Сочините сказку или забавный рассказ используя неопределенные местоимения

1 ответ:

0

0

В некотором царстве, в некотором государстве жил-был некто, по имени Иван. Был он круглым сиротой. И вот однажды решил он отправиться в путешествие по царству, людей повидать да себя показать. Но одному путешествовать как-то скучно. Вот и решил он по дороге попутчика себе поискать. Хоть кто-нибудь рядом будет, сможет подсказать что-либо в трудную минуту, посоветовать что-нибудь.
Несколько дней подряд шел Иван, пока не вышел к реке. Подходит и слышит какой-то шум на берегу, как-будто скулит кто-то. Пригляделся и увидел на берегу старика, который пытался освободить собаку из капкана. Спросил Иван старика, чья это собака и как она туда попала. Рассказал старик, что собаку он здесь нашел. Некий злодей капкан поставил, а та попалась. Совместными усилиями они разжали капкан и освободили её из плена. Собака, прихрамывая, отбежала на некоторое расстояние.
Рассказал Иван, что ищет он себе друзей-попутчиков. Подумал старик и решил идти вместе с Иваном. Благлдарная собака тоже пошла вместе со своими спасителями.
<span>Сколько разных приключений довелось им испытать на своём пути, скольким людям они помогли за это время. Но какова же была их радость, когда они вернулись домой в своё некоторое царство.</span>

Презентация “Веселый счет для детей 4 – 6 лет”

Материал предназначен для подгрупповой и индивидуальной работы с дошкольниками по закреплени. навыков счета.

Просмотр содержимого документа

«Презентация “Веселый счет для детей 4 – 6 лет”»

© И.М.Горбовская

учитель-дефектолог МБДОУ «Детский сад № 5»

г.Усолье-Сибирское

Найди всех рыбок. Сосчитай, сколько их? Сосчитай, сколько рыбок плывет вправо, а сколько – влево?

Найди всех пчелок. Сосчитай, сколько их? Сосчитай, каких цветков больше – ромашек или клевера?

Найди всех птичек. Сосчитай, сколько их? Сосчитай, каких птичек больше – с желтой грудкой или красной?

Помоги цыпленку сосчитать червяков.

Сколько их? А сколько на картинке одуванчиков?

Помоги девочке сосчитать конфеты. В коробку можно положить 8 конфет, поместятся ли в нее конфеты?

Найди всех зайчат. Сосчитай, сколько их? Хватит ли цветов на полянке всем зайчатам?

Мама утка считает утят. Два утенка на берегу, остальные – в речке. Сколько утят в воде? Сколько всего утят у утки?

Помоги Клоуну найти все мячи. Сосчитай, сколько их? А сколько у Клоуна пуговиц? Найди и сосчитай все звездочки?

Помоги девочке сосчитать все цветы, которые растут на полянке. А сколько цветов у девочки в букете? Сможешь ли ты сосчитать все цветы на картинке?

Сосчитай всех котят на картинке. Сколько их? На столе стоит букет, хватит ли всем котятам по одному цветочку?

Сосчитай все самолеты на картинке. Чего больше – самолетов или облаков? Сколько окошек у самого большого самолета?

В магазине очень много игрушек. Сосчитай, сколько всего тут медведей? Где больше мишек – на полу или на верхней полке?

Покажи все подарки, которые получил мальчик на день рождения. Сколько их? А сколько лет исполнилось мальчику?

Отыщи всех поросят и сосчитай их. А можешь посчитать, сколько у всех поросят ушек, сколько хвостиков, сколько ножек?

Покажи всех бабочек на полянке. Сколько их? Если все бабочки захотят сесть на цветочки, хватит ли каждой бабочке по цветочку?

Сколько на картинке кошек и сколько окошек? Есть ли окошко для каждой кошки?

Презентация на тему: «Веселый счет

Весёлый счёт с Карлсоном

Помоги Малышу выполнить задания,

которые придумал Карлсон.

ВПЕРЁД

Используемые ресурсы:

Картинки –

http://terrikon. com/i/000/h/th-165-karlsson.jpg

http://one.rushill.ru/uploads/posts/2011-02/1297020918_6b.jpg

Мультфильм –

http://www.youtube.com/watch?v=kBVK8afO5Fo

Вы скачали эту презентацию с сайта

http://ya-umni4ka.ru

Интерактивный плакат “Веселый счет” – математика, презентации

библиотека
материалов

Содержание слайдов

Номер слайда 1

12345678910 С. Маршак Веселый счет

Номер слайда 2

Веселый счет Вот ОДИН иль единица,Очень тонкая, как спица.

12345678910

Номер слайда 3

Веселый счет А вот это цифра ДВА. Полюбуйтесь, какова: Выгибает двойка шею,Волочится хвост за нею.21345678910

Номер слайда 4

Веселый счет А за двойкой – посмотри-Выступает цифра ТРИ.

Тройка — третий из значков-Состоит из двух крючков.31109876542

Номер слайда 5

Веселый счет За тремя идут ЧЕТЫРЕ,Острый локоть оттопыря.42356789101

Номер слайда 6

Веселый счет А потом пошла плясать.

По бумаге цифра ПЯТЬ. Руку вправо протянула,Ножку круто изогнула.51109876432

Номер слайда 7

Веселый счет Цифра ШЕСТЬ — дверной замочек: Сверху крюк, внизу кружочек.62345789101

Номер слайда 8

Веселый счет Вот СЕМЕРКА – кочерга.

У нее одна нога.71109865432

Номер слайда 9

Веселый счет У ВОСЬМЕРКИ два кольца. Без начала и конца.82345679101

Номер слайда 10

Веселый счет Цифра ДЕВЯТЬ иль девятка,Цирковая акробатка: Если на голову встанет,Цифрой шесть девятка станет.

91108765432

Номер слайда 11

Веселый счет Цифра вроде буквы О-Это ноль, иль ничего. Круглый ноль, такой хорошенький,Но не значит ничегошеньки. Если ж слева, рядом с ним. Единицу примостим,Он побольше станет весить,Потому что это — ДЕСЯТЬ.10234567891

Веселыйсчет презентация к занятию по математике (подготовительная группа) на тему. Веселыйсчет презентация к занятию по математике (подготовительная группа) на тему Устный счёт для дошколят презентация

Дорогие друзья-малыши!

С вами встретиться очень спешим!

Будем в счете мы вам помогать —

Мы — веселые цифры-подружки —

Будем жить с вами в мире и дружбе,

Чтобы когда-то, придя в первый класс,

Добрым словечком вы вспомнили нас.

Здравствуйте, уважаемые коллеги и заботливые родители! С сегодняшнего дня переношу со своего первого сайта «Тараторки» всё самое интересное и полезное добро на этот новый сайт «Началочка». Но многие мои авторские работы: карточки и презентации будут отредактированы и обновлены. Вот сегодня я разместила карточки и презентацию «Веселый счет». Возможно кто-то из вас уже встречал в интернете эти мои работы. Но сегодня я представляю всё в обновленном виде, в лучшем качестве и большем размере.

Обучающие карточки «Веселый счет» предназначены для дошкольников и младших школьников. С их помощью вы познакомите ребенка с порядковым счетом от 1 до 10 в веселой форме, потому что каждое число сопровождают яркие картинки.

Карточки кликабельны. Чтобы скачать карточки щелкаем на картинку и она увеличится. Сохраняем на свой компьютер.

Презентация «Веселый счет» . Картинки появятся на слайде последовательно по щелчку.

С помощью этой презентации дети научатся не только соотносить цифру и число, но и хорошо отработают навык порядкового счета от 1 до 10. Презентацию можно скачать ниже по ссылке.

Посмотрите презентацию в режиме online:

Скачать презентацию: http://yadi.sk/d/Emks_HwSNsm6e

Если Вам понравились карточки и презентация, кликните на социальные кнопки, поделитесь с друзьями. Это лучшая благодарность автору.

Цель занятия: развитие математических способностей воспитанников.

Задачи:

1. Учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 10.

2. Упражнять в счёте в пределах 20.

3. Учить называть соседей числа, сравнивать два числа.

4. Закреплять умение ориентироваться на плоском пространстве.

5. Развивать внимание, память, мышление.

6. Воспитывать самоконтроль и самостоятельность при выполнении заданий

Скачать:

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.

google.com

Подписи к слайдам:

Веселый счет

«Найди лишнее» Декабрь Апрель Осень Июнь

«Найди лишнее» Зима Весна Март Лето

«Найди лишнее» Пять Восемь Семь Утро

Сколько месяцев в году? (12) Назовите зимние месяцы? (декабрь, январь, февраль) С какого месяца начинается год? (с января) Заканчивается год… (декабрем) «Быстро отвечайте»

Сколько дней в неделе? (7) Назовите дни недели, начиная со среды? (четверг, пятница, суббота, воскресенье) Как называется седьмой день недели? (воскресенье) «Быстро отвечайте»

Физкультминутка В понедельник я купался, А во вторник – рисовал. В среду долго умывался, А в четверг в футбол играл. В пятницу я прыгал, бегал, Очень долго танцевал. А в субботу, воскресенье Целый день я отдыхал.

«Придумай задачку» 3+5 7-4 6+1 8-2

«Посади зайку на место»

«Задачка на смекалку»

«Задачка на смекалку» ?

Физкультминутка Мы считали и устали. Дружно все мы тихо встали. Ручками похлопали – раз, два, три, Ножками потопали – раз, два, три Выше руки! Шире плечи! Раз, два, три! Дыши ровней! Сели, встали, встали, сели.

И друг друга не задели. Мы немножко отдохнём И опять считать начнём!

«Сравните цифры» 3 7 6 9 8 5 7 4 3 5 4 2 5 6 3 6 7 3 8 6 5 4 6 7 2 4 2 3 1 3 3 4 3 7 4 5

«Соедини по точкам»

Цель занятия: развитие математических способностей воспитанников. Задачи: 1. Учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 10. 2. Упражнять в счёте в пределах 20. 3. Учить называть соседей числа, сравнивать два числа. 4. Закреплять умение ориентироваться на плоском пространстве. 5. Развивать внимание, память, мышление. 6. Воспитывать самоконтроль и самостоятельность при выполнении заданий

Анастасия Блажко
Презентация «Счет до 10»

Презентация на тему : «Счет до 10 »

Выполнили педагоги : Блажко Анастасия Сергеевна, Разуваева Нина Юрьевна

Презентация выполнена для старшего дошкольного возраста. Может использоваться как на занятии, так и в свободное время.

Цель : Совершенствование вычислительных навыков устного счета в пределах 10 , умение решать логические задачи.

Задачи :

1. совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10 ;

2. закрепить навык устного и обратного счета в пределах 10 ;

3. совершенствовать умение находить последующее и предыдущее число к названному или обозначенному цифрой числу, определять пропущенное число;

4. закреплять умение определять отношения между числами (равенство, неравенство, больше, меньше) ;

5. совершенствовать умение находить и называть элементы геометрических фигур (вершины, углы, стороны) и некоторых их свойствах;

6. продолжать развивать умение решать логические задачи;

7. развивать познавательную активность обучающихся.

Публикации по теме:

Презентация по освоению мультимедийных средств «Моя первая презентация» 1 слайд- название Моя первая презентация «Выживает не самый сильный и не самый умный, а тот, кто лучше всех откликается на происходящие.

Математика как известно “Царица наук”.

Развивать математические способности надо с детства с маленького-маленького возраста и нет не чего.

Презентация «Математические пазлы «Геометрические фигуры и счет» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №189» .Городского округа Самара. Математические.

Презентация «Веселый счет» по ФЭМП для подготовительной группы Презентация «Веселый счет» была подготовлена для воспитанников подготовительной группы детского сада № 22 д. Извара, Волосовского района,.

Конкурсная презентация по математике для детей дошкольного возраста «Веселый счет – знакомство с числом и цифрой 4». – Математика, счет – Дошкольное образование – Методическая копилка – Международное сообщество педагогов “Я

(7.44 Mb)	25. 04.2014, 17:01
Саламатина Алла Анатольевна
учитель-дефектолог, МБДОУ “Детский сад № 93” комбини рованного вида городского округа г. Стерлитамак РБ
Презентация со звуком, предназначена для детей среднего дошкольного возраста. Может быть использована как индивидуально в работе с ребенком, так и на фронтальных занятиях. Переход со слайда на слайд происходит по управляющей кнопке в нижнем правом углу. Цель презентации познакомить детей с цифрой четыре, сформировать умение соотносить цифру 4 с количеством пальцев на руке и количеством предметов, формировать навык правильного написания цифры, умение узнавать в окружающих предметах знакомый образ цифры. Закреплять навык пересчета предметов и называния итогового числа. Развивать логическое мышление и речь через отгадывание загадок. Мелкую моторику через работу с компьютерной мышкой и написанием цифры. Внимание и память через игру «Найди все цифры четыре». Слайд 2 Знакомит детей с цифрой, учит считать до 4, соотносить цифру с количеством пальцев, а также писать цифру 4. Слайд 3 Формирует у детей умение узнавать в окружающих предметах знакомый образ цифры. Слайд 4 Формирует навык соотнесения количества с цифрой. Слайд 5 Развивает внимание и мелкую моторику, детям необходимо найти все четверки и щелкнуть по ним кнопкой мышки. Слайд 6 Формирует навык пересчета предметов с называнием итогового числа, соотнесения количества с числом четыре. Слайды 7 – 10
Категория: Математика, счет \| Добавил: Salamatina
Просмотров: 7117 \| Загрузок: 1623 \| Комментарии: 3 \| Рейтинг: 3.5/4

Понравился материал? Оставьте свой комментарий ? Всего комментариев: 3
Порядок вывода комментариев: По умолчаниюСначала новыеСначала старые Здравствуйте, Алла Анатольевна! Познакомилась с вашей презентацией, которая очень интересно составлена. Понравилось, что включены задания на нахождение цифры 4, пересчет предметов с целью найти группы по 4 предмета, загадки, которые помогут детям повторить число 4: в предметах-отгадках есть новое число: 4 крыла у бабочки, 4 колеса у машины, 4 лапки у кошки и т. д. Но хотелось бы обратить внимание на звукозапись, наличие шума. Есть специальные программы, удаляющие шум. Без него качество презентации было бы лучше. Спасибо за работу!

Сложение и вычитание до 5 онлайн тренажер

Здравствуйте все! Я вот тут подумала и решила, что готовыми презентациями пользуются в основном педагоги, а заботливые родители чаще всего ищут в интернете обучающие и развивающие карточки.

Сегодня я как-раз и поделюсь с вами карточками «Веселый счет в пределах пяти», которые сделала для своего трехлетнего сына.

С помощью этих карточек можно начать обучение счету от 1 до 5 . Карточки предназначены для малышей и дошкольников. Как обычно, конкретный возраст детей, на который рассчитаны эти карточки — не указываю, всё зависит от индивидуального развития каждого ребенка.

Карточки «Веселый счет в пределах пяти» я сделала в программе Microsoft PowerPoint, впрочем как всегда. Сложными программами я не пользуюсь. Чтобы сделать красивые и качественные карточки для личного пользования, я думаю, вполне достаточно программы PowerPoint. Размер карточек 1502х1127 точек, формат png.

На карточках голубое небо, солнышко с цифрой в середине. Эта цифра обозначает количество предметов, которые надо посчитать: облака и зверюшек. Хочу обратить ваше внимание на то, что с этими карточками можно отработать и другие математические понятия: больше или меньше, столько же, сколько и… (например, облаков столько же, сколько и зверюшек; зверюшек меньше, чем стульчиков).

Картинки кликабельны. Щелкаем на карточку и она увеличится.

Сохраняем на свой компьютер.

Тренажер устного счета — легко и существенно повышает интеллектуальный потенциал человека.

Результатом приобретения навыков и здачи нормативной квалификации будет присвоение спортивного разряда (I разряд, II разряд, III разряд, кандидат в мастера спорта, мастер спорта и гроссмейстер).

Людей из группы выделяют как по умению красиво и правильно говорить, так и по умению быстро считать в уме, и относят их, как правило, к категории умных. Школьнику умение быстро считать в уме позволяет более успешно учиться, а инженеру и ученому сократить время получения результата их деятельности.
УС нужен не только школьникам, но и инженерам, учителям, медицинским работникам, ученым и руководителям разного уровня. Кто быстро считает, тому легче учиться и работать. УС – это не игрушка, хотя и развлекает. Он позволяет вернуться ученику на те “рельсы”, с которых он упал когда-то; повышает скорость и качество восприятия информации; дисциплинирует и производит точность во всем; приучает замечать детали и мелочи; приучает к экономии; создает образы предметов и явлений; позволяет предвидеть будущее и развивает интеллект человека.
«Евроремонт» в голове нужно начинать с простых арифметических действий, которые позволяют структурировать мозг.
Умение быстро считать в уме дает ученику уверенность в себе. Как правило, быстрее всех считают в уме те, кто хорошо учится в школе или в ВУЗе. Если отстающего ученика научить быстро считать в уме, то это обязательно благотворно повлияет на его успеваемость, и не только в естественных, но и во всех других предметах. Это доказано практикой.
Произвольное внимание и интерес во время устного счета меняет блуждающий взгляд отстающего ученика на фиксированный, а концентрация внимания достигает нескольких этажей глубины предмета или процесса, который изучается.
“Изучение математики дисциплинирует мышление, приучает к правильному словесному выражению мыслей, к точности, сжатости и ясности речи, воспитывает настойчивость, умение достигать намеченной цели, развивает работоспособность, способствует правильной самооценке владения предметом, который изучается”. (Кудрявцев Л.Д. – член-кор. РАН. 2006.).
Ученик, который научился быстро считать в уме, как правило, начинает и быстрее мыслить.
Тот, кто по своей природе хорошо считает, естественно обнаружит ум и в любой другой науке, а тот, кто считает медленно, учась этому искусству и овладевая им, сможет улучшить свой ум, сделать его острее (Платон).
Приобретенных навыков устного счета одним хватит на 5 — 10 лет, а другим на всю жизнь.
Нашим потомкам будет легче учиться и получать знания. Однако, культура устного счета всегда будет являться неотъемлемой частью общечеловеческой культуры.
Кто быстро считает в уме, тот, как правило, ясно мыслит, быстро воспринимает и глубже видит.
Освоение УС развивает образное, диаграммное и системное мышление, расширяет оперативную память, диапазон восприятия, приучает к мышлению на несколько ходов вперед, повышает качество мышления, оперируя количественными характеристиками объектов.
УС повышает ясность мышления, уверенность в себе, а также волевые качества (терпение, усидчивость, выносливость, трудолюбие). Приучает к глубокой и устойчивой концентрации внимания, домысливанию и договариванию начатых фраз (особенно у дошкольников и учеников начальных классов).

Пояснительная записка

воспитатель Муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 14 общеразвивающего вида городского округа – город Нововоронеж» Гаврилова Светлана Николаевна

Название презентации: интерактивная презентация образовательной деятельности на тему: «Счёт до 10».

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о числах в пределах 10, активизировать словарь по данной теме, развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику.

Задачи :

Продолжать обучение (закрепление полученных знаний) порядковому счету в пределах 10 и обратно, называть соседей предложенного числа.

Закреплять навыки счета и сравнения. Побуждать детей излагать свои мысли, используя прилагательные и числительные.

Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Обучать решать простейшие арифметические примеры, стимулируя использование полных предложений.

Развивать познавательную активность, связную речь, речевое дыхание (правильный вдох и выдох), логическое мышление, воображение.

Воспитывать уважительное отношение друг к другу, умение слушать ответы товарищей.

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Социализация».

Форма использования:

при работе с интерактивной доской;

индивидуальная работа с компьютером.

Необходимое оборудование: компьютер, проектор, интерактивное оборудование (доска), интернет.

Инструкция к интерактивной презентации

Электронное интерактивное пособие «Счёт до 10» состоит из 24 слайдов.

В презентации используется макрос DragAndDrop (в переводе с англ.- Тащить И Опустить).

С помощью этого макроса можно переместить объекты с одного места в другое с помощью компьютерной мышки. Например, собрать ягоды в одну корзину, а фрукты в другую, переместить нужную букву (или цифру) в нужное место и т.д. и т.д.

В данной презентации использовался готовый шаблоном, разработанный David M. Marcovitz. Идея перемещения объектов в режиме просмотра демонстрации предложена Гансом Хофманом (Hans Werner Hofmann [email protected])

Для правильной работы макроса при запуске презентации нажимаем «Включить содержимое».

А теперь перейдем к подробному описанию использования презентации.

Общие моменты использования кнопок:

при нажатии на эту кнопку попадаете в окно информации (инструкции)

Следующий слайд

Предыдущий слайд

Завершение презентации

Возвращает на Слайд 2.

Слайд 1.

Титульный лист. Переход на следующий – по щелчку.

Слайд 2.

По щелчку на текст-блок: “От 1 до 10 и обратно”, “От 2 до 8 и обратно”, “От 9 до 3”, запускается анимация и звук.

Слайды 3-5.

Щелчком мыши на правильный ответ запускается анимация и звук; НЕправильный ответ – цифра исчезает.

Слайды 6,7.

Макрос DragAndDrop.

Первый щелчок мыши – “захват” цифры/гнома.

Второй щелчок мыши – “отпустить” цифру/гнома на выбранном прямоугольнике/домике.

Слайд 8-21.

Игра “Паровозик”.

Выбираем правильный ответ из цифр, находящихся внизу экрана. В случае правильного ответа происходит автоматических переход на следующий слайд, при неправильном ответе – цифры на время тускнеют.

Слайд 22.

Макрос DragAndDrop.

Первый щелчок мыши – “захват” цифры.

Второй щелчок мыши – “отпустить” цифру на выбранном месте.

Слайд 23.

Источники.

Слайд 24.

Инструкция к слайду 2.

Успехов Вам!

Дидактическая игра по математике для старших дошкольников «Веселый счет»

Авторская дидактическая игра «Веселый счет»

(старший дошкольный возраст).

Группы в детском саду:
подготовительная группа
старшая группа

Цель: Формировать представление о числе и количестве, упражнять детей в количественном счёте по заданному числу, закреплять счёт в пределах 10, называть соседние числа, расширять объем словаря, развивать зрительное восприятие, совершенствовать тактильные ощущения.

Материал: Картонные полоски и листики с наклеенными кружками от 1 до 10, картонные бабочки.

Описание игры.

Вариант № 1 – «Подбери по счету»

Взрослый просит ребёнка выбрать полоску с кружками. Вместе считают количество кружков и называют соответствующее число. Затем взрослый предлагает: «Подбери листочек с таким же количеством кружков». Ребёнок находит и накладывает полоску на листочек и зрительно сравнивает количество кружков на полоске и листочке. При этом ребёнок проговаривает число.

Вариант №2 – «Подбери по количеству»

Раскладываем на столе картонные бабочки и листочки с наклеенными кружками в количестве 10 штук.

Взрослый задает вопрос: «Посчитайте сколько на столе бабочек?» Если ребенок затрудняется, то взрослый считает с ним вместе. Взрослый предлагает ребенку найти листочек с заданным количеством кружков. Например: « Найди листочек с пятью кружками». Ребенок находит соответствующий листочек. Взрослый предлагает ребенку: «Посади на листочек столько бабочек, сколько кружков на листочке». При этом ребёнок проговаривает число.

Также интересная игра по математике для старших дошкольников: Дидактическая математическая игра для детей старшей группы, подготовительной группы «Вырастим цветы»

Вариант № 3 – «Плюс 1»

Этот вариант для детей, которые хорошо справились с вариантом № 1 и № 2.

Взрослый предлагает ребенку: «Найди желтую полоску с тремя кружками». Ребенок находит соответствующую полоску. Взрослый вместе с ребенком считает кружки, затем просит: «Найди листочек, на котором кружков на 1 больше чем на полоске» Взрослый вместе с ребенком проверяет количество кружков на полоске и листочке.

Название: Авторская дидактическая игра «Веселый счет»
Номинация: Детский сад, Развивающие игры , Математические
Автор: Сапрыкина Светлана Александровна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МБДОУ Детский сад № 54 «Веснушки»
Месторасположение: г. Междуреченск, Кемеровская область

Дата изменения: 10.12.2020

упражнений по цифровому счету с использованием Google Slides ™ и качелей

Во время закрытия школ я много работал над созданием ресурсов, которые были бы полезны учителям и родителям. Я создавал ресурсы для печати, но знаю, что не у всех есть доступ к принтеру. Я только начинаю создавать цифровые ресурсы с помощью Google Slides ™ прямо сейчас, и я очень рад поделиться с вами своим первым делом. На этом ресурсе есть упражнения с цифровым счетом, который идеально подходит для детей дошкольного и детсадовского возраста.

В файле 21 слайд, работающий над подсчетом, идентификацией чисел, однозначным соответствием, десятью кадрами и отображением чисел.

Учащиеся смогут перемещать круги или другие подвижные картинки для выполнения заданий.

Вы можете использовать эти бесплатные слайды Google, если у вас есть Интернет и учетная запись Google. Если вы учитель, вы можете назначить это задание в своем классе Google. Если вы новичок в Google Классе и цифровых технологиях, вам будет полезно посмотреть это видео.

Действия можно использовать на компьютере, Chromebook или планшете. Если вы используете планшет, вам понадобится приложение Google Slides (оно бесплатное).

Если вы хотите загрузить это занятие, просто нажмите ниже.

Это будет PDF-файл, который объясняет больше о Google Slides, а также даст вам ссылку на упражнение.

Я сделал небольшое видео, в котором подробно объясняется, как добавить Google Slides на ваш Диск.

Главное помнить, что вы не находитесь в режиме презентации.

Он должен открыться в режиме «редактирования», чего вы и хотите. Если вы не можете переместить картинку, убедитесь, что вы не находитесь в режиме презентации.

Надеюсь, вам понравится этот бесплатный ресурс!

Подсчет 1–5 PowerPoint Game

Эта бесплатная игра PowerPoint предназначена для того, чтобы дать вашим ученикам возможность попрактиковаться в подсчете от одного до пяти предметов.

Вы можете скачать эту бесплатную игру PowerPoint Number Sense, нажав на жирную зеленую ссылку внизу этого сообщения.

Мы создали эту игру PowerPoint, чтобы дать вашим ученикам возможность попрактиковаться в подсчете от одного до пяти предметов.

Поскольку многие учителя переходят в классы с меньшим количеством бумаги, эти типы ресурсов для центров компьютерной математики или даже для всего класса являются отличной альтернативой.

Установите это на компьютерах учеников для утренних занятий или во время занятий в математических центрах.

Учащиеся могут самостоятельно проверить и взволноваться, увидев, что их ответы совпадают с правильными ответами в презентации PowerPoint.

Эта игра фокусируется на подсчете до пяти предметов. Правильные ответы отмечены знаком “Да”! горка. Если учащиеся ошибаются, на слайде будет указано «Попробуй еще раз!».

Для игры учащимся нужно щелкнуть ссылку «Щелкните здесь, чтобы начать», и они перейдут к первой задаче. Если на проблему будет дан правильный ответ, они получат слайд с похвалой. Учащиеся нажимают на формулировку и переходят к следующей задаче. Студенты должны щелкнуть фактический текст, чтобы слайды работали правильно.

Когда учащиеся ответят на задачу неправильно, они дойдут до слайда «Попробовать снова», и им нужно будет щелкнуть по словам, чтобы вернуться к исходной задаче, чтобы повторить попытку.

Игра создана таким образом, что последний слайд связан для возврата к первому слайду.

Вы можете скачать эту игру с фактами о двойниках здесь:

** После загрузки игры просто щелкните вкладку просмотра вверху и выберите режим чтения. Это запустит вашу игру. **

Для правильного отображения игры вам понадобится следующий шрифт KG: KG Neatly Printed (У нас есть лицензия на коммерческое использование, вам просто нужно загрузить бесплатную версию!)

Спасибо PrettyGrafik Design на etsy за милые картинки и фоновые рисунки.

заданий по подсчету эскимо для Google Slides ™: БЕСПЛАТНЫЕ задания Google в классе

Поделиться – это забота!

Я долго размышлял, стоит ли пытаться добавить упражнения для Google Slides ™ в наш постоянно растущий список дошкольных печатных материалов.

Но как только я разберусь, это довольно интересно!

Сегодня я рад поделиться нашими бесплатными упражнениями по счету для Google Slides ™ с темой Popsicle, которая идеально подходит для использования в качестве практики цифрового обучения счету для дошкольников.

Прокрутите сообщение до конца, чтобы получить подарок.

Как использовать это математическое задание для Google Slides ™

Это забавное задание по математике для дошкольников о последовательности чисел от 1 до 10.

Вы можете использовать его как занятия Google Classroom ™ для детей дошкольного и детского сада.

Для выполнения деятельности; просто попросите своих детей перетащить эскимо в правильной последовательности чисел от 1 до 10.

Вот и все.

P.s: Вы можете связать это занятие с нашей печатной формой веселой темы Popsicle в формате PDF

Технические детали

Во-первых, это не распечатка, это цифровая деятельность, а это значит, что для ее использования вам потребуется подключение к Интернету.

Но печатать ничего не надо. Ага за это!

Несколько важных замечаний:

Файл находится в режиме только для чтения.
Вы можете только просматривать это.
Чтобы использовать это упражнение: Подпишитесь ниже, чтобы получить доступ к файлу
Затем перейдите в Файл> Сделать копию> Вся презентация

Примечание для учителей

Вы можете поделиться этим файлом только со своими СОБСТВЕННЫМИ учащимися.

Назначить студентам:

Учащиеся должны использовать Google Slides ™ на своем компьютере или iPad.
Убедитесь, что у вас есть копия этого файла на вашем собственном Google Диске ™.
Чтобы передать этот файл своему ученику, сделайте копию из своей копии.
Нажмите кнопку «Поделиться»
Выберите «любой, у кого есть ссылка, может редактировать »

Вы должны сделать копию для каждого вашего ученика.

Это сделано для того, чтобы слайды не перезаписывались каждый раз, когда студент работает над ними.

Это также гарантирует, что у каждого ученика есть собственный файл, над которым он может работать.

Получите халяву

Подпишитесь ниже, чтобы получить бесплатный подсчет эскимо для Google Slides ™.

Купить другие мероприятия Google Slides ™

Шаринг – это забота!

Что дети знают и что им нужно узнать о счете

Переход к письменной символьной математике

Контекст и обзор
Формальная символическая математика может дать детям более мощные инструменты и идеи, чем те, которые даются через их повседневную неформальную математику.

Формальная математика (и использование в ней символов) развивалась в нескольких культурах и теперь стала практически универсальной. Детям нужно этому учиться.

Повседневное происхождение и формальная математика
Дети сталкиваются с математическими символами в повседневной жизни: номера лифтов, номера автобусов, телеканалы и уличные указатели – среди многих. Часто родители, телевидение и программное обеспечение вводят простую символическую математику, такую как чтение записанных чисел на экране телевизора или игральных карт.

Школы, безусловно, должны преподавать формальную математику.Но сделать это непросто. Даже если они компетентны в повседневной математике, у детей могут возникнуть проблемы с осмыслением и связью своих неформальных знаний с тем, чему их учат в школе. Учителя часто не обучают символизму эффективно. Если дети встают не на ту символическую ногу, результатом может быть неприятное падение с учебной лестницы. Таким образом, цель учителей – помочь детям, даже начиная с дошкольного возраста, понять, почему используются символы, и использовать их осмысленным образом, чтобы связать уже известную неформальную математику с формальной символической математикой.

Учителю необходимо «математизировать» повседневную личную математику детей; то есть помочь детям связать их неформальную систему с формальной математикой, преподаваемой в школе. Не является опрометчивым или неуместным с точки зрения развития ребенка знакомить детей с символами, если это мотивирующее и значимое занятие. Напротив, очень важно, чтобы обучение символам начиналось на ранней стадии, но опять же, если и только если это делается осмысленным образом.

Вот ключевые вопросы, связанные с введением формальной математики маленьким детям:

Маленьким детям трудно соединять цифры и арифметические символы (+ и -) со своей повседневной математикой
Они могут хорошо складывать, но их сбивает с толку выражение 3 + 2.Как будто ребенок живет в альтернативных реальностях: повседневном мире и «академическом» (в уничижительном смысле) мире. Повседневный мир имеет смысл, а мир школы – нет. Вы думаете о себе в первом и делаете то, что вам говорят во втором.

Знак равенства (=) – сложная задача
Учитель намеревается научить знак равенства как «эквивалент» и думает, что у него это есть, но ребенок усваивает его как «делает» (например, 3 + 2 дает 5).Это рассказ о том, как детский эгоцентризм встречается с эгоцентризмом учителя, но ни один из них не разговаривает друг с другом.

Решение
Нам не следует избегать обучения символам, мы должны вводить их осмысленно. Это означает учет того, что дети уже знают, и соотнесение введения символов с этим предварительным знанием. Это также означает мотивацию использования символов. Таким образом, если вы хотите сказать другу, сколько кукол у вас дома, вам нужно посчитать их числовыми словами (символами), а затем использовать произнесенные слова («У меня пять кукол»), письменные слова («У меня пять кукол» », Написанные на листе бумаги или экране компьютера), или письменные символы (5), чтобы сообщить результат.

Манипуляторы могут помочь
Использование манипуляторов может быть эффективным в обучении символизму и формальной математике, но они часто используются плохо.

Цель состоит не в том, чтобы ребенок играл с конкретными предметами, а в том, чтобы использовать эти предметы, чтобы помочь ребенку усвоить абстрактные идеи. Цель манипуляторов – избавиться от них, вложив их в голову ребенка, чтобы использовать в мыслях. Например, предположим, что ребенок учится представлять десятки и единицы с помощью десятичных блоков.Учитывая мысленную задачу сложения 13 плюс 25, ребенок может понять, что каждое число состоит из 10 (квадраты 10 на 10) и некоторых единиц (отдельных блоков), и что решение задачи включает добавление одной 10 и еще двух, что легко, а потом вычислить количество единиц. Мысленные образы десятков и единиц служат основой для ее вычислений, часть из которых может быть сделана по памяти (один плюс два – три), а часть может быть произведена путем счета на ее пальцах (пять пальцев и еще три дают восемь. ).

PPT – Учимся считать от 1 до 20 с Dino | Приложение «Игры для детей с подсчетом динозавров» Презентация PowerPoint | бесплатно скачать

PowerShow. com – ведущий веб-сайт для обмена презентациями и слайд-шоу. Независимо от того, является ли ваше приложение бизнесом, практическими рекомендациями, образованием, медициной, школой, церковью, продажами, маркетингом, онлайн-обучением или просто для развлечения, PowerShow.com – отличный ресурс. И, что лучше всего, большинство его интересных функций бесплатны и просты в использовании.

Вы можете использовать PowerShow.com, чтобы найти и загрузить примеры онлайн-презентаций PowerPoint ppt практически на любую тему, которую вы можете вообразить, чтобы вы могли узнать, как улучшить свои собственные слайды и презентации бесплатно.Или используйте его, чтобы найти и загрузить высококачественные практические презентации PowerPoint ppt с иллюстрированными или анимированными слайдами, которые научат вас делать что-то новое, также бесплатно. Или используйте его для загрузки собственных слайдов PowerPoint, чтобы вы могли поделиться ими со своими учителями, классом, студентами, руководителями, сотрудниками, клиентами, потенциальными инвесторами или всем миром.

Или используйте его для создания действительно крутых слайд-шоу из фотографий – с двухмерными и трехмерными переходами, анимацией и музыкой на ваш выбор – которыми вы можете поделиться со своими друзьями на Facebook или в кругах Google+.Это тоже бесплатно!

За небольшую плату вы можете получить лучшую в отрасли конфиденциальность в Интернете или публично продвигать свои презентации и слайд-шоу с высокими рейтингами. Но в остальном это бесплатно. Мы даже преобразуем ваши презентации и слайд-шоу в универсальный формат Flash со всей их оригинальной мультимедийной красотой, включая анимацию, эффекты перехода 2D и 3D, встроенную музыку или другой звук или даже видео, встроенное в слайды. Все бесплатно. Большинство презентаций и слайд-шоу на PowerShow.com доступны для просмотра, многие даже можно бесплатно загрузить. (Вы можете выбрать, разрешить ли людям загружать ваши оригинальные презентации PowerPoint и слайд-шоу из фотографий за плату или бесплатно или вовсе.) Зайдите на PowerShow.

com сегодня – БЕСПЛАТНО. Здесь действительно каждый найдет что-то для себя!
презентации бесплатно. Или используйте его, чтобы найти и загрузить высококачественные практические презентации PowerPoint ppt с иллюстрированными или анимированными слайдами, которые научат вас делать что-то новое, также бесплатно. Или используйте его для загрузки собственных слайдов PowerPoint, чтобы вы могли поделиться ими со своими учителями, классом, студентами, руководителями, сотрудниками, клиентами, потенциальными инвесторами или всем миром.Или используйте его для создания действительно крутых слайд-шоу из фотографий – с двухмерными и трехмерными переходами, анимацией и музыкой на ваш выбор – которыми вы можете поделиться со своими друзьями на Facebook или в кругах Google+. Это тоже бесплатно!

Все бесплатно. Большинство презентаций и слайд-шоу на PowerShow.com можно бесплатно просматривать, многие даже можно бесплатно загрузить. (Вы можете выбрать, разрешить ли людям загружать ваши оригинальные презентации PowerPoint и слайд-шоу из фотографий за плату или бесплатно или вовсе.) Зайдите на PowerShow.com сегодня – БЕСПЛАТНО. Здесь действительно каждый найдет что-то для себя!

бесплатных тем для Google Slides и шаблонов PowerPoint

Детский душ

Что может быть лучше, чем отпраздновать рождение новорожденного, чем сладким и любящим подарком, который кричит, дорогая? Наша последняя захватывающая презентация детского душа обязательно вызовет у ваших зрителей все «ой» и «ох».Не верите? Попробуйте сегодня!

Опасность конца курса

Пора сыграть Элис Купер «Лето в школе», ага! Конец семестра, и скоро вам понравятся летние каникулы.

Но перед этим, как насчет обзора концепций и предметов с помощью нашей интерактивной презентации конкурса в конце курса?

Конец учебного года: летние каникулы

Летние каникулы уже совсем близко! Пришло время подготовить занятия для ваших учеников на конец года.Возможно, вы даже захотите подготовить сборник самых дорогих моментов этого учебного года. Используйте наш креативный шаблон и добавьте много симпатичных наклеек в свою презентацию!

Covid Outbreak для детей

Коронавирус стал важной вехой во всем мире. Наша жизнь и привычки полностью изменились в 2020 году, и взрослые и дети стали примером адаптации.Специально для детей мы создали этот шаблон, который поможет учителям объяснять COVID-19 педагогическим способом.

Для этого мы …

Связующее с природными мероприятиями

Сегодня мы представляем вам шаблон, который будет очень полезен учителям Pre-K. Это интерактивная презентация, которая включает в себя различные мероприятия, связанные с природой.Он изображает записную книжку и имеет боковое меню, позволяющее перемещаться по слайдам. Его милые пастельные тона передают нежность и …

Цифровые наклейки для школьных дней

Мы уже много раз говорили об этом: образование и развлечения могут идти рука об руку! Для всех тех учителей и учеников, которые хотят больше “ура” в школьной жизни, вот наш последний шаблон.Он битком набит иллюстрациями в виде наклеек, мгновенно превращающих слайды в .

Познакомьтесь с нашими профессорами

Начало учебного года всегда является синонимом нервов для учителей и учеников. Чтобы сломать лед, почему бы не представить своих профессоров по-другому? Предлагаем вам этот оригинальный шаблон с темным фоном и абстрактными и красочными формами.Он содержит иллюстрации в стиле каракули, связанные с обучением, …

День детской книги

Чтение помогает нам познавать другие миры, переносит нас в волшебные места и помогает раскрыть наш разум и вдохновить нас. Для Дня книги, который отмечается 23 апреля, что может быть лучше, чем подготовить презентацию для ваших учеников дошкольного образования, объясняющую, почему это хорошо читать.

Кому …

Действия и теги для печати для бункеров STEMO

Этот красочный шаблон специально разработан для дошкольников. У него забавный дизайн с иконками и иллюстрациями, а также рукописная типографика в заголовках. Он включает в себя различные версии карточек занятий и наклеек, которые можно распечатать и наклеить на органайзеры.Также они бывают разных размеров. Вы …

Распечатанные упражнения по распознаванию чисел для дошкольных

Если вы учитель дошкольного образования, сегодня мы предлагаем вам ресурс, который вам обязательно понравится. Это шаблон с упражнениями, которые можно распечатать, чтобы научить учеников числам в увлекательной игровой форме.

Его дизайн имитирует блокнот, с сеткой фона.Каждый слайд служит для заучивания числа, …

Карты управления поведением для дошкольников

Воспитание эмоций дошкольников может показаться трудным, но для них это очень необходимо. Эти слайды могут стать отличным ресурсом, если вам понадобится дополнительная помощь. Они включают в себя мультяшные иллюстрации детей и множество карточек с объяснениями или упражнениями, связанными с чувствами и эмоциями.Дизайн прост и нацелен …

Вопрос дня для дошкольных учреждений

С помощью этого нового шаблона с очень симпатичным дизайном и множеством иллюстраций животных вы можете создать презентацию для дошкольников.

Каждый день вы можете показывать один слайд с вопросом, и они должны пытаться ответить на него правильно. Вам нравится идея? Настройте содержимое…

Музыкальная тема для Pre-K: Музыкальные ноты

Музыка – это почти универсальный язык, понятный каждому, и средство передачи эмоций. Вы можете использовать этот новый шаблон, чтобы научить своих учеников дошкольного образования играть по нотам! Не волнуйтесь, мы использовали много цветов, чтобы привлечь их внимание. Тема, музыка, присутствует во всей презентации, так как…

Предмет эмоционального интеллекта для дошкольных учреждений: самосознание

Можете ли вы дать определение самосознанию? Звучит как сложная концепция, не так ли? Если вы хотите научить этому очень молодых студентов, вы можете начать с использования этого нового шаблона, чтобы получить презентацию, которая сделает этот урок немного более легким для них и для вас !.

Календарь и погода в Pre-K: дни недели

Всякий раз, когда вам нужно научить маленьких детей чему-то в школе, лучше, если они будут развлекаться во время обучения, так как это помогает им запоминать информацию. Мы создали веселую презентацию, в которую вы можете дополнить содержание своего урока. Благодаря цветам, иллюстрациям и фотографиям они…

Календарь и погода Предмет для Pre-K: Погода

Пришло время учить своих малышей погоде! И самый забавный способ сделать это – использовать этот шаблон, полный каракулей. Используйте его в своем уроке и объясните разницу между солнечным, облачным и дождливым… это отличный вариант для вашего класса, потому что он включает упражнения…

Эй детка! МК Кампания

Может быть, у вас есть магазин одежды для новорожденных или совсем маленьких детей, или, возможно, вы управляете детским садом. Маркетинг поможет вам добраться до вашей целевой аудитории: родителей! Чтобы представить вашу маркетинговую кампанию, вот симпатичный шаблон с очаровательными рисованными иллюстрациями животных. Это также органично благодаря расширению…

Тема Phonics для Pre-K: фонематическая осведомленность

Давайте научимся читать и писать! Как мы всегда говорим, когда обучение встречается с весельем, ученики с удовольствием учатся и запоминают уроки. Этот красочный шаблон ориентирован на фонематическую осведомленность, и его дизайн идеально подходит для обучения маленьких детей. Типографика выглядит непринужденно, и, если вам нужен файл…

English ESL Numbers Powerpoint презентаций

Грамматика Прилагательные Прилагательные для описания чувств / настроения / тона Прилагательные для описания личности и характера Прилагательные с –ed или -ing Прилагательные: Градируемые / не градуируемые прилагательные Прилагательные: Несравнимые прилагательные place Наречия времени Наречия: Интенсификаторы Наречия: Порядок наречийграмм. WILL / WOULD) BE (вспомогательный глагол) BE + инфинитивные структуры (например, он должен был стать знаменитым) BE ABLE TOBE: WAS или WERECANCAN или BE ABLE TOCAN или COULD Обозначение противопоставления (например, хотя, пока) Предложения цели (например, для того, чтобы , так что, чтобы) Пункты причины (например, потому что, из-за, из-за, как, поскольку) Пункты результата (например, так) Расщепленные предложения (например, мы ищем Джоуи) Команды (императивы) сравнительная и превосходная) Сравнение: Сравнительные прилагательные и структуры Сравнение: Превосходные прилагательные и структуры Сравнение: AS или THAN Условный 0 (ноль) Условный 1 (первый условный) Условный 2 (второй условный) – wouldConditional 3 (третий условный) Условные Условия – Я хочу / Если только Условные – Смешанные условные выраженияграмм. если, при условии, что, пока) Союзы (также известные как связки, например, и, но, или, так, тогда) Согласные и гласные, Контракции (сокращенные формы, например, не, не и т. д.) Координация Счетные и несчетные существительные Определители (слова которые могут стоять перед существительными) Маркеры дискурсаDO или DOES Эллипсис (пропуск слов) ExclamationsFEW или A FEW, LITTLE или A LITTLE Образцы речи, метафоры, метонимы Формальный и неформальный английский (вежливость или разговорный язык) Будущее непрерывное время: (будет V + ing) Будущее совершенное продолжительное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое и непрерывное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое время Будущие фразы (напр.грамм. be about to, connected to, вероятно, из-за, установлен в + INF) Будущее простое время, выраженное с помощью WILL Будущее простое против будущего непрерывного Будущие времена Генитив S против OF (выражение владения) Герундий Герундий и инфинитивы Герундий: идеальный герундий Герундий: прогрессивный герундий HAD BETTERHAD BETTER vs WOULD RATHER GOT или HAS GOTОмонимы (два слова с одинаковым произношением – омофоны и омографы) Инфинитивные структуры Инфинитив: пустой инфинитивИнфинитив: идеальный инфинитивИнфинитив: прогрессивный инфинитивИнфинитив: раздельный инфинитивИнверсия (обратный порядок слов) Неправильные глаголыIt как подготовительный предмет (e.грамм. идет дождь, это мило с вашей стороны) Связующие глаголы (также известные как связки, например, я студент) МОЖЕТ или MIGHTModalsMUCH или MANYMUST или HAVE TO (обязательство) MUST или MUSTN’T Отрицательные (отрицание, говорящее “Нет”) Существительные: Собирательные существительные (команда, класс, семья, комитет) Существительные: Сложные существительные Существительные: Собственные существительные (имена людей, городов, компаний) Числа: Кардинальные числа Числа: Порядковые числа Противоположности (антонимы) ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОКСЮМОРОНЫ (фразы со словами противоречивого значения, например, живые мертвецы) Причастия: причастие в прошедшем времени (е.грамм. HAVING DONE) Причастия: Причастие настоящего времени (например, ДЕЛАТЬ) Части речи (также известные как классы слов, например, существительные, глаголы, прилагательные, наречия) Пассивный голос или активный голос Прошедшее непрерывное (прогрессивное) время Прошлое совершенное непрерывное (прогрессивное) время Прошлое совершенное простое время Непрерывное времяПрошедшее простое времяПрошедшее простое и непрерывное времяПрошедшее время: ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТОЛичные местоименияФонетика (произношение, IPA, фонетические символы) Фразовые глаголы Множественные существительные: неправильные множественные числа Множественные существительные: правильные множественные числа с окончанием S приставки (e.грамм. A, UN, IM, DIS, MIS, EN и т. Д.) Предлоги Предложения движения Предлоги места Предложения времени Предлоги против наречий (например, передо мной, видел его раньше). , относительно) Предлоги: Предлоги фразы (например, с помощью) Настоящее продолжительное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное непрерывное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное или прошедшее простое времяПрисутствует совершенное простое времяПрисутствует совершенное время: ЗА или SINCEPПрисутствует совершенное времяПрисутствует простое времяПрисутствует простое время: S для третьего лица Глаголы в единственном числе: простое и непрерывное (прогрессивное) время. Местоимения: ДРУГОЙ, ДРУГОЙ (взаимные местоимения) Местоимения: ONE / ONES (e.грамм. большой) Местоимения: Притяжательные местоимения (например, мой, мой) Местоимения: Возвратные местоимения (например, я, себя)) Местоимения: КТО-ТО, ЛЮБОЙ, ВСЕ, НИКТО, НИЧТО и т. д. указательные слова) Местоимения: ВЫ и ОНИ, чтобы говорить о людях в целом Пунктуация Пунктуация: Запятые Пунктуация: исправление повторяющихся предложений Квалификаторы (например, некоторые, многие, много, любые, несколько, мало) Теги вопросов ВопросыВопросы: Вопросы о субъекте и объекте Вопросы: Вопросы WH (открытые вопросы) Вопросы: Да или Нет вопросов Относительные предложения Относительные предложения: Определяющие Относительные предложения: Не определяющие Относительные предложения: Относительные наречия Относительные предложения: ЧТО или ЧТО Заявленная речь (косвенная речь) Сообщенная речь: вопросы косвенные вопросы) Сообщаемая речь: глаголы сообщения ОБЯЗАТЕЛЬНО, ДОЛЖНО НЕ ТОЛЬКО – НИ / НИ (что означает “слишком”) ТАК или ТАКОЕ + прилагательные НЕКОТОРЫЕ или ЛЮБЫЕ Тема и d глагол соглашениеСубъюнктивное наклонениеПодчиненные (зависимые) придаточные предложения Суффиксы (напр.грамм. S, ED, ING, N’T) Есть / есть / там было / там было / будет и т. Д. Слишком и достаточно Глагольных шаблонов Фраза глагола Времена глагола Глаголы: Глаголы действия Глаголы: Динамические глаголы Глаголы: Глаголы состояния (также известные как глаголы состояния) Глаголы : Государственные глаголы против динамических глаголов игрыКомпьютеры и технологииСтраныПреступность, закон и наказаниеКультура, межкультурное общение, межкультурное общениеЕжедневные распорядкиДатыДни неделиДебатыОписание людейДинозаврыМечтыПасхаОкружающая средаЭкстремальные виды спортаСказкиЛицоСемьяМода и одеждаДень отцаЧувства, эмоцииЕдаСвободное время, досуг activitiesFriendsFurnitureFutureGiving DirectionsGoing вне, entertainmentGoing к restaurantGossipsGraffiti, уличные artGreetingsHabits (хорошие и плохие) HalloweenHealth, идущие к правам doctorHistoryHobbiesHolidaysHomeHomonymsHuman, расизм, discriminationHumorIdiomsIrelandJobs, workLearning languagesLikes и dislikesLondonLove, романтика, datingMarriageMeans из dayMovies transportMemoriesMoneyMonthsMother в категории ТВ showsMusicNew года EveNewspaper EnglishNumbersOlympicsOppositesParties, вечеринками, собирается вечеринкиПрошлоеЛюдиЛичность и характерПомонированиеПиратыМестаPokémon GoПолитика, голосование, выборыРоботыКомнаты в домеШколаНаукаСезоныФормыШоппингСмартфоны, планшеты и гаджетыСоциализация, светская беседаКосмическаяДень Святого ПатрикаРассказыУспехЛетоСинонимыТехнический английскийТехнологииУказание времениБлагодарностьВремяТуризмИгрушкиТрадиции, национальные обычаиПутешествияВеликобританияСоединенные Штаты Америки (США) День святого ВалентинаПогодаЗимаЖенщины и мужчины, гендерные ролиСлова, правила, правила поведения в классе,

, песни, классная игра, классная деятельность, классная музыка , дисциплина, авторитет учителя) классные плакаты CLT (преподавание коммуникативного языка) ресурсы для разговоров и диалоги критическое мышление кросс-культурная коммуникация (мультикультурализм, межкультурная коммуникация) кроссворд дизайн учебной программы, разработка грамматической программы дискуссия (аргументация) активизация прямого метода и методы построения строительных лесов, советы о том, как исправить ошибки учащихсяфлэш-карты веселые занятия и игрыигры общие советы, идеи и методы обученияОценка и тестирование (оценка) g сверла рамматера, руководство по грамматике, работа (назначение, проверка, оценка и т. д.)) как задавать хорошие вопросыпоказывать инструкциикак управлять студенческими проектамикак способствовать развитию творческих способностей и воображения у учащихсякак продвигать самостоятельность учащихсякак продвигать студенческое сотрудничество, кооперативное обучениекак выжить на конференции родителей и учителейпоказывать научить “ без подключения к сети ” (без технологий), как учить отдавать презентациикак преподавать грамматикукак преподавать в больших классахкак преподавать на слухкак преподавать в классах для людей с разным возрастом / смешанными способностямикак учить вежливости (этикету) как учить чтениюкак преподавать речькак преподавать орфографию и алфавиткак обучать студентов с особыми образовательными потребностями, с трудностями в обучении , е.грамм. дислексиякак преподавать словарный запас (лексика, морфология), как учить с помощью демонстрации картинок, чтобы учить с помощью историй (рассказывание историй), как преподавать с помощью Интернета, ICT (с использованием технологий в классе), совершенствовать словарные навыки учащихся (с использованием словаря), Общая физическая реакция) упражнениямнемоника, методы запоминания, мотивирующие учащихся, индивидуальные занятия, упражнения с описанием изображений, словари с картинками, графические истории, подготовка к урокам, упражнения на произношение (фоника), упражнения на понимание прочитанного, ролевые игры, драматические и импровизационные упражнения, упражнения на преобразование и перефразирование суждений, стили обучения студентовTBL (обучение на основе задач), развитие учителей, развивающие материалы для учителей самооценка, наблюдение в классе, тесты, управление временем, советы по экономии времени для учителей, советы для начинающих учителей, упражнения по переводу, учебные пособия по созданию рабочих листов с использованием языка тела (мимика, жесты, зрительный контакт) видео o & мероприятия в кино; подогреватели и охладители; веб-инструменты для учителей; поисковые работы; шаблоны и макеты; письменные и творческие задания.

Уровень Продвинутый (C1) Начальный (pre-A1) Элементарный (A1) Средний (B1) Ниже среднего (A2) Профессиональный (C2) Выше среднего (B2)

Тип учащегося: взрослые, бизнес / профессиональная начальная школа, старшая школа, детский сад, учащиеся с особыми образовательными потребностями, трудностями в обучении, e.грамм. дислексия

SkillListeningReadingSpeakingSpellingWriting

Экзамен по языкуBULATSCембридж: продвинутый (CAE) Кембридж: первый (FCE) Кембридж: ключ (KET) Кембридж: предварительный (PET) Кембридж: уровень владения (CPE) Кембридж: молодые учащиеся (YLECP) CaMLA: ECECaML EPTCaMLA: MELABCaMLA: METCaMLA: YLTEECLIELTS (General) IELTS AcademiciTEP AcademiciTEP BusinessiTEP HospitalityiTEP SLATEPTE (General) PTE AcademicSTEP EIKENTELCTOEFLTOEICZD

ДиалектАмериканский английский английский язык английский язык Английский язык

Канадский английский язык английский язык английский язык английский язык на английскомкак извиниться, извиниться, простить и выразить сожаление на английскомкак назначить встречу на английскомкак просить информацию и наводить справки на английскомкак просить что-то, делать запросы на английскомкак не говорить что-то на английскомкак быть церемониальным на английском glishкак быть расплывчатым по-английскикак обвинить кого-то в чем-то по-английскикак успокоить людей по-английскикак уточнить что-то по-английскикак поздравить людей по-английскикак противопоставить и сравнить по-английскикак критиковать кого-то по-английскикак защитить себя от критики по-английскикак отрицать или признать что-то по-английскикак описывать вещи или людей по-английскикак делать выводы по-английскикак подчеркнуть важные вещи по-английскикак ободрить или отговорить людей по-английскикак оценивать людей или прогресс в английскомкак объяснять вещи по-английскикак выразить согласие / несогласие по-английскикак выразить одобрение и неодобрение по-английскикак выразить причину и следствие по-английскикак выразить разочарование по-английскикак выразить отвращение по-английскикак выразить сомнение по-английскикак выразить зависть по-английскикак выразить страх по-английскикак выразить надежду по-английскикак выразить безразличие по-английскикак выразить интерес в чем-то g по-английскикак выразить вероятность, вероятность по-английскикак выразить симпатии и антипатии по-английскикак выразить любовь или гнев по-английскикак выразить предпочтения по-английскикак выразить облегчение по-английскикак выразить грусть по-английскикак выразить последовательность и хронологию по-английскикак выразить шок и недоверие по-английскикак выразить предположения по-английскикак выразить удивление по-английскикак выразить сочувствие и соболезнования по-английскикак выразить угрозы по-английскикак выразить нежелание по-английскикак выразить свои потребности по-английскикак дать совет по-английскикак давать команды по-английскикак дать согласие на Английскийкак высказывать мнения на английскомкак дать разрешение, разрешение на английскомкак произносить тосты на английскомкак давать предупреждения на английскомкак приветствовать людей на английскомкак торговаться и торговаться на английскомкак сообщить кому-нибудь о каких-то новостях на английскомкак проинструктировать людей на английскомкак интерпретировать то, что было сказано по-английски, как интер rupt people на английскомкак знакомить людей на английскомкак представиться на английскомкак пригласить людей на английскомкак поддерживать разговор на английскомкак подавать жалобы на английскомкак делать комплименты на английскомкак делать обобщения на английскомкак загадывать добрые пожелания на английскомкак загадывать о чем-то на английскомкак делать прогнозы на английскомкак давать обещания на английскомкак делать предложения на английскомкак делать, принимать и отказываться от предложений на английскомкак заказывать или бронировать на английскомкак убедить, убедить людей на английскомкак хвалить людей и выражать признательность на английском Английскийкак убедить кого-то в чем-то по-английскикак отказаться и возразить на чем-то по-английскикак напомнить людям о чем-то по-английскикак перефразировать, перефразировать сказанное по-английскикак сказать НЕТ красиво по-английскикак сказать спасибо, выразить благодарность по-английскикак отругать кого-то на английскомкак начать разговор на английскомкак подвести итог English как рассказать историю на английском как сообщить плохие новости на английском как приветствовать людей на английском

Solutionyesno

Источник

Òàíöåâàëüíûé çàë ìåðòâûõ

Òîíè Õèëëåðìàí

Òðåòèé ðîìàí èç ñåðèè Ëèàôîðí è ×è.

Ëàóðåàò ïðåìèè Ýäãàðà 1973 ãîäà

Ïðèìå÷àíèå àâòîðà

Â ýòîé êíèãå îáñòàíîâêà ïîäëèííàÿ. Äåðåâíÿ Çóíè, ëàíäøàôò ðåçåðâàöèè Çóíè è ïðèëåãàþùàÿ ðåçåðâàöèÿ Ðàìàõ Íàâàõî òî÷íî èçîáðàæåíû â ìåðó ìîèõ ñïîñîáíîñòåé. Ïåðñîíàæè ÷èñòî âûìûøëåííûå. ×èòàòåëü âîñïðèíèìàåò ðåëèãèþ øàëàêî òàê, êàê ýòî ìîæåò âèäåòü íàâàõî, èíòåðåñóþùèéñÿ ýòíîëîãèåé. Ýòî íå ïðåòåíäóåò íà òî, ÷òîáû áûòü ÷åì-òî áîëüøèì.

————————————————— ——————————

Ïåðâàÿ ãëàâà.

Ñîäåðæàíèå — Äàëåå

Âîñêðåñåíüå, 30 íîÿáðÿ, 17:18.

ØÓËÀÂÈÒÑÈ, Ìàëåíüêèé Áîã Îãíÿ, ÷ëåí Ñîâåòà Áîãîâ è çàìåñòèòåëü Ñîëíöà, ïðèêëåèë ñâîè êðîññîâêè ê íîãàì. Îí íàìîòàë ëåíòó, êàê ó÷èë åãî òðåíåð, òóãî íà ñâîä ñòîïû. È òåïåðü øèïû, âîíçèâøèåñÿ â óòðàìáîâàííóþ çåìëþ îâå÷üåé òðîïû, êàçàëèñü åãî ÷àñòüþ. Îí áåæàë ñ ñîâåðøåííî îáóñëîâëåííîé ãðàöèåé, åãî òåëî áûëî äâèæóùåéñÿ ìàøèíîé, åãî óì áûë îòñòðàíåí, çàíèìàÿñü äðóãèìè äåëàìè. Ïðÿìî âïåðåäè, òàì, ãäå òðîïà ñïóñêàëàñü ïî ñêëîíó õîëìà, îí îñòàíàâëèâàëñÿ — êàê âñåãäà äåëàë — è ïðîâåðÿë ñâîå âðåìÿ è ïîçâîëÿë ñåáå ÷åòûðå ìèíóòû îòäûõà. Òåïåðü îí çíàë ñ ëèêóþùåé óâåðåííîñòüþ, ÷òî áóäåò ãîòîâ. Åãî ëåãêèå ðàñøèðèëèñü, ìûøöû íîã íàïðÿãëèñü. Çà äâà äíÿ, êîãäà îí ïðèâåë Ëîíãõîðíà è Ñîâåò èç ðîäîâîé äåðåâíè â Çóíüè, óñòàëîñòü íå çàñòàâèëà áû åãî çàáûòü ñëîâà âåëèêîãî ïåñíîïåíèÿ èëè ñäåëàòü êàêèå-ëèáî îøèáêè â ðèòóàëüíîì òàíöå. À êîãäà ïðèäåò Øàëàêî, îí áóäåò ãîòîâ òàíöåâàòü âñþ íî÷ü áåç îøèáîê. Ñàëàìîáèè íèêîãäà íå ïðèäåòñÿ åãî íàêàçûâàòü. Îí âñïîìíèë ãîä, êîãäà åìó áûëî äåâÿòü ëåò, êîãäà Õó-òó-òó íàòêíóëñÿ íà äàìáó íàä Çóíüè Óîø, è ñàëàìîáèÿ óäàðèëè åãî ñâîèìè ïàëî÷êàìè þêêè, è âñå çàñìåÿëèñü. Äàæå íàâàõî ñìåÿëèñü, è îíè î÷åíü ìàëî ñìåÿëèñü íàä Øàëàêî. Îíè íå áóäóò ñìåÿòüñÿ íàä íèì.

Áîã Îãíÿ íàïîëîâèíó óïàë íà âûñòóï ñêàëû, êîòîðûé áûë åãî îáû÷íûì ìåñòîì îòäûõà. Îí áûñòðî âçãëÿíóë íà ÷àñû. Îí èñïîëüçîâàë îäèííàäöàòü ìèíóò è ÷åòûðíàäöàòü ñåêóíä íà ýòîì êðóãå, ñîêðàòèâ íà îäèííàäöàòü ñåêóíä ñâîå â÷åðàøíåå âðåìÿ. Ýòà ìûñëü äîñòàâèëà åìó óäîâëåòâîðåíèå, íî áûñòðî èñ÷åçëà. Îí ñèäåë íà âûñòóïå, ñòðîéíûé ìàëü÷èê ñ ÷åðíûìè âîëîñàìè, âëàæíî ïàäàþùèìè íà ëîá, ìàññèðîâàë íîãè ÷åðåç õëîïîê ñâîèõ ñïîðòèâíûõ øòàíîâ. Âîñïîìèíàíèå î ñìåþùèõñÿ íàâàõî îáðàòèëî åãî ìûñëè ê Äæîðäæó Êðèâîíîãó. Îí îñòîðîæíî ïîäîøåë ê ýòèì ìûñëÿì, ñòàðàÿñü èçáåæàòü ãíåâà. Ýòîãî âñåãäà ñëåäîâàëî èçáåãàòü, íî òåïåðü ýòî áûëî ñòðîãî òàáó. Êîåìøè ïîÿâèëèñü â äåðåâíå äâà äíÿ íàçàä, îáúÿâèâ íà êàæäîé èç ÷åòûðåõ ïëîùàäåé Çóíüè, ÷òî ÷åðåç âîñåìü äíåé Øàëàêî ïðèäóò èç Òàíöåâàëüíîãî Çàëà Ìåðòâûõ, ÷òîáû íàâåñòèòü ñâîèõ ëþäåé è áëàãîñëîâèòü èõ. Ñåé÷àñ íå âðåìÿ äëÿ ãíåâíûõ ìûñëåé. Êðèâîíîãèé áûë åãî äðóãîì, íî Êðèâîíîã áûë ñóìàñøåäøèì. È ó íåãî áûëè ïðè÷èíû ñåðäèòüñÿ íà íåãî, åñëè ñåçîí íå çàïðåùàë ýòîãî. Äæîðäæ çàäàë ñëèøêîì ìíîãî âîïðîñîâ, è, ïîñêîëüêó Äæîðäæ áûë äðóãîì, îí äàë áîëüøå îòâåòîâ, ÷åì äîëæåí áûë äàòü. Êàê áû ñèëüíî îí íè õîòåë áûòü çóíè, ïðèñîåäèíèòüñÿ ê ñîáñòâåííîìó êëàíó áàðñóêîâ Áîãà Îãíÿ, Äæîðäæ âñå ðàâíî îñòàâàëñÿ íàâàõî. Îí íå áûë ïîñâÿùåí, íå ÷óâñòâîâàë, êàê òåìíîòà ìàñêè ñêîëüçèò ïî åãî ãîëîâå, è íå âèäåë ãëàçàìè äóõà êà÷èíà.

È ïîýòîìó áûëè âåùè, î êîòîðûõ Äæîðäæó íå ðàçðåøàëîñü çíàòü, è íåêîòîðûå èç ýòèõ âåùåé, ìðà÷íî ïîäóìàë Áîã Îãíÿ, îí ìîã áû ñêàçàòü Äæîðäæó. Îòåö Èíãëåñ òàê íå äóìàë, íî îòåö Èíãëåñ áûë áåëûì ÷åëîâåêîì.

Ïîçàäè íåãî, íàä ñòåíîé õîëìà èç êðàñíîãî ïåñ÷àíèêà, íà þã, â ñòîðîíó Ìåêñèêè, òÿíóëñÿ íåáåñíûé ïåéçàæ èç ïåðèñòûõ ïåðèñòûõ îáëàêîâ. Ê çàïàäó, íàä Ðàñêðàøåííîé ïóñòûíåé, îíè áûëè çàëèòû ñèÿíèåì çàêàòà. Ê ñåâåðó ýòîò îòðàæåííûé ñâåò îêðàñèë ñêàëû Çóíüè-Áþòåñ íåæíîé ðîçîé. Äàëåêî ïîä íèì, â òåíè õîëìà, â êåìïèíãå, ðÿäîì ñ ìåñòîì ðàñêîïîê àíòðîïîëîãà, çàæåãñÿ ñâåò. «Òåä Èñààêñ ãîòîâèò óæèí, — ïîäóìàë Áîã Îãíÿ. È åùå îá ýòîì íåëüçÿ áûëî äóìàòü, ÷òîáû íå çëèòüñÿ íà Äæîðäæà. Èäåÿ Äæîðäæà çàêëþ÷àëàñü â òîì, ÷òîáû ïîñìîòðåòü, óäàñòñÿ ëè èì íàéòè íåêîòîðûå èç âåùåé, ñäåëàííûõ ñòàðèêàìè, â êîðîáêå Äîêòîðà ñ ÷èïàìè, áóñàìè è íàêîíå÷íèêàìè ñòðåë. Äæîðäæ ñêàçàë, ÷òî îí âîñïîëüçóåòñÿ ýòèì â êà÷åñòâå îõîòíè÷üåãî ôåòèøà. Ìîæåò, ñäåëàþ äëÿ íèõ îáîèõ. Äîêòîð áûë â ÿðîñòè, è òåïåðü Àéçåêñ íå ïîçâîëÿë íèêîìó áîëüøå ïðèõîäèòü ïîñìîòðåòü, êàê îí ðàáîòàåò. Ñóìàñøåäøèé Äæîðäæ.

Áîã Îãíÿ ïîòåð íîãè, ÷óâñòâóÿ íàïðÿæåíèå â ìûøöàõ áåäåð, êîãäà âåòåð îñóøàë ïîò. Åùå ÷åðåç ñåìíàäöàòü ñåêóíä îí ñíîâà ïîáåæèò, ïðåîäîëååò ïîñëåäíþþ ìèëþ ïî ñêëîíó ãîðû ê ìåñòó, ãäå Äæîðäæ áóäåò æäàòü ñî ñâîèì âåëîñèïåäîì. Çàòåì îí øåë äîìîé è äåëàë óðîêè.

Îí ñíîâà ïîáåæàë, äâèãàÿñü ñíà÷àëà ìåäëåííîé ïðîáåæêîé, à çàòåì áûñòðåå, êîãäà ñêîâàííîñòü èñ÷åçëà. Íà ñïèíå åãî ñïîðòèâíîé ðóáàøêè ñíîâà ïðîìî÷èë ïîò, çàòåìíåííûå áóêâû, íàïèñàííûå ïî òðàôàðåòó, ãëàñèëè: «Ñîáñòâåííîñòü îáúåäèíåííûõ øêîë Çóíüè». Ïîä ÿðêèì êðàñíûì íåáîì îí áåæàë â ñãóùàþùóþñÿ òüìó, äóìàÿ î ñóìàñøåäøåì Äæîðäæå, ñâîåì ñòàðîì è ëó÷øåì äðóãå. Îí ïîäóìàë î Äæîðäæå, êîòîðûé ñîáèðàë ïóãîâèöû èç êàêòóñîâ äëÿ íàðêîòèêà â êîììóíå õèïïè è ñàì åë èõ â ïîèñêàõ âèäåíèé, î Äæîðäæå, èäóùåì ê ñòàðèêó íà îêðàèíå Çóíüè, ÷òîáû óçíàòü, êàê ñòàòü êîëäóíîì, è î òîì, êàê çëîé ñòàðèê êîãäà Äæîðäæ õîòåë ïåðåñòàòü áûòü íàâàõî, ÷òîáû ñòàòü ñóíüè. Äæîðäæ îïðåäåëåííî áûë ñóìàñøåäøèì, íî Äæîðäæ áûë åãî äðóãîì, è âîò òåïåðü åãî âåëîñèïåä, è Äæîðäæ áóäåò æäàòü.

Ôèãóðà, âûøåäøàÿ èç-çà âàëóíîâ â êðàñíîé òüìå, íå áûëà Äæîðäæåì. Ýòî áûëà ñàëàìîáèÿ, åå êðóãëûå ãëàçà â æåëòûõ êðóãàõ ñìîòðåëè íà íåãî. Áîã Îãíÿ îñòàíîâèëñÿ, îòêðûë ðîò è íå íàøåë, ÷òî ñêàçàòü. Ýòî áûëà Ñàëàìîáèÿ êðîòà-êèâû, åå ìàñêà îêðàøåíà â öâåò òüìû. È âñå æå ýòîãî íå áûëî. Áîã Îãíÿ óñòàâèëñÿ íà ôèãóðó, ìóñêóëèñòîå òåëî â òåìíîé ðóáàøêå, âçúåðîøåííûé ¸ðøèê èç èíäþøà÷üèõ ïåðüåâ, îêðóæàþùèé øåþ, ÷åðíûå è ïóñòûå ãëàçà, ñâèðåïûé êëþâ, îïåðåííûé ïåðüÿìè ïó÷îê. ×åðíûé áûë öâåòîì êðîòà Ñàëàìîáèè, íî ýòî áûëà íå ìàñêà. Îí çíàë ýòó ìàñêó. Äÿäÿ åãî ìàòåðè áûë îëèöåòâîðåíèåì êðîòà Ñàëàìîáèè, à ìàñêà æèëà â ñâÿòûíå â äîìå äÿäè åãî ìàòåðè. Íî åñëè áû íå ìàñêà …

Òîãäà Áîã Îãíÿ óâèäåë, ÷òî æåçë, ïîäíèìàþùèéñÿ â ðóêå ýòîé Ñàëàìîáèè, íå áûë ñîòêàííûì èç þêêè. Îí áëåñòåë â êðàñíîì ñâåòå ñóìåðåê. È îí âñïîìíèë, ÷òî Ñàëàìîáèÿ, êàê è âñå äóõè ïðåäêîâ, êîòîðûå æèëè â ìàñêàõ Çóíüè, áûëà âèäíà òîëüêî ÷ëåíàì Êîëäîâñêîãî Áðàòñòâà è òåì, êòî âîò-âîò óìðåò.

————————————————— ——————————

Ãëàâà âòîðàÿ

Ïîíåäåëüíèê, 1 äåêàáðÿ, 12:20.

ËÅÉÒÅÍÀÍÒ ÄÆÎ ËÈÀÔÎÐÍ íàáëþäàë çà ìóõîé. Åìó ñëåäîâàëî ñëóøàòü Ýäà Ïàñêóàíòè, êîòîðûé, ñèäÿ íà âðàùàþùåìñÿ ñòóëå çà ñòîëîì ñ íàäïèñüþ «Øåô ïîëèöèè, Çóíüè», òâåðäî ãîâîðèë áûñòðûì è òî÷íûì ãîëîñîì. Íî Ïàñêóàíòè îáñóæäàë ïðîáëåìó þðèñäèêöèè, è Ëèàôîðí óæå ïîíèìàë êàê ïðîáëåìó, òàê è ïî÷åìó Ïàñêóàíòè ãîâîðèë îá ýòîì. Ïàñêóàíòè õîòåë óáåäèòüñÿ, ÷òî Ëèàôîðí è çàìåñòèòåëü øåðèôà îêðóãà Ìàê-Êèíëè Ñèïðèàíî («Àïåëüñèí») Íàðàíõî è ïîëèöåéñêèé øòàòà Äæ. Õàéñìèò ïîíÿëè, ÷òî â ðåçåðâàöèè Çóíüè ðàññëåäîâàíèå áóäåò ïðîâîäèòü ïîëèöèÿ Çóíüè. È ýòî áûëî íîðìàëüíî äëÿ Ëèàôîðíà. ×åì ðàíüøå îí óéäåò îòñþäà, òåì ñ÷àñòëèâåå áóäåò. Ìóõà îòâëåêëà åãî ìãíîâåíèåì èëè äâóìÿ ðàíåå, ïðèçåìëèâøèñü íà åãî áëîêíîò. Òåïåðü îíà øëà ìåäëåííî, êàê âñå îáðå÷åííûå íà çèìó íàñåêîìûå, ïî êðàþ áóìàãè ê åãî ïàëüöó. Ñîèçâîëèò ëè ìóõà çóíüè íàñòóïèòü íà êîæó íàâàõî?

Ëèôîðí ñðàçó æå ïîæàëåë îá ýòîé ìûñëè. Ýòî îçíà÷àëî âîçâðàò ê íåëîãè÷íîé âðàæäåáíîñòè, ñ êîòîðîé îí áîðîëñÿ âñå óòðî — ñ òåõ ïîð, êàê åìó ïåðåäàëè â äîìå êàïèòóëà Ðàìàõà ïîñëàíèå, êîòîðîå îòïðàâèëî åãî ñþäà.

Òèïè÷íîå äëÿ ðàäèîñîîáùåíèÿ, êîòîðûé Ëèôõîðí ïîëó÷èë îò Øèïðîêà, òàì áûëî ñêàçàíî ñëèøêîì ìàëî.

Ëèàôîðí äîëæåí áûë áåç ïðîìåäëåíèÿ ïîåõàòü â Çóíüè, ÷òîáû ïîìî÷ü íàéòè ÷åòûðíàäöàòèëåòíåãî Äæîðäæà Áîóëèíãñà, íàâàõî. Äðóãèå ïîäðîáíîñòè ìîæíî áóäåò ïîëó÷èòü â ïîëèöèè Çóíè, ñ êîòîðîé Ëèàôîðí áûë ïðîèíñòðóêòèðîâàí ñîòðóäíè÷àòü.

Ðàäèñò íà óçëå ñâÿçè Ðàìàíà óõìûëüíóëñÿ, êîãäà ïåðåäàë åãî.

«Ïðåæäå ÷åì âû ñïðîñèòå, — ñêàçàë îí, — äà, ýòî âñå, ÷òî îíè ñêàçàëè. È íåò, ÿ íè ÷åðòà îá ýòîì íå çíàþ».

«×òî æ, ÷åðò âîçüìè, — ñêàçàë Ëèàôîðí. Îí âèäåë, êàê ýòî áóäåò ðàáîòàòü. Ïîåçäêà â òðèäöàòü ìèëü äî Çóíüè, ÷òîáû óçíàòü, ÷òî ðåáåíîê ÷òî-òî óêðàë è èñ÷åç. Íî çóíè íè ÷åðòà íå çíàþò îá ýòîì ìàëü÷èêå. Òàê ÷òî ïîòîì ïðåäñòîÿëî 30-ìèëüíîå ïóòåøåñòâèå îáðàòíî â ðåçåðâàöèþ Ðàìà, ÷òîáû óçíàòü, ãäå åãî èñêàòü. À ïîòîì Îí ñïðîñèë. — «Òû ÷òî-íèáóäü çíàåøü îá ýòîì Äæîðäæå Êðèâîíîãå?»

Ðàäèñò çíàë î òîì, ÷åãî îò íåãî îæèäàë Ëèàôîðí. Îí íå áûë óâåðåí, íî, âîçìîæíî, ìàëü÷èê áûë ñûíîì ïàðíÿ ïî èìåíè Êîðîòûøêà Áîóëèíãñ. Êîðîòûøêà ïåðååõàë èç Áîëüøîé ðåçåðâàöèè ïîñëå òîãî, êàê ÷òî-òî ïîøëî íå òàê ñ æåíùèíîé, íà êîòîðîé îí æåíèëñÿ, â ðàéîíå Êîéîò-Êàíüîíà. Ýòîò Êîðîòûøêà Êðèâîíîãèé áûë ÷ëåíîì êëàíà Âûñîêîãî Ñòîÿùåãî Äîìà è îäíèì èç ìàëü÷èêîâ Áåãóùåé Ñòàðóõè. À îäíàæäû, âåðíóâøèñü èç êàíüîíà Êîéîò, îí ïîäàë çàÿâêó íà âûäåëåíèå çåìëè â ñîáñòâåííîñòü â ïàñòáèùíûé êîìèòåò çäåñü.

Íî ïîòîì îí êóäà-òî óåõàë. Â ëþáîì ñëó÷àå, ìîæåò áûòü, ýòî áûë íå òîò ÷åëîâåê.

— Òîãäà õîðîøî, — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Åñëè ÿ êîìó-íèáóäü ïîíàäîáëþñü, ÿ áóäó â ïîëèöåéñêîì ó÷àñòêå â Çóíüè».

«Íå ñìîòðè òàê êèñëî», — ñêàçàë ðàäèñò, âñå åùå óëûáàÿñü. «ß íå äóìàþ, ÷òî Çóíüè â ïîñëåäíåå âðåìÿ èíèöèèðîâàëè êîãî-ëèáî â Îáùåñòâî Ëóêîâ».

Ëèàôîðí çàñìåÿëñÿ íàä ýòèì. Êîãäà-òî, ïî êðàéíåé ìåðå, òàê ïîëàãàëè íàâàõî, îò ïîñâÿùåííûõ â ñâÿùåíñòâî Çóíüè Ëóêà òðåáîâàëîñü ïðèíåñòè ñêàëüï íàâàõî. Îí çàñìåÿëñÿ, íî íàñòðîåíèå åãî îñòàâàëîñü ïëîõèì. Îí ïîåõàë âíèç ïî òðàññå NM 53 â ñòîðîíó Çóíüè íåìíîãî áûñòðåå, ÷åì ñëåäîâàëî áû, è ýòî åãî áåñïîêîèëî, ïîòîìó ÷òî îí íå ìîã íàéòè ëîãè÷åñêîé ïðè÷èíû, ÷òîáû îáúÿñíèòü ýòî. Ïî÷åìó âîçìóùàþòñÿ ýòèì çàäàíèåì? Ðàáîòà, êîòîðàÿ ïðèâåëà åãî â Ðàìó, áûëà äîñòàòî÷íî îáðåìåíèòåëüíîé, ÷òîáû ïðåðâàòü åå. Ñòàðûé Ïåâåö æàëîâàëñÿ, ÷òî äàë ñîñåäêå âîñåìüñîò äîëëàðîâ, ÷òîáû îíà îòâåçëà èõ â Gallup è ñäåëàëà ïåðâûé âçíîñ çà ïèêàï, à æåíùèíà ïîòðàòèëà åãî äåíüãè. Íåêîòîðûå ôàêòû áûëî äîñòàòî÷íî ëåãêî óñòàíîâèòü. Â òîò äåíü æåíùèíà çàáðàëà â ìàãàçèíå Gallup ïî÷òè âîñåìüñîò äîëëàðîâ ñâîåãî çàëîãà è íå îòäàëà äåíåã âëàäåëüöó àâòîñòîÿíêè.

Òàê ÷òî ýòî äîëæíî áûëî áûòü ïðîñòî, íî ýòî íå òàê. Æåíùèíà ñêàçàëà, ÷òî Ïåâåö çàäîëæàë åé äåíüãè, è ÷òî Ïåâåö áûë âåäüìîé, âîëêîì íàâàõî. È çàòåì âîçíèê âîïðîñ î òîì, íà êàêîé ñòîðîíå ïîãðàíè÷íîãî çàáîðà îíè ñòîÿëè, êîãäà äåíüãè ïåðåõîäèëè èç ðóê â ðóêè. Åñëè îíà ñòîÿëà òàì, ãäå, ïî åå ñëîâàì, áûëà, òî îíè íàõîäèëèñü íà çåìëå ðåçåðâàöèè íàâàõî è ïîä þðèñäèêöèåé ïëåìåí. Íî åñëè áû îíè ñòîÿëè òàì, ãäå óòâåðæäàë Ïåâåö, îíè îêàçàëèñü áû íà íåðåçåðâèðîâàííîé çåìëå, è äåëî, âåðîÿòíî, áûëî áû ðàññìîòðåíî â ñîîòâåòñòâèè ñ çàêîíîì Íüþ-Ìåêñèêî î õèùåíèÿõ. Ëèàôîðí íå ìîã ïðèäóìàòü ñïîñîáà ðåøèòü ýòó ïðîáëåìó, è îáû÷íî îí ïðèâåòñòâîâàë áû äàæå âðåìåííîå èçáàâëåíèå îò íåå.

Íî îí îáíàðóæèë, ÷òî âîçìóùàåòñÿ ýòîé ðàáîòîé — îõîòîé íà òîâàðèùà íàâàõî ïî óêàçàíèþ Çóíüè.

Ãîëîñ Ïàñêóàíòè çàãðåìåë. Ìóõà ñäåëàëà íåóâåðåííûé øàã ê òâåðäûì êîðè÷íåâûì êîñòÿøêàì ïàëüöåâ Ëèàôîðíà, íî îñòàíîâèëàñü. Ëèàôîðí âíåçàïíî ïîíÿë åãî íàñòðîåíèå. Ýòî ïðîèçîøëî ïîòîìó, ÷òî îí ÷óâñòâîâàë, ÷òî Çóíè ÷óâñòâóåò ñåáÿ âûøå íàâàõî. È îí ïî÷óâñòâîâàë ýòî, ïîòîìó ÷òî îí, Äæî Ëèïõîðí, îäíàæäû

äàâíûì-äàâíî — íà ïåðâîì êóðñå â øòàòå Àðèçîíà ó íåãî áûë ñîñåä ïî êîìíàòå Çóíè, èç-çà êîòîðîãî ó íåãî ðàçâèëñÿ ãëóïûé êîìïëåêñ íåïîëíîöåííîñòè. Ïîýòîìó åãî íûíåøíåå íàñòðîåíèå áûëî ñîâåðøåííî íå ëîãè÷íûì, è Ëèàôîðí íå ëþáèë íåëîãè÷íîñòü â äðóãèõ è íåíàâèäåë åå â ñåáå. Ìóõà îáîøëà åãî ïàëåö è èñ÷åçëà ââåðõ íîãàìè ïîä áëîêíîòîì. Ïàñêóàíòè çàìîë÷àë.

«ß íå äóìàþ, ÷òî ó íàñ âîçíèêíóò êàêèå-ëèáî ïðîáëåìû ñ þðèñäèêöèåé», — íåòåðïåëèâî ñêàçàë Ëèàôîðí.

«Òàê ïî÷åìó áû òåáå íå ðàññêàçàòü íàì î òîì, íàä ÷åì ìû ðàáîòàåì?» Áûëî áû áîëåå âåæëèâî ïîçâîëèòü Ïàñêóàíòè ñàìîìó ñàìîìó çàäàâàòü òåìï. Ëèàôîðí çíàë ýòî, è ïî ëèöó Ïàñêóàíòè îí óâèäåë, ÷òî çóíè çíàþò, ÷òî îí ýòî çíàåò.

«Âîò òî, ÷òî ìû çíàåì íà äàííûé ìîìåíò», — ñêàçàë Ïàñêóàíòè. Îí ïåðåäàë êàæäîìó èç íèõ ïî êñåðîêîïèðîâàííîé ñòðàíèöå. «Äâà ìàëü÷èêà ïðîïàëè áåç âåñòè, è áîëüøàÿ âåðîÿòíîñòü òîãî, ÷òî îäíîãî èç íèõ ïîðåæóò».

Äâà ìàëü÷èêà? Ëèàôîðí áûñòðî ïðîñìîòðåë ñòðàíèöó, à çàòåì, âíåçàïíî çàèíòåðåñîâàâøèñü, âíèìàòåëüíî âåðíóëñÿ ê êàæäîìó ïðåäëîæåíèþ. Äâà ìàëü÷èêà ïðîïàëè áåç âåñòè. Êðèâîíîãèé è çóíüè ïî èìåíè Ýðíåñòî Êàòà, è âåëîñèïåä ìàëü÷èêà Êàòà, è «áîëüøîå» ïÿòíî êðîâè, ïðîïèòàííîå êðîâüþ â òîì ìåñòå, ãäå áûë îñòàâëåí âåëîñèïåä.

«Çäåñü íàïèñàíî, ÷òî îíè îäíîêëàññíèêè», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Íî Êðèâîíîãîìó ÷åòûðíàäöàòü, à Êàòà — äâåíàäöàòü. Áûëè ëè îíè â îäíîì êëàññå?» Õàéñìèò ìîìåíòàëüíî ïîæàëåë, ÷òî íå çàäàâàë ýòîò âîïðîñ. Ïàñêóàíòè ïðîñòî íàïîìíèë âñåì, ÷òî Êðèâîíîãèé áûë íàâàõî —

ýòèì îáúÿñíÿåòñÿ ðàçðûâ â óñïåâàåìîñòè.

«Îáà ó÷àòñÿ â ñåäüìîì êëàññå», — ñêàçàë Ïàñêóàíòè. «Ìàëü÷èêó Êàòà áûëî áû òðèíàäöàòü ÷åðåç äåíü èëè äâà.

Îíè áûëè áëèçêèìè äðóçüÿìè äâà-òðè ãîäà. Õîðîøèå äðóçüÿ. Âñå òàê ãîâîðÿò «.

«Íèêàêèõ ñëåäîâ îðóæèÿ?» — ñïðîñèë Íàðàíõî.

«Íè÷åãî», — ñêàçàë Ïàñêóàíòè. «Ïðîñòî êðîâü. Îðóæèåì ìîãëî áûòü ÷òî óãîäíî, ÷òî âûïóñòèò èç òåáÿ êðîâü. Âû íèêîãäà íå âèäåëè ñòîëüêî êðîâè. Íî ÿ ïðåäïîëàãàþ, ÷òî ýòî áûë íå ïèñòîëåò. Íèêòî íå ïîìíèò, ÷òîáû ñëûøàë ÷òî-íèáóäü, ïîõîæåå íà âûñòðåë, è ýòî ïðîèçîøëî. äîñòàòî÷íî áëèçêî ê äåðåâíå, ÷òîáû êòî-íèáóäü óñëûøàë «. Ïàñêóàíòè çàìîë÷àë. «ß ïðåäïîëàãàþ, ÷òî ýòî áûëî ÷òî-òî ðóáÿùåå. Òàì áûëè áðûçãè êðîâè íà èãëàõ ïèíèè, à òàêæå âñå, ÷òî áûëî âïèòàíî çåìëåé, òàê ÷òî, âîçìîæíî, ÷òî-òî ïîðåçàëî ãëàâíóþ àðòåðèþ, ïîêà îí òàì ñòîÿë «.

«Ýòî ìîã áûòü êòî óãîäíî?» — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Çíà÷èò, âû íå ñîâñåì óâåðåíû, ÷òî ýòî èìåííî Êðèâîíîãèé?»

Ïàñêóàíòè ïîñìîòðåë íà íåãî, èçó÷àÿ åãî ëèöî. «Ìû íè â ÷åì íå óâåðåíû», — ñêàçàë îí. «Âñå, ÷òî ìû çíàåì, ÷òî ñëó÷èëîñü òàì âíèçó. Ìàëü÷èê Êàòà íå ïðèøåë äîìîé ïðîøëîé íî÷üþ. Îíè âûøëè èñêàòü åãî, êîãäà ðàññâåëî, è îíè íàøëè êðîâü òàì, ãäå îí îñòàâèë ñâîé âåëîñèïåä.Êðèâîíîãèé îäîëæèë âåëîñèïåä, è îí áûë äîëæåí áûë ïðèíåñòè åãî òóäà, íà òî ìåñòî âñòðå÷è, êîòîðîå ó íèõ áûëî. Õîðîøî? Èòàê, ìàëü÷èê Êðèâîíîãèé ïîÿâèëñÿ â øêîëå ñåãîäíÿ óòðîì, íî êîãäà ìû óçíàåì î âçÿòîì âåëîñèïåäå è âñåì îñòàëüíîì è îòïðàâëÿåì òóäà ÷åëîâåêà, ÷òîáû ïîãîâîðèòü ñ íèì, îí óøåë Îêàçûâàåòñÿ, îí âñòàë âî âðåìÿ óðîêà îáùåñòâîçíàíèÿ è ñêàçàë ÷òî-òî ó÷èòåëþ î òîì, ÷òî îí ïëîõî ñåáÿ ÷óâñòâóåò è ÷òî îí óõîäèò ».

«Åñëè áû îí óáèë, — ñêàçàë Íàðàíäæî, — ìîæíî áûëî áû ïîäóìàòü, ÷òî îí ñáåæàë áû ñðàçó ïîñëå òîãî, êàê óáèë».

«Êîíå÷íî, ìû åùå íå çíàåì, ÷òî ïðîèçîøëî óáèéñòâî», — ñêàçàë Ïàñêóàíòè. «Ýòî ìîæåò áûòü êðîâü æèâîòíûõ. Ñåé÷àñ ðåæóò ìíîãî æèâîòíûõ. Ëþäè ãîòîâÿòñÿ êî âñåé ýòîé ñòðÿïíå äëÿ Øàëàêî».

«Åñëè, ìîæåò áûòü, Êðèâîíîã íå áûë äîñòàòî÷íî óìåí, ÷òîáû ïîíÿòü, ÷òî íèêòî íå çàïîäîçðèò åãî, åñëè îí íå óáåæèò», — ñêàçàë Íàðàíäæî. «Èòàê, îí ïðèøåë â øêîëó, à ïîòîì îí ïîòåðÿë ñàìîîáëàäàíèå è âñå ðàâíî ñáåæàë». >

«ß íå äóìàþ, ÷òî ýòî áûëî íàïå÷àòàíî òàì â îò÷åòå, íî äåòè ñêàçàëè, ÷òî Êðèâîíîã èñêàë Êàòó, êîãäà îí ïðèøåë â øêîëó, ñïðàøèâàÿ, ãäå îí áûë, è âñå òàêîå», — ñêàçàë Ïàñêóàíòè.

«Ýòî ìîãëî áûòü ÷àñòüþ àêòà», — ñêàçàë Ëèàôîðí. Îí áûë ðàä îáíàðóæèòü, ÷òî ñíîâà äóìàåò êàê ïîëèöåéñêèé.

«Äóìàþ, äà», — ñêàçàë Ïàñêóàíòè. «Íî ïîìíèòå, ÷òî åìó âñåãî ÷åòûðíàäöàòü ëåò». Ëèàôîðí ïîñòó÷àë ïî ñòðàíèöå. «Çäåñü íàïèñàíî, ÷òî Êàòà óøåë áåãàòü. ×òî ýòî áûëî? Òðåíèðîâêà ïî áåãó èëè ÷òî-òî â ýòîì ðîäå?»

Ìîë÷àíèå äëèëîñü, ìîæåò áûòü, òðè ñåêóíäû — äîñòàòî÷íî äîëãî, ÷òîáû ñêàçàòü Ëèàôîðíó, ÷òî îòâåòîì áóäåò íå êîìàíäà ïî ëåãêîé àòëåòèêå. Ýòî êàê-òî ñâÿçàíî ñ ðåëèãèåé çóíè. Ïàñêóàíòè ðåøàë, ÷òî èìåííî îí õîòåë, ÷òîáû îíè çíàëè, ïðåæäå ÷åì îòêðûòü ðîò.

«Ýòîò ìàëü÷èê Êàòà áûë âûáðàí äëÿ ó÷àñòèÿ â ðåëèãèîçíûõ öåðåìîíèÿõ â ýòîì ãîäó»,

— ñêàçàë Ïàñêóàíòè. «Íåêîòîðûå èç ýòèõ öåðåìîíèé äëÿòñÿ ÷àñàìè, òàíöû òÿæåëûå, è âû äîëæíû áûòü â ôîðìå. Îí áåãàë êàæäûé âå÷åð, ÷òîáû ïîääåðæèâàòü ôîðìó».

Ëèïõîðí âñïîìèíàë öåðåìîíèþ Øàëàêî, íà êîòîðîé îí ïðèñóòñòâîâàë äàâíûì-äàâíî, êîãäà ó íåãî áûë ñîñåä ïî êîìíàòå ïåðâîêóðñíèê Çóíè. «Áûë ëè Êàòà òåì, êîãî îíè íàçûâàëè Áîãîì Îãíÿ?»

Îí ñïðîñèë. — «Òîò, êòî âûêðàøåí â ÷åðíûé öâåò, íîñèò ìàñêó ñ ïÿòíàìè è íåñåò ãîëîâåøêó?»

«Àãà, — ñêàçàë Ïàñêóàíòè. «Êàòà áûë Øóëàâèòñè». Îí âûãëÿäåë ñìóùåííûì. «ß íå äóìàþ, ÷òî ýòî èìååò êàêîå-ëèáî îòíîøåíèå ê ýòîìó».

Ëèàôîðí ïîäóìàë îá ýòîì. «Ñêîðåå âñåãî, íåò», — ðåøèë îí. Îí õîòåë áû óçíàòü áîëüøå î ðåëèãèè çóíüè. Íî â ëþáîì ñëó÷àå ýòî íå áûëî áû åãî ïðîáëåìîé. Åãî ïðîáëåìà áóäåò çàêëþ÷àòüñÿ â òîì, ÷òîáû íàéòè Äæîðäæà Áîëëåãñà.

Ïàñêóàíòè ðûëñÿ â ïàïêå. «Åäèíñòâåííàÿ ôîòîãðàôèÿ ìàëü÷èêîâ, êîòîðàÿ ó íàñ åñòü, — ýòî ôîòîãðàôèÿ â øêîëüíîì åæåãîäíèêå». Îí âðó÷èë êàæäîìó èç íèõ ïî ñòðàíèöå ñ ôîòîãðàôèÿìè, äâà ëèöà îáâåäåíû êðàñíûìè ÷åðíèëàìè. «Åñëè ìû íå íàéäåì èõ áûñòðî, ìû ïîïðîñèì ôîòîãðàôà ñäåëàòü íåñêîëüêî áîëüøèõ ñíèìêîâ ñ íåãàòèâîâ», — ñêàçàë îí. «Ìû îòïðàâèì êîïèè ôîòîãðàôèé â îôèñ øåðèôà è â ïîëèöèþ øòàòà, à òàêæå â ïîëèöèþ øòàòà Àðèçîíà. È åñëè ìû ÷òî-òî óçíàåì, ìû íåìåäëåííî ñîîáùèì âàì, ÷òîáû âû âûèãðàëè» Íå òðàòüòå âðåìÿ çðÿ «. Ïàñêóàíòè âñòàë. «ß ïîïðîøó ëåéòåíàíòà Ëèàôîðíà ñîñðåäîòî÷èòüñÿ íà òîì, ÷òîáû ïîïûòàòüñÿ âûÿñíèòü, ãäå íàõîäèòñÿ Äæîðäæ Áîóëåãñ. Ìû áóäåì ðàáîòàòü íàä ïîïûòêàìè íàéòè Ýðíåñòî, âåëîñèïåä è âñå îñòàëüíîå, ÷òî ìû ñìîæåì âûÿñíèòü».

Ëèàôîðíó ïðèøëî â ãîëîâó, ÷òî Ïàñêóàíòè ñ óñòàíîâëåííîé þðèñäèêöèåé íå äàåò íèêàêèõ ñîâåòîâ î òîì, êàê íàéòè Êðèâîíîãà. Îí ïðåäïîëàãàë, ÷òî Íàðàíäæî, Õàéñìèò è Ëèàôîðí ïîíèìàëè ñâîþ ðàáîòó è çíàëè, êàê åå âûïîëíÿòü.

«Ìíå íóæíî çíàòü, ãäå æèë Êðèâîíîã, è áûë ëè òàì êòî-íèáóäü, ÷òîáû ïîñìîòðåòü, ïîøåë ëè îí äîìîé».

«Ýòî ïðèìåðíî â ÷åòûðåõ ìèëÿõ îò òîãî ìåñòà, ãäå ó Êîðîòûøêè Áîóëåãà åñòü ñâîé õîãàí, è ìíå ïðèäåòñÿ íàðèñîâàòü âàì íåáîëüøóþ êàðòó», ;;- ñêàçàë Ïàñêóàíòè. «Ìû çàøëè, íî íè÷åãî íå óçíàëè».

Âûðàæåíèå ëèöà Ëèàôîðíà çàäàâàëî åìó âîïðîñ.

Ïàñêóàíòè âûãëÿäåë ñëåãêà ñìóùåííûì. «Êîðîòûøêà áûë òàì. Íî îí áûë ñëèøêîì ïüÿí, ÷òîáû ãîâîðèòü».

— Õîðîøî, — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Âû íàøëè êàêèå-íèáóäü ñëåäû òàì, ãäå âû íàøëè êðîâü?»

«Ìíîæåñòâî âåëîñèïåäíûõ ñëåäîâ. Îí õîäèë òóäà íåñêîëüêî ìåñÿöåâ, ÷òîáû íà÷àòü áåãàòü. À ïîòîì áûëî ìåñòî, ãäå ñòîÿë êòî-òî â ìîêàñèíàõ èëè êàêèõ-òî áîòèíêàõ áåç êàáëóêîâ âðîäå êàê äîëãî æäàë.

Íàøåë ìåñòî, ãäå ñèäåë òàì ïîä ïèíüîíîì(ïèíèÿ — âèä ñîñíû). Ïðèäàâèë ñîðíÿêè. À ïîòîì áûëè ñëåäû áåãîâûõ êðîññîâîê Ýðíåñòî. Â ýòîì ìåñòå â îñíîâíîì ñêàëà. Òðóäíî ÷òî-ëèáî ïðî÷èòàòü «.

Ëèïõîðí ïîäóìàë, ÷òî îí ìîæåò ñàì îòïðàâèòüñÿ â ýòî ìåñòî, ÷òî îí ñìîæåò íàéòè ñëåäû, íà êîòîðûå çóíüè íå îáðàòèëè âíèìàíèÿ. Ïàñêóàíòè ñìîòðåë íà íåãî, ïîäîçðåâàÿ òàêèå ìûñëè. — Çíà÷èò, âû íå íàøëè íè÷åãî, ÷òî âàì ìíîãîå ðàññêàçûâàëî? — ñïðîñèë Ëèàôîðí.

«Ïðîñòî â íàøåì ìàëü÷èêå Ýðíåñòî Êàòå áûëî ìíîãî êðîâè», — ñêàçàë Ïàñêóàíòè. Îí óëûáíóëñÿ Ëèàôîðíó, íî óëûáêà áûëà ìðà÷íîé.

————————————————— ——————————

Òðåòüÿ ãëàâà.

Ïîíåäåëüíèê, 1 äåêàáðÿ, 15:50.

ØÈÍÀ ëîïíóëà ïðèìåðíî íà ïîëïóòè îò ìåñòà Êîðîòûøêè Êðèâîíîãîãî, ïîäòâåðæäàÿ âåðó Ëèàôîðíà â òî, ÷òî äíè, êîòîðûå íà÷èíàþòñÿ ïëîõî, îáû÷íî ïëîõî çàêàí÷èâàþòñÿ. Äîðîãà âèëàñü ïî ïåðåñå÷åííîé ìåñòíîñòè çà Êóêóðóçíîé ãîðîé — ýòî áûëî íå ÷òî èíîå, êàê ðåäêî èñïîëüçóåìàÿ êîëåÿ äëÿ ôóðãîíîâ.

Ïðè äîëæíîì âíèìàíèè ìîæíî áûëî ïðîñëåäèòü çà ýòèì ïî ëåòíåìó ðîñòó ñîðíÿêîâ è òðàâû. Ëèôõîðí íå îáðàòèë íà ýòî âíèìàíèÿ. Îí ñîñðåäîòî÷èëñÿ íà òîì, ÷òîáû îñìûñëèòü òî íåìíîãîå, ÷òî îí óçíàë î Êðèâîíîãîì, à íå íà ñâîåì âîæäåíèè. À ëåâîå ïåðåäíåå êîëåñî âðåçàëîñü â çàðîñøóþ ñîðíÿêàìè âûáîèíó è ïîðâàëî åãî áîêîâèíó.

Îí ïîñòàâèë äîìêðàò ïîä ïåðåäíèé áàìïåð. Êðèâîíîãèé áûë ñëèøêîì ïüÿí äëÿ ñâÿçíîãî ðàçãîâîðà. Íî, î÷åâèäíî, îí âèäåë Äæîðäæà ñåãîäíÿ óòðîì, êîãäà ìàëü÷èê è åãî ìëàäøèé áðàò îòïðàâèëèñü â äîëãóþ ïðîãóëêó, ÷òîáû óñïåòü íà øêîëüíûé àâòîáóñ. Ñòàðøèå Êðèâîíîãîãî, ïîõîæå, íå èìåëè íè ìàëåéøåãî ïðåäñòàâëåíèÿ, êîãäà Äæîðäæ âåðíóëñÿ â õîãàí â âîñêðåñåíüå âå÷åðîì.

Ýòî ìîãëî îçíà÷àòü, ÷òî ýòî ïðîèçîøëî ïîñëå òîãî, êàê Êîðîòûøêà çàñíóë, èëè ÷òî Êîðîòûøêà áûë ñëèøêîì ïüÿí, ÷òîáû ýòî çàìåòèòü.

Ëèàôîðí ïîêà÷àë ðó÷êîé äîìêðàòà, ÷óâñòâóÿ ðàçäðàæåíèå è ëåãêîå ñîæàëåíèå î ñåáå. Ê íàñòîÿùåìó âðåìåíè Õàéñìèò áóäåò êîìôîðòíî ïóòåøåñòâîâàòü ïî ìåæøòàòíîé àâòîìàãèñòðàëè 40, ðàçìåñòèâ ñâîè îïèñàíèÿ Äæîðäæà Áîóëåãñà è Ýðíåñòî Êàòà â êàíàëàõ, êîòîðûå ãàðàíòèðîâàëè áû, ÷òî äîðîæíûå ïàòðóëüíûå áóäóò ñ ïîäîçðåíèåì íàáëþäàòü çà ìîëîäûìè èíäèéñêèìè àâòîñòîïùèêàìè. È Orange Naranjo âåðíåòñÿ â Ãýëëàï è áóäåò â ðàâíîé ñòåïåíè ñ íèì, êàê òîëüêî åãî îò÷åò áóäåò ðàñïðîñòðàíåí â íóæíûõ ìåñòàõ. Ïàñêóàíòè óæå îòêàçàëñÿ áû îò ïîèñêà êàêèõ-ëèáî ñëåäîâ è ïðîñòî æäàë áû. Â Çóíüè áîëüøå íå÷åãî áûëî äåëàòü. Âåñòü îá ýòîì ðàñïðîñòðàíèëàñü áû â òå÷åíèå ÷àñà ïî âñåì äîìàì èç êðàñíîãî êàìíÿ â äåðåâíå è ïî âñåé îêðóãå ñ îãîâîðêîé, ÷òî îäèí èç ñûíîâåé Çóíüè ïðîïàë áåç âåñòè è, âåðîÿòíî, ìåðòâ, è ÷òî ìàëü÷èê íàâàõî, êîòîðûé âñåãäà ñëîíÿëñÿ ïîáëèçîñòè, ðàçûñêèâàëñÿ ïîëèöèåé. Åñëè áû êàêîé-íèáóäü çóíè ãäå-íèáóäü óâèäåë Äæîðäæà Êðèâîíîãà, Ïàñêóàíòè áûñòðî ýòî óçíàë.

Äîìêðàò ïðîñêîëüçíóë íà îòêîñå âûáîèíû. Ëèàôîðí ñ ÷óâñòâîì è êðàñíîðå÷èåì âûðóãàëñÿ, ñíÿë äîìêðàò è íà÷àë êðîïîòëèâî âûðóáàòü áîëåå òâåðäîå îñíîâàíèå â êàìåíèñòîé ïî÷âå ñ ïîìîùüþ ðóêîÿòêè äîìêðàòà. Âñïûøêà íåíîðìàòèâíîé ëåêñèêè çàñòàâèëà åãî ïî÷óâñòâîâàòü ñåáÿ íåìíîãî ëó÷øå. Â êîíöå êîíöîâ, òî, ÷òî äåëàëè ñåðæàíò, åãî ïîìîùíèê è êîï çóíüè, áûëî âñåì, ÷òî èì áûëî ðàçóìíî äåëàòü. Åñëè Êðèâîíîãèé íàïðàâèòñÿ â Àëüáóêåðêå, Ôåíèêñ èëè Ãýëëàï, èëè áóäåò áðîäèòü ïî òåððèòîðèè Çóíüè, åãî ïî÷òè íàâåðíÿêà ñõâàòÿò áûñòðî è ýôôåêòèâíî. Åñëè áû îí ñêðûâàëñÿ ãäå-íèáóäü â ñòðàíå íàâàõî, ýòî áûëà áû ïðîáëåìà Ëèàôîðíà — è íèêòî íå âèíîâàò, ÷òî îíà áûëà íàìíîãî áîëåå ñëîæíîé, êîòîðóþ ìîæíî áûëî ðåøèòü òîëüêî óïîðíûì òðóäîì. Ëèàôîðí ïåðåóñòàíîâèë äîìêðàò, ñíîâà âñòàâèë ðó÷êó, ðàñòÿíóë ñâîè óñòàëûå ìóñêóëû è ïîñìîòðåë âíèç ïî êîëåå ôóðãîíà íà ïðîñòîðû ëåñíûõ ñòîëîâûõ è ðàçáèòûõ êàíüîíîâ, ïðîñòèðàþùèåñÿ ê þæíîìó ãîðèçîíòó. Îí óâèäåë êðàñîòó, óçîð÷àòûå òåíè îáëàêîâ, êðàñíûé öâåò ñêàë è âñþäó ñèíèé, çîëîòîé è ñåðûé öâåò çàñóøëèâîé äåðåâåíñêîé îñåíè. Íî ñêîðî ñåâåðíûé âåòåð óíåñåò ïîñëåäíèå íåñêîëüêî ëèñòüåâ, è â îäíó õîëîäíóþ íî÷ü ïåéçàæ èçìåíèòñÿ íà ñïëîøíîé áåëûé. È òîãäà ó Äæîðäæà Áîëëåãñà, åñëè îí ãäå-òî òàì ïðÿòàëñÿ, áûëè áû ïðîáëåìû. Îí âûæèâåò äîñòàòî÷íî ëåãêî, ïîêà íå âûïàäåò ñíåã. Òàì áûëè ñóøåíûå ÿãîäû, ñúåäîáíûå êîðåíüÿ è êðîëèêè, è ìàëü÷èê íàâàõî çíàë, ãäå èõ íàéòè. Íî îäíàæäû íàñòàíåò êîíåö áåñêîíå÷íîìó ñîëíå÷íîìó ñâåòó ãîðíîé îñåíè. Ôðîíò àðêòè÷åñêîãî øòîðìà âûéäåò èç çàïàäíîé Êàíàäû âíèç ïî çàïàäíîìó ñêëîíó Ñêàëèñòûõ ãîð. Çäåñü âûñîòà áûëà ïî÷òè ïîëòîðû ìèëè íàä óðîâíåì ìîðÿ, à ïî óòðàì óæå ñòîÿë ñèëüíûé ìîðîç. Ñ ïåðâûì øòîðìîì óòðî áóäåò ìèíóñîâûì. Âî âðåìÿ ñíåãîïàäà íå áûëî áû âîçìîæíîñòè íàéòè ïèùó. Â ïåðâûé äåíü Äæîðäæ Áîëëåãñ áóäåò ãîëîäåí. Òîãäà îí ñòàíåò ñëàáûì. À ïîòîì çàìåðçíåò.

Ëèàôîðí ïîìîðùèëñÿ è ñíîâà ïîâåðíóëñÿ ê äîìêðàòó. Èìåííî òîãäà îí óâèäåë ìàëü÷èêà, çàñòåí÷èâî ñòîÿùåãî íà ðàññòîÿíèè íå áîëåå ïÿòèäåñÿòè ôóòîâ, æäàâøåãî, ÷òîáû åãî çàìåòèëè. Îí ñðàçó óçíàë åãî ïî ôîòîãðàôèè èç åæåãîäíèêà. Òîò æå îêðóãëûé ëîá, òàêèå æå øèðîêî ðàññòàâëåííûå íàñòîðîæåííûå ãëàçà, òàêîé æå øèðîêèé ðîò. Ëèàôîðí ïîêà÷àë ðóêîÿòü äîìêðàòà. «Éà-òà-ýé», — ñêàçàë îí.

«Éà-òà-ýé, äÿäÿ», — ñêàçàë ìàëü÷èê. Â ðóêå ó íåãî áûëà êíèãà, ïîêðûòàÿ ïåðãàìåíòíîé áóìàãîé.

«Âû õîòèòå ïîìî÷ü çàìåíèòü ýòî êîëåñî? Ìíå íóæíà ïîìîùü».

«Õîðîøî», — ñêàçàë ìàëü÷èê. «Äàéòå ìíå êëþ÷ îò áàãàæíèêà, à ÿ äîñòàíó çàïàñíîå êîëåñî».

Ëèàôîðí âûóäèë êëþ÷è èç êàðìàíà, òåïåðü ïîíèìàÿ, ÷òî ýòîò ìàëü÷èê áûë ñëèøêîì ìîëîä, ÷òîáû áûòü Äæîðäæåì Êðèâîíîãèì. Îí áóäåò Ñåñèëåì, ìëàäøèì áðàòîì.

Ñåñèëü ïðèíåñ çàïàñêó, à Ëèàôîðí îòêðóòèë ïîñëåäíèå ãàéêè. Ëèàôîðí íàïðÿæåííî äóìàë. Îí áóäåò î÷åíü îñòîðîæåí.

«Âû ïîëèöåéñêèé íàâàõî», — ñêàçàë ìàëü÷èê. «Ñíà÷àëà ÿ ïîäóìàë, ÷òî ýòî ïàòðóëüíàÿ ìàøèíà Çóíè».

«Ìàøèíà ïðèíàäëåæèò Äèíè, — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Òàêèì æå, êàê òû è ÿ». Ëèàôîðí îñòàíîâèëñÿ, ãëÿäÿ íà Ñåñèëà. «È òàêèì æå, êàê Äæîðäæ, òâîé áðàò». Ëèöî ìàëü÷èêà ïðîìåëüêíóëî îò óäèâëåíèÿ, à çàòåì îíî ñòàëî ïóñòûì.

«Ìû âñå — ëþäè», — ñêàçàë Ëèàôîðí.

Ìàëü÷èê ìîë÷à âçãëÿíóë íà íåãî.

«Áûëî áû õîðîøî, åñëè áû Äæîðäæ ïîãîâîðèë ñ ïîëèöåéñêèì Äèíè», — ñêàçàë Ëèàôîîðí. Îí ïîä÷åðêíóë ñëîâî «Äèíè», ÷òî îçíà÷àëî «Íàðîä».

«Âû îõîòèòåñü çà íèì». Ãîëîñ ìàëü÷èêà áûë îáâèíÿþùèì. «Âû äóìàåòå, êàê çóíüè ãîâîðèëè â øêîëå, ÷òî îí ñáåæàë, ïîòîìó ÷òî óáèë òîãî Ýðíåñòî».

«ß äàæå íå çíàþ, ÷òî ìàëü÷èê çóíè ìåðòâ. Âñå, ÷òî ÿ çíàþ ñåé÷àñ, ýòî òî, ÷òî ìíå ñêàçàë ïîëèöåéñêèé çóíè», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Èíòåðåñíî, ÷òî áû ìíå ñêàçàë òâîé áðàò».

Ñåñèëü íè÷åãî íå ñêàçàë. Îí èçó÷àë ëèöî Ëèàôîðíà.

«ß íå äóìàþ, ÷òî Äæîðäæ ñáåæàë èç-çà òîãî, ÷òî óáèë ìàëü÷èêà Êàòà», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Åñëè îí ñáåæàë, âîçìîæíî, ýòî áûëî èç-çà òîãî, ÷òî îí áîÿëñÿ, ÷òî ïîëèöåéñêèé çóíè çàêðîåò åãî â òþðüìó».

Ëèàôîðí ñíÿë ëåâîå ïåðåäíåå êîëåñî è îñòîðîæíî íàäåë çàïàñêó íà ïðîóøèíû, íå ãëÿäÿ íà Ñåñèëà. «Ìîæåò áûòü, ýòî áûëî ðàçóìíûì ïîñòóïêîì. À ìîæåò, è íåò. Åñëè îí íå óáèë ìàëü÷èêà Êàòà, òî óáåãàòü áûëî áû íåðàçóìíî. Ýòî çàñòàâèëî Çóíè ïîäóìàòü, ÷òî, âîçìîæíî, îí áûë òåì ñàìûì. Íî åñëè îí äåéñòâèòåëüíî óáèë ìàëü÷èêà Êàòà , ìîæåò áûòü, ýòî áûëî óìíî, à ìîæåò, è íåò. Ïîòîìó ÷òî, âåðîÿòíî, îíè åãî ïîéìàþò, è òîãäà åìó áóäåò õóæå. À åñëè îíè åãî íå ïîéìàþò, åìó ïðèäåòñÿ áåãàòü âñþ îñòàâøóþñÿ æèçíü ». Ëèïõîðí ïîòÿíóëñÿ ê ãàå÷íîìó êëþ÷ó, ãëÿäÿ íà Ñåñèëà.

«Ýòî ïëîõîé îáðàç æèçíè. Áûëî áû ëó÷øå ïðîâåñòè íåñêîëüêî ëåò â òþðüìå è ïîêîí÷èòü ñ ýòèì. Èëè, ìîæåò áûòü, ïðîâåñòè êàêîå-òî âðåìÿ â áîëüíèöå. Åñëè ýòîò ìàëü÷èê ìåðòâ, è åñëè Äæîðäæ áûë òåì, êòî åãî óáèë , ýòî ïîòîìó, ÷òî ÷òî-òî íå òàê â åãî ãîëîâå. Åìó íóæíî âûëå÷èòü ýòî. Âëàñòè ïîìåñòÿò åãî â áîëüíèöó, à íå â òþðüìó ».

Òèøèíà èñ÷åçëà. Ïîðûâ âåòðà ñïóñòèëñÿ ñ õîëìà, âçúåðîøèâàÿ òðàâó. Áûëî õîëîäíî.

Ñåñèëü îáëèçíóë ãóáû. «Äæîðäæ íå ñáåæàë, ïîòîìó ÷òî áîÿëñÿ ïîëèöèè çóíè», — ñêàçàë îí.

«Íå ïîýòîìó».

«Ïî÷åìó æå òîãäà, ïëåìÿííèê?» — ñïðîñèë Ëèàôîðí.

«Ýòî áûëà êà÷èíà». Ãîëîñ ìàëü÷èêà áûë íàñòîëüêî ñëàáûì, ÷òî Ëèàôîðí íå áûë óâåðåí, ÷òî îí åãî ñëûøàë. «Îí óáåæàë îò êà÷èíû».

«Êà÷èíà? Êàêàÿ êà÷èíà?» Ýòî áûëî ñòðàííîå îùóùåíèå, áîëüøå, ÷åì ðåçêàÿ ñìåíà òåìû; áîëüøå ïîõîæå íà íåîæèäàííûé ïåðåõîä îò ðåàëüíîãî ê íåðåàëüíîìó. Ëèàôîðí óñòàâèëñÿ íà Ñåñèëà. Ñëîâî «êà÷èíà» èìåëî òðè çíà÷åíèÿ. Îíè áûëè äóõàìè-ïðåäêàìè Çóíüè. Èëè ìàñêè, êîòîðûå íîñÿò, ÷òîáû ïîäðàæàòü ýòèì äóõàì. Èëè ìàëåíüêèå äåðåâÿííûå êóêëû, êîòîðûå çóíè äåëàëè, ÷òîáû èõ îëèöåòâîðÿòü. Ìàëü÷èê íå ñîáèðàëñÿ áîëüøå íè÷åãî ãîâîðèòü. Ýòîò ðàññêàç ñ êà÷èíîé áûë ïðîñòî ÷åì-òî, ÷òî ñîøëî ñ åãî ÿçûêà — ÷åì-òî, ÷åãî îí íå õîòåë ðàññêàçûâàòü î òîì, ÷òî îí çíàë.

«ß íå çíàþ åãî èìåíè», — íàêîíåö ñêàçàë Ñåñèë. «Ýòî ñëîâî çóíè. Íî ÿ ïðåäïîëàãàþ, ÷òî ýòî áóäåò òà æå ñàìàÿ êà÷èíà, ÷òî è Ýðíåñòî».

«Î, — ñêàçàë Ëèàôîðí. Îí ïðîâåðèë çàòÿæêó ãàåê, îïóñòèë äîìêðàò, äàâàÿ ñåáå âðåìÿ ïîäóìàòü. Îí îïåðñÿ áåäðîì î êðûëî è ïîñìîòðåë íà Ñåñèëà Áîóëåãñà. Ìÿòûé ìåøîê, òîð÷àùèé èç êàðìàíà ïèäæàêà ìàëü÷èêà, äîëæåí áûë ñòàòü åãî îáåäåííûì ìåøêîì — òåïåðü ïóñòûì. ×òî Ñåñèëü íàéäåò â ýòîì õîãàíå, ÷òîáû âçÿòü ñ ñîáîé íà îáåä â øêîëó?

«Êà÷èíà äîñòàëà Ýðíåñòî Êàòà? Êàê òû óçíàë?»

Ñåñèëü âûãëÿäåë ñìóùåííûì.

Ìàëü÷èê ëãàë. Ýòî áûëî î÷åâèäíî. È íè îäèí ìàëü÷èê òîãî âîçðàñòà íå óìåë ëãàòü. Ëèàôîðí îáíàðóæèë, ÷òî âíèìàòåëüíî ñëóøàòü ëîæü — ýòî î÷åíü ïîìîæåò êîãäà-íèáóäü ðàñêðûòü ïðàâäó.

«Çà÷åì êà÷èíå ïðåñëåäîâàòü Ýðíåñòî? Òû çíàåøü ïðè÷èíó?»

Ñåñèëü çàæàë íèæíþþ ãóáó çóáàìè. Îí çàäóì÷èâî ïîñìîòðåë ìèìî Ëèàôîðíà.

«Âû çíàåòå, ïî÷åìó Äæîðäæ óáåãàåò îò ýòîé êà÷èíû?»

«Äóìàþ, ïðè÷èíà òà æå», — ñêàçàë Ñåñèë.

«Òû íå çíàåøü ïðè÷èíó, íî êàêîé áû îíà íè áûëà, îíà çàñòàâèëà áû êà÷èíó ïðåñëåäîâàòü èõ îáîèõ?»

«Àãà, — ñêàçàë Ñåñèëü. «ß äóìàþ, ÷òî òàê îíî è åñòü».

Ëèàôîðí áîëüøå íå äóìàë, ÷òî Ñåñèëü ëæåò. Äæîðäæ, äîëæíî áûòü, ðàññêàçàë åìó âñå ýòî.

«Òîãäà ÿ ïîëàãàþ, èñõîäÿ èç òîãî, ÷òî âû ìíå ðàññêàçûâàåòå, Ýðíåñòî è Äæîðäæ, äîëæíî áûòü, ñäåëàëè ÷òî-òî, ÷òî ðàçîçëèëî êà÷èíó».

«Ýðíåñòî ñäåëàë ýòî. Äæîðäæ ïðîñòî ñëóøàë åãî. Ðàññêàçûâàòü — âîò ÷òî íàðóøàåò òàáó, è Ýðíåñòî ñêàçàë. Äæîðäæ ïðîñòî ñëóøàë». Ãîëîñ Ñåñèëà áûë ñåðüåçíûì, êàê áóäòî äëÿ íåãî áûëî î÷åíü âàæíî, ÷òîáû íèêòî íå äóìàë, ÷òî åãî áðàò íàðóøèë òàáó çóíüè.

«×òî îí ñêàçàë?»

«ß íå çíàþ. Äæîðäæ ñêàçàë, ÷òî íå äóìàåò, ÷òî äîëæåí ìíå ðàññêàçûâàòü. Íî ýòî áûëî ÷òî-òî î êà÷èíàõ».

Ëèàôîðí îòòîëêíóëñÿ îò êðûëà è ñåë íà ìåðòâóþ òðàâó, ñëîæèâ ïåðåä ñîáîé íîãè. Òî, ÷òî îí äîëæåí áûë âûÿñíèòü, áûëî äîâîëüíî ïðîñòûì. Çíàë ëè Äæîðäæ, ÷òî ìàëü÷èê Êàòà ìåðòâ, êîãäà Äæîðäæ è Ñåñèëü óøëè â øêîëó ñåãîäíÿ óòðîì? Åñëè áû îí çíàë ýòî, ýòî ïî÷òè íàâåðíÿêà îçíà÷àëî áû, ÷òî Äæîðäæ ëèáî óáèë Ýðíåñòî, ëèáî âèäåë åãî óáèòûì, ëèáî âèäåë, êàê óáèéöà èçáàâëÿëñÿ îò òåëà. Íî åñëè îí ïðÿìî ñïðîñèò Ñåñèëà, è îòâåò áóäåò îòðèöàòåëüíûì, Ëèïõîðí çíàë, ÷òî åìó ïðèäåòñÿ íå ïðèíèìàòü âî âíèìàíèå îòâåò. Ñåñèëü ñîëãàë, ÷òîáû çàùèòèòü ñâîåãî áðàòà. Ëèàôîðí âûóäèë ñèãàðåòû. Åìó íå íðàâèëîñü òî, ÷òî îí ñîáèðàëñÿ ñäåëàòü. «Ìîÿ ðàáîòà — íàéòè Äæîðäæà Áîëëåãñà», — ñêàçàë îí ñåáå. Åãî âàæíî íàéòè.

«Âû êîãäà-íèáóäü êóðèëè ñèãàðåòó?» — ñïðîñèë îí Ñåñèëà. Îí îòêðûë ðþêçàê.

Ñåñèë âçÿë îäíó. «Èíîãäà ýòî õîðîøî», — ñêàçàë îí.

«Ýòî íèêîãäà íå áûâàåò õîðîøî. Áîëèò ëåãêèå. Íî èíîãäà ýòî íåîáõîäèìî, è ïîýòîìó òàê è äåëàþò».

Ñåñèëü ñåë íà êàìåíü, ãëóáîêî âäîõíóë è âûïóñòèë ñòðóéêó äûìà èç íîçäðåé. Î÷åâèäíî, ýòî áûë íå ïåðâûé åãî îïûò óïîòðåáëåíèÿ òàáàêà.

Ëèàôîðí çàäóì÷èâî çàãîâîðèë. — «Âû äóìàåòå, ÷òî Êàòà íàðóøèë òàáó, è êà÷èíà óáèë çà ýòî Êàòó, è ïðåñëåäóåò Äæîðäæà».

Îí âûäîõíóë îáëàêî äûìà. Îí âèñåë ñèíèì â íåïîäâèæíîì ñîëíå÷íîì ñâåòå. — «Âû çíàåòå, êîãäà Äæîðäæ âåðíóëñÿ äîìîé â÷åðà âå÷åðîì?»

«Ïîñëå òîãî, êàê ÿ çàñíóë, — ñêàçàë Ñåñèë. «Îí áûë òàì, êîãäà ÿ ïðîñíóëñÿ ñåãîäíÿ óòðîì, ñîáèðàÿñü ñåñòü íà øêîëüíûé àâòîáóñ».

«Âû, ìàëü÷èêè, áîëüøå ëþáèòå øêîëó, ÷åì ÿ», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Êîãäà ÿ áûë ìàëü÷èêîì, ÿ áû ñêàçàë ñâîåìó ïàïå, ÷òî, âåðîÿòíî, ñåãîäíÿ íåò çàíÿòèé â øêîëå, ïîòîìó ÷òî â÷åðà áûë óáèò îäèí èç ó÷åíèêîâ.

Ìîæåò, îí ïîçâîëèò ìíå îñòàòüñÿ äîìà. Â ëþáîì ñëó÷àå ñòîèò ïîïðîáîâàòü. — Òîí áûë íåáðåæíûì, ïîäøó÷èâàþùèì, ñîâåðøåííî ïðàâèëüíûì, êàê îí ÷óâñòâîâàë. Ìîæåò áûòü, ýòî âûçîâåò íåîñòîðîæíîå ïðèçíàíèå, à ìîæåò áûòü, è íåò.

Åñëè íåò, îí ïðîñòî ïîïðîáóåò åùå ðàç. Ëèàôîðí áûë ÷åëîâåêîì îãðîìíîãî òåðïåíèÿ.

«ß åùå íå çíàë îá ýòîì», — ñêàçàë Ñåñèë. «Íåò, ïîêà ìû íå äîøëè äî øêîëû». Îí ñìîòðåë íà Ëèàôîðíà. «Îíè íå íàøëè êðîâü äî ñåãîäíÿøíåãî óòðà». Âûðàæåíèå ëèöà Ñåñèëà ãîâîðèëî, ÷òî åìó èíòåðåñíî, êàê ýòîò ïîëèöåéñêèé ìîã ýòî çàáûòü, à ïîòîì îí çíàë, ÷òî Ëèàôîðí íå çàáûë. Ëèöî ìàëü÷èêà ñòàëî íà ìãíîâåíèå ñåðäèòûì, çàòåì ïðîñòî íåñ÷àñòíûì. Îí îòâåðíóëñÿ.

«Ê ÷åðòó», ;;- ñêàçàë Ëèàôîðí. «Ïîñëóøàé, Ñåñèëü. ß ïûòàëñÿ îáìàíóòü òåáÿ. Ïûòàëñÿ îáìàíóòü òåáÿ, ÷òîáû òû ñêàçàë ìíå áîëüøå, ÷åì òû õî÷åøü ñêàçàòü ìíå. Íó, ê ÷åðòó ýòî. Îí òâîé áðàò. Òû ïîäóìàé îá ýòîì, à ïîòîì òû ñêàæåøü ìíå, ÷òî âû áû õîòåëè, ÷òîáû îá ýòîì óçíàë ïîëèöåéñêèé.

È ïîìíè, òû ãîâîðèøü íå òîëüêî ìíå. ß äîëæåí ïåðåäàòü ýòî — âî âñÿêîì ñëó÷àå áîëüøóþ ÷àñòü — ïîëèöèè çóíè. Òàê ÷òî áóäüòå îñòîðîæíû è íå ãîâîðèòå ìíå íè÷åãî, ÷òî, ïî âàøåìó ìíåíèþ, ìîãëî áû ïîâðåäèòü âàøåìó áðàòó «.

«×òî âû õîòèòå çíàòü? Ãäå Äæîðäæ? ß ýòîãî íå çíàþ».

«Ìíîãîå. Â îñíîâíîì, ñïîñîá íàéòè Äæîðäæà, ïîòîìó ÷òî, êîãäà ÿ ñìîãó ïîãîâîðèòü ñ íèì, îí ìîæåò äàòü íàì âñå îòâåòû. Íàïðèìåð, îí âèäåë, ÷òî ñëó÷èëîñü ñ Êàòîé? Áûë ëè îí òàì? Îí ñäåëàë ýòî?

Êòî-íèáóäü åùå ýòî ñäåëàë? Íî ÿ íå ìîãó ïîãîâîðèòü ñ Äæîðäæåì, ïîêà íå âûÿñíþ, êóäà îí ïîøåë. Âû ãîâîðèòå, ÷òî îí íå ñêàçàë âàì ñåãîäíÿ óòðîì, ÷òî ÷òî-òî ñëó÷èëîñü ñ Êàòîé.

Íî îí äàë âàì èäåþ, ÷òî êà÷èíà îõîòèòñÿ çà íèìè îáîèìè. ×òî îí ñêàçàë?»

«Ýòî áûëî íåìíîãî çàïóòàíî», — ñêàçàë Ñåñèëü. «Îí áûë âçâîëíîâàí. Äóìàþ, îí ïîñëå øêîëû âçÿë âåëîñèïåä Ýðíåñòî, è îí îòâåç åãî òóäà, ãäå áåæàë Ýðíåñòî, è îí æäàë òàì Ýðíåñòî. Ñåñèëü îñòàíîâèëñÿ, ïûòàÿñü âñïîìíèòü. «Ñòàëî òåìíåòü, è ÿ äóìàþ, èìåííî òîãäà îí óâèäåë ïðèáëèæàþùóþñÿ êà÷èíó. È îí óáåæàë îòòóäà è ïîøåë äîìîé. Îí íå òàê ñêàçàë, íî ÿ äóìàþ, ÷òî ýòî ïðîèçîøëî. Êîãäà ìû ñåãîäíÿ ïðèøëè â øêîëó, îí ñîáèðàëñÿ óçíàòü î êà÷èíå ».

«Âû íå âèäåëè Äæîðäæà ïîñëå òîãî, êàê îí âûøåë èç àâòîáóñà?»

«Íåò. Îí ïîøåë èñêàòü Ýðíåñòî».

«Åñëè áû âû áûëè ìíîé, ãäå áû âû åãî èñêàëè?»

Ñåñèëü íè÷åãî íå ñêàçàë. Îí ïîñìîòðåë íà ñâîè òóôëè. Ëèàôîðí çàìåòèë, ÷òî ïîäîøâà íà ëåâîé ïîäîøâå îòäåëèëàñü îò âåðõíåé ÷àñòè, è îíè áûëè ñêëååíû êàêèì-òî ñåðîâàòûì êëååì. Íî êëåé íå äåðæàëñÿ.

— Õîðîøî, — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Òîãäà åñòü ëè ó íåãî â øêîëå äðóãèå äðóçüÿ? Ñ êåì-íèáóäü åùå, ñ êåì ìíå ñëåäóåò ïîãîâîðèòü?»

«Â øêîëå ó ìåíÿ íåò äðóçåé», — ñêàçàë Ñåñèëü. «Îíè çóíè». Îí âçãëÿíóë íà Ëèàôîðíà, ÷òîáû óçíàòü, ïîíÿë ëè îí. «Èì íå íðàâÿòñÿ íàâàõî», — ñêàçàë îí. «Ïðîñòî øóòÿò íàä íàìè. Êàê øóòêè ïðî Ïîëàêîâ».

«Òîëüêî Ýðíåñòî? Âñå ãîâîðÿò, ÷òî Ýðíåñòî è Äæîðäæ áûëè äðóçüÿìè».

«Âñå ãîâîðÿò, ÷òî Äæîðäæ íåìíîãî ñóìàñøåäøèé, — ñêàçàë Ñåñèë. «Ýòî ïîòîìó, ÷òî îí õî÷åò» — ìàëü÷èê îñòàíîâèëñÿ, ïîäáèðàÿ ñëîâà. «Îí, çíàåòå ëè, õî÷åò ÷òî-òî äåëàòü. Îí õî÷åò âñå ïîïðîáîâàòü.

Îäíî âðåìÿ îí õîòåë ñòàòü âåäüìîé, à çàòåì èçó÷àë ìàãèþ çóíè. È îäíàæäû îí åë ïóãîâèöû êàêòóñà, ÷òîáû âèäåòü ñíû. È Ýðíåñòî äóìàë, ÷òî âñå ýòî áûëî âåñåëî, è äåëàëî Äæîðäæà õóæå, ÷åì îí áûë. Íå äóìàþ, ÷òî Ýðíåñòî áûë äðóãîì.

Íà ñàìîì äåëå îí íå äðóã ». Ëèöî Ñåñèëà ñòàëî ñåðäèòûì.« Îí áûë ïðîêëÿòûì çóíè », — ñêàçàë îí.

«Êàê íàñ÷åò êîãî-íèáóäü åùå? Ëþáîãî, êòî ìîæåò ÷òî-íèáóäü çíàòü».

«Åñòü òóò áåëûå ëþäè, êîòîðûå êîïàþò â ïîèñêàõ íàêîíå÷íèêîâ ñòðåë. Äæîðäæ ÷àñòî õîäèë òóäà è ñìîòðåë, êàê òàì êîïàåò îäèí ÷åëîâåê. Ðàíüøå ïðîâîäèë òàì áîëüøóþ ÷àñòü ëåòà, à ïîòîì òîæå íà÷àë ïîñëå øêîëû. Îí è ýòîò Çóíè Íî ÿ äóìàþ, ÷òî Ýðíåñòî ÷òî-òî óêðàë, è îíè ñáåæàëè ».

Ëèàôîðí îòìåòèë ìåñòî ðàáîòû àíòðîïîëîãîâ è ñïðîñèë îá ýòîì Ïàñêóàíòè. Ýòî áûëî ìåíåå ÷åì â ìèëå îò òîãî ìåñòà, ãäå áûëà îáíàðóæåíà êðîâü.

«×òî òî âðîäå óêðàë? Êîãäà ýòî ñëó÷èëîñü?»

«Áóêâàëüíî íà äíÿõ», — ñêàçàë Ñåñèëü. «ß äóìàþ, ÷òî Ýðíåñòî óêðàë ÷àñòü òîãî êðåìíÿ, êîòîðûé îíè âûêîïàëè. Äóìàþ, ýòî áûëè íàêîíå÷íèêè ñòðåë è òîìó ïîäîáíîå».

Ëèàôîðí íà÷àë ñïðàøèâàòü, çà÷åì èì êðàñòü êðåìíåâûå àðòåôàêòû, íî îòãàäàë âîïðîñ.

Ïî÷åìó ìàëü÷èêè ÷òî-òî óêðàëè? Â îñíîâíîì, ÷òîáû óâèäåòü, óäàñòñÿ ëè èì ýòî ñîéòè ñ ðóê.

«À åùå åñòü Áåëàêàíè, æèâóùèå â ñòàðûõ õîãàõ çà Õîñêè Áüþòò», — ñêàçàë Ñåñèë. «Äæîðäæó ïîíðàâèëàñü ýòè áåëûå, è îíè, ÿ äóìàþ, ïûòàëüñü íàó÷èòü åãî èãðàòü íà ãèòàðå».

«Áåëûå ëþäè? Êòî ýòè Áåëàêàíè?»

«Õèïïè», — ñêàçàë Ñåñèë. «Èõ êó÷à æèëà òàì. Îíè âûðàùèâàþò îâåö».

«ß ïîãîâîðþ ñ íèìè», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Êòî-íèáóäü åùå?»

«Íåò, — ñêàçàë Ñåñèë. Îí êîëåáàëñÿ. «Òû òîëüêî ÷òî áûë ó íàñ. Ìîé îòåö. Îí»

Ñìóùåíèå ïðåîäîëåëî ïîòðåáíîñòü çíàòü.

«Àãà», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Îí íåìíîãî âûïèë. Íî ÿ äóìàþ, ÷òî âñå áóäåò õîðîøî. ß äóìàþ, îí óæå óñíåò, êîãäà òû âåðíåøüñÿ äîìîé». À ïîòîì îí îòâåë âçãëÿä îò áîëè è ñòûäà íà ëèöå Ñåñèëà.

————————————————— ——————————

Ãëàâà ÷åòâåðòàÿ

Ïîíåäåëüíèê, 1 äåêàáðÿ, 16:18.

ÒÅÄ ÈÑÀÀÊÑ îñòîðîæíî âîíçèë ëåçâèå ëîïàòû â ïûëüíóþ çåìëþ. Äàâëåíèå íà ëàäîíü åãî ðóêè ñêàçàëî åìó, ÷òî ñîïðîòèâëåíèå ëåçâèþ áûëî íåáîëüøèì, ÷òî îí êîïàë íåìíîãî âûøå ñëîÿ ñ âûñîêèì ñîäåðæàíèåì êàëüöèÿ, êîòîðûé Àéçåê òåïåðü çíàë — ñ àáñîëþòíîé óâåðåííîñòüþ — áûë ñëîé Ôîëñîìà.

Îí âûòàùèë ëåçâèå è ñäåëàë âòîðîé óäàð — íà ïîëäþéìà ãëóáæå — òåïåðü åãî ðóêà îùóùàëà ñêîëüæåíèå ìåòàëëà ïî íóæíûì ñëîÿì.

«Äâàäöàòü», — ñêàçàë îí, áðîñàÿ çåìëþ â êó÷ó íà ïðîñåèâàþùåì ýêðàíå. Îí ïðèñëîíèë ëîïàòó ê òà÷êå è íà÷àë ïåðåáèðàòü ìÿãêóþ çåìëþ ÷åðåç ïðîâîëîêó èçíîøåííûì øïàòåëåì. Îí ðàáîòàë óïîðíî è áûñòðî, îñòàíàâëèâàÿñü òîëüêî äëÿ òîãî, ÷òîáû îòáðîñèòü ïó÷êè êîðíåé òðàâû è êëóáêè ïåðåêàòè-ïîëÿ. Â òå÷åíèå òðåõ ìèíóò íà ýêðàíå íå îñòàëîñü íè÷åãî, êðîìå íàáîðà êàìåøêîâ, âñÿêèå âåòî÷êè, ñòàðûé êðîëè÷èé ïîìåò è áîëüøîé ñêîðïèîí — åãî êîëþ÷èé õâîñò âçìàõèâàåò â íåäîóìåíèè è ãíåâå.

Èñààêñ ïîéìàë ñêîðïèîíà ñ ïðîâîëîêè ïàëêîé è ùåëêíóë â íàïðàâëåíèè ñâîåãî ðîãàòîãî æàâîðîíêà. Æàâîðîíîê, ïòè÷êà, áûëà åãî åäèíñòâåííûì ñïóòíèêîì â òå÷åíèå ïîñëåäíèõ äâóõ äíåé, ïîðõàÿ âîêðóã ðàñêîïîê, íàñëàæäàÿñü òàêèìè ëàêîìûìè êóñî÷êàìè.

Àéçåêñ âûòåð ïîò ðóêàâîì, à çàòåì òùàòåëüíî ïåðåáðàë êàìåøêè. Ýòî áûë âûñîêèé êîñòëÿâûé ìîëîäîé ÷åëîâåê. Òåïåðü ñîëíöå ñàäèëîñü çà Êóêóðóçíóþ ãîðó, è îí ðàáîòàë áåç øëÿïû — áåëàÿ êîæà íà åãî ëáó ðåçêî êîíòðàñòèðîâàëà ñ îáãîðåâøåé êîðè÷íåâîé êîæåé ëèöà. Åãî ðóêè ðàáîòàëè ñ èçÿùíîé ñêîðîñòüþ, òóïûå, ìîçîëèñòûå ïàëüöû àâòîìàòè÷åñêè óäàëÿëè áîëüøèíñòâî êàìíåé, îòáðàñûâàÿ äðóãèå ïîñëå áûñòðîãî ïðîáíîãî ïðèêîñíîâåíèÿ, íàêîíåö îñòàíàâëèâàÿñü ñ îñêîëêîì ðàçìåðîì íå áîëüøå íîãòÿ íà íîãå. Ýòó ìåëî÷ü Èñààêñ îñìîòðåë, ñîñðåäîòî÷åííî ïðèùóðèâøèñü. Îí ñóíóë åãî â ðîò, áûñòðî ïðî÷èñòèë ÿçûêîì, ñïëþíóë è ñíîâà îñìîòðåë. Ýòî áûë êðåìíåâûé îñêîëîê — òðåòèé, êîòîðûé îí íàøåë ñåãîäíÿ óòðîì. Îí âûóäèë èç êàðìàíà äæèíñîâîé ðóáàøêè þâåëèðíûé áîêàë. ×åðåç äâîéíóþ ëèíçó îñêîëîê êàçàëñÿ îãðîìíûì íà ôîíå óæå ìàññèâíûõ âûñòóïîâ åãî îòïå÷àòêà áîëüøîãî ïàëüöà. Íà îäíîì êðàþ áûë øðàì, êîòîðûé, êàê îí çíàë, îí íàéäåò, — îñòðèå óäàðà, îòìåòêà, îñòàâëåííàÿ ñòî âåêîâ íàçàä, êîãäà îõîòíèê èç Ôîëñîìà îòêîëîë åãî îò ëþáîãî èíñòðóìåíòà, êîòîðûé îí äåëàë. Ýòà ìûñëü âûçâàëà ó Àéçåêñà ÷óâñòâî âîëíåíèÿ. Òàê áûëî âñåãäà, ñ ìîìåíòà åãî ñàìûõ ïåðâûõ ðàñêîïîê â ñîñòàâå ñòóäåí÷åñêîé êîìàíäû — âîëíóþùåå ÷óâñòâî ñîâåðøèòü êâàíòîâûé ñêà÷îê íàçàä âî âðåìåíè.

Àéçåêñ ñóíóë ñòàêàí îáðàòíî â êàðìàí è èçâëåê êîíâåðò. Îí íàïèñàë

«Ñåòêà 4 ñåâåð, 7 çàïàä »íà íåì àêêóðàòíîé ðóêîé è ïîëîæèë îòùåï. Èìåííî òîãäà îí çàìåòèë, ÷òî áåëûé ãðóçîâèê ñ ïàíåëÿìè òðÿñåòñÿ ïî ãðåáíþ ê íåìó.

— Äåðüìî, — ñêàçàë Àéçåêñ. Îí óñòàâèëñÿ íà ãðóçîâèê, íàäåÿñü, ÷òî îí óåäåò. Ýòî áûëî íå òàê. Îí íåóìîëèìî íàòûêàëñÿ íà íåãî, ñëåäóÿ ïî ñëåäàì, îñòàâëåííûì åãî ñîáñòâåííûì ãðóçîâèêîì-êåìïåðîì â òðàâå. È, íàêîíåö, îí îñòàíîâèëñÿ â ïÿòèäåñÿòè ôóòàõ íèæå îáëàñòè, îòìå÷åííîé åãî ñåòüþ áåëûõ íèòîê. Ïîñòåïåííî îñòàíàâëèâàëñÿ, èçáåãàÿ îãðîìíîãî îáëàêà ïûëè, êîòîðîå ä-ð. Ðåéíîëüäñ â ñâîåé âå÷íîé ñïåøêå âñåãäà ïðîèçâîäèë, êîãäà ïîäâîçèë ê ìåñòó ðàáîòû ñâîé ïèêàï.

Íà äâåðöå ìàøèíû áûëà êðóãëàÿ ïå÷àòü ñî ñòèëèçîâàííûì ïðîôèëåì áóéâîëà, è ÷åëîâåê, êîòîðûé âûáðàëñÿ èç íåå è òåïåðü øåë ê Èñààêñó, íîñèë òàêóþ ;;æå ïå÷àòü íà ïëå÷å ðóáàøêè öâåòà õàêè. Ó ÷åëîâåêà áûëî èíäåéñêîå ëèöî. Îäíàêî âûñîêèé äëÿ çóíüè, äîëãîâÿçûé, õóäîùàâûé. Âåðîÿòíî, ñîòðóäíèê Áþðî ïî äåëàì èíäåéöåâ, à ýòî îçíà÷àëî, ÷òî îí ìîã áûòü êåì óãîäíî, îò ýñêèìîñà äî èðîêåçà. Êåì áû îí íè áûë, îí îñòàíîâèëñÿ â íåñêîëüêèõ ôóòàõ îò áåëîé âåðåâêè, îáîçíà÷àþùåé ãðàíèöó ðàñêîïîê.

«×òî ÿ ìîãó ñäåëàòü äëÿ âàñ?» — ñêàçàë Àéçåêñ.

«ß ïðîñòî èùó íåêîòîðóþ èíôîðìàöèþ», — ñêàçàë èíäååö. «Ó âàñ åñòü âðåìÿ ïîãîâîðèòü?»

«Íå òîðîïèòåñü, — ñêàçàë Àéçåêñ. «Çàõîäèòå.»

Èíäååö îñòîðîæíî ïåðåñåê ñåòü ñòðóí, îãèáàÿ ðåøåòêè ñ óæå óäàëåííîãî âåðõíåãî ñëîÿ ïî÷âû. «Ìåíÿ çîâóò Ëèàôîðí, — ñêàçàë îí. «ß èç ïîëèöèè íàâàõî».

«Òåä Àéçåêñ». Îíè ïîæàëè äðóã äðóãó ðóêè.

«Ìû èùåì ïàðó ìàëü÷èêîâ», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Íàâàõî ëåò ÷åòûðíàäöàòè ïî èìåíè Äæîðäæ Êðèâîíîãèé è äâåíàäöàòèëåòíèé ñóíüè ïî èìåíè Ýðíåñòî Êàòà. ß òàê ïîíèìàþ, îíè çäåñü ÷àñòî áûâàþò».

«Îíè áûâàëè», — ñêàçàë Àéçåêñ. «Íî íå â ïîñëåäíåå âðåìÿ. ß íå âèäåë èõ ñ òåõ ïîð» Îí ñäåëàë ïàóçó, âñïîìíèâ ñöåíó, êðèê âîçìóùåíèÿ è ãíåâà Ðåéíîëüäñà è Êàòà, óáåãàþùåãî îò ïèêàïà Ðåéíîëüäñà, êàê áóäòî ñàì àä ïðåñëåäîâàë åãî. Âîñïîìèíàíèå áûëî ñìåñüþ âåñåëüÿ è ñîæàëåíèÿ. Ýòî áûëî çàáàâíî, íî îí ñêó÷àë ïî ìàëü÷èêàì, è Ðåéíîëüäñ äîñòàòî÷íî ÿñíî äàë ïîíÿòü, ÷òî íå îñîáî öåíèò ñóæäåíèå Àéçåêà, ïîçâîëèâøåå èì çäåñü òîð÷àòü. « Íå ñ ïðîøëîãî ÷åòâåðãà. Â áîëüøèíñòâå ñëó÷àåâ îíè ïðèõîäèëè ñþäà ïîñëå øêîëû», — ñêàçàë Àéçåêñ. «Èíîãäà îíè îñòàâàëèñü çäåñü äî òåìíîòû. Íî ïîñëåäíèå íåñêîëüêî äíåé»

«Åñòü èäåè, ïî÷åìó îíè íå âåðíóëèñü?»

«Îíè îò íàñ ñáåæàëè».

«Ïî÷åìó?»

«×òî æ, — ñêàçàë Àéçåêñ. «Ýòî íàó÷íûå ðàñêîïêè . Íå ëó÷øåå ìåñòî â ìèðå äëÿ ïàðî÷êè, ÷òîáû ïîâàëÿòüñÿ».

Ëèàôîðí íè÷åãî íå ñêàçàë. Íàñòóïèëà òèøèíà. Òèõî èäóùåå âðåìÿ çàñòàâëÿëî Àéçåêñà íåðâíè÷àòü, íî èíäååö, êàçàëîñü, íå ïîäîçðåâàë îá ýòîì. Îí ïðîñòî æäàë, åãî ãëàçà áûëè ÷åðíûìè è òåðïåëèâûìè, ïîêà Àéçåêñ ñêàæåò ÷òî-íèáóäü åùå.

«Ðåéíîëüäñ ïîéìàë èõ íà ñâîåì ãðóçîâèêå, êîãäà îíè òàì âîçèëèñü», — ñêàçàë Àéçåêñ, âîçìóùàÿñü òåì, ÷òî èíäååö çàñòàâèë åãî ñêàçàòü ýòî.

«×òî îíè óêðàëè «

«Óêðàñòü? Ïî÷åìó, íè÷åãî. Íàñêîëüêî ÿ çíàþ, îíè íè÷åãî íå áðàëè. Îäèí èç íèõ áûë ó ãðóçîâèêà äîêòîðà Ðåéíîëüäñà è Ðåéíîëüäñ êðè÷àë íà íåãî, ÷òîáû îí óáèðàëñÿ ê ÷åðòó îò åãî âåùåé, è îíè óáåæàëè «.

«Íè÷åãî íå ïðîïàëî?»

«Íåò. Ïî÷åìó òû èõ èùåøü?»

«Îíè ïðîïàëè», — ñêàçàë Ëèàôîðí. Ñíîâà òèøèíà, çàäóì÷èâîå ëèöî èíäåéöà. «Ïîëàãàþ, âû êîïàåòå çäåñü àðòåôàêòû», — ñêàçàë îí. «Ìîãëè ëè îíè ïîæèâèòüñÿ ÷åì-íèáóäü èç ýòîãî?»

Àéçåêñ çàñìåÿëñÿ. «×êðåç ìîé òðóï», — ñêàçàë îí. «Êðîìå òîãî, ÿ áû ýòî çàìåòèë». Ñàìà ýòà ìûñëü çàñòàâèëà åãî ïîíåðâíè÷àòü. Îí ïî÷óâñòâîâàë ïîáóæäåíèå ïðîâåðèòü, êîíâåðò ñ ïîìåòêîé

«Ñåòêà ñåâåð, 23 çàïàä», ÷òîáû ïî÷óâñòâîâàòü ôîðìó ñëîìàííîãî íàêîíå÷íèêà êîïüÿ ïîä ñâîèìè ïàëüöàìè, ÷òîáû çíàòü, ÷òî ýòî áåçîïàñíî.

— Çíà÷èò, âû àáñîëþòíî óâåðåíû? Ìîãëè ëè îíè âîîáùå ÷òî-íèáóäü óêðàñòü?

«Ðåéíîëüäñ ïîäóìàë, ÷òî îíè ìîãëè ÷òî-òî âûòàùèòü èç åãî ÿùèêà ñ èíñòðóìåíòàìè, ÿ äóìàþ, ïîòîìó ÷òî îí ýòî ïðîâåðèë. Íî íè÷åãî íå ïðîïàëî».

«È íèêàêèõ àðòåôàêòîâ íå ïðîïàëî? Äàæå îñêîëêîâ?»

«Íè çà ÷òî», — ñêàçàë Àéçåêñ. «ß õðàíþ çäåñü òî, ÷òî íàõîæó â êàðìàíå ðóáàøêè». Àéçåêñ ïîñòó÷àë ïî êîíâåðòàì. «À ïîòîì, ÿ çàïèðàþ èõ â êåìïåðå. Êàê òû äóìàåøü, ïî÷åìó îíè ÷òî-òî óêðàëè?»

Èíäååö, ïîõîæå, íå ðàññëûøàë âîïðîñà. Îí ñìîòðåë íà Êóêóðóçíóþ ãîðó. Ïîòîì ïîæàë ïëå÷àìè. «ß ñëûøàë, ÷òî ýòî òàê, — ñêàçàë îí. «×òî òû çäåñü êîïàåøü? Êàêóþ-òî ñòîÿíêó ðàííåãî ÷åëîâåêà?»

Âîïðîñ óäèâèë Àéçåêñà. «Äà. Ýòî áûë îõîòíè÷èé ëàãåðü ôîëñîìîâ. Âû çíàåòå î êóëüòóðå ôîëñîìîâ?»

«Êîå ÷òî», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «ß íåìíîãî èçó÷àë àíòðîïîëîãèþ â øòàòå Àðèçîíà. Íî òîãäà îíè ìàëî ÷òî çíàëè î Ôîëñîìàõ. Íå çíàëè, îòêóäà îíè è ÷òî ñ íèì ñëó÷èëîñü».

«Êàê äàâíî òû ó÷èëñÿ?»

«Ñëèøêîì äàâíî», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «ß çàáûë áîëüøóþ ÷àñòü ýòîãî».

«Âû ñëûøàëè î ×åñòåðå Ðåéíîëüäñå?»

«Äóìàþ, îí íàïèñàë îäèí èç ìîèõ ó÷åáíèêîâ».

«Âåðîÿòíî, ýòî áûëè ïàëåîèíäèéñêèå êóëüòóðû â Ñåâåðíîé Àìåðèêå. Ýòî âñå åùå ñòàíäàðò. Âî âñÿêîì ñëó÷àå, Ðåéíîëüäñ ðàçðàáîòàë íàáîð êàðò òîãî, êàê ýòà ÷àñòü ñòðàíû âûãëÿäåëà â êîíöå ïîñëåäíåãî ëåäíèêîâîãî ïåðèîäà — êîãäà øëî ìíîãî äîæäåé. Íà îñíîâå ýòîãî îí ðàçðàáîòàë ìàðøðóòû ìèãðàöèè äèêèõ æèâîòíûõ â ñàìîì êîíöå ïëåéñòîöåíîâîãî ïåðèîäà. Âû îá ýòîì çíàåòå. Ãäå ìîæíî íàéòè ìàñòîäîíòîâ, íàçåìíûõ ëåíèâöåâ, ñàáëåçóáûõ êîøåê è äëèííîðîãèõ áèçîíîâ, èç-çà ïîâåðõíîñòè âîäà è êëèìàò, êîãäà ýòà ñòðàíà íà÷àëà âûñûõàòü. È íà îñíîâå ýòîãî îí ðàçðàáîòàë ìåòîäû äëÿ ðàñ÷åòà, ãäå îõîòíèêè Ôîëñîìà ìîãëè áû èìåòü ñâîè îõîòíè÷üè ëàãåðÿ. Âîò ÷òî ýòî áûëî. » Àéçåêñ óêàçàë íà ðåøåòêó ñòðóí, êà÷àþùèõñÿ ïî òðàâÿíèñòîìó ãðåáíþ. «Òî ïëîñêîå ìåñòî âíèçó áûëî îçåðîì. Ôîëñîìû ìîãëè ñèäåòü çäåñü íà êîðòî÷êàõ è âèäåòü âñå, ÷òî ïîïàäàåò â âîäó — ëèáî ó îçåðà, ëèáî íà ñåâåð, â ñòîðîíó Çóíüè Óîø».

Àéçåêñ ïðèíÿë ñèãàðåòó îò Ëèàôîðíà. Îí ñèäåë íà êðàþ ïðîñåèâàþùåãî ýêðàíà, âûãëÿäÿ óñòàëûì è âçâîëíîâàííûì. È îí çàãîâîðèë. Îí ãîâîðèë òàê, êàê îò ïðèðîäû äðóæåëþáíûé ÷åëîâåê áóäåò ãîâîðèòü, êîãäà ñòîëêíåòñÿ — ïîñëå íåñêîëüêèõ äíåé âûíóæäåííîãî ìîë÷àíèÿ — ñ õîðîøèì ñëóøàòåëåì. Îí ðàññêàçàë î òîì, êàê Ðåéíîëüäñ íàøåë ýòîò è åùå äåñÿòîê ëàãåðåé äðåâíèõ ëþäåé. È î òîì, êàê Ðåéíîëüäñ ïðåäîñòàâèë ó÷àñòêè èçáðàííûì ñîèñêàòåëÿì äîêòîðñêîé ñòåïåíè, îðãàíèçîâàë ãðàíòû ôîíäîâ äëÿ ôèíàíñèðîâàíèÿ ðàáîòû. Îí ãîâîðèë î òåîðèè ìîäèôèêàöèè Ðåéíîëüäñà, êîòîðàÿ ðåøèò îäíó èç âåëèêèõ çàãàäîê àìåðèêàíñêîé àíòðîïîëîãèè.

Ëèàôîðí, êîòîðûé âñåãäà áûë î÷àðîâàí íåîáúÿñíèìûì, âñïîìíèë ñâåäåíèÿ èç àíòðîïîëîãèè. Îõîòíè÷üè ëàãåðÿ ôîëñîìîâ áûëè îáíàðóæåíû ïîâñþäó â öåíòðàëüíûõ è þãî-çàïàäíûõ øòàòàõ — èõ çàñåëåíèå îáû÷íî äàòèðîâàëîñü îò äâåíàäöàòè òûñÿ÷ äî äåâÿòè òûñÿ÷ ëåò íàçàä. . Â òó ýïîõó, â êîíöå ëåäíèêîâîãî ïåðèîäà, îíè, êàçàëîñü, âëàäåëè ýòèì îãðîìíûì ïðîñòðàíñòâîì. Îíè ñëåäîâàëè çà ñòàäàìè áèçîíîâ, æèâÿ â íåáîëüøèõ ëàãåðÿõ, ãäå îíè äåëàëè ñâîè êîïüÿ, íîæè, ñêðåáêè è äðóãèå èíñòðóìåíòû èç êðåìíÿ. Ýòè íàêîíå÷íèêè êîïüÿ áûëè èõ ïðèçíàêîì. Îíè áûëè ëèñòîâèäíûìè, ìàëåíüêèìè, óäèâèòåëüíî òîíêèìè, èõ êîíöû áûëè ðèôëåíûìè, êàê øòûêè, à îñòðèÿ è ðåæóùèå êðîìêè áûëè ñôîðìèðîâàíû ñ ïîìîùüþ íåîáû÷íîé òåõíèêè, íàçûâàåìîé «îòñëàèâàíèå ïîä äàâëåíèåì». Ýòî áûëî òðóäíûì è òðåáîâàëî ìíîãî âðåìåíè. Äðóãèå ëþäè êàìåííîãî âåêà, ïîçæå è ðàíüøå, äåëàëè áîëåå êðóïíûå è ãðóáûå íàêîíå÷íèêè, êîòîðûå áûñòðî è ëåãêî âûëàìûâàëèñü è íå ìåíåå ýôôåêòèâíî óáèâàëè. Íî Ôîëñîìû ñòîëåòèå çà ñòîëåòèåì ïðèäåðæèâàëñÿ ñâîåãî êðàñèâîãî, íî ñëîæíîãî äèçàéíà, îñòàâèâ àíòðîïîëîãàì çàãàäêó. Áûë ëè îñòðèå êîïüÿ ÷àñòüþ ðèòóàëüíîé ðåëèãèè — åãî ôîðìà áûëà ìàãèåé âçûâàþùåé ê äóõó æèâîòíûõ, êîòîðûå êîðìèëè Ôîëñîìîâ ñâîèì ìÿñîì? Êîãäà ëåäíèêè ïåðåñòàëè òàÿòü, çàêîí÷èëèñü ñèëüíûå äîæäè, è ñòðàíà âûñîõëà, à ñòàäà æèâîòíûõ óìåíüøèëèñü, à âûæèâàíèå ñòàëî î÷åíü ðèñêîâàííûì äåëîì, ëàãåðÿ ôîëñîìîâ èñ÷åçëè ñ ëèöà çåìëè. Áûëè ëè Ôîëñîìû ïîéìàíû â ëîâóøêó ýòîãî òðóäîåìêîãî ðèòóàëèçìà, êîòîðûé çàäåðæàë åãî àäàïòàöèþ ê èçìåíÿþùèìñÿ óñëîâèÿì è ïðèâåë ê èõ èñ÷åçíîâåíèþ? Êàêîé áû íè áûëà ïðè÷èíà, îíè èñ÷åçëè. Áûë ïðîìåæóòîê, êîãäà êàçàëîñü, ÷òî íà Âåëèêèõ ðàâíèíàõ ïðàêòè÷åñêè íå áûëî ëþäåé, à çàòåì ïîÿâèëèñü ðàçíûå îõîòíè÷üè êóëüòóðû, óáèâàþùèå ñ ïîìîùüþ äëèííûõ, òÿæåëûõ êîïèé è ðàçëè÷íûõ òåõíèê îáðàáîòêè êàìíÿ.

«Àãà, — ñêàçàë Àéçåêñ. «Ïðèìåðíî òàê ýòî îáúÿñíÿåòñÿ â êíèãàõ. Íî áëàãîäàðÿ Ðåéíîëüäñó èì ïðèäåòñÿ ïåðåïèñàòü âñå ýòè êíèãè».

«Òû ñîáèðàåøüñÿ äîêàçàòü, ÷òî ïðîèçîøëî ÷òî-òî åùå?»

«Àãà, — ñêàçàë Àéçåêñ. «Ìû ÷åðòîâñêè óâåðåíû». Îí çàêóðèë åùå îäíó ñèãàðåòó è íåðâíî çàòÿíóëñÿ. «Ïîçâîëüòå ìíå ðàññêàçàòü âàì, ÷òî ñäåëàëè ýòè óáëþäêè. Äâà ãîäà íàçàä, êîãäà Ðåéíîëüäñ íà÷àë ðàáîòàòü íàä ýòèì, îí ïðî÷èòàë äîêëàä î ñâîåé òåîðèè íà ñúåçäå àíòðîïîëîãîâ, è íåêîòîðûå èç ýòèõ ñòàðûõ àêàäåìè÷åñêèõ óáëþäêîâ ïîêèíóëè åãî». Àéçåêñ ôûðêíóë. «Âñòàëè è ñðàçó óøëè ñ ñîáðàíèÿ». Îí ïîñìåÿëñÿ. «Íèêòî ýòîãî íå äåëàë ñ òåõ ïîð, êàê íàó÷íûå äàííûå âûøëè íà áóìàãå, îáúÿâèâøåé îá îòêðûòèè Ôîëñîìà, à ýòî áûëî åùå â 1931 ãîäó».

«Äóìàþ, äîâîëüíî ñåðüåçíîå îñêîðáëåíèå», — ñêàçàë Ëèàôîðí.

«Õóäøèé âèä. Ìåíÿ òàì íå áûëî, íî ÿ ñëûøàë îá ýòîì. Ãîâîðÿò, Ðåéíîëüäñ áûë ãîòîâ êîãî-òî óáèòü. Îí íå ïðèâûê ê òàêîìó îáðàùåíèþ, è îí íå èç òåõ, êòî íàïèðàåò ñâîèõ äðóçåé òàì, ÷òî îí çàñòàâèò ýòèõ ëþäåé ïðèíÿòü åãî òåîðèþ, åñëè íà ýòî óéäåò îñòàòîê åãî æèçíè ».

«×òî òàêîå òåîðèÿ Ðåéíîëüäñà?»

Êîðî÷å ãîâîðÿ, Ôîëñîìû íå âûìåðëè. Îíè àäàïòèðîâàëèñü. Îíè íà÷àëè äåëàòü íàêîíå÷íèêè êîïüÿ äðóãîãî òèïà — íåêîòîðûå èç òåõ, êîòîðûå ìû ïðèïèñûâàåì ñîâåðøåííî äðóãèì êóëüòóðàì. È, êëÿíóñü Áîãîì, ìû ñîáèðàåìñÿ äîêàçàòü ýòî ïðÿìî çäåñü «. Ãîëîñ Èñààêà áûë ëèêóþùèì.

Ëèôîðíó ïîêàçàëîñü, ÷òî ýòî òðóäíî äîêàçàòü. «Åñòü øàíñ ïîãîâîðèòü ñ Ðåéíîëüäñîì? Îí âåðíåòñÿ?»

«Îí ïðèäåò ñåãîäíÿ âå÷åðîì», — ñêàçàë Àéçåêñ. «Ñïóñòèñü ê êåìïåðó. Ìîæåøü ïîäîæäàòü åãî òàì, è ÿ ïîêàæó òåáå, ÷òî ìû íàõîäèì».

Êåìïåð áûë ïðèïàðêîâàí ñðåäè çàðîñëåé ìîææåâåëüíèêà — ôàíåðíûé ÿùèê ñ õèæèíîé, ïîñòðîåííîé íà êóçîâå ïîòðåïàííîãî ñòàðîãî ïèêàïà «Øåâè». Âíóòðè áûëà óçêàÿ êîéêà, ðàáî÷èé ñòîë ñ ëèíîëåóìîì, íåáîëüøàÿ êëàäîâàÿ è ìíîæåñòâî ìåòàëëè÷åñêèõ øêàôîâ äëÿ äîêóìåíòîâ, íà îäíîì èç êîòîðûõ ñòîÿëà ïåðåíîñíàÿ áóòàíîâàÿ ãîðåëêà. Àéçåêñ îòêðûë øêàô÷èê, äîñòàë ïîäíîñ ñ ãðÿçíûìè êîíâåðòàìè, òùàòåëüíî ïåðåñ÷èòàë èõ è ïîëîæèë îáðàòíî âñå, êðîìå îäíîãî. Îí óêàçàë Ëèàôîðíó íà åäèíñòâåííûé òàáóðåò è îòêðûë êîíâåðò. Îí îñòîðîæíî âçÿë åãî ñîäåðæèìîå â ðóêó, à çàòåì ïðîòÿíóë ëàäîíü Ëèàôîðíó. Â íåì ëåæàëè ÷åòûðå êóñêà êðåìíÿ è ïëîñêèé ïðÿìîóãîëüíèê èç ðîçîâîãî êàìíÿ. Îí áûë ïðèìåðíî òðåõ äþéìîâ â äëèíó, äþéì â øèðèíó è ïîëäþéìà â òîëùèíó.

«Ýòî êîíåö íàêîíå÷íèêà êîïüÿ», — ñêàçàë Àéçåêñ. «Òèï, êîòîðûé ìû íàçûâàåì« ïàðàëëåëüíûì îòùåïëåíèåì »- òèï, êîòîðûé, êàê ìû âñåãäà äóìàëè, áûë ñîçäàí êóëüòóðîé, ïîñëåäîâàâøåé çà Ôîëñîìîì». Îí òîëêíóë åãî ïàëüöåì. «Çàìåòüòå, ÷òî îí ñäåëàí èç îêàìåíåëîãî äåðåâà, òî÷íåå èç êðåìíåçåìèñòîãî áàìáóêà. È îáðàòèòå âíèìàíèå, ÷òî ýòè ùåïêè — îäíî è òî æå. À òåïåðü, — îí ïîñòó÷àë íîãòåì ïî êàìíþ, — çàìåòüòå, ÷òî ýòî íå çàêîí÷åíî. Îí âñå åùå ñãëàæèâàë ýòó ñòîðîíó, êîãäà êîí÷èê îòëîìèëñÿ «.

«Èòàê, — ìåäëåííî ïðîèçíåñ Ëèàôîðí, — ýòî îçíà÷àåò, ÷òî îí äåëàë ýòî òàì, â âàøåì îõîòíè÷üåì ëàãåðå Ôîëñîì, è ÷òî îí íå ïðîñòî ïðèøåë è íå áðîñèë åãî. Íî îí âñå æå ìîã ñäåëàòü ýòî ÷åðåç ïàðó òûñÿ÷ ëåò ïîñëå óõîäà Ôîëñîìîâ».

«Ýòî áûëî íà òîì æå ñëîå çåìëè», — ñêàçàë Àéçåêñ. «Ýòî èíòåðåñíî, íî â ïîäîáíîé ôîðìàöèè ýòî íè÷åãî íå äîêàçûâàåò. ×òî åùå èíòåðåñíåå. Çäåñü íåò íèêàêîãî îêðåìíåííîãî áàìáóêà. Åäèíñòâåííîå èçâåñòíîå íàì ìåñòîðîæäåíèå íàõîäèòñÿ â áàññåéíå Ãàëèñòåî ê þãó îò Ñàíòà-Ôå — ïàðà ñîòåí ìèëü. Âîêðóã çäåñü ìíîãî õîðîøåãî êðåìíÿ — ñëàíåö, õàëöåäîí è äðóãèå ïîëåçíûå âåùè, âñåãî â ïîëóìèëå îòñþäà. Èì ëåãêî ïðèäàòü ôîðìó, íî ýòî íåêðàñèâî. Â äðóãèõ êóëüòóðàõ èñïîëüçîâàëîñü òî, ÷òî áûëî ïîä ðóêîé, è ê ÷åðòó, êàê ýòî âûãëÿäåëî. Ôîëñîìû îáíàðóæèâàëè äîáû÷ó ÷èñòîãî ðàçíîöâåòíîãî ìàòåðèàëà è ðàçíîñèëè åãî êóñêè ïî âñåé ñòðàíå, ÷òîáû ñäåëàòü ñâîè êîïüÿ ». Àéçåêñ âûòàùèë åùå îäèí êîíâåðò èç ïàïêè.

«Åùå îäíà âåùü», — ñêàçàë îí. Îí âûñûïàë íà ëàäîíü îêîëî äþæèíû îñêîëêîâ ðîçîâàòîãî êàìíÿ è ïðîòÿíóë åå. «Ýòî îñêîëêè ïîä äàâëåíèåì. Òèïè÷íûé è áåçîøèáî÷íî óçíàâàåìûé öåõîâîé ìóñîð ëàãåðÿ Ôîëñîì.

È îíè èç òîãî æå ìàòåðèàëà».

Ëèàôîðí ïðèïîäíÿë áðîâè.

«Àãà, — ñêàçàë Àéçåêñ. «Ýòî ïðîñòî ñîâïàäåíèå, íå òàê ëè? Òî, ÷òî äâå ðàçíûå ãðóïïû îõîòíèêîâ, ðàçíåñåííûå íà äâå òûñÿ÷è ëåò äðóã îò äðóãà, ðàáîòàëè â îäíîì êàðüåðå, à çàòåì óíîñèëè äîáû÷ó çà äâåñòè ìèëü, ÷òîáû ðàáîòàòü íà íåé».

«ß äóìàþ, âû ìîãëè áû íàçâàòü ýòî ïðåêðàñíûì êîñâåííûì äîêàçàòåëüñòâîì», — ñêàçàë Ëèàôîðí.

«È ìû ñîáèðàåìñÿ íàéòè äîñòàòî÷íî ýòîãî, ÷òîáû îíè â ýòî ïîâåðèëè», — ñêàçàë Àéçåêñ. «ß óâåðåí, ÷òî ýòî ïðîèçîøëî çäåñü. Äàòà ïðàâèëüíàÿ. Íàø ãåîëîã ãîâîðèò íàì, ÷òî ñëîè ñ âûñîêèì ñîäåðæàíèåì êàëüöèÿ áûëè ñôîðìèðîâàíû âñåãî îêîëî äåâÿòè òûñÿ÷ ëåò íàçàä. Çíà÷èò, ýòî áûëè î÷åíü ïîçäíèå Ôîëñîìû». Ãëàçà Èñààêà ñìîòðåëè íà ñöåíó î÷åíü äàëåêóþ âî âðåìåíè. «Èõ îñòàëîñü íå òàê ìíîãî. Îíè ãîëîäàëè.

Ëåäíèêîâ óæå äàâíî íåò, äîæäè ïðåêðàòèëèñü, à ñòàäà äè÷è áûñòðî íå ðàñòóò. Ñòàíîâèëîñü æàð÷å, ïóñòûíÿ ðàçðàñòàëàñü, è êóëüòóðà, êîòîðîé îíè æèëè òðè òûñÿ÷è ëåò, ïîäâîäèëà èõ. Îíè äîëæíû áûëè óáèâàòü êàê ìèíèìóì êàæäûå ÷åòûðå èëè ïÿòü äíåé. Åñëè áû îíè ýòîãî íå äåëàëè, îíè áûëè áû ñëèøêîì ñëàáû, ÷òîáû îõîòèòüñÿ, è îíè áû óìåðëè. Ïðîñòî áîëüøå íå áûëî âðåìåíè, ÷òîáû èçëîæèòü òå ïðè÷óäëèâûå ìîìåíòû, êîòîðûå ïðîèñõîäèëè. «Àéçåêñ âçãëÿíóë íà Ëèàôîðíà.» Õî÷åøü êîôå? «

«Îòëè÷íî.»

Àéçåêñ íà÷àë ãîòîâèòü êîôå. Ëèàôîðí ïîïûòàëñÿ óãàäàòü åãî âîçðàñò. «Êîíåö äâàäöàòûõ, — ïîäóìàë îí. Íå ñòàðøå ýòîãî, õîòÿ èíîãäà íà åãî ëèöå áûëî ñìîðùåííîå, ñòàð÷åñêîå âûðàæåíèå. ×àñòè÷íî ýòî áûëî èç-çà îáâåòðèâàíèÿ. Íî ÷òî-òî åãî ñîñòàðèëî. Èñààêñ, êàê ðàíåå çàìåòèë Ëèôõîðí, èìåë áîëüøèå çóáû. Îíè áûëè ñëåãêà âûïóêëûìè è íåìíîãî âûñòóïàëè, è Àéçåêñ áåññîçíàòåëüíîé ïðèâû÷êîé îáðàùàë íà íèõ âíèìàíèå: îí ÷àñòî ïðèêðûâàë ëèöî ðóêîé, ïðèêðûâàÿ èõ. Òåïåðü, ïîñòàâèâ ãîðøîê íà îãîíü, îí ïðèñëîíèëñÿ ê ñòåíå, ãëÿäÿ íà Ëèàôîðíà. «Âñåãäà ñ÷èòàëîñü, ÷òî îíè íå ñìîãëè àäàïòèðîâàòüñÿ, ïîýòîìó îíè óìåðëè. Ýòî äîãìà èç ó÷åáíèêîâ. Íî ýòî íåïðàâèëüíî. Îíè áûëè ëþäüìè è óìíû; ó íèõ áûë èíòåëëåêò, ÷òîáû öåíèòü êðàñîòó, è óì, ÷òîáû àäàïòèðîâàòüñÿ».

×åðåç ìàëåíüêîå îêîøêî íàä ãîðåëêîé Ëèïõîðí ìîãëà âèäåòü êðàñíóþ âñïûøêó çàêàòà.

Êðàñíàÿ êàê êðîâü. È áûëà ëè ýòà êðîâü ïîä äåðåâîì ïèíüîí êðîâüþ Ýðíåñòî Êàòû? È åñëè äà, òî ÷òî ñëó÷èëîñü ñ åãî òåëîì? È ãäå ïîä ÿðêèì âå÷åðíèì íåáîì ìîã áûòü Äæîðäæ Êðèâîíîãèé? Íî îáäóìûâàòü ýòîò âîïðîñ ñåé÷àñ áåñïîëåçíî.

«Õîòÿ ìíå èíòåðåñíî, — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Áóäåò ëè ñìåíà íàêîíå÷íèêîâ êîïüÿ èìåòü òàêîå áîëüøîå çíà÷åíèå?»

«Ñêîðåå âñåãî, íåò, — ñêàçàë Àéçåêñ. «Íî ñîâñåì íåìíîãî. ß ìîãó ñäåëàòü î÷åíü ãðóáóþ âåðñèþ òî÷êè Ôîëñîìà â ñðåäíåì çà äâà-òðè ÷àñà. Îíè òàêèå òîíêèå, ÷òî èõ ìîæíî îïðîâåðãíóòü

…è òåîðèþ Ôîëñîìîâ òîæå. Íî âû ìîæåòå âûáèòü áîëüøóþ ïàðàëëåëüíóþ ëèíèþ çà äâàäöàòü ìèíóò, è îíà áóäóò íè÷óòü íå õóæå òåõ, ÷òî èñïîëüçîâàë ÷åëîâåê êàìåííîãî âåêà «.

Àéçåêñ âûóäèë èç ÿùèêà êîðîáêó ñ êóáèêàìè ñàõàðà è ÷àøêó äëÿ âàêóóìíîé áóòûëêè è ïîñòàâèë èõ íà ñòîë ðÿäîì ñ Ëèàôîðíîì. «Ìû äóìàåì, ÷òî îíè ðàçðàáîòàëè íàêîíå÷íèê Ôîëñîìà ñî âñåé ýòîé ñèììåòðèåé â êà÷åñòâå ñâîåãî ðîäà ðèòóàëüíîãî ïîäíîøåíèÿ æèâîòíîìó äóõó. Ñäåëàëè åãî íàñòîëüêî êðàñèâûì, íàñêîëüêî ìîãëè. Âû — íàâàõî. Âû ïîíèìàåòå, î ÷åì ÿ».

«ß çíàþ», — ñêàçàë Ëèàôîðí. Îí âñïîìèíàë ñíåæíîå óòðî íà ïëàòî Ëóêà÷óêàé, êîãäà åãî äåä êîñíóëñÿ ñòâîëà ñâîåãî ñòàðîãî 30-30 ñ ñâÿùåííîé ïûëüöîé, à çàòåì ïåíèå — ÷èñòûé ãîëîñ ñòàðèêà, ïðèçûâàþùèé äóõ îëåíÿ-ñàìöà ñîâåðøèòü ýòó îõîòó äëÿ çèìíåãî ìÿñà ïðàâèëüíîå, ïðàâèëüíîå è ãàðìîíè÷íîå ñ íàòóðàëüíûìè âåùàìè; ïðèäàâàÿ åìó êðàñîòó Ïóòè Íàâàõî.

«Ðåéíîëüäñ äóìàë — è îí áûë ïðàâ, — ÷òî, åñëè áû Ôîëñîìû áûëè ãîòîâû ñìåíèòü îñòðèå êîïüÿ, îíè áûëè áû ãîòîâû àäàïòèðîâàòüñÿ ëþáûì äðóãèì ñïîñîáîì. Ïðè ñòàðîì ìåòîäå îíè ïðîñèäåëè áû â ëàãåðå âåñü äåíü, ìîæåò áûòü ñäåëàâ ïÿòü èëè øåñòü èç ýòèõ ðèôëåíûõ íàêîíå÷íèêîâ è, ìîæåò áûòü, ñëîìàòü äåñÿòü èëè äâåíàäöàòü, ÷òîáû óáèòü æèâîòíîå. Îíè áîëüøå íå ìîãëè ñåáå ýòîãî ïîçâîëèòü «.

Ëèàôîðí ðàññìåÿëñÿ. — «Íå ìîãëè ïîçâîëèòü ñåáå êðàñîòó». «ß ïîøåë â ñòàðøóþ øêîëó Áþðî ïî äåëàì èíäåéöåâ, ó êîòîðîé â õîëëå âèñåëà òàáëè÷êà ñ íàäïèñüþ« Òðàäèöèè — âðàã ïðîãðåññà ». Ñëîâî áûëî «îòêàçàòüñÿ îò ñòàðûõ îáû÷àåâ èëè óìåðåòü». Îí íå õîòåë, ÷òîáû ýòî ïðîçâó÷àëî ãîðüêî, íî Àéçåêñ âîïðîñèòåëüíî ïîñìîòðåë íà íåãî.

«Ìåæäó ïðî÷èì, — ñêàçàë Àéçåêñ. «Âû ñïðàøèâàëè ëþäåé â Jason’s Fleece îá ýòèõ ìàëü÷èêàõ?»

«Ðóíî Äæåéñîíà? Ýòî ìåñòî õèïïè?»

«Îíè íåìíîãî òàì áîëòàëèñü», — ñêàçàë Àéçåêñ. «Åñëè îíè óáåæàëè èç äîìà, ìîæåò áûòü, îíè òàì. Òàì åñòü äåâî÷êà, èõ õîðîøàÿ ïîäðóãà. Ñèìïàòè÷íàÿ äåâî÷êà ïî èìåíè Ñþçàííà. Îíà íðàâèëàñü ìàëü÷èêàì».

«ß ïîéäó ïîãîâîðþ ñ íåé», — ñêàçàë Ëèàôîðí.

«Ýòîò Êðèâîíîãèé ìàëü÷èê çàáàâíûé, — ñêàçàë Àéçåêñ. «Îí âðîäå ìèñòèê. Èíòåðåñóåòñÿ ìàãèåé, êîëäîâñòâîì è âñåì â ýòîì ðîäå. Îäíàæäû îí ïëîõî âûãëÿäåë, è ÿ ñïðîñèë åãî îá ýòîì, è îí ñêàçàë, ÷òî ïîñòèëñÿ, ÷òîáû åãî òîòåì ìîã ñ íèì ðàçãîâàðèâàòü. Õîòåë óâèäåòü âèäåíèÿ. , ß äóìàþ. È îäíàæäû îíè ñïðîñèëè ìåíÿ, ìîãó ëè ÿ ïîëó÷èòü èì ËÑÄ, è áûë ëè ÿ êîãäà-íèáóäü â êèñëîòíîì ïóòåøåñòâèè ».

«À ìîãëè áû âû?»

«×åðò âîçüìè, íåò, — ñêàçàë Àéçåêñ. «Â ëþáîì ñëó÷àå, ÿ áû íå ñòàë. Ýòî ðèñêîâàííî. Äðóãîå äåëî, åñëè ýòî êîìó-òî ïîìîæåò». Àéçåêñ çàñìåÿëñÿ. «Äæîðäæ ó÷èëñÿ íà ñóíüè». Îí ñíîâà çàñìåÿëñÿ è ïîêà÷àë ãîëîâîé. «Äæîðäæ âðîäå êàê ñóìàñøåäøèé».

«Âû èìååòå â âèäó èçó÷åíèå èõ ðåëèãèè?»

«Îí ñêàçàë, ÷òî Ýðíåñòî ñîáèðàåòñÿ èíèöèèðîâàòü åãî â êëàí Áàðñóêà».

«Ìîæåò ëè ýòî ñëó÷èòüñÿ?»

«ß íå çíàþ», — ñêàçàë Àéçåêñ. «ß ñîìíåâàþñü â ýòîì. ß äóìàþ, ýòî êàê ðûáà, ãîâîðÿùàÿ, ÷òî ñîáèðàåòñÿ ñòàòü ïòèöåé. Åäèíñòâåííûé ðàç, êîãäà ÿ êîãäà-ëèáî ñëûøàë î òàêîì, áûë åùå â êîíöå äåâÿòíàäöàòîãî âåêà, êîãäà îíè ïðèíÿëè â ïëåìÿ àíòðîïîëîãà ïî èìåíè Ôðýíê Ãóøèíã. «

Ñíàðóæè ïîñëûøàëîñü çàâûâàíèå ìîòîðà íà âòîðîé ïåðåäà÷å — ñëèøêîì áûñòðîå äâèæåíèå ïî óõàáèñòîé äîðîãå.

«Ðåéíîëüäñ?»

Àéçåêñ çàñìåÿëñÿ. «Òàê âåäåò ñåáÿ ýòîò ãëóïûé óáëþäîê».

Ðåéíîëüäñ áûë íå òåì, ÷åãî îæèäàë óâèäåòü Ëèïõîðí. Îí ïîíÿë, ÷òî Ëèïõîðí îæèäàë, ÷òî ýòî áóäåò ñâîåãî ðîäà ðåèíêàðíàöèÿ ñóòóëîãî ñåäîãî ñòàðèêà, êîòîðûé ïðåïîäàâàë â ñåêöèè êóëüòóðíîé àíòðîïîëîãèè Ëèôîðíà â øòàòå Àðèçîíà. Òèïè÷íûé ó÷åíûé. Ðåéíîëüäñ áûë ñðåäíåãî ðîñòà è ñðåäíåãî âî âñåì. Âîçìîæíî, ïÿòüäåñÿò, íî íà ñåãîäíÿøíèé äåíü ýòî ñëîæíî ñêàçàòü. Êàøòàíîâûå âîëîñû, ìåñòàìè ñåäåþùèå, êðóãëîå æèçíåðàäîñòíîå ëèöî ñ îáâåòðåííûì ëèöîì ïîëåâîãî àíòðîïîëîãà. Òîëüêî ãëàçà âûäåëÿëè åãî. Ýòî áûëè ïðèìå÷àòåëüíûå ãëàçà. Çàùèùåííûå òÿæåëîé íàäáðîâíîé äóãîé íàâåðõó è áóãîðêîì ñêóëû âíèçó, îíè ñìîòðåëè èç îðáèò ñ îñòðîé, íåìèãàþùåé ÿðêî-ãîëóáîé íàñòîðîæåííîñòüþ. Âî âðåìÿ êîðîòêîãî âñòóïèòåëüíîãî ðóêîïîæàòèÿ îíè äàëè Ëèôîðíó îùóùåíèå, ÷òî âñå â åãî ëèöå çàïîìèíàåòñÿ. À ÷åðåç ìãíîâåíèå îíè ñ ðàâíîé èíòåíñèâíîñòüþ èçó÷àëè ôèøêè, êîòîðûå Àéçåêñ íàøåë â òîò äåíü.

«Êàêàÿ ñåòêà?» — ñïðîñèë Ðåéíîëüäñ.

Àéçåêñ òðîíóë êàðòó òðåìÿ ïàëüöàìè. «Ýòè.»

«Ñìûòî. Ñòàðûå ýðîçèè. Âèäèòå õîòü îäíó èç íèõ íà ìåñòå?»

«Óáðàë èõ ñ ýêðàíà ïðîñåèâàòåëÿ», — ñêàçàë Àéçåêñ.

«Âû çàìåòèëè, ÷òî îíè ñèëèêàòíûå. Òî æå, ÷òî è ïàðàëëåëüíûå ÷åøóéêè?»

«Âåðíî.»

«Âû íè÷åãî íå óïóñêàåòå?»

«ß íèêîãäà ýòîãî íå äåëàþ».

«ß çíàþ, ÷òî òû ýòîãî íå ñäåëàåøü». Ðåéíîëüäñ îäîáðèë Àéçåêñà âçãëÿäîì, êîòîðûé âêëþ÷àë â ñåáÿ íåæíîñòü, òåïëîòó è îäîáðåíèå. Çà ñåêóíäó ýòî ïðåâðàòèëîñü â óëûáêó, êîòîðàÿ ïðåâðàòèëà êîæèñòîå ëèöî Ðåéíîëüäñà â âûðàæåíèå ñèëüíîé ïðèâÿçàííîñòè, à çàòåì â òó æå ñåêóíäó — â ÷èñòûé, íåðàçáàâëåííûé âîñòîðã.

«Åé-áîãó», — ñêàçàë îí. «Åé-áîãó, ýòî äåéñòâèòåëüíî õîðîøî âûãëÿäèò. Âåðíî?»

«ß äóìàþ, î÷åíü õîðîøî», — ñêàçàë Àéçåêñ. «ß äóìàþ, ÷òî òàê îíî è áóäåò».

«Äà, — ñêàçàë Ðåéíîëüäñ. «ß äóìàþ òàê.» Îí ñìîòðåë íà Àéçåêñà. «Ñ ýòèìè ðàñêîïêàìè âñå â ïîðÿäêå. Âû ýòî ïîíèìàåòå? Âñå áóäåò ñäåëàíî ïðàâèëüíî». Ðåéíîëüäñ ðàññòàâèë ñëîâà, âûïëåâûâàÿ êàæäîå èç íèõ.

«Õîðîøèé ó÷åíûé — ýíòóçèàñò, — ïîäóìàë Ëèàôîðí. Ìîæåò, íåìíîãî ñóìàñøåäøèé. À ìîæåò ïðîñòî ãåíèé.

Âçãëÿä Ðåéíîëüäñà òåïåðü áûë îáðàùåí íà Ëèàôîðíà, à ÿðêèå ãîëóáûå ãëàçà ïðîâåðÿëè èõ ïàìÿòü.

«Ìèñòåð Àéçåêñ — îäèí èç òðåõ èëè ÷åòûðåõ ëó÷øèõ ïîëåâûõ ñïåöèàëèñòîâ â Ñîåäèíåííûõ Øòàòàõ», — ñêàçàë îí. Óëûáêà òî ïîÿâëÿëàñü, òî ãàñëà, êîæà ñòàíîâèëàñü òâåðäîé. . «

«Æåëàþ òåáå óäà÷è», — ñêàçàë Ëèàôîðí.

Ëèöî Àéçåêñà ñäåëàëî òî, ÷òî Ëèôõîðí íå ìîã ïîâåðèòü â âîçìîæíîñòü. Îí ïðèíÿë âûðàæåíèå ñìóùåííîãî óäîâîëüñòâèÿ è ñóìåë ïîêðàñíåòü îò ñîëíå÷íîãî îæîãà. Èç-çà ýòîãî Àéçåê âûãëÿäåë ëåò íà äåñÿòü ìîëîæå.

«Ìèñòåð Ëèïõîðí èùåò ïàðó ìàëü÷èêîâ, — ñêàçàë îí. «Îí çàøåë ñïðîñèòü, âèäåë ëè ÿ èõ».

«Áûë ëè îäíèì èç íèõ òîò ìàëü÷èøêà-çóíè, êîòîðûé ëàçèë â ìîé ãðóçîâèê?» — ñïðîñèë Ðåéíîëüäñ.

«Òîò, êîòîðûé óáåæàë, êîãäà ÿ çàêðè÷àë íà íåãî?»

«Ýòî òîò, — ñêàçàë Ëèàôîðí. «ß ñëûøàë, ÷òî çäåñü ÷òî-òî óêðàëè».

ßðêèå ãëàçà Ðåéíîëüäñà ìãíîâåííî ìåòíóëèñü ê Èñààêñó. «Îíè ÷òî-òî óêðàëè?»

«Íåò, — ñêàçàë Àéçåêñ. «ß ñêàçàë åìó ýòî. Íè÷åãî íå ïðîïàëî».

Ðåéíîëüäñ âñå åùå ñìîòðåë íà Àéçåêñà. «Âû ïîçâîëÿëè äâîèì èç íèõ òîð÷àòü çäåñü? ß âèäåë òîëüêî îäíîãî».

«Ìàëü÷èê çóíè è íàâàõî ïî èìåíè Äæîðäæ Êðèâîíîãèé», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Îíè äðóçüÿ, è îíè îáà óøëè. Îíè ÷òî-òî óêðàëè ó âàñ, äîêòîð Ðåéíîëüäñ?»

«Ýòîò ìàëü÷èê çóíüè êîâûðÿëñÿ â ìîåì ãðóçîâèêå. Íî íè÷åãî íå ïðîïàëî. ß íå äóìàþ, ÷òî îí ÷òî-òî óêðàë. «Ðåéíîëüäñ âçãëÿíóë íà Àéçåêñà.» — Ýòî ÷åðòîâñêè âàæíî, ÷òî íåò ïîä íîãàìè ïîñòîðîííèõ, îñîáåííî äåòåé «.

«Áûëî ëè ÷òî-íèáóäü â ïèêàïå, ÷òî îíè ìîãëè óêðàñòü? ×òî-íèáóäü öåííîå?»

Ðåéíîëüäñ ïîäóìàë îá ýòîì. Íåòåðïåíèå ïðîìåëüêíóëî íà åãî ëèöå è èñ÷åçëî. «Ýòî âàæíî?»

«Ýòè ìàëü÷èêè ïðîïàëè áåç âåñòè. Ìû äóìàåì, ÷òî îäèí èç íèõ áûë ðàíåí. Íàì íóæíî çíàòü, ïî÷åìó îíè èñ÷åçëè. Ìîæåò ïîìî÷ü âûÿñíèòü, ãäå îíè».

«Òîãäà äàâàé ïîñìîòðèì», — ñêàçàë Ðåéíîëüäñ.

Çà îêíîì êðàñíîå íåáî ðàñòâîðÿëîñü âî òüìå, è ïåðâûå çâåçäû ïîãàñëè. Ðåéíîëüäñ âûóäèë ôîíàðèê èç áàðäà÷êà çåëåíîãî ïèêàïà GMC. Îí ïðîâåðèë îñòàâøååñÿ ñîäåðæèìîå — ìåøàíèíó êàðò, íåáîëüøèõ èíñòðóìåíòîâ è çàïèñíûõ êíèæåê. «Çäåñü íè÷åãî íå ïðîïàëî, — ñêàçàë îí.

Íåìíîãî áîëüøå âðåìåíè ïîòðåáîâàëîñü äëÿ ïðîâåðêè ñâàðíîãî ÿùèêà äëÿ èíñòðóìåíòîâ çà êàáèíîé. Ðåéíîëüäñ òùàòåëüíî ðàçîáðàë áåñïîðÿäîê — ïëîñêîãóáöû, êóñà÷êè, êèðêó ãåîëîãà, ðó÷íîé òîïîð, ñêëàäûâàþùóþñÿ ëîïàòó äëÿ ðûòüÿ òðàíøåé è åùå äåñÿòîê âñÿêèõ ìåëî÷åé. «Äóìàþ, òàì îòñóòñòâóåò ìîëîòîê. Íåò. Âîò îí». Îí çàêðûë êîðîáêó. «Âñå ó÷òåíî».

«Â òîò äåíü, êîãäà âû ïðîãíàëè ìàëü÷èêîâ, áûëè ëè ó âàñ â ãðóçîâèêå êàêèå-íèáóäü àðòåôàêòû?»

«Àðòåôàêòû?» Ðåéíîëüäñ ñìîòðåë íà çàêàò. Îò ýòîãî åãî êîæà ïîêðàñíåëà. Ãîëóáûå ãëàçà ñíîâà ïîñìîòðåëè íà Ëèàôîðíà.

«Íàêîíå÷íèêè ñòðåë, íàêîíå÷íèêè êîïèé, ÷òî-íèáóäü â ýòîì ðîäå?»

Ðåéíîëüäñ çàäóìàëñÿ íàä âîïðîñîì. «Åé-áîãó, ÿ ýòî çàáûë. Ó ìåíÿ áûëà ñ ñîáîé êîðîáêà. Íî çà÷åì èì êðàñòü êóñîê êàìíÿ?»

«ß ñëûøàë, ÷òî îäèí èç ìàëü÷èêîâ óêðàë íàêîíå÷íèê ñòðåëû», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «×òî-íèáóäü ïðîïàëî èç êîðîáêè?»

Ñìåõ Ðåéíîëüäñà áûë ñêîðåå ôûðêàíüåì. «Òû ìîæåøü áûòü ÷åðòîâñêè óâåðåí, ÷òî ýòîãî íå áûëî. Â ýòîé êîðîáêå áûëè âåùè ñî âñåõ âîñüìè ðàñêîïîê, êîòîðûå ÿ íàáëþäàþ. Íè÷åãî îñîáî âàæíîãî, íî òî, íàä ÷åì ìû ðàáîòàåì. Åñëè áû îòòóäà äîñòàëè õîòü îäíó ÷åøóéêó, ÿ áû çíàë ýòî. Òàì âñå ». Îí íàõìóðèëñÿ.

«Êòî âàì ñêàçàë, ÷òî óêðàëè íåêîòîðûå àðòåôàêòû?»

«Ýòî ÷åðåç òðåòüè ðóêè», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Ó ìàëü÷èêà íàâàõî åñòü ìëàäøèé áðàò. Îí ñêàçàë ìíå».

«Ýòî çàáàâíî, — ñêàçàë Ðåéíîëüäñ.

Ëèàôîðí íè÷åãî íå ñêàçàë. Íî îí ïîäóìàë: äà, ýòî î÷åíü çàáàâíî.

————————————————— ——————————

Ãëàâà ïÿòàÿ

Ïîíåäåëüíèê, 1 äåêàáðÿ, 20:37.

Ëóíà ñåé÷àñ ïîâèñëà íà ïîëïóòè ê íåáó, æåëòûé öâåò åå âîñõîäà èñ÷åç, à ëèöî ïðåâðàòèëîñü â ïîêðûòûé øðàìàìè áåëûé ëåä. Áûëà çèìíÿÿ ëóíà. Ïîä íèì Ëèàôîðíó áûëî õîëîäíî. Îí ñèäåë â òåíè êàìíÿ è ñìîòðåë íà êîììóíó, êîòîðàÿ íàçûâàëà ñåáÿ Ðóíî Äæåéñîíà. Õîëîä ïðîñà÷èâàëñÿ ÷åðåç ôîðìåííóþ êóðòêó Ëèàôîðíà, ðóáàøêó è ìàéêó è êàñàëñÿ êîæè âäîëü åãî ðåáåð. Îíî êîñíóëîñü åãî èêðû íàä áîòèíêàìè, áåäåð òàì, ãäå òêàíü øòàíèí òóãî íàòÿãèâàëàñü íà ìóñêóëàõ, è òûëüíîé ñòîðîíû ðóê, êîòîðûå ñæèìàëè ìåòàëë åãî áèíîêëÿ. ×åðåç ìãíîâåíèå Ëèàôîðí íàìåðåâàëñÿ ðàçîáðàòüñÿ ñ õîëîäîì. Îí âñòàâàë è áûñòðî ñïóñêàëñÿ â êîììóíó ïîä íèì è èçó÷èòü òàì âñå, ÷òî îí ìîã óçíàòü. Íî òåïåðü îí ïðîèãíîðèðîâàë äèñêîìôîðò, ñîñðåäîòî÷èâøèñü íà ýòîì âòîðîñòåïåííîì ýòàïå ïîèñêà Äæîðäæà Áîëëåãñà.

Ìåíåå òî÷íûé ÷åëîâåê ê íàñòîÿùåìó âðåìåíè ñïèñàë áû íà ïîòðà÷åííîå çðÿ âðåìÿ ïðîãóëêó â ìèëþ îò ìåñòà, ãäå îí ïðèïàðêîâàë ñâîþ ìàøèíó, è ïîäúåì ê ýòîé âûñîêîé òî÷êå ñ âèäîì íà êîììóíó. Ëèïõîðíó íå ïðèøëî â ãîëîâó ýòî ñäåëàòü. Îí ïðèåõàë ñþäà, ïîòîìó ÷òî îõîòà íà Äæîðäæà Êðèâîíîãîãî ëîãè÷íî ïðèâåëà åãî â êîììóíó. È ïðåæäå ÷åì îí âîéäåò â íåå, îí èçó÷èò åå. Âåðîÿòíîñòü òîãî, ÷òî Êðèâîíîã ñêðûâàåòñÿ òàì, êàçàëàñü Ëèàôîðíó êðàéíå íåçíà÷èòåëüíîé.

Íî øàíñ ñóùåñòâîâàë, è ïîðÿäîê äåéñòâèé ëåéòåíàíòà Äæî Ëèàôîðíà â òàêèõ ñëó÷àÿõ çàêëþ÷àëñÿ â ìèíèìèçàöèè ðèñêà. Ëó÷øå ïðèëîæèòü âñå óñèëèÿ, ÷òîáû èññëåäîâàòü îáñòàíîâêó, ÷åì èìåòü øàíñ ñíîâà ïîòåðÿòü ìàëü÷èêà ïî íåîñòîðîæíîñòè.

Â äàííûé ìîìåíò Ëèàôîðí ðàññìàòðèâàë â áèíîêëü äæèíñîâóþ êóðòêó. Êóðòêà âèñåëà íà óãëîâîé ñòîéêå êóñòàðíîé áåñåäêè ðÿäîì ñ õîãàíîì, ÿðäàõ â äâóõñòàõ íèæå òîãî ìåñòà, ãäå ñèäåë Ëèàôîðí. Õîãàí ïðåäñòàâëÿë ñîáîé àêêóðàòíûé âîñüìèóãîëüíèê èç áðåâåí, ïîñòðîåííûé â ñîîòâåòñòâèè ñ óêàçàíèÿìè ïóòè íàâàõî, åãî åäèíñòâåííûé âõîä áûë îáðàùåí ê òî÷êå âîñõîäà ñîëíöà, à â öåíòðå êðûøè áûëî îòâåðñòèå äëÿ äûìà. Ïîçàäè íåãî Ëèàôîðí óâèäåë äîùàòûé ñàðàé, à çà ñàðàåì — çàãîí ñ øåñòîì, â êîòîðîì ñèäåëè ñáèâøèåñÿ â êó÷ó îâöû — âåðîÿòíî, îêîëî äâàäöàòè. Ëèàôîðí ïðåäïîëîæèë, ÷òî îâöû ïðèíàäëåæàëè æèòåëÿì êîììóíû, êîòîðàÿ â íàñòîÿùåå âðåìÿ íàñ÷èòûâàëà ÷åòûðåõ ìóæ÷èí è òðè æåíùèíû. Ó÷àñòîê çåìëè, íà êîòîðîì ïàñëèñü îâöû, ïðèíàäëåæàë Ôðýíêó Áîáó Ìýäìàíó, à õîãàí, îò êîòîðîãî òåïåðü ïîäíèìàëàñü òîíêàÿ ñòðóéêà äûìà â õîëîäíûé ëóííûé ñâåò, ïðèíàäëåæàë ïî òðàäèöèè íàâàõî ïðèçðàêó Àëèñû Áåçóìöà.

Ëèïõîðí óçíàë îá ýòîì è ãîðàçäî áîëüøåì, êîãäà îñòàíîâèëñÿ ó õîãàíà ïðèìåðíî â ÷åòûðåõ ìèëÿõ ââåðõ ïî êîëåå. Ñ ìîëîäîé ïàðîé íàâàõî, êîòîðàÿ òàì æèëà, îí îáñóäèë ïîãîäó, ïðîñåâøèé ðûíîê øåðñòè, ïðåäëîæåíèå Ñîâåòà ïëåìåíè èíâåñòèðîâàòü ñðåäñòâà íàâàõî â ñòðîèòåëüñòâî ïðóäîâ äëÿ ñêîòà, íîâîðîæäåííîãî ñûíà ïàðû è, íàêîíåö, ãðóïïó áåëàêàíîâ æèâøèõ â õîãàíå ïî âàãîííîé äîðîãå. Åìó ñêàçàëè, ÷òî Ôðýíê Áîá Ìýäìåí ïîêèíóë õîãàí ïî÷òè òðè ãîäà íàçàä.

Ñóìàñøåäøèé óøåë â Ãýëëàï, ÷òîáû êóïèòü ñîëü, è âåðíóëñÿ, îáíàðóæèâ, ÷òî åãî ñòàðàÿ æåíà óìåðëà â åãî îòñóòñòâèå. («Ó íåå è ðàíüøå áûë íåáîëüøîé èíñóëüò», — ñêàçàëà Ìîëîäàÿ Æåíà. «Âåðîÿòíî, íà ýòîò ðàç ó íåå áûë áîëüøîé èíñóëüò».) Íå áûëî íèêîãî, êòî ìîã áû âûòàùèòü Àëèñó Áåçóìíóþ èç õîãàíà, ÷òîáû åå ïðèçðàê — â ìîìåíò ñìåðòè — ìîã ñáåæàòü äëÿ âå÷íîãî ñêèòàíèÿ. Ñëåäîâàòåëüíî, ÷èíäè ïîïàë â õîãàí. Áåçóìåö ïðèêàçàë âëàäåëüöó ðàí÷î Áåëàêàíè îêîëî Ðàìàõà ïîõîðîíèòü òåëî ïîä êàìíÿìè. Îí ïðîäåëàë äûðó â îäíîé ñòåíå è çàêîëîòèë äûðó è âõîä, êàê ýòî áûëî ïðèíÿòî ñ õîãàíîì ñìåðòè, ÷òîáû ïðèçðàê íå áåñïîêîèë ëþäåé. Âûïîëíèâ ýòè îáÿçàííîñòè, Áåçóìåö âçÿë ñâîþ ïîâîçêó è îâåö è óøåë. Ìîëîäàÿ Æåíà ñ÷èòàëà, ÷òî îí âåðíóëñÿ â ñâîé ñîáñòâåííûé êëàí, Êðàñíûå Ëáû, ãäå-òî â îêðåñòíîñòÿõ ×èíëý. À ïîòîì, ãîä íàçàä ïðîøëîé âåñíîé, ïðèáûëè Áåëàêàíè. Èõ áûëî øåñòíàäöàòü â øêîëüíîì àâòîáóñå è ôóðãîíå «Ôîëüêñâàãåí». Îíè ïåðåáðàëèñü â ìåñòî ñóìàñøåäøåãî, æèâÿ â õîãàíå ñìåðòè è â äâóõ áîëüøèõ ïàëàòêàõ. À ïîòîì ïðèáûëî åùå áîëüøå, ïîêà ê êîíöó ëåòà òàì íå ïðîæèâàëî òðèäöàòü ïÿòü èëè ñîðîê ÷åëîâåê.

Èõ ÷èñëî óìåíüøàëîñü çèìîé, à â ñàìóþ õîëîäíóþ ÷àñòü ãîäà, â ñàìóþ ñåðåäèíó ñåçîíà «Ãðîçîâîé ñîí», åùå îäíà ñìåðòü â õîãàíå ïðèçðàêà Àëèñû Áåçóìöà. Íàñåëåíèå ñòàáèëèçèðîâàëîñü âåñíîé è ñíîâà ðåçêî ñîêðàòèëîñü íûíåøíåé îñåíüþ, ïîêà íå îñòàëîñü òîëüêî ÷åòûðå ìóæ÷èíû è òðè æåíùèíû.

«Ñìåðòü?» — ñïðîñèë Ëèàôîðí. «Êòî ýòî áûë? Êàê ýòî ñëó÷èëîñü?»

Ýòî áûëà ìîëîäàÿ æåíùèíà, î÷åíü òîëñòàÿ, î÷åíü òèõàÿ, íåêðàñèâàÿ. Êòî-òî ñêàçàë, ÷òî ó Óðîäëèâîé äåâóøêè ÷òî-òî íå òàê ñ ñåðäöåì. «Ìîëîäàÿ Æåíà», îäíàêî, ïîäóìàëà, ÷òî ýòî ñëèøêîì ìíîãî ãåðîèíà èëè, ìîæåò áûòü, ïðèçðàê Àëèñû Áåçóìíûé.

«Íåêîòîðûå èç íèõ òîãäà åçäèëè âåðõîì», — ñêàçàë Ìîëîäîé Ìóæ. «Âåðîÿòíî, îíà ïîëó÷èëà ïåðåäîçèðîâêó ýòîãî âåùåñòâà. Ýòî òî, ÷òî ìû ñëûøàëè». Ìîëîäîé ìóæ ïîæàë ïëå÷àìè. Îí ïðîâåë äâåíàäöàòü ìåñÿöåâ âî Âüåòíàìå. Íè ãåðîèí, íè ñìåðòü íå âïå÷àòëÿëè åãî. Îí îáñóæäàë ýòèõ áåëûõ ñ áåçëè÷íûì èíòåðåñîì, îòòåíåííûì âåñåëüåì, íî ñ äåòàëüíûì çíàíèåì ñîñåäåé, îáùèõ äëÿ òåõ, êòî æèâåò òàì, ãäå ìàëî ëþäåé. Â öåëîì «Ìîëîäîé ìóæ» îöåíèë æèòåëåé «Ðóíà Äæåéñîíà» êàê ùåäðûõ, íåâåæåñòâåííûõ, äðóæåëþáíûõ, íåâîñïèòàííûõ, íî áëàãîíàìåðåííûõ. Ñ ïîëîæèòåëüíîé ñòîðîíû áàëàíñà, îíè ïðåäîñòàâëÿëè èñòî÷íèê áåñïëàòíûõ ïîåçäîê â Ðàìó, Ãýëëàï, à îäíàæäû äàæå â Àëüáóêåðêå.

Ñ äðóãîé ñòîðîíû, ïðîøëûì ëåòîì îíè çàðàçèëè èñòî÷íèê íàä äîìîì Ñóìàñøåäøåãî íåáðåæíîé äåôåêàöèåé è ðàçâåëè îãîíü, â ðåçóëüòàòå êîòîðîãî ñãîðåëî îêîëî ïÿòèäåñÿòè àêðîâ íåïëîõîãî ïàñòáèùà äëÿ îâåö, è îíè íå çíàëè, êàê çàáîòèòüñÿ î ñâîèõ îâöàõ, êîòîðûå îçíà÷àëî, ÷òî îíè ìîãëè ïîçâîëèòü ÷åñîòêå èëè êàêîé-ëèáî áîëåçíè ïîÿâèòüñÿ â ñòàäå. Äà, ñðåäè ïîñåòèòåëåé áûë ìàëü÷èê íàâàõî, êîòîðûé èíîãäà ïðèõîäèë îäèí, à èíîãäà ïðèõîäèë ñ ìàëü÷èêîì çóíüè.

Äðóãèìè ïîñåòèòåëÿìè áûëè Áåëàêàíè, â îñíîâíîì ìîëîäûå, â îñíîâíîì ñ äëèííûìè âîëîñàìè. Ìîëîäàÿ Æåíà áûëà îäíîâðåìåííî óäèâëåíà ;;è ëþáîïûòíà. ×òî èì áûëî íóæíî? ×òî áûëî ïîñëå?

«Îíè íàçûâàþò ñâîå ìåñòî Ðóíî Äæåéñîíà», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Âû çíàåòå èñòîðèþ îá ýòîì?

Ýòî èñòîðèÿ ãåðîÿ, êàê íàøà èñòîðèÿ îá Óáèéöå ìîíñòðîâ è Ðîæäåííîì èç âîäû, áëèçíåöàõ, êîòîðûå îòïðàâëÿþòñÿ íà ïîèñêè Ñîëíöà. Â èñòîðèè Óàéòìàíà Äæåéñîí áûë ãåðîåì êîòîðûé îõîòèëñÿ ïî âñåìó ìèðó çà Çîëîòûì ðóíîì. Ìîæåò, ðàäè äåíåã. ß äóìàþ, ýòî äîëæíî áûëî îçíà÷àòü òî, ÷òî ëþäè äîëæíû íàéòè, ÷òîáû æèòü ñ÷àñòëèâûìè ».

(ßñî;í òàêæå ßçî;í, Èàñî;í; äð. -ãðå÷. ;;;;;) — ïðèì. ïåð.

«ß ñëûøàë îá ýòîì», — ñêàçàë ìîëîäîé ìóæ. «Ïðåäïîëîæèòåëüíî, ýòî îâ÷èíà, ïîêðûòàÿ çîëîòîì».

Îí ïîñìåÿëñÿ. «ß äóìàþ, ó âàñ áîëüøå øàíñîâ íàéòè ÷åñîòêó ó îâåö, êîòîðûõ îíè âûðàùèâàþò».

Ëèàôîðí ñëåãêà óëûáíóëñÿ ýòîìó âîñïîìèíàíèþ, ïîñìîòðåë íà äæèíñîâóþ êóðòêó è ðåøèë, ÷òî êóðòêà âûãëÿäåëà ñëèøêîì áîëüøîé, ÷òîáû áûòü òîé, êîòîðóþ íîñèë Êðèâîíîãèé, êîãäà îí óõîäèë èç øêîëû. Îí ìåäëåííî ñìåñòèë ïîëå çðåíèÿ, ìèìî òîíêîãî øëåéôà ïàðà, ïîäíèìàþùåãîñÿ èç äûìîâîãî îòâåðñòèÿ õîãàíà, ìèìî ñàðàÿ èç äîñîê, ìèìî êóñòàðíèêîâîé áåñåäêè, à çàòåì îáðàòíî. Ïîä áåñåäêîé ñòîÿë ñòîë, ÷àñòè÷íî â òåìíîòå. Íà íåé êóõîííàÿ óòâàðü îòðàæàëà ïÿòíà ëóííîãî ñâåòà.

Çà íèì â òåìíîòå ÷òî-òî âðîäå ñåäëà è ÷òî-òî âèñÿùåå, ÷òî ìîãëî áûòü òîëüêî òóøåé îëåíÿ. Ëèàôîðí îñìîòðåë åãî. ×òî-òî â êðàþ ïîëÿ çðåíèÿ ïðèâëåêëî åãî âíèìàíèå. Ôîðìà òåíè ïðîòèâîðå÷èëà åãî âîñïîìèíàíèÿì î òîì, êàê òåíè ôîðìèðîâàëèñü ïîä ýòîé áåñåäêîé. Îí ñëåãêà ïåðåäâèíóë áèíîêëü.

Íà òâåðäóþ ãîëóþ çåìëþ ïîçàäè õîãàíà êîñûì ñâåòîì ëóíû ïðîåöèðîâàëàñü òåíü îò øåñòà, êîòîðûé ïîääåðæèâàë ýòîò óãîë óáåæèùà, è òåíü îò ÷àñòè ñòîëà, à ðÿäîì ñ íèì òåíü îò ïàðû íîã. . Êòî-òî ñòîÿë ïîä áåñåäêîé. Òåíü îò íîã áûëà íåïîäâèæíà. Ëèàôîðí íàõìóðèëñÿ. Ìîëîäûå ñîñåäè ñêàçàëè, ÷òî ñåé÷àñ çäåñü æèâóò òîëüêî ñåìü Áåëàêàíè. Îí âèäåë, êàê äâîå ìóæ÷èí è äâå æåíùèíû óåõàëè â øêîëüíîì àâòîáóñå. Îí âèäåë îäíîãî ìóæ÷èíó è îäíó æåíùèíó —

Ñþçàííà, ñóäÿ ïî îïèñàíèþ, êîòîðîå îí äàë åé îò Èñààêà, — áûëà â õîãàíå. Îí ïðåäïîëîæèë, ÷òî îñòàâøèéñÿ ìóæ÷èíà òîæå áûë âíóòðè. Íåóæåëè ýòî îí òàê òèõî ñòîÿë ïîä áåñåäêîé? Íî çà÷åì åìó ñòîÿòü â ëåäÿíîì ëóííîì ñâåòå? È êàê îí äîáðàëñÿ äî òîãî, êàê Ëèàôîðí åãî çàìåòèë? Ïîêà îí îáäóìûâàë ýòî, ôèãóðà äâèãàëàñü. Ñ ïòè÷üåé áûñòðîòîé îíà âûëåòåëà èç áåñåäêè â ñòîðîíó õîãàíà è èñ÷åçëà â òåíè.

Îí ïðèñåë, ïðèæàâøèñü ê áðåâíàì. ×òî, ÷åðò âîçüìè, îí äåëàë? Ñëóøàë? Âðîäå áû. À çàòåì ôèãóðà âûïðÿìèëàñü, åå ãîëîâà ïîäíÿëàñü ââåðõ â êîñîì ëóííîì ñâåòå.

Ëèàôîðí çàòàèë äûõàíèå. Ãîëîâà áûëà ïòè÷üåé. Êðóãëûå, ïîõîæèå íà ñîéêó ïåðüÿ èç ïåðüåâ, òîð÷àùèå íàçàä, äëèííûé óçêèé êëþâ êóëèêà, âçëîõìà÷åííûé åðø èç ïåðüåâ íà ìåñòå ÷åëîâå÷åñêîé øåè. Ãîëîâà áûëà êðóãëàÿ. Îòâåðíóâøèñü îò ïðîôèëÿ, Ëèàôîðí óâèäåë êðóãëûå ãëàçà ñ æåëòûìè êðóãàìè íà ÷åðíîì ôîíå. Îí âèäåë ïðèñòàëüíîå, íåâûðàçèòåëüíîå ëèöî êà÷èíû. Ëèàôîðí ïî÷óâñòâîâàë, êàê âîëîñû ó íåãî íà øåå âñòàëè äûáîì.

×òî åãî ñîñåä ïî êîìíàòå ñêàçàë îá ýòèõ äóõàõ ìåðòâûõ ñóíüè? ×òî îíè âå÷íî òàíöåâàëè ïîä îçåðîì â Àðèçîíå; îí âñïîìíèë ýòî. ×åëîâåê-ïòèöà ñíîâà äâèíóëñÿ ïðî÷ü îò õîãàíà, ÷òîáû èñ÷åçíóòü â òåìíîòå ñðåäè ïèíüîíîâ. «Êàê ñêàçàíî, — óñëûøàë îí ãîëîñ ñîñåäà ïî êîìíàòå, — îíè íåâèäèìû. Íî âû ìîæåòå óâèäåòü èõ, åñëè ñîáèðàåòåñü óìåðåòü».

————————————————— ——————————

Ãëàâà øåñòàÿ

Ïîíåäåëüíèê, 1 äåêàáðÿ, 21:11.

ÄÅÂÓØÊÀ ïî èìåíè Ñþçàííà çàãîâîðèëà, ñëåãêà çàïèíàÿñü. Ýòî çàñòàâëÿëî åå äåëàòü ïàóçó ïåðåä êàæäûì ïðåäëîæåíèåì — åå îâàëüíîå âåñíóø÷àòîå ëèöî íà äîëþ ñåêóíäû ñåðüåçíî êîíöåíòðèðîâàëîñü, ïðåæäå ÷åì îíà ñôîðìèðîâàëà ïåðâîå ñëîâî. Â òîò ìîìåíò îíà ãîâîðèëà, ÷òî, âîçìîæíî, Äæîðäæ Áîóëåãç ïðîñòî áðîñèë øêîëó, ÷òî Äæîðäæ èíîãäà îõîòèëñÿ íà îëåíåé, ÷òî, âåðîÿòíî, îí ýòèì çàíèìàåòñÿ ñåé÷àñ.

«Ìîæåò áûòü, ýòî òàê», — ñêàçàë Ëèàôîðí. Îí ïî÷óâñòâîâàë çàáàâíîå âëå÷åíèå ê ýòîé äåâóøêå. Âîçìîæíî, êîãäà-íèáóäü ó íåå ýòî ïîëó÷èòñÿ ëó÷øå, íî îíà íèêîãäà íå ñòàíåò îäíîé èç òåõ, êòî ðàçâèë íàâûê îáìàíà. Îí ïîçâîëèë òèøèíå ðàñòÿíóòüñÿ. Îäåÿëî, âèñÿùåå íà áðåâåí÷àòîé ;;ñòåíå õîãàíà íàïðîòèâ íåãî, áûëî õîðîøåãî ïëåòåíèÿ «Äâà Ñåðûõ õîëìà» ñòîèìîñòüþ îêîëî òðåõñîò äîëëàðîâ. Íåóæåëè Ôðýíê Áîá Áåçóìíûé îñòàâèë åãî, êîãäà ýòîò õîãàí áûë áðîøåí ñî çëîáíûì ïðèçðàêîì? Èëè ýòè ìîëîäûå Áåëàêàíè ãäå-òî êóïèëè åãî è ïðèâåçëè ñ ñîáîé? ×åëîâåê ïî èìåíè Õýëñè ñëåãêà äâèãàëñÿ â êðåñëå-êà÷àëêå âçàä è âïåðåä, åãî ëèöî, êðîìå ëáà, áûëî ñêðûòî çà ÷åðíûì ïåðåïëåòîì êíèãè. Ñàïîãè Õýëñè áûëè ãðÿçíûìè, íî ýòî áûëè î÷åíü õîðîøèå áîòèíêè. Õýëñè çàèíòåðåñîâàë Ëèàôîðíà. Îòêóäà îí âçÿëñÿ? È ÷òî îí íàäåÿëñÿ íàéòè çäåñü, ãäå áåëûé ÷åëîâåê íèêîãäà ðàíüøå íè÷åãî íå íàõîäèë?

«Â ëþáîì ñëó÷àå, — ñêàçàëà Ñþçàííà, — ÿ àáñîëþòíî óâåðåíà, ÷òî îí íè÷åãî íå ñäåëàë ñ Ýðíåñòî. Îíè áûëè êàê áðàòüÿ».

«ß ñëûøàë ýòî», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Òåä Àéçåêñ ñêàçàë ìíå …»

Ìîëîäîé ÷åëîâåê ñ áðèòîé ãîëîâîé ñêàçàë: «ÍÅÒ!» Ñëîâî áûëî ãðîìêèì, èñïóãàííûì, ÿâíî íå àäðåñîâàííûì òîìó, ÷òî ãîâîðèë Ëèàôîðí. Ýòî áûëî ïåðâîå ñëîâî, êîòîðîå Ëèàôîðí óñëûøàë îò ýòîãî ÷åëîâåêà. («Ýòî Îòèñ, — ñêàçàëà Ñþçàííà. — Îí ñåãîäíÿ áîëåí». È Îòèñ ïåðåâåë áëåñòÿùèå, ðàñôîêóñèðîâàííûå ãëàçà íà Ëèàôîðíà, ãëÿäÿ ââåðõ ñ ìàòðàñà íà ïîëó õîãàíà, íè÷åãî íå ãîâîðÿ. Îí âèäåë åãî â òþðåìíûõ êàìåðàõ, â áîëüíè÷íûõ ïàëàòàõ, ïðîèçâîäèìûõ âèíîì è ìàðèõóàíîé, àëêîãîëåì è ïåéîòîì, áðåäîì âûñîêîé òåìïåðàòóðû, ËÑÄ, ÿäîì óêóñà ãðåìó÷åé çìåè.)

«Íåò», — ñíîâà ñêàçàë Îòèñ, íà ýòîò ðàç áîëåå ìÿãêî, ïðîñòî ïîäòâåðæäàÿ ñâîé îòêàç îò êàêîãî-òî âíóòðåííåãî âèäåíèÿ.

Ñþçàííà ïîëîæèëà ðóêó íà áëåäíûé êîñòëÿâûé ñâîä áîñîé ñòóïíè Îòèñà. «Âñå â ïîðÿäêå, Îòèñ, — ñêàçàëà îíà. «Òåïåðü ýòî êðóòî. Íåò ïðîáëåì».

Õîëçè íàêëîíèëñÿ âïåðåä â ñâîåì êðåñëå-êà÷àëêå, åãî ëèöî ïðîñòóïèëî ñêâîçü êíèãó. Îí âíèìàòåëüíî ïîñìîòðåë íà Îòèñà, à çàòåì ñ ëþáîïûòñòâîì âçãëÿíóë íà Ëèàôîðíà. («Ýòî Õîëçè», — ñêàçàëà Ñþçàííà.

«Îí êàê áû äåðæèò ýòî ìåñòî âìåñòå». Õîëçè ïîä óñàìè óñìåõíóëñÿ, âûçûâàþùå è âîèíñòâåííî, è ïðîòÿíóë ðóêó. «ß íèêîãäà ðàíüøå íå âñòðå÷àë ïîëèöåéñêîãî íàâàõî», — ñêàçàë Õîëçè.) Êàêóþ áû ôîðìó íè ïðèíÿë êîøìàð Îòèñà, îí îñòàâèë åãî ëèöî îñóíóâøèìñÿ è áåñêðîâíûì, à ãëàçà ïîòðÿñåííûìè.

«Îí íà ïåéîòå?» — ñïðîñèë Ëèàôîðí. «Åñëè ýòî òàê, òî îáû÷íî ÷åðåç ïàðó ÷àñîâ ñ íèì âñå áóäåò â ïîðÿäêå. Íî åñëè ýòî íå ïåéîò, ìîæåò áûòü, âðà÷ äîëæåí åãî îñìîòðåòü».

«Ýòî íå ìîæåò áûòü ïåéîò», — ñêàçàëà Õîëçè, ñíîâà óñìåõíóâøèñü. «Ýòî íåçàêîííî, íå òàê ëè?»

«Ýòî çàâèñèò îò îáñòîÿòåëüñòâ», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Òî, êàê ýòî ïîíèìàåò Ïëåìÿ, íè÷åãî ñòðàøíîãî, åñëè îíî èñïîëüçóåòñÿ â ðåëèãèîçíûõ öåëÿõ. Ýòî ÷àñòü öåðåìîíèàëà Öåðêâè êîðåííûõ àìåðèêàíöåâ, è íåêîòîðûå ëþäè ïðèíàäëåæàò ê íåé. Êàê ýòî ðàáîòàåò, ìû íå çàìå÷àåì ëþäåé, èñïîëüçóþùèõ ïåéîò, åñëè îíè èñïîëüçóþò ýòî â ñâîåé ðåëèãèè. ß ïðåäïîëàãàþ, ÷òî Îòèñ çäåñü ðåëèãèîçíûé ÷åëîâåê «.

Õýëñè óëîâèë èðîíèþ è åå çíà÷åíèå.

Åãî óõìûëêà ñòàëà íåìíîãî äðóæåëþáíîé. Ãëàçà Îòèñà áûëè çàêðûòû. Ñþçàííà ïîãëàäèëà ñâîä åãî ïðàâîé íîãè. «Òåïåðü âñå â ïîðÿäêå», — ãîâîðèëà îíà. «Îòèñ, ýòî êðóòî». Ñî÷óâñòâèå íà åå ëèöå ïîäòâåðäèëî äîãàäêó Ëèàôîðíà îá ýòîé ìîëîäîé æåíùèíå. Îíà ðàññêàæåò åìó âñå, ÷òî çíàåò î Äæîðäæå Áëóëåãå, ïî òîé æå ïðè÷èíå, ïî êîòîðîé òåïåðü ïûòàåòñÿ âåðíóòü Îòèñà èç åãî ãðîòåñêíîãî ïñèõîäåëè÷åñêîãî êîøìàðà.

«Èñààêñ ñêàçàë òî æå ñàìîå, ÷òî è òû», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Ýòîò Äæîðäæ íå ïðè÷èíèò âðåäà ìàëü÷èêó ñóíüè. Íî äåëî íå â ýòîì. Ïîõîæå, êòî-òî ïðè÷èíèë çóíè áîëü. Ìîæåò áûòü, óáèë åãî.

Ìû äóìàåì, ÷òî Äæîðäæ ìîæåò ðàññêàçàòü íàì êîå-÷òî î òîì, ÷òî ïðîèçîøëî ».

Ñþçàííà ïîãëàäèëà Îòèñà ïî ùèêîëîòêå. Åå ëèöî áûëî ïóñòûì.

Îíà ñêàçàëà. «ß íå çíàþ, ãäå îí».

«ß ðàçãîâàðèâàë ñåãîäíÿ ñ ìëàäøèì áðàòîì Äæîðäæà», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Ìàëü÷èê ãîâîðèò ìíå, ÷òî Äæîðäæ áåæèò, ïîòîìó ÷òî îí ÷åãî-òî áîèòñÿ. Î÷åíü áîèòñÿ. Ìëàäøèé áðàò ãîâîðèò, ÷òî Äæîðäæ íå áîèòñÿ íàñ, ïîëèöèè, ïîòîìó ÷òî îí íå ñäåëàë íè÷åãî ïëîõîãî. ×åãî áîèòñÿ Äæîðäæ?»

Ñþçàííà âíèìàòåëüíî ñëóøàëà, óïðÿìñòâî óòèõàëî.

«ß íå çíàþ», — ïðîäîëæèë Ëèàôîðí. «Íå ìîãó óãàäàòü. Íî ÿ ïîìíþ, êàê áîÿëñÿ, êîãäà áûë ðåáåíêîì. Òû êîãäà-íèáóäü äåéñòâèòåëüíî áîÿëñÿ? Òû ïîìíèøü, êàê ýòî áûëî?»

«Äà», — ñêàçàëà Ñþçàííà. «ß ïîìíþ.» «Êàê â÷åðà», — ïîäóìàë Ëèàôîðí. Èëè, ìîæåò áûòü, ñåãîäíÿ.

«Âû âïàäàåòå â ïàíèêó è, âîçìîæíî, ñáåãàåòå», — ñêàçàë îí. «À åñëè òû áåæèøü, ýòî åùå õóæå, ïîòîìó ÷òî òåáå êàæåòñÿ, ÷òî âåñü ìèð ãîíèòñÿ çà òîáîé, è òû áîèøüñÿ îñòàíîâèòüñÿ».

«Èëè íåãäå îñòàíîâèòüñÿ», — ñêàçàëà îíà. «Íàïðèìåð, êóäà áû Äæîðäæ ïîøåë çà ïîìîùüþ? Âû çíàåòå î åãî îòöå? Ïîñòîÿííî ïüÿíûé? È áîëüøóþ ÷àñòü âðåìåíè Äæîðäæó ïðèõîäèòñÿ áåñïîêîèòüñÿ î òîì, ÷òî îíè ñîáèðàþòñÿ åñòü?»

«Àãà», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «ß áûë òàì».

«Èíîãäà íåò äîìà, êóäà ìîæíî áûëî áû âåðíóòüñÿ». Ñþçàííà, êàçàëîñü, ñêàçàëà ýòî Îòèñó, êîòîðûé íå ñëóøàë.

«Ïðîáëåìà ñ áåãñòâîì çäåñü â ýòî âðåìÿ ãîäà — ýòî ïîãîäà. Ñåãîäíÿ ïîçäíÿÿ îñåíü, ñîëíå÷íî è áåç ïðîáëåì. Çàâòðà, ìîæåò áûòü, çèìà. Ïðîïàäåò åäà è íèêàêîé âîçìîæíîñòè ïîëó÷èòü åå. «

«Çäåñü òàê õîëîäíî? Íèæå íóëÿ?»

«Âû çäåñü ïî÷òè íà ñåìü òûñÿ÷ ôóòîâ íàä óðîâíåì ìîðÿ. Ïðàêòè÷åñêè íàõîäèòåñü íà êîíòèíåíòàëüíîì âîäîðàçäåëå. Â ïðîøëîì ãîäó îíî óïàëî äî ïÿòíàäöàòè íèæå â Ðàìå è äåâÿòíàäöàòè íèæå â Ãýëëàïå. Ó íàñ áûëî îäèííàäöàòü ñìåðòåé îò îáìîðîæåíèÿ â ðåçåðâàöèè, î êîòîðûõ ìû çíàåì».

«Íî ÿ íå çíàþ, ãäå îí», — ñêàçàëà îíà.

«Íî åñëè ÿ ïðîñòî ðàññêàæó òî, ÷òî îí ñêàçàë, ýòî ïîìîæåò ìíå åãî íàéòè», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Ïî÷åìó îí óøåë èç øêîëû ïîñðåäè óòðà? Ïî÷åìó îí ïðèøåë ñþäà? ×òî çàñòàâèëî åãî áåæàòü?

Âñå, ÷òî âû ïîìíèòå, ïîìîæåò. Ýòî ïîìîæåò Äæîðäæó «.

Íà ýòîò ðàç Ñþçàííà ïîçâîëèëà ìîë÷àíèþ íàðàñòàòü. «Îíà ìîãëà áû ñêàçàòü ìíå, ÷òî îí íå ïðèõîäèë ñþäà», — ïîäóìàë Ëèàôîðí. Ýòî áûëî òî, ÷òî îíà ïëàíèðîâàëà. Íî îíà íå ñòàëà ëãàòü. Íå ñåé÷àñ.

«ß òî÷íî íå çíàþ», — ñêàçàëà îíà. «ß çíàþ, ÷òî îí ÷åãî-òî áîÿëñÿ. Îí ñïðîñèë, ìîãó ëè ÿ äàòü åìó êàêóþ-íèáóäü åäó — âåùè, êîòîðûå îí ìîã áû óíåñòè, ÷òîáû ñîõðàíèòü. Îí õîòåë âûíåñòè íåìíîãî ìÿñà òîãî îëåíÿ â ñàðàå. Â ëþáîì ñëó÷àå ýòî áûë îëåíü Äæîðäæà. Îí ïðèíåñ åãî íàì íà ïðîøëîé íåäåëå «.

«Êóäà îí øåë?»

«Îí íå ñêàçàë».

«Íî îí, äîëæíî áûòü, ÷òî-òî ñêàçàë. Ïîñòàðàéòåñü âñïîìíèòü âñå, ÷òî îí ñêàçàë».

«Îí ñïðîñèë ìåíÿ, çíàþ ëè ÿ ÷òî-íèáóäü î ðåëèãèè çóíè, — ñêàçàëà Ñþçàííà, — è ÿ ñêàçàëà íåìíîãî. Òîëüêî íåìíîãî òîãî, ÷òî Òåä ñêàçàë ìíå îá ýòîì». Îíà îñòàíîâèëàñü, ñîáèðàÿ âîñïîìèíàíèÿ âîåäèíî. «À ïîòîì îí ñïðîñèë ìåíÿ, ðàññêàçûâàë ëè êîãäà-íèáóäü Òåä ìíå ÷òî-íèáóäü î êà÷èíàõ, íàêàçûâàþùèõ ëþäåé». Îíà íàõìóðèëàñü. «À åñëè áû ÿ çíàëà ÷òî-íèáóäü î êà÷èíå ïðîùåíèÿ».

«Ïðîùåíèå?»

«Îí èñïîëüçîâàë ñëîâî « îòïóùåíèå ãðåõîâ ». Îí ñêàçàë: «Åñëè òàáó íà çóíè íàðóøåíî, åñòü ëè ñïîñîá ïîëó÷èòü îòïóùåíèå ãðåõîâ?» ß ñêàçàë åìó, ÷òî íè÷åãî îá ýòîì íå çíàþ «. Îíà ñ ëþáîïûòñòâîì ïîñìîòðåëà íà Ëèàôîðíà.

«×òî ýòî?»

«ß íå çóíè», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Íàâàõî âðÿä ëè çíàåò î ðåëèãèè çóíüè áîëüøå, ÷åì áåëûé ÷åëîâåê çíàåò î ñèíòîèçìå».

«Ýòî êàçàëîñü Äæîðäæó âàæíûì. ß ìîãëà ñêàçàòü ýòî. Îí ïðîäîëæàë îá ýòîì ãîâîðèòü».

«Ïðîùåíèå äëÿ íåãî? Îí äàë âàì õîòü êàêîå-òî ïðåäñòàâëåíèå î òîì, êîãî íóæíî ïðîùàòü? Ýòî îí?

Èëè Ýðíåñòî? «

«ß íå çíàþ», — ñêàçàëà Ñþçàííà. «ß ïðåäïîëàãàëà, ÷òî ýòî áûëî âàæíî äëÿ íåãî ñàìîãî. Íî, âîçìîæíî, ýòî áûëî äëÿ Ýðíåñòî».

«Ëþáîé íàìåê íà òî, çà ÷òî áóäåò ïðîùåíèå? ×òî çà» Ëèàôîðí çàìîë÷àë, ïûòàÿñü ïîäîáðàòü ïðàâèëüíîå ñëîâî. Ýòî íå áûëî áû ïðåñòóïëåíèåì. Áûëî áû êîùóíñòâîì? Îí ïîçâîëèë ôðàçå îáîðâàòüñÿ è çàìåíèë åå: «Îí ñêàçàë, ÷òî ñëó÷èëîñü, ÷òîáû îñêîðáèòü êà÷èíó?»

«Íåò. ß òîæå çàäàâàëàñü âîïðîñîì, íî ìíå ïîêàçàëîñü, ÷òî ñåé÷àñ íå âðåìÿ ñïðàøèâàòü. Îí áûë î÷åíü âçâîëíîâàí. Î÷åíü òîðîïèëñÿ. ß íèêîãäà ðàíüøå íå âèäåëà Äæîðäæà â òàêîé ñïåøêå».

«Èòàê, îí âçÿë îëåíèíó», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Ñêîëüêî îí âçÿë? À ÷òî åùå?»

Ñþçàííà ïîêðàñíåëà. Îíà íàòÿíóëà äëèííûé ãðÿçíûé ðóêàâ ñâèòåðà íà êîñòÿøêè ïàëüöåâ.

«Îí íè÷åãî íå âçÿë», — ñêàçàë Õîëçè. «Îí ïðîñèë îá ýòîì. Îí íå ïîëó÷èë ýòîãî. ß ïîëàãàë, ÷òî îí áåæàë îò çàêîíà èëè ÷åãî-òî ïîäîáíîãî, òàê êàê îí äåéñòâîâàë. Ëþäè, êîòîðûå æèâóò çäåñü, íå ñîòðóäíè÷àþò ñ áåãëåöîì; íå ïîìîãàþò è íå ïîäñòðåêàþò; íå äåëàþò ïðîêëÿòàÿ âåùü, ÷òîáû äàòü ïîëèöåéñêèì õîòü êàêîé-òî ïîâîä áåñïîêîèòü íàñ «. Îí óõìûëüíóëñÿ Ëèàôîðíó. «Ìû çàêîíîïîñëóøíû».

«Èòàê, îí óøåë îòñþäà áåç åäû», — ñêàçàë Ëèàôîðí.

«ß çàñòàâèëà åãî âçÿòü ìîþ ñòàðóþ êóðòêó», — ñêàçàëà Ñþçàííà. Îíà ñìîòðåëà íà Õîëçè, âûðàæåíèå åå ëèöà áûëî ñòðàííîé ñìåñüþ âûçîâà è ñòðàõà. «Ýòî áûëà ñòàðàÿ ñòåãàíàÿ âåùü èç ñèíåãî âèñêîçà ñ äûðîé â ëîêòå».

«Âî ñêîëüêî îí óøåë?»

«Îí ïðèøåë ñþäà ðàíî äíåì ;;è, ïîëàãàþ, óøåë ìèíóò ÷åðåç äåñÿòü — ìîæåò, â òðè èëè òðè ïÿòíàäöàòü».

«È îí íè÷åãî íå ñêàçàë î òîì, êóäà îí ñîáèðàëñÿ?»

«Íåò», — ñêàçàëà Ñþçàííà. Îíà çàêîëåáàëàñü. «Âî âñÿêîì ñëó÷àå, íå ñîâñåì. Äæîðäæ áûë íåìíîãî ñóìàñøåäøèì.

Ïîëíûé çàáàâíûõ èäåé. Îí ñêàçàë, ÷òî ìîæåò óéòè íà êàêîå-òî âðåìÿ, ïîòîìó ÷òî åìó íóæíî íàéòè êà÷èíó «.

? ? ?

Ëèàôîðí îñòàíîâèëñÿ ó çàáîðà, êîòîðûé ïåðåêðûâàë äîðîãó Ðàìàõ-Îäæî Êàëèåíòå îò ïàñòáèù, âûäåëåííûõ íàâàõî. Âûêëþ÷èë çàæèãàíèå, çåâíóë. ×åðåç ìãíîâåíèå îí âûëåçåò èç ìàøèíû, îòêðîåò âîðîòà èç êîëþ÷åé ïðîâîëîêè è ïîåäåò â Ðàìó. Íî òåïåðü îí ïðîñòî ñèäåë, ññóòóëèâøèñü, ïîääàâàÿñü óñòàëîñòè. Îí ñëûøàë î Äæîðäæå Áîëëåãå îêîëî ïîëóäíÿ, à òåïåðü áûëî óæå çà ïîëíî÷ü. Êðèâîíîãèé, ìàëåíüêèé óáëþäîê, ãäå òû? Òû ñïèøü â òåïëå?

Ëèàôîðí âçäîõíóë, âûáðàëñÿ èç àâòîìîáèëÿ, ïîäîøåë ñ îêî÷åíåâøèìè íîãàìè ê âîðîòàì, îòêðûë èõ, ñíîâà çàëåç â ìàøèíó, ïðîåõàë ÷åðåç âîðîòà, ñíîâà âûáðàëñÿ, çàêðûë âîðîòà, ñíîâà âëåç â ìàøèíó è âûåõàë íà îêðóæíóþ äîðîãó. ïîä äîæäåì èç ïûëè è ãðàâèÿ. Îí ñëåãêà âçäðîãíóë è âêëþ÷èë âåíòèëÿòîð îáîãðåâàòåëÿ. Íà óëèöå áûëî àáñîëþòíî òèõî, íåáî îáëà÷íî.

Òåì íå ìåíåå, ëóíà ïî÷òè ïðÿìî íàä ãîëîâîé. Ñåãîäíÿ íî÷üþ áóäåò ñèëüíûé ìîðîç. À ãäå áûëè Äæîðäæ Áîëîíîã è Ýðíåñòî Êàòà? Ìåðòâûå? Âîçìîæíî, Êàòà, íî âíåçàïíî ýòî ïîêàçàëîñü ìàëîâåðîÿòíûì. Íè ó êîãî íå áûëî ïðè÷èí óáèâàòü åãî. Ó êðîâè ìîãëè áûòü äðóãèå èñòî÷íèêè. Íàâåðíîå, ýòî áûë çðÿ ïîòðà÷åííûé äåíü. Íå áûëî íè÷åãî îñîáåííîãî, êðîìå êðîâè. Äâà êâàäðàòíûõ ÿðäà îêðîâàâëåííîé çåìëè ïîä ïèíüîíîì è äâà ìàëü÷èêà ïðîïàëè áåç âåñòè. Âñå ãîâîðèëè, ÷òî îäèí èç íèõ áûë ñóìàñøåäøèì. ×òî åùå òàì áûëî?

×òî-òî óêðàäåííîå èç ëàãåðÿ àíòðîïîëîãîâ — òàêàÿ áàíàëüíàÿ âåùü, êîòîðóþ íåëüçÿ áûëî óïóñòèòü. È ÷òî-òî ïîõîæåå íà êà÷èíó Çóíè, âûíþõèâàþùåãî â ëóííîì ñâåòå â êîììóíå õèïïè. ×òî, ÷åðò âîçüìè, ýòî ìîãëî áûòü? Îí ñíîâà ïîäóìàë î òîì, ÷òî åãî ãëàçà âèäåëè â áèíîêëü, èçìåíèâ îáðàç â åãî ïàìÿòè. Íåóæåëè åãî ãëàçà ïðåâðàòèëè ÷òî-òî, ÷òî êàçàëîñü ñòðàííûì â ëóêàâîì ñâåòå, â òî, ÷òî ïîäñêàçûâàëî åãî âîîáðàæåíèå? Òîãäà ÷òî ýòî ìîãëî áûòü? Áîëüøàÿ ôåòðîâàÿ øëÿïà ñî ñòðàííûìè ñêëàäêàìè? Íåò.

Ëèàôîðí âçäîõíóë è çåâíóë. Â ãîëîâå ãóäåëà îò óñòàëîñòè. Îí áîëüøå íå ìîã ñîñðåäîòî÷èòüñÿ. Ñåãîäíÿ îí áóäåò íî÷åâàòü â äîìå êàïèòóëà Ðàìû. Çàâòðà óòðîì îí ñâÿæåòñÿ ñ ïîëèöèåé Çóíè. Îíè ñêàçàëè áû åìó, ÷òî Êàòà ïðèøåë äîìîé íî÷üþ è ïðèçíàëñÿ â ãëóïîì ðîçûãðûøå. Ëèôîðí âíåçàïíî ïîíÿë, ÷åì áóäåò îáúÿñíåíèå. Çàêîëîòàÿ îâöà äëÿ ïðàçäíèêà Øàëàêî. Ìàëü÷èêè ñáåðåãëè å¸ êðîâü, èñïîëüçóÿ åå äëÿ ñëîæíîé øóòêè, íå îñîçíàâàÿ âñåé å¸ æåñòîêîñòè.

Òàì, ãäå äîðîãà ïåðåñåêàëà õðåáåò, âûõîäèâøèé íà äîëèíó Ðàìàõ, Ëèàôîðí çàìåäëèë õîä è âêëþ÷èë ðàäèîïåðåäàò÷èê. Îïåðàòîð â Ðàìå äîëæåí áûë åù¸ ëåæàòü â ïîñòåëè, íî Ëèàôîðí áûñòðî ïðèíÿë Window Rock.

Äëÿ íåãî áûëî òðè ñîîáùåíèÿ. Êàïèòàí õîòåë çíàòü, ïðîäâèãàåòñÿ ëè îí â ýòîì äåëó. Åãî æåíà ïîçâîíèëà è ïîïðîñèëà íàïîìíèòü Ëèôîðíó, ÷òî ó íåãî âèçèò ê ñòîìàòîëîãó â Ãýëëàïå â 2 ÷àñà äíÿ.

À ïîëèöåéñêîå óïðàâëåíèå Çóíè ïîçâîíèëî è ïîïðîñèëî ñîîáùèòü Ëèïõîðíó î òîì, ÷òî Ýðíåñòî Êàòà íàéäåí.

Ëèàôîðí íàõìóðèëñÿ, ãëÿäÿ íà ðàöèþ. «Íàøëè? Ýòî âñå, ÷òî îíè ñêàçàëè?»

«Äàéòå ïðîâåðèòü», — ñêàçàë äèñïåò÷åð. «ß íå ïîíÿë ñîîáùåíèÿ». Äèñïåò÷åð êàçàëñÿ ñîííûì. Ëèàôîðí ïîòåð ëèöî ðóêîé, ïîäàâëÿÿ çåâîê.

«Íàøëè åãî òåëî», — ñêàçàë äèñïåò÷åð.

————————————————— ——————————

Ãëàâà ñåäüìàÿ

Âòîðíèê, 2 äåêàáðÿ, 7:22.

ÑÎËÍÖÅ, âîñõîäÿùåå íàä õðåáòîì Îñî, ñîãðåâàëî ïðàâóþ ñòîðîíó ëèöà Äæî Ëèàïõîðíà è îòáðàñûâàëî òåíü åãî ïðîôèëÿ ïî ãîðèçîíòàëè íà ñûðóþ ñåðóþ çåìëþ, îáíàæåííóþ îïîëçíåì.

Îí ñòîÿë, ñêðåñòèâ ðóêè íà æèâîòå, åãî óøè ñëûøàëè ñêðåæåò ëîïàòû, íî åãî ãëàçà áûëè íàïîëíåíû êðàñîòîé óòðà. Âèä ñ ýòîãî ðàçìûòîãî õðåáòà íàä êàíüîíîì Ãàëåñòèíà áûë âïå÷àòëÿþùèì. Ñîëíå÷íûé ñâåò ïàäàë íà âîñòî÷íûå ñòåíû Çóíüè-Áüþòòñ â äåñÿòè ìèëÿõ ê ñåâåðî-çàïàäó. Îí îòðàæàëñÿ îò æåëòîé âîäîíàïîðíîé áàøíè, îáîçíà÷àâøåé ìåñòî, ãäå ïðàâèòåëüñòâî ïîñòðîèëî Áëýê Ðîê äëÿ ðàçìåùåíèÿ ñîòðóäíèêîâ Áþðî ïî äåëàì èíäåéöåâ. Òåïåðü îòáëåñê âñïûõèâàë ñ êðûëà ëåãêîãî ñàìîëåòà, âçëåòàþùåãî ñ âçëåòíî-ïîñàäî÷íîé ïîëîñû Áëýê-Ðîê. Ïî÷òè íà ñåâåðå, â òðåõ ìèëÿõ ââåðõ ïî äîëèíå, îí îñâåùàë óòðåííþþ äûìêó, âûõîäÿùóþ èç òðóá äåðåâíè Çóíè. Ãîðàçäî áëèæå, â ÿðäå îò íîñêà áîòèíêà Ëèàôîðíà, îí îñâåùàë ïîòåðòóþ ïîäîøâó ìàëåíüêîãî áîòèíêà ñ íèçêèì âûðåçîì. Áîòèíîê òîð÷àë èç êàìíÿ è çåìëè — ÷åðíûé áàøìàê ñî øíóðêàìè âíèç. Ýòî áûëà ñïîðòèâíàÿ îáóâü, ïÿòü øèïîâ ïîä ïîäóøå÷êîé ñòîïû, íè îäíîé ïîä ïÿòêîé, ïîòîìó ÷òî ïÿòêà áåãóíà íå êàñàåòñÿ çåìëè. Áûëà âèäíà ÷àñòü ïÿòêè, àõèëëîâî ñóõîæèëèå è, âîçìîæíî, äþéì ìóñêóëèñòîé èêðû. Îñòàëüíîå ïîêðûëà çåìëÿ. Âçãëÿä Ëèàôîðíà îñòàíîâèëñÿ íà äåðåâíå Çóíè. Îíè íàçûâàëè ýòî Õàëîíîé. Õàëîíà Èòàâàíà, ñðåäíèé ïîñåëîê â ìèðå. Áóãîðîê ó èçãèáà òåïåðü óæå âûñîõøåãî ðóñëà ðåêè Çóíè, õîëì èç êðàñíûõ êàìåííûõ äîìîâ, ñãðóïïèðîâàííûõ âìåñòå, îáðàçóÿ ñòàðóþ äåðåâíþ, è òåïåðü îêðóæåííûé îáøèðíîé ãðóïïîé áîëåå íîâûõ äîìîâ. «Ìîæåò, øåñòü òûñÿ÷ çóíè», — ïîäóìàë Ëèàôîðí, è ÷òî-òî âðîäå 6500 êâàäðàòíûõ ìèëü ðåçåðâàöèè, è âñå îíè, êðîìå íåñêîëüêèõ ñîòåí, æèëè êàê ï÷åëû â ýòîì åäèíñòâåííîì îæèâëåííîì óëüå. Îí ñëûøàë, ÷òî â íåêîòîðûõ äîìàõ æèâåò äî äâàäöàòè ïÿòè èëè òðèäöàòè ÷åëîâåê. Âñå äî÷åðè â ñåìüå âñå åùå æèâóò ñî ñâîåé ìàòåðüþ, æèâóò âìåñòå ñî ñâîèìè ìóæüÿìè è äåòüìè â ñâîåãî ðîäà îòìåíå òàáó íà ñâåêðîâü íàâàõî. Ýòî ñäåëàëî ãîðñòêó çóíè áîëüøèì ãîðîäîì, ÷åì íàâàõî ñ èõ 130 òûñÿ÷àìè æèòåëåé.

Êàêàÿ ñèëà çàñòàâèëà çóíè ñîáèðàòüñÿ âîò òàê?

Áûëà ëè êàêàÿ-òî ïîëÿðíîñòü ñèëû, êîòîðàÿ çàñòàâèëà åãî ñîáñòâåííîå ïëåìÿ Äèíè ðàññûïàòüñÿ â ïîèñêàõ îäèíî÷åñòâà, ðàâíî êàê è òðàâû, äåðåâà è âîäû, êàê è ìåñòà äëÿ ñòîÿíêè õîãàíîâ? Íå ïîýòîìó ëè çóíè âûæèëè êàê íàðîä ïðîòèâ ïÿòè âåêîâ âòîðæåíèé? Ñóùåñòâîâàë ëè êàêîé-òî åñòåñòâåííûé çàêîí, òàêîé êàê êðèòè÷åñêàÿ ìàññà ÿäåðíîé ôèçèêè, êîòîðûé ãëàñèë, ÷òî ÷èñëî èíäåéöåâ X, ñæàòûõ íà ïëîùàäè Y êâàäðàòíûõ ÿðäîâ, ìîãëî ïðîòèâîñòîÿòü Ïóòè Áåëîãî ÷åëîâåêà, ÷åðïàÿ ñèëó äðóã ó äðóãà?

Ñàìîëåò — ñ ðîêîòîì ïðèãëóøåííûì ðàññòîÿíèåì — êðåíèëñÿ íà ñåâåð, â ñòîðîíó Ãýëëàïà, Ôàðìèíãòîíà, èëè, âîçìîæíî, Øèïðîêà èëè ×èíëà, è ìèãàë áûñòðûì îòðàæåíèåì ñîëíöà îò ïîëèðîâàííîé ïîâåðõíîñòè. Ñëåâà îò Ëèàôîðíà Ýä Ïàñêóàíòè áåç øëÿïû òîëêíóë ðóêîÿòü ñâîåé ëîïàòû, ñòðèæåííûå ñåäûå âîëîñû âñòàëè äûáîì. Ïîìèìî íåãî, ìåòîäè÷íî ðàáîòàëè åùå òðè çóíè. Èõ ôàìèëèè áûëè Êàòà, Áàêîáè è Àòàðê. Îíè áûëè îòöîì è äÿäåé Ýðíåñòî Êàòà ñîîòâåòñòâåííî. Îíè êîïàëè íàðî÷èòî áûñòðî, áåç ñëîâ. Êó÷à çåìëè îòñòóïèëà, îáíàæèâ åùå äþéì òåëà Ýðíåñòî Êàòû.

«Ãäå òû íàøåë âåëîñèïåä?» — ñïðîñèë Ëèàôîðí. «Åñëè âû åùå íå çàêîí÷èëè ïîèñêè, ÿ ìîãó êîå-÷òî ïðîâåðèòü». (Îäíàæäû îí ïðåäëîæèë — ïÿòü ìèíóò íàçàä, êîãäà âïåðâûå ïðèåõàë — ïîìî÷ü ñ ðàñêîïêàìè. «Íåò, ñïàñèáî, — ñêàçàë äÿäÿ ïî èìåíè Òîìàñ Àòàðê. — Ìû ñïðàâèìñÿ ñ ýòèì». Çåìëÿ áûëà çåìëåé çóíüè. , òåëî ïîä íèì «Ïëîòü îò ïëîòè çóíè» Ëèàôîðí ïî÷óâñòâîâàë, ÷òî êîïàòü çäåñü, â ýòîò ìîìåíò âðåìåíè, áûëî íå äëÿ íàâàõî.

Îí íå ñòàë áû ïîâòîðÿòü ïðåäëîæåíèå.)

«Âåëîñèïåä áûë òàì, âíèçó», — ñêàçàë Ïàñêóàíòè. Îí óêàçàë ãäå. «Ìåíÿ ïîäâåëè ïîä õîëì ýòîãî îáíàæåíèÿ ïåñ÷àíèêà. ß äîñòàòî÷íî îãëÿäåëñÿ âîêðóã, ÷òîáû íàéòè ñëåäû, âåäóùèå ñþäà.

Òîãäà óæå òåìíåëî «.

Ó÷èòûâàÿ îáñòîÿòåëüñòâà, âåëîñèïåä áûë çàìå÷àòåëüíî ñïðÿòàí. Åãî íàïîëîâèíó çàòîëêàëè ïîä íàâåñ èç ïåñ÷àíèêà, à çàòåì çàìàñêèðîâàëè ïîä ïîêðîâîì èç ìåðòâîé òðàâû è ñîðíÿêîâ. Äàæå áåç êàìóôëÿæà åãî áûëî òðóäíî ðàçãëÿäåòü. Ëèàôîðí ïîñìîòðåë íà íåãî, ñíà÷àëà ïîäóìàâ, ÷òî òîò, êòî åãî ñïðÿòàë, íàøåë ýòî ìåñòî íî÷üþ. Òîëüêî ëóííûé ñâåò, à äâå íî÷è íàçàä ýòî áûë áû ïîëóìåñÿö. Ïîñëåäñòâèÿ ýòîãî áûëè äîñòàòî÷íî ÿñíû. Òîò, êòî ïðèíåñ ñþäà òåëî Ýðíåñòî Êàòû, ÷òîáû ñïðÿòàòü åãî ïîä îáðóøèâøåéñÿ çåìëåé, ëèáî õîðîøî çíàë ýòîò ëàíäøàôò, ëèáî ñïëàíèðîâàë çàðàíåå. Äæîðäæ Áîóëåãñ äîëæåí ýòî çíàòü, è, — ïîäóìàë îí çàùèùàÿñü, — ýòî óçíàþò òûñÿ÷è çóíè. Ëèàôîðí ìåòîäè÷íî ïðèíÿëñÿ çà ðàáîòó.

Âåëîñèïåä êàòèëè ñþäà ïî îëåíüåé òðîïå. Ëèàôîðí âåðíóëñÿ ê îâå÷üåé òðîïå âíèç ïî ñêëîíó. Òðîïà âåëà âíèç è íà ñåâåð, â ñòîðîíó Çóíüè Ïóýáëî. Âñå ïðîâåðèë, ðàáîòàÿ ìåäëåííî. Ê òîìó âðåìåíè, êîãäà îí äîáðàëñÿ äî ãðóïïû äåðåâüåâ, ãäå Êàòà èñòåê êðîâüþ, áûë ïîëäåíü. Íà ýòîì íåáîëüøîì ó÷àñòêå îí ïðîâåë åùå òðè ÷àñà — áîëüøóþ ÷àñòü âðåìåíè îí ñèäåë íà êîðòî÷êàõ, èçó÷àÿ ïûëüíóþ çåìëþ.

Áûëî ïÿòü íàáîðîâ íåäàâíèõ ñëåäîâ. Îí áûñòðî óñòðàíèë ñëåäû îò ðåçèíîâûõ êàáëóêîâ Goodyear, îñòàâëåííûå Ïàñêóàíòè, è áîòèíêè ñ âàôåëüíîé ïîäîøâîé äÿäè Êàòà, íàøåäøåãî êðîâü. Îñòàëèñü êîâáîéñêèå ñàïîãè, ïðåäïîëîæèòåëüíî Äæîðäæà Áîóëåãà, êîòîðûå ñïåøèëèñü ñ âåëîñèïåäà âîçëå äåðåâüåâ, êðîññîâêè Êàòû ñ ïÿòüþ øèïàìè è ìîêàñèíû, êîòîðûå íîñèë òîò, êòî òîëêàë âåëîñèïåä ñ òåëîì Êàòû â êà÷åñòâå ãðóçà. Ëèàôîðí ñåë íà ïëèòó èç ïåñ÷àíèêà è çàäóìàëñÿ î òîì, ÷òî åìó ãîâîðÿò ýòè ñëåäû. Ýòî áûëî íå òàê óæ è ìíîãî.

Îí ìîã äîãàäàòüñÿ, ÷òî óáèéñòâî íå áûëî ïðåäíàìåðåííûì — ïî êðàéíåé ìåðå, íå ïîëíîñòüþ. Òîò, êòî ïëàíèðóåò ïåðåíåñòè òåëî íà áîëüøîå ðàññòîÿíèå â ãîðó ïî ïåðåñå÷åííîé ìåñòíîñòè, íå äîëæåí íîñèòü ìîêàñèíû, åñëè îí óâàæàåò ñâîè íîãè. Îí íîñèò ÷òî-òî ñ ïðî÷íîé ïîäîøâîé è êàáëóêàìè. ×åëîâåê, êîòîðûé íîñèë ìîêàñèíû, æäàë ñðåäè ìîææåâåëüíèêîâ, ñêðûâàÿñü èç âèäó. Îí ìîã áû ïîðàçèòü Êàòó èç ýòîé çàñàäû, åñëè áû èìåëîñü íàìåðåíèå óáèòü. Íî îí ýòîãî íå ñäåëàë.

Ìîêàñèíû âûñòóïèëè íàðóæó. Ìîêàñèíû è êðîññîâêè ñòîÿëè íàïðîòèâ äðóã íà äðóãà äîñòàòî÷íî äîëãî, ÷òîáû âûäåðæàòü íåñêîëüêî ïåðåìåùåíèé è ïåðåñòàíîâîê âåñà. Îíè ñòîÿëè î÷åíü áëèçêî.

(Ìîæåò áûòü, ìîêàñèíû ñõâàòèëè Êàòó çà ðóêó?) Çàòåì Êàòà ñäåëàë òðè áîëüøèõ øàãà âíèç ïî ñêëîíó, óïàë è ïðîëèë ñâîþ êðîâü íà èçìó÷åííóþ æàæäîé çåìëþ. Ìîêàñèíû òåïåðü ïîäêàòèëè âåëîñèïåä ê îêðîâàâëåííîìó ìåñòó, ïîãðóçèëè íà íåãî Êàòà è ïîêàòèëè. Íî êàçàëîñü ìàëîâåðîÿòíûì, ÷òî îí ìîã çíàòü, ÷òî âåëîñèïåä áóäåò åìó äîñòóïåí. Íåò, åñëè òîëüêî ÷åëîâåê â ìîêàñèíàõ íå áûë Äæîðæ Áîâëåãñ. Ìîã ëè ìàëü÷èê ïðèåõàòü ñþäà â êîâáîéñêèõ ñàïîãàõ, ïðèïàðêîâàòü áàéê, ïðîéòè ê ñêàëàì è ïåðåîäåòüñÿ â ìîêàñèíû? Î÷åâèäíî, ìîã. Ëèàôîðí íå ìîã ïðèäóìàòü íèêàêèõ ïðè÷èí, ïî êîòîðûì îí ìîã áû ýòî ñäåëàòü. Îí ïîïûòàëñÿ ïðåäñòàâèòü, î ÷åì ìîãëè ãîâîðèòü Êàòà è Ìîêàñèíû, ñòîÿ ëèöîì ê ëèöó. Íå áûëî äàæå îñíîâàíèé äëÿ äîìûñëîâ. Ëèàôîðí çàêóðèë. Ïòèöà ñîéêà âûëåòåëà èç ìîææåâåëüíèêà âî âñïûøêå ñèíåãî îïåðåíèÿ è èñ÷åçëà ïî íàïðàëåíèþ ê Êóêóðóçíîé Ãîðå.

Òîíêàÿ ñèíÿÿ ïîëîñêà äûìà ïîäíèìàëàñü ââåðõ îò ñèãàðåòû Ëèàïõîðíà, ðàññåèâàÿñü â õîëîäíîì âîçäóõå.

Íà ñåâåðå ðåàêòèâíûé ñàìîëåò ïðîâåë ïî íåáó áåëóþ ëèíèþ. Çà íèì íåáî áûëî ñåðûì, îáû÷íàÿ ïàñìóðíàÿ ïîãîäà.

Ïåðèîäè÷åñêè â òå÷åíèå ïûëüíîé îñåíè òàêèå ïðåäçíàìåíîâàíèÿ ãðîçèëè ñíåãîì.

È âñþ îñåíü, ïîñëå ëåòà çàñóõè, ïðåäçíàìåíîâàíèÿ ëãàëè. Ëèàôîðí ñ ñóðîâûì ëèöîì èçó÷àë íåáî. Îí íå íàõîäèë íèêàêîãî ïîðÿäêà â ñâîèõ ìûñëÿõ, íèêàêîãî òîãî êðîòêîãî àáñòðàêòíîãî óäîâîëüñòâèÿ, êîòîðîå âñåãäà äîñòàâëÿëî åìó òî÷íîå ïðèìåíåíèå ëîãèêè. Âìåñòî ýòîãî áûëî òîëüêî ïðîòèâîðå÷èâîå ñòîëêíîâåíèå íåâåðîÿòíîãî ñ ìàëîâåðîÿòíûì, ñëåäñòâèÿ áåç ïðè÷èíû, äåéñòâèÿ áåç ìîòèâà, áåñïîðÿäî÷íîãî õàîñà. Îðãàíèçîâàííîìó ðàçóìó Ëèàôîðíà ýòî áûëî íåïðèÿòíî. Øåðîõîâàòûé ïåñ÷àíèê òåïåðü ïðèæèìàëñÿ ê åãî ÿãîäèöàì, íî îí ïðîèãíîðèðîâàë ýòî, íå îáðàùàÿ âíèìàíèÿ íà ñâîé ãîëîä, ñòàðàÿñü îòâëå÷üñÿ îò ýòèõ îùóùåíèé, õìóðî ãëÿäÿ íà çàðîñøèå êóñòàìè ñêëîíû Êóêóðóçíîé ãîðû, ðàçìûøëÿÿ.

Ëèàôîðí ïðîèñõîäèë èç Òààäèè Äèíè, Êëàíà Ìåäëèòåëüíûõ Ëþäåé. Îòöîì åãî ìàòåðè áûë Íàøèáèòòè, âåëèêèé ïåâåö «Ïóòè êðàñîòû» è «Ïóòü ãîð» è äðóãèõ èñöåëÿþùèõ îáðÿäîâ, è ÷åëîâåê íàñòîëüêî ìóäðûé, ÷òî, êàê ãîâîðèëè, æèòåëè Ïðåêðàñíîé Ìåñû äîáàâèëè Õîñòèíà ê åãî èìåíè, êîãäà åìó áûëî ìåíüøå òðèäöàòè, — çîâóò åãî Ñòàðèê, êîãäà îí áûë ñëèøêîì ìîëîä, ÷òîáû áûòü äåäóøêîé. Ëèàôîðí âûðîñ íà êîëåíÿõ Õîñòèíà Íàøèáèòòè, êîãäà Íàøèáèòòè áûë ñòàð êàê ïî ãîäàì, òàê è ïî ìóäðîñòè. Îí âûðîñ ñðåäè îâöåâîäîâ è îõîòíèêîâ Ïðåêðàñíîé Ìåçû, ñåìåé, êîòîðûå ïðîèçîøëè èç ñåìåé, êîòîðûå ðåøèëè óìåðåòü, êîãäà â 1864 ãîäó ïðèáûëè âñàäíèêè Êèòà Êàðñîíà. Òàêèì îáðàçîì, óíàñëåäîâàííûå ïëåìåííûå âîñïîìèíàíèÿ, îêðóæàâøèå äåòñòâî Ëèàôîðíà, íå áûëè òàêèìè, êàê ó áîëüøèíñòâà íàâàõî. åãî ïîêîëåíèÿ, äåäóøêèíû ðàññêàçû î òîì, êàê åãî çàãíàëè â ïëåí, î Äîëãîé ïðîãóëêå îò ñâÿùåííûõ ãîð äî êîíöåíòðàöèîííîãî ëàãåðÿ â Ôîðò-Ñòýíòîí, îá îñïå è íàãëûõ àïà÷àõ, è î íåñ÷àñòüÿõ, óíèæåíèè è, íàêîíåö, î Äîëãîé ïðîãóëêå äîìîé. . Íàïðîòèâ, â ðàññêàçàõ Íàøèáèòòè áûëà áîëåå ÿðêàÿ ñòîðîíà òðàãåäèè: î äâóõ áðàòüÿõ ñ ëóêàìè ïðîòèâ îòðÿäà êîííûõ ñòðåëêîâ; ãèáåëü îâåö, ãîðÿùèõ õîãàíîâ, òîïîðîâ, ðóáÿùèõ ïåðñèêîâûå ñàäû, òåë äåòåé â ñíåãó, êðàñíîãî ïëàìåíè, ïðîáåãàþùåãî ïî êóêóðóçíûì ïîëÿì, è, íàêîíåö, ñòðàäàíèÿ ãîëîäàþùèõ ñåìåé, êîòîðûõ Êèò Êàðñîí îõîòèëñÿ íà íèõ â êàíüîíàõ. Êîííèöà Êàðñîíà. Ìàëü÷èê, êîòîðûé ñòàíåò Õîñòèíîì Íàøèáèòòè è äåäóøêîé Ëèïõîðíà, áûë îòîðâàí îò óìèðàþùåé ìàòåðè â òàêîì ãîëîäíîì êàíüîíå. Îí áûë âîñïèòàí òàê, ÷òî åãî óøè áûëè íàïîëíåíû ðàññêàçàìè äÿäè î ñâèðåïîé æåñòîêîñòè è âîçâûøåííîé õðàáðîñòè; î òîì, êàê Êàðñîí íàçûâàë ñåáÿ äðóãîì íàâàõî, î òîì, êàê Êàðñîí, âåäîìûé íåíàâèñòíûìè þòàìè, ì÷àëñÿ ïî ìèðíûì êóêóðóçíûì ïîëÿì, êàê ñìåðòü âåðõîì íà ëîøàäè. Íî êàêèì-òî îáðàçîì Íàøèáèòòè íèêîãäà íå îñîçíàâàë ýòîé ãîðå÷è. Êîãäà îí áûë èíèöèèðîâàí â Åéáè÷àå â ïîñëåäíþþ íî÷ü öåðåìîíèè Íî÷íîãî Ïóòè, îíè äàëè åìó ñåêðåòíîå âîåííîå èìÿ «Òîò, êòî çàäàåò âîïðîñû». Íî äëÿ Ëèàôîðíà ñåìüäåñÿò ëåò ñïóñòÿ îí áûë «Òåì, Êòî îòâå÷àåò». Èìåííî Íàøèáèòòè íàó÷èë Ëèàôîðíà ñëîâàì è ëåãåíäàì Ïóòè Áëàãîñëîâåíèÿ, íàó÷èë åãî òîìó, ÷òî Ñâÿòûå Ëþäè ðàññêàçàëè Ëþäÿì Ïîâåðõíîñòè Çåìëè î òîì, êàê æèòü, ïðåïîäàë åìó óðîêè Èçìåíÿþùåéñÿ Æåíùèíû — ÷òî åäèíñòâåííîé öåëüþ äëÿ ìóæ÷èíû ÿâëÿåòñÿ êðàñîòà, è ýòà êðàñîòà ìîãëà áûòü íàéäåíà òîëüêî â ãàðìîíèè, è ÷òî ýòà ãàðìîíèÿ ïðèðîäû áûëà âîïðîñîì îñëåïèòåëüíîé ñëîæíîñòè.

«Êîãäà íàâîçíûé æóê äâèæåòñÿ, — ñêàçàë åìó Õîñòèí Íàøèáèòòè, — çíàéòå, ÷òî ÷òî-òî åãî ñäâèíóëî. È çíàéòå, ÷òî åãî äâèæåíèå âëèÿåò íà ïîëåò âîðîáüÿ, è ÷òî âîðîí îòêëîíÿåò îðëà ñ íåáà, è ÷òî îðåë íåïîäâèæåí. êðûëî èñêàæàåò âîëþ Ëþäåé Âåòðà, è ìû çíàåì, ÷òî âñå ýòî âëèÿåò íà íàñ ñ òîáîé, íà áëîõó íà ëóãîâûõ ñîáà÷êàõ è íà ëèñò íà äåðåâå «. Â ýòîì âñåãäà áûë ñìûñë óðîêà.

Âçàèìîçàâèñèìîñòü ïðèðîäû. Êàæäàÿ ïðè÷èíà èìååò ñâîå äåéñòâèå. Ó êàæäîãî äåéñòâèÿ ñâîÿ ðåàêöèÿ. Ïðè÷èíà âî âñ¸ì.

Âî âñåì åñòü óçîð, è â ýòîì óçîðå êðàñîòà ãàðìîíèè. Òàê ÷åëîâåê íàó÷èëñÿ æèòü ñî çëîì, ïîíèìàÿ åãî, ÷èòàÿ åãî ïðè÷èíó. Òàêèì îáðàçîì, ÷åëîâåê ó÷èëñÿ ïîñòåïåííî è ìåòîäè÷íî, åñëè åìó ïîâåçëî, âñåãäà «èäòè â êðàñîòå», âñåãäà èñêàòü îáðàçåö è íàõîäèòü åãî.

Ëèàôîðí âîíçèë îêóðîê â êàìåíü, ñåðäèòî ðàñòèðàÿ åãî.

Çäåñü íå áûëî íèêàêîãî ðèñóíêà. Êàòà áûë ìåðòâ áåç ïðè÷èíû. Äæîðäæ Áîóëåãñ áåæàë íå òîãäà, êîãäà åìó ñëåäîâàëî áåæàòü, à ïîòîì îí ñáåæàë, êîãäà åìó íå ñëåäîâàëî. Ëèàôîðí âñòàë è îòðÿõíóë ñâîè áðþêè öâåòà õàêè, ïðîäîëæàÿ äóìàòü. Îí ïîíÿë, ÷òî áîëüøå âñåãî åãî áåñïîêîèëè íå ýòè áîëüøèå è âàæíûå íåñîîòâåòñòâèÿ. Ýòî áûëè ïîìåíüøå. Ïî÷åìó Ñåñèëü Êðèâîíîã ñêàçàë åìó, ÷òî Êàòà óêðàë àðòåôàêòû èç ðàñêîïîê ðàííåãî ÷åëîâåêà?

Ìîæåò Ñåñèëü ëãàë, è íåò ïðè÷èí ëãàòü àíòðîïîëîãàì, îòðèöàÿ òàêóþ ;;ïîòåðþ. Ïî÷åìó Ñåñèëü ïîäóìàë, ÷òî Äæîðäæ óáåãàåò îò ìñòèòåëüíîé êà÷èíû, åñëè Äæîðäæ ñêàçàë Ñþçàííå, ÷òî áóäåò îõîòèòüñÿ íà êà÷èíó? È ÷òî ýòî çà ñòðàííàÿ âåùü, êîòîðóþ óâèäåë Ëèôõîðí â Ðóíî Äæåéñîíà ñ òåëîì ÷åëîâåêà è ãîëîâîé ïòèöû? Ìîæåò ëè êòî-òî íîñèòü îäíó èç ìàñîê ðåëèãèè Çóíè êà÷èíà? Ñäåëàòü ýòî ñ öåëüþ, íå îòíîñÿùåéñÿ ê ðåëèãèè, íåñîìíåííî, áûëî áû õóäøèì êîùóíñòâîì. Íè íà îäèí èç ýòèõ âîïðîñîâ íå áûëî îòâåòà.

Ëèàôîðí áûñòðî ïîøåë âíèç ïî ñêëîíó ê äåðåâíå Çóíè. Òåëî óæå áóäåò òàì, ïðè÷èíà ñìåðòè èçâåñòíà. Îí óçíàåò îá ýòîì. À êîãäà áóäåò âðåìÿ, îí óçíàåò áîëüøå î ðåëèãèè çóíè. Íî ïðåæäå, ÷åì îí ñäåëàåò ýòî, îí çàñòàíåò Êîðîòûøêó Êðèâîíîãîãî äîñòàòî÷íî òðåçâûì, ÷òîáû ãîâîðèòü — äàæå åñëè åìó ïðèäåòñÿ ïîñàäèòü åãî, ÷òîáû ñäåëàòü ýòî.

————————————————— ——————————

Ãëàâà âîñüìàÿ

Âòîðíèê, 2 äåêàáðÿ, 18:11.

Ôàðû ìàøèíû Äæî Ëèôõîðíà ñ çíàêîì çàêîíà è ïîðÿäêà òåðÿëèñü íà ìãíîâåíèå â îñëåïëÿþùåì ïîðûâå êðàñíîâàòî-ñåðîé ïûëè, à íà ñëåäóþùèé — â áåëîñíåæíîì øêâàëå ñóõèõ ñíåæèíîê. Âîæäåíèå òðåáîâàëî óëàâëèâàíèÿ ïðîáëåñêîâ ìåæäó ïîðûâàìè â èçâèëèñòîé óõàáèñòîé äîðîãå äëÿ òåëåã è — êîãäà îíà âíåçàïíî ñòàíîâèëàñü íåâèäèìîé — çàïîìèíàíèÿ òîãî, ãäå êîëåñà åå íàéäóò. Îäíà øèíà óæå âçîðâàëàñü â÷åðà íà ýòîé ñëó÷àéíîé òðîïå ê õîãàíó Êîðîòûøêè Êðèâîíîãà — è íå îñòàëîñü çàïàñíîé — Ëèïõîðí äâèãàëñÿ ïî äîðîãå î÷åíü ìåäëåííî. Îí îñîáî íå òîðîïèëñÿ. Ó íåãî íå áûëî ðåàëüíîé íàäåæäû, ÷òî Êîðîòûøêà Êðèâîíîãèé òàì áóäåò, è åñëè Êîðîòûøêà Êðèâîíîãèé áóäåò äîñòàòî÷íî òðåçâûì, ÷òîáû ãîâîðèòü òåïåðü áîëåå ñâÿçíî, ñìîæåò ñêàçàòü åìó ÷òî-íèáóäü î÷åíü ïîëåçíîå. Ïðîñòî Êðèâîíîã áûë ïîñëåäíåé íåèñïîëüçîâàííîé âîçìîæíîñòüþ. Ïîñëå Êðèâîíîãà èäòè áûëî íåêóäà. Ýòî áûë ïîñëåäíèé òóïèê â äåëå Êàòû, è Ëèàôîðí ñëèøêîì õîðîøî çíàë ñåáÿ, ÷òîáû ïîäóìàòü î òîì, ÷òîáû èçáåæàòü ýòîãî. Áûëè çàäåéñòâîâàíû âñå äðóãèå âîçìîæíûå èñòî÷íèêè èíôîðìàöèè, è íåñîîòâåòñòâèÿ îñòàëèñü. Îíè íå äàäóò åìó ïîêîÿ. Ìàëü÷èêà óáèëè áåç ïðè÷èíû. Ðàöèîíàëüíûé ðàçóì Ëèàôîðíà ýòîãî íå äîïóñêàë. Äàæå êóçíå÷èê íå âçëåòåë áû áåç ïðè÷èíû. Åãî ðàçóì áóäåò áåñïîêîèòü îñòðûå óãëû ýòîãî, êàê ÿçûê î ñëîìàííûé çóá. Îí îòâåðãíåò Êàòà, óáèòîãî áåç ïðè÷èíû, Äæîðäæ Áîëëåãñ ñáåæàë ñ ìåñòà ïðåñòóïëåíèÿ íà äåíü ïîçæå, ÷åì ïîäñêàçàë ðàçóì, åìó ñëåäîâàëî áû ñáåæàòü îò âñåãî èððàöèîíàëüíîãî áèçíåñà.

Ëèàôîðí ïîâåðíóë ìàøèíó âíèç ïî ïîñëåäíåìó ñêëîíó ê ìåñòó Êðèâîíîãèõ. Îí ñîñêîëüçíóë ñ îãëóøèòåëüíûì ñòóêîì â êîëåþ. Ëèàôõîðí îòêðûòî çàÿâëÿë î íåïðèñòîéíîñòè íàâàõî, êîòîðàÿ çàòðàãèâàëà òåìíîòó, ïîãîäó, ñåáÿ ñàìîãî, ïëåìÿ çóíè â öåëîì è Ýäà Ïàñêóàíòè â ÷àñòíîñòè. Îí ïîâåðíóë ãðóçîâèê ïî ãîëîé è èçáèòîé çåìëå, ÷òîáû ïðèïàðêîâàòüñÿ.

Ôàðû îñâåòèëè êóñòàðíèêîâóþ áåñåäêó Êðèâîíîãèõ, âñïûõíóëè íà ñåêóíäó íà çàãîíå äëÿ îâåö ñ øåñòîì âíèç ïî ñêëîíó, ïðîìåëüêíóëè ìèìî äâåðíîãî ïðîåìà Õîãàíà Êðèâîíîãèõ è ôèãóðû â ñèíåé ðóáàøêå â äâåðíîì ïðîåìå è, íàêîíåö, îñòàíîâèëèñü, êîãäà Ëèàôîðí íàæàë íà ðó÷íîé òîðìîç, ñîñðåäîòî÷èâøèñü. íà ñåðî-çåëåíîé ëèñòâå ìîææåâåëüíèêà. Ëèàôîðí âûêëþ÷èë çàæèãàíèå, íî íå ñâåò. Îí ïî÷óâñòâîâàë îáëåã÷åíèå. Êðèâîíîãèé íå òîëüêî ïðîñíóëñÿ, íî è áûë äîñòàòî÷íî òðåçâ, ÷òîáû ñòîÿòü â äâåðíîì ïðîåìå, ëþáîïûòñòâóÿ î ñâîåì ïîñåòèòåëå.

Ëèàôîðí âûòðÿõíóë ñèãàðåòó, çàêóðèë è ñòàë æäàòü. Îáû÷àè è õîðîøèå ìàíåðû íàâàõî òðåáîâàëè îæèäàíèÿ. Òðàäèöèÿ çàðîäèëàñü â ñòàðèíó, ÷òîáû ïðèçðàêè, çàïîëîíèâøèå ðåçåðâàöèþ è ïðåñëåäîâàâøèå ïóòåøåñòâåííèêîâ, íåòåðïåëèâî óõîäèëè ïðî÷ü è íå ñëåäîâàëè çà ãîñòåì â õîãàí õîçÿèíà. Ñåãîäíÿ îíà âûæèëà êàê èç-çà óâàæåíèÿ ê ÷àñòíîé æèçíè ðàçáðîñàííûõ ñåëüñêèõ æèòåëåé, òàê è èç-çà óáûâàþùåé óãðîçû ñî ñòîðîíû ÷èíäè. Íå çàäóìûâàÿñü î òîì, çà÷åì îí ýòî ñäåëàë, ëåéòåíàíò Äæî Ëèàïõîðí æäàë â ñâîåì ãðóçîâèêå, ïîêà Êîðîòûøêà Êðèâîíîãèé íàäåë áðþêè èëè èíûì îáðàçîì ïîäãîòîâèëñÿ ê âñòðå÷å ñ ïîñåòèòåëåì. À êîãäà Êðèâîíîãèé áûë ãîòîâ, îí ñòîÿë ó äâåðè ñâîåãî õîãàíà, ÷òîáû Ëèïõîðí çíàë îá ýòîì.

Ëèôîðí æäàë. Âåòåð òðÿñ ìàøèíó. Îí ãîâîðèë äþæèíîé ãîëîñîâ, ñâèñòÿ, óëþëþêàâàÿ, ïðîõîäÿ ñêâîçü òðåùèíû, óãëû è èçãèáû ìåòàëëà. Âåíòèëÿòîð îòîïëåíèÿ çàãëîõ âìåñòå ñ ìîòîðîì, è îò åãî äûõàíèÿ áûñòðî çàïîòåëî ëîáîâîå ñòåêëî. Ñíàðóæè âèäíåëèñü áåëûå ïÿòíà òàì, ãäå ïûëü ñóõîãî ñíåãà ñêîëüçèëà ïî êàìíÿì è êðóæèëàñü â çàðîñëÿõ ìîææåâåëüíèêà. Õëîïüÿ âñå åùå áûëè êðîøå÷íûìè, íî òåïåðü èõ ñòàëî áîëüøå, ðàçíîñèìûõ âåòðîì ÷åðåç ëó÷è ôàð. Êîãäà ýòà ëèíèÿ øêâàëà ïðîéäåò, ìîæåò íà÷àòüñÿ íàñòîÿùàÿ ìåòåëü. È ýòî áûëî êðàéíå íåîáõîäèìî. Ëèàôîðí æäàë, äóìàÿ î ãîëîäíîì ñêîòå, ïóñòûõ öèñòåðíàõ ñ âîäîé è íàêàçàíèè â âèäå çàñóõè; äóìàÿ î äîëãîì äíå ïîçàäè íåãî, î òåëå Êàòû íà ñòîëå â áîëüíèöå Black Rock BIA — î äîêòîðå, î÷èùàþùåì ïåñîê èç ýòîãî îãðîìíîé ðàíû, ïî÷òè îòîðâàâøàÿ ãîëîâó îò òåëà.

Âîçìîæíî, òîïîðîì èëè ìà÷åòå âçìàõíóëè ñ îãðîìíîé ñèëîé. Ïîõîðîíû áûëè â ïðåäåëàõ ÷àñà. Ñíà÷àëà ïîõîðîííàÿ ìåññà â ìèññèîíåðñêîé öåðêâè â äåðåâíå, à çàòåì öåðåìîíèÿ êèâû Áàðñóêà ó îòêðûòîé ìîãèëû. Îí íàáëþäàë çà ýòèì èçäàëåêà, ÷óâñòâóÿ ñåáÿ çëîóìûøëåííèêîì ïîêóñèâøèìñÿ íà ÷òî-òî ïå÷àëüíîå, ëè÷íîå è ñâÿùåííîå. Êòî, âíåçàïíî ïîäóìàë îí, áóäåò Áîãîì Îãíÿ äëÿ öåðåìîíèé Øàëàêî òåïåðü, êîãäà Áîã Îãíÿ áûë ìåðòâ? Ëèàôîðí íå ñîìíåâàëñÿ, ÷òî êîãäà íà÷íóòñÿ öåðåìîíèè, íà Ñîâåòå Áîãîâ áóäåò áåçóïðå÷íî òàíöåâàòü íîâûé Øóëàâèòñè. Îí ïîäóìàë îá ýòîì è î òîì, ãäå Äæîðäæ Êðèâîíîãèé ìîã áû óêðûòüñÿ â ýòó óæàñíóþ íî÷ü, à çàòåì — âíåçàïíî — îí ïîäóìàë, ÷òî êîðîòûøêà Êðèâîíîãèé ñíîâà ïîÿâèòñÿ â äâåðíîì ïðîåìå åãî õîãàíà.

Ëèàôîðí òîëêíóë äâåðöó ìàøèíû, ïðåîäîëåâàÿ íàïîð âåòðà, íàêèíóë âîðîòíèê âåòðîâêè íà ëèöî è âûøåë, ãëÿäÿ íà õîãàí.

Ñåé÷àñ áûëî ïîëíîñòüþ òåìíî. Áûëî ëè ýòî, êîãäà îí ïîäúåçæàë? Ëèàôîðí ïîìíèë òîëüêî åãî ôàðû, ìèãàâøèå ìèìî âõîäà, ôèãóðó, çàñòûâøóþ â ýòîì ìåðöàíèè ñâåòà. Îí ïðåäïîëîæèë, ÷òî ýòî Êðèâîíîãèé âûøåë, ÷òîáû ïîñìîòðåòü, êòî ïîäúåçæàåò ýòîé ãîðüêîé íî÷üþ. Íî òåïåðü íå áûëî íèêàêèõ ïðèçíàêîâ ñâåòà âîêðóã äîùàòîé äâåðè, íå áûëî íèêàêèõ ïðèçíàêîâ ñâåòà âîêðóã ìàëåíüêîãî íåðîâíîãî îêíà, êîòîðîå Êðèâîíîã ïðîðåçàë â áðåâíàõ åãî þãî-âîñòî÷íîé ñòåíû. Ñìîæåò ëè Êðèâîíîãèé âåðíóòüñÿ âíóòðü, ïîãàñèòü êåðîñèíîâóþ ëàìïó è îñòàâèòü ãîñòÿ ñèäåòü ñíàðóæè íà õîëîäå? Ëèàôîðí ïîäóìàë, âñïîìèíàÿ â÷åðàøíåãî Êðèâîíîãîãî êàê äðóæåëþáíîãî ÷åëîâåêà — ñëèøêîì ïüÿíîãî, ÷òîáû ïîíèìàòü, ÷òî ãîâîðèò Ëèàôîðí, èëè äëÿ ñâÿçíûõ îòâåòîâ, íî óëûáàÿñü øèðîêîé âëàæíîé óëûáêîé, ïûòàÿñü çàñòàâèòü Ëèàôîðíà ñåñòü, ïðèñîåäèíèòüñÿ ê íåìó, ÷òîáû âûïèòü. ïûòàþñü áûòü ïîëåçíûì.

Ëèàôîðí îñòàíîâèëñÿ íà ìãíîâåíèå âîçëå ìàøèíû, ãëÿäÿ íà òåìíóþ ãîðáàòóþ ôèãóðó õîãàíà, ÷óâñòâóÿ ïðîíçèòåëüíûå ïðîêëÿòèÿ âåòðà, çëîáíûõ ïðèçðàêîâ òûñÿ÷ ïîêîëåíèé Äèíè, ñêàêàâøèõ â íî÷è. À çàòåì îí ñíîâà ïîëåç â êàáèíó. Îí âûóäèë ôîíàðèê èç áàðäà÷êà è ñíÿë ñâîé 30-30 ñ ñòîéêè äëÿ âèíòîâîê ÷åðåç çàäíåå îêíî. Â äåñÿòè ôóòàõ îò äâåðè õîãàíà îí îñòàíîâèëñÿ.

«Éà-òà-ýé», — êðèêíóë îí. «Êîðîòûøêà Êðèâîíîãàÿ, äà-äà-ýé».

Âåòåð ðàçâåâàë ïûëüþ è ñíåãîì âîêðóã õîãàíà, ó íîã Ëèàôîðíà.

Äâåðü èç äîñîê øåâåëüíóëàñü, õëîïíóâ ïî ãðóáîé ñòâîðêå. Îí óñòàâèëñÿ íà äâåðü. Â òóñêëîì ñâåòå ôàð îí åäâà ìîã óëîâèòü äâèæåíèå.

Îí ùåëêíóë ôîíàðèêîì. Äâåðü ñîñòîÿëà èç ïÿòè âåðòèêàëüíûõ äîñîê, ñêðåïëåííûõ äîñêîé ðàçìåðîì îäèí íà ÷åòûðå äþéìà. Â æåëòîì ñâåòå îíà íåïîäâèæíî âèñåëà. Ñíîâà ïîðûâ âåòðà, óëþëþêàíüÿ ÷åðåç äûìîâóþ òðóáó õîãàíà è çàâûâàíèÿ ñâàðëèâûì õîðîì ãîëîñîâ â òðåùèíàõ è ùåëÿõ åãî áðåâåí. Òåïåðü äâåðü ñäâèíóëàñü. Íàðóæó, çàòåì âíóòðü, ïîñòóêèâàÿ ïî çàùåëêå.

«Ïðèâåò!» — êðèêíóë Ëèàôîðí. «Êîðîòûøêà?» Ãîëîñà âåòðà õîãàíà ðåçêî ñíèçèëèñü ïî âûñîòå è ãðîìêîñòè, îòâå÷àÿ åìó òèøèíîé. Ëèàôîðí ïîäîøåë ê ñòåíå õîãàíà. Çàêà÷àë ñíàðÿä â ïàòðîííèê 30-30, âèíòîâêó äåðæàë íà ïðàâîé ðóêå. Ëåâîé ðóêîé îí ïðèïîäíÿë äâåðíîé çàìîê è ðâàíóë íàðóæó. Âåòåð ïîìîã, ïðèîòêðûâ äâåðü è óäàðèâ åå î áðåâåí÷àòóþ ñòåíó íàïðîòèâ Ëèàôîðíà.

Âíóòðè íè÷åãî íå äâèãàëîñü. Ëó÷ ôîíàðèêà, îòðàæåííûé îò îöèíêîâàííîé æåñòè òàçà ó çàäíåé ñòåíû, îñâåòèë ðàçáðîñàííóþ ãðóäó êàñòðþëü è ïðîäóêòîâ ïèòàíèÿ è çàäåðæàëñÿ íà îäåæäå (ñèíèå äæèíñû ðàçìåðà ìàëü÷èêà, òðè ðóáàøêè, íåâçðà÷íàÿ ñèíÿÿ òêàíü, ðàçëè÷íîå íèæíåå áåëüå), êîòîðàÿ âèñåëà èç âåðåâêè îäåÿëà õîãàíà. Çà îäåæäîé ïî ãðóáîé áðåâåí÷àòîé ;;ñòåíå äâèãàëèñü òåíè. Åñòü êòî-íèáóäü? Íè÷åãî íå âèäíî. Ëèàôîðí íàïðàâèë ñâåò ÷åðåç õîãàí ïî ÷àñîâîé ñòðåëêå. Îí ìèíîâàë òðè ïóñòûõ ñïàëüíûõ ìåøêà, âñå â áåñïîðÿäêå, ìèíîâàë ïîòðåïàííûé ìåòàëëè÷åñêèé ñóíäóê ñ îòêðûòûìè ÿùèêàìè, ìèíîâàë ñâÿçàííûé âåðåâêîé ñâåðòîê îâå÷üèõ øêóð è, íàêîíåö, îñòàíîâèëñÿ íà ðóêå ÷åëîâåêà. Ðóêà áåçâîëüíî ïðîòÿíóëàñü íà óòðàìáîâàííîì çåìëÿíîì ïîëó, òåìíîå çàïÿñòüå âûñóíóëîñü èç ðóêàâà öâåòà õàêè (íå òåìíî-ñèíåãî), ïàëüöû ðàññëàáèëèñü, èõ êîí÷èêè êàñàëèñü çåìëè.

Æãó÷àÿ âîëíà ñóõèõ ñíåæèíîê ïðîíåñëàñü ìèìî ëèöà Ëèàôîðíà. Ñíîâà âåòåð ãðîìêî çàãîâîðèë âîêðóã õîãàíà, âûçûâàÿ ñìåñü óëþëþêàíüÿ è âîïëÿ. Ôîíàðèê òåïåðü îñâåùàë ÷åðíûå âîëîñû — àêêóðàòíî ðàçäåëåííûå ïðîáîðîì, êîñó, ïåðåâÿçàííóþ øíóðêîì, òêàíåâóþ ïîâÿçêó íà ãîëîâó, êîòîðàÿ ðàíüøå áûëà áëåêëî-ðîçîâîé, íî òåïåðü áûëà îêðàøåíà, êàê è âîëîñû ïîä íåé, â ñâåæèé êðîâàâî-ìàëèíîâûé öâåò.

Ñàì òîãî íå çíàÿ, Ëèàôîðí çàòàèë äûõàíèå. Òåïåðü, êîãäà îí íàøåë Êîðîòûøêó Êðèâîíîãà, îí âûïóñòèë å ñî çâóêîì, ïîõîæèì íà âçäîõ. Îí ïîñòîÿë íà ìãíîâåíèå, âíèìàòåëüíî ãëÿäÿ ìèìî õîãàíà, èçó÷àÿ òóñêëûé, èñêàæåííûé âåòðîì ñèëóýòû ïèíüîíîâ è ìîææåâåëüíèêîâ, îêðóæàâøèõ åãî, èññëåäóÿ ôîðìó õîçÿéñòâåííûõ ïîñòðîåê. Ïðîñëóøèâàíèå. Íî âåòåð äåëàë áåñïîëåçíûì ïðèñëóøèâàíèå.

Îí âîøåë â õîãàí è ïðèñåë íà êîðòî÷êè. Ñíà÷àëà îí ïîñìîòðåë íà ëèöî Êðèâîíîãîãî, à çàòåì îñìîòðåë õîãàí. Êîðîòûøêà Êðèâîíîã áûë óáèò óäàðîì ñçàäè ÷åì-òî òÿæåëûì è îñòðûì. Òî æå ñàìîå îðóæèå, êîòîðîå óáèëî Êàòó? Îáìàíóëñÿ ôèãóðîé â ñèíåé ðóáàøêå (ìóæ÷èíîé, ïîäóìàë îí, íå ïîíèìàÿ, ïî÷åìó îí òàê ïîäóìàë), êîòîðîãî îí âèäåë â äâåðíîì ïðîåìå. È ãäå áûë ýòîò ÷åëîâåê ñåé÷àñ? Íå áîëåå ÷åì â ïÿòè ìèíóòàõ îò íåãî, íî èç-çà âåòðà, ñíåãà, ïûëè è òåìíîòû, äåëàþùèõ è óøè, è ãëàçà áåñïîëåçíûìè, îí âïîëíå ìîã îêàçàòüñÿ íà äðóãîé ïëàíåòå. Ëèàôîðí ïðîêëÿë ñåáÿ. Îí âèäåë ýòîãî óáèéöó è ìå÷òàë îêàçàòüñÿ â ñâîåì ãðóçîâèêå, ïîêà òîò íå óøåë.

Ëèôîðí îñòîðîæíî êîí÷èêîì ïàëüöà ïðîâåðèë êðîâü íà âîëîñàõ Êðèâîíîãîãî. Ëèïêàÿ. Êðèâîíîãèé áûë ïîðàæåí êàê ìèíèìóì çà òðèäöàòü ìèíóò äî ïðèáûòèÿ Ëèàôîðíà. Óáèéöà î÷åâèäíî ñíà÷àëà óáèë Êðèâîíîãîãî, à çàòåì îáûñêàë õîãàí. Íåóæåëè îí ïðèøåë óáèòü Êðèâîíîãîãî è ïîñëå ýòîãî îáûñêàë èìóùåñòâî ñåìüè? Èëè îí ïðèøåë íà ïîèñêè è óáèë Êðèâîíîãèõ, ÷òîáû ñäåëàòü ýòî âîçìîæíûì? ×òî èñêàë? Âñå, ÷òî Êðèâîíîãèé íàêîïèë çà ñîðîê ëåò æèçíè, âàëÿëîñü íà ïîëó õîãàíà. Ñëîæèòå ýòî âìåñòå — îäåæäó, ïðèïàñû, èíñòðóìåíòû ïàñòóõà — è ýòî ìîãëî áû ñòîèòü ïÿòüñîò äîëëàðîâ, íîâîå, ïî çàâûøåííûì öåíàì íà òîðãîâûõ ïîñòàõ. Òîëüêî åãî íîñèëè, èñïîëüçîâàëè. Ïî ìåðêàì Óàéòìàíà, ïîäóìàë Ëèàôîðí, ñîñòîÿíèå Êðèâîíîãîãî ñîñòàâëÿåò îêîëî ñòà äîëëàðîâ. Ìåðà åãî æèçíè â ýòîì ìèðå. À êàêîâà áûëà áû ìåðà íàâàõî?

Äèíèè òðåáîâàë åùå áîëüøåãî — ÷òîáû ìóæ÷èíà íàøåë ñâîå ìåñòî â ãàðìîíèè âåùåé.

È òàì Êðèâîíîãèé ïîòåðïåë íåóäà÷ó.

Âîçëå õîãàíà Ëèàôîðí âûêëþ÷èë ôàðû è íà÷àë ïîèñê ïîñòåïåííî ðàñøèðÿþùèìèñÿ êðóãàìè. Îí ðàáîòàë ìåäëåííî, ñîçíàâàÿ, ÷òî óáèéöà — êàê ýòî íè êàçàëîñü ìàëîâåðîÿòíûì — âñå åùå ìîæåò áûòü ðÿäîì. Îí èñêàë ñëåäû — ÷åëîâå÷åñêèå, ëîøàäè èëè òðàíñïîðòíûå ñðåäñòâà — ýêîíîìíî èñïîëüçóÿ ôîíàðèê â ìåñòàõ, ãäå îíè ìîãëè áûòü çàùèùåíû îò âåòðà. Îí íå íàøåë íè÷åãî óáåäèòåëüíîãî. Ñëåäû øèí åãî ñîáñòâåííîãî àâòîìîáèëÿ îáíàðóæèëèñü â íåñêîëüêèõ ìåñòàõ, ãäå èõ íå ñòåðëè ïîðûâû âåòðà, íî â ïîñëåäíåå âðåìÿ î÷åâèäíî, ÷òî íè îäèí äðóãîé àâòîìîáèëü íå ïðèáëèæàëñÿ ê õîãàíó.

Óñòàíîâèâ ýòî, îí âíèìàòåëüíî îñìîòðåë çàãîí â íåãëóáîêîé àððîéî ïîä õîãàíàìè, ñëóæèâøèìè êîíþøíÿìè Êðèâîíîãèõ. Òàì äåðæàëè äâóõ ëîøàäåé.

Ñëåäû îäíîé — ïëîõî ïîäêîâàííîé — áûëè âñåãî íåñêîëüêî ÷àñîâ íàçàä. Äðóãîé, ïî-âèäèìîìó, íå áûëî ðÿäîì. Ëèàôîðí ïðèñåë íà ñóãëèíèñòóþ çåìëþ, ñãîðáèâøèñü îò ëåäÿíîãî âåòðà, äóìàÿ, ÷òî ýòî ìîæåò çíà÷èòü.

Âåòåð òî ïîäíèìàëñÿ, òî ñòèõàë, òî áåøåíî êîëîòÿ âåòêè ìîææåâåëüíèêà, òî óìèðàÿ â ïî÷òè áåçìîëâíîì çàòèøüå. Ëèàôîðí âûêëþ÷èë ñâåò è íåïîäâèæíî ïðèñåë.

Âåòåð èçäàë íåñî÷åòàåìûé çâóê. Îí ñëóøàë. Òåïåðü îí áûë ïîãðåáåí ïîä òûñÿ÷àìè çâóêîâ áóðè. À ïîòîì îí óñëûøàë ýòî ñíîâà.

Êîëîêîëü÷èê. À ïîòîì åùå îäèí, ÷óòü íèæå ïî âûñîòå. È òðåòèé ñ îëîâÿííûì çâîíîì. Ëèàôîðí áûñòðî äâèíóëñÿ ê êîðÿâîìó ìîææåâåëüíèêó, åäâà ðàçëè÷èìîìó â òåìíîòå, íàâñòðå÷ó çâóêó.

Îí ñòîÿë çà äåðåâîì è æäàë. Êîëîêîë÷èêè ïðèáëèçèëèñü, è âìåñòå ñ íèìè çâóê ëîøàäè. Òóñêëûé ñèëóýò áåëîãî êîçëà çâÿêíóë ìèìî äåðåâà, çà íèì ïîñëåäîâàë ïîòîê êîçëîâ, à çàòåì ïî÷òè ñïëîøíàÿ ìàññà îâåö. Íàêîíåö, ïîäîøëà ëîøàäü, à íà íåé ìàëåíüêàÿ ôèãóðà, ñúåæèâøàÿñÿ îò õîëîäà.

Ëèàôîðí âûñòóïèë èç-çà ìîææåâåëüíèêà.

«Éà-òà-ýé», — êðèêíóë îí. «Ñåñèëü?»

————————————————— ——————————

Ãëàâà äåâÿòàÿ

Âòîðíèê, 2 äåêàáðÿ, 22:15.

Ïî÷òè äâà ÷àñà ñïóñòÿ Ëèïõîðí äîáðàëñÿ äî Çóíè è îñòàâèë Ñåñèëà ñ ìîëîäûì áðàòîì-ôðàíöèñêàíöåì â øêîëå Ñâÿòîãî Àíòîíèÿ. Îí êàê ìîæíî ìÿã÷å ñêàçàë Ñåñèëó, ÷òî êòî-òî óäàðèë åãî îòöà ïî çàòûëêó è ÷òî Êîðîòûøêà Êðèâîíîãèé ìåðòâ. Îí ñâÿçàëñÿ ñ ïîëèöèåé øòàòà Íüþ-Ìåêñèêî â Ãýëëàïå, ÷òîáû çàôèêñèðîâàòü ýòî óáèéñòâî, è äèñïåò÷åð ïîîáåùàë óâåäîìèòü îá ýòîì ïîëèöèþ Çóíè è îôèñ øåðèôà îêðóãà Ìàê-Êèíëè. Ýòî ãàðàíòèðîâàëî, ÷òî ðàñïîðÿäîê áóäåò ñîáëþäàòüñÿ äîëæíûì îáðàçîì, õîòÿ Ëèàôîðí áûë óâåðåí, ÷òî òîò, êòî óáèë Êîðîòûøêó Êðèâîíîãîãî, íå áóäåò äîñòàòî÷íî ãëóï, ÷òîáû ïîïàñòü â ïëåí íà áëîêïîñòó. Âûïîëíèâ ýòè îôèöèàëüíûå îáÿçàííîñòè, Ëèàôîðí ïîìîã Ñåñèëó ðàññåäëàòü ëîøàäü è çàêðåïèòü îâöó â çàãîíå ñ êóñòàðíèêîì. Òîãäà îí îñòàâèë Ñåñèëà â êàáèíå àâòîìîáèëÿ, ñ ðàáîòàþùèì ìîòîðîì è âêëþ÷åííûì ïîäîãðåâîì, ïîêà îí çàáèðàë ó õîãàíà ñêàòêó ìàëü÷èêà è îñòàòêè çàïàñíîé îäåæäû.

Îí ïîëîæèë èõ — îäíó ðóáàøêó, òðè ïàðû äåøåâûõ íîñêîâ è íèæíåå áåëüå — â ïóñòîé ìåøîê èç-ïîä ïðîäóêòîâ. Îí ïðîòÿíóë ìåøîê ÷åðåç îêíî ìàøèíû.

«ß íå íàøåë øòàíîâ».

«ß òîëüêî ÷òî âçÿë èõ», — ñêàçàë Ñåñèë.

«×òî-íèáóäü åùå âû õîòèòå îòòóäà?»

Ñåñèë ïîñìîòðåë ÷åðåç ïëå÷î íà õîãàí. Ëèàôõîðíó áûëî èíòåðåñíî, î ÷åì îí äóìàåò.

Äâà ÷àñà íàçàä, êîãäà îí óøåë, ÷òîáû ïðèâåñòè îâåö, ýòà ãîðáàòàÿ ôèãóðà áûëà äîìà.

Òåïëûé äîì. Åãî çàíèìàë ìóæ÷èíà, ïüÿíûé îí èëè íåò, íî åãî îòåö. Òåïåðü õîãàí áûë õîëîäåí, âðàæäåáåí ê íåìó, çàíÿò íå Êîðîòûøêîé Êðèâîíîãîé, à ïðèçðàêîì Êîðîòûøêè — ïðèçðàêîì, êîòîðûé ïî îáû÷àÿì íàâàõî âîïëîùàë â îòöîâñêîé ïðèðîäå òîëüêî òî, ÷òî áûëî ñëàáûì è çëûì.

— Äóìàþ, íóæíî âûòàùèòü îòòóäà âåùè Äæîðäæà, — ñêàçàë Ñåñèë. Îí ñäåëàë ïàóçó. «Êàê òû äóìàåøü, â íèõ óæå åñòü ïðèçðà÷íàÿ áîëåçíü? È ó ìåíÿ åñòü êîðîáêà äëÿ çàâòðàêà. Òû äóìàåøü, ìû äîëæíû îñòàâèòü ýòî?»

«ß ïðèíåñó èõ. À çàâòðà ìû ïîïðîñèì êîãî-íèáóäü ïðèéòè ñþäà è ïîçàáîòèòüñÿ î òåëå è ïî÷èíèòü õîãàí. Íèêàêîé ïðèçðà÷íîé áîëåçíè íå áóäåò».

«Ïðîñòî êîðîáêà äëÿ çàâòðàêà äëÿ ìåíÿ», — ñêàçàë Ñåñèë. «Ýòî âñå, ÷òî ó ìåíÿ åñòü».

Ëèôîðíó ïðèøëî â ãîëîâó, ÷òî ýòî áóäåò íåîáû÷àéíî ñëîæíàÿ ñìåðòü. Âîêðóã íåò ðîäñòâåííèêîâ, êîòîðûå ìîãëè áû îðãàíèçîâàòü óòèëèçàöèþ òåëà è ïðîáèòü äûðó â ñòåíå õîãàíà, ÷òîáû îñâîáîäèòü ïðèçðàê Êîðîòûøêè îò åãî áåñêîíå÷íûõ áëóæäàíèé, è çàêðûòü äâåðü â êà÷åñòâå ïðåäóïðåæäåíèÿ âñåì, ÷òî çäåñü ñòîèò õîãàí, çàðàæåííûé ñìåðòüþ, è —

íàêîíåö — íàéòè ïîäõîäÿùåãî Ïåâöà è óñòðîèòü ïðàâèëüíîå Ïåíèå, ÷òîáû âûëå÷èòü ëþáîãî èç òåõ, êîãî ýòà ñìåðòü êàêèì-òî îáðàçîì ìîãëà êîñíóòüñÿ è ïîäâåðãíóòü îïàñíîñòè. ×òî åùå âàæíåå, íå áûëî ñåìüè, êîòîðàÿ ìîãëà áû âçÿòü îñòàâøèõñÿ â æèâûõ — ïðèþòèòü ðåáåíêà ñ ëþáîâüþ äÿäåé, òåòîê è äâîþðîäíûõ áðàòüåâ, ÷òîáû äàòü Ñåñèëó áåçîïàñíîñòü íîâîãî õîãàíà è íîâîé ñåìüè.

Ñåìüÿ äëÿ ýòîãî äîëæíà áûòü ãäå-òî â ðåçåðâàöèè Ðàìàõ. Ýòî áóäåò ÷àñòüþ ñåìüè Øîðòè. Ïîñêîëüêó ìàòü Ñåñèëà íèêóäà íå ãîäèëàñü, ëó÷øå áûëî áû âåðíóòü åãî â ñåìüþ ìàòåðè îòöà. Ëþäè â äîìå êàïèòóëà Ðàìû çíàëè áû, ãäå èõ íàéòè. À äëÿ Ëèôîðíà îñòàâàëîñü íàéòè ñòàðøåãî áðàòà Ñåñèëà.

Â õîãàíå îí îáíàðóæèë íà óäèâëåíèå ìàëî ñëåäîâ Äæîðäæà. Çàïàñíàÿ ðóáàøêà, ñëèøêîì îáîðâàííàÿ äàæå äëÿ Äæîðäæà, è íåñêîëüêî ìåëî÷åé, îòâåðãíóòûõ ïîäîáíûì îáðàçîì. Íè÷åãî áîëüøå. Ëèàôîðí äîáàâèë, ÷òî ýòî îòñóòñòâèå âåùåé Äæîðäæà ê îòñóòñòâèþ âòîðîé ëîøàäè èç çàãîíà, è ïðèøåë ê î÷åâèäíîìó âûâîäó. Äæîðäæ âåðíóëñÿ ê ýòîìó õîãàíó â òîò äåíü, êîãäà ëîøàäü îñòàâèëà ñâîè ïîñëåäíèå ñëåäû â çàãîíå. Ýòî áûëî â÷åðà, íà ñëåäóþùèé äåíü ïîñëå ñìåðòè Êàòû. Äæîðäæ âçÿë çàïàñíóþ îäåæäó è ëîøàäü. Îí, äîëæíî áûòü, áûë çäåñü âñêîðå ïîñëå òîãî, êàê Ëèàôîðí ñäåëàë ñâîé ïåðâûé áåñïëîäíûé âèçèò ê Êîðîòûøêå.

Âûõîäÿ èç õîãàíà, Ëèàôîðí óâèäåë, äîëæíî áûòü, êîðîáêó äëÿ çàâòðàêà Ñåñèëà. Ýòî áûëà îäíà èç òåõ îëîâÿííûõ êîðîáî÷åê, êîòîðûå ïðîäàþòñÿ â ìàãàçèíàõ çà äåñÿòü öåíòîâ. Åãî æåëòàÿ êðàñêà áûëà óêðàøåíà èçîáðàæåíèåì Ñíóïè íà êðûøå åãî êîíóðû. Òåïåðü îíà ëåæàëà ðàñêðûòîé ó ñòåíû õîãàíà. Ëèàôîðí ïîäíÿë åãî.

Âíóòðè ÿùèêà íàõîäèëàñü äþæèíà èëè îêîëî òîãî áóìàã, íåêîãäà àêêóðàòíî ñëîæåííûõ, íî òåïåðü ïîòåðòûõ è áðîøåííûõ â áåñïîðÿäêå. Âåðõíèé ëèñò áûë çàïîëíåí êàðàíäàøíûìè çàäà÷àìè íà âû÷èòàíèå è èìåë ïîìåòêó «ÕÎÐÎØÎ!» êðàñíûìè ÷åðíèëàìè. Äîêóìåíò ïîä íèì áûë îçàãëàâëåí «Àáçàöû» â âåðõíåì ëåâîì óãëó. Íàä íàçâàíèåì áûëà íàêëååíà çîëîòàÿ çâåçäà.

Ëèàôîðí ïåðåâåðíóë áóìàãè. Ïîä íèìè íàõîäèëèñü ìàëåíüêèé ñèíèé øàðèê ñ îòîðâàííûì êóñî÷êîì ðåçèíêè, ñâå÷à çàæèãàíèÿ, íåáîëüøîé ïîäêîâîîáðàçíûé ìàãíèò, øàðèê èç ìåäíîé ïðîâîëîêè, àêêóðàòíî íàìîòàííûé íà ïàëêó, áóòûëêà àñïèðèíà, íàïîëîâèíó çàïîëíåííàÿ ÷åì-òî ïîõîæèì íà ãðÿçíûå æåëåçíûå îïèëêè êîëåñî îò èãðóøå÷íîé ìàøèíêè è êàìåííàÿ ôèãóðà íåìíîãî áîëüøå áîëüøîãî ïàëüöà Ëèàôîðíà.

Ýòî áûëà óäëèíåííàÿ ôîðìà êðîòà, âûðåçàííàÿ èç êóñêà ðîãà. Äâà òîíêèõ ðåìåøêà èç îëåíüåé êîæè ïðèêðåïëÿëè ê åãî âåðøèíå êðîøå÷íûé íàêîíå÷íèê ñòðåëû ñ êðåìíåâûìè òðåùèíàìè. Î÷åâèäíî, ýòî áûëà ôèãóðà ôåòèøà, âåðîÿòíî, èç îäíîãî èç ìåäèöèíñêèõ áðàòñòâ óíè. Êîíå÷íî, ýòî áûë íå íàâàõî.

Â ôóðãîíå Ñåñèë ñìîòðåë ÷åðåç ëîáîâîå ñòåêëî. Îí ìîë÷à âçÿë êîðîáêó è ïîëîæèë ê ñåáå íà êîëåíè. Îíè ïðîåõàëè ìèìî õîãàíà, Ñåñèë âñå åùå ñìîòðåë ïðÿìî ïåðåä ñîáîé.

«ß ñîáèðàþñü îñòàâèòü òåáÿ ñåãîäíÿ â ìèññèè Ñâÿòîãî Àíòîíèÿ», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Òîãäà ÿ íàéäó Äæîðäæà è çàáåðó âàñ îáîèõ, ìàëü÷èêè, îòñþäà. ß îòâåäó âàñ â ñåìüþ âàøåãî îòöà, åñëè âû íå ïî÷óâñòâóåòå, ÷òî åñòü åùå ÷òî-òî, ÷òî áûëî áû ëó÷øå».

«Íåò, — ñêàçàë Ñåñèë. «Íåò äðóãîãî ìåñòà».

«Îòêóäà ó òåáÿ ýòîò ôåòèø?»

«Ôåòèø?»

«Ýòà ìàëåíüêàÿ êîñÿòíàÿ ôèãóðà».

«Äæîðäæ äàë ýòî ìíå».

«Êàê âûãëÿäèò âàøà âòîðàÿ ëîøàäü?»

«Äðóãàÿ ëîøàäü? Ýòî ãíåäàÿ. Áîëüøàÿ, â áåëûõ ÷óëêàõ».

«Êîãäà Äæîðäæ ïðèøåë è âçÿë ëîøàäü, ÷òî åùå îí âçÿë?»

Ñåñèë íè÷åãî íå ñêàçàë. Åãî ðóêè ñæèìàëè êîðîáêó ñ ëàí÷åì. Ìåæäó ïàëüöàìè ìàëü÷èêà Ëèïõîðí ðàçãëÿäåë íàäïèñü: «Ñ÷àñòüå — êðåïêàÿ âåðåâêà äëÿ âîçäóøíîãî çìåÿ».

«Ñìîòðè», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Åñëè îí íå âçÿë ëîøàäü, òî êòî? À êòî çàáðàë åãî âåùè?

Òû íå äóìàåøü, ÷òî ìû äîëæíû íàéòè åãî ñåé÷àñ? Âàì íå êàæåòñÿ, ÷òî îí áóäåò â áîëüøåé áåçîïàñíîñòè? Ðàäè áîãà, ïîäóìàé îá ýòîì íà ìèíóòêó ».

Ìàøèíà ïîêàòèëàñü ïî ñêëîíó íàä õîãàíîì, äâèãàÿñü íà âòîðîé ïåðåäà÷å. Ñâåæèé ïîðûâ âåòðà ïðîíåññÿ ìèìî îêîí. Ñíåã ïðåêðàòèëñÿ, è ìàøèíà ïîãðóçèëàñü â ìîðå êëóáÿùåéñÿ ïûëè. Ñåñèëà âíåçàïíî çàòðÿñëî. Ëèàôîðí ïîëîæèë ðóêó ìàëü÷èêó íà ïëå÷î. Åãî îõâàòèëà äèêàÿ âîëíà ãíåâà.

«Â÷åðà âå÷åðîì îí âçÿë ëîøàäü, — ñêàçàë Ñåñèë. Åãî ãîëîñ áûë î÷åíü òèõèì. «Ïîñëå òîãî, êàê ÿ ïîãîâîðèë ñ íèì, áûëî óæå ïî÷òè ñòåìíåëî. Ìîé îòåö ñïàë, è ÿ ïîøåë ïîñìîòðåòü íàñ÷åò îâåö, à êîãäà âåðíóëñÿ, âèíòîâêè óæå íå áûëî, è ÿ íàøåë çàïèñêó». Ñåñèë âñå åùå ñìîòðåë ïðÿìî ïåðåä ñîáîé, åãî ðóêè ñæèìàëè æåñòÿíóþ êîðîáêó òàê ñèëüíî, ÷òî åãî ñóñòàâû ïîáåëåëè. «È ÿ ïðåäïîëàãàþ, ÷òî îí âçÿë ñâîé íîæ, è âåùè, êîòîðûå îí äåðæàë â êîæàíîì ìåøî÷êå, êîòîðûé îí ñäåëàë, è ÷àñòü áóõàíêè õëåáà». Ñåñèë çàìîë÷àë.

«Êóäà îí ñêàçàë, ÷òî èäåò?»

«Çàïèñêà çäåñü ñ ìîèìè âåùàìè», — ñêàçàë Ñåñèë. Îí îòêðûë êîðîáêó è ïåðåáðàë áóìàãè. «ß äóìàë, ÷òî ïîëîæèë å¸ ñþäà», — ñêàçàë îí. Îí çàêðûë êîðîáêó. «Âî âñÿêîì ñëó÷àå, ÿ ïîìíþ áîëüøóþ ÷àñòü ýòîãî. Îí ñêàçàë, ÷òî íå ìîæåò ìíå ýòî îáúÿñíèòü, íî îí ñîáèðàëñÿ íàéòè íåñêîëüêî êà÷èí. Îí ñêàçàë, ÷òî äîëæåí ïîãîâîðèòü ñ íèìè. Îí íå ìîã ïðîèçíåñòè íàçâàíèå ìåñòà. Îí ïûòàëñÿ ñêàçàòü ýòî, íî âñå, ÷òî ÿ ïîìíþ, ýòî íà÷èíàëîñü ñ áóêâû «Ê». È êîãäà îí óåçæàë, îí ñêàçàë, ÷òî óåäåò íà íåñêîëüêî äíåé òóäà, ãäå áûëà ýòà êà÷èíà, ÷òîáû çàíÿòüñÿ ñâîèì äåëîì. È åñëè îí íå ñìîæåò ñäåëàòü ýòî òàì, òîãäà åìó ïðèäåòñÿ åõàòü â Øàëàêî. â Çóíè, à çàòåì îí áóäåò äîìà. È îí ñêàçàë, ÷òîáû íå áåñïîêîèòüñÿ î íåì ».

«Îí ñêàçàë ÷òî-íèáóäü îá Ýðíåñòî Êàòà?»

«Íåò.»

«Èëè íàìåêíóë, ãäå îí ýòó êà÷èíó èñêàë?»

«Íåò.»

«Ýòî âñå, ÷òî îí ñêàçàë?»

Ñåñèë íå îòâåòèë. Ëèàôîðí âçãëÿíóë íà íåãî. Ãëàçà ìàëü÷èêà áûëè âëàæíûìè.

«Íåò, — ñêàçàë Ñåñèë. «Îí ñêàçàë ïîçàáîòèòüñÿ îá îòöå».

————————————————— ——————————

Ãëàâà äåñÿòàÿ

Ñðåäà, 3 äåêàáðÿ, 10 óòðà.

Ó ÄÆÎ ËÈÀÔÎÐÍÀ áûëè ïðîáëåìû ñ êîíöåíòðàöèåé. Åìó êàçàëîñü, ÷òî åäèíè÷íîå óáèéñòâî (êàê ñìåðòü Êàòû) ìîæíî ðàññìàòðèâàòü êàê åäèíîå öåëîå — êàê íå÷òî, â ÷åì àêò íàñèëèÿ ñîäåðæèò íà÷àëî è êîíåö, ïðè÷èíó è ðåçóëüòàò. Íî äâà óáèéñòâà, ñâÿçàííûõ âðåìåíåì, ìåñòîì, ó÷àñòíèêàìè è, ñàìîå ãëàâíîå, ìîòèâàöèåé, ïðåäñòàâëÿëè ñîáîé íå÷òî áîëåå ñëîæíîå. Åäèíèöà ñòàëà ïîñëåäîâàòåëüíîñòüþ, òî÷êà ñòàëà ëèíèåé, à ëèíèè èìåëè òåíäåíöèþ ðàñøèðÿòüñÿ, ïðèâîäèòü ìåñòà, äâèãàòüñÿ â íàïðàâëåíèÿõ. Îäèí-äâà ïðåâðàòèëñÿ â îäèí-äâà-òðè-÷åòûðå — åñëè, êîíå÷íî, ñìåðòè ìàëü÷èêà çóíè è ïüÿíîãî íàâàõî íå áûëè ñóììîé íåêîé ñîâîêóïíîñòè.

Ìîãëî ëè ýòî áûòü?

Ýòîò âîïðîñ áûë â öåíòðå âíèìàíèÿ Ëèàôîðíà. Èìåëî ëè ñàìî ïî ñåáå ñìûñë óáèéñòâî Êàòû è Êîðîòûøêè Êðèâîíîãîãî? Èëè îíè äîëæíû áûòü ÷àñòüþ ÷åãî-òî áîëüøåãî?

È åñëè ïîñëåäîâàòåëüíîñòü áûëà íåïîëíîé, ãäå ïðîõîäèëà ëèíèÿ ìåæäó Êàòà è Êðèâîíîãèì?

Âîïðîñ òðåáîâàë êàæäîãî ãðàììà âíèìàíèÿ Ëèàôîðíà. Ó íåãî çàáîëåëà ãîëîâà.

Íî áûëè îòâëåêàþùèå ôàêòîðû. Ãîâîðèë àãåíò ÔÁÐ. È ñíîâà ìóõà ïàòðóëèðîâàëà îòäåëåíèå ïîëèöèè Çóíè. À ñíàðóæè ïî àñôàëüòó óëèöû Í.Ì. 53 çàñêóëèë ãðóçîâèê. ÷òî-òî áûëî íå â ïîðÿäêå ñ êîðîáêîé ïåðåäà÷. Ëèôîðí ïîéìàë ñåáÿ íà ìûñëè î ïîêîéíîì Ýðíåñòî Êàòå, êîòîðûé (êàê ñêàçàëè áû çóíè) çàâåðøèë ñâîé ïóòü ïîñëå òðèíàäöàòè ëåò æèçíè, êîòîðûé áûë îëèöåòâîðåíèåì Áîãà Îãíÿ, ïðèñëóæíèêîì â öåðêâè Ñâÿòîãî Àíòîíèÿ, êðåùåíûì õðèñòèàíèíîì. , êàòîëè÷åñêèé ïðè÷àñòíèê, ÷ëåí áðàòñòâà çóíè êèâà, êîòîðûé ïî÷òè íàâåðíÿêà ñòàë áû îäíèì èç «öåííûõ ëþäåé» ðåëèãèè çóíè, åñëè áû êòî-òî ïî êàêîé-òî ïðè÷èíå íå ñ÷åë öåëåñîîáðàçíûì óáèòü åãî.

Ãîëîñ àãåíòà Äæîíà Î’Ìýëëè âòîðãñÿ â ñîçíàíèå Ëèàôîðíà. Îí ïîäíÿë áðîâè, ãëÿäÿ íà ÷åëîâåêà èç ÔÁÐ, ÷òîáû ïðèâëå÷ü ñâî¸ âíèìàíèå.

« Ñïðîñè äîñòàòî÷íî ëþäåé», — ãîâîðèë Î’Ìýëëè. «Ìû ñêëîííû îáíàðóæèâàòü, ÷òî êòî-òî, íàêîíåö, âñïîìèíàåò, ÷òî âèäåë ÷òî-òî ïîëåçíîå. Ýòî âîïðîñ òåðïåíèÿ»

Ëèàôîðí ñíîâà îáíàðóæèë, ÷òî åãî âíèìàíèå îòâëå÷åíî. Ïî÷åìó, ïîäóìàë îí, àãåíòû ÔÁÐ òàê ÷àñòî áûëè â òî÷íîñòè ïîõîæè íà Î’Ìýëëè? Îí óâèäåë, ÷òî áåëûé ÷åëîâåê, ñèäåâøèé ïîçàäè Î’Ìýëëè, çàìåòèë ýòîò æåñò áðîâåé, èñòîëêîâàë åãî òàê, êàê ýòî áûëî, è óëûáíóëñÿ Ëèàôîðíó äðóæåëþáíîé, ñî÷óâñòâåííîé, îäíîáîêîé óõìûëêîé. Ýòîìó ìóæ÷èíå áûëî îêîëî ïÿòèäåñÿòè, ñ ðîçîâîé, âåñíóø÷àòîé, îáâèñøåé ìîðäî÷êîé êàê ó ãîí÷åé ñîáàêè è êîïíîé ïåñî÷íîãî öâåòà âîëîñ. Î’Ìýëëè ïðåäñòàâèë åãî ïðîñòî êàê «àãåíòà Áåéêåðà». Êàê, äîëæíî áûòü, è ïðåäïîëàãàë Î’Ìýëëè, ýòî îñòàâèëî âïå÷àòëåíèå, ÷òî Áåéêåð áûë åùå îäíèì àãåíòîì ÔÁÐ. Ðàíåå Ëèàôîðíó ïðèøëî â ãîëîâó, ÷òî Áåéêåð íà ñàìîì äåëå íå áûë àãåíòîì Ôåäåðàëüíîãî áþðî ðàññëåäîâàíèé. Îí íå áûë ïîõîæ íà îäíîãî èç íèõ. Ó íåãî áûëè ïëîõèå çóáû, íåïðàâèëüíûå è îáåñöâå÷åííûå, è âèä íåáðåæíîñòè, è ÷òî-òî â íåì ãîâîðèëî î áûñòðîì, ïûòëèâîì, íåòåðïåëèâîì óìå. Îáøèðíûé îïûò Ëèàôîðíà â ÔÁÐ ïîêàçàë, ÷òî ëþáàÿ èç ýòèõ òðåõ õàðàêòåðèñòèê ìîæåò ïîìåøàòü òðóäîóñòðîéñòâó. Ñîòðóäíèêè ÔÁÐ âñåãäà êàçàëèñü òàêèìè êàê Î’Ìýëëè — ïîäñòðèæåííûìè, âûìûòûìè, àêêóðàòíûìè, ñïîñîáíûìè ðàáîòàòü, íå áåñïîêîÿñü î êàêèõ-ëèáî îñîáûõ ñðåäñòâàõ ðàçâåäêè. Î’Ìýëëè âñå åùå ãîâîðèë.

Ëèïõîðí ïîñìîòðåë íà íåãî, íåäîóìåâàÿ îá ýòîé ïîëèòèêå ÔÁÐ. Ãäå îíè íàøëè ñòîëüêî Î’Ìýëëè? Åìó âíåçàïíî ïðåäñòàâèëñÿ îôèñ â çäàíèè Ìèíèñòåðñòâà þñòèöèè â Âàøèíãòîíå, ãäå êëåðê ðàññûëàåò óâåäîìëåíèÿ î ïðèçûâàõ âñåì ìóæ÷èíàì-÷èðëèäåðàì è áàðàáàíùèêàì â USC, Áðèãàì ßíã, øòàò Àðèçîíà è Íîòð-Äàì, ïðèêàçûâàÿ èì ïðè÷åñàòüñÿ è ÿâèòüñÿ íà ñëóæáó. Îí ïîäàâèë óõìûëêó. Ïîòîì åìó ïðèøëî â ãîëîâó, ÷òî îí óæå âèäåë Áåéêåðà ðàíüøå. Ýòî ïðîèçîøëî â øòàòå Þòà, â îôèñå øåðèôà îêðóãà Ñàí-Õóàí, ïîñëå âñêðûòèÿ, êîòîðîå ïîêàçàëî, ÷òî èñïîëíèòåëü ðîäåî íàâàõî óìåð îò ïåðåäîçèðîâêè ãåðîèíà. Áåéêåð áûë òàì, âûãëÿäåë íåðÿøëèâî è âåñåëî, ïðåäëàãàÿ âåðèòåëüíûå ãðàìîòû øåðèôà èç îòäåëà ïî êîíòðîëþ íàä íàðêîòèêàìè Óïðàâëåíèÿ ïî íàðêîòèêàì è îïàñíûì íàðêîòèêàì Ìèíèñòåðñòâà þñòèöèè. Ýòî áûëî î÷åíü äàâíî. Çà ýòèì ïîñëåäîâàëè ñîîáùåíèÿ îá àðåñòàõ, ïðîèçâåäåííûõ âî Ôëàãñòàôôå, è ìíîæåñòâî ðàñïëûâ÷àòûõ ñëóõîâ, êîòîðûå õîäÿò ñðåäè áðàòüåâ ïî çàêîíó, ñëóõè î òîì, ÷òî ìèñòåð Áåéêåð óñòðîèë íàñòîÿùèé ïåðåâîðîò, ÷òî îí áûë óìíåå, ÷åì ñëåäîâàëî áû îæèäàòü è, ïî-âèäèìîìó, áîëåå áåçæàëîñòíì.

Òàê ÷òî Áåéêåð — íàðê. Ðàçóì Ëèàôîðíà ìãíîâåííî íàøåë ïîäõîäÿùåå ìåñòî è ïåðñïåêòèâó äëÿ ýòîé íîâîé ÷àñòè èíôîðìàöèè. Àãåíò ïî áîðüáå ñ íàðêîòèêàìè áûë ïðè÷àñòåí ê ãèáåëè Ýðíåñòî Êàòà è Êîðîòûøêè Áîëîíîãà. Ïî÷åìó? È ïî÷åìó Î’Ìýëëè ïûòàëñÿ ñêðûòü ýòîò ôàêò îò ìåñòíûõ îôèöåðîâ? Íà ïåðâûé âçãëÿä îáà îòâåòà áûëè î÷åâèäíû. Áåéêåð áûë çäåñü, ïîòîìó ÷òî íåêîòîðûå ôåäåðàëüíûå âëàñòè ãäå-òî ïîäîçðåâàëè â ïðè÷àñòíîñòè ê ýòîìó äåëó çàïðåùåííûõ íàðêîòèêîâ. È Î’Ìýëëè íå ïðåäñòàâèë Áåéêåðà äîëæíûì îáðàçîì, ïîòîìó ÷òî íå õîòåë, ÷òîáû ïîëèöèÿ íàâàõî, ïîëèöèÿ çóíè, ïîëèöèÿ øòàòà Íüþ-Ìåêñèêî èëè øåðèô îêðóãà Ìàê-Êèíëè çíàëè, ÷òî çäåñü ðàáîòàåò íàðêîêîíòðîëü. Íî îòâåòû ïîäíÿëè íîâûå âîïðîñû. ×òî âûçâàëî ó ôåäåðàëüíûõ âëàñòåé ïîäîçðåíèÿ â îòíîøåíèè íàðêîòèêîâ? À êòî ïîäîçðåâàåò ìåñòíûõ æèòåëåé?

Ëèïõîðí ïîñìîòðåë íà àãåíòà ÔÁÐ. « Åñëè åñòü êàêèå-ëèáî âåùåñòâåííûå äîêàçàòåëüñòâà, êîòîðûå ïðèâåäóò íàñ êóäà-íèáóäü, ìû èõ íàéäåì», — ãîâîðèë Î’Ìýëëè. «Âñåãäà åñòü ÷òî-òî. Êàêàÿ-òî ìåëî÷ü.

Íî âû, ëþäè, çíàåòå ýòó ÷àñòü ñòðàíû ëó÷øå, ÷åì ìû — è âû çíàåòå ìåñòíûõ æèòåëåé »Î’Ìýëëè áûë êðàñèâûì ìóæ÷èíîé ñ êâàäðàòíîé ÷åëþñòüþ, äëèííîëèöûì, çäîðîâûé áåëûé ÷åëîâåê ñ çàãîðåëîé áëåäíîñòüþ è áîëåå ñâåòëûìè âîëîñàìè, çàãîðåëûìè íà ñîëíöå. , ðîò — ýòî áûñòðîå ñî÷åòàíèå ãóá, ìóñêóëîâ ùåê è áåëûõ çóáîâ. Áûë ëè îí äîñòàòî÷íî çåëåíûì, ÷òîáû ïîâåðèòü, ÷òî íèêòî èç ìóæ÷èí â êîìíàòå íå óçíàåò, ÷òî Áåéêåð áûë íàðêîàãåíòîì? Èëè îí áûë äîñòàòî÷íî âûñîêîìåðåí, ÷òîáû íå çàáîòèòüñÿ î òîì, çàìåòÿò ëè îíè îñêîðáëåíèå ?

Ëèàôîðí âçãëÿíóë íà Ïàñêóàíòè, êîòîðûé ñìîòðåë íà Î’Ìýëëè ñ áåçìÿòåæíûì è íåïîñòèæèìûì èíòåðåñîì. Ëèöî çóíè íè÷åãî íå ãîâîðèëî Ëèàôîðíó. Õàéñìèò ðóõíóë â êðåñëå, òåðåáÿ ôóðàæêó ãîñóäàðñòâåííîé ïîëèöèè, åãî íîãè áûëè âûòÿíóòû ïåðåä ñîáîé, à ãëàçà áûëè íåâèäèìû äëÿ Ëèàôîðíà. Ñóðîâîå ñòàðîå ëèöî Îðàíæåâîãî Íàðàíõî áûëî îáðàùåíî ê îêíó, åãî ÷åðíûå ãëàçà áûëè ñêó÷àþùèìè è áåñïîêîéíûìè. Ëèàôîðí ñìîòðåë íà íåãî. Âèäåë, êàê îí íåíàäîëãî ïîâåðíóëñÿ, ÷òîáû îñìîòðåòü Áåéêåðà, ïîñìîòðåòü, êàê Î’Ìýëëè îãëÿíóëñÿ íà îêíî. Êàêîé-òî ñìóòíûé íàìåê íà ãíåâ ñðåäè ìîðùèí íàâîäèë íà ìûñëü, ÷òî Íàðàíõî, âñïîìíèë, ÷òî ðàáîòà Íàðàíõî, ïî ïîðó÷åíèþ Î’Ìýëëè, çàêëþ÷àëàñü â òîì, ÷òîáû ïðèêðûâàòü ïåðèôåðèþ ðåçåðâàöèè Çóíüè, ðàçãîâàðèâàòü ñ âëàäåëüöàìè ðàí÷î, äîðîæíûìè áðèãàäàìè, òåëåôîíèñòàìè, ñî âñåìè, êòî ìîã ÷òî-òî çàìåòèòü.

Ëèàôîðí ïîäóìàë, êàê ìíîãî îí áóäåò íàä ýòèì ðàáîòàòü. «Íàì áûëî áû èíòåðåñíî, åñëè áû êòî-òî âèäåë êàêèõ-íèáóäü íåçíàêîìöåâ, ÷òî-íèáóäü íåîáû÷íîå, ìîæåò, íèçêî ëåòÿùèé ëåãêèé ñàìîëåò, ìîæåò áûòü, êòî çíàåò ÷òî»

«Àãà», — ñêàçàë Íàðàíõî.

«Ñòðàíà òàêàÿ ïóñòûííàÿ, ëþäè çàìå÷àþò íåçíàêîìöåâ», — ñêàçàë Î’Ìýëëè. Ëèàôîðí áûñòðî âçãëÿíóë íà Íàðàíõî, ëþáîïûòñòâóÿ, êàê îí îòðåàãèðóåò íà ýòó ãëóïîñòü.

«Àãà», — ñêàçàë Íàðàíõî, âûãëÿäÿ ñëåãêà óäèâëåííûì.

Î’Ìýëëè ïîñìîòðåë íà Ëèàôîðíà. Ðàíåå ñòàëî ÿñíî, ÷òî àãåíò íåäîâîëåí ëåéòåíàíòîì Ëèàôîðíîì. Ëèàôîðíó íå ñëåäîâàëî áðîäèòü ïî Õîãàíó Êðèâîíîãîãî ïîñëå òîãî, êàê îí íàøåë òåëî Êðèâîíîãîãî. Åìó íå ñëåäîâàëî âîçâðàùàòüñÿ ê õîãàíó ñåãîäíÿ óòðîì â åãî áåñïëîäíóþ îõîòó çà ñëåäàìè îò øèí, ñëåäàìè èëè ôðàãìåíòàìè, êîòîðûå ìîã îñòàâèòü âåòåð. Ëèàôîðíó ñëåäîâàëî îñòîðîæíî îòñòóïèòü è íå ìåøàòü ðàáîòå ýêñïåðòîâ. Íè÷åãî èç ýòîãî íå áûëî ñêàçàíî, íî ýòî ïîäðàçóìåâàëîñü â âîïðîñàõ, êîòîðûìè Î’Ìýëëè ïðåðâàë ëàêîíè÷íûé ðàññêàç Ëèàôîðíà î òîì, ÷òî ïðîèçîøëî â õîãàíå Êðèâîíîãèõ.

«Ìû ñ Áåéêåðîì ñåé÷àñ îòïðàâèìñÿ â çàâåäåíèå Êðèâîíîãèõ, — ñêàçàë Î’Ìýëëè, — è ïîñìîòðþ, åñòü ëè òàì êàêèå-íèáóäü îòïå÷àòêè èëè ÷òî-íèáóäü, íàä ÷åì ìîæåò ïîðàáîòàòü ëàáîðàòîðèÿ. Áûëî áû ïîëåçíî, ëåéòåíàíò, åñëè áû âû ïðîâåðèëè ñðåäè âàøèõ ëþäåé êîòîðûå æèâóò çäåñü è ñìîòðÿò, ÷òî âû ìîæåòå ïîäîáðàòü. Âðîäå êàê Íàðàíõî ñîáèðàåòñÿ ñäåëàòü. Õîðîøî? «

— Õîðîøî, — ñêàçàë Ëèàôîðí.

Î’Ìýëëè îñòàíîâèëñÿ ó äâåðè. «Ìû îáÿçàòåëüíî õîòåëè áû ïîãîâîðèòü ñ Äæîðäæåì Áîóëåãîì», — ñêàçàë îí Ëèïõîðíó.

Ìîë÷àíèå, êîòîðîå îñòàâèëè Áåéêåð è Î’Ìýëëè, äëèëîñü ñåêóíä äåñÿòü. Õàéñìèò âñòàë, ïîòÿíóëñÿ è ïîïðàâèë ôóðàæêó ñ ãåðáîì.

«Íó, ÷åðò âîçüìè, — ñêàçàë îí. «Ïîðà âåðíóòü óñòàâøåå òåëî çà ðóëü è âûïîëíÿòü ïîðó÷åíèÿ çà Ýôôè-Áè-Àé». Îí óõìûëüíóëñÿ Íàðàíõî. «Ñòðàíà òàêàÿ ïóñòàÿ, ëþäè çàìå÷àþò íåçíàêîìöåâ. Ñïîðèì, ÷òî òåáå íèêîãäà ðàíüøå íå ïðèõîäèëî ýòî â ãîëîâó, Àïåëüñèí?»

Íàðàíõî ñêðèâèëñÿ. «Íó ÷òî æ, — ñêàçàë îí. «Ñ ýòèì, íàâåðíîå, âñå â ïîðÿäêå, êîãäà òû åãî óçíàåøü».

Õàéñìèò ïîòÿíóëñÿ ê äâåðíîé ðó÷êå, çàòåì îñòàíîâèëñÿ. «Êòî-íèáóäü èç âàñ, ïòèöû, çíàåò ÷òî-íèáóäü, ÷òî çàñòàâëÿåò äóìàòü, ÷òî â ýòîì çàìåøàíû íàðêîòèêè?»

Ëèàôîðí ðàññìåÿëñÿ.

«Âû èìååòå â âèäó, êðîìå òîãî, ÷òî Áåéêåð áûë ÷åëîâåêîì êàçíà÷åéñòâà?» — ñïðîñèë Íàðàíõî.

«ß äóìàë î Áåéêåðå, — ñêàçàë Ïàñêóàíòè. «Îí íå áûë ïîõîæ íà àãåíòà ÔÁÐ». Îí ñäåëàë ïàóçó.

«À òåïåðü ìíå èíòåðåñíî, ïî÷åìó Î’Ìýëëè íå ñêàçàë íàì, êòî îí òàêîé».

«Îíè óçíàëè î òîì äîãîâîðå, êîòîðûé âû, Çóíè, çàêëþ÷èëè ñ òóðêàìè, ÷òîáû ñòàòü ìèðîâûì öåíòðîì ïðîèçâîäñòâà îïèóìà», — ñêàçàë Õàéñìèò. «Îíè íå õîòÿò, ÷òîáû ïîëèöåéñêîå óïðàâëåíèå Çóíè çíàëî, ÷òî îíè ïðîâîäÿò ðàññëåäîâàíèå».

«Ýòî òî, ÷òî ìíå âñåãäà ãîâîðèë ìîé ïàïà», — ñêàçàë Ïàñêóàíòè. «Íèêîãäà íå âåðü ïðîêëÿòûì èíäóíöàì.

Ïðàâèëüíî, ëåéòåíàíò? «

«Âåðíî, — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Êîãäà ÿ áûë ðåáåíêîì, ó ìîåé áàáóøêè âèñåë äåâèç â õîãàíå: « Îñòîðîæíî, âñå çàäíèöû »».

Íàðàíõî íàäåë øëÿïó, êîòîðàÿ, íåñìîòðÿ íà ñåçîí, áûëà ñîëîìåííîé.

«Êòî-òî äîëæåí áûë ïðåäóïðåäèòü Êàñòåðà», — ñêàçàë îí.

Õàéñìèò áûë óæå çà äâåðüþ. «Ýòîò äåâèç», — êðèêíóë îí â îòâåò Ëèàôîðíó. «Êàê îíà íàïèñàëà « Áëàíêåò-çàäíèöà »íà íàâàõî?»

«Áîëüøîå Á», — ñêàçàë Ëèàïõîðí.

Ñíàðóæè ñ ñèíåãî íåáà ïàëèëî ñîëíöå. Âîçäóõ áûë òèõèì, õîëîäíûì è î÷åíü ñóõèì.

«Ïîãîäà ðåøèëà âåñòè ñåáÿ ïðèëè÷íî, — ñêàçàë Õàéñìèò. «Ïðîøëîé íî÷üþ ÿ ïîäóìàë, ÷òî çèìà, íàêîíåö, äîáåðåòñÿ äî íàñ».

«Ìíå íå íðàâÿòñÿ ýòè ïîçäíèå çèìû», — ñêàçàë Íàðàíõî. «Ñëèøêîì ÷åðòîâñêè ñóõî, à êîãäà âñå-òàêè ïðèõîäèò, ýòî îáû÷íî ïëîõî».

Ïàñêóàíòè îïèðàëñÿ íà ïîðîã. Íàðàíõî ñåë â ñâîþ ìàøèíó. «Íó, — ñêàçàë îí, — äóìàþ, ÿ ïîéäó èñêàòü, ñìîãó ëè ÿ íàéòè» Îñòàëüíîå áûëî çàãëóøåíî ðåâîì äâèãàòåëÿ Õàéñìèòà, êîãäà ïîëèöåéñêèé øòàòà ñäåëàë çàäíèé ïîâîðîò è çàòåì ïîåõàë â Íüþ-Ìåêñèêî. Ïî Øîññå 53.

Ëèàôîðí çàâ¸ëë ñâîþ ìàøèíó è ïîñëåäîâàë çà íèì. Îí ïîâåðíóë íà âîñòîê, ê ïåðåêðåñòêó ñ äîðîãîé Îõî Êàëèåíòå, â ñòîðîíó êîììóíû, êîòîðàÿ íàçûâàëàñü Ðóíî Äæåéñîíà. Îí ðàññêàçàë Î’Ìýëëè è Ïàñêóàíòè î çàïèñêå, êîòîðóþ Äæîðäæ Áîóëåãñ îñòàâèë Ñåñèëó. Î’Ìýëëè ýòî íå èíòåðåñîâàëî.

Ïàñêóàíòè âûãëÿäåë çàäóì÷èâûì è, íàêîíåö, ïîêà÷àë ãîëîâîé è ñêàçàë, ÷òî ñëûøàë, ÷òî Êðèâîíîãèé ñóìàñøåäøèé ðåáåíîê, íî íå ïðåäëîæèë íèêàêèõ îáúÿñíåíèé. Ëèàôîðí ðåøèë, ÷òî ðàññêàæåò Ñþçàííå î çàïèñêå, à çàòåì ïîãîâîðèò îá ýòîì ñ Àéçåêñîì, íàäåÿñü ïîëó÷èòü êàêóþ-íèáóäü çàáûòóþ êðîøêó èíôîðìàöèè, êîòîðàÿ ìîæåò óêàçàòü íàïðàâëåíèå, â êîòîðîì äâèíóëñÿ Êðèâîíîãèé. Íåðîâíàÿ ðåçèíà åãî ïîêðûøåê îáðàçîâàëà áðûçãè ãðàâèÿ íà äîðîãå îêðóãà, à çàòåì ïåòóøèíûé õâîñò ïûëè, êîãäà îí ì÷àëñÿ ïî êîëåå äëÿ ôóðãîíîâ â ñòîðîíó êîììóíû. Îí äóìàë, ÷òî, ïîêà Êðèâîíîãèé îõîòèëñÿ íà ñâîþ êà÷èíó, êòî-òî ïî÷òè íàâåðíÿêà îõîòèëñÿ íà Êðèâîíîãîãî. Äæî Ëèàôîðí, êîòîðûé ïî÷òè íèêîãäà íå òîðîïèëñÿ, òåïåðü òîðîïèëñÿ.

————————————————— ——————————

Ãëàâà îäèííàäöàòàÿ

Ñðåäà, 3 äåêàáðÿ, 12:15

ÌÎËÎÄÎÉ ×ÅËÎÂÅÊ ñ øåëóøàùèìèñÿ ñîëíå÷íûìè îæîãàìè è ñâåòëûìè âîëîñàìè, ñîáðàííûìè â ïó÷îê, ðàáîòàë ñ ïåðåíîñíîé ñâàðî÷íîé ãîðåëêîé â ;;ãîðîäñêîì øêîëüíîì àâòîáóñå. Øóì, êîòîðûé îí èçäàâàë, çàãëóøàë çâóê, êîãäà ìàøèíà Ëèàôîðíà äîåõàëà äî îñòàíîâêè, è îí, î÷åâèäíî, èñïóãàëñÿ, êîãäà óâèäåë ïîëèöåéñêîãî.

«Îíà çàíÿòà», — ñêàçàë îí Ëèïõîðíó. «ß íå äóìàþ, ÷òî îíà çäåñü. Êàêèå äåëà ó òåáÿ ñ íåé?»

«Ëè÷íûå», — ìÿãêî ñêàçàë Ëèàôîðí. «Òî åñòü, åñëè âû íå äðóã Äæîðäæà Áîóëåãñà.

Ìû ïûòàåìñÿ íàéòè, êóäà óøåë ìàëü÷èê Êðèâîíîãèé «.

Îí îòêðûâ äâåðü õîãàíà ïðèçðàêà Àëèñû Áåçóìíûé äâèíóëñÿ òóäà. Ïîÿâèëîñü ëèöî, óñòàâèëîñü íà Ëèàôîðíà, èñ÷åçëî. Ñåêóíäó ñïóñòÿ Õîëçè ïðîòîëêíóëñÿ â äâåðü è âûøåë.

«Òû ïîëèöåéñêèé», — ñêàçàë «Âîëîñû â ïó÷êå».

«Êàê òàì íàïèñàíî», — ñêàçàë Ëèàïõîðí, ìàõíóâ â ñòîðîíó ïîëèöåéñêîãî ãåðáà íàâàõî íà äâåðöå ìàøèíû, — «ß êîï íàâàõî». Âûðàæåíèå ëèöà Õîëçè ïîçàáàâèëî åãî, è îí ïîâòîðèë ýòî äîñòàòî÷íî ãðîìêî, ÷òîáû Õîëçè óñëûøàë.

«Éà-òà-ýé», — ñêàçàë Õîëçè. «Èçâèíè, íî òîãî ïàðíÿ, çà êîòîðûì òû îõîòèøüñÿ, áîëüøå íå áûëî».

«×òî æ, — ñêàçàë Ëèïõîðí, — ÿ ïðîñòî ïîãîâîðþ ñ Ñþçàííîé åùå íåìíîãî è ïîñìîòðþ, âñïîìíèëà ëè îíà ÷òî-íèáóäü, ÷òî ìîãëî áû ïîìî÷ü».

«Îíà íå âñïîìíèëà», — ñêàçàë Õîëçè. «Ìû ñâÿæåìñÿ ñ âàìè, åñëè ÷òî-íèáóäü ïðîèçîéäåò. Áåñïîëåçíî òðàòèòü âðåìÿ çðÿ».

«Íå ïðîòèâ, — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Ëó÷øå ðàáîòàòü. ×òî òû ÷èíèøü íà ýòîì àâòîáóñå?» Âîïðîñ áûë àäðåñîâàí äðóãîìó ìóæ÷èíå. Ìóæ÷èíà óñòàâèëñÿ íà íåãî.

«Ñâîáîäíîå ñèäåíüå», — ñêàçàë Õîëçè.

«Áóäü ÿ ïðîêëÿò, — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Âû ïðèâàðèâàåòå åãî îáðàòíî, à íå ïðèêðó÷èâàåòå? Õîòåëîñü áû ïîñìîòðåòü, êàê âû ýòî äåëàåòå». Îí äâèíóëñÿ ê äâåðè àâòîáóñà.

Ìóæ÷èíà øàãíóë â äâåðíîé ïðîåì, âûòàùèë ðóêè èç êîìáèíåçîíà è ïîçâîëèëè èì ñâèñàòü ïî áîêàì. Ëèàôîðí îñòàíîâèëñÿ.

«Ó ìåíÿ îäíà çàáîòà, — ñêàçàë îí Õîëçè. «Åäèíñòâåííîå, ÷òî ÿ õî÷ó ñäåëàòü, ýòî ïîãîâîðèòü ñ Ñþçàííîé è ïîñìîòðåòü, ñìîæåì ëè ìû ïðèäóìàòü ñïîñîá íàéòè ýòîãî ìàëü÷èêà. Íî åñëè Ñþçàííà ãäå-íèáóäü õîäèò, ÿ óáüþ íåêîòîðîå âðåìÿ, îñìîòðåâøèñü âîêðóã». Îí ïîñìîòðåë íà ìóæ÷èíó ñ âîëîñàìè â ïó÷êå. «Íà÷èíàÿ ñ ýòîãî àâòîáóñà», — ñêàçàë îí. Ãîëîñ îñòàâàëñÿ ìÿãêèì.

«Äóìàþ, îíà ó ìåëüíèöû», — ñêàçàë Õîëçè. «ß îòâåäó òåáÿ òóäà».

Äîðîæêà âåëà ÿðäîâ íà 150 âíèç â óçêóþ íàñûïü, à çàòåì ââåðõ ïî ïåñ÷àíî-ãðàâèéíîìó äíó ê ñòåíå õîëìà, ñ êîòîðîé Ëèàôîðí íàáëþäàë çà êîììóíîé äâóìÿ íî÷àìè ðàíåå. Ïðÿìî ïîä õîëìîì èç-çà ïðåðûâèñòîãî ïðîñà÷èâàíèÿ îáðàçîâàëîñü áîëîòèñòîå ïÿòíî. Êàêîé-òî àðåíäàòîð ïàñòáèù ïðîáóðèë íåãëóáîêèé êîëîäåö, óñòàíîâèë âåòðÿíóþ ìåëüíèöó, ÷òîáû çàêà÷èâàòü ñòðóéêó âîäû â ðåçåðâóàð äëÿ ïîåíèÿ îâåö. Îëèâà âîçëå áàêà áûëà óêðàøåíà ñóøàùèìèñÿ ðóáàøêàìè, äæèíñàìè, êîìáèíåçîíîì è íèæíèì áåëüåì. Ñþçàííà ñèäåëà â òåíè è ñìîòðåëà, êàê îíè ïðèáëèæàþòñÿ.

«Âû íàøëè åãî? Äæîðäæ âåðíóëñÿ äîìîé?»

«Íåò. ß íàäåÿëñÿ, ÷òî ìû ñìîæåì ïîâòîðèòü âñå ýòî åùå ðàç, è, ìîæåò áûòü, âû âñïîìíèòå ÷òî-íèáóäü, ÷òî ïîìîæåò».

Îíà ïîêà÷àëà ãîëîâîé. — «Íå äóìàþ, ÷òî åñòü ÷òî âñïîìèíàòü». «ß ïðîñòî íå äóìàþ, ÷òî îí ñêàçàë ìíå ÷òî-íèáóäü, êðîìå òîãî, ÷òî ÿ çàïîìíèëà â ïîíåäåëüíèê».

«Êàê ÿ óæå ãîâîðèë, — ñêàçàëà Õîëçè.

Ëèàôîðí ïðîèãíîðèðîâàë åãî. «Âû ñêàçàëè, ÷òî Äæîðäæ ñïðîñèë âàñ, çíàåòå ëè âû ÷òî-íèáóäü î ðåëèãèè çóíè», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Ìîæåòå ëè âû âñïîìíèòü ÷òî-íèáóäü åùå îá ýòîé ÷àñòè ðàçãîâîðà?»

Ïîçàäè íåãî çàñìåÿëñÿ Õîëçè.

«Ïðàâäà. Â ñàìîì äåëå, ÿ íå ìîãó». Îíà ñìîòðåëà ìèìî íåãî íà Õîëçè. «ß ïðîñòî ïîìíþ, êàê îí ñïðîñèë ìåíÿ, çíàþ ëè ÿ ÷òî-íèáóäü, è ÿ ðàññêàçàë åìó òî, ÷òî ðàññêàçàë ìíå îá ýòîì ìàëåíüêèé Òåä. ß áû ïîìîãëà, åñëè áû ìîãëà».

«Õîðîøî, — ñêàçàëà Õîëçè. «Äàâàé, ïîëèöåéñêèé íàâàõî, ïîøëè».

Ëèàôîðí îáåðíóëñÿ. Õîëçè ñòîÿë íà ïóòè, çàñóíóâ ðóêè â êàðìàíû àðìåéñêîé êóðòêè, â êîòîðóþ îí áûë îäåò, è âûãëÿäåë çàáàâíî è äåðçêî. Ýòî áûë êðóïíûé ìóæ÷èíà, âûñîêèé è òÿæåëûé â ïëå÷àõ. Ëèàôîðí ïîçâîëèë ñâîåìó ãíåâó ïðîÿâèòüñÿ â åãî ãîëîñå.

«ß ïðîñòî ãîâîðþ ýòî îäèí ðàç. Ìû ñ ýòîé äåâóøêîé ñîáèðàåìñÿ ïîãîâîðèòü íåêîòîðîå âðåìÿ, ÷òîáû âû íå ïåðåáèâàëè.

Ìû ìîæåì ïîãîâîðèòü çäåñü, èëè ìû ìîæåì ïîãîâîðèòü â îôèñå øåðèôà â Ãýëëàïå. È åñëè ìû ïîåäåì â Ãýëëàï, âû è ýòà íåëåãàëüíàÿ òóøà îëåíÿ ïîåäåòå âìåñòå. Îáëàäàíèå íåïîìå÷åííîé òóøåé îëåíÿ âíå ñåçîíà îáîéäåòñÿ âàì ïðèìåðíî â òðèñòà äîëëàðîâ è íåáîëüøîå âðåìÿ â òþðüìå. À ïîòîì âû îòïðàâèòåñü â Window Rock è ïîãîâîðèòå ñ ëþäüìè Ïëåìåíè î òîì, ÷òî, ÷åðò âîçüìè, âû äåëàåòå íà çåìëå íàâàõî áåç ðàçðåøåíèÿ ».

«Ýòî çåìëÿ, ÿâëÿþùàÿñÿ îáùåñòâåííûì äîñòîÿíèåì», — ñêàçàë Õîëçè. «Ýòî çà ïðåäåëàìè ðåçåðâàöèè. Áþðî çåìëåóñòðîéñòâà».

«Íàøà êàðòà ïîêàçûâàåò, ÷òî ýòî ðåçåðâàöèÿ», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Íî âû ìîæåòå ïîñïîðèòü ñ ìàãèñòðàòîì ïî ýòîìó ïîâîäó. Ïîñëå òîãî, êàê âû èçáàâèòåñü îò øåðèôà â Ãýëëàïå».

«Õîðîøî, — ñêàçàë Õîëçè. Îí ïîñìîòðåë ìèìî Ëèôîðíà íà Ñþçàííó — äîëãèì çëîâåùèì âçãëÿäîì — ïîâåðíóëñÿ íà êàáëóêàõ è áûñòðî ïîøåë âíèç ïî ñêëîíó ê êîììóíå.

«Íî ÿ âñå åùå íè÷åãî íå ïîìíþ», — ñêàçàëà Ñþçàííà. Îíà ñìîòðåëà âñëåä Õîëçè, ïðèæàâ íèæíþþ ãóáó ê çóáàì.

Ëèàôîðí îïåðñÿ áåäðàìè î êðóòîé êðàé àððîéî ïîçàäè íåãî è ñìîòðåë, êàê Õîëñè ñêðûâàåòñÿ èç âèäó. «Êàê êòî-íèáóäü ìîã åãî íàéòè?» — äîáàâèëà Ñþçàííà. «Ëèáî îí ñáåæàë íàâñåãäà, ëèáî î÷åíü ñêîðî âåðíåòñÿ äîìîé. Íåò ñìûñëà ãíàòüñÿ çà íèì. ß äóìàëà î òîì, ÷òî âû ðàññêàçàëè ìíå î õîëîäàõ. Îíà âûçûâàþùå ïîñìîòðåëà íà íåãî. «Íå äóìàþ, ÷òî ÿ äåéñòâèòåëüíî âåðþ, ÷òî Äæîðäæ çàìåðçíåò. Áüþñü îá çàêëàä, Äæîðäæ íå çàìåðçíåò, ;;åñëè ëèñû, êîéîòû è âñå òàêîå íå çàìåðçàþò. Îí òàê æå äîìà, êàê è îíè. Òî, ÷òî âû ìíå ãîâîðèëè, áûëî ÷óøüþ, íå òàê ëè? Ïðîñòî ÷òî-íèáóäü, ÷òîáû çàñòàâèòü ìåíÿ ïîãîâîðèòü î íåì? «

«ß õîòåë, ÷òîáû òû ïîãîâîðèëà î íåì, äà», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «È íàñêîëüêî ÿ ñëûøàë, Äæîðäæ óìåí è êðåïîê. Íî ïðîøëîé çèìîé ó íàñ äåéñòâèòåëüíî çàìåðçëè ýòè îäèííàäöàòü ÷åëîâåê. Íåêîòîðûå èç íèõ áûëè ñòàðûå, à îäèí áîëåë, à îäíîãî ñáðîñèëà åãî ëîøàäü, íî íåêîòîðûå èç íèõ áûëè çðåëûìè, çäîðîâûå ìóæ÷èíû. Ñëèøêîì ìíîãî ñíåãà, ñëèøêîì õîëîäíî, ñëèøêîì äàëåêî îò óáåæèùà «.

«Äåðæó ïàðè, îíè áûëè ïüÿíû», — ñêàçàëà Ñþçàííà.

Ëèàôîðí ðàññìåÿëñÿ. «Õîðîøî, åñëè òû ñäåëàåøü òàêóþ ;;ñòàâêó, ÿ äóìàþ, òû âûèãðàåøü. Òðîå èç íèõ áûëè ïüÿíû. ß áû íå ñòàë ñèëüíî áåñïîêîèòüñÿ î Äæîðäæå, åñëè áû ó íåãî áûëî ìíîãî åäû. Åñëè îí íå ãîëîäåí è åãî íàñòèãíåò ñíåæíàÿ áóðÿ, îí ìîæåò ïîääåðæèâàòü îãîíü «.

«Îí ïîëó÷èò åäó», — ñêàçàëà Ñþçàííà. «Çíàåòå, îí óáèë ýòîãî îëåíÿ äëÿ íàñ. È îí, äîëæíî áûòü, âåëè÷àéøèé îõîòíèê íà îëåíåé. Îí ñíàáæàë ñâîþ ñåìüþ ìÿñîì ñ òåõ ïîð, êàê áûë ìàëåíüêèì ìàëü÷èêîì. È îí çíàåò îá îëåíÿõ âñå».

«×òî èìåííî?»

«Òèïà ÿ íå çíàþ. ×òî îí ìíå ãîâîðèë?» Îíà ñäåëàëà íåðâíûé æåñò ðóêàìè, âñïîìèíàÿ îá ýòîì. «Ïîäîáíî òîìó, êàê ó îëåíåé ãëàçà òàê äàëåêî ïî áîêàì ãîëîâû, îíè ìîãóò âèäåòü ïîçàäè ñåáÿ íàìíîãî ëó÷øå, ÷åì ìû. Îíè ìîãóò âèäåòü, êðîìå êàê ïî÷òè ïðÿìî ïîçàäè íèõ. Íî çàòåì îí ñêàçàë, ÷òî îëåíè â îñíîâíîì äàëüòîíèêè è … ÷òî ýòî áûëî? îí ñêàçàë? … îíè íå î÷åíü õîðîøî ðàñïîçíàþò ôîðìû ïî áîêàì îò íèõ, ïîòîìó ÷òî ó íèõ íå òàê õîðîøî ñòåðåîñêîïè÷åñêîå çðåíèå, êàê ó íàñ. Âî âñÿêîì ñëó÷àå, îí ñêàçàë, ÷òî îíè âèäÿò òàêèå âåùè, êàê äâèæåíèå è âñïûøêè îòðàæåíèé ëó÷øå, ÷åì ìû … íî ýòî â îñíîâíîì äâóõìåðíî. Îí ñêàçàë ìíå, ÷òî îäíàæäû îí ñòîÿë íåïîäâèæíî íà âèäó, à äâà îëåíÿ ñìîòðåëè íà íåãî ïðèìåðíî â ñåìèäåñÿòè ïÿòè ÿðäàõ îò íàñ. È ïðîñòî ÷òîáû ïðîâåðèòü èõ, îí îòêðûë ðîò. Íå èçäàë íè çâóêà, íè íè÷åãî. Ïðîñòî îòêðûë ðîò. È îáà îëåíÿ óáåæàëè ».

«Îíè î÷åíü äàëüíîçîðêè», — ñêàçàë Ëèàôîðí.

«ß äóìàþ, ÷òî åñëè îí ïðîãîëîäàåòñÿ, îí óáüåò îëåíÿ», — ñêàçàëà îíà.

«Ñ ÷åì?»

«Ðàçâå îí íå îñòàíîâèëñÿ è íå âçÿë ðóæüå ñâîåãî îòöà?»

«Îí ñêàçàë, ÷òî áóäåò äîìà?»

Âûðàæåíèå ëèöà Ñþçàííû ãîâîðèëî, ÷òî îíà íå ñîáèðàëàñü åìó îá ýòîì ãîâîðèòü. «Äóìàþ, âîçìîæíî, îí ýòî ñäåëàë», — ìåäëåííî ïðîèçíåñëà îíà. «Èëè, ìîæåò áûòü, ÿ ïðîñòî ïðåäïîëàãàë, ÷òî îí ýòî ñäåëàåò».

«Îí ñêàçàë âàì ÷òî-íèáóäü åùå îá îõîòå íà îëåíåé?»

«Ìíîãîå. Îí ó÷èë Ýðíåñòî îõîòèòüñÿ, à Ýðíåñòî ó÷èë åãî ñïîñîáó îõîòû çóíè. ß äóìàþ, ÷òî îí áûë, ÷òî áû ýòî íè áûëî. Âî âñÿêîì ñëó÷àå, îíè ìíîãî ãîâîðèëè îá îõîòå». Îíà ñêðèâèëàñü. «×åñòíî ãîâîðÿ, ÿ óçíàëà îá ýòîì áîëüøå, ÷åì ìíå íóæíî».

«Êàê ÷òî åùå?» — ñïðîñèë Ëèàôîðí. «Åñëè Êðèâîíîãèé æèë çà ñ÷åò çåìëè, çíàíèå òîãî, êàê ìíîãî îí çíàåò îá îõîòå íà îëåíåé, ìîãëî áûòü ïîëåçíî».

«Êàê îëåíè, íå ñìîòðÿò ââåðõ. Òàê ÷òî, åñëè òû ñìîæåøü ïîäíÿòüñÿ íà ñêàëó èëè íà ÷òî-íèáóäü íàä íèìè, îíè òåáÿ íå óâèäÿò». Îíà ïîêàçàëà âòîðîé ïàëåö. «Êàê áóäòî ó íèõ îòëè÷íîå îáîíÿíèå». Ïîäíÿëñÿ òðåòèé ïàëåö. «È îòëè÷íûé ñëóõ». — Îíà ñìåÿëàñü.

«Òàê ÷òî, åñëè âû ïîäíèìåòåñü íà ýòîò âàëóí, îíè âàñ íå óâèäÿò, íî ïî÷óâñòâóþò âàø çàïàõ è óñëûøàò âàøå äûõàíèå. Íî îíè íå òàê õîðîøî îáîíÿþò â î÷åíü ñóõóþ ïîãîäó, è ïî÷òè íè÷åãî, åñëè èäåò äîæäü èëè ñèëüíûé òóìàí, èëè åñëè äóåò ñèëüíûé âåòåð. Íî íà ìíîãî ìèëü, åñëè áóäåò íîðìàëüíàÿ âëàæíîñòü è ëåãêèé âåòåðîê ». Ïîäíÿëñÿ áåçûìÿííûé ïàëåö. «È êàê áóäòî îíè íå çàìå÷àþò åñòåñòâåííûõ çâóêîâ, ïîýòîìó, åñëè âû äâèãàåòåñü, âû äîëæíû äâèãàòüñÿ ïðÿìî ïî îëåíüåé òðîïå, ãäå îíè îæèäàëè áû óñëûøàòü øóì, è âû äâèãàåòåñü â âèäå îñòàíîâîê â òåìïå, — îíà ;;ñäåëàëà íåîïðåäåëåííûå äâèæåíèÿ ðóêîé, — êàê îëåíè, åñëè åñòü ìíîãî ëèñòüåâ è ïðî÷åãî. Îíà îñòàíîâèëàñü, âñïîìíèâ, íàõìóðèâøèñü. «Äæîðäæ ñêàçàë, ÷òî åäèíñòâåííûé øóì, êîòîðûé èõ ïóãàåò, — ýòî ÷òî-òî ñòðàííîå, íåïðàâèëüíûé øóì èëè èñõîäÿùèé íå èç òîãî ìåñòà».

«Îíà âûãëÿäèò óñòàâøåé è õóäîé, — ïîäóìàë Ëèàôîðí. ×òî, ÷åðò âîçüìè, îíà çäåñü äåëàåò â ýòîì îêðóæåíèè? Îíà ñëèøêîì ìîëîäà. Ïî÷åìó áåëûå ëþäè íå çàáîòÿòñÿ î ñâîèõ äåòÿõ? Çàòåì îí ïîäóìàë î Äæîðäæå Áîëëåãå. È ïî÷åìó íàâàõî íå çàáîòÿòñÿ î ñâîèõ äåòÿõ?

«Âû ñêàçàëè, ÷òî Ýðíåñòî ó÷èë åãî ñïîñîáó îõîòû çóíè», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «×òî ýòî áûëî?»

«Ìîæåò, îíè ïðîñòî ïîøóòèëè», — ñêàçàëà îíà. «ß ïðåäïîëàãàþ, ÷òî ýòî áûëà ðåëèãèÿ. Áûëî ñòèõîòâîðåíèå, íåáîëüøàÿ ïåñåíêà. Âû äîëæíû ïåòü åå, êîãäà èäåòå çà îëåíåì. Äæîðäæ ïûòàëñÿ çàïîìíèòü ýòî íà çóíè, è ýòî áûëî òðóäíî, ïîòîìó ÷òî îí òîëüêî íà÷èíàë ãîâîðèòü íà çóíè. ß ïîïðîñèë èõ ïåðåâåñòè ýòî è çàïèñàëà â ñâîé áëîêíîò «.

«ß áû õîòåë ýòî óâèäåòü», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Îí î÷åíü õîòåë áû óâèäåòü çàïèñíóþ êíèæêó», — ïîäóìàë îí. È Áåéêåð òîæå. ×òî åùå îíà çàïèñàëà â íåì?

«ß ïî÷òè ìîãó âñïîìíèòü ÷àñòü ýòîãî». Îíà îñòàíîâèëàñü.

«Îëåíü, Îëåíü, Êðåïêèé Îëåíü,

ß çâóê, êîòîðûé òû ñëûøèøü â ñâîèõ êîïûòàõ,

ß ñëåäóþ çà çâóêîì áåãà

. ß ïðèíîøó âàì ñâÿùåííûå óñëóãè.

Ìîÿ ñòðåëà íåñåò òåáå íîâóþ æèçíü ».

Åå ãîëîñ, òèõèé è òèõèé, ðåçêî îáîðâàëñÿ. Îíà ïîêðàñíåëà è ïîêîñèëàñü íà Ëèàôîðíà.

«ß äóìàþ, ÷òî ýòîãî íàìíîãî áîëüøå, è ÿ, âåðîÿòíî, îøèáëàñü. À çàòåì, êîãäà îëåíü ïàäàåò, åñòü ìîëèòâà. Âû áåðåòå åãî ìîðäó â ðóêè, ïðèæèìàåòåñü ëèöîì ê åãî íîçäðÿì è âäûõàåòå åãî äûõàíèå, è âû ãîâîðèòå: «Ñïàñèáî, îòåö. Â ýòîò äåíü ÿ íàïèëñÿ ñâÿùåííûì âåòðîì òâîåé æèçíè». ß äóìàþ, ýòî ïðåêðàñíî », — ñêàçàëà îíà. «ß äóìàþ, ÷òî ó çóíè êðàñèâûå» — åå ãîëîñ çàòèõ. Îíà îïóñòèëà ãîëîâó, çàêðûâ ëèöî ðóêàìè.

«Ýðíåñòî áûë òàê ñ÷àñòëèâ», — ñêàçàëà îíà ïðèãëóøåííûì ãîëîñîì. «Ñ÷àñòëèâûå ëþäè íå äîëæíû óìèðàòü».

«ß íå çíàþ», — ñêàçàë Ëèïõîðí. «Ìîæåò áûòü, ñìåðòü äîëæíà áûòü òîëüêî äëÿ î÷åíü ñòàðûõ. Ëþäåé, êîòîðûå óñòàëè è õîòÿò íåìíîãî îòäîõíóòü». Ñþçàííà íå èçäàâàëà íè çâóêà. Îíà ñåëà, îïóñòèâ ãîëîâó, çàêðûâ ëèöî ðóêàìè. Ëèàôîðí òèõî îá ýòîì ãîâîðèë. Îí ðàññêàçàë åé, êàê ñ ýòèì ñïðàâèëàñü ìèôîëîãèÿ íàâàõî, êàê Óáèéöà ìîíñòðîâ è Äèòÿ, ðîæäåííîå âîäîé, âçÿëè îðóæèå, êîòîðîå îíè óêðàëè ó Ñîëíöà, è êàê îíè óáèëè ìîíñòðîâ, êîòîðûå ïðèíåñëè ñìåðòü Äèíè, íî êàê îíè ðåøèëè óáèòü ñìåðòü. «Ìû íàçûâàåì ýòî Ñà»,

— ñêàçàë Ëèàôîðí. — «Êàê ìîé äåä ðàññêàçûâàë ìíå ýòó èñòîðèþ, Áëèçíåöû-ãåðîè íàøëè Ñà ñïÿùèì â ÿìå â çåìëå. Ðîæäåííûé Âîäû ñîáèðàëñÿ óáèòü åãî ñâîåé äóáèíêîé, íî Ñà ïðîñíóëñÿ è ñêàçàë áëèçíåöàì, ÷òî îíè äîëæíû ïîùàäèòü åãî. ÷òîáû òå, êòî èçìó÷åíû è óñòàëè îò ñòàðîñòè, ìîãëè óìåðåòü, ÷òîáû îñâîáîäèòü ìåñòî äëÿ ðîæäåíèÿ äðóãèõ «. Îí íàìåðåâàëñÿ ãîâîðèòü ðîâíî ñòîëüêî, ñêîëüêî íóæíî åé, ÷òîáû îíà ìîãëà ïëàêàòü áåç ñìóùåíèÿ. Íà ñàìîì äåëå îíà ïëàêàëà íå ïî Ýðíåñòî Êàòå, à ïî ñåáå, è ïî Äæîðäæó Áîóëåãñó, è ïî âñåì ïîòåðÿííûì äåòÿì, è ïî âñåé ïîòåðÿííîé íåâèííîñòè. À òåïåðü îíà âûòèðàëà ëèöî òûëüíîé ñòîðîíîé ëàäîíè, à òåïåðü — ðóêàâîì ñâîåé øèðîêîé ðóáàøêè.

Ñêîëüêî åé ëåò? — ïîäóìàë Ëèàôîðí. Âåðîÿòíî, â ïîçäíåì ïîäðîñòêîâîì âîçðàñòå. Íî åå âîçðàñò êàçàëñÿ áåçóìíî ñìåøàííûì. Çåëåíûé, êàê âåñíà, ñåðûé, êàê çèìà. Êàê îíà ñþäà ïîïàëà? Îòêóäà îíà âçÿëàñü? Ïî÷åìó áåëûé ìóæ÷èíà íå ïîçàáîòèëñÿ î ñâîåé äî÷åðè? Îí, êàê Êîðîòûøêà Êðèâîíîãèé, ïðÿòàëñÿ îò äåòåé â áóòûëêå?

«ß íàäåþñü, ÷òî âñå ýòî îá îõîòå ïîìîæåò, íî ÿ íå ïîíèìàþ, êàê ýòî ìîãëî áûòü», — ñêàçàëà îíà. «ß äóìàþ, òåáå ñòîèò ïîäîæäàòü, ïîêà îí âåðíåòñÿ äîìîé».

«ß íå ãîâîðèë òåáå îá ýòîì», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Äëÿ Äæîðäæà áîëüøå íåò äîìà. Äóìàþ, òû çíàëà, ÷òî åãî îòåö áûë àëêîãîëèêîì. ×òî æ, òåïåðü åãî îòåö ìåðòâ».

«Ìîé Áîã!» — ñêàçàëà Ñþçàííà. «Áåäíûé Äæîðäæ. Îí åùå íå çíàåò?»

«Íåò, åñëè» Ëèïõîðí ñäåðæàë ñåáÿ. «Íåò, — ñêàçàë îí. «Îí íå âåðíóëñÿ».

«Åìó áûëî ñòûäíî çà ñâîåãî îòöà», — ñêàçàëà Ñþçàííà. «Ñòûäíî çà òî, ÷òî îí âñå âðåìÿ ïüÿí.

Íî îí åìó òîæå íðàâèëñÿ. Âû ìîãëè ýòî ñêàçàòü. Îí äåéñòâèòåëüíî ëþáèë åãî «.

«Òàê æå ïîñòóïàë è Ñåñèë», — ñêàçàë Ëèàôîðí.

«ß äóìàþ, êîãäà îíè ïüÿíû, âñå ïî-äðóãîìó», — ñêàçàëà Ñþçàííà. «Ýòî êàê åñëè áû òâîé îòåö çàáîëåë. Îí íè÷åãî íå ìîæåò ñ ýòèì ïîäåëàòü. Òû âñå åùå ìîæåøü ëþáèòü èõ òîãäà, è ýòî íå òàê óæ ïëîõî». — Îíà îñòàíîâèëàñü.

Åå ãëàçà ñíîâà áûëè âëàæíûìè, íî îíà ïðîèãíîðèðîâàëà ýòî. «Òåïåðü ó íåãî íè÷åãî íåò. Ñíà÷àëà îí òåðÿåò Ýðíåñòî, à òåïåðü îí òåðÿåò îòöà».

«Ó íåãî åñòü áðàò», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Îäèííàäöàòèëåòíèé áðàò ïî èìåíè Ñåñèë. Ó íåãî åñòü Ñåñèë, íî ïîêà ìû íå íàéäåì Äæîðäæà, ó Ñåñèëà åãî íåò».

«ß íå çíàëà, ÷òî ó íåãî åñòü áðàò», — ñêàçàëà Ñþçàííà. «Íåò, ïîêà âû íå óïîìÿíóëè îá ýòîì. Îí íèêîãäà íè÷åãî î íåì íå ãîâîðèë». Îíà ñêàçàëà ýòî òàê, êàê áóäòî îíà íàøëà ýòî íåâåðîÿòíûì, êàê áóäòî îíà âíåçàïíî íå ñîâñåì ïîíÿëà Äæîðäæà Áîëëåãñà. Îíà âñòàëà, çàñóíóëà ðóêè â êàðìàíû äæèíñîâ è ñíîâà íåðâíî âûíóëà èõ. Ýòî áûëè ìàëåíüêèå ðóêè, õèëûå, ãðÿçíûå, ñî ñëîìàííûìè íîãòÿìè. «Ó ìåíÿ åñòü ñåñòðà», — ñêàçàëà îíà. «Åé ÷åòûðíàäöàòü â ÿíâàðå. Êîãäà-íèáóäü ÿ âåðíóñü è çàáåðó åå».

Ñþçàííà ñìîòðåëà íà ñòèðêó. «Êîãäà ó ìåíÿ ïîÿâÿòñÿ äåíüãè, ÿ âåðíóñü è ïîéäó â øêîëó â îáåäåííûé ïåðåðûâ, è ÿ çàáåðó åå ñ ñîáîé».

«È ïðèâåä¸øü åå ñþäà?»

Ñþçàííà ïîñìîòðåëà íà íåãî. «Íåò. Íå ïðèâåäó åå ñþäà. Íàéäó ìåñòî, ÷òîáû îòâåçòè åå».

«Ðàçâå åé íå ëó÷øå ñ òâîèìè ðîäèòåëÿìè?»

«Ðîäèòåëè», — ðàññåÿííî ïîïðàâèëà Ñþçàííà. «Íåò. ß íå çíàþ. ß òàê íå äóìàþ». Ãîëîñ çàòèõ. «Åñëè âû äåéñòâèòåëüíî íå äóìàåòå, ÷òî Äæîðäæ çàìåðçíåò», òî âû õîòèòå íàéòè åãî, ïîòîìó ÷òî äóìàåòå, ÷òî îí óáèë Ýðíåñòî? Ýòî òàê? Èëè êòî-òî äóìàåò, ÷òî îí óáèë Ýðíåñòî? «

«ß äóìàþ, êòî-òî äóìàåò, ÷òî îí ìîã ýòî ñäåëàòü. Èëè ÷òî îí áûë äîñòàòî÷íî áëèçêî ê òîìó ìåñòó, ãäå ýòî ñëó÷èëîñü, ÷òîáû âèäåòü, êòî ýòî ñäåëàë. ß, ÿ äóìàþ, îí ìîæåò ðàññêàçàòü ìíå äîñòàòî÷íî, ÷òîáû ìû çíàëè, ÷òî ïðîèçîøëî, è ïî÷åìó ýòî ïðîèçîøëî . «

«ß íè÷åãî íå ìîãó âñïîìíèòü», — ñêàçàëà Ñþçàííà. Îíà âçãëÿíóëà íà íåãî, à çàòåì íà ñâîè ðóêè. Îíà íàòÿíóëà ðóêàâà äî ñóñòàâîâ, ïîñìîòðåëà íà ñâîè íîãòè, çàòåì ñïðÿòàëà èõ â êóëàêè, à çàòåì ñóíóëà êóëàêè â êàðìàíû. Ëèàôîðí ïîçâîëèë ìîë÷àíèþ ïðîäëèòüñÿ, ãëÿäÿ íà íåå. Îí ïîäóìàë, ÷òî îíà ñëèøêîì õóäàÿ, êîæà ñëèøêîì òóãî íàòÿãèâàåò õðóïêèå êîñòè.

«Îäíàêî åñòü ïðîáëåìà, åñëè ÿ åãî íå íàéäó. Èëè, ìîæåò áûòü, åñòü. Â ðåçóëüòàòå, Êîðîòûøêà Êðèâîíîãèé óìåð â÷åðà âå÷åðîì, êîãäà êòî-òî óäàðèë åãî ïî ãîëîâå â åãî õîãàíå. Êòî áû ýòî íè áûë, òîò ÷òî-òî èñêàë. Ëàäíî, ïîäóìàé íåìíîãî. Êòî-òî óáèâàåò ìàëü÷èêà Êàòà. Äâà äíÿ ñïóñòÿ êòî-òî óáèâàåò îòöà Äæîðäæà è îáûñêèâàåò õîãàí Äæîðäæà ». Îí ïîñìîòðåë íà íåå. «Êàê òû äóìàåøü? ß íåðâíè÷àþ ïî ïîâîäó Äæîðäæà. Äâà óáèéñòâà, î÷åíü ïîõîæèõ äðóã íà äðóãà, è Äæîðäæ — åäèíñòâåííîå, ÷òî èõ ñâÿçûâàåò».

«Âû èìååòå â âèäó, ÷òî îòöà Äæîðäæà óáèëè. È âû äóìàåòå, ÷òî êòî-òî ìîæåò áûòü»

Ëèàôîðí ïîæàë ïëå÷àìè. «Qui;n sabe? (Êòî çíàåò?) Åãî äðóãà óáèâàþò, Äæîðäæ èñ÷åçàåò, åãî ïàïó óáèâàþò, ÷òî äàëüøå? Ýòî çàñòàâëÿåò ìåíÿ íåðâíè÷àòü».

«ß íå çíàëà, ÷òî åãî îòöà óáèëè. ß äóìàëà, îí òîëüêî óìåð».

«Ïîñëå òîãî, êàê Äæîðäæ ïîãîâîðèë ñ âàìè â ïîíåäåëüíèê, îí ïîøåë ê èõ õîãàíó. Êîãäà Ñåñèë âåðíóëñÿ äîìîé â ïîíåäåëüíèê âå÷åðîì, îí îáíàðóæèë, ÷òî èõ ëîøàäü ïðîïàëà, à èõ ðóæü¸ 30-30 è ÷àñòü îäåæäû Äæîðäæà. È Äæîðäæ îñòàâèë çàïèñêó. Îí ñêàçàë Ñåñèëó, ÷òî îí ó íåãî áûëè êàêèå-òî äåëà ñ êà÷èíîé èëè êà÷èíàìè, è îí ñîáèðàëñÿ îá ýòîì ïîçàáîòèòüñÿ, è åãî íå áûëî íà íåñêîëüêî äíåé. Èòàê, ýòî âàì î ÷åì-òî ãîâîðèò? Îí ÷òî-íèáóäü çäåñü ãîâîðèë îá ýòîì? «

Ñþçàííà íàõìóðèëàñü. «Îí òîðîïèëñÿ. ß ýòî ïîìíþ. Â ïîòó, êàê áóäòî îí áåæàë». Îíà çàæìóðèëàñü, ñîñðåäîòî÷èâøèñü. «Îí ñêàçàë, ÷òî õî÷åò ïîåñòü îëåíèíû. È êîãäà Õîëçè ñêàçàë « íåò », ìû ñ Äæîðäæåì âûøëè èç õîãàíà. Çàòåì îí íà÷àë ñïðàøèâàòü ìåíÿ î ðåëèãèè çóíè. ß ïîìíþ, ÷òî îí ñêàçàë è ÷òî ÿ ñêàçàë».

Îíà îòêðûëà ãëàçà è ïîñìîòðåëà íà Ëèàôîðíà. «ß óæå ñêàçàëà òåáå ýòî, ãîâîðÿ åìó, ÷òî çíàþ òîëüêî òî, ÷òî ðàññêàçàë ìíå ìàëåíüêèé Òåä. À ïîòîì îí ñïðîñèë ìåíÿ, ïðîñòèë ëè Ñîâåò Áîãîâ ëþäÿì íàðóøåíèå òàáó. ß ñêàçàë, ÷òî íè÷åãî íå çíàþ îá ýòîì. À ïîòîì îí ñêàçàë ÷òî-òî íàäî ïîéòè â òàíöåâàëüíûé çàë èëè íà òàíöû, èëè ÷òî-òî â ýòîì ðîäå ». Îíà ñíîâà íàõìóðèëàñü.« Äóìàþ, ÿ, äîëæíî áûòü, íåïðàâèëüíî åãî ïîíÿëà. Ýòî çâó÷àëî ïðèìåðíî òàê, íî â ýòîì íåò îñîáîãî ñìûñëà «.

«Òàíöåâàëüíûé çàë? Êàæåòñÿ, ÿ íå»

«Ýòî áûëî ÷òî-òî î òàíöåâàëüíîì çàëå. ß ïîìíþ, ïîòîìó ÷òî òîãäà ÿ äóìàë, ÷òî ýòî çâó÷èò áåçóìíî».

«ß êîå-÷òî ïîñïðàøèâàþ», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Äðóãîå äåëî. ß íå äóìàþ, ÷òî òåáå ñëåäóåò áîëüøå çäåñü îñòàâàòüñÿ. ß íå äóìàþ, ÷òî ýòî áåçîïàñíî».

«Ïî÷åìó íåò?»

«Ýòî íå áîëåå ÷åì ïðîñòî ÷óâñòâî», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Íî ó Äæîðäæà áûëî íå òàê ìíîãî áëèçêèõ åìó ëþäåé. À òåïåðü äâîå èç íèõ ìåðòâû. Îñòàåòñÿ òû è, ìîæåò áûòü, Òåä Àéçåêñ, è, íàñêîëüêî èçâåñòíî, ýòî âñå».

Ýòî áûëî íå÷òî áîëüøåå, ÷åì ýòî. Áûëà âðàæäåáíîñòü Õîëçè è ìóæ÷èíû ñ Âîëîñàìè â ïó÷êå, è ìèñòåð Áåéêåð óõìûëÿëñÿ íà çàäíåì ïëàíå, ÷óâñòâóÿ çàïàõ ãåðîèíà íà âåòðó. È íåîáû÷íîå çàìå÷àíèå Î’Ìýëëè î íèçêîëåòÿùèõ ñàìîëåòàõ. Íåçàâèñèìî îò òîãî, áûëà ëè êîììóíà Õîëçè ïðèêðûòèåì äëÿ äîñòàâêè ìåêñèêàíñêèõ íàðêîòèêîâ ÷åðåç ïóñòûíþ Ñîíîðà, íàðêîòèêè áûëè ïîâñþäó. Îá ýòîì ñâèäåòåëüñòâóåò ñîñòîÿíèå ÷åëîâåêà ïî èìåíè Îòèñ. Ïðèåçä Áåéêåðà — ëèøü âîïðîñ âðåìåíè.

«Ìåæäó ïðî÷èì, — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Êàê Îòèñ?»

«Îí óåõàë. Â÷åðà Õîëçè îòâåç åãî íà àâòîáóñíóþ ñòàíöèþ ;;â Ãýëëàïå».

«Áûëî ëè åìó ëó÷øå?»

«Ìîæåò áûòü, íåìíîãî», — ñêàçàëà Ñþçàííà. «ß òàê íå äóìàþ». Îíà îñòàíîâèëàñü. «Ïîñëóøàéòå, — ñêàçàëà îíà, — êàê âû äóìàåòå, Òåä ìîæåò áûòü â îïàñíîñòè?»

«ß íå çíàþ», — ñêàçàë Ëèïõîðí. «ß áû íå ïîäóìàë, ÷òî Êîðîòûøêå Êðèâîíîãó ãðîçèëà êàêàÿ-òî îïàñíîñòü.

Ëèáî ó êîãî-òî áûëà ïðè÷èíà óáèòü åãî, î êîòîðîé ìû íå çíàåì, ëèáî êòî-òî èñêàë Äæîðäæà, è îí ìåøàë. Ïî ïðàâäå ãîâîðÿ, ïîñëå ýòîãî ÿ íåðâíè÷àþ èç-çà êîãî-íèáóäü, ñâÿçàííîãî ñ Äæîðäæåì. Â òîì ÷èñëå è òåáÿ «.

«Òû ïðåäóïðåäèëà Òåäà? Òåáå ñëåäóåò ïðåäóïðåäèòü åãî. Ñêàæè åìó, ÷òîáû îí âîçâðàùàëñÿ â Àëüáóêåðêå. Ñêàæè åìó, ÷òîáû îí óáèðàëñÿ îòñþäà». Îíà âûãëÿäåëà îáåçóìåâøåé.

«ß ñäåëàþ ýòî», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «ß òîæå ãîâîðþ òåáå. Óáèðàéñÿ îòñþäà».

«ß íå ìîãó», — ñêàçàëà Ñþçàííà. «Íî îí ñìîã. Íåò ïðè÷èí, ïî êîòîðûì îí íå ñìîæåò».

«Òû òîæå ìîæåøü», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Èäè. ×òî òåáÿ çäåñü äåðæèò?»

Îíà ïîøåâåëèëà ïëå÷àìè, ðàñêðûëà ðóêè — æåñò áåñïîìîùíîñòè. «Ìíå íåêóäà èäòè».

«Âåðíèñü ê ñâîåé ñåìüå».

«Íåò. Íåò íèêàêîé ñåìüè».

«Ó âñåõ åñòü ñåìüÿ. Âû ñêàçàëè, ÷òî ó âàñ åñòü ðîäèòåëü. Äîëæíû áûòü áàáóøêà è äåäóøêà, äÿäè». Óì Ëèàôîðíà — íàâàõî áîðîëñÿ ñ êîíöåïöèåé ðåáåíêà áåç ñåìüè, ñ÷èòàë åå íåâåðîÿòíîé è îòâåðãàë åå.

«Íåò ñåìüè», — ñêàçàëà Ñþçàííà. «Ìîé îòåö íå õî÷åò, ÷òîáû ÿ âåðíóëàñü». Îíà ñêàçàëà ýòî áåç ýìîöèé, êàê çàìå÷àíèå î ïîãîäå ÷åëîâå÷åñêîãî ñåðäöà. «È åäèíñòâåííàÿ áàáóøêà, î êîòîðîé ÿ çíàþ, æèâåò ãäå-òî íà âîñòîêå è íå ðàçãîâàðèâàåò ñ ìîèì îòöîì, è ÿ íèêîãäà åå íå âèäåë. È åñëè ó ìåíÿ åñòü äÿäè, ÿ íå çíàþ î íèõ».

Ëèàôîðí ìîë÷à ïåðåâàðèâàë ýòî.

«Ïîëàãàþ, ýòî ìîÿ ñåìüÿ», — ñêàçàëà îíà, íåóâåðåííî ðàññìåÿâøèñü. «Õýëñè, è Ãðåéñ, è ïëîõîé ÷óâàê Àðíåòò, è ëîðä Áåí, è Ãîðøîê, è Îóòñ, ïîêà Îóòñ íå óåõàë. Ýòè è âñå îñòàëüíûå, ýòî ìîÿ ñåìüÿ».

«Òû ñïèøü ñ Õîëçè?»

«Êîíå÷íî», — ñêàçàëà îíà âûçûâàþùå. «Çàðàáàòûâàþ ñåáå íà æèçíü. Ñòèðàþ, ãîòîâëþ è ñïëþ ñ Õîëçè».

«Äóìàþ, ó íåãî åñòü äåíüãè. Çàêëþ÷èë ñäåëêó ñ Ôðýíêîì Áîáîì Ìýäìàíîì íà çåìåëüíûé ó÷àñòîê, îòêðûë ýòî ìåñòî è ïîêóïàåò ïðîäóêòû».

«Äóìàþ, äà. ß íå çíàþ íàâåðíÿêà. Â ëþáîì ñëó÷àå, ó ìåíÿ èõ íåò. Ó ìåíÿ åñòü ýòà îäåæäà, è ïëàòüå ñ ïÿòíîì íà þáêå, è åùå îäíà ïàðà äæèíñîâ, è åùå êîå-÷òî. íèæíåå áåëüå è øàðèêîâàÿ ðó÷êà. Íî ó ìåíÿ íåò äåíåã ».

«Äåíåã ñîâñåì íåò? Íå õâàòèò äàæå íà àâòîáóñíûé áèëåò?»

«Ó ìåíÿ íåò íè ãðîøà».

Ëèàôîðí îòòîëêíóëñÿ îò ñòåíû àððîéî è ïîñìîòðåë âíèç ïî òå÷åíèþ. Íèêîãî íå áûëî âèäíî.

Îí ñêàçàë. — «Êàê íàñ÷åò Òåäà Àéçåêñà?» «Îí òåáå íðàâèòñÿ. Òû åìó íðàâèøüñÿ. Âû ìîãëè áû ïðèñìàòðèâàòü äðóã çà äðóãîì, ïîêà ÿ íå íàéäó Äæîðäæà».

«Íåò.»

«Ïî÷åìó íåò?»

«ß íå çíàþ, ïî÷åìó ÿ òàê ñ òîáîé ðàçãîâàðèâàþ, — ñêàçàëà Ñþçàííà. «ß íèêîãäà íè ñ êåì òàê íå ðàçãîâàðèâàþ. Íåò, ïîòîìó ÷òî Òåä æåíèòñÿ íà ìíå. Êîãäà-íèáóäü».

«Ïî÷åìó íå ñåé÷àñ?»

«Îí íå ìîæåò æåíèòüñÿ íà ìíå ñåé÷àñ», — ñêàçàëà Ñþçàííà. «Åìó íóæíî çàâåðøèòü ýòîò ïðîåêò, è êîãäà îí ýòî ñäåëàåò, îí ñòàíåò ïî÷òè çíàìåíèòûì, è îí ïîëó÷èò õîðîøåå íàçíà÷åíèå íà ôàêóëüòåò, è ó íåãî áóäåò âñå, ÷òî ó íåãî íèêîãäà íå áûëî ðàíüøå. Áîëüøå íå áóäåò ãðÿçíîé áåäíîñòè è áîëüøå íå áûòü íèêåì. êòî-íèáóäü êîãäà-ëèáî ñëûøàë. «

«Õîðîøî. Òîãäà ïî÷åìó òû íå ìîæåøü ïðîñòî ïîéòè òóäà è îñòàòüñÿ â åãî äîìå íà êîëåñàõ? Äåðæó ïàðè, òû ìàëî åøü è ìîæåøü ïîìî÷ü åìó êîïàòü».

«Äîêòîð Ðåéíîëüäñ åìó íå ïîçâîëèò». Îíà îñòàíîâèëàñü. «Ðàíüøå ÿ òàì ìíîãî ðàáîòàëà, íî äîêòîð Ðåéíîëüäñ ãîâîðèë îá ýòîì ñ Òåäîì. Âûðàæåíèå åå ëèöà ãîâîðèëî î òîì, ÷òî îíà íàäåÿëàñü, ÷òî Ëèàôîðí ýòî ïîéìåò. «ß íå ïðîôåññèîíàë è íà ñàìîì äåëå íè÷åãî íå çíàþ î ðàñêîïêàõ.

Ýòî âûãëÿäèò ïðîñòî, íî íà ñàìîì äåëå ýòî î÷åíü ñëîæíî. È ýòî áóäåò äåéñòâèòåëüíî âàæíûé ðàñêîï. Ýòî çàñòàâèò èõ ïåðåïèñàòü âñå ñâîè êíèãè î ÷åëîâåêå êàìåííîãî âåêà, è ÿ ìîãó ÷òî-íèáóäü íàïîðòà÷èòü. ß ïðîñòî íàõîæóñü òàì, ëþáèòåëü, êîòîðûé íè÷åãî íå çíàåò, ìîæåò çàñòàâèòü ëþäåé çàäóìàòüñÿ, íàñêîëüêî õîðîøî ýòî áûëî ñäåëàíî. Â ëþáîì ñëó÷àå èñòåáëèøìåíò áóäåò èñêàòü, çà ÷òî êðèòèêîâàòü. Òàê ÷òî íà ñàìîì äåëå, ëó÷øå ÿ äåðæóñü ïîäàëüøå, ïîêà îí íå çàêîí÷èòñÿ ».- Ýòî ïîëó÷èëîñü ñî çâóêîì ÷åãî-òî çàïîìíåííîãî.

«Àéçåêñ ðàññêàçàë âàì âñå ýòî äî òîãî, êàê ó íàñ áûëî äâà óáèéñòâà», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Òàêîãî ðîäà âåùè ìåíÿþòñÿ. Ìû ïîéäåì çà òâîèìè âåùàìè, è íàì íå íóæíî ãîâîðèòü Õîëçè íè÷åãî, êðîìå òîãî, ÷òî ÿ çàáåðó òåáÿ ñ ñîáîé».

«Õàëñè ýòî íå ïîíðàâèòñÿ, — ñêàçàëà Ñþçàííà. Íî îíà ïîøëà çà íèì ïî òðîïèíêå.

————————————————— ——————————

Ãëàâà äâåíàäöàòàÿ

Ñðåäà, 3 äåêàáðÿ, 15:48.

ÅÙÅ ÌÎÌÅÍÒ, ÷åðåç äâå-òðè ìèíóòû íèæíèé êðàé êðàñíîãî ñîëíöà óòîíåò çà ñëîåì îáëàêîâ, íàâèñàþùèõ íàä çàïàäíîé Àðèçîíîé. Òåïåðü íàêëîííûå ëó÷è åãî ïîçäíèõ ïîñëåïîëóäåííûõ ëó÷åé áûëè ïî÷òè ïàðàëëåëüíû ñêëîíó õîëìà ê Çóíüè Óîø. Îíè ïðîåöèðîâàëè äâèæóùóþñÿ òåíü Òåäà Àéçåêñà ïî÷òè íà òûñÿ÷ó ôóòîâ âíèç ïî ñêëîíó, à ðÿäîì ñ íåé òÿíóëàñü íåïîäâèæíàÿ òåíü ëåéòåíàíòà Äæîçåôà Ëèàôîðíà. Êàæäûé ìîææåâåëüíèê, êàæäûé êóñòèñòûé æåëòûé ÷àìèçî, êàæäûé âûñòóï êàìíÿ ïåðåñåêàë æåëòî-ñåðûé öâåò îñåííåé òðàâû ïîëîñîé òåìíî-ñèíåé òåíè. À çà ñêëîíîì õîëìà, çà ñåòêîé âåðåâîê, îáîçíà÷àâøèõ ðàñêîïêè Èñààêà, â äâóõ ìèëÿõ ÷åðåç äîëèíó âûðèñîâûâàëàñü áîëüøàÿ ÷àñòü Êîðí-Ìàóíòèí, åå ñëîìàííûå ñêàëû ðåçêî âûäåëÿëèñü â êðàñíûõ è ðîçîâûõ òîíàõ îòðàæåííîãî ñîëíå÷íîãî ñâåòà è â ÷åðíûõ òåíÿõ. Ýòî áûë îäèí èç òåõ ìîìåíòîâ ïîðàçèòåëüíîé êðàñîòû, êîòîðûå ïî ïðèâû÷êå Äæî Ëèïõîðí íàøåë âðåìÿ, ÷òîáû èññëåäîâàòü è íàñëàäèòüñÿ èì. Íî îí áûë îçàáî÷åí.

«Î, ÷åðò ïîáåðè», — ñêàçàë Àéçåêñ. «×åðò âîçüìè, ê ÷åðòó». Îí áðîñèë åùå îäíó ëîïàòó çåìëè íà ðàìó ïðîñåèâàòåëÿ, óäàðèë ëîïàòîé ïî òà÷êå è âûòåð ëîá òûëüíîé ñòîðîíîé âîëîñàòîãî ïðåäïëå÷üÿ. Îí íà÷àë ÿðîñòíî ïðîòèðàòü ïðîâîëîêó ãðÿçüþ, çàòåì áðîñèë øïàòåëü; ñåë íà êðàé ñèôòåðà è ïîñìîòðåë íà Ëèàôîðíà ñ âîèíñòâåííûì âûðàæåíèåì ëèöà.

«ß íå ïîíèìàþ, êàê îíà ìîãëà äåéñòâèòåëüíî ïîäâåðãàòüñÿ êàêîé-ëèáî îïàñíîñòè», — ñêàçàë îí. «Ýòî ïðîñòî ÷åðòîâû äîãàäêè». Ãîëîñ Èñààêà áûë ñåðäèòûì. «Äàæå íå äîãàäêè. Ïðîñòî ñâîåãî ðîäà ñóìàñøåäøàÿ èíòóèöèÿ».

«Äóìàþ, ýòî ïðàâèëüíî. Òîëüêî ïðåäïîëîæåíèå», — ñêàçàë Ëèàôîðí. Òåïåðü îí ïðèñåë íà êîðòî÷êè, îïóñêàÿñü íà ïÿòêè. Ïàðà áåðêóòîâ ïëûëà ïî âîçäóøíûì ïîòîêàì íàä ðåêîé Çóíè, îõîòÿñü íà ëþáîãî ïåðåìåùàþùåãîñÿ ãðûçóíà. Ëèàôîðí çàìåòèë ýòî, íî ýòî íå ïîíðàâèëîñü. Îí íàøåë ðåàêöèþ Àéçåêñà èíòåðåñíîé. Íå òî, ÷òî îí îæèäàë.

Àéçåêñ óùèïíóë êîæó íàä ïåðåíîñèöåé ãðÿçíûì áîëüøèì è óêàçàòåëüíûì ïàëüöàìè è ïîêà÷àë ãîëîâîé. «Ïàïà Äæîðäæà áûë óáèò òàê æå, êàê Ýðíåñòî, òû ãîâîðèøü? Óäàðèëè ïî ãîëîâå». Îí ñíîâà ïîêà÷àë ãîëîâîé, à çàòåì ïîñìîòðåë íà Ëèàôîðíà. «Ýòî äåéñòâèòåëüíî ïîõîæå íà ÷üå-òî ñóìàñøåñòâèå, åñëè òîëüêî âû íå ìîæåòå ïîíÿòü ïðè÷èíó ýòîãî». Ïî òó ñòîðîíó ñêëîíà ê Çóíè äûì îò ãîòîâÿùåãîñÿ óæèíà íà÷èíàë ñîçäàâàòü âå÷åðíþþ äûìêó íàä õîëìîì, êîòîðûé áûë Õàëîíîé, Ñðåäèííûì ìåñòîì â ìèðå. «Ìîæåò áûòü, ýòè ïðîêëÿòûå èíäåéöû», — ñêàçàë Àéçåêñ.

«Ìîæåò áûòü, êàêàÿ-òî âðàæäà ìåæäó çóíè è íàâàõî. Ìîæåò áûòü, ÷òî-òî â ýòîì ðîäå?» Åãî òîí ãîâîðèë, ÷òî îí ñëèøêîì õîðîøî ðàçáèðàåòñÿ â àíòðîïîëîãèè, ÷òîáû â ýòî ïîâåðèòü.

«Íåò. Âðÿä ëè,» ñêàçàë Ëèàôîðí. Íî îí äóìàë îá ýòîì, êàê è ðàíüøå. Íå ðåøèòñÿ ëè ñåìüÿ Ýðíåñòî îòîìñòèòü, ïðåäïîëîæèâ, ÷òî ìîëîäîé Êðèâîíîãèé óáèë èõ ñûíà è ïëåìÿííèêà?

Ñóäÿ ïî òîìó, ÷òî Ëèàôîðí çíàë î Ïóòè Çóíè, òàêîé ïîñòóïîê áûë áû ñîâåðøåííî ìàëîâåðîÿòíûì. Â íàøå âðåìÿ â Çóíè íå áûëî óáèéñòâ, è, êàê ïîäîçðåâàë Ëèàôîðí, â èñòîðèè ýòèõ ëþäåé áûëî ÷åðòîâñêè ìàëî óáèéñòâ.

Íàñêîëüêî îí ìîã ïîìíèòü, ÷òî âñå â èõ ðåëèãèè è ôèëîñîôèè áîðîëîñü ïðîòèâ íàñèëèÿ. Äàæå âíóòðåííèé íåâûðàæåííûé ãíåâ áûë òàáó â èõ öåðåìîíèàëüíûå ïåðèîäû, ïîñêîëüêó îí ðàçðóøàë ýôôåêòèâíîñòü ðèòóàëîâ è îñëàáëÿë ñâÿçü ïëåìåíè ñî ñâåðõúåñòåñòâåííûì. À êîãäà ãäå-òî â ãëóáèíå âåêîâ ïðîèçîøëî êàêîå-òî óáèéñòâî, Çóíüè óëàäèëè äåëî, îðãàíèçîâàâ âðó÷åíèå ïîäàðêîâ ñåìüå, ïîòåðÿâøåé ÷ëåíà, è èíèöèèðîâàâ âèíîâíóþ ñòîðîíó â íàäëåæàùåì ìåäèöèíñêîì îáùåñòâå, ÷òîáû âûëå÷èòü åãî.

«ß íå äóìàþ, ÷òî â ýòîì åñòü õîòü êàêàÿ-òî âîçìîæíîñòü ìåñòè», — ñêàçàë îí. Òåì íå ìåíåå, åñëè îí íå íàéäåò Äæîðäæà, åñëè íè÷òî íå ïðîÿñíèò ýòî äåëî, òî êîãäà-íèáóäü â áóäóùåì îí ïîïûòàåòñÿ óçíàòü, áûëî ëè íîâîå ïîñâÿùåíèå â êàêîé-ëèáî êóëüò çóíè, êîòîðûé áóäåò îòâå÷àòü çà èçëå÷åíèå îò áîëåçíè óáèéñòâà. Îí, íàâåðíîå, íè÷åìó íå íàó÷èòñÿ, íî ïîïðîáóåò.

«Òû ïðàâäà äóìàåøü, ÷òî äëÿ Ñþçè åñòü êàêàÿ-òî îïàñíîñòü?» — ñïðîñèë Àéçåêñ. «Ñìîòðè», — ñêàçàë îí. «ß íå ìîãó äåðæàòü åå çäåñü. Ðàçâå òû íå ìîæåøü ïîñòàâèòü òàì îõðàíó èëè ÷òî-òî â ýòîì ðîäå? Èëè ïîìåñòèòü åå â áåçîïàñíîå ìåñòî? Òû — çàêîí. Òû äîëæåí óáåðå÷ü ëþäåé îò îïàñíîñòåé».

«ß çàêîí íàâàõî, à ýòà äåâóøêà áåëàÿ, è ÿ äàæå íå çíàþ íàâåðíÿêà, íàõîäÿòñÿ ëè ýòè õîãàíû íà çåìëå íàâàõî. È äàæå åñëè áû ÿ çíàë íàâåðíÿêà, âñå, ÷òî ó ìåíÿ åñòü, — ýòî íåïðèÿòíîå ÷óâñòâî. ïîëó÷àåòñÿ, Ñþçàííà ïðîñòî íå ìîÿ äèòÿ «.

Àéçåêñ óñòàâèëñÿ íà Ëèàôîðíà. «ß äóìàþ, ñ íåé âñå áóäåò â ïîðÿäêå», — ñêàçàë îí. Åãî ëèöî ãîâîðèëî, ÷òî îí î÷åíü ñòàðàëñÿ â ýòî ïîâåðèòü.

«Åñòü åùå êîå-÷òî. Òîëüêî ìåæäó íàìè, ìåíÿ íå óäèâèò, åñëè íà äíÿõ òàì ïðîèçîéäóò êàêèå-òî àðåñòû. Åñëè îíà áóäåò íà ñâîáîäå, îíà ïîïàäåò â òþðüìó».

«Íàðêîòèêè?»

«Íàâåðíîå.»

«Ýòè ïðîêëÿòûå ñóìàñøåäøèå óáëþäêè!»

«ß ïîäóìàë, ìîæåò, òû íå çàõî÷åøü, ÷òîáû îíà âòÿíóëàñü â ýòî», — ñêàçàë Ëèàôîðí.

«ß ñîâñåì íå õî÷ó, ÷òîáû îíà áûëà òàì», — ñêàçàë Àéçåêñ. «Íî ïðÿìî ñåé÷àñ ÿ íå ìîãó ñäåëàòü íè ÷åðòà»

Îí îñòàíîâèëñÿ.

«×òî æ, — ñêàçàë Ëèàôîðí. «ß íå õîòåë îòíèìàòü ó âàñ òàê ìíîãî âðåìåíè. Ó ìåíÿ ïðîñòî ñëîæèëîñü íåïðàâèëüíîå âïå÷àòëåíèå». Îí âñòàë, ïîøåë ïðî÷ü. Ðóêà Èñààêà ñõâàòèëà åãî çà ëîêîòü.

«Ðàçâå òû íå ñîáèðàåøüñÿ ñ íåé ÷òî-íèáóäü äåëàòü? Ñìîòðè»

«Àãà», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «ß ñîáèðàþñü íàéòè Äæîðäæà Êðèâîíîãîãî è ïîïûòàòüñÿ ðàñêðûòü ýòè óáèéñòâà. Êîãäà ýòî áóäåò ñäåëàíî, âàì íå ïðèäåòñÿ áåñïîêîèòüñÿ î òîì, ÷òî îíà ïîëó÷èò óäàð ïî ãîëîâå. ß íè÷åãî íå ìîãó ñäåëàòü, ÷òîáû èçáàâèòü åå îò ðåéäà ïî áîðüáå ñ íàðêîòèêàìè. Íà ñàìîì äåëå, ÿ ìîãó âñïîìíèòü ïàðó ÷åëîâåê, êîòîðûå ðàçîçëèëèñü áû, åñëè áû óçíàëè, ÷òî ÿ ñ êåì-íèáóäü ðàçãîâàðèâàþ îá ýòîì ».

«Õîòåë áû ÿ ÷òî-íèáóäü ñäåëàòü» — ãîëîñ Àéçåêñà çàìåð. Âûðàæåíèå åãî ëèöà áûëî ìó÷èòåëüíûì.

«Ó ìåíÿ âðîäå áû ñëîæèëîñü âïå÷àòëåíèå, ÷òî îíà õî÷åò âûéòè çà òåáÿ çàìóæ», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Ýòî íå ìîå äåëî, íî òîãäà òû ìîã áû»

Âûðàæåíèå ëèöà Àéçåêñà îñòàíîâèëî åãî. Ëèàôîðí ïîæàë ïëå÷àìè. «Õîðîøî, çàáóäü îá ýòîì. Èíîãäà ÿ çàáûâàþ, ÷òî áåëûå ëþäè äóìàþò î âåùàõ èíà÷å, ÷åì ìû, èíäåéöû. È åùå îäíî: òû åùå îäèí, êòî ìîæåò îêàçàòüñÿ â î÷åðåäè çà óäàðîì ïî ãîëîâå. Òåáå ñëåäóåò …»

«×åðò òåáÿ ïîáåðè, — ñêàçàë Àéçåêñ. Åãî ãîëîñ åëå ñäåðæèâàëñÿ. «×òî òû äóìàåøü? Òû äóìàåøü, ìíå âñå ðàâíî? Òû äóìàåøü, ÿ åå íå ëþáëþ?» Åãî ãîëîñ ïîâûøàëñÿ äî êðèêà. «Ïîçâîëü ìíå ñêàçàòü òåáå êîå-÷òî, òû ñàìîäîâîëüíûé ñóêèí ñûí. Ó ìåíÿ íè÷åãî íå áûëî, ïîêà Ñüþçè íå ïðèåõàëà ñþäà ïðîøëûì ëåòîì. Ó ìåíÿ íèêîãäà íå áûëî íè äåâóøêè, íè îäåæäû, íè äåíåã, íè ìàøèíû, íè âðåìåíè äëÿ æåíùèí, è íè÷åãî èç íèõ â ëþáîì ñëó÷àå ïîñìîòðÿò íà ìåíÿ äâàæäû. À òóò áûëà Ñþçè, îáîðâàííàÿ è âñå òàêîå, æèâóùàÿ â êîììóíå, íî âû ìîæåòå ñêàçàòü, ÷òî îíà ñîáîé ïðåäñòàâëÿåò. «Ñ ñàìîãî íà÷àëà ìû ïîíðàâèëèñü äðóã äðóãó. Îíà áûëà î÷àðîâàíà òåì, ÷òî ìû çäåñü äåëàåì, è, åé-áîãó, îíà áûëà î÷àðîâàíà ìíîé». Åãî òîí ïîäñêàçûâàë, ÷òî îí ñàì íå ìîã â ýòî ïîâåðèòü. «Îíà íå ìîãëà îñòàâàòüñÿ â ñòîðîíå, è ÿ áû íå âûäåðæàë, åñëè áû îíà ýòî ñäåëàëà».

«Íî îíà ïåðåñòàëà ïðèõîäèòü ñþäà», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Îíà íå áûëà çäåñü áîëüøå íåäåëè. Âû æå ìíå ýòî ñêàçàëè, íå òàê ëè?»

Àéçåêñ ñíîâà ñåë íà òà÷êó, ðåçêî óïàë, âûãëÿäÿ ñîâåðøåííî óñòàâøèì è ñîâåðøåííî ðàçáèòûì.

«Ýòî êîå-÷òî åùå, ÷åãî òû íå ïîíèìàåøü». Îí íåðåøèòåëüíî ìàõíóë ðóêîé íà ìåñòî ðàñêîïîê ñ ñåòêîé èç íèòåé. «Î òîì, ÷òî ýòî çà ðàñêîïêè. Çäåñü ìû äîêàçûâàåì òåîðèþ Ðåéíîëüäñà.

ß óæå ãîâîðèë âàì îá ýòîì. Íî â÷åðà è ñåãîäíÿ ÿ ïîëó÷àë âñå âåùè,

êîòîðûå ìû ìå÷òàëè êîãäà-íèáóäü ïîëó÷èòü. Íå òîëüêî íàêîíå÷íèêè èç ìàñòåðñêîé Ôîëñîìîâ, ñìåøàííûå ñ ïàðàëëåëüíî-õëîïüåâèäíûì ìàòåðèàëîì.

Ýòî áûëî ïðèìåðíî ñòîëüêî, íà ÷òî ìû êîãäà-ëèáî îñìåëèâàëèñü íàäåÿòüñÿ, è ÿ ïîëó÷èë ýòî çà äåíü.

Íî ó íàñ åñòü è íåîïðîâåðæèìûå äîêàçàòåëüñòâà. — Îí âûòàùèë ãîðñòü êîíâåðòîâ èç âûïóêëîãî êàðìàíà ðóáàøêè. — ß íàõîæó àðòåôàêòû Ôîëñîìà è ïàðàëëåëüíûå õëîïüÿ, âûõîäÿùèå èç îäíèõ è òåõ æå ðóê. Ýòî áîëüøå ïîõîæå íà îêàìåíåâøèé áîëîòíûé áàìáóê. Ìèîöåíîâûå âåùè. Èç ýòèõ îáðàçîâàíèé ê þãó îò Ñàíòà-Ôå. — Îí âûñûïàë ñîäåðæèìîå îäíîãî èç êîíâåðòîâ ñåáå íà ëàäîíü è ïðîòÿíóë åå.

Òðè áîëüøèõ êóñêà êðåìíÿ è íåñêîëüêî äåñÿòêîâ ñòðóæåê è õëîïüåâ ðîçîâîãî èëè ëîñîñåâîãî öâåòà.

Ëèàôîðí íàêëîíèëñÿ âïåðåä, ÷òîáû îñìîòðåòü åãî, çàìåòèë ìåæäó ñèëüíî ìîçîëèñòûìè ãðåáíÿìè íà ëàäîíè Àéçåêñà ñåðäèòûé êðàñíûé âîëäûðü è çàìåòèë, ÷òî ðóêà äðîæèò.

«Ïîäíèìèòå åãî è âíèìàòåëüíî ïîñìîòðèòå», — ñêàçàë Àéçåêñ. «Âèäèøü ýòî çåðíî? À òåïåðü ïîñìîòðè íà ýòîò êóñîê çäåñü. Îí äåëàë ÷òî-òî âðîäå òîãî, ÷òî ìû íàçûâàåì òî÷êîé Þìû». Òðåñíóâøèé ãðÿçíûé íîãîòü Àéçåêñà óêàçûâàë íà ðÿä ãðåáíåé, íà êîòîðûõ áûë îòñëîåí êðåìåíü. «Íî îí ñëèøêîì ñèëüíî íàäàâèë èëè ÷òî-òî â ýòîì ðîäå, è åãî íàêîíå÷íèê ñëîìàëñÿ. Òàê ÷òî»

Àéçåêñ âûóäèë èç ëàäîíè åùå îäèí ðîçîâàòûé êàìåíü. «Îí íà÷àë äåëàòü ýòî. Îáðàòèòå âíèìàíèå íà ôîðìó ëèñòà? Ó íåãî áûëî ãðóáîå îñòðèå Ôîëñîìà, íî êîãäà îí ïðîáèë ãîôðó, ýòà òîæå ñëîìàëàñü».

«Ïëîõîé äåíü», — ñêàçàë Ëèàôîðí.

«Íî ïîñìîòðè, — ñêàçàë Àéçåêñ. «×åðò âîçüìè. Èñïîëüçóéòå ñâîè ãëàçà. Ïîñìîòðè íà âîëîêíà â ýòîì îêàìåíåëîì äåðåâå.

Ýòî òî æå ñàìîå. Îáðàòèòå âíèìàíèå íà îáåñöâå÷èâàíèå ýòîé ÷àñòè. «Îí óêàçàë íîãòåì íà òåìíî-êðàñíóþ ïîëîñó». Îáðàòèòå âíèìàíèå, êàê òà æå ñàìàÿ ïîëîñà ïðîÿâëÿåòñÿ â òîì, ãäå îí ïûòàëñÿ ïîêàçàòü òî÷êó çðåíèÿ Ôîëñîìà. Ýòî òîò ñàìûé ïðîêëÿòûé êóñîê êðåìíÿ «.

«Ýòî ÷åðòîâñêè ïîõîæå íà ýòî. Âû ìîæåòå ýòî äîêàçàòü?»

«ß óâåðåí, ÷òî ìèíåðîëîã ñ ìèêðîñêîïîì ìîæåò ýòî äîêàçàòü».

«Âû íàøëè èõ âìåñòå?»

«Ïðÿìî â òîé æå ñåòè», — ñêàçàë Àéçåêñ. Îí óêàçàë íà ýòî. «Ñåìíàäöàòü ç.ä., ïðÿìî òàì, íà âåðøèíå õðåáòà, ïðÿìî òàì, ãäå ïàðåíü ìîã ñèäåòü, íàáëþäàÿ çà äè÷üþ ó ðåêè, ïîêà îí îòêàëûâàë ñåáå íåêîòîðûå èíñòðóìåíòû. È â äâóõ ñîñåäíèõ ðåøåòêàõ áûëî áîëüøå òîãî æå ñàìîãî ìàòåðèàëà. Ïàðåíü, äîëæíî áûòü, ñëîìàë îäíó çàãîòîâêó, óðîíèë ïðÿìî òàì, ãäå ñèäåë, è ïðèíÿëñÿ çà ðàáîòó íàä äðóãîé «.

«È ñëîìàë åãî, è òîæå óðîíèë», — ñêàçàë Ëèàôîðí.

«È ïîñêîëüêó îí ýòî ñäåëàë, ìû âçîðâàëè íåïðàâèëüíóþ ñòàðóþ òåîðèþ ðàííåãî ÷åëîâåêà è çàñòàâèëè àíòðîïîëîãèþ ïðèçíàòü, ÷òî òðàäèöèîííàÿ èñòîðèÿ îá èñ÷åçíóâøåì ÷åëîâåêå áîëüøå íå âûäåðæèâàåò êðèòèêè».

«Ðåéíîëüäñ óæå ïîëó÷èë õîðîøèå íîâîñòè?»

«Íå ðàíüøå, ÷åì îí âåðíåòñÿ èç Òóñîíà â ýòè âûõîäíûå», — ñêàçàë Àéçåêñ. «È ýòî òî, ÷òî ÿ íà÷àë âàì îáúÿñíÿòü. Ðåéíîëüäñ, âåðîÿòíî, åäèíñòâåííûé â ìèðå ïàðåíü, êîòîðûé äàë áû àñïèðàíòó òàêóþ ;;ïåðåäûøêó. Âû, íàâåðíîå, çíàåòå, êàê ýòî ðàáîòàåò. Ïðîôåññîð, êîòîðûé íàõîäèò ìåñòî è ñîáèðàåò âñåõ, äîñòàåò äåíüãè è ïëàíèðóåò ñòðàòåãèþ — ýòî åãî ðàñêîïêè. Àñïèðàíòû äåëàþò ðàáîòó ëîïàòîé è ñîðòèðîâêó, à ïðîôåññîð äåëàåò âñå âûâîäû, è îí ïóáëèêóåò îò÷åò ïîä ñâîèì èìåíåì, è, åñëè åãî ó÷åíèêàì ïîâåçåò, ìîæåò áûòü, îí ïîìåñòèò èõ èìåíà â ñíîñêó, à ìîæåò è íåò. Íî ñ Ðåéíîëüäñîì âñå íàîáîðîò. Îí ãîâîðèò âàì, êàê ýòî äåëàòü è ÷òî èñêàòü, è îòïóñêàåò âàñ.

À ïîòîì âñå, ÷òî âû íàéäåòå, âû ïóáëèêóåòå ñàìè. Ïî âñåé ñòðàíå äåñÿòîê ÷åëîâåê çàðàáîòàëè ñåáå òàêóþ ;;ðåïóòàöèþ áëàãîäàðÿ åìó. Îí îòäàåò ñëàâó, è âñå, ÷òî îí îæèäàåò âçàìåí, — ýòî òî, ÷òî âû ñäåëàåòå åìó íàó÷íóþ ðàáîòó. «Îí ïîñìîòðåë íà Ëèàôîðíà, åãî ëèöî áûëî ìðà÷íûì.» Ïîä ýòèì ÿ ïîäðàçóìåâàþ èäåàëüíóþ ðàáîòó. — Èäåàëüíî.»

«×òî òû èìååøü â âèäó?»

«ß èìåþ â âèäó, ÷òî âû íå ñäåëàåòå íè îäíîé îøèáêè. Âû íè÷åãî íå íàïîðòà÷èòå. Âàøè çàïèñè àáñîëþòíî âåðíû. Íè÷åãî íå ïðîèñõîäèò, ÷òî ïîçâîëèëî áû ëþáîìó äðóãîìó ó÷åíîìó êàêèì-ëèáî îáðàçîì ïîñòàâèòü ïîä ñîìíåíèå òî, ÷òî âû îáíàðóæèëè». Àéçåêñ ìðà÷íî, èñêóññòâåííî çàñìåÿëñÿ. «Êàê áóäòî òû íå ïîçâîëÿåøü ïàðå äåòåé ñëîíÿòüñÿ âîêðóã òâîåãî ìåñòà ðàñêîïîê. Êàê òû íå ïîçâîëÿåøü äåâî÷êå òîð÷àòü çäåñü. Òû ðàáîòàåøü îò ðàññâåòà äî çàêàòà ñåìü äíåé â íåäåëþ, è íè ÷åðòà òåáÿ íå îòâëåêàåò. «

«Ïîíÿòíî», — ñêàçàë Ëèàôîðí.

«Ðåéíîëüäñ ñîîáùèë ìíå, ÷òî îí áûë ðàçî÷àðîâàí, êîãäà óâèäåë çäåñü Ñþçè, — ñêàçàë Àéçåêñ. «È îí ðàçîãíàë ìàëü÷èêîâ».

«Òàê ÷òî ýòî äàåò âàì âûáîð ìåæäó Ðåéíîëüäñîì, êîòîðûé îêàçàë âàì êó÷ó óñëóã, è òîé äåâóøêîé, êîòîðîé íóæíà ïîìîùü».

«Íåò. Ýòî íå òî».

Àéçåêñ ñåë íà îáîä òà÷êè. Îí îòâåðíóëñÿ îò Ëèàôîðíà, ÷åðåç äîëèíó. Ñîëíöå óæå ñêðûëîñü çà îáëàêàìè, è âíåçàïíî óñèëèëñÿ âåòåðîê. Îí âçúåðîøèë åãî âîëîñû.

«Ýòè êàìíè, êîòîðûå ÿ çäåñü íàøåë, çíà÷àò âñþ ìîþ îñòàâøóþñÿ æèçíü», — ìåäëåííî ñêàçàë îí. «Ýòî îçíà÷àåò, ÷òî ÿ áåç òðóäà ïðîõîæó êîìèòåò ïî êàíäèäàòàì è ïîëó÷àþ ó÷åíóþ ñòåïåíü. È âìåñòî òîãî, ÷òîáû áûòü îäíèì èç ñîòíè íîâûõ êàíäèäàòîâ íàóê, áîðþùèõñÿ çà òðè èëè ÷åòûðå äîñòîéíûõ ìåñòà íà ôàêóëüòåòå ïî âñåé ñòðàíå, ÿ ïîëó÷àþ ðåïóòàöèþ, è êíèãó, êîòîðóþ íóæíî íàïèñàòü, è ñòàòóñ. È êîãäà ÿ ïðèõîæó íà ñîáðàíèÿ Àìåðèêàíñêîé àíòðîïîëîãè÷åñêîé àññîöèàöèè, âìåñòî òîãî, ÷òîáû áûòü êàêèì-òî íåðÿøëèâûì ìàëåíüêèì àññèñòåíòîì â êàêîì-òî ìàëåíüêîì êîëëåäæå, ïîòîìó-÷òî ÿ ÷åëîâåê, êîòîðûé ïîìîã çàïîëíèòü íåäîñòàþùåå çâåíî. Ýòî òî, ÷òî ïðîäëèòñÿ âñþ æèçíü «.

«Âñå, ÷òî ÿ ïðåäëàãàë òåáå ñäåëàòü, — ñêàçàë Ëèàôîðí, — ýòî ïðèâåñòè ñþäà Ñþçàííó è ïðèñìàòðèâàòü çà íåé, ïîêà ýòîò áèçíåñ íå óëÿæåòñÿ».

Àéçåêñ ïî-ïðåæíåìó ñìîòðåë íà Çóíè-Áüþòòñ. «ß äóìàë îá ýòîì ðàíüøå. Ïðîñòî ÷òîáû óâåñòè åå îò ýòîãî ìåñòà. Íî âîò êàê ýòî ñðàáîòàåò. Ðåéíîëüäñ ñîîáðàçèò, ÷òî ýòî ïîñëåäíåå äîêàçàòåëüñòâî, â êîòîðîì îí íóæäàëñÿ, ÷òî ÿ íå áûë òåì ÷åëîâåêîì äëÿ ýòèõ ðàñêîïîê. Îí âûòàùèò ìåíÿ îòñþäà. Îí ìîæåò ñäåëàòü ýòî â ëþáîì ñëó÷àå èç-çà ïðèñóòñòâèÿ òåõ ïàðíåé. È ýòî ïîäîðâåò ìîþ äèññåðòàöèîííóþ ðàáîòó, è ñòåïåíü, è âñþ ýòó èãðó ».

Îí ïîâåðíóëñÿ ê Ëèàôîðíó, åãî ãíåâ ñíîâà âñïûõíóë. «Ñìîòðè», — ñêàçàë îí. «ß íå çíàþ, êàê ýòî áûëî ñ òîáîé. Ìîæåò áûòü, äîâîëüíî ïëîõî. Íó, ìîè ëþäè, òàêèå êàê ÿ, âñå áûëè áåëûìè îòáðîñàìè âîñòî÷íîãî Òåííåññè. Íèêîãäà íè îäèí èç íèõ íå ó÷èëñÿ â êîëëåäæå.

Ïðîñòî óáîãèé ìóñîð. Ïî ñëîâàì ìàìû, ìîé îòåö êóäà-òî ñáåæàë, è ÿ áû äàæå íå ïîêëÿëñÿ, ÷òî îíà çíàëà, êòî îí òàêîé. ß æèë ñ ïüÿíûì äÿäåé â ëà÷óãå èçäîëüùèêà, ðóáèë õëîïîê è êàæäûé ãîä óìîëÿë åãî ïîçâîëèòü ìíå âåðíóòüñÿ â øêîëó, êîãäà ïðèäåò îñåíü, ÷òîáû ÿ ìîã çàêîí÷èòü ñðåäíþþ øêîëó. À ïîñëå ýòîãî áûë óáîðùèêîì è ïîñóäîìîéêîé â ;;îáùåæèòèè â Ìåìôèñå, è äàæå ïûòàëñÿ ïîïàñòü â àðìèþ, ÷òîáû ïîïàñòü íà çàêîí î âîåííîñëóæàùèõ è óçíàòü, êàêîâî ýòî íîðìàëüíî ïèòàòüñÿ ». Àéçåêñ âíåçàïíî çàìîë÷àë, äóìàÿ îá ýòîì. .

«Âû çíàåòå, êàê äîëãî ÿ çäåñü êîïàþ ëîïàòîé? ×åðò, îêîëî øåñòè ìåñÿöåâ. ß âûõîæó ñþäà ê òîìó âðåìåíè, êîãäà ñâåò ñòàíîâèòñÿ äîñòàòî÷íî õîðîøèì. È êîïàþ äî òåìíîòû. Ðåéíîëüäñ ïîëó÷èë ãðàíò â òðè òûñÿ÷è äîëëàðîâ, è îí ðàçäåëèë åãî. ñðåäè âîñüìè ó÷àñòêîâ. Ýòîò ðàñòÿíóëñÿ ââåðõ è âíèç ïî ýòîìó õîëìó, ïîýòîìó îí äàë ìíå íåìíîãî áîëüøå. Îí äàë ìíå ÷åòûðåñòà äîëëàðîâ. È ÿ çàíèìàþ äåíüãè òóò è òàì, ïîêóïàþ ýòîò ñòàðûé ãðóçîâèê, ñòðîþ íà íåì õèæèíó è ïûòàþñü ïðîäîëæàéòå åñòü íà îêîëî ïÿòèäåñÿòè äîëëàðîâ â ìåñÿö è íàäåþñü, ÷òî ðîñòîâùèêè íå ïîéìóò, ãäå ÿ, è íå çàáåðóò ãðóçîâèê îáðàòíî. È ÿ íå æàëåþ íè ìèíóòû, ïîòîìó ÷òî ýòî ïåðâûé øàíñ, ÷òî Àéçåê îêàçàëñÿ ãäå óãîäíî, òîëüêî íå â ãðÿçè «. Àéçåêñ îñòàíîâèëñÿ. Îí âñå åùå ñìîòðåë íà Ëèàôîðíà, åãî ÷åëþñòè ðàáîòàëè. «È êîãäà ÿ ñäåëàþ ýòî, ÿ ïîëó÷ó îêîëî äâóõ òûñÿ÷ äîëëàðîâ èëè ñêîëüêî ýòî áóäåò ñòîèòü, è ÿ ñîáèðàþñü…. Ýòî òî, ÷òî âû äåëàåòå, êîãäà âû ÷åãî òî äîñòèãëè» ß åù¸ ìîëîä, åñëè êîìó-òî íàïëåâàòü, è, íàâåðíîå, óæå ñëèøêîì ïîçäíî èõ èñïðàâëÿòü, íî, åé-áîãó, ÿ ñîáèðàþñü ïîïðîáîâàòü ».

Íà îáðàòíîì ïóòè âíèç ïî ñêëîíó Ëèïõîðí çàìåòèë, ÷òî Ñþçàííà áîëüøå íå æäàëà â ìàøèíå. Ýòî åãî íå óäèâèëî. Äàæå íàáëþäàÿ çà åãî ðàçãîâîðîì ñ Àéçåêñîì íà ðàññòîÿíèè, äåâóøêå áûëî áû äîñòàòî÷íî ëåãêî óâèäåòü, ÷òî îíà óãàäàëà ïðàâèëüíî — ÷òî Òåä Àéçåêñ íå õîòåë, ÷òîáû îíà ïåðååõàëà ê íåìó. Òàê ÷òî îíà íå äîæäàëàñü ñìóùåíèÿ. ñëûøàòü îá ýòîì. Ëèàôîðí ïîäóìàë î òîì, êóäà ìîãëà ïîéòè äåâóøêà, è îáî âñåì, ÷òî ìîãëî ïîâëèÿòü íà åå âûáîð. Îí ïîäóìàë î òîì, êàê áåëûé ÷åëîâå÷åñêèé ðàçóì Òåäà Àéçåêñà óëàäèë âñå òàê, ÷òîáû Ñþçàííà áûëà íà îäíîé ñòîðîíå øêàëû, à âñå îñòàëüíîå, ÷òî îí õîòåë, — íà äðóãîé, è î âçâåøèâàíèè öåííîñòåé, êîòîðûå çàñòàâèëè áû Ñþçàííó áûòü îòâåðãíóòîé. Çàòåì îí ïîêà÷àë ãîëîâîé è ñìåíèë òåìó. Îí ïåðåìåñòèëñÿ íà äåâÿòü òûñÿ÷ ëåò íàçàä, êîãäà îáíàæåííûé îõîòíèê ñèäåë íà êîðòî÷êàõ íà õðåáòå Àéçåêñà, ñ òðóäîì âûêîëà÷èâàÿ îñòðèå êîïüÿ, ëîìàÿ åãî, ñïîêîéíî ðîíÿÿ, ðàáîòàÿ íàä äðóãèì, ëîìàÿ åãî, ñïîêîéíî ðîíÿÿ. Ó Ëèàôîðíà áûëè ïðîáëåìû ñî âòîðîé ÷àñòüþ ýòîé ñöåíû. Åãî âîîáðàæåíèå íàñòàèâàëî íà òîì, ÷òîáû åãî Ôîëñîìñêèé ÷åëîâåê âûêðèêíóë ãíåâíîå ïðîêëÿòèå êàìåííîãî âåêà è áðîñèë èñïîð÷åííûé êðåìåíü âíèç ïî ñêëîíó. Âíèç ïî ñêëîíó, ãäå íè îäèí àíòðîïîëîã íå íàéäåò åãî äåâÿíîñòî âåêîâ ñïóñòÿ.

————————————————— ——————————

Ãëàâà òðèíàäöàòàÿ

Ñðåäà, 3 äåêàáðÿ, 17:00.

ÎÒÅÖ ÈÍÃËÅÑ èç Îðäåíà Ñâÿòîãî Ôðàíöèñêà áûë æèëèñòûì, àêêóðàòíûì, êðåïêèì íà âèä ÷åëîâå÷êîì, åãî ëèöî âûãëÿäåëî íà ôîíå ñòàðûõ îñïèí, ïîêðûòûõ äâóìÿ âèäàìè ïîâðåæäåíèé, íàíåñåííûõ ñîëíöåì è âåòðîì. Ëèàôîðí íàøåë åãî ñèäÿùèì íà íèçêîé ñòåíå, îêðóæàþùåé êëàäáèùå çà öåðêîâüþ Ìèññèè Ñâÿòîãî Àíòîíèÿ. Îí ðàçãîâàðèâàë ñ ìîëîäûì çóíè. «Áóäó ñ âàìè ÷åðåç ìèíóòó», — ñêàçàë îòåö Èíãëåñ. Îí è çóíè çàêîí÷èëè ðàáîòó íàä ñïèñêîì èìåí — ÷ëåíîâ æåíñêîé áàñêåòáîëüíîé êîìàíäû Êàòîëè÷åñêîé ìîëîäåæíîé îðãàíèçàöèè, êîòîðûå ïîåäóò íà àâòîáóñå â Ãýëëàï, ÷òîáû âñòðåòèòüñÿ ñ êîìàíäàìè íàâàõî Äæèëëñ è Àêîìà Áðàâåòòåñ íà ïðàçäíè÷íîì òóðíèðå. Òåïåðü, êîãäà ýòà ðàáîòà çàêîí÷åíà è çóíè óøåë, îí âñå åùå ñèäåë íà ñòåíå, çàêóòàâøèñü â îáòÿíóòîé òåìíî-ñèíåé âåòðîâêå, ãëÿäÿ ÷åðåç ìîãèëû íè íà ÷òî êîíêðåòíîå è ìåäëåííûì, ìÿãêèì ãîëîñîì ðàññêàçûâàÿ Ëèàôîðíó âñå, ÷òî îí çíàë î ñåìüå Êîðîòûøêè Êðèâîíîãîãî .

Ëèàôîðí çíàë Èíãëåñà ïî åãî ðåïóòàöèè. Â òå÷åíèå ìíîãèõ ëåò îí ðàáîòàë â ìèññèè Ñâÿòîãî Ìèõàèëà âîçëå Window Rock è áûë èçâåñòåí ñðåäè íàâàõî Window Rock êàê Narrowbutt èç óâàæåíèÿ ê åãî êîñòëÿâîé ôèãóðå. Îí ãîâîðèë íà íàâàõî, ÷òî áûëî ðåäêîñòüþ ñðåäè áåëûõ ëþäåé, è íàñòîëüêî õîðîøî îñâîèë åãî ñëîæíûå òîíàëüíîñòè, ÷òî ìîã ïðàêòèêîâàòü èãðó íàâàõî, èçâëåêàÿ êàëàìáóðû è àáñóðäíûå ñëîâà, äåëàÿ âèä, ÷òî ñëåãêà íåïðàâèëüíî ïðîèçíîñèò ñâîè ãëàãîëû. Òåïåðü îí ãîâîðèë ìðà÷íî. Îí ðàññêàçàë Ëèàôîðíó î ñåìüå Ýðíåñòî Êàòà, à òåïåðü ðàññêàçàë åìó î Êîðîòûøêå Êðèâîíîãå. Ìíîãîå èç ýòîãî Ëèôõîðí óæå çíàë. ×åðåç íåêîòîðîå âðåìÿ, êîãäà ïðîøëî äîñòàòî÷íî âðåìåíè, ÷òîáû ñäåëàòü ýòîò ðàçãîâîð àáñîëþòíî êîìôîðòíûì, Ëèïõîðí çàäàâàë âîïðîñû, êîòîðûå îí ïðèøåë çàäàòü. Òåïåðü îí áûë äîâîëåí òåì, ÷òî ñëóøàë. Ýòî áûëî òî, ÷òî Äæî Ëèàôîðí äåëàë î÷åíü õîðîøî.

«Âîò ýòîò Äæîðäæ. Îí ðàçäðàæàþùèé ìàëåíüêèé äüÿâîëåíîê», — ãîâîðèë Èíãëåñ. «ß íå äóìàþ, ÷òî êîãäà-ëèáî âèäåë ðåáåíêà ñ áîëåå çàáàâíûì ñêëàäîì óìà. Áûñòðî. Áûñòðî. Áûñòðî. Ïðèìåðíî íàïîëîâèíó ãåíèé, íàïîëîâèíó ñóìàñøåäøèé. Òàêîé ìàëü÷èê, êîòîðûé, åñëè âû ìîæåòå ñäåëàòü èç íåãî õðèñòèàíèíà, ñäåëàåò âàñ ñâÿòûì.

Ïîëíûé ìèñòèöèçìà — ïî áîëüøåé ÷àñòè ýòî âçäîð è âñå çàïóòàíî — íî ÷òî-òî â íåì çàñòàâëÿåò åãî çíàòü áîëüøå, ÷åì ïîëàãàåòñÿ çíàòü îáû÷íîìó ÷åëîâåêó. Îí, âåðîÿòíî, â êîíå÷íîì èòîãå áóäåò ïèñàòü ñòèõè, èëè çàñòðåëèòñÿ, èëè áóäåò ïüÿíèöåé, êàê åãî îòåö. Èëè, ìîæåò áûòü, ìû âñå åùå çàïèõíåì åãî â ìåøîê è ïîëó÷èì Saint Bowlegs of Zu;i ».

«Îí ÷òî, õîäèë çäåñü â öåðêîâü?»

«Êàêîå-òî âðåìÿ», — ñêàçàë Èíãëåñ. Îí ïîñìåÿëñÿ. «Äóìàþ, âû áû ñêàçàëè, ÷òî îí èçó÷àë íàñ, ñðàâíèâàÿ ñ êîëäîâñòâîì, ðåëèãèåé çóíüè è ñòàðûì äîáðûì ìèñòèöèçìîì ñâîèõ âèäåíèé».

Ñâÿùåííèê íàõìóðèëñÿ. «Çíàåøü, ÿ íåñïðàâåäëèâ ê ìàëü÷èêó, ãîâîðÿ î íåì òàê.

Äæîðäæ ÷òî-òî èñêàë, ïîòîìó ÷òî áûë äîñòàòî÷íî óìåí, ÷òîáû âèäåòü, ÷òî ó íåãî íè÷åãî íåò. Îí çíàë âñå î òîì, ÷òî ñäåëàëà åãî ìàòü, è ýòî æåñòîêî äëÿ ðåáåíêà.

È, êîíå÷íî, îí âèäåë, ÷òî åãî îòåö áûë ïüÿí, è, ìîæåò áûòü, ýòî äàæå õóæå. Îí áûë âäàëè îò ñâîåé ñåìüè, ïîýòîìó åìó áûëî îòêàçàíî â ïóòè íàâàõî, è åìó íå áûëî íè÷åãî, ÷òî ìîãëî áû çàìåíèòü åãî ».

«×òî îí çíàë î ñâîåé ìàòåðè?»

«ß ñëûøàë äâà âàðèàíòà. Îíè æèëè ãäå-òî â ðàéîíå Êîéîò-Êàíüîíà â åå îêðåñíîñòÿõ. Ñ îäíîé ñòîðîíû, îíà óñòðàèâàëà àâòîñòîÿíêó â Ãýëëàïå äëÿ ïîïîåê ñ ìóæ÷èíàìè. Èëè îíà ïîêèíóëà Êðèâîíîãîãî è óøëà ñ äâóìÿ áðàòüÿìè — è îíè äîëæíû áûëè áûòü âåäüìàìè.

Ñäåëàéòå âàø âûáîð. Èëè ñìåøàéòå èõ è âîçüìèòå òî, ÷òî âàì íðàâèòñÿ. Êàê áû òî íè áûëî, Êðèâîíîãèé íå ëàäèë ñ ëþäüìè ñâîåé æåíû, ïîýòîìó îí âåðíóëñÿ ê ñâîèì ðîäíûì â Ðàìå, à çàòåì ïîëó÷èë çäåñü ðàáîòó ïàñòè îâåö Çóíè ».

«Äàâàéòå âåðíåìñÿ íåìíîãî íàçàä. Âû ñêàçàëè, ÷òî ñïëåòíè áûëè î òîì, ÷òî îíà ïåðååõàëà ê äâóì áðàòüÿì, êîòîðûå áûëè âåäüìàìè. Âû åùå ÷òî-íèáóäü îá ýòîì ïîìíèòå? Êòî ýòî ñêàçàë? ×òî-íèáóäü êîíêðåòíîå?»

«Äóìàþ, ÿ ñëûøàë ýòî â äâóõ èëè òðåõ ìåñòàõ. Âû çíàåòå, ÷òî òàêîå ñïëåòíè. Âñå â ïÿòîé èëè øåñòîé ïåðåäà÷å, è êòî çíàåò, ñ ÷åãî ýòî íà÷àëîñü?» Èíãëåñ çàäóì÷èâî ïîãëÿäåë ÷åðåç êëàäáèùå. Ìèíóòû ïðîøëè. Èíãëåñ ïðîæèë ñðåäè íàâàõî äîñòàòî÷íî äîëãî, ÷òîáû ïîçâîëèòü âðåìåíè òå÷ü áåç íàïðÿæåíèÿ. Îí âûóäèë ñèãàðó èç âíóòðåííåãî êàðìàíà ðóáàøêè, áåçìîëâíî ïðîòÿíóë åå Ëèàôîðíó, êîòîðûé ïîêà÷àë ãîëîâîé, îòêóñèë êîí÷èê, çàêóðèë è âûäîõíóë â âå÷åðíèé âîçäóõ òîíêèé ñèíèé øëåéô äûìà.

«Íå ìîãó âñïîìíèòü íè÷åãî êîíêðåòíîãî, — ñêàçàë îí, — òîëüêî òî, ÷òî êòî-òî ñêàçàë ìíå, ÷òî ìàòü ìàëü÷èêà æèëà ñ ïàðîé âåäüì. Äóìàåøü, ýòî ìîæåò áûòü âàæíî?»

«Íåò», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «ß ïðîñòî ñòàðàþñü íå óïóñêàòü èç âèäó òàêèå ðàçãîâîðû î âåäüìàõ. Ó íàñ íåò îñîáûõ ïðîáëåì ñ ðåçåðâàöèåé, íî èìåííî çäåñü âñå íà÷èíàåòñÿ».

«Âû âåðèòå â âåäüì?»

«Ýòî êàê åñëè áû ÿ ñïðàøèâàë òåáÿ, âåðèòå ëè âû â ãðåõ, îòåö», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Äåëî â òîì, ÷òî âû ïîñòåïåííî óçíàåòå, ÷òî âåäüìà è íåïðèÿòíîñòè èäóò ðóêà îá ðóêó «.

«ß ñàì ýòî çàìåòèë, — ñêàçàë Èíãëåñ. «Âû äóìàåòå, ÷òî çäåñü åñòü ñâÿçü?»

«ß íå ïîíèìàþ, êàê ýòî ñäåëàòü».

Èíãëåñ âûáðîñèë â âîçäóõ åùå îäíî ñèíåå îáëà÷êî. Îíè ñìîòðåëè, êàê îíî ñêîëüçèò ïî ñòåíå.

«Êàê áû òî íè áûëî, ê òîìó âðåìåíè îòåö Äæîðäæà äîâîëüíî ñèëüíî óõàæèâàë çà áóòûëêîé, òàê ÷òî, âîçìîæíî, èíòåðåñ Äæîðäæà ê ïîñåùåíèþ öåðêâè áûë ïðîñòî ïîáåãîì îò âûïèâêè.

Âî âñÿêîì ñëó÷àå, îí îñòàâàëñÿ çàèíòåðåñîâàííûì íåäîëãî «.

«Âû íå êðåñòèëè åãî?»

«Íåò. Ñóäÿ ïî òîìó, ÷òî ìíå ñêàçàë Ýðíåñòî, âìåñòî ýòîãî Äæîðäæ íà÷àë èíòåðåñîâàòüñÿ Ïóòåì Çóíè. Ñðàâíèâàÿ ìèô îá èõ ïðîèñõîæäåíèè ñ íàâàõî è ñ íàøèì Áûòèåì, è òîìó ïîäîáíîå. Ýðíåñòî ïðèâîäèë åãî, ÷òîáû ïîãîâîðèòü ñî ìíîé. ñïðîñè ìåíÿ î ðàçíèöå ìåæäó çóíè êà-ôàðôîð è íàøèìè ñâÿòûìè. Òàêèå âåùè «.

Îòåö Èíãëåñ ïðåðâàë î÷åðåäíóþ òèøèíó åùå îäíèì äûìîì.

«Â íåêîòîðîì ñìûñëå î÷åíü ïîõîæå. Êàê ìû âèäèì, êîãäà õðèñòèàíèí çàâåðøàåò õîðîøóþ æèçíü, åãî äóøà ïðèñîåäèíÿåòñÿ ê ñîîáùåñòâó ñâÿòûõ. Êîãäà çóíè çàâåðøàþò ñâîé ïóòü, åãî äóõ ïðèñîåäèíÿåòñÿ ê äåðåâíå êà÷èí, è îí ñòàíîâèòñÿ îäíèì èç íèõ».

«Òî, ÷òî ÿ çíàþ î ðåëèãèè çóíè, íåìíîãî îòëè÷àåòñÿ îò êíèã ïî àíòðîïîëîãèè, íåìíîãî ñëóõîâ, è íåìíîãî îò ìîåãî ñîñåäà ïî êîìíàòå. Ýòî íåìíîãî, è îò÷àñòè ýòî, âåðîÿòíî, íåâåðíî».

«Âåðîÿòíî, — ñêàçàë Èíãëåñ. «Çóíè äàâíî âûÿñíèëè, ÷òî íåêîòîðûå ïîñòîðîííèå ñìîòðÿò íà èõ ðåëèãèþ êàê íà ñâîåãî ðîäà âòîðîñòåïåííîå øîó. È ïîñëå ýòîãî áîëüøèíñòâî èç íèõ ïåðåñòàëè ðàññêàçûâàòü îá ýòîì àíòðîïîëîãàì, à íåêîòîðûå èç òåõ, êòî ýòî äåëàë, ñîçíàòåëüíî ââîäèëè â çàáëóæäåíèå. «

«Ïðÿìî ñåé÷àñ ÿ õîòåë áû çíàòü îá ýòîì ïîáîëüøå», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Äæîðäæ ñêàçàë ñâîåìó ìëàäøåìó áðàòó, ÷òî îí ñîáèðàåòñÿ íàéòè êà÷èíó, èëè, ìîæåò áûòü, ýòî áûëè êàêèå-òî êà÷èíû. Îí, ïîõîæå, íå çíàë, ãäå èìåííî èõ èñêàòü, íî ó íåãî, äîëæíî áûòü, áûëà êàêàÿ-òî èäåÿ, ïîòîìó ÷òî îí ñêàçàë, ÷òî åãî íå áóäåò íåñêîëüêî äíåé.»

Èíãëåç íàõìóðèëñÿ. «Íàéäòè êà÷èí? Äóìàþ, îí íå èìåë â âèäó êóêîë êà÷èíû?»

«ß òàê íå äóìàþ. ß äóìàþ, ÷òî îí èëè îí è Ýðíåñòî âìåñòå ñäåëàëè ÷òî-òî, ÷òîáû îñêîðáèòü êà÷èíîâ — èëè äóìàëè, ÷òî îíè ñäåëàëè, èëè ÷òî-òî âðîäå ýòîãî áåçóìíîãî, — è Äæîðäæ õîòåë ÷òî-òî ñ ýòèì ñäåëàòü».

Èíãëç çàñìåÿëñÿ. «Ýòî ïîõîæå íà Äæîðäæà», — ñêàçàë îí. «Ýòî ïîõîæå íà íåãî».

Îí ïîêà÷àë ãîëîâîé. «Íî êóäà áû îí ïîøåë? Îí ñêàçàë ÷òî-íèáóäü åùå?»

«Îí ñêàçàë, ÷òî åñëè îí íå äîâåäåò ñâîè äåëà äî êîíöà, åìó ïðèäåòñÿ âåðíóòüñÿ â Çóíè çà Øàëàêî.

È îí âçÿë îäíó èç ëîøàäåé Êðèâîíîãèõ, åñëè ýòî êîìó-òî ïîìîæåò, è èõ ðóæüå. Äóìàþ, óáèòü îëåíÿ ðàäè åäû. È îäíà äåâóøêà, êîòîðóþ îí çíàë, ñêàçàëà ìíå, ÷òî îí ÷òî-òî ñêàçàë î ïîõîäå â òàíöåâàëüíûé çàë. Ìîæåòå ëè âû íàéòè âî âñåì ýòîì êàêóþ-òî ñâÿçü? «

Èíãëåç èçäàë öîêàþùèé çâóê, ïðèæàâ ÿçûê ê çóáàì. «Âû çíàåòå, ÷òî ýòî ìîæåò áûòü?» îí ñêàçàë. «Âîçìîæíî, îí ïûòàåòñÿ íàéòè Êîòëóâàëàâó». Ñâÿùåííèê çàñìåÿëñÿ è ïîêà÷àë ãîëîâîé. «ß íå çíàþ, èìååò ëè ýòî êàêîé-òî ñìûñë, íî äëÿ Äæîðäæà ñìûñë íå òàê óæ è âàæåí».

Ëèàôîðí ñïðîñèë: — «Êîòëóâàëàâà?» «Ýòî ãäå?» Âåñåëüå ñâÿùåííèêà åãî ðàçäðàæàëî.

«Îí ñîáèðàëñÿ êóäà-òî, êóäà ìîæíî ñúåçäèòü íà ëîøàäè».

Èíãëåç ïî÷óâñòâîâàë ãíåâ. «Íà ñàìîì äåëå ýòî íå òàê íåâîçìîæíî, êàê êàæåòñÿ. Ìû ñêëîííû äóìàòü î íåáåñàõ êàê î òîì, ÷òî íàõîäèòñÿ â íåáå. Ó çóíè òàêæå åñòü ãåîãðàôè÷åñêàÿ êîíöåïöèÿ äëÿ ýòîãî èç-çà ïðèðîäû èõ ìèôîëîãèè. Âû çíàåòå ýòîò ìèô?»

«Åñëè áû ÿ è çíàë, òî ñåé÷àñ ÿ ïî÷òè íå ïîìíþ».

«Ýòî ÷àñòü ìèôîëîãèè ìèãðàöèè. Çóíüè çàâåðøèëè ñâîå ïîÿâëåíèå ÷åðåç ÷åòûðå ïîäçåìíûõ ìèðà è íà÷àëè ñâîå âåëèêîå ïóòåøåñòâèå â ïîèñêàõ Ñðåäèííîãî ìåñòà Âñåëåííîé. Íåêîòîðûõ äåòåé Ëåñíîãî Áðàòñòâà ïîæèëûå ëþäè ïåðåíåñëè ÷åðåç ðåêó Çóíüè. Âîçíèêëà êàêàÿ-òî ïàíèêà è äåòåé áðîñèëè èõ ñìûëî âíèç ïî òå÷åíèþ, âìåñòî òîãî, ÷òîáû òîíóòü, îíè ïðåâðàòèëèñü â âîäíûõ æèâîòíûõ — ëÿãóøåê, çìåé, ãîëîâàñòèêîâ è òàê äàëåå — è îíè ïîïëûëè âíèç ïî òå÷åíèþ ê òîìó ìåñòó, î êîòîðîì ìû ãîâîðèì. Ñîãëàñíî ìèôîëîãèè, ýòî îçåðî. Ïîïàâ òóäà, äåòè ïðåâðàòèëèñü èç âîäíûõ æèâîòíûõ â êà÷èíîâ, è îíè ñôîðìèðîâàëè Ñîâåò áîãîâ — Áîãà äîæäÿ Ñåâåðà, Áîãà äîæäÿ Þãà, Ìàëåíüêîãî Áîãà Îãíÿ è îñòàëüíûõ. Ïåðâîíà÷àëüíî, ÿ äóìàþ, ñòî èëè îêîëî òîãî «.

«×òî-òî âðîäå ñâÿòîãî íàðîäà íàâàõî», — ñêàçàë Ëèàôîðí.

«Íå ñîâñåì. Òâîé Ñâÿòîé Íàðîä — Óáèéöà Ìîíñòðîâ, Èçìåíÿþùàÿñÿ Æåíùèíà, Ðîæäåííàÿ îò Âîäû è âñå òàêîå.

À îíè áîëüøå ïîõîæè íà íå÷òî ñðåäíåå ìåæäó èäååé ãðå÷åñêîãî ãåðîÿ è íèçøèìè ãðå÷åñêèìè áîãàìè.

Çíàåòå, áîëåå ÷åëîâå÷íûìè, ÷åì áîæåñòâåííûìè. Êà÷èíû íå ïîõîæè íè íà ÷òî ó íàâàõî èëè áåëîé êóëüòóðå. Ó íàñ íåò ñëîâà äëÿ ýòîé êîíöåïöèè, è ó âàñ òîæå. Îíè íå áîãè. Ó çóíè åñòü òîëüêî îäèí Áîã, Àâîíàâèëîíà, êîòîðûé áûë ñîçäàòåëåì. À åùå ó íèõ åñòü Øèâàííè è Øèíâàíîêèÿ — ìóæñêàÿ è æåíñêàÿ êîìàíäà, ñîçäàííàÿ Áîãîì äëÿ ñîçäàíèÿ Ñîëíöà, Ìàòåðè-Çåìëè è âñåãî æèâîãî. Íî êà÷èíû ðàçíûå. Ìîæåò áûòü, âû ìîãëè áû íàçâàòü èõ äóõàìè ïðåäêîâ. Èõ îòíîøåíèå ê ëþäÿì äðóæåëþáíîå, îòöîâñêîå. Îíè ïðèíîñÿò áëàãîñëîâåíèÿ. Îíè âûãëÿäÿò êàê äîæäåâûå îáëàêà «.

«ß ñëûøàë êîå-÷òî èç ýòîãî», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Çíà÷èò, ýòîò Êîòëóâàëàâà, êóäà, ïî ñëîâàì Êðèâîíîãîãî îí ñîáèðàëñÿ, ýòî îçåðî ãäå-òî âíèçó ó ðåêè Çóíè?»

«Ýòî íå òàê ïðîñòî», — ñêàçàë Èíãëåñ. «Ó ìåíÿ â îôèñå åñòü ÷åòûðå êíèãè î çóíè, êàæäàÿ èç êîòîðûõ íàïèñàíà àâòîðèòåòíûì ýòíîëîãîì èëè àíòðîïîëîãîì. Îíè õðàíÿòñÿ â ÷åòûðåõ ðàçíûõ ìåñòàõ. Â îäíîé èç íèõ îíà íàõîäèòñÿ íåäàëåêî îò ñëèÿíèÿ ðåê Çóíè Óîø è Ìàëåíüêîãî Êîëîðàäî. â Àðèçîíå, íåäàëåêî îò Ñåíò-Äæîíñà. È îäèí èç íèõ ãîâîðèò, ÷òî ýòî íà þãå, íåäàëåêî îò ñòàðîé äåðåâíè Îõî Êàëèåíòå. À äðóãîé èç íèõ ñòàâèò åãî â ðàéîíå îçåðà Íóòðèÿ ê ñåâåðî-âîñòîêó îòñþäà. È ÿ ñëûøàë ïàðó â äðóãèõ ìåñòàõ, ÷àùå âñåãî â íåáîëüøîì åñòåñòâåííîì îçåðå ïðÿìî ÷åðåç ãðàíèöó ñ Àðèçîíîé. È ÿ çíàþ, ÷òî íåêîòîðûå çóíè äóìàþò, ÷òî îíî íàõîäèòñÿ òîëüêî â ìåòàôèçèêå, âíå âðåìåíè è ïðîñòðàíñòâà ».

Ëèàôîðí íè÷åãî íå ñêàçàë.

«×òî çàñòàâèëî ìåíÿ ïîäóìàòü î Êîòëóâàëàâå, òàê ýòî ïîíÿòèå òàíöåâàëüíîãî çàëà. Åñëè âû ïåðåâåäåòå ýòî ñëîâî íà àíãëèéñêèé, îíî áóäåò îçíà÷àòü ÷òî-òî âðîäå» Òàíöåâàëüíûé çàë ìåðòâûõ «èëè, ìîæåò áûòü, «Dance Ground of the Spirits» èëè ÷òî-òî â ýòîì ðîäå, — óëûáíóëñÿ Èíãëåç. — Ñêîðåå ïîýòè÷åñêàÿ êîíöåïöèÿ. Â æèçíè ðèòóàëüíûå òàíöû äëÿ çóíè — ýòî ñâîåãî ðîäà èäåàëüíîå âûðàæåíèå — îí ñäåëàë ïàóçó, èùà ñëîâî. — Íàçîâèòå ýòî ýêñòàçîì, èëè ðàäîñòüþ, èëè æèçíüþ, èëè åäèíñòâîì ñîîáùåñòâà. Èòàê, ÷òî âû äåëàåòå, êîãäà íàõîäèòåñü «çà ïðåäåëàìè æèçíè, ó âàñ íåò ðàáîòû? Âû ïðîâîäèòå âðåìÿ, òàíöóÿ».

Ñâÿùåííèê âûïóñòèë åùå îäíî ñèíåå îáëàêî ñèãàðíîãî äûìà íàä êëàäáèùåì, è îíè, ïîëèöåéñêèé íàâàõî è ôðàíöèñêàíñêèé ìèññèîíåð, ñèäåëè òàì, íàáëþäàÿ, êàê îáëàêî ðàññåèâàåòñÿ íàä ìîãèëàìè çóíè. Íà çàïàäå íåáî ñòàëî ÿðêèì îò çàêàòà. Ëèôîðí ïîäóìàë, ÷òî òî çà ÷åì îõîòèëñÿ Äæîðäæ Êðèâîíîã, áûëî íàñòîëüêî ÷óæäîå Ëþäÿì ïîíÿòèå, ÷òî â èõ ÿçûêå íå õâàòàëî ñëîâà äëÿ ýòîãî. Â êîñìîñå íàâàõî íå áûëî íè ðàÿ, íè äðóæåëþáíîãî äóõà êà÷èíà, íè ïðèÿòíîé æèçíè ïîñëå ñìåðòè. Åñëè ïîâåçåò, íàñòóïèò çàáâåíèå. Íî äëÿ áîëüøèíñòâà òàì áûë íåñ÷àñòíûé çëîáíûé ïðèçðàê, ÷èíäè, ðûäàâøèé âî òüìå, ñåþùèé áîëåçíè è çëî. Îí ïîäóìàë î òîì, ÷òî ñêàçàë Èíãëåñ. Ýòî Kothluwalawa ìîãëî áûòü ñëîâîì, êîòîðîå çàïîìíèë Ñåñèë, êîòîðîå íà÷èíàëîñü ñ áóêâû K.

«ß äóìàþ, ÷òî âàæíî íå òî, ãäå ðàñïîëîæåíû ýòîò Ðàé çóíè», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Âàæíî òî, ãäå, ïî ìíåíèþ Äæîðäæà, îí íàõîäèòñÿ».

«Äà, — ñêàçàë Èíãëåñ. «Òà æå ìûñëü ïðèøëà ìíå â ãîëîâó».

«Ãäå îí ìîã áû ïîäóìàòü, ÷òî ýòî?»

Èíãëåç ïîäóìàë îá ýòîì. «Ãîòîâ ïîñïîðèòü, ÿ çíàþ. Äåðæó ïàðè, ÷òî ýòî áóäåò òî ìàëåíüêîå îçåðî ïðÿìî çà ãðàíèöåé.

Åãî ÷àñòî èñïîëüçóþò â ðåëèãèîçíûõ öåëÿõ. Ðåëèãèîçíûå ëþäè ñîâåðøàþò òàì ìîëèòâåííûå óåäèíåíèÿ ê ñâÿòûíÿì, è îíè õîäÿò íåñêîëüêî ðàç â ãîä, ÷òîáû ëîâèòü ëÿãóøåê è òàê äàëåå. Äóìàþ, ýòî áóäåò ìîå ïåðâîå ïðåäïîëîæåíèå. Åñëè áû Äæîðäæ ðàññïðàøèâàë îá ýòîì, åìó, ñêîðåå âñåãî, ñêàçàëè áû, ÷òî ýòî íàõîäèòñÿ òàì. À òåïåðü ó ìåíÿ ê âàì âîïðîñ. Ïî÷åìó òû îõîòèøüñÿ çà ìàëü÷èêîì? Âû äóìàåòå, îí óáèë Ýðíåñòî è ñâîåãî îòöà? Åñëè âû òàê äóìàåòå, òî ÿ äóìàþ, ÷òî âû îøèáàåòåñü ».

Ëèàôîðí çàäóìàëñÿ íàä îòâåòîì. «Îí ìîã óáèòü Êàòó. Äîëæíî áûòü, îí áûë ãäå-òî ðÿäîì, êîãäà ýòî ïðîèçîøëî. À ïîòîì îí óáåæàë. È îí ìîã óáèòü Êîðîòûøêó. Íî, ïîõîæå, íåò íèêàêîé ïðè÷èíû. ß äóìàþ, â ýòîì ïðîáëåìà — ïðè÷èíà.» Òîí Ëèàôîðíà âûçâàë âîïðîñ. Îí ïîñìîòðåë íà ñâÿùåííèêà.

«×òîáû óáèòü Ýðíåñòî? Íå òî ÷òîáû ÿ íè÷åãî îá ýòîì çíàþ», — ñêàçàë Èíãëåñ. «Îí áûë õîðîøèì ðåáåíêîì. Ñëóæèë äëÿ ìåíÿ ìåññó. Ó ìåíÿ áûëî ìíîãî äðóçåé. ß íå çíàþ âðàãîâ. Ó êàêîãî ðåáåíêà òàêîãî âîçðàñòà åñòü âðàãè? Îíè ñëèøêîì ìîëîäû äëÿ ýòîãî».

Ëèàôîðí çàãîâîðèë ìåäëåííî. — «Ñåñèë Áîóëåãñ ñêàçàë ìíå, ÷òî Ýðíåñòî è Äæîðäæ ÷òî-òî óêðàëè». Ýòî áûë ÷óâñòâèòåëüíûé ìîìåíò. Ýòî íóæíî áûëî ñêàçàòü î÷åíü îñòîðîæíî. «Ïðåäïîëàãàëîñü, ÷òî ýòî ÷òî-òî èç òåõ àíòðîïîëîãè÷åñêèõ ðàñêîïîê ê ñåâåðó îò Êîðí-Ìàóíòèí. Ýðíåñòî áûë êàòîëèêîì. Îí áûë ïðèñëóæíèêîì. Åñëè îí ÷òî-òî óêðàë, îí çíàë, ÷òî äîëæåí âåðíóòü ýòî, ïðåæäå ÷åì îí ñìîæåò ñäåëàòü ïðèçíàíèå, âåðíî?»

Èíãëåç óëûáàëñÿ åìó.

«Âû åãî äóõîâíèê. Ïðèçíàâàëñÿ ëè îí âàì â ÷åì-íèáóäü, ÷òî ìîãëî áû îáúÿñíèòü, ïî÷åìó åãî êòî-òî óáèë?» Ýòî òî, î ÷åì âû ìåíÿ ñïðàøèâàåòå, íî âû çíàåòå, ÷òî ÿ íå ìîãó ðàñêðûòü òî, ÷òî ìíå ñêàçàëè íà èñïîâåäè ».

«Íî Êàòà ñåé÷àñ ìåðòâ. Íè÷òî èç òîãî, ÷òî òû ñêàæåøü ìíå ñåé÷àñ, íå ïðè÷èíèò âðåäà ýòîìó ìàëü÷èêó. Ìîæåò áûòü, ýòî ïîìîæåò Äæîðäæó Áîóëåãñó».

«ß äóìàþ îá ýòîì, — ñêàçàë Èíãëåñ. «Âû çíàåòå, ÿ áûë ñâÿùåííèêîì ïî÷òè ñîðîê ëåò, è äî ýòîãî íèêîãäà íå ïðèõîäèëî â ãîëîâó. Íàâåðíîå, ÿ íå áóäó âàì íè÷åãî ðàññêàçûâàòü, íî äàâàéòå íà ìèíóòêó ïîäóìàåì î áîãîñëîâèè, â êîòîðîå ìû âîâëå÷åíû».

«Ìîæåò ïîìî÷ü ïðîñòî îòðèöàòåëüíàÿ èíôîðìàöèÿ. Ïðîñòî çíàÿ, ÷òî îí íå óêðàë íè÷åãî âàæíîãî.

Ñåñèë Áîóëåãñ ñêàçàë ìíå, ÷òî ýòî áûëè íàêîíå÷íèêè ñòðåë ñ ìåñòà ðàñêîïîê, íî ýòî áûëî íå òàê. Îíè ïðîâåðèëè è ñêàçàë, ÷òî àðòåôàêòîâ íå ïðîïàëî. Ôàêòè÷åñêè, îíè íè÷åãî íå óïóñòèëè «.

Èíãëåç ñèäåë ìîë÷à, åãî çóáû êàñàëèñü íèæíåé ãóáû, à åãî ðàçóì áåñïîêîèëñÿ îá ýòîé ïðîáëåìå. «×òîáû ñòàòü ñìåðòíûì ãðåõîì, ïðåñòóïëåíèå äîëæíî áûòü ñåðüåçíûì», — ñêàçàë îí. «Òî, ÷òî âû îïèñûâàåòå, áûëî áû íå ÷åì èíûì, êàê î÷åíü íåçíà÷èòåëüíûì íåäîñòàòêîì. Òî, ÷òî ñäåëàë áû ìàëü÷èê. ×òî-òî, ÷òî ìàëü÷èê ñ ìåíåå ùåïåòèëüíîé ñîâåñòüþ, ÷åì Ýðíåñòî, äàæå íå ïîäóìàë áû ïðèçíàòüñÿ».

«Òåïåðü îí ìåðòâ, à òû íå ìîæåøü ìíå ñêàçàòü?» — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Èíñòðóìåíò? Êóñîê áóìàãè? Ìîæåòå ìíå ñêàçàòü ÷òî?»

«ß äóìàþ, ÷òî íå ìîãó», — ñêàçàë Èíãëåñ. «Íàâåðíîå, ìíå äàæå íå ñëåäóåò ãîâîðèòü âàì, ÷òî ýòî áûëî íåñóùåñòâåííî.

Íè÷åãî öåííîãî. Íè÷åãî òàêîãî, ÷òî áû âàì ÷òî-íèáóäü ðàññêàçàëî «.

«Èíòåðåñíî, ïî÷åìó òîãäà îí õîòåë ïðèçíàòüñÿ â ýòîì. Îí äóìàë, ÷òî ýòî âàæíî?»

Íå ñîâñåì. Ýòî áûëî â ñóááîòó äíåì. ß ñëóøàë ïðèçíàíèÿ. Ýðíåñòî õîòåë ïîãîâîðèòü ñî ìíîé íàåäèíå î ÷åì-òî äðóãîì. Ïîýòîìó îí âñòàë â î÷åðåäü. À ïîòîì, ïîñêîëüêó îí âñå ðàâíî áûë â èñïîâåäàëüíå, ÿ óñëûøàë åãî «Èñïîâåäü — ýòî òàèíñòâî», — ïîÿñíèë Èíãëåñ. «Áîã äàåò âàì çà ýòî áëàãîäàòü, äàæå åñëè íåò ãðåõà, êîòîðûé íóæíî îòïóñòèòü».

«Ñóááîòà. Â ïðîøëóþ ñóááîòó? Çà äåíü äî åãî óáèéñòâà?»

«Äà, — ñêàçàë îòåö Èíãëåñ. «Â ïðîøëóþ ñóááîòó. Îí áûë ìîèì ïîìîøíèêîì â âîñêðåñåíüå íà ìåññå, íî ÿ íå ðàçãîâàðèâàë ñ íèì. Ýòî áûë ïîñëåäíèé ðàç, êîãäà ìû ñ Ýðíåñòî ðàçãîâàðèâàëè».

Èíãëåç âíåçàïíî ñîñêîëüçíóë ñî ñòåíû. «Ìíå ñòàíîâèòñÿ õîëîäíî», — ñêàçàë îí. «Äàâàé ïðîéäåì âíóòðü.»

×åðåç òÿæåëóþ äåðåâÿííóþ äâåðü Èíãëåç ïîêëîíèëñÿ â ñòîðîíó àëòàðÿ è óêàçàë Ëèàôõîðíó íà çàäíþþ ñêàìüþ.

«ß íå çíàþ, ÷òî èç òîãî, ÷òî ÿ ñêàçàë, áûëî ïîëåçíî», — ñêàçàë îí. «Ýòîò îòåö Äæîðäæà Áîóëåãñà áûë ïüÿíûì — ÿ äóìàþ, âû óæå çíàëè. ×òî Ýðíåñòî Êàòà íå ñäåëàë íè÷åãî äîñòàòî÷íî ïëîõîãî, ÷òîáû çàñòàâèòü êîãî-íèáóäü óáèòü åãî — èëè äàæå ñèëüíî îòðóãàòü, åñëè íà òî ïîøëî».

«Ïîìîæåò ëè òåáå, åñëè òû ðàññêàæåøü ìíå, î ÷åì Êàòà õîòåë ñ òîáîé ïîãîâîðèòü? ß èìåþ â âèäó äî òîãî, êàê îí èñïîâåäàë ñâîè ãðåõè?»

Èíãëç óñìåõíóëñÿ. «ß â ýòîì ñîìíåâàþñü», — ñêàçàë îí. «Âðÿä ëè ýòî áûë ìàòåðèàë äëÿ óáèéñòâà».

«Íî íå ìîãëè áû âû ñêàçàòü ìíå, ÷òî ýòî áûëî?»

«ß íå äóìàþ, ÷òî ñêàçàë áû çóíè», — ñêàçàë Èíãëåñ. «Íî âû íàâàõî». Îí óëûáíóëñÿ. «Ýðíåñòî ïîäóìàë, ÷òî, âîçìîæíî, îí íàðóøèë òàáó çóíè. Íî îí íå áûë óâåðåí, è îí íåðâíè÷àë ïî ýòîìó ïîâîäó, è îí åùå íå õîòåë íèêîìó ïðèçíàâàòüñÿ â ñâîåé êèâå, è îí ïðîñòî õîòåë ïîãîâîðèòü îá ýòîì ñ äðóãîì, — ñêàçàë Èíãëåñ. — ß áûë òåì äðóãîì ».

«Êàêîå òàáó?»

«Äåòÿì âñåì, êòî åùå íå ñòàë äîñòàòî÷íî âçðîñëûì, ÷òîáû áûòü ïîñâÿùåííûì â ðåëèãèîçíîå îáùåñòâî çóíè, íå ñëåäóåò ðàññêàçûâàòü îá îëèöåòâîðåíèÿõ», — ñêàçàë Èíãëåñ. «Âû çíàåòå îá ýòîì?»

«×òî-òî ñëûøàë îá ýòîì».

«×òî æ, â ìèôîëîãèè çóíè Ñîâåò áîãîâ — èëè êàê âû õîòèòå íàçûâàòü äóõè ýòèõ óòîíóâøèõ äåòåé — âîçâðàùàëèñü â äåðåâíþ êàæäûé ãîä. Îíè ïðèíîñèëè äîæäü, óðîæàé, âñåâîçìîæíûå áëàãîñëîâåíèÿ, òàíöóþò ñ ëþäüìè, è ó÷àò èõ ïðàâèëüíîìó îáðàçó æèçíè. Íî âñåãäà áûâàëî, ÷òî íåêîòîðûå èç çóíè ñëåäîâàëè çà íèìè, êîãäà îíè óõîäèëè, ÷òîáû âåðíóòüñÿ â Òàíöåâàëüíûé çàë ìåðòâûõ. À êîãäà âû ïîñëåäîâàëè çà íèìè, âû óìèðàëè. Ýòî áûëî î÷åíü ïëîõî , è êà÷èíû íå õîòåëè, ÷òîáû ýòî ïðîäîëæàëîñü, ïîýòîìó îíè ñêàçàëè çóíè, ÷òî îíè áîëüøå íå áóäóò ïðèõîäèòü. Âìåñòî ýòîãî çóíè äîëæíû ñäåëàòü ñâÿùåííûå ìàñêè, ïðåäñòàâëÿþùèå èõ, è äëÿ íèõ áóäóò âûáðàíû öåííûå ëþäè êèâà è ðàçëè÷íûõ ôåòèø-ñîîáùåñòâ. îëèöåòâîðÿòü ðàçëè÷íûõ äóõîâ. Êà÷èíû áóäóò ïðèõîäèòü òîëüêî â äóõå. Îíè áóäóò âèäíû, êàê ìíå ñêàçàëè, îïðåäåëåííûì êîëäóíàì. Íî ëþáîé, êòî èõ óâèäèò, óìðåò. Ýòî ñîãëàøåíèå ìåæäó êà÷èíàìè è çóíè áûëî òàéíîé äîãîâîðåííîñòüþ.

Òîëüêî èíèöèèðîâàííûå äîëæíû áûëè çíàòü îá ýòîì â ðåëèãèè. Äåòÿì íå íóæíî áûëî ãîâîðèòü îá ýòîì «.

Âíèìàíèå Ëèàôîðíà áûëî ðàçäåëåíî. Îí ñëûøàë ìåäëåííûé, òî÷íûé ãîëîñ Èíãëåñà, íî åãî ãëàçà âíèìàòåëüíî èçó÷àëè ôðåñêè, ðàñêèíóâøèåñÿ íà ñòåíàõ ìèññèè. Íà ôîíå ÷èñòîé áåëîé øòóêàòóðêè áûëè èçîáðàæåíû Òàíöóþùèå áîãè çóíè, áîëüøèíñòâî èç êîòîðûõ áûëè ðàçìåðîì ñ ÷åëîâåêà è ïîõîæè íà ëþäåé, çà èñêëþ÷åíèåì ãðîòåñêíûõ ìàñîê, êîòîðûå ïðèäàâàëè èì ãîëîâû ÷óäîâèùíûõ ïòèö. Òîëüêî îäèí áûë ìåíüøå, ôèãóðà ÷åðíîãî ñ êðàñíûìè ïÿòíàìè, à äðóãîé áûë íàìíîãî áîëüøå — ïðÿìî íàä èõ ãîëîâàìè ó ïåðèë õîðîâîãî ÷åðäàêà áûëà ãèãàíòñêàÿ ôèãóðà Øàëàêî, ïèðàìèäà âûñîòîé äåâÿòü ôóòîâ, óâåí÷àííàÿ êðîøå÷íîé ãîëîâîé. è ïîääåðæèâàåìàÿ ÷åëîâå÷åñêèìè íîãàìè. Ýòî áûëà «ïòèöà-ïîñëàííèê» áîãîâ.

«Ýòî òî, î ÷åì áåñïîêîèëñÿ Ýðíåñòî», — ãîâîðèë Èíãëåñ. «Îí ñêàçàë Äæîðäæó, ÷òî îí áóäåò îëèöåòâîðåíèåì Øóëàâèòñè, è áåñïîêîèëñÿ î òîì, íàðóøèëî ëè ýòî òàáó.

«Òàì.» Ñâÿùåííèê óêàçàë íà ìàëåíüêóþ ÷åðíóþ ôèãóðêó, âåäóùóþ ïðîöåññèþ êà÷èí ïî ñòåíå. «Ìàëåíüêèé ÷åðíûé â ïÿòíèñòîé ìàñêå — Øóëàâèòñè, Ìàëåíüêèé Áîã Îãíÿ.

Îí âñåãäà âûäàåò ñåáÿ çà ìàëü÷èêà. Ýòî óæàñíî òÿæåëàÿ ðàáîòà — óïðàæíåíèÿ, áåã, ôèçè÷åñêàÿ ïîäãîòîâêà, çàó÷èâàíèå ïåñíîïåíèé, çàó÷èâàíèå òàíöåâ. Ýòî âûñøàÿ íàãðàäà, êîòîðóþ ðåáåíîê ìîæåò ïîëó÷èòü îò ñâîåãî íàðîäà, íî ýòî òÿæåëîå èñïûòàíèå. Îíè ìíîãî ïðîïóñêàþò øêîëó «.

«Ðàññêàçûâàÿ îá ýòîì Äæîðäæó — îí íàðóøèë òàáó?»

«Íà ñàìîì äåëå ÿ íå çíàþ», — ñêàçàë îòåö Èíãëåñ. «Äæîðäæ áûë áû èíèöèèðîâàí äâà èëè òðè ãîäà íàçàä, åñëè áû îí áûë çóíè — çíà÷èò, îí íå áûë ðåáåíêîì â òîì ñìûñëå, â êîòîðîì ãîâîðèòñÿ â ìèôå, è îí íàâåðíÿêà óæå çíàë, ÷òî êà÷èíû â öåðåìîíèÿõ Øàëàêî âûäàþò ñåáÿ çà ëþäåé, æèâóùèõ çäåñü. Íî ñ äðóãîé ñòîðîíû, ôîðìàëüíî îí íå áûë ïîñâÿùåí â ñåêðåòû êóëüòà. Êàê ýòî îáúÿñíÿåòñÿ â ìèôå, ýòîò ìàëü÷èê-çóíè ñîçíàòåëüíî ãîâîðèò ìàëåíüêèì äåòÿì, ÷òîáû èñïîðòèòü èì öåðåìîíèþ, ïîòîìó ÷òî îí çîë, à ãíåâ ÿâëÿåòñÿ ÷àñòüþ íàðóøåíèÿ òàáó. Çàïðåùàåòñÿ òàèòü ãíåâ â ëþáîé ïåðèîä öåðåìîíèàëà. Êàê áû òî íè áûëî, Ñîâåò Áîãîâ ïîñëàë Ñàëàìîáèþ íàêàçàòü ìàëü÷èêà ».

Èíãëåñ óêàçàë íà ÷åòâåðòóþ êà÷èíó íà ôðåñêå — ìóñêóëèñòóþ ôèãóðó, âîîðóæåííóþ õëûñòîì èç þêêè, ñ êëþâîì, óâåí÷àííûì îñòðîêîíå÷íûì ïåðîì, è ñâèðåïûì âçãëÿäîì.

Ãëàçà Ëèàôîðíà çàäåðæàëèñü íà íåì ðàíüøå, ïîéìàâ ÷òî-òî çíàêîìîå. Òåïåðü îí çíàë, ÷òî ýòî áûëî. Ýòî áûëà òà æå ìàñêà ñ êëþâîì, êîòîðóþ îí âèäåë äâóìÿ íî÷àìè ðàíåå, îíà îòðàæàëà ëóííûé ñâåò ïîçàäè õîãàíà íà Ðóíî Äæåéñîíà.

«Êàêîå áûëî íàêàçàíèå?» — ñïðîñèë Ëèàôîðí.

«Ñàëàìîáèÿ îòðóáèë åìó ãîëîâó ìà÷åòå ïðÿìî íà ïëîùàäè çäåñü — è èãðàë ñ íåé â ôóòáîë». Èíãëç çàñìåÿëñÿ. «Áîëüøàÿ ÷àñòü ìèôîëîãèè çóíüè ãóìàííà è íåæíà, íî ýòà òàê æå ïëîõà, êàê îäíà èç ñêàçîê Ãðèìì».

«Âû çíàåòå, êàê áûë óáèò Ýðíåñòî?»

Èíãëåç âûãëÿäåë óäèâëåííûì. «Îí èñòåê êðîâüþ, íå òàê ëè? ß ïðåäïîëîæèë, ÷òî åãî çàðåçàëè íîæîì».

«Êòî-òî ïîðåçàë åìó øåþ ìà÷åòå, — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Îíè ÷óòü íå îòðóáèëè åìó ãîëîâó».

————————————————— ——————————

Ãëàâà ÷åòûðíàäöàòàÿ

×åòâåðã, 4 äåêàáðÿ, 10:30.

ËÈÀÔÎÐÍ ïðîñíóëñÿ ñ ðàññâåòîì, ñäåëàâ ñâîé òðåòèé âèçèò ê Õîãàíó Êðèâîíîãèõ.

Âîêðóã êóñòàðíèêîâîãî çàãîíà îí èññëåäîâàë ñëåäû êîïûò ëîøàäè, âçÿòîé Äæîðäæåì Êðèâîíîãèì, çàïîìèíàÿ ïðèðîäó ïîäêîâ è êàæäóþ òðåùèíó â êîïûòàõ.

Òåëà Êîðîòûøêè Êðèâîíîãîãî óæå íå áûëî. Ïîõîðîíåí îäíèì èç çóíè, äëÿ êîòîðûõ îí ïàñ îâåö, êàê äîãàäàëñÿ Ëèàïõîðí, èëè âçÿò Î’Ìýëëè íà ëþáóþ ïîñìåðòíóþ ìàãèþ, êîòîðóþ ëàáîðàòîðíûå òåõíîëîãè ÔÁÐ ìîãëè ïîæåëàòü ïðîâåñòè â Àëüáóêåðêå. Äîìàøíåãî ñêîòà òîæå íå áûëî, íî ìèðñêèå áëàãà Êîðîòûøêè Êðèâîíîãîãî îñòàëèñü âíóòðè, íåäîñòóïíûå äëÿ íàâàõî èç-çà ïðèçðà÷íîé áîëåçíè. Èõ áåñïîðÿäîê óñèëèëñÿ ïîñëå òðåòüåãî îáûñêà, íà ýòîò ðàç ôåäåðàëîâ.

Ëèàôîðí îñòàíîâèëñÿ â äâåðíîì ïðîåìå è çàäóì÷èâî îñìîòðåë íàãðîìîæäåíèå. ×òî-òî óäåðæèâàëî åãî çäåñü — îùóùåíèå, ÷òî îí ÷òî-òî çàáûâàåò èëè ÷òî-òî íå çàìå÷àåò, îñòàâëÿÿ ÷òî-òî íåçàâåðøåííûì. Íî ÷òî áû ýòî íè áûëî, òåïåðü ýòî óñêîëüçàëî îò íåãî. Îí çàäàâàëñÿ âîïðîñîì, íàøåë ëè Î’Ìýëëè ÷òî-íèáóäü èíôîðìàòèâíîå. Åñëè äåëî ðàñêðîåòñÿ è îôèñ ÔÁÐ â Àëüáóêåðêå âûïóñòèò çàÿâëåíèå, îáúÿñíÿþùåå, êàê áûë ïðîèçâåäåí àðåñò, Ëèïõîðíó íå ñêàæóò. Îí ïðî÷èòàë áû îá ýòîì â æóðíàëàõ Albuquerque Journal èëè Gallup Independent. Ëèàôõîðí áåç çëîáû ñ÷åë ýòîò ôàêò ÷åì-òî åñòåñòâåííûì, êàê ñìåíà âðåìåí ãîäà. Íà äàííûé ìîìåíò øåñòü ïðàâîîõðàíèòåëüíûõ îðãàíîâ èíòåðåñîâàëèñü äåëîì â Çóíè (åñëè ñ÷èòàòü, ÷òî Óïðàâëåíèå çàêîíà è ïîðÿäêà Áþðî ïî äåëàì èíäåéöåâ ïàññèâíî íàáëþäàëî). Êàæäûé áóäåò äåéñòâîâàòü òàê, êàê òîãî òðåáóþò åãî èíòåðåñû. Ñàì Ëèàôîðí, íå çàäóìûâàÿñü, ïîâëèÿë áû íà ñâîè äåéñòâèÿ â ïîëüçó Äèíè, åñëè áû èíòåðåñû íàâàõî îêàçàëèñü ïîä óãðîçîé.

Îí çíàë, ÷òî Îðàíäæ Íàðàíõî áóäåò âûïîëíÿòü ñâîþ ðàáîòó ÷åñòíî è äîáðîñîâåñòíî, ïîëíîñòüþ îñîçíàâàÿ, ÷òî åãî õîðîøèé äðóã è ðàáîòîäàòåëü, øåðèô îêðóãà Ìàê-Êèíëè, äîáèâàåòñÿ ïåðåèçáðàíèÿ.

Ïàñêóàíòè áûë ïåðâûì îòâåòñòâåííûì çà çàêîíû, êîòîðûå íà íåñêîëüêî âåêîâ ñòàðøå ïèñüìåííûõ êîäåêñîâ áåëîãî ÷åëîâåêà. Õàéñìèò, ÷üÿ íàñòîÿùàÿ ðàáîòà çàêëþ÷àëàñü â îáåñïå÷åíèè áåçîïàñíîñòè äîðîæíîãî äâèæåíèÿ, äåëàë êàê ìîæíî ìåíüøå. È Î’Ìýëëè ïðèíèìàë ñâîè ðåøåíèÿ ñ óêîðåíèâøèìñÿ îñîçíàíèåì ÔÁÐ, ÷òî íàãðàäà çàêëþ÷àåòñÿ â õîðîøåé ðåêëàìå, è ñ ðàçóìíûì îòíîøåíèåì ê òîìó, ÷òî äðóãèå àãåíòñòâà ÿâëÿþòñÿ êîíêóðåíòàìè ýòîé ðåêëàìû.

Ëèàôîðí ïîòðàòèë íåñêîëüêî ìèíóò íà ðàçìûøëåíèÿ, ïî÷åìó ÔÁÐ ñîãëàñèëîñü ïðèíÿòü þðèñäèêöèþ â òàêîì ðèñêîâàííîì äåëå. Îáû÷íî ÔÁÐ ïåðåõîäèëî â ìàðãèíàëüíûå îáëàñòè òîëüêî â òîì ñëó÷àå, åñëè êòî-òî ãäå-òî áûë óâåðåí, ÷òî åãî ñðåäíåìó ïîêàçàòåëþ ìîæåò ïîìî÷ü óñïåøíîå ñóäåáíîå ïðåñëåäîâàíèå. Èëè, åñëè äåëî êàñàåòñÿ ÷åãî-òî, ÷òî áûëî ïðèîðèòåòîì äëÿ àãåíòñòâà â ýòîì ñåçîíå — à ýòî â íàøè äíè áóäåò ëèáî ðàäèêàëüíîé ïîëèòèêîé, ëèáî íàðêîòèêàìè. Ïðèñóòñòâèå Áåéêåðà ãîâîðèëî, ÷òî ãäå-òî ôèãóðèðîâàëè íàðêîòèêè, à ïîçèöèÿ Î’Ìýëëè, êàçàëîñü, ïðåäïîëàãàëà, ÷òî ó Áåéêåðà áûëè çàöåïêè, êîòîðûìè ôåäåðàëû íå õîòåëè äåëèòüñÿ. Ëèàôîðí ïîäóìàë, ÷òî ýòî ìîãóò áûòü çà ïðè÷èíû, çàáðàëñÿ îáðàòíî â ìàøèíó è çàâåë ìîòîð. Ïîçàäè íåãî â çåðêàëî çàäíåãî âèäà îí çàìåòèë äîùàòóþ äâåðü õîãàíà Êîðîòûøêè Êðèâîíîãîãî. Âîçìîæíî, çëîáíûé ïðèçðàê Êîðîòûøêè èëè òîò æå ïîðûâèñòûé óòðåííèé âåòåðîê, êîòîðûé êðóæèë âîêðóã áðåâåí âèõðü ïûëè.

Ñëåäóÿ óêàçàíèÿì îòöà Èíãëåñà, Ëèàôîðí ñâåðíóë ïî ãðàâèéíîé äîðîãå, êîòîðàÿ âåëà ê ëåñîïèëêå ïëåìåíè Çóíè â Íàöèîíàëüíîì ëåñó Ñèáîëà, ïðîäîëæèë äâèæåíèå ïî íåé ê äîðîãå íà îçåðî Çàáîð, ïîâåðíóë íà ñåâåð ìèìî ðóèí äîèñòîðè÷åñêîãî Æåëòîãî äîìà ê Í.Ì. 53.

Øîññå, êàê îáû÷íî, áûëî ïóñòî. Êîãäà îí ïðèáëèçèëñÿ ê âçëåòíî-ïîñàäî÷íîé ïîëîñå Áëýê-Ðîê, îäíîìîòîðíûé ñàìîëåò âçëåòåë, íàêðåíèëñÿ íàä øîññå ïåðåä íèì è ïîäíÿëñÿ íàä Êóêóðóçíîé ãîðîé, íàïðàâëÿÿñü íà âîñòîê. Ïðîåçæàÿ ÷åðåç ñòàðóþ äåðåâíþ Çóíè, îí çàìåäëèë øàã, äóìàÿ, ÷òî ìîæåò ñäåëàòü îáúåçä ÷åðåç òðè êâàðòàëà äî ïîëèöåéñêîãî ó÷àñòêà Çóíè, ÷òîáû óçíàòü, íå ïðîèçîøëî ëè ÷òî-íèáóäü â îäíî÷àñüå. Îí ïîäàâèë èìïóëüñ. Åñëè áû ñëó÷èëîñü ÷òî-òî âàæíîå, îá ýòîì ñòàëî áû èçâåñòíî â öåíòðå ñâÿçè â äîìå êàïèòóëà Ðàìàõà, ãäå îí ïðîâåë íî÷ü. È îí íå áûë â íàñòðîåíèè ðàçãîâàðèâàòü íè ñ Î’Ìýëëè, íè ñ Áåéêåðîì, íè ñ Ïàñêóàíòè, íè ñ êåì-ëèáî åùå. Î’Ìýëëè ñêàçàë åìó íàéòè Êðèâîíîãîãî. Îí áû íàøåë Êðèâîíîãîãî, åñëè áû ìîã, ïîòîìó ÷òî ýòîãî òðåáîâàëî åãî ëþáîïûòñòâî. È òåïåðü, âïåðâûå ñ òåõ ïîð, êàê îí çäåñü, áûëî íàä ÷åì ïîðàáîòàòü. Íàïðàâëåíèå. Â ïîíåäåëüíèê âå÷åðîì Äæîðäæ îñòàâèë ñâîþ ñåìüþ ñ ëîøàäüþ. Ðàññòîÿíèå äî îçåðà ìîæåò áûòü ìèëü ïÿòüäåñÿò. Åñëè áû Äæîðäæ âûáðàë ñàìûé ïðÿìîé ïóòü, îí áû ïîâåðíóë áû ÷åðåç ðåçåðâàöèþ Çóíè, âåðîÿòíî, âçÿë áû Çóíè Óîø íà ãðàíèöå øòàòà Àðèçîíà, à çàòåì ïðîñëåäîâàë áû ïî ýòîìó þãî-çàïàäíîìó íàïðàâëåíèþ ê øîññå 666 ÑØÀ. Ìåñòíîñòü áûëà íåðîâíîé, ñ íåðàâíîìåðíûì óêëîíîì â ñòîðîíó îò Êîíòèíåíòàëüíîãî âîäîðàçäåëà, êîòîðûé âîçâûøàëñÿ ïî÷òè íà âîñåìü òûñÿ÷ ôóòîâ ê âîñòîêó îò ðåçåðâàöèè, ê òîé áîëüøîé âíóòðåííåé âïàäèíå, êîòîðóþ êàðòû íàçûâàëè Ðàñêðàøåííîé ïóñòûíåé

Íî åäèíñòâåííûìè ïðåïÿòñòâèÿìè áûëè åñòåñòâåííûå. Íå áîëåå äâóõ-òðåõ çàáîðîâ, ïðåäïîëîæèë Ëèàôîðí, çà ïîëòîðà äíÿ âåðõîâîé åçäû.

Ïëàí Ëèàôîðíà áûë ïðîñò. Îí ïîäúåçæàë êàê ìîæíî áëèæå ê îçåðó, à çàòåì íà÷èíàë èñêàòü ñëåäû Êðèâîíîãîãî. Îí ÷óâñòâîâàë ñåáÿ õîðîøî, ïðåäâêóøàÿ óäîâîëüñòâèå îò ñåðüåçíûõ äîñòèæåíèé ïîñëå òðåõ äíåé ðàçî÷àðîâàíèé.

Ïî ðàäèî äèñê-æîêåé ïðîäâèãàë ðåêëàìó ïðûæêîâ ñ ïàðàøþòîì â Yah-Ta-Hey Trading Post è èãðàë çàïàäíûå çàïèñè êàíòðè. Ëèàôîðí ùåëêíóë ðó÷êîé íàñòðîéêè, è ãîðòàííûé ãîëîñ ïîî÷åðåäíî ãîâîðèë íà àíãëèéñêîì è àïà÷ñêîì ÿçûêàõ. Íåêîòîðîå âðåìÿ îí ïðèñëóøèâàëñÿ, óëàâëèâàÿ ñëó÷àéíîå ñëîâî. Ýòî áûë ïðîïîâåäíèê èç ðåçåðâàöèè Ñàí-Êàðëîñ-Àïà÷è, â ñòà ìèëÿõ ê þãó. «Õîðîøàÿ êíèãà ãîâîðèò ýòî íàì», — ãîâîðèë ìóæ÷èíà. «Íàñëåäèå ãðåøíèêà — êàê áåçâîäíàÿ ïóñòûíÿ». Ëèàôîðí óáàâèë ãðîìêîñòü. «Õîðîøàÿ ïðîïîâåäü, — ïîäóìàë îí, — íà ãîä çàñóõè».

Óçêèé àñôàëüò åùå áîëüøå ñóçèëñÿ, ãðàâèéíûå óñòóïû ïðåâðàòèëèñü â ñîðíÿêè, è øîññå 53 âíåçàïíî ïðåâðàòèëèñü â Àðèçîíó 61 íà ãðàíèöå. ×òî-òî íå äàâàëî ïîêîÿ óãîëêó ñîçíàíèÿ Ëèàôîðíà, ñìóòíàÿ ìûñëü, êîòîðàÿ èñïàðèëàñü, êîãäà îí ïîïûòàëñÿ åå ïîéìàòü.

Ýòî åãî áåñïîêîèëî.

Íà ïåðåñå÷åíèè ñ øîññå ÑØÀ 666, Ëèàôîðí óâèäåë Ñþçàííó. Îíà ñòîÿëà ê ñåâåðó îò ïåðåêðåñòêà, ðÿäîì ñ íåé ëåæàë ìåøîê ñ ìóêîé, âûãëÿäåëà ìàëåíüêîé, õîëîäíîé è õðóïêîé è ïðèòâîðÿëàñü — ïîñëå ïåðâîãî áåãëîãî âçãëÿäà — íå çàìå÷àåò ìàøèíó ïîëèöèè íàâàõî.

Ëèàôîðí çàêîëåáàëñÿ. Ñåãîäíÿ åìó íå íóæíà áûëà êîìïàíèÿ. Îí ñ íåòåðïåíèåì æäàë äíÿ â îäèíî÷åñòâå, ÷òîáû âîññòàíîâèòü äóõ. Ñ äðóãîé ñòîðîíû, åìó áûëî ëþáîïûòíî. È îí îáíàðóæèë, ÷òî î÷åíü ëþáèò ýòó äåâóøêó. Îí íå õîòåë, ÷òîáû îíà ïðîñòî èñ÷åçëà. Îí ñúåõàë ñ øîññå è îñòàíîâèë ìàøèíó ðÿäîì ñ íåé.

«Êóäà òû åäåøü?»

«ß ïóòåøåñòâóþ àâòîñòîïîì, — ñêàçàëà îíà.

«ß âèæó ýòî. Íî êóäà?»

«Íà ñåâåð. Äî Ñîðîêîâîé ìåæãîñóäàðñòâåííîé àâòîñòðàäû». Îíà ïîêà÷àëà ãîëîâîé. «Äóìàþ, ÿ òî÷íî íå çíàþ.

ß ñîáèðàþñü ðåøèòü, èäòè ëè íà âîñòîê èëè íà çàïàä, ïîñëå òîãî, êàê äîáåðóñü äî ìåæøòàòíîé àâòîìàãèñòðàëè «.

«Äóìàþ, ÿ çíàþ, êàê íàéòè Äæîðäæà», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Âîò êóäà ÿ åäó. ×òîáû ïîïðîáîâàòü åãî íàéòè. Åñëè ó âàñ åñòü âðåìÿ, âû ìîãëè áû ïîìî÷ü».

«ß íå ìîãó ïîìî÷ü».

«Òû åãî äðóã», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Îí ïî÷òè íàâåðíÿêà óâèäèò ìåíÿ äî òîãî, êàê ÿ åãî óâèæó. Îí ðåøèò, ÷òî ÿ ïðåñëåäóþ åãî, ïîýòîìó îí ñïðÿ÷åòñÿ. Íî åñëè îí óâèäèò òåáÿ, îí ïîéìåò, ÷òî âñå â ïîðÿäêå».

«Õîòåëà áû ÿ ñàìà áûòü óâåðåííîé, ÷òî âñå â ïîðÿäêå, — ñêàçàëà îíà. Íî êîãäà îí îòêðûë äâåðü, îíà ïîñòàâèëà ìåøîê ñ ìóêîé çà ñèäåíüå è ñåëà ðÿäîì ñ íèì. Îí ñäåëàë ðàçâîðîò è äâèíóëñÿ íà þã âíèç ïî 666. Çíàê íà ïåðåêðåñòêå ãëàñèë: ST. ÄÆÎÍÑ 29 ÌÈËÜ.

«Ìû èäåì íà þã, ê òîìó ìåñòó, ãäå Çóíè Âàø óõîäèò ïîä øîññå»,

— ñêàçàë Ëèàôîðí. «Îêîëî ïÿòíàäöàòè èëè øåñòíàäöàòè ìèëü. Ïðåæäå ÷åì ìû äîáåðåìñÿ òóäà, åñòü âîðîòà ðàí÷î.

Ìû ñîáèðàåìñÿ îñòàíîâèòüñÿ òàì è óáðàòü ýòîò ãðóçîâèê â óäîáíîå ìåñòî, à çàòåì ïðîãóëÿòüñÿ ».

Ñþçàííà íè÷åãî íå ñêàçàëà. Âèä ñ âåðøèíû õîëìà ïðîñòèðàëñÿ íà äâàäöàòü ìèëü. Ìåñòíîñòü ïðåäñòàâëÿëà ñîáîé â îñíîâíîì õîëìû, íî äàëåêî íà þãå ïðîñòèðàëîñü áîëüøîå ïëîñêîãîðüå ðåçåðâàöèè Çóíè, ïðîñòèðàëîñü ëîìàíîå íåâûñîêîå ïëîñêîãîðüå ñ íèçêîðîñëîé äðåâåñèíîé íàâåðõó è áåñïëîäíîé ýðîçèåé âíèçó.

Êàê îí è ïðåäïîëàãàë, Ñþçàííà íå çàâòðàêàëà. Îí óêàçàë íà ìåøîê ñ ïðîäóêòàìè, êîòîðûé ïîäîáðàë â ìàãàçèíå â Ðàìå.

«×òî ñ òîáîé ñëó÷èëîñü â÷åðà? Êîãäà Èñààêñ ïðèøåë ïîãîâîðèòü ñ òîáîé, òåáÿ íå áûëî».

«ß âåðíóëàñü â êîììóíó. Ýòî áûëî èìåííî òàê, êàê ÿ òåáå ñêàçàëà, íå òàê ëè? Òåä íè÷åãî íå ìîã ñäåëàòü? È ìîå ïðèñóòñòâèå òàì òîëüêî óñëîæíÿëî åìó æèçíü?»

Ëèïõîðí ðåøèë íå êîììåíòèðîâàòü ýòî.

«Òàê ïî÷åìó òû ïåðåäóìàëà îñòàâàòüñÿ â êîììóíå?»

«Õýëñè ðåøèë ýòî çà ìåíÿ. Îí ñêàçàë, ÷òî ÿ ïðèâëåêàþ ñëèøêîì ìíîãî âíèìàíèÿ ïîëèöèè».

Îí çàìåòèë, ÷òî îíà æàäíî åëà. «Íå òîëüêî áåç çàâòðàêà», — ïîäóìàë îí. Óæèíà, íàâåðíîå, òîæå íå áûëî. Îíà ñëîæèëà ìàíæåò ñâîåé äæèíñîâîé ðóáàøêè, è èç íåãî âûòÿíóëñÿ ïîòðåïàííûé ñåðûé ðóêàâ øåðñòÿíîé ìàéêè, çàêðûâàâøèé òûëüíóþ ñòîðîíó åå óçêîé õðóïêîé ðóêè. Êîãäà îíà åëà, áûñòðî è áåç ñëîâ, Ëèàôîðí óâèäåëà, ÷òî êîæà ìåæäó áîëüøèì è óêàçàòåëüíûì ïàëüöàìè åå ïðàâîé ðóêè ïîêðûòà ñìîðùåííûì áåëûì ñòàðûì øðàìîì. Ýòî áûëà óðîäëèâàÿ ôîðìà. ×òî áû íè áûëî ïðè÷èíîé, îíî ïðîæèãëî êîæó ïðÿìî â ìûøå÷íîå âîëîêíî.

«Òàê Õîëçè âûãíàë òåáÿ?»

«Îí ñêàçàë ñîáðàòü ìîè âåùè è ñåãîäíÿ óòðîì îòâåç ìåíÿ íà øîññå».

Îíà ïîñìîòðåëà â îêíî, ïðî÷ü îò íåãî. «ß áûëà ïðàâà íàñ÷åò Òåäà, íå òàê ëè? Îí íè÷åãî íå ìîã ñäåëàòü».

«Âû áûëè ïðàâû â ýòîé ñèòóàöèè», — ñêàçàë îí. «Àéçåêñ îáúÿñíèë ýòî òàê æå, êàê è âû.

Îí ñêàçàë, ÷òî Ðåéíîëüäñ óâîëèò åãî, åñëè êòî-íèáóäü îñòàíåòñÿ ñ íèì ».

«Ó íåãî ïðîñòî íåò âîçìîæíîñòè ñäåëàòü ýòî», — ñêàçàëà îíà. «Ýòî äåéñòâèòåëüíî áîëüøàÿ íàäåæäà Òåäà. Ïîñëå ýòîãî îí ñòàíåò çíàìåíèòûì. Âû çíàåòå, îí íèêîãäà íå áûë ïðîñòî áåäíûì. Îí áåäåí êàê è âñÿ åãî ñåìüÿ. È ýòî øàíñ Òåäà. Ó íåãî íèêîãäà íå áûëî íè÷åãî».

Ýòî ïðîçâó÷àëî, ïîäóìàëà Ëèàôîðí, êàê áóäòî Ñþçàííà ïûòàëàñü óáåäèòü èõ îáîèõ.

«Îí ïðîñòî íå ìîã ýòîãî ñäåëàòü», — ñêàçàëà îíà. «Îí íèêàê íå ìîã ýòîãî ñäåëàòü».

Ëèàôîðí íàøåë âîðîòà ðàí÷î, êîòîðûå îïèñàë îòåö Èíãëåñ, ïðèìåðíî â ïîëóòîðà ìèëÿõ ââåðõ ïî ñêëîíó îò Çóíè-Óîø. Ê ñòîëáó áûëà ïðèáèòà âûöâåòøàÿ èç-çà íåïîãîäû òàáëè÷êà. Ñîîáùåíèå, êîòîðîå îíà êîãäà-òî ïðîâîçãëàøàëî — «Çàïðåùåíî, äåðæèñü ïîäàëüøå» èëè «Çàêðîé âîðîòà», — äàâíî ñòåðòî ïåñêîñòðóéíîé çà÷èñòêîé âåñåííèõ ïûëüíûõ áóðü. Ðÿäîì âèñåëè òðè øêóðû êîéîòà, ñåäûå ìåðòâûå âîëîñû êîëûõàëèñü íà âåòðó.

«Ïî÷åìó îíè ýòî äåëàþò?» — ñïðîñèëà Ñþçàííà. «Ïðèêðåïèëè èõ â çàáîðå? «

«Êîéîòû? Äóìàþ, ýòî ïî òîé æå ïðè÷èíå, ïî êîòîðîé áåëûå ëþäè âåøàþò ãîëîâó æèâîòíîãî ñåáå íà ñòåíó. Ïîêàçûâàåò âñåì, ÷òî ó âàñ åñòü ìóæñêîå íà÷àëî, ÷òîáû óáèòü åãî». Íà íàâàõî ñëîâî Õîñòèí Êîéîò áûëî ma ii. Îí áûë îáìàíùèêîì, øóòíèêîì, ãåðîåì òûñÿ÷è àíåêäîòîâ íàâàõî, äåòñêèõ ñêàçîê è ìèôîâ. Îí ÷àñòî áûë ñîþçíèêîì ÷åëîâåêà â áîðüáå çà âûæèâàíèå è âñåãäà áûë ïðîêëÿòèåì îáùåñòâà, êîòîðîå ïàñëî îâåö. Íàâàõî óáèë áû óáèéöó ÿãíÿò, åñëè áû ìîã. Ýòî áûë ïîñòóïîê, ñîâåðøåííûé ñ íàäëåæàùèìè èçâèíåíèÿìè, à íå òåì, ÷åì ìîæíî âûñòàâëÿòü íàïîêàç íà îáî÷èíå äîðîãè.

Ëèàôîðí åõàë î÷åíü ìåäëåííî, ñòàðàÿñü íå ïîäíèìàòü êîëåñà ïî ãðóíòîâîé äîðîãå, ÷òîáû íå ïîäíèìàëàñü ïûëü. Êàæäûé ðàç, êîãäà òðîïà ðàçâåòâëÿëàñü ê äðóãîé âåòðÿíîé ìåëüíèöå èëè ê äðóãîìó ìåñòó, Ëèàôîðí âûáèðàë ìàðøðóò, âåäóùèé ê íåâûñîêîìó îòêîñó ïëàòî Çóíè. Îòåö Èíãëåñ ñêàçàë, ÷òî îçåðî íàõîäèòñÿ â ïÿòè èëè øåñòè ìèëÿõ îò øîññå è íèæå ãîðû. Ýòî áûë íåáîëüøîé åñòåñòâåííûé ïëÿæ, êîòîðûé â ñåçîí äîæäåé íàïîëíÿëñÿ ñòî÷íûìè âîäàìè, à çàòåì ìåäëåííî âûñûõàë, ïîêà âåñíîé íå íàïîëíèëñÿ òàÿíèåì ñíåãà. Íàéòè åãî áóäåò îòíîñèòåëüíî ëåãêî â ñòðàíå, ãäå òðîïû îëåíåé, àíòèëîï è êðóïíîãî ðîãàòîãî ñêîòà âåäóò ê ëþáîé ñòîÿ÷åé âîäå.

. Ïîñëåäíÿÿ òóñêëàÿ òðîïà çàêàí÷èâàëàñü òóïèêîì ó ðæàâîé âåòðÿíîé ìåëüíèöû. Ëèàôîðí âûâåë ìàøèíó íà íåãëóáîêóþ àððîéî è ïðèïàðêîâàë åå ñðåäè çàðîñëåé ìîææåâåëüíèêà.

Îçåðî îêàçàëîñü ìåíåå ÷åì â ìèëå. Ëèàôîðí ñòîÿë ñðåäè ñêàë íà ãðåáíå íàä íèì è âíèìàòåëüíî îñìàòðèâàë åãî â áèíîêëü. Çà èñêëþ÷åíèåì îëåíÿ, ïðûãàþùåãî íà ñâîèõ õîäóëÿõ íà ìåëêîâîäüå, íè÷òî íå äâèãàëîñü âîêðóã ïîòðåñêàâøåãîñÿ ãðÿçåâîãî áåðåãà. Ëèàôîðí ìåòîäè÷íî èçó÷àë ïåéçàæ ÷åðåç áèíîêëü, ðàáîòàÿ ñíà÷àëà ñ áëèçêîãî ðàññòîÿíèÿ, à çàòåì äâèãàÿñü ê ãîðèçîíòó, àáñîëþòíî íè÷åãî íå âèäÿ.

«Âû óâåðåíû, ÷òî ýòî âñå?» — ñïðîñèëà Ñþçàííà. «ß èìåþ â âèäó, ÷òî îò ñâÿùåííîãî îçåðà âû îæèäàåòå ÷åãî-òî áîëüøåãî».

Ýòîò âîïðîñ ðàçäðàæàë Ëèàôîðíà.

«Ðàçâå Ôîìà Àêâèíñêèé íå ó÷èë âàñ, áåëûõ, òîìó, ÷òî áåñêîíå÷íîå êîëè÷åñòâî àíãåëîâ ìîæåò òàíöåâàòü íà áóëàâî÷íîé ãîëîâêå?»

«Íå äóìàþ, ÷òî ñëûøàëà îá ýòîì», — ñêàçàëà Ñþçàííà. «ß áðîñèëà øêîëó â äåñÿòîì êëàññå».

«Ììì íó, äåëî â òîì, ÷òî íå íóæíî ìíîãî âîäû, ÷òîáû ïîêðûòü ìíîæåñòâî äóõîâ. Íî, íàñêîëüêî íàì èçâåñòíî, íå èìååò çíà÷åíèÿ, Êîòëóâàëàâà ëè ýòî. Âàæíî òî, äóìàåò ëè îá ýòîì Äæîðäæ. È ýòî èìååò çíà÷åíèå òîëüêî â òîì ñëó÷àå, åñëè îí ïðèøåë ñþäà è ìû ñìîæåì åãî íàéòè ».

«ß íå äóìàþ, ÷òî îí ïðèõîäèë ñþäà», — ñ ñîìíåíèåì ñêàçàëà îíà. «Çà÷åì åìó? Ìîæåòå ëè âû ïðèäóìàòü ïðè÷èíó?»

«Âñå, ÷òî ÿ çíàþ î Äæîðäæå, — ýòî òî, ÷òî ìíå ãîâîðÿò ëþäè», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «ß ñëûøàë, ÷òî îí â íåêîòîðîì ðîäå ìèñòèê. ß ñëûøàë, ÷òî îí âðîäå êàê ñóìàñøåäøèé. ß ñëûøàë, ÷òî îí íåïðåäñêàçóåì. ß ñëûøàë, ÷òî îí õî÷åò ñòàòü ÷ëåíîì ïëåìåíè çóíè, ÷òî îí õî÷åò áûòü ïîñâÿùåííûì â èõ ðåëèãèþ. Õîðîøî, äàâàéòå ñêàæåì êîå-÷òî èç ýòîãî. ýòî ïðàâäà. Òåïåðü ÿ òàêæå ñëûøàë, ÷òî Ýðíåñòî áûë åãî ëó÷øèì äðóãîì. È ÷òî Ýðíåñòî áîÿëñÿ, ÷òî îí íàðóøèë òàáó, ðàññêàçàâ Äæîðäæó î ðåëèãèè çóíè áîëüøå, ÷åì âû äîëæíû ñêàçàòü íåïîñâÿùåííûì ». Ëèàôîðí çàìîë÷àë, äóìàÿ î òîì, êàê ýòî ìîãëî ñëó÷èòüñÿ.

«Òåïåðü. Äîïóñòèì, Äæîðäæ îñòàâèë âåëîñèïåä òàì, ãäå îí äîëæåí áûë âñòðåòèòü Ýðíåñòî, è îí êóäà-òî óõîäèò. Êîãäà îí âîçâðàùàåòñÿ, âåëîñèïåä óæå óøåë, êàê è Ýðíåñòî. Ýòî äîñòàòî÷íî åñòåñòâåííî. Îí äóìàåò, ÷òî Ýðíåñòî íå æäàë, è îí ïðîïóñòèë îí. Íî îí òàêæå çàìå÷àåò ýòó áîëüøóþ ëóæó êðîâè. Òîãäà îíà áûëà áû ñâåæåé. Ýòî áû åãî íàïóãàëî. Íà ñëåäóþùèé äåíü îí ïðèõîäèò â øêîëó â ïîèñêàõ Ýðíåñòî. È îí óçíàåò, ÷òî Ýðíåñòî ïðîïàë. ×òî òî ñëó÷èëîñü. Òåïåðü âñå ãîâîðÿò ìíå, ÷òî Äæîðäæ â êàêîì-òî ñìûñëå ñóìàñøåäøèé. Äîïóñòèì, îí ðåøàåò, ÷òî êà÷èíû íàêàçàëè Ýðíåñòî çà íàðóøåíèå òàáó. Äæîðäæ ñëûøàë áû ëåãåíäó î ìàëü÷èêå, êîòîðûé íàðóøèë ïðàâèëî ñåêðåòíîñòè è êà÷èíà îòðóáèë åìó ãîëîâó. Ìîæåò áûòü, îí õî÷åò ïðèéòè ñþäà, ÷òîáû ïîïðîñèòü Ñîâåò Áîãîâ ñíÿòü ñ íåãî ëþáóþ âèíó. Èëè, ìîæåò áûòü, îí ïðèøåë, ïîòîìó ÷òî ñþäà ïðèäåò äóõ Ýðíåñòî, ÷òîáû ïðèñîåäèíèòüñÿ ê ïðåäêàì ». Äàæå êîãäà Ëèàôîðí ñêàçàë ýòî, ýòî çâó÷àëî ìàëîâåðîÿòíî.

«Ïîìíèòå, — ñêàçàë îí, — Äæîðäæ ñïðàøèâàë âàñ î òîì, ñíèìóò ëè êà÷èíû âèíó. È ïîìíèòå, ÷òî îí ñêàçàë Ñåñèëó, ÷òî äîëæåí íàéòè êà÷èí, — ÷òî ó íåãî ñ íèìè äåëà».

«Ìîæåò áûòü, òàê áû ïîäóìàë Äæîðäæ», — ñêàçàëà Ñþçàííà. Îíà âçãëÿíóëà íà Ëèàôîðíà, à çàòåì íà ñâîè ðóêè. Îíà íàòÿíóëà ìàíæåòó íà øðàì. «Âî ìíîãèõ îòíîøåíèÿõ îí âûõîäèë èç ïîëîæåíèÿ.

Îí è Ýðíåñòî âñåãäà ãîâîðèëè î âåäüìàõ, îáîðîòíÿõ, êîëäîâñòâå, èìåëè âèäåíèÿ è òîìó ïîäîáíîå. Ñ Ýðíåñòî ìîæíî áûëî ñêàçàòü, ÷òî â îñíîâíîì ýòî áûë ïðîñòî ðàçãîâîð. Íî ñ Äæîðäæåì, ýòî áûëî ðåàëüíî «.

«Åñëè îí ïëàíèðóåò áûòü çäåñü, êîãäà äóõ Ýðíåñòî ïðèáóäåò, ó íàñ åñòü õîðîøèå øàíñû äîãíàòü åãî. Ýòî áóäåò çàâòðà. Ìîæåò áûòü, íà ðàññâåòå».

«×òî òû èìååøü â âèäó?»

«Ïîñëå ñìåðòè äóõó òðåáóåòñÿ ïÿòü äíåé ïóòåøåñòâèÿ, ÷òîáû äîáðàòüñÿ äî Òàíöåâàëüíîãî çàëà ìåðòâûõ», — ñêàçàë Ëèàôîðí.

«Çóíè ïûòàþòñÿ ïîõîðîíèòü îäíîãî èç ñâîèõ ëþäåé â òîì æå ñîëíå÷íîì öèêëå, â êîòîðîì îí óìåð — ïîýòîìó îíè óñòðîèëè ïîõîðîíû Ýðíåñòî â òîò æå äåíü, êîãäà âûêîïàëè åãî òåëî èç-ïîä ýòîãî íåáîëüøîãî îïîëçíÿ íà õîëìå. áûñòðûå ïîõîðîíû åãî â êàòîëè÷åñêîé öåðêâè, à çàòåì ñâÿùåííèêè è äîñòîéíûå ëþäè åãî êèâû ïðîâåëè öåðåìîíèþ ó ìîãèëû. Íî â êàêîì-òî ñìûñëå ïîõîðîíû íà ñàìîì äåëå åùå íå çàêîí÷èëèñü. Îíè ïîëîæèëè ïÿòü êîìïëåêòîâ ñâåæåé îäåæäû â ïîãðåáàëüíûé ñàâàí âìåñòå ñ òåëîì È íà ïÿòûé äåíü îí äîáèðàåòñÿ ñþäà — åñëè ýòî äåéñòâèòåëüíî ìåñòî — è ïðîõîäèò ìèìî äóõîâ-õðàíèòåëåé íà áåðåãó, è îí ïðèñîåäèíÿåòñÿ ê Ñîâåòó Áîãîâ è ñòàíîâèòñÿ êà÷èíîé ».

«Òàê òû äóìàåøü, Äæîðäæ áóäåò çäåñü çàâòðà?»

Ëèàôîðí ðàññìåÿëñÿ. «ß íå çíàþ, äåéñòâèòåëüíî ëè ÿ òàê äóìàþ, èëè ÿ ïðîñòî íå ìîãó äóìàòü î êàêîé-ëèáî äðóãîé âîçìîæíîñòè».

«Ìîæåò, îí õî÷åò áûòü çäåñü, ÷òîáû ïîïðîùàòüñÿ èëè ÷òî-òî â ýòîì ðîäå. ß äóìàþ, ÷òî Ýðíåñòî áûë åäèíñòâåííûì äðóãîì, êîòîðûé ó íåãî êîãäà-ëèáî áûë. Ìîæåò, îí õî÷åò ñäåëàòü êàêîé-òî ñóìàñøåäøèé æåñò».

«Êàê ñàìîóáèéñòâî?»

Ñþçàííà ïîñìîòðåëà íà Ëèàôîðí ãëàçàìè, ñëèøêîì ñòàðûìè äëÿ åå ëèöà. «ß äóìàþ, îí ìîã áû ñäåëàòü ÷òî-òî ïîäîáíîå. Îí óæàñíî õîòåë áûòü çóíè, è ÿ äóìàþ, ÷òî Ýðíåñòî áûë åãî åäèíñòâåííîé íàäåæäîé — åñëè êîãäà-ëèáî áûëà íàäåæäà. Íî äåëî íå òîëüêî â ýòîì». Å¸ çóáû ñõâàòèëè íèæíþþ ãóáó, çàòåì âûïóñòèëè åå.

«Îí áûë òàê îäèíîê. ß äóìàþ, ÷òî, äîëæíî áûòü, ïëîõî áûòü íàâàõî, åñëè òåáÿ áåñïîêîèò îäèíî÷åñòâî».

Ýòà ìûñëü íèêîãäà íå ïðèõîäèëà Ëèàôîðíó â ãîëîâó. Îí îáäóìàë ýòî, ãëÿäÿ íà èçëîìàííîå ïðîñòðàíñòâî òðàâû, êóñòàðíèêà è ýðîçèè, êîòîðîå èñ÷åçëî, ïðåâðàòèâøèñü â ïóñòóþ ãîëóáóþ äàëü çà ïðóäîì. «Àãà, — ñêàçàë îí. «Êàê êðîò, íåíàâèäÿùèé òåìíîòó».

«Âû äóìàëè, ÷òî îí ìîæåò ïðèéòè ñþäà, ÷òîáû óáèòü ñåáÿ? Èëè ýòî äåëàþò íàâàõî?»

«Íåìíîãèå. Çà èñêëþ÷åíèåì áóòûëêè», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Ýòî íåìíîãî ìåäëåííåå, ÷åì ïèñòîëåò».

Âîêðóã îçåðà Ëèàôîðí íàøåë ñëåäû àíòèëîï, íåñêîëüêî îòïå÷àòêîâ ñòàðûõ ìîêàñèí â çàñîõøåé ãðÿçè, à òàêæå ðàçëè÷íûå ñëåäû, îñòàâëåííûå êîéîòàìè, äèêîáðàçàìè è ëèñàìè — ìèðèàäàìè âèäîâ ìåëêèõ ìëåêîïèòàþùèõ, êîòîðûõ ñòîÿ÷àÿ âîäà ïðèâëåêàåò â çàñóøëèâûõ ìåñòàõ. Çíàêè íà ìîêàñèíàõ äîâîëüíî õîðîøî óñòðàíÿëè ëþáûå ñîìíåíèÿ â òîì, ÷òî ýòîò ïëÿæ èìåë êàêîå-òî ðåëèãèîçíîå çíà÷åíèå, äàæå åñëè ýòî íå áûëî Ñâÿùåííîå îçåðî. Çà èñêëþ÷åíèåì ðèòóàëüíûõ ìåðîïðèÿòèé, çóíè íîñèëè ìîêàñèíû íå ÷àùå, ÷åì íàâàõî èëè àãåíòû ÔÁÐ. Íî íå áûëî íèêàêèõ ñëåäîâ êîïûò ëîøàäè Äæîðäæà èëè ñàïîã, êîòîðûå Äæîðäæ íîñèë. Åäèíñòâåííûå ñëåäû ëîøàäåé, êîòîðûå îí íàøåë, áûëè ñòàðûìè è ïî÷òè ñòåðòûìè, âîçìîæíî, òîé æå ñàìîé áóðåé, êîòîðàÿ âûëà âîêðóã õîãàíà Êîðîòûøêè Êðèâîíîãîãî â íî÷ü, êîãäà îí áûë óáèò, è îíè íå ñîîòâåòñòâîâàëè îòïå÷àòêàì êîïûò, êîòîðûå Ëèïõîðí òàì çàïîìíèë. Îí äîãàäàëñÿ, ÷òî ïàñóùèõñÿ ëîøàäåé çäåñü ïîÿò.

Îí ïðîêëàäûâàë ïóòü ïðî÷ü îò îçåðà, èùà â ðàñøèðÿþùåìñÿ êðóãå âäîëü îõîòíè÷üèõ òðîï è ïåñ÷àíûõ âîäîñòîêîâ. Ñþçàííà ïîñëåäîâàëà çà íèì, ñíà÷àëà çàäàëà íåñêîëüêî âîïðîñîâ, à ïîòîì çàìîë÷àëà. Ê 14:00. Ëèïõîðí áûë àáñîëþòíî óâåðåí, ÷òî Äæîðäæ Êðèâîíîã íå ïðèõîäèë ê ýòîìó îçåðó. Îí ñåë ïîä ìîææåâåëüíèêîì, ïðåäëîæèë äåâóøêå ñèãàðåòó è ñàì âûêóðèë îäíó, ïûòàÿñü ïðåäñòàâèòü, ãäå åùå Äæîðäæ ìîã áû ïîéòè çà ñâîèìè êà÷èíàìè. Êàæåòñÿ, îòâåòà íå áûëî. Îí ïðèêóðèë ñèãàðåòó è âîçîáíîâèë ïîèñê. Â òå÷åíèå ïÿòè ìèíóò îí îáíàðóæèë ÷åòêóþ è áåçîøèáî÷íóþ ôîðìó ëåâîé ïåðåäíåé ÷àñòè ñòîïû ëîøàäè Äæîðäæà. Ýòî áûëî íà ãîëîé çåìëå, ãäå áîëüøàÿ ÷àñòü êðîëè÷üåãî êóñòà çàùèùàëà å¸ îò âåòðà.

Çàòåì Ëèàôîðí îáíàðóæèë ïðàâûé ïåðåäíèé ñëåä êîïûòà íà îòêðûòîì âîçäóõå, íàñòîëüêî ñòåðòûé âåòðîì, ÷òî îí ïðîïóñòèë áû åãî, åñëè áû íå çíàë, ãäå èñêàòü.

«Èòàê, îí ïðèøåë», — ñêàçàëà Ñþçàííà. «Íî ãäå íàì òåïåðü åãî èñêàòü?»

«Îí áûë çäåñü ëèáî äî, ëèáî âî âðåìÿ òîé ìàëåíüêîé áóðè», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Äîëæíî áûòü, áûëî åùå ñâåòëî. Ïîýòîìó îí îòïðàâèëñÿ â ïîåçäêó â ïîíåäåëüíèê âå÷åðîì ïîñëå òîãî, êàê îñòàâèë çàïèñêó äëÿ Ñåñèëà, à çàòåì çàêîí÷èë ïîåçäêó âî âòîðíèê».

È ÷òî ïîòîì? Ëèàôîðí îñìîòðåë çåìëþ âîêðóã êóñòà, îáíàðóæèâ ñëåäû êîïûò â ìåñòàõ, ãäå ïî÷âåííûé ïîêðîâ èëè êîíòóð çåìëè äàâàëè íåêîòîðóþ çàùèòó îò ïîðûâà âåòðà. Íåáîëüøîå ðàññòîÿíèå, êîòîðîå îí èññëåäîâàë, ïðåäïîëàãàëî, ÷òî Äæîðäæ ïîäíÿëñÿ íà ýòîò õðåáåò ñ ñåâåðî-âîñòîêà — â íàïðàâëåíèè äåðåâíè Çóíè. Ìàëü÷èê äîâîëüíî äîëãî ñèäåë íà ñâîåé ëîøàäè çà çàðîñëÿìè ïèíüîíà, è ïðîåõàë îêîëî òðèäöàòè ÿðäîâ ïî ãðåáíþ ê þãî-âîñòîêó. Íà þãî-âîñòîêå âèäíåëñÿ ñåðî-çåëåíûé îòêîñ Çóíè. Îí íàøåë îçåðî è óåõàë. Ïî÷åìó?

Æäàòü? ×åãî æäàòü? ×òîáû äóõ Êàòû çàâòðà ïðèáûë äëÿ ñïóñêà â ïîäçåìíûé ìèð? Ìîæåò áûòü. Ëèàôîðí ïîêà÷àë ãîëîâîé. Ñþçàííà ñ ñîìíåíèåì ñìîòðåëà íà íåãî.

Îí ñïðîñèë. «Âû óâåðåíû, ÷òî îí íå âçÿë åäó èç êîììóíû?»

«ß óâåðåíà», — ñêàçàëà îíà. «Õîëçè íå ïîçâîëèë áû åìó âçÿòü».

«Çíà÷èò, îí, äîëæíî áûòü, áûë ãîëîäåí ê òîìó âðåìåíè, êîãäà äîáðàëñÿ ñþäà. Ìàëü÷èê ãîëîäåí è ãîðäèòñÿ ñâîåé ñïîñîáíîñòüþ îõîòèòüñÿ íà îëåíåé, è îí âçÿë ñ ñîáîé ñâîå ðóæüå äëÿ îëåíåé. Òàê ÷òî ÿ ïðåäïîëàãàþ, ÷òî îí ïîøåë áû íà îõîòó íà îëåíåé». Â ïðîòèâíîì ñëó÷àå, åñëè áû îí æäàë äóõà Êàòû, ó íåãî áûëî áû äâà ïîëíûõ äíÿ áåç åäû. Çäåñü íå áûëî îëåíüèõ ñëåäîâ. Ñòàäà âñå åùå ïàñóòñÿ íà ïëàòî, åùå íå çàãíàííûå íà íèçèíó èç-çà ñíåãà è õîëîäà. Åñëè áû Äæîðäæ áûë óìåí, îí îòïðàâèëñÿ áû íà ïëàòî, íàøåë áû óáåæèùå è óêðûëñÿ. À ïîòîì îí íàøåë áû òåððèòîðèþ ñòàäà, óñòðîèë çàñàäó íà îëåíüåé òðîïå è åë áû ìÿñî, ïîêà æäàë âñåãî, ÷åãî æäàë.

È ïîñêîëüêó Äæîðäæ Êðèâîíîãèé çíàë, êàê íàéòè îëåíåé, Ëèàôîðí çíàë, êàê íàéòè Êðèâîíîãîãî. Îñòàâàëñÿ âîïðîñ, ÷òî äåëàòü ñ ýòîé õóäåíüêîé äåâóøêîé. Ëèàôîðí ïîñìîòðåë íà íåå çàäóì÷èâî è îáúÿñíèë àëüòåðíàòèâû.

Îíè áûëè äîñòàòî÷íî ïðîñòûìè. Îíà ìîãëà áû âåðíóòüñÿ ê ìàøèíå è ïîäîæäàòü åãî òàì — âîçìîæíî, äî çàâòðàøíåãî äíÿ.

Èëè îíà ìîãëà áû ïîéòè ñ íèì, ÷òî ïîòðåáîâàëî áû çíà÷èòåëüíîãî êîëè÷åñòâà ïåøåé õîäüáû íà áîëüøèå ðàññòîÿíèÿ è, âîçìîæíî, íî÷åâêè íà ïëàòî â õîëîäå. «ß íå çíàþ, îïàñíî ëè ýòî»,- ñêàçàë Ëèàôîðí.-

«ß íå äóìàþ, ÷òî Äæîðäæ óáèë ìàëü÷èêà Êàòà, íî íåêîòîðûå ëþäè òàê äóìàþò, è åñëè áû îí ýòî ñäåëàë, âîçìîæíî, îí õîòåë áû çàñòðåëèòü ìåíÿ, ïîòîìó ÷òî ÿ îõî÷óñü íà íåãî. ß ñîìíåâàþñü, íî òîãäà, êàê ÿ óæå ñêàçàë, âñå ãîâîðÿò îí â íåêîòîðîì ðîäå ñóìàñøåäøèé. Åñëè îí äîñòàòî÷íî ñóìàñøåäøèé, ÷òîáû âûñòðåëèòü â êîãî-òî, âñå, ÷òî ó íåãî åñòü, — ýòî èçíîøåííîå ðóæü¸ 30-30 äëÿ áëèæíèõ äèñòàíöèé. Íî íà ñàìîì äåëå, åñëè îí äîñòàòî÷íî õîðîø, ÷òîáû ïðåñëåäîâàòü îëåíåé ñ ýòîé øòóêîé, ÿ áû íå õîòåë, ÷òîáû îí ïðåñëåäîâàë ìåíÿ «. Îí ñäåëàë ïàóçó. Áûëî ëè ÷òî-íèáóäü, ÷òî îí óïóñòèë èç âèäó? Ó íåãî áûëî ÷óâñòâî, ÷òî ýòî ìîæåò áûòü. «Äðóãîå äåëî. Îí ïî÷òè íàâåðíÿêà óâèäèò íàñ äî òîãî, êàê ìû åãî óâèäèì. Ïîòîìó ÷òî íàì ïðèäåòñÿ ïîäîéòè, à îí, âåðîÿòíî, íå áóäåò ýòîìó ðàä».

Ñþçàííà óëûáàëàñü åìó. «Ñ äðóãîé ñòîðîíû, — ñêàçàëà îíà, — ÿ íðàâëþñü Äæîðäæó, è îí äîâåðÿåò ìíå, è îí íå ñîáèðàåòñÿ ñòðåëÿòü â ìåíÿ. ß íå äóìàþ, ÷òî îí áóäåò ñòðåëÿòü â êîãî-òî åùå, è ÿ ëó÷øå ïîéäó âìåñòå, ÷åì áûòü â ýòîì ïèêàïå âñþ íî÷ü îäíà È åñëè ÿ íå ïîéäó ñ òîáîé, òû åãî íèêîãäà íå íàéäåøü, ïîòîìó ÷òî, êîãäà îí óâèäèò íåçíàêîìîãî ÷åëîâåêà, îí ñêðîåòñÿ.

Íî åñëè îí ìåíÿ óâèäèò, îí âûéäåò è ïîãîâîðèò. ß ëó÷øå ïîéäó ñ òîáîé.»

Ëèàôîðí áûñòðî äâèíóëñÿ âíèç ïî ãðåáíþ.

Ìàðøðóò Êðèâîíîãîãî, êîòîðûé, äîëæíî áûòü, áûë ñàìûì êîðîòêèì è ëåãêèì ïóòåì ââåðõ ïî õîëìó, áûë ãðåáíåì ñ ñåäëîâèäíîé îïîðîé, êîòîðûé îáåñïå÷èâàë äîñòóï ê ñêëîíó ãîðû. Îí ñëåäèë çà íèì äîñòàòî÷íî äîëãî, ÷òîáû ïîäòâåðäèòü ýòî, à çàòåì íàïðàâëÿëñÿ ïðÿìî ê ñåäëó. Ñþçàííà ïîñïåøèëà çà íèì.

«ß íåìíîãî íàïóãàíà», — ñêàçàëà îíà. «Äåðæó ïàðè, òû òîæå íåìíîãî, íå òàê ëè? Íî ÿ äåéñòâèòåëüíî äóìàþ, ÷òî Äæîðäæó íóæåí êòî-òî, ÷òîáû ïîìî÷ü åìó».

«Ñîâåðøåííî âåðíî, — ïîäóìàë Ëèàôîðí. Äæîðäæ, è Òåä Àéçåêñ, è áëåäíûé ìîëîäîé ÷åëîâåê ñ êîøìàðàìè, è ìëàäøàÿ ñåñòðà, óåõàâøàÿ êóäà-òî â æåñòîêóþ ñòðàíó, â ìèðå, ïîëíîì íåóäà÷íèêîâ, — âñåì èì íóæíà ïîìîùü Ñþçàííû, è îíè åå ïîëó÷àò, åñëè îíà ñìîæåò ñ íèìè ñâÿçàòüñÿ. Ýòî òîæå óäåðæèâàåò åå îò íåóäà÷íèêîâ. Îí øåë áûñòðî, òî òóò, òî òàì âûëàâëèâàÿ ïîëóñòåðòûå ñëåäû êîïûò, çíàÿ, ÷òî Ñþçàííà íå îòñòàåò, è áåçóñïåøíî ïûòàÿñü ïîíÿòü âûáîð, ñäåëàííûé Òåäîì Àéçåêñîì.

————————————————— ——————————

Ãëàâà ïÿòíàäöàòàÿ

×åòâåðã, 4 äåêàáðÿ, 14:17.

ÎÍÈ ÍÀØËÈ ÑËÅÄÛ ëîøàäè Äæîðäæà íà ñêëîíå ñåäëîâèíû, ïðèìåðíî òàì, ãäå Ëèàôîðí îæèäàë èõ íàéòè.

«Ó òåáÿ õîðîøî ïîëó÷àåòñÿ, ïðàâäà?» — ñêàçàëà Ñþçàííà.

«ß çàíèìàþñü ýòèì äîëãîå âðåìÿ», — ñêàçàë Ëèàôîðí.

Îíà ñèäåëà íà êîðòî÷êàõ íà îëåíüåé òðîïå ðÿäîì ñ íèì, ðàññìàòðèâàÿ ñëåä êîïûòà. Ëåâàÿ ðóêà ïðîäîëæàëà ðàññåÿííî òåðåáèòü ïðàâóþ ìàíæåòó, íàòÿãèâàÿ ïîòðåïàííóþ òêàíü íà øðàì.

Ðåôëåêñ óøèáëåííîãî äóõà. Íàñêîëüêî ñèëüíî óøèáëåíî? Ëèàôîðí çàäóìàë ñîçäàòü ðÿä îáñòîÿòåëüñòâ, ïðè êîòîðûõ ýòà ñëèøêîì õóäàÿ æåíùèíà-ðåáåíîê óáèëà áû Ýðíåñòî Êàòà â êàêîì-íèáóäü øèçîôðåíè÷åñêîì èçâðàùåíèè ñ äîáðûìè öåëÿìè. Åãî âîîáðàæåíèå ñïðàâèëîñü ñ ýòîé çàäà÷åé, íî îí ïîòåðïåë íåóäà÷ó íà ñëåäóþùåì óáèéñòâå, êîòîðûé ïîïûòàëñÿ ïîìåñòèòü åå â õîãàí Êðèâîíîãèõ ñ îðóæèåì, ïîäíÿòûì íàä ãîëîâîé áåñïîìîùíîãî ïüÿíîãî.

Ñ âåðøèíû ãîðû íàä íèìè äîíåññÿ õðèïëûé êðèê ïèíüîíñêîé ñîéêè. Ëèàôîðí ñëóøàë, íî áîëüøå íè÷åãî íå ñëûøàë. Âåòåðîê óòèõ. Íè÷åãî íå äâèãàëîñü. Íà çàïàäíîì ãîðèçîíòå ãäå-òî íàä öåíòðàëüíîé Àðèçîíîé îáðàçîâàëàñü ñåðîâàòàÿ êàéìà îáëàêîâ. Ëèàôîðí ïîæàëåë, ÷òî íå ïðèñëóøàëñÿ ê ïðîãíîçó ïîãîäû. Îí âíåçàïíî çàíåðâíè÷àë. ×òî-òî íàïóãàëî ñîéêó? Íåóæåëè Äæîðäæ Êðèâîíîãèé ñî ñâîèìè ñòàðûì ðóæüåì 30-30 ñìîòðåë íà íèõ ñâåðõó âíèç ñî ñêàëû? Íåóæåëè îí íåïðàâèëüíî äîãàäàëñÿ î ìàëü÷èêå? Äæîðäæ íå ìîã óáèòü ñâîåãî îòöà. Îí áûë â äíå åçäû îò õîãàíà. Íî îí ìîã óáèòü Êàòó. Ìîã ëè îí áûòü íå ïðîñòî ñáèâøèìñÿ ñ òîëêó ðåáåíêîì, à áóêâàëüíî ñóìàñøåäøèì? Æèòü êàêîé-òî ôàíòàçèåé î ðåàëüíîñòè äóõîâ è êîëäîâñòâà, êîòîðàÿ ñäåëàëà óáèéñòâî ïðîñòî åùå îäíîé ÷àñòüþ ìå÷òû? Ýòîò âîïðîñ çàíèìàë Ëèàôîðíà íà êðóòîì ïîäúåìå ïî ñåäëó íàä âûñòóïîì õîëìà è çàñòàâëÿë åãî äâèãàòüñÿ ìåäëåííåå è îñòîðîæíåå, êîãäà îí âûïîëíÿë ñâîþ ðàáîòó. Òåì íå ìåíåå, â òå÷åíèå ÷àñà îí ñîáðàë áîëüøóþ ÷àñòü íåîáõîäèìîé èíôîðìàöèè.

Â ýòî âðåìÿ ãîäà ýòà ÷àñòü õîëìà áûëà ïàñòáèùåì äëÿ ñòàäà èç äâàäöàòè-äâàäöàòè ïÿòè îëåíåé. Îíè ïèëè âîäó èç ïðîñà÷èâàíèÿ ïîä ñêàëîé è èìåëè äâà îáû÷íûõ ñïàëüíûõ ìåñòà — îáà íà ñèëüíî ðàñ÷èùåííûõ êî÷êàõ, ãäå âîñõîäÿùèå ïîòîêè äîíîñèëè äî íèõ çàïàõ õèùíèêîâ. Â òå÷åíèå äâóõ ÷àñîâ ó íåãî áûëî ÷åòêîå ïðåäñòàâëåíèå î òîì, ïî êàêîé ñõåìå ñëåäîâàëî ñòàäî íà ðàññâåòå, â ñóìåðêàõ è âî âðåìÿ íî÷íîãî êîðìëåíèÿ. Ýòîò ðåæèì êîðìëåíèÿ, êàê îí îáúÿñíèë Ñþçàííå, ñîïðîâîæäàëñÿ ïî÷òè ìåõàíè÷åñêîé ïîñòîÿííîñòè îëåíåé- ðåæèì — ìåíÿëñÿ òîëüêî â çàâèñèìîñòè îò ïîãîäíûõ óñëîâèé, âåòðà, òåìïåðàòóðû è çàïàñîâ êîðìà.

«Ñóäÿ ïî òîìó, ÷òî âû ìíå ðàññêàçûâàåòå î Äæîðäæå, îí âñå ýòî óçíàåò», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Åñëè áû îí ïîäíÿëñÿ ñþäà, êîãäà ìû äóìàåì, ÷òî îí ýòî ñäåëàë, îí áû ïîïûòàëñÿ óáèòü îäíîãî îëåíÿ â ñóìåðêàõ. Îí áû ïðî÷èòàë äîñòàòî÷íî äîðîæåê, ÷òîáû âûÿñíèòü, ãäå îëåíè áðîäèëè, êîãäà îíè âûõîäèëè èç ñâîåãî äíåâíîãî ñïàëüíîãî ìåñòà. Çàòåì îí óñòðîèë áû çàñàäó è ïðîñòî ïîäîæäàë áû «.

Âîðîíû ïðèâåëè èõ ê ìåñòó. Ïòèöà-ñòðàæíèê ïîäíÿëàñü, íàñòîðîæåííî êàðêàÿ. Äþæèíà ïòè÷åê âçìàõíóëà ê íåáó, øóìíî îò ýòîé òðåâîãè. Ñïóñòèâøèñü ïî ñêëîíó, îíè íàøëè íåáîëüøóþ ïîëÿíó, íà êîòîðîé Äæîðäæ çàñòðåëèë ñâîåãî îëåíÿ.

Æèâîòíîå, ìàëåíüêèé äâóõëåòíèé îëåíü, âñå åùå ëåæàë íà òðîïå â òåíè âûñòóïàþùèõ âàëóíîâ âåðõîâîé ñêàëû. Ëèàôîðí ñòîÿë íà îäíîì èç âàëóíîâ, îñìàòðèâàÿ ìåñòíîñòü è ÷óâñòâóÿ ñåáÿ õîðîøî. Âïåðâûå ñ òåõ ïîð, êàê îí óñëûøàë î Äæîðäæå Êðèâîíîãå, ÷òî-òî âðîäå ïîëó÷èëîñü ñ òîé ðàöèîíàëüíîé ãàðìîíèåé, êîòîðóþ òðåáîâàëà óïîðÿäî÷åííàÿ äóøà Ëèàôîðíà. Îí îáúÿñíèë ýòî Ñþçàííå, ïîêàçûâàÿ åé ïîòåðòîñòè íà ëèøàéíèêàõ òàì, ãäå Äæîðäæ ñêîð÷èëñÿ íà âàëóíàõ; îáúÿñíÿÿ, êàê â ñóìåðêàõ îõëàæäàþùèé âîçäóõ áóäåò äâèãàòüñÿ ïî òðîïå, óáèðàÿ çàïàõ Äæîðäæà îò ïðèáëèæàþùåãîñÿ ñòàäà è ïîçâîëÿÿ åìó ñèäåòü ïî÷òè ïðÿìî íàä èõ ìàðøðóòîì.

«Îòñþäà ìû ðàññìîòðèì åãî ñëåäû è âûÿñíÿåì, ãäå îí ïðîâåë ïðîøëóþ íî÷ü. Îí ïðèêàæåò êîíþ áûòü ãäå-íèáóäü ðÿäîì, òàê ÷òî ýòî äîëæíî áûòü ëåãêî. À åñëè îí òîï÷åòñÿ íà ìåñòå äî çàâòðà» — ãîëîñ Ëèàïõîðíà çàòèõ. Âûðàæåíèå åãî ëèöà, êîòîðîå áûëî âåæëèâî óäîâëåòâîðåííûì, ñìåíèëîñü îçàäà÷åííûì õìóðûì âçãëÿäîì. Îí íàðóøèë ñîçäàííîå èì ñàìèì ìîë÷àíèå, ïðîáîðìîòàâ ÷òî-òî íà íàâàõî. Ìãíîâåíèå íàçàä ýòà ñöåíà àêêóðàòíî âîøëà â ñòðóêòóðó, ïîñòðîåííóþ åãî ëîãèêîé — îëåíÿ óáèëè, ãäå, êîãäà è êàê îëåíü äîëæåí áûë áûòü óáèò.

Ïî÷åìó îí íå çàìåòèë âîïèþùåãî íåñîîòâåòñòâèÿ? Õìóðûé âçãëÿä Ëèàôîðíà ïðåâðàòèëñÿ â ñåðäèòûé âçãëÿä.

Ñþçàííà óäèâëåííî ñìîòðåëà íà íåãî. «×òî ñëó÷èëîñü?»

«Ïîäîæäè ïðÿìî çäåñü», — ñêàçàë îí. «ß õî÷ó âçãëÿíóòü íà ýòî ïîáëèæå».

Îí ñïðûãíóë ñ âàëóíîâ è ïðèñåë ðÿäîì ñ òóøåé. Îí áûë æåñòêèì, ìåðòâûì íå ìåíüøå ñóòîê. Çàïàõ ñâåæåé îëåíèíû è ñòàðîé êðîâè äîñòèã åãî íîçäðåé. Ýòî áûë òîëñòûé ìîëîäîé îëåíü, çàñòðåëåííûé ñðàçó çà ëåâûì ïëå÷îì ñâåðõó è ñïåðåäè — èäåàëüíûé âûñòðåë äëÿ ìãíîâåííîãî óáèéñòâà, ñäåëàííûé, î÷åâèäíî, èç âàëóíà ñ î÷åíü áëèçêîãî ðàññòîÿíèÿ. Çàòåì Äæîðäæ ïåðåêàòèë îëåíÿ íà ñïèíó, óäàëèë àðîìàòè÷åñêèå æåëåçû ñ åãî çàäíèõ íîã, îòêðûë ãðóäíóþ êëåòêó è áðþøíóþ ïîëîñòü, ñäåëàâ àêêóðàòíûé è òî÷íûé ðàçðåç ÷åðåç êîæó è ìûøöû. Îí ðàñêàòàë âíóòðåííîñòè, à çàòåì îòðåçàë äëèííóþ ïîëîñêó êîæè è ïðèâÿçàë åå ê ïåðåäíèì ëîäûæêàì îëåíÿ, ïðåäïîëîæèòåëüíî, ãîòîâÿñü ïîäíÿòü òóøó íà âåòêè äåðåâà, ÷òîáû äàòü ñòå÷ü êðîâè è îãðàäèòü îò íàçåìíûõ ãðûçóíîâ. Íî òóøà âñå åùå ëåæàëà. Ëèàôîðí íàõìóðèëñÿ. Îí ìîã áû ïîíÿòü, åñëè áû Äæîðäæ ïðîñòî íàðåçàë ñåáå çíà÷èòåëüíóþ ÷àñòü îëåíèíû è îñòàâèë òóøó ëåæàòü. Ýòî ïîøëî áû ïðîòèâ òîãî, êàê íàâàõî è îõîòíèê, ðàñòðàòèë ìÿñî. Íî åñëè áû îí ñïåøèë, Äæîðäæ ìîã áû ýòî ñäåëàòü. Íî ïî÷åìó?

Ëèàôîðí êà÷íóëñÿ íà ïÿòêàõ è ïîïûòàëñÿ âîññîçäàòü åãî.

Ìàëü÷èê òùàòåëüíî îñìàòðèâàë ñòàäî, íå ïðåäóïðåæäàÿ åãî, ïðîâåðÿë åãî ìàðøðóòû, ïðîâåðÿë ñíîñ âåòðà, óñòðàèâàë çàñàäó, ìîë÷à æäàë â ñãóùàþùåéñÿ òåìíîòå, âûáèðàë îëåíåé, êîòîðûõ õîòåë, è ïðîèçâîäèë åäèíñòâåííûé òî÷íûé âûñòðåë â íóæíîì ìåñòå. Çàòåì, ïðåäïðèíèìàÿ êàæäûé øàã â ðàçäåëêå òóøè áåç âñÿêîé ñïåøêè. À çàòåì, êîãäà ðàáîòà ïî÷òè ñäåëàíà, îí óõîäèò è îñòàâëÿåò ìÿñî ïîðòèòüñÿ, äàæå íå íàðåçàÿ ñåáå ñòåéê äëÿ æàðêè.

«×òî äåëàåøü?» — ñïðîñèëà Ñþçàííà. «×òî-òî íå òàê?»

«Ïîñìîòðèòå âîêðóã è ïîñìîòðèòå, ñìîæåòå ëè âû íàéòè ïóñòîé ïàòðîí îò âèíòîâêè».

«Êàê áû ýòî âûãëÿäåëî?»

«Ëàòóíü», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Ìåíüøå, ÷åì êîëïà÷îê îò ïåðüåâîé ðó÷êè». Îí ïîòûêàë âíóòðåííîñòè.

Íå õâàòàëî ñåðäöà, ïå÷åíè è æåë÷íîãî ïóçûðÿ. Âîðîíû êëåâàëè, íî îíè íå óñïåëè áû ïðèêîí÷èòü áîëüøèå îðãàíû è èçáåæàëè áû ãîðüêîé æåë÷è. Íàâàõî ýòî áûëî ïîëåçíî òîëüêî â öåðåìîíèàëüíûõ öåëÿõ, â ìåäèöèíå, ÷òîáû îòáèâàòüñÿ îò âåäüì. Ëèàôîðí ïîïûòàëñÿ âñïîìíèòü, èñïîëüçîâàëàñü ëè æåë÷ü îëåíÿ â ðèòóàëàõ äëÿ çóíè.

«×òî-òî íàñ÷åò îõîòíè÷üåãî ôåòèøà», — ïîäóìàë îí, íî ìàëî ÷òî çíàë îá èõ öåðåìîíèàëèçìå. Îí ïîäòâåðäèë, ÷òî Äæîðäæ íå åë ìÿñà. Â êàêîé-òî ìîìåíò áûë ñäåëàí ðàçðåç è âûðåçàíî íåìíîãî æèðà. Çà÷åì Äæîðäæó ñàëî? Ëèôîðí íå ìîã ïðèäóìàòü îòâåòà. È çà÷åì óáèâàòü îëåíåé ðàäè ìÿñà, íà÷èíàòü àêêóðàòíóþ ðàçäåëêó, à ïîòîì óõîäèòü, íå èìåÿ íè÷åãî, êðîìå ñåðäöà è ïå÷åíè? Îíè ñêàçàëè áû, ÷òî Äæîðäæ ñîøåë ñ óìà, íî áåçóìèåì ýòîãî íå îáúÿñíèëè.

Ëèàôîðí ïîäíÿëñÿ ñ êîðòî÷êè, çàìåòèâ, ÷òî åãî ìóñêóëû óñòàëè. Îí íà÷àë áåç îñîáîé íàäåæäû èëè ýíòóçèàçìà îïðåäåëèòü, êàêóþ èñòîðèþ ðàññêàæóò ñëåäû íà ýòîé ïîëÿíå.

Ñëåäû îëåíåé áûëè ïîâñþäó. Ðÿäîì ñ òðóïîì èõ îáåçóìåâøèå êîïûòà îñòàâèëè ñëåä.

Äæîðäæ õîäèë ñþäà. Çíàê åãî áîòèíîê áûë îò÷åòëèâî âèäåí ïî ñëåäàì îò êîïûò.

Òàê áûë îòïå÷àòîê ìîêàñèíà.

Ëèàôîðí óñòàâèëñÿ íà ýòîò ñëåä — ìÿãêèé îòïå÷àòîê ñðåäíåãî ðàçìåðà â ôîðìå ñòóïíè. À ïîòîì åãî ðóêà íà÷àëà âîçèòüñÿ ñ êëàïàíîì êîáóðû äëÿ ïèñòîëåòà, êîãäà ñòàëî ÿñíî çíà÷åíèå òîãî, ÷òî îí âèäåë. Îí ñòîÿë íåïîäâèæíî, åãî ãëàçà ñêàíèðîâàëè êèñòü, îêðóæàâøóþ ýòî ìàëåíüêîå îòâåðñòèå, åãî ðóêà ëåæàëà íà ðóêîÿòêå ïèñòîëåòà. Ñëåä áûë îñòàâëåí â÷åðà — ïîñëå òîãî, êàê Äæîðäæ óáèë ñâîåãî îëåíÿ, íî âñêîðå ïîñëå ýòîãî. Êòî-òî ñëåäèë çà Äæîðäæåì çäåñü. Çà êàêóþ-òî íåèçìåðèìóþ äîëþ ñåêóíäû ðàçóì è ïàìÿòü ñîøëèñü âîåäèíî. Ëèàôîðí óâèäåë ïîòðåïàííóþ æåñòÿíóþ êîðîáêó äëÿ çàâòðàêà Ñåñèëà, â êîòîðîé èùóùåé ðóêîé ðàçáðîñàíû ñóâåíèðû. Îí óñëûøàë ãîëîñ Ñåñèëà, ãîâîðÿùèé, ÷òî çàïèñêà îò Äæîðäæà îñòàëàñü â ÿùèêå. Â ýòî ìãíîâåíèå Ëèàôîðí ïîíÿë, íà ÷òî îí íå îáðàùàë âíèìàíèÿ òðèäöàòü øåñòü ÷àñîâ.

Çàïèñêà îòñóòñòâîâàëà â êîðîáêå, ïîòîìó ÷òî ÷åëîâåê, óáèâøèé Êîðîòûøêó Êðèâîíîãîãî, íàøåë åå è ïî íåé âû÷èñëèë, êóäà ïðîïàë Äæîðäæ, è áåçæàëîñòíî âûñëåäèë åãî äî ýòîãî ìåñòà.

Ëèàôîðí ÿðîñòíî ïðîêëÿë ñåáÿ íà íàâàõî. Êàê îí ìîã áûòü òàêèì ãëóïûì? Ýòî òî, ÷òî åãî ïîäñîçíàíèå ïîäñêàçûâàëî åìó âñïîìíèòü. Íåóæåëè îí âñïîìíèë ýòî ñëèøêîì ïîçäíî? Îí âçãëÿíóë íà òóøó. Ýòîò ÷åëîâåê, äîëæíî áûòü, ïðèáûë, êîãäà Äæîðäæ ðàçäåëûâàë îëåíÿ, ÷òî îáúÿñíÿëî, ïî÷åìó Äæîðäæ áðîñèë ðàáîòó íåçàâåðøåííîé. Òàê ãäå æå ñåé÷àñ Äæîðäæ? Íåóæåëè ýòîò ÷åëîâåê óáèë åãî è ñïðÿòàë òåëî?

«Âîò.» Ïîçàäè íåãî ðàçäàëñÿ ãîëîñ Ñþçàííû. «Ýòî áîëüøå ïîõîæå íà ïîìàäó, ÷åì íà êîëïà÷îê îò àâòîðó÷êè». Îíà äåðæàëà ïóñòîé ïàòðîí ìåæäó áîëüøèì è óêàçàòåëüíûì ïàëüöàìè, óõìûëÿÿñü. («Âäðóã ýòî íå áóäåò ãèëüçîé 30-30 èç ñòàðîé âèíòîâêè Äæîðäæà, — ïîäóìàë Ëèàôîðí. — Ìîæåò ýòî áóäåò .45 êàëèáðà, èëè .38, èëè 30-06, è ýòèì áóäåò îáúÿâëåíî, ÷òî Äæîðäæ Êðèâîíîã áûë çàñòðåëåí â ýòîì ìåñòå â÷åðà, ïðèìåðíî â òî æå âðåìÿ, êîãäà ëåéòåíàíò Äæîçåô Ëèïõîðí òåðÿë âðåìÿ, áîëòàÿ ñ êàòîëè÷åñêèì ñâÿùåííèêîì â Çóíè.)

«Äàâàé ïîñìîòðèì», — ñêàçàë Ëèàôîðí. Ñþçàííà áðîñèëà åìó â ëàäîíü ïóñòóþ ãèëüçó 30-30, åå ìåäíûé êîëïà÷îê áûë ïîìÿò, à èç íå âñå åùå ïàõëî ãîðåëûì ïîðîøêîì.

«Ýòî áûëî ïðÿìî ó ïîäíîæèÿ òîé áîëüøîé ñêàëû», — ñêàçàëà Ñþçàííà. «Ýòî áûëî èç âèíòîâêè Äæîðäæà?»

«Ýòî áûëî èç âèíòîâêè Äæîðäæà», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Òåïåðü ïîñìîòðè, ñìîæåøü ëè òû íàéòè åùå îäíó. Îñìîòðè âîêðóã ýòîé ïîëÿíû âîêðóã ìåñò, ãäå êòî-òî ìîã áû âñòàòü è âçãëÿíóòü ñþäà íåçàìåòíî».

Ëèöî Ñþçàííû âûðàçèëî èçóìëåíèå

Îíà íå îòâåòèëà. Âìåñòî ýòîãî îí íà÷àë óòîìèòåëüíóþ ðàáîòó ïî âûÿñíåíèþ òîãî, êàê Äæîðäæ ïîêèíóë ýòî ìåñòî.

Ñíà÷àëà îí íàøåë ïóòü, ïî êîòîðîìó ïðèáûë Äæîðäæ. Îí øåë ïî îëåíüåé òðîïå ñíèçó. Åùå ïÿòíàäöàòü ìèíóò óøëî íà òî, ÷òîáû ðàçîáðàòü ñëåäû è îïðåäåëèòü äîðîãó, ïî êîòîðîé ìàëü÷èê óøåë. Ëèàôîðí ïî÷óâñòâîâàë îãðîìíîå îáëåã÷åíèå. Äæîðäæ óøåë ñâîèì õîäîì, îòîéäÿ îò òóøè è îáîãíóâ âàëóí. Òàì îí ïîâåðíóëñÿ, ïðèñåë, îïèðàÿñü íà ïîäóøå÷êè íîã, ëèöîì ê ïîëÿíå. (×òî îí äåëàåò? Ñëóøàåò? Íàáëþäàåò? Åãî ÷òî-òî íàñòîðîæèëî?) Îòòóäà ñëåäû âåëè ìèìî øèðìû ïèíüîíîâ, ìèìî åùå îäíîãî êàìåíèñòîãî îáíàæåíèÿ è ââåðõ ïî ñêëîíó ê áîëåå áîëüøèì äåðåâüÿì

Ëèàôîðí ïðîâåë íà ïîëÿíå åùå ïîë÷àñà è óçíàë íåìíîãî áîëüøå. Â ñâîåé áåñïëîäíîé îõîòå çà î÷åðåäíûì ïóñòûì ïàòðîíîì (êîòîðûé Ëèôõîðí áîëüøå íå îæèäàë íàéòè) Ñþçàííà ñïóãíóëà êðîëèêà èç êóñòîâ çà ïîëÿíîé è îòïðàâèëà åãî ïðûãàòü ñêâîçü êàìíè. Ýòîò çâóê ìîã áûòü òåì, ÷òî íàñòîðîæèëî ìàëü÷èêà.

Êàê áû òî íè áûëî, ìàëü÷èê äîñòàòî÷íî íåðâíè÷àë, ÷òîáû ïîéòè çàêðûòûì íåïðÿìûì ïóòåì ê òîìó ìåñòó, ãäå îí îñòàâèë ñâîþ ëîøàäü. Îòòóäà îí ïîåõàë íà çàïàä ÷åðåç ãîðû.

Ëèàôîðí ñåë íà ñòâîë óïàâøåé ïîíäåðîçû, âûóäèë èç êàðìàíà êóðòêè çàïàñíóþ áàíêó ñ ìÿñîì è ðàçäåëèë åå ñ Ñþçàííîé. Ïîêà îíè åëè, îí îáäóìûâàë àëüòåðíàòèâû. Îí ìîã ïðîäîëæàòü ïûòàòüñÿ èäòè ïî ñëåäàì Äæîðäæà, èëè îí ìîã ïîäîæäàòü è ïîïûòàòüñÿ ïîéìàòü åãî íà îçåðå çàâòðà, èëè îí ìîã ñäàòüñÿ è ïîéòè äîìîé. Øàíñû íàéòè Äæîðäæà òåïåðü, êîãäà îí áûë íàïóãàí, êàçàëèñü ñëàáûìè. Ìàëü÷èê ëèáî áåæàë (íî íå î÷åíü áûñòðî, ïîòîìó ÷òî åãî ëîøàäü óæå ïî÷òè óìåðëà îò ãîëîäà è èñòîùåíèÿ), ëèáî îí ãäå-òî ïðÿòàëñÿ, î÷åíü íàñòîðîæåííûé è î÷åíü îñòîðîæíûé. Åñëè Ëèïõîðí ïðàâèëüíî äîãàäàëñÿ îá îçåðå, øàíñ ïîéìàòü Äæîðäæà òàì âûãëÿäåë íåìíîãî ëó÷øå. Ïî êðàéíåé ìåðå, ýòî áûëè ëó÷øèå èç âîçìîæíûõ øàíñîâ. Ñîëíöå óæå ñàäèëîñü. Îáëàêà íà çàïàäå ïîäíÿëèñü íàä ãîðèçîíòîì è áûëè îêàéìëåíû ÿðêî-æåëòîé êàéìîé. Êîñîé ñâåò ïðåâðàùàë ðàâíèíû â äîëèíå âíèçó èç áåëî-ñåðûõ â ðîçîâûå. Â ñåìèäåñÿòè ìèëÿõ ê þãî-çàïàäó íàä òóñêëî-ñèíèì î÷åðòàíèåì Áåëûõ ãîð îáðàçîâàëîñü åùå îäíî îáëàêî. Ýòîò îãðîìíûé ïóñòûííûé ïåéçàæ íàïîìíèë åìó çàìå÷àíèå Ñþçàííû î òîì, ÷òî òðóäíî áûòü íàâàõî, åñëè âû íå õîòèòå áûòü îäèíîêèì. Îí ñíîâà çàäóìàëñÿ î Äæîðäæå. Áåãñòâî ìàëü÷èêà îò òóøè îëåíÿ, êàçàëîñü, ñêîðåå íàâîäèëî íà íåðâíîñòü, ÷åì íà ïàíèêó. Îí ÷òî-òî óñëûøàë, ÷òî-òî óâèäåë, âíåçàïíî èñïóãàëñÿ è óêëîíèëñÿ îò ýòîãî. «Ëó÷øå áû îí ñïðÿòàëñÿ â áåçîïàñíîì ìåñòå, — ïîäóìàë Ëèàôîðí, — à íå óáåãàë áû».

È ñåãîäíÿ åãî ñòðàõè óìåíüøèëèñü áû ñî ñâåòîì. Äæîðäæ Êðèâîíîã, ðåøèë Ëèàôîðí, ïðÿìî ñåé÷àñ áóäåò íà ýòîé ãîðå, îæèäàÿ òîãî, ÷åãî îí æäàë â Òàíöåâàëüíîì çàëå ìåðòâûõ. Íî áóäåò ëè çäåñü ÷åëîâåê, êîòîðûé îõîòèëñÿ çà íèì?

Ëèàôîðí ñ÷èòàë òàê. Ìóæ÷èíà çíàë áû, êàê âûñëåäèòü ìàëü÷èêà. ×òîáû íàéòè ìåñòî óáèéñòâà Äæîðäæà, åìó íóæíî áûëî áûòü äîñòàòî÷íî êîìïåòåíòíûì ñëåäîâàòåëåì. Íî êàê òîëüêî Äæîðäæ íà÷íåò óáåãàòü, çàìåòàÿ ñëåäû, åìó ïðèäåòñÿ ñòàòü íàìíîãî ëó÷øå. Îí äîëæåí áûòü íå õóæå Äæî Ëèàôîðíà — à ìîæåò áûòü, ëó÷øå, ÷åì Ëèàôîðí. Íàñêîëüêî Ëèàôîðí çíàë, ëó÷øèõ ñëåäîïûòîâ, ÷åì îí, íå áûëî. Óæ òî÷íî íå çóíüè èëè áåëûé ÷åëîâåê.

Òàê ÷òî æå ñäåëàë áû ×åëîâåê, êîòîðûé íîñèë ìîêàñèíû? Ëèàôîðí ïîäóìàë îá îêðîâàâëåííîé ãîëîâå Êîðîòûøêè Êðèâîíîãîãî, ðàçãðàáëåííîì õîãàíå. Îí ñîìíåâàëñÿ, ñäàñòñÿ ëè ýòîò ÷åëîâåê. Îí îñòàíàâëèâàëñÿ â ïîäõîäÿùåì ìåñòå ñ äàëüíèì âèäîì è æäàë, ïîêà ìàëü÷èê äâèíåòñÿ ñ ìåñòà. Ëèàôîðí ïîñìîòðåë íà Ñþçàííó, êîòîðàÿ ëåæàëà íà ñïèíå, åå ëèöî áûëî ïûëüíûì è îñóíóâøèìñÿ îò óñòàëîñòè. Ñëèøêîì óñòàëà, ÷òîáû ãîâîðèòü. Îí ïîäíÿëñÿ íà íîãè, áîëåå óñòàëûé, ÷åì êîãäà-ëèáî ñ òåõ ïîð, êàê îí ñåáÿ ïîìíèë.

«Ó íàñ îñòàëîñü íåìíîãî ñâåòëîãî âðåìåíè», — ñêàçàë îí. «ß äóìàþ, ìû âåðíåìñÿ ê òîìó ñåäëó, ïî êîòîðîìó ìû ñþäà çàáðàëèñü. Ýòî áûë ïóòü Äæîðäæà ââåðõ è, âåðîÿòíî, åãî ïóòü âíèç. Ìû íàéäåì ìåñòî, ÷òîáû íåìíîãî îòäîõíóòü ãäå-íèáóäü ïîáëèçîñòè. À óòðîì ìû áóäåì â ñîñòîÿíèè íàáëþäàòü çà íèì «.

«Âû íå ñîáèðàåòåñü ïûòàòüñÿ íàéòè åãî ñåãîäíÿ âå÷åðîì?»

«ß ïîïûòàþñü ïîëó÷èòü îáùåå ïðåäñòàâëåíèå î òîì, ãäå îí ìîæåò áûòü», — ñêàçàë Ëèàïõîðí.

«À ïîòîì ìû ñîáèðàåìñÿ îòäîõíóòü».

Íà êàìíå íàä ñåäëîì Ëèàôîðí ñíîâà îñòàíîâèëñÿ. Îí äîñòàë áèíîêëü è ïÿòü ìèíóò ðàçãëÿäûâàë ïåéçàæ. Ñåäëî, ïîÿâèâøååñÿ èç îçåðà, êàçàëîñü, åäèíñòâåííûé ëåãêèé ïóòü âíèç. Çà ñåäëîì, ê þãó îò óòåñà, íà êîòîðîì ñòîÿë Ëèàôîðí, îò îòêîñà òÿíóëàñü ïîëîñêà çåìëè. Òàì áûë ãóñòîé çàâàë ñìåøàííûõ çàñóøëèâûõ õâîéíûõ ïîðîä. Îí çàìåòèë ýòî ðàíüøå, ïîñ÷èòàâ ýòî èäåàëüíûì óêðûòèåì äëÿ îëåíåé — òàêîå ìåñòî, êîòîðîå ñòàäî îëåíåé âûáðàëî áû äëÿ îòäûõà. Åäèíñòâåííûé ïåðåøååê çåìëè ñîåäèíÿë ýòîò îãðîìíûé õîëì ñ äðóãèì õîëìîì. Ê îëåíþ ñâåðõó íåëüçÿ áûëî ïîäîéòè ïî êðàþ èç-çà íàâèñàþùåé ñêàëû. Îíè ìîãëè áåç ïðîáëåì ñëåäèòü çà òðîïîé, êàê õîäÿò îòäûõàþùèå îëåíè. Ïîäíèìàþùèåñÿ â òå÷åíèå äíÿ âîçäóøíûå ïîòîêè óíîñÿò çàïàõ ëþáîãî õèùíèêà. È áûëè ïóòè îòñòóïëåíèÿ. Ñïóñê áûë êðóòûì, íî, â îòëè÷èå îò ñêàë Ìåçû, íå íåâîçìîæíûì. Ëèàôîðí èçó÷àë ýòî ìåñòî â áèíîêëü. Ýòî áûëî áû ïðèâëåêàòåëüíî äëÿ Äæîðäæà ïî òîé æå ïðè÷èíå, ÷òî è äëÿ îëåíåé. Îí ïðåäëàãàë áåçîïàñíîñòü, íî íå áûë ëîâóøêîé. Äæîðäæ ýòî âèäåë. Îí, äîëæíî áûòü, âèäåë åå ïðåèìóùåñòâà êàê óêðûòèå.

Ïî ãëàâå ñåäëà îíè ïåðåñåêëè òðîïó, êîòîðàÿ âåëà ïî íåìó. Ñþçàííà òåïåðü íåìíîãî îæèëà. «Âîò è íàøè ñëåäû», — ñêàçàëà îíà. «Òâîè áîòèíêè è ìîè òóôëè. È âîò îòïå÷àòîê êîïûòà ëîøàäè Äæîðäæà, êîòîðûé ìû âèäåëè, ïîäíèìàþùèéñÿ ââåðõ».

«Àãà», — ñêàçàë Ëèàôîðí. Åñëè îíà îæèâàëà, òî îí íåò.

«À âîò è îäèí èç òåõ ñëåäîâ ìîêàñèíà», — ñêàçàëà îíà. «Êàê òîò, êîòîðûé òû ïîêàçàë ìíå îêîëî îëåíÿ».

«Ãäå!»

«Ïðÿìî çäåñü. Îí íàñòóïèë íà òâîé ñëåä».

Ëèàôîðí ïðèñåë íà êîðòî÷êè ðÿäîì ñ äîðîæêîé. Ìîêàñèíû, ñïóñêàâøèåñÿ ïî òðîïå, ÷àñòè÷íî ñòåðëè ñëåä íà ïÿòêå, îñòàâëåííûé Ëèôîðíîì â òîò äåíü íà ïóòè ââåðõ.

Ñþçàííà ÷òî-òî ïðî÷èòàëà ïî åãî ëèöó. «Ýòî ÷òî, íåâåçåíèå? Êòî-òî íàñòóïèë òåáå íà ñëåä?»

«ß äóìàþ, ýòî çàâèñèò îò îáñòîÿòåëüñòâ», — ñêàçàë îí. Îí íå îáúÿñíèë åé, êòî, äîëæíî áûòü, îñòàâèë ñëåäû íà òóøå îëåíÿ. Íå áûëî ïðè÷èí åå ïóãàòü. Òåïåðü, ìîæåò áûòü, åìó ñòîèò åé ðàññêàçàòü. ×åëîâåê, êîòîðûé â÷åðà ïðåñëåäîâàë Äæîðäæà, ìîã òåïåðü ïðåñëåäîâàòü èõ. Ïî êðàéíåé ìåðå, îí çíàë, ÷òî îíè áûëè íà õîëìå. Ëèôîðí ðåøèò, ÷òî åé ñêàçàòü, êîãäà îíè íàéäóò ìåñòî, ãäå ïåðåíî÷åâàòü.

Ê òîìó âðåìåíè, êîãäà îíè äîñòèãëè ïîäúåçäíîãî ïóòè ê ëåñèñòîìó ïîëóîñòðîâó ó ïîäíîæèÿ êàìåííîé ïîðîäû, íåáî íà çàïàäå ñòàëî ÿðêî-êðàñíûì, êàê óìèðàþùèé çàêàò. Íà âîñòîêå áûëî ñëàáîå æåëòîå ñèÿíèå òàì, ãäå ñêîðî äîëæíà áûëà âçîéòè ïîëíàÿ ëóíà. Ëèàôîðí ñòîÿë ó áðåøè â êàìíå, ãëÿäÿ íà íåèçáåæíóþ òðîïó, óõîäÿùóþ â çàðîñëè.

«Åñëè áû ÿ íåìíîãî ïîòîðîïèëñÿ, — ñêàçàë îí, — ÿ áû êîå-÷òî óâèäåë». Íà óçêîé òðîïå â ñóìåðêàõ íå áûëî âèäíî ñëåäîâ. Â ëþáîì ñëó÷àå Äæîðäæ ìîã áû ýòîãî èçáåæàòü, åñëè áû çàïîäîçðèë, ÷òî çà íèì ñëåäÿò. Âäàëåêå è ïîçàäè íèõ Ëèàôîðí óñëûøàë ëàé. Ñïîêîéíûé äíåâíîé öèêë çàêàí÷èâàëñÿ. Òåïåðü íà÷àëñÿ öèêë îõîòû — ÷àñû õèùíèêà, ñîâû, ðûñè, êîéîòà è âîëêà. Íå áûëî íèêàêîãî áðèçà, òîëüêî ñëàáîå äâèæåíèå òåðìàëüíîãî, õîëîäíîãî âîçäóõà çåìëè, ïðîñåèâàþùåãîñÿ ìèìî íåãî, îïóñêàÿñü ê äîëèíå äàëåêî âíèçó. Îí âíåçàïíî íåðâíî îñîçíàë, ÷òî ×åëîâåê, êîòîðûé íîñèë ìîêàñèíû, çíàë, ÷òî îíè íàõîäÿòñÿ íà ýòîé õîëìå. Íåóæåëè ìóæ÷èíà èõ íàøåë? Íàáëþäàë ëè îí çà íèìè? Íàáëþäàë ëè îí çà íèìè ñåé÷àñ?

Ýòà ìûñëü çàñòàâèëà Ëèàôîðíà ïî÷óâñòâîâàòü çóäÿùåå ïÿòíî íà êîæå ìåæäó ëîïàòêàìè. Îí ðåøèë ðàññêàçàòü Ñþçàííå î ñëåäàõ ìîêàñèí. Îí äåëàë ýòî, ïîêà îíè åëè. Îíà äîëæíà çíàòü.

«Ñüþçè», — ñêàçàë îí. «Äåðæè ãëàçà îòêðûòûìè. ß ñïóùóñü ñþäà íåìíîãî è ïîñìîòðþ, ñìîãó ëè ÿ ÷òî-íèáóäü óâèäåòü».

Îí ñäåëàë, êàê âûÿñíèëîñü, ðîâíî òðè øàãà.

————————————————— ——————————

Ãëàâà 16

×åòâåðã, 4 äåêàáðÿ, 18:08

ÁÎËÜ áûëà ïîõîæà íà óäàð ìîëîòêîì. Ëèàôîðí îòñòóïèë íà øàã. Îí õâàòàë ðòîì âîçäóõ, îäíîâðåìåííî îñîçíàâàÿ ãðîìêèé äâîéíîé òðåñê âûñòðåëà, ñèëüíûé óçåë áîëè â æèâîòå è çàïàõ ãîðåëîãî ïîðîõà. Ïîçàäè íåãî îí óñëûøàë êðèê Ñþçàííû. Åãî ëåâàÿ ðóêà áåç åãî æåëàíèÿ ïåðåìåñòèëàñü ê æèâîòó. Åãî ïðàâàÿ ðóêà ïîëåçëà ïîä êóðòêó â ïîèñêàõ ïèñòîëåòà íà áåäðå — äåéñòâèå áûëî ñòîëü æå ðåôëåêòîðíûì.

Åãî ãëàçà âèäåëè èñòî÷íèê ýòîãî íàïàäåíèÿ â òîò ñàìûé ìîìåíò, êîãäà îí ïðîèçîøåë. Îíè çàðåãèñòðèðîâàëè ñòðóþ äâèæåíèÿ îò êàìíåé ïðÿìî ïåðåä íèì è ïîëîñó ïîëåòà ïóëè ïî íàïðàâëåíèþ ê íåìó. Êàçàëîñü íåâîçìîæíûì, ÷òî îí ìîã âèäåòü ïóëþ. Êàçàëîñü íåâîçìîæíûì, ÷òîáû âûñòðåë áûë ïðîèçâåäåí ñ ñàìîé ïîâåðõíîñòè ñêàë. Â ïðàâîé ðóêå îí äåðæàë ïèñòîëåò, íî öåëè íå áûëî. Òàì íèêîãî íå áûëî. Òàì íèêîãî íå ìîãëî áûòü. À ïîòîì îí îñîçíàë, ÷òî ÷óâñòâóåò åãî ëåâàÿ ðóêà. Îí íàøåë ìåòàëëè÷åñêóþ òðóáêó, âûñòóïàþùóþ èç åãî ðóáàøêè ÷óòü âûøå ïóïêà. Ëèàôîðí óñòàâèëñÿ íà íåãî, óâåëè÷èâàÿ

ñíà÷àëà òóïîé, à çàòåì ïûòàåòñÿ ïîíÿòü, ÷òî îí âèäèò.

Èñòî÷íèêîì çàïàõà ãîðåëîãî ïîðîøêà è åãî áîëè âûñòóïàë èç åãî æèâîòà öèëèíäð èç òóñêëîãî àëþìèíèÿ. Ê åãî îñíîâå áûë ïðèêðåïëåí êëóáîê ðîçîâîé øåðñòÿíîé ïðÿæè. Äâèæåíèåì, ðîæäåííûì îòâðàùåíèåì, Ëèàôîðí âûäåðíóë öèëèíäð èç ñâîåãî æèâîòà. Îí âçäðîãíóë îò îñâåæàþùåé áîëè. Öèëèíäð òåïåðü áûë óäàë¸í îò åãî òåëà, íî çàöåïèëñÿ çà æåñòêóþ òêàíü öâåòà õàêè åãî ðóáàøêè. Îí âûäåðíóë åå. Ñþçàííà êðè÷àëà. — «×òî ñëó÷èëîñü?»

«×òî íå òàê?»

Ñòàëüíàÿ èãëà äëÿ ïîäêîæíûõ èíúåêöèé, ðàçìåðîì â ïîëîâèíó äèàìåòðà ñîëîìèíêè ñ ñîäîâîé, âûñòóïàëà â äþéìå îò ïåðåäíåé ÷àñòè öèëèíäðà — òåïåðü êðàñíàÿ îò êðîâè Ëèàôîðíà. Öèëèíäð áûë ãîðÿ÷èì è âîíÿë êîðäèòîì.

Îí ñìîòðåë íà íåå, íå ïîíèìàÿ. Åãî ïàëåö íàøåë çàçóáðèíó, çàñòðÿâøóþ â òêàíè åãî ðóáàøêè. À ïîòîì îí ïîíÿë, ÷òî åãî ïîðàçèëî. Ýòî áûë ïîäêîæíûé äðîòèê äëÿ æèâîòíûõ, êîòîðûì ïîëüçîâàëèñü çîîïàðêè, îõðàííèêè íà äèêèõ æèâîòíûõ, âåòåðèíàðû è áèîëîãè æèâîòíûõ. Îí ñäåëàë øåñòü áûñòðûõ øàãîâ ïî òðîïå ê ñêàëàì. Â òðåùèíó, çàêðûòóþ çàñîõøèìè ëèñòüÿìè, îñòîðîæíî âòèñíóëè ïèñòîëåò-ïóëåìåò ñ ÷åðíûì óãëåêèñëûì ãàçîì, íàâåðõó êîòîðîãî áûëà ïðèêðåïëåíà âòîðàÿ òðóáêà. Ê ñïóñêîâîìó ìåõàíèçìó áûëà ïðèâÿçàíà ìåäíàÿ ïðîâîëîêà.

Ñþçàííà áûëà ðÿäîì ñ íèì è ñìîòðåëà íà öèëèíäð. — «×òî ýòî?»

«ß ñïîòêíóëñÿ íà êàêîé-òî ëîâóøêå», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «È ìåíÿ çàñòðåëèëè ýòîé øòóêîé. Ýòî òî, ÷åì âû ñòðåëÿåòå â äèêèõ æèâîòíûõ, êîãäà õîòèòå ïîéìàòü èõ, íå óáèâàÿ».

Ëèàôîðí ðàññòåãíóë ðóáàøêó è ðàññòåãíóë òêàíü, ÷òîáû îñìîòðåòü ðàíó.

Ïðîêîë â òåìíîé êîæå êàçàëñÿ Ëèàôîðíó íåâåðîÿòíî ìàëåíüêèì. Òîëüêî íåìíîãî êðîâè ïðîñî÷èëîñü èç íåãî. Íî êàêàÿ ñûâîðîòêà ïîïàëà åìó â ïëîòü? Ìûñëè îá ýòîì äîáàâëÿëè ïàíèêó â óçåë áîëè. Îí íå áûë ãîòîâ äóìàòü îá ýòîì åùå ñåêóíäó èëè äâå. «Êàê ýòî ðàáîòàåò, öèëèíäð çàïóñêàåòñÿ ñæàòûì ãàçîì — èëè, â íåêîòîðûõ ðóæüÿõ, ïîðîõîì. È êîãäà îí ïîïàäàåò â æèâîòíîå, â öèëèíäðå ïîÿâëÿåòñÿ åùå îäèí ìàëåíüêèé ïîðîõîâîé çàðÿä. Ýòî âçðûâàåòñÿ è çàñòàâëÿåò ñûâîðîòêó ïîïàñòü â èãëó. — âî ÷òî áû âû íè ñòðåëÿëè «.

«Ñûâîðîòêà? ×òî áû ýòî áûëî?» Ãëàçà Ñþçàííû áûëè îãðîìíûìè. «×òî îíà ñäåëàåò ñ òîáîé?»

Ê ýòîìó âðåìåíè Ëèàôîðí çàäàâàë ñåáå òîò æå âîïðîñ. «Ìû ïðåäïîëàãàåì, ÷òî ýòî òî æå ñàìîå, ÷òî ñòðåëÿþò â æèâîòíûõ. Òàê ÷òî íàì íóæíî ñïåøèòü». Îí îãëÿäåëñÿ ïî÷òè ëèõîðàäî÷íî.

Îí ïîáåæàë ïî òðîïèíêå è ñíîâà ñâåðíóë ê îáðûâó.

«Âîò», — ñêàçàë îí, óêàçûâàÿ. «Ìû ïîïàäåì â òî óãëóáëåíèå â ñòåíå». Îí äâàæäû òåðÿë ðàâíîâåñèå, êàðàáêàÿñü ïî õîëìó èç óïàâøèõ êàìíåé ïîä êàìåííîé ñòåíîé õîëìà, à çàòåì ðàñòÿíóëñÿ íà ïåñêå ïîçàäè íèõ. Îí áûñòðî îñìîòðåë ìåñòî. Ñî âðåìåíåì îí ìîã áû íàéòè ÷òî-íèáóäü ïîëó÷øå, âîçìîæíî, äàæå áåçîïàñíîå ìåñòî, ÷òîáû ñïðÿòàòüñÿ. Çäåñü èõ íàéäåò êòî áû òî íè áûëî, äà è ñïåðåäè îí áûë ñëèøêîì îòêðûò. Íî, ïî êðàéíåé ìåðå, èõ òûë è áîêà áûëè çàùèùåíû. Ñâåðõó òîæå íè÷åãî íå ìîãëî äîñòàòü äî íèõ.

«×òî-….»

«Íå ðàçãîâàðèâàé, — ñêàçàë Ëèïõîðí, — ñåé÷àñ íåò âðåìåíè». Îí ïðîòÿíóë åé ñâîé ïèñòîëåò. «ß îòêëþ÷óñü ÷åðåç ìèíóòó, òàê ÷òî ñëóøàé. Âîò êàê ýòî ðàáîòàåò». Îí ïîêàçàë åé, êàê öåëèòüñÿ, êàê ñòðåëÿòü èç ðåâîëüâåðà, ñêîëüêî çàïàñíûõ ïàòðîíîâ ó íåãî íà ïîÿñå è êàê ïåðåçàðÿæàòü. «Êòî áû íè óñòàíîâèë ýòó ëîâóøêó, îí ëèáî ñëûøèò, êàê îíà ñòðåëÿåò, ëèáî îí ïîäîéäåò è ïðîâåðèò, è îí óçíàåò, ÷òî ó íåãî åñòü êòî-òî, è îí íàéäåò íàñ. Âàì ïðèäåòñÿ áûòü íà÷åêó. Êîãäà îí ïðèäåò, ñòðåëÿéòå â íåãî. » Îí ïî÷óâñòâîâàë ïðèñòóï òîøíîòû è ïîäíÿë ðóêó, ÷òîáû ïîòåðåòü ëîá. ×òîáû äåðæàòü ðóêó ïîä êîíòðîëåì, òðåáîâàëîñü ñîñðåäîòî÷åííîå óñèëèå âîëè. «Ïîïðîáóé óáèòü åãî», — ñêàçàë Ëèàôîðí. Åãî ãîëîñ òåïåðü çâó÷àë â åãî óøàõ õðèïëûì è ñâèðåïûì îò ãíåâà. «Åñëè òû íå óäåðæèøü åãî ïîäàëüøå, ÿ äóìàþ, îí íàñ óáüåò. ß äóìàþ, îí ñóìàñøåäøèé».

Òåïåðü áûëî òðóäíî êîíòðîëèðîâàòü ñâîé ÿçûê. «Ýòîò ìàòåðèàë ìåíÿ ïàðàëèçóåò. Äóìàþ, ÷åðåç íåñêîëüêî ÷àñîâ ýòî ïðîéäåò, è ñî ìíîé ñíîâà áóäåò âñå õîðîøî. Íå ïîçâîëÿéòå ìíå çàäûõàòüñÿ, åñëè ÿ óïàäó, èëè ïðîãëî÷ó ñâîé ÿçûê, èëè ÷òî-òî åùå. À åñëè ÿ óìðó, ïîñòàðàéòåñü óñêîëüçíóòü â òåìíîòå. Íàéäè øîññå «. Ãîâîðèòü ñåé÷àñ áûëî îãðîìíûì óñèëèåì. Åãî íîãè îíåìåëè. Îí õîòåë ïîøåâåëèòü íîãàìè. Ñîîáùåíèå ïîêèíóëî åãî ìîçã, íî íè÷åãî íå ïðîèçîøëî. «Íå òåðÿéñÿ», — ñêàçàë îí. «Ëóíà ïîäíèìàåòñÿ íà âîñòîê, îïóñêàåòñÿ íà çàïàä. Ïîïðîáóé» Åãî ÿçûê áîëüøå íå ïîäíèìàëñÿ èç çóáîâ, ÷òîáû ñôîðìèðîâàòü çâóê.

Êîãäà îí áîëüøå íå ìîã ãîâîðèòü, êîãäà îí íè÷åãî íå ìîã äåëàòü, ïðèøëà ïàíèêà áåçóìíàÿ ìå÷òà óäóøüÿ, áåñïîìîùíîãî óòîïëåíèÿ â ñîáñòâåííûõ æèäêîñòÿõ. Îí ìðà÷íî áîðîëñÿ ñ ýòèì, êîíòðîëèðóÿ ñâîé ðàçóì, ïîñêîëüêó îí áîëüøå íå ìîã êîíòðîëèðîâàòü ñâîå òåëî. Ïàíèêà ïðîøëà òàê æå áûñòðî, êàê è ïîÿâèëàñü. Îñòàâèëà åãî ñïîêîéíûì, èçó÷àÿ äåéñòâèå ïðåïàðàòà. Òåïåðü êàçàëîñü, ÷òî îí âêëþ÷èë ïî÷òè ïîëíûé ïàðàëè÷ âñåõ ïðîèçâîëüíûõ ìûøö áåç âëèÿíèÿ íà íåïðîèçâîëüíûå äåéñòâèÿ — ìîðãàíèå ãëàç, ðèòìè÷íîå ðàñøèðåíèå-ñîêðàùåíèå ëåãêèõ. Ëèàôîðí ðàññìàòðèâàë âñå ýòî ñ êàêîé-òî ñòðàííîé îòñòðàíåííîñòüþ. Îí ïîïûòàëñÿ âñïîìíèòü, ÷òî ñëûøàë îá ýòîì ìåòîäå îãëóøåíèÿ æèâîòíûõ. Ïàðàëèòè÷åñêèå ïðåïàðàòû äîëæíû áëîêèðîâàòü ïåðåäà÷ó ñîîáùåíèÿ îò ìîçãà ê ìûøöàì. Â ïðîòèâíîì ñëó÷àå, åñëè áû âñå ìûøöû áûëè ïàðàëèçîâàíû, äûõàíèå ïðåêðàòèëîñü áû. Åãî ðàçóì âñå åùå êàçàëñÿ ÿñíûì — íà ñàìîì äåëå íåîáû÷íî ÿñíûì — è åãî ñëóõ áûë ïðåâîñõîäíûì. Îí ïðîñòî íå ìîã ïîøåâåëèòüñÿ. Êàê áóäòî åãî ìîçã áûë ÷àñòè÷íî îòêëþ÷åí îò òåëà …

… íî âñå åùå ïîëó÷àåò ñåíñîðíûå ñèãíàëû îò ãëàç, óøåé è íåðâíûõ îêîí÷àíèé, íî íå ìîæåò ðåàãèðîâàòü êîìàíäàìè íà äåéñòâèå.

Êàê äîëãî ïðîäëèòñÿ ïàðàëè÷? Îí âñïîìíèë ôèëüì î äèêîé ïðèðîäå, êîòîðûé îí âèäåë ïî òåëåâèçîðó, — íîñîðîãà, ïîäñòðåëåííîãî òàêèì äðîòèêîì, äëÿ èçó÷åíèÿ áèîëîãîì. ×òî îíè îá ýòîì ñêàçàëè? «Íåñêîëüêî ÷àñîâ, — ïîäóìàë îí. Ñêîëüêî ýòî íåñêîëüêî? Êàê ýòî ïîâëèÿåò íà ìóæ÷èíó? È ÷òî áûë èñïîëüçîâàí êàêîé-òî íàðêîòèê?

Íèêàêîé ÿñíîñòè. Îí îáðàòèëñÿ ê äðóãèì ìûñëÿì, âïå÷àòëåííûé òåì, íàñêîëüêî ÷åòêî ðàáîòàë åãî ðàçóì. Òàêæå áûë âïå÷àòëåí òåì, íàñêîëüêî îãðîìíîé âûãëÿäåëà âîñõîäÿùàÿ ëóíà, ïîÿâëÿþùàÿñÿ íàä âîñòî÷íûì ãîðèçîíòîì. Ñþçàííà ïåðåñòàëà ñ íèì ðàçãîâàðèâàòü, ïîíèìàÿ, ÷òî îí íå ìîæåò îòâåòèòü. Îíà ñåëà ðÿäîì ñ íèì, ñïèíîé ê òåìíîòå.

Îòêóäà ó ýòîãî ÷åëîâåêà òàêàÿ óñòàíîâêà? «Ýòî áóäåò äîñòàòî÷íî ëåãêî», — ïîäóìàë Ëèàôîðí. Â âåòåðèíàðíûõ ïóíêòàõ áûâàþò äðîòèêè è ñûâîðîòêè. Ìîæåò áûòü, íà ëåêàðñòâî ïîòðåáóåòñÿ ðåöåïò. Ëèôîðí ïðåäïîëîæèë, ÷òî åñëè ýòî ïðîèçîéäåò, òî ëþáîé âëàäåëåö ðàí÷î, ðåéíäæåð èëè çîîëîã ñìîæåò äîñòàòü ýòîò ìàòåðèàë.

Îí ñ ëåãêèì óäèâëåíèåì çàìåòèë, ÷òî ñëûøèò äûõàíèå Ñþçàííû. Ñëåãêà õðèïëûé âäîõ, âûäîõ ñî âçäîõîì. Îí íåâåðîÿòíî õîðîøî ñëûøàë. Ãäå-òî íàâåðõó íà ñêàëå äâèãàëàñü íî÷íàÿ ïòèöà. Íà îãðîìíîì ðàññòîÿíèè íà õîëìå êîéîò äâàæäû âçâèçãíóë, à çàòåì ñïåë ñâîþ òðåëè. È ãäå-òî âïåðåäè, ãäå-òî çà øèðìîé èç êðîëè÷üåãî êóñòà è ìîææåâåëüíèêà íà ýòîì êàìåíèñòîì õîëìå, áûëè øàãè ÷åëîâåêà. Ýòî áûëè ìåäëåííûå øàãè, îñòîðîæíî ðàñïîëîæåííûå — øàãè ïðåñëåäóþùåãî îõîòíèêà. Ëèàôîðí ïîéìàë ñåáÿ íà òîì, ÷òî ïî÷òè íåáðåæíî åìó õîòåëîñü çàñòàâèòü ñâîé ÿçûê ðàññêàçàòü Ñþçàííå îá ýòîé îïàñíîñòè. Íà äðóãîì óðîâíå ñîçíàíèÿ îí çàäàâàëñÿ âîïðîñîì îá ýòîì îòñóòñòâèè ñòðàõà, îá ýòîì îãðîìíîì óâåëè÷åíèè ñïîñîáíîñòè ñëûøàòü è îá ýòîì ñòðàííîì ÷óâñòâå îòñòðàíåííîñòè. Îí âñïîìíèë ïîäîáíîå îùóùåíèå ìíîãî ëåò íàçàä â øòàòå Àðèçîíà, êîãäà îíè ñ Òîìîì Áîáîì, Áëýêè Áèñòè è åùå îäíèì èíäèéñêèì ñòóäåíòîì ïîøëè íà ñîáðàíèå öåðêâè êîðåííûõ àìåðèêàíöåâ, è îí îùóòèë ãîðå÷ü öåðåìîíèàëüíîé ïåéîòíîé ïóãîâèöû. Îí çàìåòèë, ÷òî ìîæåò âñïîìíèòü ýòîò èíöèäåíò ñ òî÷íîé è äåòàëüíîé ÿñíîñòüþ. Îí áûë â çàäûìëåííîé êîìíàòå, ïðîïèòàííîé êàêèì-òî íåçíàêîìûì áëàãîâîíèåì, è âèäåë, êàê ïîò íà ñïèíå Áëåêêè ïîòåìíåë, è âñå òàêîå. Äóøíîñòü âíîâü âûäûõàåìîãî âîçäóõà, ãóë ñëîâ, ìðà÷íîå ëèöî ïðîïîâåäíèêà êàéîâà, äàþùåãî èì ñâîè íàñòàâëåíèÿ. Îí ñíîâà âûñëóøàë ïðîïîâåäü, äóìàÿ òåïåðü, êàê è òîãäà, ÷òî îíà ñîäåðæèò ñòðàííóþ ñìåñü õðèñòèàíñòâà, ìèñòèöèçìà è ïàíèíäèéñêîãî íàöèîíàëèçìà. È òåïåðü, êàê è òîãäà, Ëèïõîðíó ýòî áûñòðî íàñêó÷èëî. È îí ïîêèíóë çàäûìëåííóþ êîìíàòó, ïëûâóùóþ ñêâîçü âðåìÿ è ïðîñòðàíñòâî, è ñíîâà îêàçàëñÿ ïîä ëóíîé, êîòîðàÿ ïðèáëèæàëàñü ñåé÷àñ, òàêàÿ áëèçêàÿ, òàêàÿ áîëüøàÿ, ÷òî åå òåìíî-æåëòàÿ ôîðìà íàïîëíèëà âåñü åãî ÷åðåï õîëîäîì. Îí áîëüøå íå ìîã âèäåòü âîêðóã. Â ïîëå åãî çðåíèÿ áûëà òîëüêî ëóíà, îãðîìíûé ëåäÿíîé äèñê, ïóëüñèðóþùèé â ÷åðíîì íåáå. À ïîòîì Ñþçàííà çàãîâîðèëà ñ íèì. Åå øåïîò ãðîõîòàë íàä åãî ãîëîâîé, ñëîâà áûëè íåîïèñóåìî ìåäëåííûìè. «Ìèñòåð Ëèàïõîðí, âû ìåíÿ ñëûøèòå? ß äóìàþ, êòî-òî òàì åñòü. Äóìàþ, ÿ ÷òî-òî ñëûøó. Ìèñòåð Ëèàïõîðí!

Ëèàïõîðí! Åå ðóêà áûëà íà åãî ãðóäè, åå ëèöî áûëî áëèçêî ê åãî, åå âîëîñû çàñëîíÿëè æåëòûé äèñê, ñòðàõ â åå ãëàçàõ, åå ëèöî áûëî ïî÷òè áåçóìíûì. È åùå ñëîâà. «Ìèñòåð Ëèàïõîðí. Ïîæàëóéñòà, íå óìèðàé». «ß íå áóäó», — ïîäóìàë Ëèàôîðí. ß íèêîãäà íå óìðó.

Íî, âîçìîæíî, îí óìðåò. Îí ÿñíî ñëûøàë øàãè îõîòíèêà. Îõîòíèê òåïåðü ñòîÿë çà ñïëåòåíèåì ÷àìèçî è ìîææåâåëüíèêà, êîòîðîå â ëóííîì ñâåòå ïðåâðàòèëîñü èç ñåðîãî â ñåðåáðèñòûé. Òåïåðü îõîòíèê ñíîâà ïîäîøåë áëèæå. Îí îñòàíîâèëñÿ çà ìîææåâåëüíèêîì ñî ñëîìàííîé âåòêîé. Òåïåðü â òåìíîòå, ðàçáàâëåííîé ëóííûì ñâåòîì, âèäíåëîñü ëèöî òîãî, ÷òî ñîçäàâàëî ýòè ñêðèïó÷èå øàãè. Î÷åâèäíî, ýòî áûëà ïòèöà. Âîçìîæíî, ïòèöà âûìåðëà ñ òåõ ïîð, êàê çäåñü îõîòèëñÿ ÷åëîâåê èç Ôîëñîìà. Îí áûë íàìíîãî áîëüøå ëþáîé ôèçè÷åñêîé ïòèöû, ñòðàííûé è ñåðäèòûé. Åãî ãëàçà ñìîòðåëè, êðóãëûå, ïóñòûå è ìåðòâûå, ñ ëèöà, êîòîðîå áûëî ÷åðíî-æåëòî-ñèíèì, íî â îñíîâíîì ÷åðíûì. Îí óâèäåë, ÷òî ãëàçíèöû ïóñòû. ×åðåï ïòèöû áûë ïîëûì. È áûòü ïóñòûì äîëæíî áûòü ìåðòâî. È âñå æå îí ñäâèíóëñÿ ñ ìåñòà. Íåñêîëüêî ïåðüåâ íà åãî ìàêóøêå îùåòèíèëàñü äâèæåíèåì, à æåñòêèé êëþâ òîð÷àë íàðóæó îòðàæàÿ ëóííûé ñâåò.

Ðÿäîì ñ íèì Ñþçàííà âòÿíóëà âîçäóõ è èçäàëà ñäàâëåííûé çâóê. Ïèñòîëåò Ëèàôîðíà ïîäíÿëñÿ â åå ðóêå. Îí ðàçðóøèë ëóíó ìîùíîé âñïûøêîé ñâåòà è âçðûâîì çâóêà. Òåïåðü ïàõëî âçîðâàâøèìñÿ ïîðîõîì. Ýõî ïðîêàòèëîñü ïî ñòåíàì õîëìà.

Áóì. Áóì. Áóì. Áóì. Íàêîíåö îí ñëèëñÿ ñ äðóãèìè íî÷íûìè çâóêàìè è èñ÷åç.

Ïòèöû óæå íå áûëî. Ëèàôîðí ñëûøàë òîëüêî çâóê ïëà÷à. Åãî ðóêà óïàëà ñ íîãè è ðóõíóëà íà çåìëþ. Ëèàôîðí íà ìãíîâåíèå ïîæåëàë, ÷òîáû îí ñíîâà ïîäíÿëñÿ è âåðíóëñÿ íà ñâîå ìåñòî âäàëè îò êàìåíèñòîé çåìëè. Íî ðóêà ïðîñòî ëåæàëà òàì, è Ëèàôîðí îòñòóïèë îò íåå è ïîòåðÿë ñåáÿ, ïàäàÿ, ïàäàÿ, ïàäàÿ â ñâåðêàþùèé ïñèõîäåëè÷åñêèé ñîí, â êîòîðîì õîëîäíàÿ ëóíà ñíîâà ïóëüñèðîâàëà â ÷åðíèëüíîé ïóñòîòå, à îõîòíèê ñèäåë îáíàæåííûé íà ãðåáíå, ðàáîòàÿ ñ áåñêîíå÷íûì òåðïåíèåì. , âûðóáàÿ êîïüÿ èç ðîçîâîãî ëüäà, ëîìàÿ èõ, ðîíÿÿ ñëîìàííûå ÷àñòè íà çåìëþ ðÿäîì ñ ñîáîé, òåðïÿ ïîðàæåíèå çà ïîðàæåíèåì áåç ïðîÿâëåíèÿ ãíåâà.

Ìíîãî ïîçæå îí óçíàë, ÷òî Ñþçàííà ñíîâà âûñòðåëèëà èç ïèñòîëåòà. Âîêðóã íåãî ãðîõîòàë ãðîì, îòáðîñèâøèé ëóíó îáðàòíî â íåáî. Åìó áûëî õîëîäíî. «Õîëîäíî, — ïîäóìàë îí. Åãî ðóêè ìåðçëè. Åìó óäàëîñü èçäàòü êàêîé-òî çâóê, íå÷òî ñðåäíåå ìåæäó âçäîõîì è õðþêàíüåì. «Ñ òîáîé âñå â ïîðÿäêå», — ïðîøåïòàë åìó íà óõî ãîëîñ Ñþçàííû. «Âàøå äûõàíèå çâó÷èò õîðîøî, è âàø ïóëüñ â ïîðÿäêå, è ÿ äóìàþ, ÷òî âñå áóäåò â ïîðÿäêå». Îíà âçÿëà åãî ðóêó, ïîâåðíóëà åå, ïîñìîòðåëà íà åãî íàðó÷íûå ÷àñû. «Ïðîøëî óæå ïî÷òè ÷åòûðå ÷àñà, òàê ÷òî, âîçìîæíî, ýòîò ìàòåðèàë íå áóäåò ðàáîòàòü äîëãî». Îíà ñìîòðåëà åìó â ëèöî.

«Òû ìåíÿ ñëûøèøü, ïðàâäà? ß ìîãó ñêàçàòü. Òåáå óæàñíî õîëîäíî. Òâîè ðóêè êàê ëåä.

ß ñîáèðàþñü ðàçâåñòè îãîíü «.

Îí ñîñðåäîòî÷èë êàæäóþ ìîëåêóëó ñâîåé âîëè íà ïîïûòêå ñêàçàòü «Íåò». Åìó óäàëîñü òîëüêî êðÿêíóòü.

Ïñèõîäåëè÷åñêèé ñîí íà ìãíîâåíèå èñ÷åç, è åãî ðàçóì î÷èñòèëñÿ îò ãàëëþöèíàöèé. Îíà íå äîëæíà ðàçâîäèòü îãîíü. ×åëîâåê, êîòîðûé íîñèë ìîêàñèíû, âñå åùå ìîã æäàòü. Ïðè ñâåòå êîñòðà ó íåãî ìîãëî áûòü äîñòàòî÷íî ñâåòà, ÷òîáû ñòðåëÿòü â íèõ. Îí ñíîâà ñóìåë êðÿêíóòü, íî ýòî óñèëèå åãî óòîìèëî. Ñþçàííà áûëà â òåìíîòå. Îí ñëûøàë, êàê îíà äâèãàëàñü. Ñáîð âåòî÷åê. Ëóíà òåïåðü äâèãàëàñü, âçáèðàÿñü ïî íåáó è óõîäÿ íà þã äîñòàòî÷íî äàëåêî çà êðàé õîëìà, òàê ÷òî òåíü ïðîñòèðàëàñü íà äåñÿòü ÿðäîâ çà åãî íîãàìè. Çà ïðåäåëàìè òåíè ïåéçàæ ñèÿë ñåðûì è ñåðåáðÿíûì ëóííûì ñâåòîì. Íè÷åãî íå äâèãàëîñü. Åãî ñëóõ âñå åùå êàçàëñÿ íåîáû÷àéíî îñòðûì.

Èçäàëåêà îí ñíîâà óñëûøàë ïåíèå êîéîòà, òàêîå òóñêëîå íà ðàññòîÿíèè, ÷òî êàçàëîñü, áóäòî îí äðåéôóåò îò çâåçä. À ïîòîì ïîñëûøàëñÿ çâóê îõîòÿùåéñÿ ñîâû ñ ãîðàçäî áîëåå áëèçêîãî ðàññòîÿíèÿ. Ãðîòåñêíàÿ ïòèöà, êîòîðóþ îí âèäåë â ñâîåé ãàëëþöèíàöèè, ïòèöà, êîòîðàÿ èñ÷åçëà ïîñëå òîãî, êàê Ñþçàííà âûñòðåëèëà â íåå, äîëæíî áûòü, áûëà ìàñêîé êà÷èíû. Ëèàôîðí ïîäóìàë îá ýòîì. Îí óçíàë ìàñêó. Îùåòèíèâøèéñÿ ÷åðíûé åðø íà øåå, ñâèðåïîå ïåðî îðëèíûõ ïåðüåâ íà ãîëîâå, äëèííûé òðóá÷àòûé êëþâ.

Îí âèäåë ýòó ìàñêó ðàíüøå, â ëóííîì ñâåòå çà õîãàíîì â Ðóíî Äæåéñîíà, è ðèñîâàë íà ôðåñêå âî âðåìÿ ìèññèè Çóíè. Ýòî áûë Ñàëàìîáèÿ, âîèí, íîñèâøèé êíóò, ïîõîæèé íà ìå÷ èç òóãî ñïëåòåííîé þêêè. Îí ïîïûòàëñÿ âûçâàòü èç ñâîåé ïàìÿòè òî, ÷òî çíàë îá ýòîé êà÷èíå. Èõ áûëî äâîå íà öåðåìîíèÿõ Øàëàêî äðóãèå ÷ëåíû Ñîâåòà Áîãîâ.

Íî êàæäàÿ èç øåñòè çóíüè êèâà áûëà ïðåäñòàâëåíà ;;îäíîé, ïîýòîìó èõ äîëæíî áûòü øåñòü. Çíà÷èò, òàêèõ ìàñîê äîëæíî áûòü øåñòü. È êàæäîãî èç íèõ òùàòåëüíî îõðàíÿëè çóíüè, èçáðàííûå åãî êèâîé çà ÷åñòü îëèöåòâîðÿòü ýòó ôèãóðó. Ìàñêà äîëæíà áûëà õðàíèòüñÿ â îòäåëüíîé êîìíàòå, ñíàáæàòüñÿ ïèùåé è âîäîé, à äóõ, îáèòàâøèé â íåé, ïî÷èòàëñÿ ìîëèòâîé.

Ñþçàííà òåïåðü çàæèãàëà îãîíü. Ïðèíÿâ, ÷òî åå íåâîçìîæíî ïðåäóïðåäèòü, Ëèàôîðí ïðîèãíîðèðîâàë ýòî. ×òî áû íè áûëî, ïóñòü áóäåò. Åìó ñíîâà ïîíðàâèòñÿ ñîãðåòüñÿ. Òåïåðü, ïîêà îí ìîæåò, îí áóäåò äóìàòü. Íî áîëüøå íèêàêîé ìàñêè. Ïîäëèííûå ìàñêè áóäóò îõðàíÿòüñÿ, íî ïîääåëàòü èõ ñìîæåò ëþáîé.

Ïëàìÿ ðàñïðîñòðàíèëîñü ïî ãðóäå ëèñòüåâ è âåòîê, ïîòðåñêèâàÿ, îòáðàñûâàÿ ìåðöàþùèé æåëòûé ñâåò. Äðîòèê ïðåäíàçíà÷àëñÿ Äæîðäæó. Î÷åâèäíî, åãî íå ñîáèðàëèñü óáèâàòü. Ïî êðàéíåé ìåðå, íå ñðàçó. Ïî÷åìó íåò? Áûëî ëè ýòî ïîòîìó, ÷òî ýòîò ÷åëîâåê — êàê Ëèàôîðí — õîòåë ïîãîâîðèòü ñ ìàëü÷èêîì?

È ïî÷åìó Äæîðäæ çàáðàë æåë÷ü ó îëåíÿ? Â ñóøåíîì âèäå îíà áûëà áû ïîëåçíà êàê ëåêàðñòâî, äëÿ èñïîëüçîâàíèÿ â öåðåìîíèÿõ ëå÷åíèÿ. À çà÷åì áðàòü æèð èç-ïîä îëåíüåé øêóðû? Ëèôîðí äîëæåí áûë êîå-÷òî âñïîìíèòü îá ýòîì. ×òî-òî, ñâÿçàííîå ñ ïðîöåäóðàìè îõîòû çóíè. Îí ñëûøàë îá ýòîì îò ñâîåãî ñîñåäà ïî êîìíàòå.

Îí è Ðàóíäåð ñðàâíèëè ìèôû î ïðîèñõîæäåíèè íàâàõî è çóíüè, ìèôû î âîçíèêíîâåíèè, ìèôû î ìèãðàöèè, ìåòîäû âåäåíèÿ äåë. Îí âñïîìíèë, ÷òî îò÷àñòè ýòî ñâÿçàíî ñ îõîòîé.

Ìèô íàâàõî ïðåäîñòåðåãàåò îò óáèéñòâà ëþáîãî èç øåñòèäåñÿòè èëè îêîëî òîãî ñóùåñòâ, êîòîðûå ïðèñîåäèíèëèñü ê Ïåðâûì Ëþäÿì â èõ ïîáåãå èç ×åòâåðòîãî Ìèðà â Ìèð Ïîâåðõíîñòè Çåìëè, ÷òî îãðàíè÷èâàëî îõîòó äîâîëüíî õîðîøî îëåíÿìè, àíòèëîïàìè è íåñêîëüêèìè ïòèöàìè. Ëåãåíäà çóíè ðàññêàçûâàëà î âåëèêîé âîéíå ïðîòèâ ×àêâåíû, Õðàíèòåëÿ Èãðû, êîòîðàÿ áûëà âûèãðàíà òîëüêî ïîñëå òîãî, êàê Îòåö Ñîëíöà ñîçäàë äâóõ Áîãîâ Âîéíû Çóíüè, ÷òîáû îíè âîçãëàâèëè èõ. Áûëî ïèâî è áîëòîâíÿ äî ïîçäíåé íî÷è. Îí çàñòàâèë ñâîé ðàçóì âñïîìíèòü ýòî. Øóëåð ñ ìÿãêèì ëóííûì ëèöîì ðàññêàçûâàë èì, êàê îòåö Êîéîò íàó÷èë Íåóêëþæåãî Ìàëü÷èêà ìîëèòâàì, êîòîðûå óáåäÿò îëåíÿ â òîì, ÷òî îõîòíèê ïðèíåñ íå âðåä, à ýâîëþöèþ â áîëåå âûñîêîå ñóùåñòâî. Îãîíü âñïûõíóë â ñóõîì äåðåâå, è Ëèàôîðí ïî÷óâñòâîâàë æàð íà ñâîåì ëèöå. Îí ñíîâà ïî÷óâñòâîâàë ýòî ñòðàííîå ÷óâñòâî îòîðâàííîñòè îò ñàìîãî ñåáÿ. Îí âïàäàë â î÷åðåäíîé ãàëëþöèíîãåííûé êîøìàð. Çâóê îãíÿ ïðåâðàòèëñÿ â øóìíûé òðåñê è òðåñê. Çâåçäû áûëè ÿð÷å, ÷åì ñëåäîâàëî áû â òàêóþ ;;ëóííóþ íî÷ü. Éèêàèñäàõè, Ìëå÷íûé Ïóòü, ìèëëèàðä ÿðêèõ ñëåäîâ, îñòàâëåííûõ äóõàìè íà ñâîåì ïóòè ïî íåáó, áëåñòåëè íà ôîíå íî÷è. Ëèàôîðí çàñòàâèë ñåáÿ ñîñðåäîòî÷èòüñÿ. Îí óâèäåë ñëåãêà ïüÿíîãî Ðàóíäåðà, äåðæàâøåãî îáåèìè ðóêàìè ïèâíóþ êðóæêó íà ñòîëå, ñ ñåðüåçíûì ëèöîì, íàïåâàþùåãî ýòî íà çóíüè, à çàòåì ïåðåâîä:

«Îëåíü, Îëåíü.

ß èäó ïî òâîèì ñëåäàì.

Ñâÿùåííûå áëàãà ÿ ïðèíîøó, êîãäà áåãó.

Äà, äà, äà, äà. «

À çàòåì ïîêàçûâàÿ èì, èñïîëüçóÿ ïèâíóþ êðóæêó êàê ìîðäó îëåíÿ, êàê îõîòíèê çóíè âäîõíóë ïîñëåäíèé âçäîõ æèâîòíîãî. È ìîëèòâà. Êàê âñå ïðîøëî? Ëèàôîðí âñïîìíèë òîëüêî, ÷òî ýòî áûëî âûðàæåíèå áëàãîäàðíîñòè, êîòîðîå ñîïðîâîæäàëî âûïèâêó íàïèòêà.

Ñâÿùåííûé âåòåð æèçíè. À çàòåì ïîäðîáíîñòè î òîì, êàê íóæíî ðàçäåëàòü îëåíÿ, è î òîì, êàê ñäåëàòü êîìîê èç îëåíüåãî æèðà, æåë÷è è êðîâè èç ñåðäöà è èç âîëîñ â íóæíûõ ìåñòàõ, à òàêæå î íåêîòîðûõ ôåòèøíûõ ïîäíîøåíèÿõ, êîòîðûå äîëæíû áûòü ïîãðåáåíû, êîãäà îëåíü óïàäåò.

Âíåçàïíî Ëèàôîðí óñëûøàë ïüÿíûé ãîëîñ Ðàóíäåðà. «Íå åøüòå óòðîì. Ãîëîäíûé îõîòíèê íþõàåò äè÷ü ïðîòèâ âåòðà». È îí âèäåë áåçìÿòåæíîå ëèöî Ðàóíäåðà íà ôîíå íåáà ïðÿìî íàä ñèÿíèåì Ñî’òñî — Ïîëÿðíîé çâåçäû — ìåæäó ñîçâåçäèÿìè Áîëüøîé Ìåäâåäèöû è Êàññèîïåè, êîòîðóþ íàâàõî íàçûâàëè Õîëîäíûì ×åëîâåêîì Ñåâåðà è åãî æåíîé. Ïîòîì êîøìàð ñíîâà îáðóøèëñÿ íà íåãî, åùå õóæå, ÷åì ðàíüøå. Íåáî íàïîëíèëîñü ÷èíäè ìåðòâûõ. Îíè áûëè â ìàñêàõ èç îëåíüåé øêóðû è ùåëêàëè áîëüøèìè êëþâàìè. Îí óâèäåë Óáèéöó âðàæåñêèõ áîãîâ, ñòîÿùåãî íà ðàäóãå, ÿðêî ñèÿþùåé íà ôîíå íåáà, íî íàä íèì âîçâûøàëîñü íå÷òî ñ áîëüøèì ñèíèì ëèöîì è âûñîêèì áåëûì ëáîì, åãî ãðóäü áûëà ïîêðûòà ìîëèòâåííûìè ïåðüÿìè, â ðóêå îí äåðæàë îãðîìíûé æåçë ñ îáñèäèàíîâîé îêàíòîâêîé. Ëèàôîðí êàêèì-òî îáðàçîì çíàë, ÷òî ýòî Óþåâè, Áîã Âîéíû Çóíüè, è èñïûòàë áåçíàäåæíûé óæàñ.

Çàòåì ê íåìó ïðèæàëîñü ëèöî, äûøàùåå åãî äûõàíèåì, óíîñÿùåå âåòåð åãî æèçíè, êîãäà îí âûõîäèë èç åãî íîçäðåé. À çàòåì ðóêà Ñþçàííû íà åãî ëèöå, åå ãîëîñ â åãî óõå.

«Ìèñòåð Ëèàôîðí. Âñå õîðîøî. Áóäåò ñíîâà õîðîøî. Íå áîéñÿ «.

Òåïåðü íà âîñòî÷íîì ãîðèçîíòå ñâåòèëñÿ õîëîäíûé ñåðûé ñâåò. À îãîíü áûë íå ÷åì èíûì, êàê ðàñêàëåííûìè óãëÿìè, è ðàçóì Ëèàôîðíà âåëåë ìûøöàì ïëå÷ ñæàòüñÿ îò õîëîäà.

È îíè ñáèëèñü â êó÷ó, è åãî ðóêà, êîòîðîé ïðèêàçàëè ïîòåðåòü ëåäÿíîå ïëå÷î, ïîòåðëà åãî. Ëèàôîðí âíåçàïíî ïðîñíóëñÿ, ãàëëþöèíàöèè îñòàëèñü âîñïîìèíàíèåì. Ñþçàííà, ñâåðíóâøèñü êëóáêîì, ñïàëà ñ ïèñòîëåòîì â ðóêå. Ëèàôîðí ïîïðîáîâàë ñâîè íîãè. Îíè òîæå ïåðåøëè ê êîìàíäîâàíèþ. Îí èñïûòàë íåèñòîâóþ ðàäîñòü. Îí áûë æèâ. Îí áûë â çäðàâîì óìå. Îí ïîïûòàëñÿ ïîäíÿòüñÿ íà íîãè. Ñäåëàé ýòî.

Ïîêàòèëñÿ íà äâà øàãà, à çàòåì ñ ãðîõîòîì óïàë íà êàìåííóþ ñêàëó. Îí ìîã õîðîøî êîíòðîëèðîâàòü îäíè ìûøöû, äðóãèå — íåò. Øóì ðàçáóäèë Ñþçàííó.

«Ýé, òû â ïîðÿäêå». Ó íåå áûëè îïàâøèå ëèñòüÿ â âîëîñàõ, ãðÿçü íà ëèöå. Îíà âûãëÿäåëà ñîâåðøåííî èçìó÷åííîé è èñïûòûâàþùåé îãðîìíîå îáëåã÷åíèå.

Òîëüêî ïîñëå âîñõîäà ñîëíöà Ëèàôîðí ïîëíîñòüþ êîíòðîëèðîâàë âñå ñâîè ìóñêóëû. Íà åãî æèâîòå áûë îïóõøèé êðàñíûé ñèíÿê â òîì ìåñòå, ãäå äðîòèê ïîïàë è âûñòðåëèë. Îí ÷óâñòâîâàë ñåáÿ ñëàáûì è áîëüíûì. Îí ïîäîçðåâàë, ÷òî ýòî ïðîéäåò. Îí ïëàíèðîâàë îòïðàâèòüñÿ ê îçåðó, ÷òîáû ïîïûòàòüñÿ äîáðàòüñÿ äî íåãî äî âîñõîäà ñîëíöà — âîñõîäà ïÿòîãî äíÿ, êîãäà äóõ Ýðíåñòî Êàòà ïðèáóäåò, ÷òîáû ïðèñîåäèíèòüñÿ ê Ñîâåòó Áîãîâ. Íî õîòÿ îí ìîã íåìíîãî õîäèòü, îí íå ìîã èäòè ïðÿìî. Òàê ÷òî âìåñòî ýòîãî îíè æäàëè ó ñåäëà íà òîò íåáîëüøîé øàíñ, ÷òî Äæîðäæà Êðèâîíîãà íå èñïóãàë çâóê âûñòðåëîâ èç ïèñòîëåòà â òå÷åíèå íî÷è è îí áóäåò ïðîõîäèòü ìèìî.

Ëèàôîðí òðåíèðîâàëñÿ òàê òèõî, êàê òîëüêî ìîã, ñîñðåäîòî÷èâøèñü íà òîì, ÷òîáû ïîëíîñòüþ èñïîëüçîâàòü ñâîè íîãè. È îí äóìàë î ñàìûõ ðàçíûõ âåùàõ. Î òîì, ÷òî Ýðíåñòî Êàòà ñêàçàë îòöó Èíãëåñó, î ñòðàííîì ïîâåäåíèè Äæîðäæà Êðèâîíîãà, îá îõîòíè÷üåì ðèòóàëå çóíè, î ïðåäïîëîæåíèÿõ Òåäà Àéçåêñà î òîì, êàê îõîòíèê èç êàìåííîãî âåêà ñäåëàë ñâîè êîïüÿ, è î Õýëñè è áëåäíîì ìîëîäîì ÷åëîâåêå ïî èìåíè Îòèñ, ïñèõîäåëè÷åñêèå êîøìàðû êîòîðîãî Ëèôõîðí òåïåðü ìîãëà ëó÷øå îöåíèòü. Îí äóìàë î òîì, ïî÷åìó òîò, êòî óñòðîèë ëîâóøêó äëÿ Äæîðäæà Êðèâîíîãèõ, èñïîëüçîâàë ïèñòîëåò äëÿ ïîäêîæíûõ èíúåêöèé âìåñòî äðîáîâèêà, è î äðóãèõ âåùàõ. È êîãäà, íàêîíåö, åãî ïðàâàÿ ùèêîëîòêà îòâåòèò òî÷íî, êàê è áûëî åé ïðèêàçàíî, îí ñêàçàë Ñþçàííå, ÷òî îíè âåðíóòñÿ ê òóøå îëåíÿ, à çàòåì âåðíóòñÿ ê ãðóçîâèêó.

«Ìû îòðåæåì äîñòàòî÷íî îëåíèíû íà çàâòðàê», — ñêàçàë Ëèàôîðí.

Îíè ýòî ñäåëàëè. È ïîñëå òîãî, êàê îí ðàçâåë êîñòåð, ÷òîáû çàïåêàòü åãî, îí îñìîòðåë çåìëþ âîêðóã òóøè. Îí íàøåë ìåñòî, ãäå â çåìëå ðÿäîì ñ òðóïîì áûëî ïðîäåëàíî íåáîëüøîå îòâåðñòèå. Â íåì áûë ïîõîðîíåí åùå ìÿãêèé øàð èç ãëèíû, êðîâè, æèðà, æåë÷è è îëåíüåé øåðñòè — ôåòèø-ïîäíîøåíèå, êîòîðîå Ðàóíäåð îïèñàë äëÿ óïàâøåãî æèâîòíîãî. Ëèàôîðí îòíåñ åãî îáðàòíî ê îãíþ, ñåë íà âàëóí è îñòîðîæíî ðàçîáðàë åãî. Âíóòðè øàðà îí îáíàðóæèë áèðþçîâóþ áóñèíó, ñëîìàííûé êîí÷èê êàìåííîãî íàêîíå÷íèêà êîïüÿ è íåáîëüøîé êóñî÷åê ìîðñêîé ðàêîâèíû.

————————————————— ——————————

Ãëàâà ñåìíàäöàòàÿ

Ïÿòíèöà, 5 äåêàáðÿ, 14:00.

ÄÆÎÍ Î’ÌÝËËÈ ñäåëàë ïàëàòêó èç ñâîèõ ðóê è ïîñìîòðåë ìèìî Ëèàôîðíà íà ÷òî-òî â çàäíåé ÷àñòè çàëà ñóäà ïëåìåíè çóíüè. «Ïîäâîäÿ èòîã, — ñêàçàë îí, — ìû äî ñèõ ïîð íå çíàåì, ãäå èñêàòü Äæîðäæà Êðèâîíîãà».

Îí ñëåãêà ïåðåìåñòèë ãëàçà, ÷òîáû ïîñìîòðåòü íà Ëèàôîðíà. Îí óëûáíóëñÿ. Ýòî äåéñòâèå ñäåëàëî ÿìî÷êè íà êàæäîé ùåêå è ñìîðùèëî êîæó âîêðóã åãî ãîëóáûõ ãëàç. «ß íàäåþñü, ÷òî òû áóäåøü ïðèäåðæèâàòüñÿ ýòîé ðóòèíû. ß áû ïîðó÷èë ýòî êîìó-íèáóäü ïîðàáîòàòü ñ òîáîé, åñëè áû êòî-íèáóäü áûë. Íî âñå ðàáîòàþò íàä ÷åì-òî äðóãèì. ß äóìàþ, ýòîò ðåáåíîê êîå-÷òî çíàåò î òîì, ïî÷åìó áûëè óáèòû Êàòà è Êîðîòûøêà Êðèâîíîã. È ÿ äóìàþ, îí ìîæåò ðàññêàçàòü íàì êîå-÷òî îá ýòîé êîììóíå ». Ãëàçà îòâåëèñü, è óëûáêà ïîãàñëà. «Ìû äåéñòâèòåëüíî õîòåëè ïîãîâîðèòü ñ íèì ñåãîäíÿ».

Ëèàôîðí àáñîëþòíî íè÷åãî íå ñêàçàë.

«Âî-âòîðûõ, âû äóìàåòå, ÷òî êòî-òî äðóãîé îõîòèòñÿ íà Äæîðäæà. Ìîæåò áûòü, è òàê», — ñêàçàë Î’Ìýëëè. «ß íå ñîìíåâàþñü â ýòîì. ß ïîíèìàþ, ïî÷åìó, âîçìîæíî, íåêîòîðûå ëþäè çàõîòÿò åãî çàòêíóòü. Íî ïîõîæå, ÷òî åãî òðóäíî ïîéìàòü». Óëûáêà ïîÿâèëàñü ñíîâà. «È ýòî î÷åíü ïëîõî, ÷òî òåáÿ ïîäñòðåëèëà ëîâóøêà äëÿ êîéîòîâ èëè ÷òî-òî â ýòîì ðîäå. Ìû ñîõðàíèì ýòîò øïðèö. Ìîæåò áûòü, ìû ñìîæåì îòñëåäèòü, îòêóäà îí âçÿëñÿ è êòî êóïèë ñûâîðîòêó». Óëûáêà ïðåâðàòèëàñü â óõìûëêó. «Îäíàêî ÿ äóìàþ, ÷òî áóäåò äîñòàòî÷íî îáâèíåíèé, ÷òîáû ïðåäúÿâèòü îáâèíåíèÿ, êîãäà ìû ïîéìàåì åãî, ïîýòîìó íàì, âîçìîæíî, íå ïðèäåòñÿ áåñïîêîèòüñÿ î âîçáóæäåíèè äåëà ïðîòèâ òîãî, êòî ñîâåðøèë ýòî êîíêðåòíîå íàïàäåíèå».

Î’Ìýëëè ñëîæèë ïàëàòêó äëÿ ïàëüöåâ. Óëûáêà èñ÷åçëà. Îí âñòàë.

«Ýòî ìîæåò ïîìî÷ü, — áûñòðî ñêàçàë Ëèàôîðí, — åñëè òû ðàññêàæåøü ìíå î òîì, ÷òî òû óçíàë».

Î’Ìýëëè ñ ëþáîïûòñòâîì ïîñìîòðåë íà íåãî.

«ß ïîíÿë, ÷òî êòî-òî óçíàë â Áåéêåðå àãåíòà ïî áîðüáå ñ íàðêîòèêàìè», — ñêàçàë Î’Ìýëëè. Íàñòóïèëà òèøèíà. Ýòî âñå. Ëèïõîðí ñ íåäîâåð÷èâûì ãíåâîì ïîíÿë, ÷òî ýòî âñå, ÷òî Î’Ìýëëè ñîáèðàëñÿ åìó ñêàçàòü.

«Õîðîøî. Òîãäà òû äóìàåøü, ÷òî êîììóíà — ýòî ïðèêðûòèå äëÿ íàðêîòèêîâ — ãåðîèíà èëè ÷åãî-òî åùå», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «È óáèéñòâà áûëè ñîâåðøåíû, ÷òîáû çàùèòèòü åãî?»

Î’Ìýëëè íè÷åãî íå ñêàçàë.

«Ýòî ïðàâèëüíî?» — íàñòàèâàë Ëèàôîðí.

Î’Ìýëëè çàêîëåáàëñÿ. Â êîíöå êîíöîâ îí ñêàçàë: «Ýòî äîâîëüíî î÷åâèäíî. Íî ìû åùå íå ïîëó÷èëè âñå íåîáõîäèìîå äëÿ ïðåäúÿâëåíèÿ îáâèíåíèé. Íàì íóæíî ïîãîâîðèòü ñ Äæîðäæåì. Ñðåäè ïðî÷åãî».

«Ìîãó ÿ äîãàäàòüñÿ, ÷òî Áåéêåð ðàáîòàë íàä ýòèì äî óáèéñòâà? ×òî ó âàñ äîñòàòî÷íî, ÷òîáû íå ñîìíåâàòüñÿ â ýòîì?»

Î’Ìýëëè ñíîâà óñìåõíóëñÿ. «ß áû ñêàçàë, âû ìîãëè äîãàäàòüñÿ îá ýòîì».

«×òî ó òåáÿ?»

Óëûáêà èñ÷åçëà. «Äîëãîå âðåìÿ, — ñêàçàë Î’Ìýëëè, — íàøà ïîëèòèêà çàêëþ÷àëàñü â òîì, ÷òî êàæäîìó îôèöåðó, ðàáîòàþùåìó íàä äåëîì, ñîîáùàëè âñå, ÷òî åìó íóæíî çíàòü î òîé ÷àñòè, íàä êîòîðîé îí ðàáîòàåò. Íî ìû íå ðàññêàçûâàåì âñåì îáî âñåì, ÷òî ïðîèñõîäèò ñâåðõ, åñëè ýòî íå èìååò íè÷åãî îáùåãî ñ èõ óãëîì çðåíèÿ. Íàïðèìåð, ÿ ìîãó ñêàçàòü âàì, ÷òî ìû äåéñòâèòåëüíî õîòåëè áû ïîãîâîðèòü ñ Äæîðäæåì ñåãîäíÿ, íî ÿ íå äóìàþ, ÷òî ýòî âåðîÿòíî? «

«Ïî÷åìó ñåãîäíÿ?»

«Òîìî à Ððîó — ýòî áîëüøîé öåðåìîíèàë Çóíè Øàëàêî. Çäåñü òûñÿ÷è ëþäåé — ïðèøåëüöû ñî âñåõ êîíöîâ. Ýòî áûëî áû õîðîøèì ïðèêðûòèåì äëÿ êîãî-òî, ÷òîáû ïðèéòè è çàáðàòü òîâàð «.

«Êòî-íèáóäü â ÷àñòíîñòè?»

Ïîñëåäîâàëà åùå îäíà ïàóçà, ïîêà Î’Ìýëëè çàäóìàëñÿ. Îí ðàññòåãíóë ìîëíèþ íà ïîðòôåëå íà ñòîëå è âûòàùèë ïà÷êó ôîòîãðàôèé. Íåêîòîðûå èç íèõ áûëè îôèöèàëüíûìè ôîòîãðàôèÿìè ïîëèöåéñêèõ.

Íåêîòîðûå èç íèõ áûëè îòêðîâåííûìè ñíèìêàìè, êîòîðûå ñîáèðàþò íàáëþäàòåëè ÷åðåç òåëåîáüåêòèâû. Ëèïõîðí óçíàë Õîëçè íà ôîòîãðàôèè, êîòîðàÿ, êàçàëîñü, áûëà ñäåëàíà â êàìïóñå êîëëåäæà, è áëåäíîãî ìàëü÷èêà ïî èìåíè Îòèñ íà ôîòîãðàôèè ñ ïîëèöåéñêîé êðóæêîé. Áûëî ïÿòåðî äðóãèõ, êîòîðûõ îí íå óçíàë, â òîì ÷èñëå ëûñåþùèé òîëñòûé ìóæ÷èíà è ìîëîäîé ÷åëîâåê ñ èíäåéñêèì ëèöîì â ôîðìå ïàðàøþòèñòà. Ëèàôîðí âçÿë ýòó ôîòîãðàôèþ è èçó÷èë åå.

«Åñëè âû çàâòðà óâèäèòå êîãî-íèáóäü èç ýòèõ ïòèö, ÿ õî÷ó çíàòü îá ýòîì», — ñêàçàë Î’Ìýëëè.

«Ýòîò ïàðåíü çóíüè?»

«Äà. Ó íåãî òàêàÿ ïðèâû÷êà âî Âüåòíàìå, è îí çàíèìàåòñÿ êîå-÷åì ñ òåõ ïîð, êàê âåðíóëñÿ».

Ëèàôîðí ïîëîæèëà ôîòîãðàôèþ íà ñòîë.

«Çíà÷èò, ýòî ìîòèâ óáèéñòâà?» îí ñêàçàë. «Ñîðâàòü îïåðàöèþ ïî áîðüáå ñ íàðêîòèêàìè? Ó òåáÿ äîñòàòî÷íî, ÷òîáû áûòü óâåðåííûì â ýòîì?»

«Âåðíî, — ñêàçàë Î’Ìýëëè. «Ìû óâåðåíû».

— Õîðîøî, — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Òàê ÷òî ÿ ïðîñòî áóäó èñêàòü äëÿ òåáÿ Äæîðäæà».

Ïàñêóàíòè íå áûëî â îôèñå, íî åãî ñåêðåòàðü — ìàëåíüêàÿ æèçíåðàäîñòíàÿ äåâóøêà ñ î÷åíü êðóãëûì ëèöîì è ïîðàçèòåëüíîé äåìîíñòðàöèåé óêðàøåíèé èç öâåòîâ òûêâû — ïîñëàëà êîãî-òî íàéòè åãî, óáåäèâøèñü, ÷òî ýòî âàæíî. Ïàñêóàíòè áåññòðàñòíî ñëóøàë, ïîêà Ëèàôîðí ðàññêàçûâàë åìó î òîì, êàê óâèäåë êà÷èíó â êîììóíå, î ñòðåìëåíèè Äæîðäæà Áîóëåãñà ñòàòü çóíè, î çàïèñêå, êîòîðóþ ìàëü÷èê îñòàâèë ñâîåìó áðàòó, è î òîì, ÷òî ïðîèçîøëî íà õîëìå. Çóíè ïðåðâàë åãî òîëüêî îäèí ðàç. Îí ïîïðîñèë Ëèàôîðíà îïèñàòü ìàñêó.

«Íà øåå ó íåãî áûë òîëñòûé åðø èç ïåðüåâ», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «×åðíûé. Âåðîÿòíî, âîðîíüè ïåðüÿ. Ó íåãî áûë êëþâ äëèíîé îêîëî øåñòè äþéìîâ è êðóãëûé, êàê ðó÷êà ìåòëû. À ìàñêà áûëà çàêðóãëåííîé ñâåðõó, ñ ÷åì-òî âðîäå æåçëà èç ïåðüåâ, íàïðàâëåííûì ïåðüÿìè âïåðåä, êàê ïó÷îê. ðèñóíîê íà ùåêå. Äóìàþ, ýòî áûëà ìàñêà Ñàëàìîáèè ».

«Èõ øåñòü, — ñêàçàë Ïàñêóàíòè. Îí äîñòàë ïåðüåâàÿ ðó÷êà è áûñòðî ñäåëàë íàáðîñîê íà áóìàãå äëÿ çàìåòîê. «Êàê ýòî?»

«Äà ýòî îíî.»

«Êàêîãî öâåòà áûëî ëèöî?»

«Ëèöî? Îíî áûëî ÷åðíûì».

Ïàñêóàíòè âûãëÿäåë ñòàðûì. Ëèôîðí ðàíüøå ýòîãî íå çàìå÷àë.

«Ìèñòåð Ëèàïõîðí, — ñêàçàë îí. «ß áëàãîäàðþ âàñ çà òî, ÷òî âû ìíå ýòî ñêàçàëè».

«Åñòü ëè ÷òî-íèáóäü, ÷òî âû ìîæåòå ìíå ñêàçàòü?»

Ïàñêóàíòè çàäóìàëñÿ. «ß ìîãó ñêàçàòü âàì, ÷òî Ñàëàìîáèÿ, êîòîðóþ âû âèäåëè, íå áûëà ïîäëèííîé.

×åðíûé — ýòî öâåò êèâû Õåêèàïàâà, ðîäèíêè êèâû. Ýòà ìàñêà áåçîïàñíà. Ýòî âñåãäà áåçîïàñíî. Êàê è äðóãèå ìàñêè. Âû ìîæåòå áûòü óâåðåíû â ýòîì «.

«Òîãäà ìîã êòî-íèáóäü âçÿòü äðóãóþ ìàñêó?»

«Åñòü äâà âèäà ìàñîê», — ñêàçàë Ïàñêóàíòè. «Íåêîòîðûå èç íèõ — íàñòîÿùàÿ êà÷èíà, è â íèõ æèâåò äóõ êà÷èíà, è èõ êîðìÿò, ïîÿò è çàáîòÿòñÿ î íèõ ìîëèòâåííûìè ïåðüÿìè è âñåì, ÷òî îíè õîòÿò. Îíè» Îí ñäåëàë ïàóçó, èùà â ñâîåì àíãëèéñêîì ñëîâàðå íóæíûå ñëîâà. «Ñâÿùåííû», — ñêàçàë îí. «Ýòî î÷åíü ñâÿòî». Îí ïîêà÷àë ãîëîâîé. Íè îäíà ôðàçà íå áûëà ïðàâèëüíîé. «Äðóãîé âèä ìàñîê îòëè÷àåòñÿ. Îíè çàèìñòâîâàíû è ïåðåêðàøåíû äëÿ èñïîëüçîâàíèÿ â ðàçíûõ êà÷èíàõ, à äóõà òàì íåò».

«Òàê, ìîæåò áûòü, êòî-òî ìîã âçÿòü îäíó èç íèõ è èçìåíèòü åãî, ÷òîáû îí âûãëÿäåë êàê Ñàëàìîáèÿ?»

Ïàñêóàíòè çàäóìàëñÿ. Åãî ïàëüöû ñëîæåíû è ðàçëîæåíû íà ñòîëå. «Ñðåäè íàñ åñòü ïëîõèå», — ñêàçàë îí íàêîíåö. «Íåêîòîðûå èç íàñ ïüþò, ïîçíàëè æàäíîñòü áåëîãî ÷åëîâåêà è íè÷åãî íå ñòîÿò. Íî ÿ íå äóìàþ, ÷òî çóíè âîçüìåò ìàñêó ñâîåé ñåìüè è èñïîëüçóåò åå âîò òàê».

Äâîå ìóæ÷èí ìîë÷à ïîñìîòðåëè äðóã íà äðóãà. Òî, ÷òî îïèñàë Ëèàôîðí, áûëî óæàñíûì îñêâåðíåíèåì. Õóæå òîãî, ýòî ïðîèçîøëî â ñàìûé ñâÿùåííûé ïåðèîä ëèòóðãè÷åñêîãî ãîäà Çóíè — â äíè ñâÿùåííîãî óåäèíåíèÿ íåïîñðåäñòâåííî ïåðåä Øàëàêî. Åñëè ýòîò öåðåìîíèàë íå áûë ïðîâåäåí äîëæíûì îáðàçîì, äîæäü íå âûïàäàë, ïîñåâû íå âçîøëè, à áîëåçíè è íåâåçåíèå ðàçîøëèñü ïî çåìëå.

«Åùå êîå-÷òî», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «ß äóìàþ, ÷òî Äæîðäæ Áîóëåãñ áåçóìíî õî÷åò ñòàòü çóíè.

Ìîæåò áûòü, ýòî íåâîçìîæíî, íî îí òàê äóìàåò. ß äóìàþ, îí ïîøåë ê âàøåìó ñâÿùåííîìó îçåðó ïîòîìó ÷òî îí õîòåë ïîãîâîðèòü ñ âàøèì Ñîâåòîì Áîãîâ. È èç òîãî, ÷òî îí ñêàçàë ñâîåìó ìëàäøåìó áðàòó, ÿ äóìàþ, îí ïðèåäåò ê Øàëàêî è, âîçìîæíî, ÷òî-íèáóäü ñäåëàåò. ß äóìàþ, áûëî áû õîðîøî, åñëè áû âàøè ëþäè íàáëþäàëè çà íèì ».

«Ìû áóäåì.»

«È ÷åëîâåê, êîòîðûé íîñèë ìàñêó. Îí áûë äîñòàòî÷íî óìåí, ÷òîáû ñîîáðàçèòü, ãäå èñêàòü Äæîðäæà. Îí áóäåò äîñòàòî÷íî óìåí, ÷òîáû ïîíÿòü ýòî ñíîâà».

«Ìû áóäåì ñëåäèòü çà ýòèì ÷åëîâåêîì», — ñêàçàë Ïàñêóàíòè. Åãî ãîëîñ áûë ìðà÷íûì. Ýòî çàñòàâèëî Ëèàôõîðíà âñïîìíèòü òî, ÷òî Ðàóíäåð ñêàçàë åìó ìíîãî ëåò íàçàä: â ìèôîëîãèè çóíè íàêàçàíèåì çà êîùóíñòâî ÿâëÿåòñÿ ñìåðòü.

————————————————— ——————————

Ãëàâà âîñåìíàäöàòàÿ

Ñóááîòà, 6 äåêàáðÿ, 16.19.

ËÅÉÒÅÍÀÍÒ ÄÆÎÇÅÔ ËÈÔÎÐÍ ïðîâåë äåíü íà õðåáòå, âûõîäÿùåì íà äåðåâíþ Çóíè ñ þãà. Îí òùàòåëüíî âûáðàë ìåñòî. Ýòî áûëî îòíîñèòåëüíî óäîáíîå ìåñòî, ñ ìÿãêîé çåìëåé ïîä åãî ÿãîäèöàìè è ïëèòêîé èç ïåñ÷àíèêà âìåñòî ñïèíêè. Ðîñò êóñòîâ ÷àìèçî è èñêðèâëåííûé ïèíüîí ñäåëàëè ìàëîâåðîÿòíûì, ÷òî êòî-íèáóäü óâèäèò åãî è çàèíòåðåñóåòñÿ, êàêîãî ÷åðòà îí òàì äåëàåò.

È âèä áûë èäåàëüíûì äëÿ åãî öåëè. Ñëåâà îò íåãî áèíîêëü îñâåùàë ñëåä ñòàðîé ïîâîçêè, êîòîðàÿ åõàëà ââåðõ ïî Çóíè-Óîø ñ þãî-çàïàäà. Ñïðàâà îí ïîñìîòðåë âíèç íà òîëüêî ÷òî îöåíåííóþ äîðîãó ðåçåðâàöèè, êîòîðàÿ âåëà ïîä Ñàëüíûì õîëìîì íà îêðàèíå äåðåâíè, ñâåðíóëà ìèìî êëàäáèùà Çóíè è ïîáåæàëà íà þã. Îäíà èëè äðóãàÿ èç ýòèõ äâóõ äîðîã îáåñïå÷èâàëà ñàìûé ïðÿìîé ïóòü îò õîëìà, ãäå Äæîðäæ Êðèâîíîãèé óáèë ñâîåãî îëåíÿ, äî öåðåìîíèé Øàëàêî â äåðåâíå Çóíüè. Ñóùåñòâîâàëî áåñ÷èñëåííîå ìíîæåñòâî äðóãèõ ñïîñîáîâ ïðèåõàòü Êðèâîíîãîìó — åñëè îí ïðèøåë, — â òîì ÷èñëå îñòàâèòü ñâîþ ëîøàäü, èäòè ïî àñôàëüòèðîâàííîé äîðîãå è ïóòåøåñòâîâàòü àâòîñòîïîì. Íî Ëèïõîðí íå ìîã ïðèäóìàòü äðóãîãî çàíÿòèÿ, êîòîðîå ïðåäëàãàëî áû áîëüøå øàíñîâ, ÷åì ñèäåíèå çäåñü. È ïåðåõâàò Êðèâîíîãîãî áûë òîëüêî îäíîé èç ïðè÷èí, ïî êîòîðîé îí áûë çäåñü. Êðîìå òîãî, ýòî äàâàëî åìó âîçìîæíîñòü ïîäóìàòü. Åìó íóæíî áûëî ìíîãî äóìàòü.

Ðàñïóõøèé ñèíÿê íà æèâîòå íàïîìíèë åìó ïåðâóþ çàãàäêó. Ïî÷åìó ëîâóøêà áûëà óñòàíîâëåíà, ÷òîáû ïîéìàòü Äæîðäæà Êðèâîíîãîãî, à íå óáèòü åãî? Êàòà è Êîðîòûøêà Êðèâîíîã áûëè óáèòû áåç êîëåáàíèé. Ïî÷åìó íå Äæîðäæ?

Ëèàôîðí ïðèñëîíèëñÿ ñïèíîé ê êàìíþ, ïðèíÿâ áîëåå ëåãêóþ ïîçó. Íåáî íàä íèì ñòàëî ñåðûì. Ñ ïîëóäíÿ íàðàñòàëà îáëà÷íîñòü. Ñíà÷àëà ýòî áûëà íå áîëåå ÷åì âûñîòíàÿ âëàæíîñòü — òîíêèé ñëîé ñòðàòîñôåðíûõ ëåäÿíûõ êðèñòàëëîâ, ñâåðêàþùèé îðåîëîì âîêðóã Ñîëíöà. Çàòåì ñ ñåâåðî-ñåâåðî-çàïàäà ïîäêðàëàñü ïîëóïðîçðà÷íàÿ ñåðîñòü, è äåíü ïîñòåïåííî ïîòåðÿë ñâîé ñâåò.

Ïî÷åìó íå Äæîðäæ? Ëèàôîðí ïî÷óâñòâîâàë ëåãêèé âåòåðîê íà ùåêå. Õîëîäíûé. Áûëî ñîâåðøåííî ñïîêîéíî. Îðãèÿ âûïå÷êè, êîòîðàÿ çàõâàòûâàëà æåíùèí Çóíè êàæäûé ñåçîí Øàëàêî, äîñòèãëà ñâîåãî àïîãåÿ óòðîì. Òåïåðü áîëüøèíñòâî óëè÷íûõ ïå÷åé îñòûâàëè. Íî òîíêèé ñëîé ãîëóáîãî äûìà âñå åùå âèñåë â âîçäóõå íàä ïóýáëî. Îí îñòàâèë ñëàáûé ñëåä íà ñåâåðî-çàïàäå, äî Çóíè-Áüþòòñ, è íà âîñòîêå, äî áåçâêóñíîé âîäîíàïîðíîé áàøíè ó Áëýê-Ðîêà. Äàæå çäåñü, âûñîêî íàä äîëèíîé, â ïîëóìèëå îòñþäà, íîñ Ëèàôõîðíà óëîâèë ñìóòíûé çàïàõ âûïå÷êè õëåáà è çàïàõ ãîðåëîé ñìîëû ïèíüîíà.

Øèðîêèå îáî÷èíû ãîñóäàðñòâåííîé äîðîãè 53 óæå áûëè çàãðîìîæäåíû ìàøèíàìè, òóðèñòàìè è ïèêàïàìè. Ëþäè çóíè âåðíóëèñü äîìîé îòêóäà áû îíè íè ñêèòàëèñü — èç êàìïóñîâ êîëëåäæåé, ðàáîòû â Êàëèôîðíèè è Âàøèíãòîíå. Òå, êòî íàçûâàë ñåáÿ Ïëîòüþ Ïëîòè, áûëè âîçâðàùåíû â ñâîè ðîäíûå ìåñòà äëÿ ýòîãî âåëèêîãî Ãðÿäóùåãî Äîìà äóõîâ èõ ïðåäêîâ.

À ñ íèìè ïðèøëè ëþáîïûòíûå, òóðèñòû, èíäåéñêèå ëþáèòåëè-äèëåòàíòû, àíòðîïîëîãè, ñòóäåíòû, õèïïè è äðóãèå èíäèéöû. Ñðåäè òîëïû áûëè áðàòüÿ Çóíè èç ïóýáëî: ëþäè èç Àêîìû, Ëàãóíû, Çèè, Õîïè, Èñëåòà, Ñàíòî-Äîìèíãî, ëþäè, êîòîðûå áûëè ñâÿùåííèêàìè ñâîèõ êèâà, ñàìè öåíèòåëè ìåòàôèçèêè ïðèðîäû, ëþäè ñî ñâîèìè ñîáñòâåííûìè Òàíöàìè. Áîãè, êîòîðûå ïðèøëè ðàçäåëèòü äðåâíþþ ìàãèþ ñâîèõ êóçåíîâ.

È, êîíå÷íî æå, íàâàõî. Îò îäèíîêèõ õîãàíîâ ñ æåíàìè è äåòüìè. Áîëåå âûñîêèå, ñ ðåáðèñòûìè êîñòÿìè, â ñâîèõ Levi’s — íàáëþäàþùèõ ñî ñìåñüþ òðåïåòà ïåðåä âåëèêèì ëåêàðñòâîì, ñîçäàííûì ýòèìè Ïðèçûâàþùèìè Îáëàêîâ, è ïðåçðåíèåì ñîîòå÷åñòâåííèêà ê ãîðîæàíàì.

Ëèàôîðí âçäîõíóë. Îáû÷íî â äåðåâíå çóíè íàõîäèëîñü îêîëî 3500 èç 4500 çóíè. Ñåãîäíÿ âå÷åðîì çäåñü áóäåò òîëïèòüñÿ ñåìü èëè âîñåìü òûñÿ÷ ÷åëîâåê. Ýòî áóäåò, êàê ñêàçàë Î’Ìýëëè, êîãäà íåçíàêîìåö ïðèäåò, ÷òîáû çàïëàòèòü äåíüãè èëè çàáðàòü ãåðîèí, âðÿä ëè áóäåò çàìå÷åí. Ãíåâ Ëèàôîðíà íà Î’Ìýëëè óøåë òåïåðü, ñòàâ æåðòâîé ïðèâû÷êè Ëèàôîðíà îòíîñèòüñÿ ê äåëó.

Ñâÿçûâàíèå äåéñòâèé ñ ïðè÷èíàìè. Î’Ìýëëè íå áûë áû àãåíòîì ÔÁÐ, åñëè áû åãî ðàçóì íå äåéñòâîâàë â ñîîòâåòñòâèè ñî ñòàíäàðòàìè ÔÁÐ. Î÷åâèäíî, êòî-òî â àãåíòñòâå èíòåðåñîâàëñÿ Õîëçè èëè åãî êîììóíîé äî óáèéñòâ. Ýòî îêðàñèëî áû ìûøëåíèå Î’Ìýëëè. È åñëè Î’Ìýëëè íå óâàæàë Ëèôîðíà êàê ïîëèöåéñêîãî, Ëèïõîðí äîëæåí ïðèçíàòü, ÷åñòíî ãîâîðÿ, ÷òî îí íå óâàæàë Î’Ìýëëè. Îí áóäåò äóìàòü î äðóãîì. Ïî÷åìó â ëîâóøêó äëÿ Êðèâîíîãîãî íå áûëî âñòðîåíî ðóæüå? Èëè ïî÷åìó â øïðèö íå áûë äîáàâëåí öèàíèä? Ëèàôîðí îáäóìàë âîïðîñ, íå íàøåë ñïîñîáà ïðèéòè ê âûâîäó è âåðíóëñÿ ê íà÷àëó — ê ïîíåäåëüíèêó, êîãäà îí âïåðâûå ïðèáûë â îôèñ Ïàñêóàíòè. Îòòóäà îí äâèíóëñÿ âïåðåä, èññëåäóÿ êàæäóþ ñòðàííîñòü, êîòîðàÿ åãî îçàäà÷èëà.

Òåïåðü â äåðåâíå áûëî îæèâëåíèå — ëþäè ñîáèðàëèñü íà óëèöå, êîòîðàÿ âûõîäèëà íà Çóíè Óîø ñî ñòîðîíû Ñòàðîé äåðåâíè. Ëèàôîðí ñìîòðåë. Â ñâîé ìîùíûé áèíîêëü èç âîåííî-ìîðñêîãî ôëîòà îí óâèäåë ôèãóðó ìàëü÷èêà, îáíàæåííîãî, åñëè íå ñ÷èòàòü íàáåäðåííîé ïîâÿçêè, ïåðåñåêàþùåãî ìîñòèê ïîçàäè ÷åëîâåêà â áåëîé îëåíüåé øêóðå. Íà ìàëü÷èêå áûë êàïþøîí, óâåí÷àííûé åäèíñòâåííûì ïåðîì. Ìàñêà è òåëî áûëè ÷åðíûìè ñ ïÿòíàìè êðàñíîãî, ñèíåãî, æåëòîãî è áåëîãî öâåòîâ. Ëèôîðí çíàë, ÷òî ýòî Ìàëåíüêèé Áîã Îãíÿ — Øóëàâèòñè âõîäèò â Ñòàðóþ Äåðåâíþ, ÷òîáû ïðîâåñòè öåðåìîíèàëüíûé îñìîòð ñâÿùåííîãî ìåñòà ïåðåä âõîäîì â Ñîâåò Áîãîâ.

Ýðíåñòî Êàòà áûë ìåðòâ, íî Ìàëåíüêèé Áîã Îãíÿ æèâ. Êëàí Áàðñóêà ïðåäîñòàâèë åùå îäíîãî ñâîåãî ñûíà, ÷òîáû îëèöåòâîðÿòü ýòîò âå÷íûé äóõ.

Ïîëäåíü ïðîäîëæàëñÿ. Ëèàôîðí ñìîòðåë íà äîðîãè è ðàçìûøëÿë. Ñåé÷àñ â äåðåâíå áîëüøå àêòèâíîñòè. Çâóê áàðàáàíîâ è ôëåéò åëå ñëûøåí â õîëîäíîì âîçäóõå.

Ýòî áóäåò ïðèõîä Ñîâåòà Áîãîâ. Îíè, òàíöóÿ, ñïóñòèëèñü ñ Ñàëüíîãî õîëìà ìèìî âûêðàøåííîãî â áåëûé öâåò äåðåâåíñêîãî ðåçåðâóàðà äëÿ âîäû. Íåêîòîðûõ îí ìîã âèäåòü ÷åðåç óâåëè÷èòåëüíûå ëèíçû áèíîêëÿ. Áîã îãíÿ ñ äûìÿùåéñÿ êåäðîâîé âåòêîé. Çàòåì Ñàéÿòàøà, ñåâåðíûé áîã äîæäÿ, ïðèçâàë Ëîíãõîðíà èç-çà áîëüøîãî èçîãíóòîãî ðîãà, êîòîðûé âûñòóïàë ñ ïðàâîé ñòîðîíû åãî ÷åðíî-áåëîé ìàñêè. Ýòî áûë êðóïíûé ìóæ÷èíà â áåëîé ðóáàøêå èç îëåíüåé øêóðû è áåëî-ãîëóáîì êèðòå, ñ ëóêîì â îäíîé ðóêå è ïîãðåìóøêîé èç îëåíüåé êîñòè â äðóãîé. À çà íèì Õó-òó-òó, ïðèíåñøèé äîæäè ñ þãà, íà åãî ìàñêå íå áûëî áîëüøîãî ðîãà. Ñ Õó-òó-òó, äâà ßìóõàêòî, èõ êðóãëûå îòâåðñòèÿ äëÿ ãëàç è ðòà ïðèäàþò ìàñêàì âûðàæåíèå ãëóïîãî äåòñêîãî óäèâëåíèÿ. È òàíöîðû, äâà Ñàëàìîáè — òàêèå æå ñâèðåïûå ëèöà ñ êëþâàìè, êîòîðûå Ëèàôîðí ïîìíèë èç ñâîåãî êîøìàðà. Â êàæäîé ðóêå îíè äåðæàëè ïî òÿæåëîé çàîñòðåííîé ïàëî÷êå èç ëåçâèé þêêè. Òîëïà äåðæàëàñü íà ïî÷òèòåëüíîì ðàññòîÿíèè.

Ïðîöåññèÿ ñêðûëàñü â äåðåâíå. Ñîëíöå òåïåðü ñêðûëîñü, ïîñêîëüêó îáëà÷íûé ïîêðîâ íåóêëîííî ñãóùàëñÿ. Ñòàíîâèëîñü íàìíîãî õîëîäíåå. Âíèçó äâà óíèâåðñàëà è ïèêàï ñúåõàëè ñ êëàäáèùåíñêîé äîðîãè è âûáðîñèëè áîëåå äþæèíû ìóæ÷èí è öåëóþ êó÷ó ïðèíàäëåæíîñòåé. Íåêîòîðûå áûëè îäåòû â ïàðàäíûå êèðòëû è òþáåòåéêè èç áåëîé îëåíüåé øêóðû. Îíè áóäóò îëèöåòâîðåíèÿìè Øàëàêî è èõ ïîìîùíèêîâ. Ãðóïïà èñ÷åçëà ïîä îòêîñîì.

Ëèàôîðí ïîëåç â êàðìàí è èçâëåê áèðþçîâóþ áóñèíó, ðàêîâèíó ìîðñêîãî ðàêóøêè è ñëîìàííûé íàêîíå÷íèê êðåìíåâîãî êîïüÿ. Âñå îíè áûëè ïðåäìåòàìè, êîòîðûì è íàâàõî, è çóíè ïðèäàâàëè ðèòóàëüíîå çíà÷åíèå. «Èçìåíÿþùàÿñÿ æåíùèíà» íàó÷èëà íàâàõî èñïîëüçîâàòü äðàãîöåííûé êàìåíü è ðàêîâèíó â èõ öåðåìîíèÿõ èñöåëåíèÿ. Îíè áûëè ïîäõîäÿùèìè ïðåäìåòàìè ôåòèøà, êîòîðûå Äæîðäæ ìîã ïðåäëîæèòü äóõó îëåíÿ. È êðåìíåâûé íàêîíå÷íèê òîæå. Ëèàôîðí íå áûë óâåðåí, êàê çóíè îöåíèëè òàêèå ðåëèêâèè èç áîëåå äðåâíèõ êóëüòóð, íî íàâàõî îöåíèëè âñå, ÷òî èñïîëüçîâàëîñü ñòàðûìè ëþäüìè, êàê ñèëüíîäåéñòâóþùåå ëåêàðñòâî. Ìàëü÷èêîì îí îõîòèëñÿ çà ýòèìè ðåëèêâèÿìè. Îí îáíàðóæèë, ÷òî îíè îáíàðóæåíû ñðåäè ãðàâèÿ â ïîäîøâàõ èç àððîéî, îáíàæåíû íà ñêëîíàõ õîëìîâ, êîãäà Ìóæñêîé Äîæäü ñìåòàåò âåêîâóþ ïûëü, è îáíàæåíû ñðåäè ñêîïëåíèé áèçîíüåé òðàâû, êîãäà Ëþäè Âåòðà âûðåçàþò âûáîèíû â ñóõîé çåìëå. Îí îòäàâàë èõ ñâîåìó äåäó, à äåä ó÷èë åãî äðóãîé ïåñíå èç «Íî÷íîãî ïóòè» èëè èñòîðèè î Ñâÿòûõ. Âîçìîæíî, Äæîðäæ íàøåë ýòîò íàêîíå÷íèê òàêèì æå îáðàçîì. Èëè, âîçìîæíî, îí è Êàòà óêðàëè åãî ñ ìåñòà ðàñêîïîê, è åãî ïî÷åìó-òî óïóñòèëè, íåñìîòðÿ íà óâåðåííîñòü Ðåéíîëüäñà è Àéçåêñà. Îäíàêî ýòî êàçàëîñü ìàëîâåðîÿòíûì. Ýòî áûë ñëèøêîì õîðîøèé îáðàçåö ìàñòåðñòâà êàìåííîãî âåêà. Èëè âîçìîæíî …

Îáëîìîê êðåìíÿ íà ëàäîíè Ëèàôîðíà ñòàë ñâîåãî ðîäà çàìêîâûì êàìíåì. Âîêðóã íåãî äåòàëè çàãàäêè î òîì, ïî÷åìó Ýðíåñòî Êàòà äîëæåí áûë óìåðåòü, âñòàëè òî÷íî íà ñâîè ìåñòà. Âíåçàïíî Ëèàôîðí ïîíÿë, ïî÷åìó ëîâóøêà, óñòàíîâëåííàÿ äëÿ Äæîðäæà Êðèâîíîãîãî, íå áûëà ñìåðòåëüíîé ëîâóøêîé, è ÷òî ïðîèçîøëî â õîãàíå Êîðîòûøêè Êðèâîíîãà, è ïî÷åìó òî, ÷òî Äæîðäæ Áîóëåãñ ðàññêàçàë ñâîåìó áðàòó î ìåëêîé âîðîâñòâå, áûëî îïðîâåðãíóòî Ðåéíîëüäñîì è Àéçåêñîì. Îí ñèäåë ïî-ïðåæíåìó, î÷åíü òî÷íî ñîðòèðóÿ ýòî â õðîíîëîãè÷åñêîì ïîðÿäêå, ïðîâåðÿÿ íà íåäîñòàòêè, ïðèïèñûâàÿ êàæäîìó èç òåõ ïîñòóïêîâ, êîòîðûå êàçàëèñü òàêèìè èððàöèîíàëüíûìè, ëîãè÷åñêèå ïðè÷èíû. Òåïåðü îí çíàë, ïî÷åìó áûëî ñîâåðøåíî äâà óáèéñòâà. È îí çíàë, ÷òî íå ñìîæåò ýòîãî äîêàçàòü — âåðîÿòíî, íèêîãäà íå ñìîæåò ýòîãî äîêàçàòü.

Èç-ïîä õîëìà äîíîñèëèñü ãðîõîò áàðàáàíà è ãðîõîò è ãóäåíèå. Ïîÿâèëèñü øàëàêî — êóðüåðû áîãîâ çóíè. Øåñòü îãðîìíûõ öåðåìîíèàëüíûõ ñëóæèòåëåé. Ëèàôîðí çàáûë, íàñêîëüêî îíè âåëèêè. Äåñÿòü ôóòîâ âûñîòîé, ïðåäïîëîæèë îí, â ñâåòå îðëèíûõ ïåðüåâ, óêðàøàþùèõ èõ ïòè÷üè ãîëîâû, òàêèå âûñîêèå, ÷òî ÷åëîâå÷åñêèå íîãè, ïîääåðæèâàþùèå èõ ïîä áîëüøèìè þáêàìè ñ îáðó÷åì, êàçàëèñü àáñóðäíî íåïðîïîðöèîíàëüíûìè. Ýòè îãðîìíûå ïòèöû ïåðåñåêàëè Çóíè Âàø íà çàêàòå è ïðîâîäèëèñü â äîìà, êîòîðûå áûëè äëÿ íèõ ïðèãîòîâëåíû.

Ñâÿùåííûå òàíöû è öåðåìîíèàëüíîå ïèðøåñòâî ïðîäîëæàëèñü äî ñëåäóþùåãî äíÿ.

Ëèàôîðí ñ òðóäîì ïîäíÿëñÿ íà íîãè, ñìàõíóë ïåñîê ñî ñâîåé ôîðìû è íà÷àë ñïóñêàòüñÿ ïî ñêëîíó ê äåðåâíå Çóíüè. Íà ýòîé òóñêëîé ãðàíèöå ìåæäó äíåì ;;è íî÷üþ íà÷àëñÿ ñíåã. Ñèëüíûé, ìîêðûé, æèâîòâîðíûé ñíåã. È ñíîâà Øàëàêî ïðèçâàëè îáëàêà è ïðèíåñëè âîäíîå áëàãîñëîâåíèå ñâîåìó íàðîäó. Îäèí óãîëîê ðàçóìà Ëèàôîðíà îöåíèë ãàðìîíèþ ýòîãî. Äðóãîé óãîâàðèâàë åãî ïîòîðîïèòüñÿ. Â÷åðà óáèéöå ïîíàäîáèëñÿ Äæîðäæ Êðèâîíîãèé æèâûì. Íî åñëè Äæîðäæ Êðèâîíîã ïðèäåò íà Øàëàêî, Äæîðäæó Êðèâîíîãó ïðèäåòñÿ óìåðåòü.

————————————————— ——————————

Ãëàâà äåâÿòíàäöàòàÿ

Âîñêðåñåíüå, 7 äåêàáðÿ, 2:07.

Ê ÷àñó íî÷è Ëèïõîðí ðåøèë, ÷òî âðÿä ëè íàéäåò Äæîðäæà Êðèâîíîãîãî. Îí áåç óñòàëè áðîäèë ïî äåðåâíå, ïðîáèðàÿñü ëîêòÿìè ñêâîçü òîëïó, òåñíèâøóþñÿ âî âñåõ öåðåìîíèàëüíûõ äîìàõ, íàáëþäàÿ è èçó÷àÿ ëèöà. Ñàìà ïðèðîäà ðèòóàëà óñóãóáëÿëà òðóäíîñòè. Ïî òðàäèöèè â îäíîì äîìå ìîæíî áûëî ðàçâëåêàòü íå áîëåå äâóõ øàëàêî. Îòäåëüíûå äîìà äîëæíû áûëè áûòü ïðèãîòîâëåíû äëÿ Ñàéÿòàøè è åãî Ñîâåòà Áîãîâ, à òàêæå äëÿ äåñÿòè Êîéåìøè, ñâÿùåííûõ êëîóíîâ. Òðè èç ýòèõ äîìîâ íàõîäèëèñü â ñàìîé ñòàðîé ÷àñòè äåðåâíè, íà ìíîãîëþäíîì õîëìå ñ âèäîì íà Çóíè Âàø. Äâà èç íèõ íàõîäèëèñü ÷åðåç øîññå, ãäå íîâàÿ ÷àñòü äåðåâíè ñîñðåäîòî÷èâàëàñü âîêðóã êàòîëè÷åñêîé øêîëû. Òàêèì îáðàçîì, òîëïà íå òîëüêî áûëà ðàçäðîáëåíà, íî è ïåðåòåêàëà ìåæäó ýòèìè äîìàìè.

Ëèàôîðí äâèãàëñÿ âìåñòå ñ íèì, íàáëþäàÿ çà òåìíûìè óëèöàìè, ïðîâåðÿÿ ñêîïëåíèÿ ëþäåé âîêðóã òðàíñïîðòíûõ ñðåäñòâ, ïðîòàëêèâàÿñü ÷åðåç çàáèòûå äî îòêàçà ñìîòðîâûå ãàëåðåè è ÷åðåç òîëïû, êîòîðûå åëè òóøåíîå ìÿñî ÿãíåíêà, êîíñåðâèðîâàííûå ïåðñèêè è ïå÷åíüå íà êóõíÿõ çóíè, âñåãäà èùà ëèöî, êîòîðîå îí çàïîìíèë èç øêîëüíîãî åæåãîäíèêà çóíè.

Îäíàæäû îí óâèäåë Ïàñêóàíòè, êîòîðûé, êàçàëîñü, èãðàë êàêóþ-òî öåðåìîíèàëüíóþ ðîëü â äîìå Øàëàêî íåäàëåêî îò øêîëû Ñâÿòîãî Àíòîíèÿ. Ëèàôîðí ïðèâëåê âíèìàíèå çóíè, âûçâàë åãî â òåìíîòó è áûñòðî è êðàòêî ðàññêàçàë åìó ñâîè âûâîäû î òîì, êòî óáèë Ýðíåñòî Êàòà. Ïàñêóàíòè ìîë÷à ñëóøàë, êîììåíòèðóÿ òîëüêî êèâêîì. Ïîçæå Ëèàôîðí çàìåòèë Áåéêåðà, çàêóòàííîãî â ìàññèâíîå ïàëüòî ñ ìåõîâûì âîðîòíèêîì, ïðèñëîíèâøåãîñÿ ê ñòîëáó íà êðûëüöå äîìà, ãäå òàíöåâàë Ñîâåò Áîãîâ. Áåéêåð âçãëÿíóë íà Ëèàôîðíà — âçãëÿäîì ñîâåðøåííî íåóçíàâàåìûì — à çàòåì îòâåë âçãëÿä. Îí ÿâíî íå õîòåë, ÷òîáû åãî âèäåëè ðàçãîâàðèâàþùèì ñ ÷åëîâåêîì â ôîðìå ïîëèöèè íàâàõî. Ëèàôîðí ñ ëþáîïûòñòâîì ïîñòîÿë íà êðûëüöå. Çà êðûëüöîì äâîð áûë çàáèò ðàçëè÷íûìè ìàøèíàìè. Áåéêåð âûãëÿäåë òî ëè ïüÿíûì, òî ëè ñîííûì, âîçìîæíî è òåì, è äðóãèì. Îí íàáëþäàë çà ìîëîäûì ÷åëîâåêîì, êîòîðûé ñòîÿë ó çàäíåé äâåðè àâòîôóðãîíà è ðàçãîâàðèâàë ñ ìîëîäîé æåíùèíîé â òÿæåëîé ìàêèíî. Ëèàôîðí âíåçàïíî ïî÷óâñòâîâàë ïîáóæäåíèå ïîäîéòè ê Áåéêåðó, ñõâàòèòü åãî çà ëàöêàíû è ðàññêàçàòü î Êðèâîíîãèõ, ïîïðîñèâ åãî çàáûòü îá ýòîé îõîòå íà ÷àñ è ïîìî÷ü íàéòè ìàëü÷èêà íàâàõî. Áåéêåð áûë áû õîðîø, óìíûé, áûñòðûé, âñåãäà äóìàþùèé. Íî âëå÷åíèå óìåðëî ñ ðîæäåíèåì. Áåéêåð ïðîñòî óëûáàëñÿ ýòîé ãëóïîé óëûáêîé è îòêàçûâàëñÿ îòâëåêàòüñÿ îò òîãî, êîãî îí ïðåñëåäîâàë. Ëèàôîðí ïîäóìàë, ÷òî íå õîòåë áû, ÷òîáû Áåéêåð íà íåãî îõîòèëñÿ.

Â ÷àñ íî÷è, êîãäà Ëèàôîðí ðåøèë, ÷òî íå íàéäåò Êðèâîíîãîãî, îí íàõîäèëñÿ â ëåâîé ãàëåðåå îäíîãî èç äîìîâ Øàëàêî íà õîëìå. Ñèíÿê íà æèâîòå ïîñòîÿííî áîëåë. Åãî ãëàçà ãîðåëè îò òàáà÷íîãî äûìà, ëàäàíà è íåñâåæåãî âîçäóõà. Íàêîíåö îí äîáðàëñÿ äî äëèííîãî îêíà, êîòîðîå ñìîòðåëî íà çðèòåëåé, òåñíèâøèõ ñêàìåéêè è ñòóëüÿ â êîìíàòå ñ ãðÿçíûì ïîëîì ïîä íèì. Îí âíèìàòåëüíî ïðîñìîòðåë êàæäîå ëèöî, âèäèìîå ÷åðåç ïðîòèâîïîëîæíóþ ãàëåðåþ. Òåïåðü îí òÿæåëî îïåðñÿ íà ïîäîêîííèê è ïîçâîëèë óìó è ìûøöàì ðàññëàáèòüñÿ. Îí î÷åíü óñòàë. Ïî÷òè ïðÿìî ïîä íèì è ñëåâà îò íåãî ñòîÿë äåðåâÿííûé àëòàðü, îñíîâàíèå êîòîðîãî îùåòèíèëîñü ðÿäàìè äóõîâíûõ óêðàøåíèé ñ ìîëèòâåííûìè ïåðüÿìè.

Ðÿäîì ñ íèì áàðàáàíùèêè è ôëåéòèñòû ñîçäàâàëè çàìûñëîâàòûé êîíòðàñòíûé ðèòì, êîòîðûé, êàçàëîñü, íèêîãäà íå ïîâòîðÿë åãî ñëîæíûé óçîð. È íà ïîëó, îïóùåííîì íà ÷åòûðå ôóòà èëè áîëåå íèæå óðîâíÿ çåìëè, èñêëþ÷èòåëüíî äëÿ òîãî, ÷òîáû ïîçâîëèòü ýòî, òàíöåâàë ãèãàíò Øàëàêî.

Ñ òîãî ìåñòà, ãäå Ëèàôîðí ñòîÿë ó îêíà ãàëåðåè ýòàæîì âûøå, îí íàõîäèëñÿ ïî÷òè íà óðîâíå ãëàç îãðîìíîé ïòèöû. Åãî êëþâ âíåçàïíî ùåëêíóë — ïîëäþæèíû ðåçêèõ ùåëêàþùèõ çâóêîâ èäåàëüíî ñîâïàäàëè ñ ðèòìîì áàðàáàíà. Îí óõíóë, è åãî ñòðàííûå ãëàçà ñ áåëîé îáîäêîì íà ìãíîâåíèå óñòàâèëèñü ïðÿìî â ãëàçà Ëèàôîðíà. Ïîëèöåéñêèé âèäåë ýòî ñ äâîåíèåì â ãëàçàõ. Îí âèäåë â íåé ìàñêó îãðîìíîé òåõíè÷åñêîé èçîáðåòàòåëüíîñòè, óñòðîéñòâî èç êîæè, âûøèòîãî õëîïêà, ðåçíîãî äåðåâà, ïåðüåâ è êðàñêè, êîòîðîå äåðæàëîñü íà øåñòå, à åãî êëþâ è äâèæåíèÿìè ìàíèïóëèðîâàë òàíöîð âíóòðè íåãî. Íî îí òàêæå âèäåë Øàëàêî, êóðüåðà ìåæäó áîãàìè è ëþäüìè, êîòîðûé ïðèíåñ ïëîäîðîäèå ñåìåíàì è äîæäü â ïóñòûíþ, êîãäà ëþäè Çóíè çâàëè åãî, è êîòîðûé ïðèøåë â ýòîò âåëèêèé äåíü, ÷òîáû åãî íàêîðìèëè è áëàãîñëîâèëè. Òåïåðü îí òàíöåâàë, ïðûãàÿ ïî çåìëÿíîìó ïîëó, åãî îãðîìíûå ðîãà áëåñòåëè îòðàæåííûì ñâåòîì, åãî âååð èç ïó÷êîâûõ ïåðüåâ îùåòèíèëñÿ, à åãî ãîëîñ çâó÷àë êàê êðèê íî÷íûõ ïòèö.

Â ðèòìå ìóçûêè ïðîèçîøåë âíåçàïíûé ñäâèã. Ãîëîñà ïåâöîâ ñòàëè ãðîì÷å. Êîåìøè ïðèñîåäèíèëèñü ê Øàëàêî íà ïîëó. Èõ íàçûâàëè òóïèöàìè.

Èõ òåëà áûëè ïîêðûòû ðîçîâàòîé ãëèíîé, à ìàñêè ïðèäàâàëè èì ãîëîâû èñêàæåííîé ôîðìû, áåçâîëîñûå, âûïóêëûå, ñ êðîøå÷íûìè îáâåäåííûìè ãëàçàìè è ñìîðùåííûìè ðòàìè. Îíè îëèöåòâîðÿëè èäèîòñêèå è óðîäëèâûå ïëîäû èíöåñòà — ýòîãî îêîí÷àòåëüíîãî ïëåìåííîãî òàáó. Ïåðâûå êîåìøè, êàê çàïîìíèë Ëèôîðí èç ìèôîëîãèè, áûëè îòïðûñêîì ñûíà è äî÷åðè Øèâàííè, Îòöà Ñîëíöà. Îí ïîñëàë ñâîèõ äåòåé ïîìî÷ü çóíè â èõ ïîèñêàõ Ñðåäèííîãî ìåñòà, íî ó ìàëü÷èêà áûë ïîëîâîé àêò ñî ñâîåé ñåñòðîé. È â òó æå íî÷ü ðîäèëîñü äåñÿòü äåòåé. Ïåðâûé áûë íîðìàëüíûì è äîëæåí áûë áûòü ïðåäêîì ñîçäàòåëåé äîæäÿ. Íî ñëåäóþùèå äåâÿòü áûëè äåôîðìèðîâàííûìè è áåçóìíûìè. Ëèàôîðí çàäóìàëñÿ, åãî ãîëîâà ãóäåëà îò óñòàëîñòè. Ãëóïöû îëèöåòâîðÿëè çëî, è âñå æå îíè áûëè, ïîæàëóé, ñàìûì ïðåñòèæíûì áðàòñòâîì ýòîãî íàðîäà. Ìóæ÷èíû, ïðåäñòàâëÿâøèå äåñÿòü ïîòîìêîâ, áûëè âûáðàíû äëÿ èñïîëíåíèÿ ýòîé ðîëè â òå÷åíèå ãîäà. Îíè ïîìîãàëè ñòðîèòü ðèòóàëüíûå äîìà è ó÷àñòâîâàëè â ãîäè÷íîé ñåðèè ðåòðèòîâ, ïîñòîâ è ðèòóàëüíûõ òàíöåâ. Ýòî çàäàíèå áûëî íàñòîëüêî çàòðàòíûì ïî âðåìåíè, ÷òî äëÿ ãëóïöà áûëî îáû÷íûì äåëîì óéòè ñ ðàáîòû íà ãîä è çàâèñåòü îò ïîääåðæêè æèòåëåé äåðåâíè.

Ëèàôîðí ñìîòðåë, êàê îíè òàíöóþò. Íåñìîòðÿ íà òî, ÷òî íà óëèöå ïàäàë ñíåã, îíè áûëè îáíàæåííûìè, çà èñêëþ÷åíèåì ÷åðíîé íàáåäðåííîé ïîâÿçêè è øåéíîãî ïëàòêà, ìîêàñèí è ìàñêè. Èõ òàíåö áûë çàìûñëîâàòûì: ñòóïíÿ áûëà áûñòðîé è òî÷íîé, ìåøî÷êè ñ ñåìåíàìè èç îëåíüåé øêóðû óäàðÿëèñü î âëàæíûå îò ïîòà ðåáðà, ðóêè òðÿñëè ïåðíàòûå æåçëû, èõ ãîëîñà ïîäíèìàëèñü òåïåðü â òðèóìôàëüíûå êðèêè è âïàäàëè â ðèòìè÷íîå äåêëàìàöèþ ñàãè îá èõ æèçíè. ëþäè.

Ëèàôîðí ñíîâà îãëÿäåë òîëïó. Ïîä íèì áûëè â îñíîâíîì æåíùèíû — çóíè â ñâîåì öåðåìîíèàëüíîì íàðÿäå, ðîññûïü íàâàõî, áåëîêóðàÿ äåâóøêà, åå ëèöî áûëî ïåïåëüíî-ñåðûì îò óñòàëîñòè, íî ãëàçà ñâåòèëèñü èíòåðåñîì. Ñïðàâà îò íåãî ê îêíó ïîäîøëè äâîå ìîëîäûõ íàâàõî. Îíè îáñóæäàëè ìîëîäîãî áåëîãî ÷åëîâåêà, êîòîðûé çàïëåòàë âîëîñû â êîñû, èìåë êðàñíóþ ïîâÿçêó íà ãîëîâå è òÿæåëûé ñåðåáðÿíûé ïîÿñ èç ðàêîâèíû.

«ß äóìàþ, ÷òî îí èíäååö-àëüáèíîñ», — ñêàçàë îäèí èç íèõ. «Ñïðîñè åãî, ìîæåò ëè îí ñêàçàòü ÷òî-íèáóäü íà íàâàõî». Ãîëîñ áûë äîñòàòî÷íî ãðîìêèì, ÷òîáû áåëûé ÷åëîâåê ìîã åãî óñëûøàòü. «ß äóìàþ, ÷òî îí àïà÷», — ñêàçàë äðóãîé íàâàõî. «Îí ñëèøêîì ïîõîæ íà èíäåéöà, ÷òîáû áûòü íàâàõî».

Ëèôîðí óâèäåë, ÷òî îíè ïüþò. Íå ñîâñåì ïüÿíû, íî äîñòàòî÷íî ïüÿíû, ÷òîáû ïåðåñòóïèòü ãðàíèöó ìåæäó þìîðîì è ãðóáîñòüþ. Åñëè áû îí íå áûë òàê óñòàë è ÷åì-òî çàíÿò, îí áû âûíåñ èõ íà õîëîäíûé îòðåçâëÿþùèé âîçäóõ. Âìåñòî ýòîãî îí ñàì ïåðåáðàëñÿ áû îòñþäà, ãäå Äæîðäæà Áîóëåãñà ÿâíî íå áûëî, îáðàòíî â Äîì Ëîíãõîðíîâ, ÷òîáû òàì åùå ðàç ïðîâåðèòü. Ðåøèâ ýòî, îí óâèäåë Äæîðäæà Êðèâîíîãîãî.

Ìàëü÷èê íàõîäèëñÿ ÷åðåç òàíöåâàëüíûé çàë â ïðîòèâîïîëîæíîé ãàëåðåå. Êàçàëîñü, îí ñòîÿë íà ÷åì-òî, âîçìîæíî, íà ñòóëå, ãëÿäÿ ïîâåðõ ãîëîâ òåõ, êòî ïðèæàëñÿ ê ïîäîêîííèêó, è ñìîòðåë ïî÷òè ïðÿìî íà Ëèàôîðíà íà øàëàêî, óñòðåìëÿþùåãîñÿ âíèç ïî òàíöïîëó. Ëèàôîðí ñðàçó óçíàë åãî. Ùåäðûé ðîò, áîëüøèå âûðàçèòåëüíûå ãëàçà è êîðîòêî îñòðèæåííûå âîëîñû. Áîëüøå ÷åì ýòî. Äàæå â ýòîé ìíîãîëþäíîé ãàëåðåå â ìàëü÷èêå áûëî ÷òî-òî òàêîå, ÷òî íàâîäèëî íà ìûñëü î ñòðàííîñòè è îäèíî÷åñòâå. Äæîðäæ ñìîòðåë íà òàíöóþùèõ áîãîâ íåïîäâèæíûìè, î÷àðîâàííûìè è íåìíîãî ñóìàñøåäøèìè ãëàçàìè. Îí áûë íå äàëüøå øèðèíû òàíöåâàëüíîãî çàëà. Ìîæåò, ÿðäîâ äþæèíó.

Ëèàôîðí íà÷àë ïðîáèðàòüñÿ íàçàä îò îêíà, ïðîáèðàÿñü ñêâîçü òîëïó ê ïðîõîäó, êîòîðûé âåë çà òàíöåâàëüíîé êîìíàòîé, ÷òîáû ñîåäèíèòü äâå ãàëåðåè. Îí äâèãàëñÿ òàê áûñòðî, êàê òîëüêî ìîã, îñòàâëÿÿ ïîñëå ñåáÿ ñòîëêíóâøèõñÿ çðèòåëåé, óøèáû è ïðîêëÿòèÿ. Ïðîõîä òîæå áûë çàáëîêèðîâàí íàáëþäàòåëÿìè. Åìó ïîòðåáîâàëîñü äâå ïîëíûõ ìèíóòû, ÷òîáû ïðîáèòüñÿ ê äâåðè. Îíà òîæå áûëà çàáëîêèðîâàíà. Íàêîíåö îí îêàçàëñÿ â íóæíîé ãàëåðåå. Íà ñòóëå, êîòîðûé èñïîëüçîâàë Êðèâîíîãèé, òåïåðü ñòîÿëà æåíùèíà íàâàõî. Îí ïðîáèâàëñÿ ñêâîçü òîëïó, íåèñòîâî ãëÿäÿ âîêðóã. Ìàëü÷èêà íèãäå íå áûëî.

«Ñíàðóæè», — ïîäóìàë Ëèàôîðí. Îí, äîëæíî áûòü, óøåë.

Çà îêíîì ñèëüíî ïàäàë ñíåã. Ëèàôîðí ïîäíÿë âîðîòíèê, äàë ãëàçàì íà ñåêóíäó ïðèâûêíóòü è âãëÿäåëñÿ â òåìíîòó. Ãðóïïà àíãëîâ, øóìíûõ è ïüÿíûõ, âûøëà èç-çà óãëà ê äâåðè, ãäå ñòîÿë Ëèàôîðí. È ÷òî-òî — íå áîëåå ÷åì ïðîáëåñê äâèæåíèÿ — èñ÷åçëî â ïåðåóëêå ìåæäó äîìîì Øàëàêî è äðóãèì èç òåñàíûõ êàìåííûõ äîìîâ ñòàðîãî Çóíè. Ëèàôîðí ðûñüþ ïîñëåäîâàë çà íèì. Ïåðåóëîê áûë îòðåçàí îò ñâåòà — òàì áâëî ñîâåðøåííî òåìíî. Ëèàôîðí ïîáåæàë ïî íåìó è îñòàíîâèëñÿ ó âõîäà â íåãî.

Àëëåÿ âûõîäèëà íà íåîñâåùåííóþ ïëîùàäü ïðÿìî íàä ìèññèîíåðñêîé öåðêîâüþ. Ìàëåíüêàÿ ôèãóðêà ìåäëåííî äâèãàëàñü ïî íåìó. Ëèàôîðí îñòàíîâèëñÿ è ïîñìîòðåë ñêâîçü ïðîñåèâàåìûé ñíåã.

Ýòî áûë Äæîðäæ? Â ýòîò ìîìåíò íà÷àëàñü ÷åðåäà ñîáûòèé, êîòîðûå Ëèïõîðí òàê è íå ðàçîáðàë â ñâîåé ïàìÿòè. Ñíà÷àëà èç òåìíîòû äðóãîãî ïåðåóëêà ðàçäàëñÿ íåóâåðåííûé êðèê. Èäóùàÿ ôèãóðà îñòàíîâèëàñü, ïîâåðíóëàñü, êðèêíóëà ÷òî-òî ðàäîñòíîå, ÷òî ìîãëî áûòü ñëîâîì íàâàõî, îçíà÷àþùèì «äà!». È Ëèàôîðí êàêîå-òî âðåìÿ ïðîñòîÿë â íåðåøèòåëüíîñòè. Êàêîå áû âðåìÿ îí íè òðàòèë âïóñòóþ — äâà òèêà åãî ÷àñîâ èëè ïÿòü — ñòàëî äîñòàòî÷íî âðåìåíè äëÿ ñìåðòè Äæîðäæà Êðèâîíîãîãî.

Ëèàôîðí ïîøåâåëèëñÿ, êîãäà ôèãóðà ìàëü÷èêà ðàñòâîðèëàñü â ïàñòè òüìû. Îí îò÷àÿííî äâèãàëñÿ. Åãî áîòèíêè çàñêîëüçèëè ïî ìîêðîìó ñíåãó, è îí òÿæåëî óïàë íà ðóêè.

À êîãäà îí ñíîâà âñêî÷èë íà íîãè, îí ïîòåðÿë åùå äâå èëè òðè ñåêóíäû. Èìåííî òîãäà îí óñëûøàë çâóê. Ñîáñòâåííî, äâîéíîé çâóê. Ñòóê-òðåùèíà. Ãðîìêî, íî ïðèãëóøåííî. Íà áåãó îí âûòàùèë ïèñòîëåò èç êîáóðû. Ó âõîäà â ïåðåóëîê îñòàíîâèëñÿ, çíàÿ, ÷òî îí îïîçäàë. Äæîðäæ Áîóëåãñ ëåæàë íà áîêó ïðÿìî â ïåðåóëêå.

Ëèàôîðí ïðèñåë ðÿäîì ñ íèì. À ïîòîì ðàçäàëñÿ åùå îäèí çâóê. Íà ýòîò ðàç — ñòóê, çà êîòîðûì ïîñëåäîâàë ïðèãëóøåííûé êðèê, çà êîòîðûì ïîñëåäîâàëà âîçíÿ, çà êîòîðîé ïîñëåäîâàëî ìîë÷àíèå. Ëèàôîðí îñòîðîæíî äâèíóëñÿ ïî ïåðåóëêó, íè÷åãî íå ñëûøà è íè÷åãî íå âèäÿ. Îí âûòàùèë ôîíàðèê èç êàðìàíà ïàëüòî. Íà òÿæåëîì ñíåãó âïåðåäè âèäíåëèñü åäèíñòâåííûå ñëåäû áîòèíîê, à çàòåì, ó ïóñòîãî äâåðíîãî ïðîåìà çàáðîøåííîãî äîìà, êó÷à ñëåäîâ, à íà ñíåãó — ïåðüÿ. Ëèàôîðíó ïîêàçàëîñü, ÷òî îí óçíàë ïåðüÿ. Ýòî óêðàøåíèå óêðàøàëî ÿðîñòíóþ ìàñêó Ñàëàìîáèè.

Ëèàôîðí îñâåòèë ïåðåóëîê ôîíàðèêîì. Íà ýòîì îòïå÷àòêè áîòèíîê îñòàíîâèëèñü. Êòî áû íè ñäåëàë èõ, äîëæíî áûòü, óøåë èëè áûë óâåäåí â ïóñòîå çäàíèå. Ëèàôîðí íàïðàâèë ñâîé ñâåò â äâåðíîé ïðîåì. Íà çåìëÿíîì ïîëó ëåæàë ñâåæèé ñíåã. ×àñòü åãî ïðîñî÷èëàñü ÷åðåç ñëîìàííóþ êðûøó, à ÷àñòü âûøëà èç-ïîä íîã ëþäåé. Îí çàæåã ñâåò, íè÷åãî íå óâèäåë è ïîáåæàë îáðàòíî ïî ïåðåóëêó, òóäà, ãäå ëåæàë Äæîðäæ Êðèâîíîã. Îí îïóñòèëñÿ íà êîëåíè â ñíåã, åãî ëèöî ïðèæàëîñü ê ìàëü÷èêó, íàäåÿñü ïî÷óâñòâîâàòü äûõàíèå. «ß äûøó ñâÿùåííûì âåòðîì òâîåé æèçíè», — ïîäóìàë Ëèàôîðí. Íî ñâÿùåííûé âåòåð èñ÷åç.

Ñíåæèíêè ïðîñåèâàëè ëó÷ ôîíàðèêà, ïðèñûïàëè ñïóòàííûå âîëîñû ìàëü÷èêà áåëûì, ïðèëèïàëè ê ðåñíèöå, òàÿëè íà åùå òåïëîì ëèöå. Ëèàôîðí îñòîðîæíî ïîâåðíóë òåëî è îùóïàë êàðìàíû ðâàíîé êóðòêè. Â áîêîâîì êàðìàíå îí íàøåë ôóòëÿð äëÿ íîæåé, äåñÿòü öåíòîâ, íåñêîëüêî îðåõîâ ïèíüîíà, îãðûçîê êàðàíäàøà, ñêëàäûâàþùóþñÿ ëóïó, êðîõîòíóþ ôèãóðêó ìåäâåäÿ, âûðåçàííóþ èç áèðþçû. Îí è ðàíüøå âèäåë óâåëè÷èòåëüíîå ñòåêëî, ñðåäè âñÿêîé âñÿ÷èíû â ðàçãðàáëåííîì õîãàíå Êîðîòûøêè Êðèâîíîãà. Ïî ïóòè ñþäà ñ ãîðû Äæîðäæ, äîëæíî áûòü, îñòàíîâèëñÿ ó õîãàíà è îáíàðóæèë, ÷òî îí çàáðîøåí. Îí óâèäåë áû äûðó â ñòåíå, óçíàë áû ñëåä õîãàíà ñìåðòè è çíàë áû, ÷òî òåïåðü îí áûë åùå áîëåå îäèíîê, ÷åì áûë ðàíüøå.

Èìåííî òîãäà Ëèàôîðí çàìåòèë ìîëèòâåííîå ïåðî. Äæîðäæ, äîëæíî áûòü, íåñ åãî â ðóêå, ïðîòÿãèâàÿ, ïðåäëàãàÿ. È êîãäà ïîïàëà ïóëÿ, ìàëü÷èê óïàë íà íåå. Îíî áûëî êðàñèâî ñäåëàíî, åãî èâîâûé îáóõ áûë âûãëàæåí è ðàñêðàøåí, à ñèíå-æåëòûå ïåðüÿ ïåâ÷èõ ïòèö áûëè àêêóðàòíî óëîæåíû. Ê èâå ñ ïîìîùüþ ðåìíÿ áûëà ïðèâÿçàíà õîëîäíàÿ êàìåííàÿ ñèììåòðèÿ èäåàëüíîãî íàêîíå÷íèêà êîïüÿ êàìåííîãî âåêà. Ýòà íåïîâðåæäåííàÿ — òîíêàÿ, ñôîðìèðîâàííàÿ ñ ïàðàëëåëüíûìè îòñëàèâàþùèìèñÿ ñëîÿìè, ðåëèêâèÿ ñåìè èëè âîñüìè òûñÿ÷ ëåò íàçàä — ñîâåðøåííîå ïîäíîøåíèå áîãàì.

Ëèàôîðí ñíÿë êóðòêó è îñòîðîæíî íàêðûë åþ ëèöî Äæîðäæà Êðèâîíîãîãî.

Îòêóäà-òî èç òåìíîòû ÷åðåç ïëîùàäü îí óñëûøàë êîðîòêèé çâóê ôëåéòû è ïåíèå, êîãäà äâåðü â îäèí èç äîìîâ Øàëàêî îòêðûâàëàñü è çàêðûâàëàñü. Ïîçàäè íåãî ðàçäàëñÿ áîðìîòàíèå. Òðè ÷åëîâåêà, ñâåðíóâøèñü â ïàëüòî íà ñíåãó, ïîñïåøíî ïåðåñåêëè ïëîùàäü è èñ÷åçëè â ïåðåóëêå ê äîìó Øàëàêî, êîòîðûé îí îñòàâèë. Êàçàëîñü, íèêòî íå ñëûøàë ïðèãëóøåííîãî âûñòðåëà. Íèêòî, êðîìå òîãî, êòî ñõâàòèë óáèéöó è çàòàùèë â ïóñòîé äîì. Ëèàôîðí ïîøåë îáðàòíî ïî ïåðåóëêó, ïðèñëîíèâøèñü ê ñòåíå è ðàññìàòðèâàÿ ñëåäû íà ñíåãó. Óáèéöà ñáåæàë. Îí áûë â ñàïîãàõ. Äåñÿòûé ðàçìåð, ïðåäïîëîæèë Ëèàôîðí. Âîçìîæíî, îäèííàäöàòûé. Î÷åâèäíî, îí âèäåë Ëèàôîðíà ïîñëå òîãî, êàê ïðîèçâåë âûñòðåë. Íî êîãäà îí ïðîõîäèë ìèìî ýòîé äâåðè, êòî-òî, èëè ÷òî-òî îñòàíîâèëî åãî.

Ëèàôîðí èçó÷àë âûòîïòàííûé ñíåã, íî ñëåäû óæå áûëè ðàçìÿã÷åíû è ðàçìûòû ïàäàþùèìè ñâåæèìè õëîïüÿìè.

Âíóòðè ïóñòîãî çäàíèÿ Ëèàôîðí íå ñïåøèë. Áîëüøå íå áûëî ïðè÷èí òîðîïèòüñÿ, è îí òùàòåëüíî ðàçáèðàëñÿ â òîì, ÷òî äîëæíû áûëè ñêàçàòü åìó ñíåæíûå ñëåäû. Áûëî òðè ÷åëîâåêà â ìîêàñèíàõ. Èç ïåðåóëêà â äâåðíîé ïðîåì âèäíåëèñü ñëåäû îò êàáëóêîâ áîòèíîê. Ìîêàñèíû ïðîòàùèëè ñíåã ÷åðåç äâå ïóñòûå êîìíàòû, îñòàâèëè ñâåæèå ñëåäû â òðåòüåé êîìíàòå áåç êðûøè, à çàòåì óøëè ÷åðåç óïàâøóþ ñòåíó íà óëèöó.

Çäåñü ñëåäû óêàçûâàëè íà òî, ÷òî äâîå ìóæ÷èí íåñëè òÿæåëóþ íîøó. Ëèàôîðí ñëåäîâàë çà íèìè ÿðäîâ ïÿòüäåñÿò. Ñëåäû áûñòðî èñ÷åçàëè, è îí ïîòåðÿë èõ òàì, ãäå îíè ïåðåñåêàëè äåðåâåíñêóþ óëèöó, êîòîðàÿ áûëà ñèëüíî çàãðóæåíà. Òåïåðü èì äâèãàëî ëèøü ëåãêîå ëþáîïûòñòâî. Âñå áûëî êîí÷åíî.

Âåðíóâøèñü â ïåðåóëîê, îí óñòàâèëñÿ íà òåëî Äæîðäæà Áîóëåãñà. Ñíåã âûáåëèë ïàëüòî Ëèàïõîðíà è ñëèøêîì ìàëåíüêèå äæèíñû ìàëü÷èêà. Ëèàôîðí ïðèñåë íà êîðòî÷êè è ïîäíÿë ìåðòâîãî ìàëü÷èêà, çàëîæèâ ðóêè ïîä íîãè è ïëå÷è. Îí ïðåäïîëîæèë, ÷òî ñíîâà íàðóøàåò ïðîöåäóðû Î’Ìýëëè, ïåðåìåùàÿ òåëî. Íî îí íå ïîçâîëèë ýòîìó ìàëü÷èêó ëåæàòü çäåñü îäíîìó â ëåäÿíîé òüìå. Îí âûøåë èç ïåðåóëêà, îáíèìàÿ òåëî, óäèâëÿÿñü òîìó, íàñêîëüêî îíî êàçàëîñü ëåãêèì. À çàòåì îñòàíîâèëñÿ, îñîçíàâàÿ ïîñëåäíþþ èðîíèþ. Îí çàáèðàë Êðèâîíîãîãî äîìîé. Íî ãäå áûë äîì äëÿ ýòîãî ìàëü÷èêà, êîòîðûé õîòåë íà íåáåñà?

————————————————— ——————————

Ãëàâà äâàäöàòàÿ

Âîñêðåñåíüå, 7 äåêàáðÿ, 9 óòðà.

Âíóòðè ñàìîäåëüíîãî êåìïèíãà Òåäà Àéçåêñà ýòî áûëà ñòðàííàÿ ñìåñü ãîðÿ÷åãî è õîëîäíîãî. Ñíàðóæè ïåéçàæ ïðåäñòàâëÿë ñîáîé áåëîñíåæíóþ ïóñòûíþ, ïîêðûòóþ ìåòåëÿìè, è êåìïåð ñòîíàë è ñêðèïåë îò óäàðîâ âåòðà. Êåðîñèíîâûé îáîãðåâàòåëü ðåâåë, íî ëåäÿíîé âîçäóõ ïðîñà÷èâàëñÿ ñêâîçü òðåùèíû è ùåëè, êðóæàñü âîêðóã çàñíåæåííûõ áîòèíîê Ëèàôîðíà è ïîäíèìàÿñü ïî øòàíèíàì åãî áðþê.

«Íå ìîãó ñêàçàòü, ÷òî ÿ îæèäàë ñåãîäíÿ êàêîé-ëèáî êîìïàíèè, — ñêàçàë Àéçåêñ, — íî ÿ ðàä, ÷òî âû ïðèøëè. Êîãäà ýòî óòèõíåò è äîðîãè íåìíîãî îòêðîþòñÿ, ÿ ïîéäó â ýòó êîììóíó è ïîñìîòðþ íàñ÷åò Ñüþçè. È ÿ õîòåë ñïðîñèòü … «

«Îíà óøëà â÷åðà», — ñêàçàë Ëèàïõîðí. «Õýëñè âûãíàë åå. Â ÷åòâåðã îíà ïîøëà ñî ìíîé íà îõîòó çà Äæîðäæåì Áîóëåãñîì, è â ïîñëåäíèé ðàç ÿ âèäåë åå â ïîëèöåéñêîì ó÷àñòêå Çóíè.

Ýòî áûëî â÷åðà îêîëî ïîëóäíÿ. Ñ íåé ðàçãîâàðèâàëè ôåäåðàëüíûå îôèöåðû.

«Ãäå îíà ñåé÷àñ?» — ñêàçàë Àéçåêñ. «Îíà âñå åùå òàì?»

«ß íå çíàþ», — ñêàçàë Ëèàôîðí.

«Ìîé Áîã!» — ñêàçàë Àéçåêñ. «ß íàäåþñü, ÷òî îíà íå â ýòîì ñíåãó». Îí ïîñìîòðåë íà Ëèàôîðíà. «Åé íåêóäà áûëî èäòè».

«Àãà», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Ýòî òî, ÷òî ÿ ãîâîðèë âàì ïàðó äíåé íàçàä». Îí íå ïûòàëñÿ ñäåðæàòü ãíåâ â ñâîåì ãîëîñå. «Âîò, ÿ ïðèøåë, ÷òîáû êîå-÷òî òåáå ïðèíåñòè». Îí âûóäèë èç êàðìàíà ñëîìàííûé íàêîíå÷íèê êîïüÿ è ïðîòÿíóë åãî Èñààêñó.

«Ïàðàëëåëüíûå îòñëàèâàíèÿ», — ñêàçàë Àéçåêñ. «Ãäå òû …» — åãî ãîëîñ îáîðâàëñÿ. Îí ðåçêî ïîâåðíóëñÿ ê ÿùèêó ñ äîêóìåíòàìè, ðûâêîì îòêðûë ÿùèê è íà÷àë ðûòüñÿ. Êîãäà îí çàêðûë ÿùèê, â ðóêå ó íåãî áûë âòîðîé êóñîê êðåìíÿ.

«Ýòî áûëî ó Äæîðäæà Áîóëåãñà», — ñêàçàë Ëèàïõîðí. «Îí çàêîïàë åãî òàì, ãäå óáèë îëåíÿ, ê þãî-çàïàäó îòñþäà. ×òî-òî âðîäå ïîäíîøåíèÿ ôåòèøà».

Èñààêñ ñìîòðåë íà íåãî.

«Ýòî ñîîòâåòñòâóåò?» — ñïðîñèë Ëèàôîðí. «Ýòî òàê, íå òàê ëè?»

«ß äóìàþ òàê.» Àíòðîïîëîã ïîëîæèë îáà ïðåäìåòà íà ñòîë èç ïëàñòèêà, ñëîìàííûé îáëîìîê, êîòîðûé îí âûòàùèë èç êîíâåðòà èç êàðòîòåêè, è êîí÷èê, êîòîðûé çàêîïàë Êðèâîíîãèé.

Îáà áûëè èç êðåìíåçåìà ñ ðîçîâûìè ïðîæèëêàìè.

Ïàëüöû Èñààêà ïîïðàâèëè èõ. Îíè èäåàëüíî ïîäõîäèëè äðóã ê äðóãó.

Èñààêñ ïîñìîòðåë ââåðõ, åãî ëèöî áûëî íàïðÿæåííûì. «Ìóæèê», — ñêàçàë îí. «Åñëè Ðåéíîëüäñ óçíàåò, ÷òî ýòî áûëî ó ìàëü÷èêà, îí óáüåò ìåíÿ». Îí ñäåëàë ïàóçó. «Íî êàê îí ìîã ýòî ïîëó÷èòü? ß íèêîãäà íå ïîçâîëÿë åìó êîïàòü òàì. Èëè ðàçáèðàòü. Îí íå ìîã»

«Êàòà äàë åãî åìó», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Êàòà óêðàë åãî èç êîðîáêè íà çàäíåì ñèäåíüå ïèêàïà Ðåéíîëüäñà», à òàêæå íåêîòîðûå äðóãèå àðòåôàêòû. Êàê ÿ óæå ãîâîðèë âàì â ïîñëåäíèé ðàç, êîãäà áûë çäåñü.

È îí îòäàë ÷àñòü Äæîðäæó ».

«Íî Ðåéíîëüäñ ñêàçàë, ÷òî íè÷åãî íå ïðîïàëî», — ñêàçàë Àéçåêñ. Îí îñòàíîâèëñÿ, ãëÿäÿ íà Ëèàôîðíà.

«Ïîäîæäè ìèíóòêó», — ñêàçàë îí. «Îí íå ìîã âûòàùèòü ýòî èç ãðóçîâèêà Ðåéíîëüäñà. Ðåéíîëüäñ íå ìîã ýòîãî ïîëó÷èòü». Îí ñíîâà îñòàíîâèëñÿ. Âíåçàïíî îí ñòàë âûãëÿäåòü áîëüíûì.

«Îí íå ìîã, íî ñäåëàë», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Ðåéíîëüäñ çàñîëèë ó÷àñòîê. Ðàçâå ýòî íå âàøå ñëîâî? Ñîëèòü? Â ëþáîì ñëó÷àå, îí ïîäëîæèë ÷òî-òî, ÷òîáû âû åãî íàøëè».

«ß íå âåðþ â ýòî», — ñêàçàë Àéçåêñ. Îí ñåë. Åãî ïîðàæåííîå ëèöî ãîâîðèëî, ÷òî îí âåðèò â ýòî. Åãî ãëàçà ñìîòðåëè ìèìî Ëèàôîðíà íà îáëîìêè.

«Ýðíåñòî óêðàë íåìíîãî íå â òî âðåìÿ», — ñêàçàë Ëèàïõîðí. «Ýòî èñïîðòèëî ìíîãî ðàáîòû. Ðåéíîëüäñ ðàçäîáûë ñåáå çàïàñ êðåìíÿ, êîòîðûé íðàâèëñÿ Ôîëñîììåíàì. Ýòî áûëî äîñòàòî÷íî ëåãêî. À çàòåì îí ïîäãîòîâèë äîêàçàòåëüñòâà. ß ïðåäïîëàãàþ, ÷òî îí ñäåëàë íåñêîëüêî êóñî÷êîâ ïàðàëëåëüíûõ ÷åøóé÷àòûõ àðòåôàêòîâ. Îí áû ñîõðàíèë îñêîëêè, ñëîìàííûå âåùè è âñå òàêîå. À ïîòîì îí íà÷àë ïîäêëàäûâàòü íåñêîëüêî îòùåïëåííûõ ïîä äàâëåíèåì àðòåôàêòîâ òèïà Ôîëñîìà èç òîãî æå óçîð÷àòîãî êðåìíÿ.

Îí äåéñòâèòåëüíî íå íóæäàëñÿ â ïðåêðàñíîì ãîòîâîì ïðîäóêòå, êîòîðûé, êàê âû ãîâîðèòå, òðóäíî ïîääåëàòü. Âñå, ÷òî åìó áûëî íóæíî, ýòî íåçàêîí÷åííûé, ñëîìàííûé ìàòåðèàë. — Ëèàôîðí ñäåëàë ïàóçó, îæèäàÿ, ÷òî Àéçåêñ ÷òî-íèáóäü ñêàæåò. Àéçåêñ ñëåïî óñòàâèëñÿ íà ñòåíó. — Ìîæåò áûòü, òåîðèÿ Ðåéíîëüäñà âåðíà, — ñêàçàë Ëèàôîðí. — Ýòî çâó÷èò äîñòàòî÷íî ðàçóìíî. Íî ÿ äóìàþ, Ðåéíîëüäñ íå õîòåë æäàòü, ÷òîáû äîêàçàòü ýòî. Ýòà íàñìåøêà, äîëæíî áûòü, âçáåñèëà åãî. Îí õîòåë çàñòàâèòü ñâîèõ êðèòèêîâ ñúåñòü âîðîíó «.

«Àãà, — ñêàçàë Àéçåêñ.

«ß òî÷íî íå çíàþ, êàê îí ýòî ñäåëàë. Âåðîÿòíî, ñäåëàë ñåáå êàêîå-òî óñòðîéñòâî, ïîõîæåå íà ÿçûê, ÷òîáû óäåðæèâàòü êðåìåíü è ïðîáèâàòü èõ ê òâåðäîìó ñëîþ, ãäå âû íàõîäèëè ìàòåðèàë. Îí íå ìîã ñäåëàòü ýòî çàðàíåå, ïîòîìó ÷òî åìó íàäî áûëî ðàçìåñòèòü ïîñàæåííûé ìàòåðèàë â ïðàâèëüíîì ìåñòå îòíîñèòåëüíî ïîäëèííûõ àðòåôàêòîâ, êîòîðûå âû íàøëè».

«Àãà, — ñêàçàë Àéçåêñ. «Îí ÷àñòî çàãëÿäûâàë ñþäà äî çàêàòà èëè îêîëî òîãî, è ìû ïðîñìàòðèâàëè, ÷òî ÿ íàøåë è ãäå ýòî íàéäó. À ïîòîì, ïîêà ÿ ãîòîâèë óæèí, îí áðàë ñâîé ôîíàðèê è âûõîäèë òóäà è îñìîòðåòü ðàñêîïêè. Âîò òîãäà, êîãäà îí ýòî ñäåëàë. È ïîýòîìó êàçàëîñü, ÷òî âñå òàê èäåàëüíî ïîäõîäèò ». Àéçåêñ óäàðèë êóëàêîì ïî ëàäîíè. «Áîæå ìîé! Ýòî áûëî ïðåêðàñíî. Íèêòî íå ìîã ýòî äàæå îñïîðèòü». Îí âçãëÿíóë íà Ëèàôîðíà. «À ïîòîì Êàòà óêðàë êîå-÷òî èç òîãî, ÷òî îí ñàæàë. Çíà÷èò, Ðåéíîëüäñ óáèë Êàòó?»

«Êàê âû äóìàåòå, ýòî äîñòàòî÷íàÿ ïðè÷èíà äëÿ òîãî, ÷òîáû óáèòü ìàëü÷èêà?» — ñïðîñèë Ëèàôîðí. Ýòî åãî îçàäà÷èëî.

«Êîíå÷íî, — ñêàçàë Àéçåêñ. «×åðò âîçüìè, äà. Êàê òîëüêî îí óçíàåò, ÷òî íåêîòîðûå èç åãî àðòåôàêòîâ ïðîïàëè è îíè áûëè ó Êàòû, ÿ äóìàþ, åìó ïðèøëîñü ýòî ñäåëàòü». Ñîìíåíèå Ëèàôîðíà, êàçàëîñü, îçàäà÷èëî Àéçåêñà.

«Ìîæåò, âû íå ïðåäñòàâëÿåòå, íàñêîëüêî ñåðüåçíî áóäåò çàñîëèòü ó÷àñòîê. Áîæå ìîé! Ýòî íåìûñëèìî.

Âñÿ ýòà íàóêà îñíîâàíà íà òîì, ÷òî âñå âíå ïîäîçðåíèé. Êîãäà ýòî âûÿñíèòñÿ, Ðåéíîëüäñó áóäåò õóæå, ÷åì âñåîáùåå îñóæäåíèå. Íèêòî íå ïðèêîñíåòñÿ ê íåìó èëè ê åãî êíèãàì, è íå áóäåò äîâåðÿòü òîìó, ê ÷åìó îí êîãäà-ëèáî èìåë êàêîå-ëèáî îòíîøåíèå. Èñààêñ ðóõíóë íà ñòóë, ðàçìûøëÿÿ.

«Ýòî êàê» — íà÷àë îí. Íî îí íå ìîã ïðèäóìàòü ïîäõîäÿùåé óæàñíîé àíàëîãèè.

«Êàê åñëè áû òû óáèë ìàëü÷èêà», — ïîäóìàë Ëèàôîðí. Ïî ìíåíèþ Àéçåêñà, î÷åâèäíî, õóæå òîãî. Äàæå õóæå, ÷åì òðè óáèéñòâà. Ïî øêàëå öåííîñòåé Àéçåêñà óáèéñòâî áûëî ïðîñòûì ïîáî÷íûì ïðîäóêòîì ñåðüåçíîãî ïðåñòóïëåíèÿ, ÷òî Ðåéíîëüäñó íóæíî áûëî ñäåëàòü, ÷òîáû çàùèòèòü ñâîþ ðåïóòàöèþ.

«Ýòî ïðîñòî íåìûñëèìî», — çàêëþ÷èë Àéçåêñ. «Êàê òû ýòî ïîíÿë?»

«Ïîìíèøü, êîãäà òû íàõîäèë ÷àñòè ýòèõ ñëîìàííûõ íàêîíå÷íèêîâ âìåñòå? Ìåíÿ ýòî áåñïîêîèëî. Áûëî áû áîëåå åñòåñòâåííî, êîãäà òû ïîòðàòèë ÷àñ, ïûòàÿñü ÷òî-òî ñäåëàòü, è âíåçàïíî ýòî ñëîìàëîñü, ÷òîáû âûéòè èç ñåáÿ è áðîñèòü ýòî íà ïîëïóòè. Âû íå ìîæåòå ïðîñòî àêêóðàòíî áðîñèòü åå ê âàøèì íîãàì. Íåò, åñëè ýòî áóäåò ïðîäîëæàòüñÿ «.

«Äóìàþ, ìåíÿ ýòî òîæå íåìíîãî áåñïîêîèëî, — ñêàçàë Àéçåêñ. «Òîëüêî ÿ íå ïîçâîëèë ñåáå äóìàòü îá ýòîì».

«Êîãäà Ðåéíîëüäñ ïðîãíàë Êàòó îò ãðóçîâèêà, îí, äîëæíî áûòü, ñðàçó ïðîâåðèë è îáíàðóæèë, ÷òî êîå-÷òî èç åãî âåùåé ïðîïàëî.

Ëèïõîðí âûóäèë èç êàðìàíà íåïîâðåæäåííîå îñòðèå è ïðîòÿíóë åãî Àéçåêó. — Ýòî òîæå áûëî âçÿòî, è, âåðîÿòíî, äðóãîé ìàòåðèàë. Ýòî áûëî äîñòàòî÷íî ïëîõî äëÿ Êàòû. Íî êîãäà îí åãî ïîëó÷èë, ýòî áûëî ðîêîâûì. ×òî, åñëè áû îí óñîâåñòèëñÿ, âåðíóë åå è îòäàë òåáå? Âû áû ñïðîñèëè, ãäå è êîãäà îí ýòî äîñòàë, è òîãäà âû áû ïîíÿëè, ÷òî Ðåéíîëüäñ êëàäåò âåùè â çåìëþ, ÷òîáû âû èõ íàøëè. Èëè, åñëè ýòî ñòàíåò èçâåñòíûì — à Ðåéíîëüäñ çíàë, ÷òî ýòî ïðîèçîéäåò, — òîãäà Êàòà îáÿçàòåëüíî çàãîâîðèò ».

«Èòàê, îí ïîøåë óáèòü Êàòó», — ñêàçàë Àéçåêñ. «×òî æ, â ýòîì åñòü ñìûñë».

«ß äóìàþ, îí ïðîñòî âûøåë, ÷òîáû âåðíóòü âåùè. ß äóìàþ, îí íàäåë ìàñêó êà÷èíà, ÷òîáû Êàòà íå óçíàë åãî, è ïëàíèðîâàë íàïóãàòü ìàëü÷èêà, ÷òîáû îí äàë åìó âåùè. Íî ìàëü÷èê ïîïûòàëñÿ óéòè îò íåãî. . «

«Åñëè âû åùå íå àðåñòîâàëè åãî, îí äîëæåí áûòü â Òóñîíå â ýòè âûõîäíûå, íî îí âåðíåòñÿ â ïîíåäåëüíèê», — ñêàçàë Àéçåêñ.

«Åãî íå áûëî â Òóñîíå. Êîãäà Ðåéíîëüäñ óáèë Êàòó, îí îáíàðóæèë, ÷òî ó ìàëü÷èêà áûëà òîëüêî ÷àñòü ïðîïàâøåãî ñ ñîáîé. Íàèáîëåå ðàçðóøèòåëüíûå ÷àñòè îòñóòñòâîâàëè. À çàòåì îí óçíàë, ÷òî Êðèâîíîãèé áûë çäåñü ñ íèì. Çíà÷èò, ýòî äîëæåí áûòü Êðèâîíîãèé. ñàìûé âàæíûé ôðàãìåíò «.

Ëèàôîðí ïîñòó÷àë ïî ñëîìàííîìó íàêîíå÷íèêó êîïüÿ. «Òû óæå íàøåë êîíåé, à îñòðèå áûëî ó Êðèâîíîãîãî. Òàê ÷òî åìó ïðèøëîñü îòïðàâèòüñÿ íà îõîòó çà Äæîðäæåì. Åìó íóæíî áûëî ïîéìàòü åãî è óáåäèòüñÿ, ÷òî îí âåðíóë îñòðèå, ïðåæäå ÷åì îí ñìîæåò åãî óáèòü. Òåïåðü Ðåéíîëüäñ ïðèêðûâàë óáèéñòâî. Îí íîñèë ìàñêó êà÷èíû, êîãäà áðîäèë ïî êîììóíå, ïðîâåðÿÿ, áûë ëè òàì Äæîðäæ. Åñëè áû êòî-òî óâèäåë Ðåéíîëüäñà, Ðåéíîëüäñ áûë áû â áåäå. Åñëè áû êòî-òî ñîîáùèë, ÷òî âèäåë êà÷èíó, âû áû ïîäóìàëè, ÷òî îíè ñîøëè ñ óìà, èëè ïüÿíû, èëè ïðîñòî ñóåâåðíû «.

«Íî îí íå ïîéìàë Äæîðäæà, íå òàê ëè?» — âíåçàïíî ñêàçàë Àéçåêñ. «Îí íå óáèë Äæîðäæà?»

«Îí óáèë Äæîðäæà ïðîøëîé íî÷üþ», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Îí ÷óòü íå ïîéìàë åãî â ïÿòíèöó âå÷åðîì, è êîãäà Äæîðäæ âåðíóëñÿ â Çóíè, ãäå ìû ìîãëè åãî çàáðàòü, åìó ïðîñòî ïðèøëîñü óáèòü åãî. Äóìàþ, îí ïîäóìàë, ÷òî äàæå åñëè ìû íàéäåì àðòåôàêò, ó íàñ íå áóäåò âðåìÿ äîêàçûâàòü ÷òî-ëèáî áåç ó÷àñòèÿ Äæîðäæà «.

«Òîãäà òåáå ýòî ïîíàäîáèòñÿ». Àéçåêñ ïîäòîëêíóë ê íåìó ñëîìàííûé îñòðèå. «Â ëþáîì ñëó÷àå ýòî áóäåò äîêàçàòåëüñòâîì. Ãîòîâ ïîñïîðèòü, âû ñìîæåòå åãî ïîâåñèòü».

«Ìû íèêîãäà åãî íå íàéäåì», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Äóìàþ, âû çíàåòå, ÷òî åñòü ñòàðûé çàêîí, êîòîðûé èìååò ïðèîðèòåò íàä óãîëîâíûì êîäåêñîì áåëîãî ÷åëîâåêà. Îí ãëàñèò:« Íå îñêâåðíÿé Ñâÿùåííûå Ïóòè Çóíè ». «Îí îáúÿñíèë Èñààêñó ñëåäû â ïåðåóëêå. «ß íå äóìàþ, ÷òî êòî-íèáóäü êîãäà-ëèáî óçíàåò, ÷òî ñëó÷èëîñü ñ Ðåéíîëüäñîì. ×åðåç íåñêîëüêî äíåé êòî-íèáóäü íàéäåò åãî ïèêàï òàì, ãäå îí åãî îñòàâèë, è îí âîéäåò â çàïèñè êàê ïðîïàâøèé áåç âåñòè».

Îí ïîäòîëêíóë îñòðèå ê Èñààêñó.

«Ìíå ýòî íå íóæíî», — ñêàçàë Ëèàôîðí. «ÔÁÐ èìååò þðèñäèêöèþ â ýòîì äåëå, è ÔÁÐ íå èíòåðåñóåòñÿ èíäèéñêèìè ñóåâåðèÿìè, ðàçáèòûìè êàìíÿìè è âñåì îñòàëüíûì. Ó íåãî íà óìå äðóãîå ðåøåíèå».

Àéçåêñ ïîäíÿë î÷êè è ñòàë æîíãëèðîâàòü èìè íà ëàäîíè. Çàòåì îí óñòàâèëñÿ íà Ëèàôîðíà.

«Äåëàé, ÷òî õî÷åøü, — ñêàçàë Ëèàôîðí. «ß çàêîí÷èë ñî âñåì ýòèì. Ó ìåíÿ áûëà âñåãî îäíà íåáîëüøàÿ ðàáîòà. ß îáëàæàëñÿ. ß äîëæåí áûë íàéòè Äæîðäæà Áîóëåãñà. Îí íàøåëñÿ, íî íå ñðàçó. ß ðàññêàçàë ñîòðóäíèêó ÔÁÐ î òîì, ÷òî ÿ âèäåë è ÷òî ñëûøàë. ïðîøëîé íî÷üþ. Íî ÿ íå ñêàçàë åìó òî, î ÷åì ÿ äîãàäûâàëñÿ. Îí íå ñïðîñèë ìåíÿ, è ÿ íå ñêàçàë åìó ».

«Âû õîòèòå ñêàçàòü, ÷òî íèêòî, êðîìå âàñ, ìåíÿ è Ðåéíîëüäñà, íå çíàåò, ÷òî ýòîò ó÷ñòîê áûë çàñîëåí»,

— ñêàçàë Àéçåêñ. «È âû ãîâîðèòå, ÷òî Ðåéíîëüäñ ìåðòâ»

«È ÿ ãîâîðþ, ÷òî êîãäà ÿ óéäó îòñþäà, ÿ ïîéäó â äîì ãëàâû Ðàìàõà è âåðíóñü ê ðàáîòå íàä ñäåëêîé, âêëþ÷àþùåé ïåðâîíà÷àëüíûé âçíîñ çà ïèêàï».

Àéçåêñ ïî-ïðåæíåìó ìîë÷à ñìîòðåë íà íåãî.

«Äàâàé, — ñêàçàë Ëèàôîðí. «Ðàçâå âû íå ïîíèìàåòå, î ÷åì ÿ ãîâîðþ?» Åãî ãîëîñ áûë ñåðäèòûì.

Îí âçÿë íàêîíå÷íèê êîïüÿ èç ëàäîíè Èñààêñà, ðàçæàë ãóáêè òèñêîâ íà âåðñòàêå è çàæàë ìåæäó íèìè êðåìåíü, çàêðó÷èâàÿ òèñêè. Ïîä äàâëåíèåì êðåìåíü ðàññûïàëñÿ íà îñêîëêè. «ß ãîâîðþ, — ñòèñíóë ñêâîçü çóáû Ëèàôîðí, — íàñêîëüêî òû õî÷åøü ñëàâû, áîãàòñòâà è ïðåïîäàâàòåëüñêîé ðàáîòû? Ïàðó äíåé íàçàä òû õîòåë ýòîãî áîëüøå, ÷åì ýòó òâîþ äåâóøêó. Êàê íàñ÷åò ýòîãî ñåé÷àñ? Òû? ß ãîâîðþ, ÷òî íèêòî íå äîãàäàåòñÿ, ÷òî ýòîò ó÷àñòîê ðàñêîïîê áûë çàñîëåí, åñëè âû íå ñêàæåòå èì, ÷òî ýòî áûëî — è òîãäà, ìîæåò áûòü, îíè âàì íå ïîâåðÿò. Êòî, ÷åðò âîçüìè, ïîâåðèò, ÷òî âåëèêèé ×åñòåð Ðåéíîëüäñ ïîñîëèò ðàñêîïêè? Äóìàåøü, îíè ïîâåðÿò êîïó íàâàõî? «

Ëåàôîðí ñòðÿõíóë êðåìíåâóþ ïûëü ñ ïàëüöåâ. «Ïîëèöåéñêîìó, ó êîòîðîãî íåò íè ìàëåéøåãî äîêàçàòåëüñòâà?»

Äæî Ëèïõîðí îòêðûë äâåðü êåìïèíãà è âûøåë íà ñíåã. «ß ïûòàþñü óçíàòü áîëüøå î áåëûõ ìóæ÷èíàõ», — ñêàçàë îí. «Òû õîòåë âñåãî ýòîãî áîëüøå, ÷åì ñâîþ æåíùèíó. Îò ÷åãî åùå òû îòêàæåøüñÿ çà ýòî?»

Îí îñòàâèë ñâîþ ìàøèíó íà îáî÷èíå øîññå. Äâèãàòåëü áûë âñå åùå òåïëûì, è îí ëåãêî çàâåëñÿ, öåïè èçäàâàëè ïðèãëóøåííóþ ïåñíþ òàì, ãäå âåòåð îñòàâèë íà òðîòóàðå ÷åòêèå ïÿòíà. Îí ñäåëàë êðóã äî 53-é ìèëè äî ìåæøòàòíîé àâòîìàãèñòðàëè 40 íà ñëó÷àé, åñëè Ñüþçè ïûòàëàñü åõàòü àâòîñòîïîì, à åñëè áû îíà áûëà, îí áû ïîäâåç åå äî Ãýëëàïà è îäîëæèë áû åé äåñÿòèäîëëàðîâóþ êóïþðó, êîòîðàÿ áûëà ó íåãî â áóìàæíèêå. È, âîçìîæíî, êîãäà-íèáóäü îí íàïèøåò çàïèñêó Î’Ìýëëè è ñîîáùèò åìó, êòî óáèë Ýðíåñòî Êàòà. Íî, íàâåðíîå, íåò.

————————————————— ——————————

Òîíè Õèëëåðìàí â ïðîøëîì áûë ïðåçèäåíòîì Îáùåñòâà òàèíñòâåííûõ ïèñàòåëåé Àìåðèêè è ïîëó÷èë íàãðàäû Ýäãàðà è Âåëèêîãî ìàãèñòðà. Ñðåäè äðóãèõ åãî íàãðàä — Ïðåìèÿ Öåíòðà àìåðèêàíñêèõ èíäåéöåâ, Ïðåìèÿ Silver Spur çà ëó÷øèé ðîìàí, äåéñòâèå êîòîðîãî ïðîèñõîäèò íà Çàïàäå, è Ïðåìèÿ Îñîáîãî äðóãà ïëåìåíè íàâàõî. Åãî ìíîãî÷èñëåííûå ðîìàíû-áåñòñåëëåðû âêëþ÷àþò «Îæèäàíèå êîéîòà», «Ãîâîðÿùèé áîã», «Ïîõèòèòåëü âðåìåíè» è «Òàíöåâàëüíûé çàë ìåðòâûõ». Îí æèâåò ñî ñâîåé æåíîé Ìàðè â Àëüáóêåðêå, øòàò Íüþ-Ìåêñèêî.

————————————

Источник

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Саранпаульская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено

Протокол от 27.08.2020 №1

заседания МО учителей филологии

Согласовано

Протокол от 27.08.2020 №1

заседания НМС

Утверждено

Приказ МБОУ «Саранпаульская СОШ»

От 28.08.2020 № 90

Рабочая программа учебного предмета

«Английский язык» для 2 в класса

Составитель: Сапрыкина Ю.А.,

учитель английского языка

Саранпауль, 2020 – 21 уч. год

1.Пояснительная записка

Рабочая учебная программа к учебному курсу Rainbow English О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой «Английский язык» для 2 класса разработана на основе Федерального закона от 29.12.2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в РФ», требований Федерального государственного образовательного стандарта общего образования к структуре образовательной программы, а также с учетом требований, изложенных в Примерной программе по иностранному языку для средней школы и авторской программы линии УМК «Английский язык для общеобразовательных учреждений для 2 — 4 классов О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, Н. В. Языковой, Е. А. Колесниковой, реализующих фундаментальное ядро содержания современного общего начального образования (базовые национальные ценности, программные элементы научного знания, УУД).

Учебно-методический комплект по английскому языку для 2 класса Английский язык. 2 кл. в 2 ч. учебник для общеобразовательных учреждений: О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова. – М.: Дрофа, 2017, предназначен для базового курса обучения и обеспечивает достижение учащимися государственных стандартов в овладении английским языком, курс рассчитан на 3 года обучения (2-4 классы).

2.Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Планирование составлено на основе Федерального закона от 29.12.2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в РФ», требований Федерального государственного образовательного стандарта общего образования к структуре образовательной программы, а также с учетом требований, изложенных в Примерной программе по иностранному языку для основной общеобразовательной школы и авторской программы линии УМК «Английский язык для общеобразовательных учреждений» для 2 — 4 классов О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, Н.В. Языкова, Е.А. Колесникова, реализующих фундаментальное ядро содержания современного общего начального образования (базовые национальные ценности, программные элементы научного знания, УУД).

Учебно-методический комплект включает в себя:

1. УМК «Английский язык» » для 2 класса:

Литература для учащихся:

Основная:

Английский язык. 2 кл. в 2 ч. Ч. 1: учебник для общеобразовательных учреждений/О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова. – М.: Дрофа, 2017.

Английский язык. 2 кл. в 2 ч. Ч. 2: учебник для общеобразовательных учреждений/О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова. – М.: Дрофа, 2017.

Английский язык. 2 класс: рабочая тетрадь / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова. – М.: Дрофа, 2018.

Аудиоиздания

Аудиоприложение к учебнику О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, К. М. Барановой Английский язык. Учебник английского языка для 5 класса. CD MP3

3. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане.

Рабочая программа рассчитана на 68учебных часа из расчета 3 часа в неделю в соответствии с ФГОС.

Данный курс изучения английского языка направлен на приведение содержания образования в соответствие с возрастными особенностями учащихся, когда ребенок устремлен к реальной практической деятельности, познанию мира. Курс ориентирован не только на знаниевый, но и в первую очередь на деятельностный компонент образования, что позволяет повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовывать способности, возможности, потребности и интересы ребенка. Учебный предмет «Иностранный язык» является средством познания языка, родной культуры, а это, в свою очередь, предопределяет цель обучения английскому языку как одному из языков международного общения.

4. Общая характеристика учебного предмета, курса.

Цели обучения английскому языку в начальной школе:

Иностранный язык, как учебный предмет, наряду с русским языком, родным языком и литературным чтением, входит в предметную область «Филология». Основными задачами реализации ее содержания согласно ФГОС начального образования являются:

1) Приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения;

2) Освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора;

3) Формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

Интегративной целью обучения английскому языку в учебных комплексах серии “Rainbow English” является формирование элементарной коммуникативной компетенции в совокупности пяти ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной, учебно-познавательной и компенсаторной компетенций. Элементарная коммуникативная компетенция понимается как способность и готовность младшего школьника осуществлять межличностное и межкультурное общение с носителями изучаемого иностранного языка в соответствующих его жизненному опыту ситуациях. Элементарное общение на английском языке в начальной школе возможно при условии достижения учащимися достаточного уровня владения:

— речевой компетенцией — готовностью и способностью осуществлять элементарное межкультурное общение в четырех видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении и письме);

— языковой компетенцией — готовностью и способностью применять языковые знания (фонетические, орфографические, лексические, грамматические) и навыки оперирования ими для выражения коммуникативного намерения в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, представленными в Примерной программе по иностранному языку для начальной школы;

— социокультурной компетенцией — готовностью и способностью учащихся строить свое межкультурное общение на основе знаний культуры народа страны/стран изучаемого языка, его традиций, менталитета, обычаев в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся начальной школы;

— компенсаторной компетенцией — готовностью и способностью выходить из затруднительного положения в процессе межкультурного общения, связанного с дефицитом языковых средств;

— учебно-познавательной компетенцией — готовностью и способностью осуществлять самостоятельное изучение иностранных языков, в том числе с использованием современных информационных технологий, владением элементарными универсальными учебными умениями.

Коммуникативная цель. Коммуникативная цель является ведущей на уроках английского языка на основе учебно-методических комплексов серии “Rainbow English”. Однако в процессе ее реализации осуществляется воспитание, общее и филологическое образование и личностное развитие школьников.

Воспитательная цель. В процессе соизучения языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей, представленных в содержании учебников, осуществляется духовно-нравственное воспитание младших школьников, предусматривающее принятие ими моральных норм и нравственных установок. Благодаря совместной деятельности, межличностному общению формируется эмоционально-оценочное отношение к миру, развивается культура общения.

Образовательная цель. Использование иностранного языка как средства получения информации способствует расширению общего кругозора младших школьников, достижению образовательной цели. Наряду с общим образованием (приобретением знаний об окружающей их действительности посредством иностранного языка) младшие школьники расширяют свой филологический кругозор, знакомятся с новыми лингвистическими явлениями и понятиями.

Развивающая цель. Процесс изучения английского языка организован таким образом, что он способствует развитию интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, которые учатся воспринимать, запоминать, осмысливать новую информацию. В процессе участия в смоделированных ситуациях общения, ролевых играх у младших школьников развиваются речевые способности, личностные качества, а также творческое мышление и воображение.

Общая характеристика учебного предмета.

Обучение английскому языку в начальной школе строится на основе преимущественного использования активных и интерактивных форм работы, призванных не только способствовать коммуникативному развитию школьника, но и создавать условия для развития его свободы в общении на английском языке и в деятельности с помощью этого языка, его положительных эмоций и позитивного настроения.

Учебный процесс призван развить у школьников на доступном для них уровне системные языковые представления об английском языке, расширить их лингвистический кругозор, приобщить их к новому для них миру, развить их эмоционально-чувственную сферу, а также познавательные и креативные способности. При этом их новый социально-коммуникативный опыт приобретается ими средствами игры, драматизации, фольклора, песни, моделирования типичных и адекватных возрасту жизненных ситуаций, а также в ходе групповой и проектной работы.

Большое значение на начальном этапе играют:

— обязательность повторения фонетического, орфографического, лексического и грамматического материалов;

— постепенное нарастание сложности изучаемого материала;

— взаимосвязь и единство фонетического, орфографического, лексического, грамматического, аудитивного аспектов;

-ориентация на современный английский литературный язык в его британском варианте;

— многообразие типов упражнений, развивающих творческий потенциал учащихся;

-коммуникативно-когнитивная направленность всех компонентов.

5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса.

Работа по учебно-методическим комплексам “Rainbow English” призвана обеспечить достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

В результате изучения английского языка в начальной школе у учащихся будут сформированы первоначальные представления о роли и значимости английского языка в жизни современного человека и его важности для современного поликультурного мира. Школьники приобретают начальный опыт использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов, осознают личностный смысл овладения иностранным языком. Содержание учебно-методических комплексов “Rainbow English” позволяет заложить основы коммуникативной культуры у младших школьников. Они учатся самостоятельно ставить и решать личностно-значимые коммуникативные задачи, при этом адекватно используя имеющиеся речевые и неречевые средства, соблюдая речевой этикет. Содержание обучения представлено в учебно-методических комплексах занимательно и наглядно, с учетом возрастных особенностей младших школьников. Работа по УМК данной серии будет способствовать дальнейшему формированию у учащихся интереса к английскому языку, к истории и культуре страны изучаемого языка. Это будет способствовать развитию познавательных мотивов, поможет усилить желание изучать иностранный язык в будущем.

Метапредметные результаты

Деятельностный характер освоения содержания учебно- методических комплексов серии “Rainbow English” способствует достижению метапредметных результатов, то есть формированию универсальных учебных действий. Разделы учебников «Учимся самостоятельно» развивают умение учиться, приучают самостоятельно ставить учебные задачи, планировать свою деятельность, осуществлять рефлексию при сравнении планируемого и полученного результатов. Способы презентации нового языкового материала показывают учащимся, каким образом необходимо структурировать новые знания, анализировать объекты с целью выделения существенных признаков и синтезировать информацию, самостоятельно выстраивая целое на основе имеющихся компонентов. Однако наибольшее внимание в данных учебно-методических комплексах уделяется развитию коммуникативных универсальных учебных действий, а именно: формированию умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, овладению монологической и диалогической формами речи, инициативному сотрудничеству речевых партнеров при сборе и обсуждении информации, управлению своим речевым поведением.

Предметные результаты

Основными предметными результатами освоения предлагаемой рабочей программы являются: формирование иноязычных коммуникативных умений в говорении, чтении, письме и письменной речи и аудировании; приобретение учащимися знаний о фонетической, лексической, грамматической и орфографической сторонах речи и навыков оперирования данными знаниями; знакомство с общими сведениями о странах изучаемого языка. Ожидается, что выпускники начальной школы смогут демонстрировать следующие результаты в освоении иностранного языка.

Речевая компетенция

Говорение

Выпускник научится:

-_участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;

_ составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;

_ рассказывать о себе, своей семье, друге;

_ кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование

Выпускник научится:

_ понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально / невербально реагировать на услышанное;

_ понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок в аудиозаписи, построенных в основном на знакомом языковом материале;

_ использовать зрительные опоры при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Чтение

Выпускник научится:

_ соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

_ читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

_ читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале;

_ находить в тексте необходимую информацию в процессе чтения.

Письмо и письменная речь

Выпускник научится:

_ выписывать из теста слова, словосочетания и предложения;

_ в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

_ писать поздравительную открытку (с опорой на образец);

_ писать по образцу краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец).

Языковая компетенция

Графика, каллиграфия, орфография

Выпускник начальной школы научится:

_ воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов); устанавливать звукобуквенные соответствия;

_ пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;

_ списывать текст;

_ отличать буквы от знаков транскрипции; вычленять значок апострофа;

_ сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка;

_ группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

_ оформлять орфографически наиболее употребительные слова (активный словарь).

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

_ различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звон- ких согласных в конце слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными);

_ находить в тексте слова с заданным звуком;

_ вычленять дифтонги;

_ соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе, не ставить ударение на служебных словах (артиклях, предлогах, союзах);

_ соблюдать основные ритмико-интонационные особенности предложений (повествовательное, побудительное, общий и специальные вопросы);

_ членить предложения на смысловые группы и интонационно оформлять их;

_ различать коммуникативные типы предложений по интонации;

_ соотносить изучаемые слова с их транскрипционным изображением.

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

_ узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы (приблизительно в объеме 500 единиц), обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в соответствии с коммуникативной задачей;

_ использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клише, оценочную лексику в соответствии с коммуникативной задачей; _ использовать в речи элементы речевого этикета, отра- жающие культуру страны изучаемого языка; _ узнавать простые словообразовательные деривационные элементы (суффиксы: -er, -teen, -y, -ty, -th, -ful), префиксы -un;

_ узнавать сложные слова, определять значение незнакомых сложных слов по значению составляющих их основ (bedroom, apple tree etc);

_ узнавать конверсивы, выводить их значение (chocolate — chocolate cake, water — to water);

_ опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования.

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

_ использовать в речи основные коммуникативные типы предложений (повествовательное, побудительное, вопросительное), соблюдая правильный порядок слов;

_ оперировать вопросительными словами (who, what, when, where, why, how) в продуктивных видах речевой деятельности (говорении и письме);

_ оперировать в речи отрицательными предложениями;

_ формулировать простые (нераспространенные и распространенные) предложения, предложения с однородными членами, сложноподчиненные предложения;

_ оперировать в речи сказуемыми разного типа — а) прос тым глагольным (He reads); б) составным именным (He is a pupil. He is ten.); составным глагольным (I can swim. I like to swim.);

_ оперировать в речи безличными предложениями (It is spring.);

_ образовывать формы единственного и множественного числа существительных, включая случаи man — men, wo- man — women, mouse — mice, fish — fish, deer — deer, sheep — sheep, goose — geese;

_ использовать в речи притяжательный падеж имен существительных;

_ использовать прилагательные в положительной, сравни- тельной и превосходной степенях сравнения, включая и супп- летивные формы (good — better — best; bad — worse — worst);

_ выражать коммуникативные намерения с использовани- ем грамматических форм present simple, future simple, past simple (включая правильные и неправильные глаголы) — оборота to be going to, конструкции there is/there are, конструкции I’d like to… модальных глаголов can и must;

_ использовать вспомогательные глаголы to be и to do для построения необходимых вопросительных, отрицательных конструкций;

_ оперировать в речи наречиями времени (always, often, sometimes, never, usually, yesterday, tomorrow), степени и об- раза действия (very, well, badly, much, little);

_ использовать наиболее употребительные предлоги для обозначения временных и пространственных соответствий (by, on, in, at, behind, in front of, with, from, of, into);

_ использовать в речи личные, указательные, притяжательные и некоторые неопределенные местоимения.

Социокультурная компетенция

Выпускники начальной школы знакомятся с названиями стран изучаемого языка, приобретают элементарные страноведческие знания о них, получают представление о реалиях и культуре носителей изучаемого языка. Также учащиеся овладевают элементарными нормами речевого этикета, распространенного в англоязычных странах, учатся опираться на эти нормы в различных ситуациях межличностного и межкультурного общения. Младшие школьники учатся представлять свою культуру посредством изучаемого иностранного языка.

Компенсаторная компетенция

Выпускники начальной школы умеют опираться на зри- тельную наглядность, языковую и контекстуальную догадку при получении информации из письменного или звучащего

текста, переспрашивают в случае непонимания собеседника, могут заменить слова средствами невербальной коммуникации (жестами, мимикой).

Учебно-познавательная компетенция

Результатами овладения учебно-познавательной компетенцией является формирование следующих специальных учебных умений:

— пользоваться двуязычным словарем учебника (в том числе транскрипцией); — пользоваться справочными материалами, представ- ленными в виде таблиц, схем и правил;

— вести словарь для записи новых слов;

— систематизировать слова по тематическому принципу; _ находить расхождения и сходства между родным и изучаемым языком на уровне отдельных грамматических явлений (например, употребление артиклей, структура предложения и т. д.);

— извлекать нужную информацию из текста на основе имеющейся коммуникативной задачи.

Далее представим личностные, метапредметные и предметные результаты в познавательной, ценностно-ориентационной, эстетической и трудовой сферах.

В познавательной сфере:

— умение действовать по образцу при выполнении упражнений и построении самостоятельных письменных и устных высказываний; умение работать с текстом с опорой на приобретенные умения (например, прогнозировать содержание текста по за- головку, составлять план текста, выделять основную ин-формацию).

В ценностно-ориентационной сфере:

— представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, суждений, основе культуры мышления; приобщение к национальным ценностям, ценностям мировой культуры, ценностям других народов.

В эстетической сфере:

— овладение элементарными средствами выражения чувств, эмоций и отношений на иностранном языке; развитие чувства прекрасного, ощущения красоты в процессе знакомства с плодами культуры родной страны и страны изучаемого языка.

В трудовой сфере:

умение ставить цели и планировать свой учебный труд.

Представляя в обобщенном виде планируемые результаты обучения английскому языку по учебно-методическим комплексам серии для начальной школы, от-метим, что согласно требованиям Примерной программы по иностранному языку для начального общего образования у обучающихся:

— сформируется элементарная иноязычная коммуникативная компетенция и общее представление о строе изучаемого языка и его некоторых отличиях от родного языка;

— расширится лингвистический кругозор;

— будут заложены основы коммуникативной культуры;

— сформируются положительная мотивация и устойчивый учебно-познавательный интерес к предмету «Иностранный язык»;

— а также необходимые универсальные учебные действия и специальные учебные умения, что заложит основу успешной учебной деятельности по овладению иностранным языком на следующей ступени образования.

6. Содержание учебного предмета, курса.

В основу определения содержания обучения положен анализ реальных или возможных потребностей учащихся в процессе общения. Программа вычленяет круг тем и проблем, которые рассматриваются внутри учебных ситуаций (units), определенных на каждый год обучения. При этом предполагается, что учащиеся могут сталкиваться с одними и теми же темами на каждом последующем этапе обучения, что означает их концентрическое изучение. При этом, естественно, повторное обращение к той же самой тематике предполагает ее более детальный анализ, рассмотрение под иным углом зрения, углубление и расширение вопросов для обсуждения, сопоставление аналогичных проблем в различных англоязычных странах, а также в родной стране учащихся.

Сферы общения и тематика, в рамках которых происходит формирование у учащихся способности использовать английский язык для реальной коммуникации на элементарном уровне, соотносятся с различными типами заданий и текстов. В большинстве своем в УМК (2—3) включаются тексты, подвергшиеся необходимой адаптации и сокращению. Они включают в себя фабульные тексты фольклорных жанров (сказки, стихи, песни), странички из путеводителей, а также тексты из всемирной сети Интернет.

Содержание обучения включает следующие компоненты:

1) сферы общения (темы, ситуации, тексты);

2) навыки и умения коммуникативной компетенции:

— речевая компетенция (умения аудирования, чтения, говорения, письменной речи на начальном уровне);

— языковая компетенция (лексические, грамматические, лингвострановедческие знания и навыки оперирования ими на начальном уровне);

— социокультурная компетенция (социокультурные знания и навыки вербального и невербального поведения на начальном уровне);

— учебно-познавательная компетенция (общие и специальные учебные навыки, приемы учебной работы);

— компенсаторная компетенция (знание приемов компенсации и компенсаторные умения).

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, учитывает интересы младших школьников, их возрастные особенности и включает в себя следующие темы:

Знакомство. Знакомство с одноклассниками, сказочными персонажами. Расспросы об имени, фамилии, возрасте людей, их роде деятельности. Основные элементы речевого этикета.

Я и моя семья. Члены семьи, родственники, их возраст, профессии, занятия, домашние любимцы. Распорядок дня членов семьи, домашние обязанности, семейные праздники, подарки.

Мир вокруг нас. Природа. Времена года. Цветовые характеристики. Размер и местоположение предметов в пространстве. Время. Количество. Природа. Погода зимой, весной, осенью, летом. Дикие животные. Домашние животные. Животные на ферме.

Мир моих увлечений. Досуг. Мои друзья. Любимые занятия. Мои любимые сказки. Занятия с домашними питомцами. Походы в кино, любимые программы по телевизору. Любимое время года. Любимые персонажи книг. Времяпрепровождение после занятий. Любимые виды спорта.

Городские здания, дом, жилище. Мой дом (квартира, комната). Предметы мебели. Обстановка. Размеры жилища. Типичное жилище англичан. Английский сад. Местоположение строений и зданий в городе.

Школа, каникулы. Школьный день, друзья в школе. Предметы школьного обихода. Распорядок дня школьника. Классная комната. Учебная работа в школе. Школьный год.

Начальная школа в Англии. Школьные каникулы в России. Планы на летние каникулы. Типичное времяпрепровождение во время каникул.

Путешествия. Путешествия поездом, самолетом, автобусом. Выезд за город. Путешествия к морю, в другие города. Планирование поездок. Гостиницы.

Человек и его мир. Личностные качества и состояние человека. Возраст и физические характеристики человека. Профессиональная деятельность людей. Повседневные занятия.

Здоровье и еда. Самочувствие человека. Еда. Овощи и фрукты. Семейные трапезы. Любимая еда. Английские на- звания трапез. Меню и выбор блюд. Посещение кафе. Праздничный стол. Поход в магазин, покупки.

Страны и города, континенты. Страны изучаемого языка. Родная страна. Континенты. Отдельные сведения о культуре и истории стран изучаемого языка. Города Великобритании. Столица. Сведения о некоторых регионах страны (Озерный край, Шотландия). Названия некоторых европейских стран, языков, их флаги и символы, отдельные достопримечательности. Россия. Москва. Родной город.

7. Учебно-тематический план

2 класс

Тема	Кол-во часов	Проект	Контрольная работа

1.Знакомство.	7	1	—
2. Мир вокруг меня.	8	1	1
3. Откуда мы родом 6
4.Эмоции.	7	1	—
5. Я и моя семья.	7	1	1
6. Люди т города	7	1	—
7.Люди и их занятия 7
8. М ы считаем	7	1	—
9. Время и действие	12	1	1

			3
Итого:	68

Календарно-тематическое планирование с указанием основных видов учебной деятельности обучающихся.

Блоки.

Элементы

Учебных ситуаций

Уроки (Steps)

Языковая компетенция

Речевая компетенция

Сроки проведения

Фонетич.

Лексич.

Грамматич.

Письмо

Аудирование

Говорение

Чтение

План

Факт

I ТРИМЕСТР

Unit 1 «Знакомство» (7)

1.Приветствие

3.09

1. hi

2. hello

1. Ken

2. Deb

3. Nell

4. Edd

5. Ben

6. Mel

Hi, I am…

Hello, I am…

1.Умение представить себя.

2.Приветствия

1.Англоязыч-ные страны: Великобритания.

2. Заимствования из английского языка в русский

2. Понятие транскрипции

6.09

3. no

7. Len

8. Bet

9. Meg

10. Ted

11. Tess

3. Рады с вами познакомиться

10.09

4. yes

12. Teddy

13. Nelly

14. Eddy

15. Betty

16. Meggy

17. Benny

Nice to meet you.

Знакомство: элементы речевого этикета

1.Вариатив-ность при именовании людей.

2.Клички жи- вотных в англоязычных странах

4 Меня зовут….

13.09

5. bed

6. tent

7. ten

8. bell

9. belt

10. egg,nest

12. net

18. Tess

19. Wendy

20. Peggy

21. Melly

22. Betsy

23. Bess

My name is …

Вариативность речевых клише при знакомстве

5. Как вас зовут?

17.09

13. desk

14. elf

15. pen

24. Liz

25. Will

26. Jim

27. Kim

28. Tim

29. Bill

30. Kitty

31. Jill

What’s your name?

Рифмовка I’m Meggy

Запрос информации об имени собеседника

6. Песенка- приветствие

20.09

32. Gwen

33. Lizzy

34. Willy

35. Timmy

36. Bessy

37. Jimmy

38. Billy

Песенка Hellо, Song

7. Урок повторения

24.09

8.Знакомство друг сдругом

27.09

16. milk

17. six

18. pig

19. hill

20. kid

21. wind

39. Vic

40. Sid

41. Cliff

42. Greg

43. Fred

44. Glen

45. Finn

46. Webb

47. Cripps

48. Flint

49. Реггу

50. Tenby

51. Wilks

52. Griffin

Песенка What’s Your Name?

Порядок следования имени и фамилии

9.Прощание

1.10

22. dog

23. bох

24. fox

25. doll

26. frog

27. pond

28. roll

29. lorry

53. Don

54. Robin

55. Polly

56. Molly

57. Dolly

58. Scott

59. Hogg

60. Ross

61. Fox,Kelly

62. Dobbin

Goodbye.

Bye.

Bye-bye.

See you.

1. Прощание: элементы речевого этикета.

2. Вариативность речевых клише при прощании

10. Песенка- прощание

4.10

30. bus

31. cup

32. sun

33. mug

34. jug

64. Ron

65. Justin

Песенка прощания

11.Знаком-тесь это …

8.10

35. bee

36. tree

37. sweet

38. street

39. meet

66. Denis

Meet… (sb)

Знакомство: умение представить кого-либо

12. Что мы видим на картинке

11.10

40. see

67. Rex

I can see

Рифмовка I Can See

Описание картинок

13. Твои гости

15.10

68. Dustin

69. Emmy

70. Reed

71. Bob

Приветствие, знакомство и прощание

14.Обобщающий урок. Контроль говорения.

18.10

15. Формулы вежливости при встрече Контроль письма..

22.10

41. shop

42. ship

43. fish

44. dish

45. shelf

46. sheep

How are you?

I’m fine. Thankyou.

Встреча: формулы вежливости, используемые при встрече

16. Как дела?

Контроль

аудирования

25.10

47. ant

48. bag

49. cat

50. cap

51. lamp

52. van

53. hat

54. map

72. Мах

73. Ann

74. Dan

75. Pam

76. Sam

77. Larry

78. Green

79. Sheen

80. Deen

81. Norris

82. Finch

Составление рифмовок

17. Названия цветов. Контроль чтения

8.11

55. a

56. and

57. can

58. cock

59. clock

60. sock

61. duck

62. green

63. red

64. black

83. Emily

84. Harry

85. Butt

86. Carry

87. Pat

88. Tom

a … and a … (a clock and a pen)

Рифмовка Betty and Jill

18.Откуда вы родом?

12.11

65. book

66. hook

67. cook

68. wood

89. Jack

90. Sally

91. Sandy

92. Andy

93. Ned

94. Nick

95. Olga

96. Moscow

97. London

Where are you from? I’m from…

Текст для аудирования: диалог Хэрри и Эмили

Запрос информации о том, откуда люди родом (откуда они приехали), и ответ на запрашиваемую информацию

Столицы России и Великобритании

19. Откуда родом твои друзья?

15.11

69. big

70. little

98. Green Wood

99. Green Hill

1. Текст для аудирования: диалог Хэрри и Эмили.

2. Рифмовка Where Are You From, Тiт?

20.Что ты видишь

19.11

Рифмовка: I Can See a Red Dog

21.Урок- обобщение

22.11

22.Кого мы можем видеть

26.11

71. bench

72. chimp

73. chick

74. cherry

75. match

76. is

100. Freddy

101. Dick

Модели Sb can see + Noun и

Sb is + Adjective

с глаголом-связкой to be

23. Характеристики людей

29.11

77. sad

78. happy

79. bad

80. good

81. funny

82. it

102. Cook

Модели

It is + Noun

It is + Adjective

1. Текст для аудирования: рассказы четырех друзей о своем окружении.

2. Рифмовка Hickory, Dickory, Dock

Характеристики людей

Знакомство с элементами фольклора Британии

24. Что это такое?

3.12

83. car

84. star

85. park

86. farm

87. horse

88. port

89. floor

90. door

103. Mark

104. Barney

105. Charley

106. Gordon

107. Orson

What is it?

1. Запрос информации о наименовании предмета.

2. Oписание героев сказок, людей и животных

25. Отрица тельный ответ —

6.12

91. queen

92. quilt

108. Black

109. Clark

110. Dickens

111. Queen Anne

112. Queen Bess

113. Queen Victoria

114. Queen Mab

It is not a…

It isn’t a…

Описание героев с разных точек зрения

26. Кто это такой?

10.12

Is it a… ?

Yes, it is.

No, it isn’t.

No, it is not.

Who is it?

It is…

1. Вопросительные предложения с глаголом to be (is) и ответы на них.

2. Специальные вопросы с вопросительным словом Who

Текст для аудирования: Хэрри в гостях у Эмили

Запрос информации о наименовании предмета и человека. Ответ на запрос информации

27. Кто живет на ферме?

13.12

1. Рифмовка What Is It?

2. Текст о ферме

28. Урок- обобщение

17.12

115. Redd

1. Текст для аудирования:

а) разговор Санта-Клауса с детьми;

б) разговор Чарли со старшей сестрой о новогодних подарках.

2. Рифмовка Who Is It?

29. Семей- ные фотогра- фии

20.12

93. mum

94. dad

95. granny

96. grandad

97. I

98. he

99. she

100. it

116. Spot

Модель I am (I’m) + Adjective (I’m happy)

1.Утверд.и отриц. предл. с глаголом to be (am).

2. Противопоставление звуков

[ʌ] — [a:],

[æ] — [е],

[ɪ] — [i:].

3. Систематизация личных местоимений в един. ч.

Разговоры детей при встрече

1. Описание семейных фотографий.

2. Описание качеств людей и животных

30.Описание

семейных фотографий

Контроль го ворения.

24.12

117. Alex

118. Hob

119. Willy

Is she…?

Yes, she is.

No, she is not.

No, she isn’t.

Is he…?

Yes, he is.

No, he is not.

No, he isn’t.

Вопросительные предложения с глаголом to be (is) и ответы на них

Текст на аудирование о семье Вик

Описание семейных фотографий

31.Что мы видим в би-

нокль? Контроль аудирования

10.01

101. lake

102. plane

103. cake

104. name

105. game

106. plate

107. we

108. or

120. Steve

121. Pete

122. Lena

123. Eve

We can see…

Is it a… or is it a…?

(Is it a van or a lorry?)

Is she + Adjective 1 or Adjective 2?

(Is she sad or happy?)

1. Противопоставление звуков

[æ] — [eɪ],

[е] — [i:]

(map — lake he — tent).

2. Образование альтернативных вопросов с глаголом to be в 3-м лице единственного числа

Текст на аудирование: диалог мамы с сыном об изображениях животных

32. Просьба,

пожелание или приказ.

Контроль письма

14.01

109. doorbell

110. cookbook

111. sweet shop

112. streetlamp

113. cherry cake

114. sheep farm

115. car clock

116. floor lamp

124. Cely

125. Spotty

I’m OK.

Sleep well.

Sit.

Kiss.

Stand up.

Hug.

Feed.

Be good.

1. Образование сложных слов путем сложения двух основ.

2. Повелительное наклонение глаголов.

3. Интонационное оформление повелительных предложений

Текст на аудирование: Сили разговаривает с разными людьми

1. Выражение просьбы, пожелания, приказания.

2. Обсуждение домашних питомцев

33.Физкульт-

минутка. Контроль чтения

17.01

117. rose

118. stone

119. bone

120. phone

121. old

122. cold

123. boat

124. coat

Stand up.

Clap your hands.

Stamp your feet.

Shake your head.

Sit down.

1. Противопоставление звуков

[ɒ] — [əʊ]

(box — boat).

2. An как вариативная форма неопределенного артикля

1. Текст для проведения физкультурной паузы Stand Up

2. Текст о сыщиках Сэме и Бобе

34.Расскажи о сказочных героях

21.01

Текст на чтение о Венди Стоун, миссис Сили и Стиве Россе

35.Где ты находишься?

24.01

126. Jane

1. Текст на аудирование: рассказы детей о своем местонахождении.

2. Текст на чтение A Happy Dad

36. Где живут твои друзья?

28.01

125. tulip

126. pupil

127. student

128. cute

129. blue

127. Sue

128. Kate

129. Mario

130. Boris

131. Nina

132. Victor

133. Pskov

134. Tomsk

135. Novgorod

136. Tambov

137.Vladivosto

138. Rostov

139. Minsk

140. Rome

141. Paris

142. Madrid

143. Boston

144. Bonn

Личные местоимения (кроме they)

1. Города России.

2. Представители народов Европы

37 Откуда вы родом?.

31.01

145. Tula

146. Saratov

I am (I’m)

He is (he’s)

She is (she’s)

It is (it’s)

We are (we’re)

You are (you’re)

4We are from

You are from

Спряжение глагола to be в Pres. Simple в утвердит. предложениях (краткая и полная формы, кроме 3- л множ. числа)

Песенка Where Are Yои From?

Города России, Европы и Америки

38.Расскажи о себе

4.02

147. Natasha

148. Clara

149. Pedro

Are you… ?

Are we… ?

Yes, I am.

No, I am not.

Yes, we are.

No, we are not.

Вопросительные предложения с глаголом to be (общие вопросы). Краткие ответы

Текст на аудирование: Where Are You From?

Знакомство. Основные сведения о себе

39.Опиши животных

5.02

130. where

131. they

150. Rose

151. Nicola

Where are you from?

Where is he (she) from?

They are…

1. Утвердительные предложения с глаголом to be в 3-м лице единственного числа.

2. Местоимение they

1. Текст на аудирование о том, откуда приехали разные люди.

2. Teкст на чтение о Хэрри и Эмили в Лондоне

Описание животных

40.Расспроси соседа

11.02

152. Leeds

1. Отрицательные предложения с глаголом to be во множественном числе.

2. Краткие ответы на вопросы с глаголом to b e

Тексты на чтение Sue Green и Rose Реrrу

41.Рассказ о Педро и Ма рио

14.02

Система местоимений

Текст на чтение о Марио и Педро

42.Обобща ющий урок

18.02

1. Текст на аудирование о Стиве и Дэне

2. Текст на чтение Harry and Emilу

Основные сведения о себе

43.Подписи к рисункам

21.02

132. bike

133. kite

134. pie

135. five

136. nine

137. my

138. sky

139. fly

140. pilot

141. bye-bye

44. Расскажи о Хэрри и Эмили

25.02

142. in

153. Kiev

154. Spain

Are they…?

Yes, they are.

No, they are not.

in Paris

in London

in Moscow

etc

1. Общие вопросы с глаголом to be в 3-м лице множественного числа.

2. Краткие ответы на общие вопросы

Запрос информации о состоянии собеседника и его местонахождении

45. Разговор по телефону

28.02

143. brother

144. mother

145. father

146. sister

147. thick

148. thin

149. three

150. throne

Текст на аудирование: разговор Дэна с родными

1. Разговор по телефону.

2. Общение с помощью почтовых открыток

46. Считаем до 12

4.03

151. one

152. two

153. four

154. seven

155. eight

156. eleven

157. twelve

How old…?

How old are you?

How old are they?

How old is he/she?

1. Числительные от 1 до 12.

2.Спец. вопр. с глаголом tо be и вопрос.

словами How old…?

Запрос информации о возрасте

47.Сколько тебе лет?

7.03

158. son

155. Morgan

Are you a student or a pupil?Are they in Rome or in Bonn?

Are we happy or sad?

Альтернативные вопросы с глаголом to be во множественном числе. Ответы на них

1. Текст на аудирование: три диалога.

2. Рифмовка One, Оne, Оne

48.Маршрут

путешествия Контроль аудирования

11.03

156. Clive

1. Текст на аудирование: разговоры Рона по телефону.

2. Текст на чтение о собаке Рекс

1. Маршрут путешествия.

2. Разговор по телефону

49.Урок обобщения Контроль чтения

14.03

Текст на чтение о Хэрри и Эмили в Лондоне

50.Количест-во предметов Контроль письма.

18.03

-s

[s]

[z]

-es [ɪz]

1. Множественное число существительных.

2. Окончания множественного числа —s, —es. Правила их чтения

51.Сколько

предметов вы видите? Контроль

говорения

21.03

They are dogs.

Are they dogs?

Yes, they are.

No, they aren’t.

Are they dogs or cats?

1. Составное именное сказуемое с предикативом во множественном числе.

2. Общие и альтернативные вопросы в предложениях с указанным типом сказуемого

Рифмовка Are They?

52.Где оши ся Эмили?

1.04

ir [ɜ:]

er [ɜ:]

ur [ɜ:]

159. bird,girl

160. birch,fern

163. servant

164. mermaid

165. nurse

166. turtle

167. purple

53. Что вам нравится?

1.04

I like dogs

I like tulips

Множественное число существительного fly (flies). Правописание

1. Текст на аудирование о местонахождении трех мальчиков.

2. Рифм. I Like

Выражение преференций

54.Кто где находится?

4.04

168. banana

169. apple

170. orange (n)

171. lemon

172. grape(s)

173. plum

174. on,by,

176. under

on the desk

in the bag

under the bench

by the lake

1. Определенный артикль the в обстоятельствах места.

2. Предлоги места on, in, under, by

Текст на аудирование о предпочтениях Эмми

Уточнение местоположения предметов

55.Где нахо-

дятся твои вещи?

8.04

Урок повторения — 8

157. Rolin

56.Урок обобщения

11.04

Подведение итогов — 8

158. Linda

1.Текст на аудирование: разговоp o лю-

бимых фруктах.

2.Текст: аудирование How Many Animals

3.Текст:чтение о Робе, Линде и Венди

Аргументация преференций

57.Помогите pасcеянному человеку найти его вещи

15.04

ou [aʊ]

ow [aʊ]

177. cow

178. clown

179. brown

180. down

181. house

182. mouse

183. blouse

184. boy

The clown is funny.

The birds are in the tree.

Where is…?

Where are…?

Indian boys

1. Определенный артикль the: различия в чтении перед гласными и согласными.

2. Определенный артикль с подлежащим.

3. Специальный вопрос Where is/are…?

Песня Ten Little Indians

Уточнение местоположения предметов

58. Песенка про алфавит

18.04

Английский алфавит

Песня The Alphabet Song.

2. Текст Linda the Cook

59. Который час?

22.04

What’s the time?

It’s … o’clock.

1. Текст на аудирование Counting the Animals.

2. Текст на чтение In the Park

Запрос информации о времени и сообщение о том, который час

60. Глагол «быть»

25.04

oo [u:]

185. room

186. roof

187. boot

188. spoon

189. moon

190. school

191. afternoon

192. too

in the afternoon

in the sky

the moon and the sun

at school

Повторение спряжения глагола to be

Текст на аудирование: разговор Тома и Марка

61.Любимые занятия

29.04

193. run

194. jump

195. ride

196. swim

197. help

198. play

You

They

+ Verb

I, we, you,they

+ like to do

Спряжение глаголов в present simple (утвердительные предложения, кроме 3-го лица единс. числа)

Текст на аудирование о том, что любят делать дети

Сообщения о любимых занятиях

62.Почему мы любим школу?

6.05

Урок повторения — 3

199. bedroom

200. playroom

201. apple-pie

202. egg-cup

203. plum tree

204. apple tree

205.orange tree

206.school boy

207. school girl

208. pet

160. Henry

1. Текст для аудирования Henry’s Story

2. Текст для чтения Tom and Jane

63Что мы узнали об Энн?

13.05

Подведение итогов — 9

161. Emma

1. Тексты для аудирования

а) о домашних любимцах Энн;

б) о предпочтениях Хэрри и Эмили.

2. Текст для чтения о Хэрри и Эмили

64.Контроль-ная работа по аудированию.

16.05

65.Контрол ная работа по чтению.

20.05

66.Контрольная работа по говорению

23.05

67.Контрольная работа по письму

27.05

68.Прощаль-

ный урок.

30.05

Сокращения, используемые при обозначении типов уроков:

ОНМ – урок ознакомления с новым материалом

К – урок комбинированного типа

Источник

Презентация “Веселый счет для детей 4 – 6 лет”

Презентация на тему: «Веселый счет

Интерактивный плакат “Веселый счет” – математика, презентации

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Сложение и вычитание до 5 онлайн тренажер

Дидактическая игра по математике для старших дошкольников «Веселый счет»

Авторская дидактическая игра «Веселый счет»

упражнений по цифровому счету с использованием Google Slides ™ и качелей

Подсчет 1–5 PowerPoint Game

Вы можете скачать эту бесплатную игру PowerPoint Number Sense, нажав на жирную зеленую ссылку внизу этого сообщения.

Вы можете скачать эту игру с фактами о двойниках здесь:

заданий по подсчету эскимо для Google Slides ™: БЕСПЛАТНЫЕ задания Google в классе

Как использовать это математическое задание для Google Slides ™

Технические детали

Примечание для учителей

Получите халяву

Купить другие мероприятия Google Slides ™

Что дети знают и что им нужно узнать о счете

PPT – Учимся считать от 1 до 20 с Dino | Приложение «Игры для детей с подсчетом динозавров» Презентация PowerPoint | бесплатно скачать

бесплатных тем для Google Slides и шаблонов PowerPoint

Детский душ

Опасность конца курса

Конец учебного года: летние каникулы

Covid Outbreak для детей

Связующее с природными мероприятиями

Цифровые наклейки для школьных дней

Познакомьтесь с нашими профессорами

День детской книги

Действия и теги для печати для бункеров STEMO

Распечатанные упражнения по распознаванию чисел для дошкольных

Карты управления поведением для дошкольников

Вопрос дня для дошкольных учреждений

Музыкальная тема для Pre-K: Музыкальные ноты

Предмет эмоционального интеллекта для дошкольных учреждений: самосознание

Календарь и погода в Pre-K: дни недели

Календарь и погода Предмет для Pre-K: Погода

Эй детка! МК Кампания

Тема Phonics для Pre-K: фонематическая осведомленность

English ESL Numbers Powerpoint презентаций

А вот еще несколько наших интересных статей:

Поделиться этой статьей с друзьями: