С Днем рождения, любимый город! — Главная
Ранняя группа
Наши малыши на этой неделе развивали мелкую моторику и координацию движений в играх на музыкальных инструментах, с пирамидками; знакомились с техникой рисования пальчиковыми красками. (Фото)
1 младшая «А» группа
1 младшая «Б» группа
В гости к малышам пришла лисичка, весело играли! Проводились занятия на закрепление пройденного материала. (Фото)
2 младшая «А» группа
Тема недели «Мой город». Цель: дать элементарные представления о родном городе, познакомить с достопримечательностями нашего города, воспитывать любовь к родному городу. (Фото)
Средняя «А» группа
В нашей, средней А группе, прошла тематическая неделя «Мой любимый город». Тема весьма актуальна, ведь с воспитания чувства привязанности к родному городу, своей Малой Родине, начинается формирование того фундамента, на котором будет вырастать более сложное понимание – чувство любви к своему Отечеству.Изучение предложенной темы было направлено на расширение и углубление представлений детей о родном городе, его достопримечательностях.
Ребята узнали, что в городе много улиц и каждая имеет свое название; на улицах много домов и каждый имеет свой номер; познакомились с названием улицы, на которой расположен детский сад. Дети активизировали свой словарный запас за счет использования слов городской тематики: проспект, улица, площадь, красивый. Во время бесед совместно с воспитателями ребята учились рассказывать о своих самых любимых местах; увлеченно играли в дидактические игры «Вот моя улица, вот мой дом», «Дострой дом» и др.; рассматривали фотографии. (Фото)
Средняя «Б» группа
На этой неделе воспитанники средней «Б» группы закрепили знания о любимом городе, какие достопримечательности есть в нем, какие есть улицы. А также ребята выполнили коллективную работу, где рассказали друг другу, какое любимое место считают в городе – самым любимым. На прогулках ребята наблюдали за листьями и деревьями и экспериментировали. Конструировали, создавая свой дом мечты и двор. А на ИЗО деятельности рисовали свой любимый дом.
Также, на этой неделе, на базе детского сада прошел конкурс чтецов, в нем приняли участие 3 воспитанников нашей группы – Сабурова Александра, Иванищева Мария и Аббасов Дмитрий. Дмитрий занял 2 место, а девочки получили сертификаты за участие. В самостоятельной деятельности ребята знакомились с новыми книгами, рассматривали энциклопедии и узнали много нового о животных, птицах, млекопитающих. (Фото)
Старшая «А» группа
В рамках проекта по теме «Наш любимый город», ребята провели очень насыщенную работу. В начале недели ребята побывали виртуально на экскурсии. Посмотрели много презентаций и узнали много нового о нашем родном Оленегорске. Поучаствовали в конкурсе чтецов, сделали открытку и коллаж в честь празднования Дня рождения нашего города. Чтобы быть сильными и здоровыми каждый день занимались утренней зарядкой, на музыкальном занятии побывали на чудо — острове и попутешествовали по морю. (Фото)
Старшая «Б» группа
В рамках проекта «В чудном городе живём» мы с ребятами посмотрели презентацию про наш родной город.
Вспомнили различные достопримечательности города, флаг и герб. А потом ребята рассказали о своих любимых местах в Оленегорске. Дети с удовольствием рисовали на тему «Мой дом и моя улица», а также мы изготовили плакат из фотографий ребят на фоне города «Чудные места Оленегорска». Дети вместе с родителями нарисовали прекрасные рисунки на тему «Мой любимый город». (Фото)
Старшая «В» группа
В преддверии дня рождения нашего города в группе «Смелые капитаны» проведено тематическое занятие для детей «Посмотри, как хорош, город, в котором ты живешь!». Слушали песни, стихи о родном городе. Побывали на виртуальной экскурсии по городу. Детям была показана презентация «Мой город Оленегорск»», на слайдах которой воспитанники узнавали достопримечательности нашего города, а также его символы. После беседы о городе дети нарисовали рисунки с изображением города. (Фото)
Подготовительная «А» группа
На этой недели мы с ребятами закрепили знания о малой родине. Повторили свои домашние адреса, улицы нашего города, посмотрели достопримечательности г.
Оленегорска, сделали фото выставку. Познакомились с флагом и гербом нашего городка. И узнали, что обозначают точки вокруг оленя на флаге.
Конечно математика это сложно…., но не для нас! (Фото)
Подготовительная «В» группа
Эту неделю мы посвятили теме о нашем родном городе Оленегорске. Развивали и расширяли представления детей о городе, в котором живут, сформировали представления детей о достопримечательностях, культуре родного края. Воспитывали у детей любовь к родному городу; воспитывали уважение к людям, своим землякам. На музыкальном занятии вспомнили детского композитора В.Я. Шаинского, пели и слушали его песни. Из разного конструктора строили улицы нашего города. На продуктивных видах деятельности рисовали, конструировали из бумаги дома нашего города. Продолжали учить детей передавать в аппликации образ городской улицы. Воспитывали навыки коллективной работы и радости от совместного творчества. В четверг в нашем музыкальном зале прошёл конкурс чтецов, посвящённый Дню города «Мой любимый, мой чудесный город!», в котором принимали участие наши ребята Эрик Рахматулин и Евгения Винтерзут.
Они были награждены сертификатами, поздравляем вас ребята, молодцы!!! (Фото)
Мой город. Мой дом. Моя улица. Дидактические игры для дошкольников
1. Мой город. Мой дом. Моя улица.
Дидактические игры
2. Игра «Найди отличия»
3. Игра «Найди отличия»
4. Игра «Сравни дома» Для чего строят дома? В каком доме живут люди в городе? А в деревне?
5. Выложи из палочек или спичек
Забор
Дом
9. «Три поросенка» Расскажи, из какого материала построены дома?
10. Какой дом оказался самым крепким? Почему?
Игра «Из чего построен дом?»
Подбери слово
Дом из кирпича- кирпичный
Дом из глиныДом из дерева
Дом из камня
Дом из бревен
12. Игра «Подумай, где можно?»
Купить продуктыСделать прическуВзять книгу домойСделать прививку-
Сесть в самолетПосмотреть спектакльУвидеть животных разных
странКупить лекарстваУчиться плаватьИграть с другими детьми-
Игра «Придумай название улицы»
В нашем городе много улиц.
Появляются новые дома, улицы,
но ещё не имеют названий. Давай придумаем этим
улицам такие названия, чтобы жители города их сразу же
запомнили.
На этой улице стоит завод. Назовем ее (Заводская).
На этой улице много цветов. Назовем ее (Цветочная).
На этой улице много школ. Назовем ее (Школьная).
На этой улице много берез. Назовем ее (Березовая).
На этой улице много садовых деревьев. Назовем ее
(Садовая).
На этой улице находится аптека. Назовем ее (Аптечная).
Придумай ещё несколько названий улиц сам.
14. Игра «Закончи предложение»
Этот проспект широкий, а другой ещё
… (шире).
Этот переулок тихий, а тот ещё …
(тише).
Эта дорога узкая, а рядом ещё …
(уже).
Этот дом старый, а другой ещё
(старее).
Эта площадь большая, а рядом ещё
(больше).
Этот памятник высокий, а другой ещё
… (выше).
Эту игру можно проводить с мячом
15. Игра «Сосчитай этажи. Назови дом»
Дом с одним этажом, – какой? одноэтажный дом
дом с двумя этажами, — какой?двухэтажный дом
дом с тремя этажами, – какой? трехэтажный дом
дом с четырьмя этажами, – какой?четырехэтажный дом
дом с пятью этажами, – какой? пятиэтажный дом
дом со многими этажами, – какой? –
многоэтажный дом.
17. Составь рассказ на тему «Моя улица»
А) Как называется улица?
Б) Какая она, эта улица
(тихая, шумная, широкая,
зеленая и т. д.?)
В) Что расположено на этой
улице? (Магазин, парк,
больница и др.)
Г) Где находится эта улица?
Д) Почему тебе нравится
жить на этой улице?
18. Мой дом. Мой детский сад
Вспомни свой путь из дома в
сад.
По какой улице ты идешь?
Переходишь ли ты дорогу?
Что ты видишь на своем
пути? (другие дома,
магазин, школу, парк,
библиотеку и пр)
Как ты думаешь- зачем
нужны эти здания?
Интернет-пользователи выбрали лучшие детские рисунки, посвященные 100-летию ЖКХ Ставрополья
Интернет-пользователи выбрали лучшие детские рисунки, посвященные 100-летию ЖКХ Ставрополья
В министерстве ЖКХ Ставрополья подвели итоги конкурса детского рисунка, посвященного 100-летию жилищно-коммунальной отрасли края.
Экспертная комиссия оценила результаты интернет-голосования и назвала победителей в четырех возрастных категориях.
Так, в старшей возрастной категории – от 15 до 18 лет – победителем стала
В категории от 11 до 14 лет победила Юлия Бронникова (12 лет) с рисунком на тему «Дом моей мечты».
Среди младших школьников – от 7 до 10 лет лучшим интернет-пользователи выбрали рисунок Ульяны Ситниковой (8 лет) на тему «Чистая страна начинается с меня».
В возрастной категории от 3 до 6 лет победителем признан Денис Наумов (6 лет) с рисунком на тему «Чистая страна начинается с меня».
‑ Все рисунки замечательные, и я представляю, как сложно было всем, кто голосовал, ‑ а это больше 5 тысяч человек ‑ выбрать победителей, ‑ рассказывает министр ЖКХ СК Роман Марченко. – Я благодарю ребят, которые приняли участие в конкурсе. Нам было очень приятно узнать, что думает о нашей работе подрастающее поколение.
Напомним, в течение октября юные ставропольцы присылали в министерство ЖКХ СК свои рисунки на коммунальную тематику.
Конкурс получил большой отклик: в нем поучаствовали более 130 ребят. Победителей предложили выбрать интернет-пользователям. Онлайн-голосование стартовало на официальном сайте министерства www.mingkhsk.ru 5 ноября и завершилось за минуту до полуночи 12 ноября. Все накрученные голоса – их отслеживала специальная программа ‑ были аннулированы.
Церемония награждения состоится 21 ноября в 11.00 часов в министерстве жилищно-коммунального хозяйства СК по адресу: г. Ставрополь, ул. Ленина, 184. Победители получат дипломы и ценные призы.
Наумов Денис, 6 лет
Ситникова Ульяна, 8 лет
Бронникова Юлия, 12 лет
Иванкина Ольга, 15 лет
Финалисты конкурса детского рисунка «Москва
Завершился конкурс детского рисунка «Москва — для жизни, для детей», который уже третий год подряд проводит Департамент градостроительной политики столицы.
30 мая на ВДНХ чествовали финалистов.
В этом году дети представили на конкурс рекордное количество работ — более 1100 рисунков о Москве, ее архитектуре, истории, культуре и транспорте. Для сравнения: в прошлом году было прислано более 600, а в 2013-м — 80.
В этом году в финале конкурса участвовало более 200 работ юных москвичей в возрасте от 5 до 12 лет.
«Детской фантазии нет предела. Работы радуют замыслом, стилем, цветовыми решениями и названиями: от таких серьезных и звучных как: «Праздник света в Останкинском парке», «Сделаем свободным движение в Москве», «Да здравствует зеленая Москва!» и до оригинальных и веселых: «Ополоснись, входя в метро» (на картине озеро с утками и метро), «Чаппи гуляет», «Дождик не догонит»», — отметил ранее руководитель Департамента градостроительной политики Москвы Сергей Лёвкин.
В номинации «Москва — город истории и культуры/Центр притяжения» победила Эмма Агабабян. Второе место жюри присудило Ксюше Королевой, третье — Анастасии Глуховцевой.
В номинации «Москва — город в движении! Метро-рядом с домом!» лидировала Елизавета Иванова. Второе место у Анны Морозовой, третье — у Елизаветы Фролковой.
В номинации «Москва — мой дом, моя улица!/Москва: все нужное — рядом» лучшим признан рисунок Таисии Лощининой. Второе и третье место заняли Анастасия Климова и Сергей Сарафанюк.
Владилена Мельник лидировала в номинации «Москва — город в лесу, и лес в городе!/Москва — самый зеленый город в мире!». Второе и третье места достались Ксении Москвиной и Екатерине Костенич.
Победителями интернет-голосования стали Роберт Егизарян и Денис Макаров — они разделили первое место. На втором месте — Ренат Сойдан, на третьем — Александр Кухарев. Причем работа Александра Кухарева попала и в список победителей в номинации «Народное признание», наряду с рисунками еще трех финалистов — Миланы Дайнеко, Марии Шумиловой и Александры Апаткиной.
В рамках финала конкурса были проведены также соревнования на лучший рисунок на асфальте, в которых отличились Виктория Тихомирова, Анна Выдрова и Михаил Краковский.
Финалисты конкурса были отмечены специальными призами.
Информационная служба портала
«Мой любимый город»
«Мой любимый город»
С 26 по 30 июля 2021г в нашем детском саду прошла тематическая неделя «Мой любимый город». Тема весьма актуальна, ведь с воспитания чувства привязанности к родному городу, своей Малой Родине, начинается формирование того фундамента, на котором будет вырастать более сложное понимание – чувство любви к своему Отечеству.
Изучение предложенной темы было направлено на расширение и углубление представлений детей о родном городе, его достопримечательностях, его историческом прошлом.
Ребята узнали, что в городе много улиц и каждая имеет свое название; на улицах много домов и каждый имеет свой номер; познакомились с названием улицы, на которой расположен детский сад.
Дети активизировали свой словарный запас за счет использования слов городской тематики: улица, площадь, парк, театр, район, красивый, исторический, неповторимый, прекрасный, деревянная Тара и т. д.
Во всех группах дети, изучая литературу и рассматривая слайды, знакомились с историческим и культурным наследием родного города. Во время бесед совместно с воспитателями ребята учились рассказывать о своих самых любимых местах; увлеченно играли в дидактические игры «Вот моя улица, вот мой дом», «Дострой дом» и др.; рассматривали картины и фотографии.
А рисунки и аппликации, которые с большим желанием и любовью рисовали и делали дети, были организованы в яркие и красочные выставки, которые немало удивили и порадовали родителей воспитанников.
30 июля прошло итоговое мероприятие – Конкурс чтецов.
Ребята читали стихотворения Тарских авторов: Натальи Кусковой, Татьяны Камылиной, Александра Дерюшева и д.р. Дети восхищались и удивлялись тому, что рядом с нами живут такие талантливые люди.
Фото с мероприятия
Моя улица, мой дом. Память – Учительская газета
В рыбновской средней школе №1 помнят всех выпускников, радуются их успехам, сколько бы лет ни прошло со времени их выпуска.
Все вехи истории отражены в музее. Старшее поколение нашего города помнит творческого человека, педагога по призванию, неутомимого искателя Надежду Алексеевну Скопинову. Она заложила основы музея, любовно собрала и подготовила для экспозиции самые первые экспонаты. И какие! Вот стенд с фотографиями и письмами Героя Советского Союза летчика-космонавта Владислава Волкова, который все школьные летние каникулы проводил у бабушки в Рыбном.
Владислав Волков писал школьникам о своем детстве, о том, как помог ему спорт при зачислении в отряд космонавтов, обещал приехать в гости к рыбновским родственникам и школьникам. Он погиб при выполнении второго полета вместе с космонавтами Пацаевым и Добровольским.Следующий стенд – участие во Всесоюзном съезде ВЛКСМ представителей школы. Здесь же – фотографии с открытия школьной телестудии в 1967 году. Все экспонаты просто невозможно перечислить!За последние годы школьный музей, руководят которым педагоги Ольга Сергеевна Никопольская и Ольга Анатольевна Соломина, получил второе дыхание. Здесь появились новые, поистине бесценные экспонаты. Заслуженный учитель РФ, долгое время проработавший директором одной из рязанских школ, Александр Иванович Русаков подарил музею свое литературно-научное исследование о кандидате географических наук, легендарном ученом Борисе Сергеевиче Шустове (Борис Сергеевич работал директором Рыбновской школы во время войны).Студентка факультета журналистики Мария Лаврухина пополнила музей своим исследованием о рыбновцах, незаслуженно подвергшихся сталинским репрессиям. Нашло свое отражение в экспозиции музея замечательное начинание: все ученики писали исследовательские работы и эссе «Улица, по которой я хожу в школу».В них они рассказывали о людях, прославивших школу. Меняются поколения учеников, приезжают в Рыбное жители из других населенных пунктов, и все должны знать о воине-интернационалисте Владимире Курочкине (он отдал свою молодую прекрасную жизнь во имя мира на земле) и сержанте Андрее Федорове, которые навсегда остались молодыми. В апреле этого года открыта мемориальная доска Андрею Федорову, который погиб в Чечне, выполняя свой служебный долг.Директор рыбновской средней школы №1 Татьяна Анатольевна Степанчук считает, что патриотическое воспитание начинается и с картинки в букваре, и с хороших и верных товарищей, и, конечно же, с сохранения памяти о героях. Марина ЗИНЕВИЧ, учительница, Рыбное, Рязанская область
Занятие «Мой дом. Моя семья»
Занятие «Мой дом. Моя семья»
Конспект открытого занятия
на тему: «Мой дом.
Моя семья»
воспитателя семейной группы «Непоседы»
Кузнецовой Натальи Владимировны
Цель:
Сформировать у воспитанников положительное представление о доме.
Задачи:
1. Образовательная: Систематизировать представления детей о назначении дома, помочь им осознать значимость дома в жизни каждого человека.
2.Развивающая: Развивать у воспитанников навыки совместной деятельность, сотрудничества.
3.Воспитательная: Формировать эмоционально – ценностное отношение к своему дому.
4.Оздоровительная: Создать условия для успешной адаптации воспитанников при переходе в замещающую семью, атмосферу эмоционального комфорта.
Оборудование:
Ноутбук. Магнитная доска с магнитами. Тренога с подставкой, мяч, материалы для творчества: (в конвертах) геометрические фигуры и клей-карандаши, дом-аппликация из геометрических фигур.
Предварительная подготовка:
Рисунки на тему «Дом моей мечты»для оформления группы.
Аппликации из геометрических фигур.
Наглядные пособия-картинки: «Дом», «Дома разных народов мира».
«Бревна» и макет дома.
Подбор пословиц о доме.
Ход мероприятия:
Звучит «Песенка о доме». Дети входят в группу и встают в круг.
1. Организационный момент.
1) Упражнение – энергизатор.
Воспитатель: Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и скажите добрые приветственные слова, постарайтесь не повторяться.
(здравствуй, приветствую тебя, доброго дня тебе, рад тебя видеть, привет, мир твоему дому)
Присаживайтесь.
2) Вступительная беседа
Воспитатель: Для того, чтобы узнать о чём сегодня мы будем говорить, предлагаю вам посмотреть на картинки, которые я вам покажу и немножко порассуждать.
— Кто мне скажет, какая тема нашего разговора? (ответы детей)
Правильно, тема нашей встречи – «Мой дом».
Необходимые материалы: картинки на тему «дом».
2. Основная часть
1)Игра – разминка «Ассоциации».
Воспитатель: Прежде чем мы начнем, я предлагаю вам провести разминку и поиграть в знакомую нам игру «Ассоциации». Тема нашей игры: «Дом». Кидаем мяч друг другу и называем слова, с которыми у вас ассоциируется слово «Дом».
(уют, ночлег, гнёздышко, жильё, тепло, очаг)
Молодцы, все справились хорошо.
Необходимые материалы: мяч
2) Беседа «Зачем человеку дом?»
— Ребята, мы с вами построили свои дома. Я предлагаю вам подумать и ответить на вопрос: зачем человеку дом?
Предполагаемые ответы детей:
Чтобы было где жить (укрыться от непогоды).
Чтобы завести семью.
Для того, чтобы в нем жили дети.
Для защиты от врагов.
Для ведения хозяйства.
Чтобы радоваться, устраивать праздники.
Чтобы отдыхать.
Чтобы заниматься любимым делом.
— Хорошо, вы все ответили правильно!
3) Информирование «Виды домов».
Воспитатель: Дом – это то, что необходимо каждому человеку, в какой стране он бы не жил. Дома многих народов и национальностей отличаются. Давайте познакомимся, какие дома строят представители разных народов.
Необходимые материалы: картинки «Дома народов мира», краткое описание (1. Аил («деревянная юрта») – традиционное жилище теленгитов, народа Южного Алтая. Бревенчатое шестиугольное строение с земляным полом и высокой крышей, покрытой берестой или корой лиственницы. Посередине земляного пола находится очаг.
2. Барабóра – вместительная полуземлянка алеутов, коренного населения Алеутских островов. Каркас делался из китовых костей и выброшенных на берег коряг. Крыша утеплялась травой, дёрном и шкурами. В крыше оставляли отверстие для входа и освещения, откуда спускались внутрь по бревну с вырубленными в нём ступенями.
Бараборы строились на холмах у побережья, чтобы удобно было наблюдать за морскими животными и приближением врагов.
3. Дяолоу – укреплённый многоэтажный дом в провинции Гуандун на юге Китая. Первые дяолоу были построены когда в Южном Китае орудовали шайки разбойников.
4. Иглу – куполообразная хижина эскимосов, сложенная из блоков плотного снега. Пол и иногда стены застилали шкурами. Для входа прорывали в снегу тоннель.
5. Лепа-лепа – лодка-дом баджао, народа Юго-Восточной Азии. Этот народ всю свою жизнь проводит в лодках. В одной части лодки они готовят пищу и хранят снасти, а в другой спят.
6. Пещера – наверное, самое древнее естественное убежище человека. Люди издавна вырубали искусственные пещеры, где обустраивали комфортные жилища, иногда – целые пещерные города.
7. Типи – переносное жилище кочевых индейцев Великих равнин Америки. Типи имеет форму конуса высотой до восьми метров. Каркас собирают из шестов. Сверху оставляют дымовое отверстие.
8. Ханóк – традиционный корейский дом с глиняными стенами и соломенной или черепичной крышей. Его особенность – система отопления: под полом проложены трубы, по которым горячий воздух от очага разносится по всему дому.)
4) Упражнение «Строим дом».
Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам побывать в роли строителей дома. Но сначала необходимо разбиться на пары. Сделаем мы это необычным способом (игра «Собери пословицу»). Каждый из вас вытянет листок с частью пословицы. У кого из ребят найдётся вторая часть пословицы – с тем в паре вы и будете работать.
Необходимые материалы: пословицы о доме (В гостях хорошо, а дома лучше. Дом вести, не лапти плести. Дом крепок не укладом, а ладом). разрезанные на две части.
Воспитатель: — Вот в таких парах вы будете строить свои дома. Займите рабочие места за столами. У вас в конверте собраны геометрические фигуры разных цветов и размеров – целый склад «Стройматериалов».
Можете посоветоваться в паре и приступайте к строительству, фантазируйте, помощь друг другу приветствуется. Из имеющихся у вас «деталей» можно построить и простой домик с трубой и целый дворец. У меня получился вот какой дом, а что получиться у вас, мы скоро узнаем.
Обсуждение упражнение: Каждая пара представляет получившиеся аппликации, описывает свои дома.
Воспитатель: — Каким получился ваш дом? Что вы можете о нём рассказать?
(Наводящие вопросы: сколько в нём этажей, из чего он сделан, кто там будет жить, кроме вас)
Необходимые материалы: заготовки «стройматериалов» в конвертах на каждую пару, листы плотной бумаги, клей, магнитная доска с магнитами.
6. Упражнение «Наполнение дома».
Воспитатель: Представьте, что мы с вами одна большая дружная семья. Чтобы в нашем доме было хорошо, давайте соберем то, что нам для этого необходимо. Мне, например, нужна в семье любовь.
А вам?
(Детям представляются «бревна», на которых написаны характеристики дома: любовь, доброта, забота, понимание, уют, уважение, теплота, справедливость, радость. На выбранном «бревне» дети прочитывают слово и прикрепляют «бревно» к макету.)
Ну, вот мы с вами построили дом, который не просто красив снаружи, но и очень теплый внутри.
Необходимые материалы: бревна со словами (характеристики дома) на каждого ребенка, макет дома, клей.
3. Итоговая часть.
1.Рефлексия:
— А теперь давайте вспомним, что нового и полезного вы сегодня узнали?
(Ответы детей обобщаются: мы с вами поговорили о том, как важен и необходим дом для каждого человека, какие дома бывают у разных людей, что необходимо для того, чтобы в доме было комфортно всем его жителям. Мы испытали себя в роли строителей дома и заполнили дом внутренним содержанием.)
| В гостях хорошо, |
| а дома лучше. |
| Дом вести, |
| не лапти плести. |
| Дом крепок не укладом, |
| а ладом. |
Мой район — Тема и мероприятия
НАСТРОЙКА ОБЛАСТИ
(Открыть тематический плакат — Мой район) Распечатайте, ламинируйте и украсьте стены вашего детского сада всевозможными плакатами.
СПЕЦИАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ
Этот специальный инструмент был создан в ответ на полученный специальный запрос. (Раскройте телефон-черно-белый) Распечатайте каждому ребенку.
ВРЕМЯ ОБРАЩЕНИЯ
Вот список вопросов, которые можно использовать для начала разговора с вашей группой:
- Что вы видите по дороге в детский сад?
- Можете ли вы назвать магазин, расположенный в вашем районе?
- Вы знаете название своей улицы?
- Какого цвета ваш дом? Какого цвета дома ваших соседей?
- Сколько этажей в вашем доме?
- В вашем районе много деревьев? Вы знаете какой?
- Кто работает в вашем районе? Какая у них работа?
Обучающий чат-Мой район
Обучающий чат — игра, которая содержит множество иллюстраций, представляющих предметы, глаголы и предметы, которые дети могут использовать для составления полных предложений и пополнения своего словарного запаса.
(Откройте образовательный чат-Мой район) Распечатайте, ламинируйте и вырежьте карточки. Сформируйте три стопки (подлежащие, глаголы, предметы). Попросите ребенка выбрать три карточки, по одной из каждой стопки, и прочитать предложение. Предложения иногда будут глупыми, но вам обязательно понравится! Вы также можете сами положить карточки и попросить ребенка прочитать предложение.
НАСТРОЙКА ОБЛАСТИ
Повесьте на потолок различные предметы, представляющие магазины и предприятия, расположенные в вашем районе, чтобы привлечь внимание детей.Они спросят вас о теме, которую вы изучаете.
Обучайте-декорируйте-Мой район
(Открытое образование-украшайте-Мой район) Распечатайте, вырежьте и ламинируйте. Используйте иллюстрации, чтобы украсить свои стены и повесить несколько к потолку.
Гирлянда-Мой квартал
(Открытая гирлянда-Мой квартал) Распечатать. Пусть дети украсят гирлянду.
Вырежьте его и повесьте в детском саду или возле входа в детский сад.
ИГРА С ИЗОБРАЖЕНИЯМИ
(Откройте игру с картинками — Мой район) Используйте картинки, чтобы украсить свой детский сад или зажечь беседу с вашей группой. Печатайте, ламинируйте и храните изображения в сумке Ziploc или в тематической корзине.
ЛИСТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(Открыть листы занятий — Мой район) Распечатайте и следуйте инструкциям.
ЗАПИСЬ
(Открытые письменные задания — N, например, район) Распечатайте для каждого ребенка или ламинат для использования с маркером сухого стирания.
Канцелярские товары-Мой район
(Открытые канцелярские товары-Мой район) Распечатать. Используйте канцелярские товары для общения с родителями, в своем письменном уголке или для обозначения тематической корзины
Обучающие
(Open Educa-nuudles-My District) Распечатайте для каждого ребенка. Попросите детей раскрасить лист занятий и использовать Magic Nuudles, чтобы придать ему трехмерный вид. Вариант: если у вас нет Magic Nuudles, просто попросите детей заполнить поля маркерами бинго или наклейками.Для покупки Magic Nuudles:
РАЗЛИЧНЫЕ МАСТЕРСКИЕ
Получите удовольствие от этих замечательных идей для семинаров, предложенных Кэролайн Аллард.
Строительные / строительные блоки:
- Блоки всех видов, которые дети могут использовать для постройки дома или дома соседа.
- Статуэтки всех видов, олицетворяющие семью каждого ребенка.
- Фигурки, изображающие рабочих-строителей … они строят дома в наших кварталах.
- Строительная техника.
- Попросите родителей предоставить фотографии членов семьи. Приклейте палочку для мороженого к каждой картинке, чтобы создать индивидуальные фигурки.
Декоративно-прикладное искусство:
- Коллективная роспись детских домов: большой кусок белой бумаги, вырезанные из каталогов люди, разноцветный картон и бумага и др.
- Переработанные материалы, из которых можно строить трехмерные дома. Просите родителей помочь!
- Предварительно вырезанные фигурки из бумаги или картона, которые дети могут использовать для создания домиков.
- Образцы краски для вырезания.
- Старые журналы для декорирования. Дети могут вырезать свои любимые комнаты.
- Квадрат и треугольник, вырезанные из Mac-Tac. Заполните формы цветной папиросной бумагой, чтобы получился дом из цветного стекла.
Чертеж:
- Раскраски с изображением домов разных типов.
- Творческая раскраска.
- Трафареты, изображающие разные типы домов и жилых домов.
Ролевая игра:
- Украсьте свой участок изображениями людей разного возраста. Создайте дом, включающий несколько комнат: кухню, спальню, гостиную, ванную комнату и т. Д. Добавьте аксессуары в каждую зону. Например, добавьте матрас, небольшой стол и книги в спальню, большой стул, телевизор и одеяло в гостиной, а также пустые бутылки из-под шампуня, зубные щетки, туалетную бумагу в ванной и т. Д.
Манипуляции:
- Игра на память с иллюстрациями обычных предметов домашнего обихода.
- Тесто для лепки и различные аксессуары (вилки, лопатки, нож для пиццы и др.)
- Карточки со словами, представляющие предметы, найденные в доме.
Предварительная запись:
- Охота и поиск.
- Различные листы с заданиями, относящиеся к теме.
- Игры со словесными карточками Educatall.com.
- Трассировка и лабиринт.
- Форма домика точка-точка.
Предварительное чтение:
- Книги о домах, истории Трех поросят или книги о принцессах, живущих в замках и т. Д.
- Книжка с картинками, в которой показаны разные типы домов.
- Карточки со словом, представляющие предметы, которые можно найти в доме.
Двигательные навыки:
- Прогулка по вашему району для осмотра домов разных типов.
- Постройте дом или целый квартал с ящиками и одеялами.
- Эстафета на постройку дома из гигантских блоков или картонных коробок (пакеты из-под молока, коробки с хлопьями и т. Д.))
Сенсорные бункеры:
- Контейнер с землей: разбейте во дворе свой садик.
- Емкость с водой: пусть дети делают вид, что убирают в детском саду (доме).
Наука:
- Потренируйтесь распознавать различные звуки, которые можно услышать в доме (купите игру или создайте свою): дверной звонок, телефон, стиральная машина и т. Д.
- Коробка с различными домашними предметами: зубными щетками, карандашом, расческой и т. Д.Завяжите детям глаза и позвольте им прикоснуться к предметам, чтобы попытаться их идентифицировать.
Кухня:
- Сделайте пряничный домик или используйте печенье прямоугольной формы и глазурь, чтобы создать домик.
ЗАНЯТИЯ НА ЯЗЫКЕ
Карточки в формате Word
Используйте карточки, чтобы зажечь разговор с группой, в своем уголке для чтения и письма или для обозначения тематических разделов. (Открытые карточки со словами — Мой район) (Открытые карточки со словами — Мой район) дом, магазин, дерево, машина, парковка, живая изгородь, сарай, уличный фонарь, бассейн, церковь, детская площадка, ресторан.
Просто болтаю
Распечатайте и ламинируйте карточки со словами. Дети по очереди выбирают слово и представляют его группе. Обсудите в группе. Задавайте вопросы, чтобы дети говорили как можно дольше.
Сцена «Мой район»
(Открытая сцена — «Мой район») Распечатайте, ламинируйте и вырежьте. Дети используют эти фигуры для создания различных сцен.
Картинка-подсказка-Мой дом
(Раскройте историю-подсказку-Мой дом) Печать.Сядьте в круг со своей группой. Начни читать историю. Когда вы дойдете до иллюстрации, сделайте паузу и укажите на нее. Дети должны угадать пропущенное слово.
Войлочная доска — Мой район
(Открытая войлочная доска — Мой район) Распечатайте различные части и приклейте их на кусочки войлока. На большой кусок картона приклейте четыре куска черного фетра. Формы из фетра будут очень хорошо прилипать к фетровой доске. Детям понравится создавать истории с фетровой доской.
ПЕРЕХОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Это мое место
(Открытая игра-Это мое место-Мой район) Распечатайте по две копии каждой иллюстрации.Положите одну иллюстрацию на стол и накройте ее Mac-Tac. Другой экземпляр положите в пакет. Дети по очереди выбирают иллюстрацию, чтобы определить свое место за столом в течение дня. Вы также можете использовать их, чтобы определить места для сна или их место в поезде задач.
Воображаемое соседство
Перемещение по одному файлу детского сада. Представьте, что вы посещаете свой район и представляете различные препятствия: знак остановки, желтый свет, кто-то переходящий улицу, автобус, знак, указывающий, что вы должны повернуть направо и т. Д.Спросите детей, что вы должны делать при каждом препятствии.
МЕРОПРИЯТИЯ ДЛЯ МЛАДЕНЦЕВ
По окрестностям
Прогуляйтесь по окрестностям с детьми из вашей группы и назовите места и предметы, с которыми вы сталкиваетесь.
Фотографии моего района
Покажите несколько изображений, на которых изображены магазины, предприятия, дома, вывески и т. Д., Которые можно найти в вашем районе. Вы можете использовать картинки для создания миниатюрного квартала.
ФИЗИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И АВТОМОБИЛЬНЫЕ НАВЫКИ
Мой район шнуровки
(Открытая шнуровка-Мой район) Распечатайте, ламинируйте и пробейте отверстия по контуру каждой формы. Дети могут использовать шнурки или шнурки, чтобы зашнуровать фигуры.
Я иду на рынок …
Сядьте в круг со своей группой. Начните игру, сказав: «Я иду на рынок, чтобы купить …» Назовите объект. Ребенок, сидящий рядом с вами, должен повторить предложение, повторить предмет, который вы назвали, добавить свой собственный и так далее.
Поездка на автобусе
Расставьте стулья в ряд, один за другим. Предложите детям сесть в автобус. Позвольте детям по очереди быть водителями. Вы можете добавить аксессуары, такие как рюкзаки, ланчбоксы и т. Д.
НАРУЖНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Красный, желтый, зеленый свет
(Открытые светофоры и знаки) Вместе со своей группой нарисуйте мелом гигантский город на тротуаре. В зависимости от размера доступного пространства вы можете добавить улицы, продуктовый магазин, банк, детскую площадку, детский сад, школу и т. Д.Добавьте дорожные знаки. Детям понравится кататься по городу на трехколесных велосипедах или маленьких машинках. Когда вы показываете зеленый светофор и говорите «зеленый свет», дети могут кататься так быстро, как захотят. Когда вы показываете им желтый светофор и говорите «желтый свет», они должны сбавить скорость. Наконец, когда вы поднимаете красный светофор и говорите «красный свет», дети должны остановиться на месте и дождаться, пока снова не переключится светофор. Меняйте фары несколько раз, просто для удовольствия! Вариант: когда вы говорите «красный», дети должны сокращать мышцы.Они могут расслабиться, когда вы говорите «желтый», тогда как, когда вы говорите «зеленый», они должны делать глубокие вдохи. Повторить несколько раз.
Район
Используйте психомоторный материал, чтобы создать квартал с улицами, мостами и т. Д. Добавляйте небольшие домики на протяжении всего курса. Дети могут гулять по окрестностям. Вы также можете добавить картинки и иллюстрации.
Посещение продуктового магазина
Посетите местный продуктовый магазин.Пригласите родителей присоединиться к вам. Определите отдел фруктов и овощей, отдел сыра, выпечку и т. Д. Если вы спросите своего бакалейщика, вы можете даже посетить мясной отдел или пекарню.
Домик в лесу
Детям нравятся домики. Накиньте старые простыни на садовую мебель, столы, стулья и т. Д., Чтобы создать палатки или домики. Добавьте предметы, которые можно найти в лесу. Пусть дети играют в домиках. Вы даже можете позволить им съесть в них свою закуску!
Дома все виды!
Прогуляйтесь со своей группой.Покажите детям разные типы домов: односемейные, многоквартирные, таунхаусы и т. Д. Попросите детей показать вам дом, который выглядит как их дом. Когда вы вернетесь в детский сад, предложите детям нарисовать один из домов, которые вы видели во время прогулки.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С РОДИТЕЛЯМИ
Фотоконкурс
Организуйте фотоконкурс квартала. Попросите родителей сфотографировать вместе с детьми места и вещи, найденные в вашем районе.Разместите картинки на стенах вашего детского сада по всей теме, и пусть родители проголосуют за их любимую картинку.
Велопрогулка
Организуйте велосипедную прогулку с родителями. Перед отъездом пригласите полицейского посетить вашу группу и вместе с детьми ознакомиться с правилами безопасности на велосипеде или распечатать следующий документ. (Безопасность открытого велосипеда) Используйте велосипедные дорожки и пешеходные переходы. Убедитесь, что все участники носят шлемы.
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Educ-math-My District
(Open Educ-math-My District) Печать и ламинат для долговечного и экологически чистого использования.Дети должны сосчитать предметы в каждом прямоугольнике и обвести соответствующий номер.
Educa-duo-My District
(Open Educa-duo-My District) Печать и ламинат для долговечного и экологически чистого использования. Дети должны провести линию между элементами, которые соединяются вместе, с помощью маркера сухого стирания.
Прослеживание образования-Мой район
(Открыть прослеживание образования-Мой район) Распечатайте для каждого ребенка. Дети должны обвести каждую линию выбранным цветом, а затем раскрасить персонажа тем же цветом.
Образовательные различия-Мой район
(Открытые образовательные различия-Мой район) Печать и ламинат для долговечного и экологически чистого использования. Дети должны определить различия между двумя иллюстрациями и обвести их маркером сухого стирания.
Игра с увеличительным стеклом — Мой район
(Игра с увеличительным стеклом — Мой район) Распечатайте и ламинируйте карты и настольную игру. Вырежьте их и храните в сумке или коробке Ziploc.Дети берут карту и ищут предмет в настольной игре с помощью лупы. Когда они находят предмет, они кладут карту в правильный квадрат настольной игры.
Магазин, охота и поиск
(Открытая охота и поиск, магазин) Печать и ламинирование. Дети должны взять карточку и найти предмет в сцене.
Время уборки
Развлекайтесь, сортируя предметы по форме, размеру, цвету, материалу и т. Д. Разложите несколько ящиков в течение всего детского сада и наклеивайте картинки на каждую, чтобы помочь детям отнести предметы к правильной категории.
Охота и поиск — Мой дом
(Открытая охота и поиск — Мой дом) Печать и ламинирование. Дети должны взять карточку и найти предмет в сцене.
Игра-ассоциация-Мой дом
(Игра-ассоциация-Мой дом) Печать и ламинат. Используя липучку, дети должны прикреплять каждый предмет в правильную комнату.
Игра с увеличительным стеклом — Мой дом
(Открытая игра с увеличительным стеклом — Мой дом) Распечатайте и ламинируйте карты и настольную игру.Вырежьте их и храните в сумке или коробке Ziploc. Дети берут карту и ищут предмет в настольной игре с помощью лупы. Когда они находят предмет, они кладут карту в правильный квадрат настольной игры.
Строящийся дом
(Строящийся Game-House) Распечатайте, вырежьте ламинат и вырежьте каждый кусок дома. Дети собирают детали, чтобы построить дом.
НРАВСТВЕННАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В магазине
(Открытый вечный календарь — день в магазине) В течение дня ваш детский сад превращается в торговый центр.Поприветствуйте детей информационным киоском и направьте их в различные бутики. Если у вас есть микрофон, используйте его, чтобы сделать это приветствие еще более особенным. Ваш уголок для чтения может стать книжным магазином, наполненным сокровищами для чтения, ваша строительная площадка может стать хозяйственным магазином или гаражом (или обоими, если у вас достаточно места), ваша зона для ролевых игр может стать продуктовым магазином или магазином одежды и т. Д. из всех магазинов, которые можно найти в торговом центре, и использовать их как источник вдохновения при планировании игр и мероприятий на этот особенный день.Вы можете преобразить свой задний двор, чтобы он выглядел как небольшой цирк, вроде тех, которые часто посещают парковки торговых центров. Подавайте обед и закуски в собственном ресторанном дворике. Предложите детям меню, чтобы они могли «выбрать» еду. Детям это понравится! Это также отличный шанс поговорить о еде из других стран, поскольку фуд-корты часто предлагают самые разные виды еды.
Продуктовый магазин
(Открыть прайс-лист) Печать и ламинат. Установите кассовый аппарат и позвольте детям по очереди играть роль кассира.Другие дети могут притвориться, что покупают продукты. Они могут заполнить сумку предметами, которые они хотят, а затем пойти к кассе, чтобы заплатить за них. Некоторые дети могут предпочесть работать продавцами в магазине. Скажите им, что магазины должны быть аккуратными, чтобы покупатели могли найти то, что они ищут. Они могут размещать предметы на полках и использовать тряпки. (Открытые притворные деньги)
Мой дом
Используйте простыни, одеяла и коробки для постройки домов. Предоставьте пластиковые контейнеры, пустые картонные коробки и т. Д.по всей теме. Ваш местный бакалейщик с радостью подарит вам несколько коробок. Пусть дети играют в коробках, как им заблагорассудится. Они будут часами строить домики с несколькими комнатами.
История и игра на память — Мой дом
(Открытая игра и игра на память — Мой дом) Распечатайте, вырежьте и ламинируйте иллюстрации. Положите карты на пол лицевой стороной вниз. Дети берут три карты и придумывают рассказ на основе иллюстраций. Вариант: дважды распечатайте иллюстрации и используйте их как игру на память.Приклейте иллюстрации к крышкам банок с замороженным соком, чтобы сделать их прочнее.
РАННИЕ НАУКИ / МАНИПУЛЯЦИИ / РАЗВЕДКИ
Коллекция драгоценных камней
Поощряйте детей собирать камни, когда вы гуляете. После этого исследуйте различные способы их преобразования и превращения в драгоценные камни. Вы можете раскрасить камни и добавить блеск в краску. Когда они высохнут, нанесите лак (или белый клей), чтобы сделать их еще более блестящими! Используйте разные виды красок.
КУЛИНАРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Лимонадный киоск
Откройте свой собственный лимонадный киоск. Используйте соковыжималку и различные фрукты и овощи, чтобы приготовить несколько разных видов сока.
Мороженое
Представьте, что вы в кафе-мороженом, и позвольте детям приготовить свои собственные вкусные угощения, используя следующее: мороженое, сироп, карамельный или шоколадный соус, кусочки конфет и вишни.
Домик
Приобрести печенье и глазурь Social Tea. Покажите детям, как из них собрать домики. Когда они будут готовы, они могут полностью покрыть домики глазурью и украсить их кусочками конфет.
ИСКУССТВО И РЕМЕСЛО
Марионетки
(Открытые куклы — Мой район) Распечатайте различные модели на плотной бумаге. Попросите детей вырезать их и украсить различными материалами для декоративно-прикладного искусства.Прикрепите к моделям палочку для мороженого и используйте их в качестве марионеток.
Карта моего района
(Открыть карту моего района) Распечатайте цветную или черно-белую версию и попросите детей заполнить свою карту. Они могут добавлять улицы, людей и т. Д.
Трафареты-Мой район
(Открыть трафареты-Мой район) Распечатайте и вырежьте различные трафареты. Дети могут использовать их, чтобы обводить или раскрашивать предметы, связанные с темой.
Гараж
Чистые пустые пакеты из-под молока (1 литр). Попросите детей украсить их любыми материалами, которые у вас есть под рукой. Вырежьте проем с одной стороны, чтобы представить дверь гаража. Детям понравится парковать игрушечные машинки в своем гараже.
Светофор
Дайте каждому ребенку по три бумажных тарелки. Попросите их покрасить или покрасить одну тарелку в красный, вторую в желтый и одну в зеленый. Когда они будут готовы, дети могут приклеить тарелки на лист черной плотной бумаги, чтобы изобразить светофор.Покажите им правильный порядок (зеленый, желтый, красный).
Домашняя пленка
Каждый ребенок украшает коричневый бумажный пакет для завтрака, чтобы он выглядел как домик. (Откройте ремесло-Мой дом) Распечатайте, вырежьте и приклейте кусочки на сумку. Дети могут бросить в сумку небольшое угощение или подарок, сложить верх и положить сверху сложенный кусок плотной бумаги, чтобы изобразить крышу. При желании нижнюю часть крыши можно обрезать ножницами с узором.
Маленький домик
Полностью накройте пакет молока коричневой плотной бумагой.Добавьте деревянную крышу, приклеив сверху палочки для мороженого.
В ювелирном магазине
Предоставьте детям широкий выбор бус и других материалов, таких как помпоны и разноцветные нитки, которые дети могут использовать для создания своих собственных украшений.
Отпечатки еды
Фрукты и овощи, которые обычно выбрасываются в мусор, являются отличными домашними марками! Вы также можете использовать цветы.
Металлическая скульптура
Дети могут использовать гайки, болты и металлическую проволоку для создания великолепных скульптур.Они красиво представляют хозяйственные магазины!
Искусство плитки для пола
Раздайте каждому ребенку по белой клейкой плитке для пола. Позвольте им нарисовать узор на своей плитке по своему выбору. Разместите плитки на стене.
Планировка торгового центра
Используйте различные переработанные материалы, большой кусок картона и свое воображение, чтобы создать торговый центр своей мечты … если вы будете работать вместе как группа, у вас обязательно будет много разных типов магазинов.
ТВОРЧЕСКАЯ РАСКРАСКА
(Открытая творческая раскраска-Мой район) Распечатайте каждому ребенку. Предложите детям завершить рисунок.
ЗАПИСИ-Мой район
(Открыть альбом-Мой район) Распечатайте эту страницу для каждого ребенка. Пусть дети заполнят страницу, а затем добавят ее в свой альбом. Если у вас нет альбома для вырезок, посетите раздел «Альбом для вырезок» в образовательном клубе.
РАСКРАСКИ
(Откройте тему раскраски — Мой район) Распечатайте для каждого ребенка.
ПЕСНИ И Рифмы
(Открытые песни и стихотворения — Мой район)
Мой район
Поет: Little red wagon
Автор: Патрисия Моррисон
Есть продуктовый магазин в моем районе
Есть продуктовый магазин в моем районе
Есть продуктовый магазин в моем районе
Я делаю покупки там со своей семьей
В моем районе много улиц
В моем районе много улиц
В моем районе много улиц
Куда бы вы ни пошли
В моем районе есть ресторан
Есть ресторан в моем районе
Есть ресторан в моем районе
Я люблю туда ходить
В моем районе есть школа
Есть школа в моем районе
Есть школа в моем районе
Однажды я пойду туда
Удачи!
Команда Educatall
Персональная художественная карта с R ·
Из картографии получаются красивые плакаты.Вы можете найти их в Интернете и купить даже в обрамлении вашего любимого города, района или страны. Красота этих плакатов зависит от замысловатого и красивого рисунка дорог, зданий, парков, рек и т. Д., Которые формируют наши города и нашу мобильность. В своих исследованиях я постоянно использую эти карты как аппаратную основу, в которой люди взаимодействуют, передвигаются или встречаются в городских условиях. Однако мы обнаружили, что у каждого из нас есть своя модель мобильности в городах, поэтому даже люди, живущие в одном районе, воспринимают город по-разному.
Для моей карты я хотел создать что-то более личное: сочетание этих красивых уличных карт с личной мобильностью. То есть город и то, как мы по нему перемещаемся. В этом руководстве вы узнаете, как создавать карты улиц для вашего города и вашей мобильности. Мы будем использовать данные из Open Street Maps (OSM) и, конечно же, R . Мы также будем использовать данные о личной мобильности, которые вы можете ввести вручную. Тем не менее, мы также узнаем, как получить его из временной шкалы Google Maps (если у вас активировано ваше местоположение).Часть материала здесь основана на учебнике Кристиана Буркхарта.
Создание карты города
Первым делом нужно получить красивую карту улиц и границ данного города. В данном случае Бостон, место, где я живу. Чтобы загрузить улицы, мы используем пакет osmdata для запроса OSM. Сначала мы определяем нашу ограничивающую рамку, то есть область, в которой мы собираемся запросить OSM:
Библиотека (osmdata)
bbx Но иногда вам нужна более конкретная область, и вы можете создать свою собственную ограничивающую рамку:
мин_лон 8
min_lat Данные OSM
имеют много уровней (или «функций»). Вы можете найти их здесь. Они переходят от железных дорог, растительности к улицам или достопримечательностям. Посмотрим, сколько из них связано с шоссе .
available_tags («шоссе») ## [1] "bridleway" "bus_guideway"
## [3] "bus_stop" "busway"
## [5] «строительство» «коридор»
## [7] «переход» «велосипедная дорожка»
## [9] "лифт" "точка_доступа"
## [11] "аварийный отсек" "побег"
## [13] «пешеходная дорожка» «дать_путь»
## [15] "living_street" "веха"
## [17] "mini_roundabout" "автомагистраль"
## [19] "развязка_ автомагистрали" "ссылка_ автомагистрали"
## [21] "место_прохода" "путь"
## [23] «пешеходная» «площадка»
## [25] "первичный" "первичный_ссылка"
## [27] "предлагаемая" "дорожка качения"
## [29] "жилая" "зона отдыха"
## [31] "дорога" "второстепенная"
## [33] "вторичная_ссылка" "услуга"
## [35] "услуги" "скорость_камера"
## [37] «шаги» «стоп»
## [39] "street_lamp" "высшее образование"
## [41] "tertiary_link" "toll_gantry"
## [43] "track" "traffic_mirror"
## [45] "traffic_signals" "след"
## [47] «ствол» «ствол_ссылка»
## [49] "поворот_круга" "петля_ поворота"
## [51] "несекретный" Их много, но основные — это автомагистраль , магистраль , первичная , вторичная , третичная , которые различают автомагистрали и другие дороги, соединяющие города или небольшие поселки.Соберем их:
шоссе %
opq ()%>%
add_osm_feature (key = "шоссе",
value = c ("автомагистраль", "ствол",
"первичный вторичный",
"третичный", "автомагистраль_ссылка",
"магистральная_ссылка", "первичная_ссылка",
"вторичная_ссылка",
"третичная_ссылка"))%>%
osmdata_sf () У нас 182 линии. Давай посмотрим на них. Раскрашиваем их по метке шоссе .
требуется (SF)
ggplot () +
geom_sf (данные = шоссе $ osm_lines,
aes (цвет = шоссе),
размер = .4,
альфа = 0,65) +
theme_void () Но мы также собираемся использовать маленькие улочки, пешеходные дорожки или жилые улицы, которые соединяют наши кварталы (имейте в виду, это большой запрос, поэтому вы, вероятно, захотите сохранить его на потом)
улиц %
opq ()%>%
add_osm_feature (key = "шоссе",
value = c ("жилая", "жилая_ улица",
"служебный", "несекретный",
"пешеход", "тротуар",
"трек", "путь"))%>%
osmdata_sf () На этот раз у нас 286 строк.Давай посмотрим на них.
ggplot () +
geom_sf (данные = улицы $ osm_lines,
aes (цвет = шоссе),
размер = .4,
альфа = 0,65) +
theme_void () Эти карты уже красивы, да? Вероятно, вы можете увидеть более темный район в центре Бостона и Кембриджа из-за большей плотности улиц там.
Давайте объединим их и создадим разную ширину магистралей и улиц, чтобы подчеркнуть важность магистралей. В то же время давайте обрежем улицы, чтобы отобразить только те, которые находятся в ограничивающей рамке.
color_roads Добавление географии
Хотя эти карты очень информативны, на них отсутствует важнейший компонент географии: земля, реки, береговые линии, которые определяют наши города.На картах Бостона выше вам, вероятно, не хватает формы реки Чарльз или красивых островов Бостонской гавани. На большинстве карт в Интернете вы обнаружите, что эти географические регионы включены с использованием плиток, которые в основном представляют собой растровый слой изображений с различными характеристиками (названия мест, POI и т. Д.). Однако, поскольку мы собираемся распечатать эти карты в большом формате, нам нужно лучшее разрешение, которое обычно обеспечивают эти фрагменты изображений. В идеале нам нужна векторная графика, подобная строкам, которые мы скачали из OSM.
Вместо использования растровых изображений мы собираемся использовать полигоны для различных округов в районе Бостона. У переписи населения США есть удивительный сервис под названием Tiger для извлечения этих границ в формате шейп-файла ESRI. В R мы можем получить доступ к этим шейп-файлам с помощью пакета tigris . Например, это округа в штате Массачусетс для той же ограничительной рамки, что и раньше:
требуется (тигр)
counties_MA Мы можем видеть береговую линию и некоторые острова Бостонской гавани, но реки Чарльз или пруды вокруг Бостона отсутствуют. Также обратите внимание, что разрешение очень низкое. Библиотека tigris вызывает TIGER API, используя разрешение по умолчанию (максимальное) 500k (1: 500k), чего недостаточно для нашей карты с высоким разрешением.
Чтобы получить лучший слой географии, мы собираемся вырезать шейп-файл области воды из этих многоугольников.Шейп-файлы воды также можно получить в сервисах TIGER. К счастью, эти водные линии имеют гораздо лучшее разрешение, чем шейп-файлы графств.
get_water Давайте посмотрим на них:
ggplot () +
geom_sf (данные = countties_MA) +
geom_sf (данные = вода,
наследовать.aes = F,
col = "красный") +
ordin_sf (xlim = c (min (bbx [1,]), max (bbx [1,])),
ylim = c (min (bbx [2,]), max (bbx [2,])),
развернуть = ЛОЖЬ) +
тема (legend.position = F) + theme_void () Наконец, давайте выделим водные полигоны из полигонов округов.
st_erase , который выглядит так (без линий между округами)
ggplot () +
geom_sf (данные = countties_MA,
lwd = 0) +
ordin_sf (xlim = c (min (bbx [1,]), max (bbx [1,])),
ylim = c (min (bbx [2,]), max (bbx [2,])),
развернуть = ЛОЖЬ) +
тема (легенда.позиция = F) + theme_void () Теперь мы можем поиграть с разными цветами воды или земли. Помимо приведенного выше, мне нравятся эти комбинации (вы можете заметить линии между округами. Не волнуйтесь, они исчезают, когда мы печатаем их в большом формате):
ggplot () +
geom_sf (данные = countties_MA,
inherit.aes = ЛОЖЬ,
lwd = 0.0, fill = rgb (0.203,0.234,0.277)) +
ordin_sf (xlim = c (min (bbx [1,]), max (bbx [1,])),
ylim = c (min (bbx [2,]), max (bbx [2,])),
развернуть = ЛОЖЬ) +
тема (легенда.position = F) + theme_void () +
тема (panel.background =
element_rect (fill = rgb (0.92,0.679,0.105))) +
ggtitle («Темная + желтая тема») ggplot () +
geom_sf (данные = countties_MA,
inherit.aes = ЛОЖЬ,
lwd = 0.0, fill = "white") +
ordin_sf (xlim = c (min (bbx [1,]), max (bbx [1,])),
ylim = c (min (bbx [2,]), max (bbx [2,])),
развернуть = ЛОЖЬ) +
тема (legend.position = F) + theme_void () +
тема (panel.background =
element_rect (fill = rgb (0.9,0.9,0.9))) +
ggtitle («Черная + белая тема») ggplot () +
geom_sf (данные = countties_MA,
inherit.aes = ЛОЖЬ,
lwd = 0.0, fill = rgb (0.95,0.95,0.95)) +
ordin_sf (xlim = c (min (bbx [1,]), max (bbx [1,])),
ylim = c (min (bbx [2,]), max (bbx [2,])),
развернуть = ЛОЖЬ) +
тема (legend.position = F) + theme_void () +
тема (panel.background = element_rect (fill = "black")) +
ggtitle («Белая + черная тема») Объединяя географию и улицы
Когда у нас есть география, мы можем добавить улицы для нашей окончательной карты улиц:
ggplot () +
geom_sf (данные = countties_MA,
наследовать.aes = ЛОЖЬ,
lwd = 0.0, fill = rgb (0.203,0.234,0.277)) +
geom_sf (данные = улицы $ osm_lines,
inherit.aes = ЛОЖЬ,
color = color_roads,
размер = .4,
альфа = 0,65) +
geom_sf (данные = шоссе $ osm_lines,
inherit.aes = ЛОЖЬ,
color = color_roads,
размер = .6,
альфа = 0,65) +
ordin_sf (xlim = c (min (bbx [1,]), max (bbx [1,])),
ylim = c (min (bbx [2,]), max (bbx [2,])),
развернуть = ЛОЖЬ) +
тема (legend.position = F) + theme_void () +
тема (панель.фон =
element_rect (fill = rgb (0.92,0.679,0.105))) Повышение личной мобильности
Как я уже сказал, эти карты и без того прекрасны. Но я хотел придать им более индивидуальный подход. В рамках нашего исследования мы изучали, как люди перемещаются в городских районах. Используя высокоточные и анонимные данные, мы поняли, как сегрегация происходит на наших улицах, в районах, на рабочих местах. Одна из вещей, которые мы обнаружили, заключается в том, что, даже если мы находимся в одном районе, мы, как правило, разделяемся и посещаем очень разные места.Даже через улицу !.
В рамках этого исследования я собрал места, которые я посетил в последние годы в районе Бостона. Я использовал Историю местоположений Google, которую нужно активировать, чтобы она работала. Как только он активирован, он начинает сохранять места, в которые вы ходите. Вы даже можете визуализировать свои движения с помощью шкалы времени Google Maps. Или вы можете скачать его с помощью инструмента Google Takeout. Конечно, если у вас нет доступа к истории местоположений или она отключена, вы всегда можете указать наиболее подходящие местоположения в районе вашего проживания и создать таблицу в нужном формате (см. Ниже).
После загрузки данных о местоположении вы получите два набора файлов. Первый называется Location History.json , который содержит множество событий местоположения (включая широту, долготу, временную метку) и каталог с именем Semantic Location History , в котором есть все места, посещенные по году и месяцу. При загрузке данных из Google Takeout убедитесь, что эта семантическая история включена. Мы будем использовать семантический, поскольку он содержит список посещенных мест (выведенный Google).
требуется (jsonlite)
требовать (data.table)
путь Данные включают Google Id для места, отметку времени посещения, его долготу / широту. Конечно, я не показываю вам свои личные данные. Эта таблица, которую вы видите ниже, была сгенерирована выборкой из множества случайных мест в районе Бостона вокруг моего рабочего места (MIT Media Lab).
головка (locs.df)%>% kbl ()%>% kable_styling () | placeId | время | широта | лон |
|---|---|---|---|
| ChIJ780101a191a | 2020-02-20 16:55:59 | 42.36126 | -71.08695 |
| ChIJ140101a191a | 2020-03-16 23:42:52 | 42,37321 | -71,09359 |
| ChIJ740101a191a | 2020-05-31 15:38:12 | 42,37020 | -71.06178 |
| ChIJ320101a191a | 2020-06-03 21:20:21 | 42,37311 | -71.12237 |
| ChIJ420101a191a | 2020-02-10 12:15:43 | 42.37220 | -71.06315 |
| ChIJ840101a191a | 2020-05-25 21:53:40 | 42,38635 | -71.22257 |
Один из способов добавить эту личную информацию на карту — показать точки местоположения на предыдущей карте. Но для большинства из нас это будет просто набор (в моем случае сотня) точек, очень близких друг к другу. Поскольку у нас уже есть улицы на карте, мы сделаем что-то другое: построим маршруты, которые мы использовали, чтобы перейти из одного места в другое.Два комментария по этому поводу:
- Семантические местоположения не включают маршруты посещения этих мест. Их можно рассчитать, используя уже загруженную сеть улиц.
- Однако большую часть дней мы будем посещать только одно значимое место. Это означает, что мы не можем рассчитать какой-либо маршрут в этот день. Что мы сделаем, так это предположим, что каждый день начинается в вашем домашнем местоположении и заканчивается в одном и том же месте, поэтому у вас есть как минимум два маршрута для этих дней с хотя бы одним местоположением в наборе данных Google.В моем случае я выберу MIT Media Lab в качестве своего дома (в прошлом году я провел там много времени, но это определенно не мой дом ?)
Сначала мы создаем функцию, которая возвращает маршруты между всеми точками в течение заданного дня. Чтобы получить маршруты между двумя точками, мы использовали функцию osrmRoute в пакете osrm , которая дает кратчайший путь между двумя точками в уличной сети.
требуется (osrm)
daily_routes Обратите внимание, что эти маршруты могут не совпадать с действительным маршрутом между этими точками.Алгоритм osrmRoute рассчитывает только кратчайший путь.
А потом получаем все маршруты за весь период (это займет некоторое время)
даты Теперь мы готовы построить нашу географию + улицы + личные маршруты.
final_map Распечатка
Наконец, давайте распечатаем его в высоком разрешении. В моем случае я использовал 24 дюйма на 36 дюймов, но вы можете выбрать другие размеры:
ggsave (final_map,
filename = "my_personal_map_art.png",
масштаб = 1,
ширина = 36,
высота = 24,
units = "in",
dpi = 500) Обратите внимание на dpi = 500 , что заставляет сохранять изображение с высоким разрешением (500 точек на дюйм).Это особенно важно, если вы хотите напечатать плакат большого размера. Сгенерированный файл имеет большой размер (около 40 МБ).
Последний шаг — отправить на печать или в рамку. Для этого вы можете использовать множество онлайн-сервисов, но вам нужна такая, которая позволяет отправлять такие большие файлы. В моем случае я закончил использовать Mounted Canvas Print — 36 «x 24» на vistaprint.
И вот окончательный результат:
Надеюсь, вам понравился мой небольшой проект по созданию персональной карты с R.
25 самых влиятельных произведений американского протестного искусства после Второй мировой войны
DS: Вопросы мира искусства и денег не так уж интересны. В искусстве много денег. Есть много людей, которые используют свои деньги, чтобы попытаться изменить мир определенным образом. А чтобы заниматься искусством, нужны деньги. Некоторые люди более охотно выполняют работу, которая ничего не ставит перед собой, потому что, как Кэти говорила ранее, они беспокоятся о том, чтобы устроиться на преподавательскую работу.К счастью, Кэти решила делать то, что ей нужно.
Я думаю, что вопрос о том, как происходят изменения и какие изменения вы пытаетесь осуществить, очень важен. Часть Forensic Architecture была великолепна. Я рад, что это способствовало успеху Кандерса, это фантастика. Но если наша лакмусовая бумажка состоит в том, что мы сделали A и B произошли — я имею в виду, , можете ли вы сказать, что Freedom Riders напрямую привели к краху Джима Кроу? Нет, не можете, но вы можете сказать, что это имело решающее значение для движения за гражданские права, которое развивалось.Точно так же вы не можете сказать, что работа Эмори Дугласа напрямую переведена на Black Lives Matter, но вы можете сказать, что без этой работы и иконографии поколение, которое пришло позже и задумывалось о системных изменениях, не имело бы того же основания, чтобы выстоять. на.
Когда Ширин сказала, что Америка становится больше похожей на Иран: «Я искренне уважаю точку зрения человека, жившего в стране, где предполагается, что если вы скажете определенные вещи, правительство может исчезнуть или убить вас».Это отличается от современных США.Но давайте будем реальными: в Соединенных Штатах право собственности на людей и принуждение людей делать с ними все, что они хотят, было совершенно нормальным явлением в течение первых 80 лет. Для линчевателей было совершенно нормальным убивать людей, а затем предстать перед судом и даже признавать, что они сделали, но потом говорить: «Послушайте, мы белые люди, вот что мы делаем, мы крутые, да?» Вот что такое Америка. Искусство, которое меня больше всего интересует, бросает вызов нашим основополагающим предположениям — будь то , это кризис СПИДа, война во Вьетнаме или движение за гражданские права.Искусство, которое меняет представления людей, помогает им более дальновидно увидеть мир, в котором мы живем, и то, как он может измениться. Независимо от того, существует ли эта работа в революционной газете или на улицах, существует ли она для обеспечения водой жителей Флинта или в музейном пространстве — как работа Джейкоба Лоуренса, которую я номинировал, которая бросает вызов тому, как люди видят порабощенных людей. Идеи имеют огромное значение в зависимости от того, где вы стоите. Вы укрепляете статус-кво или оспариваете какое-то фундаментальное предположение о том, как мы видим себя?
CO: Одна из вещей, которые Dread сказал, что действительно важно, заключается в том, что даже если мы все здесь, в наших маленьких оконных коробках на Zoom во время чертовой пандемии, что такое коллективность? Что дело не обязательно в едином голосе или, так сказать, в подобном, но в коллективности.Речь идет о нас как о художниках, кураторах, мыслителях и писателях, поскольку мы начинаем формировать мнение о времени, в котором живем. Я преподаю и преподаю уже 30 лет. Я постоянно слышу проблемы молодых людей, потому что я регулярно общаюсь с 18- –26-летними. Они действительно, действительно чувствуют, что быть художником больше не имеет значения. Меня расстраивает, что многие из их мнений похожи на: «Боже мой, это все слишком, понимаешь?» Между изменением климата, глобальным потеплением и расизмом, вы знаете, они просто думают: «Что я могу добавить к этому?» Я постоянно говорю им, что речь идет о коллективности по отношению к вам индивидуально, отвечая на вопросы, которые важны для вас и затем пытаюсь создать представление внутри этого.Это то, что мы должны помнить, что это немного оптимизма в невероятном море бедствий, так сказать.
RH: Это действительно душераздирающе. Ужас, когда вы упомянули «Всадников свободы», я думал о том, как они, готовясь к сидячим забастовкам, выполняли имитационные сценарии. Они и другие правозащитники репетировали такие вещи, как, например, когда кто-то пускал дым им в лицо или разбивал тарелку о землю. И я думаю о хореографии, необходимой для подготовки к этим действиям.Кэти, мне так любопытно, как мы говорим о творчестве и как мы говорим об искусстве в мире, потому что эти молодые люди творчески мыслили способами, которые, возможно, отличались от художников, но все же были аналогичны. Мы живем в тот момент, когда мы видим, как люди всех возрастов спрашивают, что они могут делать по-другому. Но также — как выглядит мир без художников? Никто не хочет жить в этом мире, даже если мы смотрим Netflix весь день. Все, что мы делаем, чтобы оставаться в здравом уме, особенно во время этой пандемии, сводится к тому, чтобы стать художниками.
SN: Это заставляет меня думать об Иране после революции, где, как вы знаете, мы сразу вступили в войну с Ираком, у нас было это ужасное правительство, мы были изолированы от мира, экономика была кошмаром, было угнетение , не было свободы слова. И, как ни странно, полностью активировалось культурное сообщество. Это было действительно невероятно. Он создал эту процветающую культуру . Кризис — а мы сейчас сталкиваемся со всеми видами кризисов, социальных, политических, экологических — на самом деле очень способствует созданию великого искусства.Это момент перемен в американском обществе. Для тех молодых студентов, которые разочарованы, учитывая все, что мы переживаем — и вы знаете, даже я в течение этих последних шести месяцев сомневался в ценности того, чтобы быть художником. Неудивительно, что они задают эти вопросы. Но я очень оптимистичен, что эта среда будет способствовать более радикальной работе и переосмыслению того, что такое искусство, помимо галерей и музеев. Найти способы, с помощью которых художники будут более вовлечены в это общество, в свои сообщества и будут намного более эффективными, чем мы раньше.
TLF: Никил, вы редактор и писатель, но недавно вы выиграли праймериз от Демократической партии и заняли места в Сенате штата Пенсильвания, что станет для вас вашим первым политическим постом. Не могли бы вы рассказать нам немного о своей точке зрения?
NS: Персонал Художественного музея Филадельфии только что организовал профсоюз государственного сектора. И факультет, в который входят дополнительные преподаватели Университета искусств в Филадельфии, также организуют и создают профсоюзы.Я думаю, что отчасти это происходит из-за разочарования. Это говорит о том, что вы говорили, Кэти, что эти учреждения мира искусства, по сути, являются недвижимостью — что они могут чувствовать себя антидемократическими в действительно материальных отношениях, а не только в культурных отношениях. Так что, если вы чувствуете, что в этом нет никакого смысла, возможно, точка на самом деле более горизонтальная. Это не . Мне нужно это сделать, мне нужно победить как артисту . Потому что вы начинаете понимать, что у победы есть цена, и только несколько человек выигрывают, а масса людей проходит мимо.Как только вы начнете понимать это, как только вы увидите, что ваша судьба связана с другими людьми вокруг вас, я думаю, вы поймете часть радикализма, о котором говорила Ширин. Я могу говорить только как писатель и редактор — и я не застрахован от тех же сил, которые влияют на мир искусства, — но я думаю, вы начинаете чувствовать, что здесь действует определенная меритократическая ложь. Люди начинают понимать, что не только талант помогает вам добиться успеха, что вы полностью разделены своей расой, классом и статусом.Поэтому нам нужно начать захватывать институты и демонтировать их, чтобы мы могли что-то изменить.
CO: Думаю, это действительно важно сказать. Одна из причин, по которой люди должны идти в политику, и особенно почему люди должны голосовать, заключается в том, что если мы не будем использовать существующую демократию, которая у нас есть, в том числе демократию наших голосов как художников, то где мы в конечном итоге окажемся? Я время от времени входил в правление Музея современного искусства Лос-Анджелеса — я ушел в знак протеста давным-давно, но вернулся — и даже несмотря на то, что мои коллеги-художники критиковали меня, я действительно думаю, что если все мы будем держаться подальше из этих досок что тогда остается? Лучше ли быть активным внутри него и создавать эти беседы, чем просто поднимать руки и говорить: «Я не могу создать перемены.«Я постоянно говорю своим ученикам:« Давай, иди туда ». Посмотрите на что-то со всех сторон, потому что нет единого ответа. К сожалению, на изменения уходит очень много времени.
Dread Scott: «Как правильно показывать флаг США?» (1988). Кредит … © Dread Scott, любезно предоставлено художником
TLF: Мне интересно: можем ли мы определить искусство протеста с помощью его реакции? Многие работы, перечисленные здесь, вызвали порицание или протест. Страх, Джордж Х.У. Буш сказал, что ваша первая работа с флагом [«Как правильно размещать флаг США?» (1988)] было —
DS: позорно. Я подумал, что это был потрясающий комплимент.
TLF: Можем ли мы взять ответ на некоторые из этих работ и использовать его как призму, чтобы посмотреть, насколько они эффективны?
DS: В некоторых случаях мне так кажется. То, что президент Соединенных Штатов назвал произведение студента из художественной школы Среднего Запада позорным, для меня было как: «Ну, если президенту не нравится то, что я делаю, и он знает, что я существую, я хочу заниматься этим до конца своей жизни.«Но я думаю, что эта работа предвещала многое из того, о чем мы все еще говорим. Посмотрите на кого-то вроде Колина Каперника, чей протест в определенном смысле является его сокращением.
Реакция на произведение не может быть единственной лакмусовой бумажкой. Я не думаю, что Act Up существовал бы в том виде, в каком он существовал, и имел бы такой эффект, если бы не «Тишина = Смерть». Это повлияло на то, как движение появилось в мире, что действительно важно. Итак, «ответ» — это не просто реакция на подавление, это также то, как его принимает сообщество.Например, некоторые из самых интересных работ Ай Вэйвэя — это то, что китайское правительство ненавидит больше всего. В западных художественных кругах он известен как китайский диссонант, и есть способы превратить это в товар, но я думаю, что его самая интересная работа — это когда он общался с сообществом, чтобы перечислить имена всех, кто был убит из-за халатности правительства в 2008 году. Сычуаньское землетрясение. Его работа не просто подвергалась критике со стороны президента, она была буквально объявлена вне закона. Это важно, но я также думаю, что есть действительно отличная работа, которая не получает такого отклика, но по-прежнему очень важна.Особенно работа, которая в различные моменты истории концентрирует идеи или понимание того, что на самом деле не было сформулировано. Вспомните песню «Огайо» Кросби, Стиллза, Нэша и Янга или песню Кендрика Ламара «Хорошо», которую люди пели во время протеста Джорджа Флойда. Есть много работ, которые вызывают резонанс, но не всегда, связаны с движением, но затем становятся важными.
SN: Я не был в Иране с 1996 года, потому что правительство считает мою работу проблематичной.У меня там семья, и я всегда думаю о том, как иранское правительство воспримет мою работу. Мои критики — Исламская Республика Иран, но есть и искусствоведы в западном мире. Так что на протяжении многих лет это была интересная задача, и я научился с ней справляться. Иногда я избегаю общения со СМИ, потому что беспокоюсь за свою мать и свою семью в Иране. Мне пришлось применить самоцензуру, хотя я живу за пределами Ирана, потому что я боюсь правительства и его ответных мер.
TLF: Я хочу задать последний вопрос — возможно, он немного наивен — , но есть ли произведение искусства, которое вселяет в вас чувство оптимизма на данный момент? Многие работы, которые мы номинировали, вызывают много гнева, но также и много радости. Что приносит вам радость?
CO: Я пойду первым. Вообще-то, я не собираюсь указывать на работу. Я снова думаю о нашем коллективном голосе, об этой совокупности мнений и о том, как мы размышляем о нем с помощью всех различных средств массовой информации — будь то газетная статья, роман или произведение искусства.Я с оптимизмом смотрю на то, чтобы голоса продолжали бороться за человечность и справедливость для всех. Но я не могу точно определить кусочек, потому что надеюсь, что все это каким-то образом омывает нас.
SN: Я не художник и не специалист по живописи, но Марлен Дюма — художница, чьи работы вызывают во мне столько эмоций. Как сказала Кэти, есть произведения искусства, которые выходят за рамки политических, социальных вопросов и становятся более примитивными в обращении к нашему человечеству — боли, тайне и нашим коллективным страданиям, — а также запечатлевая красоту.Ее работа трогает меня, и на самом деле это необъяснимо. Я не знаю, кто она, я никогда не встречал ее, но ее работа просто мне в живот. Я думаю, что эмоции от ее искусства очень сильны, особенно в наше время.
23. Рой ДеКарава, «Пятеро мужчин», 1964 год
Более 60 интересных идей для рисования, чтобы спасти вас от творческих блоков
Фотографии от RossHelen / Shutterstock
Когда дело доходит до рисования, все начинают с равных условий — те, кто хорошо рисует, со временем развили свои навыки.Однако это требует терпения, а также от вас, чтобы приложить кисть к холсту (или бумаге) и увеличивать свои способности мазок за мазком. Мы видели это на рисунке; Всего несколько лет практики рисования могут означать разницу между наброском, в котором всего , хорошо, , и эскизом, демонстрирующим незаурядный талант.
Получив акварельную, акриловую или даже масляную краску, вы можете сразу же приступить к оттачиванию своего ремесла. Но даже наличие всех необходимых материалов не спасет вас от ужасного творческого затора; иногда просто не знаешь, что нарисовать! К счастью, мы составили список из более чем 60 подсказок, которые могут стать отправной точкой для вашей работы.Простые идеи для рисования разделены на два списка: один вдохновлен жизнью, а другой заставляет вас использовать свое воображение.
Просматривая список, обратите внимание на следующее: что интересно рисовать? Что заставит вас поправиться? Есть ли какие-то техники, которые вы хотели бы попробовать? Например, лиственное дерево дает вам возможность экспериментировать с текстурой, а представление этих объектов в монохромном режиме — отличное упражнение для понимания тональности, света и тени.
Начиная работу с этим списком, убедитесь, что у вас есть все необходимое для краски. У нас есть рекомендации по трем наиболее популярным типам красок. Ознакомьтесь с нашими руководствами, где вы найдете лучшие наборы акварельных красок, лучшие акриловые краски и лучшие масляные краски, которые понравятся новичкам и профессионалам.
Фотографии из Kuznetcov_Konstantin / Shutterstock
Идеи рисования, которые может попробовать каждый
Простые идеи рисования, вдохновленные реальной жизнью:
- Ваша любимая кофейная кружка
- Кактус опунция
- Ваш пушистый друг
- Спокойный пейзаж на озере
- Ваш глаз и бровь (попробуйте понаблюдать из реальной жизни)
- Лиственное дерево
- Дом вашего детства
- Кусок ткани, накинутый на стул
- Пушистые облака
- Букет цветов в вазе
- Кардинал на ветке…
- … или мудрая сова
- Вьющаяся океанская волна (для вдохновения посмотрите фотографии с волнами Рэя Коллинза!)
- Копия шедевра художника, которым вы восхищаетесь
- Ваза с фруктами
- Рыба под водой
- Портрет самого себя в детстве
- Ваша рука или стопа
- Ваша любимая коллекция вещей
- Фасад здания, которым всегда восхищались
- Кто-то стоит под зонтом во время дождя
- Фонарь, освещающий темную улицу
- Разноцветное оперение павлина
- Эйфелева башня, или любая другая памятная достопримечательность
- Декоративная плитка, которой вы восхищались
- Ваш вид транспорта (автомобиль, байк, самокат, скейтборд…)
- Отражающий объект, например шар
- Ваше любимое насекомое
- Коллекция ракушек
- Старая пара обуви
- Возьмите свои художественные принадлежности на улицу и раскрасьте парк на пленэре
- Твоя спальня
- Раскрась ночное небо
Стоковые фотографии с Photographee.eu / Shutterstock
Хорошие идеи для рисования, вдохновленные воображением:
- Человек с цветами, растущими из головы
- Создайте образ, вдохновленный вашей любимой песней
- Величественный единорог с радужной гривой
- Создать автопортрет в стиле кубизм
- Переосмыслите сцену из любимого фильма Диснея
- Представьте, что собака может ходить и говорить как человек. Что бы они сказали и сделали?
- Создайте свой собственный шаблон повторения…
- … или дизайн в стиле мандалы
- Кот в модной шляпе
- Дом вашей мечты
- Попробуй рисовать пальцами
- Небо в разноцветных завитках, как в картине Ван Гога Звездная ночь
- Аквалангист плывет в космосе, а не в океане
- Человек из воздушных шаров
- Крошечные человечки, перемещающиеся по миру обычных размеров
- Создайте повторяющийся узор вашего любимого кухонного прибора
- Жуткая сцена в лесу
- Животные вместо человека
- Интерьер в стиле Сальвадора Дали
- Жизнь под водой
- Нарисуйте фантастический сад из необычных растений
- Объедините двух своих любимых животных в одно
- Попробуйте нарисовать в стиле ар-деко, как Тамара де Лемпицка
- Представьте, что вы умеете летать…
- … или что вы гигант
- Человек, кожа которого трескается, как фарфор
- Создайте свою сказку
- Объединить день и ночь в одну сцену
Статьи по теме:
Текстурированные картины мастихином, запечатлевшие величественную красоту китов
15+ необычных подарков, идеально подходящих для людей, которые любят рисовать
Научитесь рисовать с 403 бесплатными сериями «Радость рисования» Боба Росса на YouTube
Более 10 известных художников-акварелистов, которые продолжают влиять на живопись сегодня
25+ потрясающих гиперреалистичных картин
Десять песен, которые должны знать все любители искусства
«Как музыка — это поэзия звука, так и живопись — это поэзия зрения», — однажды написал Джеймс Макнил Уистлер.Он понимал, что когда мир искусства объединяет усилия с музыкальной индустрией, все становятся победителями. Возьмем, к примеру, Леди Гагу и Джеффа Кунса из ее хитового альбома ArtPop ; дуэт казался идеальной парой, объединив мастера поп-арта с знатоком поп-музыки.
По теме: Кто это сказал — Леди Гага или Джефф Кунс?
См. Ниже 10 лучших треков, которые должен знать каждый любитель искусства (в произвольном порядке).
Кадр из видео Джея Зи «Ребенок Пикассо.”Предоставлено YouTube.
1. Джей Зи, «Ребенок Пикассо» (2013)
Марина Абрамович была лишь одной из многих фигур в мире искусства, которые объединились с магнатом хип-хопа Джеем Зи для клипа на его сингл 2013 года, в котором есть отсылки к искусству. Базель, Тейт Модерн, Джефф Кунс и Леонардо да Винчи, среди художников и художественных учреждений. Jay Z также сравнивает свою собственную славу со славой плодовитого художника и скульптора Пабло Пикассо, читая рэп: «Что нужно?»”
Снятый в галерее Chelsea’s Pace, смесь поп-культуры и перформанса привлекла внимание как знаменитостей, так и фанатов. Jay Z исполняла песню на протяжении шестичасовых съемок, вдохновленная выступлением Абрамович в 2010 году, The Artist is Present, , где она молча просидела в Нью-Йоркском музее современного искусства в течение 736 часов.
Споры возникли два года спустя, когда Абрамович заявил, что Jay Z так и не выполнил свое обещание сделать пожертвование ее учреждению в Гудзоне, Нью-Йорк, в обмен на ее участие.Однако оказалось, что Jay Z хранит свои квитанции: магнат хип-хопа защищался от обвинений Абрамовича, предъявив доказательства его пожертвования. Со своей стороны артистка обвинила в недоразумении своих сотрудников.
Предоставлено YouTube.
2. The Creation, «Painter Man» (1966)
Британская группа The Creation выпустила эту песню, в которой рассказывается о борьбе человека, который хотел стать художником, в 1966 году, за год до их альбома Мы художники .Позже Boney M. сделал волшебный кавер на эту песню в 1978 году.
Мелодия о начинающем художнике, который «учился в колледже, изучал искусство», но сетует: «усердно учился, получил степень / Но, похоже, меня никто не заметил». Вынужденный зарабатывать на жизнь рекламой и мультфильмами, певец не может не прийти к выводу, что «классическое искусство настало». Какими бы удручающими ни были слова, лучше не задумываться над словами этой запоминающейся мелодии и просто наслаждаться ею.
Питер Циммерман. Незабываемое (2010).Любезно предоставлено Flickr через Creative Commons.
3. Нат Кинг Коул, «Мона Лиза» (1950)
Нат Кинг Коул лидировал в хит-парадах 1950-х и начала 60-х с теплым голосом и даром к медленным песням, и это не исключение. В фортепианной балладе о красоте женщины и красоте любви Коул описывает, как он ценит модель Мона Лиза Леонардо да Винчи, известную своей загадочной улыбкой. «Ты улыбаешься, чтобы соблазнить любовника, Мона Лиза? / Или это твой способ скрыть разбитое сердце?» — спрашивает Коул.
ARTPOP Леди Гаги с обложкой (частично) Джеффа Кунса.
4. Леди Гага, «Аплодисменты» (2013)
Обложка, созданная Джеффом Кунсом, была на пике популярности, когда в 2013 году вышел альбом Леди Гаги ArtPop (он также занял место в 12 лучших обложках альбомов Artnet News. Создан известными артистами в 2014 году.) Главный сингл «Applause», энергичный и живой гимн, также содержит тексты, вдохновленные изобразительным искусством, где Гага поет «One second I’m a kunst / Then внезапно kunst is я / Поп-культура была в искусстве / Теперь искусство в поп-культуре во мне.”
Badgreeb Records. Дэвид Боуи, Hunky Dory (2011). Любезно предоставлено Flickr через Creative Commons.
5. Дэвид Боуи, «Энди Уорхол» (1971)
Эта классическая дань уважения Энди Уорхолу увековечивает карьеру художника как преданного лидера движения поп-арта. Загадочные тексты Дэвида Боуи оказываются столь же завораживающими, как и сама песня, например припев «Энди Уорхол, киноэкран / Ничего не могу различить». Эти слова относятся к широкому спектру творческих достижений Вахола, от музыки до искусства и кино, и отражают, насколько важной фигурой он был для развития искусства.
В 1996 году Боуи сыграет Уорхола в фирменном серебряном парике художника для биографии Джулиана Шнабеля «Жан-Мишель Баския», Basquiat .
Винсент Ван Гог, Звездная ночь (2014). Любезно предоставлено Flickr через Creative Commons.
6. Дон Маклин, «Винсент (Звездная звездная ночь)», 1971
Написана как дань уважения трагической жизни Винсента Ван Гога и самой известной картины художника, Звездная ночь , песня также включает описание из нескольких других картин голландского постимпрессиониста, например, его автопортрета без бороды.«Головы без рамок на безымянных стенах / С глазами, которые смотрят на мир и не могут забыть», — поет Дон Маклин, наиболее известный по хитовой мелодии «Американский пирог», в одном запоминающемся отрывке. Певец продолжает романтизировать трагическую смерть Ван Гога, напевая : « Ты забрал свою жизнь, как это часто делают любовники / Но я мог бы сказать тебе, Винсент / Этот мир никогда не предназначался / Такой прекрасный, как ты».
7. Канье Уэст, «Знаменитый» (2016)
Ах, Канье. Этот мужчина явно не привыкать к спорам.Его последний трюк, музыкальное видео на его новую песню «Famous», был вдохновлен картиной Sleep американского художника Винсента Дезидерио, 24-футовой картиной с обнаженными телами на кровати со спутанными простынями. В своей версии Уэст заменил анонимные обнаженные тела на тела известных знаменитостей, в том числе певицу Тейлор Свифт, в цифровой форме.
Лена Данэм выступила против видео, заявив, что изображение женщин заставляет их чувствовать себя небезопасно. Свифт также опротестовала песню, которая содержит оскорбительную фразу о ней, но жена Уэста, Ким Кардашьян, впоследствии просочилась по телефону, в котором Свифт, похоже, благословляет песню.(Уэст привык быть всем, о чем можно говорить, поэтому он, вероятно, не возражал против шума.)
Пабло Пикассо в своей студии перед «La Cuisine» 1948. Предоставлено Flickr через Creative Commons.
8. Пол Маккартни и Уингз, «Последние слова Пикассо (Выпей за меня)», 1973 г.
Пол Маккартни не ошибется с этой серенадой первопроходцу кубизма и великому мастеру всестороннего искусства Пабло Пикассо. После его смерти в 1973 году последними словами Пикассо были слова «выпей за меня, выпей за мое здоровье, ты же знаешь, что я больше не могу пить», которые составляют припев песни.
Фрида Кало. Viva la Vida, Арбузы (1954). Предоставлено музеем Фриды Кало.
9. Coldplay, «Viva La Vida» (2008)
Солист Coldplay Крис Мартин был вдохновлен на написание песни по картине Фриды Кало под названием Viva la Vida . Певец и автор песен был вдохновлен настойчивостью Кало перед лицом полиомиелита, травмы позвоночника и хронической боли, сказал он Rolling Stone , сказав: «Конечно, она пережила много боли, а затем начала большую картину. в ее доме было написано Viva la Vida ; Мне просто понравилась его смелость.”
Фрида Кало. Что я видел в воде (1938). Любезно предоставлено Элис Бернатчес через Flickr Creative Commons.
10. Florence and the Machine, What the Water Gave Me (2011)
Еще одна картина Фриды Кало вдохновила на создание этой песни из альбома «Florence and the Machine 2011» Ceremonials .
«В большинстве случаев, когда я пишу, вещи просто появляются. Я писал песню, и эта книга о символизме валялась, и в ней была картина.Приятно сочетать обычное с экстраординарным », — сказала NME вокалистка Флоренс Уэлш, написавшая мелодию. Тревожная сцена на картине, когда люди тонут в ванне, отражена в текстах песни, в которых говорится о детях, которых уносит в море.
Следите за новостями Artnet в Facebook:
Хотите опередить мир искусства? Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать последние новости, откровенные интервью и острые критические моменты, которые продвигают разговор.
Политики портфолио AP в области искусства и дизайна — студенты AP
Следуйте этим рекомендациям при создании и отправке своего портфолио. Подробнее о требованиях к портфолио см. В разделах «Обзор непрерывных расследований» и «Обзор избранных работ:
».
- Все работы в вашем портфолио должны быть созданы только вами; Совместные работы или групповые проекты не принимаются.
- Если вы отправляете работу, в которой используются фотографии, опубликованные изображения и / или работы других художников, вы должны продемонстрировать существенное и значительное развитие, помимо дублирования.Это демонстрируется путем манипулирования материалами, процессами и / или идеями источника.
- Работа, отправленная в раздел «Постоянные исследования» вашего портфолио, также может быть отправлена в раздел «Избранные работы», но это не обязательно. Имейте в виду, что каждый раздел портфолио имеет определенные критерии. Каждый экзамен портфолио должен быть уникальным; не отправляйте одну и ту же работу (или детали работы) более чем на один экзамен портфолио.
- Обозначьте все изображения, включая размеры и носители.Если вы хотите включить заголовок или другой текст, добавьте его после мультимедиа. Изображения не должны иметь заголовок, превышающий 100 символов, и не должны содержать специальных символов.
Любая работа, в которой используются (присваиваются) фотографии, опубликованные изображения и / или чьи-то работы, должна демонстрировать существенное и значительное развитие, исключая дублирование. Это демонстрируется путем манипулирования материалами, процессами и / или идеями источника. Индивидуальное видение ученика должно быть ясно видно. Это неэтично, представляет собой плагиат и часто нарушает закон об авторском праве просто копировать чужую работу или изображения (даже на другом носителе) и представлять их как свои собственные.
College Board оставляет за собой право отказать в сдаче экзамена AP Art and Design Portfolio или отменить оценку AP Art and Design Portfolio в случае проступка, например, копирования работ другого человека.
Перекрытие типов портфелей
Три типа портфелей могут совпадать.Например, студент, чья работа сосредоточена на трехмерном искусстве и дизайне, может представить в своем экзамене AP по трехмерному искусству и дизайну рисунки и / или двухмерные композиции, связанные с их трехмерной работой. Сюда могут входить, например, концептуальные чертежи скульптуры или план этажа архитектурного сооружения.
Помните: Запрещается дублировать работу между портфелями.
Планируя и разрабатывая портфолио, вы должны уделять особое внимание двухмерному искусству и дизайну, трехмерному искусству и дизайну или рисунку.В процессе работы вы можете создавать части, формат которых отличается от выбранного вами типа портфолио.
В разделе «Устойчивое расследование» экзамены портфолио с большей вероятностью будут успешными с точки зрения критериев оценки, если различные формы (например, двухмерная графика и дизайн, представленные для экзамена AP Drawing Portfolio) явно связаны с исследованием поставленных вопросов. .
Для раздела «Избранные работы» экзамены портфолио с большей вероятностью будут успешными, если различные формы демонстрируют синтез материалов, процессов и идей с использованием навыков, связанных с определенным типом портфолио.
10 ошибок, которые (почти) каждый допускает в дизайне интерьера
Хлебопечка / Shutterstock
Мгновенно получайте скидки на предметы интерьера!
Подключайтесь к купонам на благоустройство дома и промокодам, которых вы так долго ждали.
Посмотреть предложения
Это случается со всеми — вы делаете покупки и видите идеальный аксессуар для домашнего декора. Сразу думаешь, Ой! это будет идеально смотреться в моей телевизионной комнате! Конечно, вы поддаетесь импульсивной покупке и взволнованно приносите домой свое новоприобретенное сокровище — только для того, чтобы обнаружить, что то, что выглядело, как идеальный аксессуар, выглядит отвратительно, когда его поставили на место, и вы остаетесь спрашивать: О чем я думал? Где я ошибся ?
Большинство из нас не понимает, что дизайн интерьера требует очень внимательного и компетентного взгляда.Мы можем ходить по магазинам и видеть то, что нам нравится, но это не обязательно означает, что это будет идеально смотреться в нашем доме. Дизайнеры интерьера понимают, как цвет, освещение, размер комнаты, масштаб и размещение — все это влияет на внешний вид предметов в комнате и определяет, будут ли они создавать или разрушать дизайн комнаты.
Есть много типичных ошибок, которые допускают почти все при оформлении интерьера. Здесь мы рассмотрим 10 самых распространенных ошибок и способы их избежать:
1) Масштаб в дизайне интерьера
Нам нравится, как Линда Флойд объясняет масштаб и пропорции в дизайне, она говорит: «Когда вы входите в комнату, она должна быть похожа на городской пейзаж… сочетание разных высот.Никогда не нужно, чтобы все в комнате было одного уровня или одного размера. Добейтесь этого, используя мебель разной высоты / размера, художественное оформление и оформление окон ».
Масштаб — ошибка номер один, которую делают почти все, когда дело касается дизайна интерьера. Вероятно, дело в том, что для того, чтобы оформить комнату в безупречном масштабе, требуется талантливый глаз. Некоторые люди кладут в комнату слишком много мелочей, тем самым загромождая комнату и не давая глазу приземлиться.
В то время как другие кладут слишком много больших и громоздких предметов в одну комнату, из-за чего она выглядит набитой и маленькой. Секрет правильного масштаба — это смешение разных форм, высот и размеров. Если вы нанимаете дизайнера интерьеров только для одной цели — это помощь с пропорциями и масштабом. С правильным масштабом ваша комната будет на пути к удачному дизайну.
2) Присмотритесь к покупкам и составьте смету перед покупкой
Мы все склонны к импульсивным покупкам. Это не значит, что вам не следует покупать то, что вы сразу же полюбите, но, возможно, просто сохраните квитанцию на случай, если это не сработает так, как вы изначально думали.
Прежде чем отправиться в выставочный зал мебели, лучше иметь четкий план и хорошо обоснованный бюджет. Во-первых, ваши комнаты должны быть измерены. Размещение и размер мебели необходимо правильно спланировать. К счастью, существует множество бесплатных и простых в использовании онлайн-инструментов для обустройства комнат.
Зайдите в выставочный зал с готовым планом, который поможет вам понять, чего вы хотите, и убедитесь, что вы придерживаетесь своего бюджета. Раскаяние покупателей — ужасное чувство, поэтому сначала спланируйте, а потом делайте покупки.
Алена Озерова / Shutterstock
3) Обратитесь за помощью и советом по дизайну интерьера
Ошибки совершают даже самые опытные дизайнеры.Когда мы месяцами ломаем голову над одним и тем же дизайном комнаты, может быть трудно обнаружить наши ошибки — иногда комнате требуется свежий взгляд, чтобы обнаружить проблемы.
Спросите друга о честном мнении по поводу выбора цвета, тканей или оформления комнаты. Если это возможно, наймите дизайнера интерьера для руководства — вам не нужно нанимать его для всего дизайн-проекта, так как есть много дизайнеров, которые взимают почасовую оплату. Дизайнеры интерьера полны умных советов и хитростей по дизайну, которые могут преобразить ваш дом.
Если вы не согласны со вторым мнением, то получите третье. Слушание совета не означает, что мы должны его принимать — дизайн вашего дома уникален для вас, и если вам он нравится, то это все, что действительно имеет значение, верно?
4) Расположение аксессуаров и коллекций
Они есть у всех — коллекции. Каким-то образом все началось с одной маленькой керамической птички, а теперь у вас есть коллекция птиц разных форм, размеров и цветов, которую вы собирали за долгие годы. Как правильно отображать такую коллекцию?
Что ж, давайте начнем с неправильного пути и ошибки, которую совершает большинство из нас, — разбрасывая части коллекции по всему дому.Одна птичка может твитнуть из камина, в то время как другая птичка каким-то образом перелетела и уселась на журнальный столик.
Независимо от того, что это за аксессуар, лучше всего размещать их по порядку и группировать. Есть несколько незыблемых правил для размещения предметов в группы, которые называются «правилом трех». Итак, собирайте то, что вам нравится, в группы и демонстрируйте их с гордостью и должным образом.
5) Подвесное искусство
Вы можете превратить буквально любую стену своего дома в персональную картинную галерею.Каждый должен демонстрировать в своем доме какой-либо вид искусства — будь то редкая картина маслом или заветный рисунок из дошкольных дней вашего ребенка. Чаще всего встает вопрос о том, как правильно вешать произведения искусства.
Лучший способ убедиться, что нет ошибок и неприятных дырок, которые нужно заполнить, — это обвести контур рамки на бумаге и вырезать его. Просто приклейте бумажные вырезы к стене, пробуя многочисленные варианты размещения, пока не добьетесь желаемого результата.
Получайте удовольствие от аранжировки, играя с размером, цветом и текстурой, не забывая избегать ошибки номер один, которую совершает большинство людей — масштабирования (см. Номер 1 выше).
Photographee.eu / Shutterstock
6) Куплю Ткани и Текстиль Сначала
Распространенная ошибка, в которой виновно большинство из нас — сначала рисовать. Положи кисть вниз! Во-первых, вам нужно подобрать для комнаты ткани и основной текстиль, например, коврики и шторы.
Почему это? Потому что намного легче найти ткань, которая нам нравится, а затем подобрать краску. Хотя найти ткань, которая нам нравится, гораздо сложнее, она точно соответствует краске, которую мы уже нанесли на наши стены.
Итак, учитывая бюджет и размер комнаты, отправляйтесь на экскурсию по магазинам. Просмотрите образцы тканей, ковров, подушек и т. Д. Найдите то, что вам нравится, а затем, когда вы будете довольны своим выбором дизайна, выберите оттенок краски или оттенки из выбранных тканей. Теперь можете подбирать малярную кисть.
7) Добавить символ
Хотя смотреть по выставочным залам, заполненным новейшей современной мебелью, действительно интересно, не увлекайтесь и покупайте все в одно время и в одном месте.
Это приводит к распространенной ошибке в дизайне интерьера — покупке всего, что идеально подходит, в результате чего дом лишается характера. Как нам добавить персонажа? Медленно, со временем. На то, чтобы ваш дом был полностью завершен и спроектирован, могут потребоваться годы.
Персонаж создается внутри вашего интерьера, добавляя тот странный стул, который вы нашли на блошином рынке, или удивительную картину, которую продавал уличный торговец. Попробуйте небольшую экскурсию по магазинам на выходных, постепенно со временем вы найдете вещи, которые вам нравятся, и создадите характер своего дома.
понсулак / Shutterstock
Добавить точку фокусировки
Каждой комнате нужен координационный центр — он предлагает место для отдыха глаз и назначает комнату определенной функцией (Примечание: в больших помещениях может быть более одного координационного центра). Это очень распространенная ошибка — забывают дать каждой комнате цель или точку, на которой нужно сосредоточиться.
Некоторые комнаты просты — в телевизионной комнате фокусом обычно оказывается телевизор и блок, на котором он установлен, в то время как все другие основные объекты в комнате (т.е. диваны / стулья) сфокусированы и направлены в сторону телевизора.
Другие комнаты немного сложнее, например, гостиные или притоны. Не просто разбрасывайте мебель по комнате — сначала найдите фокус или цель для комнаты, а затем разместите мебель вокруг этой фокусной точки. Например, камин, игровой стол, большая картина или даже журнальный столик, который побуждает гостей сидеть и разговаривать.
9) Не оставляйте бабушкин антиквариат, если он вам не нравится
У всех есть мебель ручной работы.Некоторые из них являются ценным имуществом, в то время как другие отягощают нас отвращением и чувством вины.
У вас дома есть один из этих «виноватых» предметов? Знаете, тот кусок, который вам передали — вы его ненавидите, вы хотите спрятать его в подвале, но не можете, потому что это подарок бабушки? Зачем совершать эту ошибку в декорировании? Почему в вашем доме есть что-то, что не приносит вам радости и счастья?
Мы предлагаем вам найти новую цель для всех тех подручных средств, которые вы ненавидите.Нарисуете ли вы его, передадите другому родственнику или разрешите себе продать его и купить взамен то, что вам нравится. Освободитесь и наполните свой дом вещами, которые делают вас счастливыми.
10) Покажи свою личность
Ваш дом должен говорить с вами о том, кто вы есть; это должно быть похоже на личные воспоминания о ваших поездках, вашей любви, вашей жизни. Нет ничего хуже, чем войти в чей-то дом, где вас встретят бежевые стены, коричневая мебель и один серийный принт на стене, притворяющийся произведением искусства.
Вышеупомянутая комната просто скучно кричит! и мы знаем, что наши читатели далеко не скучные. Так что не стесняйтесь, когда дело касается домашнего декора.
Принесите все, что вам нравится, превратив свой дом в уникальный оазис, который приветствует вас в конце тяжелого дня, а также расскажет вашим посетителям интригующую историю.
Followtheflow / Shutterstock
Как вы читали, существует множество распространенных ошибок, которые можно легко сделать, когда дело касается дизайна интерьера.К счастью, есть также множество простых решений для исправления этих ошибок — иногда это так же просто, как избавление от недоброжелателя, который вы ненавидите, но чувствовали себя обязанным сохранить, в то время как в других случаях вам может потребоваться помощь и зоркий взгляд. друга.
Если все остальное не помогает, и вы слишком разочарованы всеми решениями по декорированию и препятствиями, с которыми вы сталкиваетесь, тогда наймите профессионального дизайнера интерьеров — они хорошо осведомлены и могут помочь вам реализовать дом вашей мечты — без всех ошибок.
Вы совершали какие-либо из этих ошибок дома?
.
Впереди лето стр. 130 — 133. Окружающий мир 2 класс 2 часть учебник Плешаков А.А.
1) Вспомни и расскажи, какие явления природы можно наблюдать осенью, зимой и весной.
Обо всём этом мы прочитали в учебнике Плешакова “Окружающий мир”. Используем полученные знания:
Осенью можно увидеть такие природные явления как листопад, затяжные дожди, заморозки, ледостав, отлёт перелётных птиц на юг, сокращение продолжительности светового дня.
Зимой можно наблюдать снегопад, буран, оттепель.
Зимой самые короткие дни и солнце ниже всего поднимается над горизонтом.
Весной можно наблюдать такие явления природы как таяние снега, капель, проталины, ледоход, возвращение птиц с юга, появление первых цветов, насекомых, листьев на деревьях.
Солнечный день весной увеличивается, а впереди нас ждёт лето.
2) Эти растения можно увидеть летом. Узнай их названия с помощью атласа-определителя.
1.
Это василёк луговой.
2. Это цикорий
3. Это герань лесная
4. Это подмаренник
5. Это таволга.
3) В книге «Великан на поляне» прочитаем рассказ «Разговор в лесу». Разыграем сценку по этому рассказу.
Сценка по рассказу “Разговор в лесу” для 2 класса
Осина: Почему же, братец?
Орешник: Я люблю дарить людям орехи. А вот люди часто ведут себя очень плохо. Они ломают мои ветки, срывают просто так листья. Они не понимают, что у меня каждый листик на счёту, что каждый нужен для получения питательных веществ.
Осина: А у меня другая беда. Некоторые плохие люди пишут на моём стволе разные надписи. А другие так вообще забивают мне в ствол гвозди. Они не понимают, что мы тоже чувствуем боль и страх.
На сцену выходят другие деревья и все вместе обращаются к зрителям:
Дорогие люди! Не ломайте и не губите нас! А лучше подойдите и погладьте.
Ведь мы тоже любим ласку и доброту. И делаем так, что и у вас на душе становится светлее и теплее.
4) Узнай названия этих насекомых с помощью атласа-определителя.
1. Это дневной павлиний глаз
2. Это вертячка
3. Это перламутровка
4. Это клоп-солдатик
5. Это стрекоза-дозорщик
6. Это жук бронзовка
7. Это комар долгоножка
8. Это жук Дубовый усач
5) Приведи примеры летних явлений в неживой и живой природе.
Признаки лета — самые длинные дни, когда солнце выше всего поднимается по небосводу.
Летом бывает очень жарко и случается засуха.
Летом часто случаются грозы, иногда бывает град.
Летом цветут деревья, на которых позже зреют плоды. Поляны и луга украшены цветами.
Летом птицы и звери выводят потомство.
6) Во время летних каникул подготовьте фоторассказ или серию рисунков на тему «Красота лета»
Фоторассказ “Красота лета” для 2 класса
Чтобы посмотреть образец оформления презентации, кликните на иллюстрацию и листайте.
По своим наблюдениям придумай рассказ о красоте животных.
Рассказ “Красота животных” для 2 класса
Все животные кажутся мне очень красивыми, потому что все они совершенные.
Среди животных нет страшных, они все по-своему прекрасны.
Я люблю наблюдать за лошадьми, которые пасутся на лугу или скачут куда-то вдаль.
Мне нравится спокойная красота коров, которых так хочется потрогать за влажные носы.
Мне симпатичны белки, которые весело скачут по деревьям, и не боятся брать угощение прямо из рук.
Я люблю наблюдать за птицами, которые строят здесь гнёзда, заботятся о своих птенчиках и каждое утро будят меня восхитительными трелями.
Мне нравятся насекомые, такие яркие и красивые.
Особенно мне нравятся бабочки.
Нарядный павлиний глаз и простенькая капустница.
Шикарная траурница или махаон и крошечный червонец, который как огонёк мелькает между полевых цветов.
Все животные красивы и все они нуждаются в нашей защите.
Потому что они не просто наши соседи, но и друзья.
7) Подготовь фоторассказ на тему «Красота животных».
Фоторассказ на тему “Красота животных” для 2 класса
Домашнее задание
1) Что изменяется в неживой и живой природе с наступлением лета?
Лето — самое тёплое время года. Летом стоят самые долгие дни и короткие ночи, а солнце выше всего поднимается над горизонтом.
Летом животные и насекомые занимаются выведением потомства.
Летом цветут растения, у них завязываются и созревают плоды.
2) Какие травянистые растения цветут летом?
Летом цветут василёк, таволга, иван-чай, цикорий, лаванда, герань.
3) Каких насекомых можно увидеть летом?
Летом можно увидеть пчёл, шмелей, бабочек, стрекоз, муравьёв, комаров, клопов, жуков, подёнок, богомолов, мух.
Сочинение на тему Красота лета
Наверное, у каждого из нас есть некие воспоминания, которые невольно заставляют задуматься о чем – то, поразмышлять или просто вызывают улыбку.
Именно так ассоциируется у меня лето: беззаботная пора, повсюду зеленая трава, приятный аромат и яркое пылающее солнце.
Что может быть прекраснее этого времени года? Ведь именно лето дарит нам всю красоту и яркость красок: зеленая травка, цветущие растения. А солнце? Жаркое, палящие… Ни в одно другое время такого не увидишь. От зимней спячки просыпаются все насекомые. И наполняют нашу жизнь приятным жужжанием.
Лето – та, самая очаровательная пора, когда школьники окончили свой труд и впереди столько открытий: долгие прогулки в лесу, купание в теплой морской воде, походы в зеленеющий лес и постоянные наблюдения за всем окружающим миром. Именно поэтому я так люблю это время года, за его красоту, яркость и беспечность.
Сочинение 2
Красота – удивительное чувство, ощущение, которое трудно передать, но понятно оно практически каждому, практически каждый человек умеет отличить красивое и отвратительное. Однако, говорят: красота – в глазах смотрящего. Наверное, в этом действительно есть какой-то смысл и умение к пониманию красоты тоже нужно развивать.
Попробуем проникнуть в красоту лета, понять, чем этот период года отличается от остальных и чем красив. Лето – пора расцвета, пора созревания и радости. По сути, лето – итог, к которому природа стремится на протяжении всего года.
Сначала осень – ожидание конца, потом зима – суровые испытания. И вот, наступает весенняя надежда, природа просыпается и готовится к тому, чтобы полностью раскрыться в своем великолепии. Лето – как самая середина дня, как завершение и высший предел, к которому все стремится.
Именно поэтому летняя пора так красива, ведь этот период года представляет собой как бы воплощенную мечту. Становится реализованной красотой. Летом мы можем наблюдать, как активно бегают зверушки, как раскрывается цветок, который потом станет сладким и сочным плодом, природа являет свое изобилие.
Тем не менее, на мой взгляд, красота лета заключается в его конечности. Если бы лето никогда не кончалось, трудно было бы понять, как оно достигло такого совершенства, но на другой противоположности лета есть зима, которая контрастирует с этим временем года и, вспоминая о холоде, больше и больше привязываешься к лету, стараешься уловить солнечные лучи, которые проникают сквозь пальцы, набрать в ладони теплой речной, чистой воды, зачерпнуть в глаза больше зеленых лугов, изобильных садов и лесов, которые кружат голову своими просторами, насыщенными цветами и запахами.
Этим и красиво лето – ощущением будто оно никогда не закончится и пониманием его конечности. Другие сочинения:
Красота лета
Несколько интересных сочинений
Учебник Плешаков 2 класс. 2 часть. Страницы 130-133
Страницы 130-133
Впереди лето
Вспомни и расскажи, какие явления природы можно наблюдать осенью, зимой и весной.
Осенью можно увидеть такие природные явления как листопад, дожди, заморозки, ледостав, отлёт перелётных птиц на юг, сокращение продолжительности светового дня.
Зимой можно наблюдать снегопад, буран. Зимой самые короткие дни.
Весной можно наблюдать такие явления природы как таяние снега, капель, проталины, ледоход, возвращение птиц с юга, появление первых цветов, насекомых, листьев на деревьях.
Продолжительности светового дня увеличивается.
Эти растения можно увидеть летом. Узнай их названия с помощью атласа-определителя.
- Василёк луговой.
- Цикорий
- Герань лесная
- Подмаренник
- Таволга.
Узнай названия этих насекомых с помощью атласа-определителя.
- Бабочка павлиний глаз
- Жук вертячка
- Бабочка перламутровка
- Клоп-солдатик
- Стрекоза-дозорщик
- Жук бронзовка
- Комар долгоножка
- Жук Дубовый усач
Приведи примеры летних явлений в неживой и живой природе.
Летние явления в неживой природе: жаркая погода, грозы и ливни, радуга и роса.
В живой природе также происходят изменения. Летом расцветают цветы, появляются грибы и ягоды, созревают плодовые растения.
Во время летних каникул подготовьте фоторассказ или серию рисунков на тему «Красота лета»
Ответы на вопросы в конце темы:
1) Что изменяется в неживой и живой природе с наступлением лета?
Лето — самая тёплая пора года.
Летом солнце высоко поднимается над горизонтом. Дни становятся длинными, а ночи — короткими.
Летние явления в неживой природе: жаркая погода, грозы и ливни, радуга и роса.
В живой природе также происходят изменения. Летом расцветают цветы, появляются грибы и ягоды, созревают плодовые
2) Какие травянистые растения цветут летом?
Летом цветут василёк, таволга, иван-чай, цикорий, лаванда, герань.
3) Каких насекомых можно увидеть
Летом можно увидеть пчёл, шмелей, бабочек, стрекоз, муравьёв, комаров, клопов, жуков, подёнок, богомолов, мух.
фоторассказ красота лета 2 класс：migesoj
Ссылка:
http://axutab.bemosa.ru/1/66/fotorasskaz-krasota-leta-2-klass
фоторассказ красота лета 2 класс
.
исследовать Смоленскую глубинку впервые ездила карловы вары восстановление здоровья операции аж 2008 году. Ссылка: Фоторассказ красота растений 2 класс 19 июн 2013 . В начале лета в Подмосковье можно снять роскошные фото лета . в первую очередь всегда руководствовались красотой природы. рассказ красота растений 2 класс. www.spice.ru · 86 КБ. www.art-leto.com · 127 КБ. «фоторассказ красота растений 2 класс» Растения отличаются между собой формой, ароматом, окраской, в этом и состоит их красота. По иллюстрации на с. 67 расскажи о москве времён Ивана Калиты(учебник 4 класс 2 часть автор А.А. Плешаков,Е.А. Крючкова.
Доклад 4 класс как себя вести при пожаре. Как пишется по английски имя Билл. Морфологический разбор слова ОПУЩЕНЫ. Какую роль играет школьный класс в жизни человека. как составить план к сказке. ставим Вас в известность о том, что запятая. Автор: Ишдавлетова Азалия, ученица 2 класса МБОУ СОШ № 8 г. Радужный, 2012-2013 уч.год. Мир растений таинственен и прекрасен. В их скромной красоте таится бесконечное очарование.
фоторассказ красота лета 2 класс
. исследовать Смоленскую глубинку впервые ездила карловы вары восстановление здоровья операции аж 2008 году. Ссылка: Фоторассказ красота растений 2 класс 19 июн 2013 . В начале лета в Подмосковье можно снять роскошные фото лета . в первую очередь всегда руководствовались красотой природы. рассказ красота растений 2 класс. www.spice.ru · 86 КБ. www.art-leto.com · 127 КБ. «фоторассказ красота растений 2 класс» Растения отличаются между собой формой, ароматом, окраской, в этом и состоит их красота. По иллюстрации на с. 67 расскажи о москве времён Ивана Калиты(учебник 4 класс 2 часть автор А.А. Плешаков,Е.А. Крючкова.
Доклад 4 класс как себя вести при пожаре. Как пишется по английски имя Билл. Морфологический разбор слова ОПУЩЕНЫ. Какую роль играет школьный класс в жизни человека. как составить план к сказке. ставим Вас в известность о том, что запятая. Автор: Ишдавлетова Азалия, ученица 2 класса МБОУ СОШ № 8 г. Радужный, 2012-2013 уч.год. Мир растений таинственен и прекрасен. В их скромной красоте таится бесконечное очарование.
ГДЗ по окружающему миру — 2 класс — рабочая тетрадь — 2 часть
ГДЗ по окружающему миру — то есть готовые ответы по школьному предмету «Окружающий мир» для 2 класс помогут родителям помочь ребенку в подготовке домашних заданий. Приводим ответы к 2 части рабочей тетради по программе Перспектива, 2020 — 2021 учебный год авторов А. А. Плешакова и М.Ю. Новицкой. Задания, вызывающие затруднения, приводятся с подробным объяснением. В качестве ответов мы приводим и расширенную информацию по соответствующим темам, которую можно прочитать в статьях на страницах нашего сайта и использовать для подготовки докладов и проектов.
ГДЗ по окружающему миру
Страница 3 — 5 — Зимние месяцы
1. В первом столбце прочитай вслух названия зимних месяцев в древнем римском календаре. Сравни их звучание со звучанием современных русских названий зимних месяцев. Запиши русские названия во втором столбце. Устно сделай вывод об из происхождении.
Узнай у старших и запиши в третий столбец названия зимних месяцев в языках народов твоего края.
С названием месяцев у разных народов России и бывшего СССР можно ознакомиться в статье: Названия месяцев.
Заполним данные таблицы:
P.S. В 3-ий столбец записаны название месяцев по-белорусски.
2. Запиши названия зимних месяцев в языке народов твоего края, которые связаны:
а) с явлениями неживой природы:
- Просинец — древнее название января — это время когда на небе начинает появляться просинь и день становится длиннее ночи.)
- Лютень — древнее название декабря на Руси — название этого месяца произошло из-за лютых морозов в это время.
- Снежень — древнее название февраля на Руси — произошло от слова снег.
- Студень — древнее название декабря на Руси — произошло от слова стужа, ведь именно стужей и морозами наполнен этот месяц декабрь.
б) с явлениями живой природы:
- Бокогрей — древнее название февраля на Руси — в это время становится больше солнца и в солнечные дни скот выводили погреть бока на солнышке.
в) с трудом людей:
- Січень — украинское название января — название произошло из-за обычая рубить или сечь деревья с целью обогреться и подготовить землю под засев.
В работе можно использовать на выбор старинные русские названия месяцев.
3. Велика Россия. Поэтому и зима приходит в разные ее края и в разное время. И длится ее владычество разные сроки. Запиши даты, когда зима приходит в ваш край и когда уходит.
Северный Кавказ
Зима длится всего лишь два-три месяца с декабря по февраль.
Урал
- На Полярном Урале очень долгая зима, длящаяся 8 месяцев. Начинается она с начала сентября и заканчивается в марте-апреле.
- На Южном Урале зима непродолжительная и длится примерно 4-5 месяца с ноября до конца марта.
- На Средний Урале зима длится около 5 месяцев, в период с ноября до апреля.
Западная Сибирь
- Зима на севере Западной Сибири длится около девяти месяцев, в центре — около семи.
- Югу повезло чуть больше, там климатическая зима царствует пять месяцев.
Восточная Сибирь
- Зима длится от 5-6 месяцев (район Байкала) до 7-8 месяцев (центр Якутии и Красноярского края).
- На крайнем севере Восточной Сибири лета почти невозможно дождаться, поскольку зима царит там около 11 месяцев.
- В центральной и южной части Восточной Сибири теплое время года (включая весну и осень) длится от 1,5-2 до 4 месяцев.
Прибайкалье и Забайкалье
В Прибайкалье и Забайкалье зима тянется от 5 до 6 месяцев.
Дальний Восток
Зима малоснежная, продолжается до 9 месяцев, а начинается в октябре.
4. Рассмотри фотографию. Сочини к ней стихотворение, присловье, загадку (на выбор) о красавице зиме. Запиши.
Красавица зима
Пришла на двор сама
Снегом все запорошила
Красотою удивила
***
Холод, снег, метель метет
Стужа кажется поет
Притаился белый заяц
Под кустом сидит красавец
От лисы он убегал
Все следы он заметал. 
5. Помести фотографии или рисунки родного города (села), сделанные зимой. Придумай и напиши к ним подписи.
Рассмотрим несколько городов нашей чудесной страны и разместим фотографии, сделанные зимой.
Северный Кавказ
Зимний вечер
Зимний храм
Махачкала Ставрополь Урал
Зимний дворец
Новогодняя сказка
Екатеринбург Нижний Тагил Западная Сибирь
Сказочный город
Снежная сказка
Тюмень Новосибирск Восточная Сибирь
Дорога в сказку
Ночная аллея зимой
Красноярск Улан-Удэ Дальний Восток
Зимнее море
Зима пришла
Владивосток Хабаровск
Стр.
6-7. Зима — время науки и сказок
1. Прочитай текст о народных приметах на погоду по двум дням святого Николая.
19 декабря — день святого Николая. Другой день памяти этого святого приходится на весну — 22 мая. В народных приметах об этих днях говорится так:
«Два Николы — один морозный, другой травный, один с зимой, другой с травой», «Сколько Никола Зимний даёт снегу, столько Никола Вешний даёт травы».
Земледельцы примечают: «Если Николин день холодный — к урожаю». Трескучие никольские морозы предвещают урожайное лето.
Понаблюдай и ты за явлениями природы в день святого Николая текущего года. Запиши свои наблюдения:
19 декабря снега было _____________.
- 19 декабря 2019 года в Москве снега практически не было.
- 19 декабря 2019 года в Кирове снег был.
- 19 декабря 2019 года в Екатеринбурге было очень много снега.
- 19 декабря 2019 года в Ижевске был слабый снег.
- 19 декабря 2019 года в Курске был снег с дождем.
- 19 декабря 2019 года в Рязани был небольшой снег.
- 19 декабря снега было в Саратове умеренный снег.
- 19 декабря 2019 года в Воронеже был небольшой снег.
- 19 декабря снега было в Уфе был слабый снег.
2. Запиши народные приметы на урожай в твоём крае.
- Много снега в декабре – урожай на следующий год будет богатым.
- Иней 19 декабря на Николу зимнего предвещает урожайный год.
- В конце декабря солнечно и ясно – ждите щедрых даров природы.
- Если 1 января погода ясная, мороз, то хлеб уродится отлично.
- Если 13 января под старый Новый год ночь звездная, то будет обилие гороха.
- Если 14 января будет туман – будет и богатый урожай; ночь звездная – лето ягодное.
- В полдень на Крещение (19 января) синие облака – к урожаю, а ясная и холодная погода – к засушливому лету.
- Если 15 февраля капель, то будет хороший урожай пшеницы, а ветер – к урожаю фруктовых.
- На Луку (20 февраля) полуденный ветер предвещает урожай яровых.
- Большая прибавка воды 28 февраля обещает хороший сенокос.
- Если в феврале завывают северные ветра, по осени хорошим будет урожай.
- Слякотная зима – к урожаю ячменя.
- При большом снеге и хлеба будет много, а при малом и хлеба мало.
- Если в конце зимы длинные сосульки, то это предсказывает хороший урожай.
3. Вспомни сказку народов твоего края про животных. Нарисуй к ней рисунок на с.7.
Русская народная сказка «Лиса и волк»
4. Подбери и запиши пословицу, выражающую смысл сказки, к которой нарисован твой рисунок.
Смекалка во всяком деле выручит.
Стр.8-9. Зима в неживой природе
1. Отметь рисунок, на котором показано положение солнца зимой. Объясни (устно) свой выбор.
Зимой солнце поднимается в небе совсем невысоко, дни становятся короткие и земля получает мало тепла. Повсюду лежит снег. Именно на третьей картинке мы видим, что лежит снег и солнце поднимается в небе невысоко, поэтому отмечаем именно эту картинку.
2. Составьте список зимних явлений в неживой природе с помощью текста учебника.
- Оттепель — когда сухой и сыпучий снег подтаивает в связи с повышением температуры, становится влажным и легко лепиться.
- Гололедица — как правило, появляется после оттепели, когда появившаяся вода и подталый снег замерзают. На дорогах становится очень скользко и нужно быть осторожным.
- Снегопад — падение снега с неба.
- Метель — снегопад при сильном ветре.
- Вьюга — еще одно название метели, ведь метель как будто завывает: «вьюююуу… вьюююуу..».
- Изморозь — возникновение на деревьях, кустарниках, проводах пушистой снежной бахромы.
3. Запиши даты.
- День зимнего солнцестояния — 22 декабря.
- День зимнего солнцеворота — 25 декабря.
4. Понаблюдайте за погодой зимой. Каждый месяц ведите наблюдения в течение одной недели (примерно в середине месяца). Результаты заносите в таблицы, пользуясь условными знаками.
Декабрь
| День недели | Число | Температура воздуха (днём) | Другие явления погоды |
|---|---|---|---|
| Понедельник | 05.12.2019 | -13℃ | |
| Вторник | 06.12.2019 | -9℃ | снег |
| Среда | 07.12.2019 | -8℃ | |
| Четверг | 08.12.2019 | -12℃ | |
| Пятница | 09.12.2019 | -17℃ | |
| Суббота | 10.12.2019 | -7℃ | снег |
| Воскресенье | 11.12.2019 | -7℃ | снег |
Январь
| День недели | Число | Температура воздуха (днём) | Другие явления погоды |
|---|---|---|---|
| Понедельник | 09.01.2020 | -19℃ | слабый туман |
| Вторник | 10.01.2020 | -16℃ | |
| Среда | 11.01.2020 | -12℃ | |
| Четверг | 12. 01.2020 | -6℃ | |
| Пятница | 13.01.2020 | -6℃ | |
| Суббота | 14.01.2020 | -10℃ | |
| Воскресенье | 15.01.2020 | -8℃ |
Февраль
| День недели | Число | Температура воздуха (днём) | Другие явления погоды |
|---|---|---|---|
| Понедельник | 06.02.2020 | -15℃ | снег, слабый туман |
| Вторник | 07.02.2020 | -18℃ | |
| Среда | 08.02.2020 | -26℃ | туман |
| Четверг | 09.02.2020 | -21℃ | |
| Пятница | 10.02.2020 | -16℃ | |
| Суббота | 11.02.2020 | -15℃ | |
| Воскресенье | 12.02.2020 | -14℃ | небольшой снег |
Сравните результаты наблюдений за три зимних месяца между собой, а также с результатами осенних наблюдений.
Сделайте выводы о том, как меняется погода.
Страница 10 -11 — Звёздное небо зимой
- Найди на рисунке Полярную звезду и подпиши её. Объясни (устно) как тебе удалось отыскать эту звезду среди других.
Чтобы найти Полярную звезду нужно найти на небе две звезды, которые образуют переднюю стенку ковша, мысленно соединить их линией и продолжить эту линию от верхней звезды ковша.
2. Придумай сказку о созвездии Малая Медведица и Полярной звезде. Запиши ее на отдельном листе и красиво оформи.
Когда-то давно в дремучем-дремучем лесу жили медведица и медвежонок. Питались они сладкой малиной и мёдом, который делали для них пчёлы.
Медведи в свою очередь всегда помогали пчёлам. Но однажды медвежонок, играя с одной пчелкой забрел от дома так далеко, что оказался на небе далеко-далеко от Земли.
Медведица в это время потеряла медвежонка и пошла его искать. И тоже оказалась на небе. Все троим пчелке, медвежонку и медведице очень понравилось на небе и они решили остаться там жить.
И теперь каждый, кто смотрит ночью на звездное небо видит эту троицу и вспоминает эту историю.
Так медведица превратилась в созвездие Большая медведица, медвежонок в созвездие Малая медведица, а пчелка стала Полярной звездой.3. Впиши названия сторон горизонта.
Если встать лицом к Полярной звезде, то впереди будет север, сзади юг, слева запад, справа восток.
4. С помощью иллюстрации учебника соедини звёзды на рисунке так, чтобы получился фрагмент созвездия Орион. Найди на рисунке звезду Сириус и подпиши её. Объясни (устно), что тебе помогло отыскать эту звезду.
Фрагмент созвездия Орион
Три звезды, расположенные рядом образуют пояс Ориона. Если провести линию налево и вниз, то найдём самую яркую звезду на небе — Сириус.
5. Понаблюдайте звёздное небо. Обратите внимание на то, как изменилось расположение ковша Большой Медведицы по сравнению с его расположением осенью. Найдите Полярную звезду.
Ориентируясь по ней, определите стороны горизонта. Найдите на небе созвездие Ориона и звезду Сириус. Полюбуйтесь ими! Используя атлас-определитель, отыщите а небе другие созвездия и звёзды. Запиши названия созвездий и звёзд, которые удалось увидеть на зимнем небе.
Созвездия: Большой Пес, Малый Пес, Созвездие Близнецов, Плеяды, Созвездие Тельца, созвездие Возничий.
Звезды: Ригель, Бетельгейзе или «Битлджус», Порцион, Сириус, Пллукс, Кастор, Альдебаран, Капелла.
Страница 12 — 13 — Зима в мире растений
1. Узнай лиственные деревья по плодам. Соедини линиями рисунки и названия.
2. Узнай хвойные деревья по шишкам. Соедини линиями рисунки и названия.
3. Догадайся какое растение изображено на фотографии. Подпиши название. Раскрась это растение на рисунке.
Фото можжевельникаМожжевельник
На фотографии изображен можжевельник.
4. Во время прогулки постарайся определить несколько деревьев и кустарников в зимнем наряде (по силуэтам, плодам, шишкам и другим признакам).
Запиши названия растений и нарисуй признаки по которым ты определил эти растения.
Как узнать деревья зимой?
- Ствол березы преимущественно белый с черными пятнами, либо полосами, а ветки в основном похожи на хворост.
- Осину можно узнать по цвету коры. Она у нее зеленоватая.
- Ель можно узнать по большим длинным шишкам.
- Сосну узнают по шишкам и высокому оранжевому или желтому стволу.
- Липу можно узнать по плодам — маленьким, круглым орешкам с одним крылышком.
- Дуб можно узнать по не опавшей желтой листве.
- Клен можно узнать по крылаткам-пропеллерам.
- Ясень зимой узнают по его плодам — жёлтым крылаткам.
- Рябину можно узнать по шикарным гроздьям тяжелых блестящих ягод.
- Пихта похожа на ель, но ее хвоя плоская и мягкая. Шишки у нее растут вверх.
Страница 14 — 15 — Зимние праздники
1. Поздравь своего одноклассника рождественской песенкой-колядой. Для этого вместо пропуска в тексте впиши нужное имя в ласковой форме.
Коляда, коляда!
Выходила коляда из Нова-города.
Как искала коляда Александрова двора.
Нашла коляда Александров двор.
Александров двор не мал, не велик,
Не мал, не велик — на семидесяти столбах.
На всяком столбе по жемчужине горит.
Счастья, радости тебе, Сашенька!
2. Раскрась рождественскую открытку к празднику.
3. Рассмотри фотографии новогодних игрушек. Отметь (закрась кружок) те, которые тебе кажутся старинными.
4. Разберись в схемах изготовления новогодних игрушек. Сделай их для подарка друзьям.
Делаем гирлянду (инструкция)
1. Возьмем цветную бумагу
2. Нарежем полоски
3. Разрежем эти полоски еще пополам
4. Склеим одну полоску в колечко.
5. Склеиваем следующее колечко и прикрепляем к предыдущему.
6. Продолжаем клеить колечки и прикреплять. В результате получим гирлянду.
7. Украшаем гирляндой ёлочку.
Делаем ёлочку из бумаги (инструкция)
1. Берем лист А4 зеленого цвета, разрезаем его на 4 части и каждую из них сгибаем пополам.
2. Складываем все листы вместе и вырезаем ёлочку и должно получится 4 одинаковых ёлочки.
3. Склеим 4 ёлочки получим игрушку и украсим ею ёлочку.
Делаем снежинку (инструкция)
1. Возьмем лист бумаги А4.
2. Согнем его пополам.
3. Согнем с одной стороны лист как указано на фото.
4. Загнем с другой стороны
6. Отрежем кончик и нижнюю часть волнами.
7. Разогнем листок и получим снежинку.8. Украсим снежинкой комнату.
Страница 16 — 17 — Растения в домашней аптечке
1. Как называются эти лекарственные растения? Укажи стрелками.
2. Практическая работа «Лекарственные растения».
1. Рассмотрите лекарственные растения, выданные учителем.
Заполните таблицу.
2. Разгадайте кроссворд с помощью текста учебника.
- Травянистое растение, корни которого используются как успокаивающее средство.
- Кустарник, плоды которого содержат много витаминов.
- Травянистое растение, соцветие которого заваривают для полоскания горла.
- Дерево, цветки которого заваривают при простуде.
- Травянистое растение, свежие листья которого останавливают кровь, а высушенные — помогают при кашле.
- Травянистое растение, настойка которого улучшает аппетит.
Заполним пустые ячейки ребуса
3. С помощью взрослых познакомьтесь с лекарственными растениями вашей домашней аптечки. Какие из них были собраны вашими родными в природе, а какие — куплены в аптеке?
Запиши названия лекарственных растений домашней аптечки.
Растения домашней аптечки
- Ромашка — собраны родными в природе.
- Мята — собраны родными в природе.
- Календула — собрана родными в природе.
- Мать-и-мачеха — собрана родными в природе.
- Кора дуба — куплена в аптеке.
- Шалфей — куплен в аптеке.
- Зверобой — куплен в аптеке.
Страница 18 — 19 Зимняя жизнь птиц и зверей
1. Узнай птиц по клювам. Соедини линиями рисунки и названия.
Соединим птиц с их названиями:
Объясни (устно) связь между строением клюва каждой птицы и особенностями ей питания. Дополнительную информацию о питании птиц вы можете найти в книге «Зелёные страницы».
2. Узнай зверей по описаниям. Напиши названия.
Маленький зверёк с длинным хвостиком. Питается желудями, орехами и другой растительной пищей. Зимой почти всё время проводит под снегом.
Это мышь и полёвка.
Маленький хищный зверёк. Зимой почти не заметен на снегу, потому что мех его становится белым.
Это ласка.
Довольно крупное животное, одетое в бурый мех. Питается и растительной, и животной пищей, которую находит под снегом. Выкапывать пищу из-под снега ему помогают клыки.
Это кабан.
В Приложении найди изображения этих животных и наклей их в окошки.
3. Продолжайте наблюдения за птицами вашего города (села). Что изменилось в поведении птиц, за которыми вы наблюдали осенью? Каких ещё птиц вам удалось увидеть?
Продолжайте подкармливать птиц. Понаблюдайте за птицами у кормушки.
По результатам наблюдений напиши рассказ. Проиллюстрируй его рисунком.
Птицы зимой
С приходом холодов, перелетные птицы улетают в жаркие страны, но
некоторые птицы остаются зимовать с нами.
С наступлением зимы птицы стараются находиться ближе к жилью человека,
ведь там возможно найти кормушку с едой.
Вороны тянутся поближе к селам, к скотным дворам, там они вьют гнезда.
В городе вороны кормятся и на свалках, и возле жилья людей, а на ночь
улетают в лес.
Синицы, воробьи, голуби, и даже дятлы днюют и ночуют под крышами домов
на чердаках. Воробьи частенько селятся в скворечниках. Они заранее
занимают их и стойко «обороняют», воюют с прилетающими весной скворцами
и даже с очень агрессивными сороками.
В сильные морозы. Птицы с утра даже не подлетают к кормушке, и только
ближе к обеду осмеливаются тронуться с места.
В холода птицы прячутся под крышами домов или сидят нахохлившись на
макушках деревьев. В кормушках в холода клюют еду они с жадностью,
даже дерутся за нее.
Активность птиц напрямую зависит от погодных условий. В дни оттепели птиц
возле кормушки не видно.
Если к кормушке прилетает несколько видов птиц таких как синицы, воробьи,
вороны, сороки, то вороны ведут себя очень нагло и выгоняют всех более
мелких птиц. А вообще несколько видов птиц одновременно в кормушке не
встречается. Даже птицы одного вида садятся на кормушку по очереди,
постоянно поглядывая по сторонам. Некоторые из них уносят корм и съедали
его на ветках соседнего дерева. Синицы и воробьи собирают корм и под
кормушкой. Холод птицам при температуре их тела им не так страшен,
как голод.
В сильные морозы. Птицы с утра даже не подлетают к кормушке, и только
ближе к обеду осмеливаются тронуться с места.
В холода птицы прячутся под крышами домов или сидят нахохлившись на
макушках деревьев. В кормушках в холода клюют еду они с жадностью,
даже дерутся за нее.
Активность птиц напрямую зависит от погодных условий. В дни оттепели птиц
возле кормушки не видно.
Если к кормушке прилетает несколько видов птиц таких как синицы, воробьи,
вороны, сороки, то вороны ведут себя очень нагло и выгоняют всех более
мелких птиц. А вообще несколько видов птиц одновременно в кормушке не
встречается. Даже птицы одного вида садятся на кормушку по очереди,
постоянно поглядывая по сторонам. Некоторые из них уносят корм и съедали
его на ветках соседнего дерева. Синицы и воробьи собирают корм и под
кормушкой. Холод птицам при температуре их тела им не так страшен,
как голод.
Птицы зимой
Страница 20 — 21 — Невидимые нити в зимнем лесу
1. Как связаны между собой ель и лесные животные? Вырежи картинки из Приложения и наглей их в схему №1.
В схему № 2 впиши названия животных. Проведи стрелки.
Ель - прямое стройное дерево, которое живет до 500 лет. Она густо покрыта ветвями с хвоей. На многих ветках имеются шишки, в которых можно обнаружить семена. Именно эти семена являются кормом для многих лесных животных. Белки, дятлы и клесты добывают семена из шишек - это для них основной корм в зимнее время. А то что они уронят на снег - корм для лесных мышей. В густых ветвях ели многие птицы, а также белки укрываются от своих врагов. А в елях ветви у которых дотягиваются до самой земли даже заяц сможет укрыться от ветра или спрятаться от хищного зверя. Клесты на ели вьют себе гнезда и выводят птенцов на ели.
2. Прочитайте в учебнике рассказ «Как животные друг другу помогают». Соедините рисунки стрелками так, чтобы показать связи в зимнем лесу. Связи между растениями и животными покажите зелёными стрелками, а связи между различными животными (их помощь друг другу) — красными.
Заполненная схема будет выглядеть так:
Невидимые нити в зимнем лесу
Сойка в своих кладовых прячет много желудей, а зимой их поедает. Но иногда она не может разыскать их под снегом и ей на помощь приходит белка. Она ловко раскапывает глубокий снег и съедает часть желудей, оставшуюся часть доедает хозяйка кладовой - сойка. Клесты выедают из шишек небольшую часть семян, а затем сбрасывают шишки, которые достаются белке, так клёст помогает белке. Однако некоторые шишки достаются дятлам, а некоторые достаются полёвкам и лесным мышам. Вот так помогают животные друг другу зимой!
Показы свой вариант схемы классу. Обсудите ваши схемы и выберите наиболее точные. Сравните их со схемой в Приложении.
Страница 22 — 23 — В феврале зима с весной встречается впервой
1. Составь короткий устный рассказ о феврале. Используй в нём слова «межа», «граница», «рубеж». Нарисуй картинку к своему рассказу.
Февраль
2. Отгадай загадку. Подсказку к загадке найди в народной примете на урожай: «На Сретение капель — урожай на пшеницу». Запиши отгадку.
Висит за окошком кулёк ледяной.
Он весело плачет и пахнет весной.
________________ Отгадка: сосулька.
3. В старину у каждой хозяйки был свой любимый способ готовить блины. Узнай домашний рецепт приготовления блинов, запиши его и расскажи о нём одноклассникам.
Рецепт блинов
Для приготовления понадобится: 1 стакан муки, соль, сода,
1 стакан молока, 2 яйца и подсолнечное масло.
Возьмем 2 яйца, хорошо из взобьем. Добавим соль и соду. Вольем молоко.
Добавим муки и тщательно перемешаем.
Добавим 1 столовую ложку подсолнечного масла еще раз перемешаем.
Тесто готово!
Жарим блины.
Приятного аппетита! 4. Подбери и приклей фотографию зимнего праздника по старинному календарю народов твоего края.
20 февраля 2020 года — Праздник Масленица — проводы зимы
Прочитать об истории праздника Масленицы, его традициях и обрядах можно >> тут.
Страница 24 — 25 — Зимний труд
1.Раскрась фрагмент старинной прялки.
Фрагмент старинной прялки
Расскажи (устно) о старинном женском труде в зимнюю пору.
Старинная работа зимой
Долгими зимними вечерами женщины пряли нитки из льняной и
шерстяной пряжи. Работа эта монотонная, требует терпения, усидчивости,
мастерства. Учились такой работе с детства.
Пряхи собирались вместе в доме у одинокой старушки - работать
да песни петь. В благодарность юноши ей дров привезут и наколют,
картошки в погреб засыпят, мешок мучицы в амбар поставят. Летом
сена для коровы накосят, а девушки уберут урожай в поле. старушке -
помощь, молодёжи - радость!
Прядут пряхи, песни поют, в окошко поглядывают. А с улицы тоже
доносится звонкая песня. Это юноши идут на посиделки к девушкам. Они
вдоволь наработались за день каждый на своём подворье: заботились о
животных, чинили упряжь для лошадей, готовили орудия для весенних
работ в поле.
Войдут молодцы, сядут у двери, смотрят - кто прилежнее из девушек
работает. Лучших приглашают поплясать и попеть вместе с ними. Тут же
в доме ребятишки - смотрят, учатся: как работать, как плясать, как
песни петь. 2. Заполни пропуски в тексте самостоятельно или с помощью учебника.
Хорошие условия для хранения зерна люди
создают в зернохранилищах - элеваторах.
Домашние животные зимой держат в помещениях.
Там должно быть тепло, сухо и светло. Четвероногим
друзьям зимой надо добавлять в пищу витамины.
После оттепели, в гололедицу дороги и тротуары
посыпают песком.
Комнатные растения зимой поливают реже и не
так обильно. 3. Определи, какие растения зеленеют, цветут и даже плодоносят в этом подоконнике зимой. Запиши их научные или народные названия.
На рисунках представлены лук, фиалка, декабрист и лимон.
4. Вырежи из Приложения детали одежды для зимних прогулок собачки. Сделай из них аппликацию. Раскрась одежду собачки. Придумай подпись.
Аппликация — собака в одежде для зимних прогулок
Страница 26 — 27 — Будь здоров
1. Нарисуй, в какие игры ты любишь играть зимой. Вместо рисунков здесь можно поместить и фотографии.
Зимние игры
Зимой можно играть в снежки, хоккей, догонялки, ляпы, игру «Выше ноги от земли», «Казаки разбойники», «Царь горы», а также кататься на лыжах, коньках, санках, снегокате, снегоходе, лепить снеговика и т.д.
2. Подумай и запиши, какие качества развивают игры, в которых ты любишь играть зимой.
Зимние игры развивают силу, ловкость, быстроту реакции, выносливость, смелость, трудолюбие, уважение, сообразительность, воображение, хитрость, координация, меткость, пространственную ориентацию.
- Игра в снежки развивает ловкость, быстроту реакции, сообразительность, хитрость, меткость, пространственную ориентацию.
- Игра в хоккей развивает силу, ловкость, быстроту реакции, координацию, выносливость, уважение, сообразительность.
3. Попроси старших в семье рассказать о правилах одной из зимних игр народов вашего края.
Вместе опишите ход игры. Дайте её название. Если необходимо, составьте и зарисуйте её схему на отдельном листе. Не забудьте отметить название народа. В конце текста запишите фамилию и имя того, кто рассказал об игре. его возраст, место и дату записи.
Игра "Царь горы"
Во-первых, нужно найти какую-нибудь гору, которую игроки
будут штурмовать.
Начинается игра и все стремятся занять вершину, и тот кто
первый ее достигнет должен встать на нее во весь рост и
закричать: "Я царь горы!" И этот человек становиться царем.
Можно выбрать первого Царя горы с помощью считалки или
с помощью жеребьёвки. Царь на вершине горы может строить укрепления.
Его основная цель удержать свои позиции как можно дольше.
Соответственно, цель других игроков забраться на вершину горы, свергнуть
текущего правителя и стать новым царем. Игра «Царь горы»
Страница 28 — 29 — Охрана природы зимой
1. Нарисуй кормушку, в которой ты подкармливаешь птиц. Можно наклеить фотографию.
Кормушка для птиц
2. Есть ли на этом рисунке птицы, которые прилетали к твоей кормушке? Отметь их (закрась кружок).
Напиши, какие ещё пернатые гости бывали в твоей «столовой».
Голуби, вороны.
3. Напиши, каким кормом ты подкармливаешь птиц.
Сало, овес, просо, пшено, рис и пшеница.
4. С помощью учебника раскрась животных из Красной книги России и подпиши их названия.
5. Напиши рассказ о каком-либо животном, внесённом в Красную книгу России (желательно о живущем в твоём крае). Можно дополнить рассказ рисунком.
Русская выхухоль
Выхухоль - близкая родственница крота, однако совсем на него не похожа.
Она крупнее - длина ее тела достигает 22 сантиметров, а вместе с хвостом
может составлять все сорок сантиметров. Хвост у зверька длинный, кожистый,
уплощенный с боков, покрыт редкими волосками. У основания хвоста есть
особая мускусная железа. Она производит маслянистое вещество, которое
предохраняет густой мех от намокания. Между пальцами передних и задних
лап выхухоли есть плавательная перепонка. Спина у зверька темно-серая,
а брюшко - белое или серебристо-серое.
Распространение выхухоли связано с крупными российскими реками.
В начале 20 века зверек часто встречался на берегах Днепра, Дона,
Волги, Урала и их притоков. Из-за ценного меха выхухоль активно
истребляли, поэтому сейчас численности этих животных сильно сократилась.
Кроме того, выхухоль пытались искусственно вселять в те места, где
ее раньше не было. Например, сейчас ее можно встретить на Украине
и в Западной Сибири, хотя изначально выхухоль там никогда не проживала.
Сегодня выхухоль - редкий, сокращающийся в численности вид. Ее добыча
запрещена на всей территории России.
Страница 30 — 31 — Зимняя прогулка
1.Рассмотри фотографии. Подумай, в каких краях России зимой людям требуется такая тёплая одежда. Ответь устно.
Теплая одежда, изображенная на фотографиях, требуется зимой людям проживающих в северных регионам России. К этим регионам относится Архангельская и Иркутская области, Камчатский Край, Республика Коми, Красноярский край, Магаданская, Мурманская и Сахалинская области, Республика Тыва, Тюменская область, Хабаровский край, Чукотский округ, Республика Саха (Якутия).
По возможности подбери предметы зимней одежды (или их фотографии), которые используют народы вашего края. Организуйте в классе выставку этих предметов (фотографий).Русский национальный костюм
Русский национальный зимний костюм
Полушубок — короткая, до колен, овчинная шуба.Тулуп
Тулуп — долгополая меховая шуба, полы которой заходят одна за другую, и подвязывается ярким поясом.
Муфта
Муфта — использовалась для того, чтобы греть ладони. Она украшалась меховой опушкой, и прошивалась мехом изнутри.
Кожух
Кожух — зимний кафтан, подбитый мехом; украшался нашивками, кружевом; надевался на зипун (полукафтан без воротника из грубого самодельного сукна).
2. Сходите на зимнюю прогулку. Полюбуйтесь природой и красотой города (села). Понаблюдайте за жизнью людей. Сделайте фотографии. Составьте фоторассказ о вашей прогулке на с. 31.
Зима в городе
Зимняя прогулка по городу
Ясный зимний день. Солнце светит ослепительно ярко. Вокруг все
белым-бело. Мягкий пушистый снег ровным слоем покрыл землю. Снег повсюду:
на скамейках, на крышах домов, на деревьях. Деревья стоят в снегу, словно
яблони в цвету. Белые-белые. И только кое-где виднеются красные гроздья
рябины. Под рябинами много птичьих следов. Вороны, снегири, синицы
прилетают поклевать ягоды. Очень нарядна под шапками снега ель. В чистом
воздухе пахнет хвоей. Красив зимний наряд и у березок.
Холодно. Под ногами скрипит снег. День морозный. Мороз сковал льдом
речку. Дети с радостными криками, размахивая руками, спускаются на санках
с крутого берега реки. Им не страшен мороз. Им весело. А снег блестит
на солнце, искрится, переливается.
Но зимний день короткий. Незаметно и быстро наступят сумерки. Весна и лето — Весенние месяцы
Страница 32 — 33
1. В первом столбце прочитай вслух названия весенних месяцев в древнем римском календаре. Сравни их звучание со звучанием современных русских названий весенних месяцев. Запиши русские названия во втором столбце. Устно сделай вывод о их происхождении.
| 1 | 2 | 3 |
|---|---|---|
| Мартиус | Март | Сакавiк |
| Априлис | Апрель | Красавiк |
| Майус | Май | Май |
P.S. В 3-ий столбец записаны название весенних месяцев по-белорусски.
Узнай у старших и запиши в третий столбец названия весенних месяцев в языках народов твоего края. В работе можно использовать на выбор старинные русские названия месяцев из учебника.
С названием месяцев у разных народов России и бывшего СССР можно ознакомиться в статье: Названия месяцев.
2. Запиши названия весенних месяцев в языке народов твоего края, которые связаны:
а) с явлениями неживой природы:
- ветронос — старинное название март,
- капельник — старинное название март,
- солнечник — старинное название апреля,
- вÿдшор — марийское название апреля — это месяц половодья.
б) с явлениями живой природы:
- берёзозол — старинное название марта,
- грачевник — старинное название марта,
- первоцвет — старинное название апреля,
- цветень — старинное название апреля,
- соловьиный месяц — старинное название мая,
- квітень — украинское название апреля. Название произошло от слова квiтнули, то есть цвести, ведь в апреле земля оживает и начинает цвести.
- травень — украинское название мая. Название этот месяц получил из-за буйства трав на украинских землях.
в) в трудом людей:
- огородник — старинное название марта,
- парник — старинное название апреля,
- ака — чувашское название месяца мая. Ака это месяц сева.
3. Помести фотографию или рисунок родного города (села), сделанные весной. Придумай и напиши подпись.
Северный Кавказ
Весна
Подснежники
Махачкала Ставрополь Урал
Природы пробуждение
Весеннее чудо
Екатеринбург Нижний Тагил Западная Сибирь
Ранняя весна
Цветение яблони
Тюмень Новосибирск Восточная Сибирь
Предчувствие весны
Пришла весна
Красноярск Улан-Удэ Дальний Восток
Очаровательная весна
Весне дорогу!
Владивосток Хабаровск
4. Вернись к с. 6 и заверши проверку народных примет на урожай по дням святого Николая. Для этого проследи, сколько травы вырастет к 22 мая. Запиши свои зимние и весенние наблюдения.
19 декабря снега было _____________.
- 19 декабря 2019 года в Москве снега практически не было.
- 19 декабря 2019 года в Кирове снег был.
- 19 декабря 2019 года в Екатеринбурге было очень много снега.
- 19 декабря 2019 года в Ижевске был слабый снег.
- 19 декабря 2019 года в Курске был снег с дождем.
- 19 декабря 2019 года в Рязани был небольшой снег.
- 19 декабря снега было в Саратове умеренный снег.
- 19 декабря 2019 года в Воронеже был небольшой снег.
- 19 декабря снега было в Уфе был слабый снег.
22 мая травы выросло ____________.
22 мая пока не наступило:)
Ответь (устно), оправдался ли народный прогноз погоды по приметам дней святого Николая.
По поводу народного прогноза — узнаем 22 мая.
Оцени самостоятельно свою работу: _________.
Весна в неживой природе
Страница 34 — 35
1. Отметь рисунок на котором показано положение солнца весной. Объясни (устно) свой выбор.
Выполненный вариант:
Солнце поднимается в небе гораздо выше, чем зимой, и греет по-настоящему. Дни становятся заметно длиннее, чем зимой. С каждым днём становится теплее.
2.Составьте список весенних явлений в неживой природе с помощью текста учебника.
Весенние явления в неживой природе
Капель, таяние снега, журчание ручейков, ледоход, половодье, первая гроза, проталины.
3. Запиши дату.
День весеннего равноденствия - 21 марта.
4. Понаблюдай за погодой весной. Каждый месяц ведите наблюдений в течение одной недели (примерно в середине месяца). Результаты заносите в таблицы, пользуясь условными знаками.
Март
| День недели | Число | Температура воздуха (днём) | Другие явления погоды |
|---|---|---|---|
| Понедельник | 13.03.2020 | 0℃ | |
| Вторник | 14.03.2020 | -1℃ | гололедица |
| Среда | 15.03.2020 | +1℃ | |
| Четверг | 16.03.2020 | +4℃ | |
| Пятница | 17.03.2020 | +5℃ | снеготаяние |
| Суббота | 18.03.2020 | +3℃ | |
| Воскресенье | 19.03.2020 | +2℃ | сосульки |
Апрель
| День недели | Число | Температура воздуха (днём) | Другие явления погоды |
|---|---|---|---|
| Понедельник | 24.04.2020 | +8℃ | дождь |
| Вторник | 25.04.2020 | +13℃ | |
| Среда | 26.04.2020 | +10℃ | |
| Четверг | 27.04.2020 | +14℃ | |
| Пятница | 28.04.2020 | +13℃ | |
| Суббота | 29.04.2020 | +12℃ | |
| Воскресенье | 30.04.2020 | +14℃ |
Май
| День недели | Число | Температура воздуха (днём) | Другие явления погоды |
|---|---|---|---|
| Понедельник | 08.05.2020 | +5℃ | |
| Вторник | 09.05.2020 | +15 ℃ | |
| Среда | 10.05.2020 | +12℃ | |
| Четверг | 11.05.2020 | +11℃ | |
| Пятница | 12.05.2020 | +8℃ | |
| Суббота | 13.05.2020 | +6℃ | |
| Воскресенье | 14.05.2020 | +5℃ |
Сравните результаты наблюдений за три весенних месяца между собой, а также с результатами зимних и осенних наблюдений. Сделайте выводы о том, как меняется погода.
Весна — утро года
Страница 36 — 37
1. Велика Россия. Поэтому весна приходит в разные её края в разное время. Запиши даты прихода весны по старинным календарям народов твоего края.
Северный Кавказ
Весна на Северном Кавказе наступает рано. Часто уже в конце февраля, а в начале марта непременно, начинает по-весеннему пригревать солнце, тает снег, вылезают из-под земли первые цветочки мать-мачехи, зацветает ольха и орешник, появляются первые перелетные птицы.
Урал
- Весна на Полярном Урале короткая, и быстро наступает лето. В горах весна приходит поздно, а снег сходит только к концу июня, а уже в начале сентября выпадает вновь.
- На Южном Урале весна начинается в апреле, и заканчивается в мае. Она прохладная и с заморозками. Для весны на Южном Урале характерно чередование солнечных дней с пасмурными днями с дождем или мокрым снегом. Снег сходит в середине апреля, а заморозки продолжаются до первой половины июля.
- На Среднем Урале весна начинается с апреля, и длится до конца мая. В этот период часто возвращаются холода, которые связаны с распространением воздуха с севера. Окончательно морозы прекращаются в мае, однако заморозки по ночам продолжаются до конца весны.
Западная Сибирь
- Весна на севере Западной Сибири начинается во второй половине мая. За начало весны принимают даты перехода среднесуточных температур через 0°С.
- Весна на юге Западной Сибири наступает в начале апреля.
Восточная Сибирь
- Весна в Восточной Сибири наступает поздно. Ее началом считается установление положительных дневных температур. Почти на всей территории Восточной Сибири это происходит во второй половине апреля.
- Весна на крайнем севере Восточной Сибири наступает в конце мая или даже в середине июня, когда тает снег, и дневные температуры воздуха начинают быстро повышаться.
Прибайкалье
Весна в Прибайкалье обычно затяжная и ветреная и длиться пока Байкал не освободится от ледяного покрова. Начало весны наблюдается в период с 15 по 24 апреля и длиться на протяжение 65 дней, до момента, когда среднесуточная температура воздуха достигнет отметки в +15°С.
Забайкалье
Весна в Забайкалье в южной части начинается в начале апреля, а в северной – в середине апреля. Она короткая, ветреная и с сильными заморозками по ночам. Для весны в Забайкалье характерны штормы, шквалы, снежные позёмки, а также метели, бури, пыльные позёмки, в особенности на юго-востоке региона. В апреле начинает таять снег. Часто при этом возвращаются холода, и выпадает снег. В конце апреля или начале мая происходит вскрытие рек. В начале мая наблюдается ледоход. К середине мая большинство водотоков очищаются ото льда и в Забайкалье прилетают первые стрижи, что говорит о скором приближении лета.
Дальний Восток
На Дальнем Востоке весна начинается в апреле, при этом заморозки держатся до мая.
2. В отрывном календаре посмотри, насколько прибавился день. Запиши долготу дня:
- 14 марта — долгота дня — 11:38 (11 часов и 38 минут).
- 22 марта — долгота дня — 12:16 (12 часов и 16 минут).
- 7 апреля — долгота дня — 13:34 (13 часов и 34 минуты).
3. Рассмотри фотографии. Такие игрушки делают ко дню весеннего равноденствия. Из каких материалов они сделаны?
Весенняя кукла сделана из ткани. Зеленная птичка также сделана из ткани, а желтая птичка сделана из бумаги.
Сосчитай и ответь устно, сколько птичек «спряталось» в наряде весенней куклы. Проверь себя по Приложению.
В наряде весенней куклы «спряталось» 4 птички.
4. В Приложении разберитесь в схеме изготовления весенней птички из ткани. Сделай такую игрушку.
Вместе с друзьями украсьте птичками деревце во дворе школы в день весеннего равноденствия.
5. Поместите фотографию или рисунок весеннего праздника по старинному календарю народов твоего края.
Праздник второй встречи весны называют Сороки
22 марта принято встречать весну второй раз. Эта встреча приурочена
ко дню весеннего равноденствия и дню памяти Сорока мучеников. Праздник
второй встречи весны называют Сороки.
В старину с раннего утра на Сороки пекли матери для ребятишек печенье
в виде птичек, 40 штук. Дети крепили их на прутки, забирались на высокие
взгорочки, крыши, заборы и закликали птиц:
Жавороночки, солетайтесь!
Солетайтеся, сокрликайтеся!
Студёнв зиму унесите,
Тёплу весну принесите! Звёздное небо весной
Страница 38 — 39
1. С помощью иллюстраций учебника соедини звёзды так, чтобы на рисунке №1 получилась главная фигура созвездия Кассиопея, а на рисунке № 2 — фигура Льва.
Созвездие Кассиопеи (слева) и Льва (справа)
2. Понаблюдайте звёздное небо. Обратите внимание на расположение ковша Большой Медведицы. Как оно изменилось по сравнению с расположением зимой? Отыщите Полярную звезду и созвездие Кассиопея. Найдите созвездие Льва и полюбуйтесь им! Используя атлас-определитель, отыщите на небе другие созвездия и звёзды.
Ковш Созвездия Большой Медведицы развернулся и расположен не так
как зимой или осенью. Полярная звезда же осталась на своем месте. А
другие звезды ковша Малой Медведицы переместились.
Если проложить линию, с помощью которой мы нашли Полярную звезду.
Эта "дорожка" приведет нас к созвездию, которое называется Кассиопея.
Оно названо по имени царицы из мифов Древней Греции. Главные звёзды
созвездия Кассиопея образуют удивительную фигуру - букву "М", растянутую
за "ножки". Весной эта буква перевернута. Мысленно поставим ее на "ножки".
Так она будет выглядеть осенью.
Созвездия Большая и Малая Медведица и Кассиопея видны на небе в
любое время года.
А на противоположной части неба звёздная картина изменилась по
сравнению с зимой. Появились другие созвездия, среди которых особенно
интересно созвездие Лев. Его главные звёзды образуют фигуру, похожую
на лежащего царя зверей - льва.
Самая яркая звезда этого созвездия находится в передней части фигуры
льва и называется Регул (в переводе это название как раз означает "царь").
На небе если найти несколько звёзд, расположенных по изогнутой, как
серп линии, то по ним проще всего отыскать созвездие Лев. Эти звёзды -
голова, шея и грудь воображаемого льва. Запишите названия созвездий и звёзд, которые удалось увидеть на весенним небе. Нарисуй одно из созвездий на с. 39.
Созвездия: Созвездие Льва, Созвездие Волопаса, Созвездие Девы,
Созвездие Киль, Созвездие Волосы Вероники, Созвездие Центавр,
Созвездие Муха.
Звёзды: Регул ("сердце" Созвездия Лев), Арктур (4-ая по яркости
в ночном небе), Спика (самая яркая звезда созвездия Девы), альфа
созвездия Киля или Канопус (вторая по яркости звезда на небе). 3. Напиши рассказ об одном из созвездий весеннего неба. Воспользуйся для этого атласом определителем, а также другими книгами, Интернетом (по своему усмотрению).
Созвездие Волосы Вероники
В Северном полушарии расположилось Созвездие Волосы Вероники.
Название созвездие связано с именем царицы Египта Вероники II - жены
Птолемея III Эвергета.
Вероника дала клятву богине Афродите, что обрежет свои длинные
светлые волосы, если ее муж вернется целым и невредимым из опасного похода.
Когда Птолемей вернулся, Вероника сдержала свое обещание и отнесла свои
волосы в храм Афродиты. Но на следующей же день они исчезли из храма. Царь
с царицей были в смятении, пока астроном не поведал им о благосклонности
Афродиты, которая разместила волосы Вероники на небе и он
указал на астеризм, который впоследствии получил название Волосы Вероники.
Греческий астроном Птолемей определил астеризм как часть созвездия
Льва и не стал включать его в свой список из 48 созвездий. И только
в XVI веке астроном Тихо Браге (датский дворянин) наделил Волосы
Вероники статусом созвездия и внес его в свой каталог в 1601 году. 4. Придумай сказку о созвездиях весеннего неба. Запиши её на отдельном листе и красиво оформи.
Чудо-чаша
Давным давно в одном из лесов жили большая и маленькая
медведицы, большой и маленький львы и черный ворон.
Они были очень дружны. Каждый вечер собирались друзья
вместе у костра и рассказывали другу другу сказочные
истории. Была у них чудо-чаша, которая показывала
сказки как мультфильмы в телевизоре, если налить в
нее воду. Друзья очень берегли свое сокровище от посторонних.
Но однажды весной случилось невероятное. Черный ворон придумал историю,
в которой все друзья превратились в звезды и поселились жить на небе.
Чудо-чаша показала друзьям звездное небо и каждого из приятелей. И в этот
момент раздалось страшное шипение и на поляну вползла гидра. Она подползла
к чудо-чаше и обвила ее вокруг. Лев хотел цапнуть гидру, но вместо этого
попал по чаше и вся вода, которая в ней была расплескалась.
А чудо-чаша таила еще один секрет о котором никто до селе и не подозревал.
Если пролить воду в момент демонстрации сказки, то все что отражено в чаше
случится наяву.
Все герои в ту же секунду оказались на небе и стали созвездиями.
И гидра, обвившая чашу также оказалась на небе, потому как она отразилась
в воде. И по сей день стережет она чашу на небе и никого к ней не
подпускает, а звери рычат на нее, ворон каркает, но мы этого не слышим,
а лишь любуемся на созвездия весеннего неба, забыв эту удивительную историю.
Весеннее пробуждение растений
Страница 40 — 41, 42 — 43
1. Узнайте растения на фотографиях. Проверьте себя по учебнику (с. 74 — 75). С помощью учебника подпишите названия растений.
Отметьте (закрасьте кружок) растения, которые вам доводилось видеть в природе.
2. Раскрасьте цветы. Назовите их (устно).
Хохлатка, Медуница и Гусиный лук
На рисунке изображены: хохлатка (слева), в центре медуница и гусиный лук (справа).
3. Знаешь ли ты эти растения? Соедини линиями рисунки и названия. Сделай это самостоятельно или с помощью учебника.
Названия деревьев подчеркни зелёным карандашом, кустарников — красным.
На данном изображении деревья: Ольха и Ива и кустарники: Орешник и Волчье лыко.
4. Понаблюдайте и запишите, когда в этом году зацвели:
Мать-и-мачеха начинает цвести ранней весной. Она считается одним
из первоцветов. В разных регионах она цветет по-разному, но, как правило,
в период с марта по май. В южных части России мать-и-мачеха цветет в
конце марта или начале апреля, в средней полосе ближе в концу апреля,
а в северных регионах в начале мая.
Одуванчик начинает цвести с мая. На юге России первые одуванчики можно
увидеть уже в конце апреля, в средней полосе и на севере в июне.
Ландыши цветут с начала мая. Опять же в разных регионах по-разному,
к примеру, на Дальнем востоке их цветение приходится на середину или
даже конец июня.
Черемуха начинает цвести в период с конца апреля - начала мая. В
Сибири цветение приходится на конец мая, в Среднем Поволжье на начало мая.
Вишня на юге РФ начинает свое цветение в конце апреля, в средней
полосе в мае. В основном цветение приходится на май месяц.
Яблоня цветет в мае. На юге цветение начинается в первых числах
мая. В средней полосе России цветение приходится на середину мая
или начало июня. В Сибири цветение чаще бывает в середине мая.
Тополь цветет, как правило, в апреле - мае. Если весна теплая, то
цветение приходится на начало апреля, но может начаться и к середине
мая, если весна будет поздней.
Берёза начинает свое цветение с конца апреля - до конца мая. В средней
полосе цветение бывает в мае. В Центральной части России цветение
начинается с конца апреля, на Урале цветение приходится на начало мая.
Ольха цветет в конце марта в начале апреля. В северных регионах
ольха начинает цвести в конце апреля. В южных - в конце марта.
5. Понаблюдай и запиши, когда начали распускаться листья: орешника, берёзы, яблони и дуба.
| Растение | Период распускания листьев |
|---|---|
| Орешник | Начало апреля — конец мая |
| Береза | Конец апреля — середина мая |
| Яблоня | Конец апреля — конец мая |
| Дуб | Середина апреля — конец мая |
6. Нарисуй расцветающее растение, которое тебе особенно нравиться. Можно наклеить фотографию.
Цветение яблони
7. Напиши рассказ об одном из расцветающих растений. Воспользуйся для этого книгой «Зелёные страницы» или другой литературой (по своему выбору).
Цветение подснежников
Подснежники – изящные цветы, свидетельствующие о приходе весны.
Они появляются тогда, когда кругом еще лежит снег.
Подснежник или галантус (Galanthus) относится к семейству
амариллисовых. Это низкорослое, многолетние, луковичное растение.
Его высота в зависимости от вида варьируется от 8 до 35 см. У цветка
имеется 3 длинных внешних лепестка и 3 коротких внутренних, которые
образуют коронку. У основания лепестков имеется завязь. Именно в ней,
если цветок будет опылен, созревают семена. Пока цветок не распустился,
он прячется в покрывало, которое после расцветания располагается над
каждым цветочком, как капюшон.
Существует около 15 видов дикорастущих подснежников, четыре из
которых занесены в красную книгу, и около 120 видов садовых видов.
Время цветение подснежников зависит как от его вида, так и от времени
прихода весны. Иногда подснежники можно увидеть в конце февраля, если
зима теплая и весна пришла раньше.
Цветки нежных подснежников раскрываются днем, даруя чудесный аромат,
пока светит весеннее солнышко. А вечером когда холодает, и солнышко
прячется, галантусы «ложатся спать» прямо на снег.
На следующий день этот процесс повторяется вновь. Чудесные цветники весной
Страница 44 — 45
1.Вырежи из Приложения фотографии и приклей каждую в своё окошко.
2. Раскрась цветы. Назови их (устно).
На рисунки изображены тюльпаны (слева), анютины глазки (в центре) и нарциссы (справа).
3. Определите несколько растений весенних цветников. Запиши их названия. Нарисуй 2 — 3 растения или наклей фотографию.
Растения весенних цветников
4. Напиши рассказ об одном из весеннего цветника, о связанных с ним поверьях, легендах. Для поиска используй книги о цветах, Интернет.
Легенда о тюльпане
Первые упоминания о тюльпане относятся к 11-12 веку. Цветок был
изображен на рукописной Библии того времени.
С этим цветком связано много легенд и сказаний. Одна из легенд
повествует, что в бутоне желтого тюльпана было заключено счастье, и
ни один человек не мог добраться до него, потому как бутон не раскрывался.
Но в один прекрасный день желтый цветок взял в руки маленький мальчик
и тюльпан сам раскрылся. Душа ребенка, его смех и беззаботное счастье
открыли бутон. Весна в мире насекомых
Страница 46 — 47
1. Знаешь ли ты названия бабочек? Вырежи рисунки из Приложения и приклей их в окошки. Проверь себя по рисунку учебника.
2. Понаблюдай и запиши, когда тебе впервые в этом году удалось увидеть:
- бабочку крапивницу можно увидеть в мае.
- шмеля впервые после зимы можно встретить, когда зацветет мать-и-мачеха, то есть в зависимости от региона в период с марта по май.
- пчелу можно встретить уже в марте.
- муравьев можно встретить, как только оттаивает их муравейник, то есть примерно в марте-апреле.
- мух можно впервые встретить после зимы с появлением первых цветов, то есть примерно в марте.
3. Найди в учебнике сведения о том, чем питаются разные насекомые. Запишите. Сделайте вывод, приносят ли эти насекомые
ущерб человеку.
- Гусеница крапивница питается листьями крапивы.
- Гусеница траурница питается листьями березы или осины.
- Стрекоза питается комарами.
- Личинка стрекозы питается комарами.
- Муравей поедает много опасных насекомых.
Ученые посчитали, что из каждой сотни разных насекомых ущерб человек приносит только одно. Поэтому стоит относиться к насекомым бережно, чтобы ни одно шестиногое существо от наших рук не погибло зря!
4. Используя сведения из учебника, впишите в схемы названия животных, которые питаются комарами и их личинками.
Комарами питаются стрекозы, лягушки, а также птица кулик, ласточка, клоп-водомерка, пауки (например, паук-скакун), летучие мыши, ящерицы, саламандры. Взрослыми комарами питаются многие птицы.
Личинками комаров питаются стрекозы, тритоны, жуки-плавунцы. также личинками комаров питаются многие рыбы. А вот личинками малярийного комара питается рыбка Гамбузия.
* Вспомните, какое ещё животное питается комарами, и впишите в схему №1 его название. Если забыли, посмотрите на с.58 тетради №1. // По данной отсылке мы можем вспомнить (узнать), что комарами питаются лягушки. Запишем их в схему №1. ** В книге "Великан на поляне" (с. 83 - 84) вы можете прочитать об одно удивительном животном, которое питается личинками комаров. Оно похоже на ящерицу, а весной живёт в воде. Впишите в схему №2 название этого животного. // В книге "Великан на поляне" на указанных страницах идет речь о тритоне. Занесем его в схему №2.
Весна в мире птиц и зверей
Страница 48 — 49
1. С помощью текста учебника пронумеруй рисунки в той последовательности, в какой эти птицы возвращаются из тёплых краёв.
С наступлением весны из тёплых краёв возвращаются перелётные птицы. Раньше других птиц прилетают грачи. Следом за ними возвращаются скворцы и жаворонки, потом зяблики. Ласточки и стрижи прилетают позже других птиц. Ведь им нужно, чтобы в воздухе было много летающих насекомых.
2. Понаблюдай и запиши, когда тебе впервые в этом году удалось увидеть: грача — в середине марта, скворца — конец марта, зяблика — начало апреля, ласточку — начало мая.
Грачи прилетают только с приходом весеннего тепла, как правило, это происходит в середине марта, когда еще лежит снег. Днем встречи грачей раньше считали 17 марта, вслед за которым (18 марта) наступает день Конона-Огородника покровителя посевов. Грачей называют «Вестниками весны».
Грач
Вслед за грачами прилетают скворцы в период с 25 марта по 6 апреля. Сначала прилетают самцы, а через несколько дней самки. Скворцы прилетают стаями, когда еще лежит снег. Почти одновременно со ними или чуть раньше прилетают жаворонки.
Скворец
Зяблик прилетает ранней весной, когда еще лежит снег вслед за скворцами и жаворонками. Как правило, это происходит в первых числах апреля.
Зяблик
Ласточка прилетает позже всех других птиц, когда становится тепло и появляются насекомые. Обычно это происходит в первых числах мая.
3. В тексте учебника найди сведения о том, чем питаются разные звери. Запиши.
- ( ) Ёж — насекомыми.
- ( ) Медведь — растениями, насекомыми, иногда охотится на крупных животных, например на лося или оленя, ловит рыбу.
- (Х) Летучая мышь — насекомыми.
Отметь (закрась кружок на с. 48) животное, которое позже других просыпается от зимнего сна. Объясни (устно) почему.
Позже других просыпаются летучие мыши. Они питаются насекомыми, которых ловят в воздухе, а ранней весной летающих насекомых ещё мало.
4. Продолжайте наблюдения за птицами вашего города (села). Как с приближением весны изменилось поведение зимующих птиц? Какие перелётные птицы возвратились из тёплых краёв? Чем они заняты?
Поведение птиц весной
С приходом весны кормушки не пустеют, особенно если март
выдастся морозным. Однако поведение зимующих птиц в целом меняется.
Более активно начинают вести себя вороны. В солнечные ясные деньки
можно услышать звонкое пение синиц. У пернатых начинается активная
подготовка к гнездованию и поэтому от них можно услышать "новые"
весенние песни даже от зимующих сорок и соек.
Близ леса можно услышать дробь дятла.
Но главным признаком наступления весны считают прилёт грачей.
С появление протрален начинают прилёт перелётные птицы. Наступает
всеобщее оживление и суета. Перелетные птицы начинают активно
искать место для своих гнезд. И к концу апреля у большинства
птиц в гнёздах уже отложены яйца. Послушайте весенние песни птиц и порадуйтесь началу новой жизни в природе!
По результатам наблюдений напиши рассказ. Проиллюстрируй его рисунком или фотографией.
Весенние песни птиц
Птицы радуются наступлению весны. Греясь на солнышке они
весело щебечут. Весеннее пение птиц разливается по аллеям
и паркам. Птичий гомон слышен в садах, а в лесу и подавно.
Весенняя песня звучит повсюду на разные голоса. Откуда-то
раздаются нежные трели. Особенно чудесно поет соловей. Весенние песни птиц
Невидимые нити в весеннем лесу
Страница 50 — 51
1. С кем дружит ива? Вырежи из Приложения рисунки и наклей их в схему № 1. В Схему № 2 впиши названия животных. Проведи стрелки.
Невидимые нити в весеннем лесу (схема №1)Невидимые нити в весеннем лесу (схема №2)
2. Рассмотри рисунки. Расскажи (устно), о каких невидимых нитях они тебе напоминают.
Невидимые связи в весеннем лесу
На рисунке изображены невидимые связи в весеннем лесу.
На первой картинке листья дуба, на второй непарный шелкопряд,
а на третьей кукушка.
Непарный шелкопряд – один из самых опасных вредителей дуба.
Вырастая гусеница непарного шелкопряда превращается в обычную бабочку,
которая похожа на ночного мотылька. Личинки непарного шелкопряда
могут своей массовостью полностью объесть листву дуба.
Уничтожает гусениц и яйца непарного шелкопряда кукушка. Она
съедает много мохнатых гусениц, примерно сотню за час. Тем самым
принося пользу дубу. 3. Приведи свой пример невидимых нитей в весеннем лесу и изобрази его в виде схемы.
Майский жук - очень опасный вредитель. Взрослые особи прекрасно
летаю, благодаря чему питаются листьями, а также плодами и завязями
растений. За 2 месяце майские жуки могут оголить целое дерево.
Особенно майские жуки любят молодые листочки ольхи.
В свою очередь майские жуки являются лакомой пищей для кукушки. 4. В дополнительной литературе найди сведения о жизни кукушки. В гнёздах каких птиц она откладывает яйца? Напиши небольшой рассказ о кукушке.
О кукушке
Кукушка по размеру немного меньше голубя. Ведет преимущественно
одиночный образ жизни. Даже гнезд она не строит, а подкидывает свои
яйца в гнезда воробьиным птицам. Чаще всего белой трясогузке,
обыкновенной горихвостке, зарянке, дроздовидной камышовке. При этом
кукушка съедает одно из яиц хозяина гнезда.
Вылупившиеся из яиц кукушата, выкидывают из гнезда других
птенцов, а их приемные родители продолжают их кормить.
Кукушка весьма прожорлива, и в течении лета истребляет большое
количество волосатых гусениц. Также она ест майских жуков,
бабочек. При этом ученые считают ее одной из полезнейших птиц леса.
Ведь она едва ли не единственный вид среди пернатых,
кто питается мохнатыми гусеницами - страшными вредителями наших садов
и огородов. Весенний труд
Страница 52 — 53
1. Отгадай загадки о мужском весеннем труде и его старинных орудиях. Запиши отгадки.
Плуг
С края на край
Режу чёрный каравай,
Кончу — повернусь,
За то же возьмусь.
Ответ: плуг
Борона
Рогожка в окошках
Всё поле покрыла.
Ответ: борона
Вырежи из Приложения изображения отгадок. Приклей их в окошки на свои места.
2. Отгадай загадки о женском весеннем труде. Запиши отгадки. Проверь себя по Приложению.
Гром гремит, молния сверкает,
С одного берега тает,
С другого замерзает.
Ответ: ткут полотно.
Птичка-невеличка
Носиком нырнёт,
Хвостиком вильнёт —
Дорожку проведёт.
Ответ: вышивание
Какое орудие труда необходимы для вышивальщице? Какое из этих орудий изображен на рисунке?
Швейка
Для вышивания нужны ручные инструменты: иголка, пяльце, напальчник, ножницы, также нитки. Кроме того, при вышивании применяли швейку, которая представляла собой невысокий столбик, вставленного в донце; на его конце была размещена мягкая подушечка или же лоскут замши, куда булавкой прикалывали ткань в пяльцах.
На рисунке изображена девушка с ручным инструментом иголкой и нитками.
Отбеливание льна
3. Рассмотри на фотографии, как раньше отбеливали льняные полотна. Как ты думаешь, в какое время года это делали и почему?
Ответь устно.
Беление льна в древности
Беление льна — долгий процесс, состоящий из нескольких стадий, которые повторяются многократно. Льняную пряжу белели в мотка вальками.
Валек
Нити после этого становились более прочными и эластичными.
Следующий этап — беление вытканного холста — «новины», длина которого около 15 метров.
Новину сначала золили (парили), то есть брали раствор золы с кипятком и заливали этим раствором холст в большом глиняном сосуде. Эту емкость потом ставили на протопленную печь и держали там около 10-15 часов.
Прозоленый холст выстирывали и расстилали ранней весной по снежному насту. На открытом воздухе и солнышке он лежал несколько дней. Холст должен был оставаться все время сырым и для этого его смачивали.
Обработанный природными стихиями солнца, воздуха и влаги холст отбивали вальками. И наконец, его снова золили, отстирывали. И так несколько раз.
Раскладывали холст льна весной, так как в это время особенно влажно —
ведь начинает таять снег, а влага это обязательное условие для того, чтобы получить нужный эффект.
Сочини к загадке строчку о белении полотна. Запиши её:
Клочьми рвала, по полю вязали, Били меня, колотили меня, Расчёсывали, Под ключ запирали, На стол сажали.
4. Подбери и приклей фотографию весенних работ в твоей семье. Можно сделать и рисунок.
Весенние работы
Старинные весенние праздники
Страница 54 — 55
1.Отгадай загадку. Запиши отгадку. Проверь себя по Приложению.
Лежит мост
На семь вёрст,
В конце моста -
Золотая верста.
Отгадка: Великий пост и Пасха Раскрась пасхальное яйцо — символ народного праздника.
2. Прочитай текст песни, которой поздравляли молодожёнов. Вместо пропусков запиши пожелания. Используй текст из учебника на с. 99.
Ещё дома ли хозяин, Во дому ли господин? Поздравляем с молодцом, С Алексеюшкой! Со вьюницей-молодицей, Со Татьянушкой! Сколько в лесу пеньков - Столько желаем вам сынков! Сколько в лугу кочек - Столько желаем дочек!
Нарисуй в рамке кукол для подарка молодожёнам.
Куклы для молодоженов
3. Прочитай текст русской песни о берёзке.
Берёза девушкам говаривала: - Придите, девицы, придите, красные! Сама я, берёзонька, оденуся в платье зеленое. Ветерок повеет - я шуметь буду, Дождичек пройдёт - лопотать буду, Солнце блеснёт - зеленеть буду. - Радуйся, белая берёзонька! Любят тебя девицы красные, Девицы красные, косы русые, К тебе идут - пироги несут со яичницей!
Подчеркни в тексте песни все ласковые слова. Запиши слова со значением цвета.
Зеленое, зеленеть, белая, русые.
4. Подберите и приклейте фотографию весеннего праздника по старинному календарю народов твоего края.
Вербное воскресенье
За неделю до Светлой Пасхи православные христиане отмечают праздник — вербное воскресенье.
Будь здоров!
Страница 56 — 57
1. Нарисуй, в какие игры ты любишь играть весной. Вместо рисунка здесь можно поместить фотографии.
Запуск корабликовИгра в классики
2. Подумай и запиши, какие качества развивают игры, в которые ты любишь играть весной.
- Игра в классики развивает следующие качества: глазомер, координацию движений, чувство равновесия, учит управлять своими поведением в соответствии с правилами игры, а также учит умению побеждать и проигрывать.
- Игра: «Запускание корабликов» развивает воображение, коммуникативные качества, мелкую моторику (при создании корабликов).
3. Попроси старших в семье рассказать о правилах одной из игр народов вашего края.
Вместе опишите ход игры. Дайте ей название. Если необходимо составьте и зарисуйте её схему на отдельном листе. Не забудьте отметить название народа. В конце текста запишите фамилию и имя того, кто рассказа об игре, его возраст, место и дату записи.
Игра "Классики" Существует множество вариаций игры в "Классики". Расскажем об одном из вариантов. 1) Рисуется мелом схема. При этом каждый квадрат размером 50 на 50 см. 2) Определяется очередность участников путем считалочки. 3) Первый участник кидает камешек на первый "класс" и затем прыгает одной ногой на квадрат с цифрой "1", затем на цифру "2", потом двумя ногами на цифры "3" и "4" и так до конца. 4) Допрыгав до конца игрок разворачивается на 180 градусов и проделывает весь путь в обратную сторону. При этом на пути поднимает камень и забирает его собой. При этом отклоняться от пути или вставать на одну клеточку 2-я ногами нельзя. Если все сделано верно, камешек передвигается на 2 класс. И так далее вплоть до 10 класса. Если игрок окарался, камень попадает в котел и у игрока сгорает один класс. Выигрывает тот, кто первый пройдет все 10 классов.
Подумай и запиши, какие качества развивает эта народная игра.
Игра в классики развивает следующие качества: глазомер, координацию движений, чувство равновесия, учит управлять своими поведением в соответствии с правилами игры, а также учит умению побеждать и проигрывать.
Охрана природы весной
Страница 58 -59
1.Используя памятку, смастерите домик для птиц (скворечник).
Как сделать домик для птиц - Приготовьте для домика доски толщиной примерно 2 сантиметра. Фанера не годится. - Ту сторону досок, которая будет внутри домика, строгать не надо. Иначе птицам трудно будет выбираться из домика. - Сначала прибейте ко дну домика боковые стенки, потом приложите и прибейте переднюю и заднюю стенки, затем наденьте крышку. Не оставляйте в домике щелей. - Вход в домик называется летком. Никаких палочек под летком прибивать не надо. - Повесьте домик в подходящем месте. Размещать его надо на высоте 3-5 метров. Прибивать домик к дереву гвоздями нельзя! Привяжите домик мягкой проволокой или укрепите на планке в развилке дерева.
2. С помощью учебника раскрась этих представителей Красной книги России. Подпиши их названия.
ВыхухольБеркут
3. Напиши рассказ о каком-нибудь грибе, растении или животном, внесённом в Красную книгу России (желательно о живущем в твоём крае). Можешь проиллюстрировать свой рассказ рисунком.
Черемша
Самая первая витаминная зелень года - черемша, которую
также называют лук медвежий, колба, дикий чеснок, лук победный,
дикий лук, еврейский лук, чесночная трава, черемица. Латинское
название черемши - Allium также имеет множество трактовок:
жгучий, выскакивать, издавать запах.
Собирают черемшу весной в апреле - мае. Представляет
она собой раскрывшиеся белые соцветия - зонтики.
Интересно то, что эту траву действительно едят медведи после спячки.
Растет "медвежий лук" практически по всему миру. В России
ее можно встретить на Урале, в Прибалтике, Карпатах, в Средней Азии
и на дальнем Востоке. Во многих местах собирать черемшу запрещено,
так как она занесена в Красные книги некоторых областей РФ, а
также Белоруссии, Украины, Латвии и Литвы.
В давние времена черемша использовалась в качестве лекарства,
которое помогало справляться с эпидемиями холеры и чумы. В растении
много витамина С, белка, фруктозы и других полезных вещества.
Интересен тот факт, что в городке Эбербах земли Баден-Вюртемберг
в Германии ежегодно проводится фестиваль черемши, где можно пополнить
свои знания об этом растении, побывать на ярмарке, где продают
самые разнообразные блюда и домашние заготовки из черемши. Весенняя прогулка
Страница 60 — 61
Сходите на весеннюю прогулку. Полюбуйтесь природой и красотой города (села). Понаблюдайте за жизнью людей. Сделайте фотографии. На этих страницах составьте фоторассказ о вашей прогулке.
Парк веснойЯблоня в цветуЦветет сирень
Лето красное
Страница 62 — 63
1. В первом столбце прочитай вслух названия летних месяцев в древнем римском календаре. Сравни их звучание со звучанием современных русских названий летних месяцев. Запиши русские названия во втором столбце. Устно сделай вывод об их происхождении.
| 1 | 2 | 3 |
|---|---|---|
| Юниус | Июнь | Червень |
| Юлиус | Июль | Лiпень |
| Августус | Август | Жнiвень |
P.S. В 3-ий столбец записаны название весенних месяцев по-белорусски.
Узнай у старших и запиши в третий столбец названия летних месяцев в языках народов твоего края.
2. Запиши названия летних месяцев в языке народов твоего края, которые связаны:
а) с явлениями неживой природы:
- зарев — название августа, которое произошло от присущих ярких зарниц и красивых зорь в этот последний месяц лета.
б) с явлениями живой природы:
- червень — название июня, которое произошло благодаря насекомому, которое называется червец, по другим источником название появилось из-за красного цвета ягод, поспевающих в этом месяце.
- лiпень — название июля, произошедшее благодаря цветению липы в этом месяце.
в) с трудом людей:
- липень — название июля. Это месяц сбора липового меда, что и послужило появлению названия месяца.
- серпень — название августа — это месяц сбора урожая. В старину зерно жали серпом — это и обусловило название этого месяца.
- жнивень — название августа, которое произошло от слова «жать», «жатва».
3. В разных краях великой нашей Родины у лета свой срок. Запиши даты, когда лето приход в ваш край и когда уходит.
Северный Кавказ
Лето на Северном Кавказе начинается в июне и продолжается от 4,5 до 5,5 месяцев до октября.
Оно длинное и очень теплое.Урал
- Лето поздно приходит на Полярный Урал. В июне только начинает сходит
снег и наступают теплые деньки. 2-3 теплых месяца и вновь в начале сентября
вершины хребтов одеваются снежным покрывалом.- На Южном Урале лето жаркое. Оно начинается в мае и продолжается до октября.
- Лето на Средний Урале нередко связано с пасмурными, дождливыми днями и похолоданиями. Лето обычно начинается в июне — июле и заканчивается уже в сентябре.
Западная Сибирь
- Лето на севере Западной Сибири начинается во второй половине июня и
длится 2,5 месяца. Оно короткое и прохладное.- Лето на юге Западной Сибири короткое, но жаркое со средними температурами от +18⁰С до +20⁰С. Продолжительность летнего периода около 3 месяцев.
Восточная Сибирь
- Лето не продолжительное, но теплое. Начинается в июне и заканчивается в конце августа.
В южной части теплый период занимает около 50 дней, на юге до 2,5 месяцев.Прибайкалье и Забайкалье
- В Прибайкалье начало лета приходится на конец июня и продолжается до 60 дней.
- В Забайкалье лето начинается в конце мая – начале июня. Первая половина обычно
засушливая и малооблачная, в отдельные периоды выпадают ливневые осадки. Вторая половина лета – конец июля и август – часто облачная, пасмурная и дождливая.
Лето уступает свое место осени в последних числах августа – начале сентября.Дальний Восток
Лето начинается на юге в начале июня и соответственно на севере в середине июня. Особенностью летнего периода являются обильные осадки и туманы, тропические тайфуны. Заканчивается в начале сентября с приходом осени.
4. Помести фотографию или рисунок родного города (села), сделанные летом. Придумай и напиши подпись.
Лето в городе
5. С помощью отрывного календаря узнай, сколько часов и минут длится светлое время суток в дни летнего солнцестояния, летнего солнцеворота и в Петров день. Запиши свои наблюдения:
- 22 июня — 17:50
- 25 июня — 17:49
- 12 июля — 17:19
Вспомни народные приметы на эти дни. Сравни их со своими наблюдениями. Справедливы ли народные приметы? Ответь устно.
22 июня - День Кирилла Александрийского
22 июня – День Кирилла Александрийского, известного как
архиепископ Александрийский. Кирилл был богословом и писателем.
С 22 июня связаны следующие народные приметы:
- Если 22 июня земляника красна, то сеять овес напрасно.
- Если 22 июня цветет рожь, то пришла пора сенокосу.
25 июня - Петров день
25 июня в народе назывался Петров день. С этим днем связаны
следующие примеры.
- Коли в Петров день красное лето - зеленый покос,
а коли дождь - покос мокрый.
- К ночи появляются обильные роса и туман - к устойчивой
хорошей погоде.
12 июля - день Петра и Павла
12 июля - день Петра и Павла. С этим днем связано множество
народных примет. Перечислим некоторые из них.
Ясно на Петров день - год будет хорошим.
- На Петров день дождь - урожай не худой, два дождя - хороший,
а три - богатый.
- Если на Петров день пойдет дождь, то сенокосы будут мокрые.
- Если просо в Петров день с ложку, то будет его на ложку.
- На Петров день - колос, на Ильин - колоб.
- Если после Петрова дня соловей поет больше четырех дней, то
зима начнется после Покрова (14 октября) спустя четыре недели. 6. Отметь рисунок, на котором показано положение солнца летом. Объясни (устно) свой выбор.
7) Запиши даты.
День летнего солнцестояния — 20 или 21 июня в Северном полушарии.
- В 2017 году день летнего солнцестояния будет 21 июня в 04:24,
- в 2018 году день летнего солнцестояния будет также 21 июня, но в 10:07,
- в 2019 году — 21 июня в 15:54,
- в 2020 году — 20 июня в 21:44,
- в 2021 году — 21 июня в 3:32,
- в 2022 году — 21 июня в 9:13.
День летнего солнцеворота — 25 июня.
Понаблюдай за погодой летом так, как вы делали это в течение учебного года.
Сравни результаты наблюдений в разные месяцы и сезоны года. Сделайте выводи об изменениях погоды.
Июнь
| День недели | Число | Температура воздуха (днём) | Другие явления погоды |
|---|---|---|---|
| Понедельник | 05.06.2020 | +21℃ | дождь |
| Вторник | 06.06.2020 | +10℃ | |
| Среда | 07.06.2020 | +15℃ | |
| Четверг | 08.06.2020 | +16℃ | |
| Пятница | 09.06.2020 | +18℃ | |
| Суббота | 10.06.2020 | +21℃ | |
| Воскресенье | 11.06.2020 | +17℃ |
Июль
| День недели | Число | Температура воздуха (днём) | Другие явления погоды |
|---|---|---|---|
| Понедельник | 10.07.2020 | +34℃ | |
| Вторник | 11.07.2020 | +27℃ | |
| Среда | 12.07.2020 | +29℃ | |
| Четверг | 13.07.2020 | +33℃ | |
| Пятница | 14.07.2020 | +35℃ | |
| Суббота | 15.07.2020 | +36℃ | |
| Воскресенье | 16.07.2020 | +37℃ |
Август
| День недели | Число | Температура воздуха (днём) | Другие явления погоды |
|---|---|---|---|
| Понедельник | 07.08.2020 | +30℃ | |
| Вторник | 08.08.2020 | +22℃ | дождь |
| Среда | 09.08.2020 | +15℃ | дождь |
| Четверг | 10.08.2020 | +15℃ | дождь |
| Пятница | 11.08.2020 | +12℃ | дождь |
| Суббота | 12.08.2020 | +17℃ | |
| Воскресенье | 13.08.2020 | +16℃ |
Летние праздники и труд
Страница 66 — 67
1. Отгадай загадки. Запиши отгадки. Проверь себя по Приложению.
Согнута в дугу, Зубастые,
Летом на лугу, А не кусаются.
Зимой на клюку.
(Коса) (Грабли)
2. Начало жатвы в старину называли «зажинки». Заверши рисунок, на котором изображено, как лучшая в селе жница зажинает первый сноп на поле.
Зажинки
3. Вырежи из Приложения рисунки даров лета. Наклей их в окошки слева направо так, как идут друг за другом праздники трёх Спасов в августе.
Запиши даты и названия этих праздников:
- Первый Спас -Медовый Спас — 14 августа
- Второй Спас — Яблочный Спас — 19 августа
- Третий Спас — Ореховый Спас (Хлебный, Холщовый) — 29 августа.
4. Объясни (устно), как ты понимаешь пословицу «Конец началу руку падаёт».
Пословица "Конец началу руку падаёт" означает, что как только что-то закончится, начнется что-то новое.
Нарисуй условный знак к выражению «круглый год».
Круглый год
Летняя прогулка
Страница 68
Сходите на летнюю прогулку. Полюбуйтесь природой и красотой города (села). Понаблюдайте за жизнью людей. Сделайте фотографии. Составьте фоторассказ о вашей прогулке.
Лето в городеЛетний деньЛетний закат
Июль – макушка лета
Сенокос идет в июле,
Где-то гром ворчит порой.
И готов покинуть улей
Молодой пчелиный рой.
(С.Я. Маршак)
«Июль – макушка лета, середка цвета» – так про этот месяц говорит народная пословица. Все в природе устоялось, зелень уже набрала полную силу, и в ее тени приятно спрятаться от гнетущей жары, которой июль богат.
Сады полны завязей – майское кипение цветов дало свои результаты. Но глаз еще продолжают радовать цветущие кусты чубушника, их тонкий аромат наполняет вечерний воздух – связь весны с летом особенно передается через цветение чубушника.
Позже всех деревьев зацветает липа, и именно это явление дало название месяцу в белорусском, литовском и некоторых славянских языках. Приятно постоять возле огромной цветущей липы, вдыхая аромат цветов.
Пчелы громко жужжат, собирая нектар. Самое время заготовить на зиму цветов липы, чтобы зимой лечиться от простуды либо просто заваривать чай и вспоминать прошедшее лето.
Луг, еще недавно желтый от цветущих одуванчиков и белый после их созревания, теперь преобразился – луговые цветы заполнили все. Июль – пора цветения трав, цветы разнообразны, некоторые из них совсем неприметны, но все они великолепны. Пчелы день ото дня трудятся, создавая неповторимый букет ароматного и целебного меда. Июльское приволье – для пчел раздолье.
Июль – щедрый месяц – его лесные грядки одаривают ягодников ароматными дарами. И душистая земляника, и черника – все есть в лесу! И свежие овощи, и молодой картофель – все это начинает появляться в июле. И в садах начинается сбор созревших ягод.
В полях наливаются зерновые – июльская погода способствует урожаю. Шикарное зрелище – солнце, выползая из-за туч, заливает золотом зреющие колосья!
Июль – самый грозовой месяц, жара перемешивает воздушные массы, и столкновение различных атмосферных фронтов приносит громыхание с ливнями. Бывает, в течение дня проходит несколько гроз вперемежку с солнцем.
Грозы июля коротки и мощны, на землю выливается огромное количество воды, но – через пару часов непроходимые было лужи уже исчезают. Верно говорит народное наблюдение: «Летом ведро воды – ложка грязи, а осенью – ложка воды и ведро грязи».
После таких дождей грибники спешат в лес: первые грибы – колосовики – наполняют корзины и радуют своей красотой. Нередки в июле и опята, хотя именно они больше всего в этом месяце удивляют – их время еще не наступило.
Июль начинает разбрызгивать по лужайкам рыжие пятнышки лисичек, которые будут расти до самой осени, но они, первые, всегда особенно радуют.
Обильное цветение трав привлекает огромное количество насекомых – это раздолье дает им много пищи, а растениям – продолжение жизни.
Можно долго стоять у одного цветка и наблюдать за неторопливыми перелетами насекомых с растения на растение.
Жара – радость для хладнокровных животных, они выползают на возвышенности и греются, млея от удовольствия. В такие минуты эти крохи беззащитны и позволяют рассмотреть себя тщательно.
Днем жара нестерпима, и все изнывают от нее… Счастье тем, кто имеет возможность спрятаться от зноя, но не всем это положено…
Сено, скошенное неподалеку, к вечеру распространяет неповторимый аромат – травы, подсыхая, благоухают… На луга опускается туман, иногда густой и плотный, создавая мистические картины в закатном солнце. Птицы замолкли до утра, отдыхая от дневной жары, только без умолку стрекочут кузнечики, обещая сухую и жаркую погоду на завтра.
А какие краски дарит нам июльский закат – он прекрасен и на лугу, но особое впечатление дает, если удается насладиться им, сидя на берегу реки или озера. Палатка установлена, неподалеку потрескивает костерок, результаты вечерней рыбалки в котелке… День затихает, даря напоследок яркие краски.
Но и восход радует! Туман понемногу растворяется под лучами восходящего солнца, подсвечивается им, клубится и изменяется ежеминутно. Чтобы увидеть все великолепие раннего утра, непременно стоит подняться пораньше, понемногу просыпаясь в восторге от такой красоты.
…Понемногу июль неминуемо приближает нас к осени. С середины месяца уже не услышишь соловьиных трелей, кукушка замолкает. Оперившиеся птенцы покидают гнезда, животные помогают своему подрастающему поколению самостоятельно добывать еду.
Природа понемногу расслабляется, ночи становятся длинней, и поутру все паутинки на лугу, не заметные днем, под грузом обильной росы блестят под лучами солнца, как драгоценные ожерелья.
«В июле жарко, а расставаться с ним жалко, в июле душно, а расставаться с ним скучно».
«Июль, таскающий в одеже
Пух одуванчиков, лопух,
Июль, домой сквозь окна вхожий,
Все громко говорящий вслух.
Степной нечесаный растрепа,
Пропахший липой и травой,
Ботвой и запахом укропа,
Июльский воздух луговой».
Б. Пастернак
Народные приметы июля
В июле тучи простираются по небу полосами – будет дождь.
Если утром трава сухая – к ночи ожидай дождя.
Утром туман стелется по воде – будет хорошая погода.
Радуга появилась после полудня – к улучшению погоды, в первой половине дня – возможен дождь.
Сильная роса – к ясному дню.
Если колючки чертополоха отогнуты от головки цветка – предстоит день с ясной погодой: если плотно прижаты к ней – к ненастью.
Отличный синоптик – лягушка. Она всегда усиленно квакает перед дождем.
Если лягушка прыгает по суше – в скором времени пойдет дождь; если сидит в воде, то, хоть и тучи на небе, дождя не будет.
Сильный треск кузнечиков в июле предвещает сухую погоду.
Фото автора
Поделиться в соц. сетях:
Предыдущая
Следующая
Дороги в лето. Когда красота уходит за горизонт. | Skazka_Travel
Лето движется со скоростью 1000км/ч, пора его остановить и окунуться в мир красоты дорог. А то оно так и долетит незаметно до 1 сентября. Сегодня продолжение серии постов про красивые дороги России.
Грунтовые дорожки, пыльные в жару и грязные в дождь. Как там в школе учили: состояние твердое, жидкое и газо, то есть грязеообразное. А если ещё и с постоянными поворотами, то значит вы в Карелии, где часто устраивают ралли.
Для тех, кто ралли не любит, есть развлечения посерьёзнее. Готовьте вашу AT резину.
А ещё лучше MUD. Т.к. самые вкусные грибы и ягоды находятся далеко в лесу. На худой конец сгодится комбинация легковушки и mud-сапогов.
По полевым дорожкам проедет и любая другая машина. Лишь бы клиренса хватило.
А то можно и подровнять днищем лужок. Иногда одна дорога превращается в целых три, но как бы остается одна. Масло-масляное получилось, но ездить приятно, травка по днищу шебуршит.
Вот по лесной дороге шебуршать будут кучки грязи об арки. А вместо музыки в окна будет звучать пение птиц. Настоящий оркестр и никакой электроники!
Хорошо, что страна у нас такая большая и отъехав подальше от крупных городов можно ехать куда угодно. А то всё загородили вкруг шлагбаумами и заборами, не подъедешь ни к речке, ни к озеру. Но иногда и в глуши встречаются природные шлагбаумы из эко материалов. Можно сделать вжик-вжик и шлагбаума нету, так бы легко в ближайшем пригороде наводить порядок )
В начале июня все такое сочно-зелёное вокруг, а синее небо кажется выше, чем есть на самом деле.
В деревнях цветёт сирень, наполняя вкусным летним ароматом улочки. И лишь бум-бум на стыках плит возвращает в реальность.
И лужи, а так бы ехал прямо ни о чем не думая, и не останавливаясь.
Впрочем, остановиться иногда стоит, и запечатлеть на цифро-плёнку окружающий пейзаж. Потом холодным зимним вечером можно будет открыть летнюю папочку дорог, и перенестись на время в лето.
По таким полевым дорогам здорово гонять на велике или мотаке! Как там англословечко — freedom, так вот, это полный фридом, то бишь свобода передвижения!
И конечно летом нужно искупаться по самую крышу, хотя бы просто помочить колесики в городских лужах.
А под закат возвращаться домой и снова утром выезжать пораньше, пока лето не кончилось и не пролетело среди душных городов и рутине в офисе. Путешествуйте чаще и выезжайте на природу!
Продолжение красивых дорог России следует, подписывайтесь, чтобы не пропустить! За лайки всем огромное спасибо! Меня это очень мотивирует писать новые интересные фоторассказы!
Дороги в лето. Когда красота уходит за горизонт.
17 потрясающих идей для летней фотографии, чтобы попробовать себя!
Вас ждет так много идей для летней фотографии, что это может ошеломить.
Вот почему мы выбрали 17 самых интересных идей фотографии, которые вы можете попробовать.
[ Примечание: ExpertPhotography поддерживается читателями. Ссылки на продукты на ExpertPhotography являются реферальными. Если вы воспользуетесь одним из них и что-то купите, мы заработаем немного денег. Нужна дополнительная информация? Посмотрите, как это все работает.]
17. Преследуйте солнечный свет
Прежде всего, возьмите фотоаппарат и выйдите на улицу. Ваша задача — найти и запечатлеть самые жаркие и яркие моменты лета!
Ни один сезон не имеет такого чудесного солнечного света и такого долгого дня. Воспользуйтесь этим.
Это ваш квест. Гуляйте по городу и ищите солнечный свет, проникающий сквозь свежие листья. Ищите сияющие окна, солнечные квадраты, блестящие велосипедные колеса или фонтанные капли, которые теперь выглядят как бриллианты.
Найдите лучшие проявления солнечного света и запечатлейте их во всей красе.
16. Попробуй ягоды
Это зависит от того, где вы живете. Во многих местах сезон ягод бывает только летом, и они не стоят целого состояния.
Это идеальное время, чтобы найти им хорошее применение и приготовить все коктейли, смузи и пироги, которых вы так долго ждали!
Еще лучше проявите творческий подход и расскажите небольшую историю.
Гроздь вишен может быть связкой воздушных шаров и унести крошечный домик далеко-далеко.Или вы можете комбинировать ягоды с рисунками мелом, чтобы сфотографировать все рецепты, которые вы собираетесь попробовать!
Вы также можете сделать летний тайник, стараясь сохранить самые ценные дары сезона.
Натюрморт предоставляет огромное количество повествовательных возможностей. С ягодами так легко работать, они сливаются в идеальное сочетание. Используя их, ваша летняя фотография может стать очень креативной.
15. Сходите на пикник
Наконец-то стало тепло и солнечно, так почему бы не поесть на улице в хорошую погоду? Можно просто упаковать кофе и пару бутербродов.Или можно устроить шикарный обед с шампанским, но пикник все равно пикник.
Пикник — отличная возможность сделать веселые летние снимки.
Если вам нравится фуд-фотография, обратите внимание на закуски и напитки.
Насколько хорошо они сочетаются со скатертью или одеялом? Как вы расставляете реквизит? И как каждый предмет работает для истории?
Если вам больше нравятся портреты, постарайтесь запечатлеть подлинные эмоции своих друзей, которые собираются на улице, смеются и вместе едят.
Мне нужно было бы очень сильно подумать, чтобы вообразить вещи более ценные, чем это.
14. Лови мыльные пузыри
Завораживающие, но недолговечные и неуловимые мыльные пузыри — это символ лета, которое приходит и уходит так быстро!
Вы можете фотографировать и сохранять их красоту навсегда разными способами. Вы можете снимать портреты, когда ваша модель пускает мыльные пузыри. Может быть, вам удастся получить одну из больших жезлов с пузырями, которые производят гигантские пузыри.
Или вы можете найти милую и детскую сцену, где пузыри будут более чем уместны. Например, вы можете попросить свою модель сесть на качели).
Другой способ — запечатлеть сцены внутри мыльных пузырей.
Попытайтесь запечатлеть отражение лица модели или пейзажа в клубящемся цветном шаре.
Мыльные пузыри также являются популярными предметами натюрмортов.
Вы можете создать современный натюрморт с пузырьками, символизирующими что-то нематериальное, драгоценное и красивое, как на изображении ниже.
13. Следуйте за образцами теней
Солнечный свет и листья создают фантастические комбинации, которые почти умоляют вас сфотографировать их.
Постарайтесь заметить, когда солнечный свет создает красивые украшения на зданиях, тротуарах или на лице и руках вашей модели.
Или, может быть, вам повезло, что из ваших окон светит точно такой же солнечный свет. Таким образом вы сможете сделать самую красивую летнюю фотографию своего завтрака.
Эти узоры настолько разнообразны, и их можно найти во многих местах.
Обучите свой мозг замечать красоту во всем обычном. Идеи для фотографии никогда не закончатся.
12. Запечатлеть недолговечную красоту одуванчиков
В моей части света одуванчики цветут с середины июня до конца августа. Обычно они идут прямо к моему списку идей для летних картинок.
Их можно снимать на натуре, играя с ракурсами и ожидая золотого часа. Или вы можете принести их домой и попробовать устроить сцену самостоятельно.
Слойки из одуванчиков очень хрупкие. Держите их отдельно друг от друга, когда собираете их, и держите их подальше от ветра.
Также попробуйте использовать небольшое количество лака для волос, чтобы сохранить их форму.
После того, как у вас будет готов реквизит, дайте волю своему воображению!
Одуванчики могут быть богатым источником метафор. Сравните их семена с парашютами или сделайте жемчужный шарик в золотом кольце.
11. Двигайтесь вперед с летними видами спорта
Найдите волейбольную или баскетбольную площадку в вашем районе.Ждите золотого часа и отправляйтесь на фотоохоту!
Спортивные сцены на фоне солнечного неба могут стать источником очень ярких снимков, полагаясь на быстрое движение и сильный контраст.
Если эти виды спорта не для вас и вам повезло, что вы живете у моря, попробуйте серфинг. Даже если вы не погружаетесь в глубокую воду, сцены с серфингистами на пляже, готовящимися к встрече с волнами, могут быть достойными снимка.
Еще меня удивило, насколько круто выглядит катание! Все эти прыжки и трюки, которые могут выполнять фигуристы, завораживают!
Может, тебе стоит добавить их и в свои идеи летней фотосессии.
10. Играйте с разноцветной летней едой
Это идеальное время для фуд-фотографии! Спелые фрукты есть везде, к тому же они доступны по цене. Найдите свои любимые рецепты или сфотографируйте фрукты такими, какие они есть, во всей их естественной красоте.
Самый простой способ сделать это — расположить плоские узоры на разнообразном ярком фоне.
Купите штатив, проверьте цветовое колесо, чтобы найти лучшие сочетания, и приступайте к творчеству!
Еще вы можете показать ингредиенты вашего любимого фруктового салата.
Для этой фотографии я использовал кирпич из цветочной пены, который можно найти в любом большом цветочном магазине. Он идеально подходит для хранения мелких предметов, например вилки, даже с фруктами.
Я вставил вилку в пенопласт с цветочным рисунком, проткнул ее фруктом и с помощью длинных игл закрепил более мелкие фрукты. Добавьте немного воды (или, может быть, подходящую заправку?) И вуаля, ваша фотография фруктового салата готова!
9. Холод с холодными напитками
Поддержание обезвоживания важно для любого человека.А снимать красивые напитки — это весело!
Уделяйте пристальное внимание своей укладке, собирайте лучшие листья и ягоды. Убедитесь, что кубики льда прозрачные и хрустящие.
Постарайтесь расположить источник света на задней стороне очков, чтобы они казались сияющими и блестящими.
Мой любимый трюк с фотографией напитков — это приклеивать все к фону и переворачивать его вверх дном. Таким образом, брызги выглядят так, будто бросают вызов гравитации!
8.Создавайте игривые брызги
На улице достаточно солнечно, чтобы попытаться запечатлеть брызги без импульсного освещения, только с помощью короткой выдержки.
Помните свой пикник? Попробуйте добавить в него немного апельсинового сока или содовой!
Часто для создания заставок используется специальное освещение. Импульсные фонари (например, вспышки) обеспечивают короткую скорость. Жидкость кажется застывшей в движении.
Делать такую толстую с выдержкой сложно, потому что часто бывает недостаточно света.Но у лета много света!
Установите выдержку как минимум на 1/4000 и попробуйте эту заставку, которую вы всегда хотели сделать!
7. Смотри вверх!
Вот вам еще одно летнее испытание. Посмотрите вверх, сфотографируйте летние пейзажи и детали с необычного ракурса.
Стреляйте солнечным светом в стены домов. Сфотографируйте участки неба, видимые сквозь ветви деревьев.
Посмотрите на облака! Летнее небо всегда фантастическое! Иди в центр города, в парк, в лес и посмотри вверх!
Сфотографируйте что-нибудь интересное над вами.
6. Не забывайте о фруктовом мороженом
Я не могу представить летние дни без холодного десерта! Всегда вызывает приятные воспоминания.
Мне нравится работать с ними, даже если они быстро тают.
Есть много способов сделать эскимо героем своей фотографии. Во-первых, погрузитесь в фуд-фотографию и постарайтесь сделать самый вкусный снимок на свете.
Во-вторых, попробуйте что-нибудь посложнее, создав историю вокруг вашего основного объекта.
Вот история о летней домашней работе, которую поручили сладкоежкам.
И, наконец, можно взять рожок мороженого. Наполните его чем угодно, чем угодно, что напоминает вам лето и детство.
Цветы, игрушки, записки и т. Д. Создайте свой летний колорит!
5. Ищите красоту в деталях
Возможно, это одна из моих любимых идей для летних фото. Возьмите камеру, прогуляйтесь, постарайтесь найти детали, которые воплощают лето со всей его беззаботностью и весельем.
Ищите доски для серфинга, прислоненные к залитой солнцем стене. Или для пузырьковой палочки, забытой на ободке фонтана. Найдите странную бейсболку или пару солнцезащитных очков манекена в витрине.
Подумайте, что лето означает для вас, а затем поищите деталь, которая может передать это чувство.
Даже если вам не удастся найти великолепный снимок, у вас будет идеальный дневник собственного лета.
4. Попробуйте уникальную типографику еды
Обилие ягод и цветов приглашает попробовать свои силы в кулинарной типографии или в любом другом настоящем шрифте.
Первое, что приходит мне в голову, это записи на мокром песке на пляже. Но мы не должны останавливаться на достигнутом!
Попробуйте соединить пару красивых слов с травинками и одуванчиками. Попробуйте написать что-нибудь о жаркой погоде с тающим мороженым.
Или используйте все вишни, чтобы сказать «Вкуснятина». шляпы было бы достаточно для начала.
3. Создание силуэтов на закате
Если вы пейзажный фотограф, вы можете запечатлеть все лето только на закатах.Это будет фантастический арт-проект сам по себе.
Летний закат — также прекрасное время для определенного разнообразия портретной и концептуальной фотографии, а именно для силуэтов.
Запечатлеть ничего, кроме силуэтов объекта, — это мощный способ рассказать историю.
Вы можете превратить почти все в силуэт.
Силуэты не могут использовать цвета или текстуры, чтобы заинтересовать вашего зрителя. Убедитесь, что вы выбрали сильную и узнаваемую форму.
Убедитесь, что силуэт четкий, особенно если он пересекается с другими формами. Выключите вспышку камеры и отправляйтесь исследовать новый двумерный мир!
2. Играйте с яркими цветами
Лето — отличное время, чтобы немного изменить привычную цветовую палитру.
Вы можете придать ему более яркое и яркое ощущение.
Вы можете начать с создания дорожного полотна, используя высокий цветовой контраст.Выберите яркий фон, добавьте несколько бумажных тропических листьев и пару солнцезащитных очков. Затем добавьте красный паспорт или синюю широкополую шляпу.
Стреляйте прямо сверху. Добавьте еще несколько дополнительных цветов. Промыть и повторить.
1. Никогда не прекращайте изучать
Большинство моих поездок на выходные с друзьями приходилось на лето или начало осени. Я натюрморт, поэтому даже фотоаппарат с собой не взял.
Для фотографов, которые ищут искренние эмоции и аутентичные сцены, летние путешествия станут прекрасным подарком.
Вам даже не нужно ехать далеко. Посетите небольшую деревню недалеко от вашего города. Посмотрите на другой берег реки, который вы видите каждый день, или навестите бабушку.
Возьми машину или купи билет на поезд, пригласи друзей.
Мы часто думаем, что правильное путешествие — это поездка за границу.
Вы можете выйти за пределы своего родного города и найти самый красивый мост. Или придорожное кафе с самыми восхитительными пирожками.
Попробуйте!
Заключение
Самое главное в летней фотографии — помнить о настоящих сокровищах.
Конечно, технические детали важны. Но прежде всего, почему вы хотите фотографировать и какие истории вы пытаетесь рассказать, имеет первостепенное значение.
Выходи и наслаждайся летом. Делайте потрясающие фотографии и получайте удовольствие!
Хотите узнать больше о методах творческой фотографии? Почему бы не посетить наш курс «Wow Factor Photography» в следующий раз!
Вы также можете проявить творческий подход, добавив использование преднамеренного движения камеры для уникальных снимков, попробуйте!
Хотите больше? Попробуйте нашу электронную книгу «Фотографии натюрморта»
После 15 лет фотографии я думал, что знаю все… но потом я встретил Дину Беленко, некоронованную королеву творческой фотографии.
Она показала мне свой точный процесс создания потрясающих и волшебных фотографий.
И в этой электронной книге она тоже делится с вами своими секретами. Не требуется дорогостоящая установка студии!
Чудо красивого летнего заката на пляже
Я никогда не был из тех людей, которые сходят с ума от закатов. Солнце прощается с ночевкой? Подумаешь! Я прощаюсь и все время выключаю свет. Но толпятся ли люди вокруг и фотографируют меня, когда я это делаю? Я так не думаю.
Может быть, я просто смотрел не на нужный закат.
Две недели назад я поехал во Флориду навестить родителей на 4 июля. Как вы помните, я очень серьезно отношусь к пляжу. Поэтому я был полон решимости понежиться на солнышке каждое мгновение моего путешествия. Однажды мы с мамой остались на пляже допоздна. Мы уже собирались уходить, когда заметили, что все пляжники вокруг нас к чему-то готовятся.
«Знаешь, люди говорят, что здесь нет ничего лучше заката», — сказала мама.Я не был уверен, кто были эти «люди», но хотел проверить, правы ли они.
Около 20:30 небо потемнело. В небе разливались цвета всех оттенков оранжевого, розового, пурпурного и синего. Моя мама и я были в полном восторге. И мы были не одни. Все на пляже казались загипнотизированными.
«О, черт возьми, это так красиво», — сказала женщина поблизости.
Я не мог перестать фотографировать чудо, разворачивающееся у меня на глазах, хотя ни один снимок не дал ему должного. Подумать обо всех мыслях и красоте, которые Бог вложил в это закатное солнце.И это просто закат! Я могу только представить, сколько мыслей и красоты Он вложил в нашу жизнь.
Я не могу быть человеком заката. Но это была одна из самых запоминающихся частей моей поездки.
Вы когда-нибудь делали снимок чуда Божьего, от которого перехватывало дыхание? Поделитесь этим в комментариях ниже!
День на пляже
Для многих лето означает пляж, но если песчаный берег недоступен для вас, поездка на близлежащее озеро или даже приятный долгий всплеск в бассейне могут помочь.
Стакан ледяного лимонада
Конечно, вы можете наслаждаться этим освежающим напитком круглый год, если хотите, но он никогда не будет лучше, чем в теплый летний день.
Светлячки
Ни один летний вечер не обходится без прикосновения магии, и мало что в жизни может быть волшебнее, чем наблюдение за появлением светлячков сразу после наступления сумерек.
Фильмы на улице
Трудно превзойти летнюю ночь на въезде, но если поблизости нет никого, не беспокойтесь: многие города предлагают на открытом воздухе просмотров фильмов для всей семьи в муниципальных парках, так что возьмите с собой одеяло и идти!
Босиком
Последний день в школе уже давно означал первый день ходьбы босиком.Дети повсюду с нетерпением ждут, когда они скинуют эту обувь и насладятся ощущением дерна или песка между пальцами ног.
Падающие звезды
Ничто так не разбудит воображение детей всех возрастов, как падающая звезда, летящая по летнему небу, пылающему мерцающими огнями.
Электровентиляторы
Свистящее жужжание вентилятора — один из драгоценных звуков лета, и немногие дети могут удержаться, чтобы не наклониться (но не слишком близко!), Чтобы услышать их голос, издаваемый вращающимися лопастями.
Мороженое с ручным заводом
Ни один уважающий себя юноша никогда не откажется от мороженого, даже купленного в магазине, но есть что-то особенное в домашнем мороженом, которое вручную скручивают в контейнере, полном льда и каменной соли. Сделайте наш персик, пожалуйста!
Миниатюрный гольф
Ничто не превосходит мини-гольф для веселого и доступного летнего отдыха всей семьей. Сейчас таких полей не так много, как было раньше, но это еще одна причина ценить те, которые по-прежнему сильны.
Качели для крыльца
Этот старомодный вид отдыха — одно из самых простых летних удовольствий, но также и одно из самых неизгладимых. Любой, кто когда-либо наблюдал за закатом солнца, слушал одну из историй дедушки или держал за руку кого-то особенного, раскачиваясь на качелях на крыльце, никогда этого не забудет.
Игровая защелка
Бросок мяча для игры в бейсбол или софтбол на заднем дворе может обеспечить наилучшее времяпровождение между родителем и ребенком.Никаких правил, никакого соревнования, только легкое движение вперед и назад, открывающее двери для общения.
Грозы
Празднование четвертого июля — это здорово, но ничто не превосходит фейерверк самой природы в теплую летнюю ночь. Наблюдение за этой атмосферной пиротехникой вызывает особый трепет.
Поездки
Романтика загрузки машины и движения к горизонту привлекает практически всех нас, независимо от того, жаждем ли мы семейного отдыха или одиночного путешествия.Там очень много страны, и просто не было бы лета, если бы вы не отправились в путь, чтобы увидеть хотя бы небольшую ее часть.
Придорожные киоски
Остановиться на дороге, путешествуя по проселочной дороге, чтобы купить свежие фрукты и овощи у тех самых людей, которые их выращивали, — это особенное наслаждение летнего сезона.
Посмотреть больше слайд-шоу
Щелкните изображение, чтобы увидеть больше вдохновляющих фотографий и историй.
80 Summer Instagram Captions — Веселые летние цитаты для Insta Captions
Учебный год наконец-то закончился, и пора пообщаться с друзьями, пойти на пляж и погреться на солнышке.Даже если вам все еще нужно практиковать социальное дистанцирование в том месте, где вы живете, это не должно мешать вам жить своим летом в полной мере. Мир вновь открывается, и независимо от того, планируете ли вы отправиться на тропический остров или остаться на месте, ваша селфи-игра все еще может быть в огне.
Этот контент импортирован из {embed-name}. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.
Конечно, вам понадобится идеальная подпись, которая будет сочетаться со всеми вашими летними фотографиями в Instagram.Так что, если вы ищете письменные слова, которые будут сопровождать все ваши фотографии, вот масса забавных и остроумных подписей к летнему Instagram.
Cute Captions
- «Лето — лучшее, что я когда-либо чувствовал».
- #Vaxxedgirlsummer
- «Лето, и я чувствую себя прекрасно»
- «Хорошие вещи приходят к тем, кто плавает».
- «Я хочу улыбаться солнцу».
- «Разбуди меня летом».
- «Поздравляю с летом»
- «Загар тускнеет, но друзья навсегда.«
- « Мечты сотворены из песка и солнца ».
- « Песочные пальцы ног, линии загара и океанские волны ».
- #HotGirlSummer
- « Я мечтаю о жарком лете ».
- « Сделай свой собственный солнечный свет . «
- » Я люблю солнечные дни. «
- » Следуй за солнцем. «
- » Пляж зовет меня по имени. «
- » Приливы и хорошее настроение. «
- » Я остаюсь в отпуске режим. «
- » Ничего, кроме приятной атмосферы и голубого неба. «
- » Солнечный свет — лучшее лекарство.«
- « В солнечном настроении ».
- « Девочки просто хотят погреться на солнышке »
- « Все, что вам нужно, это мороженое »
- « Счастье нельзя купить, но можно купить мороженое на пляж! »
- « Жизнь — волна, лови ее ».
- « Просто пытаюсь жить на солнышке ».
- « Жизнь лучше, когда ты под солнцем ».
- « Будьте благодарны за хороших друзей , жаркое солнце и прозрачная вода ».
- « Никогда не прекращайте гоняться за своим летом ».
- « Сохраняйте спокойствие и лежите на солнышке.«
- « Живи солнцем, люби луной ».
- « Друзья — это солнечный свет жизни »
- « Летние ночи и огни города »
- « Даже солнце завидует тому, как мы светим. «
- « Давайте побродим там, где слабый Wi-Fi ».
- « Морской бриз успокаивает разум »
- « Если жизнь — это путешествие, то мой пункт назначения — пляж ».
Веселые подписи
- «Лето — лучший повод для ленивых дней.«
- « Волосы в бассейне, все равно ».
- « Витаминное море ».
- « Мне нужен шестимесячный отпуск дважды в год. »
- « Мороженое — это группа продуктов питания. »
- « Где Могу ли я получить больше дней отпуска? »
- « Пляж, пожалуйста! »
- « Оставайся соленым ».
- « Тропик, как жарко! »
- « Я в шатком состоянии. »
- » Смотрите больше закатов, чем Netflix. »
- « Лето должно получить штраф за превышение скорости ».
- « Лето здесь, и я вибрирую »
- « Найди меня под пальмами.«
- « Счастье — это кондиционер в жаркую летнюю ночь. »
- « Я предпочитаю свои следы на песке, чем на снегу ».
- « Солнце, песок и ананас в руке. »
- « Пляж: где ничего не делать — значит что-то делать ».
- « Встряхните ладони ».
- « Ананас в день избавит вас от забот ». «Ты мое солнышко, мое единственное солнышко.Ты делаешь меня счастливым, когда небо серое ». — Джонни Кэш,« Ты мое солнце »
- « Клубничное мороженое, одна ложка на двоих »- Оливия Родриго.« Дежавю », Олива Родриго
- « Иногда все я думай о тебе, Поздние ночи в середине июня »- Glass Animals,« Heat Waves »
- « «Полон меда, и я готов к работе» — Дуа Липа, «Галлюцинация»
- «Мы гуляем. пляж в полночь и наблюдать за звездами в чистом небе ». — Уиллоу Смит,« Summer Fling »
- « О, детка, ты заставляешь меня чувствовать, что сейчас жаркая летняя ночь.»- Грейс Поттер и Ноктюрналз, ‘Жаркая летняя ночь’
- » Я иду на солнышке. Ух ты! »- Катрина и волны,« Прогулка по солнечному свету »
- « Сколько бы я заплатил, чтобы провести день в тепле на песке? »- Русалочка ,« Часть твоего мира »
- « Потому что Немного лета — вот что такое весь год »- Джон Майер,« Wildfire »
- « Понюхайте море и почувствуйте небо. Пусть ваша душа и дух летят ». — Ван Моррисон,« Into the Mystic »
- « Вот идет солнце, и я говорю, что все в порядке.»- The Beatles, ‘Here Comes the Sun’
- » Вы встанете с земли, потому что утро приближается, и это еще один солнечный день. «- La La Land , ‘Another Day of Sun’
- «У меня есть карман, есть полный карман солнечного света» — Наташа Бедингфилд, «Pocketful of Sunshine»
- «Ну, лето подсунуло нам язык под язык, Наши дни и ночи наполнены одержимостью» — Лорд, «Лувр»
- «Неужели все лето должно быть так жарко?» — Майли Сайрус, «Малибу»
Цитата:
- «Держите лицо к солнцу, и вы никогда не увидите тени.»- Хелен Келлер
- » Когда солнце встает, оно встает для всех. «
- » Лето всегда лучшее из того, что могло бы быть. «- Чарльз Боуден
- » Поднимитесь над штормом, и вы найдете солнечный свет «. — Марио Фернандес
- «Слезы радости подобны каплям летнего дождя, пронизанным солнечными лучами». — Осия Баллоу
- «Солнце светит не для нескольких деревьев и цветов, а для радости всего мира» — Генри Уорд Бичер.
- «О, у летней ночи светлая улыбка, и она сидит на сапфировом троне.»- Брайан Проктер
- » Мне нравится, как лето просто обнимает вас, как теплое одеяло. «- Келли Элмор
- » Живите на солнышке. Плавать в море. Пейте на диком воздухе »- Ральф Уолдо Эмерсон
Тамара Фуэнтес
Младший редактор отдела развлечений
Тамара Фуэнтес — младший редактор развлекательного контента Cosmopolitan и освещает новости о знаменитостях, поп-культуру, телевидение, фильмы, музыку и книги. Кори Уильямс
Кори Уильямс, редактор журнала Seventeen, освещает знаменитостей, поп-культуру, музыку и все, что интересно в Интернете.
Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты. Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на сайте piano.io.
35 лучших летних цитат — Милые высказывания о летнем периоде
Getty Images
Настало лучшее время года: лето.Это когда вы выходите на улицу и больше общаетесь с природой, будь то день на пляже или прекрасная прогулка. Это когда мы пропускаем наши ночные запои Netflix и выбираем ужин и напитки с друзьями. Это когда вес мира начинает ощущаться немного легче, хотя бы на минуту.
В честь сезона мы собрали несколько забавных, вдохновляющих и счастливых цитат о лете и о том, что оно может принести. Так что, если вам нужна отличная подпись для вашей фотографии на пляже в Instagram или просто нужны правильные слова, чтобы передать летнюю атмосферу, эти высказывания помогут.
И помните, три месяца назад быстро, тем более, что для большинства из нас долгие летние каникулы остались в прошлом, поэтому убедитесь, что вы наслаждаетесь каждой минутой, которая у вас есть, планируя мероприятия в теплую погоду, читая отличную книгу о пляже и устраивать барбекю и пикники.
Просмотр галереи 35 Фотографии
1 из 35
Сьюзан Бранч
Я никогда за сто лет не устану от этого.
2 из 35
Лэнгстон Хьюз
«Подобно долгожданному летнему дождю, юмор может внезапно очистить и охладить землю, воздух и вас».
3 из 35
К.Д. Lang
«Сладкий, сладкий жар солнца и летнего ветра, и ты, мой друг, моя новая забавная вещь, моя летняя интрижка.«
4 из 35
Чайлдиш Гамбино
«Это чувствуется на улице. В такой день, как этот, жара я чувствую, как лето».
5 из 35
Сэм Кук
«Проведите эти ленивые, туманные, сумасшедшие летние дни».
6 из 35
Роберт Бриджес
«Я знаю, что если бы запах был видимым, как и цвет, я бы увидел летний сад в радужных облаках.”
7 из 35
Йоко Оно
« Лето проходит, и каждый вспоминает свое буйство».
8 из 35
Кенни Чесни
«Это улыбка, это поцелуй, это глоток вина … лето!»
9 из 35
Бенджамин Алире Саенс
«Лето.Это была песня. Это был сезон. Я задавался вопросом, будет ли это время года когда-нибудь жить во мне ».
10 из 35
Гэри Штейнгарт
«Мы знаем, что лето — это вершина жизни».
11 из 35
Анна Годберсен
Легко забыть, каким буйным и свободным мы все чувствовали себя тем летом.
12 из 35
Джон Майер
‘Потому что немного лета — вот что значит весь год.
13 из 35
Вильма Рудольф
Когда светит солнце, я могу все; нет горы слишком высокой, нет проблемы, которую трудно преодолеть.
14 из 35
Жаннетт Уоллс
Одним из преимуществ лета было то, что с каждым днем у нас было больше света для чтения.
15 из 35
Тони Моррисон
«Стоит мне только врезаться в тесноту клубники, и я вижу лето — его пыль и опускающееся небо».
16 из 35
Келли Элмор
Мне нравится, как лето просто обнимает тебя, как теплое одеяло.
17 из 35
С.Дэй Льюис
Лето наполнило ее вены светом, и ее сердце омыто полуднем.
18 из 35
Эвелин Во
Если бы так могло быть всегда — всегда летом, всегда в одиночестве, всегда спелые плоды.
19 из 35
Ван Моррисон
Почувствуйте запах моря и почувствуйте небо.Пусть ваша душа и дух летят.
20 из 35
Сэм Кин
Глубокое лето — это когда лень обретает респектабельность.
21 из 35
Уоллес Стивенс
Летняя ночь подобна совершенству мысли.
22 из 35
Бетти Уильямс
Когда ничего не помогает, возьмите отпуск.
23 из 35
Чарльз Боуден
Лето — всегда лучшее из того, что могло бы быть.
24 из 35
Уильям Карлос Уильямс
Летом песня поет сама.
25 из 35
Генри Джеймс
Летний полдень — летний полдень; для меня это всегда были два самых красивых слова в английском языке.
26 из 35
Селия Такстер
В благодарном сердце будет вечное лето.
27 из 35
Дженни Хан
Все хорошее, все волшебное происходит с июня по август.
28 из 35
Ральф Уолдо Эмерсон
Живите на солнышке, плавайте в море, пейте дикий воздух.
29 из 35
Эмили Дикинсон
Увидеть летнее небо
Поэзия, но ни разу в книге не лжет —
Истинные стихи убегают
30 из 35
Брайан Уилсон
Лето — это счастливые времена и хорошее солнце. Это значит пойти на пляж, пойти в Диснейленд, повеселиться.
Реклама — продолжить чтение ниже
Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты. Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на сайте piano.io.
Что делает лето «самым красивым»?
Группа молодых людей с особыми потребностями проводит время на одном из самых известных пляжей Италии и получает удовольствие от впечатлений, которые меняют их жизнь.
Дебора Доннини — Ватикан
Это истории о великих и важных людях, королях и правителях, которые развязывают войны, заключают мир, подписывают договоры и принимают важные решения. Есть и другие истории, менее известные, но часто меняющие жизнь людей. Это одна из таких историй. Речь идет о том, что изменение сердец — единственный способ изменить мир.
Эта история началась 50 лет назад в итальянском регионе Тоскана.Луиджи Барделли тогда был президентом Итальянской ассоциации помощи людям с церебральным параличом. Это была его идея — привести группу молодых людей с ограниченными физическими возможностями на один из самых фешенебельных пляжей Тосканы. Он хотел подчеркнуть: даже люди, прикованные к инвалидной коляске, имеют право наслаждаться солнцем, морем и песком. Он чувствовал, что пришло время опровергнуть предрассудки и предубеждения, которые слишком часто сопровождают физическую и умственную неполноценность.
Документальный
С тех пор этот опыт повторяется каждый год.Именно поэтому режиссеры Беатрис Бернакки и Джанни Вукай решили создать документальный фильм, который они назвали «Самое прекрасное лето». Произведенный фабрикой TV2000, он был впервые показан в Риме в январе этого года.
Мать Юлии и Элайджи, Соня
Вера борется
Есть истории, которые оставляют свой след, и их уроки: истории родителей, которые помнят о трудностях, с которыми они столкнулись при воспитании ребенка с ограниченными возможностями, и которые беспокоятся о том, что будет с этими детьми, которые теперь выросли, когда их больше нет .Альдо и Соня — родители Джулии. Ей 23 года, у нее нарушение моторики. Ее брату Элиа 13 лет, и у него проблемы, связанные с аутичным спектром. Когда Элии поставили диагноз, Соня испытала кризис веры: «Мы плакали и сердились на Бога», — говорит она. «Тогда мы позволили себе помочь». Эта помощь пришла в основном через священника отца Диего, с которым Соня познакомилась, сопровождая Джулию на море. Благодаря молитве и Святой Мессе, она говорит: «Я плакала, я выпустила пар, я выразила свой гнев, и я вернула свою веру, которая у меня всегда была на самом деле».
Отец Диего Панкальдо — духовный помощник Фонда Марии Ассунта в Cielo Onlus, католической некоммерческой волонтерской организации, которая работает с людьми с ограниченными возможностями. Президентом является Луиджи Барделли, тот самый человек, который 50 лет назад инициировал «самое прекрасное лето». Присутствие терапевтов и теплота добровольцев помогают Соне почувствовать себя частью большой семьи, которая разделяет ее радость и боль.
Вид на пляж
Волонтерство
На самом деле, эта история была бы неполной без всех добровольцев, которые решили провести от 10 до 14 дней, помогая своим юным друзьям прожить самое прекрасное лето.По словам мужа Сони, Альдо, эти добровольцы уходят преобразованными, часто после обнаружения эмоциональных ресурсов, о которых они даже не подозревали. Альдо вспоминает, как был поражен атмосферой принятия, которую он и его семья испытали этим летом. «Противоположность слову« любовь », это не ненависть, — говорит Альдо, — это эгоизм. Если мы не можем понять, что для того, чтобы жить хорошо, мы должны отдавать, мы ничего не добьемся ». Вместо глагола« иметь »все здесь используют глагол« быть ».
Франческо и Валентина в документальном фильме
Отношения
Настоящие герои этой истории — сами молодые люди.Как Валентина, которой 24 года, которая появляется в документальном фильме вместе со своим другом Франческо. Валентина окончила Итальянский институт туризма и уже десять лет посещает уроки современного танца. Также она работает помощником дворника. Для нее опыт съемок документального фильма был незабываемым, как и лето, которое она проводила на пляже последние 10 лет. «Мы все друзья», — говорит она нам. «Мы поддерживаем связь друг с другом и с волонтерами». Они ходят вместе за пиццей, а некоторые даже отправляются в паломничество или на Всемирные дни молодежи.«Встреча с Богом всегда на первом месте», — говорит Валентина.
Презентация документального фильма в Риме
Приемка
«Мы провели пять дней с этими парнями, и они были уроком жизни», — говорит продюсер документального фильма Кончетта Малатеста, которая вместе с Беатрис Бернакки и режиссером Джанни Вукай описывают этот опыт как навсегда изменивший их. Сам по себе сообщает, как настоящая красота жизни заключается в любви к другим.Любовь волонтеров, семей, самих молодых людей. Ключ кроется в том, чтобы вас принимали таким, какой вы есть, а не тем, как вы выглядите или какими вас хотят видеть другие. Беатрис Бернакки вспоминает образ молодой девушки, держащей два пальца вместе, как будто она играет с ветром. Она описывает силу семей и общества. Эти сообщества не похожи на «землю никогда-никогда». Это острова, где каждому рады на своих условиях.
Луиджи Барделли дает интервью для документального фильма
Реабилитация
В документальном фильме Луиджи Барделли называет любовь «настоящей формулой реабилитации».Он говорит об отношениях как о ключе к лучшему. Как и все остальные, у людей с ограниченными возможностями растет самооценка, когда они вступают в любовные отношения. Луиджи Барделли считает, что ему удалось, по крайней мере, сломать некоторые барьеры — даже если потребовалось постановление суда, чтобы «разрешить» молодым инвалидам посещать пляж после того, как протесты пытались помешать им находиться там.
Сегодня есть специальные пляжные сооружения для людей с особыми потребностями, а группы молодых людей полностью интегрированы с близлежащими пляжными заведениями.
Возможно, на это ушло 50 лет, но сейчас каждый год — «самое прекрасное лето».
24 летних сказки для детей
Лето означает больше времени, проведенного на солнце. Но это не значит, что вам нужно тратить меньше времени на чтение? Почему бы не натянуть одеяло на траву и не посмотреть одну из этих замечательных летних историй для детей , чтобы весело провести время за чтением вместе. Эти летних историй — развлечение для малышей, дошкольников, дошкольников, детских садов, первого, второго и третьего классов.Так что выбирайте свои любимые летние книги для дошкольников и приступайте к чтению!
Летние сказки для детей
«Технически», возможно, еще не лето ( первый день лета — 20 июня ), но школы нет, так что в моих книгах лето! Это означает ленивые дни, потягивающие лимонад на крыльце, купание в бассейне или на пляже, много качелей на заднем дворе, выдувание супер-больших пузырей, катание на велосипедах к Молочной королеве, летние каникулы, много гриля, поздние ночи, глядя на звезды или кемпинг в нашем любимом национальном парке и многое другое! Я всегда с нетерпением жду более медленного темпа с большим количеством свободного времени, чтобы сделать воспоминания с моими детьми и насладиться теплой погодой.Я также люблю садоводство, поэтому люблю планировать, сажать и смотреть, как растет мой сад. И чем старше я становлюсь, тем больше наслаждаюсь выращиванием цветов, их красотой.
Но лето — это не все дни отдыха, детям скучно и они ищут чем заняться. И дети должны оставаться вовлеченными и учиться, чтобы избежать потери учебы летом. Один из моих любимых способов увлечь детей и заставить их острее мыслить — это продолжать читать много замечательных книг. Вот несколько, которые нужно прочитать летних сказок для детей. Так что расслабьтесь в своем домике на дереве, в гостиной у бассейна, под зонтиком на пляже или на удобном диване — у нас есть отличные летние книги для детей , выбранные для вашей семьи. Эти летние книги для дошкольников , детских садов, учеников 1, 2 и 3 классов — отличный способ научить детей читать, изучать слово и закладывать прочную основу для будущего успеха.
Летние книги для дошкольников
Эти веселые летние книжки с картинками посвящены праздникам лета на пляже, плаванию в бассейне, играм на песке, отдыху в парке, изучению природы и многому другому!
Let It Shine написана и проиллюстрирована Мэрианн Кокка-Леффлер.Простой рифмующийся текст и красочные иллюстрации знакомят маленьких детей с веселыми летними традициями и пробуждают счастливые воспоминания у читателей постарше.
«Я вижу лето» написано Чарльзом Гинья и иллюстрировано Аг Ятковской. Это введение в достопримечательности лета побуждает юных читателей увидеть все признаки лета вокруг них с помощью простого и предсказуемого текста.
«А потом наступает лето» написал Том Бреннер и проиллюстрировал Джейми Ким.Этот восхитительный рассказ о достопримечательностях, звуках и запахах лета следует схеме «когда то, то то», которая переносит читателя через начало лета.
Лето было написано Алисой Лоу и иллюстрировано Роем Маккаем. Мальчик, девочка и их собака испытывают радости лета в этой рифмованной истории из книги «Доктор Сьюз для начинающих».
«Лето в большом лесу» было написано Лаурой Ингаллс Уайлдер и проиллюстрировано Рене Грэф.Познакомьте детей с летними днями в прериях в этой адаптации книги с картинками «Домик в прериях». Иллюстрации прекрасны, и юным читателям понравится познакомиться с семьей Ингаллсов.
Summer Days and Nights был написан и проиллюстрирован Вонгом Гербертом Йи. Присоединяйтесь к маленькой девочке, которая отправляется днем (и ночью), полным летних приключений.
Мама, уже лето? был написан и проиллюстрирован Никки МакКлюр. Когда мальчик спрашивает мать о начале лета, она показывает ему некоторые признаки того, что лето уже не за горами.
«Поцелуи зефира» написала Линда Кротта Бреннан и проиллюстрировала Мари Такабаяши. Наслаждайтесь всеми чудесными сенсорными ощущениями летнего дня, от солнца до заката, в этом простом исследовании достопримечательностей, звуков, запахов и вкусов лета.
Иллюстрированные книги про лето
Выбрав из списка летних книг для детей те, которые вам нравятся, попробуйте эти летних рассказов для дошкольников.
«Ночь перед летними каникулами» написала Наташа Уинг и проиллюстрировала Джули Даррелл.В этом веселом повороте классического стихотворения Клемента Мура маленькая девочка и ее семья готовятся к веселому отпуску.
«Ночь перед летним лагерем» написала Наташа Уинг и проиллюстрировала Минди Пирс. В другом повороте праздничного стихотворения Клемента Мура маленький мальчик по имени Рик беспокоится о том, чтобы пойти в летний лагерь. Вскоре он обнаруживает все самое интересное в летних развлечениях в лагере.
Поджаривания зефира: стихотворения для кемпинга написала Кристин О’Коннелл Джордж и проиллюстрировала Кейт Кислер.Этот сборник стихов воспевает все веселые впечатления от семейного похода в сочетании с красивыми иллюстрациями.
Книги о вкусных летних угощениях
Ничто так не говорит о лете, как мороженое! Возьмите эти летних историй для детского сада и отпразднуйте это вкусное летнее угощение!
«Лето мороженого» написано и проиллюстрировано Питером Сисом. Когда маленький мальчик по имени Джо пишет письмо своему деду о своих летних занятиях, он рассказывает ему все о том, чем он занимается и чему учится, а иллюстрации показывают читателю, что все его занятия включают в себя его любимое замороженное летнее угощение.
Должен ли я поделиться своим мороженым? был написан и проиллюстрирован Мо Виллемсом. В этой летней подборке из своей серии «Слон и свинья» Джеральд должен решить, делиться ли своим восхитительным рожком мороженого со своим другом Пигги. Но сможет ли он решить до того, как теплая погода заставит его угощение растаять?
Семя арбуза было написано Грегом Пиццоли. Отмечайте летние фрукты с этим любящим арбузы крокодилом, который беспокоится о том, что произойдет, когда он проглотит семечко.
Книги о летних ночах
«Ночь светлячков» была написана Дайанн Очилтри и иллюстрирована Бетси Снайдер. Теплой летней ночью маленькая девочка с папой выходят во двор ловить молниеносных жуков. Яркие иллюстрации сочетаются с прекрасным плавным рифмованным текстом.
Спокойной ночи, лето написано Адамом Гэмблом и Марком Джаспером и проиллюстрировано Кэтрин Блэкмор. Эта красочная настольная книга демонстрирует все забавные моменты лета, от солнца до заката.Эта книга — отличный способ расслабиться в постели после долгого дня, проведенного на солнышке.
Пляжные книги для дошкольников
Приготовьтесь к предстоящей поездке или вспомните дни, проведенные на песчаном берегу, с этими книгами для детей о пляже .
«День морских ракушек» написала Дайанна Очилтри и проиллюстрировала Эллиотом Крелоффом. Присоединяйтесь к маленькому мальчику и его матери, когда они отправляются на охоту на морские ракушки на пляже, и узнайте обо всех их видах.
«Летучие мыши на пляже» был написан и проиллюстрирован Брайаном Лизом.С наступлением темноты летучим мышам пора пробираться на пляж. Следуйте за группой летучих мышей, которые наслаждаются типичными пляжными развлечениями при лунном свете.
Beach House был написан Диной Касуэлл и иллюстрирован Эми Джун Бейтс. Присоединяйтесь к семье в этой истории, поскольку они наполняют свой отпуск разнообразными пляжными развлечениями и оставляют семейные воспоминания на долгие годы.
Попробуйте некоторые из этих занятий по изучению песка, чтобы пляж стал для вас домом!
Книг для жаркого дня!
После того, как вы прочтете детских книг о пляже , самое время поговорить о том, как жаркое лето может получиться с этими летними книжками.
«Один жаркий летний день» написала и проиллюстрировала Нина Крюс. Присоединяйтесь к молодой девушке, которая проводит один жаркий день, играя в городе. От игры в тени и рисования мелом до еды фруктовое мороженое и танцев под дождем, она наполняет свой день летним весельем.
Maisy Makes Lemonade написала и проиллюстрировала Люси Казинс. В жаркий день Мейзи и Эдди решают вместе приготовить вкусный лимонад. Простой текст и яркие иллюстрации делают его отличным рассказом для очень маленьких читателей.
Wet Dog! был написан Элис Броуч и проиллюстрирован Дэвидом Кэтроу. В этой ярко иллюстрированной истории очень хот-дог пытается избавиться от жары. Детям понравится смотреть, как очаровательная собака сеет хаос на всех вокруг.
Летние истории
В первую очередь — летние настольные книги для малышей, дошкольников, младенцев и дошкольников!
«Ребенок любит лето» написала и проиллюстрировала Карен Кац.Эта красочная книга знакомит детей со знаками и символами лета, поскольку они помогают малышу исследовать, поднимая прочные откидные створки.
«Первое лето мыши» было написано Лорен Томпсон и иллюстрировано Букетом Эрдоганом. Этот прекрасно иллюстрированный рассказ о двух мышах, наслаждающихся летним днем, переполнен описательным языком, который заставит вас тосковать по летним дням.
Книжные рекомендации по возрасту
Летние развлечения для детей
В перерывах между чтением хорошей книги подарите себе эпическое развлечение с этими летними развлечениями для детей всех возрастов:
детских книг для хорошего самочувствия о теплых летних днях
Сумки с книгами убираются в шкафы, расписания выбрасываются в окно, а летнее солнце заливает все волшебным светом, и пора обратить наше внимание на книги, которые соответствуют настроению.Приятные, пропитанные природой, беззаботные сказки в этом сезоне возглавляют список того, что нужно прочитать моей семье.
Эти 15 книжек с картинками — именно то, что нужно вам и вашим маленьким читателям, чтобы погрузиться в летний ритм.
- Замок из песка, который построила Лола
Меган Мэйнор, иллюстрировано Кейт Беруби
Этот забавный и современный взгляд на Дом, который построил Джек , несомненно, заставит всю вашу семью собраться и отправиться на пляж.Лола строит мечтательный замок из песка и видит, как туда входят русалки. Но пляж переполнен, и ее замок из песка падает снова и снова. Неустрашимая Лола набирает на помощь ответственных лиц, и ее замок из песка (и круг друзей) становится все больше и больше — пока не обрушится волна. Восстановится ли замок из песка — и жизнерадостное поведение Лолы? Эта книга, содержащая послания о сотрудничестве и настойчивости, обязательно станет фаворитом.
- Лама Лама любит кемпинг
Анны Девдни
Лама Лама и его друзья отправляются в новое приключение, и на этот раз они отправляются в поход.Все взволнованы поездкой, но также немного нервничают, чтобы поспать в лесу на ночь. Вскоре они узнают, что даже если что-то сначала кажется пугающим, на самом деле это может быть очень весело! Эта книга идеально подходит для начинающих отдыхающих, которые борются со своими страхами вместе с ламой-ламой.
- Все началось с лимонада
— Гидеон Стир, иллюстрировано Лианом Чо
Что может быть лучше стакана ледяного лимонада в знойный летний день? Девушка из этой книжки с картинками так не думает.Нарезав, выжимая и перемешав лимоны, она готова открыть свою подставку для лимонада. Но тротуар уже забит другими подставками. Решительная, девушка отправляется в деревню и находит у реки довольно неожиданных клиентов. Пышные мультяшные иллюстрации Чо полны игривых деталей, добавляющих шарма этой восхитительной истории.
- В поисках дикой природы
Меган Вагнер Ллойд, иллюстрировано Эбигейл Халпин
Двое городских детей выходят из метро и отправляются в чудесное приключение на природе в этой восхитительной истории.Лирическая проза и великолепные акварельные иллюстрации окутывают вас естественной красотой, напоминая читателям от мала до велика, что немного дикого можно найти где угодно. Эта книга, гарантированно пробуждающая любопытство и желание исследовать, идеально подходит для открытого летнего дня.
- Просто бабушка и я (маленький твари)
от Mercer Mayer
Песок, солнце и веселье — Маленький Криттер и его бабушка готовы к пляжу! Маленький Криттер в течение дня попадает в самые разные злоключения, но в результате его бабушка становится такой терпеливой и любящей.Эта веселая книжка с картинками, полная юмора и сердца, идеально подходит для детей, которыми они могут поделиться со своими бабушками.
- Ночь твоя
Абдул-Разака Захарии, иллюстрировано Кетурой А. Бобо
Эта история, рассказанная отцом, происходит одной жаркой летней ночью, когда группа друзей играет в прятки при лунном свете за пределами своего жилого комплекса. Амани и луна, кажется, работают вместе, чтобы найти ее прячущихся друзей, и сияние луны подчеркивает красоту и силу Амани.Ода веселью и свободе летними ночами, эта история также прославляет общину и уверенность в себе.
- Ночь перед летними каникулами
Наташи Уинг, иллюстрировано Джули Даррелл
Перед семейной поездкой обязательно нужно много чем заняться! Маленькая девочка из этой истории думает обо всем, что ей может понадобиться, чтобы хорошо провести лето — о своем велосипеде, сноркелинге, принадлежностях для приготовления закусок и многом другом.Но не забудет ли она во всем волнении что-то важное? Эта забавная и интересная книга — отличное чтение, чтобы подготовить детей к собственному летнему отпуску.
- Вс
, Сэм Ашер
Это самый жаркий день в году — идеальное время для мальчика и его дедушки, чтобы отправиться на пикник. Пока садится солнце, дедушка предлагает им остановиться, чтобы отдохнуть в поисках идеального места, чтобы поесть.Но когда они наконец прибыли, пираты первыми обнаружили это место! Прекрасно иллюстрированная и полная воображения, эта книга является летним дополнением к Snow , Rain и Storm .
- Улитка и кит
Джулии Дональдсон, иллюстрации Акселя Шеффлера
Когда крошечная улитка, жаждущая путешествовать, встречает гигантского горбатого кита, они отправляются в приключение по всему миру.Друзья видят айсберги и вулканы, акул и штормы. Но когда кит случайно подплывает слишком близко к берегу, положение спасает улитка. От создателей The Gruffalo дети обязательно будут хихикать сквозь этот восхитительный хвост — эээ, сказку!
- А потом наступит лето
Тома Бреннера, иллюстрировано Хайме Ким
Эта поистине восхитительная, ностальгическая книга — ода лету, от радостного предвкушения ребенка в последний день в школе до всех потных, липких и ярких моментов, которые последуют за этим.Праздник сезона, который затронет все ваши чувства, это идеальное чтение, когда «дни тянутся, как медленный зевок». (Я уже дремлю).
- Ночь перед четвертым июля
Наташи Винг, иллюстрировано Эми Вуммер
Кто не любит Четвертое июля? По всей стране люди празднуют с друзьями и семьей на барбекю на заднем дворе, парадах и, конечно же, смотрят шоу фейерверков. Ночь перед четвертым июля запечатлел все развлечения и волнения, которые может предложить этот праздник.
- Как кодировать замок из песка
Джоша Фанка, иллюстрировано Сарой Паласиос
Это последний день летних каникул, и Перл действительно хочет закончить песочный замок, над которым она работала весь сезон. Она решает объединить усилия со своим другом-роботом Паскалем и с помощью компьютерного программирования разбить проект на более мелкие и более управляемые шаги.Сочетая юмор, солнечные иллюстрации и вводные концепции программирования, эта книга от некоммерческой группы Girls Who Code воспевает летние радости, одновременно обучая детей кое-чему.
- Привет, мир! Ocean Life
от Джилл Макдональд
Привет, мир! Ocean Life — идеальное введение для детей в океан и все животные и растения, которые там живут.Маленькие исследователи океана с яркими и привлекательными иллюстрациями будут любить изображать плавание с игривыми дельфинами, считать восемь ног осьминога и многое другое. Скоро они сами захотят плескаться в волнах!
- Золотое сияние
Бенджамин Флоу
Фокс любит природу и любит просматривать свои книги по ботанике. Однажды ночью он обнаруживает редкий цветок из семейства Веллхидден, который растет только высоко в горах, и решает его поискать.Утром он отправляется в лес на грандиозную прогулку, наблюдая за множеством разных деревьев и растений и встречая друзей, которые помогают ему добраться до вершины. Эта книга, в которой сочетаются элементы художественной и документальной литературы, радостно прославляет мир природы.
Эта страничка будет полезна детям, которые по разным причинам не посещают школу.
Ребята! Здесь для вас буду размещать задания, которые мы делали в классе и которые даны для домашнего закрепления и тренировки.
22 декабря
ОМ: тема «С наступающим Новым годом!», тетрадь с.39-40, выполни задания.
Письмо: С.60-61, допиши стихотворение, вставив пропущенные слова.
Математика: повторяй состав чисел.
21 декабря
2 урока писали комплексную работу. Задания нет.
20 декабря
Обучение грамоте: Букварь, с.148-151, читать слова с Ъ.
Письмо: прописи, с.58, пиши твёрдый знак в середине слов (разделительный Ъ), с.65, запиши все буквы, выучи алфавит.
Математика: учебник с.120-121 №1,2,3,4. Тетрадь, с.62-63, №1,2,3,4,5.
17 декабря
ОМ: тема «О дружбе», с.90-91, читай, вспомни правила дружбы. В тетради с.37-38, все задания.
Письмо: прописи, с.57, вставь пропущенные слова в предложения, запиши. С.53, спиши стихотворение с печатного текста письменными буквами. Пиши слова и предложения под диктовку (диктуют родители). Родителям: посмотрите с.53 — списывание с печатного текста, с.57 — списывание с письменного текста, диктант (слова и предложения). Подобные задания будут в проверочной работе за 1 полугодие.
Математика: учебник с.118-119, №4,6,7 (устно). Выполни Задание от учителя на Учи.ру (до 19.12) «Состав числа 7».
Отвечаем на вопросы ВИКТОРИНЫ — ответили не все.
16 декабря
Обучение грамоте: Букварь, с.145-147, читать слова с Ь. Запомнить правило: буква Ь разделяет согласную от гласной. Буква имеет 2 роли: показатель мягкости и разделитель.
Письмо: прописи, с.54-56, пиши мягкий знак в конце слов и в середине слов (разделительный Ь), раздели слова на группы по роли Ь, составь слова с Ь.
Математика: учебник с.118-119, №1,2,3,5. Тетрадь, с.60-61, №1,2,4,6. Выполни Задание от учителя на Учи.ру (до 17.12).
15 декабря
Обучение грамоте: Букварь, с.142-144, читать слова с Ь. Запомнить правило: буква Ь не обозначает звука, смягчает предыдущий согласный.
Письмо: прописи, с.50-52, учись писать Ь, пиши мягкий знак в конце слов и в середине слов: брат-брать, полка-полька. Отгадай загадки, спиши одну.
Математика: повторяли счёт в пределах 10, 20 (4+5, 10+6, 11-1, 11-10), измеряли отрезки в дм и см. Выполни Задание от учителя на Учи.ру. В тетради с.59, №6,8.
ОМ: тема «Какой бывает вода?», с.88-89 (102), в тетради с.36. Проведи опыт с железной и деревянной ложкой, опустив их в воду. Что можно пронаблюдать?
14 декабря
Обучение грамоте: читали сказку «Привередница», тренировались делить слова на слоги, ставить ударение. Дома прочитать любую русскую народную сказку.
Письмо: писали проверочную работу. Потренируйся делить все буквы на группы (гласные, согласные), ставь в словах ударение, дели на слоги, подчёркивай в словах буквы, обозначающие гласные, твёрдые и мягкие согласные (разным цветом), поиграй в игру «Наборщик» (из букв составляй слова), в прописи спиши и отгадай загадки на с.62.
13 декабря
Обучение грамоте: Букварь, с.138-141, читай слова и предложения с буквой Ц,ц. Запомни правило: у звука Ц нет мягкой пары.
Письмо: с.46-49, учись писать Ц,ц. Запиши слова и предложения, подбери слово к схеме.
Математика: Учебник, с.116-117, №1,2,3,4,5. В тетради с.58-59, №1,2,3,4,5,7. Задание от учителя на Учи.ру «Состав числа 6» до 17 декабря.
10 декабря
ОМ: тема «В декабре, в декабре все деревья в серебре». В тетради с.34-35, выполни все задания.
Письмо: в тетради с.32-33, вставь пропущенные Ж или Ш в предложения. Обрати внимание на колокольчик (буква Ж обозначает звонкий звук). Разгадай кроссворд, спиши стихотворение.
Математика: Задание от учителя на Учи.ру «Учим состав числа 10». Тренировка обязательна, есть дети, которые с трудом считают в пределах 10.
Читай сказки на странице «В гостях у сказки». Если прочитаны все сказки, найдены все кодовые слова, то можно ответить на вопросы ВИКТОРИНЫ. Прошу смотреть на время (есть очень поздние ответы — возникает вопрос…).
9 декабря
Обучение грамоте: Букварь, с.135-137, читай слова и предложения с буквой Х,х. Разгадай кроссворд, читай предложения слева направо и справа налево: Тонет енот. Олесе весело.
Письмо: с.42-44, учись писать Х,х. Спиши слова и предложения.
Математика: Учебник, с.114-115, №1,4,6. В тетради с.56-57, №1,2,3,5,6.
Читай сказки на странице «В гостях у сказки».
8 декабря
Обучение грамоте: Букварь, с.132-134, читай слова и предложения с буквой Щ щ. Запомни правило: у звука Щ нет твёрдой пары. ЩА пиши с А, ЩУ пиши с У.
Письмо: с.38-39, учись писать Щ, щ. С.41- подбери слова к схемам, запиши предложения, соедини слово и схему, запиши слова на чистой строке, спиши предложение.
Математика: Учебник, с.112-113, №1,2,3,4,5. В тетради с.54-55, №1,2,3,4,6.
Читай сказки на странице «В гостях у сказки», попробуй сочинить свою волшебную сказку о снеговике.
7 декабря
Обучение грамоте: Букварь, с.129-131, читай слова и предложения с буквой Ч ч. Запомни правило: у звука Ч нет твёрдой пары.
Письмо: с.34-36, учись писать Ч,ч. Запомни, что ЧА пишется с А, ЧУ пишется с У. Составь и запиши слова с этими слогами.
Читай сказки на странице «В гостях у сказки», ответь на вопросы к сказке «Царевна -лягушка», выполни упражнение и запомни кодовое слово.
6 декабря
Обучение грамоте: Букварь, с.125-128, читай слова и предложения с буквой Ш ш. Запомни правило: у звука Ш нет мягкой пары. ШИ пиши с И.
Письмо: с.28-30, учись писать Ш,ш. Используй правило «ШИ пиши с И» для написания слов «ёрш-ерши» и т.д. на с.30.
Математика: Учебник, с.110-111, №1,2,3,4,8. В тетради с.52-53, №1,2,3,4,6,7,8,9.
Читай сказки на странице «В гостях у сказки», ответь на вопросы к сказке «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», узнай значения слов и выражений.
3 декабря
ОМ: тема «Дом», с.80-83, прочитай. ответь на вопросы. В тетради с.32. Выполни задание в Учи.ру по ОМ «Мой дом».
Письмо: Пиши слова на правило «ЖИ пиши с И». В тетрадях на с.74 писали диктант и списывание.
Математика: Задание от учителя на Учи.ру.
Читай сказки на странице «В гостях у сказки», выполняй задания, назови кодовое слово к сказке «Петушок — золотой гребешок».
2 декабря
Обучение грамоте: Букварь, с.122-124, читай слова и предложения с буквой Ж ж. Запомни правило: у звука Ж нет мягкой пары. ЖИ пиши с И.
Письмо: с.24-27, учись писать Ж,ж. Используй праило «ЖИ пиши с И» для написания слов «нож-ноЖИ» и т.д. на с.26.
Математика: Учебник, с.108-109, №1,2,3,4. В тетради с.50-51, №1,2,3,6.
Читай сказки на странице «В гостях у сказки», выполняй задания, назови кодовое слово к сказке «Сивка-бурка».
1 декабря
Обучение грамоте: Букварь, с.119-121, читай слова и предложения с буквой Ф ф. Выучи наизусть стихотворение «Футбол», прочитай текст «Волк».
Письмо: с.20-23, учись писать Ф,ф.
Математика: Учебник, с.106-107, №1,2,3,4,5. Учись делить на группы с помощью фишек. В тетради с.48-49, №1,2,3,4,5.
Читай сказки на странице «В гостях у сказки», выполняй задания, назови кодовое слово к сказке «По щучьему велению».
30 ноября
Обучение грамоте: Букварь, с.116-118, читай слова и предложения с буквой В, в.
Письмо: с.16-17, учись писать В,в. С.18, выполни задания.
29 ноября
Обучение грамоте: Букварь, с.113-115, читай слова и предложения с буквой П.
Письмо: с.12-13, учись писать П,п. С.14, составь слова с Б и П, запиши в нужную группу. С.15, запиши слова и предложения.
Математика: Учебник, с.104-105, №1,2,3,4. Учись делить на группы с помощью фишек. В тетради с.46-47, №1,2,4,5.
26 ноября
ОМ: тема «Птицы», с.72-76, прочитай. ответь на вопросы. Выполни задание в Учи.ру по ОМ о птицах.
Письмо: пиши под диктовку с родителями. На уроке писали диктант, с.71. В понедельник посмотрите вместе результат.
Математика: Учебник, с.102-103, №1,2,3,6. Учись делить на группы с помощью фишек. Тетради собрала.
25 ноября
Обучение грамоте: Букварь, с.109-112, познакомься с новой буквой Бб, определи, какие звуки она обозначает. Читай слова, предложения, рассказ.
Письмо: Прописи, 3 часть. С.8-10, пиши слова и предложения с буквами Б и б.
Математика: Учебник, с.100-101, №1,2,3,4. В тетради с.42-43, №1,2,3, 6,7.
24 ноября
Обучение грамоте: Букварь, с.105-108, составляй слова с буквами Д и Т. Читай слоги, слова, предложения.
Письмо: Прописи, 3 часть. С.4-5, пиши слова с буквами Д и Т. С.6: вставь в слова буквы Д или Т, напиши слова под картинками, спиши письменными буквами.
Математика: Учебник, с.98-99, решай задачи устно. В тетради с.40-41, все задания.
ОМ: тема «Звери (млекопитающие)». с.68-71, прочитай правило «Выделим главное». В тетради с.29-30, выполни все задания и подготовь рассказ о любом звере по плану.
23 ноября
Обучение грамоте: Букварь, с. 102-103, читай слова и предложения с буквой Тт, с.104 — прочитай рассказ «Догадливый хомяк» и стих «Бегемот».
Письмо: с.56-57, научись писать буквы Т т, пиши слова и предложение. С.59, составь слова, запиши, запиши слова и предложение письменными буквами.
22 ноября
Обучение грамоте: Букварь, с. 98-99, читай слова и предложения с буквой Д, с.100 — прочитай рассказ «Хитрый огурчик».
Письмо: с.52-53, научись писать буквы Д д, пиши слова и предложение. С.55, запиши слова и предложение письменными буквами, составь и запиши новые слова: дом-домик. Если сможешь, составь и запиши из слов предложения.
Математика: с.96, учись решать задачи со словами «столько же и ещё», №1,2,3. В тетради с.38, №1,2,3,4,5,6,7.
15-19 ноября
В классе все.
12 ноября
ОМ: Правила гигиены, с. 59-60 (67-68), Какие правила гигиены ты знаешь? Прочитай стихотворения на с.60 (68).
Письмо: писали проверочную работу.
Математика: с.86, №1,2,3,4. В тетради с.29, №1,2,3,5. Задание от учителя на выходные на Учи.ру.
11 ноября
Обучение грамоте: Букварь, с. 81-83, читай слова и предложения с буквой К.
Письмо: с.32-33, научись писать буквы К,к, пиши слова и предложение. С.35. спиши 2 предложения, запиши слова письменными буквами.
Математика: с.84, учись считать предметы, проговаривая фразы «по 3 жука взяли 2 раза. будет 6», «по 5 вертолётов взяли 2 раза, будет 10», №1,2. В тетради с.27, №1,2,4,7.
10 ноября
Обучение грамоте: Букварь, с. 77, читай слова с буквой Г, с.79-80, чтение рассказа «Одни неприятности».
Письмо: с.28-29, научись писать буквы Г, г, пиши слова и предложение. С.30 — составь и запиши слова письменными буквами, спиши 2 предложения.
Математика: с.82, №1,2,3,4. Тетрадь с.25-26, №1,2,3,4,6,8,9.
9 ноября
Обучение грамоте: Букварь с.74-76, деление слов на слоги. В слове столько же слогов, сколько гласных звуков. Учись делить слово на слоги: чай-ка, си-ни-ца, пёс. Читай слова и предложения на с.75. Для читающих: с.76 «Как цыплёнок рисовал».
Письмо: Пропись, с.24, запиши слова и предложения. С.26, обозначь гласные звуки в словах красным огоньком, посчитай количество слогов в каждом слове (сколько гласных, столько и слогов), запиши слова рядом с нужной схемой. Спиши предложения, следи за расстоянием между словами, за шириной букв. С.25, соедини печатные и письменные буквы, запиши слова письменными буквами.
Начинаем проект «В гостях у сказки», читай и играй.
8 ноября
В классе все.
29 октября
ОМ: тема «Ты и вещи» (тетрадь и учебник).
Математика: учебник, с.78, №1,2, тетрадь Урок №33, №1,2,3,4,5.
28 октября
Обучение грамоте: Букварь, с.69-70, знакомься с новой буквой, читай.
Письмо: с.16-17, 19.
Математика: учебник с. 76-77, тетрадь с.20.
27 октября
Обучение грамоте: Букварь, с.66-67, знакомство с буквой Рр, звуками р-твёрдый согласный и р-мягкий согласный. Читай слоги, слова, предложения. Хорошо читающие дети знакомятся с отрывком из рассказа С.Баруздина «Как Алёше учиться надоело».
Письмо: с.12-13, пиши письменные буквы, слоги, слова, предложения. С.14: соедини слова, «Шарики», на с.15 составь слова из букв (помогут стрелки), запиши слова и предложение.
Математика: Учебник, с.72-73, познакомься с числами второго десятка: 11 это 10 и 1. Называй новые числа. В тетради с.18-19, №1,2,3,4,5. В Учи.ру выполни Задание от учителя.
ОМ: тема «Правила поведения на дорогах». В учебнике рассмотри иллюстрации, ответь на вопросы, в тетради с.23, раскрась дорожные знаки, расскажи, какие ошибки допускают дети.
26 октября
Обучение грамоте: Букварь, с.64-65, читай слоги, слова, предложения.
Письмо: с.8-11, пиши Н и н, слоги, слова на с.8 и 9, списывай с письменного образца. На с.10 соедини слова, написанные письменными и печатными буквами, на с.11 замени печатные буквы письменными, спиши буквы, слова, слоги.
25 октября
Обучение грамоте: Букварь, с.62-63, знакомство с буквой «эм» и звуками, которые она обозначает — твёрдый согласный и мягкий согласный. Читай слоги-слияния, стихотворения. Обязательное для чтения — записи жирным шрифтом на страницах (тем детям, кто читает с трудом).
Письмо: прописи Тетрадь №2, с.4-5, дополнительные задания на с.6: Шарики, Зеркало, слоги, записанные письменными буквами.
Математика: В учебнике с.70-71, №1,2,3,4,5. В тетради с.16-17, №4,5,6,7,8,9.
22 октября
Окружающий мир: учебник, с.44-45, тема «Где ты живёшь», вспомни свой домашний адрес, названия улиц нашего города, его достопримечательности. В тетради с.22, нарисуй значки, которые рассказали бы о названии улицы: завод — улица Заводская и т.д.
Письмо: выдам Тетрадь №2.
Математика: в учебнике с.68, №1,2,3 реши задачи. В тетради с.15, №1,2,3. Закрепи материал заданием от учителя на Учи.ру — задание доступно до 24 октября.
21 октября
Обучение грамоте: Букварь, с.60-61, составь слова по картинкам, обрати внимание на схему, на количество звуков. Чтобы узнать слова-загадки, изменяй букву в слове.
Письмо: с.63,пиши слова: = мягкий согласный, -твёрдый согласный, гласные знаем. Например: «КИТ» =И-.
Математика: в учебнике с.66, №1,2, Понятие «задача»: есть условие и вопрос. В тетради с.13-14, №1,2,3,4,5.
20 октября
Обучение грамоте: Букварь, с.58-59, составь новые слова из слов нос, лук, мел. Прочитай стихотворение И.Токмаковой. Найди предметы, которые нужны школьнику.
Письмо: с.62, напиши письменные буквы.
Математика: учебник, с.64, запомни понятие «многоугольники», №2, 5, 6, 7 (устно), выполни в Учи.ру задание от учителя, в тетради с.11-12, №1,2,3, 4,5,6,7.
19 октября
Обучение грамоте: Букварь, с.56-57, важно: И обозначает гласный звук и мягкость предыдущего согласного звука.
Письмо: с.60-61, элементы письменных букв И пиши параллельно.
Час чтения: читай сказки К.И.Чуковского, нарисуй рисунок к сказке, приготовь маску для сказки «Муха-цокотуха».
18 октября
Обучение грамоте: Букварь, с.54-55.
Письмо: с.58-59.
Математика: с.62-63, правило: 10 см =1 дм, №1,2,3,4,5 — считай устно, по линейке или считая фишки, в тетради с.9, №1,2,3,5. Пиши цифры и решай примеры №4, 6 (с.10).
15 октября
Окружающий мир: тема «Октябрь уж наступил», с.35-39. Прочитай материал о перелётных птицах, о зимовке зверей. С.39 — закончи рассказ-сказку о животных, ответь на вопросы о животных нашего края. В тетради с.20.
Письмо: писали диктант, тетради собрала.
Математика: Состав числа 10. В учебнике с.60-61, №1,2,,5,6. В тетради с.7, №1,2,3.
Задание от учителя на Учи.ру до 17 октября — отрабатываем навык счёта.
14 октября
Обучение грамоте: в Букваре с. 52-53, Правило: буква Е в начале слова обозначает 2 звука. Посчитай звуки в словах «ели», «ежата». На с.53 составь цепочку из слов-картинок: карандаШ-ШкаФ-Фартук и так далее (картинки на странице).
Письмо: в прописи с.56-57, пиши буквы по образцу, раскрась звуковые схемы, впиши пропущенные буквы в слова, соедини письменную и печатную буквы в круге, соедини гласные парами а-я, о-ё, у-ю, э-е.
Математика: прибавляем и вычитаем 2. Для вычислений пользуйся фишками или линейкой. В учебнике с.58, №1,2. В тетради с.5, №1,2,3. Пропиши цифру 7 и расставь цифры по порядку в №4 (с.6).
13 октября
Обучение грамоте: в Букваре с.50-51, знакомство с буквой Е е. Буква обозначает гласный звук, смягчает предыдущий согласный.
Письмо: с.54-55, пиши письменные Е е, соединения букв, раскрась схемы, впиши буквы в слова «ветка» и «зебра».
Математика: в учебнике с.56, учимся прибавлять и вычитать 1.Теперь пишем в тетради по математике №2, с.3-4, №1,2,4,5. №6 — по желанию. Пропиши цифру 5 в последней строке.
Окружающий мир: тема «Домашние животные», в учебнике с.33-34, в тетради с.18-19 выполи все задания.
12 октября
Обучение грамоте: в Букваре с.48-49, знакомство с буквой Э э, чтение стихотворения Е.Благининой «Эхо».
Письмо: в прописи с.52-53, учись писать Э э, не забывай про наклон, пропиши соединения букв, подчеркни в последней строке буквы, которые обозначают мягкость согласного.
Читаем сказки К.И.Чуковского.
11 октября
Обучение грамоте: в Букваре с.46-47. Важное знание — буква Ю обозначает 2 звука, когда стоит в начале слова. Выполни все задания: прочитай стихотворение, разгадай кроссворд, найди модель слова.
Письмо: в прописи с.50-51, раскрась схемы, пропиши соединения, впиши буквы в слова.
Математика: урок №22 в учебнике и в тетради. Учись измерять отрезки в сантиметрах, пользоваться линейкой. В тетради измеряй предметы, составь равенства на разноцветных карточках, раскрась шарики и пропиши цифры.
Май. Тема недели «Имею права и обязанности»
Цель. Формирование представления о мире, о странах мира, о детях, живущих в этих странах, о том, что у них общего и в чем различия, о России, о себе как о полноправных гражданах России. Укрепление понимания и осознания детьми своей индивидуальности и чувства собственного достоинства, уважения к мнению другого человека.
Дата
ОД в режимных моментах
НОД
Самостоятельная деятельность
Индивидуальная работа
Работа с родителями
11 мая
2021г.
Понедельник
Выходной
12 мая
2021г.
Вторник
Утро.
Беседа «Каждый ребенок имеет права и обязанности».
Познакомить детей с понятием «право».
Чтение рассказа В. Осеевой «Сыновья».
Формирование у детей умение воспринимать литературное произведение.
Рассматривание альбома «Мои права»
Настольная игра «От детского сада до школы».
Цель: формировать умение ориентироваться на листе бумаги.
Прогулка.
Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Закреплять знания детей о времени года. Развивать наблюдательность.
Д/игра «Придумай предложение» — дети составляют предложения со словом «весна», заданным в определенной форме. Цель — научить составлять предложения со словом, заданным в определенной форме, развить речевую активность.
П/и «Передай эстафетную палочку», «Кто вперед?» — развивать ловкость, быстроту бега. Развивать навыки выступать в команде.
Оздоровительная ходьба — способствовать укреплению здоровья детей.
Трудовые поручения Сбор веточек на участке- формировать навыки коллективного труда.
Вечер
Гимнастика после дневного сна с элементами дыхательной гимнастики.
Дидактическое упражнение «Весенние месяцы».
Д/И «Как хорошо уметь читать!»
Цель: формировать желание читать слоги и слова, понимать смысл прочитанного.
Просмотр мультфильма «Козленок, который умел считать до 10».
Цель: формировать представления детей о важности умения считать.
Чтение В.Воронкова «Подружки».
09.09.30 Познание (математика, сенсорика)
1.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
2. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
3.Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица.
4.Развивать внимание, память, логическое мышление.
09.40-10.10 Познание (окружающий мир/ОБЖ)
Тема: «Без воды нет жизни на земле»
— уточнить и расширить знания детей о воде, роли в жизни человека и живых организмов, о формах и видах воды (родники, реки, моря…);
— дать представления об источниках загрязнения воды, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения;
— познакомить с приемом очистки загрязненной воды через фильтрование;
— воспитать бережное отношение к воде.
10.40-11.10 Музыкальное занятие по плану музыкального руководителя
Дежурство в уголке природы – наблюдения и уход за рассадой помидор.
Цель: уточнить изменения, произошедшие с рассадой за эти дни, учить зарисовывать изменения в карте наблюдения.
Самостоятельные игры детей с выносным материалом
(лопатки, ведерки, машинки).
С/Р игра «Детский сад».
Цель: расширить и закрепить представление детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада, воспитывать дружелюбные взаимоотношения в ходе игры.
Индивидуальная работа:
Д/и «Сложи картинку» Цель: Совершенствовать умение собирать из частей целое.
Индивидуальная работа:
Метание и ловля мяча – развивать ловкость, силу броска, формирование навыков ЗОЖ.
Индивидуальная работа:
Д/И «Разложи по группам и сосчитай».
Цель: упражнять в составлении множеств по признакам предметов.
Информирование родителей о ходе образовательного процесса
Индивидуальные консультации по запросу родителей
13 мая
2021г.
Среда
Утро.
Д/И «Где чей силуэт?».
Цель: развивать внимание и логическое мышление.
Д/И «Я начну, а ты продолжи».
Цель: учить детей досказывать стихотворные отрывки из знакомых сказок, развивать память.
Беседа с детьми «Чем школа отличается от детского сада? Что мы знаем о школе?» Цель: создавать положительную установку на учебу в школе.
П/И «Колокольчик».
Д/И «Отгадай» (загадки о школьных принадлежностях)
Цель: учить детей отражать свои впечатления в речи и рисовании.
Прогулка.
Наблюдение «Транспорт» -расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; отметить характерные отличительные признаки пассажирского транспорта и грузового; формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения; воспитывать интерес к разным видам транспорта.
Трудовые поручения. «Найди себе работу» — воспитывать положительное отношение к трудовым поручениям.
П/И ««Стоп» — учить детей действовать в соответствии с правилами, контролировать свои действия, быстро реагировать на звуковой сигнал; развивать ловкость, укреплять мышцы ног и туловища.
Д/И «Загадай -ка». –учить детей придумывать загадки описания, развивать речь, фантазию, воображение.
Вечер
Гимнастика после дневного сна с элементами дыхательной гимнастики.
Настольная игра «Наши игрушки».
Цель: развивать логическое мышление.
Чтение В. Берестов «Считалочка».
Рассматривание картины «Школа».
Д/и «Собери портфель»
Цель: повысить знания детей о школьных принадлежностях.
09.09.30 Познание (математика, сенсорика)
Повторение пройденного материала
09.40-10.10 Худож. Деятельность (лепка, аппликация)
Тема: «Я имею право на имя… Первая буква моего имени»
Закреплять представление детей о начертании печатных букв имени и фамилии. Показать, что можно не только писать, но и лепить (моделировать) разными способами. Предложить сделать буквы необычные, мультяшные.
10.40-11.10 двигательная деятельность по плану инструктора по ФИЗО
Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.
Игры с выносным материалом
С/Р игра «Дом. Семья»
Цель: формировать умение передавать личные впечатления через развитие сюжета игры, обратить внимание на речь детей при диалоге.
Индивидуальная работа
Упражнять детей в выразительном чтении стихов к празднику
Индивидуальная работа
«Прыжки» -развивать навыки прыжка в длину с места.
Индивидуальная работа
«Птицы».
Цель: учить складывать фигуры птиц по принципу оригами
Подготовить консультации для родителей по темам: «Слушаться или слушать», «Подготовка детей к школе», «О режиме дня будущего школьника».
Индивидуальные консультации по запросу родителей
14 мая
2021г.
Четверг
Утро.
Беседа с детьми «Школа прошлого и настоящего». Цель: познакомить детей с условиями обучения детей в прошлом, познакомить с оснащением школы в настоящем, вызвать желание учиться.
П/И «Хорошее настроение».
Д/И «Будь готов!» Цель: закрепить режимные моменты в детском саду, познакомить с режимом в школе.
Настольная игра «Контрасты».
Цель: закрепить правила игры, формировать умение подбирать противоречевые свойства предметов.
Прогулка.
Наблюдение за деревьями — развивать наблюдательности, воспитывать бережное отношение к природе.
П/и «Ловишки» — упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.
Дидактическая игра «Летает — не летает» -развитие речи, внимания, быстроты реакции
Трудовая деятельность. Сбор камешков на участке — учить работать сообща, получать радость от результата.
Вечер.
Гимнастика после дневного сна с элементами дыхательной гимнастики.
Д/игра «Назови звук» — учить различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки
Д/игра «Посмотри и назови»
Цель: закреплять знания о литературных произведениях
09.00-09.30 Развитие речи
Тема: «Мои права и обязанности»
Продолжать рассказывать об общественной значимости детского сада и труда его сотрудников; познакомить с правами (право на игру, право на занятия, право на прогулку) и обязанностям (Содержать свое тело и одежду в чистоте; соблюдать правила гигиены, не обижать других, оказывать помощь взрослым и малышам) детей; знакомить жанровыми особенностями литературных произведений; формировать представление о главной мысли былины.
09.40-10.10 Конструирование
Тема: «В человеке всё должно быть прекрасно….»
Содействовать совершенствованию умений в конструктивной деятельности, формировать умение создавать конструкцию человека в соответствии с собственными замыслами, пожеланиями.
10.35-11-05 Музыка по плану музыкального руководителя
С/р игра «Библиотека». Предложить детям обыграть различные ситуации
Поместить в физкультурный уголок инвентарь для проведения подвижных игр –шапочки кота, птиц –воробьи, сороки, голуби, вороны, снегири.
Самостоятельные игры детей с выносным материалом
(лопатки, ведерки, машинки).
С/Р игра «Школа» Цель: воспитывать желание принять позицию школьника, уметь подчинять свои желания коллективным.
Индивидуальная работа.
Д/и «Времена года».
Рассматривание иллюстраций о правилах поведения в природе.
Индивидуальная работа
Метание мяча в цель — развивать координацию движений.
Индивидуальная работа
Д/И «Решаем задачи про птиц». Цель: закрепить представление о структуре задачи, развивать логическое мышление.
Консультации по запросу
Индивидуальные консультации по запросу родителей
15 мая
2021г.
Пятница
Утро.
Беседа «Право на имя, отчество, фамилию». Рассматривание документа «Свидетельство о рождении».
Рассказ о том, как в старину выбирали имена».
Д. игра «Образуй отчество».
П. игра «Узнай поголосу».
Беседа «Когда я стану взрослым». Чтение произведения О.В. Никитина «Загадки наших имен». Д. игра «Составь портрет».
П. игра по желанию детей.
Прогулка.
Наблюдение за солнцем — продолжать знакомство с природными явлениями; развивать внимание, наблюдательность.
Подбор слов – эпитетов к наблюдаемому объекту
Солнце: лучистое, золотое — обогащать словарный запас детей, упражнять в подборе эпитетов, сравнений.
Игра- эстафета «Баба-яга» — познакомить детей с правилами эстафеты, учить детей соблюдать правила эстафеты, упражнять в ходьбе и беге разными стилями, обогащать двигательный опыт, развивать интерес к играм –эстафетам.
П/и «Угадай, кого поймали»- развивать наблюдательность, активность, инициативу; упражнять в беге.
Вечер.
Гимнастика после дневного сна с элементами дыхательной гимнастики.
Беседа» Я имею право на семью». Рассматривание иллюстраций, книг, фотоальбомов, открыток о семье.
Заучивание стихотворения А. Майкова «Мать и дети». Продуктивная деятельность «Герб моей семьи». Знакомство с пословицами и поговорками о семье.
09.00-09.30 (обучение грамоте/ЧХЛ)
Тема: «Мои права в сказках»
Закрепить знания детей о правах ребенка с помощью сказочных персонажей. Обобщить и закрепить знания детей о сказках — названия, героев, их диалоги, последовательность сказок. Активизировать речевую деятельность детей, совершенствовать выразительность речи, закреплять умение пользоваться при ответах различными типами предложений. Воспитывать взаимопомощь, дружелюбие, воспитывать нравственные чувства: заботу, честность, справедливость.
09.40-10.10 Худож. Деятельность (рисование)
Тема: «Права ребенка»
учить рисовать декоративную рамку для свидетельства о рождении, составлять узор в сочетании с цветом и формой орнамента; способствовать развитию правового мировоззрения и нравственных представлений.
15.15-15.45 двигательная деятельность по плану инструктора по ФИЗО
Рассматривание картинок, иллюстраций по теме. Игры с движением и речью «Четвертый лишний».
Самостоятельные игры детей с выносным материалом
(лопатки, ведерки, машинки).
Сюжетная игра «Адресное бюро».
Индивидуальная работа.
упражняться в проговаривании скороговорок..
Индивидуальная работа
Продолжить упражнять детей в построении и движении в колоне по два. Учить быть внимательными, не выходить из строя.
Индивидуальная работа
упражняться в чтении слогов.
Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Консультации по запросу родителей
ПРОЕКТ «ЖИВОЕ ПРЕДАНИЕ СТАРИНЫ»
Соприкосновение с народным искусством и традициями, участие в народных праздниках духовно обогащают ребёнка, воспитывают гордость за свой народ, поддерживают интерес к его истории и культуре.
Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по- новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству, в которых народ оставил нам своё самое ценное из своих культурных достижений, просеянных сквозь сито веков.
Чтобы дети хорошо знали и уважали своё прошлое, свои истоки, историю и культуру своего народа, был создан проект «Живое предание старины»
Актуальность данного проекта заключается в сохранении материальной культуры и традиций русского народа, обращена в прошлое, в древность, в традиции и обычаи.
Направление «Русская изба»
В целях реализации проекта был создан мини-музей «Русская изба», который играет большую познавательную и воспитательную роль для дошкольников, а также способствует укреплению сотрудничества детского сада и семьи. Мини-музей знакомит воспитанников с историей русского быта, устройством деревенской избы.
Цель : Формировать представления о строении русской избы, о ее внутреннем и внешнем убранстве.
Задачи:
— Формировать представления об устройстве русской избы;
— Познакомить с многообразием предметов домашнего обихода, их названиями и назначением;
— Расширить представления о народных традициях, обычаях, обрядах.
— Создать условия для самостоятельного отражения полученных знаний, умений детьми.
-Приобщить детей к общечеловеческим нравственным ценностям (гостеприимство, хлебосольство, трудолюбие).
— Воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине.
Проблема: В наши дни дети мало получают информации о русской культуре, быте. Поэтому мы серьезно задумались над проблемой приобщения детей к истокам русской народной культуры. Система работы в этом направлении требует организацию особых условий, создания обстановки, которая средствами яркой образности и наглядности обеспечивала бы детям особый комплекс ощущений и эмоциональных переживаний.
Подготовительный этап:
— Подбор и изучение литературы по данной теме;
— Изготовление дидактических пособий;
Основной этап:
ООД: «Русская печь«
Беседы:
-о русской печи;
-о традициях русского чаепития;
-о деревянных ложках.
— Рассматривание предметов домашнего обихода, кухонной утвари, народных костюмов, рассматривание иллюстраций, фотографий.
— Заучивание пословиц, поговорок.
Дидактические, познавательные, пальчиковые игры:
— Д/И «Русская изба»
— Д/И «Подбери головной убор к сарафану»
— Д/И «Что — сейчас, а что — раньше»
— Д/И «Лоскутное одеяло»
Сюжетно – ролевая игра:
«В русской избе«
Лепка:
— «Посуда»
-Слушание песни «Русская изба» Е. Птичкина, М. Пляцковского в исполнении М. Пахоменко.
-Обыгрывание песни «Где был Иванушка?»
Взаимодействие с родителями:
— Экскурсия в районный музей
— Оформление мини-музея «Русская изба«
Заключительный этап:
— Открытое интегрированное занятие «Русская печь«
— Презентация результатов проектной деятельности
Ожидаемые результаты:
— дети получили обширные знания об истории крестьянского жилища — избы,
о ее устройстве;
— познакомились со старинными предметами домашнего обихода;
— обогатился словарный запас названиями предметов русского быта;
— воспитание духовно — нравственной личности посредством приобщения к народным традициям.
Направление «Чем питались наши предки»
«Прежде ели просто, да жили лет со сто!»
В течение многих столетий пища наших предков почти не менялась. Каждый народ имеет свой уклад жизни, обычаи, свои неповторимые песни, танцы, сказки. В каждой стране есть излюбленные блюда, особые традиции в убранстве стола и приготовлении пищи. Много в них целесообразного, исторически обусловленного, соответствующего национальным вкусам, образу жизни, климатическим условиям.
Актуальность заключается в сохранении материальной культуры и традиций питания русского народа, обращена в прошлое, в древность, в традиции и обычаи, в старинные кушанья, которые не устарели и сегодня.
Цель: Изучить чем питались наши предки.
Задачи:
1. Изучить традиции и разнообразие русского национального стола.
2. Сравнить основные продукты питания прошлого и особенности современной пищи.
3. Сделать вывод о полезности употребляемой пищи в разное историческое время.
| Чтение художественной литературы | «Крылатый, мохнатый да масляный» (обр. И. Карнауховой) К. Паустовский «Тёплый хлеб» Н. Телешов «Крупеничка», «Уха» П. Бажов «Серебряное копытце» П. Ершов «Конёк – Горбунок» «Умный работник», «Летучий корабль», «Семь Семионов –семь работников», «Каша из топора», «Два брата». «Сивка — бурка», «Пахарь»; |
| Познание | Культура поведения за столом. Правила питания. Из чего состоит наша пища? ИКТ «Витамины» Д.и. «Полезное и вредное», «Вершки и корешки» Н.п.и «Аскорбинка и её друзья», «Пирамида здоровья», «Валеология или здоровый малыш. Кожа. Питание. Сон» Презентация рекламы полезного продукта. «Полезные и вредные продукты» |
| Художественно — эстетическая деятельность | ИЗО: «Мой обед» «Эти полезные фрукты» АППЛИКАЦИЯ: «Коллаж из этикеток продуктов правильного и неправильного питания» «Создание альбома «ВИТАМИНЫ». «Чудо –дерево»(садовники здоровья) ЛЕПКА: Лепка «моё любимое блюдо» Проведение праздника «Масленица» |
| Развивающая среда | Музей «Русская изба» Мини музей «Старой утвари и современной бытовой техники» |
| Экскурсии | кафе, русская изба, пищеблок детского сада, магазин |
| Работа с родителями | Изготовление и пошив костюмов Оформление мини-музея Сбор информации по теме Создание русской избы Участие в празднике «Масленица» Участие в итоговом мероприятии «Каша-пища наша» Создание тематических уголков |
Направление «Народные гулянья»
Большинство людей, к сожалению, поверхностно знакомо с народной культурой. «Народные гулянья», еще одно направление нашего проекта, которое помогло дошкольникам и педагогам узнать о традициях, обычаях и обрядах русского народа.
Цель: Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры путём знакомства с народными фольклорными праздниками
Задачи :
- Формировать у детей устойчивый интерес к народному творчеству, желание знакомиться с разнообразными жанрами фольклора.
- Активизировать представления детей о народных праздниках, обычаях и традициях русского народа.
- Развивать эмоциональное восприятие народной музыки.
- Познакомить детей с русскими народными песнями различных жанров, со звучанием и внешним видом русских народных инструментов.
- Воспитывать патриотические чувства, гордость за великую державу.
- Вовлечь родителей в совместную деятельность по реализации проекта по приобщению детей к истокам русской национальной культуры.
Новизной и отличительной особенностью проекта является приобщение детей к творческой деятельности. Создание игровых миниатюр, инсценировок народных фольклорных праздников, а также знание истоков народного творчества.
Необходимость в создании данного проекта существует, так как он рассматривается как многосторонний процесс, связанный с развитием у детей музыкального восприятия, фантазии, мотивирует на творчество.
Ожидаемые результаты:
— устойчивый интерес к культуре русского народа;
— знание детьми устного народного творчества, песен, декоративно –
прикладного искусства;
— создание календаря праздников, состоящего из детских работ.
Аннотация проекта
Основная идея – гуманизация, приоритет воспитания общечеловеческих ценностей: добра, красоты, истины, дошкольного детства. В его основе лежит ознакомление детей народным искусством (слушание народной музыки, сказок, потешек, пословиц, поговорок, загадок, колыбельных песен).
Этапы реализации
I. Организационно-подготовительный
— Обоснование актуальности темы, мотивация ее выбора;
— Определение цели и задач проекта;
— Подбор литературы, пособий, атрибутов;
II. Основной
— Непосредственно-образовательная деятельность с детьми.
— Совместная деятельность
— Самостоятельная деятельность детей.
III. Заключительный
— Обобщение результатов работы;
— Анализ деятельности.
Основной принцип – принцип взаимодействия ребенка с различными формами народного фольклора. Обрядовые песни, игры, танцы, народные сказки, малые фольклорные жанры – это все неоценимое богатство, которое способно помочь ребенку преодолеть скованность, застенчивость, стать творческой личностью.
План работы с детьми
ОСЕНЬ.
Сентябрь.
Беседы об осенних праздниках, о народных приметах и обычаях, связанных с ними, разучивание песен, загадок, русских народных игр.
Октябрь.
«Посиделки на Покров» ‑
календарно-обрядовый праздник
Ноябрь.
Устное народное творчество – потешки, считалки, небылицы.
ЗИМА.
Декабрь.
Беседа «Как Зима с Осенью борется».
Синичкин день. Разучивание песен про Зиму, загадок, зимних игр.
Январь.
«Рождественские посиделки»
Беседа о святочных праздниках, об обычаях рядиться на святки. Знакомство детей с рождественскими песнями, колядками.
Февраль.
«Прощай, Масленица» ‑ беседа о празднике Масленицы, о традициях, обрядах, обычаях. Разучивание закличек, прибауток, игр, песен. Организация и проведение праздника на свежем воздухе. Изготовление куклы – Масленица .
Весна.
Март.
«Вербное воскресенье». Рассказ о праздновании вербного воскресенья и о вербе. Проведение русских народных игр «Верба-вербочка», «Заря-заряница»
Апрель
Сказка «Пасхальный колобок». Разучивание пасхальных песен, раскрашивание пасхальных яиц, знакомство с обрядами, играми, поверьями
Май.
«Завивание берёзки».
Беседа о праздновании Троицы, об обрядах, традициях. Разучивание русских народных игр. хороводов
Направление «В мастерской у народных умельцев»
Декоративно-прикладное искусство обогащает творческие стремления детей преобразовывать мир, развивает в детях нестандартность мышления, свободу, раскрепощенность, индивидуальность, умение всматриваться и наблюдать.
В нашем селе нет возможности увидеть непосредственный процесс изготовления художественной посуды, предметов быта и игрушек, но надо подарить детям радость творчества, познакомить с историей народного творчества, показать приемы лепки и работы с кистью, ознакомить с образной стилизацией растительного и геометрического орнамента. Так родилось еще одно направление нашего проекта «В мастерской у народных умельцев»
Цель нашего проекта развитие у детей познавательного интереса к народному декоративно-прикладному творчеству.
Задачи:
1.Познакомить детей с историей возникновения народных промыслов;
2.Познакомить детей с рописью и другими видами декоративно-прикладного творчества
3.Научить детей ориентироваться в различных видах росписи;
Участники проекта: педагоги, дошкольники средних, старших и подготовительных групп, родители.
Продолжительность: долгосрочный (с сентября 2018г. по май 2019г.)
Перспективное планирование проекта
| Месяц | Практический выход |
| Сентябрь | Беседа на тему: «Знакомство с русской матрёшкой» Дидактическая игра «Собери матрёшку» Художественное слово» Русская матрёшка», (рассматривание иллюстраций). Консультация для родителей на тему: «Влияние народных промыслов на эстетическое воспитание детей дошкольного возраста». |
| Октябрь | Декоративное рисование. Тема: «Украшение фартука» Беседа на тему: «История возникновения матрёшки» Дидактическая игра «Наряди матрёшку» Художественное слово «Восемь кукол деревянных» Консультация для родителей на тему: «Народное искусство и детское творчество» |
| Ноябрь | Рисование Тема: «Декоративное рисование. Роспись дымковская лошадка» (готовое изделие из глины) Беседа на тему: «Основные цвета дымковской игрушки» Дидактическая игра «Русская матрёшка» Развлечение «В гости к краскам» Художественное слово «Есть ещё для вас игрушка» |
| Декабрь | Знакомство с Филимоновской игрушкой Рисование Тема: «Декоративное рисование петушок на подставке» (готовый макет для росписи из бумаги) Беседа на тему: «Рассматривание украшения Филимоновской игрушки» (элементы росписи) Дидактическая игра «От какой народной игрушки этот элемент росписи » Художественное слово «Игрушки – свистульки» Мастер класс с родителями: Роспись дымковской игрушки «Барышня с зонтиком» |
| Январь | Декоративное рисование. «Украшение макета птицы Филимоновской росписью» Беседа на тему: «Филимоновская игрушка» Дидактическая игра «Собери из частей» Консультация для родителей на тему: «Влияние народных промыслов «Дымковская, Филимоновская игрушка» на эстетическое воспитание детей дошкольного возраста» |
| Февраль | Декоративное рисование. Тема «Укрась свои игрушки» Беседа на тему: «Откуда родом Дымковская игрушка? Филимоновская игрушка» Художественное слово «Весёлая белая глина», «Вот индюк нарядный» Дидактическая игра «Составь узор» |
| Март | Лепка Тема: «Барашек» (филимоновская игрушка) Беседа на тему: «Основные цвета дымковской игрушки, основные цвета филимоновской игрушки» Дидактическая игра «Наряди барыню» Консультация для родителей на тему: «Художественно-эстетическое воспитание ребёнка в семье». Развлечение «Масленица» |
| Апрель | Знакомство с декоративной росписью « Городец» Тема: «Элементы росписи доски» (макет из бумаги) Беседа на тему: «Городецкая роспись по дереву» Художественное слово «Весёлые яркие цветы» Дидактическая игра «Узнай к какой росписи принадлежит этот элемент» |
| Май | Тема: «Роспись по дереву «Городец» (готовое изделие из дерева) Беседа на тему: «Какое настроение у филимоновской игрушки» Дидактическая игра «Угадай и расскажи» Консультация для родителей на тему: «Декоративно- прикладное искусство — детям» |
Ожидаемый результат:
Дети имеют представление о некоторых особенностях декоративно-прикладного искусства — искусства создавать красивые вещи и украшать ими дом, одежду (у дымковских кукол);
Дети имеют первые представления о декоративно-оформительском искусстве — искусстве красивого оформления комнаты, группы, выставок, поздравительных открыток, атрибутов для игр.
Дети имеют представление о том, что образы и узоры, их элементы взяты человеком из природы, окружающего мира; декоративные образы отличаются яркостью, нарядностью, узорчатостью, что создает радостное настроение, украшает быт;
Дети имеют представления о некоторых видах русского народного декоративно-прикладного искусства: матрёшка, дымковская игрушка.
Умеют создавать декоративные композиции по мотивам дымковских узоров, узоры в стиле дымковской росписи;
Умеют выделять элементы дымковской росписи, видеть и называть цвета, используемые в росписи.
Продукт деятельности:
• Мини-музеи в каждой группе о народных промыслах, о декоративно – прикладном искусстве.
• Музыкальное развлечение «Весёлая ярмарка».
• Выставка детского творчества
