Составь афишу концерта из программных сочинений русских и зарубежных композиторов 7 класс музыка

Композиторы. Россия в середине XIX века (1825-1855 гг.)

Композиторы

ГЛИНКА Михаил Иванович (1804–1857 гг.) — русский композитор, один из основоположников русской классической музыки.

Глинка родился в старинной дворянской семье польского происхождения. Его отцом был капитан в отставке Иван Николаевич Глинка (1780–1833 гг.).

В 1817–1822 гг. Михаил воспитывался в Благородном пансионе при главном педагогическом институте, занимался музыкой, играл на фортепьяно, скрипке. Его гувернером был поэт, декабрист В.К. Кюхельбекер. В 1837–1839 гг. Глинка был капельдинером придворной певческой капеллы. В его творчестве было много смелых новаторских произведений. Народные основы в творчестве Глинки оказали влияние на дальнейшее развитие русской классической музыки. Основными в его творчестве были два направления: фольклорная музыкальная драма и сказочно-эпические произведения.

В 1836 г. в Петербургском Большом театре была поставлена опера Глинки «Жизнь за царя», в 1842 г. опера «Руслан и Людмила». Пользовались успехом его симфонические пьесы «Вальс-фантазия» (1839 г.), «Испанская увертюра», «Арагонская хота» (1845 г.), «Ночь в Мадриде» (1848 г.). Глинка восхищался Испанией и широко использовал в своих произведениях темы испанского фольклора.

Глинка писал романсы на стихи Пушкина, Жуковского, Баратынского, Кукольника. Михаил Иванович много путешествовал, изучая музыкальную культуру европейских стран: в 1830–1833 и 1845–1847 гг. он посещал Испанию, в 1833–1834 и 1856–1857 гг. жил в Берлине, в 1844–1845, 1852–1854 гг. он предпринял два путешествия в Париж, в 1848, 1849–18 51 гг. жил в Варшаве. У Глинки брали уроки пения и готовили с ним оперные партии и камерные произведения известные певцы того времени Н.К. Иванов, А.Я. Петрова-Воробьева, Д. М. Леонова.

В 1854–1855 гг. М.И. Глинка написал мемуары — «Записки», опубликованные в 1870 г. Е.С.

МУСОРГСКИЙ Модест Петрович (правильное ударение в фамилии — Мусбргский) (09.03.1839–16.03.1881 гг.) — русский композитор. М.П. Мусоргский родился в старинной дворянской семье. Музыкой будущий композитор начал заниматься очень рано, но в 10 лет мальчика привезли в Петербург, где он поступил в школу Гвардейских подпрапорщиков. После ее окончания в 1856 г. Мусоргский начал службу в лейб-гвардии Преображенском полку. В это время Модест Петрович познакомился с А.С. Даргомыжским, затем с Ц.А. Кюи и М.А. Балакиревым. Под их влиянием он серьезно занялся музыкой и вскоре стал неизменным членом «Балакиревского кружка» — «Могучей кучки».

Ради музыки Мусоргский в 1858 г. вышел в отставку. Будучи противником крепостного права, он отказался от своей доли наследства и отпустил крестьян на волю без выкупа. Тем самым он лишил себя средств к существованию. Для заработка великий композитор был вынужден работать на скромных чиновничьих должностях в Инженерном управлении (1863–1867 гг. ), Лесном департаменте и комиссии государственного контроля (1868–1880 гг.). Жизнь, полная лишений, в конечном итоге сломила композитора. В последние годы он нередко пользовался бескорыстной помощью друзей и пробавлялся работой аккомпаниатора в музыкальных классах. Тяжелые недуги подорвали здоровье, и композитор скончался фактически в полунищенском состоянии.

Сложной была и творческая судьба композитора. Многие его произведения остались незавершенными. Такова судьба первых опер Мусоргского «Саламбо» (1863–1866 гг.) и «Женитьба» (1868 г.). В 1868–1874 гг. композитор написал оперу «Борис Годунов» — великую народно-историческую драму по пьесе А.С. Пушкина. Публика восторженно встретила оперу.

После «Бориса Годунова» Мусоргский начал работать сразу над двумя операми. Они также стали событиями в мировом музыкальном творчестве. «Хованщина», либретто которой композитор писал сам, продолжала традиции исторической драмы. «Сорочинская ярмарка» (по Н.В. Гоголю), напротив, представляла собой веселую народно-бытовую оперу, но обе они не были завершены. Позже «Хованщину» закончил и оркестровал Н.А. Римский-Корсаков, «Женитьбу» — М.М. Ипполитов-Иванов, а «Сорочинскую ярмарку» — Ц.А. Кюи (были и другие варианты доработки — А.К. Лядова и В.Я. Шебалина).

Кроме опер М.П. Мусоргский сочинил много других произведений, среди которых особенно знамениты музыкальная картина «Иванова ночь на Лысой горе» (1867 г.) и сюита «Картинки с выставки» (1874 г.). Е. П.

БОРОДИН Александр Порфирьевич (1833–1887 гг.) — композитор, ученый-химик, общественный деятель. А.П. Бородин, внебрачный сын князя Л.С. Гедианова, при рождении был записан как сын крепостного слуги князя — Порфирия Бородина. В 1856 г. закончил Медико-хирургическую академию, с 1858 г. — доктор медицины. С 1874 г. руководил химической лабораторией Медико-хирургической академии.

Бородин организовал высшее учебное заведение для женщин — Женские врачебные курсы.

Бородин успешно занимался химией, с 1868 г. входил в Русское химическое общество, другие научные и общественные организации, в том числе и зарубежные. В 1877 г. ему было присвоено звание академика. А.П. Бородин — автор многих трудов по органической химии. Разработал методы получения некоторых органических кислот.

У ученого-химика не было специального музыкального образования, но он играл на нескольких музыкальных инструментах. В 1850-е гг. Бородин начал писать романсы, камерно-инструментальную музыку. В1862 г. познакомился с М.А. Балакиревым и вошел в Балакиревский кружок — «Могучую кучку». А.П. Бородин был приверженцем русской национальной школы в музыке, в его творчестве преобладала тема величия русского народа, любовь к родине, свободолюбие. В музыке Бородина слышатся мелодии и русской народной песни, и музыки народов Востока.

Опера А.П. Бородина «Князь Игорь» (завершена Н.А. Римским-Корсаковым и А.К. Глазуновым, 1890 г.) — образец русской героической темы в музыке. А.П. Бородин считается одним из создателей русской классической симфонии (2-я, «Богатырская», 1876 г.) и русского классического струнного квартета. Он был замечательным мастером вокальной лирики (романс «Для берегов отчизны дальней»).Н. П.

Русская классическая музыка — 北京俄罗斯文化中心

 54 total,  2 today

Классическая музыка в нашей стране берет свое начало лишь в середине 19 века. Основоположниками классической музыки по праву считаются великие русские композиторы Михаил Иванович Глинка и Александр Сергеевич Даргомыжский. Благодаря творчеству этих гениальных композиторов русская музыка перешла на новый, мировой уровень. Появились первые русские оперы, сообщества композиторов, учебные заведения, где воспитывали профессиональных музыкантов.

   Русская музыка прошла огромное количество этапов своего развития. На ее формирование оказывали сильнейшее влияние западные композиторы, православная церковь, народное творчество… Еще в первом тысячелетии музыка на Руси была исключительно обрядовой, то есть, она сопровождала исключительно обрядовые действия. В связи с этим, музыку можно разделить на две категории: музыка календарных праздников (сев, пахота, Ярилин день, масленица и так далее) и музыка семейных праздников (рождение ребенка, похороны, свадьба…).

   В 988 году Русь приняла христианство, это оказало огромное влияние на музыку в целом. Появились первые нотные записи и, так называемое «знаменное» пение, которые пришли из Византии. Для проведения богослужений требовались певчие, способные читать ноты (в то время это была «крюковая» система записи нот), поэтому в храмах стали обучать певцов. Появились и первые композиторы, которые писали в основном церковную музыку. Среди таких композиторов можно выделить дьякона отца Василия Титова. Со временем композиторы стали пробовать себя и в написании музыки светской тематики. Начали появляться канты (музыкальные произведения, созданные в честь торжественного события) и любовные песни. Во времена правления Петра Первого, весьма популярными стали произведения, написанные в честь царя, его достижений, побед русской армии.

   В восемнадцатом веке русская музыка испытывала сильное влияние запада. Появилась новая система записи нот (она существует и до сих пор), которая пришла с запада. Очень популярными стали французские и итальянские музыканты, привезенные Петром Первым. Русские композиторы пытались подражать стилю западных композиторов. При царском дворе появился свой итальянский театр. Спустя несколько лет мода на итальянскую музыку разошлась по всей России. Тем не менее, большинство русских композиторов продолжали писать духовную музыку (Максим Березовский и Дмитрий Бортнянский). Начали появляться первые русские оперы.

   Наконец, девятнадцатый век вознес русскую музыку на принципиально новый уровень. Благодаря творчеству Михаила Ивановича Глинки стали развиваться такие жанры, как опера, симфония, романс и камерная (инструментальная) музыка. Кроме того, Глинка разделил оперный жанр на два вида: опера-драма и опера-сказка. В своем творчестве Михаил Глинка обращался к теме народа, к политической жизни страны. Ярким примером этого является опера-драма «Иван Сусанин» (второе название «Жизнь за царя»). Не только политические темы волновали Глинку. В его произведениях воспевается красота природы России, любовь к родине, жизнь и быт простых людей.

   Опера рассказывает о подвиге простого крестьянина, принесшего в жертву свою жизнь, ради спасения царя и не допустившего захват России. Примером оперы-сказки может стать «Руслан и Людмила», опера, написанная по мотивам одноименного произведения Александра Сергеевича Пушкина.

   Вообще, поэтические строки А.С. Пушкина можно встретить во многих произведениях М. Глинки. Огромное количество романсов было написано на стихи великого русского поэта. Творчество Пушкина и Глинки имеет одинаковое значение для Русской культуры. Как Пушкин стал основоположником русского литературного языка, так и Глинка стал первым классиком в русской музыке.

   Продолжателем идей Глинки стал Александр Сергеевич Даргомыжский. Его имя неразрывно связано с развитием русской классической музыки. Александр Сергеевич в своем творчестве обращался к народным интонациям и наработкам русских композиторов. Он внес огромный вклад в усовершенствование русской оперы, создав свой собственный стиль речитативного пения. Как и у Глинки, большое количество произведений Даргомыжского написано на литературный текст произведений Александра Пушкина. Таким образом, можно с уверенностью заявить, что Александр Пушкин является основоположником русской классической музыки.

   В шестидесятых годах 19 века произошло еще одно знаменательное событие в культурной жизни страны. Братья Антон и Николай Рубинштейны добились создания первой русской Консерватории. Первое учебное заведение было основано в Москве, а через некоторое время и в Санкт-Петербурге. В консерватории стали набирать талантливых музыкантов. Таким образом, в семидесятых годах 19 века в России появились первые профессиональные композиторы, теоретики, исполнители, музыкальные критики. Начала развиваться и школа педагогов, которые обучали своих студентов, основываясь на творчестве русских композиторов.

   Представителями нового поколения русских композиторов, воспитанных в консерваториях, стали Милий Балакирев, Цезарь Кюи, Николай Римский-Корсаков, Модест Мусоргский, Александр Бородин. Композиторы продолжали традиции, заложенные отцами русской классической музыки Михаилом Глинкой и Александром Даргомыжским. Все пять композиторов работали в рамках направления «реализм». Их искренне волновала судьба России, жизнь и быт простых крестьян, политическая жизнь страны, все эти вопросы нашли отражение в их творчестве.

   В конце шестидесятых, начале семидесятых годов 19 столетия образовалось сообщество музыкантов под управлением Милия Балакирева. Музыканты стали называть себя «Могучая кучка». Членами сообщества стали композиторы «нового поколения»: Цезарь Кюи, Николай Римский-Корсаков, Модест Мусоргский, Александр Бородин. Композиторы принимали активное участие в жизни страны, писали произведения, делились опытом с коллегами, сотрудничали с другими сообществами, как музыкальными, так и литературными. «Могучая кучка» внесла неоценимый вклад в развитие русской музыки.

   Таким образом, русская классическая музыка берет свое начало в начале 19 века с рождением величайшего композитора, отца классической музыки в России Михаила Ивановича Глинки. На протяжении целого столетия творчество этого композитора являлось эталоном, примером для подражания для всех молодых композиторов. Способность гармонично соединять народные мотивы, новаторские идеи – вот главная особенность и самобытность русской музыки и русских композиторов.

10 великих русских композиторов

Музыканты 19 века зарубежные. Великие русские композиторы

XX-й век принято считать временем великих изобретений, сделавших жизнь людей значительно лучше и в некоторых отношениях легче. Однако существует мнение, что в мире музыки в это время ничего нового не создавали, а лишь пользовались трудами предшествующих поколений. Данный список призван опровергнуть столь несправедливое заключение и отдать честь многим музыкальным произведениям, созданным позднее 1900-го года, а также их авторам.

Эдгар Варез — Ионизация (1933)

Варез — французский композитор электронной музыки, использовавший в своём творчестве новые звучания, созданные на основе популяризации электричества. Он исследовал тембры, ритмы и динамику, часто использовал довольно грубые ударные звуки. Ни одна композиция не сможет так полно сформировать представление о творчестве Вареза, как «Ионизация», созданная для 13-и ударных. Среди инструментов обычные оркестровые басовые барабаны, малые барабаны, а ещё в этом произведении вы можете услышать рёв льва и вой сирены.

Карлхайнц Штокхаузен — Zyklus (1959)

Штокхаузен, как и Варез, создавал порой экстремальные произведения. Например, Zyklus — пьеса, написанная для ударных. В переводе означает «Круг». Эта композиция получила такое название не случайно. Она может быть прочитана с любого места в любом направлении, и даже вверх ногами.

Джордж Гершвин – Рапсодия в стиле блюз (1924)

Джорж Гершвин — истинно американский композитор. Он часто использует блюзовые и джазовые гаммы в своих произведениях, вместо диатонической, которой обычно пользуются большинство музыкантов классической западной традиции. Произведение Гершвина «Рапсодия» в стиле блюз, его величайшая работа, та, благодаря которой он точно запомнится вам навсегда. Зачастую она служит напоминанием о 1920-х годах, эпохе джаза, времени богатства и роскошной жизни. Это тоска по ушедшему прекрасному времени.

Филип Гласс — Эйнштейн на пляже (1976)

Филип Гласс — современный композитор, он продолжает творить в изобилии и сейчас. Стилем композитора считается минимализм, постепенно развивающий остинато в его музыке.
Самая известная опера Гласса «Эйнштейн на пляже» длилась 5 часов без антракта. Это было так долго, что зрители приходили и уходили, когда им заблагорассудится. Она интересна тем, что не имеет абсолютно никакого сюжета, а лишь показывает различные сцены, описывающие теории Эйнштейна и вообще, его жизнь.

Кшиштоф Пендерецкий — Польский реквием (1984)

Пендерецкий — композитор, который увлекался расширением методов и уникальными стилями игры на обычных инструментах. Он, возможно, более известен другим своим произведением «Плач по жертвам Хиросимы», однако в это список попало именно крупнейшее — «Польский реквием», где соединены одна из самых старых форм музыкального произведения (автором самого первого Реквиема был Окегем, живший в эпоху Ренессанса) и нетрадиционный стиль исполнения. Здесь Пендерецкий использует вопли, короткие резкие выкрики хора и голоса, а добавление польского текста в конце довершает образ по-настоящему уникального музыкального искусства.

Альбан Берг — Воццек (1922)

Берг является тем композитором, который принёс сериализм в массовую культуру. Его опера «Воццек», основанная на удивительно негероическом сюжете, стала первой оперой в характерном смелом стиле XX века, и тем самым положила начало развитию авангарда на оперной сцене.

Аарон Копленд — Фанфары для простого человека (1942)

Копленд сочинял музыку в стиле, отличающемся от стиля его американского коллеги Джорджа Гершвина. В то время как многие произведения Гершвина подходят для городов и клубов, Копленд использует сельские мотивы, в том числе истинно американские темы, например, тему ковбоев.
Самым известным произведением Копленда считаются «Фанфары для простого человека». Когда его спросили, кому именно оно посвящено, Аарон ответил что обыкновенному человеку, так как именно обыкновенные люди существенно повлияли на победу Соединённых Штатов во Второй мировой войне.

Джон Кейдж — 4’33″ (1952)

Кейдж был революционером — он впервые стал использовать в музыке нетрадиционные инструменты, например, ключи и бумагу. Его самая поразительная инновация — модификация фортепиано, когда он засунул в инструмент шайбы и гвозди, в результате чего получались сухие ударные звуки.
4’33″ — в сущности это 4 минуты 33 секунды музыки. Однако музыка, которую вы слышите, не играет исполнитель. Вы слышите случайные звуки в концертном зале, шум кондиционирования воздуха или гул автомобилей снаружи. То, что считалось тишиной, тишиной не является — это то, чему учит школа Дзен, ставшая источником вдохновения Кейджа.

Витольд Лютославский — Концерт для оркестра (1954)

Лютославский — один из величайших композиторов Польши, специализировавшийся на алеаторической музыке. Он стал первым музыкантом, удостоившимся высшей государственной награды Польши — ордена Белого Орла.
«Концерт для оркестра» — результат вдохновения композитора от произведения «Концерт для оркестра» Бела Бартока. Она включает в себя подражание барочному жанру Кончерто Гроссо, переплетающемуся с польскими мелодиями. Самое поразительное, что это произведение атонально, оно не соответствует мажорной или минорной тональности.

Игорь Стравинский — Весна священная (1913)

Стравинский — один из величайших композиторов, живших когда-либо. Кажется, он взял понемногу от большого числа композиторов. Сочинял в стилях сериализм, неоклассицизм и необарокко.
Самой известной композицией Стравинского считается «Весна священная», которая имела скандальный успех. На премьере Камиль Сен-Санс выбежал из зала в самом начале, ругая непомерно высокий регистр фагота, по его мнению, инструмент был использован неправильно. Зрители освистали представление, негодуя на примитивные ритмы и вульгарные костюмы. Толпа буквально напала на исполнителей. Правда, балет вскоре получил популярность и завоевал любовь аудитории, став одной из влиятельнейших работ великого композитора.

Россия богата на таланты. Практически во всех видах искусств можно встретить имена наших соотечественников, которые известны по всему . Первые русские композиторы классической музыки начали творить в XIX веке, и родоначальником среди них стал Глинка Михаил Иванович. С него мы и начнем наш обзор.

Глинка Михаил Иванович (20.05 (01.06) 1804 – 03 (15).02.1857)

Михаил Глинка был потомком польских шляхтичей. Его прадед Викторин Владислав Глинка после того как Речь Посполитая лишилась города Смоленска (в 1654 г.), принял православие и перешел под российское подданство, сохранив при этом свои земли и все дворянские привилегии. Отцом композитора был капитан в отставке Иван Николаевич Глинка, матерью – Евгения Андреевна Глинка-Земелька. Большое влияние на будущего композитора оказала его бабушка, Фекла Андреевна (мать отца), которая взяла на себя воспитания мальчика до 6 лет. Когда Михаилу исполнилось 10 лет, к нему пригласили из столицы учительницу В.Ф. Кламмер, которая стала учить его игре на скрипке и фортепиано. В 13 лет Глинка приступил к обучению в столичном Благородном пансионе, где продолжал брать частные уроки музыки у таких педагогов, как Карл Цейнер и Джон Филд.

После окончания учебы в пансионе Глинка продолжил изучение музыки. В это же время он сочиняет свои первые произведения. Самые известные романсы этого периода – «Не искушай меня без нужды», «Не пой, красавица, при мне» и др. Путешествие на Кавказ в 1823 г. оставило свой след в творчестве композитора – «Персидский хор», написанный для оперы «Руслан и Людмила», создавался на основе одной из азербайджанских народных песен. Дальнейшая поездка в Италию (в частности, центр музыкальной культуры Милан) и знакомство с такими известными композиторами, как В. Беллини и Г. Доницетти, привело к созданию музыкальных произведений в итальянском стиле. Первый по-настоящему большой успех пришел к Михаилу Глинке в 1836 г., когда на сцене столичного Большого театра была поставлена опера «Жизнь за царя», описывающая подвиг Ивана Сусанина. Ее по достоинству оценила не только публика, но и сам император. Последующая творческая жизнь композитора была очень насыщенной. Им были созданы симфонии, увертюры, романсы, сонаты. Скончался М.И. Глинка в 1857 г. в Берлине. Вклад этого композитора в развитие русской классической музыки сложно переоценить. По мнению В. Стасова, Глинка создал новый русский язык в музыке, как Пушкин – в поэзии.

Чайковский Петр Ильич (25.04 (07.05) 1840 – 25.10 (06.11) 1893)

Любовь к музыке у Петра Чайковского появилась не случайно. Его отец в юные годы увлекался игрой на флейте, а мама умела играть на арфе, фортепиано, и, к тому же, неплохо пела. Когда Петру было 5 лет, его стали обучать игре на фортепиано, а в возрасте 12 лет мальчик поступил в Училище правоведения. Он был прилежным учеником и в 1859 году выпустился с отличными отметками по большинству предметов. За годы учебы Петр дополнительно занимался игрой на фортепиано – в 1855-1858 гг. его учителем был Рудольф Кюндитер. В год окончания училища Чайковский начал службу в Департаменте юстиции, но проработал там не очень долго.

В 1861 году он приступил к учебе в Музыкальном классе Русского музыкального общества, а уже в 1863 году оставил службу в Департаменте, чтобы полностью посвятить себя учебе и музыкальной карьере. В этом решении его поддержал отец, за что Чайковский был ему очень благодарен. После окончания обучения Чайковский много путешествовал и работал над своими произведениями. Он сочинял музыку в разных жанрах – оперы, балет, симфонии, фортепианные миниатюры и др. Произведения Петра Ильича Чайковского, которые прославили его по всему миру:

• балет «Лебединое озеро»;
• балет «Спящая красавица»;
• опера «Евгений Онегин»;
• опера «Щелкунчик»;
• опера «Пиковая дама».

Римский-Корсаков Николай Андреевич (06 (18).03.1844 – 08 (21).06.1908)

У Римского-Корсакова очень рано стали проявляться музыкальные способности. В шесть лет его стали обучать игре на фортепиано, а уже в 11 лет он начал сочинять свои первые произведения. Но несмотря на его склонность к музыке, Николая в десятилетнем возрасте отдали на обучение в Морской корпус, который он с отличием закончил в 1862 году. Во время учебы мальчик продолжал заниматься музыкой, и к маю 1862 года была практически закончена первая часть его Первой симфонии. Дальнейшая служба, которая проходила на клипере «Алмаз» (1862-1865 гг.), не давала Римскому-Корсакову серьезно заниматься музыкой. Но это трехгодичное плавание с посещением ряда стран наполнило его впечатлениями, которые впоследствии воплотились в некоторых произведениях. Оставив морскую службу, Николай налаживает прерванный контакт с кружком известного композитора М.А. Балакирева, знакомится с П.И. Чайковским и А.П. Бородиным.

В последующие годы он, продолжая работу над Первой симфонией, пишет такие произведения, как «Увертюра на русские темы», «Сербская фантазия», Вторая симфония и множество романсов. Талант Римского-Корсакова был настолько очевиден, что, несмотря на отсутствие специального образования, его пригласили в Петербургскую консерваторию на должность профессора, а в 1874 году Николай Андреевич становится главой Бесплатной музыкальной школы. Кроме преподавания и написания музыки, он выступал как дирижер симфонических концертов и оперных спектаклей. Римский-Корсаков создал целый ряд произведений, посвященных сказкам. Это оперы «Снегурочка», «Ночь перед Рождеством», «Садко». Последняя его опера «Золотой петушок» была запрещена к показу и была поставлена только спустя год после смерти композитора.

Рахманинов Сергей Васильевич (20.03 (01.04) 1873 – 28.03.1943)

Рахманинов с раннего детства проявлял интерес к музыке. Уже в 4 года он начал обучаться игре на фортепиано (первая учительница – мать композитора). В возрасте 9 лет мальчик поступил в столичную консерваторию (младшее отделение), но через три года родители решили его перевести в Московский пансион. Одновременно Рахманинов поступил в Московскую консерваторию, сразу на 3 курс младшего отделения. Здесь обучение оказалось очень эффективным и плодотворным. В эти годы Рахманинов обретает известность не только как пианист, но и как композитор. Дипломная работа Рахманинова (опера «Алеко») заслужила высокую оценку у П.И. Чайковского. В последующие годы композитор работал преподавателем, дирижером и параллельно писал музыку. Не все было гладко в жизни композитора. В 1897 году у него случился первый серьезный провал, после премьеры Первой симфонии. Это произведение было не понято публикой и получило самые низкие оценки у музыкальных критиков.

В первом десятилетии XX века Рахманинов работает над Вторым и Третьим фортепианными концертами, много путешествует по Европе, гастролирует по Америке и Канаде, выступая перед местной публикой как пианист и дирижер. К сожалению, в связи с революционным движением, которое активно развернулось в России, Рахманинову пришлось покинуть родину. В он зарабатывал, выступая с концертами. Практически до 1926 года он не написал каких-либо серьезных произведений. Затяжной творческий кризис, по-видимому, был связан с сильной тоской по своей стране, которую ему пришлось оставить. И лишь спустя годы в копилке сочинений появились Четвертый концерт и Симфонические танцы.

Шостакович Дмитрий Дмитриевич (12 (25).11.1906 – 09.08.1975)

Этот композитор советской эпохи с детства был знаком с музыкой. Первой учительницей игры на фортепиано стала его мать. Серьезные намерения посвятить себя именно музыкальной карьере появились у мальчика после просмотра оперы «Сказка о царе Салтане» известного композитора Н.А. Римского-Корсакова. Шостакович с 1919 года приступил к обучению в Петроградской консерватории, которую окончил в 1923 году как пианист, и в 1925 году — как композитор.

Творческий путь Шостаковича нельзя назвать гладким. Периодически он сталкивался с непониманием, а порой и гонением со стороны властей. Но, несмотря на это, он был удостоен множества званий и наград, какими не могут похвастаться другие русские композиторы классической музыки. Это и Герой Социалистического Труда, Народный артист РСФСР, ордена Ленина, Октябрьской Революции, Трудового Красного Знамени и множество других.

Мы рассказали о самых выдающихся русских композиторах классической музыки XIX и XX веков, которые оставили после величайшее культурное наследие.

Послушать что-нибудь из классики – что может быть лучше?! Особенно на выходных, когда хочется расслабиться, забыть о тревогах дня, заботах трудовой недели, помечтать о прекрасном, да и просто поднять себе настроение. Подумать только, классические произведения были созданы гениальными авторами так давно, что и не верится, что что-то может пережить такое количество лет. А эти произведения до сих пор любят и слушают, создают аранжировки и современные интерпретации. Даже в современной обработке, произведения гениальных композиторов остаются классической музыкой. Как признает , классические произведения гениальны, а все гениальное не может быть скучным.

Наверное, все великие композиторы обладают особым слухом, особой чувствительностью к тону и мелодии, что и позволило им создавать музыку, которой наслаждаются десятки поколений не только их соотечественников, но и поклонников классической музыки во всем мире. Если вы еще сомневаетесь, любите ли вы классическую музыку, тогда вам нужно встретиться с , и вы убедитесь, что на самом деле, вы уже давний поклонник прекрасной музыки.

А сегодня мы будем говорить о 10-ке самых известных в мире композиторов.

Иоганн Себастьян Бах

Первое место заслуженно принадлежит . Родился гений в Германии. Талантливейший композитор писал музыку для клавесина и органа. Композитор не создал нового стиля в музыке. Но он смог создать совершенство во всех стилях своего времени. Он является автором более 1000 сочинений. В своих произведениях Бах
соединял разные музыкальные стили, с которыми он знакомился в течение жизни. Часто музыкальный романтизм соединялся со стилем барокко. При жизни Иоганн Бах
как композитор не получил заслуженного признания, интерес к его музыке возник почти 100 лет спустя его смерти. Сегодня его называют одним из самых великих композиторов когда-либо живущих на земле. Его уникальность как человека, педагога и музыканта отражалась в его музыки. Бах
заложил основы музыки Нового и Новейшего времени, разделив историю музыки на добаховскую и послебаховскую. Существует мнение, что музыка Баха
мрачна и угрюма. Его музыка скорее фундаментальна и основательна, сдержанна и сосредоточенна. Как размышления зрелого, умудренного жизнью человека. Творчество Баха
оказало влияние на многих композиторов. Некоторые из них брали пример с его произведений или использовали темы из них. А музыканты всего мира играют музыку Баха
, восхищаясь ее красотой и совершенством. Одно из самых нашумевших произведений – «Брандербургские концерты»
– отличное доказательство того, что музыку Баха
нельзя считать слишком мрачной:

Вольфганг Амадей Моцарт

По праву считается гением. В 4 года он уже свободно играл на скрипке и клавесине, в 6 лет начал сочинять музыку, а в 7 уже умело импровизировал на клавесине, скрипке и органе, состязаясь с известными музыкантами. Уже в 14 лет Моцарт
– признанный композитор, а в 15 лет – член музыкальных академий Болоньи и Вероны. От природы он обладал феноменальным музыкальным слухом, памятью и способностью к импровизации. Он создал поразительное количество произведений – 23 оперы, 18 сонат, 23 фортепианных концерта, 41 симфонию и многое другое. Композитор не хотел подражать, он пытался создать новую модель, отражающую новую индивидуальность музыки. Не случайно в Германии музыку Моцарта
называют «музыкой души», в своих произведениях композитор проявлял черты своей искренней, любящей натуры. Величайший мелодист особое значение придавал опере. Оперы Моцарта
– эпоха в развитии этого вида музыкального искусства. Моцарт
широко признан одним из величайших композиторов: его уникальность состоит в том, что он работал во всех музыкальных формах своего времени и во всех достиг наивысшего успеха. Одно из самых узнаваемых произведений – «Турецкий марш»
:

Людвиг ван Бетховен

Еще один великий немец был важной фигурой романтически-классического периода. О нем знают даже те, кто вообще ничего не знает о классической музыке. Бетховен
– один из наиболее исполняемых и уважаемых композиторов в мире. Великий композитор стал свидетелем грандиозных потрясений, произошедших в Европе и перекроивших ее карту. Эти великие перевороты, революции и военные противостояния нашли свое отражение в творчестве композитора, особенно симфоническом. Он воплотил в музыке картины героической борьбы. В бессмертных произведениях Бетховена
вы услышите борьбу за свободу и братство людей, непоколебимую веру в победу света над мраком, а также мечты о свободе и счастье человечества. Один из самых известных и удивительных фактов его жизни – болезнь ушей переросла в полную глухоту, но несмотря на это композитор продолжал писать музыку. Он также считался одним из лучших пианистов. Музыка Бетховена
удивительно проста и доступна пониманию самых широких кругов слушателей. Сменяются поколения, и даже эпохи, а музыка Бетховена
по-прежнему волнует и радует сердца людей. Одна из его лучших работ – «Лунная соната»
:

Ричард Вагнер

С именем великого Ричарда Вагнера
чаще всего связывают его шедевры «Свадебный хор»
или «Полет валькирий»
. Но он известен не только как композитор, но и как философ. Вагнер
рассматривал свои музыкальные произведения как способ выражения определенной философской концепции. С Вагнера
началась новая музыкальная эпоха опер. Композитор старался приблизить оперу к жизни, музыка для него – только средство. Ричард Вагнер
– создатель музыкальной драмы, реформатор опер и искусства дирижирования, новатор гармонического и мелодического языка музыки, создатель новых форм музыкальной выразительности. Вагнер
– автор самой длинной в мире сольной арии (14 минут 46 секунд) и самой длинной в мире классической оперы (5 часов и 15 минут). При жизни Ричард Вагнер
считался противоречивым человеком, которого или обожали, или ненавидели. А зачастую и то, и другое вместе. Мистический символизм и антисемитизм сделали его любимым композитором Гитлера, но закрыли дорогу для его музыки в Израиль. Однако ни сторонники, ни противники композитора не отрицают его величия как композитора. С первых же нот замечательная музыка Ричарда Вагнера
поглощает тебя без остатка, не оставляя места для споров и разногласий:

Франц Шуберт

Австрийский композитор – музыкальный гений, один из лучших песенных композиторов. Ему было всего 17, когда он написал свою первую песню. За один день он мог написать 8 песен. За свою творческую жизнь он создал более 600 композиций, на стихи более 100 великих поэтов, в том числе Гёте, Шиллера и Шекспира. Поэтому Франц Шуберт
в 10-ке лучших. Хотя творчество Шуберта
весьма многообразно, по использованию жанров, идей и перевоплощений, преобладающим и определяющим в его музыке является вокально-песенная лирика. До Шуберта
песня считалась незначительным жанром, и именно он возвел ее в степень художественного совершенства. Более того, он соединил, казалось бы, не соединяемое, песню и камерно-симфоническую музыку, что дало начало новому направлению лирико-романтической симфонии. Вокально-песенная лирика – это мир простых и глубоких, тончайших и даже интимных человеческих переживаний, выраженный не словом, а звуком. Франц Шуберт
прожил очень короткую жизнь, всего 31 год. Судьба произведений композитора не менее трагична, чем его жизнь. После смерти Шуберта
осталось множество неизданных рукописей, хранившихся в книжных шкафах и ящиках родственников и друзей. Даже самые близкие люди не знали всего, что он написал, и на протяжении долгих лет его признавали в основном лишь как короля песни. Некоторые произведения композитора вышли в свет лишь через полвека после его кончины. Одно из самых любимых и известных произведений Франца Шуберта
– «Вечерняя серенада»
:

Роберт Шуман

С не менее трагичной судьбой немецкий композитор – один из лучших композиторов романтической эры. Он создавал удивительную по красоте музыку. Чтобы получить представление о немецком романтизме XIX века, достаточно послушать «Карнавал»
Роберта Шумана
. Он смог вырваться из музыкальных традиций классической эры, создав свою интерпретацию романтического стиля. Роберт Шуман
был одарен многими талантами, и даже долгое время не мог определиться между музыкой, поэзией, публицистикой и филологией (он был полиглотом и свободно переводил с английского, французского и итальянского). Он также был потрясающим пианистом. И все же главным призванием и страстью Шумана
была музыка. В его поэтичной и глубоко-психологичной музыке музыке во многом отражается двойственность натуры композитора, порыв страсти и уход в мир грез, осознание пошлой действительности и стремление к идеалу. Один из шедевров Роберта Шумана
, который просто обязан услышать каждый:

Фредерик Шопен

Пожалуй, самый знаменитый поляк в мире музыке. Ни до, ни после композитора не рождался музыкальный гений такого уровня в Польше. Поляки невероятно гордятся своим великим соотечественником, да и в своем творчестве клмпозитор не раз воспевает родину, восхищается красотой пейзажей, сокрушается о трагическом прошлом, мечтает о великом будущем. Фредерик Шопен
– один из немногих композиторов, который писал музыку исключительно для фортепиано. В его творческом наследии нет ни опер, ни симфоний, а вот фортепианные пьесы представлены во всем многообразии. Его произведения – основа репертуара многих известных пианистов. Фредерик Шопен
– польский композитор, который также известен как талантливый пианист. Он прожил всего 39 лет, но успел создать немало шедевров: баллады, прелюдии, вальсы, мазурки, ноктюрны, полонезы, этюды, сонаты и многое-многое другое. Одно из них – «Баллада №1, соль минор»
.

Ференц Лист

Является одним из величайших композиторов мира. Он прожил относительно долгую и удивительно насыщенную жизнь, познал нищету и богатство, встретил любовь и столкнулся с презрением. Кроме таланта от рождения он обладал фантастической работоспособностью. Ференц Лист
заслужил не только восхищение знатоков и поклонников музыки. И как композитор, и как пианист он получил всеобщее одобрение европейских критиков XIX столетия. Он создал более 1300 произведений и подобно Фредерику Шопену
отдавал предпочтение произведениям для фортепиано. Блестящий пианист, Ференц Лист
умел воспроизводить на рояле звучание целого оркестра, мастерски импровизировал, обладал фантастической памятью музыкальных композиций, ему не было равных в чтении нот с листа. У него был патетический стиль исполнения, что также отразилось на его музыке, эмоционально-страстной и героически-приподнятой, создающей красочные музыкальные картины и производящие неизгладимое впечатление на слушателей. Визитной карточкой композитора являются концерты для фортепиано. Одно из таких произведений . А одно из наиболее известных произведений Листа
– «Грезы любви»
:

Иоганнес Брамс

Значительной фигурой романтического периода в музыке является Иоганнес Брамс
. Слушать и любить музыку Брамса
считается хорошим вкусом и характерным признаком романтичной натуры. Брамс
не написал ни одной оперы, однако он создал произведения во всех других жанрах. Особенную славу Брамсу
принесли его симфонии. Уже в первых произведениях проявляется самобытность композитора, которая со временем преобразилась в собственный стиль. Если рассмотреть все произведения Брамса
, нельзя сказать, что на композитора сильно оказывало влияние творчество его предшественников или современников. А по масштабу творчества Брамса
часто сравнивают с Бахом
и Бетховеном
. Наверное, это сравнение оправдано в том смысле, что творчество трех великих немцев представляют собой кульминацию целой эпохи в истории музыки. В отличие от Ференца Листа
жизнь Иоганнеса Брамса
была лишена бурных событий. Он предпочитал спокойное творчество, при жизни заслужил признание своего таланта и всеобщее уважение, а также был удостоен немалых почестей. Самой выдающейся музыкой, в которой творческая сила Брамса
сказалась особенно ярко и оригинально, является его «Немецкий реквием»
, произведение, которое автор создавал целых 10 лет и посвятил своей матери. В своей музыке Брамс
воспевает вечные ценности человеческой жизни, которые заключаются в красоте природы, искусстве великих талантов прошлого, культуре своей родины.

Джузеппе Верди

Какая десятка лучших композиторов без ?! Итальянский композитор известен прежде всего своими операми. Он стал национальной славой Италии, его творчество является кульминацией развития итальянской оперы. Его достижения и заслуги как композитора нельзя переоценить. Его произведения до сих пор, спустя столетие после смерти автора, остаются наиболее популярными, повсеместно исполняемыми, известными как знатокам, так и любителям классической музыки.

Для Верди
самым главным в опере стала драма. В созданных композитором музыкальных образах Риголетто, Аиды, Виолетты, Дездемоны органично сочетаются яркий мелодизм и глубина героев, демократичность и изысканность музыкальных характеристик, неистовые страсти и светлые мечты. Верди
был настоящим психологом в понимании человеческих страстей. Его музыка – это благородство и мощь, удивительная красота и гармония, невыразимо красивые мелодии, прекрасные арии и дуэты. Страсти кипят, комедия и трагедия переплетаются и сливаются вместе. Сюжеты опер, по признанию самого Верди
, должны быть «оригинальными, интересными и… страстными, при этом страсти превыше всего остального». И большинство его работ серьезны и трагичны, демонстрируют эмоциональные драматические ситуации, и музыка великого Верди
придает выразительность происходящему и подчеркивает акценты ситуации. Вобрав все лучшее, что было достигнуто итальянской оперной школой, он не отрицал оперных традиций, а реформировал итальянскую оперу, наполнил ее реализмом, придал ей единство целого. При этом не заявлял о своей реформе, не писал статей об этом, а просто писал оперы по-новому. Триумфальное шествие одного из шедевров Верди
– оперы – пронеслось по итальянским сценам и продолжилось в Европе, а также в России и Америке, заставив даже скептиков признать талант великого композитора.

10-ка самых известных композиторов в мире
обновлено: Апрель 13, 2019
автором: Елена

Одно из главных направлений искусства, остающееся чудом современного мира, способное влиять на эмоциональное состояние и настроение человека — музыка. Она пришла к нам через века и начала свое формирование в период создания классических произведений. Именно композиторы того времени дали толчок к ее развитию и стали основоположниками разнообразных форм и видов произведений классического направления:

• Либретто.
• Симфония.
• Опера.
• Увертюра.

Именно к этим композиторам пришло умение выразить чувства посредством нот. Их музыка позволяет современному человеку погрузиться в мир эмоций людей, живших столетия назад. Она учит не только слушать мелодию и звуки, но и представлять, визуализировать возникающие образы, без чего невозможно развитие личности. Не все они получили признание при жизни, но среди потомков их творчество было востребовано, что продолжается и в наши дни. Произведения становятся бессмертными и переходят от поколения к поколению, заставляя задуматься о вечном и проникнуться эмоциями того времени.

Купить произведения композиторов классической музыки на CD

Классическая музыка рождалась столетиями и сравнивать ее создателей из разных веков не совсем корректно, но все же выделяются самые яркие и талантливые представители, которые превзошли в своем мастерстве современников. С их творений можно начать свое знакомство с фундаментальным направлением. Большое количество композиторов классической музыки включены в список основоположников и ярких выразителей. Это и зарубежные и отечественные представители.

В нашем каталоге собран наиболее полный список известных творцов со всеми их произведениями, которые можно купить на CD. Ассортимент интернет-магазина может удовлетворить спрос и тех, кто хочет познакомиться глубже с композиторами классической музыки, или уже имеет любимых сочинителей, чьи имена не столь знакомы широкому кругу людей. Алфавитный указатель позволит найти фамилии менее именитых авторов. В каталоге компании «CD в подарок» найдут нужные произведения самые изысканные меломаны — приверженцы классического направления.

Людвиг Ван Бетховен

Людвиг ван Бетховен
— Величайший композитор начала 19 века. Реквием и Лунная соната сразу узнаваема любым человеком. Бессмертные произведения композитора всегда были и будут популярны из-за неповторимого стиля Бетховена.

— Германский композитор 18-го века. Без сомнения основоположник современной музыки. Его произведения основывались на многогранности созвучий различных инструментов. Он создал ритм музыки, по этому его произведения легко поддаются современной инструментальной обработке.

— Самый популярный и понятный Австрийский композитор конца 18-го века. Все его произведения просты и гениальны. Они очень мелодичны и приятны. Маленькая серенада, гроза и многие другие композиции в рок обработке будут стоять на особенном месте в вашей коллекции.

— Австрийский композитор конца 18-го, начала 19-го века. Истинно классический композитор. Скрипка для Гайдна была на особенном месте. Практически во всех произведениях композитора она солирует. Очень красивая и завораживающая музыка.

— Итальянский композитор первой половины 18-го века №1. Национальный темперамент и новый подход к аранжировке буквально взорвал Европу в середине 18 века. Симфонии «Времена года» являются визитной карточкой композитора.

— Польский композитор 19-го века. По некоторым сведениям родоначальник совмещённого жанра концертной и народной музыки. Его полонезы и мазурки плавно сочетаются с оркестровой музыкой. Единственным минусом в творчестве композитора считали слишком мягкий стиль (отсутствие сильных и зажигательных мотивов).

— Немецкий композитор конца 19-го века. О нем отзывались как о великом романтике своего времени, а его «Немецкий реквием» затмил своей популярностью другие произведения современников. Стиль в музыке Брамса качественно отличается от стилей других классиков.

— Австрийский композитор начала 19-го века. Один из непризнанных при жизни величайших композиторов. Очень ранняя смерть в 31 год не дала полностью развить потенциал Шуберта. Написанные им песни были основным источником дохода, когда величайшие симфонии пылились на полках. Только после смерти композитора произведения были высоко оценены критиками.

— Австрийский композитор конца 19-го века. Родоначальник вальсов и маршей. Мы говорим Штраус — подразумеваем вальс, мы говорим вальс — подразумеваем Штраус. Иоганн младший вырос в семье отца — композитора. Штраус старший относился к произведениям сына с пренебрежением. Он считал, что сын занимается ерундой и по этому всячески его унижал в свете. Но Иоганн младший с упорством продолжал заниматься любимым делом, а революция и написанный Штраусом марш в её честь, доказали гениальность сына в глазах Европейского высшего общества.

— Один из величайших композиторов 19-го века. Мэтр оперного искусства. «Аида» и «Отелло» Верди чрезвычайно популярны и сегодня благодаря истинному таланту итальянского композитора. Трагическая потеря семьи в 27 лет подкосила композитора, но он не стал опускать руки и углубился в творчество, написав сразу несколько опер за короткий срок. Высшее общество высоко оценило талант Верди и его оперы ставились в самых престижных театрах Европы.

— Ещё в 18 летнем возрасте этот талантливый итальянский композитор написал несколько опер, которые стали очень популярными. Венцом его творения стала переработанная пьеса «Севильский цирюльник». После представления её публике Джоакино буквально носили на руках. Успех был опьяняющим. После этого Россини стал желанным гостем в высшем свете и приобрёл солидную репутацию.

— Немецкий композитор начала 18 века. Один из основоположников оперного искусства и инструментальной музыки. Помимо написания опер Гендель писал музыку и для «народа», которая была очень популярна в те времена. Сотни песен и танцевальных мелодий композитора гремели на улицах и площадях в те далёкие времена.

— Польский князь и композитор — самоучка. Не имея никакого музыкального образования стал знаменитым композитором. Его знаменитый полонез известен по всему миру. Во времена композитора в Польше происходила революция, и написанные им марши становились гимнами восставших.

— Еврейский композитор, родившийся в Германии. Его свадебный марш и «Сон в летнюю ночь» популярны не одну сотню лет. Написаные им симфонии и сочинения с успехом воспринимают по всему миру.

— Немецкий композитор 19 века. Его мистически — антисемитскую идею превосходства расы «Ариев» над другими расами взяли на вооружение фашисты. Музыка Вагнера сильно отличается от музыки его предшественников. Она направлена прежде всего на соединение человека и природы с примесью мистицизма. Его известнейшие оперы «Кольца нибелунгов» и «Тристан и Изольда» — подтверждают революционный дух композитора.

— Французский композитор середины 19 века. Создатель «Кармен». С рождения был гениальным ребёнком и в 10 лет уже поступил в консерваторию. За недолгую жизнь (умер не дожив до 37 лет) написал десятки опер и оперетт, различных оркестровых произведений и од-симфоний.

— Норвежский композитор — лирик. Его произведения просто насыщены мелодичностью. За свою жизнь он написал большое количество песен, романсов, сюит и этюдов. Его композиция «Пещера горного короля» очень часто используется в кино и современной эстраде.

— Американский композитор начала 20 века — автор «Рапсодии в блюзовых тонах», которая особенно популярна и по сегодняшний день. В 26 лет он уже был первым композитором Бродвея. Популярность Гершвина очень быстро разлетелась по всей Америке, благодаря многочисленным песням и популярным шоу.

— Русский композитор. Его опера «Борис Годунов» является визитной карточкой многих театров мира. Композитор в своих произведениях опирался на народный фольклор, считая народную музыку — музыкой души. «Ночь на Лысой горе» Модеста Петровича входит в десятку самых популярных симфонических зарисовок в мире.

Самым популярным и величайшим композитором России конечно является . «Лебединое озеро» и «Спящая красавица», «Славянский марш» и «Щелкунчик», «Евгений Онегин» и «Пиковая дама». Эти и ещё многие шедевры музыкального искусства были созданы нашим Русским композитором. Чайковский — гордость России. Во всём мире знают «Балалайка», «Матрёшка», «Чайковский»…

— Советский композитор. Любимец Сталина. Оперу «Повесть о настоящем человеке» настоятельно рекомендовал послушать Михаил Задорнов. Но в основном у Сергея Сергеича серьёзные и глубокие работы. «Война и Мир», «Золушка», «Ромео и Джульетта», очень много гениальных симфоний и произведений для оркестра.

— Русский композитор, который создал свой неподражаемый стиль в музыке. Он был глубоко верующим человеком и особенное место в его творчестве отдавалось написанию религиозной музыки. Рахманинов так-же написал много концертной музыки и несколько симфоний. Последняя его работа «Симфонические танцы» признана самым великим произведением композитора.

Русские женщины-композиторы XIX века Текст научной статьи по специальности «Искусствоведение»

УДК 78

РУССКИЕ ЖЕНЩИНЫ-КОМПОЗИТОРЫ XIX ВЕКА

© 2010 С.В.Иванова Московская государственная консерватория им. П.И.Чайковского

Статья поступила в редакцию 09.06.2010

Статья посвящена обзору женского композиторского творчества в русской музыкальной культуре XIX века. В центре внимания — русские женщины-композиторы — авторы вокальной и оперной музыки.

Ключевые слова: русские женщины-композиторы, сочинители — просвещённые дилетанты, «композиторы-исполнители», вокальная музыка женщин-композиторов, оперная музыка женщин-композиторов.

В настоящее время женское композиторское творчество России XIX века периода является одной из малоизученных проблем отечественного музыкознания. До недавнего времени историки не проявляли интереса к данной теме, незаслуженно обходя вниманием достижения русских сочинительниц, в то время как последние играли заметную роль в музыкальной культуре того времени. Дамы, обратившись к искусству композиции, осваивали различные музыкальные жанры, писали романсы, инструментальные пьесы, оркестровые сочинения и даже оперы. Женская музыка звучала как в домашних концертах, так и на профессиональных концертных площадках, а издатели печатали опусы женщин-авторов. К тому же некоторые из этих композиторов занимались культурно-просветительской деятельностью, некоторые — внесли вклад в развитие музыковедения.

Тем не менее, о русских женщинах-ком-позиторах известно немного. В условиях отсутствия какой-то ни было информации, одним из немногих исследовательских методов является реконструкция картины женского композиторского творчества на основании сохранившихся нотных сборников или учётных записей издателей музыки. Неожиданным источником информации о некоторых русских сочинительницах стали фундаментальные труды, посвящённые творчеству Пушкина: женщины-авторы часто обращались к поэзии своих великих современников, что нашло отражение в лично-именных указателях и разделах о пуб-

данных ими произведениях и публикациях музыки. К сожалению, имена и отчества некоторых упомянутых Коэном сочинительниц не известны, и требуется ещё большая поисковая работа исследователей для уточнения этих данных. С помощью изложенных в источниках фактов мы можем познакомиться с некоторыми подробностями биографий женщин-творцов XIX века, их музыкальным наследием, а также затронуть проблему типологии музыкального профессионализма сочинительниц данного исторического периода. Известно около 25 имен женщин-компо-зиторов в России XIX. В большинстве своём, они относились к типу сочиняющих исполнителей — пианисток, певиц, скрипачек. Приоритетным направлением их творчества была камерная музыка, что обусловливалось традициями домашнего музицирования и уровнем сочинительского профессионализма авторов.

К первым русским женщинам-композиторам причисляют Ольгу Васильевну Смирнитскую (р. 1837). Она писала романсы на стихи Лермонтова, Пушкина, Фета. Например, известно, что в 1856 году в Петербурге М.Бернардом был издан её романс ор. 9 «Если жизнь тебя обманет»» на стихи Пушкина3. К концу 50-х годов Смирнитская была уже автором нескольких опубликованных романсов, и некоторые из них сопровождались посвящениями великим европейским знаменитостям. Показательно, что спустя почти полвека после смерти Ольги Васильевны Смирнитской её произведения все еще включалось в модные сборники

ликациях положенных на музыку стихотворении этих романсов, что свидетельствует о популярности музыки

поэтов . Многие сведения по данному вопросу были опубликованы в «Интернациональной энциклопедии женщин-компози-торов» Аарона Коэна2. Исследователь приводит данные по 20 женщинам-композиторам из России, причём, в основном, это информация о соз-

Иванова Светлана Вячеславовна, кандидат искусствоведения, член редколлегии научно-теорети-ческого и крити-ко-публицистического журнала «Музыкальная Академия». Преподаватель Академического музыкального колледжа при Московской государственной консерватории. E-mail: [email protected] ru

1 Межов В.И. Puschkiniana. — СПб.: 1886; Именной указатель: Летопись жизни и творчества Тютчева. Кн.2. 2003.

2 Cohen A.I. International Encyclopedia of Women Composers. -New York, 1987.

композитора.

Софья Александровна Зыбина (урожд. Алединская) (ум. 1897) была хорошо известна в великосветских кругах середины XIX века как одарённая певица, пианистка и незаурядная сочинительница романсов. Она брала уроки музыки у М.И.Глинки5. В доме С.А.Зыбиной в Петербурге бывали видные деятели культуры того времени, среди которых были Ф.И.Тютчев, А.Н.Апухтин, А.Н.Яхонтов, Ф.Лист и

3 Межов В.И., Указ. соч. — С. 272.

4 Подробнее о ней см.: Айгнер Т. Иоганн Штраус — Ольга Смирнитская. 100 писем о любви. — М.: 2005.

5«Усадьба Остен-Сакена — Наследие Земли Псковской». URL: http://www. culture.pskov.ru / ru/objects / object/284 (дата обращения: 3.12.2009).

о

великий князь Константин Романов. В Петербурге М.Бернард издал два сборника романсов С.А.Зыбиной — в 1861 и 1862 годах6. Имеются сведения, подтверждающие музыкально-твор-ческую деятельность дочери С.А.Зыбиной — Екатерины Кирилловны Зыбиной (в замужестве Остен-Сакен) (1845 -1923). Известно, что Е.К.Зыбина со своими сочинениями выступала в Петербурге в музыкальной гостиной Елены Карловны Богдановой7. В 1880 году в Петербурге в типографии Ф.Т.Стелловского вышел в свет сборник романсов и песен сочинительницы8.

В.Данилевская также писала вокальную музыку. Её песни были напечатаны Юргенсоном, а 22 романса опубликовал издатель Соколов9. Также Юргенсоном были изданы сочинения А. Чертковой (собрание из 30-ти песен) и 6 песен М.Воронцовой10. этого, известно о публикациях вокальных сочинений и других русских женщин-композиторов — Надежды Фёдоровны Сам-соновой, Ольги Христофоровны Агреневой-Сла-вянской, Эмилии Дельвиг, Софьи Тернер (урожд. Фольборт), Ольги фон Радеки, А.Безобразовой, О.Домашневой, М.Вохиной и А.Толстой11.

Русские сочинительницы также часто обращались к жанру фортепианной музыки. Мария Павловна, дочь царя Павла I, герцогиня Веймарская (1786-1859) известна как пианистка и композитор. Она училась игре на рояле у Листа и сочиняла пьесы для фортепиано. Лист даже использовал одну из её тем для своего произведения «Утешение»12.

Среди других авторов фортепианной музыки — Мария Дюпор, А.Горянова, Елизавета Адамович, Елизавета Якубович13.

Одним из редких примеров обращения русских сочинительниц к жанру оркестровой музыки стало произведение Феодосии Чичериной. Её большой праздничный марш для большого оркестра был сыгран на 25-ой годовщине коронации царя Александра II. Это сочинение было издано в Лейпциге Ф.Кистнером14.

Более разноплановым было музыкальное творчество великой княгини Александры Иосифовны Романовой (урожд. Александра Фридерика Генриетта Паулина Марианна Элизабет) (1830, Альтенбург — 1911, Санкт-Петербург), жены великого князя Константина Николаевича Романова. Она сочиняла оркестровые пьесы, фортепианные произведения (в том числе, «Болеро» в 4 руки, «Дефиле-марш» в 4 руки, ноктюрн, марш для кавалеристов королевской прусской армии № 73), церковную и духовную музыку (например, псалмы для солистов, смешанного хора и оркестра).

6 Межов В.И, Указ.соч. — С. 275, 276.

7 Чагин Г.В. Женщины в жизни и поэзии Ф.И.Тютчева. URL: http://www.tyutchev.ru/t18.html (17.11.2009).

8 Межов В.И. — С. 291.

9 Cohen A. I., Указ.соч. — Р. 120.

10 Там же. — Р. 98 — 99, 486.

11 Межов В.И. Указ.соч. — С. 300, 271, 282, 269, 270, 278; Cohen A.I., Указ.соч. — Р. 376, 431.

12 Cohen A.I., Указ.соч. — Р. 300.

13 Там же. — Р. 139, 190, 4, 511.

14 Там же. — Р. 468.

Многие произведения композитора были изданы при

15

её жизни .

Жена Н.А.Римского-Корсакова, Надежда Николаевна Римская-Корсакова (урожд. Пургольд) (1848, Петербург — 1919, Петроград) была одной из первых русских женщин, получивших профессиональное музыкальное образование. С середины 1860-х годов Надежда Николаевна в качестве вольнослушательницы занималась в Петербургской консерватории. Не став значительным композитором, она, тем не менее, активно участвовала в культурной жизни Петербурга — играла в домашних концертах, которые являлись важными очагами русского музыкального искусства XIX века, многое сделала для становления актуального жанра 416

ручных переложений.

Несмотря на то, что занятия композицией большинства русских дам носили любительский характер, некоторые из них обращались к крупным формам, писали оперы. Одной из самых известных в аристократических кругах и примечательных из русских женщин-музыкантов начала XIX века была княгиня Зинаида Александровна Волконская (1792, Турин — 1862, Рим) -певица и композитор, с именем которой связано создание первой русской оперы женщины-композитора. В 1821 году она в содружестве со скульптором С.И.Гальбергом перевела с немецкого на итальянский язык пьесу Шиллера «Жанна д’Арк». Потом на основе пьесы Шиллера Волконская составила и издала в Риме либретто для своей одноимённой оперы. Составитель «Библиографического словаря русских писательниц» Н.Н.Голицын сообщает, что это либретто этой оперы было издано в Риме в августе 1821 года17.

По некоторым сведениям, премьера оперы, написанной в жанре музыкальной драмы, состоялась в 1821 году в Италии, в домашнем театре на вилле Волконской и сама композитор выступила в роли Жанны. Также, предположительно, «Жанна д’Арк» в том же году была исполнена в Париже. Исследователи творчества Волконской также предполагают, что эта опера могла быть поставлена и в московском салоне на Тверской улице в период между 1824 — 1829 годами18. Безусловно, опера Зинаиды Волконской «Жанна д’Арк» представляет собой первое знаменательное явление в истории женского композиторского творчества в Рос-

19

сии .

Композитор, пианистка и этномузыковед Элла (Елизавета) Шульц (псевд. Адаевская) (1848, Петербург -1926, Бонн) училась в Петербургской консерва-

15 Там же. — Р. 8.

16 Подробнее о ней см.: Соловьёв В.Г. Надежда Римская-Корсакова (Пургольд) и её музыкальный мир // Альбом пьес для фортепиано в 4 руки. — СПб.: 2001. — С. 60.

17 Голицын Н.Н. Библиографический словарь русских писательниц. Типогр. В.С.Балашева. — СПб.: 1889. — С. 56 — 59.

18 Блинова Е.В. «Жанна д’Арк» З.А.Волконской: Страницы истории оперы // Метафизика музыки и музыка метафизики: Сб. статей / Под ред. Т.А.Апикян и К.С.Пигрова. — СПб.: 2007. — С. 111 — 121.

19 Подробнее о ней и её творчестве см.: Гаррис М.А. Зинаида Волконская и её время. — М.: 1916.

тории фортепиано у Хенселота и Рубинштейна, композиции — у Зарембы и Фомина. С 1882 года Адаевская жила в Венеции, а в 1909 году она переехала в Германию, где продолжала музыкальную деятельность до самой смерти. В её композиторском творчестве представлены различные жанры. В 1870-х годах Адаевская сочинила несколько хоров для придворной капеллы. В 1873 году она написала комическую оперу «Непригожая или Соломонида Сабурова» («Дочь боярина»), которая не ставилась, а её либретто было издано в 1873 году. В 1881 году появилась опера «Заря свободы» в 4-х актах (1881), посвящённая царю Александру II. К сожалению, сочинение было запрещено цензурой к постановке из-за имеющейся в нём сцены крестьянского восстания.

На протяжении всей жизни Адаевская писала и фортепианную музыку: она сочинила 24 прелюдии, отдельные пьесы, арию рококо, которая была опубликована издательством Тишер & Ягенберг. Среди вокальных произведений композитора — хоралы, песни, 24 прелюдии для голоса с фортепиано на стихи Бено Гайгера, изданные в 1912 году в Лейпциге Кантом. Одно из новаторских камерных сочинений Адаевской возникло под влиянием изучаемой ею музыки древней Греции и славянского народного музыкального фольклора: в 1881 она написала «Греческую сонату» для

кларнета и фортепиано, в которой использовала чет-

20

вертитоновые интервалы .

3 февраля 1882 года в Петербурге в зале Демута состоялась премьера оперы М.Вохиной «Ундина» в 2-х действиях (автор либретто В.С.Лихачёв по одноимённой повести Ф. де ла Мотт-Фуке). Постановка была осуществлена силами участников Санкт-Петербургского музыкально-драматического кружка. Либретто оперы было издано в Петербурге типографией М.Эт-тингера в 1881 году21.

Безусловно, самой яркой фигурой в истории женского композиторского творчества в России является Валентина Семёновна Серова (урожд. Бергманн) (1846, Москва — 1924, там же)22. В 1862 году Русское музыкальное общество направило Серову учиться в Петербургскую консерваторию в качестве своей стипендиатки, и там она была определена в класс к А.Г.Рубинштейну. Однако через год Валентина Семёновна вышла замуж за музыкального критика, педагога и композитора Александра Николаевича Серова и бросила учёбу. Основное направление её музыкального творчества — это оперная музыка. Она написала 5 (!) опер: «Уриэль Акоста» (по драме К.Гуцкова в перево-

20 Подробнее о ней см.: Hüsken R. Ella Adaïewsky (1846-1926). Pianistin — Komponistin — Musikwissenschaftlerin. Köln: Dohr, 2005; Cohen A. I, Указ.соч. — Р. 4.

21 Бернандт Г. Словарь опер, впервые поставленных или изданных в дореволюционной России и в СССР (1736 — 1959). -М.: 1962. — С. 313.

22 Важным источником информации о жизни В.С.Серовой является статья Зильберштейн И.С., Самков В.А. Валентина Семёновна Серова. Её музыкальная, литературная и общественная деятельность // Серова В.С. Как рос мой сын / Сост. И.С.Зильберштейн. — Л.: 1968. — С. 15 — 50.

де П.Вейнберга), «Илья Муромец» (по собственному либретто), «Мария д’Орваль» (по собственному либретто), «Мироед» (по повести А.Потехина «Хай-девка»), «Встрепенулись» (по собственному либретто о революционных событиях в деревне). Знаковым событием в истории женского композиторского творчества в России стала премьера 15 апреля 1885 года в Москве в Большом театре её оперы «Уриэль Акоста» в 5 действиях. Авторы либретто — Серова и П.И.Бламберг по одноимённой драме К.Гуцкова. Позже опера с успехом прошла в Киеве, менее успешно -в Петербурге. Суждения критиков и композиторов-современников оказались не очень лестными для В.С.Серовой, хотя они и отмечали музыкальную одарённость автора. В 1883 году в Петербурге было издано либретто оперы, а клавир «Уриэля» вышел только в 1892 году, — его выпустило издательство А.Б.Гут-

~ 23

хейля .

Позже на сцене Московской частной русской оперы Саввы Мамонтова осуществилась постановка новой работы Серовой — «Илья Муромец». Однако спектакль освистали. Остальные оперы Серовой не имели широкого успеха и не появились на больших сценах24. Возможно, что бурная общественная деятельность этой женщины помешала ей достичь профессиональных высот на композиторском поприще. Например, вместе с мужем она создала журнала «Музыка и театр», в котором супруги публиковали свои теоретические работы. Позже Серова увлеклась благотворительностью и идеей пропаганды музыкального искусства в деревне. Этой почти фантастической деятельностью Валентина Семёновна занималась на протяжении 30

25

лет своей жизни .

Только спустя почти 30 лет после премьеры «Ури-эль Акоста» в России вновь была поставлена опера женщины-композитора. 13 апреля 1912 года в Петербурге в Мариинском театре состоялась премьера оперы «Призрак» М.А.Дани-левской (р. 1847). Либретто написано самой Данилевской по поэме А.Н.Апухтина «Год в монастыре» и было издано в 1912 году типографией Главного управления уделов Санкт-

Петербурга26.

В 1900-е годы в Санкт-Петербурге издательство Г.Шмидта выпустило литографию клавира детской оперы Лидии Михайловны Фетисовой «Волшебный сон» (или «Ангел-хранитель»), состоявшей из 3-х картин с прологом. Фетисова выступила и в роли либрет-тиста27. Две другие детские оперы женщин-авторов появились спустя 10 лет. В 1912 году в Петербурге издателем Г.Шмидтом были сделаны литографии клавиров опер композитора А.С.Логиновой «Весенний сад» и «Мышка-белянка». Обе — в одном действии и на тексты Логиновой28.

Таким образом, очевидно, что становление традиции любительского музицирования в России XIX века явилось важным стимулом для развития женского музыкального творчества. В недрах светских музыкальных кружков постепенно сформировался тип свободного артиста-аристократа, то есть музыканта (исполнителя, композитора), занимающегося музыкой на

профессиональном уровне своего времени, но лишь ради собственного удовольствия. Этот период связан с появлением типа сочинителей — просвещённых дилетантов, как мужчин, так и женщин, а также самого статуса композитора. Именно в этом смысле долгое время в России использовалось слово «дилетант»: ведь дилетанты времен Глинки нередко были в исполнительстве профессионалами, но они не выступали в публичных концертах (им «не пристало»), хотя играли в салонах в дворянско-княжеской среде совместно с себе равными. Исходя из сохранившихся документов, а также из исторических свидетельств, можно утверждать, что женщины-композиторы принимали

активное участие в культурной жизни России XIX века, и их роль в становлении профессионального музыкального искусства весьма значительна. Эти обстоятельства открывают новые горизонты исследований перед историками русской музыки.

23Бернардт Г. Указ.соч. — С. 314.

24 Там же. — С. 24.

25 Подробнее об этом см.: Клеянкин А. Свет людям. Документальный очерк о просветительской деятельности В.С.Серовой среди крестьян села Судосево. — Саранск: 1968.

26Бернардт Г. Указ.соч. — С. 234.

27 Там же. — С. 62.

28 Там же. — С. 55, 190.

RUSSIAN WOMEN-COMPOSERS OF THE 19th CENTURY © 2010 S.V.Ivanova

Moscow P.I.Tchaikovsky Conservatory

The article surveys female composing in Russian musical culture of the 19th century. The article is focused on Russian women composers, the authors of vocal and opera music.

Key words: Russian women composers, Enlightenment amateurs as composers, performing composers, vocal music of women-composers, opera music of women-composers.

Ivanova Svetlana Viacheslavovna, Candidate of Arts, associate editor of «Musical Academy» scientific and critical journal, teacher of Moscow State Conservatoire’s Academic College. E-mail: [email protected] ru

Русская музыка — история и великие русские композиторы

История русской музыки

Зарождение музыки на Руси

С принятием христианства появляется богослужебное пение. Церковь издавала специальные рукописные книги с песнями и гимнами в честь отечественных святых. Наряду с церковным существовало и светское песнопение. Торжественные государственные церемония великосветские обряды не проходили без участия музыкантов. Фанфарами встречали князей и его дружину из военных походов. При многих княжеских дворах были и профессиональные музыканты. Пиршества князей со своей дружиной, сопровождались песнями, плясками, игрой на музыкальных инструментах. В «Повести временных лет» упоминаются скоморохи, игравшие на трубах, гуслях, сопелках и бубнах. Скоморохи были первыми древнерусскими актерами, соединившими в себе музыканта, плясуна, сказителя, лицедея, акробата.

Русская классическая музыка

Расцвет русской музыкальной классики приходится на первую половину XIX в. И связан с именем Михаила Ивановича Глинки (1804–1857), вошедшего в историю как первый русский композитор мирового значения. Глинка считается основателем русской классической музыки. Его оперы «Жизнь за царя» и «Руслан и Людмила» во многом определили дальнейшее развитие русской оперной музыки. Отличительной чертой творческого подхода композитора было использование мотивов русского фольклора, народной музыки. Подробнее…

Традиции Глинки развили в своем творчестве такие композиторы как Мусоргский, Бородин, Римский-Корсаков. Очень часто в своем творчестве композиторы обращались к сюжетам русской истории и фольклора: «Борис Годунов», «Хованщина» Мусоргского; «Князь Игорь» Бородина; «Снегурочка», «Псковитянка», «Золотой петушок» Римского-Корсакова.

Величайшим композитором в истории русской и мировой музыки был Петр Ильич Чайковский – создатель высочайших образцов опер («Евгений Онегин» 1878 г., «Мазепа» 1883 г., «Пиковая дама» 1890 г., «Иоланта» 1891 г.), балетов («Лебединое озеро» 1876 г., «Спящая красавица» 1889 г., «Щелкунчик» 1892 г.), симфонических и камерных произведений. Подробнее…

На рубеже веков русская музыка была обогащена творчеством новых талантливых композиторов и исполнителей. Автором монументальных симфонических произведений и балетов был А. Н. Глазунов. Одним из основателей современного музыкального языка, современной симфонической музыки считается композитор и пианист А. Н. Скрябин. Неповторимым своеобразием и оригинальностью отличались музыка и исполнительское мастерство С. В. Рахманинова, выдающегося композитора, пианиста и дирижера.

Составной частью развития музыкальной культуры и прямым ее следствием была мировая слава, которой достигли мастера русского музыкального театра – оперы и балета. Лидирующее положение среди музыкальных театров занимали петербургский Мариинский театр и Большой театр в Москве. Имена знаменитого оперного баса Федора Шаляпина, балерины Анны Павловой получили широкую известность, как в России, так и за рубежом.

Хронология: Михаил Глинка и русская пятерка

В 19 веке в мире музыки было два, казалось бы, противоположных влияния. Во-первых, нарастающая волна романтического национализма охватила западный мир, поскольку каждая группа людей искала способы выразить и сохранить свою культурную идентичность. Во-вторых, сила музыки 18 века, особенно немецких мастеров Гайдна, Моцарта и Бетховена, была выжжена в коллективном сознании. В России эти две силы сошлись в музыке Михаила Глинки и группы композиторов, которую мы называем «Русская пятерка».

Русское националистическое движение сосредоточено вокруг Санкт-Петербурга и начинается с музыки Михаила Глинки. Глинка был талантливым молодым музыкантом. Он провел свои ранние годы, путешествуя по Европе и наслаждаясь музыкой континента; знакомство с такими композиторами, как Джон Филд, Мендельсон, Берлиоз и Лист. Именно во время этих путешествий он открыл для себя мечту всей своей жизни — создать русский стиль музыки. Две его оперы «Жизнь за царя» и «Руслан и Людмила» взяли инструменты и формы традиционной практики и наполнили их мелодиями и гармоническими звуками его культуры.Его произведения начали находить аудиторию за пределами России. Гектор Берлиоз был очень впечатлен Глинкой и привез свою музыку в Париж. К сожалению, Глинка внезапно умер в 1857 году.

Наследие Глинки продолжалось в обществе, которое начало формироваться в Санкт-Петербурге в конце 1850-х годов. Это была группа молодых композиторов-любителей, которые посвятили себя созданию особого русского стиля, а не просто подражанию музыке Европы. Милий Балакирев, Цезарь Куй, Модест Мусоргский, Николай Римский-Корсаков и Александр Бородин сегодня именуются «Русской пятеркой».Собственно, они никогда себя так не называли. Их критики и противники назвали их «Могучей горсткой» в шутку или уничижительный термин. Но эти люди приняли этот титул и с гордостью стремились развивать русское музыкальное самовыражение.

Они начали с использования народных песен и танцев, изображая повседневную жизнь своего народа в музыке. Это также означало отказ от некоторых правил гармонии и контрапункта и принятие экзотических масштабов и форм, которые можно найти в некоторых из наиболее экспериментальных работ Ференца Листа.Музыка «Русской пятерки» также привнесла колорит Востока на Запад, поскольку в нее вошли песни и рассказы из дальних уголков своей обширной земли.

Хотя группа распалась примерно в 1870 году, их произведения повлияли на новое поколение русских композиторов, таких как Глазунов, Прокофьев, Стравинский и Шостакович. За пределами России их влияние можно увидеть в работах французских импрессионистов Дебюсси и Равеля.

Timeline — это исследование развития западной музыки.Совершите путешествие в события, персонажей и концепции, которые сформировали нашу западную музыкальную традицию.

Краткая история русской камерной музыки

Чайковский (на первом плане) во время обеда в саду Ортачала в Тбилиси, 1889 г.

История русской классической музыки, как правило, связана с операми, песнями и оркестровыми произведениями, а не с камерной музыкой. И на то есть веская причина.Русские, особенно в XIX веке, писали большие, яркие театральные произведения для больших ансамблей. Но наряду с этими более крупными композициями есть целая вселенная работ камерной музыки, некоторые из которых столь же смелы и захватывающи, как оркестровая музыка, а другие уходят в совершенно иное место — они представляют собой глубоко личные высказывания, требующие более интимного ансамбля. Вот несколько изюминок русской камерной музыки.

Россия была в значительной степени закрыта для европейской классической музыки до начала 18 века, когда Петр Великий основал город Св.Петербург. На протяжении XVIII и вплоть до XIX века русские импортировали классическую музыку с Запада — они особенно любили итальянскую оперу. Тем временем постепенно возрастал интерес к созданию национального музыкального звучания, и в 1836 году Михаил Глинка написал «Жизнь за царя», — первую русскую оперу сквозного сочинения (без разговорного текста между музыкальными номерами). Глинка был почитаем многими поколениями композиторов после него за создание русского звучания с народными мотивами в оперной и симфонической музыке.Он также написал немало камерной музыки, но его репутация в основном основана на его более крупных произведениях — в 19 веке русская музыка имела эстетику «будь большим или уходи домой».
Постановка советской оперы Глинки Жизнь за царя

НАЧАЛО РОССИЙСКОЙ КАМЕРНОЙ МУЗЫКИ

Расцвет русской классической музыки совпал с подъемом национализма. В Санкт-Петербурге «Пятерка» (также называемая «Могучая кучка» или «кучка») представляла собой группу композиторов без консерваторского образования, которые избегали абстрактной, академически звучащей музыки, включая большую часть камерной музыки, которую они считали слишком космополитичной.Они были склонны к музыке, вдохновленной фолком.

То, что народная музыка рождается прямо из природы и что русской музыкой «можно дышать русским воздухом», — это идея XIX века. Народная музыка казалась миром отдельно от всего, что олицетворяло европейскую художественную музыку. Само собой разумеется, что их следует рассматривать как фундаментальные противоположности, их различие сводится к простому различию между природой и культурой.

-Фрэнсис Маес, История русской музыки

Эта воспринимаемая разница между народной музыкой и художественной музыкой, возможно, объясняет, почему прошло довольно много времени, прежде чем русская камерная музыка действительно начала процветать.За исключением некоторых отдельных произведений вроде Балакирева и ряда произведений Антона Рубинштейна, которые не получили долгосрочной поддержки, в русской камерной музыке не было большого количества до 1870-х годов, когда The Five начали распадаться. Один из участников, Бородин, написал два струнных квартета в период с 1775 по 1881 год. В Москве Чайковский, не входивший в пятерку, написал три квартета в 1870-х годах. Струнный квартет был иностранным жанром в России, и Бородин обратился к самому известному квартету-композитору всех времен, чтобы найти путь вперед — его Первый квартет был озаглавлен «Вдохновленный темой Бетховена.Его Второй квартет, ставший гораздо более известным, чем его первый, заканчивается финалом, который имеет предварительное начало, напоминающее финал последнего квартета Бетховена, соч. 135 (финал Бородина начинается в 20:36 на видео ниже).

ТРАДИЦИЯ ТРИО ÉLÉGIAQUE

1880-е и 90-е годы ознаменовались началом новой, уникальной русской традиции камерной музыки: трио élégique. В 1881 году скончался Николай Рубинштейн, брат Антона Рубинштейна и главный наставник Чайковского.Чайковский решил чествовать пианиста Рубинштейна фортепианным трио, чтобы он мог сыграть на инструменте Рубинштейна. Трио Чайковского, очевидно, оказало огромное влияние на более поздних композиторов, потому что Рахманинов написал два мемориальных трио, второе в честь самого Чайковского после его смерти в 1893 году. Аренский и Шостакович также написали фортепианные трио в память об артистах, которыми они восхищались.

РЕВОЛЮЦИЯ И ФОРТЕПИАННЫЕ КВИНТЕТЫ

В 1905 году ситуация в России начала меняться, когда страну охватили серьезные волнения.Царскому правительству удалось подавить революцию, но оставшееся недовольство в конечном итоге привело к успешной революции 1917 года. Революция 1905 года сильно повлияла на музыкальную жизнь, особенно в консерваториях. Композитор Сергей Танеев ушел с факультета Московской консерватории в 1905 году в знак солидарности с протестующими студентами. До этого времени ни одна из его камерных работ не включала его инструмент, фортепиано, но после того, как он отказался от постоянной работы, он завершил три камерных произведения с существенными партиями фортепиано.Выступление было самым быстрым способом заработать деньги, а гастроли — это возможный маршрут из страны, если в этом возникнет необходимость. Монументальный фортепианный квинтет — последнее из трех камерных произведений Танеева для его инструмента и имеет самую массовую фортепианную партию. Тридцать лет спустя Шостакович, который также играл на фортепиано, написал свой Фортепианный квинтет по тем же причинам: массовые убийства Сталина в 1930-х годах и начало Второй мировой войны, вероятно, сделали возможность путешествовать более желанной. Ни один из композиторов никогда не уезжал за границу, но нестабильность, начавшаяся в 1905 году, заставила композиторов мыслить более независимым, предпринимательским образом.

СТРУННЫЕ КВАРТЕТЫ ШОСТАКОВИЧА

Когда камерная музыка не служила буквальным спасением, она могла стать бегством в переносном смысле. Шостакович, один из самых знаменитых композиторов за относительно короткую историю Советского Союза, в 1936 и 1948 годах подвергся официальным обвинениям со стороны правительства Сталина. После предупреждения 1936 года, в котором его опера « Леди Макбет из Мценского района » описывалась как «дешевая клоунада». , ‘он обратился к абстрактной инструментальной музыке, написав два года спустя первый из своих 15 струнных квартетов.Квартеты Шостаковича — это личное исследование глубоких, часто мрачных тем. Даже после начала хрущевской оттепели в 1950-х Шостакович все еще боролся. К концу десятилетия его здоровье пошло на убыль. Несмотря на реформы Хрущева, Шостакович по-прежнему был ему обязан и под давлением вступил в Коммунистическую партию, чего, как полагают, он очень стыдился. Он написал свой Восьмой квартет в ответ на кризис со здоровьем и сохраняющуюся политическую и экономическую уязвимость.Это одно из его самых личных произведений, и оно содержит одни из самых мрачных его произведений — оно было сыграно на его похоронах, через 15 лет после его написания.

россиян вкладывают в свою камерную музыку тонну страсти и драматизма. Хотя ее иногда затмевает музыка для более крупных и ярких ансамблей, русская камерная музыка рассказывает отдельную историю. История этой музыки столь же сложна, как и история самой страны, но она раскрывает уникальную личную, глубоко эмоциональную эстетику, которую иногда упускают из виду в русской музыке.

Статья Лоры Келлер, редактора.

Слушайте больше русской камерной музыки 10–24 марта во время Зимнего фестиваля этого сезона: «Русская панорама».

Купить билеты

Николай Римский-Корсаков — Cal Phil

Николай Андреевич Римский-Корсаков (18 марта 1844 — 21 июня 1908) был русским композитором и членом группы композиторов, известной как The Five.

Пятерка, также известная как «Могучая кучка», «Могучая пятерка» и «Новая русская школа», были пятью выдающимися русскими композиторами XIX века, которые работали вместе над созданием самобытной русской классической музыки: Милий Балакирев (лидер), Сезар Куй, Скромный Мусоргский, Николай Римский-Корсаков и Александр Бородин.

Римский-Корсаков, как и его коллега-композитор Милий Балакирев и критик Владимир Стасов, верил в развитие националистического стиля классической музыки, используя русские народные песни и предания наряду с экзотическими гармоническими, мелодическими и ритмическими элементами в практике, известной как музыкальная. ориентализм и сторонились традиционных западных композиционных методов.

Он был мастером оркестровки. Его самые известные оркестровые произведения — Испанское каприччио , Увертюра русского пасхального фестиваля и симфоническая сюита Шахерезада — являются основными в репертуаре классической музыки.

Scheherazade сочетает в себе две черты, характерные для русской музыки и Римского-Корсакова в частности: ослепительную красочную оркестровку и интерес к Востоку, который вошел в историю Императорской России, а также ориентализм в целом.

Симфоническая сюита была основана на Тысяча и одна ночь (также известна как Арабские ночи ), название отсылает к главному герою Шахразаду из ближневосточного сборника сказок.

Тысяча и одна ночь рассказывает о монархе Шахрияре, который однажды узнал, что его первая жена изменила ему. Он решил жениться на новой девственнице каждый день, а также обезглавливать вчерашнюю жену, чтобы у нее не было возможности измениться ему. К тому времени, как он познакомился с Шахразадом, дочерью визиря, он убил 1001 такую ​​женщину.

Она провела всю ночь, рассказывая ему историю. В конце ночи она остановила рассказ в волнующий момент.Король хотел услышать конец истории, но Шахразад сказал, что ему придется подождать до следующей ночи, чтобы услышать остальное. На следующую ночь она закончила рассказ и начала новую, которую снова остановила на рассвете. Королю пришлось подождать еще одну ночь, чтобы услышать оставшуюся часть истории. Шахразад продолжал это 1001 ночь, рассказывая ему 1001 историю. В конце концов, король влюбился в Шахразад, и у них уже было трое детей, поэтому он не приказал ее казнить.

Пять русских композиторов: кто они?

Пятерка, также известная как «Могучая кучка» или «Могучая пятерка», — пять выдающихся русских композиторов XIX века, которые создали особый национальный стиль классической музыки.

Пятерка русских композиторов

1. Милий Балакирев (1837 — 1910)

Балакирев — один из самых влиятельных людей в музыкальном развитии России.

Его основная идея заключалась в том, чтобы одновременно объединить народную традицию и классический подход, тенденция, которая началась с Михаила Глинки (1804 — 1857).

Кроме того, как лидер и наставник русской пятерки, Балакирев также важен для влияния у него был Чайковский с «Ромео и Джульеттой», а затем с «Симфонией Манфреда».

Сообщение по теме: Лучшие российские композиторы

2. Сезар Куй (1835–1918)

Куй был первоклассным интеллектуалом, которого впечатлила идея создания чисто русского жанра классической музыки. Помимо того, что он был пианистом, он был музыкальным критиком, а затем стал генералом Императорской Российской армии. Он был членом кружка Беляева и Пятерки

3. Модест Мусоргский (1839 — 1881)

Хотя его первой идеей было присоединиться к Российской Императорской армии, он, вероятно, понял, что музыка больше подходит для его живого духа.

При жизни его не считали одним из величайших русских композиторов, и ему часто приходилось играть на пианино, чтобы зарабатывать на жизнь.

Его авторство основано на истории и национальной тематике. В результате, среди его самых популярных работ — опера «Борис Годунов», оркестровая пьеса «Ночь на лысой горе» и фортепианная сюита «Картинки с выставки».

4. Николай Римский Корсаков (1844 — 1908)

Пожалуй, третий по значимости русский в этом списке, сразу после Глинки и Балакирева.

Он твердо придерживался той точки, в которой считал, что ни одному музыканту не нужна академическая подготовка. На этом этапе он встретил Стравинского и сделал его своим протеже. Позже, когда он сам стал преподавателем Петербургской консерватории, у него тоже был ученик Сергей Прокофьев.

Помимо того, что он был отличным наставником, он был еще и прекрасным писателем. Он написал 15 опер, вдохновленных историей России, ее фольклором и сказками, которые ему очень нравились.

5. Александр Бородин (1833 — 1887)

Как и все ранее упомянутые члены «русской пятерки», он считал себя наследником Михаила Глинки, гордого националиста и интеллектуального гиганта.

В музыкальном плане он наиболее известен по одной из самых известных русских опер «Князь Игорь».

Он был врачом по образованию, другом Менделеева, известным химиком и ученым.

Хотите узнать больше об этих знаменитых композиторах? Посмотрите видео ниже:

Составление карты собрания русских народных песен в долгом 19 веке

Как и в большинстве картографических проектов, реализованных в рамках проекта «Музыкальная география», в этом проекте использовалось сочетание анализа первичных источников, таблиц Google, и ArcGIS.

В таблицах Google я ввел информацию из первоисточников в 8 столбцов: Местоположение / Регион, Широта, Долгота, Дата публикации, Собранная песня / Музыка, Классификация, Примечания и Цитирование. Столбец «Цитата» содержит источник, из которого поступила песня, а также любые другие первичные или вторичные источники, которые помогли определить местоположение песни или описать ее классификацию. Раздел «Примечания» содержит любую информацию, предоставленную автором источника о песне (например,грамм. его классификация), а также описание классификации (при необходимости) и любые подтверждения условности данной пары широта / долгота.

Большинство источников классифицируют свои песни по таким категориям, как «свадьба» или «солдат». Некоторые категории не имеют простых английских переводов, которые я попытался указать в разделе «Примечания» таблицы. Шиндлер был полезен для описания некоторых классификаций.

Информация в столбце «Песня / музыка собрана», как правило, является просто песней, названной в источнике.Если название песни не было доступно, я использовал первую строчку текста песни или около того. К сожалению, мне пришлось транслитерировать все местоположения и названия песен на латинский алфавит, чтобы он появился в ArcGIS. Я использовал знак «’ »для обозначения русского мягкого знака« ь ». В исходной версии таблицы я оставил названия песен на русском языке. Если зритель хочет узнать больше о песне (или найти запись), гораздо проще скопировать и вставить русский язык в Google вместо транслитерации или перевода (которые могут варьироваться от переводчика к переводчику).При расшифровке названий песен (а иногда и оригинального русского языка для классификации песен) я заменил старую кириллическую букву «» на «е» в соответствии с постреволюционным орфографическим сдвигом (и в соответствии с современной русской клавиатурой, которая также не содержат это письмо). Я, однако, сохранил первоначальное использование жесткого знака «ъ», хотя от большинства употреблений «ъ» отказались после революции, поскольку это не мешает пониманию названий песен и легко воспроизводится на современном русском языке. клавиатуры.Я также сохранил архаичное использование Т. И. Филипповым «i» в написании названий песен и классификации. Я также привел современное русское написание классификаций.

«Дата публикации» — это просто дата публикации источника. Изначально я планировал создать столбец под названием «Дата сбора», но эти данные практически невозможно найти или подтвердить — песни могли быть собраны в разное время или за годы до публикации сборника. Однако дата публикации, скорее всего, примерно равна времени, когда были собраны песни.

За исключением одной песни, собранной Балакиревым, мне удалось геолоцировать, все места были собраны из песенников / этнографических материалов. Обычно местоположение указывается под названием песни или в конце песни. В песеннике Балакирева не указано местонахождение ни одной из его песен; местонахождение этой песни было упомянуто в аннотациях на обратной стороне отредактированного сборника Шиндлера. Сначала я нашел аннотацию Шиндлера, а затем смог вернуться и найти оригинальную публикацию песни в сборнике Балакирева.Я добавил название провинции после района или деревни / города, если его нет в списке. Все названия провинций и районов во всплывающих окнах электронной таблицы и карты имперские, а не современные. Я оставил большие, известные города, такие как Москва, без названия провинции. Я пропустил все песни в сборнике Т. И. Филиппова, которые исполнялись «повсюду» или «повсеместно» или для которых не было указано месторасположение. Однако я включил три песни Филиппова, которые, по его словам, он слышал в Москве, но певцы или песни были откуда-то еще.Поскольку в центре внимания карты — сборник народных песен, а не геолокация происхождения отдельных русских народных песен, я счел уместным оставить эти точки в таблице, чтобы еще больше проиллюстрировать важность Москвы для Филиппова как места для сборник народных песен. Я записал это по каждому пункту. Похоже, что в Москве Филиппов мог слышать народные песни из разных городов, даже не выезжая туда (в отличие от Прокунина и Линевой). Однако я пропустил песню, которую Филиппов назвал из Тулы, но не уточнил, где он ее слышал.Я также пропустил песню Филиппова из «Поволжья», так как неясно, о какой части Волги он говорил.

Для поиска пар широта / долгота для всех местоположений потребовалось серьезное расследование. Для начала, границы округов и провинций имперской России были заново очерчены во время Советского Союза и после его распада. Чтобы помочь, я нашел интерактивную историческую картографическую платформу Гарвардского университета по адресу: http://worldmap.harvard.edu/maps/russianempire/YfQ.Я включил слои для границ губерний 1897 года, а также Пядышевского атласа 1827 года (последний оцифрован из исходного документа) и расположил провинции и районы, указанные для каждой песни. Поскольку платформа Гарварда не содержит информации о широте и долготе, я сравнил исторические карты с современными спутниковыми изображениями Google Maps, используя большие города и озера в качестве ориентиров. Если конкретная деревня была указана в первоисточнике вместе с ее районом или провинцией, я искал эту деревню на Картах Google, чтобы убедиться, что она находится в правильной соответствующей современной провинции, сравнивая ее местоположение с историческими границами и природными особенностями.Я нашел много деревень, используя этот метод. Похоже, что многие из них все еще существуют и появляются на спутниковых снимках Google Maps. Когда в одном районе было две вероятных деревни, я отметил это несоответствие. Иногда деревня не отображалась в поиске по карте Google, но название деревни отображалось как название улицы или остановка поезда на окраине города в правильном регионе (опять же, это определяется сравнением исторических карт Гарварда и Google Карты). Когда это было так, я использовал пару широта / долгота для остановки улицы или поезда; В течение последних 150 лет или около того, небольшие деревни были обычным явлением, когда их охватывала городская экспансия, а улицы или остановки поездов часто называют в честь деревни, которая когда-то там была.Когда деревня просто отсутствовала в поиске по карте Google и не имела соответствующих названий улиц или остановок поездов, я оценил точку в центре района (определенную путем сравнения исторических карт Гарварда и карт Google) и сделал примечание об этом. Несомненно, деревня вымерла за последние 100 или 150 лет. Когда источник указывал только район для расположения песни, я использовал пару широта / долгота в центре района и записывал это. Т.И. Филиппов часто не перечислял конкретные села и районы; скорее, он просто написал «Москва» или «Ржев». Я предположил, что он имел в виду Москву или Ржев, и поставил широту / долготу на этих городах. В любом случае такие города находятся в одноименных районах, поэтому даже если бы он собирал песни в какой-то другой части района, это место было бы недалеко.

Русская классическая музыка — Русские музыкальные сезоны

25.05.2017

На данный момент русская классическая музыка является неотъемлемой частью культурного наследия всего мира.Гениальные русские композиторы подарили нашему миру тысячи невероятных шедевров. Им удалось совместить фольклорную русскую песню с классическими европейскими композиционными формами.

Развитие истории русской музыки

История русской музыки начинается с зарождения нашей культуры. Даже в Древней Руси люди могли петь многоголосым голосом из десяти и более голосов. Тем не менее классическая музыкальная школа появилась только в 19 веке. Первым русским классиком по праву можно считать Михаила Ивановича Глинку.Его предшественниками были композиторы: Бортнянский, Березовский, Титов, Козловский и другие.

С появлением оперы «Иван Сусанин» начала формироваться национальная русская композиторская школа, положившая начало развитию монументальной культурной основы.

Во второй половине XIX века образовалась «Могучая кучка» — сообщество русских композиторов во главе с Милием Балакирьевым. Мир узнал новые русские имена, такие как Мусоргский, Римский-Корсаков, Бородин и Цуй.Во многом им помог известный критик и публицист — Владимир Владимирович Стасов.

Открытие братьями Антоном и Николаем Рубинштейнами Московской и Санкт-Петербургской консерваторий привело к появлению новых талантов, таких как Петр Ильич Чайковский, Сергей Иванович Танеев и Александр Николаевич Скрябин.

В следующем 20 веке Россия будет гордиться такими великими композиторами, как Свиридов, Хачатурян, Прокофьев, Шостакович, Стравинский и Щедрин.

Сейчас классическая музыка в России продолжает активно развиваться и преподносить нам новые шедевры, которые также войдут в историю страны.

Композитор недели Александр Бородин

Здравствуйте, и добро пожаловать в первую из, как я надеюсь, длинной серии еженедельных обновлений от всех нас, сотрудников Ralston Listening Library. В начале каждой недели мы выбираем композитора (обычно у кого день рождения примерно в это время), чью музыку я обсуждаю и включаю в расписание мероприятий по прослушиванию в Библиотеке.На этой неделе наша команда исследует жизнь русского композитора Александра Бородина. Бородин, хотя, безусловно, пользуется большим уважением, это, пожалуй, не первое имя, которое приходит на ум, когда думаешь о русской музыке. Все мы знаем великих людей — грандиозные фортепианные концерты Рахманинова, прекрасные балеты Чайковского, вызывающий модерн Стравинского. Тем не менее, музыка Бородина достойна упоминания на одном дыхании с его прославленными соотечественниками; действительно, его эксперименты с мелодией и его отстаивание специфически русского жанра классической музыки оказали сильное влияние и сделали возможным появление музыки многих поколений русских композиторов.

Бородин родился в Санкт-Петербурге в 1833 году, внебрачный сын грузинского дворянина и крепостной женщины. Крепостная жизнь во времена Бородина часто была суровой и короткой; передвижение крепостных и права человека были ограничены законом, и они могли принадлежать и продаваться так же, как рабами. К счастью, отец Бородина обеспечил своему сыну высококлассное образование и освободил его на смертном одре. С юных лет Бородин проявил замечательные способности как к искусству, так и к науке; действительно, именно в этой последней области как химик Бородин провел большую часть своей трудовой жизни и добился, по его мнению, наибольших успехов.Он по-прежнему пользуется большим уважением в истории химических исследований за его работу в области органического синтеза и открытие в 1869 году альдольной реакции.

В 1862 году Бородин, известный своим друзьям как добродушный и юмористический человек, легко сблизился с Миллием Балакиревым, Сезаром Кюи, Модестом Мусоргским и Николаем Римским-Корсаковым, группой, известной как «Могучая пятерка», самой лучшей. знаменитый коллектив русских композиторов-классиков 19 века. Бородин и его коллеги использовали в своей музыке националистические темы, призванные создать новую школу специфически «русской» музыки.Часто они выступали против своего знаменитого современника Петра Ильича Чайковского, музыку которого часто характеризовали как часть более широкой космополитической европейской классической традиции.

Идеология «Могучей пятерки» — ключ к пониманию самых известных произведений Бородина. Например, величественная поэма «В степях Средней Азии» напоминает о размахе сибирского пейзажа обширных земель России на востоке. Для самого амбициозного проекта Бородина — оперы «Князь Игорь» композитор адаптировал либретто из нескольких средневековых источников русской истории и преданий.

Печатные тесты по музыке

Тест по теме «Рок — музыка» предназначен для обучающихся 8х классов по предмету «Музыка». Состоит из 10 заданий. Обучающимся необходимо выбрать правильный ответ из предложенных вариантов, ответы занести в бланк ответов. В аннотации представлены ключи оценивания.

Целевая аудитория: для 8 класса

Данная работа позволяет проверить полученные знания по теме «Мелодия и ее виды» .
1, 2 и 3 задания носят тестовый характер. Из предложенных ответов необходимо выбрать правильный.
Четвертое задание направлено на практическое усвоение изученного материала- аудиовикторина. Прослушав указанное произведение, ученик выбирает из предложенного списка правильный ответ.

Целевая аудитория: для 1 класса

Одной из важных задач учительского труда является необходимость контроля знаний учащихся. Формы контроля очень разнообразны. К сожалению, эти формы не лишены недостатков. В последнее время очень актуально использование тестовой формы контроля. Профессионально сделанный тест позволяет решить важнейшую проблему объективизации оценки получаемых результатов и чем самым

исключить возможность возникновения конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса. Данный тест предназначен для проверки знаний по предмету «Музыка» в 5-х классах по программе Е. Д. Критской.

Целевая аудитория: для 5 класса

Данная разработка содержит тест за курс 6 класса. Предназначен тест для обучающихся общеобразовательной школы. Он полностью соответствует программе ООШ. Тест выполнен в двух вариантах. Имеются ключи для быстрой проверки.

Целевая аудитория: для 6 класса

Тестовые задания по музыке для учащихся 5 класса .В тесте используются следующие темы: «Вокальная и инструментальная музыка.» ; «Строение симфонического оркестра»; » Строение русского народного оркестра.»; творчество А.К.Лядова, Н.А.Римского-Корсакова и М.И.Глинки.

Целевая аудитория: для учителя

Урок музыки как и любой другой предмет в школе нуждается в такой организации,при которой учитель мог бы наблюдать за продвижением своих учеников на каждом этапе работы.В сфере образования чаще всего применяются тесты достижений,которые помогают педагогу оценивать успехи обучающихся.Использование на уроках музыки тестовых форм контроля дает наиболее эффективную оценку качества усвоения учеником программных требований по предмету «Музыка». Данное тестирование предназначено для учащихся третьего класса,которое можно провести в конце учебного года.

Целевая аудитория: для 3 класса

Целевая аудитория: для 7 класса

Целевая аудитория: для 4 класса

Целевая аудитория: для 7 класса

Целевая аудитория: для 4 класса

Диплом и справка о публикации каждому участнику!

© 2007 — 2021 Сообщество учителей-предметников «Учительский портал»
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-64383 выдано 31.12.2015 г. Роскомнадзором.
Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны.
Учредитель: Никитенко Евгений Игоревич

Сайт является информационным посредником и предоставляет возможность пользователям размещать свои материалы на его страницах.
Публикуя материалы на сайте (презентации, конспекты, статьи и пр.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьими лицами.

Администрация сайта готова оказать поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.
Если вы обнаружили, что на сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору через форму обратной связи — материалы будут удалены.

Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.

Фотографии предоставлены

Контрольные работы по музыке для 5, 6, 7, 8 классов

Новые аудиокурсы повышения квалификации для педагогов

Слушайте учебный материал в удобное для Вас время в любом месте

откроется в новом окне

Выдаем Удостоверение установленного образца:

Контрольная работа по музыке 5 класс

Кто на чем играет? (допиши слово)

На баяне – баянист. На балалайке —

На гитаре – На скрипке –

На гармошке На контрабасе-

2.Определите, какой музыкальный инструмент в ряду лишний (вычеркните его).

Арфа, гитара, лютня, скрипка, мандолина.

Клавесин, рояль, баян, клавикорды, фортепиано

Барабан, тарелки, тамтам, бубен, колокольчики

Туба, труба, тромбон, саксофон, геликон.

3.Из предложенных букв сложи слово, обозначающее инструмент для фиксации и воспроизведения стандартной высоты музыкального тона

М Т Р К А Е Н О —

4.Назовите пресмыкающееся, зерновую культуру и птицу, в названии которых есть нота РЕ:

5. Назовите птицу, дерево и растение , в названии которых есть нота СИ:

6.Назовите слово-

Первый слог найдешь средь нот,

А второй олень несёт.

А целое – соединит всегда

Деревни, сёла, города.

7. Самый древний танец Польши. В старину он назывался «великим» или «пешим».Выберите правильный ответ.

8.Русский народный танец, сопровождающийся пением; плавный по своему характеру:

9.Перечислите муз. жанры, в которых музыка тесно связана с литературой:

10.Что такое вокализ?

11.Дайте определение жанру «опера»

12.Что такое лад, ритм, тембр, темп?

13.Продолжите ряд:

а) М.П.Мусоргский , П.И.Чайковский …

б) Л.в. Бетховен, В.А.Моцарт…

в) С.С. Прокофьев, Д.Д.Шостакович…

Контрольная работа по музыке 6 класс

____________________________________________

1.Кто на чем играет? (допиши слово)

На баяне – баянист. На балалайке —

На гитаре – На скрипке –

На гармошке На контрабасе-

2.Определите, какой музыкальный инструмент в ряду лишний (вычеркните его).

Арфа, гитара, лютня, скрипка, мандолина.

Клавесин, рояль, баян, клавикорды, фортепиано

Барабан, тарелки, тамтам, бубен, колокольчики

Туба, труба, тромбон, саксофон, геликон.

3.Из предложенных букв сложи слово, обозначающее инструмент для фиксации и воспроизведения стандартной высоты музыкального тона

М Т Р К А Е Н О —

4.Назовите пресмыкающееся, зерновую культуру и птицу, в названии которых есть нота РЕ:

5. Назовите птицу, дерево и растение , в названии которых есть нота СИ:

6.Назовите слово-

Первый слог найдешь средь нот,

А второй олень несёт.

А целое – соединит всегда

Деревни, сёла, города.

7. Самый древний танец Польши. В старину он назывался «великим» или «пешим».Выберите правильный ответ.

8.Русский народный танец, сопровождающийся пением; плавный по своему характеру:

9.Сравните, установив:

А) общие признаки;

10.Что такое вокализ?

11.Дайте определение жанру «опера»

12.Что такое лад, ритм, тембр, темп?

13.Продолжите ряд:

а) М.П.Мусоргский , П.И.Чайковский …

б) Л.в. Бетховен, В.А.Моцарт…

в) С.С. Прокофьев, Д.Д.Шостакович…

14.Где родился композитор? (приведите в соответствие, указав цифрой)

2.В.А.Моцарт местечко Желязова Воля

3.Л.ван Бетховен Эйзенах

Контрольная работа по музыке 7 класс ________________________

Узнайте инструмент по рисунку, назовите, дайте характеристику.

Выберите среди рисунков музыкальных инструментов те, которые тносятся :

А) к духовым
б) к струнным

Г) к русским народным инструментам

3. Сравните, установив:

А) общие признаки;

4.Найдите « лишнее» слово (подчеркните):

А) Гобой, флейта.рожок,труба,валторна

Б) Баян, аккордеон, гармонь, фортепиано.

В)Пианист, трубач, флейтист, композитор, гитарист.

Г) Вальс, полька, фокстрот, марш,твист.

Д)Симфония, песня, пьеса, соната.

5. Узнайте композитора по портрету.

6. Узнайте композитора по фрагменту его биографии (см. приложение)

7.Узнайте произведение по фрагменту из истории создания (см. приложение)

8.Продолжите ряд:

А) М.П.Мусоргский, П.И.Чайковский…

Б) И.С.Бах, Л.в.Бетховен…

В) Д.Д.Шостакович, С.С.Прокофьев…

9.Поставьте слова, определяющие жанр:

10. Что такое муз. образ.Определение

Контрольная работа по музыке (8 класс 3 четверть)

1.История возникновения джаза. Синтез каких культур наблюдается в джазе.

2.Что является основой в джазе?______________________________________

3.Назовите инструменты джаз-бэнда__________________________________

4.Перечислите основные жанры джаза

5.Назовите представителей советского джаза.

6.Основоположником какого жанра в музыке является Дж. Гершвин?

7.Назовите самых известных зарубежных исполнителей джаза.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования

Курс профессиональной переподготовки

Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования

• Все материалы
• Статьи
• Научные работы
• Видеоуроки
• Презентации
• Конспекты
• Тесты
• Рабочие программы
• Другие методич. материалы

• Андреева Светлана ВитальевнаНаписать 9699 14.12.2015

Номер материала: ДВ-258965

• Музыка
• 6 класс
• Тесты

14.12.2015 1748

14.12.2015 365

14.12.2015 520

14.12.2015 3117

14.12.2015 467

14.12.2015 571

14.12.2015 3298

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Минобрнауки предлагает дифференцированный подход к аккредитации вузов

Время чтения: 1 минута

ЕГЭ в 2022 году может пройти в допандемийном формате

Время чтения: 1 минута

В украинском университете открылся первый в мире факультет TikTok

Время чтения: 1 минута

Что влияет на выбор школьниками инженерных специальностей

Время чтения: 1 минута

В пяти регионах России протестируют новую систему оплаты труда педагогов

Время чтения: 2 минуты

В Минпросвещения допускают отказ от детдомов в будущем

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Тесты по музыке для 2-7 классов

В работе представлены тесты по музыке для учащихся 2-7 классов общеобразовательной школы обучающихся по программе Критской Е.Д, Сергеевой Г.П. Данные тесты проводятся в конце учебного года и выявляют знания учащихся полученные за целый учебный год. Тесты состоят из 15 вопросов и 3 вариантов ответа (для 2 класса 10 вопросов). На решение тестов отводится 20 минут. Верные ответы в конце каждого теста.

При выполнении 100-90% объёма работы

При выполнении 89 — 76% объёма работы

При выполнении 75 — 50% объёма работы

При выполнении 49 — 0 % объёма работы

Тест по музыке для 2 класса.

1. Как называют человека, который сочиняет музыку?

2. Что такое опера?

а) музыкальный спектакль, в котором все герои поют в сопровождении оркестра

б) музыкальный спектакль, в котором все герои танцуют под музыку

в) музыкальный спектакль, в котором все герои танцуют и поют в сопровождении оркестра

3. Кто руководит оркестром?

4. Какое произведение не является русской народной песней?

а) Во поле береза стояла…

в) Разноцветная игра.

5. Что такое мажор?

а) лад музыки грустный, печальный

б) лад музыки веселый, яркий

в) название песни

6.Что такое набат?

а) название музыкального произведения

б) название колокольного звона

7. Какого героя нет в симфонической сказке С. С. Прокофьева « Петя и волк»?

8. Какой инструмент озвучивает волка в симфонической сказке С. С. Прокофьева « Петя и волк»?

9. Какой инструмент озвучивает птицу в симфонической сказке С. С. Прокофьева « Петя и волк»?

10. Какой инструмент озвучивает кошку в симфонической сказке С. С. Прокофьева « Петя и волк»?

1а, 2а, 3б, 4в, 5б, 6б, 7в, 8в, 9б, 10а

При выполнении 100-90% объёма работы

При выполнении 89 — 76% объёма работы

При выполнении 75 — 50% объёма работы

При выполнении 49 — 0 % объёма работы

Тест по музыке для 3 класса.

1.Кому из композиторов принадлежат эти слова: «Мелодия – душа музыки»?

а) П. И. Чайковский

б) С. С. Прокофьев

в) М. П. Мусоргский

2.Что в музыке обозначает слово « романс »?

а) небольшое музыкальное сочинение для голоса в сопровождении инструмента, выражающее мысли, чувства и настроение человека, написанное на стихи лирического характера

б) крупное вокальное произведения в стихах

в) крупное вокально-инструментальное произведение для солистов, хора и оркестра

3.Какой композитор сочинил кантату «Александр Невский»?

б) С. С. Прокофьев

4. Что в музыке обозначает слово « кантата »?

а) музыкальный спектакль, в котором все герои поют

б) крупное вокально-инструментальное произведение из нескольких частей для солистов, хора и оркестра

в) самостоятельная музыкально — инструментальная пьеса певучего характера

5. Как называется опера М. И. Глинки рассказывающая о подвиге костромского крестьянина?

а) Руслан и Людмила

в) Борис Годунов

6. Кто из композиторов является основоположником норвежской музыки?

в) М. П. Мусоргский

7. На чьи стихи С. С. Прокофьев сочинил произведение « Болтунья»?

8. Из какого музыкального произведения эти слова:

« Тихая моя, добрая моя, нежная моя мама ».

а) В. Гаврилин, А. Шульгина «Мама» из вокального цикла «Земля».

б) итальянская народная песня «Мама»

в) М.И. Глинка «Иван Сусанин»

9. На каком инструменте играл Садко в одноименной опере Н.А. Римского-Корсакова.

10. Что в музыке обозначает слово « тембр »?

а) громкость звука

б) название музыкального произведения

в) окраска звука

11. Какие оперы сочинил Н.А. Римский-Корсаков .

в) «Руслан и Людмила».

12. Что в музыке обозначает слово « ария »?

а) вокальное произведение для одного голоса с аккомпанементом

б) самостоятельная музыкально — инструментальная пьеса певучего характера

в) крупное вокально-инструментальное произведение для солистов, хора и оркестра

13. Какие музыкальные произведения сочинил Л. Бетховен?

а) « Лунная соната ».

14. Как называется высокий женский голос?

15. Как называются места в зале, расположенные около сцены?

1а, 2а, 3б, 4б, 5б, 6б, 7в, 8 а, 9а, 10 в, 11а б, 12 а б, 13 а б, 14 в, 15 в

Тесты по музыке для 4 класса.

1. Какие инструменты входят в состав струнно-смычковой группы?

2. Какой композитор сочинил романс «Сирень»?

б) М. П. Мусоргский

в) С. С. Рахманинов

3. Какой композитор является основоположником польской музыки?

4. Какой музыкальный инструмент имеет такое же название, как и низкий женский голос?

5. Какой композитор был на выставке картин В. Гартмана и написал музыкальное произведение «Картинки с выставки»?

а) М. П. Мусоргский

6. В какой опере Н.А. Римского — Корсакова говорится о трех чудах?

б) Сказка о царе Салтане

7. Как называется творческое содружество русских композиторов, сложившееся в Санкт-Петербурге в конце 1850-х и начале 1860-х годов?

а) кружок русских композиторов

б) Балакиревский кружок

в) Могучая кучка

8. Как называется польский народный танец, который впервые появился в Мазовии?

9. Как называется музыкальный инструмент похожий на закрученную улитку?

10. Какие композиторы входят в состав «Могучей Кучки»?

б) Н. А. Римский — Корсаков

в) П. И. Чайковский

11. Каких инструментов нет в деревянно — духовой группе?

12. Какой композитор написал вариации на тему рококо для виолончели с оркестром?

а) П. И. Чайковский

б) Н. А. Римский — Корсаков

в) М. П. Мусоргский

13. Что в музыке обозначает слово « концерт »?

в) небольшая пьеса для симфонического оркестра

14. Кто написал балет «Петрушка»?

б) П. И. Чайковский

в) И. Ф. Стравинский

15. В какую группу симфонического оркестра входят тромбон, туба, валторна, трубы?

а) струнная смычковая группа

б) деревянная духовая группа

в) медная духовая группа

1а б, 2в, 3б, 4в, 5а, 6б, 7б в, 8б, 9б, 10а б, 11а, 12а, 13б, 14в, 15в

Тест по музыке для 5 класса.

1. Что в музыке обозначает слово « интонация »?

а) небольшие самостоятельные частицы мелодии, обладающие смысловой выразительностью

б) крупное вокально-инструментальное произведение для солистов, хора и оркестра

в) одноголосно выраженная музыкальная мысль

2. Как называется фольклорное произведение А. К. Лядова?

б) Кощей Бессмертный

3. Как называется словесный текст оперы и других музыкально-драматических произведений, литературный сценарий балетного спектакля, а также краткое изложение содержания оперы, оперетты, балета.

4.Как называется пение без слов или пьеса для голоса без слов, из одних гласных звуков.

5. Что в музыке обозначает слово « баркарола »?

а) «песня на воде»

б) песня под гитару

в) песня без слов

6. Какой композитор основоположник польской музыки?

7. Какие композиторы написали музыку к стихотворению М.Ю. Лермонтова «Горные вершины»?

б) А. Г. Рубинштейн

8. Что в музыке обозначает слово « реквием »?

а) музыкальное произведение радостного характера для хора с оркестром

б) музыкальное произведение траурного характера для хора с оркестром

в) вид многоголосия, в котором все голоса равны

9. Как называется музыкально-театральный сценический жанр, развлекательное представление, сочетающее в себе музыкальное, драматическое, хореографическое и оперное искусства.

10. Что такое гомофония?

а) вид одноголосной музыки

б) вид многоголосия, в котором один голос ведущий или главный

в) вид многоголосия, в котором все голоса равны

11. Как называется группа музыкантов из 5 человек?

12. Каких композиторов называют венскими классиками?

а) П.И. Чайковский

13.Какой композитор сочинил более 600 песен?

14. Как называется высокий мужской голос?

15. Как называется группа музыкантов из 7 человек?

1а, 2а, 3б, 4б, 5а, 6б, 7а б, 8б, 9б, 10б, 11б, 12б в, 13в, 14а, 15а

Тест по музыке для 6 класса.

1.Что в музыке обозначает слово « романс »?

а) небольшое музыкальное сочинение для голоса в сопровождении инструмента, выражающее мысли, чувства и настроение человека, написанное на стихи лирического характера

б) крупное вокальное произведение в стихах

в) крупное вокально-инструментальное произведение для солистов, хора и оркестра

2. Кто является автором слов и музыки романса «Я помню чудное мгновенье»?

а) А. С. Пушкин, М. И. Глинка

б) А. С. Пушкин, П. И. Чайковский

в) М. Ю. Лермонтов, М. И. Глинка

3. Какой жанр музыки у произведения Ф. Шуберта «Лесной царь»?

4. На каких музыкальных инструментах играли скоморохи?

а) гармошка, гитара

б) гудок, гусли, дудки

5. Как на Руси назывались безлинейные знаки для записи знаменного распева?

а) знамёна или крюки

6. Что в музыке обозначает слово « a capella »?

а) пение хором с инструментальным сопровождением

б) пение без инструментального сопровождения

в) многоголосное пение

7.Что такое полифония?

а) вокальное произведение для одного голоса с аккомпанементом

б) вид многоголосия, в котором один голос ведущий или главный

в) вид многоголосия, в котором все голоса равны

8. Как называли странствующих поэтов и певцов в Западной Европе XI—XIV века, которые большую часть жизни проводили в поисках знаний и сочиняли на латинском языке?

в) уличные музыканты

9. Какие виды колокольного звона существовали на Руси?

10. Как называется международный гимн студенчества?

б) « Патриотическая песня »

11. Как называется форма музыкального искусства, возникшая в конце XIX — начале XX века в США в результате синтеза африканской и европейской культур и получившая впоследствии повсеместное распространение?

12. Какой композитор написал более 450 концертов?

13. Какой композитор создал вокальную балладу?

б) Н.А. Римский — Корсаков

14.Сколько педалей у органа?

15. Какие композиторы написали музыку к трагедии В. Шекспира «Ромео и Джульетта»?

а) П.И. Чайковский

в) С.В. Рахманинов

1а, 2а, 3б, 4б, 5а, 6б, 7в, 8 а, 9а б в, 10 в, 11б, 12б, 13в, 14а, 15а б

Тест по музыке для 7 класса.

1.Что такое музыкальная драматургия?

а) последовательность, сопоставление или столкновение музыкальных образов, которые образуют динамику музыкального развития

б) словесный текст, краткое изложение содержания оперы, оперетты, балета.

в) небольшое музыкальное сочинение для голоса в сопровождении инструмента, выражающее мысли, чувства и настроение человека, написанное на стихи лирического характера

2. Как называется опера М. И. Глинки рассказывающая о подвиге костромского крестьянина?

а) Жизнь за царя

в) Борис Годунов

3. Какой композитор сочинил первую национальную американскую оперу?

4.Какой персонаж в балете «Кармен – сюита» Р.К. Щедрина символизирует рок, судьбу, смерть?

5. Какие номера входят в состав классического балета?

6. Какие интонации в основе музыкального материала оперы «Порги и Бесс» Д. Гершвина?

а) интонации русского фольклора

б) джазовые и блюзовые интонации, негритянский фольклор

в) интонации польской музыки

7. Какое литературное произведение в основе оперы А. П. Бородина «Князь Игорь»?

а) былина о Садко

б) легенды и мифы Древней Греции

в) Слово о полку Игореве

8. Как называется стиль в музыке, сочетающий в себе элементы джаза и легкой симфонической музыки?

9. Как называется рок — опера Э. Л. Уэббера?

б) Иисус Христос – суперзвезда.

10. Какая опера Ж. Бизе является вершиной мирового искусства?

а) Искатели жемчуга

б) Жизнь за царя

11. Как называется вторая часть сонаты или симфонии?

12. Что в музыке обозначает слово « транскрипция »?

а) словесный текст, краткое изложение содержания оперы, оперетты, балета.

б) переписывание, переработка, переложение музыкального произведения

в) перемещение мотива, повторение последовательности звуков на разной высоте, вверх или вниз

13. Какого композитора называют «отцом симфонии»?

в) С.С. Рахманинов

14. Как называется «соната № 14» Л. Бетховена?

а) Патетическая соната

б) Лунная соната

15. Что не является способом развития музыки?

1а, 2а б, 3б, 4б, 5а б, 6б, 7в, 8а, 9б, 10 в, 11б, 12б, 13а, 14б, 15б

Итоговый контроль обучающихся 5-9 классов по предмету Музыка

Проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся является важным структурным компонентом процесса обучения и в соответствии с принципами систематичности, последовательности и прочности обучения должна осуществляться в течение всего периода обучения.

Основой для оценивания успеваемости учащегося являются итоги (результаты) контроля. Учитываются при этом как качественные, так и количественные показатели работы учащихся. Методы контроля — это способы, с помощью которых определяется результативность учебно-познавательной деятельности учащихся и педагогической деятельности учителя.

При подготовке данного материала мне пришлось столкнуться со следующими проблемами:

1. Как решаются основные задачи обучения, т.е. в какой мере учащиеся овладевают знаниями, умениями и навыками, мировоззренческими и нравственно — эстетическими идеями, а также способами творческой деятельности.

2. Как относится тот или иной учащийся к обучению, работает ли он с необходимым усердием постоянно или урывками и т.д.

3. И главное, чтоб данный материал соответствовал основным требованиям ФГОС.
Внимательно изучив изложенные выше проблемы, была поставлена цель моей работы:

1. Создание базы тестов и вопросов для контроля знаний, умений и навыков, которые учитывали бы комплексно-индивидуальный подход к системе контроля в обучении.

2. Выделить основные средства его реализации.

Методов оценки знаний, умений и навыков в современном мире обучения существует много.

Вся система контроля знаний, умений должна планироваться таким образом, чтобы охватывать все обязательные результаты обучения для каждого ученика. Всякая полноценная деятельность состоит из 3 частей: ориентировочной, исполнительной, контрольной. Эффективный контроль с быстрым получением результатов деятельности проще всего организовывается на уроке с помощью тестов. Тест – это краткое стандартизированное испытание достижений обучения, допускающее количественное выражение и статистическую обработку результатов.

Преимущества тестовых форм контроля
1. Индивидуальный характер контроля каждого ребенка.
2. Возможность регулярного систематичного проведения тестового контроля на всех этапах контроля обучения.
3. Возможность сочетания её с другими традиционными формами педагогического контроля.
4. Всесторонность, заключающаяся в том, что педагогический тест может охватывать все разделы учебной программы, обеспечивать полную проверку теоретических знаний, интеллектуальных и практических умений и навыков учащихся.
5. Объективность тестового контроля.
6. Единство требований ко всем испытуемым, вне зависимости от их прошлых учебных достижений.
7. Эффективность, позволяющая проводить контроль за короткое время с минимальными затратами.
8. Тестовые формы контроля как средство стимулирования систематической деятельности учащихся на уроке.

Также, на основе оценки итоговых тестов педагог может делать выводы об эффективности и результативности своей педагогической деятельности.

Поэтому для получения объективной оценки мной был выбран именно метод тестирования, что позволяет применить как комплексный, так и индивидуальный подход к каждому учащемуся. Именно на этом этапе дидактического процесса систематизируется и обобщается учебный материал.

Данная разработка предназначена для проведения итоговой проверки знаний, умений и навыков учащихся 5-9 классов за текущий учебный год.

Материал включает в себя тесты, где учащиеся выбирают правильный ответ из предложенных вариантов и вопросов, где ребята показываю свои знания в области определений музыкального искусства.

Материал составлен в соответствии с требованиями ФГОС.

Промежуточная аттестация по музыке (тестирование). 2-й класс

Разделы: Музыка

Класс: 2

Промежуточная аттестация различна по форме: устная, письменная, в виде тестового контроля, а также контрольных художественно-практических заданий.

Тестовые задания позволяют диагностировать уровень усвоения знаний и степень их осознанности, способствуют накоплению новой информации, формируют интеллектуальные умения и систематизируют знания.

Основная цель тестирования состоит в проверке теоретических знаний учащихся, полученных на уроках музыки и определении итоговых результатов обучения на разном уровне.

Задачи:

• обучение школьников приемам самоконтроля и взаимоконтроля, формирование потребности в самоконтроле и взаимоконтроле;
• воспитание у учащихся таких качеств, как ответственность за выполненную работу, проявление инициативы.

Предлагаемые тесты для 2 класса составлены в соответствии с действующими программами и охватывают тот необходимый минимум знаний и умений, которым должен обладать любой ученик 2 года обучения, а также позволяют оценить работу педагога и учащихся.

Итоговый тест. 2 класс первое полугодие

1. Главная песня страны, музыкальный символ России:

2. Руководитель хора или оркестра.

3. Музыкальный спектакль, где все действующие лица поют .

4. Без кого не может возникнуть музыка? Найти лишнее.

5. Четвертая нота звукоряда?

6. Какой из этих инструментов относится к русским народным?

7. Назовите композитора.

8. В каком сказочном балете П.И.Чайковского принц побеждает армию крыс?

1. “Лебединое озеро”

2. “Спящая красавица”

9. Что такое скорость в музыке?

10. Определите на слух жанры трех “китов” (слушание).

Таблица для внесения ответов

№	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
ответ	3	1	3	2	2	2	3	1	1	Марш Песня Танец

Итоговый тест по музыке. 2 класс 1 полугодие

1. Самая главная песня о нашей Родине – это:

2. Отметьте, какая нота на клавиатуре под цифрой 6.

3. Нотный стан открывает скрипичный ключ. Отметь, где изображен скрипичный ключ.

4. Отметьте народный инструмент.

5. Выберите верное утверждение.

1. Исполнитель – это тот, кто сочиняет музыку.

2. Исполнитель – это тот, кто играет и поет музыку.

3. Исполнитель – это тот, кто внимательно слушает и понимает музыку.

4. Исполнитель – это человек, который думает о музыке.

6. Найди соответствия между музыкальными терминами и их определениями. Впиши нужное слово.

1)____ 2) _____ 3)______ 4)______ 5)______ 6)_____ 7)_____

7. Выбери автора симфонической сказки для детей “Петя и волк”

8. Какого героя нет в симфонической сказке “Петя и волк”

9. Назови имя композитора.

10. Определи на слух название музыкального инструмента (слушание).

Таблица для внесения ответов

Итоговый тест по музыке. 2 класс второе полугодие (годовой)

1. Назовите весенний русский народный праздник:

2. Хороводы тесно связаны с обрядами и праздниками любого народа. Отметьте, где изображен хоровод.

3. Вставь пропущенное слово:

ДО, РЕ, МИ, ФА, СОЛЬ, ЛЯ, СИ.

Эти ноты все подряд образуют __________.

4. Главная мысль музыкального произведения, душа музыки – это?

5. Четыреста лет назад изобрели ноты. Сколько всего нот?

6. Как называется произведение, в котором соревнуются один музыкальный инструмент (ф-но) и симфонический оркестр?

7. Какая нота следует в гамме за нотой ЛЯ?

8. Назовите композитора симфонической сказки “Петя и волк”:

9. К какой опере-сказке подойдет данная иллюстрация?

2. “Муха –цокотуха”

3. “Сказка о царе Салтане”

10. Определите – какой инструмент звучит (слушание мелодии ).

Таблица для внесения ответов

Итоговый тест по музыке. 2 класс. 2 полугодие (годовой)

1. Отметьте народный инструмент.

2. Отметьте народный инструмент, на котором играют музыканты.

3. Назовите одним словом.

Пианисты, скрипачи, баянисты, оркестр – это:

4. Установи соответствие между картинками и названиями. Укажи соответствия стрелочками.

5. Соедини стрелкой музыкальный термин и его определение.

6. Какая нота следует за нотой фа

7. Для создания музыкальной картины осенней, пасмурной, дождливой какой лад используем?

8. Узнайте композитора

9. Рассмотрите иллюстрацию. К какой опере-сказке подойдет данная декорация?

3. “Сказка о царе Салтане”

10. Определите на слух жанры трех “китов”. (слушание).

В Конкурсе-концерте на лучшее дирижирование произведений отечественных композиторов а сарреllа «Сияние талантов» (Саратов, СГУ, Институт искусств, 5 февраля 2018г.):
1.Диплом 1 степени за участие в Конкурсе-концерте на лучшее дирижирование произведений отечественных композиторов а сарреllа «Сияние талантов» присуждается Полоховой Дарье Владимировне, студентке Института искусств 3 курса 311гр. (Научный руководитель – доц. Мещанова Л.Н.) з/о
2.Диплом 2 степени за участие в Конкурсе-концерте на лучшее дирижирование произведений отечественных композиторов а сарреllа «Сияние талантов» присуждается Кудрявцекой Ксении Дмитриевне, студентке Института искусств 2 курса 211гр (Научный руководитель – ст. преп. Курченко И.В.) з/о
3. Диплом 3 степени за участие в Конкурсе-концерте на лучшее дирижирование произведений отечественных композиторов а сарреllа «Сияние талантов» присуждается Ядуллаевой Фариде Афгановне, студентке Института искусств 3 курса 311гр. (Научный руководитель – Романова Л.С.) з/о

В Конкурсе-концерте на лучшее дирижирование хором «Образы природы в хоровой музыке» (Саратов, СГУ, Институт искусств, 18 февраля 2018г.)

1.Диплом 1 степени за участие в Конкурсе-концерте на лучшее дирижирование хором «Образы природы в хоровой музыке» присуждается Шапенковой Алине Сергеевне, студентке Института искусств 4 курса 411гр. (Научный руководитель – ст. преп. Курченко И.В.) з/о
2. Диплом 2 степени за участие в Конкурсе-концерте на лучшее дирижирование хором «Образы природы в хоровой музыке» присуждается Тугулуковой Юлии Сергеевне студентке Института искусств 2 курса 211гр. (Научный руководитель – доц. Чугунова Л.А.) з/о
3. Диплом 3 степени за участие в Конкурсе-концерте на лучшее дирижирование хором «Образы природы в хоровой музыке» присуждается Бондаренко Татьяне Ивановне студентке Института искусств 5 курса 511гр. (Научный руководитель – доц. Чугунова Л.А.) з/о

В Студенческом конкурсе научно-исследовательских работ на тему «Моя профессия – учитель музыки» . (Саратов, СГУ, 16 марта 2018 г.)

1.Диплом 1 степени за участие в Студенческом конкурсе научно-исследовательских работ на тему «Моя профессия – учитель музыки» присуждается Биушкиной Виктории Викторовне, студентке Института искусств 4 курса 411 гр (Научный руководитель – доц. Козинская О.Ю.) з/о
2. Диплом 2 степени за участие в Студенческом конкурсе научно-исследовательских работ на тему «Моя профессия – учитель музыки» присуждается Зерновой Елене Валерьевне, студентке Института искусств 4 курса 411 гр.) (Научный руководитель – доц. Мещанова Л.Н.) з/о
3. Диплом 3 степени за участие в Студенческом конкурсе научно-исследовательских работ на тему «Моя профессия – учитель музыки» присуждается Поздняковой Елене Вячеславовне, студентке Института искусств 2 курса 201 гр. (Научный руководитель – доц. Плетухина Е.Г.) о/о

Анохина А.А., аспирантка. Первый ежегодный научно-образовательный конкурс среди молодых юристов «Лидеры права» (Саратов, ФГБОУ ВО «Саратовская государственная юридическая академия», 5 февраля 2018 г.). Тема законотворческой инициативы «о внесении изменений в некоторые законодательные акты Российской Федерации в части представления права трудоспособному мужу (бывшему мужу) на алименты в отношении ребенка, не являющегося инвалидом, от жены (бывшей жены)» (научный руководитель – Абаева Е.А.) – II место в командном зачете

Спивакова М.А. аспирантка. Первый ежегодный научно-образовательный конкурс среди молодых юристов «Лидеры права» (Саратов, ФГБОУ ВО «Саратовская государственная юридическая академия», 5 февраля 2018 г.). Тема законотворческой инициативы «о внесении изменений в некоторые законодательные акты Российской Федерации в части представления права трудоспособному мужу (бывшему мужу) на алименты в отношении ребенка, не являющегося инвалидом, от жены (бывшей жены)» (научный руководитель – Кордуба С.Б.) – – II место в командном зачете

IX Международная конференция «Правовое регулирование в условиях современного государства: вопросы теории и практики», Саратов, СГЮА, 15 марта 2018 г.
Багаев И.З., студент юридического ф-та 2 курса. Развитие антикоррупционного законодательства и антикоррупционной политики Российского государства в первой четверти XIX века: историко-правовой аспект (научный руководитель – профессор Варфоломеев Ю.В.) Гран-При конференции

V Международная молодежная конференция «i-CUSTOMS» Приволжский федеральный округ (г. Самара, Самарский государственный технический университет, 13-15 марта 2018 г.)
1. Диплом за лучший доклад Ганина Д. К., студентка юридического факультета 5 курса 551 гр Правовое регулирование перемещения опасных отходов в ЕС И ЕАЭС: сравнительная характеристика (Научный руководитель – доцент, к.х.н. Власова Е.Л.);
2. Диплом за лучший доклад Лаврентьев Я.Н., студент юридического факультета 2 курса 251 гр. Проблемы правового правового регулирования перемещения товаров в международной интернет торговле (Научный руководитель – доцент, к.х.н. Власова Е.Л.);

«XIII региональная научно-техническая конференция (НТК) молодых специалистов и молодых работников» на ПАО «Саратовский НПЗ» НК «Роснефть», г. Саратов, 27 февраля 2018 г.
Участие студентов совместно с молодыми специалистами предприятия (отмечено сертификатами)
1. Асадов Рагим – студент Института химии СНИГУ, направление «Техносферная безопасность» гр. 141. «Оптимизация процесса производства зимних дизельных топлив»
2. Амикишиев Александр – студент Института химии СНИГУ, направление «Химическая технология», гр. 331. «Очистка углеводородных газов установки изомеризации»
3. Погромов Владимир – студент Института химии СНИГУ, направление «Химическая технология», гр. 231 «Увеличение выработки пара котла – утилизатора»

Участие студентов с индивидуальными проектами (отмечены дипломами):
1 Макагон Андрей, студент Института химии СНИГУ, направление «Химическая технология», гр. 431.«Варианты использования мазута в качестве источника пара для технических нужд» – Научный руководитель – д.х.н., проф. Кузьмина Р.И. ( Диплом победителя в номинации «Энергоэффективный проект»)
2 Тимралиева Александра, студентка Института химии СНИГУ, направление «Химическая технология», гр. 331.«Совершенствование программы школа – вуз – предприятие» – Научный руководитель – д.х.н., проф. Кузьмина Р.И. (Диплом первой степени)

КОНКУРС НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ студентов бакалавриата и магистратуры Института химии СГУ, специализирующиеся на кафедре полимеров на базе ООО «АКРИПОЛ» на соискание годовой именной стипендии ООО «АКРИПОЛ» (Саратов, СГУ, Институт химии) (2-й этап 11.01.2018 – 15.02.2018).
1. Первая стипендия – студентке 4 курса бакалавриата 412 группы Колчиной Ольге Сергеевне (научный руководитель Шиповская А.Б.) за работу “Определение гидродинамических параметров и степени протонирования макромолекул хитозана в системе хитозан-салициловая кислота-вода”.

2. Вторая стипендия – студентке 2 курса магистратуры 251 группы Журавлевой Юлии Юрьевне (научный руководитель Шиповская А.Б.) за работу “Синтез и свойства глицерогидрогелей на основе аскорбата хитозана ” и студентке 4 курса бакалавриата 412 группы Горячевой Виктории Алексеевне (научный руководитель Шиповская А.Б.) за работу “Исследование процесса растворения гидрохлорида хитозана в водных растворах L- и D-аскорбиновой кислоты методом калориметрии и определение степени протонирования”.

Диплом за 2 место в номинации «Романо-германские языки и сравнительное языкознание» на конкурсе студенческих исследовательских работ Уральского федерального университета имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, Уральский гуманитарный институт, департамент «филологический факультет», Екатеринбург, февраль-июнь 2018 года.
Шекян О.И. (студентка 4 курса, ФИЯиЛ, 411 гр.) Научный руководитель: канд. филол. наук, доцент КАЯиМЕП Золотарев М.В.

Конкурс студенческих научных работ, посвященных совершенствованию цивилистического процессуального законодательства в Российской Федерации «Процессуальная цивилистика в XXI веке», организованный Верховным Судом РФ и кафедрой Северо-Западного филиала Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Российский государственный университет правосудия» (г. Санкт-Петербург), апрель 2018 г.:
Арефьева М.С. студент юридического факультета 2 курса 262 группы. Определение размера компенсации за незаконное использование товарного знака в свете судебной практики.(Научный руководитель – к.ю.н., доцент Зарубина М.Н.) – 2-е место.
Долгова К.А. студент юридического факультета 1 курса 164 группы. Особенности осуществления процедуры банкротства градообразующей организаций на примере наукограда. 3-место(Научный руководитель – к.ю.н., доцент Зарубина М.Н.).

XI Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы правового, социального и политического развития России» (Саратов, СГУ имени Н.Г.Чернышевского, 26 апреля 2018 г.)
1. Бабич Д.А., студент 261 гр. направления «Юриспруденция» профиля «Конституционное право, муниципальное право» юр. ф-та. Значение судебного департамента по обеспечению доступа к информации о деятельности судов (на примере Саратовской области). Научный руководитель – канд. юрид. наук, доцент Е.А. Абаева – диплом за 2 место в секции
2. Меняйлова М.В., студентка 233 гр. направления «Юриспруденция» юр. ф-та. .Гарантии реализации активного избирательного права инвалидами на выборах Президента РФ. Научный руководитель – канд. юрид. наук, доцент Е.А. Абаева – диплом за 3 место в секции
3. Баканова А.С., студентка 162 гр. направления «Юриспруденция» профиля «Конституционное право, муниципальное право» юр. ф-та СГУ имени Н.Г.Чернышевского. Проблемы организации и осуществления общественной антикоррупционной экспертизы НПА и проектов НПА. Научный руководитель – канд. полит. наук, доцент Е.В.Бердникова – диплом за 2 место в секции
4. Багаев Ибрагим Зазаевич, студент 2 курса направления “Юриспруденция” юр. факультет СГУ им. Н.Г. Чернышевского. (Научный руководитель – канд. юрид. наук Вестов Ф.А.) – диплом за I место.
5. Касымова Екатерина Георгиевна, студентка 1 курса направления “Юриспруденция” юр. факультет СГУ им. Н.Г. Чернышевского. (Научный руководитель – д-р юрид. наук Громов В.Г.) – диплом за I место.
6. Аграшенкова Алена Дмитриевна, студентка 1 курса направления “Юриспруденция” юр. факультет СГУ им. Н.Г. Чернышевского. (Научный руководитель – д-р юрид. наук Громов В.Г.) – диплом за II место.
7. Лушникова Алина Игоревна, студентка 1 курса направления “Юриспруденция” юр. факультет СГУ им. Н.Г. Чернышевского. (Научный руководитель – д-р юрид. наук Громов В.Г.) – диплом за III место.

V Международная научно-практическая конференция «Право и правоохранительная деятельность в России, странах СНГ и Европейского союза: законодательство и социальная эффективность» (Саратов, СГУ имени Н.Г. Чернышевского, юридический факультет, 27 апреля 2018 г.)
1. Касымова Екатерина Георгиевна, студентка 1 курса направления “Юриспруденция” юр. факультет СГУ им. Н.Г. Чернышевского. (Научный руководитель – д-р. юрид. наук Громов В.Г.) – диплом за I место.
2. Артемова Кристина Васильевна, студентка 2 курса направления “Юриспруденция” юр. факультет СГУ им. Н.Г. Чернышевского. (Научный руководитель – канд. юрид. наук Вестов Ф.А.) – диплом за I место.
3. Касимцева Александра Алексеевна, студентка 2 курса направления “Юриспруденция” юр. факультет СГУ им. Н.Г. Чернышевского. (Научный руководитель – д-р. юрид. наук Разгельдеев Н.Т.) – диплом за II место.
4. Вечканова Анастасия Петровна, студентка 2 курса направления “Юриспруденция” юр. факультет СГУ им. Н.Г. Чернышевского. (Научный руководитель – д-р. юрид. наук Громов В.Г.) – диплом за II место.
5. Хачатрян Арман Гагикович, студент 2 курса направления “Юриспруденция” юр. факультет СГУ им. Н.Г. Чернышевского. (Научный руководитель – канд. юрид. наук Вестов Ф.А.) – диплом за II место.
6. Тареева Евгения Владимировна, студентка 2 курса направления “Юриспруденция” юр. факультет СГУ им. Н.Г. Чернышевского. (Научный руководитель – канд. юрид. наук Глухова Е.О.) – диплом за III место.
7. Бессонова Софья Евгеньевна, студентка 2 курса направления “Юриспруденция” юр. факультет СГУ им. Н.Г. Чернышевского. (Научный руководитель – канд. юрид. наук Вестов Ф.А.) – диплом за III место.

Международная студенческая научная конференция «Право, общество, государство: проблемы теории и истории» (Москва, РУДН, 27 – 28 апреля 2018 г.)
Громак Т.А. студентка 331 группы направления “Юриспруденция” юр. ф-та.. Становление понятия «культурные ценности» в России (теоретико-правовой анализ)Научный руководитель – канд. юрид. наук, доцент Е.А. Абаева – диплом за 1 место

IV Межвузовской научной конференции студентов, магистрантов и молодых ученых «МОЛОДЕЖЬ И НАУКА», посвященной 100-летию государственной архивной службы России.
1. Попова Ю.Н., студентка юрид. ф-та 1 курса 131 группы. Отец и сын Аврус: прокурор и ученый (Научный руководитель – профессор В.И. Головченко) – Грамота за 3 место.

Межвузовская научно-практическая студенческая конференция. Энгельс, Поволжский кооперативный институт (филиал) Российского университета кооперации, 24 апреля 2018 г.
1. Тугучева Е.Н,. студентка юрид. ф-та 1 курса 331 гр. Исторический опыт постпенитенциарного контроля в дореволюционной России как важнейший элемент для формирования современного общественного контроля за деятельностью уголовно-исполнительной системы в Российской Федерации (Научный руководитель – профессор Ю.В. Варфоломеев) – Грамота за I место

Всероссийская молодежная научно-практическая конференция «Человек. Общество. Культура. Социализация». г. Уфа, Башкирский Государственный педагогический университет им. М. Акмуллы, 19-20 апреля 2018 г.
1. Попандопуло В.И., студент юрид. ф-та 1 курса 132 группы. Проблемы соотношения права и морали (Научный руководитель – доцент С.В. Стрыгина) – Диплом за активное участие

V Международная научно-практическая конференция студентов, магистрантов, аспирантов, соискателей «Российская правовая система: традиции и современность» (г. Саратов, ФГБОУ ВО «СГУ им. Н.Г. Чернышевского», юридический факультет, кафедра теории государства и права, 10.04.2018г.)
1. Галенко С.С., студент юрид. ф-та 4 курса 431 группа. Участие адвокатов в государственной системе оказания бесплатной юридической помощи. (Научный руководитель – доцент С.В. Стрыгина) – Грамота 1 место.
2. Меркулова Я.А., студентка юрид. ф-та 3 курса 331 группы. Уголовно-правовая ответственность: историческо-правовой анализ. (Научный руководитель – профессор Ю.В. Варфоломеев) – Грамота 3 место.
3. Рамазанова К.С., студентка юрид. ф-та 1 курса 131 группы. Соотношение целей и льгот, как средств механизма правового регулирования (Научный руководитель – доцент С.В. Стрыгина) – Грамота 3 место.
4. Садовникова А.Е., студентка юрид. ф-та 1 курса 131 группы. Патриотизм, как национальная идея. (Научный руководитель – доцент С.В. Стрыгина) – Грамота за 2 место.
4. Чулисова Ю.А., студентка юрид. ф-та 3 курса 331 группы. Тюремное заключение для несовершеннолетних. (Научный руководитель – профессор Ю.В. Варфоломеев) – Грамота за 2 место.
5. Шляхов А.В., студент юрид. ф-та 3 курса 331 группы. Вето Президента РФ. (Научный руководитель – доцент С.В. Стрыгина) – Грамота за 2 место.

Межвузовская научно-практическая студенческая конференция. Энгельс, Поволжский кооперативный институт (филиал) Российского университета кооперации, 24 апреля 2018 г.
1. Тугучева Е.Н., студентка юрид. ф-та 3 курса 331 группы. Исторический опыт постпенитенциарного контроля в дореволюционной России как важнейший элемент для формирования современного общественного контроля за деятельностью уголовно-исполнительной системы в Российской Федерации (Научный руководитель – профессор Ю.В.Варфоломеев) – Грамота за I место

Международная студенческая научная конференция «Право, общество, государство: проблемы теории и истории» г. Москва, РУДН, 27 – 28 апреля 2018 г.
1. Громак Т.А., студентка юрид. ф-та 3 курса 331 группа. Становление понятия «культурные ценности» в России (теоретико-правовой анализ) (Научный руководитель -проф. Ю.В.Варфоломеев) – Грамота за I место

Международная (весенняя) научно-практическая конференция “Конституция РФ: ценности и проблемы реализации в отраслевом законодательстве”, г Саратов, ФГБОУ ВО “СГЮА”, юридический институт правового администрирования, 18-19 мая 2018 г.
Тарасова М.Д., студентка юрид. ф-та 3 курса 331 группы. Проблемы реализации права на охрану здоровья детей. (Научный руководитель – доцент С.В. Стрыгина) – Диплом за 2 место.

Диплом 1 степени за участие в V Всероссийском конкурсе научно- исследовательских работ «Художественная культура и образование в современном мире» присуждается Ермолиной Ксении Владимировне студентке Института искусств 3 курса 331 гр. (Саратов, СГУ, Институт искусств, 24-27 апреля 2018 г.) (Научный руководитель – доц. Васильева Д.Н.) о/о

Диплом 3 степени за участие в V Всероссийском конкурсе научно- исследовательских работ «Художественная культура и образование в современном мире» присуждается Перепечаевой Алисе Юрьевне студентке Института искусств 3 курса 331 гр. (Саратов, СГУ, Институт искусств, 24-27 апреля 2018 г.) (Научный руководитель – доц. Васильева Д.Н.) о/о

Диплом 1 степени за участие в V Всероссийском конкурсе научно- исследовательских работ «Художественная культура и образование в современном мире» присуждается Абдулиной Регине Рустамовне студентке Института искусств 3 курса 331 гр. (Саратов, СГУ, Институт искусств, 24-27 апреля 2018 г.) (Научный руководитель – доц. Бойко Е.Е.) о/о

Диплом 2 степени за участие в V Всероссийском конкурсе научно- исследовательских работ «Художественная культура и образование в современном мире» присуждается Ефремовой Ангелине Алексеевне студентке Института искусств 3 курса 331 гр. (Саратов, СГУ, Институт искусств, 24-27 апреля 2018 г.) (Научный руководитель – доц. Кузьмина С.В.) о/о

Диплом 1 степени за участие в V Всероссийском конкурсе научно- исследовательских работ «Художественная культура и образование в современном мире» присуждается Гейнц Ангелине Александровне студентке Института искусств 2 курса 201 гр. (Саратов, СГУ, Институт искусств, 24-27 апреля 2018 г.) (Научный руководитель – доц. Васильева Д.Н.) о/о

Диплом 2 степени за участие в V Всероссийском конкурсе научно- исследовательских работ «Художественная культура и образование в современном мире» присуждается Коржонкову Дмитрию Алексеевичу студентке Института искусств 2 курса 201 гр. (Саратов, СГУ, Институт искусств, 24-27 апреля 2018 г.) (Научный руководитель – доц. Фадеева М.А.) о/о
1. Диплом 3 степени за участие в V Всероссийском конкурсе научно- исследовательских работ «Художественная культура и образование в современном мире» присуждается Поздняковой Елене Вячеславовне студентке Института искусств 2 курса 201 гр. (Саратов, СГУ, Институт искусств, 24-27 апреля 2018 г.) (Научный руководитель – доц. Мещанова Л.Н.) о/о

Диплом 2 степени за участие в V Всероссийском конкурсе научно- исследовательских работ «Художественная культура и образование в современном мире» присуждается Сидоровой Татьяне Александровне студентке Института искусств 3 курса 311 гр. (Саратов, СГУ, Институт искусств, 24-27 апреля 2018 г.) (Научный руководитель – доц. Мещанова Л.Н.) з/о

Диплом 1 степени за участие в Конкурсе на лучшую курсовую работу по музыкальному образованию присуждается студентке Рудакова А.О. Института искусств 2 курса 211 гр. (Саратов, СГУ, 18 мая 2018 г.) (Научный руководитель – доц. Плетухина Е.Г.) з/о

Диплом 1 степени за участие в Конкурсе на лучшую курсовую работу по музыкальному образованию присуждается Рудаковой А.О. студентке Института искусств 2 курса 211 гр. (Саратов, СГУ, 18 мая 2018 г.) (Научный руководитель – доц. Плетухина Е.Г.) з/о

Диплом 2 степени за участие в Конкурсе на лучшую курсовую работу по музыкальному образованию присуждается Птицыной М.И. студентке Института искусств 3 курса 311 гр. (Саратов, СГУ, 18 мая 2018 г.) (Научный руководитель – доц. Мещанова Л.Н.) з/о

Диплом 3 степени за участие в Конкурсе на лучшую курсовую работу по музыкальному образованию присуждается Гейнц А.А. студентке Института искусств 2 курса 201 гр. (Саратов, СГУ, 18 мая 2018 г.) (Научный руководитель – доц. Кузьмина С.В.) о/о

Диплом 1 степени за участие в Студенческом конкурсе «История музыкального образования России -путь к будущему России» присуждается Ларионовой А.Д. студентке Института искусств 1 курса 101 гр. (Саратов, СГУ, 18 апреля 2018 г.) (Научный руководитель – доц. Бойко Е.Е.) о/о

Диплом 2 степени за участие в Студенческом конкурсе «История музыкального образования России -путь к будущему России» присуждается Якименко М.С. студентке Института искусств 1 курса 101 гр. (Саратов, СГУ, 18 апреля 2018 г.) (Научный руководитель – доц. Фадеева М.А.) о/о

Диплом 3 степени за участие в Студенческом конкурсе «История музыкального образования России -путь к будущему России» присуждается Кошелевой О.А студентке Института искусств 1 курса 101 гр. (Саратов, СГУ, 18 апреля 2018 г.) (Научный руководитель – доц. Чугунова Л.А.) о/о

Диплом III степени за участие в III Международной научно-практической конференции «Сохранение приоритетов Образования и Культуры – основа человечности» присуждается Сутолкину Владимиру Дмитриевичу ученику МБОУ «Музыкально-эстетического лицея имени А.Г. Шнитке» Энгельсского муниципального района Саратовской области, г. Энгельс, Саратовская область, РФ. (Научный руководитель – доц. Чугунова Л.А.)

Диплом I степени за участие в конкурсе научно-исследовательских проектов на тему «Евразия: единство национальных и евразийских культурных ценностей» присуждается Цывкуновой Анне Павловне студентке Института искусств 4 курса, 401 гр. (Саратов, СГУ, 24-25 апреля 2018) (Научный руководитель – доц. Мещанова Л.Н.) о/о

Диплом I степени за участие в конкурсе научно-исследовательских проектов на тему «Евразия: единство национальных и евразийских культурных ценностей» присуждается Егоровой Екатерине Игоревне, студентке Института искусств 3 курса, 301 гр. (Саратов, СГУ, 24-25 апреля 2018) (Научный руководитель – асс. Пятова Н.В.) о/о

Диплом III степени за участие в конкурсе научно-исследовательских проектов на тему «Евразия: единство национальных и евразийских культурных ценностей» присуждается Подгорной Марии Ильиничне, студентке Института искусств 2 курса, 231 гр. (Научный руководитель – доц. Плетухина Е.Г.) з/о

Диплом III степени за участие в конкурсе научно-исследовательских проектов на тему «Евразия: единство национальных и евразийских культурных ценностей» присуждается Власовой Анастасии Игоревне, студентке Института искусств 2 курса, 231 гр. (Научный руководитель – доц. Плетухина Е.Г.) з/о

Диплом I степени за участие в конкурсе научно-исследовательских проектов на тему «Евразия: единство национальных и евразийских культурных ценностей» присуждается Мещановой Елизавете Александровне, ученице 9 класса МБОУ Лицей № 15, г. Саратов, РФ. (Научный руководитель – доц. Мещанова Л.Н.)

Диплом I степени за участие в Фестивале искусств «Шедевры мировой оперы» присуждается Смешанному хору Института Искусств СГУ им. Н.Г. Чернышевского (Научный руководитель – доц. Васильева Д.Н.)

Диплом II степени за участие в Фестивале искусств «Шедевры мировой оперы» присуждается Женскому хору Института Искусств СГУ им. Н.Г. Чернышевского. (Научный руководитель – доц. Плетухина Е.Г.)
2. Диплом III степени за участие в Фестивале искусств «Шедевры мировой оперы» присуждается Мужскому ансамблю Института искусств СГУ им. Н.Г. Чернышевского, (Научный руководитель – доц. Васильева Д.Н.)

Диплом III степени за участие в Фестивале искусств «Шедевры мировой оперы» присуждается Вокальному ансамблю Института Искусств, (Научный руководитель – доц. Института искусств Васильева Д.Н.)
3. Диплом I степени за участие в VII Студенческой научной конференции присуждается Климаковой Н.А., студентке Института искусств 3 курса 301 гр.; (Научный руководитель – доц. Бойко Е.Е.) о/о

Диплом II степени за участие в VII Студенческой научной конференции присуждается Гейнц А.А., студентке Института искусств 2 курса, 201гр. (Научный руководитель – доц. Мещанова Л.Н.) о/о

Диплом III степени за участие в VII Студенческой научной конференции присуждается Кучерявому Дмитрию А., Институт искусств СГУ им. Н.Г. Чернышевского, студент 2 курса, 201 гр. (Научный руководитель – доц. Козинская О.Ю.) о/о
4. Диплом за 1 место VII научной студенческой конференции Института искусств (Институт искусств, СГУ им. Н.Г. Чернышевского, 19 апреля 2018 г.). Болтышева Анна Павловна, бакалавр Института искусств 4 курса, 422 группы. (Научный руководитель – к.п.н., доцент Ищенко В.А.).

Диплом за 2 место VII научной студенческой конференции Института искусств (Институт искусств, СГУ им. Н.Г. Чернышевского, 19 апреля 2018 г.). Балакина Анастасия Андреевна бакалавр Института искусств 1 курса, 101 группы. (Научный руководитель – к.п.н., доцент Ищенко В.А.)

Диплом за 3 место VII научной студенческой конференции Института искусств (Институт искусств, СГУ им. Н.Г. Чернышевского, 19 апреля 2018 г.). Осипова Людмила Юрьевна, бакалавр Института искусств 4 курса 422 группы (Научный руководитель – доц. Ищенко В.А.).

Диплом 2 степени в номинации «Фольклорный танец – ансамбль», «Башкирский танец», Фестиваль-конкурс «Областная студенческая весна 2018» (Саратов, 1-15 апреля 2018г), Ансамбль современной хореографии «Art-mix» (Тюсина Мария Сергеевна бакалавр Института искусств 4 курса 231 гр. очная форма обучения; Мурзаков Саргей Анатольевич магистрант Института искусств 2 курса 231 гр. очная форма обучения; Тимофеева Валерия Александровна магистрант Института искусств 2 курса 231 гр. очная форма обучения, Воропаева Кристина, Алексеевна магистрант Института искусств 2 курса 231 гр. очная форма обучения), Руководитель – Тимофеев Анатолий Анатольевич – старший преподаватель кафедры теории, истории и педагогики искусства.

Диплом 3 степени в номинации «Эстрадный танец – ансамбль», «Чувствую», Фестиваль-конкурс «Областная студенческая весна 2018» (Саратов, 1-15 апреля 2018г), Ансамбль современной хореографии «Art-mix» (Тюсина Мария Сергеевна бакалавр Института искусств 4 курса 231 гр. очная форма обучения; Мурзаков Саргей Анатольевич магистрант Института искусств 2 курса 231 гр. очная форма обучения; Тимофеева Валерия Александровна магистрант Института искусств 2 курса 231 гр. очная форма обучения, Воропаева Кристина, Алексеевна магистрант Института искусств 2 курса 231 гр. очная форма обучения), Руководитель – Тимофеев Анатолий Анатольевич – старший преподаватель кафедры теории, истории и педагогики искусства.

Диплом 1 степени в номинации «Экспериментальная танцевальная форма», «#безграниц», Фестиваль-конкурс «Областная студенческая весна 2018» (Саратов, 1-15 апреля 2018г), Ансамбль современной хореографии «Art-mix» (Тюсина Мария Сергеевна бакалавр Института искусств 4 курса 231 гр. очная форма обучения; Мурзаков Саргей Анатольевич магистрант Института искусств 2 курса 231 гр. очная форма обучения; Тимофеева Валерия Александровна магистрант Института искусств 2 курса 231 гр. очная форма обучения, Воропаева Кристина, Алексеевна магистрант Института искусств 2 курса 231 гр. очная форма обучения), Руководитель – Тимофеев Анатолий Анатольевич – старший преподаватель кафедры теории, истории и педагогики искусства.

Диплом 3 степени в номинации «Фристайл – ансамбль», «Little Swan Dance LSD», Фестиваль-конкурс «Областная студенческая весна 2018» (Саратов, 1-15 апреля 2018г), Ансамбль современной хореографии «Art-mix» (Тюсина Мария Сергеевна бакалавр Института искусств 4 курса 231 гр. очная форма обучения; Мурзаков Саргей Анатольевич магистрант Института искусств 2 курса 231 гр. очная форма обучения; Тимофеева Валерия Александровна магистрант Института искусств 2 курса 231 гр. очная форма обучения, Воропаева Кристина, Алексеевна магистрант Института искусств 2 курса 231 гр. очная форма обучения), Руководитель – Тимофеев Анатолий Анатольевич – старший преподаватель кафедры теории, истории и педагогики искусства.

Диплом 2 степени в номинации «Сюжетно-драматический танец», «На Пандоре», Фестиваль-конкурс «Областная студенческая весна 2018» (Саратов, 1-15 апреля 2018г), Ансамбль современной хореографии «Art-mix» (Тюсина Мария Сергеевна бакалавр Института искусств 4 курса 231 гр. очная форма обучения; Мурзаков Саргей Анатольевич магистрант Института искусств 2 курса 231 гр. очная форма обучения; Тимофеева Валерия Александровна магистрант Института искусств 2 курса 231 гр. очная форма обучения, Воропаева Кристина, Алексеевна магистрант Института искусств 2 курса 231 гр. очная форма обучения), Руководитель – Тимофеев Анатолий Анатольевич – старший преподаватель кафедры теории, истории и педагогики искусства.

Диплом 1 степени в номинации «Джаз», «Heat», Фестиваль-конкурс «Областная студенческая весна 2018» (Саратов, 1-15 апреля 2018г), Ансамбль современной хореографии «Art-mix» (Тюсина Мария Сергеевна бакалавр Института искусств 4 курса 231 гр. очная форма обучения; Мурзаков Саргей Анатольевич магистрант Института искусств 2 курса 231 гр. очная форма обучения; Тимофеева Валерия Александровна магистрант Института искусств 2 курса 231 гр. очная форма обучения, Воропаева Кристина, Алексеевна магистрант Института искусств 2 курса 231 гр. очная форма обучения), Руководитель – Тимофеев Анатолий Анатольевич – старший преподаватель кафедры теории, истории и педагогики искусства.

Диплом 1 степени в номинации «Контемпорари – соло», «По кругу», Фестиваль-конкурс «Областная студенческая весна 2018» (Саратов, 1-15 апреля 2018г), Воропаева Кристина Алексеевна магистрант Института искусств 2 курса 231 гр. очная форма обучения), Руководитель – Тимофеев Анатолий Анатольевич – старший преподаватель кафедры теории, истории и педагогики искусства.

Диплом 3 степени в номинации «Контемпорари – соло», «По кругу», 26-й Всероссийский фестиваль «Российская студенческая весна» (Ставрополь, 15-20 мая 2018г), Воропаева Кристина Алексеевна магистрант Института искусств 2 курса 231 гр. очная форма обучения), Руководитель – Тимофеев Анатолий Анатольевич – старший преподаватель кафедры теории, истории и педагогики искусства.

1 место в номинации «Современный танец», «#безграниц», Региональный этап международного благотворительного танцевального фестиваля «Inclusive Dance Volga» (Саратов, 7-8 мая 2018г), Ансамбль современной хореографии «Art-mix» и танцевальный коллектив «Вдохновение» (Тюсина Мария Сергеевна бакалавр Института искусств 4 курса 231 гр. очная форма обучения; Мурзаков Саргей Анатольевич магистрант Института искусств 2 курса 231 гр. очная форма обучения; Тимофеева Валерия Александровна магистрант Института искусств 2 курса 231 гр. очная форма обучения, Воропаева Кристина, Алексеевна магистрант Института искусств 2 курса 231 гр. очная форма обучения), Руководитель – Тимофеев Анатолий Анатольевич – старший преподаватель кафедры теории, истории и педагогики искусства.

3 место в соревновании по танцевальной импровизации (пары), Региональный этап международного благотворительного танцевального фестиваля «Inclusive Dance Volga» (Саратов, 7-8 мая 2018г) Мурзаков Саргей Анатольевич магистрант Института искусств 2 курса 231 гр. очная форма обучения, Руководитель – Тимофеев Анатолий Анатольевич – старший преподаватель кафедры теории, истории и педагогики искусства.

Диплом лауреата 1 степени, гран-при, Фестиваль-конкурс «3DANCE FACTORY» (Кисловодск, 13-15 апреля 2018г), Ансамбль современной хореографии «Art-mix» (Тюсина Мария Сергеевна бакалавр Института искусств 4 курса 231 гр. очная форма обучения; Мурзаков Саргей Анатольевич магистрант Института искусств 2 курса 231 гр. очная форма обучения; Тимофеева Валерия Александровна магистрант Института искусств 2 курса 231 гр. очная форма обучения, Воропаева Кристина, Алексеевна магистрант Института искусств 2 курса 231 гр. очная форма обучения), Руководитель – Тимофеев Анатолий Анатольевич – старший преподаватель кафедры теории, истории и педагогики искусства.

Диплом 1 степени за доклад в секции «Геофизические методы поисков и разведки, математические методы обработки геолого-геофизической информации» XVIII Всероссийской научной конференции студентов, аспирантов и молодых специалистов “ГЕОЛОГИ XXI ВЕКА”, Саратов, СГУ им. Н.Г.Чернышевского, 5 – 6 апреля 2018 г., Меренов И.А. студент геологического факультета 1 курса 161 гр., Исследование физико-химических свойств фосфогипса геоэлектрохимическим методом. Научный руководитель – канд. г.-м. наук, доцент В.Ю. Шигаев

Диплом 2 степени за доклад в секции «Геофизические методы поисков и разведки, математические методы обработки геолого-геофизической информации» XVIII Всероссийской научной конференции студентов, аспирантов и молодых специалистов “ГЕОЛОГИ XXI ВЕКА”, Саратов, СГУ им. Н.Г.Чернышевского, 5 – 6 апреля 2018 г., Наумов В.М. студент геологического факультета 1 курса 161 гр. Оценка эффективности сложных полевых интерференционных систем, используемых при проведении сейсморазведочных работ. Научный руководитель – канд. г.-м. наук, доцент Э.С. Шестаков

Диплом 3 степени за доклад в секции «Геофизические методы поисков и разведки, математические методы обработки геолого-геофизической информации» XVIII Всероссийской научной конференции студентов, аспирантов и молодых специалистов “ГЕОЛОГИ XXI ВЕКА”, Саратов, СГУ им. Н.Г.Чернышевского, 5 – 6 апреля 2018 г., Воропай Д.О. студент геологического факультета 1 курса 161 гр. Обоснование подсчётных параметров коллекторов готеривского яруса методами ГИС (На Сурьеганском месторождении в Западной Сибири). Научный руководитель – канд. г.-м. наук, профессор М.В. Калинникова

Диплом 1 степени за доклад в объединенной секции «Динамическая геология», «Стратиграфия и палеонтология» XVIII Всероссийской научной конференции студентов, аспирантов и молодых специалистов “ГЕОЛОГИ XXI ВЕКА”, Саратов, СГУ им. Н.Г.Чернышевского, 5 – 6 апреля 2018 г., Рябов И.П. студент геологического факультета 5 курса 551 гр. Новые данные по комплексам бентосных фораминифер турона – коньяка Правобережного Поволжья (разрез «Каменный брод»). Научный руководитель – д. г.-м. наук, профессор Е.М. Первушов

Диплом 2 степени за доклад в объединенной секции «Динамическая геология», «Стратиграфия и палеонтология» XVIII Всероссийской научной конференции студентов, аспирантов и молодых специалистов “ГЕОЛОГИ XXI ВЕКА”, Саратов, СГУ им. Н.Г.Чернышевского, 5 – 6 апреля 2018 г., Самарин С.В. студент геологического факультета 2 курса 262 гр. Палеомагнитные данные по апту г. Кисловодска: попытка определения возраста эпигенетических изменений пород. Научный руководитель – д. г.-м. наук, профессор А.Ю. Гужиков

Диплом 3 степени за доклад в объединенной секции «Динамическая геология», «Стратиграфия и палеонтология» XVIII Всероссийской научной конференции студентов, аспирантов и молодых специалистов “ГЕОЛОГИ XXI ВЕКА”, Саратов, СГУ им. Н.Г.Чернышевского, 5 – 6 апреля 2018 г., Ильинский Е.И. студент геологического факультета 5 курса 551 гр. Комплексы брахиопод турона-коньяка Правобережного Поволжья (предварительные данные). Научный руководитель – д. г.-м. наук, профессор Е.М. Первушов.

Диплом 1 степени за доклад в объединенной секции «Минералогия, петрология и геохимия», «Геоэкология», «Гидрогеология, инженерная геология и геокриология» и «Геология и геохимия горючих полезных ископаемых» XVIII Всероссийской научной конференции студентов, аспирантов и молодых специалистов “ГЕОЛОГИ XXI ВЕКА”, Саратов, СГУ им. Н.Г.Чернышевского, 5 – 6 апреля 2018 г., Соломон М.В. студент геологического факультета 5 курса 551 гр. Особенности минерального и химического состава калийно-магниевых солей сульфатного типа Шарлыкской площади Оренбургской области. Научный руководитель – д. г.-м. наук, доцент О.П. Гончаренко

Диплом 2 степени за доклад в объединенной секции «Минералогия, петрология и геохимия», «Геоэкология», «Гидрогеология, инженерная геология и геокриология» и «Геология и геохимия горючих полезных ископаемых» XVIII Всероссийской научной конференции студентов, аспирантов и молодых специалистов “ГЕОЛОГИ XXI ВЕКА”, Саратов, СГУ им. Н.Г.Чернышевского, 5 – 6 апреля 2018 г., Шкодин С.Д. студент геологического факультета 4 курса 401 гр. Петромагнитные свойства почвенного покрова на территории Смеловского нефтяного месторождения. Научный руководитель – канд. геогр. наук М.В. Решетников

Диплом 3 степени за доклад в объединенной секции «Минералогия, петрология и геохимия», «Геоэкология», «Гидрогеология, инженерная геология и геокриология» и «Геология и геохимия горючих полезных ископаемых» XVIII Всероссийской научной конференции студентов, аспирантов и молодых специалистов “ГЕОЛОГИ XXI ВЕКА”, Саратов, СГУ им. Н.Г.Чернышевского, 5 – 6 апреля 2018 г., Челышкова В.А. студент геологического факультета 4 курса 451 гр. Нефтегазоносность пород доюрского комплекса – резерв наращивания запасов УВ в Западно-Сибирской НГП. Научный руководитель – канд. г.-м. наук, доцент Л.А. Коробова

Грамота за 1 место на секции студенческой научной конференции геологического факультета СГУ, Итоговая студенческая научная конференция СГУ (СНК СГУ-2018), Саратов, СГУ им. Н.Г.Чернышевского, 17 мая 2018. Рябов И.П. студент геологического факультета 5 курса 551 гр. Новые данные по комплексам бентосных фораминифер турона –коньяка Правобережного Поволжья (разрез «Каменный брод») Научный руководитель – д. г.-м. наук, профессор Е.М. Первушов

Грамота за 2 место на секции студенческой научной конференции геологического факультета СГУ, Итоговая студенческая научная конференция СГУ (СНК СГУ-2018), Саратов, СГУ им. Н.Г.Чернышевского, 17 мая 2018. Соломон М.В. студент геологического факультета 5 курса 551 гр. Особенности минерального и химического состава калийно-магниевых солей сульфатного типа Шарлыкской площади. Научный руководитель – д. г.-м. наук, доцент О.П. Гончаренко

Грамота за 2 место на секции студенческой научной конференции геологического факультета СГУ, Итоговая студенческая научная конференция СГУ (СНК СГУ-2018), Саратов, СГУ им. Н.Г.Чернышевского, 17 мая 2018. Меренов И.А. студент геологического факультета 1 курса 161 гр., Исследование физико-химических свойств фосфогипса геоэлектрохимическим методом. Научный руководитель – канд. г.-м. наук, доцент В.Ю. Шигаев

Грамота за 3 место на секции студенческой научной конференции геологического факультета СГУ, Итоговая студенческая научная конференция СГУ (СНК СГУ-2018), Саратов, СГУ им. Н.Г.Чернышевского, 17 мая 2018, Наумов В.М. студент геологического факультета 1 курса 161 гр. Оценка эффективности сложных полевых интерференционных систем, используемых при проведении сейсморазведочных работ. Научный руководитель – канд. г.-м. наук, доцент Э.С. Шестаков

Грамота за 3 место на секции студенческой научной конференции геологического факультета СГУ, Итоговая студенческая научная конференция СГУ (СНК СГУ-2018), Саратов, СГУ им. Н.Г.Чернышевского, 17 мая 2018, Самарин С.В. студент геологического факультета 2 курса 262 гр. Палеомагнитные данные по апту г. Кисловодска: попытка определения возраста эпигенетических изменений пород. Научный руководитель – д. г.-м. наук, профессор А.Ю. Гужиков

Грамота за 3 место на секции студенческой научной конференции геологического факультета СГУ, Итоговая студенческая научная конференция СГУ (СНК СГУ-2018), Саратов, СГУ им. Н.Г.Чернышевского, 17 мая 2018, Шкодин С.Д. студент геологического факультета 4 курса 401 гр. Петромагнитные свойства почвенного покрова на территории Смеловского нефтяного месторождения. Научный руководитель – канд. геогр. наук М.В. Решетников

Студенческая научная конференция «Математика. Механика» (Саратов, СГУ, механико-математический факультет), 16.04-27.04.2018

1. Грамота, 1 место – Гудков А. А., студент, механико-математический факультет, 3 курс, 312 группа, научный руководитель Сидоров С.П.;
2. Грамота, 2 место – Чекмарева А. Ж., студент, механико-математический факультет, 3 курс, 312 группа, научный руководитель Сидоров С.П.

Диплом победителя (III место) Всероссийского педагогического конкурса «Лучшая методическая разработка» (Всероссийский журнал «Педагогический опыт», 01.05.2018-31.05.2018).
Разенкова С.Д., студент, механико-математический факультет, 4 курс 461 группа, научный руководитель – доц. Кулибаба О.М..

Диплом за III место. Спортивно-туристский лагерь Приволжского федерального округа «Туриада-2018» Конкурс «Лучшая разработка межрегионального туристского маршрута на территории ПФО» (Саратовская область, Хвалынский муниципальный район (горнолыжный курорт «Хвалынский»), Министерство молодежной политики и спорта и Комитете по туризму Саратовской области при содействии Администрации Президента РФ, 16-19 мая 2018 г).
1. Хомутова Я. О., Дорофеева Е., Жусупова А. А., студенты ИИМО 2 курса 221 группы), Королева А. А., студентка ИИМО 1 курса 121 гр. Проект межрегионального туристского маршрута «Театральный вояж по Волге» на территории ПФО. Научный руководитель — Королева О. В.

Диплом за 1 место Спортивно-туристский лагерь Приволжского федерального округа «Туриада-2018» Конкурс знаний о туризме в форме «Брейн-ринга» (Саратовская область, Хвалынский муниципальный район (горнолыжный курорт «Хвалынский»), Министерство молодежной политики и спорта и Комитет по туризму Саратовской области при содействии Администрации Президента РФ, 16-19 мая 2018 г.)
1. Хомутова Я. О., Дорофеева Е., Жусупова А. А., студенты ИИМО 2 курса 221 группы), Королева А А., студентка ИИМО 1 курса 121 гр. Научный руководитель — Королева О. В.

Диплом победителя II Открытого отборочного чемпионата «СГТУ имени Гагарина Ю.А.» по стандартам WorldSkills Russia в компетенции «Туризм», Саратов, СГТУ, с 28 мая по 1 июня 2018 г.:
1. Дорофеева Е.А., студентка ИИиМО 2 курса 221 гр. (Науч. руководитель – доцент кафедры туризма и культурного наследия ИИиМО Е.В. Иванова).
2. Хомутова Я. О., студентка ИИиМО 2 курса 221 гр. (Науч. руководитель – доцент кафедры туризма и культурного наследия ИИиМО Е.В. Иванова).

По итогам научных студенческих конференций СГУ в 2018 году призовые места заняли следующие доклады:

Институт истории и международных отношений
1 место
Котлукова Дарья Александровна, магистрант 1 курса, 162 гр. Института истории и международных отношений. Научный руководитель – д-р ист. наук, проф. Лариса Николаевна Чернова.
Костюм эпохи ранних Тюдоров как средство репрезентации в высшем обществе
2 место
1. Круть Виталий Глебович, магистрант 1 курса, 166 гр. Института истории и международных отношений. Научный руководитель – д-р ист. наук, проф. Юрий Григорьевич Голуб.
От АТР к ИТР: изменение внешнеполитических подходов США к региону Южная Азия (1990-2010-е гг.)
2. Цаплина Екатерина Игоревна, студент 3 курса, 341 гр. Института истории и международных отношений. Научный руководитель – канд. ист. наук, доц. Дмитрий Владимирович Редченко.
IT-рынок Африки: возможности и вызовы для российских компаний

3 место
1. Бандализаде Фидан Боюкага кызы, студентка 4 курса, 412 гр. Института истории и международных отношений. Научный руководитель – канд. ист. наук, доц. Алексей Владимирович Баранов.
Идейная эволюция партии Мусават: от панисламизма к национализму.
2. Дружкин Александр Анатольевич, студент 2 курса, 263 гр. Института истории и международных отношений. Научный руководитель – д-р ист. наук, проф. Сергей Алексеевич Мезин
Становление административного управления в новообразованных уездных городах Саратовской губернии в конце XVIII в. (по материалам Балашова и Аткарска)
3. Хомутова Яна Олеговна, студентка 2 курса, 221 гр. Института истории и международных отношений. Научный руководитель – канд. ист. наук, доц. Оксана Владиславовна Королева.
Туристическая навигация как фактор создания гостеприимной городской среды (на примере г. Саратов)

Институт филологии и журналистики

1 место:
Медведева Евгения Андреевна, Институт филологии и журналистики, 2 курс, 251 группа
Природа автобиографического в эссе Иосифа Бродского.
Научный руководитель – к.ф.н., доц. Гульнара Монеровна Алтынбаева
2 место:
Новомлинова Полина Михайловна, Институт филологии и журналистики, 4 курс, 432 группа
«Русский оптимизм» и «русский оптимист» в репортажах Д. Соколова-Митрича
Научные руководители – д.ф.н., проф. Елена Генриховна Елина, к.ф.н., доц. Ирина Владимировна Бибина
2 место:
Владимирская Ксения Владимировна, Институт филологии и журналистики, 2 курс, 252 группа
Особенности ассоциирования в цепном АЭ по классификации А.Р. Лурии
Научный руководитель – к.ф.н., доц. Елена Геннадьевна Трещева
3 место:
Сидорова Елена Николаевна, Институт филологии и журналистики, 3 курс, 312 группа
Пожелания в дружеской интернет-коммуникации
Научный руководитель – д.ф.н., проф. Алла Николаевна Байкулова
3 место:
Садвакасова Диана Жанатовна, Институт филологии и журналистики, 1 курс, 155 группа
Г.К. Градовский – русский публицист и военный корреспондент
Научный руководитель – к.ф.н., проф. Игорь Анатольевич Книгин
3 место:
Филатова Анна Владимировна, Институт филологии и журналистики, 1 курс, 154 группа
Образование в жестких рамках: метафорическая репрезентация сферы образования в современных американских и британских СМИ
Научный руководитель – к.ф.н., доц. Ирина Геннадьевна Вражнова

I место Рыбаков Кирилл Сергеевич
(1 курс магистратуры, 151 гр.)
Кафедра физической химии Ионный транспорт в шпинели LiCoVO4 как активном катодном материале литий-ионного аккумулятора Доцент кафедры физической химии, к.х.н. Арсений Владимирович Ушаков
II место Дубасова Анастасия Евгеньевна
(3 курс, 311 группа)
Кафедра аналитической химии и химической экологии Модифицированные твердоконтактные сенсоры для определения некоторых цефалоспориновых антибиотиков Профессор кафедры аналитической химии и химической экологии, д.х.н., профессор Елена Григорьевна Кулапина
II место Бондарцова Александра Сергеевна
(4 курс, 412 группа)
Кафедра органической и биоорганической химии Многокомпонентные превращения 4-гидрокси-6-метил-2Н-пиран-2-она Зав. кафедрой органической и биоорганической химии, д.х.н., профессор
Ольга Васильевна Федотова,
ассистент Ирина Владимировна Страшилина
III место Дрозд Даниил Дмитриевич
(1 курс магистратуры, 151 гр.)
Кафедра общей и неорганической химии Сравнение методов замены лигандов при гидрофилизации квантовых точек Профессор кафедры общей и неорганической химии, д.х.н., профессор Ирина Юрьевна Горячева
III место Бабаян Виктория Эрнестовна
(3 курс, 331 группа)
Кафедра нефтехимии и техногенной безопасности Термолиз и каталитическое превращение резино-технических отходов Зав. кафедрой нефтехимии и техногенной безопасности, д.х.н., профессор
Раиса Ивановна Кузьмина
III место Валиулина Эльмира Надировна
(4 курс, 412 группа)
Кафедра полимеров на базе ООО «Акрипол» Получение одно- и двухслойных материалов из полиамида-6 Доцент кафедры полимеров на базе ООО «Акрипол», к.х.н., доцент
Ирина Валентиновна Федусенко
Научный консультант:
к.ф.-м.н., доцент
Светлана Александровна Климова

Биологический факультет
I место
Балыкова Алина Николаевна (специалитет, 5 курс, 531 группа)
Дифференциация штаммов Yersinia pestis основного подвида средневекового биовара методом ПЦР с гибридизационно-флуоресцентным учётом результатов в режиме реального времени и SNP типирования
Научный руководитель: д-р биол. наук, профессор Коннова Светлана Анатольевна
Научный консультант: канд. биол. наук Носов Никита Юрьевич
II место
Потапова Оксана Александровна (специалитет, 4 курс, 431 группа)
Состав липополисахарида и структура повторяющихся звеньев О-специфического полисахарида типового штамма бактерий Azospirillum formosense
Научный руководитель: д-р биол. наук, профессор Коннова Светлана Анатольевна
Научный консультант: канд. биол. наук Сигида Елена Николаевна
II место
Воробьева Светлана Александровна
Применение Дот-иммуноанализа для определения специфической активности антигенов в производстве холерной вакцины (магистратура, 1 курс, 141 группа)
Научный руководитель: канд. биол. наук, доцент Петерсон Александра Михайловна
Научный консультант: канд. биол. наук Волох Оксана Александровна
III место
Миронова Анастасия Алексеевна
Первые сведения по фауне насекомых-мицетофагов Саратовской области (бакалавриат, 2 курс,
222 группа)
Научный руководитель: д-р биол. наук, профессор Аникин Василий Викторович
Научный консультант: канд. биол. наук Сажнев Алексей Сергеевич
III место
Малахова Виктория Владимировна
Современные образовательные технологии как средство формирования УУД на уроках биологии (магистратура, 2 курс, 251 группа)
Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент Малыгина Александра Сергеевна
III место
Хороводов Александр Петрович
Новые методы исследования опухоли мозга
Научный руководитель: д-р биол. наук, доцент Семячкина-Глушковская Оксана Валерьевна

Географический факультет
1 место
Несветаев Михаил Юрьевич (2 курс магистратуры, 225 гр.) с темой «Ландшафтно-экологический анализ агрогеосистемы для целей ее оптимизации (на примере агроместности НИИСХ Юго-Востока в междуречье рек 1-я и 2-я Гуселки)». Научный руководитель – д.г.н., профессор Владимир Зиновьевич Макаров.

2 место
Виноградова Валерия Дмитриевна (1 курс магистратуры, 146 гр.) с темой «Разработка правил землепользования и застройки для целей обеспечения реализации программы «Устойчивое развитие сельских территорий 2014-17 гг. и на период до 2020 г.» (на примере муниципальных образований Лиманского района Астраханской области)». Научный руководитель – к.г.н., доцент Молочко Анна Вячеславовна.
Бойко Никита Николаевич (3 курс бакалавриата, 323 гр.) с темой «Проблема неоднородности пространства Западной Сибири применительно к транспортным коммуникациям». Научный руководитель – к.соц.н., доцент Ольга Алексеевна Цоберг.

3 место
Антонова Ольга Сергеевна (3 курс бакалавриата, 341 гр.) с темой «Оценка антропогенной преобразованности территории Лысогорского района Саратовской области». Научный руководитель – к.г.н., доцент Лариса Юрьевна Горшкова.
Спиряхина Анастасия Андреевна (3 курс бакалавриата, 311 гр.). с темой «Анализ температурного и радиационного режима в тропической части Тихого океана во время событий Эль-Ниньо и Ла-Нинья по данным спутниковых наблюдений». Научный руководитель – к.г.н., доцент Максим Юрьевич Червяков.
Обухова Анастасия Сергеевна (4 курс бакалавриата, 411 гр.) с темой «Исследование реакции момента импульса атмосферы на изменение солнечной постоянной и глобальной температуры». Научный руководитель – д.ф-м.н., профессор Михаил Борисович Богданов.

Первое место
«Новые данные по комплексам бентосных фораминифер турона – коньяка Правобережного Поволжья (разрез «Каменный брод»)». Рябов Илья Павлович, геологический факультет, 5 курс, 551 группа. Научный руководитель – Первушов Евгений Михайлович, доктор геолого-минералогических наук, профессор.

Второе место
1. «Особенности минерального и химического состава калийно-магниевых солей сульфатного типа Шарлыкской площади Оренбургской области». Соломон Максим Валерьевич, геологический факультет, 5 курс, 551 группа. Научный руководитель – Гончаренко Ольга Павловна, доктор геолого-минералогических наук, доцент
2. «Исследование физико-химических свойств фосфогипса геоэлектрохимическим методом». Меренов Иван Алексеевич, геологический факультет, 1 курс, 161 группа, Никитина Надежда Владимировна, Институт химии, аспирант 4 года обучения. Научный руководитель – Шигаев Виталий Юрьевич, кандидат геолого-минералогических наук, доцент.

Третье место
1. «Оценка эффективности сложных полевых интерференционных систем, используемых при проведении сейсморазведочных работ». Наумов Валерий Михайлович, геологический факультет, 1 курс, 161 группа, Абрамян Александр Витальевич, геологический факультет, 4 курс, 403 группа, Сквозняков Илья Олегович, геологический факультет, 4 курс, 403 группа. Научный руководитель – Шестаков Эдвард Серафимович, кандидат геолого-минералогических наук, доцент.
2. «Палеомагнитные данные по апту г. Кисловодска: попытка определения возраста эпигенетических изменений пород». Самарин Сергей Викторович, геологический факультет, 2 курс, 262 группа. Научный руководитель – Гужиков Андрей Юрьевич, доктор геолого-минералогических наук, профессор.
3. «Петромагнитные свойства почвенного покрова на территории Смеловского нефтяного месторождения» Шкодин Сергей Дмитриевич, геологический факультет, 4 курс, 401 группа Научный руководитель – Решетников Михаил Владимирович, кандидат географических наук.

Социологический факультет
По итогам конференции первое место присуждено – Шаванова Елизавета Алексеевна, студентка 2 курса 211 группы направления подготовки «Социология» социологического факультета СГУ имени Н.Г. Чернышевского «Состояние и проблемы сохранения здоровья Саратовской молодежи» (Научный руководитель – Везиницына Светлана Владимировна, кандидат социологических наук, доцент кафедры социологии коммуникаций и управления на базе администрации Энгельского муниципального района)

Второе место – Вишнякова Милана Александровна, студентка 2 курса 271 группы направления подготовки «Социальная работа» социологического факультета СГУ имени Н.Г. Чернышевского, «Феномен трудовой миграции в современном российском обществе на примере г. Саратова» (Научный руководитель – Курганова Светлана Владимировна, кандидат социологических наук, доцент кафедры социологии социальной работы)
– Неруш Антон Александрович, студент 3 курса 371 группы направления подготовки «Социальная работа» социологического факультета СГУ имени Н.Г. Чернышевского, «Деструктивные культы как социальная проблема современной России»
(Научный руководитель –Уфимцева Екатерина Игоревна, кандидат социологических наук, доцент кафедры социологии социальной работы)

Третье место – Жукова Алена Витальевна, студентка 2 курса 211 группы направления подготовки «Социология» социологического факультета СГУ имени Н.Г. Чернышевского «Творческие организации в жизни молодежи» (Научный руководитель – Везиницына Светлана Владимировна, кандидат социологических наук, доцент кафедры социологии коммуникаций и управления на базе администрации Энгельского муниципального района)
– Рыжакова Полина Ивановна- студентка 2 курса 241 группы направления подготовки «Организация работы с молодежью» социологического факультета Саратовского национального исследовательского государственного университета имени Н.Г. Чернышевского «Уровень развития молодежного предпринимательства и потенциала молодежи в бизнесе в Саратовской области» (Научный руководитель –Кошелева Татьяна Николаевна, кандидат социологических наук, доцент кафедры теории, истории и прикладной социологии)
– Месянжина Мария Владимировна, магистрант 1 курса 162 группы обучения направления подготовки «Социология», профиль «Социология социальной работы» социологического факультета СГУ имени Н.Г. Чернышевского «Возрождение института сестёр милосердия в современной России» (Научный руководитель –Уфимцева Екатерина Игоревна, кандидат социологических наук, доцент кафедры социологии социальной работы)

Механико-математический факультет
Ф.И.О. Группа, ф-т Название доклада Ф.И.О. научного руководителя Призовое место
Гудков Александр Александрович 312 группа, мехмат Алгоритмы построения монотонной регрессии высоких порядков Сидоров Сергей Петрович, д.ф.-м.н., доцент, заведующий кафедрой теории функций и стохасти-ческого анализа 1
Кожарская Надежда Олеговна 321 группа, мехмат Множество значений коэффициентов одно-листных симметричных в верхней полу-плоскости функций Захаров Андрей Михайлович, к.ф.-м.н., декан механико-математического факультета 2
Чекмарева Альфия Жавдятовна 212 группа, мехмат QAP-анализ зависимости графовых структур Сидоров Сергей Петрович, д.ф.-м.н., доцент, заведующий кафедрой теории функций и стохасти-ческого анализа 2
Безруков Александр Владимирович 227 группа, мехмат Выпуклые конусы и квазипорядки в линейных пространствах Розен Виктор Владимирович, д.ф.-м.н., профессор, заведующий кафедрой геометрии 3
Сарсенова Айжан Зинетуллаевна 147 группа, мехмат Исследование взаимосвязи между интенсивностью новостных потоков и объемом торгов Балаш Владимир Алексеевич, д.э.н., профессор, профессор кафедры матема-тической экономики 3
Хасянов Рамис Шавкятович 421 группа, мехмат Интерполяция многочленами 3-й сте-пени на симплексах Матвеева Юлия Васильевна, к.ф.-м.н., доцент кафедры математического анализа 3

Факультет
компьютерных наук и информационных технологий

1 место:
1. Лобов Александр Андреевич (5 курс; 531 группа).
О вершинных 1-расширениях двудольных графов.
(рук. – д.ф.-м.н. , д-р физ.-мат. наук, профессор по кафедре. Абросимов Михаил Борисович).
2 место:
1. Левшунов Михаил Александрович (3 курс; 351 группа).
Об одном алгоритме для решения задачи восстановления последовательности исторических событий
(рук. – к.ф.-м.н., доцент Иванова Анна Сергеевна).
2. Волков Даниил (4 курс; 451 группа)
Эвристический алгоритм для решения задачи о нахождении максимальной клики в графе
(рук. – к.ф.-м.н., доцент Миронов Сергей Владимирович)
3 место:
1. Томилов Дмитрий Александрович (2 курс; 231 группа).
Использование Wi-Fi для обнаружения присутствия.
(рук. – д.ф.-м.н. д-р физ.-мат. наук, профессор по кафедре. Абросимов Михаил Борисович).
2. Кириченко Анастасия Александровна ( 1 курс; 172 группа).
Разработка и апробация учебной дисциплины «Тестирование программного обеспечения».
(рук. – доцент кафедры информатики и программирования Кудрина Елена Вячеславовна).
3. Бибичева Татьяна Сергеевна (1 курс; 172 группа).
О проблеме обучения нейронных сетей при реализации адаптивного тестирования.
(рук. – доцент кафедры информатики и программирования Кудрина Елена Вячеславовна).

Факультет нано- и биомедицинских технологий
1 место:

Докладчик группа Руководитель Название доклада
Трифононова Мария Алексеевна 311 Ал.В. Скрипаль, Пономарев Д.В. Диэлектрическая проницаемость воды вблизи точки фазового перехода (0°C)

Докладчик группа Руководитель Название доклада
Сказкина Виктория Викторовна 206 Караваев
А. С. Синхронизация и спектральный анализ низкочастотных процессов вегетативной регуляции сердечно-сосудистой системы”
Масленникова Арина Алексеевна 221 Стецюра С.В. Создание структуры для ферментного сенсора на полупроводниковом трансдьюсере

Докладчик группа Руководитель Название доклада
Андреев Андрей Сергеевич
201 Названов
В. Ф. возбуждение и распространение поверхностных плазмонов на границе гетерогенной среды с металлическими включениями и диэлектрика
Короневский Никита Владимирович 109 Сергеев С.А. Технология получения микрочастиц карбоната кальция, модифицированных наночастицами магнетита, на неорганических волокнах
Гавриков Максим Владимирович 102 Кабанов В.Ф. Анализ параметров наночастиц антимонида индия методом туннельных ВАХ

Факультет нелинейных процессов

1 место
Колоскова Анастасия Дмитриевна, 1 курс магистратуры, гр. 114. Научный руководитель д.ф.-м.н., доцент Москаленко Ольга Игоревна
Название доклада «Применение показателей Ляпунова для диагностики сложных колебательных режимов и синхронного поведения в системах с запаздыванием»

2 место
Евстифеев Евгений Валентинович, 3 курс, гр. 331. Научный руководитель д.ф.-м.н., доцент Москаленко Ольга Игоревна

Шаповал Виктор Владимирович, 4 курс, гр. 421. Научный руководитель к.ф.-м.н., доцент Роговин Владимир Игоревич

3 место
Преображенская Наталия Вадимовна, 4 курс, гр. 411. Научный руководитель д.ф.-м.н., профессор Рыскин Никита Михайлович
Ростунцова Алена Александровна, 4 курс, гр. 411. Научный руководитель д.ф.-м.н., профессор Рыскин Никита Михайлович
Торгашов Роман Антонович, 4 курс, гр. 411. Научный руководитель д.ф.-м.н., профессор Рыскин Никита Михайлович
Факультет психологии
Первое место:
Константинова Елена Николаевна, факультет психологии, бакалавриат, 3 курс, 361 группа, тема: «Интероцептивная методика оценки коммуникативных возможностей личности» (научный руководитель кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии личности Пантелеев Александр Фёдорович).
Второе место
Вейденбах Александра Романовна, факультет психологии, бакалавриат, 3 курс, 361 группа
Русских Анна Алексеевна, факультет психологии, бакалавриат, 3 курс, 362 группа
Фатькина Ирина Витальевна, факультет психологии, бакалавриат, 3 курс, 362 группа, тема: Ценностные ориентации пользователей Instagram и особенности их медиаповедения (научный руководитель кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии личности Кравцова Анна Константиновна);
Пивоваров Андрей Владимирович, факультет психологии, магистратура, 2 курс, 263 группа, тема: Социально-психологическая подготовка в спортивной команде (научный руководитель доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой общей и социальной психологии, декан факультета психологии Аксеновская Людмила Николаевна)
Третье место
Карпина Татьяна Александровна, факультет психологии, бакалавриат, 4 курс, 461 группа, тема: Изучение взаимосвязи уровня агрессии и личностных особенностей младших подростков, обучающихся в кадетской школе-интернат (научный руководитель кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии личности Власова Наталья Валериевна);
Чураева Галина Дмитриевна, факультет психологии, магистратура, 1 курс, 165 группа, тема: Особенности отношений современной молодежи к ролевым обязанностям в семье (научный руководитель кандидат социологических наук, доцент кафедры общей и социальной психологии Романова Наталья Михайловна);
Лашева Светлана Евгеньевна, факультет психологии, магистратура, 2 курс, 202 группа, тема: Инновационный подход к начальному обучению в лицее (научный руководитель доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики Филипченко Светлана Николаевна)

1 место
Саяпин Кирилл Александрович, кафедра радиотехники и электродинамики, 142 гр.
Разработка новых микрополосковых структур и создание устройств фазового
смещения радиосигналов на их основе Мещанов Валерий Петрович, д-р техн. наук, профессор, Давидович Михаил Владимирович, д-р физ.-мат. наук, профессор

Баско Елизавета Андреевна, кафедра оптики и биофотоники, 435 гр.
Ex vivo исследование транспорта метиленового синего в коже
Генина Элина Алексеевна канд. физ.-мат. наук, доцент

Рыбалова Елена Владиславовна, кафедра радиофизики и нелинейнойдинамики, 421 гр.
Динамика двух связанных отображений Эно и Лози
Анищенко Вадим Семенович д-р физ.-мат. наук, проф.

Бикбулатова Аида Аскаровна, кафедра физики и методико- информационных технологий, 255 гр. К разработке электронного учебного комплекса по физике на
основе информационной емкости учебной литературы
Железовский Борис Емельянович, д-р физ.-мат. наук, проф.

Косенкова Анастасия Сергеевна, кафедра радиофизики и нелинейной динамики, 321 гр.
Влияние обратной связи с запаздыванием на динамику модели нейрона
Семенова Надежда Игоревна, канд. физ.-мат. наук

Маврин Петр Анатольевич, кафедра оптики и биофотоники, 154 гр.
Неупругое взаимодействие оптических солитонов в волокнах с модуляцией диаметра
Конюхов Андрей Иванович, канд. физ.-мат. наук, доц.

1 место
Виртуальная реальность и человек: социальные сети как симуляция бытия, Сюсюкин Владимир Алексеевич, 3 курс, 361 группа, научный руководитель – Богатов Михаил Александрович, доцент кафедры теоретической и социальной философии, кандидат философских наук.
2 место
Футуризм как жизнестроительство, Зычкова Ольга Михайловна, 4 курс, 431 группа, научный руководитель – Шиндина Ольга Викторовна, доцент кафедры философии культуры и культурологи.
Культ силы в российском неоязычестве, Голиков Игорь Александрович, 1 курс магистратуры, 142 группа, научный руководитель – Дорошин Иван Александрович, доцент кафедры этики и эстетики, кандидат философских наук.

3 место
Культурно-семиотический подход к памяти, Илюкова Екатерина Павловна, 2 курс, 211 группа, научный руководитель – Аникин Даниил Александрович, доцент кафедры теоретической и социальной философии, кандидат философских наук.
Границы и многомерность плато, Шачнева Алина Алексеевна, 2 курс, 211 группы, научный руководитель – Малкина Светлана Михайловна, доцент кафедры теоретической и социальной философии, кандидат философских наук.
Современный взгляд на особенности средневековой иконописи, Руденко Елена Николаевна, 3 курс, 351 группа, научный руководитель – Каткова Маргарита Владимировна, доцент кафедры теологии и религиоведения, кандидат философских наук.

1 место
Бочкарева Кристина Вадимовна, студент 2 курса 231 гр. экономического факультета СГУ направления «Инноватика». Тема доклада: Влияние инноваций на конкурентоспособность российских предприятий. Руководитель: ассистент кафедры экономической теории и национальной экономики Синдюков Дмитрий Федорович.

2 место
Гюлметова Арина Гюлметовна, студент 3 курса 312гр. экономического факультета СГУ направления «Экономика». Тема доклада: Концептуальная проблема недооцененности влияния внутреннего совокупного спроса на развитие промышленного производства России. Руководитель: ассистент кафедры экономической теории и национальной экономики Фенин Кирилл Вячеславович

Калиновская Дарья Валерьевна, магистрант 1 курса 151гр. экономического факультета СГУ направления «Менеджмент». Тема доклада: Управление персоналом в системе повышения качеством сервиса предприятий общественного питания: зарубежный опыт. Руководитель: д.э.н., профессор кафедры менеджмента и маркетинга Киреева Наталья Аркадьевна.

3 место
Индустриев Максим Алексеевич, студент 3 курса экономического факультета СГУ направления «Менеджмент». Тема доклада: Статистический анализ региональной дифференциации доходов населения России. Руководитель: ст. преподаватель кафедры экономической теории и национальной экономики Коновалова Татьяна Леонидовна

Петров Максим Вячеславович, студент 2 курса 211гр. экономического факультета СГУ направления «Экономика». Тема доклада: Теория развития Й. Шумпетера и ее применение в России. Руководитель: ст. преподаватель кафедры экономической теории и национальной экономики Оберт Татьяна Борисовна.

Карапетян Эрик Огсенович, магистрант 2 курса 231гр экономического факультета СГУ направления «Экономика», Худян Рубен Геннадьевич, магистрант 2 курса 231гр экономического факультета СГУ направления «Экономика». Тема доклада: Криптовалютный рынок как феномен современной мировой экономики. Руководитель: к.э.н., доцент, декан экономического факультета Балаш Ольга Сергеевна
Юридический факультет
место ФИО факультет Курс, группа, направление/специальность Номер телефона и адрес электронной почты Тема доклада Сведения о научном руководителе
1 Вечканова Анастасия Петровна

Выдвинута на заключительное пленарное заседание от факультета

Рекомендована к публикации в сборнике материалов юридический студентка 264 гр. направления «Юриспруденция» профиля «Уголовное право, криминология, уголовно-исполнительное право» 89649964735 Возможности уголовно-правовой охраны сделок с криптовалютой Владимир Геннадьевич Громов, д-р юрид. наук, профессор, профессор кафедры уголовного, экологического права и криминологии
2 Резник Яков Юрьевич

Рекомендован к публикации в сборнике материалов
юридический студент 261 гр. направления «Юриспруденция» профиля «Конституционное право, муниципальное право» 89518862979 Формы реализации свободы совести и свободы вероисповедания в странах с разными моделями государственно-конфессиональных отношений Абаева Елена Анатольевна, канд.юрид.наук, доцент, доцент кафедры конституционного и муниципального права
2 Лаврентьев Ярослав Николаевич

Рекомендован к публикации в сборнике материалов юридический студент 251 гр. специальности «Таможенное дело» 79063196286 Актуальные проблемы таможенного регулирования интернет-торговли товарами 1
3 Исмаилов Исмаил Сейфудинович
юридический студент 431 гр. направления «Юриспруденция 89991847620 Актуальные проблемы оспаривания сделок, совершенных под влиянием заблуждения Илюхина Юлия Юрьевна, канд. юрид. наук, доцент кафедры гражданского права и процесса
3 Толкунов Никита Сергеевич, юр. ф-та
юридический аспирант кафедры политических наук 79173218017 Политическая составляющая этноса и этничности
Вилков Александр Алексеевич, д-р полит.наук, профессор, зав. кафедрой политических наук
3 Маркелов Данил Андреевич
юридический студент 241 гр. специальности «Судебная экспертиза» юр. ф-та СГУ 89170229555 Использование невербальных сигналов в качестве средства выявления ложных показаний допрашиваемого
Юрин Владимир Михайлович, канд. юрид. наук, доцент, профессор кафедры уголовного процесса, криминалистики и судебных экспертиз

Институтфизической культуры и спорта

1 место – Батаева Алена Владимировна, Институт физической культуры и спорта 4 курс 402 группа.
Тема доклада «Технология процесса обучения технике соревновательных упражнений в эстетической гимнастике».
Научный руководитель – Ларина Ольга Владимировна, к.пед.н., доцент кафедры теоретических основ физического воспитания.

2 место – Колобков Дмитрий Сергеевич, Институт физической культуры и спорта 2 курс 201 группа.
Тема доклада «Спортивная мотивация как ведущий фактор результативности в спортивно-соревновательной деятельности».
Научный руководитель – Беспалова Татьяна Александровна, к.мед.н, завед. кафедрой теоретических основ физического воспитания.

2 место – Каталова Оксана Алексеевна, факультет психолого-педагогического и специального образования 3 курс 341 группа.
Тема доклада «Развитие ловкости у детей младшего школьного возраста».
Научный руководитель – Колосова Елена Викторовна, старший преподаватель кафедры физического воспитания и спорта.

3 место – Дюдяева Надежда Андреевна, Институт физической культуры и спорта 4 курс 401 группа.
Тема доклада «Исследование уровня обученности школьников броску мяча с места в баскетболе».
Научный руководитель – Частов Владимир Николаевич, старший преподаватель кафедры спортивных игр.

3 место – Воронкова Дарья Дмитриевна, Институт физической культуры и спорта 3 курс 301 группа.
Тема доклада «Особенности тренировки легкоатлетов-средневиков в условиях среднегорья».
Научный руководитель – Гордеев Владимир Дмитриевич, к. пед. н., доцент кафедры спортивных дисциплин.

3 место – Попова Дарья Дмитриевна, экономический факультет 2 курс 211 группа
Тема доклада «Допинг – быстрее, выше, сильнее».
Научный руководитель – Антоничева Юлия Тофиковна, доцент кафедры физического воспитания и спорта.

1 место – Болтышева Анна Павловна, бакалавр 4 курса, 422 группы, очно-заочной формы обучения.
Руководитель: Ищенко Валентина Алексеевна, к.п.н., доцент кафедры теории, истории и педагогики искусства
Тема: Атрибуты Афины в Греческом медальерном искусстве

2 место – Климакова Наталья Анатольевна, бакалавр 3 курса, 301 гр. О/О.
Руководитель: Бойко Елена Евгеньевна, к.пед.н., доцент кафедры теории и методики музыкального образования
Тема: Реализация идей развивающего обучения в методической работе учителя музыки
2 место – Егорова Екатерина Игоревна, бакалавр 3 курса, 301 гр. О/О.
Руководитель: Корчагина Н.В., к.п.н., доцент кафедры музыкально-инструментальной подготовки
Тема: Построение педагогического взаимодействия на уроке музыки с учащимися 1-4 классов с учетом теории психотипов личности

3 место – Гейнц Ангелина Александровна, бакалавр 2 курса, группа 201, О/О.
Руководитель: Мещанова Любовь Николаевна, к.пед.н., доцент кафедры теории и методики музыкального образования
Тема: Формы организации детского досуга в условиях ДОУ
3 место – Балакина Анастасия Андреевна, бакалавр 1 курса, группа 101 О/О. Руководитель: Ищенко В.А. к.п.н., доцент доцент кафедры теории, истории и педагогики искусства
Тема: Русская плясовая песня.
3 место – Балуева Наталья Алексеевна, бакалавр 3 курса, группа 301, О/О.
Руководитель: старший преп. Решетникова Т.В. доцент кафедры теории, истории и педагогики искусства
Тема: Вокальный ансамбль в общеобразовательной школе.

Факультет иностранных языков и лингводидактики

1 место
Дурманова Диана Евгеньевна, студ. 4 к., 411 группы,
научный руководитель – кандидат филол. наук, доцент, доцент кафедры английского языка и методики его преподавания Спиридонова Тамара Алексеевна
Доклад: Репрезентация столкновения нравственных ценностей в художественном дискурсе

2 место
Сорокина Валерия Сергеевна, студ. 4 к., 421 группа,
научный руководитель – канд. филол. наук, доцент, профессор кафедры немецкого языка и методики его преподавания Ступина Татьяна Николаевна
Доклад: Анализ перевода фонетического рисунка русского поэтического текста на немецкий язык (на материале стихов Мандельштама)

Савушкина Елизавета Викторовна, студ. 4 к., 412 группы,
Научный руководитель – ст. преп. кафедры английского языка и методики его преподавания Горбунова Елена Николаевна
Доклад: Особенности функционирования заимствованной лексики в русском и английском языках

3 место
Абрамян Анна Араратовна, студ. 4 к., 413 группы,
научный руководитель – кандидат филол. наук, доцент, заведующий кафедрой немецкого языка и методики его преподавания Полянина Елена Владимировна
Доклад: Гендерный подход к обучению иностранному языку в школе

Тимощук Глеб Васильевич, студ. 4 к., 412 группа,
научный руководитель – кандидат филол. наук, доцент, доцент кафедры английского языка и методики его преподавания Тупикова Светлана Евгеньевна
Доклад: Языковые средства выразительности в англоязычных СМИ (на материале темы «Европейский кризис мигрантов»)

Рыжова Валентина Васильевна, студ. 2 к., 211 группы
научный руководитель – кандидат филол. наук, доцент кафедры английского языка и методики его преподавания Золотарев Михаил Владимирович
Доклад: Специфика использования фразеологизмов советскими диссидентами (на материале мемуаров В. Буковского «И возвращается ветер. »)

ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО И СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1 место «Использование статистических данных и краеведческого материала при изучении математики в начальной школе» Волкова Елена Сергеевна, Резник Алина Александровна, ф-т ППиСО, 4 к., 412 гр. Руководитель: Фаддейчева Татьяна Ивановна, кандидат педагогических наук, доцент.

2 место «Современные коррекционные технологии в работе с аутичными детьми» Ермошина Екатерина Сергеевна, ф-т ППиСО, 2к., 261 гр. Руководитель: Кухарчук Ольга Валерьевна кандидат педагогических наук доцент.

2 место «Конкурс рецензий-открыток на современную детскую литературу как средство формирования читательской компетентности будущих педагогов начальных классов Хамидулина Виктория Александровна, ф-т ППиСО, 1 к., 114 гр. Руководитель: Черемисинова Лариса Ивановна доктор филологических наук, профессор.

3 место «Инклюзивное образование: мифы и реальность» Агапова Дария Михайловна, Рыбакова Виктория Сергеевна, Серегин Кирилл Валерьевич ф-т ППиСО, 1к., 161 гр. Руководитель: Коновалова Марина Дмитриевна кандидат психологических наук, доцент.

3 место «Возрастные особенности ценностно-смысловых ориентиров и временной перспективы молодежи» Шагова Анна Андреевна, ф-т ППиСО, 4 к., 441 гр. Руководитель Акименко Анастасия Константиновна кандидат психологических наук, доцент.

3 место «Развитие творческой активности обучающихся в технологическом образовании»
Мирошниченко Татьяна Сергеевна, ф-т ППиСО, 3к., 301 гр. Руководитель: Рагимова Ольга Александровна доктор философских наук, профессор.

Балашовский институт
Место Ф.И.О. Курс Факультет Тема доклада Научный
руководитель
I Макотра Ирина Владимировна 4, 341 гр. естественно-научного и педагогического образования Анализ учебников по литературному чтению УМК «Начальная школа XXI века» в аспекте воспитания культуры межнационального общения младших школьников Мазалова Марина Алексеевна, канд. филол. наук, доц.
II Дроботова Алена Михайловна 3, 531 гр. социально-гуманитарный Взаимосвязь отношений к ЕГЭ и социального самочувствия старшеклассников Лученкова Марина Анатольевна, канд. пед. наук, доц.
II Коломоец Мария Николаевна 4, 441 гр. физической культуры и безопасности жизнедеятельности Профилактика межличностных конфликтов среди подростков Талагаева Юлия Александровна, канд. филол. наук, доц.
III Сажнева Анна Михайловна 4, 141 гр. математики, экономики и информатики Возможности использования интерактивной доски при решении геометрических задач на построение Фурлетова Ольга Алексеевна, канд. пед. наук, доц.
III Катюхина Ирина Владимировна 1, 212 гр. филологический Авиаполк Валентины Гризодубовой в Балашове Самсонов Игорь Михайлович, канд. ист. наук, доц.
III Свистунова Дарья Александровна 243 гр. филологический Англоязычный дискуссионный клуб в школе Комуцци Людмила Владимировна, д-р филол. наук, доц.

Диплом первой степени за доклад «Влияние инноваций на конкурентоспособность российских предприятий», представленный на секции «Актуальные проблемы и перспективы развития национальной экономики» Всероссийская студенческая научная конференция студентов, магистров и аспирантов «Экономика и управление: проблемы, тенденции, перспективы» (Саратов, экономический факультет СГУ им Н. Г. Чернышевского,), 18 апреля 2018 г., Бочкарева К.В., студент экономического факультета 2 курса 231 гр. (Научный руководитель – ассистент Синдюков Д.Ф.)

Диплом второй степени за доклад «Концептуальная проблема недооцененности влияния внутреннего совокупного спроса на развитие промышленного производства России», представленный на секции «Актуальные проблемы и перспективы развития национальной экономики» Всероссийская студенческая научная конференция студентов, магистров и аспирантов «Экономика и управление: проблемы, тенденции, перспективы» (Саратов, экономический факультет СГУ им Н. Г. Чернышевского,), 18 апреля 2018 г., Гюлметова А.Г, студент экономического факультета 3 курса 312 гр. (Научный руководитель – ассистент Фенин К.В.)

Диплом третьей степени за доклад «Статистический анализ региональной дифференциации доходов населения России», представленный на секции «Актуальные проблемы и перспективы развития национальной экономики» Всероссийская студенческая научная конференция студентов, магистров и аспирантов «Экономика и управление: проблемы, тенденции, перспективы» (Саратов, экономический факультет СГУ им Н. Г. Чернышевского,), 18 апреля 2018 г., Индустриев М.А., студент экономического факультета 3 курса 321гр. (Научный руководитель – ст. преподаватель Коновалова Т.Л.)

Диплом третьей степени за доклад «Теория развития Й. Шумпетера и ее применение в России», представленный на секции «Актуальные проблемы и перспективы развития национальной экономики» Всероссийская студенческая научная конференция студентов, магистров и аспирантов «Экономика и управление: проблемы, тенденции, перспективы» (Саратов, экономический факультет СГУ им Н. Г. Чернышевского,), 18 апреля 2018 г., Петров М.В., студент экономического факультета 2 курса 211 гр.
(Научный руководитель – старший преподаватель Оберт Т.Б.)

Диплом второй степени за доклад «Экономика NEXT: к чему нас ведут информационные технологии», представленный на Региональной студенческой конференции «Научные бои» (Саратов, Совет студентов и аспирантов СГУ им Н. Г. Чернышевского,), 20 апреля 2018 г., Гюлметова А.Г, студент экономического факультета 3 курса 312 гр. (Научный руководитель – ассистент Фенин К.В.)

Нгун К.Т., аспирант кафедры биохимии и биофизики. Диплом за лучший устный доклад: «Нгун К.Т., Плешакова Е.В., Решетников М.В. Выделение железоокисляющих микроорганизмов из почв с повышенным уровнем магнитности» на Всероссийской научной конференции «Ртуть и другие тяжелые металлы в экосистемах» (Череповецкий государственный университет, Череповец, 14-16 мая 2018 г.). Науч. руководитель: профессор кафедры биохимии и биофизики, д.б.н. Плешакова Е.В.

Романов И.Е. (студент 3 курса кафедры биохимии и биофизики). Диплом за лучший устный доклад: «Романов И.Е., Нгун, К.Т., Плешакова Е.В., Решетников М.В. Изучение микроорганизмов, окисляющих железо, для возможного использования в биотехнологии очистки воды» на Всероссийской научной конференции «Ртуть и другие тяжелые металлы в экосистемах» (Череповецкий государственный университет, Череповец, 14-16 мая 2018 г.). Науч. руководитель: профессор кафедры биохимии и биофизики, д.б.н. Плешакова Е.В.

Потапова О.А. (студентка 4 курса кафедры биохимии и биофизики, специальность «биоинженерия и биоинформатика»). Грамота за I место в IX научно-практической конференции «Presenting Academic Achievements to the World», секция № 3 Chemistry& Biology (СГУ, 9-11 апреля 2018 г.). Научный руководитель: д-р биол. наук, профессор Коннова С.А.

Балыкова А.Н. (студентка 5 курса кафедры биохимии и биофизики, специальность «биоинженерия и биоинформатика»). Диплом I степени за победу на секционном заседании и Диплом I степени за победу на итоговом заседании X Региональной научной конференции «Исследования молодых ученых в биологии и экологии» (Саратов, СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 16-20 апреля 2018 г.). Дифференциация штаммов Yersinia pestis основного подвида средневекового биовара методом ПЦР с гибридизационно-флуоресцентным учётом результатов в режиме реального времени и SNP типирования. Научный руководитель: д-р биол. наук, профессор Коннова С.А.

Потапова О.А. (студентка 4 курса кафедры биохимии и биофизики, специальность «биоинженерия и биоинформатика»). Диплом I степени за победу на секционном заседании и Диплом II степени за победу на итоговом заседании X Региональной научной конференции «Исследования молодых ученых в биологии и экологии», посвященной 80-летию со дня рождения доктора биологических наук, профессора Павла Абрамовича Чирова (Саратов, СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 16-20 апреля 2018 г.). Состав липополисахарида и структура повторяющихся звеньев О-специфического полисахарида типового штамма бактерий Azospirillum formosense. Научный руководитель: д-р биол. наук, профессор Коннова С.А.

Рыбальченко Д.А. (студентка 4 курса кафедры биохимии и биофизики). Диплом II степени за победу на секционном заседании X Региональной научной конференции «Исследования молодых ученых в биологии и экологии», посвященной 80-летию со дня рождения доктора биологических наук, профессора Павла Абрамовича Чирова (Саратов, СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 16-20 апреля 2018 г.). Характеристика состава липополисахаридов галофильных грамотрицательных бактерий штаммов 1QL3 и S5(2). Научный руководитель: д-р биол. наук, профессор Коннова С.А.

Макашова М.А. (студентка 5 курса кафедры биохимии и биофизики, специальность «биоинженерия и биоинформатика»). Диплом II степени за победу на секционном заседании X Региональной научной конференции «Исследования молодых ученых в биологии и экологии», посвященной 80-летию со дня рождения доктора биологических наук, профессора Павла Абрамовича Чирова (Саратов, СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 16-20 апреля 2018 г.). Анализ систематической принадлежности простейших из почв Горно-Алтайского высокогорного очага чумы. Научный руководитель: д-р биол. наук, профессор Коннова С.А.

Паршина В.В. (студентка 4 курса кафедры биохимии и биофизики). Диплом III степени за победу на секционном заседании X Региональной научной конференции «Исследования молодых ученых в биологии и экологии», посвященной 80-летию со дня рождения доктора биологических наук, профессора Павла Абрамовича Чирова (Саратов, СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 16-20 апреля 2018 г.). ИК-фурье-спектроскопический анализ накопления поли-3-гидроксобутирата бактериями Azospirillum brasilense Sp7 в зависимости от продолжительности культивирования и содержания источника азота в питательной среде. Научный руководитель: д-р биол. наук, профессор Коннова С.А.

Китаева А.А. (студентка 5 курса кафедры биохимии и биофизики, специальность «биоинженерия и биоинформатика»). Диплом «Приз зрительских симпатий» VII Всероссийской недели науки с международным участием. Секция «Биохимия». (ФГБОУ ВО Саратовский ГМУ имени В.И. Разумовского Минздрава России, 2018). Научный руководитель: канд. биол. наук, доцент Галицкая А.А.

Диплом победителя – Тикеева Евгения Ситкалиевна, студентка 3 курса, 312 группы, направление «Химия» (Научные руководители Пчелинцева Н.В., Баталин С.Д.), III Всероссийский студенческий конкурс исследовательских проектов «Химия в жизни общества», ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева», г. Саранск, республика Мордовия (с 18.02.2018 г. по 15.05.2018 г.)

Диплом III степени за выступление с пленарным докладом “Получение одно- и двухслойных нетканых материалов из полиамида” Ежегодной научной студенческой конференции Института химии (Саратов, Институт химии СГУ, 23 апреля – 10 мая 2018 г.). Валиулина Э.Н. (студентка 4 курса бакалавриата, науч. рук.: доц., к.х.н. Федусенко И.В., с.н.с. Климова С.А.)

Диплом за лучший стендовый доклад за участие в стендовой секции на Ежегодной научной студенческой конференции Института химии (Саратов, Институт химии СГУ, 23 апреля – 10 мая 2018 г.) Швыдкова Д.А. (студентка 3 курса бакалавриата 312 группы, науч. рук. зав. каф. Шиповская А.Б., асс. Малинкина О.Н.)

Диплом за лучший стендовый доклад за участие в стендовой секции на Ежегодной научной студенческой конференции Института химии (Саратов, Институт химии СГУ, 23 апреля – 10 мая 2018 г.). Колчина О.С. (студентка 4 курса бакалавриата 412 группы, науч. рук. зав. каф. Шиповская А.Б., асс. Малинкина О.Н.)

Диплом за лучший стендовый доклад за участие в стендовой секции на Ежегодной научной студенческой конференции Института химии (Саратов, Институт химии СГУ, 23 апреля – 10 мая 2018 г.). Журавлева Ю.Ю. (студентка 2 курса магистратуры 251 группы, науч. рук. зав. каф. Шиповская А.Б., асс. Малинкина О.Н.)

Диплом I степени за устный доклад “Реологические свойства водных растворов гидрохлорида хитозана с добавкой Рluronic F-127” на IV Всероссийск. молодежной конф. «Достижения молодых ученых: химические науки» (16-19 мая 2018 г. г. Уфа, БашГУ). Беляева А.А. (студентка 3 курса бакалавриата 312 группы, науч. рук. зав. каф. Шиповская А.Б., к.х.н. Гегель Н.О.)

Диплом II степени за устный доклад “Реологические свойства кремнийхитозансодержащих глицерогидрогелей” на IV Всероссийск. молодежной конф. «Достижения молодых ученых: химические науки» (16-19 мая 2018 г. г. Уфа, БашГУ) Шапкарина М.С. (студентка 3 курса бакалавриата 312 группы, науч. рук. зав. каф. Шиповская А.Б., к.х.н. Гегель Н.О.)

Диплом III степени за устный доклад “Щелочной гидролиз сополимеров на основе эфиров акриловой кислоты” на IV Всероссийск. молодежной конф. «Достижения молодых ученых: химические науки» (16-19 мая 2018 г. г. Уфа, БашГУ) Обшицер А.С. (студент 3 курса бакалавриата 312 группы, науч. рук. з доц., к.х.н. Байбурдов Т.А.)

Диплом за лучший стендовый доклад “Получение кремнийхитозансодержащих глицерогидрогелевых пластин” на IV Всероссийск. молодежной конф. «Достижения молодых ученых: химические науки» (16-19 мая 2018 г. г. Уфа, БашГУ) Швыдкова Д.А. (студентка 3 курса бакалавриата 312 группы, науч. рук. зав. каф. Шиповская А.Б., асс. Малинкина О.Н.)

Грамота за 3 место в студенческой научной конференции СГУ 2018 года (г. Саратов, СГУ, 26 апреля). Обухова А.С., студентка географического факультета 4 курса 411 гр. (Научный руководитель – д.ф.-м.н. Богданов М.Б.).
Грамота за 3 место в студенческой научной конференции СГУ 2018 года (г. Саратов, СГУ, 26 апреля). Спиряхина А.С., студентка географического факультета 3 курса 311 гр. (Научный руководитель – к.г.н. Червяков.).
Грамота за 3 место в подсекции «Динамика и взаимодействие гидросферы, атмосферы, литосферы и криосферы». Секция «География» (г. Москва, МГУ, 9-13 апреля 2018 г.). Спиряхина А.С., студентка географического факультета 3 курса 311 гр. (Научный руководитель – к.г.н. Червяков).
Сертификат за 3 место на Девятой международной научно-практической конференции «Presenting Academic Achievements to the World» (г. Саратов, СГУ, 9-11 апреля 2018 г.). Суркова Я.В., студентка географического факультета 3 курса 311 гр. (Научный руководитель – к.г.н. Червяков).
Сертификат за участие в VI всероссийском с международным участием конкурсе научно-исследовательских работ студентов по биологии и экологии «ВИМ» (г. Самара, СГСПУ, 19 апреля 2018 г.). Землянскова А.А., студентка географического факультета 3 курса 311 гр. (Научный руководитель – к.г.н, Короткова Н.В.).

Вейденбах А.Р., студент факультета психологии 3 курса 361 гр., Фатькина И.В., студент факультета психологии 3 курса 361 гр.
1. Грамота за 2е место в студенческой научной конференции СГУ 2018
2. Грамота за лучший доклад на подсекции «Человек в цифровом обществе: актуальные проблемы» на XXV Международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов»
Карпина Т.А., студент факультета психологии 4 курса 461 гр.,
1. Грамота за 3е место в студенческой научной конференции СГУ 2018
2. Грамота за лучший доклад на подсекции «Психология переговоров и разрешения конфликтов» на XXV Международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов»
Константинова Е.Н. студент факультета психологии 3 курса 361 гр.,
1. Грамота за 1е место в студенческой научной конференции СГУ 2018
Чураева Г.Д. студент факультета психологии 1 курса 165 гр.,
1. Грамота за 3е место в студенческой научной конференции СГУ 2018
Пивоваров А.В., студент факультета психологии 2 курса 263 гр.,
1. Грамота за 2е место в студенческой научной конференции СГУ 2018

Диплом победителя (1 место) в рамках конкурса научных работ по направлению подготовки аспирантов, ординаторов, докторантов «Психология», номинации «Профессиональные компетенции». III Международный конкурс студентов, магистрантов, аспирантов (в рамках требований ФГОС) UNIVERSITY KNOWLEDGE — 2018 (Москва, Международный центр научно – исследовательских проектов, 20 января – 30 апреля 2018 г.) Представления о сотрудничестве преподавателей российской высшей школы. Шаров А.А. аспирант факультета ППиСО 2 года обучения кафедры социальной психологии образования и развития. Научный руководитель – проф. И.Е.Гарбер

Студенческая научная конференция (Саратов, СГУ, 17 мая 2018 г.)
Волкова Е. С., Резник А. А., студенты факультета психолого-педагогического и специального образования 4 курса 412 гр. Грамота за 1 место. (Научный руководитель – доцент Т. И. Фаддейчева).

Межвузовская научная конференция «Воспитание как специально организованная деятельность по достижению целей образования» (конкурс студенческих исследований) (Саратов, ЮИПА, 14 мая 2018)
Каталова О.А., студент ф-та ППиСО, 3 к., 341 гр. Вербальное насилие со стороны родителей как форма наказания ребёнка (Диплом I степени), Научный руководитель – доц. А.К.Акименко

Универсиада «Ломоносов» по филологии 2018 Москва, МГУ (12.01.2018 – 26.04.2018). Диплом II степени. Лукьянова А. А., студ. ИФИЖ 3 курса 311 гр. Научный руководитель – проф. А.Н. Байкулова.
Федяева М.В., Федяева А.В. (студенты магистратуры биологического факультета 1 курса 151 гр. очной формы обучения, научный руководитель – доцент Малыгина А.С.)
Диплом (II место) за победу в 1 Всероссийском экологическом конкурсе просветительских проектов «ЭкоПросвет 2018». г. Санкт-Петербург, Экологический правовой центр «Беллона», май, 2018. Тема работы «Эко-квест путешествие по Саратовской области».

Премия имени Ю.И. Островского «За лучшие научные работы в области голографии и интерферометрии» (Санкт-Петербург, Физико-технический институт им. А.Ф. Иоффе), третье место. А.А. Дьяченко (аспирант физического факультета 4 курса) в составе коллектива авторов, научный руководитель проф. Рябухо В.П.

Диплом за первое место по результатам интернет голосования.
Проект «Одной дорогой». Конкурс проектов инклюзивных студенческих команд «Шаги инклюзии» (Нижний Новгород, Нижегородский областной центр реабилитации инвалидов по зрению «Камерата» в партнерстве с Нижегородским государственным университетом им. Н.И. Лобачевскрго при поддержке Фонда президентских грантов, август 2018 года)
Фисенко А.А., студент ф-та ППиСО, 1 к., 162 гр. (Научный руководитель – доц. Коновалова М.Д.)

Диплом за участие в финале конкурса на Молодёжном дне FinTech-2018 в рамках Форума инновационных финансовых технологий FINOPOLIS 2018 (г. Сочи, Банк России,17–19 октября 2018 г.), Гюлметова А.Г., студент (бакалавр) экономического факультета 411 гр., научный руководитель – асс. Фенин К.В.

Диплом I степени за победу в IV Всероссийской очно-заочной научно-практической конференции студентов-стипендиатов Оксфордского Российского Фонда «Наука и общество: проблемы современных гуманитарных исследований» (г. Саратов, ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского», 17 ноября 2018 г.), Гюлметова А.Г., студент (бакалавр) экономического факультета 411 гр., научный руководитель – асс. Фенин К.В.

Диплом II степени за победу в секции «Современные проблемы защиты
национальной безопасности и укрепления социально-экономической стабильности экономики РФ» в рамках IV Всероссийской очно-заочной научно-практической конференции студентов-стипендиатов Оксфордского Российского Фонда «Наука и общество: проблемы современных гуманитарных исследований» (г. Саратов, ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского»,17 ноября 2018 г.), Щетинина А.Р., студент (бакалавр) экономического факультета 211 гр., научный руководитель – асс. Фенин К.В.

Диплом за участие в финале конкурса на Молодёжном дне FinTech-2018 в
рамках Форума инновационных финансовых технологий FINOPOLIS 2018 (г. Сочи, Банк России, 17–19 октября 2018 г.), Гюлметова А.Г., студент (бакалавр) экономического факультета 4 курса 411 гр., научный руководитель – асс. Фенин

Диплом I степени за победу в IV Всероссийской очно-заочной научно-
практической конференции студентов-стипендиатов Оксфордского Российского Фонда «Наука и общество: проблемы современных гуманитарных исследований» (г. Саратов, ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского», 17 ноября 2018 г.), Гюлметова А.Г., студент (бакалавр) экономического факультета 4 курса 411 гр., научный руководитель – асс. Фенин К.В. 3 Тупикова О.А., студент (магистрант) экономического факультета 1 курса 191 гр. Инновационное развитие агропромышленного комплекса (АПК) Российской Федерации (Научный руководитель – доц. Огурцова Е.В.).

Диплом I степени за победу в секции «Современные проблемы защиты
Национальной безопасности и укрепления социально-экономической стабильности экономики РФ» в рамках IV Всероссийской очно-заочной научно-практической конференции студентов-стипендиатов Оксфордского Российского Фонда «Наука и общество: проблемы современных гуманитарных исследований» (г. Саратов, ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского», 17 ноября 2018 г.), Хачатурян А.А., студент (магистрант) экономического факультета 1 курса 191 гр., научный руководитель – доц. Челнокова О.Ю.

Диплом II степени за победу в секции «Современные проблемы защиты
Национальной безопасности и стабильности экономики РФ» в рамках IV Всероссийской очно-заочной научно- практической конференции студентов-стипендиатов Оксфордского Российского Фонда «Наука и общество: проблемы современных гуманитарных исследований» (г. Саратов, ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского», 17 ноября 2018 г.), Щетинина А.Р., студент (бакалавр) экономического научный руководитель – асс. Фенин К.В.

Диплом за 1 место. Ханышева А.Р., студент ИИиМО 4 курса 441 гр. Региональные аспекты развития иранской ядерной программы (2005-2013 гг.) // IV Всероссийская очно-заочная научно-практическая конференция студентов-стипендиатов ОРФ «Наука и общество: проблемы современных гуманитарных исследований». (Саратов, СГУ, 17 ноября 2018 г.). (Научный руководитель – доц. Редченко Д.В.)

Диплом за 2 место Штадлер О. А., студент ИИМО 2 курса 221 гр. Федеральные маршруты как инструмент продвижения российского туризма на международный туристский рынок. Научный руководитель — доцент кафедры туризма и культурного наследия ИИиМО Королева О. В.

Диплом за 3 место Парланова А.Т., магистрант ИИМО 2 курс 266 гр. Турецко-эфиопские отношения на современном этапе: цели и интересы сторон // IV Всероссийская очно-заочная научно-практическая конференция студентов-стипендиатов ОРФ «Наука и общество: проблемы современных гуманитарных исследований». (Саратов, СГУ, 17 ноября 2018 г.) (Научный руководитель – доц. Лапенко М.В.)

Диплом лауреата 2 степени Международного конкурса «Хрустальное сердце мира» Воронина Мария 2 курс, 201 группа в номинации Патриотическая песня. (Саратов, 24.11.2018 – 25.11.2018). Руководитель Решетникова Т.В.

Диплом 1 степени за участие в VI Всероссийском конкурсе научно-исследовательских работ «Художественная культура и образование в современном мире» присуждается студентке 2 курса 281гр. Зыковой М.Г. (Научный руководитель – ст. преп. Курченко И.В.) (Саратов, СГУ, Институт искусств, 24-27 октября 2018 г.)

Диплом 1 степени за участие в VI Всероссийском конкурсе научно-исследовательских работ «Художественная культура и образование в современном мире» присуждается студентке 3 курса 381 гр. Каревой А.А., (Научный руководитель – доц. Фадеева М.А.) (Саратов, СГУ, Институт искусств, 24-27 октября 2018 г.)

Диплом 1 степени за участие в VI Всероссийском конкурсе научно-исследовательских работ «Художественная культура и образование в современном мире» присуждается студентке 2 курса 281 гр. Харьковой В.В., (Научный руководитель – доц. Романова Л.С.) (Саратов, СГУ, Институт искусств, 24-27 октября 2018 г.)

Диплом 1 степени за участие в VI Всероссийском конкурсе научно-исследовательских работ «Художественная культура и образование в современном мире» присуждается студентке 4 курса 431 гр. Петуховой Н.С., (Научный руководитель – доц. Васильева Д.Н.) (Саратов, СГУ, Институт искусств, 24-27 октября 2018 г.)

Диплом 1 степени за участие в VI Всероссийском конкурсе научно-исследовательских работ «Художественная культура и образование в современном мире» присуждается студентке 2 курса 201 гр. Абашиной А.В., (Научный руководитель – доц. Васильева Д.Н.) (Саратов, СГУ, Институт искусств, 24-27 октября 2018 г.)

Диплом 2 степени за участие в VI Всероссийском конкурсе научно-исследовательских работ «Художественная культура и образование в современном мире» присуждается студентке 3 курса 381 гр. Солдатовой А.В., (Научный руководитель – доц. Васильева Д.Н.) (Саратов, СГУ, Институт искусств, 24-27 октября 2018 г.)

Диплом 2 степени за участие в VI Всероссийском конкурсе научно-исследовательских работ «Художественная культура и образование в современном мире» присуждается Васильевой А.В., студентке 3 курса 381 гр. (Научный руководитель – доц. Васильева Д.Н.) (Саратов, СГУ, Институт искусств, 24-27 октября 2018 г.)

Диплом 2 степени за участие в VI Всероссийском конкурсе научно-исследовательских работ «Художественная культура и образование в современном мире» присуждается студентке 2 курса 281 гр. Бояркиной Д.А., (Научный руководитель – доц. Васильева Д.Н.) (Саратов, СГУ, Институт искусств, 24-27 октября 2018 г.)

Диплом 2 степени за участие в VI Всероссийском конкурсе научно-исследовательских работ «Художественная культура и образование в современном мире» присуждается студентке 4 курса 431 гр. Перепечаевой А.Ю. (Научный руководитель – доц. Васильева Д.Н.) (Саратов, СГУ, Институт искусств, 24-27 октября 2018 г.)

Диплом 2 степени за участие в VI Всероссийском конкурсе научно-исследовательских работ «Художественная культура и образование в современном мире» присуждается студентке 2 курса 201 гр. Демашиной А.Е. (Научный руководитель – доц. Фадеева М.А.) (Саратов, СГУ, Институт искусств, 24-27 октября 2018 г.)

Диплом 3 степени за участие в VI Всероссийском конкурсе научно-исследовательских работ «Художественная культура и образование в современном мире» присуждается студентке 3 курса 331 гр. Пода А.А. (Научный руководитель – доц. Романова Л.С.) (Саратов, СГУ, Институт искусств, 24-27 октября 2018 г.)

Диплом 3 степени за участие в VI Всероссийском конкурсе научно-исследовательских работ «Художественная культура и образование в современном мире» присуждается студентке 2 курса 281 гр. Руденко Н.С. (Научный руководитель – доц. Чугунова Л.А.) (Саратов, СГУ, Институт искусств, 24-27 октября 2018 г.)

Диплом 3 степени за участие в VI Всероссийском конкурсе научно-исследовательских работ «Художественная культура и образование в современном мире» присуждается студентке 2 курса 281 гр. Беляковой А.И. (Научный руководитель – доц. Фадеева М.А.) (Саратов, СГУ, Институт искусств, 24-27 октября 2018 г.)

Диплом 3 степени за участие в VI Всероссийском конкурсе научно-исследовательских работ «Художественная культура и образование в современном мире» присуждается студентке 4 курса 431 гр. Окань Ю.Д. (Научный руководитель – доц. Васильева Д.Н.) (Саратов, СГУ, Институт искусств, 24-27 октября 2018 г.)

Диплом 1 степени за участие в Студенческом конкурсе научно-исследовательских работ «Моя профессия – учитель музыки» присуждается студенту 4 курса 401гр. Алиеву Э.М. (Научный руководитель – доц. Мещанова Л.Н.) (Саратов, СГУ, 23 ноября 2018 г.) о/о

Диплом 2 степени за участие в Студенческом конкурсе научно-исследовательских работ «Моя профессия – учитель музыки» присуждается студентке 3 курса 301гр. Илюхиной Т.В. (Научный руководитель – доц. Козинская О.Ю.) (Саратов, СГУ, 23 ноября 2018 г.) о/о

Диплом 3 степени за участие в Студенческом конкурсе научно-исследовательских работ «Моя профессия – учитель музыки» присуждается студентке 5 курса 511гр. Бугаевой Е.А. (Научный руководитель – доц. Кузьмина С.В.) (Саратов, СГУ, 23 ноября 2018 г.) о/о

Диплом 1 степени за участие в Студенческом конкурсе культурно-просветительских проектов «Мир музыки!» присуждается студенту 4 курса 401 гр. Алиеву Э.М. (Саратов, СГУ, 23 ноября 2018 г.) о/о

Диплом 2 степени за участие в Студенческом конкурсе культурно-просветительских проектов «Мир музыки!» присуждается студентке 3 курса 301 гр. Илюхиной Т.В. (Саратов, СГУ, 23 ноября 2018 г.) о/о

Диплом 3 степени за участие в Студенческом конкурсе культурно-просветительских проектов «Мир музыки!» присуждается Бугаевой Е.А, студентке 5 курса 511 гр. (Саратов, СГУ, 23 ноября 2018 г.) о/о

Диплом 1 степени за участие в Студенческом исполнительском конкурсе ансамблей детских музыкальных инструментов: дуэты, трио присуждается дуэту Егоровой Е.И. студентке 4 курса 401гр., Костиной А.А., студентке 4 курса 401гр. за исполнение произведения «Золушка» муз. Г. Портнова. (Научный руководитель – доц. Бойко Е.Е.) (Саратов, СГУ, 24 ноября 2018г.) о/о

Диплом 2 степени за участие в Студенческом исполнительском конкурсе ансамблей детских музыкальных инструментов: дуэты, трио присуждается дуэту – Ларион К.А. студентке 4 курса 401гр., Медведевой Л.А. студентке 4 курса 401гр. за исполнение произведения «Баллада» муз. Г. Портнова. (Научный руководитель – доц. Фадеева М.А.) (Саратов, СГУ, 24 ноября 2018г.) о/о

Диплом 3 степени за участие в Студенческом исполнительском конкурсе ансамблей детских музыкальных инструментов: дуэты, трио присуждается дуэту – Панкова А.А. студентке 4 курса 401гр., Севостьянова А.С. студентке 4 курса 401гр. за исполнение произведения «А я иду, шагаю по Москве» муз Г. Портнова. (Научный руководитель – доц. Кузьмина С.В.) (Саратов, СГУ, 24 ноября 2018г.) о/о

Диплом 1 степени за участие в Студенческом исполнительском конкурсе ансамблей детских музыкальных инструментов: дуэты, трио присуждается трио – Алиеву Э.М. студенту 4 курса 401гр., Балуевой Н.А. студентке 4 курса 401гр., Буланову Р.А. студентке 4 курса 401гр. за исполнение произведения р.н.п. «Камаринская». (Научный руководитель – доц. Козинская О.Ю.) (Саратов, СГУ, 24 ноября 2018г.) о/о

Диплом лауреата Гран-при. Ансамлю «Славяне» Института искусств 1 курса 101гр. Фестиваль студенческого творчества «Дебют» ( г. Саратов, СГУ, ноябрь 2018 года) о/о.

Диплом I степени за доклад , представленный на 3-ей Всероссийской школе студентов, аспирантов, молодых ученых и специалистов по литологии «Литология и я: от идеи до выводов», г. Екатеринбург, Российская академия наук Уральское отделение Российской академии наук, Институт геологии и геохимии им. акад. А.Н. Заварицкого, Уральский государственный горный университет, Российский фонд фундаментальных исследований Уральская секция научного совета по проблемам литологии и осадочных полезных ископаемых при ОНЗ РАН, 24-26 октября 2018 г
Соломон М.В., геологический факультет, аспирант 1 года обучения. (Научн. рук. – зав. кафедрой петрологии и прикладной геологии Гончаренко О.П.)

15й конкурс научных работ молодых ученых, специалистов, аспирантов и студентов имени Ивана В. Анисимкина (ИРЭ РАН, г. Москва, 22-23 октября 2018 г.). III место – Р.А. Торгашов (114 гр., маг.). Науч. рук. д.ф.-м.н., проф. Н.М. Рыскин.

XII Международная научно-практическая конференция студентов и аспирантов “Проблемы совершенствования законодательства и прокурорской деятельности» (Саратов, СГЮА, 16 ноября 2018 г.)

Багаев И.З., студент 333 гр. направления «Юриспруденция». Конституционно-правовые основы деятельности органов прокуратуры в Российской Федерации. . Научный руководитель: Абаева Е.А., канд. юрид. наук, доцент. Секция – Конституционное право. Грамота за 1 место.

Диплом I степени в номинации «За оригинальную идею» VI Международного фестиваля рекламы «RAdiuS», Саратов, СГТУ имени Гагарина Ю.А., 14-16 ноября 2018 г.
Галишников А.С., студент юридического факультета, 2 курса, 211 гр. Научный руководитель – доц. Артамонов Д.С.
Дьяченко А.Е., студент юридического факультета, 2 курса, 211 гр. Научный руководитель – доц. Артамонов Д.С.
Климов В.А., студент юридического факультета, 2 курса, 211 гр. Научный руководитель – доц. Артамонов Д.С.
Якубенко Д.В., студент юридического факультета, 2 курса, 211 гр. Научный руководитель – доц. Артамонов Д.С.

V Международная научно-практическая конференция «Правовые институты и методы охраны окружающей среды в России, странах СНГ и Европейского союза: законодательство и экологическая эффективность» (Саратов, СГУ имени Н.Г. Чернышевского, Юридический факультет, 05 октября 2018 г.)

Секция 1 «Научные модели формирования эффективных правовых институтов и методов охраны окружающей среды в России и зарубежных странах в парадигме технологического развития, проблемы защиты экологических прав».

1 место – студентка 3 курса направления “Юриспруденция” юр. факультет СГУ им. Н.Г. Чернышевского Бессонова Софья Евгеньевна. Тема выступления: Актуальные проблемы защиты экологических прав в условиях развития цифровых технологий. Научный руководитель – д-р. юрид. наук Разгельдеев Н.Т.
3 место – студентки 3 курса направления “Юриспруденция” юр. факультет СГУ им. Н.Г. Чернышевского Артемова Кристина Васильевна, Тихоновская Наталия Станиславовна. Тема выступления: Проблемы охраны окружающей среды в сфере обращения с биологическими и медицинскими отходами. Научный руководитель – д-р. юрид. наук Разгельдеев Н.Т.
Грамота – студентка 3 курса направления “Юриспруденция” юр. факультет СГУ им. Н.Г. Чернышевского Фальченко Ксения Игоревна. Тема выступления: Реальные угрозы создания и применения климатического оружия: состояние и законодательство. Научный руководитель – д-р. юрид. наук Разгельдеев Н.Т.

Секция 2 «Трансформация экономико-правовых и организационно-правовых институтов и методов охраны окружающей среды в условиях развития цифровых технологий в России и мире: состояние законодательства и проблемы защиты экологических и природоресурсных прав граждан».

1 место – студентка 2 курса направления “Юриспруденция” юр. факультет СГУ им. Н.Г. Чернышевского Аграшенкова Алена Дмитриевна. Тема выступления: Актуальные вопросы охраны экологии и гигиены труда работников стекольного производства. Научный руководитель – канд. юрид. наук Туктарова И.Н.
3 место – студентка 3 курса специальности «Таможенное дело» юр. ф-та СГУ им. Н. Г. Чернышевского Беликова Анна Владимировна. Тема выступления: Роль экологической экспертизы в таможенной деятельности. Научный руководитель – канд. юрид. наук Комягина Ю.С.
Грамота – студентки 1 курса направления “Юриспруденция” юр. факультет СГУ им. Н.Г. Чернышевского Валигура Ирина Игоревна, Тертишникова Анастасия Александровна. Тема выступления: Правовые проблемы формирования эффективности системы обращения с отходами права и потребления. Научный руководитель – канд. юрид. наук Лапупина Н.Н.

Секция 3 «Государственное управление, контроль и надзор в сфере охраны окружающей среды: проблемы исполнения функций, полномочий и ответственности за неэкологическое поведение и деятельность субъектов сферы охраны окружающей среды и природопользования».

1 место – студент 3 курса направления “Юриспруденция” юр. факультет СГУ им. Н.Г. Чернышевского Разгельдеев Роман Маратович, студент 3 курса факультета нано – и биомедицинских технологий СГУ им. Н.Г. Чернышевского Груценко Роман Андреевич. Тема выступления: Правовой режим нано – и биомедицинских технологий. Научный руководитель – канд. юрид. наук Глухова Е.О.
2 место – студент 3 курса направления “Юриспруденция” юр. факультет СГУ им. Н.Г. Чернышевского Тараскин Антон Юрьевич. Тема выступления: Правовое регулирование электронной торговли в условиях развития цифровых технологий. Научный руководитель – д-р. юрид. наук Разгельдеев Н.Т.

Секция 4 «Состояние и проблемы экологической эффективности института юридической ответственности субъектов экологических правонарушений».

1 место – студентка 5 курса специальности “Судебная экспертиза” юр. факультет СГУ им. Н.Г. Чернышевского Савельева Алена Андреевна. Тема выступления: Проблемы утилизации отходов в современной России. Научный руководитель – канд. юрид. наук Вестов Ф.А.
2 место – студентка 2 курса направления “Юриспруденция” юр. факультет СГУ им. Н.Г. Чернышевского Рамазанова Кемсер Сулеймановна. Тема выступления: Экологические правоотношения, как объект уголовного права. Научный руководитель – канд. юрид. наук Вестов Ф.А.
3 место – студентка 2 курса направления “Юриспруденция” юр. факультет СГУ им. Н.Г. Чернышевского Попова Юлия Николаевна. Тема выступления: Международная уголовная ответственность за экоцид. Научный руководитель – канд. юрид. наук Вестов Ф.А.
Грамота – студентка 5 курса специальности “Судебная экспертиза” юр. факультет СГУ им. Н.Г. Чернышевского Единак Ангелина Адамовна. Тема выступления: Перспективы замены экологических сборов на экологический налог. Научный руководитель – канд. юрид. наук Вестов Ф.А.

IV Всероссийская очно-заочная научно-практическая конференция студентов-стипендиатов Оксфордского Российского Фонда в рамках Международной недели науки и мира СГУ – 2018 «Наука и общество: проблемы современных гуманитарных исследований» (Саратов, СГУ имени Н.Г. Чернышевского, Оксфордский Российский Фонд, Управление международного сотрудничества и интернационализации СГУ, 17 ноября 2018 г.)

2 место – студентка 2 курса юридического факультета СГУ имени Н.Г. Чернышевского Зинковская Дарья Викторовна. Тема выступления: Гендерное неравенство в уголовном праве Российской Федерации. Научный руководитель – к.ю.н., доцент кафедры Комягина Ю.С.
3 место – студентка 3 курса юридического факультета СГУ имени Н.Г. Чернышевского Бессонова Софья Евгеньевна. Тема выступления: Уголовная ответственность за дискриминацию в сфере труда по признаку возраста (ст. 144.1 УК РФ): «живая норма» или противоречие концепции гуманизма. Научный руководитель – к.ю.н., доцент Лапупина Н.Н.

Конкурс Молодёжных инновационных проектов «Инновационный старт». Первое место, номинация “Лучший бизнес-проект” (Саратов, СГУ, факультет психологии). 30 ноября 2018 года.
Е.И.Ярошенко, аспирантка 3го года обучения кафедры общей и социальной психологии. Проект: “Программно-аппаратный метод психологической диагностики профессиональной пригодности личности”. (Научный руководитель доцент Н.М.Романова).

Диплом за 1 место в секции «Биофотоника», XVI Всероссийский Самарский Конкурс-конференция научных работ по оптике и лазерной физике, Самара, Самарский филиал Физического института им. П.Н. Лебедева,13-17 ноября 2018, Лазарева Е.Н., физический факультет, 1 курс аспирантуры, научный руководитель – проф., д. ф.-м. н. Тучин Валерий Викторович.

ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЙ КОНКУРС: «ЧЕМПИОНАТ ПО РЕШЕНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И МЕТОДИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ», Саратов, СГУ, ФИЯиЛ, кафедра английского языка и методики его преподавания, сроки проведения: 01.11.2018-30.11.2018

1 место:
Рыжова Валентина Васильевна (Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского, факультет иностранных языков и лингводидактики, 3 курс, 311-2 группа, научный руководитель – доц. Никитина Г.А.)
2 место:
Фомичева Кристина Дмитриевна (Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского, факультет иностранных языков и лингводидактики, 3 курс , 311-1 группа, научный руководитель – доц. Никитина Г.А.)
Душков Антон Андреевич (Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского, факультет иностранных языков и лингводидактики, 3 курс, 311 группа, научный руководитель – доц. Никитина Г.А.)

Международная неделя науки и мира СГУ имени Н.Г. Чернышевского (12-19 ноября 2018) Диплом 3 степени за проект «Walk in my shoes», победивший на 3 фестивале МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ ПРОЕКТОВ « УЧИМСЯ ИГРАЯ» 16 ноября 2018:
Рыжова Валентина ,студент 3 курса факультета иностранных языков и лингводидактики
Фомичева Кристина, студент 3 курса факультета иностранных языков и лингводидактики
Душков Антон, студент 3 курса факультета иностранных языков и лингводидактики
Щербакова Ирина, студент 3 курса факультета иностранных языков и лингводидактики)

Международная неделя науки и мира СГУ имени Н.Г. Чернышевского (12-19 ноября 2018) Диплом 2 степени за проект « Алиса в стране Чудес», победивший на 3 фестивале МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ ПРОЕКТОВ « УЧИМСЯ ИГРАЯ» 16 ноября 2018:
Вилкова Валерия, студент 3 курса факультета иностранных языков и лингводидактики,
Егорова Анастасия, студент 3 курса факультета иностранных языков и лингводидактики,
Шишкова Юлия, студент 3 курса факультета иностранных языков и лингводидактики,
Иванова Инна, студент 3 курса факультета иностранных языков и лингводидактики

Факультет иностранных языков и лингводидактики СГУ имени Н.Г.Чернышевского, Лингводидактический конкурс: «Чемпионат по решению педагогических и методических ситуаций» Диплом 2 степени, Саратов, 01-30 ноября 2018 года, Фомичева Кристина Дмитриевна, студентка 3 курса ФИяиЛ СГУ имени Н.Г. Чернышевского (номинация – «Act as a Teacher)

Факультет иностранных языков и лингводидактики СГУ имени Н.Г.Чернышевского, Лингводидактический конкурс: «Чемпионат по решению педагогических и методических ситуаций» Саратов, 01-30 ноября 2018 года, Диплом 2 степени, Душков Антон Андреевич ,студент 3 курса факультета ИяиЛ СГУ имени Н.Г.Чернышевского (номинация – Act as a Teacher)

Факультет иностранных языков и лингводидактики СГУ имени Н.Г.Чернышевского, Лингводидактический конкурс: «Чемпионат по решению педагогических и методических ситуаций», Саратов, 01-30 ноября 2018 года, Диплом 1 степени ,Рыжова Валентина Васильевна, студентка 3 курса ФИяиЛ СГУ имени Н.Г. Чернышевского (номинация- Act as a Teacher )

VII Всероссийский конкурс студенческих научных публикаций «Современные проблемы дефектологии глазами студента» в рамках XII Всероссийской научно-практической конференции «Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы, инновации», (Тамбов, Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина, 15-16 ноября 2018)
3 место в номинации «Магистратура в номинации «Современные проблемы специальной психологии». Николаева И.В., студент ф-та ППиСО 1 курса, 162 гр. (Научный руководитель – доц. Колчина А.Г.)
2 место в номинации «Магистратура в номинации «Современные проблемы психолого-педагогического сопровождения лиц с интеллектуальными нарушениями». Абылкасимова (Пак) И.Ю., студент ф-та ППиСО, 2 к., 292 гр. (Научный руководитель – доц. Павлова Н.В.)
3 место в номинации «Бакалавриат в номинации «Современные проблемы психолого-педагогического сопровождения лиц с сенсорными нарушениями и нарушениями опорно-двигательного аппарата». Наконечная А.А., студент ф-та ППиСО, 4 к., 461 гр. (Научный руководитель – доц. Коновалова М.Д.)

Всероссийская олимпиада «Педагогическая практика», номинация «Психология детей дошкольного возраста» (Москва, сетевое издание «Педагогическая практика»,15 октября 2018)
Шароватова Ж.Ф., магистрант ф-та ППиСО, 2 к., 262 гр. Номинация «Психология детей дошкольного возраста» I место (Научный руководитель – доц. Суслова О.И.)

Всероссийский педагогический конкурс 2018 (Москва, сетевое издание «Педагогические конкурсы», 4 декабря 2018)
Шароватова Ж.Ф., магистрант ф-та ППиСО, 2 к., 262 гр. Номинация «Инклюзивное обучение» I место (Научный руководитель – доц. Суслова О.И.)

Конкурс на лучшую студенческую работу в рамках IV Всероссийской очно-заочной научно-практической конференции студентов-стипендиатов Оксфордского Российского Фонда в рамках Международной недели науки и мира СГУ – 2018 «Наука и общество: проблемы современных гуманитарных исследований» (Саратов, СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 17 ноября 2018 г.)
Жигалкина К.Г. студент факультета психолого-педагогического и специального образования 4 курса 461 гр. Особенности личности людей с инвалидностью (Научный руководитель – доц. Гринина Е.С.) – 2 место

Диплом за 1 место в конкурсе студенческих научно-исследовательских работ в рамках Международной научной конференции: «Страховские чтения – 2018: традиции и перспективы». (Саратов, СГУ, фак-т ППиСО, 19.10.2018 г.).
Хамидулина В.А., фак-т ППиСО, магистрант 2 курса, 214 гр.Тема: «Направленность внимания в процессе чтения художественных произведений». (Научный руководитель – проф . Л.И. Черемисинова)

Победитель заочного этапа:
Эссе на тему: «Почему я ценный и полезный работник: 10 аргументов», Всероссийский сетевой конкурс студенческих проектов «Профессиональное завтра» с участием студентов с инвалидностью, г.Ростов-на Дону, Южный Федеральный Университет, заочный этап конкурса c 10.10.2018 года по 10.11. 2018 года, Серегин К.В., студент факультета ППиСО, 2 курс, 261 группа, профиль «Специальная психология», науч.рук.- Рудзинская Т.Ф.

из них:
открытые конкурсы на лучшую научную работу студентов, проводимые по приказам федеральных органов исполнительной власти – 2 (с указанием награды, названия конкурса, места, сроков проведения и Ф.И.О. студента (аспиранта), факультета, курса, группы, Ф.И.О. научного руководителя).

Диплом II место Номинация «Карьера» Тема проекта: «Выбирая главный путь» (Саратов, ГАУ ДПО «СОИРО», 01 ноября 2018 г.). Чекунаева Е. В, Трубаева В. С., Мишаткина А. А. студенты ф-та ППиСО, 1 курс, 132 гр. (Научный руководитель – доц. Черняева Т.Н.)

Лауреаты в номинации «В школу вместе» Всероссийского конкурса студенческих программ, проектов, практик воспитания в общеобразовательных организациях «Вожатые-школе» (Санкт-Петербург, РГПУ им. А. И. Герцена, 20-22 ноября 2018 г.) Проект «Счастливый билет в наше завтра» (научный руководитель – доц. О.А. Козлова)
Микерова Е.Ю., студентка ф-та ППиСО, 3 курса, 312 гр.
Фурсова Е.О., студентка ф-та ППиСО, 3 курса, 312 гр.
Чекунаева Е.В., магистрант ф-та ППиСО, 1 курса, 132 гр.

Журавель А.С. (студентка 3 курса бакалавриата 312 гр. Института химии, науч. рук.: зав. каф., д.х.н. Шиповская А.Б.) Диплом за лучший стендовый доклад VI Всероссийск. науч. конф. «Теоретические и экспериментальные исследования процессов синтеза, модификации и переработки полимеров» Уфа, 24 – 27 октября 2018 года.

Швыдкова Д.А. (студентка 4 курса бакалавриата 412 гр. Института химии, науч. рук.: зав. каф., д.х.н. Шиповская А.Б.) Диплом за лучший стендовый доклад VI Всероссийск. науч. конф. «Теоретические и экспериментальные исследования процессов синтеза, модификации и переработки полимеров» Уфа, 24 – 27 октября 2018 года

Шапкарина М.А. (студентка 4 курса бакалавриата 412 гр. Института химии науч. рук.: зав. каф., д.х.н. Шиповская А.Б.) Диплом за лучший стендовый доклад VI Всероссийск. науч. конф. «Теоретические и экспериментальные исследования процессов синтеза, модификации и переработки полимеров» Уфа, 24 – 27 октября 2018 года

IV Всероссийская очно-заочная научно-практическая конференция студентов-стипендиатов Оксфордского Российского Фонда в рамках Международной недели науки и мира СГУ – 2018 «Наука и общество: проблемы современных гуманитарных исследований» (Саратов, 17 ноября 2018 г.)
Диплом 1 степени:
Коротина А.А., магистрант, 1 курс, 151 гр. Института филологии и журналистики
Рябинова В.А., магистрант 2 курса 254 гр. Института филологии и журналистики
Рогожина Е.И., магистрант 1 курса 152 гр. Института филологии и журналистики
Диплом 2 степени:
Джмиль Л.В., магистрант 2 курс, гр. 257 Института филологии и журналистики
Баскакова В.В., магистрант 2 курса 252 гр. Института филологии и журналистики
Гребнева В.Ю., студент 4 курса 412 гр. Института филологии и журналистики
Диплом 3 степени:
Данилина Н.В., студентка 3к. 301 гр. Института филологии и журналистики
Труба А. В., студент 4 курса, 431 гр. Института филологии и журналистики СГУ.
Измайлова Е.В., магистрант 1 курса 152 гр. Института филологии и журналистики

2. Всероссийская конференция ученых-филологов «Филологическая наука в ХХI веке. Взгляд молодых», посвященная 200-летнему юбилею Ф.И. Буслаева. Заочный конкурс «Художественное творчество» (Москва, МПГУ, 16-19 октября 2018).
Диплом 1 степени в конкурсе переводов (сказки с туркменского на русский язык) – Розымова Мылайым, студентка 3 курса, 303гр. (Научный руководитель – доц. Зимина Л.В.).
Диплом II степени в конкурсе переводов (сказки с туркменского на русский язык) – Хыдыргулыева Аксолтан, студентка 3 курса, 303гр. (Научный руководитель – доц. Зимина Л.В.).
Диплом III степени в конкурсе переводов (сказки с туркменского на русский язык) – Розымамедова Мехри, студентка 3 курса, 303гр. (Научный руководитель – доц. Зимина Л.В.).