Сочинение пугачевщина и пугачев на страницах капитанской дочки восстание или бунт 8 класс

• Сочинения
• По литературе
• Пушкин
• История создания романа Капитанская дочка

А.С. Пушкин работал над романом «Капитанская дочка» в течении трех лет (с 1833 по 1836 год). В 1834-м году выходит предшествующая ему работа на тему Пугачевского восстания – историческая хроника «История Пугачевского восстания».

Собирая материалы для будущей работы, автор посетил множество мест, связанных с историческим событием. Отправившись в путешествие по Поволжью и Приуралью, он собирал сведения очевидцев страшных событий 1770-го года. Так же, Александр Сергеевич получил от Николая I доступ к неопубликованным архивным записям о восстании. Именно во время сбора сведений о Пугачевском восстании, у писателя зарождается замысел написания романа.

Роман «Капитанская дочка» навеян переводными произведениями Вальтера Скотта, а сама идея написания исторического романа уже давно вызревала в разуме Пушкина. Идеальным историческим персонажем для создания произведения стала фигура Емельяна Пугачева, но именно выбор темы усложнил написание романа, во многом из-за цензуры, ужесточившейся во время правления Николая I-го. Роман множество раз переписывался, менялся план событий, главные герои, от лица которых могло пойти повествование. Все три года Пушкин переделывал структуру произведения, сохранилось около шести вариантов. О сложности данной работы можно судить по дошедшим до нас редакциям.

Во время создания главного персонажа Пушкин основывался на описаниях приближенных к Пугачеву людей, а в последствии, использовал их образы для создания героев. Герой-повествователь П.А. Гринев основан на пленнике Пугачева – Барашине. Барашин бежит из пугачевского плена, а затем вступает в сопротивление восстанию, возглавленное генералом Михельсоном. Пушкин множество раз менял фамилию, но остановился на варианте, действительно присутствовавшем в военной хронике. Менялся и образ персонажа, первоначальный замысел рисовал противоречивого героя-дворянина, позже разбитого на двух противоположных персонажей. Положительного, честного и справедливого Гринева и его полную противоположность – подлеца и изменница Швабрина. Именно этот приём помог обойти некоторые ограничения цензуры.

Для образа Швабрина использовался некий армейский офицер Шванич, что был сослан за свое буйство в другой гарнизон, а после сделался сообщником Пугачева, но не из личных побуждений, а из страха быть повешенным. Фигура Шванича заинтересовала Пушкина, а на её основе был создан образ человека, готового пожертвовать своими принципами и честью, дабы сберечь самого себя или же получить выгоду. Швабрин становится важным связующим звеном для создания сюжетной линии между Гриневым и Машей Мироновой.

Благодаря тщательному анализу исторической хроники, погружению в те события, а так же навеянному Вальтером Скоттом вдохновению, ныне мы можем погрузиться в атмосферу той эпохи, так умело воссозданную А.С. Пушкиным. Работа над произведением была окончена 19 октября 1886 года, первая публикация совершена в журнале «Современник», основателем которого являлся сам Александр Сергеевич. Мотивы Вальтера Скотта и глубокий историзм получили признание среди общества того времени, но и остаются любимыми по сей день.

Вариант 2

Пушкин одновременно делал две работы, писал роман и занимался составлением исторического очерка, который именовал «История Пугачева». Для того, чтоб получить максимально четкую и правдивую информацию, поэт выезжает на Урал и Поволжье. Благодаря людям, которые были свидетелями происходящего, Пушкин смог правдиво отобразить множество событий. Историки и специалисты могут собрать около 5 вариантов «Капитанской дочки». Это благодаря огромной работе проделанной Пушкиным, но и еще из-за того, что нужно было цензурно правильно подать роман для издания.

Первая версия замечательной работы Пушкина вышла в конце лета в 1833 году, но вышло так, что роман не сохранился до наших дней. Позднее, в 1834 году, поэт продолжил работать и в октябре 1836 года, конечный вариант романа был написан. «Капитанская дочь» была издана в книге журнала «Современник». Эта работа была написана с использованием реальных исторических фактов и событий. С 30-го года, автор был сфокусирован на событиях эпохи Петра 1 и Екатерины 2, во времена которой был бунт. Все события вошли в работу «История Пугачевского бунта», которая была закончена в 1834 году.

Данная историческая работа, наполнила роман историческими фактами, но в общем роман «Капитанская дочь» дался поэту не легко. В период с 32 по 33 год Пушкин смог только в набросках произвести большую часть романа. Изначально он задумывал, что главным героем будет поручик Шванвич, который был на стороне Пугачева. Изначальный замысел Пушкина конечно был отредактирован благодаря изучению деталей бунта в Оренбурге и Казани. Главный вывод, который сделал поэт, это то, что только дворянство не предало государство и не пошло в сторону бунта. Поэтому жизнь Шванвича, как отшельника была схожа на судьбу Дубровского.

Прототипы. Первоначально Пушкин решил, что основной персонаж должен быть дворянином. Но, у него должны были поменяться взгляды, и он должен был поддержать бунт. Соответственно прототипы это Шванвич и Вашарин. В итоге, автор пришел к тому, что создал два образа, Гринев и Швабрин. Первый добрый, второй строг и коварен. Такой прием поспособствовал усилению политической темы, ведь герои были из одного слоя общества, но имели разные политические взгляды. Это также повлекло за собой упрощение в цензурном плане.

Интересно. Многие не знают, что последняя версия «Капитанской дочки» вышла без одной главы, автор исключил ее. Она была посвящена бунту в селе Гринева. Для чего Пушкин убрал её? Этой главой, роман не проходил цензурные рамки. Только поле смерти Пушкина, глава была напечатана в 1880 году в журнале «Русский архив». Глава вышла отдельным изданием с отдельной обложкой, чтоб специалисты и ценители смогли познать смысл, заложенный в ней автором.

В первый раз данное произведение Пушкина вышло в знаменитом журнале «Современник» в 1936 году. Автору приходилось идти на поводу у цензуры и издаваться с некоторыми коррективами, пропусками и к тому же без подписи. Но отсутствие подписи для великого поэта не было преградой, со временем люди узнали, кто автор такого правдивого и настоящего романа.

Петр Гринев

Образ центрального персонажа изменялся в соответствии с изменением авторского замысла исторического романа. Первоначально Гринев – это дворянин, который добровольно перешел на сторону пугачевцев. С помощью такого образа А. С. Пушкин хотел показать неоднозначную личность с положительными и отрицательными чертами. Прототипом главного героя стали несколько людей: по собственному желанию перешедший на сторону Пугачева Шванчин и взятый в плен Пугачевым, но сбежавший оттуда и перешедший в армию, стремившуюся подавить пугачевский бунт, Вашарин.

Имя центрального персонажа повести «Капитанская дочка» в ходе работы изменялось, А. С. Пушкин останавливается на варианте «Гринев», так как в исторических документах отмечался бунтовщик Гринев, которого впоследствии признали не причастным к пугачевскому восстанию.

История создания 3

«Капитанская дочка» творение великого поэта Александра Пушкина, в нем он раскрыл трагедию восстания крестьян против Пугачева. В тридцатые года эта тема была, широко известна, поэтому поэт для написания повести вписывал события реальной жизни, реальной крестьянской войны того времени. Он даже отправился в те места, где происходили события, внимательно изучив поле сражения, записывал истории стариков, которые видели происходящее воочию. Собирал историю и придания о Емельяне Пугачеве, и времени его правления.

Он очень внимательно ознакомился с событиями той эпохи, из достоверных источников и материалов из разных архивов. По распоряжению Николая 1, он написал исторический труд «История Пугачева». И после публикации труда Пушкин приступил к написанию задуманной повести — романа Капитанская дочка. В «Капитанской дочке» события из истории собранные Пушкиным нигде не были искажены, а наоборот украшены творческими сценами и замыслами. Как и во многих других произведениях поэта, особое место в произведение было уделено простому крестьянскому народу. Образы, созданные в сюжете произведения, были введены, так же в основном из народа, но, несмотря на это, образы были исключительно яркие и полностью раскрывали все важные черты характера героев. Так же множество героев были и дворянского происхождения. Самыми ярко выраженными были Пугачев и Савельич.

Савельич был типичным представителем слуг, полностью преданному одному хозяину, он полностью убежден, что рабочие крестьяне существуют, для того чтобы работать исключительно на своих хозяев. Этот образ созданный Пушкиным, был по-настоящему искренним, благородным человеком. Старик Савельич, был трагическим героем того произведения. Более преданного слуги не было ни у одного хозяина.

Образ Пугачева был описан весьма суровым и жестковатым человеком. Вождь народного восстания, был беспощаден, особенно это было заметно по отношению к его врагам, к тем, кто не желает мериться с его властью. Несмотря на жестокость присущую его характеру, он был очень справедлив. Он всегда встает на защиту слабых. Пушкин очень ярко выразил образ Пугачева, и это не было поэтическим замыслом, так на самом деле представлялся ему вождь. Александр Сергеевич, показал его как человека с открытой чистой душой, он был образцом смелости и решительности, именно таким представлял себе писатель простого русского человека.

Во время работы над своим писанием «Капитанская дочка» Пушкин очень много раздумывал над проблемами восстания крепостных крестьян. О которых, он так же упоминал в «Истории о Пугачеве». Пушкин не верил, что в восстании крестьян есть какой-то смысл. Благодаря этому в образе Емельяна Пугачева были воплощены множество положительных черт русского народа.

Прототипы героев и интересные факты

Капитанская дочка История создания

5

(1)

Исторический роман «Капитанская дочка» был закончен Пушкиным и появился в печати в 1836 г. Созданию романа предшествовала большая подготовительная работа. Первые свидетельства о замысле романа относятся к 1833 г. В этом же году у Пушкина, в связи с работой над романом, возникла мысль написать историческое исследование о восстании Пугачева. Получив разрешение ознакомиться со следственным делом о Пугачеве, Пушкин глубоко изучает архивные материалы, а затем едет в местности, где развернулось восстание (Поволжье, Оренбургский край), осматривает места событий, расспрашивает стариков, очевидцев восстания.

В результате этой работы в 1834 г. появилась «История Пугачева», а двумя годами позже — «Капитанская дочка». В небольшом романе, близком по объему к повести, Пушкин воскрешает перед нами одну из самых ярких страниц русской истории — полный бурных волнений период пугачевщины (1773-1774). Роман знакомит нас и с глухим брожением среди населения Поволжья, предвещавшим близость восстания, и с грозным обликом предводителя восстания — Пугачева, и с его первыми военными успехами. В то же время в романе рисуется жизнь различных слоев русского общества второй половины XVIIIB.: патриархальный быт дворянского гнезда Гриневых, скромная жизнь семьи коменданта Белогорской крепости капитана Миронова и т. п.

3амысел «Капитанской дочки» возник у Пушкина еще до начала работы над «Историей Пугачева», в то время, когда он писал «Дубровского». Вспомните конфликт, положенный в основу «Дубровского», и главных действующих лиц. В «Дубровском» тема борьбы крепостного крестьянства против феодально-помещичьего государства и его порядков затрагивается, но не развивается. Вождем взбунтовавшихся крестьян становится молодой дворянин Дубровский. В главе XIX романа, как мы помним, Дубровский распускает свою «шайку».

Он не может быть настоящим руководителем крестьян в их борьбе против господ, понять до конца мотивы «бунта» крепостных крестьян против помещиков ему не дано. Пушкин оставляет «Дубровского» незаконченным. На материале современности он не мог изобразить подлинного крестьянского восстания. Не закончив «разбойничий» роман, он обращается к грандиозному освободительному движению огромных масс крестьянства, казачества и малых угнетенных народов Поволжья и Урала, потрясшему самые основы империи Екатерины. В ходе борьбы народ выдвинул из своей среды яркую и самобытную фигуру настоящего крестьянского вождя, деятеля большого исторического масштаба. Работа над повестью продолжается несколько лет. Меняется план, сюжетное построение, имена действующих лиц.

Сначала героем был дворянин, пере шедший на сторону Пугачева. Пушкин изучил подлинные дела родовитого офицера Шванвича (или Швановича), добровольно перешедшего к Пугачеву, офицера Башарина, взятого Пугачевым в плен. Наконец определились два действующих лица — офицеры, так или иначе связанные с Пугачевым. Шванович в известной степени послужил для передачи истории Швабрина, а имя Гринева поэтом было взято из действительной истории офицера, арестованного по подозрению в связях с Пугачевым, но потом оправданного.

Многочисленные изменения плана повести говорят о том, насколько сложным и трудным было для Пушкина освещение острой политической темы о борьбе двух классов, злободневной и в 30-е годы XIX века. В 1836 г. «Капитанская дочка» была закончена и опубликована в IV томе «Современника». Многолетнее изучение Пушкиным движения Пугачева привело к созданию и исторического труда («История Пугачева»), и художественного произведения («Капитанская дочка»). Пушкин явился в них ученым-историком и художником, создавшим первый подлинно реалистический исторический роман.

«Капитанская дочка» была впервые напечатана в «Современнике» еще при жизни поэта. Осталась неопубликованной по цензурным причинам одна глава, которую Пушкин так и называл «Пропущенная глава». В «Капитанской дочке» Пушкин нарисовал яркую картину стихийного крестьянского восстания. Напоминая в начале повести о крестьянских волнениях, предшествовавших Пугачевскому восстанию, Пушкин стремился раскрыть ход народного движения на протяжении нескольких десятилетий, что и привело к массовому крестьянскому восстанию в 1774-1775 годах.

В образах белогорских казаков, изувеченного башкирца, татарина, чуваша, крестьянина с уральских заводов, поволжских крестьян Пушкин создает представление о широкой социальной базе движения. Пушкин показывает, что восстание Пугачева поддерживалось угнетенными царизмом народностями юга Урала. В повести раскрыт широкий размах движения, его народный и массовый характер. Народ, изображенный в «Капитанской дочке», не безличная масса. Пушкин стремился показать крепостное крестьянство, участников восстания, в различных проявлениях их сознания.

Если зерном, из которого вырос роман «Дубровский», был рассказ друга Пушкина Нащокина об одном белорусском дворянине, то созданию «Капитанской дочки» предшествовала большая проведенная Пушкиным работа по изучению Пугачевского восстания. Пушкин исследовал архивные материалы, на основании их написал «Историю Пугачева»; кроме того, он посетил места, охваченные восстанием, собрал много материала от населения этих местностей, особенно от стариков, лично знавших Пугачева, использовал устно-поэтические народные произведения, связанные с крестьянской войной 70-х годов XVIII в. В результате такой огромной работы и появилась повесть «Капитанская дочка», в которой блестяще объединен труд исследователя — историка и поэта.

5 / 5. 1

.

Работа над произведением

А. С. Пушкин начал работать над произведением в 1833 году. Постепенно роман Пушкина с документальной основой перерастал в художественную повесть, где основные действия происходили на фоне пугачевского бунта. Когда писатель проработал весь исторический материал, он стал осмыслять все события через художественную форму.

Из-за цензуры А. С. Пушкину пришлось множество раз переписывать свой роман. Первоначально автор хотел, чтобы в центре повествования находилась противоречивая личность – дворянин, который по собственному желанию перешел на сторону пугачевцев; однако позже А. С. Пушкин приходит к созданию двух образов-антиподов, подчеркивая при этом положительные качества Гринева и отрицательные черты Швабрина. На протяжении работы над историческим романом менялись имена главных героев, у которых были реальные прототипы.

Для автора произведения был важен образ Емельяна Пугачева. А. С. Пушкин показывает его не столько как лицо историческое, сколько личность со всеми ее особенностями характера. Если говорить кратко, самое главное для автора: показать Пугачева не только как предводителя восстания, но и как обычного человека.

Лишь в октябре 1836 года А. С. Пушкин закончил работать над последней редакцией повести. «Капитанская дочка» была напечатана в журнале «Современник» в декабре того же года.

Швабрин

Когда изменился авторский замысел, главный герой стал иметь черты только одного реального лица: Вашарина. Отрицательные черты Шванчина перешли Швабрину, который является героем-антиподом центрального персонажа. Имя Михаила Шванчина упоминалось в историческом документе «О наказании смертною казнию изменника, бунтовщика и самозванца Пугачева и его сообщников», который А. С. Пушкин анализировал лично при работе над романом.

Теперь Вашарин и Шванчин – прототипы героев «Капитанской дочки» Пушкина – воплотились в двух персонажах, а не в одном, как изначально замышлялось автором. Это помогало произведению пройти цензуру.

Первая встреча

Знакомство Пугачева и Гринева произошло во время бурана. Когда Гринев вместе со своим слугой Савельичем по дороге в крепость попали в непогоду, им встретимся незнакомый человек, который помог им добраться до деревни. За это Гринев отдал провожатому заячий тулуп. Данный эпизод показывает сходства между героями: они готовы помогать другим людям. Пугачев стал провожатым Гринева, который отблагодарил его, даже не зная о том, что это Пугачев. Несмотря на то что Савельич был против того, чтобы отдавать незнакомцу тулуп, Гринев принимает решение самостоятельно. Для него не важно социальное положение человека, для Петра все равны между собой. Случайная первая встреча героев повлияет на дальнейшую судьбу Петра Гринева.

Вторая встреча

Петр Гринев вновь встречается с Емельяном Пугачевым тогда, когда бунтовщики занимают крепость, в которой служит главный герой. Гринев отказывается присягать Пугачеву, понимая, что может погибнуть из-за своего решения. В отличие от трусливого Швабрина, Гринев не ищет спасения своей жизни, он не хочет предавать свои жизненные принципы, несмотря на угрозу смерти. Именно это уважает в Гриневе Пугачев. Сила характера, честность, а также то, что Петр уже однажды показал свое истинное лицо Емельяну, спасли центрального персонажа повести от смерти. Емельян Пугачев освобождает Гринева от казни. Предводитель восстания уважает Петра за то, что он честен перед ним, что он готов пожертвовать своей жизнью ради сохранения собственной чести.

Общее между Пугачевым и Гриневым заключается в том, что у них есть свои жизненные девизы. Если для Петра цену приобретают слова «Береги честь смолоду», то Пугачева характеризует следующее выражение: «Казнить – так казнить, миловать – так миловать».

Популярные сочинения

• Отзыв о пьесе Горе от ума
  Мне это произведение как-то особенно откликнулось… Оно и запоминается, и главному герою очень сопереживаешь, хотя видишь, что он не совсем прав
• Сочинение Что такое Успех
  У каждого человека есть какая-то определённая цель в жизни, к которой он на протяжении жизни стремится. Преодолевая препятствия на своём пути, он приходит к своей цели.
• Сочинение Иван Васильевич в рассказе После Бала (Образ и характеристика)
  Иван Васильевич – главный герой этого произведения, а также единственный, кого читатель видит в двух возрастах: молодом и старом. Все слушают его рассказ с вниманием и уважением.

Помощь Пугачева

Петр Гринев обращается к Пугачеву за помощью, когда понимает, что его любимую девушку забрал к себе в плен Швабрин. Пугачев бескорыстно помогает главному герою, способствует счастливому финалу любовных отношений Маши Мироновой и Петра Гринева.

Взаимоотношения между Гриневым и Пугачевым важны в произведении. А. С. Пушкин показывает неоднозначность образа Пугачева, который, с одной стороны, жесток и беспощаден, а с другой стороны, добр и милосерден к тем, кто этого действительно заслуживает. Гринев обращается к Пугачеву за помощью, потому что видит в нем в первую очередь человека, а не бунтовщика. Петр является одним из тех, кто посмотрел на Емельяна с разных сторон. Он видел и отрицательные стороны Пугачева, и положительные.

Автор демонстрирует честь и достоинство не только Гринева, но и Пугачева, указывая на то, что Емельян Пугачев – это живой человек, который имеет и достоинства, и недостатки. Несмотря на то, что идеологические взгляды Пугачева и Гринева отличаются, персонажи имеют ряд сходств. Это внутренние качества: способность к милосердию, смелость, сила духа и стойкость. Гринев преодолевает все жизненные испытания на своем пути. Пугачев понимает, чем закончится восстание, но не сдается до самого конца. Несмотря на то что Петр не принимал власти Пугачева, герои уважали друг друга и помогали.

Данная статья, которая поможет написать сочинение «Образ Пугачева и Гринева», рассмотрит историю взаимоотношений между героями и их отношение друг к другу, а также продемонстрирует сходства Гринева и Пугачева.

Урок литературы в 8 классе «Образы Пугачева и Гринева в повести «Капитанская дочка»

Открытый урок по литературе в 8 классе.

Образы Гринева и Пугачева в повести А.С.Пушкина

«Капитанская дочка»

Цель урока

• Выяснить, как учащиеся поняли роман
• Выяснить суть взаимоотношений Пугачева и Гринева;
• Показать противоречивость и обреченность характера Пугачева;
• Развивать умение школьников видеть и оценивать смысл и знание художественных деталей, портретных зарисовок, диалогов, композиции произведения в целом;
• Развивать навыки аргументированного устного выступления, умения задавать вопросы, отвечать на вопросы, возражать, дополнять.
• Воспитание милосердия, честности.

Словарная работа: милосердие и жестокость, беспощадность, обреченность, отсутствие смирения, великодушие, нравственный выбор.

• Оборудование: Презентация: иллюстрации к повести «Капитанская дочка», мультимедийная установка.

Методика урока: Аналитическая беседа, индивидуальные задания. Формы: коллективная, частично групповая, индивидуальная. Технологи: ИКТ, сотрудничества.

Урок проводится в форме семинарского занятия, получившего в литературе название “Конференция однородных групп”. Данная инсценировка направлена на достижение многих целей: решение теоретических и практических проблем, формирование умений сотрудничать в группе при их обсуждении. Во время занятий школьники учатся выделять проблему и доказывать ее актуальность, ясно и точно излагать мысли, задавать вопросы, отвечать на вопросы, дополнять, возражать.

Форма проведения очень проста. До занятия класс делится на три группы, состав малой группы до пяти человек, выбирается руководитель малой группы, который будет следить за временем выступления.

Ход урока.

Цель урока — выявить основные черты образа Пугачёва в повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка», выяснить, что лежало в основе диалога Пугачёва и Гринёва.

Это поможет нам подготовиться к написанию сочинения на тему «Образ Пугачёва в повести «Капитанская дочка» А. С. Пушкина.

1. Вступление.

Ребята, согласитесь, что в наши дни книга уже не единственный источник знаний. Она перестала быть и развлечением: телевизор, компьютер не требуют душевного напряжения для создания виртуальных миров. А вот книга – это инструмент душевной работы, без которой становление личности уродливо и бедно.

Книга – письмо, адресованное всем и каждому, хранящее жар души автора. Но заговорит она тогда, когда встретится с теплом души читателя, и заживут, задвигаются и задышат, начнут страдать и любить, жить и умирать – в который раз! – хранимые книгой образы.

Не всегда легко, а иногда невероятно трудно, расшифровать это послание, а потом и понять, что важного и нужного оно говорит.

Сегодня мы будем анализировать, расшифровывать образы “Капитанской дочки” А. С. Пушкина.

ИТАК, 10 января 1775 года морозным утром в Москве на Болотной площади был казнён Емельян Пугачёв. Личность легендарного бунтовщика неотделима от русской истории; тем более, что трагедия Пугачёва и пугачёвского бунта привлекала самое пристальное внимание наших великих писателей: Пушкина – в XIX веке, Есенина – в XX веке.

2. Основная часть.

В тетрадях запишем тему урока и эпиграф, принадлежащий Н. В. Гоголю: “В “Капитанской дочке” все не только самая правда, но еще как бы лучше ее”.

Орг. момент о группах.

1). Биографическая справка о Емельяне Пугачеве (индивидуальные сообщения учащихся).

Емельян Пугачев родился в станице Зимовейской Донской губернии. К 1771 году родители Пугачева уже скончались. Фамилия Пугачев произошла от прозвища деда – Михаила Пугача. В семье, кроме Емельяна, был брат – Дементей, и две сестры – Ульяна и Федосья. Как указывал на допросе сам Пугачев, семье его принадлежала к официальной православной вере, в отличие от большинства казаков, придерживающихся старой веры. На службе находился с 18 лет, в 19 лет женился на казачке станицы Есауловской. С 1763 по 1767 год Пугачев проходил службу в своей станице, затем он служил в Польше.

После отвода войск на зимние квартиры в Елизаветград в 1771 году, Пугачев заболел («…и гнили у него грудь и ноги»). Полковник Кутейников направил его на Дон в составе команды из 100 казаков для замены лошадей. По причине болезни Пугачев не мог вернуться обратно и направился в войсковую столицу Черкасск проситься в отставку. В отставке ему отказали, предложив лечиться в лазарете или самостоятельно. Пугачев предпочел лечиться самостоятельно, после чего направился повидать свою сестру в Таганрог. В разговоре с зятем Пугачев узнал, что тот с несколькими товарищами хочет бежать со службы, и вызвался помочь ему.

После поимки беглецов Пугачев вынужден был скрываться, был неоднократно задержан и бежал, неудачно пытался перебраться на Терек.

В ноябре 1772 года Пугачев скрывается в старообрядческом ските Введения Богородицы, где и узнает о произошедшем волнении в Яицком войске. Через несколько дней в конце ноября – в начале декабря Пугачев отправился в поездку за рыбой в Яицкий городок, где встретился с одним из участников восстания 1772 года Денисом Пьяновым. В разговоре с ним Пугачев впервые назвал себя спасшимся Петром III и обсуждал возможность организации побега скрывающихся участников восстания на Кубань. По возвращении в Мечетную слободу по доносу Пугачева арестовали и направили для проведения следствия сначала в Симбирск, а затем в январе 1773 года в Казань. По дороге ему удалось бежать.

(Учащиеся дополняют фактами из энциклопедий).

2). Первая встреча с Гриневым. Глава 2 «Вожатый».

«Каким предстаёт Гринёв в истории с вожатым?» — такова была тема домашнего сочинения-миниатюры. (Зачитываются некоторые работы).

Как мы видим, Пушкин использует в данном эпизоде весьма значимые детали: заячий тулуп, обращение дворянина к мужику — БРАТ

, обращение, в котором отсутствует какая-то ни была социальная иерархия. Савельич совершенно по-хамски тычет пальцем в наготу Пугачёва, дескать, пропьёт, собака, барский заячий тулуп в первом же кабаке. В противовес ему — позиция Гринёва: но ведь этот бродяга ведь тоже человек, ему же холодно. Савельич оценивает ситуацию с практической точки зрения, Гринёв — с точки зрения христианской морали, милосердия, благодарности. Ведь все мы под Богом ходим, это милосердие не корысти ради, а ради Бога. И поэтому отношения пушкинских героев развиваются в дальнейшем исключительно в этой плоскости.

Учитель:
Итак
, Гринёв и Пугачёв расстаются довольными друг другом. Гринёв отправляется в Белогорскую крепость, а Пугачёв – собирать войско.

3. Вторая встреча Гринева и Пугачева. Глава 7 «Приступ».

— Проявление каких черт Пугачева мы наблюдаем в главе
VII«Приступ»?
— Жестокость — «Унять старую ведьму!»,

— беспощадность — «Вешать его!»,

— милосердие, благодарность — за тулуп или за БРАТА? — сохранил жизнь Гринёву).

ВЫВОД:

Противоречивость натуры Пугачева (учащиеся).

— Чтение отрывка «Есть упоение в бою…» (наизусть)

Есть упоение в бою И бездны мрачной на краю, И в разъярённом океане, Средь грозных волн и бурной тьмы, И в аравийском урагане, И в дуновении Чумы. Всё, всё, что гибелью грозит, Для сердца смутного таит Неизъяснимы наслажденья — Бессмертья, может быть, залог! И счастлив тот, кто средь волненья Их обретать и ведать мог.

А.С. Пушкин «Пир во время чумы»

Учитель:

Как соотносятся эти слова с изображением вождя народного восстания?

(Есть люди, которые рассматривают жизнь как завораживающую игру со смертью, которые видят в постоянном риске некое упоение, кто не рисковал, тот, может быть, и не жил. Это натуры крайне противоречивые, сложные и необычайно сильные. Конечно, такие личности довольно редки, но они, появляясь, как правило, играют весьма значительную роль и истории. Именно таким человеком и был Емельян Пугачёв.)

Анализ сцены откровенного разговора Гринева и Пугачева (глава
VIII«Незваный гость»)
— Какие качества Гринева импонируют Пугачеву? (с выдержками из текста)

ВЫВОД:

Пугачёву импонирует открытость, честность Гринёва. Он наверняка хотел бы иметь в своём окружении такого человека, как Гринёв (учащиеся).

Работа в группах:

1группа:

А может быть, Пугачев и в самом деле чудом воскресший царь ПетрIII?
(9, 11 главы)
Ответ:

1. не умеет читать (гл.Разлука 9 гл)

2. лексика простонародная (пословицы и поговорки, калмыцкая сказка, «авось, исхожена, изъезжена)

Учитель: Доп. вопрос:

Какие ещё качества Пугачева раскрываются в главе «Разлука»? Великодушие (- «Казнить — так казнить, миловать — так миловать!»), пожаловал Гринёву лошадь и тулуп. (Долг платежом красен).

4. Третья встреча Гринева и Пугачева (Глава
XI«Мятежная слобода» иXII«Сирота»)
2. группа:

В каких сценах повести показано, что Пугачёв понимает свою обречённость, что скорая страшная гибель неминуема?

Ответ:

— когда Гринёв слышит песню, которую поют Пугачёв и его сподвижники — «люди, обречённые виселице, поют о виселице»

— когда говорит, что люди ненадёжны, спасут себя, предав его.

— когда Пугачёв рассказывает калмыцкую сказку (отсутствие смирения)

Чтение наизусть сказки об Орле и Вороне.

Учитель: Доп. вопросы:

• Да, сказка… С кем сравнивает себя Пугачев?
• Что он хочет сказать этим Гриневу?
• А Пушкин с кем сравнивает Пугачева, судя по эпиграфу? (прочитать эп. к 11 главе)

3. группа:

Найдите слова, отражающие постоянную боль рассказчика за Пугачёва, желание спасти его.
(13 глава «Арест»).
Ответ:

(«Но между тем странное чувство отравляло мою радость: мысль о злодее, обрызганном кровью столь невинных жертв, и о казни, его ожидающей, тревожила меня поневоле. «Емеля, Емеля! — думал я с досадою, — зачем не наткнулся ты на штык или не подвернулся под картечь:» Мысль о нём неразлучно была во мне с мыслью о пощаде, данной мне им в одну из ужасных минут его жизни.»)

Учитель:

Конечно же, никакой Пугачев не царь — это знают и понимают и Гринев, и Пугачев. И то, что Пугачев обречен, тоже понимают оба. Отсюда и постоянная боль Гринева за Пугачева. Но и сам факт присутствия и общения Гринева с Пугачевым как бы постоянно приглашает последнего покаяться. Эта назойливо открытая возможность мучительна для Пугачёва, как кровоточащая рана. Но приносит она одновременно с собой и облегчающее умиротворение.

Цитата:

«Слушай, — продолжал я, видя его доброе расположение. — Как тебя назвать, не знаю, да и знать не хочу… Но Бог видит, что жизнию моей рад бы я заплатить тебе за то, что ты для меня сделал. Только не требуй того, что противно чести моей и христианской совести. Ты мой благодетель. Доверши как начал: отпусти меня с бедной сиротою, куда нам Бог путь укажет. А мы, где бы ты ни был и что бы с тобою ни случилось, каждый день будем Бога молить о спасении грешной твоей души.»

Гринев просит, почти требует: Пугачев, будь человеком, доведи до конца доброе дело, которое ты начал. Уже и не важно то, кто ты есть на самом деле и какие опасные игры играешь ты с людьми и с историей… И Пугачёв понимает, что есть кто-то в мире, чья молитва о буйной его головушке вечной, несгорающей свечкой будет гореть перед Богом! Значит, уже не «кровопийца» только!.. Суровая душа Пугачева была тронута.)

5.Казнь Пугачева.

Учитель:

Итак, мы выяснили, что образ Пугачева неоднозначен: в нем сочетаются черты жестокого убийцы и доброго отзывчивого человека. Обратимся к произведению, которое предваряло создание повести «Капитанская дочка». Это «История Пугачева» или «История Пугачевского бунта» Пушкина и прочтем описание последних минут жизни Пугачева. Наша задача – понять, что

Д.З. группы было найти и изучить этот эпизод. Стр.712 гл 7.

Казнь Пугачёва. (зачитываю отрывок)

— Какие новые черты мы видим в Пугачёве?

(Он попросил прощения, а люди простили — ХРИСТИАНСКОЕ МИЛОСЕРДИЕ),

5. Подведение итога урока.

Учитель:

Что лежит в основе взаимоотношений Пугачёва и Гринёва?
(Милосердие).
М. Цветаева, поэтесса XX столетия, в своём очерке «Мой Пушкин» очень интересно оценивала взаимоотношения Пугачёва и Гринёва:

«От Пугачёва на Гринёва шла могучая чара: Полюбить того, кто на твоих глазах убил отца, а затем и мать твоей любимой, оставляя её круглой сиротой: такого любить — никакая благодарность не заставит. А чара — и не то заставит, заставит и полюбить того, кто на твоих глазах зарубил самое любимое, девушку. Чара: скроет от тебя всё злодейство врага, всё его вражество, оставляя только одно: твою к нему любовь. Чара дана и пронесена сквозь все встречи, она дана в магической

внешности Пугачёва: Чара — в его чёрных глазах и чёрной бороде, чара в его усмешке, чара — в его опасной ласковости. Чара — в его напускной важности:

В «Капитанской дочке» Пушкин под чару Пугачёва попал и до последней строки из-под неё не вышел».

— Согласны ли вы, что Пушкин в лице Гринёва так не вышел из-под магического влияния Пугачёва, внутренне соглашаясь с ним во всех его поступках?

(Вспомним, что ответил Гринёв Пугачёву после калмыцкой сказки и за кем осталось последнее слово? Чьи это слова: семнадцатилетнего Петра Андреевича или самого автора? Нравственный выбор Гринёва вполне ясен: «Жить убийством и разбоем — значит, по мне, клевать мертвечину».)

1. Вывод. Слово учителя.

«Капитанская дочка» оказалась своеобразным «завещанием» Пушкина. Открывая читателю всю свою выстраданную правду о русском народе и русском бунте,

писатель призывал задуматься над коренными вопросами развития России и судьбы русского народа. «Не приведи Бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный!» — предостерегающе восклицает поэт. Сейчас идет очень напряженный период времени, когда конфликты вспыхивают ежедневно и ежечасно. И поэтому очень важно осознать, что любая острая ситуация, любой острый конфликт может быть разрешен, если человеческие отношения строятся
на доброте, гуманности, милосердии и взаимоуважении.
Уроки Пушкина, уроки далекого прошлого не должны пропасть даром. В нашем материальном мире, в решении проблем экономических и политических большое не уместишь в малом. В сфере же духовных ценностей не так: в малом может уместиться гораздо больше.

А теперь в качестве рефлексии я попрошу вас написать синквейн на определение вашего отношения к одному из героев: Гринев или Пугачев. Выберите того, кто больше заинтересовал вас.

Чтение 2-3 синквейнов.

Учитель: Вернемся к эпиграфу. Согласимся с Гоголем или оспорим его точку зрения.

Ответы: мы прожили вместе с героями определенные страницы их жизни и сделали выводы, поэтому получилось, что все написанное для нас даже больше правды.

Руководители групп выставят оценки группе, а группа – руководителю (2 мин)

1. Домашнее задание

Работа над планом сочинения по повести «Капитанская дочка» (темы даны).

Полезные ссылки

Посмотрите, что у нас есть еще:

• для самых рациональных — Краткое содержание «Капитанская дочка»
• для самых нетерпеливых — Очень краткое содержание «Капитанская дочка»
• для самых компанейских — Главные герои «Капитанская дочка»
• для самых занятых — Читательский дневник «Капитанская дочка»
• для самых любопытных — Анализ «Капитанская дочка» Пушкин
• для самых крутых — Читать «Капитанская дочка» полностью

Тест по произведению

1. Вопрос 1 из 16

А.С. Пушкин. Поэт — историк

Автор: Л.П.Колпакова, учитель русского языка и литературы

Истоки интереса к истории

«Пушкин… был родовой москвич,- писал П.А.Вяземский… Нет сомнения, что первым зародышем дарования своего…обязан он окружающей его атмосфере».

Истоки интереса к истории

Первые впечатления Пушкина были связаны с Кремлём и Красной площадью, памятниками старины, овеянными легендами и сказаниями.

Края Москвы,края родные,

Где на заре цветущих лет

Часы беспечности я тратил золотые,

Не зная горести и бед…

А.С.Пушкин. «Воспоминания в Царском Селе»

Любовь к родному городу

– путь к истории России

Московский быт, яркое, запоминающееся просторечие московской толпы, картины народной жизни питали воображение мальчика.

Москва пушкинского детства дошла да нас в гравюрах художника Ж. Делабарта. Таким видел Пушкин свой город:

« …краса Москвы стоглавой, родимой прелесть стороны».

В детстве Пушкин заслушивался рассказами о временах Павла I и Екатерины II .

История же рода Пушкиных из Х I Х и XV III веков уходила в глубь столетий.

«Род Пушкиных мятежный» — по линии отца.

Семейство Пушкиных часто проводило лето в деревне Марьи Алексеевны -Захарово. Поэта волновали семейные легенды, рассказанные ему бабушкой. Особенный его интерес вызывали предки-бунтари: Гаврила Пушкин, дерзнувший низвергать законного царя Бориса Годунова, Федор Пушкин, покусившийся на жизнь Петра I и казненный императором.

Предки Пушкина А.Ф.Пушкин. Прадед поэта С.Ю.Пушкина. Прабабка поэта

Пушкина Надежда Осиповна — внучка знаменитого Ибрагима Ганнибала

Возрос усерден, неподкупен,

Царю наперсник, а не раб.

И был отец он Ганнибала,

Пред кем среди чесменских пучин

Громада кораблей всплывала.

И пал впервые Наварин.

«Моя родословная». 1830.

Сюжет романа А.С.Пушкина «Арап Петра Великого», главными действующими лицами которого являются Пётр I и его крестник- арап Ибрагим, волнует читателя по сей день.

Абрам Петрович Ганнибал, воспитанник Петра I , прадед Пушкина со стороны матери поэта, принадлежал к числу замечательных людей XVIII столетия.

«История народа принадлежит поэту»

А.С.Пушкин.

Сама пушкинская эпоха, полная бурных исторических событий, героических биографий, ярких личностей, заставляла поэта обратиться за вдохновением к музе истории Клио.

Чему, чему свидетели мы былu!

Игралища таинственной игры,

Металися смущенные народы;

И высились, и падали цари;

И кровь людей то Славы, то Свободы,

То Гордости багрила алтари …

В этих пушкинских стихах — наполеоновские войны, Отечественная война 1812 года, европейские революции, восстание в Польше 1831 года, холерные и солдатские бунты…

Пушкин уже с юных лет ощущал свою причастность к большой истории России.

Интерес А.С.Пушкина к истории

Лицейские записи Пушкина поражают разнообразием своих тем, идей, образов, но уже в юные годы окружающие видели в нём глубокого поэта. Беспечные дружеские стихотворения сменяются тревожными раздумьями о великих политических событиях таких, как пожар Москвы или битва под Ватерлоо.  

И легенды, и жизнь, кипевшие вокруг, подсказывали пушкинской музе исторические темы , к которым обратился он еще лицеистом.

Первый его поэтический триумф ­ стихотворение «Воспоминания в Царском Селе», прочитанное в 1815 году в Лицее на переводном экзамене по словесности, было посвящено победам русского оружия в 1812 году.

Пушкин на лицейском экзамене в 1815г. декламирует перед Державиным своё стихотворение «Воспоминание в Царском Селе».Художник И.Репин. 1911г.

Война 1812 года

В 1812 году он, как и другие лицеисты, провожал войска в народное ополчение, идущие на брань с Наполеоновской армией из Петербурга через Царское Село, где находился Лицей, на Москву.

Сыны Бородина,

О кульмские герои!

Я видел, как на брань летели ваши строи;

Душой восторженной за братьями спешил…

«Александру» 1815г.

Пожар Москвы. 1813г.

Утешься, мать градов России,

Воззри на гибель пришельца.

Взгляни: они бегут, озреться не дерзают,

Их кровь не престает в снегах реками течь;

Бегут — и в тьме ночной их хлад и смерть слетают.

А с тыла гонит россов меч.

«Воспоминания в

Царском Селе».1814г

Бегство Наполеона из Москвы

Напрасно ждал Наполеон,

Последним счастьем упоенный,

Москвы коленопрекло-нённой

С ключами старого Кремля;

Нет, не пошла Москва моя

К нему с повинной головою.

«Евгений Онегин», гл.У11

Источники исторических знаний Пушкина

Исторические интересы Пушкина пробуждались и под влиянием искусства, литературы, трудов античных, европейских и русских историков.

«Римская история» Нибура , «История упадка и разрушения Римской империи» Гиббона , «Курс истории Франции» аббата Милота, «История Российская с самых древнейших времен» В.Н.Татищева, «История государства Российского» Н.М.Карамзина — лишь некоторые сочинения из обширного круга исторических трудов, которые читал и изучал Пушкин.

Ода «Вольность» — образец гражданской лирики. Стихотворение об исторических событиях.

Первым значительным произведением после выхода из Лицея была ода «Вольность»

В ней были отражены политические воззрения декабристов.

Свободолюбивые стихотворения не могли не касаться русской истории.

Тираны мира! Трепещите! А вы, мужайтесь и внемлите, Восстаньте, падшие рабы! ……………………………………… Хочу воспеть свободу миру, На тронах поразить порок.

В Михайловском замке произошло убийство Павла 1 по заговору его сына, будущего царя Александра 1.

Соприкосновение с историей

Ещё в стенах Лицея и после его окончания Пушкин встречался со многими замечательными людьми, которые вписали свои имена в страницы Российской истории. Среди них — участники войны 1812 года, декабристы.

Генерал Н.Н. Раевский.

Герой 1812 года.

Пушкин и декабристы

Пушкин с семьёй Раевских на Кавказе

В 1820 году, направляясь к месту южной ссылки, поэт приехал на Северный Кавказ вместе с семьей известного генерала Н.Н.Раевского. Разместились они в усадьбе А.Ф.Реброва . Эта усадьба находилась в Пятигорске на улице Дворянской (ныне ул. К. Маркса).  

Соприкосновение с историей

Пушкин лично общался с царём.

«Видел я трех царей», — писал Пушкин в одном из писем жене. В этом письме он вспоминал не только Николая 1 и Александра 1, но и Павла 1, который, по семейному преданию, встретил няню с Пушкиным-дитятей на руках.

Особую роль в в формировании исторических воззрений А.С. Пушкина сыграла

«История государства Российского» Н.М. Карамзина

Поэт видел Карамзина еще в детстве в доме своих родителей. Встречался Пушкин с историком и в Царском Селе во время учебы в Лицее, и после окончания Лицея в Петербурге.

Пушкин был восторженным слушателем бесед Николая Михайловича Карамзина еще в свои лицейские годы, а вскоре после выхода из Лицея он “взахлеб” прочитал первые восемь томов “Истории государства Российского”.

Малых Е. Город Пушкин. Дом Н.Карамзина

В 1826 году смерть прервала работу Карамзина — неоконченный Х11 том появился уже после его кончины.

Пушкин назвал «Историю государства Российского» не только «созданием великого писателя», но и «подвигом честного человека».

Исторические вехи Отечества

в творчестве Пушкина

Интерес А.С.Пушкина к истории возрастал на протяжении всей его жизни и постепенно концентрировался на тех исторических эпохах, какие ему представлялись узловыми в судьбах русского народа. Особенно привлекали поэта времена Киевской Руси, эпоха правления Петра1, Смутные времена и восстание под предводительством Емельяна Пугачёва.

Именно Карамзин “заразил” юного поэта любовью к русской истории, стремлением понять ее истоки и глубинные процессы, чтобы постигнуть настоящее и будущее России. Пушкин отныне и навсегда “заболел” историей.

Русь древнейшая

в изображении А.С.Пушкина

“ Песня о вещем Олеге”

“ Вадим”,

“ Русалка”

«Песни западных славян»

«Руслан и Людмила»

“ Борис Годунов”

Путь к истории

Направляясь в южную ссылку, 14 мая 1820 года двадцатилетний Саша Пушкин побывал в Киеве. Поэт воспел «златоверхий град» в поэме-сказке «Руслан и Людмила». Знакомство с Киевом подогревает интерес поэта к истории Киевской Руси.

В поисках могилы вещего Олега бродит поэт-романтик по горе Щекавице, где задумывает «Песнь о Вещем Олеге». Он посещает все древние храмы Киева, а в Киево-Печерской Лавре, возле старой могилы Искры и Кочубея, казненных по приказу гетмана Мазепы, задумывает Пушкин поэму «Полтава».

Читая «Львовскую летопись», Пушкин встретил предание о князе Олеге и захотел о нём написать.

Песнь о Вещем Олеге»

В 1822 году А.С. Пушкин написал балладу «Песнь о вещем Олеге». В основу написания лег летописный рассказ о князе Олеге. Прозвали его «вещим» за победоносный поход на греков в 907 г.

Олег был мудрым и умным правителем, бесстрашным и находчивым военачальником. Ему всегда и во всем сопутствовала удача, судьба его оберегала. Даже встреченный Олегом кудесник говорит о его удачливости. Но на вопрос о будущем кудесник, не боясь Олега, предрекает ему трагическую гибель от коня.

В глубокую старину гонца убивали за плохую весть.

Однако кудесник отвечает:

Волхвы не боятся могучих владык. Правдив и свободен их вещий язык…

Кудесник предрекает Олегу смерть от коня.

Князь избавляется от коня, приказав заботиться о нем. Проходит много лет, и Олег решает навестить друга. Однако его боевой друг мертв. Олег наступает на череп коня: Из мертвой главы гробовая змея, Шипя, между тем выползала.

Смысл стихотворения «Песнь о вещем Олеге» в том, что судьбу нельзя обойти, ее не обманешь.

Я не поколебался писать историю России после Карамзина; утвердительно скажу, что я верно изобразил историю России; я знал подробности событий, я чувствовал их, как русский; я был беспристрастен, как гражданин мира.

А.С.Пушкин

«Драгоценной для россиян памяти Николая Михайловича Карамзина сей труд, гением его вдохновенный, с благоговением и благодарностию посвящает   Александр Пушкин»,- таково посвящение к «Борису Годунову«.

Под влиянием «Истории государства Российского» написана трагедия «Борис Годунов», которая посвящена периоду царствования Бориса Годунова  и вторжению Лжедмитрия I.

Трагедия «Борис Годунов»

Драма написана в подражание историческим хроникам Шекспира.

Пушкин использовал для сюжета народный слух об убийстве цесаревича Дмитрия по приказу Бориса Годунова, что исторически не подтверждено.

Одна из основных тем, поднимаемых в трагедии, — власть и человек. Пушкин даёт абсолютно чёткое определение: любая власть есть насилие, а значит, зло.

Трагедия «Борис Годунов»

События Смутного времени, проблема отношений царя, дворянства, народа, сама тема трагедии- приход к власти путём преступления- были весьма злободневными в современной Пушкину России. Он прекрасно это понимал: «…никак не мог упрятать всех моих ушей под колпак юродивого. Торчат!»- шутливо жаловался поэт Вяземскому.

Пушкин писал историческую трагедию, стремился постичь прошлое, объяснить его, «воскресить минувший век во всей его истине».

Показывая народ как важнейшую движущую силу истории, Пушкин далеко опередил своё время.

Великие деяния Петра в изображении

А.С. Пушкина

«Полтава»

«Арап Петра Великого»

«Медный всадник»

История и современность

Пушкина

Современность для Пушкина всегда связана с прошлым; чтобы понять свое время, надо обратиться к истории. Не случайно в 1826 году в стихотворении «Стансы», адресованном только что встyпившему на престол Николаю 1, Пушкин сравнивал начало царствования Николая 1 с «началом славных дней Петра», омраченных мятежами и казнями.

Пушкин, желая славы и добра для России, по существу в «Стансах» предлагал Николаю1 программу его царствования. Он создал в этом стихотворении портрет Петра 1, который должен был стать для Николая 1 образцом для подражания:

Самодержавною рукой

Он смело сеял просвещенье,

Не презирал страны родной:

Он знал ее предназначенье.

То академик, то герой,

То мореплаватель, то плотник,

Он всеобъемлющей душой

На троне вечный был работник. (I1I, 40)

Замысел

труда о Петре 1

Н. Репин Осень в Михайловском. 1999 г.

«История государства Российского» оканчивалась допетровскими временами. Но, быть может, именно это сочинение Карамзина, которое внимательно читал Пушкин во время работы в Михайловском над «Борисом Годуновым», побудило поэта замыслить свой труд по истории Петра1.

Роман «Арап Петра Великого»

Летом 1827 года в Михайловском Пушкин работал над историческим романом, который впоследствии получил название «Арап Петра Великого».

В ходе работы над романом А. С. Пушкин должен был скрупулёзно собирать материалы о событиях петровской эпохи, её традициях и образе жизни. Особую сложность составляло то, что полного историографического описания периода правления  Петра I до Пушкина не существовало. Единственным источником для автора служил многотомный труд И. И. Голикова «Деяния Петра Великого, мудрого преобразователя России», на который Пушкин во многом опирался в создании жизнеописания своего прославленного предка.

Роман «Арап Петра Великого» – незаконченное произведение А.С. Пушкина о своём знаменитом предке, сподвижнике Петра1.

Негритенок Ибрагим, сын царя из далекой Эфиопии, был пленен турками. В 1706 году граф С.В. Рагузинский, выполнявший поручение Петра I по доставке в Россию из Турции мальчиков-арапов, освободил его из неволи и привез Ибрагима в Москву, где и подарил Петру Первому.

В 1707 году царь крестил мальчика в православной церкви , стал его крестным отцом, назвал Авраамом, передал свое отчество, а фамилию дал в честь великого африканского полководца Ганнибала. Так Ибрагим превратился в Абрама Петровича Ганнибала (около 1697-1781).

За быстрый ум, находчивость, способность к наукам Пётр сделал его своим камердинером и секретарем. Молодой Ганнибал сопровождал Петра I во время Полтавской битвы, а через два года находился при нем в Прутском походе.

Юноша несколько лет повышал образование во Франции, освоил военно-инженерное дело. Ему было поручено возводить Кронштадтскую крепость, он трудился на Ладожском канале, сооружал многие важные объекты. Ганнибал проявил себя как ученый-педагог, преподавал математику и военно-инженерное дело, написал книгу о военно-инженерном искусстве.

Переосмысление фактов

Несмотря на стремление следовать принципу исторической достоверности, ради выигрыша литературного качества Пушкин переосмыслил некоторые фактические данные. В частности, в реальности А. П. Ганнибал женился только через шесть лет после кончины Петра Первого, а его супруга не происходила из боярского рода.

В   романе   Пушкин   стремился   показать  Петра   по-новому, без той напыщенности, которая стала уже традиционной со времен XVIII в.

Петр дан у Пушкина не на полях сражений, не как государственный деятель, а как частный человек, в его домашней, будничной жизни: в кругу семьи, в веселье.  

В 1976 году популярный и талантливый советский режиссёр А. Н. Митта по мотивам пушкинского произведения создал фильм «Сказ про то, как царь Пётр арапа женил», который сразу обрёл широкую популярность.

Поэма «Полтава»

В 1828 году поэт обратился к образу Петра в исторической поэме «Полтава». В ней он рассказал о войне между Россией и Швецией, о победе Петра 1 над Карлом Х11 в Полтавской битве 1709 года.

В работе над поэмой Пушкин обращался к историческим источникам, а также к молдавским преданиям, народным украинским песням и думам.

Поэма посвящена Марии Волконской, дочери генерала Раевского, героя войны 1812 года, которая последовала за своим мужем-декабристом в сибирскую ссылку.

Первоначальное название поэмы — «Мазепа»; лишь в последний момент Пушкин изменил его на «Полтава»

В поэме речь шла и об измене Петру украинского гетмана Мазепы. Историческую тему Пушкин соединил с темой романтической, рассказав о престyпной любви старого Мазепы к юной дочери Кочубея Марии.

Карл Х11, Мазепа, Кочубей, Мария забыты историей. В исторической памяти остался лишь Петр — герой Полтавы, утверждавший мощь и величие России:

В гражданстве северной державы,

В её воинственной судьбе,

Лишь ты воздвиг, гepoй Полтавы,

Огромный памятник себе.

Главным для Пушкина в его поэме явилась военная история России, гений Петра 1.

В «Полтаве» запечатлен портрет Петра — великого полководца, «свыше вдохновенного»:

Его глaзa

Сияют. Лик его ужасен.

Движенья быстры.

Он прекрасен.

Он весь, как Божия гроза.

Пушкин славит не только великого полководца, но и великодушного победителя, празднующего победу, посадив за пиршественный стол побежденных, лаская «славных пленников».

Пётр1. Художник В.Серов

Историк Петра

Летом 1831 года в аллее Царскосельского парка состоялась случайная встреча Пушкина и Николая 1.

Разговор зашел о Петре 1. Государь сказал Пушкину о своем желании получить от короля Нидерландов домик Петра в Саардаме.

В ответ на шутливую просьбу поэта назначить его в таком случае в дворники Николай 1, рассмеявшись, дал свое согласие и прибавил, что пока он назначает Пушкина историком Петра и дает ему дозволение работать в тайных архивах.

Так уже осенью 1831 года Пушкин вновь оказался на государственной службе. Началась напряженная работа в государственных архивах, изучение документов.

Пушкин получил разрешение ознакомиться с обширным сводом рукописей о Петре в библиотеке Вольтера, которая хранилась в Эрмитаже и была достyпна только с дозволения царя.

Собирая материалы к «Истории Петра», Пушкин был увлечен новым замыслом: в 1832 году он обратился к теме восстания Емельяна Пугачева.

В 1833 году, завершив поездку по местам пугачевской войны, посетив Заволжье, Казань, Оренбург, Уральск, Пушкин приехал в родовое имение Нижегородской губернии Болдино, где тотчас же начал систематизировать собранный в поездке материал. Одновременно там же в Болдине он начал работать над поэмой о Петре «Медный всадник».

Поэма «Медный всадник»

Петр 1 в «Медном всаднике» — «строитель чудотворный» Петербурга, города на Неве. Во встyплении к поэме Пушкин создает гимн этому великому городу, с которым связаны многие годы его жизни.

Творческая мощь Петра, победившего, казалось бы, и саму природу. Оборачивается страшной губительной силой.

Евгений — герой печального рассказа: наводнение разрушило домик, где жила его невеста, погибшая в разбушевавшейся стихии в Петербурге, сам же он сошел с ума.

Пушкин обращается к теме безвестного героя- своего современника, не исторического исполина, каким был Пётр, но одного из толпы, безвестного чиновника.

Петербург. Наводнение

7 ноября 1824г .

Интересы созданного волей Петра государства оказываются трагически несоединимыми с интересами отдельной личности, жизненными потребностями частного человека.

Конная статуя Петра — медный всадник преследует несчастного Евгения. Его бунт против Петра кончается поражением .

Поэма была написана в Болдине осенью 1833 года, но не была разрешена Николаем I к печати. Впервые была напечатана после смерти Пушкина с цензурными изменениями, внесенными в текст В. А. Жуковским. Без цензурных правок, искажающих авторский замысел, поэма была впервые напечатана только в 1904 году.

Царь, вероятно, почувствовал опасность в отчеркнутых им стихах:

0, мощный властелин Судьбы!

Не так ли ты над самой бездной,

На высоте, уздой железной

Россию поднял на дыбы?

«История Петра»

С 1834 года Пушкин возвращается к работе над «Историей Петра». Со скрупулезностью ученого он изучает источники, составляет конспекты, делает выписки из рукописных и печатных текстов, изданных на русском и европейских языках .

Свою работу над «Историей Петра I» А. С. Пушкин начал в конце 1834 года, продолжая вместе с тем «Историю Пугачёва» и «Капитанскую дочку». 

«История Петра I» А. С. Пушкина вошла в литературу не только как произведение передовой эпохи, но стала новым словом в развитии «художественной истории

Карта Пугачёвских волнений

К событиям пугачевской войны поэта побуждала обратиться недавно прокатившаяся по России волна холерных бунтов, вооруженных выступлений солдат в военных поселениях.

Настоящее вело Пушкина к размышлениям о будущем страны и государства, о судьбе народа и дворянства. Истоки же настоящего лежали в прошлом России – здесь можно было найти ответы на многие вопросы, которые волновали Пушкина и его современников.

Замысел повести о пугачёвской эпохе вызрел во время работы Пушкина над исторической хроникой — «Историей Пугачёвского бунта» . В поисках материалов для своего труда Пушкин ездил на Южный Урал, где беседовал с очевидцами грозных событий 1770-х годов.

«Капитанская дочка» была написана между делом, среди работ над пугачевщиной, но в ней больше истории, чем в «Истории пугачевского бунта», которая кажется длинным объяснительным примечанием к роману».

  В. О. Ключевский

«История Пугачевского бунта» – это документальное произведение, основанное на точных данных, где автор подробно исследует появление Пугачева в уральских степях, развитие движения восставших, точный его маршрут.

Роман «Капитанская дочка» – история вымышленных героев: Гринева, Швабрина, Маши Мироновой. Но их личные события происходят на фоне событий исторических, к которым ни автор, ни герои не остаются равнодушными.

«История Пугачева» создавалась одновременно с романом «Капитанская дочка». Два произведения — историческое и художественное — обогащали друг друга. Обретенная в работе над историческим трудом историческая правда воплотилась в художественную правду романа о Пугачеве.

Образ Емельяна Пугачёва

в романе «Капитанская дочка»

Пугачев показан как живой человек, иногда жестокий, иногда благородный, иногда авантюрист. И автор не остается бесстрастным наблюдателем. Глазами Гринева он показывает разорение русских деревень после бунта, смерть людей, их страдания и как бы от его лица говорит: «Не приведи Бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный!»

Роман «Капитанская дочка»

Следуя за Н.М. Карамзиным в романе «Капитанская дочка», повествующем об одном из самых мощных народных выступлений ХУ111 века – народной войне под предводительством Емельяна Пугачева, Пушкин пришёл к заключению о бессмысленности и беспощадности русского бунта.

В «Капитанской дочке», напечатанной в 1836 году в пушкинском журнале «Современник», логика сюжетных ситуаций, художественных образов, сама интонация рассказа приводят читателей к тому, что глубоко осознано Пушкиным — историком и писателем.

Жестокость взбунтовавшегося народа — ответ на жестокость, которую веками терпел народ. У народа и у дворянства, у тех и у других — своя правда. Столкновение между ними неизбежно, как неизбежна кровавая трагедия.

И все же Пушкин верит в возможность спасения, высказывает надежду на то, что доброта и благородство спасут Россию от ужасов гражданской войны, как спасают они его героев — Петрушу Гринева и Машу Миронову, прошедших через горнило исторических испытаний.

Пушкин сам стал историей

Гений Пушкина уникален в мировой истории. И хотя рядом с ним были выдающиеся поэты, никто из них заменить Пушкина, конечно, не мог. Ни Жуковский, ни даже великий Лермонтов, быть может, не уступающий по гениальности Пушкину. Пушкин — история русского народа, русской культуры, он ее кульминация, ее главнейшая страница

27 января 1837 года на окраине Петербурга, на Черной речке состоялась дуэль Пушкина с Дантесом. Поэт был смертельно ранен. 29 января в два часа сорок пять минут по полудни Пушкина не стало.

Ранним морозным утром 6 февраля 1837 года останки великого русского поэта опустили в замерзшую землю… Отныне Пушкин, как и Пётр Великий, принадлежал истории…

ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ

• http://www.abc-people.com/
• http://virineya-bayross.mirtesen.ru/blog
• http://shkolazhizni.ru/
• https://ru.wikipedia.org/

ИЛЛЮСТРАЦИИ

• Фон — http://7oom.ru/
• http://www.aif.ru/
• http://www.wikiwand.com /

Изображение
пугачевского движения в произведении
А.С. Пушкина «Капитанская дочка»

Пушкин
глубоко и исторически вено раскрыл
причины, ход и характер крестьянских
восстаний, неоднократно вспыхивавших
в Поволжье и на юге Урала и приведших к
крестьянской войне 1773-1775 г.г. Причину
этих восстаний поэт справедливо видит
в крепостном гнете, жестокостях и
самовластии правителей края и в политике
царского правительства в отношении
нерусских народностей юга Урала.

Пушкин
отчетливо показывает социальный и
национальный состав пугачевцев: это
крепостные крестьяне, передовые казаки,
башкиры, чуваши, татары, рабочие уральских
заводов. Это движение угнетенных масс,
указывает Пушкин, встретило широчайшую
поддержку в массах. Где бы не появлялся
Пугачев, его всегда радостно встречает
народ.

Сочувствовали
Пугачеву и солдаты царских войск. Недаром
в Оренбурге, на военном совете у
Рейнсдорпа, «все чиновники говорили о
надежности войск».

Несмотря
на стихийный характер восстания,
социальная направленность его была
ясна для каждого его участника: оно было
направлено против помещиков, правительства
и военного начальства, против крепостного
права и всякого угнетения народа.

Пушкин
признает справедливость крестьянских
восстаний, но показывает их бесплодность,
бесперспективность.

В
повести, где основной темой является
крестьянское восстание под руководством
Пугачева, настоящим главным героем
следует считать вождя крестьянской
войны, хотя внешне таким героем выступает
П.А. Гринев, от имени которого ведется
повествование. Но именно Пугачев стоит
в центре произведения, так как он
определяет судьбу действующих лиц, с
ним связаны все сюжетные линии.

В
изображении Пугачева Пушкин резко
расходится с дворянскими писателями и
публицистами, которые видели в вожде
восстания «изверга, вне законов природа
рожденного, ибо в естестве его не было
и малейшей меры добра, того благого
начала, той духовной части, которая
разумное творение от бессмысленного
животного отличает», — как написал,
например, историк Броневский в критике
на «Историю Пугачева» Пушкина.

В
изображении Пушкина необыкновенно
привлекателен внутренний облик Пугачева,
воплотившего в себе характерные черты
русского народа – широту, цельность и
удаль натуры, талантливость. Пугачев
кровно связан с народом, пользуется его
любовью и поддержкой. Народ видит в
Пугачеве «народного царя» и своего
заступника. Казаки и солдаты белогорской
крепости не желают сражаться против
Пугачева, переходят на его сторону.
Жители крепости встречают его хлебом-солью.
Пушкин неоднократно показывает Пугачева,
окруженного народом. Заслышав колокольчик
тройки, народ выбегает его встречать.

Чтобы
подчеркнуть близость Пугачева к народной
массе, кровное родство с ней, Пушкин,
раскрывая его образ, широко использует
фольклор. Речь Пугачева пересыпана
пословицами и поговорками, отражающими
народное воззрение: «Долг платежом
красен», «Честь и место», «Утро вечера
мудренее», «Казнить так казнить, миловать
так миловать». Пугачев любит народные
песни. Желая дать понять Гриневу, как
ему, Пугачеву, дорога свобода, вольная
жизнь, он прекрасно передает это яркими
образами народной калмыцкой сказки об
Орле и Вороне.

Пугачев
справедлив, великодушен, отзывчив. Эти
качества ясно выступают в его отношениях
к Гриневу и Савельичу. Пугачев вывел
Гринева, Савельича и ямщика к постоялому
двору и выручил из беды. И как же щедро
отплатил Пугачев за стакан вина и заячий
тулупчик: он даровал Гриневу жизнь,
защитил Машу от посягательств на нее
Швабрина, ему обязаны Гринев и Маша
своим счастьем. На сколько человечнее,
добрее, благороднее Пугачев Екатерины
П, которая в конце повести выступает в
роли благодетельницы Маши Мироновой и
Гринева. Правда, Екатерина П приказала
освободить Гринева, но сделала это,
только убедившись в том, что он не был
пугачевцем. Отпуская Машу Миронову,
Екатерина П сказала ей: «Знаю, что вы
небогаты, но я в долгу пред дочерью
капитана Миронова. Не беспокойтесь о
будущем. Я беру на себя устроить ваше
состояние». И своего обещания она не
выполнила. Заканчивая повесть, Пушкин
уже от своего имени, пишет, что внуки
Гринева и Марии Ивановны владеют только
тем селом, которое принадлежало их деду
и прадеду.

Пугачев
неграмотен, но умен и талантлив. Он
обладает незаурядными способностями
полководца. Во время сражений он личным
примером ободряет своих бойцов. В своих
войсках Пугачев водворяет порядок и
организованность. На военном совете у
Пугачева после свободного обмена
мнениями принимаются разумные решения.
Его военные успехи внушают страх
правительству и царице. Пугачев милостив
и добр. На всем протяжении повести один
только раз показана суровая расправа
Пугачева – с Мироновыми и Иваном
Игнатьевичем. Однако это не злодейство,
но акт законного народного возмездия
классовым врагам. Неслучайно совершителем
казни является изувеченный царскими
слугами башкирец, которого накануне
допрашивали Иван Кузьмич и Иван
Игнатьевич.

Образ
Пугачева раскрывается во взаимоотношениях
его с Гриневым, в противопоставлении
его царским генералам и офицерам, в его
взаимоотношениях с народом и со своими
сподвижниками. И везде ярко выступает
превосходство Пугачева, везде опровергается
дворянская точка зрения на вождя
крестьянской войны.

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 1 слайд

  

  Описание слайда:

  Презентацию подготовила
  ученица 8 класса МОУ
  «Первомайская сош»
  р.п. Первомайский
  Тамбовской области
  Шлыкова Екатерина
  Руководитель Халяпина Л.Н.
  Пугачёв и пугачёвщина
  на страницах «Капитанской дочки»: восстание или бунт.

• 2 слайд

  

  Описание слайда:

  Время, когда жил Емельян Пугачев, называли эпохой золотого XVIII века Екатерины II. Эта эпоха была ознаменована блестящими победами русской армии, это был век расцвета русской культуры, установления абсолютизма. Россия далеко шагнула в своем экономическом и общественном развитии. И в то же время произошло усиление крепостного гнета и увеличился рост народных движений. Вышли указы о том, что крестьянам запрещается жаловаться на своих хозяев, помещикам предоставили право ссылать крестьян в Сибирь и отправлять на каторгу. Таким образом крестьяне превратились в бесправных рабов.

• 3 слайд

  

  Описание слайда:

  Крепостных могли продать, проиграть в карты, подвергали истязаниям, обменивали на скот и просто безнаказанно убивали за непослушание. Произвол помещиков достиг крайних пределов, а крестьянство, доведённое до отчаяния, оказывало сопротивление, которое в большинстве случаев носило стихийный характер.
  Ярким примером в истории Российского государства явилось восстание крестьян под руководством Емельяна Пугачёва. «Мятеж, начатый горстию непослушных казаков, усилившийся по непростительному нерадению начальства и поколебавший государство от Сибири до Москвы», — так писал об этом восстании А.С. Пушкин. Историки именуют события 1773–1774 гг. пугачёвщиной.

• 4 слайд

  

  Описание слайда:

  А. С. Пушкин заинтересовался событиями Пугачёвского бунта (судя по его письму к брату) в 1824 году, во время Михайловской ссылки; Пушкин изучил «все, что было обнародовано правительством касательно Пугачева». Пушкин побывал в местах пугачевского бунта – в Нижнем Новгороде, Казани, Симбирске, Оренбурге, Уральске, опрашивал стариков, современников и свидетелей крестьянской войны, записывал их рассказы, предания, песни; собирал материалы в провинциальных архивах. Прежде чем приступить к написанию произведения , Пушкин изучил большое количество материалов, касающихся этой страницы в жизни государства.

  История создания

• 5 слайд

  

  Описание слайда:

  В повести «Капитанская дочка» А. С. Пушкин описывает события 1773—1774 годов — крестьянское восстание под предводительством Емельяна Пугачева. Пугачёвская тема давно интересовала поэта. Он, как и многие его современники, пытался разобраться, что же такое пугачёвщина: освободительное движение угнетённого народа или бандитизм и мародерство шайки во главе с жестоким и кровожадным убийцей.
  То, что поэт сумел узнать о Пугачёве и его движении, то, каким выглядел бунтарь в его глазах, — всё это он изложил в «Капитанской дочке». Чтобы создать впечатление достоверности, автор делает рассказчиком Петра Гринёва, молодого дворянина, который не способен на приукрашивание и обман. Каков же он, легендарный предводитель крестьян, увиденный глазами Гринева?

• 6 слайд

  

  Описание слайда:

  На протяжении 22 месяцев восстанием,
  которое переросло в настоящую гражданскую войну, была охвачена огромная территория: Оренбургский край, Урал, Прикамье, Башкирия, Поволжье (по площади это больше, чем вся Западная Европа).

• 7 слайд

  

  Описание слайда:

  Емельян Пугачёв, объявив себя русским царём Петром III, призывал к передаче земли крестьянам, ликвидации крепостного права, уничтожению дворян и царских чиновников. Восстание Пугачёва было подавлено. Жестоким наказаниям были подвергнуты тысячи повстанцев…
  О той войне крестьян с царским режимом много написано, к этой теме обращались и историки, и классики русской художественной литературы.
  Одним из них был А.С Пушкин, описавший Пугачёва в повести «Капитанская дочка».

• 8 слайд

  

  Описание слайда:

  Емельян Иванович Пугачёв – предводитель Крестьянской войны 1773—1775
  Родился в 1742 году.
  Казнен 21 января 1775 в Москве.

• 9 слайд

  

  Описание слайда:

  От такого человека стоило ожидать, что он никогда не сможет смириться с участью крепостного.

  Емельян Пугачёв был Донским казаком, его описывали как человека смелого и предприимчивого, не склонного к осёдлой жизни, в нём чувствовались задатки лидера, он всегда стремился выделиться среди остальных казаков.

• 10 слайд

  

  Описание слайда:

  Образ Пугачёва в повести «Капитанская дочка».
  В этой повести писатель сумел нарисовать яркую картину стихийного крестьянского восстания, показать его на широком национальном и социальном фоне.
  Пушкин изображает Пугачева сложной и противоречивой натурой. С одной стороны, он вор и злодей, объявленный государственным преступником, но он же справедливый и благородный человек, помнящий добро, помогающий Гринёву выбраться из занятой мятежниками крепости, а потом освобождающий Машу Миронову от тирании Швабрина.

• 11 слайд

  

  Описание слайда:

  Пушкин изображает Емельяна Пугачёва не только как предводителя восстания, но и как простого казака. Речь Пугачёва наполнена пословицами, поговорками, иносказаниями, которых человеку из другой среды не понять. Пушкинский Пугачёв — человек, в душе которого живут буйные силы: огненный темперамент, яростная ненависть к врагам, неисчерпаемая энергия, властность. жестокость. Но облик Пугачёва не был бы так притягателен, если бы Пушкин не открыл в нём и художественно не воплотил другую сторону его личности: доброту, доверчивость, откровенность, весёлость.

• 12 слайд

  

  Описание слайда:

  Историческая правда
  «Мужицкий царь», предводитель бунта.
  Служили и те, кто ему не верили.
  Взятие поволжских городов, безуспешная осада Оренбурга.
  Умный, отважный, энергичный.
  Жестокий.
  Трагическая судьба.

  Художественный вымысел
  Взаимоотношения с Гриневым
  «В Пугачёве разбойнике одолевает человек»:
  — способен проявить милость;
  — может быть благодарным: на добро отвечает милостью;
  — способен оценить честь и мужество противника.

  Казнь
  Пугачева

  Многие характеристики Пугачева являются пушкинским вымыслом, но именно этот образ запоминается нам как самый правдивый и яркий.
  М. Цветаевой принадлежит известное выражение «Весь Пугачёв нам Пушкиным внушен…»

• 13 слайд

  

  Описание слайда:

  Выводы

  1. Пушкин не изменил исторической правде.
  2. Характер Пугачёва противоречивый.
  3. В «Капитанской дочке» в Пугачёве-разбойнике «одолевает человек»:
  — способен проявить милость и благодарность;
  — способен оценить честь и мужество противника.
  4. В произведении «Капитанская дочка» поставлена проблема бунта и милосердия.

  Кадры фильма «Русский бунт», снятого по «Капитанской дочке».

• 14 слайд

  

  Описание слайда:

  Информационные ресурсы
  Ганженко М.Б. Доклады по литературе. 8 класс. – М.: «Экзамен», 2007
  http://ru.wikipedia.org/wiki
  http://slovari.yandex.ru
  http://ru.wikipedia.org/wiki
  WWW.PORTRETS.RU

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

• Выберите категорию:
• Выберите класс:
• Выберите учебник:
• Выберите тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

• Все материалы

• Статьи

• Научные работы

• Видеоуроки

• Презентации

• Конспекты

• Тесты

• Рабочие программы

• Другие методич. материалы

Проверен экспертом

Общая информация

Похожие материалы

• Старый Нижний глазами молодых.

• ПОЖАРЫ

• Организация исследовательской деятельности по историческому краеведению во внеклассной работе.

• Тема урока: Создание декоративных изделий из древесины

• ЛЕКЦИЯ №3

• Практикум. Бизнес-центр класса «B» Ленинградский проспект д. 72 стр. 4

• Архитектура Великого Новгорода

• Значение Celebrity в Fashion PR

• Не нашли то что искали?

  Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
  
  5452711 материалов.

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»

• Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»

• Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»

• Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»

• Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»

• Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»

• Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»

• Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»

• Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»