Сочинение рассуждение по фрагменту статьи формановской личное имя и традиция

Да, всё так: кому на Руси жить хорошо? И вообще — жить?.. Ведь сегодня этот вопрос не менее актуален, чем 155 лет назад, когда увидела свет одноимённая некрасовская поэма. Ведь плохи сейчас наши дела. Совсем плохи. И не в коронавирусе с вакцинацией и QR-кодами тут дело, нет, и не в росте цен, за которым не поспевают доходы населения, и не в социальном неравенстве, основанном на эксплуатации до смерти: явной, как в случае с шахтёрами «Листвяжной», или скрытой, о которой свидетельствует только общее сокращение численности населения страны и средней продолжительности его жизни.

Те, кому от этого хорошо, в России жить не хотят, из России «валят», Россию презирают и ненавидят. Вместе с её населением, историей и культурой. И активно, миллиардами рублей, сотнями миллионов долларов финансируют уничтожение и отсутствие памяти, нежелание эту память хранить и продлевать. Она ведь — не только наше личное, но и наше общественное время, не только наше прошлое, но и наше будущее. Хорошо хоть Победу 1945 года ещё как-то отмечают: «Бессмертный полк», парады и так далее, — хотя опасность, исходящая от коронавируса, на политических весах, мы помним, оказалась важнее праздника Победы, без которого тезис: «Мы — молодая страна, нам всего двадцать (уже тридцать) лет» (Дмитрий Медведев), — звучал бы в качестве чуть ли не абсолютной, «отлитой в граните» истины. Но нет, без денег мы держаться ещё можем, а вот без памяти — никак. И непонятно, откуда же вы тогда: такие все бодрые, хорошие, комфортные и правильные, а главное — для чего?

100 лет Великой Октябрьской революции — «А в связи с чем это нужно праздновать, объясните мне» (Дмитрий Песков). 200 лет Достоевскому — а кто это? Может, его вообще стоит «разорвать на куски» (Анатолий Чубайс). Вот 200 лет Некрасову — и что?

А Пушкин, Лермонтов, Тютчев? О ком это? О чём? Для кого? Главный критерий оценки выпускного школьного сочинения, которое пишут одиннадцатиклассники в рамках ЕГЭ — количество слов. И это, наверное, всё, что нужно знать сегодня о результатах многолетних оптимизации и реформирования системы отечественного образования.

Сколько слов у Тургенева в его знаменитом гимне русскому языку:

«Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, — ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя — как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!»?

Всего пятьдесят два? Кто-то написал лучше? Но сдал бы Иван Сергеевич ЕГЭ по русскому языку и литературе? Скорее всего, нет.

Нынешнее почти поголовное и тщательно культивируемое чуть ли не с пелёнок безразличие к русской литературе (и к русской поэзии в особенности) как проявлению и воплощению «духа народного» — оно ведь не случайно возникло. Насчёт того, что «нам не нужен мир без России» (Владимир Путин), вопросов нет — конечно, не нужен нам такой мир, правильно. А вот нужна ли нам «Россия без русских»? Да без разницы уже, похоже. И не только коронавирусу без разницы. Хотя, опять же, русский язык теперь, после принятия конституционных поправок, упомянут в Основном законе нашей страны как «язык государствообразующего народа», но, например, латынь тоже в течение долгих веков после того, как её создатель и носитель, populus Romanus (римский народ), исчез с мировой арены как живая человеческая общность, оставалась международным языком церкви, науки и искусства. Этой ли судьбы мы хотим для «великого, могучего и свободного» русского языка? Или вообще готовы перейти от слова к числу, от букв к цифрам, уже полностью освобождённым от любой национальной и вообще человеческой привязки? Как можно будет сказать на языке цифр пушкинское «У Лукоморья дуб зелёный…» или некрасовское «Не ветер бушует над бором…»?

Да, речь о Николае Алексеевиче Некрасове (28 ноября (10 декабря) 1821 — 27 декабря 1877 (8 января 1878)). Когда на его похоронах Фёдор Михайлович Достоевский сказал, что покойный «певец народного горя» в ряду отечественных поэтов должен прямо стоять вслед за Пушкиным и Лермонтовым, из толпы послышались крики: «Выше! Выше! Он выше их!» Кричала, по свидетельству современников, в основном молодёжь, для которой некрасовская поэзия тогда была воздухом, без которого попросту невозможно дышать и жить, для которой некрасовские стихи были ближе и понятнее пушкинских и лермонтовских. Как по форме, так и по содержанию, по пафосу своему, по тому, что называется «духом времени», услышать и передать который способен только истинно великий поэт.

Некрасов был поэтом своей эпохи, его трёхсложного размера стихи были ближе к обыденной речи, чем пушкинские и лермонтовские ямбы. Это были стихи, пришедшие из народа и снова ушедшие в народ, — только уже преображённые в сердце поэта, отлитые и скованные там на века:

Выдь на Волгу: чей стон раздаётся

Над великою русской рекой?

Этот стон у нас песней зовётся —

То бурлаки идут бечевой!..

Волга! Волга!.. Весной многоводной

Ты не так заливаешь поля,

Как великою скорбью народной

Переполнилась наша земля, —

Где народ, там и стон… Эх, сердечный!

Что же значит твой стон бесконечный?

Ты проснёшься ль, исполненный сил,

Иль, судеб повинуясь закону,

Всё, что мог, ты уже совершил, —

Создал песню, подобную стону,

И духовно навеки почил?..

(«Размышления у парадного подъезда», 1858)

А ведь в этом стихотворении, помимо его героев-крестьян, о которых сказано «и пошли они, солнцем палимы», присутствует и адресат некрасовской филиппики, сам хозяин «парадного подъезда», у которого размышляет автор, — высокопоставленный имперский чиновник, чьи:

Безмятежней аркадской идиллии

Закатятся преклонные дни.

Под пленительным небом Сицилии,

В благовонной древесной тени…

Да, чего уж, с какой целью и с какой стати праздновать сегодня 200-летний юбилей такого поэта? Что изменилось за два века? Почти ничего — разве что Сицилия ныне утратила свою популярность среди нынешних российских топ-менеджеров от бизнеса и власти и их домочадцев…

Впрочем, и «широкие народные массы» своего времени нынешний юбиляр отнюдь не идеализировал:

Люди холопского звания —

Сущие псы иногда:

Чем тяжелей наказания,

Тем им милей господа…

(«Кому на Руси жить хорошо», 1866)

В общем-то, эта поэма Некрасова — тоже «роман в стихах», как «Евгений Онегин» Пушкина, второй том «энциклопедии русской жизни». А отрывки из неё, такие, например, как «Коробейники» («Ой, полным полна коробушка…»), действительно стали народными песнями.

Точно так же стали достоянием всего русского языка многие некрасовские строки и фразы, которых, приглядевшись, в речи нашей можно обнаружить не один десяток, но гораздо больше того: «Мужичок с ноготок», «Рыцарь на час», «Коня на скаку остановит, в горящую избу войдёт…», «Откуда дровишки?..», «Суждены им благие порывы, но свершить ничего не дано…», «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан…», «Иди и гибни безупречно. / Умрёшь не даром: дело прочно, / Когда под ним струится кровь…», «Бывали хуже времена, но не было подлей…», «То сердце не научится любить, которое устало ненавидеть…», «В мире есть царь — этот царь беспощаден, голод названье ему…», «От ликующих, праздно болтающих, / Обагряющих руки в крови / Уведи меня в стан погибающих / За великое дело любви!..», «Правилу следуй упорно: чтобы словам было тесно, мыслям — просторно…», «Сейте разумное, доброе, вечное…» — данный список можно продолжать и продолжать.

Все эти слова тысячи, миллионы и даже миллиарды раз уже произнесены в разных ситуациях множеством людей на русском языке, вошли в нашу «цивилизационную матрицу», в её «генетический код», и уже одно это свидетельствует: Некрасов — по-настоящему великий поэт.

Но не только поэт. Николай Алексеевич на протяжении почти тридцати лет был, можно сказать, главным организатором литературного процесса в России, созидателем русской литературы в том смысле, которого требовал «неистовый Виссарион» Белинский, когда на фоне творчества Пушкина заявлял, что «у нас нет литературы». Руководимые им журналы: «Современник» (пушкинский «Современник»!) в 1847–1866 годы и «Отечественные записки» в 1868–1877 годы, — можно считать той школой, пройдя которую вся русская литература получила «аттестат зрелости».

Через редакции Некрасова прошли практически все отечественные классики той поры: Лев Толстой и Фёдор Достоевский, Иван Тургенев и Александр Островский, Иван Гончаров и Михаил Салтыков-Щедрин, — не говоря уже о менее значимых фигурах, иногда менее значимых литературно, зато сыгравших важнейшую общественную роль, — таких, как Николай Чернышевский и Николай Добролюбов, Александр Герцен и Николай Огарёв…

И ведь роль Некрасова была в тысячи раз сложнее, чем роль директора школы: речь шла и о деловых контактах, и об изнурительном редакционном труде, и о непрерывном творческом, порой весьма конфликтном, общении… Это — та подводная, невидимая и даже по большому счёту непредставимая часть айсберга некрасовской жизни, над которой возвышается верхушка его собственного литературного и поэтического творчества.

В данной связи следует сказать, что Некрасова мы сегодня знаем и воспринимаем преимущественно через интерпретацию Корнея Чуковского (Николая Корнейчукова) — интерпретацию, в которой поэт предстаёт как весьма неоднозначная и даже двуличная фигура, расчётливый и циничный человек, который добивался для себя славы и богатства любыми доступными путями: от поэзии до нечистоплотной игры в карты, — одновременно презирая тех людей, которых делал героями своих произведений.

Что можно по этому поводу сказать? Лучше, чем Пушкин в письме к Вяземскому, не скажешь: «Толпа жадно читает исповеди, записки etc., потому что в подлости своей радуется унижению высокого, слабостям могущего. При открытии всякой мерзости она в восхищении. Он мал, как мы, он мерзок, как мы! Врёте, подлецы: он и мал и мерзок — не так, как вы, — иначе…»

В своих «искательствах правды» относительно Некрасова Чуковский был не одинок. Это целая традиция, к которой примыкал и многолетний знакомец Николая Алексеевича — Глеб Успенский, в очерке, написанном уже после смерти поэта, сообщивший, что тот в последний период своей жизни, уже смертельно больной и измучившийся, хотел сделать главным героем-счастливцем «Кому на Руси жить хорошо»… пьяницу, что «до смерти работает, до полусмерти пьёт…» И ведь многие — даже из тех, кто зачитывался некрасовской поэмой-романом, — эту каплю яда приняли…

Это вовсе не отрицает правды «разоблачений» Чуковского: были же и гвозди на запятках кареты, и большие картёжные столы, и «ода Муравьёву-вешателю», и годы почти всеобщего общественного презрения. Всё это — правда, только правда, ничего кроме правды. Но не вся правда. А вся она заключалась в том, что некрасовские слабости и мерзости ему простили и до смерти, и, тем более, после. «Ведь только когда дерево спилено, мы видим его настоящий охват», — написал когда-то армянский поэт Паруйр Севак.

Смерть человека позволяет понимать его без оглядки на прошлое и без допуска на будущее, сравнивая уже не с живущими, а с ушедшими. Отсюда и крики из толпы на похоронах поэта. «Глас народа — глас Божий».

Впрочем, здесь я не совсем прав, поскольку будущее не только исходит из прошлого, но и притягивает к себе настоящее, ведёт его за собой. Некрасов к этому будущему стремился, хотя и видел его, так сказать, через призму товарно-денежных отношений:

Эх! эх! Придёт ли времечко,

Когда (приди, желанное!..)

Дадут понять крестьянину,

Что розь портрет портретику,

Что книга книге розь?

Когда мужик не Блюхера

И не милорда глупого —

Белинского и Гоголя

С базара понесёт?

На какое-то время это предсказание-пожелание исполнилось: сами знаете, когда и как, через какие потрясения это случилось.

Как исполнилось и другое некрасовское пожелание-предсказание:

Ты и убогая,

Ты и обильная,

Ты и могучая,

Ты и бессильная,

Матушка-Русь!

В рабстве спасенное

Сердце свободное —

Золото, золото

Сердце народное!

Сила народная,

Сила могучая —

Совесть спокойная,

Правда живучая!

Сила с неправдою

Не уживается,

Жертва неправдою

Не вызывается, —

Русь не шелохнется,

Русь — как убитая!

А загорелась в ней

Искра сокрытая, —

Встали — небужены,

Вышли — непрошены,

Жита по зернушку

Горы наношены!

Рать подымается —

Неисчислимая!

Сила в ней скажется

Несокрушимая!

Ты и убогая,

Ты и обильная,

Ты и забитая,

Ты и всесильная,

Матушка-Русь!..

Многое из предсказанного Некрасовым сбылось, но многое и ушло в инобытие. Навсегда или на время — зависит от нас сегодняшних тоже.

Ещё, дополню от себя, в любом вопросе, как известно, содержится минимум половина ответа. И если рассматривать название некрасовской поэмы (романа в стихах) как вопрос: «Кому на Руси?..» — то эта половина звучит почти открыто: «Коммуна Руси…»

Возможна ли она у нас или, вернее, у наших потомков — с нами-то всё давно ясно — такая «коммуна Святой Руси»? Но это уже совсем иная история. История будущего.

Илл. писатель И.С. Тургенев в редакции журнала «Современник» читает свою рукопись И.И. Панаеву и Н.А. Некрасову. Конец 1850-х гг.

• 

Свою поэму «Василий Теркин» А. Т. Твардовский создавал с 1941 по 1945 годы. Она написана Твардовским на основе личного опыта автора — участника Великой Отечественной войны. В жанровом отношении это свободное повествование-хроника («Книга про бойца, без начала, без конца…»), которое охватывает всю историю войны — от трагического отступления до Победы. Главы поэмы высвечивают разные грани и аспекты событий войны: «На привале», «Перед боем», «Переправа», «Гармонь», «В наступлении», «На Днепре» и др. Стержнем поэмы является образ главного героя — рядового Василия Теркина. Реального прототипа у него нет. Это собирательный образ, соединяющий в себе основные типические черты духовного облика и характера обыкновенного русского солдата.

Теркин — кто же он такой?Скажем откровенно:Просто парень сам собойОн обыкновенный.Впрочем, парень хоть куда,Парень в этом родеВ каждой роте есть всегда,

Да и в каждом взводе…

«Обыкновенный», «из запаса рядовой», «добрый малый», «труженик-солдат», «большой любитель жить» А в итоге — «святой и грешный, русский чудо-человек» И в этом выводе противоречия нет. Если одним словом попытаться определить главное в образе Василия Теркина — то это слово будет нормальность, то есть душевное здоровье, уравновешенность, чувство меры.

О Теркине можно сказать многое: трудолюбив и терпелив, так как война для него — прежде всего тяжкая работа а, неистощим на выдумки и вместе с тем достаточно трезв в оценке себя и других, жизнелюбив, коллективист по природе, но знаком с одиночеством, удал и смел, но не безрассуден А главное — он талантлив талантливо воюет («Поединок», «Бои в болоте») и талантливо рассказывает («Отдых Теркина», «Теркин пишет»), и даже в бане моется тоже талантливо («В бане»).

• 

Особенно ярко характер Василия Теркина раскрывается в ситуациях, пограничных между жизнью и смертью. К ним относится знаменитая переправа, на которой «Кому память, кому слава, Кому темная вода».

В главе «Переправа» описывается, как Теркин совершил подвиг, когда, оказавшись на правом берегу, возвращается вплавь на левый, чтобы попросить поддержки.

Переправа опасна и для товарищей Василия Теркина, и для него самого:

Люди теплые, живыеШли на дно, на дно, на дно…

Рефреном в этой главе автор повторяет «Переправа, переправа!» Твардовский показывает, как важно доплыть сейчас до противоположного берега, как трудно не спасовать, когда «пушки бьют в кромешной мгле», когда от холода сводит ноги.

Образ Теркина имеет фольклорные корни, это «богатырь, сажень в плечах», «весельчак», «человек бывалый». За иллюзией простоватости, балагурства, озорства скрываются нравственная чуткость и органично присущее чувство сыновнего долга перед Родиной, способность без фразы и позы совершить подвиг в любой момент.

Подвиг солдата на войне показан Твардовским как каждодневный и тяжкий ратный труд — и бой, и переход на новые позиции, и ночлег в окопе или прямо на земле, «заслонясь от смерти черной только собственной спиной…». А герой, совершающий этот подвиг, — обыкновенный, простой солдат.

В образе Теркина Твардовский изображает лучшие качества русского характера — смелость, упорство, находчивость, оптимизм и огромную преданность своей родной земле.

Мать-земля родная ваша,В дни беды и в дни победНет тебя светлей и краше,

И желанней сердцу нет…

Именно в защите Родины, жизни на земле заключается справедливость народной Отечественной войны («Бой идет, святой и правый, смертный бой не ради славы, ради жизни на земле…»).

Образ русского солдата в поэме А.Т. Твардовского «Василий Теркин»

    Образ Василия Теркина полюбился читателям сразу. Твардовский писал свою поэму, будучи фронтовым корреспондентом и пройдя всю Великую Отечественную войну с 1941 по 1945 годы. Несколько раз автор пытался завершить работу над своим произведением, но восторженные письма с фронта заставляли его продолжать. Чем же так полюбился заглавный герой фронтовикам?

    Во-первых, Василий Теркин – настоящий русский солдат. Его образ стал любимым потому, что каждый мог узнать в нем знакомые черты современников. В Теркине нет казенной лжи, дешевого, наигранного патриотизма. Его отличала простота, которая вовсе не мешала герою в часы переправы, и под бомбежкой, и в рукопашной схватке, оказываться настоящим героем. 

    Образ Теркина берет свое начало в русском фольклоре. Он и богатырь, который выказывал свою недюжинную силу духа и волю к победе.

Он и тот самый Иванушка, который только прикидывался простаком, а на самом деле был храбрым и мудрым, любил людей и не терял чувства юмора даже в самых сложных ситуациях.

Так и Теркин, балагур и весельчак, всегда находил острое словцо для того, чтобы поддержать себя и своих товарищей. С юмором относится он и к тяготам жизни, и даже к смерти. Достаточно вспомнить эпизод, когда Смерть пришла за раненым солдатом.

Василий не просто не боится ее – он начинает торговаться со смертью и просит ее дать ему возможность ожить лишь на несколько часов, чтобы в день победы «погулять среди живых». Поняв, что Смерть предлагает ему невыгодные условия, солдат прогоняет ее:

    Прогоните эту бабу,

    Я солдат еще живой.

    На фольклорную традицию в образе русского солдата указывает и глава «Дед и баба». Теркин показывает себя здесь мастером на все руки: он и часы может починить, и сало пожарить. Эпизод приготовления еды относит нас к фольклорному образу ловкого и смекалистого солдата, готовившего кашу из топора.

    И хотя чаще всего солдат высказывается шутливо и иронично, потому что патетическая интонация не для него, иногда в его словах прорывается настоящая боль, глубокая любовь к родине:

    Я загнул такого крюку,

    Я прошел такую даль,    И видал такую муку.    И такую знал печаль!…    Мать-земля моя родная,    Ради радостного дня    Ты прости, за что – не знаю,    Только ты прости меня!

    А в самые ответственные минуты жизни Теркина Твардовский позволяет себе открыто прославить мужество тех, кто сражался против фашистов:

    Кто одной боится смерти –

    Кто плевал на сто смертей.    Пусть ты черт. Да наши черти    Всех чертей    В сто раз чертей.

    Теркин – образ, обладающий всеми лучшими чертами солдата и человека: его ведут любовь к Родине, смелость, готовность к подвигу, чувство собственного достоинства. Он ловок, удачлив, мастер на все руки, гармонист, умеет вовремя пошутить, поднять дух бойцов. Василий Теркин не один.

С ним рядом воюют, ему помогают и поддерживают другие солдаты: повар, который «ложку лишнюю кладет», те, что дали ему «валенки с ноги», танкисты, доставившие его в санбат; шофер, подвозивший Теркина на передовую, два бойца похоронной команды, которые в мороз сняли с себя шинели, чтобы сделать носилки и донести раненого бойца. 

    Почему Твардовский называет своего героя «труженик-солдат»? Да потому, что война, по мнению автора, – это тяжелая, но необходимая для всего народа работа. Каждый отдельный солдат – простой человек, которому может быть страшно и больно.

    Слово «солдат» теряет в поэме значение «рядовой»: солдат – это боец, воин, защитник Отечества, а значит, генерал – тоже солдат, сражающийся за освобождение Отчизны.

Но Твардовский делает главным героем поэмы не генерала, а именно солдата. Таким образом, он выделяет героизм русского народа, его вклад в дело общей победы.

Именно солдат отвечает за все на войне: он – тот, кто войну выигрывает.

    Имя главного героя стало нарицательным. Сам Твардовский иронизирует в поэме и говорит, что каждой роте надо бы выделить по своему Теркину. Эта шутка автора, на самом деле, точно отражает действительность.

Ведь в страшные минуты жизни, на войне, когда вокруг смерть и пули, человеку так необходимо доброе слово, надежда на лучшие дни.

А именно помогать окружающим своим жизнелюбием и сильнейшей верой в победу был призван герой Твардовского.

    Образ Василия Теркина словно укореняется в русской истории, приобретает обобщающее значение, становится воплощением русского национального характера:

    В бой, вперед, в огонь кромешный

    Он идет, святой и грешный,    Русский чудо-человек…

2098. Образ русского солдата в поэме Василий Тёркин Твардовского Русский язык

Великая Отечественная война – одна из главных тем в творчестве А.Т. Твардовского. Он сам был на фронте в качестве корреспондента и своими глазами видел все то, о чем рассказано в его произведениях.  Он лично был свидетелем того, как война изменила жизнь целого поколения.

А.Т. Твардовский, конечно, не единственный кто писал о войне, но именно ему в поэме «Василий Тёркин» удалось наиболее реалистично воссоздать образ русского солдата.

Твардовский считал, что история создается простым народом, что только он играет ключевую роль в важнейших исторических событиях. Свою точку зрения автор пытается доказать на примере Василия Теркина.

Будет справедливо заметить, что эта поэма стала благодарностью, своего рода данью памяти и почитания простым русским солдатам, ведь участь Василия Теркина подобна участи миллиарда таких же солдат.

Теркин воплощает в себе лучшие черты не только солдата, но и человека. Василий в любой ситуации оставался оптимистом, любил жизнь и на многие вещи смотрел с юмором. Даже получив ранение и находясь в шаге от смерти, он сумел собрать волю в кулак и одержать победу.

Он отличался естественностью и простотой, чувством патриотизма, готовностью к подвигам, смелостью и самоуважением. Неотъемлемая часть существования Василия – любовь к родине. Зачастую за его юмором кроются переживания за родную землю. Своими шутками он поддерживал боевой дух товарищей в трудную минуту, ловко играл на гармони.

Василий не одинок. Рядом с ним его товарищи – солдаты, которые также поддерживают его, кто добрым словом, а кто добавкой к обеду.

Автор называет героя своей поэмы «тружеником – солдатом», ведь война это своего рода работа, причем работа непосильная. Все, сражающиеся за родину солдаты – это обычные люди, которым свойственны страх и боль, любовь и мечты о мирной жизни, но на первом месте для них победа, а не страх.

Имя героя стало нарицательным. Автор шутит, что в каждой роте непременно должен быть свой Василий Теркин.

Ведь так важно чтобы в трудных ситуациях рядом оказался человек, способный отыскать выход из самой сложной ситуации. В своей поэме Твардовский восхваляет обычного солдата.

Именно обычный рядовой солдат, каждый день, мужественно рискуя жизнью не только ради себя, но и ради будущих поколений добился победы.

Образ Василия Теркина является собирательным, он воплотил в себе черты характера русского солдата, стал символом целого поколения советских военных.

Вариант 2

Отчего же многим полюбился Василий Теркин? Хотя бы, потому, что это типичный русский солдат – он обладает теми качествами, которыми обладало множество его современников. Так, что этого парня вполне можно назвать собирательным образом. Основные его черты: простота, открытость, широта души, неумение лукавить и врать, солдатская смекалка и, безусловно, смелость и находчивость.

Несмотря на то, что Василий самозабвенно сражается за Родину, в нем нет пафосного, напыщенного патриотизма и лживого героизма, который есть во многих «литературных воинах». Это настоящий человек, чистый и светлый, в котором можно узнать черты многих представителей народа.

В Теркине сочетается множество особенностей, которыми обладают герои русского фольклора: он и смелый богатырь, обладающий крепкой рукой и косой саженью в плечах, он и Иванушка – дурачок, который только прикидывался простофилей, а на самом деле был умнее и изобретательнее многих. Впрочем, внешняя простота вовсе не портит солдата, а наоборот – делает его ближе к простому люду, становится залогом народной любви.

Василий – балагур, весельчак и неисправимый оптимист. Даже в суровое военное время он старается относиться ко всему с оптимизмом, не теряет человеческие качества в любых ситуациях.

В нем можно наблюдать удачный симбиоз всех положительных солдатских и общечеловеческих качеств.

Кажется, что позитивное отношение к жизни помогает Теркину мастерски справляться с любыми поставленными  задачами – он практически никогда не унывает, и даже когда ему приходится сложно, принимает испытания с достоинством.

Твардовский называет Теркина «тружеником – солдатом». Почему же тружеником? Хотя бы потому, что война – это и есть суровая солдатская работа, которую он обязан ответственно выполнять.

В общем понимании образ русского солдата в произведении таков – это отважный, сильный, смелый патриот, который относится к тяготам солдатской службы с оптимизмом, часто проявляет смекалку, не теряется в сложных ситуациях, всегда верит в лучшее, никогда не сдается и не предается унынию.

Возможно, именно эти качества и помогли русскому народу победить неприятеля во многих случаях: ведь тот образ мышления, который имеют россияне, отличен от понятий остальных народов – немцев, французов и.т.д. И дело не только в колорите русской широкой души, но и в неимоверной храбрости, находчивости и воле к победе, которая порой держится «на честном  слове».

Русский характер  — самобытный и непобедимый. Как правило, это видно сразу, не стоит даже спрашивать человека его национальности. Кстати, Твардовский иронизирует, что было бы хорошо, если бы каждой роте выделить по своему Теркину.

Сочинение Русский солдат в поэме Василий Теркин

Мало кто не читал поэму Твардовского «Василий Теркин». Произведение вошло в массы за короткий период и стало любимым.

Теркин — это не просто солдат, он представляет тех людей, которые были тогда. Писатель его наделил самыми лучшими чертами, которыми, по его мнению, должен обладать русский воин. Неважно, то летчик, разведчик, танкист или как Теркин пехотинец.

Правду ли написал поэт, сложно сказать, можно только однозначно утверждать, что такие, как Василий Теркин были и есть и будут. Россия богата на добрых и отважных солдат.

Время, описываемое в поэме, относится к Великой Отечественной Войне. Действия проходят непосредственно на передовой. Твардовский пытается сравнить патриотизм русского народа Первой Отечественной войны и Второй.

Поэт описывает события именно так, как они происходили, он ничего не выдумывает, так как сам был не просто очевидцем, но и участником. Во время войны Александр Трифонович работал военным корреспондентом, соответственно все, что случалось, должен был знать первым.

Просто описывает труд военных. Особенно доставалось солдатам зимой. Но ни огонь противника, ни страшный холод не останавливали советских солдат. Несмотря на боль утрат нельзя было унывать и отчаиваться. На войне главное не только уметь стрелять и ориентироваться в обстановке, но и умело шутить и радоваться даже самой маленькой победе.

Теркин уже не юнец побывал в разных ситуациях, это чувствуется по его отношению к товарищам, к войне. Поэт показывает читателям как военные некоторые относились к наградам. Многим не нужна ни ордена, ни медали, главное, чтобы родная сторона была освобождена.

Солдаты балагурят смеются, но за всем этим беззаботным весельем скрывается и страх, и холодный расчет. Несмотря на безвыходность положения терять самообладание нельзя. Только слегка расслабишься тут, и придет конец в виде шальной пули или осколка.

Василий Теркин как добрый русский богатырь или солдат, про которых много сказок сложено. Он находит выход из разных ситуаций, он знает, что надо оставаться живым потому что если все погибнут, то некому будет защищать родину.

Как выглядит Теркин писатель нам не сказал. И это к лучшему, солдат много, поэтому Василий Теркин у каждого читателя свой.

Благодаря таким смекалистым и неунывающим солдатам враг был уничтожен. Были сохранены сотни солдат. Один Василий Теркин стоил целого взвода хорошо обученных военных.

Все сочинения

Образ Василия Теркина в поэме Твардовского: сочинение, описание по стиху

Образ Василия Теркина в одноименной поэме Твардовского — это веселый бравый солдат, который защищает свою Родину от немцев. Подробнее читайте в статье.

Василий Теркин из одноименного произведения, которое написал Александр Твардовский, является бравым солдатом и настоящим патриотом. Он смелый и всегда пойдет в бой за Родину.

Но кроме этого, в произведении солдат живет своей жизнью. В этой статье вы найдете описание образов Василия Теркина, а также других персонажей Твардовского.

Такая информация подходит для написания сочинений, выполнения докладов и презентаций.

В русской литературе существует и много других образов, связанных с военными действиями, подвигами. К примеру, персонаж произведения «Капитанская дочка» Петр Гринев или образ Наполеона Бонапарта из эпопеи «Война и мир».

Поэма «Василий Теркин» Александра Твардовского — собирательный образ русского солдата: сочинение кратко про образ главного героя

Василий Теркин

Василий Теркин – это не только бравый солдат, но и настоящий патриот. Несмотря на то, что в молодые годы он повидал много горя, война не сделала его жестоким и черствым. Вот собирательный образ русского солдата из поэмы «Василий Теркин» Александра Твардовского в сочинении про главного героя кратко:

Солдат думает о будущем своей страны, о мире, остается открытым и человечным. У Василия широкая русская душа. Он достаточно смел. С первых строк внушает читателю уважение и доверие.

Однако автор не показывает его как сурового вояку. Теркин понимает, что война войной, а жизнь идет. Поэтому он может и сражаться словно тигр, но может и повеселиться, отдохнуть. Он добрый, открытый, честный, немного простоватый, но достаточно милый.

Один бой ознаменовался тем, что Теркин сбил вражеский самолет. В другом – победил Немца голыми руками. Примечательно, что Василий – единственный солдат, который получает за подвиги в обед добавку. Повара всегда ворчат на него за это.

Однако Теркин не обидчив, он просто переводит все в шутку.

Несмотря на то, что Василий защищает свой край, он не требует наград для себя. При этом Теркин всегда рискует жизнью. Герой жалеет простой народ, понимает, что в обоих случаях не он начинал войну. Поэтому люди обеих стран не должны страдать.

Василий — безоговорочный лидер. Им восхищаются, с него берут пример. Персонаж позитивен, оптимистичен, находчив. Можно сказать, что это идеал русского солдата, который нигде не пропадет.

Образы героев из поэмы «Василий Теркин» Александра Твардовского: описание персонажей из стиха про Василия

Образы героев из поэмы «Василий Теркин»

Кроме Василия Теркина в произведении прослеживаются образы других героев. Их описание вы найдете ниже. Образы героев из поэмы «Теркин» Александра Твардовского, описание персонажей из стиха про Василия:

Помимо бравого солдата, в творении существуют и иные персонажи. К примеру, дед и баба. Первый — служака «в годах», возможно, участник Первой Мировой войны. Пара уже пережила оккупацию.

Дед оправдывает все промахи советской армии, что были допущены и верит в победу. Мало того, он и сам в старости не утратил боевого духа. Защищает свою старуху и дом, готов вступить в бой с топором, чтобы за них сражаться.

 Что же касается старухи, был период, что она недооценивала мужа, однако теперь относится к нему с уважением.

Еще в стихе есть генерал. Это человек, что отлично показал себя в боях, имеет колоссальный опыт, очень печется за свою страну. Теркина он уважает, отправляет его дополнительно в отпуск.

Но тот говорит, что родной край оккупировали немцы. И генерал обещает ему, что когда врага разобьют, Василий сможет вернуться в родную деревню.

Примечательно, что генерал ведет себя по-отечески – допустим, обнимает солдата и жмет ему руку.

«Василий Теркин» Александр Твардовский — образ автора в поэме: сочинение кратко по стиху

Образ автора в поэме

В данном произведении даже прослеживается образ автора. Без этого поэма была бы не такая интересная. Образ автора в поэме «Василий Теркин» Александра Твардовского — сочинение кратко по стиху:

Повествователь в произведении занимает важное место. Такое же, как и образ самого главного героя. Твардовский несколько автобиографичен. Писатель выступает как посредник между Теркиным и читателем. Мало того, существуют главы «О себе» и «От автора». Их задача – дополнить композицию, структурировать стих, связать между собою главы.

Стоит отметить, что речь автора достаточно душевная и лиричная. Она словно сглаживает реалии военного времени. Порой Твардовский обращается как к одушевленным, так и к неодушевленным предметам:

• Шинель
• Родная земля
• Снаряд
• Сердце
• Враг
• Боевые подруги

В чем-то автор является и двойником героя, это видно по следующим строкам:

• «И скажу тебе, не скрою»
• «В этой книге, там ли, сям, то, что молвить бы герою, говорю я лично сам»

Уже во второй части произведения слова автора написаны от первого лица. Повествователь выполняет главную роль. Он сопровождает главного героя до конца поэмы.

«Можно примерить к Василию Теркину образ моего прадеда? — «в каждой роте есть всегда, да и в каждом взводе»: сочинение по этой теме по стиху о войне

В каждой роте есть всегда, да и в каждом взводе

В суровые годы войны русский народ вставал на защиту своей страны единым фронтом. Сочинение по стиху о войне по теме «Можно примерить к Василию Теркину образ моего прадеда? — в каждой роте есть всегда, да и в каждом взводе»:

В то нелегкое время для нашей страны не было личных интересов – только общие, гражданские. Учитывая, что Василий Теркин – собирательный образ, символ русского воина, то с ним, безусловно, можно ассоциировать не только моего прадеда, который рисковал жизнью, борясь за Родину, но и прадедов всех других детей.

Ведь как говорил автор, такой есть обязательно в каждой роте и в каждом взводе. Кстати, эта фраза является прямым подтверждением того, что под Теркиным не подразумевается определенный человек. Можно сказать, что это каждый человек, солдат того времени, который старался ответственно нести службу.

И хоть Твардовский воспевает Василия как отдельного человека, на самом деле, наш народ победил немецко-фашистских захватчиков. Все это благодаря тому, что таких «теркиных» как раз и были целые роты и взводы. Эта сплоченность, воля к победе и стали тем решающим фактором, благодаря которому неприятель сдался.

Можно сказать, что немцы были удивлены не только стойкости русских солдат и мирных граждан, но и их неимоверной смекалке, воле к жизни и несгибаемой вере в победу.

Вполне вероятно, что если бы Россия напала на Германию, а не наоборот, то немцы не выдержали бы всех тех испытаний, что выпали на долю российских мирных граждан и военных.

Наверняка иностранцы были бы бессильны перед таким количеством лишений, не смогли бы выжить в настолько тяжелых условиях. А среди русских в то время выживали даже женщины и дети.

Из этого исходит, что наши предки представляли собою великую, сплоченную силу, что никогда и ни за что не отдала бы врагу родную землю.

Что же касается солдата Василия Теркина – это инициалы того самого безымянного солдата, который был той составной частью в механизме победы.

Ведь народные защитники того времени совершали свои подвиги за то, чтобы у нас было чистое небо над головой, а не для того, чтобы вписать в историю свои реальные имена. Им были чужды награды и почести. Многие из солдат действовали так просто потому, что не могли иначе.

Это великий подвиг никак не одного человека, а целого народа, к слову, состоящего в ту пору из множества национальностей.

Именно поэтому на надгробии каждого неопознанного, погибшего в годы Великой Отечественной Войны, солдата, вполне могли бы быть написаны эти простые имя и фамилия – Василий Теркин.

«Василий Теркин» Твардовского: содержание стиха о солдате Василии, видео

Чтобы прочитать поэму «Василий Теркин» Твардовского понадобится около 2-х часов времени. Это долго и для многих сложно. Но можно послушать произведение в виде рассказа. Ниже вы найдете видео с содержанием стиха о Василии.

Не хотите 2 часа тратить на прослушивание содержания произведения? Выход есть. Можно прослушать краткое содержание в видео ниже.

Видео: Краткое содержание — Василий Теркин

Прочитайте по теме:

Сочинение Василий Теркин 8 класс

1. Сочинения
2. По литературе
3. Другие
4. по поэме Василий Теркин

Александр Твардовский написал поэму «Василий Теркин» в 1941 году в марте. Поэма посвящена вечно теме, которая всегда остается актуальной. Это тема – война. И имеется в виду даже не только война на поле боя, но и война, которая идет даже в тыле, за линией фронта.

Василий Теркин – это весьма необычный человек. Таких на самом деле осталось немного. Это человек, который будет всегда оставаться оптимистом, что не значит, что он до веселости глуп. Нет, этот герой – просто сам по себе уверенный человек, уверенный в своих силах, уверенный в своих земляках.

Василий Теркин – это выдуманный герой, хотя, как кажется, его невозможно воспринимать как ненастоящего человека. Хочется верить, что такие люди существуют вживую. Твардовский недаром создал такого главного героя поэмы.

Он показал образ настоящего борца и бойца, а также человека, который всегда остается верен своей родине и своим соотечественникам. Василий Теркин – человек большого ума, и кроме того, он хорошо владеет оружием, именно потому он очень полезный человек, боец, на поле боя.

И кроме того, он располагает людей своим обаянием. А на фронте часто именно такие качества спасают бойцов.

Также, если еще присмотреться к характеру Василия Теркина, можно о нем точно сказать, что кроме веселого юмора, он способен вести за собой народ.

И именно таких людей, таких неординарных личностей выбирает народ для поста – главного, а если по-простому – такие личности – всегда запевалы, заводилы, и всегда – раньше всех.

Одним словом, они – лидеры, которые умеют командовать, которые знают как поступить в любой ситуации, и всегда найдет выход, если даже кажется, что его нет. Характер главного героя – открытый и добрый.

Он доброжелателен к людям, весел, и немного любит, в принципе, как и все парни, похвастаться перед девчонками. Но несмотря на эти маленькие слабости, которые есть у всех, есть и другая оборотная сторона медали – он быстр, умен, все быстро понимает, очень хорошо работает. Его сметка помогает ему частенько.

Образ Василия Теркина – это вечный образ в народных русских сказках, поверьях и легендах. Только в этой поэме, которая немного, казалось, запоздала, этот образ – более осовременен.

Василий – это богатырь по-простому, который никогда не предаст того, за кого борется. В данном случае – свою родину, своих родных, и своих земляков.

Теркин – несмотря на все эти качества, человек вовсе не гордый, что делает его в наших глазах еще более высоким.

Вариант 2

В поэме «Василий Тёркин» 30 глав, и каждая читается с интересом. Все стороны солдатской военной жизни нашли в ней отражение.

  Сочинение про бабушку. Пособие для учеников и их родителей

Главный герой, будучи собирательным образом, в то же время является живым, узнаваемым. В нём пульсирует горячая кровь смоленского разбитного парня, которого обстоятельства поставили в ситуацию, когда мужчине надо исполнить свой долг – защитить родную землю от врага.

Службу Тёркин несёт исправно, земляки и родня могут им гордиться. Достаточно вспомнить его подвиг в главе «Переправа». Переплыть ледяную речку боец вызвался, меньше всего думая о награде. Он воспринял это как вызов возможностям человека.

Василий Тёркин, как сказочный солдат-бывалец, доказывает, что нет ничего невозможного, что не силах был бы сделать солдат ради своих товарищей. Ведь на противоположном берегу закрепился взвод, который успел переправиться и ждёт поддержки.

Как вести огонь, не зная его позиций? Это мог разведать только такой боец, который и в воде не утонет, и товарищей поддержит, и назад возвратится.

Особая привлекательность Тёркина состоит в умении любые тяготы военной службы переносить с юмором. Его шутки западают в душу солдатам, помогают поверить, что война не вечна – ей будет конец, и непременно победный.

Автор показывает, что такой человек из российской глубинки, как его герой, чаще всего и талантлив от природы, и мастер на все руки. В главе «На привале» в поисках «завалящей» гармони Тёркин не боится показаться неделикатным, настойчиво прося гармонь у танкистов.

Хозяин гармони накануне погиб, его инструмент – это бесценная вещь для товарищей, они дорожат памятью своего командира. Но Василий Тёркин убеждает танкистов, что ожившие звуки гармони — лучшее, что может напомнить о погибшем.

К тому же и замёрзшим в бездействии на зимней дороге солдатам, «может, завтра с ходу в бой».

Вот герой берёт в руки гармонь , и «сразу видно – гармонист». Для читателя очевидно, что герой не ради славы музыканта выводил задушевные, а потом плясовые мелодии.

Он просто очень искренний, неравнодушный к окружающим людям человек. В его силах было подарить озябшим солдатам праздник, развеселить их – и он это сделал.

Не беда, что сам не сплясал и не согрелся – ему тепло на душе от улыбок своих случайных попутчиков на военной дороге.

Горячую симпатию и улыбку вызывает Тёркин в главе «Два солдата».

Остановившись по дороге из госпиталя в полк в избе двух стариков, герой сумел как равный с равным побеседовать со старым солдатом, авторитетно ответил на все его вопросы; починил в хозяйстве пилу, часы.

Вызвался он и сало пожарить, смеясь над скупостью старухи. Затем с достоинством принял угощение в справедливой уверенности, что заслужил его.

В герое поэмы во все времена будут привлекать не только его смелость и подлинный патриотизм, но и широта души, неистощимый юмор, прирождённая талантливость.

Другие сочинения: ← Митраша из сказки Кладовая солнца↑ ДругиеПодвиги Геракла →

Сочинение на тему «Василий Тёркин», 8 класс

Поэма Александра Трифоновича Твардовского «Василий Тёркин» является одним из величайших произведений, навсегда вошедших в жизнь нашего народа. Написанная в далёком 1942 году, поэма передаёт высокий боевой дух бойцов, которым приходилось переживать все тяготы Великой Отечественной войны, она показывает реальную правдивую картину жизни обычных советских солдат.

Твардовский хотел донести до читателей идею показа борьбы людей ради мира и начала новой по-настоящему счастливой жизни без войн. И у него это получилось мастерски! Герой произведения – Василий Тёркин оказывался в самых разных, но привычных для обычных солдат жизненных ситуациях. Именно на примере этого героя Твардовский раскрыл идею той беспощадной борьбы.

Василий, по сути, – это обычный прототип советского солдата. Как и у всех, у него есть свои положительные и отрицательные черты. Он любит и ценит свою страну, свою Родину, каждого её жителя. Тёркин умело выходил из любых непростых моментов на фронте, тем самым показывая читателю, каким должен быть настоящий защитник своей страны.

Также этот герой обладает великолепным чувством юмора, благодаря чему он с лёгкостью переносит все тяготы фронта. Нельзя не отметить такое положительное качество Василия, как его безграничное милосердие и искреннее желание помочь ближнему.

Даже жестокая война не смогла погубить в нём человека, который во всём видит что-то хорошее, он постоянно подбадривал своих однополчан и старался жить полной жизнью каждый день.

В бою Тёркин проявляет себя как готовый на любые подвиги ради своего народа и Родины храбрый воин. Твардовский в своём произведении показал, каким должен быть настоящий человек, какие качества должны быть ему присущи. Мне очень понравился главный герой произведения, и я считаю, что современные солдаты должны брать с него пример!

• Вместе со статьёй «Сочинение на тему «Василий Тёркин», 8 класс» читают:
• Сочинение на тему «В жизни всегда есть место подвигу»
• Сочинение на тему «Легко ли быть молодым?»
• Сочинение на тему «Утро, изменившее жизнь» (по рассказу «После бала»), 8 класс
• Популярные страницы
• Сочинение на тему «Материнская любовь»

Что же такое материнская любовь? Я считаю, что это самое сильное чувство на всем белом свете. Это безвозмездная любовь матери Читать далее…

Сочинение по комедии Гоголя «Ревизор», 8 класс

«Ревизор» — это вечное произведение, написанное Н.В. Гоголем ещё в начале XIX века. Эту пьесу все ещё не перестают показывать Читать далее…

1. Сочинение-рассуждение на тему «Книга»
2. Книга – лучший друг человека и нет на свете более счастливого человека, чем тот, кто дружит с книгой. Ведь чтение Читать далее…
3. Сочинение на тему «Смелость и трусость»
4. С самого раннего возраста мы начинаем понимать, что такое смелость и что такое трусость, что быть смелым – это хорошо, Читать далее…
5. Сочинение на тему «Может ли мстительный человек быть счастливым?»
6. Размышляя над этим вопросом, стоит задуматься, что же такое месть? Месть – это умышленное причинение зла обидчику в ответ на Читать далее…
7. Сочинение по картине Сайкиной «Детская спортивная школа», 7 класс

На картине советской и российской художницы А.В. Сайкиной «Детская спортивная школа» изображены занимающиеся гимнастикой девочки. Картина была написана в 1979 Читать далее…

Несколько интересных сочинений

• Сочинение по повести Белый бим черное ухо Произведение Г.Н. Троепольского говорит о добре и зле, дружбе человека и животного. Основной герой – собака Бим. Охотничий щенок еще в месяц от рождения был отдан новому хозяину – Ивану Ивановичу.
• Сочинение рассуждение Солнце Каждый день на рассвете нас будит свет солнца, которое неизменно посылает свои лучи на землю. Их не могут скрыть тучи даже в самый ненастный день, а с прояснением в небе у нас, обыкновенны людей планеты Земля, возникает желание жить и радоваться жизни.
• Шолохов
• Сочинение Примеры материнской любви из литературы В художественной литературе можно найти огромной количество произведений, в которых проявляется материнская любовь. Бывают различные проявления любви: от бесконечной
• Анализ пьесы Лермонтова Маскарад Название «Маскарад» рассказывает об основных направленностях произведения. Маскарад – это обычно место, где и разовьется основной конфликт произведения, все значимые события произойдут на этом карнавале

Василий Теркин — герой книги А. Твардовского

Символика имени. Настоящий, нефельетонный Теркин, герой «Книги про бойца», появился в первых двух главах книги Твардовского в сентябре 1942 года.

Фронтовая «биография» Теркина такова: начинает воевать во время финской кампании, вновь вступает в строй в июне 1941 года, вместе со всей армией отступает, несколько раз оказывается в окружении, потом переходит в наступление и завершает свой путь в глубине Германии.

Василий Теркин – это образ неодноплановый. Он символический образ, человек-народ, собирательный русский тип. Не случайно о личной биографии его не говорится ничего: они как бы средние.

Он «большой охотник жить лет до девяноста», человек мирный, гражданский, солдат по необходимости. Обычная его жизнь в колхозе прервана войной. Война для него – стихийное бедствие, горячая работа.

Вся поэма пронизана мечтой о мирной жизни.

Уже при первом упоминании фамилия Теркин явственно очерчивает границы характера: Теркин – значит бывалый, тертый человек, «тертый калач», или, как сказано в поэме, «жизнью тертый человек». Ср., например, с русской пословицей: «Терпение и труд все перетрут» и т.д. Это ядро имени, ядро образа неоднократно варьируется, обыгрывается в поэме:

С первых дней годины горькой, Мир слыхал сквозь грозный гром, Повторял Василий Теркин: – Перетерпим. Перетрем…

Автор подчеркивает обыкновенность, реалистичность героя, и это выражено в авторской характеристике:

Теркин – кто же он такой? Скажем откровенно: Просто парень сам собой Он обыкновенный.

Образ Теркина – это обобщенный образ, при всей своей реалистичности и обыкновенности. Твардовский наделяет своего героя «общерусской» внешностью, избегает портретных примет (это сделало бы его излишне индивидуализированным): «Красотою наделен / Не был он отменной.

/ Не высок, не то чтоб мал, / Но герой-героем». Теркин – и яркая, неповторимая личность, и в то же время он включает в себя черты многих людей, он как бы многократно повторяется в других1. См., например, главу «Теркин – Теркин»: оказывается, Теркиных в книге двое.

Это герой книги Василий Иванович и его однофамилец Иван. Двойничество подчеркивает обобщающий характер главного героя. Но их двойничество не абсолютно: второй Теркин оказывается рыжим, не курит, и его фронтовая профессия – бронебойщик.

Разрешается ситуация «строгим старшиной»:

Что вы тут не разберете, Не поймете меж собой? По уставу каждой роте Будет придан Теркин свой.

Твардовский отбирает наиболее общие, типичные эпизоды войны, редко использует конкретные географические названия и точные хронологические обозначения (место и время действия его книги – поле, лес, река, болото, деревенька, дорога, зима, весна, лето, осень).

То же самое и в отношении военной профессии Теркина: в разных ситуациях он оказывается то связистом, то стрелком, то разведчиком. Важна принадлежность Теркина к самому массовому роду войск – пехоте. Герой – пехотинец.

«В нем – пафос пехоты, войска, самого близкого к земле, к холоду, к огню и смерти», – писал Твардовский в самом начале своего замысла. Теркин – из числа чернорабочих войны, на которых и держится страна, которые вынесли на своих плечах тяжесть войны.

Герой поэмы Твардовского – это герой конкретной войны с немцами, и в то же время есть в нем то, что сближает его с русским солдатом всех времен. Самому Твардовскому эта мысль о глубоких национальных корнях его героя всегда нравилась и в рукописных вариантах поэмы есть строки:

И в своей шинели мятой, Похудевший, бородатый В самый раз походит он На российского солдата Всех кампаний и времен.2

Твардовский рисует быт войны в целом, но общая картина войны складывается из отдельных, очень ярких и точных деталей войны.

Конкретность, осязаемость рисуемых Твардовским картин чрезвычайно усиливают многочисленные и точные детали фронтовой жизни: на стоянке «в закоптелый бак гремела из ведра вода со льдом»; телефонист «дунул в трубку для порядка»; солдаты пишут письма «на привале, при огне, друг у друга на спине, зубами сняв перчатку, на ветру в любой мороз» и т.п. Картины войны в поэме всегда динамичны, живы, зрительно ощутимы.

Достижению обобщенности образа главного героя способствует и система рифм, используемых по отношению к имени и фамилии героя.

Твардовский использует рифмы, которые характеризуют армейский быт и настроение героя («Теркин» – «горькой», «махорки», «поговорки», «в гимнастерке», «в каптерке» и т.д.).

Наиболее ответственной в поэме является рифма «Василий – Россия», несколько раз повторенная в тексте, то есть подчеркивается, что герой является воплощением богатырства русского народа, представляя всю Россию, весь народ.

►

НЕИЗМЕНЯЕМЫЕ

ИЗМЕНЯЕМЫЕ

ЗАВИСЯЩИЕ ОТ УДАРЕНИЯ

ЗАВИСЯЩИЕ ОТ СМЫСЛА

ОГЭ по русскому языку 2021: как готовиться

Формат первого испытания для 9-классников останется неизменным:

• место проведения – родная школа;
• длительность – 15 минут с учетом времени подготовки;
• количество вопросов в КИМе – 4;
• на этапе подготовки можно делать пометки в КИМе на специально отведенных полях;
• все устные ответы экзаменуемых должны быть записаны.

Для большинства 9-классников России собеседование не представляет особой сложности, но у выпускников, для которых русский язык не является основным, могут возникнуть некоторые трудности.

В КИМе только 4 задания:

Часть	Задание	Особенности
І	1. Выразительное чтение текста вслух	на подготовку 2 мин.
	2. Пересказ прочитанного ранее текста	на подготовку 2 мин.
ІІ	3. Монологическое высказывание	подготовка – 1 мин., высказывание – до 3 мин.
	4. Диалог с экзаменатором	живое общение

Важно! Вторая часть работы предоставляет возможность выбора 1 из 3 предложенных в КИМе тем.

Также в контрольно-измерительных материалах имеются карточки:

• для задания №3 – план монологического высказывания;
• для задания №4 – вопросы к экзаменуемому.

Максимальный первичный балл итогового собеседования – 20 б.

Ответы экзаменуемого будут оценивать по таблице, разработанной ФИПИ:

Задание	Максимальный балл
№1	2
№2	5
№3	3
№4	2
Соблюдение языковых норм	8
Всего:	20

Важно! Собеседование будут оценивать по системе «зачет» / «не зачет»! Для успешной сдачи первого экзамена 9-классникам достаточно набрать 10 первичных баллов.

Если по какой-либо причине ученик не смогу присутствовать на собеседовании 10 февраля 2021 года, или не смог преодолеть порог в 10 первичных баллов, ему будет предоставлена дополнительная попытка получить допуск к Обязательному Государственному Экзамену.

Как правило, выпускники, заканчивающие 9 класс, больше всего боятся сдавать русский язык на ОГЭ 2021 года именно из-за сочинения. В целях облегчения задачи, ФИПИ планирует сохранить вариативность задания №9 – экзаменуемые смогут выбрать одну из 3 предложенных тем для рассуждения.

Какие именно темы окажутся в КИМе 2021 года, никто не знает, но существует приблизительный перечень, на который можно ориентироваться в процессе подготовки.

Так, портал РУСТЬЮТОРС выделяет такие актуальные направления:

1. Верность
2. Вечные ценности
3. Взаимовыручка
4. Взросление (взрослый человек – это…)
5. Вина
6. Власть
7. Внутренний мир
8. Война
9. Воспитание
10. Выбор, нравственный выбор
11. Гордость/гордыня
12. Детство
13. Добро
14. Доброта
15. Дружба
16. Жадность/скупость
17. Жестокость
18. Индивидуализм, личность
19. Искусство
20. Искусство
21. Книга (драгоценная, хорошая)
22. Красота
23. Культура
24. Любовь
25. Мама
26. Манипуляция
27. Мечта
28. Милосердие
29. Надежда
30. Нравственность
31. Нравственность
32. Образованность, интеллигентность
33. Отзывчивость
34. Память
35. Патриотизм
36. правда
37. Предательство
38. Предательство
39. Природа (любовь к природе)
40. Прощение
41. Путь жизни
42. Равнодушие
43. Самовоспитание
44. Самооценка
45. Семья
46. Сила (сила воли, духа, характера и т.д.)
47. Совесть
48. Счастье
49. Талант
50. Традиция
51. Уверенность/неуверенность в себе
52. Цель, целеустремленность
53. Чтение
54. Чудо

• После шипящих Ж, Ч, Ш, Щ в разных морфемах, обычно пишутся буквы И, А, У.

Исключения: брошюра, жюльен, парашют, жюри. Жюль Верн, Сент Жюст

• После Ц, как правило пишутся А, О (под ударением), Е/И (без ударения), У.

Исключения распространяются на имена собственные:Чюрлёнис, Цюрих, Цявловский, Друцэ

• Написание Ы и И после Ц зависит от морфемы: в корнях пишется буква И, а в суффиксах и окончаниях — Ы, кроме слов, оканчивающихся на -ЦИЯ, -ЦИОННЫЙ.

Исключения: цыпленок, цыкнул, цыц, на цыпочках, цыган (Ы в корне) междометия «цып-цып-цып» и «цыц», «цыцте»

Слова на -ЦИЯ, ЦИОННЫЙ: революция, конституция, нация, коррупция

ОГЭ по русскому языку 2021: все о нем

• Написание приставок, оканчивающихся на …З и …С (без/бес, воз/вос, вз/вс, из/ис, низ/нис, раз/рас, через/черес) зависит от глухости или звонкости последующего согласного: если после приставки следует звонкий звук, пишем З, ( бездарный, бездумный, безбрежный)
• глухой – пишем С (бесславный, бесхитростный, бесконечный)

  Внимание! Приставка С не чередуется. Есть только приставка С. Приставки З — в русском языке не бывает! (сделать сгубить, сдача, срезать, сжечь, сбежать)

Запомнить: здесь, здание, здоровье, ни зги

В приставках раз-(рас-) – роз-(рос-) без ударения пишется а,под ударением – о, например:развали́ть – ро́звальни, разли́в – ро́злив, расписа́ние – ро́спись, рассы́пать – ро́ссыпь (но: розыскно́й –от ро́зыск).

• приставка ПРА пишется в словах со значением «предок» (праязык, прабабушка)
• ВЗ/ВС не делится на две приставки, а зависит от глухости/звонкости последующей согласной (взбежать, вскрикнуть)

Написание приставок ПРЕ/ПРИ зависит от значения.
ПРЕ пишется

• в значении «ОЧЕНЬ» (премудрый)
• в значении приставки «ПЕРЕ» (пресечь)

ПРИ пишется в значении:

• приближение, присоединение, прибавление (пришить, прибавить)
• неполнота действия (приоткрыть)
• близость (пригородный)
• и другие (приучить, приручить)

Слова с ПРЕ/ПРИ, которые надо запомнить:

Пре-: преамбула (преамбула – вводная, разъясняющая часть международного договора, закона или иного правового акта); превалировать (преобладать), превентивный – предупреждающий что-нибудь, предохранительный; , превалировать превратный, прегрешение, предание, презентация – публичное представление созданного фильма, печатного издания, предприятия и т.п.; презентовать (подарить), президент, президиум, преисподняя, прекословить, преклонный, прелюдия, прельстить, премьера, пренебрегать, препарат, препарировать – приготовить какой-либо организм или вещество для научного лабораторного исследования; препона, препроводить, преподаватель, преподнести, препираться, претендент, престол, препятствие, преподобный, престиж (авторитет), прерогатива, претензия, претендент, претензия, камень преткновения, камень преткновения (помеха), преследовать, пресловутый, пресмыкаться, прейскурант, префект, прецедент.

При-: прибаутка, прибор, приватный, привидение, привилегия (исключительное право), привередливый (человек слишком разборчивый, с прихотями и капризами), приверженец, привет, приведение, приесться, привилегия (преимущественное право, льгота), причина, пригожий, приволье, приказ, приключение, прикорнуть, пример, прилежный, приключение, приоритет, природа, приоритет (первенство), прилежный, приличия, примитивный (простой, несложный), примадонна (актриса на первых ролях), примета, приматы принуждение, прискорбный, присяга, пристойно, притеснять, притязание, прическа, причуда, прицеп, приятный.

Ь знак употребляется для обозначения мягкости, Ъ — для обозначения твердости. Также и Ь, и Ъ бывают разделительными.

Мягкий знак пишется:

• для обозначения мягкости согласного звука, после шипящих в существительных 3 склонения: мышь, глушь, тишь и т. д.
• после шипящих в глаголах 2 лица, после шипящих в глаголах повелительного наклонения (спишь, ходишь, думаешь, нарежь)
• и после шипящих в наречиях настежь, навзничь, сплошь, точь – в точь, кроме УЖ, ЗАМУЖ, НЕВТЕРПЕЖ,
• а также внутри слова (не после приставки) перед Е, Ё, И,Ю,Я, в том числе в иноязычных словах (бульон, батальон, почтальон)

Твердый знак пишется:

• для обозначения твердости согласной после приставок на согласную (в том числе иноязычных) перед буквами Е, Ё, Ю, Я (адъютант, безъядерный, волеизъявление, въедливый, въездной, въявь )
• а также в сложных словах с первой частью двух, трех, четырех перед Е,Ё,Ю,Я.

двухъязычный, трехъярусный, четырехъярусный

Правописание всех суффиксов, кроме –Н-НН- разных частей речи

Запомни, что правописание суффиксов зависит от части речи слова.
У таких частей речи, как у существительных и прилагательных есть суффиксы с единобразным написанием.
Например, -от — простОТа -отн- бегОТНя, -изн – дороговИЗНа, -еств — художЕСТВенный, — ник — автоподъемНИК, -тель — благодеТЕЛЬ, -чик — блинЧИК, — щик — закройЩИК, ,- чив,- вспыльЧИВость, — тор — дирекТОР, ин – горошИНа, овн- болтОВНя.

Суффиксы, подчиняемые правилам

ЕК/ИК (Если при изменении падежа из слова выпадает Е, значит пишем —ЕК : замоЧКа – замочЕК; ИК – если при изменении по падежам гласная сохраняется кролик – кролИКа)

Сочетание ИНК/ЕНК (ИНК пишется в существительных, образованных от сущ. на -ИНА: тростИНКа — тростИНа, ЕНК- в существительных, образованных от сущ., заканчивающихся на -НА, -НЯ (вишенка — вишня )

ЕЦ/ИЦ (ЕЦ необходимо писать в сущ. мужского рода и в существительных среднего рода с ударением на гласную после суффикса: творец, пальтецО.

ИЦ пишется в существительных ж.р. и в сущ. ср.р с ударением на гласную перед суффиксом: луковица, распутица)

Подготовка к ОГЭ по русскому языку 2021: анализ всех заданий и разбор изменений

Для заполнения бланков используются насыщенные чёрные чернила. Разрешается использовать гелевую или капиллярную ручку. Также во время экзамена можно сверяться с орфографическим словарём. При выполнении каждого задания ОГЭ в 9 классе допускается использование черновика. Оценивание работы ведётся исключительно по записям, сделанным в приложенных бланках ответов. Черновые записи не учитываются.

Все баллы суммируются. Ученику следует спокойно, используя всё предоставленное для экзамена время, выполнить как можно больше примеров. Вписывать ответы в бланки нужно очень внимательно и, завершив работу, желательно проверить под верным ли номером в бланке вписаны Ваши ответы.

Подготовка к ОГЭ по русскому 2022 может проводиться с репетитором или самостоятельно, с помощью специальных пособий или онлайн по демонстрационным материалам, которые разрабатываются той же организацией, что разрабатывает работы для «настоящего» экзамена.

Начните подготовку к экзамену заранее на нашем сайте и сможете сказать смело: «Я решу ОГЭ по русскому языку!»

В вашем распоряжении 8 новых тестовых вариантов.

Как успешно пройти собеседование на русском

Как улучшить беглость речи

Как улучшить произношение и понимание

5 правил успешного изучения языка

Как улучшить знание иностранного языка: три совета и пять правил

Все советы

До 2019 года экзамен включал в себя 15 заданий, за которые в сумме можно было получить 39 баллов. Сейчас формат изменился, теперь ОГЭ по русскому языку состоит из 9 заданий. Конечно, может показаться, что экзамен стал намного легче. Насколько это ожидания соответствуют действительности, сказать трудно.

Некоторые задания значительно усложнили. Из-за отмены ОГЭ в прошлом году, новый формат еще не апробировали на школьниках, так что первые выводы мы сможем сделать только в 2021 году.

ОГЭ по русскому языку состоит из трех частей:

• Первая часть – изложение. Текст будет воспроизведен дважды, задача девятиклассника – написать изложение, используя приемы сжатия текста. Максимальный балл — 7.
• Во вторую часть входят 7 заданий с кратким ответом, каждое из которых оценивается в 1 балл.
• Третья часть — сочинение-рассуждение (требуется выбрать одну из трех тем на выбор). Максимальный балл за сочинение — 9.

• ОГЭ 2020: Вариант 27
• ОГЭ 2014: задание В7 (тест 1)
• ОГЭ 2017: задание 13 (тест 1)
• Вариант 56

Тексты для ВПР ВПР7 2021: вариант 40

Подготовка к ВПР ВПР7 2021: вариант 39

Подготовка к ВПР ВПР7 2021: вариант 38

Подготовка к ВПР ВПР7 2021: вариант 37

Подготовка к ВПР ВПР7 2021: вариант 36

Все вышеизложенные изменения касаются исключительно учебного периода 2020/2021. В следующем учебном периоде возможно введение других новшеств в зависимости от ситуации, возможностей и перспектив. Как правило, все новости по этой теме широко освещаются как в локальных, так и в федеральных СМИ, а также на интернет-ресурсах государственной образовательной системы.

Казалось бы, зачем знать, как выглядят бланки ОГЭ/ЕГЭ, и разбираться в правилах их заполнения? Важнее же знания школьников по предметам? Но не всё так просто. Сложность заключается в том, что ответы на основной и единый экзамены проверяют не живые люди, а компьютер. А для него в первую очередь важен порядок, правильность заполнения форм и разборчивый почерк.

Согласитесь, обидно терять баллы из-за проблем в оформлении. Конечно, всегда есть возможность подать апелляцию. В редких случаях экзаменационная комиссия идёт навстречу и проверяет бланки ответов самостоятельно. Чтобы избежать неприятностей, проще изучить правила заполнения бланков ЕГЭ/ОГЭ заранее и сразу всё сделать правильно.

Основной государственный экзамен особенно важен для выпускников 9-х классов, которые планируют поступать в колледжи и профильные учебные заведения. Баллы за ОГЭ влияют на общий балл аттестата и, соответственно, на шансы получить заветное образование.

Итак, какие документы входят в пакет бланков ОГЭ:

• бланк ответов №1 — для кратких ответов на вопросы;
• бланк ответов №2 — для развёрнутых ответов на вопросы;
• дополнительный бланк ответов №2 — его выдают, если полностью заполнен бланк ответов №2 и нужно дополнительное место.

Бланк ответов №1 состоит из нескольких полей:

• верхнего поля для регистрации данных об учащемся и предмете, по которому проходит экзамен;
• непосредственно поля для кратких ответов на вопросы («Ответы на задания с кратким ответом»);
• части поля для замены неправильных ответов на задания («Замена ошибочных ответов»);
• нижнего поля для отметок экзаменационной комиссии.

В бланке ответов №2 участники экзамена отвечают на задания, которые требуют развёрнутого ответа. Это всегда прописывается в КИМ, так что будьте внимательны. Сам бланк состоит из двух частей: верхней и нижней. Верхняя дублирует часть информации из бланка №1, а в нижнюю вносятся сами ответы.

Основные правила заполнения:

1. В бланке ответов №2 никогда не указывается личные данные участника!
2. Для ответов можно использовать не только лицевую сторону бланка, но и оборотную, написав предварительно внизу «Смотри на обороте». Если этого пространства недостаточно, вы можете попросить дополнительный бланк №2.
3. Записи ответов вносятся плотно, не должно быть пустых строк.
4. Необходимо соблюдать разметку листа и не выходить за границы. Иначе компьютер просто не сможет считать ваш ответ.

Правила заполнения бланков ОГЭ 2021 по русскому языку имеют свои особенности:

1. Отвечать на вопросы необходимо со второй строки. Ответ на первый вопрос заполняется на бланке ответов №2, сочинения по русскому языку пишутся там же.
2. Все ответы вписываются в поле без пробелов, точек, запятых и других символов. Это же касается и слов, которые пишутся через дефис.
3. Раньше правила заполнения бланков ОГЭ по русскому языку требовали от участников соблюдать клетки, а не вписывать слова целиком. С 2020 года это изменилось. Теперь, если краткий ответ не вмещается в 17 клеточек, его нужно записывать полностью, соблюдая форму букв и цифр без учёта клеток.
4. Если необходимо найти пропущенное в предложении слово, то его вписывают в качестве ответа, сохраняя грамматическую форму (род, число, падеж).

Как подготовиться к ОГЭ по русскому языку в 2021 году

Структура экзамена изменилась довольно сильно. Во-первых, заданий стало меньше: вместо пятнадцати прошлогодних – девять. Соответственно, снизился и первичный балл – с 39 до 33. Если ученик наберет меньше 15 баллов, он получит неудовлетворительную оценку.

Во-вторых, работа теперь состоит из трех частей: сжатого изложения, заданий для проверки знания русского языка и сочинения-рассуждения.

В-третьих, допускается некоторое количество ошибок (что-то из перечисленного):

• не более двух речевых;
• не более одной орфографической;
• не более двух пунктуационных;
• не более одной грамматической.

Правило действует, только если общее количество слов в письменных работах первой и третьей частей ОГЭ более 140. Причем даже если выпускник написал лишь что-то одно – например, изложение, но нужного объема.

КИМ включает в себя задания с кратким ответом, изложение и сочинение. Для начала рассмотрим первую группу.

Задания с коротким ответом

Основа для заданий 2-8 – небольшой текст.

Суть задания 2 – найти грамматическую основу одного из предложений (подлежащее всегда в именительном падеже, а сказуемое показывает, что это подлежащее делало).

Пример: Синтаксический анализ. Прочитайте текст: (1) Под самым обрывом таится источник. (2) Дубовый куст жадно раскинул над водою свои лапчатые сучья. (3) Большие серебристые пузыри, колыхаясь, поднимаются со дна, покрытого мелким бархатным мохом. (4) Проходит час, другой… (5) Вот уже и стало жарко.

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

1. Источник таится (предложение 1)
2. Куст раскинул сучья (предложение 2)
3. Колыхаясь (предложение 3)
4. Час проходит (предложение 4)
5. Стало жарко (предложение 5)

Ответ: 1 и 5

Суть задания 3 – расставить знаки препинания (лучше всего – выделить все грамматические основы, причастные и деепричастные обороты, определить границы простых предложений в составе сложного).

Сжатое изложение предполагает не только прослушивание и пересказ текста, но и его сокращение. Причем оставить нужно только важную информацию. Чтобы все прошло успешно, есть несколько советов:

1. Не начинайте сразу судорожно записывать, текст читают дважды;
2. Во время первого прочтения текста мысленно выделите важное из каждого абзаца (их будет три). Это «важное» надо оставить обязательно. Запишите этот план, оставив место для записей, которое сделаете во время второго чтения.
3. Во время второго чтения запишите всю важную информацию, которую боитесь забыть под соответствующими пунктами плана.
4. Не забудьте перечитать после написания. Желательно вслух.

---

Прилагательное, образованное от существительного (кто? что?) имеет суффиксы

-ан-(-ян), -енн-, -онн-, -ин-, -н-

Пример: песчаный, кожаный, каменный

Отглагольное прилагательное образовано от глагола несовершенного вида (что делать?), имеет одну Н

Пример: вязаный, жареный

Причастие образовано от глагола совершенного вида (что сделать?), имеет две НН

Пример: связанная, прожаренный

Краткое причастие (каков? что сделан(а)?) имеет одну Н

Пример: связан, связана, прожарена

Исключения (правописание суффикса не определяется правилом):

стеклянный, деревянный, оловянный, ветреный

На курсе ты разберешь абсолютно все темы и все прототипы заданий ОГЭ: как первой, так и второй части. Смотри вебинары с компьютера, планшета или телефона, задавай вопросы преподавателю в любой момент в чате. Пропустил онлайн-занятие — ничего страшного: каждое пройденное занятие доступно и в записи.

Похожие записи:

Каждый второй одиннадцатиклассник мечтает подготовиться к итоговому сочинению как можно быстрее и сфокусироваться на ЕГЭ. Чтобы обеспечить себе «зачет» на итоговом сочинении, следует придерживаться следующего плана.

Начните с плана подготовки

• В 2020/21 учебном году утверждены 5 направлений итогового сочинения:
• 1. Забвению не подлежит 
• 2. Я и другие 
• 3. Время перемен 
• 4. Разговор с собой 
• 5. Между прошлым и будущим: портрет моего поколения 

Можно ли выбрать 1 направление и готовиться только к нему?

По опыту выпускников прошлых лет, темы сочинений могут быть неоднозначными и непонятными. Готовясь только к одному направлению итогового сочинения, выпускник рискует на экзамене получить сложную цитату, неправильно определить её смысл и получить незачет. 

Можно сделать упор на 2-3 направления и проработать остальные, чтобы представлять, какие произведения можно привести в аргументации в форс-мажорной ситуации.

Что нужно сделать, чтобы подготовиться к итоговому сочинению?

1. Во-первых, прочитать и проанализировать необходимую литературу.
2. Во-вторых, научиться правильно оформлять каждую часть сочинения (отработать план итогового сочинения).
3. Чтобы успеть подготовиться ко всем направлениям, рекомендуем начинать подготовку с сентября и в ноябре уже активно практиковаться. 

Какие произведения прочитать для итогового сочинения

Забвению не подлежит

• М.Ю. Лермонтов “Бородино” (читается за 2 минуты)
• А.А. Ахматова “Реквием” (4 минуты)
• “Слово о полку Игореве” (18 минут)
• М.А. Шолохов “Судьба человека” (38 минут)
• А.С. Пушкин “Капитанская дочка” (150 минут)

Я и другие

• А.И. Куприн “Чудесный доктор” (читается за 15 минут)
• К.Г. Паустовский “Телеграмма” (15 минут)
• М. Горький “Старуха Изергиль” (34 минуты)
• В.И. Солженицын “Матренин двор” (38 минут)
• А.И. Куприн “Олеся” (120 минут)

Время перемен

• С.А. Есенин “Я усталым таким ещё не был” (читается за 2 минуты)
• А.А. Блок “Двенадцать” (6 минут)
• Н.А. Некрасов “Поэт и гражданин”” (25 минут)
• А.П. Чехов “Ионыч” (25 минут)
• М.Ю. Лермонтов “Герой нашего времени” (200 минут)

Разговор с собой

• “Война и мир” (фильм 2016 от ВВС)
• “Герой нашего времени (2006)
• “Мастер и Маргарита” (2005)
• “Отцы и дети” (2008)
• “Несколько дней из жизни И.И. Обломова” (1979)

“Между прошлым и будущим: портрет моего поколения”

• А.П. Чехов “Тоска” (читается за 6 минут)
• А.П. Чехов “Душечка” (25 минут)
• А.П. Чехов “Попрыгунья” (35 минут)
• В.П. Астафьев “ Конь с розовой гривой” (40 минут)
• Дж.Роулинг “Гарри Поттер”

План итогового сочинения: правильная структура

Идеальный объем декабрьского сочинения – 350-400 слов 

1 абзац – оформляем вступление и выражаем свою позицию по теме

• Мысли по выбранной теме, подводящие к тезису
• Тезис
• Речевой мостик к аргументу

2 абзац – Аргументируем свою позицию только литературой

• автор и название произведения
• пересказ четкой ситуации 
• микровывод

3 абзац – подводим итог размышлений

Такой план итогового сочинения позволяет закрыть все критерии и проявить творчество в вашей работе. Эксперты не любят шаблонные сочинения с обилием клише, поэтому важен баланс: написать итоговое сочинение по плану, но сделать его не шаблонным.

А теперь подробнее по каждому абзацу итогового сочинения

1 абзац

Вступление лучше не делать большим, потому что оно лишь подводит к самому важному – к своей позиции (тезису).

Что такое тезис и речевой мостик? Объясняем на примерах:

• Пример тезиса: “Я считаю, что важно и нужно помогать человеку в трудной ситуации, потому что в такой ситуации может оказаться каждый из нас”.
• Пример речевого мостика: “Для доказательства своей позиции приведу примеры из литературы”.

То есть в тезисе нужно обозначить своё мнение по теме.  Распространенная ошибка: чрезмерное расширение тезиса. Помните: всё сказанное в тезисе должно быть проиллюстрировано в аргументе.

Нужно показать абсолютно все аспекты: если вы в аргументе покажете только часть тезиса, то будут сняты баллы по критерию № 3 «Композиция и логика рассуждения». Поэтому не нужно стараться написать своё мнение на несколько предложений.

Скорее всего, подобрать такой аргумент просто не получится.

Как писать аргументы в итоговом сочинении ЕГЭ

2 абзац

Какие произведения можно использовать для аргументации? Подойдет русская, зарубежная, современная или несовременная литература. Можно использовать художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров), другие источники отечественной или мировой литературы.

Идеальное количество аргументов в итоговом сочинении – 2. Так мы набираем нужное количество слов и не растягиваем сочинение, не используем слабые аргументы и не допускаем ошибки.

В аргументе нужно пересказать определенную ситуацию, не нужно пересказывать всё произведение. Также не нужно писать размыто: “В этом произведении главный герой проявил доброту по отношению к своим друзьям”. Нужно показать конкретную ситуацию, что он сделал.

В микровыводе мы описываем, как приведенный аргумент доказывает нашу позицию (не тему сочинения!).

3 абзац

Пример заключения: “Итак, я полностью согласен с высказываем *автора*, потому что …”

Совет: при написании вступления и заключения всегда задавайте себе вопрос: “Как то, о чем я пишу, относится к теме? С какой целью я это пишу?”. Эти вопросы помогут не уйти от темы высказывания и не потерять баллы на критериях.

Секреты и лайфхаки итогового сочинения

1. Кроме произведений можно посмотреть фильмы и сериалы. Они помогут освежить в памяти прочитанные произведения.
2. Сочинение ЕГЭ по русскому языку наполовину состоит из итогового сочинения. Отличия лишь в том, что в сочинении ЕГЭ по русскому авторскую позицию мы формулируем самостоятельно, а в итоговом сочинении она уже дана. Готовясь к итоговому сочинению, вы готовитесь и к сочинению ЕГЭ.
3. Можно не читать 4 тома “Войны и мира”, а обойтись короткими рассказами А.П. Чехова, Рэя Брэдбери и других авторов. Так за несколько вечеров сможешь сделать базу для аргументации в итоговом сочинении.
4. Ведите литературный дневник. Вписывайте в него все прочитанные произведения и ситуации, которые можно использовать для аргументации.
5. Не гонитесь за количеством прочитанных произведений. Главное – уметь пользоваться литературным материалом для аргументации. Одно произведение ≠ одно направление итогового сочинения. Используйте каждый текст по максимуму.
6. Используя план итогового сочинения, не забывайте про творчество. Эксперт выше оценит работу, от которой не будет ощущения, что её писал робот. 

Итоговое сочинение – 2021: методические рекомендации для подготовки

Напомним темы итогового сочинения:

1. Забвению не подлежит
2. Я и другие. Время перемен
3. Разговор с собой
4. Между прошлым и будущим: портрет моего поколения

Рекомендуемое количество слов в сочинении — от 350 (это нижний порог).

Максимальное количество слов не устанавливается. А вот если ученики напишут сочинение из 250 слов (в подсчет включаются все слова, в том числе и служебные), то выставляется «незачет».

Хорошо, если ребята смогут рассчитать время на экзамене, чтобы хватило и на творчество, и на проверку, и на редактирование. Для этого нужно потренироваться — тогда ученики смогут оценивать по объему своего сочинения примерное количество слов.

«Обязательно создавайте банк идей, делитесь с коллегами, формируйте совместную копилку произведений, которые будут актуальны для каждого тематического направления».

В интернете есть множество рекомендаций по темам для сочинений. С одной стороны, образцы действительно полезны, особенно если это настоящие сочинения выпускников прошлых лет. Но с другой — здесь может быть и опасность, ведь дети часто запоминают целые фрагменты чужого текста, а это может привести к плагиату. Тема-вопрос. Содержание сочинения предполагает ответ на этот вопрос. Уходить от заданного вопроса в сторону очень опасно. Подменить его другим — тоже неправильно. Подумайте, какой ответ дать, как его аргументировать, вспомните, есть ли другие мнения по этому поводу.

Тема-провокация предполагает дискуссию, диалог с воображаемым оппонентом — здесь важно доказать свою точку зрения.

Тема-понятие. От того, как ученик трактует понятие, зависит его успех на испытании. Поэтому так важно раскрыть значение ключевой фразы, объяснить ее и представить свое толкование. А после перейти к углублению и раскрытию темы.

Тема-цитата. Это могут быть две точки зрения — пересечение мнения автора цитаты и точки зрения ученика. В таком сочинении тоже, безусловно, есть место диалогу.

«Напрасные слова — виньетка ложной сути». Лариса Рубальская

«Помните: „напрасные слова“ — это плохие парни в сочинении!»

Темы сочинений данного направления нацеливают на размышление о значимых исторических событиях, деятелях, общественных явлениях, достижениях науки и культуры, оказавших влияние как на судьбы конкретных людей, так и на развитие общества и человеческой цивилизации в целом. Память о них не имеет срока давности, передается от поколения к поколению, напоминая о горьких уроках прошлого и его славных страницах. Примером глубокого осмысления этой проблемы могут служить произведения художественной, философской, научной литературы, критики, публицистики, мемуарной прозы. Разберемся, о каких же событиях, деятелях, достижениях и явлениях можно написать. Это могут быть исторические сражения, восстания, революции:

• Восстание декабристов
• Первая мировая война
• Гражданская война
• Великая Отечественная война
• Научные открытия, полет в космос

Хорошо, если вы собираете в свою копилку разные материалы. Выберите направление и начинайте набрасывать формулировки — темы-вопросы, темы-понятия, тезисы, темы-провокации, темы-цитаты. Создайте банк произведений по сформулированным темам. Выберите небольшие произведения — очерки, рассказы. Между прочим, короткий литературный жанр действует на ребят сильнее, особенно очерки, ведь это практически документальный материал с элементами художественного произведения. К тому же, небольшие жанры читаются легче и быстрее.

«Дайте ребятам возможность формулировать личное мнение — без клише, без взрослых мыслей, без сочинительства — чтобы не порвать ткань настоящего сочинения».

На какие произведения обращают наше внимание авторы итогового испытания? Это может быть художественная литература и философские произведения, научно-популярные статьи, критика, публицистика. Из философских произведений можно почитать, например, «Апофеоз беспочвенности» Льва Шестова. Здесь автор не навязывает свое мнение, а предлагает идти по скалистой тропе за ним только тем, кто разделяет его точку зрения. При раскрытии тем, связанных с названным направлением, целесообразно обратиться к различным формам человеческого взаимодействия, вопросам взаимоотношений личности и общества, проблеме самоопределения человека в социальной среде. Литературы на заданную тематику очень много. Будет уместно поднять проблему лишнего человека, порассуждать о героях романтических произведений, которые противостоят обществу и не находят себе места в нем. Но можно обратиться и к современным авторам. А вообще, по большому счету, вся литература — о человеке, о личности, о взаимоотношениях героя с миром и обществом, о проблеме его самоопределения.

В основу сочинения могут лечь рассуждения о причинах возникновения и способах разрешения межличностных конфликтов, о путях достижения понимания и согласия между людьми. Собственный жизненный опыт, а также обращение к различным литературным источникам (в том числе к философской литературе и публицистике) дадут возможность глубокого отклика на предложенную тему.

«Конфликты и столкновения — это то, что движет композицию произведения, все его содержание. Бесконфликтной литературы практически нет. В любом классическом произведении прослеживается столкновение — интересов, позиций, основанных на социальной принадлежности или мировосприятии».

Тут можно вспомнить и «Старуху Изергиль» Горького с легендами о Ларре и Данко, и рассказы Чехова времен Антоши Чехонте, и Гоголя. Но не забывайте и о современных писателях. Есть, к примеру, замечательный дуэт — Андрей Жвалевский и Евгения Пастернак. Их рассказ «Неудачница» — короткое произведение, в котором много глубинных смыслов. Вспомните современного писателя Андрея Геласимова. И, конечно, обратите внимание, что детективный жанр тоже не под запретом. Но ведь не только художественная литература может помочь ученикам. Обратиться можно и к философской литературе, и к публицистике. Авторитетные мнения журналистов и ведущих тоже могут быть приведены в качестве аргументов в сочинении. В рамках данного направления можно будет поразмышлять о меняющемся мире, о причинах и следствиях изменений, происходящих внутри человека и в окружающей его действительности, о том, перед каким выбором он оказывается в период формирования собственного мировоззрения, в эпоху социальных и культурных изменений. На эти и другие вопросы в русле конкретных тем можно ответить, опираясь на различные литературные источники (художественные произведения, мемуаристику, научную литературу, публицистику), а также на собственный опыт осмысления жизни в «большом времени» с его проблемами и противоречиями. Произведение Юрия Полякова «Сто дней до приказа» до сих пор интересно всем ребятам, даже тем, кто не очень любит читать. А с особым увлечением его читают молодые люди в армии.

«Какой еще опыт может быть у юного человека? Конечно же, опыт взаимодействия с ровесниками. Сюда же можно отнести тему отцов и детей. Обратите внимание на соединительный союз и — он означает, что начинать стоит не с противостояния, а, наоборот, с поиска точек соприкосновения».

Названное направление побуждает к размышлению о том, что значит «быть самим собой». Данная тематика связана с вопросами, которые человек задает сам себе, об опасности внутреннего разлада, о работе совести и поисках смысла жизни. Темы этого направления нацеливают на самоанализ, осмысление опыта других людей (или поступков литературных героев), стремящихся понять себя. Темы позволяют задуматься о сильных и слабых сторонах собственной личности, о ценности и уникальности своего внутреннего мира, о необходимости самопознания и самосовершенствования. Раскрывая тему, можно обратиться к художественной, психологической, философской литературе, мемуарам, дневникам и публицистике. Посмотрите вместе с детьми постановки по классическим произведениям:

• видеоспектакль-мюзикл «Бедная Лиза» Театра у Никитских ворот;
• видеоспектакль Театра Наций «Рассказы Шукшина».

Вспомните «Женский разговор» Валентина Распутина, дневники Печорина в «Герое нашего времени» Лермонтова, «Горе от ума» Грибоедова. Темы сочинений данного направления приглашают к размышлению о культурных запросах современного человека, его литературных пристрастиях, жизненной позиции, о сходстве и различиях между ним и его предшественниками, о влиянии молодого поколения на формирование будущего мира. Потребуется осмысление духовных ценностей и нравственных ориентиров молодежи, ее места в современном мире. О сущности сегодняшнего поколения, чертах людей ХХI века размышляют современные писатели, ученые, журналисты, чья позиция имеет подчас дискуссионный характер, что дает возможность высказать свое мнение в рамках обозначенной проблематики.

«Каждое произведение — это портрет поколения. И к нему будут возвращаться, искать общие ценности, приметы времени, которого уже нет. Молодым ведь всегда хочется немного переделать этот мир, они всегда ощущают себя отчасти футуристами».

Вспомните литературу зарубежных писателей — Ремарка, Сэлинджера, Хемингуэя, Экзюпери, или, например, Бёлля — у него есть небольшое произведение «Путник, когда ты придешь в Спа…». Обратитесь к рассказам Куприна и Бунина. Не забывайте про драматургию Шварца. Вспомните Захара Прилепина, Евгения Замятина. Возьмите на заметку произведение «Старший сын» Вампилова и «Жажду» Геласимова. Попробуйте выполнить эти шаги вместе с ребятами во время написания тренировочного сочинения, когда уже создан банк тем и есть несколько примеров произведений. Алгоритм взят из книг «Готовимся к сочинению».

Шаг первый. Я внимательно читаю формулировку темы.

Шаг второй. Выделяю в ней опорное слово или выражение, в котором мне видится главный смысл.

Шаг третий. Пытаюсь своими словами коротко сформулировать тему.

Шаг четвертый. Поворачиваю тему к себе, спрашиваю себя: «Что я хочу сказать по этому поводу?». Это обязательное условие успешного решения творческой задачи: надо установить связь между собой и предметом, о котором идет речь, тогда появится самое главное — моя собственная мысль.

Шаг пятый. Я кратко пытаюсь ответить на эти вопросы — одним-двумя предложениями, я записываю их в черновике, как в Твиттере. Это может быть началом, отправной точкой моих рассуждений и вступительной частью моего сочинения.

Шаг шестой. Я пытаюсь занять другую (противоположную) позицию по отношению к своей мысли, представить себе своего оппонента и начать с ним диалог, пытаясь доказать верность своего рассуждения.

Шаг седьмой. Вспоминаю примеры из литературных произведений, которые помогут мне доказать свою правоту.

Шаг восьмой. Выстраиваю логическую последовательность своих доказательств.

Шаг девятый. Записываю их, составляю план.

Шаг десятый. Пишу черновик, пытаясь связно, красноречиво и убедительно изложить свои мысли.

Шаг одиннадцатый. Возвращаюсь к началу своих рассуждений; сравниваю исходную мысль и мысли, которые пришли во время рассуждения, обращения к художественным текстам; делаю выводы, записываю их; это заключительная часть моего сочинения.

Шаг двенадцатый. Я проверяю написанное, проверяю пунктуацию и орфографию, исправляю ошибки; переписываю в чистовик, еще раз читаю.

5 сочинений (с 1 по 9 класс) на тему: Итоги уходящего года

Человек делает свой нравственный выбор и утверждает себя как личность. Положительные, с точки зрения морали, действия вызывают у окружающих восхищение, а отрицательные только провоцируют гнев и презрение. Тот, кто причиняет боль, не умеет сострадать и сочувствовать.

Добрые действия проявляют самые лучшие качества, какие есть у людей:

• щедрость;
• понимание;
• милосердие;
• снисходительность.

В мире жилось бы намного лучше, если бы люди совершали бескорыстные поступки во благо окружающих. В сочинении на тему «Поступок» ученики пишут, что хорошо было бы, если богатые отдавали деньги на лечение больных, а друзья жертвовали своими интересами ради близких. Каждый проживающий на планете Земля был бы готов дать мудрый совет в непростой ситуации и прощать всех, даже обидчиков.

Поступки раскрывают всю сущность человека, только благодаря им можно узнать об истинных намерениях. Конечно, прискорбно, когда слова действиям не соответствуют.

Обещания и клятвы в помощи часто оказываются бессмысленными, ведь при необходимости люди не подтверждают пустые слова. Они просто уклоняются от ответственности.

6-7 класс

(217 слов) Этот год прошел весело и интересно! Мне запомнились только радостные эмоции, хоть были и трудные дни. Но их я стараюсь не вспоминать, ведь хорошего все-таки было больше. Спасибо за это родным, близким и школе, где непросто, но увлекательно учиться.

Больше всего мне понравились наши поездки. С учителями мы ходили в музеи, на парад в честь 9 мая, на праздничные выступления в школе и т.д.

Было очень весело всем вместе ехать в автобусе, кушать заготовленные припасы, смотреть видео и делиться друг с другом хорошим настроением.

Так же очень интересно было участвовать в различных школьных мероприятиях: читать военные стихи, отвечать на тесты и вопросы на открытых уроках, работать в команде на различных конкурсах.

В этом году я научился стравляться с трудностями и целеустремленно идти к мечте. Например, я раздал бездомных котят в хорошие руки, хоть и немногие верили, что у меня получится. А я просто взял и начал делать, как не раз советовали мне учителя. У нас с ними не все и всегда хорошо, но я благодарен за то, что им не все равно, какими итогами закончится для нас обучение в школе.

В этом году мой характер определился, приобрел индивидуальные черты. Теперь я уже не отступаю перед препятствиями, а стремлюсь преодолевать их. Я понял, что могу и должен решать и делать самостоятельные шаги. С этого и начинается взрослая жизнь.

Формирование значимости действий

Поступки — зеркальное отражение духовного мира. Определенные действия — выбор каждого человека, который, в первую очередь, зависит от примера родителей.

Не менее значимо влияние общественной среды, ведь СМИ освещает не только положительные поступки, но и отрицательные. По телевизору дети могут увидеть убийство в кинофильмах, алкоголь и наркотические вещества.

Интернет тоже не всегда оказывает положительное воздействие на формирование мышления подрастающего поколения.

События, происходящие каждый день, помогают сделать правильный выбор. К примеру, один мальчик бескорыстно переведет бабушку через дорогу, а второй подросток попросит у нее деньги на мороженое.

На войне солдат отдает свою жизнь во благо Отечества, спасая раненых бойцов, а другой будет трусливо спасать свою шкуру в безопасном месте.

Кто-то утопит котенка, если его некуда деть, а кто-то будет искать семью, чтобы отдать питомца в добрые руки.

Большинство граждан преследуют определенную цель. Если действия положительные, они получают всеобщее признание и возвращаются впоследствии добром. Ни к чему не приводят эгоистичные и корыстные поступки.

Причины, способствующие творить добро:

1. Подъем самооценки, чувства необходимости в огромном мире, значимости в современном обществе.
2. Принцип бумеранга. Многие люди верят, что если они совершают добро, оно к ним вернется.
3. Получение морального удовлетворения и наслаждения.
4. Успех. Человек уверен, что огромное количество теплоты, любви и заботы, отдаваемое родным людям, будет сопровождать его всю жизнь, возвращаясь вдвойне.

Учителя в классе дают возможность детям осознать, что такое поступок, а сочинение-рассуждение помогает все глубоко проанализировать и сделать правильные выводы. Любое действие должно производиться с упором на чувство такта, которое позволяет разрешить возникшее противоречие с сохранением достоинства и чуткости.

4-5 класс

(212 слов) Жаль, что этот год уходит. В нем было много светлого и хорошего, и не хочется, чтобы оно забылось. Например, я нашел лучшего друга, научился красиво рисовать и съездил посмотреть на картины, которые рисовали настоящие художники. Надеюсь, следующий год не уступит уходящему году.

Началось все с того, что на прошлый новый год родители подарили мне набор с красками и карандашами. Я сначала не так уж обрадовался, но потом понял, как увлекательно рисовать все то, что тебя окружает.

Я стал делать успехи на уроках рисования, даже делал стенгазету и поделку. Их похвалили. Сейчас я попросил у Деда Мороза планшет, чтобы рисовать на нем. У меня должно получиться.

Если я и дальше продолжу этим интересоваться, то могу стать художником или дизайнером. А еще я бы рисовал компьютерные игры.

Пока я учился своему любимому делу, я познакомился с одним из соседских ребят. Он тоже очень любит рисовать. Теперь мы оба обмениваемся карандашами и красками, если у кого-то каких-то нет. Рисунки получаются лучше, когда делаешь их для кого-то, чтобы он оценил. Мне приятно услышать, что моя работа кому-то понравилась, но это надо заслужить. И я стараюсь.

Даже Деду Морозу я отправил рисунок в подарок. И семье подарил поделки, сделанные своими руками. Мои итоги этого года теперь нарисованы на бумаге и останутся со мной, что бы ни случилось.

Определение доброго поступка

Жизнь настолько сложная и многогранная, что судить об определенных действиях однозначно не получится. Порой даже зло отделить от добра не так просто, как кажется. За тем, что кажется прозрачным и явным, могут стоять совсем иные мотивы, причины и мысли.

В идеальном обществе все лица совершают бескорыстные поступки в пользу других. Их цель — оказать помощь, доставить радость и сделать человека счастливым. Действия не несут негативные последствия в будущем.

А в реальности оказывается, что добрые поступки служат своеобразной завесой непрезентабельным действиям. Благотворительность для детских домов совершается ради пиара и повышения рейтингов знаменитых или влиятельных личностей. Или, наоборот, когда воровство продуктов совершается ради младших братьев и сестер в семье алкоголиков, чтобы они не умерли от голода.

Часто родители оказывают «медвежью услугу», кардинально меняя жизнь своих детей. Они считают, что совершают благое деяние, не прислушиваясь к мнению подростков.

Девочка, одетая в мини-юбку, как и ее подружки, не сможет выйти из дома в таком виде. Ребенок чувствует себя ущемленным, ведь ее сверстники имеют право голоса в семье.

Возмущение превращается в комплексы, нарастающие со временем и приводящие к протесту, ненависти.

Выпрошенные или вынужденные добрые поступки, приводящие к негативным последствиям в будущем, свидетельствуют, что нельзя все оценивать однозначно. Суть доброты — в оказании посильной безвозмездной помощи, которую человек принимает с радостью и сердечной благодарностью.

2-3 класс

(186 слов) Этот год был незабываемым! Я научился тому, что еще недавно считал непонятным и трудным. Подружился с теми ребятами, к кому даже боялся подойти. Записался на новые кружки и секции, съездил в путешествие. И все это завершается праздничной елкой, которую я жду с нетерпением.

Конечно, были и трудности. Мне не давалась математика, порой бывали очень сложные задачи. Я не всегда успевал делать все уроки. С каждым годом их все больше, поэтому времени на игры остается меньше. Я ведь еще и на кружки хожу. Так что все успеть становится трудно. Но такая жизнь интересна, я завел много друзей и освоил новые хобби.

Из хорошего хочется вспомнить познавательные экскурсии и открытые уроки. В поездках и походах я узнал много нового, стал лучше общаться с одноклассниками, сделал кучу фотографий на память. А на открытых уроках каждый из нас проявил себя и я в том числе. Если раньше я боялся выходить к доске, то теперь мне намного проще.

Еще мы с родителями ездили в отпуск. Там я понял, как люблю путешествовать. Теперь хочу стать тем, кто ездит по разным странам и изучает их жизнь. Так что уходящий год подарил мне мечту.

8-9 класс

(238 слов) Вот и подходит к концу еще один год. Уже позади утренники и новогодние частушки, позади детские хороводы.

Новый год для нас не только праздник, это новый рубеж, к которому нужно быть готовым. Скоро кончится средняя школа, будут экзамены, к которым мы готовимся уже сейчас.

Так что итогом этого непростого периода станет, надеюсь, успешная сдача экзаменов и определенность в завтрашнем дне.

Однако мне нравится то, что этот год был не только напряженным, но и радостным. Мы с моими друзьями провели не один прекрасный день в компании.

Были и дни рождения, и пикники на майские праздники, и прекрасные летние вечера на велосипедах или на роликах. Мы очень сблизились за это время. Кто-то даже нашел в друге или подруге нечто большее и завел пару.

Таким образом, этот год подарил не только какие-то успехи в учебе, но и незабываемые впечатления, которые греют душу в этот холодный день.

Радует и то, что за это время мы нашли взаимопонимание с семьей. Теперь не так много конфликтов из-за моего «сидения за компьютером».

Я объяснил, что значат современные технологии в учебе, личной жизни и повседневных делах.

Родители, как мне кажется, начинают меня понимать и даже осваивают социальные сети, интернет-магазины и видео-уроки. Теперь наши семейные вечера стали более тихими и спокойными.

Этот год, без сомнения, был счастливым. Все прошлогодние трудности позади, а новые не страшны, ведь со мной мои близкие и родные люди. На этом фоне даже предстоящие экзамены кажутся мелочью, легко преодолимой и не самой существенной. Интересно? Сохрани у себя на стенке!

Сочинение «что я могу сделать сегодня для своего завтра?»

5

(1)

Очень часто можно стать свидетелем того, как люди жалеют о своем прошлом, о том, что что-то не было сделано или выполнено. Как правило, такой сожалению действительно имеет под собой основания.

Базис любого успеха закладывается задолго до того, как этот успех действительно появляется. Не бывает слишком быстрого успеха без длительной подготовки, старания и эффективного преодоления всех препятствий на пути к успеху.

По этой причине человек должен задумываться о том, что она может сделать сегодня для того, чтобы завтра ей стало намного лучше жить.

Конечно, эта проблема касается всех людей, в том числе и лично меня. Так же я задумываюсь о том, что я могу сделать сегодня, чтобы завтрашний день был для меня более успешным.

Комплекс таких действий в моем возрасте, на самом деле, вполне очевиден. Во-первых, необходимо хорошо учиться.

Пусть многие говорят, что обучение в школе далеко не всегда становится залогом успеха в будущем, но все же некоторые важные истины в школе узнать можно.

В школе человек находится в коллективе, конкурирует с одноклассниками, пытается быть лучше, чем они. Все это также будет ждать человека и в дальнейшей жизни — в высшем учебном заведении и на работе. Кроме того, не стоит забывать и о самом обучения.

Необходимо научиться быстро и эффективно получать знания, чтобы потом использовать их при необходимости. Все люди, о котором бы коллектив не шла речь, предпочитают видеть рядом с собой эрудированных, находчивых и умных людей.

Чтобы быть таким, нужно иметь знания, а для этого, соответственно, нужно учиться и получать все эти знания.

Поэтому так важно хорошо учиться. Кроме того, я думаю, что для будущего очень важно беречь здоровье с юных лет. Невнимательное отношение к своему здоровью может стать причиной болезненности в зрелом возрасте.

Болезненность станет проблемой не только для самого человека, но и для тех, кто его окружает. Поэтому, чтобы не создавать проблем ни самому себе, ни своим близким людям, чрезвычайно важно беречь здоровье с юных лет.

Есть и другие действия, которые могли бы оказаться полезными в будущем, но по-моему они значительно менее важны, чем те, которые я описал ранее.

Как многим из нас хорошо известно, основа любого успеха закладывается в молодом возрасте. В молодости формируется характер и основные базовые принципы человека, происходит еще несколько очень важных шагов.

Впрочем, я убежден, что самое главное, что можно сделать сегодня для собственного завтра — это хорошо учиться и беречь собственное здоровье.

Именно два этих действия могут стать базовыми для того, чтобы сделать зрелый возраст человека более успешным и продуктивным из всех точек зрения.

5 / 5. 1

.

Сочинение на тему: «Письмо потомкам в будущее» – примеры текстов

Время на чтение: 11 минут

Мое послание потомкам

Заглянуть в будущее всегда было заветной мечтой человека, но машину времени пока не изобрели. Поэтому, дорогие потомки, я пишу вам письмо, которое дойдет до вас через многие тысячи, а может быть, и миллионы лет.

Люди будущего! Я бы хотела дать вам несколько важных напутствий. Прежде всего, берегите природу! Многие поколения людей сделали с планетой много плохого — ее ресурсы истощаются, океаны задыхаются от мусора, животные погибают.

Наша экосистема уже давно больна, но мы вовсю работаем над тем, что исправить положение: ученые придумывают экологичное топливо, разрабатывают программы по переработке мусора, делают их пластика и других отходов новые красивые вещи. Общества защиты животных спасают зверей и птиц от варварского уничтожения.

Прошу вас, будьте более мудры и учитесь на наших ошибках.

Не вырубайте деревья, не разводите огонь в лесах, не пользуйтесь пакетами в супермаркетах, реже пользуйтесь автомобилями и катайтесь на велосипедах и самокатах — все это поможет спасти нашу планету, чтобы на ней могли жить новые поколения людей. Не уничтожайте природу ради собственной выгоды, ведь Земля — это наш общий дом, и вредя ей, мы вредим сами себе.

Еще один важный совет — чаще общайтесь друг с другом. Не уходите в виртуальный мир. Машины — это хорошо, они упрощают нашу жизнь. Но смартфон не может заменить по-настоящему теплого, человеческого общения, дружеских объятий и улыбок.

Еще я хочу попросить вас быть добрее и терпимее друг к другу. Помогайте тем, кому плохо, кто попал в трудную жизненную ситуацию. Не обижайте бездомных животных — накормите их и приласкайте.

Помните, что все мы — живые существа и нуждаемся в любви. Чем больше любви будет в нашем мире, тем он будет прекраснее. Вещи, деньги — все это преходяще.

Истинная ценность — это человеческие чувства, милосердие и взаимопомощь.

Напоследок я хочу попросить вас. Если вдруг вы уже изобрели машину времени, обязательно прилетайте на ней в наш 2020 год. Очень хочется пообщаться с потомками и узнать, как вы живете, как выглядит наша любимая планета, что нового появилось в мире технологий. С любовью к вам, ученица 8 класса 401-й школы, Аманова Галина.

Письмо в будущее

Дорогие люди будущего! Пишет вам ученик 6 класса Матюхин Виктор. Пишу вам из ХХI века. Я живу в прекрасной и огромной стране России. Надеюсь, в далеком будущем наше замечательное государство все еще процветает, а весь мир живет в любви и согласии.

Если в будущем еще есть школы и педагоги, то наверняка вы изучали наши времена по учебникам истории. Тогда вы знаете, что в нашем мире было много войн. Из-за этого гибли люди, разрушались города.

Войны приносят очень много страданий и горя, и одной из самых страшных был Вторая мировая война. Наши отважные предки мужественно защищали Родину и отдавали свои жизни, чтобы следующие поколения могли любоваться мирным небом над головой.

Мы помним этот подвиг и каждый год 9 мая празднуем День Победы. Надеюсь, что и вы продолжаете эту традицию и чтите память и выдержку наших солдат.

Я надеюсь, что вы не знаете и никогда не узнаете, что такое война. Живите в мире и согласии. Все мы — дети одной Земли, братья — неважно, какой у нас цвет кожи и разрез глаз. Каждый человек ценен, и нам нечего делить. Напротив — люди должны объединиться и жить мирно, без войн и разрушений.

Хочу дать вам еще одно напутствие: относитесь бережно к нашей планете. Люди наносят природе страшный вред в стремлении заработать больше денег. Они не думают о том, что терпение Земли не бесконечно. Нельзя безнаказанно загрязнять ее и без меры пользоваться ее ресурсами.

Многие поколения до меня делали это, и сегодня наша экология находится в очень плачевном положении. За это мы просим у вас прощения — возможно, из-за нашего варварского отношения к планете вы уже не можете наслаждаться чистой водой и свежим воздухом. Но я очень надеюсь, что ученые все же придумали способы восстановить природные ресурсы.

Как бы там ни было, я прошу вас: будьте бережны с природой, не берите у нее лишнего. Человеку нужно очень немного для выживания, остальное — горы одежды, еды, машины, игрушки — уже излишество.

Учитесь радоваться простым вещам: не новенькому смартфону или автомобилю, а чистому небу, цветущим лугам, свжему ветру, человеческому общению.

Истинное счастье нельзя купить за деньги — к сожалению, многие мои современники этого не понимают и продолжают скупать ненужные вещи, которые уже через неделю перестают их радовать.

А главное — любите друг друга. Старайтесь проводить больше времени с близкими людьми, заботиться о них, говорить друг другу комплименты, обниматься.

Уделяйте больше времени своим детям, чтобы они не искали замену человеческой близости в гаджетах и плохих компаниях. Не обзывайте и не ругайте их, а поддерживайте.

Будьте им примером. Играйте с ними, ходите в походы — ведь даже тысячи дорогих игрушек, образовательных кружков и секций не заменят детям родителей.

Я бы еще много чего хотел сказать вам, потомки — на это не хватит целой тетради. Надеюсь, несмотря на все наши ошибки и промахи, вы очень счастливы и живете в новом и гораздо лучшем мире. Счастья вам!

Напутствие новым поколениям

Привет вам, прекрасные потомки! Надеюсь, у вас все хорошо, и вы живете в прекрасном процветающем мире.

Я учусь в 7 классе, и пока мой жизненный опыт не позволяет давать вам мудрые советы. Но кое-что я все же могу сказать вам с высоты своих лет.

Прежде всего, я призываю вас не лениться! Технический прогресс движется стремительными темпами — с одной стороны, это хорошо, потому что наша жизнь становится комфортнее и проще. А с другой стороны, мне очень не хочется, чтобы людей заменили роботы. Человек обязан трудиться, двигаться, прилагать усилия. Если все за него будут делать машины, то жизнь потеряет всякий смысл.

Поэтому я советую вам быть трудолюбивыми, больше ходить пешком, рубить дрова и сажать деревья, бегать и заниматься спортом, поднимать тяжести. Чаще путешествуйте — наш мир прекрасен и разнообразен. Занимайтесь творчеством: играйте на музыкальных инструментах, пойте, танцуйте, рисуйте — словом, чувствуйте, что живете!

Еще я хочу попросить вас есть здоровую, натуральную пищу. В нашем мире очень много синтетической еды:

• шоколадных батончиков,
• колбасы,
• чипсов,
• газировки.

Все это очень вредная и совершенно ненужная пища для вашего тела, которая к тому же загрязняет окружающую среду.

Ешьте больше овощей и фруктов, круп, пейте чистую воду. Старайтесь есть меньше мяса — животноводство наносит большой ущерб нашей природе и причиняет страдания животным.

Напоследок хочу сказать: будьте верными своему слову, честными, щедрыми, великодушными и милосердными. Не стремитесь к богатству и обладанию дорогими вещами. Стив Джобс был миллиардером, но умер очень несчастным. Делайте больше добра, помогайте другим, любите — только это сделает вас по-настоящему счастливыми.

Капсулы времени

Традиция писать письма в будущее существует уже давно. В разные времена люди писали послания потомкам — часто групповые, после чего заключали их в герметичные капсулы и зарывали в землю.

Через много лет эти капсулы откапывали новые поколения и зачитывали друг другу:

• В 2000 году в знаменитом пионерском лагере «Артек» был отрыта капсула с посланием от пионеров, отдыхавших в лагере в 1975 году. Целых 1200 артековцев со всего Советского союза подписали его и зарыли на Костровой площади. В своем письме пионеры выражали надежду, что люди будущего живут в мире и согласии, без страшных кровопролитных войн, а еще что люди летают на Луну и покоряют космос.
• Один из деревенских жителей в Западной Сибири обнаружил такую капсулу в своем дворе. Ее зарыли строители линии электропередач на севере. В тексте они выражали гордость за то, что причастны к такому великому и благородному делу, как освоение Сибири. К письму были приложены различные документы и отчеты о проведенных работах.
• В Северске в 2009 году, в стене одной из квартир, была обнаружена капсула, замурованная туда узниками ГУЛАГа, которые строили этот дом. Они писали о своей тяжелой судьбе и просили потомков помянуть их добрым словом, а также призывали свергнуть советскую власть, которая обрекла их на страдания.
• В 2017 году в Новосибирске прочитали послание из капсулы 1967 года. Письмо было посвящено освоению космоса, которое в то время только начиналось. Люди, оставившие послание, выражали надежду, что ко времени вскрытия капсулы потомки уже прекрасно оборудовали планету Земля, покорили Луну, побывали на Марсе и других планетах, а также вступили в контакт с представителями внеземных цивилизаций и сотрудничают с ними.

• Кроме того, найдены несколько капсул, датированные 2045, 2015 и 2030 годом — в назначенный срок они будут вскрыты и торжественно зачитаны.
• В разные времена подобные письма составляли:

• спортсмены,
• юннаты,
• заводчане,
• солдаты,
• простые школьники.

Письмо будущему поколению — прекрасная возможность пообщаться с потомками, которые будут жить на Земле через много лет.

Сочинение дает возможность детям задуматься о том, что ценного они могут оставить новым поколениям, какие напутствия и советы им дать, а также пофантазировать, каким будет новый мир. Образцы обращений помогут написать хорошее мини-эссе, которое, возможно, найдут и зачитают люди будущего.

Одним из ярких литературных памятников Древней Руси является произведение «Слово о полку Игореве», подробный анализ которого требуется для ЕГЭ. Чему следует уделить особое внимание при разборе этого произведения?…

План анализа для государственной аттестации

Задания на государственной аттестации требуют подробного ознакомления с текстом произведения. Ученик должен ответить на тестовые вопросы, предоставить характеристику нескольких персонажей и проанализировать текст с исторической точки зрения, указав при этом художественные особенности.

В данной статье подробным образом будет рассмотрено:

1. История произведения.
2. Особенности сюжета (кратко).
3. Жанровая принадлежность текста.
4. Идея.
5. Художественные особенности.
6. Анализ эпизода «Плач Ярославны».
7. Анализ образа Всеволода.

Подробный разбор произведения даст возможность не только ответить на все вопросы государственной аттестации, но и лучше понять значение текста и его идею.

История произведения и особенности сюжета

Произведение было создано в 12 веке н.э. через несколько лет после описываемых событий. Написано произведение было в Киеве, автор его до сих пор неизвестен, но исследователи предполагают, что это мог быть князь или кто-то принадлежащий к княжеской семье.

Обнаружил и приобрел рукопись в конце 1780-х годов граф Мусин-Пушкин у бывшего настоятеля монастыря в Ярославле. К сожалению, первоначальный текст был утрачен во время пожара 1812 года, и сегодня доступны лишь переписанные копии.

Это интересно! Как оформлять и как писать сочинение рассуждение по русскому языку

Сюжет и идея произведения

Слово повествует о героическом походе одного из князей Киевской Руси – Игоря на половцев, который состоялся в 1185 году. В центре повествования – поход великого князя Игоря, внука княгини Ольги на половцев. Повествование складывается из нескольких сюжетных частей:

1. Сборы князя в поход и дурные предзнаменования. Особое внимание уделяется солнечному затмению, которое происходит непосредственно перед походом, что волхвы расценивают как предвещание беды.
2. Засада половецких племен и героическая битва, продлившаяся двое суток. Захват всех князей в плен.
3. Обращение Святослава к Руси и ее правителям. Его призыв к прекращению междоусобных войн и наступлению на врагов.
4. Плач Ярославны, которая узнала, что киевское войско разбито и князья в плену. Ярославна является собирательным образом всех матерей и жен, потерявших своих сыновей и мужей в этой битве.
5. Побег Игоря и возвращение в Киев.

  Сказка о жабе и розе: главные герои и их характеристика

Основная идея слова о полку Игореве – это стремление к объединению Руси, прекращению междоусобных распрей. Красной нитью сквозь песнь проходит идея объединения всех князей и племен, чтобы успешно противостоять внешним врагам.

Важно! Автор произведения ставит своей задачей разбудить патриотизм и призвать воинов к активной борьбе против врагов.

Жанровая принадлежность

С момента первой публикации текста произведения (1800 год) его относили к разным литературным жанрам:

1. Песнь – в защиту этой версии говорит разнообразие и певучесть слога, его вычурность и множество стихотворных форм,
2. Ораторская речь – в тексте встречается множество прямых обращений к князьям, народу и воинам,
3. Плач на погребение – в защиту этой теории говорит ограниченность повествования и возвышение слога лирического над эпическим.

Филологи, изучающие произведение в последние 10-15 лет, склоняются к мнению, что жанр «Слова» это хвалебная песнь или плач, поскольку текст близок к ним по своему содержанию и стилистическим особенностям.

Это интересно! Излагаем мысли: что такое изложение и как его писать

Чему посвящено «Слово»?

Посвящено произведение военному походу князя Игоря на половцев, который закончился полным поражением. Песнь складывается из событий той кампании: предвестники неудачи, засада, бегство войска, плен Игоря и активное наступление врагов на города Киевской Руси.

Но между строк можно прочитать и другое посвящение – русской земле, русскому народу. Автор рассказывает о прошлых событиях, которые уже стали историей государства, о современности, о событиях на Руси. Главным героем его эпоса становятся не князья, а земля, люди, которые страдают от безрассудства князей и от нападения внешних врагов.

Заключительный эпизод «Слова»

Заключительной картиной песни становится возвращение князя Игоря из плена. Автор рисует возмужавшего князя, который направляется к церкви, чтобы поблагодарить Бога за свое спасение. Народ радуется его возвращению.

Раздаются крики славы старым и новым князьям, войску. Восхваление русского народа – это то, чем заканчивается слово.

Несмотря на страдания, которые претерпел народ и его князь, автор все же верит в их будущее, верит в то, что будут еще славные дни на Руси.

Интересно! Эпос написан со многими отсылками к язычеству, но последние строчки как бы подчеркивают христианскую веру войска и князя. Некоторые исследователи считают этот кусок поэмы вставкой уже времен Владимира Великого.

Художественные особенности

Произведение стало уникальным памятником литературы за счет сочетания в себе лирического и эпического начала. Художественные особенности «Слово о полку Игореве» можно выделить в список:

  Краткое содержание повести Гоголя Невский проспект

1. Многократное использование военной терминологии и элементов ораторской речи.
2. Многочисленные повторы, акцентирующие внимание на определенной мысли.
3. Тесная связь с фольклорным символизмом: луна и солнце, кукушка с соколом, сизый орел.
4. Поэма наполнена звуками: ржут лошади, трубят трубачи, скрипит седло, и красками: тучи черные, струи серебряные, щиты алые.
5. Силы природы становятся одушевленными персонажами, как и скорбь с плачем.
6. Встречаются языческие мотивы: Ярославна разговаривает с ветром, Днепром, солнцем.

Анализ художественных особенностей текста подтверждает, что литература того времени накопила и активно использовала опыт народного творчества.

Плач Ярославны

Это один из заключительных эпизодов в «Слове о полку Игореве», который используется автором, чтобы усилить эмоциональную составляющую песни и вернуть читателей в реальность после воспоминаний о прошлых победах князей Руси.

Интересно! Плач Ярославны широко демонстрирует поклонение русичей природным силам и языческое прошлое.

Эпизод наделен большой эмоциональной нагрузкой – именно в нем автор выражает свое отношение к происходящему. Страдания Ярославны становятся воплощением страданий всех жен и матерей, всего народа, который страдает от происходящего. Патриотизм Ярославны также ярко выражен в тексте – это отличный пример ораторского искусства в литературе.

Девушка как бы заставляет природу и землю сочувствовать ей и спасти ее мужа. Жена князя Игоря становится непосредственным участником всех военных действий, отражением патриотического духа воинов.

Ярославна поет лирическую песню и спрашивает природу о судьбе своего мужа, ведь она в «Слове» изображается полноценным персонажем. Происходит диалог, который показывает всему миру отношение того, древнего человека к природе. Плач не только показывает отношение и скорбь самого автора, но и играет важную роль в общем сюжете.

Всеволод – анализ персонажа

Князь Всеволод – это один из главных героев произведения, поскольку его роль важна не только для сюжетной линии, но и для передачи главой идеи автора – объединение князей вместе. Образ Всеволода вырисовывается с помощью сравнений и метафор. Например, автор часто называет князя Буй-Туром – так называли диких быков, чтобы донести до читателя мужество и силу персонажа.

Всеволод – это младший брат князя Игоря и зять Юрия Долгорукого, в его владении находится Трубчевская и Курская земли. Он принимает участие в походе брата со своим полком и также во время сражения на три года попадает в плен к половцам. Всеволод – могучий и отважный молодой человек, по историческим источникам, он в то время был не старше 30 лет.

  Семья А.С. Пушкина краткий экскурс в родословную поэта

• Слово о полку Игореве и его анализ в трактате АЗиЯ, судьбы книги и её автора.
• Слово о полку Игореве
• ,,

Вывод

Слово отчетливо дает понять, что Игорь и Всеволод крайне дружны и готовы постоять друг за друга. Именно этой дружбой автор пытается донести до читателей главную идею – князьям необходимо объединиться и стать братьями, ведь только единство правителей русской земли может укрепить государство и противостоять врагам.

Отношение братьев противопоставляется междоусобным войнам, поэтому образ Всеволода в «Слове» крайне важен. «Слово о полку Игореве» – это памятник русской литературы, который дает возможность не только узнать о некоторых исторических событиях, но и понять настроение, волнения и переживания народа того времени.

Анализ «Слово о полку Игореве»

Средняя оценка: 4.6

Всего получено оценок: 3470.

Средняя оценка: 4.6

Всего получено оценок: 3470.

За основу сюжета «Слова о полку Игореве» взят поход русских витязей против половцев под предводительством князя Игоря, потерпевшего неудачу. Предлагаем ознакомиться с кратким анализом произведения, в таблице приведены данные плана «Слова о полку Игореве». Материал служит дополнением при работе на уроках литературы в 9 классе, может быть использован при подготовке к ЕГЭ.

Год написания – Поход русского князя был совершен в 1185 году, год написания обычно отмечается этим же временем, иногда – несколько позже.

История создания – Загадочная история создания «Слова» имеет свою тайну: существует не одна версия его происхождения, главная в том, что «Слово» написал монах, бывший свидетелем событий. Ещё одна тайна “Слова…” в том, что произведение было найдено дворянином Мусиным – Пушкиным, знатоком и любителем древностей.

Тема – Главной темой «Слова о полку Игореве» является патриотизм, именно на нём основан и сюжет произведения, и его основная мысль. И тема Родины, и природы, и героизма – всё это окрашено чувством патриотизма.

Композиция – Поэма начинается с вступления, в котором воспевается сказитель, прославляющий героев земли русской. Далее, поэма делится по частям: первая глава о походе Игоря, его поражении, о том, как князь оказывается в плену. Вторая часть – Святослав Всеволодович и его «золотое слово». Третья часть – плач Ярославны, и заключение – возвращение Игоря.

Жанр – Слово.

Направление – древнерусская литература.

Интересна история создания “Слова о полку Игореве”, этого масштабного эпического произведения. По одной из версий, поэма была написана монахом, который непосредственно был свидетелем похода князя Игоря. Произведение мог написать лишь грамотный и образованный человек, а такими были люди духовного сана.

По этическим нормам, автор не мог ставить свою подпись под работой, и сочинение было анонимным.

Посредством поэтического слова, автор хотел передать потомкам, что необходимо соединение всех княжеств перед лицом врага.

Рукопись была утеряна, и только в 18 веке найдена Мусиным – Пушкиным, переписана им, но попала в огонь и была уничтожена пожаром. Остались лишь копии, сделанные Мусиным – Пушкиным.

Приверженцы другой версии считают, что «Слово» написано именно Мусиным – Пушкиным, так как рукописи, якобы найденной им, никто не видел.

В поэме описаны действительные события похода Игоря, и годом написания сочинения считается 1185 или 1187 год.

анализ произведения «Слово о полку Игореве» определяет множество тем, которые охвачены автором. При его детальном изучении можно с уверенностью считать, что основной посыл поэмы – патриотизм, именно к нему призывает автор на протяжении всего произведения. И Родина, и природа, и любовь – всё призывает к верности своему Отечеству.

Проблематика этого произведения затрагивает проблемы неудачного похода князя Игоря, что касается не именно его, а всей Руси.

Если сказать кратко о сути “Слова”, то виной всему явилась непомерная гордыня Игоря, его больное тщеславие, что и привело к поражению русского полка.

Разобщённость русских княжеств, их междоусобные столкновения и войны, высокое самомнение о собственных доблестях в конечном счёте ведут к поражению русского войска. По сути любой из противоборствующего Руси войска, понимает, что страна непобедима, если она живёт общими идеями, объединением всех своих сил, а если она разрознена, то становится беззащитной и уязвимой.

• Особенно чётко проблема разобщённости отражается во второй части поэмы, идея которой в том, чтобы «золотым словом» Святослава донести до ума каждого из великих князей, что выходом из такого положения является общее объединение.
• Смысл этого произведения, созданного гениальным автором сотни лет тому назад, до сих пор остаётся актуальным, и нужно сделать правильный вывод, извлечённый из поэтических строк этого творения, понять, чему учит, и к чему призывает автор.
• Композиционно поэма выстроена из вступления, трех основных частей и заключения.
• Вступление говорит о великом сказителе Бояне, который славит отважных русских героев.

В первой части начинается поход князя Игоря против половцев, который он затеял, чтобы потешить своё тщеславие, не обращая внимания даже на знаки, которые ему посылает природа. Одержав первую победу, попировали витязи от души, заснули и поплатились за это кто жизнью, а кто попал в плен.

Вторая часть ведёт повествование о князе Святославе, который не одобряет действия Игоря.

«Золотое слово» Святослава является ключевым моментом, его устами автор озвучивает собственные мысли о том, как обезопасить земли Отчизны от вражеских набегов.

Он призывает к объединению все русские княжества, малые и великие, забыть свои распри, междоусобицы и раздоры, чтобы совместными усилиями отразить врага.

Третья глава – это плач Ярославны, жены Игоря, выражающий мысли и чувства всех жён и матерей, чьи мужья и сыновья остались в чужой земле, во вражеском плену. Ярославна призывает все силы природы, чтобы они помогли Игорю бежать из половецкого плена. Плач Ярославны достигает цели, и силы природы берут под свое покровительство русского князя, и он бежит из плена…

Заключение описывает возвращение князя Игоря, и звучат хвалебные слова в его честь.

О героях произведения мы написали отдельную статью – Главные герои «Слова о полку Игореве».

Жанр произведения заявлен в самом названии – слово. Слово – один из самых распространенных жанров древнерусской литературы.
Если взглянуть на это произведение с точки зрения современной литературы, оценивая его жанровое своеобразие, то его можно отнести к жанру «эпическая поэма», так как оно соответствует всем правилам написания этого жанра.

Невозможно судить и о направлении этого произведения, в нём такое жанровое своеобразие и композиционное построение, что можно только говорить о гениальности автора, создавшего «Слово». Об этом подтверждают и слова критика В. Г. Белинского, выражающие восторг, сравнивающие «Слово» с цветком русской поэзии, достойной уважения.

Чтобы попасть сюда – пройдите тест.

Средняя оценка: 4.6

Всего получено оценок: 3470.

А какую оценку поставите вы?

Гость завершил

Тест «Недоросль»с результатом 13/18

Гость завершил

Тест «Собачье сердце»с результатом 13/15

Гость завершил

Тест на тему “Древняя Индия”с результатом 5/10

Гость завершил

Тест на тему “Углеводы”с результатом 1/10

Гость завершил

Тест «Мастер и Маргарита»с результатом 14/16

Не подошло? Напиши в х, чего не хватает!

«Слово о полку Игореве» (предположительно — 1185-1187)

Цитата: «Тяжко голове без плеч, беда телу без головы» (пер. Д. С. Лихачёва).

Сведения об авторе: Имя автора «Слова…» неизвестно и вряд ли когда-нибудь станет известно.

Литературный жанр: жанр «Слова о полку Игореве» определить сложно. Даже автор называет своё произведение по-разному: иногда «слово», иногда «песнь».

Однако вполне определённо можно сказать, что «Слово о полку Игореве» включает черты целого ряда традиционных жанров. Из числа эпических жанров, представленных в «Слове…», можно назвать и героическую песнь, и воинскую повесть, и прозаическое рассуждение (авторские отступления). Лирическое начало представлено в «Слове.» плачем Ярославны и прославлением князей.

Жанровые особенности: «Слово о полку Игореве» не имеет жанровых аналогов.

Время и место действия: поход Новгород-Северского князя Игоря на половцев (1185 год), его поражение, плен и побег на Родину.

История создания

В 1187 г. было написано «Слово о полку Игореве» — шедевр древнерусской литературы. Писалось оно как актуальная история современности: автор обращался к тем читателям, для которых история Игорева похода была известным событием.

Значение произведения

«Слово о полку Игореве» — это одновременно и рассказ о событиях и последствиях похода князя Игоря, и эмоциональная оценка этих событий. Для нас особую ценность представляет патриотический мотив «Слова». Автор говорит о необходимости централизации власти для скрепления единства русской земли.

Действующие лица

Образ Русской земли. Патриотизм автора позволил сделать неперсонифицированный образ Руси главным персонажем «Слова о полку Игореве».

Картины природы не просто служат фоном для разворачивающихся событий: ветер, солнце, тучи принимают в этих событиях непосредственное участие. Так, солнечное затмение словно желает остановить князя Игоря и не пустить его в опасный поход.

А когда пленённый князь решается на бегство, река Донец укутывает его тёплым туманом, обеспечивает князю зелёную постель на своих берегах.

Князь Игорь. Храбрый воин, возглавивший поход на половцев, не был всё же достаточно предусмотрительным. Заботясь о благе русской земли, князь недооценил возможности врага и потерпел поражение.

Всеволод, брат князя Игоря. Отважный и мужественный воин, патриот.

Ярославна, жена князя Игоря. Настоящая русская женщина — жена и мать, горячо любящая свою Родину. Переживает поражение в походе как личное горе. Тоскуя по мужу, обращается в своём плаче к природе — той самой природе, которая поможет её мужу бежать из плена.

Святослав, киевский князь, отец Игоря. Мудрый и справедливый персонаж. Произносит своё «золотое слово», чтобы уберечь князей от бездумных действий и излишней гордыни, чтобы объединить их силы и укрепить авторитет и мощь земли русской.

Краткое содержание

Начинается авторским вступлением, в котором упоминается древний певец боевой славы Боян. Автор выражает уважение к нему, но обозначает желание рассказать историю о походе князя Игоря просто.

Князь Игорь отправился в поход на половцев. Солнечное затмение — плохой знак, но князь всё же не отступает от своего намерения. Тем более что первый бой завершился удачно. Однако на следующий день подошли основные силы половцев под предводительством ханов Гзака и Кончака. Храбро бились русские воины, два дня держались, но на третий день князь Игорь был пленён, а русские войска — разбиты.

А князю Святославу снится тревожный сон: накрывают его чёрным покрывалом, черпают синее вино, смешанное со слезами, сыплют жемчуг на грудь. На следующий день князь узнаёт о поражении Игоря.

И тогда князь Святослав произносит «Золотое слово»: упрекает Игоря и Всеволода в том, что они о Руси не думали, а себе славы желали; призывает всех князей русских помочь, отомстить за раны Игоревы, забыть о вражде и вспомнить, что они все — потомки Ярослава Мудрого и Всеслава Полоцкого.

Композиция «Слова о полку Игореве»

В Путивле Ярославна, жена князя Игоря, плачет и призывает природу вернуть ей мужа.

Пленённый князь Игорь размышляет о бегстве. Ему помогает половчанин Овлур (подаёт сигнал), да и вся природа на его стороне.

За князем Игорем гонятся Гзак и Кончак. Но природа на стороне князя, и он успешно достигает земли Русской.

«Слово о полку Игореве» завершается величанием князей.

Главная мысль. Призыв русских князей к единству в тот момент, когда Русь была разделена.

Важное и интересное

Спустя более, чем 600 лет после создания «Слова о полку Игореве» граф Алексей Мусин-Пушкин, известный коллекционер древностей, совершил удачную покупку — приобрёл у бывшего архимандрита Спасо-Ярославского монастыря рукописную (как мы помним, книгопечатание ещё не было изобретено) книгу под названием «Хронограф». В этой книге граф и обнаружил текст «Слова о полку Игореве».

В 1797 г. в немецком журнале появилась статья неизвестного автора (по всей видимости, Н. М. Карамзина), в которой древнерусская литературная находка упоминалась и сравнивалась с поэмами Оссиана, легендарного кельтского поэта. Эта статья стала предисловием к первому изданию «Слова о полку Игореве» (1800).

Оригинал списка (рукописной копии) «Слова о полку Игореве» сгорел во время московского пожара 1812 г.

«Слово о полку Игореве» повлияло на многие произведения последующей русской культуры. Отголоски «Слова…» мы находим в «Руслане и Людмиле» А. С. Пушкина, «Тарасе Бульбе» Н. В. Гоголя. Нельзя не упомянуть также об опере А. П. Бородина «Князь Игорь» и картинах В. М. Васнецова на сюжет «Слова о полку Игореве»

Экранизации

«Сказание про Игорев поход» (СССР, 1972); «Слово о полку Игореве» (Россия, 2010).

Задания для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ

Кто помог князю Игорю бежать из плена?

Ответ. Половчанин Овлур. Именно он подал сигнал князю о возможности побега.

Как была найдена рукопись «Слова о полку Игореве»?

Ответ. Рукопись обнаружил граф Алексей Мусин-Пушкин, известный коллекционер древностей. Она хранилась в Спасо-Преображенском монастыре в Ярославле. К сожалению, оригинал рукописи утрачен во время московского пожара в 1812 году.

Назовите персонажа «Слова о полку Игореве», который произносит «Золотое слово».

Ответ. Князь Святослав.

Поделиться ссылкой

Анализ произведения «Слово о полку Игореве» | Литрекон

Самый Зелёный · 04.06.2019

На сегодняшний день у нас есть крайне мало образчиков древнерусской литературы. Единицы литературных творений наших далёких предков смогли дожить наших дней.

Большинство из них были навсегда утрачены, они исчезли в исторических катаклизмах, потрясших нашу древнюю родину.

В этом плане «Слово о полку Игореве» представляет собой поистине бесценный памятник древнерусской литературы, который проливает свет на особенности культурной жизни той эпохи. Многомудрый Литрекон представляет разбор «Слова».

История создания

История написания «Слова о полку Игореве» весьма туманна. До сих пор доподлинно неизвестно, кто же является автором «Слова». Рукопись слова была обнаружена в конце 18 века обер-прокурором Синода Мусиным-Пушкиным в библиотеке Кирилло-Белозерского монастыря. Хоть рукопись и сгорела в московском пожаре 1812 года, копии были сохранены.

Именно поэтому к обер-прокурору впоследствии появился вопрос об авторстве произведения: зачем он оставил ценнейшую рукопись в занятом французами городе, если дворяне выехали накануне оккупации со всеми наиболее дорогими вещами? Не он ли сам, обладая знаниями церковно-славянского языка, взялся за сочинение этого труда? Есть две версии, по-разному объясняющие создание поэмы «Слово о полку Игореве»:

1. Мусин-Пушкин сам сочинил произведение, чтобы поддержать мнение о том, что русская цивилизация не менее богата и развита, чем европейская. Тогда общество преклонялось перед западными веяниями, говорило на французском языке и не интересовалось родной культурой. В Синоде этим были недовольны, и обер-прокурор решил «найти» и «потерять» снова рукопись. Так объясняется происхождение «Слова о полку Игореве» такими «скептическими» критиками, как М.Т. Каченовский, О.И. Сенковский, А. Мазон и др. Также некоторые критики называли другие версии авторства, но все они относились ко времени, когда рукопись была найдена. Основной аргумент: несоответствие языка «Слова» и более поздних памятников литературы, например, «Задонщины». Авторская манера первого образца была явно совершеннее того, что появилось после.
2. Иную версию выдвигали многие критики и писатели, в том числе знаменитый советский филолог Д. Лихачев. Они делали анализ средств выразительности и стиля написания работы, чтобы доказать ее подлинность. По их мнению, автор явно участвовал в походе Игоря и был хорошо знаком с описанными территориями. Кроме того, лингвисты вроде А.А. Зализняка посвятили целые ученые труды тому, чтобы на уровне языка доказать подлинность памятника.

«Слово о полку Игореве» многократно переводилось с древнерусского языка на русский. На данный момент наиболее актуальным считается перевод советского учёного Дмитрия Лихачёва.

В основе сюжета лежит поход сына Святослава – князя Игоря с группой верных ему князей против половцев. Эти события русской истории получили свое отражение в «Слове».

Направление, жанр, размер

Поскольку «Слово» является образчиком древнерусской литературы двенадцатого века, оно не может быть отнесено ни к какому общепринятому литературному направлению. Самое первое из них – классицизм, появилось лишь в начале семнадцатого века. Именно этим обусловлено жанровое своеобразие «Слова о полку Игореве».

Жанр произведения – эпическая поэма. Повествование охватывает длительный промежуток времени, который включает в себя множество важных событий, в которых участвует великое множество людей.

Также «Слово» представляет собой стихотворное произведение большого объёма. Кроме того, к нему применимы средневековые представления о жанре, более того, он даже указан в названии поэмы.

Это «Слово» — эпическое произведение среднего объема.

Неоднократно предпринимались попытки точно определить стихотворный размер произведения. Однако все эти попытки были неудачными. Ритм «Слова» постоянно меняется в зависимости от описываемых в тексте событий.

Композиция

В первую очередь стоит отметить обращение автора к своей аудитории в самом начале произведения, в котором он рассказывает о своём намерении отобразить описываемые события максимально правдиво и достоверно.

В остальном же композиция «Слова о полку» достаточно проста. Она делится на вступление, в котором князь Игорь собирает своих соратников в поход, на основную часть, в которой происходят все главные события, и эпилог, в котором создатель подводит итоги произошедшего.

Если делить композицию «Слова о полку Игореве» на части по содержанию, то получится следующая структура:

1. Авторский зачин.
2. Завязка: Игорь собирает войско.
3. Кульминация: битва с половцами.
4. Стенания автора о междуусобицах на Руси.
5. Золотое слово Святослава.
6. Плач Ярославны.
7. Развязка: Побег Игоря.
8. Финал: Возвращение Игоря.
9. Эпилог автора.

Сюжетно-композиционные особенности «Слова о полку Игореве» выражаются в том, что внутри произведения расположены части, являющиеся самостоятельными произведениями. В средневековье Плач и Слово были жанрами литературного творчества. Они на правах автономных, но все же взаимосвязанных частей располагаются в тексте «Слова».

Важную роль произведении играет славянский фольклор, выражающийся в одушевлении окружающей природы.

Суть

Князь Игорь Святославович, движимый жаждой славы и почёта, собирает авантюрный поход в половецкие степи, несмотря на мир, заключенный с кочевниками. Его сопровождает брат Всеволод со своей дружиной. Несмотря на все предостережения окружающих и даже солнечное затмение (знак беды), молодой князь остаётся непоколебимым.

Ожидаемо поход заканчивается разгромом Игоря и его пленением. Сначала он одержал победу, но потом хитрые половцы напали в самый неподходящий момент. Более того, кочевники в ответ на нарушение перемирия атакуют ослабленную и раздробленную Русь, сея смерть и разрушение.

Близкие Игоря очень тяжело переживает эти события. Старый князь Святослав досадует на горячность молодых князей и разобщённое состояние Руси. Жена Игоря – Ярославна — мучается, не зная судьбы своего возлюбленного.

Тем временем пленённый Игорь признаёт все свои ошибки и раскаивается. Он не поддаётся на соблазны половецкого хана и всеми силами стремится вернуться на родину. В конце концов, ему это удаётся. Вся природа после просьб Ярославны помогает князю: реки, ветер и земля — все способствует побегу.

Произведение заканчивается торжественной встречей молодого князя в Киеве. Люди искренне радуются чудесному спасению Игоря.

Главные герои и их характеристика

Система образов в «Слове о полку Игореве» отражена в таблице:

герои «слова о полку игореве»	статус	характеристика
игорь	молодой новгород-северский князь	отважный, но неразумный воин. проходит путь от самоуверенного, тщеславного наглеца до человека, который осознаёт ответственность перед своей страной и народом. этот образ органично вплетается в мифологический контекст. игорь обнаруживает связь с историческими корнями и пользуется поддержкой сил природы. «внук даждьбога» находит тропу домой и радует подданных своим возвращением.
святослав	киевский князь	мудрый старик. уязвлён раздробленным состоянием руси. его «златое слово» — призыв к древнерусским феодалам отложить свои междоусобные склоки и объединиться против внешнего врага.
ярославна	молодая княжна. жена игоря	главный женский образ всего произведения. её плач по судьбе игоря символизирует плач всей руси по погибшим дружинникам. она же является основным носителем фольклорных традиций, ведь обращается к языческим силам природы, и они ее слушаются.
боян	певец и сказитель	мимоходом упоминается во вступлении. воспринимается автором негативно, как любитель приукрасить и исказить реальные исторические события.
рассказчик	автор	образ настоящего патриота, который, тем не менее, не настолько знатен, чтобы повлиять на исторические события. но это человек, наделенный мудростью, эрудицией и знанием традиций, поэтому он может предугадывать будущее и обозначать мрачные предзнаменования. он явно осуждает игоря и соглашается со святославом, ведь русь, по его мнению, должна объединиться, иначе погибнет.

Темы

Тематика «Слова о полку Игореве» весьма богата и насыщенна.

• Народный эпос – «Слово о полку Игореве» ставит на первое место судьбу всего русского народа. По мнению автора, настоящий князь должен прежде всего думать о благе простых людей, а не о себе. Игорь шел за славой, а не за процветанием для Руси.
• Патриотизм – Автор осуждает человеческий эгоизм. Каждый, кто считает себя достойным человеком, должен думать о благе своей родины. Так, отражением темы является князь Святослав, который призывает князей объединиться.
• Тема природы – Природа является полноценным действующем лицом в повествовании. Солнечное затмение предостерегает Игоря от его затеи. Вокруг дружины Игоря тревожно шумят деревья и воют звери. Когда же молодой князь сбегает из плена, природа затихает, помогая ему спастись. Это отражение фольклорных традиций, в которых языческие силы окружающего мира человек ставил очень высоко.
• Родина – По мнению автора, отчизна — самое важное, что есть у человека. Тема родины-матери раскрывается в образе Ярославны, которая плачет и пытается вызволить своего мужа. Русь всегда ассоциировалась с женщиной, а князь — это ее защитник.
• Русь – Автор вырисовывает очень противоречивый образ Древней Руси. С одной стороны, эта земля населена отважными, добрыми и преданными людьми. С другой же, она ослаблена междоусобицами и уязвима перед внешним врагом.
• Родная земля – Внутри каждого хорошего человека живёт любовь в родной земле. Разлука с Родиной — самое жестокое наказание, возвращение на неё -великая радость, что и продемонстрировал нам Игорь.
• Любовь и верность – Любовь к близкому человеку и верность Родине представлены как величайшие человеческие добродетели. Именно они и спасли героев: любовь Ярославны и преданность Руси помогли Игорю бежать.
• Героизм и смелость – Автор показывает, что зачастую бездумная смелость приводит лишь к бедам и несчастьям. В то время, как настоящим героем является только тот человек, который способен думать не только о себе, но и о благе большинства.
• Единство – Автор показывает всю пагубность политической раздробленности Древней Руси. Именно из-за междоусобиц и эгоизма князей Русь подвергается чудовищному разорению. Это и есть основная тема произведения «Слово о полку Игореве».

Проблемы

Проблематика «Слова о полку Игореве» не менее интересна.

• Тщеславие – Именно тщеславие двигало князем Игорем в начале повествования, именно оно в итоге едва не погубило и его, и всю Русь.
• Разобщённость – «Слово о полку Игореве» в какой-то степени можно считать политическим манифестом того времени. Ведь оно содержит открытый призыв к объединению княжеств против внешних угроз.
• Эгоизм — Игорь, как и многие князья, думает лишь о себе и своей славе, а судьба дружины его не беспокоит. Это осуждается автором.
• Но основная проблема произведения — жадность и властолюбие князей. Автор подробно описывает хронику тех лет: брат идет на брата, лишь бы присвоить лишнюю деревню. Это и является погибелью Руси, ведь сами русские друг для друга хуже, чем внешние враги.

Основная идея

«Слово о полку Игореве» позволяет нам понять контекст времени, в которое была написана эта поэма. Раздробленная Русь с трудом противостояла натиску степных народов с Востока.

Автор предостерегает князей, предсказывает, что, если военная аристократия не попытается найти компромисс и не создаст надёжного военного союза, она будет неизбежно сметена натиском кочевников. Характерно, что спустя век именно так и случилось.

Таким образом, главная мысль произведения заключается в призыве к единению, а идейный смысл текста — в подробном историческом доказательстве этой необходимости. 

Идейно-тематический комплекс «Слова о полку Игореве» дублирует многие средневековые эпосы, где в центре повествования был сильный и смелый герой, который учится на своих ошибках и спасает родину. Однако памятник древнерусской литературы отличается от них колоритом, фольклорными нововведениями и главной идеей.

Чему учит?

Это произведение учит нас во время принятия решений руководствоваться не собственной выгодой, а потребностями большинства. «Слово» показывает нам, что такое настоящий патриотизм. Оно осуждает эгоизм, глупость и подлость, и превозносит сострадательность, ум и честность.

Нравственные ценности, заложенные в произведении, направлены на все слои общества, ведь и князь, и его дружинник должны одинаково сильно любить отечество и одинаково смело защищать его интересы.

Мораль «Слова о полку Игореве» может быть выражена в «Золотом слове Святослава»:

Не с честию вы победили,
С нечестием пролили кровь неверную!
Ваше храброе сердце в жестоком булате заковано

И в буйстве закалено!

Таким образом, смелость не должна выражаться в жестокости. Бесчестно проливать кровь ради славы. Отвагу нужно беречь для защиты, а не для нападения. Таковы выводы Святослава и рассказчика из этой истории.

Критика

С самого своего обнаружения «Слово о полку Игореве» вызывало бурный интерес, как со стороны историков, так и со стороны литераторов.

«Слово о полку Игореве»,– писал поэт П. Антокольский, – представляет собой вечно цветущий ствол, протягивающий тяжелые от плодов ветви в будущее. Поэтому мы слышим прямые и косвенные отголоски «Слова», переклички с ним во многих произведениях нашей культуры и искусства… Из памятника старины оно преврашается в живое достояние созидательной культуры»

Великий поэт А. С. Пушкин, всегда симпатизирующий образам Древней Руси, настолько проникся эти произведением, что даже намеревался сделать свой собственный перевод этой поэмы.

Реминисценции из «Слова» широко использовали А. С. Пушкин, М. Ю . Лермонтов, Н. В. Гоголь. Древнерусскую поэму Пушкин помнил от начала и до конца наизусть.

Виссарион Белинский видел в «Слове» образец русской культуры, ещё не осквернённой монголо-татарским игом. Он подчеркнул особую значимость книги для культуры. Наиболее высоко критик оценил Плач Ярославны, отметив поэтичность и искренность этой главы.

Критики не раз комментировали роль автора в «Слове о полку Игореве»:

«Автор поэмы, – писал П. Павленко, – воин, политик и поэт, образ живой и близкий нам». Политический, гражданский пафос в «Слове о полку Игореве» органически слит с его художественным пафосом, что и делает это произведение бессмертным, позволяет ему постоянно «сохранять характер современности», как отмечал знаменитый польский поэт Адам Мицкевич.

Анализ «Слова о полку Игореве»: краткий анализ сюжета и особенностей произведения

“Слово о полку Игореве” является выдающимся произведением русской литературы.

“Слово о полку Игореве” – это высокопоэтическое произведение XII столетия, памятник поэзии дружинного эпоса.

Содержание “Слова” – это рассказ о походе новогород-северского князя Игоря Святославича на половцев. В походе принимают участие еще 3 князя: брат Игоря – Всеволод, князь Курский Трубчевский; сын Игоря – Владимир Путивльский, и племянник – Святослав Рыльский.

Русские войны встречают в степи половцев и побеждают их; но при второй встрече они сами терпят поражение в кровавой битве на реке Каяле; князья попадают в плен, а войско погибает.

В это время в Киеве великому князю Святославу снится вещий сон; бояре объясняют его сон как знамение беды, приключившейся с князьями. Святослав хотел бы помочь князьям, но его беспокоит мысль, что другие князья не поддержат его.

За этим следует лирическое обращение автора “Слова” к различным князьям с энергичным призывом подняться на половцев, чтобы отомстить за раны Игоря и соединиться на защиту русской земли.

Далее автор изображает супругу Игоря – Ярославну, плачущую в Путивле на городской стене. Княгиня обращается к солнцу, к ветру, к Днепру, прося их не вредить ее милому князю и помочь ему вернуться домой (см. эпизод “Плач Ярославны”).

“Слово” заканчивается повествованием о бегстве Игоря из плена; русские города веселятся и радуются возвращению князя.

Автор “Слова о полку Игореве” нам неизвестен; но можно догадываться, что он был певцом в дружине князя Святослава и поход на половцев описал по слухам и рассказам избежавших плена.

В самом начале произведения автор “Слова” говорит о певце Бояне, которого он называет “вещим” и “соловьем старого времени”. Автор противополагает себя Бояну; он говорит, что Боян, воспевая князей, “растекался мыслью по древу…”.

Автор “Слова” хочет петь не по “замышлению Бояна”, а иначе – “по былинам сего времени”. Боян, значит, был поэтом иного характера, иного направления, – он давал волю своей фантазии; певец “Слова” хочет быть верен действительности, изображать жизнь такой, какой она была. Боян – лицо, действительно существовавшее. Кроме Бояна, по всей вероятности, на Руси были и другие поэты-певцы княжеского эпоса. Автор не ограничивается современными ему былинами. Он также рассказывает и о том, что было прежде. Действительно, “Слово о полку Игореве” изображает три эпохи. О древнейшей из эпох говорится в начале произведения. К ней относятся: старый Ярослав, сын Владимира Святого, храбрый Мстислав и Роман Святославич. Ко второй эпохе “Слова” относятся времена разгоревшихся княжеских междоусобиц, когда князья друг на друга “крамолы ковали”. К этому времени принадлежат: Олег Святославич (названный в “Слове” Гориславичем), который “мечем крамолы ковал и стрелы в земле сеял”; Всеслав Полоцкий, чародей и оборотень, и юноша-князь Ростислав, утонувший в Стугне-реке. Наконец, изображение третьей эпохи составляет главное содержание “Слова”: это подробный рассказ о походе Игоря на половцев. В этой части повествования автор совершенно верен действительности: он поет, как и обещал, “по былинам сего времени”. Рассказанный в “Слове” поход князей записан в летописи: в Ипатьевской под 1185 годом, в Лаврентьевском списке под 1186 годом. “Слово о полку Игореве” сходно с летописью по своей внешней стороне. Однако оно совершенно самобытно и оригинально с внутренней стороны. Внутренний смысл произведения и его идея – в лирическом выражении скорби о русской земле. В “Слове” встречаются всевозможные синонимы для выражения чувства печали: тоска, уныние, “туга”, скорбь, горе, “труд”. Сам рассказ о походе Игоря назван “трудной повестью”. Главная причина печали поэта есть вместе и причина бед русской земли – это княжеская междоусобица. Художественные образы, которые автор часто берет из крестьянской жизни, рабочей или семейной, из деревенской природы, носят на себе тот же отпечаток горя. Самое яркое и поэтическое выражение скорби в “Слове” – плач Ярослваны: княгиня хотела бы полететь кукушкой к Каяле-реке и утереть князь его кровавые раны.

Но скорбь, постоянно выражающаяся в “Слове”, не соединена с отчаянием: автор находит выход из нее в горячей любви к родине, в вере в ее внутреннюю силу и в мысли о единстве русской земли. 

Это чувство, вера и мысль выражаются с замечательной поэтической силой в лирическом воззвании поэта к русским князьям, которое следует за рассказом о вещем сне Святослава. Певец призывает князей соединиться, чтобы защищать русскую землю.

Поэзия “Слова о полку Игореве”, кроме лирического чувства и скорби, заключается также в описаниях природы. Живыми красками поэт рисует картины южной степи: по равнинам летают орлы, стаи воронов, по воде плавают лебеди и т.д.

Природа в “Слове” изображена живой и одушевленной, она сочувственно относится к русским.

Это сочувствие сказывается, например, в предзнаменованиях, сопровождавших выступление князей в поход.

Когда Игорь собрал войска и поехал по чистому полю, солнце стало ему заступать путь тьмой (случилось солнечное затмение, считавшееся плохим знаком). Когда Игорь освобождается из плена, природа сочувствуя ему, помогает в бегстве. Есть некоторое сходство между “Словом о полку Игореве” и народными песнями: в “Слове” мы встречаем сравнения и эпитеты, обычные в устном народном творчестве. Так, князья называются соколами, княгиня Ярославна сравнивается с горемычной кукушкой и т.д. “Слово о полку Игореве” написано в христианскую эпоху, но в нем заметны еще некоторые следы языческих верований, не исчезнувших из жизни. В “Слове” называются имена всем известных языческих богов: Даждь-бога, Хорса, Велеса и Стри-Бога. В “Слове” идет речь также и об оборотнях: чародей-князь Всеслав Полоцкий оборачивается волком и рыщет по ночам. В конце “Слова” князь Игорь возвращается на родину и приносит благодарственную молитву за свое спасение. Произведение завершается славой доблестным русским войнам.

(по материалам статьи “Слово о полку Игореве” А. И. Незеленова в книге “История русской словесности” в двух частях, часть I)