Сочинение рассуждение на тему мое любимое стихотворение пушкина

Я очень люблю творчество александра сергеевича пушкина, это мой самый любимый поэт. больше всего мне нравится его стихотворение к чаадаеву,
  • Я очень люблю творчество Александра Сергеевича Пушкина, это мой самый любимый поэт. Больше всего мне нравится его стихотворение «К Чаадаеву», которое носит достаточно патриотический характер. Оно обращено к лицейскому другу поэта, его единомышленнику Петру Чаадаеву.
    Стихотворение переполнено юношеским пылом и задором, верой в то, что когда-нибудь обязательно всё изменится к лучшему. Тогда когда писалась это стихотворение правил император Александр I. Когда он пришёл к власти, люди стали верить в лучшую жизнь, но их мечтам, к сожалению, не суждено было сбыться.
    Пушкин, как и Чаадаев, с нетерпением ждёт избавления от гнёта «власти роковой». Он уверен, что самодержавие скоро падёт и призывает Чаадаева направить «души прекрасные порывы» на борьбу за лучшую судьбу для своей Отчизны.
    В стихотворении «К Чаадаеву» поэт отождествляет свою любовь к Родине с революционной борьбой за её свободу. Именно поэтому данное послание служило своего рода агитационным материалом в прогрессивных кругах того времени. Это и подобные стихотворения повлекли за собой южную ссылку поэта.
    В стихотворении «К Чаадаеву» просматривается явный призыв к свержению самодержавия. А в сочетании с дружбой Пушкина с декабристами оно принесло ему славу вольнодумца.
    Это стихотворение по-своему интересно и необычно. В нём умело сочетается лирическое послание другу и смелый гражданский призыв. Поэт не побоялся создать это смелое стихотворение, даже осознавая то, что подобная позиция по отношению к власти может повлечь за собой серьёзные последствия. Многие в то время были разочарованы правлением, но далеко не каждый был способен так открыто об этом заявить. И хотя в 1818 году Пушкин ещё не был широко известен, его стихотворение передавалось из рук в руки, а напечатано оно было впервые лишь в 1829 году.

  • Моё любимое стихотворение Пушкина – «Зимний вечер». Мне всегда оно нравилось потому, что поэт описал в нем вечер в один из самых сложных периодов жизни – в ссылке.
    Пушкин так реалистично описывает вьюгу, что хочется съежиться от холода. Но при этом чувствуется какое-то особенное тепло. Так и вижу лампадку, которая слабо озаряет комнату. Комнату, в которой так уютно наблюдать за погодой за окном. Хоть и Пушкин больше всего любил осеннюю пору, но описание зимы ему удается также хорошо.
    В стихотворении значительная роль отведена его няне – Арине Родионовне. Поэт так ласково называет ее то старушкой, то доброй подругой. А ведь так оно и есть. Няня была, наверное, самым близким и родным человеком Александра Сергеевича. В стихотворении он просит ее ему спеть. Я думаю, что песня Арины Родионовны напоминает ему о беззаботном детстве.
    Когда мы изучали это стихотворение в школе, то это были просто строчки, которые придется выучить. Наверное, в младших классах все и любили Пушкина только потому, что его произведения легко запоминались. Со временем я начала видеть нечто большее, чем просто рифмы. Удивительно, как несколько строк способны погрузить в определенную атмосферу. А определенные фразы так и крутятся потом в голове целый день.
    Мне очень нравится как Пушкин трепетно относится к своей няне. И я порой задумывалась и мне даже становилось немного стыдно – а отношусь ли я также к своим близким? Это зимнее стихотворение всегда напоминало о том, что порой люди, которым мы дороги, их забота, ласка и поддержка – это все, что у нас есть. Как и Арина Родионовна, которая находилась рядом с великим поэтом с того времени, как тот был озорным ребенком Сашей.
    Я до сих пор помню стихотворение наизусть. И часто вспоминаю его в морозные зимние вечера, сидя с близкими дома. Александр Сергеевич своими стихотворениями всегда выражал собственные чувства и был способен дать их другим.

  • Я долго не мог решить, что из лирики Пушкина я могу назвать любимым произведением. Александр Сергеевич известен любовной лирикой, его «Евгений Онегин» очень популярен, у него очень много стихотворений про зимнюю русскую природу, вообще про природу, есть даже с политическим уклоном.
    Из всех, прочитанных мной стихотворений Пушкина, я хочу выделить произведение «Телега жизни». Я думаю, когда Александр Сергеевич писал его, он хотел описать жизнь человека, его поведение в ней, используя своеобразное сравнение жизненного пути человека с путешествием на телеге. Так же, как при поездке в телеге, человек в жизни сначала полон надеж, его переполняют мечты и ожидания, а со временем всё это потихоньку идёт на убыль, и вот он уже не так стремится к мечтам, к достижению результатов, которых он хотел. Он замедляется, начинает больше думать о безопасности и спокойствии, больше нет жажды приключений и каких-то подвигов – хочется спокойно пройти эту дорогу, без тряски, без рисков. А мы уже привыкаем к жизни, даем времени нас нести. Как говорят, плывем по течению. Спокойно смотрим на всё, а время просто идёт. Наверное, и умирать не страшно становится.
    При первом прочтении этого стихотворения, я был возмущен! Как человек может хотеть такого?! Но, позднее мне помогли понять, что с возрастом люди меняются и то, что раньше воспринималось, как приключение, может позднее стать проблемами. Взрослые всегда стремятся жить по какому-то стабильному плану, чтоб не было ничего непредсказуемого. При повторном прочтении стихотворения возникло очень светлое чувство. Думаю, Пушкин хотел рассказать о том, какая жизнь, чтобы кому-то было легче в трудные моменты. Стихотворение очень светлое, приятное, вдохновляющее. У меня возникает чувство, что я постиг какую-то истину. Узнал что-то, что знают не все.
    Это стихотворение заставляет задуматься о жизни, о том, что это такое. Меняется отношение к некоторым людям. Становится понятно, почему пожилые люди такие, какие они есть. Это удивительное доброе и откровенное произведение! Мне оно очень нравится.

  • Моим самым любимым произведением великого (причем моего любимого) поэта Александра Сергеевича Пушкина является стихотворение «Я помню чудное мгновение…». Я уверена, что многие люди знают это стихотворение наизусть, а тот, кто не знает, хотя бы раз слышал его. Это стихотворение достаточно популярно, в школе его учат наизусть. Несмотря на популярность стихотворения, для меня оно является очень загадочным, оно наполнено некой тайной. Читая данное стихотворение, завидуешь той девушке, для которой оно было написано, ведь в наше время не многие мужчины способны на подобные поступки, да и любить так сильно способны не все. По стихотворению понятно, что это любовь на всю жизнь. У Александра Сергеевича было много сложных моментов в жизни, но только одна мысль о его спутнице рождала в нём силы. Он называет её и образом чистой красоты, и виденьем. Но все это уже в прошлом. В конце произведения уже вроде бы забыло всё: и голос нежный, и небесные черты. Но вдруг она снова является и все становится как прежде, все становится очень хорошо, счастье приходит вместе с ней. Такой момент является очень жизненным, ибо бывает, когда куда-то уезжаешь на долгое время, привыкаешь к другой жизни, но, возвращаясь, все становится на круги своя. Для меня это стихотворение значит очень многое, ведь в моей жизни был такой момент, когда строчки данного стихотворения звучали в моей голове как некое успокоение, оно отвлекало меня от плохих мыслей. Данное произведение было посвящено возлюбленной Пушкина Анне Керн, как и многие другие. Я могу выделить многие стихотворения Пушкина, которые мне приходятся очень по душе, но «Я помню чудное мгновение…» самое лучшее из всех для меня. Я могу его перечитывать снова и снова. Иногда становится грустно от того, что в нынешнем мире мужчины не посвящают своим возлюбленным стихи, ведь в них столько смысла и чувств, и ничто иное не передаст их так хорошо, как прекрасные четверостишия. Я считаю, что Пушкин – это лучший поэт всех времен. Он – мой идеал.

  • Стихотворение Александра Сергеевича Пушкина «Зимнее утро» — одно из моих любимых. Познакомившись с данным  произведением, можно с уверенностью сказать, что оно несет в себе радость, бодрость, хорошее настроение. Конечно, у Пушкина много произведений, которые посвящены зиме, но именно этот стих я вспоминаю, когда просыпаюсь ранним зимним утром, а через шторы пробиваются первые лучики солнца.
    Начало «Зимнего утра» — краткое и стремительное («Мороз и солнце; день чудесный!»). Только прочитав первые строки стихотворения, хочется сразу же вскочить и посмотреть в окно. Поэт ярко и точно раскрывает состояние зимней природы, прибегая к контрастам и смене картин.
    Сначала Пушкин описывает вечер, потом — утро. Все определения, которые автор использует, описывая состояние неба, луны, являются выразительными, емкими, точными. Даже коня он характеризует нетерпеливым. Ведь животное тоже чувствует прелесть морозного утра, ему не терпеться  пробежаться по зимней дороге.
    Каждая строчка стихотворения «Зимнее утро» — это новые эмоции, новые ощущения. С удовольствием перечитываю произведение, которое наполняет меня только положительным зарядом на весь день.

  • МОЕ ЛЮБИМОЕ СТИХОТВОРЕНИЕ В ЛИРИКЕ ПУШКИНА. Лирика великого русского поэта А, С. Пушкина разнооб­разна по своей тематике и проблематике, но мне больше всего нравится любовная лирика.
    Для Пушкина любовь — одно из самых сильных челове­ческих чувств и самое естественное проявление человеческих отношений. Любовь, как и поэзия, овладевает всем существом человека, и все его внутренние силы приходят в движение. Не случайно у Пушкина любовь и поэзия — родные сестры. Все это доносит до нас стихотворение, посвященное Анне Петров­не Керн «Я помню чудное мгновенье…» Да, это стихотворение знают все, о нем столько сказано и написано, что многие уже просто читают его как какую-то давно известную и «баналь­ную» истину. Но именно в этой простоте и банальности вся сила этого стихотворения, сила всех чувств и переживаний, изображенных в нем.
    Это стихотворение было написано в 1825 году в период Михайловской ссылки поэта. Михайловский период состав­ляет новый и важнейший этап в идейно-художественном раз­витии поэта. Именно в эту пору во весь свой богатырский рост развертывается колоссальная творческая мощь Пушкина. Именно здесь написаны и зарождаются великие полотна по­эта. И поэтому такое простое стихотворение является на фоне многообразия произведений как бы невидимым и неярким. Но это только на первый взгляд. Оно именно концентрирует в себе самого Пушкина и его чувства. Ведь в это время поэт живет в «заточении»: нет личного общения с друзьями, еди­номышленниками. И поэтому любая встреча с человеком из «той» жизни приносит много воспоминаний, переживаний, счастья и горя одновременно.
    В стихотворении «К***» Пушкин стремится нарисовать совершенный образ женской красоты. Все, о чем поэт пи­шет в своем небольшом произведении, он переживает сам. Сначала — неожиданная встреча с юной прекрасной девуш­кой, потом — разлука е ней, годы в заточении, прожитые без всего прекрасного, и вот опять долгожданная встреча, встреча с любовью, хотя и уже прошедшей, которая только навевает прекрасное воспоминание и неизвестно, что сулит в настоящем:
    И сердце бьется в упоеньи,
    И для него воскресли вновь
    И божество, и вдохновенье,
    И жизнь, и слезы, и любовь.
    В стихотворении Пушкина тема очарования красотой со­вместилась с другими темами раздумья о жизни, о радости творчества, о чувстве полноты бытия.
    Мне очень нравится это стихотворение. Оно становится краткой духовной и, конечно, опоэтизированной биографией А. С. Пушкина. Стихотворение исполнено большой силы, ис­кренности и чистоты чувства. Оно носит глубоко личный ха­рактер, здесь преобладает лирическая стихия: плавный ход мыслей и переживаний лирического героя-автора (ибо они здесь сливаются в одно «я»), взаимодействие субъективного н объективного изображения с преобладанием, конечно же, первого начала.

    читать похожие:

    Мое любимое стихотворение в лирике Пушкина
    Стихотворение А. С. Пушкина «К морю» сочинение
    Тема дружбы в лирике Пушкина сочинение
    Тема любви и дружбы в лирике Пушкина сочинение

  • Перебрав множество произведений А. С. Пушкина, я случайно наткнулась на стихотворение “Не дай мне бог сойти с ума…”, и меня сразу привлекло яркое и эмоциональное начало, обращающее на себя внимание читателя. В этом стихотворении, кажущемся простым и понятным и понятным, как и многие другие творения великого классика, легко можно увидеть переживания творца, истинного, свободного разумом поэта – переживания и мечты о свободе. А во времена написания этого стихотворения свобода мысли и слова строжайше наказывалась обществом и властью. Известны и случаи из истории, когда свободомыслящий человек объявлялся сумасшедшим, как, например, П. Я. Чаадаев, с которым А. С. Пушкин был лично знаком; Чаадаев был первым, кого в России объявили сумасшедшим по политическим причинам. Возможно, именно этот случай вдохновил Пушкина к созданию этого стихотворения. Также в год, когда это стихотворение было написано, автор находился в Петербурге, под жестким контролем властей, и можно предположить, что в этот момент его творчество выражало безысходность и бессилие в борьбе с царизмом. Вольность слова А. С. Пушкин в этом стихотворении сравнивает со свободой физической: он резво пускается в темный лес, заслушивается волн, полон счастья, глядит в пустые небеса, он сравнивает себя с вихрем, ломающим леса и разрывающим поля. Мне кажется, что в этой фразе, в этом сравнении автор сопоставляет стихотворство, наносящее удары по самодержавию, с ураганом, неистовым и сокрушительным, в своей силе не осознающем опасности. А опасность эта есть, и очень серьезная, ведь, как мы знаем из биографии Пушкина, власти, недовольные его стихами, всегда находили способ заставить замолчать, – ссылкой ли, унизительными ли приказами… …И страшен будешь как чума, Как раз тебя запрут, Посадят на цепь дурака… Однако А. С. Пушкин в первой строфе отмечает, что он не дорожит своим разумом, и его страшат только наказание, потеря друзей, позор и одиночество. Яркое, эмоциональное начало стихотворения, призыв высшей силы, бога, для того, чтобы отгородиться от столь желанного “сумасшествия”, заставляет читателя проникнуться чувствами автора, понять самую суть переживаний. Здесь также использована анафора: …Нет, легче посох и сума, Нет, легче труд и глад… Эти слова особенно подчеркивают противоречивые эмоции и отрицание своего желания “сойти с ума”. А в строках …И я б заслушивался волн, И я глядел бы, счастья полн, В пустые небеса… повторы придают подвижность, живость стихотворению. Заканчивается же это произведение контрастным противопоставлением воли и неволи: яркий голос соловья – брани ночных смотрителей, глухой шум дубрав – визгу и звону оков. Этот контраст великолепно завершает стихотворение, обобщая идею и логично приводя к некому выводу, скрытому от нас. Эта эмоциональность, выразительность, художественно яркая идея, столь распространенная в творчестве поэта, и привлекли мое внимание. И мне хотелось бы перечитать это стихотворение, такое простое на первый взгляд, но таящее в себе множество загадок, связанных с жизнью, биографией А. С. Пушкина. Хотелось бы перечитать и найти для себя новые и новые моменты, много значащие для этой вечной темы – темы Свободы.

  • Очень сложно ответить на вопрос, какое стихотворение Пушкина я люблю больше всего. Как сравнить самые первые, самые волшебные в моей жизни строки «У лукоморья дуб зеленый» и вечную мелодию «чудного мгновенья», романтичное «Прощай, свободная стихия!» и торжественное «Слух обо мне пройдет по всей Руси великой », задумчиво-серьезное, философское «Вновь я посетил»? Поэтому я хочу рассказать не об одном любимом стихотворении, а об одной из тем пушкинской лирики. Это не какой-то цикл или отдельный сборник. Просто для меня эти строки как бы из одного источника, на одном дыхании. Эти строки, кажется, идут из глубин пушкинского сердца, потому что посвящены самым главным в жизни поэта событиям, самым дорогим для него людям. Велико было мое удивление, когда оказалось, что у Пушкина есть несколько стихотворений с одинаковым названием — «19 октября ». Лицейские годовщины! По этим стихотворениям подымаешься, словно по ступеням веков, — от одного уровня понимания к другому: детские проказы, юношеское братство, первые шаги служения музам, верность дружбе, настоящее мужество, достоинство, честь.
    Друзья мои, прекрасен наш союз!
    Он, как душа, неразделим и вечен!
    Неколебим, свободен и беспечен,
    Срастался он под сенью дружных муз.
    Куда бы нас ни бросила судьбина
    И счастие куда б ни привело —
    Все те же мы. Нам целый мир — чужбина.
    Отечество нам — Царское Село.
    Какая бы пора года ни была на дворе — я представляю пушкинскую осень. Шуршат желто-багряные листья, через мокрые ветки аллеи просвечивает на чугунной скамье тоненькая фигура мечтательного юноши с кудрявыми волосами. Кажется, вот-вот зазвенит смех Пушкина, зазвучат голоса его друзей. Такие милые, такие близкие имена: Кюхельбекер, у которого, к слову, тоже есть стихи с названием «19 октября», «первый друг, мой друг бесценный» Пущин, и еще поэт-Дельвиг, и тот, кто был рядом в последней, страшной, поездке — Данзас, и блестящий Горчаков — звезда российского дипломатического корпуса, и староста курса Яковлев — «полях 200 нумеров»… К лицейским друзьям тянулось сердце Пушкина в тяжелые минуты Михайловской ссылки, согреваясь воспоминаниями «лицейских ясных дней», и сжималось в отчаянье и тревоге за них — патриотов воспетой им России.
    Только вернувшись из ссылки, еще не въехав в столицу, на вопрос царя Пушкин дает откровенный ответ: «Стал бы в ряды мятежников! ». Ведь там были друзья. Это им, даже под надзором самого царя, он напишет на лицейскую годовщину в 1827 году:
    Бог помочь вам, друзья мои,
    В заботах жизни, царской службы
    И на пирах разгульной дружбы,
    И в сладких таинствах любви!
    Бог помочь вам, друзья мои,
    И в бурях, и в житейском горе,
    В краю чужом, в пустынном море
    И в мрачных пропастях земли!
    А этим строкам пришлось проехать всю Россию — от пышной столицы до суровой Сибири в багаже хрупкой, изящной женщины, жены сосланного декабриста Александрины Григорьевны Муравьевой, чтобы проникнуть в «каторжные норы» поддержкой, ободрением, глубоким участием:
    Не пропадет ваш скорбный труд
    И дум высокое стремленье!
    Пушкин доказал друзьям, что, несмотря на заточение в крепости, гражданскую казнь, ссылку, лишение всех прав, они все равно сильны, что есть ценности, которые царское правительство просто бессильно отнять у них, потому что «любовь и дружество дойдут сквозь мрачные затворы», потому что все равно «придет желанная пора». Как будто дружеская рука протянулась через расстояния и запреты!
    Вместе с листками знаменитого «Послания в Сибирь» А. Г. Муравьева привезла и стихотворное послание И. И. Пущину, начинающееся словами: «Мой первый друг, мой друг бесценный!». Вспоминая о посещении Пущиным Михайловского, Пушкин как бы повторяет поступок друга, озаряя лучом дружеского общения суровую ссылку. В ряду моих любимых пушкинских строк и эти, звучащие светлой и бескорыстной юношеской клятвой:
    Пока свободою горим,
    Пока сердца для чести живы,
    Мой друг, Отчизне посвятим
    Души прекрасные порывы!
    Стихи, посвященные тогда еще молодому Петру Чаадаеву, еще офицеру, а потом опальному философу, что стоял в начале пушкинского пути служения ее величеству Правде.
    И эти строки, западающие в душу сразу же, после первого прочтения, словно берут твое сердце в теплые заботливые ладони, создавая это неповторимое, с детства знакомое ощущение надежного крыла-защиты.
    Подруга дней моих суровых,
    Голубка дряхлая моя!
    Одна в глуши лесов сосновых
    Давно, давно ты ждешь меня.
    Ты под окном своей светлицы
    Горюешь, будто на часах,
    И медлят поминутно спицы
    В твоих наморщенных руках…
    Старенькая няня Арина Родионовна — самый верный друг. К ее образу поэт обращается очень часто, воссоздавая его в образе няни Татьяны в романе «Евгений Онегин» и няни Егоровны в повести «Дубровский», сделав ее поистине бессмертной. Как-то тепло и спокойно на душе от этих пушкинских строк. Словно встают рядом с Пушкиным друзья и близкие поэта, а значит — они рядом и с нами.

  • Лирика великого русского поэта А. С. Пушкина разнообразна по своей тематике и проблематике, но мне больше всего нравится любовная лирика.
    Для Пушкина любовь — одно из самых сильных человеческих чувств и самое естественное проявление человеческих отношений» Любовь, как и поэзия, овладевает всем существом человека, и все его внутренние силы приходят в движение. Не случайно у Пушкина любовь и поэзия — родные сестры. Все это доносит до нас стихотворение, посвященное Анне Петровне Керн «Я помню чудное мгновенье…» Да, это стихотворение знают все, о нем столько сказано и написано, что многие уже просто читают его как какую-то давно известную и «банальную» истину. Но именно в этой простоте и банальности вся сила этого стихотворения, сила всех чувств и переживаний, изображенных в нем.
    Это стихотворение было написано в 1825 году в период Михайловской ссылки поэта. Михайловский период составляет новый и важнейший этап в идейно-художественном развитии поэта. Именно в эту пору во весь свой богатырский рост развертывается колоссальная творческая мощь Пушкина. Именно здесь написаны и зарождаются великие полотна поэта. И поэтому такое простое стихотворение является на фоне многообразия произведений как бы невидимым и неярким. Но это только на первый взгляд. Оно именно концентрирует в себе самого Пушкина и его чувства. Ведь в это время поэт живет в «заточении»: нет личного общения с друзьями, единомышленниками. И поэтому любая встреча с человеком из «той» жизни приносит много воспоминаний, переживаний, счастья и горя одновременно.
    В стихотворении «К***» Пушкин стремится нарисовать совершенный образ женской красоты. Все, о чем поэт пишет в своем небольшом произведении, он переживает сам. Сначала — неожиданная встреча с юной прекрасной девушкой, потом — разлука с ней, годы в заточении, прожитые без всего прекрасного, и вот опять долгожданная встреча, встреча с любовью, хотя и уже прошедшей, которая только навевает прекрасное воспоминание и неизвестно, что сулит в настоящем:
    И сердце бьется в упоеньи,
    И для него воскресли вновь
    И божество, и вдохновенье,
    И жизнь, и слезы, и любовь.
    В стихотворении Пушкина тема очарования красотой совместилась с другими темами раздумья о жизни, о радости творчества, о чувстве полноты бытия.
    Мне очень нравится это стихотворение. Оно становится краткой духовной и, конечно, опоэтизированной биографией А. С. Пушкина. Стихотворение исполнено большой силы, искренности и чистоты чувства. Оно носит глубоко личный характер, здесь преобладает лирическая стихия: плавный ход мыслей и переживаний лирического героя-автора (ибо они здесь сливаются в одно «я»), взаимодействие субъективного и объективного изображения с преобладанием, конечно же, первого начала.

  • Готовые сочинения на любую тему!

    Сочинение “Мое любимое стихотворение Пушкина”
    Стихотворение Пушкина «К Чаадаеву» носит патриотический характер. Оно обращено к лицейскому другу поэта, его единомышленнику Петру Чаадаеву.
    Послание наполнено юношеским пылом и задором, верой в то, что всё когда-нибудь изменится к лучшему. Написано стихотворение «К Чаадаеву» было в эпоху правления императора Александра I. С его пришествием к власти у людей возникли надежды на лучшую жизнь, которым, к сожалению, не суждено было сбыться.
    Пушкин, как и Чаадаев, с нетерпением ждёт избавления от гнёта «власти роковой». Он уверен, что самодержавие скоро падёт и призывает Чаадаева направить «души прекрасные порывы» на борьбу за лучшую судьбу для своей Отчизны.
    В своём стихотворении Пушкин отождествляет свою любовь к Родине с революционной борьбой за её свободу. Именно поэтому данное послание служило своего рода агитационным материалом в прогрессивных кругах того времени. Это и подобные стихотворения повлекли за собой южную ссылку поэта.
    Стихотворение «К Чаадаеву» содержит открытый призыв к свержению самодержавия. А в сочетании с дружбой Пушкина с декабристами оно принесло ему славу вольнодумца.
    Для меня оно стало одним из любимых стихотворений Пушкина. В нём необычно сочетается лирическое послание другу и смелый гражданский призыв. Даже осознание того, что подобная позиция по отношению к власти может повлечь за собой серьёзные последствия, не остановила Пушкина от создания «К Чаадаеву». Многие в то время были разочарованы правлением, но мало кто был способен так открыто об этом заявить. И, хотя, в 1818 году Пушкин не был широко известен, его стихотворение передавалось из рук в руки и было впервые напечатано только в 1829 году.
    Мы можем написать 100% уникальное сочинение под любые ваши требования всего за 24 часа!

    Похожие сочинения на тему:

    Добавить комментарий

    Свободная тема

    Классическая

    Зарубежная

    Современная

    Древнерусская

    Народная

    2016-2017 © Сайт готовых школьных сочинений sdam-na5.ru
    При копировании материалов на другие сайты ссылка на первоисточник обязательна.

  • Удивительно, что главным героем романа является не человек, а только его часть – голова, как это и заявлено в названии произведения. Профессор Доуэль — великий ученый, ставящий научные эксперименты. У него был помощник, Керн, который не побоялся обернуть смерть Доуэля себе на руку. Керн произвел операцию и отделил голову профессора от тела. С этого момента голова была заключена в прозрачной колбе и оказалась в полной власти злого ученого. Профессор был вынужден помогать своему бывшему союзнику, а теперь врагу, в его новых экспериментах по отделению голов и устройстве их жизни без тела. Керн желал прославиться, присвоив себе достижения другого человека, но по счастливому стечению обстоятельств ему это не удалось. Нашлись люди, готовые разоблачить лжеца и открыть истину, несмотря на все трудности. Так Керн был выведен на чистую воду, и правда восторжествовала, хотя это привело к большой жертве. Избавляясь от улик, Керн с помощью препаратов изменил до неузнаваемости голову профессора Доуэля, от этого она погибла.
    Мне кажется, что этот, с одной стороны, развлекательный роман с фантастическим сюжетом можно читать, чтобы отдохнуть и расслабиться, но, с другой стороны, он ненавязчиво учит одной простой истине: правда всегда восторжествует.
    Для девочек (222 слова). Война – это наше прошлое, которое нельзя забывать. Мне нравится военная проза. Эта литература помогает в воображении оказаться самой на поле военных действий и почувствовать то, что происходило уже почти век назад. Моя любимая книга – роман Бориса Васильева «В списках не значился».  В ней нет подробного описания военных событий, но зато своей искренностью она вызывает самые сильные эмоции.
    В центре внимания — Николай Плужников. Это молодой человек, лейтенант, приехавший на военную службу в Брест. Наступает 22 июня 1941 года, начинается Великая Отечественная война. Николай героически оборонял крепость, вел вместе с другими отрядами постоянные перестрелки с врагом. Силы немецкого войска перевешивали, и советские солдаты погибали один за другим. Вскоре единственным защитником крепости остался Николай. Несмотря на то, что был один, он все равно совершал вылазки и всеми силами истреблял врагов. Так продолжалось на протяжении 9 месяцев. Случайным образом, скрываясь в очередной раз от противника, Плужников оказался в одном каземате с девушкой Миррой. Они полюбили друг друга, ждали ребенка. К сожалению, ей не удалось выбраться из осажденной крепости, ее жестоко убили немцы. Николая тоже нашли, и он был убит.
    Роман Бориса Васильева заканчивается словами о том, как важно помнить, за что погибали верные своей Родине солдаты. Но это произведение рассказывает не только о военных действиях, происходящих в Брестской крепости, а, что важнее, о жизни конкретного человека, перенесшего все трудности войны с честью, выполнив свой долг.

    10-11 класс

    Для мальчика (287 слов). Роман Оруэлла «1984» необычен уже тем, что он написан о прошлом, настоящем и будущем одновременно. Каждый читатель может считать по-своему. Не оспоримо только, что в нем описана жизнь людей, живущих  в системе абсолютного тоталитаризма. При этом существенно, что автор смотрит не только на устройство государственного аппарата. В центре внимания находится жизнь частого лица – Уинстона Смита.
    В романе дано довольно подробное описания министерств, поддерживающих замкнутое существование страны и ее жителей: министерство мира, правды, изобилия и любви. Эти государственные организации контролируют все сферы жизни, следят не только за настоящим, но также корректируют историю в зависимости от нынешней внешнеполитической ситуации. Они держат под контролем всю личную жизнь своего народа. Однако, как ни странно, стремление к полному подчинению населения не защищает государство от наличия вольнодумных людей, желающих изменить политический строй и свою частную жизнь в том числе. Одним из таких людей становится Уинстон. Он обретает настоящую любовь, что тоже, конечно, запрещено. Вместе с возлюбленной они стараются вступить в оппозиционное общество, но довольно скоро оказываются в руках у правительства.
    Самым страшным моментом в романе является заключение главного героя. Ужасен же этот момент не столько тем фактом, что Уинстона и его возлюбленную лишили свободы, сколько наказанием, предназначенным для них. Их не посадили в тюрьму и не приговорили к смертной казни, как можно было бы подумать. Им избрали гораздо более суровую участь. Пытками, физическими и, что еще страшнее, психологическими воздействиями героев заставляли признать неправоту своих взглядов и искренне отрешиться от них. Это кажется невозможным. Но…нет ничего невозможного.
    Оруэлл рисует перед нами не только кровожадный мир тотального контроля над личной жизнью народа, но, что ужаснее, он показывает общество, в котором следят даже за мыслями граждан. Хотя, если подумать, то людей, не обладающих собственными желаниями, чувствами и мыслям, слепо подчиняющихся воли правителя, можно назвать только существами…
    Для девочки. (288 слов) Зачем мы читаем книги? Как выбираем из стольких произведений любимое? На эти вопросы нет, и не может быть однозначного ответа. Мне кажется, что любимой мы называем книгу, которую прочитали в нужный момент, благодаря ей, возможно, нам удалось открыть что-то новое в самом себе, решить проблему, или найти ответ на давно волнующий вопрос. Для меня таким произведением оказался роман Толстого «Анна Каренина».
    В романе повествование ведется не только о личной жизни главной героини, как это может показаться из названия произведения. В нем несколько сюжетных линий, тесно взаимосвязанных между собой. Параллельно ведется повествование о Кити Щербацкой, страдавшей от неразделенной любви, но нашедшей в итоге семейный уют и покой; о Константине Левине, ищущем душевное равновесие и смысл жизни; о разногласиях и мытарствах Долли и Стивы Облонских и так далее. Кроме того, в романе отражены социальные изменения в обществе, показаны жизнь и быт не только знатных родов, но и крестьян, описываются способы ведения хозяйства и различные мнения дворян по поводу преобразования своих имений. Однако произведение не ограничивается социально-психологическими проблемами. Толстой является не только писателем и публицистом, но еще и религиозным мыслителем. Тема религии, принятия рождения и смерти занимает не менее значимое положение в романе. Не случайно единственная глава, которой автор дает заглавие, называется «Смерть». Одному из главных героев, Константину Левину, прототипом которого стал сам Толстой, свойственны философские размышления о вере.
    Могу с уверенностью сказать, что роман Толстого «Анна Каренина» настолько многогранен, что каждый сможет найти в нем частичку себя, как это сделала я. Его можно назвать произведением на все времена. Личные искания героев, социальные проблемы и философские вопросы, поднятые в нем, будут востребованы всегда. Книги дают нам бесценный жизненный опыт, а любимое произведение можно перечитывать снова и снова, открывая в нем все новые детали. Таким для меня стал роман Толстого «Анна Каренина».
    Автор: Полина Филиппович

    Урок русского языка в 6 классе. Подготовка к сочинению «Мое
    любимое время года»

    Цели
    урока:

    1. Подготовить
      учащихся к сочинению по личным впечатлениям, используя игру — путешествие
      и метод проекта
    2. Познакомить
      с особенностями сочинения по впечатлениям
    3. Повторить
      сведения о художественном стиле речи
    4.  Активизировать
      лексику по теме «Времена года»
    5. Пробудить
      у учащихся желание высказать своё отношение к картине, к временам года,
      обосновать его

    Тип
    урока:
     урок развития речи

    Методы
    и приёмы
    :

    • беседа,
    • слово
      учителя,
    • самостоятельная
      работа с различными источниками информации (энциклопедии, сайт и т.д.),
    • защита
      проектов, мини – сборников,
    • выразительное
      чтение наизусть.

    Оборудование:

    1. Репродукции
      картин И.Шишкина «Зима», И.Левитана «Весна. Большая вода», Н.Крымова
      «Летний день», И.Остроухова «В Абрамцевском парке. Осень.1887год» и
      другие.
    2. Отрывки
      из произведений русских писателей (Л.Толстого, К.Случевского,
      К.Паустовского, А.Фета)
    3. Коллаж
      «Зима»
    4. П.И.Чайковский
      «Времена года»
    5. Стенд
      «Времена года»
    6. Таблички
      с названиями времён года
    7. Карточки
      с заданиями
    8. Мини-сборники
      стихотворений «Лето», «Весна», «Осень», «Зима»
    9. Мини-журнал
      «Осень — любимое время года А.С.Пушкина»
    10. Видеофрагмент
      «Лето», «Весна»
    11. Выставка
      мини-сборников стихотворений «Творческая мастерская»
    12. Мультимедийный
      проектор, компьютер
    13. Рабочие
      тетради
    14. Мультимедийная
      презентация

    Ход урока

    1. Оргмомент. 
    Побуждение

    Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Сегодня у нас
    необычный урок. На нем присутствуют гости.  Думаю, что вы, как всегда, будете
    сегодня на уроке внимательны и покажете себя только с лучшей стороны. Итак, мы
    начинаем.

     2.Вступительное слово учителя.

    Сегодня
    мы продолжим увлекательнейшую работу по развитию нашей речи.
     

    — Как назывались такие уроки? ( Уроками
    развития речи)

    Чем они вам запомнились?(
    Занимались исследованием, это интересно
    )

    Давайте отгадаем загадку

     Гостьи к нам пришли: седая,

    А за нею — молодая,

    Третья ярко расцветает,

    А четвёртая рыдает. (Зима, весна, лето, осень)

    Итак,
    сегодня мы с вами совершим путешествие по временам года. Эпиграф нашего урока

    «Времена
    года любят капризничать, но, по существу, вернее их ничего нет на свете: весна,
    лето, осень, зима, весна».  Так сказал писатель, который беззаветно любил
    природу и который воспел её в своих лучших произведениях, Михаил Пришвин.

    А
    какова же цель нашего урока: подготовиться к сочинению по впечатлениям,
    познакомиться с его особенностями, собрать материал о временах года,
    проследить, как о разных временах года писали поэты и композиторы.

    Время
    года — это определённый отрезок в году, когда происходят различные изменения в
    окружающей нас природе.


    Какое время года вы любите больше всего? Почему?


    Каждый из вас выбрал своё любимое время года, получилось четыре группы:
    «Весна», «Лето», «Осень», «Зима».

    — У
    вас на столах рабочие листочки.  Запишите в них слова и словосочетания, которые
    наиболее ярко характеризуют какое-либо время года. (Например, осень — багряные
    листья, листопад, багрец и золото лесов и т.д.)


    Замечательно! Молодцы! А сейчас мы с вами отправимся в путешествие по временам
    года. Ваши проектные работы помогут нам в этом.

    Слово
    1 группе

    2.Выступление группы «Весна». Звучит мелодия из «Времён года» П.И.Чайковского.
    (Март. Песня жаворонка)

    Юлия:
    Я раскрываю почки

    В зелёные
    листочки.

    Деревья
    одеваю,

    Посевы
    поливаю.

    Движения
    полна,

    Зовут
    меня ( весна)

    Правильно,
    это весна. Замечательное и прекрасное время года. В это время природа
    просыпается и оживает после зимнего сна.

     Танец
    весны

    (Выступление
    детей

     На
    столах у вас тексты писателя Льва Толстого. Давайте послушаем, как описал он
    весну.

    Текст
    1 (Читает Аитова Юлия)

    Весна
    долго не открывалась… Днём таяло на солнце, а ночью доходило до семи градусов;
    наст был такой, что на возах ездили без дороги… Потом вдруг… понесло тёплым
    ветром, надвинулись тучи, и три дня и три ночи лил бурный и тёплый дождь. В
    четверг ветер затих, и надвинулся густой серый туман, как бы скрывая тайны
    совершавшихся в природе перемен. В тумане полились воды, затрещали и сдвинулись
    льды, быстрее двинулись мутные, вспенившиеся потоки…

    (
    Вопросы задают учащиеся)

    • В
      каком предложении этого текста заключена основная мысль?
    • К
      какому стилю речи вы отнесёте текст?
    • Назовите
      и подчеркните в тексте те слова, которые наиболее ярко говорят о наступлении
      весны.
    • О
      какой весне рассказывает писатель? Взгляните теперь, какую весну изобразил
      на своём полотне «Весна. Большая вода» художник И.Левитан. (Демонстрация
      картины.) Похожа ли она на весну, описанную в тексте Л.Толстого?

    Нравится
    ли вам эта весна? Хочется ли попасть в место, изображённое на картине? Куда бы
    конкретно вы хотели попасть? Почему?

    Звучит
    мелодия из «Времён года» П.И.Чайковского.  Апрель.Подснежник.-видеофрагмент.)

    Вот
    так тихо -тихо наступает весна. Но приходит она к нам не одна, а со своими
    первоцветами. Отгадайте загадку.

    На
    тонкой нитке ручейка

    Сбежал
    с пригорка снег.

    И
    на пригорке вдруг цветок,

                                                      
    Раскрылся раньше всех. (Подснежник)

    Видеофрагмент
    «Подснежник»

    – Посмотрите на изображение
    этого цветка. Вы узнали его? -Да, это подснежник, цветок — труженик. Он растет
    наперекор всем невзгодам на мерзлой земле. Он  небесная чистота, утренняя
    свежесть, белизна и прохлада снегов. Он  символ самой жизни. Люди издавна называли самым храбрым из первоцветов.  По
    древнему поверью, пока не покажется из- под снега подснежник , не жди весны.
    Поэтому его зовут вестник весны. На лесных полянах расцветают подснежники –
    такие тонкие, простые и милые. Но с каждым годом их становится всё меньше и меньше.
    Люди занесли их в «Красную книгу».  Если не охранять эти цветы, они исчезнут с
    лица земли.       

    — А какие эпитеты мы сможем подобрать  к
    слову подснежник. Что такое эпитет?

     Но мы с вами замечтались, между тем наступает пора
    летнего времени. Любите ли вы лето?

    3.Выступление
    группы «Лето»
    . Звучит мелодия из «Времён года»
    П.И.Чайковского. (Июнь. Баркаролла.)

    (Янова
    Регина)

    — Наша
    группа подобрала стихотворения, пословицы, загадки о лете, создала
    мини-сборник. Мы прочитаем отрывки из стихотворений.

    -Допишите
    в рабочие листочки слова и  словосочетания, которые характеризуют лето.

    — Послушайте,
    как описывает лето поэт Константин Случевский.

    Текст
    2 (Читает наизусть Янова Регина.)

    Полдневный
    час. Жара гнетёт дыханье;

    Глядишь
    прищурясь — блеск глаза слепит,

    И над
    землёю воздух в колебанье,

    Мигает
    быстро, будто бы кипит.

    И тени
    нет. Повсюду искры, блёстки,

    Трава
    слегла, до корня прожжена.

    В ушах
    шумит, как будто слышны всплески,

    Как
    будто где-то подле бьёт волна…

    Ужасный
    час! Везде оцепененье:

    Жмёт
    лист к ветвям нагретая верба,

    Укрылся
    зверь, затем что жжёт движенье,

    По
    щелям спят, приткнувшись, ястреба.

    • О чём
      стихотворение? С чем сравнивается летняя жара? А хотелось бы вам, чтобы
      лето всегда было таким жарким?
    • Давайте
      совершим заочное путешествие туда, где очень хорошо отдыхать. Посмотрите
      на видеофрагмент и ответьте на вопросы.
    •  
    •  (Видеофрагмент
      из кинофильма «Лермонтовские Тарханы»)
    •  
    • Что
      занимает центральное место видеофрагмента?
    • Хотелось
      бы вам побывать около этих прудов?
    • Посмотрите,
      как здесь представлены деревья? Создают ли они тень?
    • Какое
      место занимает зелень?
    • Подберите
      синонимы к слову «зелёный» и запишите их в тетрадь (изумрудный,
      малахитовый, оливковый).

    4.Выступление
    группы «Осень».
     Звучит мелодия из «Времён года»
    П.И.Чайковского. (Октябрь. Осенняя песня.)

     Быстро
    прошло лето, а за ним осень- время, богатое на краски. Послушайте, как
    описывает его писатель К.Паустовский.

    Текст
    3 (Читает Магдиева Регина)

    Я
    узнал, что осень смешала все чистые краски, какие существуют на земле, и
    нанесла их, как на холст, на далёкие пространства земли и неба.

    Я
    видел листву не только золотую и пурпурную, но и алую, фиолетовую, коричневую,
    чёрную, серую и почти белую. Краски казались особенно мягкими из-за осенней
    мглы, неподвижно висевшей в воздухе. А когда шли дожди, мягкость красок
    сменялась блеском. Небо, покрытое облаками, всё же давало достаточно света,
    чтобы мокрые леса могли загораться вдали, как багряные пожары. В сосновых чащах
    дрожали от холода берёзы, осыпанные позолотой. Вокруг стволов лежали широкие
    круги от палых листьев. Деревья начинали желтеть снизу: я видел осины, красные
    внизу и совсем ещё зелёные на верхушках.

    (По К.Паустовскому)

    (Вопросы
    задают учащиеся
    )

    • Какие
      имена существительные и прилагательные этого текста помогают лучше увидеть
      и ощутить наступление осени?
    • В
      каком предложении заключена основная мысль текста?
    • Какой
      тип речи перед нами? (Описание).
    • С чем
      или кем сравнивается осень в тексте? С чем сравниваются леса?

    -Мы
    часто идём по улице и не замечаем, как с каждым временем года преображается
    природа, а вот писатели, художники, музыканты это всегда очень тонко подмечают.

    -Какие
    чувства у вас вызывает осень? У многих природа вызывает желание поразмышлять,
    подумать. Как вы думаете, почему?

    Слово
    3 группе

    — Наша
    группа подготовила мини- журнал и компьютерную презентацию «Осень — любимое
    время года А.С.Пушкина». Сейчас мы и представим их вашему вниманию.

    Осень
    — удивительный художник. Она по-своему раскрашивает кустарники, травы, листья
    клёнов, берёзок. Сколько ни смотришь, не перестаёшь удивляться её мастерству.
    Многие поэты были очарованы этим временем года. Один из них – А.С.Пушкин.

    В
    1830г. Пушкин приехал в Болдино в самом начале осени и прожил здесь 3месяца – с
    сентября по ноябрь. Это была самая удивительная осень в его жизни. Поэт привык
    много работать в осеннюю пору – с её приходом всегда появлялось счастливое
    ощущение крепнущих сил и творческой лёгкости. Но то, что произошло в Болдине
    той осенью, было неожиданно для него самого. Так ему не писалось никогда и
    нигде. «Осень подходит. Это любимое моё время – здоровье моё обыкновенно
    крепнет – пора моих литературных трудов настаёт…»

    Унылая
    пора! Очей очарованье!:

    Приятна
    мне твоя прощальная краса-

    Люблю
    я пышное природы увяданье,

    В
    багрец и золото одетые леса…

    Пусть
    строки этого отрывка не рисуют всей картины осени, но сразу же наплывают
    воспоминания об этой удивительной поре. Видишь смутные образы: падают листья на
    дорожки и в прозрачные лужи, льют тяжёлые осенние дожди, щиплет нос холодный
    ветерок. Ощущается тоска о прошедшем лете, о его тёплом солнце. Пушкин считал,
    что нет ничего лучше осени. «И с каждой осенью я расцветаю вновь…»- пишет он.
    Именно в осени черпал поэт поэтическое вдохновение. «Нигде мне так хорошо не
    пишется, как осенью в деревне», — говорил часто А.С.Пушкин.

     Наше
    маленькое путешествие в осень подошло к концу, ведь вслед за осенью
    незамедлительно приходит зима. Вот какие чувства вызывает она у А.Фета.

    5.
    Выступление группы «Зима».

    Звучит
    мелодия из «Времён года» П.И.Чайковского. (Январь. У камелька)

    Текст
    4 (Сабитова Альфия).
    )

    Какая
    грусть! Конец аллеи

    Опять
    с утра исчез в пыли,

    Опять
    серебряные змеи

    Через
    сугробы поползли.

    На
    небе ни клочка лазури,

    В
    степи всё гладко, всё бело,

    Один
    лишь ворон против бури

    Крылами
    машет тяжело.

    И на
    душе не рассветает,

    В ней
    тот же холод, что кругом,

    Лениво
    дума засыпает

    Над
    умирающим трудом.

    • Какие
      чувства испытывает герой стихотворения? А как к зиме относитесь вы?

    Выступление
    группы «Зима»

    — Не
    только поэты, но и художники тоже не раз признавались в любви к зиме. Мы тоже составили
    презентацию из репродукций И.Шишкина, А.Саврасова, В.Сурикова, А.Куинджи,
    Б.Кустодиева, К.Юона, И.Грабаря), и представляем  вашему вниманию отрывки из  стихотворений
    поэтов о зиме.

    Декабрь

    Здравствуй,
    в белом сарафане

    Из
    серебряной парчи!

    На тебе
    горят алмазы,

    Словно
    яркие лучи.

    Пробушевала
    метель — и волшебно преобразился лес. Всё стихло. Стоит завороженный чарами
    зимы молчаливый витязь в хвойной кольчуге.

    На
    поляне особняком красуются крохотные ёлочки. Их совсем занесло. Как хороши они
    теперь, как пригожи!

    Вьюга
    посеребрила пышную причёску стройных сосен. Снизу — ни сучка, а на макушке —
    пышная снежная шапка.

    Ясная
    берёза распустила светлые косы покрытых инеем ветвей, блестит на солнце нежно –
    розовой тонкой берестой.

    Покрытые
    снежными кружевами деревья оцепенели в зимнем сне.

    Сверкает
    снег, вспыхивают и гаснут искры – блёстки.

    Хорош
    лес в зимнем уборе!

    6.Слово
    учителя.

    Работа
    с алгоритмом написания сочинения по впечатлениям

    _Молодцы!
    Вот и закончилось наше маленькое путешествие по временам года. Я думаю, теперь
    вы будете более внимательны к тем изменениям, которые происходят в природе. А о
    своих наблюдениях и впечатлениях вам нужно будет написать сочинение дома.

    Прежде
    чем вы будете писать сочинение, давайте подумаем, как оно может быть построено,
    ведь вам нужно не описать картину, а рассказать о своих впечатлениях от времён
    года.

    -А что
    же такое впечатление, ведь оно лежит в основе работы? (То, что надолго остается
    в памяти). Посмотрите на схему.

    Впечатление
    это своеобразная печать в нашей памяти, порою она стирается, а иногда остается
    на долгие годы.

    Текст
    подобного сочинения следует начать со слов- сигналов, напоминающих о том, что
    перед нами рассказ о впечатлениях:

    Однажды…

    Один
    раз…

    Запомнилось…

    Мне
    вспоминается…

    Никогда
    не забуду…

    Я
    помню…

    Помнится…

    Бывало…

    Забываешь…

    Картины
    природы создаются с помощью художественного стиля.

    7.Домашнее задание

    -Прекрасно!
    Вы сегодня превосходно подготовились к уроку и получаете оценки …. Дома
    напишите, пожалуйста, сочинение по впечатлениям на тему «Чудеса времён года»,
    расскажите, какие изменения происходят в природе, когда одно время года сменяет
    другое или расскажите о любимом времени года.

    8.Подведение
    итогов

    9. У вас на столах оценочные листы.
    Оцените свою роль в группе, когда вы работали над проектом, и на уроке.

    Иван Алексеевич Бунин является одним из крупнейших поэтов двадцатого века. Сегодня это звучит как аксиома. Однако долгое время известность Бунина-прозаика несколько заслоняла для читателей его поэзию.

    «Антоновские яблоки», «Деревня», «Суходол», «Легкое дыхание» – эти произведения воспринимались как нечто более значительное, нежели бунинская поэзия.

    Но лирика писателя являет нам пример высокой, национальной культуры.

    Любовь к родной земле, её природе, её истории вдохновляет бунинскую музу. На рубеже двадцатого столетия, когда уже пробивались первые ростки пролетарской литературы и крепло символистское направление, стихи Бунина выделялись приверженностью к прочным классическим традициям.

    Поэзия Пушкина, Тютчева, Фета, Никитина оставила в душе писателя глубокий след потому, что она являлась как бы частью окружающего его мира. Именно эта поэзия переводила на язык искусства те впечатления, которые получал юный Бунин. Первый этап творчества поэта отмечен значительным влиянием на него таких имен, как Кольцов и Никитин.

    Они представляются Бунину не просто крупными поэтами, но и крупными национальными художниками, которые служат примером для подражания.

    Близость к природе, к деревенской жизни, её трудовым интересам, её эстетике не могли не отразиться и на формировании литературных вкусов и пристрастий молодого Бунина. Поэзия его становится глубоко национальна.

    Образ Родины, России складывается в стихах незаметно. Он подготовлен уже пейзажной лирикой, которая навеяна впечатлениями родной ему Орловщины, среднерусской природы.

    В стихотворении «Родине» (1891 год) Бунин резко и мужественно говорит о родной стране:

    Они глумятся над тобою, Они, о родина, корят Тебя твоею простотою, Убогим видом черных хат… Так сын, спокойный и нахальный, Стыдится матери своей – Усталой, робкой и печальной Средь городских его друзей, Глядит с улыбкой состраданья На ту, кто сотни верст брела И для него, ко дню свиданья,

    Последний грошик берегла.

    В стихах 1899 года Иван Алексеевич Бунин нередко приходит к острым социальным обобщениям. Недаром одно из его первых стихотворений – «Деревенский нищий» посвящено голодной крестьянской Руси.

    Однако если ранние стихи Бунина заставляют читателя вспомнить поэзию Кольцова и Никитина, то стихи начала 1900-х годов выдержаны в традициях Фета, Полонского, Майкова. Влияние этих поэтов оказалось весьма сильным.

    В творчестве Бунина преобладают мотивы любовных мечтаний, ярких ярмарок, веселых катаний ряженых на святках. В этот период поэт остается во власти старой образной системы. Ему приходится внешне банальными средствами добиваться не банального.

    Он ищет новые возможности в традиционном стихе Бунин выбирает такие сочетания слов, которые порождают у читателя определенные ассоциации:

    Я одинок и ныне – как всегда. Но вот закат разлил свой пышный пламень, И тает в нем Вечерняя Звезда,

    Дрожа насквозь, как самоцветный камень

    Бесконечно чувствуя живую связь с природой, поэту удалось, идя путем Фета и Полонского, достигнуть истинной красоты и совершенства в стихе. Лишь говоря с природой на её языке, можно было войти в её бесконечный и таинственный мир:

    Усадьба по-осеннему молчала. Весь дом был марте в полночной тишине, И, как ребенок брошенный, кричала

    Ушастая пустушка на гумне.

    В противовес беззаботному отношению к природе поэтов народнического толка, Бунин с сугубой дотошностью, точно производит её мир:

    Шумели листья, облетая, Лес заводил осенний вой… Каких-то серых птичек стая Кружилась по ветру с листвой. Хотелось вместе с вихрем шумным Кружиться по лесу, кричать – И каждый медный лист встречать

    Восторгом радостно-безумным!

    Это описание природы особенно контрастно по отношению к общественной жизни страны. Ведь Россия с 1903 по 1906 год переживала шквал первой русской революции. В это время Бунин не спеша отшлифовывал свои произведения, путешествуя по странам Востока.

    В его стихах того периода мы не найдем города, городской жизни, отзвуков общественной борьбы. Но в дальнейшем у писателя появляются прозаические произведения, в которых отражается непростая жизнь общества.

    А в стихотворении «Пустошь» Бунин воссоздает образы отравленных рабьей психологией людей, тех, кто отдал все свои силы темной жизни:

    Мир вам, давно забытые! – Кто знает Их имена простые? Жили – в страхе, В безвестности – почили. Иногда В селе ковали цепи, засекали, На поселенье гнали. Но стихал Однообразный бабий плач – и снова

    Шли дни труда, покорности и страха…

    Если на грани века для бунинской поэзии наиболее характерна пейзажная лирика, то в пору 1906–1911 годов Бунин всё более обращается к лирике философской, продолжающей поэзию Тютчева. Личность поэта необычайно расширяется, обретает способность различных перевоплощений:

    Я человек: как бог, я обречен Познать тоску всех стран и всех времен.

    Философская лирика периода 1917 года всё более теснит пейзажную. Бунин стремится заглянуть за пределы реальности. Поэзия его приобретает черты обреченности, обреченности кровного ему дворянского класса.

    Мистическое и смертное дыхание ощутимо в его стихах, которое особенно усилится в эмиграции. Где же выход? Бунин находит его в возвращении к природе и любви. Поэт появляется в облике лирического героя.

    Надо отметить, что любовная лирика Бунина невелика количественно. Но в ней раскрываются многие искания поздней поры.

    За рубежом, в эмиграции, Бунин остается верен себе, своему таланту. Он изображает красоту мира, русской природы, размышляет о тайне жизни. Но в его стихах до самой смерти звучит боль и тоска по родине и невосполнимость этой утраты.

    Бунин-эмигрант не принял новое государство, но сегодня мы вернули как национальное достояние всё лучшее, что было создано писателем. Певец русской природы, мастер интимной лирики, Бунин продолжает классические традиции, учит любить и ценить родное слово.

    Сочинения по произведениям И. А. Бунина

    И. А. Бунин был тонким лириком. Он мог передать множество оттенков души всего лишь парой строк. Основная часть его произведений раскрывают тему любви.

    Читать далее…

    Сборник «Темные аллеи» открывает нам цикл любовных рассказов Бунина. Отличительной чертой каждого из них является печальный оттенок этого чувства, ни одна из историй не имеет счастливого конца.

    В этом проявляется отношения автора к любви в целом.

    Она, по его мнению, неразрывно связана с разочарованием, яркой мгновенной вспышкой, которая несет сначала всеобъемлющее счастье, а потом выжигает дотла и оставляет пустоту.

    Читать далее…

    Любовная тематика занимает важное место в творчестве И. А. Бунина. Он четко проводит связь между душевными перипетиями и явлениями окружающего мира, требованиями общества, основанного на товарно-рыночных отношениях и наполненного порой дикими порядками.

    Читать далее…

    Бунин раскрывал тему любви как слияние духа и плоти. По его мнению, нельзя постигнуть дух, не познав плоти. Произведения Бунина изобилуют описаниями физической близости. Однако при этом автору удается создать ощущение прекрасного, возвышенного.

    Читать далее…

    Любовь – вечная тема, которая привлекала писателей и поэтов всех эпох. Устоять перед этим чувством невозможно, как невозможно не воспеть его в стихах и прозе.

    Читать далее…

    Рассказ «Чистый понедельник» особенно ярко проявляет психо­логизм прозы И. А. Бунина. Он переносит читателя в Москву начала 20 века. В описаниях с особой тщательностью показаны все приметы той эпохи. Также большое внимание уделяется древним московским храмам и монастырям, наряду с ними ресторанам и книгам современных авторов.

    Читать далее…

    Во многих произведениях И. Бунин воспевает любовь. Но есть в его копилке рассказы, которые заставляют задуматься не только о взаимоотношениях двух людей, но и о месте человека на Земле. Одним из таких философских произведений является «Господин из Сан-Франциско».

    Читать далее…

    Поэзию в литературе называют душой, именно лирике удается вызвать эмоции и затронуть струны души. Проза же заставляет задуматься, поразмышлять, она более точная, сосредоточенная на событиях и фактах.

    Читать далее…

    Главной героиней произведения Бунина «Легкое дыхание» является Ольга Мещерская. Это образ естественной и раскрепощенной юной девушки, рано вошедшей во взрослый мир.

    Читать далее…

    У многих И. Бунин ассоциируется с лириком, автором, который пишет о трагической любви. Но, кроме любви, писатель и поэт поднимает в своих произведениях еще много различных философских вопросов. Темы Бунина вечны, он тонко раскрывает вопросы жизни и смерти, одиночества, судьбы человека и русского народа, а также смысла жизни.

    Читать далее…

    Сочинение по творчеству Бунина

    Все мы со школьных лет знаем писателя Ивана Бунина. Но многие не имеют представлений о его творческом пути. Жизненный путь Бунина была очень многогранен, ему даже вручали Нобелевскую премию.

    Иван Алексеевич всецело выбирал свой жизненный путь и не слушал недоброжелателей, которые пытались сбить его с нужного пути.

    Он был уникальной личностью и не желал быть участником литературного общества или принимать участие в политике.

    Уже маленьким мальчиком будущий писатель заинтересовался литературой. Бунин отзывался очень позитивно об этом периоде в его жизни. Детство будущий писатель очень любил и проводил каждые дни этого прекрасного периода в своём родном поместье, которое находилось в небольшом хуторе.

    Его родители очень любили его и решили нанять ему учителя. Обучать Ивана довелось студенту из Московского университета. Писатель вспоминал эти времена с радостью и благодарностью этому учителю, так как именно он пробудил у мальчика способности к литературному творчеству.

    Уже в таком юном возрасте Бунин интересуется «Одиссеей», которую иногда не решаются прочесть взрослые люди.

    Позже родители десятилетнего Вани отдают его учится в Елецкую гимназию. Тогда Бунина приютили его родственники, которые проживали в Ельце.

    Это был довольно переломный момент в его жизни, далеко уехать от родителей, в незнакомый город, с правилами и ограничениями.

    Но мальчик недолго там проучился, его исключили через четыре года за то, что его родители не оплатили обучение и за то, что мальчик не вернулся в гимназию после каникул.

    После случившегося Бунин переезжает в имение своей умершей бабушки, которое находится в Озерках. Иван проходит экстерном курс гимназии, в чем ему помогал старший брат Юлий. Именно старший брат тогда помогал писателю, именно он стал первым слушателем и критиком раннего творчества Бунина.

    Первые строки у писателя создавались уже в возрасте семи лет. Когда сверстники только узнали как писать, Бунин уже сочинял свои первые стихи. Согласно рассказам писателя, его талант формировался под влиянием родительских рассказов. Все окружение, где рос Бунин повлияло в дальнейшем на его творчество.

    В 16 лет начинается его профессиональная деятельность, а именно, когда два стихотворения: «Над могилой Надсона» и «Деревенский нищий» были напечатаны. После напечатались десять стихотворений и два рассказа: «Два странника» и «Нефёдка». Именно в этот период жизни, Иван Алексеевич обозначит главную тему своих произведений – человека, а конкретно его внутренний мир.

    Стихи автора очень красивы.

    Нельзя кратко рассказать за всё творчество писателя. Не удивительно, что многие знают или хоть раз слышали об этом прозаике. За свою жизнь он создал множество произведений, которые стоит прочитать.

    Сочинение на тему «Поэзия Бунина»

    Иван Алексеевич Бунин — выдающийся русский писатель, прославившийся как писатель-прозаик. Но начинал свою литературную жизнь Иван Алексеевич с поэзии и вошел в прекрасную плеяду поэтов “серебряного века”.

    • Не видно птиц. Покорно чахнет
    • Лес, опустевший и больной.
    • Грибы сошли, но крепко пахнет
    • В оврагах сыростью грибной…

    Нужна помощь в написании сочинение?

    Мы – биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

    Подробнее

    1. И, убаюкан шагом конным, —
    2. С отрадной грустью внемлю я,
    3. Как ветер звоном однотонным
    4. Гудит-поет в стволы ружья.
    5. Первое стихотворение Бунина было напечатано, когда ему было лишь семнадцать, через четыре года вышел первый сборник стихов, но известность пришла к нему лишь через десять лет, после выхода сборника “Листопад” в 1901 году, отмеченного Пушкинской премией Академии наук.
    6. Ту звезду, что качалася в темной воде

    Нужна помощь в написании сочинение?

    Мы – биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

    Заказать сочинение

    • Под кривою ракитой в заглохшем саду, —
    • Огонек, до рассвета мерцавший в пруде,
    • Я теперь в небесах никогда не найду.
    • В то селенье, где шли молодые года,
    • В старый дом, где я первые песни слагал.
    • Где я счастья и радости в юности ждал,

    Нужна помощь в написании сочинение?

    Мы – биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

    Заказать сочинение

    Я теперь не вернусь никогда, никогда.

    Поэзия Бунина очень своеобразна, стилистически сдержанна, чеканна, гармонична. Поэт чужд поискам нового. Его поэзия традиционна, он последователь русской классики.

    Бунин — тонкий лирик, прекрасный знаток русского языка. Его стихи своеобразны. Это скорее рифмованная, определенным образом организованная проза, чем стихи в их классическом виде.

    Но именно своей новизной и свежестью привлекают они читателей.

    1. И цветы, и шмели, и травы, и колосья,
    2. И лазурь, и полуденный зной…
    3. Срок настанет — Господь сына блудного спросит:
    4. “Был ли счастлив ты в жизни земной?”

    Нужна помощь в написании сочинение?

    Мы – биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

    Подробнее

    • И забуду я все — вспомню только вот эти
    • Полевые пути меж колосьев и трав —
    • И от сладостных слез не успею ответить,
    • К милосердным коленям припав.

    Бунин резко отрицательно отнесся к символизму, вся его поэтика, по существу, была упорной борьбой с символизмом. Причем поэта не смущало, что в этой борьбе он оказался один. Он стремился вырвать из своего творчества все, что могло бы быть общего с этим течением в искусстве. Бунин особенно отвергал “неправду” символизма.

    Для символистов действительность была покрывалом, маской, скрывающей иную, более подлинную реальность, разоблачение которой совершается путем преображения действительности в творческом акте. Пейзаж — пробный камень в изображении действительности. Именно тут Бунин особенно упорствует против символистов. Для них природа — сырой материал, который они подвергают переработке.

    Бунин же хочет быть созерцателем совершенного творения.

    Ночь побледнела, и месяц садится

    Нужна помощь в написании сочинение?

    Мы – биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

    Подробнее

    1. За реку красным серпом.
    2. Сонный туман на лугах серебрится,
    3. Черный камыш отсырел и дымится,
    4. Ветер шумит камышом.
    5. Тишь на деревне. В часовне лампада
    6. Меркнет, устало горя.

    Нужна помощь в написании сочинение?

    Мы – биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

    Цена сочинения

    • В трепетный сумрак озябшего сада
    • Льется со степи волнами прохлада-
    • Медленно рдеет заря.

    Бунинский пейзаж правдив, тонок и прекрасен, как ни одному символисту и не грезилось. В стихах Ивана Алексеевича мы не видим личности автора. Из своей поэзии он исключает главную составляющую лиризма — “я”. Это основная причина того, что Бунина упрекали в холодности. Но это не холодность, а скорее целомудрие.

    Перед закатом набежало

    Над лесом облако — и вдруг

    Нужна помощь в написании сочинение?

    Мы – биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

    Цена сочинения

    1. На взгорье радуга упала
    2. И засверкало все вокруг.
    3. Стеклянный, редкий и ядреный,
    4. С веселым шорохом спеша,
    5. Промчался дождь, и лес зеленый
    6. Затих, прохладою дыша.

    Нужна помощь в написании сочинение?

    Мы – биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

    Цена сочинения

    Бунин оставался верен своему антисимволизму, он никак не мог поверить, что форма способна служить не только вместилищем мысли, но и выражать саму мысль.

    Форма стихов Бунина, конечно, безукоризненна, но нельзя не отметить, что поэт сознательно лишил ее многих существенных возможностей. Связав свою форму, он отчасти связал себя.

    • Багряная печальная луна
    • Висит вдали, но степь еще темна,
    • Луна во тьму свой теплый отблеск сеет,
    • И над болотом красный сумрак реет.

    Нужна помощь в написании сочинение?

    Мы – биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

    Цена сочинения

    1. Уж поздно — и какая тишина!
    2. Мне кажется, луна оцепенеет:
    3. Она как будто выросла со дна
    4. И допотопной розою краснеет.
    5. Список литературы

    Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://www.coolsoch.ru/

    Нужна помощь в написании сочинение?

    Мы – биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

    Заказать сочинение

    Лирика Бунина, её особенности и мотивы. Любовная лирика Бунина :: SYL.ru

    Будущий литератор родился в 1870 году, в семье из старинного дворянского рода. Отцу Бунина принадлежало небольшое поместье на Орловщине – там и прошли детские годы маленького Вани.

    Впечатления тех лет он позднее отразит в своем творчестве, а тихую жизнь в усадьбе будет вспоминать до конца дней. Иван с ранних лет любил читать и стал сам сочинять небольшие стишки.

    Кроме того, он рос очень артистичным ребенком, что впоследствии помогло ему стать замечательным чтецом.

    В десять лет он уехал учиться в гимназию в город, и городская жизнь пришлась ему не по нраву. Тем не менее он выдержал четыре года, а затем попросту не приехал с каникул и его исключили.

    После этого четырнадцатилетний Иван стал жить в имении бабушки вместе со старшим братом Юлием, который и занимался вплотную образованием Вани. Надо сказать, что братья на всю жизнь сохранили близкие, теплые отношения.

    Таким образом, и подростковые свои годы Иван Алексеевич провел в любимой деревне среди крестьянских детей, от которых услышал множество интересных историй, позже выраженных им в творчестве.

    Приверженность поэтической традиции

    Иван Алексеевич жил и творил на рубеже 19-20 вв. В это время в поэзии активно развивались различные модернистские течения. Словотворчество было в моде, им занимались многие авторы. Для выражения своих чувств и мыслей они искали весьма необычные формы, чем порой шокировали читателей.

    Однако Иван Бунин придерживался классических традиций русской поэзии, которые в своем творчестве развивали Тютчев, Фет, Полонский, Баратынский и другие. Иван Алексеевич создавал реалистические лирические стихотворения и вовсе не стремился к модернистским экспериментам со словом. Поэту вполне хватало событий действительности и богатств русского языка.

    Основные мотивы лирики Бунина остаются в целом традиционными.

    Начало творческого пути

    Первые робкие стихи маленький Ваня написал еще в семь-восемь лет. Тогда он зачитывался Пушкиным, Жуковским, Майковым, Лермонтовым, Фетом. Им он и пытался подражать в своих «виршах».

    Первые же серьезные стихотворения, которые даже были опубликованы, Иван Алексеевич сочинил в возрасте семнадцати лет. В свет они вышли в одной из санкт-петербургских газет – всего двенадцать штук в течение года.

    Там же появились и два дебютных рассказа юного автора – «Нефедка» и «Два странника». Иван Алексеевич вступил на путь литераторства.

    Всего лишь И. А. Бунин

    В поэзии Бунина проблемы современности соотносятся с понятиями добра и зла, жизни и смерти. Поэт ищет истину, в ее поисках обращается к истории и религии других стран.

    Он пытается понять, согласно каким законам развивается общество и человек в целом. По его словам, жизнь человека есть не что иное, как небольшой отрезок вечности.

    Он хочет посмотреть, что находится по ту сторону жизни, и не желает признавать разрушение дворянского уклада.

      Сочинение на тему горячее сердце в пьесах островского

    Вот в чем своеобразие поэзии Бунина. Она словно опоздала на век, не пострадала от мотивов революции, не поддалась модернистским течениям. Следуя лучшим классическим традициям, Бунин свободен в выражении своих мыслей. Он не тратит времени на придумывание чего-то нового, ведь осталось еще так много недосказанного.

    Писатель и художник в одном лице. Пускай он никогда не держал в руках кисти, не стоял задумчиво у чистого холста на мольберте, его стихи – те же картины. Такие яркие, живые и точные. Немногословные, сдержанные, лаконичные, временами незаконченные, но в то же время полноценные. Что же это? Мистика, гипноз, халтура? Отнюдь. Всего лишь поэзия Бунина.

    Влияние коллег

    В середине 1890-х Бунин познакомился со Львом Николаевичем Толстым – им он восхищался и ранее. Его идеи, характер и взгляды оказали огромное влияние на жизнь Бунина, что проявилось как в его прозе, так и в лирике.

    Также большое впечатление на автора произвело знакомство с Антоном Чеховым, Максимом Горьким, актерами МХАТа, а также композитором Сергеем Рахманиновым.

    Нашло отражение в творчестве Бунина и вхождение в московские литературные круги, и вращение среди таких личностей, как Александр Куприн, Константин Бальмонт, Федор Сологуб и других.

    Маленькая особенность

    Особую роль в пейзажной лирике играет запах, благодаря которому можно по-настоящему понять всю прелесть, изящество и красоту русской природы.

    В стихотворении «Полями пахнет» лирический герой словно ловит яркое благоухание полей «от сенокосов и дубрав».

    Здесь Бунин смог передать и «лугов прохладное дыхание», и замирание природы перед грозой, да и саму грозу – в образе человека с «безумными глазами».

    Большинство стихов Бунина о природе не имеют названий, поскольку практически невозможно передать то состояние, в котором пребывает окружающий мир, двумя-тремя словами.

    Первые сборники

    Первый стихотворный сборник Ивана Алексеевича вышел в 1891 году. Назывался он незамудренно – «Стихотворения 1887-1891 гг.

    », содержал первые, пробные, юношеские стихи, которые восприняты были рецензентами в целом благосклонно.

    Уже тогда отмечали, насколько точно и живописно начинающий поэт передает красоту природы – первые стихи Бунина принадлежали именно к пейзажной лирике. Говорили и о том, что перед читателями предстал будущий «большой писатель».

    Однако настоящей известности, масштабной, те стихотворения Ивану Алексеевичу не принесли. А принесли следующие два сборника: первая книга рассказов 1897 года издания и вторая – стихотворений, вышедшая годом позже (сборник назывался «Под открытым небом»). Тогда Бунин, как говорится, проснулся знаменитым.

    «Призраки»

    Бунин классичен. Этот автор вобрал в свое творчество все огромное богатство русской поэзии 19 века. Бунин часто подчеркивает в форме и содержании эту преемственность.

    Так, в стихотворении «Призраки» Иван Алексеевич демонстративно заявляет читателю: «Нет, мертвые не умерли для нас!» Для поэта зоркость к призракам означает преданность ушедшим. Однако это же произведение свидетельствует о том, что Бунин чутко реагирует на новейшие явления в отечественной поэзии.

    Кроме того, его интересуют поэтические интерпретации мифа, все подсознательное, иррациональное, грустно-музыкальное. Именно отсюда — образы арф, призраков, дремлющих звуков, а также особая напевность, родственная Бальмонту.

    Особенности поэзии Бунина

    Возможно, лирика Бунина не изучается так усердно, как его рассказы и повести, однако она занимает почетное место в русской литературе, что легко подтвердят все литературоведы. В ней множество особенностей, которых не найдешь больше в творчестве ни одного другого автора.

    В первую очередь вспомнить нужно о том, в какое время жил Иван Алексеевич – рубеж двух столетий, время поисков себя, что отразилось и в русской литературе.

    Сколько возникало различных кружков и движений! Футуристы, акмеисты, символисты… Поэты стремились стать новаторами, экспериментировали, искали новые формы слова. Ивана Алексеевича Бунина, в отличие от большинства его коллег, подобное никогда не прельщало.

    Он остался консерватором в литературе, продолжая воспевать классические русские традиции, продолжая дело своих предшественников – Тютчева, Фета, Лермонтова, Пушкина и прочих.

    Лирика в творчестве Бунина занимает важнейшее место. Он писал в «традиционном» стиле, но показывал тем не менее новые грани и возможности стихотворения. Литератор всегда оставался верен один раз и навсегда найденному стилю – четкому, сдержанному, гармоничному.

    Кажется порой, что язык его сух, однако как удивительно точно передает он и красоту природы, и боль любви, и переживания о жизни… Состояние души автора – вот что впитала в себя лирика Бунина.

    Ее философичность, лаконизм и изысканность не оставляли равнодушными и читателей, и многих его коллег-литераторов, и критиков, восхищавшихся способностью Ивана Алексеевича чувствовать и передавать слово. О его чувстве языка и великом мастерстве говорили повсеместно.

    Еще одна характерная особенность лирики Бунина в том, что даже показывая отрицательные грани жизни, задумываясь об этом, он не дает себе права судить кого-либо. Он лишь предоставляет читателю право решать самому, «что такое хорошо, а что такое плохо». Его поэзия реальна, не зря же принято называть Ивана Алексеевича продолжателем чеховского реализма.

    Если говорить об особенностях поэтики стихотворений Бунина, можно выделить следующее: сохранение традиций девятнадцатого века, точное употребление эпитетов (ими изобилует его лирика), простота и естественность слова (оно будто живое в его стихах), присутствие экзистенциальных мотивов даже в стихотворениях на другие темы, непременное использование стилистических фигур и приемов, таких как звукопись, оксюморон, метафоры, олицетворения, уже упомянутые эпитеты и многие другие. Он активно применяет и синонимы, как бусины, нанизывает слова одно на другое, чтобы у читателя сложилась яркая картинка.

    Первые стихотворения Бунина

      Сочинение на тему: “Осенний лес” – тексты и предложения

    Когда Ивану Алексеевичу исполнилось 17 лет, было опубликовано его первое стихотворение в журнале «Родина». Называется оно «Деревенский нищий». В этом произведении поэт рассказывает о печальном состоянии, в котором находилась в то время русская деревня.

    С самого начала литературной деятельности Ивана Алексеевича лирика Бунина характеризуется своим особенным стилем, манерой и темами. Многие его стихотворения ранних лет отражают состояние души Ивана Алексеевича, его тонкий внутренний мир, богатый оттенками чувств. Тихая умная лирика Бунина этого периода напоминает разговор с близким другом.

    Однако она поражала современников артистизмом и высокой техникой. Многие критики восторгались поэтическим даром Бунина, мастерством автора в области языка. Следует сказать, что Иван Алексеевич почерпнул множество точных сравнений и эпитетов из произведений народного творчества. Паустовский высоко ценил Бунина.

    Он говорил, что каждая строка его четкая, словно струна.

    Мое восприятие поэзии И. А. Бунина

    / Сочинения / Бунин И.А. / Разное / Мое восприятие поэзии И. А. Бунина

        Твой труд переживет тебя, поэт,
         Переживут творца его творенья,     Живого не утратит выраженья     С тебя когда-то списанный портрет.
        И. Бунин
        Я люблю и ценю творчество Ивана Алексеевича Бунина, первого русского писателя — лауреата Нобелевской премии. Но особенно он мне близок и понятен как поэт.

    Красота, смерть, любовь, разлука — все эти вечные темы получили трогательное и просветленное воплощение в стихотворениях Бунина. Его стихи — это страстная тяга к совершенству, к счастью на земле.
        Я где-то читал, что Бунин мечтал стать вторым Пушкиным или Жуковским.

    В стихотворении “Эпитафия”, на мой взгляд, четко видна традиционная духовная связь Бунина с этими великими мастерами стиха:
        Здесь, в тишине кладбищенской аллеи,     Где только ветер веет в полусне,     Все говорит о счастье и весне.
        Сонет любви на старом мавзолее     Звучит бессмертной грустью обо мне,     А небеса синеют вдоль аллеи.

        По философской насыщенности это стихотворение Бунина роднится с лучшими образцами философской лирики Жуковского, Пушкина, Лермонтова и Баратынского.
        Особое место в поэзии Бунина занимает описание родной природы. Очень точно, мне кажется, подметил особенность Бунина-живописца М.

    Горький: “Когда я буду писать о вашей книге стихов, я, между прочим, буду сравнивать вас с Левитаном”. Нравится мне, как отозвался о таком Бунине Г. Адамович: “… один из последних лучей какого-то чудного русского дня”.
        Удивительное чувство красоты природы и человеческой души И. Бунин вынес из своего детства, которое прошло среди орловских лесов и полей.

    Картины и сюжеты этого сказочно красивого русского края вошли во многие его стихи и прозу. Даже когда в стихах Бунина не присутствует человек, его родство с пейзажем четко ощущается:
        Тепло и влажный блеск.
        Запахли медом ржи,
        На солнце бархатом пшеницы отливают,
        И в зелени ветвей, в березах у межи,
        Беспечно иволги болтают.

        Уже в ранних стихотворениях Бунина проявились характерные особенности его поэтического стиля: четкость и простота сюжетов, красочные эпитеты, щемящее лирическое чувство. Бунин, словно чародей, завораживает своего читателя, поражая его воображение слиянием человеческой души и природы:
        Вон радуга… Весело жить.

        И весело думать о небе,     О солнце, о зреющем хлебе     И счастьем простым дорожить…     Поэт обращает внимание читателя на то, мимо чего он мог беспечно пройти, не заметив:
        О счастье мы всегда лишь вспоминаем.
         А счастье всюду. Может быть, оно —     Вот этот сад осенний за сараем     И чистый воздух, льющийся в окно.

        Пристально вглядывается Бунин в настоящее и прошлое России. Итогом его философской лирики становятся признаки краткости человеческого существования на земле. Человек и космос притягивают его воображение, рождают смелые мысли:
        Сажусь на камень теплого балкона.
         Он озарен могильно, — бледный свет     Возьмет от звезд. Не слышно даже звона
         Ночных цикад…

    Да, в мире жизни нет.      Есть только Бог над горными огнями,     Есть только он, несметный, ветхий днями.
        По-моему, способность соединять в своем сознании обыденное и высокое — отличительная черта большого таланта.
        Как всякий русский поэт, Бунин не миновал в своем творчестве мотивов одиночества, ностальгических настроений.

    Видимо, наша родина так просторна и грустна в своем почти космическом пейзаже, что болезненные чувства одиночества в будущем, прошлом и настоящем посещают русских поэтов независимо от внешних влияний. Я думаю, что и без эмиграции, со всеми ее чувственными символами, Бунин был бы горестно влюблен в свое “одиночество” посреди “русского космоса”.

    Физическая разлука с родиной только более оформила эти чувства:
        Золотой недвижный свет     До постели лег.     Никого в подлунной нет,     Только я да Бог.     Знает только он мою     Мертвую печаль,     То, что я от всех таю…     Холод, блеск, мистраль.
        Но и в эмиграции поэт сохранил свой чудесный — бунинский — русский язык, глубокое уважение к родному слову.

    В поэзии Бунин всегда и везде ценил философскую наполненность, ясность и благородство устремлений.
        Известно, что в последние годы жизни Бунин почти не писал стихов, но зато его проза становилась все поэтичнее. Высокой поэзией пропитаны такие его прозаические вещи, как “Лика”, “Солнечный удар”, “Жизнь Арсеньева”.

    В “Жизнь Арсеньева”, по-моему, вошли все поэтические мироощущения Бунина, поэтому об этом произведении и говорят, что оно написано как бы ни о чем. На самом деле — это страстное желание Бунина излить свою душу, рассказать свою жизнь, то, что довелось ему повидать в этом мире любви, ненависти и разлуки. Задача — явно поэтическая.
        И все же самое главное место в поэтическом творчестве Бунина занимает тема Родины:
        Бесцветный запах чист — жди к полночи мороза.     И соловьи всю ночь поют из теплых гнезд     В дурмане голубом дымящего навоза,     В серебряной пыли туманно-ярких звезд.

        Поэты всегда немножечко горячее и страстнее ратуют за умножение духовных ценностей своего народа и вообще человечества, поэтому Бунин для меня прежде всего поэт, который занимает свое достойное место в русской классической поэзии.

    15286 человек просмотрели эту страницу. Зарегистрируйся или войди и узнай сколько человек из твоей школы уже списали это сочинение.

    / Сочинения / Бунин И.А. / Разное / Мое восприятие поэзии И. А. Бунина

    Сочинение на тему моё любимое стихотворение о родной природе бунина родина ​

    Стихотворение «Родина» вызывает раздумье. В нём всё очень обычно и вместе с тем всё удивительно, наполнено замечательным настроем жизни, который чувствуешь весной, когда происходит обновление природы и пробуждение человеческой души. Вместе с автором мы видим и слышим приметы этого времени года, чувствуем запахи апрельского дня.

    Конечно, любое время года несёт человеку возможность приблизиться к природе, найти в ней отклик на свои чувства. И всё же именно весной, на мой взгляд, это происходит чаще всего. Воспеваемая в первой части стихотворения русская природа, безусловно,  и сама по себе прекрасна.

    Бунинские пейзажи, где «в поле при дороге белая берёза», где «ласково синеет утреннее небо» и «лёгкой белой зыбью облака плывут», очаровывают нас, читателей.

    Во второй части стихотворения Бунин, называя Весну девушкой-невестой, описывает весеннюю пору, пору любви и надежды, пытаясь выразить свою любовь, свою преданность и своё уважение маленькому кусочку природы

    Жилин и Костылин попадают в плен к горцам. Горцы обещают их отпустить за хороший выкуп. Костылин тут же пишет письмо родным, Жилин решает убежать. Во время плена Жилин старается как можно ближе познакомиться с бытом и традициями горцев, помогает им, ремонтирует часы, делает игрушки. Костылин бездействует, все дни проводит в ожидании выкупа. Жилин решает бежать, берет с собой Костылина. Первый побег был неудачный, их вернули. Второй раз Жилин бежит один, ему помогает выбраться из ямы, где они сидят, местная девушка. Офицеру удается добраться до своих. Через некоторое время возвращается и Костылин, внеся за себя выкуп. Символичны фамилии героев: Костылин (костыль) – немощный, слабый; Жилин (жила) – крепкий телом и духом. 

    В жарком бою, на батарее Раевского писатель глазами Пьера наблюдает неугасимый огонь народного мужества и стойкости” Простые люди — солдаты и ополченцы — и не думают скрывать чувство страха. И именно от этого их мужество кажется еще более удивительным. Чем более грозной становится опасность, тем ярче разгорается огонь патриотизма, тем прочнее становится сила народного сопротивления.

    Толстой рассказывает о настроении, которое владело солдатами. Накануне Бородинского сражения солдаты надели чистые рубахи, потому что шли на священный смертный бой за Россию. Они отказались от лишней порции водки, так как не хотели быть одурманенными. Они говорили: “Всем миром навалиться хотят, один конец сделать хотят.

    Писатель показывает, как сражались солдаты батареи Раевского. Пьера поражала будничность, с которой они в этих страшных условиях выполняют свой долг. Толстой считает, что Бородинское сражение было нравственной победой русской армии. Русские не уступили.

    Стойкость и мужество, проявленные защитниками Москвы в Бородинском сражении, питались именно чувством патриотизма.

    Топтыгин 3-й отличался добродушным, либеральным нравом. Однако во время его правления злодейства продолжались. Только это были злодейства «натуральные» , не за- висящие от воли правителя. Тем самым писатель стремится подчеркнуть, что дело не 

    в личных качествах правителя, а в самой системе власти, враждебной народу.

    Мальчик-звезда считал себя лучше других ,потому что считал себя сыном звезды, а всех других детей он видел ниже себя.Он отправился искать свою мать по всему свету ,потом в городе ,который он встретил на пути его купил старик и велел ему разыскать в лесу 3 монеты, в лесу мальчик поранил свои ноги о колючие травы,потом зайчик помог ему найти монету,но мальчик отдал ёе прокажённому и получил 100 ударов плетью и хозяин не дал ему поесть.Также повторилось во второй раз но хозяин дал мальчику 500 ударов плетью , потом хозяин снова отправил мальчика за монетой ,но тот отдал её прокажённому, а потом он нашёл свою мать, она его простила и он сделался королём

    Тема : Любовная
    лирика А. Пушкина. Анализ стихотворения «Я помню чудное мгновенье»

    1 этап. Мотивация к учебной деятельности.

    Слово учителя. Сегодня у нас  необычный
    урок! Мы распределились на группы и постараемся решить с вами учебную задачу.

    2 этап. Этап
    актуализации знаний по предложенной теме и осуществление первого пробного
    действия

    1)- Ребята, тему урока вы
    должны будете сформулировать, выполнив несколько заданий.

    Слайд 1
    фото писателей: Лермонтов, Пушкин, Гоголь, Л. Толстой.

    — Перед вами фото
    известных писателей.

    — Кого из этих классиков
    в литературе называют поэтом Вечной Любви?

    2) Послушайте
    слова: Цветы, улыбка, романтика, слезы, грусть, ревность, вдохновение….

    — С каким понятием
    (чувством) соотносятся эти слова? (любовь)

    Запишите это слово в
    центре своих листов.

    3) — В интернете  (словарях)найдите 
     определение любви. Запишите кратко его значение.

    Слайд 2

                   Любовь – это
    чувство самоотверженной и глубокой привязанности, сердечного влечения.

    — Как вы понимаете это
    определение? Согласны ли вы с ним?

    4)- А как вы понимаете
    значение этого слова? Запишите под словом любовь. (Для меня или
    для нас    …….)    1-2 минуты. (Коллективная работа)

    — А какая бывает любовь? Подберите
    прилагательные (взаимная, роковая, вечная…..). Запишите их.

    3 этап.
    Выявление затруднения: в чем сложность нового материала, что
    именно создает проблему, поиск противоречия

    1)- Итак, о каком чувстве
    будет вестись разговор на уроке?

    — Какие произведения о
    любви вам уже известны? (И. Бунин «Кавказ», Куприн «Куст сирени»….)

    — Какое стихотворение Пушкина
    о любви называют шедевром?

    — А теперь сформулируйте
    тему урока.

                2)Целеполагание.

                -А теперь мы должны
    определить цели нашего урока

    Слайд 3

      
    Мы должны
    познакомиться…,  понять…,
    рассмотреть…, выяснить…, отработать навыки…, усвоить…, подготовить…

    Слайд 4

    Слайд 4 этап Разработка
    проекта, плана по выходу их создавшегося затруднения, рассмотрения множества
    вариантов, поиск оптимального решения

    Пушкин
    сказал, что Любовь― прекрасное чувство, о котором хочется рассказывать стихами.
    В отличие от дружбы, в которой Пушкин ценил постоянство и верность, любовь
    рассматривалась им как чувство приходящее. Оно, подобно буре, властно
    захватывало поэта, давало ему мощный источник вдохновения, но, как всякая буря,
    угасало, превращалось в «погасший пепел», «цветок засохший».

    Так вот, в конце
    нашей беседы на примере анализа известного всем  стихотворения «К***…» мы постараемся
    ответить на вопрос: «Чем же являлась любовь для гениального русского поэта А.
    С. Пушкина»?

    5этап Реализация
    выбранного плана по разрешению затруднения. Это главный этап урока, на котором
    и происходит «открытие» нового знания.

    1.    
    А сейчас послушайте монологи 2 героев об истории их любви и ответьте
    на вопрос: «Кому посвящено стихотворение «Я помню…» (Звучит красивая мелодия)

    Инсценирование встречи Керн и Пушкина слайд
    5

    САША


    Помню, как в моей жизни появилась очаровательная Анна Петровна Керн. Увидев ее
    впервые, я воскликнул: «Можно ли быть такой хорошенькой!» Она отличалась редким
    женским обаянием, живостью ума, образованностью, широтою интересов. Эта женщина
    оставила заметный след не только в моей поэзии, но и в моей жизни.

    АЛИНА

    Я, Анна Керн, в девичестве Полторацкая.
    Впервые  увидела Пушкина в 1819 году в доме своей тетки Елизаветы Олениной и ее
    мужа, президента Академии художеств, директора Публичной библиотеки Алексея
    Николаевича Оленина. В гостиной Олениных собирались поэты, писатели, художники,
    актеры. Был там и Пушкин. Но его имя мне тогда ничего не говорило, стихов его я
    тогда еще не читала и  на желание завладеть моим вниманием я не ответила.
    Вскоре вечер кончился, и все стали разъезжаться. Брат сел со мной
    в экипаж, а Пушкин стоял на крыльце и провожал меня глазами. Именно об этом
    мгновении он расскажет позже.

    Слайды  6-7

    Саша
    .
    Прошло шесть лет. Михайловская ссылка….
    Вторая встреча с Анной!
    Я стал бывать в Тригорском ещё чаще. Гуляли в тенистом парке,
    затевали игры, шарады. По вечерам Анна Петровна пела романсы, привезённые из
    Петербурга.

    Алина

    Время
    летело быстро, и вот наступил момент прощания. Я уезжала в Ригу. В день отъезда
    поэт пришёл в Тригорское и подарил мне на прощанье вторую главу «Онегина».
    Между неразрезанными листами лежал сверточек с написанным  ночью
    стихотворением  «Я помню….»

     СЛАЙД 8 ТЕКСТ на экране.

    1.     Чтение
    стихотворения.

    — Ребята, в 8 классе вы
    учили наизусть стихотворение «Я помню…» Кто сможет его рассказать выразительно?

    6       
    этап Первичное закрепление нового знания

    2)Беседа по
    содержанию стихотворения

    — Кому посвящено это стихотворение?
    Как оно называется?

    — О чем это стихотворение?

    -С кем сравнивает поэт женщину, которую
    так сильно полюбил?

    — Что изменилось в жизни поэта после этой
    встречи?

    2) Слайд 9 Романс Глинки «Я помню…»

    — Стихотворение после своего появления в
    литературе привлекло внимание русских музыкантов.

    Через несколько лет после трагической
    гибели Пушкина М. Глинка, русский композитор, написал музыку на стихотворение «
    Я помню….». Из одного шедевра родился другой….

    — Прослушайте часть  романса и ответьте на
    вопрос: «Что общего между стихотворением и музыкой?» ( И в музыке сила
    вдохновения, любовь, восторг)

    Возникает мысль: «Такую музыку к
    пушкинскому стихотворению могло создать только безумно любящее сердце!»

    А ведь оно так и было! Глинка, когда
    сочинял этот романс, был сильно влюблен…. В дочь А. Керн – Екатерину Керн! СЛАйд
    8

    3. — Обратимся еще раз к тексту
    стихотворения.

    — Меняется ли настроение на протяжении
    стихотворения?

    — Сколько частей? Почему? (3)

    * Анализ стих по группам -3

    4. Физминутка.
     
    Прежде чем приступить к трудной работе, мы немного отдохнем. Правильное
     утверждение — встаём, неправильное –сидим.

    1) Пушкин родился в Москве.

         2) Стихотворение «Няне» он
    посвятил своей старшей сестре Ольге?

         3)Пушкин учился в Царском
    селе.

          4)В роде Пушкина предок был
    негр.

          5) Пушкин ни разу не был в
    ссылке.

          6) Пушкин был однолюбом?

          7) Жену Пушкина звали Наталия
    Гончарова?

          8)Стихотворение « Я помню….»
    посвящено жене Наталье Гончаровой

          9)Любимое время года Пушкина
    – весна.

         10 Стихотворение « Я помню….»
    правильно называется «К***»

    7 этап. Самостоятельная работа
    и коллективная проверка.

    1) Заполнение таблиц с использованием
    справочного материала. Работа в группах.

    В
    стихотворении есть весь спектр эмоций. Давайте попробуем проследить их и
    определить композицию (работа в группах).

    1
    группа — работа над 1,2 строфами.

    2
    группа — работа над 3,4 строфами.

    3
    группа — работа над 4,5 строфами.

    У
    каждой группы на столе лежит таблица, которую они заполняют по ходу работы.

     (Обсуждение)

    Композиция:

    1.    Ностальгическая 
    начале лирический герой испытывает любовное томление, в своей воображении снова
    и снова воскрешая образ возлюбленной)

    2.    Одиночество
    и страдание (постепенно чувства, которые не нашли отклика в душе
    возлюбленной, угасли, и лирический герой вновь погружается в скучный и серый
    мир: в этой обыденности его душа, словно бы, умирает)

    3.    Возвращение
    к жизни (спустя время, герой вновь встречает ее, свою любимую. И
    забытое чувство любви воскресает, наполняя полнотой жизненных ощущений душу и
    сердце поэта)


    Таблица (прилагается)

    Строки
    стихотворения

    Вопросы,
    задания

    Ответы

    !!!Сделать для каждой группы

    2. Проверка выполнения заданий

    3. Выразительное чтение  по 4стишиям.

    4. Выразительное чтение  всего
    стихотворения.

    Романс????

    8
    этап.  
    Включение в систему знаний и умений.

    1)Обобщение материала. Вывод. Итак,
    ответьте на главный вопрос: Чем является любовь для Пушкина?

    Для самого поэта Любовь – не просто
    чувство, а сама жизнь, вдохновение.

    Запишите в своих листах.

    Без Любви Поэт жить не мог. Пушкин
    с юности отличался пламенной влюбчивостью. Говорят, он был некрасив, но лицо
    его было выразительно и одушевленно. Ростом был мал, но тонок и сложен
    необыкновенно крепко и соразмерно. Женщинам Пушкин нравился: он бывал с ними
    увлекателен и внушил не одну страсть
    на своем веку.

    2.    
    Проверка ДЗ: Подготовить сообщения о
    женщинах Пушкина,
    вдохновлявших художника на творчество,
    которые привлекли ваше внимание. Презентации детей

    Екатерина Павловна Бакунина – первая
    лицейская любовь А. С. Пушкина

    Елизавета Воронцова – жена графа
    Воронцова. Одна из самых богатых и очаровательных женщин своего времени.
    Глубокое чувство.

           В бессмертных стихах
    никогда не померкнут ангельские глаза Олениной,
    Пушкин
    был сильно влюблен , сделал предложение, но отец был против, считая поэта 
    легкомысленным человеком.

    не сотрётся белый силуэт на
    скале над волнами Марии Раевской.  
    С ней Пушкин
    познакомился, находясь в южной ссылке. Она — жена князя Волконского, одного из
    руководителей Южного общества декабристов. Оставила родных, сына и последовала
    за мужем, приговоренным к 24  годам каторжных работ и вечному поселению в
    Сибири. Поэт восхищался и преклонялся перед ее подвигом.

    и не
    растает « мимолётное виденье» Анны Керн, не забудутся его « ревнивые мечты» об итальянке 
    Амалии Ризнич и не перестанет сиять « во славе и лучах» образ
    Мадонны-Гончаровой, его жены. Ведь для Пушкина любовь была светом, любовь была
    жизнью, любовь была творческим вдохновением

    — Вот таким любвеобильным был наш гений. И
    отношения с каждой женщиной вдохновляли его на написание чудесных стихотворений
    о любви. А Наталия Гончарова, жена поэта, была 113 любовью!

    …И сердце вновь горит и любит – оттого,

    Что не любить оно не может…

    — А , умирая, Пушкин скажет: «Пускай умру,
    но пусть умру любя!»

    9этап. Рефлексия, включающая в себя и
    рефлексию учебной деятельности, и самоанализ, и рефлексию чувств и эмоций.

    1.- Ребята, вы заметили, что на уроке
    собрались люди разных возрастов… и с удовольствием следят за ходом урока.(Любви
    все возрасты покорны!)

    — Итак, свои строки о любви Пушкин написал
    в 19 веке. У нас, находящихся здесь взрослых, сердца горели от любви в 20 веке.
    Мы,  ребята, живем в 21 веке, а любовь по-прежнему продолжает будоражить наше и
    ваше воображение, волновать наши сердца. Ибо любовь вечна! Для нее нет
    временных границ и возрастов.

    (Звучит песня в исполнении А. Макарского
    «Вечная любовь»)

    2.     –Ребята,
    я вижу, что эта тема вам близка, затронула ваши сердца и вы с удовольствием
    продолжите заниматься ею дома.

    3.     Слайд
    10
    Домашнее задание.

    Написать
    сочинение-рассуждение на тему: «Что такое любовь», используя в качестве
    аргументов 1по сегодняшнему стихотворению, 2 из жизненного опыта.

    Слайд 11Любите и будьте любимы!

  • Сочинение рассуждение на тему может ли талантливый человек быть злым
  • Сочинение рассуждение на тему может ли виртуальное общение заменить реальное
  • Сочинение рассуждение на тему мое любимое стихотворение фета
  • Сочинение рассуждение на тему мое отношение к чацкому
  • Сочинение рассуждение на тему мое отношение к катерине гроза