Составить план к сказке черная курица или подземные жители 5 класс

План
1. Русский язык в нашем доме
2. Уроки русского языка и литературы
3. Любовь к родному языку
Мой родной язык русский. Я разговариваю по-русски дома, во дворе и в школе. Мои предки были русскими и жили всегда в России. Любовь к родному языку передаётся из поколения в поколение в нашей семье. Каждый человек, рожденный в своей стране, может легко научиться говорить на языке своих соотечественников. Но, основу необходимо закрепить.
Главную роль в формировании грамотного литературного языка берет на себя школа. В школе все уроки, кроме иностранного языка, проводятся на родном для нас языке. Мы учимся разговаривать и писать правильно. Я читаю много и понимаю, что наш язык очень красив и велик. Наши народные сказки являются ярким примером богатства и разнообразия русского языка. Сколько интересных и необычных слов можно встретить, читая сказки русских писателей! Поэты в своих стихах показывают нам то, какой русский язык мелодичный и красивый. Человек ведь не только разговаривает на родном языке, он ещё на нем и думает.
Русский язык находиться в душе каждого русского человека. По моему мнению, человек должен относиться с любовью и уважением к своему родному языку. Важно, научиться не только разговаривать по-русски, но и научиться любить свой язык.

Сочинение на тему “Мой родной язык русский” 5 класс

План
1. Почему именно русский язык
2. Богатство русского языка
3. Русская литература
Русский язык я слышу с самого детства. Мои мама и папа родились и живут в России. Дома мы всегда разговариваем на русском языке. Любовь и уважение к родному языку прививают в первую очередь родители. Если ребенок слышит с самого раннего детства стихи и сказки на родном языке, он будет стремиться разговаривать на нем. Я считаю, что русский язык очень мелодичный и красивый.
Чтобы речь была богатой, с лёгкостью можно подобрать множество синонимов. С их помощью мы разнообразим нашу речь. Они помогают выразить наше настроение. Мы можем сказать, что устали что-то делать. Но, чтобы ярче показать нашу усталость, употребляем синонимы: утомиться, умаяться, выдохнуться или выбиться из сил. Не многие иностранные языки смогут похвастаться таким богатым лексическим запасом, как наш родной русский язык.
Великие писатели и поэты содействовали развитию родного языка. Они придумывали неологизмы и не позволяли стереть с памяти народа устаревшую лексику. А. С. Пушкин внёс огромный вклад в сохранение и развитие родного языка. Он с детства слушал сказки своей любимой няни на русском языке. Затем приложил много сил и времени, чтобы сохранить живой русский язык в своих произведениях. Многие отечественные поэты и писатели понимали, что в своих литературных творениях они смогут сохранить самобытность родного языка.
В русской литературе есть много произведений, которые восхваляют и славят русский язык. Очень ярко выразил мысль о том, что только литературные творения смогут сохранить язык, И. А. Бунин в своём стихотворении “Слово”. Молчат гробницы, мумии и кости, — Лишь слову жизнь дана: Из древней тьмы, на мировом погосте, Звучат лишь Письмена. И нет у нас иного достоянья! Умейте же беречь Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья, Наш дар бессмертный — речь. Вот поэтому необходимо беречь этот дар и приумножать. Носитель языка должен не только говорить на своём родном языке, но и знать произведения великих классиков. И, только тогда каждый житель нашей страны может с гордостью сказать:”Мой родной язык русский”!

Сочинение на тему “Мой родной язык русский” 8 класс

План
1. Значение языка в нашей жизни
2. Проблемы в русском языке
3. Гордость за русский язык
Возникновение и развитие устной и письменной речи играет огромную роль в становлении всего мира. Начиная с древности, люди придумывали слова, чтобы общаться друг с другом. Язык является системой, которая состоит из букв и слов. Создав эту систему, наши предки стремились записать все события, которые происходили с ними. Издавна у людей было желание передать накопленные знания своим потомкам. Наше поколение получило в дар готовое средство общения и хранения информации. Все, что от нас требуется – это любить и беречь русский язык.
Но, в последнее время возникает опасность потери чистого русского языка. Если внимательно просмотреть статьи в Интернете, можно подумать, что они написаны на иностранном языке. Какое огромное количество заимствованный слов используют современные люди! Когда вы в последнее время слышали простые и понятные слова: ” управляющий”, ” неудачник”, “стоянка”. Все чаще и чаще их заменяют английскими соответствиями: ” менеджер”, ” лузер”, “паркинг”. Большинство людей уверены в том, что эти слова являются русскими. Но, это не так.
Конечно же, любой язык переживает изменения. Были времена, когда русская интеллигенция общалась только на французском или немецком языках. Русский же язык считался языком бедняков. Поэты и писатели того времени прилагали огромные усилия, чтобы доказать всем, что родной язык не хуже иностранного. Своими бессмертными произведениями они смогли показать богатство и многогранность русского языка. Не стоит повторять ошибок прошлого! Очень важно сохранить индивидуальность своего родного языка, а не заменить его иностранным.
Русский язык имеет богатый словарный запас. В нашем родном языке присутствует огромное количество синонимов и антонимов, омонимов и паронимов. Все эти и многие другие средства языка украшают и обогащают русский язык. Стоит прочитать литературные произведения наших великих классиков, чтобы убедиться в этом и начать гордиться своим родным языком. Мой родной язык русский, чем я и горжусь!

Источник

Обновлено: 20.06.2021 17:18:33

Ведение читательского дневника является одним из важных заданий на летние каникулы. Нередко дети выражают по этому поводу недовольство. Но, если правильно подойти к вопросу, попросить проявить ребенка творческие моменты, можно получить довольно занимательную тетрадь и сохранить ее на долгие годы.

Зачем нужен дневник читателя

Прежде всего читательский дневник является своеобразной шпаргалкой для ребенка. Она помогает ему вспомнить содержание книги, главных героев, основную мысль. Кроме того, с его помощью дети приучаются не только к систематическому чтению, но и приобретают начальные навыки написания сочинений.

Читательский дневник учит детей:

анализировать прочитанное;
делать выводы;
структурировать мысли;
запоминать ключевые моменты;
пересказывать.

Ведь нередко бывает, что ребенок прочитал книгу, а вот рассказать про что она не может. В этом случае чтение стает малополезным.

Как оформлять читательский дневник в 4 классе

В системе образования нет жестких требований по оформлению дневника читателя. Учитель имеет право предлагать свой вариант его ведения. На сегодняшний день имеются следующие способы оформления читательского дневника:

Готовый печатный дневник по классам в соответствии с ФГОС. Они оформлены очень красочно, с игровыми моментами.
Электронный читательский дневник. С его помощью можно не только дать информацию о прочитанных за лето книгах, но и приобрести навыки печатания. Можно в электронный вариант вставлять картинки, фотографии. Он позволяет исправить свои ошибки, увидеть их.
Готовые шаблоны дневника читателя. Ребенку остается только заполнить титульный лист.
Изготовленный своими руками. Ребенок берет обычную тетрадь, делает в ней подробный отчет по книге, описывает главных героев, высказывает свои мысли. На обратной стороне отчета можно сделать иллюстрацию прочитанного, обложку тетради – оформить героями прочитанных книг. Тогда эта тетрадь превращается в настоящее произведение искусства, другой такой уже нигде не будет.

Как заполнять дневник читателя

В 4 классе детям можно немного усложнить план работы над дневником читателя. Они в силах уже сделать своеобразную аннотацию на прочитанную книгу. План заполнения дневника:

Фамилия, Имя, Отчество автора произведения.
Название книги.
Год написания книги.
Жанр книги. Что это рассказ, басня, стихотворение, сказка, роман, поэма, сказ.
Главные герои и их характеристика.
Главная мысль книги.
Отзыв о книги. Здесь ребенок пишет, что ему понравилось или кто понравился, что не понравился или кто не понравился.
Словарь незнакомых слов с объяснением их значения.
Иллюстрация к прочитанному.

Не нужно подробно переписывать главы. Ребенку следует описать основные моменты, пометить важные детали. В дальнейшем, при работе в классе с этим произведением, дети могут активно пользоваться читательским дневником. Он поможет вспомнить детали произведения, те моменты, которые вспоминаются с трудом.

Общие советы по ведению дневника читателя

Педагоги дают советы детям, которые облегчат им ведение дневника читателя:

Начинайте заполнять дневник сразу после прочтения книги.
Задумайтесь сразу после прочтения, почему книга имеет такое название.
Укажите начальную и конечную дату чтения книги.
Если книга большая, то делите ее на части.

Произведения должны соответствовать возрасту детей.

Анализ основных произведений для 4 класса

Ниже мы предложим вариант ведения дневника читателя по основным произведениям 4 класса.

Аксаков «Аленький цветочек»

Автор: Аксаков Сергей Тимофеевич.

Название произведения: «Аленький цветочек».

Жанр: сказка.

Главные герои произведения:

Купец. Торговец. Имел трех дочерей.
Младшая дочь. Добрая девушка, которая не побоялась спасти отца и отправилась к чудищу.
Чудище. Страшиле, который на самом деле был заколдованным сыном короля.
Сестры. Старшие дочери купца, злые, завистливые.

Краткое содержание:

Купец как-то отправился по делам торговли и спросил у каждой дочери, какой им привести подарок. Старшие дочери спросили у него украшения, младшая – цветочек аленький. Окончив свои дела, купец купил старшим дочерям подарки, но не мог найти аленького цветочка.

После того, как на его караван напали разбойники, купец спасся чудом. Он оказался в волшебном замке с прекрасным садом, где обнаружил аленький цветочек и сорвал его. Это действие вызвало гнев у хозяина замка – страшного чудища. Он согласился отпустить купца домой, но вместо него должна прийти одна из его дочерей.

Когда младшая дочь узнала о беде, которая нависла над отцом, она ушла к чудищу и жила в его замке, как госпожа. Чудище было добрым, приветливым, исполняло все ее желания. Как-то она отпросилась домой, проведывать родных, должна была вернуться в определенное время. Но, завистливые сестры перевели часы. Из-за чего младшая дочь купца опоздала и нашла мертвым чудище. Девушка заплакала и сказала, что любит его. Вместо страшного чудища появился прекрасный королевич, который женился на ней.

Основная мысль сказки: часто внешность бывает обманчива. Страшное чудище может быть заботливым, любящим человеком.

Погорельский Антон «Черная курица, или Поземные жители»

Автор: Антоний Погорельский.

Название произведения: «Черная курица, или Подземные жители».

Жанр: сказка.

Главные герои:

Алеша. Одинокий, мечтательный мальчик, хороший товарищ.
Чернушка. Курица — в мире людей, министр – в подземном мире. Справедливый, мудрый.
Король. Мудрый, благодарный.
Учитель. Жесткий, строгий.

Краткое содержание:

Уже два года Алеша жил в пансионате, далеко от дома. Когда других детей забирали домой на выходные, мальчик ухаживал за курицами, среди которых ему особо полюбилась одна, Чернушка. Как-то кухарка решила зарезать ее на обед. Алеша узнал об этом и спас свою любимицу.

Следующей ночью к Алеше пришла Чернушка и привела его в подземный город. Там курица превратилась в министра, а король этого государства отблагодарил ребенка волшебным зернышком. С тех пор Алеша не тратил время на уроки, все знал на отлично. Но, мальчик должен был взамен все держать в тайне.

После этого Алеша изменился, потерял друзей, стал плохо себя вести. Однажды мальчика решили наказать, и от страха он все рассказал учителю. В ночь к нему пришла Чернушка, попрощалась с ним. Алеша заболел. После выздоровления стал прежним хорошим мальчиком, продолжил хорошо учиться и нашел себе друзей.

Основная мысль сказки: если человек получает все даром, не прилагая усилия, то это не приносит ему добра. Нужно уметь держать свое слово.

Павел Бажов «Малахитовая шкатулка»

Автор: Павел Бажов.

Название произведения: «Малахитовая шкатулка».

Жанр: сказ.

Главные герои:

Настасья. Строгая вдова, которая не понимала, что творится с ее дочерью.
Танюшка. Дочь. Добрая, хозяйственная, рукодельница.
Странница. Хозяйка медной горы, которая многому научила Танюшку.
Паротя. Жестокий управляющий.

Краткое содержание:

Настасья после смерти мужа осталась одна с тремя детьми. От супруга у нее была шкатулка с украшениями. Украшения никто не мог носить кроме Татьяны. Однажды к ним в дом пришла странница и научила девушку вышивать, подарила ей пуговицу, которую отдала ей в качестве советника.

В доме Настасьи случился пожар, и она решила продать украшения, которые купила жена Пароти, но носить их не смогла. Паротя заказал Татьяне вышить свой портрет, который увидел барин. Предложил Татьяне выйти за него замуж и показать царицу. Девушка согласилась, пришли они во дворец. Она там всех затмила своей красотой.

После того, как пришла в зал царица, Татьяна прошла в стену, а пуговица осталась на полу. Барин после этого пить стал, а люди видеть одновременно в одинаковых платьях двух Хозяек.

Основная мысль: нужно уметь ценить красоту души, а не внешнюю и золото в карманах.

Антон Чехов «Каштанка»

Автор: Антон Павлович Чехов.

Название произведения: «Каштанка».

Жанр: рассказ.

Главные герои:

Лука Александрыч – хозяин Каштанки.
Каштанка – умная собачка, веселая. Работала в цирке.
Мсьё Жорж – внимательный к животным дрессировщик, приютил Каштанку, назвал ее Теткой.
Иванович – важный гусь.
Федор Тимофеевич – вечно недовольный кот.
Хавронья Ивановна – добродушная свинья.

Краткое содержание:

Каштанка жила с Лукой Александрычем и его сыном. Однажды она потерялась и прибилась к хорошему человеку, который оказался дрессировщиком цирка. Он оценил собаку и стал готовить ее к выступлению. Однажды от несчастного случая умирает гусь, и дрессировщик выставляет на сцену Каштанку. В это время Лука Александрыч с сыном были на представлении, они узнают свою собаку, кричат ее. Каштанка бежит к ним.

Основная мысль: как бы собаке не было хорошо, она всегда бежит к своему хозяину. Собака – это лучший друг человека.

Евгений Шварц «Сказка о потерянном времени»

Автор: Евгений Шварц.

Название произведения: «Сказка о потерянном времени».

Жанр: сказка.

Главные герои:

Петя – неторопливый, ленивый мальчик.
Злые и коварные волшебники.
Маруся, Наденька, Вася – друзья Пети.

Краткое содержание:

Петя – ученик третьего класса, плохо учился, всегда опаздывал. Однажды он пришел в школу и увидел, что превратился в старичка, которого не узнала даже мама. Мальчик испугался и побежал куда глаза глядят. Забежал в лес, увидел там злых волшебников, нечаянно узнал, что это они забрали его время и у таких же еще троих ребят.

Петя пошел на поиски других детей, находит их. Мальчик всех ведет в дом к волшебникам. Там друзья прячутся и ночью отматывают часы назад, после чего превращаются обратно в детей и перестают тратить время зря.

Основная мысль: нельзя тратить время зря, нужно учиться, заниматься полезными делами.

Саша Черный «Игорь Робинзон»

Автор: Саша Черный.

Название: «Игорь Робинзон».

Жанр: рассказ.

Главные герои:

Игорь – мальчик-фантазер, добрый, смелый, непослушный, находчивый.
Цезарь – умная собака, пудель.
Настя – кухарка.
Жибер – садовник, добрый человек.

Краткое содержание:

Как-то Игорь остался дома один, ему стало скучно. Он отправился на лодке поиграть в адмирала. Лодка поплыла, ее прибило к острову, на котором жили кролики. Игорь воодушевился, представил себя Робинзоном и стал осматривать остров. За это время лодку унесло. Мальчик кричал, но его никто не слышал.

Ночью пришла крыса, мальчик отгонял ее. Он услышал лай. Это к нему приплыл Цезарь. Игорь отправил с ним записку, которую увидел садовник, но ничего не понял. Собака повела садовника к берегу пруда, и тот сообразил в чем дело, сел на лодку и спас мальчика. Игорь стал считать своим спасителем Цезаря и сделал ему медаль.

Основная мысль: нужно думать о последствиях своих действий. Если бы Игорь слушался маму и не стал играть на воде, то ему бы удалось избежать неприятностей.

Михаил Зощенко «Елка»

Автор: Михаил Михайлович Зощенко.

Название произведения: «Елка».

Жанр: рассказ.

Главные герои:

Минька – глупый, невоспитанный мальчик.
Леля – дерзкая, находчивая девочка.
Мама – добрая, гостеприимная. Защищает своих детей, когда те неправы.
Папа – умный, строгий, умеет настоять на своем.

Краткое содержание:

В канун Нового года Минька с Лелей пробрались в комнату с подарками. Ребята стали с елки снимать сладости и откусывать их. Минька залез на стул, чтобы сорвать высоко висящее яблоко, но сорвался, упал и разбил куклу. Брат с сестрой убежали, испугавшись.

Пришли гости, мама начала им раздавать подарки. Внезапно она обнаружила обкусанные сладости и поняла, чьих это рук дело. Тогда мама подарила паровозик, который предназначался Миньке, другому мальчику. Тот обиделся и ударил его. Мама девочки, которой предназначалась кукла, обиделась, что она со сломанной рукой.

Гости стали высказывать свое недовольство, а мама – заступаться за детей. После чего гости ушли, обидевшись. Папа на это сказал, что ни праздника, ни подарков не будет. Выключил свет. Все ушли спать.

Основная мысль: нельзя быть жадным и обижать людей. Если пригласили гостей, то нужно проявлять гостеприимство, иначе можно остаться одиноким.

Это только основные произведения в списке чтения для детей 4 класса. По предложенному примеру можно составить отзывы на другие, заданные книги.

Оцените статью
	Всего голосов: 1, рейтинг: 4

Источник

Тема

Антоний Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители» как литературная сказка.

Тип урока

урок открытия нового знания

Цель урока

выявить нравственные аспекты литературной сказки.

Задачи

— познакомить с жизнью и творчеством А.Погорельского;

— систематизировать знания учащихся о фольклорной и литературной сказке;

— формирование нравственных ценностей учащихся.

УУД

Образовательные:

воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, работе в парах и группах.

Формировать УУД: самоопределение, мотивация учения, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация, оценивание событий сказки, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее оценку героев и их поступков к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

— Регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

— Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, уважение мнения, позиции и оценки товарища, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Владение монологической и диалогической речью в соответствии с нормами русского языка.

— Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.

Планируемый результат

Предметные умения: характеризуют сюжет произведения, его тематику, сопоставляют сюжеты, персонажей литературных произведений, характеризуют героя литературного произведения.

Метапредметные УУД (универсальные учебные действия):

Личностные: осваивают новые виды деятельности, участвует в творческом, созидательном процессе; осознают себя как индивидуальность и одновременно как член общества.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действуют по плану.

Познавательные: осознают познавательную задачу; читают и слушают, извлекают нужную информацию, а также самостоятельно находят ее в материалах учебников, рабочих тетрадей.

Коммуникативные: строят небольшие монологические высказывания, осуществляют совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

Методы

Беседа по вопросам, презентация, беседа, самостоятельная работа.

Ресурсы

Учебник «Литература 5 класс» учебник-хрестоматию В.Я. Коровиной, В.П. Журавлева, В.И. Коровина. — М.: Просвещение, 2014 г.

— рабочие тетради, раздаточный материал, листы оценки

— презентация к уроку

— фильм

— мультипликационный фильм

Организация пространства

Фронтальная работа, работа в парах, работа в группах, самостоятельная работа.

ЭОР

www.feb-web.ru, www.rubricon.ru

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

1. Оргмомент

Самоопределение к деятельности

Цель: включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

— Здравствуйте, ребята!

— Какое сейчас время года? 1 слайд.

— Покажите, что вы замерзли и съежились, отогрелись и расслабились.

Изобразите, как вы лепите снеговика: ставите снежные комья друг на друга. Молодцы!

2 слайд. – Посмотрим, какой у нас получился снеговик?

желаю нам с таким же отличным, веселым, сказочным настроением поработать сегодня на уроке. А сопровождать нас будет сказочный снеговик. 3 слайд.

Приветствуют учителя, настраиваются на урок, выполняют движения.

Ответы детей:

Красивый, добрый, веселый, сказочный.

Регулятивные:

Умение слушать и понимать других, оформлять свои мысли в устной форме.

2. Актуализация опорных знаний.

Беседа.

— Скажите, с каким жанром литературы мы работали на предыдущих уроках? сказка

— Вспомним с вами, какой основной признак отличает фольклорную сказку от литературной? 4 слайд.

У фольклорной сказки нет автора, а литературная сказка принадлежит конкретному автору.

У вас на столах лежит лист оценивания, в котором вы на протяжении урока будете себе проставлять баллы.

6 слайд. – Снеговик принес к нам на урок викторину.

Вы хотите поиграть со снеговиком?

— Будьте внимательны!

Участвуют в беседе, знакомятся с листом оценивания.

Познавательные УУД:

выявлять сущность,

особенности объектов; на основе анализа объектов делать выводы; устанавливать аналогии; обобщать и

классифицировать по

признакам

Викторина

Цель: подвести детей к теме урока, а также к целеполаганию.

Вопросы:

Определите рифму в прологе к «Руслану и Людмиле»

У лукоморья дуб зеленый,

Златая цепь на дубе том.

И днем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом… (перекрестная)

Какой прием подразумевает наделение неодушевленных предметов одушевленными качествами? (олицетворение)
Любимый жанр фольклора у детей и взрослых? (загадки)
Как называется помещение для овец? (овчарня)
Как звали няню А.С.Пушкина? (Арина)

6.В старину так называлась небольшая светлая комната в верхней части дома; обычно в таких комнатах жили девушки (светлица).

Изображение предмета, за которым скрывается другое понятие или другой предмет? (аллегория)
Начальные или заключительные строки басни с нравоучительным выводом? (мораль)

Занимательный рассказ о необыкновенных событиях и приключениях. (сказка )
Известный русский баснописец (Иван Андреевич Крылов)
Назовите любимого положительного героя русских народных сказок? (Иванушка)
Кто автор строк:

Жил-был добрый царь Матвей;

Жил с царицею своей

Он в согласье много лет;

А детей всё нет как нет… (Василий Андреевич Жуковский)

Отвечают фронтально на вопросы викторины, дополняют и корректируют ответы.

Оценивают свое участие в викторине в ЛИСТЕ САМО-И ВЗАИМООЦЕНИВАНИЯ (1 балл)

Подходят к выводу: в ответах викторины зашифровано слово:

Коммуникативные:

владение навыками аргументированного устного высказывания;

оформление своих мыслей в устной форме; ведение диалога с учителем, слушание и понимание речи других.

3. Целеполагание.

Цель: определение темы урока, целей и задач.

— Прочитайте по выделенным буквам слово.

Антоний Погорельский.

— Знакомо вам это имя?

Да, летом и дома читали сказку «Черная курица, или Подземные жители».

7 слайд. Откроем тетради, запишем тему урока. Антоний Погорельский «Черная курица, или Подземные жители» как литературная сказка.

— Что вы хотите узнать на уроке?

— Какие ставим задачи?

Ставят перед собой задачи:

узнать биографию писателя;

отличие лит.сказ. от фольклор. характером героев;

чему учит, какие уроки мы можем усвоить для себя.

Формулируют тему и цель урока.

Работают в тетради.

Регулятивные:

учатся определять и формулировать цель деятельности на уроке.

4. Создание проблемной ситуации.

Цель: заинтересовать детей.

— Сейчас вы просмотрите информационный фильм о творчестве Антония Погорельского.

— Сделайте записи в тетрадях, отражающие значимые события в жизни писателя, используя план на доске.

8 слайд. Фильм о Погорельском.

Работают самостоятельно или в парах при просмотре фильма, делают записи, опираясь на заданный алгоритм действия.

Познавательные

( поиск информации).

Анализ (разрешение проблемной ситуации)

Цель: учить работать по заданному алгоритму, отыскивать только нужную информацию.

Вы посмотрели фильм, какие интересные моменты вам запомнились?

План

Ф.И.О. писателя, годы жизни.

Где провел детство?

Где учился?

Как был связан с Отечественной войной?

В каком году начинает писать?

Кому Антоний Погорельский посвятил свою сказку «Черная курица, или Подземные жители»?

7. Какой был псевдоним у А.Перовского? — С чем это связано?

8. С какими выдающимися людьми знаком писатель?

— Что такое псевдоним?

Псевдонимы бывают не только у писателей; псевдоним может взять себе актер, журналист, художник. В современном компьютерном мире мы встречаемся с псевдонимами очень часто, только называем их иначе: ник

Отвечают по алгоритму, дополняют ответы другу друга, корректируют связные высказывания.

Алексей Алексеевич Перовский, родился в 1787 году.

Детство прошло в родовом имении Разумовского на Украине.

Поступил в Московский университет и закончил его со степенью доктора философских и словесных наук.

Алексею Перовскому было 25 лет. Как офицер, он участвовал в этой войне, а затем в заграничном походе русских войск.

В 1822 году.

Своему племяннику Алексею Константиновичу Толстому, знаменитому русскому писателю и поэту.

Антоний Погорельский. В честь села Погорельцы, где он жил.

С Пушкиным, Брюловым, Карамзиным, Вяземским, Жуковским.

Псевдоним — придуманное литературное имя, которым писатель подписывает свои произведения.

Познавательные:

учатся делать выводы в результате самостоятельной, совместной с учителем и одноклассниками работы.

Личностные: стремление к речевому совершенствованию.

Коммуникация (поиск новых знаний).

обогащение, преобразование прежнего опыта, конструирование нового опыта; побуждение эмоциональных переживаний.

Слово учителя.

Самостоятельная работа.

Дома вы прочитали сказку Антония Погорельского «Черная курица, или Подземные жители». Она написана почти двести лет назад, но до сих пор ее с удовольствием читают дети, а родители считают, что в ней заключено очень много полезных мыслей. Постараемся и мы усвоить урок, который преподаст нам сказка.

Перед вами хаотичное изложение основных событий сказки. Соотнесите последовательность событий по нумерации.

Проверяем. СЛАЙД

Упорядоченный ход событий.

1. Жизнь Алеши в пансионате.

2. Спасение Чернушки.

3. Алеша в подземном королевстве.

4. Король награждает героя конопляным зернышком, обещая исполнить желание.

5. Алеша проявляет необыкновенные способности.

6. Предательство.

7. Прощание с министром.

8. Болезнь и выздоровление.

Упорядочивают сведения, затем сличают с образцом, делают выводы, оценивают свою успешность.

Работают с листом оценивания:

У кого нет ошибок поднимите руку, обратимся к листу оценивания — поставьте себе 2 балла,

поднимите руку, кто допустил 1-2 ошибки – поставьте себе 1 балл.

Познавательные УУД:

выявлять сущность,

особенности объектов; на основе анализа объектов

делать выводы;

устанавливать аналогии;

обобщать и

классифицировать по

признакам;

Коммуникативные:

Уметь оформлять свои мысли в устной форме.

Уметь работать в паре, группе.

Регулятивные: самооценка.

Аналитическая беседа. Работа с текстом.

Работа в группах (четверках)

Цель: совместное открытие знаний.

— Поговорим о главном герое. Кто он ? (9-10 лет. мальчик Алеша)

— Снеговик предлагает нам поработать в группах. Он собирается на елку и просит нас о помощи, чтобы мы его нарядили. А для этого вы должны выбрать для себя задание по уровню сложности: слайд снеговик

У вас на столах лежат листочки с заданиями, выберите для себя задание

• Кто возьмет задание синего цвета?

• Кто возьмет задание зеленого цвета?

• Кто возьмет задание оранжевого цвета?

Даю время на выполнение задания, включаю слайд-музыка.

Дифференцированная

работа: выбирают для себя задание по уровню сложности:

задания синего цвета – самые простые:

задания зеленого – средней степени сложности;

задания оранжевого цвета – высокая степень сложности.

1 группа. (стр. 122-123) Найдите в тексте ключевые слова, которые помогают понять, каким был Алеша до получения зернышка. Дайте характеристику мальчику.

2 группа. (стр.139 (4 абзац)-140)(стр.139 (4 абзац)-140). Как изменилась жизнь Алеши после того, как ему подарили волшебное зернышко? Как чувствует он себя в первое время? Как ведет себя в последующие дни? Найдите ключевые слова, которые помогут вам при ответе.

3 группа. Какие советы дает Чернушка (стр.144 – 1абзац)? Совпадают ли эти советы с выводами учителя Алеши (стр.145 – предпоследний абзац)?

4 группа. (стр.147) Найдите ключевые слова, которые помогут вам ответить на вопросы: «Верит ли Чернушка, что Алеша исправится?», «Исправился ли мальчик на самом деле?»

5 группа. (Стр. 123 (последний абзац) -124) Охарактеризуйте эпизод «Спасение Чернушки».

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текста

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь; соблюдать правила общения

Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата

ФИЗМИНУТКА.

Сядьте поудобнее, сейчас проведем физминутку для глаз, понаблюдайте за снежинкой глазами.

делают зарядку для глаз

Вернемся к сказке. Группы готовы. Слово предоставляется 1 гр.

— Что получил в награду Алеша за спасение Чернушки? — волшебное зернышко.

Ключевые слова для 1 группы «…умненький, миленький, учился хорошо, и все его любили, ласкали», «часто скучно бывало,… грустно», «разлучен с родными», «стал привыкать», «чувствовал одиночество», «единственным утешением было чтение книг», «знал наизусть деяния славнейших рыцарей», «переносился в старинные века», «пристально смотрел в дырочки в заборе», «кормить курочек», «особенно любил… Чернушку»

Формируем умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем; формируем умение оценивать учебные действия

в соответствии с

поставленной задачей.

— Почему вначале Алеше не приносят радости его успехи?

Алеша нисколько не утруждается, поэтому похвала не приносят ему удовольствия.

Ключевые слова для 2 группы «Он много стал о себе думать, важничал перед другими мальчиками и вообразил себе, что он его гораздо лучше и умнее всех их».

«… он день ото дня становился хуже, и день ото дня товарищи менее его любили».

В первое время: «не принимал хвалу учителя с тем удовольствием, которое прежде чувствовал», «не заслуживает этой похвалы», «внутренне стыдился».

последующие дни: «мало-помалу стал привыкать к похвалам», «принимал похвалы, не краснея», «много стал думать о себе, важничал перед другими мальчиками и вообразил себе, что он гораздо лучше и умнее всех» «нрав испортился», «сделался гордым, непослушным», «самолюбие… заглушало голос совести», «занимался шалостями», «праздность… портила его нрав», «давно отвык от занятий».

Познавательные УУД:

формируем умение

извлекать информацию текста,

ориентироваться в своей

системе знаний,

отличать новое от

изученного с помощью

учителя.

Ключевые слова для 3 группы:

Советы Чернушки Выводы учителя

«Не полагай, что так легко исправиться от пороков, когда они уже взяли над нами верх. Пороки обыкновенно входят в дверь, а выходят в щелочку, и потому если хочешь исправиться, то должен беспрестанно и строго смотреть за собой» «Чем более вы имеете способностей и дарований, тем скромнее и послушнее вы должны быть. Не для того Вам дан ум, чтобы вы во зло его употребляли»

Приходят к выводу:

Советы Чернушки совпадают с выводами учителя.

Оба они сходятся в том, что праздность развращает человека, труд — это условие нравственной красоты человека.

Уметь оформлять свои

мысли в устной форме,

слушать и понимать других,

формировать умение

представлять информацию в

виде схемы, таблицы.

Чернушка верит в исправление Алеши? Да, потому что любит его и потому что видит искреннее раскаяние мальчика.

Ключевые слова для 4 группы

«…я тебя прощаю», «… все тебя люблю», «не плачь, Алеша», «Одним только ты можешь меня утешить в моем несчастии: старайся исправиться и будь опять таким же добрым мальчиком».

«Как раскаивался он в дурном поведении своем», «совесть его мучила», «стыдился открыть глаза», «Я знаю, что виноват перед тобой», «бросился целовать маленькие ручки министра», «всю ночь не мог он сомкнуть глаз», «старался быть послушным, добрым, скромным, прилежным».

Уметь проговаривать

последовательность

действий на уроке

— Как называется готовность человека пожертвовать собой, чем-то дорогим ему ради другого? (Самопожертвование).

— Отметим, что Алеша не знал, что спасает не курицу, а кого?

Министра подземного королевства.

Обобщают знания, полученные в течение урока, делают вывод, записывают в тетради

Уметь оценивать правильность выполнения действия.

формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Просмотр мультипликационного фильма

Посмотрите фрагмент мультипликационного фильма и попробуйте определить, есть ли разница в изображении спасения Чернушки Антонием Погорельским и создателями мультфильма?

В чем разница?

Вернемся к листу оценки поставим друг другу баллы от 1 до 3. Посчитаем баллы, выставим себе оценку. Поднимите руку, кто набрал 5-6 б., вы получили оценку «5», поднимите руку, кто набрал 4 б., вы получили оценку «4», есть кто набрал 3 б.?

Разница в том, что Антоний Погорельский в сказке показывает, как Алёша просит кухарку Тринушку не резать курицу.

В мультфильме сцена спасения представлена по-другому: неожиданно налетает коршун, Алёша смело бросается с палкой на него и отбивает Чернушку.

Работают с листами оценивания.

Уметь оценивать правильность выполнения действия.

Формируем умение определять успешность

выполнения своего задания в диалоге с учителем; формируем умение оценивать учебные действия

в соответствии с

поставленной задачей;

словарная работа

– Как вы считаете, почему Чернушка решила рассказать Алёше свою тайну?

Алёша был добрым мальчиком. Чернушка хотела отблагодарить мальчика за спасение её жизни.

Попробуем определить, как называется поступок человека, который, спасая себя, подвергает смертельной опасности других? Предательство.

— Какое отношение это имеет к Алеше?

спасая себя, забыл обещание, данное подземному королю и его министру, и начал рассказывать о черной курице, о рыцарях, о маленьких людях.»(Стр.146 – 3 абзац). слайд

— Мысленно нарисуйте портрет Алеши, какие вы возьмете краски, чтобы передать характер героев. Объясните свой выбор.

У нас получилась черно-белая гамма. А ведь и то, и другое слово характеризует поступки Алеши. Так какой же он герой, положительный или отрицательный? (Противоречивый).

— Бывают ли такие герои в народных сказках?

(Нет, они или положительные, или отрицательные).

— Вспомним с вами, как называет Чернушка отрицательные качества, появившиеся в Алеше? (Пороки).

— Для обозначения положительных качеств есть слово добродетели.

— Как бы вы объяснили первокласснику, что такое добродетель?

(Это добро, это когда ты делаешь что-то хорошее другому).

— В словаре В.И. Даля дается такое определение: прочитайте его.

Добродетель – всякое похвальное качество души, деятельное стремление к добру, к избежанию зла.

— Мы сейчас выполним очень важную работу. Попробуем найти в тексте или вспомнить слова, которые помогут, оценить, понять героя и его поступки. И, конечно же, сделать выводы и для себя.

Проверим себя по слайду, что мы еще не назвали?

Делают выводы, что это слова САМОПОЖЕРТВОВАНИЕ

ПРЕДАТЕЛЬСТВО.

Анализируют таблицу:

Добродетель Порок

скромность

послушание

сострадание

раскаяние

стыд

совесть

доброта

непослушание

нескромность

гордость

самолюбие

самонадеянность

праздность

неблагодарность

Личностные УУД: нравственно-этическое оценивание.

Коммуникативные УУД:

умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интегрироваться в группы сверстников, владение монологической и диалогической формами речи.

Познавательные УУД: выбор критериев для сравнения, критическое оценивание, построение речевого высказывания.

— Мы вспомнили внешние события жизни героя. Но для человека свойственна и внутренняя жизнь. Жизнь души. Внутри каждого из нас звучит колокольчик, подсказывающий нам, хорошо мы поступаем или плохо.

Как называется этот звоночек, колокольчик? (стр.146 – последний абзац совесть) Слайд колокольчик

— Когда вы поступает вопреки своей совести, как вы себя чувствуете?

Не по себе, мучает совесть.

— А если человек не обращает внимания на звоночек, то что происходит с звоночком? Он замолкает.

— Как говорят про таких, какой это человек? (бессовестный).

Систематизируют и обобщают, подходят к главному выводу о совести.

Личностные УУД: жизненное, личностное самоопределение, ценностно-смысловая ориентация.

5. Рефлексия

Цель: обобщение и

систематизация

знаний

Я предлагаю построить пирамиду событий, происходящие во внутренней жизни героя сказки.

Слайд.

— Что положим в основание пирамиды? (одиночество)

— Что положим в середину пирамиды? (предательство, страдание)

— Что положим в вершину пирамиды? (раскаяние)

— Поразмышляйте, в своем духовном развитии,

куда движется герой, вверх или вниз?

Мысленно отразите это движение в виде стрелки. Слайд.

Вспомним, какие мы ставили задачи?

— узнать о писателе,

— характер героя, какой характер героя в литературной сказке- противоречивый ,

— какие уроки усвоили?

Слайд. Закончите предложение

— Какие уроки сказки усвоили вы?

Я узнал, что надо жить честно, быть скромным,

Я понял, что надо уважать других людей.

Надо быть трудолюбивым, преодолевать в себе лень.

Мне сегодня было интересно…

Волшебное зернышко я (хочу, не хочу) …

Регулятивные:

ориентирование в ситуации, коррекция, оценка.

6. Домашнее задание

Напишите развернутый ответ «Хочу ли я получить в подарок волшебное зернышко?» или составьте кластер.

Ребята, спасибо за работу на уроке.

Записывают дом.задание

1. Беломестных О.Б., Корнеева М.С., Золотарёва И.В. Поурочное планирование по литературе. 5 класс. – М.: ВАКО, 2002.

2. Ерёмина О.А. Поурочное планирование по литературе: 5 кл.: Методическое пособие к учебнику-хрестоматии Коровиной В.Я. и др. «Литература. 5 кл.» / О.А. Ерёменко. – М.: Изд-во «Экзамен», 2006.

3. Коровина В.Я., Журавлев В.П .,Коровин В.И. Литература: 5 кл.: Учеб.-хрестоматия: В 2 ч. – М.: Просвещение, 2014.

4. Коровина В. Я., Коровин В. И., Журавлев В. П. Читаем, думаем, спорим…: 5 кл. — М.: Просвещение, 2014.

5. Коровина В. Я., Збарский И. С. Литература: 5 кл.: Метод. советы. — М.: Просвещение, 2014.

Источник

Вторник 16.11
5а	1	математика	Карточка-задание
	2	Литература	Прочитать текст сказки А. Погорельского «Чёрная курица, или подземные жители» до слов «Исторический урок его особенно беспокоил» (стр 120-138); подготовить краткий пересказ этого отрывка
	3	Биология	Параграф 8, читать до раздела «Особенности строения клеток», вопросы 1-3 (письменно).
	4	Русский язык	Изучить п.46, выучить правило на стр 107-108, Упр 235
	5	История	Пар 16 читать стр 81 выполнить задание 4 выписать значение слов.
	6	Английский язык	Упр.5 стр.70 Прочитать и перевести текст письменно.
5 б	1	Русский язык	Изучить п.43, выучить правило на стр 117, Упр 242
	2	История	Пар 16 читать стр 81 выполнить задание 4 выписать значение слов.
	3	Английский язык	Упр.5 стр.70 Прочитать и перевести текст письменно.
	4	математика	п.11 повторить, выполнить задание на сайте Учи.ру (Задания от учителя) https://urls.uchi.ru/l/5bcb4e
	5	Технология (Девочки)	Познакомиться со свойствами хлопчатобумажных тканей. Записать в тетрадь положительные и отрицательные свойства х/б тканей.
	6	Технология (Мальчики)	Найти в интернете и записать в рабочую тетрадь разметка заготовок из древесины. Пиление заготовок из древесины.
5в	1	История	Пар 16 читать стр 81 выполнить задание 4 выписать значение слов.
	2	Английский язык	Упр.5 стр.70 Прочитать и перевести текст письменно.
	3	Биология	Параграф 8, читать до раздела «Особенности строения клеток», вопросы 1-3 (письменно).
	4	Русский язык	Изучить п.43, выучить правило на стр 117, Упр 242
	5	Литература	Прочитать текст сказки А. Погорельского «Чёрная курица, или подземные жители» до слов «Исторический урок его особенно беспокоил» (стр 97-115); подготовить краткий пересказ этого отрывка
	6	Математика	Карточка-задание
5г	1	математика	Карточка-задание
	2	Русский язык	§46 «Простые и сложные предложения». стр. 107-108 ( теоретические сведения) ВЫУЧИТЬ. стр., упр. 239 ( письменно).
	3	Литература	Антоний Погорельский. Страницы биографии. Сказка «Черная курица, или Подземные жители» стр.120—148 ( читать сказку)
	4	История	Пар 16 читать стр 81 выполнить задание 4 выписать значение слов.
	5	Английский язык	Упр.5 стр.70 Прочитать и перевести текст письменно.
	6	Биология	Параграф 8, читать до раздела «Особенности строения клеток», вопросы 1-3 (письменно).
5 д	1	Технология (Девочки)	Познакомиться со свойствами хлопчатобумажных тканей. Записать в тетрадь положительные и отрицательные свойства х/б тканей.
	2	Технология (Мальчики)	Найти в интернете и записать в рабочую тетрадь разметка заготовок из древесины. Пиление заготовок из древесины.
	3	математика	п.11 повторить, выполнить задание на сайте Учи.ру (Задания от учителя) https://urls.uchi.ru/l/c76222
	4	Русский язык	§46 «Простые и сложные предложения». стр. 107-108 ( теоретические сведения) ВЫУЧИТЬ. стр., упр. 239 ( письменно).
	5	Литература	Антоний Погорельский. Страницы биографии. Сказка «Черная курица, или Подземные жители» стр.120—148 ( читать сказку)
	6	История	Пар 16 читать стр 81 выполнить задание 4 выписать значение слов.
5 е	1	Русский язык	Параграф 47. Знать каков порядок разбора сложного предложения. Как правильно оформить письменный разбор сложного предложения. Упр. 242
	2	История	Пар 16 читать стр 81 выполнить задание 4 выписать значение слов.
	3	Технология (Девочки)	Познакомиться со свойствами хлопчатобумажных тканей. Записать в тетрадь положительные и отрицательные свойства х/б тканей.
	4	Технология (Мальчики)	Найти в интернете и записать в рабочую тетрадь разметка заготовок из древесины. Пиление заготовок из древесины.
	5	математика	п.11 повторить, выполнить задание на сайте Учи.ру (Задания от учителя) https://urls.uchi.ru/l/e771f6
	6	Биология	Параграф 8, читать до раздела «Особенности строения клеток», вопросы 1-3 (письменно).

6А класс
Биология	Параграф 35 пересказ, вопросы устно
Русский язык	Упражнение 244 (во всех словах обязательно обозначить изучаемую орфограмму, выделить приставки!).
Математика	Учить правила умножения смешанных дробей + решить: № 451
Литература	М. Ю. Лермонтов «Три пальмы, см. учебник стр.165 – 168, прочитать, ответить на вопросы.
Второй иностранный (немецкий) язык	Тема: «Повторение по теме «Это вкусно». Стр. 18 упр. 8 выписать 4 вопроса из рамочки, к каждому записать (составить) по одному ответу. Стр. 19 устно перевести варианты легкой закуски (на 4х табличках).
Обществознание	Просмотреть видеоурок https://yandex.ru/video/search?text=видеоурок%20по%20теме Прочитать параграф 8 стр. 67-71, ответить письменно на вопросы 1,2 под рубрикой «Проверь себя» стр.74
6Б класс
Математика	п.12 изучить тему, №914
ФЗК	Сообщение на тему: «Основные правила игры баскетбол»
Русский язык	Учить правило «Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-.», Упр 249 письменно
Второй иностранный (немецкий) язык	Тема: «Повторение по теме «Это вкусно». Стр. 18 упр. 8 выписать 4 вопроса из рамочки, к каждому записать (составить) по одному ответу. Стр. 19 устно перевести варианты легкой закуски (на 4х табличках).
Литература	Учебник: стр 123-126 – прочитать стихотворения «Листок», «Утёс», материалы статей перед стихотворениями перенести в тетрадь (самое основное); готовим чтение наизусть стихотворения «Тучи»
Биология	Параграф 35 пересказ, вопросы устно
6В класс
Второй иностранный (немецкий) язык	Тема: «Повторение по теме «Это вкусно». Стр. 18 упр. 8 выписать 4 вопроса из рамочки, к каждому записать (составить) по одному ответу. Стр. 19 устно перевести варианты легкой закуски (на 4х табличках).
Математика	Учить правила умножения смешанных дробей + решить: № 451
Биология	Параграф 35 пересказ, вопросы устно
ФЗК	Сообщение на тему: «Основные правила игры баскетбол»
Русский язык	стр. 122, упр. 221
Литература	читать «Дубровский», глава X (стр. 103 – 106)
6Г класс
Математика	п.12 изучить тему, №914
Биология	Параграф 35 пересказ, вопросы устно
Русский язык	Буквы Ы-И после приставок, упр.197,200 Гласные в приставках ПРЕ — ПРИ. П.40, правило перенести в тетрадь в виде таблицы, упр.201
Второй иностранный (немецкий) язык	Тема: «Повторение по теме «Это вкусно». Стр. 18 упр. 8 выписать 4 вопроса из рамочки, к каждому записать (составить) по одному ответу. Стр. 19 устно перевести варианты легкой закуски (на 4х табличках).
Литература	М. Ю. Лермонтов «Три пальмы, см. учебник стр.165 – 168, прочитать, ответить на вопросы.
6Д класс
Русский язык	Учить правило «Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-.», Упр 204 письменно
Иностранный язык (английский)	стр.89 упр.7 читать с переводом. Отправить аудиозапись.
Второй иностранный (немецкий) язык	Тема: «Повторение по теме «Это вкусно». Стр. 18 упр. 8 выписать 4 вопроса из рамочки, к каждому записать (составить) по одному ответу. Стр. 19 устно перевести варианты легкой закуски (на 4х табличках).
Математика	п.12 изучить тему, №914
Биология	Параграф 35 пересказ, вопросы устно
Обществознание	Просмотреть видеоурок https://yandex.ru/video/search?text=видеоурок%20по%20теме Прочитать параграф 8 стр. 67-71, ответить письменно на вопросы 1,2 под рубрикой «Проверь себя» стр.74
ФЗК	Сообщение на тему: «Основные правила игры баскетбол»
6Е класс
Биология	Параграф 35 пересказ, вопросы устно
Русский язык	Упражнение 199 (во всех словах обязательно обозначить изучаемую орфограмму, выделить приставки!)
Литература	М. Ю. Лермонтов «Три пальмы, см. учебник стр.165 – 168, прочитать, ответить на вопросы.
Обществознание	Просмотреть видеоурок https://yandex.ru/video/search?text=видеоурок%20по%20теме Прочитать параграф 8 стр. 67-71, ответить письменно на вопросы 1,2 под рубрикой «Проверь себя» стр.74
Математика	Учить правила умножения смешанных дробей + решить: № 451
ФЗК	Сообщение на тему: «Основные правила игры баскетбол»
Второй иностранный (немецкий) язык	Тема: «Повторение по теме «Это вкусно». Стр. 18 упр. 8 выписать 4 вопроса из рамочки, к каждому записать (составить) по одному ответу. Стр. 19 устно перевести варианты легкой закуски (на 4х табличках).
6Ж класс
Второй иностранный (немецкий) язык	Тема: «Повторение по теме «Это вкусно». Стр. 18 упр. 8 выписать 4 вопроса из рамочки, к каждому записать (составить) по одному ответу. Стр. 19 устно перевести варианты легкой закуски (на 4х табличках).
Русский язык	Учить правило «Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-.», Упр 204 письменно
Математика	п.12 изучить тему, №914
ФЗК	Сообщение на тему: «Основные правила игры баскетбол»
Обществознание	Просмотреть видеоурок https://yandex.ru/video/search?text=видеоурок%20по%20теме Прочитать параграф 8 стр. 67-71, ответить письменно на вопросы 1,2 под рубрикой «Проверь себя» стр.74
Биология	Параграф 35 пересказ, вопросы устно
Литература	Учебник: стр 155-158 – прочитать стихотворения «Листок», «Утёс», материалы статей перед стихотворениями перенести в тетрадь (самое основное); готовим чтение наизусть стихотворения «Тучи»

7А класс

Геометрия

П. 5-7, изучить видеоурок https://yandex.ru/video/preview/9288647296222118716, выполнить №23 (стр 13), №24, № 25 (стр 16)

Иностранный язык (английский)

Стр.60 упр.8,10 А и В

Информатика

Изучить § 2.1 «Основные компоненты компьютера и их функции», § 2.2 «Персональный компьютер». В тетради заполнить таблицу:

Устройства компьютера	Для чего предназначен или характеристики	Примеры (перечислить)
Память
Процессор
Устройства ввода
Устройства вывода

Письменную работу отправить в личных сообщениях учителю в социальной сети «ВКонтакте» https://vk.com/id286033883, электронном дневнике или на почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Физика

Выполнить в тетради лабораторную работу по теме: «Определение плотности твердого тела». Записать тему, цель, материалы и оборудование, ход работы, заполнить таблицу, написать вывод. https://drive.google.com/file/d/1DvtBBZJtZOM2xe8qHo280hsU2R-3PmPa/view?usp=sharing

Русский язык

Параграф 19, упр.115

Литература

Подготовить выразительное чтение «Признание» Г.Державина стр.81

7Б класс

Русский язык

§23, упр. 134

Технология, мальчики

Найти в интернете и записать в рабочую тетрадь изготовление мозаики на изделиях из древесины.

Технология, девочки

Ответить на вопрос. При изготовлении каких изделий используют фанеру и древесно-волокнистые плиты

Иностранный язык (английский)

Стр.68 упр.5 отправить АУДИО чтения и перевода (читаем английское слово, сочетание или предложение и затем сразу русский перевод)

Геометрия

П.5-7 читать теорию № 31,38

Физика

Информатика

Устройства компьютера	Для чего предназначен или характеристики	Примеры (перечислить)
Память
Процессор
Устройства ввода
Устройства вывода

7В класс

Иностранный язык (английский)

Стр.60 упр.8,10 А и В

Русский язык

§23, упр. 134

Геометрия

П. 5-7, изучить видеоурок https://yandex.ru/video/preview/9288647296222118716, выполнить №23 (стр 13), №24, № 25 (стр 16)

Технология, мальчики

Найти в интернете и записать в рабочую тетрадь изготовление мозаики на изделиях из древесины.

Технология, девочки

Ответить на вопрос. При изготовлении каких изделий используют фанеру и древесно-волокнистые плиты

Информатика

Устройства компьютера	Для чего предназначен или характеристики	Примеры (перечислить)
Память
Процессор
Устройства ввода
Устройства вывода

Физика

7Г класс

Геометрия

П.5-7 читать теорию № 31,38

Физика

Информатика

Устройства компьютера	Для чего предназначен или характеристики	Примеры (перечислить)
Память
Процессор
Устройства ввода
Устройства вывода

Русский язык

§23, упр. 138

Литература

читать биографию Лермонтова (стр. 114-117)

Технология, мальчики

Найти в интернете и записать в рабочую тетрадь изготовление мозаики на изделиях из древесины.

Технология, девочки

Ответить на вопрос. При изготовлении каких изделий используют фанеру и древесно-волокнистые плиты

7Д класс

Русский язык

Упражнение 138 (делать ВСЁ, что сказано в задании! Суффиксы выделить обязательно)

Иностранный язык (английский)

Стр.60 упр.8,10 А и В

Физика

Литература

Стр. 119-120 прочитать статью в учебнике и повесть «Станционный смотритель» стр. 121-134.

Информатика

Устройства компьютера	Для чего предназначен или характеристики	Примеры (перечислить)
Память
Процессор
Устройства ввода
Устройства вывода

Геометрия

П. 5-7, изучить видеоурок https://yandex.ru/video/preview/9288647296222118716, выполнить №23 (стр 13), №24, № 25 (стр 16)

7Е класс

Информатика

Устройства компьютера	Для чего предназначен или характеристики	Примеры (перечислить)
Память
Процессор
Устройства ввода
Устройства вывода

Иностранный язык (английский)

стр.69 правило выучить, на «3»-«4″стр.69-70 упр.7 , на «5» стр.69-70 упр.7 и описать 1 картинку (по 6-7 предложений используя опору с урока) отправляем ФОТО работы.

Физика

Русский язык

Упражнение 134 (делать ВСЁ, что сказано в задании! Суффиксы выделить обязательно)

Геометрия

П.5-7 читать теорию № 31,38

Класс	Предмет	Задания
8 А	Физика	Просмотреть видеоурок https://drive.google.com/file/d/1OlHcXd-BQyIu_aRjllCeA2z3D1xAu2bY/view?usp=sharing Выполнить задание на Яклассе, все решение записать в тетраде и фото отправить учителю
8 А	Основы безопасности жизнедеятельности	Принять участие во всероссийской онлайн- олимпиаде «Безопасные дороги» до 19 ноября или «Первая помощь пострадавшему на воде»
8 А	Физическая культура	Сообщение на тему: «История развития физической культуры как дисциплины»
8 А	Информатика	Изучить § 1.4 «Элементы алгебры логики» (только п. 1.4.1 Высказывание, п 1.4.2 Логические операции). ВЫУЧИТЬ определения ключевых слов: алгебра логики, высказывание, логическая операция, конъюнкция, дизъюнкция, отрицание, обозначение логических операций (на следующем уроке диктант). Выполнить задания на ЯКлассе
8 А	Геометрия	Задания и инструкции к д/з на онлайн-доске: https://padlet.com/ptatjanad2/efb4svkcalh7sqk ИЛИ учебник Глава VI § 1 «Площадь многоугольника» (на «3» знать наизусть свойства площадей 1⁰, 2⁰ , 3⁰, равновеликие и равносоставленные многоугольники, площадь прямоугольника; на «4-5» плюсом уметь доказывать теорему о площади многоугольника). РТ № 28 (а), 29 (б), 30, 31. Письменную работу/видеоответ отправить в личных сообщениях учителю в социальной сети «ВКонтакте», электронном дневнике или на почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
8 А	География	Параграф 18. Заполнить таблицу (материал во вложениях к домашнему заданию в электронном журнале).
8 А	Иностранный язык (английский),	Стр. 64 правило. Внимательно читаем и выполняем задание по ссылке https://forms.gle/dbgaViugpCwsgd7eA

8 Б	Геометрия	П. 52 знать теорему о площади треугольника и следствия из неё. Практическое задание: 1)Начертить в тетради остроугольный треугольник. Провести в нём высоту. Выполнить необходимые измерения и вычислить площадь и периметр треугольника. 2) Начертить в тетради тупоугольный треугольник. Провести в нём высоту. Выполнить необходимые измерения и вычислить площадь и периметр треугольника.
8 Б	Русский язык	Параграф 19, упр.196
8 Б	Иностранный язык (английский)	Стр.65 упр. 4 письменный рассказ
8 Б	Физическая культура	Сообщение на тему: «История развития физической культуры как дисциплины»
8 Б	География	Параграф 18. Заполнить таблицу (материал во вложениях к домашнему заданию в электронном журнале).
8 Б	Литература	Выучить наизусть 3 главу стр.232-233 (отрывок из поэмы «Мцыри» М.Лермонтова)
8 Б	Изобразительное искусство	Человек на фотографии. АРМ Повторить тему урока: Портрет в ИЗО

8 В	Геометрия	карточка
8 В	Иностранный язык (английский)	Стр.65 упр. 4 письменный рассказ
8 В	Русский язык	Параграф 19, упр.196
8 В	Изобразительное искусство	Человек на фотографии. АРМ Повторить тему урока: Портрет в ИЗО
8 В	Физическая культура	Сообщение на тему: «История развития физической культуры как дисциплины»
8 В	География	Параграф 18. Заполнить таблицу (материал во вложениях к домашнему заданию в электронном журнале).
8 В	ПК Волейбол	Повторить правила волейбола

8 Г	Основы безопасности жизнедеятельности	Принять участие во всероссийской онлайн- олимпиаде «Безопасные дороги» до 19 ноября или «Первая помощь пострадавшему на воде»
8 Г	Физическая культура	Сообщение на тему: «История развития физической культуры как дисциплины»
8 Г	Физика	Просмотреть видеоурок https://drive.google.com/file/d/1OlHcXd-BQyIu_aRjllCeA2z3D1xAu2bY/view?usp=sharing Выполнить задание на Яклассе, все решение записать в тетраде и фото отправить учителю
8 Г	Геометрия	Глава VI параграф 1 п. 48; п. 49; п. 50; параграф 2 п. 51; п. 52; п. 53 читать, учить формулы площади прямоугольника, квадрата, параллелограмма, трапеции, треугольника+решить: № 452(а; в); № 449(а); № 450(а)
8 Г	Русский язык	Параграф 19, упр.196
8 Г	Иностранный язык (английский)	Стр. 64 правило. Внимательно читаем и выполняем задание по ссылке https://forms.gle/dbgaViugpCwsgd7eA
8 Г	Информатика	Изучить § 1.4 «Элементы алгебры логики» (только п. 1.4.1 Высказывание, п 1.4.2 Логические операции). ВЫУЧИТЬ определения ключевых слов: алгебра логики, высказывание, логическая операция, конъюнкция, дизъюнкция, отрицание, обозначение логических операций (на следующем уроке диктант). Выполнить задания на ЯКлассе

8 Д	Физическая культура	Сообщение на тему: «История развития физической культуры как дисциплины»
8 Д	Физика	Просмотреть видеоурок https://drive.google.com/file/d/1OlHcXd-BQyIu_aRjllCeA2z3D1xAu2bY/view?usp=sharing Выполнить задание на Яклассе, все решение записать в тетраде и фото отправить учителю
8 Д	Геометрия	Задания и инструкции к д/з на онлайн-доске: https://padlet.com/ptatjanad2/efb4svkcalh7sqk ИЛИ учебник Глава VI § 1 «Площадь многоугольника» (на «3» знать наизусть свойства площадей 1⁰, 2⁰ , 3⁰, равновеликие и равносоставленные многоугольники, площадь прямоугольника; на «4-5» плюсом уметь доказывать теорему о площади многоугольника). РТ № 28 (а), 29 (б), 30, 31. Письменную работу/видеоответ отправить в личных сообщениях учителю в социальной сети «ВКонтакте», электронном дневнике или на почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
8 Д	Русский язык	Параграф 19, упр.196
8 Д	Иностранный язык (английский),	Стр. 64 правило. Внимательно читаем и выполняем задание по ссылке https://forms.gle/dbgaViugpCwsgd7eA
8 Д	Изобразительное искусство	Человек на фотографии. АРМ Повторить тему урока: Портрет в ИЗО
8 Д	Родная литература (русская)	Д. Гранин и А. Адамович «Блокадная книга». Ответить письменно на вопрос «В чем заключался героизм жителей осажденного фашистами Ленинграда?»

Домашнее задание для 9-х классов на 16.11.2021г.
9А
Биология	Параграф 18 (белый учебник), п. 2.7 (зеленый), зарисовать рис. 34, стр.73, рис.30, стр. 59 (зеленый), подписать части клетки, заполнить сравнительную таблицу (в электронном журнале). Отправить работы за два урока учителю.
География	Параграф 18, дать характеристику одного из угольных бассейнов (материал во вложениях к домашнему заданию).
Геометрия	Учить понятие синуса, косинуса, тангенса и котангенса и основные тригонометрические формулы+решить на повторение: № 989(а; б); № 1000(а; б)
Английский язык	Упр.6 стр. 61. Прочитать текст, соотнести утверждения(а-е) с параграфами (1-4) с переводом утверждений.
Физика	Параграф 17 читать, ответить на вопросы стр 74
ФЗК	Повторить правила игры баскетбол
Химия	Контрольная работа от учителя
9Б
Физика
Геометрия	Реши ОГЭ вариант ноября 13
Биология	Параграф 18 (белый учебник), п. 2.7 (зеленый), зарисовать рис. 34, стр.73, рис.30, стр. 59 (зеленый), подписать части клетки, заполнить сравнительную таблицу (в электронном журнале). Отправить работы за два урока учителю.
Английский	Упр.3, стр.54(составить рассказ, отвечая на вопросы). Работы отправлять на вайбер по номеру 89224846405
Алгебра	№ 272
Химия	Контрольная работа от учителя
ФЗК	Сообщение на тему: «История развития физической культуры как дисциплины»
9В
Английский язык	Упр.6 стр. 61. Прочитать текст, соотнести утверждения(а-е) с параграфами (1-4) с переводом утверждений.
Геометрия	Изучить урок «Уравнение линии на плоскости. Уравнение окружности. Уравнение прямой»: https://resh.edu.ru/subject/lesson/2028/start/ (контрольные задания выполнять не нужно). ИЛИ §3 «Уравнения окружности и прямой» вопросы 15-22 в конце параграфа. Подготовиться отвечать на онлайн-уроке
Биология	Параграф 18 (белый учебник), п. 2.7 (зеленый), зарисовать рис. 34, стр.73, рис.30, стр. 59 (зеленый), подписать части клетки, заполнить сравнительную таблицу (в электронном журнале). Отправить работы за два урока учителю.
Физика	Параграф 17 читать, ответить на вопросы стр 74
ОБЖ	Принять участие во всероссийской онлайн- олимпиаде «Безопасные дороги» до 19 ноября или «История создания МЧС России»
Химия	Контрольная работа от учителя
ФЗК	Повторить правила игры баскетбол
9г
Английский язык	Стр. 61 упр.6 — 2 абзаца на хорошее чтение, аудиофайл
Биология	Параграф 18 (белый учебник), п. 2.7 (зеленый), зарисовать рис. 34, стр.73, рис.30, стр. 59 (зеленый), подписать части клетки, заполнить сравнительную таблицу (в электронном журнале). Отправить работы за два урока учителю.
Химия	Контрольная работа от учителя
География	Параграф 18, дать характеристику одного из угольных бассейнов (материал во вложениях к домашнему заданию).
Физика	Параграф 17 читать, ответить на вопросы стр 74
Геометрия	Изучить урок «Уравнение линии на плоскости. Уравнение окружности. Уравнение прямой»: https://resh.edu.ru/subject/lesson/2028/start/ (контрольные задания выполнять не нужно). ИЛИ §3 «Уравнения окружности и прямой» вопросы 15-22 в конце параграфа. Подготовиться отвечать на онлайн-уроке
ФЗК	Сообщение на тему: «История развития физической культуры как дисциплины»
9д
География	Параграф 18, дать характеристику одного из угольных бассейнов (материал во вложениях к домашнему заданию).
Геометрия	Изучить урок «Уравнение линии на плоскости. Уравнение окружности. Уравнение прямой»: https://resh.edu.ru/subject/lesson/2028/start/ (контрольные задания выполнять не нужно). ИЛИ §3 «Уравнения окружности и прямой» вопросы 15-22 в конце параграфа. Подготовиться отвечать на онлайн-уроке
Биология	Параграф 18 (белый учебник), п. 2.7 (зеленый), зарисовать рис. 34, стр.73, рис.30, стр. 59 (зеленый), подписать части клетки, заполнить сравнительную таблицу (в электронном журнале). Отправить работы за два урока учителю.
Физика	Параграф 17 читать, ответить на вопросы стр 74
Химия	Контрольная работа от учителя
Технология	Познакомиться с технологией управленческой деятельности. Записать плюсы и минусы данной деятельности в тетрадь
Английский язык	Упр.3, стр.54(составить рассказ, отвечая на вопросы). Работы отправлять на вайбер по номеру 89224846405
ПК Волейбол	Повторить правила игры в волейбол
9е
Химия	Контрольная работа от учителя
География	Параграф 18, дать характеристику одного из угольных бассейнов (материал во вложениях к домашнему заданию).
Английский язык	Стр. 61 упр.6 — 2 абзаца на хорошее чтение, аудиофайл
Геометрия	Учить понятие синуса, косинуса, тангенса и котангенса и основные тригонометрические формулы+решить на повторение: № 989(а; б); № 1000(а; б)
Биология	Параграф 10, выписать новые определения. Отправлять не нужно
Физика	Параграф 17 читать, ответить на вопросы стр 74

16.11.2021 вторник
10А	Русский язык	Параграфы 5, 6, упр. 45,56,57 (оформить таблицы в тетради для подготовки к ЕГЭ, выучить)
10А	Алгебра и начала анализа	п.11 (выучить определения, свойства) № 194 (2,4), 195 (2,4,6)
10А	история	Параграф 8 (история России) читать, стр 87 (рубрика думаем, сравниваем, размышляем) на выбор задание 1,2,4(оценки максимальные 3.4,5 соответственно)
10Б(унив)	история	Параграф 8 (история России) читать, стр 87 (рубрика думаем, сравниваем, размышляем) на выбор задание 1,2,4(оценки максимальные 3.4,5 соответственно)
10Б(унив)	Русский язык	Параграфы 5, 6, упр. 45,56,57 (оформить таблицы в тетради для подготовки к ЕГЭ, выучить)
10Б(проф)	Алгебра и начала анализа	Задания на карточках (в беседе ВК)
10Б(проф)	Русский язык	Параграфы 5, 6, упр. 45,56,57 (оформить таблицы в тетради для подготовки к ЕГЭ, выучить)
10Б(проф)	информатика	Прочитать тему: « Логические задачи» или просмотреть видеоурок https://resh.edu.ru/subject/lesson/4713/main/ выполнить задание тест от учителя в электронном журнале.
10В	Алгебра и начала анализа	п.11 (выучить определения, свойства) № 194 (2,4), 195 (2,4,6)
10В	История	Параграф 8 (история России) читать, стр 87 (рубрика думаем, сравниваем, размышляем) на выбор задание 1,2,4(оценки максимальные 3.4,5 соответственно)
10В	Обществознание	Параграф 11 читать, стр 112 работа с документом письменно
10В	информатика	Прочитать гл 2 « Программное обеспечение», выполнить работу на Яклассе
10Г(проф)	Химия	Параграф 9, упр.3 на стр.97
10Г(проф)	Алгебра и начала анализа	Задания на карточках (в беседе ВК)
10Г(проф)	История	Параграф 8 (история России) читать, стр 87 (рубрика думаем, сравниваем, размышляем) на выбор задание 1,2,4(оценки максимальные 3.4,5 соответственно)
10Г(проф)	обществознание	Параграф 11 читать, стр 112 работа с документом письменно
10Г(унив)	История	Параграф 8 (история России) читать, стр 87 (рубрика думаем, сравниваем, размышляем) на выбор задание 1,2,4(оценки максимальные 3.4,5 соответственно)
10Г(унив)	обществознание	Параграф 11 читать, стр 112 работа с документом письменно

16.11.2021	вторник	Домашнее задание
11а	Литература	Прочитать материал учебника на стр.226-232. Приготовить сообщение на тему: «Старый и новый мир в поэме А. Блока «Двенадцать».
	Русский язык (проф)	Выполнить упр.117, стр. 67. / Вставить пропущенные буквы и запишите словосочетания/. Подготовка к итоговому сочинению по направлению «Цивилизация и технологии- спасение, вызов или трагедия? (достижения и риски цивилизации, надежды и страхи, с ней связанные)» /аргументы/.
	Русский язык	Выполнить упр.108 (2 ч) на стр. 64. /Списать. Вставить пропущенные буквы и знаки препинания/. Подготовка к итоговому сочинению по направлению «Цивилизация и технологии- спасение, вызов или трагедия? (достижения и риски цивилизации, надежды и страхи, с ней связанные)» /аргументы/.
	Обществознание (проф)	П.5, стр.53 «Вопросы для самопроверки» № 1-4 письменно
	Обществознание (унив)	П.5, стр.53 «Вопросы для самопроверки» № 1-8 письменно
	Алгебра и начала анализа (проф)	№ 872, 873
	Геометрия	Повторить п.71- 74 № 737, 742
	ФЗК	Повторить правила игры баскетбол
11б	Русский язык	Выполнить упр.108 (2 ч) на стр. 64. /Списать. Вставить пропущенные буквы и знаки препинания/. Подготовка к итоговому сочинению по направлению «Цивилизация и технологии- спасение, вызов или трагедия? (достижения и риски цивилизации, надежды и страхи, с ней связанные)» /аргументы/.
	Немецкий язык	Выучить новые слова по теме «Образование».
	Обществознание	П.5, стр.53 «Вопросы для самопроверки» № 1-8 письменно
	Астрономия(Бровко)	Параграф 12, вопросы 1,2 (письменно).
	Литература	Ответить письменно на вопрос и выписать из поэмы «Какие символы использовал А.Блок в поэме «Двенадцать»? (5 символов)
11в	Обществознание	П.5, стр.53 «Вопросы для самопроверки» № 1-8 письменно
	Русский язык	Выполнить упр.108 (2 ч) на стр. 64. /Списать. Вставить пропущенные буквы и знаки препинания/. Подготовка к итоговому сочинению по направлению «Цивилизация и технологии- спасение, вызов или трагедия? (достижения и риски цивилизации, надежды и страхи, с ней связанные)» /аргументы/.
	Литература	Прочитать материал учебника на стр.226-232. Приготовить сообщение на тему: «Старый и новый мир в поэме А. Блока «Двенадцать».
	Немецкий язык	Выучить новые слова по теме «Образование».
	ФЗК	Повторить правила игры баскетбол

/2441-domashnie-zadaniya-ot-16-11-2021-na-sleduyushchij-urok

Источник

Историю о современных людях, исповедующих идею свободы от социума, условностей, цивилизации. Цена, которую приходится заплатить за независимость, как и столетия назад, высока.

Продолжительность спектакля — 1 час.

19 января действует акция «Культурная среда»: скидка 50% на билеты на все места в зрительном зале, кроме зон с ограниченной видимостью и зоны VIP (промокод KULTSREDA).

Постановка Кирилла Симонова – отражение внутреннего мира Анны, ее переживаний, ее личной драмы…

Продолжительность спектакля — 1 час 35 минут.

Знаменитая сказка переосмыслена в духе нынешних реалий, однако главная мысль новой версии созвучна оригиналу: это спектакль о любви, дружбе и свободе.

Продолжительность спектакля — 1 час 40 минут.

В программе вечера — премьера хореографической картины «Вальпургиева ночь» на музыку Шарля Гуно в постановке Кирилла Симонова и дивертисмент из балета Александра Глазунова «Раймонда».

Продолжительность спектакля — 1 час 10 минут.

Даже среди оперных шедевров великого Моцарта «Волшебная флейта» занимает особое место. Это произведение таинственное, чарующее, манящее…

Продолжительность спектакля — 3 часа.

Европейская традиция: подарок на Рождество – балет-феерия П. И. Чайковского «Щелкунчик»!

Продолжительность спектакля – 1 час 50 минут.

Фестиваль молодых звезд оперы «ОпераVita»

26 ноября – 5 декабря

В концерте участвуют:

Владислав СУЛИМСКИЙ (Мариинский театр)

артисты Молодежной оперной программы Большого театра России

Мария МОТОЛЫГИНА

Виктория КАРКАЧЕВА

Алексей КУЛАГИН

Оркестр Музыкального театра Карелии

Дирижер – Михаил СИНЬКЕВИЧ

В программе звучат арии и дуэты из опер и оперетт, романсы и песни из репертуара знаменитого артиста. Солисты — Наталья Ландовская и Вячеслав Хавренок. Партия фортепиано — Александр Онькин.

Концерт-знакомство с солистом Музыкального театра Евгением Урсулом. В концерте участвует солистка театра Мария Белокурская. Партия фортепиано – Наталья Настенко. В программе – арии и дуэты из опер Глинки, Бородина, Мусоргского, Рубинштейна, Моцарта, Верди, Вагнера.

Ребята встретятся со знакомым всем добродушным котом, парочкой хулиганистых мышей, которые никак не дают ему покоя, псом-доктором… Маленькие зрители получат большое удовольствие от спектакля, повеселятся от души и еще раз убедятся, что «…добрым жить на белом свете веселей!»

Продолжительность спектакля — 50 минут.

Комическая опера Джакомо Пуччини в постановке немецкого режиссера Франка Маттуса – настоящий бестселлер, полный кипящей жизни и фантастического чувства юмора!

Продолжительность спектакля – 1 час.

13 января встречаем Старый Новый год! После спектакля в зеркальном фойе – бокал шампанского и праздничная танцевальная программа.

Действует акция «В кругу друзей»: скидки 30 % на места в партере и бенуаре для компаний от шести человек. При покупке онлайн промокод DRUZYA.

Впервые в Музыкальном театре Карелии — одноактные оперы Джакомо Пуччини в постановке немецкого режиссера Франка Маттуса.

Продолжительность спектакля — 2 часа 20 мин.

Есть балеты старые, есть новые, а есть «Дон Кихот». Всегда новый и вечно юный, наивный, зажигательный, искрометный, жизнеутверждающий, праздничный!

Продолжительность спектакля — 2 часа 30 минут.

В старом заброшенном доме живет одинокая женщина, и трем авантюристам кажется, что они запросто обведут ее вокруг пальца. Но доброта оказывается намного сильнее человеческой слабости и подлости…

Продолжительность спектакля — 2 часа 50 минут.

Опера П. И. Чайковского «Евгений Онегин» — «музыкальное Евангелие», обращение к которому – заветная цель и проверка мастерства любой оперной труппы. Режиссер Ю. Александров перенес действие спектакля из начала в конец девятнадцатого века, из эпохи Пушкина – в эпоху Чайковского. На первый план выходят не атрибуты дворянской жизни – роскошные имения и пышные балы, а душевные терзания и нравственные искания героев.

Продолжительность спектакля — 2 часа 30 минут.

25 января действует акция «Студенческий билет»: скидка 50% предоставляется на все места в зрительном зале, кроме зон с ограниченной видимостью и зоны VIP при предъявлении в кассе студенческого удостоверения (его необходимо иметь с собой при посещении спектакля, чтобы предъявить на контроле). При покупке онлайн промокод GAUDEAMUS.

В основу театрализованной программы легли песни советских композиторов и стихи поэтов-фронтовиков.

Продолжительность программы — 1 час.

На сцене умирает юная Жизель — любя и прощая. Умирает, чтобы рождаться вновь и вновь в поисках любви.

Продолжительность спектакля — 2 часа.

Музыкальный театр приглашает поближе познакомиться с устройством театра.

Продолжительность экскурсии — 45 минут.

Хореограф-постановщик Кирилл Симонов предлагает зрителям оригинальную версию знаменитого балета. История его Золушки – это история становления личности на фоне драматических событий в России середины XX века. Перед глазами зрителей проносится жизнь целого поколения. Эпоха красоты и изысканности уступает место безжалостному военному лихолетью. Но и это время в работе Симонова по-своему притягательно, человеческие ценности ставятся хореографом во главу драматической коллизии балета.

Продолжительность спектакля — 2 часа 10 минут.

Авторская программа Павла Полянинова – посвящение Владимиру Высоцкому.

Последняя опера Чайковского – одно из самых светлых и жизнеутверждающих его сочинений. Это лучезарный гимн любви, несущей с собой счастье, свет познания и наслаждение красотой…

Продолжительность спектакля — 1 час 50 мин.

Опера по мотивам повести К. Паустовского «Судьба Шарля Лонсевиля», действие которой происходит в Петрозаводске начала XIX века, написана для Музыкального театра Карелии. Это новый взгляд на события, описанные классиком отечественной литературы, яркая и насыщенная эмоциями музыкальная история.

Продолжительность спектакля — 2 часа 15 минут.

3 октября действует акция «В театр всей семьей» (при покупке онлайн — промокод VTEATR ): при посещении спектакля семьей вы можете купить билеты на детей от 5 до 16 лет и сопровождающих их взрослых сo скидкой 30%.

Немногие оперы могут сравниться с «Кармен». Она входит в тройку самых популярных опер мира и исполняется на разных языках. И это понятно: в опере не только много великолепных мелодий, «Кармен» необычайно драматична. История вольнолюбивой цыганки, выбирающей между жизнью, любовью и свободой, волнует зрителей на протяжении полутора столетий.

Продолжительность спектакля — 3 часа.

Авторский спектакль Кирилла Симонова по мотивам новеллы Э. Т. А. Гофмана «Песочный человек» — страшноватой мистической истории о юноше Натанаэле, очарованном прекрасной и таинственной Олимпией…

Продолжительность спектакля — 2 часа 30 мин.

Романтический балет с мотивами сказочной Греции и Востока, «Корсар» – это зрелище на все вкусы, сочетающее имперскую роскошь постановки, динамичный сюжет и великолепные разнообразные танцы.

Продолжительность спектакля — 2 часа 10 минут.

9 декабря действует акция «Студенческий билет»: скидка 50% предоставляется на все места в зрительном зале, кроме зон с ограниченной видимостью и зоны VIP при предъявлении в кассе студенческого удостоверения (его необходимо иметь с собой при посещении спектакля, чтобы предъявить на контроле). При покупке онлайн промокод GAUDEAMUS.

Смешная и поучительная история по сказке С. Я. Маршака — для маленьких зрителей и их родителей.

Продолжительность спектакля — 1 час.

Народная карельская сказка о том, как коварная колдунья Сюоятар стремится сжить со свету девушку Насто, но ее друзья в конце концов распутывают клубок обмана. Добро торжествует – как и положено сказке!

Продолжительность спектакля — 45 минут.

ПРЕМЬЕРА. Неожиданный поворот всем известной истории и музыка знаменитого композитора-песенника Евгения Крылатова – новогодний подарок юным зрителям.

Продолжительность спектакля – 1 час.

Между двумя мирами — реальным и фантастическим — нет непреодолимой грани. Один является преображенным отражением другого, и его обитатели наделены живыми человеческими чувствами…

Продолжительность спектакля — 2 часа 30 минут.

Цикл «Музыка и слово» в Национальной библиотеке

Легариада

В программе – сцены, арии и дуэты из оперетт и другие произведения классика венской оперетты Франца Легара.

Здесь интрига закручена вокруг маскарада, герои флиртуют направо и налево, а музыка искрится и сверкает, щедро даря всем настроение легкости и веселья!

Продолжительность спектакля — 3 часа.

29 декабря дирижер – Владимир Добровольский.

На создание этого шедевра Гаэтано Доницетти потребовалось всего две недели, а в итоге получилась одна из самых блистательных комических опер, насыщенная прекраснейшими мелодиями и обладающая необычным и интересным сюжетом. Неслучайно она удерживает на себе пристальное внимание слушателей уже более 150 лет…

Продолжительность спектакля — 2 часа 30 минут.

«Баттерфляй рождена для любви, но когда ей разбивают сердце, а затем отнимают ребенка, она погибает. Наш спектакль – это крик в защиту Женщины» (режиссер-постановщик оперы Юрий Александров).

Продолжительность спектакля — 2 часа 30 минут.

«Новая звезда на оперном небосклоне», «второй Карузо», «новое вокальное чудо» — так говорили о Марио Ланца. Знаменитому американскому тенору посвящает свою программу солист Музыкального театра Чингиз Кадыров. В концерте принимают участие Эльвина Муллина и Анастасия Аверина. Партия фортепиано — Александр Онькин.

История любви светской дамы и таинственного незнакомца в маске, выступающего на арене под именем «Мистер Икс», сочетает в себе хитросплетения интриг, водоворот страстей и неповторимое ощущение праздника, за которое и любят оперетту.

Продолжительность спектакля — 2 часа 45 минут.

Эта народная сказка – одна из самых любимых для многих поколений российских мальчишек и девчонок. В простой и увлекательной форме она учит юных зрителей ценить такие важные человеческие качества, как трудолюбие и честность, понимать, что есть добро, а что – зло.

Продолжительность спектакля — 50 минут.

В программе – произведения австрийских композиторов от Моцарта до Иоганна Штрауса. Солисты: Эльвина Муллина, Анастасия Аверина, Чингиз Кадыров, Игорь Макаров, Вадим Мокин. Партия фортепиано – Александр Онькин.

Концерт-знакомство с одним из женских оперных голосов – меццо-сопрано. Солистка – Мария Белокурская. В программе – арии из опер «Кармен», «Бал-маскарад», «Свадьба Фигаро», «Хованщина», «Пиковая дама» «Снегурочка». В концерте участвуют Дарья Батова и Евгений Урсул. Партия фортепиано — Мария Борзова.

Фестиваль молодых звезд оперы «ОпераVita»

26 ноября – 5 декабря

Концертное исполнение оперы предваряет ее будущую премьеру.

Силы рока, властвующего над человеком и губящего его, схлестнулись здесь в решающем поединке с силами любви и света. В постановке Юрия Александрова Герман предстает как архетип русского героя, страдалец, сеющий вокруг себя смерть. Он любит и любим, но мрак поглощает его…

Продолжительность спектакля — 3 часа 20 минут.

16 января в партии Германа – Федор Атаскевич (Михайловский театр).

В карусели невероятных событий чередуются старина и современность, знакомые и новые герои, реальный и сказочный миры…

Продолжительность спектакля — 50 минут.

В программе вечера — знаменитые хореографические картины из классических опер: «Князь Игорь» Александра Бородина и «Фауст» Шарля Гуно.

Романсы русских композиторов: М. И. Глинки, А. С. Даргомыжского, А. А. Алябьева, Н. А. Римского-Корсакова, П. И. Чайковского и других — исполняют Анастасия Аверина, Маргарита Чемдуж, Максим Аксенов и Юрий Заряднов. Партия фортепиано — Юлия Грехова.

Все помнят сказку про принцессу, которая не могла уснуть из-за крошечной горошины под двенадцатью перинами. Но подлинная история Принца и Принцессы произошла несколько иначе…

Традиция в канун Нового года давать грандиозный гала-концерт – одна из любимых в Музыкальном театре. В этом году в одном концерте выступят и оперная, и балетная труппы.

Нет повести печальнее на свете… История Ромео и Джульетты, волнующая и трагическая, актуальна во все времена. В этом спектакле она рассказана современным языком танца. Балет интересен и тинейджерам, и молодым людям, и взрослым, потому что в любом возрасте человек или мечтает о любви, или любит, или помнит о ней.

Продолжительность спектакля — 2 часа 40 минут.

А. С. Даргомыжский, А. Дворжак

Русалка

Цикл «Открывая оперу» адресован тем, кто готов сделать первый шаг навстречу оперному искусству, и тем, кто стремится расширить свои горизонты познаний в этом жанре. Он начинается знакомством с оперой «Русалка» по мотивам одноименной неоконченной драмы А. С. Пушкина.

Продолжительность спектакля – 1 час.

«Севильский цирюльник» – это знаменитая история Фигаро, который оставил с носом скупого опекуна юной девушки и устроил счастье двух любящих сердец. На сцене – вихрь хитроумных ловушек, нагромождение нелепостей, веселые шутки и божественная музыка!

Продолжительность спектакля — 2 часа 40 минут.

Фестиваль молодых звезд оперы «ОпераVita»
26 ноября – 5 декабря

28 ноября в партии Сантуццы – Татьяна СЕРЖАН, в партии Туридду – Ахмед АГАДИ (Мариинский театр).

Продолжительность спектакля — 1 час 50 минут.

Открытие балетного сезона.

Продолжительность спектакля — 1 час 30 минут.

ПРЕМЬЕРА. Балет «Другие» создан специально для Музыкального театра Карелии. Кто свой, а кто враг? Наступает хаос, в котором теряются лица, и остаются только люди, которые не принимают чужих, но в то же время становятся ими сами…
В противоположность этой постановке «Серенада» — первый опыт бессюжетного балета на нашей сцене.

Продолжительность спектакля — 1 час 30 минут.

Потрясающая, искрометная, несравненная «Сильва» Имре Кальмана — безусловный хит, одна из самых красивых и самых популярных оперетт ХХ столетия.

Продолжительность спектакля — 2 часа 20 минут.

Стихи С. Маршака мы помним наизусть с раннего детства: «Кто-кто в теремочке живет, кто-то в невысоком живет?» Мышка-Норушка, Лягушка-Квакушка и другие обитатели сказочного теремка теперь не только говорят знакомыми стихами, но и поют, и танцуют.

Продолжительность спектакля — 50 минут.

В программе — популярные городские романсы в исполнении Нины Болдыревой, Анастасии Авериной, Марии Белокурской, Игоря Макарова, Павла Алдакова. Партия фортепиано — Мария Зайцева.

«Травиата» – самая популярная опера мира. Созданная по мотивам пьесы Александра Дюма-сына «Дама с камелиями», полтора века назад она шокировала публику: героиней оперы оказалась куртизанка. Но для роковой – и обреченной – парижской красавицы это был шаг в вечность: музыка Верди обессмертила ее.

Продолжительность спектакля — 2 часа 15 минут.

Международный фестиваль современной хореографии «Nord Dance»

Три поросенка

Авторский спектакль Кирилла Симонова (Московский государственный академический детский музыкальный театр им. Н. И. Сац).

Продолжительность спектакля — 50 мин.

Из дошедших до нас старинных танцевальных шедевров этот балет – самый ранний. Кирилл Симонов максимально сохранил старинную французскую хореографию и живой юмор сюжета, а картину идиллической сельской жизни передал с поправкой на современного зрителя.

Продолжительность спектакля — 1 час 30 минут.

Третий фестиваль молодых звезд оперы «ОпераVita» с участием солистов театров Петербурга и Москвы. 26 ноября – 5 декабря.

На сцене Музыкального театра — всеми любимая история о Золушке и ее хрустальной туфельке, о прекрасном Принце и злобной Мачехе, о мудром Короле и Фее-Крестной… Классическая музыка, знакомые с детства герои и много чудес на сцене!

Продолжительность спектакля — 1 час 45 минут.

ПРЕМЬЕРА. Постановка Георгия Исаакяна – это взгляд сквозь века на проблему столкновения неограниченной власти и интересов конкретных людей, исследование феномена любви, всякий раз сминающего опыт силой первозданных чувств…

Продолжительность спектакля — 3 часа.

Перед спектаклем в 17.00 – нескучная лекция «„Царская невеста”: прошедшее в настоящем». Лектор – музыкальный и театральный критик, эксперт «Золотой Маски» Владимир ДУДИН (Санкт-Петербург).

Авторский спектакль Кирилла Симонова ломает многие стереотипы балетного театра, соединяет пластику и чеховское слово. За обычной дачной жизнью героев скрываются любовь и тоска, стремление к успеху, тяжесть неудач и робкие надежды на счастье…

Продолжительность спектакля — 45 минут.

Музыкальная сказка, история о дружбе и предательстве, невероятных приключениях и превращениях, о взрослении маленького человека. Либретто Ирины Лычагиной и Игоря Цунского по мотивам повести Антония Погорельского «Черная курица, или Подземные жители».

Продолжительность спектакля — 1 час 40 минут.

Программу составили лучшие оперные арии, неаполитанские песни, хиты классической эстрады. В концерте участвуют Анастасия Аверина, Маргарита Чемдуж, Чингиз Кадыров, Сергей Тужик, Каюм Шодияров, камерный оркестр Музыкального театра под управлением Владимира Кулагина.

Балет П. И. Чайковского «Щелкунчик» – самый популярный спектакль в репертуаре Музыкального театра Карелии, интересный как для детей так и для взрослых любителей классического балета. Феерическая, поражающая красотой танцев, динамикой действия, красочностью костюмов и декораций постановка Кирилла Симонова вошла в число лучших российских спектаклей для детей и юношества.

Продолжительность спектакля – 1 час 50 минут.

Концерт заслуженной артистки Карелии Эльвины МУЛЛИНОЙ (Музыкальный театр Карелии).

В 18 часов – встреча зрителей с музыкальным критиком Владимиром Дудиным (Санкт-Петербург). Тема встречи – «Откуда берутся звезды» (о новых именах певцов на оперной карте Европы).

Источник

Составить план к сказке черная курица или подземные жители 5 класс

Сочинение на тему “Мой родной язык русский” 5 класс

Сочинение на тему “Мой родной язык русский” 8 класс

Зачем нужен дневник читателя

Как оформлять читательский дневник в 4 классе

Как заполнять дневник читателя

Общие советы по ведению дневника читателя

Анализ основных произведений для 4 класса

Аксаков «Аленький цветочек»

Погорельский Антон «Черная курица, или Поземные жители»

Павел Бажов «Малахитовая шкатулка»

Антон Чехов «Каштанка»

Евгений Шварц «Сказка о потерянном времени»

Саша Черный «Игорь Робинзон»

Михаил Зощенко «Елка»

Оцените статью

А вот еще несколько наших интересных статей:

Поделиться этой статьей с друзьями: