Сочинение рассуждение на тему о чем мечтает молодое поколение

Определение понятия
(ваш 1-й абзац)
Комментарий
(2-й абзац)
Пример из выданного текста
(3-й абзац)
Свой пример
(4-й абзац)
Вывод
(5-й абзац)
1 балл
(С3К1)+ 1 балл
(С3К1)+ 2 балла
(С3К2)+ 1 балл
(С3К2)+ 2 балла
при отсутствии ошибок в построении текста
(С3К4)
Взаимопонимание – взаимное понимание, согласие.(Словарь Ожегова С.И.)
ВЗАИМОПОНИМАНИЕ — способ отношений между отдельными людьми, социальными группами, коллективами, организациями, странами, при котором максимально осмысливаются и учитываются на практике точки зрения, позиции, интересы общающихся сторон. (Из словаря психолога)
На мой взгляд, взаимопонимание – редкий гость в нашем обществе. Люди привыкли слышать только себя, выдвигая на первый план личные интересы.
Для меня взаимопонимание-это в первую очередь умение слышать и слушать, понимать и чувствовать, соглашаться и поддерживать. Если тебе человек рассказывает о чем-либо и ты полностью с ним согласен, считаешь точно так же, то между вами явно возникло то самое взаимопонимание.
Так удобнее, так выгоднее. Это позволяет сэкономить душевные силы и зачастую извлечь экономическую выгоду.
Взаимопонимание – это не просто способность понять, услышать человека. Это ситуация, когда два человека понимают друг друга. Взаимопонимание можно назвать основой любого сотрудничества, так как оно способствует развитию любых отношений: семейных, коммерческих, бытовых, деловых и т.д.
Семья разрушится, если нет взаимопонимания между мужем и женой. Необходимо уважать личность другого человека, принимать его мнение. Сейчас появилось в обиходе словосочетание «домашний тиран». Это человек, стремящийся подчинить своей воле всех членов семьи. Мысли и желания родных людей такого человека не интересуют. Он устанавливает диктат на правах силы. Остальные члены семьи вынуждены подчиняться. Ничего хорошего в такой семье нет. Дети вырастают с комплексом неполноценности, муж или жена такого тирана мечтает о свободе и ненавидит свою вторую половину. В общем, отсутствие взаимопонимания в семье приводит к разрыву отношений.
Я считаю, что необходимо уметь находить общий язык с друзьями и близкими. При взаимопонимании общение становится проще и интереснее. Однако у всех нас разные взгляды и мнения. Если один человек не смог разжечь искру взаимопонимания, возможно это сможет сделать другой.
Этот абзац вы пишете на экзамене по выданному тексту. Из текста нужно выбрать пример взаимопонимания (или его отсутствия).
Начать абзац можно так:
А вот как о взаимопонимании рассказывает автор текста…
О взаимопонимании автор предложенного текста рассказывает так…
В романе Людмилы Улицкой «Казус Кукоцкого» Павел Кукоцкий не согласен с дочерью Таней, которая решила бросить науку, но он не ругает девушку, не настаивает на своём, а даёт ей возможность самой разобраться в мыслях и чувствах и принимает её выбор.
Дружеские отношения также строятся на взаимопонимании. Не бывает так, что один из друзей стремится помочь другому, поддержать в трудную минуту, а другой лишь пользуется этим, не отдавая ничего взамен. В моей жизни был такой случай. Как-то раз заболела моя давняя приятельница, и мы стали навещать ее в больнице. Приносили фрукты, лекарства, книги, то есть делали все, что делают обычные люди в таких случаях. Тем более, что это не составляло для нас особого труда. А через некоторое время в больнице оказался мой отец. Нам с мамой пришлось нелегко: и в больницу съездить, и дома все успеть сделать. Дело было осенью, еще и на даче пришло время урожай убирать. Все успели убрать, а морковка в земле снега дожидается. Так вот звонит мне эта моя приятельница, узнает, как у нас дела продвигаются, а потом вдруг говорит, что была на моем участке, морковку собрала, разложила по ящикам, в яму опустила. Признаюсь, я была шокирована. Ведь я ни о чем человека не просила! Оказывается, при взаимопонимании между людьми просить не надо, человек и без просьб все сам видит. Дело и не в морковке совсем, а в том, что человек смог увидеть чужую беду и помочь.
Взаимопонимание – необходимое условие для любых отношений между людьми. Оно помогает человеку чувствовать себя востребованным, нужным. А востребованный человек способен развиваться сам и участвовать в развитии. В развитии другого человека, в развитии отношений, в развитии общего дела.

В помощь выпускнику 11 класса
Образец итогового сочинения-рассуждения на тему «Возможно ли полное взаимопонимание между людьми?»
Возможно ли полное взаимопонимание между людьми? Сложный вопрос. Одни скажут, что это просто невозможно, потому что иногда люди, живя под одной крышей, не могут понять друг друга. Другие не согласятся с такой точкой зрения и будут утверждать, что полное взаимопонимание между людьми всё же возможно. Мне хочется верить, что люди должны стремиться к полному взаимопониманию. Ведь высокие отношения между людьми строятся прежде всего на милосердии, сострадании, доброте, гуманности и взаимопонимании.
В литературе немало примеров произведений, в которых поднимается этот вопрос. Например, повесть Александра Сергеевича Пушкина «Капитанская дочка». Пётр Гринёв, главный герой произведения, рос и воспитывался в добропорядочной семье в лучших традициях того времени, где царили любовь, доброта и взаимопонимание. Он надолго запомнил наказ отца: «Береги платье снову, а честь смолоду». И следовал ему постоянно.  Приехав в Белогорскую крепость, Пётр знакомится с семьёй капитана Миронова, которая сразу стала ему родной, потому что увидел, что  членов этой семьи связывала любовь и взаимопонимание. Он полюбил Машу Миронову и с большим уважением относился к капитану и его жене Василисе Егоровне. Случайное знакомство с Пугачёвым стало для молодого человека знаковым. С одной стороны Пётр увидел в нём убийцу капитана Миронова и его жены, с другой стороны перед ним предстал человек, который смог понять душевное состояние другого человека. Между Петром и Пугачёвым возникло полное взаимопонимание. Пугачёв даже не обиделся на отказ Петра перейти на его сторону и помог ему в спасении капитанской дочки. А это значит, что полное взаимопонимание возможно даже между людьми, которые считают друг друга врагами.
Ещё пример. Это роман-эпопея Льва Николаевича Толстого «Война и мир». В семье Ростовых царил мир, любовь и полное взаимопонимание. Это прекрасно чувствуется в эпизоде именин Наташи Ростовой. Все просто обожают друг друга, обнимают, целуют. В горькие для семьи минуты поддерживают друг друга. Война с Наполеоном принесла одни несчастья. Погиб любимый брат Наташи Петя. Старая графиня слегла в постель. Наташа ни на минуту не отходила от матери, приносила лекарства, поправляла подушки, понимала, как тяжела для неё потеря сына. Только поддержка и  взаимопонимание близких ей людей помогли графине выжить. А это значит, что полное взаимопонимание между людьми возможно.
Размышляя на этот вопрос, я пришёл к выводу, что я счастливый человек, потому что в моей семье царит полное взаимопонимание. Надеюсь, что мне удалось ответить на заданный вопрос.

Возможно ли полное взаимопонимание между людьми
Каждый из нас личность, и мы, если задуматься, не можем существовать отдельно от общества. Тесная связь людей друг с другом меняет характеры, мировоззрения каждого из нас.
При общении люди делятся опытом, мнением, когда оно не совпадает, возникают споры, разногласия, но в это и есть прелесть общения.
Возможно ли достичь полного взаимопонимания между людьми? Я считаю, что ответ на этот вопрос должен быть отрицательным. Недаром говорят: «Сколько людей, столько и мнений». Каждый человек индивид, именно поэтому он так сильно отличается от своего окружения. На отличие друг от друга влияют многие факторы. Здесь и воспитание, и само общество играют немаловажную роль.
При формировании у человека сознания, он начинает понимать, что для него ближе, какие же вещи далеки от его восприятия. Именно на этой почве и пытаются прийти к общему мнению люди. Но порой, к сожалению, безуспешно.
Многие русские писатели обращались к теме взаимопонимания между людьми. Одна из наиболее распространенных проблем – взаимоотношения родителей с их детьми, так сказать, спор поколений. Именно это тематика наиболее выражена, по сравнению с остальными. Вспомните, хотя бы роман Тургенева «Отцы и дети», в котором главный герой Евгений Базаров не раз противостоял мнению «отцов». Каждый читатель, безусловно, помнит, насколько крупным был конфликт. Ни Евгений, ни дядя его друга Аркадия, не хотели прийти к общему мнению, каждый пытался доказать, что именно он прав. Когда мы во время спора не уступаем противоположной стороне, то конфликта сложно избежать. Горячие, уверенные в себе души пытаются «перетащить правду» на свою сторону.
А помните ли Вы героя комедии Грибоедова «Горе от ума» Чацкого? Этот молодой человек предстал перед читателем не менее ярким персонажем, чем Базаров.
Сразу хочу отметить, что конфликт Чацкого заключался отнюдь не в споре между «отцами» и детьми. Этот герой противостоял всему обществу в целом. Каждому читателю знакомо, как жестоки люди, изображенные в комедии Грибоедова, как безжалостно они растоптали светлый огонек в душе Чацкого.
Весь характер и поведение главного героя, его речь и взаимоотношения с другими персонажами произведения, дают обширный материал для того, чтобы раскрыть тему, которая заявлена в названии комедии. Действительно, Чацкий очень умен, а общество, как мы видим, далеко от просвещения. Именно поэтому и возникает недопонимание. Чацкий пытается объяснить свою позицию обществу, но оно в свою очередь не принимает его, отвергает и «растаптывает» нежные чувства к его возлюбленной.
И что же получается в итоге? Можно ли достичь полного взаимопонимания между людьми? Как сказано ранее, нет! В пример тому, я продемонстрировал двух абсолютно разных героев и их проблемы в нахождении единого мнения с обществом. Это яркие личности показывают нам на своем примере, что если и возможно время от времени достигать согласия, то делать это постоянно – невозможно.

Могу однозначно ответить, что полное взаимопонимание
между людьми невозможно. Мир строится на взаимодействии между людьми, которое в
свою очередь сопровождается взаимопониманием.
Взаимопонимание
– это способ отношений между людьми, при котором максимально осмысливаются и
учитываются на практике точки зрения и позиции общающихся сторон.
Взаимопонимание – терпимое взаимопрощающее поведение в случае разногласий. Оно
закрепляется доверием, общими интересами и чувствами. Но речь идет не о простом
взаимопонимании между людьми, а о полном взаимопонимании.
Полное взаимопонимание между людьми — постоянное понимание одного
человека другим и наоборот. К сожалению, люди не способны на такие полные
взаимопонимания.
Доказательством этого суждения могут
стать некоторые жизненные примеры. Взять какую-нибудь группу друзей, они никогда
не будут постоянно соглашаться друг с другом. Всегда найдется тот, кто будет
отстаивать свою точку зрения.
Даже
влюбленная пара не способна на полные взаимопонимания. Казалось бы, почему,
ведь мы видим столько счастливых пар. Некоторые говорят, что ни разу не
ссорились, но это лишь слова. В отношениях может скрываться несогласованность
между партнерами, но всё равно кто-то из них будет идти на уступки, стараясь не
встряхивать свои отношения ссорами.
Так,
например, в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума», Чацкий, выразитель
современных идей, вступает в конфликт с фамусовским обществом, выступающим в
пользу идей минувшего века.
Проблема взаимопонимания поколений лежит
в творчестве многих русских писателей 19 и 20 веков. Но сталкивались с ней не только
представители того времени. Отношения отцов и детей волнует и поколение
двадцать первого века. Старшее поколение считает, что их жизненный опыт даёт
право диктовать молодёжи манеру поведения, делать замечания, заставлять
следовать их советам. А молодёжь, в свою очередь, думает, что имеет достаточное
количество знаний.
Пока старшее поколение не даст
возможности молодёжи проявлять инициативу, считаться с её взглядами и
интересами, а молодёжь не поймет, что им есть чему поучиться у старших,
проблема взаимоотношений поколений никогда себя не изживёт. А кто лучше,
старшее поколение или младшее, — вопрос, на который трудно дать ответ. Молодое
поколение живёт в другую эпоху. А чтобы пропасть, которая отделяет одно
поколение от другого, стала меньше, нужно всем набраться терпения и уважать
взгляды друг друга.

Заполните таблицу. Заранее спасибо за помощь
С двух участков собрали b одинаковых мешков картофеля,причем со второго учас??ка собрали в 3 раза больше,чем с первого.Сколько мешков картофеля собрали с первого участка?
выражение блицТурнир
Какие особенности в поведении А С Пушкина после окончания Лицея отмечает в статье о поэте Ю М Лотман?
Какие три из перечисленных географических объектов были известны русским путеше??твенникам к концу XVIIв.?
Озеро Байкал
Остров Врангеля
Полуостров Камчатка
Архипелаг Новая Земля
Архипелаг Северная Земля
Земля Франца Иосифа
Дядям везет.А мне нет.Вопрос:почему мне не везет?
Сан есімдерді ?атыстырып бірнеше ??гіме ??рау керек плз срочно
Помогите со вторым плиз! Заранее спасибо!
В каком варианте ответа указаны предложения, в которых на месте пропуска следует ??оставить тире?
1. Утро … тихое, радостное.
2. Гусь свинье … не товарищ.
3. Невежество … страшная сила.
4. Основная цель моей жизни … сделать что-то полезное для людей.
Нужно написать диалог на английском языке как мы с мамой ходили в магазин!
Два ученика, расстояние между домами которых равно 1250 м, ходят в одну школу. Известно, что первому ученику до школы нужно пройти 670 м. В каких случаях второй ученик точно не попадет в школу, если известно, что он пройдет:
1) 500 м; 2) 550 м; 3) 600; 4) 650 м.

Сочинение по пословице
Урок развития речи в 6 классе

Цель урока. Повторить материал по теме «Пословица», изученный ранее на уроках русского языка и литературы. Обучить методике написания сочинения-рассуждения по пословице с опорой на жизненный опыт учащихся и примеры из художественной литературы.
Ход урока
Организационный момент (объявление темы и целей урока).
Беседа по вопросам (проверка домашнего задания).
1.    Что такое пословица?
Учащиеся зачитывают определения, найденные ими в различных словарях. Например, у В. И. Даля: «Краткое изреченье, поученье, более в виде притчи, иносказанья, или в виде житейского приговора»; у С. И. Ожегова: «Краткое народное изречение с назидательным смыслом; народный афоризм»; в ЛЭСе: «Краткое, устойчивое в речевом обиходе, как правило ритмически организованное изречение назидательного характера, в котором зафиксирован многовековой опыт народа».
В конечном счете учеников следует привести к пониманию того, что пословица – это афористичное изречение, иносказательного характера, выражающее коллективную народную мудрость.
2. Приведите примеры пословиц и определите их темы.
3. Какие ценности утверждают пословицы? Какие пороки высмеивают?
4. Прочтите записанные на доске пословицы, относящиеся к теме «Слово»:
— Лучше ногою запнуться, чем языком.
— Блюди хлеб для обеда, а слово для ответа.
— Меньше говори, да больше делай.
— Не спеши языком, а спеши делом.
— Слово не воробей: вылетит – не поймаешь.
— На языке мёд, да под языком лёд.
— Река познаётся в течении, человек – в беседе.
— Рана от сабли заживает, а рана от языка кровоточит.
— Хорошим словом мир освещается.
— Кто говорит – сеет, кто слушает – собирает.
— От хорошего слова и память добреет.
5. Проанализируйте особенности построения пословиц.
6. Какие средства художественной выразительности чаще всего используются в пословицах? (Метафоры, сравнения.)
7. С какой целью мы используем пословицы в речи?
8. Чему учат записанные на доске пословицы?
9. Всегда ли мы согласны с народной мудростью? Можно ли оспаривать ее?
Анализ пословицы «Река узнается в течении, человек – в беседе»
1. Запись пословицы. Орфографический и пунктуационный комментарий (орфография: безударные гласные, окончания существительных (ср.: в течении реки – в течение урока), -тся в глаголе; пунктуация: знаки препинания в сложном предложении, в неполном предложении).
2. Содержательный анализ:
•    Каков принцип построения пословицы? (Противопоставление.)
•    Какую идею призвано выразить это противопоставление?
•    Назовите ключевые, вскрывающие смысл пословицы слова (река, течение, человек, беседа). Прокомментируйте каждое из этих слов в контексте пословицы и в их переносном, расширительном значении. (Можно для сравнения вспомнить выражение Льва Толстого «Люди как реки».)
•    Какие грани человеческой личности раскрываются в речи, в беседе?
•    Всегда ли можно досконально узнать человека по тому, как он говорит?
•    Можно ли считать универсальной, неоспоримой высказанную в этой пословице мысль?
•    Приведите примеры из художественной литературы, из личного опыта, иллюстрирующие или опровергающие пословицу.
•    Вспомните другие пословицы, иначе трактующие эту тему (Мягко стелет, да жестко спать; На языке – мед, под языком – лед).
Знакомство с жанровыми формами сочинения по пословице и их структурными особенностями.
1. Сочинение-рассуждение – жестко структурированное высказывание: тезис, аргументы, вывод. (Можно на доске подготовить клише, облегчающее работу над сочинением этой разновидности.)
2. Эссе – свободное по форме размышление на заданную тему и в связи с ней.
Формулировка задания: написать сочинение-рассуждение по пословице «Река узнается в течении, а человек – в беседе».
Работа над черновым вариантом сочинения может быть начата на уроке при участии учителя. Окончательный, чистовой вариант создается дома.
Сочинение Рябовой Юлии, ученицы 7 класса средней школы № 1 г. Краснокамска,
занявшей I место в областном конкурсе «Грамотей-2000»
Река узнаётся в плавании – человек в беседе?*(корейская пословица)
Ключевые слова данной пословицы: «плавание», «река», «человек», «беседа» – помогают раскрыть её тему – тему познания характера человека. Ключевое слово «плавание» имеет неисчерпаемо богатый смысл. На мой взгляд, плавание (то же, что и течение) может быть бурным, ошеломляющим, быстрым, как и человеческая жизнь.
Возможно, мудрость этой пословицы продиктована многовековым жизненным опытом. Но верна ли она на самом деле? Действительно ли человек познаётся в беседе? На эту тему я хотела бы порассуждать.
Бесспорно, по речи человека можно судить о его грамотности, вежливости, тактичности, о его интеллекте, наконец. Но можно ли по беседе с другими судить о его характере? Мне кажется, что характер человека можно узнать лишь по его поступкам. Ведь человек в сущности – это ряд его поступков.
Люди могут уметь говорить литературным языком, но кто знает, что у них за душой во время разговора? И только когда человек совершает какой-то поступок, положительный или отрицательный, мы можем познать его характер до конца. Поэтому мне кажется, что эта пословица не совсем правильная.
Но бывают и такие люди, которые говорят с душой, призывая нас к чему-то или наставляя на путь истинный.
В наше время трудно узнать человека в беседе, потому что сейчас все люди стремятся завоевать доверие других красивой речью. Возьмём, к примеру, политиков, которые каждый день, обращаясь к простому народу с речью, обещают ему беззаботную, обеспеченную жизнь, но сами-то они для этого ничего не делают!!!
Поэтому я не разделяю мудрость этой пословицы и считаю, что узнать человека можно не только по его речи, но и по его поступкам.
Я так думаю. А вы?
Стиль автора воспроизведён без изменений.
——
* Обращаем внимание коллег на разные варианты постановки знаков препинания в одной и той же фразе.
ЦККПСС
11 сент. 2015 г., 4:55:26 (3 года назад)
разбери пословицу
что она означает
а потом легко будет написать
2344567
11 сент. 2015 г., 7:12:28 (3 года назад)
Комментарий удален
Бэбикласс
11 сент. 2015 г., 8:01:09 (3 года назад)
что за пословица то
KINJAL56
11 сент. 2015 г., 10:26:30 (3 года назад)
под лежачий камень вода не течет
GAME3
11 сент. 2015 г., 12:17:16 (3 года назад)
но я поняла
582911
11 сент. 2015 г., 14:13:05 (3 года назад)
Для 4-го класса, нет, я фас!
Вы находитесь на странице вопроса «помогите написать сочинение по пословице для 4 класса«, категории «русский язык«. Данный вопрос относится к разделу «1-4» классов. Здесь вы сможете получить ответ, а также обсудить вопрос с посетителями сайта. Автоматический умный поиск поможет найти похожие вопросы в категории «русский язык«. Если ваш вопрос отличается или ответы не подходят, вы можете задать новый вопрос, воспользовавшись кнопкой в верхней части сайта.

Рекомендуем посмотреть запись вебинара с развернутыми ми Ларисы Беднарской и скачать презентацию, в которой эксперт дает методические советы по подготовке к итоговому сочинению.

В этом году направления тем итогового сочинения призваны анализировать собственную жизнь выпускника. Но импульс для выражения этих мыслей дает художественное произведение. Задача учителя — сделать этот импульс максимально ярким, чтобы молодой человек захотел раскрыть себя и написать о том, о чем говорить, возможно, не принято.

Поговорим о материалах, которые дают тот самый импульс, и разберемся, как подготовиться к итоговому сочинению в этом году.

Текст как единица языка и речи

Текст — ядро современного образования: объект, предмет, способ и результат. Текст объединяет изучение русского языка и литературы на филологической основе, так как является единицей языка и речи.

Как единицу языка мы изучаем текст на уроке русского языка в форме сложного синтаксического целого, которое имеет свою семантику (микротему) и структуру (описание, повествование, рассуждение).

А на уроке литературы текст изучается как речевое произведение.

В отличие от сложного синтаксического целого как единицы языка текст как единица речи представляет собой процесс или продукт речевой деятельности.

В связи с этой двойственностью в школьной практике текст чаще всего понимается как словесное изложение содержания произведений разных стилей и жанров, а также в значении «все творчество поэта или писателя».

Ученическое сочинение — это тоже текст, состоящий из смысловых частей.

Алгоритм написания сочинения

Формулирование проблемы — тезиса — темы сочинения

Чем оригинальнее, парадоксальнее, тем интереснее. Учащиеся предлагают свои варианты формулировок. Формулировки темы могут быть разными, а проблема общей. Обосновываем выбранную проблему.

Формулирование идеи сочинения

Какие смыслы мы хотим выразить в своей работе? Формулировкой идеи лучше закончить сочинение. Предъявление отрывков из литературоведческих текстов, их анализ или подбор ряда ключевых положений из художественного текста, направленных на раскрытие идеи.

Эти материалы готовятся учениками заранее по заданиям учителя, желательно дифференцированным для отдельных микрогрупп. На уроке отбираются лучшие цитаты, наиболее ярко и точно подтверждающие положения будущего сочинения, ключевые слова, лежащие в основе будущего рассуждения.

Каждый учащийся выбирает из предложенного то, что ему интересно, доступно готовя на уроке рабочие материалы к сочинению.

Определение содержательного ядра сочинения: что главное и что второстепенное?

Обсуждение объема, плана и структуры сочинения, будущего рассуждения, включающего тезис, аргументы, вывод. Обсуждение: сколько нужно аргументов для доказательства тезиса? 

Формулирование и запись ключевых предложений и слов в составе аргументов (смысловых частей сочинения). На первых порах это задача учителя, постепенно сложная работа по формулированию ключевых положений сочинения становится доступной учащимся. Результатом является цитатный план будущего сочинения, расширенный рядами ключевых слов.

Развитие ключевых предложений и слов в составе аргументов. Устная коллективная работа, в результате которой записывается краткий конспект содержания аргументов. Каждый ученик выбирает то, что ему ближе, поэтому при общности тематики и структуры возможно их вариативное содержательное наполнение. В процессе этой общей творческой работы осуществляется завещание А. С. Пушкина «Глаголом жги сердца людей!» Учитель мотивирует и направляет истинное творчество учащихся. Его руководство общей работой рождает импульсы новых индивидуальных идей, воплощаемых в сочинениях.

Моделирование будущего сочинения предусматривает уровневое личностно ориентированное обучение, обусловленное различной подготовкой учащихся: 

• минимальный: подбор цитат к ключевым положениям и их элементарный анализ;
• расширение модели-конспекта, составленного на уроке в разных творческих направлениях;
• оригинальное самостоятельное развитие проблемы на основе опорных положений. Структура рассуждения

Общая структура рассуждения объединяет работу над сочинением по русскому языку и литературе в единую систему.

• Тезис: формулирование проблемы и обоснование ее выбора
• Изложение сущности первого аргумента
• Изложение сущности второго аргумента
• А третий аргумент предусматривается для сильных учеников
• Вывод

Структура сочинения

Формулирование проблемы-тезиса (лучше в форме вопроса) и ее обоснование (50-60 слов), составляет 1/5 всего объема сочинения и 1/3 листа А4 рукописным текстом. Формулирование первого блока аргументов: пояснение на основе аналогии или антитезы.

Формулирование второго блока аргументов. Аргументы (доказательства) включают несколько смысловых частей, оформленных абзацами. 

Примеры из литературных произведений. Блок аргументов заканчивается микровыводом. Микровывод не следует начинать словами «итак», «таким образом».

Вывод (заключение, итог всему рассуждению по теме: формулирование главной мысли сочинения (его идеи).

Коллективная работа над сочинением — проектная деятельность

Не секрет, что каждый год мы изучаем какое-то центральное произведение, на которое можно опираться в раскрытии большого количества тем и направлений. При выполнении проектных задач и сам учитель, и класс учатся по-разному возвеличивать одну и ту же проблему.

Круг отобранных текстов ограничен. Они могут повторяться в разных направлениях и тематике. В результате проектной деятельности учителю следует, отбирая вместе с выпускниками нужный литературный материал, научиться самому и научить старшеклассников по-разному «высвечивать» одну и ту же проблему.

Сейчас умение подобрать или сформулировать оригинальную проблемную тему, высветить и обозначить ее смысловые варианты становится все более актуально. Оригинальная формулировка проблемы становится тезисом сочинения-рассуждения, который нуждается в обосновании, так как является авторским.

Обязательно планируйте объем сочинения (минимум 300 слов). Обычно сочинение старшеклассника занимает два-три тетрадных листа в зависимости от уровня подготовки.

Формулируйте проблему — тезис — тему сочинения: чем оригинальнее, парадоксальнее, тем интереснее. Учащиеся предлагают свои варианты формулировок. Записываем выбранную формулировку темы (они могут быть вариативными).

Работайте над первым рамочным предложением, добиваясь его максимальной смысловой яркости (для сильных учеников). Проговаривайте варианты обоснования проблемы. Первая смысловая часть будет занимать от трети до половины страницы. Дальше формулируйте идею сочинения. Члены микрогрупп предлагают свои варианты интерпретации подобранных фрагментов и цитат.

Результат коллективной работы — план-конспект будущего сочинения, который содержит что-то общее для создания индивидуального содержания.

Направления тем 2020/21 учебного года

Направления тем в этом учебном году определяют тенденцию на выражение собственной точки зрения при преимущественной опоре на собственный жизненный опыт, однако эти формулировки не отменяют возможности использовать для подтверждения собственной точки зрения примеры из литературных произведений.

Все направления имеют морально-нравственную основу, расширяется диапазон проблемных формулировок тем, использованных ранее, поэтому учителю можно опираться на сочинения, отработанные, например, в прошлом году. Все направления четко ориентированы на диагностику уровневых результатов обучения.

Забвению не подлежит

Исторические события, общественные явления, произведения искусства, память о которых не имеет срока давности.

На первом уровне — память о войне, о мужестве и патриотизме («Война и мир», «Сотников») и сохранение памяти об истории в условиях современной ожесточенной идеологической войны. На втором, более сложном, уровне ученик приводит примеры не только из литературных произведений, но и из других видов искусства.

Остальные четыре направления объединяет общая нравственная проблематика, которая предоставляет широкие возможности творческого варьирования темами.

Я и другие

Человек среди людей, проблемы конфликта понимания, что значит быть собой.

Из традиционных тем здесь можно использовать следующие:

• Путь к себе, к духовной свободе (Платон Каратаев и нравственные открытия Пьера Безухова в плену; духовный путь князя Андрея, тема праведничества: Н.С.Лесков, А. Платонов «Юшка» и т.д.).
• Как научиться не лгать? (Железников. «Чучело»).
• Творец или потребитель?
• Как воспитать ответственность?
• Как научиться понимать друг друга? (И. Тургенев. «Щи»).

Третье, четвертое и пятое направления — вариации на одну тему.

Между прошлым и будущим: портрет моего поколения

Культурные запросы, литературные пристрастия, жизненные оценки, отношения с семьей и обществом.

Время перемен

Тема изменений, открытий, вызовов, стоящих перед человеком и человечеством.

Разговор с собой

Внутреннее пространство человека и словесные способы его исследования — вопросы, которые человек задает себе; внутренние переживания, тема совести.

Первый блок

В чем смысл жизни? Что важнее — духовное или материальное? Творец или потребитель? Как вылечить «слепое» сердце? Когда у человека ум с сердцем не в ладу? Почему разные поколения не понимают друг друга? Почему так трудно понять друг друга?

Второй блок

Что может помочь выжить в новом веке? Жить или выживать? Почему люди предают мечту? Чем нужно руководствоваться в жизни? Как создать идеальную семью? Каким я представляю себе будущий мир? Что управляет миром?

Третий блок

Что самое ценное в жизни? Возможно ли жить по справедливости? Правда и обман. Сладчайшая месть — это прощение? Можно ли говорить сегодня о чести? Как освободиться от эгоизма? Что такое грех? Что значит любить?

Проблематика сочинений

Семья

Ориентируйте детей на те проблемы, которые чаще всего волнуют старшеклассников, и о которых обычно не говорят вслух.

Совет учителям. Обратите внимание на раскрытие проблемы семьи: от анализа литературного произведения легко перейти к реальной жизни, к собственному опыту. 

Семейный комфорт создается непрестанным трудом и ответственностью. Лучшим образцом тончайшего психологического описания тайных источников, которые рождают идеальные семьи, тайн взаимоотношений в них является их изображение в романе Толстого «Война и мир».

Это семьи Марьи и Николая, Наташи и Пьера. Кстати, на эти моменты учителя не обращают внимания. Не случайно первыми названы женские имена: именно женщина создает духовность и живую энергетику семьи.

Непререкаемый авторитет мужа, отца, хозяина опирается на внутреннюю мудрую силу жены, следует ее духовному компасу. «Она лучше меня» — для Ростова остается постоянным всю жизнь. С виду княжна Марья пассивна, душой и телом отдана мужу и детям, но именно она является нравственной опорой семьи.

В тонких психологических описаниях взаимоотношений супругов нет ни намека на секс, однако дом полнится детьми.

Примерные тезисы для сочинения

• Связь поколений необходима для полноценного развития общества.
• Мы должны стремиться к гармонии и в семейных, и в общественных отношениях. Осуществляется эта связь поколений путем передачи жизненного и исторического опыта от одного поколения к другому. Этот процесс не всегда протекает безболезненно. Он может приводить к конфликту, но он должен быть основан на взаимопонимании и взаимоуважении.
• Чаще всего каждому мужчине предстоит испробовать на себе роль и отца, и ребенка. Поэтому мы должны быть терпимее друг к другу: отцы должны прислушиваться к детям, а дети должны с уважением относиться к отцам. Тогда не будет конфликтов ни в семье, ни в обществе.
• Конфликты могут возникать, но всегда можно найти компромиссы, которые помогут прийти к взаимопониманию в семье к гармонии в семье.

«Вечные» проблемы молодых. Как научиться понимать себя и других?

Почему разные поколения не понимают друг друга? В чем истоки непонимания между людьми разных поколений? Что может мешать «отцам» и «детям» понять друг друга? Действительно ли неизбежен конфликт «отцов» и «детей»? Почему старшее поколение так редко бывает довольно молодежью?

Совет: прочитайте вместе с детьми стихотворение в прозе «Щи» Ивана Тургенева — в нем ярко описана проблематика непонимания между людьми.

Сменяются эпохи, другим становится наше государство, а проблема непонимания между людьми становится все острее. И чем больше мы будем говорить нашим детям о любви, чуткости, внимании, тем больше мы будем способствовать тому, чтобы они жили как счастливые люди.

Что важнее — разум или чувство? Как достичь внутренней гармонии?

«Основная причина совершаемых человеком ошибок кроется в постоянной борьбе чувств с разумом». 

Блез Паскаль

Посмотрим, как можно использовать наши наработки в разворачивании направлений сочинений:

Разум и чувства — это две важнейшие составляющие внутреннего мира человека. Через них он познает действительность, осуществляет свои стремления. Чувства отвечают за эмоции и переживания, а разум — за способность человека логически мыслить. И эти внутренние силы личности часто вступают в конфликт между собой. Но к какому результату приводит их противостояние?

Великий ученый Блез Паскаль утверждал, что основная причина совершаемых человеком ошибок кроется в постоянной борьбе между чувствами и разумом. Я полностью согласен с этим мнением и считаю, что для принятия правильного решения и полноценной жизни человеку необходима не постоянная борьба, а гармония между разумом и чувствами.

В произведениях русской литературы мы находим многочисленные подтверждения этой точки зрения.

В постоянной борьбе чувств с разумом живет Родион Раскольников, главный герой романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».

Руководствуясь лишь холодным разумом и убеждениями, забыв о чувствах, он, будучи человеком добрым и неравнодушным к чужому горю, формулирует чудовищную теорию.

Суть ее в том, что убийство разрешается сильным личностям для воплощения их великих идей и улучшения тем самым качества жизни широких масс. Для проверки этой теории и определения своего места в мире Родион идет на убийство, но, совершив его, духовно гибнет сам.

Постоянная внутренняя борьба чувств с разумом приводит к судьбоносным ошибкам героев романа-эпопеи Л. Н. Толстого «Война и мир». По настоянию отца князю Андрею Болконскому пришлось побороть чувства и руководствоваться только одним разумом, когда он принял решение отложить женитьбу на Наташе на год. Только на краю смерти он понял, что совершил роковую ошибку.

Сочинение-рассуждение Влияние молодого поколения на образование человечества

В современном мире знания играют важную роль. Быть умным значит уметь правильно излагать свои мысли, умело контактировать с людьми.

От степени образованности зависит не только твоя собственная жизнь, но и жизнь окружающих людей, общества в целом. Взрослое поколение считает, что именно от образованности молодых людей зависит дальнейшая жизнь.

Так ли это на самом деле? Влияет ли молодое поколение на образование человечества?

В предложенном мне тексте Николай Чернышевский поднимает проблему взаимосвязи нынешнего поколения и образования человечества. Автор говорит о том, что настоящее поколение образованнее предыдущего, так как общество не стоит на месте и постоянно совершенствуется.

Человеческое образование динамично: оно может быть ускорено, замедленно и даже остановлено на время.

Рассказчик считает, что и ускорение, и замедление образования зависит от молодых людей, потому что своей деятельностью они могут сделать важные открытия в науке или же наоборот замедлить дальнейший ход образованности общества.

Автор старается донести до нас мысль, что молодое поколение наследник богатства, которое собрано предыдущими поколениями.

Взрослые люди передают молодым во власть накопленные знания, и уже от молодежи зависит воспользоваться ими или нет, передать их последующему поколению умноженными или расточенными.

Николай Чернышевский повествует о том, что если настоящее поколение умножит массу накопленных знаний, то это благоприятно повлияет на будущность образования. А значит, молодые люди имеют огромное влияние на будущее человечества.

Авторская позиция очевидна: он говорит: «Образование и весь его ход зависит от молодого поколения».

Поступаете в 2019 году? Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы: подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.

Ведь именно настоящее поколение может вывести науку на новый уровень.

Я одобряю позицию автора и вслед за ним скажу, что быть образованным очень важно, так как, получив определенную степень образованности, мы можем отвергнуть принятые в обществе правила и внедрить новые убеждения. Примеров таких героев в литературе не мало, но я остановлюсь на некоторых из них.

Образованного героя мы видим в произведении А. С. Грибоедова «Горе от ума». Чацкий уезжает на три года в Германию и получает там образование.

Вернувшись в Москву, он показывает своим близким совершенно другой мир, пропагандирует новые идеи. Никто из героев не может его понять, потому что они не имеют образования.

Чацкий единственный из персонажей, кто обладает собственными убеждениями и знаниями, которые позволяют смотреть на общество трезвым взглядом.

Также хорошим примером влияния образованного человека на общество является роман И.С. Тургенева «Отцы и дети». Евгений Базаров получает образование в университете. Его отличительной чертой становится нигилизм. Именно это отличает его от старшего поколения, которое получило образование под влиянием либеральных и консервативных идей.

Герой отрицает традиционные ценности, не согласен с принципами либералов. Он считает себя тем, кто должен указать обществу правильный путь. Но он оказывается не нужен своей эпохе, где господствуют традиции, сложившиеся веками.

Автор же считает, что время Базарова еще не наступило, но именно благодаря таким личностям общество движется вперед.

В итоге можно сказать, что молодое поколения оказывает огромное влияние на образование человечества. И власть в этом случае простирается не только на настоящее, но и на далекое будущее.

Полезный материал по теме:

Сочинение-рассуждение Влияние молодого поколения на образование человечестваЕГЭСтр. 1

Сочинение-рассуждение Влияние молодого поколения на образование человечестваЕГЭСтр. 2

Как на современное поколение влияют технические открытия нашей эпохи? Итоговое сочинение | Гермиона

Технический прогресс — зло или благо?

Направление «Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?»

Что такое технический прогресс для человека? Безусловно, технический прогресс изменил к лучшему жизнь человека: гаджеты, компьютеры и Интернет облегчили как получение образования, так и работу.

С другой стороны, технологии поглощают человека, отнимают большое количество времени и держат людей в постоянном напряжении: многие уже не могут выключить телефон и заниматься своими делами.

Так что же кроется за массовым вторжением плодов прогресса в нашу повседневность: благо или зло?

Мне кажется, что технологии, используемые без должной осторожности, являются злом для человека. Когда технологии начинают заменять человеку объективную реальность — тогда они и становятся злом. В то же время, когда человек рассматривает использование технологий как возможность для реализации себя или для помощи другим — технологии могут стать для него благом.

В повести “Прощание с Матерой” показано, как вторжение технологий отражается на жизни пожилых и молодежи. Если старики тяжело переживают необходимость переселиться из родных земель, то молодежь ищет в переезде нечто позитивное.

Андрей, например, давно переехал из деревни, а сейчас хочет поучаствовать в строительстве ГЭС. Юноша считает, что технологии дали человеку великую силу изменять жизнь к лучшему. Его бабушка Дарья, наоборот, считала, что такая великая сила дана слабым людям и они не могут использовать ее с пользой.

В рассказе наблюдается конфликт поколений: молодые верят, что технологии — это великая сила, старики — что эта сила слишком велика для человека. И этот конфликт отражает двойственность технологий. Технический прогресс дает человеку возможность изменять мир и сделать его более комфортным для общества.

Но если человек слаб, если он не понимает, как использовать его на благо общества, то технологии приносят лишь зло.

Рассказ Бунина “Господин из Сан-Франциско” также подтверждает идею того, что технологии сами по себе не зло и не благо, а таковыми их делают люди. Герой путешествует с семьей на огромном корабле “Атлантида”. Там есть все: огромные палубы, большие кухни, залы для гимнастики и для лечения.

Если сегодня большой лайнер не вызывает удивления, то в начале двадцатого века такой корабль был бы жемчужиной технического прогресса. Но что же скрывается за шиком и лоском корабля? Безнравственные и ослепленные деньгами люди.

Когда Господин из Сан-Франциско умирает, ему предлагают лишь ящик из-под напитков в качестве гроба. Хозяин корабля отказывается дать семье каюту, куда можно было бы поставить гроб: номер может быть испорчен. Не технологии не позволили довести тело Господина до финальной точки путешествия с почестями, а люди.

Не корабль, а безнравственные люди стали причиной, почему путешествие, описанное в рассказе, воспринимается читателем негативно.

Если отвечать на вопрос, поставленный в начале эссе, можно с уверенностью заключить следующее: технологии нейтральны. Сами по себе они не являются ни благом, ни злом.

Их влияние на человека и общество определяется лишь самим человеком и тем, как и для чего он будет использовать плоды прогресса. Чтобы технологии не загубили общество, нужно искать благие цели для их применения.

Тогда технологии будут инструментом, который не причинит человеку вреда.

Как повлияло развитие технологий на современного человека? (Итоговое сочинение (декабрьское))

Современный мир меняется практически каждый день. Появляются новые и новые технологии, которые значительно упрощают нашу тяжёлую жизнь. Ради собственного комфорта человек создаёт полезные и нужные, а может безумные и странные приспособления для жизни, которые помогают людям.

С их появлением повышается производительность, и появляется больше свободного времени. Поэтому человечество не останавливается на достигнутом, придумывая всё больше и больше приспособлений для полного облегчения жизни. Но не всегда современные технологии приносят человечеству только пользу.

Они несут в себе вред, который порабощает людей, делая их зависимыми и беспомощными.

Одним из ярких примеров является произведение Рея Брэдбери «451 градус по Фаренгейту», в котором говорится о безумном развитии технологий, которое привело к практически полной деградации людей.

Жена главного героя Гая Монтэга Милдред была настолько поглощена современными гаджетами, что даже научилась читать по губам, лишь бы не снимать свои миниатюрные «ракушки»из ушей. Женщина каждый день проводила за просмотром телесериалов в гостиной, в которой были установлены три «движущиеся стены», не замечая ничего кроме них.

Современные технологии заменили ей все радости настоящей жизни, ведь она совсем забыла про любовь и общение с мужем. Пустой, слабой и ни к чему не способной перед читателем предстаёт не только она, а и всё общество, изображённое в произведении. Люди, поглощённые современными технологиями, разучились думать и размышлять.

А их головы были настолько затуманены новыми гаджетами, что это привело к полной деградации и гибели общества.

Ещё одним примером может послужить произведение того же Рея Брэдбери «Вельд». В рассказе говорится о том, как современные технологии могут повлиять на ещё неокрепшие умы детей. Семья Хедли переезжает в дом будущего «Всё для счастья», который выполняет за них всю работу: готовит ужин, гладит вещи и даже завязывает шнурки. Однако самая лучшая комната – Детская, достаётся детям.

Венди и Питеру достаточно просто подумать о каком-либо месте, и они тотчас там окажутся. Дети настолько привязываются к детской, что уже не могут жить без неё. Комната начинает заменять им родных родителей, а дом будущего становится собственными руками. Это начинается беспокоить родителей, поэтому они решают отключить детскую и уехать из умного дома.

Однако детей, которые категорически против этой затеи, охватывает дикая ненависть к собственным родителями, и они решаются на ужасную жестокостью. Заманив отца и мать в детскую, Венди и Питер бездушно закрывают дверь комнаты, в которой родителей ждёт страшная смерть.

Это произведение показывает, что люди готовы даже пойти на убийство ради сохранения удобства и комфорта, которые им дают современные технологии.

Таким образом, можно сделать вывод, что развитие технологий несомненно облегчило жизнь человечества, сделав её комфорте и удобнее, но и принесло немало вреда, после которого люди начали жить лишь поверхностными, материальными ценностями, ради которых готовы погубить даже родного человека.

Технический прогресс – зло или благо?

В современном мире люди сильно зависят от техники, которая появилась в результате технической инновации. Так все-таки, технический прогресс – зло или благо? Я считаю, что на этот вопрос нет однозначного ответа.

Прогресс – это важная составляющая часть нашей жизни, которая помогает нам в дальнейшем существовании, но нужно быть осторожным с новшеством.

При неразумном использовании, открытия могут негативно повлиять на жизнь общества в целом.

В подтверждении своей позиции, приведу пример из читательского опыта, где технический прогресс – это благо для людей. В произведении Константина Георгиевича Паустовского «Новая эра» рассказывается о великом событии всей страны, всего мира – первый полет и возвращение из космоса простого русского человека с прекрасной фамилией Гагарин.

В тот знаменательный для человечества день, писатель описывает разные состояния людей: восторг, переживание, вдохновение, беспокойство, гордость за нашу «великую державу». На данном примере мы видим положительное влияние технического прогресса на общество.

Благодаря ученым и рабочим, которые разработали и построили ракету, человеческий род вышел на новую ступень промышленного развития.

Произведение Умберто Эко «Оно» раскрывается другая сторона, технический прогресс – зло. Автор повествует об одном из первых открытий человечества и проблемы всех новых изобретений, которые могут служить одинаково как злу, так и добру.

Умберто Эко показывает столкновение двух главных героев, Профессор Ка и Генерала. Профессор Ка, за 5 лет взаперти, создал мощное оружие – Оно, для использования его в мирных целях, но его собеседник думал иначе.

Увидев изобретение в действии, Генерал сразу же понял, что с этим открытием его Орда «без труда» одолеть сильных противников. Профессор, осознав весь вред оружия, попытался уничтожить свое творение, но Генерал, схватил камень и с силой, с гневом, с ненавистью, обрушил его на голову Профессора Ка.

На данном примере мы видим отрицательное влияние технического прогресса на человечество, так как открытие при неправильном применении могут принести вред окружающим людям.

В заключении хотелось бы сказать, что технический прогресс носит как положительный, так и отрицательный характер. С помощью открытий в мире происходят важные события, которые влияют на будущее человечества.

Прогресс упрощает, улучшает качество и продолжительность жизни современных людей. Без новшеств человеку сложно представить свою жизнь.

Однако, из-за человека технический прогресс может повлечь за собой беду, если использовать неразумно, халатно, неосторожно.

  ММИ 

                                                                                                                                                                                                                                                           Оценка от редакции SochinenieNa5.ru: ⭐ ️⭐️ ⭐️ ⭐️⭐️

Пример итогового сочинения: “Технический прогресс – зло или благо?”

Аргументы «Цивилизация и технологии – спасение, вызов или трагедия?»

15.09.2021

Список аргументов из литературы по направлению «Цивилизация и технологии – спасение, вызов или трагедия?» для итогового сочинения в 2021-2022 учебном году в 11 классе

Дополнительно:

• Структура итогового
• Критерии оценивания
• Универсальная литература

Список всех аргументов из литературы

Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?

Современную жизнь невозможно представить без технологий – величайшего достижения цивилизации.

Научно-технический прогресс повлиял на все сферы человеческой деятельности благодаря чему создались совершенно новые условия жизни, в которых молодое поколение чувствует себя, как рыба в воде, а старшее – старается угнаться в меру своих возможностей. При этом технологии влияют на людей не только внешне, но и внутренне, создавая портрет нового человека.

Цивилизация и технологии – это благо или трагедия? На этот вопрос отвечают не только философы, но в первую очередь писатели, являясь летописцами своего времени. Не только современники поднимают этот вопрос в своих произведениях – у классиков можно найти множество примеров, когда технический прогресс оказывает существенное влияние на судьбы людей.

Видеоподборка аргументов по направлению

Влияние технологий на жизнь общества

Знаменитый фантаст и гениальный мыслитель Рэй Бредбери в романе “451 градус по Фаренгейту” демонстрирует сокрушительное влияние технологий на человека.

Зависимость от телевидения, с которой сталкивается жена главного героя, является лишь малейшим примером того, как воздействует прогресс на слабые умы. Но если несчастная Милдред не вредит никому, кроме себя, то ее муж Гай Монтэг занимается тем, что уничтожает прошлое в угоду новой, прогрессивной цивилизации.

Главный герой работает пожарным, но необычным, а «специального назначения». Гай должен сжигать книги, которые оказались под запретом в прогрессивном обществе. Если бы не случайная встреча, изменившая его мировоззрение, то он приложил бы все усилия, чтобы потомки не узнали о прошлой жизни, в которой технологии не занимали центральное место в жизни человека.

Рэй Бредбери поднимает важный вопрос о том, что цивилизация подчиняет себе людей, превращая их в послушных винтиков системы, которым не нужно думать самостоятельно, ведь за них это сделают компьютеры, телевизоры и различные «гаджеты», как сказал бы современный человек.

Другую сторону технического прогресса описывает польский писатель Януш Вишневский в популярном романе “Одиночество в сети”.

Его герои используют возможности цифровых технологий для межличностного общения, не задумываясь об опасности погрузиться в мир виртуальной реальности, позабыв о существовании реальности.

В романе мужчина и женщина знакомятся онлайн и влюбляются по переписке, создавая историю любви, которой на самом деле не существует. В виртуальном пространстве воплощаются в жизнь любые фантазии и желания, в то время как в реальной жизни ничего не происходит.

По сути два человека тратят драгоценное время на иллюзии, придумывая реальность, как герои “Матрицы”, пока их настоящая жизнь проходит мимо, бессмысленно и бесцельно.

Януш Вишневский акцентирует внимание на том, как легко принять реальность за фантазию, особенно при помощи цифровых технологий.

Подробный видеоразбор всего направления

Научные открытия против гуманности

В фантастической повести М.А. Булгакова “Роковые яйца” мы видим, что происходит, когда научный эксперимент выходит из-под контроля.Из-за роковой ошибки отдельных людей из обыкновенных, казалось бы, куриных яиц рождаются рептилии, которые вырастают до чудовищных размеров.

Начиналось все довольно оптимистично: профессор Персиков обнаружил, что световое излучение красной части спектра стимулирует рост эмбрионов, и в результате они вырастают гораздо быстрее и становятся в разы больше, чем их необлученные собратья.

Глава совхоза Рокк решает воспользоваться открытием ученого для восстановления поголовья кур. Он облучает куриные, на его взгляд, яйца, но вместо цыплят вылупляются ящеры, которые за считанные дни вырастают в настоящих динозавров, предельно опасных для общества.

Если бы не внезапное похолодание, то человечеству грозила бы встреча с Годзиллой, и не одним.

Михаил Булгаков в ироничной форме предупреждает, к чему ведут некоторые научные открытия, а тем более ошибки при воспроизведении эксперимента.

Похожую ситуацию мы наблюдаем в его же повести “Собачье сердце”, где профессор Преображенский из лучших побуждений превращает бродячего пса в человека. Но если очеловеченный Шарик портит жизнь только профессору и его окружению, то “роковые яйца” привели бы к концу человеческой цивилизации, если бы не вмешательство природы, которую оба ученых, и Преображенский, и Персиков, пытались обмануть.

Технический прогресс несет только пользу?

Е.И. Замятин написал знаменитую антиутопию «Мы», где показал, как цивилизация превращает человека в робота. Винтик системы – эти слова совсем не метафора для героев произведений, которые носят не имена, а порядковые номера.

Сохраняется ли радость от существования, когда у тебя нет права на индивидуальность, любовь и самовыражение? Риторический вопрос, ведь в «идеальном» мире нет времени задумываться о таких пустяках, когда твой день четко регламентирован и расписан по часам. Отдых, сон, еда и работа имеют конкретные временные рамки, от которых никому не придет в голову отступить. Похожую картину создает Джордж Оруэлл в романе «1984», где все те же «винтики системы» не имеют права даже на собственные мысли в голове…

Каждый роман-антиутопия отражает страх человека перед технологиями будущего, у которых всегда есть темная сторона. Мы видим это в каждом первом фантастическом произведении, где люди будущего превращаются в рабов технического прогресса из-за неспособности ему противостоять.

В заключение следует сказать, что цифровые технологии облегчают жизнь человека, но вместе с тем делают его слабее и беззащитнее, усложняя адаптацию к окружающей среде.

Чтобы не потерять себя и не раствориться в виртуальной реальности, следует пользоваться благами технического прогресса с пользой для саморазвития, а не только для пассивных развлечений, вроде видеоигр и соцсетей, зависимость от которых – доказанное явление.

Так что такое технологии – благо или трагедия? Однозначного ответа на этот вопрос не существует, ведь у технического прогресса есть две стороны. Будущее покажет, какая из них перевесит – светлая созидательная или темная сокрушительная.

Дополнительно важно знать об этом направлении (видеоурок)

Меняются ли люди в условиях технического прогресса? — сочинение

Итоговое сочинение на тему: «Меняются ли люди в условиях технического прогресса?»

Невозможно остановить технический прогресс в нормально развивающемся обществе. Человечество постоянно стремится к комфорту. И это приводит к новаторским разработкам.

Но меняются ли сами люди, когда происходит заметный технический прогресс в их обществе?Иногда технический прогресс меняет человека к худшему, что стоит понимать, анализируя данную тему. Примером написанному служит роман «Гиперболоид инженера Гарина», созданный А.Н. Толстым.

Что же ждёт читателей в плане сюжета? Пётр Гарин изобретает мощный луч, который способен уничтожить любое препятствие. Однако Гарин понимает, что его талант может пригодиться ему же в плане заработка. Он уничтожает гиперболоидом заводы Германии, которые были конкурентами одного американского магната.

Тот отправляет на остров Гарина, на котором ученый добывает золото. Он выдаёт его по низким ценам, и вся экономика Мира рухнула. Гарин ощутил неограниченную власть. Из талантливого ученого он превратился в злодея, сопоставимого с Нероном и с другими тиранами.

Гарин, став магнатом, теряет своё человеческое лицо. Он уже не воспринимает технический прогресс как способ улучшить жизнь людей. Гарин, ставший Пьером Гарри, потерял свои принципы. Богатство стали основой его деятельности, задвинув на второй план даже любовь к научным достижениям.

Как видно из обозначенного выше примера, технический прогресс может негативно сказаться на жизни общества.

Технический прогресс может изменить социум не просто в худшую сторону, но и сделать его обезличенным; и это страшно. Подтверждением данной мысли служит роман «Мы», написанный Евгением Замятиным. К чему приводит бурное развитие технического прогресса? Сначала люди получают облегчение жизни.

Однако быстро происходит деградация. Люди начинают терять собственное «я», становясь массой обывателей. Негативное воздействие технического прогресса очевидно. Всё же слишком большой комфорт делает льва заевшимся котом.

Не могут люди, потерявшие интерес к труду и к творчеству, быть счастливыми, и в этом не поможет ни Интернет, ни телевидение.

Государство обеспечило защиту людей от голода. Любовь у них по талонам. Просто сведена к медицинским процедурам. Это страшно, но народ привык к сытой жизни. В таких условиях сложно жить думающим людям, которым хочется иметь свободу во всех отношениях.

И в этом плане сложно что-то поменять. Большинство людей соглашается на то, что им предлагает технический прогресс, контролируемый определенным кругом лиц.

Произведение показывает, как благие разработки использовали так, что они по сути превратили людей в общество потребителей.

Технический прогресс часто не учитывает индивидуальность человека, что видно на примере романа «Мы».

Подводя итог написанному, стоит отметить важную мысль: технический прогресс может принести пользу, если люди не будут забывать о том, что труд и творчество должны стоять выше комфорта.

Во всех остальных случаях технический прогресс скорее является негативным явлением. И связано это с тем, как его используют люди научно-технический прогресс.

Но в любом случае технический прогресс меняет людей.

Цивилизация и технологии – разбор направления

Добрый день! Ниже вы найдёте разбор второго направления тем итогового сочинения 2021—2022 учебного года — «Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?».

Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?

Тематическое направление заостряет внимание выпускника на достижениях и рисках цивилизации, надеждах и страхах, связанных с ее плодами.

Темы сочинений будут способствовать раздумьям выпускника о собственном опыте столкновения с технологическими новшествами и экологическими проблемами, дадут импульс к рассуждению о влиянии научно-технического прогресса на человека и окружающий его мир.

Все эти проблемы стали особенно актуальны на фоне вызовов пандемии 2020−2021 гг.

Темы позволят задуматься о диалектике «плюсов» и «минусов» цивилизационного процесса, о благих и трагических последствиях развития технологий, о способах достижения равновесия между материально-техническими завоеваниями и духовными ценностями человечества.

Примеры из философской, научной, публицистической, критической и мемуарной литературы покажут, как мыслители, деятели науки и искусства понимают технологический прогресс, в чем видят его пользу и вред. Оправданно также обращение к художественным произведениям, в которых присутствует мотив научных открытий, в том числе к жанрам научной фантастики, утопии и антиутопии.

Литература для аргументации.

1. А. Азимов «Двухсотлетний человек», цикл «Основание»
2. В.П. Астафьев «Царь-рыба»
3. А.Р. Беляев «Человек-амфибия», «Голова профессора Доуэля»
4. Р. Брэдбери «451 градус по Фаренгейту», «Марсианские хроники», «Лето, прощай», «И грянул гром», «Все лето в один день» и др.
5. М.А. Булгаков «Роковые яйца», «Собачье сердце»
6. Ж. Верн «20000 лье под водой»
7. Дж. Дэшнер «Бегущий в лабиринте»
8. Д. Глуховский «Метро 2033»
9. Е.И. Замятин «Мы»
10. О.С. Кард «Игра Эндера»
11. С. Коллинз «Голодные игры»
12. А. Курпатов «Четвертая мировая война. Будущее уже рядом»
13. Р. Курцвейл «Эволюция разума, или Бесконечные возможности человеческого мозга, основанные на распознавании образов»
14. Н. С. Лесков «Левша»
15. Г. Г. Маркес «Сто лет одиночества»
16. Д. Митчелл «Облачный атлас»
17. Н. Носов «Незнайка в Солнечном городе»
18. Дж. Оруэлл «1984»
19. В. Пелевин «Generation “П”»
20. В. Пристинский «100 знаменитых изобретений»
21. В. Рот «Дивергент»
22. М. Е. Салтыков-Щедрин «Премудрый пискарь»
23. Р. Стивенсон «Странная история доктора Джекила и мистера Хайда»
24. И. С. Тургенев «Отцы и дети»
25. Г. Уэллс «Машина времени»
26. О. Хаксли «О дивный новый мир»
27. Ю. Харари «Sapiens: Краткая история человечества», «Homo Deus: Краткая история завтрашнего дня», «21 урок для XXI века»
28. М. Шелли «Франкенштейн, или Современный Прометей»
29. М. Этвуд «Рассказ служанки»
30. Серия книг «Доктор Кто»

Приблизительные темы сочинений для подготовки:

1. К чему ведут технические новшества?
2. Как технологии могут изменить будущее человечества?
3. Может ли цивилизация существовать без прогресса?
4. Плюсы и минусы научно-технического прогресса.
5. Всегда ли технологический прогресс во благо?
6. Всегда ли технические новшества приносят вред?
7. Как на современное поколение влияют технические открытия нашей эпохи?
8. Как ученый должен относиться к научным открытиям?
9. Должен ли ученый нести ответственность за научное открытие?
10. Как связан технологический прогресс с ответственностью?
11. Можно ли обойтись без науки в современном мире?
12. Какие научные открытия опасны?
13. С какими вызовами сталкивается человек 21 века?
14. Согласны ли Вы с тем, что «Прогресс есть замена одних неприятностей другими»? (X. Эллис)
15. Согласны ли Вы со словами Ф. Вольтера: «Прогресс – закон природы»?
16. Как Вы понимаете слова А. Потебни: «Истина, добытая трудом многих поколений, легко даётся даже детям, в чём и состоит сущность прогресса»?
17. Согласны ли Вы со словами А. Эйнштейна: «Стало чудовищно очевидно, что наши технологии превзошли нашу человечность»?

Технический прогресс сочинение

Сегодня человечество живет в эру новейших технологий. Техника буквально врывается в наш быт, делая его намного проще, интереснее и продуктивнее.

Человек активно шагает вслед за прогрессом и теперь уже не мыслит своей жизни без мобильного телефона, компьютера, ноутбука, планшета, стиральной машины, телевизора на пульте, кухонного комбайна и посудомоечной машины.

На сегодняшний день многое из выше перечисленного из роскоши превратилось в необходимость.

По сравнению с прошлым веком, прогресс шагнул далеко вперед. Это приводит к тому, что наука совершенствуется, а мозг человека развивается. Наш век славится высокими технологиями и эффективным производством.

Совершенствование навыков диагностики и лечения в медицине благоприятно повлияло на повышение продолжительности жизни. Применение компьютерной графики расширило возможности кинематографии. Появление интернета дало возможность дополнительного общения и развития. И этот список можно продолжать еще долго.

Мнение людей по поводу развития современной технологии расходятся. Одни считают, что это хорошо, другие твердят, что плохо.

В защиту можно сказать, что новейшие технологии выполняют роль наших помощников. Трудно представить современную кухню без микроволновки, мультиварки. Они экономят кучу нашего времени и сил.

Это позволяет нам больше времени проводить со своими близкими. Моющий пылесос экономит нашу энергию на махании веником и позволяет одновременно убирать пыль и мыть пол.

Таким образом, домашняя техника помогает нам выполнять грязную работу.

Некоторые говорят о негативном влиянии научного прогресса на жизнь человека. Развитие науки и техники поспособствовало прогрессированию малоподвижного образа жизни. В людях растет лень, они становятся зависимыми от машин. А пагубная роль гаджетов состоит в том, что из-за облучения у человека могут развиваться онкологические и сосудистые заболевания.

Стоит отметить, что положительных сторон, все-таки, больше. Экономия времени и возможность наслаждения жизнью дорогого стоит. Но потерял человек также очень много.

К примеру, мы перестали читать реальные книги, живое общение перешло в сетевое. Многие теперь не считают нужным видеться друг с другом.

Все наше свободное время занимают гаджеты, которые многим заменили детей, родителей и друзей. Это и есть ложка дегтя в бочке меда.

Рассуждение 2

Мир на протяжении уже  долгих лет оснащен новыми технологиями. Техника стала неотъемлемой частью нашей жизни, она делает наш труд намного легче, а времяпровождение более занимательным.

Прогресс не стоит на месте, и многие из нас уже не могут обойтись без мобильного телефона и других гаджетов. Сейчас это уже не дорогая игрушка, а средство первой необходимости.

Почти в каждом доме пользуются современными компьютерами, ноутбуками, планшетами.

Прогресс способствует повышению уровня жизни. С его помощью развивается мозг человека, совершенствуется наука.

Наш современный век немыслим без высоких технологий и эффективного производства.

В нашей стране продолжительность уровня жизни удерживается на достаточно высоком уровне и это благодаря хорошим современным условиям, медицине, которая способна на лечение различных сложных заболеваний.

Нынешнему гражданину трудно представить свой быт без техники. Постоянно появляются все новые изобретения. Да, для некоторых гаждеты это полезные и необходимые помощники, а кто-то считает, что они отрицательно влияют на людей.

Современная техника выполняет много работы за нас, например, стирает одежду, что позволяет больше времени проводить с близкими людьми или просто отдыхать.

  Такие кухонные приборы, как духовка, микроволновка, мультиварка намного упрощают жизнь женщин, да и мужчин тоже.

Научная технология содействует нашему развитию, а работа, которую мы выполняем, стала намного проще, чем десятки лет тому назад.

Появление современных технологий имеет как преимущества, так и недостатки. Многие считают, что нынешние изобретения отрицательно сказываются на человеке.

Он становится ленивым, малоподвижным, ведь знает, что техника многое сделает за него.

Ученые придерживаются мнения, что гаджеты имеют отрицательное влияние на здоровье, так как обладают вредными излучениями, а это может привести к появлению ряда сложных заболеваний.

Несомненно, современная техника имеет массу достоинств. Она позволяет нам экономить время, наслаждаясь жизнью. Но, к сожалению, технический прогресс принес и потери. Люди теперь выбирают не чтение книг, а электронные устройства, общение со знакомым наяву меняют на гаджеты и времяпрепровождение в виртуальном мире.

Обойтись без все этих устройств сейчас очень трудно. Но в наших силах сделать так, чтобы технический прогресс не оказывал негативное влияние на людей и природу.

`

Технический прогресс

Популярные сочинения

• Характеристика города Калинова от лица Кулигина – сочинение
  Алексей Николаевич Островский – великий русский писатель – был мастером слова. Среди его известных произведений «Гроза» занимает особое место. История создания этого произведения
• Сочинение Барон в пьесе На дне (Образ и характеристика)
  В произведении Горького «На дне» большое количество второстепенных героев. Некоторых из них я воспринимал позитивно, некоторых негативно, но был и такой персонаж, отношение к которому у меня было лишь пренебрежительное
• Без прошлого нет будущего – сочинение
  У человека в жизни бывают взлёты и падения, успехи и ошибки. Так и у человечества бывали разные времена. Историю нельзя изменить, как невозможно вернуть назад прожитую жизнь. Но оглянувшись, можно не совершать прошлых ошибок.

Сочинение-рассуждение: Значение вежливости в общении людей

Одним из важнейших качеств человеческой личности является вежливость. Вежливость наделяет человека способностью вызывать уважение к себе окружающих. Что же такое вежливость? Лично для меня, вежливость – простая доброжелательность. Такого человека не хочется обидеть, а тем более оскорбить, он уважает себя и уважаем окружающими. Вежливость просто необходима для комфортного существования в обществе. Люди поневоле тянутся к тому, кто вежлив и добр.Обладание способностью от чистого сердца использовать с детства знакомые фразы: «спасибо», «пожалуйста», «простите», «здравствуйте» делает человека обаятельным, красивым. Только слабый, неуважающий себя человек может без особых причин нагрубить близким, соседям, да и просто незнакомым людям. В семье, где царит мир и уважение друг в другу дети вырастают уверенными в себе, способными решать сложные житейские вопросы.Мы вынуждены жить в рамках приличий, чтобы существовать в социуме. Вежливость помогаетвыстраивать диалоги с незнакомыми нам людьми, облегчает решение задач в порой очень напряженных ситуациях.Одним из постулатов вежливости является точность. Пунктуальный человек всегда вызывает доверие у партнеров.Вежливость предусматривает и наличие хороших манер, которые позволяют не создавать проблем для других людей за столом, в общественных местах, да и дома тоже. Поведение, разговорная речь, манера одеваться должны быть сдержаны и красивы, хотя зачастую это лишает нас индивидуальности.Конечно, очень много среди нас людей с врожденной вежливостью, их еще называют интеллигентами. Они начитанны, ценят искусство, много читают, мудры и разумны. Они излучают добро и теплоту, с ними легко и приятно общаться. Но им все же сложно добиваться поставленных целей, наглый скорее будет первым. Ведь «наглость – второе счастье», – это проверенный годами факт. Возьмем простейший пример: кто первым уедет на перегруженном общественном транспорте?Одним словом, вежливость – понятие не абсолютное, зависящее от многих обстоятельств. Пусть она будет искренней, человечной и проявляется не только в поведении, но и в поступках.

Проблема вежливости

«Добрый день, как дела?» — «Здравствуйте! Очень хорошо, спасибо». Простой обмен приветствиями состоялся, а как много информации почерпнули из него собеседники! И не только информации. Ещё они обменялись положительными эмоциями, чудесным расположением духа. Это были никакие не волшебники, а просто двое вежливых людей. К сожалению, надо признать, что в современном обществе существует проблема вежливости, её острый дефицит.

Вежливость является одним из талантов, которые украшают нашу жизнь. Нередко мы замечаем, что вежливому человеку многие дела удаются гораздо легче, чем грубому. И это справедливо. Конечно, существуют правила поведения человека. Их так много, что можно заучивать целую неделю и всё равно ничего не запомнить. А всё потому, что эти знания мертвы без ежедневного применения на практике, в реальной жизни.

Есть и другой путь к вежливости. Он несложен: нужно хотя бы немного проявлять интерес к человеку, с которым общаешься. Хотя бы иногда справляться о его делах и заботах. Возможно, даже предложить свою помощь. Вот тогда и вежливость появится, и искреннее общение состоится.

Ничто не отнимает так много сил, как злость. Подмечено: злился, излучал негатив час — целый день усталый. И наоборот, радость от приятного общения, украшенного взаимной вежливостью, дарит силы на весь день. Говорят, что быть вежливым не стоит человеку ровно ничего, зато это качество очень высоко ценится окружающими людьми.

Тот, кто всегда вежлив, ничего не требует от других. Он просто уважает и себя, и всех на свете. И при встрече хочется обратиться к такому человеку с искренней улыбкой: «Добрый день, как поживаете?».

Таким образом, если бы каждый человек обдумывал свои слова и поведение, старался быть культурным, внимательным, любезным по отношению к другим, проблемы вежливости в нашем обществе попросту не существовало бы. Так давайте же совершенствоваться, повышать свой личный уровень культуры. Чтобы решить глобальную проблему — всего общества — начинать следует с себя.

Читайте также:

Сочинение на тему «Достоинство человека»

Сочинение на тему «Моё представление о чести»

Диалог с вежливым запросом информации

Сочинение-рассуждение «Почему каждый человек должен быть вежливым?» Вы можете написать используя данный пример. Сочинение о вежливости показывает значимость этой черты в современном мире.

«Зачем нужна вежливость» сочинение

Каждый человек наделен как положительными, так и отрицательными качествами. Одной из положительных человеческих качеств является вежливость. Но что такое вежливость и что значит быть вежливым?

Я считаю, что однозначного ответа на этот вопрос нет. Ведь сколько людей, столько и мнений. Лично для меня вежливость — определенная форма взаимоотношений между людьми, доброжелательность. Это действительно положительная черта, которая учит нас с уважением относиться к окружающим, понимать людей. Вежливый человек должен иметь высокие моральные ценности, уметь хорошо общаться. А для современного мира такой человек — редкость. Мы уже начали привыкать к тому, что стали серыми тенями, похожими друг на друга. Из-за этого у нас постепенно исчезает индивидуальность.

Правду говорят, правила поведения придумали не для того, чтобы усложнить людям существование. Но, к сожалению, сегодня все чаще можно увидеть проявления невежливости. Обидеть товарища, поругаться с соседом, нагрубить в общественном транспорте — все это проявления слабости. Да-да, именно слабости. И выражаем мы это только тогда, когда не уважаем друг друга. В таком случае следует помнить слова: «Как ты относишься к людям, так и они будут относиться и к тебе».

Поэтому, я считаю, нам нужно быть более человечными, проявлять свое вежливое отношение. Ведь такой человек способен оставить приятную мысль после себя.

А по вашему мнению «кто такой вежливый человек»? Ответы и собственные мысли оставляйте в комментариях.

Сочинение на тему: «Вежливость и воспитанность»

Быть вежливым — значит уметь себя вести и иметь хорошие манеры, быть предупредительным и любезным. Это значит обращаться с людьми так, чтобы они чувствовали – о них заботятся, их ценят и уважают. Многие люди ведут себя вежливо лишь в кругу незнакомых людей, потому что хотят произвести хорошее впечатление. Но истинная вежливость заключается в том, чтобы быть вежливым всегда и со всеми.

«Пожалуйста», «спасибо», «извините», «будьте добры» — это не только слова. Это выражение вежливости; с помощью этих слов мы даем понять людям, что ценим их и уважаем их чувства.

Если ты внимательно слушаешь человека, не перебивая его, это свидетельствует о том, что его слова для тебя так же важны, как и твои собственные.

Если ты при первой встрече с человеком проявил вежливость, в следующий раз ему захочется познакомиться с тобой поближе, чем–то помочь тебе. Вежливость — как магнит. Она притягивает к нам людей.

Но вежливость не присуща каждому человеку. Эту черту нужно воспитывать в детях, чтобы мир вокруг нас становился добрее и лучше.

Максим Г.Вежливость — это основа общения с людьми. Вежливый человек не только умеет уважительно обращаться к собеседнику, но и совершает хорошие поступки. Быть вежливым человеком значит обладать тактичностью и хорошими манерами.В современном мире очень важно быть вежливым. Это основа человеческого успеха, ведь учтивое обращение или хорошие поступки подталкивают других людей так же вежливо отвечать.Вежливость нужно воспитывать у человека с детства. Многих учили в школе, что нужно использовать «волшебные» слова в разговоре, уступать место в транспорте. Этому учат сказки и пословицы, в которых заложена мораль и основы вежливости. Так, например, в сказке «Морозко» вежливое обращение героини Настеньки к Морозу уже располагает его к тому, чтобы помочь девочке. И наоборот, грубый ответ Марфушеньки отталкивает от себя Мороза.Каждый человек должен воспитать в себе и своих детях такую черту, как вежливость. Ведь в понятие вежливости входит также и образованность, что играет важную роль в жизни человека.Ведь намного приятнее общаться с грамотным, начитанным человеком, чем с необразованным невежей.Содержание:

Что такое вежливость

Под вежливостью принято понимать внутреннее качество личности, для которой свойственны добрые дела, сдержанность, тактичность. Эта черту характера можно узнать по следующим признакам:

• умение выслушивать сообщение собеседника, не перебивая, даже если его мнение воспринимается неверным;
• ориентирование на поиск компромисса в споре — решения, которое будет устраивать всех участников беседы;
• соблюдение правил приличия в контакте с другими, знание этикета.

Почему надо быть вежливым? Это качество может сделать человеческую жизнь значительно приятней. Общество состоит из людей, и если каждый возьмет за правило уважать другого, жить станет легче и веселей.

Всем приятно общаться с добрыми и культурными людьми, которые соблюдают знаки приличия, не задают каверзных вопросов, извиняются, если в чем-то неправы, желают доброго утра или приятного аппетита, говорят кратко и по делу, не утруждая окружающих утомительными разговорами.

Вежливый человек всегда притягивает, с ним любому комфортно и безопасно. Ведь он никогда не оскорбит, не нагрубит и не кинется на собеседника с кулаками. Он постарается понять точку зрения другого, поддержать, если это необходимо, дать совет при надобности.

С ним интересно, так как такая личность интеллигентна и образованна: поддержит разговор и о кино, и о литературе.

Если бы люди всей земли в один волшебный миг вдруг стали вежливыми, мир станет намного светлей и теплей. Исчезло бы хамство, равнодушие, скандалы в очередях, склоки в общественном транспорте.

Культурные особенности феномена

Вежливый человек — всегда культурный. Проблема феномена заключается в том, что в разных странах культура имеет свою специфику.

Например, в Китае отказ от чашки чая, предложенной хозяином дома, воспринимается как прямое оскорбление. В некоторых странах третьего мира, где люди до сих пор живут общинами, туристу запросто могут подарить женщину, сделав, таким образом, ему комплимент. Отказаться от подарка — проявить неуважительное отношение. Вот зачем важно изучить краткий доклад об устройстве жизни в стране, которую собирается посетить путешественник.

В России в знак уважения и вежливости дорогих гостей принято встречать с хлебом и солью. Этот жест означает дружелюбие, радушие и почет по отношению к человеку, прибывшему с визитом.

Примеры из жизни

Что значит быть вежливым человеком в повседневной жизни:

• не лезть к другим с непрошеными советами и критикой;
• быть приветливым и доброжелательным;
• не обращать внимания на чужие ошибки, не тыкать ими в лицо оступившемуся;
• предложить человеку помощь, если в этом есть очевидная необходимость;
• извиниться, если причинил другому моральный или физический дискомфорт — наступил на ногу, толкнул, задел;
• использовать в речи «волшебные» слова — «спасибо», «пожалуйста», «здравствуйте», «до свидания», «удачного дня» и т. д. , минуя бранную речь;
• в беседе говорить не только о себе, но и искренне интересоваться визави. Ощущение ценности для другого приятно всем;
• относиться к окружающим в одинаковой степени уважения. Например, если мужчина делает одной женщине комплимент в присутствии других, это не тактично и невежливо по отношению к обделенным барышням;

Вывод: по-настоящему вежливый человек является таким всегда, а не в выборочных ситуациях и при конкретных людях. Ведь это черта характера, воспитанная с детства.

Тематические поговорки

Важные аспекты жизни всегда будут проявляться в фольклоре всех национальностей. Тема вежливости не стала исключением. Доказательством этому служат пословицы и поговорки, например:

1. «Вежливость города берет» — это про то, как можно эффективно взаимодействовать с людьми, получая при этом максимальную выгоду. Если есть необходимость попросить или спросить что-то у другого, вежливое обращение с большей вероятностью приведет просящего к положительному исходу. Например, фразы «Подвиньтесь, пожалуйста» и «А, ну, быстро уступи мне место!» дадут разные результаты.
2. «Вежливость не мешает высказать все, что думаешь, но только самому себе» — здесь имеется в виду, что человеку не нужно везде и всем потакать. Соглашательство в этом контексте не есть должный элемент. Чтобы оставаться вежливым, достаточно просто не навязывать свое мнение окружающим. Иметь его, но оставлять при себе, тем более если оно может задеть кого-то или обидеть.
3. «Будь вежлив с каждым. Никогда не знаешь, кто попадет в число двенадцати присяжных» — это американская пословица, смысл которой в том, что вежливость может служить личности неплохую службу. Вежливого человека всегда воспринимают позитивно, он располагает. И этот факт может действительно помочь в будущем. Получается, что «сначала ты работаешь на вежливость, потом вежливость работает на тебя».

Отсюда можно сделать, что это качество или черта характера является не просто необходимым условием культурного общения, но и приносит самому человеку много приятных последствий.

Еще тесты

Читайте также

Сочинение на тему Любовь — аргументы и примеры текстовСочинение на тему — Мой лучший друг (5 вариантов текстов)Cочинение на тему: Мой любимый школьный предмет — 5 образцовПоэт и поэзия в лирике Михаила Юрьевича Лермонтова

Используемые источники:

• https://rus-shkola.ru/sochineniya/sochinenie-rassuzhdenie-znachenie-vezhlivosti-v-obshhenii-lyudej/
• https://glazastik.com/вежливость-сочинение-рассуждение/
• https://kratkoe.com/chto-takoe-vezhlivost-sochinenie-rassuzhdenie/
• https://www.xn--e1aahbxbdx9c.xn--p1acf/2018/07/blog-post_28.html
• https://nauka.club/literatura/sochineniya/vezhlivost.html