Сочинение про токтара аубакирова

Здравствуйте, в этой статье мы постараемся ответить на вопрос: «Тесты для аттестации библиотекарей с ответами 2021». Также Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте.

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10

Вопрос 1: В каком профессиональном стандарте отражаются трудовые функции педагога-библиотекаря?

Тесты для педагогов библиотекарей

• Профессиональный стандарт «Педагог» (воспитатель, учитель) 2013 г.
• Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» 2018 г.
• Профессиональный стандарт «Специалист в области воспитания» 2017 г.

Вопрос 2: В каком году была утверждена федеральная Концепция развития школьных информационно-библиотечных центров?

• 2014
• 2015
• 2016

Вопрос 3: Миссия библиотеки является составной частью концепции школы?

Варианты ответов:

• Нет
• Да
• Другое

Вопрос 4: Документ, гарантирующий право человека на свободный доступ к информации — это:

• Декларация прав человека
• Федеральный закон «О библиотечном деле»
• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»

Вопрос 5: Согласно требованиям «Квалификационных характеристик должностей работников образования», должен ли педагог-библиотекарь разрабатывать рабочую программу и обеспечивать ее выполнение?

Вопросы к аттестации библиотекарей с ответами 2021

• Методические рекомендации по формированию фондов библиотек общеобразовательных организаций
• ФГОС начального (основного, среднего) общего образования
• Закон «Об образовании в Российской Федерации»
• Примерное положение о библиотеке общеобразовательного учреждения

Вопрос 7: Сколько частей содержит Книга суммарного учета?

• 2
• 5
• 3
• 4

Вопрос 8: Перечислите основные функции школьного информационно-библиотечного центра (несколько вариантов ответа)

Варианты ответов:

• функции культурно-образовательного направления
• функции общекультурного направления
• функции направления информационного развития
• функции информационно-библиотечного направления
• функции социо-культурного направления
• функции образовательного направления
• функции методического направления
• функции культурно-досугового направления
• функции культурно-массового направления

Вопрос 9: Кто включен в нормативную численность работников библиотеки образовательной организации? (возможно несколько вариантов ответа)

• Авто
• АвтоАКБ
• Видео
• Виды аккумуляторов
• Госслужба
• ЕНТ
• Заработок
• Логикалық тест
• Медтест
• Операторы
• Проф. тест
• Психология
• Разное
• Свой бизнес
• Справки
• Строительство
• Тесты НПА
• Тесты ПДД
• Учителю

Инфопортал Казахстана

Тесты для педагогических и медицинских работников. Тестирование для государственных служащих, для правоохранительных органов. Правила дорожного движения. Статьи о получении справок, ЭЦП, кредитах и работе в Казахстане.

---

© 2021 egovreader.kz
Перепечатка только при наличии активной ссылки.

• 25. Эта позиция требует от вас приоритезировать рабочую нагрузку, справляться с прерываниями и многозадачностью. Итак, как бы вы организовали себя в особенно напряженный день?

• 25. Опишите ситуацию, когда вы должны были уложиться в очень сжатые сроки. Какие еще вещи вы жонглировали? Вы уложились в срок?

• 26. Опишите, как вы запланировали и реализовали проект.

• 27. Некоторые рабочие обязанности, связанные с этой должностью, носят технический характер и обусловлены процессом. Не могли бы вы рассказать нам о технологиях обучения, с которыми вы не знакомы?

• Прошлые рабочие места / вопросы опыта работы

• 28. Ранее сегодня у вас была небольшая экскурсия по библиотеке. Что-нибудь выделялось или удивляло?

• 29. Почему вы заинтересованы в уходе с нынешней должности?

• 30. Опишите свой опыт работы в библиотеках или, в более широком смысле, о любом опыте обслуживания клиентов, которым вы располагаете.

• 31. Расскажите нам о чем-то инновационном, что вы сделали в своей текущей работе (или курсовой работе и т. Д.).

• 32. Что вам действительно нравится в вашей нынешней работе, и что бы вы хотели изменить?

• 32. Есть ли какие-то вещи в вашей нынешней работе, которые вы находите трудными или разочаровывающими?

• 33. Опишите опыт работы, когда вы инициировали изменения. Опишите шаги или процесс, который вы предприняли. Какова была реакция сотрудников или пользователей библиотеки? Что ты узнал?

• 34. Каковы ваши самые гордые достижения в качестве библиотекаря?

• 35. Что вас больше всего расстраивает как библиотекаря? И как вы решаете это / решаете это?

• 36. Что вы считаете наиболее подходящим для библиотекаря из других областей вашей работы?

• 37. С каким стилем управления вы предпочитаете работать?

• 38. Опишите свой стиль управления.

• 39. Объясните свою философию для управления персоналом. Это включает в себя общение, автономию и профессиональное развитие. В чем вы видите различные роли, которые играют профессиональные библиотекари и вспомогательный персонал?

• 38. Как тебе нравится быть управляемым? Каковы ваши ожидания от вашего руководителя?

• 39. Расскажите нам о своем опыте руководства или обучения персонала (или студентов и т. Д.).

• 40. Как вы реагируете, когда кто-то говорит: «Но мы всегда так делали»?

• 41. Что мотивирует вас на успех и как вы мотивируете других?

• 42. Какие виды бюджетного опыта у вас есть? Какие размеры бюджетов вы управляли? Как вы защищаете библиотеку с точки зрения бюджета?

• 43. Был ли у вас опыт балансирования фиксированного бюджета и множественных требований? Как вам удается быть новаторским в этих условиях?

• 44. Как вы продвигаете библиотеку и пропагандируете ее [в сообществе, в кампусе, в школьном округе]?

• 45. Опишите конфликт / проблему на рабочем месте, с которыми вы столкнулись, и как вы решили ее.

• 47. Опишите ситуацию, когда вы инициировали изменения. Что это было и какие шаги ты предпринял?

• 48. Опишите ситуацию, когда вы продемонстрировали особенно хорошую находчивость или гибкость.

В зависимости от типа вашей библиотеки (общедоступная, академическая, специальная), в вашем учреждении вам, скорее всего, будет предоставлен пакет льгот, который включает медицинское страхование и льготы.

Если вы работаете в академической библиотеке, обучение членов семьи может быть включено. Я знаю, что на моей нынешней должности способность моего домашнего партнера работать над получением степени практически бесплатно является одной из самых ценных частей моего пакета льгот.

CSN Team.

• Авто
• АвтоАКБ
• Видео
• Виды аккумуляторов
• Госслужба
• ЕНТ
• Заработок
• Логикалық тест
• Медтест
• Операторы
• Проф. тест
• Психология
• Разное
• Свой бизнес
• Справки
• Строительство
• Тесты НПА
• Тесты ПДД
• Учителю

• Форма библиотечного обслуживания, предусматривающая выдачу документов для использования вне библиотеки (на определенных условиях).
• Форма библиотечного обслуживания, предусматривающая выдачу документов для использования только в стенах библиотеки
• Форма библиотечного обслуживания, предусматривающая выдачу документов для использования в стенах и вне стен библиотеки

• Физическое или юридическое лицо, зарегистрированное библиотекой как её постоянный пользователь.
• Юридическое лицо, зарегистрированное библиотекой как её постоянный пользователь.
• Физическое лицо, зарегистрированное библиотекой как её постоянный пользователь.

• Набор данных, который достаточен для установленной цели и представлен на машинном носителе в виде, позволяющем осуществлять автоматическую переработку содержащейся в нем информации.
• Набор данных, направленный на переработку содержащейся в нем информации.
• Набор данных, позволяющий осуществлять в ручную переработку содержащейся в нем информации.

• Культурное учреждение, располагающее фондом документов и предоставляющее их во временное пользование.
• Информационное, культурное, образовательное учреждение, располагающее организованным фондом тиражированных документов и предоставляющее их во временное пользование физическим и юридическим лицам.
• Информационное, культурное, образовательное учреждение, организованное для хранения и выдачи документов (книг).

• Книга, прошедшая редакционно-издательскую обработку, самостоятельно оформленная, имеющая выходные данные.
• Документ, предназначенный для распространения содержащейся в нем информации, прошедший редакционно-издательскую обработку, самостоятельно оформленный, имеющий выходные данные.
• Книга, предназначенная для распространения содержащейся в ней информации.

• Массовая работа, ориентированная на контактные группы пользователей в целях удовлетворения их потребностей.
• Совокупность действий, организованных форм, ориентированных на контактные группы пользователей в целях удовлетворения их потребностей в знании, информации, общении, рекреации.

• Лицо, пользующееся библиотекой на основании устной договорённости
• Лицо, пользующееся библиотекой на основании официальной записи в установленных документах.
• Лицо, пользующееся библиотекой на основании официального заявления

№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Работа обучающегося в СДО			Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
			Лекции	Тестирование	Практические занятия
1	Библиотечно-информационная культура и библиотечно-информационные системы	36	24	2	10	З
2	Теоретические основы библиотечного дела	36	24	2	10	З
3	Библиотековедение и библиографоведение	36	24	2	10	ДЗ
4	Формы и методы справочно-информационного обслуживания	36	24	2	10	ДЗ
5	Методы воспитания информационной культуры. Организация информационной деятельности	36	24	2	10	З
6	Методические основы социально-педагогического проектирования	36	24	2	10	ДЗ
7	Формы и методы библиотечно-педагогической работы средствами литературы и чтения	36	24	2	10	ДЗ
Итоговая аттестация		8				Итоговый междисциплинарный экзамен
ИТОГО		260

Я учитель со стажем, “Учитель года”, имею много премий и дипломов, могу ли я сразу идти на высшую категорию?

Нет, не можете. В приказе о порядке аттестации сказано, что высшую категорию может получить педагог, у которого уже есть первая категория. Педагог с первой категорией через два года после её получения может подать заявление на получение высшей категории.

Могу ли я отказаться от аттестации? Методист пугает увольнением.

Если педагог не соответствует занимаемой должности, то руководитель может его уволить. Но не обязан этого делать: иногда работнику предлагают пройти повышение квалификации или переподготовку, а затем пройти аттестацию снова.

Кого работодатель не имеет право увольнять, даже если аттестация не пройдена?

• Женщин с детьми до 3 лет

• Одиноких матерей с детьми до 14 лет

• Одиноких матерей с детьми-инвалидами до 18 лет

• Тех, кто воспитывает детей без участия матери

Бизнес: • Банки • Богатство и благосостояние • Коррупция • (Преступность) • Маркетинг • Менеджмент • Инвестиции • Ценные бумаги: • Управление • Открытые акционерные общества • Проекты • Документы • Ценные бумаги — контроль • Ценные бумаги — оценки • Облигации • Долги • Валюта • Недвижимость • (Аренда) • Профессии • Работа • Торговля • Услуги • Финансы • Страхование • Бюджет • Финансовые услуги • Кредиты • Компании • Государственные предприятия • Экономика • Макроэкономика • Микроэкономика • Налоги • Аудит
Промышленность: • Металлургия • Нефть • Сельское хозяйство • Энергетика
Строительство • Архитектура • Интерьер • Полы и перекрытия • Процесс строительства • Строительные материалы • Теплоизоляция • Экстерьер • Организация и управление производством

Бытовые услуги • Телекоммуникационные компании • Доставка готовых блюд • Организация и проведение праздников • Ремонт мобильных устройств • Ателье швейные • Химчистки одежды • Сервисные центры • Фотоуслуги • Праздничные агентства

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПРИКАЗ

от 24 июня 2016 года N 1435

Об утверждении Порядка проведения периодической аттестации работников библиотек

1. Утвердить Порядок проведения периодической аттестации работников библиотек согласно приложению к настоящему приказу.

Врио Министра
В.В.Аристархов

Зарегистрировано
в Министерстве юстиции
Российской Федерации
19 августа 2016 года,
регистрационный N 43314

Приложение
к приказу
Минкультуры России
от 24 июня 2016 года N 1435

7. Для проведения аттестации работодатель издает локальный нормативный акт, содержащий положения:

а) о формировании аттестационной комиссии;

б) об утверждении графика проведения аттестации;

в) о составлении списков аттестуемых лиц;

г) о подготовке документов, необходимых для работы аттестационной комиссии.

8. Состав аттестационной комиссии, сроки и порядок ее работы определяются локальным нормативным актом работодателя.

9. В состав аттестационной комиссии входят председатель комиссии, заместитель председателя, секретарь и члены комиссии.

10. При наличии выборного органа соответствующей первичной профсоюзной организации его представитель в обязательном порядке включается в состав аттестационной комиссии.

11. По согласованию с учредителем работодателя в состав аттестационной комиссии включаются представители учредителя.

12. Работодатель вправе привлечь к работе аттестационной комиссии независимых экспертов, иных высококвалифицированных специалистов из других организаций соответствующего профиля по специальности аттестуемых работников библиотеки. При этом указанные лица в состав аттестационной комиссии не включаются.

13. Состав аттестационной комиссии для проведения аттестации аттестуемых лиц, исполнение должностных обязанностей которых связано с использованием сведений, составляющих государственную тайну, формируется с учетом положений законодательства Российской Федерации о государственной тайне.

14. Состав аттестационной комиссии формируется таким образом, чтобы была исключена возможность возникновения конфликтов интересов, которые могли бы повлиять на принимаемые аттестационной комиссией решения.

15. Аттестационная комиссия является совещательным органом и действует на общественных началах.

16. До проведения аттестации работодатель готовит и вносит в аттестационную комиссию представление на каждое аттестуемое лицо.

17. В представлении указываются следующие сведения:

а) фамилия, имя, отчество (при наличии) аттестуемого лица;

б) наименование занимаемой должности на дату проведения аттестации;

в) дата заключения трудового договора по занимаемой должности;

23. Заседание аттестационной комиссии считается правомочным, если на нем присутствуют не менее двух третей ее членов.

24. Аттестационная комиссия рассматривает представленные документы, заслушивает аттестуемое лицо, а в случае необходимости — его непосредственного руководителя о профессиональной деятельности аттестуемого лица. В целях объективного проведения аттестации после рассмотрения представленных аттестуемым лицом дополнительных сведений, характеризующих его профессиональную деятельность за аттестационный период, аттестационная комиссия вправе перенести аттестацию на следующее заседание комиссии.

27. Результаты аттестации заносятся в протокол, который подписывают председатель, заместитель председателя, секретарь и члены аттестационной комиссии, присутствовавшие на заседании.

28. Протокол вместе с представлением, а также дополнительными сведениями, характеризующими профессиональную деятельность и предоставленными аттестуемым лицом самостоятельно, хранятся у работодателя.

30. Работодатель под личную подпись знакомит аттесту��мое лицо с выпиской в течение трех рабочих дней после её составления.

Если работник выполнил 60–74% заданий верно, то аттестация пройдена на «хорошо»; более 75% правильных ответов соответствуют оценке «отлично».

В настоящее время проект удалённой профессиональной аттестации обсуждается, апробируется и тестируется, разрабатываются и утверждаются программы и процедуры аттестации, образцы тестовых заданий.

ВИДЫ РЕШЕНИЙ ПО ИТОГАМ ПРОВЕДЕНИЯ АТТЕСТАЦИИ В соответствии с Порядком по результатам аттестации в отношении каждого из работников в зависимости от полученных им в процессе аттестации, комиссия может принять одно из следующих решений (п.

Оно разрабатывается службой по управлению персоналом совместно с администрацией библиотеки. Примерная структура положения о проведении аттестации и формировании аттестационной комиссии · Общие положения · Подготовка и обеспечение аттестации · Аттестационная комиссия, её полномочия и организация работы · Порядок проведения аттестации

И хотя цели проверки уровня подготовки педагогов не изменятся, новый экзамен позволит воспитателям и учителям выстроить планы своего профессионального развития, считают независимые эксперты.

В ОНФ подчеркивают, что экзамен должен соответствовать требованиям профстандарта педагога и федеральным образовательным стандартам общего образования. Неизвестно, согласятся ли чиновники на такое предложение, но сейчас в РФ проходит другой эксперимент — апробируется новая модель аттестации учителей в рамках того же нацпроекта «Образование».

Ее главное отличие — педагоги должны пройти независимую оценку квалификации на основе использования единых федеральных оценочных материалов. Никакого портфолио, грамот и прочих материалов, доказывающих, что специалист хорошо учит детей, не понадобится. Планируется, что по новой модели аттестацию начнут проводить с 2021 года.

Для этого необходимо продемонстрировать перед комиссией свои профессиональные навыки и результат мастерства.

От присвоенной категории зависит зарплата учителя. Причины такой модернизации – решение вопроса о молодых педагогах.

Их заработная плата мизерная, и пока их коллеги получают за свой труд более существенную оплату, те, кто хочет работать, вынужден получать минимальную зарплату. На данный момент учителям России предлагают 2 варианта аттестации:

присвоение квалификационной категории; соответствие занимаемой должности.

Основной минус предложенных вариантов – отсутствие «прозрачности», так как к системе повышения квалификации в каждом регионе РФ подходят по-разному.

Но общим моментом в данном вопросе является соблюдение порядка проведения процедуры. Проблему связывают специалисты с отсутствием единых требований к аттестации:

Также можно письменно обратиться за разъяснением к своему работодателю.

Имею еще диплом о среднем-специальном образовании библиотекаря.

Спасибо. 2.1. Суля по тексту — подходит, если смогли получит первую категорию, а выражено было просто чье-то мнение, а не указана ссылка на нормативный акт или требования работодателя, обязывающие иное. 3. Работаю в школьной библиотеке.

Эти запросы не новы, но сейчас их острота не дает возможность откладывать решение. Министерство образования и науки отмечает, что требования выросли ко всем сторонам учебного процесса – и к учащимся, и к педагогам.

Специалисты акцентируют внимание на том, что без этой категоричности невозможно продвигаться вперед, новые требования диктует время и намеченные на ближайшие годы задачи.

В частности, определен перечень самых частых проблем, с которыми сталкивается сегодня молодой специалист: • он испытывает сложности с трудоустройством, так как принимают в штат новичков неохотно; • низкая заработная плата – молодой специалист не заработал еще категорий, стажа и тех надбавок, которые заслужил учитель опытный, и даже старания и успехи молодого педагога руководство не всегда может поощрить материально в ощутимом объеме; • наконец, молодой специалист не имеет возможности быстро повысить свой профессиональный уровень, ведь для этого ему нужно отработать в УО определенное количество лет и т.д.

Наряду с повышением требований к выпускникам школ, гимназий и лицеев растут и требования к педагогическим работникам.

Каким будет учитель 2021 года, и какие новые механизмы профессионального роста готовит государство для будущих и уже работающих по специальности педагогов?

Предлагаем разобраться более детально в тонкостях нового законодательства.

Профессия «учитель»Выходя из стен высшего учебного заведения с новеньким дипломом и большими амбициями, молодые учителя сталкиваются с целым рядом проблем:Сложностями с трудоустройством, ведь большинство учебных заведения желают получить опытного и уже зарекомендовавшего себя специалиста.

Тест «Библиотечное дело» для аттестации – 2 вариант

• 25. Эта позиция требует от вас приоритезировать рабочую нагрузку, справляться с прерываниями и многозадачностью. Итак, как бы вы организовали себя в особенно напряженный день?

• 25. Опишите ситуацию, когда вы должны были уложиться в очень сжатые сроки. Какие еще вещи вы жонглировали? Вы уложились в срок?

• 26. Опишите, как вы запланировали и реализовали проект.

• 27. Некоторые рабочие обязанности, связанные с этой должностью, носят технический характер и обусловлены процессом. Не могли бы вы рассказать нам о технологиях обучения, с которыми вы не знакомы?

• Прошлые рабочие места / вопросы опыта работы

• 28. Ранее сегодня у вас была небольшая экскурсия по библиотеке. Что-нибудь выделялось или удивляло?

• 29. Почему вы заинтересованы в уходе с нынешней должности?

• 30. Опишите свой опыт работы в библиотеках или, в более широком смысле, о любом опыте обслуживания клиентов, которым вы располагаете.

• 31. Расскажите нам о чем-то инновационном, что вы сделали в своей текущей работе (или курсовой работе и т. Д.).

• 32. Что вам действительно нравится в вашей нынешней работе, и что бы вы хотели изменить?

• 32. Есть ли какие-то вещи в вашей нынешней работе, которые вы находите трудными или разочаровывающими?

• 33. Опишите опыт работы, когда вы инициировали изменения. Опишите шаги или процесс, который вы предприняли. Какова была реакция сотрудников или пользователей библиотеки? Что ты узнал?

• 34. Каковы ваши самые гордые достижения в качестве библиотекаря?

• 35. Что вас больше всего расстраивает как библиотекаря? И как вы решаете это / решаете это?

• 36. Что вы считаете наиболее подходящим для библиотекаря из других областей вашей работы?

• 37. С каким стилем управления вы предпочитаете работать?

• 38. Опишите свой стиль управления.

• 39. Объясните свою философию для управления персоналом. Это включает в себя общение, автономию и профессиональное развитие. В чем вы видите различные роли, которые играют профессиональные библиотекари и вспомогательный персонал?

• 38. Как тебе нравится быть управляемым? Каковы ваши ожидания от вашего руководителя?

• 39. Расскажите нам о своем опыте руководства или обучения персонала (или студентов и т. Д.).

• 40. Как вы реагируете, когда кто-то говорит: «Но мы всегда так делали»?

• 41. Что мотивирует вас на успех и как вы мотивируете других?

• 42. Какие виды бюджетного опыта у вас есть? Какие размеры бюджетов вы управляли? Как вы защищаете библиотеку с точки зрения бюджета?

• 43. Был ли у вас опыт балансирования фиксированного бюджета и множественных требований? Как вам удается быть новаторским в этих условиях?

• 44. Как вы продвигаете библиотеку и пропагандируете ее [в сообществе, в кампусе, в школьном округе]?

• 45. Опишите конфликт / проблему на рабочем месте, с которыми вы столкнулись, и как вы решили ее.

• 47. Опишите ситуацию, когда вы инициировали изменения. Что это было и какие шаги ты предпринял?

• 48. Опишите ситуацию, когда вы продемонстрировали особенно хорошую находчивость или гибкость.

В зависимости от типа вашей библиотеки (общедоступная, академическая, специальная), в вашем учреждении вам, скорее всего, будет предоставлен пакет льгот, который включает медицинское страхование и льготы.

Если вы работаете в академической библиотеке, обучение членов семьи может быть включено. Я знаю, что на моей нынешней должности способность моего домашнего партнера работать над получением степени практически бесплатно является одной из самых ценных частей моего пакета льгот.

CSN Team.

Инфопортал Казахстана

Тесты для педагогических и медицинских работников. Тестирование для государственных служащих, для правоохранительных органов. Правила дорожного движения. Статьи о получении справок, ЭЦП, кредитах и работе в Казахстане.

---

© 2020 egovreader.kz
Перепечатка только при наличии активной ссылки.

• Форма библиотечного обслуживания, предусматривающая выдачу документов для использования вне библиотеки (на определенных условиях).
• Форма библиотечного обслуживания, предусматривающая выдачу документов для использования только в стенах библиотеки
• Форма библиотечного обслуживания, предусматривающая выдачу документов для использования в стенах и вне стен библиотеки

• Физическое или юридическое лицо, зарегистрированное библиотекой как её постоянный пользователь.
• Юридическое лицо, зарегистрированное библиотекой как её постоянный пользователь.
• Физическое лицо, зарегистрированное библиотекой как её постоянный пользователь.

• Набор данных, который достаточен для установленной цели и представлен на машинном носителе в виде, позволяющем осуществлять автоматическую переработку содержащейся в нем информации.
• Набор данных, направленный на переработку содержащейся в нем информации.
• Набор данных, позволяющий осуществлять в ручную переработку содержащейся в нем информации.

• Культурное учреждение, располагающее фондом документов и предоставляющее их во временное пользование.
• Информационное, культурное, образовательное учреждение, располагающее организованным фондом тиражированных документов и предоставляющее их во временное пользование физическим и юридическим лицам.
• Информационное, культурное, образовательное учреждение, организованное для хранения и выдачи документов (книг).

• Книга, прошедшая редакционно-издательскую обработку, самостоятельно оформленная, имеющая выходные данные.
• Документ, предназначенный для распространения содержащейся в нем информации, прошедший редакционно-издательскую обработку, самостоятельно оформленный, имеющий выходные данные.
• Книга, предназначенная для распространения содержащейся в ней информации.

• Массовая работа, ориентированная на контактные группы пользователей в целях удовлетворения их потребностей.
• Совокупность действий, организованных форм, ориентированных на контактные группы пользователей в целях удовлетворения их потребностей в знании, информации, общении, рекреации.

• Лицо, пользующееся библиотекой на основании устной договорённости
• Лицо, пользующееся библиотекой на основании официальной записи в установленных документах.
• Лицо, пользующееся библиотекой на основании официального заявления

• Любите книги, чтение и хотите заниматься организацией культурного и содержательного досуга.
• Желаете изучить современные технологии работы в информационно-библиотечной сфере.
• Стремитесь к работе в уютной, не требующей принятия срочных и ответственных решений, обстановке.

Курс профессиональной переподготовки реализуется заочно с применением дистанционных образовательных технологий и продолжается 3 месяца (340 часов).

Программа реализуется с целью обучения на курсах библиотекарей с высоким уровнем компетенций для работы в информационно-библиотечной сфере. Вы рассмотрите вопросы литературоведения, технологии менеджерской, маркетинговой работы, изучите организацию работы, нормативно-правовую базу и современные технологии функционирования библиотечного комплекса.

Обучение проходит в закрытом разделе сайта, в котором можно ознакомиться с учебным расписанием и графиком выполнения проверочных работ. Слушатели изучают материалы лекций, принимают участие в вебинарах, пользуются ресурсами виртуальной библиотеки, общаются с экспертами-практиками и другими обучающимися на форуме. В случае затруднений в обучении вы можете рассчитывать на помощь администратора (куратора) и сотрудников отдела по организации учебного процесса.

Подробную информацию о процессе обучения вы найдёте в этом разделе сайта.

• Каковы современные тенденции в области оказания информационно-библиотечных услуг?
• Какие нормативные акты устанавливают стандарты и регламентируют деятельность в информационно-библиотечном деле?
• Какими литературоведческими знаниями должен владеть библиотекарь?
• Почему в общении с людьми библиотекарю необходимо быть педагогом и психологом?
• Как в библиотечном учреждении ведется библиографическая работа?
• Какими навыками менеджера и маркетолога должен владеть библиотекарь?
• Каковы формы организации социокультурной деятельности библиотекаря?

Хорошо знакомые бухгалтерам государственного сектора инструкции по бюджетному (бухгалтерскому) учету вновь претерпели изменения. Приказ Министерства финансов Российской Федерации от 24 августа 2021 года № 72н «Об утверждении Инструкции о порядке составления и представления годовой, квартальной и месячной отчетности об исполнении бюджетов бюджетной системы РФ».

Электронные регистры бухучета подписываются электронной подписью. Поправками уточняется, что подпись должна быть усиленной квалифицированной.

Бухгалтерская финансовая отчетность составляется на бумажном носителе и или в виде электронного документа, подписанного усиленной квалифицированной электронной подписью.

Экономический субъект обязан обеспечить возможность изготовления копии на бумажном носителе бухгалтерской финансовой отчетности, созданной в виде электронного документа. В настоящее время бухотчетность считается составленной после подписания ее экземпляра на бумажном носителе руководителем.

Специалист, занимающий должность главного бухгалтера, посвящён во все финансовые тайны предприятия, и должен взаимодействовать с каждым его сотрудником. Поэтому грамотность решений и действий главбуха имеет ключевое значение не только для стратегического развития компании, но и для ежедневного психологического климата в коллективе.

А, значит, главный бухгалтер должен иметь определённую квалификацию: её наличие подтверждается дипломом. С целью понимания, есть ли у ключевого специалиста необходимые навыки, большинство работодателей составляют тесты для главного бухгалтера. Они состоят из вопросов с несколькими вариациями ответов, из которых лишь один правильный.

В бюджетных учреждениях, при формировании первоначальной стоимости объекта основных средств, в состав фактических затрат не включаются: а) таможенные пошлины; б) суммы, уплачиваемые организациям за информационные и консультационные услуги; г) начисленные до принятия объекта ОС к бухгалтерскому учёту проценты по заемным средствам, если они привлечены для приобретения, сооружения или изготовления этого основного средства; д) верны все ответы.

Единицей бюджетного учёта основных средств является: а) инвентарный объект, б) инвентарный номер, в) инвентарная карточка, г) комплекс конструктивно-сочленённых предметов. .

4 Сроком полезного использования объектов основных средств является: а) сумма чисел лет использования, б) срок, указанный в инвентарной карточке, в) срок, в течение которого объект может приносить экономические выгоды, г) нет верного ответа. 5 В каком размере начисляется амортизация на объекты основных средств стоимостью до 3000 руб.

(за исключением объектов библиотечного фонда): а) начисляется сразу в размере 100% до передачи в эксплуатацию, б) по сумме чисел лет срока полезного использования, в) не начисляется, г) устанавливается учётной политикой учреждения. 6.

Процедура аттестации главбуха продолжается два часа, без перерыва, в форме электронного формата на сайте ИПБ. В процессе прохождения тестов, рядом с испытуемым не должны находиться сторонние лица.

В процессе тестирования, главбух должен давать варианты ответов, которые затем рассматриваются комиссией ИПБ. По результатам члены комиссии выносят заключительный протокол.

В случае успешного прохождения тестов, специалист подтверждает свой сертификат главного бухгалтера, спустя 30 дней после оглашения итогов.

Бытовые услуги • Телекоммуникационные компании • Доставка готовых блюд • Организация и проведение праздников • Ремонт мобильных устройств • Ателье швейные • Химчистки одежды • Сервисные центры • Фотоуслуги • Праздничные агентства

1. Перечислена задолженность поставщику за материальные ценности с лицевого счета в ОФК
2. Погашена кредиторская задолженность по приобретенным материальным ценностям за счет бюджетных средств
3. Перечислено с лицевого счета поставщику за оказанные услуги
4. Перечислена задолженность поставщику за приобретенные основные средства

Вопрос 2.

31. Начисление амортизации на объекты основных средств и нематериальных активов начинается с 1-го числа месяца, следующего за месяцем принятия этого объекта к бухгалтерскому учету. Верно ли суждение:

a) Дт 10733340 «Увеличение стоимости материальных запасов – иного движимого имущества учреждения в пути» Кт 30404340 «Внутриведомственные расчеты по приобретению материальных запасов», 20126610 «Выбытия денежных средств с аккредитивного счета учреждения в кредитной организации»

Бюджетным учреждением получен от собственника имущества земельный участок, зарегистрированный с правом распоряжения (стоимостью 500 000 руб.), переданный собственником имущества. Затраты на государственную регистрацию и оформления права собственности составили 10 000 руб. По какой стоимости необходимо принять земельный участок?

После вынесения ИПБ России решения о правильности собственных вариантов ответов бухгалтеров формируется и утверждается окончательный протокол результатов тестирования. Бухгалтер, успешно прошедший тестирование, получает аттестат бухгалтера. Бухгалтер, не согласный с результатами тестирования, вправе апеллировать в ИПБ России в течение 30 дней со дня объявления результатов тестирования.

Аттестация бухгалтеров – это специальная процедура тестирования на определение уровня квалификации, профессионализма, умений.

Кроме того, в ее ходе проверяются и моральные, и личностные качества работника.

Это необходимо для того, чтобы проверить, подходит ли человек на занимаемую им должность и соответствует ли он требованиям, которые предъявляет к сотрудникам этого уровня компания-работодатель.

Процедура аттестации проводится периодами и включает в себя комплекс различных мер. Причем инициатором ее выступает сам работодатель, то есть руководитель организации.

Проверка профессиональных знаний сотрудников бухгалтерии может проводится со следующими целями:

• подтверждение квалификации специалистов;
• формирование кадрового резерва для замещения руководящих позиций;
• пересмотр должностных окладов и других видов вознаграждения;
• обеспечение требований действующего законодательства.

Соблюдение требований нормативных актов не случайно указано в конце списка. Дело в том, что закон предусматривает аттестацию только для отдельных категорий специалистов. И бухгалтеры, в т.ч. главные, весьма редко подпадают под обязательную аттестацию. Подробнее об этом — в следующем разделе

Если работник выполнил 60–74% заданий верно, то аттестация пройдена на «хорошо»; более 75% правильных ответов соответствуют оценке «отлично».

В настоящее время проект удалённой профессиональной аттестации обсуждается, апробируется и тестируется, разрабатываются и утверждаются программы и процедуры аттестации, образцы тестовых заданий.

ВИДЫ РЕШЕНИЙ ПО ИТОГАМ ПРОВЕДЕНИЯ АТТЕСТАЦИИ В соответствии с Порядком по результатам аттестации в отношении каждого из работников в зависимости от полученных им в процессе аттестации, комиссия может принять одно из следующих решений (п.

Оно разрабатывается службой по управлению персоналом совместно с администрацией библиотеки. Примерная структура положения о проведении аттестации и формировании аттестационной комиссии · Общие положения · Подготовка и обеспечение аттестации · Аттестационная комиссия, её полномочия и организация работы · Порядок проведения аттестации

И хотя цели проверки уровня подготовки педагогов не изменятся, новый экзамен позволит воспитателям и учителям выстроить планы своего профессионального развития, считают независимые эксперты.

В ОНФ подчеркивают, что экзамен должен соответствовать требованиям профстандарта педагога и федеральным образовательным стандартам общего образования. Неизвестно, согласятся ли чиновники на такое предложение, но сейчас в РФ проходит другой эксперимент — апробируется новая модель аттестации учителей в рамках того же нацпроекта «Образование».

Ее главное отличие — педагоги должны пройти независимую оценку квалификации на основе использования единых федеральных оценочных материалов. Никакого портфолио, грамот и прочих материалов, доказывающих, что специалист хорошо учит детей, не понадобится. Планируется, что по новой модели аттестацию начнут проводить с 2021 года.

Также можно письменно обратиться за разъяснением к своему работодателю.

Имею еще диплом о среднем-специальном образовании библиотекаря.

Спасибо. 2.1. Суля по тексту — подходит, если смогли получит первую категорию, а выражено было просто чье-то мнение, а не указана ссылка на нормативный акт или требования работодателя, обязывающие иное. 3. Работаю в школьной библиотеке.

КГУ «Шахтинская централизованная библиотечная система»

Я учитель со стажем, “Учитель года”, имею много премий и дипломов, могу ли я сразу идти на высшую категорию?

Нет, не можете. В приказе о порядке аттестации сказано, что высшую категорию может получить педагог, у которого уже есть первая категория. Педагог с первой категорией через два года после её получения может подать заявление на получение высшей категории.

Могу ли я отказаться от аттестации? Методист пугает увольнением.

Если педагог не соответствует занимаемой должности, то руководитель может его уволить. Но не обязан этого делать: иногда работнику предлагают пройти повышение квалификации или переподготовку, а затем пройти аттестацию снова.

Кого работодатель не имеет право увольнять, даже если аттестация не пройдена?

• Женщин с детьми до 3 лет

• Одиноких матерей с детьми до 14 лет

• Одиноких матерей с детьми-инвалидами до 18 лет

• Тех, кто воспитывает детей без участия матери

Приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора изменены даты проведения итогового сочинения (изложения) для выпускников школ. Проведение итогового сочинения или изложения в этом учебном году запланировано на 5 апреля. 21 апреля и 5 мая — дополнительные дни для тех, кто не сможет написать сочинение в основной день. Традиционно итоговое сочинение для выпускников проходило в декабре.

Итоговое сочинение в 11 классах пройдет в обычном формате. Учащиеся будут писать работы в своих школах, проверять их будут учителя этих образовательных организаций.

Тематические направления итогового сочинения 2020/21 учебного года следующие:

1. Забвению не подлежит
2. Я и другие
3. Время перемен
4. Разговор с собой
5. Между прошлым и будущим: портрет моего поколения

Итоговое сочинение (изложение) является допуском к государственной итоговой аттестации. По желанию его могут писать и выпускники прошлых лет для представления его результатов при поступлении в вузы.

В этом году министр просвещения Сергей Кравцов объявил об отмене досрочного периода проведения Единого государственного экзамена (ЕГЭ) в 2021 году. Он также сообщил, что Государственная итоговая аттестация (ГИА) по русскому языку и математике состоится с 24 по 28 мая 2021 года.

Поступающим в вузы для получения аттестатов достаточно будет сдать на удовлетворительный результат экзамен по русскому языку. Минимальный проходной балл в вузы, установленный Рособрнадзором, 36 баллов, однако чтобы попасть на бюджет в большинство университетов, нужно получить не менее 60 баллов или выше.

Проведение аттестации работников библиотеки образовательной организации зависит от того, какие должности занимают эти работники. Как правило, штатными расписаниями образовательных организаций предусматриваются должности заведующего библиотекой, педагога-библиотекаря и (или) библиотекаря.

Библиотека в силу части 1 статьи 18, части 2 статьи 27 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», статьи 1 Федерального закона от 29 декабря 1994 г. № 78-ФЗ «О библиотечном деле» является неотъемлемым структурным подразделением любой образовательной организации. Поэтому должность заведующего библиотекой (при наличии таковой в штатном расписании) будет относиться к группе должностей руководителей структурных подразделений.

Законодательством об образовании предусмотрено обязательное проведение аттестации педагогических работников и руководителей образовательных организаций (статья 49, часть 4 статьи 51 Федерального закона № 273-ФЗ). Руководители структурных подразделений, также как заместители руководителей образовательных организаций, в этот перечень не входят. Аттестация данных работников может проводиться в целях подтверждения соответствия занимаемым должностям, или, например, в целях определения необходимости повышения квалификации и стимулирования профессионального и личностного роста. Для аттестации этих работников в образовательной организации принимается соответствующее решение и разрабатывается локальный нормативный акт. В общем случае работник считается соответствующим занимаемой должности, если результаты его труда соответствуют требованиям квалификационной характеристики и должностной инструкции.

Руководитель библиотеки образовательной организации обязан обеспечить деятельность библиотеки в соответствии с локальным нормативным актом (положением) о библиотеке.

Если работник библиотеки замещает должность педагога-библиотекаря, его аттестация проводится по правилам, установленным законодательством об образовании в отношении педагогических работников, так как педагог-библиотекарь включен в номенклатуру должностей педагогических работников по постановлению Правительства Российской Федерации 8 августа 2013 г. № 678.

Аттестация педагогических работников проводится в целях подтверждения соответствия занимаемым должностям на основе оценки их профессиональной деятельности и, по желанию педагогических работников (за исключением педагогических работников из числа профессорско-преподавательского состава), в целях установления квалификационной категории (часть 1 статьи 49 Федерального закона № 273-ФЗ). Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утвержден приказом Минобрнауки России от 7 апреля 2014 г. № 276 (далее – Порядок № 276).

При аттестации в целях подтверждения соответствия занимаемой должности аттестационная комиссия рассматривает представление работодателя, внесенное в аттестационную комиссию, и, при наличии, дополнительные сведения, представленные самим педагогическим работником. В представлении работодатель дает мотивированную всестороннюю и объективную оценку профессиональных и деловых качеств, результатов профессиональной деятельности педагогического работника по выполнению трудовых обязанностей, возложенных на него трудовым договором (пункты 10, 11, 14 Порядка № 276).

Безусловно, для Министерства образования важна квалификация каждого педагога. Аттестация необходима для определения профпригодности преподавателя. К тому же, если педагог изъявил желание перейти на следующую профессиональную ступень и получить более высокую категорию, то без аттестации не обойтись. Помимо этого большинство родителей выступают за введение новой системы, так как каждый из них хочет, чтобы их ребенок получал качественное образование.

Грамотное внедрение профстандартов происходит обычно по следующему алгоритму:

• Изучение функционирования организации с использованием её учетной документации.
• Рассмотрение обязанностей, выполняемых сотрудниками: их соответствия профилю, возможной избыточности и пр.
• Нахождение подходящих по профилю профстандартов и анализ имеющихся кадровых документов на соответствие их положениям.
• Преобразование на их основе имеющейся кадровой документации (штатного расписания, инструкций и пр.).
• Проведение необходимых организационных мероприятий: изменений профилей действующих сотрудников, перераспределение обязанностей и т.д.

После окончания данных процессов работодатель:

• Устанавливает корректные критерии по квалификации для приема новых сотрудников.
• Проводит переаттестацию имеющихся специалистов.
• Требует от своих работников получения новых знаний путем прохождения профильного обучения.
• В случае необходимости предлагает сотрудникам переход на менее ответственные позиции в соответствии со статьей 72.1 ТК РФ.

Внимание! Если планируется большой объем мероприятий, то рекомендуется сперва утвердить регламент, регулирующий их проведение. В нем можно описать ответственных, план-график этапов и иные моменты.

Приведём те составляющие, что призваны оптимизировать работу книжных заведений:

• делегирование и объединение обязанностей библиотекарей;
• выбор достойной кандидатуры, допускаемой к занятости;
• повышение денежного довольствия;
• улучшение профессиональных отношений;
• увеличение эффективности и творчества в работе.

Условия деятельности – ключевой элемент ввиду учёта ряда критериев, согласно которым оценивается качество выполнения вверенных обязанностей. Формат занятости госслужащих предполагает приличный уровень знаний, психологическую устойчивость, усидчивость и многообразие иных требований.

В прежние времена нужен был диплом, однако ситуация изменилась. Степень материального вознаграждения не превышает 16 тыс. «деревянных» в школьных учреждениях. Притом и условия деятельности, и требования к кандидатам не в пример высоки по отношению к фактическим выплатам оклада.

«Пазлы», которые в итоге составляют получку библиотекарей:

• ставка, коррелирующая с количеством часов занятости;
• премии;
• прибавки за выслугу лет;
• территориальное расположение книжного учреждения.

Что касается индексации окладов библиотекарей, данная величина достоверно не прописана в сводках легитимных изменений на следующий год. Но существует информация о влиянии степени реального обесценивания на установление соответствующего вида господдержки.

Другие инновации, которые наверняка касаются вознаграждения усилий работников, не в состоянии повлиять на решение парламентариев об индексации. Всё это приводит к тому, что в 2021 году планируется утвердить поднятие выручки приблизительно на 6,6 процента. Хотя предполагаемый индикационный множитель – штука переменчивая, поэтому рекомендуется отслеживать актуальные известия. Политические деятели могут изменить взгляды на данный вопрос.

Чтобы библиотекари могли беспрепятственно и комфортно выполнять вверенные обязанности, следует обратить внимание на состояние самих зданий. Книжное помещение должно соответствовать перечисленным ниже требованиям:

• гигиена;
• комплектация подходящей литературой;
• компактность и оптимальное расположение предметов интерьера;
• удовлетворительное проведение стандартных процессов приёма/выдачи книг.

Масштабы заведения и арсенал книг определяют планировку библиотеки. Также на это влияет численность посетителей и другие факторы, определённо достойные внимания. Легитимные нормы предписывают количество квадратных метров, выделенных на клиентов и работников. Исходя из приведённого расклада, бюджетная категория граждан практикует параллельное трудоустройство в ином месте. Но подобный шаг чреват угнетением качества исполнения работы по приёму и выдаче литературы.

И здесь мы плавно подходим к вопросу сохранности нынешних рабочих кадров. Будет сокращение библиотекарей в 2021 году или удастся сберечь актуальный состав сотрудников? Властные структуры не предусматривают увольнения представителей обсуждаемого ремесла.

У нас остался невыясненным ещё один вопрос. Надо обратить внимание на список льготных условий, положенных укротителям литературы. Подобный жест со стороны госаппарата позволяет частично компенсировать недостачу выплат достойных вознаграждений. Также не последнюю роль преференции играют в поднятии престижа специальности.

Хотя пользоваться такой роскошью удостаиваются не все работники книжных заведений. Ведь члены правительственного аппарата РФ обошли стороной тех, кто заседает в школах. Неизвестна причина, по которой потребности членов образовательных учреждений остались неучтёнными. С другой стороны, совокупность послаблений не слишком велика. Главным образом льготные условия координируются местными властными структурами. Чиновники Государственной думы не в состоянии окончательно определиться с тем, кому начислять регалии.

В нашем мире представители рассматриваемой специальности нередко чувствуют себя некомфортно. Ведь профессия библиотекаря обладает низким престижем, и бюджет страны предусматривает скромные ассигнации на оплату труда госслужащих.

Здесь мы приходим к расхождению степени оплаты труда и пользы, предоставляемой сотрудниками соответствующих организаций. Несмотря на распространение электронных книжек, их бумажные «собратья» также просвещают людей в избранной сфере деятельности или хобби. Поэтому всё-таки не лишним будет следить за новостями о повышении зарплаты. Библиотекари в России занимают свою нишу – не зря страна в былые времена славилась самой читающей в мире.

» Ответственность за качество, своевременность и квалифицированную оценку профессиональных качеств сотрудников возлагается на аттестационные комиссии. Порядок и сроки проведения аттестации работников на соответствие занимаемой должности устанавливаются в «Положении об аттестации». Порядок и сроки проведения аттестации работников на соответствие занимаемой должности устанавливаются в «Положении об аттестации».

> > Осуществление всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности педагогов-библиотекарей при этом должно осуществляться на основе требований, предъявляемых к квалификационным категориям, с учетом особенностей их деятельности по исполнению должностных обязанностей, предусмотренных квалификационной характеристикой.

По результатам проверки по каждому работнику может быть сделан один из следующих выводов:

1. Соответствует занимаемой должности.
2. Рекомендован к повышению или к переводу в кадровый резерв.
3. Не соответствует занимаемой должности.

В последнем случае работник может быть уволен по п. 3 ст. 81 ТК РФ.

Но здесь необходимо учитывать ряд ограничений:

1. Порядок проведения аттестации должен быть согласован с представительным органом работников.
2. Увольнение возможно, только если у работодателя нет открытых вакансий, подходящих сотруднику по квалификации.
3. Для отдельных категорий работников увольнение по итогам аттестации невозможно в принципе, независимо от ее результатов. Это относится, например, к беременным женщинам или матерям-одиночкам (ст. 261 ТК РФ).

Выше было сказано, что коммерческие организации могут самостоятельно разрабатывать критерии для оценки специалистов. Однако многие из них предпочитают не изобретать велосипед, а руководствоваться действующим профессиональным стандартом «Бухгалтер» (приказ Минтруда от 21.02.2019 № 103н).

В последней версии стандарта появились новые уровни квалификации для главбухов: седьмой и восьмой. Сотрудники, относящиеся к высшим уровням, должны уметь составлять сводную отчетность, знать МСФО, владеть финансовым анализом и т.п.

Что должен знать и уметь бухгалтер в наше время

Конечно, регулярная проверка квалификации специалистов повышает эффективность работы бухгалтерии. Но и проведенная аттестация не дает полной гарантии того, что работа в области учета организована оптимально.

Слишком много факторов нужно учесть, чтобы правильно построить систему учета в компании. Это подбор кадров, нормирование труда, распределение функций, автоматизация и многое другое. Конечно, теоретически возможно пройти этот квест и создать эффективную бухгалтерскую службу. Но на практике многим бизнесменам так и не удается решить подобную задачу.

Ведь на пути к цели появляется множество препятствий: от банальной нехватки средств до непонимания руководства и человеческого фактора на уровне рядовых сотрудников. Наилучшим выходом, позволяющим развязать узел накопившихся проблем, будет передача учета специализированной команде.

Обязательная аттестация специалистов по учету предусмотрена только, если они являются госслужащими.

Для коммерческих организаций существуют требования лишь при оформлении на работу главбуха, да и они касаются не всех бизнесменов.

Руководство любой компании может принять решение об аттестации своих бухгалтеров в добровольном порядке, чтобы повысить эффективность работы в этой области.

Тест контроля качества усвоения Блока 1 «Библиотечное дело».

Внимание

На каждый вопрос может быть только один правильный ответ! Пособия: тест для работодателей и бухгалтеров (15 вопр.) 77 Любой работодатель и бухгалтер по зарплате рано или поздно сталкивается с необходимостью выплаты пособий по обязательному социальному страхованию по временной нетрудоспособности и материнству. Проверьте свои знания, насколько Вы готовы к такой ситуации.

Важно

Внимание! Вопросы 12-15 имеют два варианта ответа. УСН-2012 (15 вопр.) 215 Тест по упрощенной системе налогообложения. Состоит из 15 вопросов, на прохождение дается 15 минут.

Срок исковой давности по требованию о признании оспоримой сделки недействительной и о применении последствий ее недействительности составляет один год (пункт 2 статьи 181 ГК РФ — в ред. Федерального закона от 21 июля 2005 г. N 109-ФЗ). 19.

»б» Действительная стоимость доли участника общества соответствует части стоимости чистых активов общества, пропорциональной размеру его доли (пункт 2 статьи 14 Закона об ООО). 20.

»в» Члены совета по аудиторской деятельности утверждаются руководителем уполномоченного федерального органа по представлению аккредитованных профессиональных аудиторских объединений (пункт 3 статьи 19 Закона об аудиторской деятельности). 21.

	Наименование мероприятия	Дата
1.	Презентация «Кабанбай — главный казахский батыр» к 330-летию Кабанбай батыра. Егиндинская сельская библиотека.	28.06.2021.
2.	75-летие космонавта, летчика Токтара Аубакирова. Биография, деятельность, полет в космос, библиопост о семье Токтара Аубакирова. Шубаркольская сельская библиотека.	28.06.2021.
3.	Сказочный пост «Путешествие в сказочную страну». Изендинская сельская библиотека.	28.06.2021.
4.	«5 книг по выходным» предлагает читатель. Изендинская сельская библиотека.	28.06.2021.
5.	Онлайн час поэзии «Поэзия Олжаса – вершина духовной жизни», посвященный 85 – летию со дня рождения казахского поэта и общественного деятеля Олжаса Сулейменова. Акмешитская сельская библиотека.	28.06.2021.
6.	Встреча «Борьба с коррупцией – общая задача» в рамках проекта «Адалдық алаңы». Баршинская сельская библиотека.	28.06.2021.
7.	«Гордая столица, гордая Астана!» библиопост. Каройская сельская библиотека.	28.06.2021.
8.	«Жизнь отданная книгам!» пост благодарности. Тассуатская сельская билиотека.	29.06.2021.
9.	«Асқақта, айбынды елдің Нұр-Сұлтаны» книжная выставка. Акмешитская сельская библиотека.	30.06.2021.
10.	Ролевая игра в помощь социализации молодежи, час вопроса и ответа «Уважай себя и других». Егиндинская сельская библиотека.	30.06.2021.
11.	«Солнечный город — Нурсултан!» виртуальная книга, фото выставка. Шубаркольская сельская библиотека.	30.06.2021.
12.	«Книжная закладка из цветной бумаги» занятие кружка «Волшебный сундучок». Кобетейская сельская детская библиотека.	30.06.2021.
13.	«Нурсултан — прекрасный город!» — конкурс рисунков. Ахметаулская сельская библиотека. Правила Нормы Ценности Обычаи Символы 4. Выбрать 2 правильных ответа Социализация – это процесс усвоения культурных норм и освоение социальных ролей индивидом. Процесс социализации осуществляемый различными агентами и институтами социализации включает обучающую и контролирующую функции. Какие из предложенных вариантов ответов Вы отнесете к функции социального контроля: систему школьных оценок; оценку поступка ребенка взрослым человеком критическую статью в газете; увольнение работника по инициативе администрации; Выбрать правильный ответ Социализация – это: этническая идентификация национально-культурная идентификация пассивное приспособление религиозная идентификация ресоциализация 10. Выбрать правильный ответ Девиантное поведение в социологии определяется как: отклонение от групповой нормы подчинение общим правилам преступное поведение 11. Выбрать правильный ответ Жизнедеятельность человека связана с изменениями жизненного пространства: изменением привычек, ценностных установок, норм поведения. Процесс отказа от прежних ценностей, привычек норм и правил поведения называется: Я учитель со стажем, “Учитель года”, имею много премий и дипломов, могу ли я сразу идти на высшую категорию? Нет, не можете. В приказе о порядке аттестации сказано, что высшую категорию может получить педагог, у которого уже есть первая категория. Педагог с первой категорией через два года после её получения может подать заявление на получение высшей категории. Могу ли я отказаться от аттестации? Методист пугает увольнением. Если педагог не соответствует занимаемой должности, то руководитель может его уволить. Но не обязан этого делать: иногда работнику предлагают пройти повышение квалификации или переподготовку, а затем пройти аттестацию снова. Кого работодатель не имеет право увольнять, даже если аттестация не пройдена? Женщин с детьми до 3 лет Одиноких матерей с детьми до 14 лет Одиноких матерей с детьми-инвалидами до 18 лет Тех, кто воспитывает детей без участия матери Тест для педагогов ДОУ по СанПиН. Методика аппликации в ДОУ «Знатоки ФГОС ДО « Комментарии Похожие записи: Пособие по потери кормильца Как вызвать комиссию по трудовым спорам на предприятии Сообщение об открытии обособленного подразделения 2021

К 60-летию полета в космос Юрия Гагарина с Байконура Ia-centr.ru обсудил историю легендарного космодрома и первых казахстанских космонавтов, а также советское наследие для космической отрасли современного Казахстана с главным редактором международного журнала «Космические исследования и технологии» Нурланом Аселканом.

Источник: Звездный путь длиною в 60 лет: Байконур в истории казахстанско-российской дружбы

 – Почему именно КазССР стала непосредственным местом развития советской космической программы и космических запусков?

– В тот момент, когда ОКБ-1 (прим.авт. – Особое конструкторское бюро) под руководством Сергея Королева начало работать над созданием межконтинентальной баллистической ракеты Р-7, для её базирования рассматривались различные варианты.

При этом учитывалось множество критериев. Для того чтобы облегчить вывод на орбиту боевого блока или космического аппарата, требовалось расположить точку старта как можно южнее в рамках границ СССР.

Кроме КазССР рассматривалось еще несколько вариантов, к примеру, Дагестан, а также места лесной вырубки в Марийской АССР. В итоге по сумме различных факторов выбор пал именно на территорию Казахской ССР.

Существует точка зрения, что выбор был обусловлен тем, что ракеты нуждалась в радиоуправлении, правда, всего через несколько лет эта необходимость полностью отпала.

Сегодня уже понятно, что Байконур изначально был практически идеальным вариантом. Во-первых, он находился на юге страны, и в тоже время не был сильно удален от объектов транспортной инфраструктуры и заводов-производителей космической техники.

Во-вторых, трасса выведения космических аппаратов находилась на 51,6 градусов северной широты. Сейчас во всем мире эта широта признана практически идеальной. Если бы трасса располагалась севернее, то выводимые аппараты попадали в радиационные потоки.

Именно на этой орбите находится МКС и сегодня, к ней без проблем летают корабли с Байконура, мыса Канаверал, Гвианского космического центра, японского космодрома Танегасима.

Кроме того, подобная траектория выведения корабля в случае аварийной ситуации позволяла практически гарантированно осуществлять посадку над территорией Советского союза. В условиях секретности это имело огромное значение.

Конечно, не зря эту трассу называют великой дорогой в космос, она оптимальна в плане вывода аппаратов, максимально безопасна, орбита кораблей проходит над большей частью обитаемой суши и очень удобна для международной кооперации в космосе.

– Был ли Байконур встроен в экономическую и социальную жизнь советского Казахстана? Вовлекали ли в работу космодрома местных специалистов?

– Байконур ничем не отличался от других закрытых городов СССР. Например, космодрома Плесецк или атомных центров, расположенных на Южном Урале или в Красноярском крае.

Естественно, это был закрытый город, который управлялся военной администрацией. В то же время эти объекты встраивались в общесоветскую экономическую систему, в них было московское снабжение, постоянно приезжающие командировочные специалисты и т.д. Казахстанские сотрудники привлекались не напрямую, а через соответствующие военные структуры или исследовательские институты и конструкторские бюро СССР.

Сейчас существует мнение, что местных специалистов на Байконуре было недостаточно, но всё-таки они были и среди военных, и среди инженеров. «Казахстан Энерго» поставляло электричество на Байконур. Взаимодействие Байконура и Кызылординской области, в силу закрытости объекта действительно было минимально. Несмотря на это, Байконур все же был вполне встроен в транспортную и энергетическую инфраструктуру Казахской ССР.

– Есть ли в Казахстане специалисты, которые, получив опыт работы в этой отрасли на Байконуре, продолжили работу в казахстанской космической отрасли?

– Их не так много, но они есть. Есть люди, которые работали на стартовых комплексах «Протон», некоторые в составе военных подразделений служили на объектах космодрома. Они занимались заправкой, телеметрией, связью. Такие специалисты есть, некоторые из них работают в совместном предприятии «Байтерек» и других структурах.

К сожалению, космическая отрасль развивается в Казахстане недостаточно активно, поэтому часть специалистов, получивших бесценный опыт на Байконуре, оказалось невостребованными. Если говорить о масштабных программах, с их развитием может возникнуть нехватка специалистов. Но, в том режиме, в котором эта отрасль в Казахстане развивается сейчас, есть, к сожалению, люди, оказавшиеся не у дел.

– Как казахстанские космонавты оказались встроены в советскую, а затем и российскую космическую программу? Расскажите, как готовился полет Тохтара Аубакирова и Талгата Мусабаева?

– Позвольте, я выскажу здесь своё мнение. 

Первыми казахстанскими космонавтами, были всё-таки не они. Ими были Владимир Шаталов (прим. один из первых советских космонавтов, совершивших три космических полёта) – уроженец города Петропавловск; Виктор Пацаев, к сожалению, погибший при возвращении на Землю со станции «Салют» (прим. сотрудник ОКБ Королева, принятый в отряд космонавтом в 1968-ом) уроженец города Актюбинск; а также Владимир Джанибеков, Александр Викторенко и Юрий Лончаков. К числу наших земляков относится и молодое поколение российских космонавтов – Олег Артемьев и Сергей Кудь-Сверчков – уроженцы Байконура.

Конечно, и в политическом, и в этическом плане тогда необходимо было, чтобы среди наших космонавтов обязательно слетал этнический казах. Было много казахов – прекрасных специалистов и летчиков с хорошей подготовкой. 

Токтар Аубакиров входил в состав летчиков-испытателей КБ «Миг», занимался испытанием МиГ-31, осуществил первую посадку МиГ-29К на палубу авианесущего крейсера. Талгат Мусабаев был чемпионом СССР по высшему пилотажу, инженером-авиатором, закончившим профильные учебные заведения в Риге и Актюбинске. Эти кандидатуры рассматривались, но дело двигалось, как говорится, ни шатко ни валко. В космической сфере существовали свои скрытые механизмы лоббирования и проталкивания. В итоге руководству Казахской ССР удалось сказать своё веское слово и Токтар Аубакиров осуществил свой космический полет в 1991-ом.

Отряд космонавтов всегда был очень элитным, избранным кругом высококлассных специалистов. Число людей, летавших в космос, в то время насчитывало примерно около сотни. Заслуженных же летчиков испытателей СССР было менее десятка.

Токтар Аубакиров входил в эти списки, что говорит о нем и как о специалисте высочайшего класса. Полёт Токтара Аубакирова проходил на станцию «Мир» и был не очень продолжительным по срокам. После этого он продолжал работать в космической отрасли Казахстана.

Что касается Талгата Мусабаева, то это сложившийся, опытный космонавт, совершивший три полета в космос. В том числе, в длительных экспедициях. Он участвовал в международных программах, руководил работой по спасению космической станции, после столкновения транспортного корабля «Прогресс» с одним из модулей «Мира». После этого Талгат Мусабаев возглавил самостоятельное казахстанское космическое агентство.

Сейчас уже можно смело сказать, что этот человек создал казахстанскую космонавтику как самостоятельную отрасль, в которой существует две спутниковых группировки, наземные станции управления и обработки данных, КБ, сборочный комплекс космических аппаратов, подготовленные кадры. Хотелось бы сказать и об Айдыне Аимбетове который вместе с Мухтаром Аймахановым начал готовиться к полету еще в 2008-ом году. Однако, тогда, в разгар кризиса, Казахстан не нашел средств на оплату. В итоге тот полет был перенесен, осуществить его удалось лишь в 2015-ом году.

Аимбетов летал и работал на МКС. При формировании экипажей, как известно, существуют свои сложности, очень жесткая очередность из российских и зарубежных космонавтов.

Тем более в то время как раз прекратились полеты «Шатлов» и единственным средством попасть на станцию стали российские «Союзы», места в которых были жестко ограничены.

Несмотря на это казахстанскому космонавту удалось совершить этот полет. Его напарник и друг Мухтар Аймаханов по соглашению «Казкосмоса» и «Роскосмоса» в данное время также готовится к полету. Возможно, что в скором времени мы и его увидим в числе космонавтов на МКС.

– Как развивалось сотрудничество России и Казахстана в космической отрасли после 1991-го года? Что, на Ваш взгляд, послужило причиной передачи космодрома и города в аренду России в 94-ом году?

– Сразу после 1991-го года и развала Советского Союза перед Казахстаном и Россией встала проблема по статусу космодрома «Байконур».

Юридически, все объекты, находящиеся на территории новых независимых республик, были объявлены их собственностью. Соответственно, все объекты на территории космодром «Байконур» стали собственностью Республики Казахстан. Между Казахстаном и Россией было заключено промежуточное соглашение. В нем признавалось право Казахстана на собственность и право России использовать эти объекты. Кроме того, было определено долевое участие в поддержке финансирования космодрома. Это соглашение просуществовало вплоть до 1994-го года.

В 1994-ом году был заключен базовый договор об аренде комплекса «Байконур». В данный договор аренды вошли все компоненты, регулирующие отношения Казахстана и России, связанные с использованием Байконура. В аренду России передавался город Ленинск, объекты Байконура и поля падения отделяющих частей ракет. В договоре была определена сумма аренды в 115 миллионов долларов в год, а также оговорены возможности участия Казахстана в космических программах.

Ввиду экономических трудностей Россия вплоть до 1999-го года задерживала оплату по данному договору, пока не произошла серия аварий ракетоносителя «Протон». Сложилась по-настоящему кризисная ситуация. Во время премьерства Евгения Примакова вся сумма задолженности была погашена и с тех пор оплата идет строго по графику и с этой стороны вопросов не вызывает.

Я думаю, что решение 1994-го года было единственно верным, поскольку Российская Федерация испытывала необходимость в продолжении космической деятельности и только она могла найти необходимые ресурсы для поддержания объекта и его инфраструктуры.

Другой вопрос, что Казахстану не стоило ограничиваться только лишь получением арендной платы, а активней участвовать в космических программах. С 1994-го года мы получили около 3 млрд долларов в бюджет, если хотя бы некоторую часть использовали для развития собственной космонавтики, ситуация в этой сфере была бы у нас намного лучше.

Продолжение следует…

Следите за нашими новостями на Facebook, Twitter и Telegram