Ленинградский Государственный университет им. А.С. Пушкина
Ярославский филиал
Тема: Мой любимый вид спорта «волейбол»
Предмет: Физическая культура
Гр. ЮР15-3,5
Бычкова Ульяна Сергеевна
Введение
игра волейбол чемпионат
В мире очень много разных видов спорта. Мой любимый вид спорта – волейбол. Слово «волейбол» означает «летающий мяч».
ВОЛЕЙБОЛ: влияние волейбола на организм человека, противопоказания к занятиям волейболом.
Волейбол — один из самых популярных и доступных массовых видов спорта. Для того чтобы поиграть в волейбол не требуются большие финансовые затраты и серьезная физическая подготовка. Мяч, подходящая площадка и несколько человек, желающих поиграть — это все что нужно для того, чтобы весело и с пользой для здоровья провести время. При отсутствии специальной волейбольной площадки с сеткой, можно просто играть встав в круг, как это делается летом на многих пляжах нашей страны.
Волейбол характеризуется большим многообразием игровых ситуаций, необходимостью быстрого реагирования на них, многочисленными прыжковыми движениями, постоянной изменчивостью интенсивности физических и эмоциональных нагрузок. Все это оказывает положительное влияние на организм человека и способствует укреплению здоровья и долголетию. Вместе с тем, волейбол — травмоопасный вид спорта, поэтому перед началом игры необходимо разминаться, а интенсивность и продолжительность игры должна зависеть от возраста, физического состояния и индивидуальных особенностей человека.
Польза волейбола:
Регулярная игра в волейбол оказывает закаливающее действие на организм, повышает выносливость организма.
Укрепляет сердечно-сосудистую систему и улучшает кровообращение.
Положительно влияет на дыхательную систему.
Разнообразие движений и переменная интенсивность нагрузки при занятиях волейболом тренирует практически все группы мышц.
Волейбол укрепляет опорно-двигательный аппарат, улучшает подвижность суставов.
Тренирует мышцы глаз, расширяет поле зрения.
Волейбол положительно влияет на нервную систему, улучшает настроение, помогает бороться со стрессами и депрессиями.
Волейбол тренирует ловкость, точность движений, подвижность и гибкость.
Занятия волейболом развивают у детей и взрослых такие качества как трудолюбие, смелость, упорство, настойчивость, дисциплинированность и умение быстро реагировать на изменение ситуации.
Помогают человеку преодолеть комплексы, раскрепоститься, найти общий язык сверстникам и людям разных поколений.
Волейбол и другие командные виды спорта воспитывают чувство ответственности перед коллективом, умение работать в команде и доверять окружающим.
Развивают привычку регулярно заниматься спортом и вести здоровый образ жизни.
Польза волейбола для детей:
Вышеперечисленное воздействие волейбола относится и к влиянию на детский организм. Кроме этого, эта игра обучает необходимым двигательным навыкам, воспитывает морально-волевые качества, способствует правильному физическому и психологическому развитию ребенка.
Противопоказания к занятиям волейболом:
Волейболом, а также футболом и баскетболом, противопоказано заниматься людям с различными заболеваниями опорно-двигательного аппарата, сердечно-сосудистой системы, желудочно-кишечного тракта. При наличии таковых недугов или других серьезных болезней перед занятиями волейболом обязательно проконсультируйтесь с врачом.
1. История происхождение современного волейбола
Изобретателем волейбола считается Уильям Дж. Морган, преподаватель физического воспитания колледжа Ассоциации молодых христиан (YMCA) в городе Холиоке (штат Массачусетс, США). В 1895 году в спортивном зале он подвесил теннисную сетку на высоте 197 см, и его ученики, число которых на площадке не ограничивалось, стали перебрасывать через неё баскетбольную камеру. Морган назвал новую игру «минтонет». Позже игра демонстрировалась на конференции колледжей ассоциации молодых христиан в Спрингфилде и по предложению профессора Альфреда Т. Хальстеда получила новое название — «волейбол». В 1897 году в США были опубликованы первые правила волейбола: размер площадки 7,6Ч15,1 м (25 x 50 футов), высота сетки 198 см (6,5 фута), мяч окружностью 63,5–68,5 см (25–27 дюймов) и массой 340 г, количество игроков на площадке и касаний мяча не регламентировалось, очко засчитывалось только при собственной подаче, при неудачной подаче её можно было повторить, играли до 21 очка в партии.
В процессе развития игры её правила, техника и тактика постоянно совершенствовались. Основные правила, часть из которых дошла до наших дней, сформировались в 1915–1925 годах: с 1917 года розыгрыш партии был ограничен 15 очками, а высота сетки составила 243 см; в 1918 году было определено количество игроков на площадке — шесть; с 1922 года разрешено не более трёх касаний мяча; в 1925 году утверждены современные размеры площадки, размеры и вес волейбольного мяча. Эти правила применялись в странах Америки, Африки и Европы, в то время как в Азии вплоть до начала 1960-х годов играли по собственным правилам: с девятью или двенадцатью игроками на площадке 11Ч22 м без смены позиций игроками во время матча.
В 1922 году проведены первые общенациональные соревнования — в Бруклине состоялся чемпионат YMCA с участием 23 мужских команд. В 1924 году был образован Союз баскетбола и волейбола Чехословакии — первая в Европе спортивная организация по волейболу. Во второй половине 1920-х годов возникли национальные федерации Болгарии, СССР, США и Японии. В тот же период формируются главные технические приёмы — подача, передачи, атакующий удар и блок. На их основе возникает тактика командных действий. В 1930-е годы появились групповой блок и страховка, варьировались атакующие и обманные удары. В 1936 году на конгрессе международной федерации по гандболу, проводившемся в Стокгольме, делегация Польши выступила с инициативой организовать технический комитет по волейболу как часть федерации по гандболу. Была образована комиссия, в которую вошли 13 стран Европы, 5 стран Америки и 4 страны Азии. Членами этой комиссии в качестве основных были приняты американские правила с незначительными изменениями: замеры проводились в метрических пропорциях, мяча можно было касаться всем телом выше пояса, после касания мяча на блоке игроку было запрещено повторное касание подряд, высота сетки для женщин — 224 см, зона подачи была строго ограничена.
После окончания Второй мировой войны (1939–1945) стали расширяться международные контакты. 18–20 апреля 1947 года в Париже состоялся первый конгресс Международной федерации волейбола (FIVB) с участием представителей 14 стран: Бельгии, Бразилии, Венгрии, Египта, Италии, Нидерландов, Польши, Португалии, Румынии, США, Уругвая, Франции, Чехословакии и Югославии, которые и стали первыми официальными членами FIVB. В 1949 году в Праге состоялся первый чемпионат мира среди мужских команд. В 1951 году на конгрессе в Марселе FIVB утвердила официальные международные правила, а в её составе были образованы арбитражная комиссия и комиссия по разработке и совершенствованию правил игры. Были разрешены замены игроков и тайм-ауты в партиях, матчи как мужских, так и женских команд стали проводиться в 5 партий.
Первым президентом FIVB был избран французский архитектор Поль Либо, впоследствии неоднократно переизбиравшийся на этот пост до 1984 года. В 1957 году на 53-й сессии Международного олимпийского комитета волейбол был объявлен олимпийским видом спорта; на 58-й сессии принято решение о проведении волейбольных соревнований среди мужских и женских сборных на Играх XVIII Олимпиады в Токио. После токийской Олимпиады было внесено существенное изменение в правила игры — блокирующим разрешили переносить руки над сеткой на сторону соперника и повторно касаться мяча после блокирования. В 1970 году введены антенны на краях сетки, в 1974 году появились судейские жёлтая и красная карточки.
Правила волейбола: каждая из двух команд может иметь в составе до 14 игроков, на поле в каждый момент времени могут находиться 6 игроков. Цель игры — атакующим ударом добить мяч до пола, то есть до игровой поверхности площадки половины противника, или заставить его ошибиться.
Игра начинается вводом мяча в игру при помощи подачи согласно жребию. После ввода мяча в игру подачей и успешного розыгрыша подача переходит к той команде, которая выиграла очко. Площадка по количеству игроков условно разделена на 6 зон. После каждого перехода право подачи переходит от одной команды к другой в результате розыгрыша очка, игроки перемещаются в следующую зону по часовой стрелке.
В международных соревнованиях 1960–1970-х годов наибольших успехов добивались национальные сборные команды СССР, Чехословакии, Польши, Румынии, Болгарии, Японии. У женщин вплоть до московской Олимпиады-1980 наиболее значимым выглядело соперничество советской и японской школ — сборные СССР и Японии разыгрывали друг с другом золотые медали на первых четырёх олимпийских турнирах и одержали в них по две победы. Определённых успехов также добились сборные Польши, ГДР, Румынии, Чехословакии, Северной и Южной Кореи. В 1978 году привычную расстановку сил в женском волейболе нарушила сборная Кубы, неожиданно при огромном преимуществе над соперниками выигравшая проводившийся в Советском Союзе чемпионат мира.
В нашей стране волейбол стал быстро развиваться сначала в приграничных районах, затем на Средней Волге, Дальнем Востоке, Москве, на Украине, в Закавказье в. Официальной датой рождения волейбола принято считать 28 июля 1923 г. В этот день в Москве состоялся первый матч между мужскими командами ВХУТЕМАСа (Высших художественных и театральных мастерских) и Государственной школой кинематографии.
В январе 1925 г. Московский совет физкультуры разработал и утвердил первые в нашей стране правила по волейболу, в которых имелись расхождения с официальными международными правилами.
Наша женская национальная сборная по волейболу является чемпионом мира последних двух первенств (2006, 2010), действующим чемпионом Европы. Мужская национальная сборная по волейболу является одной из сильнейших сборных в мире. Она чемпион Олимпийских игр в Лондоне (2012), чемпион Европы (2013), 3-кратный победитель Мировой лиги (2002, 2011 и 2013), 2-кратный победитель Кубка мира (1999, 2011).
Список литературы
1. Волейбол. Пер. с нем. Под общ. Ред. М. Фидлер. – М.: Физкультура и спорт, 1972
2. Железняк Ю.Д. 120 уроков по волейболу. – М: Физкультура и спорт, 1965
3. https://ru.wikipedia.org/wiki/Волейбол
Размещено на Allbest.ru
…
Сборник сочинений «Мой любимый вид спорта»
Эссе по теме: «Волейбол»
Спорт всегда был неотъемлемой частью здорового образа жизни человечества. По моему мнению, он помогает нам поддерживать тело сильным, активным и подтянутым. Он также делает нашу личность дисциплинированной, организованной и оптимистичной. К счастью, спорт становится все более популярным в нашей стране. Большинство людей посещают тренажерный зал несколько раз в неделю, они увлекаются бегом, игрой в футбол, хоккей, волейбол, баскетбол или теннис. Довольно многие регулярно ходят в бассейны, на лыжные базы и на катки.
Это забавно, но существуют люди, которые проводят большую часть своего времени перед телевизором, просматривая футбольные каналы или чемпионаты по фигурному катанию, к примеру. И они с гордостью называют себя увлеченными спортсменами. Мне кажется, они просто являются пассивными любителями и фанатами спортивных команд. И, разумеется, смотреть спортивные события и заниматься спортом – это совсем не одно и то же.
Что касается меня, я увлекаюсь спортом с детства. Честно говоря, я предпочитаю командные игры, так как люблю чувствовать поддержку партнеров в таких играх. Волейбол – моя любимая игра. Нужно быть быстрым и подавать неожиданные мячи своим соперникам по другую сторону сетки. В школе я был капитаном нашей волейбольной команды, и мы участвовали в городских матчах. Мне нравилась атмосфера соревнования и сладкий вкус наших побед. Иногда мы проигрывали, конечно, но старались принимать поражение с достоинством. А сейчас, когда приходит лето, мы часто играем в пляжный волейбол.
Эссе по теме: «Баскетбол».
Я действительно не могу представить свой образ жизни без спорта. Мне нравятся регулярные тренировки. Они поддерживают мое тело здоровым и молодым.
Нескладный и долговязый, я детства постоянно слышал насмешки в свой адрес. Мои родители однажды решили отдать меня в спортивную школу, чтобы меньше болтался без дела во дворе.
И я, конечно же, сразу попал в секцию баскетбола. Не могу сказать, что поначалу был полон энтузиазма. Длинные ноги и руки не бежали куда надо, не держали мяч, уж не говоря про саму игру. Правда, таких как я в нашей команде хватало, поэтому мы сразу подружились и вместе начали осваивать премудрости баскетбола.
Недосягаемое кольцо, обтянутое сеткой, постепенно покорялось нашим броскам. Нескладные фигуры становились стройными и становились упругими, мышцы рук и ног наливались силой и крепостью. Теперь уже мяч не прыгал, куда хотел, а был продолжением руки, которая направляла его в нужное место.
Эссе на тему «Плавание – мой любимый спорт»
Рассуждая о пользе и важности физической культуры в жизни каждого человека, необходимо, прежде всего, найти для себя такой вид спорта, который бы идеально соответствовал не только природным способностям, но и личным предпочтениям. Таким спортом для меня стало плавание, и, занимаясь им, я, наряду с приятной усталостью, всегда ощущаю неизъяснимое удовольствие.
Увлекаясь плаванием, человек становится сильнее и выносливее, его мускулы развиваются динамично и естественно, создавая тем самым красивый и привлекательный торс. Широкие плачи, гибкость, мощь и стройность делают фигуру по-настоящему мужской. Совершая сильные гребки, человек воспринимает нагрузку, значительно более серьезную, нежели любые упражнения на тренажерах.
Плавание необычайно полезно для здоровья. Стараясь преодолеть сопротивление воды, пловец всячески развивает свои мышцы, его суставы становятся более подвижными, что помогает сохранить молодость тела на долгие годы. Совершая методичные вдохи и выдохи, чего требует каждый из современных стилей плавания, человек увеличивает объем легких, развивая выносливость дыхательной системы.
Занимаясь плаванием, спортсмен вступает в единоборство с водной стихией, мощной и неподвластной человеку, и это ощущение по-особенному волнует и подстегивает, сподвигая на новые и новые спортивные достижения.
Кроме того, плавание – это чрезвычайно зрелищный и красивый вид спорта. Зарываясь в белую пену, на долю секунды выныривая над поверхностью, гребок за гребком совершая плавные, но мощные движения, хороший пловец становится похожим на сильное и стремительное морское существо, преодолевающее бесконечные океанские просторы.
Развивая и оттачивая свое мастерство, спортсмен-пловец тем самым усовершенствует и свое тело, и личностные качества, взрослея не только по годам, но и опытности.
Мини-сочинение на тему «Спорт – это здоровье»
Польза здорового образа жизни общеизвестна и вот уже долгие годы не подлежит сомнениям. Качественное и сбалансированное питание, крепкий сон, посильный физический труд, частые прогулки на свежем воздухе – все эти аспекты во многом помогают укреплению организма, способствуют молодости и долголетию. Однако именно спорт в жизни человека становится наиболее мощным и действенным фактором в деле сохранения здоровья.
Спорт всячески способствует гармоничному развитию человека, и в особенности это важно в молодом возрасте. Именно поэтому и мальчишкам, и девчонкам рекомендуются регулярные занятия спортом с самых юных лет, дабы он сумел оказать свое благотворное влияние и заложил хорошую основу здоровья на долгие, долгие годы.
Занятия спортом – это неотъемлемая составляющая жизни человека, обеспечивающая необходимую активность. Физкультура и спорт дарят заряд бодрости и оптимизма, укрепляют иммунитет и тем самым ограждают человека от различных заболеваний.
Спорт неразделимо связан с закаливанием, и этот момент чрезвычайно важен, поскольку стойкость человека ко всякого рода внешним факторам, таким как низкие температуры, сырость или зной, обеспечивает его хорошее здоровье на протяжении всей жизни.
Занимаясь спортом, также можно с удовольствием и радостью отмечать легкость и гибкость своего тела, силу мускулов, эластичность суставов, ведь отличная физическая форма – достойная награда тому, кто с готовностью преодолевает лень и уверенно стремится навстречу собственному совершенству.
Однако польза физической культуры не ограничивается лишь оздоровительными функциями. Спорт – это еще и отличное настроение, высокий жизненный тонус и необычайный душевный подъем, и это прекрасная основа для стремления к успеху, новым свершениям и плодотворному труду.
Мини-сочинение на тему «Мой любимый вид спорта – фигурное катание»
В моей семье получили распространение идеи здорового образа жизни. В летнее время мы бегаем в лесу, проводим утреннюю зарядку и устраиваем прогулки на велосипедах. Зимой – катаемся на лыжах и коньках. И все члены моей семьи занимаются каким-то видом спорта. Моим видом спорта стало фигурное катание.
Помню, когда я была маленькой, родители сказали, что мы пойдем кататься на льду, на коньках. Я очень долго размышляла, что это такое – катание на коньках, и что они вообще из себя представляют. Когда мы пришли на искусственно созданный полигон для катания, там выдали странные ботинки с лезвиями на подошве. Как оказалось, это и были те самые коньки.
Когда я впервые надела их и вышла на лед, у меня ничего не получалось. Я падала и не могла нормально стоять на ногах. Это очень разозлило меня и вызвало интерес, ажиотаж. После этого я постоянно просила своих родителей сходить со мной на полигон для катания, пока не закончилась зима. Так, наконец, я научилась прекрасно кататься на коньках. Я порхала на льду совсем как бабочка, я была этому несказанно рада. После мы очень много катались на льду.
Однажды в газете я нашла объявления о наборе группы фигурного катания. Вспомнив все положительные эмоции, которые доставило мне катание на коньках, я, не медля, отправилась в эту секцию. Там я многому научилась: резко менять траекторию движения, кататься на одной ноге и даже танцевать на льду. Это было лучшие моменты в моей жизни. И я очень полюбила фигурное катание, ни на один день не оставляла свои коньки.
Я всю жизнь буду занимать именно этим спортом, ведь он так мне нравится, своей скоростью, сложностью движений, и приятным холодом, который исходит ото льда.
Мини-сочинение на тему «Спорт в моей жизни»
Я никогда не была особо спортивным человеком. Хоть в детстве я и занималась художественной гимнастикой, легкой атлетикой, танцами – всем, чем только можно, но меня никогда не было особого желания чем-либо увлечься всерьез. Так я ничем и не занялась спортом. Я предпочитала искусство спорту.
Прошло достаточно много времени, прежде чем мне самой захотелось активно и интересно проводить время. Родители, конечно, одобрили мое решение заняться танцами. Прихватив собой подруг, я отправилась в танцевальную студию. Поначалу у нас мало что получалось, и выглядело это более чем забавно. Мы не попадали ритм, путали движения, иногда вообще даже не понимали, что делают остальные. Но прошел месяц, два и мы стали танцевать очень неплохо. К сожалению, из-за нехватки времени мы обе перестали заниматься, к тому же, честно говоря, танцы не очень увлекли меня.
Интересный вид спорта открыла для меня мама, взяв меня с собой в фитнес клуб, где проходили занятия по йоге. Занятие очень впечатлило и порадовало меня, это тренировка не только внешняя, но и внутренняя, требует большой отдачи. С этого вида спорта и началась моя любовь к физическим нагрузкам. Занятия по йоге я посещаю до сих пор, а помимо них увлеклась еще и силовыми тренировками. Теперь я, как говорится, “на своей шкуре” убедилась, что спорт – это действительно сила, здоровье и уверенность.
Я жалею, что не занялась спортом с детства. Родители никогда не заставляли меня занимается чем-то, что мне не нравится, а как я уже сказала, занятия спортом не увлекали меня.
Но никогда не поздно начать пробовать новое, и этого не нужно бояться! Тем более, что спорт сделает тебя сильнее, выносливее и целеустремленнее.
Мини-сочинение на тему «Мой любимый вид спорта – футбол»
С самого детства, когда я только начал бегать и изучать бескрайние просторы улиц, мой папа принес мне футбольный мяч. Не смотря на то, что я был еще совсем маленьким, я запомнил тот день навсегда, а родители много раз пересказывали мне ту историю.
Папа, придя домой с магазина, сказал: «Сын, подойди ко мне, я купил тебе новую игрушку». И я, маленький любитель игрушек, побежал к папе. Он держал в руках большой белый шар, который назвал мячом. Мяч… Я сразу влюбился в это слово. Когда папа отдал мне его, он сразу стал учить, как нужно с ним правильно обращаться. По рассказам родителей, у меня «глаза огнем горели», когда я, неуклюже, постоянно спотыкаясь и падая, старательно пинал этот мяч. Тогда папа задумался и понял, что футбол будет моей главной любовью в жизни, и он не ошибся.
Когда я подрос, мяч уже беспрекословно слушался меня. Он не путался в ногах, катился точно по заданной траектории и всегда летел прямо в цель. Я проводил на улице все время, играл в футбол с друзьями. И мои родители предложили мне спортивную школу. Я без колебаний согласился, и после я отправился в школу, на секцию футбола. Моему счастью не было границ: я очень много тренировался с такими же ребятами, как я, мой тренер говорил, что я очень талантливый игрок, даже не смотря на мой возраст. Я действительно очень хорошо играл, ведь футбол был моим самым любимым занятием, и я хотел посвятить ему всю свою жизнь.
Но сейчас, когда я уже достаточно вырос, мои цели поменялись. Я хочу учиться в университете, получить образования и найти престижную работу, не связанную со спортом. Тем не менее, футбол всегда был и остается моим самым любимым видом спорта.
Сочинение «Мой любимый вид спорта» или «Волейбол»
Я люблю подвижные игры, в том числе с мячом. А самый любимый вид спорта — это волейбол. Мы часто играем в него на уроках физкультуры в школе. Еще мы с друзьями натягиваем сетку во дворе, собираем две команды и бросаем мячик. Это занятие мне нравится намного больше, чем сидеть на лавочке и болтать ногами со скуки. На пляже или на природе мы тоже любим поиграть в волейбол. Правда, без сетки это не так удобно.
Мне нравится эта игра, потому что у нее достаточно простые правила. Надо приземлить мяч на половине команды-соперника. При этом нельзя пинать мяч ногой, можно только отбивать его руками. Недаром слово «волейбол» означает «летающий мяч». Выигрыш считается по очкам, так что всегда есть шанс изменить счет в свою пользу.
Волейбол развивает ловкость и силу рук, быстроту реакции и точность глазомера, а еще внимательность. У тех, кто много играет в волейбол, хорошо развита координация движений.
Поскольку бить мяч ногами нельзя, то не нужно бегать по площадке сломя голову, как в футболе. Но ноги все равно тренируются, когда подпрыгиваешь вверх, как на пружинах. Движения волейболиста легкие, изящные и красивые. И эта игра не из тех, что забирают очень много сил.
Поэтому я больше люблю играть в волейбол самой/(самому), чем смотреть соревнования по телевизору, например. Хотя бывает интересно и понаблюдать за другими, ведь волейбол входит в программу Олимпийских видов спорта.
Волейбол — очень азартная игра, она крепко объединяет игроков одной команды. Здесь надо бороться за команду, переживать за удачу всех. А победа приносит мне массу удовольствия, которое можно разделить со своей командой!
Сочинение-рассуждение на тему: «Какой вид спорта мне нравится ?»
Я не отношу себя к футбольным фанатам, которые устраивают драки со стражами порядка, крушат витрины магазинов в дни проигрыша любимых команд. Экстремизм – не моя стихия. Футбол я люблю с самого детства, как очень достойное занятие в свободное от учебы время. Футбол – это постоянное движение, футбол – это отличная школа развития внимания, силы и ловкости.
Впервые в жизни я сыграл в футбол, еще не зная ни одного правила этой игры, на песчаном пляже на балтийском море, когда мне было всего лишь 6 лет. Азарт старших игроков передался мне, наверное, на всю жизнь.
Теперь я не пропускаю ни одного футбольного матча, какие показывают по телевизору. Благодаря моему компьютеру, подключенному к Интернету, есть возможность смотреть зарубежные игры по футболу.
Совсем недавно посмотрел интересный кинофильм «Смертельный матч», снятый по книге «Тревожные облака», про смелых украинских футболистов, которые в 1942 году, в оккупированном немцами Киеве, победили захватчиков в спортивном поединке и были за это казнены.
Мой дед, у которого сохранилось много фотографий первых советских футболистов, вырезки газетных статей из «Правды», «Известий», «Советского спорта», рассказывал, что в середине ХХ века футбол в нашей стране пользовался всенародной любовью, а знаменитые футболисты приравнивались к героям. Таково было время эпохи войны двух противоположных идеологий: капиталистической и социалистической. А наши футболисты отстаивали спортивную честь своей страны далеко за ее пределами. И очень часто побеждали команды своих политических врагов.
Канал «Культура» время от времени показывает фильм «Вратарь». Он наивен в сравнении с современными сериалами и кинолентами, но в нем есть очень зажигательная песня, призывавшая многие поколения наших сограждан к бдительности и к готовности защищать свою Родину:
«…Часовым ты поставлен у ворот,
Ты, представь, что за тобою,
Полоса пограничная идет…»
Игра в футбол – для смелых и сильных духом людей, для тех, кто верит в победу и не падает духом после проигрыша. Футбол – хорошая спортивная игра, в которую ради занятия физкультурой должны играть все мои ровесники. Но они, к сожалению, все свободное время просиживают у компьютерных мониторов, забивая виртуальные голы, или пишут всякие глупости на форумах болельщиков, а ощущения здорового тела и духа после настоящей игры в футбол не испытывают.
Мне их за это искренне жаль. Но, как говорится, каждому — свое, а жизнь еще покажет, кто к ней больше приспособлен, компьютерщик или дворовый футболист.
Ушибы – это ерунда.
По пустякам таким не стоит
Мужчинам плакать никогда.
Хоккей на льду считается самой быстрой спортивной игрой в мире. В него играют две команды по 6 человек, включая вратаря. Суть игры состоит в том, чтобы забить шайбу (плоский круглый диск из твёрдой резины) в ворота противника и не допустить, чтобы противник сделал то же самое.
Хоккей возник в Канаде более 100 лет назад.
Играют в хоккей деревянными клюшками. Игра проводится на ледяном поле, ограждённом со всех сторон деревянными бортиками, и длится 3 периода по 20 минут каждый. На поле устанавливаются ворота.
За грубую игру или нарушение правил назначаются штрафные удары.
Хоккей развивает быстроту, ловкость, умение ориентироваться в сложных ситуациях, а также воспитывает мужской характер. Недаром в песне поётся, что «в хоккей играют настоящие мужчины, трус не играет в хоккей».
В хоккей играйте чаще,
Учитесь побеждать,
Мужчиной настоящим
В хоккее можно стать.
Шахматы.
Родиной шахмат называют южную страну – Индию, где эта игра появилась 1500 лет назад. В шахматы играют все и во всем мире. Это игра умных, ведь главным качеством настоящего шахматиста
Является не только умение анализировать ход игры, но и предвидеть возможные ходы соперника.
Игра проходит на шахматной доске квадратной формы, состоящей из 64 клеток. Одни клетки окрашены в белый, другие – в чёрный цвет. Для игры используют специальные 32 фигуры, которые называются: король, ферзь, ладьи, слоны, кони и пешки. Фигуры тоже окрашены в разные цвета (белый и чёрный). Побеждает в игре тот, кто поставит под удар короля противника. Такое положение короля, при котором он не может избежать удара, называется «матом» и означает конец партии.
Игра в шахматы способствует развитию логики, мышления, концентрации внимания и воспитывает волю к победе.
Теннис.
Он называется «королевской игрой», поскольку был любимой игрой всех королей и знатных особ. Появился он во Франции.
Играют в эту игру на большой площадке со специальным покрытием, она называется «кортом». Посередине этой площадки натягивается сетка, через которую игроки ударами ракетки посылают на сторону противника маленьких белый резиновый мячик так, чтобы сопернику было трудно его отбить.
В теннис можно играть в любое время года на улице и в специальных спортивных залах.
Теннис настолько увлекательная игра, что, несмотря на то, что поединки между спортсменами могут длиться по несколько часов, они привлекают внимание тысячи болельщиков.
Плавание известно человеку с древнейших времён. Оно возникло, как необходимое для человека умение выживать, популярным видом спорта стало только в прошлом веке.
Существует четыре вида плавания: вольный стиль (кроль), плавание на спине, брасс и баттерфляй.
Плавание очень полезно для здоровья. Оно развивает мышцы, координацию движений, укрепляет нервы.
Длинный бассейн,
Голубая вода.
На скорость плывём
Туда и сюда.
Быстрее дельфина,
Быстрее форели
Плыву, чтоб меня
Обогнать не успели.
Раз поворот,
Два поворот…
Ужели соперник меня обойдёт?
Но нет, я не сдамся
Ему никогда!
Мой сказочный мир –
Голубая вода!
— Как интересно было слушать ваши выступления, как много нового мы из них узнали, но наступило время немного отдохнуть.
Давайте встанем и немного поиграем.
«Самый быстрый»
На полу в двух частях группы рассыпаются кубики (по 20 кубиков для каждого из двух соревнующихся). Дети берут по маленькому ведёрку и по сигналу начинают собирать кубики. Побеждает тот, кто справляется быстрее.
«Самый меткий».
На расстоянии 2 метров от игроков ставятся ведёрки, игроки берут по 5 шариков из газеты и по очереди бросают шарики в ведро. Побеждает тот участник, который больше всех попадёт в цель.
«Самый устойчивый»
Все одновременно встают на одну ногу, вторую ногу поднимают немного вверх и отводят назад. Кто дольше сможет простоять на одной ножке, тот и выигрывает.
Заключение.
— Какой теме было посвящено наше сегодняшнее занятие?
— Узнали ли вы сегодня что-нибудь новое о разных видах спорта?
— Сможем ли мы ответить сейчас на вопрос: «Зачем нам нужно заниматься спортом?»
— Как называются самые большие спортивные соревнования для спортсменов всего мира? (Олимпиада).
Мой любимый вид спорта
В мире существует большое количество разных видов спорта. Они отличны друг от друга, так что есть из чего выбирать на свой индивидуальный вкус и желание. Спортом нужно заниматься обязательно, лучше с ним завести хорошую, долговременную дружбу. Ведь правильно говорят, что жизнь — это движение. Если мы хотим вырасти и стать здоровым поколением в нашей стране, то спорт может нам в этом очень серьезно помочь. Занятия спортом могут быть разными, так: можно заниматься профессионально, можно просто для поднятия своего тонуса и настроения. И тот и другой приносят только пользу. Каждый человек выбирает сам тот или иной вид спорта. Я вот, например, занимаюсь игрой в футбол, это мое любимое занятие и, наверное, даже хобби. В любом спорте есть свои достоинства, я выбрал именно этот, так много моих друзей играют уже давно, им это нравится.
Я вообще люблю разные игры, в которых участвует мяч. Будь то баскетбол, волейбол или другие. Спросите почему? Ответ прост, они очень интересные, подвижные и захватывающие. А еще они командные, то есть успех игры зависит не от одного игрока, а от участия в ней всего коллектива, то есть команды. Футбол - очень «старый»» вид спорта. Он появился у нас в стране из Англии. Но судя по историческим описаниям, в эту игру, или схожую на нее играли еще индейцы племени майя. На сегодняшний день эта игра считается самой распространенной в мире. Огромное количество людей, проживающих на планете Земля, играют с удовольствием в футбол, а еще большая часть, является их фанатами и болельщиками. У них есть свои любимые игроки — кумиры. Кому не известны такие фамилии, как Марадонна, Зидан, Аршавин или Шевченко? Даже те, кто далек от спорта и те знают, что это мировые звезды футбола.
Почему так любят этот спорт? С ним развивается не только скорость, но и повышается сообразительность, выносливость, здесь обязательно научишься точности и быстроте реакции. Плюс закалка организма. Тренировки проходят в любое время года, но всегда на улице, будь то ранняя весна или поздняя осень. В футбол играют люди, у которых очень сильно развито чувство азарта.
У нас в школе есть своя футбольная команда. Мы уже выиграли несколько первенств города, поэтому скоро поедем в другую область на игру с такими же школьниками. У нас прекрасный тренер, он преподает уроки физической культуры в нашей школе, а раньше был профессиональным футболистом. Ему есть что нам передать. Он знает, как правильно нас научить играть в эту захватывающую игру. Даже если никто из нас не будет профессионалом в спорте, то все равно польза от этих занятий очень большая. У нас сложился очень дружный коллектив, мы одна команда единомышленников во главе с нашим тренером. Все победы у нас еще впереди.
см. также:
Все сочинения на различные темы
Сочинения по литературным произведениям
Родиной волейбола считают Америку. По одной из версий его автором был преподаватель физкультуры колледжа города Гелиок, расположенным в штате Массачусете Вильям Морган. По другой – группа пожарных, проживающих в том же Гелиоке. Со временем волейбол заворожил людей и с других континентов, прежде всего своей эмоциональностью, доступностью, зрелищностью, а также сравнительной простотой оснащения мест для игры, так как в любом дворе, парке, сквере можно было без проблем обустроить площадку для игры в волейбол.
В России волейбол получил самое широкое развитие только с 1920 года. Сначала в него играли в районах средней Волги, затем во Владивостоке и Хабаровске, значительно позже на Украине. В Москве этот вид спорта стали пропагандировать лишь с 1925 года, а уже в 1926 году состоялись первые волейбольные официальные соревнования.
В историю советского волейбола вошли многие талантливые спортсмены, среди которых были чемпионы и призёры многократных Олимпиад. Именно волейболисты нашей страны стали первыми чемпионами Европы и мира. Техника таких спортсменов, как А. Чинилин, П. Воронин, Ю. Поярков, Л. Булдакова, Т. Сарычева, В. Кравченко была и по сей день остается предметом самого пристального внимания многих зарубежных тренеров.
Волейбол является подвижной спортивной игрой. Он активно участвует в совершенствовании всех функций человеческого организма, в частности отлично развивает мышечный аппарат, снимает напряжение, укрепляет дыхание. По мнению медицинских работников лечебно-оздоровительные возможности волейбола поистине неисчерпаемы не только для молодого поколения, но и для людей пожилых. Он является, по сути, отличным эликсиром для здоровья каждого человека.
Кроме того волейбол воспитывает чувства дружбы, сплочённости, настойчивости, решительности, инициативности и поэтому количество людей играющих в эту восхитительную игру с каждым годом возрастает в геометрической прогрессии.
Кашаева Аделина Рустемовна
Что такое хорошо и что такое плохо?
Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Набережночелнинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 87 IV вида для детей с нарушением зрения» города Набережные Челны Республики Татарстан
4 «б» класс
Руководитель: Четайкина Наталья Александровна, воспитатель
В мире много хороших людей и плохих, и каждый из них по своему относится к жизни, при этом совершая плохие и хорошие поступки. Хорошие поступки – это когда люди помогают друг другу, ценят и уважают старших, берегут природу и все живое на планете. Хорошо быть честным, вежливым, милосердным, храбрым и добрым.
Плохие поступки – это те, от которых страдают другие. Но есть люди, которые совершая плохие поступки, даже и не задумываются о последствиях. О плохом и хорошем ,о доброте и зле много написано сказок, былин, рассказов, и только хорошие люди всегда побеждают и зло всегда наказано. Так и бывает в жизни, каждый плохой поступок, сделанный человеком, роно или поздно возвращается к этому человеку. С детских лет сказки учат нас быть добрыми, отзывчивыми, сопереживать и сочувствовать. И я думаю, чем больше люди будут терпимие друг к другу, внимательнее, то на нашей планете будет царствовать красота, мир и любовь. А если будут люди злыми, грубыми, то войны на нашей планете не закончатся, и будет везде разруха, которая приведет всех к гибели.
Когда я собираюсь что – то сделать, думаю всегда – хорошо ли это или плохо. Как отнесутся к моим поступкам и делам родители, друзья и одноклассники.Плохо – это плохие поступки, которые совершает человек. Плохо, когда наносится вред окружающей среде, нарушается закон, а также умышленный вред людям. Ни в коем случае нельзя поджигать лес, дома, траву. От этого может случиться большая беда – пожар, который приносит людям большое горе и страдания. Плохо, когда загрязняют окружающую нас природу: бросать бумажки, бутылки, окурки и вываливать мусор в неположенном месте. Это относится и к водоёмам, рекам, озёрам, морям, в которые человек не задумываясь, сбрасывает вредные отходы. Для природы и животных, обитающих на суше и в воде это губительно!Если человек нарушает закон, от этого страдает окружающие его люди и государство. К примеру – кража личных вещей, нарушение правил дорожного движения. Если гражданин не платит налоги, то страдает государственная казна, значит, пенсионеры и инвалиды будут получать маленькую пенсию, на которую им будет трудно жить.А теперь я расскажу, как я понимаю, что такое хорошо. Это поступки и дела, которыми можно гордиться, честно и смело смотреть в глаза своим родителям, учителям, друзьям и одноклассникам и быть примером для всех. К примеру – оказать первую медицинскую помощь, помочь другу, родителям, заниматься спортом, хорошо учиться в школе, приносить пользу окружающим. Хорошо – это когда ты постоянно помогаешь по дому, слушаешься учителей, старших. Сейчас организованно много волонтёрских групп, которые бесплатно помогают инвалидам и ветеранам Великой Отечественной войны, также убирают окружающую нас природу от мусора. Они собирают и вывозят мусор, организовывают акции в помощь бездомным животным, больным детям, инвалидам.С малых лет меня учили не делать плохих поступков и всегда быть в ответе за совершённые дела. Я стараюсь придерживаться этих правил, чтобы мне не было стыдно за себя. Я всегда уступаю место старшим в автобусе, не обижаю младших, слушаюсь родителей и сестру, помогаю маме: убираюсь по дому, вытираю пыль, мою посуду. Люблю, чтобы был порядок и в классе. Поливаю цветы, вытираю доску, пыль с подоконников. Когда я вырасту, я мечтаю быть членом волонтёрской группы и помогать окружающим.Наша планета станет лучше, чище и красивее только тогда, когда все люди сами поймут, что совершать плохие поступки – значит приносить вред всему живому на Земле, и каждый не зависимо от возраста стал бы делать только добрые дела, радуя этим своих родных и близких.Так давайте, все вместе, постараемся и сделаем Мир лучше и добрее!!!
Когда я собираюсь что — то сделать, думаю всегда — хорошо ли это или плохо. Как отнесутся к моим поступкам и делам родители, друзья и одноклассники. Плохо — это плохие поступки, которые совершает человек. Плохо, когда наносится вред окружающей среде, нарушается закон, а также умышленный вред людям. Ни в коем случае нельзя поджигать лес, дома, траву. От этого может случиться большая беда – пожар, который приносит людям большое горе и страдания. Плохо, когда загрязняют окружающую нас природу: бросать бумажки, бутылки, окурки и вываливать мусор в неположенном месте. Это относится и к водоемам, рекам, озерам, морям, в которые человек не задумываясь, сбрасывает вредные отходы. Для природы и животных, обитающих на суше и в воде это губительно! Если человек нарушает закон, от этого страдает окружающие его люди и государство. К примеру — кража личных вещей, нарушение правил дорожного движения. Если гражданин не платит налоги, то страдает государственная казна, значит, пенсионеры и инвалиды будут получать маленькую пенсию, на которую им будет трудно жить. А теперь я расскажу, как я понимаю, что такое хорошо. Это поступки и дела, которыми можно гордиться, честно и смело смотреть в глаза своим родителям, учителям, друзьям и одноклассникам и быть примером для всех. К примеру – оказать первую медицинскую помощь, помочь другу, родителям, заниматься спортом, хорошо учиться в школе, приносить пользу окружающим. Хорошо – это когда ты постоянно помогаешь по дому, слушаешься учителей, старших. Сейчас организованно много волонтерских групп, которые бесплатно помогают инвалидам и ветеранам Великой Отечественной войны, также убирают окружающую нас природу от мусора. Они собирают и вывозят мусор, организовывают акции в помощь бездомным животным, больным детям, инвалидам. С малых лет меня учили не делать плохих поступков и всегда быть в ответе за совершенные дела. Я стараюсь придерживаться этих правил, чтобы мне не было стыдно за себя. Я всегда уступаю место старшим в автобусе, не обижаю младших, слушаюсь родителей и сестру, помогаю маме: убираюсь по дому, вытираю пыль, мою посуду. Люблю, чтобы был порядок и в классе. Поливаю цветы, вытираю доску, пыль с подоконников. Когда я вырасту, я мечтаю быть членом волонтерской группы и помогать окружающим. Наша планета станет лучше, чище и красивее только тогда, когда все люди сами поймут, что совершать плохие поступки – значит приносить вред всему живому на Земле, и каждый не зависимо от возраста стал бы делать только добрые дела, радуя этим своих родных и близких. Так давайте, все вместе, постараемся и сделаем Мир лучше и добрее!
Интернет: что такое «хорошо» и что такое «плохо»
Свое рассуждение на эту тему я хочу начать с ответа на вопрос: Что такое интернет?
Интернет – всемирная система объединенных компьютерных сетей для хранения и передачи информации (Википедия W ru.wikipedia.org). К этому определению я хочу еще добавить, что интернет – это целый мир, который существует параллельно нашей жизни.
Интернет может приносить и пользу, и вред. Интернет – это и «хорошо» и «плохо». Попробуем разобраться в этом.
Что такое «хорошо»? Интернет дает человечеству большие возможности: это и покупка любого товара, билета в театр, кино, билеты на самолет, поезд, не выходя из дома; это общение с родными, друзьями, одноклассниками, можно обменяться фотографиями, это чтение книг, можно увидеть или узнать то, что происходит в мире.
В интернете можно найти много полезной информации. Он помогает в учебе не только школьникам, студентам, но и взрослым. Взрослые могут пройти дистанционные курсы, веб-семинары, получить образование. Еще интернет – это развлечение. Есть множество компьютерных игр, в которые можно поиграть с другим человеком.
С другой стороны, интернет приносит вред человеку. Наверное, основное зло – это ухудшение здоровья физического и психического: портится зрение, осанка, некоторые ребята попадают под влияние разных «плохих» сайтов, игр. Были случаи самоубийства ребят. Это очень страшно!
Интернет отбирает у человека «живое» общение, люди меньше встречаются, общаются, проводят много времени за компьютером.
Я тоже пользуюсь интернетом, общаюсь с родными по веб-камере, обмениваюсь фотографиями, нахожу необходимую информацию для учебы. Моя мама тоже использует интернет для работы и для дома. Она выбирает интересные рецепты, а потом готовит по ним для всей семьи вкусное блюдо. С помощью интернета мама сшила моей сестренке красивое праздничное платье, связала теплый кардиган и многое другое. Моя бабушка тоже пользуется интернетом, она очень любит дачу и поэтому пользуется информацией сайтов «сад-огород», повышает урожайность нашего огорода.
Я считаю, что интернет – это все-таки больше «хорошо», чем «плохо».
Ростовская область
г. Белая Калитва
Тема сочинения: ” Что такое хорошо и что такое плохо ” –
стихотворение на все времена.
Автор сочинения: Зернов Иван Александрович
ученик 4 ? А? класса школы № 6
Я, Зернов Иван, ученик 4 класса. Мне 9 лет. Я уже много знаю и много умею для моего возраста. Я люблю играть с ребятами и строить города из ? Лего?. Но больше всего я люблю читать. Эту хорошую привычку привила мне мама. Я слышал много хороших стихов и сказок. А вот стихотворение Владимира Владимировича Маяковского оставило глубокий след в моей детской душе. Я понял, что ”Такое хорошо и что такое плохо”.
Этот год юбилейный для данного произведения, ему исполняется 90 лет. Сколько мальчишек и девчонок прочитали эти замечательные стихи! Я считаю, что человек рождается для того, чтобы совершить много хороших поступков, а для этого нужно много знать и уметь. А как объяснить малышу нормы поведения, как убедить его поступать правильно?
Я думаю, автор тоже не знал, как объяснить это малышам, поэтому это стихотворение написано от имени строгого отца. Не случайно автор использует глаголы ? знай ? , ? помни ? для того, чтобы дети поверили в то, что надо совершать хорошие поступки. Мы привыкли верить самым близким людям. Мне в детстве казалось, что эти слова говорил мой папа. Владимир Маяковский смог убедить и больших, и маленьких в том, что он говорил от имени отцов всех советских детей. И ему верили и верят до сих пор. Я твердо помню с детства: ” Буду делать хорошо и не буду плохо! ”, – и я хотел быть ” хорошим сыном ”.
В. Маяковский все время сравнивает хорошие и плохие поступки. Я смеялся над карапузом, который убежал от вороны, мне не нравился неряха, у которого ” грязь лежит на рожице ”, а ” дрянной драчун ”, который обижает слабого казался мне страшным и опасным. С трехлетнего возраста я знал, что это плохо.
Некоторые слова мне были непонятны. Кто такие ” октябрята ”? Что такое ” галоши ”? Мама нашла книжку с яркими картинками. Легко было представить о чем читает мама.
Спасибо Владимиру Владимировичу Маяковскому за это стихотворение. Моя бабушка и мои родители знали его наизусть. Я тоже буду читать его своим детям и внукам.
Для определения, что такое хорошо, а что такое плохо, что является добром, а что злом, очень важно понять, где находится граница между ними, можно ли ее четко определить, или она размыта, постоянна ли она или меняет свое местоположение в зависимости от времени, места и обстоятельств. Ведь если этого не сделать, то любые рассуждения окажутся бессмысленными, неоднозначными, любые выводы спорными, нуждающимися в пояснениях об условиях их применимости. Нельзя сказать, чтобы мнений по данному вопросу было мало, они встречаются и в древних традициях, и во многих религиях, и в современной литературе. Хуже другое – редко можно встретить подробное обоснование предлагаемых границ, не чаще попадаются и логически обоснованные определения. Подробный разбор всех предлагаемых подходов вряд ли представляет особый интерес, к тому же он занял бы слишком много места, поэтому мы остановимся только на некоторых из них, более или менее известных в наше время. Интересно, что утверждения об относительности добра и зла, о том, что не бывает зла без добра, а добра без зла, о том, что зло может вести к добру, а добро к злу, что добро – это продолжение зла, а зло – продолжение добра, можно услышать довольно часто, однако мало кто развивает эту мысль до логического конца, берется последовательно отстаивать эту точку зрения. Ведь в этом случае получится, что не имеют никакого объективного смысла такие важнейшие понятия, как мораль, нравственность, совесть, честь, святость, благо, добродетель, грех, порок, развитие, деградация, судьба и многие другие. Все эти понятия безусловно предполагают, что добро и зло действительно существуют, что они объективны и противостоят друг другу. В частности, все они четко делят поступки людей на хорошие и плохие, на заслуживающие поощрения и заслуживающие наказания, одобрения или осуждения. А вот если добро и зло неделимы, неразличимы, относительны, если это всего лишь чье-то преходящее мнение, то получается, что за всеми этими ключевыми понятиями абсолютно ничего не стоит, что это всего лишь красивые слова для обмана доверчивых людей. Дойти до подобных утверждений не у каждого хватает смелости, не каждый способен поставить под сомнение существование того, что интуитивно, инстинктивно, по умолчанию понятно практически всем нормальным людям. Не каждый готов расписаться в своей полной аморальности, в своем законченном цинизме, в своей абсолютной бессовестности. Именно поэтому сторонники относительности добра и зла чаще всего ограничиваются простым декларированием своих взглядов, избегая любых объяснений. широко распространено убеждение, что четкой границы между добром и злом не существует, что можно говорить только о сравнительных оценках по принципу “лучше – хуже”, но нельзя определить, что бесспорно хорошо, а что безусловно плохо. То есть любое явление, событие лучше чего-то одного, но в то же время хуже чего-то другого, по отношению к чему-то его можно считать добром, а по отношению к другому – злом. Правда, при этом обычно не уточняется, кто и каким образом должен определять, что же в действительности лучше, а что хуже и насколько. Ведь если предоставить это решение каждому человеку, мы опять же придем к полной относительности понятий добра и зла, к зависимости оценки от личности и настроения конкретного человека. На эту тему существует замечательная поговорка: “Лучше идти, чем бежать. Лучше стоять, чем идти. Лучше сидеть, чем стоять. Лучше лежать, чем сидеть. Лучше умереть, чем лежать”. Точно так же можно довести до абсурдного конца любую цепочку утверждений, выстроенную по принципу “лучше – хуже”, когда нет четкой границы между “хорошо” и “плохо”, когда нет универсального критерия добра и зла.
Когда я собираюсь что – то сделать, думаю всегда – хорошо ли это или плохо. Как отнесутся к моим поступкам и делам родители, друзья и одноклассники.Плохо – это плохие поступки, которые совершает человек. Плохо, когда наносится вред окружающей среде, нарушается закон, а также умышленный вред людям. Ни в коем случае нельзя поджигать лес, дома, траву. От этого может случиться большая беда – пожар, который приносит людям большое горе и страдания. Плохо, когда загрязняют окружающую нас природу: бросать бумажки, бутылки, окурки и вываливать мусор в неположенном месте. Это относится и к водоёмам, рекам, озёрам, морям, в которые человек не задумываясь, сбрасывает вредные отходы. Для природы и животных, обитающих на суше и в воде это губительно!Если человек нарушает закон, от этого страдает окружающие его люди и государство. К примеру – кража личных вещей, нарушение правил дорожного движения. Если гражданин не платит налоги, то страдает государственная казна, значит, пенсионеры и инвалиды будут получать маленькую пенсию, на которую им будет трудно жить.А теперь я расскажу, как я понимаю, что такое хорошо. Это поступки и дела, которыми можно гордиться, честно и смело смотреть в глаза своим родителям, учителям, друзьям и одноклассникам и быть примером для всех. К примеру – оказать первую медицинскую помощь, помочь другу, родителям, заниматься спортом, хорошо учиться в школе, приносить пользу окружающим. Хорошо – это когда ты постоянно помогаешь по дому, слушаешься учителей, старших. Сейчас организованно много волонтёрских групп, которые бесплатно помогают инвалидам и ветеранам Великой Отечественной войны, также убирают окружающую нас природу от мусора. Они собирают и вывозят мусор, организовывают акции в помощь бездомным животным, больным детям, инвалидам.С малых лет меня учили не делать плохих поступков и всегда быть в ответе за совершённые дела. Я стараюсь придерживаться этих правил, чтобы мне не было стыдно за себя. Я всегда уступаю место старшим в автобусе, не обижаю младших, слушаюсь родителей и сестру, помогаю маме: убираюсь по дому, вытираю пыль, мою посуду. Люблю, чтобы был порядок и в классе. Поливаю цветы, вытираю доску, пыль с подоконников. Когда я вырасту, я мечтаю быть членом волонтёрской группы и помогать окружающим.Наша планета станет лучше, чище и красивее только тогда, когда все люди сами поймут, что совершать плохие поступки – значит приносить вред всему живому на Земле, и каждый не зависимо от возраста стал бы делать только добрые дела, радуя этим своих родных и близких.Так давайте, все вместе, постараемся и сделаем Мир лучше и добрее!!!
Ни для кого не секрет, что люди могут совершать как хорошие, так и плохие поступки. Но как понять, когда какое-либо действие и впрямь носит добрый характер? Наверное, судить о качестве поступка можно по тому, какое влияние он оказал на другого человека. Ведь если кто-то причиняет своему близкому боль, то такое дело вряд ли можно назвать хорошим. Что и говорить о ежедневной грубости, которая встречается в магазинах или общественных транспортах. К несчастью, многие люди так озадачены своими проблемами, что становятся эгоистичными и неспособными к состраданию. Со временем они всё меньше и меньше волнуются об окружающем их мире и становятся грубыми и злыми.
Но нельзя забывать, что добро всё ещё живёт в нашем мире. Большое количество примеров добрых и хороших поступков можно найти в старых детских сказках, где герои защищали слабых и помогали старшим. И важно отметить , что хорошие персонажи делали добро не только своим близким друзьям или родственникам, но и совершенно незнакомым людям. К сожалению, из-за повседневной суеты мы забываем, что в этом мире есть много слабых, старых и немощных людей, которые нуждаются в нашей помощи, но стесняются о ней попросить, потому что боятся отказа. А как было бы приятно старушке, если бы ей лишний раз помогли донести тяжёлые сумки до дома или перейти дорогу. Но печально и то, что мы разучились помогать даже своим близким. Нередко мы отказываемся помочь родителям с уборкой, хотя прекрасно понимаем, что они очень сильно устают на работе.
Хорошим поступком можно считать и умение выслушать и поддержать человека в трудной жизненной ситуации. Как грустно, когда у кого-то случается какая-либо проблема, и никто не может ему помочь. Мы должны быть внимательными к окружающим людям и всеми силами стараться им помочь, ведь в любой момент они могут нас покинуть.
Когда я собираюсь что – то сделать, думаю всегда – хорошо ли это или плохо. Как отнесутся к моим поступкам и делам родители, друзья и одноклассники.Плохо – это плохие поступки, которые совершает человек. Плохо, когда наносится вред окружающей среде, нарушается закон, а также умышленный вред людям. Ни в коем случае нельзя поджигать лес, дома, траву. От этого может случиться большая беда – пожар, который приносит людям большое горе и страдания. Плохо, когда загрязняют окружающую нас природу: бросать бумажки, бутылки, окурки и вываливать мусор в неположенном месте. Это относится и к водоёмам, рекам, озёрам, морям, в которые человек не задумываясь, сбрасывает вредные отходы. Для природы и животных, обитающих на суше и в воде это губительно!Если человек нарушает закон, от этого страдает окружающие его люди и государство. К примеру – кража личных вещей, нарушение правил дорожного движения. Если гражданин не платит налоги, то страдает государственная казна, значит, пенсионеры и инвалиды будут получать маленькую пенсию, на которую им будет трудно жить.А теперь я расскажу, как я понимаю, что такое хорошо. Это поступки и дела, которыми можно гордиться, честно и смело смотреть в глаза своим родителям, учителям, друзьям и одноклассникам и быть примером для всех. К примеру – оказать первую медицинскую помощь, помочь другу, родителям, заниматься спортом, хорошо учиться в школе, приносить пользу окружающим. Хорошо – это когда ты постоянно помогаешь по дому, слушаешься учителей, старших. Сейчас организованно много волонтёрских групп, которые помогают инвалидам и ветеранам Великой Отечественной войны, также убирают окружающую нас природу от мусора. Они собирают и вывозят мусор, организовывают акции в помощь бездомным животным, больным детям, инвалидам.С малых лет меня учили не делать плохих поступков и всегда быть в ответе за совершённые дела. Я стараюсь придерживаться этих правил, чтобы мне не было стыдно за себя. Я всегда уступаю место старшим в автобусе, не обижаю младших, слушаюсь родителей и сестру, помогаю маме: убираюсь по дому, вытираю пыль, мою посуду. Люблю, чтобы был порядок и в классе. Поливаю цветы, вытираю доску, пыль с подоконников. Когда я вырасту, я мечтаю быть членом волонтёрской группы и помогать окружающим.Наша планета станет лучше, чище и красивее только тогда, когда все люди сами поймут, что совершать плохие поступки – значит приносить вред всему живому на Земле, и каждый не зависимо от возраста стал бы делать только добрые дела, радуя этим своих родных и близких.Так давайте, все вместе, постараемся и сделаем Мир лучше и добрее!!!
1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста И. Б. Голуб: «С полными предложениями могут успешно конкурировать предложения неполные, имеющие яркую экспрессивную окраску». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами И. Б. Голуб. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы из текста: «Наверное, сказалось давнее и природное свойство русских людей — сопереживать и сострадать чужому горю…» Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
3. Как Вы понимаете значение слова ДОБРОТА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое доброта», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
(1)Сталинград безжалостно бомбили день и ночь.
(2)В один из дней Чуянову позвонил Воронин.
– (3)Беда! – сообщил он. – (4)Утром один гад из облаков вывернулся
и свалил фугаску в полтонны прямо… прямо на завод, где, сам знаешь, сколько народу собралось.
(5)Убитых похоронили, раненых развезли по больницам, но в мёртвом здании завода осталась девушка – Нина Петрунина. (6)Жива! (7)Но вытащить её нет сил. (8)Ей ноги стеной придавило, а стена едва держится. (9)Кажется, чуть дохни на неё – и разом обрушится. (10)Семнадцать лет. (11)Жить хочется. (12)Красивая… уж больно девка-то красивая!
– (13)Спасти надо! – крикнул Чуянов. – (14)Во что бы то ни стало. (15)Я сам приеду. (16)Сейчас же.
(17)Люди тогда уже привыкли к смерти, и, казалось бы, что им ещё одна? (18)Но город взбурлил, имя Нины стало известно всем, а равнодушных не было. (19)Всюду, куда ни приди, слышалось:
– (20)Ну как там наша Нина? (21)Спасут ли… вот горе!
(22)Разве так не бывает, что судьба одного человека, доселе никому не известного, вдруг становится средоточием всеобщего сострадания, и множество людей озабоченно следят за чужой судьбой, которая их волнует и в которой подчас выражена судьба многих.
(23)Чуянов приехал. (24)Воронин ещё издали крикнул ему:
– (25)Не подходи близко! (26)Стена вот-вот рухнет…
(27)Нина Петрунина лежала спокойно, и Чуянов до конца жизни не забыл её прекрасного лица, веера её золотистых волос, а ноги девушки, уже раздробленные, покоились под громадной и многотонной массой полуразрушенной заводской стены, которая едва-едва держалась. (28)Здесь же сидела и мать Нины.
(29)Чуянов лишь пальцами коснулся её плеча, сказал:
– (30)Сейчас приедут… укол сделают, чтобы не мучилась.
(31)Нину кормили, всё время делали ей болеутоляющие уколы, и время от времени она спрашивала:
– (32)Когда же, ну когда вы меня спасёте?..
(33)Явились добровольцы – солдаты из гарнизона.
– (34)Ребята, – сказал им Чуянов, – как хотите, а деваху надо вытащить. (35)Орденов вам не посулю, но обедать в столовой обкома будете… (36)Выручайте!
(37)Лучше мне не сказать, чем сказали очевидцы: «Шесть дней продолжалась смертельно опасная работа. (38)Бойцы осторожно выбивали из стены кирпичик за кирпичиком и тут же на место каждого выбитого кирпича ставили подпорки». (39)Кирпич за кирпичом – укол за уколом. (40)Наконец Нину извлекли из-под разрушенной стены.
(41)Наверное, сказалось давнее и природное свойство русских людей – сопереживать и сострадать чужому горю; это прекрасное качество русского народа, ныне почти утерянное и разбазаренное в его массовом эгоизме. (42)Тогда это качество было ещё живо, и оно не раз согревало людские души… (43)Подумайте: ведь эти солдаты-добровольцы из сталинградского гарнизона понимали, что, спасая Нину, каждую секунду могли быть погребёнными вместе с нею под обвалом стены!
(По В. Пикулю) *
* Пикуль Валентин Саввич (1928–1990) – советский писатель, автор многочисленных художественных произведений.
Исходный текст:
(1)Весь конец этого лета для меня связан с воспоминаниями об освобождённом и торжествующем пламени. (2)Мы прикрывали общий отход и под самым носом немцев поджигали всё, что могло гореть: хлеб, сараи, пустые деревни, помещичьи усадьбы и дворцы. (3)Да, и дворцы. (4)Однажды нас перебросили вёрст за тридцать на берег Буга. (5)Там совсем не было наших войск, но не было и немцев, а они могли появиться в любую минуту.
(6)Мы с восхищением обозревали ещё не затронутую войной местность. (7)С лесистого пригорка нам отлично было видно деревню на том берегу реки. (8)Перед ней уже кружили наши разъезды. (9)Но вот оттуда послышалась частая стрельба, и всадники карьером понеслись назад через реку, так что вода поднялась белым клубом от напора лошадей. (10)Тот край деревни был занят, нам следовало узнать, не свободен ли этот край.
(11)Мы нашли брод, обозначенный вехами, и переехали реку, только чуть замочив подошвы сапог. (12)Рассыпались цепью и медленно поехали вперёд, осматривая каждую ложбинку и сарай. (13)Передо мной в тенистом парке возвышался великолепный помещичий дом с башнями, верандой, громадными венецианскими окнами. (14)Я подъехал и из добросовестности, а ещё больше от любопытства, решил осмотреть его изнутри.
(15)Хорошо было в этом доме! (16)На блестящем паркете залы я сделал тур вальса со стулом — меня никто не мог видеть, — в маленькой гостиной посидел на мягком кресле и погладил шкуру белого медведя, в кабинете оторвал уголок кисеи, закрывавший картину, какую-то Сусанну со старцами, старинной работы. (17)На мгновение мелькнула мысль взять эту и другие картины с собой. (18)Без подрамников они заняли бы немного места. (19)Но я не мог угадать планов высшего начальства; эту местность решено ни за что не отдавать врагу.
(20)Что бы тогда подумал об уланах вернувшийся хозяин? (21)Я вышел, сорвал в саду яблоко и, жуя его, поехал дальше.
(22)Нас не обстреляли, и мы вернулись назад. (23)А через несколько часов я увидел большое розовое зарево и узнал, что это подожгли тот самый помещичий дом, потому что он заслонял обстрел из наших окопов. (24)Вот тогда я горько пожалел о том, что идёт война.
(По Н. С. Гумилеву)
Сочинение – рассуждение:
Передо мною текст известного русского писателя, поэта Н. С. Гумилёва. На мой взгляд, этот фрагмент посвящён проблеме сохранения человеческого достоинства.
Обозначенная проблема актуальна, поскольку она вечная, традиционная в русской литературе. Кроме того, этот вопрос не может не волновать каждого, независимо от его возраста, социального статуса. Как остаться Человеком? Как не сломаться, сохранить в себе лучшие качества? Об этом мы читаем в произведениях Л. Толстого, М. Шолохова, М. Булгакова, В. Шаламова, А. Солженицына и многих других писателей. Безусловно, вопрос, волнующий Н. С. Гумилева, относится к категории нравственных, так как тесно связан с такими понятиями, как жестокость и доброта, долг и совесть.
Герой-рассказчик восхищается «великолепным помещичьим домом». У него появляется мысль о том, чтобы воспользоваться отсутствием хозяев, взять картины с собой. Но внутренний нравственный барьер останавливает героя. Через несколько часов дом сжигают, а рассказчик сожалеет не о сгоревших картинах, а о том, что «идёт война». Так в «торжествующем» пламени войны, поглощающем всё на своём пути, герой остаётся порядочным, честным, он не теряет в этих жестоких условиях своё человеческое достоинство. Таким образом, вырисовывается авторская позиция: Н. С. Гумилёв подчёркивает антигуманную сущность войны и считает, что человеком нужно оставаться всегда, несмотря ни на что.
Невозможно не согласиться с мыслями писателя. Войны, революции, конфликты – это экстремальные ситуации, которые обнажают нравственную суть каждого. Именно они рождают зло, жестокость, равнодушие по отношению к ближнему. Вспомним героев поэмы А. Блока «Двенадцать». Символический революционный отряд охвачен ненавистью, готов биться с врагом, и нет ничего святого для этих людей. «Двенадцати» позволено всё: и кровавая расправа, и свобода «без креста».
Когда вокруг смерть и война, труднее всего остаться добрым, справедливым, труднее всего не оступиться, не убить в самом себе честного человека. К счастью, такие люди встречаются. Например, простой русский солдат Сашка, герой повести Вячеслава Кондратьева. Он не озлобился даже на врагов, несмотря на грязь, взрывы, кровь, пули, трупы. Герой не смог выполнить приказ, не расстрелял пленного немца. «Люди же мы, а не фашисты», — говорит он. Убить безоружного для Сашки – это значит утратить чувство собственного достоинства, правоты и нравственности.
В заключение хотелось бы сказать, что прочитанный текст Н. С. Гумилёва заставил меня задуматься о главном и вечном, о том, что быть на земле Человеком — это, говоря словами М. Горького, «превосходная должность».
Анищенко Наталья, 11 А класс 2010 г.
1
Каждый из нас сталкивался с понятием прозвища. Для одних- оно обидно, а для других-приятно. Прозвище закрепляется за человеком, если он как-то бурно реагирует на него. Как же мы выбираем прозвище человеку? Всегда ли оно ему нравится?
Прозвище обычно дают сверстники, друзья, одноклассники и родители. Родители называют нас ласково : «Петенька», «ребетенок», «малыш». Но когда человек взрослеет прозвищ родителей становится все меньше, они всегда приятны. Совсем же другое влияния оказывают на нас другие люди, называя прозвищами. Прозвища даются по фамилии « Колесников-Колесо», имени « Полина-Пашка», внешности человека «Громадина, Толстяк, Красотка», по поведению «Неряха, Грязнуля, Чистюля» и по характеру «Добряк». Но прозвище должно «прижиться» к человеку, а для этого его надо часто так называть, не причиняя ему стыда. Не всегда человеку нравятся прозвище, он с ним борется, находя слабое место того, кто дал прозвище, или плачет и страдает, не умея себя защищать.
Люди!…
2
Каждому человеку при рождении родители дают имя. Но в силу разных причин окружающие не всегда называет человека по имени, а придумывают разные прозвища, иногда даже обидные.
Обычно прозвище получает человек с интересной фамилией, или у него есть во внешности или поведении какие-то отличительные черты. У моего папы есть друг, у которого прозвище Золотой. Однажды я спросил у папы, почему дядю Сережу все называют «Золотой». Папа мне рассказал, что его с детства стали так называть за рыжий цвет волос. Действительно, как я раньше сам не догадался, что дядя Сережа получил это прозвище, потому что у него рыжие волосы с золотым отливом.
Обычно прозвище человек получает в школьные годы. Стоит кому-то заплакать на уроке пару раз, как прозвище «Плакса» может сохраниться на долгие годы. Или, например, мальчик хорошо учится, всегда прилежен, выполняет все домашние задания, его постоянно вызывают к доске, а если он еще и носит очки – прозвище «Ботаник» обеспечено.
Мне…
3
Фелина Славинская Оракул (64249) 5 лет назад
Многие к прозвищам относятся очень отрицательно. Считают, что прозвища могут быть только у животных, или у заключенных.
Но по-моему, это не совсем так.
Само слово «прозвище» означает термин, которым человека прозвали для того, чтобы отличить его от других людей.
Ведь известно, что зачастую бывают целыен деревни, в которых у всех людей — одна-две фамилии. Имена и отчества тоже часто повторяются. Так как же отличить одного Сергея Петровича Смирнова от его полного тезки и однофамильца?
А вот прозвища — это совсем другое дело. Народная молва, юмор и меткое словцо зачастую прилепит человеку такую кличку — не в бровь, а в глаз! И если это прозвище не оскорбительное, не из ненормативной лексики — оно может сослужить хорошую службу.
Во-первых, как уже сказано выше, оно дифференцирует конкретного человека от большого числа его тезок.
А во-вторых, иногда заставляет самого…
4
У меня есть друзья и знакомые не только из моей, но и из соседней школы. Мы встречаемся после уроков, обсуждаем последние новости. Дружим мы почти с первого класса, поэтому за это время у нас успели появиться прозвища. Однако у нас есть одно важное правило: мы не придумываем человеку обидное прозвище, ведь мы не хотим, чтобы друг обиделся и ответил нам тем же.
А недавно я задумался: почему люди придумывают друг другу прозвища? Просто так? Для интереса? Ведь у каждого из нас есть свое имя, которое дали нам наши родители. Прозвища придумывают, если у человека, например, необычная фамилия (может быть даже смешная). Бывает, что длинные фамилии сокращают для удобства, так возникает прозвище.
Или у человека есть какие-то интересные привычки, увлечения. Бывает и такое, что прозвище так органично подходит человеку, что многие забывают, как его зовут на самом деле. Думаю, это личное дело каждого, как кого называть. Главное, чтобы человек не обиделся, иначе из-за таких…
5
Нередко по русскому языку класс может получить довольно оригинальное задание – написать рассуждение, главной темой которого должны являться прозвища. Эта проблема довольно неоднозначна – ведь одному человеку прозвище может быть по душе, а другому всегда неприятно, когда его обзывают.
Сначала – определиться с собственной позицией
Сочинение-рассуждение на тему «Прозвища» – это интересное задание для любого школьника. Если имя человек получает при рождении, то прозвище всегда создается стихийно. И оно чаще всего подмечает отнюдь не желаемые качества, а те, что есть у человека на самом деле. Любой ярлык, который общество навешивает на человека, (неважно, со зла или из добрых побуждений) – всегда подчеркивает какой-либо особый смысл имеющихся качеств. В сочинении-рассуждении на тему «Прозвища» школьник прежде всего должен определиться с собственной позицией по этому вопросу. Ведь в зависимости от его мнения, сочинение будет содержать в себе аргументы в пользу…
6
Описание темы: Интересно, кто вспомнит, сколько у него прозвищ было, есть сейчас? Какие бывают обидные прозвища, а может это всего лишь описание человека или не имеющая смысла глупая насмешка?
А может ли навредить необдуманное прозвище?
И ещё, а задумывались мы, что мы сами даем себе прозвища, например, в интернете. Так мы ли это настоящие или просто такими хотим себя видеть, а глазами другого человека со стороны на себя взглянуть бывает страшно, но, щекоча нервы, полезно.
Вообщем, вот Вам статья — сочинение — оно же рассуждение на тему:
«Прозвища среди нас».
У кого из нас не было прозвища. Бывали прозвища добрые, характеризующие с лучшей стороны, а бывали и обидные – зачастую их давали, чтобы подразнить человека. Да и возникали они по-разному. Фамилия, характер, привычка, внешность, даже увлечения ложились в основу прозвищ.
Говорят, что для человека нет в мире ничего благозвучнее, чем его имя. И обращаться к нему как к домашнему…
7
/ Сочинения / Сочинения на свободную тему / 7 класс / Сочинение-рассуждение о прозвищах.
Сочинение-рассуждение о прозвищах.
Каждому человеку при рождении даётся имя. Но родители выбирают его лишь по красоте звучания. И несмотря на то, что есть книги, где объясняется значение имён, это значение редко совпадает с характером человека. Однако в течение жизни человек получает другое имя, или даже не одно, где выделена самая яркая черта его характера. Такое имя называется прозвищем.
Многие люди, особенно дети, дают кому-нибудь прозвище. Есть довольно популярные прозвища. Они понятны почти каждому. К таким относятся Плакса, Ябеда, Маменькин Сынок, Толстый. В основном такие прозвища даются в школьные годы. Возникают они в результате какого-то запомнившегося случая. Девочка заплакала раз-другой, к ней прилипло прозвище. Или же дети заметили, что мальчик необычной комплекции, и кому-то пришло в голову назвать его Толстым.
Прозвища…
8
Каждый малыш рождается и сразу получает имя от родителей. Но в будущем окружающие люди порой заменяют его на прозвище.
Зачастую человек получает прозвище спонтанно. Это может быть связано с носимой фамилией, особенностями внешности или характера, с каким-нибудь забавным случаем, произошедшим с обладателем клички. Обычно случается это в школьные годы, ведь детям чрезвычайно нравится во всем проявлять неуемную фантазию, изощряясь в изобретении оригинальных прозвищ.
Подобная кличка может закрепиться за человеком на долгие годы или даже на всю жизнь. При этом она может доставлять человеку, как гордость и позитив, так и стыд, негодование, злость. Ведь прозвища бывают обидными и необидными. Вряд ли мальчик с фамилией Белов огорчится, если одноклассники станут называть его «Белый». Если же у него появится кличка «Толстый» или «Косой», то, наверняка, он будет, мягко сказать, недоволен этим событием.
Я считаю, что к присвоенным прозвищам нужно относиться философски, то…
9
Как наверно обидно бывает, когда к фамилии придумываются прозвища. Как правило, придуманное прикрепляется раз и навсегда, и не всем удаётся от прозвища отделаться. Но при этом как-то забывается тот факт, что ещё задолго до того, как была придумана фамилия на русской земле, применяли именно прозвища.
Да кстати, именно по прозвищам потом и складывали фамилию на всех родственников. Но, правда и прозвища были весьма безобидные, не то, что сейчас.
Вот например, фамилия Кузнецовы пошла из прозвища «кузнец». С одной стороны профессия есть такая, а с другой – насекомое — кузнечик. Или же фамилия Ямщиков. Была такая династия потомственных ямщиков, и фамилия у них была другая, но вот «ямщик» прицепился и вскоре их никак иначе и не называли кроме как Ямщиковы. Или был такой ремесленник, который с успехом справлялся с ремонтов сначала саквояжей, а потом и чемоданов. Так вот к нему прицепилось прозвище «Чемодан», но вскоре это превратилось в его фамилию – Чемоданов. И таких…
11
Вопрос о прозвищах необъятен, так как прозвищ в русском языке огромное множество. И всё же этот вопрос очень интересен, поэтому я рассмотрю некоторые случаи, когда людям придумывают необычные прозвища.
Каждому человеку при рождении даётся имя. Но родители выбирают его лишь по красоте звучания. И несмотря на то, что есть книги, где объясняется значение имён, это значение редко совпадает с характером человека. Но в течение жизни человек получает другое имя, или даже не одно, где выделена самая яркая черта его характера. Такое имя называется прозвищем.
Есть довольно популярные прозвища. Они понятны почти каждому. К таким относятся Плакса, Ябеда, Маменькин Сынок, Жадина, Ботаник, Толстый. В основном такие прозвища даются в школьные годы. Возникают они в результате какого-то запомнившегося случая или ряде случаев. Девочка заплакала раз-другой, к ней прилипло прозвище. Или же дети заметили, что мальчик необычной комплекции, и кому-то пришло в голову назвать его…
12
Прозвища давно и прочно вошли в нашу жизнь. Прозвища дают людям с самых ранних лет жизни. И не обязательно прозвища должны быть негативными, неприятными, хотя часто случается и такое. Однако, очень часто прозвища отражают только хорошее. Ласковыми прозвищами награждают своих детей любящие родители — зайка, белочка, русалочка или может быть булочка. Прозвища дают детям и в детском саду и в школе. Школьные прозвища обычно самые прилипающие, ведь если прозвище удачное, то молодому человеку приходится жить с ним все 8-10 классов средней школы и оно автоматически, вместе с друзьями и подругами, переходит с человеком во взрослую жизнь. Но даже если молодому человеку не дали никакого прозвища в школе, не стоит огорчаться и расстраиваться, у него все еще впереди, институт, армия, работа. Друзья везде найдутся. Часто прозвища дают по какой-то примечательной особенности поведения человека и тут они часто бываю обидными. Иногда прозвища дают по какой-нибудь физической особенности человека и…
13
Сочинение-рассуждение на тему «Прозвища»
Автор: Сочинения на свободную тему
Вопрос о прозвищах необъятен, так как прозвищ в русском языке огромное множество. И всё же этот вопрос очень интересен, поэтому я рассмотрю некоторые случаи, когда людям придумывают необычные прозвища.
Каждому человеку при рождении даётся имя. Но родители выбирают его лишь по красоте звучания. И несмотря на то, что есть книги, где объясняется значение имён, это значение редко совпадает с характером человека. Но в течение жизни человек получает другое имя, или даже не одно, где выделена самая яркая черта его характера. Такое имя называется прозвищем.
Есть довольно популярные прозвища. Они понятны почти каждому. К таким относятся Плакса, Ябеда, Маменькин Сынок, Жадина, Ботаник, Толстый. В основном такие прозвища даются в школьные годы. Возникают они в результате какого-то запомнившегося случая или ряде случаев. Девочка заплакала раз-другой, к ней прилипло прозвище. Или же дети…
14
Сочинение рассуждение на тему прозвища 7 класс по русскому языку
В этом сочинении я приведу свои мысли по поводу прозвищ. Это такие «дополнительные имена», которые даются человеку другими людьми. Обычно в прозвище содержится отличительная особенность человека, напоминание о каком-то обстоятельстве… Вообще-то, часто это бывает что-то обидное. Когда человек сам выбирает «тайное имя», то это нечто приятное, а называется «кличка». На прозвище часто не отвечают, а обижаются. Я слышала такие клички как, например, Портфель, Бобриха… Но я не стану их все приводить, конечно. Просто я не уверена, что это уместно в сочинении. У каждого прозвища своя история.
Например, прозвище – Чеснок. Дело было с моей подружкой, которая в пропустила почти четверть по болезни. Просто сначала грипп, после не восстановилась – простуда. И врач, чтоб она не болела, хотел «как лучше». Чтобы ей меньше лекарств было, чтобы снова не заражаться, прописал ей из народных…
15
Урок русского языка по теме «Подготовка к сочинению – рассуждению на тему «Прозвища».
Цели: учить писать сочинение на основе прочитанного текста; познакомить с опорной схемой «Сочинение-рассуждение»; совершенствовать навыки грамотного письма; развивать письменную речь; воспитывать интерес к русскому языку.
Ход урока.
Оргмомент.
Целеполагание.
Исходя из темы урока, определите цели урока, чему мы должны научиться.
Учащиеся формулируют цели урока. Цели: научиться создавать текст- рассуждение на заданную тему; повторить структуру сочинения- рассуждения. (слайд2)
Мотивация.
Мотивационное начало урока. Изучение данной темы нам необходимо и важно, так как сочинение рассуждение требуется написать на ГИА и ЕГЭ. Кроме того, умение принять определённую точку зрения является важным личностным качеством.
Введение в тему урока.
Обратите внимание на мою последующую речь, что она напоминает по структуре.
Образец…
16
Недавно я шел по школе, а мне в след долетел отзвук странного имени. Только потом я понял, что мне придумали прозвище. Сначала стало немного обидно, но потом я серьезно задумался над этим происшествием.
Почти в каждом классе есть ученики, которые любят давать одноклассникам бойкие имена. Часто случается, что прозвище больше передает сущность человека, чем его имя. Стоит немного копнуть вглубь – и окажется, что у большей части учеников есть свое прозвище. У кого-то оно забавное, у других – нейтральное. Самое удивительное – это то, что человек привыкает к своему новому имени, а потом начинает даже представляться другим людям прозвищем. Правда, бывают счастливые и несчастные исключения, когда ученик остается без прозвища.
Мне стало интересно – и я провел свое маленькое исследование. Оказывается, что без прозвища остаются только в двух случаях. Первый случай – это щедрые отличники, которые всегда дают списать контрольные и домашние работы. Если обидеть…
«Волейбол»
Здравствуйте уважаемые коллеги, очень хочется подискуссировать на тему любимый вид спорта, присоединяйтесь…
О такой игре, как волейбол, я узнала на школьных уроках физкультуры. В нашем спортивном зале, где проходили занятия, оборудована специальная волейбольная сетка для перебрасывания через нее мяча. Мне эта игра полюбилась с первых минут. Она требует ловкости, внимательности, хитрости, и, конечно же, для победы в ней необходима сплоченность команды, а это развивает умение выручать друзей, приходя им на помощь в трудной ситуации. Я уверена, что занятия волейболом делают человека более выносливым и решительным.
Любой вид спорта — это воспитание не только физической силы, но и силы духа. Человек преодолевает себя, управляет своим телом, стремится стать быстрее, выше, сильнее. Не зря эти слова являются девизом Олимпийских игр! «Быстрее, выше, сильнее!» – это напрямую относится и к волейболу. Ведь в нем нужно думать и двигаться быстрее, прыгать выше, делать удар мяча сильнее. Постоянное увлечение это спортивной игрой сделает тело красивым и здоровым, прибавит силы и выносливости.
Я люблю волейбол за то, что чувствую себя частью команды, получаю поддержку от нее. А ещё мне нравится, что в этой игре нужно быть очень внимательным, наблюдая за действиями соперников, пытаясь понять их тактику. И хотя волейбол с виду достаточно спокойная игра, в ней хорошо тренируются и руки, и ноги, развиваются такие качества как скорость реакции, ловкость движений, точность ударов, наблюдательность, решительность, умение работать в команде.
После игры в волейбол я чувствую радость и удовлетворение от того чем я занимаюсь.
А чем Вы занимаетесь? Что вам интересно? Поговорим…