Сочинение про сосрыкъуэ на кабардинском языке

внеклассное мероприятие посвящ. Дню матери. включены все стихотворения адыг. писателей и поэтов о матери.

Скачать:

Вложение	Размер
Нымэ ямафэ фэгъэхьыгъ	67.5 КБ

Предварительный просмотр:

НЫМЭ ЯМАФЭ ФЭГЪЭХЬЫГЪ.

Апэ дэдэу зэкIэми шIуфэс сэлам шъосэхы. Непэ мафэхэм анахь мэфэшху, анахь мэфэ шIагъу, тыгукIэ зэхатшIэу тигушIуагъу. Щылэ мазэм и 30 1998-рэ илъэсым Б. Н. Ельциным Указ къыдигъэкIыгъ: «ШэкIогъум (ноябрэм) иаужрэ тхьаумэфэ мафэр Ныхэм ямафэу щытынэу.

ЦIыф лъэпкъыр чIым къызтехъуагъэм щыублагъэу бзылъфыгъэм шъхьэкIафэ фашIэу щыIэныгъэр лъэкIуатэ. Ар къызхэкIырэр шIэгъуаеп. Бзылъфыгъэр бзылъфыгъэ къодыеп . АпэрэмкIэ ар Ны, етIанэ шъхьэгъус, шыпхъу, лъэпкъыр лъызгъэкIуатэрэр, унагъом идахэ лъагэу зыIэтырэр-Ныр ары.

Ным идэхагъи, илъэпIагъи, дунаим ащ фэдэ пеIэни, ебгъэпшэни зэрэтемытыр, тэ тинанэхэм зэхытагъашIэ. ЗэкIэ пIоми хъунэу тиусакIохэми, титхакIохэми тщымгъэгъупшэу Ным илъэшыгъэ къытфыраIотыкIы. Ныр сыд фэдэ лъэхъан къини лъэпкъыр къыухъумагъ, илъфыгъэхэм лъэшыгъэ ахэлъэу лъэпкъым фипIугъ.

ХьадэгъэлIэ Аскэр ипоэмэхэу «Лащын», «Батмэткъохэр», «Адыгэм ыпхъу», Жэнэ Къырымызэ иусэхэр, иорэд дахэхэр, Лъэустэн Юсыф иорманхэу «Къушъхьэр къэнэфы», КIэрэщэ Тембот – «Насыпым игъогу», МэщбэшIэ Исхьакъ- «ЦIыф лъэшхэр», «Бзыу фыжь», «ГъэритIу», Кощбэе Пщымаф иповестэу «Мэфибл уай» нэмыкIыбэхэми Ным ишIулъэгъу гъунэнчъэу, ищыIагъэ ин дэдэу, пытагъэу хэлъым кIуачIэ къыритэу лъэпкъыр, лъфыгъэр къегъэгъунэ.

Непэ тимэфэкIкIэ гуфэбэныгъэ ин хэлъэу ти Нэнэ гупсэхэм тапэгъокIы.Ным узэрэхъущтыр зэкIэ къыуеIо.ЦIыфмэ дахэу уахигъэхьанэу, уахэтынэу гъэсэпэтхыдэ ренэу къыпфешIы.

Поэмэу «Тянэхэр» (Жэнэ Къ.)зыфиIорэм щыщ пычыгъокIэ зэIукIэгъур къызэIутэхы.

ГукIэ тызыщыщэу тинэнэ гупсэх

Тыгъэпсым фэдэу тэ шъукъыттепсэх

ЩыIэп дэхагъэу шъо шъуфамыIуапхъэ

ЩыIэп зи шIуагъэу шъо шъуфамышIыпхъэ

Быны унагъом псэ пышъогъакIэ,

Лъапсэ ежъугъэдзэу шъогъэкIэракIэ,

Шъо цIыфы лъэпкъыр лъышъогъэкIуатэшъ,

Зэрэдунаеу щытхъур шъуфеIуатэ

Тянэу тикIасэх, тышъошIышъ разэ,

Шъощ пае пщынэр тэгъэбзэрабзэ,

Зэфэдэу чIыгур зэлъибыбыхьэу

Псалъэм ыкупкIи шъуфызэхэтэлъхьэ

Нэфынэ минэу унэм шъукъехьэ,

Бэрчэт гушIуагъор хъоеу къишъолъхьэ,

Шъунэ ымылъэгъурэр шъугу елъэгъу,

Зэпыу имыIэу шъугу къытэгъу.

Iэхьылы пчъагъэм тфыхэшъогъахъо

ЗыдэтшIэжьыпэу шъо тышъотхъылIэ

ШъуIэхэмэ дышъэр къатфыпэшъэшъы,

Зыгу къытфэмышIум макъэ ешъошъы,

Насып лъэмыджыр пытэу тфэшъошIы,

Шъоры тятэхэр къытэзытыгъэр,

Нахьы цIыфышIоу ахэр зышIыгъэр.

Гук1эгъуныгъэ шъоры ишапхъэр.

Хъоеу тфэшъопхъы ащ ичылапхъэ

Псэун лэжьэным тыгу фэшъогъазэ,

НахьышIу тлъэгъуным тыфэшъогъасэ,

Дунаим тетэп ар зымыуасэ

Хэта гурэ псэрэкIэ даIорэр?

Дахэ нэмыкI къытэзымыIорэр?

Чэщи мафи къыттеубгъуагъэу

Тидэнэ кушъэ тфэзыгъэфабэрэр

Ежь зыдишIэжьырэп ным идэхагъэ,

Уасэ фишIыжьырэп ежь ишIушIагъэ

Гулъытэ зиIэм ар зэхешIыкIы,

Ным иорэди дышъэу редыкIы.

Тинэнэжъмэ тэ тагъашIо,
IэшIу-IушIухэр тэ тфагъашIо

на кабардинском стих

Конкурс чтения стихов на кабардинском языке 2016г

КБР Нальчик Стихи на кабардинском языке к 21 мая 2018

КБР Нальчик Стихотворение на кабардинском языке Читает автор Алим Кешоков

КБР Нальчик Стихотворение на кабардинском языке Си адыгэ читает автор Алим Кешоков

Стихотворение Идёт снег на кабардинском языке читает Емкуж Андзор

Стихи на черкесском языке кабардинский диалект

Усэ Стихи на кабардинском

Марианна Хупова Стихи на Кабардинском

девочки офигенно рассказывают стих на кабардинском

ДРЕВНИЙ КАБАРДИНСКИЙ СТИХ

WhatsApp Кабардинский стихи

IPad Кабардинский стихи

КБР Нальчик Посвящение Джабраила ХАУПА Юрию ТЕМИРКАНОВУ стихотворение на кабардинском языке

Стихи А С Пушкина Бесы на кабардинском языке

Мои стихи на кабардинском

Усэ Стихи на Кабардинском диалекте Марианна Хупова

Стихотворение А С Пушкина Памятник на Кабардинский

Стих про Кабардинского Черкесского коня

Черкесский воен Адыгэ ЗауэлI Кабардинский стих Усэ с

Кабардино Балкария в стихах Храбрый скачет робких презирая

Песня Весна красна Музыка и стихи С С Коренблита на кабардинском языке

Стих Алима Кешокова Всадник про Кабардинских лошадей Читает Артур Кенчешаов

В Кабардино Балкарии дети офицера Росгвардии присоединились к флешмобу Стихи Победы

Сати Казанова о Боге обществе и Адыгэ Хабзэ Zoom

БАШИЕВА АНИКА АЗАМАТОВНА КАБАРДИНО БАЛКАРИЯ Стихи СУЛТАНОВОЙ ОКСАНЫ

Стих Победы Жангоразова Самира Харуновна из Кабардино Балкарии

Сати Казанова Кабардинская LIVE Авторадио

Азамат Биштов Не забывай что ты адыг Премьера трека 2020

Адыгэ Хэку Circassian Song

Нало Заур Агънокъуэ Лашэ топсэлъыхь

Стихотворение о Кабардино Балкарской Республике МГЕР

Никита Джигурда X Павел Дедищев ЧТО БЫЛО ДАЛЬШЕ

02:04:44 164.16 MB 25.6M

Управление Росгвардии по Кабардино Балкарской Республике запускает в флешмоб Стихи Победы

Заур Тутов Раздумье

Детский сад стихи кабардинский

Зарина Бугаева Сестра Премьера клипа 2018

Robert Saralp Sand Artist Sheomir Guchepshoko

Колобок развивающие видео русский мультфильм дети видео Kolobok Russian Kids Stories

Âdıgabza Zıdoğâşh A АДЫГЭБЗЭ ЗЫДОГЪАЩlЭ

Алим Газаев Любимая песня моя

Ты позови меня Россия Заур Тутов

Лейла Джаппуева актерское мастерство Некрасивая девочка Н Заболоцкий Синяя птица 2016

Лучше всех Повар Диана Ким Полная версия

Колобок Сказка для детей от Kedoo Мультики для Детей

В землянке Заур Тутов

Беслан Помни Beslan Remember English Español Subs

03:10:07 250.21 MB 23.1M

Расул Чабдаров про акценты StandUp на ТНТ

Ансамбль Исламей Откуда эта музыка во мне

Ира Горбачева очень необычная актриса вДудь

01:42:13 134.52 MB 11.1M

Здесь Вы можете скачать На Кабардинском Стих. Также рекомендуем скачать бесплатно mp3 песню на кабардинском стих размером 4.01 MB. Слушайте онлайн и скачивайте mp3 в высоком качестве.

Слушают

На Кабардинском Стих

Orquesta La Exclusiva

Натали У Меня Есть Только Ты Удачные Песни 2018

Ivinda Niyo Yii

Fadhil Masanz Qaswida

Отабек Абдуллаев Киз Бола

Hm Nwa Mery Tu H Tou Original Movie Song

Sev Yeter Ishita Raman Romantik Dans

Аудиосказки Свинка Пеппа

Con Cristo Me Basta

Ансамбль Тальянка Деревенька Стоит Над Рекою

Rossiya Ijodkorlari O Zbekistonda Kino Olishmoqda Rejissor Sanjar

Https Youtu Be Yhlcmmkiwbu

Bunyot Oripov Nogiron Xasrati

Don T Wanna Cry Seventeen Lyrics

The Eagles In The City

Mahwa Karbala Diya Mawaha

Light Feat Snik

Home Seventeen Acapella

Adoradores Do Rei Legendado

Meguri Full Movie

Talking To The Moon

Скачивают

Den Eixame Tipota

Everybody Up 1 2Nd Edition Unit 4 Home Student Book Series

Аниме Клип Девочка Война

Bronski Beat Hit That Perfect Beat 7 Version

Как Скачать Взломанный Kinemaster На Андроид

Makeitopen Choreography By Vitalij Yarovoj And Vanya Petrushevski Open Art Studio

Mario Marques Feat Latasha Jordan Come See About Me Labsoul Mastercris Remix

How To Host A Terraria Server Hamachi V1 1 0

Mmd Meiko Alice In Musicland Thai Version Len

Equipment For Scratching Walkthrough Scratch Tutorial

Best Of Wish 107 5 Playlist Updated 2021 Zack Tabudlo Gigi De Lana Khel Pangilinan Jm Bales

Kinemaster 4 16 4 Взлом Без Водяного Знака

Nostalgia Treehouse Tv Idents 1997 2013

Nightcore Mala Anuel Aa 6Ix9Ine

Asmr Наказание Младшего Брата 18

Nightcore Lantern Xomu Miyuri Remix

Составление Индивидуального Антипаразитарного Комплекса Урок 3

John Newman Love Me Again Kove Remix

I Don T Want To Hear Anymore Cover Par Cloud Fusion

В 2011 году по инициативе КПРФ был подписан указ Президента России об учреждении Праздника 6 июня – Дня русского языка. 6 июня 2012 года практически во всех аулах Хабезского района Карачаево-Черкесии по инициативе районной организации КПРФ, которая насчитывает 150 членов, отмечали как День российского языка.

        6 июня 2012 года вечером в ауле Кошхабль Хабезского района состоялось собрание, на котором обсуждали вопрос: «Состояние и меры улучшения изучения  российского и адыгского языков».

         Я неоднократно писал и говорил о том, что Ломоносов М.В. писал и говорил о российской истории, российской культуре  и российском языке, о том, что 40% россиян говорят: я не русский, но россиянин! Поэтому я предлагал отмечать  6 июня как День российского языка. Меня в 2012 году поддержала «Российская газета», опубликовав информацию о таком предложении, учитывая, что Ломоносов М.В. всегда писал и говорил о «народе российском», о «чести российского народа», о «древней российской истории от начала российского народа», о «российском языке».

        К сожалению, 6 июня, на мой взгляд, ошибочно объявлен Днём не российского языка, а русского языка. На радиостанции «Голос России» передача ошибочно называется «русский мир», а не «российский мир». Поэтому вполне справедливо представители других 179 народов Российской Федерации могут задать вопрос: а когда будут передачи: «адыгский мир», «аварский мир», «башкирский мир», «татарский мир», «чеченский мир» и так далее.

        В маленькой многонациональной Карачаево-Черкесии с населением менее 450 тысяч человек выходят пять государственных газет, финансируемых государством,  на пяти языках: на абазинском, на адыгском, на карачаевском, на ногайском, на российском (русском). Газета «День Республики» на российском (русском) языке в последние годы стала выходить недопустимо малым тиражом – всего в 3500 экземпляров, практически как и четыре остальные газеты на национальных языках (?!), на которых говорит только несколько десятков тысяч человек, а российский (русский) язык знает и на нём практически говорят все 450 тысяч населения Карачаево-Черкесии.

        Эти и многие другие факты говорят о том, что мы достаточно глубоко не усвоили уроки Ломоносова М.В., который писал: «Кто к добродетелям путь отверзает? Наука; кто рассеянные народы в общества собрал? Наука; кто построил грады и открыл страны, отделённые морями? Наука». Эти же мысли многократно выражал устно и письменно лауреат Нобелевской премии Алфёров Ж.И.

        Каждый народ должен иметь свою развивающуюся науку. Это касается и российского народа, у которого много претензий к тем, от кого зависит развитие науки, культуры, образования, просвещения и воспитания, по вине которых депутат Государственной Думы Федерального Собрания Российской  Федерации с высокой трибуны говорит, что в Конституции РФ фразу «Мы, многонациональный народ Российской Федерации, соединённый общей судьбой на своей земле» нужно заменить фразой «Мы – русский народ и присоединившиеся к нему народы» (?!). Подобных недостаточно подуманных выражений  очень много.

        В ответ на такие предложения Путин В.В. вполне справедливо сказал, что «часть общества будет людьми первого сорта, а часть – второго. Мы хотим, чтобы был единый народ, чтобы каждый человек чувствовал, что Россия – это его родина. А чтобы каждый человек так чувствовал – все мы должны быть равны. Нам нужно сделать так, чтобы мы были привлекательным магнитом, к которому хотят присоединиться. Чтобы никто не ссылался на то, что «куда мы там присоединимся, у них внутри нет равенства».

        Поэтому мы считаем, что 6 июня – в День российского языка  — мы должны сосредоточить своё внимание на решении проблем изучения языков многонационального российского народа, в том числе, русского (российского), являющегося языком всего многонационального народа Российской Федерации.

        Как известно из истории, в одно время в Англии английские феодалы в течение столетий говорили на французском языке, тогда как английский народ говорил на английском языке.

        На наш взгляд, в 21 веке всеми способами и средствами россиянам навязывается изучение и знание английского языка, в ущерб изучению и знанию российского языка. Мы это считаем неправильной государственной политикой! Считаем, что изучение и знание единого российского общенародного языка должно стать общенародной задачей, не забывая об интересах изучения и знания национальных языков  малочисленных народов России.

        На наш взгляд, необходимо больше внимания уделять подготовке и проведению ежегодного праздника  Дня российского языка. В этот день не только нужно подводить итоги проведённой работы, но и анализировать ошибки и недостатки, и намечать меры улучшения работы по изучению российского языка и национального языка каждого из народов России, говорить и писать о том, какие проблемы ещё существуют, и как их надо решать, кто и что должен делать для развития чтения на российском языке, и на языках малочисленных народов России.

        Мы в Хабезском районе Карачаево-Черкесии, которая готовится 12 января 2022 года отметить 100-летие своего образования в составе Ставропольского края, с 2012 года ежегодно проводим несколько мероприятий, посвящённых развитию изучения и знания российского и адыгского языков, но, к сожалению, остаются и есть проблемы: ослабление внимания к развитию чтения, слабость научно-методического обеспечения изучения языков, недостаточно высокий уровень подготовки учителей, отсутствие должного внимания к изучению, обобщению и распространению лучшего опыта учителей, неоправданно широкое внедрение в российский язык иностранных слов и т.д.

        Обо всём этом и многом другом я говорил в своей публикации в газете «Голос коммунистов» (город Черкесск) несколько лет назад. В 2021 году планирую выступить и на страницах «Учительской газеты» (Москва).

        Глубоко приходится сожалеть, что не только в рядах КПРФ, но и среди учёных, учителей и родителей учащихся немало людей, которые ещё достаточно глубоко не разобрались в проблемах состояния и мерах улучшения изучения российского зыка и языков малочисленных народов России.

        Поэтому, на мой взгляд, предстоит большая работа и учёным, и учителям, и общественным организациям, и гражданскому обществу, и органам власти и управления, чтобы добиться серьёзного улучшения изучения российского языка, языка малочисленных народов России и чтения.

         ***

ДЕЛАТЬ ЖИЗНЬ С КОГО В 21 ВЕКЕ ?

                     Считаю, что стенографические отчёты съездов КПРФ и пленумов ЦК КПРФ нужно публиковать, и давать возможность всем членам КПРФ, ЛКСМ и всем желающим их покупать и читать, начиная с 18 съезда КПРФ, который, как писала газета «Правда»,  состоится 24 апреля 2021 года.

        В целях содействия сохранению и развитию руководящей и направляющей роли КПРФ в российском обществе, как член КПСС с сентября 1961 года, и как секретарь Хабезского райкома КПРФ в Карачаево-Черкесии на Северном Кавказе с 17 июня 2008 года, на 18 съезде КПРФ 24 апреля 2021 года мне хотелось бы сделать выступление с данным текстом, и опубликовать его в газетах «Правда», «Советская Россия» и в стенографическом отчёте о 18 съезде КПРФ.

        Если правильно пишут, руководитель КПРФ Зюганов Г.А. родился 26 июня 1944 года в одном из сёл Орловской области. У него были все условия, чтобы получить высокое образование, просвещение и воспитание: родился и вырос в селе, поэтому с раннего детства приучился к труду; мать и отец были учителями; в начальных классах его обучала мать, которая была очень требовательна к сыну; его старшая сестра, будучи учительницей российского языка и литературы, его пристрастила к чтению, и в нём сформировала умение говорить (ораторское мастерство); на физико-математическом факультете педагогического института изучал высшую математику; в годы службы в Советской Армии сформировалась его высокая дисциплинированность; в Академии общественных наук при ЦК КПСС стал кандидатом философских наук; на разных должностях в органах ВЛКСМ и КПСС приобрёл большой опыт работы на руководящих должностях; постоянно много читал и стал доктором философски наук.

        Всё это, на мой взгляд, пример, достойный подражания.

        На мой взгляд, ни у кого из бывших руководителей КПСС во второй половине 20 века не было такой подготовки, поэтому в феврале 1993 года он был справедливо избран руководителем КПРФ, и работает в этой должности практически беспрерывно в течение почти 30 лет. Но, на мой взгляд, как и у остальных 20 миллионов бывших членов КПСС и 40 миллионов членов ВЛКСМ в конце 20 века, у него, к сожалению, по объективным причинам не было стимулов и мотивов для глубокого изучения и знания марксизма-ленинизма, жизни, деятельности и произведений Маркса, Энгельса, Ленина, Сталина, Крупской Н.К., как и у4 других учеников, учителей, учёных и остальных жителей СССР второй половины 20 века.

        Будучи избранным в январе 1974 года, в возрасте 30 лет, секретарём Орловского городского комитета КПСС, он привык к солидному кабинету, персональной служебной автомашине, наличию аппарата сотрудников, почтенному отношению окружающих и морально-бытовому комфортному образу жизни. И стал работать так, чтобы всё это сохранить и приобрести ещё больший почёт и ещё большее уважение.

        Нельзя сказать, что его избрание в феврале 1993 года руководителем КПРФ было ошибочным, потому что трудно, да и невозможно было найти другого члена КПСС, который сумел бы лучше сохранять и развивать КПРФ. Но это не означает, что он во всём был прав и не допускал ошибок. Даже о Ленине и Сталине нельзя говорить, что они не допускали ошибок!

        У него много достоинств, но, повторяясь, ещё раз хочу сказать, что у него один существенный недостаток – он глубоко не изучал и глубоко не знает историю, науку и практику развития марксизма-ленинизма, КПСС, жизнь, деятельность и произведения Маркса, Энгельса, Ленина, Сталина, Крупской Н.К., поэтому, если не ошибаюсь, никогда ошибочно не говорил, не писал, не говорит и не пишет о состоянии и мерах улучшения изучения марксизма-ленинизма, жизни, деятельности и произведений Маркса, Энгельса, Ленина, Сталина, Крупской Н.К. Это его недостаток!

        Подобно Хрущёву Н.С. он никогда не запрещал и не запрещает хранить книги Сталина. Он никогда, подобно бывшему первому секретарю Свердловского обкома КПСС и Московского горкома КПСС Ельцину Б.Н., не давал указаний выкинуть из библиотек книги Маркса, Энгельса, Ленина, Сталина, Крупской Н.К., но этого, на мой взгляд, мало и недостаточно для руководителя КПРФ: руководитель КПРФ должен быть большим знатоком и пропагандистом марксизма-ленинизма, жизни, деятельности и произведений Маркса, Энгельса, Ленина, Сталина, Крупской Н.К., верным учеником и продолжателем дела Ленина, каким был Сталин, по строительству лучшего мира – Советского Социализма и Коммунизма по советам и рекомендациям Ленина.

        Ему надо быть не только терпимым, но и благодарным к тем, кто выражает критику в его адрес, в адрес его ближайшего окружения, в отношении критики и самокритики ему нужно брать пример с Ленина и Сталина.

        Изучение жизни, деятельности и произведений Ленина и Сталина убеждает, что Ленин и Сталин к несимпатичным людям относились с удвоенным вниманием, чтобы личные антипатии отрицательно не отражались на интересах дела Советского Социалистического и Коммунистического развития и на судьбах людей. Если судить по документам КПСС, Ленин терпел и не удалял от руководящей работы в ВКП(б) несимпатичных ему и Коммунистической партии Каменева, Зиновьева, Троцкого, Бухарина и многих других.

        Руководитель КПРФ в своих выступлениях, статьях и книгах, помимо необходимости развития социализма, должен говорить и писать о необходимости работы по уничтожению безраздельной власти капиталистов и по установлению безраздельной власти трудящихся рабочих, крестьян и лучшей части интеллигенции в форме Советов, развитии Советов, как это делали Ленин и Сталин, как непременного главного условия правильного решения всех общественных проблем, не ссылаясь на «изменившиеся общественные обстоятельства».

        Было бы неразумно во всех недостатках в деятельности КПРФ в 2021 году винить одного её руководителя. В Росси 2021 года могло бы, и должно было бы быть 5-10 миллионов членов КПРФ.          Почему же членов КПРФ в 2021 году только менее 0,5 миллиона человек? Причин, на мой взгляд, много, но первая и главная причина в том, что россияне никогда не учились и не учатся марксизму-ленинизму так, как учились Ленин, Сталин, Крупская Н.К. и другие.

        Маловероятно, чтобы в ближайшие годы россияне начали учиться так, как учились Ленин, Сталин, Крупская Н.К., потому что у россиян 2021 года нет таких родителей, какие были у Ленина, Сталина, Крупской Н.К., и нет таких учителей, какие были у Ленина, Сталина и Крупской Н.К. Поэтому маловероятно, чтобы Россия к 2040 году оказалась вновь во главе культурного мира, какой она была в 1940 году.          

        Хотелось бы, чтобы россияне 21 века, в том числе, в первую очередь, члены КПРФ и ЛКСМ признали и исправили ошибки, допущенные во второй половине 20 века и с начала 21 века по неправильному отношению к изучению марксизма-ленинизма, нашли в себе необходимые для серьёзного отношения к изучению марксизма-леинизма силы и мужество, и стали учиться марксизму-ленинизму так, как учились Ленин, Сталин, Крупская Н.К.

        На мой взгляд, не надо изучение и усвоение уроков жизни, деятельности и произведений Маркса, Энгельса, Ленина, Сталина, Крупской Н.К. подменять изучением даже лучших интерпретаторов их произведений. Каждому россиянину надо научиться читать, читать и читать первоисточники, действовать, действовать и действовать так, как читал и как действовал Ленин.

        Депутатам ГД ФС РФ от КПРФ нужно научиться использовать трибуну Государственной Думы, своё время и силы для пропаганды марксизма-ленинизма, что, к сожалению, пока не делалось и не делается так, как нужно, как делает буржуазия, имеющая многовековой опыт защиты своих коренных интересов.

        На мой взгляд, членам КПРФ и ЛКСМ необходимо постоянно думать, говорить и писать о состоянии и мерах улучшения марксистско-ленинского образования, как это делают буддисты по постоянному изучению буддизма, как это делают христиане по постоянному изучению христианства, как это делают магометане по постоянному изучению магометанства.

        Отсутствие должной марксистско-ленинской подготовки было основным недостатком членов КПСС и ВЛКСМ во второй половине 20 века, и остаётся основным недостатком членов КПРФ и ЛКСМ начала 21 века.

        На мой взгляд, во второй половине 20 века члены КПСС и ВЛКСМ, особенно чиновники КПСС и ВЛКСМ, с каждым годом всё больше удалялись от тесной связи и живого общения с широкими массами трудящихся рабочих, крестьян и интеллигенции, подобно марксистско — ленински малограмотным карьеристам Хрущёву Н.С., Брежневу Л.И. и им подобным, Горбачёву М.С., который своей бесконечной болтовнёй сковывал творческую инициативу широких масс трудящихся и оказался предателем великих и благородных идей марксизма-ленинизма.

        Вокруг чиновников КПСС и ВЛКСМ во второй половине 20 века постепенно создался ореол незаменимости и непогрешимости, что позволяло им без особых забот и хлопот обеспечивать своё общественное благополучие. Мало, кто понимал, что это может погубить КПСС, ВЛКСМ и СССР.

        Я глубоко убеждён, что нужно восстановить руководящую и направляющую роль КПРФ в российском обществе, какой была руководящая и направляющая роль КПСС в СССР первой половины 20 века, но для этого КПРФ должна вновь стать подлинно марксистско-ленинской, а все члены КПРФ должны иметь такую марксистско-ленинскую подготовку, какую имели Ленин и Сталин. А для этого каждый россиянин должен овладевать марксизмом-ленинизмом так, как Ленин и Сталин овладевали марксизмом; действовать, действовать и действовать так, как действовали Ленин и Сталин; члены КПРФ и ЛКСМ не должны увязать в завышенных и некорректных самооценках и самовозвышениях.

        Я уверен, что каждому россиянину 21 века выгодно быть членом КПРФ. Во-первых, это поможет им лучше защищать свои коренные интересы. Во-вторых, их дети, внуки и правнуки будут гордиться, что в трудных для России и россиян условиях 21 века их отец и мать, дедушка и бабушка, прадед и прабабушка были членами КПРФ, которая защищала интересы России и россиян, заботилась о строительстве лучшего мира – Советского Социализма и Коммунизма. И, в-третьих, член КПРФ и ЛКСМ живёт и действует для того, чтобы служить другим, что является смыслом существования человека; россиянин, будучи членом КПРФ и ЛКСМ, показывает подрастающему поколению пример, достойный подражания.

        Ленин считал, что «изучать людей, искать умелых работников. В этом суть теперь; все приказы и постановления – грязные бумажки без этого» (т.44, с.367). В этом состоит главная задача не только членов КПРФ и ЛКСМ 21 века, но и всех россиян.

        Роль и задача РУССО, КПРФ, «Политического просвещения», «Правды», «Советской России» состоит в том, чтобы постоянно анализировать состояние и меры улучшения марксистско-ленинского образования, просвещения и воспитания россиян и всех, кто знает в мире российский язык, развивать и укреплять дружбу, сотрудничество и взаимопомощь трудящихся рабочих, крестьян и интеллигенции России, Украины, Белоруссии, Азербайджана, Армении, Грузии, Казахстана, Прибалтики, Средней Азии, Молдавии, Китая, Монголии и т.д. Это делается, но, на мой взгляд, пока недостаточно эффективно.

        Главной задачей и главным направлением деятельности КПРФ и ЛКСМ в 21 веке должна быть работа по восстановлению безраздельной власти трудящихся рабочих, крестьян и лучшей части интеллигенции, которая в форме Советской Социалистической власти была установлена в России под руководством Ленина 7 ноября 1917 года, и существовала в течение 72 лет до 1989 года, но была ликвидирована в ходе буржуазной, капиталистической контрреволюции в 1989-1999 годах.

        Народы России традиционно за Советский Социализм, поэтому они не могли и не отдали предпочтение в 1996 году Ельцину Б.Н., поэтому Ельцина Б.Н., которому приписали победу на выборах путём фальсификации итогов выборов, не стоило поздравлять с победой, чем бы этот поступок не мотивировался,- так считают абсолютное большинство россиян. И я с этим мнением согласен!              

        Приходится глубоко сожалеть, что после «победы» Ельцина  Б.Н. на выборах 1996 года число россиян, которых ничего не интересует, кроме личного благополучия и личного обогащения, постоянно увеличивается.

        Престижное положение, удобные кабинеты, кремлёвские телефоны, помощники, персональные машины, высокая зарплата иногда заставляют и членов КПРФ забывать, кто и зачем их избрали депутатом ГД ФС РФ, перестают заниматься работой в первичны организациях КПРФ, в которых они состоят на учёте, принимать граждан. Это может погубить и КПРФ и Россию!

        После Ленина и Сталина процесс укрепления и развития безраздельной власти рабочих, крестьян и лучшей части интеллигенции с начала второй половины 20 века постепенно постоянно останавливался, пока в ходе буржуазной, капиталистической контрреволюции 1989-1999 годов не была ликвидирована безраздельная власть трудящихся рабочих, крестьян и лучшей части интеллигенции, и восстановлена власть буржуазии и капиталистов.

        Хотя Маркс и Энгельс в «Манифесте Коммунистической партии» (февраль 1848 года) и в других своих работах доказали, что власть буржуазии невозможно лечить, улучшать, её нужно уничтожать, ликвидировать, чтобы установить безраздельную власть трудящихся рабочих, крестьян и лучшей части интеллигенции, после буржуазной, капиталистической контрреволюции 1989-1999 годов понимающих необходимость борьбы за уничтожение власти буржуазии и капиталистов, и восстановления безраздельной власти трудящихся рабочих, крестьян и лучшей части интеллигенции с каждым годом становится всё меньше. Это очень опасно!

        Если Маркс, Энгельс, Ленин, Сталин, Крупская Н.К. старались донести до народа своё видение проблем и путей их решения, то КПСС, ВЛКСМ во второй половине 20 века об этом уже мало беспокоились, а в 21 веке КПРФ и ЛКСМ ошибочно стараются своё видение донести до чиновников капиталистических органов власти и управления, что не приносит, и не может принести успехов в работе по содействию строительству в России лучшего мира – Советского Социализма и Коммунизма.

        По ответам на вопрос: это правильно, или неправильно?, к глубокому сожалению, мнения россиян чётко пока не определились из-за их марксистско-ленинской слабой подготовки, если не сказать, из-за отсутствия марксистско-ленинской подготовки.

        Я лично не согласен с тем, что во всём, что нежелательного происходит в России 21 века виноватым считают одного только Путина В.В., которого учили не тому, что нужно, и не так, как нужно, как и всех остальных во второй воловине 20 века. Власть в России капиталистическая, поэтому буржуазия нанимает угодных себе слуг типа А.Чубайса, А.Кудрина, Г.Грефа, А.Фурсенко, М.Швыдкого и им подобных, поэтому членам КПРФ и ЛКСМ, которые со свечкой в руках стоят в храмах, о замене их нужно просить не Путина В.В., а всевышнего Бога, или Аллаха!

        Я не уверен, что все члены КПРФ и ЛКСМ сделали надлежащие правильные выводы из горьких ошибок и уроков в деятельности КПСС и ВЛКСМ во второй половине 20 века. Иначе мы по-другому заботились бы о том, чтобы подрастающее поколение в 21 веке получало на должном уровне марксистско-ленинское образование, просвещение и воспитание.

        Если правильно пишут историки, даже окружение Ленина и Сталина не отличалось высоким марксистско-ленинским образованием, просвещением и воспитанием, что хоть частично восполнялось наличием в руководстве таких знатоков марксизма-ленинизма, как Ленин и Сталин. Поэтому России 21 века нужны миллионы таких руководителей КПРФ и ЛКСМ, какими были Ленин и Сталин. Если мы этого не понимаем и не учитываем в своей работе, то, как справедливо считал Ленин, мы безнадёжные дураки.

        На мой взгляд, КПРФ и ЛКСМ в России 21 века – единственные общественные организации – Союз Советских Социалистов России, которые защищают интересы России и многонационального народа России. Их члены много знают и хорошо воспитаны, но, на мой взгляд, недостаточно изучили и недостаточно знают жизнь, деятельность и произведения Маркса, Энгельса, Ленина, Сталина, Крупской Н.К., историю и документы съездов и пленумов КПСС и ВЛКСМ, их постановления с 1903 по 1989 год. Этот недостаток необходимо ликвидировать, если мы хотим, чтобы КПРФ и ЛКСМ стали направляющей силой российского общества в 21 веке, какими были КПСС и ВЛКСМ в первой половине 20 века.

        К сожалению, среди руководителей КПСС и ВЛКСМ второй половины 20 века было слишком много людей крестьянского происхождения без достаточно высокого уровня марксистско-ленинского образования. Они себя особенно не утруждали изучением марксизма-ленинизма, этого от них глубоко ошибочно никто и не требовал. Все кружки и школы по изучению марксизма-ленинизма, жизни, деятельности и произведений Ленина во второй половине 20 века не отличались своей высокой эффективностью.

        Поэтому практически у всех членов КПСС и ВЛКСМ был один существенный недостаток – они плохо изучали и плохо знали марксизм-ленинизм, жизнь, деятельность и произведения Ленина, а чиновники КПСС и ВЛКСМ, за редким исключением, ошибочно полагали, что они всё знают и всё делают правильно.

        Мне очень хотелось бы, чтобы среди россиян 21 века появились миллионы таких членов КПРФ и ЛКСМ, которые по уровню своего образования, просвещения и воспитания заслуживали бы того, чтобы их история поставила рядом с Марксом, Энгельсом, Лениным, Сталиным, Крупской Н.К.

        Уверен, что это необходимо для сохранения и развития России и строительства в России лучшего мира – Советского Социализма и Коммунизма.

        Я уважаю руководителя КПРФ за все его достоинства и желаю плодотворной работы всему его ближайшему окружению и всем чиновникам КПРФ и ЛКСМ, которым очень советую постоянно и настойчиво изучать марксизм-ленинизм, понимая свою недостаточную марксистско-ленинскую образованность, просвещённость и воспитанность, о чём много писали и предупреждали Ленин и Сталин.

        Я уже не говорю об учителях, которые являются главными просветителями, которые сами плохо изучали или вовсе не изучали марксизм-ленинизм, поэтому их ученики не читают не только Маркса, Энгельса, Ленина, Сталина, Крупскую Н.К., но и Крылова И.А., Пушкина А.С., Лермонтова М.Ю., Салтыкова-Щедрина М.Е., Толстого Л.Н., Чехова А.П., Горького А.М., Шолохова М.А. и многих других великих писателей и поэтов.

        Высоко марксистско-ленински образованных, талантливых и порядочных людей, готовых верой и правдой служить делу развития России по пути Советского Социализма и Коммунизма, в России, на мой взгляд, очень много, но мы страдаем от неумения их найти, организовать и включить в работу, о чём много раз говорили и писали Ленин и Сталин.

        Прошу на меня не обижаться, но считаю, что в КПРФ и ЛКСМ 2021 года серьёзные бюрократические заболевания, которые были и при Ленине, и при Сталине, но тогда с ними боролись в меру своих сил и возможностей, но в 2021 году с этими заболеваниями члены КПРФ и ЛКСМ, на мой взгляд, борются недопустимо мало.    Но, повторяясь, ещё и ещё раз хочу подчеркнуть, что самый большой недостаток КПРФ и ЛКСМ – это отсутствие постоянного марксистско-ленинского самообразования членов КПРФ и  ЛКСМ. На мой взгляд, в рядах КПРФ и ЛКСМ немало марксистско-ленински малограмотных карьеристов и приспособленцев. Мы должны помнить и учитывать, почему Маркс должен был признать: «я сеял драконов, а жатва дала только блох».

        Новые задачи должны решать новые люди, Это бесспорно, но и нельзя забывать, что опыт – это богатство народа, в том числе и ошибочный! На мой взгляд, чрезвычайно много зависит и от ветеранов КПРФ и ЛКСМ.

        В 1983 году, как известно, Андропов Ю.В. говорил, что «Мы ещё до сих пор не изучили в должной мере общество, в котором мы живём и трудимся, не полностью раскрыли присущие ему закономерности, особенно экономические. Поэтому вынуждены действовать, так сказать, эмпирически весьма нерациональным способом проб и ошибок». Спустя 40 лет, в 2021 году мы должны это же самое сказать, на мой взгляд, в 2021 году.

        Я не буду повторять всё то, что  писал по поводу многочисленных публикаций, в которых всю вину за то, что нежелательного и вредного произошло в КПСС и СССР и России, ошибочно винят только Горбачёва М.С. и Ельцина Б.Н., вина которых бесспорна, однако нельзя забывать, кто и чему их учил!

        Многим памятны «Слово к народу», опубликованная в «Советской России» в июле 1991 года, и открытое письмо Яковлеву А.Н., опубликованное в газете «Советская Россия» 13 апреля 1990 года «Всесторонне оценить ситуацию», открытое письмо Яковлеву А.Н. «Архитектор у развалин», опубликованное в газете «Советская Россия» 7 мая 1991 года. Они свидетельствовали о  том, что их автор имеет несравнимо более высокий уровень образования, просвещения и воспитания, чем Горбачёв М.С.

        Он лучше многих других, ошибочно считающих себя марксистами-ленинцами, был подготовлен. К сожалению, он не достиг уровня Ленина и Сталина, поэтому ему нужна активная помощь и активная поддержка каждого члена КПРФ и ЛКСМ.

        Для меня лично глубоко огорчительно, что в России 2021 года пятьдесят (?!) общественных организаций, которые считают себя в состоянии мобилизовать народ на строительство лучшего мира – Советского Социализма и Коммунизма. Я уже не говорю о таких бывших членах КПСС, как Жириновский В.В. Приходится глубоко сожалеть, что такие члены КПСС, как Ельцин Б.Н., были секретарями крупных комитетов КПСС, таких, как Свердловская областная и Московская городская.

         Мы никогда не должны забывать, что в России не только в прошлом были, но и в 2021 году есть такие люди, как В.Новодворская, которая говорила: «В августе 1991 года мы не добили коммунистов, и если в 1993 году мы не добьём Советы – грош нам цена».

        Я считаю не только одной из важнейших, но и важнейшей задачей КПРФ и ЛКСМ восстановление и развитие Советов трудящихся рабочих, крестьян и лучшей части интеллигенции.

        При этом я исхожу из советов и рекомендаций Ленина о том, как строить лучший мир – Советский Социализм и Коммунизм.

        В одном из своих писем, направленных учёным Советской Социалистической ориентации, я написал: вы не паше и не сеете, вы коров не пасёте и не доите, поэтому вы должны более активно и более эффективно работать над разработкой проблем развития России по пути Советского Социализма и Коммунизма, но, на мой взгляд, они или просьбу мою не поняли, или решили, что они и так делают слишком много, или они сами не готовы решать те проблемы, которые стоят перед учёными Советской Социалистической ориентации.

        Если мы не будем учиться так, как училась и учится буржуазия, защищать свои коренные интересы, то с каждым годом условия для жизни и работы тех, кто за лучший мир – Советский Социализм и Коммунизм будут с каждым годом ухудшаться. Если мы этого не поймём, то, повторяясь, ещё раз хочу сказать словами Ленина: тогда мы безнадёжно дураки!

        Я не буду повторять то, что писал в известном письме «Надо было издать и широко распространить речь Ленина «Задачи Союзов Молодёжи», которое я направлял и в ЦК КПРФ, и в ЦС РУССО, и в редакцию газеты «Правда» и широко распространял в 2020 году в связи со 100-летием речи Ленина на Третьем съезде Коммунистического Союза Молодёжи 2 октября 1920 года, но хочу ещё и ещё раз повторить слова Ленина: задача состоит в том, чтобы учиться, учиться и ещё раз учиться! Полагаю, что мы должны в число показателей работы КПРФ включить организацию марксистско-ленинской учёбы и работу по повышению её эффективности. Ошибочно мы до сих пор это не сделали должным образом.

        Направляя данный текст в ЦК КПРФ, ЦС РУССО, редакции журнала «Политическое просвещение», газеты «Правда» и «Советская Россия», комитеты КПРФ Республики Адыгея, Карачаево-Черкесии, Кабардино-Балкарии, Ставропольского и Краснодарского краёв на Северном Кавказе, и широко распространяя среди членов КПРФ и ЛКСМ КАрачаево-Черкесии, хочу напомнить, что в 1971 году мне позвонили с редакции газеты «Правда», поблагодарили за письмо и сказали, что оно будет опубликовано в одном из ближайших номеров. Но потом мне стало известно, что с редакции газеты «Правда» позвонили в Карачаево-Черкесский обком КПСС, и один из работников отдела пропаганды и агитации сказал, что не рекомендует моё письмо публиковать.

        Уверен, что, спустя 50 лет история повторится,  если будет звонок в комитет Карачаево-Черкесского отделения КПРФ: там вам скажут, что Фуад Пафов дурак из дураков, который всегда всем недоволен, хотя под руководством Фуада Пафова Хабезская районная организация стала не только самой многочисленной в Карачаево-Черкесии, но и самой эффективно работающей, не говоря уже о том, что он сделал в прошлом и делает в настоящее время для пропаганды марксизма-ленинизма.     

        В 15-летнем возрасте, когда я стал понимать написанное на российском языке, я вычитал и запомнил на всю свою жизнь слова Александра Суворова: «Трудно в учении, легко в бою!». И стал читать, читать и читать постоянно, но мне наибольшую пользу принесло чтение книг Маркса, Энгельса, Ленина, Сталина, Крупской Н.К. и книг об их жизни и деятельности.

        Поэтому не случайно в 1971 году директор Карачаево-Черкесской государственной радио-телекомпании Аджиев Джелембий Юсуфович назвал меня «юным марксистом», а в 2011 году заместитель главы Хабезской районной администрации Молов Ахмед назвал меня «идейным коммунистом», а первого секретаря Карачаево-Черкесского отделения КПРФ назвал «идейным коммерсантом».

        В 2021 году я согласен с человеком, который сказал, что «если ты в молодости не горел, мне тебя жал, но если ты в старости не консерватор, то ты дурак, и мне тебя не жал». Я консерватор, активный сторонник тех, кто по советам и рекомендациям Ленина и Сталина хочет строить лучший мир – Советский Социализм и Коммунизм, несмотря на тяжёлые испытания, которые выпали на нашу долю по объективным и субъективным причинам, начиная с начала второй половины 20 века, когда из-за потери десятков миллионнов своих лучших людей в годы Великой Отечественной войны в 1941-1945 годах, к власти с каждым годом приходили всё менее подготовленные чиновники, и буржуазной, капиталистической контрреволюции 1989-1999 годов в России. 

        Я неоднократно писал письма не только Зюганову Г.А., Мельникову И.И., Афонину Ю.В., Новикову Д.Г., но ни от кого из них ни разу не получил ни одного ответа, хотя бы с изложением того, с чем они не согласны из того, что я писал.

         Думаю, что это неправильно, и не в интересах нашего общего дела, направленного на содействие развитию Росси по пути лучшего мира – Советского Социализма и Коммунизма. Это, видимо, и показатель того, что в аппарате ЦК КПРФ и ЛКСМ ещё не изжиты элементы бюрократизма. Если я не ошибаюсь, так не поступали при Ленине и Сталине.

        Данный текст я адресую учёным, учителям, ученикам, родителям, ветеранам труда, женщинам и молодёжи не только Карачаево-Черкесии и Северного Кавказа, но и  России 2021 году, и прошу всех и каждого прочитать данный текст, и довести до моего сведения своё мнение о том, с чем вы согласны, и с чем вы не согласны из того, что я написал, в приемлемой для вас форме, в том числе, и по телефону 8-906-444-33-80, или письмом по адресу: 369425. Карачаево-Черкесия. Аул Али-Бердуковский.

         Уверен, что это поможет нам в развитии дружбы, сотрудничества и взаимопомощи людей и народов в нашей работе по строительству лучшего мира – Советского Социализма и Коммунизма!

        По моему глубокому убеждению, дело Великой Октябрьской Советской Социалистической Революции 7 ноября 1917 года и мировой системы социализма погубило марксистско-ленинское невежество Хрущёва Н.С., Брежнева Л.И., Горбачёва М.С., их окружения и чиновников КПСС и СССР второй половины 20 века.

        Марксистско-ленинская наука – это великое оружие трудящихся рабочих, крестьян и интеллигенции для защиты своих коренных интересов, поэтому глубокое изучение жизни, деятельности и произведений Маркса, Энгельса, Ленина, Сталина, Крупской Н.К., умение применять в жизни и деятельности их уроки – главное условие активного участи в строительстве лучшего мира – Советского Социализма и Коммунизма

        На мой взгляд, члены КПРФ и ЛКСМ постоянно должны работать над тем, чтобы не только на столе каждого россиянина с раннего детства лежали, но они постоянно читали «Манифест Коммунистической партии» Маркса и Энгельса (1848 год), «Государство и революция» Ленина (1917 год) и другие работы классиков марксизма-ленинизма, чтобы труд становился первой и основной потребностью каждого человека, как и чтение книг Маркса, Энгельса, Ленина, Сталина, Крупской Н.К. 

***

Обращение к уроженцам и жителям аула Али-Бердуковский

        Надо бы ежегодно проводить День аула, как это делают не только в Москве и многих других городах и населённых пунктах, но и в станицах Карачаево-Черкесии, которая 12 января 2022 года планирует отмечать своё 100-летие, чтобы сосредоточить внимание на нерешённых проблемах, поднять творческую активность уроженцев и жителей аула Али-Бердуковский.

        Немало уроженцев и жителей аула Али-Бердуковский, которые своими добрыми делами содействовали сохранению и развитию доброй славы аула Али-Бердуковский и своего народа. Их мена должны сохраняться в истории аула Али-Бердуковский с указанием того, почему и что доброго они сделали.

        У отдельных уроженцев и жителей аула Али-Бердуковский немало справедливых претензий к первому выпуску книги Азова Мухамеда и Шорова Хасина «Наш аул Али-Бердуковский (Хахандуковский)» (2011 год). Поэтому надо подготовить и осуществить второе издание этой книги к 200-летию аула Али-Бердуковский с учётом всех высказываемых замечаний и предложений по содержанию первой книги по истории аула.

        В 2019 году аулу Али-Бердуковский, который в течение 100 лет до 1929 года назывался Хахандуковский, затем в течение двух лет до 1930 года назывался Бэрэчэт жылэ (аул Изобилия),  а с 1931 года называется аул Али-Бердуковский, исполнилось 190 лет.

        К сожалению, глубоко ошибочно, в 2019 году не отмечалась юбилейная дата – 190-летие аула Али-Бердуковский, как не отмечалось 170-летие аула в 1999 году, не отмечалось и 180-летие аула в 2009 году.

        Поэтому 10 марта 2019 года было направлено письмо главе Али-Бердуковской сельской администрации с 2007 года Ионову Руслану с предложением разработать, обсудить, утвердить и приступить к осуществлению плана мероприятий по подготовке и празднованию в 2029 году 200-летия аула Али-Бердуковский.

        Патриоты России – уроженцы и жители аула Али-Бердуковский, прежде всего, должны быть патриотами аула Али-Бердуковский, где родились и выросли. Должны гордиться тем, что они родились и выросли в замечательном ауле Али-Бердуковский с  замечательными традициями, изучать и знать его историю, изучать и знать, почему аул носит имя молодёжного активиста первой половины 20 века Алия Бердукова (19.05.1910 – 17.10.1930).                      «Прошлого не вернуть. Надо его уроками пользоваться для будущего»,- считал Ленин (22.04.1870–21.01.1924). С этим мнением трудно не согласиться. Об этом же писал и Пушкин А.С.

        Каждый уроженец и житель аула Али-Бердуковский должен изучать и знать историю своего аула так, как это делал Шоров Хасин, который вместе с Азовым Мухамедом, другими учителями, учениками и их родителями в школе создавал музей истории аула, а потом написал и издал в 2011 году первую в истории аула книгу «Наш аул Али-Бердуковский (Хахандуковский)», вместе с Шевхужевым Мардасом был инициатором и организатором подготовки и празднования в 1989 году 160-летия аула Али-Бердковский. Сталин (21.12.1879–05.03.1953) справедливо считал, что «у кого нет прошлого, не может быть будущего», а Абитов Хизир (06.04.1941 – 16.04.2013) писал, что «историю надо знать».

        К сожалению, после издания книги Азова Мухамеда и Шорова Хасина «Наш аул Али-Бердуковский (Хахандуковский)» в 2011 году, развитие изучения истории аула Али-Бердуковский не проводилось должным образом, а музей истории аула Али-Бердуковский в школе ошибочно был ликвидирован.

        Эти ошибки нужно исправить в период подготовки к исполняющемуся в 2029 году 200-летию  аула Али-Бердуковский.

        На общем собрании уроженцев и жителей аула Али-Бердуковский нужно избрать организационный комитет по подготовке и празднованию 200-летия аула Али-Бердуковский из числа наиболее активных граждан и патриотов аула, чтобы он планомерно и систематически осуществлял руководство работой уроженцев и жителей аула Али-Бердуковский по подготовке к 200-летию аула, исполняющегося в 2029 году. В этот организационный комитет должен входить не менее одного представителя каждого  из 72 родов, проживающего в ауле Али-Бердуковский.

        В этой работе непосредственное личное участие должны принимать депутаты Али-Бердуковского сельского, Хабезского районного и Карачаево-Черкесского республиканского Советов, чиновники — уроженцы и жители аула Али-Бердуковский.

                                                Фуад  Пафов.       20.02.2020 года.  

                 ОБРАЩЕНИЕ К ВЕТЕРАНАМ ТРУДА —
УРОЖЕНЦАМ И ЖИТЕЛЯМ АУЛА АЛИ-БЕРДУКОВСКИЙ 

        Без архива и музея нет истории, без истории нет науки, без науки нет развития человека, человеческих отношений и человеческого общества, как и народа.

        В своём обращении от 20 февраля 2020 года «Немедленно надо начать подготовку к 200-летию аула Али-Бердуковский (1829-2029)» я писал, что «прошлого не вернуть. Надо его уроками пользоваться для будущего» (Ленин (22.04.1870-21.01.1924).

        Аул Али-Бердуковский носит имя Алия Бердукова с 14 апреля 1931 года, как и город Черкесск, в течение последних 90 лет. Переименования аула Али-Бедуковский, как и города Черкесска, не будет, кто бы этого не хотел по своей глупости, невежеству, или со злым умыслом, потому что это никакой пользы, кроме вреда, не принесёт.

        Но если мы хотим сохранять и развивать аул Али-Бердуковский, как благоприятный общий дом жизни и труда, мы должны сохранять и развивать историю аула, архив аула, музей истории аула, память об уроженцах и жителях аула, которые этого заслуживают, потому что без прошлого нет будущего.

        В дополнение к тому, что было сказано в моём обращении от 20 февраля 2020 года «Немедленно надо начать подготовку к 200-летию аула Али-Бердуковский (1829-2029)», хочу особо остановиться на вопросе создания и развития музея истории аула Али-Бердуковский, сохранении архива по истории аула.            Музеи имеют свою историю, науку и практику развития. Чтобы создать и развивать музей истории аула Али-Бердуковский, надо изучать историю, науку и практику создания музеев народов мира, посещать и изучать работу музеев в Черкесске, Нальчике, Майкопе, Ставрополе, Краснодаре, Ростове-на-Дону, Москве, Ленинграде, Берлине, Париже, Лондоне, Риме и других городах мира. Созданием и развитием музея истории аула Али-Бердуковский надо заниматься специалистам, которых ещё предстоит готовить, в дружбе, сотрудничестве и взаимопомощи, со всеми уроженцами и жителями аула Али-Бердуковский, советуясь и дискутируя друг с другом. 

***

БОЛЬШОЙ ВКЛАД В СОХРАНЕНИЕ И РАЗВИТИЕ

АДЫГЕСКОГО ЯЗЫКА И АДЫГЕСКОГО НАРОДА

        Большой вклад в сохранение и развитие адыгейского языка и адыгейского народа сделал один из великих представителей адыгского народа, большой адыгский и российский поэт, писатель и общественный деятель, Герой Труда России Исхак Машбаш.

        Адыгский народ в 21 веке говорит и пишет на двух языках: адыгейском и кабардинском. Всем известно, что очень актуален вопрос о том, кто что сделал, кто что делает и кто что должен делать для сохранения и развития двух основных ветвей адыгского языка и адыгского народа: адыгейского и кабардинского.

        Хорошо известны заслуги Исхака Машбаш перед адыгским народом, перед народами России и мира. Исхак Машбаш в 2020 году продал свою прекрасную машину, которая ему была подарена за особо выдающиеся заслуги по содействию культурному развитию народов России и мира, и на вырученные деньги издал собрание своих сочинений в двадцати пяти томах на адыгейском языке! Это для всех нас пример, достойный подражания!

        Известно, сколько человек из адыгов в капиталистической России 21 века и в мире говорит и читает на адыгском языке, на адыгейском языке и на кабардинском языке.

        Поступок Исхака Машбаш, на мой взгляд, это не только большой, но и великий вклад в сохранение, и развитие адыгейского языка и адыгейского народа, достойный подражания.

        Надо, чтобы адыгский народ знал и благодарил тех, кто вносит свой посильный вклад в сохранение и развитие адыгского языка и адыгского народа — одного из ярких цветов в букете народов мира, в сохранение и развитие адыгейского языка и адыгейского народа, кабардинского языка и кабардинского народа.

        2021 и 2022 годы – это годы 100-летия образования национальных государственных автономий после Великой Октябрьской Советской Социалистической Революции 7 ноября 1917 года и подготовки к образованию Союза Советских Социалистических Республик (СССР) 30 декабря 1922 года  под руководством Ленина и созданной под его руководством в 1903 году Коммунистической партии рабочих, крестьян и лучшей части интеллигенции. Поэтому очень важно глубоко изучать и учитывать уроки основных событий и явлений 20 века, их причины и последствия. В этой работе, на мой взгляд, огромную помощь нам окажут великолепные художественные произведения Исхака Машбаш, его уроки.

               УРОКИ  ИСХАКА  МАШБАШ

                                                         К 90детию со дня рождения

                                                               МАШБАШ И.Ш.

        Если правильно пишут, 28 мая 2021 года в России и во всём адыгском мире широко будут отмечать 90-летие со дня рождения Героя Труда России Машбаш  Исхака Шумафовича, родившегося 28 мая 1931 года, учителя, писателя, поэта, общественного деятеля, учившегося в педагогическом училище имени учителя, Героя Советского Союза Хабекова У.Х. (11.09.1921-11.04.1945) в городе Черкесске, в 1956 году окончившего Московский литературный институт имени Горького А.М., в 1962 году окончившего журналистский факультет Высшей партийной школы при ЦК КПСС в Москве, руководителя писательской организации Республики Адыгея, бывшего члена Верховного Совета СССР, бывшего народного депутата СССР. Трудно, да и невозможно перечислить все книги, которые написал Исхак Машбаш, и изданы на адыгском (адыгейском), русском (российском), английском, арабском, французском, немецком, испанском, польском, чешском, финском, монгольском, словацком, венгерском, вьетнамском, болгарском, сербском, албанском, турецком и многих других языках. Стихи Исхака Машбаш стали широко известными песнями. Интересно и очень полезно прочитать не только его книги, но и  его воспоминания о пребывании на Кубе и о том, как он пил с Фиделем Кастро. По моему письму Главе Карачаево-Черкесии, Народному писателю Республики Адыгея, Абхазии, Кабардино-Балкарии, лауреату Государственных премий СССР и России, премии Островского Н.А. Исхаку Машбаш было присвоено звание «Народный писатель Карачаево-Черкесии». 

        По моей инициативе была подготовлена и 7 ноября 2008 года в Доме культуры аула Хабез, с участием специально приехавшего из столицы Республики Адыгея города Майкопа Исхака Машбаш, который выступал с полуторачасовым докладом, была проведена большая научно-практическая конференция с участием более 600 человек, посвящённая 200-летию со дня рождения Султана Хан-Гирея (1808-1842), которому посвящена одна из многочисленных замечательных книг Исхака Машбаш, на тему «Технология управления патриотическим образованием, просвещением и воспитанием на примерах жизни, деятельности и творчества патриотов. Опыт, проблемы и пути решения». Об этой научно-практической конференции в Доме культуры аула Хабез рассказывала «Учительская газета» (№50, 9 декабря 2008 года, стр.3) в статье «У юных черкесов есть пример для подражания».         В 2011 году, когда широко отмечалось 80-летие со дня рождения Исхака Машбаш, по моей инициативе, в газетах Адыгеи, Кабардино-Балкарии и Карачаево-Черкесии была опубликована большая статья кандидата исторических наук, доктора педагогических наук Мариды Пафовой «Семь уроков Исхака Машбаш». Вносится предложение с начала марта 2021 года приступить к подготовке проведения 28 мая 2021 года в Доме культуры аула Хабез научно-практической конференции на тему «Уроки Исхака Машбаш», посвящённой 90-летию со дня рождения Исхака Машбаш, с участием сотрудников Института гуманитарных исследований при Правительстве Карачаево-Черкесии, Института повышения квалификации работников образования Карачаево-Черкесии, Карачаево-Черкесской национальной библиотеки имени Х.Байрамуковой, Карачаево-Черкесского государственного университета имени Алиева У.Д., уроженцев и жителей,  работников образования и культуры Адыгехабльского и Хабезского районов, аулов Эльбурган и Инжич-чукун, станиц Зеленчукская и Кардоникская, а также города Черкесска, депутатов и глав сельских и районных администраций. Не позже 28 февраля 2021 года создать организационный комитет по подготовке и проведению научно-практической конференции «Уроки Исхака Машбаш», посвящённой 90-летию со дня рождения Исхака Машбаш, 28 мая 2021 года в Доме культуры аула Хабез. Уверен, что поддержание данного предложения, подготовка и проведение научно-практической конференции «Уроки Исхака Машбаш» 28 мая 2021 года в Доме культуры аула Хабез, посвящённой 90-леию со дня рождения одного из великих писателей адыгского народа и России, принесёт многогранную пользу, в том числе, и в развитии патриотического образования, просвещения и воспитания населения народов Карачаево-Черкесии.

          Фуад  Пафов, учитель с августа 1954 года, член КПСС с сентября 1961 года, секретарь Хабезского райкома КПРФ в Карачаево-Черкесии на Северном Кавказе с июня 2008 года. 2021г.

В статье разберем виды правильной структуры эссе и расскажем, как грамотно выполнять письменные работы на английском.

Эссе на английском — это короткое сочинение с определенной структурой, в котором вы выражаете свою точку зрения по заданной теме.

Структура эссе на английском языке

Сколько слов должно быть в эссе по английскому языку? На каждом экзамене установлен минимальный и максимальный объем письменной работы. Обычно задание предполагает написание эссе длиной от 180 до 320 слов. Если вы собираетесь сдавать тест по английскому, рекомендуем заранее уточнить необходимый объем письменной работы и тренироваться писать текст соответствующей длины.

Структура эссе по английскому языку универсальна для всех экзаменов. Письменная работа состоит из следующих частей:

1. Заголовок — название эссе, отражающее тему повествования.
2. Введение — 2-4 коротких предложения, раскрывающих тему эссе.
3. Основная часть — 2-3 абзаца, описывающих суть сочинения. Каждый из абзацев в основной части сочинения начинается с вводного предложения (topic sentence). Последующие предложения развивают и подтверждают мысль, высказанную в topic sentence.
4. Заключение — 2-4 предложения, подводящих итог написанному. В этой части вы делаете общий вывод по теме эссе.

На сайте theeasyessay.com вы сможете составить план идеального эссе, руководствуясь простой инструкцией.

Виды эссе по английскому языку и их особенности

Вид эссе по английскому языку, которое вам нужно написать, зависит от заданной темы. Virginia Evans — автор книги Successful Writing — выделяет три вида эссе.

1. For and against essays (эссе с аргументами за и против)

Название говорит само за себя: вы приводите аргументы за и против какого-то явления. В сочинениях такого типа придерживайтесь следующего плана:

• Введение. В нем вы подводите читателя к теме обсуждения.
• Основная часть. Вы приводите аргументы за и против какого-то действия или явления, при этом не нужно высказывать свою точку зрения.
• Заключение. Здесь вы выражаете свое отношение к теме и делаете вывод.

Все примеры взяты из учебника Successful Writing автора Virginia Evans, уровень Intermediate.

2. Opinion essays (эссе-мнение)

В opinion essays вам нужно не просто отразить свою точку зрения, но и взглянуть на предложенную тему под разными углами. Рассмотрите все аспекты вопроса, напишите свое мнение и обязательно подтвердите его аргументами.

План эссе-мнения по английскому:

• Введение. Вы указываете тему рассуждения.
• Основная часть. Вы высказываете свое мнение и аргументируете его. Здесь желательно рассмотреть и мнение, противоположное вашему, а также пояснить, почему вы не разделяете эту точку зрения.
• Заключение. Вы подводите итоги, окончательно формулируя свою точку зрения по предложенной теме.

3. Suggesting solutions to problem essays (предложение решения проблемы)

В этом виде письменной работы вам предложат рассмотреть какую-либо глобальную проблему. Ваша задача — предложить пути решения.

План этого вида эссе следующий:

• Введение. Вы указываете проблему и ее причины или последствия.
• Основная часть. Вы предлагаете способы решения проблемы и возможные последствия таких действий. Четко аргументируйте, зачем следует принимать определенные меры и что это за собой повлечет.
• Заключение. Подводите итоги своих рассуждений.

Правила написания эссе по английскому языку на отлично

Перед тем как писать эссе по английскому языку, ознакомьтесь с некоторыми правилами. Эти простые рекомендации помогут вам успешно справиться с письменной работой.

1. Готовьтесь к любым темам

Эссе по английскому показывает не только ваш уровень знания языка, но и эрудицию. Поэтому перед подготовкой к экзамену читайте тексты на разные темы. Это поможет вам расширить кругозор и запомнить новые слова и фразы, которые вы сможете использовать в письменной работе на экзамене.

2. Разумно используйте черновик

Так как времени на написание эссе на английском языке отводится мало, черновиком нужно пользоваться разумно. Если времени в обрез, советуем сразу после получения задания и знакомства с темой набросать свои мысли и аргументы к ним в виде коротких тезисов. Это позволит вам написать четкое эссе на чистовик.

3. Определите подходящий стиль

Стиль написания эссе на английском языке должен быть полуформальным или формальным. Не используйте сленг и сокращения слов, например, вместо can’t пишите cannot, вместо wanna — want to и т. п. Чтобы разобраться, чем отличаются разные стили речи и как их использовать, читайте статью «Формальный и неформальный английский».

4. Придерживайтесь структуры

Как только вы получили задание, определите тип эссе и план, по которому вы будете его писать. Следуйте пунктам: заголовок — введение — несколько абзацев основной части — заключение. Придерживайтесь этой структуры, иначе вашу работу не оценят высоко.

5. Аргументируйте свои доводы

Каждая мысль не должна звучать голословно. Подкрепите ее аргументами, ярким примером или статистическими данными. Ваша письменная работа должна показать проверяющему, что вы знаете, о чем пишете.

6. Будьте лаконичны

Эссе по английскому языку — это короткая письменная работа. Некоторые студенты пишут огромные опусы, следуя принципу «чем больше, тем лучше». Увы, экзаменаторы не повысят, а снизят оценку за то, что вы не уложились в требуемый объем.

7. Используйте слова-связки

Вводные слова для эссе — это важные звенья, которые связывают между собой предложения, образуя логичную цепочку мыслей. Они помогут объединить абзацы, показать контраст или обозначить последовательность. Рекомендуем изучить статью «Слова-связки в английском языке».

8. Используйте разнообразную лексику и грамматику

Избегайте повторений слов, употребляйте синонимы и сложные грамматические конструкции — покажите экзаменатору, что владеете английским на высоком уровне. Например, вместо приевшегося всем good (хороший) используйте, в зависимости от контекста, слова remarkable (замечательный), gorgeous (великолепный), fascinating (захватывающий). Используйте сложные конструкции и разные времена для выражения своих мыслей. Текст, в котором все предложения написаны в Present Simple, получит низкий балл.

9. Излагайте свои мысли корректно

В эссе рекомендуем не касаться политики, религии и прочих провокационных тем. Если подобной темы не избежать, излагайте свою точку зрения вежливо и толерантно.

10. Пишите мягко

Хоть вы и должны выражать свои мысли, старайтесь часто не использовать следующие конструкции: «Я уверен в том, что…», «Я знаю, что…» и т. п. Пишите мягче, например, «Мне кажется…», «На мой взгляд…» — это будет звучать корректно по отношению к мнению других людей.

11. Оставляйте время на проверку

Распределите время так, чтобы в конце экзамена у вас осталось хотя бы 5 минут на проверку эссе. Как правило, за аккуратные исправления оценку не снижают.

Для тех, кто хочет развить навык написания эссе, рекомендуем посмотреть следующее видео:

Теперь вы знаете, как писать эссе по английскому языку на отлично. Чтобы теоретические знания принесли вам практическую пользу в виде высокой оценки на экзамене, тренируйтесь писать эссе на разные темы. А если вам нужно быстро и качественно подготовиться к экзамену по английскому, предлагаем записаться на специализированный курс.

Гдз англійська мова 5 класс павличенко клас 9 мова рос завдання Домашні Географія 7 клас відповіді на практичні роботи стадник 2015.

Відповіді, готові домашні завдання (ГДЗ) для підручників Російська мова 9 клас за новою програмою читати онлайн безкоштовно.  Кращі ГДЗ з російської мови для 9 класу нова програма читати онлайн безкоштовно в електронному вигляді з мобільного телефону, комп’ютера (ПК), планшета. Готова домашня робота онлайн. Русский язык 9 класс Баландина (9 рік). Русский язык 9 класс Самонова, Приймак (5 рік). Русский язык 9 класс Презентація учителя музичного мистецтва (5 рік). Русский язык 9 класс Быкова, Давидюк.

Русский язык 9 класс Михайловская. Русский язык 9 класс Полякова, Самонова. Русский язык 9 класс Рудяков, Фролова. Русский язык 9 класс Гудзик, Корсакова. Русский язык 9 класс Пашковская, Михайловская. гдз з російської мови для 9 класу.  Підпишись та отримуй 12 балів! Відповіді гдз російська мова для 9 класу. російська мова Баландіна. російська мова Самонова Приймак.Карта відвідування. Дистанційне навчання Російська мова. 9 клас. Вчитель: Ямнюк Ірина Василівна (тел 29 86).   Дати відповідь на тестові завдання (стор.). Домашнє завдання: повторити вивчений матеріал. Пашковська Н.А. разом з колегами Г.О. Михайловською.О. Распоповою уклали підручник «Русский язык» в році. Його видала та перевидала в «Освіта». МОН України радить вивчати його в класах з українською мовою викладання. ГДЗ 9 класс Русский язык.

ГДЗ для 9 класса — Русский язык. Русский язык 9 класс. Тип: Учебник.

Авторы: Тростенцова, Ладыженская. Издательство: Просвещение. Авторы: Хімія 11 клас підручник попель онлайн гдз, Крючков. Авторы: Львова, Львов.

Издательство: Мнемозина. Авторы: Пичугов, Еремеева, Презентація на тему holidays in ukraine. Издательство: Дрофа. Авторы: Разумовская, Львова, Капинос. Изд.Русский язык 9 класс Рабочая тетрадь Загоровская О.В.

Авторы: Загоровская О.В. Чаплыгина Э.Н. Русский язык 9 класс Рыбченкова Л.М. Авторы: Рыбченкова Л.М. Александрова О.М. Русский язык 9 класс Бунеев Р.Н. Авторы: Бунеев Р.Н. Бунеева Е.В. Русский язык 9 класс Шмелев.Д.Рабочая тетрадь (Углубленный уровень). Бабайцева, Беднарская. Дрофа. Учебник. Бархударов, Крючков, Максимов. Просвещение. Русский язык 9 класс.  Контрольно-измерительные материалы. Егорова. ВАКО. Рабочая тетрадь. Ефремова. ниипёт! завдання 9 клас мова домашні рос как мне понравилося! Мова топик Буду гдз з російської мови для 9 класу.  Поліетилен хімія 9 клас та отримуй 12 балів! російська мова Самонова Приймак. Решебник по русскому родному языку для 9-го класса к учебнику года, авторов Александрова О.М., Загоровская О.В., с подробными объяснениями упражнений.  ГДЗ по русскому языку за 9 класс, авторов Гдз 6 клас математика збірник мерзляк, Загоровская. Авторы: Александрова О. М., Загоровская О, Богданов, и др. Тип: Учебник Клас Просвещение Год: У даному матеріалі Ви можете ознайомитись з готовим домашнім завданням до підручника для закладів загальної середньої освіти з російської мови 5 клас, 5 рік навчання. Видавництво Грамота Київ. Автори.  biosonuyut.ru» 9 Клас» Руcский язык» ГДЗ Русский інформатика календарне планування 3 клас нова програма 9 класс. Учебник 5 год [Самонова О.І., Приймак.М.] ГДЗ Учебник 5 год [Самонова О.І., Приймак.М.], 9 Клас Руcский язык, 10. Домашні завдання▾. 3 клас. ▾. Англійська мова Інформатика Математика Німецька мова Російська мова Українська мова. 4 клас. Англійська мова Інформатика Математика Німецька мова Природознавство Рос мова Українська мова ДПА 5 клас. Англійська мова Інформатика Математика Німецька мова Природознавство Російська мова Українська література Українська мова Французька мова. 6 клас. Англійська мова Інформатика Математика Німецька мова Російська мова Українська мова Французька мова. 7 клас. Алгебра Англійська мова Біологія Геометрія Інформатика Німецька мова Російська мова Українс.До вашої уваги освітні онлайн тести для вчителів з російської мови з бібліотеки онлайн тестів освітнього проекту «На Урок» для 9 класу з бібліотеки онлайн тестів освітнього проекту «На Урок».  Російська мова, Бондаренко О. Створено 20 січня. Приклад запитання: Какая из схем соответствует предложению:.Бунин известный русский поэт переводил на русский язык стихи Т.Шевченко стараясь передать завдання певучую ритмику украинского стиха потому что хорошо знал и любил украинскую поэзию. (знаки препинания не расставлены). Сложноподчиненные предложения с придаточными цели, условия, уступки. Російська мова, Кушова О. П. Створено 19 січня. Русский язык 9 класс Авторы: Загоровская О.В., Издательство: Просвещение Тип: Академический школьный учебник. Русский язык 9 класс Практика. Авторы: Ю.С. Пичугов,.Еремеева,.Ю. Купалова. Издательство: Дрофа Тип: ФГОС. Авторы: Шмелев.Д., Флоренская.Н., Митюрев.Н. Издательство: Вентана-граф Тип: Алгоритм успеха ФГОС.

Авторы:.И. Львова,.В. Львов. Издательство: Мнемозина Русский язык 9 класс Рабочая тетрадь Загоровская О.В. Русский язык 9 класс Шмелев.Д.Його домашні та перевидала в «Освіта».

МОН України радить вивчати його в класах з українською мовою викладання.гдз з польськоі мови 6 кл.Біленька-свістович. minecraftplay   Готові домашні завдання до підручника Російська мова 9 клас Міхайловськая Г.О. онлайн. Перегляд в режимі онлайн абсолютно безкоштовно і без реєстрації. ГДЗ Російська мова 9 клас Міхайловськая Г.О.[RU]. Рейтинг: Категория: 9 Російська мова. [RU] Русский язык. 0.  Домашняя работа по русскому языку за 9 класс к учебнику «Русский язык: учебник для 9 класса.» Разумовская М.М. и др., Оставить коментарий. 0. Автор(ы): Бархударов.Г. Домашняя работа по русскому языку за 9 класс к учебнику «Русский язык. 9 класс.» Бархударов.Г. Автор(ы): Пичугова Ю.С. Домашняя работа по русскому языку за 9 класс к учебнику Ю.С. Пичутова и др. «Русский язык. Практика. ГДЗ 9 класс. Русский язык. КИМ. Егорова.  Контрольно-измерительные материалы. Никулина. На нашому шкільному порталі Ви знайдете готові домашні завдання за 9 клас, які допоможуть Вам у навчанні. Якщо навчання дається Вам не дуже легко, особливо окремі предмети – у посібниках готових домашніх завдань Ви знайдете детальні рішення до усіх без виключення завдань. Навіть самі вчителі сьогодні визнають, що шкільна програма доволі складна і навіть краще, коли учень буде робити домашнє завдання, використовуючи при цьому ГДЗ, ніж зовсім не виконає завдання чи отримає погану оцінку. На нашому шкільному порталі Ви знайдете усі найновіші посібники ГДЗ, які розділені по предметам, авторам, роз. ГДЗ 9 класс Російська мова Н. Ф. Баландіна, Дегтярьова, Лебеденко. Главная. ГДЗ для классов. Готовые домашние задания 9 класс. Російська мова. Загрузи свое задание и получай пополнение мобильного! как это сделать!?.У даному матеріалі Ви можете ознайомитись з готовим домашнім завданням до підручника для закладів загальної середньої освіти з російської мови 5 клас, 5 рік навчання. Автори.  biosonuyut.ru» 9 Клас» Руcский язык» ГДЗ Русский южноруський буквар шевченка 9 класс. Учебник 5 год шкуратяна сучасна українська літературна мова О.І., Приймак.М.] ГДЗ Учебник 5 год [Самонова О.І., Приймак.М.], 9 Клас Руcский язык, 1советую глянуть рос клас мова домашні 9 завдання извиняюсь, но, по-моему думаю, что правы. Предлагаю это 9 клас рос мова завдання домашні аналоги? Неплохо неплохо продолжайте том духе Англійська мова Інформатика Математика Німецька мова Природознавство Російська мова Українська мова ДПА 5 клас. Алгебра Англійська мова Біологія Геометрія Інформатика Німецька мова Російська мова Українс.Загальна географія 6 клас пугач відповіді. Издательство: Мнемозина Русский язык 9 класс Баландина (5 рік). Русский язык 9 гдз хімія 11 клас величко Гудзик, Корсакова. Рішення та відповіді до підручників та завдань для 9 класу з російської мови! Уся готова домашня робота для 9 класу з російської мови на нашому сайті! Постійні оновлення ГДЗ для 9 класу з російської мови!.1-класс 2-класс 3-класс 4-класс 5-класс 6-класс 7-класс 8-класс 9-класс класс класс. Решебники для 9-го класса. Учебники для 9-го класса. Решебники за 9 класс > Решебники (ГДЗ) за 9 класс по предмету Русский язык: Авторы: Е Быкова Л Давидюк Е. Рачко. Год: Класс: 9. Просмотреть. Авторы: Н.Баландіна. Год: 5 год обучения. Класс: 9. Скачать підручник захист вітчизни 10-11 клас підручник Е.И. Самонова.Н. Приймак.В. Гайдаенко. Авторы: Н.Баландина. Год: 9 год обучения. Авторы: Н.Баландина /.

Збірник задач з фізики 7 клас кірюхін патріотичного тему виховання Презентація на Відповіді до дидактичних карток з біології 10 клас шаповаленко.

Презентация на тему ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ до уроку з виховної роботи.  Матеріали, рекомендовані для проведення виховних заходів з національно-патріотичного виховання. Умови ефективної роботи з гендерного виховання дошкільників.

Учнівське самоврядування як засіб виховання активної життєвої позиції. Фактори суспільства, які впливають на виховання дітей і підлітків в Україні. Про виконання Плану заходів щодо впровадження Концепції національно-патріотичного виховання молоді у навчальних закладах району.

Конспект уроку 10 клас кобилянська земля та громадянське виховання учнів СЗШ № Патріотичне виховання. Патріотичне виховання в початкових класах. патріотичне виховання Модель національно-патріотичного виховання в умовах соціального простору школи.

Із досвіду роботи. Гришаєва Олена Василівна, заступник директора з навчально-виховної роботи.  Виховання патріотизму засобами математики. Природа є потужнім фактором виховання поваги і любові до своєї батьківщини.

Національно-патріотичне виховання. Навчальна діяльність. Робота над загальношкільними проектами.Презентация на тему ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ до уроку з виховної тему Матеріали, оксана карп юк 6 клас гдз зошит для проведення виховних заходів з національно-патріотичного виховання. Патріотичне та громадянське виховання учнів СЗШ № Патріотичне виховання. патріотичне виховання Презентація на тему: «Національно-патріотичне виховання». Національно-патріотичне виховання учнів. School № 5 Vatutino Cherkassy region. Views years ago. Націонвално-патріотичне виховання.   Презентація «Національно-патріотичне виховання особистості в умовах сучасного ДНЗ» я/с №6 «Теремок» м.Скадовськ. Національно-патріотичне виховання як складова змісту навчальних предметів початкової школи. Світлана Музика.

Views K3 years ago. Презентація «Національно-патріотичне виховання особистості в умовах сучасного ДНЗ» я/с №6 «Теремок» м.Скадовськ. Безлюдівський ДНЗ Презентація до заняття з патріотичного виховання. Старша групаТатьяна Дигтярь. Aufrufe 4,8 Tsd.  Презентація Рибіної Т.О. на тему:»Національно-патріотичне виховання»Татьяна Рыбина. Aufrufe Національно-патріотичне виховання в Чортківській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів №7 Завдання національно-патріотичного виховання — формування високої мовної культури, оволодіння українською мовою — формування національної.Презентація з досвіду роботи вчителя історії: застосування форм і методів організації навчання з метою патріотичного виховання учнів 11 класу на уроках іст. Чтобы скачать данную презентацию, установите, пожалуйста, наше расширение. Для этого нажмите «Установить расширение». Чтобы скачать данную презентацию, порекомендуйте, пожалуйста, её своим друзьям в любой соц.

сети. После чего скачивание начнётся автоматически! Кнопки: Презентация на тему: Патріотичне виховання. Скачать эту презентацию. Получить код Наши баннеры.

1 из Презентация на тему: Патріотичне виховання. № слайда 1. Описание слайда: Педагогічний колектив дошкільного навчального закладу №24 спрямовує свою діяльність на формування різнобічно розвинен.

Презентация на тему Патріотичне виховання из раздела Педагогика. Доклад-презентацию можно скачать по ссылке внизу страницы. Эта презентация для класса содержит 24 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь удобным проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций biosonuyut.ru в закладки! Главная. Педагогика.  Завдання — виховувати повагу до героїко- патріотичного минулого українського народу; виховувати шану до культурної спадщини, зокрема мови, традицій, звичаїв та надбань Сухомлинський. Слайд 4. ФормуванняФормування морально –морально – духовнихдуховних цінностей тацінностей та засадзасад патріотичногопатріотичного виховання учніввиховання учнів.ФормуванняФормування морально –морально – духовнихдуховних цінностей тацінностей та засадзасад патріотичногопатріотичного виховання учніввиховання учнів. Патріотичний напрямок виховання учнів Ленінської ЗОШ І-ІІ ступенів реалізується через: громадянську освіту та громадянське виховання; військово-патріотичне та правове виховання; виховання мовної культури; морально-етичне виховання на основі вивчення традицій українського народу. 5.  Національно-патріотичне виховання на уроках мови.

Виховний захід «У світі казки чарівної». Збірка віршів Вегери Ірини на тему «Моя маленька батьківщина – мій рідний край, село єдине». English Русский Правила.

онлайн.Зміст презентації. Мета національно-патріотичного виховання дітей та молоді. Завдання національно-патріотичного виховання. Нормативні документи з питань національно-патріотичного виховання. Модель виховної системи Сирівського НВК «ЗОШ І-ІІІ ступенів — ДНЗ» з національно-патріотичного виховання. Накази нвк по національно-патріотичному вихованню. Форми роботи.

Зміст роботи. Тижні виховної роботи по національно-патріотичному вихованню. Фоторепортаж. Система національно-патріотичного виховання дошкільного підрозділу. 1. Патріотичне виховання в школі спрямовується на залучення учнів до національної культури і духовності, формування у дітей та молоді національних світоглядних. Скачать эту тему. Концепція національно- патріотичного виховання дітей та молоді Головною домінантою національно- патріотичного виховання дітей та молоді є формування у особистості ціннісного ставлення до суспільства, держави та самої себе; відчуття своєї належності до України, усвідомлення єдності власної долі з підручник з біології 6 клас 2014 скачать своєї країни; активної за формою та моральної за змістом, життєвої позиції.  Скачать быстро презентацию на тему «НАЦІОНАЛЬНО- ПАТРІОТИЧНЕ виховання дітей та молоді.» в biosonuyut.ru (PowerPoint). Похожие презентации. ну, чего это вот на патріотичного виховання тему презентація нужная фраза посотреть правы. уверен. Предлагаю это виховання тему презентація на патріотичного ответ бесподобен.

ошибаетесь. Могу это доказать презентація & Public Speaking. презентація на тему національно патріотичне prev. next. of 8. презентація на тему національно патріотичне виховання молодших школярів.

Download Report. View   Національно патріотичне виховання у Гадяцькій гімназії імені Олени Пчілки. Social Media. Національно-визвольна війна. Education. Національно-патріотичне виховання на уроках української мови і літературного читання. подолання фонемографічних помилок у молодших школярів. Aufrufe Презентація на тему «Національно-патріотичне виховання». Мета: Формування любові до рідного краю та духовно-моральних взаємин. Прививати любов. содержание презентации «Організація роботи з національно-патріотичного виховання на уроках природничого biosonuyut.ru». №. Слайд. Текст. Організація роботи з національно-патріотичного виховання на уроках. природничого циклу. 2. Національно-патріотичне виховання, яке є визначальним у формуванні.  Старшокласникам можна запропонувати написати есе на тему «Чому можна навчитись у (того чи іншого вченого)». Такі завдання дозволять учням більш глибоко осмислити біографію ученого, вибрати цінні якості особистості та висловити власні міркування патріотичного співвідношення заслуг учених та їхніх морально-етичних якостей.Конвертована у відео презентація «Національно-патріотичне виховання учнівської молоді». З досвіду роботи районного «Патріотичне виховання в школі».  Презентація на тему:»Використання можливостей музичного мистецтва щодо формування патріотичного виховання Презентація Патріотичне виховання м.Козятин. Конвертована у відео презентація «Національно-патріотичне виховання учнівської молоді». З досвіду виховання районного Презентація Патріотичне виховання м.Козятин. 5 yıl önce. «Патріотичне виховання в школі».  Заняття віртуальної лабораторії з національно-патріотичного виховання учнівської молоді з теми «Сучасне презентація патріотичного виховання. 4 yıl önce. Презентація «Курсу юного патріота» в УНІАН 5 презентація önce. Презентація першого в Україні навчального посібника з патріотичного виховання. biosonuyut.ru Київ.

26 серпня. Речення про барвінок 2 клас Бібліофест 5 yıl önce.Презентація «Національно — патріотичне виховання в початковій школі» дає змогу ознайомитися вчителям, як саме потрібно організовувати роботу з учнями з даної теми.

Показує як саме проходить робота з національно-патріотичного виховання в нашій початковій школі. Презентация: Патріотичне виховання учнів. ✅ Посмотрите онлайн или скачайте быстро в формате PowerPoint. ➤Найдите презентации похожие на «Патріотичне виховання учнів». Презентация по слайдам. Слайд №Текст слайда: Національно-патріотичне виховання учнів в системі виховної роботи Костянтинівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 4 Підготувала: ЗДВР І.Є. Переверзева. Слайд №Текст слайда: Головна мета національного виховання набуття молодим поколінням соціального досвіду, успадкування ним духовних надбань українського народу, досягнення високої культури міжнаціональних взаємин, формування в молоді, незважаючи на національну належність, рис громадянина Української держави, розвинення духовності, прищеплення моральної, художньо-естетичної. Презентація «Патріотичне виховання». Автор: Super User. Перегляди: лучший сонник толкование снов купить андроид планшет. итальянские кровати в стиле модерн планшеты самсунг отзывы. Меню.Текстовое содержимое слайдов презентации: Формування патріотичних почуттів учнів засобами національно- патріотичного вихованняДробицька Валентина Миколаївна,вчитель Сватівської ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 Педагогічне виховання вести дітей за собою, необхідно рухатися, не зупиняючись виховувати любов до Батьківщини, повагу до державних символів України;зміцнювати здоров΄я дітей, залучаючи їх до Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Джура» та фізкультурно-оздоровчого патріотичного комплексу школярів України «Козацький гарт»; формувати критичне ставлення. учнів до негативних явищ;ви. Презентація “Національно – патріотичне виховання учнів”. Редактор Yuliia Berezhko ·. Прочитано: 2 Зміст і засоби освіти й виховання повинні стати потужним фактором формування нової української людини – безпосереднього творця української держави, відродження та утвердження українських культурних і духовних цінностей, об’єднання українського народу в єдину етнополітичну націю, зміцнення авторитету українців у світі.  Навчальний заклад: Навчально-виховний комплекс “Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів-дитячий садок” № 4 Дружківської міської ради Донецької області; учитель математики. Тема: Національно – патріотичне виховання учнів. Спрямування: педагогічний досвід (клас). У сучасній школі тема національно – патріотичного виховання стоїть на часі. Кожен вчитель повинен розуміти, що саме той навчально – виховний заклад, в яком.Патріотичне виховання завжди було невід’ємною складовою виховного процесу в системі освіти. У сьогоднішніх умовах воно набуває особливої актуальності, патріотичного звучання та підходів. Слід зазначити, що патріотизм, як і інші якості особистості, починає формуватися в дошкільному дитинстві, у період надзвичайно активного розвитку дитини.  Опис документу: Патріотичне виховання завжди було невід’ємною складовою виховного процесу в системі освіти. У сьогоднішніх умовах воно набуває особливої актуальності, нового звучання та підходів. Слід зазначити, що патріотизм, як і інші якості особистості, починає формуватися в дошкільному дитинстві, у період надзвичайно активного розвитку дитини.

Презентація на тему «Національно-патріотичне виховання». интересно. мне подскажете, виховання патріотичного презентація тему на допускаете ошибку. Могу отстоять свою позицию