Сочинение по картине Серова Девушка, освещенная солнцем 6 класс описание
Картина «девушка, освещенная солнцем» была написана Валерием Серовым в 1888 году, летом в усадьбе своих родственников. На портрете изображена двоюродная сестра художника Мария Симовичь, чьё изображение стало так популярным и известным, благодаря таланту своего дальнего родственника, а ее образ помог Серову создать шедевр русского творчества, прославивший красоту русского народа и глубину русской души.
На картине изображен образ молодой женщины, свободно сидящей под тенью могучего дерева. На ее красивом лице запечатлено безмятежность и спокойствие, как будто она присела отдохнуть от припекшего жаркого, летнего солнца, но тень дерева все равно не в состоянии уберечь девушку от солнечных лучей и они, пробиваясь сквозь листву, падают на девушку светлыми пятнами. На минуту, хочется представит, как дунет теплый ветерок, зашумит громким шепотом листва и заиграют блики по всему телу девушки, а она все также будет сидеть и смотреть немного задумчивым взглядов.
Поэтому мы так четко ощущаем этот летний мотив, который художнику удалось так умело передать.
Во внимание зрителя попадают и другие детали картины, как например одежда девушки, которая отличается своей простотой и обыденностью. Так мы можем заметить обычную рубаху, с небольшими кружевами на воротнике, под поясонную тонким ремнем, верхняя одежда сидит свободно и широко, так же как и юбка, все эти свободные черты передают нам чувство свободы, которое так и излучает картина. Наверное, этим художник хотел подчеркнуть свободу как неотъемлемую часть присущую русскому народу.
На заднем плане произведения различима небольшая поляна, густо освещенная солнцем, а за ней небольшие заросли деревьев, и отдельно стоящее дерево, которое своей кроной обильно покрыло землю прохладной тенью. Задний план так же играет значимую роль в любой картине. Именно на нашем полотне второстепенный план открывается немного сбоку от основной фигуры девушки. И может показаться, что молодая женщина открывает нам или демонстрирует живописную природу русского края.
И в сочетание с завораживающим образом сестры художника, со всем свободным и безмятежным выражением ее черт, на фоне незаметного, но присутствующего жаркого летнего солнца, в виде бликов создается виденье русской натуры всей ее красоты и утонченности, которую хотел передать художник.
В итоге можно уверенно сказать, что Серов создал поистине настоящий шедевр, который навечно будет символом русской культуры.
6 класс
Описание настроения картины Девушка, освещенная солнцем
Популярные сегодня темы
- Сочинение по картине Портрет Шаляпина Кустодиева 8 класс
«Портрет Федора Шаляпина», принадлежащий кисти знаменитого художника, считается вершиной творчества Бориса Кустодиева. Известно, что Кустодиев еще с детства, с самых юных лет
- Сочинение по картине Репина Пушкин на лицейском экзамене
Картина была написана в 1911 году. Её заказало лицейское общество в честь 100-летия Императорского лицея.
На картине изображён парадный зал лицея. По обеим сторонам расположены широкие окна с малиновыми шторами
- Ромадин
Советский художник Николай Михайлович Ромадин (родился в 1903 году, умер в 1987) получил известность благодаря таким своим картинам, как «Последний луч», «Село – Хмелевка» и др
- Сочинение по картине Шишкина Зима
Глядя на полотно видно, как на переднем плане нарисованы красивые сосны-великаны, которым исполнилось уже, пожалуй, сотня лет. Стволы этих вековых красавиц, загрубевшие и темные, они стоят выдержанно и грациозно
- Сочинение по картине Тропинина Портрет сына 7 класс
На картине можно увидеть мальчика на вид лет десяти – одиннадцати. Он явно не позирует перед своим отцом, а смотрит куда-то совершенно в другую сторону. Но взгляд, как мне кажется, не направлен на что-то определенное
Девушка, освещённая солнцем — Независимая Окружная Газета
Валентин Серов. Девушка, освещённая солнцем. 1888 г.
«Девушка, освещённая солнцем», написанная Валентином Серовым в 1888 году, даже если бы не была моделью известного художника, всё равно оставила бы своё имя в истории. Потомки знают её — Марию Симонович как талантливого скульптора, писательницу и мать нобелевского лауреата.
Этот портрет с простым названием «Девушка, освещённая солнцем» часто используется для иллюстрации статей о «тургеневских барышнях». Любят им иллюстрировать и материалы, где рассуждают о национальном русском женском характере. Иногда печатают на календарях и даже на конфетных коробках…
Сам Серов считал «Девушку» одной из самых главных своих удач. По воспоминаниям Игоря Грабаря, незадолго до смерти Валентин Александрович рассматривал свою картину в Третьяковке, а потом махнул рукой и сказал: «Написал вот эту вещь, а потом всю жизнь, как не пыжился, ничего уже не вышло, тут весь выдохся. И самому мне чудно, что это я сделал. Тогда я вроде как с ума спятил. Надо это временами — нет-нет да малость и спятить.
А то ничего не выйдет».
Модель Серова — Мария Симонович — приходилась ему двоюродной сестрой. Дедушка и бабушка Машиной мамы — Аделаиды Семёновны Бергман — были почтенные еврейские торговцы колониальными товарами. А сама Аделаида вместе с младшей сестрой Валентиной, которая училась в консерватории, мечтала о высшем образовании и творческой работе. Валентина увлеклась, как это часто бывает, своим немолодым уже учителем — композитором Александром Серовым. В 17 лет она вышла за него замуж и родила сына Валентина, ставшего известным художником.
Тётя Аделаида
Мальчику было семь лет, когда отца не стало. Его матушка, скажем так, было необычной женщиной. Она сочиняла музыку, стала первой в России женщиной-композитором и написала оперу, которую поставили в Большом театре. Увлекалась идеями Чернышевского и народников, устраивала народные театры и коммуны… До сына ей не было дело. Сложно представить, как сложилась бы жизнь маленького Тоши, так будущего мастера называли в семье, если бы не тётя Аделаида, к тому времени ставшая женой детского врача и педагога Якова Мироновича Симоновича.
Ей было 22 года, когда она открыла первый в России детский сад и начала издавать журнал с таким же названием: «Детский сад». Она писала книги, ездила с мужем в Лондон, чтобы пообщаться с Александром Герценом. Родила пятерых детей, взяла на воспитание сироту Лёлю Трубникову и племянника Валентина. Маша была старшей и Валентин с ней сдружился. «Ты вот да Надя (Лёлю я не знаю), — пишет он Маше, — первая простая девочка, с которой можно говорить по душе». С Машей Валентина также связывало и увлечение искусством — она хотела стать скульптором, скульпторкой, как тогда говорили, и её работы очень хвалил известный мэтр Марк Антокольский.
В доме Симоновичей царила атмосфера романтики. Серов увлёкся Лёлей Трубниковой, его друг барон Владимир фон Дервиз — Надей, а Михаил Врубель — Машей. В один из вечеров Врубель сделал её карандашный портрет и тут же подарил его ей. Потом Михаил Александрович написал её Тамарой в «Демоне», потом Офелией… Но их отношения так и остались только флиртом. А вот две другие пары соединились навеки.
Домотканово
Барон Владимир фон Дервиз был достаточно богат и мог себя не стеснять в средствах. Поэтому, женившись на Наде, купил в Тверской губернии живописное имение Домотканово (сейчас здесь располагается музей-усадьба Валентина Серова и там проводятся интересные мероприятия, — авт.). Серов помог Дервизу выбрать это поместье и после покупки дома приезжал сюда почти каждое лето до самой смерти. В усадьбе художник написал более 30 картин, среди них — «Октябрь. Домотканово», «Баба в телеге», «Баба с лошадью» и другие полотна из «крестьянского» цикла, иллюстрации к басням Ивана Крылова.
Именно здесь и возникла у Серова идея портрета на свежем воздухе. Валентин Серов работал над портретом три месяца — в самые жаркие часы, ловя каждый солнечный день. Симонович писала потом: «Мы работаем запоем, оба одинаково увлеклись: он удачным писанием, а я — важностью своего назначения».
Как только портрет был закончен, Маша уехала в Петербург — ей пора было на занятия в школу Штиглица, где она осваивала скульптуру. За позирование Серов подарил своей натурщице три рубля. Оба были бедны, для обоих это были приличные деньги. А через некоторое время Маша уехала в Париж…
Официально считалось, что девушка совершенствуется там в скульптуре. Однако когда Серов приехал на открывшуюся в Париже Всемирную выставку, ему стало ясно, что во Франции кузину держит Соломон Львов. Молодого человека за участие в студенческих волнениях сослали в Олонецкую губернию, но ему удалось оттуда бежать. В Париже Львов забыл о своих революционных мыслях, взял за ум, получил образование и стал известным врачом-психиатром.
Свет
Эксперименты со светом – любимое занятие импрессионистов. И Валентин Серов, который переживал своеобразный «период увлечения» идеями импрессионизма, не стал в этом плане исключением, когда взялся на работу над портретом кузины. Именно свет – главный герой этой картины.
Её сюжет прост. В тени дерева отдыхает молодая девушка в расслабленной позе. Полное лицо, прямой нос, большие красивые глаза.
Лучи солнца, сначала долго блуждали по густой кроне и, наконец, пробив её, рассыпались сотнями бликов на лице, руках, светлой блузке…
Знаменитый художественный критик Стасов написал о нём: «Серов, всё идущий в гору и уже начинающий достигать совершенства, представил… замечательно изящную молодую женщину… Судя по взгляду, выражению, всей внешней обстановке вокруг неё, она предана науке, знанию, она любит и умеет серьёзно заниматься делом и посвящает ему всю жизнь. Серов умеет талантом выражать всё это, всю истинную натуру и характер человека».
Автору прекрасно удалась гениальная задумка — соединить солнечные блики, внутреннюю теплоту и душевность модели. Всего через несколько месяцев этот портрет купил меценат и коллекционер Павел Третьяков. На вырученные деньги Валентин Серов сыграл скромную свадьбу со своей любимой Лёлей Трубниковой. Зимним днём 1889 года молодые венчались в Санкт-Петербурге, свидетелями на их бракосочетании были Илья Репин и Михаил Врубель. Этот брак оказался очень счастливым.
Третьяковка и музей Д’Орсэ
Всего Серов написал восемь портретов Марии Симонович-Львовой. Шестьдесят лет хранила она письма и рисунки своего кузена. А за несколько недель до Второй мировой войны, предчувствуя беду, переслала их в дар Третьяковской галерее.
Когда же война началась, она писала в Россию: «Дорогие сестры, это моё последнее письмо, может быть. Вся Франция на дорогах, бежит — пешком, на велосипедах, даже на похоронных дрогах — до того давление немцев велико. Мы окружены справа, слева и с севера, я, думаю, буду расстреляна как довольно пожившая. Что же Россия не приходит к нам на помощь?.. Шум адский со всех сторон. Это конец света. Прощайте, Мари».
Но Мария Симонович-Львова, девушка, освещённая солнцем, уцелела в оккупированной Франции. Она дожила до девяноста лет и скончалась в Париже в 1955 году. Мария хотела, чтобы и последний портрет, написанный Серовым в один из её приездов в Россию в 1895 году, тоже хранился в России. Но её сын — микробиолог, лауреат Нобелевской премии Андре Мишель Львов — ослушался мать и после её смерти передал портрет в парижский музей Д’Орсэ.
В. Серов. Девушка, освещённая солнцем. 1888 г.Мария Симонович, фото 1884 г. Фото: e-vesti.ruВ. Серов. Портрет Марии Симонович. 1895 г. Музей Д’Орсэ
Наталья Швец
Предыдущая публикация из серии «Сто шедевров живописи» — Творчество Перова в конце 1860-х годов стало остросоциальным
Мария Симонович – девушка, освещённая солнцем
Она все равно оставила бы свое имя в истории — как талантливый скульптор, как писательница, как мать нобелевского лауреата. Но вряд ли её знала бы вся Россия, если бы Валентин Серов не написал её портрет, известный всем как «Девушка, освещённая солнцем». Девушку звали Маша Симонович и была она двоюродной сестрой художника.
Валентин Серов. Девушка, освещённая солнцем. 1888 г.
Маша обречена была стать незаурядной личностью, потому что родилась в необыкновенной семье, необыкновенными людьми были её родственники и друзья. А её мать не могла не воспитать прекрасных детей.
Родителями Машиной мамы — Аделаиды Семеновны Бергман — были почтенные еврейские торговцы колониальными товарами, но она и её младшая сестра Валентина мечтали о высшем образовании и творческой работе. Валентина училась в консерватории, увлеклась, как это часто бывает, своим немолодым уже учителем — композитором Александром Серовым. В 17 лет она вышла за него замуж и родила сына Валентина, ставшего потом знаменитым художником.
Валентина Семеновна рано овдовела, она сочиняла музыку, стала первой в России женщиной-композитором и написала оперу, которую поставили в Большом театре. Кроме того, она увлекалась идеями Чернышевского и народников, устраивала народные театры и коммуны, словом, ей было не до сына. Вторую семью Тоша, как звали родные будущего живописца, нашел в доме тетки Аделаиды.
Аделаида Семеновна сначала выдержала экзамен на звание домашней учительницы, потом попыталась поступить в Московский университет, но из этого ничего не вышло. И она вместе с мужем — детским врачом Яковом Мироновичем Симоновичем уехала в Швейцарию. Там она окончила университет и вернулась в Россию, чтобы положить начало детскому дошкольному воспитанию.
Аделаида Симонович — основательница первого в России детского сада
Ей было 22 года, когда она открыла первый в России детский сад и начала издавать журнал с таким же названием: «Детский сад». Она писала книги, ездила с мужем в Лондон, чтобы пообщаться с Герценом, в общем, не имела ничего общего с обычной домохозяйкой. Между тем у нее было пятеро детей да еще сирота Леля Трубникова, да племянник…
Маша была старшей из четырех сестер, с ней, своей ровесницей, Валентин и сдружился. «Ты вот да Надя (Лелю я не знаю), — пишет он Маше, — первая простая девочка, с которой можно говорить по душе». Валентин нарисовал восемь портретов Марии, первый, когда им было по четырнадцать лет. А самый знаменитый, «Девушку, освещённую солнцем», он напишет девять лет спустя, в 1888-м.
С Машей Валентина связывало и увлечение искусством — она хотела стать скульптором. Да и вообще, атмосфера в доме Симоновичей была творческой. Валентин знакомил кузин с друзьями по Академии художеств. Один из них — Владимир Дервиз, женившись на Наде Симонович, купил в Тверской губернии живописное имение Домотканово. Теперь вся компания друзей-родственников — Дервизы, Симоновичи, Серовы — собиралась в Домотканове. Рисовали, музицировали, ставили спектакли, гуляли. Здесь-то и возникла у Серова идея картины.
«Однажды Серов искал себе работу и предложил мне позировать, — вспоминала Мария. — После долгих поисков в саду, наконец, остановились под деревом, где солнце скользило по лицу через листву. Задача была трудная и интересная для художника — добиться сходства и вместе с тем игры солнца на лице. Помнится, Серов взял полотно, на котором было уже что-то начато, другого полотна под рукой не оказалось. „Тут будем писать“, — сказал он. Сеансы происходили по утрам и после обеда — по целым дням, я с удовольствием позировала знаменитому художнику, каким мы его тогда считали, правда, еще не признанному в обществе, но давно признанному у нас в семье.
.. Мы работали запоем, оба одинаково увлекаясь, он — удачным писанием, я — важностью своего назначения».
Как только портрет был закончен, Маша уехала в Петербург, а через некоторое время — в Париж. Здесь она познакомилась с Соломоном Львовым — за участие в студенческих волнениях он был сослан в Олонецкую губернию, откуда бежал за границу. В Париже Львов получил образование, стал известным врачом-психиатром.
Через несколько лет Маша, уже Львова, приехала погостить к родным, и тогда, тоже в Домотканове, Серов написал еще один ее портрет. Знаменитый художественный критик Стасов написал о нем: «Серов, все идущий в гору и уже начинающий достигать совершенства, представил… замечательно изящную молодую женщину… Судя по взгляду, выражению, всей внешней обстановке вокруг нее, она предана науке, знанию, она любит и умеет серьезно заниматься делом и посвящает ему всю жизнь. Серов умеет талантом выражать все это, всю истинную натуру и характер человека». Маша вернулась в Париж и увезла портрет с собой.
А потом закончилась радостная жизнь в Домотканове. Умерла, молодой еще, Надя, потом — Валентин Серов. Октябрьская революция разметала и погубила обитателей и гостей счастливого имения.
Шестьдесят лет хранила Маша письма и рисунки своего кузена. А за несколько недель до Второй мировой войны, словно предчувствуя беду, переслала их в дар Третьяковской галерее. Она хотела, чтобы ее последний портрет тоже хранился в России. Но ее сын — микробиолог, лауреат Нобелевской премии Андре Мишель Львов — после смерти матери передал его в парижский музей Д’Орсэ.
Андре Мишель Львов, лауреат Нобелевской премии по физиологии и медицине 1965 года
Когда началась Вторая мировая война, Маша писала в Россию: «Дорогие сестры, это мое последнее письмо, может быть. Вся Франция на дорогах, бежит — пешком, на велосипедах, даже на похоронных дрогах — до того давление немцев велико. Мы окружены справа, слева и с севера, я, думаю, буду расстреляна как довольно пожившая. Что же Россия не приходит к нам на помощь?.. Шум адский со всех сторон. Это конец света. Прощайте, Мари».
Но Мария Львова, девушка, освещенная солнцем, уцелела в оккупированной Франции. Она дожила до девяноста лет и скончалась в Париже в 1955 году.
***
В 1930-е гг., в Париже, в гости к Соломону Львову пришел знакомый инженер, русский. Он увидел висевшую на стене репродукцию «Девушки, освещённой солнцем» и спросил: «Чей это портрет?» — «Моей жены», — ответил Соломон Константинович. Гость крайне удивился.
— Я очень изменилась? — спросила Мария.
Гость ответил:
— Глаза те же.
И рассказал, что девушка с портрета была его первой любовью, что чуть ли не каждый день он ходил в Третьяковку и любовался ею. И вот теперь наконец встретил свою мечту… Уходя, он сказал: «Благодарю вас за глаза». И поцеловал ей руку.
По материалам статьи Татьяны Басовой.
Также читайте:
Женщины со знаменитых картин: кем они были и как сложилась их судьба?
Французская «Девушка», освещённая солнцем России
У пушкинцев еще жива память о прошедшей недавно в Третьяковке выставке картин Валентина Серова, а также замечательная презентация его картины «Девочка с персиками» в Ашукинской библиотеке, но расставаться с творчеством этого знаменитого русского художника как-то не хочется.
В газете «Маяк» от 2 марта 2016 года в рубрике «Экскурсия выходного дня» была помещена путевая заметка Елены Яковлевой «Неуходящая натура», посвященная посещению единственного в России музея Серова в бывшей усадьбе Домотканово на Тверской земле. Хотелось бы добавить чуть-чуть краеведческого материала в раскрытие этой увлекательной темы.
Безусловно, усадьба Домотканова вошла в историю русского искусства во многом благодаря тому, что именно здесь была написана картина «Девушка, освещенная солнцем» – один из первых портретных шедевров юного Серова. Эта усадьба очень сильно пострадала во время Великой Отечественной войны, так как там «хозяйничали» немецкие оккупанты. Но после войны, во многом благодаря усилиям местных краеведов, там была открыта сначала мемориальная комната-музей В.А. Серова, а с 1976 года начал функционировать Дом-музей. Самым главным экспонатом стала репродукция картины «Девушка, освещенная солнцем»…
Друг художника – Игорь Эммануилович Грабарь вспоминал, как незадолго до кончины Серов, будучи в Третьяковке, долго стоял перед этой своей картиной, «пристально ее рассматривал и, не говоря ни слова, потом махнул рукой и сказал, не столько мне , сколько в пространство: «Написал вот эту вещь, а потом всю жизнь, как ни пыжился, ничего уж не вышло, тут весь выдохся». И добавил: «И самому мне чудно, что это я сделал. Тогда я вроде как с ума спятил. Надо это временами – нет-нет да малость и спятить. А то ничего не выйдет». Грабарь уже после смерти Серова писал: «Эта вещь до такой степени совершенна, так свежа, нова и «сегодняшна», что почти не веришь ее дате – 1888 году… Эта вещь была создана в минуту необычайного подъема, в редчайшем и подлиннейшем творческом экстазе…» Лицо этой девушки стало столь знакомым для многих поколений, что почти никому не известно, кто же изображен на портрете. И даже иногда сопровождающая картину подпись: «М.Я. Симонович» ничего не добавляет в раскрытие загадки судьбы этого человека. А судьба ее могла бы стать отдельной повестью…
Жило большое дружное семейство Симоновичей (родня Валентина Серова) в 15 верстах от Твери, в усадьбе Домотканово. Вспоминает Н.Я. Симонович-Ефимова: «Домотканово! Как много в этом слове. В течение тридцати с лишним лет оно служило приютом для тех из нашей большой семьи, кто подрастал, и для тех, кто нуждался в отдыхе, в месте для работы, в приюте… Хозяин Домотканово, Владимир Дмитриевич Дервиз (был женат на одной из сестер Симонович – Надежде, будущий директор Сергиево-Посадского музея), гостеприимно, отчасти беспечно давал приют, не говоря уж о родственниках, друзьях, знакомых, знакомых знакомых. Кто приезжал в Домотканово сыграть повеселее свадьбу, кто – подышать хорошим воздухом, кто – «культурным воздухом», кто – скрыться на некоторое время от полиции… В Домотканово, таком с виду бесшабашном, вместе с ароматным воздухом полей проникали в самую душу, в той или иной мере засеваясь на всю жизнь, идеалы гуманности и чести. Двухэтажный, совершенно ящикообразный дом. Нижний этаж каменный, белый, верхний – серенький, дощатый. Абсолютно без украшений… прохладный парк приводил к ряду прелестных проточных прудов, заканчивающих свою цепь в еловом лесу. Девять разнообразных прудов подряд. Простой дом превращался в благородно-пышный. Недаром Серов в письмах своих к невесте из Домотканова так часто упоминает о красоте домоткановских прудов. Он бывал и подолгу жил в Домотканове со времени приобретения имения до последнего года жизни. Больше тридцати больших вещей написал здесь Серов. Особая свежесть колорита, свежесть дыхания присуща всем домоткановским его вещам. И еще совсем молодым художником, до женитьбы, в 1888 году, он написал там, в липовой аллее, «Девушку, освещенную солнцем».
Ему было 23 года. Его модель – Маша, моя старшая сестра, будучи сама художницей, прониклась его интересами».
А вот как сама Мария Яковлевна вспоминает об этом: «Серов искал себе работу и предложил мне позировать. После долгих поисков в саду для выбора места, наконец, остановились под деревом, где была врыта в землю деревянная скамья. Сидящий на ней освещался тем летним, играющим от листвы, колеблемой бесшумным ветерком, светом, который легко скользил по лицу, расплываясь на нем, теряясь, вновь налетал и исчезал, чтобы опять повторить свою игру. Задача была трудная и интересная для художника – добиться сходства и вместе с тем игры света на лице… Он с удовольствием писал модель, которая его удовлетворяла больше всего, я думаю, как идеальная модель в смысле неуставаемости, держания позы и выражения, что давало ему возможность серьезно изучить строение лица и игру света, не торопясь, и так, как он считал нужным; я же понимала всю важность такой работы для него и знала, что он ценил натуру, которая проникается тем же чувством – сделать как можно лучше, не щадя трудов… Я должна была постоянно думать о чем-нибудь приятном для того, чтобы не нарушать раз принятого выражения; важное условие для выполнения той трудной и сложной задачи, которую он преследовал. Мое серьезное отношение к работе поддерживало его…Мы работали запоем, оба одинаково увлекаясь: он – удачным писателем, а я – важностью своего назначения. Он все писал – я все сидела… В начале четвертого месяца вдруг я почувствовала нетерпение; чисто художник, желая достигнуть еще более совершенного, портит то, что есть. Я этого боялась и потому со спокойной совестью сбежала, именно сбежала в Петербург под предлогом своих занятий по скульптуре в школе Штиглица». Удивительно, но именно в 1888 году Мария Яковлевна в Домотканове сделала скульптурный портрет самого Валентина Серова (не сохранился).
В 1990 году в Париже Мария вышла замуж за русского политического эмигранта врача-психиатра Соломона Константиновича Львова, став «настоящей француженкой» по паспорту, но душой оставаясь русской. Множество раз она приезжала в Россию, каждый раз навещая Домотканово. В один из таких приездов, в 1895 году, Серов написал ее второй портрет, который ей и подарил; портрет так и остался во Франции.
В записках художницы Марии Владимировны Фаворской (урожденной Дервиз), одной из племянниц Марии Яковлевны, мы читаем: «Как писался первый портрет тети Маши, я не могла помнить – была совсем маленькой, а о создании второго портрета кое-что помню. Тоша долго искал позу для модели; наконец усадил ее за письменный стол у бабушки в комнате, так что она приходилась в простенке между окон. Свет с двух сторон падал сзади и золотил на просвет ее, как будто гофренные, пышные волосы. А розовые, как персики (снова персики!!!) щеки и большие, оставшиеся наивными, зеленые глаза были в легкой, прозрачной летней тени, которая замечательно удавалась Серову. Ясная простота и сердечность русской женщины в расцвете молодости и красоты, сочетающаяся с французской легкостью и вкусом художника, – все отразилось в этом проникновенном портрете, по-моему, лучшем из портретов Серова. … Сбоку, на черной клеенке стола, розовеет и лиловеет маленький букетик душистого горошка. Эти цветы мы с сестрой набирали каждое утро свежими. Но смотреть, как пишется портрет, мне не пришлось. Тоша безжалостно выгонял нас, когда брал кисти в руки».
Летом 1928 года Мария Яковлевна приезжала в СССР и часто бывала в Третьяковской галерее, часами стояла у своего портрета. Тогда и запомнились ее слова: «Я – девушка, освещенная солнцем, и отношусь к серовскому портрету почти как к своему двойнику». Существовала ее обширная переписка с московскими родными и редко публикуемые ее воспоминания и дневниковые записи… В 1939 году она похоронила мужа, и тоска по родине нахлынула с новой силой. Но началась война, и она осталась в Париже одна – сыновья были мобилизованы. После войны она прожила еще десять лет, похоронена на кладбище Пер-Лашез в Париже. А в Третьяковке и музее Домотканова продолжает висеть ее бессмертный портрет: «Девушка, освещенная солнцем»!
Владимир ПАРАМОНОВ,
член Союза краеведов России
Источник: http://inpushkino.ru/arhiv1/francuzskaya-devushka-osveshchyonnaya-solncem-rossii
освещенный солнцем — это… Что такое освещенный солнцем?
- освещенный солнцем
-
- освещенный солнцем
-
прил., кол-во синонимов: 1
Словарь синонимов ASIS.
В.Н. Тришин.
2013.
.
- осветительно-сигнальный
- освиневший
Смотреть что такое «освещенный солнцем» в других словарях:
-
Апрель — я, муж. Стар. редк.Отч.: Апрелевич, Апрелевна и Апрельевич, Апрельевна.Производные: Апря.Происхождение: (По названию месяца апрель. От лат. apricus освещенный солнцем.) Словарь личных имён. Апрель я, м. Стар. редк. Отч.: Апрелевич, Апрелевна и… … Словарь личных имен
-
ИЛЬИНСКАЯ ЧЕРНИГОВСКАЯ ИКОНА БОЖИЕЙ МАТЕРИ — (празд. 16 апр.), чудотворный образ, написанный в 1658 г. мон. Троице Ильинского (Болдинского) мон ря в Чернигове Геннадием (Дубенским) при игум. Зосиме (Тишевиче) и Лазаре (Барановиче), архиеп. Черниговском; совр. местонахождение неизвестно.… … Православная энциклопедия
-
Соколов, Борис Сергеевич — [р. 27 марта (9 апр.) 1914] сов. геолог и палеонтолог, чл корр. АН СССР (с 1958) По окончании Лен ун та (1937) работает там же. Одновременно (с 1943) во Всесоюзном нефтяном н. и ин те Геологич. исследования вел в Подмосковном бассейне и Тянь Шане … Большая биографическая энциклопедия
-
крестообра́зный — ая, ое; зен, зна, зно. То же, что крестовидный. [Самолет] летел, освещенный солнцем . Черная крестообразная тень бежала за ним по лугам. Каверин, Два капитана … Малый академический словарь
-
Семейство зайцевые — (Leporidae)* * Семейство зайцевые объединяет зайцев и кроликов. Зайцевые населяют все природные зоны от тундр до экваториальных лесов и пустынь, в горы поднимаются до 4900 м. Длина тела представителей семейства 25 74 см, масса до 10 кг,… … Жизнь животных
-
КОММОД, Луций Аврелий Антонин — Римский император из династии Антонинов, правивший в 180 192 гг. Сын Марка Аврелия. Род. 31 авг. 161 г., ум. 31 дек. 192 г. Император Марк Аврелий, который был одним из самых ученых людей своего времени, с детства постарался преподать Коммоду… … Все монархи мира
-
ПУТЕВКА В ЖИЗНЬ — «ПУТЕВКА В ЖИЗНЬ», СССР, Межрабпомфильм, 1931, ч/б, 95 мин. Драма. Этот фильм был признан сразу во всем мире. Выстраивались огромные очереди у касс, газеты пестрели восторженными отзывами на разных языках, а на I Венецианском кинофестивале 1932… … Энциклопедия кино
-
цветовое зрение — способность глаза многих животных и человека различать цветность видимых объектов. Свойственно многим насекомым, ракообразным, рыбам, земноводным, птицам, приматам и др.; отсутствует у животных, ведущих ночной образ жизни. У позвоночных… … Энциклопедический словарь
-
солнечный — лучезарный, погожий, тепловой, чревный, радостный, ведренный, безоблачный, ясный, счастливый Словарь русских синонимов. солнечный 1. см. погожий. 2. см. радостный … Словарь синонимов
-
Писсарро — Камиль (Pissarro, Camille) 1830, о в Сент Томас, Антильские о ва 1903, Париж. Французский живописец и график. Пейзажист, представитель импрессионизма. Общее образование получил в Париже (1842 1847). Вернувшись на Сент Томас, начал помогать отцу в … Европейское искусство: Живопись. Скульптура. Графика: Энциклопедия
Сочинения Девушка, освещенная солнцем описание картины Серова
Картина “Серова Девушка” была нарисована Валерием Серовым в 1885 году в июле на даче у родителей жены. Когда он прогуливался по саду и увидел это замечательное место в конце участка. И решил нарисовать пейзаж. Художник сказал своей сестре, что она бы идеально вписывалась в пейзаж с природой. И она решила попробовать. Художник подобрал ей идеальную позу и принялся рисовать пейзаж на большом холсте бумаги.
На картине художник нарисовал свою двоюродную сестру Марию Иванову. Эта картина стала настолько популярная, что это девушка стала даже в какой-то, степени знаменита в своих кругах. Именно эта картина передает полную красоту русского народа. Стоит заметить, что картина была нарисована за несколько дней, что еще раз подчеркивает профессионализм художника.
Главная героиня картина, сидящая под могучим красивым дубом в тени молодая красивая женщина. По её позе можно сказать, что она спокойна и безмятежна. Это можно понять по её спокойным рукам, выдвинутым ногам и опущенной голове на дуб. На ней одета длинная до колен темно-голубая, юбка, рубашка с красивыми узорами и коричневым ремешком на поясе. У нее, до локтей завернуты рукава на рубашке, что говорит о её аккуратности. Её темные волосы аккуратно прибраны назад. По её румяным щекам можно сказать, что на улице очень жарка. Её глаза смотрят прямо на художника
Через большие ветви листьев лучи солнца светят на девушку. На заднем плане картины нарисована большая поляна, все пространство которой покрывают лучи солнца. Прямо посередине поляны выросла большая красивая береза с красивыми листьями. Задней план играет не маловажную роль, и именно он со своей красотой показывает красоту Русской природы. Глядя на картину, понимаешь какая у нас красивая и неповторимая, что не каждый художник нашего времени так сможет.
С уверенностью можно сказать, что Серовому по-настоящему удалось сделать шедевр искусства. Художник использовал только светлые краски для поднятия настроения зрителю и передачи красоты. В настоящее время эта картина находится в Москве в Третьяковской галерее. Эта картина получила десятки положительных отзывов от зрителей по всей России. Мне очень сильно понравилась эта картина. Потому что когда художник создавал, эту картину он вкладывал, в нее душу и любовь.
Описание №2
План
- История создания картины
- Описание картины
- Словесный портрет девушки
- Что автор хотел донести до зрителей — главный посыл картины.
Русский портретист Валентин Серов относится с одним из лучших авторов портретной живописи 18-19 веков. На созданных им картинах он очень талантливо и реалистично передает настроение и характер своих героев.
Картину « Девушка, освещенная солнцем» Серов написал в 23 года, будучи в гостях в имении Домотканово у своего друга Дервиза в 1888 году. Натурщицей для создания портрета стала Мария Симонович- двоюродная сестра художника. Картина написана маслом на холсте. Всего портретист написал 8 картин с участием Марии, но как признавался сам художник , этот портрет для него стал лучшим из всех его работ. Когда картина висела в его собственной галерее, Серов часто останавливался возле нее и всматривался в картину, любовался и говорил, что этот портрет стал лучшей его удачей в живописи. Художник работал над портретом 5 месяцев, выбираясь в парк в самые солнечные дни.
На картине Серов изобразил девушку, сидящую на скамейке под дубом в прекрасный летний день. Автор наполнил картину солнечным светом, яркой зеленью и прозрачностью. На заднем фоне картины Серов разместил заросли кустарников и большое раскидистое дерево. Все внимание автор сосредоточил на фигуре девушки.
Солнечные лучи образуют игривые блики на лице девушки, на ее щеках играет легкий румянец от духоты. От всей ее фигуры веет спокойствием, чистотой, умиротворением. Взгляд настоящей русской красавицы задумчив и устремлен вдаль. От ее фигуры веет нежностью и теплотой. У молодой особы вся жизнь впереди — она молода, красива и беззаботна. Весь пейзаж вокруг девушки создает позитивное настроение. Приятно любоваться молодостью и красотой героини портрета и ощущать свое реальное присутствие как будто внутри картины., вся она устремлена мечтами в свое безоблачное и счастливое будущее.
Глядя на картину, хочется остановиться, посмотреть внимательно на портрет и никуда не спешить. Хочется задуматься о красоте мире, совершенстве природы и душевной гармонии -как у девушки, изображенной на портрете Серова. В настоящий момент этот шедевр русской живописи выставлен в Третьяковской галерее. С момента создания картины прошло более 130 лет, но до сих пор созерцание ее вызывает огромный позитивный настрой в душе и теплое, солнечное настроение. Кажется правильным украшать копиями этой картины помещения мест отдыха и больниц, будет большая польза для людей ,любующихся такой красотой, своего рода терапия духовности. Стоит надеяться, что данное произведение искусства будет вдохновлять многих из нас на свершения не только в настоящем, но и в далёком будущем.
Девушка, освещенная солнцем
Несколько интересных тем
- Друзья Широкова
На картине Е.Н. Широкова, известного русского художника, «Друзья» изображен мальчик с собакой. Они располагаются на переднем плане картины.
- Первый фрак
В 1892 году художник Владимир Маяковский написал замечательную картину «Первый фрак». В ней отражено сразу несколько персонажей. Стоит отметить, что в центре внимания зрителя оказывается обладатель
- Мартовское солнце
Юон Константин Федорович Русский художник был настоящим мастером в созданий пейзажей. Если ему дать кисточку и холст бумаги то, он за несколько дней он мог нарисовать очень красивый пейзаж достойный внимания
- Рыбак. Финляндия
Владимир Егорович Маковский – яркий и запоминающийся представитель «малого жанра» в художественном мире. Маковский мастерски создавал привлекающие внимание сюжеты для своих картин.
- Войско фараона в походе
Наука, в которой собраны многие факты о прошлом – история, раскрывает быт людей, повседневные привычки, возможности и сам прогресс.
Определение солнечного света по Merriam-Webster
солнце · горит
| ˈSən-ˌlit
: освещенный солнцем или как если бы он был
Flush & Glow Iconic Edition
Преимущества
Flush и Glow Duos создают идеальный свежий вид, который сочетается с нашими губными помадами Kjaer Weis Nude, Naturally и карандашами для губ.Каждая компактная упаковка Flush and Glow содержит наши самые продаваемые кремовые румяна для создания естественного тепла, похожего на яблочно-щеки, и сдержанный мерцающий крем-хайлайтер для легкого сияния.
Легко создайте естественное тепло яблочно-щеки с легким росистым сиянием.
Гладкая шелковистая текстура наших бестселлеров Cream Blush и легендарного Glow Cream Highlighter.
Оттенки, умело скомбинированные основателем KW, визажистом KKW.
Как наносить
Kjaer Weis Flush & Glow можно наносить теплом пальцев или кистью Kjaer Weis Blush-Foundation Brush.Формула для наращивания позволяет контролировать интенсивность цвета от чистого до жирного. Наносите кремовые румяна и кремовый хайлайтер по отдельности или смешайте их вместе.
Описание оттенков
Luminous Flush: теплый розовый кремовый румянец и прозрачное бронзовое сияние
Sunlit Glow: теплый солнечный розовый и золотисто-бронзовый свет
Внутренний свет: лунное сияние, прозрачное мерцание и глубокий
9000 бронзовый Яркий луч: согретый солнцем коралл и золотистое сияние
Vibrant Ray (сертифицированный органический продукт)
Ингредиенты (радостные): слюда, каприловый / каприновый триглицерид, масло семян Prunus Amygdalus Dulcis (сладкого миндаля) •,
Масло семян Ricinus Communis (касторовое) •, Zea Mays (кукурузный) крахмал •, воск Copernicia Cerifera (Carnauba) •,
Масло семян Simmondsia Chinensis (жожоба) •, Cera Alba (пчелиный воск) •, масло семян Rosa Rubiginosa (шиповник) •,
Полиглицерил-3-диизостеарат, масло семян Helianthus Annuus (подсолнечника), глицирризат аммония, токоферилацетат,
Экстракт плодов ванили планифолии •, мальтодекстрин, декстрин, экстракт плодов гардении Флорида, галловая кислота, глицерил
Стеарат, экстракт листьев камелии китайской, оксид олова.Может содержать / ±: CI 77891 (диоксид титана), CI 77491 (железо
Оксиды), CI 77492 (оксиды железа), CI 75470 (кармин). Осторожно: содержит кармин. Ингредиенты (восхитительные): слюда,
Каприловый / каприновый триглицерид, масло семян Prunus Amygdalus Dulcis (сладкого миндаля) •, семена Ricinus Communis (клещевины)
Масло •, воск Copernicia Cerifera (карнаубский) •, Cera Alba (пчелиный воск) •, семена Simmondsia Chinensis (жожоба)
Масло •, полиглицерил-3 диизостеарат, масло семян шиповника • Rosa Rubiginosa (шиповник), глицирризат аммония, Helianthus
Масло семян Annuus (подсолнечника) •, Экстракт листьев Camellia Sinensis, Экстракт плодов ванили Planifolia •, Гардения
Экстракт фруктов Флориды, токоферилацетат, глицерилстеарат, декстрин, галловая кислота, оксид олова.Может содержать / ±:
CI 77891 (диоксид титана), CI 77491 (оксиды железа).
Sunlit Glow (сертифицированный органический продукт)
Ингредиенты (тронутые солнцем): каприловый / каприновый триглицерид, слюда, масло семян Prunus Amygdalus Dulcis (сладкого миндаля) •,
Масло семян Ricinus Communis (касторовое) •, Zea Mays (кукурузный) крахмал •, воск Copernicia Cerifera (Carnauba) •,
Масло семян Simmondsia Chinensis (жожоба) •, Cera Alba (пчелиный воск) •, полиглицерил-3 диизостеарат, Rosa Rubiginosa
(Шиповник) Масло семян •, Экстракт листьев Camellia Sinensis, Глицирризат аммония, Семена Helianthus Annuus (Подсолнечник)
Масло, токоферилацетат, экстракт плодов ванили • Планифолия, экстракт плодов гардении Флорида, декстрин,
Мальтодекстрин, глицерилстеарат, галловая кислота.Может содержать / ±: CI 77891 (диоксид титана), CI 77491 (железо
Оксиды), CI 77492 (оксиды железа), CI 75470 (кармин). Осторожно: содержит кармин. Ингредиенты (ослепительные):
Каприловый / каприновый триглицерид, слюда, масло семян Prunus Amygdalus Dulcis (сладкого миндаля), Ricinus Communis (касторовое масло)
Масло семян •, Zea Mays (кукурузный) крахмал •, воск Copernicia Cerifera (карнаубский) •, Cera Alba (пчелиный воск) •,
Масло семян Simmondsia Chinensis (жожоба) •, полиглицерил-3 диизостеарат, масло семян Rosa Rubiginosa (шиповник) •,
Экстракт плодов ванили Planifolia •, масло семян Helianthus Annuus (подсолнечника), экстракт листьев камелии китайской,
Экстракт плодов гардении Флорида, глицирризат аммония, токоферилацетат, галловая кислота, глицерилстеарат, декстрин,
Оксид олова.Может содержать / ±: CI 77891 (диоксид титана), CI 77491 (оксиды железа), CI 77499 (оксиды железа).
Luminous Flush (сертифицированный органический)
Ингредиенты (цветущие): каприловый / каприновый триглицерид, слюда, масло семян Prunus Amygdalus Dulcis (сладкого миндаля) •,
Масло семян Ricinus Communis (Castor) •, Zea Mays (кукурузный) крахмал •, воск Copernicia Cerifera (Carnauba) •, Cera
Альба (пчелиный воск) •, масло семян Simmondsia Chinensis (жожоба) •, масло семян Rosa Rubiginosa •, полиглицерил-3
диизостеарат, масло семян Helianthus Annuus (подсолнечника), экстракт листьев камелии китайской, глицирризат аммония,
Токоферилацетат, глицерилстеарат, экстракт плодов ванили планифолии •, галловая кислота, декстрин, мальтодекстрин,
Экстракт плодов гардении Флорида.Может содержать / ±: CI 77891 (диоксид титана), CI 77491 (оксиды железа), CI 75470
(Кармин). Осторожно: содержит кармин. Ингредиенты (блестящие): слюда, каприловый / каприновый триглицерид, Prunus Amygdalus.
Масло семян Dulcis (сладкого миндаля) •, Масло семян Ricinus Communis (касторовое) •, Copernicia Cerifera (Carnauba)
Воск •, Cera Alba (пчелиный воск) •, масло семян Simmondsia Chinensis (жожоба) •, полиглицерил-3 диизостеарат, роза
Масло семян Rubiginosa (шиповник) •, глицирризат аммония, масло семян Helianthus Annuus (подсолнечника) •, ваниль
Экстракт плодов планифолии •, экстракт листьев камелии китайской, экстракт плодов гардении Флорида, токоферилацетат,
Галловая кислота, глицерилстеарат, декстрин, оксид олова.Может содержать / ±: CI 77891 (диоксид титана), CI 77491 (железо
Оксиды).
Inner Light (сертифицированный органический продукт)
Ингредиенты (желаемое свечение): каприловый / каприновый триглицерид, слюда, семена Prunus Amygdalus Dulcis (сладкий миндаль).
Масло •, Масло семян Ricinus Communis (касторовое) •, Крахмал Zea Mays (кукурузный) •, Copernicia Cerifera (Carnauba)
Воск •, Cera Alba (пчелиный воск) •, масло семян Simmondsia Chinensis (жожоба) •, семена Rosa Rubiginosa (шиповник)
Масло •, полиглицерил-3 диизостеарат, экстракт плодов ванили Planifolia •, семена Helianthus Annuus (подсолнечника)
Масло •, экстракт листьев камелии китайской, тальк, глицирризат аммония, токоферилацетат, мальтодекстрин, галль
Кислота, глицерилстеарат, оксид олова.Может содержать / ±: CI 77891 (диоксид титана), CI 77491 (оксиды железа), CI
77492 (оксиды железа), CI 77499 (оксиды железа), CI 75470 (кармин). Осторожно: содержит кармин •. Ингредиенты
(Сияние): каприловый / каприновый триглицерид, слюда, масло семян Prunus Amygdalus Dulcis (сладкого миндаля) •, Ricinus
Communis (касторовое) масло семян •, Zea Mays (кукурузный) крахмал •, воск Copernicia Cerifera (карнаубский) •, Cera Alba
(Пчелиный воск) •, масло семян Simmondsia Chinensis (жожоба) •, полиглицерил-3 диизостеарат, Rosa Rubiginosa (роза
Масло семян бедра •, боросиликат кальция и натрия, глицирризат аммония, масло семян Helianthus Annuus (подсолнечника),
Токоферилацетат, галловая кислота, оксид олова, глицерилстеарат, экстракт плодов ванили планифолии •, декстрин,
Экстракт листьев камелии китайской, экстракт плодов гардении Флорида, декстрин.Может содержать / ±: CI 77891 (титан
Диоксид), CI 77491 (оксиды железа), CI 77499 (оксиды железа).
Солнечная душа
- Булавка с клубничной лягушкой
Булавка с клубничной лягушкой
- Обычная цена
- 10,00 фунтов стерлингов
- Цена продажи
- 10,00 фунтов стерлингов
- Обычная цена
-
- Цена за единицу
- / за
Распродажа
Распроданный - Эмалированная булавка с изображением акулы
Булавка с изображением акулы, эмалевый цветок
- Обычная цена
- 8 фунтов стерлингов.00
- Цена продажи
- 8,00 фунтов стерлингов
- Обычная цена
-
10,50 фунтов стерлингов
- Цена за единицу
- / за
Распродажа
Распроданный - Акула-монстера
Акула-монстера
- Обычная цена
- 36 фунтов стерлингов.50
- Цена продажи
- 36,50 фунтов стерлингов
- Обычная цена
-
- Цена за единицу
- / за
Распродажа
Распроданный - Летняя клубничная акула
Летняя клубничная акула
- Обычная цена
- 36 фунтов стерлингов.50
- Цена продажи
- 36,50 фунтов стерлингов
- Обычная цена
-
- Цена за единицу
- / за
Распродажа
Распроданный - Голубая грезящая акула
Голубая мечтательная акула
- Обычная цена
- 36 фунтов стерлингов.50
- Цена продажи
- 36,50 фунтов стерлингов
- Обычная цена
-
- Цена за единицу
- / за
Распродажа
Распроданный - Розовая мечтательная акула
Розовая акула мечты
- Обычная цена
- 36 фунтов стерлингов.50
- Цена продажи
- 36,50 фунтов стерлингов
- Обычная цена
-
- Цена за единицу
- / за
Распродажа
Распроданный - Серая светящаяся акула
Серая светящаяся акула
- Обычная цена
- 36 фунтов стерлингов.50
- Цена продажи
- 36,50 фунтов стерлингов
- Обычная цена
-
- Цена за единицу
- / за
Распродажа
Распроданный - Взрослая акула-монстера
Взрослая акула-монстера
- Обычная цена
- 46 фунтов стерлингов.50
- Цена продажи
- 46,50 фунтов стерлингов
- Обычная цена
-
- Цена за единицу
- / за
Распродажа
Распроданный - Взрослая розовая акула мечты
Взрослая розовая акула-мечта
- Обычная цена
- 46 фунтов стерлингов.50
- Цена продажи
- 46,50 фунтов стерлингов
- Обычная цена
-
- Цена за единицу
- / за
Распродажа
Распроданный - Взрослая голубая грезящая акула
Взрослая голубая мечтательная акула
- Обычная цена
- 46 фунтов стерлингов.50
- Цена продажи
- 46,50 фунтов стерлингов
- Обычная цена
-
- Цена за единицу
- / за
Распродажа
Распроданный - Взрослая летняя клубничная акула
Взрослая летняя клубничная акула
- Обычная цена
- 46 фунтов стерлингов.50
- Цена продажи
- 46,50 фунтов стерлингов
- Обычная цена
-
- Цена за единицу
- / за
Распродажа
Распроданный - Взрослая светящаяся акула
Взрослая светящаяся акула
- Обычная цена
- 46 фунтов стерлингов.50
- Цена продажи
- 46,50 фунтов стерлингов
- Обычная цена
-
- Цена за единицу
- / за
Распродажа
Распроданный - Печать грибной акулы
Печать грибной акулы
- Обычная цена
- 3 фунта стерлингов.00
- Цена продажи
- 3,00 фунта стерлингов
- Обычная цена
-
5,00 фунтов стерлингов
- Цена за единицу
- / за
Распродажа
Распроданный - Принт Daydream Shark
Печать Daydream Shark
- Обычная цена
- 2 фунта стерлингов.00
- Цена продажи
- 2,00 фунта стерлингов
- Обычная цена
-
3,50 фунта стерлингов
- Цена за единицу
- / за
Распродажа
Распроданный
Используйте стрелки влево / вправо для навигации по слайд-шоу или проведите пальцем влево / вправо при использовании мобильного устройства
Sunlit определение и значение | Словарь английского языка Коллинза
Примеры ‘залитый солнцем’ в предложении
солнечный
Эти примеры были выбраны автоматически и могут содержать конфиденциальный контент.Читать далее…
Но добились ли вы залитых солнцем возвышенностей среднего класса?
Times, Sunday Times (2013)
Племя направляется в свои залитые солнцем лесные сады, прежде чем сойдет удушающая полуденная жара.
Солнце (2008)
Или они могут устроиться поудобнее и насладиться поездкой отсюда на залитые солнцем возвышенности с более высоким уровнем благосостояния?
Times, Sunday Times (2007)
Те, кто греется на залитых солнцем возвышенностях болтающих классов, родились там или прошли через этот барьер.
Times, Sunday Times (2012)
Короче говоря, если вы выжили так далеко, впереди могут быть освещенные солнцем возвышенности.
Times, Sunday Times (2014)
Стол накрыт, но залитая солнцем комната в остальном пуста.
Times, Sunday Times (2009)
Темная тень теперь нависает над длинным солнечным днем нашего времени.
Times, Sunday Times (2010)
Ни одно правительство не могло пережить возвращение дефицита и нормирования, когда залитые солнцем возвышенности общества потребления были достигнуты всего пять лет назад.
Саймон Болл СТРАЖНИК (2004)
Все наши травмы слегка различны, но мы разделяем желание пробираться к залитым солнцем возвышенностям.
Times, Sunday Times (2013)
Я заслужил взгляд на залитые солнцем возвышенности и заряд оптимизма, которые помогли мне на моем пути.
Times, Sunday Times (2013)
Подробнее …
Это может быть наша ностальгия по залитым солнцем нагорьям нашей юности; это может быть пугающее удовольствие, которое мы получаем от плохих новостей.
Times, Sunday Times (2010)
Мне всегда нравились эти мистические залитые солнцем возвышенности.
Times, Sunday Times (2012)
В ее доме в Ньютауне есть две большие залитые солнцем комнаты с окнами от пола до потолка, выходящими на юг и восток.
Эддисон, Сидней Лоскутный сад: неожиданные удовольствия из загородного сада (1990)
Они увидели широкие залитые солнцем возвышенности будущей независимой Шотландии.
Times, Sunday Times (2016)
Пенсия — это не прогулка по залитой солнцем возвышенности, наполненной спортом, осмотром достопримечательностей и самосовершенствованием.
Times, Sunday Times (2013)
Иногда становится немного неприятно, что с «залитыми солнцем возвышенностями», но в наши дни это чаще всего работает.
Times, Sunday Times (2007)
Было похоже на качели пасмурным утром и вращение солнечным днем, но условия не могли служить оправданием для вялого выступления.
Times, Sunday Times (2009)
Министры могут опасаться изображать залитые солнцем возвышенности, если тем временем неизбежно появятся кровь, тяжелый труд, слезы и пот.
Times, Sunday Times (2012)
127 Sunlit Dr, Watchung, NJ, 07069
Потрясающий особый дом на заказ, построенный и принадлежащий строителю, высокая эффективность — все, слишком много, чтобы перечислять! Дубовые балки и деревянные фермы повсюду, потолок 10 футов, лучший участок в Watchung на поле для гольфа! — Гараж на 3 машины, 4 спальни, 3 кв.5 ванных комнат, 2 камина, внутри и снаружи, большой открытый крытый дворик, большой офис с отдельным входом, участок 1,5 сотки. Полноценный подвал с 10 потолками, легко отделанная площадь 2-го этажа, отличный дом для врастания! Первоклассная школьная система! Много потенциально модернизированного пространства. Вы должны это увидеть, чтобы оценить это! Передняя и задняя крытые веранды, каменные дорожки, на участке взрослые деревья! Идеально подходит для пассажиров Нью-Йорка, менее чем в миле от маршрута 78 и маршрута 22. Примерно 40 минут до Манхэттена.10 мин на прямой поезд до города.
Характеристики объекта
Спальни
- Спальни: 4
- Спальня 1 Размеры: 18 x 23
- Спальня 2 Размеры: 24 x 12
- Спальня 3 Размеры: 12 x 17
- Спальня 2 Уровень: Первый
- Спальня 3 уровень: Первый
- Описание главной спальни: 1-й этаж, полная ванная, гардеробная
Другие комнаты
- Всего комнат: 9
- Дополнительная комната-1 Размеры: 12 x 12
- Дополнительная комната-2 Размеры : 22 x 37
- Размеры семейного номера: 23 x 24
- Размеры гостиной: 13 x 15
- Дополнительная комната-1 Уровень: Первый
- Дополнительная комната-2 Уровень: Второй
- Уровень семейной комнаты: Первый
- Гостиная Уровень комнаты: Первый
- Подвал Описание: Полный, Незавершенный
- Дополнительная комната-1 Описание: Завтрак
- Дополнительная комната-2 Описание: Офис
Отопление и охлаждение
- Характеристики охлаждения: 2 единицы , Центральный воздух
- Характеристики камина: Семейный номер, дровяной
- Характеристики отопления: 2 шт., Лучистое — горячая вода
- Топливо для отопления: природный газ
- Количество каминов: 1
Ванные комнаты
- Полные ванные комнаты: 3
- Характеристики главной ванной: гидромассажная ванна, душевая кабина
Кухня и столовая
- Размеры столовой: 19 x 16
- Уровень столовой: Первый
- Размеры кухни: 22 x 20
- Уровень кухни: Первый
Внешний вид и особенности участка
Информация о участке
- Описание участка: спиной к полю для гольфа, ровный участок
- Размер участка Акры: 1.5
- Размер участка Квадратные футы: 65340
Гараж и парковка
- Места в гараже: 3
- Описание гаража: Пристроенный гараж
Ассоциация домовладельцев
- Ассоциация: №
- Расчетная сумма ежемесячных взносов ассоциации: 0
Информация о школе
- Начальная школа: BAYBERRY
- Средняя школа: WATCHUNG
- Средняя школа: VALLY VIEW
Другая информация о собственности
- Годовая сумма налога: 27110
- Статус исходного листинга: Под контрактом
- Округ: Somerset
- Направления: Mountain Blvd до Sunlit Dr
- Год налогообложения: 2020
- Тип собственности источника: Отдельная семья
- Тип собственности: Простая плата
- Зонирование: ЖИЛОЙ
- Название исходной системы: C2C
Строительство и строительство
- Год постройки: 2013
- Внешний вид здания: CedarSid, Камень
- Возраст собственности: 8
- Крыша: Асфальтная черепица
- Стиль дома: Дом на заказ
- Год постройки: Приблизительно
Коммунальные услуги
- Канализация: Общественная канализация
- Доступно кабельное телевидение
- Доплата за мусор
- Источник воды: общественная вода
Узнайте больше об этой собственности.Связаться с агентом
Букет Sunlit Meadows | kremp.com
Подсолнухи — главная составляющая этого привлекательного весеннего букета цветов, метко названного «Букет залитого солнцем». Эта цветочная композиция, подаренная нам компанией Better Homes and Gardens, прекрасно смотрится на подоконнике или кухонном столе. Мама будет радостно улыбаться каждый раз, увидев ее красоту. Этот просто прекрасный букет — отличный способ добавить цвета и загородного шарма любому празднованию Дня матери или повседневному событию.Повседневная радость и яркая цветовая палитра — это сочетание ярких подсолнухов, желтых кустовых роз, пурпурных мини-гвоздик, традиционных белых маргариток и легкой зелени. Стеклянная ваза-канистра цвета морской волны — идеальный акцент для яркой цветовой гаммы, которую она хранит. Этот букет, напоминающий коллекцию свежесорванных цветов из сада, прямо на маминой аллее! Отметьте день рождения, скажите спасибо или отправьте пожелание выздоровления с этим радостным букетом.
- Добавьте больше цветов, повысив уровень до среднего или большого
- Приблизительно 12 дюймов В x 13 дюймов
Эта канистра Better Homes and Gardens напоминает мне обновленную банку каменщика и является одной из моих любимых. Мой муж даже замечает, насколько ему нравится этот контейнер, когда я ставлю его дома.
Могут потребоваться замены, чтобы гарантировать своевременную доставку вашей договоренности или специального подарка. Максимальное внимание и внимание уделяется вашему заказу, чтобы он был максимально похож на запрошенный товар.
Почему происходят замены?
Иногда определенные разновидности цветов или окраски определенного сорта могут отсутствовать в наличии или быть недоступными. На нашем веб-сайте представлены сотни цветочных композиций и букетов, и, к сожалению, каждый цветок любого цвета не может храниться на складе постоянно.Если что-то недоступно для вашей композиции, дизайнер выберет либо тот же цветок аналогичного цвета, либо другой цветок того же цвета. Во всех сценариях будет максимально соблюден оригинальный стиль и цветовая гамма.
Цветы
В композициях из разных цветов будут использоваться цвета, показанные в Интернете, если это вообще возможно, даже если это означает замену других видов цветов равной или большей ценности.
- Для уникальных цветочных композиций, таких как все розы или все лилии, мы сделаем все возможное, чтобы соответствовать типу цветка, но можем заменить его другим цветом.
- Если контейнер для цветов, показанный в Интернете, недоступен, будет использован аналогичный контейнер.
Цветы, представленные на нашем сайте, имеют пиковую форму с раскрытыми цветами. При доставке цветы обычно более закрытые или плотно прилегающие, чтобы получатель мог наслаждаться ими всю жизнь. Пожалуйста, позвольте цветам раскрыться естественным образом.
Контейнеры и вазы
Так же, как не всегда есть цветы, не всегда могут быть в наличии особые контейнеры или уникальные вазы.Это наиболее распространено в часы пик, например, в праздничные дни, когда контейнеры часто распродаются. Если выбранный вами контейнер недоступен, дизайнер выберет контейнер, который максимально приближен к выбранному вами контейнеру.
Мягкие игрушки и плюшевые подарки
Многие из предлагаемых нами мягких игрушек доставляются непосредственно получателю. В случае, если плюшевое животное изображено с цветочной композицией / кашпо, дизайнер выберет плюшевое животное как можно ближе к изображенному.Поскольку плюшевые изделия постоянно появляются и заканчиваются, ваш заказ будет исполнен как можно ближе к той же сумме.
Шоколад и продукты питания Подарки
Съедобные продукты, которые мы используем в наших подарочных корзинах и ассортименте шоколада, предоставляются в зависимости от наличия. Изображенные предметы представляют то, чего можно было ожидать, но на эти предметы не распространяется гарантия. В случае, если товары, изображенные на картинке, недоступны, мы заменим их другими товарами такой же или большей стоимости.Мы никогда не уменьшим общую стоимость выбранного вами товара.
Воздушные шары
- Стили воздушных шаров различаются. Букеты из воздушных шаров, представленные на нашем сайте, представляют собой представление о том, что мы получим. Мы не гарантируем, что указанные стили будут доставлены. Цвета и стили могут отличаться, но мы всегда выберем подходящий случай (день рождения, выздоровление, мысли о вас и т. Д.).
Растения
- Для зеленых и цветущих растений могут быть заменены аналогичные растения равной или большей стоимости.
- Для уникальных растений, таких как орхидеи, мы сделаем все возможное, чтобы сопоставить тип растения, но можем заменить его другим сортом.
- Если показанный в Интернете контейнер для растений недоступен, будет использован аналогичный контейнер.
Заказы доставляются на Гавайи, Гуам, Пуэрто-Рико, Виргинские острова и за границу
- Затраты на цветы, контейнеры и рабочую силу за пределами континентальной части США могут сильно различаться. Эти заказы будут исполнены на сумму, максимально приближенную к выбранной позиции.Количество стержней и общий дизайн могут изменяться в зависимости от местных стилей, тенденций и наличия. Пожалуйста, знайте, что замещение является обычным для этих областей. Мы не можем гарантировать, что доставленный товар будет точно соответствовать контейнеру или цветам, показанным на картинке.
- Из-за часовых поясов, в некоторых регионах может потребоваться замена для доставки в запрошенную дату (Гуам почти на целый день опережает часовые пояса в США).
Доставка по адресу APO
- Некоторые военные базы расположены в удаленных местах, которые могут быть доставлены только через USPS.В этих случаях мы рекомендуем только нескоропортящиеся подарки. Мы свяжемся с вами, если база, на которую вы отправляете, подпадает под этот сценарий. При покупке чего-либо на адрес APO мы рекомендуем просмотреть наш раздел Подарки на адреса APO.
Минимальные суммы для удаленных поставок
- В редких случаях, когда ваш заказ доставляется в отдаленный район с минимальным покрытием доставки или без него, мы можем потребовать повышения цены для покрытия дополнительных расходов на доставку.Поскольку каждая область и сценарий уникальны, стоимость зависит от нескольких переменных. Мы свяжемся с вами заранее для вашего одобрения.
Для получения дополнительной информации о наших часто задаваемых вопросах щелкните здесь.
Kas: Обзор альбома Like Sunlit Threads
Не прошло и трех минут после Как Sunlit Threads , шотландский продюсер Марк Кастнер говорит нам, что он исчезает. Среди гула фауны тропических лесов, его голос понизился, он описывает чувство, как будто он «превращается в дым» и становится «слабым облаком».Эти слова взяты из дневника дзен-мастера Тич Нхат Хана Fragrant Palm Leaves , из-за которого ничто иногда звучит не столько как блаженное состояние ума, сколько как странный праздник от самого себя. Возможно, именно эту поездку имеет в виду Кастнер. Его предыдущая музыка под его Galaxian псевдонимом была совсем не медитативной. На EP, таких как Blowback и NU-1000 , совместная работа с DJ Stingray в 2016 году, Galaxian установили ударный электро-звук, вызывающий волнение на лице со скоростью и интенсивностью; он выступает в шлеме летчика-истребителя, и его музыка часто имитирует особенно рискованный набор бочек и пиков.На Like Sunlit Threads он принимает новый псевдоним, Kas, и дает нам нечто более разнообразное и гораздо более тонкое: руководство для нигилиста по внимательности.
Эта идея наиболее ярко выражена в эмбиентных пассажах альбома. На таких треках, как «Last Silence», киберпанк-атмосфера мрачной жизни смешивается с духовным стремлением. В аналогичном режиме «Внешнее присоединение» кусок, наполненный трепетом от созерцания звезд (и маловероятным французским рожком), излучает тепло костра. Но всплеск беспокойства не за горами.В «Self-Aware Field Pt. 1, крещендо замедленной тошноты со струнами шершня-убийцы; «Pt 2» направляет тошнотворный синусоидальный тон к застывшей вершине стеклянных клавиш и строгих басовых аккордов. Эти строгие, напряженные пьесы напоминают мистическую атмосферу Андрея Тарковского. Железнодорожное пыхтение «Последней тишины» напоминает сцену из фильма 1979 года « Сталкер », которая также иллюстрирует переход из одного мира в другой.
В статье Fragrant Palm Leaves Хан описывает встречу с моментом ясности как «поле битвы», место борьбы за личностный рост между его старым и новым «я».Слушая Как и Sunlit Threads , можно сказать, что Кастнеру нравятся драки не меньше, чем откровения. «Голографическая матрица информационной целостности», лабиринт битов из вулканизированных поверхностей и пружинной перкуссии, является отличным примером типично угрюмого, но захватывающего звука Кастнера, своего рода дум-фанк, который также может описать родственную душу, такую как Кристоф Де Бабалон. . Но похожие треки на Like Sunlit Threads , в частности, на ступеньку ниже по сравнению с ультра-маниакальными песнями вроде Galaxian «Глазго в Детройт» — выдающимися на прошлогоднем миксе Хелены Хауфф Kern — чьи автомобильные гудки и обжимной бампер скопления предполагали трудную поездку для всех, кроме водителя Gumball Rally.
В превосходном «Mystery Beyond Mystery» Кастнер звучит вдохновлён возможностью переключить передачу. Там, где подушечки божественного луча и импульс острия иглы трека обычно могут вызвать взрывной срыв, Кастнер просто позволяет утечке всей этой накопленной энергии. Есть и другие сюрпризы. Начиная с «In the Absence of Becoming», Кастнер наполняет музыку сдержанным оптимизмом, если не счастьем. Застекленные гармонии цифровых струн в этом треке, в частности, наводят на мысль о духе, близком к природе, пахнущем шотландцами, такими как Boards of Canada или Firecracker Records.А «Deeply Rooted Peace» — это настоящая красота, в которой больше монологов из источников Хань перекликаются с онейрическими аккордами, которые поднимаются и кружатся, как стая скворцов. На этом нежном завершающем камне к Как Sunlit Threads , Кастнер звучит как дома в более мягком забвении.
Послушайте каждую субботу 10 наших лучших альбомов недели. Подпишитесь на информационный бюллетень 10 to Hear здесь .
.
2021-2022 учебный год
27.12.2021 года
Здравствуйте, уважаемые ребята, уважаемые педагоги, уважаемые родители!
Хочу сообщить Вам результаты проведения нашего традиционного школьного конкурса рисунков «Осень пришла…».
Как видно из списка участников, в этом году конкурс прошел, практически, с участием только третьих классов. Рисунки поступали и поступали, процесс несколько затянулся еще и по причине вынужденных карантийных мероприятий, в связи с этим, публикация результатов конкурса появляется только сейчас. Как распределились мест, Вы видите.
Очень радует количество первых мест, их целых 15 из 24 участников. Но общее количество ребят, подготовивших свои творческие работы все-таки маловато. Традиционно, желающих показать свои рисунки у нас просто в разы больше! Неужели « Ковит» и сюда добрался, внес свои коррективы, или просто наши уважаемые педагоги что-то просмотрели…
Будем надеяться, что в следующем учебном году голубой тигр сделает нас более активными.
Большое СПАСИБО классным руководителям: 3а класса – Черногоровой Ларисе Павловне (16 работ, 9 из них это первые места!); 3в класса – Наумовой Наталье Александровне (4 работы), 3г класса – Шалаховой Ольге Валентиновне (2 работы, два первых места!).
Рисунки призеров Конкурса можно посмотреть в библиотеке и в фотоальбоме.
Результаты школьного конкурса рисунков «Осень пришла…»
3-е место
- Кокорина Ульяна – 3в класс
- Шмелева Милана – 3а класс
- Берник Анастасия – 3а класс
- Парфинович Макар – 3а класс
2-е место
- Саирова Полина – 3а класс
- Голева Полина – 3а класс
- Тихонова Василина – 3а класс
- Набиуллин Артур – 3а класс
- Скворцов Алексей – 3а класс
1-ое место
- Вансович Виталий – 3а класс
- Донатов Лев – 1г класс
- Дорохова Полина – 3г класс
- Павликов Константин – 3г класс
- Штыкова Лидия – 3в класс
- Протасова Милана – 3в класс
- Самсонова Варвара – 3в класс
- Носырева Маргарита – 3а класс
- Максимовских Екатерина – 3а класс
- Маслов Максим –3а класс
- Щербакова Анна – 3а класс
- Филатов Михаил – 3а класс
- Туркина Анна – 3а класс
- Орлова Мария – 3а класс
- Латыпов Константин – 3а класс
Всех с наступающим Новым Годом, всем ЗДОРОВЬЯ, ЗДОРОВЬЯ, ЗДОРОВЬЯ.
И пусть у всех все будет ХОРОШО.
Ваша библиотека.
2020-2021 учебный год
12 мая 2021 года
Добрый день, уважаемые ребята, учителя, родители.
Спешу поделиться с Вами хорошими новостями.
Сегодня мы получили приказ Комитета по делам образования города Челябинска об итогах проведения xi городского конкурса детского и юношеского творчества «Моя любимая книга» за подписью председателя Комитета С.В. Портье.
По результатам районного (отборочного) этапа Конкурса на городской (основной) этап Конкурса были представлены творческие работы, занявшие призовые места в каждой номинации, в каждой возрастной категории. Всего 53 работы. От Калининского района было направлено 6 работ.
Экспертами был отмечен нестандартный подход при выборе произведений, все работы, представленные на Конкурс, наполнены глубоким содержанием, информативны и эмоциональны. Каждая конкурсная работа отличается оригинальностью и творческим подходом в подаче материала.
По результатам Конкурса жюри определило победителей и лауреатов, которым будут вручены грамоты Комитета по делам образования города Челябинска. Все участники Конкурса получат сертификаты.
Конкурс способствовал воспитанию патриотических чувств посредством творческой деятельности обучающихся, а так же содействовал расширению знаний участников конкурса в области астрономии.
В номинации Буктрейлер «Вперед, в космос!» – Белых Кирилл, ученик 7-Б класса занял 2-ое место в возрастной группе с 7-11 классы. Руководитель – Екатерина Викторовна Козлова.
Поздравляем Кирилла и Екатерину Викторовну!!. Поздравляем нашу Гимназию №23!!!
Кирилл достойно ее представил на Городском (завершающем) этапе.
Хочу так же поблагодарить родителей Кирилла, они ежегодно (с 4-ого) класса помогают своему сыну в создании, записи буктрейлеров, работы Кирилла с каждым годом становятся профессиональнее, интереснее и в замысле и в подаче материала.
Кирилл — так держать! Ты МОЛОДЕЦ, у тебя это очень хорошо получается! Мы гордимся твоими успехами!
И немного нашей рабочей информации.
Ребята, заканчивается учебный год, прошу всех Вас привести свои учебники в порядок вне зависимости от того состояния, в котором Вы их получили. Учебники Вы передаете из рук в руки следующей параллели. Давайте будем уважать друг друга и за состояние учебников спрашивать с себя.
И второй момент.
Пожалуйста, забегите в библиотеку и выясните, нет ли у Вас задолженностей по художественной литературе, или по учебникам (есть учащиеся, которые получали учебники в библиотеке лично, а не у классного руководителя). Вспомните, все ли учебники получены у классного руководителя, и, если имеются лично полученные в библиотеке, пожалуйста, не сдавайте их общим комплектом учителю. Эти учебники нужно сдать в библиотеку. Принцип прост – у кого получили – тому и сдали. Иначе получатся неразбериха. А это никому не нужно, особенно, это касается обучающихся выпускных классов.
Так же обращаюсь к ребятам и родителям начальных классов.
В связи с тем, что в летний период у родителей возможны переводы детей в другие школы – просьба, пожалуйста, сдайте все книжки в библиотеку (художественные), учебники Вы вернете учителю.
Для того, что бы благополучно забрать личные документы своих детей, в библиотеке не должно быть задолженностей по книгам.
Всем удачи!
Ваша библиотека.
Уважаемые учителя! Дорогие ребята!
Хочу сообщить Вам о результатах городского конкурса детского и юношеского творчества «Моя любимая книга», посвященного 60-летию первого полета в космос Ю.А. Гагарина. Тема Конкурса «Мы и космос». Организатор Конкурса – Комитет по делам образования города Челябинска, Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Учебно-методический центр г. Челябинска». Организация и проведение Конкурса осуществляется при поддержке ООО «ИнтерСервис ЛТД» (оптово-розничного гипермаркета «КнигаЛэнд»). Конкурс проводится с целью развития культуры чтения, творческого потенциала, нравственных качеств личности юного поколения, повышения уровня общей культуры, популяризации детской и юношеской литературы. Проводится в два этапа. Первый – отборочный – с 10 марта по 30 марта 2021г.
Жюри района определяют победителей отборочного районного этапа.
Второй этап – основной (городской) – проводится с 1 по 6 апреля 2021г., где жюри городского уровня определяют победителей города.
Для участия в Конкурсе приглашены обучающиеся с 10-и лет и старше.
Предложены следующие номинации:
- Рисунок «Космос-мир фантазий»
- Буктрейлер «Вперед, в космос» – участникам предлагается создать буктрейлер (видеоролик), о прочитанном произведении. Создание буктрейлера – это современный технический способ представления сюжета, своего рода аннотация в видеоформате. С помощью созданного рекламного ролика можно поделиться своими читательскими предпочтениями и раскрыть свои творческие способности.
- Рекомендация-отзыв «Моя любимая книга о космосе»
Всего на районный этап Конкурса принималось по 1 работе в каждой номинации, в каждой возрастной группе.
На городской этап Конкурса представлялись творческие работы, занявшие первые места в отборочном этапе Конкурса по каждой номинации в каждой возрастной категории.
Гимназия представила 4 работы обучающихся по трем номинациям, по двум возрастным группам
Это:
В номинации рисунок «Космос-мир фантазий»
- Богданова Владислава – 4В класс
- Ивлева Кира –8Б класс
В номинации буктрейлер «Вперед, в космос» — Белых Кирилл –7б класс
В номинации Отзыв о книге — Титова Кира 6Б класс
А теперь о результатах.
9 апреля 2021г. получен протокол заседания жюри Калининского района по подведению итогов районного этапа Конкурса.
В номинации рисунок «Космос-мир фантазий» работа Богдановой Владиславы заняла 1 место.
В номинации буктрейлер «Вперед в космос» – работа Белых Кирилла не только получила 1 место, но и номинирована на участие в Городском этапе конкурса.
В номинации «Отзыв о прочитанной книге» – работа Титовой Киры, к сожалению, призового места не заняла., так же, как и рисунок Ивлевой Киры.
Поздравляем наших ПОБЕДИТЕЛЕЙ.
В любом случае, Поздравляем всех учащихся гимназии № 23, принявших участие в Неделе детской и юношеской книги!
А это – Лебедева Елена – 6Б класс (отзыв о прочитанной книге)
– Решетов Руслан– 11Б класс (рисунок)
– Уразов Георгий – 3в класс (рисунок)
– Ивлева Кира – 8А класс (рисунок)
– Жабоева Камила – 6Б класс (рисунок)
– Лежнева Ксения – 3В класс (рисунок)
Ребята! Администрация гимназии высоко оценила Ваши работы, и от своего имени номинирует всех ребят, чьи работы не попали на районный конкурс в силу ограниченности их представления (с учетом Положения о проведении конкурса), или на городской уровень. Вы обязательно услышите наши аплодисменты в Вашу честь.
Большое СПАСИБО всем, кто помогал, направлял, вдохновлял, организовывал наших учащихся для достойного представления гимназии № 23 в формате данного конкурса!
Это, прежде всего классные руководители, наши Уважаемые родители и администрация гимназии.
Так же особенно хочется поблагодарить за большую помощь в организации проведения данного конкурса – заместителя директора по учебно-воспитательной работе – Лотову Татьяну Павловну, заместителя директора по воспитательной работе – Пирожкову Елену Ильиничну, руководителя структурного подразделения учителей русского языка и литературы – Голенищеву Ольгу Борисовну, учителя русского языка и литературы – Козлову Екатерину Викторовну, учителя изобразительного искусства – Огаркову Елену Юрьевну, учителя начальных классов – Наумову Наталью Александровну, Серегину Ларису Васильевну.
Вам наши аплодисменты!
И немного о наших рабочих вопросах.
Ребята, скоро конец учебного года, поэтому, пожалуйста, зайдите в библиотеку и узнайте есть ли у вас долги по литературе. Особенно это касается обучающихся 9-ых и 11-ых классов. Так как при наличии задолженностей могут возникнуть проблемы при выпуске из гимназии. Надеемся на Ваше понимание.
Ваша библиотека
2019-2020 учебный год
Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые коллеги, родители учащихся!
Хочу сообщить Вам о результатах нашего традиционного конкурса рисунков «Моя Осень…», проходившего в октябре месяце этого учебного года среди учащихся 2-4 классов.
2018-19 учебный год
Уважаемые учителя! Дорогие ребята!
В марте-апреле 2019 года в городе Челябинске проходит, уже традиционный городской конкурс детского и юношеского творчества «Моя любимая книга».
В связи с объявлением 2019 года в России Годом театра, тематическим названием Конкурса стало «Волшебная страна-театр».
Организатором Конкурса является Комитет по делам образования города Челябинска, Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Учебно-методический центр г. Челябинска». Организация и проведение Конкурса осуществляется при поддержке ООО «ИнтерСервис ЛТД» (оптово-розничного гипермаркета «КнигаЛэнд»).
Конкурс проводится с целью развития культуры чтения, творческого потенциала, нравственных качеств личности юного поколения, повышения уровня общей культуры, популяризации детской и юношеской литературы.
Проводится в два этапа. Первый – отборочный – с 18 марта по 5 апреля 2019г.
Жюри района определяют победителей отборочного районного этапа.
Второй этап – основной (городской) – проводится с 15 по 26 апреля 2019г., где жюри городского уровня определяют победителей города.
Для участия в Конкурсе приглашены обучающиеся с 10-и лет и старше.
Предложены следующие номинации:
- «Я рисую афишу» – это рисунок, выполненный в формате А4, где участник создает афишу к спектаклю любого челябинского театра, поставленного по мотивам литературного произведения.
- «Книга и театр» – участникам предлагается создать буктрейлер (видеоролик), составленный по мотивам театрализованной постановки. Создание буктрейлера – это современный технический способ представления сюжета, своего рода аннотация в видеоформате. С помощью созданного рекламного ролика можно поделиться своими читательскими предпочтениями и раскрыть свои творческие способности. В ролике информация о театральной постановке по литературному произведению должна быть подана интересно и красочно, что бы сразу захотелось прочитать и посмотреть.
- «За кулисами театра» – отзыв/рецензия
Отзыв на театральную постановку (для учащихся 3-6 классов)
Рецензия на спектакль (для учащихся 7-11 классов)
- «Театр своими руками» – оформление сцены настольного театра
Всего на районный этап Конкурса принималось по 2 работы в каждой номинации, в каждой возрастной группе.
На городской этап Конкурса представлялись творческие работы, занявшие призовые места (1-3 место) в отборочном этапе Конкурса по каждой номинации в каждой возрастной категории.
Гимназия представила 8 работ обучающихся по трем номинациям.
В номинации «Я рисую афишу»
- Курденкова Мария – 9-б класс
- Зенкова Елизавета – 9-а класс
- Максименко Глеб – 6-в класс
- Ивлева Кира – 6-а класс
- Иванова Кристина – 7-а класс
В номинации «За кулисами театра»
- Сенигов Евгений –8-в класс
- Сапогов Игорь – 8-в класс
В номинации «Книга и театр»
- Авраменко Екатерина – 8-в класс
А теперь о результатах.
9 апреля 2019г. получен протокол заседания жюри Калининского района по подведению итогов районного этапа Конкурса.
В номинации «Я рисую афишу» было представлено – 42 работы школ района.
По итогам Конкурса победителей в данной номинации от нашей гимназии нет.
Дипломантами этапа в данной номинации стали
- Ивлева Кира – 6-а класс
- Курденкова Мария –9-б класс
В номинации буктрейлеров «Книга и театр» – победителей от гимназии также нет. Тем более, что представлена была только одна работа.
Но ДИПЛОМ мы все-таки получили, это Авраменко Екатерина, ученица 8-в класса.
Всего в данной номинации было представлено 8 работ.
В номинации «За кулисами театра» представлено –16 работ.
По итогам Конкурса в данной номинации у нас есть
ПОБЕДИТЕЛЬ – это Сенигов Евгений, ученик 8-в класса.
Поздравляем Евгения!
Так же ДИПЛОМАНТОМ в данной номинации стал ученик 8-в класса – Сапогов Игорь!
К сожалению, на городской этап Конкурса была отправлена только одна наша работа, но призового места она не заняла.
В любом случае, Поздравляем всех учащихся гимназии № 23, принявших участие в Неделе детской и юношеской книги!
Ребята! Администрация гимназии высоко оценила Ваши работы, и от своего имени номинирует всех ребят, чьи работы не попали на районный конкурс в силу ограниченности их представления (с учетом Положения о проведении конкурса), или на городской уровень. Вы обязательно услышите наши аплодисменты в Вашу честь.
Большое СПАСИБО всем, кто помогал, направлял, вдохновлял, организовывал наших учащихся для достойного представления гимназии № 23 в формате данного конкурса!
Это, прежде всего классные руководители, наши Уважаемые родители и администрация гимназии.
Так же особенно хочется отметить ежегодную помощь в организации проведения данного конкурса – заместителя директора по учебно-воспитательной работе Лотову Татьяну Павловну, руководителя структурного подразделения учителей русского языка и литературы Беляеву Марину Владимировну, учителя русского языка и литературы Голенищеву Ольгу Борисовну, учителя изобразительного искусства – Огаркову Елену Юрьевну, учителей начальных классов Вальтер Ольгу Павловну, Наумову Наталью Александровну, Олихвер Галину Васильевну
Вам наши аплодисменты!
И немного о наших рабочих вопросах. Ребята, скоро конец учебного года, поэтому, пожалуйста, зайдите в библиотеку и узнайте есть ли у вас долги по литературе. Особенно это касается обучающихся 9-ых и 11-ых классов. Так как при наличии задолженностей могут возникнуть проблемы при выпуске из гимназии. Надеемся на Ваше понимание.
Ваша библиотека
Результаты творческого конкурса рисунков «Осень родного края», который традиционно проводился в нашей гимназии с сентября по октябрь месяцы, и так, самые лучшие работы по мнению жюри следующие:
1 место
- Буцина Полина – 4в класс
- Носырева Варвара – 4в класс
- Кондрашин Денис -4в класс
- Макайкина Василиса -3а класс
- Зарипова Нигина -3в класс
- Марсавина Саша -2б класс
- Богданова Влада -2в класс
- Потапчук Екатерина -2в класс
2 место
- Кокшарова Анна -2в класс
- Логунова Дарья – 2б класс
- Чепель Екатерина- 4в класс
- Зенкова Екатерина -3а класс
- Казанцева Мария – 3а класс
- Нашева Роксана – 4а класс
- Соляникова Ариана -4а класс
3 место
- Воронина Валерия – 3а класс
- Дьяков Егор- 2г класс
- Рахманько Анна – 3а класс
- Турдалиева Айлин – 3а класс
Лауреаты конкурса – это учащиеся с очень интересными работами, но, выполненными с нарушениями требований конкурса к формату работ –необходим формат А4, применен другой формат.
Ребята, уважаемые родители, пожалуйста, будьте внимательны при выполнении заданий любого конкурса, так как работы, даже очень хорошие, не рассматриваются жюри в случае нарушения требований конкурса. У вас впереди много интересных мероприятий, в которых вы будете участвовать, поэтому обращайте серьезное внимание на все требования к выполнению тех или иных работ, что бы потом не было обидно…
Итак,, наши лауреаты
- Звягинцева Анастасия – 3а класс (две работы!)
- Байкина Софья – 2-б класс
- Савченкова Мария -2в класс
Ребята! Вы все большие молодцы!
Но это еще не все. У нас есть участники конкурса, которые то же постарались, подготовили свои рисунки, и мы не можем их не представить,
Это
- Богданов Егор – 2б класс
- Калистратова Александра – 2в класс
- Лен Ника –2б класс
- Назаров Семен – 3в класс
- Гапеевцева Дарина – 3а класс
Вам наши аплодисменты.
Ребята, выставка ваших лучших работ будет подготовлена чуть позже, (по техническим причинам), но все будет – и грамоты и дипломы, не огорчайтесь
2017-18 учебный год
Уважаемые ребята, родители!
Хочу сообщить Вам о результатах конкурса рисунков «Моя Осень», ставшего уже традиционным для учащихся начальных классов нашей гимназии. На конкурс было представлено 57 работ (некоторые ребята подготовили по 2, или 3 работы!)
Очень радует, что в этом году 4-ые классы оказались очень активными, ни в прошлом, ни в позапрошлом году мы не получали от них такого количества рисунков.
Но, если обратить внимание на список победителей и участников данного конкурса за прошлые годы, то становится понятно, что это ВЫ наши дорогие повзрослевшие бывшие второклассники и третьеклассники.
Спасибо Вашим учителям и родителям за помощь и поддержку в организации данного конкурса.
ВМЕСТЕ мы многое можем!
Список учащихся, занявших призовые места в конкурсе «Моя Осень»
Среди учащихся 1-ых классов:
1 место
- Савченкова Маша – 1-в класс
- Дьяков Егор – 1-в класс
2 место
- Кокшарова Аня – 1-в класс
- Суханова Соня – 1-в класс
3 место
- Мамбетова Асель – 1-в класс
- Косикова Диана – 1-в класс
- Перельман Валерия – 1-в класс
Среди учащихся 2-ых классов:
1 место
- Жанова Жанна – 2-б класс
- Карелина Екатерина – 2-б класс (две работы!)
- Бастен Герман – 2-в класс
- Зарипова Нигина – 2-в класс
- Кнор Варя – 2-б класс
- Сметанина Софья – 2-б класс
- Табуркиа Валерия – 2-г класс
- Пихуля Иван – 2-г класс
- Брекина Диана – 2-г класс
- Лященко Артем – 2-г класс
- Титова Каролина – 2-г класс
- Приданникова Полина – 2-г класс
2 место
- Шакурова Вероника – 2-г класс
- Анисимова Мария – 2-г класс
- Симонова Стефания – 2-в класс
- Спирин Данил –2-в класс
- Тазетдинов Лев – 2-б класс
3 место
- Кочанов Владислав – 2-г класс
Среди учащихся 3-их классов:
1 место
- Фофанов Андрей – 3-в класс
- Шишкина Полина – 3-а класс
2 место
- Антоненко Виктория – 3-а класс
- Захарова Анастасия – 3-в класс
- Кондрашин Денис – 3-в класс
Среди учащихся 4-ых классов:
1 место
- Тургумбаева Томирис – 4-а класс
- Хомутовская Маша – 4-в класс
- Зайцева Лиза – 4-в класс
- Баранова Соня – 4-г класс
2 место
- Шедьюсова Маргарита – 4-г класс
- Калаев Даниил – 4-г класс
- Мхитарян Кристина – 4-г класс
- Кокорина Полина – 4-в класс
3 место
- ебех Олег – 4-в класс
- Умнов Тимофей – 4-в класс
- Мелихова Лера – 4-в класс
- Пронин Владислав – 4-г класс
- Плескацевич Глеб – 4-а класс
- Свиридова Алена – 4-а класс
- Успенсвая Ксения – 4-г класс
- Андреева Яна – 4-г класс
Участники конкурса:
- Курило Анна – 2-в класс
- Конышева Наталья – 2-г класс
- Жаркова Елизавета – 2-г класс
- Вальт Арина – 2-г класс
- Серебрякова Анастасия – 2-г класс
- Моторный Родион – 2-г класс
- Уфинцева Люба – 4-а класс
- Григорьева Ирина – 3-а класс
- Буцина Полина – 3-в класс
Познакомиться с работами призеров Конкурса можно будет в читальном зале библиотеки.
Так же в рамках сотрудничества с детской районной библиотекой им. А. Гайдара на основании плана воспитательной работы прошли следующие библиотечные уроки
— 1 сентября – с учащимися 10-ых классов по теме «Легендарная 96-ая танковая бригада» — урок патриотического воспитания (10-а, 10-б, 10-в классы)
– 3, 4, 5 октября прошли экскурсии в библиотеку учащихся четырех первых классов – ребята с большим интересом послушали информацию о нашей библиотеке, познакомились с книжными выставками, библиотечным фондом, задали много вопросов и получили свои первые книжки. Сейчас они наши самые главные читатели, в библиотеку бегут наперегонки, особенно в большую перемену. Конечно, это очень радует. Но вместе с тем, хотелось бы пополнения книжек для наших самых маленьких читателей. В прошлом году мама Юлианы Рыбаковой (ученицы 8-г класса) подарила нам много новеньких детских книжек, но, увы, за год они не стали новее, а скорее наоборот. В связи с этим, большая просьба для всех коллег, родителей – поделиться с нашими малышами книжками. Ребята Вам будут очень благодарны.
– 10 октября – библиотечный урок с учащимися 1-ых классов по теме «В. Бианки – тайны леса» (Экологическое воспитание)
– 18 октября – библиотечный урок с учащимися 3-их классов по теме «Заповедники Южного Урала» (Экологическое воспитание)
– на 25 октября – запланирован библиотечный урок с учащимися 10-ых классов из цикла «Культурный срез» тематический час «Дмитрий Сергеевич Лихачев — совесть России»
Продолжает работу клуб «Юный читатель». Программа занятий клуба составлена на основе программы внеурочной деятельности Л.А. Ефросининой «В мире книг», способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребенка, воспитанию ученика-читателя.
Занятия в клубе «Юный читатель» помогают решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребенка, а так же проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребенка – труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.
Наше расписание:
- 2-ые классы – понедельник с 12.00-12.40
- 3-и классы – среда с 12.00-12.40
- 4-ые классы – пятница с 12.15-12.55
- 1-ые классы – вторник с 13.30-14.00, так же сверх расписания – понедельник, среда в то же время
Скоро каникулы. Поздравляю! Всем хорошего отдыха и удачи.
Ваша библиотека.
2016-17 учебный год
На основании плана воспитательной работы библиотеки в октябре-ноябре прошел конкурс рисунков «Волшебная осень» для учащихся 2-4 классов. Всего было представлено 38 работ.
Результаты следующие
В номинации «Поделка, аппликация» места распределились следующим образом:
1 место
- Дузева Настя – 3г класс
- Тюкилина Агата (две работы!) – 2в класс
2 место
- Новоселова Анастасия – 3г класс
- Сабко Сергей – 2в класс
- Носырева Варвара – 2в класс
- Гаврилина Инесса – 2в класс
3 место
- Авраменко Анастасия – 3а класс
- Лагунова Даша – 3а класс
В номинации «Рисунок»
1 место
- Казанцева Виолетта – 3г класс
- Антоненко Виктория – 2а класс
- Заплатин Дмитрий – 2а класс
- Чернова Мария – 3в класс
- Зайцева Елизавета – 3в класс
- Калаев Даниил – 3г класс
- Качесова Полина – 3г класс
- Жабоева Камила – 2б класс
2 место
- Вердыш Виолетта м– 3г класс
- Востриков Даниил – 2в класс
- Горшенева Виктория – 2а класс
- Юй Анастасия – 2а класс
3 место
- Тиде София – 3г класс
- Успенская Ксения – 3г класс
- Протасов Андрей – 2в класс
- Соляникова Ариана – 2в класс
- Чепель Екатерина – 2в класс
- Филиппова Анастасия – 3в класс
- Костина Зоя – 4б класс
11 работ не заняли призовых мест, это
- Хомутовская Мария – 3в класс
- Буцина Полина – 2в класс
- Булатова Влада – 2 в класс
- Фофанов Андрей – 2в класс
- Кондрашин Денис – 2в класс
- Мелихова Валерия – 3в класс
- Мхитарян Кристина – 3г класс
- Власова Ольга – 3г класс
- Соболева Полина – 2в класс
- Алябышева Ангелина – 2в класс
- Шульга Глеб – 3в класс
Мы благодарим всех ребят за участие в гимназическом конкурсе, надеемся, что на уроках изобразительного искусства вы получите новые знания, которые вам помогут в дальнейшем проявить свои творческие способности и желания.
Познакомиться с работами — призеров конкурса можно в библиотеке гимназии.
Так же в рамках сотрудничества с районной детской библиотекой им. Гайдара на основании плана воспитательной работы прошли следующие библиотечные уроки:
– 20.10– с учащимися 1-х классов по теме « Детские писатели южного Урала» по творчеству Яниса Грантса, Елены Сыч.
– 25.10– с учащимися 6а, 6б, 6в классов по творчеству Анатолия Приставкина, из цикла «Проверено временем»
– 24.09– с учащимися 2-х классов в рамках проекта «Пропаганда семейного чтения», встреча с писателем Михаилом Придворовым
– 29.09 – с учащимися 3-х классов встреча с писателем Янисом Грантсом.
–7.10, 11.10,12.10. 17.10 – библиотечные уроки с учащимися 1-х классов «Здравствуй, библиотека»».
– 14.10, 17.10– с учащимися 6б и 6в классов библиотечные уроки «Виды словарей, их использование в учебном процессе».
2014-15 учебный год
Май 2015 года
Уважаемые учителя! Дорогие ребята!
В феврале-марте 2015 года в Калининском районе прошла, уже традиционная, Неделя детской и юношеской книги, посвященная 70-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов.
Всего на конкурс было представлено 219 работ учащихся из 24 ОУ района. Не приняли участие МАОУ СОШ № 36.
Наша гимназия представила 15 работ по пяти номинациям, напоминаю, что номинаций было 5, необходимо было представить не более трех работ по каждой номинации. Таким образом, мы представили максимально допустимое количество работ для участия в данном конкурсе.
Работы очень хорошие: замечательные рисунки, очень профессиональные; трогательные творческие работы (Великая Отечественная война в судьбе моей семьи); интересные кроссворды («Участники в Великой Отечественной войне» — о полководцах, юных героях, городах-героях); захватывающие буктрелеры (видеоролики, составленные по мотивам полюбившейся книги о Великой Отечественной войне — это современный технический способ представления книги, своего рода аннотация книги в видео формате. С помощью созданного рекламного ролика можно поделиться своими читательскими предпочтениями и раскрыть свои творческие способности. В ролике информация о книге подается интересно и красочно, что бы сразу захотелось ее взять и почитать).
Лучшие работы были направлены на городской конкурс «Моя любимая книга».
А теперь о результатах.
Приказом Калининского Управления Образования г. Челябинска от 1 апреля 2015 года за № 186 утверждены списки победителей и лауреатов конкурса.
По нашей гимназии ими стали:
- В номинации «Эссе» – ЛАУРЕАТ– Голенищев Артем, 7-а класс, классный руководитель — Лукьянчикова Татьяна Викторовна;
- В номинации «Кроссворд» – ЛАУРЕАТ – Фадеев Александр, 4-г класс, классныйруководитель — Наумова Наталья Александровна;
- В номинации Конкурс рисунков «Великая Отечественная война в судьбе моей семьи» – ЛАУРЕАТ – Никулов Никита, 10-б класс, руководитель – Огаркова Елена Юрьевна;
- В номинации буктрелер по книге М. Шолохова «Судьба человека»– ЛАУРЕАТЫ – Белоусова Алиса и Рукавишникова Татьяна, 7-в класс, руководитель — Голенищева Ольга Борисовна.
- В номинации буктрелер по книге «Зина Портнова» – ПОБЕДИТЕЛЬ Васильева Виталина, 6-б класс, руководитель- Шипицына Наталья Борисовна;
Работа Васильевой Виталины была выбрана для участия в Городском конкурсе «Моя любимая книга» и заняла призовое место!
Поздравляем Виталину!
Поздравляем Лауреатов районного конкурса!
Поздравляем всех учащихся гимназии № 23, принявших участие в Неделе детской и юношеской книги!
Ребята! Администрация гимназии высоко оценила Ваши работы, и от своего имени номенировала всех ребят, чьи работы не попали на районный конкурс в силу ограниченности их представления (с учетом Положения о проведении конкурса), или не получили на самом конкурсе должного признания. Вы обязательно услышите наши аплодисменты в Вашу честь.
Большое СПАСИБО всем, кто помогал, направлял, вдохновлял, организовывал наших учащихся для достойного представления гимназии № 23 на уровне района и города в формате данного конкурса!
Это, прежде всего классные руководители, наши Уважаемые родители и администрация гимназии.
Так же особенно хочется отметить ежегодную помощь в организации проведения данного конкурса – руководителя структурного подразделения литературы Голенищеву Ольгу Борисовну, учителя ИЗО — Огаркову Елену Юрьевну! Вам наши аплодисменты!
Ребята, в прошлом сообщении на сайте гимназии я Вам обещала сообщить о результатах нашего школьного конкурса рисунков «Осенние фантазии» среди учащихся 2-4 классов, которые мы определили с Вашей помощью (вы наклеивали стикеры на полюбившуюся работу).
Вот эти результаты.
Победителями конкурса рисунков «Осенние фантазии» по мнению учащихся гимназии стали:
1. Гольдаде Константин-4-г класс (12 голосов) – 1 место.
2. Гумберадзе Кристина -4-б класс (10 голосов) –1 место.
3. Козлова Антонина -4-в класс (8 голосов) – 1 место.
4. Богацкий Сергей -4-б класс (8 голосов) – 1 место.
5. Гетман Ева -4-б класс (6 голосов) – 2 место.
6. Галлеев Артем -4-в класс (6 голосов) –2 место.
7. Двойных Варвара-3-б класс (6 голосов) – 2 место.
8. Хилажева Галина -4-г класс (6 голосов) – 2 место.
9.Артемова Алиса — 2-в класс (6 голосов) – 2 место.
10. Жабоев Амир-4-б класс (4 голоса) – 3 место.
11. Бухтоярова Лиза -4-б класс (4 голоса) – 3 место.
На итоговом торжественном гимназическом мероприятии администрация гимназия вручит награды победителям. Молодцы ребята!
Обратите, пожалуйста, внимание на самый активный класс из списка победителей – это 4-б класс! 5 победителей из 11-ти – только из этого класса. Благодарим Васильеву Нину Александровну, классного руководителя этих ребят!
Массовые мероприятия
В преддверии 70-летия победы в Великой Отечественной войне нашей библиотекой совместно с библиотекой им. Гайдара (на основании плана совместной работы) с учащимися гимназии были проведены следующие мероприятия:
- 11.03.15г.– библиотечный урок «Кто Вам сказал, что на войне не страшно, тот ничего не знает о войне», с 10-а и 10-б классами;
- 12.03., 17.03.15г. – библиотечные уроки «Ужасы нацизма», с 8-б классом и с параллелью седьмых классов;
- 13.03.15г. – библиотечный урок «Я прошел по той войне», с 11-в классом;
- 18.13.15г.– библиотечный урок «Неизвестный Гайдар», с 5-а, 5-б классами;
- 19.03.15г. – библиотечный урок «Танкоград». Час краеведения, с 6-а классом;
- 27.04.15г. – библиотечный урок, посвященный теме «Дети и война», по произведению К. Булычева «Пригласите Нину», с учащимися 7-г и 7-б классов;
- 28.04.15г. – библиотечный урок с учащимися параллели 4-ых классов по книге, посвященной Тане Савичевой, ее подвиге в блокадном Ленинграде;
В рамках предметной недели кафедры литературы, прошли библиотечные уроки, посвященные творчеству уральских писателей со следующими учащимися:
1. 20.04.15г.– библиотечный урок о творчестве писателя М. Львова, с 10-а, 10-б, 10-в классами;
2. 21.04, 22.04, 23.04, 24.04.15г.– Библиотечный урок посвященный творчеству Е. Ховив, с 7-б, 7-г классами; с 7-а, 7-в классами; с 8-б, с 8-в классами; с 8-а, с 8-г классами;
3. 27.04, 28.04.15г.– библиотечный урок, посвященный творчеству уральских писателей, с 5-г, 5-в классами и с учащимися параллели шестых классов;
Февраль 2015 года
Дорогие ребята!
Как и обещала, хочу сообщить Вам, что победители конкурса «Осенние фантазии» жюри гимназии определены, места пока не присвоены, хотим это сделать с Вашей помощью. Для этого, Вам необходимо заглянуть в библиотеку, выбрать на выставке отобранных жюри творческих работ учащихся (а это были работы учащихся со 2-4 классы) – не более трех работ, наклеив на нее цветной стикер. По количеству наклеенных Вами стикеров, будут определены победители.
Желаю УДАЧИ!
Так же хочу напомнить, что в соответствии с приказом Управления образования калининского района от 28 января 2015 года, в соответствии с планом работы Управления образования на 2015 год, в целях привлечения внимания учащихся к художественной и документальной литературе о Великой Отечественной войне– проводится Неделя детской и юношеской книги – 2015, посвященная 70-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945г.г.
Темы конкурса и сроки сдачи работ определены Приказом директора по гимназии, вся необходимая информация доведена до учащихся их классными руководителями (в электронном варианте, так как все учащиеся пока на карантине).
Ребята! Обращаю Ваше внимание на пункт 2 Приложения 1 к приказу № 40 от 28.01.2015г.– это ТРЕБОВАНИЯ к работам.
По опыту прошлых лет, напоминаю Вам, что работы, даже ОЧЕНЬ хорошие, но не соответствующие ТРЕБОВАНИЯМ, не будут рассматриваться жюри.
В связи с этим, будьте внимательны, обращайте внимание на формат, межстрочный интервал, объем творческой работы (не более двух страниц), одинарный межстрочный интервал, 14 размер шрифта, четкая ориентация в теме.
Все Ваши работы должны быть представлены в библиотеку гимназии классными руководителями вместе с заявкой на участников районного конкурса от каждого класса (учащиеся с 4-11 классы) до 10 марта 2015г.
Пожалуйста, поторопитесь.
Декабрь 2014 года
С 8 по 10 октября с нашими первоклассниками мы познакомились поближе, пригласили их на экскурсии в наш «Читай-Город», познакомили с правилами пользования библиотечными книгами и правилами поведения в читальном зале и абонементе библиотеки. Ребята выбрали свои первые библиотечные книжки и стали нашими полноправными читателями. Сейчас они самые активные читатели библиотеки, особенно учащиеся 1-б класса – Ильичева Настя, Дорогань Анна – редкий день их не увидишь в читальном зале, а Ткачев Степан выбрал для себя иллюстрированную энциклопедию «Я открываю мир» с книжной выставки «В мир знаний нас книга ведет, и успешно познает наш мир, забегая в библиотеку почти ежедневно. Молодцы ребята!
В середине октября мы от имени администрации гимназии наградили грамотами наших номинантов – Устименко Павла (2-а класс), Ямщикову Елизавету (2-а класс), Назаренко Дмитрия (2-б класс) за активное участие в викторине, посвященной творчеству писателей и поэтов Челябинской области в рамках акции «Волшебный чемоданчик», которая в нашей гимназии проходила еще в прошлом учебном году, но по школам города акция завершилась только в начале октября, поэтому итоги подводились в октябре нового учебного года.
3 октября была организована книжная выставка, посвященная 200-летию поэта и писателя М.Ю. Лермонтова, 14 октября был проведен обзор литературы, представленной на данной выставке для посетителей читального зала (это учащиеся 5, 6, 7 классов, более 15 человек). Литература востребована учащимися среднего звена.
С начала учебного года у нас продолжаются занятия клуба «Юный читатель» с учащимися 1-4 классов по программе «В мире книг». Занятия проходят во внеурочное время 2 раза в неделю. Дети с удовольствием посещают наш клуб.
С 24 по 29 октября вместе с библиотекой им. Гайдара провели цикл библиотечных уроков, посвященных году Культуры – 250-летию открытия Смольного института «Благородных девиц», а так же творчеству писательницы Лидии Чарской – «Магия пера».
Библиотечные уроки с большим интересом прошли во всей параллели седьмых классов в удобное для них время.
26 и 28 ноября так же с библиотекой им. Гайдара провели библиотечные уроки по двум интереснейшим темам – «Символ жизни на земле — Вода» и «Мама, как и солнце одна бывает» (эта тема была посвящена предстоящему празднику – дню Матери). Присутствовала параллель первых классов. Дети с интересом прослушали информацию, задали свои вопросы, посмотрели мультфильм, презентацию.
С 1-3 ноября совместно с библиотекой им. Гайдара провели анкетирование с учащимися старшего звена по вопросам, касающимся качества обслуживания читателей в библиотеках нашего города (в рамках социологического опроса, проводимого Управлением культуры г.Челябинска), 56 учащихся ответили на вопросы анкеты, о результатах анкетирования сообщим, как только получим информацию.
С 20 октября и до конца ноября этого года на основании Приказа директора, в рамках воспитательной работы, библиотекой гимназии было организовано проведение Конкурса рисунка «Осенние фантазии» для учащихся 2-4 классов.
Данный конкурс уже стал традиционным, но, что-то в этом году работ меньше, чем в прошлом, фамилии победителей конкурса сообщим позже.
За отчетный период подготовлены следующие документы:
- Анализ работы библиотеки за 2013-2014 учебный год (готовность документа 15 октября).
- Циклограмма деятельности библиотеки на 2014-2015 учебный год.
- Отчет о работе библиотеки гимназии за октябрь 2014 года в рамках городской акции «Месячник школьных библиотек».
- Подготовлена Подписка на периодические издания для специалистов и администрации гимназии на первое полугодие 2015 года.
- Подготовлена информация о наличии учебной литературы в фонде библиотеки по начальной школе на 1.12.2014г.
- Подготовлена информация по инвентаризации всего библиотечного фонда учебной литературы (согласно «Федерального Перечня учебной литературы»).
- Так же подготовлена Дополнительная информация по наличию учебной литературы, не вошедшая в «Федеральный Перечень», (электронный и бумажный варианты).
- Организовано дополнительное приобретение учебников русского языка для 10 и 11 классов (учебники получены, технически подготовлены для выдачи, внесены необходимые записи в отчетные документы и соответствующие картотеки учебной литературы).
- Подготовлена картотека периодических изданий на первое полугодие 2015 года для контроля их наличия и поступления.
2013-14 учебный год
Март 2014 года
Районный этап городского конкурса детского творчества «Моя любимая книга»
Уважаемые ребята!
С удовольствием хочу сообщить Вам, Вашим родителям, Вашим классным руководителям результаты наших последних конкурсов.
На основании приказа Управления образования калининского района от 14.03.2014г. № 137 в районном этапе городского конкурса детского творчества «Моя любимая книга» лауреатами стали 54 учащихся из 18-ти ОУ района в семи номинациях по четырем возрастным группам, среди них ученица нашей гимназии, 5-б класса – Васильева Виталина, в номинации «Хранитель времени». На городском уровне наша Виталина заняла второе место!!! Мы все ее ПОЗДРАВЛЯЕМ! ЕЕ работа – фотоколлаж «Озеро Тургояк» – набрала в интернете то количество голосов, которое вывело ее на второе место в городе. Молодец Виталина! ТЫ – ЛУЧШАЯ!
Всего на районный этап нами было представлено 7 работ, но, увы, до городского они не дотянули. Очень надеюсь, ребята, что на следующий год мы с вами постараемся и поднимемся до вершин побед на уровне города.
28.03.2014г. приказом Управления образования калининского района №160 утверждены списки лауреатов конкурса Недели детской и юношеской книги-2014, посвященной Году культуры и 80-летию Челябинской области «Литературная карта Челябинской области». Всего на конкурс было представлено 176 работ учащихся из 23 ОУ района. Лауреатами стали учащиеся в трех номинациях по пяти возрастным группам.
В нашей гимназии лауреатами данного конкурса стали двое учащихся, это: Васильева Виталина, ученица 5-б класса, (классный руководитель Шипицына Наталья Борисовна), в номинации «Вопросы деда краеведа» (она составила интереснейший кроссворд); и Горшенина Майя, ученица 3-а класса, (классный руководитель Олихвер Галина Васильевна), в номинации «Подарок уральскому поэту», она представила иллюстрацию к поэтическому произведению. Молодцы девочки! Поздравляем ВАС от души! Администрацией гимназии от имени Управления образования калининского района им будут вручены Дипломы.
На конкурс мы представили работы по всем трем номинациям, 9 работ. Но почему лауреатов только двое? Потому, что мы с Вами не выдержали критерии отбора, согласно Положению о данном конкурсе (приложение №1 к приказу).
Почти все проигнорировали, что в названии конкурса «Литературная карта Челябинской области» уже звучит ограничение – Челябинская область, не далее… мы все пошли дальше, приносили работы, посвященные А.С. Пушкину, Е.Пермяку, Г.Х. Андерсену и т.д. Конечно, мы их сразу забраковали, но обиднее всего, что номинация «Подарок уральскому поэту», не предполагает Уральского поэта, а только поэта г.Челябинска и Челябинской области, не далее… … … Мы полагаем, что это все- таки казус разработчиков, но не наш с вами.
Ребята, в феврале на нашем сайте я обращалась к Вам по поводу участия в данных конкурсах, и обращала Ваше внимание, на обязательное выполнение требований к оформлению Ваших работ – формат, объем печатного текста, шрифт, интервал.
К сожалению, Вы часто пренебрегаете указанным требованиям, в результате Ваша ПРЕКРАСНЕЙШАЯ работа просто не подлежит к рассмотрению! Правда, обидно? Действительно, очень обидно…
Давайте в дальнейшем будем просто чуть внимательнее слушать учителя, Вы же понимаете, что Вас много, а он – ОДИН. Помогите ЕМУ и СЕБЕ.
Всем удачи, и аплодисменты нашим ЛАУРЕАТАМ!!!
Февраль 2014г.
- Конечно, сочинская олимпиада не могла не занять лидирующего места в нашей тематике. И начали мы нашу олимпийскую эстафету вместе с библиотекой им. Гайдара с самых маленьких – 13.02.14г. прошли библиотечные уроки у 4-а, 4-б, 4-в классов на тему «Олимпийский Сочи, здравствуй!» Такой же тематический час прошел 20 февраля с учащимися 3-а, 3-б, 3-в, 3-г классов.
- Учащиеся 6-а и 6-г классов с большим интересом стали участниками «Эстафеты пылающего огня», данный библиотечный урок прошел 13.02. и 20.02.14г.
- 21 февраля в рамках программы «час краеведения» учащимся 7-в класса была предложена интереснейшая разработка из цикла «Достопримечательности Челябинской области» на тему «Город светлой Троицы». На 25.02 и 26.02 у нас так же запланированы темы «Столица металла – Магнитка» и «Чугунное кружево Каслей».
Всем известно, что 2014 год является общероссийским годом Культуры, но, возможно, не все знают, что 2014 год в Челябинске в рамках года Культуры объявлен годом Челябинской детской литературы!
Что это значит для нас с Вами? Ребята, мы с Вами будем больше внимания уделять изучению, знакомству с произведениями Челябинских авторов. Стыдно жить в Челябинске и не знать своих писателей, правда?
- Для педагогов начальных классов и филологов Челябинска пройдут лекции по истории челябинской детской литературы, а для учащихся начальных классов – мероприятия акции «Книжный чемоданчик»,
- которое в нашей гимназии успешно прошло 19 февраля со всеми учащимися вторых классов. Данный книжный чемоданчик мы торжественно получили в школе № 6 (их ребята уже познакомились с его волшебным содержимым…), (существует график передачи Книжного чемоданчика по школьным библиотекам города Челябинска), так вот 19 февраля был наш день и час…
А что же дальше? А дальше мы совместно с библиотекой им. Гайдара приготовили для Вас церемонию открытия Волшебного сундучка, из которого, как из рога изобилия посыпались на всех присутствующих замечательные рассказы, изумительные стихи наших прекрасных авторов – Николая Шилова, его коллеги и друга Льва Рахлиса, Риммы Дышаленковой, Михаила Придворова, Светланы Школьниковой. Ребята с огромным нескрываемым интересом послушали и посмотрели великолепно подготовленную Натальей Геннадьевной Брусяниной информацию с презентацией о наших челябинских писателях, их произведениях. Дети с удовольствием почитали стихи Н.Шилова, М. Придворова, Льва Рахлиса, их эмоциям не было предела… Очень обрадовало ведущую и наших учителей, что многие из представленных книг, или авторов нашим учащимся знакомы, эти книги есть у них дома, но, к сожалению, детский фонд нашей библиотеки оставляет желать лучшего…
Но, великое дело – взаимовыручка! И библиотека Гайдара нас опять выручила, предложила передвижную выставку книг челябинских авторов, посвященную году Челябинской детской литературы. Такая выставка была организована 17 февраля в читальном зале нашей библиотеки, 21 февраля эти книги были переданы школе № 5 вместе с «Книжным чемоданчиком».
Было представлено 18 книг следующих авторов: Н.Шилова, Е.Сыча, С. Школьниковой, Р. Дышаленковой, М. Придворова, Л. Рахлиса и т.д., практически всех авторов, что были в «Волшебном сундучке» и чуть больше. 18.02 и 20.02 с присутствующими в читальном зале учащимися 1-ых, 2-ых, и 3-их классов была проведена беседа, обзор произведений представленных на выставке произведений челябинских авторов. Книги пользовались большим спросом, их до сих пор спрашивают…
28 ноября 2013 года
Уважаемые ребята!
С большим удовольствием хочу сообщить Вам, Вашим родителям, Вашим классным руководителям результаты школьного конкурса рисунков «Уж небо осенью дышало», который проходил у нас в гимназии в октябре-ноябре месяце.
Всего от учащихся 2-4 классов было принято 69 работ, конечно, их могло быть намного больше, если бы нам представили свои работы учащиеся 2-в, 2-г, 4-а, 4-б, 4-в классов, но они почему-то проигнорировали наш конкурс… … …
Зато, теперь мы знаем, кто у нас самые АКТИВНЫЕ, это – ТРЕТЬЕКЛАССНИКИ, они оказались самыми, самыми активными!
От лица администрации гимназии примите наши поздравления, надеемся, что и в других конкурсах Вы окажетесь на высоте.
В нашей библиотеке организована выставка Ваших работ-номинантов, приглашайте своих одноклассников полюбоваться уходящими пейзажами Осени, которые Вы запечатлели в своих рисунках.
Ребята, Вы обратили внимание, что «первых» мест оказалось больше всего – их 15! «Вторых» мест – 8, а «третьих» – 10. Это говорит о высоком профессиональном уровне Ваших рисунков, о том, что уроки ИЗО не пропали даром и еще многому Вас научат.
Всем дипломантам конкурса вручены красочные дипломы, а занявшим «первые» места – сладкие подарки.
Список номинантов Конкурса смотртие ниже
1 место
1. Гольдаде Костя – 3г класс
2. Гаар Никита – 3в класс
3. Бухтоярова Анна – 3в класс
4. Козлова Антонина –3в класс
5. Протасов Игорь – 3в класс
6. Шпаковская Елизавета – 3а класс
7. Брусенцова Полина – 3б класс
8. Горшенина Мария – 3а класс
9. Богуславская Елизавета – 2а класс
10. Назаренко Дмитрий – 2б класс
11. Кривцова Александра – 2б класс
12. Чистякова Ивана – 2б класс
13. Подмазко Софья – 2б класс
14. Брусенцова Полина – 3б класс
15.Фролов Федор – 3б класс
2 место
- Васильева Екатерина – 2б класс
- Попова Анна – 3в класс
- Смолина Евгения – 3а класс
- Лукманова Виктория – 3г класс
- Лезина Татьяна – 4г класс
- Зырянова Алена – 3б класс
- Барменков Евгений – 3б класс
- Гумберадзе Кристина – 36 класс
3 место
- Шаляпина Александра – 3в класс
- Белова Александра – 3а класс
- Согрина Виктория – 2б класс
- Никифорова Светлана – 3а класс
- Салытов Игорь – 4г класс
- Выросткова Анна – 4г класс
- Ярковец Ярослав – 4г класс
- Сидорова Дарья – 4г класс
- Богуславская Елизавета – 2а класс
- Богацкий Сергей – 3 б класс
С уважением и самыми лучшими пожеланиями – Ваша библиотека
2 сентября совместно с библиотекой им. Гайдара прошли классные часы в 5-а, в 5-б классах, посвященные Конституции Российской Федерации. Ребята узнали много нового о данном документе, задали свои вопросы.
- С 18 по 25 сентября библиотека провела свои традиционные экскурсии с первоклассниками и посвятила их в «Читатели». Ребята познакомились с библиотекой, ее фондом, правилами пользования библиотекой, задали массу вопросов, получили на дом свои первые книжки. Сейчас они наши самые активные читатели и мы этому очень рады! Но, увы, книг для малышей в библиотеке недостаточно, они у нас «ветераны», в связи с этим, Просьба ко всем – подарить библиотеке, а значит, нашим самым маленьким Читателям книжки, которые Вы уже давно прочли, и возможно они у Вас пылятся на полке, соответствующие возрасту начальной школы. Мы все будем очень признательны дарителям, и обязательно поблагодарим каждого публично.
Архив прошлых лет
Урок русского языка по теме «Подготовка к написанию сочинения-рассуждения ОГЭ 9.3 на тему «Что такое выбор?»
I. Организационный момент
Давайте на минутку перенесёмся в будущее. Итак, начало июня 2017 года. Экзамен по русскому языку.
— Наш урок сегодня – продолжение цикла уроков по подготовке к ОГЭ.
— Мы будем готовиться к написанию сочинения — рассуждения на тему, связанную с анализом текста — задание 9.3
— Что нам нужно знать и уметь, чтобы хорошо написать сочинение?
(знать композицию (строение) сочинения-рассуждения по лексическому значению слова, знать понятия «тезис», «аргументы», «вывод», способы толкования значения слова, уметь аргументировать свой тезис, логично строить работу) (слайд 4)
— Этим мы и займёмся сегодня на уроке: повторим теоретические сведения и попробуем вместе написать сочинение.
II. Запись даты, темы урока в тетрадь
— В своих тетрадях по подготовке к экзамену запишите дату и тему «Подготовка к сочинению-рассуждению». Тему сочинения вы запишете чуть позже.
III. Расширение словарного запаса учащихся. Актуализация знаний
-
Давайте повторим композицию сочинения-рассуждения по заданию 9.3. С чего начинается сочинение? (Со вступления).
-
О чём мы будем писать во вступлении? (дадим определение предложенного в задании слова, т.е. напишем тезис — положение, утверждение, которое требуется доказать.)
-
Что значит определить значение слова? (значит определить смысл слова, раскрыть понятие, дать характеристику тому или иному предмету.) (щелчок)
-
Какие способы толкования слова вы знаете? Приведите примеры
(Описательный – толкование (объяснение) через описание признаков с опорой на толковый словарь. Н-р: Доброта — это нравственное качество человека, которое заключается в душевном расположении к людям, в стремлении сделать что-то хорошее.
Подбор синонимов и антонимов – через слова с близким или противоположным значением. н-р: ревностный – старательный, усердный, исполненный рвения к чему-либо.
Опора на состав слова, однокоренные слова – через значения частей слов – приставок, корней, суффиксов. н-р:честность – честный
Способ отрицательного определения — путем указания таких свойств предмета, которые у него отсутствуют. Н-р: азот – газ без цвета и запаха, не поддерживающий горения; суша – часть земли, не покрытая водой.
— Что пишем дальше в сочинении» (Комментируем определение)
— Что значит прокомментировать определение? (показать наши размышления в соответствии с заявленным тезисом, которые должны быть логически связаны с дальнейшими аргументами и примерами из текста и нашего жизненного опыт, другими словами — это пояснение данного определения с опорой на текст)
— Что далее пишем в сочинении? (Аргументы — это доказательства, факты, подтверждающие выдвинутый тезис. Приводим примеры из текста и из жизненного опыта).
— Вы должны помнить, ни в коем случае нельзя пересказывать текст!
— Последний абзац сочинения — вывод — это заключение, итог проведённого рассуждения (щелчок)
— Так сколько же абзацев будет в вашей работе? (5 или 4, если тезис и комментирование объединить в один) (щелчок)
IV. Работа с текстом при написании сочинения -рассуждения
Шаг 1. Возьмите в руки раздаточный материал и внимательно прочитайте задание.
9.3 Как Вы понимаете значение слова ВЫБОР?
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое выбор», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
-
Значение какого слова нам предлагают определить?
-
На какую тему вы будете писать сочинение?
-
Так о чём будет ваше сочинение?
Шаг 2. Читаем текст. (1)Ещё в детском саду Олег выучил песенку «В лесу родилась ёлочка». (2)С неё-то и начались неприятности. (3)Бабушка решила, что у внука замечательный слух и что «с таким абсолютным слухом абсолютно необходимо учиться музыке».
(4)Олега торжественно и шумно повели на экзамен в музыкальную школу. (5)А обратно привели тихо и растерянно: педагоги не обнаружили у мальчика музыкальных способностей.
(6)Бабушка очень огорчилась, но потом сказала, что первый провал внука как раз говорит о его незаурядном даровании: Шаляпина в молодости тоже не приняли в хор.
(7)Бабушка хорошо знала историю музыки. (8)Она даже сама играла на рояле, а в молодости мечтала стать пианисткой. (9)Но мечты эти не сбылись, и теперь Олег должен был преуспеть в искусстве сразу за двоих: за себя и за бабушку.
(10)Когда-то бабушка была бухгалтером, и, когда наступала пора годовых финансовых отчётов, старые сослуживцы приходили к Анне Степановне за помощью. (11)Сослуживцы любили бабушку, они говорили, что с ней вместе из бухгалтерии ушла музыка: бабушка постоянно что-нибудь напевала.
(12)Олег тоже любил бабушку, поэтому согласился учиться музыке. (13)Была куплена виолончель, и Олег начал ходить в музыкальный кружок.
(14)В отличие от бабушки, отец хотел, чтобы Олег стал в будущем толковым инженером.
– (15)Ты хочешь, чтобы он повторил твой путь, – говорила бабушка. – (16)Но пойми наконец: у него другое призвание. (17)Смычок – вот что он будет держать в руках всю жизнь!
(18)Однако часто по вечерам Олег держал в руках и рубанок, и напильник, и плоскогубцы, что очень тревожило бабушку.
– (19)Смотри, надо беречь руки! (20)Вся твоя судьба – в твоих руках! (21)Вернее сказать, в твоих пальцах.
– (22)3наю, бабушка, – добродушно соглашался Олег. – (23)Вот я их и развиваю. (24)Так в музыкальном кружке советуют: строгайте, говорят, пилите! (25)Это тоже искусство!
(26)«Может быть, это новые методы музыкального воспитания?» – рассуждала бабушка.
(27)Все этажерки и книжные полки в доме были сделаны руками Олега. (28)Когда собирались гости, бабушка потихоньку, тайком от внука, хвасталась:
– Всё он!.. (29)Своими руками!
(30)И потом во всеулышание, чтобы слышал Олег, восклицала:
– Но главное, конечно, музыка! (31)Он будет музыкантом!
(По А.Г.Алексину)
______________
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире юности.
— Какова тема этого текста? (выбор профессии)
— Назовите стиль данного текста. (Художественный)
— Какой тип речи использован в тексте? (Повествование)
— Какой выбор стоял перед героем текста?
— Кто влиял на этот выбор?
— Как вел себя главный герой по отношению к бабушке?
— Можно ли понять, в пользу какой профессии сделает свой выбор Олег?
— Какова же основная мысль текста? (выбор профессии зависит от самого человека: от его увлечений, таланта, привязанности)
В ваших ответах на поставленные вопросы прозвучало слово «выбор». А вы помните, что в сочинении — рассуждении нам предстоит работа именно над этим словом.
Шаг 3. Пишем сочинение.
А) Определение понятия
— В тексте для изложения вы отметили фрагменты, которые дают понятие слову «выбор» и прочитали текст А.Алексина. А теперь вы должны сформулировать определение слова «выбор». На основе текстов Вы должны представить своё понимание этого понятия. Поработаем над определением, используя один из способов толкования слова. На экзамене не будет словарей, но сегодня он может нам.
— Как вы понимаете слово «выбор»? Каким словом вы могли бы его заменить, объяснить? (принятие одного решения из нескольких)
— Давайте посмотрим в словарь, чтобы проверить, не потеряна ли какая-либо часть толкования слова.
(словарь С.И.Ожегова
ВЫ́БОР, -а, муж.
1. см. выбрать.
2. То, из чего можно выбрать. Большой в. товаров.
3. О том, кто (или что) выбран (выбрано). Одобрить чей-н. в.
На выбор с возможностью выбрать по своему вкусу, усмотрению. Продавать яблоки на выбор.
По выбору чьему по усмотрению. Взять помощников по своему выбору.
ВЫ́БРАТЬ, -беру, -берешь; -анный; совер.
1. что. Отобрать, извлечь. В. соринки из крупы.
2. кого (что). Взять, отобрать, определить для себя нужное, предпочитаемое. В. книгу для чтения. В. себе хороших помощников. В. профессию.
3. кого (что). Избрать голосованием. В. профком, председателя профкома.
4. что. Извлечь откуда-н. всё без остатка. В. все запасы.
5. что. Вытянуть, поднять (якорь, снасть). В. невод.
6. что. О времени: найти, освободить для какой-н. цели. В. свободную минутку.
— Итак, мы выбираем второе значение и формулируем определение понятия «выбор». (выбор – осознанное принятие одного решения из нескольких предложенных)
Б) Комментарий
— А теперь давайте прокомментируем наш тезис, опираясь на текст А.Алексина.
Комментарий к тезису – 2-3 предложения, содержащие Ваши размышления в соответствии с заявленным тезисом.
В данном случае это могут быть размышления по поводу того, когда мы сталкиваемся с ситуацией выбора? (слайд 14) (Я думаю, многие согласятся с тем, что жизнь — это череда выборов. Мы делаем их ежедневно, ежеминутно, даже порой ежесекундно. Начиная с не очень значительных, бытовых (выбор между чаем или кофе к завтраку, темы для размышления, книги, фильма) и заканчивая судьбоносными, как, например, выбор профессии или спутника жизни.)
(Что съесть? Что надеть? Что посмотреть? Что почитать?
Как поступить?
Куда пойти учиться?
Где работать?
С кем связать свою жизнь (спутник жизни)?
— Жизнь — это череда выборов. Кем-то сказаны слова: «Делайте выбор с умом, и судьба улыбнется вам. Но если выбор неудачный, никогда не знаешь, какую цену придется заплатить». Действительно, на протяжении всей своей жизни мы ежедневно сталкиваемся с неизбежностью какого-либо выбора. Начиная от бытовых мелочей и заканчивая жизненно важными ситуациями. Часто от сделанного выбора зависят дальнейшее развитие событий и вся последующая жизнь.
1. Выбор касается также наших увлечений, интересов. Мы решаем, что для нас приятно, а что противно. Это все тоже очень важно, ведь увлечения иногда перерастают в род занятий, в профессию, например, как у художника или скульптора. И этот выбор связывает жизнь с хобби.
— В тексте, как вы уже сказали, говорится о выборе профессии. Эта тема для вас актуальна?
— Итак, из содержания текста мы понимаем, что в комментарии и втором аргументе будем идти в этом направлении. Помним, что в определении понятия, комментарии, отталкиваемся от содержания текста.
— А теперь соберите воедино все, о чем мы с вами сейчас сказали, запишите ответ на вопрос «Что такое выбор?» и выскажите свою точку зрения по этому поводу, что и будет вашим комментарием.
(работа над первым абзацем – 3 минуты)
Помните, что комментарий должен быть логически связан с дальнейшими аргументами и примерами из текста и вашего жизненного опыта.
(чтение своих вариантов комментария)
Выбор означает принятие правильного решения, исходя из нескольких вариантов. Я считаю, что свобода выбора заключается в том, что ты ставишь перед собой несколько вариантов, а затем принимаешь тот вариант за истину, который считаешь нужным. Уверен, что не стоит на этот процесс оказывать внешнее воздействие: ведь тогда выбор будет не верным.
2. Выбор — это осознанное принятие решения из предложенного множества вариантов. С ситуацией выбора человек сталкивается постоянно, это жизненная необходимость. Выбор — дело ответственное, особенно если он касается будущей профессии. Очень часто родители навязывают своим детям собственную волю, но это, на мой взгляд, неправильно, ведь сердце не обманешь.
3. Как часто в своей жизни мы сталкиваемся с таким понятием, как ВЫБОР. Это принятие одного решения из нескольких, стоящих перед человеком.
Трудный, но важный выбор стоит и перед нами, выпускниками, — выбор профессии. Он должен быть основан на нескольких факторах: на собственном желании (личных целях, интересах), на возможностях (способностях, состоянии здоровья) и, конечно же, на потребностях рынка труда. Его правильность является залогом счастливой жизни в будущем, потому что если человек занимается любимым делом, то он будет удовлетворён как духовно, так и материально.
В) Аргументируем определение.
— 1-й аргумент — вы возьмёте из текста. (ни в коем случае нельзя пересказывать, нужно анализировать.)
— Какой(-ие) из примеров можно использовать в качестве аргумента в нашем сочинении?
1. В тексте Алексина А.Г. «Говорит седьмой этаж» говорится об отсутствии свободного выбора у мальчика. Бабушка в своей молодости хотела стать пианисткой, «но мечты эти не сбылись, и теперь Олег должен был преуспеть в искусстве сразу за двоих: за себя и за бабушку». Внук не хотел расстраивать её, и он согласился, хотя у мальчика были совсем другие таланты. Олег мечтал идти по стопам отца, который работал инженером, однако выбор был уже сделан. И сделан не им! Кто знает, будет ли он правильным?!
2. В подобных условиях оказался герой текста А.Алексина. Бабушка Олега мечтала, чтобы её внук стал музыкантом, а отец хотел, чтобы сын пошёл по его стопам и выучился на инженера. Однако у мальчика были совсем другие интересы: ему нравилось мастерить собственными руками различные предметы мебели. И мне кажется, что герой давно уже сам определился с выбором будущей профессии.
3.В качестве доказательства обращусь к предложениям 12-18 из текста известного писателя и драматурга А.Г.Алексина. В этом фрагменте рассказывается о том, как Олег, хотя и послушался бабушку и начал учиться музыке, всё же «часто по вечерам держал в руках и рубанок, и напильник, и плоскогубцы». Всё это свидетельствует о том, что выбор профессии зависит все-таки от нас самих, а не от мнения родных и близких.
2-й аргумент — из жизненного опыта.
— А что такое жизненный опыт?
— примеры из читательского опыта;
— исторические факты;
— статьи и СМИ;
— высказывания специалистов какой-либо области;
-результаты личных наблюдений (частные случаи из жизни).
— Что же влияет на выбор профессии? (слайд 16) Прежде всего – ответ на вопрос: что для меня работа? Это деньги? Карьера? Творчество, то есть удовольствие от работы? Далее – в каком направлении я буду успешным, кто я? (техник, гуманитарий, творческий человек и т.д.)
— Дома вы работали над вторым аргументом. Но прежде, чем вы их зачитаете, я бы хотела обратиться к нашим гостям. Перед ними тоже когда-то стоял вопрос о выборе будущей профессии. И мы сейчас попросим рассказать нам о том, как они делали этот выбор, что повлияло на этот выбор, чем они руководствовались. А вы, послушав эти рассказы, можете строить потом на них свои аргументы. Вот он – жизненный опыт.
(второй аргумент зачитывают учащиеся)
— Вывод — завершает ваши рассуждения, а, следовательно, представляет собой возвращение к тезису, необходимое для подтверждения правильного толкования значения слова. К какому же выводу вы пришли в своем сочинении? Запишите вывод и зачитайте его.
(учащиеся читают вывод к сочинению)
— Итак, работа над сочинением завершена. Вы обязательно проверяете сочинение. Следите за логичностью изложения мысли, наличием всех составляющих частей сочинения и, конечно же, грамотностью. Помним, что критерии грамотности складываются из грамотности изложения и сочинения. Каким же получилось ваше сочинение? Давайте послушаем несколько работ.
(чтение работ)
15.3 Как Вы понимаете значение слова ВЫБОР?
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое выбор», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Варианты вступления.
1.Выбор означает принятие правильного решения, исходя из нескольких вариантов. Я считаю, что свобода выбора заключается в том, что ты ставишь перед собой несколько вариантов, а затем принимаешь тот вариант за истину, который считаешь нужным. Уверен, что не стоит на этот процесс оказывать внешнее воздействие: ведь тогда выбор будет неверным.
2.Выбор — это осознанное принятие решения из предложенного множества вариантов. С ситуацией выбора человек сталкивается постоянно, это жизненная необходимость. Выбор — дело ответственное, особенно если он касается будущей профессии. Очень часто родители навязывают своим детям собственную волю, но это, на мой взгляд, неправильно…
3.Как часто в своей жизни мы сталкиваемся с таким понятием, как ВЫБОР. Это принятие одного решения из нескольких, стоящих перед человеком.
Трудный, но важный выбор стоит и перед нами, выпускниками, — выбор профессии. Он должен быть основан на нескольких факторах: на собственном желании (личных целях, интересах), на возможностях (способностях, состоянии здоровья) и, конечно же, на потребностях рынка труда. Его правильность является залогом счастливой жизни в будущем, потому что если человек занимается любимым делом, то он будет удовлетворён как духовно, так и материально.
Варианты первого аргумента (из текста)
1. В тексте Алексина А.Г. «Говорит седьмой этаж» говорится об отсутствии свободного выбора у мальчика. Бабушка в своей молодости хотела стать пианисткой, «но мечты эти не сбылись, и теперь Олег должен был преуспеть в искусстве сразу за двоих: за себя и за бабушку». Внук не хотел расстраивать её, и он согласился, хотя у мальчика были совсем другие таланты. Олег мечтал идти по стопам отца, который работал инженером, однако выбор был уже сделан. И сделан не им! Кто знает, будет ли он правильным?!
2. В подобных условиях оказался герой текста А.Алексина. Бабушка Олега мечтала, чтобы её внук стал музыкантом, а отец хотел, чтобы сын пошёл по его стопам и выучился на инженера. Однако у мальчика были совсем другие интересы: ему нравилось мастерить собственными руками различные предметы мебели. И мне кажется, что герой давно уже сам определился с выбором будущей профессии.
3. В качестве доказательства обращусь к предложениям 12-18 из текста известного писателя и драматурга А.Г.Алексина. В этом фрагменте рассказывается о том, как Олег, хотя и послушался бабушку и начал учиться музыке, всё же «часто по вечерам держал в руках и рубанок, и напильник, и плоскогубцы». Всё это свидетельствует о том, что выбор профессии зависит все-таки от нас самих, а не от мнения родных и близких.
Варианты вывода
1. Таким образом, выбор заключается в правильном решении из предоставленных вариантов самостоятельно, без помощи окружающих.
2. Человек сам творит свою судьбу, и то, как сложится его жизнь, зависит от его собственного выбора.
3. Думаю, я доказала, что к выбору профессии стоит подходить обдуманно, учитывая личные интересы и оценивая собственные способности. И закончить свою работу я хочу четверостишием из стихотворения «Кем быть?» русского поэта В.В.Маяковского: «Книгу переворошив, намотай себе на ус – все работы хороши, выбирай на вкус!»