Танец дождинок | Материал по музыке (младшая группа) на тему:
Танец капелек для малышей с голубыми султанчиками.
Автор слов Набокова Е.И.
1.Дождь осенний застучал, Дети с голубыми султанчиками бегут по кругу.
Ручейками побежал,
Намочил дорожки,
Новые сапожки!
Припев:
Кап-кап по лужицам, Присаживаются, султанчиками шуршат по полу.
Капельки осенние,
Дружат с ветром капельки Встают, кружатся.
И танцуют весело!
- Дождик, дождик, веселей, Сбегаются в круг
Своих капель не жалей!
Только нас не намочи, Отбегают из круга.
Нам в окошко не стучи!
Припев:
Кап-кап по лужицам,
Капельки осенние,
Дружат с ветром капельки
И танцуют весело!
3.Дождик долго лил да лил, Постепенно садятся, кладут султанчики на пол.
А к обеду прекратил.
Сапоги наденем дружно, Выставляют ножки на каблучок.
И пойдем гулять по лужам!
Припев:
Каблучком мы постучим, Ножкой топают, ручки на поясе.
Запоем мы песенку,
Друг на друга поглядим, Кружатся парами.
Потанцуем весело!
4.Дождик снова застучал, Дети с голубыми султанчиками бегут по кругу.
Ручейками побежал,
Намочил дорожки,
Новые сапожки!
Припев:
Дождик, больше ты не лей, Кладут султанчики, грозят пальчиком.
Наши ножки пожалей,
От дождя скорей бежим, На быструю музыку убегают под зонтик.
мы намокнуть не хотим.
Текст песни «Осень милая, шурши»
1
Осень очень хороша,
Хороша, хороша!
Осень ходит не спеша,
Ходит не спеша.
Есть у осени наряд
Золотой, золотой!
Удивляет всех подряд
Осень красотой.
Припев: (2 раза)
Осень милая, шурши
Листьями вокруг.
Провожать не спеши
Журавлей на юг!
2
Осень долго не грустит,
Не грустит, не грустит.
Даже если снег летит,
Снег с дождём летит.
Мокрым стал её наряд,
Стал он тоньше, чем был.
Всё равно огнём горят
Ягоды рябин!
Припев: (2 раза)
Осенние утренники в детском саду
Заглянул сегодня праздник в каждый дом,
Потому что бродит осень за окном.
Заглянул осенний праздник в детский сад,
Чтоб порадовать и взрослых и ребят!
Традиционно, в нашем детском саду, проводится праздник осени. Так 8 и 14 октября прошли утренники под названием «Золотая осень», в которых приняли активное участие дети 2-ой младшей, средней, старшей и подготовительной групп.
Для ребят это запоминающийся, радостный и яркий праздник, который помогает им закрепить представления об осени как времени года.
Подготовка к мероприятию началась задолго до его начала. Дети с воспитателями разучивали стихи, а с музыкальным руководителем – танцы и песни про осень.
В назначенный день в украшенном осенними листочками зале собрались дети. Захватывающие сценарии праздника
, не давали расслабиться им ни на минутку.
В гости к ребятам 2-ой младшей и средней группы пришли красавица осень и колючий ёж.
Гостями воспитанников старшей группы были братцы Ох и Ах и золотая осень, которые с огромным удовольствием загадывали детям загадки, играли в игры, танцевали и водили хоровод.
Детей подготовительной группы ждали осенние приключения в волшебном лесу. Они собирали разноцветные листочки, раскладывали овощи и фрукты по корзинкам, соревновались в ловкости и смекалке, учили Лешего разбираться в приметах осени, разгадывали его загадки, водили хоровод, пели песенки об осени, играли в веселые игры, танцевали. А красавица осень своим волшебным зонтиком превращали детей то в певцов, то в поэтов, то в танцоров.
А самым ярким и запоминающимся эпизодом стал сюрпризный момент – корзина с яблоками от Осени для всех ребят!
Праздник в детском саду – это всегда удивительные чудеса, волшебные краски, звонкий смех воспитанников, море улыбок и веселья. Хоть и говорят, что осень унылая пора, но дети как никто другой, способны радоваться шороху золотистых опавших листьев под ногами, дождику, под которым так интересно гулять под зонтиком, обув резиновые сапожки. Вот почему праздник осени в детском саду является одним из самых любимых у нашей детворы. Мероприятие было веселым, ярким, увлекательным. Воспитанники получили много позитивных эмоций.
Праздник удался на славу!
Страничка музыкального руководителя | Детский сад №214
Страничка музыкального руководителя
| КОРЯКИНА музыкальный руководитель Образование: среднее специальное музыкальнй руководитель Категория: первая Стаж педработы: 25 лет |
2020 – 2021 учебный год
Консультация для любознательных родителей
«Музыкотерапия в детском саду и дома»
Уважаемые родители, давайте с вами разберемся в том, что же такое музыкотерапия? Как с помощью нее можно повлиять на эмоциональное самочувствие ребенка?
Термин «музыкoтерапия» имеет греко-латинские корни и в переводе означает «лечение музыкой».
C точки зрения науки, музыкальная терапия (музыкотерапия) – это определенная система психосоматической регуляции функций организма человека, которая базируется на одновременном влиянии акустических волн, организованных в музыкальную структуру, на психоэмоциональную, духовную сферу человека, а так же на поверхность тела и его внутренние органы.
Музыкотерапия дает возможность разрешить ряд проблем: преодолеть психологическую защиту детей – активизировать или наоборот успокоить, установить связь между взрослым и ребенком, может совершенствовать коммуникативные и креативные способности ребенка, заинтересовать, занять его интересным делом – пением, музыкальными играми, плясками, движением под музыку, импровизацией на музыкальных инструментах.
Звучание различных музыкальных инструментов по – разному оказывают влияние на организм человека:
- Звучание ударных инструментов дает уверенности в будущем, ощущение устойчивости, может физически взбодрить и придать человеку силы.
- Духовые инструменты действуют на формирование эмоциональной сферы. При этом медные духовые очень быстро пробуждают человека ото сна, делают его активным и бодрым.
- Интеллектуальной области соответствует музыка, которая исполняется клавишными инструментами, в особенности фортепианная.
- Струнные инструменты непосредственно влияют на сердце. Они, в особенности скрипки, виолончели и гитары, формируют в человеке чувство сострадания.
Музыкoтерапия – это перспективное направление детском саду, способствует коррекции психофизического здоровья детей. Слушание грамотно подобранной музыки убирает напряженность и раздражительность, повышает иммунитет детей, снимает головную и мышечную боль, восстанавливает спокойное дыхание.
В детском саду музыка прослушивается детьми дозировано, это зависит от времени суток, вида деятельности, и даже настроения детей. Утром предпочтительно включить мажорную, солнечную, классическую музыку, добрые песни с понятным текстом. Для снятия эмоционального и физического напряжения, расслабления, для спокойного погружения в дневной сон следует воспользоваться благотворным воздействием релаксирующей и мелодичной классической музыки, заполненной звуками природы (журчание ручейка, шум морских волн и крик дельфинов, шелест листьев, голоса птиц). Ребенок подсознательно расслабляются и успокаиваются. Для пробуждения нужно использовать тихую, нежную, легкую и радостную музыку. Услышав звуки привычной музыки, детям будет легче и спокойнее переключаться из состояния абсолютного покоя к активной деятельности.
Музыкотерапия включает: слушание музыкальных произведений, пение песен, музыкально- ритмические движения под музыку, музыкальные паузы на занятиях, взаимодействие музыки и изобразительной деятельности, игру на детских музыкальных инструментах, музыкальные упражнения и др.
Рекомендация по применению музыкотерапии в коррекционной работе с детьми:
1) использовать для слушания можно только то произведение, которое нравится абсолютно всем детям;
3) продолжительность слушания должна составлять не более 10 минут в течение всего занятия.
Дома с детьми вы тоже можете использовать музыкотерапию, при соблюдении определенных правил, основанных на психофизиологических принципах более, чем на эстетико-художественных. Самые важные из них:
1. В начале нужно изучить информацию об исполняемом произведении. Следует понимать его суть и текстуру. Заранее можно посмотреть текст исполняемого произведения.
2. Расслабление – это поможет вам “открыть двери бессознательного” и в полное мере ощутить действие музыки. И не важно, что вы хотите испытать успокаивающее действие музыки или поднимающее настроение.
3. Нужно правильно выбрать дозу. Так как лечение музыкой не должно быть утомительным, чтобы не вызвать усталости и возможных защитных реакций.
4. Громкость и сила музыки обязательно должна регулироваться. Небольшую громкость следует выбирать не только для успокаивающей, но также и для бодрящей. Очень большая громкость музыки утомляет и возбуждает нервную систему.
5. После слушания лечебной музыки немного отдохните. Это благоприятствует ее полному, не нарушающему душевное равновесие, действию на бессознательное.
Лечебное использование музыки во время сна особенно рекомендуется для детей, и вообще для людей беспокойных и возбужденных.
Рекомендуемые произведения для проведения музыкотерапии.
Музыка для пробуждения:
«Зимнее утро» П. Чайковский https://www.youtube.com/watch?v=4884o6WOOAw
«Аквариум» К. Сен – Санс https://www.youtube.com/watch?v=Yt7nKm0upoI
«Романс» Д. Шостакович https://www.youtube.com/watch?v=NdRIWotJtN4
«Утро». Э. Григ https://www.youtube.com/watch?v=xHKgX2G9vPc
«Менуэт» Л. Боккерини https://www.youtube.com/watch?v=zWX20tk7chk
Музыка для релаксации:
Колыбельные песни
«Лебедь» К. Сен – Санс https://www.youtube.com/watch?v=tl7CIQPdpMs
«Лунная соната» Л. Бетховен https://www.youtube.com/watch?v=C5WTGOdOek0
«Песня Сольвейг» Э. Григ https://www.youtube.com/watch?v=f1ZhpzMrp8w
«Романс» Г. Свиридов https://www.youtube.com/watch?v=FGC0qnlp4L4
Организующая музыка: (способствующая концентрации внимания)
«Марш» С. Прокофьев https://www.youtube.com/watch?v=YXtYahyTHfU
«Ария» И.С. Бах https://www.youtube.com/watch?v=R-_3IuABkGI
«Музыкальный момент» Ф. Шуберт https://www.youtube.com/watch?v=qSr_s0e6rSg
Подводя итог можно сказать, что музыкотерапия является интересным и перспективным направлением, которое используют во многих странах в лечебных и оздоровительных целях, она снимает напряжение и отрицательные эмоции, успокаивает и расслабляет, активизирует скрытые возможности подсознания и мобилизует резервы организма.
Музыкатерапия для самых маленьких “Ладушки”.
mp4
МУЗЫКА И ВЕСНА.
Консультация для родителей
“Отдавать ли ребенка в музыкальную школу”.
За окном зима, а в музыкальном зале дети катаются
на таких разных музыкальных паровозиках!
Малыши из группы «Теремок» везут свои вагончики под песню А. Филиппенко «Паровоз»
Загудел паровоз
И вагончик повёз.
Чох-чох, чу-чу!
Я далёко укачу!
https://www.youtube.com/watch?v=Nzt5cUXX4mI
Дети средней группы «Рыбка» катят вагончики под песню Ляйля Хисматуллина «Паровоз»
Едет, едет паровоз —
Две трубы и сто колес,
Две трубы и сто колес,
Машинистом — рыжий пес.
Мы к соседям в гости едем,
Едем к тиграм и медведям.
Ожидайте в гости нас,
Едет, едет паровоз…
Чух, чух, чух,— пыхтит наш пес.
Пятьдесят поросят
На подножках висят.
Зайке страшно, еле дышит:
Зайцем едет он на крыше.
Потерял он свой билет,
А на новый — денег нет.
https://www.youtube.com/watch?v=JgERxGHndNE
Ребята подготовительной группы «Василёк» самостоятельно прокладывают путь локомотиву между стульев.
https://www.youtube.com/watch?v=eWfKFGhF_e4
МУЗЫКАЛЬНЫЙ ПОДАРОК
Поем любимые новогодние песни вместе (караоке)
Веселые новогодние песенки для самых маленьких!
Маленькой елочке не холодно зимой (караоке)
Добрая песенка нашего детства
ЖМИ СЮДА!!! БУДЕТ ВЕСЕЛО!!!
НОВОГОДНИЕ ПЕСНИ, ТАНЦЫ, ИГРЫ С НОВОГОДНИХ ПРАЗДНИКОВ
Мастер класс “Музыкальные инструменты своими руками”.mp4
Бубен-Тамбурин своими руками.mp4
Маракасы. Мастер-класс для детей. Музыкальные инструменты своими руками.mp4
Осенние песни с мамой споём!
Подготовительные к школе группы “Василек” и “Журавлик”
Праздник урожая-. mp3
Целый день танцую я.mp3
Цветной хоровод.mp3
Модница-.mp3
Капризный дождик -.mp3
Праздник урожая
1. Кружится листочек, над землёй порхает.
И хрустальный дождик в лучике сияет.
В праздничном наряде стройные берёзки,
Осень их одела в золотые блёстки.
Припев:
Снова осень, осень золотая,
К нам приходит праздник урожая.
Небывалых красок яркие картинки,
Овощей и фруктов полные корзинки.
2. На осенней грядке в ряд стоит морковка,
За зелёный хвостик тянем её ловко.
На рябинках ягод алые серёжки,
И растут грибочки прямо у дорожки.
Припев
3. Астры расцветают мамам на букеты.
Не жалея красок осень шлёт приветы.
Праздник урожая дарит нам земля.
Осень золотая щедрая пора.
Припев
Модница осень
1. Вот осень золотая явилась к нам опять.
Красавица такая, что взгляд не оторвать.
Как будто из журнала, где модницы стоят.
Со вкусом выбирала осенний свой наряд.
Припев:
Модница, модница
К нам спешит, торопиться.
Посмотреть мы рады
На ее наряды.
2. Вот в красном сарафане с рябинками стоит.
А вот в косынке рыжей с грибочками сидит.
Среди полей пшеничных в наряде золотом,
А в шляпке симпатичной гуляет под дождем.
Припев:
Капризный дождик
1. Раскапризничался дождик – дожделей,
Разобиделся каприза на людей.
Только мама тучка выпустит гулять,
Так все сразу начинают убегать.
Припев повторяется 2 раза.
Кап-кап, буль-буль-буль,
Дождик слезки льет и льет.
День и ночь напролет,
Плачет и не устает.
2. Дождик бегал в лужах пузыри пускал,
Но бедняга очень скоро заскучал.
Он притих и скромно капал у дверей,
Очень уж хотел найти себе друзей.
Припев.
3. Милый дождик, хватит плакать, слёзы лить.
Будем с радостью с тобою мы дружить.
В догонялки можем вместе поиграть,
В ручейках твоих кораблики пускать.
Припев.
Старшие группы “Радуга”, “Ромашка”
Художница осень
- Посмотрите, посмотрите
Как сияет все вокруг.
Ярким цветом, ярким цветом
Лес поляна роща луг
Припев: Потому что это осень,
Это осень к нам пришла
Все вокруг разрисовала
В разноцветные цвета
- Полюбуйтесь, полюбуйтесь
Вот какие чудеса
Листья стали расписными
Стала желтою трава
Припев:
- Эту песенку сегодня
Мы поем для всех друзей,
Чтоб улыбка засияла,
Чтобы стало веселей
Припев:
Овощной хоровод
1. К нам пришла на огород осень золотая
И веселый хоровод с нами начинает. – 2 р.
2. А зеленая капуста листья распустила
И с горошком хоровод до утра водила.
– 2 р.
3. Покраснели помидоры и танцуют ловко
Относите нас скорей в ящичках в кладовку – 2 р.
4. Огуречки, как солдаты маршем все шагают
И все вместе овощи осень приглашают – 2 р.
ТАНЕЦ С ЛИСТОЧКАМИ.mp3
ОВОЩНОЙ ХОРОВОД.mp3
ХУДОЖНИЦА ОСЕНЬ.mp3
Средняя группа «Рыбка»
ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ -.mp3
ОСЕННИЙ ХОРОВОД -.mp3
ЕСЛИ ХОЧЕШЬ НАУЧИТЬСЯ ТАНЦЕВАТЬ.mp3
ДОЖДИК.mp3 Песня «Осенний хоровод»
1. Листочки золотые
Кружатся на ветру.
Играет песню осень
В дуду: ду-ду, ду-ду.
2.Плывут по небу тучки
И дождики везут.
Слезинки с неба тучки
На землю льют и льют.
3. Но мы грустить не будем,
Что осень к нам идет.
Ее мы пригласили
В веселый хоровод.
Песня «Осень золотая»
1. Выглянуло солнышко, но тепла немного
Это тучка — барыня перешла дорогу.
Припев
Дождик, дождик, дождик капельки стучат
Гроздья на рябинке бусами висят
Спелая брусничка водит хоровод
Осень золотая в гости к нам идет.
2. Пестрые кораблики в луже проплывают
Беззаботно листьями ветерок играет.
Припев
Дождик, дождик, дождик капельки стучат
Гроздья на рябинке бусами висят
Спелая брусничка водит хоровод
Осень золотая в гости к нам идет.
Песня «Дождик»
1. Кап – кап, тук – тук – тук, 2. Кап – кап, дон, дон, дон
По стеклу раздался стук. Капли начали трезвон.
Это дождик поутру Если выйдите гулять
Разбудил всю детвору. Не забудьте зонтик взять!
Советы родителям малышей
17 сентября в старших группах «Ромашка» и «Радуга» итогом тематической недели «Овощи» в музыкальном зале прошло развлечение «Праздник картошки».
Дети пели песню «Художница осень», играли в речевую игру с инструментами «Осенняя сказка» и танцевали танец «Антошка».
Пойте, играйте, танцуйте с детьми дома!
игра АНТОШКА.
mp3
Художница осень.
Художница Осень.mp3
- Посмотрите, посмотрите
Как сияет все вокруг.
Ярким цветом, ярким цветом
Лес поляна роща луг
Припев: Потому что это осень,
Это осень к нам пришла
Все вокруг разрисовала
В разноцветные цвета
2. Полюбуйтесь, полюбуйтесь
Вот какие чудеса.
Листья стали расписными
Стала желтою трава
Припев:
3. Эту песенку сегодня
Мы поем для всех друзей,
Чтоб улыбка засияла,
Чтобы стало веселей
Припев:
Оркестр «Осенняя сказка»
1.Тихо бродит по дорожке,
Осень в золотой одежке,
На ней яркие сапожки,
Громко топнет осень ножкой.
Проигрыш: тихо бьют ладошками по барабану
2. Где листочком зашуршит,
Как мышонок пробежит,
Где дождинкой зазвенит,
Как синичка пропищит.
Проигрыш: играют маракасы и колокольчики
3. Раздается громкий стук,
Это дятел – тук да тук!
Дятел делает дупло,
Белке будет там тепло.
Проигрыш: играют деревянные палочки, ложки, кубики.
4. Ветерок вдруг налетел,
По деревьям пошумел,
Листья с дерева летят,
Под ногами шелестят.
Проигрыш: играют коробочки, шумелки.
5. Громко ветер задувал,
Как на дудочке играл,
Стал он тучки собирать,
Стал он дождик зазывать.
Проигрыш: играют дудочки, тремоло бубнов.
6. Дождик – дождик, динь, динь – дон!
Капель бойкий перезвон,
Он звенит, стучит, поет,
Осень яркая идет!
Проигрыш: играют треугольники, металлофоны
7. Осень в гости к нам спешит,
Веселиться нам велит,
Будем вместе мы играть,
Нашу осень величать.
Проигрыш: играют все инструменты
| Увлекательное путешествие …………….. «Детский сад, ребят встречай!” …………….. | |
. …………….
“Вот и Лето прошло!” ……………..
Консультация для родителей МУЗ ИНСТРУМЕНТЫ СВОИМИ РУКАМИ.
Делаем зарядку
Подводное царство в музыкальном зале.
| Участие в районном творческом конкурсе “Осенний каледоскоп” Подготовительная к школе группа “Рыбка” 08.11.2018г. | Танец “Бал дождя” |
| Музыкальное развлечение “Как малыши фрукты искали” с использованием ИКТ средние группы “Солнышко” “Радуга” | |||||
НОВОГОДНИЕ УТРЕННИКИ. Декабрь 2016 года.
2015 – 2016 учебный год
О МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЯХ ДЕТЕЙ
- Раннее проявление музыкальных способностей говорит о необходимости начинать музыкальное развитие ребенка как можно раньше.
- Не расстраивайтесь, если пение, движения ребенка далеки от совершенства: системное количественное наполнение показателей обязательно перейдет в качественный рост.
- Отсутствие, какой-либо из способностей может тормозить развитие остальных – значит, задачей взрослого является устранение нежелательного «тормоза».
- Чем активнее общение вашего ребенка с музыкой, тем более музыкальным он становится, но не забывайте помогать ребенку в понимании прослушиваемой музыки (ее содержания, характера). Дайте ребенку «путеводную нить» к сопереживанию: помогите малышу отыскать в душе и своем жизненном опыте – в памяти – те чувства и переживания, которые уже были испытаны когда-то им самим и которые созвучны характеру и содержанию прослушиваемой музыки. Не говорите, что у вас «немузыкальный ребенок», если вы пока ничего не сделали, чтобы эту музыкальность у ребенка развить.
РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА РИТМА
- Спойте песню вместе с ребенком; постарайтесь, чтобы он запомнил текст.
- Попросите ребенка петь и одновременно хлопать тихонько в ладоши, отмечая ритмический рисунок песни.
- Исполните песню «по ролям»:
– сначала поет голосок, а ладошки отдыхают;
– голосок «спрятался», а ладошки хлопают ритм песни.
- Попросите малыша «спеть» песенку ладошками.
РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО СЛУХА ДОШКОЛЬНИКОВ
– Важна охрана детского слуха от резких слуховых эффектов.
– Устраняйте все, что нарушает правильное развитие слуха (громкие звуки, хаотическая речь и т.д.).
– Подумайте о правильном подборе игрушек. Они должны быть с нежным, мелодичным звучанием.
– Учите детей ориентироваться в ритме.
– Упражняйте детей в различении музыкальных тонов и музыкальной окраски.
Предлагаем вам стихи-песенки, которые помогут развить у детей ритмическое чувство. Их можно использовать на прогулке, в часы досуга. Их можно петь, но можно и просто весело проговаривать. Они сами зададут правильный ритм.
| ДОЖДИК Кап-кап, тук-тук,- | ЗАЙЧИК Ушки длинны, |
Осенние сценарии для детей 2 4 лет.
Ход осеннего праздника
Татьяна Крайникова
Сценариев праздников и развлечений для детей 2-4 лет не так много в предлагаемых источниках, которыми пользуются музыкальные руководители. Надеюсь, предоставленный материал поможет устроить для малышей запоминающийся, радостный и яркий праздник.
Продолжительность осеннего развлечения не превышает 20 минут. Малыши будут пассивными участниками, а ведущие роли возьмут на себя взрослые и дети – воспитанники подготовительной группы.
Звучит веселая музыка (по выбору музыкального руководителя, дети с воспитателем – ведущим входят в зал, рассматривают, как украшен зал.
ВЕДУЩАЯ : По лесным тропинкам бродит Осень .
Ходит величаво возле стройных сосен .
Всех нас утешает : “Пролетело лето,
Но не унывайте, дети! Ведь не страшно это!”
Ходит по тропинкам Осень не спеша ,
Слышите, как листики вокруг нас шуршат?
Ребята, давайте погуляем и соберем разноцветные листочки!
Дети двигаются спокойным шагом по залу и поднимают с ковра по два листочка.
В это время музыкальный руководитель исполняет “ОСЕННЮЮ ПЕСЕНКУ “, музыка А. Александрова, слова Н. Френкель, сборник “Музыка в детском саду”: выпуск №1.
ВЕДУЩАЯ : Какие красивые листочки вы собрали! Давайте с ними потанцуем.
Исполняется “ТАНЕЦ С ОСЕННИМИ ЛИСТОЧКАМИ ” (в качестве музыкального сопровождения можно использовать любую плясовую мелодию на предложенный мною текст).
Дружно мы гуляем, листья собираем.
Листья расписные, листики сухие.
(гуляют с листьями по залу)
Листья расписные весело поднимем.
Все мы постараемся и помашем ими.
(машут листьями над головой)
Листик желтый, листик красный, покружись.
Вместе с нами покружись, не ленись!
(кружатся)
Вы, листочки, отдохните, на дорожку упадите.
Снова листья мы поднимем и помашем ими.
(приседают, встают и машут над головой листьями)
ВЕДУЩАЯ : Пока мы с листьями играли, по небу тучи пробежали.
Хмурая погода и дождик на дворе,
Стало очень холодно в октябре (ноябре) .
Звучит музыка, в зал вбегает Дождинка (девочка из подготовительной группы) .
ДОЖДИНКА : Здравствуйте, дорогие ребятишки!
Я – Дождинка-хохотушка.
Я – Осени подружка !
Как чудесен мой наряд,
Всюду капельки висят,
Потому, что дождь и я –
Старые друзья!
ВЕДУЩАЯ : Что ж, Дождинка, оставайся,
Вместе с нами развлекайся!
Дождик с нами тоже дружен.
Все мы знаем, дождик нужен!
Осенью часто идет дождь – он холодный, грустный, а я предлагаю превратиться всем в капельки-дождинки.
ДОЖДИНКА : У меня и шапочки волшебные есть!
ВЕДУЩАЯ : Мы наденем их и потанцуем.
Малышам надевают шапочки “капелек”, а в руки дают султанчики, сделанные из бросового материала (полиэтиленовые разрезанные мешочки) .
Исполняется “ТАНЕЦ ДОЖДИНОК”, украинская народная мелодия “Гопачок”, сборник ” Музыка в детском саду”: выпуск №1 на предложенный мною текст.
Дождь, дождь веселей лей, лей, не жалей!
Кап-кап на цветы, на деревья и кусты.
(бегут по залу врассыпную с султанчиками, поднимают их вверх, выполняют взмахи)
Дождь, дождь замолчал, дождь лить перестал.
Кап-кап дождик спит, по дорожкам не стучит.
(султанчики прячут за спину, приседают на корточки)
Кап-кап-кап, кап-кап-кап, дождик просыпается.
Кап-кап-кап, кап-кап-кап, дождик начинается!
(поднимаются, выполняют взмахи султанчиками и разбегаются по залу)
ВЕДУЩАЯ : А теперь давайте поиграем!
Ведущая берет большой зонт и проводит игру “СОЛНЫШКО И ДОЖДИК”, музыка М. Раухвергера, сборник ” Музыка в детском саду”: выпуск №2.
ДОЖДИНКА : Дождик, дождик все сильней!
ВЕДУЩАЯ : Под зонтик прячьтесь поскорей!
Дети бегут к ведущей и прячутся под зонтом. Игра проводится 2-3 раза.
ДОЖДИНКА : Капал дождик на траву,
На деревья и листву.
Ваших деток не догнал,
Рассердился…. перестал.
Вы – чудесные ребята,
Я скажу вам честно,
Веселиться было с вами
Очень интересно!
Ну а мне домой пора,
Мама-тучка ждет меня.
Шапочки в подарок оставляю я,
И прощаюсь с вами, до свидания!
Звучит музыка, Дождинка убегает из зала.
ВЕДУЩАЯ : Дождинка убежала, что-то грустно стало!
Может мы в ладоши хлопнем? (хлопают)
Дружно ножками притопнем? (топают)
Потанцуем?
Исполняется “ТАНЕЦ НОЖЕК И ЛАДОШЕК” (в качестве музыкального сопровождения, предлагаю исполнить русскую народную мелодию “БАРЫНЯ” на предложенный мною текст.
Барыня-барыня, барыня-сударыня,
Выходите поплясать, свою удаль показать!
(ходят по залу)
Ножку все на каблучок, потанцуем “Гопачок”,
(выставляют ножку на каблучок)
Ручки все мы поднимаем, дружно ручками вращаем,
Барыня-барыня, барыня-сударыня!
(вращают кистями рук)
По коленочкам ударь, “Барыню” спляши, как встарь,
Барыня-барыня, барыня-сударыня!
(ударяют по коленкам)
С “Барыней” подружились, низко-низко поклонились,
Барыня-барыня, барыня-сударыня!
(поклонились)
ВЕДУЩАЯ : Ой, ребята тише, тише.
Что-то странное я слышу.
В одном из углов зала стоит домик, ведущая приглашает детей подойти к нему поближе.
ВЕДУЩАЯ : Ребята! Посмотрите, какой красивый домик! Вы хотите узнать, кто в домике живет?
Малыши отвечают. Ведущая стучит в дверь домика. Появляется Белочка (девочка из подготовительной группы, у нее корзинка с грибами.
ВЕДУЩАЯ : Кто ты?
БЕЛОЧКА : Я – Белочка-умелочка, живу в этом домике.
Мне надо на зиму грибов – опят, груздей, боровиков.
И ягоды люблю я есть,
Их на полянке здесь не счесть.
ВЕДУЩАЯ : Белочка, а тебе нравятся только опята и боровики?
БЕЛОЧКА : Нет, я люблю все съедобные грибы.
ВЕДУЩАЯ : Мы поможем тебе их собрать!
Проводится игра “КТО БЫСТРЕЕ СОБЕРЕТ ГРИБЫ”.
На ковре раскладываются плоские грибы, дети по команде Ведущей собирают их в две корзинки. Девочки грибы несут в корзинку Белочке, а мальчики в корзинку Ведущей.
БЕЛОЧКА : Так давно не веселилась
Я, ребята, от души!
Вам за помощь благодарна,
Дорогие малыши!
Ради праздничного дня
Есть сюрприз и у меня.
Белочка убегает в домик, а возвращается с угощением (на подносе выпечка “Грибочки”) .
ВЕДУЩАЯ : Спасибо, Белочка! До свидания!
Ребята, грибочки в группу мы возьмем,
А сейчас гулять идем,
Мы ведь Осень в гости ждем .
Дети идут по праздничному залу, звучит легкая музыка, появляется Осень (второй воспитатель) со зверушками : Ежом, Медведем, Лисой, Зайцами (дети подготовительной группы) .
ОСЕНЬ : Здравствуйте, ребятишки!
Вы ищете меня? А вот и я!
Всех вокруг я нарядила,
Деревья все позолотила.
С друзьями в круг могу я встать,
С вами вместе поплясать.
Нас не бойтесь, улыбнитесь,
В пары дружно становитесь!
Исполняется “ПАРНАЯ ПОЛЕЧКА”, музыка Е. Тиличеевой, сборник ” Музыка в детском саду”; выпуск №2.
ОСЕНЬ : Ребята! Весело мы с вами плясали,
Но совсем еще не играли.
Побывала я с лесными друзьями в соседней деревушке. Зашла посмотреть, как урожай яблок собран, вот и для вас корзинку с яблоками принесла.
Осень ставит перед детьми корзинку с маленькими мячами. Ежик торопится тоже заглянуть в корзинку и как бы невзначай спотыкается, корзинка переворачивается.
ОСЕНЬ : Какой ты, братец неуклюжий, рассыпал все яблоки.
Малыши и лесные друзья, помогите собрать мне яблоки!
Проводится “ИГРА С ЯБЛОКАМИ”.
После игры взрослые быстро меняют корзинку с мячиками на корзинку с настоящими яблоками.
ОСЕНЬ : Хватит в корзине яблочек осенних .
Принимайте от меня, дети, угощенье!
Всех участников развлечения угощают яблоками.
ОСЕНЬ : Ребятки, а не вас ли дожидается автобус? (бутафорский автобус стоит в одном из углов зала) Вам пора возвращаться в садик, в свою группу. До свидания!
Осень и дети-зверюшки уходят. Ведущая предлагает малышам вернуться в свою группу, забирает бутафорский “Автобус”, малыши отправляются под музыку к себе с угощениями.
Праздник для детей 3 -4 лет «Осень в гости к нам пришла».
Цель: расширение представлений детей об окружающем мире, воспитание внимательного отношения к природе.
= Дети заходят в зал с листочками под музыку, становятся полукругом =
Ведущий.
Посмотрите-ка, ребята, как красиво сегодня в нашем зале! Сколько кругом разноцветных листьев! Что же за праздник к нам в гости пришел? Конечно, праздник осени!
Осень по дорожке ходит не спеша,
Под ногами осени листики шуршат.
Хмурая погода, дождик на дворе,
Птицы улетают стаей в сентябре.
Песня «Осень, осень, дождик льет».
Ведущий.
Почитаем мы стихи
Про осенние деньки!
1 ребенок. Листик клена на дорожку
Потихоньку упадет.
Это осень золотая
По дорожке к нам идет!
2 ребенок. Соберем букет осенний,
Как он ярок и хорош!
И на солнце золотое
Он немножечко похож!
3 ребенок. Что за время года –
Дождик моросит.
Это просто осень
В детский сад спешит!
Под музыку входит Осень.
Осень. Здравствуйте, мои друзья!
К вам пришла на праздник я!
Я немного задержалась
Всё трудилась, наряжалась!
Ведущий . Здравствуй, Осень золотистая!
Посветлело все кругом,
И рябинки кисть лучистая
Так и светится огнем!
1 ребенок. Осень начинается,
Листья осыпаются,
Их веселый хоровод
Ветер кружит и несет!
2 ребенок . Листья собираем,
А они летят,
В золотой метели
Наш осенний сад!
Осень. Вам листочки принесла, потанцуем с ними?
Дети. Да!
Танец с листьями « Налетел ветерочек» Г.Вихаревой.
Дети садятся, ведущий собирает листья =
Осень. День осенний так хорош!
Столько листьев соберешь!
Золотой, большой букет,
Вам от осени привет!
Ведущий.
Кто- то в двери к нам стучит,
Кто- то в гости к нам спешит!
= Под музыку входит Мишка (ребенок).
Осень. Здравствуй, Мишка-топтыжка, про тебя читали в книжках,
Дети сразу тебя узнают, про тебя они песню споют!
Песня «Мишка-Мишенька».
1. Вышел летом на полянку Мишка косолапый,
Ел малину да в кустах поцарапал лапу!
Припев.Мишка, Мишенька,
Мишка, Мишенька!
Мишка, Мишенька,
Мишка, Мишенька!
2. Побежал медведь к врачу йодом смазать лапу,
Ягод доктору принес целую охапку!
Мишка. Стало скучно мне в берлоге,
Поразмять бы надо ноги,
Выходите, детвора,
Ждет вас русская игра!
Осень.
Ждут твоей игры детишки,
Поиграй-ка с нами, Мишка!
Игра «У медведя во бору».
(Играют 2-3 раза)
Мишка. Наигрался вдоволь я,
Прощайте, дети, мне пора,
Зима стоит уж у двора!
Осень. Подожди, Мишенька, побудь на нашем празднике, повеселись с ребятами! Будешь с детками играть,
Поможешь им загадки отгадать!
Загадки.
Солнышко не может землю согревать,
Листья пожелтели, стали опадать.
Часто дождик льётся, птицы улетают,
Урожай в саду и в поле убирают.
Отгадайте, дети, когда это бывает?
Дети. Осенью!
Осень. Помогает деду внук-
Собирает с грядок … (лук)
Собираем мы в лукошко
Очень крупную…(картошку)
Здесь весною было пусто
Летом выросла … (капуста)
Я большой, как мяч футбольный,
Если спелый – все довольны,
Замечательный на вкус
А зовут меня?… (арбуз)
Осень. Ребята, осень не только красивое время года, но и щедрая пора!
Ребенок.
Тихо ходит осень
По лесам и нивам,
Урожай отличный
Осень уродила!
Ведущий. Дружно, музыка, играй!
Встанем в круг все вместе,
Встретим новый урожай
Дружной, звонкой песней.
Осень. (Одевает детям шапочки):
Вот так чудо – огород, что здесь только не растет!
Хороводная « Есть у нас огород»
= Дети стоят в кругу =
Ведущий . (С подносом фруктов и овощей)
Урожай у нас хорош богатый.
Посмотрите-ка, ребята!
= Ставит поднос на стол =
Осень . Помогите мне разобрать фрукты и овощи. На один поднос будем носить овощи, на другой – фрукты. Смотрите, ребята, не перепутайте!
Игра «Рассортируй фрукты и овощи».
Осень. А сейчас, ребята, отгадайте мою загадку:
И над горкой, и под горкой,
Под берёзой и под ёлкой
Хороводами и в ряд
Добры молодцы стоят!
Дети. Это же грибочки лесные!
Грибок.
Начинаем танцевать.
Веселей, не отставать!
«Танец Грибочков».
Осень. Грибочки шоколадные.
Красивые, нарядные,
Соберу в корзину вас,
Догоню я всех сейчас!
Грибочки. Раз, два, три, лови! (Разбегаются.)
(Осень догоняет детей – грибочков под музыку).
Осень. Какие быстрые грибочки, никто их не догонит!
Ведущий. Спасибо, Осень, что ты с нами,
Тебя мы славим песнями, стихами!
Стихи.
1 .Солнышко спряталось,
Потемнело небо,
Скоро будут первые
Сыпать хлопья снега.
2 . Вот на ветке лист кленовый
Нынче он совсем как новый
Весь румяный, золотой,
Ты куда, листок, постой!
3. Солнышко не хочет
Землю согревать,
Листья пожелтели,
Стали опадать.
4 .Часто дождик льется,
Птицы улетают,
Урожай в саду
И в поле убирают.
5. Снова осень за окошком,
Дождик сыплется горошком,
Листья падают шурша,
Как же осень хороша.
6. Осень золотая в гости к нам пришла,
Жёлтыми листочками землю убрала.
7. Солнышко осеннее слабо пригревает,
Птицы перелётные к югу улетают.
Осень.
Что ж, ребятки, вы сидите?
Ну-ка, ножки покажите!
Как умеем танцевать
Надо всем вам показать!
Пляска «Чок да чок».
Осень . Есть еще одна игра. Поиграем с вами?
Дети. Да!
Осень. Пока я к вам в гости шла,
Вот какой платок нашла.
Разноцветный, расписной,
Необычный, непростой!
Предлагаю, вам, друзья,
Поиграть с платочком я!
Игра «Волшебный платочек».
(Под веселую музыку дети пляшут, на тихую присаживаются и закрывают глаза ладошками. Осень, расправив большой платок, обходит детей и кого-нибудь накрывает платком)
Осень. Раз! Два! Три!
Кто же спрятался внутри?
Не зевайте, не зевайте!
Поскорее отвечайте!
(Дети называют имя спрятанного под платком ребенка. Игра проводится три раза.
Играя последний раз, Осень накрывает платком корзину с яблоками, незаметно внесенную в зал).
Ведущий.
Нет! Все дети тут. Кто же тогда под платочком спрятался?
Осень.
Мы платочек поднимаем,
Что под ним сейчас узнаем! Что же это?
Дети . Корзинка!
(Отодвигает листья, прикрывающие яблоки).
Осень. А в корзинке…
Дети . Яблоки!
Ведущий . С угощеньем веселей будет праздник у детей!
Осень . С вами весело играть,
Песни петь и танцевать!
Я за всё благодарю
И всем яблоки дарю!
Ведущий . До чего же хороши!
Осень . Угощайтесь, малыши!
Ведущий (берет корзину). Спасибо тебе, Осень, за подарки!
Золотая наша Осень,
Было весело с тобой
Споем тебе мы песенку,
Ты вместе с нами пой!
Песня «Осень, осень к нам пришла».
Осень, осень к нам пришла, дождь и ветер принесла,
Кап, кап, кап, кап, кап, кап, дождь и ветер принесла.
Пожелтел зеленый сад, листья кружатся, шуршат,
Шур, шур, шур, шур, шур, шур, листья кружатся, шуршат,
Песни птичек не слышны, подождем их до весны,
Чик-чирик, чик-чирик, подождем их до весны.
Осень. А теперь пора прощаться,
Дел немало у меня.
Всем желаю я здоровья.
До свидания, друзья!
Дети. До свидания!!!
(Осень уходит).
Ведущий. Вот и подошел к концу наш веселый праздник. Но мы грустить не будем. Ведь впереди нас ждет красавица зима и новые праздники!
До свидания, друзья, до новых встреч в нашем зале!
За воспитателем дети под музыку выходят из зала.
Осенний праздник для детей младшей группы. Сценарий
Сценарий осеннего праздника для детей 3-4 лет. Осенняя сказка
Цель: создать детям радостное праздничное настроение, развивать эмоциональный отклик.
Задачи:
1. Закрепить полученные на музыкальных занятиях умения и навыки.
2. Развивать коммуникативность.
3. Систематизировать представления о приметах осени.
Ход праздника
Под музыку дети заходят в зал и становятся полукругом.
Осень: Здравствуйте, дети! Посмотрите, какой нарядный и красивый зал, словно мы с вами попали в осеннюю сказку.
Посмотрите, что за диво: как кругом светло, красиво,
Всюду листья золотые, ярким светом наливные.
Эти украшения я развесила.
Осень: Посмотрите, дети, у меня в руках корзина, в ней для вас подарок – это красивые, разноцветные осенние листья. Вы их скорее разбирайте, в танец вставайте!
Ветерок осенний хочет с листочками поиграть.
Дети исполняют танец «Ветер и листочки» (стоят)
Осень: Какой красивый танец у нас получился. А теперь пришла пора,
В игру сыграть нам, детвора!
Проводится игра «Угадай листик по цвету» (дети садятся на места)
Осень: Как тихо стало кругом. Даже листочки тихо лежат в моей корзинке. Слышу, кто-то к нам в гости идет. Посмотрим, кто это?
Звучит песня петушка. В зал заходит Петушок.
Петушок: Здравствуйте, детишки! А у меня для вас сюрприз. Вот что у меня есть. (показывает тучку – макет)
Осень: Ай да Петя-Петушок. Ты принес нам тучку, чтобы она нас намочила дождиком?
Петушок: В небе тучка появилась,
А из тучки, вот так раз,
Дождик капает на нас.
Вы все знаете, друзья,
Под дождем играть нельзя.
Осень: Что ж мы дождик переждем, песню про него споем.
Дети исполняют песню-хоровод «Дождик» (дети стоят)
Осень: Петушок, наши детки знают, что под дождиком играть нельзя. Но вот дождик уже закончился.
Петушок: Ребята, надевайте свои сапожки, пойдем гулять!
Дети исполняют танец «Сапожки» (дети стоят)
Осень: Пока мы с вами плясали, вот сколько грибов выросло! (высыпает грибы)
Петушок: И кто же грибы будет собирать?
Осень: Ты что, Петушок, наши дети нам помогут все грибы собрать. Правда, дети?
Проводится игра «Собери грибы» (дети садятся)
Петушок: Молодцы, ребята, вы нам очень помогли. Вы любите трудиться. А вот мои друзья – мышата не любят. И сейчас вы про них посмотрите сказку.
Осень: Жили были два мышонка – Круть и Верть, да Петушок – Голосистое горлышко. Мышата только и знали, что целыми днями играли и веселились.
Под музыку Круть и Верть забегают в зал, играют в догонялки.
Осень: А Петушок чуть свет поднимался и занимался делами. (Петушок делает вид что подметает, поднимает колосок с поля)
Петушок: Круть, Верть, посмотрите, что я нашел!
Мышата: (подбегают к Петушку) Это хлебный колосок!
Петушок: А что с ним надо сделать?
Мышата: Его нужно обмолотить.
Петушок: А кто будем молотить?
Мышата: Только не я, только не я! (мышата прячутся за домик)
Петушок: Ладно, сам обмолочу. Ребята, хоть вы помогите мне.
Пальчиковая игра «Молотим зернышко» проводит Осень.
Хлебное зернышко в поле росло (соединяют две ладошки вместе, качают на уровне груди)
Солнышко грело лучами его. (делают круглое солнышко из рук)
Дождичек летний его поливал (разбрызгивают капельки)
Вот вырос колос, ветер его сорвал. (дуют на руки)
Молоточки мы возьмем (делают молоточки – кулачки)
Быстро все стучать начнем,
Тук, тук, тук!
Петушок: Спасибо вам, детки. Теперь надо сходить на мельницу, муки намолоть. А кто мне поможет?
Мышата выбегают из домика: Только не я, только не я! Ты, Петушок, иди. А мы с ребятами спелых яблок попробуем.
Дети с мышатами и Осенью исполняют танец «Яблонька» (дети стоят)
Петушок заходит в зал: Круть, Верть, сюда идите. Я принес мешок муки, посмотрите.
Давайте пирог испечем!? Кто мне поможет?
Мышата: Только не я, только не я! (убегают в домик)
Петушок: Дети, помогите мне испечь пирог для нашей гостьи Осени. (сам уходит)
Проводится игра с Осень «Пироги» (дети сели)
Петушок заходит с пирогом: Вот какой пирог у нас получился. А кто пирог будет кушать?
Мышата выбегают: Я! Я! Я!
Петушок: А вы мне скажите, кто нашел колосок? Кто его обмолотил? Кто его на мельницу носил? Кто тесто месил? Кто пирог пек?
На каждый вопрос мышата отвечают: Ты.
Осень: Круть и Верть, вот какие оказывается вы лодыри. Но не расстраиваетесь, мы вас прощаем и пирогом угощаем!
Мышата: Ура!
Осень: С тех пор мышата стали трудолюбивыми и всегда помогали Петушку.
Петушок: Тут и сказочки конец, а кто слушал – молодец!
Осень: Я приготовила для детей подарки – наливные яблочки, спелые, ароматные.
На здоровье кушайте, да нас не забывайте! До свидания!
Под музыку дети выходят из зала.
Действующие лица:
(Роли исполняют взрослые или старшей-подготовительной групп)
Медведь
Ход осеннего праздника
Под спокойную музыку дети с ведущим входят в зал.
Ведущий.
Что случилось? Что такое?
Все горит, как золотое,
Всюду листья разноцветные,
Даже издали заметные.
А кругом светло, красиво…
Это осень наступила!
Утром мы во двор идем,
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят…
Вот и к нам сюда ветерок листочки принес.
Мы по листику возьмем,
Песенку про них споем.
Исполняется песня «Листочки», слова Е. Макшанцевой, музыка А. Филиппенко.
Ведущий.
Ходит без тропинок, листьями играя.
Чудо-рукодельница, осень золотая!
1-й ребенок.
Праздник осенью в лесу,
И светло, и весело. –
Вот какие украшенья
Осень здесь развесила.
2-й ребенок.
Каждый листик золотой —
Маленькое солнышко,
Соберу в корзинку я,
Положу на донышко!
3-й ребенок.
Берегу я листики.
Осень продолжается.
Долго дома у меня
Праздник не кончается!
А. Шибицкая
Ведущий.
Слышу, листья шелестят…
Слышу, веточки хрустят…
Кто же это к мам идет?
Кто же это к нам бредет?
Мы тихонько посидим
И на гостя поглядим.
Звучит музыка. В зал с корзиной в руках входит Медведь. Он собирает шишки, разбросанные по полу.
Это Мишенька гуляет,
Мишка шишки собирает.
Медведь.
Мишка косолапый по лесу идет.
Шишки собирает, песенку поет.
Вдруг упала шишка
Прямо мишке в лоб.
Мишка рассердился
И ногою — топ!
Этот стишок дети и ведущий рассказывают и обыгрывают вместе с Медведем.
Ведущий.
Ты, Мишутка, не сердись,
Ты, Мишутка, оглянись.
Тут полным-полно ребят,
Все помочь тебе хотят!
Медведь.
Я — лохматый бурый мишка,
Я пришел к вам, ребятишки,
Песни петь и веселиться,
Чтобы с вами подружиться!
Вместе мы сейчас пойдем
И все шишки соберем!
Проводится игра «Собери шишки».
Медведь.
Вот спасибо, ребятишки,
Помогли собрать все шишки
Звучит тихая музыка. Медведь садится под елочку и засыпает.
Ведущий.
Мишка по лесу гулял,
Мишка шишки собирал.
Наработался. Устал.
Сел под елку, задремал.
Очень крепко Мишка спит.
Ох, и громко он храпит!
Мы сейчас его разбудим
И посмотрим, что же будет!
Дети подходят к Медведю, хлопают в ладоши. Звучит веселая музыка.
Медведь.
Вы зачем в ладошки били?
Вы зачем меня будили?
Ведущий.
Мишка, Мишка, хватит спать!
Мы зовем тебя играть.
Медведь.
Не-е-ет! Я не хочу играть.
Лучше снова пойду спать!
Уходит спать под другую елочку.
Ведущий.
Ну и Мишка! Вот так соня,
Лежебока и тихоня!
Что же делать? Как же быть?
Как нам Мишку разбудить?
Может, ближе подойдем,
Песню про него споем?
Проводится игра «Мишенька, вставай!»
Дети (поют).
Мишка, Мишка, что ты долго спишь?
Мишка, Мишка, что ты так храпишь?
Мишка, Мишка, Мишенька, вставай!
Мишка, Мишка, с нами поиграй!
Медведь (просыпаясь).
Что такое? Не пойму
Ух, сейчас всех догоню!
Звучит веселая музыка. Медведь старается поймать, догнать детей, но у него ничего не получается.
Никого я не догнал, никого я не поймал!
Что такое? Ну и ну!
Снова сяду, отдохну.
Игра повторяется.
Никого я не догнал, никого я не поймал.
Ох, и ловкий же народ в этом садике живет!
Ведущий.
Мы веселые ребята, любим бегать и играть.
А сейчас тебя, Мишутка, приглашаем в лес гулять
Медведь.
Нужно нам за ручки взяться,
Чтоб в лесу не потеряться.
Исполняется песня-хоровод «Медведь и ребята», слова Н. Найденовой, музыка Е. Тиличеевой.
Медведь.
Очень весело гуляли, звонко песню распевали.
Я скажу вам от души, все вы очень хороши!
Но прощаться нам пора. До свиданья, детвора!
Я пойду в берлогу спать, лапу бурую сосать.
Медведь уходит, унося с собой корзину с шишками Дети машут ему на прощание.
Ведущий.
Ой, ребята, тише, тише…
Кажется, я что-то слышу!
По листочкам — кап-кап,
На ладошки — кап-кап.
Солнце спряталось куда-то…
Это дождь пошел, ребята!
Мы немного подождем,
Чтоб не мокнуть под дождем.
Звучит веселая музыка. Дети приседают и тихонько хлопают в ладошки — это стучат капельки дождя. В зал вбегает Дождик, он движется между детьми и брызгает на них капельками-султанчиками.
Затем музыка стихает, Дождик убегает в сторонку и приседает.
Ведущий.
Вот и дождик перестал.
Он, наверное, устал.
Светит солнышко опять
И зовет нас всех гулять!
Заучит плясовая музыка, дети свободно двигаются по залу. Затем вновь звучит музыка -дождя.
Снова дождь пошел, друзья.
Значит нам гулять…
Дети. Нельзя!
Дождик (поет).
Кап-кап, дон-дон-дон!
Капли начали трезвон.
Это дождик вас опять
Не пускает погулять!
Н. Соловьева
Ведущий.
Дождик, дождик, подожди,
Убери свои дожди.
Про тебя мы песню знаем
И тебе ее подарим.
Исполняется песня про дождик (по выбору музыкального руководителя).
Дождик.
Дождик, дождик припустил,
Всех ребяток замочил.
Ведущий.
Ну, скорее поспешим,
От дождя мы убежим!
Заучит веселая музыка, дети убегают от дождя.
Дождик.
Вот спасибо вам, друзья,
Спели песню про меня.
И скажу вам честно я,
Что песенка чудесная!
Дождик слабенький бывает,
Вот такой…
(Тихонько хлопает в ладоши.)
Ну-ка, хлопайте, ребятки, все со мной!
А бывает дождик сильный,
Вот такой!
(Хлопает о ладоши сильней.)
Снова хлопайте, ребятки, все со мной!
А еще бывают в небе чудеса,
Гром гремит, и начинается ГРОЗА!
(Топает и хлопает одновременно.
Дети подхватывают движения.
Все действия сопровождаются музыкой.)
Дождик.
Мы старались, не ленились,
Хорошенько потрудились.
Все помыли, все полили,
Всюду землю напоили.
Ведущий.
А сейчас в лесок пойдем.
Может, там грибы найдем!
Исполняется песня «За грибами», слова и музыка В. Селезневой. Мелодия песни продолжается, дети с ведущим легким бегом движутся по кругу. В это время в зал вбегает Гриб, приседает в центре круга.
Ведущий.
Прибежали мы в лесок
И увидели грибок.
Дождик, дождик, не робей
И грибок скорей полей!
Дождик. Поливаю я грибок, чтобы вырасти он мог.
Звучит веселая музыка, Дождик поливает Гриб с помощью капелек-султанчиков Гриб начинает расти.
Гриб.
Вырос я в лесу густом.
Ой! Как весело кругом!
Здесь полным-полно ребят,
На меня они глядят.
Ведущий.
На тебя они глядят,
И плясать с тобой хотят!
Гриб.
Что же, пляски я люблю,
По секрету говорю.
Ну-ка, детки, круг пошире.
Начинаем… Три, четыре!
Исполняется пляска «Чок да чок!», слова и музыка Е. Макшанцевой.
Дождик.
Как мы здорово плясали
И нисколько не устали!
Ведущий.
В небе солнышко сияет,
Солнце землю согревает.
И на горке, и у кочки —
Всюду выросли грибочки!
Звучит легкая музыка, Дождик и Гриб расставляют грибы – муляжи.
Гриб.
Посмотрите-ка, ребята,
Тут маслята, тут опята.
А вот это на полянке
Ядовитые поганки!
У них яркие уборы,
А зовут их…
Дети . Мухоморы!
Дождик.
Гриб очень вредный,
На беленькой ножке,
В красненькой шляпке,
На шляпке — горошки.
Ведущий.
А сейчас мы поиграем.
Кто же ловкий тут? Узнаем!
Гриб.
Будет музыка звучать — грибы нужно собирать.
Стихнет музыка, друзья, собирать грибы нельзя!
Дождик. Ну-ка, кто в лесок пойдет и грибочков наберет?
Проводится игра «Кто больше наберет грибов».
Гриб.
Хорошо в лесу гуляли,
Много мы грибов набрали.
Дождик.
А сейчас пришла пора
Расставаться, детвора.
Веселитесь, не скучайте,
Праздник весело встречайте!
Под веселую музыку Дождик и Гриб убегают
Ведущий.
Где же Осень заплутала?
Ну куда она пропала?
Был тут Мишка косолапый,
Мы играли с ним, ребята,
С дождем песни распевали,
Весело с грибком плясали!
Только осени все нет.
В чем загадка? В чем секрет?
Ну-ка, хлопнем веселей,
Пусть отыщет нас скорей.
Звучит музыка. В зал входит Осень, на плечах у нее большой красивый платок.
Осень.
Здравствуйте, мои друзья!
К вам пришла на праздник я,
Осень разноцветная,
Нарядная, заметная.
Я спешила, я старалась,
Все трудилась, наряжалась.
И пока к вам в гости шла,
Вот какой платок нашла!
Он красивый, расписной,
Необычный, не простой.
Предлагаю вам, друзья,
Поиграть с платочком я.
Проводится игра «Волшебный платок» (играя последний раз, Осень накрывает платком корзинку с яблоками, незаметно внесенную в зал).
Осень.
Раз! Два! Три!
Кто же спрятался внутри?
Не зевайте, не зевайте,
Поскорее отвечайте!
Дети называют имя ребенка, который, по их мнению, спрятался под платком.
Ведущий . Нет, все ребятки тут! А кто же тогда под платочком?
Осень.
Мы платочек поднимаем.
Что под ним? Сейчас узнаем!
Ой! Да тут корзинка. А в корзинке…
Дети . Яблоки!
Звучит веселая лгу зыка, Осень угощает, детей яблоками.
Осень.
Быстро время пролетело,
Расставаться нам пора.
Ждут меня еще заботы.
До свиданья, детвора!
МДОУ № 48 | 2 младшая группа “Звездочки”
2019-20
Наступила долгожданная зима, которая принесла с собою самый главный и весёлый праздник в году – Новый год! Сверкает разноцветными огнями красавица – ёлка, Дед Мороз и Снегурочка приглашают в хоровод, а под ёлкой лежат сладкие подарки.
Новый год для детей – невероятная, потрясающая сказка, настоящее неповторимое чудо. Дети долго ждали этот праздник, они готовились к нему:разучивали песни, стихи, танцы. В этом году Дед Мороз приготовил для ребят необычный сюрприз. Он спрятал подарки и для того, чтобы их получить, дети должны были найти снежинки,на которых были задания-подсказки. Ребята должны были выполнить все эти задания и в конце их ждали подарки.
Праздник прошел очень весело, задорно. Дети с удовольствием приняли участие в праздновании Нового года, исполняли очень много песен и танцев, участвовали в играх.
2018-19
Дождик, дождик, кап да кап!
Ты не капал бы на пап,
Ты не капал бы на мам-
Приходил бы лучше к нам:
Папам-сыро, мамам- грязно.
Нам с тобою распрекрасно!
Детки нашей группы отправились на прогулку в осенний лес, чтобы позвать в гости Осень.
По дороге они встретили Ёжика, который принес осенние листочки и предложил ребятам поиграть в игру “Собери листочки” .
Потом дети встретили в лесу Дождинку.
Дождинка рассказала ребяткам, что она отстала от мамы-Тучки и ей одной грустно. Чтобы развеселить Дождинку, девочки станцевали веселый танец “Капельки”. Затем Дождинка поиграла с ребятками в игру “Солнышко и дождик”.
На прощание Дождинка подарила ребятам сладкие капельки.
В лесу дети увидели домик. В нем жила Белочка. Она попросила ребят помочь ей собрать грибы на полянке. дети с удовольствием согласились. За помощь белочка угостила детей грибочками.
Наконец-то ребята встретили в лесу Осень. Она собирала урожай фруктов, чтобы принести их ребятам.
Осень угостила детей яблоками и грушами, и пообещала придти в гости на следующий год.
Дети получили огромное удовольствие от праздника.
2017-18 год
Пойдём в цветочный магазин.
Здесь красота и блеск витрин.
Распрямляют листья розы,
Желтоглазые мимозы,
Ароматы лепестков,
Море праздничных цветов.
Покупать букет мы станем
В самый лучший праздник мамин.
Ребята из группы “Звездочки” пригласили на праздник своих мам и бабушек. Они спели для них песни, прочитали для них стихи. танцевали танцы. Вместе с ними ребята стирали и вешали платочки. Крмилис воих мам йогуртом. Праздник получиля веселым и задорным.
_______________________________________________________________________________________________________
2017 год.
Осень и Старичок-Лесовичок сценарий праздника в детском саду средняя группа
Репертуар:
-песня «Осень в гости к нам идет» Гомоновой
-песня «Где ты, солнышко» (м.р.№6-10)
-песня «Огород – хоровод» Зарецкой
– песня «Дождик»
– танец-упражнение «Танец капелек»
-игра «Солнышко и дождик»
– игра «Приготовь салат»
Действующие лица:
Ведущая-
Осень-
Старичок-Лесовичок-
3 краски – оранжевая, желтая, зеленая
дождинка и дождинки-подружки
ветер
солнце
овощи: – капуста
-помидор
-картофель
-морковь
-свекла
-лук
1 повар
2 повар
Козлик
Медвежонок
Зайка
Атрибуты:
Листья для 3 групп (крас., зелен.,желт)
3 подноса
Домик, палка для Лесовика
Палочки для дождинок
Зонт
Маски: красок, солнце, ветер, дождь, овощи, звери.
2 фартука поварам
подарки
Дети под музыку входят в зал и садятся.
Вед: Здравствуйте, дорогие дети и наши гости. Ребята, а вы заметили – как вокруг все изменилось.
Солнышко все меньше землю согревает, листья пожелтевшие всюду опадают.
Часто дождик льется, птицы улетают. Отгадайте дети – когда это бывает?
Дети: Осенью.
Вед: Конечно.
————————————песня «Осень в гости к нам идет»————————————–
(вход осени)
Осень: Если кто меня спроси т -я тихая осень,
В листопаде я таю и дождем поливаю.
Я хожу за туманом по полям и дубравам ,
И краснеет калина на кустах и рябина.
Я плодами богата и пришла к вам, ребята,
Чтоб вы знали – кто осень, если вдруг кто-то спросит.
Здравствуйте, ребята и дорогие гости!
Дети: Здравствуй, Осень.
Вед: Осень – раскрасавица, всем наряд твой нравится.
Ты красива и щедра, и богата, и добра.
Осень: Спасибо за добрые слова. Но я одна не прихожу, со мной всегда мои помощники.
Вед: Кто же это?
Осень: Да вот же они – посмотрите.
(выход 3 детей – красок, в руках букеты с листьями)
Оранжевый: Оранжевой лисице всю ночь морковка снится –
На лисий хвост похожа – оранжевая тоже.
Желтый: Желтое солнце на землю глядит, желтый подсолнух за солнцем следит.
Желтые грозди на ветках висят, желтые листья с деревьев летят.
Зеленый: С зеленой крышей каждый дом и в нем живет веселый гном,
В зеленых брючках новых из листиков кленовых.
Вед: Вот они – мои помощники. Без них мои наряды не были бы так красивы.
(звук ветра, мальчик – ветер пробегает)
Осень: Эй, ветерок, лети скорей, смотри – какие краски,
Ты покружись с листвой моей , побудь в осенней сказке.
(Осень и краски кружатся и разбрасывают листья)
Осень: Все листья перемешались! Ребята, поможете мне?
———————————- танец- игра «Собери листья»—————————————————————
(дети кружатся с листьями и в конце музыки собирают листья к нужной краске-ребенку)
Вед: Молодцы, ребята, помогли осени.
Пока мы с листьями играли по небу тучи пробежали,
Хмурая погода и дождик на дворе, стало очень холодно в октябре.
(выход дождинка)
Дождинка: Я Дождинка –хохотушка и нашей Осени подружка,
Как чудесен мой наряд, всюду капельки висят,
Потому что дождь и я – старые друзья.
Осень: Здравствуй , дорогая Дождинка. Ребята, порадуете Дождинку песенкой?
————————— —————песня «Дождик»————————————————————-
Осень: Что ж, Дождинка, оставайся, вместе с нами развлекайся,
Дождик с нами тоже дружен. Мы ведь знаем – дождик нужен.
А где твои капельки- подружки?
(выход девочек – капелек)
——————————————танец – упражнение капелек—————————————————–
(капельки в центре, дети у стульчиков выполняют упражнения)
———–Капля первая упала –кап!кап!кап! (хлоп 3р) И вторая прибежала –кап!кап!кап! (хлоп3р)
Мы на небо посмотрели(голова и руки вверх)
Капельки – кап, кап запели (руки опускаются вниз)
Вот намокли лица – мы их вытирали (имитация руками)
Туфли, посмотрите, мокрыми вдруг стали (поочередное выставление ног на пятку)
Плечами дружно поведем и все капельки стряхнем (поднимание и опускание плеч)
(играют 2 раза).
Дождинки: Вы чудесные ребята, я скажу вам честно,
Веселиться было с вами очень интересно.
Ну а нам домой пора!
Дождинка: Мама-тучка ждет меня (все садятся)
Осень: До свиданья, Дождинки.
Как дружно вы играете, ребята. Садитесь отдохните. (слышно чихание из домика)
Ой, кто это там – посмотрим? (Осень подходит и стучится)
Старичок-Лесовичок: Что за шум – не разберу, может быть еще я сплю!
Слышу музыку, веселье, что же тут за развлеченье?
Вед: Ой, а кто же вы?
Старичок-Л: Я-то. Меня все в лесу знают. Я-Старичок –Лесовичок, лесной смотритель.
——————-Песенка Лесовичка—————-
Я – старичок – лесовичок, в бороде травы клочок,
Я хожу с клюкой вокруг, стерегу и лес, и луг.
И деревья, и кусты, ягоды, грибы, цветы.
А вы-то, вы-то… Дайте-ка я поближе подойду да получше посмотрю. (подходит к детям)
Ой, детишки-шалунишки, да еще в каких штанишках.
В сарафанах, платьях, гольфах. Ух ты, глянь – гостей – то сколько!!!
Осень: Уважаемый Старичок-Лесовичок, наши ребята собрались на праздник.
Старичок-Л.: На праздник? Какой такой праздник?
Осень: Мой праздник, праздник Осени!
Старичок-Л: Да? Что –не хулюганить пришли, ветки там ломать, мусор разбрасывать? Нет?
Осень: Что ты, что-ты! Мы играем, поем песни…
Старичок-Л: Веселились и играли? А стихи-то не читали?.
Попросить хочу я вас прочитать стихи сейчас.
Вед: Конечно, прочитаем.
———————————стихи——————————(4 реб)
1р. Снова осень за окном, капли сыплются дождем.
Листья падают шурша, как же осень хороша.
2р. Листья солнцем наливались, листья солнцем пропитались.
Налились, отяжелели, потекли и полетели.
3р. Зашуршали по кустам, поскакали по сучкам,
Ветер листики кружит, золотым дождем шумит.
4р. Солнце, выйди из-за тучи, снова ярко засияй,
И лучами золотыми на полянке заиграй.
——————————-песня «Где ты, солнышко»——————————————————–
(во время песни в центр выходит солнышко- реб)
——————————-игра «Солнышко и дождик»—————————————————-
Старичок – Л.: Что ты, солнце , светишь мало?
Даже грустно как-то стало.
Солнце: Летом я светило, грело. Сделало свое я дело.
Всех друзей созывай – собирайте урожай!
Старичок-Л.: Да, богатый урожай мы осенью собираем. Спасибо тебе, солнышко и Осень за ваши подарки. Мои лесные друзья их тоже любят.
Осень: А вы, ребята, сможете отгадать – кто из овощей к нам пришел на праздник?
———————-Загадки про овощи—————————-
– Всем я овощ – загляденье, всем я овощ -объеденье ,
И крахмалиста, и навариста.
Без меня – нет, нет не получится обед. (картошка)
– Я красная девица, зеленая косица, собою я горжусь и для всего гожусь.
И для сока, и для щей, для салатов и борщей.
В пироги и винегрет и зайчишкам на обед. (морковь)
– Говорят я горький, говорят не сладкий. Вместе с овощами я расту на грядке
Я полезный самый и даю вам слово: ешьте меня чаще – будете здоровы!(лук)
– Я кругла и крепка, и бордовые бока. Очень молодая, сладкая такая.
Я гожусь на обед и в борщи и винегрет. (свекла)
Любят – Я бела и сочна, я полезна и вкусна.
Стою на толстой ножке, скрипят мои одежки. (капуста)
-Круглый, красный, сочный я, очень любят все меня.
На салат, борщи и щи овощ лучше не ищи. (помидор)
(выход детей – овощей)
—————————————————-Сценка «Овощи и звери»———————————
Капуста: Каждый ребенок и взрослый рад есть по утрам овощной салат.
Изо всех овощей я – полезней и вкусней.
Помидор: Ах, оставьте этот спор. Всех полезней -помидор.
Картошка: Ох, насмешили вы немножко, всех полезнее картошка.
Морковь: Я – полезна и вкусна, но не только я одна.
Свекла: Всегда румяной я была, ведь я – красавица свекла.
Лук: Лук в салате много значит, но хозяйки часто плачут.
(овощи в кругу спорят)
Вед: Не спорьте, дорогие овощи! Вы все полезные и вкусные. Давайте лучше приготовим овощной салат.
1 повар: Я, ребята, очень рад готовить свеженький салат.
2 повар: Я веселый поваренок, ничего что я ребенок.
Научусь борщи варить – всех смогу я угостить.
(Выбрать из овощей только нужные. Выходят звери: медведь, заяц, козлик)
Медведь: Положу капусту, конфету, печенье.
Без конфет нет и салата, я б добавил мармелада.
Я б такой салатик ел и в берлоге не худел.
1 повар: Нет, медвежонок, таких салатов. А у зайки что там?
Зайка: Я б морковкой похрустел. С утра заинька не ел.
Вед: Молодец , зайка, есть много салатов с морковкой.
2 повар: а у козлика какой салат?
Козлик: Очень я проголодался. Овощи я выбирал старался.
Откушу –ка я свеклы для укрепления бороды.
Вед: Дорогие наши звери показали – что они любят. А теперь, ребята, покажите – какие вы салаты приготовите.
———————————————игра «Приготовь салат»—————————————
Осень: Овощи собрали дружно, а теперь прощаться нужно.
Всем подарки вам, друзья, принесла сегодня я.
Я от вас не ухожу, с вами до зимы дружу.
(Осень с Старичком- Лесовичком выносят подарки и раздают детям).
Оба: До следующей осени!
Музыка и движения: танец падающего дождя
Предварительно: В дождливый день обратите внимание детей на погоду. Вместе посмотрите в окно. Задайте такие вопросы, как: «Что сегодня происходит снаружи? Что образует лужи?»
Затем наденьте пальто, шляпы и ботинки, возьмите зонтики и отправляйтесь на короткую прогулку в дождливый день. Помогите детям заметить дождь и ветер: «Посмотрите, как медленно дождь падает на землю». “Что ты чувствуешь, когда прикасаешься к твоему лицу?” “Что заставляет эти листья двигаться на том кусте?” Вместе посмотрите, как дождь падает на листья, траву и лужи.
Шаг 1: Расскажите о своем опыте дождливого дня. Затем выйдите на улицу и спросите детей, могут ли они двигаться, как капли дождя. Могут ли они капать в лужи? Могут ли они упасть на листья? Как капля дождя будет двигаться на ветру?
Шаг 2: Прочтите это стихотворение на ходу:
Весь дождь падает,
Падает, падает на землю,
Ветер гуляет прямо по воздуху,
И повсюду разносит дождь.
Шаг 3: Воспроизведите инструментальную музыку, темп которой часто меняется, от быстрого к медленному и обратно.Скажите детям, что они будут изображать из себя капли дождя, падающие на землю. Танцуйте вместе, двигая телами под музыку – двигайтесь медленно, когда музыка медленная, и быстрее, когда темп увеличивается. Когда музыка остановится, все они могут упасть в лужи! (Возможно, вам придется иногда останавливать музыку, чтобы перегруппироваться.)
Шаг 4: Затем раздайте детям шарфы. Получайте удовольствие, держа шарфы и двигаясь под музыку. Попробуйте привязать шарфы к детской одежде или запястьям. Затем продолжите свой танец дождя, добавив драматизма!
Помните: Танцуйте с детьми и поделитесь своим энтузиазмом.Выбирайте самые разные музыкальные жанры. Не говорите детям, как нужно двигаться; просто создайте настроение и позвольте им проявить творческий подход.
Для детей младшего возраста
Поощряйте детей перемещаться в четко обозначенной зоне вашего игрового пространства на открытом воздухе. Это поможет обезопасить их и не позволит «увлечься музыкой» и не столкнуться с другими детьми или игровыми площадками.
Для детей старшего возраста
Слушайте разнообразную музыку с разным темпом.Поговорите с детьми о том, какие чувства вызывают у них разные музыкальные жанры. Затем дайте детям возможность продемонстрировать эти чувства, двигаясь самостоятельно или в небольших группах.
Дополнительная деятельность
Разделите детей на две группы. Предоставьте одной группе инструменты ритм-бэнда, а другой – шарфы. Выйдите на улицу и предложите детям поиграть на музыкальных инструментах, пока группа детей в шарфах танцует под свои оригинальные мелодии.
Книги о дожде
- Down Comes the Rain Фрэнк Мэнсфилд Бранли и Франклин М.Бранли
- Дождь Питера Спьера Питера Спира
- Лужа Дэвид М. Макфайл
Факты о танцах дождя для детей
Танец дождя исполняется в Хараре, Восточная Эфиопия.
танец дождя – церемониальный танец. Его выполняют люди, которые верят, что это вызовет дождь и сохранит урожай.
Множество различных типов «танцев дождя» можно найти во многих культурах, от Древнего Египта до определенных индейских племен.На Балканах 20-го века ритуал, известный как Папаруда (румынский) или Перперуна (славянский), является разновидностью танца дождя.
Племя чероки, этническое индейское племя из юго-востока Соединенных Штатов, использовало танцы дождя для создания дождя и удаления злых духов с земли. [1] Легенда о племени гласит, что созданный дождь имеет духов прежних вождей племени. Во время дождя эти духи сражаются со злыми духами в месте между нашей реальностью и духовным миром.Эти дождевые танцы также рассматриваются как акты поклонения.
Джулия М. Бутри в своей книге [2] описывает «Танец дождя зуни» [3] и другие танцы коренных американцев.
Во время танца надевают перья и бирюзу. Они символизируют ветер и дождь. Многие традиции танца дождя передаются из истории людьми, рассказывая о них своим детям в историях. [4]
Время урегулирования
В раннем типе метеорологии коренные американцы на Среднем Западе современных Соединенных Штатов часто отслеживали и следовали известным погодным условиям.Они устроили дождь для поселенцев в обмен на предметы торговли. Наиболее известно, что это происходит у индейских племен осейдж и кваапо в штатах Миссури и Арканзас.
Список литературы
- ↑ “La Ronde: Танец жизни”. Музеи Брайтона и Хоува. http://www.virtualmuseum.info/collections/themes/la_ronde/html/. Проверено 21 июля 2008.
- ↑ Джулия М. Бутри (Джулия М. Сетон) Ритм Редмана: в песне, танце и оформлении. Нью-Йорк, А. С. Барнс, 1930.
- ↑ «Танец дождя Зуни».http://www.inquiry.net/outdoor/native/dance/rain_zuni.htm. Проверено 21 июля 2008.
- ↑ «Танец дождя». Indians.org. http://www.indians.org/articles/rain-dance.html. Проверено 21 июля 2008.
Танец дождя | Учебные идеи
Возрастной диапазон: 5-11
Автор: Сара Кораджо
Цель: Студенты познакомятся с ритмом коренных американцев и узнают о них с помощью традиционных танцев и музыки, а также будут играть в игры коренных американцев.
Материалы: традиционная индейская музыка, индейское искусство, изображения дождя или грозы, игровая зона с твердым покрытием пола.
Визуальные ресурсы: изображения дождя или грозы, искусство коренных американцев
Процедура:
- Учитель обогащает окружающую среду, включая воспроизведение музыки и демонстрацию иллюстраций и тематических картинок (дождь).
- Студентам предлагается сесть в большой круг.
- Учитель ведет обсуждение игр коренных американцев. «Раньше игры часто помогали оттачивать навыки, необходимые во взрослой жизни. Игры также были просто развлечением. Игры отражали среду, в которой жили дети, а также их культуру.
- Учитель объясняет игру «Дождь». «Это игра, в которую играли давным-давно на северо-западном побережье. Там было много дождя, и можно представить, что детям приходится сидеть дома и реагировать на природу на улице. Они придумали игру, создавая звук дождя с помощью деревянного пола ».
- Учитель спрашивает, что часто случается перед дождем. Ветер часто усиливается. Попросите учеников делать круговые движения по полу, и это будет звучать как ветер.
- Затем Учитель обнаруживает, что то, что часто происходит дальше, – это маленькие капли дождя.Звук издается, когда кончики пальцев ударяются об пол мягко, затем немного сильнее. Руководитель показывает ученикам, как долго дуть ветер и когда начинать капли дождя. Звуки должны перекрываться.
- Следующий звук – дождь. Это делается так, что все пальцы на каждой руке быстро ударяют вместе.
- Последний новый звук – сильный дождь, производимый ладонями каждой руки очень быстро.
- Остальная часть игры проходит в обратном порядке по мере прохождения шторма.
- Могут быть добавлены вариации, например, один-два душа с ветром перед сильным дождем.
- После того, как учащиеся освоили основные шаги, они должны закрыть глаза и прислушаться к тому, насколько реально это звучит. Затем всю игру можно проходить в темной комнате.
- Затем ученики могут представить, какие ритмические звуки могли издавать топающие ногами в танце под дождем. Это можно делать с музыкой или без нее.
- Можно пригласить другой класс, чтобы послушать эффект и разделить веселье!
Оценка: Неформальная оценка, проводимая путем опроса представленных концепций культуры коренных американцев и наблюдения за участием и сотрудничеством.
Зои Корбетт предложила следующую идею:
Чтобы обогатить идею танца дождя … Чтобы издавать звуки шторма, вы можете:
1) Постучите двумя пальцами по ладони другой руки.
2) Щелкни пальцами.
3) Хлопайте руками по бедрам.
4) Штамповые ножки.
Повторите в обратном порядке для прохождения шторма.
Эти действия выполняются по кругу, начиная с учителя, обходя круг одно за другим. Новое действие вводится, когда все выполняют первое.Дети продолжают предыдущее действие, пока новое действие не дойдет до них по кругу. Это дает эффект нарастания и постепенного затухания шторма. Это чрезвычайно эффективно и захватывающе!
Singing in the Rain – Танцевальная танцевальная песня с текстом
Singing in the Rain – это веселая песня в жанре боевика, которая приглашает детей активно участвовать, используя глупые движения и танцы. Это часть глобальных программ «ломки мозгов», пользующихся успехом у дошкольников, детских садов и детей младшего школьного возраста.
Этот боевик – отличное дополнение к вашей сезонной весенней теме и идеально подходит для утренних встреч, кружков, мозговых перерывов, перерывов в помещении и групповых мероприятий. Это также одна из самых популярных песен в исполнении детей на семейных вечерах, выпускных в дошкольных учреждениях и детских садах!
Пение под дождем
С компакт-диска, Рок-н-ролл Песни, которые учат
Учебная станция
℗ © Monopoli / Учебная станция
ТЕКСТ:
СТИХ: Пение под дождем.Мы поем под дождем. Какое прекрасное чувство. Нам нравится…
ПРИПЕВ: Чича-ча-ча-ча-ча-ча-ча-ча-ча-ча. Теперь качайся.
СТИХ: Пение под дождем. Мы поем под дождем. Какое прекрасное чувство. Большие пальцы руки вверх, плечи назад…
ПРИПЕВ: Чича-ча-ча-ча-ча-ча-ча-ча-ча-ча. Теперь качайся.
СТИХ: Пение под дождем.Мы поем под дождем. Какое прекрасное чувство. Большие пальцы руки вверх, плечи назад, колени вместе…
ПРИПЕВ: Чича-ча-ча-ча-ча-ча-ча-ча-ча-ча. Теперь качайся.
СТИХ: Пение под дождем. Мы поем под дождем. Какое прекрасное чувство. Большие пальцы руки вверх, плечи назад, колени вместе, низы наружу…
ПРИПЕВ: Чича-ча-ча-ча-ча-ча-ча-ча-ча-ча. Теперь качайся.
СТИХ: Пение под дождем. Мы поем под дождем. Какое прекрасное чувство. Большие пальцы руки вверх, плечи назад, колени вместе, ягодицы наружу, языки наружу…
Чича-ча-ча-ча-ча-ча-ча-ча-ча-ча-ча-ча. Теперь качайся.
СТИХ: Пение под дождем. Мы поем под дождем. Какое прекрасное чувство. Большие пальцы руки вверх, плечи назад, колени вместе, ягодицы наружу, языки наружу, глаза закрыты.
ПОВТОРИТЬ ПРИПЕВ ДО КОНЦА: Чича-ча-ча-ча-ча-ча-ча-ча-ча-ча-ча. Теперь качайся.
«Песни рок-н-ролла, которые учат» доступен на компакт-диске и
Полная загрузка компакт-диска . Полные загрузки компакт-диска поступают в виде zip-файла со всеми песнями и PDF-файла для печати с полным буклетом компакт-диска с текстами песен и действиями.
Этот компакт-диск заполнен всеми захватывающими песнями движений, о которых вы нас просили. Он наполнен действием, участием и весельем! Дети будут танцевать, играть и изучать прекрасные навыки с помощью этого сборника песен, кружковых игр, заданий и детских стишков в стиле рок-н-ролла.Спуститесь со Старым Королем Коулом, станьте буги-вуги на тарелке с Салли и Сэмми, раскачивайтесь с противоположностями и узнайте, как чтение книги – это рок-н-ролльный взрыв! Включает Button Factory, This is How We Rock, Singing in the Rain, Read a Book, Rockin ’to a Lullaby и многие другие популярные рок-н-ролльные песни. Включает буклет с текстами песен и действиями.
Посетите Learning Station в Интернете, где вы можете послушать образцы песен из всей нашей коллекции отмеченных наградами компакт-дисков!
Присоединяйтесь к нам на Facebook, чтобы получить больше удовольствия от обучения, раздачи подарков и множество бесплатных подарков!
Посетите наш образовательный канал на YouTube.Новые видео публикуются еженедельно, так что ПОДПИШИТЕСЬ сегодня!
Оставайтесь на связи с нами в Google+, чтобы узнавать о специальных предложениях, бесплатных подарках, новых выпусках, вдохновляющих цитатах и видео на YouTube.
Подпишитесь на The Learning Station в Pinterest, чтобы получить интересное музыкальное и образовательное вдохновение.
Twitter – это интересное место, где можно оставаться на связи. Напишите в Твиттере, что у вас на уме, потому что нам нравится оставаться с вами на связи!
Спешите!
ВСЕ музыкальные файлы Learning Station доступны для скачивания! Нажмите здесь
Полный компакт-диск Загрузка выполняется быстро, легко, экономит время и деньги! Кроме того, они включают в себя всю вставку компакт-диска с текстами песен и действиями.
Автор: The Learning Station
Дон Монополи, Лори Монополи и Ян Хркач – УЧЕБНАЯ СТАНЦИЯ. В коллекции из 31 отмеченного наградами аудио и видео релиза они опубликовали более 400 детских песен, которые являются частью образовательной программы по всему миру.
планов уроков: танец дождя (элементарный, музыкальный)
).
Необходимые материалы: песня: чокелас из Runa Pacha, карта территории коренных американцев в США, инструменты
И.Задачи
В результате этого урока учащиеся смогут:
1. Определить характерные черты культуры коренных американцев.
2. Выполните «танец дождя».
3. Определите громкие и тихие звуки в танце дождя.
II. Материалы
v Песня: “Chokelas” из Runa Pacha
v Карта территории коренных американцев в Соединенных Штатах
v Музыкальные инструменты
III. Процедура
1. Введение
В начале урока учитель сыграет «Чокелас», песню индийской культуры.Ожидается, что учащиеся прослушают песню и будут готовы принять участие в обсуждении того, о чем они думали во время ее воспроизведения, и ответят на вопрос: «К какой группе людей может принадлежать эта музыка?» Учитель обсудит с классом, что у некоторых культур есть отличительные особенности, например, песня, которую играли. Песня имела явное звучание, свидетельствующее о культуре коренных американцев.
2. Основное действие
Учитель расскажет о культуре коренных американцев и танцах дождя.”Коренные американцы проводят церемониальные танцы, называемые танцами дождя, надеясь на дождь, чтобы у них был обильный урожай. Разные племена придерживаются разных традиций в своих танцах под дождем. Обычные танцы под дождем включают танец в кругу, литье воды и кружение вокруг Танец дождя индейцев хопи включает в себя удерживание во рту живой ядовитой змеи. Индейцы сиу четыре раза танцевали вокруг кувшина с водой, бросились на землю, а затем выпили из кувшина.Танцы дождя также могут исполняться другими культурами по причинам, таким как жизнь, здоровье и власть ». В поддержку этого обсуждения будет использована карта, на которой будут отмечены районы Соединенных Штатов, где проживали эти племена.
« Сегодня мы живем. собираемся сделать наш собственный танец дождя своими руками! »Учитель соберет класс в круг на полу, с двумя или тремя учениками, сидящими посередине. Ученики в середине круга будут издавать звуки ветра, используя шейкеры, в то время как остальные ученики следуют за учителем.Танец дождя начинается с постукивания пальцами по полу (рекомендуется деревянный пол). Движения будут выполняться против часовой стрелки в виде эффекта домино. Когда очередь учителя снова придет по кругу, он начнет постукивать всеми пальцами по полу, издавая более громкий звук. Учащиеся будут продолжать свое движение, пока не наступит их очередь. Затем учитель ударит ладонью об пол, что будет звучать как разгар ливня. Студенты снова будут следовать эффекту домино.Наконец, чтобы завершить танец дождя, движения рук будут повторяться в обратном порядке.
3. Заключительное мероприятие
Учитель спросит учеников, как наш танец дождя звучал как настоящий ливень, и определит части шторма (легкий дождь – мягкий, легкий ветер, но громкий по мере приближения шторма, проливной дождь-громкий, разгар грозы).
Студенты разделятся на группы и создадут свой собственный танец дождя и поделятся с классом. Могут использоваться инструменты.
IV. Оценка
Студенты будут оцениваться неформально по участию во время танца дождя и их способности успешно работать в группах.
Танцевальная вечеринка под дождем: The Tribune India
[email protected]
Лудхиана: Херувимы из дошкольного учреждения организовали вечеринку с танцами под дождем на своей территории в Дугри. Студенты пришли в плащах и разноцветных зонтиках.Они плескались и играли с водой. Студенты танцевали под разные песни. Для детей это была прекрасная возможность побить жару, облившись водой. После вечеринки им подали закуски и соки.
ЛЕТНИЙ ЛАГЕРЬ
Летний лагерь был организован в Международной школе Райана в Дугри для учеников Монтессори II и позже. Для учащихся были организованы различные мероприятия, такие как крикет, катание на коньках, уроки разговорного английского, искусство и ремесла, игра на клавиатуре и уроки западных танцев, чтобы улучшить свои навыки в различных областях.Студенты активно участвовали в мероприятиях.
УЧЕБНЫЕ МАСТЕРСКИЕ
Серия обучающих семинаров, организованных для учителей всех одиннадцати филиалов Образовательного фонда Nankana Sahib, завершилась в государственной школе Nankana Sahib, Gill Park. Семинары проводились под
под руководством Гурчарана Сингха Гилла, директора Образовательного фонда Нанкана Сахиба, и Хармита Каура Вараича, директора NSPS, Гилл Парк. На третий день был проведен семинар по преподаванию истории и нравственному воспитанию.К.Г. Шарма, автор многих книг, служащий в Управлении образования и консультант CBSE при составлении программы истории для классов XI и XII, выступил с докладом на эту тему. Шер Юнг, директор NSPS, Самрала, поделился своими взглядами на географию. Он сказал, что при обучении картам нужно использовать классные доски, а учителя должны делать на самой карте краткие заметки о том, почему географические особенности одного места отличаются от других. По его словам, это поможет зафиксировать факты и логику.Обращаясь к предшкольному семинару для секции детского сада, Варайх подчеркнул методику обучения для новоприбывших. Она сказала, что с нежными умами нужно обращаться вежливо, чтобы они учились. В семинарах приняли участие учителя из всех одиннадцати филиалов, включая NSPS Samrala, Kalal Majra, Kot Gangu Rai, Khasi Kalan, Fatehgarh Jattan, Isru, Bhudhewal, Kila Raipur, Amargarh, Rampur и Gill Park.
OLIVER HOUSE ДОШКОЛЬНЫЕ И ДНЯ
Показ мод был организован во время летнего лагеря в дошкольном и детском саду Oliver House.Темой модного показа было «Лучшее платье из мусора». Студенты приходили в одежде из газет и одноразовых предметов. Студентам были вручены сертификаты в различных категориях, таких как «Подающая надежды модель-мужчина», «Подающая надежды модель-женщина», «Мисс Рэмпуолк», «Мистер Рэмпуолк», «Лучшая девушка-модель» и «Лучший одетый мужчина». —TNS
Тема погоды
– PreKinders
Идеи тем для дошкольных и дошкольных учреждений для изучения погоды
Узнайте больше о погодных мероприятиях для Pre-K
Книги
Полный список книг о погоде
здесь.
Погодные большие моторные игры
Танец дождя
Дети растирают пальцы вместе, чтобы образовался туман, потирают руки вместе, чтобы вызвать морось, похлопывать по коленям, чтобы вызвать ливень, топать по полу, чтобы вызвать гром.Затем поменяйте движения, чтобы дождь прекратился.
Погодные художественные мероприятия
Кофейный фильтр Rainbow Art
С помощью маркеров мы рисуем цветные дуги на половине кофейного фильтра, закрашиваем фильтр водой и наблюдаем, как цвета смешиваются.
Ветроуказатель Art & Science
Дети украшают белую плотную бумагу и приклеивают на дно креповые ленты радужного цвета. Сгибаем бумагу в трубочку и скрепляем скобами. В последнюю очередь проделываем два дырочки в верху и связываем пряжей, чтобы получилась вешалка.
Cloud Art
Прочитав книгу, Это было похоже на пролитое молоко , мы обрезаем ватные шарики прищепками, обмакиваем их в белую краску и используем ими, чтобы рисовать облака на синей бумаге. Дети рисуют свои облака, чтобы они напоминали другие формы, например собаку, замок, лошадь и т. Д. На каждой странице написано: «Это было похоже на ________».
Вентиляторы
Дети складывают бумажные вееры и разукрашивают их мелками или фломастерами.
Мероприятия по повышению осведомленности о погоде
Игра для штамповки зонтов
Это задание можно использовать для обучения грамоте или математике.Прочтите и распечатайте игру Umbrella Bingo здесь.
Погодные ролики и записи
Распечатайте и найдите направление здесь: Roll & Write Games
Пересказ истории
Это занятие под любую тему. Выберите книгу, соответствующую теме, и попросите детей пересказать историю.
Подробности читайте в блоге: пересказ истории
Погодная математическая деятельность
Подсчет капель дождя
Мы используем синий фетр для наших математических матов и прозрачные плоские цветочные шарики для счетчиков дождевых капель.Дети прислушиваются к ударам грома (учитель хлопает в ладоши определенное количество раз) и кладут это количество капель дождя на коврик. Например, четыре хлопка означают четыре капли дождя на облаке.
Зонтичная сетка
Прочтите и распечатайте Umbrella Grid Game здесь.
Погодная наука
Что может двигать ветер?
Прочтите сообщение в блоге: Что может двигать ветер?
Призма Радуга
Дети исследуют призмы, чтобы увидеть, как свет дает нам радугу.Дети рисуют картину того, что видят в призме. (Дети исследуют свойства света.)
Научный центр
Компакт-диск со звуками грома, Объекты, которые нельзя / нельзя сдвинуть с помощью дуновения, Колокольчик ветра, Вертушка, Призмы, Бутылка Торнадо
Кулинария в погоде
Грязевые пироги
Смешиваем две упаковки шоколадного пудинга быстрого приготовления. Дети помогают добавить «грязь» (смесь для пудинга) и «дождь» (молоко), чтобы получилась «грязь». Чтобы сделать эту часть более интересной, я пробиваю отверстия в миске из пенополистирола, и когда дети наливают молоко в миску, оно капает, как дождь, в миску для смешивания.Дети помогают перемешивать грязь ложкой. Я даю каждому ребенку по два Oreo в сумке с застежкой-молнией, чтобы они раздавили их, чтобы получить лишнюю грязь. Каждый ребенок кладет мармеладного червя в чашку, добавляет пудинг «грязь» и измельченную «грязь».
В моем магазине
Подробнее
Деятельность в холодную погоду
См. Страницу «Зимние идеи», чтобы узнать обо всех занятиях в холодную погоду.
Песенник мистера Сунь
Этот сборник песен мистера Сана можно распечатать или спроецировать в виде слайд-шоу.Чтобы скачать, перейдите на страницу сборников песен.
Ящик для дождя
Дождевики, Резиновые сапоги, Зонты, Звуки дождя / грома CD
Рифмы
Детские стишки, которые хорошо сочетаются с погодной темой:
- Дождь, дождь, уходи
- Погода
Погода
Погода хорошая
Или погода плохая.
Холодно ли погода
Или жарко.
Мы справимся с погодой
В любую погоду
Нравится нам это или нет.
Найдите плакат для печати «Дождь, дождь, уходи, прочь» на странице «Детские стишки».
Песня
Узнайте больше о погодных мероприятиях для Pre-K
Игра пальцами с маленьким червяком
Маленький червяк для покачивания
(червяк для покачивания труб)
Прополз под землю.
(шевелится червяк под рукой)
Пил дождь;
(пошевелить пальцами вниз)
Вскоре вокруг была грязь.
(скривить лицо; широко раскрыть руки)
Дождь заполнил туннели
(открытая рука; сведите пальцы вместе)
И толкнул маленького червяка.
(протолкните червяк другой рукой)
Итак, лужи на земле
(сделайте букву O рукой)
были единственным местом, где можно было извиваться.
(переместить червяк в O)
Ссылки
Добро пожаловать!
Хотите подписаться на мою БЕСПЛАТНУЮ еженедельную рассылку обновлений? Присоединяйтесь к более чем 85 000 подписчиков!
Мы собираем, используем и обрабатываем ваши данные в соответствии с нашей Политикой конфиденциальности.
Материал по русскому языку (2 класс) по теме: Карточки и практические работы
1. Раздели слова на слоги:
Телефон_______________________________
Ресторан_______________________________
Цветочница____________________________
2. Раздели слова для переноса:
Мотылёк______________________________
Книга_________________________________
Майка_________________________________
Телефон_______________________________
3. Подчеркните в предложении все гласные буквы:
Марина села на скорый поезд до Москвы.
4. Подчеркни в предложении все согласные буквы:
Марина села на скорый поезд до Москвы.
5. Подчеркни слова в которых буквы е, ё, ю, я обозначают 2 звука:
Мел, клён, балуется, ёлка, добряк, льёт, каюта, пряник.
6. Поставь ударение в словах:
Магазин, портфель, краны, тёрка, свёкла, стол, книга, белка, мел.
7. Подчеркни в словах буквы мягких согласных звуков:
Ксюша, маленький, котёнок, капуста.
8. Подчеркни в словах буквы твёрдых согласных звуков:
Ксюша, маленький, котёнок, капуста.
9. Подчеркни слова, которые правильно разделены на слоги:
Лей-ка, по-ду-май, стро-й-ка, сто-йте, я-сли, чай-ник.
10. Выпишите те слова, в которых букв больше, чем звуков. Посчитай количество звуков и букв.
Коньки, машина, мальчик, топор, ягуар.
_____________________________________
_____________________________________
11. Выпиши те слова, в которых букв меньше, чем звуков. Посчитай количество звуков и букв.
Яблоко, лось, Ксения, машина, орешки.
___________________________________
___________________________________
12. Вставь пропущенные буквы, подбери проверочные слова:
Н…га — ___________________, стр…ла -_____________________,
В…да — ___________________, гр…бы — ______________________,
Арбу… -__________________, моро… — ______________________,
Гр…чи — __________________, сугро… — ______________________.
13. Вставь пропущенные буквы:
Коло…, арбу…, расска…, ланды…, чи…, эта…, тетра…ь, творо…, фарту…, сапо… .
14. Вставь пропущенные буквы:
Н…га, стр…ла, в…да, к…за, с…ды, сл…ды, тр…ва, гр…бы, хл…ба, з…рно, з…ма, г…ра, м…ря, д…ревья, с…ва, з…мля.
16. Подчеркни слова с разделительным мягким знаком:
Осенью, беличья, десять, мальчик, просыпалась, деревья, листья.
15. Вставь пропущенные буквы:
Ж…знь, ш…шка, ч…стица, ч…довище, ноч…ка, доч…ка, щ…вель, ч…сто, ч…десный, душ…стый, ч…дный, ш…повник, ч…совщик.
17. Определи, что содержит предложения, правильный ответ подчеркни:
1. Сегодня утром мы с родителями отправились в поход.
(сообщение, приказ, просьба, вопрос)
2. Что ты сегодня будешь делать? (сообщение, приветствие, вопрос, совет)
3. Доброе утро, мой малыш! (сообщение, приветствие, вопрос, совет)
18. Раздели текст на предложения, соблюдая правила оформления предложений:
С деревьев облетели последние листья ветер гнал по небу серые облака однажды гадкий утёнок оказался в маленькой избушке старый пёс дремал в углу по полу разгуливала белая курица.
19. Посчитай в словах количество звуков и букв:
Балет: ____б., _____зв.
Медальон: _____б., _____зв.
Бельчонок: _____б., ______зв.
Ябеда: _______б., ______зв.
20. Измени число слова:
Мандарин________________________
Апельсины_______________________
Цветы___________________________
Машина_________________________
Йогурт___________________________
21. Определи число имен существительных:
Тополя, львы, жираф, подушка, палас, этажи, этажерка, кактус, дневник,
диски, черепаха, рыбки, перья, открытка, коровы, телефон, тополя.
22. Запиши по 4 слова имен существительных, отвечающих на вопрос:
Что? _____________________________________________________________
Кто? _____________________________________________________________
23. Найди в словах ошибки и исправь их:
Шырина, чюдо, чящя, циган, птици, кочька, анна, таполя, дуп, михаил, Росия,
клас, сорока, варона, машына, Ирина александровна, рика волга, деревя.
25. Найди в каждой группе слов лишнее и подчеркни его:
Корова, баран, тигр, гитара, ворона.
Ромашка, роза, сирень, ласточка, трава.
Пальто, свитер, колготки, мальчик, бант.
26. Найди в предложениях имена существительные и подчеркни их:
Машина тихо ехала по дороге. Сорока сидела на дереве. На небе ярко светит луна. Лев, тигр и ягуар – дикие животные.
27. Подчеркни имена существительные, которые отвечают на вопрос кто? – одной чертой, а имена существительные, которые отвечают на вопрос что? – двумя чертами.
Сирень, сорока, гладить, бегать, желтый, пальто, воробей, стол, белый,
тетрадь, мальчик, мама, спит, зеленеет.
28. Подчеркни только те слова, в которых все согласные мягкие:
Карина, Юля, хижина, ель, сирень, чаща, чайник, Митя, мель, Марина.
29. Подчеркни только те слова, в которых все согласные твердые:
Снежинка, машина, жизнь, телега, жук, шмель, цирюльник, Москва, мороз.
30. Найди в тексте имена собственные, исправь в них ошибки.
Дядя коля жил в городе кореновск на улице красная. Утром он встретил своего друга игоря. Они отправились на прогулку на катере по реке волга.
31. Запиши по 2 слова – имени собственного:
Улица: ___________________________________________________
Город: ____________________________________________________
Река:______________________________________________________
Море:_____________________________________________________
32. Запиши по 2 слова – имени собственного:
Имя:______________________________________________________________
Фамилия:__________________________________________________________
Отчество:__________________________________________________________
Клички животных:__________________________________________________
33. Вставь пропущенные буквы:
…рбуз, в…р…бей, р…бота, р…бята, пл…ток, п…тух, с…п…ги, сах…р, дев…чка, т…релка, т…традь, х…р…шо, яг…да, …зык.
34. Вставь где надо мягкий знак:
Мал…чик, колокол…чик, лос…, Ол…га, медвед…, руч…и, ноч…ка, туч…ка, мощ…ност…, конеч…но.
35. Найди и подчеркни слова, которые обозначают действия предметов.
Морж, кричать, лежит, мороз, станок, гудит, спит, диван, кровать,
красивая, могучая, чинить, свистеть, компьютер.
36. Подбери к именам существительным глаголы.
Машина____________________________________
Трактор____________________________________
Девочка____________________________________
Книга______________________________________
Учитель____________________________________
Дождь_____________________________________
37. Запиши глаголы, которые отвечают на вопросы (по 2 слова к каждому вопросу):
Что сделал?__________________________________________________
Что сделала?_________________________________________________
Что сделали?_________________________________________________
Что делал?___________________________________________________
Что делать?__________________________________________________
38. Соедини стрелками:
Белка поёт
Трактор лает
Машина растёт
Ягода прыгает
Гром пашет
Певец едет
Дерево краснеет
Собака гремит
39. Подчеркни имена прилагательные волнистой линией.
Бегает, спит, мама, Елена, машина, красная, большой, смешной, роза, валенки,
пышные, морозный, длинная.
40. Соедини стрелками.
| Карандаш Подушка Платье Стол Ручка Волосы Машина Книга | длинные интересная простой красивое новая мягкая шариковая деревянный |
41. Придумай и запиши к именам существительным имена прилагательные.
Цветок _________________________________.
Линейка ________________________________.
Лёд ____________________________________.
Снег ___________________________________.
Мальчик ________________________________.
Девочка _________________________________.
Морковь ________________________________.
Картофель _______________________________.
42. Придумай и запиши к вопросам по 3 имени прилагательных.
Солнце какое?__________________________________________________________.
Трава какая?____________________________________________________________.
Кот какой?_____________________________________________________________.
43. Найди и подчеркни неправильно составленные словосочетания.
Вкусный малина, яркая одежда, яркая солнце, красивое цветок, быстрый ягуар, белый карандаш, веселая ребята, голубое небо, бурая медведь, высокое дерево, сильный взрыв, рыхлый земля, красная ягода, черная ручка, белая петух.
Тест по русскому языку (2 класс) на тему: ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ по итогам II четверти 2 класс.Вариант 1 и 2.
ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
по итогам II четверти
2 класс
1 вариант
1. Сколько гласных букв в слове порывистый:
1) 2 2) 4 3) 5
2. Сколько согласных букв в слове кукольный:
1) 4 2) 5 3) 6
3. В каком слове все согласные звуки звонкие:
1) дрозды 2) блокнот 3) домик
4. В каком слове все согласные звуки твёрдые:
1) лето 2) голубь 3) сорока
5. Сколько слогов в слове начальник:
1) 3 2) 4 3) 5
6. В каком слове 1 слог:
1) Оля 2) трость 3) усы
7. В каком слове допущена ошибка при переносе:
1) ст – рана 2) пло – щадь 3) друж – ба
8. В каком слове не нужно писать мягкий знак:
1) кон ? ки 2) пал ? ма 3) девоч ? ка
9. Какое слово написано верно:
1) шышка 2) шиповник 3) жыраф
10. В каком слове допущена ошибка:
1) чашка 2) чючело 3) щука
11. В каком слове пропущена буква О:
1) с…сна 2) гр…чи 3) кр…я
12. Какое слово написано верно:
1) нош 2) тетрать 3) утюг
13. В каком слове ударение падает на третий слог:
1) уравнение 2) тревога 3) букварь
14. Какое слово пропущено в предложении:
……… опадают листья с деревьев.
1) Весной 2) Осенью 3) Зимой
15. Сколько предложений в тексте:
Наступила зима на улице стало холодно все дорожки укрыты снегом дети катаются на лыжах.
1) 3 2) 4 3) 5
ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
по итогам II четверти
2 класс
2 вариант
1. Сколько гласных букв в слове улыбчивый:
1) 2 2) 4 3) 5
2. Сколько согласных букв в слове маленький:
1) 4 2) 5 3) 6
3. В каком слове все согласные звуки звонкие:
1) барсук 2) зонтик 3) барабан
4. В каком слове все согласные звуки твёрдые:
1) ворона 2) конь 3) поле
5. Сколько слогов в слове будильник:
1) 5 2) 4 3) 3
6. В каком слове 1 слог:
1) Ира 2) бровь 3) юла
7. В каком слове допущена ошибка при переносе:
1) ст – рела 2) сказ – ка 3) кро – вать
8. В каком слове не нужно писать мягкий знак:
1) пис ? мо 2) кол ? цо 3) белоч ? ка
9. Какое слово написано верно:
1) машына 2) ландыши 3) жытели
10. В каком слове допущена ошибка:
1) чайник 2) чудо 3) мочялка
11. В каком слове пропущена буква О:
1) тр…ва 2) д…ска 3) кр…я
12. Какое слово написано верно:
1) дуп 2) моркофь 3) сапог
13. В каком слове ударение падает на третий слог:
1) украшение 2) тетрадь 3) прогулка
14. Какое слово пропущено в предложении:
……… распускаются листья на деревьях.
1) Весной 2) Осенью 3) Зимой
15. Сколько предложений в тексте:
Наступила зима на улице стало холодно все дорожки укрыты снегом дети катаются на лыжах.
1) 5 2) 4 3) 3
ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
по итогам II четверти
2 класс
1 вариант
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| 2 | 2 | 1 | 3 | 1 | 2 | 1 | 3 | 2 | 2 | 1 | 3 | 1 | 2 | 2 |
2 вариант
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| 2 | 2 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 1 | 1 | 2 |
Тренировочные упражнения по русскому языку (2 класс)
Тренировочные упражнения
(2 класс, второе полугодие)
● На выявление умения определять границы предложения
Работа 1
Катя Завьялова пошла с дедушкой Ильей в лес за хворостом хорошо утром в лесу ветерок ласкает стволы берез трава покрыта росой лес оживает в густой зелени поют птицы вот бежит заяц встал он столбиком слушает в старой сосне дупло рыжей белки в гнезде большие запасы это корм зверьку на всю зиму. (51 слово)
Порядок работы. Текст без знаков препинания записывается на доске. Текст читает учитель.
Инструкция предъявляется по этапам выполнения:
1. Прочитай текст еще раз. Определи начало и конец каждого предложения.
2. Спиши, расставляя знаки препинания.
3. Подчеркни орфограммы в именах собственных.
4. Напиши слово трава и подчеркни букву, обозначающую безударный гласный звук. Подбери и запиши проверочное слово.
● На выявление умения находить части речи
Работа 2
1. Кто повел ребят весной в парк на экскурсию?
2. Что можно увидеть в парке?
Порядок работы. Вопросы написаны на доске заранее. Учитель читает вопросы.
Инструкция
1. Запиши полные ответы на вопросы. (Учитель поясняет, что в ответе на первый вопрос необходимо указать любое имя и отчество.)
2. В первом ответе подчеркни глагол двумя чертами. Во втором ответе подчеркни имена существительные одной чертой.
Работа 3
Диктант
Пришла весна. Журчат ручьи. Стайка воробьев подлетела к дому и клюет хлебные крошки. За воробьями следит рыжий пушистый кот. Но быстрые птички улетели. Митя зовет Барсика домой. (27 слов)
Слова для справок (записываются на доске): прИшла, кроШки, БарсИка, воробьеВ.
Порядок работы. Учитель сначала читает весь текст, затем диктует его по предложениям.
После самостоятельной проверки учениками своей работы они еще раз сверяют ее с текстом диктанта, который орфографически читает учитель. Исправления при вторичной проверке делаются ручкой другого цвета.
Инструкция
1. Каждое предложение начинай писать после того, как оно будет прочитано учителем.
2. Проверь самостоятельно, правильно ли ты написал(а) диктант. Ошибки можно аккуратно исправить (правильные исправления за ошибку не считаются).
3. Теперь еще раз проверь (учитель читает текст медленно).
Грамматические задания
1. Подчеркни волнистой линией имена прилагательные в четвертом предложении.
2. Обведи кружочком предлоги.
Работа 4
Диктант
Весной в лесу снег стал таять. Вот под сосной закачался сугроб. Это вылез медведь из своей берлоги. Он зевнул и зашагал в чащу леса. Какой он худой! Осенью медведь лег в берлогу и заснул на всю зиму. Шумела метель. Дул ледяной ветер. Медведь крепко спал. (45 слов)
Слова для справок (записываются на доске): таЯть, зАкачался, бЕрлогИ, мЕтель.
Порядок работы. Учитель сначала читает весь текст, затем диктует его по предложениям.
После самостоятельной проверки учениками своей работы они еще раз сверяют ее с текстом диктанта, который орфографически читает учитель. Исправления при вторичной проверке делаются ручкой другого цвета.
Инструкция
1. Каждое предложение начинай писать после того, как оно будет прочитано учителем.
2. Проверь самостоятельно, правильно ли ты написал(а) диктант. Ошибки можно аккуратно исправить (правильные исправления за ошибку не считаются).
3. Теперь еще раз проверь (учитель читает текст медленно).
Грамматическое задание. Подчеркни орфограмму в корне слова зашагал. Подбери и запиши проверочное слово.
● На группировку существительных по единственному и множественному числу, а затем — по обозначению парных согласных
Работа 5
Задание направлено на выявление умения рассматривать ряд слов с одной и той же точки зрения и способности к переключению на другую точку зрения.
Сад, сады, лист, листы, дождь, дожди, плот, плоты, мост, мосты, шаг, шаги.
Порядок работы. Слова записываются на доске.
Инструкция
1. Прочитай слова.
2. Распредели слова на две группы и запиши каждую группу слов в отдельный столбик. Напиши под столбиками, чем похожи слова в каждой группе.
3. Слова какой группы можно еще распределить на две равные группы? Раздели и напиши под столбиками, чем похожи слова в группах.
Варианты обоснования группировки слов: по единственному или множественному числу существительных; по месту ударения в слове; с ударными или безударными гласными в корне; проверочные или проверяемые слова.
Приемлемо любое из этих обоснований.
Обоснование группировки во второй части задания (при перегруппировке существительных в единственном числе) предполагает указание на обозначение парных согласных звуков разными буквами на конце слов.
Но возможен выбор учащимися для другой группировки существительных во множественном числе — по окончаниям (сады, дожди). Однако в этом случае получатся неравные группы, что не соответствует условию.
Диктанты 2 класс 2 четверть по Русскому Языку
Контрольные и проверочные диктанты по русскому языку для 2 четверти 2 класса — разбиты по темам, с грамматическими заданиями для школ России. Объём диктанта для 2 класса 2 четверть – 25 — 35 слов.
Диктант «Друзья»
Алеша принес домой щенка. Щенку дали кличку Бим. Бим ел молоко и суп из чашки. Скоро он стал большой собакой. Друзья играли в парке. Вот Алеша бросил палку на куст. Бим принес мальчику палку. Объём слов: 34
Диктант «В роще»
Дети пришли в рощу. Там весело и шумно. Пчела брала мед с цветка. Муравей тащил травинку. Голубь строил гнездо для голубят. Заяц бежал к ручью. Ручей поил чистой водой и людей, и животных. Объём слов: 33
Диктант «Снежок»
С неба падал мокрый снежок. Ребята побежали во двор и стали лепить из снега фигурки. Коля слепил снеговика с метлой в руке. Женя выстроил домик с окошками изо льда. У Толи получился хороший Дед Мороз. Всем было весело. Объём слов: 38
Диктант «В лесу»
Катя и Юра идут в лес. Рядом бежит пес Тузик. Весело поют птицы. Скачут по веткам белочки. Спрятались под елкой серые ёжики. Объём слов: 22
Диктант «В лесу»
Наш сад охранял сторож Остап. С ним жил большой пёс Марат. Однажды зимой ударил крепкий мороз. Остап надел тулуп, шапку, варежки, тёплую обувь. Но ему было зябко. Он продрог и дул в ладошки. Вокруг мрак и тишь. Ветхую изгородь занёс снег. Низкое деревце накрыл сугроб. Объём слов: 45
Диктант «Весна»
Настали чудные деньки. Журчат ручьи. У крыльца пушистая травка. В сад вернулись скворцы. Школьники идут гулять в рощу. Там птички вьют гнёзда. На лужайках много цветов. Дети рады теплу и весне. За ребятами бежит собака Белка. Объём слов: 36
Диктант «Семья Воробьевых»
Семья Воробьевых большая и дружная. Все заняты делом. папа пишет научную статью. Бабушка шьет платье внучке. Мама утюжит белье. Дети Илья и Татьяна учат уроки. За ужином все пьют чай с черничным вареньем. Объём слов: 33
Диктант «Друзья»
Зима. Мороз. Толя и Тимур идут в лес. Кругом пушистый снег. На снегу следы птиц и зверей. Мальчики положили на пень кусочки соли. Скоро из кустов вышли лоси. Они стали есть соль. Лоси были рады гостинцу. Объём слов: 36
Контрольный диктант «Зимний денёк»
Сильные морозы сковали озёра и реки. Снега засыпали землю. Тихо в лесах и полях. Природа уснула до весны. Холодный ветер гуляет кругом. Зимой птицам трудно добывать еду. Они летят к людям. Покормите птиц! Объём слов: 33
Диктант «Осень»
Осень. Лесная дорога. Дует холодный ветер. Жёлтый лист шуршит под ногами. Весело свистят дрозды. Они клюют ягоды рябины. Летит стайка птиц. Это клесты ищут сосновые шишки. Объём слов: 26
Диктант «В лесу»
Зима. Мороз. На деревьях иней. Лёд сковал речку. Снег укрыл дорожки в лесу. Вдруг подул ветер. Хлопья снега упали с берёз. Пролетела синичка. Каркнул ворон. По тропе пробежал заяц. Лисий след ведёт в чащу. Под елью сугроб. Там спит медведь. Объём слов: 40
Диктант «На лугу»
Хорошо гулять по широкому зелёному лугу. В воздухе вьётся аромат цветов и травы. Капельки росы блестят на солнышке. Склонили свои головы колокольчики. Белеют ромашки. Виднеются голубые глазки незабудок. Над пёстрым ковром летают пчёлы и шмели. Порхают бабочки. Объём слов: 37
Диктант «Семейный праздник»
У нас в семье сегодня праздник. В гости к нам придут старшие братья и друзья. Моя сестра Софья надела красивое платье. Я помогаю маме покрыть стол скатертью и расставить стулья. Папа купил вкусный торт и печенье. Нас ожидает веселье! Объём слов: 39
Диктант «Ненастный день»
Хмурый октябрьский день. Сильные порывы ветра срывают с деревьев жёлтые листья. Холодные капли дождя частой дробью бьют в оконное стекло. Съёжившиеся воробьи прячутся под крышей подъезда. Скорей бы закончилось ненастье! Объём слов: 30
Диктант «Птицы весной»
В марте из жарких стран прилетают к нам птицы. Они вьют гнёзда, устраивают себе жильё. На дорожках весело чирикают воробьи. Скоро в птичьих домах появятся птенцы. Запоют свои песни голосистые соловьи. Объём слов: 31
Диктант «Зима в лесу»
Зима. Мороз. С неба летят пушистые снежинки. Снег укрыл пни и кусты. Толстый лёд сковал ручей. Настали ясные деньки. Детвора идёт бегать на лыжах и на коньках. Хорошо зимой! Объём слов: 29
Диктант «Рыбалка»
Павлик и Юра – братья. Они живут в селе Нива. Днём мальчики пошли на рыбалку. Вот и речка Клязьма. Ребята стали рыбачить. Рядом сидел кот Васька. Юра тащит окунька. Эту рыбку дали коту. Васька был рад. Павлик поймал щуку. Объём слов: 38
Диктант «Весна идёт»
Прощай, пушистый снег. Идёт весна. Солнышко греет всё сильнее и сильнее. Воробьи и ласточки рады его тёплым лучам. Стайка грачей промчалась к роще. Там грачи свили свои гнёзда. Вот и первые цветы. Весело жужжат пчёлки. Они пьют вкусный сок. Объём слов: 39
Диктант «В лодке»
Летом Глеб Дубков отдыхал в деревне у бабушки. Часто Глеб и собака Бобик ходили гулять в лес или на озеро. Однажды они решили прокатиться в лодке. На озере была лёгкая рябь. Воздух был свеж. Дул прохладный ветерок. Хороша прогулка! Объём слов: 39
Диктант «Ненастный день»
Хмурый октябрьский день. Сильные порывы ветра срывают с деревьев жёлтые листья. Холодные капли дождя частой дробью бьют в оконное стекло. Съёжившиеся воробьи прячутся под крышей подъезда. Скорей бы закончилось ненастье! Объём слов: 30
Тест по русскому языку (2 класс) на тему: Контрольная работа по русскому языку, тест 2 класс, 2 четверть
Итоговая контрольная работа по русскому языку за I полугодие 1 вариант
Работу выполнил (а)_______________________________________________________
Часть А
1.Укажи, сколько слогов в слове огород.
1) 5 2) 2 3) 3 4) 6
2. Укажи, какое слово нельзя перенести при письме.
1) утюг 2) слива 3) письмо 4) лейка
3.Укажи, в каком слове звуков меньше, чем букв.
1) семя 2) веселье 3) пеньки 4) печка
4.Укажи, в каком слове все согласные звучат мягко.
1) осень 2) уголок 3) слива 4) лейка
5. Укажи, в каком слове согласная на конце не требует проверки.
1) дуб 2) дом 3) куб 4) враг
6. Укажи, в каком ряду во всех словах следует написать букву И.
1) ж_на, горош_нка, ж_лток
2) ш_ло, ш_рокая, выш_вание
3) маш_на, ж_лезо, ж_ле
4) ж_ребёнок, ж_лец, ковш_к
7. Укажи, в каком слове на месте пропуска надо написать Ь.
1) реч_ка 2) носоч_ки 3) белоч_ка 4)пал_чики
8. Соедини слово с нужной буквой.
лист_я Ъ об_яснять
под_езд от_ехал
вороб_и Ь мурав_и
9.Укажи, в каком ряду все слова отвечают на один и тот же вопрос.
1) Лето, коршун, карандаш, друг, заяц.
2) Синий, трава, Иван, торт, лесник.
3) Сад, ведро, стакан, гора, дождь.
11. Подчеркни существительные мужского рода.
Лошадь, конь, болото, трава, отвар, каша, седло, портфель, пенал, тетрадь, учебник.
12. Подчеркни существительные женского рода.
Работа, учёба, журнал, книга, тетрадь, ручка, карандаш, радость, мыло, страна, вагон, поле.
13. Подчеркни существительные среднего рода.
Город, ветер, поле, море, знамя, время, семя, пассажир, состав, облако, колесо, болото, осина, камыш, трава.
Часть В
1. Напиши имена существительные во множественном числе.
окно-_____________ мышь- ______________
книга- ____________ учебник- _______________
2. Напиши имена существительные в единственном числе.
песни — ________________ поля — _______________
товарищи — __________________ моря — ______________
3. Отметь слова, которые могут быть именами собственными.
1) снежок 2) собака 3) корзина 4) шарик
Запиши их грамотно:___________________________________________________________
4. Укажи порядок предложений так, чтобы получился рассказ.
___Все упражнения ребята делают легко и ловко.
___Стоит хорошая погода.
___Бодрой походкой идут они на площадку.
___Зарядка нужна для здоровья.
___Школьники вышли на зарядку.
5. Отметь проверочное слово для первой безударной гласной в корнях слов.
1) листок 3) листик
2) листать 4) листовой
6. Отметь вариант, где записаны главные члены предложения
Быстрый ручеёк пробил дорожку в талом сугробе.
1) дорожку в сугробе 3) пробил дорожку
2) ручеёк пробил 4) быстрый ручеёк
Часть С
Из данных слов составь предложения. Запиши их.
дома, около, сад, дедушки, фруктовый
ароматная, а, малина, какая, и, крупная
Итоговая контрольная работа по русскому языку за I полугодие 2 вариант
Работу выполнил (а)_______________________________________________________
Часть А
1.Укажи, сколько слогов в слове улитка.
1) 5 2) 2 3) 3 4) 6
2. Укажи, какое слово нельзя перенести при письме.
1) семья 2) яма 3) яблоко 4) пеньки
3.Укажи, в каком слове звуков больше, чем букв.
1) время 2) вьюга 3) деньки 4) юла
4.Укажи, в каком слове все согласные звучат мягко.
1) Лёня 2) малина 3) звезда 4) чайник
5. Укажи, в каком слове согласная на конце не требует проверки.
1) трап 2) дым 3) зуб 4) гриб
6. Укажи, в каком ряду во всех словах следует написать букву И.
1) ш_птать, ш_рокий, ош_бка
2) ж_вотное, ж_знь, ж_р
3) ж_вот, ж_лток, ж_раф
4) ш_рина, ш_лестеть, ш_птать
7. Укажи, в каком слове на месте пропуска надо написать Ь.
1) веточ_ки 2) оч_ки 3) ч_тение 4)мал_чики
8. Соедини слово с нужной буквой.
друз..я Ъ раз..яснять
под..ём с..едобный
варен..е Ь л..ётся
9.Укажи, в каком ряду все слова отвечают на один и тот же вопрос.
1) Зима, орёл, ручка, товарищ, медведь.
2) Красный, дерево, Илья, пирог, охотник.
3) Огород, лейка, кружка, сугроб, ветер.
11. Подчеркни существительные мужского рода.
Ручей, дождь, весна, лето, театр, день, сад, небо, друг, жираф, шапка, каток.
12. Подчеркни существительные женского рода.
Осень, зима, трава, оттепель, ветер, мебель, жук, стрекоза, овца, рыба, козёл, лопата.
13. Подчеркни существительные среднего рода.
Железо, металл, дерево, небо, дождь, бревно, волна, прибой, море, звено, перо, совет, окно.
Часть В
1. Напиши имена существительные во множественном числе.
пассажир -_____________ колесо — ______________
мышь — ____________ конь — _______________
2. Напиши имена существительные в единственном числе.
кольца — ________________ флаги- _______________
волки — __________________ руки — ______________
3. Отметь слова, которые могут быть именами собственными.
1) дружок 2) баран 3) кольцо 4) пушок
Запиши их грамотно:___________________________________________________________
4. Укажи порядок предложений так, чтобы получился рассказ.
___ Надвинулась туча.
___Стояла сильная жара.
___Застучали крупные капли дождя.
___Поля и лес ждали дождя.
___Громыхнул гром.
5. Отметь проверочное слово для первой безударной гласной в корнях слов.
1) городской 3) горожане
2) город 4) города
6. Отметь вариант, где записаны главные члены предложения
Мама в киоске купила новую книгу.
1) купила книгу 3) купила в киоске
2) новую книгу 4) мама купила
Часть С
Из данных слов составь предложения. Запиши их.
какая, погода, чудная
на дворе, стоит, осень, золотая
Методическая разработка по русскому языку (2 класс) по теме: Самостоятельные работы по русскому языку во 2 классе
Самостоятельные работы по русскому языку во 2 классе по учебнику
Л. Я . Желтовской, О. Б. Калининой. Программа «Планета знаний»
Самостоятельная работа № 1
1.Запиши однокоренные слова в 3 группы по столбикам. 2. Вставь пропущенные буквы. 3. Выдели корень.
Лес, берёза, хлеб, б_рёзка, л_сной, б_рёзовый, хлебный, л_сник, хлебушек.
Самостоятельная работа № 2
Фамилия __________________________________
Вставь пропущенные буквы в слова:
Заря__ка (д,т), була__ка (в,ф), руба__ка (ж,ш), козя__ка (ф,в), желе__ка (з,с), зага__ка (т,д), перевя__ка (сз), закла__(д,т), пия__ка (ф,в), голо__ка (в,ф), бесе__ка (т,д), ладо__ка (ж,ш), похо__ка (т,д), лоша__ка (д,т), голу__ка (п,б), ла__ка (в,ф), пово__ка (с,з), доро__ка (ш,ж), блу__ка (с,з), фла__ки (ш,ж), тетра__ка (т,д), овра__ (к,г), ночле__ (г,к), наро__ (т,д).
Самостоятельная работа № 3
Фамилия, имя _______________________________________________
1.Выдели корень в словах: зимний, зимушка, зима, зимовка, зимовать.
2.Выдели окончание в словах: а) девочки, девочка, о девочке б) белый, белая, белые.
3. Выдели приставку в словах: записать, подписать, дописать, переписать.
4. Выдели суффикс в словах: горка, зубки, стульчик, садик.
5. Разбери слова по составу: перевозка, походка, снежные.
Самостоятельная работа № 4
Фамилия_______________________________________
Вставь пропущенные буквы в слова:
Агр…ном, лестн…ца, эскалат…р, вн…мание, с…ница, сн…гирь, с…рока, в…рона, в…р…бей, б…р…бан, дят…л, мес…ц, ф…враль, к…нфета, п…ртфель, астр…ном, п…рчатка, к…р…ндаш, фу…бол, к…ричневый, в…л…с…пед
Самостоятельная работа № 5
Вставь пропущенные буквы в слова:
Фамилия________________________________
Др__зды (а,о), вр__чи (о,а), б__лты (о,а), р__ды (е,я,и), л__сты (и,е),
г__ра (а,о), кр__ты (о,а), з__ма (е,и), гл__за (о,а), ств__лы (о,а),
стр__ла (е,и), __кно (о,а), д__ска (а,о), н__га (о,а), н__жи (а,о),
ч__жи (и,е), р__ка (е,и), д__жди (а,о), т__лпа (о,а), з__мля (и,е).
Методическая разработка по русскому языку (2 класс) на тему: Проверочная работа по русскому языку 2 класс 1 четверть Школа России
Контрольная работа по русскому языку во 2 классе за 1 четверть
1. Раздели слова на слоги: Ф.И.__________________________
Улица, птичка, деньки, чайка, листопад.
2. Раздели слова для переноса:
машина_______________________________________________________________
звезда__________________________________________________________________
стройка__________________________________________________________________
деревья__________________________________________________________________________
3. Подчеркни слова в которых буквы е, ё, ю, я обозначают 2 звука:
Лес, листья, мою, люстра, юбка, льёт, маяк, пряник.
4. Поставь ударение в словах, подчеркни безударные гласные:
Хорошо, девочка, чёрный, пирог, свёкла, карусель
5. Подчеркни в словах буквы мягких согласных звуков:
Герои, чайник, пальцы, железо.
Контрольная работа по русскому языку во 2 классе за 1 четверть
1. Раздели слова на слоги: Ф.И.__________________________
Улица, птичка, деньки, чайка, листопад.
2. Раздели слова для переноса:
машина_______________________________________________________________
звезда__________________________________________________________________
стройка__________________________________________________________________
деревья__________________________________________________________________________
3. Подчеркни слова в которых буквы е, ё, ю, я обозначают 2 звука:
Лес, листья, мою, люстра, юбка, льёт, маяк, пряник.
4. Поставь ударение в словах, подчеркни безударные гласные:
Хорошо, девочка, чёрный, пирог, свёкла, карусель
5. Подчеркни в словах буквы мягких согласных звуков:
Герои, чайник, пальцы, железо.
6. Подчеркни в словах буквы твёрдых согласных звуков:
Сосна, чашка, роза, тетрадь.
7. Вставь пропущенные буквы:
Уч…, ш…шка, ч…довище, ноч…ка, доч…ка, ч…десный, душ…стый, ж..вотные, ш…повник, ч…совщик.
8. Определи, что содержит предложения, правильный ответ подчеркни:
1. Я люблю читать сказки.
(сообщение, приказ, просьба, вопрос)
2. На улице идёт дождь? (сообщение, приветствие, вопрос, совет)
3. Добрый день, дети! (сообщение, приветствие, вопрос, совет)
4. Позвони мне! ( сообщение, просьба, вопрос)
9. Посчитай в словах количество звуков и букв:
Коньки: ____б., _____зв.,_______слоги
Поёт: _____б., _____зв.,_______слоги
Якорь: _____б., ______зв._______слоги
Земля: _______б., ______зв._____слоги
6. Подчеркни в словах буквы твёрдых согласных звуков:
Сосна, чашка, роза, тетрадь.
7. Вставь пропущенные буквы:
Уч…, ш…шка, ч…довище, ноч…ка, доч…ка, ч…десный, душ…стый, ж..вотные, ш…повник, ч…совщик.
8. Определи, что содержит предложения, правильный ответ подчеркни:
1. Я люблю читать сказки.
(сообщение, приказ, просьба, вопрос)
2. На улице идёт дождь? (сообщение, приветствие, вопрос, совет)
3. Добрый день, дети! (сообщение, приветствие, вопрос, совет)
4. Позвони мне! ( сообщение, просьба, вопрос)
9. Посчитай в словах количество звуков и букв:
Коньки: ____б., _____зв.,_______слоги
Поёт: _____б., _____зв.,_______слоги
Якорь: _____б., ______зв._______слоги
Земля: _______б., ______зв._____слоги
Ежедневный протокол уроков 2-й четверти | SY 2019
Доброго времени суток друзья учителя. Мы вместе уже три года. У нас было много проблем в нашей любимой профессии, но мы добрались до нового учебного года вместе, поддерживая и делясь своими знаниями на благо друг друга. Мы всегда были рядом друг с другом, так как мечтали о гладком и продуктивном учебном году. Вместе мы выдержали вызовы. Теперь мы загрузили наш ежедневный протокол уроков 2-го квартала | SY 2019-2020 DLL
Спасибо всем нашим участникам, редакторам файлов и техническим волонтерам, которые самоотверженно и безоговорочно управляли содержимым нашего веб-сайта, а также нашими учетными записями в социальных сетях.Спасибо всем за вашу постоянную поддержку и коллективные идеи.
И теперь, когда мы отправляемся в новое путешествие с новыми учениками и новыми задачами, которые еще впереди, мы будем держаться вместе, как одно целое — сплоченный Клуб Учителей DepEd.
Ни один учитель не остался позади.
Вы найдете дневник уроков за 2-ю четверть 2 класса | SY 2019-2020 ссылки для загрузки DLL внизу этой статьи. Если у вас есть время, пожалуйста, прочтите статью ниже, чтобы получить некоторую справочную информацию об учебной программе K-12 от Министерства образования.
Во втором классе большинство детей практикуют навыки, полученные в более ранних классах, и с легкостью начинают их использовать. Некоторые дети, которые не были полностью готовы понять весь материал, представленный в первом классе, теперь могут быть готовы его освоить. Второклассники применяют то, что они узнали о значениях букв и цифр, к более сложному материалу и начинают еще больше развивать свои аналитические способности.
Ко второму классу большинство учеников могут читать и писать на базовом уровне.Они берут на себя все больше и больше текстов в классе и за его пределами, работая над тем, чтобы научиться быстро и точно читать.
Учителя второго класса уделяют особое внимание свободному чтению (чтению без остановки для определения слов) на уровне каждого ребенка. Чем больше дети овладевают беглым языком на одном уровне, тем больше у них шансов научиться бегло на следующем. Дети должны уметь читать слова на каждом уровне без особых усилий, прежде чем они действительно поймут, что они читают.
На этом этапе дети также становятся лучшими писателями рассказов, поскольку они учатся писать основные предложения и короткие рассказы о событии или персонаже.Детский почерк часто становится меньше и аккуратнее, может быть введен курсивный алфавит. Второклассники могут экспериментировать с разными голосами, писать одни рассказы с личной точки зрения, а другие — от третьего лица. Они чаще используют правильное написание слов, которые им известны, и более часто используют пунктуацию.
Понятия математики усложняются во втором классе. Дети могут упорядочивать, группировать числа и работать с числами, намного превосходящими те, которые они могут сосчитать физически.У них будет больше практики с навыками и концепциями, представленными в первом классе, такими как подсчет пропусков. Они научатся складывать и вычитать двузначные числа и понимать значение умножения и деления. Многие учителя будут вводить первую половину «таблицы умножения» до цифры пять.
Второклассников попросят использовать свои знания, чтобы делать прогнозы и находить закономерности в мире природы. Они узнают о Земле и ее природных ресурсах, а также о том, как люди используют эти ресурсы для получения энергии.Они смотрят на то, как Земля меняется с течением времени и как мы узнаем об истории Земли через окаменелости. Они могут более глубоко изучить жизненные циклы растений и животных.
Мы в Клубе учителей DepEd постоянно загружаем дневной журнал уроков 2-го квартала | SY 2019-2020 DLL. По запросу, вот ссылки на файлы. Остальные файлы скоро будут загружены. Пожалуйста, проверяйте этот раздел время от времени.
Загрузите эти файлы бесплатно. Нет Adfly.Без вируса. Безопаснее. Быстрее.
База данных DLL Клуба учителей DepEd
Ежедневный протокол уроков для 1-й четверти 2 класса | SY 2019-2020 DLL
Ежедневный протокол уроков для 3-й четверти 2 класса | SY 2019-2020 DLL
(Обновление) Неделя 1 DLL — 2-я четверть ежедневных уроков 2-го класса
(12 — 16 августа 2019 г.)
(Обновление) Неделя 2 DLL — 2-я четверть ежедневных уроков 2-го класса
(19 — 23 августа 2019 г.)
(Обновление) Неделя 3 DLL — журнал ежедневных уроков 2-го квартала 2-го класса
(26-30 августа 2019 г.)
(Обновление) Неделя 4 DLL — журнал ежедневных уроков 2-го квартала 2 класса
(2-6 сентября 2019 г.)
(Обновление) Неделя 5 DLL — 2-я четверть ежедневных уроков 2-го класса
(9-13 сентября 2019 г.)
(Обновление) Неделя 6 DLL — 2-я четверть ежедневных уроков 2-го класса
(16-20 сентября 2019 г.)
(Обновление) Неделя 7 DLL — журнал ежедневных уроков 2-го квартала 2-го класса
(23–27 сентября 2019 г.)
(Обновление) Неделя 8 DLL — 2-я четверть ежедневных уроков 2-го класса
(30 сентября — 4 октября 2019 г.)
(Обновление) Неделя 9 DLL — 2-я четверть ежедневных уроков 2-го класса
(7-11 октября 2019 г.)
(Обновление) Неделя 10 DLL — 2-я четверть ежедневных уроков 2-го класса
(14-18 октября 2019 г.)
Скачать здесь: Презентации PowerPoint для 2-го класса — 2-й квартал
- Дополнительные файлы будут загружены в ближайшее время.DLL-файлы других оценок уже загружены. Вы можете проверить их сейчас.
- Мы постоянно загружаем новые файлы.
Для получения дополнительных обновлений и необъявленных загрузок, пожалуйста, посещайте этот раздел время от времени.
Поставьте нам лайк на Facebook, чтобы получать МГНОВЕННЫЕ ОБНОВЛЕНИЯ. НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ
Вы также можете ЗАМЕТИТЬ эту страницу в своем веб-браузере, нажав Ctrl + D на клавиатуре для более быстрого доступа в будущем. Благодарю вас, учителя. - Мы в Клубе учителей DepEd всегда благодарны всем авторам и авторам файлов.Всем им заслуга. Давайте все поблагодарим их и выразим нашу поддержку всем их работам.
Мы также благодарны всем нашим редакторам файлов, распространителям, техническим волонтерам и коллегам-учителям за помощь нам и за то, что они сделали возможным такой вид услуг.
.
Детальный план урока 2 класс
2019 НОВОЕ ОБНОВЛЕНИЕ DLP! В этой статье вы найдете составленный нами план ежедневных уроков для 2-го класса (DLP 2019) . Мы в DepEd Tambayan стремимся собрать все 2019 DLP и сделать их доступными для наших коллег-учителей. Пусть эти ресурсы помогут вам и облегчат ваше бремя, чтобы ваши усилия были направлены на сам процесс обучения. Также, чтобы у вас было больше времени с семьей и другими важными делами.
Теперь вы можете загрузить план ежедневных уроков для 2-го класса (2019 DLP) , используя ссылки для скачивания, указанные ниже. Также, если у вас есть время, вы можете прочитать статью внизу этой страницы, чтобы узнать больше об учебной программе K-12 от Министерства образования Филиппин.
Что такое подробный план урока?
Согласно Reference.com
Подробный план урока — это подробное описание инструкций учителя для конкретного класса. Учитель обычно составляет ежедневный план урока, чтобы провести определенный курс инструкций.
Единственная цель подробного плана урока — обрисовать в общих чертах программу урока в простых деталях, которые будут включать цель урока, то, как цель будет достигаться, и способ проверки того, насколько хорошо ученики восприняли цель. , Если учитель планирует провести более одного урока в одном классе, он или она может разделить материал на несколько планов уроков. Настоятельно рекомендуется придерживаться стандартного формата, чтобы убедиться, что охватываются все аспекты урока.
Информация на этой странице скоро будет обновлена!
Скачать Подробный план урока для GRADE 2
- ЕЖЕДНЕВНЫЙ ПЛАН УРОКА 2 КЛАССА — ВСЕ ПРЕДМЕТЫ: ЧАСТЬ 1 — СКАЧАТЬ
- ЕЖЕДНЕВНЫЙ ПЛАН УРОКА 2 КЛАССА — ВСЕ ПРЕДМЕТЫ: ЧАСТЬ 2 — ЕЖЕДНЕВНЫЙ ПЛАН — ВСЕ ПРЕДМЕТЫ: ЧАСТЬ 3 — СКАЧАТЬ
- ЕЖЕДНЕВНЫЙ ПЛАН УРОКА 2 УРОВНЯ — ВСЕ ПРЕДМЕТЫ: ЧАСТЬ 4 — ЗАГРУЗИТЬ ЧАСТЬ 4 — ЗАГРУЗИТЬ
- ПРОДАЖА 2 ЕЖЕДНЕВНО — ЕЖЕДНЕВНОЕ УЧАСТИЕ — СКАЧАТЬ
- ЕЖЕДНЕВНЫЙ ПЛАН УРОКА 2 УРОВНЯ — ВСЕ ПРЕДМЕТЫ: ЧАСТЬ 6 — ЗАГРУЗИТЬ
- ЕЖЕДНЕВНЫЙ ПЛАН УРОКА 2 УРОВНЯ
- ЕЖЕДНЕВНЫЙ ПЛАН УРОКА 2 КЛАССА — ВСЕ ПРЕДМЕТЫ: ЧАСТЬ 9 — СКАЧАТЬ
- ЕЖЕДНЕВНЫЙ ПЛАН УРОКА 2 КЛАССА — ВСЕ ПРЕДМЕТЫ: ЧАСТЬ 10 - СКАЧАТЬ
ЧАСТЬ ЕЖЕДНЕВНЫЙ ПЛАН УРОКА 2 КЛАССА — ВСЕ ПРЕДМЕТЫ: ЧАСТЬ 8 — СКАЧАТЬ
ПРИМЕЧАНИЕ!
- Не волнуйтесь! Мы постоянно загружаем новые файлы.
- Для дополнительных обновлений и необъявленных загрузок, пожалуйста, посещайте эту страницу время от времени.
Поставьте нам лайк на Facebook , чтобы получать МГНОВЕННЫЕ ОБНОВЛЕНИЯ. НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ - Вы также можете ЗАКЛАДКА на этой странице в своем веб-браузере, нажав Ctrl + D на клавиатуре для более быстрого доступа в будущем. Благодарю вас, учителя.
Мы в DepEd Tambayan всегда благодарны всем нашим авторам и авторам файлов.Благодарим всех тех, кто на протяжении многих лет оставался верным своему призванию и продолжает оказывать влияние на образование в нашей любимой стране. Мы также благодарны всем нашим редакторам, технической команде, нашему хостинг-провайдеру, системному администратору и, в том числе, всем нашим коллегам-учителям за помощь и предоставление такого рода услуг.
ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ
Все материалы, представленные на этом веб-сайте, предназначены только для информационных целей. Мы, участники, включая администратора, не претендуем на владение всем показанным контентом.По любым законным претензиям и запросам на удаление, пожалуйста, свяжитесь с нами .
,
УРОВЕНЬ 2 — Итоговые тесты
Суммативные тесты
Суммативные тесты можно рассматривать как оценку усвоения знаний, которая проводится в конце определенного блока. Эта форма оценки обычно проводится ближе к концу периода обучения, чтобы описать стандарт, достигнутый учащимся. Часто это происходит для того, чтобы принять соответствующие решения о будущем обучении или пригодности к работе. Суждения, полученные в результате итогового оценивания, обычно приносят пользу не учащимся (ЮНЕСКО-TLSF).
Суммарная оценка определяет, соответствуют ли учащиеся стандартам содержания и успеваемости. Учителя должны использовать методы измерения обучения учащихся, которые были специально разработаны для оценки того, насколько хорошо учащиеся усвоили знания и могут ли они применять полученные знания в различных контекстах. Результаты итоговых оценок записываются и используются для отчета об успеваемости учащихся. В первую очередь, результаты итогового оценивания сообщаются учащимся и их родителям / опекунам. Кроме того, об этом сообщают директорам школ, учителям, которые будут принимать ребенка в следующем классе, и учителям-методистам, которые должны помочь ученикам справиться с проблемами, с которыми они сталкиваются в школе.
Суммарные тесты 2-го класса ( с 1 по 4 квартал)
Итоговые тесты 1-й четверти, УРОВЕНЬ 2
- Суммарный тест 2 КЛАССА ПО ВСЕМ ПРЕДМЕТАМ № 1 — СКАЧАТЬ
- , КЛАСС 2 Суммативный тест по ВСЕМ ПРЕДМЕТАМ № 2 Версия 1 — СКАЧАТЬ
- СУММАТИВНЫЙ ТЕСТ 2 ПО ВСЕМ ПРЕДМЕТАМ № 2 Версия 2 — СКАЧАТЬ
2-я четверть Суммарные тесты 2-го класса
- Суммарный тест 2-го класса по ВСЕМ ПРЕДМЕТАМ No.2 — СКАЧАТЬ
- Итоговый тест 2-го класса по ВСЕМ ПРЕДМЕТАМ № 3 — СКАЧАТЬ
- Итоговый тест 2-го класса по ARALING PANLIPUNAN — СКАЧАТЬ
- Итоговый тест 2-го класса по ESP — СКАЧАТЬ
- Итоговый тест 2-го класса по FILIPINO — СКАЧАТЬ
- Итоговый тест 2-го класса по MAPEH — СКАЧАТЬ
- Итоговый тест 2 по математике — СКАЧАТЬ
- GRADE 2 в MTB — СКАЧАТЬ
Суммативный тест
Суммарные тесты 2-го класса за 3-ю четверть
- Суммарный тест 2-го класса по ВСЕМ ПРЕДМЕТАМ No.1 — СКАЧАТЬ
- Итоговый тест 2-го класса по ВСЕМ ПРЕДМЕТАМ № 2 — СКАЧАТЬ
4-я четверть УРОВЕНЬ 2 — Итоговые тесты
- Суммарные тесты 2-го класса по ВСЕМ ПРЕДМЕТАМ № 1 — СКАЧАТЬ
- Суммарные тесты 2-го класса по ВСЕМ ПРЕДМЕТАМ № 2 — СКАЧАТЬ
,
2nd Quarter Grade 1-6 DLL — Ежедневный журнал уроков
На этой странице представлен список классов 1–6 , включая журнал ежедневных уроков в детском саду (2019 DLL) . DepEd Tambayan стремится предоставить последнюю и обновленную 2019 DLL и сделать их доступными для наших коллег-учителей. Пусть эти загружаемые ресурсы помогут вам и сократят ваше время на оформление документов, чтобы ваши усилия могли быть направлены на сам процесс обучения.
ВНИМАНИЕ! для УРОВЕНЬ 1-6 DLL — 3-Й КВАРТАЛ , пожалуйста, перейдите по этому адресу P A G E
1 квартал | 2-й квартал | 3-й квартал | 4-я четверть Ежедневный журнал уроков 1-6 КЛАССА (2019-2020 DLL)
DLL за второй квартал Ежедневный журнал уроков 1–6 классов | SY 2019-2020
ДЕТСКИЙ САД DLL — Журнал ежедневных уроков за второй квартал (SY 2019-2020 DLL) DLL 1-го класса — Журнал ежедневных уроков за второй квартал (SY 2019-2020 DLL)
DLL-файлы GRADE 2 — Журнал ежедневных уроков за второй квартал (SY 2019-2020 DLL)
DLL GRADE 3 — журнал ежедневных уроков за второй квартал (SY 2019-2020 DLL)
DLL GRADE 4 — журнал ежедневных уроков за второй квартал (SY 2019-2020 DLL)
GRADE 5 DLL — журнал ежедневных уроков за второй квартал (SY 2019 — 2020 DLL)
GRADE 6 DLL — Журнал ежедневных уроков за второй квартал (SY 2019-2020 DLL)
1-й квартал | 2-й квартал | 3-й квартал | Четвертый квартал Ежедневный журнал уроков 1–6 УРОВНЯ (2019-2020 DLL)
Если эта страница помогла вам, не забудьте поделиться и прокомментировать ниже.
ПРИМЕЧАНИЕ
- НЕ БОЙТЕСЬ! Мы постоянно загружаем новые файлы.
- Для получения дополнительных обновлений и необъявленных загрузок, пожалуйста, посещайте этот раздел время от времени.
Поставьте нам лайк на Facebook, чтобы получать МГНОВЕННЫЕ ОБНОВЛЕНИЯ. НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ - Вы также можете ЗАКЛАДКА эту страницу в своем веб-браузере, нажав Ctrl + D на клавиатуре для более быстрого доступа в будущем.Спасибо за поддержку DepEd Tambayan.
DepEd Tambayan благодарит всех авторов и авторов файлов. Мы также благодарны администратору и редакторам нашего сайта, технической группе, хостинг-провайдеру ( Digital Ocean ), системному администратору и особенно всем нашим коллегам-учителям за помощь и предоставление этой услуги.
УСЛОВИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
DepEd Tambayan оставляет за собой право изменять, удалять и добавлять информацию (включая изображения и ссылки) на этой странице.В случае внесения каких-либо изменений обновленная страница будет немедленно размещена на этом веб-сайте. Пожалуйста, проверяйте последнюю информацию, размещенную здесь, чтобы быть в курсе любых изменений. Ознакомьтесь с нашими условиями использования.
ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ
Информация, представленная на этом веб-сайте, предназначена только для образовательных целей. Авторы, включая администратора, не претендуют на владение всем показанным контентом. Мы уверены, что с помощью подобной онлайн-платформы распространение информации для учителей будет проще и быстрее.По поводу законных претензий и удаления, пожалуйста, сообщите нам на нашей странице контактов.
РЕКОМЕНДУЕТСЯ
,