Сочинить сказку о морозе воеводе 3 класс

Морозко

Русская сказка

Живало-бывало, — жил дед да с другой женой. У деда была дочка, и у бабы была дочка. Все знают, как за мачехой жить: перевернешься — бита и недовернешься — бита. А родная дочь что ни сделает — за все гладят по головке: умница. Падчерица и скотину поила-кормила, дрова и воду в избу носила, печь топила, …

Два мороза

Белорусская сказка

Гуляли по полю два мороза, два родных брата — мороз Синий-нос и мороз Красный-нос. Гуляют-погуливают морозы, друг дружку похваливают. А ночь светлая, светлая. Просторно морозам на воле. А тихо, так тихо, будто живой души не осталось на свете. Перебежали морозы с поля на лес. Бегают, пощёлкивают, с дерева …

Два мороза

Русская сказка

Жил-был на свете старый Мороз Синий нос, и был у него молодой сын — Мороз Красный нос. Ну и любил же молодой Мороз Красный нос похвастаться! Только, бывало, и твердит: «Отец уже стар, плохо своё дело делает. А вот я — молодой да сильный. Как за дело возьмусь, так сразу всё кругом и заморожу». Раз видит …

Мороз Иванович

Русская сказка

В одном доме жили две девочки Рукодельница да Ленивица, а при них нянюшка. Рукодельница была умная девочка: рано вставала, сама, без нянюшки, одевалась, а вставши с постели, за дело принималась: печку топила, хлебы месила, избу мела, петуха кормила, а потом на колодец за водой ходила. А Ленивица меж …

Три сорванца деда-мороза

Эстонская сказка

Как-то весенним вечером в баньку бобыля зашел чужой человек и попросил: — Люди добрые, пустите путника переночевать. Я проделал немалый путь и смертельно устал. Бобыль спросил: — Сколько же ты прошел и из каких ты краев? Прохожий ответил: — Я пришел из северных краев, а сам я сын деда-мороза. Ты наверное …

Сказки-несказки: Заяц, косач, медведь и дед мороз

Русская сказка

Злой голой осенью вот уж плохо стало жить лесному зверю! Плачет Заяц в кустах: — Холодно мне, Заиньке, страшно мне, беленькому! Все кусты облетели, вся трава полегла, — негде мне от злых глаз схорониться. Надел шубку беленькую, а земля черным-черна, — всяк меня видит издалека, всяк меня гонит-ловит. …

Солнце, Мороз и Ветер

Украинская сказка

Шел прохожий, увидел у дороги трех человек и говорит им: — Добрый день! — и прошел мимо. Стали те между собой спорить, которому из них он сказал, догоняют его, спрашивают: — Кому ты из нас доброго дня пожелал? А он спрашивает: — А вы кто такие будете? Один говорит: — Я — Солнце. Другой говорит: — Я — …

Мороз и Ветер

Корякская сказка

Жили два брата, Мороз и Ветер, на берегу моря. Вот Ветер спросил Мороза:

— Послушай, наверно, нет на земле никого сильнее нас с тобой?

— Наверно, есть!

— А кто же?

— Сохолылан, сын Ворона, и сам Ворон.

— Что же он может сделать, когда я полью водой, а ты заморозишь!

— Он перехитрит нас!

— А давай…

Как заяц с морозом поспорил

Латышская сказка

Говорит как-то мороз зайцу: — Я тебя мигом в сосульку могу превратить! — А вот и не сможешь! — отвечает заяц. — А я говорю — смогу! — А я говорю — не сможешь! Так они спорили, спорили, чуть не подрались. Тут морозу пришла на ум хорошая мысль. — Давай, — говорит он зайцу, — об заклад биться! — Давай, …

Старый мороз и молодой морозец

Литовская сказка

Жил старый Мороз, и был у него сынок — молодой Морозец. И такой хвастун был этот сынок, что и захочешь рассказать, да не расскажешь! Послушать его — так умнее и сильнее его на всём свете никого нет. Вот раз и думает этот сынок, молодой Морозец: «Стар стал мой отец! Плохо своё дело делает. Я и молодой …

Волк-Мороз

Русская сказка

В одном лесу жил был волк. Был он не добрый и не злой, но все зверушки его боялись. Друзей у него не было, кроме Лисы, и поэтому Волку было часто скучно и одиноко. Особенно скучно ему было зимой, когда все дороги и тропинки заносило белым снегом. Тогда Лиса в гости не заходила, и Волк сидел дома один …

Привидение из Дедморозовки (повесть)

Русская сказка

Урок рисованияБольше всех остальных уроков снеговичок Морковкин не любил рисование. Ну не получалось у него — и всё тут. Ёлочки выходили у него кривые, домики — косые, снеговики — квадратные… Морковкин пробовал рисовать и правой рукой, и левой, и даже привязывал карандаш к морковке… И всё зря.— Эх, Морковкин, …

Чудеса в Дедморозовке (повесть)

Русская сказка

Далеко на севере, где-то в Архангельской или Вологодской области, есть невидимая деревня Дедморозовка. В этой деревне и проводит большую часть года Дед Мороз, его внучка Снегурочка, а также их помощники — снеговики и снеговички. В первой книге рассказывалось о том, как снеговики пошли в школу и готовились …

Школа в Дедморозовке (повесть)

Русская сказка

Далеко на севере, где-то в Архангельской или Вологодской области, есть невидимая деревня Дедморозовка. Невидимая, потому что накрыта она волшебным невидимым покрывалом. В этой деревне и проводит большую часть времени Дед Мороз и его внучка Снегурочка. А ещё там живут помощники Деда Мороза — снеговики …

Мороз и Зима

Русская сказка

После свадьбы Мороз и Зима не жалели ни сил, ни времени, дружно построили ледяной терем, сугробом пышным его прикрыли, украсили весёлыми гирляндами снежинок, ледяными цветами. Комнаты столами, шкафами, лавками забили, шкафы – хрустальными блюдами, серебряными ковшами, тяжёлые поставцы кружками и чашками …

Два мороза

Русская сказка

Гуляли по чистому полю два Мороза, два родных брата, с ноги на ногу поскакивали, рукой об руку поколачивали. Говорит один Мороз другому: — Братец Мороз — Багровый нос! Как бы нам позабавиться — людей поморозить? Отвечает ему другой: — Братец Мороз — Синий нос! Коль людей морозить — не по чистому нам …

Мороз и заяц

Русская сказка

Повстречались как-то в лесу Мороз и заяц. Мороз расхвастался: —Я самый сильный в лесу. Любого одолею, заморожу, в сосульку превращу. —Не хвастай, Мороз, не одолеешь! — говорит заяц. —Нет, одолею! —Нет, не одолеешь! — стоит на своем заяц. Спорили они, спорили, и надумал Мороз заморозить зайца. И говорит: …

Дед мороз без бороды

Русская сказка

— Папа, папа!!! — Звучал детский голос из соседней комнаты. Отец подскочил на кровати как от будильника, а затем еще более проворно добежал до комнаты сына:
— Ты чего… малыш? Страшное приснилось? – тихо спрашивал лохматый спросонья папа, а сам оглядел пацаненка быстрым взглядом и для верности ощупал руками. Сын был в полном порядке, но смотрел своими тревожно-ясными глазами мимо. На темное утреннее окно? Нет – на елку, точнее под неё.

Сказка про начало зимы

Русская сказка

Вечером ребёнок долго стоял у окна. На улице крупными хлопьями сыпался снег. Он беззвучно кружился в жёлтом свете фонарей и толстым слоем устилал всё вокруг: дороги, дома, деревья. Это миллионы маленьких снегритят осторожно спускались с неба.

Проказы старухи зимы

Русская сказка

Разозлилася старуха зима: задумала она всякое дыхание со света сжить. Прежде всего стала она до птиц добираться: надоели ей они своим криком и писком. Подула зима холодом, посорвала листья с лесов и дубрав и разметала их по дорогам. Некуда птицам деваться: стали они стайками собираться, думушку думать. …

Бенгальские огни

Русская сказка

Сколько хлопот у нас с Мишкой было перед Новым годом! Мы уже давно готовились к празднику: клеили бумажные цепи на ёлку, вырезали флажки, делали разные ёлочные украшения. Всё было бы хорошо, но тут Мишка достал где-то книгу «Занимательная химия» и вычитал в ней, как самому сделать бенгальские огни. С …

Дети Деда Мороза

Русская сказка

У Деда Мороза было три сына и одна дочка. Звали их Ветер, Лёд, Иней и Снежинка.

Скоро Новый Год

Украинская сказка

Белая полярная сова села на заснеженный подоконник и стала скрестись когтистыми лапами и стучать мощным клювом в морозное окно сказочно красивого дома, стоящего на окраине таежного хвойного леса.

Африканское сафари Деда Мороза

Украинская сказка

— Дедушка, ты говорил, что у нас состоится необычная поездка летом , и ты приготовил потрясающий , необычный подарок , — вспомнила Снегурочка , заканчивая вязать красивый пушистый шарф у камина.

Дед Мороз Синий нос и Дед Мороз Красный Нос

Русская сказка

Жила была матушка Зима и было у нее три дочери Весна, Лето и Осень. Одна краше другой. Красивые и статные, спокойные и послушные.

Новые сани Деда Мороза

Русская сказка

Как известно силой волшебства в мире обладает не так уж много вещей. Миру известно гораздо больше волшебных существ, среди которых феи и эльфы, колдуны и волшебники, лешие и джины, а также многие другие создания.

Косолапов Фёдор 
из 1«а» класса и его сказка «Как кабан Борька Новый Год встречал».

Наступила зима. Выпал белый пушистый снег. В лесу замело все дорожки и
тропинки, а Борьке не сидится дома, хочется ему по лесу погулять. Вылез
он из норы и удивился: кругом переполох, все бегают, куда-то спешат,
торопятся. Ничего он не поймёт – что случилось? И тут Борька увидел на
дереве ворону. Она рассказала Борьке, что сегодня наступает Новый год,
вот все и торопятся его встретить. И он пошёл в лес искать Новый Год.

Идёт он по лесу и думает: «Кто же это такой, Новый Год, и где его можно
встретить?». Шёл он шёл и заблудился. Вдруг налетел ветер, поднялась
метель, повалил снег. Деревья качаются, скрипят. Ветер мешает идти.
Испугался кабан Борька и спрятался под кустиком. Сидит, дрожит от
страха.
И тут на полянку выскочили три волка. Они о чём-то спорили и смотрели
по сторонам. Борька прислушался к их разговору. Волки говорили про
какого-то Деда Мороза и мешок с подарками, и про Новый Год.
Борька обрадовался: «Вот кто поможет мне встретить Новый Год». А чтобы
волки его не увидели и не съели, он решил осторожно пойти за ними.

Вскоре они пришли к полянке, на которой сидел на пеньке какой-то
дедушка, а рядом с ним лежал огромный мешок. Вдруг волки пригнулись и
стали осторожно подкрадываться к мешку. Борька догадался – они хотят
украсть мешок, и он решил им помешать. Он завизжал изо всех сил так,
что дедушка от неожиданности чуть не свалился с пенька, а волки
бросились врассыпную. Борька и сам испугался и кинулся к дедушке. Он
только хрюкал и ничего не мог сказать. Наконец всё стихло. Дедушка
успокоил Борьку и сказал, что он  Дед Мороз и несёт на Новый год
подарки. Он развязал свой мешок и достал целый пакет вкусных желудей.
Борька был счастлив! Так он узнал, что такое Новый Год.

***

Грачёва Софья 
из 1«б» класса и ее «Сказка о пингвинёнке и рыбке».

Жил-был маленький пингвинёнок, и звали его Пинки. Он жил в ледяном
домике. И однажды он пошёл на речку рыбачить. И выловил одну рыбку
большую, другую маленькую. А потом выловил ещё одну рыбку, не простую,
а золотую. И рыбка ему сказала:
  — Не ешь меня, я тебе ещё пригожусь, я тебе другом буду.
  — Хорошо, — сказал Пинки.
  — А как тебя зовут? – спросила рыбка.
  — Меня пингвинёнок Пинки, — сказал Пинки. – А  тебя?
  — А меня зовут Рина, — представилась Рина.
  — А ты знаешь, когда будет Новый год? – спросил Пинки.
  — Знаю, 1 января, — сказала Рина.
  — А ты что загадала на Новый год Деду Морозу? – спросил Пинки.
  — Стать такой же, как ты, пингвинёнком. У нас в семье принято
выбрать одно заветное желание – это может быть любое желание – и
загадать на Новый год, — ответил Рина. – Это моё заветное желание.
  — Даже если ты будешь другим зверем? – удивлённо спросил Пинки.
  — Да, — ответила Рина.
  — Странное желание, — сказал Пинки. – А я хочу на Новый год
лыжи, чтобы с горки кататься. Рина, а ты сможешь приходить к нам в
гости?
  — Нет, извини, я живу под водой и выходить на сушу не могу, —
сказала Рина.  Если я попаду на снег, то сразу замёрзну. Мы не
приспособлены для хождения по суше. Может ты ко мне придёшь в гости,
вместе поплаваем?
  — Хорошо, только в выходной день, когда будут каникулы в школе,
— ответил Пинки.
  — А какого это будет числа? – спросила Рина.
  — 23 декабря, – ответил Пинки. – Рина, а почему ты такая золотая?
  — Потому что я такая родилась. Мы все такие, рыбки из семейства
золотых. Разные виды рыбок по-разному выглядят. Пинки, а почему все
птицы летают, а вы нет?
Потому что мы такими родились, как и вы, — ответил Пинки.

Спустя пятнадцать дней пингвинёнок Пинки и рыбка Рина встретились.
  — Вот и Новый год наступает. У нас ёлка стоит, — говорит Пинки.
  — И у нас стоит ёлка, нарядная и красивая, — говорит Рина.
  — Ой! Смотри, там сани и Дед Мороз с мешком подарков, — увидел
Пинки.
  — Да. Скоро ночь настанет и все желания исполнятся.
  — Увы, уже поздно, — сказал Пинки, — пора идти домой.
И они разошлись по домам. Дед Мороз ко всем зашёл и подарки всем
принёс. Пингвинёнок получил лыжи, не простые, а волшебные. На них можно
не только кататься, но и летать. А рыбка получила маленькую коробочку.
Рина показала её Пинки.
  — Как ты думаешь, что в ней лежит?
  — Наверное, то, что ты загадала, — ответил Пинки.
 — Но я же загадывала стать таким же пингвинёнком, как ты. Это моё
заветное желание! – воскликнула Рина.
Открыла Рина коробочку, а в ней лежит мороженое. Она удивлённо
посмотрела на него, но съела, и ей захотелось спать. Рина попрощалась с
Пинки. А на утро как ни в чем не бывало решила поплавать. Тут
подплывает Пинки и говорит:
  — Рина, это ты, что с тобой?
  — А что!? – удивилась рыбка.
  — Ты стала пингвинёнком, как я, — ответил Пинки.
  — Неужели?!… – едва захватывая дух, произнесла Рина. – Значит
моё желание исполнилось!
  — Да, как видишь, — уточнил Пинки. – Ну что ж, пошли гулять.
Пинки прокатился на своих волшебных лыжах. Правда, они его чуть не
унесли в другую сторону. Он вовремя остановился и Рине дал покататься.
Они с удовольствием провели весь день вместе. И стали хорошими
друзьями. Вместе гуляли и играли. И вернулись домой они радостные и
весёлые.

***

Сысоева Марина
из 2«а» класса и ее сказка «Зимнее приключение».

Жила-была девочка Ева. Была зима, но долго не было снега. Без снега
было грустно всем – и взрослым, и детям. Пошла она в лес погулять. А в
том лесу жил Снеговик. Но был он очень-очень грустный. Увидела девочка
Снеговика и спрашивает:
  — Тебе тоже грустно без снега?
  — Я знаю, почему нет снега. Злая Королева украла Снежного
Пегаса, и если его не спасут, то снега не будет, — с грустью сказал
Снеговик.
  — А я могу чем-то помочь? – спрашивает Ева.
 — Не знаю… Надо найти солнечный кристалл, и тогда злая Королева
станет доброй и отпустит Пегаса.
Ева вдруг вспомнила, что маленькая копия солнечного кристалла была ей
подарена на день рождения. Вручая ей кристалл, друзья загадочно
произнесли, что обязательно придёт тот день, когда она сможет помочь
всем-всем взрослым и детям. В то время она не обратила внимания на их
слова. И вот сейчас девочка рассказала это Снеговику, и он очень
обрадовался. Ева пообещала, что скоро проберется с этим кристаллом в
замок злой Королевы, и Пегас будет освобожден.
Снеговик отдал ей карту, по которой можно было найти место, где живёт
злая Королева, и… в скором времени снова пошёл снег. И радости детей и
взрослых не было конца. Радовался и Снеговик, и стал еще веселее,
когда  вдалеке увидел Еву, летящую на Пегасе.

***

А вот во 2«б» классе выявились
целых два победителя: Петухов Олег
и Пономарёв
Артем. Встречайте.

Петухов Олег и его «Добрая сказка».

На одном далёком необитаемом острове жил странный маленький добрый
дракон по имени Дракоша.
Остров был очень далеко от большой земли, поэтому к нему в гости никто
не приезжал, не прилетал и не приплывал. Дракоше было очень грустно и
одиноко. Он не знал, что такое друзья, товарищи. У него не было
праздников. Он не знал, что раз в году бывает такой весёлый праздник,
как Новый год. Он никогда не видел снега, ёлку, Деда Мороза и
Снегурочку.

И вот однажды в один из одиноких своих дней, когда Дракоша гулял по
берегу моря, вдали он увидел корабль, который направлялся именно к его
острову. «Кто же это может быть?» — подумал Дракоша. Он очень
обрадовался: «Скоро я буду не один, ура!»
Корабль подплывал всё ближе и ближе, и Дракоша увидел на его мачте
чёрный флаг. Ему это очень не понравилось. Он решил спрятаться в чаще
леса и посмотреть. Когда корабль подплыл к берегу, Дракоша увидел, что
с него спускаются очень страшные, злые человечки и ведут связанного
старого дедушку с белой бородой и очень красивую девочку в чудной
голубой шапочке и шубке. Один самый грозный человечек сказал: «Оставим
их здесь, скоро будет жарко и Снегурка растает, а дед пусть сидит и
горюет. А все подарки и сюрпризы заберём на свой остров и будем целый
год есть сладости и играть в интересные игрушки, которые они
приготовили для ребят. А дети пусть долго-долго сидят и ждут
праздника». И они повели своих пленников в лес.
«Ужасно, — подумал Дракоша, — как такая красивая девочка может
растаять». Ему стало жалко старого дедушку и тех ребят, которые сидят и
ждут подарков. И он решил освободить девочку и старого дедушку.

Дракоша был добрый, но очень не любил злых и несправедливых людей. И
когда-то очень давно его дедушка Дракон Драконыч научил его нескольким
волшебным делам. Он мог превращать живых существ на время в сухие
деревья, камни, пеньки.
Рассерженный Дракоша бросился в лес. Сначала он решил по-хорошему
договориться с человечками. «Пожалуйста, отпустите бедного старика и
девочку!» — закричал им Дракоша. Но в ответ они ему только посмеялись.
«Кто ты такой, чтобы нам указывать? — пропищали они. — Мы тебя сейчас
свяжем». И злые человечки бросились на Дракошу. Но Дракоша был очень
ловкий и смелый. Он выпустил огонь из своей пасти и первые три
человечка быстро превратились в круглые камни. На несколько секунд
человечки замерли, но тут же опять кинулись на Дракошу. Но он не
растерялся и превратил ещё нескольких из них в сухие деревья. Осталось
всего лишь четыре злодея. Они испугались и решили бежать на корабль.
«Нет, не уйдёте», — сказал Дракоша, и на дороге появились четыре сухих
пенька. Он подбежал к дедушке и девочке и развязал их.
 
— Огромное спасибо тебе, добрый Дракоша! — сказали ему дедушка и
девочка. — Ты спас нас и очень много-много ребят, которые сейчас ждут
нас, ждут подарков, ждут Новый год! Ведь если мы не придём, праздник не
наступит.
— А что такое Новый год? – спросил Дракоша.
— Ты не знаешь, что такое Новый год? – удивилась девочка. – Меня зовут
Снегурочка, а это мой дедушка – Дед Мороз. Мы тебя приглашаем на наш
праздник!
Дракоша очень обрадовался. Он никогда в жизни ещё не был на празднике.
— Тогда быстрее побежали на корабль, ведь скоро закончится моё
волшебное действо и злые человечки оживут.
И все трое помчались на корабль.

Через несколько дней плавания корабль подплыл к земле. Но она была
вся  белая и блистала разноцветными огнями.
— Что это такое? – спросил Дракоша у Снегурочки.
— Это же снег, — сказала девочка. – Какой ты смешной.
Они сели в сани и понеслись через леса и поля, занесённые снегом. До
начала нового года осталось совсем немного.
«Как красиво!» — подумал Дракоша. И вот перед Дракошей появился
огромный дом. Там было много-много ребят. Но как только ребята увидели
на пороге Деда Мороза и Снегурочку, они радостно закричали и захлопали
в ладоши.
— С Новым Годом, дорогие ребята, с новым счастьем! – сказал дедушка
Мороз. – Мы очень рады вас видеть. Мы спешили, но на пути нам
встретились злые разбойники, которые не хотели, чтобы наступил Новый
год. Но вот наш новый друг Дракоша спас нас и наш праздник. Поэтому наш
Новый год будет годом доброго Дракона!
— Ураа! – закричали ребята.
— Ураа – закричал Дракоша.
И праздник начался! Он был очень рад, ведь теперь он не один – у него
есть очень много добрых и хороших друзей!

И Пономарёв
Артем  со своей сказкой «Фабрика
Деда Мороза».

Жил-был мальчик Петя. Однажды в школе он услышал от старшеклассников,
что Деда Мороза не бывает. Он очень загрустил и, когда пришёл домой,
решил загадать странное желание. Если же оно не сбудется – значит,
правду говорят старшие ребята. Если же сбудется – всё придумки. А
желание его было вот какое: побывать на волшебной фабрике Деда Мороза.

В новогоднюю ночь, когда он уже забыл о своём желании, мальчик
проснулся от холода. Открыв глаза, он увидел, что все окна в его
комнате открыты. Присев на кровати, Петя рассмотрел в открытом окне
волшебного Тролля, который сидел на снежных сияющих санях и, как
оказалось, ожидал мальчика. И вдруг Тролль ему говорит: «Ну ты и соня.
Хватит сидеть, а то меня кто-нибудь увидит. Поспеши! Нас ещё ждут двое
таких же неверующих ребят». Мальчик быстро спрыгнул с кровати и чудом
очутился в санях. Через несколько секунд рядом с ним сидели ещё двое
ребят: Стёпа и его сестра Оля.
— Куда мы едем? — тихо прошептала Оля.
— Вы же хотели побывать на волшебной фабрике Деда Мороза! — смеясь
ответил Тролль.
Ничего не было видно. Всё белым-бело. В ледяной пустыне белой стоял дом
заледенелый. Из сосулек, весь блистал. Дед Мороз ребят там ждал!

Сани медленно спустились вниз. А Петя, Стёпа и Оля не могли
пошевелиться. Они не верили своим глазам. Это на самом деле была
волшебная фабрика Деда Мороза. Дети зашли на фабрику и поразились.
Кругом блистали игрушки, сыпались конфеты, печенья и конфетти. По
фабрике летал серпантин и медленно опускался в подарочные мешочки. С
потолка сыпались снежинки. А весёлые гномы в нарядных воротничках и
белых перчатках аккуратно упаковывали подарки. В игрушечном цехе
создавались разные волшебные игрушки.
— Ну что, ребята, вам нравится моя фабрика? — услышали дети
голос Деда Мороза и обернулись.
— Конечно! Это просто чудо! – закричали ребята.
— Я открою вам тайну: я прихожу только к тем, кто в меня верит.
И вдруг каждый из ребят неожиданно проснулся в своей кровати, а под
ёлкой обнаружил красный мешочек, осыпанный конфетти и серпантином.
Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок. Веришь – получается
и всё тогда сбывается!

***

Симоненко Вика
из 3«а» класса и ее сказка «Семь звезд».

Жил в Красноярске мальчик Дима. Ему было семь лет. В канун Нового года
Дима с родителями начал готовиться к долгожданному празднику. Созвали
гостей, украсили дом, нарезали салатов. И вот Дима подходит к маме:
  — Мам, мы что без ёлки будем встречать Новый год?
  — Ой, точно. Мы же ёлку не купили!
Они собрались и вместе с папой поехали в торговый центр за ёлкой.
Конечно же, там были не только ёлки, а ещё хлопушки, ёлочные игрушки и
звёзды. Но больше всего Диме понравились гирлянды. Он пошёл к ним. Они
так и переливались: то красным цветом, то жёлтым, то зелёным, то синим.
Диме очень захотелось нарядить одной из гирлянд новогоднюю ёлку. Он
пошёл к родителям и хотел сказать об этом, но их уже не было. Дима
ужаснулся. Он начал бегать по всему магазину, но их нигде не было. К
Диме подошла какая-то прохожая:
— Что случилось, мальчик?
— Мои родители пропали!
— Как пропали?
— Ну, мы приехали сюда за ёлкой. Я пошёл к гирляндам, а когда вернулся,
их уже не было.
— Ты адрес свой помнишь?
— Нет, мне же всего семь лет!
— Ну тогда стой здесь и никуда не уходи, а я скоро приду и все будет
хорошо.

Она ушла. Но мальчику почему-то стало страшно. Ему мерещились какие-то
тени. Тогда Дима ещё больше испугался. Он начал бегать по всему
торговому центру и каждого спрашивать: «Не видели вы моих родителей?».
Но все лишь очень странно на него смотрели и проходили мимо.
Тогда Дима выбежал на улицу и начал вспоминать дорогу домой.
Вокруг все было незнакомо. Тогда Дима сел на снег и из его глаз потекли
слёзы. «Я бы всё отдал, чтобы вернуться домой», — пробормотал он,
всхлипывая.

И вдруг он увидел, как на небе загорелись звёзды. Он перестал рыдать и
посмотрел на них. Потом начал их считать. Их оказалось семь. «Надо же,
я никогда не видел таких ярких звёзд», — подумал Дима.
Они горели так сильно, что у мальчика заболели глаза. Он зажмурился.
Потом свет погас. Дима открыл глаза. Странно, но он оказался уже не на
снегу в незнакомом месте, а перед своим домом. «Это же мой дом!?» —
удивился мальчик.
Дима вбежал в свою квартиру.
— Мамочка, папочка!!!
— Димочка, милый! – бросились к нему мама и папа.
— Я так по вас соскучился!!! Но почему вы меня оставили в торговом
центре?
— Сынок, это ты куда-то внезапно пропал, и мы тебя долго искали.
Все очень обрадовались, вместе нарядили елку и стали встречать Новый
год.
Когда Дима лёг спать, его еще долго мучил один вопрос: «Как я попал
домой?»

***

Шраер Валерия
из 3«б» класса и ее сказка «Новогодние приключения школьников».

Как-то раз третьеклассники собрались в  своем классе на праздник
Нового года и стали обсуждать  Деда Мороза.
— Дед Мороз существует! – сказал Петя. – Дед Мороз всегда к нам
приходит со Снегурочкой и дарит нам подарки.
— Дед Мороз не существует! – заверили его Аня и Коля. – Это родители
просят актёров прийти к нам домой.
— Дед Мороз существует! – воскликнула Маша. – Откуда у актёров столько
подарков?!
— Дед Мороз существует! – закричала Ева.
И тут начался спор. Спорили ребята спорили, но вдруг у них закружилась
голова, в глазах потемнело, стало темно.
И тут засветило Солнце, ребята очнулись и им стало очень холодно.
Школьники осмотрелись и к своему удивлению обнаружили, что они в лесу.
— Где это мы? – в один голос спросили дети.
— Ребята, помогите! – к детям бежала совсем юная девушка в голубой
шубке и шапочке.
Золотистые локоны лежали на её плечах, а голубые глаза смотрели на
школьников.
— Да это же Снегурочка! – воскликнула Маша.
— Да, всё верно, — кивнула Снегурочка, — а вы оказались в волшебном
лесу, где живёт Дед Мороз. К сожалению, вы не сможете вернуться домой,
пока не поможете нам. Новый год под угрозой. Злой Ледяной Дракон взял
Деда Мороза в плен. Мы должны спасти его!

Так ребята и Снегурочка отправились спасать Деда Мороза. Шли они шли, и
на них напала метель.
— Что же нам делать? – спросил Коля.
— Придумать волшебное заклинание, — сказала Снегурочка.
Ребята долго советовались, спорили и наконец придумали волшебные слова.
Как только они их произнесли, метель прекратилась, и вдалеке ребята
увидели какую-то пещеру. Снегурочка рассказала, что там и обитает
Ледяной Дракон.
Друзья решили идти туда. Они зашли внутрь пещеры и увидели ледяную
статую Деда Мороза.
— Нам нужно его согреть, — сказала Ева.
Ребята стали водить хоровод вокруг Деда Мороза и согрели его. Но тут
появился Ледяной Дракон.
— Кто в моей пещере? – грозно зарычал он.
— Это мы, школьники! – закричали ребята. – Мы хотим подарить тебе
новогодние подарки, потому что в Новый год все друг другу дарят подарки.
— Подарки? А мне никто никогда не дарил подарков.
— Ты просто обиделся и стал злым. Отпусти Деда Мороза и пойдем с нами
на наш праздник, — сказали друзья.
И тут вдруг все закружилось в вихре и дети снова очутились в своем
классе.
— И всё-таки Дед Мороз существует! — дружно воскликнули ребята.
Они  закружились в хороводе и началось веселье.    

 А вы верите в Деда Мороза?

Цели урока:

• продолжить введение детей в мир поэзии XIX века,
  обогащая их читательский опыт и помогая
  становиться полноценным читателем;
• обеспечить полноценное восприятие детьми
  стихотворения Н.А. Некрасова “Мороз-воевода”;
• помочь учащимся понять структуру, тему текста и
  специфику его литературной формы (жанра);
• исследовать содержание, язык произведения;
• вывести детей на позицию автора;
• формировать позицию читателя путём включения
  учащихся в эмоционально – творческую
  деятельность;
• обеспечить формирование литературоведческих
  понятий и читательских умений;
• реализовать систему работы над навыком
  выразительного чтения стихотворения Н. А.
  Некрасова “Мороз – воевода”;
• развивать и обогащать речь, мышление, память,
  воображение учащихся; расширять их кругозор;
• воспитывать интерес к классической литературе,
  к поэзии 19 века;
• воспитывать любовь к русской природе;
• способствовать сохранению и укреплению
  психического и физического здоровья учащихся.

Оборудование:

• портрет Н.А. Некрасова,
• презентация по теме урока,
• компьютер,
• мультимедиа проектор,
• экран,
• картина В. Васнецова “Три богатыря”,
• рисунок Мороза-воеводы,
• рисунок большого весёлого солнца,
• рисунки маленького весёлого и грустного
  солнышка,
• выставка книг с произведениями поэтов XIX века,
• памятки по определению темы и жанра
  произведения, по подготовке к выразительному
  чтению,
• листы белой бумаги,
• цветные карандаши,
• линейки,
• таблички с новыми словами из текста, с
  названиями изобразительных языковых средств:
  олицетворение, метафора, эпитет, сравнение,
• толковый словарь Ожегова.

Ход урока

1. Психологический настрой учащихся.

— На улице зима, солнце закрыли снеговые облака,
а у нас в зале есть яркое и красивое солнышко, оно
смотрит на вас и протягивает свои лучи к вашим
щёчкам.

Улыбнитесь ему в ответ, и вам сразу станет
теплее и веселее! А теперь представьте себе, что
ваши ладошки – это маленькое зеркальце,
посмотрите в него, улыбнитесь себе – вы видите,
какие вы симпатичные и умные! Посмотрите друг на
друга, улыбнитесь, и ваше настроение на уроке
будет бодрым и приподнятым, вам захочется
узнавать новое, ведь это так интересно!

2. Подготовка к восприятию стихотворения
Н.А. Некрасова “Мороз-воевода”.

1. Работа с выставкой книг.

— Ребята, рассмотрите выставку книг и подумайте,
как её можно назвать? (Поэзия XIX века)-
Произведения каких поэтов 19 века вы запомнили,
читали с удовольствием?

— Снова обратимся к выставке. Книги какого
автора занимают на ней центральное место? Почему?
(Это книги с произведениями Н.А. Некрасова, так
как с его творчеством мы знакомились на прошлых
уроках литературного чтения.)

— Сегодня на уроке мы снова поговорим о
творческом пути великого поэта – Николая
Алексеевича Некрасова, продолжим изучать и
исследовать его произведения. /Слайд 1/

2. Разговор об авторе.

— Итак, юные исследователи, что вы прочитали
интересного о жизненном и творческом пути
Николая Алексеевича Некрасова? Чем сегодня вы
хотели бы поделиться с одноклассниками?

— Какие произведения Николая Алексеевича
Некрасова вам уже знакомы? /Слайд 2/

3. Сообщение темы и цели урока.

Презентация

— Сегодня мы прочитаем ещё одно произведение
Николая Алексеевича Некрасова, которое
называется “Мороз – воевода”, определим его
тему, жанр, исследуем содержание, язык
произведения; представим главных героев,
картины, нарисованные автором, и, опираясь на
своё отношение к прочитанному, будем учиться
выразительно читать это произведение.

4. Первичное восприятие текста.

а) Чтение стихотворения учителем (настрой на
восприятие величавости, приподнятости,
торжественности произведения и образа
Мороза-воеводы).

5. Проверка первичного восприятия.

— Понравилось вам это произведение? Чем?

(Да, очень понравилось, потому что оно
торжественное, интересное, красивое, величавое,
величественное).

6.Определение темы и жанра произведения.

— Смоделируйте обложку книги для одноимённого
произведения.

— Определите жанр и тему данного произведения.

— Давайте проверим, какая обложка у вас
получилась и почему?

(Жанр произведения – стихотворение, так как оно
написано в ритмически организованной форме,
поэтому на обложке я нарисовала треугольник. Это
произведение о зимней природе, о её красоте,
поэтому треугольник раскрасила зелёным цветом,
автор произведения – Николай Алексеевич
Некрасов, название произведения –
“Мороз-воевода”). /Слайд 3/

7. Анализ текста стихотворения.

а) Вторичное чтение стихотворения (про себя)

— Перечитайте стихотворение про себя,
представьте картины, описанные автором, это
поможет вам более точно ответить на поставленные
вопросы и подготовиться к выразительному чтению.

Вопрос 1.

— Подумайте, напоминает ли это стихотворение
сказку или былину? Чем? /Слайд 4/

(Я думаю, что это стихотворение напоминает
сказку, так как сказка – это устный рассказ о
чём-то фантастическом, необычном, чудесном, а в
этом стихотворении главный герой “Мороз –
воевода” действует как волшебник, у которого по
мановению волшебной палочки всё может
получиться.)

— Пойду на моря-океаны –
Построю дворцы изо льда.
— Задумаю – реки большие
Надолго упрячу под гнёт,
Построю мосты ледяные,
Каких не построит народ.
— Идёт, по деревьям шагает,
Трещит по замёрзлой воде,
И яркое солнце играет,
В косматой его бороде…

Вопрос 2.

— Какие изобразительные средства языка
использовал Николай Алексеевич Некрасов, чтобы
показать “Мороза-воеводу”, похожим на
сказочного героя? /Слайд
5/

(Он использовал приём-олицетворение, чтобы
представить “Мороза-воеводу” в образе живого
существа, способного выполнять много действий:
“пойду, построю, задумаю, упрячу, идёт, шагает,
трещит”, причём многие его действия явно
преувеличены, это может быть только в сказке, как,
например, в русской народной сказке “Морозко”,
автор показывает “Мороза-воеводу” умелым,
хвастливым)

Вопрос 3.

— Подумайте, для чего автор употребил глаголы –
синонимы “идёт, шагает” на одной строке, совсем
рядом?

(Эти глаголы в данном стихотворении имеют
разное значение. Глагол “идёт” – показывает
действие “Мороза-воеводы”, глагол “шагает”
изображает главного героя могущественным,
шагающим быстро большими широкими шагами над
всеми, он “по деревьям шагает”, это какой высоты
тогда “Мороз-воевода”?)

Вопрос 4.

— Как природа реагирует на появление
“Мороза-воеводы”?

(Природа с радостью, любовью встречает
“Мороза-воеводу”, чтобы это мы увидели, автор
использовал в стихотворении эпитет “яркое
солнце”, олицетворение “солнце играет”. В жизни
играть может ребёнок в бороде любимого дедушки,
использовал также эпитет “косматая борода”, то
есть лохматая, взъерошенная, в природе это похоже
на ветки сосновых деревьев, покрытых снегом, и,
когда солнце их освещает, то снег искрится,
переливается, это так красиво).

(Некрасов использовал метафору – скрытое
образное сравнение, уподобление одного предмета
другому “упрячу под гнёт”, гнёт – это крышка,
которой накрывали в деревне капусту, помидоры,
огурцы, засоленные в бочках на зиму, чтобы они не
выплывали из рассола и не портились, в данном
случае гнёт – это лёд. Опять “Мороз-воевода”
изображён всемогущим, сильным, суровым “задумаю,
надолго упрячу под гнёт” (однокоренное слово
угнетать, глаголы – синонимы “командовать,
повелевать, брать в плен против их воли”)

(Автор использовал эпитеты – образные,
художественные определения “моря-океаны, мосты
ледяные”, “косматая борода”, чтобы опять
показать силу, могущество героя, который
способен владеть всем: и морями, и океанами,
превосходство, гигантские размеры
“Мороза-воеводы”)

Вопрос 5.

— Каким вы представили “Мороза-воеводу”? /Слайд 6/

(Всемогущий, сильный, суровый, умелый,
хвастливый, умный, могущественный)

Обобщение: Николай Алексеевич Некрасов очень
любил сказки, его няня была крепостной
крестьянкой, она рассказывала маленькому Коле
Некрасову старинные русские народные сказки,
которые он запомнил на всю жизнь. В сказках
Некрасов нашёл и замечательный образ “Мороза –
воеводы”.

Вопрос 6.

— Похоже ли это стихотворение на былину?

(Я думаю, что это стихотворение напоминает
былину, так как былина – это произведение
русского фольклора о подвигах былинных героев,
которые боролись с врагами русской земли, а в
этом стихотворении главный герой “Мороз-воевода
как богатырь, сильный, великий, могучий,
могущественный, заботливый, надёжный властитель
огромного царства обходит владенья свои,
украшает их и оберегает.)

Вопрос 7.

— Как Николай Алексеевич Некрасов говорит о
появлении Мороза-воеводы?

Не ветер бушует над бором,
Не с гор побежали ручьи,
Мороз-воевода дозором
Обходит владенья свои.

Вопрос 8.

— Какие образные средства языка он использует
для того, чтобы ярче изобразить не только
появление героя, но и лучше описать его образ, его
силу, мощь?

(Автор использовал сравнения — “Моро-воевода”
сравнивается с “ветром, бушующим над бором, с
шумом горных ручьёв”, повторы усиливают эти
сравнения “не, не”,

“Мороз-воевода” — мощный, быстрый, сильный,
могущественный как богатырь.

— В этом четверостишии встретились незнакомые
слова “бор”, “воевода”, “дозор”, “владенья”.

— Давайте произнесём эти слова хором с
ударением, узнаем их толкование в толковом
словаре учебника и в толковом словаре Ожегова.

Вопрос 9.

— Почему автор назвал Мороза воеводой?

(Мороза назвали воеводой потому, что он с
войском объезжает, осматривает, охраняет свои
владенья)

— Обратите внимание на слово “воевода”,
используя знания по русскому языку, ответьте на
вопрос: Какое это слово?

(Сложное, состоит из двух корней, в транскрипции
вой и вод, то есть водит воинов)

Вопрос 10.

— Какие воины у “Мороза-воеводы”?

(“Метели, снега и туманы

Покорны морозу всегда… Это и есть его воины).

Вопрос 11.

— Расскажите о его владениях.

(Луга, леса, поля, реки, моря, океаны, то есть
земля и всё, что на ней находится).

Обобщение: Стихотворение “Мороз-воевода”
напоминает былину ёще и тем, что он обходит свои
владения с “палицей”, именно у былинных
богатырей было такое оружие.

Новое слово “палица” давайте произнесём с
ударением, узнайте его значение по словарю)

Забравшись на сосну большую,
По веточкам палицей бьёт
И сам про себя удалую,
Хвастливую песню поёт.

Вопрос 12.

— Как он обходит, осматривает, охраняет свои
владенья? (Как хозяин)

Глядит – хорошо ли метели
Лесные тропы занесли,
И нет ли где трещины, щели,
И нет ли где голой земли?

(Николай Алексеевич Некрасов употребляет
образное средство языка повтор “и нет ли где”,
чтобы нам ярче видно было, что “Мороз-воевода”
хороший хозяин, заботливый, надёжный.)

— Почему песню “Мороза – воеводы поэт называет
хвастливой? Чем он хвастает?

И сам про себя удалую,
Хвастливую песню поёт.

(Николай Алексеевич Некрасов использовал
эпитет “хвастливую песню поёт”, чтобы показать,
что песня “Мороза-воеводы” действительно
хвастливая, в ней он гордится и хвастается тем,
что он делает (как былинный герой стоит на страже,
на защите своего царства). Автор называет песню
“Мороза-воеводы” хвастливой ещё и потому, что
“Мороз-воевода” в ней поёт о том, что ему все
покорны, что он может всё сделать лучше, чем
человек. В данной песне сила, умения
“Мороза-воеводы” явно преувеличены, как у
былинных героев.)

(Но автор ещё использовал эпитет “удалую
песню” для того, чтобы показать, что “Мороз –
воевода” не только хвастун, он удалой, делает
всё, чтобы укрыть своё царство, защитить, сделать
его красивым. В народе часто говорят “мал, да
удал”, тем самым одобряют поступки этого
человека, так и Николай Алексеевич Некрасов
одобряет действия “Мороза – воеводы”.

— Метели, снега и туманы
Покорны морозу всегда
Пойду на моря-океаны –
Построю дворцы изо льда.
— Задумаю – реки большие
Надолго упрячу под гнёт,
Построю мосты ледяные,
Каких не построит народ.
Где быстрые, шумные воды
Недавно свободно текли –
Сегодня прошли пешеходы,
Обозы с товаром прошли…

(В этом четверостишии описаны быстрые,
решительные действия Мороза-воеводы”. Чтобы
показать это автор употребил слова — антонимы
“недавно, сегодня”, эпитет “быстрые воды”).

Новое слово “обозы”, произнесите с ударением,
найдите его лексическое в толковом словаре.

— Перечитайте строки, где описана красота
царства “Мороза-воеводы”.

Пушисты ли сосен вершины,
Красив ли узор на дубах?
И крепко ли скованы льдины
В великих и малых водах?

Вопрос 13.

— Почему первыми в строках поставлены краткие
прилагательные?

(Идёт описание красоты его царства, именно
сейчас зимой. Царство “Мороза-воеводы” богатое,
но холодное.)

Вопрос 14.

— Какие ещё строки стихотворения дополнят и
укрепят наше утверждение о богатом, но холодном и
суровом царстве “Мороза-воеводы”?

Богат я, казны не считаю,
А всё не скудеет добро;
Я царство моё убираю
В алмазы, жемчуг, серебро…

— В этом четверостишии встретились новые слова
“казна, добро, скудеет”, прочитаем их хором с
ударением, найдём лексическое значение в
толковом словаре.

— Недаром автор Николай Алексеевич Некрасов в
стихотворении “Мороза-воеводы” пишет так: “а
всё не скудеет добро”, потому что в народе часто
можно услышать краткое выразительное изречение,
содержащее обобщающее умозаключение, афоризм:
“Не скудеет рука дающего”.

Вопрос 15.

— Какое образное средство языка употребил
автор, чтобы подчеркнуть богатство и красоту
зимней природы, царства “Мороза-воеводы”.

(Очень удачно употребил Николай Алексеевич
Некрасов в данном случае “метафору”, подобрал
точные слова по определению цвета).

— Алмаз – прозрачный драгоценный камень,
блеском и твёрдостью превосходящий все другие
минералы, переливается на свету яркими
разноцветными искристыми цветами, /Слайд
7/

жемчуг – сокровище, состоящее
преимущественно из перламутра, он бывает белого
цвета с перламутровым, переливчатым,
серебристо-розовым блеском, серебро –
драгоценный блестящий металл серовато – белого
цвета. Это всё драгоценности, богатство,
украшения, оттенки цвета очень красивые, но у
всех разные, они дополняют друг друга своей
красотой.

В природе — это снег, иней, блестящие,
искрящиеся, переливающиеся на солнце. Царство
“Мороза-воеводы” очень красивое, но холодное,
суровое, ведь недаром Н.А. Некрасов употребил в
стихотворении цвет серебра при описании красоты
зимней природы, так как серебряный оттенок,
металлический, холодный.

Минутка отдыха для глаз

Ребята, закройте глаза и представьте себе луга,
поля, леса, покрытые белым снегом, серебристым,
искрящимся и переливающимся на солнце,
представьте лёд на реках, озёрах, морях, океанах —
глянцевый и блестящий.

Приложите ладошки к глазам, чувствуете, как им
приятно и тепло, также тепло и деревьям,
кустарникам, травам, всей земле под пушистым
снежным покрывалом.

Откройте глаза и скажите:

Понравился ли вам образ “Мороза-воеводы”,
созданный Н. А. Некрасовым?

А теперь расскажите, каким вы представляете
“Мороза-воеводу”, не сказочного или былинного
героя, а настоящего хозяина своего царства,
царства зимней природы.

8. Словесное рисование образа
“Мороза-воеводы”.

Это большой великан, всесильный богатырь,
который с палицей и посохом в руках обходит свои
владенья для того, чтобы позаботиться о лесных
тропках, о земле, чтобы всё было укрыто. Он, как
художник, украшает землю (сосны стали более
пушистые, на дубах нарисованы красивые узоры),
как архитектор и строитель строит ледяные мосты
на реках, озёрах, морях и океанах. Он — волшебник с
косматой бородой, богатства его велики и красивы,
он их делает всё лучше и лучше. Всемогущий
владыка, он всё может.

— Хорошее описание образа “Мороза-воеводы” у
вас получилось.

9. Домашнее задание. (по желанию)

— Сделайте рисунок “Мороза-воеводы, напишите
сказку о нём.

10. Представление сказочного образа Деда
Мороза.

Образ “Мороза-воеводы” в стихотворении Н.А.
Некрасова настоящий, он морозит, украшает, строит
мосты ледяные, укрывает рыб подо льдом, чтобы не
замёрзли.

А это разные образы сказочного Деда Мороза,
который спешит к нам на Новый год. /Слайд
8-10/

11. Подготовка к выразительному чтению.

— Чем отличается выразительное чтение?

(Его хочется слушать, потому что чтец так умеет
голосом передать смысл читаемого, что мы не
только слышим, что он произносит, но и видим,
представляем в своём воображении всё, о чём
рассказано в тексте, становимся участниками
события.)

-У каждого чтеца есть свои “инструменты”.
Какие?

(Дыхание, голос, дикция) /Слайд 11/

12. Дыхательная гимнастика.

Стань прямо, спокойно, не напрягаясь. Положи
одну руку на верхнюю часть живота, другую сбоку,
выше талии. Вдох на 1 – 5. Задержка дыхания на 1 – 3.
Выдох на 1 — 5 раскрыв рот, как бы на звуке – а.

— Представьте торт с зажжёнными свечами,
погасим все свечи сразу — фу -, а потом каждую
свечу, прерывая дыхание — фу -, — фу -, — фу -, — фу -, —
фу.

Жужжим без перерыва, а потом с перерывом.

Прочитаем на одном дыхании предложение, а
потом, выделяя одно из слов:

Мама мыла раму.

Мама мыла раму. Мама мыла
раму. Мама мыла раму.

13. Составление партитуры текста —
употребление всех средств выразительности,
необходимых для чтения текста. Работа над
интонацией.

Голос звучит ровно, понижается в конце
вопросительного предложения. Тон при чтении речи
поэта — величавый, приподнятый, торжественный,
при чтении песни “Мороза — воеводы” — весёлый,
задорный, хвастливый, заносчивый. Темп медленный.
Паузы грамматические там, где есть знаки
препинания в конце строк, логические
в середине строк. Логическое ударение стоит там,
где есть усиление смысла читаемого (повторы,
глаголы в олицетворениях, прилагательные,
показывающие красоту природы, эпитеты,
противопоставления “недавно — сегодня”, “богат
— не скудеет”, метафора “в алмазы, жемчуг,
серебро”.

14. Хоровое чтение строф с логическими
паузами:

Глядит — хорошо ли метели
Лесные тропы занесли,
И нет ли где трещины, щели,
И нет ли где голой земли?

Идёт, по деревьям шагает,
Трещит по замёрзлой воде,
И яркое солнце играет,
В косматой его бороде…

Задумаю — реки большие
Надолго упрячу под гнёт,
Построю мосты ледяные,
Каких не построит народ.

Богат я, казны не считаю,
А всё не скудеет добро;
Я царство моё убираю
В алмазы, жемчуг, серебро…

14. Индивидуальное чтение текста строфами.

Анализ чтения.

15. Слушание записи образца чтения. /Слайд 12-14/

16. Выразительное чтение на оценку.

17. Итог урока.

— Сегодня мы продолжили путешествие в мир
поэзии XIX века, исследовали структуру, тему,
специфику литературной формы (жанра), содержание,
язык произведения “Мороз-воевода” Н.А.
Некрасова; — реализовали систему работы над
навыком выразительного чтения стихотворения Н.А.
Некрасова “Мороз-воевода”;

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

18. Рефлексия.

Что интересного о сегодняшнем уроке вы сможете
рассказать родителям? Продолжите предложения: /Слайд 15/

Мне пришлось по душе…

Меня удивило…

Меня поразило…

Мне кажется, что…

19. Вот и подошёл к концу наш урок.
Солнышко по — прежнему с улыбкой смотрит на вас.
Ему интересно не загрустили ли вы на уроке? У вас
на столах разные солнышки — весёлые и грустные,
возьмите себе на память то, которое
соответствует вашему настроению. Спасибо за
работу! До свидания!

• Сочинения

/

• Зима

Зима — это очень красивое время года. Осенью льют дожди, вянет трава и цветы, а когда приходит зима, то она накрывает всю осеннюю грязь белым пушистым ковром из снега, и это походит на сказку.

Снег состоит из маленьких снежинок. Если рассмотреть снежинки, то можно увидеть, что каждая из них имеет свой узор. Снежинки очень красивые и они падают с неба зимой, как волшебный звездный дождь.

Природа в зимнее время года просто божественна. Деревья стоят в белых шубках, дороги покрыты белым одеялом из снега. Снег блестит и переливается на солнышке, поэтому, когда ты видишь природу в снежной одежде, понимаешь, что это чудо пришло на землю.

Сказочную руку зимы можно также увидеть на окнах своей квартиры. Стекла покрываются от низкой температуры изумительным узором замершего инея.

Зимой, когда выпадает снег, появляется много различных нужных и интересных занятий. В это время года можно кататься на коньках и лыжах, можно лепить снеговиков и кататься с ледяных горок.

Самым главным чудом в это время года стоит считать праздник – новый год! В этот праздник происходят реальные чудеса! Люди друг другу дарят подарки, говорят много теплых и важных слов, готовят вкусные праздничные обеды, устанавливают и украшают новогоднюю елку.

Новогодняя елочка – это настоящее чудо из чудес! Она источает очень приятный аромат смолы и хвои. Новогодняя гирлянда мигает и переливается различными разноцветными огоньками. Игрушки на елочке всегда очень красивые и изумительные. Новогодняя елочка – это просто великолепие!

В школах проходят новогодние праздники, на которых всегда много творческих выступлений и конкурсов. На новогодних праздниках в школах всегда очень интересно провести время. На них всегда есть угощения, подарки, а также новогодняя дискотека.

Есть, конечно, у этого сказочного времени года один недостаток – это холод, мороз и гололед. В непогоду могут быть метели и вьюги. Зимой нужно тепло одеваться, чтобы не простудиться и не заболеть. Поэтому люди зимой надевают меховые сапоги, валенки, шубы, шарфы и теплые шапки.

Еще одним зимним чудом можно назвать снегирей. Эти птички любят холод и каждую зиму прилетают к нам. Снегири имеют красивый окрас – это красные яркие грудки, и поэтому очень интересно смотрятся стаи снегирей на белых пушистых ветках деревьев. Такие деревья походят на зимний карнавал.

Зима – это волшебное время года, которое я очень люблю!

Мини-сочинение о зиме № 2: «Зима пришла»

Пришла настоящая зима. Стоят морозы. Вся окрестность устлана снежным ковром. Крепко скованы льдом река и пруд. Словно в сказке, блестят серебром деревья.

Мы взяли санки и вышли на прогулку во двор. Там соседские ребята лепили снежную бабу. Все вместе мы стали играть в снежки. Ребята предложили покататься на санках по скользкой снежной горке. Нам было очень весело!

Потом у нас замёрзли руки, и мы побежали домой. Холодно зимой!

Вечером началась сильная вьюга. Закачались и затрещали деревья. Страшно нос на улицу показать. Хорошо, что мы дома. Нам тепло и не страшны никакие морозы!

Популярные сочинения

• Знание — сила — сочинение-рассуждение
  Существует множество пословиц и поговорок о пользе обучения и получения различных знаний. Человек с раннего детства узнаёт что-то новое и полезное.
• Друг познается в беде — сочинение-рассуждение
  О дружбе много пишут и говорят. Это важная часть жизни является одним из элементов, которые заставляют нас чувствовать себя счастливыми, если они у нас есть. Когда мы упоминаем слово «дружба»
• Волшебная палочка — сочинение
  Каждый человек мечтает о чуде! Оно дарит свет, добро, любовь и исполнение задуманного. Мы все стремимся к чудесам, и хотя бы раз в жизни с душой доверчивого ребёнка фантазируем о волшебной палочке, исполняющей желания.

Сочинение о зиме № 3: «Хорошо зимой»

Вот и наступила зимушка-зима. Стоят сильные морозы, дует холодный ветер. Налетела метель, замела все дорожки. Поля и холмы покрылись пушистым белым ковром. Низкие деревья и кусты засыпало снегом.

А какими причудливыми узорами украсил мороз окна домов! Не зря о нём придумали загадку: без рук, без ног, а рисовать умеет.

Соскучились по прогулкам дети. Ждут-не дождутся, когда закончится метель. Упрашивают родителей отпустить их погулять во двор.

Но вот метель стихла. Пробиваясь сквозь высокие сугробы, ребятишки радостно бегут на улицу. Играя в снежки, они кидают друг в друга комья снега. Уворачиваются от попаданий и падают. Хохочут! Щёчки горят, как наливные яблочки, реснички и бровки в инее.

После обеда дети взяли лыжи, коньки и побежали на пруд. Вода замёрзла толстым слоем льда, значит, можно бегать на коньках. Малыши мчатся на санках по гладкой заснеженной горке. Подростки катаются на лыжах. Всем весело!

Хорошо зимой! Красиво вокруг. Спасибо, мороз, что снегу нанёс.

Сочинение “Зимняя сказка”

“Волшебная зимняя сказка” – сочинение.

Белоснежная зима приносит с собой много подарков. Для детей и взрослых она припасла снежные и ветряные метели, сковывающую стужу и мороз, искрящие узоры из инея на окнах, крепкий лед на реках и озерах. После серости и слякоти осени белоснежная зима приходит как королева. Первым делом она прячет дорожки и тротуары под белоснежным ковром, укутывает кусты и деревья пушистыми одеялами. Город под белым покрывалом становится светлым и чистым, торжественным и нарядным, обновляясь с ее приходом. А еще зима приносит самый добрый и светлый праздник, Новый год, его с нетерпением ждут взрослые и дети.
Зима очень красивое время года. Можно любоваться кружевными украшениями деревьев и снежными шапками на их ветках. Прозрачные и большие сосульки, свисающие с крыш домов, превращают их в ледяные жилища. Порывам ветра срываются не притоптанные снежинки, и блестящий фейерверк кружит в воздухе, под лучами зимнего солнца. В свете вечерних фонарей неспешно падают на зимнее покрывало хлопья снега. Присматриваясь к снежинкам на оконном стекле, невозможно найти две одинаковые снежинки.

Особенно красив в это время года лес, для него зимняя сказка

это время отдыха. Укрывшись снежным, теплым одеялом он застыл в ожидании теплой весны. Деревья, одетые в драгоценные, белоснежные наряды выглядят величественно и торжественно. Яркую белизну лесного убранства дополняет тишина, изредка ее нарушает треск упавшей ветки или перекличка птиц.

Зимняя сказка не оставляло равнодушным известных писателей.

Не удивительно, что изумительная красота зимней сказки стала вдохновением для многих писателей и поэтов. В рифмованных строчках, эту красавицу описывали Пушкин и Есенин, Блок и Пастернак. Каждое их произведение одушевляет зиму, приписывая ей черты женского характера. Для каждого знаменитого поэта она была красавицей и волшебницей, холодной и неприступной проказницы. Образ русской зимы описанный во многих произведениях сверкает разными гранями, как и ее снежные покровы под лучами солнца. Романтическая и поэтическая зимняя пора вдохновляет и наполняет сердце восторгом и возвышенными чувствами.

Поэтические строчки о красоте зимы способны вызвать ассоциации, а передать ее величественность способны картины. Многие художники посвящали этому времени года свои полотна. Пышность и великолепие зимнего пейзажа можно хорошо рассмотреть на картинах, где зима спокойна. Тихая и сонная зимняя
сказка
дышит покоем, и только яркие отблески на снегу заставляют прищуриться каждого человека. Для изображения зимы художники используют холодные оттенки и цвета, теплу здесь нет места.

Холодное зимнее солнце не греет, но ярко светит, появляясь на голубом небе. Слепящие отблески заставляют глаза слезиться. Зима может испугать морозами и метелями, но снег всегда укутывает землю, деревья и дома. Он охраняет сон природы, позволяя ей отдохнуть до самого прихода весны.

Сочинение “Осень”

Сочинение “Первый снег”

Почему я люблю зиму?

Сочинение о зиме № 5: «Описание зимы»

Зима — удивительное время года. Укрывшись белым одеялом, природа, словно в сказке, погрузилась в долгий, глубокий сон. Волшебница-зима очаровала, околдовала лес. Все деревья тянут к сизому небу оголённые хрустальные ветви. Только ели и сосны стоят зелёные, да дуб не сбросил своего летнего наряда. Листва его лишь пожелтела и потемнела. Нижние ветви дуба шатром раскинулись над поляной. Снег набился в глубокие морщины коры. Толстый ствол как будто прошит серебряными нитями. Издали кажется, что это стоит отважный богатырь в бронзовой кольчуге, всесильный страж леса. Другие деревья почтительно расступились, чтобы дать старшему собрату развернуться в могучей силе. Налетит зимний ветер, зазвенит бронзовой листвой огромный и величественный дуб, но не склонится даже перед сильной бурей.

Зимой знакомые пейзажи по-новому расцвечивает снег. В сумерках он синий, под серебристыми лучами луны светится загадочным блеском, играет разноцветными искорками. На рассвете снег розовеет от алой зари. И даже привычные лесные краски рядом с переменчивой снежной белизной выглядят иначе.

Зима бывает разной. Только приглядеться надо. Она и холодная, и с оттепелью, вьюжная и с капелью, снежная да с солнцем. Зимний день бывает то тихий, морозный и солнечный, то хмурый и туманный, то с завыванием холодного ветра и снежной метелью. А как прекрасно зимнее утро, раннее, неслышное, с морозом, солнцем и искристым снегом. И вечер такой длинный, задумчивый. Природа будто ждёт появления волшебной сказки.

Сочинение на тему «Зимняя сказка»

Каждый год мы встречаем красавицу-зиму. Всегда она разная, непредсказуемая. Словно настоящая Снежная Королева она бывает совсем неприветливой и холодной. Зима пробирает до костей своими жуткими ветрами и скрипучими морозами, но всё же она прекрасна в своих неизменно белых одеяниях, украшенных миллионами переливающихся на солнце бриллиантов.

Зима наступает незаметно. Ещё вчера кругом стояла осенняя слякоть, деревья были совсем голые, а уже сегодня в городе побывала Снежная королева и всё изменилось. Город как будто погрузился в настоящую зимнюю сказку. Деревья нарядились в роскошные платья из белоснежных снежинок, крыши домов приобрели потрясающие пушистые шапки. Зима укрыла каждый уголок земли волшебным, пушистым, ослепительно белым покрывалом. Снежная красавица оставит свои следы повсюду – невероятную красоту она наведёт в лесу, подарит ледяной покров рекам и водоёмам.

Именно зимой, видя всю эту невероятную природную красоту, нам так хочется верить в сказку, в чудеса, загадывать желания. Зима даже унылые пейзажи превращает в прекрасные картины, нарисованные настоящим профессионалом! Когда всё вокруг искрится, сверкает и переливается, невольно начинаешь ждать чуда.

Зимой мы встречаем такие волшебные праздники как Новый год и Рождество. В это время всё вокруг преображается. Город украшают разноцветными гирляндами, а когда заходишь в магазины, словно попадаешь в сказку. Люди вешают гирлянды не только на ёлки, но и на окна, благодаря чему Новогодним настроением проникаются и прохожие.

Зима дарит нам волшебство и надежду на то, что все мечты сбудутся. Погружаясь в Новогоднюю суету, в зимнюю сказку, которая царит вокруг, просто невозможно не мечтать!

Вместе со статьёй «Сочинение на тему «Зимняя сказка» читают:

Сочинение-описание зимы

Сочинение-описание природы (зима), 6 класс

Сочинение по картине Крымова «Зимний вечер», 6 класс

Сочинение о зиме № 6: «Зимнее утро»

Итак, она пришла − долгожданная зима! Хорошо пробежаться по морозцу в первое зимнее утро! Улицы, вчера ещё по-осеннему унылые, сплошь покрыты горящим снегом, и солнце переливается в нём слепящим блеском. Причудливый узор мороза лёг на витрины магазинов и наглухо закрытые окна домов, иней покрыл ветви тополей. Глянешь ли вдоль улицы, вытянувшейся ровной лентой, вблизи ли, вокруг себя посмотришь − везде всё то же: снег, снег, снег…

Изредка подымающийся ветерок пощипывает лицо и уши, зато как красиво всё вокруг! Какие нежные, мягкие плавно кружатся в воздухе! Как ни колюч морозец, он тоже приятен. Не за то ли все мы любим зиму, что она так же, как весна, наполняет грудь волнующим чувством.

Всё живо, всё ярко в преобразившейся природе, всё полно бодрящей свежести. Так легко дышится и так хорошо на душе, что невольно улыбаешься, и хочется сказать по-дружески этому чудному зимнему утру: «Здравствуй, зима долгожданная, бодрая!»

sochinyai.ru

Оцените сочинение: Рейтинг 4.28 [323 Голоса (ов)]

Вот и пришла красавица-зима. Она переступила порог и принесла с собой снежные метели, стужу, морозные узоры на окнах, ледяной покров на реках и озерах. Разве можно сравнить серый унылый ноябрь с красотой белоснежного декабря? Зима укрыла осеннюю грязь и слякоть своим чистым мерцающим покрывалом, придала пейзажу торжественности и нарядности. Как будто готовит его к встрече главного праздника – Нового года.

Зимой все красиво: и украшенные кружевом деревья, и прозрачные сосульки, и летающие в воздухе блестки, и крупные белые хлопья. Все это хочется трогать и пробовать, но главное – не перестараться, иначе можно простудиться. А если присмотреться к снежинкам, станет видно, что все они разные, и каждая по-своему красива.

В лесу особенно заметна сказочность пейзажа. Зима придает деревьям определенное величие, одевая их в свои дорогие наряды. В это время здесь наступает тишина, лишь изредка слышно постукивание дятла или стрекот сорок.

Многие поэты черпали вдохновение в образах русской зимы. Пушкин, Пастернак, Есенин… Этот список можно продолжать долго. Они одушевляли зиму, придавая ей женский характер. И действительно, это поэтическая, романтичная пора, она способна взять за душу, наполнить ее восторгом.

Но не только поэты любили зиму. Художники тоже часто посвящали ей свои полотна. Обычно, они изображают ее спокойной и тихой, как будто сонной. В таких картинах используется множество оттенков и цветов, не только белый.

Зима освобождает свои ветра и морозы, но прежде укрывает природу теплым снежным покрывалом и бережно хранит ее сон до самой весны. Солнце в это время не часто появляется на небосклоне, но когда это происходит, все вокруг начинает сиять так, что слепит глаза. В такие моменты хочется любоваться и любоваться прелестницей-зимой.

Заказать сочинение Мы можем написать 100% уникальное сочинение под любые ваши требования всего за 24 часа!

Похожие сочинения на тему:

• Сочинение «Мое любимое время года»
• Сочинение «Зимние забавы»
• Сочинение на тему «Зимний день»
• Сочинение «Зимний лес»
• «Зимний пейзаж» — сочинение

Сказка «Волшебница Зима»

Публикации по теме:

Разработка плана детского проекта «Волшебница-зима» во второй младшей группе «Разработка плана детского проекта» «Волшебница — зима» во второй младшей группе 1. Полное название проекта: «Волшебница-зима». 2. Автор.

Фотозарисовка «Идёт волшебница-Зима» Несмотря на то,что наступил последний месяц осени-ноябрь,у нас уже вступает в свои права Зимушка-зима. Какая замечательная пора года-Зима!Пусть.

Конспект интегрированной НОД для детей подготовительной группы «Идет волшебница зима» Задачи: 1. Обогатить словарь детей образной лексикой (Речевое развитие). 2. Упражнять в подборе эпитетов, сравнений к заданному слову, передавать.

Конспект интегрированного занятия в подготовительной к школе группе «Волшебница зима» Участники: дети группы №8, Воспитатели: Лобанова Л. Н., Ичеткина О. В. Воспитатель по изодеятельности : Керимова Л. А. Музыкальный руководитель:.

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим для старшего возраста «Волшебница-зима» Конспект НКОД по ознакомлению с окружающим для старшего возраста Тема: «Волшебница- зима» Воспитатель Ревенко С. Г первая квалификационная.

Конспект занятия по рисованию «Зима-волшебница» в старшей группе Конспект занятия по рисованию «Зима-волшебница» в старшей группе Цель: учить детей отражать в рисунке признаки зимы; продолжать знакомить.

НОД «Волшебница Зима» для старшей группы Цель: закреплять знания детей по теме зима; формировать у дошкольников установку на защиту и сбережение окружающей среды. Задачи: Образовательные.

Конспект образовательной и совместной деятельности «Зима волшебница» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад «Теремок» с. Александровское Конспект.

Проект «Идет Волшебница — Зима» Бела дороженька, белая Пришла зима. Зима пришла! Цель проекта: — Расширить представления детей о характерных признаках зимы. — Самостоятельно.

Стихотворение «Волшебница зима» Предлагаю Вашему вниманию стихотворение, навеянное зимним настроением. В этом году зима была особенно красива снежными нарядами деревьев,.