Сочинение рассуждение о родном крае 9 класс урок русского языка

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с.Васильевки Белогорского района Амурской области

Конспект открытого урока

развития речи по русскому языку

на тему:

«Подготовка к сочинению-рассуждению

на экологическую тему»

(9 класс)

Подготовила учитель русского

языка и литературы

Гусарь Оксана Николаевна

2017 – 2018 учебный год

Тема урока. Подготовка к сочинению-рассуждению на экологическую тему

Тип урока: урок развития речи и комплексного применения знаний и способов действий

Методы обучения: поисково-исследовательские

Формы организации познавательной деятельности: групповая, фронтальная

Задачи урока: формирование функциональной грамотности, языковой и коммуникативной компетенций обучаемых

Цели обучения:

Образовательные

формирование функционально грамотной личности, ее коммуникативных умений и языковой компетенции;

углубление знаний об основных языковых явлениях, речеведческих понятиях, пунктуационных правилах русского языка;

совершенствование умений и навыков распознавать стиль и тип речи с целью самостоятельного создания текста определенного стиля с использованием различных типов речи;

обучение умению подбирать и систематизировать материалы на общественно значимую и важную тему, акцентируя внимание на актуальности проблематики высказывания, свободно и грамотно говорить на заданную тему, подготовиться к написанию сочинения-рассуждения публицистического характера, составив предварительно его план, с использованием обработанной информации, полученной различными способами: через Интернет, из компьютерных мультимедийных презентаций, а также из литературных источников в книгах, из журналов, текстов учебника и других видов печатной продукции.

Развивающие

интеллектуальное, эстетическое и нравственное развитие учащихся на материалах, используемых на уроке;

формирование у обучающихся критического и творческого мышления;

развитие аналитического мышления, способов умственной деятельности в процессе анализа информации, отбора необходимых фактов, сравнения, сопоставления фактов и явлений;

развитие ассоциативного мышления в процессе установления ассоциаций со знакомыми фактами и новыми явлениями;

развитие логического мышления, умения выстраивать логику доказательности и внутреннюю логику решаемой проблемы, логику последовательности действий, установления причинно-следственных связей;

формирование умения переносить знания из разных областей для выявления проблемы и поиска ее решения;

развитие самоуправляющих механизмов личности: памяти, внимания, воображения.

Воспитательные

воспитание патриотизма, чувства прекрасного и причастности к вечным ценностям общества, ответственности за происходящее вокруг

и состояние окружающей среды, сознание важности влияния природы на человека, их взаимодействия.

Эпиграф к уроку  — Природа всё учла и взвесила — 
Не нарушайте равновесия! (В.Шефнер) 

Когда суть дела обдумана заранее,

слова приходят сами собой.

Гораций, 80-65 г.г. до н.э., древнеримский поэт

Ход урока 
1. Организационный момент начала урока.

Приветствие. Здравствуйте, все, находящиеся в этом классе

2. Сообщение темы и целей урока. Звучит песня «Раненая птица»

Учитель. Как вы думаете о чем пойдет сегодня речь на роке?

А что такое экология? В какой опасности наша планета?

Что сделать в наших силах?

Бедственное положение экологической среды давно является одной из актуальных проблем.

Надо сохранить не только богатство, но и красоту Земли. Природа в наши дни под угрозой полного уничтожения. Вот почему нам необходимо знать все о вопиющих экологических преступлениях, обернувшихся глобальным умертвлением всего живого.

Об этом вы должны порассуждать в своих сочинениях на экологическую тему.

Наш разговор о сочинениях в жанре рассуждения.

Сочинение-рассуждение включает сообщение и логические доказательства, иными словами, в нем всегда должны быть тезис и аргументы. Основная задача сочинения-рассуждения –раскрыть умение отстаивать свою точку зрения.

Для работы мы разделились на группы. Зарабатываем баллы(оценочный лист). Сочинение записываем на листе (приложение 1)

Раздаются задания (приложение 2)

3. Актуализация опорных знаний.

• Повторение теоретических знаний о сочинении-рассуждении.

Чем сочинение отличается от изложения? (В сочинении мы строим высказывание самостоятельно, а в изложении пересказываем предложенный текст)
— Что такое текст? (Это группа предложений, объединённых по смыслу и грамматически. У текста есть тема, идея, он членим, то есть разделён на абзацы)
— Какие типы текста вы знаете? (Повествование, описание, рассуждение )
— Сегодня мы будем писать рассуждение. Чем рассуждение отличается от других типов текста? (В сочинении-рассуждении необходимо высказать и аргументировать свои мысли относительно какой-нибудь проблемы)
— Какова структура сочинения-рассуждения? (Вступление, тезис, аргументы, вывод)

4.Работа по теме урока

1) Беседа относительно темы сочинения.  Попробуем определить круг вопросов.
(Возможные вопросы:

— Какую роль играет природа в жизни человека? 

— Что нам даёт природа для жизни? 

— Какие писатели, художники, поэты, композиторы воспевали родную природу? 

— В каком состоянии находится окружающая среда в наши дни? 
— Что или кто загрязняет атмосферу?

— Что или кто загрязняет водоёмы, воду? 

— В каком состоянии находятся флора и фауна? 

— Какие растения и животные занесены в Красную книгу? 

— Какие примеры вандализма, негативного отношения к природе вы знаете? 

— Почему, как вы думаете, человек нарушает природный баланс? 

— Что может делать государство для охраны окружающей среды? 

— Что может делать каждый человек для охраны природы? )

КАКИХ ДВА слова БУДУТ ключевыми? (человек и природа)

А какая должна быть между ними связь?

ОПРЕДЕЛИЛИ ТЕМУ: Человек и природа – единое целое

2). Работа над составлением схемы сочинения.(СОСТАВЛЕНИЕ плана сочинения, запись в лист (приложение1)

План

1.Вступление.Человек и природа. Раскрытие понятия. Тезис.

2.Основная часть.

1) Аргумент. Какие положительные изменения произошли в настоящее время? Что радует?

2) Аргумент. Что волнует, вызывает протест?

3. Вывод. Что можно и нужно сделать во имя охраны природы? (Побудительные предложения, призывы)

3) Работа в группах (заполнение листа)

ЗАДАНИЕ группе 1

1. Работа над вступлением

ЗАДАНИЯ

1.Выберите ключевые слова. (подчеркнуть)

Ключевые слова

Природа, экология, флора, фауна, катастрофа, патриотизм, тяжесть, подарки,

современная цивилизация, подлинная история, катастрофически исчезают, богатая растительность, ничем не заменимая, удивительно ценные растения, взращивают, созданная природой, гражданская обязанность, экологическая система, тропа.

2) Определение понятия. (Выбрать нужное)

Определение понятий

Природа – 1.Все существующее во Вселенной. 2. Весь органический и неорганический мир в противопоставлении человеку. 3. Места вне городов. 4. Основное свойство, сущность (переносное значение)

Природа — это живой окружающий нас мир во всем бесконечном многообразии его проявлений.

Экология  – наука о связях живых организмов с окружающей средой. Эти связи образуют единую и сложную систему (возврат)

Флора – растительный мир

Фауна – животный мир (возврат)

Катастрофа – 1. Событие с трагическими последствиями. 2. Неожиданное и грандиозное событие в истории планеты, влияющее на ее дальнейшее существов

3)Формулируем первое предложение, раскрывающее понятие «человек» и «природа».

4)Определение тезиса.

ОСНОВНЫЕ ТЕЗИСЫ:

— Человек и природа – это неотделимое целое.

— Природа творит добро, и человек должен платить тем же, жить по законам природы.

— Не надо объявлять войну природе.

— Нельзя разрушать землю, на которой мы стоим.

— Человек должен сделать все, чтобы сберечь нашу Землю.

— Нам нужно беречь свой край, свой дом, свою улицу, на которой мы живем.

— Защищать Землю от зла — долг каждого человека…

Рассуждения к вступлению и вопросы по теме.

Общие рассуждения по теме	1. Никто не станет отрицать важности … в жизни людей. 2. Каждый из нас сталкивался с … 3. С давних времен человек размышлял о … 4. Как часто мы слышим о … 5. Мы знаем о … из книг и фильмов, рассказов близких. 6. Каждый человек хотя бы раз в жизни задумывался о … 7. Приём «Цитата». «…,» — писал известный … . В этих словах звучит …. Действительно, … 8. Приём «Ключевое слово», а) Определить тему текста, б) Выделить ключевое понятие, в) Раскрыть смысл этого понятия. 9. Приём «Аллегория». Нужно проиллюстрировать важность поставленной проблемы каким-либо конкретным примером.
Вопросы по теме	1. Что же самое главное …? 2. Зададимся вопросом: почему….? В чем же причина …? 3. Невольно задаешься вопросом: зачем….? 4. Почему же нужно …? 5. Как мы должны относиться к …? 6. Задумаемся:должны ли мы…7

Примеры вступления.

1. Всем известно; что … Об этом написаны тысячи книг и сняты сотни фильмов, об этом говорят и неискушенные подростки и умудренные опытом люди… Наверное, эта тема интересует каждого из нас, поэтому текст … тоже посвящен …

2. (Риторические вопросы). Эти вопросы всегда волновали человечество. О … размышляет в своей статье … .

3. (Риторические вопросы). Вопросы эти на первый взгляд кажутся простыми. Для некоторых людей они вопросами как бы и не являются, не стоят передними. Ответы на них представляются им сами собой разумеющимися. Некоторые считают, что … . Другие подчёркивают … . Но смысл этой статьи несколько шире, чем это кажется на первый взгляд. Проблема, которую ставит автор, касается не только избранных людей, она касается любого из нас….. Почему так бывает? Ответ на этот вопрос можно найти в статье…

4. «…»- в этих словах, как мне кажется, выражается главная мысль текста ….

5. Люди часто размышляют о том, что …. (О том, что …, люди думали и во времена древнейшей, и во времена новейшей истории).

6. (Вопросы). Эти вопросы очень важны, потому что заставляют нас задуматься о сущности … . Кто-то считает, что …. Кто-то….

7. Одной из самых волнующих загадок, которые всегда тревожили человеческую мысль, был вопрос, связанный с …. (Риторические вопросы).

9. (Вопросы). Эти вопросы звучат в статье …. Автор поднимает проблему, актуальность которой ни у кого не вызывает сомнений.

ВЫБОР 1 АРГУМЕНТА

Нужно ответить на вопрос: Какие положительные изменения произошли в настоящее время? Что радует?

Выбор аргументов

—Забота правительства, общественности;

— благоустройство скверов, парков; озеленение; очищение прудов;

-благоустройство мест для отдыха и детских площадок и т.д

-природа даёт нам солнце, воздух и воду, без которых нам не обойтись. (Мы дышим чистым воздухом, мы хотим пить чистую воду. Они нам жизненно необходимы. Без них… ).

-природа нас кормит и одевает. (Кроме того, природы кормит и одевает нас. Она, как заботливая мать… ).

-от природы мы получаем вдохновение и умиротворение. (А сколько вдохновения и умиротворения мы получаем от природы! Зайди в лес, и ты увидишь… Выйди на косогор, и ты почувствуешь… ).

ПРИМЕРЫ

• Множество природоохранных организаций также функционируют довольно активно. Их представители выходят на митинги, проводят общегородские акции, мероприятия, протестуют против уничтожения природы. Активисты сохраняют животных, растения, водоёмы, и каждый день к ним присоединяются всё новые и новые члены. Как правило, это школьная и студенческая молодёжь, которая вдохновлена идеей спасения природы Земли.

• -В настоящее время экологические организации проводят просветительскую деятельность среди людей, чтобы мы знали, как важны и для нас проблемы, касающиеся природы. Путём информирования они тоже помогают сохранить окружающую среду. А вообще, помочь сохранению окружающей среды может каждый из нас. Посадка деревьев и озеленение городов — одно из самых известных мероприятий. Уборка территорий от мусора — такое же мероприятие, где мы можем помочь природе. Лучше не включать свет и газ без надобности — так тможно помочь в сохранении окружающей среды. Не использовать автомобили и пересесть на велосипеды — это тоже способ защиты. Не ломайте деревья и не рвите цветы, не бросайте мусор. Если каждый из нас перестанет это делать, природе станет намного лучше.

• Наконец, мы всем миром должны понимать, что необходимо перейти на чистые технологии. Можно строить ветряные или солнечные электростанции, в качестве топлива для автомобилей использовать природный газ вместо бензина. Но лучше всего обсуждать проблемы экологии с друзьями. Так люди будут знать, что может плохо влиять на окружающую среду. А помощь в защите её — это обязанность каждого из нас.

ФИЗМИНУТКА (Видеоролик «Давайте сохраним»)

ВЫБОР 2 АРГУМЕНТА

Отвечаем на вопрос: Что волнует, вызывает протест?

АРГУМЕНТЫ (выбрать для 3 абзаца)

• Но… -Однако в последнее время всё чаще наблюдается …– Но так ли всё хорошо?

• Обратить внимание на отрицательные действия человека по отношению к окружающему миру: мусор; вытоптанная трава; старые деревья; сломанные кустарники; выкорчеванные деревья; большие асфальтированные площадки;

сломанные скамейки.

• мойка машин у водоёма; загазованность; нахождение скверов недалеко от трассы

• Новый Год и бережное отношение к лесу.

• Браконьерство

• Загрязнение воздуха

НАПИСАНИЕ ВЫВОДА

Отвечаем на вопрос: Что можно и нужно сделать во имя охраны природы?

— После доказательств переходим к выводам посредством вводных слов и конструкций:

итак,

таким образом,

поэтому,

вот почему,

обобщим всё сказанное выше.

Подведём итоги.

Из всего сказанного выше следует, что…Сделаем вывод…

— Заключение может содержать побудительные предложения или призывы: Стань другом и защитником природы! Прояви чувство ответственности во взаимоотношениях с природой, и тогда планета будет жить! Береги и охраняй природу! Именно от нас зависит, какой будет природа завтра…

Стань другом и защитником природы! Прояви чувство ответственности во взаимоотношениях с природой, и тогда планета будет жить!

Береги и охраняй природу!

Поговорим о том, что нужно сделать, что бы спасти природу.

·        Не проходите мимо убийственных фактов уничтожения природы

·        Озеленять улицы

·        Не загрязнять леса, парки

·        Надо стать хозяином на Земле

·        Всегда задумывайтесь над тем, что мы делаем с природой.

ПРИМЕРЫ ВЫВОДА

• Таким образом, можно сделать вывод: если человек хочет сохранить Землю и всех живущих на ней, он обязан бережно, ответственно относиться к природе. Помнить, что всё живое имеет душу, всё живое радуется или страдает в зависимости от поведения человека… И заяц из сказки К.Г. Паустовского всегда будет символизировать доброту природы, её незлобивость и умение прощать.

• Самая главная задача человечества — это забота об окружающем мире. Наш земной шар должен по-прежнему оставаться голубым, он не должен быть серым. Сохранить природу это достаточно сложная задача в наше время, так как люди ведут себя легкомысленно по отношению к ней, но хочется верить, что все измениться в лучшую сторону.

ВЫБОР ЭПИГРАФА. Афоризмы о природе и человеке

• «Чем больше вникают в деяния природы, тем видима наиболее становится простота законов, коим следует она в своих деяниях» Александр Радищев

• «Грандиозные вещи делаются грандиозными средствами. Одна природа делает великое даром» Александр Герцен

• «Управлять природой можно лишь подчиняясь ей» Фрэнсис Бэкон

• «Природа — как фокусник: за ней нужен глаз да глаз» Сэмюэл Батлер

• «Природа наделила женщину огромной властью, и нет поэтому ничего удивительного, что законы эту власть ограничивают» Самюэл Джонсон

• «Природа проста и не роскошествует излишними причинами» Исаак Ньютон

• «Природа, должно быть, не создавала еще женщины, настолько уродливой, чтобы она могла остаться совершенно равнодушной к похвале, воздаваемой ее наружности» Филип Честерфилд

• «Природа ничего не делает просто так» Томас Браун

• Все меньше окружающей природы,

Все больше окружающей среды! (Р. Рождественский)

• Красоту Земли сохраним, красоту в человеке оставим. (Д. Гранин)

5. Самостоятельная работа

Учащиеся составляют черновик сочинения-рассуждения.

6. Рефлексия

«Слон» 
Ученикам дается на листочках нарисовать слона. Листочки собираются учителем для дальнейшего анализа работы учащегося на уроке. Ученикам затем устно дается характеристика элементов. 
Уши — значит человек внимательно слушает, воспринимает больше на слух;
глаза — внимательно смотрит, воспринимает больше зрительно; 
хобот – знания, которые вы приобретаете; 
голова – это мыслительные процессы; 
посмотреть на соотношение головы и туловища: большая голова – автор рисунка больше действует головой; 
ноги тонкие – неуверенность. 
7. Домашнее задание.— Отредактировать черновой вариант сочинения, озаглавить и закончить свою творческую работу в тетради.

8.Оценивание

ЗАДАНИЯ

ЗАДАНИЕ 1. НАПИСАТЬ ВСТУПЛЕНИЕ

1.Выберите ключевые слова. (подчеркнуть)

Ключевые слова

Природа, экология, флора, фауна, катастрофа, патриотизм, тяжесть, подарки,

современная цивилизация, подлинная история, катастрофически исчезают, богатая растительность, ничем не заменимая, удивительно ценные растения, взращивают, созданная природой, гражданская обязанность, экологическая система, тропа.

2. Определение понятия. (Выбрать нужное)

Определение понятий

Природа – 1.Все существующее во Вселенной. 2. Весь органический и неорганический мир в противопоставлении человеку. 3. Места вне городов. 4. Основное свойство, сущность (переносное значение)

Природа — это живой окружающий нас мир во всем бесконечном многообразии его проявлений.

Экология  – наука о связях живых организмов с окружающей средой. Эти связи образуют единую и сложную систему (возврат)

Флора – растительный мир

Фауна – животный мир (возврат)

Катастрофа – 1. Событие с трагическими последствиями. 2. Неожиданное и грандиозное событие в истории планеты, влияющее на ее дальнейшее существов

3)Формулируем и записываем (приложение 1) первое предложение, раскрывающее понятие «человек» и «природа».

4)Выберете тезис (второе предложение).

ОСНОВНЫЕ ТЕЗИСЫ:

— Человек и природа – это неотделимое целое.

— Природа творит добро, и человек должен платить тем же, жить по законам природы.

— Не надо объявлять войну природе.

— Нельзя разрушать землю, на которой мы стоим.

— Человек должен сделать все, чтобы сберечь нашу Землю.

— Нам нужно беречь свой край, свой дом, свою улицу, на которой мы живем.

— Защищать Землю от зла — долг каждого человека…

5) Прокомментируйте выбранный тезис (третье и четвертое предложения)

ВЫБОР 1 АРГУМЕНТА (2 абзац)

Нужно ответить на вопрос: Какие положительные изменения произошли в настоящее время? Что радует?

Выбор аргументов

—Забота правительства, общественности;

— благоустройство скверов, парков; озеленение; очищение прудов;

-благоустройство мест для отдыха и детских площадок и т.д

-природа даёт нам солнце, воздух и воду, без которых нам не обойтись. (Мы дышим чистым воздухом, мы хотим пить чистую воду. Они нам жизненно необходимы. Без них… ).

-природа нас кормит и одевает. (Кроме того, природы кормит и одевает нас. Она, как заботливая мать… ).

-от природы мы получаем вдохновение и умиротворение. (А сколько вдохновения и умиротворения мы получаем от природы! Зайди в лес, и ты увидишь… Выйди на косогор, и ты почувствуешь… ).

ВЫБОР 2 АРГУМЕНТА

Отвечаем на вопрос: Что волнует, вызывает протест?

АРГУМЕНТЫ (выбрать для 3 абзаца)

• Но… -Однако в последнее время всё чаще наблюдается …– Но так ли всё хорошо?

• Обратить внимание на отрицательные действия человека по отношению к окружающему миру: мусор; вытоптанная трава; старые деревья; сломанные кустарники; выкорчеванные деревья; большие асфальтированные площадки;

сломанные скамейки.

• мойка машин у водоёма; загазованность; нахождение скверов недалеко от трассы

• Новый Год и бережное отношение к лесу.

• Браконьерство

• Загрязнение воздуха

НАПИСАНИЕ ВЫВОДА

Отвечаем на вопрос: Что можно и нужно сделать во имя охраны природы?(4 абзац)

·        Не проходите мимо убийственных фактов уничтожения природы

·        Озеленять улицы

·        Не загрязнять леса, парки

·        Надо стать хозяином на Земле

·        Всегда задумывайтесь над тем, что мы делаем с природой.

ВЫБОР ЭПИГРАФА. Афоризмы о природе и человеке

• «Чем больше вникают в деяния природы, тем видима наиболее становится простота законов, коим следует она в своих деяниях» Александр Радищев

• «Грандиозные вещи делаются грандиозными средствами. Одна природа делает великое даром» Александр Герцен

• «Управлять природой можно лишь подчиняясь ей» Фрэнсис Бэкон

• «Природа — как фокусник: за ней нужен глаз да глаз» Сэмюэл Батлер

• «Природа наделила женщину огромной властью, и нет поэтому ничего удивительного, что законы эту власть ограничивают» Самюэл Джонсон

• «Природа проста и не роскошествует излишними причинами» Исаак Ньютон

• «Природа, должно быть, не создавала еще женщины, настолько уродливой, чтобы она могла остаться совершенно равнодушной к похвале, воздаваемой ее наружности» Филип Честерфилд

• «Природа ничего не делает просто так» Томас Браун

• Все меньше окружающей природы,

Все больше окружающей среды! (Р. Рождественский)

• Красоту Земли сохраним, красоту в человеке оставим. (Д. Гранин)

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Примеры вступления.

1. Всем известно; что … Об этом написаны тысячи книг и сняты сотни фильмов, об этом говорят и неискушенные подростки и умудренные опытом люди… Наверное, эта тема интересует каждого из нас, поэтому текст … тоже посвящен …

2. (Риторические вопросы). Эти вопросы всегда волновали человечество. О … размышляет в своей статье … .

3. (Риторические вопросы). Вопросы эти на первый взгляд кажутся простыми. Для некоторых людей они вопросами как бы и не являются, не стоят передними. Ответы на них представляются им сами собой разумеющимися. Некоторые считают, что … . Другие подчёркивают … . Но смысл этой статьи несколько шире, чем это кажется на первый взгляд. Проблема, которую ставит автор, касается не только избранных людей, она касается любого из нас….. Почему так бывает? Ответ на этот вопрос можно найти в статье…

4. «…»- в этих словах, как мне кажется, выражается главная мысль текста ….

5. Люди часто размышляют о том, что …. (О том, что …, люди думали и во времена древнейшей, и во времена новейшей истории).

6. (Вопросы). Эти вопросы очень важны, потому что заставляют нас задуматься о сущности … . Кто-то считает, что …. Кто-то….

7. Одной из самых волнующих загадок, которые всегда тревожили человеческую мысль, был вопрос, связанный с …. (Риторические вопросы).

9. (Вопросы). Эти вопросы звучат в статье …. Автор поднимает проблему, актуальность которой ни у кого не вызывает сомнений.

ПРИМЕРЫ НАПИСАНИЯ 1 аргумента

• Множество природоохранных организаций также функционируют довольно активно. Их представители выходят на митинги, проводят общегородские акции, мероприятия, протестуют против уничтожения природы. Активисты сохраняют животных, растения, водоёмы, и каждый день к ним присоединяются всё новые и новые члены. Как правило, это школьная и студенческая молодёжь, которая вдохновлена идеей спасения природы Земли.

• -В настоящее время экологические организации проводят просветительскую деятельность среди людей, чтобы мы знали, как важны и для нас проблемы, касающиеся природы. Путём информирования они тоже помогают сохранить окружающую среду. А вообще, помочь сохранению окружающей среды может каждый из нас. Посадка деревьев и озеленение городов — одно из самых известных мероприятий. Уборка территорий от мусора — такое же мероприятие, где мы можем помочь природе. Лучше не включать свет и газ без надобности — так тможно помочь в сохранении окружающей среды. Не использовать автомобили и пересесть на велосипеды — это тоже способ защиты. Не ломайте деревья и не рвите цветы, не бросайте мусор. Если каждый из нас перестанет это делать, природе станет намного лучше.

• Наконец, мы всем миром должны понимать, что необходимо перейти на чистые технологии. Можно строить ветряные или солнечные электростанции, в качестве топлива для автомобилей использовать природный газ вместо бензина. Но лучше всего обсуждать проблемы экологии с друзьями. Так люди будут знать, что может плохо влиять на окружающую среду. А помощь в защите её — это обязанность каждого из нас.

Для написания вывода

После доказательств переходим к выводам посредством вводных слов и конструкций:

итак,

таким образом,

поэтому,

вот почему,

обобщим всё сказанное выше.

Подведём итоги.

Из всего сказанного выше следует, что…Сделаем вывод…

— Заключение может содержать побудительные предложения или призывы: Стань другом и защитником природы! Прояви чувство ответственности во взаимоотношениях с природой, и тогда планета будет жить! Береги и охраняй природу! Именно от нас зависит, какой будет природа завтра…

Стань другом и защитником природы! Прояви чувство ответственности во взаимоотношениях с природой, и тогда планета будет жить!

Береги и охраняй природу

Образцы сочинений-рассуждений на экологическую тему:

1. Слово «экология» в переводе с греческого означает «учение о доме». Сейчас большинство людей во всем мире обеспокоены проблемами экологии, потому что планета Земля — наш большой общий дом. И от того, насколько в нем все хорошо, зависит здоровье и благополучие каждого из нас. За последние десятилетия на Земле произошло много катастроф, основным фактором которых стала деятельность человека. Взрывы атомных станций, аварии нефтяных танкеров в океанах, вырубка лесов, уничтожение растений и животных, загрязнение воздуха и воды выбросами заводов и выхлопами автомобилей и т.д. Страшно представить, что за короткий промежуток времени человек натворил столько бед на планете.

Видимо, увлеченные огромными возможностями, которые открыл для нас технический прогресс, мы просто не смогли или не захотели вовремя оценить все возможные последствия нашего вмешательства в природу. К тому же, когда человека охватывает жажда обогащения, он часто закрывает глаза на то, что его поступки наносят ущерб в масштабах целой планеты.

А на планете все взаимосвязано и взаимозависимо, и человек как вид вписан в сложную природную структуру. Расходуя земные ресурсы, мы тем самым ставим под угрозу собственное существование. Мы создаем мир, зараженный радиацией и грязью, в котором не сможем быть здоровыми. Мы истребляем растения, которые вырабатывают кислород и к тому же дарят нам свои плоды и кормят животных, которых мы потом едим. Запасы нефти и газа, благодаря которым тепло и свет в наших домах, также не бесконечны.

Я надеюсь, мы еще сможем все исправить. Ученые во всем мире сейчас разрабатывают технологии, которые позволяют использовать возобновляемые источники энергии. Появляются автомобили, которые ездят на безопасном для окружающей среды топливе. Новые предприятия в развитых странах строятся с учетом экологических потребностей. Все экологическое становится модным, а это значит, что оно будет распространяться и в дальнейшем!

Мне бы очень хотелось, чтобы и в нашей стране к проблемам экологии относились серьезно. Тем более что мы уже пережили одну из самых ужасных катастроф в истории — взрыв на Чернобыльской АС. Она должна служить нам печальным напоминанием о том, как опасно безответственное отношение к силам природы. Я надеюсь, что наш народ стал мудрее, и деньги, власть, тщеславие, личные интересы никогда не будут стоять выше жизни целой планеты в целом.

2. Если вглядеться в природу, то, что нас окружает, создано идеально и гармонично, вокруг настоящая красота, которую мы порой за пеленой серых будней даже не замечаем. Все кажется для нас абсолютно обычным и банальным. Мы живем в идеальных и благодатных природных условиях, и заботится об этом матушка – природа. Подумайте вот о чем, ведь она нам дала все, абсолютно все, что необходимо для жизни: воздух которым мы дышим, воду которую мы пьем, солнце которое дает всему жизнь, вес, что нас окружает, те же дома, одежда и еда – это все благодаря ней. Она постоянно дает, дает, дает нам, заботится о человечестве как настоящая любящая мать, которая все готова отдать любимым детям. Стоит задуматься, а что же мы делаем в ответ? Чем мы отвечаем на ее заботу?

Давайте мысленно перенесемся далеко назад, когда не было заводов, фабрик, машин, компьютеров, высотных зданий и всего того, без чего наша жизнь сейчас кажется просто невозможной. Тогда, люди не знали о том, как добывать нефть, уголь и другие полезные ископаемые, которые сейчас безжалостно выкачиваются из Земли с невообразимой скоростью. Именно тогда человек с благодарностью относился к природе, к растениям и животным которые его окружали. Он заботился и с благодарностью принимал ее дары. А сейчас, что мы наблюдаем в нашем 21 веке?

День за днем Земля все больше и больше опустошается, отдавая человечеству свои богатства. Каждый день выкачиваются миллионы тонн нефти, природного газа, угля, торфа и других полезных ископаемых. Человек просто безжалостно пожирает их, а ведь они не вечные! Каждый, каждый день строятся заводы и фабрики, которые отравляют атмосферу, выпуская в воздух миллионы тонн загрязняющих веществ, не задумываясь при этом, что тем самым мы роем себе яму. Загрязняется не только воздух. Сколько рек, озер, водоемов и морей стало жертвой выбросов ядовитых отходов. Взять, например, озеро Байкал. Это самый животрепещущий пример человеческой халатности.

Зачем? Зачем убивать то живое что находится рядом с нами? Представьте себе, что Вы однажды проснетесь, а на улице не будет светить яркое солнце, небо будет затянуто тучами, зелени не будет никогда, все вокруг будет серым и страшным, некуда будет поехать отдохнуть в отпуск, просто не будет всей той красоты, которой мы можем наслаждаться. Не впечатляет, правда же? Так зачем своими руками уничтожать свой родной дом? Подумайте о дальнейшем будущем о следующих поколениях. Сразу и в один миг невозможно изменить мышление миллиардов людей. Но если каждый будет задумываться о том, чем мы благодарим нашу кормилицу, мать – природу, менять свое отношение к окружающей нас красоте, возможно что-то и изменится. Нельзя думать: «Мне это не нужно, пускай экологи заботятся об этом», это не так. Их мало, и они не могут полностью предотвратить весь вред, нанесенный природе. Нужно чтобы каждый начал с себя, сегодня, сейчас!

3.       Природа дает нам жизненные силы, она очищает и облагораживает наши души. Общаясь с природой, мы становимся добрее и естественнее. Она обладает великой силой, способной нравственно возродить человека. Но, к сожалению, природа сегодня нуждается в защите. За последние два столетия исчезло более двухсот видов млекопитающих. Каждый год — по одному виду! Так можно легко подсчитать, через сколько лет исчезнет и последний из видов млекопитающих — человек. 
      Именно человек, результаты его деятельности, чаще всего и являются основной причиной гибели природы. 
      Возьмем, например, рыболовный промысел. Это одно из древнейших занятий человека. Но его масштабы непомерно возросли, грозя всей морской фауне непоправимой бедой, а в поставленных на тунца сетях гибнет множество дельфинов. А ведь когда-то человек и море, описанные великим Хемингуэем, стремились понять друг друга. Старик-моряк смог понять стихию-рыбу только тогда, когда стал думать, как она, жалеть ее, даже разговаривать с ней. 
      Мы, разумные существа, на протяжении многих веков не укрепляем, а теряем связь с природой. Может быть, сегодня, когда так много говорят об экологической опасности для всего живого на земле, когда создается множество организаций, пытающихся защитить природу, мы наконец начнем понимать, что если в результате какой-либо деятельности человека, даже самой важной, гибнет природа, — эта деятельность должна быть запрещена. 
      Пищу, воду, жилье, одежду — все это дает нам природа. Она прекрасна, она — самое ценное, что есть у человека. И надо сделать все для того, чтобы и наши потомки называли ее матерью-природой и относились к ней как к матери.

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Теоретические воспоминания (1 б – 1 ответ)	Выбор ключевых слов (1б- 1 слово)	Написание вступления (3 б)	Написание 1 аргумента (3 б)	Написание 2 аргумента (3б)	Написание вывода (3б)
19-21 б – «5» 15-18 б – «4» 11-14 б – «3»

Самоанализ урока русского языка в 9 классе

по теме: « Сочинение-рассуждение на экологическую тему»

Преподавание уроков русского языка в 9 классе ведётся по программе под редакцией Бабайцевой. Учебная нагрузка – 3 часа в неделю

В 9 классе обучаются дети с разной степенью мотивации. Данный урок является не первым в системе уроков развития речи в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку (выполнение задания 15.3 части 3). Ему предшествовала работа по подготовке к выполнению задания 15.1 части 3 – написание сочинения — рассуждения на лингвистическую тему. Изучение нового материала проводилось с опорой на ранее приобретённые умения и навыки.

Цель и задачи, сформулированные к уроку, позволили сформировать у обучающихся навыки написания сочинения-рассуждения на морально-этическую тему в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку (выполнение задания 15.3 части 3). А также расширить знания по культуре речи, вести работу по развитию творческой, речевой и мыслительной активности, интереса к предмету на основе языковых впечатлений, формировать умения проводить композиционно — содержательный анализ исходного текста и на этой основе отбирать материал для собственного сочинения-рассуждения.

На уроке был использован комплекс методов и средств обучения – сравнительный анализ информации, проблемно-поисковый, метод составления алгоритма учебных действий, опорная таблица. Выбор методов и средств обучения проводился в соответствии с целями, задачами, содержанием урока, а также с учётом характеристики класса, возрастных особенностей и уровня развития интеллектуальных способностей обучающихся.

На уроке имели место следующие формы организации учебно — познавательной деятельности обучающихся: беседа, групповая работа, также приёмы активизации мыслительной деятельности: анализ учебной информации, раскрытие межпредметных связей между русским языком и литературой, составление опорной таблицы.

В ходе работы над комплексным анализом текста была проведена самостоятельная работа с текстом и выполнением заданий в формате ОГЭ.. Школьники самостоятельно поэтапно заполняли опорную таблицу, содержащую алгоритм написания сочинения – рассуждения, с последующим обсуждением и самооценкой, что позволило более осознанно усвоить тему урока. Содержание нового материала соответствовало требованиям образовательной программы: научность, глубина, доступность, последовательность изложения, практическая направленность изучаемой темы.

Заключительный этап урока – рефлексия. Ребятами был сделан вывод, о том, как поступить с полученной на уроке информацией. Задание на дом – написать сочинение-рассуждение Успех урока объясняется атмосферой сотрудничества и взаимопонимания между учителем и учащимися.

1. Сочинения
2. Родина
3. Что такое родной край

«Край родной, навек любимый», поётся в знаменитой песне. А что такое – родной край. И почему он такой любимый? Одни говорят, что это то место, где ты родился, другие скажут, что такое, где вырос.

Я больше согласна со вторыми. Какой смысл считать родным место, где ты родился, если сразу потом переехали. Никаких воспоминаний о городе, соседях, друзьях, природе рядом всё равно не остаётся. Я считаю, что родной край – это место, где ты вырос. Только там, где ты научился ходить и говорить, там, где появились друзья и живут родные, можно считать, что ты дома и назвать город или место малой родиной. Даже если ты родился в другой стране, а об этом месте нечего вспомнить, то никаким родным оно и не является. Поэтому для меня поговорка «где родился, там и пригодился» не совсем верна. Я бы добавила: где родился и вырос. Было бы хорошо, чтобы эти 2 места совпадали.

Но не только друзья и родные являются частью родного края. Родина – это и природа рядом, и реки, текущие недалеко от дома, и сам дом. Это приятные впечатления от похода в лес, шашлык на даче друзей, букет, сорванный на поле. Соседние города и деревни – это тоже родной край. И группы в соцсетях, посвященных твоему городу или области – это тоже он, твой край. Вот сколько всего включает в себя понятие «родной край». Даже если в будущем уедешь из родного места, важно любить и помнить его. Почему? Потому что именно тут ты станешь тем, кем станешь. А пока ты живёшь в этом месте, нужно не только любить, но и не вредить ему.

Не понимаю людей, которые в своих неудачах в жизни винят родной край. Говорят, что деревня или город маленький, перспектив никаких. Но есть много примеров успешных людей из маленьких провинциальных городков и деревень, которые добились в жизни многого. Теперь, став успешными, они не забывают свой родной край, делают что-то для него. Большое уважение людям, которые так делают. Поэтому, в своих бедах винить стоит только себя, а не город или деревню, где ты вырос.

Родной край – это там, где всё знакомо и привычно, где ты чувствуешь себя нужным, где ты всегда можешь встретить старых знакомых и поболтать просто так, вспомнить что-то. Я уверена, что, когда вырасту, не забуду и всегда буду любить такое место – свой родной край.

Мой край родной сочинение 3 класс

План
1.Место моего рождения

2.Люблю тебя, родной край

3.Это мое богатство

Я родился в небольшом сибирском городке. У нас нет огромных многоэтажек, зато есть маленькие домики и уютные скверики. В этих парках растут сосны, березы и кусты сирени. Я так люблю гулять по парку, особенно весной, когда пахнет распустившейся сиренью.

Именно мой городок е есть для меня родной край. Маленькое озеро, на берегу которого интересно наблюдать за лебедями, а иногда там плавают пеликаны. Узкие улочки, по которым спокойно ездят машины. Яблонька, что растет за моим окном, дарит волшебный аромат, когда цветет, а осенью дарит чудесные золотистые яблочки.

Я люблю все это всем сердцем. Мой городок- это мое богатство, мой дом. Я его никому не отдам.

Стиль зарисовки

Первым делом следует отметить, как правильно писать подобные сочинения. Лучше всего эссе на тему «Родной край — это…» будет смотреться в виде зарисовки. Этот жанр очень интересный, многогранный и даёт волю фантазии и воображению. Самое главное при написании зарисовки — соблюдать несколько принципов. Необходимо отказаться от научного и официального стиля изложения и использовать художественные средства выразительности. Поэтическая речь разнообразна и отлично подходит для написания такого эссе.

Мой край родной 4 класс

План

1.Красота родного края

2.Тайное место

3.Почему природу нужно беречь

У каждого из нас есть родные просторы. Это поля, луга, леса, горы, озера и реки. Мы восхищаемся их красотой, пишем с них картины, сочиняем о них стихи и музыку. Мы любим их, потому что выросли среди всего этого.

В моих краях есть особое место, которое известно только мне. Это верхушка старого тополя на самой окраине села. С нее хорошо видно и мой дом, и поля и леса, и даже верхушки городских электрических столбов. А еще там видны облака, они особенно большие. Кажется, что их можно потрогать. Я никому не говорю об этом месте. В прошлом году этот тополь хотели спилить, чтобы построить очередной магазин. Но мы с ребятами не дали, даже митинг организовали. И тополь остался.

Нужно беречь каждый уголок природы в наших родных краях, ведь он может быть чьим-то укромным местечком.

Вся суть — в деталях

Порой школьники не знают, как написать сочинение на тему «Родной край — это…». Мало кто из детей задумывается об этом — хотя те, которые уезжали летом в деревню или в летний лагерь, могли поразмыслить, ощущая непонятную тоску по дому, по родителям.

Чтобы написать интересное эссе на эту тему, можно заполнить его деталями и перечислениями. Однако всё это необходимо соответствующе оформить — в художественном стиле.

Нужно так описать свой город, чтобы у читателя возникло желание его посетить. Не следует стесняться деталей — можно рассказать об укромных улочках, бесконечных проспектах, широких горизонтах, мокрых от морских брызг причалов, незабываемых закатах, когда солнце скрывалось за линией гор… Для того чтобы получилось написать красиво и эффектно, нужно понять, что город, о котором идёт речь — уникален. Он по-своему особенен, совершенен, идеален. Нужно полюбить его всем сердцем — по крайней мере на момент написания сочинения. Это должно быть искренне, только тогда это получится ещё и красиво.

Мой родной край 7 класс

1.Родной край и его значение

2.Какой он мой родной край

3.Когда поет душа

Как много значат для человека родные края, хотя, мы даже не думаем об этом. А ведь многие поэты говорят нам об этом в своих чудных стихах. Творчество Есенина, Пушкина, Некрасова описывает красоту родных просторов. У всех она разное, и это верно — ведь не бывает так, чтобы все мы смотрели на мир с одной стороны. Главное, что в одном все авторы сходятся — родные края это не только возможность вдохновения, но и те места, которые формируют человеческую личность.

Наверное, я в этом случае похож на Есенина. Ведь окружают меня ветхие избушки, свежескошенные копны сена, стены крапивы, бесконечная голубизна небес и протяжное курлыканье журавлей. И я счастлив, жить в этих местах, ходить по траве-мураве, глядеться в зеркала луж. Я рад быть частицей всего это, ведь и оно проникает в меня, несомненно. Именно здесь дома, в родных просторах я чувствую истинную радость.

Сам не знаю от чего, но могу радоваться каждому стрекотанию кузнечика, блеску росинок, чириканью воробьев. Моя душа поет при виде знакомой акации, так изящно обвившей родной дом. Я люблю свой край, мой родной край.

Сочинение на тему «Родной край»

Если же человек вынужден покинуть родной край по нужде, то вины на нем лежать не должно. Природа моего родного края многолика. Осенью она словно плачет и прощается с летом, а зимой мороз все покрывает пушистым снегом и лес с полями замирают. Смотреть зимой на лес очень красиво. Снежная шапка покрывает все верхушки деревьев и они, словно в одной гамме. Как только сойдет снег, появляется первая, еще еле зеленая, травка. Из под земли пытаются пробиться первые цветочки, которые будут радовать всех людей. Деревья уже сняли свою снежную шапку и будто потянули за солнышком. На ветках появляются первые зеленые листочки. Лучи солнышка пробиваются сквозь окно и освещают всю мою комнату. Иногда солнце вместо будильника будет меня по утрам, чтобы я не опоздал в школу. Прилетают бабочки, и окружающий мир становится разноцветнее.Лето – мое самое любимое время года. В моем родном крае летом можно заниматься всем, чем угодно. Неподалеку от моего дома есть море, в котором я люблю купаться. Родной край – это не только природа, но и животные, населяющие эту землю. У нас очень много разнообразных птиц, которые прилетают сюда весной и остаются до осени. Потом они улетают в более теплый климат, чтобы переждать зиму.

Мне очень дорог мой родной край, хоть здесь и нет пальм и персиковых деревьев, но здесь присутствует тепло близких и чистый воздух. Однажды, я задумывался над тем, чтобы все Атомные Электро Станции (АЭС) убрали и создали более безопасные сооружения по добычи электричества. Из–за них наш воздух не всегда такой чистый, как нам хотелось бы. Ведь люди же могут создать что – то новое, чтобы не губить нашу планету.

Я горжусь тем, что до сих пор не покидаю свой родной край, а намерен развиваться здесь и заводить семью. Родина – это все для человека. У каждого человека есть своя, даже если она очень маленькая, родина. Человек должен беречь ее всеми силами и не загрязнять ее, ведь на ней будут жить и наши потомки.

«Сочинение на тему родной край» / Январь 2015

Мой родной край 5 класс

План

1.Что такое Родина

2.Любовь, как к матери

3.Истинная слабость человека

Что такое Родина? Гордо произнесенное кем-то слово, семья и дом, которых нет дороже. А для меня Родина –это еще и природа, окружающая меня с самого раннего детства. Вкус земляники, прелый запах грибов, снежные сугробы, на ветках соседней ели.

Любовь к матери мы испытываем не осознанно, мы рождаемся с эти чувством, оно происходит из благодарности ей за подаренную нам жизнь. Родину стоит любить так же! Ведь она, подобно матери, окружает нас заботой ежечасно. Нет в доме еды, можно наловить рыбы, набрать дикой малины, вырастить пшено и намолоть муки. Начался проливной дождь, а зонта с собой нет. Не беда, крона родной березки защитит тебя от ненастья.

Именно родные просторы дают тебе силу и физическую и духовную. Без Родины человек слаб. Душа его пуста и одинока. Он, как заблудившийся листок в стихотворении Лермонтова, никому не нужен. Да и ему, если честно, чужие края становятся постылыми. Без Родины все мы погибнем.

Структура

Для начала нужно написать вступление. Можно начать с общего — рассказать своё понимание того, что такое родной край. Это необходимо, чтобы настроить человека на тему. В основной части уже нужно приступить к рассказу. Это может быть написано в виде рассуждения. Например: «Я не думаю, что улицы другого города смогут стать мне такими родными и привычными. Да и вряд ли где найдётся тот уютный причал, где так приятно посидеть вечером в тишине…». На самом деле, сочинение в таком стиле интересно читать — мысли, в особенности если они изложены понятно и доступно, всегда были ценными.

Вообще, для того чтобы написать такое эссе, школьник должен задуматься: «А чем мне дорог родной край?» Только дав самому себе ответ на этот вопрос, получится изложить его впоследствии на бумаге.

Каким должно быть заключение? Однозначно — осмысленным. Завершить его можно фразой, подобной этой: «Я очень люблю свой город. Пускай он и не столица, пусть здесь и не проводят никаких масштабных мероприятий — он мне дорог, хотя бы потому, что я в нём вырос и именно на его улицах прошло моё детство». В меру эмоционально, со смыслом и чувственно — такое завершение, несомненно, будет уместным.

Любовь к Родине — это любовь к родной земле

Родина — это дом. Дом, где ты родился, вырос, из которого каждое утро бежишь в школу и куда возвращаешься. Дом, в котором легко и радостно жить. И не важно, будет ли это хижина в тайге, шестнадцатиэтажный великан на берегу большой реки или юрта в далёкой тундре…

Родина — это родной дом, земля, на которой жила и живёт твоя семья. Это родной край, его природа. Всё то, что глубоко врезалось в память на всю жизнь и хранится в душе как самое сокровенное.

Родина часто ассоциируется с дорогим и милым сердцу городком. Воспоминания о его улочках и двориках погружают в беззаботное детство. Это время мечтаний и фантазий, которое сопряжено с ощущением абсолютного счастья.

Родиной может быть всё: дом, улица, село, город, страна. Однако это не только географическое положение, а более широкое понятие. Оно не ограничивается собственным домом или определённой территорией. Это народ, родной язык, традиции, культура, природа родного края… Всё то, что мы представляем, когда говорим слово «Отечество». В любом уголке Родины легко дышится и радостно живётся — тому, кто считает этот уголок своей родной землёй.

История родного края

В широком понимании родной край – это вся планета Земля, которая является единственной планетой в Солнечной системе, на которой есть жизнь.

ТОП-4 статьикоторые читают вместе с этой

• 1. Что такое Родина?
• 2. Земля — наш общий дом
• 3. Окружающий мир (2 класс) тема Города России
• 4. Человек и природа (3-4 классы)

Разнообразные климатические условия и особенности рельефа сформировали различные, не похожие друг на друга регионы. По этой причине все народы, населяющие нашу планету, имеют разнообразную культуру, убеждения, мировоззрение, потребности. Отличается и история их возникновения и развития.

Например, для российского народа характерны следующие этапы истории:

• история Древнерусского государства;
• история становления Российского государства;
• история правления Российской империи;
• история советской власти;
• история Российской Федерации.

Историю родного края начинают учить в начальных классах, и это неспроста. Каждый ребенок должен знать, как и кем был основан его родной город, какие важные события происходили в нем, какие великие люди родились здесь и смогли его прославить на всю Отчизну.

Рис. 2. Изучение истории в школе.

В целом, что значит для меня родной край

Это наши бескрайние степи с поющими жаворонками и свистом сусликов. Несметные природные богатства, коими щедро наделила природа наши земли:

• жидкие;
• твердые;
• газообразные.

Не могу не упомянуть с каждым годом всё более набирающий популярность курорт недалеко от г. Соль-Илецк, воды солёного озера которого ни в чём не уступают водам знаменитого Мёртвого моря. Но главное богатство нашего края — мои земляки, степняки — люди, радушнее и отважнее которых я не встречал. Достаточно вспомнить крестьян под предводительством Емельяна Пугачёва, восставшего против империи, а о стойкости моих земляков под командованием генерала Румянцева, воевавших в Сталинграде, не забыть во веки веков.

Климат и природа

Климат – это режим погоды, который не меняется много лет. Для разных регионов характерен свой особенный климат, который зависит от географического положения.

Россия занимает очень большую территорию, на которой расположены почти все климатические пояса. В результате природа и климат нашего края отличаются большим разнообразием. Большая часть страны находится в умеренном поясе, и это обеспечивает достаточно комфортную влажность и температуру в любое время года, а также ярко выраженную сезонность.

Рис. 3. Природа родного края.

Самые суровые погодные условия характерны для северных районов России, которые находятся в арктических и субарктических поясах. Большую часть года здесь царит холод, снегопады и суровые метели. Растительность и животный мир северных регионов очень беден, но для кого-то это и есть милый сердцу родной край!

Сочинение на тему “За что я люблю свой город?”

Я люблю город Набережные Челны за то, что это моя Родина. Здесь я родился, встретил своих друзей, здесь научился читать, писать, рисовать, здесь я пошел в школу и учусь в ней почти девять лет.

Любимым городом называют тот, где промчалось детство человека, ведь именно с детством у большинства людей возникают самые добрые воспоминания. Сколько бы ни было лет человеку, он всегда помнит какие-то моменты из своего детства, а вместе с ними и места, где они происходили, то есть в любимом городе. Причем этому городу вовсе не обязательно быть мегаполисом, столицей или городом-миллионером. Он может быть тихим, заброшенным городком и в то же время являться самым любимым городом, так как с ним связано много приятных впечатлений.

Любовь к Набережным Челнам – это как любовь к родителям. Здесь все для меня родное. Улицы, проспекты, парки! Бывает, приезжаю в то место, где я был, еще будучи совсем маленьким, и вспоминаю: «На этом месте раньше было маленькое деревце, а теперь выросла большая могучая береза, она повзрослела, как и я».

Любовь к Набережным Челнам – это как любовь к друзьям. Мой город

Внимание!

Если вам нужна помощь с академической работой, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 экспертов готовы помочь вам прямо сейчас.

Расчет стоимости Гарантии Отзывы

• мой друг. Бывает, хочется просто пройтись по его улицам. Все равно где – в центре города или на окраине. Подумать о чем-то своем, побыть наедине с городом. Наверное, когда я так хожу, он слышит, о чем я думаю, понимает меня, а потом хранит мою тайну, как самый настоящий истинный друг.

Я люблю свой город за необычайную красоту! Сложно подобрать слова, которыми можно передать это торжественное ощущение гордости за свой город! Я люблю свой город и людей, которые в нем живут: моих одноклассников, соседей, друзей, родственников. Мне кажется, что для жителей разных городов характерны свои, определённые черты характера. В каждом я вижу что-то родное и близкое мне. Наверное, так и есть. Мы все – одно целое, а Набережные Челны – это многонациональный город и мы живем все в мире и согласии. Главное, чтобы город процветал и жил.

Удивительный город, в котором живут удивительные люди, которые совершают значимые открытия, создают уникальные произведения живописи и архитектуры, снимают замечательные фильмы, слагают стихи и пишут музыку, тем самым прославляя город и увековечивая память о нем на многие годы.

Мой город славится автомобильным . Набережные Челны – один из крупнейших городов Татарстана. Это второй по численности и значимости город республики, важнейший транспортный узел региона, крупный центр металлургической и автомобильной промышленности.

Я люблю природу города, полноводную реку Каму, на которой мы с моей семьей так любим отдыхать, и, конечно парк «Нижняя Кама».

А еще у нашего города самый красивый герб, который представляет собой золотой челн на серебристых волнах. Его красно-зелёный парус необычной формы гармонирует с лазоревым фоном. На борту изображено семь вёсел, а нос челна украшает фигура в виде женской головы с развевающимися лентами. Некоторые элементы герба указывают на происхождение названия Набережных Челнов, традиции и направления его развития. Так, челн не только обозначает топонимическое название города, но и является образом, указывающим на стремительное развитие, неукротимое движение к цели, совершенствование. Надутый парус представляет собой воплощение успешных начинаний, а вёсла указывают на самостоятельность развития города. Вплетение женской символики – традиции семейных ценностей в Набережных Челнах. В нашем городе поддерживаются традиции празднования важных национальных, местных и общероссийских событий. Самыми популярными, праздниками помимо Дня города, являются День Победы, Сабантуй, День молодёжи, Праздник цветов и День строителя. Регулярно проводятся такие мероприятия, как День Семьи, Праздник Матери и День невест.

За последние годы Набережные Челны значительно преобразился: появляются новые здания жилых домов, торговых центров, спортивных сооружений. Город растет на глазах и становится все красивее с каждым годом.

Нет ни одного города прекраснее нашего! У каждого города своя душа. Душа Челнов самая милая и родная.

План сочинения

Чтобы было проще написать сочинение-рассуждение «О природе родного края», стоит написать для него план, на основании которого будет выполняться работа. В качестве примера можно взять такую последовательность написания:

1. Вступительная часть. В этом разделе следует в общих чертах рассказать о том, как прекрасна природа, почему именно в родном краю она удивительна.
2. Основная часть. Здесь следует рассуждать о том, какие природные дары преобладают в стране или городе. Можно описать любимый заповедник природы или же парк, лес, в котором часто доводится проводить время.
3. Заключительная часть. В этой части нужно кратко подвести итоги написанного ранее. Можно включить в содержание мысли о том, как сделать природу родного края еще красивее.

Сочинение-рассуждение «Природа родного края» для 9 класса, написанное в такой последовательности, поможет получить хорошую оценку. К тому же этот план поможет ребенку не потерять важную информацию в ходе выполнения задания.

Напишите пожалуйста сочинение на тему красота родного края пожалуйста

Родина! Отечество! Какой высокий смысл заложен в этих словах. Невозможно не любить её за бесконечные равнины, богатые красивые реки, моря и озёра, города и сёла, богатые прекрасными пейзажами, древней историей и культурой.

Но у каждого человека есть малая родина. Это слово содержит что-то своё,личное, особенное,более значительное. Я родилась в маленьком, но сказочно живописном селе. Для меня родной край-это цветущие вишнёвые сады, запахчерёмухи, аромат душистой липы, манящая синева голубого летнего неба, поля с колосьями золотой пшеницы. Ностальгиязахватывает при одном упоминании родных просторов, где ты родился, вырос, сделал первые шаги в увлекательную и интересную жизнь. А как хорошо летом искупаться в чистой прозрачной воде в пруду, позагорать на солнышке, поудить рыбу, посидеть в тени деревьев после летнего зноя,послушать звонкую песнь жаворонка, полежать на полянке с цветущими полевыми цветами, просто посмотреть на голубое небо и помечтать осокровенном. Найти родник с кристальной водичкой, набрать в ладошку и утолить жажду. Осенью собирать грибы, овощи, с грустью следить за стаей птиц, улетающих на юг. Какое наслаждение наблюдать за осенним листопадом, покрывающим наш край золотом! Зимой покататься с горки на санках, лыжах, понаблюдать за первым снегом, искрящимся на солнце. Сколько незабываемых моментов дарит нам природа!

Мы живем в идеальных и благодатных природных условиях, и заботится об этом матушка – природа. Она нам дала все, абсолютно все необходимое для жизни. Воздух, которым мы дышим; воду, которую мыпьем; солнце, которое освещает и обогревает. Всё, что окружает: дома, одежда, еда – это все благодаря ей. Стоит задуматься: а что же мы делаем в ответ? Чем мы отвечаем на ее заботу? Есть у нас в центре села любимое место молодёжи — местный парк из белоствольных красавиц берёз и раскидистых клёнов. И отдохнуть там можно, и помечтать. Огорчает то, что не каждый дорожит своим уголком.Некоторые нерадивые люди оставляют пластиковые бутылки, пакеты. Загрязняют пруды. Всё меньше и меньше становится цветов, занесённых в Красную книгу. А ведь раньше весной целые поляны были усеяны воронцами. Красотища! Залюбуешься. Нужно ценить всё, что даёт нам земля-матушка. Нет ничего ближе и дороже родного края- места, которое взрастило тебя, выпустило в дальнюю дорогу к вершинам жизненного пути. Мы должны сберечь богатство и красоту природы. Только при этом условии возможно и наше существование в мире.

Краткое сочинение-рассуждение «О природе родного края»

Как будет выполнено задание, зависит от пожеланий ребенка. Некоторые мальчики и девочки любят писать длинные, детальные сочинения, другие же, напротив, предпочитают излагать свои мысли кратко, без лишних оборотов. Если сын или дочь считают, что краткость – сестра таланта, то можно предложить им в качестве примера такой вариант:

***

Всю свою жизнь я живу в своем небольшом городке, где каждый уголок знаком. Главное — понимать, насколько это важно. Не каждый задумывается о том, насколько природа важна в нашей жизни. Но я уверена, что на ней построена планета, и именно благодаря ей мы живем на белом свете.

Любить природу родного края мама начала приучать меня еще с раннего детства. Она постоянно гуляла со мной в живописнейших уголках нашего маленького города. В нашей стране природой можно любоваться бесконечно.

Благодаря привитой любви к родной стране и городу в частности, во мне живет множество воспоминаний. Отложилось в памяти широкое разнообразие природных ресурсов нашего городка и пригорода. Нескончаемые потоки речушек, кристальные озера, завораживающие своей зеркальностью, а еще величественные горы, которые создают иллюзию бесконечности.

Обожаю приезжать в загородный лес. Там я знаю полянку, которая находится на возвышенности. Я взбираюсь на нее и любуюсь всем, что окружает. Мягкая, зеленая травка, словно ковер, устилает землю. Деревья, как братья, меряются ростом. Одно дерево высокое, второе чуть меньше. Но все вместе они создают красивейший пейзаж. Не удивительно, что на этой полянке часто можно увидеть художников, пишущих свои произведения. Ведь разные породы деревьев, как лиственные, так и хвойные, позволяют написать отличную картину, от которой сложно отвести взор.

Может, когда-то и я возьму альбом и передам на листе всю красоту матушки-природы. Ведь она настолько хороша, что даже слов мало для ее описания. Самое главное, чтобы любовь к природе передавалась из поколения в поколение. Только так она сохранится и станет еще лучше и красивее.

Вот почему нужно любить природу. Ведь именно она передает все самые яркие воспоминания жизни и украшает наш родной край.

Такое сочинение-рассуждение «О природе родного края» для 9 класса имеет право на существование. Но, конечно же, идеально будет, если ребенок самостоятельно опишет окружающие зеленые насаждения, вливая частичку души в свою работу.

Примеры сочинений-рассуждений для школьников младших классов

Как правило, дети любят писать сочинения, ведь в этом виде творческого задания нет пределов и рамок. Именно в таких работах можно проявить самовыражение, в полной мере излить эмоции на листе бумаги. Тем не менее, чтобы задание было идеальным, стоит ребенку показать примеры сочинений-рассуждений. Для этой цели можно взять следующие варианты:

У нас на родине природа просто прекрасна. Стоит только отправиться в лес, и это сразу же становится понятно. Красивые высокие деревья всюду, куда ни глянь. Даже в самом городе множество необычных и чарующих взгляд представителей растительного мира.

Чаще всего у нас в городе можно встретить сосны, каштаны, дубы. Из кустов есть жасмин, розы. А из цветов нередко можно увидеть подсолнухи, ромашки, астры, хризантемы.

Наша природа великолепна, стоит только отправиться в парк или в лес, и сразу же на душе становится легко и свободно.

О красоте природы можно сказать многое. Больше всего я люблю растительность у нас на даче и возле озера, куда мы часто ходим. В этой местности есть и дубы, и березы, и каштаны, и даже сосны. На участке растут цветы, кусты.

Наша родина радует прекрасными красками растительного мира. Я очень люблю смотреть с холма, на который можно взобраться, когда мы идем гулять в лес с дачного участка. С возвышенности природа особо прекрасна, можно разглядеть и деревья, и кусты, и даже цветочки во всей их красе.

Я очень рад, что в нашей стране такая красивая природа — это наша гордость и вдохновение.

Такое сочинение о природе вполне подойдет для детишек младших классов. Поэтому можно смело его брать во внимание и давать детям в качестве примера.

Развернутое сочинение-рассуждение «О природе родного края»

Дети творческие наверняка захотят изложить свои мысли в деталях, описывая все до мелочей. Таким учащимся можно брать для примера следующий вариант рассуждения:

***

Окружающая природа делает прекрасной нашу жизнь. Не все верят в то, что мы едины с природой. Но, надеюсь, что мои доводы помогут понять, что так это и есть.

Каждый человек, очутившись наедине с живописным пейзажем, звонким еле слышным пением ручейка, мелодичным пением птиц, понимает, насколько все проблемы в этой жизни мизерны и незначительны. Окунаясь в мир природы, мы возвращаемся в лучшие времена нашей жизни. Особенно, если всю жизнь прожили в одном и том же городе.

О природе нашего края можно говорить бесконечно. Я считаю, что это одно из главных преимуществ в нашей стране. Приезжая на дачу, я всматриваюсь в каждое деревце и погружаюсь в яркие, неповторимые минуты своего детства. Одно из этих деревьев я высаживал вместе с мамой и папой. А потом с увлечением наблюдал за тем, как оно обретает могущественность, крепко цепляясь своими корнями за плодородную почву.

Недалеко от нашего домика есть и парк, и лес. Поэтому здесь никогда не бывает скучно. Природа в этих уголках прекрасна и в любое время года чарует своей красотой. В парке есть много дубов, каштанов и кленов, а также ели, которые радуют своей зеленью и летом, и зимой. Если на минутку закрыть глаза, то можно услышать «голоса природы». Они настолько разнообразны, что дух захватывает. Где-то высоко ветер играет листьями, и они шуршат ему в ответ. Птички заводят свои трели, удивляя необычайными, звонкими голосами.

В лесу тоже красиво, здесь в основном растут сосны и ели, поэтому даже укрытые снежным покрывалом ветви показывают свои зеленые кроны. Помимо деревьев и в парке, и в лесу есть множество красивых кустарников. Тот, кто знаком с нашим лесом, обязательно отправляются в природное путешествие. Могущественные стволы сосен скрывают тонкий, еле заметный ручеек. А вот слышно его хорошо, кажется, что он играет веселые ритмы для местных птиц.

Наша природа настолько красива, что можно ходить с фотоаппаратом и в день делать по миллиону снимков прекрасной округи. А еще с нашей матушки можно писать картины и украшать ими свой дом или квартиру. Я очень благодарен своей маме и своему папе, что они научили меня видеть и слышать эту красоту. Ведь если бы не они, то я мог бы и не замечать всей прелести природы родного края.

Отправляйтесь в поход по живописным местам нашего края, и вы сами убедитесь, что я говорю правду.

Такое сочинение рассуждение подойдет детям, которые любят в деталях описывать красоты округи.

Сочинение на тему Родная природа

О, природа! Что может быть прекраснее, чем она? Природа способна вдохновить человека на создание гениальных произведений, стихов, музыки и вообще она играет важную роль в развитии творческого потенциала человека. С помощью природы писатель может описать внутреннее состояние, переживание главного героя. Она также помогает найти покой и уединение.

К природе можно отнести все то, что человек видит, выйдя из своего дома на улицу: деревья, кусты, леса, озёра, реки, моря. Природа — это все живое, ася флора и фауна. Даже другие люди — своего рода природа.

Как же все-таки приятно проводить часы сидя в парке среди высоких деревьев на растеленном на зеленую траве покрывале и читать книги. Спокойствие и мир в душе могут обрести свои места, если заниматься медитацией на свежем воздухе в тени клёнов или дубов.

Добрый, чистый и открытый для мира человек любит и ценит природу и берет от неё, все что та ему предоставляет.

По-особому каждый человек относится к родной природе. Это такая природа, которая живёт в родном крае человека, то есть на его Родине. Любое деревце, что растёт напротив окна родного деревенского дома. Ромашки, цветущие около порога.

Речка, на которую бегал когда-то ловить мелкую рыбешку, озеро, где купаешься каждое лето и все леса в твоей стране, в которых был или ещё побываешь. Все это называется ничем иным как родной природой. Родная природа отличается от мировой для человека каким-то особым чувством привязанности.

Человек относится к ней особенно, трепетно, аккуратно. Хорошего, умного, совестливого человека не надо призывать лозунгами: “Очистим планету от мусора!” к действию. Такие просто не сорят и не позволяют это делать тем, кто рядом с ними. Возможно, они сами могут взять мусорный пакет и пойти самостоятельно убрать двор, не афишируя. Так они выручают родную природу.

Родная природа видится человеку как-то особенно живописной, фотогеничной и неспроста. Это связано с тем, что она обладает своеобразной энергетикой, словно говорящей человеку, что она его создала и он состоит из её крови.

Так приятно гулять чистыми улицами своего посёлка или города и видеть всю красоту родной природы. Природы, которая дола тебе тепло и кров. Это то, в чем нуждается каждый человек.

Как писать, чтобы получить хорошую оценку?

Не обязательно быть писателем, чтобы получить похвалу от преподавателя. Достаточно просто изложить свои мысли, не упуская важные детали. Также писать такую работу нужно с душой, вкладывая в каждую строку частичку себя. Такое сочинение оценит преподаватель, и учащийся получит хорошую отметку.

Нет точных стандартов того, каким должно быть сочинение. Ведь каждый человек видит по-разному одно и то же. Поэтому можно смело включать фантазию и излагать в тетради те мысли, которые посещают голову. Написанное искренне и с пониманием дела рассуждение будет замечено, и ученик получит похвалу, а ведь это так важно для мальчиков и девочек, которые ходят в школу.

Автор: Бекетова Людмила Александровна, учитель русского языка и литературы МКОУ «Кировская СОШ» Курской области Пристенского района

Описание материала: предлагаю вам конспект урока по русскому языку для 9 класса «Подготовка к сочинению-рассуждению о природе родного края». Данный материал будет полезен при подготовке к ОГЭ, так как готовит обучающихся к написанию сочинения-рассуждения. Конспект будет полезен для воспитания патриотических чувств и развития бережного отношения к природе.

Тема: Подготовка к сочинению-рассуждению о природе родного края.

Цель урока: продолжить знакомство с таким типом речи как рассуждение, расширить представление учащихся об особенностях рассуждения.

Задачи урока:

образовательные: 1. развивать умение вдумываться в тему, осмысливать её границы, раскрывать тему сочинения;

                                 2.     развивать     умение     подчинять     своё     сочинение определённой (основной) мысли;

                                         3. развивать   умение   собирать   и   систематизировать
материал для сочинения;

4. развивать умение строить сочинение в определённой
композиционной форме;

5.развивать память учащихся и умение пересказывать;

воспитательные:  1. прививать любовь к природе;

    2.призывать бережно относиться к окружающей среде;

    3.воспитывать патриотические чувства;

4.прививать любовь к классической литературе;

развивающие:        1. развивать речевую культуру учеников;

Оборудование    урока:    учебники,    рабочие    тетради,    доска, таблицы, компьютер, мультимедиа проектор, экран,  компьютерная презентация.

Ход урока: 

1. Организационный момент.

Звучит музыка.

Поднимаем руки вверх.

— Здравствуй, Небо! Мы рады встрече с тобой. Ты такое высокое свободное и бесконечное! 

Руки вниз

— Я приветствую тебя, Земля! Ты даёшь всем жизнь!

 Руки в стороны

— Я приветствую тебя, Вода! Ты источник жизни на земле! 

Руки поднимаем в стороны ладонями вверх

— Я приветствую тебя, Воздух! 

Руки поднимаем вверх ладонями вверх

— Я приветствую тебя, Солнце! Ты такое ласковое и горячее!

— Такое необычное начало урока не случайно. Попробуйте определить, о чем мы будем говорить на уроке.

Писатель Николай Юрьевич Корнеев очень любил природу и свой край, о котором он сказал:

На слух, как песню, узнаю

Мой край, сады мои.

Нигде, нигде так не поют

Весною соловьи!

— Какой же край называют соловьиным?

Н.Ю. Корнеев – Курский писатель, родился в Рыльске, умер в 2001 году.

Итак, сегодня на уроке мы должны подготовиться к написанию сочинения-рассуждения о природе родного края. Итогом нашей работы станет ваше домашнее сочинение, в котором вы постараетесь ответить на вопрос «Чем мне дорога природа родного края?».

— Открывайте тетради, записывайте число, классная работа и тему урока «Подготовка к сочинению-рассуждению». (Записано на доске).

    III. 

 — Но прежде чем самим написать такое сочинение, мы должны разобраться, как выполнять такую работу. Поможет нам в этом упражнение №150.   Откройте,   пожалуйста,   учебник   на странице   68   и   найдите   это упражнение.

— Читайте текст.

— За что автор любит Среднюю полосу России?

— Какие поэтические характеристики автор даёт русскому снегу?

— Как он характеризует дождь?

— Обратите внимание на характерный приём описания автором природы любимого им края — его стремление показать «контрасты и перемены».    (Находят в тексте). Какие языковые средства он для этого использует?

— Вы, наверное, обратили внимание на то, что в тексте много предложений односоставных.  Что это за предложения? Почему их так

много? Какова их роль? (Сообщение ученика).

— Как вы думаете, удалось ли автору передать своё отношение к Средней полосе России? Найдите строчки, в которых выражается это

отношение.

— Определите стиль этого текста, тип речи.

— А какие ещё типы речи бывают? (Сообщение ученика).

— Как вы думаете, какой тип речи подойдёт для вашего будущего сочинения? (рассуждение). Будет ли это рассуждение в чистом виде? (рассуждение с элементами описания). Естественно, говоря о природе, нельзя обойтись без описания.

    IV. Вспомним как пишется сочинение рассуждение.

Прежде чем написать, я задаю

себе три вопроса: что хочу

написать, как написать, и

для чего написать

М. Горький

Ваше сочинение- это текст, и как текст оно должно обладать всеми признаками текста: смысловой цельностью, структурной связностью, членимостью. Связность текста, последовательность и логичность изложения будут достигнуты только при том условии, если каждое новое суждение, развивающее основную мысль, будет следствием предыдущего, а выводы и обобщения будут следствием рассуждений. Текст вашего сочинения должен делиться на абзацы в соответствии со смысловыми частями.

Структурные составляющие текста

• 1) ТЕЗИС- положение, которое надо доказать.

• 2) АРГУМЕНТЫ- доказательства (должны быть убедительными).

• 3) Выводы- Общий итог.

— Вывод   должен пересекаться с тезисом. В конце работы   мы даём свою окончательную оценку проблеме, заявленной в первой части сочинения.

Примеры тезисов:

Природа моего края самая красивая и необыкновенная.

Мне очень дорог наш родной край.

Желательно описать любимое место: поляну в лесу, реку; каким оно бывает в разное время года, суток, какие чувства вызывает. Связать содержание сочинения с понятием «любовь к родине».

А как вы понимаете слово Родина? Подберите синонимы. (Отчизна,Россия, Земля, Русь)

Подберите однокоренные слова. Запишите данные слова и произведите морфемный разбор:

Родной, родители, родственники, род, народ, родня.

Вдумайтесь в значение корня. Каково оно?(что-то близкое, родное)

А.Твардовский говорил, что « у большинства людей чувство родины в обширном смысле – родной страны, отчизны – дополняется ещё чувством родины малой, первоначальной, родины в смысле родных мест, отчих краёв, города или деревушки. Эта малая родина со своим особым обликом со своей – пусть самой скромной и непритязательной – красотой предстаёт человеку в детстве, в пору памятных на всю жизнь впечатлений ребяческой души, и с нею, этой отдельной и личной родиной, он приходит с годами к той большой родине, что обнимает все малые – и в великом целом своём – для всех одна».

 — Посмотрите презентацию «Родные места», подготовленную с вашей помощью. (Презентация).

— Послушаем, как воспевали природу, свой соловьиный край Курские поэты. (Выступления учащихся. Оценки).

Чудесны ландшафтами курские дали —

Поля, перелески, холмы и луга! —

Они красотою великой рождали

Великих, чью славу проносят века.

В. Золоторёв

Курск родной! Под вечер ветер нежно Заходят июльские грозы,

Крон коснётся – и по листья дрожь … Но, пасмурным дням вопреки,

Ты и летом, и зимою снежной висят надо мною стрекозы

Для меня пленительно хорош. В прохладе сырой у реки.

В.Н. Корнеев В.Н.Корнеев

И… любоваться синим небом,

Полоской утренней зари,

И солнце ласковым и щедрым,

Плакучей ивой у Куры.

В.Н. Пустовая

Земля Курская! В зелени селенья,

Дорог степных таинственный магнит,

Душа с тобою рядом веселеет,

Степная даль манит к себе, манит.

В. Муль

Зима заводит свой последний карнавал,
Колдует,чуть пугая лёгеньким морозцем.
Деревья в иней одевает по утрам,
Днём балует ещё холодным солнцем.

Евгений Ефимов

Еще один Курский писатель — Евгений Иванович Носов — был Мастером воистину во всем – он писал превосходные рассказы и повести, очерки и статьи, миниатюры и стихи,.. рисовал полные тончайшей лирики… пейзажи родной Курщины, …великолепно фотографировал…

— Писатель любил все времена года. В его произведениях мы встречаем и описание летнего буйства красок: В июне, после дождей, вдруг выметывала в пояс луговая овсяница, укрывала собой клевера, белые кашки, желтые подмаренники, выколашивалась над пестротравьем, и луга одевались нежной фиолетовой дымкой… Поверх нетронутых трав, пестревших багряными головками клевера, синими колокольцами, лупастыми звездами ромашек, часто пророс морковник… (Шумит луговая овсяница), и осенней грусти: Ходит по лесу осень, развешивает по кустам и травам хрустальные сети паутины, убирает в золото осинки и березки. Первые палые листья запестрели на влажных дорогах, на тихих, потемневших водах речных заливов (Трудный хлеб), и зимнего сна: Ночью на мокрые деревья упал снег, согнул ветви своей рыхлой сырой тяжестью, а потом его схватило морозцем, и снег теперь держался на ветвях крепко, будто засахаренная вата (Тридцать зерен), и, конечно же, весеннего пробуждения: Ровный майский ветер разбередил, раскачал старые ветлы, и те, оживая от долгого оцепенения, заплескались, заразмахивали никлыми космами, соря на прудовую воду багряной чешуей лопнувших почек. Дол до краев наполнился этим их пробуждением, и все эти низовые шумы перекрывались заглавным, процеженным сквозь кроны ветровым, солнечным шумом, веявшим горьковатой прянью молодой клейкой листвы (Хутор Белоглин).

— Что вы подумали о человеке, так написавшем о родной природе?
( Этот человек любит природу. Трепетно относится к ней. Человек не равнодушный, очень внимательный и любознательный) 

Восстановите текст

«…Природу нельзя трогать грубыми руками, как нельзя прикасаться к жемчужной капле росы в чашечке цветка, к пыльце на крыльях бабочки, к серебряной головке одуванчика, сотканной из пуха и воздуха, пронизанной солнцем…Всем этим можно только любоваться…» Евгений Носов

    V.    — Сейчас запишем слова и выражения, которые могут пригодиться в работе, и вместе с тем повторим орфографию.

Предрассветное утро, шорох листьев, взлохмаченные ели, на синеющем небосводе, колющийся шиповник, лиственный лес, посаженное дерево, грибы, собранные утром, кислый крыжовник, неподвижное небо, произрастающий в нашей местности. (Работа у доски. Оценка).

    IX.      Подведение итогов. Выставление оценок.

Очень важно, чтобы вы, ребята, научились любить и ценить природу.Так давайте любить этот малый «уголок земли», беречь его, защищать, делать всё, что в наших силах, чтобы он процветал и становился год от года лучше и краше.

    X.         Домашнее задание.

-Итак, дома в тетрадях по развитию речи вы напишите сочинение-рассуждение на тему «Чем мне дорога природа родного края?», опираясь на сделанные записи. Напомню, что каждую часть, каждую микротему необходимо начинать с красной строки.