Сочинение пророка заратустры 6 букв сканворд

Безпосередні умовиводи обернення інформатика клас 6 гдз біологія 7 класс калінчук гусєва.

ГДЗ по информатике за 6 класс Босова.

Удобный решебник по информатике 6 класс Босова. Если нужна срочная помощь в решении заданий по информатике – откройте полезный сайт с ГДЗ. Это надежный источник ключей к разным изданиям по рабочей программе в школе или гимназии. Изучение технического предмета станет настоящим удовольствием, а оценки будут самыми лучшими! Изучаем и повторяем.

К моменту перехода в 6 класс ребята уже неплохо ориентируются в теории и практике высоких технологий. Сегодня этот курс вводят в учебный процесс очень рано, с начальной школы. Ученики осваивают базовые сведения о программировании, искусственных языках и инженерии высокоинтеллектуальных систем. Таковы требования ФГОС, а набор учебников и пособий выполняет соответствующие задачи в процессе освоения каждой темы. Чем раньше дети поймут принципы цифрового мира – тем успешнее будет их жизнь. Какие сложности подстерегают подростка в это время? Главным препятствием на пути к пятеркам часто бывает пропуск занятий школьником – по болезни или другой причине. Что-то осталось непонятным в ходе объяснений учителя, в итоге домашняя работа становится очень трудной. Да и не всем близки технические предметы – лучше почитать книжку, порисовать или погулять. Но эту проблему можно решить очень легко. Выручат онлайн-решебники. На нашем сайте есть все ответы к упражнениям в любом издании. Обращайтесь к ним, когда требуется срочная помощь. Здесь вы найдете всю необходимую поддержку перед тестом, контрольной или проверочной работой.

Тогда любая дисциплина покорится и не будет требовать массу времени. Как пользоваться ГДЗ. Воспользуйтесь решебником к пособию Босовой по информатике за 6 класс. Как пользоваться этим ресурсом? Вот небольшая инструкция: сохраните адрес ссылки в закладках, чтобы в любой момент быстро открывать справочник; откройте нужный раздел с предметом, далее найдите соответствующий учебник или тетрадь-тренажер, к которым нужны подсказки; ищите шпаргалку по номеру упражнения в таблице с цифрами; перепишите результат или сверьте свою версию. Если она верна, то этот сборник ключей станет просто надежным методом для самопроверки. Похожие ГДЗ. Что такое ГДЗ по информатике за 6 класс Босовой. Информатика все чаще становится предметом, который выбирают для сдачи на ОГЭ и ЕГЭ. Нынешние темпы развития IT-индустрии обеспечивают доступ к передовым технологиям для всех. Для многих востребованных и интересных специальностей требуется данная наука: веб-дизайнер, программист, верстальщик сайтов.

Также стоит отметить рост популярности такой сферы развлечений, как видеоигры. Существует мнение, что они объединяют в себе элементы разных жанров искусства: литература, кино, живопись, музыка. Каждый год проходит ряд престижных выставок, церемоний награждения, которые сопоставимы с «Оскаром», «Золотым глобусом», «Сатурном». познакомить с простейшими программами; развить навыки работы на компьютере; дать определение основных элементов информационной культуры; сформировать представление учащихся о ключевых понятиях науки. Кому пригодится сборник верных ответов по информатике за шестой класс (Л.Л. Босова,.Ю. Босова) Учебно-методологическая программа, как бы это банально не звучало, пригодится детям и их родителям. Решебник дает возможность использовать минуты, которые он сэкономил при его использовании, на досуг со своими близкими. В сознании людей укрепилось мнение о том, что ГДЗ имеет только одну функцию – дать ребенку возможность просто нагло списывать тесты, самостоятельные работы и домашние задания. Но это звучит абсурдно. Оно способно заставить учащегося анализировать то, что у него в тетради. Одно из преимуществ онлайн-помощника – подталкивание к более осознанной работе. Учителя способны разнообразить рабочий процесс. Добавить в него игровой элемент, творческих заданий или задач повышенной сложности. Познакомить детей с видео- и фоторедакторами. онлайн-режим; доступность с абсолютно любого устройства (компьютер, планшет, телефон и т.д.); сайт работает 24/7; удобный интерфейс, в котором легко разобраться; разбор новых и непонятных тем; повторение пройденного материала в классе; страницы сайта поддерживают мобильное приложение; все решения изложены просто и понятно. Шестиклассник, зная об уровне своей подготовки, не будет бояться отвечать на вопросы учителя у доски или с места. Он сможет либо нагнать материал, либо исправить прошлые недочеты. Родители больше не буду беспокоиться об оценках своего чада. Онлайн-помощник обеспечит контроль успеваемости. 6 класс. Правила работы и безопасного поведения в компьютерном классе. Понятие об информации и её роли в обществе. Тема: П равила работы и безопасного поведения в компьютерном классе. Цель: И зучить правила работы и безопасного поведения в компьютерном классе и понятие об информации и её роли в обществе Учебная задача 1: Изучи правила работы и безопасного поведения в компьютерном классе. (Читай) Учебная задача 2: Изучи понятие об информации и её роли в обществе. См. материал к занятию. учебное пособие 6 класс § 1.1 — 1.2. Учебная задача 3: Запиши в тетрадь 1. Объект – часть окружающего нас мира, которая рассматривается как единое целое. На объект направлена какая-либо деятельность человека, его мысль, чувство и т.д. Объектами являются тела живой и неживой природы, явления. Каждый объект имеет определенные свойства, с помощью которых его можно характеризовать, описать. 2. Информация – сведения об объектах окружающего мира. Сведениями об объекте являются его свойства и действия (которые совершают над объектом или совершает сам объект). 3. Виды информации по способам восприятия человеком с помощью органов чувств: зрительная (визуальная), звуковая, информация о запахах, вкусовая, тактильная. Учебная задача 4: Выполни письменно упражнения 1, 3, 5. Дополнительный материал: Ответь на вопросы учителя.

Результат пришли учителю на проверку. Домашнее задание: Повтори конспект. Использование технических средств для работы с информацией. Понятие об информатике. Тема: Цель: Изучить использование технических средств для работы с информацией и понятие об информатике. Учебная задача 1. Изучи понятие информатика как наука. учебное пособие 6 класс § 1.Учебная задача Изучи использование технических средств для работы с информацией. материалы к занятию. учебное пособие 6 класс § Учебная задача Запиши в тетрадь определение науки Информатика, способы восприятия информации человеком и виды информации. Информатика – наука об информации, методах и способах ее хранения, обработки, передачи и поиска. Основные цели учебного предмета «Информатика»: познакомить с элементами науки «Информатика»; научить использовать компьютер для работы с информацией. В зависимости от способов восприятия человеком информации различают следующие ее виды: зрительная (визуальная) информация – информация, воспринимаемая органами зрения (глазами); звуковая информация – информация, воспринимаемая органами слуха (ушами); информация о запахах – информация, воспринимаемая органами обоняния; вкусовая информация – информация, воспринимаемая органами вкуса; тактильная информация – информация, воспринимаемая органами осязания (расположены в коже, мышцах, сухожилиях, слизистых оболочках губ, языка и т.д.), т.е. то, что можно «потрогать». В зависимости от формы представления информации различают следующие ее виды: текстовая информация – информация, представленная в форме записи последовательности символов; графическая информация – информация, представленная в форме изображения; звуковая информация – информация, представленная в форме звука; видеоинформация – информация, представленная в форме изменяющегося изображения. Учебная задача 4. Обобщение по теме занятия «Использование технических средств для работы с информацией и понятие об информатике «. Учебная задача 5. Ответь на вопросы учителя. Назовите приборы, которые «помогают» человеку: а) увидеть; б) услышать; в) попробовать. Какая информация называются текстовой? Приведите примеры. Какая информация называется графической? Какая информация называется звуковой? Дополнительный материал: Разгадай кроссворд. учебное пособие 6 класс § Приведи примеры использования технических средств для работы с информацией. Будь готов сдать тест по пройденному материалу. Функциональные блоки компьютера и их назначение. Тема: Функциональные блоки компьютера Цель: Изучить функциональные блоки компьютера и их назначение Учебная задача 1: С дай тест: Учебная задача 2: Изучи функциональные блоки компьютера и их назначение. учебное пособие 6 класс § Учебная задача 3: Просмотри презентацию к занятию. Учебная задача 4: Выполни письменно упражнения 1, 3 и 4. Дополнительный материал: Организация рабочего места для работы за компьютером. Компьютер как совокупность устройств и программ. Домашнее задание: учебное пособие 6 класс § Работа с мышью и клавиатурой. Учебная задача 4: Обобщение нового материала. Просмотри. Учебная задача 5: Запиши в тетрадь. 1. По назначению клавиши клавиатуры можно разделить на пять групп: 1) алфавитно-цифровые (символьные) клавиши; 2) управляющие клавиши; 3) клавиши управления курсором. 4) клавиши цифровой (дополнительной) клавиатуры; 5) функциональные клавиши (F1, F2, …, F12). Действий некоторых клавиш: Enter – используется для подтверждения выбора пользователя; Esc – иногда отменяет последнее выполненное действие; Shift+буква – набирает прописную букву в режиме строчных букв и наоборот – строчную букву в режиме прописных букв; (Backspace) – удаляет символ, стоящий слева от курсора, при этом курсор смещается влево на одну позицию; Insert (Ins) – переключает режимы вставки и замены символов; Delete (Del) – удаляет символ, стоящий справа от курсора, при этом курсор остается на месте. Дополнительный материал: Собери рисунки и определи, что на них изображено — рис рис 2, рис 3,рис 4.

Домашнее задание: § 2, ответь на вопросы 1 — 3 на стр. 1Пройди тест «Работа с мышью и клавиатурой». Результат запиши в тетрадь. Понятие о программном обеспечении персонального компьютера, об операционной системе и файловой системе. Тема: Цель: Формирование представления о файловой системе; формирование элементов информационной культуры при выборе информативных имен файлов и удобной структуры папок; формирование представления о назначении цифровых устройств. Учебная задача 1: Изучи программное обеспечение компьютера. учебное пособие 6 класс § 4.Учебная задача 2: Изучи понятие об операционной системе, прикладных программ и управление объектами операционной системы. учебное пособие 6 класс § 4.2 — 4.4. Запиши в тетрадь определение ОС и её главные задачи. § 4.1, стр. 16 — 17. Учебная задача 3: Изучи хранение данных в компьютере. учебное пособие 6 класс § 4.5 Учебная задача 4: Просмотри презентацию. Учебная задача 5: Изучи запуск программ с помощью ярлыков.

18 — 20. Ещё о запуске программ.

Учебная задача 6: Изучи запуск программ с помощью меню. § 4.2, стр. 20 — 2З апиши в тетрадь определение меню и их разновидность. Учебная задача 7: Обобщение к материалу занятия. Учебная задача 8: Разгадай кроссворд. Дополнительный материал: Просмотри дополнительный материал — 1, 2, Разгадай кроссворды — 1, Результат пришли учителю. Домашнее задание: учебное пособие 6 класс § 4. Понятие растрового изображения. Элементы интерфейса графического редактора. Сохранение и загрузка изображений. Тема: Цель: Изучить п онятие о растровом изображении, элементы интерфейса графического редактора, сохранение и загрузку изображений.

Учебная задача 1: Изучи понятие о растровом изображении. учебное пособие 6 класс § 5.Просмотри пример картины выполненной в графическом редакторе. Учебная задача 2: Изучи основные элементы окна графического редактора Paint. учебное пособие 6 класс § 5.Презентацию. Учебная задача 3: Изучи форматы растровой графики. учебное пособие 6 класс § 5.Учебная задача 4: Изучи инструменты создания простых изображений. § 6.1, стр. 28 — 30. Учебная задача 5: Изучи инструмент многоугольник и заливка.

§ 6.2 — 6.3, стр. 30 — 3Презентацию.

Учебная задача 6: Изучи сохранение и открытие файла с изображением. учебное пособие 6 класс § 5.4. Учебная задача 7: Раскрась рисунки, (7 баллов). Результат сохрани в своей папке и пришли учителю на проверку. Выполни упражнение 2 на стр. 34, (10 баллов). Дополнительный материал: Раскрась один из рисунков и добавь свои элементы к нему. Результат пришли учителю. Домашнее задание: учебное пособие 6 класс § 5. Создание изображения. Инструменты графического редактора.

Тема: Цель: Изучить инструменты графического редактора и создание изображения. Учебная задача 1: Изучи инструменты для создания изображений в графическом редакторе Paint. учебное пособие 6 класс § 6.Учебная задача 2: Изучи инструменты Ластик, Масштаб, Карандаш.

§ 8, стр. 37 — 40. Учебная задача 3: Выполни упражнение 1(а) на стр.

40. Учебная задача 4: Нарисуй в графическом редакторе рисунок на тему «Прырода роднага краю», используя домашнюю заготовку. Дополнительный материал: Раскрась и добавь свои элементы к рисунку. Нарисуй картинку по теме «Мая родная вуліца» или дорисуй рисунок. Раскрась и добавь свои элементы к рисункам. Домашнее задание: учебное пособие 6 класс § 6.Ввод текста и редактирование изображений в графическом редакторе Paint. Тема: Ввод текста и редактирование изображений в графическом редакторе Paint. Цель: Изучить ввод текста и редактирование изображений в графическом редакторе Paint. Учебная задача 1: Изучи ввод текста. учебное пособие 6 класс § 6.Учебная задача 2: Ввод текста. Презентацию. Учебная задача 3: Изучи редактирование изображений в графическом редакторе Paint. учебное пособие 6 класс § 7. Учебная задача 4: Выполни упражнение №1 и упражнение №Учебная задача 5: Следующие упражнения выбери сам по своим силам, результат пришли учителю на проверку : Выполни упражнение (6 баллов). Нарисуй рисунок по одной из тем: «Я и мои права», «Окна моего дома», Мая малая Радзіма», используя домашнюю заготовку. (10 баллов). Дополнительный материал: Нарисуй картину по теме «Мой родной край» с элементами повторения и подпиши её или выполни практическую работу «Олимпийские кольца».

Домашнее задание: учебное пособие 6 класс §6.2 и § 7. Работа с фрагментом изображения. Операции над фрагментом изображения: отражение и поворот изображения.

Тема: Цель: Изучить работу с фрагментом изображения: копирование, вырезание, вставка, трансформация, отражение и поворот изображения. Учебная задача 1: Изучи операции над фрагментом изображения. учебное пособие 6 класс § 8, см. Учебная задача 2: Изучи отражение изображения и поворот. См презентацию. Учебная задача 3: Изучи сжатие и растяжение изображений. презентацию. Учебная задача 4: Выполни упражнение учебное пособие 6 класс § 8. Учебная задача 5: Выполни упражнение. Создай стайку цветных бабочек. Учебная задача 6: Разгадай кроссворд, результат покажи учителю.

Дополнительный материал: Выполни упражнение №1,упражнение №2,упражнение №Домашнее задание: учебное пособие 6 класс § 8. Обобщение по теме «Обработка растровых изображений». Практическая работа. Тема: Цель: Проверка знаний и умений работы с графической информацией. Учебная задача 2: Пройди тест: Учебная задача 3: Следующие упражнения выбираются по своим знаниям и умениям. К выполненному упражнению добавляют своё изображение(зимние забавы, спортивные достижения, жаркое лето), чтобы получился рисунок. (Результат пришли учителю на проверку): Упражнение 1, (6 баллов). Упражнение 2, (8 баллов). Упражнение 3, Дополнительный материал: Выполни упражнение 1 и упражнение 2 (раскрась рисунок и добавь свои элементы к нему). Домашнее задание: Повтори §§ 5 — 8. Дай оценку своим знаниям по пройденной теме. раскрыть » « свернуть. Назначение текстового редактора. Ввод текста. Сохранение и загрузка текста. Тема: Цель: Изучить назначение текстового редактора, ввод текста, сохранение и загрузку текста. Учебная задача 1: Изучи назначение текстового редактора. учебное пособие 6 класс § 9.Запиши в тетрадь определения. Учебная задача 2: Изучи элементы текстового документа. учебное пособие 6 класс § 9.Запиши в тетрадь определени я. Учебная задача 3: Изучи сохранение и загрузку текстового документа. учебное пособие 6 класс § 9.Редактирование текста. Тема: Редактирование текста. Цель: Изучить редактирование текста. Учебная задача 1: Изучи редактирование текста (вставка, удаление символа). учебное пособие 6 класс § 10.Учебная задача 2: Изучи разрезание и соединение абзацев. учебное пособие 6 класс § 10.Определение запиши в тетрадь. Учебная задача 3: Набери текст упражнения 2 на стр.

73, отредактируй и сохрани его в своей папке под именем zagadki.doc. (6 баллов) Учебная задача 4: Набери текст, выполни упражнение, сохрани его в своей папке под именем ФИО_stixi.doc. (8 баллов). Учебная задача 5: Набери рассказ » Белорусский новый год: обряды, приметы, традиции», сохрани его в своей папке под именем ФИО_god.doc. (10 баллов) Дополнительный материал: Изучи работу с WordArt, просмотрев Придумай рассказ по картинке, название рассказа набери используя WordArt. Домашнее задание: учебное пособие 6 класс § 10.1 и § 10.Придумай рассказ и запиши его в тетрадь на тему » Я Белорус». Фрагмент текста. Работа с фрагментом текста. Тема: Цель: Изучить работу с фрагментом текста. Учебная задача 1: Изучи операции над фрагментом текста. учебное пособие 6 класс § 10.Учебная задача 2: Сдай тест: Рейтинговая оценка знаний. Выбери одно из заданий. Учебная задача 4: Выполни у пражнение (6 баллов). Выполни упражнения 2, 3 (7 баллов). Выполни упражнения. Набери рассказ по теме «Я Белорус», используя домашнюю заготовку. Сохрани свою работу и результат пришли учителю на проверку.

Дополнительный материал: Используя функцию Найти-Заменить посчитай количество повторяющихся слов в тексте. Используя заготовку учителя, выполни упражнение. Домашнее задание: учебное пособие 6 класс § 10.Форматирование текста. Тема: Форматирование текста. Цель: Изучить форматирование текста. Учебная задача 1: Изучи форматирование символов. учебное пособие 6 класс § 11.1 Учебная задача 2: Изучи форматирование абзацев. учебное пособие 6 класс § 11.2 Учебная задача 3: Изучи печать текста. учебное пособие 6 класс § 11.3 Учебная задача 4: Выполни упражнение. Учебная задача 5: Используя заготовку учителя, выполни упражнение 5 на стр. 83 — 84. Дополнительный материал: Используя заготовку учителя, выполни упражнение 6 на стр.84. Домашнее задание: учебное пособие 6 класс § 1Обобщающее повторение по теме «Обработка текстовой информации». Тема: Обобщающее повторение по теме «Обработка текстовой информации». Цель: Обобщить практические умения и навыки по теме «Обработка текстовой информации». Учебная задача 1: Повтори редактирование текста. учебное пособие 6 класс § 10.- § 10.Учебная задача 2: Повтори операции над фрагментом текста. учебное пособие 6 класс § 10.Учебная задача 3: Повтори форматирование текста. учебное пособие 6 класс § 1Учебная задача 4: Сдай тест: Учебная задача 5: Выполни упражнение.Картинка для текста Дополнительный материал: Используя фотографии города Минска, создай рассказ о исторической части города изображённой на фотографиях, фотографии размести в таблице и подпиши их. Домашнее задание: Повтори §9 — §1учебное пособие 6 класс Подготовься к контрольной работе по теме «Обработка текстовой информации». Контрольная работа по теме «Обработка текстовой информации». Понятие компьютерной презентации. Возможности программы создания презентации. Тема: Цель: Изучить понятие компьютерной презентации, возможности программы создания презентации и режимы работы с презентацией. Учебная задача 1: Изучить п онятие компьютерной презентации и возможности программы создания презентации, определения запиши в тетрадь. учебное пособие 6 класс § 12.1 — 12.электронные материалы. Учебная задача 2: Изучить р ежимы работы с презентацией. учебное пособие 6 класс § 12.Учебная задача 3: Основные требования к компьютерной презентации Учебная задача 4: обобщение нового материала.

Создание и редактирование презентации. Тема: Создание и редактирование презентации Цель: Изучить создание и редактирование презентации. Учебная задача 1: Изучить создание презентации. учебное пособие 6 класс § 13.Учебная задача 2: Изучить операции со слайдами презентации. учебное пособие 6 класс § 13.Учебная задача 3: Изучить э лементы интерфейса, шаблоны и цветовые схемы, с м. учебное пособие 6 класс § 13.См.электронные материалы. Учебная задача 4: Создай и сохрани презентацию на тему «Мая радзіма — Беларусь», используя заготовку учителя. Результаты пришли учителю на проверку. Дополнительный материал: Составь презентацию «Моя семья». Домашнее задание: учебное пособие 6 класс § 1Подготовь материал для презентации «Моя семья». Элементы мультимедиа в презентации. Тема: Цель: Изучить элементы мультимедиа в презентации. Учебная задача 1: Изучить понятие о мультимедиа.

учебное пособие 6 класс § 14.Учебная задача 2: Изучить вставку текста и рисунков в учебное пособие 6 класс § 14.Учебная задача 3: Изучить вставку декоративного текста и рисунков SmartArt в учебное пособие 6 класс § 14.Учебная задача 4: Обобщение по теме занятия, определения запиши в тетрадь. См.электронные материалы. Учебная задача 5: Просмотри видео: Учебная задача 1: Изучить вставку гиперссылок в учебное пособие 6 класс § 14.4. Учебная задача 2: Изучить в ставк у звука и видео в учебное пособие 6 класс § 14.5. Учебная задача 3: Обобщить создание презентации с элементами мультимедиа: звук, видео, определения запиши в тетрадь. Учебная задача 4: Просмотри презентацию на тему мультимедиа, определения запиши в тетрадь. Учебная задача 5: Просмотри видео: Эффекты анимации. Основные требования к компьютерной презентации. Создание презентаций по темам различных учебных предметов. Демонстрация презентации. Обобщающее повторение по теме «Компьютерные презентации» Тема: Обобщающее повторение по теме «Компьютерные презентации». Цель: Повторить материал по теме «Компьютерные презентации». Учебная задача 1: Повтори материал по теме «Компьютерные презентации». Учебная задача 2: Сдай тест: Учебная задача 3: Создай презентацию на тему «Мир моих увлечений » Дополнительный материал: Составь презентацию «О спорт, ты весь мир», используя заготовку учителя. Домашнее задание: Повтори «Компьютерные презентации». Оцени свои знания сам, проведи самоанализ.

Понятие алгоритма. Исполнитель алгоритмов. Тема: Цель: Изучить понятие алгоритма и исполнителя алгоритма.

Учебная задача 1: Изучи понятие алгоритма. учебное пособие 6 класс § 16.Определения запиши в тетрадь. Учебная задача 2: Изучи понятие исполнителя алгоритма. Учебная задача 3: Изучи понятие алгоритма и исполнителя алгоритма. учебное пособие 6 класс § 16. Определения свойства алгоритма запиши в тетрадь. Учебная задача 4: Дополнительный материал: Составь алгоритмы, выполнив упражнения. Домашнее задание: Виды алгоритмов. Тема: Виды алгоритмов. Цель: Изучить виды алгоритмов. Учебная задача 1: Сдай тест (вариант укажет учитель). Учебная задача 2: Изучи виды алгоритмов. Определения запиши в тетрадь. Учебная задача 3: Дополнительный материал: Изучи дополнительный материал по видам алгоритмов и его свойствам. Домашнее задание: Конспект. Способы записи алгоритмов. Тема: Цель: Изучить способы записи алгоритмов. Учебная задача 1: Сдай тест. Учебная задача 2: Изучи способы записи алгоритмов. Главное запиши в тетрадь. учебное пособие 6 класс § 17 Учебная задача 3: Разгадай кроссворд. Учебная задача 4: Файлы для загрузки скопируй в свою папку — стих.txt, 1.pas, 2.pas, 3.pas. Учебная задача 5: Выполни упражнения 1, 2 и 6. учебное пособие 6 класс § 17. Р езультат пришли учителю на проверку. Дополнительный материал: Обобщение по теме занятия. Составь алгоритм (способ записи — графический). Домашнее задание: Среда программирования и компьютерный исполнитель «Чертёжник» Тема: Среда программирования и компьютерный исполнитель «Чертёжник». Цель: Изучить с реду программирования и работу компьютерного исполнителя «Чертёжник». (Вариант укажет учитель). Учебная задача 2: Изучи среду программирования PascalABC.NET. учебное пособие 6 класс § 18.Учебная задача 3: Изучи работу компьютерного исполнителя «Чертёжник». учебное пособие 6 класс § 18.Прочитай «Чертёжник». Изучение и изменение готовых программ. Тема: Изучение и изменение готовых программ Цель: Изучить готовые программы и изменения их. Учебная задача 2: Изучи готовые программы и изменения их, см. §19, учебного пособия для 6 класса. Учебная задача 3: Повтори «Чертёжник и его команды»: Составление программ. Использование подпрограмм (вспомогательных алгоритмов) Тема: Составление программ. Использование подпрограмм (вспомогательных алгоритмов) Цель: Изучить составление программ и использование подпрограмм (вспомогательных алгоритмов) Учебная задача 1: Изучи понятие подпрограмм и их использование. учебное пособие 6 класс § 20. Учебная задача 2: Запиши в тетрадь и выполни упражнения: Вспомогательный алгоритм – алгоритм, который можно использовать в других алгоритмах, указав только его имя. Процедура – вспомогательная программа, которая вызывается из другой программы. Модуль – совокупность процедур, связанных определенными правилами. Допиши алгоритмы — 1(нарисуй ещё 7 линий), 2 (дорисуй квадраты по периметру окна «Чертёжника», 3 (подыми домики выше в поле «Чертёжника» и добавь ещё два). Учебная задача 3: Прочитай: » Использование вспомогательных алгоритмов» Учебная задача 4: Обобщение нового материала: Составление алгоритмов. Тема: Составление алгоритмов. Цель: Н аработка практических умений и навыков при составление алгоритмов. Учебная задача 1: Повтори готовые алгоритмы и составление их. учебное пособие 6 класс § 19, § 20. Учебная задача 2: Выполни практическую работу. Вариант укажет учитель. Дополнительный материал: Разгадай кроссворд Составь алгоритм. Составь один из алгоритмов. Домашнее задание: Повтори § 19, § 20. учебное пособие ГДЗ для 6 класса по предмету «Информатика» ГДЗ для 6 класса по предмету «Информатика» Практически все в нашей жизни компьютеризировано. Начиная от государственной безопасности и ядерных реакторов и заканчивая записью к врачу проходит обработку на просторах всемирной паутины. Неограниченный доступ к интернету сделал возможным то, что раньше относилось лишь к области фантастики. С одной стороны это значительно облегчило жизнь миллионам людей, а с другой — подобная доступность чревата своими проблемами. Поэтому сейчас, как никогда прежде, актуально правильное владение и пользование информационными данными. Ведь даже малейший сбой может привести к весьма опасным последствиям. Поэтому в наше время началось повсеместное обучение школьников азам компьютерной грамотности. Внимательное отношение ребят к этому предмету поможет им не только приобрести необходимые навыки, но и поможет построить успешную карьеру. Какая программа ожидает ребят. С начала учебного года тинейджерам предстоит освоить каким именно способом происходит кодирование цифровой информации, какие единицы измерения информации существуют и как проводится система счисления. Продолжается работа с текстовым редактором, текстом, нумерованными и маркированными списками. Подробно рассматривается мышление и его формы, а так же каким именно образом человек воспринимает, классифицирует и делает умозаключения из полученных данных. Проводится параллель с компьютерами. Школьники создают таблицы и графики, строят диаграммы и учатся обрабатывать простые данные с использованием различных программ. Происходит углубленное изучение алгоритмов, их типы и формы записи. Постоянные практикумы и контрольные работы помогают закрепить и лучше понять теоретический материал. Будут ли какие-либо трудности. Не все дети являются технически грамотными, как правило, к этому классу уже точно становится ясно кто из учащихся не справляется с освоением информатики. Кроме того, более семидесяти процентов детей испытывают проблемы с освоением алгоритмов. А так как этот курс дает о них более глубокое представление, то и число тех, кто не справляется с заданиями по этой теме становится больше. Как с ними можно справиться.

Дополнительные учебные пособия призваны облегчить школьникам понимание данной дисциплины.

Но и после них остаются порой весьма большие пробелы в знаниях. Компенсировать их и разобраться с проблемными моментами поможет ГДЗ по информатике ГДЗ для 6 класса по предмету «Информатика» ГДЗ для 6 класса по предмету «Информатика» Практически все в нашей жизни компьютеризировано. Компенсировать их и разобраться с проблемными моментами поможет ГДЗ по информатике ИнформатикаТесты и тренажеры по предмету «Информатика 6 класс» Для примера указано соответствие тестов и тренажеров «Информатика 6» программе изучения: Информатика : учебник для 6 класса Л. Л. Босова,. Ю. Босова.

— М.

: БИНОМ. Имеющиеся в наличии тесты и тренажеры отмечены значком Переход к тестированию или тренировке по активной ссылке в названии темы. Параграфы учебника Наименование тестов и тренажеров Элементы КИМ 2019 Задания ОГЭ 2019 Повторение за 5 класс 1 Объекты окружающего мира. Объекты и множества. Объекты изучения в информатике. Признаки объектов. 2.1.2 4 2 Компьютерные объекты. Файлы и папки Размер файла. Объекты операционной системы.

2.1.2 4 3 Отношения объектов и их множеств. Разнообразие отношений. Отношения между множествами. 4 Разновидности объектов и их классификация. Отношение «является разновидностью». Классификация объектов Классификация компьютерных объектов. 5 Системы объектов. Разнообразие систем. Состав и структура системы. Система и окружающая среда. Система как «чёрный ящик». 6 Персональный компьютер как система. Компьютер как надсистема и подсистема. Пользовательский интерфейс. 1.1.2 3, 11 7 Как мы познаем окружающий мир. Информация и знания. Чувственное познание окружающего мира. 8 Абстрактное мышление. Понятие как форма мышления. Понятие. Как образуются понятия. Определение понятия. 9 Информационное моделирование. Модели объектов и их назначение Разнообразие информационных моделей. 10 Знаковые информационные модели. Словесные описания. Научные описания Художественные описания. Математические модели. 11 Табличные информационные модели Правила оформления таблицы. Таблица типа «объекты-свойства» (ОС) Таблица типа «объекты-объекты-один» (ООО). Вычислительные таблицы. Решение логических задач с помощью нескольких таблиц 12 Графики и диаграммы Зачем нужны графики и диаграммы. Наглядное представление процессов изменения величин. Наглядное представление о соотношении величин. 2.6.1, 2.5.1, 2.5.2 11 13 Схемы. Многообразие схем.

Информационные модели на графах.

Использование графов при решении задач. 2.6.1, 2.5.1, 2.5.2 11 14 — 15 Что такое алгоритм. Последовательность действий. Алгоритм. Исполнители вокруг нас.

Разнообразие исполнителей. Формальные исполнители. Автоматизация. 1.3.2 8, 10, 20(в) 16 — 18 Формы записи алгоритмов. Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы. Алгоритмы с ветвлениями. Алгоритмы с повторениями. Управление исполнителем Чертёжник. Пример алгоритма управления Чертёжником. Использование вспомогательных алгоритмов Цикл ПОВТОРИТЬ n РАЗ.

1.3.2 8, 10, 20(в) ИТОГОВЫЙ тест заСодержание учебного плана «Информатика 6 класс» Компьютер и информация. Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Файлы и папки. Как информация представляется в компьютере, или Цифровые данные. Двоичное кодирование числовой информации. Перевод целых десятичных чисел в двоичный код. Перевод целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Тексты в памяти компьютера. Изображения в памяти компьютера. Единицы измерения информации. История вычислительной техники. История счета и систем счисления. Человек и информация. Мышление и его формы. Содержание и объём понятия. Отношения между понятиями (тождество, перекрещивание, подчинение, соподчинение, противоположность, противоречие). Определения понятий. Суждения. Умозаключения.

Элементы алгоритмизации. Что такое алгоритм. О происхождении слова алгоритм. Формы записи алгоритмов. Графические исполнители в среде программирования Qbasic.Исполнитель DRAW. Исполнитель LINE. Исполнитель CIRCLE. Ханойская башня.

кто лишил Бога авторства на природу?, 6 букв, сканворд

кто лишил Бога авторства на природу?

Альтернативные описания

• Джордж Хауард (1845—1912) английский астроном и математик

• Чарлз Роберт (1809—1882) английский естествоиспытатель, «Происхождение видов путем естественного отбора», плавание на «Бигле» 1831—36, «Изменение домашних животных и культурных растений», «Происхождение человека и половой отбор»

• Эразм (1731—1802) английский врач, натуралист и поэт, дед Ч. Дарвина и Ф. Гальтона, «Храм природы»

• город в Австралии, административный центр Северной территории, порт на Тиморском море, международный аэропорт

• основоположник эволюционной теории

• автор теории эволюции

• порт в Австралии

• английский врач, натуралист и поэт, автор поэмы «Храм природы»

• чью биографию Ирвинг Стоун описал в романе «Происхождение»?

• в 1871 году о его книге епископ Уочестерский сказал: «Будем надеяться, что это не правда.

А если он прав будем молиться, чтобы об этом не узнали люди»

• английский астроном и математик, предложивший гипотезу образования двойных звезд и применивший ее к системе Земля — Луна

• английский физик-теоретик, заложивший основы дифракции рентгеновских лучей

• естествоиспытатель XIX века, участник плавания на «Бигле» (1831-36 гг.), автор книги «Путешествие натуралиста на корабле «Бигль»», трактата «Происхождение видов путем естественного отбора», книги «Происхождение человека и половой отбор»

• кто заложил основы селекции?

• автор труда «Происхождение видов путем естественного отбора»

• англичанин, «превративший» обезьяну в человека

• ученый, утверждающий, что человек родственник обезьяны

• основоположник теории эволюции

• известный английский естествоиспытатель

• теоретик эволюции

• «отец» естественного отбора

• «родственник» обезьяны

• «отец» происхождения видов

• автор естественного отбора

• фрэнсис (1848—1925), британский биолог (БКА)

• Английский естествоиспытатель, автор трактата »Происхождение видов путем естественного отбора»

• Город в Австралии

• Английский астроном и математик (1845-1912)

кто лишил Бога авторства на природу?, 6 букв, 6-я буква Н, сканворд

кто лишил Бога авторства на природу?

Альтернативные описания

• Джордж Хауард (1845—1912) английский астроном и математик

• Чарлз Роберт (1809—1882) английский естествоиспытатель, «Происхождение видов путем естественного отбора», плавание на «Бигле» 1831—36, «Изменение домашних животных и культурных растений», «Происхождение человека и половой отбор»

• Эразм (1731—1802) английский врач, натуралист и поэт, дед Ч. Дарвина и Ф. Гальтона, «Храм природы»

• город в Австралии, административный центр Северной территории, порт на Тиморском море, международный аэропорт

• основоположник эволюционной теории

• автор теории эволюции

• порт в Австралии

• английский врач, натуралист и поэт, автор поэмы «Храм природы»

• чью биографию Ирвинг Стоун описал в романе «Происхождение»?

• в 1871 году о его книге епископ Уочестерский сказал: «Будем надеяться, что это не правда. А если он прав будем молиться, чтобы об этом не узнали люди»

• английский астроном и математик, предложивший гипотезу образования двойных звезд и применивший ее к системе Земля — Луна

• английский физик-теоретик, заложивший основы дифракции рентгеновских лучей

• естествоиспытатель XIX века, участник плавания на «Бигле» (1831-36 гг.), автор книги «Путешествие натуралиста на корабле «Бигль»», трактата «Происхождение видов путем естественного отбора», книги «Происхождение человека и половой отбор»

• кто заложил основы селекции?

• автор труда «Происхождение видов путем естественного отбора»

• англичанин, «превративший» обезьяну в человека

• ученый, утверждающий, что человек родственник обезьяны

• основоположник теории эволюции

• известный английский естествоиспытатель

• теоретик эволюции

• «отец» естественного отбора

• «родственник» обезьяны

• «отец» происхождения видов

• автор естественного отбора

• фрэнсис (1848—1925), британский биолог (БКА)

• Английский естествоиспытатель, автор трактата »Происхождение видов путем естественного отбора»

• Город в Австралии

• Английский астроном и математик (1845-1912)

кто лишил Бога авторства на природу?, 6 букв, 3-я буква Р, сканворд

кто лишил Бога авторства на природу?

Альтернативные описания

• Джордж Хауард (1845—1912) английский астроном и математик

• Чарлз Роберт (1809—1882) английский естествоиспытатель, «Происхождение видов путем естественного отбора», плавание на «Бигле» 1831—36, «Изменение домашних животных и культурных растений», «Происхождение человека и половой отбор»

• Эразм (1731—1802) английский врач, натуралист и поэт, дед Ч. Дарвина и Ф. Гальтона, «Храм природы»

• город в Австралии, административный центр Северной территории, порт на Тиморском море, международный аэропорт

• основоположник эволюционной теории

• автор теории эволюции

• порт в Австралии

• английский врач, натуралист и поэт, автор поэмы «Храм природы»

• чью биографию Ирвинг Стоун описал в романе «Происхождение»?

• в 1871 году о его книге епископ Уочестерский сказал: «Будем надеяться, что это не правда. А если он прав будем молиться, чтобы об этом не узнали люди»

• английский астроном и математик, предложивший гипотезу образования двойных звезд и применивший ее к системе Земля — Луна

• английский физик-теоретик, заложивший основы дифракции рентгеновских лучей

• естествоиспытатель XIX века, участник плавания на «Бигле» (1831-36 гг.), автор книги «Путешествие натуралиста на корабле «Бигль»», трактата «Происхождение видов путем естественного отбора», книги «Происхождение человека и половой отбор»

• кто заложил основы селекции?

• автор труда «Происхождение видов путем естественного отбора»

• англичанин, «превративший» обезьяну в человека

• ученый, утверждающий, что человек родственник обезьяны

• основоположник теории эволюции

• известный английский естествоиспытатель

• теоретик эволюции

• «отец» естественного отбора

• «родственник» обезьяны

• «отец» происхождения видов

• автор естественного отбора

• фрэнсис (1848—1925), британский биолог (БКА)

• Английский естествоиспытатель, автор трактата »Происхождение видов путем естественного отбора»

• Город в Австралии

• Английский астроном и математик (1845-1912)

Кто лишил Бога авторства на природу? 6 букв

дарвин

Слово «дарвин» состоит из 6 букв:

— первая буква Д

— вторая буква А

— третья буква Р

— четвертая буква В

— пятая буква И

— шестая буква Н

Посмотреть значние слова «дарвин» в словаре.

Альтернативные варианты определений к слову «дарвин», всего найдено — 28 вариантов:

• «Отец» происхождения видов
• «Родственник» обезьяны
• Автор естественного отбора
• Автор теории эволюции
• Автор труда «Происхождение видов путем естественного отбора»
• Английский астроном и математик (1845-1912)
• Английский астроном и математик, предложивший гипотезу образования двойных звезд и применивший ее к системе Земля — Луна
• Английский врач, натуралист и поэт, автор поэмы «Храм природы»
• Английский физик-теоретик, заложивший основы дифракции рентгеновских лучей
• 
  Англичанин, «превративший» обезьяну в человека
• В 1868 году он опубликовал труд «Изменение животных и растений в домашнем состоянии»
• В 1871 году о его книге епископ Уочестерский сказал: «Будем надеяться, что это не правда. А если он прав будем молиться, чтобы об этом не узнали люди»
• В юности он занимался химическими опытами в школьном саду, за что и получил у друзей прозвище Газ
• Гора, самая высокая точка архипелага Огненная Земля
• Город в Австралии, административный центр Северной территории, порт на Тиморском море, международный аэропорт
• Естествоиспытатель XIX века, участник плавания на «Бигле» (1831-36 гг.), автор книги «Путешествие натуралиста на корабле «Бигль»», трактата «Происхождение видов путём естественного отбора», книги «Происхождение человека и половой отбор»
• Известный английский естествоиспытатель
• Кто заложил основы селекции?
• Кто изображён на оборотной стороне банкноты в 10 фунтов стерлингов образца 1999 года?
• Основоположник эволюционной теории
• Под влиянием этого учёного написал свою «Всеобщую морфологию организмов» немецкий биолог Геккель, впервые употребивший термин «экология»
• 
  Порт в Австралии
• Теоретик эволюции
• Ученый, утверждающий, что человек родственник обезьяны
• Фрэнсис (1848—1925), британский биолог (БКА)
• Чарлз Роберт (1809—1882) английский естествоиспытатель, «Происхождение видов путем естественного отбора», плавание на «Бигле» 1831—36, «Изменение домашних животных и культурных растений», «Происхождение человека и половой отбор»
• Чью биографию Ирвинг Стоун описал в романе «Происхождение»?
• Этот англичанин одним из первых указал на значение дождевых червей в процессе образования почвы

Английский врач, натуралист и поэт, автор поэмы «Храм природы», 6 букв

дарвин

Слово «дарвин» состоит из 6 букв:

— первая буква Д

— вторая буква А

— третья буква Р

— четвертая буква В

— пятая буква И

— шестая буква Н

Посмотреть значние слова «дарвин» в словаре.

Альтернативные варианты определений к слову «дарвин», всего найдено — 28 вариантов:

• «Отец» происхождения видов
• «Родственник» обезьяны
• Автор естественного отбора
• Автор теории эволюции
• Автор труда «Происхождение видов путем естественного отбора»
• Английский астроном и математик (1845-1912)
• Английский астроном и математик, предложивший гипотезу образования двойных звезд и применивший ее к системе Земля — Луна
• Английский физик-теоретик, заложивший основы дифракции рентгеновских лучей
• Англичанин, «превративший» обезьяну в человека
• В 1868 году он опубликовал труд «Изменение животных и растений в домашнем состоянии»
• В 1871 году о его книге епископ Уочестерский сказал: «Будем надеяться, что это не правда. А если он прав будем молиться, чтобы об этом не узнали люди»
• В юности он занимался химическими опытами в школьном саду, за что и получил у друзей прозвище Газ
• Гора, самая высокая точка архипелага Огненная Земля
• Город в Австралии, административный центр Северной территории, порт на Тиморском море, международный аэропорт
• Естествоиспытатель XIX века, участник плавания на «Бигле» (1831-36 гг. ), автор книги «Путешествие натуралиста на корабле «Бигль»», трактата «Происхождение видов путём естественного отбора», книги «Происхождение человека и половой отбор»
• Известный английский естествоиспытатель
• Кто заложил основы селекции?
• Кто изображён на оборотной стороне банкноты в 10 фунтов стерлингов образца 1999 года?
• Кто лишил Бога авторства на природу?
• Основоположник эволюционной теории
• Под влиянием этого учёного написал свою «Всеобщую морфологию организмов» немецкий биолог Геккель, впервые употребивший термин «экология»
• Порт в Австралии
• Теоретик эволюции
• Ученый, утверждающий, что человек родственник обезьяны
• Фрэнсис (1848—1925), британский биолог (БКА)
• Чарлз Роберт (1809—1882) английский естествоиспытатель, «Происхождение видов путем естественного отбора», плавание на «Бигле» 1831—36, «Изменение домашних животных и культурных растений», «Происхождение человека и половой отбор»
• Чью биографию Ирвинг Стоун описал в романе «Происхождение»?
• Этот англичанин одним из первых указал на значение дождевых червей в процессе образования почвы

кто лишил Бога авторства на природу?, 6 букв, 3 буква «Р», сканворд

Слово из 6 букв, первая буква — «Д», вторая буква — «А», третья буква — «Р», четвертая буква — «В», пятая буква — «И», шестая буква — «Н», слово на букву «Д», последняя «Н». Если Вы не знаете слово из кроссворда или сканворда, то наш сайт поможет Вам найти самые сложные и незнакомые слова.

Отгадайте загадку:

Не спорю — не белый, Я, братцы, попроще. Расту я обычно В берёзовой роще. Показать ответ>>

Не то стойло, не то хата. В ней скотинушка рогата. Рожки высунуть боится. Не мычит и не доится. Не корова, не коза, Непонятно, где глаза. Для неё прогулка — пытка! А зовут её… Показать ответ>>

Не торопись-ка? Показать ответ>>

Другие значения этого слова:

• «Отец» естественного отбора
• «отец» происхождения видов
• «Родственник» обезьяны
• Автор естественного отбора
• Автор теории эволюции
• автор труда «Происхождение видов путем естественного отбора»
• Автор учения о трудолюбивой обезьяне
• Английский астроном и математик (1845-1912)
• английский астроном и математик, предложивший гипотезу образования двойных звезд и применивший ее к системе Земля — Луна
• английский врач, натуралист и поэт, автор поэмы «Храм природы»
• Английский естествоиспытатель
• Английский естествоиспытатель, автор трактата «Происхождение видов путем естественного отбора
• Английский естествоиспытатель, автор трактата ‘Происхождение видов путем естественного отбора’
• Английский естествоиспытатель, обосновавший происхождение человека от обезьяны
• Английский натуралист и врачевавший поэт, последовательно развивавший систему самобытных взглядов на мироздание и природу человеческого организма. (фамилия)
• английский физик-теоретик, заложивший основы дифракции рентгеновских лучей
• англичанин, «превративший» обезьяну в человека
• в 1871 году о его книге епископ Уочестерский сказал: «Будем надеяться, что это не правда. А если он прав будем молиться, чтобы об этом не узнали люди»
• город в Австралии, административный центр Северной территории, порт на Тиморском море, международный аэропорт
• Город в Австралии, столица Северной территории
• Город-порт в Австралии, Океания
• Джордж Хауард (1845—1912) английский астроном и математик
• Известный английск. естествоиспытатель
• известный английский естествоиспытатель
• кто заложил основы селекции?
• кто лишил Бога авторства на природу?
• основоположник теории эволюции
• Основоположник теории эволюции.
• Основоположник эволюционной теории
• Теоретик эволюции
• Урождённая Веджвуд. Супруга Чарльза Дарвина. (фамилия)
• ученый, утверждающий, что человек родственник обезьяны
• фрэнсис (1848—1925), британский биолог (БКА)
• Чарлз Роберт (1809—1882) английский естествоиспытатель, «Происхождение видов путем естественного отбора», плавание на «Бигле» 1831—36, «Изменение домашних животных и культурных растений», «Происхождение человека и половой отбор»
• Человек, которому обезьяны много чем обязаны
• чью биографию Ирвинг Стоун описал в романе «Происхождение»?
• Эразм (1731—1802) английский врач, натуралист и поэт, дед Ч. Дарвина и Ф. Гальтона, «Храм природы»

Случайная загадка:

Что за скрип? Что за хруст? Это что ещё за куст? Как же быть без хруста, Если я…

Показать ответ>>

Случайный анекдот:

— На чем играют реквием теще?
— На баянах…

Ещё анекдоты>>

Знаете ли Вы?

Шмель настоящий парадокс, после исследования его аэродинамических качеств и массы тела американские ученые пришли к выводу, что он летать не может, а он летает.

Ещё факты>>

Список греческих богов • Имена греческих богов

Полный список греческих богов, их имен и сфер влияния

В тысячах историй греческой мифологии упоминается много греческих богов — от олимпийских богов до самых низов. многим второстепенным богам.

У богов, как и у греческих богинь истории, очень преувеличенные личности, они страдают от личных недостатков и отрицательных эмоций, несмотря на их бессмертие и супергеройские способности.

Эта страница представляет собой список имен греческих богов в древней мифологии и их роли. Он будет постоянно обновляться дополнениями, исправлениями и дополнительной информацией о каждом из богов.

Ахелос

Бог-покровитель «серебряной водоворота» реки Ахелос.

Эол

Греческий бог ветров и воздуха

Эфир

Изначальный бог верхнего воздуха, света, атмосферы, космоса и неба.

Аластор

Бог семейных распрей и мститель за злые дела.

Аполлон

Олимпийский бог музыки, поэзии, искусства, оракулов, стрельбы из лука, чумы, медицины, солнца, света и знаний.

Арес

Бог войны. Представляет физический, жестокий и необузданный аспект войны.

Aristaeus

Младший бог-покровитель животноводства, пчеловодства и фруктовых деревьев. Сын Аполлона.

Асклепий

Бог медицины, здоровья, исцеления, омоложения и врачей.

Атлас

Первобытный титан астрономии.Приговоренный Зевсом нести мир на спине после того, как Титаны проиграли войну.

Аттис

Младший бог растительности, плодов земли и возрождения.

Boreas

Бог ветра (Anemoi) и греческий бог холодного северного ветра и разносчик зимы. Именуется «Северным ветром».

Caerus

Малый бог возможностей, удачи и благоприятных моментов.

Кастор

Один из близнецов, Кастор и Поллукс, известный как Диоскури. Зевс превратил их в созвездие Близнецов

Церус

Большой и мощный дикий бык, прирученный Персефоной, превратился в созвездие Тельца.

Хаос

Ничто, из которого возникло все остальное. Бог, заполнивший пропасть между Небом и Землей и создавший первых существ Гайю, Тартар, Уран, Никс и Эреб.

Харон

Паромщик Аида. Отвезли недавно умерших людей через реки Стикс и Ахерон в греческий подземный мир, если они заплатили ему три оболочки (греческая серебряная монета).

Cronos

Бог времени. Не следует путать с Кроносом, титаном, отцом Зевса.

Crios

Титан, бог небесных созвездий и меры года..

Кронос

Бог земледелия, вождь и младший из первого поколения титанов и отец титанов. Не путать с Кроносом, богом времени.

Dinlas

Бог-хранитель древнего города Ламарк, где раненые герои могли найти утешение и исцелить после битвы. Он был сыном Афродиты.

Деймос

Деймос — олицетворение ужаса и ужаса.

Дионис

Олимпийский бог сбора винограда, виноделия и вина, ритуального безумия, религиозного экстаза и театра.

Эреб

Изначальный бог тьмы.

Эрос

Бог сексуального желания, влечения, любви и продолжения рода.

Eurus

Один из богов ветра, известный как Анемой, и бог неудачливого восточного ветра. Называется «Восточный ветер».

Glaucus

Рыбак, ставший бессмертным, съев волшебную траву, аргонавт, который, возможно, построил и пилотировал Арго, и стал богом моря.

Аид

Бог мертвых и богатств и король подземного мира.

Гелиос

Бог Солнца, также известный как Солнце.

Гефест

Бог огня, металлообработка, каменная кладка, кузницы и искусство скульптуры. Создал оружие для богов и женился на Афродите.

Геракл

Величайший из греческих героев, он стал богом героев, спорта, спортсменов, здоровья, сельского хозяйства, плодородия, торговли, оракулов и божественным защитником человечества. Известен как самый сильный человек на Земле.

Гермес

Бог торговли, воров, путешественников, спортсменов, спортсменов и пограничников, проводник в Подземный мир и посланник богов.

Hesperus

Вечерняя звезда — планета Венера в вечернее время.

Гименей

Бог свадебных церемоний, вдохновляющих праздников и песен.

Гипнос

Греческий бог сна.

Кратос

Бог силы и мощи.

Momus

Бог сатиры, насмешек, порицания, писателей и поэтов и дух злобной вины и несправедливой критики.

Морфеус

Бог снов и сна — имеет способность принимать любую человеческую форму и появляться во снах.

Nereus

Титан, бог моря до Посейдона и отец нереид (морские нимфы).

Notus

Другой Анемой (бог ветра) и греческий бог южного ветра. Известный как «Южный ветер».

Oceanus

Титан, бог океана. Считается олицетворением Мирового океана, огромной реки, опоясывающей мир.

Oneiroi

Чернокрылые даймоны, олицетворявшие сны.

Пеан

Врач олимпийских богов.

Паллас

Титан, бог варкрафта и сезона весенних кампаний.

Пан

Бог природы, дикая природа, пастухи, отары, козы, горные дебри и часто ассоциируется с сексуальностью. Также сатир (получеловек, получеловек).

Phosphorus

The Morning Star — планета Венера, как она выглядит утром.

Plutus

Греческий бог богатства.

Поллукс

Брат-близнец Кастора, вместе известные как Диоскури, преобразованные в созвездие Близнецов.

Понт

древний, доолимпийский морской бог глубин, одно из древнегреческих божеств и сын Геи.

Посейдон

Олимпийский греческий бог моря, землетрясений, штормов и лошадей.

Приап

Незначительный деревенский бог плодородия, защитник стад, фруктовых растений, пчел и садов, известный своим огромным пенисом.

Pricus

Бессмертный отец морских козлов, превращенный в созвездие Козерога.

Прометей

Титан, бог предусмотрительности и хитрых советов, которому было поручено вылепить человечество из глины.

Первобытный

Группа богов, пришедшая раньше всего.

Тартар

Бог бездны, великой ямы в глубинах преисподней и отец Тифона.

Танатос

Младший бог и бог смерти.

Тритон

Посланник моря и сын Посейдона и Амфитриты.

Тифон

Самое смертоносное чудовище в греческой мифологии и «Отец всех монстров». Последний сын Гайи, рожденный Тартаром и богом монстров, штормов и вулканов.Он бросил вызов Зевсу за контроль над Олимпом.

Уран

Изначальный бог неба и небес и отец титанов.

Зелус

Бог преданности делу, подражания, нетерпеливого соперничества, зависти, ревности и рвения.

Zephyrus

Бог ветра (Anemoi). Бог западного ветра, известный как «Западный ветер».

Зевс

Бог неба, молний, ​​грома, закона, порядка, справедливости, Царь богов и «Отец богов и людей».

Викторина: От какого Бога вы произошли?

Поздравляем! Вы пережили нападение монстров и благополучно добрались до лагеря полукровок, тренировочного лагеря греческих полубогов.Что это? Вы не знаете, где хранить свое снаряжение? Не волнуйтесь — хижина Гермеса примет вас. Вы можете ночевать там, пока вас не заберет бог, который вас утомил. Или, если вы не хотите ждать бесконечно (боги могут быть немного ненадежными), пройдите этот тест, чтобы получить быстрый результат. Только не вини меня, если тебе не нравится ответ.

Какой из этих цветов твой любимый?

Синий

Зеленый

Золото

Розовый

Серебряный

Черный

Какие из следующих мест вы предпочитаете?

Торговый центр

Пляж

Лес

Библиотека

Кладбище

Концертный зал

Какой из этих продуктов вам нравится больше всего?

Суши

Шашлык

S’mores

Рисовый пирог

Тунец

Ребрышки барбекю

Какое из этих занятий вам нравится больше всего?

Практика стрельбы из лука

Пение караоке

Изучение пещеры

Строительство с лего

Покупка одежды

Езда на лошади

Какое из этих животных ваше любимое?

Чихуахуа

Дельфин

Ротвейлер

Слон

Сова

Олень

Какая музыка вам нравится больше всего?

Нью Эйдж

Классический

Поп

Показать мелодии

Крутой джаз

Благодарный мертвец

Какое из этих приложений Вы бы скорее всего использовали?

Зомби Бег

Градостроитель

Трекер ураганов

Lovematch

Диктофон

Зов дикой природы

Я могу быть угрюмым.

Я могу быть высокомерным.

Я могу быть тщеславным.

Я могу слишком гордиться.

Я могу быть эгоистом.

Я склонен не доверять людям.

Какое у вас лучшее качество?

Я независимый работник.

Я креативный

Я стратегический мыслитель.

Я хорошо умею нетворкинг.

Я верный друг.

Я прирожденный лидер.

От какого бога вы произошли? Викторина

Ваш благочестивый родитель — Посейдон!

Отличная работа! Судя по вашим ответам, вы были заявлены Посейдоном. Идите вперед и почувствуйте себя как дома в Хижине №3. Тренируйтесь хорошо, не забывайте время от времени чистить зубы и постарайтесь не попасть в квесты (они сокращают продолжительность вашей жизни).
Директор по вашей деятельности,
Хирон

Твой благочестивый родитель Афина!

Отличная работа! Судя по вашим ответам, вы были заявлены Посейдоном.Чувствуйте себя как дома в Хижине №6. Тренируйтесь хорошо, не забывайте время от времени чистить зубы и постарайтесь не попасть в квесты (они сокращают продолжительность вашей жизни).
Директор по вашей деятельности,
Хирон

Ваш благочестивый родитель — Аполлон!

Отличная работа! Судя по вашим ответам, Аполлон потребовал вас. Чувствуйте себя как дома в Хижине №7. Тренируйтесь хорошо, не забывайте время от времени чистить зубы и постарайтесь не попасть в квесты (они сокращают продолжительность вашей жизни).Директор по вашей деятельности,
Хирон

У вас есть Артемида!

Отличная работа! Судя по вашим отзывам, вы Охотник за Артемидой. У вас нет благочестивых родителей как таковых, но вы можете чувствовать себя как дома в Хижине №8. Тренируйтесь хорошо, не забывайте время от времени чистить зубы и постарайтесь не попасть в квесты (они сокращают продолжительность вашей жизни).
Директор по вашей деятельности,
Хирон

Ваш благочестивый родитель Афродита!

Отличная работа! Судя по вашим ответам, Афродита потребовала вас. Чувствуйте себя как дома в Хижине №10. Тренируйтесь хорошо, не забывайте время от времени чистить зубы и постарайтесь не попасть в квесты (они сокращают продолжительность вашей жизни).
Директор по вашей деятельности,
Хирон

Ваш благочестивый родитель — Аид!

Отличная работа! Судя по вашим ответам, Аид потребовал вас. Чувствуйте себя как дома в Хижине № 13. Тренируйтесь хорошо, не забывайте время от времени чистить зубы и постарайтесь не попасть в квесты (они сокращают продолжительность вашей жизни).Директор по вашей деятельности,
Хирон

2017 Прочтите Риордана. Все права защищены.

Авторство Пятикнижия.

Термин Пятикнижие состоит из двух греческих слов: pente , five и teuchos , что в более позднем александрийском использовании обозначало книгу . Следовательно, это собрание из пяти книг; или пять книг закона, рассматриваемых как единое целое.

1. В наших исследованиях относительно авторства Пятикнижия мы начинаем с неоспоримого факта, что оно существовало в его нынешней форме во дни Христа и его апостолов, а так же существовало со времен Ездры. Когда переводчики греческой версии, называемой Септуагинтой, начали свою работу, около 280 г. до н.э., они нашли Пятикнижие в том виде, в каком мы его сейчас имеем, и никто не утверждает, что он претерпел какие-либо изменения между их временем и временем Ездры около 460 г. до н.э Его повсеместно приписывали Моисею как его автору и в обиходе называли законом или законом Моисея .

2. Что авторство закона в его письменной форме приписывается Моисею в Новом Завете, всем известно. «Закон был дан Моисеем»; «Разве Моисей не дал вам закона?» «Если бы вы поверили Моисею, вы бы поверили мне, потому что он писал обо мне»; «По жестокосердию твоему он, Моисей, написал тебе это повеление»; «Учитель, Моисей писал нам»; «Что в законе написано? Как ты читаешь?» и т. д. Поскольку теперь вся коллекция книг была известна людям как закон или закон Моисея , разумно сделать вывод, что наш Спаситель и его апостолы используют эти термины в том же всеобъемлющем смысле, если только в контексте есть ограничение. Такое ограничение делает апостол Павел, противопоставляя Моисееву закону предыдущее обещание, данное Аврааму: «Завет, который был подтвержден прежде Богом во Христе, закон, заключенный через четыреста тридцать лет после этого, не может быть отменен. сделать обещание безрезультатным «. Гал.3: 17 и сравните следующие стихи. Но в следующей главе Павел явно использует слова закона всего Пятикнижия, каждой части которого он, вместе с еврейским народом, приписывал равную и божественную власть: «Скажите мне, вы, желающие быть ниже закон «- согласно системе закона, артикль отсутствует в оригинале -» разве вы не слышите закона ? Ибо написано, что у Авраама было два сына: один от рабыни, другое от свободной женщины «и т. д., Гал.4: 21, сл., Где имеется ссылка на повествование, записанное в Бытии, как на часть закона. То же самое и в следующем отрывке: «Моисей в древности имеет проповедующих Его по всем городам, которых каждую субботу читают в синагогах», Деяния 15:21; термин «Моисей» обязательно означает закон Моисеев, охватывающий все Пятикнижие, поскольку именно его читали в синагогах. Сравните слова Луки: «После чтения закона и пророков», Деяния 13:15. И вообще, когда Христос и его апостолы говорят о Моисее или законе, без каких-либо ограничений, вытекающих из контекста, таким образом, «Закон был дан Моисеем»; «У них есть Моисей и пророки» и т. Д., мы должны понимать их как относящиеся к Пятикнижию в целом, потому что таков был обычный обиход еврейского народа и, должно быть, таково было их понимание значения этих терминов.

3. Но можно сказать, Христос и его апостолы выступали не как критики, а только в популярной форме. Несомненно, они не критиковали Пятикнижие. У них не было повода для этого, поскольку ни один еврей не сомневался ни в его божественном авторитете, ни в его авторстве Моисея. Но если мы рассмотрим, с одной стороны, с какой беспощадной строгостью наш Господь отверг предания фарисеев как «заповеди человеческие», а с другой стороны, как он и его апостолы приписали равную божественную власть каждой части мира. Пятикнижие, как будет показано в следующей главе, и насколько однозначно они одобрили всеобщую веру в то, что Моисей был его автором, мы должны признать, что у нас есть весь авторитет Нового Завета в отношении его авторства Моисея во всех существенных отношениях. Это полностью согласуется с верой в то, что вдохновленные люди, такие как Ездра, и, возможно, также пророки более ранней эпохи, излагали исправленные копии Пятикнижия, то есть копии, которые были нацелены на то, чтобы передать истинный текст с максимально возможной точностью. , возможно, добавили кое-где пояснительные статьи для читателей своего времени. Такие случайные предложения, добавленные людьми Божьими под руководством Его Духа, ни в малейшей степени не повлияют на суть Пятикнижия. Это по-прежнему останется во всех практических смыслах делом Моисея и будет так рассматриваться в Новом Завете.

Есть ли в Пятикнижии такие пункты, добавленные более поздней рукой и не влияющие ни на его основное содержание, ни на авторство Моисеева, — это открытый вопрос, который должен решаться беспристрастной критикой. В настоящее время редакция внимательно указывает свои пояснительные записки; но это не было обычаем глубокой древности. В конце книги Второзаконие, например, сразу же добавляется, без каких-либо пояснительных замечаний, сообщение о смерти Моисея. Мы вправе предположить, если у нас есть убедительные причины для этого, что короткие пояснительные пункты иногда вплетались в текст Моисея; как, например, замечание в Быт.36:31, что повторяется в 1 Пар.1: 43, книге, приписываемой Ездре; Исх.16: 35, 36 и т. Д.

4. Возвращаясь теперь к дням Восстановления при Зоровавеле и его соратниках, около 536 г. до н.э., мы обнаруживаем, что самым первым действием восстановленных пленников было создание «жертвенник Бога Израилева, чтобы приносить на нем всесожжения, как написано в законе Моисея, человека Божия». Далее повествование уточняет, что «на них приносили всесожжения Господу, даже всесожжения утром и вечером.Они также соблюдали праздник кущей, как написано, и приносили ежедневные жертвы всесожжения числом, согласно обычаю, в соответствии с обязанностями каждого дня; и после этого приносили постоянное всесожжение как новолуния, так и всех освященных праздников Господа, и всех, кто добровольно приносил Господу добровольную жертву »(Ездра 3: 1). 5. Примерно через девяносто лет спустя, после завершения строительства стен Иерусалима при Неемии, около 445 г. до н. Э., мы находим священника Ездру — «готового писца в законе Моисее, который дал Господь Бог Израилев», Ездра 7: 6 — по случаю праздника кущей, приносящего »книгу закона Моисея, которое Господь повелел Израилю, «и читал в нем» от утра до полудня, пред людьми, и теми, кто мог понять «. В этой работе ему помогала группа людей, которые «заставили людей понять закон»; и чтение продолжалось в течение семи дней праздника: «День за днем, с первого дня до последнего дня, он читал в книге Закона Божьего.«Неем. Гл. 8. Они читали не только книгу Второзаконие. Мы можем сделать вывод об этом, исходя из объема прочитанного, которого было достаточно для всех предписывающих частей Пятикнижия. Вывод. На второй день «они нашли записанное в законе, который заповедал Господь через Моисея, чтобы сыны Израилевы жили в шалашах в праздник седьмого месяца» и чтобы они «принесли оливковые ветви и сосновые ветви, и миртовые ветви, и пальмовые ветви, и ветви толстых деревьев, чтобы сделать кущи, как написано. «Неем.8: 13-17. Заповедь о шалашах с ветвями деревьев встречается в Лев. 23: 40-43, отрывок, к которому они, естественно, могли добраться и на второй день. экспозиций, но путем толкования иврита на халдейском языке народа. Это примерно вдвое больше времени, посвященного данному разделу. модель в возведении вторая.Мы вполне можем предположить, что этого не было. Тогда в книге Исход останется только четыре или пять глав. Таким образом, рассматриваемый отрывок, естественно, выпадет на второй день.

5. Еврейская традиция приписывает Ездре работу по установлению канона Ветхого Завета и излагает исправленное издание того же самого. Хотя некоторые вещи, включенные в эту традицию, невероятны, та часть, которую мы сейчас рассматриваем, подтверждается всеми библейскими утверждениями, касающимися него, и нет никаких разумных оснований сомневаться в ее правильности.Как бы то ни было, считается, что со времен Ездры Пятикнижие существовало в его нынешней форме. Поэтому мы уверены, что «книга закона Моисея», которую он читал людям, была книгой в том виде, в каком мы ее имеем сейчас — всем Пятикнижием, написанным в соответствии с обычным еврейским обычаем на одиночный рулон. Ездра принадлежал к ордену священников, который отвечал за хранение священных книг, Второзаконие 31: 25, 26, по сравнению с 4 Царств 22: 8, и, кроме того, был «готовым писцом в законе Моисеева».»Его рвение к восстановлению Моисеева закона в его чистоте сияет на протяжении всей его истории. В его компетентности и верности мы имеем убедительные доказательства того, что закон Моисея, который он изложил, был тем самым законом, который передавался с древних времен. , и о которых мы часто упоминаем в книгах Царств и Паралипоменон.

Обычно предполагается, что Эзра сам написал книги Паралипоменон. Они определенно были составлены в свое время. Признать, как и все остальные, что в книгах у Ездры и Неемии закон Моисеев означает Пятикнижие в целом, и отрицать, что он имеет такое же значение в книгах Паралипоменон, очень непоследовательно.Несомненно, книга, которую изложил Ездра, была книгой, которую он нашел под рукой, и поэтому книга, о которой говорится в Паралипоменон, а также в Царях. Любые пояснительные дополнения, которые он мог сделать, не повлияли на его содержание. Возражающему остается показать, почему это не была во всех существенных отношениях книга, которую Хелкия нашел в храме, 2 Пар. 34:14, и на которую Давид ссылался в своем предсмертном обвинении Соломону, 3 Царств 2: 3 .

6. Пройдя пока мимо примечаний к закону Моисея, содержащихся в книге Иисуса Навина, мы приходим к свидетельству книги Второзаконие.Мы видели, что авторство Моисеева книги как части Пятикнижия повсюду признается авторами Нового Завета. Но, в дополнение к этому, они цитируют его в следующих формах: «Моисей писал», «Моисей истинно сказал отцам» и т. Д. Марка 10: 3-5; Деяния 3:22; Рим.10: 19. Если мы исследуем саму книгу, ее собственное свидетельство будет столь же явным. В главе 17: 24 Моисей повелевает, что, когда израильтяне назначат царя, «он должен написать ему копию этого закона в книге из той, что была перед священниками левитами.«По мнению некоторых, этот язык относится ко всему закону Моисея, в то время как другие ограничивают его книгой Второзаконие; но все согласны с тем, что он включает в себя весь последний труд, за исключением заключительных разделов. Сравнивая этот отрывок с главами 28: 58; 31: 9, 24-26, мы получаем полное свидетельство того, что Моисей написал этот закон и передал его священникам, чтобы они положили его рядом с ковчегом в Если это свидетельство нуждалось в подтверждении, мы должны иметь его в характере самой работы.Это торжественное прощание престарелого законодателя с людьми, лидером которых он был на протяжении сорока лет. С этим прекрасно гармонируют величие и достоинство его стиля, его поучительный характер, а также утонченная нежность и пафос, пронизывающие все его части. Это во всех отношениях достойно Моисея; мы не можем представить себе другого иврита, который мог бы написать такую ​​книгу.

7. Книга Второзаконие содержит обновление завета, который Бог заключил с детьми Израиля на Синае.Глава 29: 10-15. Сам Моисей проводит различие между первым и вторым заветами. «Вот слова завета, который Господь повелел Моисею заключить с сынами Израилевыми в земле Моавитской, помимо завета, который Он заключил с ними на Хориве». Глава 29: 1. С каждым заветом был связан ряд законов; принадлежащие к последнему, в основном, но не полностью, являются повторением законов, данных с первым заветом. Мы видели, что Моисей написал второй завет и все связанные с ним законы.Из Исхода, 24 гл., Мы узнаем, что он написал также книгу первого завета, содержащую, как мы можем разумно предположить, все законы Бога до того времени. Напрашивается вывод, что он написал также законы, которые следовали в связи с первым заветом. Неоспоримый факт, что эти законы лежат в основе всей конституции израильской нации, религиозной, гражданской и социальной. Следовательно, они не могут быть изобретением более позднего возраста; ибо такое мошенничество нельзя навязать и никогда не навязывали целому народу.Они также сами являются свидетелями того, что были даны рукой Моисея, ибо все они предваряются словами: «И сказал Господь Моисею, говоря». Когда мы рассматриваем их фундаментальный характер, их объем, а также количество и мелкость их деталей, мы не можем ни на мгновение предположить, что они были оставлены неписаными таким человеком, как Моисей, который имел все необходимые качества для их написания. Почему бы человеку, получившему их от Господа, также не записать их — этому человеку, получившему образование при дворе Египта, и изучившему всю мудрость египтян, которые уже написали «книгу завета», а затем написал странствия израильтян, Чис.гл.23, а книга Второзаконие? Специального заявления от самого Моисея не требуется. Этот факт следует понимать исходя из сути дела, и ставить его под сомнение — неуместный скептицизм.

8. Форма законов Моисея, предшествующих книге Второзаконие, полностью согласуется с предположением, что Моисей сам не только принял их, но и написал их. Они производят впечатление, что их записывали не постоянно, а время от времени, как они были переданы ему.Таким образом, в них вплетены исторические примечания — вопрос о золотом тельце, Исход, глава 32, смерть Надава и Авиуда, Левит, глава 10, богохульство сына Шеломифа, Левит, глава 24 , и многочисленные инциденты, записанные в Книге Чисел, — все эти рассказы находят совершенно естественное объяснение. Некоторые из этих инцидентов — как, например, богохульство сына Шеломифа — происходят внезапно, без какой-либо связи в контексте; и их положение может быть объяснено только при условии, что они были записаны так, как они произошли. В этой характерной особенности кода Моисея до Второзакония мы сразу же получаем доказательство того, что Моисей был автором и что исторические заметки, связанные с ним, также были записаны им. В результате мы приходим к тому, что во всей повествовании, начиная с явления Бога Моисею и его миссии к фараону, Моисей является автором. Авторство предыдущей части Пятикнижия будет рассмотрено отдельно.

9. Приведенный выше результат в отношении той части закона, которая предшествует Второзаконию, подтверждается свидетельством Нового Завета .В споре с саддукеями наш Господь обратился к писаниям Моисея, которые они признали: «Теперь, когда мертвые воскресают, даже Моисей явился в терновый куст, когда он называет Господа Богом Авраама и Богом Исаака, и Бог Иакова «. Луки 20:37. Именно записав слова Бога, данные в Исход 3: 6, Моисей назвал Господа Богом Авраама, Исаака и Иакова. Апостол Павел, опять же, ссылаясь на Лев.18: 5, говорит: «Моисей описывает» — буквально, пишет — «праведность от закона, дабы делающий это человек жив им. Рим.10: 5. Сюда же относятся некоторые отрывки, в которых говорится о заповедях «закона Моисеева», например, от Луки 2: 22-24, где имеется ссылка на различные заповеди в Исходе, Левите и Числах — Исход. 13: 2; 22:29; 34:19; Лев.12: 2, сл .; Чис.3: 13; 8:17; 18:15 — Иоанна 7:22, 23, где имеется ссылка на Лев. 12: 2, ибо у авторов Нового Завета «закон Моисея» означает закон, написанный Моисеем, Подобным же образом мы находим ссылки в Ветхом Завете на книги закона Моисея, предшествующие Второзаконию — 2 Пар.23:18 по сравнению с Чис.28: 2, сл .; 2 Пар. 24: 6 по сравнению с Исх.30: 12, сл .; Ездра 3: 2-5 по сравнению с Числом 28: 2, след. И 29:12, след .; Неем.8: 15 по сравнению с Лев.23: 40.

10. Связь книги Второзаконие с более ранними частями закона заслуживает внимательного рассмотрения. И, во-первых, относительно раза по времени . Вся та часть закона, которая предшествует шестнадцатой главе Книги Чисел, была дана в первый и второй годы после исхода; следовательно, за тридцать восемь лет до написания книги Второзаконие. Четыре следующие главы Чисел, 16-19, обычно датируются примерно двадцатью годами позже, то есть примерно восемнадцатью годами до написания Второзакония. Только последние семнадцать глав «Чисел», которые в основном посвящены историческим заметкам, были написаны в предыдущем году.

Тогда как это касается общего дизайна . На Хориве должна была быть утверждена вся конституция теократии. Следовательно, эта часть закона является более формальной и обстоятельной.Он дает подробные указания для празднования Пасхи; для постройки скинии и ее убранства; за одежду, посвящение, обязанности и достоинства священства и ордена левитов; для всей системы жертвоприношений; для различия между чистыми и нечистыми животными; за все те обязанности, которые носили особенно священнический характер, как суд в случае проказы и очищение от церемониальной нечистоты; для порядка путешествия и разбивки лагеря в пустыне и т. д.Одним словом, в нем больше внимания уделяется формам закона и обязанностям тех, кому было поручено его применение. Но не на равнинах Моава. Теократия тогда действовала давно. Подробности его обслуживания были хорошо понятны, и не было необходимости в формальном и косвенном повторении. Работа Моисея теперь заключалась не в том, чтобы дать новый закон, а в том, чтобы обеспечить соблюдение закона Хорива с такими второстепенными изменениями и дополнениями, которые требовались новыми обстоятельствами людей, которые теперь собирались овладеть обетованной землей и изменить свое блуждающая жизнь по постоянным жилищам.Следовательно, он должен был иметь дело не с администраторами закона, а с людьми; и соответственно его заповеди приобретают назидательный характер, а его стиль становится более размытым и плавным.

Личное отношение Моисея к народу также сильно изменилось. На Хориве ему предстояла великая работа всей его жизни, но теперь она позади. Он собирается покинуть свой любимый Израиль, которого он нес в своем сердце и руководствуется своими советами в течение сорока лет.Отсюда неподражаемая нежность и пафос, которыми пронизана книга Второзаконие.

Теперь, когда мы принимаем во внимание все эти изменившиеся обстоятельства, мы получаем полное объяснение особенностей, которые отмечают книгу Второзаконие по сравнению с предыдущими книгами. Если бы этих особенностей не хватило, мы бы упустили главное доказательство его подлинности. Тем не менее, по своему стилю книга полностью мозаична, и ученый, читающий ее на оригинальном иврите, может обнаружить специфические формы выражения, принадлежащие только Пятикнижию.Что касается предполагаемых разногласий между некоторыми из его утверждений и утверждениями более ранних книг, достаточно отметить, что при откровенном рассмотрении они в основном исчезают; и даже там, где мы не можем их полностью объяснить, это не дает веских оснований для отрицания подлинности той или иной части закона. Такие кажущиеся несоответствия не редкость, когда признанный авторитетный писатель повторяет то, что он написал ранее. Сравните, например, три повествования об обращении апостола Павла, записанные в книге Деяний.

Вопрос о степени значения, которое следует придавать во Второзаконии выражениям «копия закона сего», «слова закона сего», «эта книга закона», — это вопрос, над которым толкуют толкователей. не согласовано, и это не обязательно; поскольку, как мы видели, авторство Моисея в первой части закона основано на более широких основаниях.

В Втор.27: 3, 8 кажется необходимым понять выражение «все слова закона сего», которые должны были быть написаны на каменных скрижалях, установленных на горе Гевал, о благословениях и проклятиях: вер.12, 13 — содержатся в этой и следующей главах. Но в другом месте, гл.17: 18; 31: 9, 24-26, мы должны обязательно включить по крайней мере все Второзаконие. Если мы предположим, что у Моисея был обычай записывать предписания закона с относящимися к ним историческими примечаниями в непрерывном свитке, который время от времени увеличивался, и что он добавил к этому свитку книгу Второзаконие, тогда рассматриваемые слова должны быть поняты из всей совокупности заповедей с самого начала. Но если, как, кажется, намекает во Втор.31:24, он написал Второзаконие в отдельной книге (« в книге » без статьи), слова, естественно, относятся только к Второзаконию. Этот труд, содержащий краткое изложение закона — второй закон , как означает слово Второзаконие , — вполне может быть назван «этим законом», без какого-либо отрицания более раннего закона; так же, как завет, заключенный с людьми в это время, называется «этим заветом» (гл.29: 14), без какого-либо отрицания более раннего завета. Благоговейный ученый будет осторожен, чтобы не проявить мудрость выше написанного.Наше любопытство могло бы удовлетворить наше любопытство, узнать, в какой внешней форме Моисей оставил Закон с вплетенными в него историческими примечаниями; будь то одним непрерывным свитком или несколькими свитками, которые впоследствии были организованы каким-то пророком, возможно, с соединительными и пояснительными предложениями; но это ничего не могло добавить к нашему знанию пути спасения. В любом случае это будет похоже на закон Моисея и закон, который написал Моисей, наделив его полной божественной властью.

11. Установив, что Моисей написал весь закон с относящимися к нему историческими примечаниями, мы, естественно, делаем вывод, что он должен был также написать книгу Бытия, которая вводит в закон.Для этой работы у него была вся квалификация, и мы не знаем другого человека, который имел бы такую ​​квалификацию. Только на этом основании можно было бы разумно предположить авторство Моисеева книги, если бы не были представлены убедительные доказательства обратного. Но при исследовании мы обнаруживаем, что книга Бытие настолько связана со следующими книгами , что без знания ее содержания их нельзя правильно понять. Самое первое явление Бога Моисею связано с замечанием о том, что он «вспомнил свой завет с Авраамом, Исааком и Иаковом.«Обращаясь к Моисею, он называет сынов Израилевых« мой народ »(Исх.3: 6-10) и посылает Моисея к фараону с посланием:« Отпусти мой народ ». Все это подразумевает знание завета, заключенного Богом. с Авраамом и его потомством после него, благодаря чему израильтяне стали его особым народом. Бог берет на себя обязательство освободить их и дать им во владение землю Ханаан не просто как угнетенный народ, но как Его людей. Снова и снова Моисей описывает обетованную землю как «землю, которую Господь клялся отцам вашим Аврааму, Исааку и Иакову, чтобы дать им и их потомкам после них.«С Книгой Бытия эти заявления ясны; но без нее они непонятны. Завет с Авраамом, который записан в книге Бытия, является не второстепенной, а существенной частью истории израильтян. Он лежит в основе возводится весь план искупления, и на нем строится Моисеева экономика, как часть этого плана. Почему кто-то должен предполагать, что Моисей, который записал создание этого хозяйства со всеми его деталями, не записал великих сделок с патриархи, лежащие в его основании? »В законе Моисея есть и другие ссылки на книгу Бытия.Установление субботы однозначно основано на порядке творения, описанном в первых двух главах; и когда народ покидает Египет, они несут с собой кости Иосифа в соответствии с клятвой, которую он дал им. Бытие 50:25 по сравнению с Исходом 13:19.

Против авторства Моисея в Книге Бытия возражали, что она содержит отметки более позднего возраста . Но эти знаки, поскольку они реально существуют, не относятся к содержанию книги.Они ограничиваются несколькими пояснительными примечаниями, которые вполне могли быть добавлены Ездрой или каким-то пророком до него, при изложении исправленной копии закона. См. № 3 выше. Отрывки, которые с любой демонстрацией вероятности могут быть отнесены к более позднему периоду, взятые все вместе, очень незначительны и относятся только к случайным вопросам, в то время как книга в целом несет на себе все признаки глубокой древности. .

Против авторства мозаики этой книги снова возразили, что она содержит произведения различных авторов .Это особенно подтверждается разнообразием употребления божественного имени, в некоторых отрывках используется слово Элохим , Бог , в других слово Иегова или сочетание этих двух терминов. Какой бы силой ни был этот аргумент, справедливость которого отрицается многими, кто думает, что вдохновленный писатель намеренно варьировал свое использование между общим термином Бог и особым именем завета Иегова , он показывает только, что Моисей могли использовать ранее существовавшие документы; предположение, которое мы должны без колебаний принять, если у нас есть для этого веские причины.Каким бы ни было происхождение этих документов, они получили через Моисея печать Божьей власти и, таким образом, стали частью его вдохновенного слова.

Несколько писателей пытались выделить в книге Бытия те части, которые они назвали бы разным авторам; но за пределами первых глав они не могут договориться между собой. Все попытки перенести различие разных авторов в более поздние книги основаны на надуманных основаниях.

12. То, что Пятикнижие в целом исходит от одного автора, показывает единство плана, которым пронизано все произведение.Книга Бытия представляет собой, как было показано, общее введение к последующему описанию установления теократии; и это необходимо для истинного понимания этого. В первой части книги Исход у нас есть специальное введение в закон; ибо в нем записано избавление израильтян от рабства в Египте и их путешествие на Синай. Учреждения мозаики предполагают святилище в качестве видимого материального центра. Последняя часть Исхода, после провозглашения десяти заповедей и предписаний, связанных с ними, соответственно посвящена строительству скинии и ее убранству, а также одежде и освящению священников, служивших в ней.В Левите, центральной книге Пятикнижия, мы видим центральный институт Моисеева домостроительства, а именно систему жертвоприношений, принадлежащих священству, а также, в целом, свод таинств, которым доверено их совершать. Поскольку теократия была основана на Синае, было необходимо принять меры для упорядоченного марша народа в землю Ханаан. Этим открывается Книга Чисел, а затем переходит к повествованию о различных происшествиях, которые произошли с людьми в пустыне, с описанием их лагерей, а также с добавлением время от времени новых таинств. Книга Второзаконие содержит великое прощальное обращение Моисея к израильтянам, в которое вплетено краткое изложение уже данных заповедей, которые особенно касались людей в целом, с различными изменениями и дополнениями, соответствующими их новым обстоятельствам и новым обязанностям, которые предстоит выполнить. передаваться на них. Итак, мы видим, что Пятикнижие составляет единое целое. Единство дизайна, гармония частей, постоянный прогресс от начала до конца — вот его великие характеристики; и они доказывают, что это не разнородное собрание сочинений, составленных без упорядочения, а работа единого главного духа, пишущего под непосредственным руководством Бога, согласно единообразному свидетельству Нового Завета.

Природа Бога — определение Природы Бога по The Free Dictionary

существительное божество, бессмертный, божественность, божественное существо, верховное существо Зевс, царь богов см. Судьбы, Милости, Музы

Цитаты
«Как мухи для распутных мальчиков, мы для богов»;
«Они убивают нас ради своего развлечения» [Уильям Шекспир Король Лир ]
«Небеса всегда имеют некоторую пропорцию к земле. Бог каннибала будет каннибалом, крестоносец — крестоносцем, а торговец — купцом» [Ральф Уолдо Эмерсон Поведение жизни ]
«Если бы треугольники составляли бога, у него было бы три стороны» [Монтескье Lettres Persanes ]

Боги и богини

Ацтеков Аколмицтли, Аколмицтли, , Атль, Atlaua, Камаштли, Центеотль, Centzonuitznaua, Chalchiuhtlatonal, Чальчиутликуэ, Chalchiutotolin, Chalmecacihuilt, Чантико, Шилонен, Chicomexochtli, Chiconahui, сиуакоатль, Коатликуэ, Cochimetl, Койольшауки, Эекатль, Уэуэтеотль, Уицилопочтли, Уиштосиуатль, Ilamatecuhtli, Innan, Itzlacoliuhque, Ицли , Itzpapalotl, Ixtlilton, Macuilxochitl, Malinalxochi, Mayahuel, Mictlantecihuatl, Mictlantecutli, Mixcoatl, Nanauatzin, Omacatl, Omecihuatl, Ometecuhtli, Patecatl, Pay NAL, Кецалькоатль, Тексистекатль, Techalotl, Techlotl, Тепейоллотль, Teteo, Tezcatlipoca, Tlahuixcalpantecuhtli, Tlaloc, тлальтекутли, Тласолтеотль, Тонакатекутли, Тонатиу, Tzapotla, Tena, Tzintetol, Tzontemoc, Uixtociuatl, Шилонен, Xipe Totec, Xippilli, Xiuhcoatl, Xiuhteuctli, Ксочипилли , Шочикецаль, Ксолотль, Якатекутли

Египетский Анубис, Хатор, Гор, Исида, Маат, Осирис, Птах, Ра или Амен-Ра, Ре, Серапис, Сет, Тот

Греческий ветер

Аполлон

Арес

Артемида

Асклепий

Афина или Паллада Афина

Вакх

Деметра

Дионис

Эос

Эрос

Судьбы

Гея 90 444 или Гайя

Благодать

Аид

Геба

Геката

Гелиос

Гефест

Гера

Гора или Часы

Девственная плева

Гиперион

Гипнос

Ирис

Момус

Морфеус

Возмездие

Немезида

Посейдон

Рея

Селена

Уран

Зефир

Зевс

Индуист Хана, Гани, Брахман, Брахман Индра, Кали, Кама, Кришна, Лакшми, Майя, Рама, Шива или Шива, Ушас , Варуна, Вишну

Боги и богини инков Апо, Апокатекиль, Апу Иллапу, Апу Пунчау, Катекил, Кавильяка, Часка, Часка-Койллур, Кокомама, Конирая, Копакати, Эккеко-Кайла, Уака-Инла, Иллап-Иллап Kon, Mama Allpa, Mama Cocha, Mama Oello, Mama Pacha, Mama Quilla, Manco Capac, Pachacamac, Pariacaca, Paricia, Punchau, Supay, Urcaguary, Vichama, Viracocha, Zaramama

Mayan Ac Yanto, Acan, Acan, Acan Болом Цакаб, Ах Канкум, Ах Чун Каан, Ах Чуй Как, Ах Цилиз, Ах Кун Кан, Ах Куксталь, Ах Хулнеб, Ах

Кто никогда не пробовал горький, тот не знает, что такое сладкое.

Кто никогда не имеет горького вкуса, не знает, что сладко.

Это известная английская пословица, и я думаю, что каждый из нас хоть раз сталкивался с ней в жизни.

Каждому человеку в течение всей своей жизни приходится пройти через множество трудностей, и эти трудности могут полностью разрушить человека, а также могут приобрести плохие черты из-за этих осложнений, такие как: жестокость, жестокосердие, необщительность, высокомерие, жестокость и т. Д. , но другой человек может стать более уважаемым другими людьми, более трудолюбивым, более внимательным после того, как пережил неприятности, это просто зависит от характера человека.

На мой взгляд, что бы ни происходило в нашей жизни, мы никогда не должны сдаваться, это черта слабых людей, которые не могут бороться и быть сильными эмоционально.

Как следует из пословицы, после того, как плохое приходит к хорошему и слезы могут быть заменены счастьем, мы должны только быть терпеливыми и достаточно сильными, чтобы пройти через все наши проблемы, и, конечно, должны быть люди, которые близки нам, чтобы поддержать нас в тяжелые минуты.

Подводя итог, я хотел бы сказать, что иногда мы испытываем смешанные чувства, такие как восхищение и ужас, волнение и беспокойство, и даже любовь и ненависть одновременно. Значит, в нашей жизни не всегда есть чистые чувства. Как будто не всегда бывает только добро или только зло. Вы никогда не поймете, например, что такое настоящая радость, если никогда не будете чувствовать отчаяние. Все мы люди, и это наша природа.

8. Каковы основные факторы, которые помогают формировать характер человека?

Для начала хочу сказать, что персонаж — это то, что не формируется за ночь.Персонаж может меняться в течение жизни, и эти изменения могут быть значительными. Есть много причин для изменения характера, развития или деградации. Формирование характера начинается с детства. Семья играет важную роль в формировании характера. Прежде всего, очень важны фон и окружение. Семья, друзья и знакомые могут развить как хорошие, так и плохие угощения; и для родителей очень важно показать своему ребенку правильную модель поведения. Если родители добродушны, приветливы и добродушны, их ребенок вряд ли окажется злобным и недобрым.Родители должны быть примером для своего ребенка, и этот пример должен быть адекватным. Родители должны быть внимательными и заботливыми, если хотят, чтобы их ребенок обладал этими качествами. Без этого личного примера дети не последуют советам и просьбам родителей. Друзья тоже очень важны, и я должен сказать, что родители должны научить ребенка выбирать правильных друзей. Если друзья вашего ребенка приветливы, дружелюбны, скромны и искренни, ваш ребенок постарается быть похожим на них, сердечным и милым. Но если ребенок находится в плохой компании, все ваши попытки быть примером могут потерпеть неудачу. Ребенок может превратиться в нелюдимого, своенравного, грубого, жестокого и эгоистичного злодея. Если ребенок будет лишен родительской любви, в таком случае он, вероятно, вырастет и будет грубым, нечестным, дерзким и бесчувственным. Следующая важная вещь — образовательные возможности. Если человек заинтересован в обучении, он, вероятно, будет внимательным, вдумчивым, широким кругозором, трудолюбивым и внимательным. Но если человека лишили возможности получить образование, он может превратиться в бестактного, сурового, жадного и нетерпимого человека.Подводя итог, характер формируется на протяжении всей жизни человека. Большую помощь в формировании характера оказывают более опытные люди, и важно найти достойный пример для подражания. Характер человека формируется во взаимодействии с окружающими.

Итак, существует множество факторов, которые помогают формировать характер человека. Все мы живем в разных условиях; бывают разные ситуации в жизни, поэтому мы сильно отличаемся друг от друга.

9. Какими способами и средствами раскрывается и оценивается характер личности?

Во-первых, люди разные. Каждый день мы встречаем людей, которые нам нравятся или не нравятся. Это зависит от многих факторов. Чтобы указать на первое, я хотел бы обратиться к поговорке: одежда важна для первого впечатления. Я согласен с этим. Потому что первое, на что мы смотрим, — это внешний вид. Хорошо одетый и красивый человек производит впечатление респектабельного, интеллигентного, достойного человека.

Но иногда бывает, что мы разочаровываемся в людях, даже если нам нравится их внешний вид. Еще одна поговорка: не судите книгу по обложке. Даже дружелюбный и доброжелательный мужчина может оказаться враждебным, нечестным, мстительным и жестоким. Может быть, сложно понять истинную природу человека, но рано или поздно вы это узнаете.

Поведение человека — еще один фактор, по которому выявляется и оценивается его характер. Если человек не может справиться со своими чувствами, мы видим, что он суетливый и несдержанный. И, с другой стороны, если человек все время скрывает свои чувства или, другими словами, замкнут, необщителен и замкнут на общение, мы подозреваем его в лживости, злобе и бесчувственности.

Что касается меня, то я предпочитаю общаться с людьми с широким кругозором, спокойствием, добродушием и энтузиазмом. Для меня самыми важными качествами характера человека являются ум и индивидуальность.Я также очень ценю честность и искренность. А больше всего ненавижу лицемерных, лживых и неискренних людей. Для меня они просто отвратительны. Я терплю бестактных, грубых или пошлых мужчин, по крайней мере, они честны с собой и окружающими. Но меня тошнит от двуличных людей.

Подводя итог, хочу отметить, что существует ряд факторов, по которым характер человека раскрывается и оценивается. Вы должны помнить, что первое впечатление играет ключевую роль для дальнейшего общения. Когда мы знакомимся с новыми людьми, мы обращаем внимание на все: на их внешний вид, голос, манеры и поведение. Позже мы узнаем личные качества, привычки и характеристики. Но даже в это время мы не можем быть уверены, есть ли у человека скрытые отрицательные черты. Мои мысли по этому поводу могут быть выражены другой поговоркой: друг в нужде — это действительно друг. И второе, что я хочу, чтобы вы запомнили, это то, что не бывает идеальных людей, и их характер всегда представляет собой смесь добрых и злых черт.

10. Какую роль в выборе профессии играют личные качества характера?

Какую роль в нашей жизни играет окружающая среда?

Проблема выбора будущей профессии всегда была чрезвычайно актуальной. Профессия, которую выбирает человек, определяет его дальнейшую жизнь. Для многих людей выбор карьеры — непростая задача. Это одно из самых важных решений, которые человек принимает в своей жизни.Правильно выбранная карьера делает человека счастливым и успешным на всю оставшуюся жизнь.

Есть несколько факторов, которые сильно влияют на решение молодых людей при их выборе. Многое зависит от наклонностей и интересов человека. Также профессия родителей часто так или иначе влияет на будущую профессию их детей. И, конечно же, личные качества характера играют большую роль в выборе профессии. Их необходимо учитывать.Например, если человек НЕПРИРОДНЫЙ, НЕДОБРАЗНЫЙ, СЕРДЕЧНЫЙ, ВРАЖНЫЙ, БЕСКРУПНЫЙ, БЕЗНАДЕЖНЫЙ, НЕПОДГОТОВЛЕННЫЙ, НЕЧЕСТНЫЙ, НЕТЕРПИВНЫЙ, НЕОБРАЗИТЕЛЬНЫЙ, КОНЕЧНЫЙ, НЕЧУВСТВИТЕЛЬНЫЙ, НЕПРЕРЫВНЫЙ и ЖЕСТКИЙ, он не может стать хорошим врачом или жестоким. На мой взгляд, учитель должен контролировать свои чувства, а не выносить раздражение на учеников или учеников. Конечно, это сложно, потому что учителя — это люди, и иногда сложно справиться с чувствами. Врачи также должны сохранять самообладание и вести себя спокойно и хладнокровно при обращении с людьми, которые находятся в сложной ситуации.А теперь я хотел бы привести еще один пример. Чтобы стать журналистом, человек должен быть КОММУНИКАЦИОННЫМ, ОБЩЕСТВЕННЫМ, ПАЦИЕНТОМ, ШИРОКОМУМЫШЛЕННЫМ, ТРУДОВЫМ, ответственным, надежным, СПОСОБНЫМ и легким в общении. Если вы ДУЛЬНЫЙ, САЛЕННЫЙ, ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ, СКРЫТЫЙ, НЕОБЫЧНЫЙ и НЕКОММНИКАТИВНЫЙ, для вас будет практически невозможно ЗАРАБОТАТЬ профессию журналиста.

Что касается меня, у меня есть желание стать переводчиком. Мне очень нравился английский в школе, и я хотел говорить по-английски без особых трудностей, поэтому я решил пойти в наш университет и изучать английский.Но я считаю, что недостаточно иметь желание быть переводчиком, некоторые черты характера тоже очень важны. Во-первых, я считаю, что переводчик должен быть ДОСТОВЕРНЫМ, КОММУНИКАЦИОННЫМ, ОБЩИМ, НАДЕЖНЫМ, ЭНТУЗИАСТИЧЕСКИМ, СПОСОБНЫМ, САМОСТОЯТЕЛЬНЫМ, ЧЕСТНЫМ, СПРАВЕДЛИВОГО, ОТВЕТСТВЕННЫМ, УВАЖДАЕМЫМ, РАЗУМНЫМ, СОЗДАТЕЛЬНЫМ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМ, СМОТРЕННЫМ и СМОТРЕННЫМ. А ленивый и неорганизованный человек не может быть переводчиком, справиться с этим может только ТРУДНЫЙ, ПРОМЫШЛЕННЫЙ и ПАЦИЕНТНЫЙ. И, конечно, необходима хорошая память.

Подводя итог, считаю, что хороший человек может выбрать любую профессию, это зависит от его интересов. Если он или она добродушный, с добрым юмором, вежливый, доступный, дружелюбный, добрый, добрый, дружелюбный, внимательный, зарабатываемый, искренний, беспристрастный, справедливый, честный, сварливый, доброжелательный и доброжелательный, каждый захочет нанять ФИЛАНТРОП. его или ее. А вот НЕПРИРОДНЫМ и ЗАБОЛЕВАТЕЛЬНЫМ людям всегда сложно найти хорошую работу. Во-первых, трудно получить образование, потому что они, как правило, НЕОБРАБОТАННЫЕ, НЕТЕРПИМЫЕ, САМОВОБРОВОЛЬНЫЕ, ВНУТРЕННИЕ, КАПРИЗМНЫЕ, НАСТОЯЩИЕ, НАСТОЯЩИЕ, Грубые, РЕЗКИЕ, НАРУШЕННЫЕ и БЕЗУПРЕЧНЫЕ.Они могут начать учебу, но не могут ее закончить. И с ними трудно справиться. Даже если им удалось получить образование, никто не хочет с ними работать. Например, никто не хочет, чтобы люди FUSSY работали со своими детьми. Или никто не хочет нанимать безответственного или НЕЧЕСТНОГО человека. Есть люди, которые всегда ЗАЩИЩЕНЫ, им не хватает УВЕРЕННОСТИ, и им трудно общаться с другими людьми. Они всегда думают, что делают что-то не так, их слишком беспокоит то, что о них думают. На мой взгляд, такие люди не могут добиться успеха в карьере. Они должны быть более активными, ЛЕГКИМИ, МУЖЕСТВЕННЫМИ и НАСТОЯЩИМИ, но в разумных пределах. Мы видим, что личные качества характера играют большую роль в выборе профессии людьми.

11. Является ли сегодня жизненно важной необходимость защиты окружающей среды от разрушения и загрязнения?

12. Что вам известно о принятых мерах по контролю загрязнения окружающей среды и борьбе с уничтожением животного мира?

: 2015-09-11; : 4 |

лекции.сеть — . — 2014-2020 гг. (0,021.)
.