Битвы за историческую память в XXI веке: как России защищать свой нарратив о Второй мировой войне?
© РИА Новости/Максим Богодвид
Поддерживаемый Россией нарратив, где нацизм – абсолютное зло, в сокрушении которого ключевую роль сыграл Советский Союз, уступает место в качестве доминирующего контрнарративу, продвигаемому странами Восточной Европы. Тезис о том, что Советский Союз несёт равную ответственность с Германией за развязывание Второй мировой войны, постепенно становится общеевропейским мейнстримом, что влечёт за собой важные последствия для статуса России на международной арене. О том, как сложилась эта ситуация и какой может быть политика в России в этих обстоятельствах, заместитель главного редактора valdaiclub.com Антон Беспалов
говорит с профессором Европейского университета в Санкт-Петербурге Алексеем Миллером.
Недопустимость пересмотра итогов Второй мировой войны является важнейшим постулатом российской политики в области исторической памяти. Судя по освещению в СМИ, наиболее эмоциональную реакцию у нас вызывают инциденты с посягательствами на памятники советским воинам и прославление сил, воевавших с СССР на стороне Германии. Действительно ли это самые важные вопросы для России?
Снос памятников оскорбляет, задевает, раздражает, но это не главное, что тревожит Россию в таких сюжетах. Важнейший вопрос для нас касается роли СССР и, следовательно, России в нарративе о Второй мировой войне. Тот нарратив, который мы защищаем, – и было бы странно, если бы мы этого не делали – рисует борьбу добра с абсолютным злом, в качестве которого выступает нацизм. И мы в этом нарративе играем ключевую роль как сила, внёсшая решающий вклад в разгром гитлеровской Германии. А другой нарратив отводит нам роль «нераскаявшегося тоталитаризма», одного из двух, ответственных за развязывание Второй мировой войны и все ужасы, случившиеся в ХХ веке. Этот вопрос напрямую определяет статус страны в современном мире. Тот или иной ответ на этот вопрос, та или иная роль, которая приписывается Советскому Союзу и, следовательно, России, оказывает огромное влияние на наши позиции в мире.
Хотя основные события, тревожащие Россию в сфере исторической памяти, происходят в Восточной Европе, этот процесс получает интеллектуальную и медийную поддержку на Западе. Можно ли на сегодняшний день говорить о существовании единого западного нарратива, частью которого является восточноевропейский?
Нарратив, в котором Советский Союз является силой зла, начинающей войну в Европе вместе с Гитлером, хорошо сочетается с образом современной России, которая в западном восприятии тоже является силой зла. Недооценивать силу таких нарративов нельзя: сегодня в Европе они владеют умами. Голосование в Европейском парламенте по резолюции «О важности сохранения исторической памяти для будущего Европы» в сентябре 2019 года показало, что они доминируют практически безраздельно. И неслучайно этот момент заставил российское руководство пересмотреть воображаемую географию политики исторической памяти. Мы считали, что эта позиция – возложение ответственности за Вторую мировую войну на СССР – характерна для Восточной Европы, и пытались поверх Восточной Европы – в Берлин, в Париж – адресовать свои жалобы на новых членов ЕС, которые, с нашей точки зрения, неприлично себя ведут в области политики памяти. А в 2019 году неожиданно оказалось, что представители этих стран старой Европы голосуют за такие резолюции. И когда мы призываем пристыдить восточноевропейцев, в ответ включается режим молчания – даже в самых вопиющих ситуациях.
Почему так происходит? Страны Западной Европы опасаются невольно оказаться на одной стороне с Россией, продвигая то, что они называют «кремлёвскими нарративами»?
Отношения со странами Восточной Европы для стран Западной Европы, особенно для Германии как её скрытого гегемона, очень важны. Немцы ни в коем случае не хотят вступать в конфронтацию с ними, потому что проблем от этого они могут получить очень много, а выигрыш будет сомнительным. Некоторое время назад мы наивно полагали, что малые страны Восточной Европы можно безнаказанно игнорировать. Тем более нельзя это делать немцам, и в этом смысле надо правильно формулировать свой запрос в отношении Германии: чего мы от неё хотим, чего мы можем от неё реально добиться в этих вопросах. И ценить то, что они делают в правильном направлении. Например, создаваемый Центр документации, просвещения и памяти жертв Второй мировой войны и нацистской оккупации будет охватывать всех пострадавших в войне на истребление на Востоке – при том что и поляки, и украинцы требовали, чтобы русских там не было. Это стоило бы оценить и отметить в публичном пространстве. Включать конфронтационный режим – это понятно и просто. Как, помимо конфронтационного режима, подхватывать необязательно идентичные с твоей позицией, но скорее играющие в твою пользу шаги, жесты – этому стоит учиться.
Алексей Миллер: «Вторая мировая война стала объектом “войн памяти”»
16.04.2020
И тем не менее смена нарратива происходит.
Да, можно говорить о том, что прежний нарратив, в котором нацизм был абсолютным злом, а Холокост – преступлением преступлений; нарратив, который мы целиком поддерживали, уступает место в качестве доминирующего контрнарративу, продвигавшемуся странами Восточной Европы. И это для нас очень опасно.
При этом нужно понимать, что нарративы Второй мировой войны очень разнообразны и совсем необязательно согласуются с тем нарративом, который был установлен как доминирующий во время Нюрнбергского процесса. Обратите внимание, что история Нюрнберга вдруг стала предметом большого интереса и историков, и кинематографистов, будь то у нас или в Америке. Причина проста: если вы хотите похоронить – или, наоборот, защитить старый нарратив, вы идёте туда, где он был сформирован, в данном случае – в Нюрнберг. Это очень серьёзная борьба, и перед внешней политикой России стоит очень серьёзная задача.
Есть ли у России союзники в защите нашего нарратива?
Есть, но нужно понимать, что речь идёт не о странах, потому что каждое общество расколото в памяти о войне. Разумеется, мы ни в коем случае не должны отказываться от нашего нарратива, в том числе потому, что он является важной частью политики идентичности внутри страны. Но было бы просто нереалистично предполагать, что мы можем заставить другие страны его принять. Надо понять, какие элементы этого нарратива надо отстаивать и кто наши союзники в этом.
У нас точно есть союзник в лице значительной части израильского общества. И это не только Израиль: есть еврейские организации в других странах, которые от нарратива о нацизме как абсолютном зле, а о Холокосте – как о преступлении преступлений не откажутся ни при каких обстоятельствах. Мы хорошо видели, как это работало в 2020 году, когда происходило празднование освобождения Аушвица в Яд Вашем и в Освенциме. Это были две разные истории.
Есть левые силы: это люди, которые считают себя наследниками тех, кто боролся с фашизмом с самого начала, – итальянские и французские партизаны и так далее.
Если вы встанете в середине любой итальянской улицы и запоёте Bandiera rossa, найдётся кому вам подпеть (равно как и найдутся люди, которым это не понравится).
Наше прощание с коммунизмом не означает отказа от солидарности с людьми, боровшимися с нацизмом и фашизмом под коммунистическими лозунгами.
Какова динамика и каковы масштабы ревизионизма в разных странах? Ведь в Восточной Европе есть те, кто «просто» отрицает освободительную роль Красной армии (например, Польша), и те, кто вдобавок обеляет сотрудничество с нацистами (Прибалтика, Украина). Можно ли говорить о едином фронте ревизионистов?
Суть ревизионизма – в вопросе о том, какую роль мы приписываем Советскому Союзу и России. И в этом смысле различия между Польшей и Прибалтикой или Украиной в её нынешнем виде не существует. Они действительно единым фронтом возлагают на Советский Союз равную ответственность с Германией. И символом всего этого является день памяти жертв тоталитарных режимов, установленный 23 августа, то есть в день подписания Договора о ненападении между Германией и Советским Союзом в 1939 году.
Действительно, Прибалтика и Украина обеляют сотрудничество с нацистами тех людей, которых они объявляют героями в своих национальных нарративах. Но они объявляют их героями не за то, что они сотрудничали с нацистами, а за то, что они боролись с советской властью. И то, что эти люди делали до или помимо этой борьбы, – это, что называется, издержки производства. То, что в понимании многих людей в этих странах можно понять и оправдать, потому что у них вот такой ужасный враг.
При этом надо понимать, что в последние годы Польша отчасти приблизилась к позициям Прибалтики и Украины в этом вопросе. Сегодня там происходит реабилитация и прославление так называемых «проклятых солдат» – тех, кто вопреки приказу руководства Армии Крайовой не сложил оружие и продолжал – в основном террористическими методами – борьбу с просоветской властью, установившейся после войны. Многие из них совершали преступления против гражданского населения, но здесь схема та же самая: это менее важно, чем их героизм в борьбе с коммунизмом.
Мощный проект по перекраиванию исторической памяти разворачивается на Украине. Запрещаются советские символы, официальными документами регламентируется употребление слов или выражений, в том числе применительно к событиям Второй мировой войны. Каковы шансы этого проекта на успех?
На Украине в области идеологической работы происходят вещи, которые, по сути, не очень сильно отличаются от других стран. Просто на Украине всё это как-то простодушно и бесстыдно. Понятно, что в любом обществе есть слова или речевые обороты, которые считаются неуместными. В качестве примера мы можем привести польский закон, запрещающий обвинять польскую нацию в соучастии в Холокосте. Что касается шансов этой работы на успех, то они неплохие. Если принять критерием успеха не всеобщую веру в то, что дело обстоит именно так, как хотят представить в украинском Институте национальной памяти, а то, что в стране есть существенная доля людей, кто в это верит.
Является ли широкое распространение этого нарратива чем-то неожиданным или же он присутствовал на Украине и раньше, но находился в «спящем» состоянии?
Этот нарратив всегда был, но, лишённый возможности проявлять себя в публичной сфере, он был ограничен сравнительно небольшим сегментом общества. Это была, в частности, заокеанская украинская эмиграция, которая выучилась работать с этим нарративом в условиях США и Канады, используя смесь из прямой лжи и сложных аргументов. И она по-другому вела себя внутри страны, где у неё были союзники и люди, находившиеся у неё на содержании.
Те инциденты, которые мы наблюдаем на Украине, – снос памятников и так далее – это сочетание селянского простодушия и упоения от того, что «теперь, наконец, можно»: сейчас мы возьмём молот и будем им бить по гранитному Ленину или бронзовому барельефу Ордена Победы.
Но совсем другое дело – украинская диаспора. Это хорошо организованная сила, не испытывающая никаких сомнений, умеющая мобилизовать финансовые ресурсы. Она является мощным эффективным политическим актором, в том числе и мнемоническим актором, работающим в области политики памяти. И эти люди действуют вовсе не по-селянски, а подчас тихо и очень эффективно.
В результате сегодня мы можем говорить о том, что сегмент общества, разделяющий этот нарратив, довольно велик. Это часть нарратива, в рамках которого украинец должен осознавать, что его главный, извечный и неизбывный враг – это Россия и русские. В определённом смысле успех этих усилий уже достигнут. В декабре в Washington Post вышла статья о том, удастся ли организовать на Украине мощное партизанское движение в случае войны с Россией. Но Збигнев Бжезинский говорил об этом ещё до 2014 года: то есть идея повоевать с Россией до последнего украинца интригует американцев уже давно. Идея, прямо скажем, чудовищная. Но наличие людей, готовых таким образом воевать, – это факт, который, безусловно, влияет на возможные сценарии развития событий в этой стране.
Тот нарратив, который мы считали присущим Восточной Европе, стал сегодня общеевропейским мейнстримом. Вы говорили о том, что России нельзя было в своё время игнорировать Восточную Европу – есть ли сегодня у нас шанс на диалог с кем-то в этом регионе?
Это можно сравнить с компьютерными играми, где надо пройти первый уровень, второй, третий. А на четвёртом уровне нас будут ждать страны Восточной Европы. То есть, сначала можно попробовать договориться с американцами – это то, что разворачивается на наших глазах. Потом с европейцами – по крайней мере, с кем-то в «старой» Европе. Потом – ещё с кем-то, а потом – возможно, придёт и время Восточной Европы. Она тоже не едина. Десять лет назад Дональд Туск выглядел очень перспективным партнёром по нормализации отношений. Можем ли мы себе представить появление такого человека снова? Да, вполне. Но зависит это не от человека, а от ситуации. В современной ситуации Туск – совершенно непримиримый человек, не менее бесполезный, чем Качиньский, в решении этих задач. Но в будущем – почему нет? Чего ожидать от таких людей? Явно не покаяния, не объятий, не благодарности за долгую заботу при коммунистическом режиме. Но некая нормализация возможна. Однако это четвёртый уровень компьютерной игры.
Если взглянуть на голосование по недавней резолюции Генеральной Ассамблеи ООН о борьбе с героизацией нацизма, мы увидим единый фронт западных держав, которые воздержались, за исключением США, которые проголосовали против, и Израиля, который поддержал эту резолюцию. Отчего так действует Европа? Боится невольного распространения российского нарратива?
Европа так действует очень давно, потому что считает – и небезосновательно, – что за этой резолюцией стоят и какие-то текущие политические интересы. Соответственно, у неё есть проблема: она не хочет голосовать против резолюции, потому что голосовать против резолюции, осуждающей оправдание нацизма, довольно странно. Она не хочет голосовать за, потому что не хочет поддерживать линию российской политики, которую считает не лишённой современной нагрузки. Поэтому если кто-то воздерживается при таком голосовании, я бы сказал, что это очень ценная позиция. С учётом того, что американцы голосуют против, получается, что европейцы как раз не солидаризуются с американцами. И успех не всегда в том, чтобы другие страны голосовали так, как ты. Может, успех будет в том, что какие-то страны не будут голосовать единым фронтом против тебя. При современном положении России это неплохой результат.
Данный текст отражает личное мнение автора, которое может не совпадать с позицией Клуба, если явно не указано иное.
Автор На чтение 18 мин. Просмотров 7 Опубликовано
Книга становится нашим другом с раннего детства и сопровождает нас всю нашу жизнь. Будь то сказки, которые нам читают в детстве, художественная или учебная литература, так или иначе книги помогают нам познавать окружающий мир, человеческую сущность.
Каждая книга выполняет определенную миссию. Сказки учат нас добру, оказывая огромное влияние на формирование личности. Через сказки мы только начинаем познавать мир. Герои сказок становится для нас примером для подражания, вызывая желание вырасти таким же смелым, честным и справедливым. Но сказки мы любим читать не только в детстве, порой и взрослому человеку необходима вера в чудо, которой учат нас герои сказок.
Художественная литература формирует художественный вкус, наше мировоззрение, помогая лучше разобраться как в себе и своих чувствах, так и в чувствах и поступках других людей. Проливая свет на недостатки и пороки людей, она учит нас отличать плохое от хорошего, становится фундаментом понятий о морали и человечности.
Учебная литература является основой информационного обеспечения в процессе образования. Благодаря подобного рода литературе мы черпаем знания относительно конкретного предмета изучения, таким образом она служит средством обучения. Без книг не было бы ни образования, ни культуры.
Сочинение 2
Роль книги до сих пор очень важна! И не важно, если она вдруг же в электронном виде. Можно читать с бумаги, с экрана компьютера или телефона, даже со свитка! Но смысл книги сохраняется.
Иногда говорят, что та или другая книга повлияла на жизнь. И это не обязательно специальная книга для влияния на жизнь… это может быть детективный роман, например. И не обязательно, что это весь сюжет повлияет, хотя и так может быть. Влиять может и глава, и один персонаж, и просто какая-то сцена, какая-то одна красивая, мудрая или неожиданная фраза. Важно, что эта фраза, может быть, никому не нравится, ни на кого не влияет, но только на тебя. Просто отозвалась! Ответила на какой-то твой вопрос! Тут внимание самого человека тоже важно. Он задает вопрос, а после сам же ищет ответы. Например, думает, кем стать. Ищет варианты. И вот в книге видит историю, что хорошо полезно быть врачом.
Но и от книги тоже зависит, не только от читателя! Книги бывают мудрыми и добрыми, а бывают те, которые не знаешь, куда деть. На помойку рука не поднимается отнести, а в библиотеку, хоть уличную, не хочется, чтобы никто больше не прочел. Еще важно применять то, что из книги взяли! Можно прочитать сто книг о работе, но если не работать, то толку мало.
Книга еще имеется в виду, как история… Можно просто услышать какую-то историю, которая важна для тебя. Или даже просто описание, которое так повлияло на тебя своей красотой, что ты пошел, например, в художники или ботаники. Или так испугало описание войны, что ты стал пацифистом. Или просто в армию не пошел! Ты можешь узнать себя в каком-то герое. Или не узнать, но так ему посочувствовать, что будто прожить его кусочек судьбы. И тебе это уже не будет нужно в жизни! Например, почувствовать себя аферистом!
Книга может учить специально, если это учебник! Студенты и школьники много читают! Еще книга может быть на иностранном языке! И даже не так уж важно, о чем она, если ты изучаешь язык.
В общем, в каком бы виде не была книга, она играет важную роль для человека! Для меня большую роль сыграли «Три мушкетера», хотя она и не по программе. Я прочел её дня за три – почти не отрываясь! Она интересная и, наверняка, поучительная.
Вариант 3
Книга — одно из лучших изобретений человечества, имеющее большое значение как в общем для людей, так и для каждого человека в отдельности. Очень давно книга считалась величайшей редкостью и роскошью, потому что они писались от руки и очень долго, также они красиво украшались различными драгоценными камнями. Но и в современном мире книги не менее ценны, ведь они дают людям знания. Конечно, сейчас много информации можно найти в сети Интернет, но настоящие книги ничто не может заменить. Библиотеки по-прежнему посещает много человек. Никакая электронная книга не заменит шелеста страниц и приятных впечатлений от бумажной книги.
С самого детства моя жизнь неразрывно связана с книгами. Мои самые близкие люди — мама и бабушка очень рано приучали меня к чтению книг. Нашей хорошей традицией было семейное чтение по вечерам. Взрослея, я уже сам не мог обойтись без книг. Благодаря осознанному и быстрому чтению никогда не было проблем и с другими предметами, ведь от умения читать зависят успехи в других областях. Я не ограничивался книгами из школьной программы, с удовольствием читал и другие произведения, обучался анализу. Всегда интересно было постараться понять главных героев произведений, узнать мотивы их поступков, представить себя на их месте. Книги дают ответы на множество вопросов. Книги хорошо развивают воображение. Можем представить себе разные страны и континенты. Киги дают бесценный жизненный опыт. Книга является нравственным ориентиром. Будучи ещё малышами, мы запоминаем одну простую истину, что добро всегда побеждает зло, и стараемся жить по принципам добра. Ещё хорошая книга заставляет верить в хорошее и чудесное, учит нас позитивному настрою. Благодаря книгам, мы знаем свою историю, какие важные события происходили в нашей стране и какие люди её населяли.
Книги были очень нужны человеку давно, они актуальны сейчас и не потеряют важности в дальнейшем. Книги нужно любить читать. Невозможно переоценить их важность. Но они принесут нам пользу лишь тогда, если мы будем читать их вдумчиво, уделяя время, отдавая частичку своей души. Чтение книг можно сравнить с личным разговором с автором, и этот разговор доверительный, важный, способный повлиять на наше мировоззрение и дальнейшую жизнь. Несомненно, книгу можно назвать не только источником знаний, но и другом для человека. И нет ничего лучше, чем такое доверительное дружеское общение.
Сочинение про Книги
В современном мире, таком быстром и вечно меняющемся, каждому человеку приходится подстраиваться под этот бешеный ритм, задаваемый постоянным развитием. Время не стоит на месте и движется только вперёд. Как не стоят на месте и технологии, упрощающие жизнь человеку и дающие возможность сделать, найти, приобрести что-то в кратчайшие сроки. Но иногда хочется остановиться и отдохнуть от всей этой суеты. Отвлечься и побыть наедине со своими мыслями. Есть множество способов для духовного отдыха и одним и самых прекрасных считается книга.
Книга – самый главный источник знаний во все времена. Ещё в древности люди олицетворяли её с чем-то священно-важным и незаменимым для мыслящего человека. С первым появлением различных табличек, деревяшек, исписанных какими-либо датами и событиями, люди начинали развивать свой мозг. Любой уважающий себя человек обязан был прочитать хотя бы одну книгу за всю свою жизнь.
Каждая книга по-своему уникальна и важна и выполняет свою определённую миссию. Художественная литература открывает своим читателям двери в мир повестей, романов, рассказов. Она помогает сформировать вкусы и взгляды, помогает лучше разбираться в себе и своих чувствах. Книги этого жанра олицетворяют целую вселенную судеб и жизней как вымышленных, так и существовавших героев, помогают провести параллель между плохими и хорошими поступками персонажей, оценить их поведение.
Научная литература в свою очередь является основой учебного и образовательного процесса. Она обеспечивает своих читателей знаниями в таких сферах науки, как экономика, история, обществознание и многое другое. Учебники и пособия дают возможность «прокачать» свой мозг и усовершенствовать свои знания в какой-либо области.
Подводя итог, можно сказать, что роль книги в жизни человека просто огромная и вряд ли когда-то может быть переоценена. К сожалению, с развитием Интернета, печатные издания постепенно вытесняются, на смену романтичному шелесту бумажных страниц приходит холодный свет от экрана смартфона или монитора компьютера. Но как бы то ни было, такие перемены приносят за собой удобства носить любимое произведение с собой, даже не покупая его.
Книга всегда была, есть и будет незаменимым источником знаний. Чтение книг это как будто личный разговор с их авторами, способный буквально с первых страниц унести своего читателя в мир прекрасного и неповторимого.
<glav>Другие темы:</glav>← Какие качества раскрывает в человеке любовь↑ 11 классЧтение → `
Роль книги в жизни человека
Популярные сочинения
- Сочинение Гаев в пьесе Вишневый сад (Образ и характеристика)
В образе Гаева Чехов показал дворянскую жизнь того времени с ее нравами, привычками и взглядами.
- Сочинение Воланд в романе Мастер и Маргарита (образ, внешность и характеристика)
Понятно, что главный герой романа – Мастер. Он создаёт второй (внутренний) роман в книге, он ведь и в названии… Но появляется он только в тринадцатой главе. Он слабый, нервный
- Сочинение по рассказу Господин из Сан-Франциско Бунина
Данное произведение небольшое по объёму, но представляет собой большую ценность. Оно буквально пронизано философскими темами и пищей для размышлений. И.А.Бунин написал
Главным оружием человечества есть знание. Итак, откуда берутся знания? Много людей черпают свои знания из интернета, журналов, статей. Но я хочу рассказать о древнейшем источнике знаний. Сегодня мы поговорим о книге. Итак, что же такое книга?
Книга – это не просто кусок бумаги, она имеет силу, которую постичь может не каждый. Знание, которое нам дают книги – величайший дар человечества, без которых мы не смогли бы существовать. Мы не смогли бы думать и совершать адекватные действия.
Заказать уникальную работу за 250 руб.—> —> Заказать сочинение—>
-
- Во-первых, жизнь без книги – просто скучная и не интересная. Много кто утверждает, что лучше посмотреть фильм, но фильм есть фильм, а в книге ты сам представляешь себе героя, окружающий мир, каждую деталь. При чтении у тебя работает фантазия, ты улучшаешь свои знания.
-
- Во-вторых, знание о прошлом, ведь человек который не знает истории своего народа, жалок и не достоин жить в этой стране. Можно не быть патриотом и не любить свою Родину, но знать историю и уважать традиции ты просто обязан. Книга же дает вам возможность узнать вашу историю. Турниры, военные битвы, захваты земель, история может просто познавательной, но и интересной.
- В-третьих, в нужный момент книга поможет принять трудное решение, вспоминая героев и их поступки можно узнать, как правильно поступить, а чего лучше не делать. На примерах жизненных ситуациях героев книг можно выйти из собственной трудной почти не возможной ситуации.
Читая, что-либо мы становимся умней, грамотней, и даже интересней. Ведь как же интересно общаться с человеком, который умеет красиво говорить и грамотно говорить. Увеличивается багаж знаний, словесный запас, интуиция и отлично работает фантазия. Вы отличный собеседник и прекрасный слушатель, вас уважают в обществе.
Но каждая книга должна иметь свою целевую аудиторию, ибо есть книги, которые детям читать не стоит, ну и очень странно, когда взрослый мужик читает детские сказки. Детские книги предназначены для детей, а для старшего поколения более мудрые произведения.
Как бы то ни было, но книги сейчас пользуются небольшой популярностью особенно у подростков и детей. Сейчас им заменили интернет и фильмы. Я не против интернета и не против фильмов, но я за то, чтобы книгам вернулась былая слава, чтобы каждый хотя бы раз в неделю сел и перечитал любимую книгу или же прочитал что-то новое и обогатил свои знание новой информацией.
В заключении скажу что, люди, читайте книги, ведь кто мы без них? – А без них мы пустое место.
Сложно переоценить роль книги в нашей жизни. Еще совсем в раннем возрасте родители знакомят нас с литературой. Мы погружались в удивительный мир, слушая на ночь интересные сказки. Часто дети рассматривают красочные книги и учатся читать. Книга – это верный спутник по жизни, который всегда поможет найти правильное решение или просто расслабиться после тяжелого трудового дня. Она раскрывает удивительные тайны и дает бесценные советы.
Книга передает важнейшие знания, накопленные веками, следующим поколениям. Именно благодаря этому сейчас мы можем наблюдать такой стремительный прогресс. Научные исследования, как правило, основываются на результатах аналогичных опытов. Знания, которые мы приобретаем, читая книги, бесценны. Они дают нам толчок на дальнейшие подвиги и позволяют экономить время, «не изобретая велосипед».
Общаясь с шедеврами литературы, мы прежде всего, совершенствуемся и развиваемся сами. Для того, что понять истинные мысли и скрытый смысл произведения, нужно сосредоточится и вдумчиво читать его. Необходимо сопоставлять собственный опыт и анализировать полученную информацию. В случае, если у вас это получается, вы погружаетесь в мир удивительных событий и глубоких переживаний. Вы начинаете сочувствовать герою и проживать его жизнь, испытывать его чувства. Он становится родным для вас и, когда книга заканчивается, вам сложно переключиться и начать читать что-либо новое. Ведь у вас все еще впечатления о предыдущем произведении.
Чтение книг способствует расширению кругозора. Читая, мы можем узнать больше о прошлом, а именно, о сражениях и войнах, правлениях царей и завоеваниях земель, об истории Родины и многое другое. Всего несколько страниц помогут вам стать грамотнее, можно значительно расширить свой словарный запас. С читающим человеком всегда есть о чем поговорить.
Всегда важно подбирать себе книги по возрасту и интересам. В двадцать лет несуразно читать сказки, а в десять лет, ребенок вряд ли поймет суть сложного литературного шедевра «Война и мир». Конечно же, примеры утрированы, но суть ясна.
Я люблю книги, и мне нравится читать перед сном. Каждого ребенка нужно с раннего детства приучать к прекрасному, и тогда он вырастет умным и всесторонне развитым человеком.
статьи
В статье вы найдете текст сочинения-рассуждения на тему «Роль книги в жизни человека». Для школьной программы за 8 класс.
Книги – лучшие друзья человека! Мы все любим читать их с детства. Они дарят добрый свет, тепло, любовь и знания. В раннем детстве ребёнку их читают близкие люди, няни и воспитатели. Каждая встреча с книгой несёт радость подрастающему человеку, ведь в ней столько интересных и увлекательных событий.
Маленькие дети любят сказки, былины, народный фольклор. Они верят в добро и счастливый финал повествования, эмоционально переживая за героев. Ребёнок в детстве стремится быть похожим на любимого персонажа, копирует его поведение, поступки и воплощает их в жизнь.
Книги помогают жить, любить, верить и бороться с трудностями. Они развивают кругозор человека; учат доброте и справедливости; исцеляют от страхов и тревог; побуждают к смелым поступкам; несут эстетическое удовлетворение. Книга – открытая страница жизни, в которой живут радости и грусти, успехи и разочарования, победы и неудачи, но конец всегда будет счастливым.
Книжный мир ведёт человека к духовному совершенствованию. Он раскрывает перед ним огромные просторы тайн и загадок планеты. Постигая богатство мира через книги, читатель преображает свой внутренний мир. Он несёт в жизнь красоту, гармонию вещей и светлую мудрость, передавая опыт и знания другим людям.
Велика роль библиотерапии в жизни человека. Так называется психотерапевтический метод исцеления людей с нервными заболеваниями. Специалист подбирает книги по разным темам и сюжетам для определённого контингента людей. Прекрасно лечат и оздоравливают нервную систему книги на темы природы и путешествий. Фольклор пробуждает в душе оптимизм, вселяет уверенность в своих силах. Классика и лирика одухотворяют человека, драматургия очищает и помогает пережить душевный катарсис. Приключения, детективы и фантастика учат смелости, развивают воображение, пробуждают логику и интуицию.
Литературные сокровища лечат художественным словом. Книги – мудрые советчики, наставники и друзья. Они ведут нас по жизни, указывая верный путь. В книге человек видит своё отражение и старается изменить себя. По известным произведениям созданы фильмы и спектакли. В жизни каждый сам себе актёр и режиссёр. Книги могут перевернуть жизнь человека в лучшую сторону. Они зажигают в сердцах людей яркий факел любви и вдохновения.
Каждая книга прекрасна по – своему! Это сокровенное таинство души и сердца. Она словно цветок древней мудрости распускается во Вселенной, чтобы озарять мир своим совершенством. Книги нужно любить, ценить и беречь. Они украшают Мироздание волшебной сказкой культуры и искусства.
Сочинение предоставлено Александровой Мариной.
Другие сочинения-рассуждения:
Может ли трагедия быть маленькой?
Почему «Мастер и Маргарита» Булгакова — мое любимое произведение?
Книги, как и люди, имеют свою судьбу, свой характер
Не жадничаем, делимся в соцсетях, если статья оказалась полезной:
Советую почитать другие отзывы и статьи:
Анализируем роман «451 градус по Фаренгейту» Рэя БрэдбериПроверяем знания: тест по русской литературе 19 векаСочинение-рассуждение на тему «Кто больше нужен России: Обломов или Штольц?»Что должно быть сильнее в человеке: разум или чувства?Сочинение «Что значит быть счастливым?»Интересные факты о Пушкине
Любите книгу: она поможет разобраться вам в пестрой путанице мыслей, она научит вас уважать человека. М.Горький
<label>
Сочинение на тему «Роль книги в жизни человека»
С планом и эпиграфом. Прогресс идет вперед. Мы может найти любую информацию, несколько раз щелкнув клавишей на телефоне, ноутбуке, любом другом электронном носителе. Все меньше в руках у людей становится простых бумажных книг. Значит, они скоро исчезнут или будут храниться только в библиотеках, музеях?
Читать далее »</label><label>
Сочинение на тему «Книги в жизни человека»
Книга — это величайший учитель всего человечества. Это друг, сопровождающий нас от ясельной колыбели до глубокой старости.
Оказавшаяся в наших руках книга способна дать нам очень многое. Но при условии, что и мы отдадим ей часть своего внимания и времени. Во взаимоотношениях с книгой действует вселенский закон взаимообмена и сохранения энергии. Не всякая книга может быть полезна, но и не всякий чтец сумеет извлечь пользу из ценной книги. Как правило, по мере нашего воспитания, зрелости, меняются и наши литературные предпочтения, а вместе с ними и их носители — вечные друзья — книги.
Читать далее »</label><label>
Сочинение на тему «Моя любимая книга»
С планом и эпиграфом. Книги окружают нас с детства. Они сопровождают нас всю жизнь. Они развивают у нас чувство красоты, расширяют наш кругозор, заставляют вместе с литературными героями радоваться, огорчаться или переживать. Книги поднимают нам настроение, нередко спасают от одиночества, помогают найти выход из сложившейся ситуации.
Читать далее »</label><label>
Сочинение-рассуждение на тему «Книга»
Книга издавна ценилась обществом. Она несла в себе нужную информацию, а некоторые книги являются бесценными, так как хранят уникальную информацию.
К книге относились с особым уважением, купить ее было не так легко. Покупать книги и учится, могли только состоятельные люди.
Читать далее »</label><label>
Сочинение на тему «О чем говорят книги»
В моём доме, в книжном шкафу живут дружно книги разных авторов, разные по содержанию и оформлению, толстые и тонкие, в красивых переплётах и совсем простые. Но все они ужасно интересные. По ночам, когда в доме всё затихает, они, наверное, тихонько разговаривают друг с дружкой. Можно попробовать представить, о чём этот разговор. Читать далее »</label><label>
Мини-сочинения про «Книгу»
1 вариант. Что может быть интереснее , чем чтение хорошей книги? Читая, ты попадаешь в таинственный мир, переносишься в прошлое или будущее. Книга…такое простое слово, но как много оно в себе заключает.Именно из книг мы узнаём ответы на интересующие нас вопросы. Прочитав ту или иную книгу, мы иногда меняем свой взгляд на окружающий мир, и это правильно – только в поиске можно обрести свое истинное «я». Очень жаль, что на сегодняшний момент такие привычные друзья детства как книги заменены различными интернет-технологиями, электронными играми. Книг много, они учат нас наукам, помогают ориентироваться в жизни. Я люблю читать книги, это помогает в учебе.
2 вариант. Кем бы вы ни были, вы должны читать и ценить книги. Огромный, прекрасный мир жизни страны и сверстников открывается в книгах. Книги для нас самые большие друзья. Многие книги имеют скрытый, но поучительный смысл. Именно читая книги, можно глубже оценить свои поступки и поступки окружающих, оценить великий русский язык. Книга — самое лучшее «лекарство» от скуки, какая бы она ни была. Таким образом, книга может направить нас на правильный путь, помочь избежать ошибок, а также заменить нам друзей. Ведь в каждой книге разный смысл, разные чувства. Поэтому мы найдём книгу, которая заинтересует, заденет мысли и чувства, которая станет нашим другом и советчиком.
Читать далее »</label>Используемые источники:
- https://supersochinenie.ru/sochineniya/11-klass/rol-knigi-v-zhizni-cheloveka
- https://sochinyalka.ru/2014/10/rol-knigi-v-zhizni-cheloveka.html
- https://www.kursoteka.ru/essay/language/view/178
- https://chitatelnica.ru/stati/rol-knigi-v-zhizni-cheloveka-sochinenie.html
- https://7oom.ru/sochinenya/sochinenie-na-temu-kniga.htm
Сочинение на тему “Какие события нельзя забывать”
Война. Одно это слово рождает в сердце каждого человека бурю эмоций, наполняет болью и гневом. Вторая Мировая Война поставила всё человечество на грани уничтожения. Она принесла слёзы и боль от потерь в каждую семью и в каждый дом. Родители потеряли сыновей и дочерей, жёны стали вдовами, а дети остались сиротами.
Кстати, о детях. Вы никогда не задумывались, что предстало перед взором ребёнка в военные годы? Какой ужас он испытал, смотря, как жестоко и бесстрастно расстреливают немцы его родителей? Как круто изменилась его беззаботная жизнь? Все дети, заставшие войну, должны были распрощаться со своим детством и встретить жестокую реальность событий сороковых годов. Как же рано закончилось их детство, и сколько испытаний легло на хрупкие плечи «маленьких взрослых».
А ведь те дети на то время были нашими ровесниками и уже участвовали в войне, защищая свою страну не хуже взрослых! Кто-то участвовал в партизанских вылазках, кто-то тайком уходил на фронт…
Да, конечно, не поспоришь с тем, что нынешнее поколение более образованное, каждый ребенок владеет новейшими гаджетами, но разве это главное? Поколение сороковых билось с фашистами и жертвовало собой не только ради своих семей, но и ради совершенно незнакомых, но нуждавшихся в помощи людей. У меня нет уверенности, что дети двадцать первого века способны на то же самое. У моих ровесников совсем нет любви к родине, нет такого пылкого патриотизма; все стараются только для себя, любят только себя…
А между тем, наши предки ставили любовь к своей стране превыше всего и сражались за неё до последней капли крови, не думая о себе. Поэтому и выиграли. Выиграли эту страшную кровавую войну во имя любви. Ведь любовь превыше всего на свете, особенно чистая, искренняя любовь.
Наши предки бились ради нас, не оборачиваясь назад, смотрели далеко вперёд. Они хотели сделать жизнь лучше для будущего своих детей, внуков. А мы? Сейчас как мы благодарим их. Мы забываем о своих стариках, не помним лица ветеранов, живущих в доме, напротив. А они думали о нас!
Мы несколько раз ходили в Дом ветеранов, слушали рассказы участников войны, поражающие своей суровой правдой. Как не хватает этим людям живого человеческого общения! Там мы познакомились с Фёдором Ивановичем Кареповым. Теперь мы его посещаем не по поручению школы, правда, редко. Всё ссылаемся на нехватку времени.
Люди гибли во имя любви, во имя светлого будущего, во имя нас. Мы должны воскресить память о наших воинах, быть благодарными им от всего сердца и вспоминать о них не только в канун 9 Мая.
Смерть близких нельзя забывать
Есть события в жизни, которые забывать нельзя и таких весьма много. События бывают радостными и печальными. Бывает, что некоторые из них очень хочется забыть, но нельзя. Одно из таких событий — смерть близкого тебе человека. Если человек был тебе действительно близок, то даже захотев забыть о том, что его в твоей жизни больше нет, ты не сможешь это сделать. Ведь так? Но жизнь человека состоит и из радостных событий. К примеру, рождение долгожданного ребенка, такое сложно забыть, верно? Первый его шаг, первый поход в школу, и выпускной…
Такое сложно забыть. Многие события со временем стираются из памяти, но такие редко забываются. Всё незабываемые события в основном связаны с близкими тебе людьми, с твоим окружением и победами… Вряд-ли можно забыть свой первый кубок, честно завоёванный на соревновании? И так, можно подвести итог, что вся жизнь человека состоит из событий, они могут быть разными по характеру, маленькими и грандиозными, но запоминаются лишь действительно важные.
Сочинение ЕГЭ 2020 по тексту М.А. Шолохова
Сочинение по реальному тексту ЕГЭ 2020 М.А. Шолохова (основная волна). «Звягинцев окончательно поборол одолевавший его сон и продолжал говорить с увлечением, иногда поворачиваясь лицом к Лопахину, заглядывая в его сонные, но смеющиеся глаза.»
Почему важно «находиться на своем месте»? Именно эту проблему ставит М.А. Шолохов в предложенном для анализа тексте. Чтобы найти ответ на этот вопрос, обратимся к тексту. Так, в данном отрывке мы наблюдаем спор двух военных – Лопахина и Звягинцева — о профессионализме. Звягинцев, пытаясь доказать Лопахину, что тот не приспособлен быть командиром, приводит различные примеры. Самого Лопахина Звягинцев представляет скорее «музыкантом», нежели командиром. Он делится своими переживаниями о том, что занимается нелюбимым делом. Звягинцев предпочел бы «ковыряться в моторах» и быть танкистом, а не «пехотинцем». Эти слова показывают, как может страдать человек, занимающийся не своим делом.
Продолжая свою мысль, Звягинцев приводит и другие примеры ситуаций, когда люди находятся не на своем месте. Он рассказывает о казаках, которых определили в пехоту, хотя они могли бы быть кавалеристами, так как умели хорошо управляться с лошадьми. Также герой повествует о ремесленниках из Ростова, которых «воткнули в кавалерию», несмотря на то что они «по-настоящему седла накинуть лошади на спину не умеют». Этот пример показывает, насколько глупо, комично и нецелесообразно заниматься тем, чего ты не умеешь делать.
Эти два примера связаны между собой, они иллюстрируют одновременно и комичность, и трагичность ситуации, в которой оказываются люди, вынужденные осваивать неподходящие им профессии.
Проанализировав рассуждения героя, можно понять авторскую позицию. Она заключается в следующем: «находиться на своем месте» важно, потому что от этого зависит и душевное состояние человека, и результат его работы.
Сложно не согласиться с мнением автора. Действительно, человек, который искренне любит свое дело, может в нем преуспеть больше, чем тот, кто занимается не «своим» делом. Более того, на результат работы влияет и моральный дух человека. Если он искренне любит свою работу, он сможет выполнить ее лучше других.
Лучше всего данную мысль может подтвердить экранизация пьесы «Мученик» режиссера Кирилла Серебренникова. Человеком, который занимает «свое место», является учительница биологии Елена Львовна Краснова. Она искренне любит свое дело и считает, что образование, наука, здравый смысл – это то, что необходимо передать будущему поколению. Елена Львовна пытается подготовить ребят к реальной жизни, и ,когда ее пытаются уволить за это, она решается пригвоздить свою обувь к полу. Именно из ее уст звучит фраза:«Я здесь на своем месте». И у зрителя не остается сомнений в ее словах. Елена Львовна представлена в фильме как компетентный человек, она выгодно отличается от своих коллег, которых интересует только стабильность и собственная выгода. Если каждый человек, как и главная героиня фильма, будет осознавать, насколько важно находиться на своем месте, этот мир станет лучше, ярче. Люди, которые занимаются своим делом смогут принести пользу не только себе, но и другим.
Сочинение-рассуждение ОГЭ (По тексту Ю.М. Нагибина. О войне.)
Исходный текст Ю.М. Нагибина.
(1)Я Валя Зайцева с Васильевского острова. (2)Мы, василеостровские девчонки, умеем постоять за себя, когда надо… (3)У меня есть подружка, её зовут Таня Савичева… (4)Тане Савичевой было столько же лет, сколько мне теперь. (5)Она могла бы давно уже вырасти, стать учительницей, но навсегда осталась девчонкой… (6)В Румянцевский сад она ходила с другой подружкой, которую звали так же, как зовут меня. (7)Но я все про Таню знаю. (8)Мне рассказывали. (9)Таня была певуньей. (10)И всегда играла в учительницу… (11)Она осталась там, моя подружка… Таня Савичева. (12)Её везли из осажденного Ленинграда на Большую землю, и дорога, названная Дорогой жизни, не смогла подарить Тане жизнь… (13)Девочка умерла от голода… (14)Я решила отыскать Дорогу жизни. (15)Поехала на Ржевку, где начинается эта дорога, прошла два с половиной километра и увидела: там строили памятник детям, погибшим в блокаду, уже заложили основание – бетонную плиту. (16)Я тоже захотела строить. (17)– Я тоже хочу строить для своей подруги Тани Савичевой, и у нас все общее: и улица, и школа… (18)У нас даже почерк одинаковый! (19)После этих слов строители неожиданно повеселели: (20)– Ты будешь строить! (21)Ты будешь для памятника писать Таниным почерком… на бетоне. (22)Я никогда не писала на бетоне. (23)Я писала на стенках, на асфальте, но меня привезли на бетонный завод и дали Танин дневник, записную алфавитную книжку… (24)Я взяла в руки Танин дневник, открыла страничку и прочитала: (25)«Женя умерла 28 дек. 12.30 час. утра 1941 г.». (26)Мне стало холодно, так захотелось отдать им книжку и уйти. (27)Но я василеостровская, и, если у подруги умерла старшая сестра, я должна остаться с ней, а не удирать. (28)… От бетона веяло холодом, писать было трудно, и я выводила буквы медленно. (29)«Бабушка умерла 25 янв. в 3 ч. дня 1942 г.»… (30)Пока я писала про Женю, умерла бабушка… от голода; её жизнь прервалась длинной лютой зимой 1942 года. (31)Если просто хочешь есть, это не голод – поешь часом позже. (32)Я пробовала голодать с утра до вечера. (33)Вытерпела. (34)Голод – это когда изо дня в день голодают голова, и руки, и сердце – все, что у тебя есть, голодает. (35)Сперва голодает, потом умирает. (36)«Лека умер 17 марта в 5 часов утра 1942 г.»… (37)У Леки был свой угол, отгороженный шкафами, и он, тихий и близорукий, там чертил, всегда ходил в очках и все скрипел у себя своим рейсфедером. (38)Мне рассказывали… (39)Я очень устала писать слово «умер». (40)Я знала, что с каждой страничкой дневника Тане Савичевой становилось все хуже. (41)Она давно перестала петь, уже не играла в учительницу. (42)Но не сдавалась – жила. (43)Мне рассказывали… (44)Пришла весна, наступили тёплые деньки, зазеленели деревья, расцвели первые цветы. (45)Таня высохла, вымерзла, стала тоненькой и легкой-прелёгкой, почти превратилась в тень, у нее дрожали руки, и от солнца болели глаза. (46)Фашисты убили половину Тани Савичевой, а может быть, больше половины. (47)Но с ней была мама, и Таня держалась. (48)Я долго не решалась открыть страничку на букву «М». (49)На этой страничке Таниной рукой было написано: (50)«Мама 13 мая в 7.30 час. утра 1942 года». (51)Таня не написала слово «умерла»: у нее не хватило сил на это слово… (52)Я писала изо всех сил, трудно писала. (53)Бетон стал густым, почти застыл, он уже не наползал на буквы… (54)Открыла страничку на букву «С», там было два слова: (55)«Савичевы умерли». (56)Открыла страничку на букву «У», прочитала: (57)«Умерли все». (58)Последняя страничка дневника Тани Савичевой была на букву «О»: (59)«Осталась одна Таня». (60)И я представила себе, что это я, Валя Зайцева, осталась одна в пустой квартире на Второй линии. (61)Я захотела зачеркнуть эту последнюю страницу, но бетон затвердел, и палочка сломалась… (62)Кто-то положил мне руку на плечо и сказал: (63)– Пойдём, Валя Зайцева, ты сделала всё, что нужно… (64)Моя подружка Таня Савичева не стреляла в фашистов и не была разведчиком у партизан. (65)Она просто жила в родном городе в очень трудное время. (66)Но, может быть, фашисты потому и не вошли в Ленинград, что в нём жила славная девочка Таня Савичева и жили еще много других девчонок и мальчишек, так и оставшихся навсегда в своем времени. (67)И с ними дружат сегодняшние ребята, как я дружу с Таней. (68)А дружат ведь только с живыми! (По Ю. Нагибину*)
Что такое память сердца?
Вообще, память – это способность помнить и хранить в душе моменты, произошедшие в жизни. А память сердца – это глубокие впечатления от увиденного и пережитого лично тобою. Те воспоминания, которые мы храним в сердце, навсегда остаются живыми. Воспоминания, я думаю, могут быть как приятными, так и тягостными, о которых больно вспоминать. Приведу примеры, подтверждающие это.
Великая Отечественная война – время, которое хранят в памяти многие люди. Валя Зайцева, героиня текста Ю. Нагибина, называет погибшую Таню Савичеву своей подругой. Валя восхищалась Таней и считала, что все василеостровские девчонки такие же сильные. Для того чтобы навсегда увековечить память об этой девочке с серьёзными глазами, которая в блокадном Ленинграде «не сдавалась – жила», Валя решила участвовать в строительстве памятника ей и её семье. Танин дневник… Валя, читая каждую страницу дневника и выводя каждую буковку на бетоне, как будто сама прочувствовала тяжёлую, трагическую жизнь Тани. Она с трудом сдерживает слёзы и старается быть такой же мужественной, как Таня. В сердце Вали Зайцевой навсегда остались строчки из этого дневника. Блокада отняла у Тани и у других детей жизнь, но в нашей памяти они всегда живы.
Годы войны – это самое ужасное время в жизни каждого человека. Это время хотят забыть, но не могут это сделать, ведь память хранится в сердце. Страшно представить, сколько пришлось пережить каждому воевавшему. Один из миллионов солдат — Иван Петрович Истомин, фронтовик. Он сражался под Ржевом во имя людей, не думая о себе, о наградах и славе, воевал ради своего народа и Родины. И.П. Истомину присвоено звание Героя Российской Федерации. Вернувшись с войны, он доказал, что те, кто прошёл ад сражений, верны человеческому долгу и в мирное время. Память о таких героях должна оставаться в наших сердцах.
Таким образом, мы доказали, что каждое поколение должно знать и помнить все страшные моменты, которые пережили люди в годы войны. Пока мы помним, герои живы.
15.3 как вы понимаете значение слова память? напишите сочинение рассуждение на тему «какие события нельзя забывать? «, взять в качестве тезиса данное вами определение. два примера-аргумента, ваши рассуждения: один пример из текста, другой из жизненного опыта. по тексту в. железнякова «девушка в военном»
8 Смотреть ответы Добавь ответ +10 баллов 
Ответы 8
1. Used to — не имеет четкого перевода, но может использоваться для обозначения действий или привычек, которые происходили раньше, в далеком и недалеком но теперь больше не происходят.
Например — Когда мне было шесть, я любил ходить на рыбалку.
2. В первой форме.
— Randy USED TO SELL guns when he was a young silly person without brain.
3. Отрицательные предложения с used to образуются по схеме : Субъект + didn’t — он же вс глагол времени + used to + глагол в инфинитиве.
-She didn’t used to like drawing pictures with us
Вопросительные предложения образовывались по схеме: Did + cубъект + used to + глагол в инфинитиве.
-Did Jak used to be a good person?
4. Сравнительная степень — littler less
5. Чем большетем больше.
Чем дольшетем меньше.
Чем большетем лучше.
6. В этом же значении. Слово спорт — неисчисляемое, и не имеет множественного числа — спорты и.т.д Если же мы подставим окончания -s , то мы получим прилагательное — спортивный.
7. Исчисляемым оно станет лишь в слове sportsman( спортсмен ) sportsmen ( спортсмены )
8. Sportdom — с суффиксом существительного -doom, переводится как — мир спорта, мировой спорт
The entrance of a country in international sportdom — вступление страны на арену мирового спорта
9. Do — boxing, gymnastics, weightlifting, aerobics
Play — badminton, rugby
Go — skiing, mountaineering
10. Past Perfect обозначает действия,которое происходило до определенного момента в или же до другого времени, выраженного в Past Simple.
— Он играл в игры до десяти часов, а потом пошел спать.
11. Подлежащее + had + CMV3 + другие члены предложения. Отрицательные предложения строится путем добавления части not к had.
12. By that time — к этому времени
By 5 o’clock — к пяти часам
When he came — когда он пришел
13. He had a terrible lived but he met him
У него была ужасная жизнь, но он встретил его
14. Angelino love spending time with him on that beautiful flowered field
Luna hasn’t been seeing these fields since she was a little girl
They work, live and meeting sunsets on that field. Finnaly, they are home.
15. Тут затронута тема фразовых глаголов. К сожалению, тут я не смогу.
16. He resolved therefore to take the first opportunity of making a proposal of this kind.
Он решил при первом же удобном случае сделать ей такое предложение.
I made this proposal to seven other players, and came out in first place.
Я предложила это оставшимся семи игрокам, и оказалась на первом месте.
17. Наречие else значит другой, отличный от, больший используется после somebody, anybody, nothing, everywhere, и who, what, why, when, where, how. Следом идёт глагол в единственном числе.
18. -al, -able-ible, -ant, -ar, -ary-ory, -ate, -ed, — en, -ent, -ern, -ese, -ful, -ian-ean, -ic, -ical, -ing, -ish, -ive, -less, -like, -ly, -ous, -y
— He is a very brutAL man
— Anna is drawing beautiFUL picture now
— Nick was a fearLESS hero with a golden heart
19. End — заканчивать, прекращать; кончаться, заканчиваться.
Finish — заканчивать, завершать; заканчиваться.
Глаголы finish и end имеют схожее лексическое значение и во многих случаях являются взаимозаменяемыми.
finish — завершить то, что делаешь, до конца, до желаемого результата (т. е. закончить дело, довести его до логического завершения)
Are you still reading this book?
No, I’ve finished.
Ты все еще читаешь эту книгу?
Нет, я закончил (то есть дочитал ее до конца, больше к ней не вернусь).
end — закончить (прекратить) делать что-то, необязательно завершив это желаемым результатом (т. е. закончить, но не всегда довести дело до конца
Are you reading? Let’s have tea.
Wait a little, please. I’ll end in a couple of minutes and we can have tea.
Ты читаешь? Давай попьем чай.
Подожди немного Я закончу через пару минут, и мы можем попить чай (то есть я закончу читать, а после чая, возможно, продолжу читать, так как еще не дочитал до конца).
Сочинение Что Нельзя Забывать О Войне
Сочинение Что Нельзя Забывать О Войне
Великая Отечественная война 1941–1945 годов осталось далеко в прошлом, больше 70 лет назад наши войска одержали победу над Германией. За эти годы выросли несколько поколений, а бывшие солдаты обзавелись не только внуками, но и правнуками. Но к сожалению, годы летят как птицы, и самое печальное – это то, что ветеранов практически не осталось. Чуть больше их вдов, еще немного больше тружеников тыла. Уходит поколение, которое не только пережило все ужасы войны, но и немецкого плена. Как мало осталось тех, кто может рассказать сегодняшним детям и подросткам о тех сражениях.
Но несмотря на то, что прошло не одно десятилетие, эта кровавая битва навсегда останется в памяти русского народа. В память о войне города Российской Федерации носят названия городов-героев. Чтобы люди помнили эти события, практически в каждом городе есть площадь Победы, воинские мемориалы, стелы, памятники павшим освободителям, братские могилы, Вечный огонь. На тему войны отснято множество художественных и документальных фильмов, написано сотни произведений, созданы десятки картин и плакатов. И все это вместе – памятные знаки о войне. А ведь помимо этого, существуют еще и экспозиции в краеведческих музеях, захоронения на городских кладбищах. За такими могилами ухаживают с особым трепетом и тщательностью, на них не переводятся цветы.
В целях патриотического воспитания школьников проводятся различные мероприятия, на которых дети поют военные песни, декламируют военные стихи, разыгрывают сценки в солдатской форме. В школах играют в «Зарницу», ведутся кружки группы «Поиск», подростки-волонтеры навещают участников войны в День Победы, а в обычные дни берут над ними шефство. Миллионы людей встают в строй «Бессмертного полка» 9 Мая. На площадях, в парках городов и в Домах культуры проходят в этот день многочисленные мероприятия, на которых первый ряд всегда занимают бабушки и дедушки, грудь которых увешена орденами и медалями. В руках у них цветы, а на глазах слезы.
Очень грустно осознавать, что пройдет еще несколько лет и никого из ветеранов не останется. Но это не значит, что они уйдут из нашей памяти вместе с событиями почти вековой давности. Их лица останутся на фотографиях в домашних альбомах, в газетных вырезках, хранимых их детьми для потомков; их имена и фамилии будут всегда у всех на виду, высеченные на мраморных плитах в парках и скверах. Никто не забыт и ничто не забыто. Вечная память нашим героям.
В истории человечества не мало войн и конфликтов. Эти трагические события крепко осели в головах очевидцев и участников. Вторая мировая война является ярким примером ужаса который несёт кровопролитие и разруху. Для народов бывшего Советского Союза она стала Великой Отечественной войной. Родина миллионов людей предстала перед угрозой уничтожения, враг пришёл с серьёзными планами. Благодаря духу патриотизма удалось отбить эту атаку, но какой ценной?
Миллионы жизней унесла нещадная война. Она не смотрела мирный жители или военный – губила всех. Более 70 лет назад человечество стало на пороге огромного конфликта, который внезапно постучал во дверь. Ещё вчера ты жил обычной жизнью, а сегодня все вокруг тебя изменилось, первые отклики предстоящего хаоса уже вовсю идут по миру. Большинство людей не раздумывая пошли защищать свой дом, семью, страну. Благодаря смелости тех отважных воинов удалось в течении 4 лет освободить не только свою родину, а и спасти весь мир от уничтожения.
В наши дни память о великом подвиге наших предков живёт в сердцах миллионов людей. Мы должны помнить об этом не только в период празднования Дня победы. Память о страшной трагедии, которая охватила весь мир должна жить. Чтобы не повторять ошибки, исключить развитие подобного сценария. Главная задача современного человечества сохранить и передать следующим поколениям историю тех ужасных времён. Сколько людских судеб пропало бесследно, кровь воинов и слезы матерей окропили эту поистине святую землю. Миллионы героев потеряли жизнь на полях сражений, ради нашего будущего.
Мы должны быть благодарны великой победе наших дедов и прадедов. Не нужно сеять злость и разруху в современном мире. Дань памяти тем героическим событиям заключается не в размещении георгиевской ленты на страницах в социальных сетях, она должна отражаться в поступках. Война – одно из самых страшных событий в жизни любого человека. Она ломает судьбы, забирает жизни, сеет панику и разруху. И тот факт, что наш народ переборол это когда-то не даёт уверенности в том что она никогда не повториться. Люди воюют из-за порой глупых и необъяснимых вещей. Ветераны рисковали жизнью, теряли товарищей отдавая свой долг перед Родиной. Наш долг заключается в хранении и преумножении памяти о тех событиях. Спасибо Вам! Этот подвиг навсегда останется в сердцах людей которые поистине ценят историю и любят свою страну.
Станционный смотритель — небольшое произведение А.С.Пушкина, вошедшее в сборник Повести Белкина. Именно оно дало начало одной из основных тем русской литературы — изображение маленького человека.
Произведение известнейшего во всем мире писателя Оноре де Бальзака впервые было опубликовано в 1833 году, и оно было включено в сборник «Сцены из провинциальной жизни». Основная проблема произведения состоит
Сказка Царевна-лягушка является народной, поэтому определенного автора у нее нет. Предположительно, она создавалась на протяжении десятилетий и веков. Переходя из уст в уста
В романе Достоевского «Преступление и наказание» очень ярко представлен образ Дуни, сестры Родиона Раскольникова, совершившего двойное убийство и попавшего на каторгу сроком на семь лет.
Очень красочно показана красота русских земель, их бескрайность и заснеженность равнин и склонов. Все поля и леса в белоснежном искрящемся снегу. Он не просто белый, а немного с голубым и даже желтым оттенком
Сочинение Память о войне рассуждение
Сочинение: к чему может привести утрата памяти о Великой.
Сочинение на тему Память о войне
Сочинение на тему “Какие события нельзя забывать” / Litfest
помогите написать сочинение про войну на тему: забыть или.
Короткие Сочинения Про Осень 4 Класс
Алехин Александр Полное Собрание Сочинений Сборник Скачать
Пример Сочинения Цыбулько 2021
Мини Сочинение На Тему Баллада Светлана
Концовка Сочинения Почему Дубровский Стал Разбойником
ТемаÑиÑеÑкое напÑавление: Ðнига (мÑзÑка, ÑпекÑаклÑ, ÑилÑм) â пÑо менÑ
11.10.2021 15:01:40
ÐвÑоÑ: Ðлена ТимоÑеева
Ðнига вÑегда ÑвлÑлаÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¸Ð¼ из главнÑÑ
иÑÑоÑников инÑоÑмаÑии Ð´Ð»Ñ Ñеловека. Ðо меÑе Ñого как ÑазвивалоÑÑ ÑеловеÑеÑÑво, и поÑвлÑлиÑÑ Ð´ÑÑгие иÑÑоÑники ее полÑÑениÑ, книга вÑе Ñавно пÑÐ¾Ð´Ð¾Ð»Ð¶Ð°ÐµÑ Ð·Ð°Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÑÑ Ð¾Ñобое меÑÑо в наÑей жизни. СейÑÐ°Ñ Ð»Ñди Ñ Ð»ÑгкоÑÑÑÑ Ð¼Ð¾Ð³Ñ Ð½Ð°Ð¹Ñи оÑвеÑÑ Ð½Ð° инÑеÑеÑÑÑÑие иÑ
вопÑоÑÑ, не ÑиÑаÑ, а вÑÐ¹Ð´Ñ Ð² ÐнÑеÑнеÑ. ÐÐµÑ Ð½ÐµÐ¾Ð±Ñ
одимоÑÑи лиÑÑаÑÑ ÑÑÑаниÑÑ Ð±ÑмажнÑÑ
изданий. ÐеобÑ
одимо ли ÑÐµÐ»Ð¾Ð²ÐµÐºÑ ÑейÑÐ°Ñ Ð¾Ð±ÑаÑаÑÑÑÑ Ðº ÑÑениÑ? ÐаждÑй Ñеловек ÑÑиÑÐ°ÐµÑ Ð¿Ð¾-ÑазномÑ: кÑо-Ñо говоÑиÑ, ÑÑо, не ÑиÑаÑ, можно пÑожиÑÑ Ñ
оÑоÑÑÑ Ð¸ полнÑÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ; кÑо-Ñо наобоÑоÑ, ÑÑиÑаеÑ, ÑÑо ÑиÑаÑÑ Ð½ÐµÐ¾Ð±Ñ
одимо. Я дÑмаÑ, ÑÑо ÑиÑаÑÑ Ð½Ñжно, Ñак как книги не ÑолÑко даÑÑ Ð½Ð°Ð¼ инÑоÑмаÑиÑ, полезнÑÑ Ð´Ð»Ñ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ð¸, но и помогаÑÑ Ð½Ð°Ð¼ ÑазвиваÑÑÑÑ, пополнÑÑÑ Ð½Ð°Ñ ÑловаÑнÑй запаÑ, ÑÑавиÑÑ Ð³ÑамоÑнÑÑ ÑÑÑнÑÑ Ð¸ пиÑÑменнÑÑ ÑеÑÑ, а Ñакже ÑазвиваÑÑ Ð²Ð¾Ð¾Ð±Ñажение.
ÐнаÑение книги в жизни Ñеловека Ñложно пеÑеоÑениÑÑ. Ð Ñй ÐÑÑдбеÑи в Ñвоем Ñомане «451 гÑадÑÑ Ð¿Ð¾ ФаÑенгейÑÑ» показÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð¼Ð¸Ñ, коÑоÑÑй лиÑилÑÑ Ð»Ð¸ÑеÑаÑÑÑнÑÑ
пÑоизведений. УниÑÑÐ¾Ð¶Ð°Ñ ÐºÐ½Ð¸Ð³Ð¸, Ñеловек ÑниÑÑожал ÑÐ²Ð¾Ñ Ð¸ÑÑоÑиÑ, ÑпоÑобноÑÑÑ Ð¾ÑмÑÑлÑÑÑ Ð¸ вникаÑÑ Ð² ÑÑÑÑ Ð¾ÐºÑÑжаÑÑиÑ
его веÑей. ÐÑди ÑÑали воÑпÑинимаÑÑ ÑолÑко лÑгкÑÑ Ð¸Ð½ÑоÑмаÑÐ¸Ñ Ð² ÑазвлекаÑелÑном ÑоÑмаÑе. Ðни ÑÑиÑали, ÑÑо ÑÑение книг неÑÑÑ ÑолÑко зло и ÑиÑаÑÑ Ð°Ð±ÑолÑÑно не нÑжно. Ðо, поÑеÑÑв книги, ÑеловеÑеÑÑво обÑекло ÑÐµÐ±Ñ Ð½Ð° гибелÑ, позволив ÑпÑавлÑÑÑ Ñобой ÑовеÑÑенно глÑпÑм ÑелевизионнÑм пÑогÑаммам.
ÐонÑÑанÑин ÐаÑÑÑовÑкий в Ñвоем ÑаÑÑказе «Ð¡ÐºÐ°Ð·Ð¾Ñник» ÑаÑÑказÑваеÑ, как книга Ñмогла завлеÑÑ Ñебенка в Ñвой миÑ. Ðа ÐовÑй Ðод малÑÑик полÑÑÐ°ÐµÑ Ð² каÑеÑÑве подаÑка ÐºÐ½Ð¸Ð³Ñ Ñо Ñказками ÐанÑа Ð¥ÑиÑÑиана ÐндеÑÑона. Ðна оÑÐµÐ½Ñ ÑÐ²Ð»ÐµÐºÐ°ÐµÑ Ð¼Ð°Ð»ÑÑика опиÑанием ÑÑдеÑ. ЧиÑаÑ, он заÑÑÐ¿Ð°ÐµÑ Ð¿Ð¾Ð´ новогодней Ñлкой и в Ñвоем Ñне вÑÑÑеÑаеÑÑÑ Ñ Ñамим авÑоÑом. Ребенок благодаÑÐ¸Ñ Ð¿Ð¸ÑаÑÐµÐ»Ñ Ð·Ð° Ñо, ÑÑо его Ñказки оÑкÑÑли Ð´Ð»Ñ Ð½ÐµÐ³Ð¾ ÑовеÑÑенно дÑÑгой миÑ, Ð¼Ð¸Ñ Ñайн и волÑебÑÑва. ÐлавнÑй геÑой ÑвеÑен, ÑÑо именно благодаÑÑ Ñказкам, он наÑÑилÑÑ Ð²ÐµÑиÑÑ Ð² ÑÑдо и в ÑÐ¸Ð»Ñ Ð´Ð¾Ð±ÑоÑÑ.
Таким обÑазом, можно ÑделаÑÑ Ð²Ñвод, ÑÑо книги ÑвлÑÑÑÑÑ Ð½ÐµÐ¾ÑÑемлемой ÑаÑÑÑÑ Ð½Ð°Ñей жизни. ÐÐµÐ´Ñ Ð¾Ð½Ð¸ могÑÑ Ð½Ð°ÑÑиÑÑ Ð½Ð°Ñ ÑемÑ-Ñо новомÑ, напомниÑÑ Ð¾Ð± оÑибкаÑ
пÑоÑлÑÑ
вÑемен, а Ñакже оÑкÑÑÑÑ ÑелÑÑ Ð²ÑеленнÑÑ.
ÐдÑавÑÑвÑйÑе, Ðлена!
Ðам ÑдалоÑÑ Ð² Ñвоем ÑоÑинении вÑполниÑÑ ÑÑÐµÐ±Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¿Ð¾ обÑÑÐ¼Ñ Ñлов, даÑÑ Ð¾ÑÐ²ÐµÑ Ð½Ð° вопÑоÑ, вÑÑÑÑоиÑÑ ÑаÑÑÑждение Ñ Ð¾Ð¿Ð¾Ñой на лиÑеÑаÑÑÑнÑй маÑеÑиал. ÐмеÑÑе Ñ Ñем ÑледÑÐµÑ Ð¾Ð±ÑаÑиÑÑ Ð²Ð½Ð¸Ð¼Ð°Ð½Ð¸Ðµ на наÑÑÑение логики ÑазвиÑÐ¸Ñ Ð¼ÑÑли, ÑеÑевое оÑоÑмление, пÑнкÑÑаÑиÑ.
Ð ÑооÑвеÑÑÑвии Ñ ÐºÑиÑеÑиÑми пÑовеÑки иÑогового ÑоÑÐ¸Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð²Ð°Ñа ÑабоÑа оÑениваеÑÑÑ ÑледÑÑÑим обÑазом.
Ð1 (ÑооÑвеÑÑÑвие Ñеме) + 1 балл.
Ð 2 (налиÑие лиÑеÑаÑÑÑного аÑгÑменÑа) + 1 балл.
ÐнаÑение книги в жизни Ñеловека Ñложно пеÑеоÑениÑÑ. Ð Ñй ÐÑÑдбеÑи в Ñвоем Ñомане «451 гÑадÑÑ Ð¿Ð¾ ФаÑенгейÑÑ» показÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð¼Ð¸Ñ, коÑоÑÑй лиÑилÑÑ Ð»Ð¸ÑеÑаÑÑÑнÑÑ Ð¿Ñоизведений.
ÐÑавилÑнее бÑло Ð±Ñ ÑказаÑÑ Ð¾ ÐºÐ½Ð¸Ð³Ð°Ñ . Ð ÐºÐ½Ð¸Ð³Ð°Ñ Ð²ÐµÐ´Ñ Ð¿ÐµÑаÑалиÑÑ Ð½Ðµ ÑолÑко лиÑеÑаÑÑÑнÑе пÑоизведениÑ, но и пÑблиÑиÑÑиÑеÑкие, наÑÑнÑе.
Ðа ÐовÑй Ðод малÑÑик полÑÑÐ°ÐµÑ Ð² каÑеÑÑве подаÑка ÐºÐ½Ð¸Ð³Ñ Ñо Ñказками ÐанÑа Ð¥ÑиÑÑиана ÐндеÑÑона.
ÐопÑÑена ÑакÑиÑеÑÐºÐ°Ñ Ð¾Ñибка в Ñамилии (пÑавилÑно: ÐндеÑÑÐн).
Ð3 (логика и композиÑиÑ) + 0 баллов
ÐÑибки
Ðнига вÑегда ÑвлÑлаÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¸Ð¼ из главнÑÑ Ð¸ÑÑоÑников инÑоÑмаÑии Ð´Ð»Ñ Ñеловека. Ðо меÑе Ñого как ÑазвивалоÑÑ ÑеловеÑеÑÑво, и поÑвлÑлиÑÑ Ð´ÑÑгие иÑÑоÑники ее полÑÑениÑ, книга вÑе Ñавно пÑÐ¾Ð´Ð¾Ð»Ð¶Ð°ÐµÑ Ð·Ð°Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÑÑ Ð¾Ñобое меÑÑо в наÑей жизни.
ÐаÑÑÑение логики внÑÑÑи абзаÑа. ÐеÑÑоимение ÐРгÑаммаÑиÑеÑки ÑказÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð½Ð° Ñлово «ÐºÐ½Ð¸Ð³Ð°», но ÐÑ Ð¸Ð¼ÐµÐµÑе в Ð²Ð¸Ð´Ñ Ð¸Ð½ÑоÑмаÑиÑ.
Ðнига вÑегда ÑвлÑлаÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¸Ð¼ из главнÑÑ Ð¸ÑÑоÑников инÑоÑмаÑии Ð´Ð»Ñ Ñеловека. Ðо меÑе Ñого как ÑазвивалоÑÑ ÑеловеÑеÑÑво, и поÑвлÑлиÑÑ Ð´ÑÑгие иÑÑоÑники ее полÑÑениÑ, книга вÑе Ñавно пÑÐ¾Ð´Ð¾Ð»Ð¶Ð°ÐµÑ Ð·Ð°Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÑÑ Ð¾Ñобое меÑÑо в наÑей жизни. СейÑÐ°Ñ Ð»Ñди Ñ Ð»ÑгкоÑÑÑÑ Ð¼Ð¾Ð³Ñ Ð½Ð°Ð¹Ñи оÑвеÑÑ Ð½Ð° инÑеÑеÑÑÑÑие Ð¸Ñ Ð²Ð¾Ð¿ÑоÑÑ, не ÑиÑаÑ, а вÑÐ¹Ð´Ñ Ð² ÐнÑеÑнеÑ. ÐÐµÑ Ð½ÐµÐ¾Ð±Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ð¼Ð¾ÑÑи лиÑÑаÑÑ ÑÑÑаниÑÑ Ð±ÑмажнÑÑ Ð¸Ð·Ð´Ð°Ð½Ð¸Ð¹. ÐÐµÐ¾Ð±Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ð¼Ð¾ ли ÑÐµÐ»Ð¾Ð²ÐµÐºÑ ÑейÑÐ°Ñ Ð¾Ð±ÑаÑаÑÑÑÑ Ðº ÑÑениÑ? ÐаждÑй Ñеловек ÑÑиÑÐ°ÐµÑ Ð¿Ð¾-ÑазномÑ: кÑо-Ñо говоÑиÑ, ÑÑо, не ÑиÑаÑ, можно пÑожиÑÑ Ñ Ð¾ÑоÑÑÑ Ð¸ полнÑÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ; кÑо-Ñо наобоÑоÑ, ÑÑиÑаеÑ, ÑÑо ÑиÑаÑÑ Ð½ÐµÐ¾Ð±Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ð¼Ð¾. Я дÑмаÑ, ÑÑо ÑиÑаÑÑ Ð½Ñжно, Ñак как книги не ÑолÑко даÑÑ Ð½Ð°Ð¼ инÑоÑмаÑиÑ, полезнÑÑ Ð´Ð»Ñ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ð¸, но и помогаÑÑ Ð½Ð°Ð¼ ÑазвиваÑÑÑÑ, пополнÑÑÑ Ð½Ð°Ñ ÑловаÑнÑй запаÑ, ÑÑавиÑÑ Ð³ÑамоÑнÑÑ ÑÑÑнÑÑ Ð¸ пиÑÑменнÑÑ ÑеÑÑ, а Ñакже ÑазвиваÑÑ Ð²Ð¾Ð¾Ð±Ñажение.
Ðа мой взглÑд, еÑÑÑ Ð½Ð°ÑÑÑение логики в ÑаÑÑÑждении (обнаÑÑжение неÑооÑвеÑÑÑÐ²Ð¸Ñ Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ Ñаннее заÑвленнÑми мÑÑлÑми и поÑледÑÑÑими). ÐеÑвое пÑедложение задаÑÑ Ñон ÐаÑим ÑаÑÑÑждениÑм, но в поÑледÑÑÑиÑ
пÑедложениÑÑ
ÐÑ ÐºÐ°Ðº бÑдÑо оÑÑекаеÑеÑÑ Ð¾Ñ ÑÑой мÑÑли. ЧÑÐ¾Ð±Ñ ÑÑого не пÑоиÑÑ
одило, не бÑдÑÑе ÑеÑеÑÑÑÑ ÐºÐ°ÑегоÑиÑнÑми и на заÑвлÑйÑе о Ñом, ÑÑо книга ÐСÐÐÐÐ ÑвлÑлаÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¸Ð¼ из главнÑÑ
иÑÑоÑников инÑоÑмаÑии.
Слова «ÐºÐ½Ð¸Ð³Ð°» и «ÑÑение» не ÑвлÑÑÑÑÑ Ñловами- Ñинонимами (наÑÑÑение логики).
ÐÐµÐ´Ñ Ð² инÑеÑнеÑе Ð¼Ñ Ñоже ЧÐТÐÐРинÑоÑмаÑиÑ.
ÐонÑÑанÑин ÐаÑÑÑовÑкий в Ñвоем ÑаÑÑказе «Ð¡ÐºÐ°Ð·Ð¾Ñник» ÑаÑÑказÑваеÑ, как книга Ñмогла завлеÑÑ Ñебенка в Ñвой миÑ.
ÐÐµÑ Ð¿ÐµÑÐµÑ Ð¾Ð´Ð° к дÑÑÐ³Ð¾Ð¼Ñ Ð¿ÑоизведениÑ.
Таким обÑазом, можно ÑделаÑÑ Ð²Ñвод, ÑÑо книги ÑвлÑÑÑÑÑ Ð½ÐµÐ¾ÑÑемлемой ÑаÑÑÑÑ Ð½Ð°Ñей жизни. ÐÐµÐ´Ñ Ð¾Ð½Ð¸ могÑÑ Ð½Ð°ÑÑиÑÑ Ð½Ð°Ñ ÑемÑ-Ñо новомÑ, напомниÑÑ Ð¾Ð± оÑÐ¸Ð±ÐºÐ°Ñ Ð¿ÑоÑлÑÑ Ð²Ñемен, а Ñакже оÑкÑÑÑÑ ÑелÑÑ Ð²ÑеленнÑÑ.
ÐаÑÑÑение логики: оÑÑÑÑÑÑвие ÑодеÑжаÑелÑнÑÑ ÑвÑзей Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ Ð²ÑÑÑплением (а именно ÑезиÑом) и заклÑÑением.
Ð 4 (ÑеÑÑ)+ 1 балл
ÐÑибки
СейÑÐ°Ñ Ð»Ñди Ñ Ð»ÑгкоÑÑÑÑ Ð¼Ð¾Ð³Ñ Ð½Ð°Ð¹Ñи оÑвеÑÑ Ð½Ð° инÑеÑеÑÑÑÑие Ð¸Ñ Ð²Ð¾Ð¿ÑоÑÑ, не ÑиÑаÑ, а вÑÐ¹Ð´Ñ Ð² ÐнÑеÑнеÑ.
ÐиÑнее меÑÑоимение.
Я дÑмаÑ, ÑÑо ÑиÑаÑÑ Ð½Ñжно, Ñак как книги не ÑолÑко даÑÑ Ð½Ð°Ð¼ инÑоÑмаÑиÑ, полезнÑÑ Ð´Ð»Ñ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ð¸, но и помогаÑÑ Ð½Ð°Ð¼ ÑазвиваÑÑÑÑ, пополнÑÑÑ Ð½Ð°Ñ ÑловаÑнÑй запаÑ, ÑÑавиÑÑ Ð³ÑамоÑнÑÑ ÑÑÑнÑÑ Ð¸ пиÑÑменнÑÑ ÑеÑÑ, а Ñакже ÑазвиваÑÑ Ð²Ð¾Ð¾Ð±Ñажение.
ÐеопÑавданнÑе повÑоÑÑ.
ÐнаÑение книги в жизни Ñеловека Ñложно пеÑеоÑениÑÑ. Ð Ñй ÐÑÑдбеÑи в Ñвоем Ñомане «451 гÑадÑÑ Ð¿Ð¾ ФаÑенгейÑÑ» показÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð¼Ð¸Ñ, коÑоÑÑй лиÑилÑÑ Ð»Ð¸ÑеÑаÑÑÑнÑÑ Ð¿Ñоизведений.
РеÑÐµÐ²Ð°Ñ ÑеÑÐ¾Ñ Ð¾Ð²Ð°ÑоÑÑÑ. Ðа мой взглÑд, лÑÑÑе бÑло Ð±Ñ ÑказаÑÑ: … показÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð¼Ð¸Ñ, в коÑоÑом Ð½ÐµÑ ÐºÐ½Ð¸Ð³; Ð½ÐµÑ Ð¼ÐµÑÑа книгам.
ÐонÑÑанÑин ÐаÑÑÑовÑкий в Ñвоем ÑаÑÑказе «Ð¡ÐºÐ°Ð·Ð¾Ñник» ÑаÑÑказÑваеÑ, как книга Ñмогла завлеÑÑ Ñебенка в Ñвой миÑ.
ÐекÑиÑеÑÐºÐ°Ñ Ð¸Ð·Ð±ÑÑоÑноÑÑÑ, неÑмеÑÑнÑй повÑÐ¾Ñ (ÑавÑологиÑ).
ÐÐµÐ´Ñ Ð¾Ð½Ð¸ могÑÑ Ð½Ð°ÑÑиÑÑ Ð½Ð°Ñ ÑемÑ-Ñо новомÑ, напомниÑÑ Ð¾Ð± оÑÐ¸Ð±ÐºÐ°Ñ Ð¿ÑоÑлÑÑ Ð²Ñемен, а Ñакже оÑкÑÑÑÑ ÑелÑÑ Ð²ÑеленнÑÑ.
Ðа мой взглÑд, лÑÑÑе напиÑаÑÑ Ð¿Ð¾-дÑÑгомÑ: об оÑÐ¸Ð±ÐºÐ°Ñ Ð¿ÑоÑлого.
Ð5 (гÑамоÑноÑÑÑ) + 1 балл, вÑего допÑÑено оÑибок:
ÐÑибки
ÐÑÑогÑаÑиÑ
СейÑÐ°Ñ Ð»Ñди Ñ Ð»ÑгкоÑÑÑÑ Ð¼Ð¾Ð³Ñ Ð½Ð°Ð¹Ñи оÑвеÑÑ Ð½Ð° инÑеÑеÑÑÑÑие Ð¸Ñ Ð²Ð¾Ð¿ÑоÑÑ, не ÑиÑаÑ, а вÑÐ¹Ð´Ñ Ð² ÐнÑеÑнеÑ.
ÐпеÑаÑка: пÑопÑÑена бÑква Т.
ÐÑнкÑÑаÑиÑ
Ребенок благодаÑÐ¸Ñ Ð¿Ð¸ÑаÑÐµÐ»Ñ Ð·Ð° Ñо, ÑÑо его Ñказки оÑкÑÑли Ð´Ð»Ñ Ð½ÐµÐ³Ð¾ ÑовеÑÑенно дÑÑгой миÑ, Ð¼Ð¸Ñ Ñайн и волÑебÑÑва. ÐлавнÑй геÑой ÑвеÑен, ÑÑо именно благодаÑÑ Ñказкам, он наÑÑилÑÑ Ð²ÐµÑиÑÑ Ð² ÑÑдо и в ÑÐ¸Ð»Ñ Ð´Ð¾Ð±ÑоÑÑ.
ÐиÑнÑÑ Ð·Ð°Ð¿ÑÑаÑ. ÐлагодаÑÑ (ÑемÑ?) Ñказкам — пÑоизводнÑй пÑедлог Ñ ÑÑÑеÑÑвиÑелÑнÑм.
Ðо меÑе Ñого как ÑазвивалоÑÑ ÑеловеÑеÑÑво, и поÑвлÑлиÑÑ Ð´ÑÑгие иÑÑоÑники ее полÑÑениÑ, книга вÑе Ñавно пÑÐ¾Ð´Ð¾Ð»Ð¶Ð°ÐµÑ Ð·Ð°Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÑÑ Ð¾Ñобое меÑÑо в наÑей жизни.
ÐиÑнÑÑ Ð·Ð°Ð¿ÑÑаÑ. ÐдноÑоднÑе ÑÐ»ÐµÐ½Ñ Ð¿ÑÐµÐ´Ð»Ð¾Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ ÑвÑÐ·Ð°Ð½Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ð½Ð¾ÑнÑм ÑоÑзом и (ÑазвивалоÑÑ Ð¸ поÑвлÑлоÑÑ).
ÐÑаммаÑика
Ðо меÑе Ñого как ÑазвивалоÑÑ ÑеловеÑеÑÑво, и поÑвлÑлиÑÑ Ð´ÑÑгие иÑÑоÑники ее полÑÑениÑ, книга вÑе Ñавно пÑÐ¾Ð´Ð¾Ð»Ð¶Ð°ÐµÑ Ð·Ð°Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÑÑ Ð¾Ñобое меÑÑо в наÑей жизни.
ÐаÑÑÑение видовÑеменной ÑооÑнеÑÑнноÑÑи глаголÑнÑÑ ÑоÑм (ÑазвивалоÑÑ, поÑвлÑлоÑÑ (ÑÑо делало?) — пÑоÑ. вÑемÑ; пÑÐ¾Ð´Ð¾Ð»Ð¶Ð°ÐµÑ (ÑÑо делаеÑ?) — наÑÑ. вÑемÑ).
ÐбÑий вÑвод по ÑабоÑе
ÐÑак, Ðлена, ваÑе ÑоÑинение оÑениваеÑÑÑ Ð½Ð° «заÑеÑ», однако ÑледÑÐµÑ ÑÑаÑелÑно поÑабоÑаÑÑ Ð½Ð°Ð´ анализом Ñ ÑдожеÑÑвеннÑÑ Ð¿Ñоизведений, логикой ÑазвиÑÐ¸Ñ Ð¼ÑÑли, ÑеÑевÑм оÑоÑмлением (ÑоÑноÑÑÑÑ Ð²ÑÑÐ°Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¼ÑÑли, повÑоÑами и Ñ.д.).
УдаÑи!
ÐÐ°Ð»Ð»Ñ Ð¿Ð¾ кÑиÑеÑиÑм Ð1: 1; Ð2: 1; Ð3: 0; Ð4: 1; Ð5: 1;
ÐÑоговÑй балл — 4 ÐаÑÑÑ
Меня лошади привлекают своей грациозностью, умом, величием, смелостью. За всю историю человечества эти животные оказали людям неоценимую помощь. Вспомните, например, годы Великой отечественной войны. В это тяжелое время кони были подмогой и на полях сражений, и в тылу. Эти стройные и выносливые животные тоже заслужили уважения и преклонения.
В послевоенное время лошади помогали людям вспахивать поля, убирать урожай, возить стройматериалы для восстановления городов и сел.
Сегодня лошади тоже используются. В деревнях их давно уже заменили современные уборочные и посевные машины, но только лошади смогут пробраться, несмотря на непогоду или размытые дороги, в нужное место.
Лошади сегодня – это настоящие друзья для детей и взрослых, которые учатся верховой езде. Они дарят своим хозяевам радость и хорошее настроение. Без лошадей наша жизнь была бы скучной и неинтересной.
Лошадь – мое любимое животное. Кстати, этим животным во все времена восхищались не только простые люди, но и творческие: поэты, художники, певцы. Вспомните, сколько песен, стихов сложено о лошадях! А сколько картин существует с их изображением! Я всегда буду восхищаться возможностями этого величественного животного.
Сочинение «Мое любимое животное» про лошадь 6 класс | Февраль 2016
Сочинение на тему «Мое любимое домашнее животное — собака»
Я люблю всех животных, но больше всего мне нравятся собаки. Собака – это верный друг человека. Я полностью могу согласиться с этим утверждением. Эти животные приносят радость человеку, они всегда готовы поиграть с тобой, и будь то мячик, палка или косточка. Они охраняют свою территорию от посторонних и защищают своих хозяев. Собаки преданны своему хозяину, их легко приручить и научить.
Иногда случается так, что поведение хозяев собак оставляет желать лучшего, однако собаки все равно считают их самыми лучшими и любимыми.
За собаками нужно ухаживать. Они отдают нам тепло и любовь, защищают нас и наш дом. Часто наши четвероногие друзья лечат наши болезни. Если они долго не видят своего хозяина, то начинают скучать и грустить. Но когда мы опять встречаемся, то очень счастливы, потому что собака очень ждет нас и радуется нашему приезду.
Собаки для нас самые верные и преданные друзья. Их нужно любить и просто радоваться тому, что они у нас есть, знать, что тебя кто-то ждет дома, скучает по тебе и любит тебя.
сочинение о домашних животных 7 класс | Февраль 2016
Сочинение Мое домашнее животное. Про кота
Я хочу рассказать вам про кота. Этот пушистый зверек живет у моей бабушки. Он мне очень нравится, несмотря на то, что такого наглого кота я еще не видел нигде. Его зовут просто Серый или Серенький за серебристый цвет шерсти. Это живой и прыгучий, словно мячик, молоденький зверь. Совсем недавно он еще был котенком.
Моего дедушки кот побаивается. Когда дедушка на кухне, Серый на стол не лезет, а ставит туда передние лапы и обнюхивает тарелки.
Но без серенького кота было бы скучно! Когда он гуляет во дворе, чувствуешь, что чего-то не хватает. Казалось бы, дома спокойно. Никто не мяукает дурным голосом, не подлизывается, не лезет в лицо мокрыми усами. И не надо все время смотреть под ноги, чтобы случайно не наступить на Серого. Но почему-то с нетерпением ждешь, когда уже придет этот вредный кот!
Мне нравится, когда я сижу на диване, а сытый наконец кот прыгает ко мне на колени. Кстати, Серый делает это без приглашения. На коленях он начинает готовить себе местечко для отдыха. Котик забавно топчется мягкими лапками, щекочет, ластится. А потом замурлыкает громко, как будто трактор тарахтит! За эту ласку моему любимому коту можно простить все!
домашнее животное кошка сочинение по литературе | Октябрь 2015
Мини-сочинения о домашнем животном
Вариант 1. У меня есть домашнее животное — собака. Её зовут (имя). Она очень ласковая и добрая. Утром и вечером мы с ней ходим на прогулку, а после того как приходим домой играем. Иногда когда я ухожу в школу мне порой кажется что (имя) без меня очень скучает. Выходя на улицу я вижу как она сидит на окошке и провожает меня грустным взглядом. в эти моменты мне особенно тяжело забыть ее. Но когда я прихожу домой она с радостью и лаем меня встречает. Метится, прыгает вокруг меня, ждет пока я переоденусь и начну с ней играть. Я очень люблю свое домашнее животное.
Вариант 2. У меня есть домашнее животное. Это кот. Его зовут…
Вариант 3. В прошлом году на день рождения мне подарили котенка. Я назвала крохотулю Маркизом. Теперь она подрос и превратился в красивого кота.
Маркиз – персидский кот. Он очень красивый, пушистый, как будто нарядился в шубку. Как и все коты, Маркиз умный, хитрый и очень любит своих хозяев, то есть всю нашу семью: и маму, и бабушку, и меня, и даже папу.
У Маркиза свой характер. Он любит встречать меня после школы, радуется, ласкается, трется о мои коленки, мурлычет. На улицу Маркиза мы не отпускаем после того, как его чуть не загрыз огромный ротвейлер. Но кот наш не слишком переживает, он очень ленивый.
Маркиза любит не только вся наша семья, но и наши соседи, и друзья. Он нравится всем гостям за свою ласку и красоту.
Вариант 4. Я считаю, что животные — это наши друзья. У меня в квартире живёт кот Барсик, мы всей семьёй его очень любим. Когда он был маленьким, он был очень шустрым, мы не могли за ним уследить. Сейчас он вырос и стал красивым, пушистым котом. Цвет шерсти у Барсика рыжий, глаза зелёные. Я ухаживаю за ним: кормлю, играю с ним и т.п. Он любит точить когти об наш диван, на что мама всегда кричит на Барсика, но потом она успокаивается и снова гладит его, как ни в чём не бывало. А вообще наш рыжий друг послушный. Я очень люблю своего зеленоглазого кота — Барсика, он часть моей семьи.
… «Мини-сочинение Мое домашнее животное . домашнее животное кошка сочинение»
Сочинение Мое любимое домашнее животное
Я никогда особо не хотела иметь дома животное. Разве что, когда была еще совсем маленькой, просила родителей завести маленького котенка. Котенка я не получила — родители были очень занятыми, а бабушка ухаживать еще и за животным никак не соглашалась.
Я побежала на занятия, предстоял напряженный день. О котенке я не вспоминала. Вечером вышла в аптеку купить лекарства и вдруг услышала тихий писк. Оказалось, что перепуганное животное так и просидело весь день на дереве.
Я сначала растерялась, а потом протянула ладошки и прокричала: «Быстренько прыгай, а то я уйду. Долго упрашивать не буду.». Через пару минут рыженький котенок сидел у меня на плече. Видно было, что он совсем замерз и проголодался.
Принесла находку домой. Накормила маленькое, тощее животное. Это оказалась кошечка. Нос был побит, глазки затекли. Скорее всего, кошечка выпала с окна многоэтажки. Проснувшись утром, обнаружила кошку на шкафу. Так у нас в доме появилась Сибирка.
Три дня Сибирка сидела на шкафу, внимательно изучала происходящее внизу. Ела только из моих рук, вздрагивала при любом шуме. С тех пор прошло полтора года. Сибирка стала настоящей красавицей с независимым характером.
Мои наблюдения за животным.
Я очень люблю наблюдать за своей красавицей-кошкой. Для меня стало настоящим открытием, что у нее есть чему поучиться. Тем более, что кошка все делает с завидным постоянством, никогда не ленится. Например, как правильно просыпаться.
Сначала кошка прислушивается, открывает глаза, зевает. Бесшумно поднимается, потягивает задние и передние лапки, прогибает спинку, умывается. Шерстка всегда вылизанная, чистенькая, блестящая! Это я могу лениться делать зарядку, или умываться, а кошка — никогда!
А как она грациозно передвигается! А как выбирает натуральные продукты! Никогда не станет есть мои любимые сосиски, непонятно из чего приготовленные. Но от свежей рыбки никогда не откажется. Вот такая умница моя Сибирка!
… «сочинение описание домашнего животного»
Сочинение Кот -любимое домашнее животное
Уже в глубоком детстве я мечтал о домашнем питомце. Мне снилось, как дома появился забавный маленький щенок или пушистый маленький комочек в виде кота. Потом мы с мамой прочитали (посмотрели мультфильм) про «Малыша и Карлсона», и тут уже мое желание стало постоянным и неистребимым.
И, как в книжке, мое желание вдруг исполнилось. Я сам не верил своим глазам, но на … день рождения я открыл дверь своей комнаты и увидел там … настоящего живого котенка! Я не мог поверить своим глазам!
Сначала все ругались на его появление в доме. Мама на то, что он постоянно что-то рвет и дерет мебель, папа на то, что он грызет пульт от телевизора и спит на его любимом месте на диване, даже я понял, что котенок — это не только живая игрушка, но и живая душа, да и источник постоянных проблем. Мне вставать — он написал в тапочек, мне гулять — он разорвал пуховые перчатки, мне готовить уроки — он разлегся на столе, мне спать — а котяра решил поиграть или помяукать.
Но со временем мы все привыкли к коту, а он к нам. И выяснилось, что кот — замечательное существо! Мне он друг для многочисленных игр. Маме помощник в уборке кухни — разлей там молоко, и кот с удовольствием вылижет его, а заодно и протрет весь пол, папе — замечательная грелка, они с удовольствием смотрят футбол, папа смотрит, а кот его греет, и младшему брату (сестре) досталась замечательная нянька — кот с удовольствием ползает с малышом (малышкой) по полу и урчит и засыпает в его (ее) объятьях, баюкая малыша (малышку) своим урчанием.
Так что теперь мы и не мыслим жизни без нашего любимого и необходимого кота!
Популярные сочиненияСочинение на тему. Сочинения в помощь школьникам.
Поделитесь с друзьямиЕсли материалы нашего сайта оказались для вас полезными, поделитесь ссылкой на наш проект со своими друзьями!
Внимание, только СЕГОДНЯ!