Сочинение смешное и грустное в произведениях гоголя

Сочинение

Говоря о действующих лицах своей комедии, Гоголь
назвал ее единственным честным героем — смех. Действи-
тельно, пьеса полна смешных положений, неожиданных
ситуаций, комических ошибок, иронических замечаний,
саркастических характеристик. Даже сам сюжет комедии
строится на том, что чиновники, перепуганные вестью о
приезде могущественного ревизора, принимают за него
пустого и ничтожного Хлестакова. Эта ошибка в финале
комедии создает гротескную ситуацию, когда хитрый, гру-
бый и деспотичный городничий сам становится жертвой
обмана. Вызывают смех полные бессильной ярости слова
городничего о том, что он «мошенников над мошенниками
обманывал», «даже трех губернаторов обманул». Зритель-
ный зал дрожит от смеха, а городничий бросает в публи-
ку убийственную реплику: «Чему смеетесь? Над собой сме-
етесь!..» Эти слова заставляют всерьез задуматься над тем,
что же заставляет нас так весело смеяться на представлении
гоголевской комедии.
Перечитаем еще раз отдельные сцены и эпизоды, по-
внимательнее всмотримся в жизнь захолустного, забытого
богом городишки, от которого «хоть три года скачи, ни
до какого государства не доедешь». Патриархальная про-
стота провинциальных нравов заставляет городничего без
лишней дипломатии сообщить чиновникам о приезде ре-
визора. Забавно слушать при этом глубокомысленное мне-
ние самого «просвещенного и вольнодумного» человека в
городе, Аммоса Федоровича Ляпкина-Тяпкина, который
объясняет этот приезд политическими причинами, тем, что
Россия хочет вести войну. Смешно само сопоставление
внешней политики России и убогих, мелких интересов про-
винциальных чиновников.
Распоряжения городничего своим подчиненным о при-
нятии спешных мер перед приездом ревизора сразу дают
представление о положении дел в городской больнице,
суде, школах. Везде беспорядок, грязь, воровство. Так и
видишь больных в грязных колпаках, курящих крепкий
табак, которые очень смахивают на кузнецов. Такое срав-
нение, сделанное городничим, смешно и грустно одновре-
менно, потому что за этим скрывается полная беспомощ-
ность несчастных больных людей, которые полностью
зависят от мерзавцев и мошенников. Забавная типично
провинциальная деталь о гусях с гусенками, шныряющи-
ми под ногами посетителей присутствия, довольно про-
зрачно намекает на то, в каком состоянии находится пра-
восудие в городе. Сама фамилия судья Ляпкина-Тяпкина
не требует дополнительных комментариев. Пронизаны
юмором рассуждения Сквозник-Дмухановского о школь-
ных учителях, например, о том, который, взойдя на ка-
федру, обязательно делает жуткую гримасу, которая мо-
жет быть неправильно истолкована господином ревизором.
Лука Лукич Хлопов, насмерть перепуганный смотритель
уездных училищ, полностью соглашается с городничим,
вспоминая, как из-за подобного поведения этого учителя
он получил выговор за то, что юношеству внушаются воль-
нодумные мысли. Это уже не смешно, потому что в Рос-
сии 30-х годов XIX века, изображенной в комедии, беспо-
щадно подавлялись и преследовались прогрессивные
свободолюбивые взгляды. Особенно это касалось учебных
заведении, которые считались рассадниками вредных ан-
типравительственных идей.
Комедия средствами юмора и сатиры отображает рос-
сийскую действительность эпохи реакции, затрагивая все
главные стороны чиновничьего мира. Вспомним, с какой
готовностью и пониманием воспринимает почтмейстер
просьбу городничего «немножко распечатать и прочитать»
каждое прибывающее в почтовую контору письмо. Смеш-
ны откровенные до наивности признания Шпекина о том,
что он вскрывает и читает из любопытства чужие письма,
которые для него гораздо интереснее и увлекательнее, чем
«Московские ведомости». Особенно понравившиеся почт-
мейстер даже оставляет у себя, чтобы зачитывать наибо-
лее «игривые» места городскому обществу. Судя по этим
откровенно циничным словам, у Шпекина не возникает
ни малейших угрызений совести по поводу грубейшего
нарушения закона, гарантирующего гражданам России тай-
ну переписки. Подобное грустное явление тоже было весьма
распространенным в царской России.
Много комических моментов в пьесе связано с обра-
зом Хлестакова, который сам по себе абсолютно ничего не
представляет. Смешно его артистическое, вдохновенное
вранье, которое резко контрастирует с его действитель-
ным незавидным положением. Забавно слушать рассказ о
роскошных обедах, доставляемых из Парижа, от челове-
ка, ведущего полуголодное существование. Смешно, что,
завравшись, Хлестаков выдает себя за известного писате-
ля и называет в качестве написанного им романа попу-
лярный общественно-литературный журнал «Московский
Телеграф». Но грустно, что чиновники почтительно вы-
слушивают его, не заметив вопиющего несоответствия. Зна-
чит, они не только ничего не читают, но не знают даже о
том, какие журналы издаются в России. Это характеризу-
ет общий низкий культурный уровень чиновничества, ко-
торое призвано стоять на страже законности и порядка,
способствовать процветанию страны, а значит, обладать
широким кругозором. Лжет не только Хлестаков, но и все
остальные герои пьесы. Пытаясь произвести выгодное впе-
чатление на мнимого ревизора, городничий с отвращени-
ем отзывается о картежных играх, на которые он якобы
не может убивать драгоценное время. Лучше, по его сло-
вам, употребить его «на пользу государственную». Как
какую-то одну определяющую черту, что помогает воссо-
здать многообразную картину чиновничьего мира. Напри-
мер, судью Ляпкина-Тяпкина автор с иронией называет
«вольнодумцем», объясняя это тем, что он прочитал 5 — 6
книг. Эта мелкая деталь характеризует общий низкий уро-
вень чиновничества, убожество его умственных интересов.
В попечителе богоугодных заведений Землянике выведен
подхалим, ябедник и доносчик. Это тоже весьма типич-
ные, распространенные в чиновничьей среде явления.
Таким образом, писатель в своей комедии обличает
все основные пороки правящего чиновничества России:
нечестность, недобросовестное отношение к службе, взя-
точничество, казнокрадство, произвол, беззаконие, подха-
лимство, бескультурье. Но сатирик осудил и такие отри-
цательные черты угнетенных сословий, как корыстолюбие,
отсутствие чувства собственного достоинства, пошлость,
невежество. Гоголевская комедия сохраняет свою актуаль-
ность и в наши дни, заставляя задуматься о причинах
многих негативных явлений современной жизни.
горька здесь знаменитая гоголевская ирония! Если бы это
действительно соответствовало истине, то совсем иной была
бы жизнь не только этого провинциального городишки,
но и всей России.
Таким образом, выставляя на всеобщее обозрение по-
роки государственной бюрократической системы, вопло-
щенные в индивидуально обрисованных образах предста-
вителей этой системы, Гоголь бичует их своим беспощадным
смехом. И комическое здесь еще более ярко оттеняет об-
щую трагическую картину злоупотреблений и преступле-
ний российского чиновничества.

Другие сочинения по этому произведению

«Сборный город всей темной стороны» (По комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»)
Сцена вранья Хлестакова (Анализ сцены из III действия комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»)
«На зеркало неча пенять, коли рожа крива» (эпиграф и сюжет комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»)
Ревизор
«Ревизор» — сатира на крепостническую Русь
Авторская характеристика Хлестакова
Афоризмы городничего в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
Быт и нравы провинциальной России (по комедии Гоголя «Ревизор»)
Быт и нравы провинциальной России (по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»)
Герои комедии Гоголя «Ревизор»
Главный герой комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
Гоголь Н. В. «Ревизор»
Город в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
Город темной стороны в произведении Н.В.Гоголя «Ревизор»
Город, в котором происходит действие «Ревизора» (по одноименной комедии Н.В. Гоголя)
Групповая характеристика чиновников (по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»)
Деятельность чиновников в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
Женские образы в «Ревизоре» и «Мертвых душах» Н. В. Гоголя
Жизнь в уездном городе перед приездом ревизора (по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»)
Жизнь чиновников в городе N перед приездом ревизора (по пьесе Н. В. Гоголя «Ревизор»)
Значение немой сцены в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
Издевательская сатира Гоголя в комедии «Ревизор»
Изображение внутреннего мира человека в одном из произведений русской литературы XIX века. (Н.В.Гоголь «Ревизор»)
Изображение чиновников в творчестве Гоголя («Ревизор», «Мертвые души»)
Изображение чиновничества в комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»
История, приключившаяся с господином Хлестаковым (по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»)
Как раскрывается характер городничего по мере развития действия пьесы Н. В. Гоголя «Ревизор»?
Комедия «Ревизор»
Мир чиновничества в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
Мнимый ревизор (по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»)
Мотив страха в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
Н. В. Гоголь Ревизор
Над чем смеется Н. В. Гоголь в комедии «Ревизор»
Новаторство комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
Нравственные и эмоциональные доминанты авторского замысла в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
О времена, о нравы! (по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»)
О чем мечтают герои комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
О чем мечтают герои пьесы Н. В. Гоголя «Ревизор»?
Обличающая роль смеха в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
Образ антигероя и средства его создания (На примере одного из произведений русской литературы XIX века — Н.В.Гоголь «Ревизор»)
Образ города N в пьесе Н. В. Гоголя «Ревизор»
Образ города в комедии Гоголя «Ревизор»
Образ городничего (по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»)
Образ уездного города в комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»
Образ Хлестакова
Образ Хлестакова (по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»)
Образ Хлестакова (тезисный план).
Образ Хлестакова в комедии «Ревизор»
Образ Хлестакова в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
Образы чиновников в пьесах А.С.Грибоедова «»Горе от ума» и Н.В.Гоголя «Ревизор’
Общественное значение комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
Парад чиновников к ревизору (по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»)
Познакомьтесь, Иван Александрович Хлестаков (по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»)
Почему Гоголь заканчивает комедию «Ревизор» немой сценой?
Почему комедия Н. В. Гоголя «Ревизор» актуальна и в наше время?
Почему Н. В. Гоголь закачивает комедию «Ревизор» «немой сценой»?
Почему Хлестаков — главный герой комедии Н. Гоголя «Ревизор
Почему Хлестакова приняли за ревизора? (по пьесе Н. В. Гоголя «Ревизор»).
Почему чиновники боялись приезда ревизора?
Почему чиновники приняли Хлестакова за ревизора
Ревизия нравов по Н.В.Гоголю
Роль эпилога в одном из произведений русской литературы XIX века (Н.В.Гоголь «Ревизор»)
Сатира на чиновничью Русь в комедии Гоголя «Ревизор»
Сатира на чиновничью Русь в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
Сатирическое изображение чиновников в комедии Н. Гоголя «Ревизор
Сатирическое изображение чиновничества в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
Своеобразие гоголевского смеха в комедии «Ревизор»
Смех сквозь слезы в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
Смех сквозь слёзы…
Сравнительная характеристика образов Фамусова из комедии А. Грибоедова «Горе от ума» и Антона Антоновича Сквозник-Дмухановский (Городничего) из комедии Н. Гоголя «Ревизор»
Тема города в комедии «Ревизор» и поэме «Мертвые души» Н.В. Гоголя
Тема города в одном из произведений русской литературы (Н.В.Гоголь. «Ревизор»).
Уездное чиновничество в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
Уездный город и его обитатели
Уездный город и его обитатели (по комедии «Ревизор»)
Уездный город и его обитатели (по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»).
Хлестаков в комедии Гоголя «Ревизор»
Хлестаков и Осип (по комедии «Ревизор»)
Хлестаков и хлестаковщина
Хлестаков и хлестаковщина (по пьесе Н. В. Гоголя «Ревизор»).
Хлестаков и хлестаковщина в комедии Гоголя Ревизор
Хлестаков и хлестаковщина в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
Человеческие типы в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
Чиновники города NN
Чиновники уездного города N (по пьеме Н. В. Гоголя «Ревизор»)
Чтение письма Хлестакова (Анализ сцены из V действия комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»)
Что за человек Городничий?
Что произойдет в городе после приезда настоящего ревизора?
Что произойдет в городе после приезда настоящего ревизора? (по пьесе Н. В. Гоголя «Ревизор»)
Что роднит городничего и Хлестакова? (по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»)
Что роднит Хлестакова и городничего (по комедии «Ревизор»)
Что такое хлестаковщина? (По комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»)
Что такое хлестаковщина? Кто из героев пьесы Гоголя «Ревизор» явно заражен этой «болезнью»?
Рецензия к комедии
Почему пьеса Гоголя названа «Ревизор»
Каковы особенности композиции комедии “Ревизор”
Образ Петербурга в произведениях Гоголя «Мертвые души» «Ревизор» «Ночь перед Рождеством» «Шинель»
Описание образов Анны Андреевны Марьи Антоновны в комедии «Ревизор»
Характеристика образа Городничий (Сквозник-Дмухановский Антон Антонович)
Образ судьи Ляпкин-Тяпкин в пьесе Гоголя «Ревизор»
Комизм характеров и ситуаций в комедии Н.В. Гоголя “Ревизор”
Где в комедии развязка
Описание образа Городничего в комедии «Ревизор»
Н. В. Гоголь «Ревизор». Чиновники в «Ревизоре»
От черновых редакций к первому изданию «Ревизора»
Средства комического в «Ревизоре»
Какую роль в комедии играет «немая сцена»
Речевые портреты в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»
Живы ли гоголевские чиновники? (по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»)
Хлестаков и хлестаковщина в комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»
Герои комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»
Тема сочинения Разъясняя смысл комедии «Ревизор»
Смех как действующее лицо в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»
Разоблачение пороков чиновничества в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
Своеобразие комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
Анализ действующих лиц в комедии «Ревизор»
Сравнительная Хлестакова и городничего
Хлестаков — самый трудный образ в пьесе
Россия в комедии «Ревизор»
Значение монолога Хлестакова в комедии «Ревизор»
Творческая история создания комедии «Ревизор»
Что рассказали Бобчинский и Добчинский в комедии «Ревизор»
Сущность драматического и комического в комедии «Ревизор»
Эволюция образов городничего Анны Андреевны и Марьи Антоновны в комедии «Ревизор»
КОМЕДИИ Н. В. ГОГОЛЯ «РЕВИЗОР»
Смех — единственное честное лицо в комедии Гоголя «Ревизор»
Изнанка общества и государства в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор» (2)
Вклад Гоголя в разработку жанра комедии на примере пьесы «Ревизор»
Анализ первой главы пьесы Гоголя «ревизор»
Современная критика о «Ревизоре»
Развитие образа Хлестакова в черновых редакциях комедии
Хлестаков герой комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»
Сатирическая острота комедии «Ревизор»
Раскрытие характера Городничего
Выход в свет комедии Ревизор. – художественный анализ
Цель комедии Н В Гоголя «Ревизор» — высмеять «все дурное в России»
Содержание второго действия пьесы Гоголя «Ревизор»
Поток эмоциональных слов и выражений в комедии «Ревизор»
Сатирическое звучание комедии Гоголя «Ревизор»
Анализ образов купцов в комедии «Ревизор»
Анализ сцены дачи взятки в комедии Гоголя «Ревизор»
Ненастоящее в комедии «Ревизор»
Чичиков — делец-приобретатель
«На зеркало неча пенять, коли рожа крива» (по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор») (1)
Комедия Н.В. Гоголя “Ревизор”
Образ антигероя и средства его создания в комедии Н.В. Гоголя “Ревизор”
Новаторство Гоголя комедиографа (по комедии «Ревизор»)
Собрать в кучу все дурное…
«Сыграть роль чином выше своего собственного» (по комедии Н В Гоголя «Ревизор»)
Частный пристав Уховертов, полицейские Свистунов и Держиморда
«Хлестаковщина» это уже не ассоциация с самим Хлестаковым
Чиновничество в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
Жизнь уездного городка в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
Содержание комедии Гоголя «Ревизор»
Описание образов помещиков в комедии «Ревизор»
Выяснение идейного содержание комедии «Ревизор»
Речевая стилистика Хлестакова в комедии «Ревизор»
Портретная характеристика чиновников в комедии «Ревизор»
Как я понимаю смысл немой сцены в комедии Гоголя «Ревизор»
Ревизор бессмертное произведение
Образы Хлестакова и Осипа в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
«Ревизор» шедевр мировой комедийной драматургии
Пьеса Н.В.Гоголя «Ревизор». Разоблачение нравственных пороков людей. Значение авторских ремарок.
Философская сатира в комедии «Ревизор»
Мастерство сатирического изображения действительности в одном из произведений русской литературы XIX века
ИЗОБРАЖЕНИЕ ЧИНОВНИКОВ В КОМЕДИИ «РЕВИЗОР» И В ПОЭМЕ «МЕРТВЫЕ ДУШИ»
Идейно-художественное своеобразие комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
«На зеркало неча пенять, коли рожа крива» (по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор») (2)
Чивновничество в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»
ЧИНОВНИЧИЙ МИР В КОМЕДИИ ГОГОЛЯ «РЕВИЗОР»
Образ смотрителя училищ и почтмейстера в пьесе Гоголя «Ревизор»
Споры о заимствовании сюжета комедии Гоголя «Ревизор»
Совпадение сюжетов «Ревизора» и комедии Г. Ф. Квитки-Основьяненки
Мотив путешествия в произведениях Н. В. Гоголя
Групповая характеристика чиновников
Анализ композиции комедии «Ревизор»
Над кем смеетесь или как писать сочинение по комедии «Ревизор»
Современная Гоголю критика о «Ревизоре»
Сочинение по литературе по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
Тема города в комедии «Ревизор»
Рассказ Хлестакова о петербургской жизни в 3 действии
В доме городничего Антона Антоновича Сквозник-Дмухановского
Хлестаков и хлестаковщина (по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»)
Какую сцену вы считаете кульминацией комедии
Характеристика произведения «Ревизор» Гоголя Н.В.
Речевая характеристика Осипа в комедии «Ревизор»
Почему Н В Гоголь заканчивает комедию «Ревизор» «немой сценой»
Сюжет заключительного V действия пьесы Гоголя «Ревизор»
Почему «отцы города» решили что Хлестаков ревизор
Анализ сцены вранья в комедии Гоголя «Ревизор»
«На зеркало неча пенять коли рожа крива» (эпиграф и сюжет комедии Николая Гоголя «Ревизор»)
Анализ второго и третьего действия комедии Гоголя «Ревизор»
Невидимые образы в комедии Гоголя «Ревизор»
Сборный город всей темной стороны
Что такое хлестаковщина?
Изнанка общества и государства в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор» (1)
Изображение чиновничества в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
Комедия о настоящей беде в государстве Русском («Ревизор»)
Значение развязки комедии Гоголя «Ревизор»
Хлестаков 2
Белинский о комедии Гоголя «Ревизор»
“Правда” и “злость” в комедии Гоголя «Ревизор»
Комедия Гоголя «Ревизор» – великое произведение русской литературы
Иерархия чиновников и ее отражение в «Ревизоре»
Характеристика образов в комедии «Ревизор»
Почему Хлестаков главный герой комедии «Ревизор»
Человеческие типы в комедии Н.В. «Гоголя Ревизор»
Образ антигероя в комедии «Ревизор»
Хлестаков сам по себе ничтожный человек или Гоголь о Хлестакове
Особенности композиции в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
Фольклорные элементы в повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»
«Смеха… боится тот, кто уже ничего не боится»
Российское чиновничество XIX века в комедии Гоголя «Ревизор»
Художественное своеобразие жанра комедии «Ревизор»
Мастерство Н.В. Гоголя в изображении персонажа (образ Хлестакова в комедии «Ревизор»)
Сюжет третьего акта пьесы Гоголя «Ревизор»
Изнанка общества и государства в комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»
Смысл немой сцены в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»
«Собрать в кучу все дурное» (Сатирическое звучание комедии Н В Гоголя «Ревизор» )
«Смеха боится тот кто уже ничего не боится» (Н.В .Гоголь) (По комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»)
«Ничто так не обескураживает порока как сознание что он угадан и что по поводу его уже раздался смех» (На примере произведений Гоголя «Ревизор» и «История одного города» Салтыкова Щедрина)
Развитие интриги в комедии Н В Гоголя «Ревизор»
Иван Александрович Хлестаков и его слуга Осип
Драматургия Н. В. Гоголя в комедии «Ревизор»
Сатирическое изображение действительности в комедии
Общественное значение комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
Характер вранья Хлестакова в комедии «Ревизор»
Основа комедийности пьесы «Ревизор»
Сметное и грустное в комедии
Первое представление комедии Н.В.Гоголя «Ревизор» в Петербурге
Сатира на чиновничью Русь в комедии «Ревизор»
Ноздрев и Хлестаков: сравнительная характеристика
Мотив страха в комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»
Сатира на крепостническую Русь
Хлестаков 1
Хлестаков — характеристика литературного героя (персонажа)
Реакция городских властей на аферу Чичикова
Сатирическое изображение чиновников в комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»
Гоголевская пьеса «Ревизор» на сценах театров мира
Комедия Гоголя «Ревизор» и театр Пушкина
Мир, в котором живет Хлестаков
Гипербола как основной прием повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»
«Мертвые души» Н. В. Гоголя — горький упрек современной России, но не безнадежный
Иван Александрович Хлестаков главный герой комедии «Ревизор»
Реализм в композиции комедии «Ревизор»
Чиновники в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
«Ревизор» чисто русский анекдот
Ноздрев и Хлестаков: сравнительная характеристика (По произведениям H. В. Гоголя «Мертвые души» и «Ревизор»)
Роль образа Городничего в комедии «Ревизор»
Характеристика образа городничихи в комедии «Ревизор»
Жизнь уездного городка в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»
Сюжет четвертого акта пьесы Гоголя «Ревизор»
Эпиграф и сюжет комедии Н В Гоголя «Ревизор»
«Сборный город всей темной стороны» (по комедии Гоголя «Ревизор»)
Сатирические образы чиновников в комедии «Ревизор»
Характер героя в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
«Ревизор» — комедия характеров
История написания комедии Гоголем «Ревизор»
О знаменитой фразе городничего
Город, в котором живут герои комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
Чичиков — гениальное предвидение Н. В. Гоголя
Это честное, благородное лицо был — смех
Литературная полемика вокруг комедии «Ревизор»
Анализ образов слесарши и унтер офицерши в комедии «Ревизор»
«Смех – благородное лицо» в комедии Гоголя «Ревизор»
«Борис Годунов» Пушкина и «Ревизор» Гоголя
Средства создания комического эффекта в комедии «Ревизор» Гоголя
Гоголь — обличитель нравов (по комедии «Ревизор»)
Роль смеха в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»
Характеристика образа Хлестаков Иван Александрович
Из истории постановок «Ревизора» на сцене
Сатирическое изображение чиновников в комедии Гоголя «Ревизор»
События, описываемые Н. В. Гоголем в комедии «Ревизор»
ГОГОЛЬ КОМЕДИЯ ‘РЕВИЗОР»
«Собрать в кучу все дурное…» (Сатирическое звучание комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»)
Кто же такой Хлестаков
Русский город, его власти; ситуация «Ревизора»
Образы чиновников в пьесе Гоголя «Ревизор»
Николаевская Россия в «Ревизоре»
Смех сквозь слезы в поэме Н. В. Гоголя «Мертвые души»
Система образов в комедии «Ревизор»

Источник

Борьба за родину
Борьба за то, что дорого
Заключение
Повесть «Тарас бульба» очень примечательна не только в цикле «Миргород», но и во всём творчестве Николая Гоголя. Для начала следует сказать, что в сам цикл входят весьма разноплановые повести: «Вий», «Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем», «Старосветские помещики». События всех этих произведений разворачиваются на Украине. И «Вий», и «Тараса Бульбу» можно назвать фантастическими, но «Вий» имеет скорее мистическую направленность, тогда как повесть «Тарас Бульба» относится к произведениям на историческую тематику. Для более глубокого раскрытия темы «Тараса Бульбы» следует подробнее проанализировать произведение.
На первый взгляд может показаться, что тема этого произведения ограничивается лишь фразой «борьба козаков за свою родину». Но это не совсем так. Безусловно, этот аспект присутствует, но помимо него есть и другие.

Борьба за родину

Эта тема является основной: козаки сражаются и с поляками, и с татарами, хоть этот эпизод не описан в тексте произведения.
Запорожцы едут в Польшу не просто от скуки или чтобы размяться и закалить в боях молодых воинов. Козаки глубоко оскорблены тем, как католические священники относятся к христианским праздникам, тем, что из ряс шьют наряды, что запрягают простых христианских верующих в телеги, унижая человека: «…ксендзы ездят теперь по всей Украйне в таратайках. Да не то беда, что в таратайках, а то беда, что запрягают уже не коней, а просто православных христиан». Эти известия вызвали бурную реакцию среди запорожцев, воспряли они духом, и, подгоняемые жаждой справедливости и боевым азартом, стали собираться в поход. Ни один из запорожцев не высказал недовольства, даже мысли о том, чтобы остаться на Сечи, среди гулянок и драк, ни у кого не могло возникнуть: «… и старые, и молодые; все, с совета всех старшин, куренных, кошевого и с воли всего запорожского войска, положили идти прямо на Польшу».
В боях козаки показали себя храбрыми и бесстрашными воинами, готовыми сражаться до последнего, чтобы не посрамить чести родного края. Умирая, все они произносили несколько слов о том, что ценили больше всего: о воле и Отчизне. Например, раненый Балабан произносит перед смертью: «Пусть же цветёт вечно земля Русская!», а Кукубенко благодарит товарищей, заканчивая речь фразой: «путь же после нас живут ещё лучшие, чем мы, и красуется вечно любимая Христом Русская земля!». Благодаря образам этих запорожцев, читатель понимает, что каждый козак искренне любил родную землю. Каждый запорожец на Сечи — настоящий патриот, так как всегда готов был отстаивать в первую очередь свободу и независимость Отчизны, и только потом думать о себе.

Борьба за то, что дорого

Говоря о теме повести «Тарас Бульба» нельзя не сказать о теме борьбы за веру, которая связана с темой борьбы за Отчизну. Сам Тарас Бульба ставит христианскую веру превыше всего.
«Он считал себя законным защитником православия» — так описывает Бульбу автор. Для старого козака понятие «верующий христианин» синонимично определению «порядочный человек» – не случайно молодых людей, которые пришли на Сечь, спрашивали об их вероисповедании. Вера у козаков перерастает из простых отношений с Богом в некий символ единства, то, чем объединены все запорожцы. Именно поруганная вера служит причиной такого скорого решения о нападении на поляков.
Андрий Бульбенко, поначалу представляется неким вероотступником и дезертиром, ведь он предал своих, перейдя на сторону врагов. Неправильным было бы утверждение, что младший сын Бульбы вовсе не заботился о последствиях своего поступка. Он решил сражаться с поляками из-за любви к дочери пана. Девушка, пленившее его сердце, была настолько ему дорога, так много значила для молодого козака, что Андрий отрёкся от сформированной системы ценностей: «А что мне отец, товарищи и отчизна!…нет у меня никого!». Андрий осознанно делал выбор, он понимал, что в лучшем случае никогда больше не увидит панночку, а в худшем – увидит её смерть. Он борется за то, что было ему дорого – за свою любовь, совершая рискованный поступок.
Значимой является сцена убийства Андрия. Напомним, что его убивает Тарас Бульба. Это произошло на поле боя, когда Бульба-старший увидел сына в составе польского войска. Козака охватил гнев и отчаяние: его родной сын предал ту любовь, которую воспитывал и воспитал в нём отец – любовь к Отчизне и христианской вере. Это стало слишком большим ударом для старого запорожца, не вписывалось в его картину мира. Убивая сына, Бульба убивает возможность к ренегатству как таковую. Он показывает, что выстроенные им ценности оказываются превыше кровных уз.

Заключение

Как можно заметить, тема произведения Гоголя «Тарас Бульба» не ограничивается лишь борьбой за родной край. Борьба понимается автором как нечто большее, чем просто сражение. Человек должен отстаивать свои интересы, а также то, что представляет для него ценность. Возможно, во время этой борьбы он погибнет, но всё равно до самого последнего вздоха останется Человеком.
Описание идеи и заключение, сделанные в этой статье, могут быть использованы учениками 6-7 классов при подготовке реферата или сочинения «Тема повести «Тарас Бульба»».
Тема «Тараса Бульбы» – главные темы для сочинения по повести | источник

Источник

(638 слов) В 1877 году Лев Николаевич Толстой создал одно из самых популярных произведений отечественной литературы. Роман «Анна Каренина» актуален и любим читателями по сей день. Автор размышляет над смыслом жизни и предназначением человека, рассматривает темы любви, семейного счастья, жизни и смерти и так далее. В произведении Толстой показал представителей нескольких сословий, но особое внимание Лев Николаевич обращает на дворянское общество. Толстой изобразил очень много персонажей из этой среды. Автор подробно описал не только их внешность, но и характеры. Одним из главных героев романа является Алексей Каренин. Чтобы лучше понять замысел произведения, рассмотрим характеристику этого героя поподробнее.

В образе Алексея Каренина Лев Николаевич изобразил супруга главной героини — Анны Карениной. В начале повествования читатель узнает, что Алексей старше своей супруги на целых двадцать лет. Главный герой занимает высокое положение в обществе. Перед читателем предстаёт чиновник одного министерства. Алексей Каренин является уважаемым человеком в светских кругах. Персонаж все время стремится улучшить свое положение и много работает.

Лев Николаевич не забыл описать и внешность своего персонажа. Так, у героя свежее лицо, глаза, имеющие холодный оттенок, и костлявые ноги. Каренину свойственна неуклюжая походка. Голос Алексея очень робкий, ему присущ шутливый тон.

Главный герой был сиротой, поэтому его воспитанием занимался дядя. Алексей благодаря своему упорству и трудолюбию сумел получить блестящее образование. Главными ценностями для Алексей Каренина являются долг и патриотизм. Поэтому он почти все свое время посвящает службе. Алексей — довольно упорный человек, именно это качество и помогает ему получить орден Александра Невского.

В жизни Алексей Каренин старается придерживаться строгого распорядка. Он очень трудолюбивый, ему свойственна огромная сила воли. Вставал он рано, день проводил на работе, а вечером персонаж читал. Каренин больше всего любил книги на политические и философские темы. Можно заметить, что главный герой был очень верующим человеком. Алексея Каренина интересовала религия в основном в политическом смысле. В жизненных делах Алексей Каренин проявляет особую рассудительность: не тиранит жену и сына, даже закрывает глаза на некоторые их проступки. Алексей — очень порядочный и честный человек. Весьма показателен тот пример, когда он не пожелал компрометировать жену и обнародовать ее письма к любовнику. Для него такие грязные трюки просто омерзительны.

Смело можно назвать Каренина робким, отзывчивым и мягким человеком. Он был не в состоянии смотреть на то, как плачет его ребёнок или супруга. Главный герой с особым доверием относился к своей жене, но молодой женщине не хватило внимания, заботы и любви мужа. Двадцать лет оказались непреодолимой пропастью между героями. Алексей хотел найти в отношениях тихую гавань, а Анне не хватало страсти, ярких впечатлений и обожания супруга.

Доверие Каренина к супруге исчезает после известия о её связи с офицером. После этого в семье Карениных пропало все взаимоуважение. Каренин совсем не понимает, как ему необходимо действовать в сложившейся ситуации. Погружаясь в свою работу, Алексей почти не обращает внимания на жену. Главный герой очень надеется, что все решится само собой. Однако становится очевидно, что роман Анны — не простое увлечение. Она хочет уйти, а он — удержать ее. И складывается впечатление, что репутация в обществе волнует героя больше, чем потеря любви. Он становится черствым и даже жестоким, но это следствие его обиды на жену.

Однако негативные эмоции отступают, когда Анна мучается от тяжёлых родов. Алексей старается её поддержать и находит выход из ситуации: сохранить брак и оставить чужого ребенка. В этой сцене проявляется истинная бескорыстная любовь Каренина к своей супруге. Однако после родов главная героиня покидает дом Алексея. Он даже не попытался удержать Анну. После случившегося Каренин чувствует себя потерянным и опустошенным человеком.

В финале произведения персонаж начинает ходить в религиозный кружок, им заведует Лидия Ивановна. Женщина сильно влияет на него и убеждает его отгородить Сережу от распутной матери. Она же настаивает, чтобы Каренин не давал развод супруге. Так герой ставит Анну в очень тяжелое положение.

Можно утверждать, что в образе Алексея Каренина писатель изобразил человека, который выбрал не те жизненные ценности. Он был холоден к жене и мало времени уделял семье, ведь гнался за карьерой. В этом была одна из причин измены Анны.

Черты характера Алексея Каренина	Цитаты
Любовь к порядку	Каждая минута жизни Алексея Александровича была занята и распределена.
Карьеризм и зависимость от общественного мнения	Цель моя состоит в том, чтоб обеспечить свою репутацию, нужную мне для беспрепятственного продолжения своей деятельности
Саркастичность и насмешливость	Он говорил с ней невольно своим привычным тоном подшучиванья..
Холодность и самоуверенность	…наткнулись на холодную самоуверенность Алексея Александровича.
Справедливость и порядочность	Я одно скажу, Алексей Александрович. Я знаю тебя за отличного, справедливого человека…
Образованность и культура	Он любил говорить о Шекспире, Рафаэле, Бетховене, о значении новых школ поэзии и музыки, которые все были у него распределены с очень ясною последовательностью.
Честолюбие и упорство	…вместе с его упорным честолюбием, сдержанностью, честностью и самоуверенностью сделала его карьеру…
Нерешительность и пассивность в личных делах	…тетка Анны внушила ему через знакомого, что он уже компрометировал девушку и что долг чести обязывает его сделать предложение. Он сделал предложение и отдал невесте и жене все то чувство, на которое был способен.
Отзывчивость и доброта	Алексей Александрович не мог равнодушно слышать и видеть слезы ребенка или женщины.
Холодность и равнодушие к жене	Она подумала: «Любит? Разве он может любить? Если б он не слыхал, что бывает любовь, он никогда и не употреблял бы этого слова.
Мстительность	…оставалось в отношении к ней одно чувство – нежелание того, чтоб она беспрепятственно могла соединиться с Вронским, чтобы преступление ее было для нее выгодно.

Автор: Виктория Комарова

Источник

Автор На чтение 26 мин. Просмотров 8 Опубликовано 19.03.2021

Содержание:

Появление типа маленьких людей

Ещё задолго до А. П. Чехова тема маленького человека вошла в русскую литературу, взволновав читателей. Новый литературный тип восходит к повестям А. С. Пушкина «Станционный смотритель» и Н. В. Гоголя «Шинель», а также к роману в письмах Ф. М. Достоевского «Бедные люди»:

Станционный смотритель Самсон Вырин, герой А. С. Пушкина, — бедный чиновник 14 класса, скромный, тихий, не имеющий талантов и не способный никуда пожаловаться. Всю жизнь он делает людям лишь добро, а в ответ оказывается битым и обманутым. В результате всего теряет единственную радость в жизни, любимую дочь Дуню, и умирает от горя в полном одиночестве.
Гоголевский Акакий Акакиевич Башмачкин — титулярный советник, который работает в канцелярии и занимается переписыванием бумаг. Будучи незнатным и замкнутым, Башмачкин становится постоянным объектом для унижений и насмешек на работе. Главной целью жизни герой видит покупку новой шинели. После её пропажи и безуспешной попытки пожаловаться значительному лицу Башмачкин трагически погибает от горячки.
Герой Ф. М. Достоевского Макар Девушкин — тоже обездоленный и незначительный служащий. В силу своей честности и безропотности за тридцать лет на службе Макар не смог добиться никакого успеха, но он не ропщет, а пытается сам объяснить себе, почему мир устроен подобным образом. Макар не способен дать защиту или оказать существенную материальную поддержку сироте Вареньке, которую очень любит, и вынужден лишь наблюдать за тяготами её судьбы.

Прежде чем за перо взялся Чехов, маленький человек воспринимался как позитивный тип с трагической судьбой, который призывал читателя к гуманизму, проявлению внимания и сочувствия по отношению к тем, кто слаб и зависим от обстоятельств. Однако спустя время образ эволюционировал и приобрёл новое звучание.

Сатирический образ в раннем творчестве

В ранних рассказах Чехова тема маленького человека получает новое осмысление, хотя героями многих его юмористических произведений, как и раньше в литературе, часто выступают мелкие чиновники. Новаторский подход Чехова проявляется не в том, что автор иначе описывает положение героев, меняет их социальное положение или усиливает драматизм ситуаций. Наоборот, герои в тех же обстоятельствах, но ведут себя по-другому, руководствуются низкими и недостойными мотивами.

Акцент в произведениях отныне делается не на горестях и неустроенности жизни маленьких людей, а на их пороках: трусости, подхалимстве, приземлённости и ограниченности во взглядах. Знакомый читателю образ в произведениях Чехова существенно трансформируется, ранее вызывавший сочувствие герой становится непривлекательным «мелким» человеком, опустошенным духовно.

Пример мелкого человека можно найти, обратившись к рассказу «Толстый и Тонкий». Сюжет произведения очень прост: на вокзале встречаются для бывших одноклассника, Порфирий и Михаил. Они очень рады встрече и рассказывают друг другу о прожитых годах и пришедших жизненных успехах. Но чем больше говорит тайный советник Порфирий, тем подобострастнее и запуганнее становится лицо его бывшего приятеля.

Казалось бы, Тонкого никто не собирается унижать, оскорблять или помыкать им. Герой сам ставит себя в приниженное положение, как только узнаёт о социальном неравенстве. Он готов пресмыкаться ради получения выгоды и из-за страха перед вышестоящими лицами. Разумеется, всё это негативно сказывается на встрече бывших приятелей.

Толстый, который был очень рад видеть своего одноклассника, сначала удивляется, потом теряется, а в конце наполняется презрением к Тонкому. Однако причиной этого становится не бедственное положение Михаила и не низкий чин, а фальшивая почтительность, в которой безошибочно угадывается мелкий чеховский человек.

В рассказе А. П. Чехова «Смерть чиновника» герой предстаёт в ещё более неприглядном свете. Случайно чихнув на лысину генерала в театре, чиновник Червяков беспрестанно приносит свои извинения, буквально преследуя «значительное лицо». В результате сам генерал терпит неприятности от маленького и, казалось бы, слабого человека.

Не выдержав постоянных уничижений, он прикрикивает на Червякова. Этого оказывается достаточно, чтобы чиновник умер дома от страха, «не снимая мундира». Эта деталь позволяет выявить авторское отношение к герою: Червяков умирает не как человек, а как вещь, его смерть не вызывает сочувствия, он жалок и отвратителен автору и читателям.

Основная проблема подобных людей — духовное рабство. Им незнакома уязвлённая гордость, их охватывает грязное честолюбие, которое подсказывает: путём постоянного подхалимства и уничижений можно добиться более высокого положения и обезопасить себя. В рассказах высмеиваются люди, полные подобострастия и трусости.

Трансформация в поздних рассказах

В более позднем периоде чеховского творчества образ маленького человека эволюционирует всё больше. Героям, полным низменных страстей, больше подходит слово «деградация», поскольку духовно они оказываются ещё более пустыми и порочными, чем персонажи ранних рассказов.

В рассказе «Ионыч» земский доктор Дмитрий Ионыч Старцев оказывается перед нравственным испытанием: он может продолжать честно и незаметно выполнять свою работу, попытаться построить отношения с дочерью Туркиных Екатериной или погнаться за жаждой наживы, сосредоточиться лишь на себе и тем самым окончательно опошлиться. Герой не справляется с собственными страстями.

Поначалу он полон благородных устремлений, чувствителен и влюблён в своё дело, весь окружающий город кажется ему мещанским, обыденным и бездуховным, но к концу произведения он сам оказывается гораздо безнравственнее и отвратительнее своего окружения.

Нравственное падение героя, имевшего когда-то свои убеждения и ценности, желавшего изменить мир к лучшему, глубоко потрясает читателей. Однако в самом конце рассказа Ионыч вызывает лишь презрение и отвращение, ведь невозможно сочувствовать тому, кто никого не уважает и не ценит ничего, кроме денег.

Вершиной раскрытия образа маленького человека в творчестве Чехова является рассказ «Учитель в футляре», ставший первой частью чеховской трилогии. В этом рассказе даётся сатирический образ человека, который видится жертвой, но на самом деле лишь сам угнетает и преследует всех вокруг. Учитель мёртвых языков Беликов живёт в укромном собственном мирке, состоящем из запретов, ограничений и жалоб.

Мелкий человек сам помещает себя в подобное пространство, в которое не может влезть ни совесть, ни нравственность, ни душевность. Морально опустошённый герой у Чехова обречён на одиночество, не замечая, что непреодолимая оболочка, отделяющая его от общества, создана его собственными руками.

Чехов выводит универсальную форму такого пространства — футляр. Человек в футляре — это герой, душа которого обмелела, а жизнь прошла впустую в стороне от людей, способных любить и сочувствовать. Внешний вид Беликова тоже напоминает футляр.

даже в тёплую погоду учитель ходит в калошах и с зонтом;
постоянно носит тёплое пальто;
спит, укрывшись одеялом с головой;
носит тёмные очки;
любит поднимать воротник.

Больше всего на свете Беликов боится перемен и активных проявлений жизни: ему кажется чем-то недопустимым, не укладывающимся в привычные схемы, когда Варя смеётся и катается на велосипеде, когда кто-то рисует анонимную карикатуру. Футлярный человек Беликов постоянно строчит доносы и читает циркуляры, его девиз: «Как бы чего не вышло».

После смерти Беликова всем вдруг стало легче, ведь учитель незаметно отравлял всё вокруг себя, заставляя всю школу подчиняться, прятаться, бояться. Гроб оказывается футляром, из которого герою уже не суждено выйти, чему он будто бы рад, ведь на самом деле Беликов уже давно был внутренне мёртв.

Характерные особенности

Для полного раскрытия темы необходимо выделить самые характерные особенности изображения маленького человека в прозе Чехова, то есть сформулировать черты, свойственные абсолютному большинству героев чеховского типа. Такая характеристика поможет при написании философского эссе или литературного сочинения по этой теме:

Героев Чехова никто не угнетает и не преследует, акцент с внешнего неблагополучия смещён на обмельчание души персонажей.
Маленькие люди Чехова становятся мелкими по собственной вине, поскольку они боятся жизни и перемен, стремятся сохранить всё в том виде, в котором имеют.
Основная причина деградации героев в произведениях Чехова — их духовное рабство, для них уничижение и подхалимство перед вышестоящими лицами является нормальным и приемлемым поведением.
Герои Чехова сами становятся угнетателями «значительных лиц»: они настаивают на своём, жалуются, пишут доносы, буквально заставляя других соблюдать установленную иерархию, играть роль «большого чиновника» и относиться к ним как к бедным и обездоленным людям.

Таким образом, тип маленького человека заметно трансформировался в творчестве Чехова. На смену достойным, но слабым героям приходят жалкие карьеристы, не страдающие от обстоятельств, но заставляющие страдать всех вокруг, не имеющие уважения ни к кому, включая себя.

Еще тесты

Каков он чеховский маленький человек?

В первую очередь, маленький человек у Чехова очень разный. Он может быть смешным и ничтожным (как в рассказе «Смерть чиновника», герой которого Червяков умирает от переживаний, нечаянно чихнув в театре на генерала); может быть добрым и честным неудачником (как Петя Трофимов – «вечный студент» из «Вишневого сада»); может быть внешне вполне благополучным человеком, но мучающийся каким-нибудь сильным переживанием (как герой рассказа «Дама с собачкой» Гуров, влюбившейся в провинциальную даму и не могущий погасить в себе страсть к ней); может быть мальчиком на побегушках Ванькой, сочиняющим письмо своему дедушке, которое никогда не дойдет до адресата.

Во многих и многих рассказах Чехова мы встречаем образы «маленьких людей». Но каждый «маленький человек» имеет свою душу, имеет свои желания и даже способности, которые он так и не смог реализовать.

«Футлярный человек» в творчестве Чехова

Маленький человек в произведениях Чехова часто предстает перед нами в образе «футлярной личности», то есть того, кто при жизни уже потерял свою человеческую душу, осталась лишь оболочка – никому не нужный футляр. С таким человеком мы встречаемся на страницах знаменитого рассказа «Человек в футляре».

Герой этого рассказа преподаватель гимназии Беликов всю жизнь сознательно закрывает себя от людей: он одевается так, как будто прячет себя в маленький футлярчик, он построил себе такой же дом-футляр, наконец, умерев, он также ложится в гробовой футляр. Не понятно, зачем жил такой человек на земле? Ведь он никого не сделал счастливым, никому не помог?! Жил и всю жизнь прятался от людей. Незавидная участь.

Те же хитросплетения сюжета, повествующее о футлярном маленьком человеке, встречаем в рассказах «Крыжовник» и «Ионыч». В первом из них главный герой ограничивает себя одной мечтой – о саде с растущем в нем крыжовником. Он делает все, чтобы достичь своей цели, но добившись ее, не понимает, что сам загнал себя в «футляр», потерял живую связь с людьми. Во втором рассказе главный герой – доктор Ионыч, попав в провинциальный город, постепенно замыкается в себе: расстается с иллюзиями юности и становится циничным человеком. Другой чеховский доктор из рассказа «Палата № 6» – доктор Рагин, работая с душевнобольными пациентами, постепенно отказывается от выполнения своего врачебного долга. Доктор замыкается в себе, перестав обращать внимания на страдания людей, которым он призван оказывать помощь. В итоге такого замыкания в собственном футляре доктор теряет рассудок и оказывается в своей же палате в роли пациента. Не сумев выдержать унижений, он скоропостижно умирает.

Следует отметить, что писатель достаточно критично оценивает образ своего «футлярного маленького человека», полагая, что такие люди делают свою жизнь скучной и неинтересной по собственной воле. Они становятся «маленькими» потому, что начинают жить своими мелкими заботами, угождая только себе и своим желаниям.

Маленький человек, вызывающий сочувствие

У Чехова маленький человек может вызывать и искреннее сочувствие. Следуя традиции Достоевского, писатель рассказывает нам о людях, которые становятся жертвами судьбы, но не теряют при этом своего человеческого лица. Таким перед нами предстает герой рассказа «Тоска» кучер Иона, который потерял накануне сына и хочет выговориться перед каким-нибудь пассажиром, чтобы немного облегчить свои страдания. Однако люди равнодушны к переживаниям старого кучера. Тогда он обращается к своей лошади, рассказывая ей о своей душевной боли.

Или другое произведение писателя – рассказ «Студент», повествующий о бунте маленького человека. Главный герой этого рассказа семинарист Иван пришел к внутреннему отчаянью, он готов порвать с миром христианской нравственности и веры, к которой был приучен с детства. В страстную неделю вместо посещения храма Иван пошел на охоту. Возвращаясь в нее, он подошел к костру, около которого грелись две вдовые женщины. Старшая вдова стала спрашивать Ивана о событиях евангельской истории, и студент почувствовал живую связь прошлого и настоящего, понял, что даже он – маленький человек – может рассчитывать на утешение в Христовом царстве правды и высшей справедливости.

Для Чехова очень важна личность человека, недаром писатель настоятельно советовал своим друзьям: «Берегите человека».

Для каждого из нас необходимо в течение всей жизни суметь сохранить в себе совесть, сострадание к людям, стремление к высшим нравственным ценностям. По Чехову маленький человек может стать человеком с большой буквы, независимо от того, какое социальное положение он будет занимать, если сохранит свою душу, сохранит в себе живую связь с людьми. И напротив, если человек будет замыкаться в себе, в мире собственных иллюзий и желаний, то какое бы положение он не занимал, он станет «футлярным» человеком, потерявшим свою душу.

Образ маленького человека по-разному понимается в творчестве Чехова. Маленький человек может быть таковым только внешне, по своему положению в обществе. А может быть мелким человеком именно внутренне. И тогда не важно, какой пост он занимает. Все равно такой человек остается личностью в «футляре».

Данное описание темы «маленького человека», его проблем, его эволюции в рассказах Антона Чехова поможет ученикам 9-10 классов при написании сочинения на тему «Маленький человек в произведениях Чехова».

Маленький человек живет своей маленькой жизнью не только в реальности. Он перешел на страницы романов, рассказов и уже оттуда выглядывает своими маленькими глазками, боясь выйти в открытый космос. И самые яркие их выходы, те незабываемые, о которых читатель не раз вспоминает, которые он цитирует и пытается сберечь в памяти, несомненно, припадают на творчество Антона Павловича Чехова.

В творчестве Чехова это едва ли не основной герой. В сатирических рассказах автора этот персонаж проявляется особенно ярко. Чехов переосмыслил этого человека, его роль в окружающем мире.

Он не оскорблен, он не обижен. Но вместе с тем, что-то есть грустное в его глазах, своя атмосфера во взгляде, и, да, его хоть и обижают, но он настойчивый, агрессивный, иногда он пытается устрашать окружающих. А еще, есть моменты, когда он какой-то до боли смешной.

Давайте откроем свои души, вытащим их из футляров и посмотрим на мир иначе, найдем следы маленького человека на этой большой планете. Об ином футляре говорит Чехов, когда пишет свой рассказ с подобным названием «Человек в футляре». Главный герой даже, кажется, доволен, своим положением маленького человека. Да и чем этому человеку его положение, собственно, должно не нравиться? Он же сам создал свой мир, из которого не хочет уже уходить. Маленькое счастье для этих маленьких людей в этом внутреннем мире и заключается. Для них все равно, что о них думают окружающие. И может в этом они и правы? Всю свою жизнь Беликов проводит в футляре. Фуфайка, темные очки, и уши, заложенные ватой — все спрятано от людей. Но в футляре также и зонтик, и часы, и нож. А дом Беликова похож на один большой футляр. Он мечтал о нем — он его себе создал. Весь город в страхе от странностей этого человека, но он этого совсем не понимает. Да и все «маленькие» люди не совсем заботятся о том, как они своим поведением влияют на других жителей этого города, этого мира, что видно из необдуманных поступков героя рассказа «Злоумышленник».

Есть в них что-то трагическое, в этих образах, и вместе с тем настолько смешное, что уже и не знаешь, смеяться тут, или плакать. Смерть для Беликова была воплощением его идеала. Не потому ли в гробу у него было «кроткое, приятное, даже веселое» выражение лица? Он оказался в том главном футляре, о котором мечтал всю жизнь. Если в жизни он этот футляр постоянно надевал на себя сам, то смерть дала ему отличную возможность, положив его в футляр, оставить там навсегда.

Маленькие люди ходят не спеша во многих Чеховских произведениях. Они живут, влияют на других даже своей бездеятельностью. Идеальным примером может послужить Червяков из рассказа «Смерть чиновника» и его настойчивая суета перед генералом Бризжаловым. Порфирий, известный как Тонкий из рассказа «Толстый и тонкий» также показывает типичную реакцию маленького человека.

Очумелов, маленький герой рассказа «Хамелеон», тоже хочет спрятать себя поглубже от внешнего мира, но немного другим путем. Он, как ящерица, как хамелеон, что меняет цвет, зависимо от того, в какую среду попадет. Он — человек без принципов, в какую ситуацию попадает — так себя и ведет. В этом маленьком человеке постоянно идет борьба внутри самого себя, и, иногда, кажется, что уже невозможно угадать, какого цвета станет он сейчас — в кого претворится, чтобы ему было выгодно. Он поменяет отношение к щенку только узнав, что хозяин его другой. Очумелов мечется между тысячами своих «я», так и не находя, не показывая того, единственного и настоящего. Не исключено, что его и нет.

Маленького человека частенько угнетают, обдирают и унижают, что видно на примере гувернантки из рассказа «Размазня». Поднятая в этом лаконичном произведении проблема заключается в том, что человека маленьким делает не он сам, но социум и общество порождает такие шаблоны поведения.

Но маленького человека в сочинениях Чехова не всегда жалко. Иногда эти отрицательные качества, которые в них заложены, и принимать не хочется. Ведь кто будет одобрять чинопочитание и ограниченность мысли? Кому понравится неискренность и корыстолюбие? Но маленькие люди живут не только на страницах рассказов. Каждый из них вечером приходит домой, садится в свой футляр, и закрывается там до лучших времен. А иногда он сидит в этом футляре всю жизнь. И, правильно ведь заметил Чехов: «А сколько еще таких человеков в футляре осталось, сколько их еще будет».

По писателю: Чехов Антон Павлович

А. П. Чехов – писатель очень интересной направленности. Он любит писать рассказы, которые с одной стороны – имеют частичку юмора, а с другой – сожаления и соболезнования. Многие его рассказы полны сарказма.

Антон Павлович писал не только юмористические рассказы, но и серьезные пьесы и повести. Герои его рассказов настолько разнообразны, что, кажется, что каждый герой создавался годами. Однако самым знаменитым образом героя стал образ маленького человека.

Маленький человек – это тот образ, который встречается в таких рассказах, как “Шинель”, “Смерть чиновника”, “Человек в футляре”, “Палата 6”. Всех этих героев объединяет невозможность совладать с ситуацией, со своими чувствами, противостоять мнениям других людей. Они все “маленькие люди”, которые не могут совладать сами с собой, не могут избавиться от своих мыслей, они накручивают себя, придумывают, и в итоге становятся заложниками какой-либо ситуации

В “Палате №6” происходят очень грустные события. Но грустные – для самого героя, однако у читателя они вызывают улыбку. Доктор лечил душевно больных людей.

Для него главным было – пообщаться с этим психологически нездоровым человеком. Спустя некоторое время он сам становится душевно больным и его определяют в эту же палату. Доказать остальным, что он абсолютно здоров ему не удалось.

Каждый “маленький герой” А. П. Чехова становится заложником собственных мыслей. Он не может совладать с собой и своей жизнью, не может показать свое “Я”. Из-за этого у каждого из них жизнь заканчивается трагично.

У Гоголя тоже были “маленькие люди”.

p>Например, в рассказе “Шинель” главный герой, Акакий Акакиевич, не смог справится с потерей своей шинели. Он настолько к ней проникся, так долго ждал ее пошива, он считал, что с появлением новой шинели изменится его жизнь. Однако после кражи шинели он не смог справится со своими чувствами и умер.

Образ маленького человека в рассказах Чехова« Зачем нужны Точка с запятойКраткое изложение сюжета – Сашка Повесть » —>

План

1. Каков он чеховский маленький человек?

2. «Футлярный человек» в творчестве Чехова

3. Маленький человек, вызывающий сочувствие

Каков он чеховский маленький человек?В первую очередь, маленький человек у Чехова очень разный. Он может быть смешным и ничтожным (как в рассказе «Смерть чиновника», герой которого Червяков умирает от переживаний, нечаянно чихнув в театре на генерала); может быть добрым и честным неудачником (как Петя Трофимов – «вечный студент» из «Вишневого сада»); может быть внешне вполне благополучным человеком, но мучающийся каким-нибудь сильным переживанием (как герой рассказа «Дама с собачкой» Гуров, влюбившейся в провинциальную даму и не могущий погасить в себе страсть к ней); может быть мальчиком на побегушках Ванькой, сочиняющим письмо своему дедушке, которое никогда не дойдет до адресата.

Во многих и многих рассказах Чехова мы встречаем образы «маленьких людей». Но каждый «маленький человек» имеет свою душу, имеет свои желания и даже способности, которые он так и не смог реализовать.

«Футлярный человек» в творчестве Чехова

Маленький человек, вызывающий сочувствие

План

1. «Смех сквозь слезы» в ранних рассказах писателя

2. Смешное и грустное как отражение несовершенства человеческого мира

3. Прием грустной иронии как основа композиции чеховских произведений

А.П. Чехов давно уже является признанным мастером отечественной литературы, объединившем в своем творчестве мягкий лиризм, любовь к человеку, педагогичность и добрый юмор. Смешное и грустное в рассказах Чехова переплелись между собой. С одной стороны, читатель часто смеется над поведением героев писателя, а с другой стороны, видит в их поступках отражение собственных пороков и недостатков.

«Смех сквозь слезы» в ранних рассказах писателя

Мягкий и грустный юмор – это характерная черта практически всех произведений Чехова. Проявилась она уже в его ранних рассказах.

Например, знаменитый рассказ «Лошадиная фамилия», который заставляет читателя искреннее смеяться, наблюдая, как нерадивый отец семейства вместе со всеми домочадцами пытается разгадать «лошадиную фамилию» зубного врача. Однако даже за этой веселой сценой стоит некоторая авторская грусть: люди впустую проводят свое время, интересуясь не человеком, а только его нелепой фамилией.

То же самое мы встречаем в рассказе «Смерть чиновника».

В нем передается судьба мелкого чиновника Червякова, совершившего оплошность (чихнувшего в театре на лысину генерала) и умершего от переживаний по этому поводу. Сама атмосфера рассказа юмористическая, но в конце произведения читатель испытывает чувство горечи: главный герой умирает от собственного страха, причины которого на самом деле ничтожны.

Смешное и грустное как отражение несовершенства человеческого мира

Смешное в рассказах Чехова всегда стоит на первом плане, а грустное прячется за этим фасадом. Так происходит в не менее известном рассказе «Хамелеон». Главный его герой отдает диаметрально противоположные приказания насчет маленькой собачонки, доставляющей прохожим неудобства, в зависимости от предположений людей из толпы, кому принадлежит эта собачка: человеку бедному или богатому и знатному. Подобострастие «хамелеона» вызывает у читателей искренний смех, однако это тоже смех сквозь слезы. Ведь многие люди ведут себя также двулично, подобострастно и лживо.

Похожую сцену наблюдаем и в рассказе «Толстый и тонкий». Случайная встреча двух товарищей, учившихся когда-то вместе в гимназии, на первых порах выглядит весьма душевно, пока речь не заходит о служебном положении «тонкого» и «толстого» господина. Оказывается, что «толстый» товарищ занимает пост гораздо выше «тонкого». После того, как это обстоятельство выясняется, никакой душевный разговор уже невозможен. Прежние приятели расходятся друг с другом, потому что в мире фальши и ложной славы они не могут общаться на равных. Читатели этого рассказа не могут сдержать улыбки, при изучении такой сцены, однако, это улыбка грустная.

Те же коллизии сюжета встречаем в рассказе «Злоумышленник». Читатели прекрасно понимают, что мужичок, снимавший гайки с железнодорожного полотна, чтобы с их помощью ловить рыбу, вовсе не является опасным преступником. Сцена его допроса выглядит смешно. Однако читатель смеется и жалеет этого безграмотного героя, который может сильно пострадать за свое вынужденное невежество. В этом рассказе проявилась еще одна характерная черта чеховских произведений: в них очень часто говорится о том, что люди из интеллигенции, обладающие властью и имеющие образование, не готовы слушать и понимать то, чем живет простой народ. Сословия разделяет пропасть, мешающая человеческим взаимоотношениям.

Прием грустной иронии как основа композиции чеховских произведений

Грустное в рассказах Чехова находит свое подтверждение в том, что сама жизнь несовершенна. Однако писатель учит нас преодолевать это несовершенство обращением к доброму и мягкому юмору. Сам Чехов, по воспоминаниям современников, много шутил, однако, шутки у него тоже получались грустные.

Именно писателю принадлежит такая афористичная, но наполненная тоской фраза: «Замечательный день сегодня. То ли чай пойти выпить, то ли повеситься». Правда, не всегда он был столь бескомпромиссен. Есть и другие его более светлые высказывания. «Пахнет осенью, – писал Чехов в одном из писем другу. – А я люблю российскую осень. Что-то необыкновенно грустное, приветливое и красивое. Взял бы и улетел куда-нибудь вместе с журавлями».

Чехов часто использует прием грустной иронии в своих произведениях, но эта ирония целительна сама по себе: она помогает читателю взглянуть на мир человеческих взаимоотношений как бы со стороны, учит думать, чувствовать и любить.

Часто литературоведы сравнивают смешные и грустные рассказы Чехова с осколками разбитого зеркала, имя которому сама жизнь. Читая эти произведения, мы видим в них отражение самих себя, поэтому мы сами становимся мудрее и терпеливее.

Используемые источники:

https://nauka.club/literatura/obraz-malenkogo-cheloveka-chekhov.html
https://obrazovaka.ru/essay/chehov/obraz-malenkogo-cheloveka-v-rasskazah-chehova
https://goldlit.ru/chehov/307-obraz-malenkogo-cheloveka
https://lit.ukrtvory.ru/obraz-malenkogo-cheloveka-v-rasskazax-chexova/
https://studopedia.ru/24_85847_obraz-malenkogo-cheloveka-v-rasskazah-chehova.html

Источник

Технология$ проблемного обучения.

Метод группового взаимодействия.

Тема: «Уроки Чехова, или Смешное и грустное в рассказе «Хамелеон»

Цель:

Сформировать у учащихся представление о личности русского писателя А. П. Чехова.
Научить учащихся понимать содержание рассказа «Хамелеон» и видеть его художественные особенности

Задачи:

$обучающие – формирование умения анализировать текст произведения, формирование навыка выразительного чтения.

развивающие – развитие речи как показателя интеллектуального и общего развития ученика, развитие мышления, развитие внимания.

воспитывающие – воспитание нравственных качеств личности: интеллигентности, чувства собственного достоинства, нетерпимости к проявлениям угодничества, чинопочитания, самоуправства.

здоровьесберегающие – сохранение здоровья учащихся и учителя, создание комфортной атмосферы на уроке

Оборудование:

$
Мультимедийный проектор
Презентация «А. П. Чехов», фрагмент кинофильма «А. П. Чехов».
Карточки, рисунки, схема-опора к рассказу «Хамелеон».
Таблица выразительного чтения.

Последовательность отдельных этапов урока.

Организация – 1 мин.
Мотивация – 1 мин.
Объявление темы, цели урока, запись в тетради – 1 мин.
Знакомство с новым материалом и его усвоение – 33 мин.

Новый материал:

Беседа по вопросам. История создания рассказа «Хамелеон» – 2 мин.
Просмотр презентации – 5 мин.
Самостоятельная работа по карточкам – 3 мин.$
Работа по схеме-опоре к рассказу – 5 мин.
Физминутка – 1 мин.
Выразительное чтение эпизода рассказа – 5 мин.
Языковедческая работа с текстом – 5 мин.
Сочинение по готовому началу – 5 мин.
Физминутка для глаз – 1 мин.
Проверка сочинения – 3 мин.

Рефлексия – 2 мин.
Выставление оценок – 1 мин.
Домашнее задание – 1 мин.

Литература:

Литература 7класс. В. Я. Коровина. Москва, «Просвещение», 2011г.
А. П. Чехов (биография писателя). А. П. Чудаков. Москва, «Просвещение», 1987г.
Литература в 7 классе. Урок за уроком. Б. И. Турьянская, Е. В. Комиссарова, Л. А. Холодкова. Москва, «Русское слово», 2008г.

$№

Что делают Этап урока	Ученики	Учитель
I	Организация	Ученики садятся: «артисты», «мыслители», «уникальная (промежуточная) группа». (3 ряда).	$
II	Мотивация		Хотели бы вы иметь такого друга, брата, знакомого, который: 1. с юмором приглашал бы вас в гости: «Какие муки мы должны будем придумать для Вас, если Вы к нам не придете?» 2. в минуту Вашего отчаянья поддержал бы Вас словами: «Не называй себя ничтожным человеком. Ты порядочный человек, и тебе следует себя за это уважать». 3. «по капле всю жизнь выдавливал бы из себя раба» и стал бы одним из самых интеллигентных людей своего времени.
III$	Объявление темы, цели урока.	Запись в тетради.	Как вы понимаете смысл эпиграфа: «В человеке все должно быть прекрасно»?
IV	Знакомство с новым учебным материалом и его усвоение.		$
1	Беседа по вопросам.	1.Рассказы «Белолобый», «Каштанка», «Ванька Жуков», «Лошадиная фамилия», «Хирургия» и др. 2. А. П. Чехов продолжает традиции Салтыкова-Щедрина: продолжает беспощадное обличение российской действительности, использует прием «говорящие» фамилии, контрастное изображение событий и характеров, роль смеха (сатирического).	1.Какие произведения А. П. Чехова вы знаете? $2. Какие традиции М. Е. Салтыкова-Щедрина продолжает А. П. Чехов в своих рассказах?
$	История создания рассказа «Хамелеон» (1884г.)		Рассказ создавался в 80е гг. – «эпоха безвременья», реакции после убийства Александра 2, цензурный комитет закрывает «Отечественные записки» Салтыкова-Щедрина, выходит циркуляр о «кухаркиных детях».
2	Просмотр презентации «А. П. Чехов» и кинофрагмента.	Трудолюбие, талант, артистичность, доброта, любовь к людям.	Какие качества, черты характера А. П. Чехова помогли ему стать великим русским писателем?
$3	Работа по карточкам (14карточек).	Обсуждение в парах.
4	Проверка ответов. Работа по схеме-опоре к рассказу.	Работа «мыслителей» и «универсальной группы».	$Что разоблачает А. П. Чехов в современной ему действительности, какие человеческие пороки высмеивает, с какой целью?
5	Выразительное чтение фрагмента рассказа (оценивание по таблице выразительного чтения).	а) Работа группы «артистов» (с обоснованием чтения роли). б) Оценка иллюстраций.	Каково отношение автора к его$ героям? (передать в чтении).
$ 6	Языковедческая работа с текстом.	1) Юмор – изображение смешного в жизни людей и общества. 2) Деталь – мелочь, черточка. Художественная деталь – смысл слова расширяется, социально значима, имеет композиционно – структурное значение (через весь рассказ проходит образ «шинели»).	1. Над чем мы смеемся, читая рассказ «Хамелеон»? 2. Над чем мы грустим, читая рассказ «Хамелеон»? 3. Какие новые слова узнаем?
7.	Сочинение – миниатюра по готовому началу на тему: «Уроки Чехова».	А. П. Чехов – это… У А. П. Чехова я учусь… Рассказ «Хамелеон» научил меня… $Смех в произведении помогает писателю бороться с… В наши дни рассказ Чехова «Хамелеон»…
8.	Проверка сочинения и его оценивание.
V	Рефлексия. а) закончить предложения:	1. Я сегодня задумался (лась) о … $ 2. Мне сегодня понравилось … 3. Я изменил (а) мнение о … 4. Я научился (лась)…
	б) оценки за урок.
VI	Домашнее задание.	1. Прочитать рассказ «Злоумышленник» (краткий пересказ + выразительное чтение). 2. Ответить на вопрос: «Над чем мы смеемся $и грустим, читая рассказ Чехова?»	Учебник: страницы 305 – 309, вопросы на странице 309.

Приложение к уроку.

Карточка №1

Определите жанр произведения:

Это комическая сценка?
Это бытовая зарисовка?
$
Это рассказ?

Карточка №2

Определите тему произведения (о чем или о ком говорится в рассказе)?

Карточка №3

Сформулируйте идею рассказа.

-Какие человеческие пороки(недостатки) высмеивает автор:

Трусость?
Жадность?
Угодничество?
Чинопочитание?
Тунеядство, лень?

Карточка №4

— Передайте сюжет произведения одним предложение$м.

(например, кто что делает и как делает это в рассказе)

Карточка №5

Какие «говорящие» фамилии автор использует в своем рассказе? Чьи традиции продолжает?
О чем «говорят» эти фамилии?

(Каково отношение А.П. Чехова к этим героям рассказа?)

Карточка №6

$Какова роль художественной детали в рассказе?
Шинель Очумелова

Сколько раз Очумелов снимает и надевает шинель и в какие моменты это делает?
Каково значение этой личности, если в ней наиболее заметна шинель?

Карточка №7

— Дайте характеристику речи Очумелова.

— Приведите примеры полицейских «канцеляризмов»(официальных оборотов из приказов) и вульгаризмов( просторечных слов) в его речи?

$- Как меняется речь Очумелова, когда он обращается к подчиненным и когда разговор касается генерала и его брата?

Карточка №8

Определите, какой смех звучит в рассказе «Хамелеон»?

Юмористический или сатирический?
Веселый или грустный?

Карточка №9

— Над чем мы смеёмся, читая рассказ «Хамелеон»?

Приведите примеры из текста.

Карточка №10

— Над чем мы грустим, читая рассказ «Хамелеон»?

Приведите примеры из текста.

Карточка №11(индивидуальная работа)

-Объясните значение слова «хамелеон» и устаревших слов, встретившихся в тексте?

Карточка №12(индивидуальная работа)

Распределите роли: Очумело$в, Хрюкин, автор (+голос из толпы).
Подготовьте выразительное чтение по ролям (стр.301-302).

Отрывок начинается со слов:

«Очумелов делает полуоборот налево…»

И заканчивается словами:

«Знаю вас, чертей!»

Подумайте, как автор относится к этим персонажам и постарайтесь это передать в своем чтении.

Карточка №13

Как бы вы проиллюстрировали «говорящие» фамилии в рассказе «Хамелеон»?

Карточка №14

В чем проявилось новаторство А.П. Чехова? Выпишите тезисы (основные мысли) из учебника литературы стр. 297-300.

Схема – опора
к рассказу $А.П.Чехова «Хамелеон»

Жанр

произведения

Тема

произведения

Автор высмеивает

человеческие

пороки

$(недостатки)

Сюжет

произведения (одним предложением)

1.Комическая

сценка

2.Рассказ

1.О человеке-

«хамелеоне»

и судьбе

собаки – «слабого существа»

2. О «хамелеонстве» как социальном явлении

1. Трусость;

2. Угодничество;

3.Чинопочитание;

4.Самоуправство;

«Полицейский надзиратель Очумелов решает судьбу несчастной собаки, постоянно меняя свою точку зрения».

Средства создания комического

1. «Го$ворящие» фамилии (Очумелов; Хрюкин; Елдырин…)

2. Художественные детали (Шинель Очумелова; окровавленный палец Хрюкина).

3. Речь Очумелова (Полицейские канцеляризмы (официальные обороты из приказов); Вульгаризмы (просторечные слова)).

4. Смех (Юмористический и сатирический; веселый и грустный).

Выводы

Какой смысл заключен в названии рассказа?

Очумелов 6 раз меняет свою точку зрения

Одинок ли Очумелов в своих «превращениях»?

$ Хрюкин и толпа

В чем суть «хамелеонства» как социального явления?

1. Страшное общественное явление в силу своей распространенности, всеобщности, будничности;

2. Символ беззакония, «власти сильных».

Источник

Другие сочинения по этому произведению

Борьба за родину

Борьба за то, что дорого

Заключение

Появление типа маленьких людей

Сатирический образ в раннем творчестве

Трансформация в поздних рассказах

Характерные особенности

Еще тесты

Читайте также

Каков он чеховский маленький человек?

«Футлярный человек» в творчестве Чехова

Маленький человек, вызывающий сочувствие