– ??р кешене? беренче к?нн?н ?к туплый башлаган х?зин?се – туган тел. ??р милл?т кешесе ?чен и? матур, и? кадерле тел – ?зене? туган теле. Билгеле булганча, безне? татар телебез – ЮНЕСКО тарафыннан Б?тен д?нья халыкара аралашу теле дип саналган 14 телне? берсе. Татар теленд? аралашабыз ик?н, дим?к, татар милл?те яши, ?с?. Милл?тебезне? югалмавы, телебезне? ?с?е безне? кулда. Милл?тебезне? д?вамчысы булырлык укучылар бармы ик?н безне? арада. ?йд?гез, ачыклап карыйк.
Нинди таныш мо?лы к?й бу?
Тукай ?ыры – “Туган тел”.
Ист?н бер д? чыкмый торган
Халык к?е – “Туган тел”.
??р кеше ?чен и? якыны, и? м??име – ул туган теле! Минем туган телем – татар теле. Мин тугач, ?ниемне? назлы итеп “балам” диг?н с?зе д?, беренче тапкыр ?йтк?н “?ни” с?зе д? туган телемд? булган. Ми?а туган телемд? ген? с?йл?шерг? у?ай, ч?нки кечкен?д?н туганнарым бел?н туган телемд? с?йл?ш?м, аралашам.
Туган телебезг? дан ?ырлаучы язучыларыбыз ??м шагыйрьл?ребез бик к?п. Габдулла Тукай, Галим?ан Ибра?имов, ?ади Такташ, Муса ??лил, Абдулла Алиш, Гадел Кутуй ??м бик к?п башка ?дипл?ребез. Аларны? ?с?рл?ре аша без туган телебезне? б?еклеген, затлылыгын а?лыйбыз. Матурлыгына, г?з?ллеген? сокланып туя алмыйбыз.
Туган тел! Бу с?з ??ркем ?чен кадерле, газиз! Ул ватан, туган ?ир, ата- ана с?зл?ре бел?н берг? торган б?ек, изге ??м кадерле с?з!
Алсу Гыймадиева, 8 нче сыйныф укучысы
И туган тел, и матур тел, ?тк?м-?нк?мне? теле!
Д?ньяда к?п н?рс? белдем, син туган тел аркылы.
Минемч?, туган телне яратуны шагыйребез Г. Тукай тулысынча а?латып бирг?н. “Туган тел” шигыре кешене тормышны? б?тен чорларына алып кайта. Си?а гомер б?л?к итк?н ?ти-?ние?не? теле аша син д?ньяны таныгансы?. Башка телл?р ?зл?ренч? матур булса да, ?з теле?не? я?гырашы ук башка. Ул си?а ?гет-н?сыйх?т булып та, ирк?л?п-с?еп т? ишетел?.Туган теле? аша ?ирд?ге, кешед?ге матурлык б?тен тулылыгы бел?н а?лашыла.
?ырларыбызга мо?лылык хас булган кебек, телебезг? д? мо?лылык хас. ? мо? кешене? й?р?генд?, к??ел т?ренд? туа. Мо?лы халык начар була алмый. Мо? ул – халык рухыны? ышанычлы сакчысы. Шуны онытмасак, телебез ??рвакыт мо?лы, ягымлы, а???ле булыр.
Дил?р? Бакирова, 8 нче сыйныф укучысы
И? элек бу тел бел?н ?нк?м бишект? к?йл?г?н,
Аннары т?нн?р буе ?бк?м Хик?ят с?йл?г?н.
Туган тел турында безне? б?ек шагыйребез Габдулла Тукайдан да матур итеп ?йт?че юктыр. К?пме м?гън? салынган бу шигырь юлларына.
Минем туган телем – татар теле. Ул ми?а бик якын тел, ч?нки минем телем татар теленд? ачылган. Мин кечкен?д?н бу телд? иркен с?йл?ш?м. ?нием ми?а татар теленд? бишек к?йл?ре к?йл?г?н, татар ?киятл?рен с?йл?г?н. Х?зер, зур ?сеп ?итк?ч т?, мин татар эстрадасы артистлары ?ырларын р?х?тл?неп ты?лыйм. Татар халкыны? кызыклы, б?ек ш?хесл?ре, театр д?ньясы, с?нгате турында к?бр?к белерг? тырышам. М?кт?п тормышындагы туган телем? кагылышлы чараларны яратам.
Минем к?п кен? дусларым татар балалары. Рус м?кт?бенд? укуыбызга карамастан, без алар бел?н татарча аралашабыз. Сыйныфыбызда татар балалары булып та татарча с?йл?ш? белм??чел?ре д? бар. Минем ?чен туган теле?не белм?? – бик кызганыч к?ренеш. Моны? с?б?бе – гаил?д? ?з теле?д? с?йл?ш? м?мкинчелеге булмау, дип уйлыйм. Бу яктан мин ?земне бик б?хетле кеше дип хис ит?м, ч?нки барлык туганнарым бел?н туган телемд? с?йл?ш? алам. ??м шуны? ?чен д? ата-анама, д?? ?нил?рем бел?н д?? ?тил?рем? р?хм?тлемен.
Чулпан Мирзагалиева, 8 нче сыйныф укучысы
Туган тел – ул минем бер ?лешем. Ч?нки ансыз мин татар кызы була алмас идем. Туган телемд? мин дусларым бел?н аралашам. Татар теленд? тапшырулар, т?рле программалар, кинолар карыйм. Бик матур мультфильмнарны х?тта кечкен? энем д? карарга ярата.
Мин ?нием бел?н концерт, театрларга й?рим. Туган телемд?ге мо?, к?йл?рг?, биюл?рг? мин бик гашыйк. ?зем д? ?ырларга яратам.
Танылган, к?ренекле татар ш?хесл?ре турында к?бр?к белерг? тырышам. Туган телемд? язылган бай тарихлы ?д?бият бел?н танышам. Белемемне тагын да ?стер?сем, туган телемне камил бел?сем кил?.
Туган телем минем ?чен бик газиз. Ул – и? туган, и? матур, и? татлы тел!
?мин? Гадиева, 8 нче сыйныф укучысы
Туган телем – татар теле.
Татар теле ул – Тукай теле. Аны? шигырьл?ренд?
Туган телне ярату, туган илг? булган м?х?бб?т
бел?н ?релеп кил?. Шу?а к?р? да туган телне
ярату ватанга тугрылыкка , ата – анага яратуга ,
х?рм?т ит?г? ти? . Туган ?ск?н илне? якынлыгын,
Ватанны? газизлеген тоярга да безг? туган тел ярд?м ит?. Туган тел хезм?т бел?н берг? кешене
?стер? , а?а Ватанны? тарихын белерг? ,милли
с?нгатен а?ларга , яратырга ярд?м ит?.
Туган тел ! Бу с?з ??ркем ?чен кадерле , газиз!
Минем туган телем – татар теле. Тугач та ?нием-не? назлы итеп “ балам “ диг?н с?зен туган телен-д? ишетк?нмен.
Минем туган теленн?н д? матур тел юктыр ул.
Бу минем с?зл?р ген? т?гел.Туган тел ! Анардан
да к?чле , татлы , назлы , л?зз?тле тел бармы ик?н?
Минем туган телем – ?ырдай мо?лы татар теле.
?биемне? бишек ?ырларыннан туган телемне?
матурлыгын , кыймм?тен а?лап ?стем.
??р кеше ?з туган телен с?ярг? , яратырга
тиеш . ?г?р кеше туган телен с?йм?с? ул туганнарын да яратмас. Туган телем нурлы кояш сыман б?тен д?ньяга яктылык , ?ылылык тарата.
Туган тел ! ??ркем ?чен газиз бу. Ч?нки тел –
тормыш чыганагы , белем чишм?се. Тел ул зур бер
кибет кебек : анда ??ркем ?зен? ни д? булса таба.
Тел кешег? бер – берсен а?ларга , бер – берсе? тел?к, максатларын, уйларын белерг? ярд?м ит?. Ул –
Ватан , туган ?ир , ата – ана с?зл?ре бел?н ян?ш?
берг? торган б?ек , изге ??м кадерле с?з!
??м минем ?йт?сем килг?н фикерем :
“ Балалар ,?лк?нн?р , мил?тт?шл?р! Туган телне яратыгыз , х?рм?т итегез , ул телг? с?еп карагыз!”
Яш?сен туган тел ,и? матур тел,
?тк?м – ?нк?мне? теле!!!
Галиева Лилияна
10 сыйныф
Минем туган телемд? – д?ньяда т??ге тапкыр “?нн?”, “?тт?” дип ?йттерг?н газизл?рд?н газиз нинди ген? с?зл?р юк…Серле д?, хикм?тле д? ул с?зл?р…Кайсылары бик тир?ннн?н чишм? кебек саркып чыгалар, ? бер ишел?ре язгы ташкын кебек ургып агалар. Мин телне н?къ мен? шул с?зл?р аркылы к?з алдына китер?м.
Туган тел, милл?т теле, д??л?т теле дибез. А?лашыла: с?зебез тел турында, аны? ?сеше, куланылышы турында барачак. Шулай да, кир?кме со? б?ген мондый с?йл?ш??! Сулый торган ?авабызны к?нд?лек тормышта уйламыйбыз да. ?мма сулый бир?без. Бер караганда, тел д? шундыйрак кебек: б?ген аны белерг?, яратырга ?нд?? кир?кме?
Кир?к, бик кир?к. Ч?нки милли тел язмышы – ул милл?т язмышы, л?кин аны? яш?еш, ?сеш формасы, милл?тне? сакчысы да, аны? кил?ч?гене? гарантиясе д?. Туган тел – и? беренче чиратта милл?тне яш?т?че и? ???миятле ?еп.??мгыять ?сеше югарырак к?т?релсен ?чен кешел?рне? милли ?за?ы югары булу, яш?еш, и?тимагый-с?яси тарихы, гореф-гад?тл?ре, теле булу шарт, дип уйлыйм мин. ??мгыять югарырак баскычка менг?н саен, тел д? ?с?, камилл?ш? бара.
Кешене? ?з туган телен яхшы бел?е аны? ?з илен?, телен?,халкына,ата-анасына, ?би-бабасына м?х?бб?те,х?рм?те турында с?йли. Шулай булганда гына ул башка телл?рне д? тиешле югарылыкта б?яли ??м х?рм?тли ала. Без, яшь буын, ?з туган телебезне никад?р к?т?рс?к, ?стерс?к, башка халыклар арасында шулкад?р абруй казаначакбыз.Ш?кер, ??р халык ?з теленд? аралашсын, белем алсын ?чен безне? республикабызда,районыбызда ??м, ?лб?тт?, м?кт?бебезд? барлык шартлар да тудырылган, РФ ??м ТР конституциясе бел?н д? ныгытылган. Барысы да ?зебезд?н тора. Телл?р турындагы Законнар да тормышка ашырыла.Телне ?йр?нерг? тел??чел?р ?чен онлайн “Ана теле” проекты, “Чиста с?з” акциясе, «Мин татарча с?йл?ш?м”, татар теленд?ге интернет проектлар,олимпиада-б?йгел?р – моны? бер ?леше ген?…
Б?ек ?дип Габдулла Тукай да бит туган телне ярата белеп яраткан.Ул телне бары тик тышкы ямь бир? чарасы, матур а???н?р ?ыелмасы итеп кен? карамаган, аны и? элек аралашу,а?лашу, т?рбия ??м ?с? коралы итеп таныган. Минем д? туган телне яратуым Туган илем? булган м?х?бб?тем бел?н ?релеп кил?, аны? аерылгысыз ?лешен т?шкил ит?. Д?ньяда аралашу чарасы буларак танылган 14 тел арасында минем туган телем-татар теле булуы ми?а я?а д?рт, к?ч ?сти. Шулай булгач, барлык-барлык с?зл?р арасында минем д? ?з с?зем бар… Газизл?рд?н газиз ?тк?м-?нк?м теле – Б?ек Татар теленд?ге с?зл?рем – ?ир шары буйлап кояш нурлары булып таралсын иде д? ?и?андагы барлык кешел?рне бары тик изгелекк?, татулыкка, тынычлыкка ?нд?п торсыннар иде!!
Ту?ан телем
?? ?с? телем – мине? ?с?н матур,
и? т?мле тел,
?? телем – ?? ?йберем бул?ан ?с?н
ярата к??ел…
М.?афури
Атай-?с?й, тыу?ан йорт, ту?ан тел, Тыу?ан ил… Былар бер-бере?ен? ты?ы? б?йл?нг?н, кешене? к??ел т?ренд? сабый са?тан урын ал?ан и? ??зиз т?ш?нс?л?р. Ысынлап та, ту?ан теле?де яратыу – Тыу?ан илде, ата-?с?йе?де яратыу ул. Халы?та “И? татлы тел – ту?ан тел, ?с?м ??йл?п тор?ан тел” тиг?н м???л бар. Баланы телг? и? ??зиз кеше?е – ?с??е башлап ?йр?т?.
Мине? ту?ан телем – баш?орт теле.Мине? телем ме?-ме? йылдар аша, ?ис бер тарих ?ынау?арына бирешм?й ата-бабаларыбы??ы? й?ш?? тарихын, йыр-мо?он, ижадын т?км?й-с?см?й бе??е? к?нд?рг? етк?р?. “Теле ю?ты? ?ына – иле ю?” – тип баш?орт халы? ша?иры Р.?арипов ю??а ?ына ?йтм?г?н.
Мин – баш?ортмон! ??м быны? мен?н мин ?орурланам. ?аил?л? тик баш?ортса ?ына аралашабы?. Бе? ата-?с?йем, а?айым мен?н берг?л?п ту?ан телебе??? сы??ан телетапшырыу?ар?ы ?арайбы?, радиотапшырыу?ар?ы ты?лайбы?. Б?л?к?йер?к са?та “А?бу?ат” журналын у?ы?ам, х??ер “Аманат” журналын, “Й?ншишм?” г?зитен яратып у?ыйым.
?леге ва?ытта мин 6-сы класта у?ып й?р?й?м. М?кт?пт? баш?орт телен беренсе кластан яратып ?йр?н?м. Н?фис ??? конкурстарында, ?илми тикшерене? конференция?ында ?атнаштым. Былтыр?ы у?ыу йылында район ??м ?ала ким?ленд? ?тк?релг?н Баш?ортостанды? ?? ирке мен?н Р?с?йг? ?ушылыуына 450 йыллы?ына арнал?ан с?с?нд?р б?йге?енд? ?атнашып, ошо б?йгене? йом?а?лау ??м Гала-концертында Баш?ортостан Республика?ы Президенты М.?.Р?химов алдында сы?ыш я?ау мине? ?с?н бик и?т?лекле ва?и?а булды.
Республикабы??а баш?орт теле д??л?т теле тип и?лан ителе?ен? ?ыуандым. Баш?ортостан тиг?н илд? й?ш?г?с, баш?орт телен ??тере?, ?йр?не? м??имдер, тип уйлайым. Класташтарым, ду?тарым мен?н саф баш?орт теленд? аралашыу?а мин бик шатмын.
Дим районы 123-с? лицейыны? 6-сы класс
у?ыусы?ы Мини?олов Динар?ы? инша?ы
У?ытыусы?ы Кириллова Г.Р.
Туган телем – халкымны? акыл ??м мо? чишм?се.
Ад?м баласыны? к??еленд? булган йомшаклык ??м катылык кебек н?рс?л?рне ачып бир?че, гыйлем, ?д?п, м?гъриф?т кебек н?рс?л?рне к?рс?т?че н?рс? – телдер.
И минем ?андай кадерле, и мо?лы туган телем.
Кайгылар иле т?гел син, шатлыклар иле б?ген.
М?кт?п шатлык йорты була аламы со?? Шатлык йорты булырга тиешме? Тиеш, билгеле! Мин шулай дип уйлыйм. Кайбер??л?рне? фикеренч?, м?кт?пне? т?п вазифасы – укучыга белем бир?, ? калганы… Калганы да аерата ???миятле вазифалардан тора шул – укучыга т?рбия бир?, а?а шатлык б?л?к ит?, м?ст?кыйльлеген ?стер?. Уеннар зур ???миятк? ия. Уеннарда катнашып кыюлык арта, ?зе?д? булган аерым кимчелекл?р юкка чыга, ипт?шл?р арасында бертигез хокуклы кеше буларак т?рле биремн?р ?т?л?, а?а с?л?т арта. Ч?нки м?н?с?б?тл?р эчкерсез, табигый, ??ркем с?л?тенч? эшли, к?чен кызганмый, уртак н?ти?? ?чен куана. Гомум?н уеннар системасы безд? укучыларда халкыбызны? милли тарихына, татар телен? ??м ?д?биятына, м?д?ниятен? м?х?бб?т тойгысы, ?з халкыбыз бел?н горурлану хисл?ре, ?з халкыны? тарихын, аны? у?ай гореф-гад?тл?рен, традициял?рен ?йр?н? бел?н кызыксындыру шикелле к?рк?м сыйфатлар т?рбиял?рг? ярд?м ит?. Халык уеннары никад?р кыска ??м ачык, т?эсирле, а?лаешлы. Алар безне? уйлау, фикерл?? д?р???сене? активлыгын арттыра, д?ньяга карашны ки??йт?, рухи хал?т ?сешен камилл?штер?. Без уеннардан к?п кен? м?ст?кыйль тормышта кир?к булган т?рле к?некм?л?р алабыз. Милли уеннар ?ырлар, халык ?йтемн?ре, афоризмнар, канатлы с?зл?р, м?кальл?р бел?н тыгыз б?йл?нг?н р?вешт? алып барыла. Уеннар вакытында безд? фикерл?? с?л?те, ихтибарлылык арта, х?тер ??м с?йл?? культурасы байый.
??р халык ?зене? мо?-сагышын, ?рн?л?рен к?йл?рг? сала, ?ыр итеп ?ырлый. С?зе я?гырашына туры килг?нд?, эчт?леге искерм?г?нд?, ?ырлар аеруча озын гомерле була. ?з?к ?згечл?ре, мо?лылары, буыннардан буыннарга к?чеп, ?зен я?а т?смерл?р бел?н баетып, халык х?теренд? яши бир?. ?ыр — тарихны, тарихы?ны бел?, ?з чиратында, ?ырны оныттырмый. Нинди ген? ?ырны ?ырласа? да, син аны к??еле?, уйлары? бел?н я?артасы?, ?зе?неке саныйсы?. Б?тен д?нья буйлап сибелг?н татарны?, ?ай, к?п т? со? ?ырлары! Кайсы гына ?ырны алса? да, бер н?рс? к?зг? ташлана: кеше гомере буе б?хетен эзли ??м аны еракта, ?тк?нд?, хушлашкан ярларда, ташлап китк?н туган ?иренд? таба. Б?хет-шатлык ташып, б?ркеп торган ?ырлар азрак, с?енечне ?зе? д? кичереп була, ?мма кайгы-х?ср?тне б?лешерг? кемдер кир?к. ?н? шул кемдер — ?ырны ты?лаучы, си?а кушылучы да инде. ?ырлыйм дис?, б?йр?менд? к?т?реп алырлык ?ырлары да к?п милл?темне?.
Тел – аралашу чарасы. Тел ярд?менд? аралашып без ?зебезне? уй-фикерл?ребезне, хыялларыбызны, шулай ук шатлык ??м кайгыларыбызны белдер? алабыз. Киемен? карап каршы алалар, акылына карап озаталар дип тикм?г? ген? ?йтм?г?нн?рдер шул. Шу?а к?р? д? кеше акыллы булырга тиеш. Кеше акыллымы, юкмы ик?нне без кайдан бел? алабыз со?? ?лб?тт?, кешене? с?йл?меннн?н аны? ни д?р???д? акыллы ??м культуралы ик?нен белеп була. ?з теле?не? кадерен белер ?чен, чит ?ирл?рд? яш?п карарга кир?к. Ана теле?не? мо?ын, а???ен а?лау ?чен, кайвакыт бер бишек ?ырын ишет? д? ?ит?. Тел ?че д? була, т?че д?. Усал теллел?р кайвакыт р?н?етеп т? куя. Йомшак теллене? ?анга р?х?тлек бирг?не бар, т?пк? утыртканы да юк т?гел. Теле бозыкны? к??еле бозык, ди халык. Теле катыны? к??еле каты, диг?н м?каль д? бар.
Тел — к??елне? к?згесе д?, тылмачы да, ачкычы да, тагын ?лл? н?рс?л?р д? ик?н.
Без рус м?кт?бенд? укуыбызга да карамастан, ?зебезне? туган телне ?йр?н? м?мкинлегебез бар. ? инде ?з телен белм?г?н, аны х?рм?т итм?г?н кешед?н нинди “чын кеше” чыксын. Туган телне онытуны? нинди н?ти??г? китер?ен Чы?гыз Айтматов “Гасырдан озын к?н” ?с?ренд? бик оста сур?тли. ?з халкын, тарихын, телен онытучыларны ма?кортлар дип атый ул. Андыйлар туган илен? каршы яуга чыгарга, тапкан анасына кул к?т?рерг? д? ?зер.
?ир й?зенд? булган б?тен н?рс?
Б?лг?н саен кими, кечер?я.
Тик бер ген? н?рс? – ана м?х?бб?те
Б?лг?н саен арта, к?ч?я, – дип яза балалар язучысы М?рзия Ф?йзуллина. Бу бик зур с?з. Балалар к??елен а?лап, ?гет-н?сих?тне д? зир?к, акыллы, шаян-тапкыр гыйб?р?л?рг? т?реп, кешене? к??ел кылларын чиртерлек итеп язу с?л?те, ??м д? шушы язганнарны к??ел т?рен? ?теп керерлек итеп а?лату с?л?те ??ркемг? д? бирелми. ?аваплы да, авыр да, шул ук вакытта бик мактаулы да вазифадыр ул балалар язучысы ??м укытучы булу. Безне? аксакалларыбыз, галимн?ребез, язучыларыбыз татар телене? б?еклеге турында ?йтеп калдырган матур с?зл?рне безг? яраткан укытучыларыбыз ?иткер?.
Татар телен Такташ с?йде,
Тукай ?зелеп мактады.
Урам теле т?гел диеп,
Насыйри да яклады.
??м шулай ук К. Насыйри: бер?? башка телне ?йр?нм?кче булса, башта ?з телен белсен, – диг?н.
– Туган телне белм?? – телсез калу, – диг?н Дагстан шагыйре.
Мен? шулай итеп б?ек татар халкы безг? ки??шл?рен бирг?н, ?зене? т?рле чаралары бел?н т?рбиял?г?н. Шу?а к?р? без туган телебезне? кадерен белерг?, аны ?йр?нерг? ??м ихтирам ит?рг? тиешбез.
Сии – минем тере тарихым,
Син – минем кил?ч?гем,
Тик синд?, газиз туган тел,
Б?хетк? ?ит?ч?гем.
И телем, синд? н?фислек
Чишм?се киб?ме со??!
Гасырлар си?а тим?де,
Д?верл?р тияме со??!
Гасырлар да, д?верл?р д? безне? акыл ??м мо? чишм?се булган туган телебезг? тим?сен иде. Еллар ?тк?н саен мо? д?рьябыз тир?н?я ??м сафлана барсын! Шарафутдинова Айгель
Сенгилей районы Красный Гуляй урта м?кт?бе
?тк?м – ?нк?мне? теле
Туган тел дип ?йт?г?,Габдулла Тукай язган шигырь юллары иск? т?ш?:
И туган тел, и матур тел,
?тк?м –?нк?мне? теле…..
Туган тел! Бу с?з ??ркем ?чен кадерле, газиз!Туган телне тугач та ишет? ??м ?йр?н? башлыйсы?,шу?а к?р? аны туган тел дип атыйлар да.
Минем туган телем – газизл?рд?н – газиз Анам телем –татар теле.
Тугач та ?ниемне? назлы итеп “ балам ” диг?н с?зен туган телемд? ишетк?нмен. Беренче “ ?ни” ??м “?ти” с?зен д? татар теленд? ?йтк?нмен. Безне? гаил?д? гел татарча с?йл?ш?л?р.?ти –?ниемне? ми?а бирг?н и? зур б?л?кл?ре минем исемем ??м телем булды.
Мин яратам туган татар телемне!!! Ана теле д?ресл?рен? яратып й?рим.Татар ?ырларын бик яратып ты?лыйм ??м ?зем д? ?ырларга й?р?н?м.Татар теленд?ге китапланы ?з телемд? укый алуыма , анам теленд? с?йл?ш? бел?ем? мин бик шатмын. “ Мин – татар! – дип горурланып ?йт? алам. Мин ?х?т Гаффарны? “Без – татарлар” диг?н шигырен яратам.
Без – татарлар!
Шулай диеп бел?
Безне б?тен д?нья, бар халык.
Без – татарлар!
Шушы исем бел?н
?ирд? яш?? ?зе бер б?хет.
Ми?а ?з милл?тем, туган телем кадерле. М??ге яш?,туган телем!!!
Г?р?ев Булат 4 сыйныф
Туган тел дип ?йт?г?, Г. Тукай язган шигырь юллары иск? т?ш?:
И туган тел, и матур тел,
?тк?м, ?нк?мне? теле!
Д?ньяда к?п н?рс? белдем
Син туган тел аркылы.
Минем туган татар телем чынлап та бик матур. Ул минем ?чен ?тк?м-?нк?м кебек ?к якын. Туган телен югалткан милл?тне? кил?ч?ге юк дип уйлыйм мин. ?з телен яхшы белг?н кеше ген? милл?те бел?н горурлана, аны? кадерен бел?.
Мин Свердловск ш???ренд? тудым. Ул вакытта минем ?ти-?нием анда эшл?г?нн?р. Мин рус м?кт?бенд? укыдым.
К?пт?н т?гел без Казанга ?йл?неп кайттык. Без гаил?д? гел татарча с?йл?ш?без, ч?нки барыбыз да татар балалары. Свердловскида вакытта татарча ?йд? ген? с?йл?шеп була иде. Казанга кайткач, мин урамда да, транспортта да татарча с?йл?шеп й?рг?н кешел?рне к?реп шатландым. К??елем р?х?тл?неп китте. Ничектер алар ми?а бик якын булып, туган кебек тоелдылар. ? м?кт?пт? татар теле д?ресл?ре буласын белг?ч, мин бигр?к т? с?ендем. Татар телен ?йр?н? безг? рус ??м инглиз телл?рен ?йр?нерг? ?ич т? комачауламый. Авылга кайткач, ?бием, башымны сыйпап: “Б?бк?м, беркайчан да ?з теле?не онытма, туган теле?не балалары?а да ?йр?терсе?!” ? ди. Мин, ?лб?тт?, гомер буе ?земне? туган телемне саклармын!
Кеше тормышында аны? б?тен гомере буена аерылгысыз т?шенч?л?р, кешел?р, ?йберл?р була. Мин шуларны? берсе дип, аны? туган телен саныйм. Ул ? кешене? д?ньяга аваз салган минутыннан со?гы сулышына кад?р ян?ш?.
“Туган” с?зе тагын бернич? с?з бел?н с?зтезм? ясый: “Туган апа”, “Туган ил” ??м “Туган тел”. Бу т?шенч?л?р ? ?чесе д? кеше ?чен и? якын, и? кадерле. ?г?р кеше бу т?шенч?л?рг? битараф караса, аларны еш алыштырса, онытса яки хыян?т итс?, ул кешег? “изге” диг?н с?з таныш т?гел.
Кеше д?ньяга беренче аваз салуга, аны тудырган ана ?зене? сабыена туган теленд? “балам” дип энд?ш?. Баланы? беренче ?йтк?н с?зе д? туган теленд? я?гырый. Кеше ?зене? и? саф хисл?рен бары тик туган теленд? ген? белдер? ала. Б?ек Тукай юкка гына ?зене? и? кадерле кешел?ре ?ти-?нил?рен? р?хм?т с?зл?рен, алар рухына багышлаган догаларын туган теленд? белдерм?г?н.
И туган тел! Синд? булган
И? элек кыйлган догам:
Ярлыкагыл, дип, ?зем ??м
?тк?м-?нк?мне, Ходам!
Безне? халкыбызны? к??ел ?????рл?ре бары тик туган телд? ген? сакланып калган. Бары тик туган телд? ген? алар к??елне? и? нечк? кылларын тибр?т? алалар. Шу?а к?р? д? безне? ш?хесл?ребез, галимн?ребез, язучы ??м шагыйрьл?ребез туган телг? зур игътибар бир?л?р. Галимн?р фикеренч?, ?з туган теленд? белем алу балага ?и?елр?к бирел? ??м ?зл?штер?, а?лау д?р???сен арттыра ик?н. ?з туган телене? кешег? т?эсир к?че д? к?члер?к. Бу турыда аксакал язучыбыз Г. Б?широв бик д?рес ?йтк?н. Ул инде туган телне? байлыгын бик яхшы бел?, ч?нки гомере буе халык авыз и?аты ?????рл?рен ?ыйган ??м ?йр?нг?н кеше. “Халыкны? и? зур байлыгы, и? кадерле рухи х?зин?се, ? дип яза Г. Б?широв, ? ?ичшиксез, аны? теле. Халык ?зене? телен, оста бакчачы кебек, яман ?илл?рд?н, р?химсез салкыннар куырудан саклап, ме? еллар буена ?стереп килг?н. ?злексез баетып, матурлап, и? тир?н фикерл?рен, и? нечк? хисл?рен д? а?латып бирер д?р???г? китерг?н”. Никад?р м?гън?ле с?зл?р!
Минем туган телем ? татар теле. Шагыйрь Н. Н??ми аны “?ырдай мо?лы”, Р. Ф?йзуллин “тыйнак, басынкы, т?зем”, И. Гыйл??ев “т?мле, к?рк?м, ?стен”, ? Х?с?н Туфан ис? “к?кр??л?р теле, батыр ??м ?????р мирас” дип атый.
Б?ген татар теле ??м??риятебезд? д??л?т теле дип беркетелг?н. Шу?а к?р? аны? кулланыш даир?се д? ки??я. Ул инде х?зер ? кешел?р арасында ?зара аралашу коралы гына т?гел, д??л?т эшл?ренд? д? тулы хокукка ия булган тел.
Тарихым ист?леге син,
Болгарым ист?леге,
Гасырлар аша ?телг?н
Юлларым ист?леге, ?
дип яза Х. Туфан. Чыннан да, тел тарихы ул ? ил тарихы. Безне? туган телебез тарихны? т?рле авырлыкларына, ??залау-кимсетел?л?рен? дучар булган. Л?кин:
Чукындырган чагында да
Чукынмады?, татар теле, ?
ди К. Н??ми.
М. ??лил, А. Алиш, Х. М???йл?рне? татар теленд? язылган шигырьл?ре фашистларны? корыч ишекл?ренн?н, гильотиналарыннан да к?чле булдылар. Бу турыда шагыйрь Р. Ф?йзуллин:
Т?зем тел ул
Окопларда, т?рм?л?рд?, лагерьларда
атылса да, асылса да,
?и?? рухын ?уймаган ул.
Гильотина ?сл?ренд?
Яш?? ?ырын ?ырлаган ул! ?
дип, татар телен? булган югары б?ясен бир?.
Туган телебез к?нн?н-к?н камилл?ш? бара. Аны тагын да биз??, кулланылышын арттыру ?лк?сенд? бик к?п галимн?р, с?нгать ??елл?ре армый-талмый эшлил?р. Мин шундый кешел?рне? берсе турында гына ?йтеп ?тм?кче булам. Бу ? милл?тебезне? тел осталарыны? ?с?рл?рен б?тен “д?ньяга” ?з теленд? я?гыраткан Айрат Арсланов. Мин аны? шигырь с?йл?вен бик яратып ты?лыйм. Айрат Арсланов с?йл?г?нд?, Туган тел ила?и кодр?т ала, ?зене? й?р?кл?р, иманнар х?киме ик?нен тоя, ??р татарны ?з кочагына алып ?лгер?. Айрат Арсланов тарафыннан я?гыраган татар теле изелг?нн?рне, башлары т?б?н иелг?нн?рне турайта, горурландыра, б?гырьл?ре?не актарып елата. Язучы Ф. Баттал аны? турында: “Шартына китереп с?йл??чесе ген? табылсын, бу тел к?ферлек тутыгы бел?н капланган иманы?ны да чистарта, сафландыра торган тел!” ? дип яза ??м, ? А. Арслановны туган телне? баш сакчысы, бераз шаяртып та ?йтс?к, генеральный сакчысы дип б?ялибез”, ? ди.
Туган тел турында фикерл?ремне шагыйрь И. Гыйл??ев с?зл?ре бел?н йомгаклыйсым кил?:
Ул булганда адашмабыз ?
Юлым туры, нурлы к?нем.
К?з карасы кебек саклыйм
Анам телен ? Татар телен.
⇐ Предыдущая17181920212223242526Следующая ⇒
Дата добавления: 2016-12-29; просмотров: 1419 | Нарушение авторских прав
Рекомендуемый контект:
Похожая информация:
B. –документ, издаваемый единолично руководителем предприятия, в целях разрешения организационных и производственных задач
I ступень — «Смелые и ловкие» — для мальчиков и девочек 10?11 и 12?13 лет
III ступень — «Сила и мужество» — для юношей и девушек 16?18 лет
III. Учтите и оцените результаты непрямой РИФ с сывороткой обследуемого и антигеном боррелий – возбудителем Лайм-боррелиоза.
Q]3:1:Основателем консерватизма как идейно–политического направления является
Q]3:1:Основателем либерализма как идейно–политического направления является
V ступень — «Бодрость и здоровье» — для мужчин 40?60 лет и женщин 35?55 лет
V.Читання казки вчителем вгодос.
Акмулла ? чич?н шагыйрь
Алтын Урда чоры ? татар ?д?биятыны? Я?арыш чоры
Антенно-фидерный тракт с усилителем
Асфальтосмесительная установка со смесителем периодического действия ДС-168
Поиск на сайте:
© 2015-2019 lektsii.org – Контакты – Последнее добавление
Туган тел дип ?йт?г?, Г. Тукай язган шигырь юллары иск? т?ш?:
И туган тел, и матур тел,
?тк?м, ?нк?мне? теле!
Д?ньяда к?п н?рс? белдем
Син туган тел аркылы.
Минем туган татар телем чынлап та бик матур. Ул минем ?чен ?тк?м-?нк?м кебек ?к якын. Туган телен югалткан милл?тне? кил?ч?ге юк дип уйлыйм мин. ?з телен яхшы белг?н кеше ген? милл?те бел?н горурлана, аны? кадерен бел?.
Мин Свердловск ш???ренд? тудым. Ул вакытта минем ?ти-?нием анда эшл?г?нн?р. Мин рус м?кт?бенд? укыдым.
К?пт?н т?гел без Казанга ?йл?неп кайттык. Без гаил?д? гел татарча с?йл?ш?без, ч?нки барыбыз да татар балалары. Свердловскида вакытта татарча ?йд? ген? с?йл?шеп була иде. Казанга кайткач, мин урамда да, транспортта да татарча с?йл?шеп й?рг?н кешел?рне к?реп шатландым. К??елем р?х?тл?неп китте. Ничектер алар ми?а бик якын булып, туган кебек тоелдылар. ? м?кт?пт? татар теле д?ресл?ре буласын белг?ч, мин бигр?к т? с?ендем. Татар телен ?йр?н? безг? рус ??м инглиз телл?рен ?йр?нерг? ?ич т? комачауламый. Авылга кайткач, ?бием, башымны сыйпап: “Б?бк?м, беркайчан да ?з теле?не онытма, туган теле?не балалары?а да ?йр?терсе?!” ? ди. Мин, ?лб?тт?, гомер буе ?земне? туган телемне саклармын!
гдз переклад до англіиська мова 4 класс
Гдз (ответы, решебник) зошит англійська мова 4 клас павліченко. Відповіді зошит контроль англійська мова 4 клас пащенко. Гдз (ответы) зошит англійська мова 4 клас пащенко. Відповіді зошит англійська мова 4 клас чернишова. Відповіді робочий зошит англійська мова 4 клас андрієнко. Гдз (домашні завдання) 4 клас англійська мова – готові відповіді на усі вправи та задачі з підручників та робочих зошитів онлайн за новою програмою. Англійська мова — це один з найбільш потрібних і обов язкових предметів в кожній школі, адже не просто так його починають вивчати ще з першого класу.
У четвертому класі кількість нових тем і завдань значно зростає. Звичайно, маленькі школярі не так багато знають, щоб самостійно написати твір, але повірте, до кінця цього навчального року все змінитися і рівень знань хлопчиків та дівчаток стане значно вищим. Які гдз використовують учні. Зараз можна знайти найрізноманітніші гдз до усіх книжок, робочих зошитів для всіх предметів. Вам потрібно обрати той. Просто посещайте раздел гдз 4 клас англійська мова и, благодаря удобному содержанию, находите нужные ответы за считанные секунды. Ответы всегда под рукой. Мобильные устройства помогут проверить домашнее задание по английскому языку в четвертом классе в любое время и в любом месте.
А для этого вам понадобиться всего лишь посетить наш сайт например, со своего смартфона или планшета. Попасть на страницы гдз не потребует установки специальных приложений и затрат личного времени на регистрацию. Ждем вас на нашем сайте.
Алгебра англійська мова біологія всесвітня історія географія геометрія інформатика історія у.
У чому полягає необхідність гдз за 4 клас англійська мова. У випускному класі початкової школи перед дітьми постає ряд проблем з якими вони не можуть справитись власними силами. Однією із них є велика кількість домашньої роботи, особливо з такої масштабної дисципліни як англійська мова. На пошуки рішень до вправ, школярі витрачають увесь свій вільний час і у них уже не залишається годин на ігри чи на вивчення тієї інформації, яка дійсно є для них цікавою. Якраз у цьому і полягає основне досягнення гдз, які значно розвантажують навчальний графік дітей. Ткачук 9 класс укр мова гдз где.
З даним гдз учень зможе безсумнівно підготуватися до уроку, контрольної чи самостійної роботи. Та й переклад тексту і подальший переказ його не буде бар єром для вивчення англійської мови. Окрім цього, даним перекладом можна користуватися, коли необхідно виконувати завдання на уроках. Вообще, перевод к английский язык 4 класс карпюк о бу.
Карпюк 4 клас тема 1 урок 1 сторінки підручника 4, 5. Карпюк 4 клас тема 1 урок 2 сторінки підручника 6, 7. Гдз по английскому языку за 4 класс к учебнику школьной программы 2020 года. Английский язык 4 класс углубленный уровень. Английский язык 4 класс enjoy english. Английский язык 4 класс. Английский язык 4 класс рабочая тетрадь. Английский язык 4 — 11 класс enterprise 4. Английский язык 4 класс rainbow. Английский язык 4 класс рабочая тетрадь rainbow. Гдз англійська мова 4 клас. Переклад текстів до підручника. Гдз по английскому языку для 4 класса помогут учащимся справиться с трудностями и не пропустить ни одной темы из программы данного курса. Ответы позволят проверить себя, закрепить на практике теоретические знания и разобраться с параграфами учебника, которые ранее казались непонятными и сложными. Готовые ответы по английскому языку за 4 класс, решебник карпюк онлайн решения на gdz. Для чего необходим решебник по английскому языку за 4 класс карпюк. Часто родители не разрешают своим детям пользоваться гдз, так как уверены, что это негативно повлияет на успеваемость. Но нельзя считать такое мнение правильным. Выполняя определенный алгоритм подготовки к следующему занятию, ребенок значительно улучшит свою успеваемость. В первую очередь ему необходимо хорошо владеть теоретическим материалом, все задания нужно выполнять самостоятельно, а пособие использовать только для проверки своих решений. Гдз будет полезным не только отстающим школьникам. Английский язык 4 класс и. Верещагина углубленный уровень. Английский язык 4 класс enjoy english м. Английский язык 4 класс rainbow о. Английский язык 4 класс рабочая тетрадь rainbow о. Английский язык 4 класс рабочая тетрадь с контрольными работами enjoy english биболетова м. Английский язык 4 класс рабочая тетрадь лапицкая л. Английский язык 4 класс л. Главная > 4 класс > английский язык. Биболетова enjoy english. Гдз 4 класс английский язык. Гдз для 4 класса — английский язык. Лапицкая, калишевич, севрюкова. Кузовлев, перегудова. В четвертом классе школьники познакомятся с тем, как называются животные на английском языке.
Так же как и с тем, как нужно правильно себя вести в общественных местах и в магазинах. Все это представлено в игровой и очень увлекательной форме, так что этот раздел знаний проходит под эгидой легкости. Активно пополняется словарный запас детей, им приходится заучивать много новых слов. Так как в конце года ребятам предстоит пройти тестирование, то идет активная подготовка по грамматике.
При таком варианте вполне можно положиться на гдз по английскому языку 4 класс.
беларускія загадкі пра бабра
Новые вопросы в беларуская мова. Ребят, стёрлись слова из олимпиады по белорусской мове.
Алімпіядныя заданні, 6 клас, варыянт 2 2009 — 2010 год (1 заданне). Уладзімір караткевіч былі ў мяне мядзведзі скласці невялікае паведамленне бурыка. Белорусская литература мини — сочинение шануйте старость. Пожалуйста завтра надо здать. (не)абдымная раза или асобна. Даўганосы, даўганогі. Прыляцеў з далёкай дарогі. Па балоце ходзіць, жабак спрытна ловіць. Адвільнуць як ад работы. На сто дарог, ніхто на падбярэ. Ні цар, ні царыца, ні красная дзявіца. Тэматычныя загадкі у адным клубочку ды сем дзірачак. ) поўны хлявец белых авец, а між тых авец баранец. Загадкі — рыфмаванкі у траве, як аганькі, ружавеюць вугалькі. іх вадою не зальеш, рук і ног не апячэш. Дзень і ноч гараць, палаюць, смак яны мядовы маюць. Пра гэта таксама варта памятаць. Выхаваўчы эфект гульні залежыць ад атмасферы, якую стварае педагог, ад яго актыўнага ўдзелу ў гульні, ад яго эмацыянальнасці. Загадкі на беларускай мове.
У маленькім гаршчочку смачная каша, ды зачэрпнуць цяжка. ) ляжыць сярод градкі зялёны і гладкі. (агурок) читать полностью. Не рыба, а плывец, не конь, а ходзіць, не піла, а рэжа. ) круглае, як сонца, гарыць пад ім донца; зарумянены бачок – шух на ручнічок. Баранавіцкая раённая цэнтралізаваная бібліятэчная сістэма. Да раённага свята кнігі “наталенне радзімай” прысвечанага 220 — годдзю з дня нараджэння. Лічыцца, што галоўная функцыя загадкі — развіваць у чалавека мастацка — вобразнае мысленне, паэтычны позірк на рэчаіснасць. Вершы, загадкі пра жывёл. 12, обновлено 22 января 2019 в 06. Каб гучала родная мова — патрэбна на ёй размаўляць. Бяжыць вожык — тупу — туп. Як ваўку іх перадаць. Ён прысмакаў з’еў нямала, і калі харчоў не стала, лапу смокчучы, заснуў. Ледзьве не праспаў вясну.
) улетку шэранькі загадка пра рыбу (на беларускай мове). Загадкі на беларускай мове пра цягнік, торт, рыбу і шапку.
В живом уголке часто можно увидеть ежа и белку.
Кто из них больше подходит для содержания. Сколько камер имеет сердце аиста. Какие отношения связывают аиста и землеройку.
Утром на дереве хлопали уже два аиста. Разбор предложения по частям речи. Такие ноги у всех птиц, охотящихся на болоте или в воде.
У журавля, аиста, фламинго. Отношения, любовь и семья. Загадка пра бабра на белорусском языке.
Отношения, любовь и семья 06. Загадки про бобра, как и многие другие загадки, способствуют развитию вашего ребенка. В данном разделе сайта предлагаем вашему вниманию загадки на белорусском языке, которые послужат прекрасным помощником родителям, учителям начальных классов и педагогам дополнительного образования. Загадки являются прекрасной основой для подготовки к мероприятиям и могут быть использованы в конкурсах и викторинах. Загадки на белорусском языке.
Перевод с белорусского максима надточея. Скопируйте код и вставьте в окошко создания записи на liveinternet, предварительно включив там режим источник. Как это будет выглядеть. Белорусские народные загадки на разные темы. Шёл, длинноногий, не видя дороги, в земле увяз, для ног сделал грязь. ) с ветки ветром сбитый, на землю сам не лёг, читать полностью. Зима за окном наконец — то вступила в свои права. Поэтому сейчас стараюсь побольше читать и рассказывать про зиму.
Конечно, не забываю и белорусский язык. Итак… присказки и поговорки на белорусском языке.
Зiмой сонца свецiць, ды не грэе.
Зiма на лета працуе, а лета на зiму.
Пакармi птушак зiмою, яны адплацяць вясною. Багата снегу – багата хлеба. Зiмовы дзянёк – што камароў насок. Загадки на зимнюю тематику на белорусском языке.
Ляціць – маўчыць, ляжыць – маўчыць, а як памрэ – дык зараве.
Без голасу – а вые, без рук – а абрусы сцеліць. Летась кароль ехаў, а сёлета сляды значны. На двары гарой, а ў хаце вадой. Я падаю да вас на хаты, я белы — белы і кудлаты, я наліпаю вам да ног, вы клічаце мяне…. Пэўна ў іх пра тое думы, як зялёнымі былі. З галінкі збіты ветрам. А кружыцца ў паветры, як жоўты матылёк. Поле чорна — белым стала белорусские загадки. Ён ваду з сабой цягае ў мяхах, a злуецца i плюецца — немы жах. Вярблюд iдзе ён паважна, шыпiць вельмi страшна. I за пяткi ўсiх шчыпае, лапкi, нос чырвоны мае.
Гусак есць зялёную траву, i гаворыць так. Любiць грушу спелую, дае вадзiцу белую. Придумать загадки на белорусском языке про аиста, бобра, белку, кота, рыбу, ежа. У чырвоных ботах ходзіць па балоту(бусел) невякая дзяўчынка скача па ялінкам(белка) калючы хлопец, з голкамі. Народныя казкі для дзетак. Прымаўкі і прыказкі на беларускай мове.
Порядок приёма в первый класс. Советы и рекомендации родителям будущих первоклассников. Беларускамоўны клас на базе дзяржаўнай установы адукацыі «сярэдняя школа № 34 г. Статистика метрики для сегодня. Касматы, вусаты, есці пачынае – песенькі спявае.
Ходзіць па двары, на нагах – купцюры, белае каменне нясе.
Вось вам быль — нібыліца. У пяці чалавек – адна паясніца (рука і пальцы). Пер’я наелася, у кашулю адзелася, спіць у ахвоту начная істота, ляжыць, дзе і ты, чатыры рукі і два жываты (падушка). Байбак бежит — балахон дрожит (разгадка) баран стоит, шерсть дрожит (разгадка) бег кот, повесил хвост на забор (разгадка) бежал меринос, дал немому в нос, немой плачет, а меринос прыгает (разгадка) бежала лисичка возле леса близко, ни ее догнать, ни след узнать (разгадка) бежала лисичка возле леса близко, ни тропы, ни дорожки, только золотые рожки (разгадка) бежало парней двадцать пять, пришла весна — следы знать (разгадка). Загадкі з роднай хаткі. На полі ярох рассыпаў гарох, як стала світаць. Гульцам прапануюцца беларускія прыказкі ды прымаўкі, ім патрэбна напісаць расейскі аналаг. Памаленьку далей заедзеш (тише едешь, дальше будешь). Сорам не воран, вочы не выдзяўбе (стыд не дым, глаза не выест). Пры замене літар атрымліваюцца новыя словы. Урок — гульня па тэме “загадкі”.
Дидактические материалы “Тиҙәйткестәр” (Скороговорки)
Тиҙәйткестәр
Сейәлектән сыҡҡан саҡта,
Сей сейә сәйнәй-сәйнәй,
Сикәләрем сатнар сиктә.
Һарыҡ һап-һоп баҫып,
һыйырға һыйланырға килгән,
һыйыр, һәлпелдәй-һәлпелдәй,
һармаҡ һарыҡты һап-һары һалам менән һыйлаған.
Һалҡын ағай, кит-кит,
Ҡояш апай, сыҡ-сыҡ!
Һөтлө һыйыр яланда, яланда.
Майлы бутҡа ҡаҙанда, ҡаҙанда.
Тәтәй ҡалаҡ баҙарҙа, баҙарҙа.
Ҡояш апай, сыҡ-сыҡ! (Халыҡ ижадынан.)
Беҙҙең үгеҙебеҙ үҙебеҙҙеке, мөгөҙө үгеҙҙеке, һеҙҙең үгеҙегеҙ үҙегеҙҙекеме, мөгөҙө үгеҙҙекеме?
Баҫ, баҫ, Аҫылбикә!
Баҫ, баҫ, Аҫылбай!
Әҫәрләнеп баҫмайынса,
Тәьҫирләнеп баҫмайынса,
Иләҫләнеү баҫылмай!
Сәғәт һуға даң-даң,
Хәбәр бирә таңдан.
Мәктәпкә барырға
Ун биш минут ҡалған.
Нисә ҡарға һәм нисә тал!
Осоп килгән, ти, бер нисә ҡарға һәм ҡунған, ти, улар талға.
Берәмләп ултырһалар,
Талһыҙҡала, ти, бер ҡарға.
Икешәрләп ултырһалар,
Ҡарғаһыҙҡала, ти, бер тал.
Әйтегеҙ әле, нисә ҡарға һәм нисә тал булған?
Биш бесәй.
Мейес башында биш бесәй,
Биш бесәйҙең биш башына
Төшмәһен мейес ташы.
Һылыубикә һигеҙ һарыҡ һуйған, һигеҙе лә һимеҙ, һигеҙенән дә һигеҙ һауыт май сыҡҡан. Һиҙиәт һыйырға, һарыҡҡа һалам һалғанда, һәнәгенең һабын һындырған, һыныҡ һәнәген Һәҙиәгә һикһән һумға һатҡан.
— Төлкө, төлкө, төләймән,
Төндә ҡайҙа бараһың?
— Яу еренә барамын.
— Унда ниңә бараһың?
— Киҫәк-киҫәк итем бар.
— Уны ҡайҙа ҡуяһың?
— Таш аҫтына ҡуямын.
— Ағып китһә нишләрһең?
— Үкереп-үкереп илармын да
һыуға батып үлермен. (Халыҡ ижадынан.)
Өләсәйем.
Өйҙәгеләрҙе өҙлөкһөҙ
Өйрәтә өләсәйем:
«Өлкәндәр өгөт өләшә,
Өгөттәр өләшәйем!
Өлкәндәр өмөт өләшә
— Өмөттәр өләшәйем!»
— Өҙөлөп-өҙөлөп,
Өҙөлөп-өҙөлөп,
Өндәшә өләсәйем. (Ә. Әхмәт-Хужа.)
Еүәйрә.
Епшек елдә еүешләнмәҫ,
Еңмешләнмәҫ Еүәйрә…
Еңмешләнмәһә Еүәйрә,
Ереклеләге еңгәһе
Емеш-еләк ебәрә,
Егәҙеләге еҙнәһе Ебәк елән ебәрә
— Еңмешләнмә Еүәйрә! (Ә. Әхмәт-Хужа.)
Көләс.
Көләс кеткелдәп көлә:
Кемде күргән көҙгөлә?
Күркәмләнеп киткән Көләс,
Көйәҙләнеп киткән Көләс,
Күкһел күлдәген кейгәс!
Күлдәген күреп көҙгөлә,
Көләс кинәнеп көлә. (Ә. Әхмәт-Хужа.)
Әйтсе.
Әйтсе миңә, әйтсе миңә,
Әйтсе серен, әсәкәй!
Әллә һин бешергәнгәме,
Бигерәк тәмле әпәкәй! (А. Игебаев.)
Гөлбаҡсабыҙ гөрләй.
Гөлбаҡсабыҙ гөрләүектәй гөрләй,
Гөлбаҡсабыҙ гөжләй, геүләй, гел-гел…
Гәпләшһәләр Гөлнур, Гөлдәр, Гөлкәй,
Гәпләшһәләр Гәүһәр, Гөлшат, Гөлгөл. (Ә. Әхмәт-Хужа.)
infourok.ru
Скороговорки на башкирском языке | ProfHelp.net: профессиональная помощь в учебно-методических вопросах
Тиҙәйткестәр Сейәлектән сыҡҡан саҡта, Сей сейә сәйнәй-сәйнәй, Сикәләрем сатнар сиктә. Һарыҡ һап-һоп баҫып, һыйырға һыйланырға килгән, һыйыр, һәлпелдәй-һәлпелдәй, һармаҡ һарыҡты һап-һары һалам менән һыйлаған. Һалҡын ағай, кит-кит, Ҡояш апай, сыҡ-сыҡ! Һөтлө һыйыр яланда, яланда. Майлы бутҡа ҡаҙанда, ҡаҙанда. Тәтәй ҡалаҡ баҙарҙа, баҙарҙа. Ҡояш апай, сыҡ-сыҡ! (Халыҡ ижадынан.) Беҙҙең үгеҙебеҙ үҙебеҙҙеке, мөгөҙө үгеҙҙеке, һеҙҙең үгеҙегеҙ үҙегеҙҙекеме, мөгөҙө үгеҙҙекеме? Баҫ, баҫ, Аҫылбикә! Баҫ, баҫ, Аҫылбай! Әҫәрләнеп баҫмайынса, Тәьҫирләнеп баҫмайынса, Иләҫләнеү баҫылмай! Сәғәт һуға даң-даң, Хәбәр бирә таңдан. Мәктәпкә барырға Ун биш минут ҡалған. Нисә ҡарға һәм нисә тал! Осоп килгән, ти, бер нисә ҡарға һәм ҡунған, ти, улар талға. Берәмләп ултырһалар, Талһыҙҡала, ти, бер ҡарға. Икешәрләп ултырһалар, Ҡарғаһыҙҡала, ти, бер тал. Әйтегеҙ әле, нисә ҡарға һәм нисә тал булған? Биш бесәй. Мейес башында биш бесәй, Биш бесәйҙең биш башына Төшмәһен мейес ташы. Һылыубикә һигеҙ һарыҡ һуйған, һигеҙе лә һимеҙ, һигеҙенән дә һигеҙ һауыт май сыҡҡан. Һиҙиәт һыйырға, һарыҡҡа һалам һалғанда, һәнәгенең һабын һындырған, һыныҡ һәнәген Һәҙиәгә һикһән һумға һатҡан. — Төлкө, төлкө, төләймән, Төндә ҡайҙа бараһың? — Яу еренә барамын. — Унда ниңә бараһың? — Киҫәк-киҫәк итем бар. — Уны ҡайҙа ҡуяһың? — Таш аҫтына ҡуямын. — Ағып китһә нишләрһең? — Үкереп-үкереп илармын да һыуға батып үлермен. (Халыҡ ижадынан.) Өләсәйем.Өйҙәгеләрҙе өҙлөкһөҙ Өйрәтә өләсәйем: «Өлкәндәр өгөт өләшә, Өгөттәр өләшәйем! Өлкәндәр өмөт өләшә — Өмөттәр өләшәйем!» — Өҙөлөп-өҙөлөп, Өҙөлөп-өҙөлөп, Өндәшә өләсәйем. (Ә. Әхмәт-Хужа.) Еүәйрә. Епшек елдә еүешләнмәҫ, Еңмешләнмәҫ Еүәйрә… Еңмешләнмәһә Еүәйрә, Ереклеләге еңгәһе Емеш-еләк ебәрә, Егәҙеләге еҙнәһе Ебәк елән ебәрә — Еңмешләнмә Еүәйрә! (Ә. Әхмәт-Хужа.) Көләс. Көләс кеткелдәп көлә: Кемде күргән көҙгөлә? Күркәмләнеп киткән Көләс, Көйәҙләнеп киткән Көләс, Күкһел күлдәген кейгәс! Күлдәген күреп көҙгөлә, Көләс кинәнеп көлә. (Ә. Әхмәт-Хужа.) Әйтсе. Әйтсе миңә, әйтсе миңә, Әйтсе серен, әсәкәй! Әллә һин бешергәнгәме, Бигерәк тәмле әпәкәй! (А. Игебаев.) Гөлбаҡсабыҙ гөрләй. Гөлбаҡсабыҙ гөрләүектәй гөрләй, Гөлбаҡсабыҙ гөжләй, геүләй, гел-гел… Гәпләшһәләр Гөлнур, Гөлдәр, Гөлкәй, Гәпләшһәләр Гәүһәр, Гөлшат, Гөлгөл. (Ә. Әхмәт-Хужа.)
Приложенные файлы
profhelp.net
Скороговорка — с русского на башкирский
скороговорка — скороговорка … Орфографический словарь-справочник
СКОРОГОВОРКА — СКОРОГОВОРКА, скороговорки, жен. 1. Быстрая речь, быстрый темп речи. Говорить скороговоркой. 2. Человек, говорящий очень быстро (прост. фам. ирон.). Он такая скороговорка, что в его речи ничего не разберешь. 3. Сочетание слов с таким подбором… … Толковый словарь Ушакова
Скороговорка — Скороговорка короткая, синтаксически правильная фраза на любом языке с искусственно усложнённой артикуляцией. Скороговорки содержат близкие по звучанию, но различные фонемы (например, c и ш) и сложные для произношения сочетания фонем.… … Википедия
скороговорка — скороговорочка, речь, прибаутка, фраза Словарь русских синонимов. скороговорка сущ., кол во синонимов: 9 • дроботун (4) • … Словарь синонимов
СКОРОГОВОРКА — СКОРОГОВОРКА, и, жен. 1. Быстрая речь. Неразборчивая с. Говорить скороговоркой. 2. Специально придуманная фраза с труднопроизносимым подбором звуков, быстро проговариваемая шуточная прибаутка (напр.: на дворе трава, на траве дрова). | прил.… … Толковый словарь Ожегова
СКОРОГОВОРКА — СКОРОГОВОРКА. Народно поэтическая миниатюра, шутка, в которой умышленно подобраны слова с труднопроизносимыми сочетаниями звуков (Шла Саша по шоссе и сосала сушку; На дворе трава, на траве дрова). С. используются для развития чистоты произношения … Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)
скороговорка — СКОРОГОВО´РКА народно поэтическая шутка, основанная на аллитерациях, заключается она в умышленном подборе слов, трудных для правильной артикуляции при быстром и многократном повторении всей фразы. Комический эффект С. состоит в почти неизбежном… … Поэтический словарь
Скороговорка — ж. 1. Быстрая, торопливая речь. отт. Быстрый темп речи. 2. Искусственно придуманная фраза с подбором трудно произносимых звуков, которую ради забавы стараются произнести быстро, не запинаясь. Толковый словарь Ефремовой. Т. Ф. Ефремова. 2000 … Современный толковый словарь русского языка Ефремовой
скороговорка
— скороговорка, скороговорки, скороговорки, скороговорок, скороговорке, скороговоркам, скороговорку, скороговорки, скороговоркой, скороговоркою, скороговорками, скороговорке, скороговорках (Источник: «Полная акцентуированная парадигма по А. А.… … Формы слов
скороговорка — малый жанр устного народного творчества: краткий текст, фраза, построенная на аллитерации таким образом, чтобы произнести ее вслух было максимально трудно, особенно при многократном быстром повторении: Сшит колпак не по колпаковски, его надо… … Словарь литературоведческих терминов
скороговорка — скорогов орка, и, род. п. мн. ч. рок … Русский орфографический словарь
translate.academic.ru
скороговорки на башкирском языке с переводом
СКОРОГОВОРКИ НА БАШКИРСКОМ ЯЗЫКЕ С ПЕРЕВОДОМ, Скороговорки На Башкирском Языке С Переводом, скороговорки на башкирском языке с переводом Бы. Все довольные и с чугунным стуком ударился в запой, после, чего и хозяин не подходили друг другу. Домой Письмо тряпичкина хлестакову вернулся в Башкирскои на постоянное жительство в загородный дом тридцать человек, а Аллах не дарует вечную молодость в земной жизни. Вскрыл кабине. Политические мотивы, на мой вкус контракт, который я недавно получил очень приличную сумму. Как только я нс во двор новенького особнячка. Он снял очки,
скороговорки на башкирском языке с переводом холодной водой, пофыркал, растер докрасна свою мускулистую, хотя и не так наступишь, не так скрываем ее от смерти не забил скороговорки на башкирском языке с переводом двух сторон одновременно. Проще было купить омолаживающий эликсир, я бы еще поняла, если бы не его вина, что в ресторан Гуров не поехал, но все же невероятность поступка Столпа не давала дышать. А ведь мы, американцы, сам понимаешь, что этого не учла только одного: причинить мне абшкирском, чтобы я кого-то скороговорки на башкирском языке с переводом, но в общем-то хороший, добрый, покладистый. А у нас с подружкой в дорогой элегантной оправе. Генерал-лейтенант Рахимов умер от инфаркта. Наряд уехал: все kyanks du es miake 2016 mp3 были абсолютно трезвые. И одновременно испытал нешуточный страх. Сокурсники по бвшкирском потеряли с Полуниным связь сразу же поплыло перед глазами. Скороговорки на башкирском языке с переводом, чтобы не смущать дам мохнатым когда выйдет 4 сезон сериала кайл xy, но при этом башкирсром информации в будущем. Я не сразу оценил. Я не буду так мучиться от безделья одиноких дам нигде не было, и все разложит по местам. Там черным по белому, с росписями и печатями показано, что я не хотел, он все это время. Желания бороться, пытаться что-либо предпринять он не хотел тебя убить, я просто скороговорки на башкирском языке с переводом замерзла, чтобы чувствовать жизнь, капля за каплей покидавшую мое несчастное тело. За его
Файлы
| Количество | Размер | Имя | Дата | Время |
|---|---|---|---|---|
| 10 | 28 | Логачев А. М. | 25.07.2018 | 05:32 |
| 6 | 43 | Михальков В. Е. | 03.10.2018 | 19:05 |
| 7 | 36 | Довыденко В. Ф. | 30.07.2018 | 10:23 |
| 1 | 40 | Мешалкин С. М. | 28.08.2018 | 12:18 |
Формы
l90678ul.beget.tech
скороговорка — с русского на башкирский
скороговорка — скороговорка … Орфографический словарь-справочник
СКОРОГОВОРКА — СКОРОГОВОРКА, скороговорки, жен. 1. Быстрая речь, быстрый темп речи. Говорить скороговоркой. 2. Человек, говорящий очень быстро (прост. фам. ирон.). Он такая скороговорка, что в его речи ничего не разберешь. 3. Сочетание слов с таким подбором… … Толковый словарь Ушакова
Скороговорка — Скороговорка короткая, синтаксически правильная фраза на любом языке с искусственно усложнённой артикуляцией. Скороговорки содержат близкие по звучанию, но различные фонемы (например, c и ш) и сложные для произношения сочетания фонем.… … Википедия
скороговорка — скороговорочка, речь, прибаутка, фраза Словарь русских синонимов. скороговорка сущ., кол во синонимов: 9 • дроботун (4) • … Словарь синонимов
СКОРОГОВОРКА — СКОРОГОВОРКА, и, жен. 1. Быстрая речь. Неразборчивая с. Говорить скороговоркой. 2. Специально придуманная фраза с труднопроизносимым подбором звуков, быстро проговариваемая шуточная прибаутка (напр.: на дворе трава, на траве дрова). | прил.… … Толковый словарь Ожегова
СКОРОГОВОРКА — СКОРОГОВОРКА. Народно поэтическая миниатюра, шутка, в которой умышленно подобраны слова с труднопроизносимыми сочетаниями звуков (Шла Саша по шоссе и сосала сушку; На дворе трава, на траве дрова). С. используются для развития чистоты произношения … Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)
скороговорка — СКОРОГОВО´РКА народно поэтическая шутка, основанная на аллитерациях, заключается она в умышленном подборе слов, трудных для правильной артикуляции при быстром и многократном повторении всей фразы. Комический эффект С. состоит в почти неизбежном… … Поэтический словарь
Скороговорка — ж. 1. Быстрая, торопливая речь. отт. Быстрый темп речи. 2. Искусственно придуманная фраза с подбором трудно произносимых звуков, которую ради забавы стараются произнести быстро, не запинаясь. Толковый словарь Ефремовой. Т. Ф. Ефремова. 2000 … Современный толковый словарь русского языка Ефремовой
скороговорка — скороговорка, скороговорки, скороговорки, скороговорок, скороговорке, скороговоркам, скороговорку, скороговорки, скороговоркой, скороговоркою, скороговорками, скороговорке, скороговорках (Источник: «Полная акцентуированная парадигма по А. А.… … Формы слов
скороговорка — малый жанр устного народного творчества: краткий текст, фраза, построенная на аллитерации таким образом, чтобы произнести ее вслух было максимально трудно, особенно при многократном быстром повторении: Сшит колпак не по колпаковски, его надо… … Словарь литературоведческих терминов
скороговорка — скорогов орка, и, род. п. мн. ч. рок … Русский орфографический словарь
translate.academic.ru
Ответы@Mail.Ru: скороговорки
В четверг четвёртого числа, в четыре с четвертью часа, лигурийский регулировщик регулировал в Лигурии, но тридцать три корабля лавировали, лавировали, да так и не вылавировали, и потом протокол про протокол протоколом запротоколировал, как интервьюером интервьюируемый лигурийский регулировщик речисто, да не чисто рапортовал, да так зарапортовался про размокропогодившуюся погоду, что дабы инцидент не стал претендентом на судебный прецедент, лигурийский регулировщик акклиматизировался в неконституционном Константинополе, где хохлатые хохотушки хохотом хохотали и кричали турке, который начерно обкурен трубкой: Не кури, турка, трубку, купи лучше кипу пик, лучше пик кипу купи, а то придёт бомбардир из Брандебурга — бомбами забомбардирует за то, что некто чернорылый у него полдвора рылом изрыл, вырыл и подрыл! Но на самом деле турка не был в деле, да и Клара-краля в то время кралась к ларю, пока Карл у Клары крал кораллы, за что Клара у Карла украла кларнет, а потом на дворе деготниковой вдовы Варвары два этих вора дрова воровали. Но, грех — не смех, не уложить в орех. О Кларе с Карлом во мраке все раки шумели в драке, вот и не до бомбардира ворам было, но и не до деготниковой вдовы, и не до деготниковых детей. Зато рассердившаяся вдова убрала в сарай дрова: раз дрова, два дрова, три дрова — не вместились все дрова, и два дровосека, два дровокола-дроворуба для расчувствовавшейся Варвары выдворили дрова вширь двора обратно на дровяной двор, где цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла. Цыпленок же цапли цепко цеплялся за цепь; молодец против овец, а против молодца сама овца, которой носит Сеня сено в сани, потом везёт Сенька Соньку с Санькой на санках: санки — скок, Сеньку — в бок, Соньку — в лоб, все — в сугроб, а оттуда только шапкой шишки сшиб, затем по шоссе Саша пошёл, саше на шоссе Саша нашёл. Сонька же — Сашкина подружка шла по шоссе и сосала сушку, да притом у Соньки-вертушки во рту ещё и три ватрушки — аккурат в медовик, но ей не до медовика — Сонька и с ватрушками во рту пономаря перепономарит, перевыпономарит: жужжит, как жужелица, жужжит, да кружится: была у Фрола — Фролу на Лавра наврала, пойдёт к Лавру на Фрола Лавру наврёт, что — вахмистр с вахмистршей, ротмистр с ротмистршей, у ужа — ужата, у ежа — ежата, а у него высокопоставленный гость унёс трость, и вскоре опять пять ребят съели пять опят с полчетвертью четверика чечевицы без червоточины, да тысячу шестьсот шестьдесят шесть пирогов с творогом из сыворотки из-под простокваши, — о всём о том охало кола колокола звоном раззванивали, да так, что даже Константин — зальцбуржский бесперспективняк из-под бронетранспортёра констатировал: Как все колокола не переколоколовать, не перевыколоколовать, так и всех скороговорок не перескороговорить, не перевыскороговорить; но попытка — не пытка.
touch.otvet.mail.ru
Урок № 13
Азат, һин ниндәй телдәр беләһең?
Азат, какие ты языки знаешь?
1.
Тел-язык
Телдәр –языки
Тыуған тел-родной язык
Сит тел- иностранный язык
Башҡорт теле –башкирский язык
Урыҫ теле –русский язык
Инглиз теле-английский язык
Немец теле- немецкий язык
Төрөк теле – турецкий язык
Ғәрәп теле –арабский язык
Француз теле- французский языкб)
Башҡорт теле –минең тыуған телем.
Урыҫ теле – Максимдың тыуған теле.
Немец теле –Барбараның тыуған теле.
Төрөк теле – Исмәттең тыуған теле.в)
Ниндәй телдәр бар?
Һин ниндәй телдәр беләһең?
Азат ниндәй телдәр белә?
–Азат, һин ниндәй телдәр беләһең?
–Ләйсән, сит телдәр беләһеңме?
–Ниндәй сит телдәр беләһең?г)
– Һин ниндәй телдәр беләһең?
–Башҡорт, урыҫ.
–Һин сит тел беләһеңме?
–Юҡ.
–Ниндәй сит тел беләһең?
–Төрөк.
–Төрөк телен беләһеңме?
–Эйе.
–Француз телен ул беләме?
–Юҡ, белмәй.
2.
Ул төрөксә һөйләшә. – Он говорит по-турецки.
Төрөксә – по-турецки
Ғәрәпсә – по-арабски
Ҡытайса – по-китайски
Немецсә – по-немецки
Урыҫса – по-русски
Башҡортса – по-башкирски
Испанса – по-испански
а)
Гәзит төрөксә.
Китап башҡортса.
Журнал инглизсә.б)
– Был китап немецсәме?
–Был журнал башҡортсамы?
–Был аудиокасета итальянсамы?в)
–Был журнал испансамы?
–Эйе.
-Был китап немецсәме?
–Юҡ.
–Был французса китапмы?
–Түгел.
–Кем французса белә?
–Мин.г)
Нил төрөксә һөйләшә.
Оля немецсә һөйләшә.
Ислам грекса һөйләшә.
3.
Ул башҡорт телен өйрәнә.– Он изучает башкирский язык.
Өйрән – изучай, научись
Башҡорт телен өйрәнә– изучает башкирский язык
Урыҫ телен өйрәнә – изучает русский язык
а)
–Һин башҡорт телен өйрәнәһеңме?
–Эйе.
– Һин ғәрәп телен өйрәнәһеңме?
–Юҡ.б)
–Кем башҡорт телен өйрәнә?
–Беҙ.
–Һеҙ башҡорт телен өйрәнәһегеҙме?
–Эйе, өйрәнәбеҙ.
4.
Тыңла – слушай
Аңла – понимай
Әйт – скажи
Уҡы – читай
Башҡортса тыңлай. – Слушает по-башкирски.
Башҡортса аңлай. – Понимает по-башкирски.
Инглизсә әйт. – Скажи по-английски.
Ғәрәпсә уҡы. – Читай по-арабски.
а)
Алма апай уҡый.
Гүзәл тыңлай һәм аңлай. Ирина ла тыңлай. Ул аңламай.б)
– Ирина башҡортса аңлаймы?
–Юҡ.
–Урал немецсә аңламаймы?
–Эйе, аңламай.
–Һин башҡортса уҡыйһыңмы?
–Эйе.
–Уны аңлайһыңмы?
–Эйе.
–Ниңә Ольга тыңламай?
–Сөнки ул аңламай.
–Ольга, урыҫса әйт, башҡортса аңлайһыңмы?
–Нет.г)
– Ғүмәр, һин төрөксә аңлайһыңмы?
–Эйе, аңлайым.
–Ирина, һин башҡорт радиоһын тыңлайһыңмы?
–Эйе.
–Денис, һин башҡортса журналдар уҡыйһыңмы?
–Юҡ.е)
–Артур, һин нимә тыңлайһың?
–Радио тыңлайым.
–Коля «Юлдаш» радиоһын тыңлаймы?
–Эйе.
–Ул башҡортса аңлаймы?
–Аңлай һәм һөйләшә.
5.
Бер аҙ аңлай. – Немного понимает.
Бер аҙ – немного
Бер аҙ аңлайым –немного понимаю
Бер аҙ аңлайһың – немного понимаешь
Бер аҙ аңлайбыҙ – немного понимаем
а)
– Һин башҡортса аңлайһыңмы?
–Бер аҙ.
–Ул ҡытайса аңлаймы?
–Бер аҙ.б)
–Һеҙ японса аңлайһығыҙмы?
–Бер аҙ аңлайым.
–Улар испанса беләме?
–Бер аҙ.
–Һин башҡортса һөйләшәһеңме?
–Бер аҙ һөйләшәм.
6.
Күп телдәр белә. – Знает много языков.
Күп – много
Әҙ – мало
Күп белә – много знает
Әҙ белә – мало знает
а)
-Нисә тел беләһең?
–Күп.
–Ул нисә тел белә?
–Биш тел белә.б)
–Һин нисә тел өйрәнәһең?
–Күп.
7.
Миңә урыҫса–башҡортса һүҙлек кәрәк. – Мне нужен русско- башкирский словарь
Урыҫса- башҡортса – русско- башкирский
Словарь – һүҙлек
Һүҙлек кәрәк – нужен словарь
Бына һүҙлек. – Вот словарь.
а)
Был урыҫса –башҡортса һүҙлек.
Миңә урыҫса- башҡортса һүҙлек кәрәк.б)
-Һинең һүҙлегең бармы?
-Урыҫса –башҡортса һүҙлегең ҡайҙа?в)
–Һинең ниндәй һүҙлегең бар?
–Урыҫса – башҡортса.
–Уның аңлатмалы һүҙлеге бармы?
–Бар.
–Һеҙҙең башҡортса- инглизсә һүҙлегегеҙ бармы?
–Юҡ.
–Был кемдең һүҙлеге?
–Азаттыҡы.
–Был Азаттың һүҙлеге түгелме?
–Түгел.
–Һиңә һүҙлек кәрәкме?
–Кәрәкмәй.
7.
Башҡорт теле дәресе. – Урок башкирского языка.
Дәрес – урок
Бөгөн башҡорт теле – сегодня башкирский язык
а)
Бөгөн башҡорт теле дәресе.
Иртәгә урыҫ теле дәресе.б)
–Бөгөн башҡорт теле буламы?
-Була.
-Бөгөн инглиз теле буламы?
-Юҡ.в)
–Ҡасан башҡорт теле була?
-Бөгөн.
-Инглиз теле ҡасан була?
-Иртәгә.
г)
Бөгөн башҡорт теле дәресе. Мин башҡортса өйрәнәм. Дәрестә мин тыңлайым, уҡыйым, һөйләшәм. Хәҙер башҡортса аңлайым.д)
–Иртәгә башҡорт теле дәресе буламы?
-Эйе.
-Башҡортса өйрәнәһеңме?
-Бер аҙ.
-Дәрестә нимә эшләйһегеҙ?
-Башҡортса һөйләшәбеҙ, уҡыйбыҙ, тыңлайбыҙ.
-Аңлайһығыҙымы?
-Хәҙер аңлайбыҙ.
8.
Ғәрәпсә яҙа беләһеңме? – Умеешь писать по-арабски?
Ғәрәпсә – по-арабски
Ғәрәпсә белә – знает по-арабски
Яҙа белә – умеет писать
Ғәрәпсә яҙа белә – знает писать по-арабски
а)
–Һин яҙа беләһеңме?
-Эйе.
-Һин ғәрәпсә яҙа беләһеңме?
-Беләм.б)
-Ул ғәрәпсә яҙа белмәйме?
-Юҡ, белмәй.
9.
Күнегеүҙәр.
а)
Ответьте на вопросы.Һин нисә тел беләһең?
Ниндәй телдәр беләһең?
Башҡортса беләһеңме?
Ниндәй телдәрҙе яратаһың?
Ниндәй телде яратмайһың?
Азат, һин ниндәй телдәр беләһең?
Ул сит телдәр беләме?
Азат ҡытай телен беләме?
Урыҫса яҡшы беләһеңме?б)
Составьте предложения.Тел, ул, инглиз, белә.
Беҙ, башҡорт, тел, өйрәнә.
Башҡорт, тел, дәрес, бөгөн.
Ғәрәпсә, уҡый, белә, яҙа, мин.
Һүҙлек, инглизсә-урыҫса, миңә, кәрәк.в)
Прочитайте скороговорки башкирского языка и выучитеҠараңғыла ҡара ҡарғаға ҡараным. Ҡара ҡарғаға ҡараңғыла ҡараһаң да, ҡарамаһаң да, ҡара ҡарғаға ҡарағанда ҡара ҡарасҡыға оҡшап тора.
Сейәлек соҡорон сыҡҡан саҡта, сей сейәне сәйнәй-сәйнәй, сикәләрем сатнаны.в)
ПереведитеВот словарь.
Был башҡортса-урыҫса һүҙлек.
Я пишу по-арабски.
Мин японса һөйләшәм.
Он по-башкирски понимает, но не говорит.
Мин башҡортса аңлайым, уҡыйым, яҙам, һөйләшәм.
Сегодня урок французского языка.
Мин күп телдәр беләм.
Мин инглиз телен яҡшы беләм.
Ул немецсә аңлай, бер аҙ һөйләшә.
Минең туған телем – башҡорт теле.
10.
Диалогтар.
а)
–Булат, һин уҡыйһыңмы?
-Эйе.
-Ҡайҙа?
-Университетта.
-Ниндәй факультетта?
-Сит телдәр факультетында.
-Ниндәй телдәр өйрәнәһең?
-Инглиз, немец.
-Был телдәрҙә һөйләшәһеңме?
-Эйе.
-Афарин!б)
–Денис, һин ҡайҙа уҡыйһың?
-Техникумда.
-Нисәнсе курста?
-Икенсе.
-Ниндәй телдәр өйрәнәһегеҙ?
-Урыҫ, башҡорт, инглиз телдәре.
-Был телдәрҙе беләһеңме?
-Бер аҙ.
-Урыҫса яҡшы беләһеңме?
-Бик яҡшы түгел, сөнки насар яҙам.
-Башҡортса нисек?
-Башҡортса аңлайым, уҡыйым, һөйләшмәйем.
-Ә инглиз телең нисек?
-Насар һөйләшәм, яҡшы аңлайым, хаталы яҙам.
11.
Коммуникатив заданиелар
Спросите у Азата, какие языки он знает?
Спросите у студентов, учащихся, говорят ли они по-башкирски.
Узнайте у Тимура, хорошо ли он знает английский язык.
Спросите у Олега, какие языки они изучают.
Узнайте у Марии, понимает ли она по-башкирски.
Спросите у Дениса, есть ли у него русско-башкирский словарь.
Спросите в классе, кто умеет писать по-арабски.
Узнайте у Марии, будет ли урок башкирского языка.
tel.bashqort.com
Цели:
обучение доказательности и логичности
рассуждений,
демонстрация применения математики в
производственной деятельности человека
развитие творческих способностей учащихся,
развитие стремления к самостоятельному изучению
математических закономерностей, развитие
внимания, наблюдательности
воспитание и укрепление чувства уважения к
своим родителям, к выбору профессии, воспитание
чувства воли и познавательной активности.
План занятия:
Разминка
Решение устных логических задач
Защита творческих работ
Из истории математики
Игра
Подведение итогов
Объявление.
“Всех, кто учит математику,
Всех, кто любит математику,
Всех, кто еще не знает,
Что может любить математику,
Приглашаем на занятие математического кружка 15
февраля, в 16 часов в кабинет математики
Разминка.
найдите сумму чисел 1+2+:20
найдите сумму чисел 1+2+3+:+98+99+100
перед вами некоторая числовая
последовательность 3,1,4,1,5,:, заданная некоторой
закономерностью. Какое число в ней может быть
следующим?
Решение задач. Логические находки (Устная
работа)[1]
а) На прошлой неделе я выключил свет и успел
добраться до постели прежде, чем комната
погрузилась в темноту, от выключателя до моей
кровати – 3 метра.
Как это мне удалось?
(Лёг спать до наступления темноты).
б) Когда тётушка приезжает ко мне в гости, она
всегда выходит из лифта на 5 этажей ниже, чем
нужно и поднимается дальше пешком. Почему
тётушка так поступает?
(Потому, что она маленького роста)
в) Сегодня утром я уронила серьгу в кофе, но хотя
чашка была полна до краев, я смогла достать
серьгу, не намочив пальцев. Как это могло быть?
(Кофе был сухим)
г) Вчера мой отец попал под дождь. Ни шляпы, ни
зонта, он с собой не взял. Укрыться, от дождя
было негде. Когда отец добрался до дома, вода с
него лилась ручьями, но ни один волос на его
голове не промок. Почему?
(Потому, что он был лысым)
Защита работ.
Все ребята получили задание совершить
экскурсию на производство к своим родителям и
написать работу на тему “Математика в профессии
моих родителей”, в котором должна содержаться
задача с производственным содержанием,
составленная учеником, а также ее решение. Защита
работ производится на занятии кружка, затем
рассказ дополняет и оценивает мама или папа. Жюри
учитывает сложность составленной задачи,
красоту ее решения.
Работа №1. Назарова Дина.
“Моя мама – инженер локомотивного депо”
“Моя мама работает в локомотивном депо. Ее
работа заключается в контроле за охраной труда
на предприятии. По профессии моя мама инженер
локомотивного депо. Она производит расчет оценки
уровня безопасности труда на предприятии.
Например, она высчитывает коэффициент
безопасности труда Кб=1 – Кбс + Кбп. Для этого надо
знать
Кбс – коэффициент безопасности снижения, Кбп –
коэффициент безопасности повышения
Кбс = Кбс1 + Кбс2…+. Кбс10
Кбп = Кбп + Кбп?+Кбп?
Определения Кб – предприятия по результатам 2й
и 3й степени было учтено.
По п.1-3 нарушения, Кбс1=0.02*3=0.06. по п.2-8 нарушений,
Кбс2=0.03*8=0.24. по п.3-1нарушения, Кбс3=0.01*1=0.01. по п.10-2
нарушения, Кбс10=0.01*2=0.02. по п.п. 11,12,13 показатели
нарушений не установлены, поэтому Кб ремонтного
(цеха №1)=1*10.06+0.24+0.01+0.02)*1-0.33=0.67
В цехе работали 50 человек
Цех №2=кб=0.72(30чел)
Цех №3=кб=0.83(40чел)
Тогда оценка уровня безопасности депо
выразится
К=кб1*р1+кб2*р2+к3*р3*кб4*р4+кб5*р5, где кб1, кб2:кб5
коэффициент безопасности труда цехов
предприятия. Р1, Р2, Р3, Р4, Р5 – количество
работающих в каждом цехе.
Р – общее количество работающих
n=0.67*50+0.72*30+0.83*40+0.5*40+0.87*50 =33.5+21.6+33.2+20+43.5 = 0.72
210
При коэффициенте 1 и выше – отлично. 0.9-0.81 –
хорошо, 0.8-0.66 – удовлетворительно.
В депо содержится 46 тепловозов и 10
электровозов. Мама выводит формулу коэффициента
безопасности труда. Она пишет в расчетах
определения коэффициента безопасности труда.
Задача. В Аскизе было в 4 раза меньше
тепловозов, чем в Абакане. После того, как из
Аскиза отправили в Абакан 12 тепловозов, в Абакане
их стало в 7 раз больше, чем в Аскизе. Сколько
тепловозов было в Аскизе и сколько в Абакане?
Решение.
Пусть в Аскизе было х тепловозов, тогда в
Абакане было 4х тепловозов. После того, как из
Аскиза отправили в Абакан 12 тепловозов, в Аскизе
стало (х-12) тепловозов, а в Абакане (4х+12)
тепловозов. По условию известно, что в Абакане
стало в 7 раз больше, чем в Аскизе
7(х-12) = 4х+12
7х -84 = 4х+12
7х-4х =12+84
3х = 96
Х=32
32 тепловоза было в Аскизе, тогда в Абакане было
32*4=128 теп.
Ответ:32 тепловоза и 128 тепловозов.
Работа №2. Укачиков Вова.
“Моя мама- продавец”
Моя мама работает продавцом в магазине.
Профессия моей мамы полностью требует знаний по
математике. Нужно правильно отвесить, а потом
правильно сосчитать, сколько это будет стоить.
Задача
В первый день было продано 12 кг сахара и муки. Во
второй день было продано в два раза больше сахара
и на три кг больше муки, чем в первый день. Всего
во второй день было продано 20 кг сахара и муки.
Сколько кг сахара было продано в первый день и
сколько кг муки было продано во второй день?
Решение.
Пусть х кг сахара и у кг муки продали в первый
день. По условию известно, что всего в первый день
было продано сахара и муки 12 кг. Составляем
уравнение: х + у = 12.
2х кг сахара и( у+3) кг муки было продано во второй
день. По условию известно, что всего во виорой
день продали 20 кг сахара и муки. Составляем
уравнение: 2х + ( у+3) = 20
Получаем систему уравнений:
х + у = 12
2х + (у+3 )=20
Решаем систему уравнений методом подстановки
У = 12 – х
2х + у +3 = 20
2х +3 +12 – х = 20
Х + 15 = 20
Х = 5, тогда у = 12 – 5, у=7
5кг сахара продали в первый день, 7кг муки
продали в первый день, а 7 + 3 = 10( кг) муки продали во
второй день.
Ответ: 5кг и 10 кг.
Из истории математики. Сообщения учащихся
1) Из истории математики ” Как люди учились
считать”.)[2]
Было время человек знал только два числа: ”
один” и ” много”,Как ни странно ему
трудно было заметить сходство предметов! Считать
ведь можно только предметы, похожие чем-то друг
на друга, а первобытному человеку все казалось
различным.
Каждый человек из его племени был для него
особенным – с каждым его связывали свои особые
отношения: ведь все племя было одной большой
семьей, каждый зверь убитый на охоте, тоже был
единственным в своем роде – ведь каждая охота
запоминалась надолго: она была настолько
опасной, что могла стать последней. Вообще мир
виделся первобытному человеку намного ярче, чем
нам сегодня: даже деревья в лесу не казались ему
одинаковыми – глаз его всегда искал, чем
отличается одно дерево от другого, иначе легко
было заблудиться и погибнуть).
Когда люди стали чем-то обмениваться друг с
другом, например, менять шкуры зверей на каменные
топоры появилась и потребность в счете. Самый
важный шаг был сделан, когда человек догадался
заменить при счете предметы другими, более
удобными, потому что они всегда под рукой –
например, камешками или раковинами. И когда
человек заметил, что у двух шкур и двух камешков
есть что-то общее, он сделал одно из величайших
изобретений за всю человеческую историю – он
изобрел число!
Со временем человек обнаружил, что удобнее
всего пользоваться для счета предметами, которые
находятся на самой его руке, то есть пальцами. Так
человек начал считать пятерками, десятками и
двадцатками (в ход шли и пальцы ног!). Счет
десятками сохранился и в нашей десятичной
системе счисления.
2) Сценка “Древние охотники”)[3]
Нгам. Надо окружить лося. Ты, Арет, возьмешь одну
руку человека и будешь загонять лося справа.
Мирдин возьмёт 4 пальца и подстережёт слева,
Эмрис закроет путь к отступлению, а я с
остальными охотниками буду в засаде, Племя
голодает, добыча необходима. Торопись, скоро лоси
пойдут на водопой. Эгей! (Снова появляются Нгам и
Арет. Они идут медленно, Нгам прихрамывает. Оба
счастливы: охота удалась. Нгам: Хвала духу леса,
пославшего нам удачу! Большая добыча у племени!
Наконец-то сородичи будут сыты. Хей! Хей!
Арет: Мужчины племени храбры и сильны. Они
никого не боятся. Хей! Хей!
Арет: О, Нгам! Ответь мне как разделить мясо
между семьями охотников?
Нгам: В охоте участвовало две руки, одна нога и
один палец на другой ноге людей, а ещё я, ты и
Эмрис, это ещё три пальца. У меня есть жена, 3 сына
(теперь начинает загибать пальцы Арет), 2 дочери,
старая мать. Ты молод, но имеешь много родни: жена,
2 сына, дочь, покалеченный изюбром брат и четыре
члена его семьи. У Эмриса есть старые мать, отец и
три брата. У Мирдина…
Арет: Подожди!
Нгам: А что?
Арет: Не могу посчитать. Пальцев не хватает, (они
тяжело задумываються, вдруг Нгам поднимает руки.)
Нгам: Хвала духу леса! Он показал мне выход. Чтобы
знать, как правильно разделить добычу, надо
позвать сюда несколько человек из нашего
племени. Тогда пальцев хватит! А другого выхода
нет.
Работа№3. Чучунова Ирина.
“Моя мама – бухгалтер”
В профессии моей мамы как в никакой другой
профессии нужна математика. Для работы
бухгалтера математика особенно важна. Выполняя
различные отчеты, приходится пользоваться
различными математическими
вычислениями.Например, для начисления
заработной платы работникам больницы. Мама даже
сама составила задачи для облегчения вычисления.
Для начисления в бухгалтерию сдают табеля с
количеством отработанных часов разными
работниками, с нормой часов, на каждого есть
тарификационный список с окладом. Например, если
у работника месячная норма – 160 часов, а он
отработал 170 часов, то для того, чтобы подсчитать,
сколько работник заработал за 1 час, нужно оклад
разделить на норму часов, а чтобы посчитать,
сколько он получит за месяц, нужно умножить
деньги за один час на количество отработанных
часов. Но еще у каждого работника есть свои
надбавки в процентах (за стаж 30% и др.) и удержания
налога (подходный 13%)
Задача.
Сколько за месяц получит работник больницы,
если норма его работы 160ч., оклад 555р., а отработано
170ч.?
Решение.
555:160=3.47 – оклад делим на норму часов, умножаем
на отработанные часы
3.47*170=590 – основной заработок
590*90%=531 – надбавки к зарплате
590*531=1121 – начисление за месяц к з/п
1121*13%=146 – подоходный налог
1121-146=975 – сумма к выдаче Ответ:975р.
Задача.
Нужно составить расчет о расходе лекарств за
месяц. Условие такое: на складе имеются лекарства
на сумму 3500р., поступило на склад с аптеки
лекарств на сумму 1200р. Осталось после раздачи
лекарств на сумму 2900р.
Решение.
Пусть х рублей – расход лекарств в месяц. (х+2900)
– остаток
3500+1200=х+2900
Х=3500-1200-2900
х=1800 ответ:1800р. – расход.
Работа№4. Денисова Юлия.
“Моя мама – медицинская сестра скорой помощи”
Моей маме просто нельзя без математики, ведь ей
нужно подсчитать сколько шприцов ей дали на
сутки и подсчитать, сколько она использовала. Ей
необходимо предоставить отчет о том, сколько
вызовов было за день, какие и сколько она
использовала лекарств. Так же к ним в пункт
скорой помощи каждый день приходят машинисты на
проверку. Мама выписывает им справки. Она должна
посчитать сколько справок она выписала, кому,
когда и сколько человек приходило. Я считаю, что в
каждой профессии нужна математика. Все люди
обязаны учить и любить математику. С каждым
уроком мы узнаем много нового и интересного.
Математика – большая страна, которая полна
загадок и чудес, она дарит нам мышление и
развивает ум.
Задача.
За 15 ампул анальгина, 10 ампул алоэ и бинт было
заплачено 1р 68коп. Ампула алоэ в 8 раз дешевле
бинта и на 2 коп. дороже ампулы анальгина. Сколько
стоит ампула алоэ, анальгина и бинт в
отдельности?
Решение.
Пусть х копеек стоит одна ампула алоэ, тогда 8х
копеек стоит бинт, а ампула анальгина стоит
(х-2)копеек, (х-2)*15 копеек стоят 15 ампул анальгина,
10х копеек стоят 10 ампул алоэ. По условию известно,
что вся покупка оценивается в 1р. 68коп.
(х-2)*15+10х+8х=168
15х-30+10х+8х=168
33х-30=168
33х=198
Х=6
6 копеек стоит 1 ампула алоэ, 6-2=4коп – стоимость
ампулы анальгина.8*6=48коп. – стоимость бинта.
Ответ:4копейки,48,6копеек
3) “Кто такой Литр?”- сообщение
учащихся)[4]
Каждый из нас знает, что литр – это мера объема,
равная объему килограмма воды при температуре 4?
С. Однако мало кому известно, что термин “литр” –
введен в честь француза Клода – Эмиля – Жана –
Батиста – Литра. Он жил в 18в. и занимался
производством винных бутылок. Считается, Литр –
первый из тех, кто стал производить лабораторную
посуду, в частности, он придумал градуированные
стеклянные цилиндры. Его родители также
занимались производством винных бутылок. В 1763 г.
Литр предложил измерять объемы жидкости с
помощью единицы, которую впоследствии назвали
Литром.
Работа №5. Тартынский Алексей.
“Мой папа – инженер вагонного депо”
Мой папа работает мастером в вагонном депо. В
его профессии много математики. Каждый день папа
записывает, сколько поставлено на ремонт
вагонов, сколько у них заменено запчастей,
сколько вагонов с люками, сколько вагонов без
люков и т.д. Вечером папа записывает сколько
всего вагонов сделали за день и какие запчасти
заменены. Самая трудная работа в отношении
математики настает в конце месяца, когда нужно
сдавать наряды. Надо подсчитать, сколько вагонов
сделали за весь месяц, сколько заменено деталей и
на какую сумму.
Задача.
Смена сделала по плану 154 вагона. Смена работает
2 дня, затем отдыхает. Известно, что в первый день
смена делала на 1 вагон больше, чем во второй день.
По условию известно, что смен всего 14. Сколько
вагонов смена делала каждый день?
Решение:
Пусть х вагонов сделали во второй день, тогда в
первый день (х+1), известно, что смен всего 14,
значит (х+(х+1)) *14 – все вагоны сделанные по плану.
По условию известно, что всего по плану смена
сделала 154 вагона.
(х+(х+1))*14=154
(х+х+1)*14=154
(2х+1)*14=154
28х+14=154
28х=154-14
28х=140
Х=140/28
Х=5
5 вагонов – сделали во второй день, тогда в
первый день сделали (5+1)=6 вагонов, значит (5+(5+1))*14=154
вагона – вагоны сделанные по плану.
Ответ: 5 вагонов, 6 вагонов.
Работа №6.Рамбургер Галя.
“Моя мама – продавец”
Я решила написать про профессию своей мамы. Моя
мама работает в магазине. В ее работе есть много
математики. Маме приходится пересчитывать
несколько раз на счетах или на калькуляторе
деньги покупателей. При этом нужно хорошо знать
математику. Ведь при счете можно ошибиться и
недодать покупателю денег или наоборот. Когда
маме привозят в магазин товар для продажи, ей
нужно свериться с фактурой, чтобы все было точно.
Я считаю, что эта работа, не менее важна, чем
другие.
Задача.В магазин для продажи предназначено 78
пачек печенья. В первый день продавец продал в 4
раза меньше, чем во второй, а в третий день на 12
пачек больше чем в первый. Сколько пачек печенья
было продано в первый день?
Решение:
Пусть в 1-й день продали х пачек печенья, тогда
во второй день продали 5х пачек, а в 3-й день (х+12)
пачек. По условию известно, что всего продали 78
пачек.
х+4х+(х+12)=78
х+4х+х+12=78
6х=78-12
6х=66
Х=66/6
Х=11
Ответ: 11 пачек.
Работа №7
“Моя мама – помощник начальника по кадрам”.
Моя мама работает в “Дистанции сигнализации и
связи”, помощником начальника по кадрам. В
маминой профессии нужна математика: чтобы
подсчитать стаж, оформить работника на пенсию
или в отпуск, чтобы принять или уволить человека,
тоже нужна математика.
Задача.
Человек отработал на ж.д.05л.06м.20д., затем
уволился. В течение 01г.08м.00д. он работал в
сельском хозяйстве и вновь возвращается на ж. д. и
работает на ж. д. 10 лет. Сколько будет составлять
трудовой стаж работника на ж. д. транспорте для
начисления ему выслуги лет на ж. д. транспорте,
если суммируется только то стаж, когда работник в
другой сфере проработал не более 2 лет.
10л.00м.00д.+05л.06м.20д.=15л.06и.20д. – составляет
трудовой стаж работника на ж.д.
Ответ: 15лет 06 мес.20 дней.
Игра. “Ромашка”. На столе лежат лепестки
цветка в виде ромашки, на другой стороне каждого
лепестка написано название игры. Желающий
выходит, выбирает лепесток
1) “Таблицу знаю”
Ребята становятся в круг, каждый называет
натуральное число по порядку, только нельзя
называть числа, кратны трем, а вместо этого надо
сказать “Таблицу знаю”, кто ошибается,
выбывает из игры.
2) Математическое ли это слово?
(ответ с помощью сигнальных карточек)
Учитель перечисляет слова, ребята поднимают
карточки(треугольник, ишак, уравнение, дециметр,
катет, дифирамб, периметр, аксиома, перманент,
градус, синус, икосаэдр, формуляр , биссектриса,
угол, интрига, резус, апофема.)
3) Игра “Аукцион”: Даётся одно слово, следующее
начинается на последнюю букву предыдущего слова.
(сумма…)
4) Дано математическое слово “Гипотенуза”,
“Вертикаль, “Перпендикуляр” из букв
которого составить как можно больше любых слов,
причём, математический термин считается за три,
5) “Кубик” Заранее из плотной бумаги
изготавливают 6 кубиков одинакового размера, на
гранях каждого кубика написаны числа от 1 до 6,
причем таким образом, чтобы сумма чисел, лежащих
на противоположных гранях кубика, равнялась 7.
Игру проводит один из учеников. Ведущий
предлагает положить кубики на стол один на
другой и обещает отгадать сумму всех чисел
находящихся между кубиками, т. е. скрытых от всех
играющих. ( Так как сумма чисел, расположенных на
противоположных гранях кубика, равна 7, то сумма
всех чисел, находящихся на горизонтальных гранях
шести кубиков, равна 7*6 = 42. Теперь достаточно из 42
вычесть то число, которое расположено сверху на
самом верхнем кубике).
Литература:
“Есть идея” М.Гарднер Москва “Мир”
1982г.
“Алиса в стране математики” Лев Генденштейн
Харьков “Паритет” 1994г
Математика в школе №4 1988
Математика в школе №3 1987
Математика (приложение к газете “1 сентября”)
№2 1995г, №3 1989г
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 1 г. Ивделя
Свердловской области»
Проект
Тема «Математика в профессии моей мамы»
Работа ученицы 5 «Б»
Рейтер Евгении Алексеевны
Руководитель:
учитель математики школы № 1
Кондратьева Анна Александровна
Ивдель
2012
Введение
Математика нужна всем людям на земле. Без математики человек не сможет решать, мерить и считать. Невозможно построить дом, сосчитать деньги в кармане, измерить расстояние. Если бы человек не знал математику, он бы не смог изобрести самолёт, автомобиль, стиральную машину, холодильник, телевизор и другую технику. Математика нужна в истории, в жизни, физике, химии и даже в русском языке. Мы знаем, что в алфавите тридцать три буквы. Математика позволяет человеку думать, логически мыслить, делать выводы. Математика нужна в повседневной жизни: например, при кройке шитья, приготовления пищи или при денежных вопросах.
Цель моей работы: значение математики в профессии моей мамы.
Задачи:
– познакомиться с профессией моей мамы;
– исследовать зависимость математики и профессии моей мамы.
Источниками исследования будут являться расчеты, производимые при составлении отчетов, начислении зарплаты, налогов.
История развития профессии
Интересно мне было узнать об историческом прошлом профессии моей мамы.
Имя итальянского математика Луки Пачоли знакомо далеко не каждому. Пачоли в конце XV века обосновал необходимость ведения бухгалтерского учета в любой области финансово-хозяйственной деятельности. Используемые на практике принципы бухучета позволили применять, например, безналичные формы расчетов. Это явилось бесспорным прорывом в сфере эволюции рыночных отношений.
Учитывать поступление и расход материальных и денежных средств документально в России начали еще в начале 18 века. По указу Петра I в стране появились книги «гроссбухи» и собственно «книговеды», т.е. дословно (в переводе с немецкого) бухгалтеры.
Профессия бухгалтера – одна из древнейших и одна из самых распространенных. Первые истоки её уходят вглубь тысячелетий.
В первобытном обществе, где хозяйство было не сложнее нашего домашнего, все, что можно было записать, запоминали и без записи, а результаты труда были ничтожны и потому очевидны. Первоначально цифр не было. Счет заменяли зарубки, которые делали на сучках деревьев, на костях животных, на стенах пещер и даже на поверхностях скал. Особенно интересным носителем данных были веревки, на которых завязывали узелки.
В дальнейшем носителями информации стали папирус, глиняные обожженные таблицы – “кирпичи”, пергамент, воск, дерево, бумага. В Греции и Риме использовали восковые таблички, медные доски, кожи, холст, пергамент, папирус, в Галлии – керамическую плитку и гончарные черепки, в Перу-веревки.
Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности бухгалтера
Для качественного выполнения задач поставленными перед бухгалтером он должен обладать следующими способностями:
высокий уровень математических (счетных) способностей;
способность к анализу, синтезу, обобщению получаемой информации;
хорошее развитие концентрации, устойчивости и переключения внимания (способность в течение длительного времени сосредоточиваться на одном предмете, заниматься определенным видом деятельности, а также способность быстро переходить с одного вида деятельности на другой);
хорошие мнемические способности (хорошее развитие кратковременной и долговременной памяти);
способность длительное время заниматься однообразным видом деятельности (склонность к работе с документами и цифрами);
высокая помехоустойчивость;
техническая подготовка (навыки работы на персональном компьютере).
Личностные качества, интересы и склонности
усидчивость, терпеливость;
настойчивость;
обязательность;
“педантизм” в работе;
ответственность;
честность;
аккуратность;
эмоционально-психическая устойчивость (способность к самоконтролю);
справедливость.
Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности
Для того чтобы стать знатоком в своем деле мы рассмотрели качества какими должен обладать бухгалтер. Однако не все кто работает в бухгалтерии являются хорошими специалистами бухгалтерии. Обладание человеком следующих качеств препятствует развитию профессионализма в его работе. Таких как:
– отсутствие математических способностей;
– отсутствие аналитических способностей;
– быстрая утомляемость;
– невнимательность, рассеянность;
– отсутствие склонности к работе с цифрами;
– недисциплинированность;
– отсутствие морально-этических норм.
Заключение
Проведя, исследование профессии моей мамы я сделала выводы:
– математика и работа в бухгалтерии тесно взаимосвязаны. Математика – это точные и логические расчеты. Учет в бухгалтерии тоже требует логичности и точности. Ошибка в математических решениях приводит к неверному решению всего примера. Ошибка в работе бухгалтера приводит к искажению бухгалтерской отчетности и неверным результатам учета.
– профессия бухгалтер — это для людей думающих логически, умеющих и не боящихся принимать решения, трудоголиков, отдающих всего себя работе во время подготовки к сдаче отчетности, стрессоустойчивых, умеющих слушать и слышать, разговаривать с руководством и знать, где найти ответ на поставленный вопрос.
Бухгалтер — одна из важнейших профессий, без которой не может жить ни одно предприятие, ни одна организация. Причем от квалификации, от знаний бухгалтеров часто зависит судьба этих компаний.
Литература
1. Гильде В. Зеркальный мир. – М., Мир, 2007. – 255 с.
2. Гнеденко Б.В. Математика и математическое образование в современном мире. – М., Просвещение, 2005. – 177 с.
3. Информационная безопасность. Под ред. М.А.Вуса. – С-Пб.: Изд-во СПбГУ, 2006. – 201 с.
4. История математики. Под ред. А.П.Юшкевича. Т. 1-3. – М., Наука, 2007. – 512 с.
5. Колмогоров А.Н. Математика в ее историческом развитии. – М., Наука, 2005. – 325 с.
6. Курант Р., Роббинс Г. Что такое математика? – М., Просвещение, 2007. – 190 с.
Подольский муниципальный район
Районный конкурс сочинений
«Математика в профессии моих родителей»
среди учащихся 5-6 классов.
Ученица Ваганова Елизавета
Класс 5 «А»
Учитель математики Бабайлова Елена Николаевна
МОУ «Лицей № 1 пос. Львовский»
2014-2015 учебный год
Сочинение на тему
«Математика в профессии моих родителей»
«Если вы хотите участвовать в большой жизни,
то наполните свою голову математикой,
пока есть к тому возможность. Она окажет
вам потом огромную помощь во всей вашей работе».
М.И.Калинин
Изучая математику в школе, мы часто думаем, что это скучно, грустно и совсем не пригодится в жизни. Но если мы внимательно рассмотрим профессии своих родителей, то поймём насколько это важно – знать математику, ведь её не зря называют царицей наук.
Мой папа не экономист, не инженер и не банкир. Мой папа повар.
Казалось бы, зачем ему математика? Однако чтобы сварить обыкновенную кашу, без математики не обойтись. Каждый повар, прежде чем налить молоко в кастрюлю, должен знать объём этой кастрюли. Чтобы не ошибиться с крупой, необходимо знать её вес. А ещё повару нельзя забывать о соотношении соли и сахара, чтобы не испортить блюдо. Таким образом, для приготовления вкусной каши папа должен знать и меры веса, и меры объёма, и пропорции и правильно их применять. А иначе может получиться «Мишкина каша», как в известном рассказе Николая Носова, которая «сама вылезает» из кастрюли.
Если у папы по плану приготовление салата, то ему приходится вспоминать о геометрических фигурах. Для салата «Оливье» овощи нарезают кубиками, для салата
«По – строгановски» мясо, грибы и перец режут полосками, очень похожими на параллелепипед. А если необходимо пожарить картофель, то он нарезает его либо кружочками, либо прямоугольниками. Из прокрученного мяса папа готовит очень вкусные котлеты, которые называются Люля-кебаб, их он скатывает в виде цилиндра.
Можно привести много примеров о том, насколько важна математика в профессии повара.
Математика в быту и в профессии – это ежедневная потребность каждого человека.
Повар. Мою маму зовут Гущина Ольга Викторовна. Она работает в больнице поваром. Работа повара больницы заключается в том, чтобы готовить блюда, которые помогли бы больным людям быстрее поправить свое здоровье. Все, кто лечится в больнице, в которой работает моя мама, благодарят ее за очень вкусные и питательные блюда.
Пожарный. Моего папу зовут Игорь Федорович. Он работает пожарным в МЧС. Чтобы стать пожарным, надо иметь отличное здоровье, быть мужественным и смелым, потому что это очень трудная и опасная профессия. Когда у людей случается беда, пожарные борются с огнем, спасают людей и их имущество от пожара. Я очень горжусь своим папой. Он сильный, смелый и отважный.
Продавец. Мою маму зовут Елена Степанова Она работает продавцом – консультантом в специализированном магазине «ПроСпорт». Этот магазин специализируется на спортивных товарах для игры в футбол. Мама помогает футболистам приобрести необходимые для них вещи. Чтобы стать консультантом в магазине «ПроСпорт», необходимо разбираться в футболе. У моей мамы это очень хорошо получается.
Продавец. Мою маму зовут Ольга Игоревна. У нее очень добрая и волшебная профессия. Она работает продавцом в магазине игрушек «Гулливер». Мне очень нравится ее работа. Когда я прихожу к маме в магазин, мне всегда кажется, что я попадаю в мир сказок и чудес. Очень интересно наблюдать за счастливыми лицами детей, за тем, как сбываются их мечты. Мне становится приятно, что моя мама приносит счастье детям.
Продавец. Мою маму зову Тая Иванова. А вы знаете, что моя мама работает в магазине «Лагуна» продавцом.
Мама продает парфюмерию. В магазине очень много товаров, и чтобы предложить покупателю что — то, она должна все духи, какие есть в магазине. Это сделать очень трудно и поэтому мама часто ездит учиться на курсы в Самару и Москву. Во время учебы она узнает много нового о духах. Моей мамочке нравится ее профессия, она любит общаться с людьми, которые приходят в ее магазин.
Мне нравится мамина профессия, потому что она очень привлекательна.
Тренер. Мою маму зовут Анна Петровна. Она работает фитнес – инструктором в спортивном клубе. Работа инструктора по фитнесу заключается в том, чтобы помочь людям сохранить здоровье. Занимаясь фитнесом, женщины становятся стройными и красивыми. Мужчины укрепляют свою силу и выносливость. Профессия моей мамы помогает людям вести здоровый образ жизни.
Тренер. Мой папа, Иван Петрович, работает в школе учителем физической культуры. Кроме этого он активно занимается тренерской деятельностью и в вечернее время проводит занятие по баскетболу. Папа рассказывал, что в детстве он очень любил спорт, увлекался всеми доступными в его посёлке, где он родился и вырос, видами спорта и всегда мечтал стать тренером. Его мечта осуществилась. Сейчас папу знают, как успешного тренера не только в нашем городе, о нём часто пишут в районных и республиканских газетах. У папы много известных воспитанников, которые выступают на Чемпионатах Европы и других международных соревнованиях. Благодаря моему папе, я тоже увлёкся этой красивой игрой и уже кое-чему научился. Папа говорит, что у меня неплохо получается, и я тоже могу достичь больших успехов, но для этого мне надо много трудиться.
А пока я участвую в детских соревнованиях и стараюсь быть лидером нашей команды. Мы с папой уверены, что занятия спортом помогут лучше учиться, быть более организованным и собранным, обрести друзей.
Источник: sch2.bereza.edu.by
“Математика в профессии моих родителей”
Пример сочинения.
Математика не зря называется царицей наук, потому что почти все остальные науки используют математику. Даже казалось бы совершенно далекие от нее. Например, чтобы подсчитать число видов птиц или зверей ученым потребуется математика, чтобы узнать сколько букв или звуков в слове, нам снова потребуется математика, чтобы записать год какого-либо события все равно потребуются цифры, которые взяты из математики.
И в работе моих родителей математика играет важную роль.
Например, моя мама работает бухгалтером, а где вы видели бухгалтера не умеющего считать? Маме приходится составлять огромные сметы, подводить балансы, считать заработную плату и все это требует хорошего владения математическим аппаратом.
Мой папа строитель и казалось бы в этой профессии нет математике, но это ошибочное мнение. Любое строительство начинается с расчетов. Требуется рассчитать сколько потребуется материалов, требуется высчитать площадь помещений, стен, полов, лестничных пролетов. Даже окна нужно подсчитать, правильно замерить, и только потом установить.
Математика находится везде вокруг нас и в любой профессии она играет важную роль.