Лицей.. Что значит он в моей жизни? Что я хочу сказать о нём? Я думаю, что события надо описывать в хронологическом порядке. Начну с поступления. Попал я сюда абсолютно случайно. Узнал об экзаменах за день до них, да ещё сопротивлялся, когда мама меня на них отправляла. А когда узнал, что зачислен, такая печаль была, что заметили даже учителя. Мне стало совестно, ведь были те, кто плакал от счастья, узнав о положительном результате. Я всё хорошо помню, ведь это был шаг в неизвестность. Я попал в уже сформированный коллектив и с первых же минут понял: всё было не зря. Я был обескуражен и покорен лёгкостью общения и не знал, как себя вести. А ребята сами познакомились со мной и перезнакомили меня с ребятами из параллельных классов. Началась учебная жизнь, которая закипела бурно: олимпиады, опросы в первые же дни, домашние задания. Приятно удивился, что вялотекущей рутины школьных занятий не было. С каждым днём события становились всё невероятнее, радостнее, светлее. Встречи, новые знакомства не давали возможности опомниться, оглянуться. Но ведь за светлой полосой обычно следует тёмная. Жизнь не выносит праздности, наказывая за неё. Эйфория первых дней прошла. Делать уроки одной левой, как мне этого хотелось по инерции прошлой школы, не получалось, а мой режим привёл меня к невыносимой усталости. Выяснилась ещё одна вещь: лицей – это постоянный труд и умственный, и физический, и душевный, а не только яркие праздники. Теперь, глядя на всё через призму времени, понимаю, что всё это было необходимо. Лицей можно сравнить со строгим экзаменатором, бесстрастно оценивающим человеческие поступки. Он испытывает чувства, выводит на чистую воду все мысли, пороки, страхи, позволяет почувствовать необходимость борьбы. К сожалению, иногда ценой ссор и обид. Но только так можно понять, что вокруг люди со своими интересами, чувствами, желаниями, что все мы в одном обществе и несём ответственность друг за друга. К сожалению, этот экзамен я, видимо, провалил, не сумев быть везде честным, поняв всё слишком поздно. Но лучше поздно, чем никогда. Простите меня, кого я обижал. Думаю, со мной согласятся многие: лицей удовлетворял все наши потребности в творчестве. Обилие кружков, студий, клубов… Особое спасибо кружку по математике, клубу программистов, хору. Я благодарен руководителю хора за знакомство с иным мироощущением. В лицее много отличий от других учебных заведений. Ну, где ещё можно найти таких учителей, с которыми можно свободно общаться на любые темы: от политики и науки до личных взаимоотношений между людьми? У многих ли школ есть такие замечательные традиции, как проведение турслётов, посвящение в лицеисты? Тепло от костров, горевших те несколько дней, до сих пор согревают душу. Это ощущение братства невозможно забыть. А где ещё учителя тратят столько часов внеурочного времени на дополнительные занятия? В каких ещё школах есть возможность проводить научную работу, при том не кустарно, а по-настоящему, заручившись поддержкой руководителя? Какие ещё средние учебные заведения организуют многодневные научные поездки на олимпиады и конференции? А отдых в лагерях, в которых сопровождали учителя, заменив на время родителей? За эти два, а для кого-то три года обучения, а вернее жизни в нём, он стал для нас своим родным, близким, жизнь без которого представить теперь уже невозможно. И мы благодарны своему лицею и гордимся им!
Окт
10 2010
За что я люблю свой лицей (сочинение-рассказ на основе увиденного)
Волнение… Цветы… Новый портфель… Новые друзья. С этого начался мой путь обучения в лицее. Были, конечно, тревоги: как примут, что скажут, но теперь уже все позади. Я, держа родителей за руки и весело перепрыгивая лужи, приближаюсь к лицею.
Я считаю, что Первое сентября – это лицо школы. Началось все так: объявили победителей олимпиад и отличников обучения предыдущему года, потом очень красиво танцевали вальс старшеклассники, а потом мы, новички, принимали присягу на верность Царице наук. Я громче всех кричал: «Клянусь!» и с трепетом ожидал, что же будет дальше. А дальше началось невероятное: посреди двора разожгли огромный костер и все, кто вступал в лицей, подходили к огню и бросали в него полынные веточки, чтобы никогда не ощущать горечи поражений.
А дальше цветы, приветствия, улыбающиеся лица учителей и какой-то уже родной мне гам, ощущение того, что я – частичка этого большого целого. И захотелось стать таким учеником, чтобы все мной гордились. Я дал себе слово, что никогда не подведу учителей, родителей, одноклассников, так как я – Лицеист.
Предыдущие Сочинения: «Делаешь добро – не раскаивайся, делаешь зло – зла ожидай» (сочинение – размышление)
Следующие Сочинения: Сюрприз (сочинение-описание)
Нужна шпаргалка? Тогда сохрани – » За что я люблю свой лицей (сочинение-рассказ на основе увиденного) . Литературные сочинения!
Лучшие Темы сочинений:
Почему я люблю А. И. Куприна
Сочинения в старших классах – Часть 4
Сочинения в старших классах – Часть 2
«От жизни никогда не устаю…» (анализ стихотворения «Я не люблю»)
Куррикулум по русскому языку и литературе для V – IX классов – часть 2
Наши сочинения – в книжке!
Сочинение на свободную тему: “Каким тебя видят другие?”
Новые сочинения:
“Слово о погибели русской земли”
Салон шоколада
Скандинавский эпос
Дружба все победит
Симеон Полоцкий – поэт, издатель, драматург. «Комедия притчи о блудном сыне»
Как описывает Б. Зайцев Преподобного Сергия
День семьи
Когда мы слышим имя А.С. Пушкина, одной из ассоциаций, возникающих при этом, является Царскосельский Лицей. Это неудивительно, потому что с этим учебным заведением связаны юношеские годы поэта, а друзья-лицеисты оказали влияние на дальнейшую жизнь. Пушкин лицеист — сочинение, в первую очередь о дружбе, которая зарождается в школьные годы.
Пушкин – лицеист, сочинение на тему
Царскосельский Лицей – уникален по нескольким причинам. Во-первых, он создавался для обучения царских детей, чтобы будущий император Николай I и его брат Константин общались со своими сверстниками. Во-вторых, первый набор и выпуск лицеистов — это сплошь одарённые в чём-то юноши: поэты, путешественники, учёные, дипломаты. В-третьих, выпускником Лицея был Александр Пушкин.
Сыновья императора не стали одноклассниками обычных дворянских детей. Но подбор юношей для первого набора дал свои плоды, все они в чём-то прославили Россию. Без сомнения, самым известным выпускником Лицея является А.С. Пушкин.
Пушкин в лицее
В семье небогатых московских дворян Пушкиных сын Александр был старшим из трёх детей. Когда пришло время дать достойное образование сыну, родители были в растерянности, потому что средств на обучение не было. Брат отца Василий Пушкин помог устроить племянника в только что открывшийся Лицей около Петербурга. Это было удачей для семьи Пушкиных, потому что не нужно было платить за обучение, лицеистам давали форму и жили они на территории Царского Села.
Всех лицеистов проведывали родители, а на каникулы они уезжали домой. К Александру приходил только несколько раз дядя. Родители жили в Москве и не приезжали в Петербург. К тому же у Александра были натянутые отношения с матерью. Всё это повлияло на то, что лицейские друзья стали очень близки Пушкину. Ближе родственников.
Пушкин лицеист сочинение в 6 классе в первую очередь о значении друзей в школьные годы. Ведь сейчас мне столько же лет, сколько было Александру Пушкину, когда он поступил в Лицей. Учился он не очень старательно. Не любил математику и другие точные науки. Зато ему не было равных на уроках словесности. А его стихотворение на выпускном экзамене оценил сам В. Жуковский.
Среди лицеистов были другие поэты: А. Дельвиг, И. Пущин, но они сами соглашались, что Пушкин лицеист намного талантливее всех. Дружба с лицеистами для Пушкина осталась самым дорогим чувством на всю жизнь. Он всегда стремился встретиться с ними, поддержать в трудную минуту, помочь. Сам с радостью принимал поддержку друзей. Например, когда Пущин приехал навестить его в ссылке.
Пушкин лицеист – это человек, для которого дружба стоит на первом месте. Он доказал, что друзья со школьных лет могут остаться друзьями на всю жизнь.
Пушкин лицеист сочинение 6 класс
Александр Пушкин стал учеником Царскосельского Лицея в 12 лет. Проучился 6 лет и в 17, после окончания, поступил на работу в Министерство Иностранных дел. Годы обучения оставили след не только в судьбе поэта, но и наложили отпечаток на его характер. Подростком он был замкнутым, неразговорчивым. Часто убегал от одноклассников и сидел в одиночестве, писал стихи. Но когда он подружился с другими лицеистами, эта дружба сохранилась на всю жизнь.
Пушкин в лицее приобрёл настоящих друзей. Таких, кто стал ему практически семьёй. Его близкие друзья: Пущин, Дельвиг, Кюхельбеккер, — были с ним рядом и после окончания лицея. Друзья старались встречаться, хотя жили в разных городах, но они всегда переписывались, узнавали о делах друг друга и помогали.
Когда первые лицеисты закончили обучение, они договорились, что каждый год в день открытия лицея 19 октября будут собираться. Эта традиция соблюдалась, но ни разу не удалось собраться всем вместе. Пушкин каждый год к этой дате писал стихотворение, где рассказывал о судьбах своих одноклассников.
Пушкин лицеист — сочинение в 6 классе краткое, это рассказ о Пушкине не как о поэте, а как о верном друге, который всегда был готов прийти на помощь.
Пушкин лицеист краткое сочинение
Если бы меня попросили рассказать о Пушкине лицеисте в сочинении из 5 предложений, я охарактеризовал бы его как личность. Великий поэт. Верный друг. Заботливый внук. Хороший семьянин. Патриот.
В том, что имя Пушкина до сих пор является синонимом гениальной поэзии, нет сомнений. Его произведения до сих пор популярны, потому что понятны и близки простым людям. Чувства, описанные в его произведениях, переживал каждый. Язык, которым пользуется поэт, понятен любым сословиям. В этом секрет долгой популярности произведений.
Дружба, зародившаяся в Лицее, стала для Пушкина неким святым символом, который поддерживал его в трудные минуты. В сложных ситуациях на протяжении всей жизни помощь оказывали именно лицейские друзья. А качества характера, приобретённые в годы учёбы в Лицее, позволили достойно прожить жизнь.
Заботливый внук – фактическая неточность. Все знают отношение поэта к няне Арине Родионовне. Его любовь и забота отражается в поэтических строках, посвящённых простой крепостной женщине. Она была не просто няней, а именно бабушкой для поэта как в младенчестве, так и во взрослой жизни.
Несмотря на то, что поэт рано погиб, у него осталась семья: жена и четверо детей. Пушкин очень любил Наталью Гончарову и своих детей. Забота о благополучии семьи всегда была у него на первом месте.
Нет сомнений, что Пушкин всегда оставался истинным патриотом. Отношение к России прослеживается и в его стихах, и в исторических повестях. Он сам является олицетворением России и её славой.
Автор На чтение 25 мин. Просмотров 3 Опубликовано
Царскосельский лицей задумывался как учебное учреждение, в котором великие князья будут учиться вместе с дворянскими детьми.
То есть Александр Сергеевич Пушкин мог учиться вместе с наследниками царя, претендующими в будущем на престол.
Но этим планам не суждено было осуществиться, и Пушкин провел 6 лет своей юности совсем с другими людьми — выходцами из знатных семей абсолютно разного достатка.
Кто были эти люди, в каких отношениях они состояли с Пушкиным — поговорим об этом более подробно.
1. Иван Иванович Пущин
Прозвища: «Жан», «Жанно», «Большой Жанно» на французский манер за излишнюю романтичность и «Иван Великий» — в честь одноименной московской колокольни, так как Пущин был высокого роста.
Пущин стал самым первым и «бесценным» лицейским другом Пушкина. Они познакомились в Петербурге еще во время поступления. Почти сразу они стали близкими друзьями, так как их взгляды во многом совпадали.
Позже их комнаты в лицее будут находиться рядом: у Александра №14, а у Ивана — №13. На прогулку три раза в день они ходили в паре.
По характеру Пущин был медлителен и упорен, в беседе был неуемным и мог долго говорить.
Учителя характеризовали его как умного, прилежного, способного и благородного. Он был дружен со всеми сокурсниками.
После лицея Иван войдет в круги декабристов, из-за чего его отправят на каторгу на 20 лет.
Пушкин посвятит ему следующие строки:
«Мой первый друг, мой друг бесценный!..»
«Взглянув когда-нибудь на тайный сей листок,Исписанный когда-то мною,На время улети в лицейский уголокВсесильной, сладостной мечтою.Ты вспомни быстрые минуты первых дней,Неволю мирную, шесть лет соединенья,Печали, радости, мечты души твоей,Размолвки дружества и сладость примиренья,..»
«…Ты не забудешь дружбы нашей,О Пущин, ветреный мудрец!..»
Дружба Пушкина и Пущина сохранилась до конца их дней.
2. Антон Антонович Дельвиг
Прозвище: Тося, Тосенька (уменьшительно-ласкательное от имени Антон).
Дельвиг славился своей ленью.
На лекциях он открыто спал, уроками в отведенное время не занимался, постоянно откладывая их на потом и предаваясь лености.
Естественно за это его часто наказывали преподаватели, и успеваемость от этого тоже страдала.
Вторым его пороком было вранье.
Он мог рассказывать разные истории и небылицы, которые якобы с ним происходили.
А если он повторял историю, мог приплести новые факты, которые противоречили прежнему рассказу.
Несмотря на это друзья любили его. Он никому не делал зла, никогда ни с кем не спорил — ему было проще согласиться с оппонентом. Тося был прекрасным слушателем. Он писал стихи.
Именно Дельвиг подсказал Пушкину отправить свои стихи в журнал «Вестник Европы» для печати.
Александр посвятил ему следующие строки:
«Друг Дельвиг, мой парнасский брат,Твоей я прозой был утешен,..»
После выпуска из лицея Антон Дельвиг поступил на государственную службу в Министерство финансов. Он посещал Пушкина в ссылке.
3. Вильгельм Карлович Кюхельбекер
Прозвища: «Кюхля», «Бехелькюкер», «Гезель», «Глист», «Сухарь».
Пожалуй, самой запоминающейся фигурой среди всех лицеистов был Кюхельбекер.
Он был высокого роста, худощав, с большими выпученными глазами. Походка его была нетвердой, неуверенной. Манерами Вильгельм был очень неуклюж, вертляв. Все у него валилось из рук.
Внешне он выглядел очень забавно. А потому буквально с первых же дней жизни в лицее он стал посмешищем для товарищей.
Шуток стало еще больше, когда стало понятно, что Кюхля пишет стихи, но при этом имеет пробелы в образовании и плохо знает русскую грамматику. Ко всему прочему он был глуховат, и не всегда мог услышать, что ему говорят.
На него писали эпиграммы и шуточные стихи. Однокурсники даже выпустили самодельный журнал под названием «Бехелькюкериада».
По характеру Вильгельм был очень ранимым, вспыльчивым, все шутки принимал очень близко к сердцу. И это только усугубляло ситуацию — над ним потешались еще больше.
Однажды он пытался утопиться в пруду Царскосельского парка из-за того, что кто-то из товарищей украл тетрадь с его произведением и придумал очередную шутку на стихи Вильгельма. Его успели спасти, а событие вновь обросло шуточными стихами.
Несмотря на все недоразумения, лицеисты Кюхлю очень любили, особенно Пушкин. Смеялись они над ним, конечно же, по-доброму.
Учителя отмечали его упорство, прилежность и некоторую упрямость в учении: он мог целыми днями не отходить от своего стола, непрерывно читать и что-то писать в свободное время. Бывало даже так, что он вставал писать по ночам.
Кюхельбекер был ярым участником многих споров.
Именно с Вильгельмом состоялась первая дуэль Александра Пушкина.
Кюхля надоедал своими стихами Жуковскому. Как-то Пушкин спросил у Жуковского, почему тот не пришел на вечер, и литератор ответил, что расстроил желудок, слуга запер дом снаружи по оплошности, когда уходил, да и с назойливым Кюхельбекером он не хотел бы встречаться. И потому остался дома.
На что Пушкин сочинил эпиграмму, которую лично прочел Кюхле:
» За ужином объелся я,Да Яков запер дверь оплошно.Так было мне, мои друзья,И кюхельбекерно и тошно.»
Вильгельм моментально вскипел и вызвал друга на дуэль.
Она состоялась, но Кюхля выстрелил в сторону, а Пушкин выбросил пистолет. Так они и помирились.
Пушкин однажды сказал ему, что с таким характером ему будет очень тяжело в жизни. Конечно же, он имел в виду слишком серьезное отношение ко всему и легкую ранимость.
В одном из стихотворений Александр Пушкин напишет в шутку:
«Вильгельм, прочти свои стихи,Чтоб мне заснуть скорее.»
Благодаря своему упрямству Кюхельбекер окончил лицей с серебряной медалью. После учебы он был вместе с Александром зачислен на службу в Коллегию иностранных дел. Участвовал в декабристском восстании, был арестован и позже отправлен в ссылку.
4. Иван Васильевич Малиновский
Прозвище: Казак.
Малиновский был сыном директора лицея.
Свое прозвище он получил после того, как похвастался перед друзьями, что вырос недалеко от казачьего полка. Сокурсники сразу признали, что в нем есть что-то от казаков: вольнолюбие, хитрость, удальство, вспыльчивость и лукавство.
Пушкин очень любил Малиновского, он был его лучшим другом наряду с Пущиным. Их объединяла страсть к проказам, которых они учинили огромное множество за 6 лет в лицее.
Во время учебы у Малиновского умерла мать, а через два года — отец (директор лицея). Все это стало большим ударом для сына.
Пушкин посвятил другу следующие стихи:
«Что ж я тебя не встретил тут же с ним,Ты, наш казак и пылкий и незлобный,Зачем и ты моей сени надгробнойНе озарил присутствием своим?Мы вспомнили б, как Вакху приносилиБезмолвную мы жертву в первый раз,Как мы впервой все трое полюбили,Наперсники, товарищи проказ… «
«А ты повеса из повес,На шалости рожденный,Удалый хват, головорезПриятель задушевный…»
После лицея Малиновский поступил на военную службу, которой посвятил всю жизнь.
5. Алексей Демьянович Илличевский
Прозвища: «Олосенька», подписывался под стихами «Иллишийший», «Ийший».
Илличевский писал очень хорошие стихи, басни, послания. В первое время даже помогал Пушкину исправлять и дописывать произведения. Он был одним из авторов многочисленных эпиграмм на Кюхельбекера.
По характеру он был достаточно спокойным, не шумел и неохотно принимал участие в спорах.
Учителя отмечали его усердие и поэтический талант.
Кроме литературной деятельности Илличевский увлекался рисованием и писал карикатуры на своих друзей.
Пушкин написал ему в стихах:
«Дитя харит и вдохновенья,В порыве пламенной души,Небрежной кистью наслажденьяМне друга сердца напиши;»
После лицея он отправился на службу чиновником в Сибирь.
6. Михаил Лукьянович Яковлев
Прозвище: «Паяс 200 номеров».
Свое прозвище Яковлев получил за то, что умел мастерски изображать других людей.
Он подмечал особенности походки, движения тела, выражения лиц и мимику разных людей, а потом демонстрировал это все в виде небольшого представления. Яковлев кривлялся и паясничал, а друзья должны были отгадать, кого он изображает.
Это он назвал Пушкина обезьяной и тигром, что после переросло в единое прозвище «смесь обезьяны с тигром». Изображать Пушкина было труднее всего.
Ученик из него был прилежный, но за кривляние он получил характеристику «настоящая язва».
После лицея Яковлев старательно поддерживал дружеские связи, у него дома не однократно собирались выпускники. За это его назвали «старостой», а его квартиру «лицейским подворьем».
Служил чиновником на разных государственных должностях.
7. Сильверий Францевич Броглио
Броглио происходил из очень знатного французского рода.
Учителя не находили в нем никаких примечательных дарований и говорили о нем, что в успеваемости он последний, а в баловстве — первый.
И это было действительно так. Сильверий был отпетым баловником и шутником. Он постоянно получал наказания за свое поведение, неуспеваемость и ребячество.
После учебы в лицее Броглио покинул Россию и вернулся во Францию.
8. Константин Карлович Данзас
Прозвище: «Медведь» за спокойный внешний вид и неуклюжесть.
Данзас был близким другом Броглио, они «спелись» и вместе нарушали общественный порядок и покой.
Доходило до того, что они даже соревновались в своих выходках на самое тяжелое наказание.
В классе была установлена «черная» парта, за которую сажали провинившихся.
Броглио и Данзас сидели за ней практически постоянно. Такое наказание на них не действовало.
Данзас даже заявлял, что за позорным столом удобнее сидеть.
Однажды надзиратель решил проучить Константина Данзаса за непослушание, и заставил его носить целые сутки старую одежду, в которой ученик приехал из дома. Одежда была ему мала, выглядело нелепо, над ним потешались одноклассники. Мера оказалась действенной.
Несмотря на непристойное поведение, у Константина был полезный навык — у него был самый лучший почерк среди однокурсников. Учителя ставили его почерк в пример остальным. Позже он занимался написанием лицейского журнала.
Пушкин писал:
«Спартанской душой пленяя нас, Воспитанный суровою Минервой, Пускай опять Вольховский сядет первый, Последним я, иль Брольо, иль Данзас.»
(Вольховский был по успеваемости первым, а Пушкин, Брольо и Данзас — последними.)
После лицея Данзас посвятил себя военной карьере. Был секундантом Пушкина на его последней дуэли, за что чуть не оказался повешен.
9. Сергей Дмитриевич Комовский
Прозвища: «Лиса», «Лисичка» — за характер и герб Комовских с рыжей лисой, «Смола» — любил «прилипать» со своими нравоучениями.
Учителя характеризовали его как ученика прилежного, способного, скромного, любопытного. Он доносил на своих товарищей надзирателям.
По характеру Комовский полностью оправдывал свое прозвище: со всеми был осторожен и любезен. Был льстецом, в том числе и по отношению к Пушкину.
Участвовал в распространении и переписи эпиграмм на Кюхельбекера. В движениях был ловок.
Он умел подстраиваться под всех и каждого, словно тень. Даже Яковлев не изображал его — изображать было нечего, не было у него особенных черт.
По окончании лицея поступил на государственную службу в департамент народного просвещения. Появлялся на всех встречах лицеистов.
После смерти Пушкина предоставил материалы о жизни великого поэта в лицее для написания более достоверной биографии.
10. Александр Михайлович Горчаков
Прозвище: «Франт».
Горчаков был потомком княжеского рода, и это легко угадывалось во всем: в статной внешности и в воспитании.
Он был щеголем, гордился своим княжеским титулом, но при этом любезен и обходителен со всеми. Никогда не вмешивался в чужие споры, не позволял себе
Учителя единодушно отмечали его ум, отличную память, он всегда был в числе первых учеников и с ним пытались тягаться в учебе.
После выпуска из лицея его ждала большая политическая карьера. Он прожил дольше, чем все его однокурсники.
Получается, что ему Пушкин посвятил эти строки:
«Кому ж из нас под старость день лицеяТоржествовать придется одному?
Несчастный друг! средь новых поколенийДокучный гость и лишний, и чужой,Он вспомнит нас и дни соединений,Закрыв глаза дрожащею рукой…Пускай же он с отрадой хоть печальнойТогда сей день за чашей проведет,Как ныне я, затворник ваш опальный,Его провел без горя и забот.»
Предполагается, что Пушкин попросил Горчакова спрятать у себя поэму «Монах», которая могла бы вызвать пагубные последствия для поэта. Она была найдена только после смерти политика.
11. Павел Николаевич Мясоедов
Прозвище: «Мясожоров», «Мясин».
Отец Мясоедова был вице-губернатором Москвы.
Сам Павел был человеком добрым и простодушным. Но иногда мог вести себя грубо, даже диковато. Он мог легко развязать драку. У него бывали конфликты с Пушкиным и другими лицеистами.
Учителя отмечали, что в нем нет особых талантов, порой называли глупым, безграмотным и даже «полный облом». Бывало, Мясоедова выгоняли с уроков.
После лицея он посвятил себя военному делу. Занимался организацией праздничных встреч выпускников.
12. Павел Михайлович Юдин
Прозвища: «Чёрт», «Кис».
Юдин не отличался особенными талантами. Но учился он прилежно и из лицея вынес для себя много полезного.
Павел был нелюдим, он любил уединение, не принимал активного участия в общих затеях. С Пушкиным они не были особо близки. Однако поэт посвятил ему стихотворение «К Юдину»:
«Ты хочешь, милый друг, узнатьМои мечты, желанья, целиИ тихий глас простой свирелиС улыбкой дружества внимать…
…Мой друг, я для тебя воспелМечту, младых певцов удел…»
После лицея Павел поступил в Коллегию иностранных дел вместе с Пушкиным.
В первом потоке вместе с Александром Сергеевичем Пушкиным училось всего 30 человек. Мы перечислили только тех, кто был наиболее близок к поэту.
Публикации раздела Литература
В 1811 году первыми воспитанниками Царскосельского лицея, одноклассниками юного Александра Пушкина, стали 30 дворянских детей. После выпуска участники пушкинского кружка и остальные лицеисты ежегодно собирались 19 октября для празднования Дня Лицея, однако с каждым годом на торжество приходило все меньше людей. О том, как сложились судьбы лучших лицейских друзей Пушкина и кто из них встретил 19 октября последним, — в материале портала «Культура.РФ».
«Поклонитесь от меня моему дому»: жизнь в усадьбе Спасское-ЛутовиновоОхота, музыкальные вечера и шахматные турниры в имении Ивана Тургенева
Русские писатели с иностранными корнямиКто считал себя прямым потомком Чингисхана, у кого в роду были датчане и какие мифы строили писатели вокруг своего происхожденияНиколай Гоголь: щеголь, коллекционер, рукодельникРассказываем, что любил и чего боялся писательЧто нужно знать о декабристахИсторический феномен в цифрах и фактахИзвестные узники Петропавловской крепостиВ каком каземате писал Чернышевский и за что арестовали Достоевского5 историй из жизни ТургеневаКак писатель спасался с горящего парохода и скрывался от слежкиГид по светским салонам Санкт-Петербурга XIX векаИнструкции от известных литераторов по приятному и полезному времяпрепровождению в светеУдивительная жизнь кавалерист-девицы Надежды ДуровойСудьба этой женщины была не менее насыщенной и героической, чем у поручика РжевскогоРомантическая переписка ПушкинаАнна Керн, Наталья Гончарова, Анна Вульф и другие адресаты поэтаРусская история на полотнах Николая ГеИллюстрации Николая Ге к историческим событиям РоссииВсе поклонники Зинаиды Волконской и их стихиВспоминаем почитателей Зинаиды Волконской и их посвященияОт Питера до Москвы. Две столицы в русской литературеРассказываем о двух столицах в жизни писателей и поэтовЗабытые музы русских поэтовВспоминаем прекрасных дам русской литературы«Святому братству верен я». День лицеиста10 фактов из истории знаменитой дворянской высшей школы«Главный баснописец своей земли»Биография Ивана Андреевича Крылова
Александр Сергеевич Пушкин всегда с трепетом относился к дружеским отношениям. Друзья Пушкина были для писателя одним из важных жизненных компонентов. В список близких ему людей вошли И. И. Пущин, А. А. Дельвиг, В. К. Кюхельбекер, И. В. Малиновский, П. Я. Чаадаев, П. А. Вяземский. Кратко рассмотрим дружбу А. С. Пушкина с каждым из них. Данный доклад поможет при подготовке к уроку литературы.
Пущин
С И. И. Пущиным А. С. Пушкин познакомился в Царскосельском лицее. Они были соседями, поэтому очень быстро подружились. И. И. Пущин стал для великого писателя самым первым другом, поэтому для А. С. Пушкина эти взаимоотношения были очень важны. Александр Сергеевич посвятил И. И. Пущину следующие стихотворения: «К Пущину», «К альбому Пущина», «Воспоминания», «Мой первый друг, мой друг бесценный». Посвящено И. И. Пущину и стихотворение «19 октября», которое адресовано и другим лицейским друзьям Пушкина.
Дельвиг
А. С. Пушкина с А. А. Дельвигом объединила страстная любовь к творчеству. Оба поэта начали издаваться в один год. Несмотря на то что многие подсмеивались над работами А. А. Дельвига, А. С. Пушкин сразу же отметил его талант. Сообщение о смерти друга повлияло на А. С. Пушкина, он с сожалением отмечал, что их лицейские ряды стали редеть. А. А. Дельвигу А. С. Пушкин посвятил многие стихотворения: «Блажен, кто с юных лет увидел пред собою», «Прими сей череп, Дельвиг», «Чем чаще празднует Лицей», «Художнику» и другие.
Кюхельбекер
Малиновский
Информация о дружбе А. С. Пушкина с И. В. Малиновским часто опускается, однако взаимоотношения между известным писателем и сыном первого директора Царскосельского лицея можно назвать настоящей дружбой. К своему другу А. С. Пушкин обратился в стихотворениях «Пирующие студенты», «19 октября».
Перед своей смертью А. С. Пушкин признавался: «Отчего нет около меня Пущина и Малиновского. Мне было бы легче умирать».
Чаадаев
Во время обучения А. С. Пушкина в Царскосельском лицее писателю удалось познакомиться, а затем и подружиться с П. Я. Чаадаевым, который был старше А. С. Пушкина. Дружба между ними строилась на постоянных беседах, литературных и философских рассуждениях. П. Я. Чаадаев оказал большое влияние на мировоззрение А. С. Пушкина, который посвятил своему другу множество стихотворений: «К Чаадаеву», «К портрету Чаадаева», «К чему холодные сомненья», «В стране, где я забыл тревоги прошлых лет».
Вяземский
Находясь в лицее, А. С. Пушкин заводит знакомство и с П. А. Вяземским. А. С. Пушкин высоко ценил талант своего друга: он цитировал его в своих произведениях, строки из его стихотворений ставил в эпиграфы, образ П. А. Вяземского помещен А. С. Пушкиным и в роман «Евгений Онегин», писатель посвятил ему множество стихотворений: «Язвительный поэт, остряк замысловатый», «Сатирик и поэт любовный», «Любезный Вяземский, поэт и камергер» и другие.
Данная статья, которая поможет написать сочинение «Друзья Пушкина», рассмотрит взаимоотношения А. С. Пушкина с его друзьями, с которыми он познакомился в лицейские годы.
Царскосельский лицей может по праву гордиться своим первым выпуском. Он оказал огромное влияние на становление Пушкина как поэта и гражданина России. Этому способствовали не только талантливые педагоги, но и сами лицеисты, в числе которых были одаренные, умные, ответственные молодые люди. Пушкин посвятил немало добрых, а порою и шутливых строк своим друзьям – однокашникам.
Иван Пущин
«Мой первый друг, мой друг бесценный» – это, конечно же, Иван Иванович Пущин. Он был на год старше Пушкина. Познакомились они 12 августа 1811 года во время поступления в лицей. Во время учебы их комнаты находились рядом. Дружба, завязавшаяся между молодыми людьми в лицее, сохранялась на протяжении всей жизни.
По окончании лицея Иван Пущин решил стать военным и поступил в Конную артиллерию. Здесь он познакомился с членами тайных обществ и вступил в одно из них. Он был активным участником «Священной артели», в которую входили братья Муравьевы, Иван Бурцов, из товарищей по лицею – Владимир Вальховский, Вильгельм Кюхельбеккер (Кюхля).
Возникшие разногласия с Великим князем Михаилом Павловичем вынудили Пущина оставить военной службу в январе 1823 года. Он перешел служить в Петербургскую уголовную палату.
11 января 1825 года Иван Пущин первым из друзей и близких посетил Михайловское, где в это время жил Пушкин, чтобы морально поддержать друга, сосланного за вольнодумство. Иван Иванович привез ему комедию Грибоедова «Горе от ума» и рассказал о существовании тайных обществ. Но он ничего не сказал о готовящемся покушении на жизнь самодержца.
Иван Пущин всегда был в центе событий, связанных с подготовкой и проведением декабрьского восстания, за что и был сослан в Сибирь, в Читинский острог.
Это стихотворение Пушкин посвятил своему другу, когда узнал о печальной судьбе своего товарища по лицею. Получив это стихотворение в ссылке, Иван Пущин в своем дневнике записал: «Отрадою отозвался во мне голос Пушкина».
Александр Сергеевич даже пытался ходатайствовать перед Николаем I о смягчении наказания Пущину, но получил отказ.
Дельвиг
Антон Антонович Дельвиг был ленив, учился неохотно, за что был порицаем учителями и попадал в пушкинские эпиграммы. Но в нем рано проснулся интерес к литературному творчеству. По окончании лицея он был направлен в Министерство внутренних дел, где и прослужил до конца своих дней. Но это совсем не мешало ему заниматься литературной и издательской деятельностью.
Лицейскую дружбу Пушкин и Дельвиг пронесли до конца их недолгой жизни. Он был одним из трех друзей Пушкина, посетивших его в ссылке. Есть сведения, что Пушкин и Дельвиг встречались на Кавказе. Дельвиг умер рано, в 32 года.
«Смерть Дельвига нагоняет на меня тоску. Помимо прекрасного таланта, то была отлично устроенная голова и душа незаурядного закала. Он был лучшим из нас. Наши ряды начинают редеть», — написал Пушкин Плетневу, узнав о смерти друга.
Кюхля
Так лицеисты прозвали долговязого, худощавого Вильгельма Кюхельбекера. На первых курсах товарищи по лицею были безжалостны к нелепому, глуховатому Кюхле. Пушкин тоже не щадил его, донимал эпиграммами и шутками, на которые был большой мастер.
В своем посвящении на день Лицея Пушкин посвятил несколько строк и Кюхельбекеру:
Вильгельм Кюхельбекер с отличием окончил лицей в чине титулярного советника. Его, как и Пушкина, зачислили в коллегию иностранных дел.
Кюхельбекер тоже присутствовал на Сенатской площади во время декабрьского восстания, и даже пытался стрелять в генералов, однако его пистолет дал осечку.
Вильгельм Кюхельбекер пережил Пушкина всего на 7 лет. Он умер в Тобольске от чахотки в 1846 году.
Иван Малиновский
Еще один из близких друзей Александра по лицею. Дружбу к Ивану поэт пронес через всю жизнь, а после роковой дуэли с Дантесом говорил: «Отчего нет около меня Пущина и Малиновского. Мне было бы легче умирать».
Иван отличался большой вспыльчивостью и получил прозвище «Казак». Он был сыном первого директора лицея, который умер в 1814 году. На похоронах присутствовали пять лицеистов, в том числе Пушкин. После окончания лицея Малиновский стал военным, дослужился до полковника и в 1825 году вышел в отставку. В 1834 году он женился на сестре Пущина.
19 октября 1811 года был открыт Царскосельский лицей, уникальное учебное заведение, в котором по замыслу императора Александра I должны были учиться, кроме детей дворян, и его братья, великие князья Николай и Михаил. Но эта идея Александра I осталась только на уровне идеи, так как вдовствующая императрица Мария Федоровна не решилась на то, чтобы её сыновья грызли гранит науки вместе с другими детьми. Таким образом, лицеист Александр Пушкин, избежал участи учиться вместе с будущим императором Николаем I. Его соратниками стали не великие князья, а совсем другие люди.
Вильгельм Кюхельбекер, худой, нескладный, длинный мальчик, довольно вспыльчивый, честолюбивый. В Лицее он часто был объектом насмешек за свои странные стихи и не менее странные манеры. Вили сочинял не только стихи, но и баллады, народные песни. Пушкин писал на него эпиграммы. Но Вильгельм в полной мере никогда не сердился на Александра. Он относился к нему тепло, с уважением. Пушкин писал отличные стихи, и кроме того, он защищал Вильгельма от излишних нападок лицеистов. Успокаивал его, призывал к миру. Кюхельбекер очень ценил поддержку Пушкина. Свою дружбу эти два незаурядных человека пронесли через всю жизнь.
Ивана Пущина привез в Лицей адмирал Петр Иванович Пущин. Иван Пущин и Александр Пушкин подружились с первых дней существования Лицея. Пущин был отличным другом. Он был искренний, добрый, прямой. С ним было легко и просто. Его открытость и неподдельность нравились не только Пушкину, но и другим лицеистам. Пущин хорошо учился, природа не обделила его талантами. Отзывы учителей о Пущине были самые лестные. Учителя арифметики, логики, географии, истории, российского, французского, немецкого языков давали ему самые лучшие характеристики. Пушкин уважал Пущина, они сообщали друг другу свои мысли, делились впечатлениями, обсуждали проблемы. Несмотря на то, что в определенный момент времени их пути разошлись, Пушкин никогда не забывал своего друга, вспоминал о нем в последние минуты жизни.
К Антону Дельвигу у Пушкина было особое отношение – сердечное, доброе. Дельвиг был бледным, пухлым мальчиком, с сонным лицом, передвигающийся неохотно и неуверенно. Но именно Дельвиг с присущей ему проницательностью первым угадал в Пушкине гения, за что будущий великий поэт был ему благодарен. Но не только благодарность соединила этих двух лицеистов. Их связывала настоящая, истинная дружба, братство, основанное на взаимном понимании и уважении. Дельвиг был свой по поэтическим делам, по мировосприятию. Пушкин не раз упоминал имя Дельвига в своих произведениях. Он по-настоящему ценил литературное дарование друга. По воспоминаниям друзей, Пушкин любил Дельвига искреннее всех.
Иван Малиновский — сын первого директора Царскосельского лицея Василия Федоровича Малиновского. Василий Федорович был русским просветителем, дипломатом, педагогом. Он стоял у истоков Лицея. Его старший сын, Иван, был способным и старательным учеником. Он имел нрав живой, добродушный. Был хороших правил. Любил природу. Умел признавать свои ошибки, отличался склонностью к размышлениям. Пушкин называл его «приятелем задушевным», с ним никогда не было скучно, он был задорным и искренним юношей. Иван был старше Александра на три года. Малиновский всегда был верен Пушкину.
Миша Яковлев, Мишель, черненький, вертлявый мальчишка, который вечно гримасничал, шутил, был у всех на виду. Лицеисты поражались его дару перевоплощения. Ученики покатывались со смеху, глядя на его пародии. Мишель передразнивал лицеистов Кюхельбекера, Есакова, Дельвига, преподавателей Куницына, Будри. Миша Яковлев довел шутовство до совершенства. Но шутовские проказы не мешали Михаилу к учебе относиться ответственно, прилежно. Мальчики называли Яковлева «лицейским старостой». Миша Яковлев рано полюбил русскую словесность, он вошел в лицейский литературный кружок, возглавляемый Пушкиным. Литературное дело здорово сблизило двух однокашников.
Длительные дружеские отношения связывали Пушкина с будущим полярным исследователем Федором Матюшкиным. Они зародились в Лицее, но не ограничились его рамками. Перед отправкой в 1817 г. в первое кругосветное плавание Матюшкин принял от Пушкина серьезные наставления о том, как вести журнал путешествия. Именно ему, Федору Федоровичу Матюшкину, Пушкин посвятил следующие строки:
Матюшкин был скромен, вежлив, искренен, с хорошим, добрым нравом. В Лицее он очень быстро обнаружил недюжинные способности к истории и географии.
Комовский Сергей Дмитриевич — товарищ Пушкина по Лицею. Имел не самые лестные прозвища — Фискал, Смола, Лисичка. Лисичкой его прозвали за то, что он был хитёр и шустр, а Смолой — за назойливую привычку приставать к лицеистам и к воспитателям по всевозможным поводам. После окончания Лицея Комовский вел дела в Департаменте народного просвещения. Сергей Дмитриевич всегда приходил на лицейские годовщины, где встречался с Пушкиным. О минутах творческих порывов Пушкина в Лицее Комовский писал, что тот уходил в самый уединенный угол комнаты, лицо его то хмурилось, то прояснялось в зависимости от посещаемых дум. Он с пламенным взором читал про себя написанное. Пушкин творил.
Князь Александр Михайлович Горчаков, будущий глава русского внешнеполитического ведомства. Он был на год старше Пушкина. В Лицее все знали, у Горчакова высокие связи, и по окончании учебного заведения он пойдет по иностранным делам. Горчаков был умен, рассудителен, здравомыслящ, имел респектабельную внешность. У него были такие таланты, которые ставили его выше других лицеистов. Пушкин был гениально одарен, Горчаков незауряден, и эти двое молодых людей на каком-то этапе стали интересны друг другу.
Илличевский Алексей Демьянович, по-лицейски Олосенька, остроумный, веселый мальчик. Он хорошо владел стихом, сочинял гладко, без сучка и задоринки. На поэтическом поприще в Лицее соревновался с Пушкиным. Он придумал себе оригинальный псевдоним: «-ийший». Олосенька подсмеивался над Кюхельбекером, оказывал поддержку Дельвигу, а Пушкину втайне остро завидовал. Кюхельбекеру стихи Илличевского не нравились. Не нравилась их правильность, гладкость, были они какие-то, по его мнению, неживые. Пушкин не поддерживал этого мнения Вильгельма, он говорил, что каждый идет своим путем. В Лицее Илличевский друзей не имел, он был осторожен, даже подозрителен, расчетлив, себялюбив. Илличевский был себе но уме, но в остроте ума ему не откажешь. Именно он сказал, что лучи славы Пушкина будут отсвечиваться и в его товарищах.
Сильвестр Францевич Броглио, потомок знатных, но обнищавших сардинских графов. Он не преуспел в науках, зато преуспел в шалостях. Чем-то он был симпатичен Пушкину. Он был с хорошей фантазией, щедр на веселье, на ласковые увещания был очень отзывчив.
Корф Модест Андреевич, Модя, сын барона Андрея Фёдоровича Корфа. Другом Пушкина Корфа назвать нельзя. Но он – лицейский сокурсник поэта и его современник. Корф сам писал, что его связь с Пушкиным была лишь приятельской. Известен случай, когда царь вызвал к себе директора Лицея Энгельгарда (второй директор Царскосельского лицея) и заявил о том, что лицеистам надобно дежурить при царице. Ряду учеников, в том числе Пущину и Кюхельбекеру, это показалось унизительным, но Корф воспринял эту новость с интересом. Корф оставил воспоминания о Пушкине, которым можно дать следующую характеристику — недружелюбно-пристрастные.
Друзья Пушкина по Лицею (список) Кюхельбекер Вильгельм Пущин Иван Дельвиг Антон Малиновский Иван Яковлев Михаил Матюшкин Федор Комовский Сергей Горчаков Александр Илличевский Алексей Броглио Сильвестр
Используемые источники:
- http://hronika.su/druzya-pushkina-po-carskoselskomu-li/
- https://www.culture.ru/materials/238554/sudby-liceistov
- https://obrazovaka.ru/essay/pushkin/druzya-pushkina-v-licee.html
- https://poetpushkin.ru/zhizn-i-tvorchestvo/litsejskie-druzya-pushkina.html
- https://detskiychas.ru/school/pushkin/druzya_pushkina_po_litseyu/
Первой знаменательной вехой в биографии А. С. Пушкина стал Царскосельский Лицей. Завершая работу над «Евгением Онегиным», предпоследнюю — восьмую — главу он открывает вступлением: размышлениями о том, как и когда начался этот путь, путь поэта, осмысливающего судьбу своего поколения и с исторической, и с философской позиции. И тогда возникают строки: В те дни, когда в садах Лицея Я безмятежно процветал… Ибо все начиналось с Лицея. Почему же Лицей стал для Пушкина понятием святым, что определили в нем шесть лет (с 1811 по 1817), проведенные на лицейской скамье? Царскосельский Лицей был создан императором Александром I как особое учебное заведение, привилегированное, где питомцы не просто получают сумму знаний, но и воспитываются, свободно общаясь с учителями и наставниками. В Лицее все равны. Никто не смеет бранить слуг, «хотя бы они были и крепостные люди». Отменены телесные наказания. Приглашены блестящие преподаватели. Все шесть лет в Царскосельском лицее воспитанники провели вместе, не расставаясь ни на день. Поездки домой были запрещены: родные навещали сыновей в строго определенные дни. И Лицей стал не просто родным домом. Он стал неким особым миром для этих мальчиков; миром, живущим по своим возвышенным благородным законам. Этот мир назывался: «Лицейская республика». Мир «Лицейской республики» стал для воспитанников родиной, отечеством: Куда бы нас ни бросила судьбина, И счастие куда б ни повело, Все те же мы: нам целый мир чужбина; Отечество нам — Царское Село. Разумеется, либеральный дух, царивший в Лицее, сам воспитывал юношей. Но кроме того, там преподавали идеи Вольтера и Руссо, французских просветителей. Лицеисты изучали величайшие творения мировой литературы, им преподавали политэкономию, право естественное, публичное и гражданское. Особую роль в становлении мировоззрения лицеистов сыграл убежденный вольнодумец, молодой профессор А. П. Куницын. На его лекции о «естественном праве», то есть о праве каждого человека на свободу и равенство, специально приезжали будущие декабристы: Пестель, Глинка, Оболенский, Бурцов. Куницыну дань сердца и вина! Он создал нас, он воспитал наш пламень, Поставлен им краеугольный камень, Им чистая лампада возжена…— писал Пушкин в 1825 году.. В раннем лицейском творчестве Пушкина намечены три основные линии лирики: высокая гражданская поэзия, эпиграмматическая лирика и романтические стихи. В традициях классической оды написано стихотворение 1815 года «Лицинию». Особенно примечательны последние, заключительные строки: Свободный Рим возрос, А рабством погублен В них звучит важнейшая, определяющая для всего пушкинского мировоззрения идея: рабство страшно и губительно, своей безнравственностью. Это философское толкование свободы и рабства, безусловно, заложена А. П. Куницыным. Мысль о безнравственности, противоестественности рабского состояния приведет десять лет спустя двух других лицеистов — Пущина и Кюхельбекера — на Сенатскую площадь. Что касается ранней романтической лирики Пушкина, то в ней выделить какую-то одну тему практически невозможно. Сам художественный метод — романтизм — предполагает некое неразрывное переплетение основных тем, существующих только в своем единстве. Прежде всего, романтизм воспевает свободную человеческую личность, противостоящую серой массе — толпе. Таким образом, тема духовной, личной свободы как высшей, абсолютной ценности противостоит доминирующей в классицизме теме гражданского долга. Разумеется, духовная свобода предполагает реализацию личности в любви и дружбе — главных жизненных ценностях. Потому мотивы «вольности святой», «дружества» и любви взаимосвязаны в лицейской лирике Пушкина. Но лицейский период — эпоха ученичества для Пушкина. Это время, когда он осваивает те богатства, которые накопили русская и мировая литература, осваивает, чтобы обрести свой путь. Именно поэтому в его лирике можно различить множественные влияния: Державин, Жуковский, Батюшков, Руссо, Вольтер, Парни, Байрон… Кроме того, в Лицее формируется и исключительное для начала XIX века поэтическое самосознание Пушкина, осмысление занятий поэтических, литературных как особого дела, дела всей жизни. Державин был министром, сенатором, Дмитриев — министром, Карамзин — придворным историографом, служили Жуковский, Вяземский, Батюшков, Грибоедов. Первым профессиональным поэтом стал в России Пушкин. О значимости на государственном уровне своего дела, о праве поэта заниматься литературой и только ею, а не пописывать стихи или пьесы на досуге впервые заговорил Пушкин на лицейской скамье: Равны мне писари, уланы, Равны законы, кивера, Не рвусь я грудью в капитаны И не ползу в асессора…
Название: Царскосельский лицей в поэтическом мире Пушкина
Раздел: Сочинения по литературе и русскому языку
Тип: сочинение
Добавлен 17:03:01 06 февраля 2011 Похожие работы
Просмотров: 329
Комментариев: 5
Оценило: 0 человек
Средний балл: 0
Оценка: неизвестно Скачать
Привет студентам) если возникают трудности с любой работой (от реферата и контрольных до диплома), можете обратиться на FAST-REFERAT.RU , я там обычно заказываю, все качественно и в срок) в любом случае попробуйте, за спрос денег не берут)
Да, но только в случае крайней необходимости.
Сочинение: Царскосельский лицей в поэтическом мире Пушкина
ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ МАЛОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА В РОССИИ
Дипломная работа по теме Анализ источников правового регулирования социального обеспечения граждан в Российской Федерации
Реферат: 1Аппаратные средства ЭВМ. 4
Реферат: Конституционное право граждан на жилище
Реферат: Застосування технологій навчання на уроках фізики
Реферат Экономического Роста
Шпаргалка: Шпаргалка по Социолгии
Контрольная работа по теме Проблема всеобуча в развитии послевоенного школьного образования
Реферат по теме Дети группы риска как социально-педагогическая проблема
Реферат: Managing A PC Essay Research Paper Managing
Неопределённый интеграл.
Требования К Оформлению Реферата В Рб
Сочинение Егэ По Русскому Смысловая Связь
Курсовая работа: Затраты на предприятии
Практическое задание по теме Исследование схем включения операционного усилителя. Измерение КОСС
Реферат по теме Основные мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени
Эссе По Обществознанию Цена Прогресса
Эндокринной Системы Реферат
Сочинение Про Учительницу 1 Класс
Реферат: Нанотехнология
Реферат: Третьяковская Галерея
Реферат: Аудит учетной политики на примере ОАО Мясная лавка
Доклад: Аруба
Создание Императорского Царскосельского лицея с целью подготовки детей дворян для государственной службы. Директор, преподаватели и выдающиеся выпускники лицея. Лицейские годы Пушкина и его товарищей. Лицейская словесность, методы работы преподавателей.
посмотреть текст работы
скачать работу можно здесь
полная информация о работе
весь список подобных работ
Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
императорский царскосельский лицей пушкин
Педагоги помогали воспитанникам достигать своих целей. Так, Александр Горчаков еще в Лицее решил посвятить себя дипломатической деятельности, именно поэтому учителя доставали для него подлинные дипломатические материалы из Иностранной коллегии. А Федор Матюшкин мечтал стать мореплавателем. Выпускники Лицея не попадали на флот, но директор Энгельгардт помог своему воспитаннику Матюшкину добиться определения на шлюп «Камчатка», которым командовал В.М. Головин. Иногда мудрость профессоров состояла в том, что они просто не мешали развитию таланта своего ученика. Профессор математики Карцов не пытался заставить Пушкина знать свой предмет, он видел талант поэта и, шутя, говорил: «У вас, Пушкин, в моем классе все кончается нулем. Садитесь на свое место и пишите стихи».
Лицеисты воспитывались в атмосфере невозможности посягнуть на достоинство другого человека. В Лицее любой человек, независимо от своего социального положения, имел право на уважение. Лицеистам запрещалось ругать служителей, даже если они были крепостными людьми. В Лицее не было телесных наказаний.
Каждый воспитанник имел свою небольшую комнату, где мог уединиться. Лицей содержался в чистоте, температура воздуха соблюдалась вплоть до градуса. Помещения проветривались, и для того чтобы воздух правильно циркулировал, перегородки в комнатах лицеистов не доходили до потолка. Классы были красивы и просторны.
Вся жизнь в Лицее была направлена на то, чтобы воспитанники правильно развивались, успешно овладевали знаниями и не предавались лени. Шесть дней в неделю делались учебными. Обучение длилось целый год, за исключением августа — месяца каникул. При этом занятия были правильно организованы, учеба чередовалась с отдыхом и прогулками, так что у воспитанников не возникало ощущения перегруженности.
Между лицеистами и преподавателями царила свобода общения. Вместе они были семьей. Об особых отношениях между лицеистами и педагогами говорит тот факт, что сохранилось достаточно много карикатур на учителей. Ученики не боялись своих наставников и считали возможным подшутить над ними. Такого не было в других учебных заведениях того времени. Чаще всего здания учебных заведений были плохи и с трудом вмещали воспитанников, аудитории тесны, спальни плохо проветривались. В массе своей другие учебные заведения отличались изнурительной дисциплиной, постоянной зубрежкой.
В Лицее все было по-другому. Между лицеистами взаимоотношения регулировались определенными правилами, где говорилось, что «все воспитанники равны, …воспитанники должны жить между собой мирно и дружелюбно». Благодаря этим правилам и стараниям педагогов в Лицее царил дух товарищества и сплоченности. Никто никогда не выдавал провинившегося, если тот сам не признавался в содеянном.
Место Императорского лицея в системе высшего образования императорской России. Архитектурный комплекс лицея, программа занятий, распорядок дня. Обучение А. Пушкина в Царскосельском лицее, значение лицея для развития творческих способностей поэта. презентация [1,2 M], добавлен 13.11.2012
История открытия лицея в Царском Селе, его место в жизни и творчестве А.С. Пушкина. Краткая биография основных лицеистских друзей Пушкина — И.И. Пущина, А.А. Дельвига и В.Л. Кюхельбекера, а также общая характеристика и анализ их «жизни после лицея». реферат [54,7 K], добавлен 04.10.2010
История основания Царскосельского Лицея. Распорядок жизни лицеистов и неподготовленность преподавателей к обучению. Поступление в Лицей А.С. Пушкина, его предпочтения в науках, раскрытие поэтического дара, друзья среди сверстников (Пущин, Дельвиг). презентация [9,4 M], добавлен 05.12.2013
Жизнь и деятельность Рейтерна Михаила Христофоровича. Служебное восхождение выпускника Царскосельского лицея в Министерстве финансов и юстиции, морском ведомстве, Комитете железных дорог, в составе Редакционных комиссий по подготовке Крестьянской реформы. курсовая работа [74,8 K], добавлен 08.06.2014
Нравы и поведение дворян. Воспитание и образование. Различие между провинциальным и столичным домашним воспитанием. Путешествия дворян за пределами Российского государства в XVIII веке. Имущественное положение женщин. Положение дворян в ссылке. курсовая работа [55,3 K], добавлен 20.02.2015
Главная особенность Собственной Его Императорского Величества канцелярий заключалась в том, что она не являлась государственной структурой. Наличие в наименовании слова «Собственная» выражало принадлежность этой структуры к личности самого императора. курсовая работа [37,8 K], добавлен 17.06.2008
История существования дворянства в России, сокращение срока обязательной службы. Обязанности дворян. Манифест о вольности дворянской и Жалованная грамота 1785 г. Освобождение духовенства от крепостной зависимости, развитие его прав на собственность. реферат [20,2 K], добавлен 29.03.2011
Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Рекомендуем скачать работу .
© 2000 — 2021
Царскосельский лицей контрольная работа. История и исторические личности.
Эссе По Обществознанию 2022 Сколько Слов
Темы Сочинения 2022 15.3
Курсовая работа по теме Ткани и их функции в растительных организмах
Автореферат На Тему Застосування Синусоїдальних Модульованих Струмів В Лікуванні Хворих На Гіпертонічну Хворобу З Супутнім Синдромом Апное Уві Сні
Контрольная работа по теме Отрасли законодательства Российской Федерации
Связь Между Поколениями Сочинение Егэ
Реферат по теме Информационный ресурс в Республике Беларусь по терминологии электронного правительства и смежных областей знаний
Курсовая работа по теме Кристаллическая структура металлов и сплавов системы Nb-V
Реферат по теме Китайская автономная православная церковь
Реферат Клинические Проявления Коронавирусной Инфекции
Проблема загрязнения атмосферы и ее разрешение
Сочинение Письмо Человеку Лето Закончилось
Курсовая работа по теме Источники и потребители электрической энергии постоянного тока
Лекция по теме Процессы заимствования, интенсивной адаптации и активизации иноязычной лексики
Реферат: Город Баймак. Скачать бесплатно и без регистрации
Курсовая Работа На Тему Электроустановки И Системы Электроснабжения
Реферат: Lock Outs In Sql Server Essay Research
Реферат: Switzerland Essay Research Paper Switzerland is located
Реферат На Тему Предприятие Как Основное Звено Экономики
Дипломная работа по теме Взаимосвязь мотивации достижения и агрессивности старшеклассников
Права ребенка в Республике Беларусь — Государство и право реферат
Бухгалтерский учет основных средств сельскохозяйственных организаций — Бухгалтерский учет и аудит дипломная работа
Солнечная активность, атмосфера и погода — Биология и естествознание реферат
Как здорово, что ты есть, Лицей!
Юбилей – прекрасная возможность признаться в любви. 20-летний
юбилей лицея не исключение. Накануне большого праздника ребята 5-7
классов написали сочинения, в которых признавались в любви к своей
школе, размышляли, чем наш лицей отличается от других учебных
заведений, писали об учителях, лицейской дружбе, традициях.
Школьная библиотека и учителя-словесники предлагают Вашему
вниманию отрывки из этих работ. Нас они не оставили равнодушными.
Может быть, и Вы найдёте для себя что-то нужное, важное. Может быть, и
для Вас лицей №21 – навсегда?!
Из сочинений лицеистов…
Лицей – это дом для меня!
Перемены, забавы, прогулки, оценки…
Здесь научился дружить я, друзья!
Теперь никогда-никогда я тебя
Не забуду, Лицей 21-ый!
Вихарев Михаил, ученик 4а
Лицей – это …
Солон Марк, 5а
Нам задали написать сочинение о лицее. И я задумался: а
действительно, что значит лицей для меня?..
Лицей – это место, где я провожу много времени со своими
друзьями: мы помогаем друг другу в учебе, даем советы и всегда спешим
на помощь в трудную минуту. Мы учимся добру и верности, любви и
прощению, честности и взаимопомощи.
Лицей – это моя маленькая родина, отсюда я пойду во взрослую
жизнь, но меня всегда будет тянуть обратно. Пройдет много лет, но я
никогда не забуду наших учителей, которые открыли для меня огромный
мир знаний, и своих одноклассников, с которыми мы вместе прошли этот
путь.
Лицей – это лучшие годы, это пора надежд и мечтаний.
Я знаю, что обязательно добьюсь всех целей, которые поставит
передо мною жизнь. И знаю, что немалая заслуга в этом будет
принадлежать моему родному лицею. Он навсегда останется в моем
сердце. Лицей №21 – это навсегда!
Горишнев Глеб, 7а
…Многие говорят: «Школа – мой второй дом». Я согласен с этими
словами. Для меня лицей – это в первую очередь друзья, отличные друзья,
учителя, которые помогают нам узнавать много нового и интересного…
Благодаря нашим педагогам, мы постигаем самую важную науку: быть
честными, добрыми, умело общаться, по-настоящему дружить.
Что обозначает каждая буква в слове «лицей»?
Воробьева Маргарита, 5а
Меня зовут Маргарита. Мне 10 лет. Я учусь в лицее № 21 и очень
люблю его. Четыре года назад я первый раз пришла в его стены. Помню
солнечное осеннее утро, множество цветов, красивых портфелей, кругом
улыбки, радостные лица. Так я стала ученицей лицея. Мне всегда
интересно узнавать что-то новое от учителей. В своем сочинении я
постараюсь объяснить каждую букву в слове «лицей».
В России до 1917 года лицеем называли привилегированное среднее
или высшее учебное заведение для детей дворян. Сегодня лицей – это
среднее общеобразовательное учреждение.
Каждая буква в слове «лицей» для меня многое значит.
Буква «л» олицетворяет лучшую школу в городе. Ежегодно из
нашего учебного заведения выпускаются сильнейшие ученики и
поступают в престижные вузы города и страны.
Буква «и» подтверждает большое количество интеллектуалов в
лицее. Учащиеся неоднократно занимали призовые места в олимпиадах по
области и в России.
Буква «ц» подчеркивает нашу целеустремленность к получению
знаний и умений, что впоследствии даст нам путевку в жизнь.
Лицей для меня – единственная и неповторимая школа.
Вспомним торжественное мероприятие – «Пушкинский бал». Ни в одной
школе города не проводился подобный праздник. На этом балу учеников
принимают в лицеисты. Мальчики одеты в костюмы, девочки – в платья 19
века. Разыгрывается спектакль со сценами из жизни А.С. Пушкина.
Буква «й» напоминает мягкое, доброе чувство успокоения и
задора. И все это есть в нашем лицее.
Я дала себе слово, что никогда не подведу учителей, родителей,
одноклассников, так как я лицеистка.
Бармашов Илья, 5а
Для меня в слове «лицей» каждая буква имеет свое значение.
Л – лучший. Мой лицей самый лучший, потому что в нем учились
многие известные люди нашего города, а также мой папа и сводная сестра.
И – интересный. В лицее интересные уроки, мероприятия,
традиции. Мне очень запомнились «Созвездие талантов», «Пушкинский
бал», конкурс «Лира», в которых я принимал участие. Перед конкурсом я
волновался, переживал и даже боялся. Когда уже выступал, успокоился,
волнение ушло. Хотелось показать, что я могу и на что способен.
Ц – целеустремленный. Здесь учат ставить цель, добиваться
результата и не искать легких путей.
Е – единственный. Правильный выбор – это лицей № 21, если
человек хочет получить отличные знания.
Й – йота. Не сомневаюсь ни на йоту: мне повезло, что я учусь
здесь.
Я горжусь тем, что учусь в лицее № 21.
Шаммут Яна, 5а
В слове лицей всего 5 букв…
Первая буква в слове лицей – буква Л. Слов о нашем лицее на букву
Л очень много. Наш лицей – самая лучшая школа в городе. В лицее
учатся лидеры. В лицее все друг с другом ладят. Ученики любят
учиться в лицее.
Следующая буква в слове лицей – буква И. Много слов о лицее на
букву И. Нам очень интересно учиться, мы интеллектуалы.
После буквы И – буква Ц. В нашем лицее ученики и учителя
целеустремленные. Здесь мы получаем ценные знания.
А что же означает буква Е? Без учителей и учеников не было бы
лицея. Значит, ученики, учителя и лицей едины.
Последняя буква в слове лицей – буква Й. На эту букву не так уж и
много слов. Зато все слова, которыми можно охарактеризовать лицей,
заканчиваются на букву Й: лучший, замечательный, классный,
любимый и т.д.
Жаль, что в слове «лицей» всего 5 букв. Я могу описать его
множеством слов, начинающихся на разные буквы алфавита.
Чертухин Владимир, 6а
«Л» – любовь к знаниям, понятию мира, друзьям и школьному
коллективу детей и учителей.
«И» – интерес к нахождению всего: от устройства телефона и до
конца Вселенной, интерес к познанию нового, непонятного,
загадочного.
«Ц» – центр. Лицей как центр хранения сведений о науке, об
окружающем мире, центр вселенских знаний, секретов, неизведанного
простым человеком.
«Е» – есть! В лицее есть все, что необходимо для обучения: от
высокоскоростных компьютеров до сенсорных электронных досок. Для
уроков химии есть все необходимые реактивы, для уроков физики – все
необходимое оборудование, для занятий географией – сотни карт, для
истории – десятки книг.
«Й» – «и» краткое, поэтому просто буду краток. И коллектив
хороший, и учителя, спокойствие и гармония царят здесь.
Лицей моей мечты – это тот лицей, в котором я учусь!
Маркова Диана, 6а
…С моей точки зрения, слово «лицей» переводится следующим
образом.
Первая буква «л» – это любимый, потому что здесь любимые
друзья, учителя, предметы, любимые даже стены.
Каждый день коридоры наполняются веселым ребячьим шумом.
Звенит звонок. И все расходятся по своим классам. В кабинет входит наш
любимый учитель русского языка. Он рассказывает нам о происхождении
слов. Это захватывающе интересно!
С любимыми подругами – Кирой и Аней – мы посещаем
художественную школу, рисуем открытку ко дню рождения Председателя
Правительства России В.В.Путина
Вторая буква «и» в слове «лицей» – это интересный. Впереди пять
уроков. Среди них мой самый любимый – биология. Сегодня я узнала о
строении клетки растений. Так на каждом уроке мы изучаем что-то
интересное, узнаем много нового и полезного.
Третья буква «ц» – это целеустремленность. Педагоги лицея
стремятся дать каждому ученику большой запас знаний, нацелить его на
выбор любимой профессии.
Четвертая буква в заветном слове – «е» – единственный. Для
меня лицей № 21 – это единственный храм знаний, другого мне не надо.
Пятая буква «и» – это индивидуальный. Каждому ученику учителя
всегда готовы уделить внимание, пояснить непонятные разделы.
Мне нравится учиться в нашем лицее. Это моя гордость!
Лицей моей мечты…
Клопов Владислав, 6а
Лицей, в котором я учусь, – лицей моей мечты. В нем мне нравится
все: светлые классы, широкие и свободные коридоры, актовый и
спортивный залы, медиацентр, но больше всего нравятся преподаватели.
Наши учителя – самые замечательные, самые добрые, самые умные. Они
учат нас не просто решать задачи, писать без ошибок, но и быть
добрыми, честными, дружелюбными, они учат нас жить. Наш лицей
похож на большую дружную семью. Ученики – это шумные,
любознательные дети, которым все интересно, а учителя –
заботливые родители, которые поддерживают нас и заботятся о
своих детях.
Мне хочется, чтобы наш лицей стал еще лучше. Чтобы в каждом
классе были удобные столы и стулья, регулируемые по высоте,
учительская доска – с пультом управления, современные компьютеры с
необходимыми дисками. Должны быть комнаты, где дети на переменах
могли бы заниматься настольными или подвижными играми.
Хочется, чтобы ученики имели право выбирать уроки, которые им
интересны.
Еще мне хочется, чтобы в нашем лицее был живой уголок, ведь
животных любят все. Неплохо было бы, если бы у нас был бассейн. Все бы
научились плавать. Я считаю, что необходимо общаться с ровесниками из
других стран, на каникулах можно ездить друг к другу в гости, а экскурсии
и путешествия в лицее моей мечты будут включены в расписание.
Мои дети будут учиться именно в таком лицее – и это лицей
№ 21.
Лицей в моей жизни…
Померанцева Анастасия, 5а
Лицей… Как гордо звучит это слово! Лицей – это своя атмосфера,
свои традиции: посвящение в лицеисты, пушкинский бал, проведение
олимпиад. Лицей – это мой второй дом. … Лицей – это одна большая
семья. Именно здесь мы находим настоящих друзей. В лицее формируется
характер, складывается наше отношение к окружающему миру, здесь нас
учат логически мыслить, стать человеком с большой буквы. Лицей учит
нас быть честными, добрыми, отзывчивыми, правильно общаться и
дружить. Я уверена, что именно наш лицей может по-настоящему
воспитать и научить.
В моем лицее самые лучшие учителя. Они не просто проводят
уроки, а стараются заинтересовать своим предметом.
Я люблю свой лицей и очень рада, что учусь именно в нем. Здесь
проходят лучшие годы моей жизни – детство и юность. Я рада тому, что
самые лучшие годы проходят именно здесь!
Румынская Элеонора, 6а
… Я очень горжусь своим лицеем, своими учителями. Не могу
представить себя в другой школе. Знаю, что лицей даст мне всё
необходимое для моей будущей профессии и для моей взрослой жизни.
Астраханцев Роман, 6а
Для меня лицей – это мой второй дом…
Вот уже шестой год я каждое утро с удовольствием открываю
лицейские двери и окунаюсь в пестрый, шумный, голосящий на все лады
мир. Это особый мир учеников и учителей, в котором каждый куда-то
спешит. Чувствую, как, переступив лицейский порог, я оказываюсь в
этом потоке и плыву, соблюдая свое направление. Меня не покидает
ощущение, что я часть большого организма, который зовется ЛИЦЕЙ.
В моём лицее мне нравится все, но больше всего – люди. У нас
замечательные учителя! Они не просто проводят уроки, а каждый из них
старается заинтересовать своим предметом. Все вместе и каждый учитель
в отдельности учит нас не только пересказывать параграф, решать задачи,
готовиться к самостоятельным работам, благодаря нашим учителям, мы
постигаем, как быть честными, добрыми,
умело общаться и понастоящему дружить.
И если кто-то спросит меня: «В какой лицей мне лучше
поступить?»- то я отвечу: «В двадцать первый».
Бойко Даниил, 7а
…Мы многое приобретаем за школьные годы … Здесь я нашёл
своих друзей, и не только среди учеников. Для меня друзьями стали и
наши учителя. Они – сердце школы. Умные и хорошие люди,
передающие нам свои знания, готовящие нас к взрослой жизни. Наши
учителя добрые и чуткие, они способны найти подход к каждому ученику,
потому что на каждом уроке вкладывают большую часть своей души в нас.
Теплотой наполняется сердце, когда вспоминаю свою первую
учительницу. Она была для нас «вечным двигателем», источником идей,
умела зажечь каждого.
Мои учителя открыли мне дверь в науку, доказали, что ничего
невозможного в жизни нет!
Артамонова Дарья, 7а
…Мы стали одной большой семьёй, а первая учительница –
нашей второй мамой. Она научила нас различать добро и зло,
радоваться жизни, не вешать нос при неудачах, добиваться
поставленной цели и успеха…
Обрядчиков Иван, 7а
…Когда начинаю задумываться о том, какую роль в моей жизни
играет лицей, понимаю, что это мой второй дом, потому что здесь – моё
будущее. Пусть строгие учителя иногда ставят не очень хорошие оценки,
пусть иногда возникают проблемы с одноклассниками, всё равно я их всех
люблю.
Особенно люблю Первое сентября. Именно тогда видишь, что ряды
лицеистов пополняет «малышня». Забавно наблюдать за ними, понимая,
что они пока даже не представляют, какая жизнь и работа им предстоят!
Чуенкова Анна, 7а
…Когда я закончу лицей, то буду очень скучать по нему,
уважаемому и обожаемому. Он мне помог обрести ум и талант,
которые есть у каждого ученика в замечательной школе № 21.
Виноградов Андрей, 7а
…Школа – замечательнейшее время в жизни человека.
Воспоминания о ней остаются навсегда. Когда я смотрю на первоклашек,
мне хочется вернуться в начальную школу, вновь открыть для себя
радости и невзгоды учеников младших классов…
Я очень люблю свой лицей… свой второй дом, в котором мне так
тепло и уютно, своих одноклассников, которые стали для меня чемто большим, чем просто друзья, учителей, наших вторых мама,
которые всегда помогают нам и поддерживают во всех наших
начинаниях.
Лицейская дружба и добрые традиции
Дёмина Настя, 6б
Все мы каждый день ходим в школу. Школа – наш второй дом. Наша
школа называется гордым словом – Лицей. Раньше, когда А.С. Пушкин
был юный, о лицейской дружбе говорили как о самой крепкой и
надежной. О такой дружбе мечтает каждый человек. Благодаря нашему 21
лицею и у меня появилось много друзей.
В нашей лицейской жизни было много ярких событий, и одно из них
– новогодний праздник. Перед бал-маскарадом все дружно обсуждали, в
каком костюме прийти. Вечером все мои одноклассники были нарядные и
счастливые. На празднике каждый рассказал о своём костюме. Было
весело и интересно.
В этот вечер у нас состоялись шуточные соревнования. Каждый
старался всё делать аккуратно и быстро, чтобы не подвести свою команду.
Никто не остался равнодушным. Этот удивительный, сказочный вечер еще
больше сдружил нас.
Мне хотелось бы, чтобы в нашем классе больше было таких
событий, благодаря которым мы могли бы крепче дружить. И еще
очень хочется, чтобы школьная дружба продолжалась и лицейские
друзья были рядом всю жизнь.
Надобнов Артём, 6б
Наш 21 лицей – одно из лучших учебных заведений Ивановской
области. Здесь работают сильные и опытные педагоги, настоящие
профессионалы своего дела. Они воспитывают умных, любознательных,
разносторонне развитых ребят. Ученики
нашей школы занимают
призовые места на предметных олимпиадах разных уровней. Наши
выпускники поступают в престижные вузы.
21 лицей оснащен
современным оборудованием, компьютерами, интерактивными досками.
Лицейское братство живёт интересной, активной жизнью. У
нас существует множество спортивных секций, кружков, студий. В лицее
проводятся различные интеллектуальные конкурсы и спортивные
соревнования. Традиционно проходят «Пушкинский бал» и «Созвездие
талантов». Наши одарённые лицеисты и поют, и рисуют, и танцуют,
и играют на различных музыкальных инструментах, и занимаются
фотографией.
В просторных коридорах и современно оборудованных классах
нашей школы всегда тепло, светло и уютно. Я каждый день с
удовольствием бегу в мой «второй дом».
Я горжусь, что учусь в 21 лицее!
Назарова Анна, 6б
Я бы очень хотела быть похожей на лицеистов времён
А.С. Пушкина. Меня до глубины души трогает их лицейское братство,
верность друг другу и уважение к своим преподавателям.
Мои лучшие подруги учатся со мной в одном классе. Это Саша, Таня
и Алёна. Мы никогда не обидим друг друга, а поддержим и развеселим в
трудную минуту. Наш 6 «б» – озорной и дружный, талантливый и весёлый
класс. Мы любим помогать малышам, дарим им подарки, стараемся быть
достойной сменой лицеистам- старшеклассникам.
Мне по душе новый проект «Твори добро». Учащиеся нашего
класса с удовольствием проводят зарядки в начальной школе,
организуют праздники для детей детского сада. Наш классный
руководитель Светлана Витальевна поддержала наши новые
инициативы, и теперь мы воплощаем проект в жизнь.
Я надеюсь, что ставший традицией проект «Твори добро» поможет
объединить дошкольников и учащихся в дружную лицейскую семью.
Рябчикова Мария, 6б
Я учусь в замечательном лицее №21. Каждый год в нашей школе
проводятся интересные конкурсы, в которых наш класс принимает
активное участие.
Так в прошлом учебном году проходил Новогодний конкурс на
лучшее украшение кабинета. Нам хотелось создать праздничную, добрую
и весёлую обстановку в классе. И вот после уроков, под руководством
нашего классного руководителя, любимой Светланы Витальевны, мы
остались наряжать кабинет. Кто-то принёс ёлку, кто-то игрушки и шарики.
Мы быстро распределили между собой работу: вешали на ёлку игрушки,
приклеивали мишуру, прикрепляли украшения. Все старались помочь друг
другу, трудились дружно, слаженно и старательно. Через некоторое время
обычный учебный кабинет превратился в настоящую Новогоднюю сказку!
Такие коллективные творческие дела укрепляют наше лицейское
братство.
Как здорово…
Жеглова Арина, 6в
Как здорово, что у нас в лицее есть свои традиции!
Не в каждой школе такое бывает. Приятно четверокласснику
оказаться на балу, а пятикласснику на посвящении в лицеисты. И
«Созвездие талантов» – это наше особое общешкольное торжество,
которое запоминается надолго. Без этих праздников невозможно
представить нашу лицейскую жизнь.
Есть у нас и свой гимн. Он торжественно исполняется на всех
общешкольных мероприятиях. Звучит гимн – и как бы объединяет нас!
Здорово, что есть у лицеистов девиз: « Живи для других – учись для
себя!». По-моему, в нём глубокий смысл. Если мы будем учиться «для
себя», то есть прилежно, с большим интересом, то станем
образованными людьми. А тогда пользы можно принести больше,
живя «для других».
Гузнародова Дарья, 6в
Как здорово, что в лицее есть понимание!
Класс – это большая семья. Во главе каждого – учителя, которые не
только учат, но и стараются понять, помочь решить вопросы ученика с
чувством юмора. Это большой плюс! Здесь хорошие, отзывчивые люди.
Как здорово, что в лицее уютно! В школе много интерактивных досок,
компьютеров. В классах царят уют и красота. Красивый витраж украшает
лестницу. Эта школа мне очень нравится.
Паевская Елизавета, 6в
Как здорово, что в лицее работают замечательные педагоги!
На уроках истории и обществознания мы никогда не скучаем, потому
что Ольга Анатольевна не только интересно, но и весело передаёт нам
знания. Русскому языку и литературе нас учит Наталья Михайловна. Она
душевный, открытый человек, хорошо знающий свой предмет. Наша
Любовь Львовна – богиня. Она знает всё о жизни на земле, а главное, учит
нас эту жизнь сохранять. Любовь к прекрасному нам прививает Надежда
Ивановна. Как смешать краски, составить узор, нарисовать птицу на ветке
как живую ей не составляет труда. Этому она учит и нас.
Все учителя каждый день учат наш класс. За это мы им очень
благодарны!
Лебедева Дарья, 6в
Как здорово, что в лицее дают хорошее образование!
Здесь мы учим не только основные дисциплины, как в других школах,
но имеем возможность посещать специальные курсы, где можем получить
дополнительные знания. В нашем лицее созданы самые лучшие условия
для хорошего обучения. В медиацентре установлены компьютеры с
выходом в Интернет. Во время перемены можно воспользоваться им и
найти нужную информацию. Кроме традиционных книг, можно
воспользоваться дисками по различным темам. Полученные нами знания
помогу занять достойное место в жизни.
Кудрова Маргарита, 6в
Как здорово, что в лицее высокий уровень знаний!
Благодаря этому я смогу поступить в престижный институт. Это
поможет мне в работе. В будущем я хочу стать доктором, занятия по
биологии в биолого – химическом классе помогут мне в этом. Я хочу
создать частную клинику, и мне, как руководителю, помогут знания по
всем наукам. Учителя нашего лицея проходят специальное обучение,
повышают квалификацию. Каждый учитель хочет дать максимум
знаний. Знания помогут каждому.
Горозия Юлия, 6в
Как здорово, что в лицее высокое качество образования.
Наш лицей имеет много побед за высокие показатели обучения.
Многие ребята, выпускники нашего лицея, поступили в престижные вузы.
Я тоже хочу этого добиться. Поэтому мне надо учиться на «4» и «5». Это
нужно, чтобы успешно сдать ЕГЭ.
В
нашем
лицее
много способов
стать
отличником:
дополнительные занятия, спецкурсы, медиацентр. В нашем лицее
работают учителя первой и высшей категории. Ни одна школа, наверное,
не имеет столько учителей такой квалификации. А ещё наш лицей имеет
комфортную обстановку, которая помогает ученикам сосредоточиться и
посвятить себя учёбе.
В лицее мне нравится учиться. Здесь здорово!
Хромов Алексей, 6в
Как здорово, что в лицее много кружков и секций!
Я хожу на два спецкурса: по математике и по русскому языку. На
занятиях мы повторяем пройденный материал, решаем интересные задачи,
слушаем интересные истории, решаем тесты. Есть спецкурс по
английскому языку, но, к сожалению, у меня не хватает времени ходить на
него. Второй год я хожу в школьную футбольную секцию. Сначала
проходит разминка, затем бег, потом матч.
Я очень рад, что в школе есть такие интересные занятия.
Даллакян Гарик, 6в
Как здорово, что в лицее есть медиацентр!
Каждый учащийся может прийти сюда и заняться любимым делом:
читать, пользоваться компьютером или просто отдыхать. Вдоль стен
теснятся стеллажи с книгами. Каких только здесь нет! Словари и учебники,
художественная литература и научная, атласы и спавочники.
Периодически здесь устраивают выставки работ школьников. В такие
дни медиацентр напоминает художественный музей. Сюда приходят
лицеисты, учителя, гости.
Все наслаждаются красотой нашего медиацентра. Мы гордимся
им!
Елена Кополева, 6в
Как здорово, что в лицее есть медиацентр!
Это место, где ученики нашей школы могут подготовить домашнее
задание, найти нужную информацию и просто отдохнуть. Здесь собраны
тысячи книг. Это художественная и научно – популярная литература,
различные словари и справочники, энциклопедии. Если нужной
информации не найдёшь в книгах, то поможет компьютер. Это может
сделать каждый – технических средств достаточно для всех желающих.
В медиацентре есть детский уголок. Здесь сидят мягкие игрушки, с
которыми можно поиграть. На полках выставлены детские книги с яркими
иллюстрациями. Наши маленькие лицеисты любят этот уголок.
Как здорово, что новые знания можно получать среди папоротников,
фикусов и других экзотических растений!