Сочинение размышление почему дубровский стал разбойником

Отвечая на тот вопрос, почему же главному герою пришлось стать «благородным разбойником», можно отметить, что его жизненная ситуация сложилась таким образом, что он не знал, куда податься. Причиной тому явился тот факт, что он потерял свое имение, в котором находились близкие ему люди, за которых он беспокоился и переживал. Также, его начала беспокоить проблема неравенства социальных слоев общества, ведь более богатые люди, которые имели некие сильные связи, могли устанавливать и диктовать свои правила и законы в том обществе, в котором они проживали. Потеря своего имущества в виде имения отца, которое начало принадлежать Троекурову, крайне сильно обеспокоила главного персонажа, и он начал всеми силами пытаться исправить данную ситуацию.

Впервые он задумался над тем, чтобы начать совершать разбойничьи нападения на богатых людей, которые, по его мнению, обрели данное богатство незаконным образом, в тот момент, когда понял, что его отца не стало, а его злейший враг в лице Троекурова забрал у него практически все. И сумел выиграть дело его оппонент лишь потому, что владел связями и деньгами. Тогда, Дубровский затаил злость на него и всех тех, кто на него похож в данном вопросе. Когда Дубровский начинает нападать на богатых людей, то считает, что делает правильное дело, так как восстанавливает мировую справедливость, которую очень трудно отыскать самостоятельно в столь непростой период времени.

Все меняется в его голове в тот момент, когда он впервые встречает дочь своего врага – Марию, в которую он мгновенно влюбляется, и старается сделать все для того, чтобы она стала его женой. Он даже отказывается от идеи мести, и идет по пути добродетели. Устраивается он работать прямо в поместье к Троекурову, для того, чтобы чаще видеться с Машей. На этом заканчивается его путь «благородного разбойника», ведь он прощается с идеей отмщения, и принимает последствия судьбы именно такими, какие они есть. Это показывается ярко в том моменте, когда Машу выдают замуж за нелюбимого ей человека. Однако, Дубровский ничего не успевает сделать, и буквально мирится с тем, что навсегда теряет свою любимую. Произведение получилось крайне поучительным и интересным. Оно содержит в себе мораль того, что необходимо принимать изменения в своей личности, и стараться совершать обдуманные поступки для того, чтобы не жалеть в дальнейшем о своих ошибках.

Сочинение 2

В этом произведении Пушкин создал образ благородного разбойника, популярный в литературе того времени.

Владимир Дубровский – дворянин, служащий в гвардии в столице. В романе говорится, что он ведет обычную жизнь представителей своего круга, в частности, проигрывает большие суммы в карты. Общение с дворянами того времени предполагало наличие определенного уровня образования, о чем говорит и хорошее знание Дубровским французского языка, позволившее ему играть впоследствии роль Дефоржа – природного француза. Разумеется, Владимир был хорошо знаком и с литературой своего времени, где часто встречался благородный разбойник. Причем, часто данный литературный герой романов того времени был благороден не только по своим поступкам, но и являлся дворянином по происхождения. Следовательно, роль бандита и грабителя, в определенных условиях, не вызывала у героя романа того отвращения, как, например, занятие непрестижным трудом, порицаемым в высшем обществе.

Вернувшись в имение своего отца и узнав об его смерти, Дубровский чувствует желание мстить. Оскорбление, нанесенное Троекуровым, было столь велико, что Владимир посчитал необходимым для совершения возмездия порвать прежние социальные связи отказаться от статуса.

Решению стать разбойником-мстителем способствовали и другие обстоятельства. Из романа следует, что еще в Петербурге Дубровский не был карьеристом, и служба в гвардейском полку воспринималась им не как ступень к высоким чинам и богатству, но как занятие, приличное для дворянина его возраста.

Кроме того, к выбору между дуэлью с каждым из врагов и тем путем, на который он встал, Дубровского подтолкнули крестьяне, сохранившие преданность своему барину и его сыну. Их согласие также мстить и нежелание служить новому хозяину, а также в некоторой степени, и признание молодого барина атаманом шайки, способствовало выбору Дубровским роли благородного разбойника.

Меньшую роль сыграл и характер главного героя произведения. Он изображен не только благородным, но и смелым человеком. Служба в гвардии в мирное время, сочетаемая со светскими развлечениями, вероятно, не должны были удовлетворять Дубровского. Роль предводителя разбойников, с которой связан риск, гораздо больше соответствовала внутреннему миру молодого офицера. О стремлении к приключениям говорит и его проникновение в дом главного врага под видом французского учителя.

Ответ 3 (Зачем Дубровский стал разбойником)

Знаменитый Пушкин написал произведение «Дубровский». В нем он рассказывает о тех событиях, которые происходили уже после войны. Главный герой с самого детства мечтал о том, чтобы посвятить себя военному делу. Поэтому после окончания школы он отправился учиться сначала в кадетскую школу, а потом уже в армию. Отец полностью поддерживал во всем своего сына и поэтому старался всегда исполнить его мечту и все мечты сделать явью. Кроме этого отец Владимира сам был из военных. Также во всем ему помогал лучший друг и богатый помещик. Вот только как оказалось позже, все это он делал не просто так. И из всего извлекал выгоду для себя. Пока Дубровский находился в армии, то жил и ни в чем себе не отказывал, ведь он знал, что отец в любом случае выручит его и откупит из любой ситуации. Он постоянно играл в казино и проигрывал все деньги, которые высылал ему отец. Но больше всего ему хотелось поскорее отыскать себе богатую невесту, которая будет обеспечивать его и любить.

Но однажды он получает письмо, в котором говорилось о том, что отец сильно болен и нужно спешить, иначе можно просто не успеть. Дубровский жалеет о том, что не уделял отцу внимания, но это может сделать сейчас. Оказывается, за время своей болезни отец все имущество оформил на своего соседа, а когда они решили судиться с ним, у них ничего не получилось да еще и они оказались ему должны. От обиды отцу Дубровского стало плохо и никто не смог ему помочь и он скончался. А вот наш главный герой решил до последнего своего дня мстить своему соседу.

Владимиру разрешили забрать все вещи, и он решил воспользоваться этим и сжечь поместье и в этом ему помогли крепостные рабочие, которые много лет работали не только на Дубровского, но и на его отца. После этого они начали заниматься разгульным образом жизни. И зарабатывать на том, что грабить тех, кто встречается им на пути.

Итак он жил до того времени пока не увидел красивую девушку, в которую сразу же влюбился. Вот только отец ее никогда не разрешит им встречаться и сделает все для того чтобы этого не произошло. И единственным вариантом является стать профессиональным учителем французского языка. Если раньше он был готов сделать все для того чтобы отомстить своему врагу, но теперь все поменялось в жизни.

Кроме этого он решил пересмотреть свою жизнь и начать новую жизнь. А для того чтобы жить также как все он решил создать условия, которым будет придерживаться постоянно и ни в коем случае не нарушать их.

Сочинение 4

Владимиру Дубровскому с самого детства хотелось стать военным человеком и служить верой и правдой своей родине. После окончания школы родители отдали его в Кадетское училище, а уже после него он отправился служить в армию. И хотя отец не имел больших денег, но для сына делал все необходимое, и чтобы у единственного сына было все. А вот сын этим пользовался и не стеснялся показать себя с плохой стороны. Все деньги, которые отправлял ему отец, он тратил на свое содержание, а также на занятия и бессмысленные дела. Кроме этого ему нравилось играть в карты, и проигрывал на этом он большие деньги. А отдавать приходилось за него отцу. Больше всего на свете ему хотелось отыскать поскорее богатую жену, и чтобы она платила за него, а он продолжал жить своей свободной жизнью.

Когда ему пришло письмо о том, что отец находится при смерти, он бросает армию и отправляется домой. Теперь он жалеет, что не уделял в свое время большого внимания отцу и порой обижал его своими словами и действиями. Но приехав домой, он узнает о том, что имущество отца совсем не принадлежит сыну, а подписан под все это сосед.

Сосед Троекуров постоянно всем подхалимничал и все для того чтобы получить как можно больше денег или имущество. Вот только единственным и лучшим его другом являлся отец нашего главного героя. И он ему всегда и во всем помогал искренне и ничего не требовал взамен. Кроме этого он прекрасно знал о том, что у его друга нет богатого имущества. Но так просто Дубровский не хотел сдаваться и поэтому заявил на соседа в суд, вот только это ничего не решило и все осталось, как и прежде. Когда об этом узнал отец, то не выдержал и умер прямо на руках своего любимого и единственного сына. А парень считал своего соседа врагом, которому нужно во что бы то ни стало отомстить.

Однако, Троекуров разрешил нашему главному герою забрать все необходимые ему вещи. И когда он их перебирал, то увидел множество писем, которые писала его мать. И еще больше разозлившись, он решил подговорить слуг для того чтобы они подожгли ночью поместье и тогда он им хорошо заплатит. После этого все слуги ушли вслед за новым хозяином вести разгульный и свободный образ жизни. Они вместе с хозяином стали воровать и грабить всех к кому легко залезть.

А немного погодя у него возникает новый план. Оказывается, у Троекурова имеется дочь, которой нужен репетитор. И он будет для нее прекрасным учителем, который будет всему ее обучать и узнавать все что требуется. Вот только после того как он увидел дочь своего врага, то практически сразу же влюбился в нее. И больше мстить ему не хотелось.

Почему Дубровский стал разбойником

На героев пушкинского романа, отца и сына Дубровских, выпало испытание судьбой, которое для старого человека стало непоправимым ударом и свело его в могилу. Андрей Гаврилович, умирая, сознавал, что его единственный сын Владимир остаётся без средств к существованию.

Историю ссоры своего отца с помещиком Троекуровым Владимир узнал от старой няньки и своих дворовых людей, которые перешли вместе с имением Кистенёвка в собственность барина-самодура.

Владимир прибыл домой, когда неправый суд свершился. Продавшие свою честь и совесть за подачки Троекурова судейские чиновники нашли уловки в документах, чтобы сделать своего «благодетеля» владельцем не принадлежавшего ему имения.

Владимир, лишившийся по дикому произволу барина-подлеца в одночасье и родителя, и родового гнезда, и надежд на будущее, должен был принять удар судьбы.

Почему он стал разбойником, вышедшим грабить на дорогу проезжающих богачей? Пушкин показывает, что это не был личный выбор Дубровского. Но обстоятельства сложились так, что именно этот путь остался единственно возможным.

Вспомним, каким отчаянием было наполнено сердце героя, когда он возвращался с похорон и уединился в роще с тяжёлыми думами о то, как ему жить дальше. Продолжать службу в столичном полку было невозможно, ведь он лишился отцовской материальной поддержки. Хотя, надо признать, распоряжался он деньгами, которые отец отрывал от себя, бездумно: расточительствовал, созывал гостей, играл в карты.

Поставленный же в новые суровые условия, Владимир быстро протрезвел, напускная бравада спала с него. Думая о будущем, он мог планировать поступление на статскую службу чиновником, мог остаться в армии и принять участие в военных кампаниях и, наконец, выходом для многих бедных дворян становилась женитьба по расчёту на барышне с приданым.

Но события стали развивались так, как герой не мог предположить. Он стал их заложником. В последнюю ночь под крышей отнятого у него дома Владимир вспоминал детство, родителей, перебирал дорогие семейные реликвии. Решение сжечь, но не отдать на поругание всё памятное его сердцу помог осуществить кузнец Архип.

Но этот дворовой человек пошёл дальше в своей ненависти к продажным чиновникам. Он запер входную дверь подожжённого дома, в котором погибли уездные приказные и исправник, приехавшие на передачу имения Троекурову.

После ночного пожара с человеческими жертвами Владимиру Дубровскому ничего не оставалось, как вместе с примкнувшими к нему людьми уйти в лес и встать на путь добывания средств грабежом, воровством и разбоем. К его чести надо заметить, что он не бросил и не предал тех, кто по-своему мстил за него и за смерть его отца.

Почему Дубровский стал разбойником?

Для 1 класса: Илья Муромец

(152 слова) В былинном эпосе этот герой один из ведущих, и его путь достоин не одной экранизации. История о том, как крестьянский сын возглавляет войско обороны Древней Руси — это настоящий современный бестселлер. А если учесть, что будущий богатырь до 33 лет был парализован, и вовсе хочется в подробностях узнать, а что там дальше?

Меня в произведениях об Илье Муромце впечатлила особенно его встреча с Соловьем-разбойником. Оба персонажа колоритны, и финал этого соперничества далеко не предсказуем с самого начала. Считаю, что Илья Муромец, образ которого имеет исторические прототипы, до сих пор считается одним из главных символов древней русской культуры. Он очень хорошо прописан, а легендарная картина Васнецова «Три богатыря» визуализирует образы защитников русской земли как нельзя лучше.

Отрадно, что и мы, современные дети, не оказались далеки от произведений, написанных очень давно, да еще по событиям, которым так много столетий. Мультфильмы о богатырях не испортили впечатление от эпоса, а сделали его более понятным и близким.

Для 2 класса: Гадкий утенок

(178 слов) Если бы во времена Ганса Христина Андерсона существовал сторителлинг, он явно бы преуспел в нем. Потому что датский писатель не только изящно владел словом, он умел создавать истории, понятные любому читателю. В «Гадком утенке» поднимается тема, которая не стала менее острой через десятилетия. Она помогает понять тех, к кому мир не особенно приветлив. Или помогает именно тем, кто чувствует себя таким же гадким утенком.

Каждый ребенок, который не может найти друзей или слышит насмешки в свой адрес, имеет надежду. Он верит, что в нем тоже может быть тот самый прекрасный лебедь, только время еще не пришло. А еще эта сказка помогает рассмотреть людей, которые берут на себя право решать за других. Птичий двор в «Гадком утенке» — это метафора человеческого общества. И если кажется, что невозможно противостоять порядкам, которые там сложились, финал сказки вселяет уверенность в лучшем будущем. Он же показывает, насколько могут заблуждаться окружающие.

Это произведение давно стало классикой, только на его основе (на созвучии сюжетов) написано много других историй. Надеюсь, люди не забудут той красивой, немного грустной и пугающей печальными подробностями, датской сказки, которую придумал великий Андерсен.

Для 3 класса: Кот в сапогах

(205 слов) Любую историю, написанную давным-давно, можно рассказать на новый лад. Например, многим очевидно, что история кота в сапогах совершенно современна. Она рассказывает о таких людях (хоть в книге героем стал кот), которые никогда не унывают, не отчаиваются, и благодаря этому становятся победителями даже в гиблом деле. А еще эта книга о том, что если у тебя хороший друг, помощник, советник — это большая удача.

Кот смог обхитрить даже знатных людей. Он умел вызвать доверие, умел и «заболтать». Но ведь намерения у него были благородные: он хотел помочь своему хозяину, и справился с этим. А ведь вначале мало кто верил в кота. И как же верить, если в наследство достается не дом, не мельница, и даже не осел, а всего лишь кот? Мне кажется, эта сказка еще и о том, что не нужно судить об окружающих с первого взгляда. Что мельница и дом еще не гарантируют счастья, а такой верный друг поможет человеку обрести еще больше.

Я думаю, что героем сделали именно кота, потому что в одном облике этих животных чувствуется какая-то природная хитрость. К тому же коты действительно умеют влюблять в себя людей, очаровывать. Никакое другое животное, пожалуй, не справляется с этим так ловко. Сказка Шарля Перро – мудрая и интересная, и она совсем не устарела.

Для 4 класса: Буратино

(222 слова) Этот персонаж появляется еще в дошкольном детстве каждого ребенка. Через книгу, через фильм или мультик. Но восприниматься он может по-разному. Так как это главный герой, читатель ему сочувствует, переживает за него. Кажется, что над героем нависает опасность, и хочется помочь ему хотя бы просто прочтением книги. И хоть понятно, что, скорее всего, все закончится хорошо, переживания остаются вплоть до последней страницы.

Буратино – необычный мальчик. Наверное, всем (или почти всем) необычным людям трудно приходится в этом мире. Они хотят, чтобы их воспринимали так же, как и всех, но мир словно выдвигает им условия, испытывает. Кто-то замыкается, а кто-то проявляет смелость, мужество, изворотливость и идет вперед к своей цели. Буратино из последних. Как бы не пытались его провести, он не теряет контроля над собой, выкручивается, находит правильное решение.

Такие люди, что очень важно, часто спасают не только себя, но и других. И история Буратино, освободившего героев театра, тому пример. Красивые, умные, благородные, воспитанные могут не найти возможности спасти себя, обрести счастье. Дело не в высоком интеллекте, не в образовании, а в отсутствии отчаяния, в желании попробовать, как бы страшно ни было. Для меня Буратино именно такой герой. Даже немного обидно, когда над ним смеются, несерьезно относятся. Ведь именно этот смешливый мальчишка (хоть и немного наглый, конечно) смог приструнить тех, кто был всемогущественен. На всякую силу найдется другая сила, Буратино это доказал.

Для 5 класса: Руслан

(215 слов) Руслан – смелый, отважный воин. Пушкин описывает его красавцем, статным и белокурым. Уже эти описания помогают читателю сопереживать герою, болеть за него. И многим кажется, что с такими точно ничего плохого случиться не может. Но в жизни бывает, что именно сильным и смелым предстоит пройти самые тяжелые испытания. Злой Черномор крадет Людмилу, дочь Владимира, чем бросает воину вызов. А ведь бороться со злом всегда тяжело – оно играет не по правилам.

Владимир обещает, что отдаст дочь за того, кто ее спасет. И не один Руслан отправляется на поиски Людмилы, но это его мало смущает. Он знает, что сила за ним, что прекрасную девушку спасти должен именно он. Хоть само наличие соперников мотивирует Руслана быть быстрее и осторожнее. Как показывает дальнейший сюжет, соперники сворачивают с пути. Наверное, так бывает и в жизни. Значит, не так дорога им была Людмила. А, возможно, не так сильна их верность правителю.

Черномор попытался физически уничтожить Руслана, вряд ли бы другие воины выдержали это. Он несколько дней носил его по воздуху, но сильный телом и духом богатырь смог выдержать это дикое испытание. Наверное, так случилось, потому что тогда на Руси сложно было жить спокойно. На русские земли всегда находились охотники: то половцы, то печенеги, то хазары. Живи бы герои книги в другое время, возможно, не хватило бы у них сил выдержать все испытания.

Для 6 класса: Дубровский

(256 слов) Многие герои Пушкина отнюдь не идеальны. Вначале повествования они предстают людьми, легко относящимися к деньгам, не утруждающими себя душевными порывами, тягой к самосовершенствованию. Дубровский из таких персонажей. Он появляется в третьей главе, и вряд ли такой образ может понравиться читателю. Дубровский не знает цены деньгам, ведь его с лихвой обеспечивает отец. Он играет в карты, удовлетворяет все свои прихоти, мало думает о том, что делать и как жить дальше.

Но беда, случившаяся с его отцом, меняет настроения сына. Владимир все бросает, отправляется на помощь родителю. Стоит напомнить, что в отчем доме его, сына, не было уже больше 10 лет. И уже в этих новых обстоятельствах от прежнего повесы ничего не остается. Точнее, остаются решительность, кураж, способность на многое ради благой цели. Хоть многие его действия могут показаться чрезмерными, они очень ярко характеризуют героя. Чего стоит один поджог дома, своего отчего дома, лишь бы тот не достался Троекурову. Сложно говорить, правильно ли сделал Владимир, но душа его настаивала только на таком решении, и понять его точно можно.

Также можно понять и мотивы, согласно которым Дубровский становится «благородным разбойником». Я не оправдываю его пути, мне кажется, у него были и другие варианты. Но я могу понять захлестнувшую его обиду. И, опять же, выступая против дворянства, главный герой заслуживает одобрение крестьян. Он грабит не всех, а только тех, кто унижает, растаптывает простой люд, кто возомнил себя вершителями судеб. Это ставит читателя на сторону героя, по крайней мере, его принципы не шатаются в зависимости от ситуации. И это очень важная характеристика Дубровского. Поэтому мне больше всего понравился именно этот герой.

Для 7 класса: Кавказский пленник

(272 слова) Это произведение Льва Николаевича Толстого во многом автобиографично. Известно, что сам писатель во времена своей службы на Кавказе попал в плен к татарам. Офицер Жилин, один из главных героев произведения, бедный дворянин, отправляется навестить свою мать. Вот почему он покидает гарнизон. И по дороге он оказывается плененным татарами. Жилина увозят в аул, надевают на него колодки, закрывают в сарае, а утром и вовсе продают. Жилин неожиданно подружился с дочкой хозяина, Диной. Он лепит для нее глиняных куколок, развлекает девочку, а та, по доброте душевной, подкармливает пленника.

И вот там, в плену, Жилин встречается с Костылиным, до этого предавшим его. Собственно, не оказался бы Жилин в плену, если бы не Костылин, бросивший его, да еще и прихвативший ружье. Но Костылина и самого через какое-то время настигает та же участь. Теперь они друзья по несчастью. И книга показывает, что простить можно и предательство, потому что жить без прощения – путь в никуда. Великодушие Жилина помогло ему в итоге обрести свободу.

Первый побег был неудачным, и все могло окончиться трагически. Но та самая Дина, рискуя многим, помогает Жилину сбежать. Бежать ему приходится в колодках, что почти невозможно, но смелому и упрямому герою удается побег. Костылин же отказывается бежать, остается ждать выкупа.

О чем для меня эта история? О том, что никогда не нужно сдаваться. А еще о том, что даже на территории врага могут быть люди, настоящие, человечные. Еще эта история о том, что нельзя переставать верить людям, но при этом рассчитывать лучше всегда только на себя. Жилин боролся не только за свою жизнь, но другого все же не спасешь против его воли. Мне очень понравился этот герой, потому что он смелый, находчивый и добрый.

Для 8 класса: Тарас Бульба

(295 слов) Повесть «Тарас Бульба» — большое произведение. Дело не в объеме, а в том, какую мысль хотел заложить Гоголь в основу книги. Одно из главных событий в истории Украины – борьба за независимость, за собственную государственность, является не простым фоном разворачивающихся в книге событий. Это и есть герой произведения, влияющий на судьбы всех остальных лиц, прописанных в повести.

Тарас Бульба – гетман, очень целеустремленный человек, упрямый даже слишком. Гоголь описывает его как личность, не готовую к компромиссам. В своем желании увидеть сына Тарас не только сам идет на риск, но еще и уговаривает куда более боязливого человека, Янкеля, провести его под кирпичами в Польшу. Это дело было очень рискованным для всех. Умение воздействовать на других, убеждать – признак также сильного человека.

Бульба ценит дружбу и товарищество, для него это неоспоримые идеалы. Он умеет переживать за тех, кто оказался в беде, он искренне опечален судьбой товарищей.

Но более этого ценит он и семейные узы. Можно только представить, что испытывает он, видя, как его сына Остапа ведут на казнь. И он же не боится взглянуть на это, хотя есть возможность просто не видеть. Тарас теряется в толпе, чтобы увидеть самое страшное, что только может быть для отца. Он переживает это горе, но острое чувство мести уже не может уйти из души Тараса.

За погубленного сына он готов мстить, и преуспевает в этом, хоть звучит это очень страшно. При всем этом мы должны трезво смотреть на личность Тараса. За независимость родного края, за погубленного сына он мстит, не видя границ. Он не жалеет ни женщин, ни детей. Он заходит очень далеко, но считает, что должен быть верен собственным принципам. А значит, эта история далеко не так однозначна. Мне понравился этот герой, потому что он верен своим убеждениям и силен. В наши просвещенные и гуманные времена он стал бы лидером без жестокости и насилия.

Для 9 класса: Герой нашего времени

(303 слова) Известно, что «Героя нашего времени» авторства Михаила Лермонтова, возможно, и не было бы, не прочитай Михаил Юрьевич «Евгения Онегина». Он вдохновился идеями старшего товарища, решил создать уже для своих современников нечто подобное. У людей творческих существует такая концепция: копируй у великих, и если ты талантлив, получишь нечто совершенно уникальное. Так и получилось в случае с «Героем нашего времени».

Тему произведения можно заключить в емкое «поиск смысла жизни». Так или иначе, но это в один момент становится актуальным для каждого. Произведение является психологически-социальным романом, в котором соединены и повесть, и очерки, и рассказ, и новелла. Это, безусловное, великое достижение Лермонтова как литератора.

Григорий Печорин, центральный персонаж книги, словно слепок своего эпохи, голос поколения. Он умен, дальновиден, вот только эти качества не приносят ему счастья. Потому что остальные, не ставя себя на нравственную высоту, умеют любить и чувствовать, сострадать и отдаваться печали. Печорин же холоден, циничен, расчетлив, он не поддается эмоциям.

Важен и контекст произведения – так называемое безвременье. Лермонтов жестко утверждает на страницах романа, что тому виной государство. Оно истребляет лучшие, не угодные властителям умы, которые могли бы изменить устаревший уклад. А те, кто остаются, ни на какие изменения, ни на какой прогресс не способны. И это все на контрасте с загубленными декабристами, которых сменило потерянное поколение. Ему, новому поколению, служение родине уже не кажется такой незыблемой святостью. А еще оно оказывается пресыщенным светской жизнью.

Книга Лермонтова отзывается и в сердце современного читателя, ведь она всегда – предупреждение. Можно быть умным, образованным, воспитанным, но совершенно потерянным. Вот почему Печорин рассматривается как «лишний человек». И это жесткое определение все же довольно точно.

Удивительно, что со времени написания книги прошло так много десятилетий, а она не рассматривается как литературная летопись давно ушедшей эпохи. В ней каждый может усмотреть аналогии с сегодняшним днем. И каждый же может найти в Печорине часть себя. Если, конечно, будет с собой честен.

Для 10 класса: Война и мир

(370 слов) Андрей Болконский – мой любимый герой романа «Война и мир». Это один из самых важных образов в русской литературе. В ней есть много более героических, ярких и успешных персонажей, но он описан Толстым так ясно, четко, а еще и красиво, что уж точно сложно забыть. Наверное, потому так волнуешься, глядя в первый раз экранизацию «Войны и мира» именно по поводу роли Андрея: справится ли актер, удастся ли ему не разрушить тот образ, что сложился у читателя еще в школьные годы.

Князь Андрей проходит большой путь. Он меняется на протяжении всей книги. Он — человек рефлексирующий, задающий себе вопросы. Но в начале повествования он более категоричен. И совсем другого человека видим мы в самой пронзительной главе – смерть князя воспринимается читателем, который только знакомится с книгой, едва ли не как личное переживание. Трудно поверить, что писатель «убьет» героя, за которым так интересно наблюдать. Но так выходит, что смерть – тоже мощный инструмент передачи образа, характера. И Андрей, который прощает Наташу, и умирает с любовью в глазах и на устах, кажется еще более прекрасным, одухотворенным, достойным стать любимым литературным героем.

Вспоминая Андрея, мы воспроизводим в памяти его благородный образ: выправка, манеры, взгляд, отношение к людям. Он оказывается не просто хорошим другом: он — человек, который внимателен по-настоящему, который готов отдавать свои чувства тому, кто их достоин. Его дружба с Пьером – особая линия в романе. И то, как деликатно вел себя Пьер на протяжении всей этой истории, то, как он не переставал быть другом Андрею даже после его смерти, — эти факты многое говорят и о Болконском, и о Безухове.

Наверное, не стоит так сожалеть, что автор не дал князю шансов, что тот умер и даже не в конце книги. Толстой показал, каких людей уносит война. Он дал читателю возможность прочувствовать губительность любой «дележки интересов». В конечном итоге, люди на войне гибнут не за родину, а за тех, кто поставил свои идеи господства выше других. А точнее, из-за тех, кто взял на себя такое бесчеловечное право. Война не выбирает, кого оставить героем при жизни, а кому пополнить черные списки. Оружие не умеет понимать, кто достоин жить, а кому не повезет прямо сейчас. Можно только представить, какой была бы судьба страны, если бы таких людей, как князь Болконский, не уносили раньше времени в мир иной чужие кровавые амбиции.

Для 11 класса: Мастер и Маргарита

(332 слова) Мой любимый герой из романа «Мастер и Маргарита» — Воланд. Это необычное мистическое существо, которое взбаламутило жизнь советской столицы и показало истинный облик людей, обитающих в ней. Именно Воланд соединяет две сюжетные линии воедино и придает роману уникальности. Его цитаты считаются самыми известными, его образ — самым колоритным.

Меня в нем привлекают такие черты, как уверенность в себе, спокойствие и мудрость. Воланд никогда не суетится, никогда не делает лишних шагов. Все его действия продуманы и направлены на конкретные цели. Он видит других героев такими, какие они есть, его не обмануть внешним лоском. Каждая его реплика — афоризм. Кому, как не Сатане, здраво судить о людях?

Воланд оживляет сюжет книги, делает его интригующим и нетривиальным. Проделки его компании добавляют в роман много юмора. Каждое приключение героев обличает недостаток советской власти. Сам же Воланд открыто иронизирует над главным интересом пролетариата, равнодушного к материальным благам. Он говорит, что современных людей испортил квартирный вопрос. Одна эта реплика — уже издевательство над официальной идеологией, возвышающей бедность и пропагандирующей отсутствие частной собственности. И вот главным приоритетом советских граждан становится… нет, не мировая революция, а недвижимость. И так с каждым словом Воланда.

Особенно покоряет читателя доброта абсолютного зла. Именно Воланд, а не его коллеги из райских кущ, спускается в самые недры жизни и помогает людям. Он вызволил Мастера, подарил ему и Маргарите вечный покой. Он восстановил справедливость, выселив Магарыча и обличив взяточника Никанора Ивановича. Воланд приносит с собой неудобную правду, которую тщится скрыть советская пропаганда. С его помощью мы узнаем о Москве и москвичах больше, чем от них самих. И в этом вся разница: инфернальная сила пользуется ложью для игр с людьми, зная об их зависимости от иллюзий. А вот сами жертвы игр становятся марионетками многослойного и каждодневного обмана. Этими нитками пользуется Воланд, чтобы развлечь себя и публику. Однако в его мотивах много бескорыстного желания помочь и улучшить. Обличая пороки, он дает людям возможность исправиться.

Таким образом, Воланд — это очень интересный и единственный в своем роде герой, который у каждого вызывает положительные эмоции. Его мудрые изречения помогают и нам в работе над собой.

Автор: Екатерина Иванова

Источник

Урок развития речи

Подготовка к сочинению по роману А. С. Пушкина «Дубровский»

— Здравствуйте, ребята! Мы с вами в течение двух недель изучали роман А. С. Пушкина «Дубровский». Сегодня у нас итоговый урок по этому произведению. На уроке мы будем собирать материал к сочинению по данному роману. Тема нашего урока «Подготовка к сочинению по роману А. С. Пушкина «Дубровский».

— Начнем нашу подготовку с выбора темы сочинения. Я предлагаю вам 3 темы.

а) «К. Троекуров и А. Дубровский »

б) «История любви М. Троекуровой и В. Дубровского »

в) «Почему В. Дубровский стал разбойником?»

Работа по 1-ой теме.

— Кто выбрал эту тему? Перед вами стоит задача сравнить двух персонажей, дать сравнительную характеристику, найти черты сходства и отличия. Запишите план в тетрадь.

План к теме «К. Троекуров и А. Дубровский»

Ì. Вступление. Дворянство в Ì пол. 19 века.

ÌÌ. Основная часть. К. Троекуров и А. Дубровский.

Положение в обществе К. Троекурова и А. Дубровского.
Характер героев.
Отношение с людьми.
Причина гибели А. Дубровского.

ÌÌÌ. Заключение. Отношение А. С. Пушкина к К. Троекурову и А. Дубровскому.

— Прочитайте опорные слова и словосочетания, которые вы можете использовать в своем сочинении.

Дворянство как класс в России, возникло еще в XII веке и представляло собой военно-служилое сословие, причем низшую его часть. Представители дворянства составляли двор знатного вельможи: князя или боярина. Само слово «дворянин» буквально обозначало, что это человек с княжеского или боярского двора.
      Возвышение дворянства началось в XIV веке. Власть, признав заслуги дворян, оказала им милости. В частности было разрешено приобретать землю. Итогом этого шага стало появление класса помещиков, то есть землевладельцев. К концу XV века земли дворянам начали раздаваться при условии выполнения службы. Образовался класс поместных дворян, причем это сословное положение передавалось по наследству. В этот же период изданным Судебником было введено ограничение на переход крестьян от одного хозяина к другому. Таким образом, дворяне становились собственниками не только земель, но и крестьян. Позднее крестьяне были полностью закрепощены.
      В эпоху правления Ивана IV Грозного власть начинает борьбу с боярской аристократией. Устанавливается централизованная система управления — самодержавие. Доверенный царя, дворянин Иван Пересветов, предложил идею усиления власти в руках одного монарха. Это был сильный удар по российским боярам. Свои реформы Иван IV проводил, опираясь именно на дворянство.
     Итогом этой борьбы стало поселение тысячи выбранных дворян вокруг Москвы и издание Уложения о службе, в котором дворяне фактически уравнивались в правах с боярами. Они могли передавать свое звание по наследству. За свои привилегии они должны были платить верной службой царю.
При Петре I дворянство достигло вершины своего расцвета. Однако родовитость перестает быть основой высокого положения. Петр отдает предпочтение тем, кто своей службой приносит больше пользы государству. В результате была создана «Табель о рангах«, которая регламентировала систему дворянской службы, дворянин не мог приобрести определенный чин, не выполняя своей службы, при этом жалование старых званий было полностью прекращено.
      Екатерина II продолжила даровать привилегии дворянству. Так своим Указом она позволила дворянам не заниматься обязательной государственной службой. Теперь для получения дохода дворяне полностью использовали своих крестьян, что привело к их окончательному разорению.
С XIX века начинает закат дворянского сословия. Республиканские настроения, которые стали бродить в обществе, массонские ложи и революционные организации подрывали устои самодержавия. Это привело к изданию Указа об отмене крепостного права. Крестьяне, разорившись, отправлялись в города. Началось зарождение капитализма, который окончательно снизил позиции дворянства. На высшие ступени в обществе стали выходит представители новой формации — буржуазии.
       После революции 1917 года в России все сословия, в том числе и дворянство, были полностью ликвидированы.

— Перейдем к основной части этой темы. Для того чтобы наглядно увидеть сходство и отличие Троекурова и Дубровского, поработаем с таблицей, которую вы видите.

персонажи критерии оценки	К. Троекуров	А. Дубровский
Сходство персонажей
1. Ровесники. 2. По происхождению дворяне. 3. Оба служили и вышли в отставку. 4. Оба женились по любви и стали вдовцами.
Различие
Соц. положение	Богатство — власть, связи.	Бедность – отсутствие власти, авторитета.
Характер героев	Эгоистичный, своенравный, жестокий, высокомерный.	Мягкий, порядочный, добрый, благородный.
Отношение с людьми ( родные, соседи, чиновники, крестьяне)	Грубо, строго, властно, жестоко.	Гуманно, уважительно,
Отношение автора к героям	Осуждение, неприязнь	Сочувствие, симпатия

Беседа по вопросам.

Каково было положение героев в обществе?
Как вы охарактеризуете Троекурова и Дубровского?
Какие у них были отношения с людьми (родные, соседи, чиновники, крестьяне)?
Как они относились друг к другу?
Какой случай спровоцировал их ссору?
Какое обстоятельство сделало их примирение невозможным?
Какова причина гибели Дубровского?
Как Пушкин относится к своим героям? Кому он симпатизирует? Почему?

Работа по 2-ой теме.

— Кто выбрал вторую тему? Здесь вы должны будете проследить, как на протяжении всего романа развиваются отношения Марии Троекуровой и Владимира Дубровского. Запишите план в тетрадь.

План к теме «История любви М. Троекуровой и В. Дубровского ».

Ì. Вступление. История героев и их семей.

ÌÌ. Основная часть.

Начало их отношений.
Объяснение Дубровского с Машей.
Страх и неуверенность Маши в своих чувствах к Дубровскому.
Сватовство и венчание с Верейским.

ÌÌÌ. Заключение. Почему они не могли быть вместе?

— А теперь разберем каждый пункт плана. Беседа по вопросам.

1. Во вступлении вы должны будете написать про дружбу отцов, что они оба рано лишились матери, были одиноки и впечатлительны, что Троекуров когда-то прочил Машу за Владимира.

2. При каких обстоятельствах произошла их первая встреча?

3. Почему Маша сначала не обратила на учителя внимание?

4. Какое впечатление произвела Маша на Дефоржа?

5. Как относились к учителю в доме Троекурова?

6. Почему Дубровский не стал мстить врагу?

7. Как относится к Дубровскому Маша?

8. Что предприняла Маша, чтобы избежать брака с Верейским?

9. Была ли судьба Маши исключительной или же она закономерна, типична? Ответить на этот вопрос вам помогут произведения других видов искусства: картина В. Пукирева «Неравный брак» и народная песня в обработке и исполнении Жанны Бичевской «У церкви стояла карета».

10. Какие обстоятельства помешали им быть вместе?

Работа по 3-ей теме.

— У нас осталась еще одна тема. Кто решил писать сочинение по ней? Здесь вы должны дать полную характеристику персонажа и в итоге высказать свое личное мнение к этому герою. Обратимся к плану.

План к теме «История жизни Владимира Дубровского»

Ì. Вступление. История жизни героя до приезда к отцу.

ÌÌ. Основная часть.

Болезнь и смерть отца.
Дубровский вступает на преступный путь.
Отношения с Машей Троекуровой.
Дубровский – благородный разбойник.
Главный герой покидает родные края.

ÌÌÌ. Заключение. Мое отношение к герою.

— Разберем этот план, ответив на вопросы.

1. Что мы узнаем о жизни сына Дубровского в Петербурге?

2. Каковы были отношения отца и сына?

3. Как развивались события по приезде В. Дубровского в родное имение?

4. Как ведет себя Владимир в сцене с судейскими чиновниками?

5. Какие обстоятельства толкнули героя на преступный путь?

6. Почему крестьяне пошли за ним?

7. Что заставило Дубровского проникнуть в дом к Троекурову?

8. Почему он не стал мстить врагу?

9. Почему Дубровский покинул своих крестьян?

10. Как автор относится к герою?

11. А вы сочувствуете ему, оправдываете его?

-Итак, мы с вами вспомнили все основные моменты этого произведения, научились характеризовать героев произведения, составили план сочинения, а самое главное – собрали материал для ваших работ.

Напишите сочинение по одной из предложенных тем и отправьте на почту ggulnaz91@mail.ru

Источник

Жизнь в Петербурге Владимира Дубровского

Роман (повесть) Александра Сергеевича Пушкина разворачивает перед читателем трагическую историю жизни и любви молодого дворянина Владимира Дубровского. В детском возрасте, оставшись без матери, Владимир был отправлен на учебу в Кадетский корпус в Петербург, где получил достойное воспитание и образование. Отец ему ни в чем не отказывал, хоть и был разорившимся дворянином.

Владимир жил на широкую ногу. Ему было около двадцати лет, бледнолицый, среднего роста, со звучным голосом и величественным видом. Примерно двенадцать лет он провел в Петербурге.

Несмотря на то, что он мало виделся с отцом, он был к нему довольно привязан. Андрей Гаврилович отправлял сыну деньги, чтобы тот ни в чем себе не отказывал и жил в достатке. Владимир, действительно вел роскошный и беззаботный образ жизни.

Сразу после военного училища он был выпущен корнетом в гвардию.

Гвардейский полк, в котором он служил, относился к элитному подразделению армии, поэтому, вероятнее всего, герой дослужился бы до знатных высот, если бы не неприятности в Кистеневке.

Узнав, что отец в тяжелом состоянии, он ни минуты не медля, оставил службу и выехал в родное имение. Кое-что о сложившейся ситуации он узнал из письма своей няни Егоровны, а кое-что выведал по дороге у кучера.

Дома его ждала неприятная весть. Андрей Гаврилович на глазах угасал.

У помещика влиятельный сосед и его бывший сослуживец отобрал через суд единственную ценность, которой он владел – Кистеневку вместе с родовым поместьем и верными ему крестьянами.

В одночасье жестокий барин разрушил жизнь бедного человека, всего лишь из-за того, что между ними произошла размолвка. Так Владимир, сам того не желая, оказался втянут в неприятный конфликт с Троекуровым.

Жизнь в Петербурге осталась позади. Теперь его решения ждали другие проблемы.

После смерти отца, крестьяне отказались переходить в услужение к новому хозяину. Они выразили готовность остаться с Владимиром и даже подняли бунт.

Было решено сжечь родовое поместье Дубровских, чтобы оно не досталось недругу. Когда подозрение за поджог пало на Владимира, вместе со своей свитой крестьян он был вынужден прятаться в лесу и как-то выживать.

Вскоре в округе заговорили о банде разбойников, опустошающих карманы проезжих богачей.

Нетрудно было догадаться, что это Дубровский пытался восстановить справедливость. Его планы разрушила внезапная любовь к Марии Троекуровой.

Тайком проникнув в дом своего врага, он выдавал себя за учителя французского языка Дефоржа.

За время, проведенное у Троекуровых, он понял, что Маша ему небезразлична и даже признался ей в своем истинном происхождении. Однако, как известно, жестокость и алчность барина не знала границ.

Узнав об истории любви своей дочери к сыну Дубровского, Кирила Петрович быстро нашел богатого жениха дочери и выдал ее замуж против воли. Таким образом, из-за самодурства Троекурова, главный герой лишился не только отца, но и единственной любви. Мы не знаем точно, как сложилась его судьба. Известно лишь, что он распустил банду крестьян, а сам исчез в неизвестном направлении.

см. также: Краткое содержание Дубровский, Пушкин
Краткая биография Александра Пушкина

История жизни Владимира Дубровского – сочинение (6 класс, литература)

Мать Владимира Дубровского умерла очень рано, поэтому воспитание легло на плечи отца Владимира – Андрея Гавриловича. Уже в 8 лет отец отправляет Дубровского-младшего в Кадетский корпус. Именно там происходит становление личности. После учебы в Кадетском корпусе Владимир Дубровский поступает на службу в гвардейский полк.

Жизнь главного героя отличается беспечностью и беззаботностью. Получая большие средства к существованию от своего отца, Дубровский ведет разгульный образ жизни. На момент начала повествования Владимир ни в чем себе не отказывает до тех пор, пока не узнает, что его отец болен.

Письмо, из которого Дубровский узнает о тяжелой болезни Андрея Гавриловича, полностью переворачивает жизнь главного героя романа «Дубровский».

Сочинение: История жизни Дубровского из романа «Дубровский» (А.С. Пушкин)

Известный неоконченный роман Пушкина назван по фамилии главного героя – Дубровского. И несмотря на то, что название роману было дано не самим автором, а издателями, центральным в произведении является жизненный путь Владимира Дубровского.

Роман повествует о гордом и заносчивом помещике, генерал-аншефе Кирилле Петровиче Троекуровом и его соседе Андрее Гавриловиче Дубровском. Из-за грубости слуги Троекурова Андрей Дубровский резко прерывает с Троекуровым дружеские отношения.

Не привыкший к такому обращению, Кирилла Петрович оскорбляется и обманным путём отнимает имение у Дубровского. Андрей Гаврилович не выдерживает потрясений и вскоре умирает. Его сын Владимир лишается средств к существованию. И вместе со слугами вынужден вести разбойничью жизнь.

Исход ссоры Троекурова и Андрея Дубровского послужил поворотной точкой в судьбе Владимира.

С момента смерти отца Владимир теряет наследство, родной дом и оказывается один на один с трудностями будущей жизни. Примечательно, что мстить судебным чиновникам он не собирался, что характеризует его как человека вдумчивого, способного понять, что эти люди, хоть и глубоко неприятны ему, не являются настоящим источником бед. А значит, не заслужили наказания.

Слуги хорошо относились к отцу Дубровского и помнят Владимира маленьким, а потому остаются преданными и уходят с ним. Дальнейшая жизнь Дубровского похожа на жизнь Робина Гуда: он живёт как разбойник, отличается справедливостью, но наводит страх на всех помещиков, кроме Троекурова. Его поместье Владимир не трогает.

Жизнь Дубровского складывается непросто, однако он остаётся верен своим принципам и не становится разбойником в полном смысле этого слова. Всё же Владимиром движет желание отомстить обидчику отца. И, благодаря благоприятному стечению обстоятельств, он устраивается в дом Троекурова под видом француза-гувернёра.

Владимир проявляет смелость, выстояв в привычной для Троекурова шутке, – запереть гостя в комнате с разъярённым медведем. Чем завоёвывает расположение хозяина. Но за время пребывания в его доме, между Дубровским и Машей Троекуровой возникает любовь. Это чувство меняет Владимира. Он отказывается от мести Троекурову во имя любви к Маше.

И обещает, что освободит её от нежеланного брака, если она даст на это согласие. Дубровскому было трудно отказаться от мести, но любовь к дочери обидчика позволила ему простить. Владимир смог обратиться к настоящему, позволив себе не смотреть в прошлое. Но Владимира ждёт новое испытание – он не успевает к венчанию, и Маша отказывается принять его освобождение.

Она дала обещание в Церкви. И преступить его уже не может. Именно это становится самым сложным испытанием для Дубровского – он вынужден добровольно отказаться от своего счастья, только обретя его. В конце романа Дубровский распускает свою шайку и уезжает за границу. У читателя есть надежда, что там у Владимира сложится новая жизнь.

Но мы не знаем наверняка, как автор хотел завершить роман. Расшифровав черновики Пушкина, исследователи предполагают, что, узнав о смерти Верейского (мужа Маши), Дубровский вернётся из-за границы, но на него поступит донос.

Нам не известна дальнейшая судьба Дубровского, но с уверенностью можно сказать, что непростая жизнь закалила его. Любовь научила прощать, а отказ Маши показал Дубровскому как важно принимать и уважать решение другого, как бы ни было больно это делать.

СочиненияСочинение: Характер Маши Троекуровой из романа «Дубровский» (А.С. Пушкин)

СочиненияСочинение: Характеристика Владимира Дубровского (+ таблица)

Дубровский – «благородный разбойник»

Владимир сразу же отправляется к своему отцу. Приехав в имение, Дубровский узнает о том, что его отец находится в ссоре со своим бывшим другом Кирилой Петровичем Троекуровым, который воспользовался своим положением в обществе и поспособствовал тому, что у Андрея Гавриловича отобрали его имение. Отец Владимира серьезно заболевает, а вскоре умирает.

Это становится причиной того, что Дубровский стремится отомстить врагу его семейства – Троекурову. Владимир борется за честь и справедливость. Главный герой сжигает свое имение и вместе с верными крестьянами бежит в лес, где становится разбойником, подобным Робин Гуду: Дубровский причиняет вред только знатным и богатым людям, при этом помогая беднякам.

Дубровский и Англия

Роман «Дубровский» признают одним из самых знаменитых прозаических произведений Александра Пушкина. Произведение, необработанное для печати и неоконченное, по большей мере известно как разбойничье, потому что отражает в полном смысле этого слова, какой образ жизни вёл Владимир Дубровский.

Но прежде всего, произведение повествует о любви Владимира Дубровского и Марии Троекуровой — потомков 2-х враждующих помещичьих семейств.

Этот факт напоминает ещё об одной любовной истории с мировой известностью — о трагедии английского классика Уильяма Шекспира: «Ромео и Джульетта».

Там также враждовали 2 семьи, а 2 представителя из каждой из них до безумства любили друг друга. И, конечно, всем известны эти строки:

Внешность владимира дубровского в романе дубровский

Но нет печальней повести на свете,

Чем повесть о Ромео и Джульетте.

Если говорить о «Дубровском» вкратце, то все, даже те, которые не читали роман наслышаны о том, что Дубровский — разбойник, но добрый. Он был защитником бедных. А этот факт перекликается с образом жизни популярного героя средневековых английских народных баллад, благородного предводителя лесных разбойников — Робин Гуда.

Согласно легенде, он орудовал со своей бандой в Шервудском лесу, около Ноттингема. Вместе с ним были такие же разбойники, но благородные, которые — грабили богатых, а добытые сокровища раздавали нищим. Этот герой очень знаменит. В одном только сборнике английских баллад, опубликованных Фрэнсисом Чайлдом в XIX веке, насчитывается около 40 произведений о Робин Гуде.

Как Ромео и Джульетте, так и Робин Гуду, всем этим английским персонажам, — очень-очень много лет и их не стирает из памяти время, во все века они были очень и очень популярными, и сегодня они являются таковыми.

И создаётся такое впечатление, что Александр Сергеевич Пушкин в момент написания своего произведения решил, что мы тоже не лыком шиты, и у нас есть свой Робин Гуд и такая же почти шекспировская любовь.

Сочинения по произведению «Униженные и оскорбленные»

Пусть наш Санкт-Петербург лишь немногим напоминает Туманный Альбион, всё же на берегах Невы рождались подобные персонажи.

И нас интересует в этом аспекте — не сколько «геройство», а сколько — какую жизнь вёл Владимир Дубровский в Петербурге? Это самое начало становления личности.

Жизнь в столице очень тесно связана с развитием сюжета и персонажа.

Жизнь самого Пушкина была насыщена разными событиями. Поэт и прозаик кутил и хулиганил, нарывался на дуэли и обпивался шампанским, любил женщин и слыл повесой, проигрывал в карты огромные суммы и даже собственные рукописи… Возможно, своего героя он писал с себя, даже ранний приезд в Петербург…

Здесь Вы можете ознакомиться и скачать Жизнь в Петербурге Владимира Дубровского

Если материал и наш сайт сочинений Вам понравились — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок! Сочинения» По произведениям литературы» Жизнь в Петербурге Владимира Дубровского

Жизнь в Петербурге Владимира Дубровского

Несмотря на то, что он мало виделся с отцом, он был к нему довольно привязан. Андрей Гаврилович отправлял сыну деньги, чтобы тот ни в чем себе не отказывал и жил в достатке. Владимир, действительно вел роскошный и беззаботный образ жизни.

Сразу после военного училища он был выпущен корнетом в гвардию.

Гвардейский полк, в котором он служил, относился к элитному подразделению армии, поэтому, вероятнее всего, герой дослужился бы до знатных высот, если бы не неприятности в Кистеневке.

Дома его ждала неприятная весть. Андрей Гаврилович на глазах угасал.

У помещика влиятельный сосед и его бывший сослуживец отобрал через суд единственную ценность, которой он владел — Кистеневку вместе с родовым поместьем и верными ему крестьянами.

В одночасье жестокий барин разрушил жизнь бедного человека, всего лишь из-за того, что между ними произошла размолвка. Так Владимир, сам того не желая, оказался втянут в неприятный конфликт с Троекуровым.

Жизнь в Петербурге осталась позади. Теперь его решения ждали другие проблемы.

После смерти отца, крестьяне отказались переходить в услужение к новому хозяину. Они выразили готовность остаться с Владимиром и даже подняли бунт.

Вскоре в округе заговорили о банде разбойников, опустошающих карманы проезжих богачей.

Нетрудно было догадаться, что это Дубровский пытался восстановить справедливость. Его планы разрушила внезапная любовь к Марии Троекуровой.

Тайком проникнув в дом своего врага, он выдавал себя за учителя французского языка Дефоржа.

см. также: Краткое содержание Дубровский, ПушкинКраткая биография Александра Пушкина
Жизнь в Петербурге Владимира ДубровскогоПо произведениям литературыСтр. 1 Скачать Жизнь в Петербурге Владимира Дубровского
TagsЖизньвПетербургеВладимираДубровского
Похожие сочинения

Дубровский разбойник

С самого начала нам становится известно, что мать Владимира Дубровского умерла вскоре после его рождения, его воспитанием до 7 лет занимался отец. И тут же говорится о стариках Андрее Дубровском и Кирилле Троекурове, кто занимал соседское имение: «…оба женились по любви, оба скоро овдовели, у обоих оставалось по ребёнку…».

Но вскоре этот господин Троекуров через суд отобрал у семьи Дубровских их имение. Старик отец не смог вынести удара и серьёзно заболел. Узнав об этом, Владимир Дубровский сразу же переехал из столицы в деревню. При этом он пожертвовал своей престижной службой в Санкт-Петербурге.

Он решился к нему ехать и даже выйти в отставку, если болезненное состояние отца потребует его присутствия…

В итоге, Владимир Дубровский остался сиротой, без жилья, без средств к существованию. Его некогда родное имение Кистеневка стало принадлежать самодуру Троекурову. Тогда молодой Дубровский и его верные крестьяне поселились в лесу, организовали банду и начали нападать на богатых помещиков. Основной мишенью для Дубровского стал мерзавец Троекуров, который разрушил его судьбу:

…Дубровский нападает не на всякого, а на известных богачей, но и тут делится с ними, а не грабит дочиста, а в убийствах никто его не обвиняет….

Владимир был зол и его все боялись, о чём читаем: «…грозный разбойник, коего имя наводило ужас на всех окрестных владельцев…». За все несчастья Дубровский мечтал отомстить Троекурову.

Но внезапно разбойник встретил его дочь – Машу и влюбился в неё. Дубровский знал её с детства, но они с тех пор никогда и не виделись.

…Дубровский узнал сии места; он вспомнил, что на сем самом холму играл он с маленькой Машей Троекуровой….

Влюбившись в Марью, Владимир отказался от плана мести Троекурову:

Я ходил около его дома, назначая, где вспыхнуть пожару, откуда войти в его спальню, как пресечь ему все пути к бегству — в ту минуту вы прошли мимо меня, как небесное видение, и сердце мое смирилось.

ШколеNET

Главный герой произведения – Владимир Дубровский, о чем говорит название романа. Все описываемые события связаны с его личностью, его судьбой. По ходу повествования характер, мировоззрение, внутренний мир Дубровского претерпевают изменения.

Он испытывает три варианта своего жизненного жребия: расточительный и честолюбивый гвардейский офицер, скромный и мужественный Дефорж, грозный и честный разбойник. Цель таких попыток – изменить судьбу.

Но сделать это не удается, потому что место героя в обществе закреплено навсегда: он сын старинного дворянина с теми же свойствами, которыми были и у отца, — бедность и честность, достоинство и гордость, благородство и независимость. Сохранить честность при бедности – слишком большая роскошь. Бедность обязывает быть покладистым, умерить гордость и забыть о чести.

Все попытки Владимира отстоять свое право быть бедными и честным кончаются катастрофой, потому что душевные качества героя несовместимы с его общественным и имущественным положением. В начале романа это молодой дворянин, избалованный единственный сын помещика, будущий хозяин имения, барин.

Он воспитан гувернерам, обучался в кадетском корпусе, служил в гвардейском пехотном полку в Петербурге и не имел представления о жизни крепостных крестьян. Дубровский вел праздную жизнь типичного молодого дворянина, играл в карты, тратил отцовские деньги, которые высылались ему в нужном количестве, не задумывался о будущем.

Письмо с известием о болезни отца взволновало героя. Дубровский, несомненно любил своего отца, хотя и не знал его по-настоящему. Обрушившиеся внезапно несчастья, такие как гибель отца и потеря имения, меняют молодого человека. После похорон он понимает, что остался один на свете. Дубровский задумывается о том, что ждет его дальше.

Это уже не беззаботный юноша, а человек, ответственный за судьбы подвластных ему людей — крестьян. Герой хочет мстить, но не только за себя, а за всех несправедливо обиженных. Однако он не жесток: грабит только богатых, словно благородный разбойник, и никого не убивает. Образ Дубровского приобретает романтические черты.

Для осуществления своей мести герой проникает в дом Троекурова под видом учителя-француза Дефоржа. Тут он встречает Марию Кириловну Троекурову. Внезапно вспыхнувшая к ней любовь меняет его планы. Он отказывается от мести. Любовь к Маше преображает героя. Читая эпизоды о жизни Дубровского в доме Троекурова, мы впервые узнаем о его внешности.

Автор дает лишь скупые его портретные черты: двадцать три года, роста среднего, глаза карие, волосы русые, нос прямой. Но больше внимания уделено его храбрости и хладнокровию. Эпизод с медведем является ярким тому подтверждением. Герой не оробел, не испугался голодного зверя, чем заслужил уважение даже Кирилы Петровича.

Не меньшее восхищение вызывают у читателя честность и благородство Дубровского. Он признается Маше в своей любви, рассказывает, кто он такой, и, ни на что не надеясь, обещает ей помощь. В заключении романа, когда, казалось бы, близок счастливый конец, Дубровский терпит неудачу. Он оказывается одиноким, никому не нужным и не видит смысла в дальнейшем существовании. Мы узнаем лишь поверхностные факты из его последующей биографии, но понимаем что дальнейшая жизнь героя будет наполнена печалью и безысходностью. более месяца назад

История жизни Владимира Дубровского – сочинение (6 класс, литература)

Образ Владимира Дубровского

Образ Владимира Дубровского в романе показан в своём развитии. Вначале он предстаёт как несерьёзный молодой человек, живущий ради своего удовольствия, но постепенно в силу обстоятельств он превращается в благородного мужчину, готового всем пожертвовать ради близких ему людей.

Образ Владимира Дубровского

Дубровский, кадр из фильма

Владимир Андреевич Дубровский – главный герой романа. Он представляет собой романтический образ бесстрашного разбойника, борца за справедливость. Преступником Владимир стал лишь потому, что у него не было другой возможности отомстить Троекурову, который свёл в могилу его отца, и отобрал родное имение.

Владимир был честным и благородным человеком, но обстоятельства вынудили его промышлять грабежами. Тем не менее, он остался совестливым человеком, который не мог отобрать последнее у бедных людей, поэтому грабил только богатых.

Главный герой жил своей местью, мечтая о дне, когда справедливость восторжествует. Но полюбив дочь Троекурова, он оказался готовым простить своего кровного врага, лишь бы быть рядом с возлюбленной.

Это говорит о его способности любить и прощать. Ведь, когда Маша вышла замуж за другого мужчину, Владимир не стал разрушать ни её жизнь, ни жизнь её бесчестного отца.

Он поступил благородно, отпустив любимую девушку, а сам навсегда исчез из здешних краёв.

Описание

Главный герой романа – молодой дворянин Владимир Андреевич Дубровский, которому на момент начала описываемых событий было всего двадцать три года. Он получил хорошее образование и не знал ни в чём недостатка, несмотря на то, что его отец был беден.

В произведении говорится о том, что у него весьма приятная наружность. У Владимира русые волосы, прямой нос и карие глаза. Также автор упоминает то, что Дубровского младшего приятный звучный голос и величественный вид.

Не случайно, все дамы, присутствующие на балах, хотят танцевать с ним одним.

Характер

В характере главного героя романа преобладают положительные качества. Он честный, добрый, щедрый, решительный, мужественный, ловкий и отважный. Своим чувствам Владимир отдаётся без остатка, причём, как ненависти, так и любви.

Его истинное благородство проявляется в тот момент, когда он отказывается от своей мести, ради любимой девушки. Несмотря на то, что причины его ненависти были вполне справедливыми, он смог найти в себе силы отпустить злость.

Маша значила для него намного больше, чем месть.

Дубровский – благородный разбойник

Владимир, как и его отец, хорошо относился к своим крепостным крестьянам. Своим уважительным отношением он заслужил их любовь и преданность. Правда на его стороне, поэтому крестьяне отказываются подчиниться Троекурову, и уходят вслед за своим хозяином в лес. Разбой для них представляется лучшей участью, чем жизнь в постоянном страхе и унижении.

Слух о разбойничьей шайке быстро разнёсся по всей округе, но простые люди не осуждали их деяний, а даже восхищались ими. Владимир был благородным человеком: он грабил только богатых помещиков, сколотивших своё состояние нечестным путём, а бедных крестьян его люди не трогали.

При помощи образа Владимира Дубровского А.С. Пушкин хотел показать то, что истинное мужество человека заключается не в его смелости и решительности, а в его силе духа, которая позволяет отказаться от того, чего хочешь больше всего в жизни.

Владимир дважды проявил своё благородство, отказавшись от мести, ради любимой женщины, и позволив Маше уйти, уважая её выбор.

В итоге след Дубровского теряется в неизвестности, но память о нём останется в сердцах многих людей, которым довелось повстречать его на своём пути.

В романе «Дубровский» показано преобразование главного героя, становление его как личности.

В начале описываемых событий Владимир Дубровский представляется как обыкновенный светский гуляка, а затем он становится человеком чести, который стремится восстановить справедливость.

И любовь к Маше Троекуровой, заставившая его отказаться от мести, на самом деле сделала Владимира сильнее. Только крепкий духом человек сможет забыть о собственных желаниях, ради чужого счастья.

Внешность

Владимир Дубровский в начале романа представляется как молодой дворянин, который учится в Петербурге, и бездумно растрачивает деньги своего отца. Он обладает приятной внешностью, но ничем примечательным не отличается от других. У Владимира были русые волосы, карие глаза, прямой нос, средний рост.

Тем не менее, на каждом балу он пользовался успехом у женщин. Возможно, причина была в его ухоженном виде и бледном оттенке кожи, говорящем о его аристократическом происхождении.

Жизненный путь Владимира

Кадр из фильма «Благородный разбойник Владимир Дубровский». 1988

С самого начала описываемых событий становится известно, что Владимир лишился своей матери ещё в младенчестве. Вся забота о мальчике легла на плечи его отца. С семи лет он стал воспитываться в кадетском корпусе, а затем был выпущен корнетом в гвардию.

Андрей Гаврилович не жалел средств на содержание сына, несмотря на то, что дела имения приходили в упадок. Но Владимир в то время не ценил этого, он вёл расточительный образ жизни, соответствующий его кругу общения. Часто посещал балы, играл в карты, любил роскошь и удовольствия.

Главный герой романа совсем не думал о своём будущем, надеясь поправить своё финансовое положение удачной женитьбой.

Всё изменилось в тот момент, когда он получил тревожное известие из дома. Вернувшись из Петербурга, Владимир застал своего отца в плачевном состоянии. Кроме того, он узнал о том, что Кистенёвка каким-то образом переходит во владение Троекурова.

Внезапно Андрей Гаврилович умирает, и Владимиром овладевает жажда мести. К нему присоединяются его крепостные, не желающие находиться во власти нового хозяина. Все они уходят в лес, и начинают промышлять грабежами.

Таким образом, Владимир стал на путь народного мстителя, забирающего у богачей то, что они присвоили себе чужим трудом.

Владимир и Маша

Владимир Дубровский и Мария Троекурова были знакомы с раннего детства. Потом Владимир покинул родные края, для того чтобы поступить учиться в кадетский корпус.

Возвращается он домой при трагических обстоятельствах, полностью изменивших его дальнейшую судьбу.

После того, как его отец умирает по вине Кирилы Петровича Троекурова, Владимир клянётся отомстить обидчику, и проникает к нему в дом под видом учителя-француза Дефоржа. Однако его мести не суждено было свершиться.

В доме Троекурова Владимир встречает повзрослевшую Машу, и сразу же проникается к ней симпатией, которая в дальнейшем перерастёт в более глубокое чувство. Маша не могла узнать Владимира, потому что они не виделись много лет.

Она влюбилась в Дубровского, даже не подозревая, кто он на самом деле. Когда же всё выяснилось, влюбленные осознали трагичность своего положения.

Это раньше их брак был возможным и даже желанным, а теперь Троекуровы и Дубровские – кровные враги.

Владимир отказался от своей мести, ради возлюбленной, но им не было суждено быть вместе. Кирила Петрович решил выдать свою дочь замуж по расчёту. Дубровский пытается не дать этому произойти, но из-за сложившихся обстоятельств появляется слишком поздно.

Маша уже связана узами брака. И клятва, данная Богу, значила для неё больше, чем собственные чувства. Любовь способна преодолеть многое, но честь для благородных людей остаётся превыше всего.

Маша сделала выбор: она решила пожертвовать своим счастьем, но остаться честной перед богом и самой собой.

В результате повзрослевший и возмужавший Владимир, познав все тяготы жизни, остаётся один. После замужества Маши он теряет смысл своего существования, и исчезает, навсегда покинув здешние места.

Список литературы

Пушкин А.С. Дубровский. – М.: Детская литература. 1983.
Александр Сергеевич Пушкин в исполнении мастеров художественного слова/Сборник/МР3-CD. – М.: АРДИС-КОНСАЛТ, 2009.
В некоторых источниках — повесть: Соболева, Т. П.Повесть А. С. Пушкина «Дубровский».
Изд-во Академии педагогических наук РСФСР, 1963.
Н. Н. Петрунина.Пушкин на пути к роману в прозе: «Дубровский».-Л., Наука, 1979
Маранцман В.Г. Роман А.С.Пушкина «Дубровский» в школьном изучении. Пособие для учителя. /В.Г.Маранцман. – Л.
, Просвещение, 1974

Дубровский – «благородный разбойник»

Разгульная жизнь в юности

Главным основанием для написания романа послужила история, услышанная Пушкиным от своего приятеля. Тот поведал ему, что один дворянин был судебными тяжбами вытеснен с собственного имения. Не растерявшись, он приспособил крестьян для грабежа подьячих, а потом и других богатых персон, проезжающих по местной дороге.

Начинается история с описания семьи. Детство Дубровского было омрачено смертью матери, возложившей воспитание ребёнка на отца — Андрея Гавриловича. Мужчина не стал церемониться с ребёнком, поэтому отправил мальчика в Кадетский корпус, когда тому исполнилось всего 8 лет.

Юноша успешно оканчивает курс обучения, и ему дают место в гвардейском полку. С этого момента жизнь Владимира Дубровского в Петербурге приобретает гораздо больше свобод, и он не стесняется этим воспользоваться. Описание характера персонажа содержит в себе следующие черты:

молодой человек беспечен и беззаботен;
имея свободу в финансах, он тратит их бездумно;
его мало волнуют свободы и проблемы других.

Так бы и продолжалась история жизни Дубровского, но он узнаёт, что отец серьёзно болен. Ситуация, описанная в письме отца, кардинальным образом переворачивает взгляды и принципы главного героя.

Дубровский – француз Дефорж

Желая отомстить Троекурову, Дубровский устраивается к нему в дом в виде француза-учителя Дефоржа. Здесь он влюбляется в дочь Троекурова Марию, поэтому отказывается от мести своему противнику. Любовь становится для Владимира главной жизненной ценностью.

Дубровский рассказывает Марии всю правду и предлагает ей свое покровительство. Однако у Троекурова другие планы на собственную дочь: он планирует отдать ее замуж за богатого и знатного князя Верейского. Мария просит у Дубровского помощи, однако он опаздывает: Мария уже обручена.

Она не может пойти против собственного обещания, которое она дала, выходя замуж за князя Верейского. Это становится причиной того, что герои расстаются. Рассказ об истории жизни Владимира Дубровского обрывается. Неизвестно, как сложилось дальнейшее существование главного героя.

Финал произведения остается открытым.

Данная статья, которая поможет написать сочинение «История жизни Владимира Дубровского», рассмотрит то, каким главный герой был до момента повествования, как его образ развивался в соответствии с жизненными ценностями.

Путь разбойника

Владимир тут же отправляется в родные края. Его приезд осложняется новостями о сложном конфликте с Троекуровым, старым другом отца. Этот человек воспользовался неудобным положением Дубровского, чтобы отнять у того имение.

Главный герой справедливо полагает, что это и есть основная причина того, почему отец так сильно захворал, а впоследствии умирает.

Ему в голову приходит идея о том, что Троекуров должен поплатиться за свой подлый поступок, но воплотить это законным методом кажется невозможным. У врага слишком большое влияние на общество.

Персонаж находит поддержку у подневольных крестьян, служивших отцу в этом имении. Он сжигает имение, чтобы оно не досталось другим, а потом сбега́ет в лес. Там он с верными людьми создаёт разбойничью шайку, но не простую. Они грабят исключительно богатых и знатных людей, а всем остальным оказывают посильную помощь.

Полезные ссылки

Посмотрите, что у нас есть еще:

для самых рациональных — Краткое содержание «Дубровский»
для самых нетерпеливых — Очень краткое содержание «Дубровский»
для самых компанейских — Главные герои «Дубровский»
для самых занятых — Читательский дневник «Дубровский»
для самых любопытных — Анализ «Дубровский» Пушкин
для самых крутых — Читать «Дубровский» полностью

Тест по произведению

Владимир Андреевич Дубровский — образ и характеристика героя романа А. С. Пушкина «Дубровский»

Роман «Дубровский» Александр Сергеевич Пушкин писал в 1832–1833 гг., но он остался неоконченным и при жизни автора не публиковался. Впервые был напечатан в 1842 г. издателями, они же дали произведению это название.

В основу романа были положены действительные события.

Многие литературоведы считают этот роман странным и несколько загадочным. Непонятно, почему автор не завершил его, какие обстоятельства помешали этому. Или, возможно, были веские причины приостановить работу над романом, а затем и вовсе её оставить. Ясно одно: зрелый писатель не стал бы создавать лёгкий для чтения разбойничий роман лишь для простого развлечения публики.

Предположений и домыслов по этому поводу существует достаточно, но они не приближают к истине, поэтому нет смысла их пересказывать.

Основной сюжет романа — романтическая любовь Владимира Дубровского к Маше Троекуровой. Этой любви предшествовала ссора их родителей, в результате которой Дубровский становится «благородным разбойником»-мстителем.

Подробная характеристика образа Владимира Дубровского может помочь читателям разобраться в замысле автора, но судьба героя не прослежена Пушкиным в достаточной степени — повествование обрывается на том, что Дубровский распускает свой разбойничий отряд и скрывается за границей от правосудия.

Предшествующая биография

Владимир Андреевич Дубровский — сын Андрея Дубровского, небогатого помещика-дворянина.

Он рано остался без матери — она умерла сразу после его рождения. До 7 лет мальчика воспитывал отец в своём имении, за ним ухаживала няня Егоровна. На восьмом году отец отвёз его на учёбу в Петербург. Владимир окончил Кадетский корпус и служил корнетом в гвардейском полку — элитном подразделении армии.

Читатели знакомятся с Владимиром Дубровским, когда ему было уже около 23 лет.

В Петербурге молодой человек жил по обычаю молодёжи того времени: о будущем особо не задумывался, позволял себе роскошную беззаботную жизнь, играл в карты, влезал в долги. Отец не жалел денег для сына и снисходительно относился к его юношеской расточительности.

Хотя Владимир, рано оторванный от семьи, почти не знал своего отца, он любил его и романтически был к нему привязан.

Внешность и характер

Это был молодой человек среднего роста, русоволосый, кареглазый, с чистым открытым лицом. Владимир обладал внушительной внешностью и звучным голосом. Его слушали и уважали в отряде разбойников.

Когда он обманом попал в дом Троекурова в качестве учителя, там его тоже все полюбили за доброту и щедрость. Он хорошо танцевал, играл на фортепьяно. Как и его отец, Владимир был хорошим охотником.

Молодой человек был смел, не терял самообладания даже в сложной ситуации. Когда самодур Троекуров ради шутки закрыл его в комнате с медведем, Владимир не растерялся и застрелил зверя — он всегда имел при себе пистолет.

Дубровский-разбойник

Стать разбойником Владимира вынудила ссора его отца с соседом-помещиком Троекуровым. Бывшие друзья-сослуживцы находились в хороших отношениях, гостили друг у друга и оба были заядлыми охотниками. Андрей Дубровский, отставной гвардейский офицер, не был богат, но отличался независимым и гордым характером.

Кирила Троекуров — старинный русский барин, богатый помещик, генерал-аншеф в отставке, был вздорным, высокомерным человеком, считая своё богатство «ключом» для разрешения любых проблем, в том числе незаконных действий.

Поссорившись из-за пустяка со своим соседом, он решил наказать его: отнял его имение и крестьян при помощи незаконных манипуляций подкупленных чиновников. На суде гордый и честный Андрей Дубровский не смог совладать со своими эмоциями ввиду такого вопиющего беззакония, и его ум помрачился.

Известие о произошедшем сильно поразило Владимира, и он отправился в имение, застав ещё отца в живых, но сильно ослабленного. Некоторое время отец болел и вскоре умер. Владимир остался фактически не только без семьи, но и без имения, без своих крепостных и без всякого дохода. И он решил мстить.

Не только он сам, но и его крепостные охвачены чувством мести. Во-первых, они любили своего барина Андрея Гавриловича, и эта любовь перешла на его сына. Во-вторых, все в округе знали Троекурова как жестокого и своенравного помещика и не хотели оказаться под его властью.

Владимир Дубровский и Маша Троекурова

Став предводителем отряда разбойников, Владимир сначала не трогал имение Троекурова и самого помещика, чтобы подготовиться к мести: сжечь его вместе с имением.

Он ходил около его дома, изучал расположение комнат, чтобы пресечь ему возможность спастись.

Но тут увидел Машу — и сердце его смирилось: «Я понял, что дом, где обитаете вы, священ, что ни единое существо, связанное с вами узами крови, не подлежит моему проклятию. Я отказался от мщения, как от безумства».

Но чтобы постоянно видеть её, Владимир устраивается в дом Троекурова под видом учителя-француза Дефоржа. Так проходит 3 недели. Сначала Маша не обращала внимания на молодого учителя, который давал уроки её брату Саше, а с ней занимался музыкой, но после истории с медведем она посмотрела на него по-другому, а затем и влюбилась, не зная, кем он был на самом деле.

Маша была двумя годами моложе Владимира, и в детстве они играли вместе, т.к. жили по соседству. Но Владимир долго не был в родном имении, и вот через 12 лет он снова увидел Машу, которая поразила его своей красотой. Через некоторое время он признаётся ей в том, кто он на самом деле.

Троекуров решил устроить жизнь своей дочери, отдав её замуж за богатого и старого князя Верейского. Конечно, она к этому браку совершенно не расположена и готова выйти замуж хоть за самого Дубровского, чтобы избежать несчастной участи быть женой старика. Она написала Верейскому, но он не принял её просьбы отказаться от свадьбы.

Маша надеялась на помощь Дубровского. Но оказалось так, что он опоздал, и Маша была обвенчана с Верейским. Когда они возвращались из церкви, на них напал отряд Дубровского, но Маша отказалась от побега с Владимиром: «Нет. Поздно, я обвенчана, я жена князя Верейского… Я не обманывала.

Я ждала вас до последней минуты… Но теперь, говорю вам, теперь поздно. Пустите нас».

Вывод

Конечно, большинство читателей были и будут на стороне Владимира Дубровского. И не потому, что поддерживают его разбойничью деятельность, а потому, что со стороны Троекурова были грубо нарушены все законы — и моральные, и государственные, но он не понёс за это никакого наказания.

Он погубил своего старого приятеля, оставил нищим его сына, хотя для таких действий не было никаких оснований, а была лишь задетая гордыня и осознание своего всемогущества. Но никто почему-то не называет Троекурова разбойником, хотя по существу он таковым и является. Владимир Дубровский — жертва произвола и своего отчаяния от случившегося.

Как он должен был поступить? Искать справедливости у тех, кто нагло её попирает своими действиями?

Безусловно, Владимир Дубровский нарушил закон. Однако справедливый суд мог бы в его действиях найти много смягчающих обстоятельств. Но существовал ли в России в то время справедливый суд? Во всяком случае, Дубровский в это уже не верил.

А верил ли в него сам Пушкин? Неизвестно ведь, что послужило для него основным препятствием для продолжения работы над романом.

Возможно, в дальнейшем развитии сюжета автор поставил бы своего героя в ситуацию, когда сама жизнь разрушила бы романтическую иллюзию о возможности индивидуалистической свободы личности.

Скорее всего, закончить роман «Дубровский» А. С. Пушкину не позволила глубина вскрывшихся в его романе проблем.

Можно согласиться с мнением историка В. Ключевского о том, что образ Владимира Дубровского — это «реальный исторический тип русского дворянина александровской эпохи, благородного бунтаря с искалеченной судьбой».

Характеристика образа Владимира Дубровского может пригодиться при написании сочинений и для подготовки урокам литературы.

Источник

12.11.21.

Д.з. Выполните задания 1-26 тренировочного варианта ЕГЭ (часть 1) . Ответы пишите на двойных листах. РАБОТУ ВЫПОЛНЯЙТЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО!!!! Оценки в журнал ставиться не будут!

Часть 1

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

Человек осуществляет себя и
утверждает делом. <…> выбор
дела — это выбор судьбы. Путь
к величию человека лежит в высочайшем его призвании, которое выражается в
одном: работать, работать, работать. Ибо никто не сделает за тебя того, что
должен сделать ты сам.

С младых лет должно усвоить, что
иждивенчество унизительно. Не живите ожиданием благ от других, а делайте всё,
что в ваших силах. В противном случае вы или гость за чужим столом, или дикий
вьюн, бессмысленно обвивающий древо жизни.

Работа имеет высший смысл — это путь
по-настоящему познать самого себя, свои возможности, утвердить себя в жизни.
Это и путь самосовершенствования, ведь человек начинается именно с его
отношения к труду.

(По Ю. В.
Бондареву)

1. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики
фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1)Яркая экспрессия повелительного
наклонения позволяет привлечь внимание читателя, потому что повелительные формы
глагола служат средством создания эмоционально ярких побудительных конструкций:
не живите, делайте.

2) Парцелляция способствует акцентированию
внимания читателя на главном в изображаемом, усиливает эмоциональное
воздействие текста на него (например: Ибо
никто не сделает за тебя того, что должен сделать ты сам).

3) В тексте использованы
фразеологизмы, устойчивые словосочетания, что служит выразительности речи, её
образности, яркости и точности. Употребляя такие сочетания, автор придает
тексту эмоциональность, афористичность и даже метафоричность. (например: за чужим столом, путь к величию человека,
свои возможности).

4) Основной функционально-смысловой
тип речи текста – повествование, которое помогает наглядно представить
действия, движения людей и явлений во времени и пространстве.

5) Публицистический стиль позволяет
автору прямо, открыто выразить свою мысль: труд составляет высший смысл
человеческой жизни.

2. Самостоятельно подберите наречие причины, которое должно стоять на
месте пропуска во втором предложении текста. Запишите это наречие.

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения
слова, выделенного во втором предложении текста. Определите значение, в котором
это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению
в приведённом фрагменте словарной статьи.

ПУТЬ, -и,
путём, о пути, мн. -и, -ей, -ям, муж.

1. То же, что дорога (в 1 знач.). Широкий п. На обочине пути. Каменистый п.
Горные пути. Расчистить п. (также перен., кому (чему): дать возможность
свободно действовать, развиваться). Куда
п. держите? (куда направляетесь?).

2. Место, линия в пространстве, где
происходит передвижение, сообщение. Воздушные
пути. Водные пути. Пути сообщения (железнодорожные, автомобильные, воздушные,
водные).

3. Железнодорожная колея, линия. Служба пути. Запасный п. Ремонт путей. П.
открыт (о соответствующем сигнале светофора, семафора).

4. То же, что дорога (во 2, 3 и 4
знач.). Жизненный п. (перен.: жизнь
человека). Сбиться с пути (также
перен.). В последний п. провожать кого-н.
(перен.: хоронить; высок.). Стоять
поперёк пути кому-н. или на пути у кого-н. (также перен.: служить
препятствием, мешать кому-н.). Счастливого
пути! и счастливый п.! (прощальное пожелание уезжающему, уходящему). Во время пути. В пути кто-н. (едет или
идёт, направляется куда-н.). Наш п. лежит
на север. Не ищет лёгких путей кто-н. (перен.: не боится трудностей). Идти своим путём (также перен.: никому
не подражая, действуя самостоятельно). П.
развития. Направить на п. истины. Действовать мирным путём.

5. Польза, толк (прост.). В этом парне пути не будет. В мальчишке
будет п.

6. путём, предл. с род. Посредством,
при помощи чего-н. Решить задачу путём
сложных вычислений. Добиться своего путём обмана.

7. только мн. Орган
в виде канала, в котором совершается какая-нибудь деятельность (спец.). Дыхательные пути. Пищеварительные пути.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите
это слово.

сверлИшь снятА бородАм кровоточИла премИровать

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное
слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.
Запишите подобранное слово.

1) Научный эксперимент начнётся
только после ОБОСНОВАНИЯ практической необходимости подобного исследования.

2) ДЛИТЕЛЬНОЕ пребывание на воздухе
оказывает благотворное влияние на человека.

3) После болезни у меня разыгрался
ЗВЕРИНЫЙ аппетит.

4) Без современных оптических
приборов наблюдать за снежными барсами довольно сложно: это очень осторожный и
СКРЫТНЫЙ зверь.

5) Венецианская штукатурка способна
передать оптические свойства мрамора: неповторимый блеск, глубинное свечение,
игру света и тени, на фоне которых проступает ПРИЧУДЛИВАЯ вязь прожилок.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив
лишнее слово. Выпишите это слово.

Температура атмосферного воздуха в
феврале была выше нормы, поэтому первоцветы распустились раньше обычного.

7. В одном
из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку
и запишите слово правильно.

более красивый пара чулков менее семидесяти
пяти рублей

поезжайте
завтра лягте (на пол)

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и
предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом	1) Когда в сознании писателя рождается книга, он испытал чувство приближающегося неизвестного счастья.
Б) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм	2) Книга не только имеет познавательную ценность, но и большое воспитательное значение.
В) ошибка в построении предложения с однородными членами	3) Оставшись в одиночестве, наконец-то появилась возможность собраться с мыслями.
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом	4) Консул представил меня, и мы вошли в комнату, расположенную справа от небольшой полутёмной прихожей.
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым	5) По завершении эксперимента ученые опубликуют аналитический отчет.
	6) Многие из тех, кто знал Чехова, вспоминали о его лютой ненависти к самовозвеличиванию и чванству.
	7) Десять бойцов переплывало реку на надувной лодке.
	Миновав небольшой перевал, мы попали в круглую впадину.
	9) Согласно приказа в больнице ввели карантин.

9. Укажите варианты ответов, в
которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся
гласная корня. Запишите номера ответов.

1) загорелый, расстелить, занять 4) макать (хлеб), протирать,
собирать

2) этикетка, тревожиться, побледневший 5) проявляющийся,
разуверять, сочетание

3) пожалеть, хранитель, действительный

10. Укажите
варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же
буква. Запишите номера ответов.

1) нед..верчивый, пр…бабушка, п…дписать 4) бе..ценный, не..гибаемый,
чере…чур

2) не..скусный, дез…нфекция, контр…гра 5) в..ются,
видеос..ёмка, в…юга

3) пр..воз, пр…думать, пр…школьный

11. Укажите
варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же
буква. Запишите номера ответов.

1) перекра..вающий,
подпрыг…вающий 3) черешн..вый, ливн…вый

2) удоста..вая,
локт…вой 4)
дешёв..нький, син…ватый 5)
створч…тый, бревенч…тый

12. Укажите
варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же
буква. Запишите номера ответов.

1) много знач..щий для меня, санки ещё
послуж..т 4) демонстранты маш..т
флагами, тащ..щий в гору

2) рыбы дыш..т, грохоч..щие волны 5) родители
науч..т, завис…щий

3) бормоч..щий во сне, колыш…щиеся
(деревья)

13. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Мои друзья (не)досыпали вместе со
мной, заканчивая сборку модели.

На уставших от зимы деревьях ещё (не)
распустились почки.

Долина, ещё (не)озаряемая солнцем,
лежит в дымке тумана.

В окна, (не)занавешенные шторами,
вливался холодный свет луны.

Такая речь, отнюдь (не)лишённая
смысла, озадачила Ивана.

14.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(С) НАЧАЛА оленёнок брёл за оленихой, но потом, когда стемнело, он побежал вперёд, (ЧТО)
БЫ не остаться во тьме.

(КАК) БЫ вы ни торопились поскорей дойти до воды, всё равно на спуске с холма вы
несколько раз остановитесь, (ЧТО) БЫ взглянуть на лес по ту сторону
реки.

А если (ОТ) ТОГО, что делать начинаю, не мне
лишь одному я пользы ожидаю, то. признаюсь, ЗА (ТО) охотнее берусь.

(В) ЗАКЛЮЧЕНИЕ деловой встречи присутствующим предложили осмотреть присутствующим
предложили осмотреть приусадебное хозяйство, пострадавшее (В) СЛЕДСТВИЕ
наводнения.

ЧТО (БЫ) такое придумать, ЧТО (БЫ) не
пойти сегодня в школу?

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

В 60-70-е годы XVIII века в России
начинается подли(1)ый фольклорный бум, хотя отношение к песне как к це(2)ому
памятнику народной истории и культуры ещё не сформирова(3)о.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить
ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) В зарослях всю ночь жалобно
кричали коростели или какие-то другие птицы.

2) Шашку можно передвигать только
вперёд и только на одну клетку по диагонали.

3) Для праздничной иллюминации
использовались как электрические гирлянды так и фонари.

4) Приезжий сбросил на лавку потёртую
армейскую шинель и все узнали в солдате Митьку.

5) Оба слишком оживлённо и
естественно слушали и говорили и это-то не понравилось Анне Павловне.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.

Маша просидела в углу до самого обеда
(1) внимательно глядя на старшую сестру и (2) вслушиваясь в (3) произносимые ею
(4) слова.

18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на
месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Третьяковская галерея (1) как
известно (2) названа в честь Павла Михайловича Третьякова – купца, своё
богатство употребившего на пользу общества. Увлечённый живописью, он положил
начало (3) поистине (4) замечательному собранию картин.

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.

Мне стало ясно(1)по каким тропинкам
бродит зверёк(2) куда он уходит (3) и чем промышляет.

20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.

Он [Жухрай] стоял прислушиваясь(1) и
(2)когда луна выскользнула из-за туч(3)и стала видна дорога(4)он оглядел её
внимательно (5) и обернулся к Павлу (Н. Островский).

21. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в
соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих
предложений.

(1)Для всех странников, для всех
любителей природы: ветра, неба, душистых трав и бездонной воды – Паустовский
открыл страну со сказочно древним названием Мещера.

(2)Зимними вечерами, когда в окошко
стучится колючий снег, на сон грядущий перелистаешь страницы, и сразу к лампе
подступят ветки нагретого ельника, пахнет болотной сыростью, услышишь вдруг:
падают капли с весел, от чавканья сапог по ковровому мху взлетают тетерева.
(3)Увидишь вдруг: стоят в поле копны сена, светятся на солнце болотные кочки с
крупной дробью созревших ландышей; луна, разбитая на осколки рыбьим хвостом,
отражается в реке; черного цвета озера, грибы с телячью голову, птицы, названия
которых не знаешь. (4)Тушишь лампу и даешь себе слово: вот как растает — сразу
туда… (По В. Пескову)

Прочитайте текст и выполните задания
22–27

(1)На фотографии Иван Михайлович
кажется серьезным, даже суровым. (2)Она нередко обращает мою память к Ивану
Михайловичу.

(3)В пятиместной палате койка его
стояла напротив другой, несколько дней пустовавшей. (4) И если кто-либо обращал
внимание на нее, Иван Михайлович неизменно повторял: «Так слава Богу, как
говорится, одним больным на свете и поменьше…». (5)Сам он после операции мог
лежать в постели три-четыре дня. (6)Остальные проводил в заботах о соседях.
(7)Особенно много внимания он уделял Алеше — парнишке в большой гипсовой
повязке. (8)Ухаживал за ним, как нянечка. (9)И всем другим в палате помогал:
умоет тех, кто пока сам не может этого сделать, чаем свежезаваренным напоит,
грелку нальет, кому понадобится, одеяло поправит, у кого сползет. (10)Благодаря
Ивану Михайловичу Алеша прямо-таки переродился. (11)Войду в палату — он теперь
улыбается, приветливо говорит «доброе утро», «спасибо». (12)Раньше такой
общительности за ним не замечалось.

(13)Всё же пришел тот день, когда
долго не занятая в палате койка понадобилась. (14)На нее положили молодого
мужчину — моряка, накануне вернувшегося из длительного плавания. (15)Он куда-то
торопился, вскочил на ходу в вагон, сорвался с подножки и ногой попал под
колесо. (16)Раздробленную голень пришлось ампутировать. Иван Михайлович весь
остаток ночи провел без сна и во многом помог сестре.

(17)— У нас пополнение… (18)Вот
Володя поступил, несчастье-то какое произошло… — нарушил тишину Иван
Михайлович.

(19)Повязка на лице Ивана Михайловича
сбилась, глаза выражали усталость. (20)Остальные лежали молча, уткнувшись
головой в подушку. (21)Алеша забыл поприветствовать меня. (22)А Володя словно
застыл. (23)Он смотрел в одну точку и вряд ли что видел или слышал.
(24)Остывший завтрак стоял на тумбочке нетронутым.

(25)Я говорила слова утешения,
призывала его собрать все силы, чтобы пережить горе. (26)Называла имена
известных людей, перенесших подобную трагедию, но сумевших подняться над ней,
рассказывала о солдатах с тяжелыми ранениями, полученными на фронтах Великой
Отечественной войны, изувеченных, но определивших для себя место в жизни.
(27)Повернул ко мне лицо Володя: высокий лоб, большие глаза. (28)Еле слышно
ответил: «Что делать, на протезе ходить буду…»

(29)Теперь уже не могу вспомнить
точно, когда в палате появились первые приметы восстановленного покоя.
(30)Алеша снова начал произносить «доброе утро», и все обитатели палаты вторили
ему. (31)Однажды утром, войдя к ним, сразу обратила внимание на стол. (32)Иван
Михайлович расставил на нем какие-то вкусные припасы. (33)Глаза его с лукавой
хитринкой будто говорили: «Смотри и любуйся». (34)Я смотрела и любовалась.
(35)Готовился завтрак в честь окончательного появления у Володи радости жить.

(36)Опираясь ладонями на край
накрытого стола, на котором лежали и бумажные салфетки с зеленой каемочкой
(трогательный намек на домашний уют), Иван Михайлович произнес слова, простые и
мудрые:

(37)— Что я Володе-то говорю.
(38)Живой остался, вот и ладно. (39)Парень молодой, собой пригожий,
специальность есть и морская, и земная. (40)Протезы ноне делают, паря, — от
здоровой ноги не отличишь. (41)Летом приедешь к нам в Устюг Великий.
(42)Отдохнуть у нас можно. (43)А невесты-то у нас до того хороши, что нигде
таких, паря, нету…

(44)— Иван Михайлович все верно
говорит. (45)Он так много сделал для меня в эти тяжелые дни… (46)А жениться к
Вам в город приеду, Иван Михайлович,— приподнявшись на локти и весело улыбаясь,
добавил Володя.

(47)Чтобы вот так улыбнулся он,
сколько было всего переговорено в пятиместной палате за долгие дни. Он поверил
в себя снова. (48)Как повезло ему, что имел он возможность в беде своей
оказаться рядом с Иваном Михайловичем. (По Н.И. Батыгиной*)

*Надежда Ивановна Батыгина
(1919-1990) – хирург, кандидат медицинских наук, писатель.

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите
номера ответов.

1) Доброта Ивана Михайловича
проявляется в его поступках: основа её – в любви к людям.

2) Алёша заботился о соседях по
палате, словно они были его родными людьми, радовался, когда они
выздоравливали.

3) Рассказчица, наблюдая за
поступками Ивана Михайловича, приходит к выводу: он заставляет людей поверить в
себя.

4) Володя так и не смог справиться с
трагедией, произошедшей с ним: морально он был раздавлен.

5) Рассказчица старалась изменить
настроение Алёши, молодого моряка, после аварии: говорила слова утешения,
призывала его собрать все силы, чтобы пережить горе.

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера
ответов.

1) В предложениях 8-9 представлено
повествование.

2) Предложения 23-24 поясняют
предложение 22.

3) В предложениях 36-43 представлено
описание.

4)В предложениях 25-27 перечислены
происходящие друг за другом события.

5) В предложениях 47-48 содержится
повествование.

24. Из предложений 3 — 6 выпишите фразеологизм.

25. Среди предложений 1–6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с
предыдущим при помощи притяжательного местоимения. Запишите номер(а)
этого(-их) предложения(-ий).

26. В
произведении Н.И.Батыгиной рассказывается об удивительном человеке – Иване
Михайловиче. Её добрые воспоминания о нём описаны с помощью тропа (А) _____ (предложение 2). Этот
отзывчивый человек не может пройти мимо чужой беды, помогая всем, кто вместе с
ним находится в больничной палате. О его заботе свидетельствует такой троп, как (Б)______ (предложение 8:
«ухаживал… как нянечка»), и синтаксическое
средство (В) _______ (предложение 9). Используя троп (Г) _______ («восстановленного
покоя», «трогательный намёк»), автор
рисует изменения, которые произошли с Володей благодаря заботе Ивана
Михайловича.

Список терминов:

Источник

Сочинение 2

Ответ 3 (Зачем Дубровский стал разбойником)

Сочинение 4

Почему Дубровский стал разбойником

Почему Дубровский стал разбойником?

Популярные сочинения

Для 1 класса: Илья Муромец

Для 2 класса: Гадкий утенок

Для 3 класса: Кот в сапогах

Для 4 класса: Буратино

Для 5 класса: Руслан

Для 6 класса: Дубровский

Для 7 класса: Кавказский пленник

Для 8 класса: Тарас Бульба

Для 9 класса: Герой нашего времени

Для 10 класса: Война и мир

Для 11 класса: Мастер и Маргарита

История жизни Владимира Дубровского – сочинение (6 класс, литература)

Сочинение: История жизни Дубровского из романа «Дубровский» (А.С. Пушкин)

Дубровский – «благородный разбойник»

Дубровский и Англия

Здесь Вы можете ознакомиться и скачать Жизнь в Петербурге Владимира Дубровского

Дубровский разбойник

ШколеNET

История жизни Владимира Дубровского – сочинение (6 класс, литература)

Образ Владимира Дубровского

Образ Владимира Дубровского

Описание

Характер

Дубровский – благородный разбойник

Внешность

Жизненный путь Владимира

Владимир и Маша

Список литературы

Дубровский – «благородный разбойник»

Разгульная жизнь в юности

Дубровский – француз Дефорж

Путь разбойника

Полезные ссылки

Владимир Андреевич Дубровский — образ и характеристика героя романа А. С. Пушкина «Дубровский»

Предшествующая биография

Внешность и характер

Дубровский-разбойник

Владимир Дубровский и Маша Троекурова

Вывод

А вот еще несколько наших интересных статей:

Поделиться этой статьей с друзьями: