Составь план рассказа на тему кровеносная система человека 4 класс окружающий мир

Презентацию на тему «Кровеносная система человека»
(4 класс)
можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет
проекта: Окружающий мир. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам
заинтересовать своих одноклассников или аудиторию.
Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад — нажмите на
соответствующий текст под плеером. Презентация
содержит 11 слайд(ов).

Слайды презентации

Список похожих презентаций

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих
   вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно
   просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста
   позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая
   информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет
   сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для
   этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации,
   а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете
   первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его
   выступления.
7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете
   меньше волноваться.

Дидактическая цель урока : формирование знаний

Тип по дидактической цели: изучение нового материала.

Цели по содержанию:

• расширять знания учащихся о крови и кровеносной системе, о её значении в жизни человека;
• познакомить с видами кровотечений – капиллярным, венозным, артериальным;
• обучать навыкам обработки ран различного происхождения, накладывания стерильной повязки и бинта при кровотечении;
• развивать интерес к познанию «самого себя»; воспитывать в детях заботливое отношение к своему здоровью

Оборудование: слайд с кроссвордом, схема кровеносной системы; схема кровообращения; бинт, повязки, пластырь, жгут; портрет И.И.Мечникова; учебник «Окружающий мир» автор Н.В.Виноградова; тетрадь на печатной основе; карточки для индивидуальной работы.

Ход урока

I. Организационный момент.

Проверка готовности к уроку, учебник, тетрадь, оформление доски, учебные таблицы, кроссворд, медицинская аптечка, портрет И.И Мечникова, психологический настрой (стих-е)

 II. Проверка домашнего задания.

1. Беседа — повторение по вопросам

• При помощи каких органов человек дышит?
• Расскажите, какой путь проходит воздух во время вдоха и выдоха.
• Почему необходимо дышать только через нос?
• Что происходит с воздухом в лёгких?
• Что нужно делать, чтобы воздух в помещении был свежим?
• Как уберечь себя от простудных заболеваний?
• Как физический труд и занятия физкультурой укрепляют органы дыхания?

2. Разгадывание кроссворда (Приложение 3)
3. Работа по карточкам. (Приложение 2)

III. Актуализация, мотивация,  целеполагание.

Объявление темы.

— Что хотели бы узнать на уроке?

IV. Формирование новых знаний.

1) Постановка проблемного вопроса.

• Что происходит, когда мы случайно пораним палец, руку, ногу или другую часть тела?  (больно, идёт кровь)
• Значит, кровь вы видели.
• Какого она цвета? Как вы думаете, для чего кровь нужна организму? (ответы учащихся)

2) Объяснение по теме урока.

(Приложение 1 объяснение со слайда)
Дополнение учителя. Кровь – удивительная жидкость. С древних времён ей приписывали могучую силу. Древние жрецы приносили её в жертву своим богам, люди  кровью скрепляли свои клятвы. Кровь есть во всех частях тела. Даже если уколоть иголкой кожу, выступает капелька крови. Всего в организме взрослого человека около 5 л крови. У детей её немного меньше. Кровь постоянно движется по телу по специальным трубочкам, которые называются «кровеносные  сосуды».

— Рассмотрите рисунок кровеносной системы (Приложение слайд) учебник на с.19
— Проследите по рисунку (Приложение на слайде) за движением крови в организме.
Сосуды и сердце – органы кровообращения. Сосуды, по которым кровь течёт от сердца, называются —  артериями (на слайде). Артерии имеют толстые, прочные и упругие стенки. Самая крупная артерия называется – аортой  (на слайде). Сосуды,  несущие кровь к сердцу, называются – венами (на слайде). Их стенки тоньше и мягче, чем стенки артерий.
Мельчайшие кровеносные сосуды называются – капиллярами.
— Почему кровеносную систему называют транспортной?

(Она выполняет многие важные функции)

Рассмотрите рисунок на слайде — капелька крови под микроскопом.
— Что вы видите?  Кровь состоит из множества клеток. Каждая клетка выполняет свою «работу». Во — первых, транспортную: обогатившись в лёгких кислородом, а в стенках тонкой кишки – питательными веществами, они доставляют их ко всем органам. От органов же кровь уносит углекислый газ к лёгким, а продукты обмена веществ – к коже, почкам. Кровь также уносит из организма вредные вещества. Если человек теряет много крови, то ему переливают её. Опыты по переливанию крови животным начались ещё в 1638 году, а в 1667 году было проведено первое успешное переливание крови  животного – ягнёнка – юноше, который погибал от многократного кровопускания – модного тогда лечения. Однако после четвёртого переливания больной мальчик умер. Опыты по переливанию крови человеку прекратились почти на целое столетие. Неудачи наводили на мысль о том, что человеку можно переливать  только кровь человека. Впоследствии выяснилось, что для переливания необходимо учитывать и совместимость крови. Различают четыре группы крови: (слайд)  0 (I), А (II), В(III), АВ (IV). Учёные доказали также, что следует учитывать и резус-фактор —  особое вещество, которое содержится у большинства людей. Его называют резус – положительный и резус – отрицательный. Но об этом более подробно вы узнаете в старших классах.

3) Работа с учебником.

А) чтение статьи (с. 20)
Б) Обсуждение прочитанного.

— Что нового  интересного узнали?

— в  крови много различных клеток, которые отвечают за свою «работу»;
— кровь снабжает организм водой, питательными веществами, солями, витаминами;
— уносит из организма вредные вещества;
— есть доноры, люди, которые дают свою кровь для переливания )

V. Закрепление изученного материала.

1) Работа в рубрике «Этот удивительный мир…» (с.28 учебника)
Учитель: Посмотрите (Приложение на слайде) портрет Ильи Ильича Мечникова ( 1845 – 1916)
Это выдающийся русский учёный, внёсший большой вклад в различные области биологии. Почётный член Петербургской академии наук, лауреат Нобелевской премии. Великолепный лектор, мог зажечь сердца студентов. В 1863 году Илья Ильич произнёс знаменитую речь о целебных силах организма, в которой излагалась  теория иммунитета.

— Прочитайте текст в рубрике «Этот удивительный мир..» об открытии
И.И.Мечникова.
— Расскажите, что вы узнали об этом открытии. Какое значение оно имеет для нашего здоровья?
— Что люди узнали нового о своём организме благодаря открытию И.И.Мечникову?
2) Выполнение заданий в рабочей тетради.
— Выполнение задания 23 на с. 9 с коллективной проверкой.

• Что относится к кровеносной системе?
• Подпишите названия органов кровеносной системы.
• Какова функция кровеносной системы?
• Что нужно сделать , чтобы остановить кровотечение при порезе?
• Выполнение задания 28 на с 11 с самопроверкой (Приложение слайд)

3) Тест по теме (Приложение слайды)

— Практическая работа с мед работником. (Приложение слайды и приложение 2)

VI. Итог урока.

• Вы знаете, что дыхательная система снабжает организм кислородом.
• С работой, какой системы вы познакомились сегодня на уроке?
• О какой функции кровеносной системы узнали?
• Давайте сделаем вывод: Кровеносная система обеспечивает движение крови, которая переносит внутри организма различные вещества. При работе всех органов образуется углекислый газ и другие вещества. Они попадают в кровь, а затем удаляются из организма через лёгкие, кожу, почки.

VII. Рефлексия (Приложение слайд)

VIII. Домашнее задание:

 работа с книгой: чтение, составление рассказа  «кровеносная система»,
1в. – составить  памятку « Как тренировать сердце»
2 в. – работа в Т. № 24, 25, 26

Используемая литература:

1. Боровкова Т.Т. Курс «Человековедение». – Челябинск, 1993.
2. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: Учебник для 4 класса четырёхлетней начальной школы. – М.: Вентана-Графф, 2005. – 128 с., ил. – (Начальная школа XXI века).
3. Виноградова Н.Ф. Учимся думать и фантазировать.: Рабочая тетрадь для 4 класса. – М.: Вентана-Графф, 2005. – 80 с., ил. – (Начальная школа XXI века).
4. М.А. Козлова. Книга для учителя. Я иду на урок в начальную школу. Природоведение. – М.: 1 сентября, 1999.