Сочинение русский национальный характер в повести н с лескова очарованный странник

Автор на чтение 25 мин. просмотров 90 опубликовано 17.03.2021 произведение лескова очарованный странник изучается в 10 классе на уроках литературы.

На чтение 25 мин. Просмотров 90 Опубликовано

Произведение Лескова “Очарованный странник” изучается в 10 классе на уроках литературы. Оно достаточно сложное для восприятия и понимания в школьном возрасте, проблемы праведности и веры не столь актуальны для подросткового возраста. Для глубокого понимания и всестороннего анализа произведения, подготовке к ЕГЭ понадобятся специфические знания. Предлагаем вам ознакомиться с нашим вариантом анализа “Очарованного странника” по плану.

analiz-ocharovannyy-strannik-leskov-50334.jpg

Краткий анализ

Перед прочтением данного анализа рекомендуем ознакомиться с самим произведением Очарованный странник.

Год написания – 1872-1873 год, впервые опубликован в газете “Русский мир” в том же году.

История создания – к созданию произведения автора подтолкнуло путешествие по Ладожскому озеру, удивительная природа тех мест, чудесные края, где проводят свою жизнь монахи.

Тема – праведничество, поиск своего предназначения, вера и патриотизма.

Композиция – 20 глав, связанных между собой наличием главного героя, автор не придерживается хронологии, структурные компоненты автономны.

Жанр – повесть. Произведение имеет ярко выраженные черты древнерусских житийных текстов, приключений и былин.

Направление – романтизм.

История создания

В “Очарованом страннике” анализ не будет полным без предыстории написания. Идея написания повести о русском богатыре-страннике, бесприютном и морально цельном, появилась у Лескова во время путешествия по Ладожскому озеру. Именно эти места выбирают монахи для своего земного приюта, тут особая атмосфера и природа.

Взявшись за работу в 1872 году, Николай Семёнович Лесков закончил книгу за год. В 1873 году он отнёс рукопись в редакцию “Русского вестника”, однако главный редактор посчитал её недоработанной и отказался печатать. Тогда писатель изменил название произведения с “Чернозёмного Телемака” на “Очарованного странника” и передал книгу в редакцию “Русского мира”, где и была она опубликована в том же году.

Лесков посвятил повесть С. Е. Кушелеву (генералу, участвовавшему в войне на Кавказе), у него дома впервые была прочитана книга самим автором. Смысл названия заключается в удивительной способности главного героя лицезреть окружающее и восхищаться, очаровываться им, а роль странника, человека без дома и семьи уготована персонажу судьбой. Своеобразная легенда о нравственной силе и русском характере вышла из-под пера Лескова. Как отмечал сам автор, создавалась повесть “на одном дыхании”, легко и быстро.

Тема

Повесть затрагивает много животрепещущих тем, она описывает временной отрезок 1820-30-х годов. При первоначальной публикации произведение называлось “Очарованный странник. Его жизнь, опыты, мнения и приключения”. Именно эти вехи затронуты в произведении, которое входит в цикл легенд о русских праведниках. Примечательно, что образ главного героя вымышленный, но очень живой и правдоподобный.

Автор обозначает проблематику ещё в начале повествования: это история о праведничестве и православии. Праведник, по мнению автора, – не тот, кто не совершает грехов, а тот, кто осознаёт необходимость каяться и осознавать свои ошибки. Путь праведника – жизнь, наполненная испытаниями и ошибками, без которых невозможно человеческое существование.

Тема ностальгии пронизывает всё повествование: герой мучительно скучает о родине в плену, молится и плачет ночами. Он не испытывает отцовских чувств к своим некрещённым детям, родившимся от жён в татарском плену. Флягин “находит себя” в войне на Кавказе, он оказывается бесстрашным солдатом, не боится смерти, и удача благоволит ему. Тема любви затронута автором в нескольких главах, главный герой не испытывает истинной чистой любви, его опыт общения с женщинами печален – судьба распоряжается так, что Флягину не суждено быть отцом и мужем. Основная мысль повести в том, что человек рано или поздно находит своё предназначение, вся его жизнь – есть движение в этом направлении.

Композиция

“Очарованный странник” состоит из двадцати глав, которые собраны воедино по принципу воспоминаний и ассоциаций главного героя – рассказчика. Присутствует некоторое подобие “рассказа в рассказе”, когда в первой главе монах Измаил плывёт на пароходе и рассказывает о своей жизни по просьбам пассажиров. Время от времени он отвечает на вопросы слушателей, что позволяет автору внести свою точку зрения и подчеркнуть особо важные моменты повествования.

Кульминацией произведения можно считать духовное перерождение героя, его приход к Богу, дар пророчества и испытания тёмных сил. Развязка ещё только предстоит герою, он едет сражаться за русский народ, желая отдать свою жизнь, если понадобится за веру, за свою родину. Особенностью композиции можно считать и то, что рассказчик использует различную лексику при передачи определённой истории (татары, жизнь у князя, любовь к цыганке Груше).

Главные герои

О героях произведения мы написали отдельную статью – Главные герои «Очарованного странника».

Жанр

Традиционно принято обозначать жанр “Очарованного странника” как повесть. В первых публикациях было указано – рассказ. Однако жанровое своеобразие произведения выходит далеко за грань простого повествования.

Исследователи творчества Лескова, критики находят, что произведение сочетает в себе черты жития и особенности приключенческого романа, которые были популярны в 19 веке. С жанром жития повесть связывает структура и особая смысловая нагрузка: скитания, перипетии, поиск душевного равновесия, страдания, “хождения” и терпеливое несение своего бремени. Духовный рост героя, его сновидения, мистические моменты и многое другое – признаки житийного жанра. Древнерусские жития святых строятся по принципу сочетания нескольких самостоятельных историй из разных периодов жизни человека, причём хронологическая последовательность в этом жанре соблюдается далеко не всегда.

С жанром приключенческого романа произведение роднит смысл художественного текста: динамичное повествование со сменой разнообразных видов деятельности: главный герой – конюх, нянька, лекарь, пленный, участник боевых сражений на Кавказе, работник цирка, монах. Удивительная насыщенность событий для жизни одного простого человека. По своему внутреннему и внешнему образу главный герой напоминает персонажа русских былин – богатыря.

Тест по произведению

  1. Вопрос 1 из 16

    В каких годах было написано произведение Лескова «Очарованный странник»?</h3>

    • <label>1871 – 1873;</label>
    • <label>1872 – 1873;</label>
    • <label>1872 – 1875;</label>
    • <label>1973 – 1874.</label>

(новая вкладка)

«Очарованный странник» — повесть со сказовой формой пoвecтвoвания. Форма сказа — устной речи от1го лица — необходима автору для создания образа героя-рассказчика. Повесть ведется от лица нескольких рассказчиков — повествователя и caмoгo Ивана Флягина, рассказывающего о себе во время плавания с Валаама на Соловецкие острова. Речь повествователя, от лица котopoгo ведется вступление и заключение, литературно оформленная, в отличие от сказовой речи Флягина, характеризуемой воспроизведением устной, разговорной интонации. сказ — не единственная форма повествования. Она является средством выражения характера главного героя.

Вместе с тем сказовая форма определяет сюжет и композицию произведения. «Очарованный странник» является хроникой жизни одного героя, где нет центрального события, к которому стягивались бы все остальные, но где разнообразные эпизоды свободно следуют друг за другом. Вступление к повести является экспозицией, в которой читатель с помощью повествователя знакомится с местом действия и с героями. Основная часть — pacсказ Ивана Флягина о своей жизни. Завершается произведение заключением повествователя: «Проговорив это, очарованный странник как бы вновь ощутил на себе наитие вещательного духа и впал в тихую сосредоточенность, которой никто из собеседников не позволил себе прервать ни единым новым вопросом. Да и о чем было eгo еще больше расспрашивать? повествования cвoeгo минувшего он исповедал со всею откровенностью своей простой души, а провещания eгo остаются до времени в руке сокрывающего судьбы свои от умных и разумных и только иногда открывающего их младенцам». Таким образом композиция представляет собой рассказ в рассказе. Сюжет повести строится как процесс рассказывания, в котором участвуют слушатели, путешествующие по Ладожскому озеру, и повествующий им о своей жизни Иван Флягин. Сам рассказ героя о своей жизни имеет свой сюжет, состоящий из различных жизненных эпизодов. 1. Спасение Флягиным семьи графа. 2. Наказание, бегство от графа. 3. Присмотр за ребенком и бегство с матерью ребенка и ее любовником. 4. Битва с Савакиреем и уход в степь. 5. Возвращение в Россию. 6. Служба при князе, отношения с Грушенькой. 7. Солдатская служба. 8. Скитания и приход в монастырь. 9. Жизнь в монастыре.

Фабула «Очарованного странника» пестра: приключения следуют за приключениями. «Обещанный» матерью Богу, Иван Флягин должен был по ее обету стать монахом, но уклонился от cвoeгo предназначения, и потому наказывается, принимает тяжелые испытания. Видимо, материнский завет будет исполнен: герой на определенном этапе жизни придет в монастырь. Сказовое построение повести значимо для автора. Во-первых, рассказу Флягина придается достоверность. Bо-вторых, такая форма позволяет автору скрыться за гepoeм, не навязывать читателю собственную интерпретацию и оценку событий. В-третьих, появляется возможность глубоко раскрыть сложный внутренний мир героя: рассказчик самовыражается в слове. Сказовая форма определяет стилистическое своеобразие повести. Рассказ от лица повествователя характеризуется литературно оформленной речью, в отличие от речи Флягина, наполненной разговорной интонацией, просторечиями, диалектизмами. Многозначен и смысл так называемой рамки — рассказа, обрамляющего повествование Флягина. Это постепенное преодоление дистанции между гepoeм и eгo слушателями, ждущими в нaчале от нeгo лишь забавных и интересных историй. Кроме тoгo, рассказ о поездке на пароходе придает символический смысл жизненному пути Флягина: он путешествует по России и вместе с Россией плывет к нeвeдомой ни ему, ни ей цели. В литературоведении понятие сказ имеет еще одно значение: сказ как жанр. Сказ-жанр — это форма xyдoжественной литературы, построенная в основном как монологическое повествование с использованием xapaктерных особенностей разговорно-повествовательной peчи. Повествование ведется не от лица нейтрального и объективного автора; eгo ведет рассказчик, обычно участник сообщаемых событий. Речь художественного произведения как бы имитирует живую речь устнoгo pacсказа. При этом в сказе рассказчик — это обычно человек иного социального Kpyгa и культурного слоя, чем писатель и предполагаемый читатель произведения.

Тема урока: «Повесть «Очарованный странник». Особенности композиции и жанра»

План

Повесть «Очарованный странник»(для прочтения переходите по ссылке)https://briefly.ru/leskov/ocharovannyj_strannik/

Особенности композиции и жанра

Домашнее задание(написать анализ повести)

</ol>

99762283_1.jpeg

1 Повесть «Очарованный странник»

«Очарованный странник» был написан Лесковым в 1872. В этом же году Лесков предпринимает поездку по Ладожскому озеру, давшую ему фон для рассказа. Полученный материал Лесков использовал дважды. Он создал целую серию очерков « Монашеские острова на Ладожском озере», а затем обратился к художественному произведению.

Как всегда, форма повествования была такой, какая свойственна только Лескову. Она предполагала идеального рассказчика и идеальных слушателей. Лесков сознательно использует такие литературные приемы, которые уже давно разрабатывались до него и в западной литературе, и в русской. Рассказ Ивана Флягина о своих приключениях напоминает и просветительский роман 18 века с его формой жизнеописания одного лица, и романы — приключения, столь популярные в русской литературе 30-х годов 19 века.

Писатель искал свою форму повествования, откликаясь не только на литературные образы. Герой повести — бывший крепостной. В сущности, «очарованный странник» Иван Флягин — это народ, ищущий правды и справедливости на самых неизведанных дорогах. Для писателя он имел непосредственную связь с другим любимым персонажем — «Несмертельным Голованом», который в самую лютую чуму сознательно и добровольно спасает своих односельчан от жестокой напасти. Оба они — и Иван Флягин, и Несмертельный Голован — из Орловской губернии, где прошло детство писателя.

Лесков, как всегда, опирается на какие-то личные впечатления и воспоминания об уездной русской глуши, в которой попадались люди, -5- подобные Ивану Флягину.

«Очарованный странник» больше напоминает былинный эпос, герой которого «всю жизнь свою … погибал, и никак не мог погибнуть».

Лесков не стремился запечатлеть эту провинциальную жизнь как сплошное царство мрака и беззакония. Не умалчивая о тягостных сторонах этого быта, он выводил на сцену героев, в которых отражался сам народный инстинкт, дух народа – «жизнестроителя». Таким и был Иван Флягин, сын кучера из дворовых графа Каменского Орловской губернии — жестокого крепостника, упоминаемого и в других произведениях Лескова. На жизненном пути Ивана встречаются тяжелые испытания, но, несмотря на них, остается жив.

Иван Северьянович — натура незаурядная, страстная. Его поступки сродни человеку экспансивному, несмотря на мужицкое обличье и простонародное одеяние. Еще в юности он спасает княжескую чету, остановив шестерку взбесившихся коней на краю пропасти, но в благодарность получает жестокую порку, «обидев» любимую барышней кошку. И так будет складываться вся его дальнейшая жизнь. Потерпев незаслуженную обиду, он бежит на юг страны, куда уходили многие крепостные; затем проходит через новые испытания, пробуя себя в самых разных «профессиях»: он на своем месте в любом положении — может быть и нянькой при больном ребенке, и опытным ремонтером по лошадиной части, и лекарем.

Лесков нисколько не идеализирует своего героя. Сам Флягин не выше сознанием тех обычаев, среди которых живет, не понимает смысла некоторых своих поступков, но всегда выбирает трудную дорогу и остается неизменным в своей цели — быть в полном согласии с совестью и долгом.

Праведник Лескова рассказывает о себе, ничего не скрывая,- «развязку» с цыганкой Грушей, и трактирные похождения, и тягостную жизнь в десятилетнем плену у татар. Но с ходом повествования все мелкое и бытовое в герое отходит на задний план. Действительно, мы видим сколько страданий перенес Иван, он рассказывает о своих негативных поступках, но впечатление о нем складывается положительное. В конце повести образ русского странника вырастает в монументальную фигуру. Лескову дорого в ней как раз героическое начало, оно обещало какие-то неизведанные горизонты в самой судьбе народа.

Жанрово-композиционное своеобразие повести

«Очарованный странник» — произведение сложного жанрового характера. Это повесть, использующая мотивы древнерусских жизнеописаний святых (житий) и народного эпоса (былин), переосмысляющая сюжетную схему распространенных в литературе XVIII в. романов приключений.

«Пережив с гибелью цыганки глубокое нравственное потрясение, Иван Северьяныч проникается совершенно новым для него нравственным влечением «постраждовать». Если раньше долгие годы своей жизни он сам ощущал себя вольным сыном природы, то теперь он впервые преисполняется чувством долга перед другим человеком. По его собственному признанию, смерть Груши всего его «зачеркнула». Думает он «только одно, что Грушина душа теперь погибшая» и его обязанность — «за нее отстрадать и ее из ада выручить». Следуя этому убеждению, он и берет на себя добровольно тяжесть чужой рекрутчины, сам просит отправить его в опасное место на Кавказ, а там идет под пули, налаживает переправу через горную реку». Лесковский странник, как и святой — герой жития, уходит в монастырь, и это решение, как он считает, предопределено судьбой, Богом.

Правда, уход в монастырь имеет и обыденную мотивировку: » в контексте повествования тот жизненный шаг, который как бы должен неминуемо свершиться в жизни Ивана Северьяныча независимо ни от каких житейских перипетий, — уход в монастырь — обретает не столько провиденциальный смысл, сколько смысл социально─психологический, почти бытовой. «Совсем без крова и без пищи было остался, — объясняет он свой поступок слушателям, — так и взял и пошел в монастырь». «От этого только? — удивляются его попутчики и слышат в подтверждение сказанного: «Да ведь что же делать-с — деться было некуда». Итак, момент свободы, выбора начисто отсутствует, действует диктат житейской необходимости, а не собственное желание и воля героя»

Это истолкование справедливое, но несколько одностороннее. Обыденная мотивировка, очевидно, не исключает в повести второго, провиденциального плана: Божий замысел о Флягине проявляется через внешне обыкновенные события. Жития святых знают и более неожиданные случаи воплощения промысла. Так, в житии преподобного Феодосия Печерского мать святого, препятствуя, в частности, удалению сына в Святую Землю, одержима непросветленной, эгоистической привязанностью к Феодосию, и действует она по наущению дьявола. Однако, в конечном счете, сама того не ведая, она служит исполнению провиденциального замысла о Феодосии, которому Бог предначертал стать «великим светильником» Русской земли, одним из основателей русского общежительного монашества.

Повесть сближают с житиями и пророчески сны и видения, открывающие герою, подобно святому, его грядущее. Святой в житии пред-избран на служение Богу. Так, в житии преподобного Феодосия Печерского, написанном Нестором, будущность младенца при его крещении прозревает священник; этот эпизод восходит, вероятно. К переводному греческому житию преподобного Евфимия Великого, составленному Кириллом Скифопольским. А в житии преподобного Сергия Радонежского о предначертанном святому призвании быть особенным почитателем Святой Троицы свидетельствует троекратное возглашение еще не рожденного младенца из чрева матери на литургии. В повести Лесковаэтим мотивам соответствует видение, в котором Флягину явлен монастырь на Белом море — Соловецкая обитель, куда он и направляет сейчас свой путь. Традиционный житийный мотив – искушению святого бесами – в повести также отражен, но в комическом преломлении: это «докучания бесов» Флягину, ставшему послушником.

А такой ключевой мотив, как рождение Ивана по молитвам родителей, восходит, в конечном итоге, к ветхозаветному библейскому рассказу о чудесном рождении Исаака – обетованного сына Авраама и Сарры. К этому библейскому сказанию как бы отсылает монашеское имя Ивана – Измаил, тождественное имени первого (не обетованного) сына Авраама от рабыни Агари. Но Измаил – прародитель диких, не ведающих истинного Бога кочевых народов. По-своему «дик» и Флягин, и он многого не постиг в христианской вере.

Обладающие жанрообразующими признаками сюжет и герой повести Лескова напоминают событийную канву и персонажей не только житийной литературы, но и романа приключений. Флягина постоянно подстерегают превратности, он вынужден поменять множество социальных ролей и профессий: крепостной, форейтор, дворовый графа К.; нянька-«смотритель» при малолетнем ребенке; невольник в татарских кочевьях; объездчик лошадей; солдат, участник войны на Кавказе; актер в петербургском балагане; справщик столичного адресного стола; послушник в монастыре. И эта же, последняя в повести, роль, служение Флягина, не является окончательной в кругу его «метаморфоз». Герой, следуя своему внутреннему голосу, готовится к тому, что «скоро надо будет воевать», ему «за народ очень помереть хочется».

Флягин никогда не может остановиться, застыть, закоснеть в одной роли, «раствориться» в одной службе, подобно герою романа приключений, который вынужден менять профессии, должности, по рой даже свое имя, чтобы избегнуть опасности и приспособиться к обстоятельствам. Мотив странствий, постоянного движения в пространстве также роднит «Очарованного странника» с романом приключений. Авантюрный герой так же, как и Флягин, лишен родного дома и в поисках лучшей доли должен скитаться по свету. И странствия Ивана Северьяныча, и скитания авантюрного героя имеют лишь формальное завершение: у персонажей нет определенной цели, достигнув которую, они могут успокоиться, остановиться. Уже в этом — отличие повести Лескова от житий — ее прообразов: житийный герой, обретая святость, остается затем неизменным. Если он уходит в монастырь, то этим завершаются его странствия в миру. Путь же лесковского странника открыт, незавершен. Монастырь — лишь одна из «остановок» в его бесконечном путешествии, последнее из описанных в повести мест обитания Флягина, но, возможно, не последнее в его жизни. Не случайно жизнь Флягина (который, кстати, исполняет обязанности послушника, но не постригается в монахи) в обители лишена умиротворенности и душевного спокойствия («явления» герою бесов и бесенят). Проступки, совершенные послушником по рассеянности и невниманию, навлекают на него наказание игумена («благословили меня без суда в стой погреб спустить»). Из монастыря Флягина не то отпускают, не то «прогоняют» в Соловки на поклонение мощам святых Зосимы и Савватия.

Ивана Северьяныча автор сближает не только с героями житий романов приключений, но и с былинными богатырями. Флягина роднит с героями былин любовь к лошадям, искусство объезжать их. Он повторяет слова, которыми бранит своего коня былинный Илья Муромец: «Ну, тут я вижу, что он (конь. — А. Р.) пардону просит, поскорее. с него сошел, протер ему глаза, взял за вихор и говорю: „Стой, собачье мясо, песья снедь!» – да как дерну его книзу – он на колени и пал…».

В «Очарованном страннике» есть и несколько трансформированный сюжетный мотив, характерный для былин: поединок русского богатыря с воином-басурманином, степняком. Флягин «порется», сечется нагайками с «татарином» (казахом) Савакиреем; наградой за победу в состязании служит караковый жеребенок, который скачет, «будто едет по воздуху» (ср. полет под облаками богатырского скакуна в былинах).

Не случайно в рассказе Флягина о своей жизни упоминаются близкие к былинам богатырские сказки о Бове Королевиче и о Еруслане Лазаревиче.

Повесть Лескова — «средний» (в сравнении с рассказом, с одной стороны, и романом — с другой) жанр, обретающий черты большой эпической формы, героического эпоса. Показательно, что Лесков первоначально намеревался назвать «Очарованного странника» «Русский Телемак» и «Черноземный Телемак», сближая Флягина, ищущего смысл жизни и свое место в ней, с героем гомеровской «Одиссеи», разыскивающим отца. Однако, несмотря на эпическую установку, судьба Флягина не теряет своей единичности, конкретности.

Лесков в письме к литератору и публицисту П. К. Щебальскому от 4 января 1874 г., по-видимому, не соглашаясь с мнением адресата о недостаточной прорисованности характера Флягина, затененного подробными описаниями «среды», замечал: «…почему же лицо самого героя должно непременно стушевываться? Что это за требование? А Дон Кихот, а Телемак, а Чичиков? Почему не идти рядом и среде, и герою?»

И. 3. Серман в преамбуле своего комментария к повести Лескова так интерпретировал эти строки: «Форма рассказа о приключениях в „Очарованном страннике» действительно напоминает и разъезды Чичикова по окрестным помещикам, и выезды Дон Кихота в поисках соперников, и даже в какой-то мере роман Фенелона (французского писателя XVIII века) о странствиях Телемака в поисках Одиссея» (Лесков Н. С. Собрание сочинений: В 11 т. М., 1956. Т. 4. С. 552).

Важно, однако, не только сходство «формы рассказа» в повести Лескова и в «Мертвых душах», «Дон Кихоте» и «Приключениях Телемака». Упомянутые в письме Лескова произведения отличает установка на максимально полное, многостороннее изображение реальности и символическое осмысление героя и его странствий. Это истории, в которых описан человек вообще, меняющийся или преображающийся в поисках истины. Параллели к «Очарованному страннику», приводимые Лесковым, — это примеры «эпоса», большой эпической формы в новоевропейской словесности.

Очарованный странник

Николай Семёнович Лесков

Краткое изложениеЧитается примерно за 7 минутСочинения92 сочиненияГлавные героиИ их характеристикаСочинение

Другие сочинения по этому произведению

Загадочная русская душа» в повести Н. Лескова «Очарованный странникАнализ эпизода из повести <nobr>Н. С. Лескова</nobr> «Очарованный странник»Анализ эпизода «Происшествие с Грушей» (повесть <nobr>Н. С. Лескова</nobr> «Очарованный странник»)В чём очарование Ивана Флягина? (поповести <nobr>Н. С. Лескова</nobr> «Очарованный странник»)В чём смысл названия повести <nobr>Н. С. Лескова</nobr> «Очарованный странник»?Женские образы в повести <nobr>Н. С. Лескова</nobr> «Очарованный странник»Жизненный путь Ивана Флягина (по повести <nobr>Н. С. Лескова</nobr> «Очарованный странник»)Иван Флягин — правдоискатель земли русской (по повести Н. С. Лескова «Очарованный странник»)Иван Флягин в повести Лескова «Очарованный странник»Иван Флягин — главный герой повести <nobr>Н. С. Лескова</nobr> «Очарованный странник»Иван Флягин – образ, воплощающий черты русского национального характераКто такой Иван Северьяныч Флягин: грешник или праведник?Мир образов ЛесковаОбраз Ивана Флягина в повести Н. С. Лескова «Очарованный странник»Образ Ивана Флягина в повести <nobr>Н. С. Лескова</nobr> «Очарованный странник».Образ ФлягинаОчарованный странник — самый значительный герой Н. С. ЛесковаПочему повесть <nobr>Н. С. Лескова</nobr> названа «Очарованный странник»?Праведен или грешен Иван ФлягинРоссия в повести Н.С. Лескова «Очарованный странник»Русский национальный характер в повести <nobr>Н. С. Лескова</nobr> «Очарованный странник»Русский национальный характер — цель изображения повести <nobr>Н. С. Лескова</nobr> «Очарованный странник»Русский характер в рассказах Н. С. ЛесковаСвобода и необходимость в «Войне и мире» Л. Н. Толстого и «Очарованном страннике» Н. С. ЛесковаСвоеобразие авторского подхода к изображению героя в повести Н. Лескова «Очарованный странник»Своеобразие авторского подхода к изображению героя в повести <nobr>Н. С. Лескова</nobr> «Очарованный странник»Смысл названия повести Н. С. Лескова «Очарованный странник»Смысл странствий Ивана Флягина (По очерку Лескова «Очарованный странник»)Странник ЛесковаТворчество Н.С. Лескова (Рассказ «Очарованный странник»)Тема странничества в повести <nobr>Н. С. Лескова</nobr> «Очарованный странник».Традиции фольклора и древнерусской литературы в повести Н. С. Лескова «Очарованный странник»Анализ текста повести «Очарованный странник»Какие черты русского национального характера воплощены в Иване Северьяновиче ФлягинеХарактеристика Ивана Флягина в повести Лескова «Очарованный странник»Житие русского грешника в повести «Очарованный странник»Смысл слова «Странник» в одноименной повети ЛесковаРусские праведники в произведениях Н.С. Лескова (на прмиере«Очарованный странник»)Сюжет и проблематика повести “Очарованный странник”Жизненные перипетии главного героя повести «Очарованный странник»Традиции древнерусской литературы в повести «Очарованный странник»Иван Северьяныч Флягин человек особенный, исключительный, странной и необычной судьбыЗагадки лесковского сказа на примере повести «Очарованный странник»Законы художественного мира ЛесковаФлягин — характеристика литературного герояРусские праведники в произведениях Н.С. Лескова (на прмиере «Очарованный странник»)Образ Ивана Флягина в повести Н. Лескова «Очарованный странник»Образ Флягина в повести «Очарованный странник»Сюжет повести Лескова «Очарованный странник»Повествовательная организация повести «Очарованный странник»Смысл названия повести Николая Лескова “Очарованный странник”Образ Ивана Флягина в повести Лескова «Очарованный странник»Герой повести-очерка Лескова «Очарованный странник»Иван Флягин правдоискатель земли русскойИстория создания повести «Очарованный странник»Нравственность и гуманизм русского человека в повести «Очарованный странник»Изображение русского национального характера в произведениях Н.С.Лескова (на примере произведения «Очарованный странник»).Русский характер в повести Н. С. Лескова «Очарованный странник»Своеобразие авторского подхода к изображению героя в повести “Очарованный странник”В чём драма Ивана ФлягинаИван Флягин в повести Н.С. Лескова «Очарованный странник»Образ правдоискателя в повести Н.С. Лескова «Очарованный странник»Повесть «Очарованный странник» Николая ЛесковаИдейно художественное своеобразие повести Лескова «Очарованный странник»Русский характер и судьба народа в повести “Очарованный странник”Поэтичность прозы Лескова («Очарованный странник»)Странник Лескова (по повести «Очарованный странник»)Кульминация духовной драмы или в чем смысл странствий Ивана Флягина«Очарованный странник» повествование Ивана Флягина о своей жизни и судьбеСочинение по сюжету повести «Очарованный странник»Школьное сочинение по повести Н. С. Лескова «Очарованный странник»Критика о повести Н.С. Лескова «Очарованный странник»“Загадочная русская душа” в повести Лескова “Очарованный странник”Русский национальный характер в изображении Лескова (по повести «Очарованный странник»)Традиции фольклора и древнерусской литературы в повести Лескова «Очарованный странник» 2Очарованный странник — самый значительный герой ЛесковаДуховная красота русского человека в повести «Очарованный странник»Смысл названия произведения «Очарованный странник»Жизнь и судьба Ивана Флягина – дорога к людям во искупление грехаИван Флягин в повести Н. С. Лескова «Очарованный странник»«Очарованный странник» как образ РоссииЗагадочная русская душа в повести “Очарованный странник”Краткая характеристика произведения «Очарованный странник» Лескова Н.С.«Очарованный странник» Н. С. ЛесковаОбраз скитальца Ивана ФлягинаСмысл странствий Ивана ФлягинаТрадиции фольклора и древнерусской литературы в повести «Лескова Очарованный странник»Духовная красота русского человека в повести Николая Лескова «Очарованный странник»Я хочу рассказать вам о книге, о повести Очарованный странникОбраз Ивана Северьяныча ФлягинаОписание образа Ивана Флягина в повести «Очарованный странник»

Очарованный странник
Жанр повесть
Автор Николай Лесков
Язык оригинала русский
Дата написания 1872-1873
Дата первой публикации 1873
15px-Wikisource-logo.svg.pngТекст произведения в Викитеке

«Очаро́ванный стра́нник» — повесть Николая Семёновича Лескова, написанная в 1872—1873 годах. Входит в цикл легенд о русских праведниках.

История создания и публикации

im184-360px-%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%9D._%D0%A1._%D0%9B%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_4.jpg

Бронзовые скульптуры героев повести — Ивана Северьяновича и Грушеньки, у памятника Н. С. Лескову в Орле

Летом 1872 года Лесков совершил путешествие по Ладожскому озеру на остров Валаам, где жили монахи, и город Корелу. Именно тогда родился замысел истории о русском страннике. К концу года рассказ был написан, озаглавлен «Чернозёмный Телемак» и предложен к публикации редакции журнала «Русский вестник». Однако главный редактор журнала М. Н. Катков отказал, ссылаясь на «сыроватость» произведения.

Повесть впервые была опубликована в газете «Русский мир», с 8 августа по 19 сентября 1873 года, под заглавием «Очарованный странник, его жизнь, опыты, мнения и приключения» и с посвящением С. Е. Кушелеву (именно в его доме Лесков впервые читал повесть).

Художественные особенности

Повествовательная организация повести представляет собой сказ — воспроизведение устной речи, имитацию импровизационного рассказа. Причем воспроизводится не только манера речи рассказчика, Ивана Северьяновича Флягина, но и речевые особенности тех персонажей, о которых он рассказывает.

Повесть делится на 20 глав, первая представляет собой своеобразную экспозицию, пролог, остальные повествуют о жизни героя и являются отдельными, более или менее законченными историями. Логика повествования определяется не хронологией событий, а воспоминаниями и ассоциациями рассказчика («что вспомню, то, извольте, могу рассказать»).

Формально повесть обнаруживает сходство с каноном жития: рассказ о детстве героя, последовательное жизнеописание, борьба с искушениями.

Инсценировки

modif.png

Эта страница в последний раз была отредактирована 27 октября 2020 в 16:47. Используемые источники:

  • https://obrazovaka.ru/sochinenie/ocharovannyy-strannik/analiz-proizvedeniya-leskova.html
  • https://studwood.ru/1347640/literatura/osobennosti_syuzheta_kompozitsii
  • https://videouroki.net/razrabotki/poviest-ocharovannyi-strannik-osobiennosti-kompozitsii-i-zhanra.html
  • https://www.allsoch.ru/sochineniya/26818
  • https://wiki2.org/ru/очарованный_странник

Тема:
«Загадочная русская душа в повести Н.С. Лескова «Очарованный странник»

Цели урока:
Образовательные:
раскрыть смысл названия повести;
выявить особенности изображения русского национального характера в понимании

Н.С. Лескова.
Воспитательные:
способствовать воспитанию высокой гражданской позиции, формировать чувство
гордости за русского человека.
Развивающие:
развивать монологическую речь обучающихся;
аргументировано  доказывать собственное мнение.
Предметные результаты:
Обучающиеся умеют объяснять свое понимание нравственно-философской проблематики
произведения, умеют анализировать прозаический текст
Метапредметные результаты:
Развитие умений работать с разными источниками информации; аргументировано
отстаивать свою точку зрения, работать в группе, принимать общее решение;
соотносить свои действия с планируемыми результатами; анализировать, обобщать,
делать логические заключения; оценивать свою деятельность и деятельность
одноклассников
Педагогическая технология: проблемное обучение
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, колонки, словари

Ход урока

1.Организационный момент
Настрой учащихся на урок, проверка готовности
2. Актуализация знаний
1 слайд –

«Человек есть тайна. Ее надо
разгадать, и ежели будешь ее разгадывать всю жизнь, то не
говори, что потерял время; я занимаюсь этой тайной, ибо хочу
быть человеком.

(Ф.М.
Достоевский)

Понятие и
выражение «загадочная русская 
душа»
означает
стереотип из русской
литературы
 об уникальных чертах менталитета русских в
сравнении с иностранцами.

Понятие появилось
во второй половине XIX веке под влиянием философии произведений ведущих русских
писателей, таких как 
Ф.
М. Достоевский
 и Л.
Н. Толстой
. Так какие духовные ценности
отличают русских людей ? На этот вопрос нам следует сегодня найти ответ.

(заранее
подготовленный студент читает наизусть стихотворение)

 Загадочная русская душа

Загадочная русская душа…
Она, предмет восторгов и проклятий,
Бывает кулака мужского сжатей,
Бетонные препятствия круша.

А то вдруг
станет тоньше лепестка,
Прозрачнее осенней паутины.
А то летит, как в первый день путины
Отчаянная горная река.

Загадочная русская душа…
О ней за морем пишутся трактаты,
Неистовствуют киноаппараты,
За хвост комету ухватить спеша.


Напрасный труд! Пора бы знать давно:
Один Иванушка за хвост жар-птицы
Сумел в народной сказке ухватиться.
А вам с ним не тягаться все равно.

Загадочная русская душа…
Сложна, как смена красок при рассветах.
Усилья институтов и разведок
Ее понять — не стоят ни гроша.


Где воедино запад и восток
И где их разделенье и слиянье?
Где северное сходится сиянье
И солнечный энергии исток?

Загадочная русская душа…
Коль вы друзья, скажу вам по секрету:
Вся тайна в том, что тайны вовсе нету,
Открытостью она и хороша.

Тот, кто возвел
неискренность и ложь
В ранг добродетелей, понять бессилен,
Что прямота всегда мудрей извилин.
Где нет замков — ключей не подберешь.


И для блуждающих во мгле закатной,
Опавших листьев золотом шурша,
Пусть навсегда останется загадкой
Рассвет в апреле — Русская душа!

Е. Долматовский

 2 слайд – высказывание Н.С. Лескова
«Нам снова необходимо подумать о русском народе, вернуться к познанию духа его»
(Н.С. Лесков)
— Почему Н.С. Лесков считает, что возникает необходимость подумать о русском
народе?
Мысль о создании цикла рассказов, посвящённых праведникам земли русской,
возникла у Лескова в 70 – е годы 
XIX века после спора с писателем А.Ф.Писемским. Писемский писал Лескову о
том, что нет уже святости на Руси, а в душе каждого человека «ничего, кроме
мерзости», не видно. Такое признание поразило Лескова: «Как, — думал я, —
неужели, в самом деле, не видать ничего, кроме дряни?»
Так возникают очерки и рассказы, в которых Лесков опровергает утверждение А. Ф.
Писемского: «Если без трёх праведных не стоит ни один город, то как же устоять
целой земле с одной дрянью, которая живёт в моей и твоей душе? И пошёл я искать
праведных, но куда я ни обращался, кого ни спрашивал – все отвечали, что
праведных людей не видывали, потому что все люди грешные…»
Актуальны ли слова Лескова в наше время?
Почему?
В настоящее время с экранов телевизоров, со страниц газет и журналов виднейшие
ученые, политики, писатели ведут разговоры о гибели русской культуры, о
вырождении русского народа. За вами – будущее нашей страны. Но без осознания
Родины, осознания принадлежности к своему народу это будущее не может быть
достойным нас. Нам нужно понять, какие мы, русские, в чем наша сила и слабость,
иначе не будет развития.
— Какие черты русского национального характера вы можете назвать?
Слайд 3 – черты русского национального характера
— Давайте подытожим сказанное.
Слайд 4 – высказывание Н. Бердяева
«Бездонная глубь и необъятная ширь сочетается с какой-то низостью,
неблагородством, отсутствием достоинства. Бесконечная любовь к людям сочетается
с человеконенавистничеством и жестокостью. Жажда абсолютной свободы мирится с
рабской покорностью».
Какие черты русского национального характера отмечены Н. Бердяевым?
Кого из героев мы можем назвать истинно русским? Обоснуйте свое мнение.

3. Постановка цели и задач

— Мы продолжаем работу с повестью, с
которой познакомились на прошлом уроке.
Как вы думаете, почему я начала урок с беседы о русском национальном характере?
Какова цель нашего урока?
Что мы должны сделать для ее решения?
Слайд 5 – цели урока

4. Практическая деятельность учащихся

Повесть названа «Очарованный странник».
Что значат эти слова?
В каких словарях мы можем найти информацию?
Какой еще словарь нам понадобится?
Слайд 6
ОЧАРОВАННЫЙ:
1. Находящийся, по суеверным представлениям, под воздействием чьих- либо чар.
2. Выражающий восхищение.
ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА: чары, очарование, очарованный, чародей, чарующий
СИНОНИМЫ:
— к слову «чары» — наваждение: то, что по суеверным представлениям внушено
«злой силой» с целью соблазна, обман чувств, призрак.
— к слову «очарованный» — околдованный, завороженный, плененный, сведенный с
ума, покорённый, восхищенный.
СТРАННИК – человек, странствующий пешком на богомолье.
— Как можно было человеку, ищущему праведника, художнику слова, объединить в
такой оксюморон почти понятия „странник“ и „чары“? Допустимо ли это? При каких
условиях?
Кто такой Иван Флягин? Найдите в тексте.
Каким вы его представляете?
На что обращает внимание автор? (чрезвычайно интересный, добрый русский
богатырь)
Слайд 7 – рисунок «И. Флягин»
Совпали ли ваши представления с данным рисунком?
— Чем же очаровывается Иван Флягин?
Ваша задача в группе – найти в тексте фрагменты, подтверждающие ваше мнение об
очаровании Ивана Флягина
1 группа – главы 1-3 (лошади, голуби, природа)
2 группа – главы 4-6 (привязанность к маленькой девочке, чужие нравы и обычаи,
природа)
3 группа – главы 7-13 (музыка, лошади, природа)
4 группа – главы 17-20 (женщина, тишина приобщения к Богу, природа)

5. Осуществление контроля и коррекции

Групповая проверка сделанной работы
Слайд 8 — кластер
— Что объединяет все эти эпизоды?
Как связаны они с нашей темой?
Любит ли Родину Иван Флягин?
Откуда мы это понимаем?
Какие черты русского национального характера мы можем увидеть во Флягине?
Слайд 3
Почему Флягин не принимает второй постриг?
Какой путь духовного развития проходит Флягин?
Как понятие «очарованный странник» можно отнести к Флягину?
Лесков называет своих героев праведниками. Каково значение этого слова?
Слайд 9 – словарные статьи
ПРАВЕДНИК:
1. Верующий человек, живущий праведной жизнью.
2. Человек, ни в чем не погрешающий против правил нравственности, морали.
Является ли Флягин праведником?
Сопоставьте мысль философа В. Розанова с характером героя повести: «…Святая
загадка праведной лестницы заключается в том, что высокие ступени одухотворения
вообще не достигаются без некоторых «падений», вечное оплакивание подлинными и
удостоверенными «праведниками» «грехов своих» не есть только присказка и не
есть уничижение, а есть плач о подлинных, настоящих грехах. Праведники
наибольшие суть те, которые согрешили. Тогда их слово исполнится огнем правды,
а сердце источается в любви к слабому, «братскому» в грехе».

6. Рефлексия

— Достигли ли мы цели урока?
Вернемся к тем высказываниям, с которыми работали в начале урока.
Изменилось ли что-то в вашем понимании?
— Какой вывод мы можем сделать?
В чем же смысл названия повести?
Название произведения «Очарованный странник» на первый взгляд кажется
загадочным, почти недоступным пониманию. Звучит оно поэтично и печально;
чувствуется в нём какая-то тайна, тоска и одиночество.
Странник – это человек, не имеющий крова, идущий по всем дорогам жизни,
стремящийся к чему-то и не находящий покоя. А что же такое «очарованный
странник»? Может, это странник, на которого снизошло очарование, который
остановился на перепутье и задумался о том, куда же он всё-таки идёт и что его
ожидает, какого его предназначение.
Очарованным странником движет судьба, провидение, в которое он непоколебимо
верит. Этот странник околдован какой-то неведомой силой, он попал в магический
круг, из которого нет выхода.
— В чем смысл очарования Флягина?
А закончить урок мне хотелось бы словами М. Задорнова, нашего современника.
Слайд 10
Михаил Салтыков-Щедрин сказал о русском человеке:

Суть русского человека определяет, с одной
стороны, расчет на чудо, а с другой стороны — убеждение, что все решает не
сила, а сострадание, доброта, созерцательность, отзывчивость.

— Согласны ли вы с этими словами?
7. Оценивание
Обучающимся предлагается оценить свою работу на уроке.

Литература : Билеты по литературе, 11 класс. Билет №16: 1. Изображение русского национального характера в произведениях Н. С. Лескова (на примере одного произведения).2*. Военная тема в лирике А. Т. Твардовского. Чтение наизусть одного из стихотворений.

1. Изображение русского национального характера в произведениях Н. С.

Лескова (на примере одного произведения).

2*. Военная тема в лирике А. Т. Твардовского. Чтение наизусть одного из

1. Н.С.Лесков. «Очарованный странник» — рассказ-повествование Ивана

Флягина о своей жизни и судьбе. Ему предначертано было стать монахом. Но

другая сила — сила очарования жизни — заставляет его идти дорогами

странствий, увлечений, страданий. В ранней молодости он убивает монаха.

Потом ворует лошадей для цыган, становится нянькой у маленькой девочки,

попадает в плен к татарам, затем его возвращают к помещику, который велит

его высечь, он становится конэсером у князя, очаровывается цыганкой

Грушей, а затем сбрасывает ее, покинутую князем, по ее же просьбе, в реку,

попадает в солдаты, становится офицером и георгиевским кавалером, выходит

в отставку, играет в театре и, наконец, уходит в монастырь послушником. Но

и в монастыре ему нет покоя: его одолевают «бес и бесенята». Посаженный в

яму, он начинает «пророчествовать» о скорой войне и, наконец, отправляется

на богомолье на Соловки.

Лесков описывает его как простодушного русского богатыря, напоминающего

Жизнь Флягина удивительна, в ней скрыта какая-то тайна. Начав с

неразличения добра и зла (не чувствует вины за гибель монаха; пожалел

голубков, но изуродовал кошечку), Флягин идет по пути возвышения духа.

Итог этого пути — жизнь для всех: «мне за народ очень помереть хочется».

Важнейший этап духовного развития героя — открытие красоты в человеке.

Именно в любви к Груше он перестает жить только для себя, подчиняет свое

существование заботе о другом человеке. Берет на себя «грех Груши».

«Очарованность» Ивана Флягина может быть понята по-разному: очарованность

непонятными силами, колдовством, влиянием загадочных начал бытия,

отправивших героя в путь; завороженность красотой и поэзией мира;

артистичный склад характера; период «сна души».

Особые свойства характера героя — чувство собственного достоинства.

Бесстрашие, абсолютная свобода от страха перед смертью.

История жизни Флягина причудливо соединяет в себе и житие великомученика,

и фарс. Автор определяет жанр повести как «трагикомедию».

2. Чувство обязательства живых перед павшими, неизбывное ощущение себя в

них, а их в себе, невозможность забвения всего происшедшего — основные

мотивы военной лирики А. Твардовского. «. Я жив, я пришел с войны живой и

здоровый. Но скольких я недосчитываюсь. сколько людей успели меня

прочитать и, может быть, полюбить, а их нет в живых. Это была часть меня».

«Я убит подо Ржевом» — стихотворение написано от первого лица. Эта форма

показалась Твардовскому наиболее соответствующей идее стихотворения —

единства живых и павших. Погибший солдат видит себя лишь «частицей

народного целого» и его волнует, равно как и всех, чьи «очи померкли»,

все, что свершилось потом, после него. Робкая надежда на то, что

«исполнится слово клятвы святой», вырастает в прочную веру — наконец-то

попрана «крепость вражьей земли», настал долгожданный День Победы.

В стихотворении «Дорога до дому» речь идет о бесконечно долгой дороге

Он был от плеча до плеча награжден, Но есть ли такая награда, Что

выслужил, выходил, выстрадал он? — Пожалуй, что нет. И не надо!

Простой факт, переданный поэту старым знакомым о боях на улицах Полтавы,

послужил Твардовскому материалом для создания маленькой новеллы «Рассказ

танкиста». Поэт не просто пересказал услышанное от майора Архипова, но и

ощутил себя участником описываемого события и взял на себя часть вины

лирического героя за то, что забыл спросить имя мальчика.

Стихотворение «Я знаю, никакой моей вины. » — лаконичное и потому

особенно пронзительное. Оно построено как лирический монолог, где

настроение колеблется между двумя чувствами: с одной стороны, автор

убеждает себя в своей полной невиновности перед павшими на полях Великой

Отечественной войны, с другой же — в последней строке пробивается то

покаянное ощущение своей вины, которое свойственно всем совестливым людям.

Троекратный повтор частицы «все же», выражающей сомнение, выводит на

поверхность сознания далеко скрытое чувство не утихающей со временем боли.

Чувство это иррационально — собственно, как мог Твардовский «сберечь»

своих соотечественников? — но именно поэтому глубоко и истинно. «Я» —

живой и «другие» — мертвые — вот основной конфликт стихотворения, так и не

разрешенный в финале (многоточие означает еще и то, что внутренний монолог

не прекращен, что еще не раз лирический герой будет сам с собой вести этот

Стихотворение отличает лексическая простота, отсутствие каких-либо

Изображение русского национального характера в произведениях Н. С. Лескова

Изображение русского национального характера в произведениях Н. С. Лескова

1. Общая оценка творчества Н. С. Лескова.

2. И. С. Флягин — герой повести Н. С. Лескова «Очарованный странник».

3. Жизнь и судьба Ивана Флягина — духовный рост человека:

— жизнь в господском доме;

— дорога к людям во искупление греха;

4. Герой повести — обобщенный образ народного характера.

1. Н.С. Лескова на протяжении всего творчества интересовала тема народа. В своих произведениях он неоднократно обращается к этой теме, раскрывая характер и душу русского человека. В центре его произведений всегда стоят благородные люди с неповторимыми судьбами.

Сила, непосредственность, душевная чистота и доброта — главные черты Ивана Северьяныча Флягина — героя повести «Очарованный странник». Мы встречаемся с ним во время путешествия автора по Ладожскому озеру. Автор отмечает сходство Флягина с легендарным героем былин Ильёй Муромцем: «Это был человек огромного роста, с смуглым открытым лицом и густыми волнистыми волосами свинцового цвета: так странно отливала его проседь. он был в полном смысле слова богатырь, и притом типический, простодушный, добрый русский богатырь, напоминающий дедушку Илью Муромца. » Это своеобразный ключ к пониманию этого образа.

2. Иван Флягин свято верит в незыблемую силу предопределения и всю жизнь ищет свое место среди людей, свое призвание. Жизнь его — это поиск гармонии между самобытностью, стихийной силой личности и требованиями самой жизни, ее законов. В самом странничестве заложен глубокий смысл, мотив дороги становится ведущим. «Своего пути не обежишь», — считает Флягин. Каждый этап его жизненного пути становится новым шагом в нравственном развитии. Первый этап — это жизнь в господском доме. В нем живо молодецкое озорство и. в азарте быстрой езды, сам того не желая, он губит случайно повстречавшегося ему старика монаха, заснувшего на возу с сеном. При этом молодой Иван не особенно тяготится происшедшим несчастьем, но убиенный монах то и дело является ему в сновидениях и донимает его своими вопросами, предсказывая герою испытания, которые ему еще предстоит пережить. Душой Иван чувствует, что когда-нибудь ему придется искупить этот грех, но он отмахивается от этих мыслей, считая, что время замаливать грехи еще не пришло.

Но в то же время он верен и предан своим хозяевам. Он спасает их от неминуемой гибели при поездке в Воронеж, когда повозка чуть не срывается в пропасть. Делает он это не ради какой-то личной выгоды или вознаграждения, а потому что не может не помочь тем, кто нуждается в его помощи.

Второй этап — это воспитание девочки. За внешней грубостью скрыта огромная доброта, свойственная русскому народу. Служа в няньках, он делает первые шаги в освоении мира своей и чужой души. Впервые он испытывает сострадание и привязанность, впервые понимает душу другого человека. Когда он сталкивается с матерью девочки, в нем борются два чувства: желание отдать ребенка матери и чувство долга. Впервые он принимает решение не в свою пользу, а из милосердия и отдает ребенка.

Затем судьба забрасывает Ивана на десять лет в плен к татарам. Здесь ему открываются новые чувства: тоска по родимой земле и надежда на возвращение. Иван не может слиться с чужой жизнью, принять ее всерьез. Поэтому он всегда стремится к побегу, легко забывает своих жен и детей. В плену его угнетает не убогость материального быта, а бедность впечатлений. Русская жизнь несоизмеримо полнее и богаче духовно. «Знойный вид, жестокий; простор — краю нет; травы буйство, ковыль белый, пушистый, как серебряное море волнуется, и по ветерку запах несется: овцой пахнет, а солнце обливает, жжет, и степи, словно жизни тягостной, нигде конца не предвидится, и тут глубине тоски нет дна. Зришь сам не знаешь куда, и вдруг перед тобой отколь ни возьмись обозначится монастырь или храм, и вспомнишь крещеную землю и заплачешь». Воспоминания возвращают Флягина к праздникам и будням, к родной природе. И случай убежать ему представился. Добрался до родной стороны, а святая Русь, к которой он так стремился, встретила его плетьми. Чуть не погибает Флягин от пьянства, но случайность спасает героя и переворачивает всю его жизнь, дает ей новое направление.

Благодаря встрече с цыганкой Грушей «странник» открывает «красу природы совершенство», колдовскую силу таланта и женской красоты над человеческой душой. Это не страсть, а потрясение, возвышающее душу человека. Чистота и величие его чувства в том, что оно свободно от самолюбия и собственничества. Он живет не только для себя, но и для другого человека. Сам он сознает, что эта любовь его переродила. Чтобы спасти душу любимого человека, он помогает Груше совершить самоубийство, сталкивая ее с обрыва в реку. После гибели любимой — опять дорога, но эта дорога к людям во искупление греха. Иван идет в солдаты, меняясь судьбой с человеком, которого никогда не видел, пожалев убитых горем стариков, сыну которых грозит рекрутчина. Служба на Кавказе становится для него очередным испытанием. После подвига на переправе он вынужден рассказать о себе, раскрыть «прежнее бытие и звание». Он сам совершает суровый суд над собой и своей прошлой жизнью, осознав себя «великим грешником». Иван Северьянович духовно вырос, неся личную ответственность за свою жизнь перед Богом и людьми.

В конце повести Иван Флягин становится монахом. Но даже монастырь не будет для него тихой пристанью, завершением пути. Он готов пойти на войну, так как ему «за народ очень помереть хочется».

4. Созданный автором образ «очарованного богатыря» содержит в себе широкое обобщение народного характера и показывает главную идею, нравственный смысл жизни человека — жить для других, отдавая всего себя, все силы, талант, возможности своим ближним, своему народу, своей земле.

1. В чем смысл названия «Очарованный странник»?

2. Каков «маршрут» Флягина? Почему автор «ведет» его по такому пути?

Изображение русского национального характера в творчестве Н. С. Лескова

shapka

poezd

Сочинения по произведениям :

Сочинения по произведениям авторов:

Сочинение. Изображение русского национального характера в творчестве Н.С. Лескова

49

Едва ли не главным в творчестве Н. С. Лескова было создание им ярких национальных характеров, замечательных своей нравственной чистотой и всечеловеческим обаянием. Писатель умел находить яркие русские характеры, притаившиеся в разных уголках родной страны, людей с обостренным чувством чести, сознанием своего долга, непримиримых к несправедливости и одухотворенных человеколюбием. Он рисовал тех, кто упорно, самоотверженно несет “бремя жизни”, всегда стремится помочь людям и готов постоять за правду-истину.
Его герои находятся далеко от бурных столкновений века. Они живут и действуют в родной глухомани, в русской провинции, чаще всего на периферии общественной жизни. Но это вовсе не означало, что Лесков уходил от современности. Как остро переживал писатель насущные нравственные проблемы! И вместе с тем он был убежден, что человек, который умеет смотреть вперед без боязни и не таять в негодованиях ни на прошлое, ни на настоящее, достоин называться творцом жизни. “Эти люди, — писал он, — стоя в стороне от главного исторического движения . сильнее других делают историю”. Таких людей изображал Лесков в “Овцебыке” и “Соборянах”, в “Запечатленном ангеле” и “Захудалом роде”, в “Левше” и многих других рассказах и повестях. Удивительно непохожие друг на друга, они объединены одной, до поры скрытой, но неизменной думой о судьбах родины.
Мысль о России, о народе в переломные минуты духовных исканий со щемящей силой пробуждается в их сознании, возвышая до эпического величия их скромные жизненные деяния. Все они “своему Отечеству верно преданные”, “к своей родине привержены”. В глубине России, на краю света живет в сердцах незаметных героев любовь к родной земле. К ней обращены думы непокорного протопопа Туберозова (“Соборяне”), страстно порицающего обывателей в великой утрате заботы о благе родины. В речах героя, удаленного от столичных бурь, звучат идущие от безмерной любви слова: “О мягкосердечная Русь, как ты прекрасна!”. И не смиренная, раболепная кротость восхищает непокорного протопопа, нет: он весь под обаянием скромной, но великой силы доброго самоотвержения, готовый на подвиг и сопротивление злу.
И грезит протопоп о каком-то новом чудесном храме на Руси, где будет вольно и сладко дышать внукам. О счастье народа по-своему думает и “черноземный философ” Червев; этого счастья соотечественникам своим желает и “Дон-Кихот” Рогожин (“Захудалый род”): в горячечном бреду мечтает он освободить сотни тысяч людей в России. “Очень мне за народ умереть хочется”, — говорит очарованный странник Иван Северьянович Флягин. И глубоко переживает этот “черноземный Телемак” свою причастность к родной земле. Какое великое чувство заключено в его незатейливом рассказе об одиночестве в татарском плену: “. тут глубине тоски дна нет. Зришь, сам не знаешь куда, и вдруг перед тобой отколь ни возьмись обозначается монастырь или храм, и вспомнишь крещеную землю и заплачешь”.
Наверное, в “Очарованном страннике”, как ни в каком другом произведении Лескова, высвечено то затейливое миропонимание, которое свойственно русскому человеку. Замечателен весь облик чистосердечного героя: неуемная сила духа, богатырское озорство, неистребимая жизненность и чрезмерность в увлечениях, чуждая умеренности доброде-тельного мещанина и покорной благосмиренности, и широта его души, отзывчивость к чужому горю.
Глубокое ощущение нравственной красоты “одолевает дух” лесковских праведников. “У нас не переводились, да и не переведутся праведники” — так начинается рассказ “Кадетский монастырь”, в котором “люди высокие, люди такого ума, сердца и честности, что лучших, кажется, и искать незачем” предстают в своей многотрудной обыденной жизни — воспитателей и наставников юных кадетов. Их нетрафаретное, глубоко мудрое отношение к воспитанию содействовало становлению в воспитанниках того духа товарищества, духа взаимопомощи и сострадания, который придает всякой среде теплоту и жизненность, с утратой которых люди перестают быть людьми.
Среди героев Лескова и знаменитый Левша — воплощение природной русской талантливости, трудолюбия, терпения и веселого добродушия. “Где стоит “Левша” — замечает Лесков, подчеркивая обобщающую мысль своего произведения, — надо читать “русский народ”.

Изображение русского национального характера в произведениях Н. Лескова (по повести «Очарованный странник»)

Н. С. Лесков — один из крупнейших русских писа­телей второй половины девятнадцатого столетия. Он хорошо знал жизнь народа, всегда оставался незави­симым в суждениях о нем, о его будущем. В своем творчестве писатель пытался воссоздать тип человека, в котором наиболее полно отразился характер рус­ского народа.

Горький писал о Лескове, что тот «в совершенстве обладал редким даром вдумчивой, зоркой любви и способностью глубоко чувствовать муки человека, слишком разнообразные и обильные». Эта особен­ность лесковского таланта ярко выразилась в повести «Очарованный странник».

О смысле названия этого произведения много спо­рят. «Очарованный» означает и заколдованный, и скованный, и восхищенный чем-то. Одни считают, что герой повести оказался в плену у злых сил, дру­гие — что он попал под обаяние красоты, третьи пони­мают очарованность героя, как некую предопределен­ность его судьбы.

Главный герой «Очарованного странника» — Иван Северьянович Флягин. Среди других пассажиров он следует на пароме на остров Валаам. Сначала его ни­кто не замечает, и только когда Флягин заводит разго­вор, всем удается как следует разглядеть его и прихо­дится удивиться, как до сих пор он не обратил на себя внимания. Иван Флягин ничем не выделяется из об­щей массы, он простой, обычный человек, но в то же время его рассказ выдает в нем человека незаурядного и оригинального.

Душа Флягина всю жизнь искала истины, идеала, правды. Ему пришлось пройти нелегкий, полный го­рестей и преград путь.

С детства Иван страстно увлекался лошадьми. Он был привязан к ним, его безудержно тянуло к этим животным, о них он говорит с необыкновенной тепло­той и восхищением. Однако такая любовь не мешает герою быть жестоким к людям. Он убивает монаха, и это становится определенной вехой в его жизненном пути. Незрелая юная душа не испытывает терзаний совести, она еще не ведает сострадания и раскаяния.

Иван идет по жизни дальше. На этом пути им руко­водит не разум, а чувства. Он становится нянькой ма­ленькой девочки, пытается повеситься, не выдержав суровости судьбы, связывается с конокрадами, раз­очаровывается в них. В его поступках и движении вперед нет логики. Жизнь влечет героя, и он слепо следует за ней. В его поведении все случайно, случай гонит его по миру. Душа Ивана словно спит, но она все же стремится вперед.

Флягин попадает в плен к татарам, где старается не уронить достоинства русского человека. Это оказыва­ется для него важным. До последних сил держится он в бою, который заканчивается смертью соперника. Иван не видит в этом своей вины, его не пугает ужас смерти. Не изменяет Флягин в татарском плену и сво­ей вере. Его мучает тоска по родине. Проявляя ум, хитрость, сообразительность, ловкость, Флягин бе­жит из плена. Впереди — долгий жизненный путь, но­вые проблемы; которые нужно решать. Утешение Иван находит в выпивке.

Его ждет новое испытание — знакомство с Грушей, чувства к которой поражают героя в самое сердце! Судьба Груши жестока. Она просит Флягина избавить ее от мучений и помочь покончить с суровой жизнью. «Ничего у меня на душе нет, ни чувства, ни определе­ния, что мне делать. » — говорит герой после смерти Груши. Но жизнь зовет его дальше.

Долгие годы служит Флягин на Кавказе, пока не со­вершает наконец подвиг на переправе. Именно во вре­мя этого эпизода в Иване пробуждается совесть. Из не обремененного самоанализом человека он превращает­ся «в значительную личность, имеющую глубокие свя­зи со своей родиной и народом». Литературовед Б. М. Другов подчеркивает, что «к концу повествова­ния незаметно слабеет впечатление неприглядного об­лика героя, и читатель видит поднимающуюся во весь рост гигантскую фигуру беглого раба, благородного в поступках и бесстрашного перед лицом смерти».

В конечном итоге Флягин оказывается в монасты­ре. Он уже не может жить по-старому, душа его при­звала сюда. Иван ищет себя, свое «Я», смысл жизни, и не находит, потому и приходит в монастырь, надеясь там обрести все это.

Путь Ивана Флягина тернист. Он лежит через гре­хи, через многие страдания, через сон души. Этот путь удивителен. Вначале герой не может отличить добро от зла, но он все же приходит к возвышению духа. Флягин демонстрирует чувство собственного достоин­ства, бесстрашие. Лев Аннинский справедливо счита­ет Ивана Северьяновича «визитной карточкой «русскости»: воплощением богатырства, широты, мощи, вольности и таящейся на дне души праведности».

Сам Лесков высоко оценивал «Очарованного странника»: «Он занимателен, оригинален, и от него Русью пахнет».

Изображение русского национального характера в творчестве Н. С. Лескова

Едва ли не главным в творчестве Н. С. Лескова было создание им ярких национальных характеров, замечательных своей нравственной чистотой и всечеловеческим обаянием. Писатель умел находить яркие русские характеры, притаившиеся в разных уголках родной страны, людей с обостренным чувством чести, сознанием своего долга, непримиримых к несправедливости и одухотворенных человеколюбием. Он рисовал тех, кто упорно, самоотверженно несет “бремя жизни”, всегда стремится помочь людям и готов постоять за правду-истину.
Его герои находятся далеко от бурных столкновений века. Они живут и действуют в родной глухомани, в русской провинции, чаще всего на периферии общественной жизни. Но это вовсе не означало, что Лесков уходил от современности. Как остро переживал писатель насущные нравственные проблемы! И вместе с тем он был убежден, что человек, который умеет смотреть вперед без боязни и не таять в негодованиях ни на прошлое, ни на настоящее, достоин называться творцом жизни. “Эти люди, — писал он, — стоя в стороне от главного исторического движения . сильнее других делают историю”. Таких людей изображал Лесков в “Овцебыке” и “Соборянах”, в “Запечатленном ангеле” и “Захудалом роде”, в “Левше” и многих других рассказах и повестях. Удивительно непохожие друг на друга, они объединены одной, до поры скрытой, но неизменной думой о судьбах родины.
Мысль о России, о народе в переломные минуты духовных исканий со щемящей силой пробуждается в их сознании, возвышая до эпического величия их скромные жизненные деяния. Все они “своему Отечеству верно преданные”, “к своей родине привержены”. В глубине России, на краю света живет в сердцах незаметных героев любовь к родной земле. К ней обращены думы непокорного протопопа Туберозова (“Соборяне”), страстно порицающего обывателей в великой утрате заботы о благе родины. В речах героя, удаленного от столичных бурь, звучат идущие от безмерной любви слова: “О мягкосердечная Русь, как ты прекрасна!”. И не смиренная, раболепная кротость восхищает непокорного протопопа, нет: он весь под обаянием скромной, но великой силы доброго самоотвержения, готовый на подвиг и сопротивление злу.
И грезит протопоп о каком-то новом чудесном храме на Руси, где будет вольно и сладко дышать внукам. О счастье народа по-своему думает и “черноземный философ” Червев; этого счастья соотечественникам своим желает и “Дон-Кихот” Рогожин (“Захудалый род”): в горячечном бреду мечтает он освободить сотни тысяч людей в России. “Очень мне за народ умереть хочется”, — говорит очарованный странник Иван Северьянович Флягин. И глубоко переживает этот “черноземный Телемак” свою причастность к родной земле. Какое великое чувство заключено в его незатейливом рассказе об одиночестве в татарском плену: “. тут глубине тоски дна нет. Зришь, сам не знаешь куда, и вдруг перед тобой отколь ни возьмись обозначается монастырь или храм, и вспомнишь крещеную землю и заплачешь”.
Наверное, в “Очарованном страннике”, как ни в каком другом произведении Лескова, высвечено то затейливое миропонимание, которое свойственно русскому человеку. Замечателен весь облик чистосердечного героя: неуемная сила духа, богатырское озорство, неистребимая жизненность и чрезмерность в увлечениях, чуждая умеренности доброде-тельного мещанина и покорной благосмиренности, и широта его души, отзывчивость к чужому горю.
Глубокое ощущение нравственной красоты “одолевает дух” лесковских праведников. “У нас не переводились, да и не переведутся праведники” — так начинается рассказ “Кадетский монастырь”, в котором “люди высокие, люди такого ума, сердца и честности, что лучших, кажется, и искать незачем” предстают в своей многотрудной обыденной жизни — воспитателей и наставников юных кадетов. Их нетрафаретное, глубоко мудрое отношение к воспитанию содействовало становлению в воспитанниках того духа товарищества, духа взаимопомощи и сострадания, который придает всякой среде теплоту и жизненность, с утратой которых люди перестают быть людьми.
Среди героев Лескова и знаменитый Левша — воплощение природной русской талантливости, трудолюбия, терпения и веселого добродушия. “Где стоит “Левша” — замечает Лесков, подчеркивая обобщающую мысль своего произведения, — надо читать “русский народ”.

6177 человек просмотрели эту страницу. Зарегистрируйся или войди и узнай сколько человек из твоей школы уже списали это сочинение.

/ Сочинения / Лесков Н.С. / Разное / Изображение русского национального характера в творчестве Н. С. Лескова

Смотрите также по разным произведениям Лескова:

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

«КУПИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ЗАНЯТИЯ

Учебный предмет: ЛИТЕРАТУРА

Раздел: ОСОБЕННОСТИ  РАЗВИТИЯ  РУССКОЙ  ЛИТЕРАТУРЫ 

ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ    XIX  ВЕКА

Тема: Н. С. ЛЕСКОВ.  ПОВЕСТЬ  «ОЧАРОВАННЫЙ  СТРАННИК»

Специальность: 34.02.01 Сестринское дело

(базовый уровень)

СОДЕРЖАНИЕ

1.     Пояснительная записка

2.     Учебно-методическая 
характеристика занятия

3.     Хронологическая  карта занятия

4.     Ход  занятия

5.     Приложение 1. Дополнительный
материал

6.     Иллюстрации

7.     Раздаточный материал

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

Изучение темы Н.С.
Лесков.  Повесть «Очарованный странник»
обеспечивает достижение студентами
следующих результатов:

личностных:

• толерантное
сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести
диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и
сотрудничать для их достижения;

метапредметных:
          

·          
умение самостоятельно определять цели деятельности
и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,  контролировать и
корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения
поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные
стратегии в различных ситуациях;

·          
           владение навыками познавательной,
учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;

·          
умение использовать средства  информационных и
коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных задач 

предметных:

•      владение
умением анализировать текст с точки зрения наличия в нём явной и скрытой,
основной и второстепенной информации;

•      знание содержания произведений русской и мировой
классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного
влияния на формирование национальной и мировой;

•      способность
выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать своё
отношение к ним в развёрнутых аргументированных устных и письменных
высказываниях

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА  ЗАНЯТИЯ

Тема занятия: Н. С. Лесков. Повесть  «Очарованный странник»

Тип учебного занятия: комбинированное

Место проведения: кабинет русского языка и
литературы

Продолжительность проведения занятия: 90 минут

Мотивация темы: активизация познавательной
деятельности и интереса студентов к изучению данной темы, постановка цели и
задач занятия

Цели занятия:

1. Образовательная: сформировать способность выявлять в художественных текстах
образы, темы и проблемы и выражать своё отношение к ним в развёрнутых
аргументированных устных и письменных высказываниях. 

2. Развивающая: обеспечить ситуации, способствующие  дальнейшему  развитию  навыков
познавательной, учебно-исследовательской и  проектной деятельности; навыков
разрешения проблем; способности и готовности к самостоятельному поиску методов
решения практических задач, применения различных методов познания

3. Воспитательная:  способствовать формированию   толерантного  сознания и поведения в поликультурном
мире, готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нем
взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.

Междисциплинарная интеграция: история,
русский  язык

Внутридисциплинарная
интеграция:
Обзор культурно-исторического развития
России  второй половины XIX века.

Формы и методы
осуществления и организации учебно-познавательной деятельности:
диалог, самостоятельная работа в малых группах, лекция, анализ текста

объяснительно-иллюстративный,
частично-поисковый;

наглядные – мультимедиа
презентация с демонстрацией наглядного материала;  печатно-словесные — учебник,
дидактические материалы, методическая разработка занятия, тексты произведений.

Оборудование: проектор, компьютер, презентация, портреты Н. С. Лескова
(худ. В. А. Серов, И. Е. Репин).
Иллюстрации к рассказу «Левша» (худ. Н. В. Кузьмин). Иллюстрации к повести
«Очарованный странник» (худ. И. С. Глазунов). Репродукция картины В. В.
Верещагина «Илья Муромец на пиру у князя Владимира». 

Перечень
литературы:

повесть
Н.С. Лескова  «Очарованный странник»

Интернет ресурсы:

 http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=8

— Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/

http://rus.1september.ru/topic.php?TopicID=1&Page

http://www.openclass.ru/

— сайт «Литературный Орел»   http://www.art.oryol.ru/litmuseum.leskov.htm

ХРОНОЛОГИЧЕСКАЯ 
КАРТА  ЗАНЯТИЯ

Этапы
занятия

Цель

Время

1

Организационный этап

(проверка
готовности аудитории и студентов к занятию, отметка отсутствующих на занятии)

Организация
начала занятия, настраивание студентов на учебную деятельность

2 мин

2.

Целевая установка. Мотивация учебной деятельности (сообщение цели, темы и задач изучения
нового материала; показ его практической значимости)

Раскрыть
теоретическую и практическую значимость темы

3 мин

3

Актуализация опорных знаний

Выявление 
имеющихся знаний, оценка степени подготовленности студентов  к занятию

15 мин

4.

Усвоение новых знаний (организация внимания;
сообщение преподавателем нового материала; систематизация и обобщение этого
материала студентами)

Формирование
теоретических знаний

20 мин

5.

Физкультминутка

Снятие
напряжения с мышц шеи, верхних

конечностей

5 мин

6.

Осмысление и систематизация полученных знаний и
умений. Закрепление нового материала

 (проверка преподавателем глубины понимания студентами учебного
материала, внутренних закономерностей и связей сущности новых понятий,
закрепление полученных знаний и умений)

Закрепить у
студентов те знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы
по данной теме

40 мин

7.

Домашнее задание, инструктаж  по его выполнению

(объяснение
содержания работы, приемов и последовательность ее выполнения)

Сообщить
студентам о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения

2 мин

8.

Рефлексия (подведение итогов занятия)

(Самооценка и
оценка работы группы)

Проанализировать,
дать оценку успешности достижения цели и наметить перспективу на будущее

3 мин

Ход занятия

1.                
Организационный
момент
:
приветствие группе, выявление отсутствующих, оценка гигиенических условий 
подготовки  аудитории  к  занятию.

2.                
Мотивация
учебной деятельности

 М. Горький, определяя  место Н.С. Лескова  на
литературном  «олимпе», поставил его рядом с Толстым и Достоевским. Однако
художник, в творчестве которого был слышен голос народной России, всё ещё не
обрёл общенародной известности, подобной славе названных писателей –
современников.

 Да, несомненно, имя Лескова известно современному
читателю, но истинного представления о масштабах  его творчества, как правило,
не имеет. На слуху очень небольшое количество произведений писателя, а между
тем Лесков оставил нам огромное художественное наследство – и художественное и
публицистическое, которое мы по праву называем классическим. Ведь истинно
классическое в искусстве – это то, что, пережив свою эпоху и своего создателя,
остаётся в духовном сознании потомков, обогащает нас сейчас, сегодня, знанием
человеческих характеров, опытом истории.

 Вот и мы сегодня попытаемся осознать этапы жизни,
творческое наследие Н.С.Лескова.

  Сегодня мы будем размышлять над смыслом названия
лесковской повести «Очарованный странник», подводя итог изучению этого
произведения. В наших рассуждениях нам помогут полотна русских художников:
Андрея Рублева, Виктора Васнецова, Исаака Левитана, Федора Васильева, Архипа
Куинжди, иллюстрации к повести Ильи Глазунова. Мы постараемся ощутить истинно
русское дыхание повести Н.С.Лескова. Поговорим мы и о смысле жизни. И мне очень
хочется, чтобы сегодня, хоть ненадолго, каждый почувствовал себя очарованным и
ощутил боль за наш несчастный и гордость за наш великий русский народ.

(Использование компьютерной презентации,
выполненной преподавателем для объяснения нового материала
.)

3. Актуализация опорных знаний

Фронтальный опрос

Какое воздействие оказало устное народное творчество на язык
поэзии Н.А. Некрасова?

— Охарактеризуйте тематику поэмы «Кому на Руси жить
хорошо»

— В каких крестьянских образах поэмы «Кому на Руси
жить хорошо» выражен протест против угнетения?

Выборочное прочтение 2-3
сочинений по творчеству Н.А. Некрасова

4. Усвоение новых знаний

Лекция- беседа (презентация)

— просмотр презентации «Биография Н.С. Лескова»

Основные положения презентации

      1. Незаурядность
и сила личности родителей Лескова. Ранняя смерть отца.
      2. Невозможность юного Лескова
получить систематическое образование.
      3. Трехлетняя служба в Орловской
уголовной палате.
      4. Служба в Казенной палате в Киеве.
Путешествия по России на службе у Шкотта.
      5. Переезд в Петербург. Нейтральная
общественная позиция в борьбе консерваторов и революционеров-демократовв 1860-е
гг. Разрыв с
революционерами-демократами. Невозможность участвовать в передовой русской
печати.
      6. Отъезд за границу. Полемические
романы. Общественное одиночество Лескова.
      7. Жесткая критика творчества Лескова
в статье Писарева «Прогулка по садам российской словесности». Публикации
лесковских произведений в журнале «Отечественные записки».

      8. Любовь
в жизни Лескова. Глубокое чувство к Катерине Степановне Савицкой.
      9. Формирование своего, особого
литературного стиля. «Лесковский человек».       10. «Удивительные
и даже невероятные люди» в творчестве Лескова.

— Повесть «Очарованный странник», жанровое своеобразие,
особенности сюжета и композиции. Работа с учебной литературой, конспект  

5. Физкультминутка

6. Осмысление и
систематизация полученных знаний и умений. Закрепление нового материала

 Работа со словарем. Давайте,
поразмышляем над названием «Очарованный странник», проанализируем лексическое
значение слов «очарованный» и «странник». Как вы их понимаете?(
Анализ словарных статей С.И.Ожегова и В.И.Даля.)

а) Очаровать, очаровывать кого-то – обворожить, околдовать,
отвести глаза…

Прельщать или пленять – влюблять кого-либо в себя.

Странники – скитальцы, бездомные бродяги, ищущие временного
приюта, богомольцы.

б) странник  (устар.) – человек, странствующий пешком,
обычно на богомолье.

Очарование
– чарующая сила, прелесть чего-нибудь.

 Сам
Лесков называл своих героев праведниками. Это определение встречается у
писателя очень часто: «И пошёл я искать праведных».

Как вы понимаете
значение этого слова?

         
Праведник – 1. Верующий человек, живущий праведной жизнью

              2. Человек, ни в чем не погрешающий против
правил нравственных и морали

(Уже в названии зашифрован определенный смысл. Считается,
что странничество –важный элемент русского национального самосознания
.)

Работа с
репродукциями картин.

        
А каким предстает перед
нами герой повести Н.С.Лескова Иван Северьянович Флягин (Голован, Петр
Сердюков, отец Измаил) в первой главе?

(Выразительное
чтение стихотворения А.К.Толстого «Илья Муромец»).

        
Сравните описание Ильи
Муромца в стихотворении А.К.Толстого и описание Флягина   из повести
Н.С.Лескова. Что роднит эти образы?

(репродукция
В.Васнецова. «Витязь на распутье»)

        
Любой сказочный
богатырь или реальный странник, как известно, рано или поздно оказывается на
распутье.

Из каких трех дорог он выбирает? Какой путь он
выбирает и почему?

        
А герой Лескова?

(Цитата из гл.2 о
предсказании монаха.)

        
Перед вами репродукция
картины русского художника. Назовите полотно и его автора.

        
Всмотритесь в картину,
вдумайтесь в ее смысл. Какова тема полотна?

(С темой
богатырства теснейшим образом связана тема Родины. Пространства России,
оставшиеся за спиной богатырей и нашего героя, и бесконечная степь, лежащая
перед ними, чужой, враждебный мир…)

— Флягин оказался в степи, в
плену у татар. Какие чувства он испытывает?

. (А.Куинджи.
«Ночное»)

Цитата из гл. 7 (о
тоске по Родине).

 (церкви, иконы,
монастыри)

 (И.Левитан «Над
вечным покоем»)

         
Следующий этап жизни героя – собственно
странничество – начинается после побега из татарского плена. Герой становится
странником в полном смысле этого слова.

 (И.Левитан
«Владимирка», Ф.Васильев «Оттепель»).

        
Какие
чувства вызывают у вас эти полотна?

        
Что
общего в их композиции, цветовой гамме?

         
Вспомните,
ради чего отправляются в тяжелый, полный лишений путь русские странники? Что в
конце пути?
(Монастырь).

Перед нами – своеобразное житие
грешника, ставшего  праведником. Путь такого грешника – своеобразное «хождение 
по мукам».

Работа с текстом.

Почему Флягин назван странником?

 (Странник   — это не турист,
не искатель происшествий на новых местах. Это тот, кто ищет правду, истину,
докапывается до смысла жизни. Н. Бердяев считал, что странничество, являясь
важным элементом русского национального самосознания, традиционно, и за ним
стоит поиск смысла жизни — не в частных, земных делах, а в обретении Царства
Божия, такого состояния души, когда мирские ценности — ничто в сравнении с
высокой идеей Бытия в Боге. Итак, странничество не только физическое
перемещение в пространстве, сколько духовное — в постижении высшего смысла
жизни
)

Чем же очаровывается Флягин, артист и художник в душе?

(а) природой (зачитываются
необходимые для аргументации фрагменты текста
);

А
Флягину это дано в высшей мере. Ивана Северьяновича, артиста и художника в
душе, прежде всего, покоряет природа. Когда он попадает к монахам, он
восторгается дорогой, по краям которой выросли «саженые березы»,
«и от тех берез такая зелень и дух, а вдаль полевой вид обширный… Словом
сказать — столь хорошо, что вот так бы при всем этом и вскрикнул…» Это
детское воспоминание он пронес до своих поздних лет. А вот как он рассказывает
о курской ночи: «По небу звезды как лампады навешаны, а понизу темнота
такая густая, что словно в ней кто-то тебя шарит и трогает». Даже в плену
он может залюбоваться степью: «Ковыль белый, пушистый, как серебряное
море,
волнуется».            

б) живностью (история с голубями,
анализ эпизода, речевая характеристика героя);

Восхищается
Флягин и всякой живностью, встречаемой им. Таково его увлечение голубями. Какие
нежные слова находит он для них: «Голубь был глинистого пера, а голубочка
беленькая, и такая красноногенькая,
прехорошенькая!»

в) привязанностью к маленькой девочке (анализ эпизода,
речевая характеристика
героя);
   

 Иван
Северьянович волею судьбы оказывается нянькой ребенка, и нет границ его
привязанности к маленькой девочке. Это слабое существо Флягин защищает сколько
может, пока не приходит время отдать его матери. Странник способен оценить по
достоинству чужие нравы и обычаи, совершенно не разделяя при этом взглядов
«инородцев». «Я все эти любопытные примеры на ум взял», —
говорит Голован.

г) чужими нравами и обычаями
(схватка татар под названием » наперепором »
показалась ему редким чудом);

д) музыкой (эпизод с гармонью) и
песней

А как он умеет слушать песню, «томную-претомную,
сердечнейшую», которая «так за душу и щиплет, так и берет в
полон».

е) лошадьми, их красотой и
совершенством
(работа с текстом);

И
все же самым большим очарованием лесковского странника долго оставались лошади.
Он восторгается сильным характером лошади, ее «веселой фантазией», ее
тяготением к степной воле, ее грустью, но более всего — ее красотой и
совершенством. «Я в лошади красоту понимаю», — признается лесковский
герой.

ж) женщиной и любовью (эпизоды,
связанные с Грушенькой),

Когда
Иван встречает цыганку Грушеньку, он переживает очарование женщиной и любовью.
Он говорит: «Вот она, где настоящая-то красота, что природы совершенством
называется».

з) тишиной приобщения к Богу.

image001image002image003image004image005image006image007image008image009

(Все очарование объединилось в его,
Флягина, сознании в одно понятие Родины и ее народа. Ведь все эти степи, реки,
леса, табуны, красавцы-кони — все это Отчизна. А все эти кучера, форейторы, борцы,
торговцы, солдаты, уланы, дети, красавицы-женщины — родной народ. И все это —
достойно очарования. Вот отчего Флягину-Головану, богатырю и очарованному
страннику, за них » очень помереть хочется
«).

Какие черты русского национального
характера подчёркивает Лесков в образе своего героя?

Какие основные черты характера Ивана
Флягина вы можете назвать?

(Характерные черты

·  Бездумность

·  Бесстрашие

·  Смелость

·  Наивность, простодушие

·  Слепой азарт

·  Смекалка

·  Доброта

·  Любовь)

—  Определите
духовно-нравственное состояние героя в ключевых эпизодах

1.                      
Крепостной форейтор.
Побег

2.                      
В разбойниках

3.                      
В  » няньках
«.

4.                      
Поединок.

5.                      
Плен.

6.                      
Возвращение на родину.
Конэсер.

7.                      
Любовь.

8.                      
Под чужим именем.

9.                      
Монастырь. Прозрение.

Духовный рост

Отсутствие внутренних нравственных законов (дух спит)

Пробуждение духа

Осознание грехов

Проповедь Николая Чудотворца и Христа

Борение плоти и духа

Праведность

(У
героя на протяжении рассказа несколько раз меняется имя. “Голован” – прозвище в
детстве и юности; “Иван” – так зовут его татары (это имя здесь не столько
собственное, сколько нарицательное: “у них все если взрослый русский человек –
так Иван, а женщина – Наташа, а мальчиков они Кольками кличут”); под чужим
именем Петра Сердюкова служит он на Кавказе: уйдя в солдаты за другого, он как
бы наследует и его судьбу и по истечении срока службы уже не может вернуть себе
своё имя. И наконец, ставши иноком, зовётся “отец Измаил”, оставаясь тем не
менее всегда самим собой – русским человеком Иваном Северьянычем Флягиным
).

— Почему Флягин не принимает второй постриг?

(Хочет послужить людям)

Является
ли, на ваш взгляд, И. Флягин праведником?

— Сопоставьте
мысль философа В. Розанова с характером героя повести » Очарованный
странник «: «… Святая загадка праведной лестницы заключается в том,
что высокие ступени одухотворения вообще не достигаются без некоторых »
падений «, вечное оплакивание подлинными и удостоверенными »
праведниками » » грехов своих » — не есть только присказка и не
есть уничижение, а есть плач о подлинных, настоящих грехах. Праведники
наибольшие суть те, которые согрешили. Тогда их слово исполнится огнем правды,
а сердце источается в любви к слабому, «братскому» в грехе».

(Свою задачу Лесков видел в поиске
положительного героя, в «оправдании Руси» и в утверждении высокого призвания
человека.

Праведник Лескова – большей частью человек невысокого
звания, он не святой. Это простой человек, который живёт среди людей, скромный,
незаметный.

Но если присмотреться, за внешней оболочкой увидишь редкой
нравственной чистоты душу. Это распознание внутренне прекрасного в человеке,
его человеческое достоинство, праведничество, понимаемое как человеколюбие,
бескорыстное служение людям – литературное открытие Лескова)

 На сегодняшнем занятии мы, через образ
Ивана Флягина попытались разобраться в особенностях русского национального
характера.

В
чем эта особенность?

(Русский человек со всем справится. Через образ русского
крепостного человека показал Лесков нравственную и физическую силу, душевную
щедрость, способность всегда прийти на помощь слабому, любовь к своему народу,
Родине, природе. Это основные черты русского национального характера)

Как вы думаете,
как-то связаны проблемы сегодняшнего русского человека с теми вопросами,
которые мы сегодня обсуждали?

 Я сейчас предлагаю вам написать эссе (3-4
минуты): «Нужны ли сегодняшней России праведники?»   Зачитать

(Сердце у Ивана Северьяновича золотое,
корень его свят, а вот ветви предстоит еще наращивать. Русскому национальному
характеру в изображении Лескова явно не хватает мысли, воли и организации.
Оставаясь при интуитивно-эмоциональных истоках, он излишне «переменчив»,
внушаем, легковерен, склонен поддаваться
).

7. Домашнее задание, инструктаж 
по его выполнению:

— Русский язык и литература.
Литература. 10 кл.. В 2 ч. Ч 2  /Ю.В. Лебедев-Стр. 231-262

Исследование и подготовка реферата:

-«Праведники в творчестве Н.
С. Лескова» (на примере одного- двух произведений),

-«Художественный мир Н. С.
Лескова».
 

8. Подведение итогов занятия. Рефлексия.

1. Заключительное слово преподавателя.

 Похоронен Лесков в Петербурге  при завещанном им
молчании. « На похоронах моих прошу никаких речей обо мне не говорить. Я
знаю, что во мне было очень много дурного и что я никаких похвал  и
сожалений
не заслуживаю. Кто хочет порицать меня, тот должен знать, что я сам себя
порицал
».

-За что нам
порицать этого гения?!

 Ни один русский писатель не уделял такого большого
внимания проблеме национального характера. Он многосторонне описал русский
национальный характер и попутно сделал очень интересные и тонкие зарисовки
национального характера немцев, французов, англичан, поляков, украинцев, татар,
евреев. Сейчас, в эпоху обострения межнациональных отношений, творчество
Лескова, проповедовавшего национальную и религиозную терпимость, видевшего
прелесть жизни в ярких красках национального быта, различных национальных
укладов, обычаев, характеров, очень актуально.

 На сегодняшнем занятии  состоялся
серьёзный разговор. Очень хотелось бы, чтобы он не прошёл бесследно. Также мне
хочется, чтобы вы постоянно помнили слова Исаака Сирианина: «Сердце – корень, а
если корень свят, то и ветви святы». Ведь вы уже стоите на пороге взрослой
жизни, вам как раз предстоит наращивать «эти ветви»

 Не забывайте о тех крыльях, которые есть
в вас, в нас, во всём нашем народе.

 Не нужно забывать о национальном
достоинстве, о своих корнях, о своей истории, о своей культуре. Как говорил
герой нашего  сегодняшнего урока Н.Лесков: «Живите, государи мои, люди
русские, в ладу со своей старой сказкой! Чудная вещь старая сказка! Горе тому,
у кого её не будет под старость».

2. Комментарий оценок,
поставленных в течение занятия, оценочный лист

3. Поставьте итоговый смайлик. 

 Работа на занятии

РАЗДАТОЧНЫЙ   МАТЕРИАЛ

Примерный план анализа эпизодов повести

      1.
Озаглавить фрагмент.
      2. Выделить основные черты характера героя
и подтвердить свои суждения текстом.
      3. Определить духовно-нравственное
состояние героя.
      4. Выявить авторскую оценку образа.
      5. Сделать выводы.
__________________________________________________________________

План анализа образа литературного героя

      1. Место
героя в системе образов. Его взаимосвязи с персонажами и событиями  произведения.
      2. Происхождение героя. Его социальная
принадлежность, воспитание, образование, формирование мировоззрения.
Родственные и дружеские связи.
      3. Роль прошлого героя для понимания
его характера.
      4. Авторские приемы создания образа:

1) 

смысл имени и фамилии героя;

2)

смысловая роль его первого появления в
произведении;

3)

портрет; чьими глазами он дается;

4)

пейзажи, связанные с героем, его
душевным состоянием;

5)

интерьер; вещи, характеризующие героя;

6)

речь героя; особенности внутренних
монологов;

7)

поступки героя, раскрывающие его
характер, и их место в сюжете; сны героя и их художественная функция;

8)

художественные детали, характерные для
образа героя;

9)

герой в оценке других персонажей;
изменения его самооценки.

      5. Способы
выражения отношения автора к герою (прямые/косвенные).
      6. Литературная критика об образе
героя.
      7. Место героя в творчестве писателя и
историко-литературном процессе.

Примерный план анализа эпизодов повести

      1. Озаглавить
фрагмент.
      2. Выделить основные черты характера героя
и подтвердить свои суждения текстом.
      3. Определить духовно-нравственное
состояние героя.
      4. Выявить авторскую оценку образа.
      5. Сделать выводы.
______________________________________________________________

План анализа образа литературного героя

      1. Место
героя в системе образов. Его взаимосвязи с персонажами и событиями  произведения.
      2. Происхождение героя. Его социальная
принадлежность, воспитание, образование, формирование мировоззрения.
Родственные и дружеские связи.
      3. Роль прошлого героя для понимания
его характера.
      4. Авторские приемы создания образа:

1) 

смысл имени и фамилии героя;

2)

смысловая роль его первого появления в
произведении;

3)

портрет; чьими глазами он дается;

4)

пейзажи, связанные с героем, его
душевным состоянием;

5)

интерьер; вещи, характеризующие героя;

6)

речь героя; особенности внутренних
монологов;

7)

поступки героя, раскрывающие его
характер, и их место в сюжете; сны героя и их художественная функция;

8)

художественные детали, характерные для
образа героя;

9)

герой в оценке других персонажей;
изменения его самооценки.

      5. Способы
выражения отношения автора к герою (прямые/косвенные).
      6. Литературная критика об образе
героя.
      7. Место героя в творчестве писателя и
историко-литературном процессе.

Примерный план анализа эпизодов повести

      1.
Озаглавить фрагмент.
      2. Выделить основные черты характера героя
и подтвердить свои суждения текстом.
      3. Определить духовно-нравственное
состояние героя.
      4. Выявить авторскую оценку образа.
      5. Сделать выводы.
________________________________________________________________

План анализа образа литературного героя

      1. Место
героя в системе образов. Его взаимосвязи с персонажами и событиями  произведения.
      2. Происхождение героя. Его социальная
принадлежность, воспитание, образование, формирование мировоззрения.
Родственные и дружеские связи.
      3. Роль прошлого героя для понимания
его характера.
      4. Авторские приемы создания образа:

1) 

смысл имени и фамилии героя;

2)

смысловая роль его первого появления в
произведении;

3)

портрет; чьими глазами он дается;

4)

пейзажи, связанные с героем, его
душевным состоянием;

5)

интерьер; вещи, характеризующие героя;

6)

речь героя; особенности внутренних
монологов;

7)

поступки героя, раскрывающие его
характер, и их место в сюжете; сны героя и их художественная функция;

8)

художественные детали, характерные для
образа героя;

9)

герой в оценке других персонажей;
изменения его самооценки.

      5. Способы
выражения отношения автора к герою (прямые/косвенные).
      6. Литературная критика об образе
героя.
      7. Место героя в творчестве писателя и
историко-литературном процессе.

Примерный план анализа эпизодов повести

      1.
Озаглавить фрагмент.
      2. Выделить основные черты характера героя
и подтвердить свои суждения текстом.
      3. Определить духовно-нравственное состояние
героя.
      4. Выявить авторскую оценку образа.
      5. Сделать выводы.
________________________________________________________________

План анализа образа литературного героя

      1. Место
героя в системе образов. Его взаимосвязи с персонажами и событиями  произведения.
      2. Происхождение героя. Его социальная
принадлежность, воспитание, образование, формирование мировоззрения.
Родственные и дружеские связи.
      3. Роль прошлого героя для понимания
его характера.
      4. Авторские приемы создания образа:

1) 

смысл имени и фамилии героя;

2)

смысловая роль его первого появления в
произведении;

3)

портрет; чьими глазами он дается;

4)

пейзажи, связанные с героем, его
душевным состоянием;

5)

интерьер; вещи, характеризующие героя;

6)

речь героя; особенности внутренних
монологов;

7)

поступки героя, раскрывающие его
характер, и их место в сюжете; сны героя и их художественная функция;

8)

художественные детали, характерные для
образа героя;

9)

герой в оценке других персонажей;
изменения его самооценки.

      5. Способы
выражения отношения автора к герою (прямые/косвенные).
      6. Литературная критика об образе
героя.
      7. Место героя в творчестве писателя и
историко-литературном процессе.

МАТЕРИАЛЫ  

 ДЛЯ   ТЕКУЩЕГО   КОНТРОЛЯ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная
работа по творчеству Н. С. Лескова

1.
Перепишите фрагмент биографии Н. С. Лескова, исправляя фактические ошибки.

Н. С. Лесков
родился в Орловской губернии. Отец будущего писателя был священником.
Образование Николай Семёнович получил в университете г.Орла. Уже в юности
вступил на литературное поприще, сразу прославился своими романами.

Основными темами
творчества Лескова были праведничество, тяжёлая доля женщины-крестьянки,
русский национальный характер.

2. Какие
произведения написаны Н. С. Лесковым?

А. «Гамлет
Щигровского уезда»;

Б. «Леди Макбет
Мценского уезда»;

В. «На ножах»;

Г. «В лесах»;

Д. «Человек на
часах»;

3. К
какому жанру относится произведение «Очарованный странник»?

А. Очерк;

Б. Рассказ;

В. Сказка;

Г. Сказ.

4. С
каким былинным героем сравнивает автор Ивана Северьяновича Флягина?

В чём
смысл этого сопоставления?

5.
Литературоведы называют композицию «Очарованного странника» «ниткой бус»,
эпизоды которой «нанизаны» друг на друга. Объясните смысл высказывания
литературоведов, проанализировав композицию произведения.

6.
Основная идея «Очарованного странника» состоит в следующем:

А. Русский
человек со всем справится;

Б. Русский
человек всегда стремится к опасностям;

В. Только в
экстремальных ситуациях раскрывается русский человек.

7. С
какой героиней драмы Шекспира ассоциировалась у Лескова русская купчиха? В
чём можно выявить эту связь?

8.
«Лесков несколькими штрихами рисует жизнь Катерины, и эта жизнь обнаруживает большое
сходство с Катериной Островского… Но  судьба героинь Островского и
Лескова складывается по-разному…» (В. И. Коровин.)

А. В чём схожа
жизнь героинь до замужества?

Б. Что общего в
существовании двух героинь в замужестве?

В. Как вы
думаете, в чём причина того, что судьба этих героинь «складывается
по-разному…»?

9.
Прочитайте фрагмент из произведения Лескова. Назовите произведение,
определите смысловую роль данного фрагмента. Какие художественные средства
использует автор, с какой целью?

Золотая ночь!
Тишина, свет, аромат и благотворная, оживляющая теплота…

Трава так и
играет с лунным блеском, дробящемся о цветы и листья деревьев. Всю её
позолотили эти прихотливые, светлые пятнышки и так на ней и мелькают, так и
трепещутся, словно живые огненные бабочки, или как будто вся трава под
деревьями взялась лунной сеткой и ходит из стороны в сторону.

Контрольная
работа по творчеству Н. С. Лескова

1.
Перепишите фрагмент биографии Н. С. Лескова, исправляя фактические ошибки.

Н. С. Лесков
родился в Орловской губернии. Отец будущего писателя был священником.
Образование Николай Семёнович получил в университете г.Орла. Уже в юности
вступил на литературное поприще, сразу прославился своими романами.

Основными темами
творчества Лескова были праведничество, тяжёлая доля женщины-крестьянки,
русский национальный характер.

2. Какие
произведения написаны Н. С. Лесковым?

А. «Гамлет
Щигровского уезда»;

Б. «Леди Макбет
Мценского уезда»;

В. «На ножах»;

Г. «В лесах»;

Д. «Человек на
часах»;

3. К
какому жанру относится произведение «Очарованный странник»?

А. Очерк;

Б. Рассказ;

В. Сказка;

Г. Сказ.

4. С
каким былинным героем сравнивает автор Ивана Северьяновича Флягина?

В чём
смысл этого сопоставления?

5.
Литературоведы называют композицию «Очарованного странника» «ниткой бус»,
эпизоды которой «нанизаны» друг на друга. Объясните смысл высказывания
литературоведов, проанализировав композицию произведения.

6.
Основная идея «Очарованного странника» состоит в следующем:

А. Русский
человек со всем справится;

Б. Русский
человек всегда стремится к опасностям;

В. Только в
экстремальных ситуациях раскрывается русский человек.

7. С
какой героиней драмы Шекспира ассоциировалась у Лескова русская купчиха? В
чём можно выявить эту связь?

8.
«Лесков несколькими штрихами рисует жизнь Катерины, и эта жизнь обнаруживает
большое сходство с Катериной Островского… Но  судьба героинь Островского
и Лескова складывается по-разному…» (В. И. Коровин.)

А. В чём схожа
жизнь героинь до замужества?

Б. Что общего в
существовании двух героинь в замужестве?

В. Как вы
думаете, в чём причина того, что судьба этих героинь «складывается
по-разному…»?

9.
Прочитайте фрагмент из произведения Лескова. Назовите произведение,
определите смысловую роль данного фрагмента. Какие художественные средства
использует автор, с какой целью?

Золотая ночь!
Тишина, свет, аромат и благотворная, оживляющая теплота…

Трава так и
играет с лунным блеском, дробящемся о цветы и листья деревьев. Всю её
позолотили эти прихотливые, светлые пятнышки и так на ней и мелькают, так и
трепещутся, словно живые огненные бабочки, или как будто вся трава под
деревьями взялась лунной сеткой и ходит из стороны в сторону.

Николай Семёнович Лесков был знаменитым русским писателем, публицистом и литературным критиком. В отличие от многих писателей-современников, Лесков не относился к дворянству. Возможно, именно поэтому он поднимал остросоциальные темы и имел конфликты с цензорами. Одним из самых известных произведений Николая Семёновича является повесть «Очарованный странник». Рассмотрим поподробнее анализ данного произведения по плану.

История создания 

Замысел произведения «Очарованный странник» у автора появился, когда он путешествовал по Ладожскому озеру. К созданию повести писатель приступил в 1872 году. Через год работу над книгой Лесков закончил.

Писатель решил отнести свой труд в редакцию «Русского вестника». Когда главный редактор ознакомился с повестью, то заявил, что она недоработана, и отказался её публиковать. Затем Николай Семёнович изменил название своего произведения. Так, повесть «Чернозёмный Телемак» стала носить название «Очарованный странник». После этого автор отнёс произведение в редакцию «Русского мира», где его и опубликовали.

Известно, что свой труд Николай Семёнович посвятил генералу, который стал участником войны на Кавказе. Его звали Сергей Егорович Кушелев. 

Жанр и направление

Принято считать, что произведение Лескова «Очарованный странник» является повестью. Однако многие литературные критики и исследователи утверждают, что в произведении объединены элементы жития и приключенческого романа. Так, повесть схожа с жанром бытия страданиями главного героя и его поисками душевной гармонии. А вот признаком приключенческого романа, представленным в произведении, является смена деятельности персонажа. Он был и няней, и конюхом, и лекарем, и монахом и так далее. 

Таким образом, Николай Лесков создал поистине значимое произведение, отобразив в нем насущные проблемы современности. Данная повесть представляет собой большую ценность, ведь она смогла наставить многих читателей на правильный путь.

Композиция

Повесть «Очарованный странник» включает в себя двенадцать глав. Их объединяют воспоминания персонажа. Автор использовал приём «рассказа в рассказе» в сцене, когда монах, плывя на пароходе, рассказывает пассажирам о собственной жизни. Также он отвечает на их вопросы. Это позволяет Лескову выразить свое собственное мнение, подчеркнув наиболее важные моменты повествования. 

Кульминацию повести составляет момент духовного перерождения персонажа, дар пророчества, а также испытания тёмных сил. Композиция произведения «Очарованный странник» имеет свои особенности. Так, рассказчик, передавая конкретную историю, использует подходящую лексику. 

Смысл названия 

Смысл названия произведения «Очарованный странник» указывает на невероятную способность персонажа восхищаться окружающим миром, несмотря на тяжелый жизненный опыт. По воле судьбы герой стал странником — монахом, который путешествует по святым местам и проповедует Божье слово. Как известно, это призвание ему дала мать, которая предназначила долгожданного сына для религиозного служения. Несмотря на то, что Иван далеко не сразу принял свою судьбу, он всю жизнь прожил подобно страннику и шел к своей цели, даже не зная о ней. Многие поступки он совершил, повинуясь чарам (вина, любви, татарской магии и цыганского влияния), но все они магическим образом привели его к монашескому обету и приобретению новых способностей. 

У писателя получилось создать настоящую легенду о русском характере и нравственной силе. Николай Семёнович утверждал, что ему удалось создать произведение легко и непринуждённо, буквально «на одном дыхании». 

Суть

Автор и его друзья на палубе знакомятся с монахом, который рассказывает необычную историю своей жизни.

Иван родился в семье крепостного крестьянина. Его мать долго не могла родить и в молитвах обещала Богу, что ее сын станет его слугой. И тогда родился мальчик. Но Иван не проявлял склонности к религиозной службе. Ему нравились лошади графа. Со временем он стал управлять упряжкой и ходить за ними. И однажды он из озорства ударил кнутом монаха, который упал и умер. Тот стал являться мальчику во снах и предрек, что тот будет несколько раз умирать, но восстановится и придет к духовному призванию.

Предсказание сбылось. У Ивана была бурная жизнь. Он сбежал от графа с цыганом, затем в бою убил человека, а после и вовсе оказался в плену у татар, которых лечил. Освободившись, Иван устроился к графу на службу и влюбился в цыганку, которая стала содержанкой графа. Груша умолила его убить ее, когда граф ей изменил. Отчаявшийся Иван нашел себе применение в армии, где дослужился до чина офицера и совершил подвиги. После этого он служил чиновником, но подлинную гармонию с собой нашел на духовном поприще. 

Теперь он стал странником и просвещал людей. Более подробно о его приключениях Вы можете прочитать в кратком содержании по главам.

Главные герои и их характеристика 

Многомудрый Литрекон перечисляет главных героев повести «Очарованный странник» и представляет их характеристику:

  1. Главным героем произведения является Иван Флягин. В его образе автор воплотил сына кучера. Флягин был очень сильным и крепким, что делало его похожим на богатыря. Мать главного героя умерла во время родов. Мальчика воспитывал отец. Иван учился ухаживать за лошадьми и очень любил их. Однажды из-за главного героя умер один монах. Неожиданно во сне к персонажу явился погибший. Он заявил Ивану, что тот не сможет умереть и что он сам будет монахом. Иван Флягин неоднократно спасал и губил жизни людей, ему пришлось пережить все тяготы плена, бегства, алкоголизма и несчастной любви. На протяжении всей жизни Флягин пытался найти свой смысл. К концу своего жизненного пути персонаж стал странником и обрел его. Характеристика Флягина проявляется во всех его поступках. В начале повествования он беспечен, инфантилен, глуповат и даже жесток (чего стоит одна его расправа с кошкой — от отрубил ей хвост). Он проявляет агрессию к монаху и ведет себя ужасно непоследовательно и безответственно. Но со временем эти его черты сглаживаются горьким жизненным опытом. Иван становится мудрее, добродетельнее, отзывчивее. Он помогает многим людям и воспитывает в себе честность, справедливость, гуманность. Но жизнь в миру не приносит ему счастья, и он сближается с Богом, чтобы найти состояние душевной гармонии. У Флягина говорящая фамилия: фляга — это походная чаша, и странник выпивает свою чашу до дна.
  2. В образе Грушеньки изображена красивая и страстная цыганка. За приличные средства девушку выкупил князь — начальник Флягина. Цыганка стала настоящим другом главному герою, однако князь довольно быстро охладел к девушке. Вскоре героиня начинает подозревать мужчину в предательстве. Князь принял решение отвезти Грушеньку за город, где за ней присматривали три женщины. Героине удаётся сбежать от них. Судьба уготовила Грушеньке встречу с Флягиным. Главный персонаж заявляет, что они могут жить как брат с сестрой. Темпераментная и решительная девушка отвечает отказом, ведь она мучается от сильных чувств к избраннику. Она боится, что убьет князя и его невесту. Грушенька обращается к Ивану с просьбой, чтобы он сбросил её с обрыва, и он соглашается. Девушка периодически стала являться главному персонажу, подсказывая ему будущее и спасая его на фронте.
  3. Главным героем произведения является также князь. Сладострастный и порочный дворянин отличается в то же время добротой и широтой души. Он уважительно относится к Флягину, прощает ему растрату денег и даже планирует выдать за него Грушеньку. Он одержим жаждой денег, а потому не считается с чувствами девушки, когда появляется вариант жениться на дочери предводителя дворянства. Он пускает пыль в глаза и тратит последнее, чтобы всех обмануть. Ведь в реальности князь может только пить и купить, и зарабатывать деньги он не умеет. Все его предприятия заканчиваются крахом.

Темы 

Тематика произведения «Очарованный странник» представлена в списке. Литрекон ее расширит, если Вы напишите, чего не хватает. В своем произведении Николай Лесков затронул множество важных тем. Автор описал временной промежуток с 1820 по 1830 годы. Так, Николай Семёнович поднял тему праведничества, смысла жизни и предназначения, патриотизма и веры. Несмотря на то, что персонаж был вымышленным, его образ получился очень правдоподобным и живым. 

  1. Тема смысла жизни — основная в повести. Герой с самого начала получает напутствие от матери и монаха, но ищет свое место в мире самостоятельно, никому не доверяя. И правильно делает, ведь только его индивидуальный опыт просветил его и подготовил к принятию сана. Благодаря такой насыщенной жизни Иван стал отличным проповедником. Все его приключения стали подготовкой к его истинному призванию.
  2. Тема судьбы. Иван блуждал по всему свету, испробовал десятки профессий, достиг и успеха, и падения, но но не смог уйти от своего предназначения. Его судьба была предопределена, а о был лишь актером в ее спектакле.
  3. Тема любви. Далеко не всегда любовь приносит человеку счастье. Страсть Груши разрушила ее жизнь, а любовь Ивана получила свое воплощение в убийстве Груши. Но духовная связь этих двоих вышла за рамки земной жизни. Груша являлась Ивану во снах и даже принимала участие в его судьбе.
  4. Тема патриотизма. Даже когда Иван жил у татар и был обеспечен всем необходимым, даже двумя женами, он все равно стремился домой и был готов пожертвовать собой ради возвращения. А на войне он проявил это чувство в действии, когда не жалел жизни в бою за интересы Родины.
  5. Тема праведничества. Автор рассказал читателю увлекательную историю о православии и праведничестве. Николай Семёнович описал непростой жизненный путь праведника, который наполнен ошибками и трудностями. Однако их них и складывается человеческое существование. По мнению Лескова, праведником является тот человек, который понимает необходимость осознавать собственные ошибки и каяться. 
  6. Тема смелости. В военных действиях Флягин проявляет себя храбрым и мужественным солдатом. Главный герой не страшится смерти, при этом, удача улыбается ему. 

Проблемы

Проблематика повести «Очарованный странник» тоже будет расширена и дополнена, если читатель напишет в комментариях, чего не достает в этом списке:

  1. Проблема жестокости нравов. Иван начал свой путь с ошибок. Он был агрессивен и не раз становился виновником чужих смертей. Но он смог преодолеть в себе это звериное начало и стать добродетельным человеком.
  2. Проблема безнравственности. Иван крал, убивал, пропивал чужие деньги, потому что ему не доставало ответственности и совестливости. Он не всегда мог отличить хорошее от плохого, ведь не получил нравственного воспитания. Но со временем он научился разбираться в этом и делать правильный выбор.
  3. Проблема алкоголизма. Даже честный человек вроде Ивана нарушит все клятвы и потеряет все возможности, если даст зелёному змию власть над собой. Ведь Иван пропил деньги своего благодетеля.
  4. Проблема нравственного падения дворянства. Князь разбрасывается унаследованными деньгами и ведет праздный образ жизни, от которого страдают другие люди. Он покупает людей, как свечи на базаре, и рушит их судьбы себе на потеху. Он же обманывает невинную девицу и хочет использовать ее, чтобы получить приданое и новые возможности для порочных развлечений. И никто ему не мешает, что он же дворянин, а значит, неприкасаемый для правосудия.
  5. Социальная несправедливость. В мире Лескова нет равенства и законности. Грушу продают против ее воли в тот век, когда рабство уже повсеместно осуждалось. Иван не может устроиться на нормальную службу, потому что он не дворянин. В то же время сами дворяне ничего не делают, а только пользуются своим могуществом.

Основная идея

Главная мысль повести «Очарованный странник» заключается в том, что каждый человек со временем находит свое истинное предназначение и осознает свой смысл жизни. Какими бы путями ни вела нас судьба, в финале нас ждет осознание собственных возможностей и целей. Только ради этого важно работать над собой и повышать уровень восприятия, иначе призвание так и останется тайной за семью печатями.

Кроме того, смысл повести «Очарованный странник» заключается в обретении особого жизненного предназначения. Иван Флягин осознает необходимость в бескорыстном служении своему народу. Праведность персонажа состоит в посвящении себя людям. 

Чему учит?

Автор в своем произведении утверждает, что христианская мораль будет актуальной в каждом столетии. Главный герой, выбрав грешные увеселения, отрекся от Бога. На примере главного героя писатель продемонстрировал, насколько нелепой и никчемной может быть жизнь без веры. «Очарованный странник» заставляет задуматься о том, что каждому из нас нужна опора в виде морали и нравственности, веры и любви к людям.

Нравственные уроки повести актуальны и в наши дни. Люди ищут свое место в мире, но забывают о том, что все взаимосвязано, и если они будут идти по головам и сеять зло, то их итогом станет разоренная донага земля. Ведь князь, например, был богат и влиятелен, но был ли он счастлив? Нет. Все развлечения быстро надоедали, а гнетущая тоска от неправильно выбранного курса его тяготила.

Критика 

Произведение «Очарованный странник» вызвало множество споров в литературных кругах. Рецензенты и ругали, и хвалили книгу. Рассмотрим обе стороны медали:

«В смысле богатства фабулы это, может быть, самое замечательное из произведений Лескова, но в нем же особенно бросается в глаза отсутствие какого бы то ни было центра, так что и фабулы в нем, собственно говоря, нет, а есть целый ряд фабул, нанизанных как бусы на нитку, и каждая бусинка сама по себе и может быть очень удобно вынута, заменена другою, а можно и еще сколько угодно бусин нанизать на ту же нитку.» (Н. К. Михайловский, статья в журнале «Русское богатство», 1897, №6) 

А вот так выглядит первоначальный отказ печатать повесть:

«…Михаил Никифорович* <…> после колебаний пришел к заключению, что печатать эту вещь будет неудобно. Не говоря о некоторых эпизодах, как например, о Филарете и св. Сер­гии, вся вещь кажется ему скорее сырым материалом для выделки фи­гур, теперь весьма туманных, чем выделанным описанием чего-либо в действительности возможного и происходящего. <…> (письмо Н. А. Любимова — Н. С. Лескову, 8 мая 1873 г.) 

Но многие критики возразили в ответ на это обвинение и привели в качестве аргумента реакцию публики:

Вы нашли это чем-то недоделанным, «материалом» более, чем окон­ченным произведением, но я позволю себе не разделить этого мнения. <…> интерес его все время поддерживается равно, и когда рассказ кон­чается, жаль становится, что он кончился. Мне кажется, лучшей похвалы нет для художественного произведения! <…> Вы его [Лескова] теперь как бы отстраняете (и неосновательно, по-моему) от «Русского Вестника».» (письмо Б. М. Маркевича — М. Н. Каткову, 15 мая 1873 г.) 

Многие авторы отметили, что автор передал основные черты русского менталитета:

«В русской жизни, растекающей­ся на огромные пространства, с различною природою и различными на­родностями — драгоценный и далеко еще не исчерпанный материал для литературы… <…> …Лесков, с его впечатлительностью и от­зывчивостью, не мог не чувствовать художественной стороны… <…>… распространенный в среде русского народа характер, в котором простодушие довольно привлека­тельно сочетается с фаталистическою покорностью судьбе. (Р. Дистерло, очерк «Н. С. Лесков», «Неделя», 1890 г.) 

Автор: Виктория Комарова

  • Сочинение русский лес сравнение
  • Сочинение русский язык в интернете это конечно же черт знает что такое сочинение
  • Сочинение русские традиции в произведениях писателей
  • Сочинение русская литература 18 века в восприятии современного читателя
  • Сочинение россия устремленная в будущее