Составить рассказ используя слова аист осины сосны кусты осока 1 класс

составь рассказ, используя слова аист сосны осины кусты осока 1 класс

аист сосны осины осока кусты — как придумать рассказ

10 ответов:

5

0

Пара аистов свили гнездо на высокой сосне, чтобы высиживать в нем своих птенцов. Но однажды, прогуливаясь по зарослям высокой осоки, аистиха случайно повредила крыло.

Пока крыло заживало, семейство аистов перебралась на временное жительство в густые кусты, росшие неподалеку от высокой осины.

Прошло несколько недель, крыло зажило настолько, что аистиха смогла сама долететь до гнезда на сосне и принялась высиживать яйца.

Минуло лето, аистята выросли, пора было отправляться в далекие страны. Но крыло болело и аистиха не могла лететь. Папа-аист вместе с аистятами улетел в теплые страны, оставив аистиху зимовать одну.

Когда наступила весна, мы вдруг с радостью увидели, что аист опять вернулся к своей избраннице. Так повторялось много лет подряд. Каждый раз аисты встречались весной, высиживали птенцов, потом папа-аист и аистята улетали, оставляя аистиху грустить одну.

Эта история преданной аистиной любви действительно произошла в одном из зоопарков Белоруси.

4

0

Попробуем написать рассказ со словами из задания

Возле нашей деревни есть небольшой лес. В нем преимущественно растут сосны, но есть еще и осины и кусты малины. Летом частенько ходили мы туда с собакой гулять.

Однажды мы вышли за этот лес и собака рванулась к пруду. Пруд был маленький и уже зарастал по берегам осокой. Тут я увидел птицу, сначала подумал, что эта цапля в поисках лягушек, но когда птица взлетела, то понял, что это аист.

4

0

Рассказ для 1 класса с использованием слов аист, сосны, кусты, осина и осока (пример):

На берегу реки среди зарослей осоки мы уидели аиста, он важно важно переступал с ноги на ногу, искоса смотрел на нас и совсем не боялся. На берегу, чуть поодаль, среди молодых осин и кустов рябины мы услышали звонкий свист, маленькие птички перелетали с ветки на ветку. Они беспокойно оглядывались то на берег, на аиста, то на большую черную ворону, сидевшую на верхушке молодой сосны, одиноко стоявшей на берегу реки. Нам было интересно наблюдать за птицами.

3

0

Если это рассказ для учеников первого класса, то он должен быть очень простым и понятным самому ребенку. Например, таким.

Летом я и моя сестра ездили к бабушке, там мы купались в реке и играли в догонялки. Однажды, когда мы бегали по деревенскому побережью за мечом, то моя сестра случайно закинула мяч в кусты, которые росли рядом с речкой. Тогда, чтобы достать мячик мы полезли в кусты и увидели неподалеку гнездо аистов, которые свили его на осине.Мы полюбовались на них, а потом побежали опять к реке где смотрели как прыгают лягушки в осоке. После такой прогулки мы возвращались домой и бабушка показала нам сосну и сказала, что на сосне скоро появятся большие шишки.

3

0

В первом классе дети сочиняют простые тексты, да и слова представлены примерно об одном и том же.

Я попробовала составить вот такой текст.

Мы с моей мамой очень любим гулять. А однажды летом мы поехали к моей бабушке в деревню. Ее дом стоит на самой окраине, совсем недалеко от леса. Мы на следующий же день прямо с утра пошли туда за ягодами. Сначала мама показала мне осину и сказала что у нее всегда дрожат листочки. Потом мы увидели сосну, у нее были колючие иголочки. Мы даже увидели кусты шиповника. А дальше начиналось болото заросшее осокой. И тут мы увидели аиста. Он так важно расхаживал на своих длинных ногах, что я просто засмотрелась. В тот день мы так и не набрали ягод, но пришли домой довольные и счастливые.

3

0

Выдался прекрасный день, чтобы совершить прогулку в лес, которая давно планировалась их дружной компанией.

Они долго наслаждались природой, проходили среди разных деревьев, обходя рядом с высокими соснами, могучими дубами, стройными березками, осинами, а потом им удалось выйти на берег реки.

Перед их взором, когда отодвинули кусты осоки, предстала картина: на другой стороне берега гордо смотрел на них аист, не шевелясь и не моргая глазами.

2

0

Чтобы придумать рассказ используя данные слова, прежде всего следует подумать над тем, что их может объединять,что у них общего.

Вот например кусты, осины, сосны и осока — это растения, которые в принципе можно увязать со смешанным лесом.

Аист — птица, которая не только делает гнезда на крышах крестьянских домов, но и селится на болоте, ведь лягушки любимое лакомство аистов.

Может болото оказаться в лесу? Почему бы и нет. Теперь можно и рассказ составить.

Однажды мы с Юлей отправились в соседний лес за грибами. Лес был недалеко и мы не боялись ходить одни. Сосны в лесу были старыми и очень высокими. Под ними можно было найти рыжики и маслята. Но в этот день нам не везло и мы шли все дальше по тропинке. Под ногами стало чавкать, сосны сменили осины и вот впереди показались кусты.

-Давай поглядим, что там дальше, за кустами — предложила Юля и мы пошли дальше.

Раздвинув кусты мы оказались на заросшем осокой берегу небольшого озерка, скорее даже болотца и замерли в восхищении. Сразу пять аистов ходили по болоту выискивая еду. Какие это были красивые птицы!

Чтобы их не пугать, мы попятились и скрылись за кустами. Пусть на нашем болоте живут аисты, говорят они приносят счастье!

2

0

Соседский дом был самым высоким во всём селе. Его крышу облюбовал белый аист, свил себе на ней гнездо и жил там со своей аистихой. А на охоту летал в ближайший лес. Каждое лето у них появлялись птенцы, которые нуждались в заботе и требовали пищи. В лесу росли сосны и осины. Кусты скрывали небольшую заболоченную речку. От ветра качалась и шелестела осока. А он ходил по воде и ловил зазевавшихся лягушек.

1

0

Летом мы с мамой ездили в деревню к бабушке. Там я с удовольствием гуляла в сосновом лесу. В глубине леса есть маленькое болото, заросшее осокой. А прямо возле бабушкиного дома растет огромная осина!

А еще соседи рассказали мне, что у них возле дома аисты свили гнездо и растят аистят. Маленькие аистята непослушные, иногда убегают от мамы в кусты. Я раньше прятался от своей мамы.

Лишнее можете убрать, но я старалась)

0

0

Однажды мы пошли в лес за грибами. Пробираясь сквозь осины и сосны, вдруг мы наткнулись на густые кусты. За кустами было зеленое болото. По бокам оно было заросшее осокой. А совсем рядом стояли аисты.

Музыка осени (урок музыки в 1 классе)

1. Урок музыки в 1 классе по программе Е.Д. Критской Раздел «Музыка вокруг нас». Тема урока «Музыка осени».

2. Цель урока: Показать как в музыке и изобразительном искусстве можно передать настроение осени. Задачи:

Образовательная:
• познакомить с творчеством русских композиторов П.И.Чайковского и
Г.В.Свиридова;
• с полотнами русских художников;
• с русским народным творчеством.
Развивающая:
• умение размышлять о музыке, музыкальный кругозор ,развивать
музыкальные, общие и творческие способности учащихся, вокально хоровые навыки.
Воспитательная :
• воспитывать музыкально-художественный вкус; формировать любовь к
музыкие через творчество композиторов, поэтов и художников.
• Тип урока углубление и расширение темы,
обобщение
На уроке используются различные музыкальнопедагогические методы:
• Словесный;
• Наглядно-слуховой;
• Метод проблемного воспитания;
• Метод художественного контекста;
• Метод пластического интонирования;
• Практический метод;
• Метод музыкальных обобщений.
Вход под музыку

П.И.Чайковский «Осенняя песнь»
2 мин.
Приветствие
«Здравствуйте, ребята»
1 – 2 ми
Тематический материал
Урок-лекция
10 мин.
Слушание
Г.Свиридов «Осень»,П.И.Чайковский «Осенняя песнь»
10 мин.
Физминутка
2 мин.
Распевание
3 мин.
Разучивание
Т. Попатенко «Скворушка прощается»
10 мин.
Выход под музыку
П.И.Чайковский «Осенняя песнь»
1 мин.

5. Организационный момент:

• Вход в класс под музыку (П.И.Чайковский
«Осенняя песнь»)
• Создание в классе рабочей атмосферы
• Введение в тему урока

6. Введение в тему

7. Ребята, какое сейчас время года?(Осень) А какая она, осень? (Красивая, разноцветная, золотая, пёстрая, грустная… )

«Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса…».
О каком времени года эти строки?
• Поэты и писатели передают красоту осени
словом, а художники передают красоту
осени на полотне красками.

• Перед вами картина Ильи Семеновича
Остроухова «Золотая осень».
• Что вы видите на картине? Какое время
года изображено на картине? (Осень).
• Какое настроение исходит от этой
картины? (Настроение грустное, печальное,
природа прощается с летом.)
• Каким образом художнику удалось
передать такое настроение?

11. А как вы думаете, как композиторы передавали краски осени?

• Как композиторы рисовали осень?
• Какие чувства переданы в их осенних
произведениях?

12. Георгий Васильевич Свиридов

Георгий Васильевич
Свиридов написал много
прекрасной музыки.
Музыка г.в. Свиридова
отмечена естественностью
и индивидуальной
неповторимостью языка,
впитавшего интонации и
ритмы живой современной
речи.

13. Слушание Г.Свиридов «Осень»

• О чем эта музыка?
• Какими чувствами наполнена эта музыка?
• Какая мелодия? (Выразительная,
протяжная)
• А какой инструмент нарисовал такую
грустную осень? ( скрипка)

15.

Петр Ильич Чайковский • Великий русский композитор, родился
в 1840 г. в небольшом городке на

Урале.
В семье воспитывалось много детей, и
Петя был младшим. Он рос очень
добрым, боялся кого-нибудь обидеть
или огорчить. Музыка, которая звучала
внутри него, все больше и больше
захватывала Петю, и он стал садиться
за фортепиано и подбирать разные
мелодии. Так он стал сочинять музыку.
П.И.Чайковский был чуток к природе и
посвятил цикл произведений, которые
вошли в сборник «Времена года».

16. Слушание «Осенняя песнь»

• Какими интонациями наполнено это
произведение? (плачущие, стонущие)
• Какими чувствами наполнена эта музыка?
• Какая мелодия звучала?
• Какой темп был?сл. Слайд словарь
ражникова

18. Что объединяет эти два произведения?

• Песенное начало, неторопливый темп,
неповторимая красочность музыки
объединяет эти две пьесы русских
композиторов.
• В них- задумчивость, щемящая грусть, а
может быть, и одиночество.

Ведь увядание
природы часто в сознании людей
связывается с увяданием жизни.
Передавая определенное эмоциональное
состояние, композитор, как и поэт и
художник, выбирает соответствующие
музыкальные краски: яркие, светлые
(мажор)или более приглушенные, неяркие,
а подчас и темные (минор).
Так в каком же ладу написаны эти две пьесы
русских композиторов? Вставить картин и какая
не подходит

21. Вокально-хоровая работа Т. Попатенко «Скворушка прощается»

• На данном этапе
вокально-хоровой
работы мы работаем
над плавным
звуковедением,
чистым
интонированием,
дикцией,
фразировкой.

22. Разучивание «Скворушка прощается» Т.Попатенко перед разучиванием песни, провожу беседу о поведении птиц осенью.

• При разучивании мелодии песни нужно стремиться к
напевному, округленному звучанию гласных, особенно в
тех фразах, где часто встречается гласная «Е».
• В начале разучивания песни необходимо приучить детей
к распределению дыхания по фразам, а помогать
формированию этого навыка будут дирижерские жесты
учителя.

В дальнейшем нужно стремиться к
сознательному определению фразировки самими
учащимися.
• На последующих уроках, на заключительном этапе
разучивания песни можно предложить школьникам
выбрать музыкальные инструменты, которые смогли бы
украсить ее звучание, подчеркнуть характер и
настроение( треугольник, металлофон). На них можно
исполнять начало или окончание фраз.

24. «Скворушка прощается»

1. Осень-непогодушка,
Тополь пожелтел.
Вдруг на ветке скворушка
Песенку запел.
Припев: Ветка чуть качается,
Дождик не кончается,
С нами старый скворушка
До весны прощается.
2. В путь-дорогу дальнюю
Скворушке лететь.
Песенку прощальную
Как ему не спеть?
Припев.
3. Где ты солнце вешнее,
Ясный небосвод?
Над пустой скворечнею
Скворушка поёт.
Припев.

26. Итог урока

Итак, что мы делали сегодня на уроке?
Музыку каких композиторов мы слушали?

Какими интонациями наполнены эти пьесы?
Какими чувствами наполнена эта музыка?
С какими ладами в музыке вы познакомились?

27.

Домашнее задание.Нарисовать осень!

Сценарий праздника “Осень”. 4-й класс

Оформление: выставка букетов; плакаты; гирлянды из осенних листьев; выставка рисунков «Разбежались краски по осенней сказке»; поделки из природного материала «Их сделала сама природа»; музыкальные грамзаписи.

СЛАЙД 1.

Чтец.

Приходи к нам, Осень, в гости!
Принеси рябины гроздья,
Мёду сладкого, густого,
Связку лука золотого,
Яблок спелых и румяных,
Кабачков и баклажанов.
Собери плоды с полей,
Их для нас не пожалей.
Любим мы твои дары!
Нет в году щедрей поры!
(Т. Шорыгина)

СЛАЙД 2.

1-й ведущий. Как из чудесной сказки, пришла к нам царица Осень. Развесила яркие бусы на всех деревьях, топнула багряным сапожком, тряхнула своими золотыми кудрями, и посыпалось золото с деревьев. Берегите его, лесные жители! Укрыла осень яхонтовым ковром землю, нашу кормилицу.

Дохнул ветер, зашелестели на осени парчовые наряды. Не до нарядов ей. С полей не весь урожай ещё убран, ещё не все птицы улетели в тёплые края, не все лесные жители подготовились к долгой зиме. Много у осени забот и хлопот.

СЛАЙД 3. 1 МУЗЫКА. Клип «Осенний вальс». Приложение 1.

СЛАЙД 4.

2-й ведущий. Начало осени называют бабьим летом, за то, что оно как бы соединяет в себе два времени года. Молодое бабье лето начинается 28 августа и длится до 11 сентября. Старое бабье лето радует нас тёплой погодой с 14 по 21 сентября. Называют его ещё паутинником, потому что в воздухе сверкают мириады тончайших нитей паутинок. А современная календарная осень начинается с 1 сентября.

СЛАЙД 5.

Чтец.

Как красива Осень,
В пёстром сарафане!
В чистом небе – просинь,
Клён горит, как пламя.
Над водой – берёзка
Золотою свечкой,
И плывут листочки
Вниз по тихой речке.

(Т. Шорыгина)

СЛАЙД 6. 2 МУЗЫКА. Дети поют 1 песню «Осень очень хороша». Приложение 2.

СЛАЙД 7. Выходит девочка в костюме Осени.

Осень. Здравствуйте, детушки мои дорогие! Здравствуйте, солнышки мои золотые! Как я рада видеть вас! Рада вашему смеху расчудесному! Рада улыбкам вашим прекрасным! А вы знаете, кто я? (Ответы детей.)

– Да, я Осень. Игра «Знакомство».

Осень.

– Давайте, ребята, с вами познакомимся. Назовите каждый своё имя.

– Нашему знакомству очень рада я. Поиграть вас приглашаю всех, мои друзья!

СЛАЙД 8.

Осень. Сейчас мы поиграем в игру «Что растёт в огороде?». Я буду задавать вопросы, а вы — отвечать «да» или «нет» .

— Растёт капуста в огороде?

– Да!

— Краснеет помидор всегда?

– Да!

— А лук на грядке зеленеет?

– Да!

— Картошка в огороде зреет?

– Да!

— И на траве, как на подушке растёт зеленая лягушка?

— Нет!

— Есть в огороде перец сладкий?

– Да!

— И кабачок растёт на грядке?

– Да!

— Морковка выстроилась в ряд?

– Да!

— Растёт на грядках шоколад?

– Нет!

— Растут укроп, фасоль, горох?

– Да!

— Растёт большой и злой бульдог?

– Нет!

Осень.

– Молодцы, ребята! А знаете, как называются мои месяцы? (Сентябрь, октябрь, ноябрь.)

СЛАЙД 9.

Осень. – А вы знаете, как эти месяцы в старину назывались? Сейчас они сами вам все расскажут.

Выходят Месяцы.

СЛАЙД 10.

Сентябрь. Старые месяцесловы и святцы называли меня рюинь – от желтизны осенней листвы, ревун – из-за рёва ветра, хмурень – из-за дождей и непогоды. Отошла жаркая жатва, а вместе с нею – уличные гулянья и хороводы. Осталось собрать урожай овощей.

СЛАЙД 11.

Осень (берёт в руку корзинку). – Эта корзинка у меня не простая, а волшебная. В ней лежат отгадки на мои загадки. А загадают загадки мои помощники.

Помощники загадывают загадки, за правильный ответ Осень вручает «отгадку» из корзины.

Росло-повыросло.
Из куста повылезло,
По рукам покатилось,
На зубах очутилось.

(Орех.)

2. В земле крошки, из земли – лепешки. (Зёрна.)

Расселась барыня на грядке,
Одета в шумные шелка.
Мы для нее готовим кадки
И крупной соли полмешка. (Капуста.)

Неказиста, шишковата,
А придет на стол она,
Скажут весело ребята:
«Ну, рассыпчата, вкусна!» (Картошка.)

За кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
На ощупь очень гладкая.
На вкус – как сахар, сладкая. (Морковь.)

Летом в огороде
Свежие, зелёные,
А зимою в бочке –
Крепкие, солёные. (Огурцы.)

Растут на грядке зелёные ветки,
А на них – красные детки. (Помидоры.)

Над землей трава,
Под землей – алая голова. (Свёкла.)

В землю бросишь крошку-блошку,
Полежит она немножко,
И гляди – уже растёт
Самоварчик-корнеплод.

(Репа.)

10.

Маленький, горький, луку брат. (Чеснок.)

Осень. – Спасибо, помощники мои дорогие!

СЛАЙД 12.

1-й ведущий. Осыпает октябрь наземь золотую и багряную листву. Стелет по жухлым травам листвяной покров дивного красочья…

Октябрь. В народе меня называют листопадником, свадебником. Постоят недолгие ясные дни, радуя прощальным теплом и последними цветами-хладолюбами.

СЛАЙД 13.

Чтец.

Когда пыл осени вихрастой
Хлеба окрасит в жёлтый цвет,
Звезда лугов – земная астра
Небесным звездам шлёт привет.
Она глядит, раскрыв ресницы,
На темно-синий небосвод,
Где её светлые сестрицы
Весёлый водят хоровод.
(С. Красиков)

2-й ведущий.

Астры – последняя улыбка уходящего лета. Они красивы и неприхотливы.

По легенде, астра выросла из пылинки, упавшей со звезды. Но вот они отцветают, и на смену им приходят хризантемы.

СЛАЙД 14.

Чтец.

В синем поле холодные тени,
Белый иней в саду на заре…
Хризантемы цветут, хризантемы,
День осенний стоит на дворе. (С. Красиков)

1-й ведущий. Более десяти сортов хризантем существует на свете. Изображения хризантем археологи находят на осколках мраморных и гончарных изделий. Хризантемы появляются с первыми заморозками и потому по-осеннему холодны и притягательны. А какие ещё осенние цветы вы знаете? (Георгины.)

СЛАЙД 15.

Чтец.

Наливаются гроздья рябины,
Журавли расставанье трубят.
В палисаде цветут георгины.
Как последние листья, горят.
(С. Красиков)

2-й ведущий. По древней легенде, георгины появились на месте последнего красного костра при наступлении ледникового периода, как знак того, что оледенение не вечно, что жизнь и радость на Земле будут всегда.

СЛАЙД 16.

Осень. Я сплела свой парадный венок из осенних цветов и листьев.

3 МУЗЫКА Русская народная плясовая. Приложение 3.

Игра «Передай осенний веночек по кругу». Все игроки встают в круг и под музыку передают друг другу венок. Тот, на ком музыка прекратится, выходит. И так до последнего игрока, который и становится победителем.(Победителю осень дарит яблочко.)

СЛАЙД 17.

Ноябрь. А я третий осенний месяц – ноябрь. Я – сентябрев внук, октябрев сын, зиме – родной батюшка. В народе меня называют грудень. В ноябре журавли, трясогузки, скворцы, ласточки, стрижи, иволги, цапли, соловьи, зяблики, грачи улетают на юг, чтобы не замёрзнуть от зимней стужи.

1-й ведущий. В ноябре «зима с осенью борются», убывают дни, прибавляются ночи, тёмные, звёздные. Входят в силу холодные утренники, крепнут заморозки.

Народ в своем календаре дал названия не только месяцам, но и почти каждому дню.

Собранные в нём приметы показывают бережное отношение к природе. Этот календарь помогал вовремя сеять семена в землю, правильно ухаживать за появившимися ростками, получать хороший урожай, заботиться о своем здоровье, благополучии близких.

2-й ведущий. Дорогая Осень, месяцы осенние! Будьте желанными гостями на нашем празднике!

СЛАЙД 18. МУЗЫКА 4. Дети поют 2 песню «Наступила после лета осень». Приложение 4.

СЛАЙД 19.

1-й ведущий (прислушивается).

Кто-то к нам сюда бежит,
Кто-то к нам сюда спешит…
Хлопнем, топнем мы дружней,
Пусть отыщет нас скорей!

МУЗЫКА 5. Звуки дождя. Приложение 5.

Звучит музыка, дети хлопают в ладоши, топают, а в зал вбегает Тучка, в руках у нее пульверизатор с водой.

Тучка

Я тучка осенняя, синяя-синяя,
Пусть небольшая, но очень сильная!
Если только захочу —
Всех вас дождиком смочу!

Звучит музыка, Тучка пробегает около ребят и “брызгает” их дождиком.

2-й ведущий

Тучка, Тучка, подожди,
Убери свои дожди!
Мы про дождик танец знаем
И тебе его подарим!

СЛАЙД 20. МУЗЫКА 6 Девочки танцуют танец под песню «Улетай, туча».

Тучка. – Порадовали тучку, спасибо! Ну что ж, не буду портить вам праздник, ребята! (Уходит).

СЛАЙД 21.

2-й ведущий. По древней русской традиции, осенью всегда проводились весёлые ярмарки.

Появляются скоморохи – Фома и Ерема.

МУЗЫКА 7. Русская плясовая. Приложение 6.

Далее следует инсценировка ярмарочного действия. Дети, одетые в русские национальные костюмы, под весёлую музыку общаются между собой, примеряют наряды, глядятся в зеркала.

СЛАЙД 22.

Фома.

Эй, народ честной,
У возов не стой!
Молодой ты аль стар;
Выбирай товар!

Ерёма.

Товар отменный.
Вот самовар медный –
Сам дымком дымит,
Сам чайком поит!

Фома.

А вот – чашки
Для пшенной кашки!
А вот блюдца!
Никогда не бьются!

Ерёма.

Тут – игрушки для ребят!
Сами на тебя глядят:
Медведь – рычит!
Воробей – пищит!
Заяц – скачет!

Фома.

Девки! Бабы! Не зевайте!
Полушалки выбирайте!

Ерёма.

Бусы, ленты, кружева!
Пудра, нитки, зеркала!

Фома.

Такой товар «за так» не отдам!
Распотешьте народ!
Становись в хоровод!

СЛАЙД 23. МУЗЫКА 8. Дети водят хоровод под русскую народную песню «Во саду ли, в огороде». Приложение 7.

Фома. Молодцы, ребята! А теперь проверим, знаете ли вы пословицы.

Фома или Ерёма говорят начало пословицы, дети должны произнести ее конец.

Фома. 1. Посеешь в пору – соберёшь… (зерна гору.)

Ерёма. 2. Всякое семя знает… (своё время.)

Фома. 3. Без хозяина земля – круглая… (сирота.)

Ерёма. 4. Не хвались травой, хвались… (сеном.)

Фома. 5. Работа и мучит, и кормит, и… (учит.)

Ерёма. 6. Весна красна цветами, а осень… (пирогами.)

Фома. 7. Холоден сентябрь да… (светел.)

Ерёма. 8. В огороде не скучаем, значит, будем с… (урожаем.)

Фома. 9. Упал с дерева один лист – жди… (осени.)

Ерёма. 10. В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, свистит и рвет, дождь льет и снег… (метёт.)

СЛАЙД 24. Дети играют в игру «Ладошки».

Ведущий читает стихи, сопровождая их движениями. По ходу рассказа дети повторяют за ведущим все движения.

Вот у нас игра какая —
Хлоп ладошка, хлоп другая.
Правой — левую ладошку
Мы похлопаем немножко,
А теперь ладошкой левой
Ты хлопки погромче делай!
Вверх ладошки — хлоп, хлоп,
По коленкам — шлеп, шлеп,
По плечам теперь похлопай,
По бокам себя пошлепай,
Можем хлопать за спиной,
Хлопаем перед собой,
Справа можем, слева можем
И крест-накрест руки сложим!

2-й ведущий. – Надеемся, что эта простая игра подняла вам настроение.

СЛАЙД 25.

1-й ведущий. А сейчас послушайте белорусскую народную песню «Перепёлочка» в обработке А. Комаровского. Исполняет ….

2-й ведущий. Загрустили, ребята? Да, эта песня красивая, но грустная. Следующая песня вам тоже понравится.

СЛАЙДЫ 26, 27. МУЗЫКА 9. Девочка поёт песню «Потерялось настроение». Приложение 8.

СЛАЙД 28. 1-й ведущий.

А сейчас игра «Овощное разнообразие».

Из представленных овощей – помидоров, огурцов, капусты, картофеля – необходимо выбрать овощ, соответствующий описанию.
Осень раздаёт победителям призы в виде угаданных овощей.

1. Раньше этот овощ разводили только для красоты. Индейцы его называли «крупной ягодой», французы – «яблоком любви», итальянцы – «золотым яблоком». Из этого овоща можно приготовить вкусные салаты и другие блюда. (Помидор.)

2. Еще в Древнем Египте люди пили ароматный сок этого овоща. Древние греки когда-то так назвали один из своих городов. Без этого овоща не обходится ни один салат и винегрет. (Огурец.)

3. Четыре тысячи лет назад люди впервые стали употреблять его в пищу, используя в конце обеда как сладкое блюдо. В переводе с латинского языка означает «голова». Без этого овоща не сварить ни борща, ни щей. (Капуста.)

4. Один англичанин-путешественник ввёз в одну из стран овощ, который очень вкусен и к завтраку, и к обеду, и к ужину.

(Картофель.)

СЛАЙД 29.

2-й ведущий. Ребята, а теперь посмотрите сценку про овощи. Приложение 9.

СЛАЙД 30. Музыка 10. Русская плясовая малышам.Овощи пляшут. Приложение 10.

Ведущий

Так долго овощи плясали,
Что под конец совсем устали,
Но рассмеявшись, обнялись,
На кухню дружно подались.
(Овощи уходят на кухню.)

1-й ведущий Ребята, а вы знаете, почему помидор стал красным? Тогда посмотрите нашу сказку.

СЛАЙД 31. Сценка «Сказка о том, почему помидор стал красным». Приложение 11.

СЛАЙД 32. Музыка 11. Физкультминутка «Овощной вальсок». Приложение 12.

2-й ведущий. Во все времена поэты и писатели восхваляли красоту осенней природы.

Ребята, сейчас зачитают вам отрывки из стихотворений, а вы должны назвать автора.

СЛАЙД 33.

Осень наступила, высохли цветы,
И глядят уныло голые кусты.
Вянет и желтеет травка на лугах.
Только зеленеет озимь на полях.
(Алексей Николаевич Плещеев)

СЛАЙД 34.

Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора –
Весь день стоит как бы хрустальный
И лучезарны вечера…
(Фёдор Иванович Тютчев)

СЛАЙД 35.

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный.
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
(Иван Алексеевич Бунин)

СЛАЙД 36.

Унылая пора!
Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса…
(Александр Сергеевич Пушкин)

СЛАЙД 37.

Славная осень. Здоровый, ядреный
Воздух усталые силы бодрит;
Лед неокрепший на речке студеной
Словно как тающий сахар лежит.
(Николай Алексеевич Некрасов)

СЛАЙД 38.

Чтец.

Золотая осень,
Прекрасная пора!
Серебром и золотом
Укрыла лес, поля.
Разукрасила листочки,
Как цветные мотылечки.
Но подули ветры,
Оголили ветви.
Листья с дерева упали,
Все кругом ковром устлали.
Ну а лес, а лес – он весь
С чудной золотинкой,
И грибов в лесу – не счесть.
Собирай в корзинку!
(Ю. Шведова)

СЛАЙД 39. Сказка-сценка «Как грибы президента выбирали». Приложение 13.

СЛАЙД 40. МУЗЫКА 12. Дети исполняют 3 песню «Осень снова к нам пришла» Приложение 14.

СЛАЙД 41.

Беседа о хлебе.

1-й ведущий. Осень дарит нам и овощи, и фрукты, и ягоды, но самый ценный, самый дорогой подарок, это… хлеб.

2-й ведущий. На полях созревает хлеб. Хлеб! Какое привычное и все-таки необычное слово. В самом деле, вдумайтесь! Словом «хлеб» называют непохожие друг на друга растения, зерно, муку, изделия из муки.

1 ученик.

Только снег сошел в апреле,
Как поля зазеленели.

2 ученик.

Золотой простор бескрайний.
Там работают комбайны.
Мы говорим: «Хлеб!»

3 ученик.

Вот зерно течёт рекой,
Чтобы сделаться мукой.
Мы говорим: «Хлеб!»

4 ученик.

Тесто кружится в квашне,
Запекается в огне.
Мы говорим: «Хлеб!»

5 ученик.

Ешь его, расти и помни:
В мире нет труда огромней,
Чтоб на стол к тебе явился
Свежий хлеб.

6 ученик.

Хлеб! Наскучит ли он? Никогда!
Без него обойтись и не пробуй –
Без него человеку – беда.

7 ученик.

Он не падает к нам с неба
Появляется не вдруг.
Чтобы вырос колос хлеба.
Нужен труд десятков рук.

1-й ведущий. Вот какое коротенькое, но ёмкое слово – «хлеб».

СЛАЙД 42. Игра «Как хлеб на стол пришёл». Ребята должны выстроиться с картинками в руках в нужном порядке.

2-й ведущий. Наша встреча с вами сегодня не может обойтись без вальса.

СЛАЙД 43. МУЗЫКА 13. Дети танцуют вальс.

СЛАЙД 44. Игра: “Шифровальщики”.

Учитель:

Упражнение для глаза!
Буквы вычеркни скорей
Те, которые два раза
Встретишь в азбуке моей.
И тогда прочесть ты сможешь
И в ответе сообщишь,
Что везёт на тачке ёжик?
Что несёт в мешочке чиж? (яблоки, зёрна)

я	в	б	д	л	м	о	п	к	ю	и
в	г	д	ж	ф	м	п	с	т	ю	э
з	г	ё	ф	р	ж	н	с	а	т	э

СЛАЙД 45. Игра «Мы – повара».

На кастрюлях написаны названия блюд. Даны 3 списка продуктов. Нужно убрать из списка лишние продукты.

борщ
капуста
картофель
лук
морковь
крупа
мясо
свёкла
горох
винегрет
свёкла
капуста
рыба
картофель
лук
морковь
сыр
солёный огурец
компот
яблоки
изюм
банан
чернослив
груша
арбуз
курага
урюк

Учитель: Сколько всего хорошего принесла нам осень. И грибы и овощи. И листопад и дождик. И солнышко и первый снежок. И всё же осень – это прекрасная пора.

СЛАЙД 46. МУЗЫКА 14. Дети исполняют песню «Чудная пора осень». Приложение 15.

СЛАЙД 47.

Осень. Я прощаюсь с вами до следующего года. Славно мы с вами сегодня отдохнули. Спасибо вам за это! До встречи, до встречи, друзья!

Презентация по окружающему миру “Интересные факты про осень”

МБОУ Нечкинская СОШ Сарапульский район Удмуртская Республика

Сетевой проект «Унылая пора! Очей очарованье!»

Команда «Все вместе»

4 класс

представляет…

Это интересно. Факт 1

Осенние дети, рожденные в период с сентября по ноябрь, имеют большую вероятность дожить до 100 лет, чем те, кто родился в другие сезоны.

Это интересно. Факт 2

Многие птицы осенью переселяются в более теплые регионы. Один из самых длинных перелетов совершает полярная крачка, которая за год преодолевает расстояние до

70 000 километров .

Это интересно. Факт 3

У осени есть и другие названия: «Осенины»,

«Мокропогодье».

Это интересно. Факт 4

В осени выделяют Бабье лето, которое начинается с 28 августа и длится до 21 сентября.

Бабье лето делят на: 1) Молодое Бабье лето с 28

августа по 11 сентября 2) Старое Бабье лето с 14-го до

21 сентября.

Это интересно. Факт 5

8 ноября

“Если на Дмитриев день снег –

весна поздно придет”

Это интересно. Факт 6

Если к вам на одежду слетит лист, посмотрите с какого он дерева

Береза — вам предложат новую работу.

Вяз — ваша жизнь постепенно войдет в привычную колею.

Дуб — если вы нездоровы, то болезнь скоро отступит.

Ель — вас ждет разочарование.

Ива (ветла) — сходите к предсказателю — он ясно увидит ваше будущее!

Каштан — вам надо подумать о дополнительном заработке.

Клен — вам доверят страшную тайну.

Липа — вас ждут неприятные известия.

Рябина — ждите приятных перемен.

Сосна — кто-то примется морочить вам голову.

Тополь — будьте предельно осторожны.

Ясень — в ваших силах предотвратить конфликты в семье.

Это интересно. Факт 7

Ни фруктов, ни цветов, ни листьев, ни птиц — ноябрь!

(Томас Гуд)

Это интересно. Факт 8

Если собрать все листья, опадающие в течение осени в России, то можно покрыть территорию Москвы слоем высотой 1 м

Это интересно. Факт 9

Опавшие мокрые листья на дороге увеличивают тормозной путь автомобиля почти в 10 раз

Желаем Вам!

Поймать падающий лист осенью — означает удачу.

Постарайтесь поймать побольше!

Пусть ваша осень будет теплой,яркой,доброй и подарит только приятные эмоции.

Источники:

http ://yavshoke.net/interesno/576/interesnye-fakty-ob-oseni/ – факт1

http://www.debotaniki.ru/2011/10/poslovitsyi-pogovorki-i-zagadki-pro-osen-osennie-primetyi / – факт 3

http:// proeveryday.ru/index.php?id=12/autumn – факт 4

http:// smoldacha.ru/part/narodnyj_kalendar/category/noyabr – факт 5

http://moondragon.forum2x2.ru/t3918-topic – факт 6

http://www.liveinternet.ru/tags/%E0%F4%EE%F0%E8%E7%EC%FB+%EE%E1+%EE%F1%E5%ED%E8 / – факт 7

https://www.facebook.com/mnemozina1/posts/1178943445505354:0 – факты 2,8,9

https://i.artfile.me/wallpaper/21-03-2016/650×407/vektornaya-grafika-priroda– nature-vekto-1019833.jpg – фон

Презентация к уроку “Деревья” – окружающий мир, презентации

библиотека
материалов

Содержание слайдов

Номер слайда 1

Доброе утро, друзья!Разработала: Нятина Лариса Викторовна учитель начальных классов 1 кв.

категория Презентация урок «Окружающий мир» 1 класс «Деревья»

Номер слайда 2

Номер слайда 3

Номер слайда 4

Номер слайда 5

Вопросы про деревья: Какие деревья, вы знаете?Отличаются ли деревья от кустарников? Чем?Деревья живые или неживые?Кто (или что) им помогает расти?Чем их надо поливать: водой или молоком?(Показать рисунки деревьев) Как называется это дерево? Какое оно по величине? Где чаще всего растет?Из каких частей состоит?Какую пользу может принести людям?Как изменяется в разные времена года?Что можно сделать из этого дерева?Почему люди сажают деревья на улицах города?Как называется явление, когда деревья сбрасывают листья?Как называются деревья, у которых есть листья?Для чего нужны деревья, польза: Деревья очищают и увлажняют воздух, создают прохладу, некоторые – дают вкусные съедобные плоды.

Спиленное дерево – это строительный материал: из высушенных стволов делают доски, фанеру, мебель, игрушки, бумагу. Деревья растут медленно, поэтому их нужно беречь. Надо охранять деревья, заботиться о них, иногда ласково с ними разговаривать, а весной вместе с родителями сажать молодые деревца.

Номер слайда 6

Номер слайда 7

Осень.

Сентябрь. Октябрь. Ноябрь

Номер слайда 8

Как прекрасен листопад!Листья жёлтые летят!Над землёй и над водой. Вихрь кружится золотой!Осень дождички роняет. И деревья раздевает,Устилая всё кругом. Пышным сказочным ковром! Е. Груданов. Почему осенью с деревьев опадают листья?

Номер слайда 9

Осенью холодно и ветрено.

Солнце светит мало, и листья не могут работать так же как в теплые дни. До падения вокруг ножки листа образуется пробковый слой – тонкий слой клеток. Вода не может проникнуть в лист. Лист засыхает и отмирает. Ветер срывает его с дерева. И мы наблюдаем листопад.

Номер слайда 10

Почему осенью листья по-разному?Осенью листья приобретают различную окраску. Откуда берутся эти цвета? Летом листья имеют зеленый цвет из-за большого количества пигмента хлорофилла. В живом листе этот пигмент постоянно разрушается и вновь образуется, но происходит это только на свету.

Осенью же в листе хлорофилл постепенно разрушается, но из-за недостатка света разрушенный хлорофилл не успевает вновь образоваться. Тут-то и проявляются в листе желтые и красные оттенки других пигментов – ксантофилла, каротина, антоциана.

Номер слайда 11

Это …… У нее белый, тонкий, стройный ствол. На ветках листья округлой формы. Питается береза с помощью корней. Береза — это большое лиственное дерево. Чаще всего растет в лесу. В городе люди сажают березы, чтобы сделать воздух чистым. Из коры березы делают различные поделки.

Весной на березе появляются почки, которые превращаются в листочки. Зеленой береза стоит все лето. Осенью листья желтеют и опадают. Зимой голые ветки покрыты снегом. Русская красавица стоит на поляне,В зеленой кофточке, в белом сарафане.

Номер слайда 12

Это ….. – красивое стройное дерево. . Большие зеленые листья каштанов похожи на отпечатки ладоней каких-то фантастических существ. Осенью листья желтеют и опадают, а после так заманчиво шуршат под нашими ногами, что хочется подбрасывать их вверх осенним салютом или прыгать с разбега в огромные, желтые, хрустящие кучи, собранные трудолюбивыми дворниками.

Когда каштаны отцветут, на месте свечей появляются гроздья колючих зеленых шариков. Они висят среди листвы до поры до времени, а после вдруг лопаются, и на дорогу сыплются большие и маленькие каштановые семена — тоже каштаны.

Номер слайда 13

Дуб живет в среднем около 100 лет. Светолюбивы, ветроустойчивы, требовательны к богатству почвы, засухоустойчивы. Размножаются семенами (желудями). Из древесины дуба наши предки возводили срубы колодцев. Вода в таких колодцах не цвела, была студеной и чистой.

Номер слайда 14

Загадка.

Кудри в речку опустила. И о чем-то загрустила,А о чем она грустит,Никому не говорит. Ива имеет сквозистую крону, тонкие, гибкие побеги. Листья удлиненные, узкие, заостренные. Все ивы светолюбивы, растут быстро, но нуждаются в достаточной влажности почвы. Поэтому, чаще всего мы их можем увидеть на берегах водоемов.

Номер слайда 15

Загадка. Листик на ладонь похож,осенью красив, пригож… Крепкое дерево, достигающее высоты 30 метров. При благоприятных условиях, клен может прожить около четырех с половиной веков. Особенно красив клен осенью, когда его листья наливаются всеми оттенками янтаря.

Номер слайда 16

Загадка. Дрожит лист у дерева, без ветра. В ботанике осина известна под названием «тополь дрожащий». Крестьяне приметили, что с появлением по весне листьев на осине, тучнее становились луга и пастбища. Приглядывались к осинке и грибники: «Зацветает осина, пора в лес по грибы». Примерно в это время на солнечных припеках появляются первые сморчки и строчки.

Номер слайда 17

Загадка.

Когда будет лето В полном разгаре, Нам дерево это «Снежинки» подарит. Тополь всегда растет сам по себе. Тополь – растение двудомное. Цветут мужские и женские экземпляры в одно время, ранней весной, до распускания листьев. Красноватые сережки мужских тополей опадают и не причиняют неудобств людям. А вот желто-зеленые сережки женских деревьев – после опыления образуют зеленые коробочки плодов, из которых через полтора- два месяца вылетают миллиарды пушистых семян.

Номер слайда 18

Интерактивная игра «С какого дерева листок»

Номер слайда 19

Берёза.

Ствол белеет, Шапочка зеленеет, Стоит в белой одёжке, Свесив серёжки.

Номер слайда 20

Каштан. Осенью на ветке Подрастают детки Все без глаз, без рук, без ножек – Каждый как зеленый ежик.rrrrrr

Номер слайда 21

ДУБНе загадка это даже,Сразу назовем,Если только кто-то скажет -Желуди на нем!

Номер слайда 22

Ива.

Кудри в речку опустила И о чём-то загрустила. А о чём она грустит, Никому не говорит.

Номер слайда 23

Клён. Листик на ладонь похож,осенью красив, пригож… Каждый в дерево влюблён, потому что это

Номер слайда 24

Осина. Что за дерево стоит –Ветра нет, а лист дрожит?fillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.on

Номер слайда 25

Тополь. У него в июне с ветоктёплым снегом пух летит. В сентябре он жёлтый, светлый –словно солнышко, блестит!

Номер слайда 26

ТЫ МОЛОДЕЦ!!!

Урок по литературному чтению Краски осени 2 класс Перспектива

-Ребята, как всегда мы начинаем наш урок с речевой разминки.

Положите перед собой лист с заданием. Перед вами стихотворение И.Токмаковой:

Опустел скворечник —

Улетелеи птицы.

Листьям на деревьях

Тоже не сидится…

Целый день сегодня

Все летят, летят…

Видно, тоже в Африку

Улететь хотят.

Учащимся предлагается прочитать строки в медленном темпе, с интонацией удивления, выразительно и тихо. А затем охарактеризовать свои чувства и мысли при прочтении.

Из чего состоит наша речь? (из предложений)

Как записаны предложения? Вспомните правила написания предложений.

Какая орфограмма нам встретилась в слове «скворечник»?

Какое слово записано с заглавной буквы и почему? Вспомните правило написания имен собственных.

Проверка домашнего задания (Учащиеся рассказывают выученные наизусть стихотворения: А.Майков «Осень», С.Есенин «Закружилась листва золотая»).

Ребята, какому времени года посвящены рассказанные произведения? (Осень).

Назовите приметы осени.

Сколько месяцев в году? Перечислите их.

Сколько времен года?

Назовите осенние месяцы.

Презентация- 1 слайд ( загадки про осенние месяцы)

На доске карточки с названиями осенних месяцев: СЕНТЯБРЬ, ОКТЯБРЬ, НОЯБРЬ. Учащимся предлагается познакомиться с новыми словарными словами: запомнить их написание, указать ударный слог, определить количество слогов в словах.

Ребята, как вы думаете, чему будет посвящен наш урок? (произведениям об осени).

Учитель рассказывает стихотворение А.С.Пушкина «Осень». Просит детей закрыть детей глаза и послушать стихотворение под звуки дождевой флейты — рейнстик.

Ребята, вы узнали музыкальный инструмент? (Дождевая флейта, рейнстик).

Какие интересные слова вы услышали? Кто из вас может растолковать значения данных слов.

На доске выписаны слова: ОЧЕЙ, БАГРЕЦ, СЕНЯХ.

С учениками ведется беседа о том, где можно узнать значение слов, если возникает необходимость (интернет, толковый словарь, словарь в конце учебника).

На доске портрет В. Даля. Работа с толковым словарем.

Ребята, во многих произведениях встречаются слова, которые сейчас мы не используем в своей речи — устаревшие слова. Как вы думаете, почему их так называют?

Похвала учителя за правильные ответы.

Ребята, несмотря на сюрпризы погоды: светит ли солнышко или накрапывает дождик; сильный ли ветер или голубое небо — у нас в классе светло, чисто, тепло и мы учимся. Посмотрите какие прекрасные рисунки вы нарисовали. На них осенняя Москва, осенняя природа, золотая осень. Посмотрите на ваши замечательные поделки, которые вы принесли в класс.

Вы хорошо отвечали, а теперь давайте отдохнем.

Физкультминутка.Учащиеся выполняют движения под музыку. На экране идет презентация «Золотая осень».

«Мы сюда пришли учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно!»

Вы верно сказали, что сегодня на уроке мы продолжим работу с произведениями об осени русских поэтов.

Прочтение стихотворения актером ( презентация с видеорядом)

Вам понравилось произведение? Кто автор?

Какое оно? Веселое или грустное? Почему вы так считаете?

Перечитайте стихотворение, найдите рифмующиеся строки, слова.

Перечитайте слова, которые подтверждают ваши мысли.

Какой темп чтения вы выбираете?

Как вы понимаете слово «озимь»?

Как по вашему надо читать эти строки? Быстро, медленно, радостно, неторопливо?

Что происходит с работой?

Найдите ответы в тексте для подтверждения своих слов.

Назовите приметы осени и докажите строчками из текста.

Посмотрите на иллюстрацию в учебнике. Какой волшебный сказочный лес!

Учащиеся работают с текстом, работают в группах.

Давайте вспомним правила поведения в лесу. Вспомним, что мы часть природы. Будем беречь ее!

Ученики работают с книгой И. Левитана «Сказка о грустном художнике».

Рассматривают иллюстрацию «Золотая осень» и делятся своими впечатлениями.

Каждый учащийся внимательно рассматривает изображения, комментирует, высказывает свою точку зрения.

Далее ученикам предлагается познакомиться с народными пословицами и поговорками про осень и приметами. Ребята объясняют смысл пословиц.

Презентация 2 слайд

Холоден сентябрь, да сыт.

В ноябре зима с осенью борется.

Гром в сентябре — теплая осень.

В лесу много рябины — осень будет дождливая, мало — сухая.

Работа в парах. Учащимся предлагаются карточки (дифференцированный подход). Необходимо отгадать загадки и дописать по смыслу предложения.

Проверка заданий.

Урок музыки “Музыка осени” 1 Класс

Урок музыки 1 класс, 1 четверть.

по программе «Музыка» Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской

Раздел: «Музыка вокруг нас».

Методическая разработка урока.

Тема урока: Музыка осени.

Цель урока: связать жизненные впечатления детей об осени с художественными образами поэзии, рисунками художника, музыкальными произведениями П. Чайковского и Г. Свиридова, детскими песням;

Задачи:

Обучающие. Познакомить с понятиями музыкальные краски – мажор, минор.

Развивающие. Продолжить развитие навыков интонационно-образного анализа музыкального произведения (жанровой основы мелодии, тембра, контраст лада).

Развивать способность вслушиваться в характер музыки, анализировать музыкальное произведение, размышлять о содержании литературных произведений.

Развивать ассоциативно-образное мышление, устанавливать интонационные связи с литературой, живописью.

Продолжать развитие вокально-хоровых навыков.

Развивать игровые навыки, выразительность игры на музыкальных инструментах.

Развивать внимание, память, творческое воображение.

Воспитательные. Любовное и бережное отношение к природе, воспитание слушательской и исполнительской культуры.

Предметный результат: восприятие музыкальных произведений с ярко выраженным жизненным содержанием, понимание содержания музыки, определение характера, настроения.

Оборудование: фортепиано, музыкальный центр, компьютер, мультимедийный проектор.

УМК: хрестоматия музыкального материала, фонохрестоматия, учебник, творческая тетрадь.

Художественный материал: иллюстрации, рассказ Мамина-Сибиряка «Серая Шейка» стихи русских поэтов, мультимедийная презентация.

Музыкальный материал: П.И. Чайковский «Осенняя песня», Г. Свиридов «Осень», русская народная песня «Осень», Т. Попатенко «Скворушка прощается».

Технологии, используемые на уроке:

1.Личностно-ориентированная, гуманно-личностная (педагогика сотрудничества).

2.Технология ИКТ.

3.Технология ассоциативно-образного мышления.

4.Интегральная технология.

5.Технология детского музицирования.

6.Технология формирования певческой культуры.

7.Технологияразвития процессов восприятия.

8.Технология использования УМК.

9.Здоровьесберегающая технология.

Методы:

1.Метод музыкального обобщения.

2.Метод перспективы и ретроспективы.

3.Метод пластического интонирования

4.Метод жанровой принадлежности музыкальных сочинений.

5.Прием вокального интонирования.

Ход урока

Итог урока.

Сегодня на уроке мы с вами слушали и исполняли музыку осени, читали стихи, и рассказы об осени. Звучавшие сегодня художественные произведения были разными, но во всех мы ощущаем красоту и любовь к природе композитора, поэта, художника. Я думаю, что все вы прониклись добрым и бережным отношением к природе.

Метапредметные результаты

Приветствие

Ребята, посмотрите в окно. Какое время года сейчас? (показываю презентацию «Осенние пейзажи»)

(технология ИКТ)

Какая осень бывает? (ответы)

Сегодня мы отправимся в осенний лес. День хмурый, дождь стучит в окно. Но мы возьмем зонтики! А вдруг солнышко выглянет?

На прогулку под дождем

Собирайся поскорей.

Под зонтами мы пойдем,

Не замочит дождь друзей.

Вот мы пришли в лес. Закройте глаза и представьте себе лес.

Звучит фрагмент « Осенней песни» П. Чайковского.

(технология ассоциативно-образного мышления)

Какой осень изображена П. Чайковским? Какими красками? (выделить плачущие, стонущие интонации, которыми композитор выражает душевное состояние человека) (ответы)

Похожа осень на ту, что описал Д. Мамин-Сибиряк в «Серой Шейке»? (читаю отрывок)

Изменилось ваше настроение? Почему? Каким оно стало? (ответы)

(интегральная технология)

Звучит «Осень» Г. Свиридова.

Какие чувства выражены в музыке? Какого «кита» вы слышите? Какими музыкальными красками композитор изобразил осень?

(технология развития процессов восприятия)

Какой инструмент» поет» эту мелодию? (ответы)

Изобразите игру на скрипке (дети имитируют игру на скрипке смычком плавными, широкими жестами), (технология музицирования)

Что объединяет эти две пьесы?

Одинаковые ли краски композитор использует для передачи осеннего настроения? (даю понятия мажора и минора)

В каком ладу написаны эти две пьесы?

Читаю стихи об осени (в учебнике стр.16)

Как я читала стихи, одинаково? Почему? С чем это связано? (ответы)

С каким чувством поэты пишут стихи об осени?

Какое стихотворение близко по настроению «Осенней песне» П. Чайковского? и «Осени» Г. Свиридова? (ответы)

(технология УМК)

Прочитать в учебнике народные стихи об осени.

Попробуйте разыграть эти стихи в народной манере, сочетая пение с движениями, изображающими сюжет (игровая технология)

Разучить народную песню «Осень».

Сравнить свои импровизации на этот текст с народной песней.

Похожи ли интонации сочиненной песни на интонации народной песенки?

(технология формирования певческой культуры)

Какие песни вы знаете об осени?

Давайте распоемся и сделаем несколько упражнений.

Возьмите звук в ладошку (поют гамму; вспоминаем, что звуки бывают высокие и низкие, громкие и тихие), (здоровьесберегающие технологии)

Звучит песня «Скворушка прощается» Т. Попатенко. Вам понравилась песня, чем?

Связано ли настроение текста и музыки?

Разучивание песни «Скворушка прощается»

Какими музыкальными инструментами можно украсить звучание песни?

С какими понятиями вы познакомились?

Какие стихи, рассказы о приметах осени вы знаете? Расскажите.

Дома вспомните стихи, рассказы о приметах осени. Нарисуйте осенние пейзажи.

Личностные УУД: проникновение особым чувством сопричастности к природе, добрым отношением к ней, которые выражены в музыке.

Познавательные УУД: восприятие музыки, размышление о ней.

Познавательные УУД (пластические движения – игра на скрипке)

Познавательные УУД: разыграть стихи в народной манере с ритмическими движениями.

Познавательные УУД: (эмоциональный отклик, оценка музыкального произведения)

Регулятивные УУД: Спланировать, какими музыкальными инструментами украсить мелодию песни, вступление инструментов, ритм

Познавательные УУД: изобразительная пластика.

конспект урока и презентация с фото

Золотая осень является самым красивым временем года. Несмотря на то, что природа готовится к естественному сну, повсюду мы можем наблюдать сочные и яркие цвета. В эту пору для детей начальных классов и их родителей поделки из природных даров осени придутся как нельзя кстати. Можно создать настоящие произведения искусства, главное — подойти ответственно и аккуратно к процессу творчества. Особенно интересно заниматься прикладным творчеством с детьми. Мы подготовили для вас подборку интересных аппликаций из листьев (1 класс в школе без труда освоит такую технику). Все действия описаны очень подробно и сопровождаются фото.

Дети обладают безграничным воображением и очень серьезно относятся к любому процессу. Поэтому перед тем как приступать к изготовлению осенних поделок, хорошо будет устроить совместную прогулку в лесу всей семьей и получить множество приятных эмоций. Пусть ребенок самостоятельно занимается сбором листьев для своей композиции. Благодаря этому он сформирует представление о том, какое произведение искусства он будет создавать.

Чтобы малыш имел представление о том, что представляет собой аппликация, стоит предварительно рассказать ему о ней, показав, какие картины можно сделать из листьев.

Листья для изготовления поделок советуем использовать только собранные, так как слишком пересушенные листья будут сильно крошиться, и композиция получится некачественной. Различают две самые распространенные методики засушки листьев:

Положить каждый лист отдельно между страницами старой книги;
Тщательно прогладить каждый лист утюгом.

Выберите способ, который вам нравится больше. В мире прикладного искусства существуют различные технологии выполнения аппликации. Рассмотрим некоторые из них.

Технология «Мозаика»

Само название этой техники говорит за себя: листья будут являться фрагментами единой целой композиции-мозаики. При изготовлении такой аппликации следует использовать ножницы для придания необходимой формы листьям.

Технология «Мозаика» является в некоторой степени сложной за счет необходимости создавать симметрию изображения относительно центра. Придется потратить немало времени на поиски одинаковых листочков для обеих сторон картинки. Но результат стоит того. У вас может получиться прекрасная бабочка с удивительными ажурными крыльями.

Присыпка и рисунок

Для создания удивительной аппликации с присыпкой необходимо перетереть засушенные листья в мелкую крошку. Вместо крошки из листьев можно использовать чай. Всего два листочка для создания балетной юбки и горсть кроши из сухих листьев — получается прекрасная танцовщица.

Несомненно, аппликация с рисунком – самая любимая технология аппликации среди малышей.

Для создания такого милого существа нам понадобится один засушенный березовый лист, белый лист бумаги, темный фломастер и детская фантазия.

На основу наклеиваем листочек, остальное дорисовываем фломастером, используя свое воображение.

Таким образом, можно создать разнообразных сказочных животных. Если малыш еще маленький, можно помочь ему и найти заготовку в Интернете. Например, вы распечатываете туловище ежика, а из засушенных листочков создаете для него иголки. С помощью такой же техники можно сделать поделку «Аквариум». Для создания красивого фона можно использовать акварельные краски, а рыбок сделать из пестрых листочков.

Разрисованные листья

Очень интересная технология обработки засушенных листьев представляет собой создание узора прямо на природном материале. Таким образом можно изготовить семейство красивых рыбок, ежиков или котят. Суть этого метода проста: на лист с помощью краски (лучше для этих целей использовать гуашь) наносят разнообразные узоры. Это могут быть и орнаменты и какие-то полоски. В общем, все, что вашей душе угодно.

После высыхания на листочках можно дорисовать симпатичные мордашки и получатся сказочные существа. Вместе с малышом про них можно сочинить занимательную сказку.

Используя эту технологию, можно создать персонажей из любимых мультфильмов ребенка.

Работы на картоне

Аппликация – это очень распространенный вид детского творчества, который активно применяется в детских садах и начальных классах общеобразовательных школ, а также в творческих кружках. Малышам очень нравится создавать необычные произведения своими руками, тем более что можно использовать свое воображение в полной мере.

Представляем вашему вниманию небольшую подборку фотографий по теме «Аппликация как вид детского творчества», на основе которых вы сможете сами создать занимательную картину вместе с ребенком для себя или в качестве поделки в школу. Если вы учитель, то можно легко добавить такие идеи в конспект урока.

Совушки из осенних листьев (береза, осина, клен):

Милые ежики из листьев:

Сказочные персонажи:

Можно создавать целые сказочные презентации с любимыми персонажами!

Видео по теме статьи

фактов об осени: урок для детей – видео и стенограмма урока

Осеннее равноденствие

Осеннее равноденствие происходит примерно 23 сентября каждого года. Почему этот день важен? В этот день солнце обеспечивает равное количество дневного и ночного времени. Это говорит нам в северном полушарии (где расположены Соединенные Штаты), что мы вступаем в сезон осени и скоро будем терять световой день.

В то время как в северном полушарии наступает осень, в южном полушарии – весна.Когда в северном полушарии наступает весна, в южном полушарии – осень. Если вам посчастливилось жить недалеко от экватора (невидимая линия вокруг центра Земли), вы никогда не увидите осени, потому что она остается теплой круглый год.

Растения

Осенью, когда становится холоднее, многие растения перестают давать пищу. Короткое количество солнечного света заставляет листья приобретать желтый, оранжевый и красный цвет, а затем становиться коричневыми и опадать. Вечнозеленые деревья не теряют свои листья, потому что они естественным образом покрывают свои иголки воском, защищающим их от замерзания.

Животные

В зависимости от того, где вы живете, вы начнете видеть, как животные начинают запасать пищу в своих гнездах и берлогах, как белки, которые собирают желуди перед зимой. Некоторые животные, например медведи, едят дополнительную пищу, чтобы накапливать лишний жир на своем теле, в то время как другие отращивают более теплые шубы, чтобы оставаться в тепле всю зиму. Животные найдут уединенное укромное место, чтобы оставаться в безопасности, в тепле и сухости, пока они спят в холодные месяцы.

Осень – это еще и время, когда многие птицы летают на сотни и даже тысячи миль в поисках более теплой погоды для зимних месяцев.Одна птица, называемая арктической крачкой, преодолевает 11 000 миль в каждую сторону, то есть три с половиной раза пересекла Соединенные Штаты!

Сбор урожая и фестивали урожая

Осенью во всем мире собирают урожай. Собираемые продукты различаются в зависимости от почвы и погодных условий. Многие распространенные продукты, которые собирают во всем мире осенью, – это зерновые, такие как пшеница и рис, овощи и фрукты. В Соединенных Штатах осень – время, когда собирают урожай , или собирают пшеницу, тыкву, тыкву, кукурузу, яблоки и клюкву, и это лишь некоторые из них.

Мы не можем забыть упомянуть, как весело в это время года может быть во всем мире. Это сезон, когда многие страны тратят время, чтобы отпраздновать и поблагодарить, например, на Хэллоуин и День Благодарения. Одна очень важная часть праздников урожая – еда. Люди во всем мире берут только что собранные сезонные продукты и готовят из них вкусные блюда и десерты. Тыква особенно популярна в США.

Краткое содержание урока

Осень превращает жаркое лето в холодную зиму.Осеннее равноденствие знаменует начало осени в северном полушарии, где находятся Соединенные Штаты. Это когда солнце делает равное дневное и ночное время для обоих полушарий. Осень – время года, когда растения сбрасывают листья, а животные готовятся к зиме. Собирают еду и готовят из нее вкусные блюда для фестивалей урожая, которые отмечаются во всем мире.

10 строк в осенний сезон на английском языке для классов с 1 по 10

Осень – действительно захватывающее время года.Мне очень нравится этот сезон. Сегодня я поделюсь несколькими предложениями об осеннем сезоне. Я надеюсь, что эти моменты будут для вас действительно полезны. Какой бы у вас ни был класс или оценка, здесь вы найдете подходящий контент. Я настоятельно рекомендую поделиться этими строками и со своими детьми.

10 линий в осенний сезон для классов 2, 3, 4

Самые простые и простые маршруты для классов 2, 3 и 4 здесь для вас.

1. Осень – это середина лета и зимы.

2.Это происходит после лета и перед зимой.

3. Начало этого сезона довольно жаркое, а заканчивается холодом.

4. Листья дерева становятся желтыми, оранжевыми и красными.

5. Птицы начинают откладывать пищу в гнезде.

6. Этот сезон известен как осенний.

7. В этом сезоне погода значительно изменится.

8. В основном этот сезон начинается с сентября и заканчивается в декабре.

9.Этот сезон начинается с осеннего равноденствия.

10. Обожаю осенний сезон.

10 линий в осенний сезон для 5, 6, 7 классов

Если вы ученик 5, 6 или 7 класса, вы можете изучить эти пункты осенью. Это действительно простые и важные моменты для студентов.

1. Осень – одно из четырех сезонов. Этот сезон сильно отличается от других сезонов.

2. Он начинается сразу после лета, поэтому в начале сезона вам будет достаточно жарко.

3. И тогда вы почувствуете много холода зимнего сезона, потому что сразу после осени начинается зима.

4. Вы заметите значительные изменения в окружающей среде, особенно на деревьях. Их листья начинают становиться красными, желтыми, оранжевыми или коричневыми.

5. Есть так много видов культур, которые люди собирают осенью. Руккола, свекла, капуста, салат, мибуна и т. Д. Являются наиболее распространенными культурами в этом сезоне.

6. В Соединенных Штатах это время года – время благодарения и Хэллоуина.Так что людям действительно нравится проводить время в это праздничное время.

7. Этот сезон также известен как сезон сбора фруктов. Потому что в это время года люди собирают фрукты.

8. Еще одна интересная особенность осени – лотос на пруду. На пруду вы найдете множество видов лотоса. Мне очень нравится этот цветок.

9. Весной и осенью есть много общего из-за экологической ситуации.

10. Очень люблю осенний сезон.

10 линий в осенний сезон для классов 8, 9, 10

Осень интересна с множеством изменений в природе и окружающей среде.Вот 10 предложений об осеннем сезоне для вас. Эти строки предназначены для классов 8, 9 и 10. Надеюсь, вы легко научитесь выучить эти строки.

1. Осенний сезон приносит с собой большие изменения в природе и окружающей среде. В это время люди со всего мира начинают отмечать День благодарения и Хэллоуин.

2. Листья падают на землю и перед опаданием становятся красными, желтыми или оранжевыми. Если вы посетите в то время какой-либо общественный парк, вам понравится левостороннее падение.

3.Этот сезон в основном известен как осенний, когда заканчивается лето и начинается зима.

4. В этом сезоне произошли серьезные изменения. Дневное время станет короче, листья меняют цвет и будут готовиться к падению, а температура станет прохладнее.

5. В это время все растения перестают добывать себе пищу. Животные начинают готовиться на долгий месяц вперед.

6. Осеннее равноденствие происходит ежегодно 23 сентября. Этот день важен, потому что день и ночь в этот день точно равны.Это сигнал к приближающемуся сезону и к тому, что день начинает медленно сокращаться.

7. Этот сезон – один из моих любимых сезонов. В то время мне очень нравилась природа. Погода становится действительно свежей. Там редко бывают облака и дождь, и я действительно наслаждаюсь временем.

8. Это смешанное ощущение тепла и холода. Вам будет жарко днем и холодно ночью.

9. Людям действительно нравится проводить время, потому что в середине этого сезона проходит несколько крупных фестивалей.

10. Я люблю проводить время с семьей осенью.

Еще 10 линий:

Детский сад: Времена года – ppt видео онлайн скачать

Презентация на тему: «Детский сад: Времена года» – стенограмма презентации:

ins [data-ad-slot = “4502451947”] {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14> ins: not ([data-ad-slot = “4502451947”]) {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14 {width: 250px;}} @media (max-width: 500 пикселей) {# place_14 {width: 120px;}} ]]>

1 Детский сад: Времена года
Автор: Меган Антиго

2 Образовательные цели:
Обучить детей дошкольного возраста разным временам года.Это поможет им понять особенности каждого сезона. Также будут изучены праздники, которые отмечаются в каждом сезоне. Этот урок начнется с чтения книги «Наши времена года». Эта книга написана Ранидой МакКнилли. Это даст им хорошее представление о сезонах и особенностях каждого сезона. Затем я покажу детям PowerPoint. Я начну презентацию PowerPoint со слайда, на котором детям будет задан вопрос, каковы четыре сезона. Я задам этот вопрос, чтобы иметь хорошее представление о том, что дети уже знают.Затем я предоставлю слайд, на котором будут названы все четыре сезона. Первый сезон, который я буду обсуждать с детьми, будет «Осень». Я начну с осени, поскольку это время года, в котором мы сейчас находимся. Это поможет детям установить связь между PowerPoint и реальной жизнью. В конце PowerPoint будет небольшая викторина, чтобы оценить, что каждый ребенок узнал о четырех временах года. Я буду поощрять детей говорить во время PowerPoint, чтобы мы все могли поделиться тем, что мы знаем о временах года.Я запишу то, что каждый ребенок знает о временах года, и спланирую уроки на следующую неделю на основе того, что он знает. Поскольку дети только начинают читать, я буду читать вопросы вслух и буду ходить вокруг, чтобы помочь им со словами, которые они не могут прочесть.

3 Учебные достоинства Цель этого задания – изучить погодные условия в зависимости от времени года. Стандарт содержания: ежедневные и сезонные изменения Ежегодные изменения погоды (сезоны) – это наблюдаемые закономерности в ежедневных изменениях погоды.После этой презентации в PowerPoint вы узнаете характеристики четырех сезонов и то, как погода меняется от сезона к сезону.

4 Указания Пролистайте и прочтите каждый слайд.
Слайд № 11 будет первым вопросом. Вы можете выбрать ответ, который, по вашему мнению, является правильным, щелкнув фиолетовый квадрат рядом с тем сезоном, который, по вашему мнению, правильный. Вы попадете на страницу, где сообщается, что ваш ответ правильный.Внизу страницы будет сказано перейти к следующему вопросу. Щелкните фиолетовый квадрат рядом с ним. Если вы ошиблись, откроется страница с просьбой повторить попытку. Щелкните фиолетовый квадрат на этой странице, и вы вернетесь назад. Задайте вопрос, пока не получите правильный ответ. Всего у вас будет 4 вопроса. Если вам понадобится помощь, дайте мне знать.

5 Какие четыре времени года в году?

6 Осень: Зима: Весна: Лето:

7 Осенние листья падают с деревьев Школа начинается! Тыквы / Хэллоуин
Время благодарения Температура начинает похолодать

8 Зима * Снег / Холод * Варежки / Шапки * Ханука * Рождество * Кванза

9 Весенние цветы начинают цвести Пасха
Дождь, но снова начинает нагреваться

10 Жаркое лето / Солнечное плавание / Солнцезащитный крем / Солнцезащитные очки Четвертое июля
Фейерверк

11 В какое время года листья меняют цвет и опадают с деревьев?
Зима Осень Лето Весна

12 Какое самое жаркое время года?
Зима Лето Весна Осень

13 Какой сезон очень снежный?
Осень Весна Лето Зима

14 В какое время года начинают цвести цветы?
Весна Осень Зима Лето

15 Правильно! Осенью листья меняют цвет и падают с деревьев!
Перейти к следующему вопросу

16 Попробуйте другой ответ
НЕПРАВИЛЬНО Попробуйте другой ответ

17 Верный! Самый жаркий сезон – лето! Перейти к следующему вопросу

18 НЕПРАВИЛЬНО Попробуйте другой ответ

19 Правильно! Самый снежный сезон – зима!
Перейти к следующему вопросу

20 НЕПРАВИЛЬНО Попробуйте другой ответ

21 год Правильно! Сезон, когда начинают цвести цветы, – Весна!
Перейти к следующему слайду

22 НЕПРАВИЛЬНО Попробуйте другой ответ

23 Дополнительные ресурсы:
Фонд Немур.(2011). Безопасность холода, льда и снега. Получено из tml McKay, E. (2008). Советы по безопасности на летнем солнце для детей. Получено из подсказок / Чапгар Дж. (Дизайнер). (нет данных). Сезоны программного обеспечения Шеппарда. [Веб-графика]. Получено с asons.htm

24 КОНЕЦ

Архив класса 1 – 1 осень 2020

В прошлую пятницу все дети упаковали коробку из-под обуви для «Операция« Рождественский ребенок »», тщательно выбирая, какие предметы и игрушки, которые, по их мнению, могут понравиться получателям.

Мы посмотрели видео, показывающее путешествие, которое коробки из-под обуви продолжаются – детям особенно понравилось смотреть верблюды перевозят некоторые из ящиков!

На этой неделе по математике у нас исследовали числовые связи с 5, дети смогли дать пара чисел, которая составляет 5. Мы начали рассматривать вычитание и что происходит, когда мы убираем номер.

In Read Write Inc на этой неделе мы ввели звуки; «R», «j», «v», «y» и «w».В дети продолжают практиковаться в написании букв и правописании слова, использующие все известные звуки. Некоторые дети начинают писать короткие фразы.

После октябрьского полугодия мы начнем нашу официальную Уроки физкультуры, которые проводит наш специалист по физкультуре г-жа Шарп. Некоторый сеансов может проходить на улице, погода разрешение.

По вторникам детям нужно будет приходить в школу. в их комплекте PE, который состоит из; Темно-синие шорты или джоггеры, однотонные белая футболка, кроссовки и школьный джемпер.

Согласно школьной политике дети не должны носить любые украшения, в том числе серьги, во время уроков физкультуры.

В среду прогулялись по сезонным меняет и собирает яблоки, упавшие с большого яблока дерево, мы использовали яблоки для печати и создали Осеннее искусство.

В пятницу на этой неделе классы 1 и 2 взяли участвуют в ключевой стадии коллективного поклонения, которая сосредоточена на их последние темы RE, «Я» и «Семья».

Было приятно отпраздновать их работу и приехать вместе, чтобы поблагодарить Бога за наши семьи.Их красивое пение можно было услышать по всей школе – какая радость звук!

Напоминаем, что следующий Четверг – наш Забег, детям нужно будет прийти в школу. в их комплекте PE. Пожалуйста, присылайте спонсорские деньги. Благодарить ты.

Heathwood Lower School – 1 класс

Добро пожаловать на веб-страницу Class 1. Здесь вы сможете найти всю необходимую информацию, однако, если мы что-то упустили, оставьте запись в дневнике вашего ребенка, и мы будем проверять ее ежедневно.

Персонал

Классный руководитель – миссис Э. Хадсон

Поддержка: сотрудники – миссис Уайт, миссис А. Марш, миссис К. Мэнсфилд и миссис А. Фонтана

У нас также будет некоторая поддержка в течение недели от нашей группы поддержки языковых услуг; Миссис Бисби и / или мисс Мерфи

Обзор учебной программы для класса 1

Наши темы в этом году:

Осень 1 – В лес

Осень 2 – Авария, взрыв, грохот!

Весна – как растет ваш сад?

Лето – Где в мире?

PE дней

Мы будем заниматься физкультурой каждый понедельник и четверг, поэтому убедитесь, что наборы для физкультуры есть в школе.

Для занятий физкультурой на открытом воздухе убедитесь, что у вас есть школьная спортивная форма, кроссовки, черные спортивные штаны, фиолетовый топ Heathwood и черный джемпер. Мы также рекомендуем взять с собой пару носков, чтобы, если мы промокли и стали грязными, вам не пришлось проводить остаток дня с мокрыми ногами!

Для занятий физкультурой в помещении вам понадобятся черные шорты и фиолетовый топ Heathwood.

Мы каждый день преодолеваем нашу ежедневную милю на беговой дорожке, поэтому мы просим всегда оставлять в школе пару кроссовок.

PE комплект будет отправляться домой каждую пятницу для стирки.

Чтение дома

Мы просим вас как можно больше читать вместе с детьми. Чтение три раза в неделю дает десять баллов факультета, а более трех раз – двадцать баллов факультета, но дневник вашего ребенка должен быть подписан вами, чтобы он набрал баллы факультета, поэтому, пожалуйста, не забывайте писать в дневнике. Если вам нужны какие-либо рекомендации или поддержка по этому поводу, пожалуйста, свяжитесь с нами (помните, что все, что читается, может быть записано, а не только их школьные книги для чтения).

Мы призываем вас поддержать чтение вашего ребенка, проводя время, слушая, как он читает, читая ему, рассказывая о том, что вы только что прочитали, и, самое главное, наслаждаясь чтением! Мы хотим, чтобы ваш ребенок любил читать, это не означает, что вы должны беспокоиться о том, чтобы приспособить чтение школьной книги к вашему плотному графику, это может быть вы, читая ему, делясь отрывком из журнала или вместе читая рецепт во время приготовления ужина. !

Я постараюсь слушать вашего ребенка как можно чаще; мы поощряем чтение в рамках учебной программы.Я буду слышать, как все дети читают не реже одного раза в неделю во время сеансов чтения с гидом, и я и мой вспомогательный персонал по обучению планируем добавить другие возможности чтения, чтобы слушать отдельных читателей в течение недели.

Помните, что для тех детей, которые читают дома дома, предусмотрены баллы!

Из-за COVID-19 книги для чтения будут распределяться только по понедельникам, а ВСЕ книги должны быть возвращены в школу в пятницу.

Правописание

Каждую пятницу у нас будет урок правописания, а на следующей неделе мы будем уделять внимание этим словам правописания во время ежедневных сессий почерка.Мы будем еженедельно отправлять домой орфографические слова из Зеленой книги правописания вашего ребенка в пятницу после нашего урока правописания. Дома в Зеленой книге правописания есть место, где дети могут попрактиковаться в правописании, с пометками «Попробуй 1» и «Попробуй 2». Пожалуйста, помогите вашему ребенку посмотреть, скажем, обложить, написать и проверить. Мы собираем книги по правописанию и даем домашние баллы детям, которые практиковались дома.

Лексия

Lexia – это интерактивный ресурс, который поддерживает детей в чтении и правописании.У детей будет два назначенных слота Lexia в неделю. Убедитесь, что у вашего ребенка в школе есть наушники, так как они жизненно важны для концентрации и помогают ему сосредоточиться на занятиях.

Расширение всей школы

В этом году обогащение в школе в целом будет проходить несколько иначе: дети останутся в своих классных группах. Он по-прежнему будет проходить каждую пятницу во второй половине дня и будет состоять из еженедельной карусели интересных мероприятий, направленных на привлечение детей к обучению.Это, несомненно, останется особенной и ценной частью как детской, так и взрослой недели.

Таблица умножения

Мы надеемся, что к концу 1-го класса все дети будут считать по 2, 5 и 10. Это первый шаг к изучению таблиц умножения. Мы будем выполнять ежедневный счет с помощью счетной палочки, и дети будут регулярно использовать Kurios для работы над своей беглостью.

Дополнительные занятия по счету дома будут невероятно полезны для вашего ребенка!

Дома

У вашего ребенка есть доступ к Education City, Purple Mash и Lexia дома! Не стесняйтесь заходить на эти сайты, чтобы найти веселые игры, занятия и средства обучения, которые могут помочь вашему ребенку в рамках учебной программы.Данные для входа доступны в дневнике вашего ребенка. Если у вас возникнут проблемы с доступом к нему, сделайте запись в дневнике вашего ребенка, и мы сделаем все возможное, чтобы помочь.

Иногда я могу ставить домашнее задание, основанное на предметах, которые обсуждаются в классе. Например, детей могут попросить создать небольшой проект, относящийся к нашей теме, или выполнить рецензию на книгу / математическое задание. Информацию о таком домашнем задании мы пришлем домой заранее, чтобы дети знали об этом.

Как всегда, если вам нужно что-то обсудить, не стесняйтесь записать сообщение в дневник вашего ребенка, и мы свяжемся с вами в ближайшее время.

Спасибо за вашу постоянную поддержку

Команда класса 1

Раздаточные материалы из мастерской по чтению

Как помочь ребенку научиться читать

Руководство по фонетике и чтению для родителей

В какую категорию вы попадаете?

Типы презентаций

Визуальный стиль
Стиль произвольной формы
Стиль инструктора
Coach Style
Стиль повествования
Тип разъема
Стиль Лессиг
Стиль Такахаси

У каждого в Интернете есть свое мнение о том, как создать «идеальную» презентацию.

Одна группа выступает за наглядные пособия, другая считает, что наглядные пособия представляют угрозу обществу в том виде, в каком мы его знаем. Один эксперт проповедует преимущества громкой речи, а другой считает, что чем тише вы говорите, тем больше внимания привлекает аудитория. И даже не пытайтесь найти согласованные мнения о том, следует ли начинать презентацию с рассказа, цитаты, статистики или вопроса.

Но что, если не было единственного «правильного» способа провести презентацию? Что, если их было несколько? Ниже я выделил восемь типов стилей презентации.Их используют такие известные ораторы, как Стив Джобс и Эл Гор, и никто из них не ошибается.

Ознакомьтесь с каждым из них и решите, какой из них будет наиболее эффективным для вас.

Типы стилей презентации

1. Визуальный стиль

Что это такое: Если вы твердо убеждены, слайды существуют просто для того, чтобы дополнить ваши тезисы, этот стиль для вас. При таком стиле выступления вам, возможно, придется немного усерднее поработать, чтобы заинтересовать аудиторию, но дивиденды могут быть огромными для сильных ораторов, провидцев и рассказчиков.

Когда его использовать: Этот стиль полезен при обращении к большой аудитории с широкими интересами. Он также отлично подходит, когда вам нужно быстро собрать слайды.

Ведущий визуального стиля: Стив Джобс

2. Стиль произвольной формы

Что это такое: Этот импровизированный стиль презентации не требует слайдов. Вместо этого оратор полагается на убедительные истории, чтобы проиллюстрировать каждый пункт. Этот стиль лучше всего подходит для тех, у кого мало времени на презентацию и они хорошо знакомы с темами, о которых идет речь.

Когда это использовать: Презентации в лифте, сетевые мероприятия и импровизированные встречи – все это сценарии, в которых можно использовать свободный стиль речи. Вы будете выглядеть менее отрепетированным и более общительным, чем если бы вы остановились посреди счастливого часа, чтобы открыть презентацию на планшете.

Ведущий в произвольном стиле: Сэр Кен Робинсон

3. Стиль инструктора

Что это: Этот стиль презентации позволяет вам доставлять сложные сообщения с использованием фигур речи, метафор и большого количества контента – точно так же, как ваши учителя и профессора в прошлом.Ваши колоды должны быть построены в логическом порядке, чтобы облегчить вашу презентацию, и вы должны использовать впечатляющие визуальные эффекты, чтобы поддержать свои идеи и заинтересовать аудиторию.

Когда это использовать: Если вы не умеете выступать или не знакомы с предметом обсуждения (т. Е. Ваш продукт был недавно обновлен, и вы не знакомы с тонкостями), попробуйте проводить презентацию в стиле инструктора.

Ведущий в стиле инструктора: Альберт Гор

4.Тренерский стиль

Что это: Энергичные и харизматичные ораторы тяготеют к этому стилю выступления. Это позволяет им общаться и взаимодействовать со своей аудиторией, используя ролевые игры и взаимодействие со слушателем.

Когда это использовать: Используйте этот стиль презентации, когда выступаете на конференции или представляете аудиторию, которую нужно успокоить. Например, этот стиль будет хорошо работать, если вы разговариваете с группой руководителей, которым нужно продать идею того, что делает ваша компания, а не детали того, как вы это делаете.

Ведущий тренерского стиля: Линда Эджкомб

5. Стиль повествования

Что это: В этом стиле докладчик опирается на анекдоты и примеры, чтобы установить связь со своей аудиторией. Истории оживляют ваши знания, а Заповеди TED никогда вас не подводят: выпустите свои эмоции и расскажите свою историю честно.

Когда использовать: Избегайте этого стиля, если вы находитесь на стадии открытия в процессе продаж.Вы хотите поддерживать разговор о своем потенциальном клиенте, а не возвращаться к каждому пункту или вопросу, обращаясь к вам или подобному клиенту. Этот стиль отлично подходит для выступлений на конференциях, сетевых мероприятий и торговых презентаций, когда у вас есть достаточно времени, чтобы рассказать свои истории, не отрываясь от вопросов.

Ведущий стиля повествования: Джилл Болт Тейлор

6. Тип разъема

Что это такое: В этом стиле докладчики связываются со своей аудиторией, показывая, насколько они похожи на своих слушателей.Коннекторы обычно любят вопросы и ответы произвольной формы и используют жесты, когда говорят. Они также поощряют реакцию аудитории и обратную связь по поводу того, что они говорят.

Когда это использовать: Используйте этот стиль презентации на ранних этапах процесса продажи, когда вы узнаете о болевых точках, проблемах и целях своего потенциального клиента. Этот тип речи успокаивает слушателя, вызывает обратную связь о том, как вы делаете это в режиме реального времени, и представляет собой скорее диалог, чем одностороннюю презентацию

Ведущий в стиле разъема: Конни Дикен

7.Стиль Лессиг

Что это такое: Стиль Лессига был создан Лоуренсом Лессигом, профессором права и лидерства Гарвардской школы права. Этот стиль презентации требует, чтобы докладчик просматривал каждый слайд в течение 15 секунд. Когда на слайде используется текст, он обычно синхронизируется со словами докладчика.

Когда это использовать: Этот метод презентации отлично подходит для больших толп – он позволяет говорящему использовать баланс текста и изображения для передачи своего сообщения.Быстрый темп и ритм прокрутки слайдов позволяют аудитории сосредоточиться, увлечься и не дремать.

Ведущий в стиле Лессига: Лоуренс Лессиг

8. Стиль Такахаси

Что это такое: Этот метод позволяет использовать крупный жирный текст на минимальных слайдах. Его разработал Масаеши Такахаши, который обнаружил, что создает слайды без доступа к инструментам дизайна презентаций или PowerPoint. Главное слово – это центральная часть слайда, а фразы, которые используются редко, короткие и лаконичные.

Когда его использовать: Если вы окажетесь на месте Такахаши – без программного обеспечения для создания презентаций – этот метод для вас. Этот стиль хорошо подходит для коротких презентаций, содержащих незабываемые впечатления.

Ведущий в стиле Такахаши: Масаеши Такахаши

Слайды из одной из презентаций Такахаши:

Независимо от того, выступаете ли вы на конференции или проводите коммерческую презентацию, вы можете найти метод, который лучше всего подходит для вас и вашей аудитории.Выбрав правильный стиль, вы привлечете внимание, привлечете слушателей и эффективно поделитесь своим сообщением.

1 класс: сезонные изменения

Этот модуль объединяет и помогает укрепить искусство, естественные науки, математику и языковые навыки с помощью инновационных проектов для первого класса. Студенты будут участвовать в процессе изучения изменений погоды в течение года. Студенты будут иметь возможность познакомиться с музыкой и театром во время ролевой игры и открыть для себя все четыре сезонных изменения.Они будут активно участвовать в исследовании сезонной поэзии посредством различных художественных процессов. Студенты также узнают о важности прогнозирования погоды, поскольку они используют танец / движения тела для интерпретации ежедневных погодных явлений.

В чем разница между четырьмя временами года и как составляется прогноз погоды?

Изучение времен года помогает студентам понять течение времени и учит их переменам. Все мы переживаем четыре сезона, и детям важно уметь распознавать различные изменения, которые происходят во время сезонных изменений.В этом разделе ученики узнают, как окончание одного сезона знаменует начало нового сезона, и это повторяется ежегодно снова и снова. Информация о погоде и о том, как мы можем прогнозировать погоду, важна для понимания того, чем мы можем заниматься на свежем воздухе, какую одежду мы должны носить и т. Д.

Цикл

Проект 1: Сезонные ролевые пьесы
В этом проекте используются музыка и театр для исследования изменений в природе в течение каждого сезона. Этот интегрированный художественный проект включает в себя учащихся, использующих свои тела и реквизит для ролевых игр, которые вы можете выполнять в разные сезоны.Музыкальные аранжировки Вивальди «Времена года» включены в инсценировку. Затем этот проект связывает сезонные изменения с литературой путем анализа того, как меняются персонажи и обстановка в рассказе.

Проект 2: сезонная поэзия в перформансе
Этот интегрированный художественный проект погружает учащихся в изучение сезонной поэзии посредством различных художественных процессов. Студенты пишут, репетируют и исполняют сезонные хайку, а затем используют эти стихи для создания произведения изобразительного искусства.Трехмерные сезонные мобильные телефоны созданы с использованием хайку, созданных их учениками. Также включены дополнительные возможности для создания коллажей и создания цифровых художественных проектов с голосовыми записями стихов школьников.

Проект 3: Превосходное прогнозирование погоды
В этом проекте учащиеся всей группой будут записывать данные о погоде за две недели. Учащиеся будут использовать данные о погоде для создания таблицы подсчетов, а затем – гистограммы. Студенты сосредоточатся на прогнозировании погоды и его влиянии на реальный мир.Учащиеся будут использовать движения тела для представления своих ежедневных прогнозов погоды, а также выполнять эти движения вместе. Учащиеся также будут записывать собственные данные о погоде за одну неделю вне школы. Затем они будут использовать свои данные для создания и записи собственного прогноза погоды.

Стандарты учебных программ

ELACC1RL3 Опишите персонажей, обстановку и основные события в истории, используя ключевые детали

ELACC1RL7 Используйте иллюстрации и детали в рассказе, чтобы описать его персонажей, обстановку или события

RL.1,4 Назовите слова и фразы в рассказах или стихах, которые вызывают чувства или обращаются к органам чувств

SL1.1 Участвуйте в совместных обсуждениях с разными партнерами тем и текстов для 1 класса со сверстниками и взрослыми в малых и больших группах

S1E1. Студенты будут наблюдать, измерять и передавать погодные данные, чтобы увидеть закономерности погоды и климата

Определите различные типы погоды и характеристики каждого типа
Сопоставьте данные о погоде (температура, осадки, состояние неба и погодные явления) с сезонными изменениями

S1CS5. Студенты будут четко сообщать о научных идеях и мероприятиях

Используйте простые пиктограммы и гистограммы для передачи данных

Стандарты искусств

M1GM.6. Прослушивание, анализ и описание музыки

Различать контрасты (высота, динамика, темп, тембр) в различных музыкальных произведениях
Описывать музыку, используя соответствующий словарь (например, высокий, низкий, громкий, тихий, быстрый и медленный)

TAES1.3. Действовать, развивая, общаясь и поддерживая роли в различных ситуациях и средах

Выбирает движения при принятии ролей
Использует тело и голос для передачи идей, эмоций и действий персонажей
Сотрудничает и сотрудничает в театральных постановках
Играет роли в различных драматических формах, таких как рассказ, пантомима, кукла и ролевые игры

ВА1ПР.1. Создает произведения искусства на основе личного опыта и выбранных тем

Создает произведения искусства, подчеркивающие один или несколько элементов искусства (например,грамм. цвет, линия, форма, космос, форма, текстура)

D1CR.1 Демонстрирует понимание творческих и хореографических принципов, процессов и структур

VA1MC.1 Участвует в творческих процессах для генерации и визуализации идей

Признает и обсуждает, как визуальные образы могут иметь несколько значений.

Компоненты

В этом разделе есть широкие возможности для рассмотрения концепции служебного обучения, когда студенты имеют возможность преподавать концепцию другим студентам.Подумайте о том, чтобы объединиться с классом детского сада и попросить учеников первого класса поставить свои пьесы для детсадовцев. Это может помочь в пересказе из трех частей, который является строгим стандартом для детского сада в ELA. Также рассмотрите возможность объединения в пары с 4-м классом, поскольку они узнают о том, как вращение и вращение Земли связаны со временем дня и временем года в этом конкретном классе. Возможно, могло бы произойти сотрудничество, которое поможет первоклассникам понять, почему у нас на самом деле четыре сезона и почему у нас есть цикл.Четвероклассники могут выступать / выступать перед первоклассниками и наоборот.

Атрибуты

В этом блоке есть широкие возможности для рассмотрения концепции толерантного человека. По мере того как меняются времена года, меняются и люди. У каждого человека может быть определенное время года, которое ему больше всего нравится. В то время как у других есть определенные сезоны, которые им не нравятся. Мы не можем контролировать, какое это время года, точно так же, как мы не можем контролировать поведение других. Однако мы должны научиться терпеть других, которые могут отличаться от нас.Есть много литературы, которая может помочь в обучении этой концепции:

Вверх по дереву обучения Марсия Воан
Акула против поезда Крис Бартон
Stand Tall, Molly Lou Melon Пэтти Ловелл
Odd Velvet от Мэри Э. Уиткомб

Студенты будут использовать документ «Пересказ из трех частей» (см. Загрузки), чтобы пересказать свою зимнюю историю из трех частей. Этот документ можно использовать в качестве задачи, ориентированной на производительность.
Студенты завершат сезонную ролевую игру Рубрика (см. Загрузки) после того, как разыграют и представят свою зимнюю историю из трех частей.
Студенты будут использовать шаблон Haiku (см. Загрузки), чтобы создать 4 стихотворения хайку для каждого сезона. Затем они создадут хореографию для своих хайку.
Студенты создадут четырехсезонный 3D-мобильный телефон в правильном цикле. У них будет возможность нарисовать сеттинг сезона или переписать сезонное хайку для каждого раздела.
Студенты будут иметь возможность записывать свои сезонные хайку, читая их вслух для создания цифрового рассказа.
Учащиеся могут использовать записывающее устройство для записи своего 5-дневного прогноза погоды. Затем класс будет просматривать каждый записанный прогноз. (См. Загрузки для Мой пятидневный прогноз погоды и Лист записи чудесного прогноза погоды.)
Вместо того, чтобы студенты записывали на видео свой пятидневный прогноз погоды, они могли лично представить его классу.
Студенты будут использовать рубрику прогноза погоды (см. Загрузки), чтобы критиковать свой пятидневный прогноз погоды.

Музыкальный специалист:

Дополнительная поддержка в «Проект 1: сезонные ролевые игры»
Помощь в предоставлении дополнительной информации об истории музыки и стиле музыки Вивальди Four Seasons

Театральный преподаватель:

Дополнительная поддержка в «Проект 1: сезонные ролевые игры»
Помогать обучать актерским приемам, таким как сильный голос и движения тела, чтобы повысить уверенность учащихся в выступлениях
Помогите предоставить «сезонный реквизит» из хранилища реквизита

Учитель изобразительных искусств:

Дополнительная поддержка в Project 2: Season Poetry in Performance
Помощь в рисовании или технике коллажа
Помогите найти примеры того, как визуальные художники решили представить поэзию в картинах или коллажах.

Источник

“Люблю березу русскую…” Дневник фенологических наблюдений за березой. – Конкурс Февраль – природа готовится к весне. Конкурс наблюдений за лиственными деревьями

Дата прохождения маршрута	10.03.2020
Начало маршрута	Россия, Свердловская область, Серовский городской округ, село Филькино, Студенческая улица, 7
Конец маршрута	Россия, Свердловская область, Серовский городской округ, село Филькино, улица Крылова, 1А
Протяженность маршрута	1 км
Время в пути	1 ч
Краткое описание маршрута	Начало маршрута село Филькино ул. Студенческая 7. Направление движения по лесополосе через водоем. Конечная точка маршрута село Филькино ул. Крылова 1а.
Состояние маршрута	Хорошее
Описание растительного мира	Сирень Сирень , Рябина Рябина , Дуб Дуб , Береза Береза , Ива Ива , Тополь Тополь , Сосна Сосна , Лиственица Лиственица , Яблоня Яблоня , Кедр Кедр , Акация желтая Акация желтая , Калина красная, Осина, Ель сибирская
Описание животного мира	Кукушка, Синица, Большой пестрый дятел, Свиристель, Ворона серая, Воробей домовой, Галка, Сорока

Дневник фенологических наблюдений .Детский сад № 45 «Филиппок»Адрес: Свердловская область, город Серов, село Филькино, улица Крылова дом 1 а

Работу выполнили: воспитанницы старшей группы

Кагилева Белла и Залесова Тоня

Руководитель: воспитатель Соловей Ирина Геннадьевна

Я люблю в детском садике петь и играть,

А еще я люблю за природой наблюдать!

Наступила весна и природа очнулась!

От зимней спячки в ручейках окунулась.

Я вам предлагаю красоту всю заметить,

В дневнике наблюдений результаты отметить.

Много лиственных деревьев на территории детского сада, но русскому сердцу милее всего белая береза. Она и будет являться объектом фенологических наблюдений. Мы живем на Урале и приход ранней весны не характерен для нашего региона. Набухание почек, появление первых листочков в марте практически невозможно, потому что ночью столбики термометра все еще опускаются ниже ноля.

Для наблюдения взяты веточки березы. Их поместили в вазу с водой и разместили в групповом помещении. Начало наблюдений 10 марта 2020г. Конец наблюдений планируется на 20 марта 2020г. На левой половине карточки обозначена температура группового помещения и графическое изображение объекта наблюдения (веточки березы). На правой половине карточки будут обозначены погодные условия и температура воздуха на улице.

Второй день наблюдений: изменений не происходит. Температура группового помещения + 19, температура воздуха на улице +7, погода ясная, безветренная.

12 марта 2020г. Температура воздуха на улице +7, погода ветренная с переменной облачностью. Вокруг ствола березки можем наблюдать первые проталины.

Третий день наблюдений:характерных изменений не выявлено. Но можно отметить, что почки на веточках стали чуть больше. Температура группового помещения +22

13 марта 2020, погода пасмурная, температура воздуха на улице +3. У ствола березы отчетливо просматривается проталина.

Четвертый день наблюдения. Температура группового помещения составляет +21. Из видимых изменений можно только отметить небольшое набухание почек и увеличение их размеров.

14 марта 2020г. Погода ветренная, с переменной облачностью. Температура воздуха на улице +4.

Шестой день наблюдения. Температура группового помещения +18, температура на улице +6, пасмурно, ветренно. Береза на улице не поменяла свой внешний вид, не наблюдается увеличение почек. Что касается веточек в вазе, то можно наблюдать некоторые изменения в виде увеличения и изменения окраски «сережек»

Седьмой день наблюдения. Температура воздуха на улице + 7, погода ясная, можем наблюдать сильную капель. Температура в группе +22. Веточки «ожили», некоторые почки немного раскрылись и мы можем наблюдать очень маленькие будущие зеленые листочки.

Восьмой день. Погода с переменной облачностью, температура воздуха на улице +7, ветренно. Наблюдаем быстрое таяние снега, сильную капель, но березка все еще «спит». Набухание почек не наблюдается. А вот веточки в группе радуют нас своими изменениями. Почки немного раскрываются и можно увидеть нежную зелень будущих листочков.

День девятый. Погода с переменной облачностью, температура воздуха +3. У ствола березы можно отчетливо наблюдать увеличение проталины. На веточках же особых изменений нет. Веточки в вазе с каждым днем становятся все привлекательнее. «Сережки» пожелтели и увеличились в размерах. Почки раскрываются постепенно, но видимых листочков пока не наблюдается.

Десятый день наблюдения. Погода пасмурная, температура воздуха на улице +2. Снег заметно осел, местами растаял полностью. Но наш объект наблюдения никак не изменился. Набухания почек не обнаружено. Веточки березы в вазе ежедневно радуют нас своими изменениями. При температуре воздуха группового помещения +21 на веточках мы можем увидеть начало жизни свежих листочков.

День одиннадцатый. Погода пасмурная, +1, сильный ветер. Вокруг ствола снег заметно подтаял, образовалась ледяная корочка. Нужно отметить, что при ясной погоде эта корочка льда превращается в небольшие лужицы.На веточках березы в группе можно наблюдать зелень будущих листочков. На фото это можно отчетливо увидеть.

Итак, можем сделать вывод о том, что деревья-это живые организмы, которым для полноценного роста и развития нужна вода, свет и тепло. За все время наблюдения за березой на улице температура воздуха не поднималась выше 7 градусов (что естественно для Свердловской области в марте). Поэтому никаких изменений во внешнем виде дерева мы не отметили. Так же были срезаны веточки с этой же березки и помещены в вазу в групповом помещении, температура которого была от +18 до +22. На протяжении одиннадцати дней производилось наблюдение за веточками с зарисовками и отметками в календаре наблюдений. С момента начала наблюдения (10 марта) до его окончания (20 марта) можем отметить такие изменения как зацветание «сережек», увеличение их размеров, набухание почек и появление будущих листочков. Полностью листочек на ветке за одиннадцать дней не раскрылся. Только немного проклюнулся. Но пройдет еще несколько дней, и веточки в вазе порадуют нашу группу свежими зелеными листочками.

1 ч – 1 км

Россия, Свердловская область, Серовский городской округ, село Филькино, Студенческая улица, 7

Россия, Свердловская область, Серовский городской округ, село Филькино, улица Крылова, 1А

Анализируй черемуху и березу! | Русское географическое общество

15 мая в нашей стране проводится единый фенологический день. Русское географическое общество встречает его с новым ресурсом fenolog.rgo.ru, который призван объединить всех любителей наблюдения за природой и расширить число корреспондентов фенологической сети.

На fenolog.rgo.ru предусмотрена возможность размещения фенологических наблюдений независимо от места проживания. В режиме реального времени здесь можно просмотреть фенологические наблюдения других пользователей и найти самую свежую информацию о весеннем пробуждении природы в разных уголках России. Для тех, кто только начинает знакомиться с фенологией, на сайте создан раздел с богатым набором методических материалов.

Все, что нужно для участия в этой акции – 15 мая в середине дня найти и внимательно осмотреть обыкновенную черемуху (официально – дерево черемухи обыкновенной). Возьмите с собой телефон или планшет, откройте страницу фенологических признаков весеннего развития черемухи и сравните то, что видите своими глазами, с “эталонными” фотографиями.

После этого вы сможете добавить новое наблюдение (ищите крупную кнопку в верхней части страницы сайта фенологической сети). Если вы не только зафиксируете наблюдение, но и добавите фотографии – картина будет полной. А потом можете проделать аналогичную операцию с березой.

Вот и всё! Ваше наблюдение попало в базу данных Фенологической сети РГО. Тем самым вы внесли вклад в процесс организации и проведения многолетнего фенологического мониторинга. Наблюдайте за миром растений и животных вместе с Русским географическим обществом!

Русское географическое общество стояло у истоков фенологических наблюдений в России. В 1848 году отдел статистики РГО создал для натуралистов-любителей первую в Восточной Европе программу наблюдений за сезонными явлениями природы. Программа была распространена по всей территории России.

Спустя 100 лет, в 1938 году, на основе полученных данных были созданы единая методика и расширенная программа для наблюдений. Она стала первым руководством для добровольных корреспондентов фенологической сети.

В советское время фенологическими наблюдениями организованно занимались учащиеся тысяч школ по всей стране. Но в 90-е годы прошлого века эта работа практически прекратилась.

В конце 2015 года под эгидой РГО был создан специальный сайт для любителей наблюдения за природой – сайт Фенологической сети РГО fenolog.rgo.ru. Его появление стало значительным шагом к восстановлению в России некогда мощного движения юных натуралистов, которое решало не только образовательные задачи, но и являлось кузницей кадров экологов, географов, охотоведов.

Инициаторами проведения единого фенологического дня являются Научно-образовательный фенологический центр Уральского государственного педагогического университета (Екатеринбург) и Свердловское отделение Русского географического общества.

Выявление фенологической фазы «Цветение березы» в г. Олекминске, как профилактика аллергической реакции на пыльцу березы

Актуальность проекта:

Есть люди, которые страдают аллергической реакцией на пыльцу березы. Если они будут знать сроки, когда береза цветет и рассеивает пыльцу в их населенном пункте, они могут уехать туда, где береза в это время не цветет или своевременно обратиться к врачу, заранее сделать прививку.

Гипотеза:

Зная срок наступления фенологической фазы «Цветение березы» в г. Олекминске, можно избежать обострения аллергии жителям, имеющим аллергию на пыльцу березы.

Цель: Установить дату наступления и дату окончания фенологической фазы «Цветение березы» в 2018 году в гОлекминске.

Задачи:

Познакомиться с основными понятиями науки «Фенология».
Провести наблюдения за фенологическими явлениями в развитии березы в течение 2018г.
По данным наблюдений составить таблицу «Фенологические фазы развития у березы».
Выделить фенологическую фазу«Цветение березы».
Выпустить информационную листовку.

Методы работы:

— Участие в сетевом экспериментальном исследовательском проекте «Времена года»

— Наблюдения на фенологической площадке и в окрестностях г. Олекминска.

— Фотографирование

— Ведение дневника наблюдений

— Работа с Архивом погоды в г.Олекминск на сайте https://www.gismeteo.ru/diary/4038/2018/10/

Наблюдения за березой на фенологической площадке «ЦРР «Звездочка».

Наблюдение за березой в лесу.

Наука фенология — это наука о закономерностях сезонных изменений в природе, о сроках наступления этих изменений и причинах.

Фенологическая фаза — это длительность фенологического явления. Она имеет дату начала и дату окончания.

Пыльца — это очень-очень маленькие зернышки, которые нужны растению, чтобы сформировались плоды — семена. Когда очень мелкая пыльца созревает и рассеивается, у некоторых людей наблюдается аллергическая реакция. Пыльца попадает в дыхательные пути и раздражает их. У таких людей появляется насморк, текут слезы, они кашляют, чихают. Плохо себя чувствуют.

Профилактические меры — это то, что надо сделать, чтобы избежать проблемы — наступления аллергической реакции.

У нас в детском саду есть фенологическая площадка, где мы наблюдаем за разными растениями. Весной, летом, осенью и зимой я с воспитателем и с родителями наблюдал за фенологическими фазами в развитии березы на фенологической площадке и в лесу. Мы делали фотографии, отмечали дату и температуру воздуха. По данным наблюдений мы составили таблицу «Фенологические фазы развития у березы в г. Олекминске в 2018г».

Таблица 1

Фенологические фазы развития у березы» в 2018 г.

№	Фенофаза	Описание фенологической фазы	Дата	t воздуха	Фото
1.	Сокодвижение у березы	Начало сокодвижения отмечается по появлению из раны капельки сока. Оно начинается у большинства видов березы, когда дневная температура перейдет через 5 °С.	27 апреля 4 мая	+13 +9
2.	Набухание почек	Появление на почечных чешуйках в результате их роста более светлых полосок, уголков, пятнышек.	30 апреля	+10
3	Распускание почек	Появление кончиков листьев между чешуйками.	20 мая	+10
4	Начало цветения	У ветроопыляемых растений считается высыпание пыльцы из лопнувших пыльников при дуновении ветра или встряхивании ветки	20 мая	+10
5	Развертывание первых листьев	почки раскрылись, листочки стали разворачиваться, но листовые пластинки еще не разгладились. Лиственные леса в этот период издали кажутся поддернутыми «зеленой дымкой».	23 мая	+14
6	Конец цветения	у ветроопыляемых растений соцветия перестали выделять пыльцу	6 июня	+30
7	Запестрение березы	появление в кроне березы первых желтых прядей.	22 августа	+22
8	Начало листопада	День опадения первых по осеннему окрашенных листьев	24 августа	+17
9	Полная раскраска листвы	Все листья приобрели осеннюю раскраску. Небольшое количество зеленой листвы во внимание не принимается	13 сентября	+15
10	Листопад	Отмирание листьев	2 октября	+8
11	Конец листопада	Крона березы полностью обнажилась от листвы. Отдельные не опавшие листочки допустимы.	6 октября	+2
12	Плодоношение березы	Наблюдается рассеивание семян. Появление семян на снегу и является признаком их рассеивания	11 января 9 марта	-18 —13

Всего в нашей таблице отмечено 12 фенологических фаз:

«Сокодвижение» мы наблюдали с 22 апреля по 4 мая
«Набухание почек мы отметили 30 апреля
«Распускание почек» — 20 мая
«Начало цветения». когда береза распустила свои сережки, мы отметили тоже 20 мая.
«Окончание цветения» мы отметили 6 июня.
«Развертывание первых листьев» — 23 мая, одновременно с фазой цветения.
«Запестрение березы», появление первых желтых листьев, мы наблюдали в конце лета — 22 августа
«Начало листопада» отметили 24 августа
«Полная раскраска листвы» была отмечена 13 сентября
«Листопад» мы отметили 2 октября
«Конец листопада» — 6 октября.
«Плодоношение березы», когда на снегу мы заметили ее семена, мы отметили 11 января.

Выводы: Проведя наблюдения, мы составили таблицу «Фенологические фазы развития у березы в 2018г». В таблице я выделил фенологическую фазу «Цветение березы». Она продолжалась 18 дней: с 20 мая по 6 июня. Значит именно в это время жителям Олекминска, имеющим аллергическую реакцию на пыльцу березы, надо принимать профилактические меры:

— уезжать туда, где березы в это время не цветут или

— своевременно обратиться к врачу,

— сделать прививку.

Об этом мы выпустили листовку.

Готовая листовка «Это важно знать!»

Работа над листовкой.

Заключение: Работа над проектом позволила мне узнать много интересного о том, что происходит в природе и помочь людям. Я хочу и дальше заниматься разными исследованиями.

Презентация проекта.

Литература:

О. Ю. Рожкова. Методические рекомендации по организации наблюдений за растениями. http://phenonet.ru
Я. О. Злочевская, Мультимедийный урок «Фенология» https://globallab.org/ru/help/topic/fenologia.html#.XDvJk2tFaUk
Архив погоды в г.Олекминск на сайте https://www.gismeteo.ru/diary/4038/2018/10/
Дневник наблюдений команды «Звездочки»: «Когда наступила весна?», «Уж небо осенью дышало…» http://phenonet.ru

Исследовательская работа “Изменение окраски листьев и листопад клёна остролистного”

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.ФилипповоКирово – Чепецкого района Кировской области

Исследовательский проект

^{Изменение окраски листьев и листопад клёна остролистного осенью}

Выполнила: Лыскова Вера,

ученица 4 класса

МКОУ СОШ с.Филиппово

Руководитель: Козьминых Н.В.,

учитель начальных классов

Филиппово

2015

Содержание

Паспорт проекта………………….……………………………………… 3-5
Отчеты по этапам…………………………………………………………6
1. Подготовительный этап. ……………………………………………6-9
2. Практический этап. . ………………………………………………10-12
3. Контрольно-оценочный этап. ……………………………………13-14

Заключение………………………….………………………………………15

Список используемых источников………………………………………………….16

Приложение………………………………………………………………….17-27

Паспорт проекта

Название проекта: Изучение окраски листьев и листопад клёна остролистного осенью

Участник проекта: Лыскова Вера, ученица 4 класса МКОУ СОШ с.Филиппово

Руководитель: Козьминых Нина Владимировна, учитель начальных классов

Тип проекта: долгосрочный, индивидуальный, исследовательский, предназначен для детей младшего школьного возраста .

Продолжительность проекта: 7 месяцев

Образовательная область: познавательно- исследовательская (биология, экология)

Проблема: Как, когда и почему меняется цвет листьев клёна осенью?

Почему листья меняют свой цвет?
Почему осенью листья окрашены по – разному?
Как происходит процесс изменения окраски листьев клёна?
Сколько времени длится листопад у клёна?

Цель: изучение окраски листьев и листопада клёна остролистного осенью для создания видеофильма

Задачи:

Изучить научную литературу о клёне остролистном, изменении окраски листьев клёна, листопаде в летне – осенний период.
Провести фенологические наблюдения за изменением окраски листьев с середины августа по конец листопада и состоянием погоды.
Сделать вывод о сезонных изменениях, происходящих с листьями клёна остролистного.
Собрать материал для гербария и видеофильма.

Объект: клён остролистный

Предмет: изменение окраски листьев и листопад клёна остролистного в летне-осенний период

Методы:

Изучение и анализ литературы и результатов деятельности.
Наблюдение.
Сравнение.
Обобщение.
Фотографирование, видеосъёмка.
Экспертная оценка.

Планируемые результаты

В ходе работы над проектом я научусь:

– осуществлять поиск информации (самостоятельно и совместно со взрослыми) в литературе и Интернет-источниках;

-собирать, фиксировать, сравнивать, обобщать и оценивать результаты наблюдений, формулировать выводы и выражать собственную точку зрения;

– работать в программах Microsoft office Word и Киностудия по созданию видеофильма;

– выступать публично, отвечать на вопросы по теме проекта.

Аннотация

В проекте исследуется фенологическое изменение окраски листьев клёна остролистного в период с 12 августа по конец сентября 2015 года. Объектом наблюдения был выбран одиноко стоящий клён, растущий около д. №16 по улице М.Злобина села Филиппово, описан участок местонахождения клёна. Также для получения достоверных результатов фиксировались изменения у клёнов по улицам М.Злобина и Заева. Проведённые наблюдения показали, что окрашивание листа клёна происходит от края к центру листа, а самого дерева – от верхушки к нижним ветвям, сбрасывание листвы началось со 2 сентября, конец листопада –25 сентября. В процессе исследования отмечались погодные условия (температура воздуха, ветер, осадки). Также ход наблюдений фиксировался видеосъёмкой и фотографированием. Дано научное обоснование проекта об осенних сезонных изменениях, происходящих в листьях деревьев, о листопаде. Одним из главных источником информации стало учебное пособие В.А.Копосова, профессора ВГПУ, «Фенологические наблюдения в природе», в котором рассматриваются периоды осени, характерные для нашего региона.

Большое место в подготовке проекта занимала практическая работа по переработке научной информации в доступную для детей начальной школы, а также трудоёмкий процесс работы с собранным фото- и видеоматериалом на этапе подготовки к презентации. Практическая значимость проекта: создано учебное пособие для занятий по окружающему миру.

Продукт проектной деятельности: видеофильм

Оборудование и материалы: фотоаппарат, компьютер (программы Microsoft office Word, Киностудия), проектор, цветной принтер, бумага.

Отчёт по этапам

Подготовительный этап:

Подобрать и изучить научно – познавательную литературу по теме проекта.
Подготовить необходимое оборудование и материалы.
Составить план наблюдений.

Отчёт по результатам изучения научно-познавательной литературы

Введение

Постепенный спад лета в нашем регионе начинается с 16 августа. Происходит плавное сокращение светового дня, уменьшение количества солнечного тепла, поступающего на Землю, изменение окраски растений. На смену летнему разноцветью в смешанные леса нашего региона приходит золотая осень. Смолкают голоса птиц, пахнет листьями и грибами, воздух чистый, прозрачный. Сентябрь называют «задумчивым» месяцем. Тишина в природе нарушается лишь шелестом падающей с крон деревьев листвы да шумом от набежавшего холодного ветра. Природа готовится к грядущим переменам. Осень является сложным периодом в жизни растений. Многолетние травы, кустарники и деревья в осенний период начинают активно готовиться к перезимовке. Большинство деревьев на зиму сбрасывает листву. Листопаду предшествует осенняя окраска листьев.

Изучением законов сезонного развития природы занимается наука фенология. Периодические природные явления на нашей планете зависят, прежде всего, от изменений количества лучистой энергии, которую Земля получает от Солнца. Осень, по мнению фенологов, подразделяется на четыре периода: первоосенье, золотая осень, глубокая осень и предзимье.[2]

Цвет осенних листьев

Изменение цвета осенних листьев происходит с зелёной листвой листопадных деревьев и кустарников, в результате чего они окрашиваются в один или несколько цветов от золотисто-льняного, почти белого до багрового в коричневых прожилках. Окраска листьев определяется пигментами. Зелёный лист имеет такой цвет из-за присутствия пигмента хлорофилла, когда он в большом количестве содержится в клетках. Это происходит во время периода роста растения. Летом зелёный цвет хлорофилла преобладает, затмевая цвета других пигментов.[1]

Поздним летом жилки, переносящие соки в лист и из листа, постепенно закрываются и количество воды и минералов, поступающих в лист, уменьшается. Количество хлорофилла тоже начинает снижаться.Часто жилки остаются всё ещё зелёными, даже когда лист давно полностью изменил цвет. Цвет листа изменяется за счёт других пигментов.

Каротиноиды имеют преимущественно жёлтый или оранжевый цвет. Они всегда присутствуют в листьях, но перекрываются зелёным цветом хлорофилла.

Антоцианы ответственны за красные цвета в листьях, не присутствуют в листьях до тех пор, пока не начнёт снижаться уровень хлорофилла.

Коричневый цвет листьев возникает не из-за действия какого-либо пигмента, а из-за клеточных стенок, которые становятся заметными, когда отсутствуют видимые красящие пигменты.[5]

Цвет осенних листьев обусловлен генетически у каждого вида растения. А вот будет ли этот цвет тусклым или ярким, зависит от погоды.
Самые яркие и сочные цвета листьев бывают, когда долго стоит погода: дни – ясные, ночи – холодные, осень – сухая и солнечная. При температуре от 0 до 7 градусов Цельсия усиливается образование антоцианина, красный цвет листьев становится интенсивнее. Желтая или красная окраска листьев может сохраняться несколько недель после того, как они опали на землю.[4]
2.1.2. Листопад деревьев и кустарников

Что же вызывает листопад? Если во время листопада рассмотреть листья деревьев, то нетрудно обнаружить у основания листового черешка разделительный слой пробковых клеток. После образования разделительного слоя доступ влаги в лист прекращается, и они легко осыпаются даже под собственной тяжестью и от действия ветра. В тенистых, сырых местах листопад наступает позже, так как корни растений там больше всасывают влаги и передают её в стебель и листья. На возвышенностях – листья осыпаются раньше в связи с недостатком влаги. Сбрасывая листву, растения приспособились к жизни в суровых условиях зимнего периода. Листопад помогает деревьям и кустарникам переносить не только длительные холода, но и засуху. Как известно, корни растений не способны всасывать холодную воду, а листья постоянно испаряют влагу через устьица, и это могло бы привести растения к усыханию и гибели. Благодаря листопаду деревья избавляются от вредных продуктов обмена веществ, а полезные вещества растения сохраняют в стволе, корнях. Листопад сохраняет деревья и кустарники от снеголомов во время зимы.[2]

Характеристика наблюдаемого объекта

Клён остроли́стный, или Клён платанови́дный, или Клён платаноли́стный (лат. Ácer platanoídes) — вид клёна, широко распространённый в Европе и Юго-Западной Азии.

Листопадное дерево высотой 12—28 м с красивой, широкой, густой шаровидной кроной. Кора молодых деревьев гладкая, серо-коричневая, с возрастом темнеет и покрывается длинными, узкими, продольными трещинами.Ветви крепкие, широкие, направлены вверх. Листья простые, супротивные, до 18 см в длину. В верхней части листья тёмно-зелёные, снизу более бледные. Осенью они приобретают жёлтую или оранжевую окраску, а затем опадают.

Цветки душистые, желтовато-зелёные, собраны вместе по 15—30 цветков. Появляются в первой половине мая до и во время распускания листьев. Опыляется насекомыми.

Плод – крылатка, крылья способны уносить семя на большое расстояние. Семена голые, могут оставаться на дереве в течение зимы. Клён остролистный плодоносит ежегодно, в России — в сентябре.

Первые 3 года клён растёт довольно быстро, годовой прирост молодого дерева может достигать 1 метра, плодоносить начинает через 17 лет. В природе живёт до 150 лет.[5]

План наблюдений:

1.Каждую неделю приходить к клёну и отмечать состояние погоды, описывать внешний вид клёна, отмечая изменение окраски листьев. В период интенсивного окрашивания листвы и листопада увеличить частоту посещений.

2.Фиксировать результаты наблюдения с помощью фотографирования, видеосъёмки и письменных записей.

3.Заносить результаты в таблицу:

№

Дата

Состояние погоды

Наблюдение за объектом

Наблюдение за другими клёнами

4.Подготовить видеофильм и гербарий по материалу наблюдений.

5.Сделать вывод о сезонных изменениях, происходящих с клёном остролистным в период с конца лета и до окончания листопада.

Практический этап:

Описать участок местонахождения объекта наблюдения.
Провести наблюдения и зафиксировать результаты
Подготовить продукт проекта.
Сделать вывод (заключение)

Описание местонахождения клёна

Объект нашего наблюдения растёт во дворе многоквартирного кирпичного дома №16 по улице М.Злобина с. Филиппово Кирово – Чепецкого района. Участок находится на противоположной от дома стороне асфальтированной дороги, прилегает к огороду, вблизи есть детская площадка. Почва суглинистая, достаточно плотная, поверхность ровная. На данном участке, кроме клёна, рядом растут берёзы, расстояние между деревьями 3 метра. Клён хорошо освещён с южной и западной стороны, растёт на краю участка, расстояние до дороги около 3 метров.

Наблюдения за изменением окраски листьев и листопадом клёна остролистного

Наше наблюдение начали 12 августа. Спад лета в нашей местности начинается с 16 августа и продолжается до конца месяца. Среднесуточные температуры постепенно понижаются. Появляются первые желтые листья. Короче становятся дни. На землю опускается туман, на траву – роса.

Начало осеннего окрашивания листьев отмечается в тот день, когда появляются на растениях окрашенные листья, а к ним с каждым днем прибавляются новые. Начало листопада отмечается в день, когда при встряхивании ветвей осыпается 3-5 листьев. Полное осеннее окрашивание листьев отмечается в день, когда изменили окраску листья на большинстве растений наблюдаемого вида. Конец листопада отмечается в день, когда большинство экземпляров данной породы полностью утратили листья.

Дата	Состояние погоды	Наблюдение за объектом	Наблюдение за другими клёнами
12.08.15	Солнечно, ясно, тепло +21, ветер слабый	Листья ярко – зелёные, крепко держатся на ветке	Все клёны зелёные
19.08.15.	Пасмурно, холодно + 12 , ветрено, прошёл дождь	Без изменений	Без изменений
27.08.15.	Переменная облачность, тепло +20	Клён начал изменять окраску листьев на верхушке дерева. Листья по краям стали оранжевого цвета, отдельные листья окрасились полностью	Изменение окраски листвы идёт от верхушки дерева к нижним листьям. Клёны, со всех сторон освещённые солнцем, активней окрашиваются, чем в тени.
02.09.15.	Переменная облачность, температура воздуха +16, ветрено	Макушка дерева стала оранжево – золотая, нижние ветки полностью зелёные. Листья активно меняют окраску. На земле появились первые листья	Листья активно меняют зелёную окраску на оранжевую и жёлтую.
09.09.15	Пасмурно, + 14, сухо, ветер слабый	Верхние листья поменяли свою окраску. Листья, близкие к стволу дерева и нижние листья ещё зелёные. Листопад.	Начало листопада
16.09.15	Солнечно, тепло +20, сухо, ветер слабый, тёплый	Клён поменял свою окраску. Дерево стало всё оранжево – жёлтое. У нижних веток листья частично зелёные. Идёт массовый листопад. Листья ковром устилают землю вокруг клёна.	Полное изменение окраски листа. Массовый листопад.
21.09.15	Переменная облачность, тепло +20, сухо, ветрено	Дерево практически полностью облетело, на отдельных нижних ветках есть часть листвы	Часть деревьев стоят голыми, но большинство клёнов ещё теряют листву
25.09.15	Солнечно, тепло +22,сухо, лёгкий ветер	Листопад закончился. Листья на земле стали подсыхать.	На высоких, больших клёнах есть листья в центре и на нижних ветках. Там листопад продолжается. Но у большинства деревьев листопад закончился.

Таким образом, окрашивание листа клёна происходит от края к центру листа, от верхушки к нижним ветвям, цвет листьев – оранжевый, жёлтый. Сбрасывание первой листвы началось со 2 сентября, массовый листопад – 16 сентября, конец листопада – 25 сентября. Благоприятные погодные условия для окрашивания листвы в яркий цвет: ночи достаточно холодные, а дни тёплые, солнечные и сухие. Для сравнения велись наблюдения за другими деревьями, которые растут по ул. М.Злобина и ул. Заева, сроки изменения окраски листвы на клёнах и время листопада совпадали.

2.3.Контрольно – оценочный этап:

1. Провести презентацию проекта, ответить на вопросы по теме.

2. Получить экспертную оценку проекта.

3. Дать самооценку проделанной работе.

2.3.1. Экспертная оценка (рецензия)

Проект представлен на 17 страницах с приложением на 10 страницах, содержит 1 таблицу, 16 фотографий.

В проекте изучаются вопросы, связанные с наблюдениями в природе по временам года. У каждого времени года свои особенности, свои законы сезонного развития природы. Проектная работа ученицы 4 класса актуальна в связи с личным осознанием красоты и неповторимости природы и понимания взаимосвязей живой и неживой природы. Автор выбрал интересную и доступную тему исследования, сформулировал проблему, поставил цель и задачи. Для решения поставленных задач было изучено5 литературных источников, в том числе Интернет – ресурсы, спланированы и проведены наблюдения, разнообразно представлены результаты работы по этапам проекта. Текст соответствует поставленным задачам, хорошо оформлен и проиллюстрирован собственными фотографиями. В заключении даны достаточно чёткие и логичные выводы. Продукт проекта – видеофильм – наглядно демонстрирует, как происходят сезонные изменения в живой природе на примере клёна остролистного. Работа над продуктом проекта показала возможности ученицы в сфере ИКТ. Содержащийся в приложении фенологический осенний календарь природы указывает на перспективность этого проекта по изучению живой природы. Пожелания автору: продолжить работу над проектом, расширив его фенологическими наблюдениями за весенний и летний период.

Проектная работа ученицы 4 класса МКОУ СОШ с.Филиппово Лысковой Веры может быть представлена на конкурсы эколого – биологической направленности.

Рецензент: Щеклеина Н.Г., учитель биологии МКОУ СОШ с.Филиппово

Самооценка

Я, ученица 4 класса МКОУ СОШ с.Филиппово Лыскова Вера, ещё в 3 классе начала интересоваться, какими красками волшебница – осень украшает деревья. Самое красивое дерево – клён. У него пышная крона и большие резные листья, которые можно собирать в букеты. Я передавала красоту клёна красками на бумаге, фотографировала. А к новой осени под руководством моего учителя начала исследовательский проект «Изменение окраски листьев и листопад клёна остролистного осенью».

Я узнала, почему осенью листья меняют свою окраску и опадают с деревьев. Мне было интересно наблюдать за этим явлением природы, фиксировать свои наблюдения, объяснять происходящие перемены, а потом создать фильм, в котором наглядно видно, как происходит это чудо природы.

У меня возникли трудности, когда я столкнулась с незнакомыми ранее терминами, которые встретились в литературе (хлорофилл, пигменты, каротиноиды и т.д.), но постепенно я запомнила эти названия.

Я хотела бы продолжить работу над проектом.

Заключение

В ходе работы над проектом:

изучили литературу об осенних изменениях, происходящих с листьями клёна остролистного, и листопадом;
описали внешний вид листа, изменение его окраски;
дали описание местоположения объекта наблюдения;
провели наблюдения за объектом и сравнили с другими клёнами, по итогам составили таблицу с указанием погодных условий;
создали видеофильм для показа учащимся начальной школы.

Наблюдения показали, что окрашивание листа клёна происходит от края к центру листа, а самого дерева – от верхушки к нижним ветвям, цвет листьев – от оранжевого к ярко – жёлтому. Сбрасывание первой листвы началось со 2 сентября, массовый листопад – 16 сентября, конец листопада – 25 сентября. Были благоприятные погодные условия для окрашивания листвы в яркий цвет: ночи достаточно холодные, а дни тёплые, солнечные и сухие. Для сравнения велись наблюдения за другими деревьями, которые растут по ул. М.Злобина и ул. Заева, сроки изменения окраски листвы на клёнах и время листопада совпадали.

Таким образом, были найдены ответы на проблемные вопросы, поставленные в начале проекта. Расширились знания о сезонных явлениях в жизни деревьев. На примере клёна остролистного установили, как неживая природа (солнечное тепло, продолжительность светового дня, осадки, ветер) влияет на живой организм: дерево приспосабливается к новым условиям, сначала изменяется окраска листьев, потом происходит сбрасывание листвы. Перспективы проекта: с помощью взрослых высадить молодые клёны весной для озеленения улиц нашего села, так это очень красивое и быстрорастущее растение.

Список используемых источников

Курт – Гильзенбах.Х. Деревья[Текст].Энциклопедия «Что есть что»- Слово, 1997.- 48 с.
Копысов, В.А.Фенологические наблюдения в природе [Текст]: учебное пособие.- Киров, 2009. – 135с.
Природа, хозяйство, экология Кировской области [Текст] : [Сб. статей] – Киров: Кировский областной комитет охраны природы, 1996. – 490 с.

Сайт экологического центра “Экосистема”, http://www.ecosystema.ru/. (последняя дата обращения: 07.12.15.)

Сайт всемирной энциклопедии, https://ru.wikipedia.org/wiki/ Цвета_осенних_листьев (последняя дата обращения:14.12.15.

Приложение 1

Клён остролистный

Фото 1. Клён остролистный Фото 2. Лист

Фото 3. Цветки Фото 4. Плоды

Фотоматериалы с http://yandex.ru (последняя дата обращения 12.08.15.)

Приложение 2

Фотоматериалы наблюдений за окраской листьев и листопадом

клёна остролистного

Фото 1,2. Клён 12 августа 2015 года.

Фото 3. Клён 19 августа 2015 года.

Фото 4. 19 августа. Клён по улице М.Злобина

Фото 5. Клён 27 августа 2015 года

Фото 6. Листья клёна начинают менять цвет.

Фото 7. 2 сентября 2015 года

Фото 8. 2 сентября. Клён по улице М.Злобина

Фото 9. 9 сентября 2015 года – Бабье лето

Фото10. Осенняя экскурсия.

Фото 11. 16 сентября2015 года – листопад

Фото12. 16сентября 2015 года. Клёны по улице М.Злобина

Фото 13. 21 сентября 2015 года. Последние листья.

Фото14. 21 сентября. Клёны по улице М.Злобина

Фото 15. 25 сентября 2015 года. Окончание листопада

Фото 16. Завершение практического этапа проекта

Приложение 3

Фенологический календарь осенних изменений в природе

Первоосенье

Последняя гроза.
Отлёт деревенских ласточек.
Последние крики стрижей.
Первые зрелые плоды брусники.
Первые жёлтые листья на берёзах.
Первые жёлтые листья на липах.
Первые жёлтые листья на черёмухе.
Первые жёлтые листья на рябинах.
Первые жёлтые листья на осинах.
Первые стаи журавлей на пролёте.
Переход среднесуточной температуры через +10° С.
Созревание желудей у дуба.
Появление желтых листьев у большинства деревьев и кустарников.
Начало листопада у липы.
Появление летящей паутины.
Начало листопада у черёмухи.
Начался листопад у берёзы.
Начался листопад у осины.
Первые стаи гусей на пролёте.
Появление свиристелей.
Начался листопад у тополя.
Начался листопад у рябины.
Первый заморозок в воздухе.
Полная осенняя окраска листьев у липы.
Появление сорок около жилищ.
Первые стаи уток на осеннем пролёте.
Полная осенняя окраска листвы у рябины.
Полная окраска листьев у черемухи.

29.Полная окраска листьев у тополя.

30.Полная осенняя окраска листьев у осины.

Золотая осень

Полная осенняя окраска у большинства деревьев и кустарников (исключая сирень, ольху).
Начало пожелтения хвои у лиственницы.
Окончание листопада у липы.
Окончание листопада у черёмухи.
Окончание листопада у осины.
Окончание листопада у рябины и берёзы.

Глубокая осень

1. Окончание массового листопада у большинства деревьев и кустарников

2. Улетели последние грачи.

Начало листопада у лиственницы.
Полная осенняя окраска хвои лиственницы.
Последняя стая гусей.
Первый снежный покров.
Начало листопада у сирени.
Последняя стая уток
Окончание листопада у сирени.
Окончание листопада у лиственницы.

Предзимье

1.Температуры опустились ниже 0° С.

2.Установление постоянного снежного покрова.

3.Реки покрылись льдом.

4.Установление санного пути.

МОДЕЛИРОВАНИЕ ФЕНОДИНАМИКИ ЛИСТОПАДНЫХ ДРЕВЕСНЫХ ПОРОД | Суховольский

ЛЕСОВЕДЕНИЕ, 2017, № 4, С. 293-302, DOI: 10.7868/S0024114817040052

МОДЕЛИРОВАНИЕ ФЕНОДИНАМИКИ ЛИСТОПАДНЫХ ДРЕВЕСНЫХ ПОРОД
В. Г. Суховольский¹, Ю. Д.Иванова², Т. М.Овчинникова¹, И. Ю.Ботвич²¹Институт леса им. В.Н. Сукачева СО РАН
Россия, 660036 Красноярск, Академгородок
E-mail: [email protected]
²Институт биофизики СО РАН
Россия, 660036 Красноярск, Академгородок

Поступила в редакцию 27 июня 2016 г.

В настоящей работе предложен новый подход к анализу сезонной фенодинамики древесных растений. Рассмотрена модель фенодинамики, основанная на представлении о фенологических процессах у деревьев в бореальной зоне как о процессах генерации энергии в течение вегетационного сезона и расходования части накопленной энергии на выживание древесных растений в период покоя. Предложено уравнение энергетического баланса, связывающее погодные и фенологические показатели и позволяющее связать фенологические и метеорологические показатели в течение всего года. Модель идентифицирована по данным наземных фенологических наблюдений за березой, осиной, лиственницей сибирской на территории заповедника «Столбы» (55°38¢ – 55°58¢ с.ш., 92°38¢ – 93°05¢ в.д.) с 1951 по 2012 гг. и позволяет с хорошей точностью описать наблюдаемые фенособытия. Коэффициенты модельного уравнения можно рассматривать как показатели восприимчивости древесных растений к воздействию климата.
Показано, что для расчетов по модели энергетического баланса можно использовать результаты дистанционных спутниковых измерений. Для определения фенодат в насаждениях листопадных древесных пород использовались ежедневные данные о величине NDVI (Normalized Difference Vegetation Index) изучаемых объектов, представленные спутником Modis/Terra.

Ключевые слова: фенологическая модель, бореальные леса, климат, спутниковые данные.

Работа поддержана совместно РФФИ и Красноярским краевым фондом науки (15-45-04034р_сибирь_а) и совместно РФФИ и РГО (17-05-41012).

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Гордиенко Н, Соколов Л. Aнализ долговременных изменений сроков сезонных явлений у растений и насекомых ильменского заповедника в связи с климатическими факторами // Экология. 2009. № 2. С. 96-10.

Горышина Т.К. Экология растений. М.: Высш. школа, 1979. 347 с.

Жмылев П.Ю., Жмылева А.П., Карпухина Е.А., Прилепский Н.Г., Рибау А., Шоттл А. Фенологическая пластичность растений и возможные механизмы изменения фенотипа в связи с потеплением климата: обсуждение результатов многолетних и краткосрочных наблюдений // Труды Звенигородской биологической станции. М. 2005. Т. 4. С. 154-165.

Овчинникова Т.М., Фомина В.А., Андреева Е.Б., Должковая Н.Л., Суховольский В.Г. Моделирование фенологической динамики. II Анализ корреляций сроков сезонных явлений у древесных растений с климатическими факторами. // Труды государственного заповедника «Столбы». Красноярск. 2010. Вып. XIX. С. 76-89.

Овчинникова Т.М., Фомина В.А., Андреева Е.Б., Должковая Н.Л., Суховольский В.Г. Анализ изменений сроков сезонных явлений у древесных растений заповедника Столбы в связи с климатическими факторами. // Хвойные бореальной зоны. 2011. Т. XXVIII. № 1- 2. С. 54-59.

Онищенко В.В., Салпагаров А.Д., Дега Н.С. Анализ гидроклиматических и фенологических данных северо-западного Кавказа (Тебердинский заповедник) // Влияние изменения климата на экосистемы. Под ред. А. Кокорина, А. Кожаринова, А. Минина. М.: Русский университет. 2001. С. 101-105.

Осипов И.Н., Реймерс А.Н., Рымкевич Ю.И. Сопряженный анализ многолетних климатических и биологических данных в Приокско-Террасном заповеднике // Влияние изменения климата на экосистемы. под ред. А. Кокорина, А. Кожаринова, А. Минина. М.: Русский университет. 2001. С. 56-61.

Парилова Т. А., Кастрикин В. А., Бондарь Е. А. Многолетние тенденции сроков наступления фенофаз растений в условиях потепления климата (Хинганский заповедник, Среднее Приамурье //там же. С. 47-51.

Пиндайк Р., Рубинфельд Д. Микроэкономика. М.: «Дело». 1992. 608 c.

Серебряков И.Г. Соотношение внутренних и внешних факторов в годичном ритме развития растений: к истории вопроса // Ботанический журнал. 1966. Т. 51. № 7. С. 923-938.

Шульц Г. Э. Общая фенология. Л.: Наука. 1981. 188 с.

Battey N.H. Aspects of seasonality // Journal of Experimental Botany. 2000. V. 51. N 352. P. 1769-1780.

Cannell M.G.R., Smith R.I. Thermal time, chill days and prediction of budburst in Picea sitchensis // Journal of Applied Ecology. 1983. V. 20 P. 951–963.

Chuine I. A unifed model for budburst of trees // Journal of Theoretical Biology. 2000. V. 207. P. 337–347.

Deering, D. W. Rangeland reflectance characteristics measured by aircraft and spacecraft sensors. Ph.D. Dissertation, Texas A & M University, College Station, TX. 1978. 338 P.

Herms D.A. Using degree-days and plant phenology to predict pest activity// eds. Krischik V., Davidson J. IPM (Integrated Pest Management) of Midwest Landscapes, Minnesota Agricultural Experiment Station Publication. 2004. SB-07645. St Paul, MN. P. 49–59.

Hanninen H., Tanino K. Tree seasonality in a warming climate // Trends in Plant Sciense. 2011. V. 16(8). P. 412–416

Kalvans A., Bitane M., Kalvane G. Forecasting plant phenology: evaluating the phenological models for Betula pendula and Padus racemosa spring phases, Latvia. // International Journal of Biometeorology. 2015. V. 59(2) P. 165-79.

Ladanyi M., Persely S., Nyeki J., Szabo Z . From phenology models to risk indicator analysis// Agriculture Information. 2010. V. 1(2). P. 8–16.

McMaster G.S.,Wilhelm W.W. Growing degree-days: one equation, two interpretations // Agriculture and Forest Meteorology. 1997. V. 87. P. 291–300.

Menzel A., Sparks T. H., Estrella N. European phenological response to climate change matches the warming pattern // Global Change Biology. 2006. V. 12. P. 1969–1976.

Neil K., Wu J. Effects of urbanization on plant flowering phenology: a review // Urban Ecosystems. 2006. V. 9. P. 243–257.

Pau S., Wolkovich E.M., Cook B.I., Davies T.J., Kraft N.J.B., Bolmgren K., Betancourt J.L., Cleland EE. Predicting phenology by integrating ecology, evolution and climate science // Global Change Biology. 2011. V. 17. P. 3633–3643.

Pugacheva I.Yu., Sid’ko A.F., Shevyrnogov A.P. A study of backscattered spectra dynamics
of agricultural crops during growth period on the territory of the Krasnoyarskii Krai // Advances in Space Research. 2010. V. 45. P. 1224–1230

Reed B.C., Schwartz M.D., Xiao X. Remote sensing phenology: status and the way forward // Phenology: An Integrative Environmental Science. Ed. M.D.Schwartz. 2013. Springer. Netherlands. P. 91–113.

Richardson, A.D., Braswell, B.H., Hollinger, D.Y., Jenkins, J.P., Ollinger, S.V. Near-surface remote sensing of spatial and temporal variation in canopy phenology / Ecology Application. 2009. V. 19. P. 1417–1428.

Richardso A.D., Keenan T.F., Migliavacca M., Ryu Y., Sonnentag O., Toomey M. Climate change, phenology, and phenological control of vegetation feedbacks to the climate system.// Agriculture and Forest Meteorology. 2013. V. 169. P. 156–173.

Roetzer T., Wittenzeller M., Haeckel H., Nekovar J. Phenology in central Europe—differences and trends of spring phenophases in urban and rural areas // International Journal of Biometeorology. 2000. V. 44. P. 60–66.

Schaber J., Badeck F.W. Physiology-based phenology models for forest tree species in Germany // International Journal of Biometeorology. 2003. V. 47. P. 193–201.

Snyder R.L., Spano D., Cesaraccio C., Duce P. Determining degreeday thresholds fromfield observations // International Journal of Biometeorology. 1999. V. 42. P. 177–182.

Song Y., Coop L.B., Omeg M., Riedl H. Development of a phenology model for predicting western cherry fruit fly, Rhagoletis indifferens Curran (Diptera: Tephritidae), emergence in the mid Columbia area of the western United States // Journal of Asia-Pacific Entomology. 2003. V. 6 (2). P. 187–192.

Zhao M., Peng C., Xiang W., Deng X., Tian D., Zhou X., Yu G., He H., Zhao Z. Plant phenological modeling and its application in global climate change research: overview and future challenges // Environmental Review. 2013. V. 21. P. 1–14.

Экологический проект “Фенологические наблюдения за растениями – осень”

Фенологические наблюдения – одна из наиболее
доступных форм массовой школьной работы. Эти
наблюдения не требуют специальных приборов и
оборудования, могут быть легко организованы во
многих уголках природы.

Задание проекта рассчитано на групповую работу
учащихся 5-6 классов.

Материалы могут быть использованы на уроках
биологии, экологии и внеклассной деятельности.

Цели проекта:

наблюдение наступления различных сезонных
изменений растений, происходящих в природе;
овладение начальными естественнонаучными
умениями проводить наблюдения и измерения,
описывать их результаты, формулировать выводы.

Задачи проекта:

проследить за процессами, происходящими в
природе осенью;
сравнить различные по своим условиям участки
наблюдения;
научиться наблюдать различные фенологические
фазы подготовки растений к зиме;
сделать выводы о зависимости сроков
наступления различных фенологических фаз у
растений осенью;
сформировать навыки правильного оформления
своих исследований, делая их удобными для
дальнейшей обработки и обобщения данных,
полученных разными наблюдателями;
научиться работать группой по наблюдению
сроков наступления осенних явлений в жизни
растений.

Задание 1. Выбор участка для
наблюдений.

Ход работы:

1. Начертите планы выбранных участков с
указанием сторон горизонта, дорог, зданий
поблизости. В зоне наблюдения (примерно 20 кв.
метров) отметьте деревья, кустарники, клумбы.
Постарайтесь определить, какие виды деревьев и
кустарников растут на выбранных вами участках.
Отметьте продолжительность освещения прямым
солнечным светом участка (в часах,
приблизительно).

2. Если наблюдение ведется за участком около
дерева, то следует написать его вид и привести
характеристики: примерная высота, диаметр ствола
на уровне груди, высота прикрепления кроны,
примерный диаметр кроны (определить по проекции
кроны на земле), наличие повреждений, присутствие
на дереве мхов, лишайников и др.

3. Если наблюдение ведется за участком газона
или пустыря, отметьте наличие ограды, тропинок,
культурных посадок. Ухаживают ли за участком,
выкашивают ли траву на нем, производится ли выгул
животных.

4. Сделайте фотографии ваших участков.

Задание 2.

Провести наблюдения за
растениями.

Ход работы:

Растение считают вступившим в ту или иную фазу
развития, если признаки этой фазы будут
обнаружены, хотя бы на отдельных ветках. Началом
каждой фазы следует считать день, когда в нее
вступит 10% растений того или иного вида на
выбранном вами участке. Массовое наступление
фазы отмечают, когда в нее вступает не менее 50%
растений.

1. Наблюдение за началом раскраски листьев.

Начало осеннего расцвечивания отмечается тем
днем, когда в кронах нескольких деревьев или
кустарников данной породы появятся листья,
изменившие свою летнюю окраску; в это время в
кроне заметны отдельные окрашенные пятна.

2. Отметьте дату – начало “Золотой осени”.

Пожелтевших и зеленых листьев будет на
деревьях поровну.

3. Отметьте явление листопада.

За начало листопада принимается тот день, когда
листья довольно заметно начинают опадать; при
этом характерно, что они осыпаются даже в тихое
время, независимо от ветра. Убедиться в том,
начался листопад или нет, можно, тряхнув слегка
ветку. Если при этом осыпается 3-5 листьев, то
можно считать листопад начавшимся. Конец
листопада отмечается в то время, когда данное
растение окончило осыпать листья и стоит или
совсем голым, или на его ветвях имеется всего
несколько случайно задержавшихся листьев.

Полное оголение отмечается в тот момент, когда
абсолютно все деревья и кустарники всех
листопадных видов и форм на описываемой
местности сбросили всю листву и стоят совершенно
голыми.

4. Провести наблюдение за плодоношением
деревьев и кустарников.

Наблюдая за плодоношением деревьев и
кустарников, полезно вести количественную
оценку урожая. Ее определяют в баллах по
следующей шкале:

0 – неурожай; шишек, плодов и семян нет;

1 – урожай слабый; незначительное количество
шишек, плодов и семян встречается на многих
растениях;

2 – урожай средний; довольно значительное
плодоношение на свободно растущих экземплярах и
в насаждениях;

3 – хороший урожай; обильно плодоносит
большинство растений;

4 – очень хороший урожай; обильное
плодоношение в насаждениях.

Оценивать урожай древесных пород лучше всего в
пору, когда плоды достигли нормальных размеров,
но еще не созрели.

5. Провести наблюдение за травянистыми
растениями.

Отметьте цветущие на наблюдаемом участке
растения короткого дня.

За начало созревания берут дату, когда больше
половины плодов на растении приобрели
характерную окраску, а сами плоды или семена
стали легко отделяться от материнской особи.

6. Отмечайте метеорологические условия в день
наблюдений: температуру, осадки – дождь, град,
первый снег, первые заморозки.

7. Наблюдения оформите в виде таблицы.

(Приложение 1).

Отмечаемые моменты		Дата
1	Начало наблюдений
2	Начало изменения окраски листьев
3	Половина листьев на деревьях изменили цвет
4	Ветки полностью освободились от листьев
5	Начало первых заморозков, отрицательная температура по ночам
6	Цветение осеннецветущих травянистых растений
7	Созревание плодов на деревьях и кустарниках
8	Увядание трав
9	Окончание наблюдений

8. Сделайте вывод и оформите свои наблюдения.

(Приложение 2. Приложение
3).

жители Тверской области могут поучаствовать в массовом исследовании

Чтобы помочь науке, нужно сделать короткое наблюдение за двумя деревьями – черёмухой и берёзой.

Фото: Мария ЛЕНЦ

А действительно ли всегда холодает, когда цветёт черёмуха? Фенологи знают ответ на этот вопрос. Фенология – это система знаний о сезонных изменениях в природе. Помните, как на уроках природоведения в школе мы вели дневники наблюдения за природой и погодой? Вот это и есть азы фенологии.

Между тем фенологическое наблюдение – один из самых важных способов понять, что происходит с климатом и какое будущее нас ждёт. Пополнить эту копилку знаний о природе Тверского края, а также узнать что-то новое и интересное может каждый. Центрально-Лесной заповедник Тверской области приглашает всех желающих на время стать учёными-фенологами. Причём уровень вашего образования никакого значения не имеет.

Задача проста: в определённый день сделать короткое наблюдение за двумя деревьями, отметить их состояние и стадию сезонного цикла – это совсем не сложно.

КОГДА И ЗА ЧЕМ НАБЛЮДАЕМ

Единым фенологическим днём назначено 15 мая, суббота. Добровольцам-фенологам нужно выбрать два объекта для наблюдений: это черёмуха обыкновенная (может быть дерево, куст или черёмуховые заросли) и берёза пушистая. Черёмуху обыкновенную знают все, а вот с берёзой может выйти небольшая путаница, так что объясним. Берёза пушистая – это та разновидность берёзы, ветви которой не провисают вниз, в отличие от берёзы плакучей. Крона молодой берёзы пушистой довольно узкая и стройная, с течением лет становится раскидистой, но ветви продолжают стремиться вверх. Ствол обычно гладкий и белый.

Берёза пушистая – та, у которой ветви растут вбок и вверх, а плакучая – та, у которой они клонятся к земле.

Фото: Олег УКЛАДОВ

Для наблюдения стоит выбрать здоровые неповрежденные растения примерно среднего возраста, растущие в средних условиях по освещённости и увлажнению. Важное уточнение: поскольку наблюдения 15 мая будут ежегодно повторяться, важно выбрать удобное расположение деревьев – например, близкое к вашему дому или работе.

Выбранное дерево нужно будет сфотографировать (желательно сделать общий план места, где растёт дерево, и более подробные снимки почек, соцветий, появившихся листиков) и дать оценку по балльной фенологической шкале (шкалы мы приводим ниже).

Черёмуха в цвету. Фото: Центрально-Лесной государственный биосферный заповедник.

КАК ОФОРМИТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ НАБЛЮДЕНИЙ

Результаты наблюдений необходимо оформить по образцу, который размещён на страничке Центрально-Лесного заповедника в соцсети. Отправляйте этот документ и сделанные вами фото на электронный адрес заповедника [email protected]. Если у вас возникли затруднения с определением оценки по фенологической шкале, приложите чёткие фото, и сотрудники заповедника проведут оценку за вас.

ПОЧЕМУ ВАЖНО ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ

«Организаторы единого фенологического дня в этом году планируют выйти на международный уровень, расширив географию участников, – рассказывает старший научный сотрудник научного отдела Центрально-Лесного заповедника, кандидат биологических наук Елена Шуйская. – Став участником проекта, каждый из вас может внести важный вклад в прогнозирование сезонных изменений. Чтобы прогноз получился достоверным, нужно как можно больше наблюдателей. Соблюдение авторских прав каждого участника гарантируется. Каждому приславшему результаты наблюдений отправляется электронный вариант сертификата».

Кстати, сам Центрально-Лесной заповедник принимает участие в едином фенологическом дне ежегодно с 2014 года.

ФЕНОЛОГИЧЕСКАЯ ШКАЛА

Подробную информацию о фенологических шкалах для оценки берёзы пушистой и черёмухи обыкновенной можно скачать на страничке Центрально-Лесного заповедника в соцсети.

Берёза пушистая

Шкала содержит варианты оценки от 0 до 7 баллов.

0 – зимний покой. Все почки находятся в «зимнем» виде без каких-то изменений.

1 – набухание почек. На дереве появляются набухшие листовые (вегетативные) почки, у которых разошлись наружные чешуйки, но на ветвях ещё нет лопнувших почек с показавшимися кончиками листьев.

2 – проклёвывание почек. Появление лопнувших почек с показавшимися между почечными чешуйками кончиками зелёных листьев, которые ещё сложены в плотный пучок и прижаты друг к другу.

3 – начало «зеленения», распускания листьев. Появление «расхохлившихся» почек, в которых растущие листья ещё плотно сложены и собраны в пучки, но постепенно отходят друг от друга, разворачиваются, выглядывают из почек «раскрытыми клювиками». Но полностью обособленных листьев пока нет.

4 – «зеленение», распускание листьев. Появление вполне обособленных маленьких листьев, но черешки у них ещё не видны. Листовые пластинки выглядят гофрированными.

5 – «облиствение», появление полностью расправившихся листьев, у которых стали хорошо заметны черешки. Листовые пластинки из гофрированных становятся слегка волнистыми.

6 – рост молодых побегов. Стали заметны растущие молодые зелёные побеги, на которых, по мере их роста, происходит постепенное распускание листьев.

7 – начало летней вегетации. Листья практически полностью расправились и разгладились, достигли нормальной величины, приобрели более тёмную зелёную окраску и стали более жёсткими.

Черёмуха обыкновенная

Шкала содержит варианты оценки от 0 до 13 баллов.

0 – зимний покой. Все почки находятся в «зимнем» виде без каких-то изменений.

1 – набухание почек. На дереве появляются набухшие листовые (вегетативные) и цветочные (генеративные) почки, у которых разошлись наружные чешуйки, но на ветвях ещё нет лопнувших почек с показавшимися кончиками листьев. Издали черёмуха кажется покрытой белесоватыми штрихами и точками.

2 – проклёвывание почек. Появление лопнувших цветочных (генеративных) почек, из светлых плёнчатых чешуй которых показались соцветия. Соцветия ещё полностью не высвободились из плёнок и распускающихся листьев.

3 – начало бутонизации. Появление полностью обособившихся компактных прямых соцветий-«свечек»; бутоны в соцветиях прикрыты плёнчатыми белесоватыми прицветниками.

4 – бутонизация, «разрыхление» соцветий. Появление изогнутых соцветий серповидной формы, в которых бутоны мелкие, на коротких цветоножках, отходят друг от друга, но пока не раскрываются.

5 – бутонизация, соцветия-кисти. Появление кистевидных соцветий с бутонами, у которых слегка разошлись чашелистики и стали видны белые «звёздочки» лепестков. Возможно появление черёмухового аромата.

6 – бутонизация, окрашенные бутоны. Появление соцветий-кистей с окрашенными бутонами, которые стали похожи на зелёно-белые шарики; бутоны в нижней части соцветий рыхлые, готовы раскрыться.

7 – начало цветения. Появление соцветий с раскрытыми венчиками цветков, но раскрылись ещё не все.

8 – разгар, массовое цветение. Раскрылись все или почти все бутоны.

9 – начало отцветания. Опадение лепестков.

10 – отцветание. Все лепестки опали, но розовые тычинки ещё видны.

11 – полное отцветание. Засыхание тычинок и частей околоцветников, увеличение в размерах завязей.

12 – начало плодоношения. Появление маленьких зелёных плодов-костянок.

13 – плодоношение. Появление зелёных плодов-костянок нормального для черёмухи размера (с чечевицу или маленькую горошину).

Что такое фенология? – Европейское общество аэробиологов

Фенология определяется как «наблюдение и исследование сезонных сроков событий жизненного цикла» и того, как на них влияют сезонные колебания климата, а также другие экологические факторы (1). Слово происходит от греческого phainō, «показывать, выявлять, заставлять проявляться» 2 + logos, среди прочего «изучать, рассуждать, рассуждать» (2) и указывает на то, что фенология в основном занималась датами появления первое появление биологических событий в их годовом цикле.Сроки миграции птиц, сроки откладки яиц птиц и земноводных, зимняя спячка млекопитающих – примеры из животного мира (3). Растения являются наиболее частым объектом фенологических исследований из-за их фиксированного местоположения и пригодности для многократных сезонных наблюдений. Время распускания почек, распускание листьев, цветение, плодоношение и окраска листьев являются общими стадиями роста, определяемыми в основном как «фенофазы» (4). Фенофаза – это наблюдаемая стадия или фаза годового жизненного цикла растения или животного, которую можно определить по начальной и конечной точкам.Для изучения тенденций жизненного цикла необходимы более длительные записи, по крайней мере, 5 лет.

Фенологические наблюдения важны в аэробиологии. Выделение пыльцы обычно происходит только в определенные часы дня и напрямую зависит от погодных условий. Фенологические исследования важны для проверки того, что цветы сбрасывают пыльцу; для определения определенных типов пыльцы, обнаруживаемой в аэрофлоре; для прогнозирования продолжительности и степени тяжести следующего сезона опыления (5-10).

Рисунок.Различные фазы мужского цветения березы, женской сережки и семени. Сережки самцов до выделения пыльцы (A), во время выделения пыльцы (B) и после выделения пыльцы (C). Самка сережка прямо перед осыпанием семян (E). Семена березы серебряной (D) и березы пушистой (F). Фото: Эева Котилайнен (4).

Ссылки
1. Ратке Б. и Лейси Э. Д. Фенологические закономерности наземных растений. Ежегодный обзор экологии и систематика (1985) 16: 179-214.
2. Лидделл Х.Р., Роберт С.Греко-английский лексикон о Персее.
3. Lechowicz, M.J. Фенология. В Энциклопедии глобальных изменений окружающей среды, том 2. Система Земля: биологические и экологические аспекты глобального изменения окружающей среды. (2001) Wiley, Лондон.
4. Кубин, Ээро. и другие. Инструкции по мониторингу Национальной фенологической сети Финляндии. (2007). Финский научно-исследовательский институт леса.
5. Агилера Ф., Валенсуэла Л. Р., Изучение цветочной фенологии Olea europaea L. в провинции Хаэн (Юго-Восточная Испания) и ее связи с эмиссией пыльцы.Аэробиология (2009) 25: 217–225.
6. Бонофильо Т., Орланди Ф., Сгромо С., Романо Б., Форнасиари М., Свидетельства изменений сроков опыления оливок в зависимости от тенденций весенних температур. Аэробиология (2009) 25: 227–237.
7. Cecchi L, D’Amato G, Ayres JG, Galan C, Forastiere F, Forsberg B, Gerritsen J, Nunes C, Behrendt H, Akdis C, Dahl R & Annesi-Maesano I. Прогнозы последствий изменения климата по аллергической астме: вклад аэробиологии. DOI: 10.1111 / j.1398-9995.2010.02423.
8. Estrella N, Menzel A, Krämer U и Behrendt H, Интеграция сроков цветения в фенологии и подсчета пыльцы в аэробиологии: анализ их пространственной и временной согласованности в Германии (1992–1999). Int J Biometeorol (2006) 51: 49–59.
9. Фотиу С., Дамиалис А., Кригас Н., Халли Дж. М. и Воку Д. Фенология цветения Parietaria judaica, производство пыльцы, жизнеспособность и атмосферная циркуляция, а также способность к расширению в городской среде: влияние факторов окружающей среды.Int J Biometeorol (2011) 55: 35–50.
10. Фрей Т. и Гасснер Э., Изменение климата и его влияние на количество пыльцы березы и начало сезона пыльцы на примере Швейцарии за период 1969–2006 годов. Int J Biometeorol (2008) 52: 667–674.

Автор Sevcan Celenk

Как климат влияет на фенологию осени в северных лиственных лесах

Автор

ВанГизен, Джеймс М.

Описание

Фенологические фазы сильно коррелируют с окружающей средой в попытках максимизировать их потенциальный рост и эффективность питательных веществ.Из-за этой адаптации изменения в окружающей среде можно увидеть посредством фенологических наблюдений за предопределенными событиями. Если эти события или фенофазы регистрируются ежегодно, мы можем сделать вывод об изменениях климата, если эти фенофазы происходят позже или раньше, чем ожидалось. Это особенно важно с учетом того, что в последнее время внимание уделяется сценариям изменения климата, связанным с глобальным потеплением. Метеорологические условия, такие как свет, температура и интенсивность света, влияют на определение времени фенофаз как в осенний, так и в весенний сезоны.Фенологические фазы падения, такие как старение и опадание листьев, были зарегистрированы на горе Mt. Текумсе, долина Уотервиль, Нью-Гэмпшир и Mt. Старр Кинг, Джефферсон, Нью-Гэмпшир. На каждом исследовательском участке проводился мониторинг 20 деревьев навеса на предмет фенофаз падения, включая пять распространенных северных лиственных пород: береза желтая (Betula alleghaniensis), береза бумажная (Betula papyrifera), mt. бумажная береза (Betula cordifolia), сахарный клен (Acer saccharum) и американский бук (Fagus grandifolia). Наряду с фенологическими наблюдениями регистрировались температуры окружающего воздуха и почвы для разработки оценки погрешности в окружающей среде и оценки теплового времени.Нелинейные и линейные модели смешанных эффектов были использованы для определения видовых предпочтений факторов окружающей среды в опосредовании фенофаз падения. Учитывались такие факторы, как фотопериод, приходящая солнечная радиация, накопленные градусо-дни, день года, высота над уровнем моря и тип вида. Было высказано предположение, что влияние света на фенологию осени было больше, чем влияние температуры. Влияние солнечной радиации и фотопериода было сильным на фенофазы старения листьев у сахарного клена и на фенофазы старения и опадания листьев у американского бука.Температура была убедительным показателем как фенофаз старения и опадания листьев для бумажной березы, так и фенофаз опадания листьев для березы желтой и сахарного клена. День года, в который происходили осенние фенофазы, сильно зависел от повышения, что свидетельствует также о влиянии типа вида на фенологическое развитие. Породы лиственных пород подвержены изменчивому климату на больших высотах, например, на горе. бумажная береза уменьшит их шансы на плохое фенологическое время, отслеживая температуру.Однако потепление климата постепенно продлевает осенний сезон, что может ошибочно привести к тому, что этот вид продлит свои осенние фенофазы на более поздний срок. Такая реакция может повысить вероятность поздних осенних заморозков и, следовательно, отмирания полога. Согласно этому сценарию, этот вид повысит свою выживаемость, отслеживая световые сигналы, такие как световой период или воспринимаемое солнечное излучение. Напротив, такие виды, как сахарный клен, американский бук и, возможно, желтая береза, предпочтительно отслеживают свет при регулировании фаз развития растений.Эти виды, которые в среднем занимают более низкие возвышенности, чем горы. бумажная береза выиграет от отслеживания температуры, которая может продлить их вегетационный период. Участки с более низкой высотой не подвержены большим колебаниям окружающей среды, в отличие от участков средней и высокой отметки. Деревья лиственных пород очень чувствительны к окружающей среде, что необходимо для увеличения их потенциального роста и, следовательно, выживания. Из-за этого микроклиматические различия между участками и внутри участков влияют на прогрессирование фенофаз осени.Таким образом, свет и температура – не единственные факторы, влияющие на фенологию осени. Такие факторы, как азот, доступность воды, плодородие почвы и концентрации CO2, могут быть полезными компонентами для объяснения изменчивости тенденций осенней фенологии.

Идентификатор

psu-etd-027

URI

https://summit.plymouth.edu/handle/20.500.12774/354

Права

http://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/

Betula papyrifera

Указатель видовой информации

  ВИД: Betula papyrifera

Вводный
ВИД: Betula papyrifera.

АВТОР И ЦИТИРОВАНИЕ:
Учил, Рональд Дж.1991. Betula papyrifera. В: Информационная система по пожарным эффектам, [Интернет].
Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба, Исследовательская станция Скалистых гор,
Лаборатория пожарных наук (продюсер). Имеется в наличии:
https://www.fs.fed.us/database/feis/plants/tree/betpap/all.html [].

СОКРАЩЕНИЕ:
БЕТПАП

СИНОНИМЫ:
Betula cordifolia Regel (Бетула кордифолистная Регель)
Betula neoalaskana var. kenaica (W.H. Evans) Бойвин
Betula papyrifera var. cummutata (Регель) Папоротник. КОД ЗАВОДА SCS:
BEPA

ОБЩИЕ НАЗВАНИЯ:
бумага береза
белая береза
каноэ береза
береза серебристая

ТАКСОНОМИЯ:
В настоящее время принятое научное название бумажной березы - Betula.
папируса болотная. [38]. Это широкий выбор и экспонаты значительных
экотипическая изменчивость. Три взаимосвязанных географических разновидности
признано [38,57]:

Betula papyrifera var.papyrifera - береза типичная бумажная
Betula papyrifera var. кордифолия (Регель) Папоротник. - береза горная бумажная
Betula papyrifera var. kenaica (W.H. Evans) Генри - Кенайская береза

Береза (Betula spp.) - генетически пластичный род, часто с
морфологические вариации непрерывны между видами [51]. Гибридизация
обычное дело. Береза бумажная естественно гибридизируется практически со всеми аборигенами.
виды в роде. Названные гибриды включают [38,51,57]:

B. papyrifera x B. nana = B.Икс Хорней Батлер
B. papyrifera x B. populifolia = B. X caerulea Blanchard
B. papyrifera x B. occidentalis = B. X utahensis (Britt.) Dugle (Syn. =
Б. X пипери Бриттон)
B. papyrifera x B. pumila var. glandulifera = B. X sandbergii Britt.

Кресты с березой желтой (B. alleghaniensis), березовой душистой (B. lenta),
и речная береза (B. nigra) не названы.

ЖИЗНЕННАЯ ФОРМА:
Дерево

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПРАВОВОЙ СТАТУС:
Нет особого статуса

ДРУГОЙ СТАТУС:
ЗАПРЕЩАЕТСЯ

   РАСПРОСТРАНЕНИЕ И ПРИБЫТИЕ  
  ВИД: Betula papyrifera.
  
 ОБЩЕЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ: 
Береза бумажная имеет трансконтинентальное распространение на севере Севера.
Америка.Произрастает на западе Ньюфаундленда и Лабрадора вдоль побережья
северный предел роста деревьев через Канаду до северо-западной Аляски,
на юг до Вашингтона, на восток и север в горах до западной Монтаны
и юго-западная Альберта, на восток через Провинции Прерий до Манитобы,
и на юг и восток через Озерные Штаты до Новой Англии. Разбросанный
отдаленные популяции встречаются на Великих равнинах Монтаны и Севера.
Дакота, Черные холмы, Аппалачи из центра Нью-Йорка.
в западную часть Северной Каролины и передний хребет Колорадо [57].Бумага
береза культивируется на Гавайях [79].

Доступны подробные описания диапазонов шести разновидностей.
[38,66].


  ЭКОСИСТЕМЫ: 
FRES10 Белый - красный - сосна джек
FRES11 Ель - пихта
FRES18 Клен - бук - береза
FRES19 Осина - береза
FRES20 Пихта Дугласа
FRES21 Сосна пондероза
FRES22 Сосна белая западная
FRES23 Ель - ель
FRES24 Hemlock - Ель ситкинская
FRES25 Лиственница
FRES28 Западные лиственные породы
FRES38 Равнинные луга


  ГОСУДАРСТВА: 
AK CO CT HI ID IL IN IA ME MA
MI MN MT NE NH NJ NY NC ND OH
ИЛИ PA RI SD VT VA WA WV WI WY
AB BC LB MB NB NF NT NS ON PE
PQ SK YT



  BLM ФИЗИОГРАФИЧЕСКИЕ ОБЛАСТИ: 
2 Каскадные горы
8 северных скалистых гор
11 Южные Скалистые горы
14 Великих равнин
15 Поднятие Блэк-Хиллз
16 Верхний бассейн Миссури и Расколотые земли


  ОБЪЕДИНЕННЫЕ ЗАВОДЫ KUCHLER: 
K011 Западный лес пондероза
K012 Дуглас-еловый лес
K013 Кедр - болиголов - сосновый бор
K014 Grand fir - Пихтовый лес Дуглас
K015 Ель западная - еловый лес
K017 Сосновый бор Black Hills
K066 Wheatgrass - игольчатая трава
K081 Дуб саванна
K093 Ель - еловый лес Великих озер
K095 Сосновый бор Великих озер
K096 Ель северо-восточная - еловый лес
K098 Лес Северной поймы
K102 Beech - кленовый лес
K106 Северная лиственная древесина
K107 Северные лиственные породы - еловый лес
K108 Северные лиственные породы - еловый лес


  ВИДЫ КРЫШКИ БЕЗОПАСНОСТИ: 
1 джек пайн
5 пихтовый бальзам
12 Черная ель
14 Дуб северный булавочный
15 Красная сосна
16 Аспен
17 Пин вишня
18 Бумажная береза
19 Grey birch - красный клен
20 Белая сосна - северный красный дуб - красный клен
21 Сосна белая восточная
22 Сосна белая - болиголов
23 тсуга восточная
24 Hemlock - береза желтая
25 Сахарный клен - бук - береза желтая
27 Сахарный клен
30 Red spruce - береза желтая
31 Ель красная - клен сахарный - бук
32 Ель красная
33 Ель красная - пихтовый бальзам
35 Береза бумажная - ель красная - пихта бальзамическая
37 Белый кедр северный
39 Ясень черный - вяз американский - клен красный
55 Дуб северный красный
60 Beech - сахарный клен
107 Ель белая
108 Красный клен
201 Ель белая
202 Белая ель - береза бумажная
203 Тополь бальзамический
204 Ель черная
206 Ель Энгельмана - пихта субальпийская
210 Интерьер Дуглас-Пихта
213 Великая ель
217 Осина
222 Тополь черный - ива
224 тсуга западная
228 Западный редседар
251 Ель белая - осина
252 Бумага береза
253 Black ель - ель белая
254 Black spruce - береза бумажная


  SRM (RANGELAND) ВИДЫ КРЫШКИ: 
ВЪЕЗД ЗАПРЕЩЕН


  ВИДЫ МЕСТОРОЖДЕНИЙ И СООБЩЕСТВА РАСТЕНИЙ: 
В бореальных еловых экосистемах береза бумажная образует почти чистую, пионерскую
сообщества на нарушенных участках.Редко в поздних сукцессиях или
климаксные леса и обычно ограничиваются проемами. Это главный
компонент бореальных смешанных лесов в Канаде, потому что его новаторская привычка
благоприятствует относительно частый интервал между возгоранием от 50 до 125 лет
[17]. Кодоминанты в смешанных лесах включают дрожащую осину (Populus
tremuloides), ель черная (Picea mariana), ель белая (P. glauca),
сосна обыкновенная (Pinus Banksiana) и пихта бальзамическая (Abies balsamifera). в
Северные Великие равнины, береза бумажная образует кульминационные лесные сообщества на
влажные склоны, обращенные на север или восток [23,28].Опубликованные классификации перечисляют бумажную березу как доминирующую в сообществе.
типы (cts), типы среды обитания (hts), ассоциации растений (pas) или экосистемы
ассоциации (eas) представлены ниже:

Орган по классификации территорий

интерьер АК postfire cts Foote 1983
АК генерал вег. cts Viereck & Dyrness 1980
АК: Лесная растительность полуострова Кенай. cts Reynolds 1990
MN: Boundary Waters general veg.cts Ohmann & Ream 1971 г.
Каноэ
e MT, ne WY, w ND, леса и леса hts Hansen и др. 1984
w SD: Плато Миссури
SW ND Woodland HTS Girard и другие 1989

c NF лесные овощи. cts Дамман 1964
PQ: Лесная растительность полуострова Гаспе. cts Zolaseski 1988
Общие овощи долины Святого Лаврентия. pas Dansereau 1959
БК: Принц Руперт, лесной генерал, вег.Ист Хаусслер и другие 1984
Регион, Интерьер Кедр-
Hemlock Zone
w-c лес Альберты eas Corns & Annas 1986

СООБРАЖЕНИЯ УПРАВЛЕНИЯ
ВИД: Betula papyrifera.

ДЕРЕВЯННАЯ ПРОДУКЦИЯ СТОИМОСТЬ:
Древесина бумажной березы коммерчески используется для изготовления шпона, фанеры и балансовой древесины.
Легко обрабатывается, легко снимает загрязнения и пятна. Мебель,
шкафы и многочисленные специализированные изделия изготавливаются из бумажных березовых пиломатериалов.Древесная щепа используется для производства целлюлозы и бумаги, в восстановленных целях,
и топливо. Его обычно используют в качестве топлива для каминов и дров [57,66].

ВАЖНОСТЬ ДЛЯ ЖИВОТНОВОДСТВА И ДИКИХ ЖИВОТНЫХ:
Бумажная береза - важный вид лосей для большей части своего ареала.
Его питательность зимой оставляет желать лучшего, но важно
зимующих лосей из-за их обилия в молодняках [57].
Пик [49] включил бумажную березу в пятерку самых важных видов
вид, поедаемый лосями на Востоке.Местами бумажные березовые листья
важны в летнем рационе лосей [36]. Хотя считается
«второстепенная пища», береза бумажная - важный диетический компонент
белохвостого оленя [33]. В Миннесоте едят белохвостые олени
значительное количество бумажных березовых листьев осенью [32].

Зайцы-снегоступы осматривают саженцы и саженцы бумажной березы и дикобразы.
питаются внутренней корой деревьев [57]. В Ньюфаундленде береза бумажная была
предпочтительный заячий просмотр [33].Едят бумажную березу и бобра [24].

Многочисленные птицы и мелкие млекопитающие поедают березовые почки, серёжки и сережки.
семена. Рэдполлы, чижики и синицы получают значительную долю
годового рациона из семян березы [51,57]. Полевки и землеройки тоже
ешьте семена [51]. Грубый рябчик ест бумажные березовые сережки и почки
[57].

Береза бумажная - излюбленное кормовое дерево желтобрюхих сапсосов,
которые клюют отверстия в коре, чтобы питаться соком [33]. Колибри и
красные белки также питаются в заболоченных колодцах бумажной березы, созданной сапсосами.
[44]. ВЕДОМОСТЬ:
Бумажная береза - аппетитный лосенок. На Аляске лоси предпочитают это
осина, тополь бальзамический (Populus balsamifera) и ольха (Alnus spp.), но
предпочитаю его меньше, чем ива (Salix spp.), которая является наиболее вкусной
лосиный обоз [57]. Шоу [59] сообщил, что белохвостый олень в
Северо-восток демонстрирует явное предпочтение березы. Бобр вообще
предпочитают осину, в то время как ива и бумажная береза являются продуктами второго выбора [77].

ПИЩЕВАЯ ЦЕННОСТЬ:
Береза бумажная - это некачественный озимый лосиный подвид.В это время
год, веточки обеспечивают достаточное количество белка (от 7 до 8,5%
[14,48]), но усваиваются с трудом из-за высокого уровня лигнина.
[36,48]. Лось может умереть зимой, если полностью ограничиться диетой
из бумажной березы [36].

Листья бумажной березы, отобранные в июле, содержали 16,9% белка [48].

ЗНАЧЕНИЕ КРЫШКИ:
Молодые бумажные березовые насаждения служат первоклассным укрытием для оленей и лосей [57].
В бумажной березе гнездятся многочисленные гнездовые птицы, в том числе
дятлы, синицы, поползни и ласточки [44,56]. ЦЕННОСТЬ ВОССТАНОВЛЕНИЯ НАРУШЕННЫХ МЕСТ:
Бумажная береза полезна для многолетнего озеленения и стабилизации почв.
сильно нарушенных участков. Используется для регенерации угля, лигнита, горных пород.
фосфат, сланец, золото, горючие сланцы, бокситы и другие горные породы
[52,70]. Наилучшие результаты дает посадка растений от 2 лет и старше.
голые корни или контейнеры [52]. Иногда пересаживают
как одичалые. Способы сбора, извлечения, очистки, хранения,
и посев бумажных семян березы для получения рассады, выращиваемой в питомниках.
доступно [11,26,70].Березу бумажную можно размножать и прививкой,
воздушные отводки, укоренение черенков или методы культивирования тканей [57].

ПРОЧИЕ НАЗНАЧЕНИЯ И ЦЕННОСТИ:
Изящная форма бумажной березы и привлекательная кора делают ее популярной.
ландшафтное растение [57]. Сок превращается в сироп, вино, пиво и
лечебные тоники. В настоящее время только несколько небольших операций по шугарингу в
На Аляске используют бумажную березу [57].

Коренные американцы делали из бумажной бересты корзины, контейнеры для хранения,
коврики, детские переноски, лосиные и птичьи крики, фонарики, домашняя утварь,
и каноэ [30].Из крепкого и гибкого дерева делали копья,
луки, стрелы, снегоступы, санки и др. [30].

ДРУГИЕ СООБРАЖЕНИЯ РУКОВОДСТВА:
Лесоводство: береза бумажная не переносит оттенков и может восстанавливаться под
одновозрастное лесоводство. Сплошные рубки - наиболее распространенное лесоводство.
система, используемая для бумажной березы, но лесоматериалов, ленточных разрезов и мелких
срезанные участки используются для обеспечения полутени там, где выпадают летние осадки.
является предельным [58].Для хорошего приживаемости не менее 50 процентов
зоны среза следует скарифицировать [58].

Ущерб дикой природе: серьезное наблюдение за оленями или лосями на сплошных вырубках может предотвратить
или замедлить регенерацию бумажной березы [6,33]. После заготовки древесины в
Ньюфаундленд, регенерация бумажной березы в среднем 13 дюймов (33 см) в высоту.
где плотность лосей была высокой, но в среднем составляла около 50 дюймов (127 см)
в другом месте [6]. Заяц-снегоступ и другие мелкие млекопитающие часто стригут или грызут
кора высаженных сеянцев [57].Химический контроль: Береза бумажная восприимчива к 2,4-Д, 2,4,5, -Т,
дихлорпроп или глифосат, применяемый в виде спрея для листвы [10,24].
Глифосат, гексазинон или триклопир, нанесенные гипогатчетом, также убивают
бумажная береза [24].

Листовой опад / прорастание хвойных деревьев: бумажный опад из березовых листьев препятствует развитию домкрата.
сосна, сосна красная (Pinus Resinosa) и сосна восточная белая (P. strobus)
всхожесть семян [51].

Насекомые: Бронзовый березовый мотыль - наиболее серьезное насекомое-вредитель.
бумага береза.Он нападает и может убить раненых, перезрелых или декадентских.
деревья [12]. Дефолиаторов из бумажной березы существует множество, но они
редко вызывают гибель здоровых деревьев [57].

Заболевания: Бактерии или гниющие грибы попадают в штамбы бумажной березы через
раны и обрубки ветвей, а также корни, которые соприкасаются с корнями
других деревьев, пораженных корневыми грибами [57,60]. Деревья в
Аляска очень подвержена гниению, но в других местах, как правило, содержат
небольшой дефект [76].Большинство болезней можно идентифицировать, наблюдая
внешние признаки [60].

   БОТАНИКО-ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ  
  ВИД: Betula papyrifera.
  
 ОБЩИЕ БОТАНИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ: 
Береза бумажная - это некрупные, одно- или многоствольные листопадные растения.
дерево. В лесах у него обычно тонкий ствол с узкой кроной,
но в проемах у него более широкая крона, выходящая из-под основания
[24].Многоствольные деревья относительно распространены в результате
лоси и зайцы на снегоступах [21]. На большей части своего диапазона
взрослые деревья от 70 до 80 футов (21-24 м) в высоту и от 10 до 12 дюймов (25-30
см) в диаметре ствола, но иногда вырастают до 30 дюймов (75 см) в диаметре.
диаметр [31,57]. На Аляске бумажные березы обычно от 20 до 60 лет.
футов (6-18 м) в высоту и от 4 до 12 дюймов (10-30 см) в диаметре ствола [66].

Бумажная береза недолговечна. Рост прекращается примерно к 60-70 годам.
возраст; немногие деревья живут более 140 лет [24].Бумага береза бывает
с мелкими корнями, несколько корней обнаруживаются глубже 24 дюймов (60 см) ниже
поверхность почвы [57]. Кора у саженцев красновато-коричневая. На
Кора взрослых деревьев тонкая, белая и гладкая, часто разделяется на
бумажные полоски и легко отслаиваются листами [24,66].

Мужские и женские цветки расположены в отдельных отвесных сережках на одном и том же цвете.
дерево [24]. Плоды крылатые орешки 0,06 дюйма (1,5 мм) длиной на 0,03 дюйма.
дюйм (0,8 мм) шириной [57].


  ЖИЗНЕННАЯ ФОРМА RAUNKIAER: 
Фанерофит


  ПРОЦЕССЫ РЕГЕНЕРАЦИИ: 
Производство семян: береза бумажная - плодовитый производитель семян.Семя
производство начинается примерно в 15 лет, оптимальное производство - в 40-70 лет.
лет [11]. Деревья дают хорошие семенные урожаи друг о друге
год. Производство семян за 3-летний период в штате Мэн варьировалось от 2,4 до
9,8 млн семян / акр (5,9-24,2 / га) в бумажном березовом насаждении с 149
семенных деревьев на акр (368 / га) [8]. В нетронутой бумаге береза стоит в
Аляска, производство семян варьировалось от 2,2 до 294 миллионов семян на акр.
(5,4-728 млн / га) [72].

Распространение: мелкие двустворчатые семена распространяются главным образом
ветер.Большинство семян падают на 30-61 м от родительского дерева.
[43]. Выпадение семян на четкой кромке было на 60% меньше, чем в пределах
необрезанный древостой, а на глубине 328 футов (100 м) в глубину срезанного семенного валка было 10
процентов от этого в пределах стенда [57]. Семя может путешествовать на большие расстояния
при переносе ветром по покрытому коркой снегу [57]. Почти все семена (примерно от 90 до
95 процентов) сбрасывается с сентября по ноябрь [51,57].

Качество семян и состояние покоя: обесцвеченные и пустые семена составляют от 14 до 47
процентов урожая [57].Жизнеспособность семян наиболее высока при тяжелых посевных материалах.
годы урожая и самые низкие в годы урожая светлых семян. В штате Мэн,
всхожесть составила 77 процентов в течение обильного посевного года, но только 13 и 24 года.
процентов за 2 нормальных года [42]. Семена раннего рассеивания имеют низкую
скорости прорастания, чем рассеяние позже [8]. Небольшой процент
семян могут оставаться всхожими на лесной подстилке в течение нескольких лет
[51].

Прорастание и укоренение рассады: для прорастания обычно требуется
место весной после разгона.Прорастание, как правило, лучше всего
на нарушенных минеральных или смешанных минерально-органических почвенных грядках [24,57].
Мелкие семена чувствительны к влажности почвы и температуре. Таким образом
оттенок обычно способствует прорастанию и первоначальному укоренению, предотвращая
посевы от пересыхания и достижения чрезмерно высоких температур
[43]. Южный или юго-западный аспекты, чрезмерно дренированные почвы,
недостаточное количество осадков, конкурирующая растительность, а также незатененные и
ненарушенные посевы мешают приживлению [51].Саженцы не вырастут
на почвах с pH менее 5,0 [51]. Хотя всходы и ранние
выживание лучше всего на минеральных почвах, рост рассады лучше всего на
гумусовые грядки при умеренном или полном солнечном свете [42]. Саженцы первого года жизни
от 2 до 5 дюймов (5–12 см) в высоту [51].

Вегетативное размножение: ростки березы бумажные после срезки или пожара.
Ростки обычно возникают из основания пня или корневой шейки [74].
У молодых деревьев часто наблюдается обильное прорастание, у некоторых особей
дает до 100 всходов [74].Ростки растут быстро, иногда вверх
до 24 дюймов (60 см) в первый вегетационный период [24]. Прорастающая сила
уменьшается с возрастом. От сорока до пятидесяти процентов в возрасте от 100 до 125 лет
деревья дали всходы пней в течение 1 года после спилки, а от 80 до 90
процентов 40-50-летних деревьев дали ростки [74].


  ХАРАКТЕРИСТИКИ САЙТА: 
Бумажная береза растет в климатических условиях от северного до влажного и хорошо переносит
большие колебания количества и характера осадков [24].Это
растет на северной границе роста деревьев в арктической Канаде и на Аляске,
в бореальных еловых редколесьях и лесах, в горных и субальпийских лесах
Запада, в лесных зарослях северных Великих равнин, и в
хвойные, лиственные и смешанные леса Северо-Востока и оз.
Штаты [18]. Тени непереносит, обильно на перегоревших и
вырубки, где часто образует чистые насаждения [31]. Это ограничено
к проемам в старых лесах.

Береза бумажная наиболее распространена на холмистой возвышенности и на аллювиальных породах.
участков, но растет практически на любых почвенно-топографических условиях, в том числе
крутые горные склоны, открытые склоны, горные горки, мускаги и бордюры
болот и болот [21,24,57].Во внутренних районах Аляски береза бумажная имеет тенденцию к
преобладают прохладные, влажные, северные и восточные аспекты, в то время как осина доминирует
теплее и суше, южный и западный аспекты [57]. В горах Нового
Англия и Нью-Йорк, береза бумажная - одна из немногих лиственных пород, найденных поблизости
лесоматериалы [76]. В Северной Дакоте это в основном ограничено влажным
опирается на северные склоны [9].

Почвы: береза бумажная лучше всего растет на глубоких, хорошо дренированных и умеренно дренированных.
хорошо дренированные, песчаные или илистые Spodosols, Inceptisols и Entisols обычные
на ледниковых отложениях [24,57].Произрастает на почвах с широким спектром текстур.
от гравия до ила, растет на органических болотных и торфяных почвах [24].

Связанные деревья: В дополнение к тем видам, которые перечислены в разделе «Среда обитания».
Типы и сообщества растений, общие ассоциаты включают осину зубастую.
(Populus grandidentata), черемуха (Prunus pensylvanica), береза желтая,
береза серая (Betula populifolia), клен сахарный (Acer saccharum), клен красный
(A. rubrum) и ясень белый (Fraxinus americana) на юге и
восточная часть ареала, а также ель красная (Picea rubens) и сосна обыкновенная.
в бореальных регионах [76].Подлесок: Саженцы и саженцы хвойных растений типичны для недозрелых растений.
бумажные березовые подставки. К сопутствующим кустарникам относятся американская зеленая ольха.
(Alnus crispa), лещина клювовая (Corylus cornuta), малина и
ежевика (Rubus spp.), толокнянка обыкновенная (Arctostaphylos uva-ursi),
черника (Vaccinium spp.), ива Бебб (Salix bebbiana), скоулер
ива (S. scouleriana), клюква высокорослая (Viburnum edule),
Лабрадор-чай (Ledum groenlandicum), бузина (Sambucus spp.), Крыжовник
(Ribes spp.), и жимолость кустарниковая (Diervilla lonicera)
[20,57,66]. На Аляске канадский вейник (Calamagrostis canadensis) является
виден в бумажных березовых насаждениях, но другие травянистые растения, осока
(Carex spp.), А лишайники в основном отсутствуют [39]. В Лабрадоре,
пышные травы создают почти сплошной слой земли под бумажной березой
стоит [20].


  ПОСЛЕДНИЙ СТАТУС: 
Береза бумажная - недолговечный, теневыносливый, пионерный вид. Это
быстро заселяет открытые нарушенные участки, образованные лесными пожарами, ветровыми выбросами,
или лавины, но длится всего одно поколение, прежде чем ее заменит
теневыносливые хвойные или северные лиственные породы.Бумажные семена березы-в
агрессивно после пожара, часто образуя большие, по существу чистые
стенды [19,21,39]. В зависимости от выздоровления других видов следующих
пожар, береза бумажная может встречаться и в смешанных пожаровнях с елями,
осина и другие лиственные породы [15,27,39].

Стойки из белой бумажной березы, возникшие в результате лесного пожара на Аляске, обычно имеют
От 3000 до 6000 деревьев на акр (7 470–14 820 / га) через 20 лет после
учреждение [39]. К 60-90 годам древостои поредели до 500-
800 деревьев на акр (1,235–1976 / га) [19,39].Грядки под эту бумагу
березовые насаждения неблагоприятны для прорастания семян березы, но еловые
саженцы обычны. Через 120-150 лет после пожара, черный или белый
ель преобладают [39,66].

На юго-востоке Лабрадора открывается рассадник бумажной березы.
сразу после пожара и ограничивается первыми 15 годами после пожара.
Через 40-50 лет после пожара всходы хвойных деревьев появляются у березы бумажной.
рассказ. В 75-100 лет насаждения из бумажной березы начинают портиться
и в конечном итоге заменяются хвойными деревьями, если другой пожар не инициирует
бумажные березовые заводы [21].В бореальных смешанных лесах береза бумажная начинает умирать через 75 лет после пожара.
В это время начинают преобладать сосна обыкновенная, ель черная и ель белая.
или содоминат. К 125 годам большинство бумажных березов погибает [17].

В отличие от других бореальных регионов, береза бумажная сохраняется в лесах в течение долгого времени.
более 200 лет в восточном Квебеке. Вероятно, это связано с елью.
вспышки почковых червей, которые вызывают сокращение численности белой ели примерно через 200
лет [5].

На Востоке бумажную березу обычно заменяют северными лиственными породами.
на хорошо дренированных минеральных почвах, а также елями и пихтой бальзамической на мелководье или
слабо дренированные почвы [58].В Миннесоте бумажную березу часто заменяют
сообществами, в которых преобладают кустарники, особенно лещина клювая [58].


  СЕЗОННОЕ РАЗВИТИЕ: 
Бумажные березовые мужские серёжки частично образуются осенью, остаются
бездействуют зимой и расширяются до длины около 4 дюймов (10 см)
перед цветением весной [43]. Женские сережки появляются в
весной до того, как листья полностью распустятся. В южной части г.
его ареал цветения начинается в апреле [24].На Аляске цветение происходит в
Май и июнь [66]. Распространение семян может начаться уже в августе, но
большая часть семян рассеивается с сентября по ноябрь [8].

Фенологические явления у бумажной березы на северо-востоке протекают следующим образом.
Миннесота [2]:

Фенологическое событие Время

бутон лопнул апрель
распускается конец апреля - начало мая
цветение начинается в апреле
пыльца сбрасывается в конце апреля - мае
посев начинается в августе
изменение окраски листьев сентябрь
листопад конец сентября - октябрь

   ПОЖАРНАЯ ЭКОЛОГИЯ  
  ВИД: Betula papyrifera.
  
 ПОЖАРНАЯ ЭКОЛОГИЯ ИЛИ АДАПТАЦИИ: 
Адаптация к огню: береза бумажная хорошо приспособлена к огню, восстанавливается.
быстро за счет укоренения рассады и вегетативного возобновления
[1,39,67].Посадка рассады - важнейший метод выращивания.
послепожарное восстановление. Бумажная береза - плодовитый производитель легких
семена, которые легко разносятся ветром и легко прорастают на
огнеупорные грядки. Молодые деревья прорастают из корневой шейки
после убийства сверху, но способность к прорастанию уменьшается примерно через 40-60
лет [51].

Пожарный режим: на большей части Аляски и в Канаде встречается береза бумажная.
в бореальных еловых и смешанных лесах, горящих от 50 до 150 лет
интервалы [17,29].

Поведение при пожаре: как тип леса, бумажные березовые насаждения являются одними из наименее благоприятных
легковоспламеняющийся. Навес часто имеет высокое содержание влаги и
подлесок пышный [21]. Коронные пожары в хвойных насаждениях часто заканчиваются на
граница больших бумажных березовых насаждений или становится малоподвижной землей
пожары [21,64]. В результате такого поведения при пожаре некоторая большая бумага
березы часто переживают огонь в чистых насаждениях и, таким образом, становятся семенами
деревья для установления после пожара [51]. В засушливые периоды береза бумажная
подставки легко горят. ПОЖАРНЫЙ РЕЖИМ: 
Найдите информацию о пожарном режиме для растительных сообществ, в которых
виды могут встречаться при вводе названия вида на домашней странице FEIS в разделе
«Найдите режимы огня».

  СТРАТЕГИЯ РЕГЕНЕРАЦИИ ПОСЛЕ ПОЖАРА: 
выжившие виды; сохранившаяся корневая коронка или каудекс на месте
сторонний колонизатор; семя, переносимое ветром; 1-й и 2-й годы после пожара

   ПОЖАРНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ  
  ВИД: Betula papyrifera.
  
 НЕМЕДЛЕННОЕ ПОЖАРНОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЗАВОД: 
Огонь обычно убивает или убивает сверху большинство бумажных берез; тонкий,
легковоспламеняющаяся кора делает штамб очень восприимчивым к опоясыванию даже при
легкие наземные пожары [17,21,31].Хотя кора старых деревьев
толще, оно также становится более легковоспламеняющимся, когда начинает отслаиваться [39].

Бумажные семена березы на земле уничтожены огнем. Летние пожары делают
необязательно употреблять сережки, но незрелые семена не созреют
на убитых или убитых верхушках деревьях [63].


  ОБСУЖДЕНИЕ И КВАЛИФИКАЦИЯ ПОЖАРНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ: 
В национальном лесу Чиппева в Миннесоте предписано сжигание в
середина мая в осиновой косой черточке - убиты все диаметром от 4 до 15 дюймов (10-38 см).
бумажные березы.Они проросли через несколько недель после пожара, но
смертность проростков в течение следующих нескольких лет привела к 11 процентам
оригинальные деревья, погибшие к 5 году после пожара [49].

Предписанные поверхностные пожары низкой интенсивности (средняя длина пламени> 1 фута [0,3
м], средняя скорость распространения 10,8 футов [3,3 м] в минуту) в
30-летние насаждения из смешанной твердолиственной древесины в центральном Висконсине не уничтожили и не погибли.
убейте любые бумажные березы более 4 дюймов (10 см) в стволе
диаметр. Большинство саженцев меньше 4 дюймов в диаметре ствола,
однако были убиты сверху [54].На полуострове Кенай, Аляска, 22 процента деревьев бумажной березы были
незатронутыми, в то время как 78% имели мертвые или частично мертвые воздушные коронки 2
лет после легкого надводного пожара [69]. Сорок два процента убитых сверху
деревья дали ростки.

Предписанное сжигание в папоротнике папоротника папоротника северного Висконсина (Pteridium
aquilinum) - пастбища уничтожили 31 процент присутствующих бумажных березов.
Остальные были убиты сверху, но позже проросли. Базальная площадь уменьшилась на
90 процентов [68]. ЗАВОД ОТВЕТ НА ПОЖАР: 
Береза бумажная быстро восстанавливает гари. Ростки и рассада, если
семенные деревья рядом, появляются в течение первого послепожарного года.

Производство ростков: Молодые бумажные березы возрастом до 50 лет.
Обильно и энергично прорастают после пожара. Ростки появляются несколько
от недель до 2 месяцев после весенних или летних пожаров, но не раньше
следующей весной после поздних осенних пожаров [35,50,61]. Они быстро растут
и часто имеют высоту от 20 до 40 дюймов (50-100 см) после одного вегетационного периода.
[1,35].В Миннесоте средний рост 5-летних побегов бумажной березы после пожара составлял
10 футов (3 м) в высоту [50]. После предписанных весенних пожаров в
5-летние интервалы в Айдахо, у бумажной березы в среднем от 31 до 58 базальных побегов.
на растение после каждого пожара [35]. Смертность проростков высокая в первые 5 месяцев.
после пожара, оставляя от нескольких до нескольких ростков на кусте [50].

Рассадник: Минеральные почвы, подвергшиеся воздействию огня, обеспечивают отличное
бумажные грядки березы, но обугленные или частично удаленные органические слои
предотвратить создание.На Аляске проращивание и последующий рассад
выживание искусственно посеянного семени бумажной березы было обильным, практически
ноль и ноль на сильно, умеренно и слабо обгоревших пробных участках,
соответственно [73].

Неповрежденные деревья в зоне пожара или деревья в соседних несгоревших насаждениях являются
необходим для закладки рассады после пожара. Где в изобилии
семенные деревья, бумажная береза может легко установить десятки тысяч
саженцев на гектар после пожара [19,39,69]. В северном Саскачеване,
неповрежденные бумажные березки выпущены 1 и 0.4 миллиона семян на акр
(2,48 и 1 млн / га) в первую и вторую осень соответственно,
после апрельского пожара [4].

Поскольку рассеяние семян происходит осенью, рассадный рост
не начнется до второго года после пожара [46]. Рассада
обычно самый высокий от 2 до 5 лет после пожара [3,46]. В Лабрадоре,
береза бумажная, заложенная семенами, датированными до 15 лет пожара, с
отсутствует последующее приживление рассады [21].


  ОБСУЖДЕНИЕ И КВАЛИФИКАЦИЯ ОТВЕТОВ ЗАВОДА: 
В еловых белоснежных лесах внутренней Аляски береза бумажная.
тысячи саженцев и ростков вскоре после пожара.Отбор проб
пожароопасные бумажные березовые насаждения на Аляске, Лутц [39], наблюдали средний
8000 саженцев и саженцев на акр (19 760 / га) через 1 год после пожара.
Через четыре года после пожара Фут [19] наблюдал в среднем 12000 стеблей на
акр (30 000 / га) семян и ростков, которые были от 3 до 6 футов
(1-2 м) высотой. Между 26 и 45 годами после пожара они поредели до
несколько тысяч на акр.

Через три года после предписанного легкого надводного огня в южно-центральном районе
Аляска, на участке, где выращивают в основном белую ель и бумажную березу,
было около 8000 и 1000 саженцев и ростков березы бумажной,
соответственно, на акр (19 760 и 2470 / га) [69].Сеянцы в среднем 6
дюймов (15 см) и ростков 14 дюймов (35 см) в высоту.

Для получения информации о предписанных пожарных и постпожарных мерах по многим заводам.
виды, в том числе бумажная береза, см. Исследования Гамильтона.
(Гамильтон 2006a, Гамильтон 2006b) и эти Резюме исследовательского проекта:

СООБРАЖЕНИЯ ПО ПОЖАРЕ: Предписанным огнем можно подготовить места для вырубки бумажной березы. регенерация семян. В штате Мэн предписано сжигание после зимы. лесозаготовки более предпочтительны для выращивания бумажной березы, чем другие виды обработки сделал.Сжигание или образование дисков после вырубки обнаженных минеральных почв на более более 70 процентов вырубленной площади, при этом ведутся только лесозаготовки во время летом или зимой, в результате обнажается только 5% минеральных почв. На каждом участке обработки оставалось четырнадцать семенных деревьев на акр (35 / га). Посадка рассады бумажной березы была следующей [78]: Лечение Постобработка год 1 Постобработка год 10 # / акр # / га # / акр # / га зимняя лесозаготовка / дисковая 245,400 605,200 3,300 8,200 зимние лесозаготовки / сожжены 50,100 123,700 4,800 11,900 только летняя вырубка 65,700 162,300 1,700 4,200 только зимние лесозаготовки 33,700 83,200 1,900 4,700 Предписанный огонь можно использовать для улучшения зимних местообитаний оленей и лосей. умерщвление поздних сукцессий хвойных деревьев и содействие ранней сукцессии просматривают такие виды, как бумажная береза [69].Обычно требуется от 3 до 5 лет после пожара для роста ростков и рассады бумажной березы, чтобы обеспечить адекватное обозрение для оленей и лосей [57]. Пиковое количество просмотров обычно от 10 до 16 лет после пожара [57].

   ССЫЛКИ  
  ВИД: Betula papyrifera.
  
 ССЫЛКИ: 

1. A. D. Revill Associates. 1978. Экологические последствия пожара и его воздействия.
       управление в национальных парках Канады: синтез литературы.Том второй, аннотированная библиография. Оттава, Онтарио: Парки Канады, Отделение национальных парков,
       Отдел природных ресурсов. 345 с. [3416]

2. Альгрен К. Э. 1957. Фенологические наблюдения девятнадцати местных деревьев.
вид в северо-восточной Миннесоте. Экология. 38 (4): 622-628. [74]

3. Альгрен, Клиффорд Э. 1959. Некоторые эффекты пожара на воспроизводство лесов.
в северо-восточной Миннесоте. Журнал лесного хозяйства. 57: 194-200. [208]

4.Арчиболд, О. В. 1980. Внесение семян в лесной массив после пожара в г.
северный Саскачеван. Канадский журнал исследований леса. 10: 129-134.
[4506]

5. Бержерон, Ив; Дубук, Мишель. 1989. Наследование в южной части.
канадского бореального леса. Vegetatio. 79: 51-63. [5042]

6. Bergerud, Arthur T .; Мануэль, Фрэнк. 1968. Поражение лося бальзамом.
елово-бело-березовые леса в центре Ньюфаундленда. Журнал дикой природы
Управление.32 (4): 729-746. [14203]

7. Бернард, Стивен Р .; Браун, Кеннет Ф. 1977. Распространение млекопитающих.
рептилий и амфибий по физико-географическим регионам BLM и A.W. Кухлера
ассоциации одиннадцати западных штатов. Tech. Примечание 301. Денвер, Колорадо:
Министерство внутренних дел США, Бюро землеустройства. 169 с.
[434]

8. Бьоркбом, Джон К. 1971. Производство и проращивание семян бумажной березы.
и его рассеяние в прорубь леса.Res. Пап. NE-209. Верхний Дарби,
PA: Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба, Северо-Восточный лес
Экспериментальная станция. 14 п. [10975]

9. Bjugstad, Ardell J .; Жирар, Мишель. 1984. Лесные насаждения на пастбищах.
северных Великих равнин. В: Хендерсон, Ф. Р., изд. Руководящие принципы для
увеличение дикой природы на фермах и ранчо: с идеями для дополнительных
источники дохода для сельских семей. Манхэттен, Канзас: Штат Канзас
Университет, Кооперативная служба распространения знаний; Великие равнины Сельское хозяйство
Совет, Комитет ресурсов дикой природы: 27B-36B.[4239]

10. Бови, Родни В. 1977. Реакция отдельных древесных растений в США.
Состояния к гербицидам. Agric. Handb. 493. Вашингтон, округ Колумбия: Департамент США.
сельского хозяйства, Служба сельскохозяйственных исследований. 101 с. [8899]

11. Бринкман, Кеннет А. 1974. Betula L. birch. В: Schopmeyer, C. S.,
технический координатор. Семена древесных растений в США.
Agric. Handb. 450. Вашингтон, округ Колумбия: Министерство сельского хозяйства США,
Лесная служба: 252-257.[46]

12. Конклин, Джеймс Г. 1969. Насекомые-враги березы. В: Береза
симпозиум: Материалы; 1969 19-21 августа; Дарем, штат Нью-Хэмпшир. Res. Пап. NE-146.
Аппер Дарби, Пенсильвания: Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба,
Северо-Восточная лесная опытная станция: 151-154. [15353]

13. Corns, I.G.W .; Аннас Р. М. 1986. Полевой справочник по лесным экосистемам
западно-центральная Альберта. Эдмонтон, AB: Канадская лесная служба, Северная
Лесной центр.251 с. [8998]

14. Cowan, I. McT .; Hoar, W. S .; Шляпник, Дж. 1950. Эффект леса
последовательность по количеству и питательной ценности древесных
растения, используемые лосем. Канадский журнал исследований. 28 (5): 249-271.
[12820]

15. Дамман, А. В. Х. 1964. Некоторые типы лесов центрального Ньюфаундленда и
их отношение к факторам окружающей среды. Монография по лесоводству 8.
Вашингтон, округ Колумбия: Общество американских лесоводов.62 с. [14281]

16. Дансеро, Пьер. 1959. Основные растительные ассоциации Св.
Долина Лоуренса. № 75. Монреаль, Канада: Contrib. Inst. Бот. Univ.
Монреаль. 147 с. [8925]

17. Дэй, Р. Дж .; Харви, Э. М. 1981. Динамика лесов в бореальной смешанной древесине. В:
       Whitney, R.D .; Макклейн, К. М., составители. Бореальная смешанная древесина: Труды
       симпозиума; 1980 16-18 сентября; Тандер-Бей, ОН. COJFRC Symp.
       Труды О-П-9.Sault Ste. Мари, Онтарио: Окружающая среда Канады, Канада
       Лесная служба, Исследовательский центр лесного хозяйства Великих озер: 29-41. [14204]

18. Эйр, Ф. Х., изд. 1980. Типы лесного покрова США и
Канада. Вашингтон, округ Колумбия: Общество американских лесоводов. 148 с. [905]

19. Фут, М. Джоан. 1983. Классификация, описание и динамика растений.
сообщества после пожара в тайге внутренних районов Аляски. Res. Пап.
PNW-307. Портленд, Орегон: U.S. Департамент сельского хозяйства, Лесная служба,
Тихоокеанская Северо-Западная экспериментальная станция лесов и полигонов. 108 с. [7080]

20. Фостер, Дэвид Р. 1984. Фитосоциологическое описание леса.
растительность юго-восточного лабрадора. Канадский журнал ботаники. 62:
899-906. [15356]

21. Фостер, Д. Р .; Кинг, Г. А. 1986. Структура и разнообразие растительности в
       юго-восточный Лабрадор, Канада: Betula papyrifera (березовый) лес
       развитие в отношении истории пожаров и физиографии.Журнал
       Экология. 74 (2): 465-483. [14651]

22. Гаррисон, Джордж А .; Bjugstad, Ardell J .; Дункан, Дон А .; [и другие].
1977. Растительность и экологические особенности леса и ареала.
экосистемы. Agric. Handb. 475. Вашингтон, округ Колумбия: Департамент США
Сельское хозяйство, лесная служба. 68 с. [998]

23. Girard, Michele M .; Гетц, Гарольд; Бьюгстад, Арделл Дж. 1989. Родной
типы лесов на юго-западе Северной Дакоты.Res. Пап. РМ-281.
Форт-Коллинз, Колорадо: Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба, Рокки
Горно-лесная и полигонная опытная станция. 36 п. [6319]

24. Haeussler, S .; Коутс, Д. 1986. Аутэкологические характеристики
избранные виды, которые конкурируют с хвойными деревьями в Британской Колумбии:
литературный обзор. Отчет об управлении земельными ресурсами № 33. Виктория, Британская Колумбия: Министерство
лесов, отдел информационных услуг. 180 с. [1055]

25.Haeussler, S .; Pojar, J .; Geisler, B.M .; [и другие]. 1985. Путеводитель по
внутренняя кедрово-болиголовая зона, северо-западная переходная подзона
(ICHg), в регионе Принс-Руперт-Форест, Британская Колумбия. Земля
Отчет руководства № 26; ISSN 0702-9861. Виктория, Британская Колумбия: Британская
Колумбия, Министерство лесов. 263 с. [6930]

26. Хэнкс, Сидни Х. 1969. Практика питомника березы. В кн .: Березовый симпозиум:
Ход работы; 1969 19-21 августа; Дарем, штат Нью-Хэмпшир.Res. Пап. NE-146. Верхний
Дарби, Пенсильвания: Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба, Северо-восток.
Лесная опытная станция: 83-85. [15351]

27. Hansen, H.L .; Krefting, L.W .; Курмис В. 1973. Лес острова.
Рояль в отношении истории пожаров и дикой природы. Tech. Бык. 294;
Лесное хозяйство, серия 13. Миннеаполис, Миннесота: Университет Миннесоты,
Сельскохозяйственная опытная станция. 44 с. [8120]

28. Hansen, Paul L .; Хоффман, Джордж Р.; Steinauer, Gerry A. 1984. Upland
типы лесов и лесных угодий плато Миссури, Великие равнины
Провинция. В: Noble, Daniel L .; Винокур, Роберт П., ред. Деревянные розыгрыши:
характеристики и ценности для Северных Великих равнин: Симпозиум
судебное разбирательство; 1984 12-13 июня; Рапид-Сити, СД. Великие равнины Сельское хозяйство
Council Publ. № 111. Рэпид-Сити, Южная Дакота: Школа горного дела Южной Дакоты и
Технологический, Биологический факультет: 15-26. [1078]

29.Хейнсельман, Мирон Л. 1981. Интенсивность и частота пожаров как факторы
распространение и структура северных экосистем. В: Муни, Х.
А .; Bonnicksen, T. M .; Christensen, N.L .; [и другие], технические
координаторы. Пожарные режимы и свойства экосистем: Труды
конференция; 11-15 декабря 1978 г .; Гонолулу, штат Гавайи. Gen. Tech. Представитель WO-26.
Вашингтон, округ Колумбия: Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба: 7-57.
[4390]

30.Холлоуэй, Патрисия С .; Александр, Джинни. 1990. Этноботаника форта.
Юкон, Аляска. Прикладная ботаника. 44 (2): 214-225. [13625]

31. Хози, Р. К. 1969. Родные деревья Канады. 7-е изд. Оттава, Онтарио: канадская
Лесная служба, Департамент рыболовства и лесного хозяйства. 380 с. [3375]

32. Ирвин, Ларри Л. 1985. Корм для лосей, Alces alces и белохвостых.
олень Odocoileus virginianus на ожоге в северном лесу. Канадский
Полевой естествоиспытатель.99 (2): 240-245. [4513]

33. Jordan, James S .; Рашмор, Фрэнсис М. 1969. Повреждения березы животными. В:
Березовый симпозиум: Труды; 1969 19-21 августа; Дарем, штат Нью-Хэмпшир. Res.
Пап. NE-146. Аппер Дарби, Пенсильвания: Министерство сельского хозяйства США, лес
Служба, Северо-Восточная лесная опытная станция: 155-163. [15354]

34. Kuchler, A. W. 1964. Руководство к карте потенциальной растительности.
граничащих Соединенных Штатов. Специальная публикация №36. Нью-Йорк:
Американское географическое общество. 77 с. [1384]

35. Leege, Thomas A. 1979. Влияние повторных предписанных ожогов на северный
Просмотр лося Айдахо. Северо-западная наука. 53 (2): 107-113. [5116]

36. LeResche, Robert E .; Дэвис, Джеймс Л. 1973 г. Важность непросматриваемых продуктов
лосям на полуострове Кенай, Аляска. Журнал управления дикой природой.
37 (3): 279-287. [13123]

37. Линде, Арлин Ф. 1969. Управляемое горение.В: Методы для водно-болотных угодий.
управление. Res. Представитель 45. Мэдисон, Висконсин: Университет Висконсина,
Департамент природных ресурсов: 90-101. [12116]

38. Литтл, Элберт Л., мл., 1979. Контрольный список деревьев США (родной
и натурализовались). Agric. Handb. 541. Вашингтон, округ Колумбия: Департамент США
Сельское хозяйство, лесная служба. 375 с. [2952]

39. Lutz, H.J. 1956. Экологические последствия лесных пожаров внутри
Аляска. Tech.Бык. № 1133. Вашингтон, округ Колумбия: Департамент США
Сельское хозяйство, лесная служба. 121 с. [7653]

40. Лион, Л. Джек; Стикни, Питер Ф. 1976. Ранняя вегетационная последовательность.
после крупных лесных пожаров на севере Скалистых гор. В: Proceedings, Tall
Конференция по экологии лесов и Межгорный совет по изучению пожаров
симпозиум по пожарной безопасности и землеустройству; 1974 8-10 октября; Missoula, MT. Нет.
14. Таллахасси, Флорида: Исследовательская станция высоких лесов: 355-373.[1496]

41. MacCracken, James G .; Вирек, Лесли А. 1990. Обзор повторного роста и использования
лоси после пожара во внутренних районах Аляски. Северо-западная наука. 64 (1): 11-18.
[10803]

42. Marquis, Дэвид А. 1969. Требования к древесине натуральной березы.
регенерация. В кн .: Березовый симпозиум: Труды; 1969 19-21 августа;
Дарем, штат Нью-Хэмпшир. Res. Пап. NE-146. Верхний Дарби, Пенсильвания: Департамент США
Сельское хозяйство, лесная служба, Северо-Восточная лесная опытная станция:
40-49.[15116]

43. Marquis, David A .; Соломон, Дейл S .; Бьоркбом, Джон К. 1969. A
Лесоводческий справочник березы бумажной на северо-востоке. Res. Пап. NE-130.
Аппер Дарби, Пенсильвания: Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба,
Северо-Восточная лесная опытная станция. 47 п. [10977]

44. Макклелланд, Б. Райли. 1980. Влияние уборки урожая и пожнивных остатков.
управление гнездовьями птиц. В: Экологические последствия
заготовка древесины в хвойных лесах Скалистых гор: Симпозиум
судебное разбирательство; 1979 г., 11-13 сентября; Missoula, MT.Gen. Tech. Реп. INT-90.
Огден, Юта: Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба, Межгорье.
Лесная и пастбищная опытная станция: 469-514. [10315]

45. Methven, I. R .; Van Wagner, C.E .; Стокс, Б. Дж. 1975. Растительность
четыре сожженных района на северо-западе Онтарио. Инф. Реплика PS-X-60. Мел
Река, Онтарио: Лесная служба Канады, Лесной эксперимент Петавава
Станция. 10 шт. [13114]

46. Ohmann, Lewis F .; Григал, Дэвид Ф.1981. Контрастная растительность.
реакция после двух лесных пожаров на северо-востоке Миннесоты. Американец
Срединный натуралист. 106 (1): 54-64. [8285]

47. Ohmann, Lewis F .; Рем, Роберт Р. 1971. Экология дикой природы: девственное растение.
сообщества района каноэ пограничных вод. Res. Пап. NC-63. Санкт-Петербург
Пол, Миннесота: Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба, Северо-Центральный
Лесная опытная станция. 55 с. [9271]

48. Oldemeyer, J.L .; Franzmann, A. W .; Brundage, A. L .; [и другие]. 1977 г.
Просмотрите качество и популяцию лосей Кенай. Журнал дикой природы
Управление. 41 (3): 533-542. [12805]

49. Пик, Дж. М. 1974. Обзор исследований пищевых привычек лосей на Севере.
Америка. Le Naturaliste Canadien. 101: 195-215. [7420]

50. Перала, Дональд А. 1974. Рост и выживание северных побегов лиственных пород.
после сжигания. Res. Примечание NC-176. Сент-Пол, Миннесота: Департамент США
Сельское хозяйство, лесная служба, Северная Центральная лесная опытная станция.4
п. [7349]

51. Perala, Donald A .; Альм, Элвин А. 1990. Репродуктивная экология березы: а
обзор. Экология и управление лесами. 32: 1-38. [12210]

52. Perala, Donald A .; Альм, Элвин А. 1990. Регенеративное лесоводство
береза: обзор. Экология и управление лесами. 32: 37-77. [12211]

53. Raunkiaer, C. 1934. Жизненные формы растений и статистические растения.
география. Оксфорд: Clarendon Press. 632 с. [2843]

54.Райх, Петр Б .; Abrams, Marc D .; Ellsworth, David S .; [и другие].
1990. Пожар влияет на экофизиологию и динамику сообществ центральных
Восстановление дубового леса Висконсин. Экология. 71 (6): 2179-2190. [13326]

55. Рейнольдс, Кейт М. 1990. Предварительная классификация лесной растительности.
полуострова Кенай, Аляска. Res. Пап. PNW-RP-424. Портленд, Орегон:
Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба, Тихоокеанский Северо-Запад
Научно-исследовательская станция.67 с. [14581]

56. Runde, Douglas E .; Кэпен, Дэвид Э. 1987. Характеристики северных
деревья лиственных пород, используемые птицами, гнездящимися в дуплах. Журнал дикой природы
Управление. 51 (1): 217-223. [13743]

57. Safford, L.O .; Bjorkbom, John C .; Засада, Джон К. 1990. Betula
папируса болотная. бумага береза. В: Burns, Russell M .; Хонкала, Барбара
Х., технические координаторы. Сильвики Северной Америки. Vol. 2. Лиственные породы.
Agric. Handb.654. Вашингтон, округ Колумбия: Министерство сельского хозяйства США,
Лесная служба: 158-171. [13960]

58. Safford, L.O .; Джейкобс, Родни Д. 1983. Береза из бумаги. В: Бернс, Рассел
М., Техн. комп. Лесоводственные системы для основных типов лесов
Соединенные Штаты. Agric. Handb. 445. Вашингтон, округ Колумбия: Департамент США
Сельское хозяйство, лесная служба: 145-147. [15358]

59. Шоу, Сэмюэл П. 1969. Использование березы в среде обитания диких животных. В
березовый симпозиум: Труды; 1969 19-21 августа; Дарем, штат Нью-Хэмпшир.Res. Пап.
NE-146. Аппер Дарби, Пенсильвания: Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба,
Северо-Восточная лесная опытная станция: 181-183. [15355]

60. Шиго, Алекс Л. 1969. Заболевания березы. В кн .: Березовый симпозиум:
Ход работы; 1969 19-21 августа; Дарем, штат Нью-Хэмпшир. Res. Пап. NE-146. Верхний
Дарби, Пенсильвания: Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба, Северо-восток.
Лесная опытная станция: 147-150. [15352]

61. Гилли, Сьюзен. 1982 г.Неигровое обновление: белочка-лисица Дельмарва;
возвращаясь ?. Дикая природа Вирджинии. 43 (12): 24-25. [3463]

62. Служба охраны почв Министерства сельского хозяйства США. 1982 г.
Национальный список научных названий растений. Vol. 1. Список названий растений.
СКС-ТП-159. Вашингтон, округ Колумбия. 416 с. [11573]

63. Вирек, Лесли А. 1973. Лесной пожар в тайге Аляски. Четвертичный
Исследовательская работа. 3: 465-495. [7247]

64. Вирек, Лесли А.1975. Лесная экология тайги Аляски. В:
Материалы циркумполярной конференции по экологии Севера; 1975 г.
15-18 сентября; Оттава, ОН. Вашингтон, округ Колумбия: Департамент США
Сельское хозяйство, лесная служба: 1-22. [7315]

65. Viereck, L.A .; Dyrness, C.T .; Batten, A. R .; Вензлик, К. Дж. 1992.
Классификация растительности Аляски. Gen. Tech. Представитель PNW-GTR-286. Портленд,
ИЛИ: Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба, Тихоокеанский Северо-Запад
Научно-исследовательская станция.278 с. [2431]

66. Viereck, Leslie A .; Литтл, Элберт Л., мл. 1972 г. Деревья Аляски и
кустарники. Agric. Handb. 410. Вашингтон, округ Колумбия: Департамент США
Сельское хозяйство, лесная служба. 265 с. [6884]

67. Viereck, Leslie A .; Шандельмайер, Линда А. 1980. Последствия пожара в
Аляска и прилегающая к ней Канада - обзор литературы. BLM-Alaska Tech. Rep.
6. Анкоридж, штат AK: Министерство внутренних дел США, Земельное бюро.
Управление штата Аляска.124 с. [7075]

68. Vogl, R.J. 1964. Влияние огня на растительный состав
папоротник-луга. Висконсинская академия наук, искусств и литературы. 53:
67-82. [9142]

69. Уокер, Роберт. 1979. Отчет о ходе ликвидации чугачского лосяного пожара за 1979 год.
программа. В: Hoefs, M .; Рассел, Д., ред. Дикая природа и лесные пожары:
Труды семинара; 27-28 ноября 1979 г .; Уайтхорс, Ю.Т.
Уайтхорс, YT: Юконское отделение дикой природы: 66-122.[14075]

70. Watson, L.E .; Parker, R.W .; Польстер, Д. Ф. 1980. Руководство по растению.
пригодность вида для мелиорации в Альберте. Vol. 2. Разнотравье, кустарники и
деревья. Эдмонтон, AB: Совет по сохранению и мелиорации земель. 537 с.
[8855]

71. Wolff, Jerry O .; Засада, Джон К. 1979. Среда обитания лося и лес.
преемственность на пойме реки Танана и возвышенности Юкон-Танана. В:
Труды, Североамериканская конференция лося и семинар № 15; [Дата
конференции неизвестно]; Kenai, AK.[Место публикации неизвестно].
[Издатель неизвестен]. 213-244. [6860]

72. Zasada, John C .; Грегори, Роберт А. 1972 г. Производство семян бумажной березы в г.
Долина Танана, Аляска. Res. Примечание PNW-177. Портленд, Орегон: США
Департамент сельского хозяйства, лесной службы, Тихоокеанский северо-западный лес и
Экспериментальная станция полигона. 7 п. [15357]

73. Zasada, John C .; Norum, Rodney A .; Van Veldhuizen, Роберт М .; Тойч,
Кристиан Э. 1983.Искусственное возобновление деревьев и высоких кустарников в
экспериментально сожженные горные заросли черной ели / перьевого мха на Аляске.
Канадский журнал исследований леса. 13: 903-913. [6991]

74. Zasada, John C .; Ван Клив, Кейт; Вернер, Ричард А .; [и другие].
1978. Биология лесов и управление ими в высоких широтах Северной Америки.
леса. В: Леса Северной Америки расположены на широтах к северу от 60
степени: Материалы симпозиума; 1977 19-22 сентября; Фэрбенкс,
АК.[Место публикации неизвестно]: [Издатель неизвестен]: 137-195. На
файл по адресу: Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба, Межгорье
Исследовательская станция, Лаборатория пожарных наук, Миссула, штат Монтана. [13613]

75. Zoladeski, C. A. 1988. Классификация и градиентный анализ леса.
растительность мыса Энраге, Бик Парк, Квебек. Le Naturaliste Canadien.
115 (1): 9-18. [13610]

76. Фауэллс, Х.А., составитель. 1965. Лесные деревья Соединенных Штатов Америки.
Состояния.Agric. Handb. 271. Вашингтон, округ Колумбия: Департамент США
Сельское хозяйство, лесная служба. 762 с. [12442]

77. Krefting, Laurtis W. 1974. Экология лося острова Рояль с
Особая ссылка на среду обитания. Tech. Бык. 297, Лесное хозяйство, серия 15.
Миннеаполис, Миннесота: Университет Миннесоты, Сельскохозяйственный эксперимент.
Станция. 75 с. [8678]

78. Bjorkbom, John C. 1972. Стенд меняется в первые десять лет после
подготовка семенного ложа под бумажную березу.Res. Пап. NE-238. Аппер-Дарби, Пенсильвания:
Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба, Северо-Восточный лес
Экспериментальная станция. 10 шт. [15618]

79. Сент-Джон, Гарольд. 1973 г. Список и краткое изложение цветковых растений в г.
Гавайские острова. Гонконг: Cathay Press Limited. 519 с. [25354]

Домашняя страница FEIS

Фенология | Externwebben

Последнее изменение: 27 июля 2021 г.

В экспериментальных лесах Аса, Тённершёден, Сильянсфорс и Виндельн фенологические наблюдения проводятся на березе, ели и сосне, а также на чернике и бруснике.На деревьях отслеживают развитие побегов, осеннюю окраску листьев, опадание листьев и цветение, а по видам ягод учитывают цветы, незрелые и спелые ягоды.

SLU является частью шведской национальной фенологической сети, и наши наблюдения занесены в Календарь природы. Эти фенологические наблюдения являются частью текущей экологической оценки SLU и показывают зависимые от погоды сезонные изменения, которые в будущем могут быть изменены изменением климата. Эти наблюдения могут продемонстрировать биологические эффекты изменения климата, но также могут быть полезны для e.г. интерпретация спутниковых снимков и оценка риска заморозков.

В инструкциях к полевым работам вы можете увидеть, как производятся измерения и определяются различные фазы развития побегов и цветения, соответственно.

Некоторые экспериментальные парки оборудованы веб-камерами, так что вы можете следить за сменой сезонов в разных частях страны через Интернет. Свежие фотографии из экспериментальных парков смотрите здесь!

Рисунок 1. Развитие почек и листьев березы пушистой в 2006-2017 гг. В Виндельне (64 ° с. Ш.)

Рис. 2. Относительное развитие почек и листьев березы пушистой в 2006-2017 гг. В Виндельне (64 ° северной широты), среднее и однолетнее развитие.

Редактор страницы: [email protected]

CO Организатор встреч EGU21

Мониторинг фенологии сельскохозяйственных культур в значительной степени помогает практикам ведения сельского хозяйства и играет важную роль в прогнозировании урожайности сельскохозяйственных культур.Разновременные спутниковые наблюдения позволяют анализировать сезонную динамику растительности на больших площадях с помощью индексов растительности или получения биофизических переменных. Дельта Северного Нила представляет собой около половины всех сельскохозяйственных земель Египта. В этом регионе преобладают системы интенсификации сельского хозяйства, что оказывает давление на спрос на водоснабжение. Более того, схемы двойных севооборотов увеличиваются, что требует мониторинга с высоким временным и пространственным разрешением для регистрации последовательных циклов роста культур.Это исследование представляет основу для фенологической характеристики сельскохозяйственных культур на основе временных рядов с высоким пространственным и временным разрешением индекса площади зеленых листьев (LAI). В частности, использовался набор данных по отражательной способности поверхности спутника NASA Harmonized Landsat 8 и Sentinel-2 (HLS). Набор данных HLS обеспечивает бесшовную продукцию с обоих спутников, что позволяет проводить глобальные наземные наблюдения каждые 2-3 дня с расстояния 30 метров. Модель восстановления зеленого LAI была первоначально обучена с использованием наземных измерений LAI с техникой гауссовских процессов и проверена для Sentinel-2 (R2: 0.7, RMSE = 0,67 м2 / м2) (Amin et al., 2020). Учитывая совместимую конфигурацию спектральных диапазонов обоих датчиков, новая модель для Landsat 8 была адаптирована из исходной. Обе модели были реализованы в автоматизированной цепочке поиска на основе изображений HLS, в результате чего были получены два разных временных ряда LAI, которые были пространственно усреднены для каждого посевного участка в соответствии с имеющимися наземными данными. Последующий анализ был выполнен на основе фенологической предварительной обработки временных рядов и моделирования, реализованных в разработанном собственными силами инструментарии для научных временных рядов DATimeS (Belda et al., 2020). Предложенная система позволила определить структуру посевов на четыре года подряд (2016-2019), определяя один или два сезона в году, для одинарного (например, виноград, цитрусовые) или двойного урожая (например, кукуруза-лук, кукуруза-пшеница, рис. -клевер) соответственно. Наряду с этим, каждая обнаруженная культура характеризовалась извлечением выбранного набора фенологических параметров, которые сравнивались с установленным календарем типов культур (даты посадки и сбора урожая), и для каждого типа культуры вычислялось среднегодовое значение и внутригодовая изменчивость. в течение четырех лет была проведена оценка.

Амин, Э., Веррелст, Дж., Ривера-Кайседо, Дж. П., Пипиа, Л., Руис-Верду, А., и Морено, Дж. (2020). Прототипирование продуктов Sentinel-2 зеленого и коричневого цветов LAI для мониторинга пахотных земель. Remote Sensing of Environment, 112168.

Belda, S., Pipia, L., Morcillo-Pallarés, P., Rivera-Caicedo, JP, Amin, E., De Grave, C., & Verrelst, J. (2020 ). DATimeS: набор инструментов с графическим интерфейсом для временных рядов машинного обучения для выявления тенденций заполнения пробелов и фенологии растительности. Экологическое моделирование и программное обеспечение, 104666.

Фенология растений | Центр экологических данных

Наша программа фенологии растений, начатая в 2007 году, отслеживает сроки развития определенных растений. стадии в растительном сообществе, обычно встречающиеся во влажных кислых кочках и сухих вересках тундра. Это исследование развития и сроков часто встречающихся растений. виды и как на них влияет изменение климата.

Протокол основан на протоколе ITEX (www.geog.ubc.ca/itex) для эксперимента Toolik Snowfence.

Фенологические события, представляющие интерес: 1) Свидание без снега, 2) Появление первого листа, 3) Первое. виден бутон цветка, 4) Первый раскрытый цветок, 5) Капля первого лепестка, 6) Капля последнего лепестка, 7) Первое рассеяние семян, Первое изменение цвета и 9) Последнее изменение цвета.Наблюдения начнется в конце мая с двумя наблюдениями в неделю до середины июня. Свидание без снега записывается для участка в целом, после чего полевой исследователь исследует представляющих интерес, путем сканирования всего участка на предмет следующего события. После середины июня наблюдения проводятся один раз в неделю до появления признаков старения, при котором время наблюдения возобновляются два раза в неделю.Для всех остальных фенологических явлений первое дата, когда событие происходит для каждого вида, записывается.

Целевые виды

Андромеда полифолистная (Розмарин болотный)

Arctostaphylos alpina (Толокнянка альпийская)

Betula nana (Береза карликовая)

Carex bigelowii (Осока Бигелоу)

Кассиопа тетрагона (горный вереск)

Diapensia lapponica (Подушечка для иголок)

Empetrum nigrum (Crowberry)

Eriophorum vaginatum (Tussock Cottongrass)

Данные

Данные доступны из Арктического центра данных.Приведите данные следующим образом:

Сет Бодро, Джульетт Функ, Аня Каде, Аделина Мурти, Аарт Нугтерен и др. 2019. Фенология растений в сухой тундре вересковой пустоши вокруг полевой станции Тулик, Аляска, 2011-2017 гг. Арктический центр данных. DOI: 10.18739 / A25H7BT6B.

Сет Бодро, Кристи Хауперт, Аня Каде, Аделина Мурти, Хорхе Ногера и др.2018. Фенология растений во влажной кислой тундре вокруг полевой станции Тулик, Аляска, 2007-2017 гг. Арктический центр данных. DOI: 10.18739 / A2610VR7Z.

Scilit | Статья – Статистическое моделирование, прогнозирование и анализ временных рядов фенологии березы в Монреале, […]

Статистическое моделирование, прогнозирование и анализ временных рядов фенологии березы в Монреале, Канада

Аэробиология , Том 33, pp 529-554; DOI: 10.1007 / s10453-017-9488-0
Abstract: Целью данного исследования было проанализировать временные ряды пыльцы березы, наблюдаемые в Монреале (Канада), чтобы понять связь между межгодовой изменчивостью фенологии и экологическими факторами и построить прогностические модели для предстоящего сезона пыльцы. Моделирование фенологии является сложной задачей, особенно в Канаде, где фенологические наблюдения редки. Тем не менее, понимание фенологии необходимо для научных приложений (например, входные данные для численных моделей распространения пыльцы), но также и для того, чтобы помочь страдающим аллергией лучше подготовить свои лекарства и стратегии избегания до начала сезона пыльцы.Мы использовали многомерную статистическую регрессию для анализа и прогнозирования фенологии. Предикторы были взяты из большого бассейна (более 60) потенциальных экологических предикторов, включая метеорологические данные и глобальные климатические индексы, такие как NAO (индекс североатлантических колебаний) и ENSO / MEI (многомерный индекс Enso). Результаты этого документа резюмируются следующим образом: (1) был получен точный прогноз на предстоящую дату начала сезона пыльцы березы (показывающий низкую систематическую ошибку и общую ошибку прогноза около 4 дней в Монреале), (2) NAO и ENSO / Показатели MEI оказались хорошо коррелированными (т.е. 44% объясненной дисперсии) с фенологией березы, (3) долгосрочный тренд в 2,6 дня в десятилетие (p

Ключевые слова: Фенология / Пыльца в воздухе / Береза (Betula) / NAO / ENSO / MEI / Статистический анализ и моделирование

Научное оповещение о новых публикациях

Не пропустите ни одной статьи , соответствующей вашему исследованию , от любого издателя

Получайте уведомления о новых статьях, соответствующих вашему исследованию
Узнайте о новых статьях от избранных авторов
Ежедневно обновляется для более чем 49000 журналов и более 6000 издателей
Определите свой Scifeed сейчас

Щелкните здесь, чтобы увидеть статистику по “ Aerobiologia” .

Источник

Горы Хибины находятся в России на Кольском полуострове. Являются одной из старейших горных систем в России возрастом в 390 млн лет, и одновременно самой крупной в Мурманской области. Большую часть года здесь лежат снега, поэтому место ещё в советские годы преобразовали в горнолыжный курорт. Попробовать свои силы на склоне может любой желающий, так как есть оборудованные центры для новичков и профессионалов. В летний период проводится трекинг.

Кировск и вокруг горный массив Хибины

Где находятся хибины

До Хибин можно добраться на автомобиле, поезде и самолете. Если вы предпочли первый вариант, отправляйтесь в сторону Мурманска по трассе Р21. Далее выезжайте на E105. Продолжайте движение до 1230 километра — там вы увидите перекресток на город Апатиты. До него останется 28 километров: на въезде будет указатель на Кировск — поверните налево и проедте еще 17 километров.

Доехать до Апатитов можно на любом мурманском . Они отправляются из Москвы, Санкт-Петербурга, Вологды, Минска. Летом добавляются курортные маршруты из Новороссийска, Адлера, Астрахани. Стоимость плацкартной полки зависит от станции, на которой вы ступили в вагон. Если это Москва, придется заплатить 3000 рублей. Поезд следует по маршруту в течение 30-32 часов.

Долететь до Хибин на самолете можно из Москвы, Санкт-Петербурга или Череповца. Воздушное судно прилетает в аэропорт «Хибины» — он общий для Апатитов и Кировска. Есть еще один вариант — перелет в Мурманск, а оттуда до Апатитов. Предстоит преодолеть ещё 200 километров по трассе.

Если вы в Апатитах, до Кировска довезет маршрутка или автобусы № 131 и 8. Оба вида транспорта ходят нечасто. Лучшим вариантом доехать до Кировска на такси и вылезти на остановке «Пирожковая». Так вы потратите 100 рублей против 600 за доставку к центру города. От «Пирожковской» отходит много кировских маршруток.

Что представляют собой Хибины

Хибины считают древнейшими горами в России. Их возраст 350 миллионов лет. Горы расположены за Полярным кругом на 67 параллели. Это сильно сказывается на их природе: на склонах отсутствует растительность, то тут, то там виднеется проплешины снега независимо от времени года. Высота гор 800-900 метров, самая высокая точка гора Юдычвумчорр — 1200 метров.

Почему горы Хибины известны в Мурманской области, а по России нет

гора Юдычвумчорр

Хибины из космоса — зрелище увлекательное. Они выглядят, как каменный цветок, раскрывший лепестки навстречу северному солнцу. В ясную погоду горы видны особенно отчетливо — острые пики скал разрезают синее небо и наводят страх на путешественников. Местные жители боятся приближаться к Хибинам в зимнее время — они понимают, сколько опасности таят в себя обледеневшие склоны.

Название горы получили из-за особенностей местного диалекта. Раньше саамы называли их Умптэк, а позже начали величать Хибен, что означает плоскогорье. Со временем название прижилось и осталось, а местные жители переиначили его в Хибины.

Описание и характеристика

Остановимся подробнее на основных характеристиках горного массива.

Средняя высота в метрах с названиями

В общепризнанном масштабе Хибины – невысокие горы. Их средняя высота составляет 1000 м. Самые низкие вершины имеют высоту 500-600 м, а самые высокие – 1100-1200 м. Из наиболее значимых можно выделить следующие:

Юдычвумчорр – 1200,6 м;
Часначорр – 1189,6 м;
Лявочорр – 1187 м;
Ферсмана – 1179 м;
Индивичвумчорр – 1178 м;
Тахтарвумчорр – 1154 м;
Петрелиуса – 1141,9 м;
Кукисвумчорр – 1141,3 м;
Путеличорр – 1111,5 м;
Каскаснюнчорр – 1100,9 м.

Самая максимальная точка

Гора Юдычвумчорр (другие названия: “гудящая гора”, “самая высокая”) является самой высокой вершиной не только Хибин, но и всей Северо-Западной территории России. Ее высота – 1200,6 м. Юдычвумчорр – плато, имеющее отвесные стены и отроги.

С вершины горы открывается живописный вид на все горы массива.

Протяженность

Горная страна раскинулась по территории Кольского полуострова на 40 км. Ее возвышенности – это череда пластов, приподнятых друг за другом.

Форма рельефа

Горный массив имеет форму дуги или эллипса, открытого в восточной части. Рельеф массива не похож на рельеф остальных российских гор. Его хребты напоминают собой дуги, вложенные друг в друга.

Тектоническая структура

Хибины – интрузивный массив с кристаллизованной в глубине магмой и чередующимися коническими и кольцевыми разломами.

Тектоническая структура гор – Балтийский щит, крупный древний разлом, несколько слоев которого имеют большие трещины и кристаллическую основу.

Геология и возраст пород

Хибинские горы представляют собой крупное интрузивное тело, имеющее сложный состав и форму. Главные типы горных пород образованы в девонский период – более 360 миллионов лет назад.

Климат

Мягкая зима, связанная со сравнительной близостью Баренцева моря, захватываемого тёплым течением Гольфстрим. Полярная ночь длится с конца декабря по начало января (около 4 недель). Частые циклоны, резкие перепады атмосферного давления. На открытых пространствах вершин может дуть ветер со скоростью до 28 м/с. С сентября и до середины апреля можно наблюдать северные сияния. Лето короткое, в горах 60-80 дней без морозов. В предгорьях период со средней суточной температурой выше 10 °C длится около 70 дней. Летом также выпадает максимум осадков. Полярный день с конца мая по середину июля.

Флора и фауна

Флора Хибин очень ценная. На территории массива произрастает большое количество видов, включенных в «красные книги» разного ранга.

В фауне наземных позвоночных Хибинского горного массива представлено 27 видов млекопитающих, 123 вида птиц, 2 вида пресмыкающихся, 1 вид земноводных. Здесь представлены практически все млекопитающие Мурманской области. Некоторые из них отнесены к охраняемым или находящимся на грани исчезновения.

Полезные ископаемые

Горная порода богата апатито-нефелиновыми рудами, являющимися ценным сырьём для производства минеральных удобрений. Добывается отделочный камень хибинит. В 30-х годах XX века в Хибинах производилась добыча и переработка минерала ловчоррита, используемого для получения редкоземельных металлов и тория.

Почему горы Хибины известны в Мурманской области, а по России нет

Эвдиалит, Титанит, Эгирин

Происхождение богатств

Появление большинства полезных ископаемых на Севере связано с древней вулканической деятельностью, происходившей на Кольском полуострове. Об этом рассказал старший научный сотрудник лаборатории минерагении Арктики Горного института КНЦ РАН, кандидат геолого-минералогических наук Павел Припачкин.

«Многие месторождения (залежи) твердых металлических и неметаллических полезных ископаемых в Кольском Заполярье обусловлены интенсивной магматической деятельностью, в частности – внедрением в земную кору рудоносных магматических расплавов и образованием рудоносных интрузий (геологические тела, сложенные магматическими горными породами, закристаллизовавшимися в глубине земной коры – прим. ред.), – прокомментировал ученый. – Многие из этих интрузий в современном рельефе выделяются в форме гор и возвышенностей. Например, гора Генеральская, Главный Хребет (Монче, Чуна и Волчьи тундры), возвышенности Имандровского лополита (гора Девичья и другие), Мончеплутон (горы Ниттис, Кумужья, Травяная, Сопча, Нюд, Поаз и другие), возвышенности Федорово-Панского массива (Федорова тундра, горы Сулйепахк, Каменник, Пешемпахк и другие). Все эти массивы содержат Cu-Ni-ЭПГ (элементы платиновой группы)-Cr-Fe-Ti-V руды. Горы Хибинского и Ловозерского массивов содержат апатит-нефелиновые и редкометалльные руды. На месте Ковдорского массива горы уже нет, в его карьере разрабатывают апатит-бадделеитовые и магнетитовые (железные) руды».

Штаффелит из Ловозерского массива. Фото: А. В. Чернявский Штаффелит из Ловозерского массива. Фото: А. В. Чернявский

«Основные минеральные полезные ископаемые, которые уже добываются на Кольском полуострове, играют заметную роль в экономике Мурманской области, – отметил заведующий лабораторией природоподобных технологий и техносферной безопасности Арктики КНЦ РАН Тарас Паникоровский. – Я говорю о фосфоре, меди, никеле, кобальте, железе, цирконии, ниобии и тантале, а также редкоземельных элементах. В то же время упорная и качественная работа советских, а теперь уже российских геологов обеспечивает постоянный прирост запасов и открытие новых участков. Например, около 10 лет назад работы в Федорово-Панском массиве позволили поставить на баланс 410 тонн платины и палладия».

Редкие сокровища

Есть на Кольском полуострове и другие богатства – в частности, залежи золота, алмазов, драгоценных и поделочных камней.

«Алмазы были обнаружены в результате исследований в 80-90-е годы в самой большой кимберлитовой трубке на Кольском полуострове «Ермаковская-7», – рассказал Тарас Паникоровский. – Трубка расположена на несколько километров восточнее впадения реки Оленица в Кандалакшский залив. Что касается золота, то в Мурманской области есть сразу несколько перспективных участков: в районе Печенги и в Вороньих тундрах. Еще один участок (в районе Мончегорска и Оленегорска, на юге области) – в окрестностях озера Куолоярви. Это продолжение геологической структуры, на которой расположено месторождение «Майское» в Карелии, открытое Мурманской геологоразведочной экспедицией. По официальным данным, на «Майском» в 90-е годы было добыто около 50 кг золота. Имеются приличные запасы платины, однако разработка месторождений Федоровских и Панских тундр была остановлена в 2008 году в связи с мировым кризисом».

Интересные факты

Хибины являются древнейшими горами России. Возраст этих гор составляет в среднем миллиард лет (в течение этого промежутка времени Хибины остаются горами). В Хибинах практически нет осадочных пород, а возраст же древнейших магматических пород превышает 1,5 млрд лет. (для сравнения: возраст всей Земли — около 4,5 млрд лет). Поэтому вершины Хибин имеют вид широких и плоских плато.

Хибины так долго разрушались, что их вершины превратились в широкие плато, поднимающиеся над долиной на небольшую высоту.

Изучение и освоение

Экспедиции и путешественники

1840 А. Ф. Миддендорф.
1887—1892 В. Рамзай, А. Чильман, А. Петрелиус и др.
1880 Н. В. Кудрявцев.
1907 М. М. Пришвин.

Хронология освоения

1914 начало строительства Мурманской железной дороги.
1920 академиком А. Е. Ферсманом обнаружены редкие щелочные минералы.
1925—1926 А. Н. Лабунцовым открыты крупные залежи апатита.
1930 на берегу озера Большой Вудъявр начато строительство апатито-нефелиновой обогатительной фабрики (АНОФ-1).

Перевалы

ПеревалыВысотаКатегорийностьПодходы

Чорргор Южный	850 м	н/к	Долина ручья Часнайок (правый приток Меридионального ручья) — Долина нижнего левого притока ручья Петрелиуса — левого притока реки Кунийок
Чорргор Северный	1010 м	летом 1А, зимой 2А, повышенная лавиноопасность	Верховья Гольцовой — Среднее течение реки Куни-йок
Арсеньева Западный	1010 м	зимой 1Б, летом 1А	Верховья ручья Меридионального — Долина второго снизу правого притока реки Малой Белой
Крестовый	950 м	зимой 2А, летом 1Б	Ручей Петрелиуса — Ручей Меридиональный
Кукисвумчорр	479 м	н/к	Долина р. Кунийок — Долина р. Кукисйок
Ворткеуайв	800 м	зимой 1А, летом н/к	Верховья верхнего правого притока реки Тульйок — Долина реки Лопарская
Географов	650 м	зимой 1Б, осенью 1А, летом 1А	Озеро Малый Вудъявр. — Долина правого притока реки Большой Белой.
Обманный	563 м	н/к	Среднее течение реки Кальйок — Верховья реки Обманной
Юмъекорр Южный (Импульс)	780 м	зимой 1А, летом н/к	Долина ручья Нефелиновый (приток Имандры, впадающий в нее около станции Нефелиновые Пески) — Долина самого крупного левого притока Меридионального ручья
Рамзай (Ущелье Рамзая)	650 м	н/к	Долина реки Малая Белая — Долина реки Поачйок
Безымянный	830 м	зимой 2А, летом 1Б	Долина реки Тульйок — Долина верхнего левого притока реки Вудъяврйок
Щель	650 м	зимой 2А, летом 1Б	Долина левого притока реки Вуоннемйок — Долина правого притока реки Тульйок
Орлиное гнездо	1090 м	2 А	Верховье ручья Петрелиуса (цирк Петрелиуса) — Ручей Ферсмана (южный цирк Ферсмана) — правый приток Малой Белой
Партомчоррский (Партомпорский) Южный	800 м	н/к	Долина реки Лявойок — Верхний левый приток реки Каскаснюнйок
Почтальон	590 м	н/к	Долина ручья Медвежий Лог (правый исток) — Долина ручья Нефелиновый

Достопримечательности Хибин

Посетителям Хибин рекомендуем изучить многочисленные пешеходные маршруты и пройтись до Ущелья Голубых озер и Пирротинового ущелья. По дороге вы встретите штольню 1950 года. Интересный поход предстоит, если в качестве достопримечательности Хибин вы выбрали Молибденовый рудник. Чтобы попасть туда нужно выйти на дорогу, проложенную в1930. В свою очередь, к ней ведет брод реки. С рудника открывается отличный вид на Малый Вудъявр и гору Поачвумчорр.

Плато Тахтарвумчорр — ландшафты для любителей сюрреализма. Картины, открывающиеся путешественникам, похожи на марсианские. По земле раскиданы необычные минералы. По пути можно встретить брошеные инструменты горняков.

Ущелье Аку-Аку считают романтическим местом. По саамским преданиям здесь шла ожесточенная борьба саамов с захватчиками. Там, где падала лопарская кровь, вырастал эвдиалит — минерал красноватого цвета. Недалеко от ущелья есть водопад и чистое светлое озеро.

Плато Кукисвумчорр еще одна достопримечательность Хибин, знаменитое озером Академическое. Оно небесно-изумрудного цвета, вода прозрачная и очень холодная. Восхитительный маршрут идет вдоль берега бурлящей реки Рисйок, через перевал Южный Рисчорр . По дороге есть ворчливый водопад и неимоверной красоты склоны.

Область применения

Из полезных ископаемых, которые добываются на Кольском полуострове, производятся фосфатные удобрения для нужд сельского хозяйства. Медь, никель, железо используются в области металлургии, цирконий – в атомной энергетике, ниобий используют в производстве магнитов, а редкоземельные металлы добывают для нужд цифровой техники.

«Залежи (месторождения) полезных ископаемых дают Мурманской области существенную базу для развития ее экономики, а значит, и создания рабочих мест, – объяснил старший научный сотрудник лаборатории минерагении Арктики Горного института КНЦ РАН Павел Припачкин. – Многие города области и их инфраструктура возникли благодаря разработке месторождений полезных ископаемых».

При этом, активная промышленная деятельность серьезно вредит экологии региона.

«Конечно, добыча полезных ископаемых открытым способом с помощью гигантских карьеров создает наличие огромных хвостохранилищ, пылью от которых покрываются города, – продолжил Тарас Паникоровский. – Медно-никелевое производство связано со значительными выбросами в атмосферу диоксида серы. Почвы в окрестностях города Мончегорска загрязнены тяжелыми металлами».

По этой причине, как подчеркнул ученый, акценты в добыче полезных ископаемых уже сместились в сторону природоподобных технологий, позволяющих сохранить, а где-то и восстановить первозданную красоту природы.

«Над этими проблемами трудятся десятки ученых Кольского научного центра, – добавил Тарас Паникоровский. – На сегодняшний день созданы технологии, позволяющие использовать отходы промпроизводства для создания искусственных газонов и специальные составы для ремедиации почв».

Попытка заглянуть в будущее

Почему горы Хибины известны в Мурманской области, а по России нет

Кировск

Несмотря на то, что месторождения Кольского полуострова активно осваиваются на протяжении 100 лет, природе еще есть, чем удивить человека.

«Новые минералы открываются постоянно, и этот процесс будет продолжаться, – уверен кандидат геолого-минералогических наук Павел Припачкин. – Ключевые геологические открытия в области, конечно, сделаны – открыты наиболее крупные и важные для своего времени месторождения. Однако, конъюнктура минерального сырья постоянно меняется, и многое еще предстоит открыть. Так, в свое время, в пределах известных медно-никелевых месторождений были открыты новые платинометалльные объекты, а среди апатит-нефелиновых руд было обращено внимание на редкометалльный потенциал, и так далее. Кроме того, остается возможность открытия различных мелких месторождений, на которые ранее не обращали внимания, а сегодня – в связи с развитием передовых технологий добычи и переработки и меняющейся конъюнктуры на рынке минерального сырья – их отработка может стать рентабельной».

Образец иванюкита – нового минерала, открытого сотрудниками КНЦ Образец иванюкита – нового минерала, открытого сотрудниками КНЦ

«Десятки тысяч людей, живущих в Мурманской области, связали свою судьбу с добычей, переработкой руд и изготовлением конечной продукции, – продолжил кандидат геолого-минералогических наук Тарас Паникоровский. – Сегодня ресурсная база является стержнем экономики области, однако всегда приходит время, когда даже самые крупные залежи заканчиваются. Иногда это приводит к тому, что целые города становятся городами-призраками. Чтобы избежать этого, нужно вовремя переключиться на производство современной высокотехнологичной продукции, тем более что все необходимое для этого в Мурманской области есть. В Кольском научном центре в течение последних десяти лет разрабатывалась технология Кольского химико-технологического кластера. Он должен будет обеспечить страну стратегическими и конструкционными материалами на основе соединений редких и редкоземельных металлов. Предполагается производство современных сорбентов для селективного извлечения драгоценных металлов из продуктов отходов медно-никелевого производства, а также сорбентов для извлечения радиоактивных изотопов из жидких радиоактивных отходов с их последующим переводом в титанатную керамику синрок-типа».

Несколько слов о туризме

Крупнейший горный массив на Кольском полуострове – Хибины – ежегодно привлекает тысячи туристов со всего мира. Одно из развлечений приезжих – геологический туризм. По данным из открытых источников, всего несколько дней тура в Хибинах с опытным гидом обойдутся одному участнику в среднем в 30 тысяч рублей (включено питание и проживание). Обычно гостей знакомят с геологическим строением Хибин, а также предлагают им собрать минералогическую коллекцию. В Кольском научном центре РАН в рамках научных мероприятий организуют свои полевые экскурсии по нескольким реперным геологическим объектам Мурманской области.

Растительный и животный мир

Горы Хибины на фото выглядят очень живописно. Их склоны покрыты вечнозелеными лесами, мхом и ягелем. Растительность меняется вместе с увеличением высоты. Подножия в 300-400 метров одеты в хвойные леса с преобладанием ели и сосны. Затем поднимается вверх примерно на 100 м березовое криволесье. После него начинается зона тундры. Она представлена лишайниками и мелкими кустарниками: вороникой, брусникой, толокнянкой, голубикой. После первых заморозков листья растений приобретают яркую окраску, создавая удивительный разноцветный ковер.

С увеличением высоты растения редеют, их сменяют каменистые насыпи. Кое-где можно увидеть узоры из зеленых, серых или желтых лишайников. Флора гор является ценной, много растений занесено в Красную книгу. Животный мир представлен 27 млекопитающими. Пресмыкающихся всего 3 вида, земноводных — 1 вид. Больше всего в горах водится птиц — 123 вида.

Изучение гор

Долгое время Хибины оставались неисследованными. Впервые о них пишет академик Лепехин, который в 1772 году побывал на Кольском полуострове и изучал его центральную часть. Он отмечает, что в крутых ущельях могут скрываться полезные ископаемые. Летом 1834 года горный инженер Широкин занялся исследованием Западного склона Хибин.

В 1891-1892 годах на полуостров прибыла экспедиция под руководством геолога В. Рамзая. Она за два сезона детально изучила район, было собрано много геологических сведений и составлена карта гор. Дальнейшему исследованию региона помешали сначала мировая война, а затем — революция.

Только в 1920 году прибыла на Кольский полуостров следующая научно-промысловая экспедиция во главе с А. Ферсманом. Ими были открыты неизвестные ранее минералы. Уже в 1921 году началась разработка апатитовых руд вблизи горы Кукисвумчорр. Годом позже стало понятно, что хибинские месторождения намного богаче, чем считалось изначально.

Промышленное освоение

1926 год считается официальной датой открытия крупных месторождений на плато Расвумчорра. С этого времени на Кольский полуостров начали съезжаться шахтеры. В 1929 г. был создан трест «Апатиты». Через год началось строительство обогатительной фабрики. В 1931 году был основан город Хибиногорск, впоследствии переименованный в Кировск.

В горах Хибины добычу руд удалось поставить на поток. В 1966 году рядом с Кировском появился Новый город, носящий теперь название Апатиты. Активно создавались поселки. В 2012 г. «Северо-Западная фосфорная компания» построила на берегах оз. Умбозеро ГОК «Олений ручей». Планировалось строительство еще одного рудника, что вызвало возмущение местного населения. Стартовало экологическое движение. Люди требовали запретить дальнейшие разработки и признать Хибины национальным парком. Это было выполнено в 2018 году.

Отдых в Хибинах

На Кольский полуостров летом устремляется множество альпинистов. Здесь есть маршруты разной сложности, вплоть до категории 5Б. Но у большинства перевалов 1-2 категории. В скалах почти всегда есть полки для ночевки, камнеопасность маленькая. Спуски простые и живописные. Для пеших туристов разработано много легких маршрутов, позволяющих сполна насладиться красотами северной природы.

Зимой открываются горнолыжные трассы на горах Айкуайвенчорр и Кукиссвумчорр. Любители спорта могут прокатиться на лыжах, сноуборде или ярких плюшках. Экстремалы выбирают внетрассовые спуски по целинным полям, крутизна которых может доходить до 55°, или по лавинным потокам. Безусловно, такие развлечения связаны с огромным риском. Как, впрочем, и зимние пешие походы по горам Хибинам. Вместо этого туристам предлагаются увлекательные экскурсии на снегоходах.

Надеемся, теперь вы не растеряетесь, глядя на атлас. Горы Хибины кажутся на карте маленькими, но на самом деле это суровый край, таящий в себе массу опасностей. Несмотря на это, он манит людей своей красотой и необычным сочетанием скал, болотистых массивов и прозрачных северных озер.

Горнолыжные комплексы

Хибины на карте России занимают особое место, ведь это горный массив, который эффективно используют для развития горнолыжного спорта и отдыха туристов со всего мира. В Кировске в районе 30 км находятся 4 популярные горнолыжные комплексы.

«Коласпортлэнд»

Трасы этого комплекса находятся на склоне горы Айкуайвенчорр, их общая протяжность – 30 км. Комплексы подходит не только для сноубордистов, но и лыжников-прыгунов, а также есть трамплины для фристайла.

Добраться до комплекса можно на автобусе №102 или такси.

«Большой Вудъявр»

Курорт покорит туристов разнообразием маршрутов. Перепад высоты на трассах – 650 м, поэтому здесь смогут кататься как профессионалы, так начинающие лыжники и сноубордисты.

Стоимость ски-пассов в 2019 г.: на 2 часа — 600 руб.; а на 1 день — 1400 руб.
Адрес: г. Кировск, Северный и Южный склоны горы Айкуайвенчорр.
Часы работы: с воскресенья по четверг – с 10:00 до 18:00, в пятницу и субботу – с 10:00 до 19:00.

Кукисвумчорр

Этот горнолыжный курорт окружен Хибиногорским массивом и находится в городе Кировск. Здесь есть 6 трасс общей протяжностью в 10 км различной крутизны, поэтому подойдут как для профессиональных спортсменов, так и начинающим горнолыжникам. Также для детей оборудована учебная трасса с подъемниками.

Стоимость ски-пассов в 2019 г.:

2 часа	4 часа	1 день	5 дней
500 руб.	800 руб.	1200 руб.	4500 руб.

Стоимость разового подъема – 200 руб. Также можно арендовать специальное оборудование. Стоимость зависит от видов и качества инвентаря. Добраться до курорта из Кировска и Апатитов можно на общественном транспорте. Горнолыжный комплекс работает ежедневно с 11:00 до 18:00.

«Сноу Парк»

Горнолыжный курорт эконом-класса – «Сноу Парк», который находится в черте города Кировск. Его главные особенность – это удобное расположение в пешей доступности от центра города, а также здесь самые низкие цены.

Стоимость ски-пассов в 2019 г.:

1 подъем – 20 руб.;
1 час – 150 руб.;
2 часа – 250 руб.;
1 день – 500 руб.

Лавинная безопасность

Большая часть территории Хибин относится к районам со значительной лавинной опасностью. В то же время Хибины — наиболее изученный в лавинном отношении район.Очаги снежных лавин занимают около 15% площади Хибин и около 25% площади склонов. Большинство лавин сходит со склонов крутизной 30-45°, но многие — со склонов крутизной 20-30°. Именно по этим причинам первая лавинная служба России (СССР) была основана в этом районе.

Периоды лавинообразования в Хибинском горном массиве зависят от продолжительности действия циклонов на этот район и составляют в среднем 1.5 — 3 суток, максимум — 6 суток.
Сход лавин вызывают ветры, противоположные склону лавинного очага. Боковые ветры вызывают сход лавин реже.
Время начала и окончания лавиноопасного периода определяется по скорости перемещения циклона.
Следуйте практическим рекомендациям и консультациям при прохождении лавинных участков.

Если вы намерены совершать восхождения в горах Хибин в зимний период, следуйте нескольким простым правилам, чтобы обезопасить себя.

Каждая группа должна:

Очень внимательно просматривать лес и кусты под склонами, по разреженности которого можно

составить представление о лавиноопасности.

Опасаться гладких крутых снежных склонов, без закрепляющих камней, на которых мог бы быть

закреплен снежный склон.

Выбирать по возможности наиболее вертикальный путь подъема.
В незнакомых местах рассредотачивать группу и проходить лавиноопасные участки с наблюдением.
Использовать лавинные шнуры, активные и пассивные лавинные контуры для возможного поиска альпиниста в
лавине.
Сведения о лавинной опасности можно получить в спасательной службе или на Хибинской УНС МГУ. (Учебно-Научная Станция МГУ)

Транспорт

Подъезды к Хибинам очень просты: через станцию Апатиты проходит железнодорожная ветка на Мурманск, ежедневно проходит более 10 поездов. Между Кировском и Апатитами расположен аэропорт. Кировск и Апатиты связаны регулярным автобусным сообщением, между городами менее 20 километров. Местные автомобилисты не прочь подзаработать или просто помочь ближнему, так что вы легко «поймаете машину» за небольшую плату или за доброе человеческое спасибо!

Вдоль западного склона Хибин расположено еще несколько железнодорожных станций: Нефелиновые Пески, Хибины и Имандра. На первых двух останавливаются только поезда местного следования. От этих пунктов можно попасть в долины рек Малая Белая, Медвежий Лог, Гольцовка (ручей Меридиональный).

На юго-востоке Хибин расположены рудник и поселок Коашва, связанные с Кировском регулярным автобусным сообщением. Коашва находится в нижней части долины реки Вуоннемйок.

Проживание

Выбирать жилье в Хибинах лучше, руководствуясь своими задачами. Если приехали кататься по подготовленным склонам, проще всего поселиться в Кировске или Апатитах: в гостиницах или частном секторе (связаться с владельцами квартир можно, найдя их координаты в интернете – на горнолыжных и сноубордических форумах, но даже если вы просто выйдете из поезда, найти жилье сможете практически сразу).

В Кукисвумчорре (25-й км) удобно селиться тем, кто желает кататься по непростым склонам горы Кукис, спускаться вне трасс и заниматься альпинизмом. Так же можно легко найти квартиру в частном секторе.

В долине реки Кунийок можно рассчитывать на базу Куэльпор, где находится стационарный пост поисково-спасательной службы: здесь всегда можно переночевать, в случае необходимости, получить медицинскую помощь и связаться с городом. Но (за исключением экстренных случаев) по возможности, лучше заранее согласовать свой визит с отрядом МЧС.

Альпинизм

В последние годы район активно осваивается альпинистами, существуют маршруты от 1Б до 5Б категории сложности. В отличие от других горных районов , Хибины — первый альпинистский район в России, расположенный за Полярным кругом. Отсюда ряд особенностей восхождений.

Преимущество — возможность восхождения с «колес»: вдоль западного края Хибин проходит Октябрьская железная дорога, поезда останавливаются на станциях апатиты, Хибины, Нефелиновые пески, Имандра. С юга вдоль массива идет автодорога Апатиты-Кировск. подход к большинству маршрутов занимают около двух часов. Здесь нет необходимости в дополнительной акклиматизации, зато субъективное ощущение высоты на хибинских плато соответствует, с учетом полярного дефицита кислорода, 3000 — 3200 метрам высоты на Кавказе. Имеется возможность проводить подготовку на комбинированных маршрутах, их категории трудности соответствуют требованиям, необходимым для выполнения нормативов вплоть до 1 разряда. В снежные года некоторые маршруты технически облегчаются из-за большой заснеженности скал и наличия ветровой изморози на крутых скользких участках, что позволяет проходить стены, аккуратно используя распределение веса на трех точках и без рывков.

Наиболее популярны для зимних восхождений склоны массивов Тахтарвумчорр и Вудъяврчорр, расположенные всего в нескольких километрах от города Кировск. Остальные массивы требуют подходов через перевалы и организации базового лагеря.

Камнеопасность не высокая, почти всегда есть полки для ночевки. Спуски, как правило, просты и разнообразны. Однако тем, кто неуверенно ориентируется в Хибинах, туман лучше переждать. Пригодится компас или GPS.

Экипировка зимой примерно такая же, как для восхождения на высоты 6000 — 7000 метров в более южных широтах.

Вершины

Малый Вудъявр
Большой Вудъявр
Тахтарвумчорр
Часначорр
Петрелиуса
Юмъечорр
Чильмана
Индивичвумчорр

Убедительная просьба к группам, приезжающим своими альпсборами — регистрироваться у выпускающего (Почивалов Сергей тел: 8(81555)76794 ), в крайнем случае на ПСС (тел: 8(81531)58895). Это связано не с повышением статистики посещения района, а с безопасностью групп, которые могут оказаться на одном и том же маршруте.

Поисково-спасательное подразделение города Кировск (МЧС):

Кировск, ул.Советской Конституции, 3

Тел: (81531) 58895, 58689.

E-mail: rescue@com.mels.ru

С 8.00 до 17.00 вы можете бесплатно проконсультироваться о лавинной обстановке в районе, закрытым районам и Хибинам.

Источник

Рисование березы зимой поэтапно в детском саду. Как нарисовать березу карандашом поэтапно Как нарисовать березу в снегу поэтапно
- Рисунок березы карандашом летом, МК + фото
- Рисунок березы карандашом для детей весной, мастер-класс + фото
- Береза зимой рисунок карандашом
- Рисунок березы карандашом осенью, фото
- Красивые рисунки березы карандашом, фото идеи:
- Особенности березы
- Украшаем стену
- Эскиз на бумаге
- Рисование акварелью
Рисуем березу легко. Урок-схема рисования карандашом
- 1. Нарисуйте ствол и основные ветки березы
- 2. Общий контур березы
- 3. Нарисуйте ветки березы без листьев
- 4. Рисуем общий контур кроны березы
- 5. Как нарисовать березу простым карандашом
- 6. Рисунок березы на графическом планшете
Удивительные способы использования березы в интерьере. Изысканный декор из веток — пошаговый мастер-класс изготовления красивых поделок Декор из березы
- Изобразите дерево своими руками
- Идеи для деревьев в интерьере
- Объемные декоративные деревья
- Функции декоративных деревьев
- Фото декоративного дерева в интерьере
  - - Стены
    - Пол
- Цвет дерева: красное, белое, серое
- Сочетание с камнем и кирпичом
- Дерево в интерьере кухни
- Отделка гостиной
- Использование дерева в спальне
- Дерево в детской
- Оформление ванной
- Фото галерея
- Применение
Нарисованная икона
Мастер-класс по нетрадиционному рисованию «БЕРЕЗЫ ОСЕНЬЮ»
Как нарисовать дерево тополь
- Рисуем тополь с натуры
  - Читайте также:
  - Google+
Как нарисовать березовую рощу карандашом. Мастер-класс по рисованию «Осенняя берёзка». Как нарисовать березу простым карандашом
- - Схема рисунка карандашом поэтапно: Березка
Большой розыгрыш Изменение климата
Рисунок карандашом «Береза». Осенняя береза гуашью поэтапно.Мастер-класс с фото. Набросайте общий контур кроны березы
- - Схема поэтапного рисования карандашом: Береза
Эскиз портрета миссис Берч | Произведения искусства | Коллекция РА
Рисование линии березы
Как нарисовать березовую рощу карандашом. Как нарисовать березу цветными карандашами
- Березовый карандашный рисунок летом, МК + фото
- Рисование березы карандашом для детей весной, мастер-класс + фото
- Береза зимой карандашный рисунок
- Береза карандашный рисунок осенью, фото
- Красивые рисунки березы карандашом, фото идеи:
Раздел 5: Спрингленд
20+ Новинка для березы чертеж

Рисование березы зимой поэтапно в детском саду. Как нарисовать березу карандашом поэтапно Как нарисовать березу в снегу поэтапно

Я любила, в детстве рисовать берзу,
мне получалось е рисовать и нравилось. Для начала рисуем главный ствол и толстые ветки

добавляем листья на ветках

Есть еще такая инструкция, в пять шагов

можно посмотреть и видео, рисование берзы

Береза
— очень изящное дерево, просто стройная красавица, олицетворение России. Ее отличительной особенностью является ствол, главное аккуратно черточки прорисовать и уже пол дела сделано.

Чтобы нарисовать березу
можно воспользоваться следующей схемой:

Можно сначала нарисовать такое произвольное дерево:

Затем подрисуйте листочки и веточки:

Подрисуйте детали:

И в конце можно сделать примерно так:

Стоит отметить, что березу рисовать довольно сложно, и с первой попытки может не получиться.

Березку нарисовать конечно же можно,возьмем простой карандашик,лист бумаги и ластик для стирания.

Начинаем рисовать макет будущей березы.Рисуем для начала ее ствол тонкой одной линией, а затем мы должны оформить этот ствол и сделать наметки по росту ее веточек.

Рисуем крупные ветки,как показано на схеме рисунка номер три.Окрашиваем ствол,делая серные штрихи, какие есть у березки на самом деле. Затем нужно рисовать мелкие веточки и листочки на них,это кропотливая и длительная работа.

После этого раскрашиваем полностью все дерево,выделяя листики березы зеленым цветом,а ствол выделяем черным цветом и у нас получилась настоящая береза.

Для того, чтобы нарисовать березу, березку карандашом поэтапно, Вам нужны — Карандаш, бумага, умелые руки и кончено схема. Я прикреплю схему в виде видео и после того, как вы увидите его, сможете очень легко нарисовать березу или березку.

Рисование деревьев имеет некоторые общие принципы, как впрочем и свои особенности.

На первом этапе рисования березы определяем карандашом е контур и ветви. У березы стройный ствол, на котором находятся чрные отметины. Обычно у берзы повислые ветви, которые свисают вниз полукругом.

Теперь, усилив нажим карандаша, проходимся по стволу и ветвям. На последнем этапе остается нанести на ветви листики.

А вот еще вариант того, как нарисовать березу поэтапно.

Нарисуйте ствол дерева. Затем карандашом создайте силуэт кроны. Далее прорисуйте некоторые видимые части ветвей. с помощью штриховки придайте кроне объем, выделив ветви, листья. Не забудьте о характерных черных черточках на стволе белой березы.

Береза символ России, поэтому е рисовать с одной стороны просто, а с другой много изъянов, которые испортят наше дерево. На изображении показано поэтапная нарисовка дерева, соблюдайте е, чтобы не навредить рисунку.

Березу, русскую красавицу, начинаем рисовать с основной линией, определитесь, какую березу хотим в итоге: стройную, немного склоненную. .

Тонкими штрихами создаем ствол, намечаем его толщину, а также ответвления боковых ветвей, а на них нежные, тонкие свисающие веточки.

По стволу, веткам тенями прорисовываем кору березы, четко выделяем характерные черные пятна на них. Одеваем ее в листву, набрасываем листочки.

Березы встречаются высокими, широкостволыми, порой встречаются березки-quot; двойняшкиquot; , от корня растт их две сразу. Можно попробовать нарисовать их такими. Любое дерево начинают рисовать от корня и ведя вверх непроизвольной линии.

От середины ствола рисуют ветви, они никогда не бывают прямыми выгибаем их под разным углом и разной длины.

И теперь осталась листва. Обмакивая губку в краску во круг веток теперь аккуратно прикасаемся ею около нарисованной березы. С помощью губки и краски получается листва. Вот такие подружки- сестрички растут во многих дворах..

Рисование березы немножко отличается от рисования других деревьев. Так как березка отличается от всех других деревьев своими контурами и цветом. Описывать весь процесс, наверное, не стану, но предоставлю видео.

Я предложу два варианта рисования березы поэтапно карандашом.

Первый вариант рисуем в пять этапов. Вначале делаем набросок ствола. Далее рисуем толщину ствола, отмечаем ветки. Потом постепенно вырисовываем ветви березы, не забудьте, что у этого дерева красивая и оригинальная кора. В конце рисуем листву.

Второй вариант менее подробный, но тоже подойдет.

Береза — это национальный символ. Деревце очень красивое. Нарисовать березу очень просто. Она отличается от других деревьев своим quot;изящнымquot; стволом и красивым цветом коры — белая с черными полосками. Для работы нужно приготовить лист бумаги, карандаш, ластик и чуточку терпения). Начинаем рисунок со ствола — он немного изогнут, по толщине не сильно широкий… Затем рисуем ветки, те что покрупнее, а от них — мелкие — они тоже не ровные, а немного свисают книзу. Предпоследний этап — листья, можно обвести контуром крону деревца… Последний шаг — раскрашиваем ствол черными полосками.

Мастер-класс по рисованию «Осенняя берёзка» для детей 1 класса.

Сагитова Зоя Адольфовна, педагог дополнительного образования МКУ ДО «ЦВР» рп. Михайловка.
Цель:

Учить детей рисовать картины гуашью без предварительного прорисовывания карандашом.
Задачи:

Знакомить детей с особенностями техники рисования гуашью.
Развивать умение замечать красоту окружающего мира; желание выражать свои впечатления и эмоциональное состояние в рисунке.
Развивать умение организовывать своё рабочее место.
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.

На первый взгляд эта работа может показаться простой, но её преимущества в яркости, доступности. Ведь каждому ребёнку хочется получить положительный результат своего творчества за относительно короткое время.

Материалы

:

Гуашь, кисти №1, №4-5, альбом, баночка с водой.

Сначала раскрашиваем фон. Для рисования земли мы выбираем краски: зелёную, жёлтую, белую. Лист начинаем закрашивать снизу зелёной краской.

Промыв кисть, набираем на кончик кисти жёлтую краску, добавляем её в крышечку с зелёной краской, перемешиваем. Получившимся цветом рисуем следующую полоску.

Промываем кисть. Набираем на кончик кисти белую краску, добавляем в крышечку с зелёно-жёлтой краской, перемешиваем. Получившимся цветом рисуем следующую полоску.

Теперь будем рисовать небо. Нам понадобятся синяя и белая краска. Смешиваем в крышечке, получаем нежно голубой цвет. Рисуем следующую полоску.

Продолжая добавлять синюю краску, мы получаем новые оттенки для голубого неба.

Широкой кистью, белой краской рисуем ствол дерева. Вверху ствол делаем тоньше. Передаём характер расположения веток.

Теперь меняем кисть. Для рисования тонких веточек используем чёрную краску. Не забываем показать трещинки на коре ствола.

Затем украсим нашу берёзку листочками. Широкой кисточкой тычками наносим краску на рисунок.

Обязательно используем разные оттенки красок, ведь листики тоже желтеют неравномерно.

Такую работу можно вставить в рамочку и повесить на стенку или подарить другу!

В России растут много красивых деревьев, радующих взор своей шикарной листвой. Но только одно упоминается в фильмах и песнях чаще, чем остальные. Белая береза — является вдохновением для многих поэтов, сценаристов, музыкантов и художников. Последние, особенно точно передают её внешний вид на холсте, изображая с ней красивые пейзажи в разные времена года. Будь то весна, лето, осень или зима, картина выглядит по своему уникально, оригинально и интересно. Конечно, перерисовать шедевр новичку и ребенку вряд ли удастся, зато создать свой рисунок березы карандашом вполне можно, если под рукой имеется мастер-класс с пошаговой инструкцией и наглядными фото. derevo Так почему бы не попробовать изобразить свое зрение на это дерево, воспользовавшись подборкой идей собранных в сегодняшней статье?! При правильном подходе, рисунок с березой выполненный карандашом получится ничуть не хуже, чем в оригинале на картинках ниже.

Итак, что же из себя представляет рисунок березы карандашом? Узнаем сегодня!

Рисунок березы карандашом летом, МК + фото

Во время летнего времени года природа благоухает, радуя окружающих своей красотой. Распущенные зеленые листочки в сочетании с зеброидной корой представляют собой гармоничный тандем, дополняющий солнечную погоду и голубое небо с мягкими белоснежными облаками. Смотреть на эту природу можно бесконечно, жаль только, что лето длится всего лишь три месяца. Впрочем, запечатлеть эту красоту можно и на альбомном листе, вставив готовое произведение в рамочку и повесив на стену.

Для того, чтобы начать рисование, подготовьте все необходимое заранее. Соберите в кучу канцтовары, без которых будет невозможно начать и закончить картину.

Речь идет об альбомном листе или бумаге формате А4, простом карандаше, желательно с мягким грифелем, ластике и цветных карандашах или акварельных красках для завершения работы.

Шаг №1 — изначальный набросок

Первое, о чем необходимо задуматься — это об изначальном наброске. На нем нужно изобразить 4 ствола деревьев и один саженец. Три березы должны располагаться на левой стороне в ряд, а с правой только одно взрослое дерево и маленький саженец. В качестве разделителя можно нарисовать дорожку, передний план выделить за счет макушек деревьев торчащих вдали, а ближний — глыбой камней.

Шаг №2 — следующая прорисовка

Штрихи на березе, ветки и зеленая трава растущая вокруг стволов деревьев, являются следующим частью композиции.

Шаг №3 — дальний и ближний план

Передний план следует выделить за счет макушек деревьев торчащих вдали, а ближний — глыбой камней.

Шаг №4 — листва

Прорисуйте крону деревьев, как будто спадающую с ветвей каждой березы.

Шаг №5 — заключительный

Дело остается за малым — штриховкой, выделением контуров и раскрашиванием готового наброска в черно-белом цвете.

Рисунок березы карандашом для детей весной, мастер-класс + фото

Этот МК рассчитан для детей школьного возраста, решивших заняться творчеством, изобразив березу весной. В отличие от первого варианта, этот предполагает собой изображение одного изогнутого дерева с ветвями склоняющимися вниз и растущих на них ярко-зеленых листочков, не успевших еще стать насыщенными.

Смысл поэтапной работы заключается в пошаговом выполнении всех предписаний. Схема с фото включает в себя рисование дерева и листочков, а также его раскрашивания.

Береза зимой рисунок карандашом

Нарисовать дерево в зимнее время года проще, чем весной, осенью и летом. Голая крона без листьев с лежащим на ветвях снегом и падающими снежинками, лучше всего смотрится в ночное время, когда темное небо со звездами оттеняет белый, слегка сливающийся с белым листом бумаги снежок.

Рисунок березы карандашом осенью, фото

Осень позволяет воплотить в рисунок жизнь. Падающие листочки разного цвета позволяют перенести своего автора в водоворот осеннего листопада. При правильном подходе, получить красивую картину не составит труда.

Красивые рисунки березы карандашом, фото идеи:

Для того, чтобы правильно и красиво нарисовать березу, необходимо знать ее особенности, то, что отличает ее от других деревьев. Прежде, чем приступить, изучите строение этого растения, особенности его листьев, соцветий, побегов. Вооружившись этими знаниями, вы с легкостью отобразите их в комплексе на своем рисунке. Не важно, какими красками вы будете рисовать. Если вы знаете, что именно рисуете, у вас непременно все получится!

Поэтапное рисование березы

Начать рисунок необходимо с проведения вспомогательных линий, которые должны изображать будущий ствол и сходиться в вершине дерева. Необходимо учесть, что эти деревья достаточно стройные, поэтому основание ствола не должно быть слишком толстым, кроме того, это дерево, как правило, не имеет ярко выраженных изгибов.
Затем наметьте самые большие ветки. Обычно они начинают выдаваться от ствола достаточно высоко. Поэтому отрезки, которые будут прообразом ветвей необходимо рисовать повыше.

Прорисуйте выпуклые и вогнутые части вдоль ствола и веток будущего дерева. Затем обратите внимание на состояние коры. Например, у старых деревьев на ней много неровностей, различных трещин, бугорков, которые, безусловно, не должны остаться без внимания на рисунке.
Также внимания достойна и тонкая береста, которая имеет обыкновение слегка отслаиваться от ствола. Учет на рисунке всех этих нюансов позволит сделать его более реалистичным.

Теперь, когда основной «каркас» выполнен, приступайте к рисованию молодых, тонких побегов, тех самых висячих ветвей, с которыми у многих это дерево ассоциируется. Эти побеги очень длинные, тонкие и гибкие, поэтому они гнутся под тяжестью листьев, почек и соцветий.
Если это необходимо, дополните нашу березку «сережками». По размеру эти украшения приблизительно равны величине крупного березового листа. Они всегда свешиваются вниз. Обычно, сережки группируются по две-три штуки. Эти соцветия образуют множество чешуек. Сережки произрастают на концах длинных побегов.
Приступите к рисованию листьев. По форме они напоминают яйцо или ромбы, но заостренные на конце. Края листика имеют множество зазубрин, а на самом листе отчетливо видна ось черенка и несколько, отходящих от нее, боковых желобков.

Когда все контуры готовы, необходимо перейти к окрашиванию. Помните, что кора не должна быть чисто-белой. Ее цвет зависит, главным образом, от освещения. Например, если вы захотите изобразить березку на закате, то в стволе точно будут присутствовать красноватые и желтовато-оранжевые оттенки. Пятна, продольные полоски на стволе должны иметь черно-серую окраску. Листьям березы необходимо придать насыщенно-зеленый цвет. Те из них, которые по-моложе имеют оттенок близкий к цвету молодой травы, листья по-старше — более темного цвета. Цвет длинных побегов в корне отличается от цвета ствола и ветвей — он должен быть буро-черным. Тон побегов будет также меняться в зависимости от освещения.

Как нарисовать березу маслом или акварелью?

Сначала рисуем ствол березы, без каких-либо неровностей и пятен. На примере деревья стоят против света, поэтому ствол темнее в середине, по краям он «подсвечивается». Ствол в темных частях будет иметь синевато-серый оттенок. Также необходимо затемнить немного низ ствола.

Затем начинаем работать с темными пятнами. Их необходимо нанести по всей площади ствола. Если вы планируете изобразить молодую березу, то пятна следует располагать горизонтально, если дерево по-старше, то на нем преобладают вертикальные дефекты коры. Ближе к земле пятен и растрескиваний становится больше. У самого основания ствола их рисунок таков, что создается впечатление накинутой на ствол черной грубой ткани. Пока не стоит особенно тщательно прорисовывать пятна. Просто наметьте их расположение светло-серой краской.

Внешняя сторона пятна слегка отстает от дерева, поэтому края должны быть светлее. При осветлении краев нужно обратить внимание на то, с какой стороны на него попадает больше света, именно там и необходимо пятна осветлить. Вертикальные неровные линии внутри пятна нужны для придания естественности. Их необходимо изобразить краской на тон или несколько светлее, чем само пятно.

Внутри пятна со стороны освещенного края необходимо добавить краски более темной, чем само пятно. Для того, чтобы исчезла некая нарисованность, нужно растушевать краску сухой кистью. По всему стволу нанесите горизонтальные неяркие линии. Для этого лучше всего использовать кисть единичку, а черную краску можно смешать с синей и белой.

В нынешний век открытого самовыражения стало модным нарушать общепринятые стандарты. Особенно это наблюдается в дизайнерском оформлении различных помещений, а также ландшафта. Бумажные обои, наклеенные на газету, заменило красочное украшение стен различными рисунками. 3 25 В связи с тем, что услуги специалистов недешевы, хозяева стараются преобразить помещение своими силами. Чаще всего на стенах изображается природа, деревья, растения, цветы. В данной статье мы приведем описание того, как нарисовать березу красками на стене. А также научим создавать эскиз карандашом на бумаге, из которого можно в дальнейшем сделать панно и украсить им стену.

Особенности березы

Перед тем как нарисовать березу, необходимо ее изучить на прогулке. Внимательно присмотритесь к стволу дерева, к листьям, к расположению веток. Осмотрите дерево вблизи, затем на расстоянии. Особенностями березы являются ветви, у которых более тонкие отростки под тяжестью почек и листьев тянутся к земле, а также белый ствол с темными пятнами. Лист широкий с зазубринами и острый на конце. Ствол зачастую прямой и редко бывает изогнутым. В период цветения дерево усыпано желтыми сережками. С наступлением осени листья березы желтеют.

Украшаем стену

Давайте рассмотрим, как нарисовать березу поэтапно. Начиная работу, нанесите на стену белой краской вертикальные линии. Не придерживайтесь идеальных пропорций, не страшно, если ствол получается не совсем ровный. Главное, чтобы в верхней части он немного сужался. К тому же стволы у берез часто раздваиваются. На следующем этапе в хаотичном порядке изобразите на коре дерева темные пятна — главное отличие березы. Они должны быть не слишком крупными с неровными краями. Также бересту покройте характерными черными горизонтальными штрихами. Далее, начиная с середины ствола, нарисуйте тем же цветом в разные стороны крупные короткие ветви, а от них более тонкие и гибкие побеги, наклоненные к земле. Если вы задумались, как нарисовать березу в цветении, то изобразите пучки висящих золотых сережек. На заключительном этапе обозначьте насыщенно-зеленым цветом крупные ромбовидные листья с зазубренными краями.

Эскиз на бумаге

Приведем пример, как нарисовать березуна листе. Для начала необходимо сделать набросок. Деревце должно быть тонким и хрупким, с ветвями, спадающими вниз. Изначально нужно определить, где будет располагаться береза: у края листа или посередине. Ствол нужно нарисовать вертикально с немного наклоненной кроной. Можно добавить немного кривизны — это придаст рисунку реалистичности. Не забывайте кверху ствол сузить. Обратите внимание, что нижние ветви березы длиннее остальных. Нарисуйте их тянущимися книзу. Далее обозначьте места на коре, где будут находиться черные пятна. Затем нарисуйте на ветках листочки. Когда эскиз будет готов, можно приступать к его окрашиванию.

Рисование акварелью

Вот еще один интересный способ того,как красиво нарисовать березу. В такой технике изображение сможет нарисовать не только начинающий художник, но и любитель.

Нам понадобится бумага, кисточки разного размера, вода и акварель. Нарисуйте ствол и ветви карандашом, как описано выше. Для того чтобы в дальнейшем не запачкать стол красками, застелите его газетой. Далее возьмите крупную кисточку и обмакните в емкость с водой, затем в краску. Запомните, краски на кисти должно быть меньше, чем воды. Теперь расположите инструмент над тем местом, где должны быть листья березы, и слегка ударьте им по пальцам. Красочные брызги с кисточки полетят на бумагу. Меняйте цвета, смешивайте краски, и ваша березка будет самая красивая!

Подобными рисунками на бумаге можно украсить стены, оформив их в рамочку, или создать оригинальное панно.

Рисуем березу легко. Урок-схема рисования карандашом

Береза — удивительное и очень полезное для людей дерево. В старину березу использовали не только для различных поделок и строительства домов, но и в лечебных целях. Из коры плели лапти, весной собирали березовый сок. И кроме того, согласитесь, что береза еще и удивительно красивое дерево, поэтому часто их высаживают рядом с домом.
Рисовать березу
несложно, поскольку белый, с черными полосками ствол бывает только у березки. Особой «геометрии» в рисунке березы соблюдать не нужно, важно лишь правильно нарисовать ствол и ветки, чтобы они не получились одинаковой толщины и сужались к краяю и вершине кроны. А чтобы вам легче было нарисовать березу, можете использовать этот пошаговый урок. Поэтапно нарисуйте вначале ствол и основные ветки, затем определите размер кроны березки и нарисуйте листья.

1. Нарисуйте ствол и основные ветки березы

Нарисуйте вначале эту несложную схему для ствола и главных ветвей березы. Не нажимайте сильно на карандаш, поскольку в следующем шаге эти линии будем удалять.

2. Общий контур березы

Обведите простым карандашом общий контур и удалите первоначальную разметку. Следите, чтобы ветки и ствол сужались к краю, иначе рисунок березы будет слишком неправдоподобным. Одна часть березы растет прямо из основания дерева, обратите на это внимание сразу.

3. Нарисуйте ветки березы без листьев

Не обязательно соблюдать размеры и количество веток березы. Можете рисовать березу
иначе, однако не рисуйте ветки слишком прямыми, иначе она будет больше похожа на елку.

4. Рисуем общий контур кроны березы

Если ветки и ствол нарисовать не так уж и сложно, то вот многочисленные мелкие листочки березы рисовать довольно скучно и долго. Давайте просто нарисуем общий контур кроны березы, а после тенями и цветом создадим эффект листьев.

5. Как нарисовать березу простым карандашом

Первым делом нарисуйте характерную для березы кору — белый фон с черными полосками. Затем, возьмите мягкий простой карандаш и «рябью» изобразите листву березы. Этот эффект даже слегка «оживит» вашу картинку, крона на рисунке будет как бы шуметь от ветра.

6. Рисунок березы на графическом планшете

Конечно, когда вам нужно нарисовать зимнюю березу, то листья рисовать не нужно и раскрашивать дерево тоже. Но зимняя береза, это довольно таки унылый сюжет для детского рисунка, поэтому давайте нарисуем березу с листьями. А если вам понравится рисовать березу, можете нарисовать рядом еще несколько березок, окружающий лесной пейзаж, небо, солнце. Тогда ваши рисунок березы
будет очень красивым и с настроением.

Этот урок о том, как рисовать листья клена. Листья у березы совсем не такие и при даже слабеньком ветре они «шумят».

В березовом лесу растут разные грибы, но чаще всего встречаются белые и подберезовики.

У зайца не всегда мех белого цвета. Серую «шубку» он меняет на белую только зимой, чтобы не выделяться на снегу и быть незаметным для лисы и волка.

Чем отличается береза от дуба или сосны, от клена или ели? Конечно, у всех этих деревьев разный ствол, по-разному расположены ветви, совершенно разный рисунок листьев, а у сосны и ели нет листьев, но только зеленые иголки. Но начинать рисовать любое дерево удобнее всего со ствола. Объясните ребенку, чтобы он не мучился, пытаясь провести совершенно прямую линию ствола, что не стоит рисовать линию прямо. Дерево выглядит более натуралистично, если оно нарисовано искривленным, так как в природе прямые линии и прямые стволы деревьев практически отсутствуют.

Не забудьте напомнить ребенку, что дерево растет из земли, следовательно он должен, обозначить то место, из которого растет дерево и заштриховать горизонтальную линию под деревом.

Ствол — это самая главная и самая толстая часть дерева. А у березы ствол очень легко рисовать карандашом. Потому что ствол у березы гибкий, неровный, а кора очень интересная — черно-белая. Поэтому не надо заштриховывать весь ствол, как на предыдущем рисунке. Лучше оставить его белым, вот так:

Теперь ребенок должен нарисовать ветви у березы и частично заштриховать кору дерева:

Если вы объясните ребенку, что березы бывают разные, он может нарисовать ветви березы свисающими вниз. Тогда это будет плакучая береза.

Если ребенок нарисует ветви березы тянущимися вверх, то это будет кудрявая березка.

Затем останется только пририсовать листву, и березка готова:

Рисуя дерево, не обязательно прорисовывать каждый листочек в отдельности. Ни один художник этого не делает, ведь дерево находится на расстоянии, и характерные особенности листьев скрываются в общей массе листвы.

/ Природа

А ты умеешь рисовать деревья? Сегодня мы научимся это делать.

Эти фломастеры созданы с учетом особенностей детской руки и повышенных требований к удобству и безопасности. Не высыхают без колпачка 24 часа.

Чернила на водной основе не токсичны, не имеют запаха, легко отстирываются с любых видов ткани и отмываются с рук. Эргономичная форма корпуса. Вентилируемый колпачек.

Рисунок березы выполним фломастерами STABILO на бумаге для рисования.

Фломастером серого цвета намечаем двумя вертикальными линиями, сходящимися вверху в одну линию, ствол березы.

Тем же фломастером серого цвета от середины высоты ствола рисуем ветки с приспущенными к низу концами. Сверху ветки уменьшаются по длине и образуют закругление кроны.

Светло зеленым фломастером над ветками рисуем абрис листвы.

Заштриховываем круговыми движениями обозначенные зоны светло-зеленым цветом.

Под зонами светло-зеленого цвета произвольно заштриховываем темно-зеленым цветом. Формируем рисунок кроны в виде овала.

Серым фломастером заштриховываем нижнюю часть ствола березы. Затем вносим уточнения в рисунок ствола и веток фломастером черного цвета.

Как нарисовать берёзу поэтапно.

Берёзу любой сразу узнает и зимой и летом по белому цвету коры. Береста очень белая с продольными светло-коричневыми крапинками, но они мелкие и в масштабе всего дерева неразличимы. Издали на стволе берёзы мы тоже видим отметины — чёрные трещины на коре и следы отмерших веток. На больших ветках кора тоже белая, а на более тонких — тёмно-коричневая, почти чёрная. У берёзы повислой (она же берёза плакучая) часто молодые тонкие ветки повисают длинными плетями. Но, замечу, это не у всех берёз так. Очень часто видишь — растут рядом берёзы и одна — вся поникла, ветки свисают живым занавесом, а вторая стоит бодро, что тебе липа или тополь – никакого уныния.

Товарищи, при обучении рисованию деревьев в детском саду малышам предлагается образ «берёзы», напоминающий треугольник… вобщем, крапчатая морковочка с четырьмя-пятью повисшими веточками. Усвоив этот образ, дети впоследствии уже любую «берёзу» вот так и штампуют, внося некоторое разнообразие только в ширину основания «ствола», то есть из остроугольного треугольника ствол постепенно превращается в тупоугольный. Что с этим делать я не знаю. Просто НЕ учить таким искажённо-схематическим условным знакам. Но в детском саду это практически неизбежно. Что же делать-то теперь, как нарисовать берёзу реалистически?

Ну… осознанно отказаться от внушённых в младенчестве стереотипов и постараться увидеть настоящее дерево, а не шаблон, впечатанный в голове. В сущности это возможно.

Почему я об этом говорю? — Потому,что дети при рисовании как по воображению, так и с натуры оперируют, в основном, затверженными в младенчестве штампами и испытывают сильное внутреннее сопротивление самой идее рисовать с натуры. Поэтому я бы обучала рисованию деревьев с натуры только подростков уже обрётших осознанность и только тех из них, кто любит растения и действительно хочет научиться рисовать деревья похоже. Такое вот моё мнение. А вы что об этом думаете?

Итак, рисуем берёзу поэтапно.

Последовательность та же,что и всегда при рисовании растений: нарисуем сначала схему ствола и ветвей карандашом.

Обозначим крону и отдельные крупные ветви:

Тут я сознаюсь честно, с этого места я уже рисовала дома — фломастерами и затем акварелью. На то, чтобы выйти в одиночку на улицу с коробкой акварели, водой и кистями моей решимости пока точно не хватает. Уменье не смущаться на публике нарабатывается не в один момент.

Поникшие ветки с маленькими листиками рисовала тычками — кистью номер 1 .

добавляем листья на ветках

Есть еще такая инструкция, в пять шагов

можно посмотреть и видео, рисование берзы

Чтобы нарисовать березу
можно воспользоваться следующей схемой:

Можно сначала нарисовать такое произвольное дерево:

Затем подрисуйте листочки и веточки:

Подрисуйте детали:

И в конце можно сделать примерно так:

Стоит отметить, что березу рисовать довольно сложно, и с первой попытки может не получиться.

Березку нарисовать конечно же можно,возьмем простой карандашик,лист бумаги и ластик для стирания.

Рисование деревьев имеет некоторые общие принципы, как впрочем и свои особенности.

А вот еще вариант того, как нарисовать березу поэтапно.

От середины ствола рисуют ветви, они никогда не бывают прямыми выгибаем их под разным углом и разной длины.

Я предложу два варианта рисования березы поэтапно карандашом.

Второй вариант менее подробный, но тоже подойдет.

Удивительные способы использования березы в интерьере. Изысканный декор из веток — пошаговый мастер-класс изготовления красивых поделок Декор из березы

Вид деревьев в природе и на картинах всегда навевает мысли о просторе.

Идея рисования деревьев на стенах в городском жилье получила развитие у дизайнеров квартирных интерьеров.

Гостиные, детские, спальни, прихожие, кухни – теперь модно украшать деревьями.

Изобразите дерево своими руками

Решив украсить жилище деревом в качестве настенного украшения, надо определиться с тем, как оно должно выглядеть.

Его можно просто нарисовать, а можно сделать объемным. Все зависит от цвета стены, общего стиля, которым оформлено помещение, освещения, мебели.

Нарисовать дерево просто, используя настоящие сухие ветви. Набросав по ним контур, затем по нему надо приклеить эти ветки, листву можно сделать из крупных и мелких веточек, чтобы оно вышло реалистичным, а ствол выложить кусочками коры.

Крону можно имитировать, вырезав из цветной бумаги или пленки-самоклейки листочки нужной формы, и приклеить их на стену. Или нарисовать их красками – для рисунка на стене хорошо подходят акриловые краски. Вырезая листочки, в качестве трафарета можно использовать живые листья.

Можно покрасить настоящий лист краской, и прижимать его к стене – как штамп, тогда получатся реалистичные отпечатки. Можно сделать листья из самоклеящейся пленки.

Декоративное дерево в интерьере можно нарисовать мелом. Очень стильно будет выглядеть дерево, нарисованное простым карандашом.

Перед тем, как рисовать на стене, надо сделать эскиз на листе бумаги – изобразить дерево детально, подкорректировать рисунок, добившись реалистичности, а затем в точности перенести его в масштабе с листа бумаги на стену.

Можно вырезать изделие из бумаги – подойдут ненужный рулон обоев или плотная рулонная бумага. Сначала надо нарисовать контур, а потом раскрасить цветными карандашами или акварельными красками.

Готовый рисунок можно наклеить на приготовленное место полностью, а можно вырезать дерево по контуру. Будет проще, если рисовать на самоклеящейся бумаге.

Если дома накопилось много старых глянцевых журналов, вырезать дерево можно из них. Оно получится неординарным и красочным, и совсем не потребует денег на материалы.

Применив фантазию такое дерево можно сделать очень необычным, например, его ветви можно сделать тематическими, украсив их картинками одной тематики: на кухне актуальным будет дерево с ветвями на кулинарную тему, в комнате ребенка – на мультипликационную или тему игрушек.

Можно изготовить дерево и из ткани. На ткани рисуют нужное дерево, затем вырезают и крепят аппликацию на стене.

Лучше всего подойдет плотная ткань, можно взять мешковину, парусину, отрез льна или обивочную ткань. С помощью разноцветных лоскутов аппликация получится креативной.

Упростить работу по созданию декоративного дерева поможет трафарет, изготовленный из плотного картона. Чтобы рисунок вышел четким, трафарет можно приклеить к стене скотчем.

Любое созданное своими руками дерево – шедевр. Подборка фото декоративных деревьев поможет решить, какое лучше сделать, или натолкнуть на идею, а также – посмотреть, как выглядят такие деревья в разных интерьерах.

Идеи для деревьев в интерьере

Если на стене висят полки, то дерево можно вписать между ними, тогда полки будут его ветвями, а на ветвях – стоять книги, вазочки или статуэтки.

Оригинальный вариант – генеалогическое дерево, его ветви будут украшены не листьями, а семейными фотографиями в рамках, особенно стильно будет выглядеть дерево, если все рамки будут одинаковыми.

Ветви дерева можно украсить изображениями бабочек, пчел, птиц, цветов, фруктов.

Дерево не обязательно должно быть ровным, ведь в природе не бывает идеальных деревьев. Не обязательно рисовать его полностью – со стволом и листвой, можно изобразить часть дерева, которая просто впишется в окружающий интерьер.

В магазинах стройматериалов можно купить готовые наклейки с изображением деревьев из винила – это быстро, если дерево наскучит, его можно удалить без следа, кроме того – винил делает простой влажную уборку.

Объемные декоративные деревья

Более интересным, но более сложным в изготовлении, будет объемное дерево. Его можно сделать из пластины пенопласта.

Дерево можно изготовить и из пряжи. Для этого нужны канцелярские кнопки, которые надо закрепить на стене, обозначив ими силуэт – а нити наматывают между ними. Такое дерево будет выглядеть как эксклюзивный шедевр ручной работы.

Объемное изображение можно получить с помощью туалетной бумаги. Для этого сухую бумагу скручивают в жгуты, смачивают и плетут нужную фигуру.

Еще лучше сделать гипсовое дерево, на упаковках с гипсом указана техника работы с материалом. Дерево из гипса будет выглядеть дорого и придаст помещению фешенебельности.

Функции декоративных деревьев

Деревья могут стать не просто украшением, но и функциональным элементом декора. Ветки дадут возможность расположить не симметрично – на разном уровне – полки, на которые можно ставить разные мелочи или игрушки.

При этом лучше покрасить зеленым или коричневым цветом – чтобы они с деревом составили единое целое.

Если дерево украшает кухонную стену, на его ветвях могут висеть полотенца и прихватки, а в ванной – стоять флаконы с косметическими средствами.

Но нет ничего лучше настоящего дерева в интерьере. Если позволяет площадь дома, то лучше завести живое растение в горшке, поставив его в угол – оно станет и украшением, и скроет в помещении пустое пространство.

Фото декоративного дерева в интерьере

Натуральное дерево имеет ряд преимуществ:

теплоизоляция;
экологичность;
практичность;
сочетание со всеми цветами, фактурами и другими отделочными материалами.

Дерево в интерьере отлично сочетается с камнем, кирпичом, кожей, штукатуркой. Допустимы зеркала и нежелательны металлические вставки.

Стены

Дорогостоящее дерево на стене в интерьере не боится влажности и смотрится роскошно, кроме того, массив пород всегда наполняет помещение приятным ароматом. Деревянные панели обрабатывают лаком, воском и масляными морилками для большего срока службы.

Более экономичный вариант отделки использование вагонки и ламината. Панели могут покрывать все или одну стену, использоваться как декоративные вставки у подоконников, телевизора, кровати.

На фото
гостиная в натуральных оттенках с деревянной отделкой пола, которая плавно переходит в отделку стены. Белый цвет делает интерьер светлее, а текстура дерева добавляет уюта.

Горизонтальное размещение досок на стене (как на фото) сделают комнату шире, а вертикальное – выше.

Пол

Деревянный пол – это проверенное веками покрытие, может быть из массивной, паркетной доски, пробки или ламината.

На фото
в спальне диагональная укладка ламината, поможет расширить пространство.

Цвет дерева: красное, белое, серое

Дерево может быть не только коричневым и бежевым, но и других цветов. Доска, паркет и ламинат представлены в разных оттенках, чем можно воспользоваться для создания определенного стиля в жилом и офисном помещении.

Красное дерево
в интерьере подойдет для создания роскошного стиля ампир в гостиной. Мебель может быть с узорами и изгибами, а фактурные стены и ковровый пол создадут атмосферу уюта и богатства. Сочетается с кирпичным цветом (оттеняет дерево, но не выделяется на его фоне), а также с фисташковым в небольшом количестве.

Белое дерево
в интерьере создает простор и ощущение чистоты. Наиболее часто встречается в современном стиле и минимализме. Белый пол подчеркивает яркость стен, деревянный потолок делает комнату длиннее, белая мебель подходит для спальни, столовой, реже гостиной и кухни.

Серое дерево
в интерьере успокаивает, вызывает чувство прохлады. Серый ламинат хорошо подойдет для пола в спальне, гостиной. Такой пол в зависимости от рисунка напоминает состаренное дерево и уместен для ретро и кантри. Подходит для комнат с двумя контрастными цветами. Мебель венге и другие холодные оттенки хорошо сочетаются с серой отделкой в современном интерьере.

Сочетание с камнем и кирпичом

Сочетание с разными материалами в интерьере: стекло, камень, пластик, дает разный конечный результат, но неизменно то, что дерево является универсальной и популярной отделкой.

Камень и дерево
в интерьере как два природных материала дополняют друг друга. Теплая и мягкая древесина с крепким камнем незаменимы для создания эко стиля, прованса и кантри. Мозаика из гальки и дощатый пол, фрагменты из декоративного камня, паркетная доска и балки прекрасно сочетаются и подходят для любого интерьера.

На фото
деревянная стена и камин из дикого камня напоминают об истоках и наполняют комнату уютом.

Кирпич и дерево
в интерьере или имитация кирпичной кладки подходит для коридора, гостиной, лестницы. Кирпич может быть выбеленным, состаренным, однотонным и разнокалиберным, такие вариации создают разный образ комнаты. Использование дерева в интерьере с кирпичом необходимо для создания необычного оформления загородного дома: деревянные рамы и двери, лестница, перегородки и пол из красных пород в сочетании со старинными комодами.

Дерево в интерьере кухни

В интерьере кухни уместно в виде мебели, акцентной стены в обеденной зоне.

В качестве напольного покрытия лучше выбрать кафель или линолеум.
Деревянная посуда создаст уют и подойдет для стиля прованс, кантри, рустик.
Светлая эргономичная мебель, глянцевые поверхности и зеркальные вставки подходят для небольшого помещения.
Балочный потолок подойдет для создания деревенского стиля.
Глубокие темные оттенки уместны на кухне с большим окном и широким пространством.

Мебель нейтральных натуральных цветов сочетается с яркими цветами столешницы, холодильника и т.д. Например, сочетание цвета дерева и зелени выглядят естественно и уместно на кухне любого размера.

На фото
кухня увеличена за счет объединения с балконом и правильному подбору цветов. Деревянный стол и светлый ламинат хорошо сочетаются с белой мебелью. Эко стена из доски и травы является объектом внимания для всех гостей.

Отделка гостиной

Дерево в интерьере гостиной смотрится всегда очень эффектно и уместно почти в любом оформлении. Если это скандинавский стиль, то использование светлых пород делает акцент на связь с природой, деревянная мебель пастельных оттенков подходит для прованса. Небольшие и простые детали из дерева уместны в минимализме и хай-тек.

На фото
необычная полка, имитирующая ветку, создает современный стиль гостиной в нейтральных природных оттенках.

На фото
интерьер гостиной в классическом стиле, для отделки подойдут деревянные панели с резьбой и паркет с небольшим ковром.

Пни и крупные спилы в интерьере гостиной могут играть роль журнального столика и стать главным предметом внимания гостей. Из спилов и гальки можно сделать акцентную стену у телевизора, из обработанных палок и веток – карниз, светильник и другие аксессуары.

На фото
стена из спилов в гостиной. Натуральное дерево способствует расслаблению, кроме того приятно пахнет и долго хранит аромат эфирных масел.

Использование дерева в спальне

Для спальни лучше выбирать светлые породы и покрывать матовым лаком для того чтобы подчеркнуть натуральность дерева.

Можно выбрать краску и подчеркнуть фактуру, или нанести ее в 3 слоя и перекрыть натуральный цвет. Лучше отдать предпочтение натуральным оттенкам бежевого, фисташкового, горчичного, древесного. Но если порода дерева темная, то не нужно красить ее в светлые цвета.

Деревом можно обшить все или только одну стену, пол и потолок. Как много может быть дерева в пределах спальни завит от размера комнаты и требований ее стиля.

На фото
простой матрац на поддонах и изголовье из спилов смотрится необычно в современной квартире. Такая простота сочетается с экологичностью и стилем одновременно.

Допустимо центральное освещение, но лучше сделать рассеянное за счет нескольких источников света. Сукно, лен, бязь и вязаные пледы отлично сочетаются с деревом в интерьере дома.

Сочетание эко стиля и хай-тек порождает притягательную эклектику. На фото стволы березы служат эффектным акцентом. Важно помнить, что натуральную древесину стоит обрабатывать маслами и лаком во избежание появления плесени

Дерево в детской

Данный материал в интерьере детской наиболее уместен с точки зрения экологичности. Желательно использовать дерево как для отделки, так и в декоре. Если стены не обязательно должны быть деревянными, то пол и мебель просто необходимо подобрать из древесных материалов.

Пол из светлого ламината украсит самодельный рисованный ковер, для развития подвижности ребенка можно повесить гамак и веревочную лестницу. Для необычного образа можно использовать ветки в интерьере для создания небольших композиций, органайзера украшений, фото и записок, ими также можно обыграть настенные полки.

На фото
светлое дерево в интерьере детской хорошо сочетается с легкими римскими шторами, его цвет легко изменять с помощью краски, или освежать с помощью лака.

Светлые тона, нежный текстиль, яркие игрушки и темный пол подойдет для оформления детской как девочки, так и мальчика.

Оформление ванной

Дерево в интерьере ванной создает ощущение сауны или русской бани. Деревянные стены и каменный пол, или наоборот, создают уникальный дизайн. Для отделки ванной нужно подбирать устойчивые к влаге породы (бразильский орех или бамбук, как на фото ниже).

На фото
ванная с массивными дверьми и подвесными цепями. В качестве материала для такого столика подойдет давно срубленное дерево.

Для ванной в квартире можно использовать кафель под дерево, деревянные аксессуары и вставки.

Фото галерея

Ниже представлены фото примеры использования дерева в отделке комнат различного функционального назначения.

Весеннее оформление ДОУ своими руками. Мастер-класс с пошаговыми фото

Объемные деревья из потолочной плитки. Мастер-класс.
Весеннее оформление группы.

Прошина Вера Ивановна – воспитатель МАДОУ ЦРР детский сад №60 «Сказка» Московская обл., г. Ликино-Дулево
Для оформления группы я предпочитаю использовать потолочные плитки. Предлагаю вам посмотреть, как можно сделать объемные деревья своими руками из потолочных плиток для весеннего украшения помещения.

Цель:
изготовление объемной березы из потолочной плитки.
Задачи:

Показать способ изготовления объемных деревьев из потолочной плитки.
Развивать фантазию, творческий подход к весеннему оформлению помещения.
Воспитывать желание делать деревья для весеннего оформления группы своими руками.
Материал будет полезен воспитателям, педагогам дополнительного образования, педагогам начальных классов и всем, кому понравится данная идея в оформлении помещения.
Деревья, изготовленные из потолочной плитки, можно использовать в оформлении группы, музыкального зала, лестничного проема, в декорации театрализованных представлений или музыкальных праздников.
Материал:
потолочные плитки, ножницы, карандаш, линейка, гофрированная зеленая бумага, клей-карандаш, искусственная ветка, «Мастер» клей, обои, краска черная, белая, кисть.

Вводная часть.

Эта модница лесная
Часто свой наряд меняет:
В шубке белой — зимой,
Вся в сережках – весной,
Сарафан зеленый – летом,
В день осенний – в плащ одета.
Если ветер налетит,
Золотистый плащ шуршит. И. Семенова
(Береза)

Береза — самая распространенная порода среди лиственных деревьев. Живет она, около 150 лет, ствол достигает 30 — 40 см диаметра и высотой 28 м.. В мире насчитывается около ста видов берёз. Береза — дерево стройное, с густой пушистой, ярко-зелёной кроной. Листья небольшие — до 7 см длиной и до 4 см шириной, сердцевидной формы с зубчатым краем. Цветки берёзы — «серёжки». Кора — белая или желтоватая. Внешняя часть коры — береста. Она очень легко отслаивается. Дерево береза сначала растёт относительно медленными темпами, но спустя несколько лет начинает стремительно развиваться.
Русское название березы лингвисты связывают с глаголом беречь. Это обусловлено тем, что славяне считали березу даром богов, оберегающим человека. Берёза в ряде традиций символизирует свет, сияние, чистоту, женственность.

Береза — это дерево-целитель. О пользе березы в народе говорят так: «У березы четыре дела: первое дело мир освещать; второе дело – крик утешать; третье дело – больных исцелять; четвертое дело – чистоту соблюдать». В лечебных целях используются кора, листья и почки. Почки собирают ранней весной в период набухания, но обязательно до распускания листьев. Хранят их в бумажных пакетах в течение двух лет. А вот лист березы срывают в мае, во время цветения березы, когда листики еще клейкие и душистые. Сушат на открытом воздухе в тени.
Следует помнить, что нельзя собирать листья с деревьев, растущих вблизи дорог. Листья березы хороши для приготовления ванн — они действуют на организм успокаивающе, благотворно влияют на кожу, помогают при дерматитах, экземах, а также при ревматизме, подагре, стимулируют обмен веществ в организме.
С приходом весны из пазушных березовых почек выделяются смолистые ароматные капельки, получившие название «слез», которые привлекают пчел. Они используют их для выработки прополиса.
Весенний сок березы («березовик») считается кровоочистительным средством и, как определяют в народе, «оздоравливающим» кровь. Его принимают по 3 стакана в день при кожных болезнях, всяческих экземах, лишаях, сыпях, при родильной горячке и при болезнях с высокой температурой; считается мочегонным средством, применяется, при подагре, артритах, ревматизме и при цинге. Опытные заготовители советуют: отправляясь на заготовку сока, возьмите с собой небольшой коловорот, сверло, просверлите в стволе дырочку глубиной не более 4-5 см, вставьте в нее трубочку (такую, как для коктейлей), заглубив ее на 2-3 см. Привяжите посуду – бутыль, банку, в нее по трубочке и потечет сок. Не забудьте впоследствии замазать дырочку, чтобы дерево сохранило свою жизнь. Одна взрослая береза может дать при умелом пользовании до 150 литров сока.

Современные биоэнергетики подтверждают, что это дерево обладает огромной положительной энергией, и советуют людям время от времени подзаряжаться этой энергией. Для этого надо просто прислониться спиной к стволу и постоять так некоторое время. Для Человека, приятно и полезно бродить в берёзовой роще, где много света, воздух прозрачен и чист.

Тяжёлая плотная берёзовая древесина используется для изготовления высококачественной фанеры, лыж, мелких резных игрушек, свистулек. Береста издавна применялась в народных промыслах. Береста — это верхний, эластичный слой березовой коры. Благодаря своим замечательным качествам (прочность, гибкость, устойчивость к гниению) береста издавна считается отличным материалом для изготовления различной посуды — традиционных туесов, в которых молочные продукты даже в жару не портятся, солонок, лукошек, кошелок, корзинок, коробок, ковшей, простейшей обуви.

Приметы:

Берёзу хорошо посадить рядом с домом для благополучия семьи, защиты от молнии.
Если берёзовые ветки бросить на огородные грядки – не будет гусениц на капусте.
Берёза – это благословленное дерево, некогда укрывшее Богородицу и Христа от непогоды.
Как лист берёзы развернётся полностью, так можно сажать картофель.
Соловей запевает, когда может напиться росы с березового листа.
Если в августе листья на берёзах желтеет снизу – ранний сев будет хорош.
Коли лист с дуба и берёзы упал чисто – лёгкий год, не чисто – к суровой зиме.
Если из берёзы течёт много соку, то быть лету дождливым.
Если берёза распустится раньше ольхи и клёна – жди сухого лета.
Если листья берёз начали желтеть сверху, быть весне ранней, если листья желтеют с нижних ветвей, быть весне поздней.
Русская береза – символ русской природы, любимое дерево русского народа. Стройную, кудрявую, белоствольную, ее всегда сравнивали с нежной красивой девушкой, с невестой. Ей посвящали свои лучшие произведения художники и поэты. Березку в России всегда любили за ее красоту. Наши предки, славяне, называли ее главным деревом своей земли, ее опорой.
Почему — вдруг тебя спросили б –
Ты в березке видишь Россию?
Потому, что в красе и силе
Не уступит она России.

В седьмой четверг после Пасхи русский народ отмечает праздник русской берёзки — «Семик». Он знаменуется прощанием с весной и встречей с летом и прославляет зеленеющую землю. Семицкий четверг и следовавшие за ними дни отмечались в старину девичьими гуляньями: хороводами около берез в роще, плетением венков и гаданием на них о женихах. С течением времени часть этих обрядов была перенесена на Троицу.
Береза моя, березонька, береза моя белая, береза кудрявая.
Стоишь ты, березонька, посередь долинушки,
На тебе, березонька, листья зеленые,
Под тобой, березонька, трава шелковая,
Близ тебя, березонька, красны девушки в семик поют,
Под тобой, березонька, красны девушки венки плетут.

В этот день храмы и дома украшаются молодыми веточками березы, полы посыпаются травами, а в ветки берёзы завиваются ленты. Веселье сопровождается плясками, пением песен и хороводами вокруг березки. Самый знакомый хоровод «Во поле березка стояла» сочинили в 1750 году. До сих пор он пользуется популярностью.
11 апреля – отмечается День березы.
Береза в России – символ счастья, чистоты, любви и нежности.
Ни в одной стране мира нет столько берез, как у нас в России. Поэтому она является символом нашей родины России, символом ее одухотворенности, процветания и долголетия. И быть ей в просторах наших вечно, потому что вечна наша земля и вечен наш народ!

Чуть солнце пригрело откосы
И стало в лесу потеплей,
Береза зеленые косы
Развесила с тонких ветвей.
Вся в белое платье одета,
В серёжках, в листве кружевной,
Встречает горячее лето
Она на опушке лесной.

Пошаговый процесс выполнения работы:

Березу можно сделать любой величины в зависимости от вашего пространства в помещении, хоть от пола до потолка. Чтобы изготовить высокую березу, необходимо соединить потолочные плитки между собой.
1. Сначала ровно срезаем тонкие края плитки. Проверяем, как сгибается плитка: с одной стороны она гнется сильно, с другой хуже.
2. Определяем где будет ширина на всех плитках. Измеряем нужную ширину для ствола и отрезаем лишнее ножницами.
3. Накладываем края плитки друг на друга внахлест (проверьте правильность гнущихся волокон). Отрезаем по линейке канцелярским ножом, плотно прижимая плитки.

4. Намазываем срезанные бока потолочным клеем тонким слоем.

5. Через минуту плотно прижимаем (стыкуем) плитки на ровной поверхности, чтобы совпали места среза точь–в-точь.
6. Укрепляем место соединения плиток на изнаночной стороне, приклеив тонкую полоску бумаги. Даем возможность высохнуть клею. Это будет ствол.

7. Отрезаем от обоев полосу равную высоте березы. Ширину делаем на 1.5 -2 сантиметра уже ширины плитки (ширины ствола).

Приклеиваем отрезанную полоску обоев по всей высоте к стволу березы с изнаночной стороны. Намазываем клей тонкой полоской 0.5 см. Прикладываем ровно, чтобы не перекосило ствол. Сверху кладем груз – книги, даем подсохнуть клею.

8. Точно так же приклеиваем обои по другой стороне. Кладем груз на 10 мин.

9. Вот какой получился ствол.

10. Рисуем ветки.

11. По шаблону вырезаем ветки из потолочной плитки и наклеиваем их на ствол. Сначала пометить место соединения ветки со стволом. Прижать рукой ветку, пока высохнет клей (не нужно намазывать толстым слоем).
12. Оформляем березу черными и серыми штрихами кистью и краской.

13. Делаем тонкие свисающие ветки. Берем лиану с листьями. Снимаем листья и делаем распускающиеся листочки из гофрированной бумаги. Нарезаем из зеленой бумаги полоски длиной 5 см. и 3 см. шириной. Складываем пополам, загибаем боковые углы в середину — получаются как бы «кулечки».

14. Эти «кулечки» приклеиваем к лиане.

15. Теперь можно оформить березу на стене.

16. Ветки можно сделать из стебля искусственного цветка.

17. Ветка розы превратилась в ветку березы.

18. Здесь виден объем ствола.

19. Береза надела сережки (настоящие).

20. Вот как выглядит береза осенью.

21. А вот так зимой.

А теперь сделаем дерево клен.

Его ствол толще чем у березы. Прорисовываем кору: шариковой ручкой хаотично проводим полосы вдоль ствола. Нужно регулировать нажим на ручку. Если, проводя полоски нажим усилить, то при сгибании потолочной плитки, она может треснуть или поломаться. Закрашиваем ствол коричневой краской. Затем губкой делаем хаотичные примакивания светло-коричневой и серой краской. Углубления, полученные при прорисовывании полос ручкой, прокрашиваем черной краской.

Снимаем с купленных кленовых веток листочки и делаем маленькие зеленые распускающиеся листочки так же как на березе.

А вот как выглядит клен осенью

А это клен зимой.

Общий вид весенней композиции.

Фантазия дизайнеров часто кажется безграничной. Для создания декоративных элементов в ход идут все поручные материалы: искусственные камни, ракушки, бутылки и даже ветки деревьев. С их помощью можно сделать пасхальный венок для дома, панно, искусственные букеты, рамку, гнездо и т.д. Рассмотрим детальнее процесс изготовления декора из веток.

Применение

Декоративные элементы из сухих веток подходят для интерьера любого помещения: гостиной, спальни, ванной, прихожей, кухни.

Такой декор придает комнате индивидуальности, эксклюзивности, оживляет комнату и обыгрывает ее в

. Сделать

, будь то рамка, панно, букет, гнездо, ветка сакуры или пасхальный венок можно из веток, собранных в лесу. Можно конечно, срезать свежие ветви, оборвать с них листья рябины, а затем высушить, но зачем лишний раз мучить природу?

Перед тем, как создавать любые искусственные элементы, будь то панно, гнездо, ветка сакуры, букет из сухих цветов, рамка или декоративная люстра для дома, нужно провести подготовительные работы. Следует очистить рабочие материалы от грязи, листьев, обработать их специальным защитным средством, а затем окрасить лаком, краской или морилкой.

Оригинально смотрится изготовленный своими руками пасхальный венок для дома.

Пасхальный венок, который можно использовать для декора интерьера, изготавливается в такой последовательности.

Кусками коричневой тейпл-ленты обматываются 14 проволок. В зависимости от того, какого диаметра нужно сделать пасхальный венок, одна (две или три) проволоки сначала скручиваются между собой, а затем создается одна окружность. Все последующие проволоки обкручивают окружность, формируя нужную ширину. Кончики соединяются лентой или прячутся в «ветки». После того, как пасхальный венок будет готов, его необходимо украсить. Для этой цели используются декоративные цветы или листья.

Из веток рябины можно создать не только букет, но и отличное панно для дома. Для этих целей используются деревянные прутья разной длины и толщины, на которые крепятся сухие листья и цветы. Созданная композиция фиксируется термопистолетом. Такое панно отлично украсит гостиную, кухню или спальню.

Из веток рябины также оформляется рамка фотографий и зеркала.
Алгоритм работы следующий. Пластиковая вставка рамки или зеркало накрывается пленкой или бумагой. Затем рамка покрывается ветками рябины или сакуры. Эти элементы скрепляются между собой клеем или проволкой. В дополнение к декору из веток можно использовать камни, ракушки и бусины. Так создается рамка из прутьев рябины или сакуры.

Восхитительно на подоконнике дома смотрятся ваза с любимыми цветами, обвитая ветками. Такая композиция сливается с природой. Веточки, с которых предварительно была убрана грязь и листья, нужно закрепить на таре клеем или лентой. Главное, не забыть обвитые искусственные материалы прикрепить лаком.

Пару веток рябины можно вставить прямо в вазу. Такой искусственный букет станет отличным дополнением любого интерьера.

Для того, чтобы сплести гнездо, нужны прутья хорошо гнущегося дерева. Например, берёзы. Ветки должны быть влажные и не должны ломаться при сгибании. Перед началом работы нужно убрать с них грязь старые листья.

Дизайнеры уверены, что дерево в своем естественном виде добавит тепла и уюта каждому дому.

В Кельтской культуре береза может передать человеку свои самые лучшие качества: стабильность, стойкость, способность выдерживать суровые удары стихии и судьбы. Ко всему прочему, это дерево имеет узкий ствол и белую кору, что делает березу идеальным украшением и дополнением домашнего стиля.

И хотя в настоящее время в качестве древесины для изготовления мебели часто используют березу, сегодня дизайнеры шагнули дальше и применяют для украшения интерьера естественное дерево – без обработки.

Такой естественный элемент в интерьере добавит интерес к пространству, преобразит цвет и текстуру стен. Береза также добавит высоты комнате и придаст жилищу довольно необычный вид!

Деревья в интерьере комнаты станут настоящим произведением искусства! Они могут быть использованы в самых разных вариантах. Используйте свое воображение, чтобы создать свой собственный уникальный декор – тогда ваш дом будет действительно уникальным!

Нарисованная икона

Бабушка! Ну скажи , почему у меня не получается иконы рисовать , — вертелась вокруг стола маленькая Вика и периодически пальчиком дотрагиваясь до новых пельменей, которые мастерски и с невероятным проворством лепила крепкая дородная женщина. Потому что это тебе ни к чему! — ответила женщина, бабушка семилетней Вики. — Мы живем в такой глуши, что среди жителей нашей деревни верующих людей нет! Река, тропинка, дом — вот наша вера! И ты прекрати чушь выдумывать. Сама боишься мимо нашего разрушенного храма ходить, а тут вздумала иконки рисовать! Эка невидаль! — сердито ворчала Анна Григорьевна. Вика стояла с широко распахнутыми глазами, и в уголках ее губ трепетали неверие и легкий страх от того, что она слышала от родного человека. Ведь с самого рождения она только и жила со своей любимой доброй бабушкой. Мамы и папы у нее никогда не было, да и она не спрашивала о том у бабушки, где они могли быть. А Анна Григорьевна могла бы ей всю правду рассказать, только не видела в этом толку. Девочка слишком своеобразная и история о том, что мать родила ее от нелюбимого человека, и, бросив, сбежала с новым кавалером за границу, мало впечатлила бы Вику. Ведь они жили в маленьком селе Остапково во всеми забытой глубинке России. В деревне 25 лет уже стоял бурьяном поросший заброшенный Храм Архистратига Михаила. Некогда красивый, он превратился в печальное отражение поломанной и разрушенной в начале века веры и духовности русского народа. Голубая краска облезла, покрывшись желтыми странными разводами, купол слегка накренился, крест посерел, но все же в ночи выглядел достаточно строго и странно. Вика всегда боялась на него смотреть из окна, когда темнело. Ничего угрожающего в нем не было, но ее пылкая душа трепетала от того, что этот храм, призванный собирать людей для общего блага, молитвы Богу, теперь походил на какой-то безжизненный, одинокий, всеми забытый остов. Бабуль, лошадки, куры, уточки у меня получаются, девочки и мальчики тоже, почему же тогда у меня не выходят иконки? — не унималась Вика, задумчиво глядя на прирастающую гору пельменей.Потому что у нас нет икон и никогда не будет. А из головы придумывать очень сложно. Лошадей, кур, уток и людей ты видишь часто, а икон у меня самой никогда не было. У моих родителей тоже. Всю жизнь без них жили, и еще как-нибудь проживем. Кресты, молитвы, иконы — это дело попов, а не наше! — молвила, не отрываясь от своего дела, Анна Григорьевна. —Не обзывай так батюшек, — возразила Вика, — они умные, добрые и хорошие! Хм, — ухмыльнулась Анна Григорьевна, — ты откуда знаешь? Вика слегка покраснела и промолчала. Она еще не думала, как осмелиться рассказать своей бабушке о том, что днем, когда она гуляет с детворой, она почти всегда убегает к храму, бродит вокруг и внутри него, натыкаясь на фрагменты икон, маленьких и больших, долго думает, стоя над ними и мечтает дома нарисовать такую же, как здесь. Милую, добрую, притягательную, от которой и взор не оторвать, хочется прижать ее поближе к сердцу и ходить так всегда. К тому же, когда она в последний раз там была, в прошлый четверг или пятницу, она случайно столкнулась с неким священником и двумя мужчинами, о чем-то громко разговаривавшими. Как начать строительство, где взять денег, как придумать новый проект храма. Когда она незаметно попыталась мимо них проскочить, священник окликнул ее ласковым голосом и позвал к себе. Вика подошла, потупив от стыда взор. Здравствуй, милая, — сказал добрый батюшка, мужчины тоже заулыбались, глядя на очаровательную и смущенную Вику. — Ты одна здесь гуляешь? От таких слов Вика чуть не потеряла сознание. Она знала, что гулять вдалеке от дома могут только упрямые и непослушные дети, к коим она себя не причисляла, так как всегда старалась слушать и понимать бабушку, но соврать она тоже не могла, потому что бродила все-таки одна. Отчего еще больше раскраснелась, но тихим голосом сказала:

Да, одна. Батюшка удивленно и с интересом посмотрел на девчушку.

И не боишься, тебя ведь дома могут потерять и сильно отругать за это? Вика, поняв, что одним словом правды не обойдешься слегка осмелела и дрожащим голосом, глядя на батюшку с надеждой, сказала:

Я немного умею рисовать и хотела бы нарисовать для себя иконку, чтобы ей молиться. У нас дома нет ни одной, — чуть ли не навзрыд произнесла последние слова Вика.

Как тебя звать, милое дитя? — спросил священник.

Вика, — хлюпнула носом девочка.

Виктория, значит, Победа! — задумчиво и с восторгом произнес батюшка. — Викочка, а ты крещеная? — снова обратился к девочке священник. Вика изумленно посмотрела на батюшку. А тот молвил:

Просто я не вижу на тебе крестика. Вика была некрещеной и ничего об этом не знала. Случайно найдя у полуразрушенного храма иконку и возжелав иметь такую же у себя дома, только более красивую и яркую, она даже не помышляла сейчас о том, о чем ее спросил священник. Она протянула ему руку, и на ладони сверкнул грязной глазурью осколок старой иконы, который она изучала всегда, прибегая к храму и пряча его всегда в свой тайник у входа возле разрушенной лестницы.

Вот, эту я хочу нарисовать, — сказала Вика, глядя на огромный золотой крест на груди у батюшки. А креста, как у вас, у меня никогда не было.

Отец Виталий с нежностью посмотрел на девочку и сказал:

Поцелуй! Вика поцеловала крест у священника, и в душе у нее словно чтото засияло. Она совершенно перестала стыдиться и бояться, что оказалась сейчас здесь одна, с этим добрым батюшкой и двумя незнакомыми, но тоже добрыми по виду дядями.

Вот и умница! Это Апостол Андрей Первозванный, радость моя! Ты его хочешь нарисовать? — спросил священник, улыбаясь.

Да, батюшка! — смело ответила Вика. — У меня даже краски есть хорошие и листы бумаги подходящие, только я никак не могу запомнить его черты, дома забываю всегда с чего начать. А от храма я не могу утащить иконку домой, это ведь ее дом, ей в чужом месте плохо будет! — с досадой молвила Вика. К тому же, я бы тоже хотела носить хотя бы маленький такой крестик как у вас, а у меня его нет.

Значит ты не крещеная, милая, — задумчиво произнес священник.

Наверное, — ответила Вика.

А ты хотела бы креститься?

Очень, — обрадовалась Вика, чувствуя, что это что-то очень хорошее.

А с кем ты живешь?

Я живу одна с бабушкой, вон за тем пригорком одинокий домик стоит, — Вика оглянулась и показала на свой дом.

И ты так далеко бегаешь, чтобы насмотреться на иконки?

Да!

Ну, дитя мое!

Мне не страшно. Я себя так спокойно и хорошо здесь чувствую, что согласилась бы скорее тут жить, чем в нашем домике, где мы живем с бабушкой. И она в Бога не верит!

Не верит?

Да, не верит! Говорит, уверует, если восстановится этот храм когда-нибудь, а так как этого никогда не произойдет, то и душу для благородных стремлений она не будет пока тревожить.

Вот дела, — изумился священник. Наверное, и тебе не разрешит креститься, раз мамы и папы у тебя нет, и она сама тебя воспитывает?

Да. Не разрешит.

Хорошо, дочка. Тогда ты сама молись, искренне проси у Бога и Святого Сергия Радонежского, чтобы он помог тебе научиться рисовать иконы. Когда он был маленький, тяжело давалась ему учеба, но по молитвам своим он достиг в учении таких высот, что стал не только самым умным человеком своего времени, но и святым, первым игуменом Святой Руси. А Апостол Андрей Первозванный первым пришел на Российскую землю крестить ее святым духом от Самого Господа нашего Иисуса Христа, поэтому не зря именно его ты хочешь нарисовать в качестве своей первой иконки. Я думаю, у тебя все получится, дитя мое, — погладил с нежностью отец Виталий маленькую Викторию, очарованную словами батюшки, каких она еще ни от кого не слышала. Вика посмотрела на запыленный образ. — Андрей Первозванный. Значит, и ему можно тоже молиться? — спросила девочка.

И ему тоже молись! — сказал священник. Вика подпрыгнула и засияла от радости, широко улыбаясь священнику.

Хорошо, я побегу тогда, — прозвенела она.

Беги, дитя мое. И передай своей бабушке, что храм скоро восстановится. Эти слова девочка услышала уже на бегу, которые долетали до ее слуха как волшебное пение ангельских созданий. «Что-то хорошее в этом есть», — подумала она и как ни в чем не бывало вернулась домой. Сейчас об этом приключении страшно было рассказывать. Так как река, тропа и дом, как говорит бабушка, в качестве веры не совсем бы одобрил батюшка, которого она повстречала. Она лишь промолвила заговорщическим шепотом:

Я слышала, как кто-то из соседей сказал, что наш храм скоро восстановят, — и глянула на бабушку. Анна Григорьевна усмехнулась.

Вот когда это произойдет, твоя бабушка наденет косынку и первая войдет в этот храм, чтобы убедиться в этом воочию, а пока я глубоко в этом сомневаюсь и тебе советую не забивать голову ерундой. Помоги мне лучше в мешки вот эту партию упаковать. Мы нынче не только пельмени будем сами кушать. Но и продавать в ближайшем городке. Дядя Семен нас будет отвозить для работы на своем тарантасе. Поняла? А то денег совсем нет, а осенью тебе в школу! Тетрадки не на что купить! То, что осенью Вике предстояло отправиться в школу, она знала и не беспокоилась . Она принимала это как суровую неизбежность, которой она готова была покориться и даже завоевать, если нужно будет, чтобы бабушка ею гордилась. Но больше всего ее сейчас волновала встреча со священником. Упаковав все пельмени, которые бабушка собиралась вывезти на продажу, девочка решила помолиться о том, чтобы у нее рука сама начала выводить нужные линии для получения святого лика. Раз за разом оставляя недоделанными наброски, Вика оставалась недовольной своей работой. «Лицо кривое, рука не там начала прорисовываться, взгляд угрюмый», — думала она, поторапливаемая бабушкой, которая твердила ей, чтоб она лучше этикетки для мешочков с пельменями рисовала, а не всякими глупостями увлекалась.

Андрей Первозванный, Сергий Радонежский, Боженька, пожалуйста, помогите мне, — внутренне молилась Вика, каждый раз вырисовывая «не то», как она думала. Про этикетки она и думать не хотела, складывая свои первые рисунки икон в стол. Анна Григорьевна, потрясенная равнодушием внучки к своему же будущему и ее нежеланием рисовать яркие картинки для продажи, однажды закинула в печь все Викины духовные старания и спокойно сожгла детские молитвы в карандаше. Вика никак не могла напрямую спросить у бабушки, куда подевались ее иконы. Почему она их нигде не может найти. Краски и бумага на месте, иконок нет! Анна Григорьевна удивленно смотрела на внучку и, словно железная леди, не желала отвечать малышке, хоть та и была уже доведена до слез и отчаяния. Все еще надеясь на свою плохую память, Вика в очередной раз прочесывала все углы дома, думая отыскать потерянные работы, чтобы продолжить попытки после горячей молитвы. Лошадей, уток, коз ей совершенно не хотелось больше рисовать. Тем более после такой встречи со священником, который дал ей поцеловать свой крест. Это же честь какая! А тут еще бабушка со своими этикетками! Придумала же! Потратив на тщетные поиски еще три дня, девочка с вопрошающим взором наконец-то посмотрела на бабушку. А та совершенно серьезно — на печь. У Вики ноги подкосились. На глазах появились слезы.

Неужели ты сож-… сож-.., — не могла произнести этого слова Вика, — сожгла мои иконки, бабушка? — Да, Вика, — властным, беспощадным тоном заявила бабушка, — все до одной! И даже слегка грозно притопнула ногой для пущей важности. Вика зарыдала не своим голосом и выбежала прочь. Как ты могла, бабуля, — слышался удаляюшийся рев девочки, от которого и у Анны Григорьевны похолодело в душе.

Куда это она? — И внутри у бабушки что-то «шевельнулось», а потом «перевернулось». Бежать за внучкой Анне Григорьевне не представлялось возможным. У нее давно уже болели и отекали ноги, да так, что иногда она и передвигаться по дому не могла. Только с помощью внучки или палки-костыля. Вика же удалялась все дальше и дальше от своего дома, туда, где она не услышит больше отвратительных слов любимой безжалостной бабушки и не увидит эту страшную черную пасть печи, поглотившей ее работы. Анна Григорьевна не находила себе место. Вика пропала на неделю, а казалось, что уже целую вечность она ее не видела. Пожилая женщина сразу заметно осунулась и посерела лицом. Гордый нрав не позволял ей думать о том, что ее неправота могла причинить такое бедствие в их маленькой семье. Однажды она уже испытала невыносимую боль, когда безвременно умер муж, Виктор Павлович, дедушка Вики, добрый и заботливый семьянин, потом сбежала из дома с каким-то проходимцем ее красавицадочь Ольга (где она сейчас и что с ней?), оставив на ее старые плечи воспитание незаконнорожденного младенца? Теперь подросшая внучка, любимая крошка Вика, послушная и ласковая девочка, отдушина всей жизни ее, куда-то пропала из-за каких-то жалких огрызков бумаги. Что делать? Куда бежать? Кому жаловаться? И самое главное — где искать Викочку, этого чистого, наивного, простодушного и отчаянного ребенка? Анна Григорьевна окончательно поседела и стала беловолосой, словно стена печи, в которую она решительно закинула детские иконки.

Вика не возвращалась, и никто из соседей даже не видел ее. Однажды кот Дымок чем-то загремел на чердаке и слетел оттуда как ошпаренный. Анна Григорьевна, словно влекомая чем-то невидимым, поднялась наверх, чтобы прибраться на захламленной территории, давно забытой и заброшенной, на которой даже кот не мог нормально находиться. Среди разбросанных вещей, табуреток, картин и разного старого хлама Анна Григорьевна сразу обратила внимание на один лежавший как-то по-особому листок бумаги. Она осторожно подняла его и сквозь темноту увидела работу своей внучки: неуверенно, но искренне нарисованную иконку Андрея Первозванного, красочную, почти живую и такую радостную и ясную, будто она пыталась заговорить с женщиной. Анна Григорьевна прижала ее к груди, и, закрыв глаза, подумала: «Самая первая Викина». Спустившись вниз, она зажгла свечи, какие были в доме, вытащила из сундука шелковый платок, поставила дрожащими руками внучкину иконку на печь, и, перекрестившись, встала перед ней на колени, замерев в странной позе. Сколько прошло времени час ли, день ли, месяц — никто не знает. Анна Григорьевна, не помня себя, истово молилась пред этой единственной иконой о возвращении пропавшего ребенка. Стоя на коленях и крепко прижимая просящие ладони к груди, она взывала о помощи не только Андрея Первозванного, но и Господа, Пресвятую Богородицу, всех святых, имена которых она помнила и знала. С этой поры в доме у Анны Григорьевны стали гореть только свечи и старая лампада, которую она случайно нашла в сундуке на чердаке, пытаясь навести там порядок после неудачного Дымковского визита туда. С приходом каждого вечера она покорно принимала все ту же позу все перед той же иконой, плача и искренне молясь перед ней за Вику. Чтобы простила ее крошка и вернулась домой. Ведь она совсем не этого хотела добиться, хоть и сожгла все ее работы в порыве гнева и беспокойства за нее же саму, Вику. Накануне дня памяти святой Анны, который в доме верующей девочки ничего не значил, в дверь женщины постучали. Робкой поступью в дом вошел священник в рясе. Отец Виталий, встречавшийся с Викой у старого храма, слегка поклонился женщине и густым приятным басом молвил: «Мир дому сему!». Анна Григорьевна онемела от неожиданности. В доме пахло ладаном, сама она была не похожа на себя, в платочке, со смиренным, добрым взглядом, полным боли, печали и тоски. Отец Виталий посмотрел в сторону печи, где стояла по-детски нарисованная иконка Андрея Первозванного и с возгласом замер. Анна Григорьевна тоже поспешила взглянуть на иконку. Из глаз Святого Апостола медленно струились две капли мира, источая по всему дому тонкое, едва уловимое, ни с чем не сравнимое благоухание. Отец Виталий просиял полный восторга и благодатного переживания. Анна Григорьевна привстала и замерла от удивления и благоговейного страха, не имея возможности слово сказать и хотя бы поздороваться с незнакомым священником, а в эту минуту неожиданно в дом вбежала Викочка со словами: «Бабушка, я вернулась крещеной христианкой!» — и в радостном порыве бросилась на грудь родной бабушке, по которой скучала и за которую молилась, живя в огромном семействе гостеприимного и заботливого отца Виталия.

Мастер-класс по нетрадиционному рисованию «БЕРЕЗЫ ОСЕНЬЮ»

Мастер-класс по нетрадиционному рисованию «БЕРЕЗЫ ОСЕНЬЮ»

Взаимодействие с родителями в детском саду.

Авторы-составители: Войтюк Н.Г. Загжевская Т.Н.

Описание: Чтобы воспитать в ребёнке чувство прекрасного, нужно научить его видеть и создавать эту красоту своими руками. Деятельность дошкольников по рисованию должна стать встречей с прекрасным: природой, человеком, миром искусства.

Чем больше органов чувств участвуют в восприятии окружающего мира, тем полнее будут представления, более глубоким познание.

Чем разнообразнее будут условия, способствующие формированию творческой среды, тем ярче станут проявляться художественные способности ребенка.

Рисование нетрадиционными техниками открывает широкий простор для детской фантазии, дает ребенку возможность увлечься творчеством, развивает воображение, учит проявлять самостоятельность и инициативу, выражать свою индивидуальность. Позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Раскрывает новые возможности использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью.

Скачать конспект

Нетрадиционные техники рисования являются замечательным способом создания маленьких шедевров. Оказывается можно создать соленую картинку, а ладошка может превратиться в голубого слоника. Серая клякса может стать деревом, а морковка с картошкой могут удивить необычными узорами.

Предлагаем педагогам использовать в работе с детьми нетрадиционную технику рисования «Отпечаток листьев на бумаге».

Материал ориентирован на детей подготовительной группы детского сада (6-7 лет) и может быть полезен воспитателям дошкольных учреждений и педагогам дополнительного образования, родителям.

Назначение: украшение интерьера, участие в творческих выставках, подарок.

Цель: Знакомство детей и родителей с нетрадиционной техникой рисования «Отпечаток листьев на бумаге».

Задачи:

1. Осуществление стимуляции познавательных интересов ребёнка с помощью использования различных предметов.

продолжать знакомить детей с жанром живописи «пейзаж», продолжать знакомство с основами изобразительной грамоты (цвет, композиционный центр — его важнейшая функция привлекать внимание зрителя, доминанта – главный элемент композиции, которому подчиняются все остальные, акцент – прием подчеркивания линией, тоном или цветом какого-либо выразительного предмета, детали изображения, на которые необходимо направить внимание зрителя)
расширять знания детей об используемых в процессе изобразительной деятельности материалах и различных способах создания изображений рисунка
учить детей использовать в рисовании нетрадиционную технику «Отпечаток листьев на бумаге»
знакомить детей с березой (рассказать об этом дереве, его месте в природе, об использовании березы человеком)

2. Развитие внимания, памяти, образного мышления, речи детей, умения поддерживать беседу; мелкой моторики, тактильных опущений. Развитие чувства взаимопомощи и взаимовыручки между детьми и родителями.

3. Воспитание нравственных и эстетических чувств у детей и родителей:

любви к родному краю и природе, бережного отношения к ней
чувства прекрасного
воспитать в детях желание доводить работу до конца, интерес в получении изображения, положительных эмоций от результата изобразительной деятельности
привлекать родителей к активному взаимодействию со своими детьми и с детским коллективом.

Материалы: натуральные листья березы (не засохшие), бумага для рисования формата А3, А4, непроливашки (баночки с водой), гуашь, акварельные краски, кисти, простой карандаш, салфетки для рук и кистей.

Оборудование и дидактический материал:

фотографии и репродукции картин русских художников с изображением берез (И. И. Левитан «Березовая роща», «Золотая осень», И.Э. Грабарь «Иней», «Февральская лазурь» и др.;

натуральные экспонаты для рассмотрения (кора березовая, лучина, береста,

фортепианный цикл «Времена года» П.И. Чайковский;

телевизор, музыкальный центр.

ХОД МАСТЕР-КЛАССА:

У воспитателя на столе стоит закрытая коробка с осенними листьями.

Добрый день, друзья! Сегодня мы собрались, чтобы узнать кое-что новое и интересное о давно знакомом нам дереве. А как вы думаете, что лежит в моей коробке? Хотите узнать? Тогда отгадайте загадку:

Растут-зеленеют,
Упадут-пожелтеют,
Полежат-почернеют.
Правильно, это листья.

РАССМАТРИВАНИЕ И ОПИСАНИЕ ДЕТЬМИ ОСЕННИХ ЛИСТЬЕВ БЕРЕЗЫ.

Давайте их рассмотрим. Какие они? На что похожи?

А как вы думаете, с какого они дерева?

Это березовые листья.

БЕСЕДА С РОДИТЕЛЯМИ И ДЕТЬМИ О БЕРЕЗЕ.

Друзья, а что вы знаете о березе?

РАССКАЗ ВОСПИТАТЕЛЯ О БЕРЕЗЕ.

А вы знаете, что береза является неофициальным символом нашей страны? В старину Россию называли по-другому. Русь. Русь – значит светлое место. Жили на Руси люди со светлыми волосами, голубыми глазами. И они очень любили это светлое дерево – белоствольную красавицу-березу.

Березы не зря считаются первыми красавицами наших лесов.

Весной березы сбрасывают истрепавшийся за зиму верхний слой коры, она белеет, становится гладкой и шелковистой.

Кто знает, как называется кора березы? Береста.

Дети и родители рассматривают кусочки бересты, называют признаки и особенности.

На белой бересте четко выделяются темные черточки и полоски, через которые береза дышит: в жару они открываются и пропускают воздух к корням дерева, а сам белый цвет не дает ему нагреваться.

Особенно красивы березы во время цветения в мае.

На кончиках березовых ветвей одновременно с листьями появляются длинные сережки – это такие крупнее соцветия. На одних деревьях они желтые, а на других – зеленоватые.

Ветер подхватывает золотую пыльцу с желтых сережек и переносит ее на зеленые.

Воспитатель показывает изображение молодых листочков и березовых сережек.

Березы очень любят солнечный свет и поэтому растут на лесных опушках, светлых полянках, вырубках. А еще это первое дерево, которое вырастает на пепелище после лесного пожара. Растет оно очень быстро, поэтому и зовут его лесоводы «гонким» деревом.

Живет береза 150 – 180 лет.

Русская береза хороша в любое время года!

Это замечали русские поэты, художники, фотографы, которые запечатлели всю эту красоту для нас с вами.

Давайте просто полюбуемся всей этой красотой!

РАССМАТРИВАНИЕ РЕПРОДУКЦИЙ КАРТИН РУССКИХ ХУДОЖНИКОВ, ФОТОГРАФИЙ (на фоне осенних пьес из цикла «Времена года» П.И. Чайковского).

Давайте просто полюбуемся всей этой красотой!

ДИДАКТИЧЕСКОЕ УПРАЖНЕНИЕ «ПОДБЕРИ СЛОВО».

С давних пор считалось, что если подойти к березе, обнять ее, прижаться, то она вылечит, заберет всю вашу тревогу, грусть, обиды, боль.

И за это ее свойство люди тоже березу почитали.

Подойдите и вы к березке, скажите о ней добрые слова (стройная, кудрявая, белоствольная, красивая, щедрая…).

ФИЗМИНУТКА «МЫ БЕРЕЗКУ ПОСАДИЛИ» (на фоне русской народной мелодии «Во саду ли, в огороде…»).

Мы березку посадили, (Выпрямиться за партой.)

Мы водой ее полили, (Руки согнуть к плечам, ладонями вперед.)

И березка подросла, (Встать за партой.)

К солнцу ветки подняла, (Руки вверх.)

А потом их наклонила (Руки вниз, спина прямая.) —

И ребят благодарила. (Поклоны головой, сесть.)

РАССКАЗ ВОСПИТАТЕЛЯ (или сообщение одного или нескольких родителей) О ПОЛЬЗЕ БЕРЕЗЫ ДЛЯ ЛЮДЕЙ В ДАВНИЕ ВРЕМЕНА И В НАШИ ДНИ.

Есть такая загадка:

Стоит дерево цветом зелено.
В этом дереве четыре угодья:
От тьмы – свет, разбитому – связь,
Больному – здоровье,

И людям некопаный колодец.

И снова такие замечательные слова о нашей березке.

Какую же пользу она приносит людям?

Свой рассказ воспитатель (родитель) сопровождает показом и рассматриванием предметов.

В старину, когда еще не было электричества, в деревнях женщины занимались рукоделием (пряли, ткали, шили, вышивали) при свете БЕРЕЗОВОЙ ЛУЧИНЫ.

Крестьяне разбитые вещи связывали гибкой и прочной БЕРЕСТОЙ.

В те далекие времена, когда еще не было бумаги, люди ПИСАЛИ НА БЕРЕСТЕ. Ее варили, чтобы она стала мягкой, обрезали со всех сторон (ровняли). Буквы на бересте царапали острыми металлическими палочками – «писалами». Такие древние письмена называли БЕРЕСТЯНЫМИ ГРАМОТАМИ. Они хорошо хранились, потому что береста не подвержена гниению в земле и даже в воде.

Издавна из бересты плели ЛУКОШКИ И ТУЕСКИ для грибов и ягод, делали берестяные рожки на которых играли пастухи, уводя стадо коров с пастбища в деревню.

В БЕРЕЗОВОЙ ПОСУДЕ очень хорошо хранились продукты: долго не кисло молоко, квас оставался долгое время свежим, холодным.

БЕЕЗОВЫМИ дровами, как и сейчас, топили печи.

УГОЛЬ березовый использовали для очистки воды и приготовления пищи на углях.

Из БЕРЕЗОВЫХ ЛИСТЬЕВ, ПОЧЕК, БЕРЕСТЫ и сейчас готовят лекарственные настои, отвары, мази, которые помогают при различных заболеваниях кожи, желудка, печени, неврозах, малокровии, от отеков, пролежней, как потогонное средство, а так же для укрепления и роста волос.

Из МОЛОДЫХ ЛИСТЬЕВ весной готовили витаминный напиток.

МОЛОДЫЕ ЛИСТЬЯ березы широко применяли не только в лечебных, но и в кулинарных целях — из них готовили супы, салаты, запеканки, их квасили и мариновали, добавляли как приправу к первым и вторым блюдам. Листья придают легкую горчинку и пряный аромат кушаньям, а также приносят пользу здоровью.

БЕРЕЗОВЫМИ ВЕНИЧКАМИ парятся в бане – хворь выгоняют при ревматизме, простудах.

Весной собирали БЕРЕЗОВЫЙ СОК для лечения авитаминоза, малокровия, туберкулеза, фурункулеза, ангины, экземы – вот и некопаный колодец. Настоящая кладовая здоровья!

А еще из БЕРЕСТЫ делали БЕРЕЗОВЫЙ ДЕГОТЬ для лечения гнойных ран, ожогов, для лечения кожных болезней, от перхоти.

ЗОЛУ БЕРЕЗОВУЮ замачивали в воде – делали ЩЕЛОК. Им мылись, стирали и отбеливали белье.

Еще БЕРЕЗОВОЙ ЗОЛОЙ чистили зубы, удобряли огороды.

И до сих пор береза верно служит людям!

Правда, замечательное дерево!

Осенью береза начинает желтеть сначала наверху, где воздух холоднее, а потом внизу. Порывистый ветер налетает, гнет дерево, треплет его ветви, срывает листья. Они, словно золотые монетки, падают на темную сырую землю!

Мы прошли по нашему парку и собрали березовые листья. И вот они оказались в этой коробке у нас на столе.

Для чего же они могут нам пригодиться?

Сегодня мы хотим познакомить вас с нетрадиционной техникой рисования, которая позволяет получить интересную фактуру изображения. В этой технике используются натуральные листья деревьев. Это отпечатки листьев на бумаге.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА.

Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики, начиная с большого)

Будем листья рисовать. (сжимаем и разжимаем кулачки)

Листья березы, (загибаем пальчики, начиная с большого)

Листья рябины
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём. ( «шагаем» по столу пальчиками)

РАССКАЗ ВОСПИТАТЕЛЯ О ПОРЯДКЕ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ (сопровождается показом, разъяснением каждого этапа).

А вернее, мы будем рисовать не листья, а листьями. Точнее, в технике отпечатков листьев на бумаге.

Можно выделить несколько этапов в рисовании в этой технике.

Этап 1. Сначала осенние листья деревьев или кустарников собирают вместе с детьми на осенней прогулке. Отбираются листья разных форм и размеров.

Этап 2. Затем придумывают сюжет из собранных элементов – листьев. Что можно изобразить с помощью собранных листьев, используя их как элементы мозаики для создания узора или сюжета? На что они похожи? Что нужно будет дорисовать, чтобы оживить картину?

На бумаге выкладывают «эскиз» из листьев — будущий сюжет. Можно что-то дорисовать простым карандашом. Продумайте сразу же, какой нужен будет фон, чтобы он соответствовал сюжету и был контрастен цвету осенних листьев.

В нашем случае это будет белоствольная красавица-березка.

Рисуем ствол, ветки, намечаем, как будут расположены на них листья. Так как мы рисуем осеннее дерево, то некоторые листья можно изобразить в падении, другие уже лежащими на земле.

Этап 3. Начинаем на фоне творить — создавать рисунок в технике «отпечатки листьев на бумаге». Сначала делаем фон – рисуем его широкой флейцевой кистью. Это может быть небо, земля под деревом, дальний лес и т.д.

Этап 4. Когда фон высохнет, делаем на нем отпечатки листьев по нашему эскизу.

Для этого:

— Шаг 1. Красим листок дерева с обратной стороны (той стороны, где ярко видны прожилки) нужным цветом густой гуаши.

Краска должна быть густой.

ЭТО ОЧЕНЬ ВАЖНО: На кисточку нельзя набирать слишком много воды, поэтому напоминаем ребенку правило: смочив кисточку в баночке с водой, нужно убрать излишки воды, приложив несколько раз кисточку к краю банки. С нее стекут лишние капли воды. И только после этого на влажную кисть можно набирать густую гуашевую краску.

— Шаг 2. Укладываем подготовленный листок краской вниз на фон. Это нужно делать очень аккуратно и осторожно. Сверху накладываем бумажную салфетку и придавливаем ее ладошкой.

— Шаг 3. Аккуратно снимаем листок и салфетку с фона. Изображение готово. Далее всё повторяем со следующими листьями.

— Шаг 4. Прорисовываем четко ствол и ветви березы, дополняем получившееся изображение деталями.

Наша картина готова. А в нашем осеннем лесу появилось первое нарисованное дерево!

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ (по подгруппам; с каждым родителем работает по 3 – 4 ребенка).

ВЫСТАВКА ГОТОВЫХ РАБОТ.

Воспитатель с детьми и родителями вывешивает готовые работы на заранее подготовленный демонстрационный стенд.

Напоминает об использованной технике рисования.

(Какую технику рисования мы сегодня использовали? С помощью чего можно передать красоту природы? Понравилось ли вам рисовать отпечатками листьев?)

Приглашает родителей принимать участие и в других мастер-классах.

ЗАВЕРШЕНИЕ МАСТЕР-КЛАССА.

Взрослые и дети наводят порядок на рабочих местах, убирают инструменты и материалы.

Лето кончилось и, вот,
Осень золотая
Нас встречает у ворот,
С щедрым урожаем.

Все деревья и кусты,
Расписала кистью:
В бронзу, золото и медь,
Превратила листья.

Дождь холодный моросит,
Листья опадают,
Осень золотым ковром
Землю укрывает.

< Предыдущая		Следующая >

Как нарисовать дерево тополь

Как нарисовать дерево?

И правда – как?

Если я спрошу вас, уважаемые читатели: что труднее всего нарисовать – человека, животное или дерево?

Не знаю, как ответите вы, а я убеждена, что наибольшую сложность представляет дерево. Если человека или зверя можно изучить и, в принципе, при очень большой практике возможно представить и нарисовать по воображению, то деревья, с их многочисленными ветками и бесчисленными листьями, мысленной реконструкции практически не подлежат. Объект такой степени сложности можно рисовать только с натуры или по фотографии.

О детских моделях ёлок и берёз здесь речь не идёт – то, что дети неизменно рисуют рядом со стилизованной избушкой просто не поддаётся осмыслению и разумной идентификации. Я хочу сказать, что деревья очень сложная натура даже для матёрых художников, однако по всем программам детей с малых лет учат рисовать деревья(как и солнышко), а чтобы сложно не было упрощают их до полной неузнаваемости.

А как быть?- спросите вы.

— А не учить детей сызмальства в обязательном порядке рисовать деревья. Если условные иероглифы НЕ трамбовать в детские головы насильно, то рисовать деревья захотят отнюдь не все, а именно те, кто поступит в художественные школы и там обучится рисованию именно С НАТУРЫ. Например, на пленере. Глядя на настоящие живые, невыдуманные и неповторимо – разные деревья.

Мотивационную речь произнесла, вернее выкрикнула и теперь переходим к практике.

Лето, тепло. Можно и на свежем воздухе посидеть час-другой. Я давно уже планировала начать рисовать на природе. Но всё стеснялась: в одиночку же придётся. Евгений занят, а больше единомышленников для такого дела нет.

Ладно, главное начать, а там увидим, может, я навыдумывала сложности. В принципе, если чё, я просто подхвачу свои вещи и пойду домой.

Взяла фанерку А4 — на неё малярным скотчем укрепила лист бумаги. Ну, что ещё нужно? Простой карандаш, ластик, штуки три фломастеров (чёрный, серый, зелёный). Фотоаппарат! Я же собралась всё фиксировать поэтапно! Складной стул? — Нет уж, лишнего барахла только не хватало! — вполне и на свой рюкзак могу сесть.

Экипировавшись таким образом, отправляюсь на окраину города, чтобы от людей слишком не удаляться, но и чтобы не мозолить глаза толпам. Присмотрела чудный тополь на берегу нашей речушки Сыгинки — вот дерево так дерево! Место выбрала метрах в двадцати, чтобы видеть всё дерево разом и взгляд не приходилось переводить с детали на деталь.

Кладу рюкзак на землю и сажусь… из высокой травы теперь видна только моя голова. Местные жители, сначала не обратившие особого внимания на пришелицу, тут насторожились.

Я быстро чиркаю карандашом, да за фотоаппарат периодически хватаюсь. Впрочем, до завершения решения композиции дело не дошло. Оказалось, что расположилась я прицельно на небольшом муравейнике, а когда я задёргалась и начала чесаться, добрые селяне как раз подошли поинтересоваться как у меня дела. И я сбежала.

Так что половина картинки нарисована честно с натуры, остальное — увы — по фотографии. Зато есть положительный момент — я таки преодолела внутреннюю робость и поняла, что в принципе рисовать на природе одной возможно, и в дальнейшем я, наверняка, смогу продержаться подольше. Ведь лиха беда начало.

Прорвёмся!

А вот мой поэтапный урок как нарисовать тополь.

Рисуем тополь с натуры

Сначала карандашом намечаю стволы — там два дерева растут совсем рядом.

Обозначаю ветки — надо соблюсти пропорции, чтобы толщина была соразмерна.

Обозначаю основные массы листвы. Вот это как раз и сложно в деревьях — они непредсказуемы. У людей и животных есть некий канон строения – руки растут строго из плеч, голова сверху и она одна, и так далее. Установить же закон, по которому распределены ветки и листья на каждом конкретном дереве практически невозможно – они произвольны. Как захотело и как получилось – так и выросло.

Наш тополь, видимо, средних лет — не молодой не старый. Внизу ствола кора грубая, тёмная и в трещинах, сверху же гладкая серая с большими поперечными чёрными отметинами на месте отмерших веток.

Для первого раза я выбрала не очень густое дерево – секрет изображения мириад листьев мне ещё предстоит открыть. А пока рисовала ветки с охапками листьев – тоже не просто.

Листья разнонаправленные. Не как шерсть на животном, а вообще бессистемно. Да ещё чередование теней и светлых участков – товарищи! Вот так я подошла к изображению листочков:

В целом, картинка получилась такая:

Рисование деревьев – непаханое поле, и дело это поистине увлекательное, если подходить честно и с душой. Я лично так и поступлю. И вам того желаю.

Как нарисовать тополь вам рассказала Марина Новикова.

Метки: как рисовать деревья, рисование с натуры, рисунок дерево

Google+

Марина Новикова

Как нарисовать березовую рощу карандашом. Мастер-класс по рисованию «Осенняя берёзка». Как нарисовать березу простым карандашом

1. При рисовании листьев обратите внимание, что жилка переходит в черенок. Заметьте также, что средняя жилка некоторых
листков делит их точно пополам.
Чтобы нарисовать листок, сначала нарисуйте овал. Затем проведите среднюю линию и слегка наметьте обе половинки.
Проверьте точность рисунка, а затем прорисуйте половинки более чётко. Теперь добавьте по краям листка зубчики.
Раскрашивая листок, помните, что жилки светлее самого листка.

2. Дубовый лист можно начать рисовать с зауженного книзу овала. Посередине овала проходит жилка,
переходящая в черенок листа. Края дубового листка напоминают волны.

3. Рисование кленового листа начнём с отображения его формы. Затем нужно найти узел всех жилок листа
(у кленового листа пять основных жилок, вокруг каждой из которых расположен как бы отдельный листок) и наметить
их направление. Потом прорисовать зубчатые края.

4. Теперь попробуем нарисовать ветку с листьями. Сначала рассмотрите её: сколько на ветке листьев,
как они расположены относительно ветки, какого они размера, все ли они видны целиком, какая у листьев форма, какие
листья кажутся темнее, какие светлее, одинакового ли листья цвета? Ответив на эти вопросы, приступайте к рисунку по первой схеме.
Приступая ко второму этапу, проследите направление жилок и краевых зазубринок на каждом листе.
Закрашивая рисунок, отобразите светом и тенью объём и окраску листьев.

5. Рисование дерева нужно начинать со ствола. Ствол – это самая толстая часть дерева.
Сверху ствол тоньше, а внизу толще. Ветки расположены вдоль ствола и направлены вверх. Чем ближе к верхушке дерева,
тем короче ветки дерева.
После ствола рисуем крупные ветки дерева. Они рисуются так же, как ствол: вверху тоньше, ближе к стволу
– толще. Ветки на стволе находятся на разном расстоянии.
Затем рисуем мелкие веточки, которые отходят от больших. Их много. Мелкие ветви рисуются одинаковой толщины
– они тоненькие, но тоже у многих деревьев тянутся вверх.

6. Одно из распространенных деревьев у нас – это берёза. Прежде чем нарисовать её, внимательно
посмотрите на неё. Особенностью веток берёзы является то, что они довольно тонкие, гнутся, свисают вниз, а ветки
потолще делятся на ещё более тонкие веточки. При ветре ветки берёзы раскачиваются из стороны в сторону.

7. Силуэт ёлки напоминает треугольник. Рисуя её, следует помнить, что вместо листьев у неё хвоя.

8. При рисовании деревьев в пейзаже следует учесть, что находясь вдали от дерева, мы видим только его
общую форму, которую и нужно изобразить.

/ Природа

А ты умеешь рисовать деревья? Сегодня мы научимся это делать.

Рисунок березы выполним фломастерами STABILO на бумаге для рисования.

Светло зеленым фломастером над ветками рисуем абрис листвы.

Заштриховываем круговыми движениями обозначенные зоны светло-зеленым цветом.

Береза — нежное и красивое дерево с белой корой. Не зря березка символизирует природу России, где чаще всего встречаются такие деревья. Русскую березку еще называют «Белокурой красавицей». Нарисовать березку карандашом на первый взгляд не так просто, но если следовать несложным инструкциям на схеме-картинке, то постепенно все получится.

Схема рисунка карандашом поэтапно: Березка

(Нажмите на изображение для увеличения картинки
)

1. Нарисуйте изогнутую линию (ведь березы часто бывают изогнутыми и нежными, тем самым трогательными, за что любят ее поэты и прозаики)

2. Затем придайте объем стволу деревца с выступами для будущих веток

3. Выпустите из выступов на стволе дерева ветки с изогнутыми линиями

4. Добавьте шаг за шагом веточки и пятнышки на коре березы. У нас получилось дерево с опавшими листьями, характерное для осенне-зимнего периода.

5. А теперь давайте у нас наступит весна и мы пририсуем зеленые листики, выпустив их из каждой веточки, а если листочки покрасить в желтый цвет, то это уже будет березка осенью.

добавляем листья на ветках

Есть еще такая инструкция, в пять шагов

можно посмотреть и видео, рисование берзы

Чтобы нарисовать березу
можно воспользоваться следующей схемой:

Можно сначала нарисовать такое произвольное дерево:

Затем подрисуйте листочки и веточки:

Подрисуйте детали:

И в конце можно сделать примерно так:

Стоит отметить, что березу рисовать довольно сложно, и с первой попытки может не получиться.

Березку нарисовать конечно же можно,возьмем простой карандашик,лист бумаги и ластик для стирания.

Рисование деревьев имеет некоторые общие принципы, как впрочем и свои особенности.

А вот еще вариант того, как нарисовать березу поэтапно.

От середины ствола рисуют ветви, они никогда не бывают прямыми выгибаем их под разным углом и разной длины.

Я предложу два варианта рисования березы поэтапно карандашом.

Второй вариант менее подробный, но тоже подойдет.

Изучая азы живописи, наступает момент, когда интересует рисование пейзажей. Для этого нужно научиться изображать деревья. Самые распространенные деревья нашей полосы – береза и ель.

Перед тем как приступить к рисованию, внимательно рассмотрим березу и постараемся выделить основные черты, которые отличают ее от других деревьев. Главная особенность березы – это белый, желтоватый или розоватый ствол, покрытый характерными пятнами, верхняя часть которого отслаивается своеобразными лентами. Ствол изогнутый, ветки направлены вниз. Листья березы зубчатые и очень мелкие. Часто кажется, что крона дерева – однородная зеленая масса. Осенью листья приобретают желтый окрас. Цветки березы собраны в сережки. У березы мощная корневая системы, поэтому под ними редко бывает густая растительность.
Для начала попробуем изобразить березу карандашом. Начинать рисование дерева необходимо с его ствола. Для этого нарисуйте немного изогнутую вертикальную линию. Добавьте объема стволу, прорисуйте ветки. Их должно быть достаточно много, все они направлены к земле.

На каждую ветку добавьте множество типичных для березы свисающих “сережек”. Нарисуйте темные пятна на коре. Теперь приступайте к окрасу листьев. Осенью листья березы желтые, летом – зеленые. Чтобы картинка получилась более живой, используйте несколько оттенков одного цвета, от очень светлого до насыщенного темного. Листьев рисуйте как можно больше, густо заполняйте каждую ветку.

Тонкая, невесомая береза очень красиво смотрится выполненная акварелью. Для рисования этой краской нужно иметь некоторые навыки и точно следовать практическим рекомендациям. Начинайте с создания эскиза. Для этого возьмите плотный лист для акварели и рисуйте грифельным карандашом на шероховатой стороне. Обратите внимание, что карандаш нельзя затачивать слишком остро, поскольку он будет оставлять на бумаге царапины, которые в последствии видны через прозрачную акварельную краску.

Будущую березу начинаем рисовать со ствола, изображаем ветки. В отличие от рисунка карандашом, мы не прорисовываем каждый лист, а обозначаем место, где будет крона. Рисуйте с минимальным нажимом, чтобы в последствии ненужные линии можно было легко вытереть ластиком.

Теперь подготовьте кисти для работы. Лучше всего использовать натуральные круглые, выполненные из беличьей шерсти. Также в процессе вам понадобится палитра, для этого используйте старую глянцевую открытку. Не желательно применять пластмассовые стаканчики или крышки, т.к. на абсолютно гладкой поверхности акварель будет собираться в каплю, и цвет станет разительно отличаться от того, что вы получите в итоге на бумаге. Важно также запастись отдельной емкостью с водой для каждого из используемых цветов.

Приступаем к закрашиванию нашего эскиза. Начинаем с самых светлых оттенков. Зеленую краску используем для листвы и травы под деревом. Светло-голубым намечаем небо. Светло-серым или нежно-розовым покрываем кору дерева. После этого переходим к более темным цветам. Для неба можно использовать фиолетовый, положив его сверху, постепенно сводя на нет к линии горизонта. Темно-зеленым, отдельными черточками, направленными вниз, обозначаем листву. На траве дорисуем тень. На коре дерева отмечаем темные черточки и пятна, стараясь размещать их максимально хаотично. На кроне дерева добавляем тонкие свисающие веточки.

Как видите, нарисовать березу не так уж и сложно.Выберите ваш любимый инструмент и приступайте к рисованию.

Большой розыгрыш Изменение климата

Мы живем в удивительные времена: погодные и температурные изменения; пандемия, вызвавшая массовые волнения среди населения; и изменения окружающей среды, которые повлияли на всех нас. В нашем западном климате все чаще происходят изменения, вызванные нашим пренебрежением к управлению земными ресурсами (обычно вызванными жадностью). Это звучит так негативно, что легко впасть в депрессию и разочарование и почувствовать себя беспомощным, чтобы смягчить ситуацию.

Однако есть практические вещи, которые мы можем сделать не только для того, чтобы обратить вспять изменения, но, как художники, также и для того, чтобы записать эти времена. В этой статье я хочу предложить способы, которыми вы и я можем помочь управлять своим окружением, и вдохновить нас на это. Возможно, у вас нет сада, но, вероятно, у вас есть доступ к некоторому пространству, даже если это всего лишь балкон или подоконник.

Я использовал рисунок как средство для записи окружающего меня мира, в частности карандаш, цветной карандаш и чернила с добавлением цвета с помощью цветных чернил.Я хотел изучить методы и посмотреть, как использовать линейные носители для записи природы. Ниже приведены некоторые идеи, которые могут вдохновить вас на что-то подобное.

Начать дневник

Почему бы не взяться вести наглядный дневник? Учет изменений в природе в течение года становится более актуальным в неопределенное время изменения климата. Возможно, мы не сможем изменить мир, но вокруг нас происходят изменения, которые мы можем помочь сохранить и зафиксировать.

Альбом для рисования в твердом переплете с высококачественной бумагой для картриджей может стать записью, которую вы вносите в свою среду. В книге вы можете отмечать мысли и наблюдения рядом с вашими рисунками.

Маленькое красиво

Начните с изучения маленьких существ, населяющих природу. Летающие насекомые могут отображать самые интересные и красивые цвета. Если у вас мало места для выращивания растений, поищите растения, подходящие для пчел и бабочек, чтобы воодушевить посетителей.Эти растения помогают создать сеть поддержки, которая необходима природе для выживания и здоровья.

Butterfly (ручка для технического рисования)

При съемке природы у вас могут возникнуть трудности с ловлей движущихся существ. Если вы увидите бабочку и узнаете ее, возможно, она не останется вашей моделью, но фотография может помочь вам изобразить ее позже. Божьи коровки — заклинатели мира насекомых. Они помогают бороться с насекомыми-растительноядными и на них приятно смотреть; они упоминаются в детских потешках и в Европе считаются символами удачи.

Карандаши цветные

Альбом для рисования Nature (A3) . Карандаш, цветной карандаш на бумаге для картриджей. Визуальное отслеживание сезонных изменений климата неделя за неделей создает объем информации, который может быть более личным, чем фотографии.

В левом нижнем углу этой страницы альбомов (вверху) есть рисунок божьей коровки. Я использовал цветные карандаши, чтобы создать слои темно-красного цвета на надкрыльях. Цветными карандашами лучше всего работать от светлых до темных цветов и тонов.Я использовал хорошо заточенные карандаши и слегка растушевал каждый цвет, кладя карандаш немного боком под небольшим углом. По мере того, как цвет накапливался, наконечник карандаша использовался со значительным давлением, чтобы получить глубокий насыщенный цвет.

В отличие от акварели, цветные карандаши легко обрабатываются. Ошибки можно быстро стереть, и, пока цвет накапливается постепенно, рисунок остается управляемым.

Существа

Bird (коричневая бумага для картриджа, карандаш)

Наблюдать за животными, которые приходят в ваш сад, доставляет огромное удовольствие.Даже если у вас нет сада, вы можете покормить птиц на подоконнике и попробовать их набросать. Также можно помочь ежикам, установив специальные домики для ежей, и их можно кормить небольшим количеством кошачьего корма (никогда не молока, поскольку оно ядовито для ежей). Если вы будете терпеливы, вы сможете записать визит ежа.

Ежик (перо и тушь)

Если возможно, найдите воду где-нибудь в саду. Если у вас нет пруда, из старых тазов для умывания или керамических таз можно сделать отличные емкости для воды.Они обеспечивают птицам питье и приюты для мелких существ и водных растений. У меня есть несколько контейнеров для мини-прудов, в дополнение к большему пруду в моем саду. В основном из них пьют кошки, но и птицы пьют, когда это безопасно. Также поблизости живет лягушка.

Лягушка (перо с перьями, тушь и цветная краска)

Изменение поверхности

Я использовал графитовые карандаши (2B, 4B и безлесный 6B), чтобы записать сцену с мини-прудами в нижней части сада (ниже), которые также содержат небольшие камыши и водные растения и окружены полудиких растениями.Хотя картриджная бумага подходит для рисования, я использовал картон Bristol для изменения поверхности. Bristol Board — это гладкая карта, используемая в основном для пера и чернил, однако иногда мне нравится менять поверхность для рисования, чтобы посмотреть, что происходит.

Садовые контейнеры , карандаш на бристольской доске, 6¼x9 дюймов. (16×23 см). Вот набросок небольших емкостей с водой, которые я установил, чтобы привлекать насекомых и птиц.

На этом рисунке я обнаружил, что техника штриховки карандашом и изменение давления дают более четкие результаты.Я также смог немного размазать пальцем некоторые тона, чтобы смягчить области, вызывающие разнообразный визуальный интерес.

Я надеюсь, что это дало вам некоторые идеи по привлечению дикой природы в свое окружение для изучения, рисования и просто наслаждения природным миром.

ART NOUVEAU PROJECT

Я выращиваю в своем саду столько разных растений, сколько могу, в том числе множество «сорняков», чтобы создать разные среды обитания для существ. Как художник мне нравятся разнообразные формы, создаваемые растительным миром.Природа с ее органическими формами повлияла на движение ар-нуво и формализовала его формы в великолепные формы искусства, от текстиля, мебели и керамики до архитектуры, ювелирных украшений и живописи. Я сделал эту фотографию (ниже) своего сада и использовал ее, чтобы создать рисунок форм растений в стиле модерн.

Растения в моем саду имеют широкий спектр органических форм для интерпретации стиля модерн

Рисунок карандашом «Береза». Осенняя береза гуашью поэтапно.Мастер-класс с фото. Набросайте общий контур кроны березы

Осенняя береза, гуашь. Живописное изображение березы на тонированной бумаге. Мастер-класс с фото

Елена Алексеевна Наденская
Должность: учитель рисования
Место работы: МОУ «Арсеньевская общеобразовательная школа», село Арсеньево, Тульская область
Описание: материал будет интересен начальной школе учителя, учителя изобразительного искусства, воспитатели, педагоги дополнительного образования, творческие дети 7-12 лет
Цель: использование на уроках изобразительного искусства
Цель: ознакомление с техникой росписи осенней березы гуашью.
Задания:
— повысить навыки работы с гуашью;
— развивать чувство композиции, умение замечать и отражать красоту природы в рисунке;
— развивать цветовую чувствительность, воображение;
— воспитывать аккуратность, творчество.
Материалы:
— Гуашь,
— кисти № 3, 5,
— размер А4 голубой.

Береза 
Люблю русскую березу,
То светлая, то грустная,
В белом сарафане,
С платками в карманах
С красивыми застежками
С зелеными сережками.
Я люблю ее, за рекой,
С умными плечами
Такая ясная, кипучая,
Такая грустная, плачущая.
Люблю русскую березу,
Она всегда с подругами
Весной танцует
По обыкновению целует
Идет туда, где нет города,
Поет там, где его не должно быть
По ветру
И наклоняется и не идет перерыв!
(Александр Прокофьев)

Береза 
Солнце слегка согрело склоны
А в лесу потеплело,
Березовые зеленые косы
С тонких веток повесила.

Все в белом платье
В серьгах, в кружевной листве,
Встречает жаркое лето
Она на опушке леса.

Накроет ли ее буря,
Прилепится ли болотная дымка, —
Отряхнувшись от дождя, улыбается
Береза - и снова веселая.

Ее легкий наряд чудесен,
Нет дерева дороже сердцу,
И много задумчивых песен
Это поют люди около нее.

Делится с нею радостью и слезами,
И так дни у нее хорошие
Кажется, что в берёзовом шуме
Есть что-то от русской души.
(Всеволод Рождественский)

Рабочий процесс
1. Обводим контур ствола березы белой гуашью.

2. Ствол березы заполните белой гуашью, добавьте оттенки розового и желтого.

3. Наметьте березовые ветки тонкой кистью.

4. Обозначьте листву березы желтой гуашью, добавьте траву у основания ствола дерева.

5. Заштриховываем листву березы зеленым цветом, намечаем отдельные травинки под деревом.

6. Добавьте оранжевый цвет к основному цвету кроны березы и изображению травы.

7. Нарисуйте ствол березы, добавьте узор на коре, нарисуйте ветки березы тонкой кистью.

8. Добавьте оттенки более глубокого зеленого цвета к кроне дерева и траве под ним. Уточняем детали.

Работа готова.

Спасибо за внимание!

Рисование березы поэтапно

Мастер-класс рисования.«Рисование березы»

Мещерякова Юлия Владимировна, учитель изобразительного искусства, МБОУ СОШ №1 г. Демидов Смоленской области.

Мастер-класс для детей 10-12 лет, учителей, родителей.
Назначение: подарок, украшение для интерьера.
Цель: развитие творческих способностей.
Задачи:
— научить рисовать березовую листву жесткой мочалкой;
— улучшить умение работать восковыми карандашами и пастелью;
— развивать творческое воображение;
— для повышения аккуратности в работе;
Материалы: альбомный лист, мочалка жесткая, мелки восковые, пастель, кисть, акварель, стакан воды.

Этапы работы
1. Располагаем лист вертикально, начинаем прорисовывать ствол березы, восковым карандашом чертим изогнутую линию, оставляя промежутки для «вставки» веток в ствол.

2. В тех местах, где мы оставили интервал, нарисуйте ветки.

3. Продолжаем дополнять ствол дерева ветками.

4. Приступим к более мелким деталям. Начинаем рисовать небольшие веточки от основной ветки в верхнем левом углу.

5. Теперь работаем с веткой в правом верхнем углу — рисуем небольшие ветки, отходящие от нее.

6. Таким же образом продолжаем работать со всеми основными ветками с правой стороны.

7. Продолжаем работу восковым карандашом — прорисовываем темные участки на коре ствола березы.

8. Перейти к работе с акварелью. Закрашиваем фон вокруг елки краской, обильно разбавленной водой.

9. Нарисуем листья жесткой мочалкой. Смачиваем краску водой, обмакиваем в краску мочалку и рисуем листву методом тыка.

Береза - нежное красивое дерево с белой корой. Недаром береза символизирует природу России, где чаще всего встречаются такие деревья. Русскую березу еще называют «белокурой красавицей». На первый взгляд нарисовать березку карандашом не так уж и просто, но если следовать несложным инструкциям на картинной схеме, то постепенно все наладится.

Схема поэтапного рисования карандашом: Береза

( Щелкните изображение, чтобы увеличить изображение )

1. Нарисуйте изогнутую линию (ведь березы часто бывают изогнутыми и нежными, тем самым касаясь, за что их любят поэты и прозаики)

2. Потом стволу дерева добавить объем с выступами для будущих веток

3. Высвободите ветви с изогнутыми линиями из выступов на стволе дерева.

4.Пошагово добавляем в бересту веточки и крапинки. Получилось дерево с опавшей листвой, характерное для осенне-зимнего периода.

5. А теперь давайте прибудем к весне и добавим зеленые листочки, выпустив их с каждой ветки, и если листья выкрашены в желтый цвет, осенью уже будет березка.

Безусловно, изящные белые березы — одно из самых распространенных и всеми любимых деревьев. Поэты часто посвящают им строки своих прекрасных стихов, а художники изображают их черно-белые стволы на своих красочных полотнах.Поэтому, чтобы понять, как нарисовать березу, будет полезно познакомиться с творчеством самых известных живописцев, посетив ближайший музей изобразительных искусств. Также можно нарисовать березу карандашом прямо с натуры, придя для этого в парк или даже лиственный лес.
Перед тем, как нарисовать березу, необходимо подготовить:
шт.). Ластик;
2). Лист альбома;
3). Карандаш;
4). Лайнер;
пять). Разноцветные карандаши.

Проще всего понять, как рисовать березу карандашом поэтапно, если не торопиться, а медленно рисовать каждое деревце поэтапно:
1.Проведите линию горизонта. Примерно посередине нарисуйте тонкую дорожку. Нарисуйте пять стволов берез. Старайтесь держать деревья разных размеров;
2. Нарисуйте стволы деревьев, изобразите ветви и наметьте полосы, характерные для берез;
3. Вдалеке нарисуйте очертания леса. На переднем плане нарисуйте пару камней;
4. Отметьте листву деревьев;
5. Теперь вы знаете, как нарисовать березу поэтапно карандашом. Но это всего лишь набросок, который нужно раскрасить.Но сначала нарисуйте эскиз линером. Также заштрихуйте березы лайнером, изобразив с его помощью характерный для них узор;
6. Используйте ластик, чтобы удалить исходный эскиз;
7. Темно-серым карандашом закрашиваем полосы, а также березовые ветки;
8. Заштрихуйте камни коричневым и серым карандашами;
9. Раскрасьте березовую листву в зеленый цвет;
10. Отметьте облака синим цветом и заштрихуйте небо;
11. Закрасьте лес темно-зеленым, а траву ярко-зеленым;
12.Тонируем дорожку коричневыми оттенками.
Теперь береза нарисована и раскрашена карандашом. Чтобы пейзаж получился более реалистичным и красочным, лучше использовать гуашь или акварель. Также березы можно изобразить обычным карандашом, более детально проработав рисунок с помощью штриховки. Очень красивую картину можно создать, если раскрасить яркий осенний пейзаж, ведь в сентябре листва этих чудесных деревьев приобретает великолепный золотисто-желтый оттенок. Прекрасно смотрятся березы зимой, когда их голые ветки украшают пышные сугробы.

/ Природа

Ты умеешь рисовать деревья? Сегодня мы узнаем, как это сделать.

Эти маркеры созданы с учетом особенностей детской руки и повышенных требований к удобству и безопасности. Не сушить без шапочки 24 часа.

Чернила на водной основе нетоксичны, не имеют запаха, легко стираются с любой ткани и стираются вручную. Эргономичная форма корпуса. Кепка с вентиляцией.

Нарисуем березу фломастерами STABILO на бумаге для рисования.

Отметить серым фломастером две вертикальные линии, сходящиеся вверху в одну линию, ствол березы.

Тем же серым фломастером из середины ствола нарисуйте ветки концами, опущенными к низу. Сверху ветви уменьшаются в длину и образуют закругление кроны.

Нарисуйте контур листвы светло-зеленым фломастером над ветками.

Закрасьте обозначенные области в светло-зеленый цвет круговыми движениями.

Под светло-зелеными областями произвольно заштриховать темно-зеленым. Формируем выкройку короны в виде овала.

Нижнюю часть ствола березы заштриховать серым фломастером. Затем уточняем рисунок ствола и веток черным фломастером.

Эскиз портрета миссис Берч | Произведения искусства | Коллекция РА

Джон Фредерик Льюис RA (1804 — 1876)

Коллекция РА: Искусство

Альбом состоит из 210 эскизов Дж.Ф. Льюис и другие члены его семьи, первоначально скрепленные кожаными переплетами, вероятно, датируемыми концом девятнадцатого века. На обложке золотым заголовком: Эскизы / Автор / JOHN FREDERICK LEWIS R.A. / РОДИЛСЯ 14 ИЮЛЯ 1804 ГОДА — УМЕР 15 АВГУСТА 1876 ГОДА / НАЧАЛО С ДЕТСТВА. / СОБРАЛ ЕГО БРАТ / ЧАС. Г. ЛЬЮИС. Это известно, но остальная часть истории альбома остается загадкой. Название говорит нам, что эта коллекция эскизов была собрана младшим братом Джона Фредерика, Чарльзом Джорджем (1808–1880), который, как и их отец, Фредерик Кристиан (1779–1856), был гравером.Чарльз продолжал работать в семейной студии после того, как его отец вышел на пенсию в 1855 году, и, поскольку его брат к тому времени был известным художником, он хотел бы сохранить эскизы, относящиеся к его отрочеству и ранней карьере. Однако точно не известно, когда и кем был составлен альбом. Подробные надписи на листах альбома предполагают непосредственное знание семьи Льюисов, и кажется наиболее вероятным, что альбом был переплетен Чарльзом Джорджем или для него и передан в семье.

Сами рисунки очень разнообразны и вставляются в альбом в стиле альбома для вырезок, совершенно случайным образом, без хронологического или тематического порядка.Немногие из них датированы, но свидетельства других подобных рисунков помещают их примерно между 1814 и 1830 годами. Они охватывают широкий спектр предметов: портреты и полукарикатурные зарисовки Льюиса, членов его семьи и других; этюды, относящиеся к его ранним картинам маслом и акварелью; пейзажные и архитектурные зарисовки, особенно в Кемпстон-Хардвик в Бедфордшире и Виндзорском Грейт-парке; домашние животные, особенно коровы, лошади и собаки; и дикие животные, особенно львы, которых Льюис видел и рисовал в зверинце Эксетерской биржи в Лондоне.Рисунки одинаково разнообразны по стилю, и, несмотря на надпись на обложке альбома, стало ясно, что некоторые из них принадлежат другим членам семьи Льюисов. На самом деле очень немногие из них подписаны молодым Льюисом, хотя многие из них подписаны более поздним Дж. Ф. Льюисом и с дополнительными надписями формальным почерком на карточках альбомов.

Молодежь художников, как известно, трудно судить, и здесь процесс определения авторства осложняется изумительно творческой семейной средой Льюиса.Мало того, что его отец Фредерик Кристиан-старший был одним из самых успешных граверов своего времени, а также рисовальщиком, но и два его брата, Чарльз Джордж и Фредерик Кристиан-младший, и по крайней мере одна из его сестер, Мэри Экстон, также были художниками. . Кроме того, были два его дяди, Джордж Роберт, пейзажист и портретист, и Чарльз, переплетчик. Его дед, Иоганн Людвиг, которого по-разному называют портретистом-миниатюристом и переплетчиком, был одним из многих немецких иммигрантов, приехавших в Великобританию после ганноверской монархии.В такой плодородной среде, в которой отец учил сына, а братья и сестры учились, копируя друг друга, отличить одну руку от другой практически невозможно. Поскольку альбом был составлен и переплетен по крайней мере через полвека после того, как были сделаны рисунки, неудивительно, что некоторые из более поздних надписей должны быть неправильными или что могла произойти неправильная атрибуция.

Связанные объекты:

Подобные альбомы меньшего размера и альбомы для зарисовок отца Дж. Ф. Льюиса, Фредерика Кристиана Льюиса старшего.и другие члены семьи выживают в частных коллекциях. В коллекции Виктории и Альберта есть и другие рисунки семьи Льюис.

Все объекты в этой группе

Работа Дж. Ф. Льюиса, похоже, привлекла внимание короля Георга IV, когда его пригласили рисовать в Виндзоре в середине 1820-х годов. Возможно, король заметил картины Льюиса на выставке, хотя более вероятно, что они были представлены его вниманию отцом молодого художника, Фредериком Кристианом Льюисом, который был нанят для гравировки рисунков из Королевской коллекции.

К этому периоду можно отнести несколько зарисовок в альбоме РА, на которых изображены деревья Большого Виндзорского парка и охота с гончими. По словам Роже (см. Ссылку), Льюис «в течение нескольких лет нанимался его величеством для рисования оленей и спортивных объектов в Виндзоре». Никаких записей о платежах от короля не обнаружено, но картина Льюиса «Джон Кларк с животными у ворот песочницы» (1825 г.) находится в Королевской коллекции. По словам Оливера Миллара, «художники и ремесленники оказались захваченными« потоками расходов »принца, чтобы присоединиться к армии кредиторов, которым было приказано прислать для принца подробные сведения о работе, за которую им не заплатили» (см. Миллар ).Юмористический карандашный набросок в этом альбоме, показывающий грандиозный званый обед, возможно, в Виндзоре, предполагает, что Льюис не был полностью впечатлен такой показушностью (RA 07/3159).

Независимо от того, был ли он официально нанят королевским двором, Льюис нарисовал по крайней мере две картины слуг Королевского парка, а также нарисовал гончих короля. Его «Стрельба по оленям в Большом Виндзорском парке»; с портретами оленеводов Его Величества »экспонировалась в РА в 1826 году (Тейт Британия). Картины, подобные этой, демонстрируют явный отход от животных, которых рисовал друг Льюиса Эдвин Ландсир.В том же году Ландсир также представил сцену охоты — «Охота на Чеви Чейза» (1826; Бирмингемский музей и художественная галерея) — но с исторической тематикой и значительно более амбициозной композицией, чем у Льюиса.

Во время работы над своими картинами Виндзор Льюис, похоже, останавливался в Винкфилде возле ворот Песчаных карьеров на западной окраине королевского парка. Возможно, он поселился у миссис Берч, эскизы которой есть в альбоме RA. Он написал ее портрет маслом в 1824 году. Гостиница «Белка в Винкфилде», где, возможно, также останавливались члены семьи Льюис, была нарисована Дж.Ф. Льюис. Однако он не работал исключительно в Виндзоре в течение 1820-х годов и, конечно, похоже, сохранил свои семейные связи в Лондоне и Бедфордшире, где он привлекал охотников и других людей в парке Ампхилл, который тогда принадлежал вигскому политику Генри Фоксу.

Все объекты в этой группе

В эту группу вошли рисунки Дж. Ф. Льюиса, его отца, братьев и дядей, которые имеют непосредственное отношение к их семейной жизни и, в частности, к детству и воспитанию художника.К ним относятся портретные зарисовки семьи и друзей, интерьеры их дома и рабочих помещений, а также пейзажи, нарисованные во время визитов в дома родственников или друзей.

Джон Фредерик Льюис родился в артистической семье. Его отец, Фредерик Кристиан Льюис-старший. (1779-1865), талантливый гравер немецкого происхождения, родился в Лондоне. Он учился в школах Королевской академии и работал подмастерьем у гравера Дж. К. Стадлера, прежде чем основать собственное дело. На протяжении всей своей карьеры он продолжал тесно сотрудничать со своими братьями, пейзажистом Джорджем Робертом Льюисом (1782–1871) и переплетчиком Чарльзом Льюисом (1786–1836).

Дж. Ф. Льюис родился в доме 88 по улице Куин-Анн-Стрит Восток (ныне 33, Фоли-стрит). Этот район к северу от Оксфорд-стрит был центром художественной деятельности в то время и был домом для многих художников, включая семью Ландсир, Бенджамина Уэста, Томаса Стотхарда, Бенджамина Роберта Хейдона, Томаса Бэнкса и других. Два рисунка в альбоме (RA 07/2952 и 07/2873) показывают подвалы на Грейт-Ньюпорт-стрит, 5, где позже жила семья Льюиса и которые когда-то были домом сэра Джошуа Рейнольдса. В 1808 году семья Льюиса, включая Джорджа Льюиса, переехала в Форти-Хилл, Энфилд, возможно, из-за финансовых проблем.Ряд альбомов Фредерика Кристиана Льюиса (в частной коллекции и в V&A) документирует их семейную жизнь в сельском Эссексе. Однако к 1812 году семья переехала обратно в центр Лондона.

Рисунки членов семьи в альбоме Льюиса часто трудно приписать с какой-либо определенностью, поскольку и Фредерик Кристиан Льюис, и его старшие дети, похоже, рисовали друг друга как а также их младшие братья и сестры. Дети, вероятно, подражали стилю своего отца в рисовании портретов — используя формат головы и плеч, нарисованный карандашом с белыми бликами, что еще больше затрудняло атрибуцию.Надписи рядом с рисунками иногда неверны или неточны, поэтому на них нельзя полностью полагаться. Детей Льюиса учил рисовать их отец, и Дж. Ф. Льюиса также учили гравировке с раннего возраста. Ф. К. Льюис первоначально намеревался обучить своего сына карьере гравера в семейном бизнесе, но позволил ему стать художником, как только он доказал свои способности, выставляя и продавая свои картины. В 13 лет Дж. Ф. Льюис сделал офорт по мотивам «Пиршества хамов» Адриана ван Остаде, а его дядя Чарльз обучал его и его братьев переплетному делу.В альбоме RA 07/3132 изображена переплетная мастерская Чарльза Льюиса на Дьюк-стрит, считающаяся одной из самых больших переплетных мастерских своего времени.

Все объекты в этой группе

Рисование линии березы

Вы прокрутили весь этот путь, чтобы получить факты о рисовании березы.

Чертеж березы .
Как нарисовать березу Шаг 1.Я предоставлю вам набросок, который вы можете распечатать и обвести, если хотите, в зависимости от размера вашей картины.
Что ж, вам повезло, потому что они пришли.

Просмотрите 50 стоковых иллюстраций и векторной графики черно-белых обоев с изображением березы, доступных без лицензионных отчислений, или начните новый поиск, чтобы найти больше отличных стоковых изображений и векторной графики.
Пошаговые рисунки, если вы не воодушевлены и хотите использовать шаблоны для их копирования или перерисовки, тогда вы оцените специально подобранные бесплатные трафареты из березы для печати.Набросать пейзаж березы — довольно простая задача.

Получите 10 бесплатных изображений Shutterstock — PICK10FREE.
Бесшовные осенние листья фон — рисунок черно-белых иллюстраций запаса обоев березы.
Бесплатная печать березовых трафаретов.

Три пошаговых урока рисования березы с их помощью вы легко сможете нарисовать карандашом свой узор.
Серебряная береза. Рисунок 1819 года.46 из 5 звезд.

Чтобы начать рисовать дерево, нам нужно нарисовать длинный ствол.
Набор векторных черных рисованной контуров осенних кленовых дубовых березовых листьев в стиле каракули.
Большая старая береза, изображенная ниже, была нарисована графитовыми карандашами 2B и 4B на Strathmore bristol.

Простой дизайн для скрапбукинга дизайн темы книжки-раскраски — рисунок черно-белой березы.
Ardemy Холст Wall Art Белые березы Картина Картина Одна панель Синий лес Пейзаж Современная природа Чирок Отпечатки 48×24 XLarge Размер в рамке для домашнего офиса Спальня Гостиная Декор стен.Пустой план, изолированные на белом фоне.

На Etsy продается 742 рисунка березы, и они стоят в среднем 1742 года.
Нарисуйте большие половинки круга высоко над вашими ветками и ветками, но вместо использования линии нарисуйте маленькие горбинки, чтобы листья выделялись.
Добавьте две основные ветви, идущие из верхней половины и.

Холст Wall Art Синий Пейзаж Картина Природа Лес Чирок Горная Река Картина Деревенская Береза Одна панель 48×24 Большие Художественные Принты Обрамлены для Гостиной Спальни Домашний Офис Декор Стены.Самый популярный цвет.
Коллекция материалов для пятен от коры березы Коллекция материалов для пятен от коры березы.

Самый распространенный материал для рисования у березы — бумага.
Следуя нашим предварительным контурам, вам нужно только набросать основную форму дерева.
Все, что нам нужно, — это серебряная нить с нескольких берез на каком-то слабом участке кустов.

Образец листьев — рисунок черно-белых иллюстраций запаса обоев березы.Картинки от incomible 6 766 силуэт ветки дерева на белом Клипарт от volare2004 1 115 Березовый лес вектор Stock Иллюстрация от jstan 6 236 Береза Силуэт Фон Фон от radenmas 7 322 Береза изолирована от Blackspring 1 174 Дерево векторных иллюстраций by icetray 1 450 береза.
В этом видеоуроке я расскажу, как нарисовать березу.

Несмотря на то, что он был большим и старым, я сохранил легкие оттенки с минимумом затемненных для баланса и дизайна, что позволило мне передать его достоинство и силу.Больше от этого художника.
47 из 5 звезд.

Это конкретное дерево — одна из немногих сохранившихся берез, посаженных Фредериком Черчем.
Это простой урок рисования, который вы можете использовать, чтобы добавить элементы природы к своему творчеству.
Добавить в избранное Березовый лес Березовый лес искусство Холст из березы Деревья холст искусство Деревья в лесу Пейзажное искусство Лесной декор Белый лес Березы Подарок к празднику GalleryCanvasArt 45 из 5.

Это простое небольшое видео, которое поможет сделать ваши деревья более реалистичными. Материалы Перьевая ручка Lamy с очень тонким пером.
Forest Of Birch Trees Альфонс Стенгелин Рисунок.
Для начала сотрите файл main.

Сделайте это еще раз в перевернутом виде.
Как поэтапно нарисовать березу.
Нарисуйте боковой полукруг, используя бугорки, выходящие из верхушки дерева.

Рисунок от incomible 3 114 фон силуэт дерева березы Stock Иллюстрация by radenmas 3 82 Черный лист макроса дерева березы изолированы.
Birch Trees Art Print Линия Aspen Tree Акварель Home Decor Jenniekilcup 5 из 5 звезд 28 2000.
Библиотека изображений Мэри Эванс.

Как нарисовать березовую рощу карандашом. Как нарисовать березу цветными карандашами

Безусловно, изящные белые березы — одно из самых распространенных и всеми любимых деревьев.Поэты часто посвящают им строки своих прекрасных стихов, а художники изображают их черно-белые стволы на своих красочных полотнах. Поэтому, чтобы понять, как нарисовать березу, будет полезно познакомиться с творчеством самых известных живописцев, посетив ближайший музей изобразительных искусств. Также можно нарисовать березу карандашом прямо с натуры, придя для этого в парк или даже лиственный лес.
Перед тем, как нарисовать березу, необходимо подготовить:
шт.). Ластик;
2).Лист альбома;
3). Карандаш;
четыре). Лайнер;
пять). Разноцветные карандаши.

Проще всего понять, как нарисовать березу карандашом поэтапно, если не торопиться, а медленно рисовать каждое деревце пошагово:
1. Проведите линию горизонта. Примерно посередине нарисуйте тонкую дорожку. Нарисуйте пять стволов берез. Старайтесь держать деревья разных размеров;
2. Нарисуйте стволы деревьев, изобразите ветви и нарисуйте полосы, характерные для берез;
3.Вдалеке нарисуйте очертания леса. На переднем плане нарисуйте пару камней;
4. Отметьте листву деревьев;
5. Теперь вы знаете, как нарисовать березу поэтапно карандашом. Но это всего лишь набросок, который нужно раскрасить. Но сначала нарисуйте эскиз линером. Также заштрихуйте березы лайнером, изобразив с его помощью характерный для них узор;
6. Используйте ластик, чтобы удалить исходный набросок;
7. Темно-серым карандашом закрашиваем полосы, а также березовые ветки;
8.Растушуйте камни коричневым и серым карандашами;
9. Раскрасьте березовую листву в зеленый цвет;
10. Отметьте облака синим цветом и заштрихуйте небо;
11. Нарисуйте лес темно-зеленым, а траву ярко-зеленым;
12. Раскрасьте дорожку коричневыми оттенками.
Теперь береза нарисована и раскрашена карандашом. Чтобы пейзаж получился более реалистичным и красочным, лучше использовать гуашь или акварель. Также березы можно изобразить обычным карандашом, более детально проработав рисунок с помощью штриховки.Очень красивую картину можно создать, если раскрасить яркий осенний пейзаж, ведь в сентябре листва этих чудесных деревьев приобретает великолепный золотисто-желтый оттенок. Прекрасно смотрятся березы зимой, когда их голые ветки украшают пышные сугробы.

В России растет множество красивых деревьев, радующих глаз своей великолепной листвой. Но только об одном в фильмах и песнях упоминается чаще, чем обо всем остальном. Белая береза - источник вдохновения для многих поэтов, сценаристов, музыкантов и художников.Последние особенно точно передают ее внешность на холсте, запечатлев с ней прекрасные пейзажи в разное время года. Будь то весна, лето, осень или зима, картина выглядит по-своему неповторимо, оригинально и интересно. Конечно, новичку и ребенку перерисовать шедевр вряд ли удастся, но создать свой рисунок березы карандашом вполне возможно, если под рукой есть мастер-класс с пошаговой инструкцией и наглядным изображением. фото. Так почему бы не попробовать изобразить свое видение на этом дереве, используя подборку идей, собранных в сегодняшней статье ?! При правильном подходе карандашный рисунок с березой получится не хуже, чем в оригинале на картинках ниже.

Итак, что такое карандашный рисунок березы? Узнай сегодня!

Березовый карандашный рисунок летом, МК + фото

В летний сезон природа благоухает, радуя окружающих своей красотой. Рыхлые зеленые листья в сочетании с корой зебры образуют гармоничный тандем, который дополняет солнечную погоду и голубое небо мягкими белоснежными облаками. На эту природу можно смотреть бесконечно, жаль, что лето длится всего три месяца. Однако запечатлеть эту красоту на альбомном листе, вставив готовую работу в рамку и повесив на стену.

Чтобы приступить к рисованию, заранее подготовьте все необходимое. Соберите в кучу канцелярские товары, без которых невозможно будет ни начать, ни закончить картину. Речь идет о альбомном листе или бумаге формата А4, простом карандаше, желательно с мягким грифелем, ластике и цветных карандашах или акварелях для завершения работы.

Шаг №1 — начальный эскиз

Первое, о чем следует подумать, — это первоначальный набросок. На нем нужно изобразить 4 ствола дерева и один саженец.Слева следует расположить в ряд по три березы, а с правой — только одно зрелое деревце и небольшой саженец. В качестве разделителя можно нарисовать путь, передний план выделен торчащими вдалеке верхушками деревьев, а ближайшая — глыбой камней.

Следующей частью композиции являются мазки березы, веток и зеленой травы, растущей вокруг стволов деревьев.

Шаг № 3 — далеко и близко

Передний план должен быть выделен торчащими вдалеке верхушками деревьев, а ближний — глыбой камней.

Нарисуйте кроны деревьев, словно падающие с веток каждой березы.

Остается дело с мелким — растушевка, выделение контуров и раскраска готового эскиза в черно-белый цвет.

Рисование березы карандашом для детей весной, мастер-класс + фото

МК предназначен для школьников, решивших заняться творчеством, изобразив весной березу. В отличие от первого варианта, здесь используется изображение одного изогнутого дерева с наклоненными вниз ветвями и растущими на них ярко-зелеными листьями, которые еще не успели насытиться.

Смысл пошаговой работы заключается в пошаговом выполнении всех инструкций. Схема с фото включает в себя рисование дерева и листьев, а также его раскрашивание.

Береза зимой карандашный рисунок

Рисовать дерево зимой легче, чем весной, осенью и летом. Голая крона без листьев со снегом, лежащим на ветвях и падающими снежинками, лучше всего смотрится ночью, когда темное небо со звездами оттеняет белый снежный ком, слегка сливающийся с белым листом бумаги.

Береза карандашный рисунок осенью, фото

Осень позволяет вдохнуть жизнь в ваш рисунок. Падающие разноцветные листья позволяют перенести автора в водоворот осеннего листопада. При правильном подходе получить красивую картинку не составит труда.

Красивые рисунки березы карандашом, фото идеи:

Рисование березы поэтапно

Мастер-класс рисования.«Рисование березы»

Мещерякова Юлия Владимировна, учитель изобразительного искусства, МБОУ СОШ №1 города Демидов Смоленской области.

2. В тех местах, где мы оставили интервал, нарисуйте ветки.

3. Продолжаем дополнять ствол дерева ветками.

5. Теперь работаем с веткой в правом верхнем углу — рисуем небольшие ветки, отходящие от нее.

6. Таким же образом продолжаем работать со всеми основными ветками с правой стороны.

7. Продолжаем работу восковым карандашом — прорисовываем темные участки на коре ствола березы.

8. Перейти к работе с акварелью. Закрашиваем фон вокруг елки краской, обильно разбавленной водой.

Тонкая стройная береза всегда была символом красоты и застенчивости. Это красивое и здоровое дерево, которое дает вкусный сладкий сок, очень изящно и приятно рисовать. Особенно великолепна береза летом, когда появляется пышная листва и березовые «серьги». Обязательно сделайте несколько набросков на природе простым карандашом, акварельными или акварельными карандашами, мелками и наблюдайте, как ветер качает своими тонкими ветвями, как блестящие резные листочки переливаются на солнце, прикоснуться к теплому стволу.Теперь попробуем нарисовать березу акварелью.

Как нарисовать березу поэтапно?

Возьмите толстый лист акварельной бумаги формата А4. Рисуем на его шероховатой стороне, а не на гладкой. Вам также понадобится твердый грифельный карандаш с заточкой. Не нужно просто пытаться сделать грифель острым, как игла, он поцарапает поверхность бумаги, а акварельная краска, попадая в эти царапины, плотно въедется, и все они будут очень заметны на рисунке. Рисуем карандашом легкий набросок будущей березы.Его особенности — тонкий ствол и гибкие ветви, которые гнутся под тяжестью листвы. Листья маленькие, поэтому изображать их мы будем только с подсказкой, без тщательного рисования.
Обрисовываем карандашом участки, где будет березовая листва. Так как он небольшой, издалека покажется, что это плотная масса. Участки неровные, где-то часть веток спускается ниже, где-то ложится ровным слоем, особенно вверху. Листва березы спускается каскадом или большим зеленым водопадом.
Сейчас используется акварель, а березу попробуем нарисовать красками. Закрашиваем поверхности листвы прозрачной зелено-желтой краской. Небо обводим нежно-голубым цветом — самая темная краска будет сверху, а светлая — снизу. Мы делаем плавный градиентный переход, добавляя больше воды, чтобы создать нежное летнее небо. Отметим траву под деревом.
Улучшите цвет неба, вы можете добавить либо теплый фиолетовый, либо холодный синий, очертить тени.Каждая ветка похожа на большой пучок, имеет объем. Поскольку солнечный свет падает под углом сверху, тень будет внизу. Мы не закрашиваем поверхность полностью, а как будто делаем такие легкие мазки кистью, обозначая небольшие скопления березовых листьев. На самых светлых участках листики можно нарисовать мелкими штрихами или точками, просто очертить.
В тенях добавьте больше темноты, чтобы придать листве объем. Обратите внимание, как слои краски накладываются друг на друга — с небольшими полями.Сначала был самый светлый слой акварели, затем немного темнее и последний был самым темным. Вы можете сделать еще один, более темный, чем предыдущий, а также нарисовать его с небольшим отступом. Листья нарисуйте точками или маленькими «капельками». Посмотрите, как у березы располагаются листья.
Рисуем ствол березы и его ветви. Тонкой кистью нарисуйте на туловище небольшие темные полоски. Учтите, что они очень разные и неровные — есть мелкие, их больше.Лучше брать не густо черную акварель, а сине-красную, чтобы получился насыщенный коричневый цвет с холодным оттенком. Некоторые ветки березы скрывают листву, поэтому не нужно проводить сплошные линии, сделайте их прерывистыми. Особенно это заметно на рисунке в левой нижней ветви. Рисуем свисающие тонкие веточки. Сделайте тень под ветвями — коричневая краска + голубой или голубой. У самого ствола ветви будут более темными. Добавьте к небу голубизну, можно оставить пятна и полосы, они похожи на облака.Внизу, у основания дерева, увеличим тень — зеленый + синий.
Заканчиваем рисунок. Тонкой кистью проработайте детали, усилите тени для контраста на ветвях, стволе дерева и на земле. Не стоит использовать чисто черную краску, она будет выглядеть грубо. Лучше взять сочетание темно-синего и красного, либо разбавить черный с синей акварелью.

Теперь вы можете отодвинуться на некоторое расстояние от чертежа и посмотреть на него издалека, проверить, не упустили ли вы что-то и что стоит исправить.Следуя этой не очень сложной для вас инструкции, самостоятельно нарисовать березку акварелью будет довольно просто.

Мастер-класс рисования «Осенняя береза» для детей 1 класса.

Загитова Зоя Адольфовна, педагог дополнительного образования МКУ ДО «ЦВЗ» рп. Михайловка.
Назначение:
Научите детей рисовать гуашью рисунки без предварительного рисования карандашом.
Задач:

Познакомить детей с особенностями техники рисования гуашью.
Развивайте способность замечать красоту окружающего мира; желание выразить в рисунке свои впечатления и эмоциональное состояние.
Развивайте способность организовывать свое рабочее место.
Воспитывать любовь и уважение к природе своей родной земли.

На первый взгляд эта работа может показаться простой, но ее преимущества заключаются в яркости и доступности. Ведь каждый ребенок хочет получить положительный результат своего творчества в относительно короткие сроки.

Материалы (редактировать)
:

Гуашь, кисти No.1, №4-5, альбом, банка с водой.

Сначала нарисуйте фон. Для раскрашивания земли выбираем цвета: зеленый, желтый, белый. Начинаем закрашивать лист снизу зеленой краской.

Промыв кисть, нарисуйте на кончике кисти желтую краску, добавьте ее в колпачок зеленой краской, перемешайте. Получившимся цветом нарисуйте следующую полоску.

Промываем щетку. Набираем на кончик кисти белую краску, добавляем в шапку зелено-желтой краской, перемешиваем.Получившимся цветом нарисуйте следующую полоску.

Теперь нарисуем небо. Нам понадобится синяя и белая краска. Подмешиваем крышку, получаем нежно-голубой цвет. Рисуем следующую полоску.

Продолжая добавлять синюю краску, мы получаем новые оттенки для голубого неба.

Нарисуйте ствол дерева широкой кистью белой краской. Сверху делаем ствол тоньше. Передаем характер расположения веток.

Теперь поменяем кисть.Черной краской рисуем тонкие веточки. Не забудьте показать трещины на коре ствола.

Потом украсим нашу березу листиками. Широкой кистью проведите краской по рисунку.

Обязательно используйте краски разных оттенков, ведь листья тоже желтеют неравномерно.

Такую работу можно оформить в рамку и повесить на стену или в подарок другу!

Раздел 5: Спрингленд

	*Уильям Берч, Вход в Спрингленд* , ок.1800. Акварель, тушь, карандаш. Библиотечная компания Филадельфии.** Посетители, прибывающие по суше, будут входить на территорию через этот вход. Вход отмечен в верхнем левом углу общего плана также на выставке. Домик Портера — это, вероятно, крыша, которая видна за высоким забором.
	Уильям Берч, План Спрингленда, недалеко от Бристоля, Пенсильвания , ок. 1800. Акварель, тушь, карандаш.Библиотечная компания Филадельфии. Берч предвидел впечатляющее прибытие посетителей в Спрингленд. Дорога к круговой дороге приведет гостей, прибывающих по воде или суше, к передней части его резиденции и прилегающей «Зеленой ложи», здания, в котором находится его обширная коллекция произведений искусства. Роща деревьев будет окружать его близлежащую студию живописи. План включал в себя практические черты действующей сельской резиденции, включая амбар, курятник и свинарник, а также более живописные элементы, такие как «Сад Нептуна» с гротом.
	Уильям Берч, [ Vi e w часовни / коптильни в Спрингленде, с крутыми деталями и планом] , ок. 1800. Акварель, тушь, карандаш. Библиотечная компания Филадельфии. Берч, кажется, предлагает на этом эскизе многоцелевое здание, но это здание не фигурирует в его общем плане Спрингленда.
	Уильям Берч, Виды и из загородных резиденций Уильяма Берча, нарисованные им самим , ок.1800. Тушь и карандаш. Библиотечная компания Филадельфии. Дар Кларенса Вольфа. Берч добавил к титульному листу заметку «с набором рисунков Спрингленда» из своего личного альбома. Все акварели в этом разделе выставки взяты из этого альбома, который был распакован незадолго до продажи на аукционе в 1980 году. Среди первоначально включенных произведений искусства были виды Березы на ручей Нешамины из пруда с рыбками, вольер с готическим скворечником. , и пышная зелень, видимая из окна Green Lodge.Красота окрестностей также вдохновила дочь Уильяма Присциллу, самостоятельную художницу, нарисовать акварель в альбоме под названием The Natural Produce of Springland .
	*Уильям Берч по Якобу ван Рейсдалу, [ Пень* ], 1815. Медь, эмаль. Частная коллекция.** Берч отметил на обороте этой миниатюры, что он написал ее в Спрингленде после картины, находящейся в его владении.Он описал картину как «одну из лучших картин этого мастера». В Метрополитен-музее есть еще одна эмаль на меди этой картины, выполненная Берчем.
	Уильям Берч по Россу, Смерть оленя , 1815. Медь, эмаль. Художественный музей Филадельфии: Дар мистера и миссис Джеймса Кроуфорд Хорнор, 1993. Берч похвалил оригинальную картину Росса из его коллекции, написав: «Пламенное оживление собак, выражение страха на лице оленя, группировка объекта в воде с прекрасным пейзажем — все это свидетельствует о его превосходстве. .”
	Уильям Берч по Джозефу Парроселю, После битвы , 1817. Медь, эмаль. Предоставлено Академией изящных искусств Пенсильвании. Завещание Констанс А. Джонс. «Яркие цвета и великолепная композиция», — заявил Берч, описывая оригинальную картину конца 17-го века в своем каталоге произведений искусства в Green Lodge.
	Уильям Берч, Спрингленд: резиденция художника , ок.1800. Медь, эмаль (в булавке). Предоставлено Академией изящных искусств Пенсильвании. Дар Джона М. Стэйни.
	*William Birch, Birch’s American Cottage, Vol. 2-й.* Библиотечная компания Филадельфии.** В Green Lodge на территории Спрингленда Берч собрал коллекцию преимущественно европейских картин и гравюр в надежде пробудить у своих посетителей и американцев вкус изобразительного искусства.В этот том включен перечень этих произведений искусства с комментариями Берча о том, что сделало их достойными включения.
	Уильям Берч, Личинка, найденная в Вирджинском лесу специй в Спрингленде , ок. 1800. Акварель, тушь, карандаш. Библиотечная компания Филадельфии. То, что Берч назвала древесиной пряностей Вирджиния, скорее всего, является американским спайбушем (бензоин Lindera), декоративным кустарником, распространенным в среднеатлантическом регионе.Весенние желтые цветы растения сменяются небольшими ярко-красными плодами осенью.
	*Уильям Берч, Спрингленд* , ок. 1800. Акварель, тушь, карандаш. Собрание Ричарда Вуда Сноудена.** Слева от резиденции Берча стоит Грин Лодж, где он выставил свою коллекцию произведений искусства. Берч описал свои коллекции как «одну из лучших коллекций фламандских картин в стране», но он нашел немногих, кто ценил его знаток.Генерал Чарльз Карнан Риджели (1760-1829), подписчик на номер The City of Philadelphia и чей дом зарегистрирован в . Country Seats , был одним из немногих. Берч с гордостью отметил в своей автобиографии, что, когда Риджли посетил Грин Лодж, он «никогда раньше не был так поражен картинками».
	William Birch, View from Springland Cot., NaShaminy , ca. 1800. Акварель. Библиотечная компания Филадельфии.Завещание Чарльза А. Поулсона. Согласно некрологу Томасу Берчу (1779-1851), двухкомнатный дом сборщика налогов, видимый на мосту через ручей, служил студией, где отец и сын создавали виды для картины The City of Philadelphia .
	Приписывается Уильяму Берчу, [ Виды на ручей Нешамины ] , ок.1800. Акварель, тушь, карандаш. Историческое общество Пенсильвании. Скорее всего, на этих видах виден заброшенный платный мост возле поместья Берч Спрингленд.

20+ Новинка для березы чертеж

Если вы ищете Чертеж березы , вы попали в нужное место. У нас есть коллекция изображений о рисунке березы, включая изображения, картинки, фотографии, обои и многое другое. На этой странице также доступны различные изображения.Например, png, jpg, анимированные гифки, картинки, логотип, черно-белое, прозрачное и т. Д. Эскиз тушью 8×10

Эскиз дерева березы в Paintingvalley Com Explore Collection

Деревья березы с оленями Вектор

Ручка Чернила Белая береза Открытка в 2019 году Чернильные рисунки пером

Чернильные рисунки

100 сов

Led Birch Tree Collection

Рисунок карандашом Береза Wonder Day 122

Береза

Black Macro Tree Изолированный 904 910 9109 Рисунок дерева березы

Черный макро лист березы изолирован

9046 6

Серебряная береза Иллюстрация Рисунок Чернила для гравировки

Ряд березовых деревьев в снегу в 2019 году Искусство березы

Векторный рисунок березовых деревьев ручкой и тушью Вектор

66 Бумага Березовый лес

Рисование березы на черной пастельной бумаге Главный проспект

Береза Силуэт одинокого кредитора на белом

Удод Птица на ветке березы

Скачать бесплатно рисунок Ubisa

1000 Рисование линии березы Стоковые Изображения Векторные изображения

Как нарисовать березу

Рисунок дерева Осина Березовый лес Jpg Мелисса Маккиннон Художник

Как нарисовать лесное дерево Ivychendesign Co

Молодые березы Кусты и скалы Рисование чернилами

Белое дерево Birch Только информация

Фон березы Клипарт Прозрачный

Рисунок дерева осины Поиск в Google Тату березы

Силуэт березы Береза с совой и стволами птиц Стена

0
Дерево
0
Stock Vector Illustration Of

Рисунок березы Cinomann17 C 2019 23 июня 2011

Самый популярный рисунок березы

Рисунок березы Cinomann17 C 2019 23 июня 2011

Рисунок Birchesava Искусство

Рисунок березы J ohnnyknives Co

Birch Tree 01 Art Print

Us 16 03 41 Off Гобелен Черная кора с березами Ткани Серый лес Рисунок Домашний декор Настенный декор для гостиной Спальня Общежитие в гобелене

Рисунок дерева, сделанный Noseneighbor на Deviantart

Береза Абстракция Исходный рисунок

Береза

Береза 02 Art Print

Дерево

Рисунок ствола дерева 92 Береза

Белая береза Зима с тенью на полу Рисунок

Рисование березовых деревьев Репост моего первого видео в реальном времени Питер Шилер

Рисунок дерева березы Stock Photo C203904

Уникальные рисунки белых березов Fine Art America

Березы зимой Пододеяльник

Рисунок березы Дерево Искусство Иллюстрация березы Репродукция Серо-белые стены Искусство Декор дерева Береза Плакат Виды деревьев

Не забудьте добавить в закладки, используя Ctrl + D (ПК) или Command + D (macos).

Источник

я	в	б	д	л	м	о	п	к	ю	и
в	г	д	ж	ф	м	п	с	т	ю	э
з	г	ё	ф	р	ж	н	с	а	т	э

я	в	б	д	л	м	о	п	к	ю	и
в	г	д	ж	ф	м	п	с	т	ю	э
з	г	ё	ф	р	ж	н	с	а	т	э

Музыка осени (урок музыки в 1 классе)

1. Урок музыки в 1 классе по программе Е.Д. Критской Раздел «Музыка вокруг нас». Тема урока «Музыка осени».

2. Цель урока: Показать как в музыке и изобразительном искусстве можно передать настроение осени. Задачи:

5. Организационный момент:

6. Введение в тему

7. Ребята, какое сейчас время года?(Осень) А какая она, осень? (Красивая, разноцветная, золотая, пёстрая, грустная… )

11. А как вы думаете, как композиторы передавали краски осени?

12. Георгий Васильевич Свиридов

13. Слушание Г.Свиридов «Осень»

15.

16. Слушание «Осенняя песнь»

18. Что объединяет эти два произведения?

21. Вокально-хоровая работа Т. Попатенко «Скворушка прощается»

22. Разучивание «Скворушка прощается» Т.Попатенко перед разучиванием песни, провожу беседу о поведении птиц осенью.

24. «Скворушка прощается»

26. Итог урока

27.

Сценарий праздника “Осень”. 4-й класс

Презентация по окружающему миру “Интересные факты про осень”

Презентация к уроку “Деревья” – окружающий мир, презентации

Урок по литературному чтению Краски осени 2 класс Перспектива

Урок музыки “Музыка осени” 1 Класс

конспект урока и презентация с фото

Технология «Мозаика»

Присыпка и рисунок

Разрисованные листья

Работы на картоне

Видео по теме статьи

фактов об осени: урок для детей – видео и стенограмма урока

Осеннее равноденствие

Растения

Животные

Сбор урожая и фестивали урожая

Краткое содержание урока

10 строк в осенний сезон на английском языке для классов с 1 по 10

10 линий в осенний сезон для классов 2, 3, 4

10 линий в осенний сезон для 5, 6, 7 классов

10 линий в осенний сезон для классов 8, 9, 10

Еще 10 линий:

Детский сад: Времена года – ppt видео онлайн скачать

Презентация на тему: «Детский сад: Времена года» – стенограмма презентации:

Архив класса 1 – 1 осень 2020

Heathwood Lower School – 1 класс

В какую категорию вы попадаете?

Типы презентаций

Типы стилей презентации

1. Визуальный стиль

2. Стиль произвольной формы

3. Стиль инструктора

4.Тренерский стиль

5. Стиль повествования

6. Тип разъема

7.Стиль Лессиг

8. Стиль Такахаси

1 класс: сезонные изменения

Анализируй черемуху и березу! | Русское географическое общество

Выявление фенологической фазы «Цветение березы» в г. Олекминске, как профилактика аллергической реакции на пыльцу березы

Исследовательская работа “Изменение окраски листьев и листопад клёна остролистного”

МОДЕЛИРОВАНИЕ ФЕНОДИНАМИКИ ЛИСТОПАДНЫХ ДРЕВЕСНЫХ ПОРОД | Суховольский

Экологический проект “Фенологические наблюдения за растениями – осень”

Задание 1. Выбор участка для наблюдений.

Задание 2.

жители Тверской области могут поучаствовать в массовом исследовании

КОГДА И ЗА ЧЕМ НАБЛЮДАЕМ

КАК ОФОРМИТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ НАБЛЮДЕНИЙ

ПОЧЕМУ ВАЖНО ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ

ФЕНОЛОГИЧЕСКАЯ ШКАЛА

Что такое фенология? – Европейское общество аэробиологов

Как климат влияет на фенологию осени в северных лиственных лесах

Автор

Описание

Идентификатор

URI

Права

Betula papyrifera

Указатель видовой информации

Вводный

РАСПРОСТРАНЕНИЕ И ПРИБЫТИЕ

СООБРАЖЕНИЯ УПРАВЛЕНИЯ

БОТАНИКО-ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ

Задание 1. Выбор участка для
наблюдений.

Betula nana (Береза карликовая)

я	в	б	д	л	м	о	п	к	ю	и
в	г	д	ж	ф	м	п	с	т	ю	э
з	г	ё	ф	р	ж	н	с	а	т	э