Сочинение васнецов снегурочка 3 класс презентация

Здравствуйте, в этой статье мы постараемся ответить на вопрос: «Доклад про снегурочку римского корсакова 3 класс». Также Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте.

Действие происходит в стране берендеев в доисторическое время. П р о л о г. Начало весны. Полночь. В окружении птиц и цветов на Красную горку спускается Весна-Красна.
Обстоятельства создания «Снегурочки» хорошо известны. Н.А.Римский-Корсаков сам рассказал о них в «Летописи моей музыкальной жизни». Сказка А.Н.

Островского «Снегурочка» была первый раз прочитана Римским-Корсаковым около 1874 года, когда она только что появилась в печати. Композитор вспоминал впоследствии, что тогда она ему мало понравилась, а царство берендеев показалось странным. Зимой 1879/80 годов он снова ее прочитал и, на сей раз «точно прозрел на ее удивительную красоту».

У композитора была толстая книга из нотной бумаги, и он стал записывать в нее в виде набросков приходившиев голову музыкальные мысли.

Берендей мечтает о том, что Снегурочка смягчит непреклонность и гнев бога Ярилы. И вот, в Ярилин день царь решает обвенчать всех влюбленных в своем царстве.

Доклад про снегурочку римского корсакова 3 класс

Интересна история создания «Снегурочки», любимейшего сочинения автора созданного по одноименной пьесе А. Н. Островского на собственное либретто. Сказка А.Н. Островского «Снегурочка», основанная на народных сказках, преданиях и легендах, песнях была в первый раз прочитана Римским-Корсаковым около 1874 г.

(когда она только появилась в печати), и, по признанию самого композитора мало ему понравилась.
В начале восьмидесятых годов Римский-Корсаков познакомился со сказкой А. Н. Островского «Снегурочка» (1873). Тогда она не произвела на него большого впечатления.

«В зиму 1879—1880 годов, — вспоминал композитор, — я снова прочитал «Снегурочку» и точно прозрел на ее удивительную поэтическую красоту… Не было для меня на свете лучшего сюжета, не было для меня лучших поэтических образов, чем Снегурочка, Лель или Весна». Опера сочинялась летом 1880 года в глухой русской деревне.

Композитор говорил впоследствии, что ни одно произведение не давалось ему с такой легкостью и быстротой, как «Снегурочка».В 1881 году опера была завершена.

Она томится в одиноком тереме отца. Ее светлая душа стремится в мир людей. Мороз переживает за свою дочь – ведь она может влюбиться!

Тем не менее, Снегурочка очутилась среди людей. Она увлечена этим миром, и ей все кажется чудным. Вдруг она слышит песни пастуха Леля. Огонек влюбленности загорелся в ее сердце… Но Лелю не по душе Снегурочка. Красавица Купава жалеет Снегурочку. Близится свадьба Купавы с Мизгирем. На празднике жених впервые видит Снегурочку. Красота молодой девицы поражает его сердце.

Воодушевленный новым сюжетом, Римский-Корсаков отправился в Москву, чтобы встретиться с Островским и испросить у него разрешения воспользоваться его произведением как либретто с правом внести в драму необходимые при работе над оперой изменения.

Драматург принял композитора очень любезно, предоставил право должным образом распоряжаться текстом и даже подарил экземпляр своей сказки. Он обещает, что его любовь сможет разжечь чувственный огонь в сердце девушки.

Но душа Снегурочки уже познала первые чувства.

Проект на тему: «Опера «Снегурочка» в творчестве Н.А. Римского-Корсакова» Выполнила: Ученица 7«В » класса МБОУ Школы № 150 Карпухина Татьяна Проверила: Учитель музыки Куличкова Ольга Александровна Самара 2018 м униципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа №150 имени Героя Советского Союза В.И.

Чудесный венок, подаренный Снегурочке Весной, рождает в её сердце прекрасное человеческое чувство – любовь. Но… под лучами Ярилы-Солнца тает Снегурочка, волшебное дитя природы.

III . Задача Исследовать творчество Н.А. Римского-Корсакова и узнать, какое место занимает опера «Снегурочка» в его творчестве.

Лето 1880 года Римский-Корсаков провел в деревне Стелево. Это было его первое лето в настоящей русской деревне. И все — пейзаж, пение птиц, обстановка — необычайно вдохновляли его на эту работу. Он работал целыми днями, «музыкальные мысли и их обработка преследовали меня неотступно, — писал впоследствии композитор.

Он зафиксировал ход работы буквально по дням: начало 1 июня (написано вступление к прологу), окончание — 12 августа (заключительный хор). Ни одно произведение не давалось ему с такой легкостью и скоростью, как Снегурочка. О сочинении Снегурочки никто не знал, — писал композитор, — ибо дело это я держал в тайне, и, объявив по приезде в Петербург своим близким.

Об окончании эскиза, я тем самым немало их удивил.

V . Планирование 1.Подготовительный этап. Поиск информации. 2.Этап реализации. Анализ творчества Н.А. Римского-Корсакова и его опера «Снегурочка». 3.Заключительный этап. В рамках развития моего проекта, предлагаю проводить больше уроков, посвящённых музыке Н.А.

Римского-Корсакова.
Ее руки раскрываются для объятий, Мизгирь просит Берендея благословить их. Но вдруг яркий солнечный луч падает на новоиспеченную невесту: Снегурочка тает. Мизгирь, не выдержав такой утраты, бросается в пруд. Яркое солнце восходит на небосводе.

В отношении к сюжету «Снегурочки» различие подхода дает сильное различие в трактовке. Реалист и лирик быта Островский влечет нас навстречу солнцу к лету.

Яркое солнце восходит на небосводе.

Ничто не может помешать ему, ведь череда времен года неизменна… История создания В 1874 году Николай Андреевич Римский-Корсаков впервые прочел сказку Александра Николаевича Островского «Снегурочка» (практически сразу, как рассказ появился в печати). Впечатление от истории было довольно странным – сама сказка совершенно не приглянулась композитору, а царство берендеев и вовсе показалось ему совершенно странной выдумкой.

Опера «снегурочка»: содержание, видео, интересные факты, история

Снегурочка, даже предчувствуя свою гибель, с благодарностью обращается к матери за подаренное ей чувство любви. Мизгирь в отчаянии бросается в озеро. Народ в долине поражен. Однако мудрый Берендей понимает, что существование Снегурочки нарушало законы природы.

С ее гибелью Ярило не будет больше сердиться и вернет стране тепло и солнце, и жизнь в царстве снова станет счастливой.
Пастух Лель и с ним весь народ воспевают хвалебные песни Солнцу.

Музыка Самым поэтичным произведением из всех созданных автором считается именно опера «Снегурочка».

Римский-Корсаков сам даже называл ее своим самым лучшим творением. Во всех сценах поразительно чутко и любовно воспроизведены картины народного быта, чудесные образы народных сказок, обряды древнего язычества.

В страстной Купаве ему нечего преодолевать, та сама ему отдается, и потому Мизгирь в жажде преодоления идет навстречу дочери Весны, в то время как и люди и природа уже идут встречать лето; конечно, Мизгирь гибнет, а Купава вступает в союз со светлым Лелем. Лель — полубожество, а не личность. Он стоит в таком же отношении к Солнцу, как Снегурочка к Весне.

Его речи-песни на протяжении всей сказки становятся страстнее, как бы алеют: в девушках он возбуждает любовную тягу, подобно тому, как Солнце, ударяя своими лучами землю, грея ее, рождает в ней энергию жизни.

Вокруг действующих лиц, подобно хороводной цепи, мерно ступают люди.
Мерно потому, что жизнь их вся течет сообразно череде событий в природе и скована действом обрядовым и бытовым.

Проводы Масленицы, гулянье в заповедном лесу и свадебные жертвы в Ярилин день — вот картины религиозного культа, включая последний хор — славление Солнца.

За рекой Берендеев посад, столица царя Берендея: дворцы, дома, избы, все деревянные, с причудливой раскрашенной резьбой; в окнах — огни. Полная луна серебрит всю открытую местность. Вдали кричат петухи. Леший сидит на сухом пне. В окружении свиты птиц на землю опускается Весна-Красна.

Лес еще спит под снегом и всюду царствует Мороз. Пятнадцать лет назад у Весны и Мороза родилась дочка Снегурочка, и с тех пор разгневанный Ярило-Солнце дает земле мало света и тепла. Леший говорит, что «конец зиме пропели петухи, Весна-Красна спускается на землю, сторожку леший отсторожил, ныряй в дупло и спи!» С этими словами он проваливается в дупло. В оркестре слышны крик петуха, чириканье, щебет птиц, кукование кукушки.

Весна-Красна поет свои речитатив и арию «В урочный час обычной чередою являюсь я на землю берендеев».
Снегурочка» Очерк Б. Асафьева. Нежный цвет русской оперы — «Снегурочка» Римского-Корсакова звучит для всех, кому дорого родное искусство, так же убедительно, как великие названия: «Руслан», «Князь Игорь», «Борис Годунов». Не равноценно, может быть, но убедительно, как своеобразное, одиночное, глубоко оригинальное и непосредственно созданное произведение. Своеобычный нрав музыки «Снегурочки», ее свежесть, ее приветливость и мудрая простота привлекают и сейчас, через 40 лет, протекших с того светлого в жизни покойного композитора времени, когда он задумал и осуществил в порыве юношеского пламенения и увлечения свой замысел: оперу на сюжет пьесы А.
Н. Островского «Снегурочка» (летом в Стелеве в 1880 году эскизы оперы были созданы в два с половиной месяца).

В деревне Снегурочке нравится пастух Лель. Лель исполняет для нее песню и получает в дар цветок, но услышав зов, бросает подарок и спешит к другим девушкам. Появляется красавица Купава, рассказывая огорченной Снегурочке о женихе Мизгире и предстоящей свадьбе.

По давнему обычаю, жених должен выкупить будущую жену у подружек. Но взгляд Мизгиря во время свадебного обряда, останавливается на Снегурочке. Сраженный красотой, жених отказывается от невесты. Опозоренная Купава, в отчаянии отправляется искать правды у царя Берендея.

Царский терем. Все прославляют царя, но Берендей обеспокоен, ведь солнце за что-то рассержено на берендеев. Чтобы умилостивить Ярилу, Берендей хочет отметить наступление лета свадьбами всех влюбленных пар царства.

В слезах, вбегает Купава и падает в ноги царю, прося заступничества и наказания для ее обидчика. Разгневанный Берендей обрекает Мизгиря на вечное изгнание, но увидев красоту появившейся Снегурочки, меняет свой приговор.

Если Мизгирь до рассвета Ярилина дня сумеет разжечь сердце Снегурочки, она будет отдана ему в жены.

Доклад на тему: «Н.А. Римский-Корсаков», пример написания

Лес в царстве берендеев накануне Ярилина дня полон парней и девушек, водящих хороводы и поющих песни. За пение, Берендей приглашает Леля избрать девушку, которая в награду поцелует его.

С томлением Снегурочка ждет, что пастух остановит свой выбор на ней, но избранница Леля- красавица Купава. Снегурочка в одиночестве тоскует и мечтает о молодом пастухе. Появившийся Мизгирь, влюбленными речами смущает Снегурочку.

Отчего девушка убегает прочь.

Пьеса «Снегурочка», которой А. Н. Островский дал авторское определение «весенняя сказка», относится к числу особенно любимых автором произведений. Большую роль в замысле пьесы играет музыка. Островский в тексте пьесы даже указал использование нескольких фольклорных песен. Для первой постановки (в Москве) музыку написал П. И. Чайковский, но она не получила большой известности.

Римский-Корсаков познакомился со «Снегурочкой» А. Н. Островского сразу после ее публикации. О том, как менялось его отношение к пьесе, он подробно рассказывал в «Летописи моей музыкальной жизни»:

В первый раз «Снегурочка» была прочитана мной около 1874 года, когда она только что появилась в печати. В чтении она тогда мне мало понравилась; царство берендеев мне показалось странным.Словом — чудная, поэтическая сказка Островского не произвела на меня впечатления. В зиму 1879-80 года я снова прочитал «Снегурочку» и точно прозрел на ее удивительную красоту. Мне сразу захотелось писать оперу на этот сюжет, и по мере того, как я задумывался над этим намерением, я чувствовал себя все более и более влюбленным в сказку Островского. Проявлявшееся понемногу во мне тяготение к древнему русскому обычаю и языческому пантеизму вспыхнуло теперь ярким пламенем. Не было для меня на свете лучшего сюжета, не было для меня лучших поэтических образов, чем Снегурочка, Лель или Весна, не было лучше царства берендеев с их чудным царем, не было лучше миросозерцания и религии, чем поклонение Яриле-Солнцу .

Весной 1880 года Римский-Корсаков побывал в Москве у А. Н. Островского и получил у него разрешение воспользоваться его пьесой для сочинения оперы с правом внесения необходимых правок.

Сразу после возвращения в Петербург, началась подготовительная работа. Все лето, проведенное в имении Стелёво, он посвятил сочинению этой оперы.

Окружающая природа оказалась созвучна его собственным мыслям и вдохновляла его на творчество:

Какой-нибудь толстый и корявый сук или пень, поросший мхом, мне казался лешим или его жилищем; лес «Волчинец» — заповедным лесом; голая Копытецкая горка — Ярилиной горою; тройное эхо, слышимое с нашего балкона, — как бы голосами леших или других чудовищ .

Осенью того же года была сделана оркестровка сочинения, которая была закончена 26 марта 1881 года.

И. Е. Репин. Портрет Н. А. Римского-Корсакова

Композитор говорил впоследствии, что ни одно произведение не давалось ему с такой лёгкостью и быстротой, как «Снегурочка». Он высоко оценил ее значение в собственном творчестве, в частности сказав: «Кончая „Снегурочку“, я почувствовал себя созревшим музыкантом и оперным композитором, ставшим окончательно на ноги» .

Особое внимание при сочинении оперы композитор уделял вокальному стилю — удобной тесситуре, гибкости и эффектности вокальных партий, свободе плавно льющегося речитатива. Кроме того, Римский-Корсаков считал, что оркестровка этой оперы также явилась для него «шагом вперед во многих отношениях».

Позднее он сказал: «Я вынес убеждение, что „Снегурочка“ — это мое лучшее произведение».

Премьера, состоявшаяся 29 января (11 февраля) следующего года на сцене Мариинского театра, прошла с большим успехом. Оперу восторженно принял и А. Н.

Островский: «Музыка к моей „Снегурочке“ удивительная, я ничего не мог никогда себе представить более к ней подходящего и так живо выражающего всю поэзию русского языческого культа и этой сперва снежно-холодной, а потом неудержимо страстной героини сказки».

ПартияПремьера в Санкт-Петербурге 29 января 1882 годадирижёр Эдуард НаправникПремьера в Москве в частной опере С. И. Мамонтова 8 октября 1885 годадирижёр Э. БевиньяниПремьера в Москве в Большом театре 26 января 1893 годадирижёр Ипполит Альтани

Снегурочка (лирико-колоратурное сопрано)	Ф. Н. Велинская	Н. В. Салина	М. А. Эйхенвальд
Весна-Красна (меццо-сопрано)	М. Д. Каменская	В. Н. Гнучева	А. П. Крутикова
Купава, дочь богатого слобожанина (сопрано)	М. А. Макарова	Самарина	М. А. Дейша-Сионицкая
Лель, пастух (контральто или меццо-сопрано)	А. А. Бичурина	Т. С. Любатович	Л. Г. Звягина
Царь Берендей (тенор)	М. Д. Васильев (3-й)	Ершов	А. И. Барцал
Мизгирь, торговый гость из Посада Берендеева (баритон)	И. П. Прянишников	М. Д. Малинин	Б. Б. Корсов
Дед-Мороз (бас)	Ф. И. Стравинский	С. Г. Власов	С. Г. Власов
Бермята, ближний боярин (бас)	М. М. Корякин	А. К. Бедлевич	С. Е. Трезвинский
Бобыль Бакула (тенор)	В. М. Васильев (2-й)	Миллер	Л. М. Клементьев
Бобылиха (меццо-сопрано)	О. Э. Шредер	Максимова	В. В. Павленкова
Леший (тенор)	В. Ф. Соболев	Любимский	П. П. Фигуров
1-ый бирюч (бас)	Дюжиков	Скуратовский	А. Е. Шаламов
2-й бирюч (тенор)	В. Я. Майборода	Любимский	А. И. Стрижевский
Царский отрок (меццо-сопрано)	Кудревич	А. Л. Данильченко
Масленица, соломенное чучело (баритон)	Скуратовский	И. В. Матчинский
Хор, без пения: Свита Весны, птицы, свита Царя, берендеи обоего пола и всякого возраста, бояре и боярыни, гусляры, скоморохи, гудочники, волынщики, пастухи, парни и девушки, лешие, цветы

Г. Васильев. Опера «Снегурочка». «Мелодия». 1959

• Н. А. Римский-Корсаков. «Снегурочка». Снегурочка — Ирина Масленникова, Весна — Надежда Обухова, Мороз — Максим Михайлов, Царь Берендей — Сергей Лемешев, Лель — Мария Максакова, Купава — Софья Панова, Мизгирь — Алексей Иванов, хор и оркестр Большого театра СССР, дирижёр — Кирилл Кондрашин, 1946 год.
• Н. А. Римский-Корсаков. «Снегурочка». Снегурочка — Вера Фирсова, Весна — Вероника Борисенко, Мороз — Алексей Кривченя, Царь Берендей — Иван Козловский, Лель — Лариса Авдеева, Купава — Галина Вишневская, Мизгирь — Юрий Галкин, оркестр и хор Большого театра СССР, дирижер — Евгений Светланов, 1957 год.
• Н. А. Римский-Корсаков. «Снегурочка». Снегурочка — Валентина Соколик, Весна / Лель — Ирина Архипова, Мороз — Александр Ведерников, Берендей — Антон Григорьев, Купава — Лидия Захаренко, Мизгирь — Анатолий Моксяков, Бермята — Владимир Маторин, Бобыль — Юрий Ельников, Бобылиха — Нина Дербина, оркестр и хор Всесоюзного радио и Центрального телевидения, дирижер — Владимир Федосеев, 1975 год.
• Н. А. Римский-Корсаков. «Снегурочка». Александр Лазарев (дирижер), Ирина Журина (Девушка-Снегурочка), Нина Терентьева (Весна-Красна), Георгий Селезнев (Дед-Мороз), Татьяна Ерастова (Лель, пастух), Оркестр Большого Театра СССР, Хор Большого Театра СССР, Детский хор Большого Театра СССР. Запись 1987 г. (4LP, Мелодия, А10 00429 002, 1989)

Технологическая карта по музыку на тему «Опера «Снегурочка»» (3 класс)

---

• Разное
• Английский язык
• Астрономия
• Алгебра
• Биология
• География
• Геометрия
• Детские презентации
• Информатика
• История
• Литература
• Математика
• Медицина
• Менеджмент
• Музыка
• МХК
• Немецкий язык
• ОБЖ
• Обществознание
• Окружающий мир
• Педагогика
• Русский язык
• Технология
• Физика
• Философия
• Химия
• Шаблоны, картинки для презентаций
• Экология
• Экономика
• Юриспруденция

• Все презентации
• Статьи
• Реклама на сайте
• Правообладателям

1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

• Английский язык
• Астрономия
• Алгебра
• Биология
• География
• Геометрия
• Информатика
• История
• Литература
• Математика
• Медицина
• Музыка
• МХК
• ОБЖ
• Обществознание
• Окружающий мир
• Педагогика
• Немецкий язык
• Французский язык
• Русский язык
• Технология
• Физика
• Философия
• Химия
• Экология
• Экономика
• Детские презентации
• Шаблоны, фоны презентаций
• Разное
• Образование
• Искусство
• Юриспруденция
• Маркетинг
• Менеджмент
• Страхование
• Логистика

Реферат: Николай Андреевич Римский-Корсаков

Сюжет оперы «Снегурочка» разворачивается в лунную ночь. На землю в окружении свиты птиц опускается Весна-красна. В стране царит холод, лес укрыт снегом. 15 лет назад у Мороза и Весны появилась на свет дочь – Снегурочка. С того самого времени Ярило-солнце, разгневавшись, стал давать земле мало тепла и света; зима стала суровой и долгой, а лето – коротким. На сцене появляется Мороз, обещающий Весне покинуть царство. Но оставлять одну дочь было опасно – Ярило только и ждал, чтобы зажечь в душе девушки огонь любви, который растопит ее, и она погибнет. Родители решают отправить Снегурочку к бездетному Бакуле-бобылю, в слободку Берендеевку. Девушка счастлива – ее давно привлекает к людям чудное пение пастуха Леля. Мороз и Весна уходят, поручив охранять свою дочь Лешему. Приближается толпа берендеев. Они веселы – провожают Масленицу и приветствуют приход весны. Появляется из лесной чащи Снегурочка. Бобыль рад ее просьбе взять ее себе в дочери.

Мудрого Берендея славят гусляры. Но на душе у царя неспокойно: Ярило разгневался на берендеев за что-то. Чтобы смягчить грозное божество, Берендей решает на следующий день обвенчать всех женихов и невест. В это время к царю вбегает Купава и рассказывает о своем горе. Негодующий Берендей приказывает привести Мизгиря к нему и осуждает юношу на вечное изгнание. Молодой человек не оправдывается, а лишь просит царя посмотреть на Снегурочку. Красота девушки поражает Берендея. Царь узнает, что Снегурочке не ведомо чувств любви, понимает, за что разгневан Ярило. Берендей решает объявить о том, что тот юноша, который сможет зажечь чувство в душе девушки до рассвета, получит ее в жены. Мизгирь клянется, что сможет сделать так, чтобы Снегурочка его полюбила, и просит отсрочить изгнание.

Опера «Снегурочка» завершается сценой на рассвете. Весна надевает на дочь волшебный венок. С этого момента девушка знает чувство любви и, встретившись снова с Мизгирем, отвечает ему на пылкое признание взаимностью. Однако скоро должно взойти солнце и Снегурочка, помня наставления своих родителей, торопит возлюбленного скорее бежать от лучей Ярилы, которые могут ее погубить. В это же время в долине появляется Берендей со своей свитой. С первыми лучами солнца царь благословляет невест и женихов. В долине появляются Мизгирь и Снегурочка. Девушка говорит о возникшем в ее душе чувстве. Но счастье ее длится недолго – дочь Мороаза и Весны, узнав любовь, стала уязвимой для Ярилы. Солнечный луч, рассекая туман, падает на девушку. Снегурочка, даже предчувствуя свою гибель, с благодарностью обращается к матери за подаренное ей чувство любви. Мизгирь в отчаянии бросается в озеро. Народ в долине поражен. Однако мудрый Берендей понимает, что существование Снегурочки нарушало законы природы. С ее гибелью Ярило не будет больше сердиться и вернет стране тепло и солнце, и жизнь в царстве снова станет счастливой. Пастух Лель и с ним весь народ воспевают хвалебные песни Солнцу.

Самым поэтичным произведением из всех созданных автором считается именно опера «Снегурочка». Римский-Корсаков сам даже называл ее своим самым лучшим творением. Во всех сценах поразительно чутко и любовно воспроизведены картины народного быта, чудесные образы народных сказок, обряды древнего язычества. Вся опера «Снегурочка» проникнута мудрой простотой и неувядаемой свежестью русских песен, пронизана весенними тонами просыпающейся природы и мягкой лирикой. Вступление оркестра к прологу являет собой красочную музыкальную картину, живо описывающую расцвет природы, ее пробуждение после зимы: на смену угрюмой суровой мелодии Мороза приходят нежные обаятельные напевы Весны. Композитор очень тонко и точно передал настроения и характеры героев. Так, песня Снегурочки из оперы «Снегурочка» «С подружками по ягоды ходить» — это грациозные переливы легких и нежных голосов, перекликающиеся с холодноватыми и прозрачными напевами флейты. Обрядовая колоритная сцена, показывающая проводы Масленицы, включает в себя ряд эпизодов народного фольклорного склада. Песня Леля из оперы «Снегурочка» – «Земляничка-ягодка» и веселая плясовая «Как по лесу лес шумит», открывающие первый акт, изображают приближенность людей к природе, веселье, привольную жизнь народа.

В четвертом акте мелодии передают усиление лирических чувств Снегурочки. Нежный ласкающий слух дуэт девушки и ее возлюбленного Мизгиря льется легко и свободно. В арии снова слышна мелодия из пролога (ариетта «Слыхала я»). Но на этот раз музыка звучит взволнованно и тепло. Одним из самых трогательных эпизодов оперной литературы мира считается сцена таяния Снегурочки. Хрупкая нежность ее образа оттеняется лучезарным, величественным звучанием завершающего хорового гимна божественному Яриле. Этим восхвалением и завершается опера «Снегурочка».

• Алгебра
• Английский язык
• Астрономия
• Биология
• География
• Геометрия
• Информатика
• История
• Литература
• Математика
• Медицина
• Музыка
• МХК
• ОБЖ
• Обществознание
• Педагогика
• Немецкий язык
• Французский язык
• Русский язык
• Технология
• Физика
• Философия
• Химия
• Экология
• Экономика
• Детские презентации
• Шаблоны презентаций
• Разное
• Окружающий мир

Бизнес: • Банки • Богатство и благосостояние • Коррупция • (Преступность) • Маркетинг • Менеджмент • Инвестиции • Ценные бумаги: • Управление • Открытые акционерные общества • Проекты • Документы • Ценные бумаги — контроль • Ценные бумаги — оценки • Облигации • Долги • Валюта • Недвижимость • (Аренда) • Профессии • Работа • Торговля • Услуги • Финансы • Страхование • Бюджет • Финансовые услуги • Кредиты • Компании • Государственные предприятия • Экономика • Макроэкономика • Микроэкономика • Налоги • Аудит
Промышленность: • Металлургия • Нефть • Сельское хозяйство • Энергетика
Строительство • Архитектура • Интерьер • Полы и перекрытия • Процесс строительства • Строительные материалы • Теплоизоляция • Экстерьер • Организация и управление производством

Бытовые услуги • Телекоммуникационные компании • Доставка готовых блюд • Организация и проведение праздников • Ремонт мобильных устройств • Ателье швейные • Химчистки одежды • Сервисные центры • Фотоуслуги • Праздничные агентства

• Конспект урока музыки «Красота и сила музыки Н.А.Римского-Корсакова в опере «Снегурочка»

Краткое содержание: Николай Андреевич Римский-Корсаков. Снегурочка

• Երաժշտության երեք տեսակները՝ ԵՐԳ, ՊԱՐ, ՔԱՅԼԵՐԳ

• Մտքի քարտեզագրում

• ՎԵՆԻ ԴԻԱԳՐԱՄ ( մտագրոհ)

• Фредерик Шопен в детской музыкальной школе (посмертное сочинение)

• Современные методы в формировании музыкальной культуры детей

• Алгебра
• Английский язык
• Биология
• География
• Геометрия
• ИЗО
• Информатика
• История
• Литература
• Математика
• Музыка
• МХК
• Начальная школа
• ОБЖ
• Обществознание
• Окружающий мир
• ОРКСЭ
• Педагогика
• Природоведение
• Разное
• Русский язык
• Технология
• Физика
• Физкультура
• Химия
• Экология
• Экономика

Николай Андреевич Римский-Корсаков родился 6 (18) марта 1844 года в Тихвине, провинциальном городке Новгородской губернии.

Семья Римских-Корсаковых была музыкальной: отец композитора по слуху играл на фортепиано, мать и дядя часто пели народные песни, а также отрывки из модных опер. Музыкальные способности мальчика — абсолютный слух, ритм, память — проявились в двухлетнем возрасте. Музыка давалась Николаю легко — он вообще был понятлив, но знаний и умения матери уже не хватало. Вскоре ее заменила специально приглашенная учительница, добросовестная, но, видимо, не очень способная музыкантша; после нее на протяжении нескольких лет мальчика обучали еще две учительницы. Несмотря на прекрасный слух, он играл, как вспоминал впоследствии сам, «плохо, неаккуратно и был слаб в счете». Однако к 11 —12 годам он сделал значительные успехи и участвовал в игре на фортепиано в 4 и в 8 рук. Но музыка в то время была не единственным и даже не самым любимым занятием Римского-Корсакова. Ника, как его звали домашние, рос обыкновенным мальчиком — пытливым, подвижным. Он любил игры, которые сам придумывал, любил лазать по крышам и деревьям, бегать в саду за домом, бродить по нолям или в лесу, не всегда слушался старших, иногда шалил. Мысль сделаться музыкантом ему и в голову не приходила; он мечтал о путешествиях и плаваниях по далеким морям. В письмах к старшему брату Воину Андреевичу, он то и дело спрашивал об устройстве корабля, просил объяснить морские технические термины, которых знал множество. «Меня пленяла мысль быть моряком», — вспоминает композитор. Мечта его вскоре осуществилась: в 1856 году он был отвезен в Петербург и помещен в Морской корпус.

Нике пошел тринадцатый год, когда началась новая полоса в его жизни.

Порядки в Морском корпусе ничем не отличались от существовавших в других военных заведениях николаевской эпохи. Учеников секли за плохие оценки; нередки были драки между учащимися: старшие и более сильные обижали младших. «Новенький» сразу же дал отпор пристававшим к нему «старикашкам» и быстро сдружился с товарищами. Были в корпусе и замечательные преподаватели, самоотверженные воспитатели молодежи. В число старшекурсников входили будущий писатель Станюкович и художник Верещагин.

Кадет Корсаков учился хорошо. В течение шести лет обучения в корпусе он неизменно числился среди первого десятка. Свободное от занятий время он все более и более заполнял музыкой: учился играть на рояле, посещал концерты и оперные спектакли.

Он организовал в училище хоровой кружок. Выяснив, кто из товарищей может петь, набрал восемнадцать человек и начал разучивание программы. Пели хор ополченцев из интродукции к «Ивану Сусанину» и заключительное «Славься», которое юноша сам переложил для исполнения мужским хором. Собирались по вечерам в каком-либо свободном классе и не без опаски. Впоследствии Римский-Корсаков писал: «Хоровое пение почему-то преследовалось в училище начальством, и мы делали это тайком». Часто он играл отрывки из опер Глинки, обращая внимание товарищей на их красоту.

М. А. Балакирев был одним из самых выдающихся деятелей русского музыкального искусства XIX века. Знакомство с Римским-Корсаковым произошло, когда ему исполнилось 25 лет; он был в расцвете творческих сил и пользовался известностью среди передовых музыкантов. М. И. Глинка, познакомившийся с Балакиревым в последний год своей жизни, указал на него как на своего продолжателя.

Балакирев объединил вокруг себя группу молодых музыкантов. В нее входили А. П. Бородин, М. П. Мусоргский, Ц. А. Кюи и самый молодой в кружке — Н. А. Римский-Корсаков. Идеей, вдохновившей балакиревцев, — была борьба за самобытную русскую музыку, развивающуюся на основе народной песни, за передовое искусство, обращенное к демократической публике. Собираясь, они не только играли свои музыкальные сочинения, но и читали вслух статьи Герцена и критиков-демократов, горячо спорили об искусстве.

Здесь юный Корсаков впервые узнал, как надо заниматься самообразованием, изучать историю, услыхал о писателях, о которых в училище понятия не имел. В 1862 году он начал свое первое крупное сочинение — Первую симфонию (ми-бемоль минор). К концу весны он успел написать три части — I, Скерцо (без трио) и Финал.

Со смертью Мусоргского и Бородина распалось славное товарищество композиторов — Могучая кучка.

Конспект урока по музыке в 3 классе Опера Н.А. Римский-Корсаков «Снегурочка»

• В декабре 1865 года в открытом, публичном исполнении прозвучала Первая симфония. Это первое крупное произведение композитора, во многом еще незрелое, но вместе с тем самобытное, свидетельствовало о появлении в музыкальном мире большого, своеобразного таланта.
• Летом 1868 года Римский-Корсаков закончил новое программное произведение — симфоническую сюиту «Антар» — восточная сказка О. Сенковского.
• В январе 1873 года прошла премьера первой оперы Римского-Корсакова «Псковитянка».
• С оперы «Майская ночь» начинается новый период в творчестве Римского-Корсакова. Он очень любил «Вечера на хуторе близ Диканьки» Гоголя.
• Через два года после «Майской ночи», в 1881 году Римский-Корсаков закончил вторую весеннюю оперу — «Снегурочка», одно из лучших русских классических произведений.
• Бородин умер в расцвете творческих сил, не успев ни завершить самое значительное свое произведение — оперу «Князь Игорь». Теперь Римский-Корсаков торопливо набрасывал на бумагу все, что запомнил, не щадя сил и времени, чтобы завершить сочинение своего друга. Так он понимал свой долг и выполнял его со свойственным ему чувством глубокой ответственности.
• С беляевским кружком связана большая деятельность Римского-Корсакова как дирижера. Он не считал дирижирование своим призванием. Быть может, слишком даже придирчиво оценивал свои исполнительские способности:
• Лучшие симфонические произведения Римского-Корсакова 80-х годов — Каприччио на испанские темы и «Шехеразада». Каприччио — ряд сценок из народной жизни Испании.
• Мысль воплотить в музыке образы сказок «Тысячи и одной ночи» принадлежала Стасову и увлекла композитора, любившего Восток, его искусство и природу. Сказки «1001 ночи» он хорошо знал с детства. Отдельные, не связанные друг с другом эпизоды и картины особенно любимых им сказок образовали четыре части сюиты.
• Между тем Римский-Корсаков уже писал оперу «Садко». Это одна из немногих былин, герой которой — человек искусства, певец-гусляр. Своим талантом он подчиняет силы природы, но думает не о себе, не о своем благе.
• «Сказка о царе Салтане» — жизнерадостная, светлая опера. Никто в ней не гибнет и не страдает.

1905 год начался расстрелом мирной демонстрации доверчивых ходоков к царю-батюшке. По всей России начались забастовки, революционные выступления. Римский-Корсаков не был революционером, но он ненавидел самодержавие и глубоко понимал правоту учащихся. Начались аресты. В тюрьму посадили более ста учащихся в том числе и студенты Корсакова. Стало ясно, что протесты и переговоры с дирекцией консерваторий бесполезны, и Римский-Корсаков обратился к общественному мнению страны. Он написал письмо в газету «Русские ведомости», в котором открыто высказывал свою точку зрения. За это письмо Римский-Корсаков был немедленно уволен из консерватории. Его произведения запретили исполнять и в концертах и на сцене. Однако с подъемом революции этот запрет отпал, и приказ об увольнении Римского-Корсакова потерял силу. Последняя опера Римского-Корсакова «Золотой петушок» проникнута революционными настроениями. Борьба с цензурой длилась до последнего дня жизни Римского-Корсакова. Несомненно, что связанное с этим волнение, встречи с тупыми и наглыми чиновниками отразились на его здоровье. Напряженная многолетняя творческая работа, активная общественная деятельность и события 1905 года постепенно вызвали заболевание сердца. После запрещения «Золотого петушка» болезнь резко усилилась. Тяжелые приступы удушья следовали один за другим. Врачи настаивали на полном покое. Для Римского-Корсакова, привыкшего к активной деятельности, это предписание оказалось особенно трудным. Всякий раз, почувствовав улучшение, он принимался править корректуру «Золотого петушка» для издания, обдумывал новые творческие замыслы. Родные увезли композитора в Любенск — усадьбу Римского-Корсакова. Весенняя природа подействовала на больного благотворно. Но мысли о работе не покидали его и здесь: он продолжал писать свой труд «Основы оркестровки», думал о создании новой «специально вокальной оперы». Свадьба дочери Надежды была последним радостным событием в его жизни. Здоровье Римского-Корсакова опять ухудшилось. В ночь на 8 июня 1908 года над Любенском разразилась гроза. У Римского-Корсакова повторился приступ удушья, приведший его к смерти. Со смертью Римского-Корсакова закончилась целая эпоха в новой русской музыке. Он похоронен в Александро-Невской лавре, рядом с Глинкой, Балакиревым, Бородиным, Мусоргским, Чайковским и другими композиторами.

• Николай Андреевич Римский-Корсаков родился 18 (6) марта 1844 года в Тихвине.
• 1850 год – Николай Римский-Корсаков начинает обучаться музыке.
• 1856 год – отец привозит будущего композитора в Петербург и, по давней семейной традиции, определяет в морской кадетский корпус. Этот же год – возобновление занятий музыкой. Николай учится у виолончелиста Александринского тетра Улиха.
• 1858 год – музыкальным педагогом Римского-Корсакова становится известный в то время пианист Федор Андреевич Канилле. Под его руководством у ученика наконец-то появляется интерес к музыке. Этот интерес постепенно достигает такой силы, что затмевает все остальные, даже любовь к морскому делу.
• 1861 год – Римский-Корсаков знакомится с Балакиревым и становится участником его музыкально-творческого содружества «Могучая кучка».
• 1862 год – закончив обучение в морском кадетском корпусе, Николай Андреевич отправляется в трехлетнее кругосветное плавание на клипере «Алмаз». В пути он сочиняет анданте для симфонии на тему русской народной песни, отправляет его Балакиреву и получает только положительные оценки своего произведения.
• Октябрь 1865 года – написана и исполнена Первая симфония Римского-Корсакова.
• 1868 год – написана Вторая симфония «Антар», позже переименованная в сюиту.
• 1871 год – начало педагогической карьеры. Римский-Корсаков становится профессором специального теоретического класса композиции петербургской консерватории. Декабрь этого же года – композитор женится на Надежде Пургольд, с которой познакомился к кружке Балакирева.
• Январь 1873 года – премьера оперы «Псковитянка», написанной Николаем Андреевичем по драме Л.А. Мея. Опера имеет успех.

Индивидуальность Римского-Корсакова наиболее полно раскрылась в его операх. В них широко использованы мотивы народных былин и сказок, сокровища русского песенного фольклора, а так же Римского-Корсакова вдохновляли и образы народного искусства других стран. Под впечатлением арабских сказок «Тысячи и одной ночи» создано лучшее симфоническое произведение Римского-Корсакова «Шахерезада». Испанские народные мелодии легли в основу «Испанского каприччио». Господствующий тон искусства Римского-Корсакова — светлый, жизнерадостный. Ему особенно близки теплые лирические образы, но ему не чужды и образы глубоко драматические.

Творчество Римского-Корсакова на протяжении многолетней деятельности (свыше 40 лет) подверглось изменениям, отражая потребности времени. В творческом облике Римского-Корсакова много сходного с М. И. Глинкой. Прежде всего — гармоничность мировосприятия, внутренняя уравновешенность, тонкий артистизм, безупречный вкус, чувство художественной меры, классическая ясность музыкального мышления.

Опираясь на традиции “Руслана и Людмилы», он создал к середине 90-х гг. свою систему ладо-гармонических средств, т. н. “гамма Римского-Корсакова».

Колористические тенденции проявляются также в opкестровке, которую Римский-Корсаков рассматривал как неотъемлемую часть замысла. Он вводит в партитуры многочисленные инструментальные соло и, следуя заветам Глинки, предпочитает звучания чистых тембров густым смешанным краскам. Яркость и виртуозный блеск его оркестра сочетаются с прозрачностью и лёгкостью фактуры, отличающейся безупречной ясностью голосоведения.

• Екимов Борис Петрович

  Борис Екимов – писатель родом из России. Пишет в публицистическом жанре. Родился в семье государственных служащих в Красноярской области 19 ноября 1938 года. В течении жизни он много работал

• Редьярд Киплинг

  Джозеф Редьярд Киплинг – английский писатель и поэт, получивший широкую известность благодаря произведениям «Книга джунглей» и «Ким», а также многочисленным стихотворениям.

• Иосиф Виссарионович Сталин

  Иосиф Сталин – выдающаяся личность 20 века. Одни называют его великим политиком, который одержал победу в Великой Отечественной войне. Другие считают преступником.

• Лиханов Альберт

  Альберт Анатольевич Лиханов – известный деятель, автор многих детских произведений, журналист, академик, лауреат множества наград.

• Бажов Павел Петрович

  Павел Петрович Бажов был рожден в 1879 году недалеко от города Екатеринбурга. Отец Павла был рабочим. Павел в детстве часто переезжал семьей с места на место из-за командировок его отца.

Опера «Снегурочка» Римского-Корсакова: краткое содержание и история создания

Картина Васнецова «Снегурочка» очень нежная, трогательная, Снегурочка на ней беззащитная, немного испуганная, одна в темном лесу.

1) Информация о художнике, когда написана картина.

Картину «Снегурочка» написал известный русский живописец Виктор Михайлович Васнецов в 1899 году. Эта картина изначально была написана для оформления декораций к пьесе Римского-Корсакова.

2) Что изображено на картине.

На полотне мы видим глубокую, зимнюю ночь. Из леса на опушке выходит Снегурочка. Она тепло и красиво одета. Холодные тона картины передают морозность этой ночи. Снегурочка ещё не знает, что ждёт её впереди. Она робко ступает по хрустящему снегу.

«Псковитянка», «Майская ночь», «Снегурочка», «Млада», «Ночь перед Рождеством», «Садко», «Моцарт и Сальери», «Царская невеста», «Сказка о царе Салтане», «Сервилия», «Кащей бессмертный», «Пан воевода», «Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии», «Золотой петушок».

«Щекою к щеке ты моей приложись», «Ель и пальма», «Из слёз моих», «Колыбельная песня», «На холмах Грузии», «Пленившись розой, соловей», «Еврейская песня», «Ночь», «Тайна» и многие другие романсы.

Сочинены Римским-Корсаковым были и сочинения для инструментов соло с оркестром, камерные инструментальные ансамбли, хоры a cappella, обработки народных песен в двух сборниках, а также фортепианные пьесы.

Новый Год невозможно себе представить без его главной женской героини, Снегурочки. Кажется, что этот образ всегда был атрибутом этого веселого праздника. Тем не менее, о Снегурочке просто ничего не было известно вплоть до 19 века. Только в 1869 году известный писатель и фольклорист А. Афанасьев написал старинную сказку северных поморов об ожившей ледовой девочке.

Любопытно, что эта красивая история, скорей всего, так бы и осталась незамеченной, если бы спустя несколько лет гениальный русский драматург А. Островский не сочинил бы свою историю о снежной девушке. Выражаясь современным языком, можно сказать, что в 1873 году сказка «Снегурочка» стала настоящим бестселлером. Спустя 8 лет, этот сказочный образ стал настолько популярным в России, что Н. Римский-Корсаков сочиняет оперу «Снегурочка», которая тоже немедленно завоевывает немыслимый успех. Хотя и в это время снежная красавица прямого отношения к новогодним торжествам еще не имела. Правда, до революции на елки было принято вешать стеклянные или фарфоровые фигурки Снегурочки. Но они, большей частью, напоминали просто красивые елочные игрушки для детей. Официальной спутницей Деда Мороза Снегурочка становится только в СССР, в 30-е годы 20-го века. Именно тогда эти два персонажа становятся неизменными атрибутами новогодних торжеств и всегда появляются вместе. Но кем же на самом деле приходится Снегурка Деду Морозу? Неужели действительно внучкой?

Несмотря на то, что Снегурочка — это фольклорный персонаж, мнений о ее происхождении очень много. Самая распространенная — Снегурочка внучка Деда Мороза. Тогда возникает законный вопрос о том, кто его сын или дочь. Поговаривают, что это Снеговик, который стал плодом любви Дедушки Мороза и Метелицы. Может быть. Правда, есть и версия, что Снегурочка — дочка Деда Мороза и Весны-Красны. По крайней мере, А. Островский считает именно так. Существуют и злопыхатели, утверждающие, что Снегурочка — жена Деда Мороза. Вполне вероятно, ведь браки с большой разницей в возрасте были на Руси в почете всегда.

Что касается родины Снегурочки, то здесь загадок еще больше. Следуя логике, это Великий Устюг. Но некоторые фольклористы рассмотрели связи образа Снегурочки с образом Костромы (Морены) — языческой богиней зимы, чучело которой сжигали с наступлением весны. Честно говоря, общего мало, но любая версия имеет право на жизнь.

Тема урока: Народные мелодии в опере -Корсакова «Снегурочка»

Кем бы ни была Снегурочка, образ ее уникален. Ни у одного из заморских Дедов Морозов нет такой очаровательной спутницы. Разве что, итальянский Баббо Натале приходит в гости в сопровождении феи Бефаны, вот, пожалуй, и все. Поэтому можно смело сказать, что Снегурочка — бесценное достояние русской культуры и один из самых ярких и красивых символов Нового Года.

Автор: Марта Добрыкина

Наверное, ромашку видел каждый человек, а некоторые даже гадали на ней. Ромашка является однолетним растением, которая относится к семейству астровых. Если смотреть несколько справочников, то можно узнать что у нее имеется достаточно много разных названий. Много лет назад ее называли «романовой травой», а если перевести с польского, то она называется римской.

Невысокое растение с белыми продолговатыми лепестками и желтой серединой. Высота растения достигает от пяти до тридцати сантиметров. Еще она похожа на солнышко. Стебель у данного растения один, сверху донизу он покрыт узкими и длинными листьями. У нее бывают, и боковые побеги и в итоге растение получается шаровидную форму. А маленькие зеленого цвета цветки называются по-другому трубчатыми. Если бы они располагались поодиночке, то не были бы заметными. Расти, она может не только летом, но еще и осенью. Все части растения являются пахучими.

У ромашки имеется огромное количество видов, она бывает аптечной, римской, персидской или обыкновенной. Обычно она растет на лугах или полях, а также вдоль проселочной дороги.

• Натюрморт (в живописи)

  Натюрморт в живописи это изображение различных предметов, которые обязательно комбинируют друг с другом. Натюрморт чаще всего является одним уникальным творением, но также может быть и частью одной большой композиции.

• Школа Древнего Египта

  В Древнем Египте образование играло огромную роль в жизни человека. Тот, кто умел читать, писать и считать, всегда мог рассчитывать на безбедное существование.

• Северный ледовитый океан

  Самым маленьким из всех имеющихся океанов земного шара, является Северный Ледовитый океан. Конечно, от других вод его отличает только то, что он расположен в суровом климатическом поясе. Это существенно влияет на температуру воды в океане,

• Интересные факты про школу

• Урок математики в 3 классе «Нумерация чисел в пределах 1000»

• Рабочая программа по родному русскому языку

• Обобщение опыта учителя начальных классов по реализации регионального компонента в начальной школе через курс «Литературное наследие Забайкалья».

• Планирование классных часов для 4 класса

Методическая справка

• Урок задуман в форме экскурса в оперу Римского — Корсакова «Снегурочка» и преследует высокие гуманистические цели: воспитание оптимистического видения мира, любви к природе, к людям, к родному фольклору. Одним из центральных оказывается вопрос: «Что есть чудо?». Чудесная музыка Римского — Корсакова, пьеса Островского «Снегурочка», русская народная музыка самым благоприятным образом способствуют беседе на выше обозначенные темы. Показателем эффективности урока является атмосфера радости, творчества, увлеченности, дружеская обстановка и положительные эмоции.
  

• Похожие записи:

Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 3 класс, 1 часть, Климанова, Виноградская, страницы 59-61. 

УКМ «Перспектива»

Сказка «Иван-царевич и серый волк»

1. Перечитайте начало сказки. Можно ли назвать сад Берендея волшебным? Почему? Какие невероятные события происходили в нём?

В саду росли золотые яблоки, а значит его можно назвать волшебным. 

В сад прилетала жар-птица и клевала яблоки.

2. Какой вы представляете себе жар-птицу? Опишите её.

Жар-птица мне представляется огненной, очень горячей, обжигающей. Она небольшая, но с огромным хвостом.

3. Кто помогал Иван-царевичу? По каким признакам можно сказать, что это волшебное существо?

Ему помогал серый волк. Это волшебное существо потому, что умеет говорить и превращаться в животных или человека.

4. Сколько царей повстречал Иван-царевич? Какие запреты серого волка он нарушил?

Иван-царевич встретил двух царей: Кусмана и Афрона. Третьего царя Далмата он не видел.

Он тронул клетку, тронул уздечку, нарушив наказ серого волка.

5. Найдите в тексте описание тех событий, которые повторяются три раза. Является ли это признаком волшебной сказки?

Троекратные повторы являются важным признаком волшебной сказки.

6. Обратите внимание на построение сказки. Выпишите начало сказки, концовку, троекратные повторы.

Начало: Жил-был царь Берендей и было у него три сына.

Троекратные повторы: три ночи сыновья караулили сад; в три стороны разъехались братья; у трёх царей побывал Иван, три предмета похитил.

Концовка: стали они жить-поживать и горя не знать.

7. Расскажите, как сыновья выполняли распоряжения отца.

Старшие сыновья проспали всю ночь и никого не видели.

Иван сторожил ответственно и сумел вырвать перо у жар-птицы.

8. Охарактеризуйте сыновей по их словам, подумайте над их поступками. Каким был Иван-царевич? Какими были его братья? У кого слова не расходятся с делом?

Старшие сыновья были ленивыми и жадными. Они спали, вместо того, чтобы сторожить. Они были завистливыми и коварными. Они убили Ивана.

Иван был добрым и честным. Он сторожил сад, он отправился на поиски жар-птицы. Но он был непослушным и хотел украсть уздечку и клетку.

У Ивана слова не расходятся с делом: сказал, что будет сторожить, и сторожил. Сказал, что добудет жар-птицу — и добыл.

9. Почему Ивану-царевичу, а не его братьям достались конь, жар-птица, Елена? Выберите ответ.

Выбираем ответ: Иван-царевич был заботливый, добрый и любящий сын.

10. Найдите в сказке устойчивые выражения. Как вы понимаете их?

Глаз не смыкал. Не спал всю ночь

Сон и прочь с глаз. Расхотелось спать.

Синие леса мимо глаз пропускает, озёра хвостом заметает. Очень быстро бежит.

Путь-дорога. Направление пути.

Откуда не возьмись. Вдруг, неожиданно.

Служить верой-правдой. Служить честно.

Долго ли, коротко ли. Неопределённое время.

Пустить нехорошую славу. Опорочить доброе имя.

11. Вспомните, какие фантастические события происходили в сказке. Выстроите их в правильном порядке.

1. Половина ночи прошла…
2. Сел Иван-царевич на него верхом…
3. Только дотронулся до клетки…
4. Серый волк перевернулся через голову…
5. Серый волк перекинулся через спину…
6. Серый волк спрыснул мёртвой водой…

12. Разделите текст по смыслу на части. Озаглавьте каждую часть. Выделите в них опорные слова и выражения. Составьте план. Перескажите сказку близко к тексту.

План пересказа сказки «Иван-царевич и серый волк»

1. Три брата в саду.
2. Встреча с серым волком.
3. Три царя.
4. Возвращение.
5. Смерть и воскрешение.

Пересказ сказки «Иван-царевич и серый волк» для 3 класса

Жил-был царь Берендей и было у него три сына. Имелся у царя сад, в котором росли золотые яблоки. Но стал кто-то яблоки воровать и отправил царь сыновей стеречь яблоки. Старшие сыновья проспали всю ночь и никого не видели, а младший Иван увидел жар-птицу и вырвал у ней перо.

Берендей попросил сыновей достать ему жар-птицу и сыновья разъехались в разные стороны. Однажды Иван спал в лесу, а проснувшись нашёл от коня только косточки. Он долго шёл пешком, а потом встретил серого волка. Серый волк обещал помочь Ивану в поисках, потому что это он съел коня и оказался должен Ивану.

Он отвёз Ивана к царю Кусману, у которого жила жар-птица. Но Иван не послушал наказ волка и попытался схватить клетку. Она оказалась на сигнализации и Ивана схватили. Кусман потребовал, чтобы Иван привёл ему коня златогривого.

Волк отвёз Ивана к царю Афрону, но и тут Иван подкачал. Он позарился на уздечку и его опять поймали. Пришлось Ивану отправляться за Еленой Прекрасной.

Волку это надоело и он сам выкрал Елену. Потом волк превратился в Елену и Иван отдал его Афрону. Ночью волк убежал. Так же они обманули царя Кусмана и Иван стал обладателем коня, Елены и жар-птицы.

Он попрощался с волком, но братья убили Ивана и забрали его добычу. С помощью ворона и живой воды волк оживил Ивана и растерзал братьев.

Иван вернулся домой и царь Берендей недолго горевал по коварным сыновьям. А Иван женился на Елене и жили они долго и счастливо.

13-15. Рассмотрите картину Васнецова «Иван-царевич на сером волке». Составьте небольшой рассказ «Картина Васнецова «Иван царевич на сером волке».

Рассказ «Картина Васнецова «Иван царевич на сером волке» для 3 класса

Эту картину художник назвал именно так, потому что центральное место на полотне занимает Иван-царевич, мчащийся на сером волке.

Её можно было бы назвать «Похищение Елены» или «В тёмном лесу», но мне название автора кажется наиболее удачным.

На картине мы видим тёмный, почти чёрный лес, сквозь который несутся герои. Волк, как ему и полагается, серого цвета. А вот Иван-царевич одет в богатый золотой костюм, нарядную красную шапку. Елена трогательно прижимается к царевичу, она в красивом белом платье.

Серый волк скачет мимо деревьев и загадочных, прекрасных цветов. Но царевич с Еленой не смотрят по сторонам. Елена повесила голову, она вся в раздумьях о будущем. Иван тоже задумчив, его тревожит встреча с отцом.

Если бы я была Еленой Прекрасной, я бы тоже переживала. Она была похищена из дома родного отца, а Иван-царевич хоть и красив, но пока совершенно ей незнаком. Да и серый волк кажется пугающим. Мне было бы страшно в лесу и я волновалась бы о том, что случится дальше.

Мне нравится эта картина, потому что она очень сказочная и яркая. Несмотря на тёмные цвета, это полотно наполнено светом. Это настоящее волшебство, которое сумел воплотить художник.

Форма урока: урок развития речи.

Цель урока: обучение школьников написанию
сочинения по картине.

Задачи урока: формирование универсальных
учебных действий:

1. Личностных УУД – воспринимать и ценить
произведения изобразительного искусства;

2. Регулятивных УУД – самостоятельно
организовывать своё рабочее место в
соответствии с целью выполнения заданий,
планировать алгоритм его выполнения,
самостоятельно оценивать;

3. Познавательных УУД – извлекать информацию,
представленную в разных формах (текст, таблицы,
иллюстрации, репродукции); восприятие картины
как произведения искусства; уметь передавать
художественное, эстетическое и эмоциональное
содержание картины; самостоятельно делать
выводы;

4. Коммуникативных УУД – участвовать в
диалоге; слушать и понимать других, высказывать
свою точку зрения; уметь строить текст в
определённой композиционной форме, оформлять
свои мысли в устной и письменной речи.

Планируемые результаты: учащиеся научатся
составлять рассказ по картине, строить сообщения
в устной и письменной форме, анализировать,
делать выводы, сравнивать, аргументировано
отвечать, доказывать свое мнение.

Оборудование: проектор, ноутбук, <презентация>
, рисунки обучающихся на тему “Снегурочка”,
раздаточный материал.

Подготовительная работа. За неделю до урока
класс делится на группы: художники, рассказчики,
чтецы, биографы, корректоры, спортсмены. Каждая
группа получает задание.

Ход урока

1. Организационный момент. Настрой на урок.

<Cлайды 2,3,4>

Вот север, тучи нагоняя… (Отрывок из поэмы
«Евгений Онегин»)

Александр Пушкин
Вот север, тучи нагоняя…
Дохнул, завыл – и вот сама
Идет волшебница-зима,
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов,
Легла волнистыми коврами
Среди полей вокруг холмов.
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз, и рады мы
Проказам матушки-зимы.

2. Актуализация знаний, сообщение темы урока и
постановка цели.

Учитель: Очень скоро любимый праздник
взрослых и детей. Какой?

Дети: Новый год.

Учитель: Правильно. И наш урок сегодня
необычный, сказочный. Догадайтесь, почему?

Отгадайте загадки.

Все его зимой боятся –
Больно может он кусаться.
Прячьте уши, щёки, нос,
Ведь на улице …
Ответ (Мороз)

Рыхлый снег
На солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса
Значит,
К нам пришла …
Ответ (Весна)

Учитель:

— Почему отгадки Мороз и Весна? Если
догадаетесь, чьими родителями были Мороз и Весна,
то вы назовете тему урока. ( «Снегурочка»)

— Да, мы будем составлять устное сочинение по
картине Васнецова «Снегурочка».

— Попробуйте сформулировать цель нашего урока.
(Научиться составлять текст-описание по картине.)

В Новый год в каждый дом приходят сказочные
герои: Дед Мороз и Снегурочка. Кто она такая
“Снегурочка”? По преданию, Снегурочка родилась
в дремучем лесу. Она дочь Мороза и Весны.

3. Работа над темой.

Учитель:

— Когда же и где появился образ Снегурочки? Он
формировался в сознании русского народа на
протяжении нескольких веков. Вроде бы, сначала в
русских народных сказках возник образ ледяной
девочки – внучки, которую бездетные старик со
старухой слепили из снега людям на радость, и
себе в утешение.

— Чтобы всё узнать о Снегурочке неделю назад вы
разделились на команды. Итак, слово
предоставляется команде «Рассказчиков»:

Русская народная сказка “Снегурочка”
(отрывок). <Cлайд 5>

Жили-были в одной деревне старик со старухой.
Жили хорошо, дружно. И все бы ладно, да вот горе —
не было у них детей.

Вот зима пришла снежная да морозная, сугробов
до пояса намело, ребятишки на улицу высыпали
поиграть, а старик со старухой из окна на них
глядят да про свою беду думают.

Старик говорит: А что, старуха, может и нам себе
дочку из снега сделать? — Давай сделаем, —
говорит старуха.

Старик шапку надел, вышли они на свой огород и
принялись из снега дочку лепить. Скатали они ком
снежный, приладили к нему ручки, ножки, сверху
приставили снежную голову. Старик носик, рот,
подбородок вылепил.

Смотрят — а у Снегурочки губки порозовели,
глазки открылись; Снегурочка на стариков смотрит
и улыбается. Затем головкой закивала, ручками
зашевелила, ножками, снег с себя стряхнула — и из
сугроба живой девочкой вышла.

<Cлайд 6>

В сказке В.И. Даля “Девочка Снегурочка”
старик со старухой смотрят, как чужие ребята “из
снегу комочки катают, в снежки играют” и решают и
себе дочку слепить.

Однако старик принес комочек снега в избу,
положил в горшочек, накрыл ветошкой (тряпкой. —
Ред.) и поставил на окошко. Взошло солнышко,
пригрело горшочек, и снег стал таять. Вот и слышат
старики -пищит что-то в горшочке под ветошкой; они
к окну — глядь, а в горшочке лежит девочка,
беленькая, как снежок, и кругленькая, как комок, и
говорит им: — Я девочка Снегурочка, из вешнего
снегу скатана, вешним солнышком пригрета и
нарумянена.

Вот старики обрадовались, вынули ее, да ну
старуха скорее шить да кроить, а старик, завернув
Снегурочку в полотенечко, стал ее нянчить и
пестовать.

Учитель: А в наше время Снегурочка
ассоциируется у нас с Новогодними и
Рождественскими праздниками. Кстати, Снегурочка
– это чисто русский персонаж. И больше ни у
одного народа в мире ни на рождественских, ни на
новогодних праздниках не встречается.

Сейчас мы увидим Снегурочек, которые были
созданы нашими учениками. Каждый расскажет о
своём рисунке.

Выступление » художников”. (Каждый
ученик рассказывает, какая у него получилась
Снегурочка.)

Выступление биографов <Cлайды 7, 8>

— Наша группа подготовила сообщение о русском
художнике В.М. Васнецове (1848 – 1926).

В.М.Васнецов родился в селе Лопьял современный
г.Киров. Его отец, священник, страстный любитель
природы, привил это чувство и своим сыновьям,
будущим художникам Виктору и Аполлинарию.
“Вечное, сердечное спасибо отцу за то, что он
сумел развить во всех нас любовь к окружающей
природе … ” … говорил художник, когда стал
взрослым.

Вспоминал Виктор Михайлович, что зимними
вечерами в жарко натопленной горнице собиралась
вся семья, и отец читал вслух, а дети
рассматривали картинки в журналах. Дед и бабушка
рассказывали сказки. Витя “слушал их песни и
сказки, заслушивался, сидя на печи при свете и
треске лучины”. Иногда бабушка доставала
заветный сундучок старенький ящик с красками и
рисовала кистью. Маленький Витя был в восторге:
никто не рисует лучше бабушки! Сам он в детстве
любил рисовать корабли и морские сражения.

Семь лет Васнецов учился в Петербургской
академии художеств. Первыми его произведениями
были рисунки и картины на бытовые темы. Однако
только в Москве он полностью нашел себя как
художник.

Именно в Москве работал Васнецов над своими
широко известными картинами, посвящённые
сказкам и былинам: <Cлайды 9-14>

“Витязь на распутье”, “Богатыри”,
“Алёнушка”, “Ковёр-самолёт”, “Иван Царевич на
сером волке”, «Снегурочка».

Учитель: Сегодня мы составим 3 варианта
сочинений по картине Васнецова
«Снегурочка», а завтра на уроке русского
языка каждый из вас сам напишет сочинение.

Беседа по картине.

Учитель: Обратите внимание на картину. Кого
вы видите на картине?

Дети: Мы видим Снегурочку.

Учитель: Что вы узнали о Снегурочке?

Дети: Снегурочка – дочь Мороза и Весны.

Учитель: Откуда она вышла?

Дети: Она вышла из волшебного леса.

Учитель: Как выглядит природа на картине?

Дети: Наступила зима. Вокруг темный лес.
Алмазные звезды освещают поляну.

Учитель: Используя опорные слова, опишите
девушку.

Опорные слова: красивый наряд,
жемчужно-серебристый цвет, парчовая шубка, шапка
с меховой опушкой, тёплые варежки, красивые
глаза, чистое светлое лицо, застенчивая, полная
ожидания.

Учитель: Какие краски использует художник?

Дети: Художник использует белые, серые и
голубые оттенки. Это придает картине
таинственность, сказочность.

Учитель: Как вы относитесь к картине?
Нравится картина вам или нет?

Физминутка. (Проводит группа спортсменов)

Работа над планом.

Учитель: Чтобы логически правильно
письменно передать текст, надо пользоваться
планом.

Подумайте, какие в сочинении должны быть три
части?

1. Вступление
2. Основная часть
3. Заключение

— О чём будет говориться в каждой части? <Cлайд
15>

План:

1. Картина В.М. Васнецова «Снегурочка».

2. Описание картины.

3. Мое отношение к картине.

4. Работа над сочинением (учащиеся составляют
из готовых предложений текст по плану).

— Сейчас попрошу класс разделиться на 3 команды.
В каждой команде должен быть один корректор.

Задание группам: Из разрезанных предложений
составить текст-описание по картине в
соответствии с планом, который на доске.

Группа «Корректоры » напомнят нам
правила составления текста.

В соответствии с планом в тексте должно быть
три части.

Каждая часть записывается с красной строки.

Все предложения в тексте должны быть связаны по
смыслу.

Учитель: Спасибо, молодцы!

Сочинение 1

Передо мной картина гениального русского
художника Васнецова “Снегурочка”. На ней перед
зрителем предстаёт героиня известной и всеми
любимой русской народной сказки.

Снегурочка находится в дремучем лесу. Её
окружает густой сосновый лес. Здесь она видит и
маленькие ели и изящные берёзы, старые сосны и
могучие дубы. Она любуется красотой русского
леса. Девушка одета в красивую шубу. На шубе —
затейливый узор. На руках красивые, тёплые
варежки. Тёмное небо и звёздочки на нём дополняют
сказочную таинственность этой ночи. Вместе со
Снегурочкой мы вглядываемся в зимнюю ночь,
ощущаем лесную тишь и ждём, когда начнут
твориться чудеса.

Мне эта картина понравилась, потому что, глядя
на неё восхищаешься красотой зимы и ждёшь
продолжения сказки.

Сочинение 2

На картине великого русского художника В.
Васнецова, написанной уже более ста лет назад,
героиня русского фольклора Снегурочка — снежная
дочка Мороза и Весны.

Она одна в ночном лесу, а вокруг тишина и только
звёзды подмигивают с чёрного неба. Там, вдали, в
деревне течёт своя жизнь, горят тёплым светом
окошки. А Снегурочка из другого мира — волшебного
и неизведанного. И, кажется, она ждёт чуда,
которое вот-вот произойдёт. Снегурочка богато
одета в парчовую шубку и шапку с меховой опушкой
и золотыми узорами. И вся она как-будто светится и
излучает красоту, нежность и одиночество.

«Снегурочка» Васнецова очень красивая
картина, которая мне понравилась своим
волшебством и загадочностью, а ещё легкой
грустью сказочной девушки Снегурочки.

Сочинение 3

Перед нами картина “Снегурочка”, которую
Виктор Михайлович Васнецов написал более ста лет
назад. Для создания полотна художник выбрал
холодные, спокойные, “зимние” тона.

Морозная зимняя ночь. В небе мерцают алмазные
звезды. Вдали виднеются огоньки деревни,
проникающие сквозь мрачный, таинственный и
немного пугающий лес. На снежном покрывале видны
следы зверей. Сияющий голубыми переливами снег и
яркие ночные тени создают атмосферу волшебства.
Снегурочка только-только вышла из чащи леса. За
ней стоит тонкая берёзка. А на освещённой луной
лесной полянке её окружают пушистые ёлочки.
Девушка вглядывается вдаль, словно хочет увидеть
что-то важное для себя. Она напугана, но выглядит
по-настоящему прекрасной. Её лицо буквально
светится чистотой. Под стать и богатый наряд
Снегурочки, сшитый из великолепной парчи и
жемчуга. А шапочка с меховой опушкой делает
героиню очень нежной.

Картина мне понравилась своим зимним
очарованием. Но все же немного жаль Снегурочку,
ведь ей страшно и одиноко одной в лесу.

5. Подведение итогов. Рефлексия.

— С творчеством какого художника вы
познакомились сегодня на уроке?

— Какие его картины запомнились?

— Вспомните, какую цель в начале урока вы
поставили (Научиться составлять
текст-описание по картине).

— Подумайте, достигли ли вы этой цели. Оцените
свою работу на уроке по 10-балльной системе. На
доске висит мишень. Прикрепите магнит в
соответствии со своей оценкой.