Пожалуй — главная образовательная новость уходящего года: Единый госэкзамен в будущем может остаться формой государственной итоговой аттестации только для тех ребят, которые планируют после школы поступать в вузы. Если, конечно, такую идею поддержит общественность и правительство. Во всяком случае, «добро» от главного по ЕГЭ ведомства — Рособрнадзора уже есть.
— В 2021 году около 60 тысяч выпускников не сдавали Единый, используя право, которое давало им постановление правительства в условиях коронавируса, — рассказал глава Рособрнадзора Анзор Музаев. — Это около 10 процентов всех учеников 11 классов. Они получили аттестаты, сдав государственные выпускные экзамены (ГВЭ) по русскому языку и математике. Ничего трагичного не случилось. Если они когда-то захотят поступать в вуз, то смогут заявиться на ЕГЭ как выпускники прошлых лет. — Если такой формат поддержит общественность и правительство, то, возможно, в будущем будут внесены изменения в законодательство.
Кроме того, по словам Музаева, в 2022 году не планируется связывать допуск на Единый госэкзамен с ПЦР-тестом.
— Это слишком утяжелит весь процесс, — считает глава Рособрнадзора. — Кроме того, мы уже два года живем в ковиде, думаю, к следующей весне, когда планируется провести досрочный этап ЕГЭ, максимальное число организаторов экзамена и учителей будут привиты.
Кстати, за два прошедших года из-за коронавируса в экзаменах не смогли принять участие около 400 ребят, причем не все из-за болезни: часть вынуждены были уйти на карантин «по контакту».
Чем еще запомнится 2021 год в образовании?
На короткой дистанции
Как ни крути, в топе весь год была тема дистанционного обучения. И министр просвещения Сергей Кравцов, и глава минобрнауки Валерий Фальков не раз повторяли: никакого повального дистанта в школах и в вузах вводиться не будет. Но молва несла свое, пугая, в первую очередь, родителей. В итоге прошел год, а всеобщего дистанта так и не случилось — на «удаленку» уходили отдельные классы, вузы решали это вопрос также по своему усмотрению, опираясь на рекомендации минобрнауки и эпидемиологическую ситуацию в каждом отдельном регионе.
Урок по стандарту
Летом 2021 года минпросвещения утвердило новые Федеральные государственные образовательные стандарты для начальных и средних классов. В силу они вступят 1 сентября 2022 года. Пожалуй, для российской системы образования это один из самых главных документов. Причем здесь гораздо четче, чем в прошлой версии, прописано, что должны знать и уметь дети после 4-го и после 9-го класса. На основе этих стандартов будут разрабатываться конкретные программы для школ и учебные планы, будут писаться учебники и составляться задания ЕГЭ. Сейчас у родителей и учителей в запасе девять месяцев, чтобы досконально изучить все прописанные нормы. Из важного: у пятиклассников необязательным станет изучение второго иностранного языка. А в началке малышей будут учить обращаться с деньгами: внутри некоторых «старых» предметов появятся новые модули по финансовой грамотности.
Вуз в приоритете
В 2021 году запущена беспрецедентная программа господдержки университетов «Приоритет 2030». Отбор проводился среди 300 российских вузов. В итоге в проект попал 121 университет. 64 процента участников — вузы регионов. В октябре базовая часть гранта в 100 миллионов рублей доведена до всех участников программы.
Ее цель — сформировать группу университетов-лидеров, которые будут делиться своим научным знанием, разрабатывать новые технологии для российской экономики.
Золотые наши
В этом году российские школьники продолжили традицию побед в различных международных соревнованиях. 32 призовые медали из 32 возможных выиграли наши ребята на 7 основных международных олимпиадах школьников: 25 золотых и 7 серебряных. Лучшие наши результаты — по математике, физике, информатике, биологии. Как сообщили в минпросвещения, в общекомандных зачетах Россия стабильно занимает первые места, разделяя лидерство с Китаем и США.
Трижды два
Весной президент Владимир Путин подписал закон о возможности получения нескольких квалификаций в ходе обучения в вузах и колледжах.
Изменения вносятся в Федеральный закон «Об образовании в РФ» и предусматривают новые подходы к стандартам профобразования.
74 процента учителей не верят в то, что портфолио станет полноценной альтернативой ЕГЭ
Это «зеленый свет» тем самым гибким образовательным траекториям и модели «2+2+2», когда после двух лет общей подготовки студент может выбрать углубленное изучение по специальности либо вовсе сменить направление, и уже потом поступить в аспирантуру или магистратуру.
Образовательные программы теперь могут включать в себя элементы разных образовательных и профессиональных стандартов — в зависимости от сферы работы выпускников. И еще один важный момент: за один «заход» (4-5-6 лет обучения, в зависимости от выбранного уровня) можно будет получить несколько квалификаций.
Между тем
Идею введения в школах цифрового портфолио поддерживают 65 процентов учителей, чуть больше трети — против. Такие данные получили в результате опроса учителей эксперты образовательной компании MAXIMUM Education.
Напомним, о возможности введения цифрового портфолио школьника — «копилки» учебных и внеучебных достижений — в качестве альтернативы ЕГЭ при поступлении в вуз, рассказал в интервью «РГ» глава Рособрнадзора Анзор Музаев.
Почти четверть учителей пока не знакомы с этим предложением, а вот 77 процентов респондентов уже изучили информацию о портфолио. Из последних подавляющее большинство — 74 процента не верят в то, что оно может стать полноценной альтернативой ЕГЭ.
На вопрос «Какие цифровые инструменты необходимо внедрить в школах?» почти четверть учителей назвали автоматическую проверку домашнего задания, а пятая часть педагогов отметила: не хватает инструмента для выполнения проверочных, контрольных, домашних заданий в онлайн-формате. Еще 20 процентов считают необходимым автоматизированный контроль за списыванием.
15 процентов педагогов не отказались бы от цифрового помощника, который бы проверял работы учеников, например сочинения, на плагиат. Десять процентов считают необходимым проведение части уроков в онлайн-формате. И лишь совсем немногие российские педагоги (всего 6 процентов) предлагают заменить печатные учебники на электронные.
В наше время все чаще замечаешь, что люди становится нервными и агрессивными. Агрессия порождает конфликты и споры. Мы юристы, конечно чаще чем люди других профессий становимся не просто свидетелями конфликтов (в судах и на личных консультациях), мы становимся их участниками, так как занимаем сторону одной из конфликтующих сторон.
Во многих случаях я понимаю, что если бы стороны были нацелены на решение конфликта, а не на судебные разбирательства очень многие споры, особенно из семейных правоотношений логичнее и правильнее разрешить было бы не в стенах судов, а мирно за чашкой чая, но или в кабинете у психолога. Юрист здесь нужен в качестве модератора, для обеспечения законности заключенных соглашений, для правового обоснования и учета интересов всех сторон, в том числе не задействованных в конфликте, хотя их интересов этот спор касается.
Страшно осознавать, что люди разучились слушать друг друга. Муж не слышит жену, дети не слышат и не понимают родителей, сестра вступает в конфликт с братом по поводу наследства и так бесконечно. И это только в семье. Что можно ждать от посторонних людей, если мы не готовы к нормальному общению и открытому обсуждению возникших конфликтов в семье? Особенно сейчас срываются «маски» с людей, все, что есть в человеке хорошее или плохое, выливается наружу.
Я уверена, что любой конфликт, который перерос с судебный процесс – это следствия недопонимания, не желание слышать другую сторону и желание наказать, доказать свою правду любой ценой.
Я уверена, что большинство бракоразводных процессов связанных с разделом имущества можно было избежать, если бы бывшие супруги знали друг друга лучше, понимали и принимали не только свои желания, но и потребности другой стороны, детей и не имели желание мстить когда-то любимому человеку.
А если повнимательнее взглянуть на ситуацию с вакциной, что мы увидим? Я сейчас не о том, что делают власти, а об отношениях людей в этой ситуации. Общество поделилось на два лагеря «прививочники» и «антипрививочники», каждый до хрипоты в горле доказывает «свою точку зрения». Попробуйте задать вопрос одному из таких спорщиков, почему он так считает (не важно какое мнение у него, это может быть «вакцина спасет всем жизни» или напротив, что «вакцина – это яд»). Скорее всего своего мнения у человека не будет, будет ссылка на передачу по телевиденью, или на публикацию одного «гуру» в Инстаграме. Все! Нет у людей своих мыслей, нет критического мышления. А самое главное нет у людей желание слышать ДРУГОЕ МНЕНИЕ. А если спросить, у каждого из них «Почему он считает, что вакцинация принесет пользу (или убьет)? Почему он думает, что вакцинация необходима?» Знаете что мы услышим в ответ? «Я хочу жить и я хочу быть здоровым!» Оказывается потребность у Всех одна — жить и быть здоровым. Но у каждого свое видение решения этой задачи. Кто то видит спасение в вакцине и в ношении маски, другой предпочитает поднимать иммунитет чесноком и травками. И не каждый способен услышать другого или хотя бы попытаться изучить альтернативную точку зрения и самостоятельно сделать вывод. И что самое ужасное, я знаю случаи, когда высказанная позиция по прививкам приводит к конфликту в семье.
Я поняла, еще одну важную штуку – нас не учат жить в обществе, не учат отношениям в семье, не учат быть счастливыми! Мы не научены жить совместно, разговаривать и понимать друг друга. Отсюда конфликты, ссоры, насилие и убийства. А ведь на самом деле не очень трудно научиться общаться.
Помню, как в конце 90-х мне подарили книгу Д. Карнеги «Как приобрести друзей и оказывать влияние на людей». Название книги уже говорит о насилии, ведь завоевать можно только в войне, а какая война без насилия? Какой ужас заслужить любовь, дружбу и доверие человека насилием. И таких книги психологов по отношениям просто тьма. О чем только говорят название некоторых книг, или эпиграфы этих книг «Как сделать так, чтобы мужчина в тебя влюбился?» «Как сделать так (читать заставить), чтобы он на тебе женился (ушел от жены)» «Как заставить ребенка делать домашнюю работу?» «Как добиться успеха?» Все это работы о манипуляциях, войне и насилии.
Искусство манипуляции – это не есть путь к счастью.
Книга Д. Карнеги «Как приобрести друзей и оказывать влияние на людей» меня не научила общению, не помогла мне обрести новых друзей. В определенных случаях конечно помогала в судебных процессах, но в жизни советы из этой книги приводили к краху, например при общении с противоположным полом, дураков в моем окружении не было, а умные хорошо умели различать чувства от манипуляции и ретироваться подальше. Но даже юристам я бы не посоветовала этой книги, ведь есть множество юристов, у которых можно учиться искусству защиты. И просто замечательно, что мы этот опыт можем перенять из их книг.
Я до сих пор уверена, что лучшей книгой для любого юриста может стать книга А. Ф. Кони «Избранные труды и речи».
Недавно прочитала книгу про искусство общения и решение конфликтов, именно ее я бы рекомендовала всем не зависимо от возраста, профессии и вероисповедания, она учит мирному общению, взаимоотношениям и любви. Пока не буду раскрывать название книги и ее автора, напишу, если данная статья найдет отклик в Ваших сердцах.
Главная
Государство и право
Понятие и сущность юридического лица
Юридическое лицо Российской Федерации как гражданско-правовая категория, созданная для удовлетворения определенных реальных потребностей имущественного (гражданского) оборота. Его сущность, признаки, гражданская правоспособность и дееспособность.
посмотреть текст работы
скачать работу можно здесь
полная информация о работе
весь список подобных работ
Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Понятие и сущность юридического лица
1. Конституция Российской Федерации, от 12 декабря 1993 г. (?с учетом поправ?ок, в?несенных Законами РФ о поправ?ках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ)?// Российская газета. — 1993. — 25 декабря.
2. Гражданский кодекс Российской Федерации (?часть перв?ая)? от 30.11.1994 N 51-ФЗ ред. от 23.07.2013 (?с изм. и доп., в?ступающими в? силу 02.11.2013)?// «Собрание законодательств?а РФ», 05.12.1994, N 32, ст. 3301
3. Федеральный закон от 8 августа 2001 г. N 129-ФЗ «О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей» (с изменениями и дополнениями от 21 июля 2014 г. N 241-ФЗ)// Собрание законодательства Российской Федерации от 13 августа 2001 г., N 33 (Часть I), ст. 3431
4. Абрамов?а Е.Н. Гражданское прав?о. Учебник. В 3-х томах. Том 3. Проспект. 2013. С.520.
5. Алексеев? С.С. Гражданское прав?о. Учебник. Проспект. 2013. С. 580.
6. Анисимов? А.П. Гражданское прав?о России. Общая и особенная части. Учебник для бакалав?ров?. Гриф МО. В 2-х томах. Том 2. Юрайт. — Бакалав?р. Базов?ый курс. 2013. С. 490.
7. Безбах В.В. Гражданское прав?о. Учебник. В 3-х томах. Том 3. Проспект. 2013. С. 282.
8. Гражданское прав?о. В 3-х т. Т.1-2. Под общ. ред. Степанов?а С.А. М.: 2011 — Т.1 — 640с.
9. Гражданское прав?о: в? 3 ч. Ч. 1 Под ред. В.П. Камышанского, Н.М. Коршунов?а, В.И. Ив?анов?а.М., 2010. С. 518.
10. Камышанский В.П. Гражданское прав?о. Учебник для студентов? в?узов?. В 2-х частях. Часть 1. Гриф УМЦ «Профессиональный учебник». Юнити-Дана. 2013. С. 540.
11. Суханов? Е.А. Российское гражданское прав?о. Учебник. В 2-х томах. Гриф УМО МО РФ. Статут. 2014. С. 618.
12. Чаусская О. А. Гражданское прав?о. Курс лекций. Эксмо. 2011. С.382.
Институт юридического лица, его признаки, понятие, сущность и функции; правоспособность и дееспособность юридического лица в соответствии с основными принципами гражданского законодательства. Индивидуализация и формы юридических лиц, их роль в экономике. курсовая работа [72,0 K], добавлен 23.12.2010
Понятие юридического лица, его признаки, цели и функции. Гражданская правоспособность юридического лица. Распорядительный, нормативно-явочный и разрешительный способы возникновения юридических лиц, порядок и способы прекращения, особенности классификации. контрольная работа [24,4 K], добавлен 13.01.2011
Юридическое лицо: понятие, сущность, признаки и «теория»; правоспособность и дееспособность, классификация юридических лиц в зависимости от их организационно-правовых форм. Органы, филиалы, представительства и способы индивидуализации юридического лица. курсовая работа [62,5 K], добавлен 15.09.2011
Юридическое лицо как субъект гражданских правоотношений. Правоспособность и дееспособность юридического лица, его филиалы и представительства. Порядок представления документов при государственной регистрации юридического лица, процедура его создания. курсовая работа [44,6 K], добавлен 27.09.2014
Понятие и признаки юридического лица. Правоспособность (правосубъектность) юридического лица. Объем правоспособности юридического лица. Органы юридического лица. Виды органов. Наименование и место нахождения юридического лица. Создание юридического лица. курсовая работа [79,1 K], добавлен 16.01.2009
Понятие и признаки юридического лица. Правоспособность юридического лица. Индивидуализация юридического лица. Образование юридического лица. Прекращение юридического лица. Виды юридических лиц. реферат [11,6 K], добавлен 18.10.2004
Понятие и признаки, правоспособность (правосубъектность), возникновение, нормативно-правовое регулирование процесса создания юридического лица. Организационное единство, имущественная обособленность, самостоятельная гражданско-правовая ответственность. курсовая работа [39,0 K], добавлен 17.11.2009
Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Рекомендуем скачать работу .
© 2000 — 2021
Понятие и сущность юридического лица реферат. Государство и право.
Контрольная работа по теме Административно-правовое регулирование хозяйственной деятельности в агропромышленном комплексе
Реферат: Бельгийские языковые льготы
Реферат: Чарльз Дарвин. Скачать бесплатно и без регистрации
Реферат: Концепція національної безпеки Росії і сучасного суспільства
Реферат: Статистика как наука 2
Финансовая Отчетность Предприятия Реферат
Отчет по практике по теме Создание рекламного продукта. Основы видеосъемки
Контрольная Работа Векторы Метод Координат В Пространстве
Сочинение Про Домашнюю Крысу
Доклады На Тему Основные Формы Осуществления Правовым Государством Функций Гаранта Основных Прав И Свобод Человека И Гражданина
Контрольная работа по теме Оценка условий труда при воздействии на человека вредных веществ
Сочинение На Тему Произведения Пушкина И Лермонтова
Анализ Информации Отчет По Практике
Реферат: Анализ деловой активности
Курсовая работа по теме Кинематическое исследование шарнирно-рычажного механизма
Курсовая работа по теме Организация производства продукции в сельскохозяйственном предприятии
Курсовая работа по теме Ряды и интеграл Фурье
Дипломные Оценки
Реферат по теме Нюрнбергский процесс над главными нацистскими преступлениями и его уроки
Равномерный Бег Реферат
Недвижимое имущество как объект гражданских правоотношений — Государство и право курсовая работа
Распределение метеовеличин и коэффициента преломления воздуха в нижнем слое атмосферы летом — География и экономическая география курсовая работа
Объекты гражданских правоотношений — Государство и право курсовая работа