Сочинение в жанре дневниковых записей

МОУ «Средняя общеобразовательная школа» с.Усть-Вымь
Учитель русского языка и литературы – Морозова М.Б.

Цели: углубить представление о пейзаже в художественном стиле речи;  всматриваться в явления окружающего мира, наблюдать за состоянием природы и человека; отбирать нужные средства языка для их выражения – писать сочинение – описание картины.
-Добрый день. Начинаем урок развития речи, и я вновь приглашаю вас
в мир прекрасного, в мир искусства, в мир живописи.
Тема урока: Подготовка к сочинению по картине И.Попова «Первый снег».
1).Речевая разминка.
-На сегодняшнем уроке нам предстоит стать и художниками, и писателями одновременно. Вы, как художники, должны суметь в самом простом предмете увидеть что-то замечательное, удивительное, свойственное только ему. Это непросто, ведь кроме зоркости глаз здесь нужна фантазия писателя. Записать свои впечатления, найти единственно нужные слова тоже непросто. Поэтому давайте учиться.
-Для начала проведем речевую разминку.
Обратимся к предложенным текстам.
Текст № 1
Какая чудесная снежинка села на мою ладонь! Крупная, мохнатая, она была похожа на блестящую на солнце пушинку. В стороны расходилось шесть равных лучиков, похожих на еловые лапки, а середина была, словно крошечная шестиконечная звездочка.
Текст № 2
Снег – вид зимних атмосферных осадков. Выпадает в виде снежных кристаллов, одного из видов льда в атмосфере. Снежные кристаллы имеют различную форму. Наиболее часто встречаются шестисторонние пластинки с множеством разветвлений различных размеров.
-В каком тексте описываются снежинки вообще, а в каком конкретная снежинка?
-О каких признаках предмета сообщается во втором тексте?
(Материал, форма, причина образования).
-Как говорится об этих же признаках в другом тексте?
(Конкретно, с выражением личного отношения к снежинке, упавшей на руку).
-Почему так различаются эти описания? Ведь описывается один и тот же предмет – снежинка.
(Эти отрывки разные по стилю).
-Обратите внимание на построение 1 –го текста – описания. Какова его структура?
I.                   Общее впечатление о предмете.
II.                Указание на признаки, детали предметов.
III.             Отношение к предмету.
-Как эта структура реализована в тексте?
1.Какая чудесная снежинка села на мою ладонь.
2.Детальное рассмотрение признаков предмета.
3.Жаль, что исчезла красота.
– Заметьте, что 1-е предложение служит формулировкой основной мысли текста. Доказывает ли автор последующим описанием основную мысль?
-Может ли оставить равнодушным это описание? Не появилось ли у вас желания остановиться и рассмотреть знакомую незнакомку – снежинку?
-Вы сумели проанализировать это описание. Но как же описать картину самим, как построить работу над сочинением?
На основе анализа этого отрывка сделаем выводы, составим план работы:
2).Цель урока: понять замысел художника, создать высказывание по теме картины, выразить своё отношение к увиденному.
3).План работы над сочинением.
Для этого:
1.Рассмотреть картину, выделить части, детали.
2.Определить тип речи (описание).
3.Стиль речи (художественный).
4.Сформулировать основную мысль, тему (предмет в целом) и микротемы (детали, признаки).
5.Отобрать языковые средства, необходимые, уместные при написании сочинения.
-Этот план поможет вам правильно построить сочинение.
4).Описание картины.
-Рассмотрите внимательно репродукцию и определите жанр
(портрет, пейзаж, сюжетная картина).
-Нам нужно передать состояние окружающего мира и человека.
-Какими синонимами можно передать лексическое значение слова «состояние»
(Настроение, самочувствие, расположение духа).
-А можно ли сказать: какое настроение у создателя  этой картины?
(Да, автору радостно наблюдать обновление природы, он не налюбуется красотой первого снега).
-Чем вызвано это радостное настроение природы и человека?
(Состояние природы вызвано наступлением зимы, а самочувствие человека зависит от состояния окружающей среды).
Запишем вывод:
В текстах – описаниях состояния окружающей среды и человека передается постоянная на данный момент картина мира и настроение человека. Состояние природы зависит от явлений окружающего мира, а настроение человека – от состояния природы. Все взаимосвязано.
-Итак, представьте, проснувшись однажды рано утром и подойдя к окну, вы восхищенно ахнули: выпал снег! Вам просто необходимо поделиться своей радостью! С кем? К сожалению, дома уже никого нет, и тогда вы берете лист бумаги…
-О чем рассказать в первую очередь? Как выразить свое восхищение? И вот здесь вам помогут средства художественной выразительности: эпитеты, олицетворения, метафоры, сравнения.
-Рассказать о первом снеге, о наших чувствах поможет картина И.Попова «Первый снег».
-Какие предметы окружающего мира вы видите на репродукции?
( Улица города: тротуары,  мостовая, высокие дома, телефонная будка, дети, собака, деревья, снег, небо, воздух ).
-Каковы признаки этих предметов?
Мостовая, тротуары, крыши домов покрыты белым снегом.
Снег белый, чистый,  легкий, мягкий, пушистый.
Снег сверкающий, искрящийся, переливающийся на солнце, свежевыпавший, хрустящий.
Он может порхать, лететь, валить, сыпать; плавно опускаться, весело кружить, ослепительно блестеть.
Воздух прозрачный, свежий.
Небо сиреневое, светлое.
Девочки радостные, веселые, счастливые.
Жители домов, случайный прохожий, собака,- все удивленные, радостные.
-Почему вдруг замер  щенок? Возможно, он впервые в своей жизни видит снег? А может, тоже не может скрыть своего восторга?
-И прохожий в телефонной будке, и малыш у окна – все рады первому снегу. Город еще только просыпается: 8:00. О чем говорят следы на снегу, ведущие к героиням?
-Какое настроение, какие чувства вызывает у вас это живописное полотно?
(Вся картина пронизана ощущением свежести, мягкости.)
-Как достигает художник такого восприятия? Какими средствами он пользуется для передачи своих чувств, своего отношения к такому явлению природы, как первый снег?
(Художник использует определенные краски: неяркие, прозрачные, желтые, белые, розовые, светло-коричневые).
5).П.И.Чайковский «Времена года» (фрагмент).
-Прослушайте зимний фрагмент из музыкального альбома «Времена года» П.И.Чайковского.
-Какие чувства вызывает музыка, какие картины рисует воображение при ее прослушивании?
6).А.С.Пушкин «Евгений Онегин» (отрывок).
-В романе А.С.Пушкина «Евгений Онегин» читаем:
В тот год осенняя погода
Стояла долго на дворе,
Зимы ждала, ждала природа.
Снег выпал только в январе
На третье в ночь. Проснувшись рано,
В окно увидела Татьяна
Поутру побелевший двор,
Куртины, кровли и забор,
На стеклах легкие узоры,
Деревья в зимнем серебре,
Сорок веселых на дворе
И мягко устланные горы
Зимы блистательным ковром.
Все ярко, все бело кругом.
-Каково отношение поэта к зимнему пейзажу?
(Поэт восхищается  началом зимы, олицетворяет природу – «зимы ждала, ждала природа»; передает ее красоту-«зимы блистательным ковром»).
-Вспомните, в начальной школе вы описывали картину А.А.Пластова «Первый снег». (Показ репродукции). «Прозрачная пелена падающего крупными слипшимися хлопьями снега заволакивает и мужика в санях, и его лошадку, и ряд домиков по ту сторону деревенской улицы, которые укрылись снегом, как белыми платками. Слабый ветер, несущий хлопья снега, раскачивает желтовато-черные пряди листвы березы. А на переднем плане – выскочившие на крылечко дети. Ах, как радуются, как ликуют их сердца!.. Начинается зима – санки, коньки, ледышки! Улыбающееся, счастливое личико поднято к небу, словно она всею кожей пытается ощутить свежесть холодного, тающего на ее горячих губах снега…»
-Итак, мы увидели изображение природы и ее восприятие человеком в разных видах искусства: в литературе, живописи, музыке, определили, каким настроением каждое изображение проникнуто. Такое изображение (независимо от вида искусства) называется пейзажной зарисовкой. Более ясное толкование этого понятия дает Толковый словарь русского языка С.И.Ожегова: зарисовка – то же, что рисунок; рисунок – нарисованное изображение, воспроизведение чего-нибудь. Следовательно, пейзажная зарисовка – изображенная природа.  ( В живописи – красками, в музыке – звуками, в литературе – словами).
-Попробуйте отметить, что общего вы смогли заметить в пейзажных зарисовках в разных видах искусства? Что их объединяет?
(Автор стремится передать свое отношение к описываемому).
-Это очень трудная задача – уловить и словесно передать сложные, порой противоречивые чувства человека, вызванные состоянием окружающей среды. Известные мастера слова, живописи, музыки делали это очень искусно. Попытаемся и мы точно и выразительно, в художественном стиле описать свои чувства от увиденной пейзажной зарисовки И.Попова «Первый снег».
-В сочинении желательно использовать словосочетания с наречиями, помогающими ярче, живее представить действия предметов.
На доске:
Скрипящий под ногами снег; белый пушистый ковер; вкусный запах зимнего воздуха; морозный воздух; дома, покрытые белыми шапками; глубокие следы; крупные хлопья снега; снежинки, похожие на парашютики;  темнеющие деревья; прогнувшиеся от тяжести ветви; как в сказке.
7)Устное сочинение по картине, подведение итогов и запись домашнего задания.
Сочинение по картине
И.Попова «Первый снег».
Перед нами пейзажная зарисовка И.Попова «Первый снег».
Художник изобразил городскую улицу в начале зимы. Мостовая, тротуары, крыши желто-коричневых домов,- все покрылось неожиданно  выпавшим за ночь снегом. Белый, пушистый, снег искрится и освещает все вокруг. Он летит, кружится,  падает на землю. Крупные хлопья снега покрыли бело-розовым ковром всю землю, а дома одели в белые шапки. Небо стало необычным, по-зимнему  сиреневым. Рядом с домами видны прогнувшиеся от тяжести снега ветви деревьев.
Эта светлая радость природы естественным образом передалась и людям. Дети не в силах сдержать восторга от встречи с первым снегом. Девочки выбежали на улицу, прыгают, радуются, весело ловят руками белые снежинки. Они с удовольствием вдыхают вкусный запах зимнего воздуха. Восхищаются чудом преобразования  природы жители домов и  прохожий в телефонной будке. Даже собака учуяла необыкновенную  свежесть зимнего утра. Город будто умылся и посветлел, как в сказке.
Автору удалось проникнуть в одну из тайн природы – снегопад.
Для передачи своих чувств художник  использовал  неяркие, светлые
краски: желтый, сиреневый, светло-коричневый. Мы искренне
любуемся красотой зимнего утра, изображенного на картине.

   2.Запись в тетради .

  1)Дневниковая запись начинается с указания точной даты (год ,
месяц , число и даже время ).

  2)Должны быть откровенность , доверительность в описании
события .

  3) Имена и фамилии могут быть зашифрованы .

3. Беседа по картине И.Попова «Первый снег»

Нам предстоит написать сочинение в жанре дневниковой записи на
основе картины И. Попова «Первый снег». Давайте посмотрим на репродукцию.

1) Как вы думаете ,какой была городская улица ещё вчера? (Немного унылой ,деревья стояли с полуоблетевшей листвой.
Мрачно смотрелись жёлто-серые двухэтажные и трёхэтажные  дома. )

2)Какое событие произошло ночью ?
(Выпал первый снег .Он покрыл всё улицу пушистым одеялом .Снежные хлопья всё
ещё тихо падают на крыши домов ,тротуары .)

3) Кто изображен на картине? (девочки) Чему они так радуются? (Девочки очень рады выпавшему снегу . Чувства   настолько их
переполняют , что они , наскоро одевшись ,   выбежали на улицу, взялись за
руки и пляшут ).

4)Какие чувства испытывает собака ?
(Это молодой щенок , который , возможно ,впервые увидел снег и удивлённо
рассматривает его).

5)Кто ещё изображён на картине ?
(Одинокий человек , застывший на месте, залюбовавшийся прекрасным зрелищем у
подъезда одного из домов .Человек в телефонной будке , который звонит своему
знакомому и сообщает о свершившемся чуде.)

6) Каким настроение проникнута картина? (Художник сумел передать радость людей ,восхищающихся этим
удивительным природным явлением –первый снег)

7) Слово учителя : не только художники , но и поэты были
зачарованы наступлением зимы ; мне хочется прочитать стихотворение Валерия
Яковлевича Брюсова «Первый  снег»

 Серебро, огни и блестки,-

               Целый мир из серебра!

В жемчугах горят березки,

              Черно-голые вчера.

Это — область чьей-то грезы,

              Это — призраки и сны!

Все предметы старой прозы

              Волшебством озарены.

Экипажи, пешеходы,

              На лазури белый дым.

Жизнь людей и жизнь природы

              Полны новым и святым.

Воплощение мечтаний,

             Жизни с грезою игра,

Этот мир очарований,

             Этот мир из серебра!       

Что общего между картиной и стихотворением ? (чувства ,которые испытывают талантливые художник и поэт :
восхищение перед свершившимся чудом)

4.Составление рабочих материалов.

Городская улица

Двухэтажные и трёхэтажные дома ,выкрашенные серо-жёлтой краской
, с вытянутыми окнами. Постройки ,возможно , ещё дореволюционные. Улица идёт
вниз , образуя плавный спуск , который со временем превратится в ледяную
горку .Машин совсем нет . Телефонная будка.

Снег.

Рыхлый , пушистый ,падающий крупными хлопьями .Он лежит везде :
на крышах домов , на тротуарах ,на ветках старых деревьев . На снегу видны
следы немногочисленных прохожих и подруг , выбежавших поделиться своей
радостью.

Чувства людей.

Радость от красоты , предвкушение зимних развлечений

Щенок

Удивлённо рассматривает снег.

5.Составление плана.

Я проснулся(лась) и подошла к окну.

Что я увидел(а)?

Какие чувства испытал(а)?

Решил позвонить другу.

Мы весело провели этот день.

6. Чтение возможного начала сочинения в упр. №233 стр.97

7. Написание сочинения.

10.11.2012 г.

21:00

Я проснулась в девять часов утра и сразу заметила , что в окна
бил яркий белый свет ,который бывает только тогда , когда земля покрыта
снегом .Я быстро спрыгнула с кровати и подошла к окну .

Вся улица была словно устлана мягкой , лёгкой и пушистой
белоснежной косынкой. Снег шёл всю ночь и не закончился до сих пор .Лёгкие
снежинки плавно падали на крыши домов , на дорогу  и плечи взрослого мужчины
, который стоял возле подъезда и любовался первым снегом.В телефонной будке 
находился человек . Очевидно , он звонил своему другу , чтобы поделиться
впечатлениями о погоде

А между тем снег всё падал и падал .снежинки скользили по
воздуху , словно лебяжий пух .

Я очень обрадовалась этому зрелищу и позвала родителей
посмотреть на то , что творится на улице. Быстро позавтракав , я вышла на
балкон . В соседних окнах я увидела подруг , восхищённо любовавшихся снегопадом
.Мы, практически не сговариваясь , выбежали на улицу и , взявшись за руки ,
вместе стали плясать от радости .

Невдалеке от нас я заметила Катиного щенка Барбоску . Он впервые
видел снег и , очевидно , был очень рад этому. Особое удовольствие ему доставляла
снежинка , упавшая на нос.

Этот день прошёл прекрасно !Мы с подругами играли в снежки ,
вытаптывали на снегу цветочки. Попробовали даже слепить снеговика , но он
получился ростом с Барбоску .Мы встретили многих ребят из нашего класса ,
которые , как и мы решили прогуляться по первому снегу .

2012 год. 30 ноября . 20.00.

Сегодня был прекрасный день .Как только я проснулась ,сразу
побежала к окошку . То , что я увидела , поразило меня За ночь вся улица ,
крыши домов , ветки старых деревьев , тротуары и мостовая – всё успело
покрыться снегом. В окне напротив мне уже весело махала рукой подруга Света
.Быстро одевшись , мы с ней выбежали на улицу .там мы встретились с нашей
соседкой Катей . Чувства настолько нас переполняли , что мы , взявшись за
руки , начали приплясывать.

А хлопья снега всё падали и падали .Они приятно таяли на ладонях
и на лице .Снег был рыхлым ,мягким . Нам так и хотелось закутаться в это
снежное одеяло .Но не только мы радовались снегу . Щенок Рекс , который
впервые увидел снег , удивлёно рассматривал его .Неподалёку дворник дядя Ваня
, застыв на месте ,любовался прекрасным зрелищем у подъезда одного из домов
.Даже незнакомый нам мужчина торопливо рассказывал своему приятелю о
свершившемся чуде .Вот такое впечатление произвёл на окружающих первый снег.

21.12.2012(21:00)

Я с друзьями отлично провёл день.

Проснувшись утром , сразу же подбежал к окну , так как синоптики
говорили , что на днях выпадет первый снег .Ещё вчера наша улица была
грязной  , везде слякоть , лужи. А за ночь всё как будто переоделось . На
крышах двухэтажных и трёхэтажных домов лежал ровным слоем снег .На земле
виднелись едва натоптанные с утра тропинки и следы ..

Быстро одевшись , не тревожа родителей (ведь у них сегодня
выходной),я выскочил на улицу , даже не застегнув куртку .Сразу же подбежал к
телефонной будке и позвонил друзьям. Я стал их поджидать , наблюдая за
девочками из нашего подъезда , приплясывающих посреди дороги ,и щенком ,
каменно стоявшим и глядевшим вперёд (похоже ,он впервые видел снег ).А снег
всё ещё падал с неба красивыми хлопьями.

Мои друзья пришли вместе с санками. Первым делом мы побежали к
крутому спуску в конце улицы и катались на санках, затем играли во всё , что
могли придумать .Я надолго запомню ,как мы веселились в этот день.