Сочинение по тексту санина когда я был мальчишкой

Моя мама часто вспоминала о своем детстве и юности. мы сейчас живем в морозной сибири. а в годы ее детства

  • Моя мама часто вспоминала о своем детстве и юности. Мы сейчас живем в морозной Сибири. А в годы ее детства мама жила в солнечной Киргизии. Мне всегда интересно слушать ее рассказы о природе этой страны. Я представляю себе горы, покрытые снегом, лес на их склонах.
    Однажды мама рассказала о приблудившейся к ним в дом собаке. Откуда она пришла еще небольшим щенком, никто не знает. Ее так и прозвали Найда, то есть найденная. Моя бабушка сначала пыталась выгнать собаку. У них уже была своя, и еще одну они держать не собирались. Но Найда не уходила. Бабушка сжалилась над ней и оставила жить во дворе. Найда выросла в небольшую собаку. Но у нее была одна особенность – она не давала маме и ее братьям подойти к воде.
    За селом, где жила мамина семья, был небольшой водоем. Туда ходили купаться все местные ребятишки. Лето в Киргизии жаркое, купаться и мама, и ее братья, то есть мои дяди, очень любили. Поэтому, сделав все дела по дому, они бежали к водоему. Однажды Найда увязалась вместе с ними. Когда ребята подошли к воде, Найда стала бегать по краю у самой воды и не пускала ни маму, ни ее братьев забежать в воду. Им стоило большого труда запрыгнуть в водоем. В это время все остальные спокойно вошли в воду и плавали. А вот своих хозяев собака никак не хотела пускать поплавать.
    Когда мама забежала в прохладу водоема, Найда была занята тем, что пыталась удержать на берегу дядю Петю. Но, увидев маму в воде, она тут же кинулась за ней. Догнала ее и стала хватать за руки. Поймав маму за руку, она потащила ее к берегу. Мама засмеялась, вырвала руку и снова поплыла на середину. Но Найда стала хватать ее за волосы, за уши, за все, за что можно держать и тащить.
    Так и бегала она всегда с ними купаться, и всегда повторялась одна и та же история. Но однажды за мамой увязался соседский мальчишка, приехавший в гости из города. Он плавал плохо. Мама играла с Найдой, пытаясь обмануть ее, и уплывала все дальше. Она глянула на Вовку. Тот барахтался на середине водоема. Сначала мама не обратила внимания. Но страшная догадка тут же заставила ее повернуть голову. Вовка уходил под воду, выныривал и снова погружался. А поблизости, кроме собаки, никого не было. В ужасе мама закричала собаке:
    — Найда, спасай!
    Умная собака посмотрела туда, куда был направлен мамин взгляд. Через минуту она была уже возле Вовки, схватила уходящего под воду мальчишку за волосы и потащила к берегу. Мама подплыла к ним. Вдвоем с собакой они вытащили Вовку на берег. Он еще не успел наглотаться воды. Лишь обнимал Найду. С тех пор она стала героем. Все соседи старались оказать ей знаки внимания. А Вовка подарил красивый ошейник.
    Источник: trostencova.ru

  • От своего папы я услышал занимательную историю, которую он не забудет никогда, да и мне теперь трудно забыть о ней. Выдумать такую историю непросто.
    Папе было всего восемь лет, когда он со своими родителями отправился в гости к родственникам. Ему очень нравилось в гостях у родственников, поэтому настроение у него было замечательное, по пути к поезду он делился с родителями историями из школы, много шутил и смеялся. С собой у папы была лёгенькая сумочка, поэтому вторую половину пути он шёл впереди всех, даже не шёл, а бежал. Так он быстро добежал до состава и сел в вагон. Сидя на свободном месте, он стал ждать родителей. Но поезд вскоре тронулся, а родителей всё не было. Оказалось, что сел он не в тот поезд и родители не знают, где он сейчас и где его искать.
    Родители в это время сходили с ума, они просто не находили себе места. Однако папа не растерялся и рассказал о случившемся проводнице. В итоге папу высадили на ближайшей остановке, где его встретила милиция. Он дождался на остановке своих родителей, которые были счастливы, как никогда раньше. Папа рассказывал, что никогда раньше не видел настолько счастливых лиц своих родителей.

  • Моя мама часто вспоминала о своем детстве и юности. Мы сейчас живем в морозной Сибири. А в годы ее детства мама жила в солнечной Киргизии. Мне всегда интересно слушать ее рассказы о природе этой страны. Я представляю себе горы, покрытые снегом, лес на их склонах.
    Однажды мама рассказала о приблудившейся к ним в дом собаке. Откуда она пришла еще небольшим щенком, никто не знает. Ее так и прозвали Найда, то есть найденная. Моя бабушка сначала пыталась выгнать собаку. У них уже была своя, и еще одну они держать не собирались.
    Но Найда не уходила. Бабушка сжалилась над ней и оставила жить во дворе. Найда выросла в небольшую собаку. Но у нее была одна особенность – она не давала маме и ее братьям подойти к воде.
    За селом, где жила мамина семья, был небольшой водоем. Туда ходили купаться все местные ребятишки. Лето в Киргизии жаркое, купаться и мама, и ее братья, то есть мои дяди, очень любили. Поэтому, сделав все дела по дому, они бежали к водоему. Однажды Найда увязалась вместе с ними. Когда ребята подошли к воде, Найда стала бегать по краю у самой воды и не пускала ни маму, ни ее братьев забежать в воду. Им стоило большого труда запрыгнуть в водоем. В это время все остальные спокойно вошли в воду и плавали. А вот своих хозяев собака никак не хотела пускать поплавать.
    Когда мама забежала в прохладу водоема, Найда была занята тем, что пыталась удержать на берегу дядю Петю. Но, увидев маму в воде, она тут же кинулась за ней. Догнала ее и стала хватать за руки. Поймав маму за руку, она потащила ее к берегу. Мама засмеялась, вырвала руку и снова поплыла на середину. Но Найда стала хватать ее за волосы, за уши, за все, за что можно держать и тащить.
    Так и бегала она всегда с ними купаться, и всегда повторялась одна и та же история. Но однажды за мамой увязался соседский мальчишка, приехавший в гости из города. Он плавал плохо. Мама играла с Найдой, пытаясь обмануть ее, и уплывала все дальше. Она глянула на Вовку. Тот барахтался на середине водоема. Сначала мама не обратила внимания. Но страшная догадка тут же заставила ее повернуть голову. Вовка уходил под воду, выныривал и снова погружался. А поблизости, кроме собаки, никого не было. В ужасе мама закричала собаке:
    Умная собака посмотрела туда, куда был направлен мамин взгляд. Через минуту она была уже возле Вовки, схватила уходящего под воду мальчишку за волосы и потащила к берегу. Мама подплыла к ним. Вдвоем с собакой они вытащили Вовку на берег. Он еще не успел наглотаться воды. Лишь обнимал Найду. С тех пор она стала героем. Все соседи старались оказать ей знаки внимания. А Вовка подарил красивый ошейник.

  • Моя мама очень сильно любит ходить в леса, особенно в сосновые или же березовые. И каждый год мы выезжаем в какое – нибудь новое место, чтобы прогуляться по лесу. Родители говорят, что это полезно для здоровья, так как в большом городе много грязи, а эта грязь вредит здоровью человека.
    Из услышанного я понял, что лес обладает силой очищать организм человека. Но что как-то раз я увидел маму обнимающую ствол дерева и что – то говорящему ему. Деревья что, живые? – подумал я. Об этом я решил спросить свою маму. На что мама ответила, что они живые и могут впитать в себя весь негатив, который скопился внутри человека, деревьям можно доверять свою злобу. В этот момент мне стало грустно, потому что люди идут в лес только для того, чтобы сделать себе хорошо: очистить организм, избавиться от того, что гнетет тебя долгое время, а лесу взамен ничего не отдает. Я решил, что буду общаться с лесом, и буду помогать ему тоже, как и он мне. Теперь как только мы приезжаем в лес, я нахожу свое любимое дерево, которое хранит мои тайны, рассказываю все то, что накопилось внутри меня, а после поливаю его водой, чтобы он еще долго пожил.
    Мне нравится общаться с моим деревом, внутри сразу возникает такое ощущение, что оно понимает меня, умеет слушать. Мне кажется он стал для меня настоящим другом, а я для него. Все-таки лес загадочное место, здесь человек может быть самим собой. Мне очень нравится, что я могу пообщаться в лесу со своей семьей, потому что они не заняты работой как обычно, мы проводим много времени вместе, поем песни, рассказываем друг другу все то, что произошло за это время, смеемся.
    Лес действительно сближает людей, потому что человек освобождается от всех забот, и на его лице уже нет унылой улыбки и грустных глаз, а наоборот губы сами начинают улыбаться, а в глазах загорается огонек.
    6 класс, 7 класс

  • Моя мама часто вспоминала о своем детстве и юности. Мы сейчас живем в морозной Сибири. А в годы ее детства мама жила в солнечной Киргизии. Мне всегда интересно слушать ее рассказы о природе этой страны. Я представляю себе горы, покрытые снегом, лес на их склонах.
    Однажды мама рассказала о приблудившейся к ним в дом собаке. Откуда она пришла еще небольшим щенком, никто не знает. Ее так и прозвали Найда, то есть найденная. Моя бабушка сначала пыталась выгнать собаку. У них уже была своя, и еще одну они держать не собирались. Но Найда не уходила. Бабушка сжалилась над ней и оставила жить во дворе. Найда выросла в небольшую собаку. Но у нее была одна особенность – она не давала маме и ее братьям подойти к воде.
    За селом, где жила мамина семья, был небольшой водоем. Туда ходили купаться все местные ребятишки. Лето в Киргизии жаркое, купаться и мама, и ее братья, то есть мои дяди, очень любили. Поэтому, сделав все дела по дому, они бежали к водоему. Однажды Найда увязалась вместе с ними. Когда ребята подошли к воде, Найда стала бегать по краю у самой воды и не пускала ни маму, ни ее братьев забежать в воду. Им стоило большого труда запрыгнуть в водоем. В это время все остальные спокойно вошли в воду и плавали. А вот своих хозяев собака никак не хотела пускать поплавать.
    Когда мама забежала в прохладу водоема, Найда была занята тем, что пыталась удержать на берегу дядю Петю. Но, увидев маму в воде, она тут же кинулась за ней. Догнала ее и стала хватать за руки. Поймав маму за руку, она потащила ее к берегу. Мама засмеялась, вырвала руку и снова поплыла на середину. Но Найда стала хватать ее за волосы, за уши, за все, за что можно держать и тащить.
    Так и бегала она всегда с ними купаться, и всегда повторялась одна и та же история. Но однажды за мамой увязался соседский мальчишка, приехавший в гости из города. Он плавал плохо. Мама играла с Найдой, пытаясь обмануть ее, и уплывала все дальше. Она глянула на Вовку. Тот барахтался на середине водоема. Сначала мама не обратила внимания. Но страшная догадка тут же заставила ее повернуть голову. Вовка уходил под воду, выныривал и снова погружался. А поблизости, кроме собаки, никого не было. В ужасе мама закричала собаке:
    — Найда, спасай!
    Умная собака посмотрела туда, куда был направлен мамин взгляд. Через минуту она была уже возле Вовки, схватила уходящего под воду мальчишку за волосы и потащила к берегу. Мама подплыла к ним. Вдвоем с собакой они вытащили Вовку на берег. Он еще не успел наглотаться воды. Лишь обнимал Найду. С тех пор она стала героем. Все соседи старались оказать ей знаки внимания. А Вовка подарил красивый ошейник.
    Источник: for-pupils.ru

  • Сочинение на тему Рассказ на основе услышанного от родителей

    Моя мама очень сильно любит ходить в леса, особенно в сосновые или же березовые. И каждый год мы выезжаем в какое – нибудь новое место, чтобы прогуляться по лесу. Родители говорят, что это полезно для здоровья, так как в большом городе много грязи, а эта грязь вредит здоровью человека.
    Из услышанного я понял, что лес обладает силой очищать организм человека. Но что как-то раз я увидел маму обнимающую ствол дерева и что – то говорящему ему. Деревья что, живые? – подумал я. Об этом я решил спросить свою маму. На что мама ответила, что они живые и могут впитать в себя весь негатив, который скопился внутри человека, деревьям можно доверять свою злобу. В этот момент мне стало грустно, потому что люди идут в лес только для того, чтобы сделать себе хорошо: очистить организм, избавиться от того, что гнетет тебя долгое время, а лесу взамен ничего не отдает. Я решил, что буду общаться с лесом, и буду помогать ему тоже, как и он мне. Теперь как только мы приезжаем в лес, я нахожу свое любимое дерево, которое хранит мои тайны, рассказываю все то, что накопилось внутри меня, а после поливаю его водой, чтобы он еще долго пожил.
    Мне нравится общаться с моим деревом, внутри сразу возникает такое ощущение, что оно понимает меня, умеет слушать. Мне кажется он стал для меня настоящим другом, а я для него. Все-таки лес загадочное место, здесь человек может быть самим собой. Мне очень нравится, что я могу пообщаться в лесу со своей семьей, потому что они не заняты работой как обычно, мы проводим много времени вместе, поем песни, рассказываем друг другу все то, что произошло за это время, смеемся.
    Лес действительно сближает людей, потому что человек освобождается от всех забот, и на его лице уже нет унылой улыбки и грустных глаз, а наоборот губы сами начинают улыбаться, а в глазах загорается огонек.
    6 класс, 7 класс

  • Конспект урока по русскому языку в 6 классе.
    Тема урока: «Культура речи. Рассказ на основе услышанного».
    Учитель: Куренева Надежда Петровна.
    Предварительная подготовка к уроку.
    В качестве подготовки к уроку ученикам предлагается продумать, какие темы были бы уместны в школьной стенгазете, посвящённой истории школы.
    Цели:
    1) повторить правила составления содержания сочинения;
    2) воспитывать любовь к красивой и грамотной устной и письменной речи;
    3) развивать способность грамотно передавать услышанные или прочитанные рассказы.
    Оборудование: учебник, аудиозаписи рассказов учителей об истории создания и работы школы, выполненная на листе ватмана стенгазета, где места для записи информации оставались бы пустыми.
    Тип урока: изучение нового материала; урок-подготовка к написанию сочинения.
    Ход урока.
    1. Организационный момент.
    2. Проверка домашнего задания.
    В нужные поля стенгазеты вписываются наиболее интересные или удавшиеся темы.
    3. Работа над новым материалом.
    Учитель: Сегодня вам предлагается побывать в роли репортёров и журналистов. Вы попробуете сами создать школьную стенгазету, и только от ваших усилий зависит, интересной она получится или нет. Часто журналисты передают в своих материалах рассказы, услышанные ими от интересных людей. При этом подобного рода работа очень сложна: ведь необходимо не только точно передать услышанное, но и создать у читателя подобающее настроение, впечатление, будто это он сам говорил с человеком. Такая работа называется рассказом на основе услышанного.
    На сегодня наша с вами задача – понять, чем же рассказ на основе услышанного кардинально отличается от других типов сочинения, и попробовать написать такой рассказ. Лучшие работы войдут в стенгазету и будут отмечены.
    Упражнение 1 (устно).
    Прочитайте текст. Что можно узнать из предисловия к рассказу, представленного в первом абзаце? Что становится ясным из его заключительной части? Что мог бы рассказать герой произведения? Озаглавьте рассказ, найдите в тексте глаголы изъявительного наклонения.
    I. Это дерево всегда стоит теперь перед моими глазами. Его необыкновенную историю рассказал мне старый крестьянин в маленькой подмосковной деревушке.
    – Когда я был ещё совсем мальчишкой, – начал старик, – мой отец…
    II. С тех пор прошло много лет. Красавец тополь опять разросся, обтянулся свежей корой, зазеленел островерхой кроной.
    Вот такая история произошла много лет назад в подмосковной деревне.
    Учитель: данное упражнение демонстрирует нам разницу между типом сочинения «Рассказ на основе услышанного» и другими типами. А может ли являться хорошей работой следующее сочинение?
    Эту историю мне рассказал один друг со двора.
    – Как-то раз мы играли во дворе и нечаянно выбили мячом окно. Выбили и спрятались. Вышел хозяин разбитой рамы – а во дворе никого нет. Смеха тогда было!
    Учитель: Не будем сейчас обсуждать поступок героя, а рассмотрим данное сочинение как рассказ. Чего в нем не хватает? Нет ли неполных, недостающих фрагментов, мешающих пониманию данного текста? Какими частями можно было бы дополнить рассказ? (Нет хорошей, понятой завязки, основная часть слишком сжата и не изобилует художественными подробностями. Нет выводов – ни в самом рассказе, ни в сочинении).
    Таким образом мы подошли к важной части любого сочинения, а тем более будущего газетного материала – к составлению плана.
    План будет сложнее, чем при описании предмета или действия, он включает в себя больше пунктов, чем включал бы при простом описании. Прежде всего необходимо развернутое вступление, в котором бы пояснялось, от кого был услышан рассказ, когда и в каких условиях, о чём будет дальнейшее повествование.
    Упражнение 2.
    Прочитайте. Какая часть из прочитанного является введением к рассказу? Что в нём говорится? О чём может быть последующий рассказ?
    На утренник, посвящённый Дню Победы, мы пригласили Зинаиду Константиновну Иванову.
    В войну она была связисткой, дочерью полка: на фронт попала в 1942 году, когда ей было всего-навсего 14 лет, служила в 377-й дивизии! В солдатских сапогах, с тяжелым карабином на одном плече, с катушкой и телефоном – на другом, она прошагала всю войну до Победы. У Зинаиды Константиновны много боевых наград.
    – Расскажите, пожалуйста, когда и за что вы получили свою первую награду, – попросили мы нашу гостью.
    И Зинаида Константиновна начала рассказывать… («Правда». №17. 1991)
    Учитель: Следом за введением обычно идёт основная часть рассказа, передающая суть повествования. Но она тоже должна иметь определённые части, чтобы быть достаточно интересной читателям, слушателям. Рассказ должен включать в себя вводную часть, основную часть, кульминацию и развязку или вывод. После того как рассказ будет завершён, следует завершение или вывод всего сочинения, в котором передается чувство автора, его эмоции и отношение к рассказанному.
    Таким образом, план рассказа на основе услышанного может выглядеть следующим образом.
    План:
    1. Введение. Описание рассказчика, тема дальнейшего повествования.
    2. Основная часть.
    а) вводная часть;
    б) развитие событий;
    в) кульминация;
    г) развязка.
    3. Вывод всего сочинения.
    Учитель: Теперь, когда план сочинения мы построили, необходимо уточнить некоторые моменты. Для того чтобы не возникало пробелов или недостатков в рассказе, необходимо записывать хотя бы основные моменты того, о чём рассказчик повествует. Ни в коем случае нельзя изменять факты, которые сообщил рассказчик, или заменять их своими рассуждениями!
    А вот написать про свои мысли в заключительной или вводной части сочинения не только можно, но и желательно – таким образом ваш рассказ станет интереснее, увлекательнее. Чтобы было интересно читать ваше сочинение, необходимо подумать заранее, какие именно части рассказа обязательно надо включить в сочинение, а какие лучше вырезать.
    Если вы берете интервью, старайтесь внимательней относиться к собеседнику: не перебивать его, не сидеть со скучающим лицом. Если вам что-то непонятно, в конце рассказа можно попросить кратко повторить непонятное или уточнить тот или иной факт, но только после того, как рассказчик закончит.
    Ученики прослушивают записи рассказов учителей. Поощряется записывать важные предложения, делать пометки. Таким образом, у каждого из учеников на столе должен лежать черновик. После прослушивания ученикам предлагается составить индивидуальный план сочинения.
    4. Подведение итогов.
    Ученики говорят о выбранных ими темах, зачитывают получившиеся планы.
    5. Домашнее задание.
    В качестве домашнего задания ученикам предлагается дописать начатое на уроке сочинение.

  • Рассказ на основе услышанного
    Мой папа рассказал мне интересную историю из своего детства, которая запомнилась ему надолго.
    Однажды, когда ему было всего семь лет, он со своими родителями поехал гостить к родственникам в Москве. Поездка обещала быть замечательной, настроение у него было отличное. У моего папы, как самого младшего, была легкая сумка, и поэтому он шел быстрее всех. Он добежал до состава и запрыгнул в вагон. Папа был страшгно горд своей самостоятельностью: он сел на свободное место и стал ждать родителей. Вдруг поезд тронулся, а родителей все не было. Тогда папа понял, что сел не в тот поезд и родители понятия не имеют, где он сейчас. Папа испугался, но не растерялся.
    Он рассказал все проводнице. Проводница сообщила о случившемся на вокзал, а папе сказала, что его высадят на ближайшей станции.
    В это время его родители не находили себе места. Они сообщили в милицию о пропаже мальчика.
    Папу высадили из поезда на ближайшей остановке – в Рязани. Там его встретила милиция. Пропавший мальчик ждал на вокзале своих родителей. Папа и мама были очень рады увидеть своего пропавшего сына.
    Хоть он и уехал раньше родителей, домой они вернулись вместе.
    Вот какая интересная история произошла с моим папой.
    ОЦЕНИТЕ КАЧЕСТВО ТЕМАТИЧЕСКОГО ПОИСКА! Поск ведется по тематическим ресурсам, входящим в сообщество филологических сайтов (сайты преподавателей русского языка и литературы, а также ресурсы рекомендованные учителями). Количество ресурсов постоянно пополняется, предложите свой сайт и ВЫ.
    Код кнопки размером 88?31 для вставки на Ваш сайт:
    Получить код кнопки

  • Тема урока: р/р рассказ на основе услышанного
    Цель урока: учить детей строить рассказ на основе услышанного и развивать орфографические и пунктуационные умения;
    Задачи урока:
    Образовательная:
    учить детей строить рассказ на основе услышанного;
    совершенствовать текстовую деятельность учащихся;
    совершенствовать письменную речь учащихся.
    Воспитательная:
    воспитывать культуру речи;
    поддерживать интерес к урокам русского языка;
    воспитывать любовь к родному языку, его красоте и многозначности.
    Развивающая:
    развивать орфографические и пунктуационные умения;
    развитие речи;
    продолжить развитие коммуникативных качеств учащихся;
    формирование умений обобщать изучаемые факты и понятия;
    развивать память, внимание, мышление, речь, творческие способности школьников;
    обогащать словарный запас школьников.
    Оборудование:
    тетрадь для развития речи;
    учебник (Русский язык: Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений/ Т.А.Ладыженская и др. – 29-е изд. – М.: Просвещение, 2002).
    План урока:
    Организационный момент
    Подготовка к написанию рассказа.
    – Слово учителя, нацеливание.
    – Беседа по упр. 519.
    Самостоятельное написание рассказа учащимися.
    Итог урока.
    Этапы урока
    Деятельность учителя
    Деятельность учащихся
    1.
    Организационный момент
    2.
    Подготовка к написанию рассказа.
    – Слово учителя, нацеливание.
    – Беседа по упр. 519.
    3.
    Самостоятельное написание рассказа учащимися.
    4.
    Итог урока.
    – Открываем свои тетради для развития речи, отступаем две линейки, пишем сегодняшнее число, а на следующей строке «классная работа».
    – Сегодня мы будем готовиться писать рассказ на основе услышанного. Вспомним, что рассказ должен состоять из трех частей: вступление, основная часть и заключение. Сюжет рассказа строится по схеме: завязка – развитие действия – кульминация – спад действия – развязка.
    Также нам необходимо обдумать, от чьего лица будет вестись повествование.
    – Прочтем тексты вступления и заключения к рассказу из упр. 519.
    – От чьего лица ведется повествование?
    – Почему автор использует двух рассказчиков?
    – Кто (что) является героем рассказа?
    – Найдите слова, свидетельствующие о том, что с тополем произошли трагические события.
    – Выскажите свои версии случившегося.
    -Расскажите, кукую роль, по-вашему, в судьбе тополя сыграл старик.
    -Расскажите о случае, который вы будете описывать.
    -Опишите человека, от которого вы узнали об этом происшествии.
    -Что в рассказанном особенно привлекло ваше внимание?
    -Чем вы начнете рассказ? Чем закончите?
    -От чьего лица будете вести повествование?
    Несколько учащихся представляют классу получившиеся тексты, класс обсуждает, вносит поправки.
    Учитель просит учащихся отредактировать написанный текст и сдать на проверку.
    Учащиеся приветствуют учителя, стоя около своих парт.
    Учащиеся внимательно слушают и настраиваются на предстоящий урок.
    Учащиеся записывают число, «классная работа».
    – В рассказе два повествователя: собственно рассказчик («я») и старик.
    – для объективности повествования
    -тополь
    – …опять разросся, обтянулся свежей корой…

  • Уро 185-186. Развитие речи. Рассказ на основе услышанного
    ууд
    познавательные
    регулятивные
    коммуникативные
    личностные
    Владеть приёмами отбора и систематизации материала.
    Выделять главное, раскрывать информацию на основе ключевых слов; преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему).
    Анализировать, сравнивать, устанавливать сходства и различия, группировать.
    Владеть монологической речью; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач
    Соотносить цели и результаты своей деятельности.
    Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.
    Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями.
    Цели: Повторить знания о типах речи; вспомнить структуру повествования ; рассмотреть построение сочинений – рассказов.
    Ход урока
    1.Орг.момент.
    2.Беседа по вопросам.
    -Какие типы речи вы знаете?
    3. Терминологический диктант. Запишите названия типов речи.
    1)Вам сообщили о том, как выглядит предмет, и показали одно его изображение, а также вы услышали массу определений.(Описание.)
    2) Вам объясняли и доказывали, нарисовать сказанное было невозможно, употребляли слова:во-первых, значит, следовательно, поэтому. (Рассуждение.)
    3)Вам сообщили о событии в том порядке, в котором оно совершилось, все эпизоды произошедшего представили в нескольких рисунках, при этом речь говорящего была насыщена глаголами.(Повествование.)
    4.Повествование и его структура
    Кульминация
    Вступление        Завязка             Развязка        Заключение
    5.Объяснение учителя.
    -Сегодня мы познакомимся с разновидностью сочинений-рассказов—рассказ на основе услышанного.
    Вам, наверное, приходилось слышать рассказы взрослых о себе, о годах детства, каких-либо случаях из жизни. Иногда писатели создают свои произведения на основе услышанных в жизни рассказов. При этом мастера слова нередко рассказывают о том, как,  при каких обстоятельствах они услышали тот или иной рассказ и готовят читателя к этой истории, о которой речь пойдёт дальше.
    Рассказы, написанные на основе услышанной от кого-либо истории, более сложны, чем рассказы, в основе которых лежит произошедший с автором случай.
    Услышанные рассказы тоже надо уметь обработать—отсечь ненужные подробности и детали, на которых мог остановиться рассказчик, особенно тщательно продумать мотивированность действий упоминаемых им лиц, т.к. рассказчик иногда упускает эти моменты, поэтому может быть не всё понятно слушателю или читателю.
    Пример (начало сочинения):
    Есть у нас во дворе мальчишка Витька.
    Один раз летом поехал он в деревню к бабушке. А бабушка у него строгая была—не разрешала одному далеко ходить… (Из этого начала неясно, откуда автор знает о том, что приключилось с Витькой в деревне.)
    Или:
    У нас в деревне жил старик. Звали его Константин Николаевич. Однажды с ним произошла интересная история.
    Взял он ружьё и пошёл в лес… (Автор ничего не сообщает о том, как он узнал о случившемся.)
    Таким образом, в рассказе, который ведётся от какого-то другого лица, должно быть введение или обрамление, в котором указывается:
    –когда
    –от кого
    –при каких обстоятельствах
    –как вели себя при этом рассказчик и слушающий.
    Задача автора—познакомить читателя с рассказчиком.
    В обрамлении сообщается самое важное, что необходимо знать о герое:
    –кто он
    –чем занимается
    –описывается внешность (если требуется), манера говорить
    –иногда даётся краткая характеристика героя.
    Можно автору текста ввести свои элементы (по догадке, по воображению):
    –более ярко описать природу
    –переживания героев
    –вести диалог.
    Автор может изложить услышанное от 1 или 3 лица.
    Кроме введения, «рамка» включает и заключение, в котором автор может:
    –сообщить о судьбе рассказчика
    –о том, чем закончилась их встреча
    –какое впечатление осталось у автора от услышанного
    –чему научила история автора и т.п.
    Пример. Сочинение- рассказ на основе услышанного.
    Воспоминания прабабушки.
    Этот рассказ я услышала от своей прабабушки- Анны Даниловны Гатиловой. Она прожила трудную, но интересную жизнь. Больше всего любила она рассказывать о своём детстве, которое прошло в Алтайском крае.
    Вот одна из этих историй:  «Особенно хорошо помню тысяча девятьсот тридцать третий год.  Голод. Холод. Мы, маленькие ребятишки, ходим по полям и выкапываем промерзшую прошлогоднюю картошку, коренья, дикий чеснок. И полуголодные идём в школу. В школе холодно: мы сидим в фуфайках. шапках. И…слушаем рассказ учителя и переносимся на тёплое Чёрное море, потом на берега Африки. И становится теплее, и хочется узнать ещё больше, и хочется там побывать. И какие бы трудности мы ни испытывали, нам ни разу не пришла в голову мысль не ходить в школу,  именно здесь мы могли забыть о тяжёлой жизни и помечтать».
    Я часто вспоминаю этот рассказ бабушки и задаю себе вопрос: «Почему многие из нас с такой неохотой ходят в школу, не ценят возможность учиться?»  Но ответить на него не могу, думаю: у каждого ученика в моём классе есть что сказать, но хочется, чтобы ребята помнили, что у каждого из них есть дедушки и бабушки, которым нелегко пришлось в жизни. И у моей бабушки светлые воспоминания детства связаны со школой, её рассказ чем-то напомнил мне  «Уроки французского» В.Г. Распутина, эту книгу так любила моя бабушка…
    Валекжанина Анастасия, ученица 6 класса.
    6.Д.з.Написать сочинение по упр.520.

  • Я хочу поделиться с вами рассказом об одном давнем событии, которое вошло в учебники истории, превратилось в легенду Великой Отечественной войны. О нем я услышала от очевидца – Ивана Петровича Гурвича, дедушки моей лучшей подруги Сони Гурвич.
    Иван Петрович прошел всю войну, имеет много наград. Всю послевоенную жизнь он проработал скромным учителем географии, и я никогда не подозревала, что дедушка моей подруги – самый настоящий герой, совершивший самый настоящий подвиг.
    Но совсем недавно Иван Петрович рассказал нам с Соней, что служил в легендарной бригаде капитана Флерова. В ее распоряжении находились знаменитые на весь мир «катюши», во время войны наводившие ужас на фашистов. Иван Петрович был командиром одной из этих машин.
    Дедушка моей подруги рассказал нам, что в октябре 1941 года он, вместе со своей бригадой, попал в окружение немцев под Москвой. Их командир, Иван Андреевич Флеров, дал приказ – во что бы то ни стало пробиваться к своим, пожертвовать жизнью, но не попасть в лапы к врагу. Ведь в противном случае фашистам достанутся «катюши» – мощнейшее оружие, которое они направят против русских!
    По словам Ивана Петровича, он и его товарищи 150 км пробирались в тылу врага, и с каждым метром крепла надежда, что скоро уже они увидят своих. «Но, видно, не судьба!» – горько вздохнул во время своего рассказа бывший солдат. Внезапно у машин закончилось горючее – шансы на прорыв к своим исчезли.
    Тогда капитан бригады дал страшный, но необходимый приказ – зарядить все «катюши» остатками топлива и дать последний бой немцам. А те машины, которые останутся пустыми, взорвать.
    Так и случилось. В ночь на 7 октября 1941 года под деревней Богатырь команда капитана Флерова дала свой последний бой. Иван Петрович рассказывал, что все солдаты мужественно выполняли приказ командира, вели себя очень достойно. Пока одни уничтожали немцев, другие взрывали «катюши», погибая при этом сами.
    Взорвал себя и командир батареи. Получив тяжелое ранение, он решил уйти из жизни, уничтожив головную пусковую установку.
    Иван Петрович и еще несколько солдат чудом смогли спастись. Они прорвались сквозь кольцо немцев и попали к своим, где рассказали о подвиге своих товарищей. Однако, как с негодованием заметил Гурвич, достойно оценить его смогли лишь много лет спустя, когда присвоили Флерову звание Героя Российской Федерации.
    Вспоминая эти давние события, Иван Петрович не скрывал своих слез. И сказал, что такое не забывается. И в этом я полностью с ним согласна. События тех страшных дней должны помнить все поколения россиян, чтобы быть благодарным тем солдатам, чтобы никогда не повторять тех ошибок.

    • Источник


    13 вариантов

    1. Маяковского преподносит любовь как сугубо личное переживание, имеющее мало общего с общепринятыми взглядами на это чувство. В поэте живет уверенность, что любовь дана каждому человеку с самого рождения, но у простых обывателей, любящих «между служб, доходов, прочего», ее век, увы, не долог. Маяковский же отдается чувствам весь без остатка, любовь, переполняющая его сердце, безгранична, и он жаждет поделиться ею со всеми. Однако жестокий мир этим чувством пренебрегает.
      Еще одним примером любовных переживаний Маяковского стало «Письмо Татьяне Яковлевой», которое не предназначалось для печати, а являлось личным посланием для возлюбленной. Лирическое чувство предстает в нем в драматической форме. Взаимная любовь не принесла молодым людям счастья. Маяковский обещает усмирить чувство ревности в своей душе, которая полностью открыта в произведении и переполнена страстью, достоинством, но бессильна против обстоятельств.
      Доверительности стиху придает форма монолога, превращая поэтическое повествование в глубоко личное. Оно пропитано предельной откровенностью. В каждой строке скрыта неимоверная сила чувства.
      Маяковский вложил в любовную лирику всю страсть и мощь своей души. Он был буквально ранен любовью. Поэт использовал яркие почти фантастические образы, чтобы подчеркнуть масштабность и могучую силу любовной лирики. Его сердце вмещает в себя чувство практически вселенского масштаба, поэтому и облекать его необходимо в звучные слова. Конечно, читателя не может не задеть сила этого чувства, которое, несмотря ни на что, утверждает непобедимость жизни.

    3. 1. Л юбовь в раннем творчестве.
      2. Муза Маяковского.
      3. Публичность чувства.
      Любить — это с простынь,
      бессонницей рваных, срываться,
      ревнуя к Копернику, его,
      а не мужа Марьи Иванны,
      считая своим соперником.
      В. В. Маяковский
      Любовная лирика занимает не последнее место в творчестве В. В. Маяковского, которого мы привыкли воспринимать как поэта революции и мастера агитационных лозунгов. Поэма «Облако в штанах» (1915) — любовная и посвящена неразделенному чувству к не пришедшей на свидание героине М. А. Денисовой, в которую он был влюблен в Одессе. В названии заключена метафора нежной мужской души. Удивительно, но многие годы эту поэму считали революционной, антибуржуазной. Но вовсе не недовольство общественными порядками заставляет героя проклинать мир, а самая простая ревность. Напряженный герой ждет любимую с четырех до десяти часов, она в конце концов приходит и говорит, что выходит замуж. «Пожар сердца» превращается в месть за то, что отняли любовь
      Нежные!
      Вы любовь на скрипки ложите.
      Любовь на литавры ложит грубый.
      А себя, как я, вывернуть не можете,
      чтобы были одни сплошные губы!
      …Хотите —
      буду от мяса бешеный
      — и, как небо, меняя тона —
      хотите —
      буду безукоризненно нежный,
      не мужчина, а — облако в штанах!
      Большинство стихотворений любовной тематики посвящено Л. Брик, с которой Владимир Владимирович познакомился в 1915 году. Она стала значимой фигурой в его жизни. Никто больше — ни Т. А. Яковлева, ни В. Полонская — не занял в сердце поэта такое место, как она. На долгие годы женщина стала музой Маяковского. Ей поэт посвятил первый том собрания сочинений, вышедший в 1928 году. «Кроме любви твоей, мне нету солнца… / мне писал Маяковский в стихотворении «Лиличка! Вместо письма».
      «Она умела быть грустной, женственной, капризной, гордой, пустой, непостоянной, влюбленной, умной и какой угодно», — говорил В. Б. Шкловский о Брик.
      Встреча была судьбоносной, брак Лили с О. Бриком был скорее нежной дружбой, чем страстной любовью. Маяковский обрушил на возлюбленную свое безмерное необузданное чувство, сопровождаемое ревностью, вполне обоснованной в сложившемся любовном треугольнике.
      Двенадцать
      квадратных аршин жилья.
      Четверо
      в помещении —
      Лиля,
      Ося,
      я
      и собака
      Щеник…
      Вот в таких условиях существовала любовь, и создавались стихи Маяковского. Он не хотел делить любимую женщину ни с кем, но был обречен делать это. Как метко было замечено, его лирика питалась от несчастной любви.
      Не всегда можно говорить об абсолютном совпадении лирического героя стихов с автором, но в данном случае нет подмены — мы читаем о том, что действительно чувствовал Маяковский, а не отвлеченный лирический герой. Любовь его настолько велика, что венчает короной в веках любимую.
      Любовь мою,
      как апостол во время оно,
      по тысяче тысяч разнесу дорог.
      Тебе в веках уготована корона,
      а в короне слова мои —
      радугой судорог.
      Любовь Маяковского — это чувство, которому неведом покой: «надеюсь верую вовеки не придет ко мне позорное благоразумие». Она кричит вся, то от восторга, то от боли, поэт выплескивает эмоции, не сдерживая и не скрывая их. Он — максималист, поэтому никаких полутонов в чувствах. Или любит, или нет, или сейчас, или никогда. Любовное чувство у Маяковского приобретает необычные формы: от беззащитного «смирного любеночка»:
      Будет любовь или нет?
      Какая —
      большая или крошечная?
      Откуда большая у тела такого:
      должно быть, маленький,
      смирный любеночек —
      до поражающей своими размерами любви-громады, которая то ли любовь, то ли ненависть, то отчаяние, то нежность:
      Больше чем можно,
      больше чем надо —
      будто
      поэтовым бредом во сне навис —
      комок сердечный разросся громадой:
      громада любовь,
      громада ненависть.
      Конечно, такой романтик, как Маяковский, понимающий «язык трамвайский» и умеющий сыграть ноктюрн «на флейте водосточных труб», и не мог любить иначе. Он дерзко заявлял о своей любви всему миру. От его любви, обрушивающейся как водопад, от такого бурного проявления чувств Брик уставала, что заставляло поэта метаться, теряться и переживать. Это чувство к ней было очень неровным, у них так и не получилось создать модель современной семьи без предрассудков — без ревности, без зависимости друг от друга, свободной от влияния быта. Отношения же с парижанкой Яковлевой, по словам окружающих, были спокойными, но недолгими. Говорят, что выехать в Париж повторно ему не удалось не без помощи Бриков (Лиля была в бешенстве, обнаружив стихотворение к сопернице), а Яковлева вскоре вышла замуж. Остались строки, посвященные ей. В них слышны нотки счастья.
      Ты одна мне
      ростом вровень,
      стань же рядом
      с бровью брови,
      дай
      про этот
      важный вечер
      рассказать
      по-человечьи…
      Маяковский был таким человеком, который не мог держать чувства в себе, выплескивал их в своих стихах и ввиду своей публичности делал достоянием общественности. Ведь это было не просто интимное чувство, а чувство поэта-гражданина. Гиперболизация чувства характерна для всего творчества Маяковского, и любовная драма приобретает в таком ракурсе характер общественный. Таким образом, по словам исследователя С. Л. Страшнова, поэт приобщался «к цельному целому — массе или народному единству, каким бы отвлеченным и иллюзорным оно ни было. Отсюда.., стремление Маяковского всячески социализировать ее (любовную лирику), превращая любовь из личного чувства в общественную тему». Поэма «Люблю», написанная в 1921—1922 годах, говорит о том, что любовь занимает важное место в жизни человека, она дана каждому, но мало кто замечает, что со временем сердце черствеет и «любовь поцветет, поцветет — и скукожится». Чтобы сохранить любовь, поэт прячет ее в любимую.
      Любовь
      в тебя —
      богатством в железо —
      запрятал,
      хожу
      и радуюсь Крезом.
      Заканчивается поэма выводом, что его любовь неподвластна времени. Это самые позитивные строки Маяковского о любви.
      Наполненная лиризмом поэма «Про это» раскрывает перед нами муки ревности, страдание от несчастной любви. Обозначив основную тему поэмы — «по личным мотивам об общем быте», поэт рассуждает о морали, быте и любви нового человека. Его лирический герой борется за идеальную любовь. Критики называли поэму чувствительным романом, над которым плачут гимназистки, в то время как автор говорил о своей идее прямо — это поэма, построенная на ассоциациях, о том, как быт опошляет отношения мужчины и женщины. Поэт полагал, что в жизни нового человека любовь должна быть очищена от мещанства.
      «Любовь — это жизнь, это главное. От нее разворачиваются и стихи, и дела, и все прочее. Любовь — это сердце всего. Если оно прекратит работу, все остальное отмирает, делается лишним, ненужным. Но если сердце работает, оно не может не проявиться во всем» — так говорил Маяковский о любви, вечной теме художественных произведений.

    5. В. Маяковский — поэт-бунтарь, горлан и агитатор. Но одновременно это человек с чуткой и ранимой ду­шой, способный на самые светлые и нежные чувства, на глубокие переживания, на искреннюю любовь.
      Художественное воплощение эта способность Мая­ковского нашла в его стихотворениях о любви. Они поражают страстной силой выраженного в них чувст­ва. Их лирический герой не может и не хочет освобож­даться от власти любви. Она становится центром ми­роздания.
      «Кроме любви твоей мне нету солнца»,— говорит поэт в стихотворении «Лиличке». В письме Л. Брик Маяковский писал, что «любовь — это жизнь, это главное. От нее разворачиваются и стихи, и дела, и все пр. Любовь — это сердце всего». Любовь — самое зна­чительное, важное в судьбе каждого человека.
      «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущно­сти любви» адресовано редактору «Комсомольской правды», в которой сотрудничал поэт. Стихотворение являет собой лирический монолог, в котором ирония соседствует с серьезностью, просторечие с приподня­тостью. Поэт размышляет о сущности любви. Он ста­вит проблему и последовательно доказывает свое мне­ние, приводя веские аргументы.
      Страстное чувство заставляет лирического героя заглянуть в свой внутренний мир, разобраться в своих чувствах. О себе он говорит: «Я ж навек любовью ра­нен — еле-еле волочусь». Маяковский дает собствен­ное определение этому чувству:
      Любить —
      это значит:
      в глубь двора вбежать
      и до ночи грачьей,
      блестя топором,
      рубить дрова,
      силой
      своей играючи.
      Свое состояние лирический герой называет экста­зом. А любовь его — «человеческая, простая», совла­дать с ней невозможно, потому что она «ураган, огонь, вода». Подлинное чувство противопоставля­ется в стихотворении «прохожей паре чувств», обы­вательщине.
      Иная интонация свойственна стихотворению «Письмо Татьяне Яковлевой». Первоначально оно не предназначалось для печати, а было передано лично адресату. Поэт противопоставляет свое искреннее, глубокое, горячее чувство «парижской любви», по­шлой и обыденной. Стихотворению свойственна пре­дельная откровенность, оно поражает силой интимно­го чувства. «Иди сюда, иди на перекресток моих боль­ших и неуклюжих рук », — звучит в нем. «Ты одна мне ростом вровень»,— говорит поэт героине, призывая ее на ответные чувства. Поэт говорит о «собаках озверев­шей страсти», о ревности, которая движет горами, о «страсти кори». Лирический герой настойчив, целе­устремлен. «Я все равно тебя когда-нибудь возьму — одну или вдвоем с Парижем»,— обещает он.
      Стихотворениям Маяковского о любви свойствен­на удивительная душевная открытость, обнажен­ность тончайших переживаний. Любовная лирика по­эта удивляет необычайно яркой и смелой образно­стью, неистовостью чувства. Поразительные, оригинальные метафоры и сравнения придают сти­хам Маяковского неповторимость.

    7. Любовная лирика Маяковского

      Автор: Маяковский В.В.
      Жизнь В. В. Маяковского со всеми ее радостями и горестями, надеждами и отчаяниями — в его стихах. Произведения поэта, рассказывающие о его жизни, не могут не затрагивать тему любви.
      Поэт считал, что писать можно лишь о том, что пережил сам, поэтому все его произведения во многом автобиографичны. Хотя самые ранние стихотворения о любви (“Я”, “Любовь”, трагедия “Владимир Маяковский”) мало связанны с личными переживаниями поэта. Позже появляется знаменитая поэма Маяковского “Облако в штанах”, в которой поэт рассказывает о своей безответной любви, причинившей ему мучительную, нестерпимую боль
      Мама!
      Ваш сын прекрасно болен!
      Мама!
      У него пожар сердца.
      Эта трагическая любовь не выдумана. Давид Бурлюк, вместе с Маяковским выступавший в 1914 году в Одессе, в своих воспоминаниях говорит, что первой любовью Маяковского была Мария, которую он встретил в Одессе («Это было, было в Одессе..»)
      Из некоторых источников известно, что между Маяковским и Марией встало препятствие, одно из тех, которые порождались тогдашней общественной жизнью, социальными условиями, основанными на неравенстве людей, на господстве материальных расчетов. В поэме этому дано очень краткое объяснение словами самой Марии:
      Вошла ты,
      резкая, как “нате!”,
      муча перчатки замш,
      сказала:
      “Знаете —
      я выхожу замуж”.
      Главной и самой яркой музой Владимира Маяковского считается Лили Брик, в которую Маяковский влюбился год спустя. Отношения поэта и Лили были очень непростыми, многие этапы их развития нашли отражение в произведениях поэта («Лиличка! Вместо письма», «Флейта-позвоночник»).
      В 1922 году поэт пишет поэму «Люблю» — своё самое светлое произведение о любви. Маяковский тогда переживал пик своего чувства к Л. Брик, потому и был уверен:
      Не смоют любовь
      ни ссоры,
      ни версты.
      Продумана,
      выверена,
      проверена.
      Здесь поэт размышляет о сущности любви и её месте в жизни человека. Продажной любви Маяковский противопоставил любовь истинную, страстную, верную.
      Но затем вновь в поэме «Про это» лирический герой предстаёт страдающим, мучимым любовью. Это был переломный момент в их отношениях с Брик.
      То есть можно заметить, как тесно переплетаются в творчестве Маяковского чувства поэта и чувства лирического героя.
      В начале 1929 года в журнале «Молодая гвардия» появилось «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви». Из этого стихотворения видно, что в жизни Маяковского появилась новая любовь, что «опять в работу пущен сердца выстывший мотор». Это была Татьяна Яковлева, с которой поэт встретился в Париже в 1928 году. Посвящённые ей стихотворения «Письмо товарищу Кострову…» и «Письмо Татьяне Яковлевой» проникнуты счастливым ощущением большой, настоящей любви. Но и эти отношения закончились трагически.
      Последней его любовью стала Вероника Полонская. Незадолго до смерти Маяковский написал стихотворение «Неоконченное», которое, по всей видимости, посвящено было именно ей. Полонская была последней, кто видел Маяковского живым.
      Понять помогают Маяковского-человека именно его искренние и прекрасные стихи о любви.

    9. Любовная тема — одна из ведущих в лирике В. Маяковского. В дореволюционный период творчества поэта она нашла воплощение в его многочисленных стихотворениях и поэмах «Облако в штанах», «Флейта-позвоночник», «Человек». Изображение неразделенной любви, характерное для этого периода творчества Маяковского, позволило поэту раскрыть трагедию человека в бездушном мире равнодушных и жестоких людей. Искренне чувство здесь обесценено корыстью, денежным интересом. На мой взгляд, формула «деньги, любовь, страсть», прозвучавшая в поэме «Облако в штанах», очень четко определяет отношение «раннего» Маяковского к этому чувству.
      Октябрьская революция, по мнению поэта, создала условия для торжества любви, счастья, радости. Именно эта мысль нашла яркое выражение в поэме Маяковского «Люблю» (1922г.) — произведении о большом чувстве во всех его проявлениях. Можно сказать, что это поэтическая песнь о том, как зарождалось, расцветало и обретало свои зрелые формы испепеляющая любовь.
      «Стадии развития» человеческой любви отражает и композиция произведения — оно состоит из главок с «говорящими» названиями: «Мальчишкой», «Юношей», «Мой университет», «Взрослое» и т. д. Таким образом, перед нами раскрывается человеческий характер в развитии, вернее, в становлении любовного чувства.
      «Гранада-любовь» — так определяет Маяковский отношение своего героя ко всему прекрасному в жизни. Но этот же «сердечный комок» включает в себя и «гранаду-ненависть» ко всему отвратительному.
      Утверждая право человека ненавидеть во имя любви, Маяковский в ходе эволюции своего лирического героя показывает, как его чувства становятся социально осмысленными. В противоположность «кучерявым лирикам», пишущим стишки «для спален», в поэме Маяковского любовь к женщине выступает как одно из проявлений способности человеческого сердца чувствовать, активно воспринимать жизнь во всех ее проявлениях.
      «Люблю» заканчивается своеобразной клятвой верности и постоянству в любви:
      Клянусь —
      люблю
      неизменно и верно.
      Понимание Маяковским природы любви в последний период его творческого пути находит наиболее яркое выражение в двух поэтических «письмах» — «Письме товарищу Кострову из Парижа о сущности любви» и в «Письме Татьяне Яковлевой».
      Уже в заглавии «Письма товарищу Кострову из Парижа о сущности любви» определена тема произведения — «о сущности любви». Диалог лирического героя с «товарищем Костровым» плавно перетекает в беседу с красавицей, «в меха и бусы оправленную». Именно этот разговор и определяет содержание стихотворения. Перед нами предстает человек, объятый любовью: «Я ж навек любовью ранен».
      «Письмо товарищу Кострову…» — продолжение разговора на тему, начатую поэтом еще в поэмах «Человек» и «Люблю». И здесь он рассуждает о «любви-гранаде», о верности и постоянстве этого чувства. Если в поэме «Люблю» объятому чувственным пламенем лирическому герою противостоят мещанствующие «лирики» с их сентиментальной «любовинкой», то в «Письме товарищу Кострову…» «любви-гранаде» противостоит «прохожая пара чувств» с нехитрой формулой «разлюбила — уплыла». Истинную же любовь «не свадьбой мерить».
      Маяковский дает нравственно-философское освещение «сущности любви»:
      Любовь
      …в том,
      что встает за горами грудей
      над
      волосами-джунглями.
      Мы видим, что поэт отказывается рассматривать физиологическую сторону этого чувства. Для него несравненно важнее то, что порождает любовь в сердце и душе человека. Обуреваемый чувством, герой стихотворения готов, «блестя топором, рубить дрова», творить, писать стихи. Этим Маяковский подчеркивает, что настоящее чувство побуждает человека на хорошие и большие дела: «Что опять // в работу пущен // сердца // выстывший мотор».
      Мысль о единстве личного и общественного в человеке нового, социалистического общества, обозначившаяся в творчестве Маяковского начала 20-ых годов, с новой силой была поставлена в стихотворениях 1928 г. Пожалуй, нигде она не нашла столь яркого выражения, как в «Письме Татьяне Яковлевой»:
      В поцелуе рук ли,
      губ ли,
      В дрожи тела
      близких мне
      красный
      цвет
      моих республик
      тоже
      должен пламенеть.
      Эти строки, на мой взгляд, выражают итоговую позицию поэта. В них воедино сплавились «я» и «мы», революция и поэзия, история и «пламень любви».
      Таким образом, любовная тема в лирике Маяковского претерпевает эволюцию. От чувства трагической неразделенности и «непонятости» своей любви лирический герой приходит к пониманию ее как возможности самовыражения, источника вдохновения и созидательной деятельности на благо людей.

    11. Жизнь В. В. Маяковского со всеми ее радостями и горестями, надеждами и отчаяниями — в его стихах. Произведения поэта, рассказывающие о его жизни, не могут не затрагивать тему любви.
      Поэт считал, что писать можно лишь о том, что пережил сам, поэтому все его произведения во многом автобиографичны. Хотя самые ранние стихотворения о любви (“Я”, “Любовь”, трагедия “Владимир Маяковский”) мало связанны с личными переживаниями поэта. Позже появляется знаменитая поэма Маяковского “Облако в штанах”, в которой поэт рассказывает о своей безответной любви, причинившей ему мучительную, нестерпимую боль
      Мама!
      Ваш сын прекрасно болен!
      Мама!
      У него пожар сердца.
      Эта трагическая любовь не выдумана. Давид Бурлюк, вместе с Маяковским выступавший в 1914 году в Одессе, в своих воспоминаниях говорит, что первой любовью Маяковского была Мария, которую он встретил в Одессе («Это было, было в Одессе..»)
      Из некоторых источников известно, что между Маяковским и Марией встало препятствие, одно из тех, которые порождались тогдашней общественной жизнью, социальными условиями, основанными на неравенстве людей, на господстве материальных расчетов. В поэме этому дано очень краткое объяснение словами самой Марии:
      Вошла ты,
      резкая, как “нате!”,
      муча перчатки замш,
      сказала:
      “Знаете —
      я выхожу замуж”.
      Главной и самой яркой музой Владимира Маяковского считается Лили Брик, в которую Маяковский влюбился год спустя. Отношения поэта и Лили были очень непростыми, многие этапы их развития нашли отражение в произведениях поэта («Лиличка! Вместо письма», «Флейта-позвоночник»).
      В 1922 году поэт пишет поэму «Люблю» – своё самое светлое произведение о любви. Маяковский тогда переживал пик своего чувства к Л. Брик, потому и был уверен:
      Не смоют любовь
      ни ссоры,
      ни версты.
      Продумана,
      выверена,
      проверена.
      Здесь поэт размышляет о сущности любви и её месте в жизни человека. Продажной любви Маяковский противопоставил любовь истинную, страстную, верную.
      Но затем вновь в поэме «Про это» лирический герой предстаёт страдающим, мучимым любовью. Это был переломный момент в их отношениях с Брик.
      То есть можно заметить, как тесно переплетаются в творчестве Маяковского чувства поэта и чувства лирического героя.
      В начале 1929 года в журнале «Молодая гвардия» появилось «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви». Из этого стихотворения видно, что в жизни Маяковского появилась новая любовь, что «опять в работу пущен сердца выстывший мотор». Это была Татьяна Яковлева, с которой поэт встретился в Париже в 1928 году. Посвящённые ей стихотворения «Письмо товарищу Кострову…» и «Письмо Татьяне Яковлевой» проникнуты счастливым ощущением большой, настоящей любви. Но и эти отношения закончились трагически.
      Последней его любовью стала Вероника Полонская. Незадолго до смерти Маяковский написал стихотворение «Неоконченное», которое, по всей видимости, посвящено было именно ей. Полонская была последней, кто видел Маяковского живым.
      Понять помогают Маяковского-человека именно его искренние и прекрасные стихи о любви.
      Добавил: annamarixyanna

    13. Любовная тема – одна из ведущих в лирике В. Маяковского. В дореволюционный период творчества поэта она нашла воплощение в его многочисленных стихотворениях и поэмах «Облако в штанах», «Флейта-позвоночник», «Человек». Изображение неразделенной любви, характерное для этого периода творчества Маяковского, позволило поэту раскрыть трагедию человека в бездушном мире равнодушных и жестоких людей. Искренне чувство здесь обесценено корыстью, денежным интересом. На мой взгляд, формула «деньги, любовь, страсть», прозвучавшая в поэме «Облако в штанах», очень четко определяет отношение «раннего» Маяковского к этому чувству.
      Октябрьская революция, по мнению поэта, создала условия для торжества любви, счастья, радости. Именно эта мысль нашла яркое выражение в поэме Маяковского «Люблю» (1922г.) – произведении о большом чувстве во всех его проявлениях. Можно сказать, что это поэтическая песнь о том, как зарождалось, расцветало и обретало свои зрелые формы испепеляющая любовь.
      «Стадии развития» человеческой любви отражает и композиция произведения – оно состоит из главок с «говорящими» названиями: «Мальчишкой», «Юношей», «Мой университет», «Взрослое» и т.д. Таким образом, перед нами раскрывается человеческий характер в развитии, вернее, в становлении любовного чувства.
      «Гранада-любовь» – так определяет Маяковский отношение своего героя ко всему прекрасному в жизни. Но этот же «сердечный комок» включает в себя и «гранаду-ненависть» ко всему отвратительному.
      Утверждая право человека ненавидеть во имя любви, Маяковский в ходе эволюции своего лирического героя показывает, как его чувства становятся социально осмысленными. В противоположность «кучерявым лирикам», пишущим стишки «для спален», в поэме Маяковского любовь к женщине выступает как одно из проявлений способности человеческого сердца чувствовать, активно воспринимать жизнь во всех ее проявлениях.
      «Люблю» заканчивается своеобразной клятвой верности и постоянству в любви:
      Клянусь –
      люблю
      неизменно и верно.
      Понимание Маяковским природы любви в последний период его творческого пути находит наиболее яркое выражение в двух поэтических «письмах» – «Письме товарищу Кострову из Парижа о сущности любви» и в «Письме Татьяне Яковлевой».
      Уже в заглавии «Письма товарищу Кострову из Парижа о сущности любви» определена тема произведения – «о сущности любви». Диалог лирического героя с «товарищем Костровым» плавно перетекает в беседу с красавицей, «в меха и бусы оправленную». Именно этот разговор и определяет содержание стихотворения. Перед нами предстает человек, объятый любовью: «Я ж навек любовью ранен».
      «Письмо товарищу Кострову…» – продолжение разговора на тему, начатую поэтом еще в поэмах «Человек» и «Люблю». И здесь он рассуждает о «любви-гранаде», о верности и постоянстве этого чувства. Если в поэме «Люблю» объятому чувственным пламенем лирическому герою противостоят мещанствующие «лирики» с их сентиментальной «любовинкой», то в «Письме товарищу Кострову…» «любви-гранаде» противостоит «прохожая пара чувств» с нехитрой формулой «разлюбила – уплыла». Истинную же любовь «не свадьбой мерить».
      Маяковский дает нравственно-философское освещение «сущности любви»:
      Любовь
      …в том,
      что встает за горами грудей
      над
      волосами-джунглями.
      Мы видим, что поэт отказывается рассматривать физиологическую сторону этого чувства. Для него несравненно важнее то, что порождает любовь в сердце и душе человека. Обуреваемый чувством, герой стихотворения готов, «блестя топором, рубить дрова», творить, писать стихи. Этим Маяковский подчеркивает, что настоящее чувство побуждает человека на хорошие и большие дела: «Что опять // в работу пущен // сердца // выстывший мотор».
      Мысль о единстве личного и общественного в человеке нового, социалистического общества, обозначившаяся в творчестве Маяковского начала 20-ых годов, с новой силой была поставлена в стихотворениях 1928 г. Пожалуй, нигде она не нашла столь яркого выражения, как в «Письме Татьяне Яковлевой»:
      В поцелуе рук ли,
      губ ли,
      В дрожи тела
      близких мне
      красный
      цвет
      моих республик
      тоже
      должен пламенеть.
      Эти строки, на мой взгляд, выражают итоговую позицию поэта. В них воедино сплавились «я» и «мы», революция и поэзия, история и «пламень любви».
      Таким образом, любовная тема в лирике Маяковского претерпевает эволюцию. От чувства трагической неразделенности и «непонятости» своей любви лирический герой приходит к пониманию ее как возможности самовыражения, источника вдохновения и созидательной деятельности на благо людей.

    15. Жизнь В.В. Маяковского со всеми ее радостями и горестями, болью и отчаянием — вся в его стихах. Произведения поэта рассказывают нам и о его любви, о том, когда и какой она была или когда ее не было. В ранних стихах Маяковского упоминание о любви встречается дважды: в цикле лирических стихотворений 1913 года «Я» и стихотворении «Любовь», где о любви говорится также вне связи с личными переживаниями. Но вот мы открываем поэму «Облако в штанах», и нас сразу охватывает чуть ли не с первых строк тревожное чувство большой и страстной любви:
      Нежные!
      Вы любовь на скрипки ложите.
      Любовь на литавры ложит грубый.
      А себя, как я, вывернуть не можете,
      чтобы были одни сплошные губы!
      И дальше с той же силой трагизма поэт рассказывает о своей безответной любви к Марии — любви, пожаром охватившей сердце, причинившей ему мучительную, нестерпимую боль. Рассказывая о своей любви к Марии, поэт так охарактеризовал свои чувства:
      Мама!
      Ваш сын прекрасно болен!
      Мама!
      У него пожар сердца.
      Пути Марии и Владимира Маяковского разошлись. Между ними встало препятствие, одно из тех, которые порождались обстоятельствами, рожденными на господстве материальных расчетов. В поэме этому дано очень краткое объяснение словами самой Марии: «Знаете — я выхожу замуж».
      Прошло не более полугода, и сердце его вновь разрывают муки любви. Лиля Брик и ее сестра Эльза Триоде в воспоминаниях о Маяковском дают понять, что он был влюблен в них обеих — сначала младшую, а затем в старшую. Эти его чувства находят отражение в поэме «Флейта-позвоночник», написанной осенью 1915 года. И снова, как в «Облаке», не радость любви, а отчаяние звучит со страниц поэмы. Обращаясь к Богу, поэт взывает:
      … слышишь!
      убери проклятую ту,
      которую сделал моей любимою!
      А в поэме «Человек», звучащей гимном человеку-творцу с его сердцем, способным творить чудеса, любовь предстает в образах, выражающих лишь страдание:
      Гремят на мне
      наручники,
      любви тысячелетия…
      И только боль моя острей — стою,
      огнем обвит,
      на несгорающем костре
      немыслимой любви.
      Спустя несколько лет, уже в советское время, Маяковский пишет одну за другой поэмы — «Люблю» (1922 г.) и «Про это» (1923 г.). Поэма «Люблю» — это своеобразное лирикофилософское размышление о любви, о ее сущности и месте в жизни человека. Как бы исповедуясь перед самим собой и в то же время полемизируя с распространенной в те годы буржуазнообывательской теорией «свободной любви», Маяковский славит любовь неизменную и верную, которую не могут смыть «ни ссоры, ни версты». Но проходит немного времени — ив новой поэме «Про это» поэт предстает перед нами опять мятущимся, страдающим, мучимым неудовлетворенной любовью. В тяжелом отчаянии, размышляя о жизни и смерти, он говорит о первостепенном значении для него любви: «Страшно — не любить, ужас — не сметь». Обращаясь из будущего в настоящее, поэт с горечью констатирует:
      Я свое, земное, не дожил,
      на земле свое не долюбил.
      Маяковский много писал о любви. Ярким, радостным и светлым гимном любви звучит стихотворение «Письмо товарищу Кострову о сущности любви», написанное в 1929 году. Адресованное редактору «Комсомольской правды», в которой сотрудничал Маяковский, стихотворение представляет собой лирический монолог, где шутка соседствует с серьезной мыслью, разговорная речь — с высоким поэтическим словом, бытовая зарисовка — с подчеркнутой гиперболой. Обывательским взглядам на любовь поэт противопоставляет большое чувство, которое является источником силы и творчества:
      Любить —
      это с простынь,
      бессонницей рваных,
      срываться,
      ревнуя к Копернику,
      его, а не мужа Марьи Иванны,
      считая своим соперником.
      Размышления о сущности любви постепенно и органично перерастают в размышления о вдохновении и творчестве:
      На земле огней — до неба…
      В синем небе звезд — до черта.
      Если б не был я поэтом,
      я бы стал бы звездочетом…
      Для поэта любовь — это чувство, вселяющее активность, делающее человека способным на творчество, на подвиг, на геройство, на деятельность во имя человечества. Любовь существует для того:
      Чтоб подымать, и вести, и влечь,
      которые глазом ослабли.
      В заключительных строках стихотворения Маяковский говорит о той огромной силе, которую любовь дает человеку:
      Ураган, огонь, вода
      подступают в ропоте.
      Кто сумеет совладать?
      Можете? Попробуйте…
      Из «Письма товарищу Кострову…» видно, что в сердце поэта появилась новая любовь, что «опять в работу пущен сердца выстывший мотор. «Это была Татьяна Яковлева, с которой Маяковский встретился в Париже в 1928 году. Высокая, стройная, под стать Маяковскому, Татьяна серьезно увлекалась поэтом. Посвященные Татьяне Яковлевой стихотворения: «Письмо товарищу Кострову…» и «Письмо Татьяне Яковлевой» проникнуты счастливым ощущением большой, настоящей любви. Гордость и ласка звучат в строках, обращенных к любимой:
      Ты одна мне ростом вровень,
      стань же рядом с бровью брови,
      дай про этот важный вечер
      рассказать по-человечьи.
      Свою любовь Маяковский не представляет вдали от родины, поэтому настойчиво зовет Татьяну Яковлеву в Москву:
      Мы теперь к таким нежны —
      спортом выпрямишь не многих, —
      вы и нам в Москве нужны,
      не хватает длинноногих.
      Поэт был уверен, что любовь победит;
      Я все равно тебя когда-нибудь возьму —
      одну или вдвоем с Парижем.
      Маяковский очень сильно переживал разлуку с Татьяной, каждый день посылал ей письма и телеграммы, с нетерпением ждал поездки в Париж. Но встретиться им было не суждено. Маяковскому было отказано в выезде в Париж в январе 1930 года. Через три месяца его не стало.
      Незадолго до смерти Маяковский написал стихотворение «Неоконченное», в котором есть такие строки:
      Уже второй,
      должно быть, ты легла,
      А может быть,
      и у тебя такое.
      Я не спешу,
      и молниями телеграмм
      мне незачем тебя будить и беспокоить…
      Таким поэтом был Маяковский: трибун, новатор и тончайший лирик, которому были доступны все оттенки человеческих чувств. Лирический герой Маяковского — человек, сумевший выразить всю силу, глубину и благородство человеческой души. В одном из стихотворений он писал:
      Грядущие люди!
      Кто вы?
      Вот — я, весь
      боль и ушиб.
      Вам завещаю я сад фруктовый
      моей великой души!

    17. Если б так поэта измучила,
      он
      любимую на деньги б и славу выменял,
      а мне
      ни один не радостен звон,
      кроме звона твоего любимого имени.
      В. Маяковский
      В начале XX века, когда в литературу пришел поэт Владимир Маяковский, происходила коренная ломка всех устоев и жизненного уклада страны. Свершившаяся в России революция принесла совершенно новый взгляд на мир. Кто-то не принял ее и страдал, кто-то занял выжидательную позицию, кому-то было все равно.
      Владимир Маяковский был в числе тех, кто воспринял революцию с восторгом. Он верой и правдой, каждой строкой своей служил новой власти.
      Изначально претендовавшие на то, чтобы являть собой новое, небывалое искусство, стихи Маяковского рождались, чтобы противостоять чему-то, отвергать горячо и страстно одно и столь же неравнодушно защищать другое. Азарт борьбы, эпатирующая резкость, неожиданность восприятия и оценки событий сопутствуют стихам поэта на протяжении всего его творческого пути. Естественно поэтому, что о Маяковском сложилось и прочно укрепилось в сознании читающей публики представление как о поэте — певце революции. Ведь даже в самых лирических его произведениях рядом с душевными переживаниями неизменно присутствует красный цвет — цвет революции:
      В поцелуе рук ли,
      губ ли,
      в дрожи тела
      близких мне
      красный цвет
      моих республик
      тоже
      должен
      пламенеть.
      Поэзия Маяковского, “призывающая к вечной драке со злом”, его вера, его стихи — жизненно необходимы, как и сам поэт — “человек, воплощавший в себе то, чего так часто не хватает сегодня нам, чего мы ищем друг в друге и очень редко находим”. Но какие бы общечеловеческие вопросы ни разрешал Маяковский в своих произведениях, он видел то, что их порождало и объединяло, — любовь была этим связующим звеном.
      Маяковский писал Лиле Брик: “Любовь — это жизнь, это главное. От нее разворачиваются и стихи и дела и все прочее. Любовь — это сердце всего. Если оно прекратит работу, все остальное отмирает, делается лишним, ненужным. Но если сердце работает, оно не может не проявляться в этом во всем”.
      Любовь!
      только в моем
      воспаленном мозгу была ты!
      Глупой комедии остановите ход!
      Смотрите —
      срываю игрушки-латы
      я,
      величайший Дон-Кихот!
      Да, был и другой Маяковский — Маяковский-лирик, слова и строки которого пронизаны глубоким лирическим чувством. У этих стихотворений — ярко выраженный глубоко личный характер, и это конкретное присутствие становится точкой отсчета, системой координат в безудержном потоке воображения поэта, где смещены время и пространство, где великое кажется ничтожным, а сокровенное, интимное приобретает размеры Вселенной.
      Маяковский вообще не умеет чувствовать “мелко”, а его любовная лирика достигает таких чувственных вершин, что ей не хватает обычных слов. Они кажутся слишком приземленными, бесцветными, и вместо них появляются звучные, как раскаты грома, слова-гиганты: “громада любовь”, “любовища”.
      Необыкновенная сила чувства сквозит не только в словах, но и в ритме его стихотворений. Если вслушаться, то вся мелодия стиха напоминает ритм исполинских шагов. Маяковский-гигант, плачущий морями, “слезищами”, для которого океан мал, а небо кажется “крохотным”. Но этот гигант и бунтарь, слова которого “кричат”:
      душу вытащу,
      растопчу.
      Чтоб большая! —
      И окровавленную дам, как знамя… —
      вдруг становится послушным и нежным “мальчиком”, с которым женщина играет, “как девочка с мячиком”. И нет больше громогласного крика. Поэт переходит на шепот, исполненный отчаяния и мольбы:
      Дай хоть
      последней нежностью выстелить
      твой уходящий шаг.
      Все творчество Маяковского — от “Облака в штанах” и “Флейты-позвоночника” до неоконченного “Любит? не любит? Я руки ломаю…” пронизывает мотив неразделенной любви. Но даже это безответное чувство является для поэта источником жизни и творческой состоятельности. Ведь умение любить всегда оставалось для Маяковского одним из главных достоинств человека. Он считал, что любовь, пусть и неразделенная, дается человеку как шанс изменить себя, посмотреть совершенно по-другому на все, что его окружает.
      Гораздо трагичнее для него внутренняя опустошенность, о которой поэт доверительно поведал сошедшему с пьедестала Пушкину в стихотворении “Юбилейное”:
      Было всякое:
      и под окном стояние,
      письма,
      тряски нервное желе.
      Вот
      когда
      и горевать не в состоянии —
      это,
      Александр Сергеич,
      много тяжелей.
      Тема трагической любви поэта, светлого и чистого человеческого чувства, поруганного в мире нравственной растленности, оскорбительно-обнаженной несправедливости, возвышается в “Облаке в штанах” и поэме “Флейта-позвоночник” до социально-философского обобщения. Но Маяковский еще не может опереться на знание конкретно-исторических сил, преобразующих мир, поэтому тема любви, звучащая с пафосом романтического протеста, приобретает в его поэзии тех лет трагическую окраску. Любовная драма героя, переживающего разлуку с любимой, которая становится в мире собственников “вещью”, обрамляется в этих стихотворениях картинами мрачного городского пейзажа. Но и здесь поэт остается верен себе: снова для выражения трагедии любовного чувства он находит совершенно новые слова и космические образы.
      Маяковский видит мир не таким, каким видят его обычные люди, и этим он интересен. Он привлекает своей неповторимостью, непохожестью на других, восхитительным миром диких фантазий:
      А вы
      ноктюрн сыграть
      смогли бы
      на флейте водосточных труб?
      Маяковский пишет о любви, психологически тонко и точно раскрывая душевное состояние влюбленных. Его стихи о любви наполнены мощным темпераментом. В их ритме словно передано физическое состояние человека. Мы слышим, ощущаем биение сердец. Думаю, чтобы так писать о любви, это чувство надо не только испытать, пережить самому, но и осознать, по-настоящему вымучить, “вынуть” из себя и “пришпилить к бумаге”.
      Владимир Маяковский вынимал из себя свои чувства и “пришпиливал к бумаге” для того, чтобы мы, его потомки, учились настоящему, сильному, высокому чувству любви, которое не терпит фальши, пошлости и серости, В “Письме товарищу Кострову из Парижа о сущности любви” возвышенное человеческое чувство противопоставлено мелкому — “прохожей паре чувств” и грубому — “озверевшей страсти”. Только настоящая любовь вдохновляет “просто разговаривать стихами”, возникшими как отголосок глубокого чувства к русской эмигрантке, жившей в Париже, — Татьяне Яковлевой. Любовь, рожденная на земле, сияет на небе, светит с неба всем и укрепляет духовные силы слабых.
      Рожденные любовью стихи призваны “подымать и вести, и влечь, которые духом ослабли”. В этой любви — то, что дает основание говорить о божьем даре, — “радость неиссыхаемая”. Герой по-прежнему открыт и беззащитен в своей последней искренности. “Иди сюда, иди на перекресток моих больших и неуклюжих рук”, — говорит он в порыве доверия, не боясь стать мишенью насмешек.
      Неуспокоенность, отсутствие “позорного благоразумия” присущи и лирическому герою поэмы “Про это”. Здесь встречаются два человека: один — из поэмы семилетней давности, оставленный в пылающем костре любви, другой — нынешний, и через семь лет продолжающий любить, одержимый страстью и ревностью. Одолеть рвущуюся изнутри человека бурю оказалось так же невозможно, как и невозможно одолеть стихию времени: “Буря басит — не осилить вовек”. Отказавшись от того, что заражено пошлостью “старого мира”, герой поэмы все-таки кровно связан со своими корнями, несет прошлое в своей крови. Гиперболизированная страсть и ревность превращает его в медведя, он навсегда отторгнут от теплоты человечьего дома. Его “свои” — разве что медведи “с Енисея да с Оби”, и его дом, унесенный рекой времени, “стая льдом”. Одинокий герой поэмы несет свой крест во имя высших ценностей, как несли его бездомные юродивые и скоморохи в прошлом:
      Я брал слова
      то самые вкрадчивые,
      то страшно рыча,
      то вызвоня лирово.
      От выгод —
      на вечную славу сворачивал,
      молил,
      грозил,
      просил,
      агитировал.
      Нежность, любовь, ненависть, ревность, тоска и боль, надежда и отчаяние — вся гамма сильных человеческих чувств в самом ярком их проявлении представлена в любовной лирике поэта.
      Владимир Маяковский — выдающаяся личность, умный и сложный человек, не лишенный противоречий, с напряженной внутренней жизнью, с могучим темпераментом борца и полемиста. Его можно любить или не любить, разделять его взгляды и представления или быть их противником. Но глубина чувств, постоянство, искренность и эмоциональность, присутствующие в стихотворениях Маяковского, действительно достойны уважения.

    19. Октябрьская революция, по мнению поэта, создала условия для торжества любви, счастья, радости. Именно эта мысль нашла яркое выражение в поэме Маяковского «Люблю» (1922г.) – произведении о большом чувстве во всех его проявлениях. Можно сказать, что это поэтическая песнь о том, как зарождалось, расцветало и обретало свои зрелые формы испепеляющая любовь.
      «Стадии развития» человеческой любви отражает и композиция произведения – оно состоит из главок с «говорящими» названиями: «Мальчишкой», «Юношей», «Мой университет», «Взрослое» и т.д. Таким образом, перед нами раскрывается человеческий характер в развитии, вернее, в становлении любовного чувства.
      «Гранада-любовь» – так определяет Маяковский отношение своего героя ко всему прекрасному в жизни. Но этот же «сердечный комок» включает в себя и «гранаду-ненависть» ко всему отвратительному.
      Утверждая право человека ненавидеть во имя любви, Маяковский в ходе эволюции своего лирического героя показывает, как его чувства становятся социально осмысленными. В противоположность «кучерявым лирикам», пишущим стишки «для спален», в поэме Маяковского любовь к женщине выступает как одно из проявлений способности человеческого сердца чувствовать, активно воспринимать жизнь во всех ее проявлениях.
      «Люблю» заканчивается своеобразной клятвой верности и постоянству в любви:
      неизменно и верно.
      Понимание Маяковским природы любви в последний период его творческого пути находит наиболее яркое выражение в двух поэтических «письмах» – «Письме товарищу Кострову из Парижа о сущности любви» и в «Письме Татьяне Яковлевой».
      Уже в заглавии «Письма товарищу Кострову из Парижа о сущности любви» определена тема произведения – «о сущности любви». Диалог лирического героя с «товарищем Костровым» плавно перетекает в беседу с красавицей, «в меха и бусы оправленную». Именно этот разговор и определяет содержание стихотворения. Перед нами предстает человек, объятый любовью: «Я ж навек любовью ранен».
      «Письмо товарищу Кострову…» – продолжение разговора на тему, начатую поэтом еще в поэмах «Человек» и «Люблю». И здесь он рассуждает о «любви-гранаде», о верности и постоянстве этого чувства. Если в поэме «Люблю» объятому чувственным пламенем лирическому герою противостоят мещанствующие «лирики» с их сентиментальной «любовинкой», то в «Письме товарищу Кострову…» «любви-гранаде» противостоит «прохожая пара чувств» с нехитрой формулой «разлюбила – уплыла». Истинную же любовь «не свадьбой мерить».
      Маяковский дает нравственно-философское освещение «сущности любви»:
      что встает за горами грудей
      Мы видим, что поэт отказывается рассматривать физиологическую сторону этого чувства. Для него несравненно важнее то, что порождает любовь в сердце и душе человека. Обуреваемый чувством, герой стихотворения готов, «блестя топором, рубить дрова», творить, писать стихи. Этим Маяковский подчеркивает, что настоящее чувство побуждает человека на хорошие и большие дела: «Что опять // в работу пущен // сердца // выстывший мотор».
      Мысль о единстве личного и общественного в человеке нового, социалистического общества, обозначившаяся в творчестве Маяковского начала 20-ых годов, с новой силой была поставлена в стихотворениях 1928 г. Пожалуй, нигде она не нашла столь яркого выражения, как в «Письме Татьяне Яковлевой»:
      В поцелуе рук ли,
      Эти строки, на мой взгляд, выражают итоговую позицию поэта. В них воедино сплавились «я» и «мы», революция и поэзия, история и «пламень любви».
      Таким образом, любовная тема в лирике Маяковского претерпевает эволюцию. От чувства трагической неразделенности и «непонятости» своей любви лирический герой приходит к пониманию ее как возможности самовыражения, источника вдохновения и созидательной деятельности на благо людей.
      0 человек просмотрели эту страницу. Зарегистрируйся или войди и узнай сколько человек из твоей школы уже списали это сочинение.

      / Сочинения / Маяковский В.В. / Разное / Любовная лирика В.В. Маяковского

      Мы напишем отличное сочинение по Вашему заказу всего за 24 часа. Уникальное сочинение в единственном экземпляре.
      Внимание, только СЕГОДНЯ!

    21. Маяковский — великий поэт трагической любви. Любовная линия в его лирике включается в социальную коллизию эпохи. Для произведений Маяковского, посвященных теме любви, характерна эпическая масштабность лирических ситуаций.
      Одна из вечных тем в литературе — тема любви — проходит через все его творчество. «Любовь — это сердце всего. Если оно прекратит работу, все остальное отмирает, делается лишним, ненужным. Но-если сердце работает, оно не может не проявляться во всем», — писал поэт в письме к Л. Брик. В этих строках — вся жизнь Маяковского, со всеми ее радостями и горестями, болью, отчаянием. Произведения поэта рассказывают и о его любви, и о том, какой она была. Любовь-страдание, любовь-мука преследовала его лирического героя. О месте любовной лирики в его творчестве свидетельствуют такие поэмы, как «Облако в штанах», «Флейта-позвоночник», «Человек», «Люблю», «Про это».
      В жизни Маяковского было немало женщин, были и серьезные любовные увлечения, и быстротечные романы, и просто флирт. Но лишь три любовных увлечения оказались достаточно долгими и глубокими, чтобы оставить след в его поэзии.’ Речь, конечно же, идет о Лиле Брик — героине почти всей лирики поэта; Татьяне Яковлевой, которой посвящены два превосходных стихотворения, и Марии Денисовой, ставшей одним из прототипов Марии «Облака в штанах».
      Отношения Владимира Маяковского и Лили Брик были очень непростыми, многие этапы их развития нашли отражение в произведениях поэта; в целом же, показательным для этих отношений может быть стихотворение «Лиличка!» Оно написано в 1916 году, но свет впервые увидело с заглавием-посвящением «Лилич-ке» только в 1934 году.
      Маяковский и Татьяна Яковлева сразу влюбились друг в друга. С первого же дня их знакомства возник новый «пожар сердца», и засветилась «лирики лента» новой любви. Это сразу увидели и поняли те, кто был близок Маяковскому и кто был прямым свидетелем этого события. За месяц их знакомства Маяковский написал два стихотворения, посвященных Т. А. Яковлевой: «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви» и «Письмо Татьяне Яковлевой». Это были первые любовные послания (с 1915 года), посвященные не Л иле Юрьевне Брик. Оба эти стихотворения (и «Письмо товарищу Кострову…», и «Письмо Татьяне Яковлевой») о любви, но сравнивая их, понимаешь, на сколько они различны, хотя и написаны приблизительно в один период. Если первое носит более глобальный, даже, где-то, философский характер, то второе — более личное.
      Откроем поэму «Облако в штанах» (1914 г.), и нас сразу, с первых строк, охватывает тревожное чувство большой и страстной любви. Сам поэт указывает на правдивость тех переживаний, какие описаны в поэме:
      Вы думаете, это бредит малярия ? Это было, было в Одессе, «Приду в четыре», -Сказала Мария.
      Но исключительное по силе чувство приносит не радость, а страдания. И весь ужас не в том, что любовь безответна, а в том, что любовь вообще невозможна в этом страшном мире, где все продается и покупается. За личным, интимным просвечивает большой мир человеческих отношений, мир, враждебный любви. И этот мир, эта действительность отняли у поэта любимую, украли его любовь. И Маяковский восклицает:
      «Любить нельзя!» Но не любить он не мог. Прошло не более года, и сердце вновь разрывают муки любви.
      Эти его чувства находят отражение в поэме «Флейта-позвоночник». И снова не радость любви, а отчаяние звучит со страниц поэмы. На первом месте стоят личные чувства и переживания поэта, а не революционный настрой, как это было принято считать еще лет пятнадцать тому назад.
      О том, что и потом поэт не нашел в любви праздника, счастья, говорят другие произведения Маяковского 1916 — 1917 годов. В поэме «Человек», звучащей гимном человеку-творцу, любовь предстает в образах, выражающих лишь страдание. В двадцатые годы Маяковский пишет одну за другой поэмы «Люблю» (1922г.), «Про это» (1923 г.). Поэма «Люблю» — это лирико-философское размышление о любви, о ее сущности и месте в жизни человека. Продажной любви поэт противопоставляет любовь истинную, страстную, верную, которую не могут смыть ни ссоры, ни версты. Вообще, на мой взгляд, «Люблю» — самая светлая поэма В. В. Маяковского, полная любви и жизнерадостности. В ней нет места мрачным настроениям. Этим она, пожалуй, сильно отличается от всех других произведений поэта.
      Но уже в поэме «Про это» лирический герой предстает перед читателями опять мятущимся, страдающим, мучимым неудовлетворенной любовью. Поэт глубоко переживает, что радости жизни его не коснулись.
      Конечно, нельзя ставить знак равенства между лирическим героем поэмы и автором. Но то, что в поэме «Про это» ее лирический герой несет в себе реальные черты автора, — несомненно, об этом говорят многие детали поэмы. После появления поэмы «Про это» Маяковского стали обвинять в «субъективистском погружении в мир индивидуальных чувств и переживаний». Поэма «Про это» не могла не получить самую отрицательную оценку на страницах пролеткультовских изданий. Пролеткультовские теоретики видели в лирике лишь «пережиток буржуазного индивидуалистического искусства». Они утверждали, что их интересует не отдельная личность, а «черты, общие миллионам».
      Сердце поэта жаждало любви, но любовь не приходила. «Как-нибудь один живи и грейся», — пишет поэт в одном из стихотворений. Сколько горечи в этих словах, горечи, которую в полной мере испил Маяковский. Но он не мог согласиться с несбыточностью любви, ее запредельностью.
      В любовной лирике поэта встречаются и строки, которые, казалось бы, отрицают и высмеивают это чувство. «Бросьте! Забудьте! Плюньте и на рифмы, и на арии, и на розовый куст, и на прочие мерехлюндии из арсеналов искусств…». Скорее всего, в этих и подобных строках речь идет не об отрицании любви и любовной лирики, — это выступление против устаревших форм в искусстве и неискренних, поверхностных отношений, обыденности и пошлости. Такое отрицание любви направлено, как мне кажется, на утверждение любви истинной; вся поэзия Маяковского устремлена к искренним отношениям.
      Личное и поэтическое у Маяковского не существуют сами по себе, они тесно связаны, переплетены, одно переходит в другую. Поэзия делается из простой, реальной жизни, в самой этой жизни существует, из нее рождается.
      Как бы драматично ни складывалась жизнь поэта, читателя не может не потрясти сила этой любви, которая вопреки всему утверждает непобедимость жизни.

    23. .
      Маяковский был и остается одной из самых значительных фигур в истории русской поэзии XX века. За внешней грубостью лирического героя Маяковского скрывается ранимое и нежное сердце. Об этом свидетельствуют стихи Маяковского о глубоко личном. Они поражают страстной силой выраженного в них чувства:
      «Кроме любви твоей
      мне нету солнца»
      («Лилечке»),
      «Стою
      огнем обвит
      на несгорающем костре
      немыслимой любви»
      («Человек»)
      Лирический герой раннего Маяковского романтичен по своему мироощущению и очень одинок. Его никто не слышит, не понимает, над ним смеются, его осуждают («Скрипка и немножко нервно», «Я»). В стихотворении «Дешевая распродажа» поэт говорит, что готов отдать все на свете за №единственное слово, ласковое, человечье». Чем же вызвано такое трагическое мироощущение? Неразделенной любовью. В стихотворении «Лиличка (вместо письма)» и поэме «Облако в штанах» мотив неразделенной любви является ведущим («Завтра ты забудешь, что я тебя короновал», «Дай же последней нежностью выстлать твой уходящий шаг»). В этих произведениях лирический герой предстает нежным и очень ранимым человеком, не мужчиной, а «облаком в штанах»:
      Меня сейчас узнать не могли бы
      жилистая громадина
      стонет,
      корчится…
      Но возлюбленная отвергает героя ради мещанского благополучия:
      Знаете –
      Я выхожу замуж.
      Такой огромной силы любовь не нужна ей! Она холодна и иронична. И он превращается в проснувшийся вулкан:
      Мама!
      Ваш сын прекрасно болен!
      Мама
      У него пожар сердца.
      Скажите сестрам, Люде и Оле, –
      Ему уже некуда деться.
      В поэме «Облако в штанах» показано превращение громады-любви в громаду-ненависть ко всем и вся. Разочаровавшись в любви, герой испускает четыре крика «долой»:
      Долой вашу любовь!
      Долой ваше искусство!
      Долой ваше государство
      Долой вашу религию!
      Страдания от неразделенной любви оборачиваются ненавистью с тому миру и тому строю, где все покупается и продается.
      В письме к Л.Ю. Брик Маяковский писал: «Исчерпывает ли для меня любовь все? Все, но только иначе. Любовь – это жизнь, это главное. От нее разворачиваются и стихи, и дела и все пр. Любовь – это сердце всего. Ели она прекратит работу, все остальное отмирает, делается лишним, ненужным. Но если сердце работает, оно не может не проявляться во всем». Именно такое, любящее и потому отзывающееся на все в мире «сплошное сердце» открывается в поэзии Маяковского. Говорить о любви для поэта значит – говорить о жизни, о самом значительном в собственной судьбе. Ибо, убежден он, и это чувство должно быть вровень эпохе. Легкость решения этого вопроса Маяковского не устраивала. Он и в этом случае руководствовался требованиями, предъявляемыми к себе и к окружающим. Ведь он знал, что «любовь не становить никаким «должен», никаким «нельзя» – только свободным соревнованием со всем миром».
      Что может позволить выйти в этом соревновании победителем? Для Маяковского чувство, соединяющее двоих, не изолирует их от мира. Чувство, заставляющее человека замыкаться в узеньком мирке («в квартирном маленьком мирке»), неотъемлемо для него от ненавистного ему старья. Любящее сердце вмещает в себя весь мир. Утверждаемый поэтом идеал высокой любви осуществим лишь в светлом будущем. И задача поэзии в этом случае – ускорить путь в грядущее, преодолев «будничную чушь».
      Интересно сопоставить два стихотворения, навеянных сильным и глубоким чувством к Татьяне Яковлевой: «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви» и «Письмо Татьяне Яковлевой». Перовое из них адресовано лицу официальному, редактору «Комсомольской правды», в которой сотрудничал оказавшийся в Париже поэт, тогда как второе – не предназначавшееся для печати – передано из рук в руки любимой женщине.
      В первом из этих «писем» Маяковский размышляет не просто о любви – о ее сущности. Обжигающей силы чувство вызывает настоятельную потребность разобраться в себе, по-новому взглянуть на мир. Именно по-новому: для Маяковского любовь – чувство, перестраивающее человека, созидающее его заново. Поэт избегает в своем разговоре отвлеченности. Назван по имени адресат «Письма…», в текст введена та, которая вызвала эту бурю в сердце, к которой обращен этот поэтический монолог. И в самом стихотворении рассыпано множество подробностей, деталей, не позволяющих стиху унестись в туманные выси. Его любовь – «человеческая, простая», да и поэтическое вдохновение проявляется в самой что ни на есть будничной обстановке:
      Подымает площадь шум,
      экипажи движутся,
      я хожу,
      стишки пишу
      в записную книжицу.
      Простое земное чувство противопоставляется той «прохожей паре чувств», что названа «дрянью». Поэт говорит о том, что возвышает человека – о стихии,
      Ураган
      огонь
      вода
      подступают в ропоте
      обладающей целительной силой. И опять-таки используемые им поэтические метафоры способствуют буквально материализации понятий. Произнесенное здесь имя гениального Коперника дает представление о масштабах чувства, о котором идет речь.
      Привычное в поэзии, когда речь заходит о любви, противопоставление земного и небесного, будничного и возвышенного – не для Маяковского. Он начинал (в поэме «Облако в штанах») с решительного протеста против возникавших в таких случаях сладкоголосых песнопений, со слов вызывающе откровенных:
      Мария!
      поэт сонеты поет Тиане,
      а я
      весь из мяса, человек весь –
      тело твое просто прошу,
      как просят христиане –
      «Хлеб наш насущный –
      даждь нам днесь».
      Необходимость в резко выраженном противопоставлении своих представлений о любви, которая равнозначна самой жизни, исчезает. Нет нужды противопоставлять обычное, земное прекрасному, высокому. Любовь дает возможность ощутить их единство, поэзия – обнаружить его, выразить и закрепить словом.
      В «Письме… Кострову» размышления о сущности любви разворачиваются с замечательной логичностью, выстраивается система аргументов, достаточная для того, чтобы разговор о любви смог обрести общественный характер. Слово, вырвавшееся из сердца влюбленного способно «подымать, / и вести,/ и влечь,// которые глазом ослабли».
      В «Письме Татьяне Яковлевой» та же тема представлена с иной, драматической, стороны. Трудно разобраться в том, почему взаимная любовь не смогла принести счастья влюбленным. По-видимому, ему помешало чувство ревности, которое поэт обещает усмирить.
      И здесь тема любви не может получить счастливого разрешения. Оно переносится в неопределенное будущее, связывается с грядущим торжеством революции во всемирном масштабе:
      Я все равно
      тебя
      когда-нибудь возьму –
      одну
      или вдвоем с Парижем.
      А в настоящем – так и не преодоленное одиночество.
      Маяковский и в этом стихотворении использует излюбленный жанр – монолог, обращенный к конкретному лицу. Это сообщает стиху доверительность, придает сказанному глубоко личный характер. Вместе с тем рамки мира, открывающегося в адресованном любимой женщине послании, чрезвычайно широки. Это относится и к пространственным (от Москвы до Парижа), и к временным (время революции и Гражданской войны – сегодняшний день – будущее, связываемое с приходом революции в Париж) границам. Свойственная открывающим стихотворение строкам предельная откровенность подкрепляется далее словами о «собаках озверевшей страсти», о ревности, которая «двигает горами», о «кори страсти» – письмо наполняется силой интимного чувства. И оно постоянно переводится в социальный план. Поэтому, когда герой восклицает:
      Иди сюда,
      иди на перекресток
      моих больших
      и неуклюжих рук.
      – слова о будущем торжестве революции становятся логическим завершением стихотворения.
      «Громада любовь» – вот словосочетание, которое лучше других способно выразить чувство, лежащее в основе стихотворения.
      Подводя итог сказанному, заметим, что Маяковский предпочитает лирическому самовыражению желание убедить, утвердить свою позицию, свои представления о мире, о месте человека в нем, о счастье. Отсюда его ориентация на разговорную (часто – ораторскую) речь. Идя от настоящего, поэт стремится в светлое будущее. Это определяет пафос его стихотворений.
      Маяковского часто называют «поэтом-трибуном». И хотя в этом есть своя правда, сводить поэзию Маяковского только к агитационно-ораторским стихам было бы неверно, так как в ней присутствует и интимные любовные признания, и трагический крик, и чувство грусти, и философские раздумья о любви. Иными словами поэзия Маяковского многообразна и многокрасочна.

    25. Любовная тема была одной из ведущих в дооктябрьском творчестве Маяковского. Поставленная в «Облаке в штанах», ставшая центральной во «Флейте-позвоночнике», эта тема звучала и в поэме «Человек». Изображение неразделенной любви, характерное для подавляющего большинства дореволюционных поэм и стихотворений Маяковского, позволило поэту раскрыть трагедию человека в мире капитализма, где все – в том числе и любовь – подчинено денежному чистогану. Формула «деньги, любовь, страсть», прозвучавшая в «Облаке в штанах», определила трагедийность любовного конфликта во всей дореволюционной поэзии Маяковского.
      Октябрьская революция, раскрепостив человека, создала условия для торжества любви, любви как счастья, как радости. Именно эта мысль нашла особенно яркое выражение в поэме «Люблю» (1922г.). Это произведение о человеческой любви во всех ее проявлениях, о любви в самом широком смысле этого слова. Это песнь о том, как зарождалось, расцветало и обретало свои зрелые формы испепеляющее чувство. Этим определена и композиция поэмы. Нельзя не обратить внимание на то, в какой последовательности расположены главки: «Мальчишкой», «Юношей», «Мой университет», «Взрослое» и т.д. Перед нами человеческий характер в развитии, вернее в становлении любовного чувства.
      «Гранада-любовь» – так определяет Маяковский отношение своего героя ко всему прекрасному в жизни, чему открыто его сердце. Но этот же «сердечный комок» включает в себя и «гранаду-ненависть» ко всему отвратительному в жизни. Утверждая право человека ненавидеть во имя любви, Маяковский по ходу эволюции своего лирического героя показывает, как его чувства становятся социально осмысленными.
      В противоположность «кучерявым лирикам», пишущим стишки «для спален», в поэме Маяковского любовь к женщине выступает как одно из проявлений способности человеческого сердца чувствовать, активно воспринимать жизнь во всех ее проявлениях.
      «Люблю» заканчивается своеобразной клятвой верности и постоянству в любви:
      Клянусь –
      люблю неизменно и верно.
      Лирический герой поэмы, «подъемля торжественно стих строкоперстый», заявлял о том, как он любит. И любовь его была близка и понятна новому человеку, строителю социалистического общества, своим активным восприятием жизни, цельностью.
      Понимание Маяковским природы любви в последний период его творческого пути находит наиболее яркое выражение в двух поэтических «письмах» – «Письме товарищу Кострову из Парижа о сущности любви» и в «Письме Татьяне Яковлевой».
      Тарас Костров, к которому обращено стихотворение, был редактором «Комсомольской правды». Маяковский сотрудничал с газетой, от которой и был командирован в Париж в 1928г.
      В заглавии определена тема произведения – «о сущности любви». Намечаемый здесь образ поэта, «транжирящего» поэтические строки на любовную лирику, развивается в строфах, где герой, встречая «в меха и бусы оправленную» красавицу (ее прототипом и является Татьяна Яковлева), вступает с нею в разговор. На этом беседа с Костровым переходит в диалог с «красавицей», который и определяет содержание стихотворения. Перед нами предстает человек, объятый любовью. «Я ж навек любовью ранен», -признается он.
      «Письмо товарищу Кострову…» – продолжение разговора на тему, начатую поэтом давно (еще со времен поэм «Человек» и «Люблю») – о «любви-гранаде», о верности и постоянстве этого чувства. Если в поэме «Люблю» объятому чувственным пламенем лирическому герою противостоят мещанствующие «лирики» с их сентиментальной «любовинкой», то в «Письме товарищу Кострову…» «любви-гранаде» противостоит «прохожая пара чувств» с нехитрой формулой «разлюбила -уплыла». Истинную же любовь «не свадьбой мерить».
      Маяковский дает нравственно-философское освещение «сущности любви»:
      Любовь
      .. .в том,
      что встает за горами грудей
      над волосами-джунглями.
      Поэт отказывается рассматривать физиологическую сторону любви. Для него несравненно важнее, «что встает за горами грудей», что порождает в сердце человека любовь. Обуреваемый чувством герой стихотворения, «силой своей играючи», готов, «блестя топором, рубить дрова», творить, писать стихи. Этим поэт подчеркивает, что настоящее чувство побуждает человека на большие и хорошие дела.
      Великий смысл любви для Маяковского не в том, что она обеспечивает влюбленным «рай да кущи», а в том: «Что опять //в работу пущен//сердца//выстывший мотор».
      Мысль о единстве личного и общественного в человеке нового, социалистического общества, обозначившаяся в творчестве Маяковского начала двадцатых годов, с новой силой была поставлена в стихотворениях 1928 г. Пожалуй, нигде она не нашла столь яркого выражения, как в «Письме Татьяне Яковлевой»:
      В поцелуе рук ли,
      губ ли,
      В дрожи тела
      близких мне
      красный
      цвет моих республик
      тоже должен пламенеть.
      Эти строки могут быть названы итогом жизни поэта. В них воедино сплавились «я» и «мы», революция и поэзия, быт, история и «пламень любви».
      Совладать с этой «гранадой-любовью» в состоянии не «кучерявые лирики», блеющие барашками стишки «для спален», а поэт, понявший, что любовь – отражение всех сторон человеческой души, что в ней – и «поцелуи рук и губ», и «красный цвет» республик Страны Советов. В этом и заключается «сущность любви» для Маяковского, раскрытая поэтом в лирике.

    Источник

    Иван Сергеевич Тургенев был известным русским писателем и поэтом. Благодаря своим произведениям крупной формы писатель занял почётное место в отечественной литературе. Повесть «Вешние воды» является одним из самых популярных творений Тургенева. Работу над своим произведением автор завершил в 1872 году. Данная повесть относится к периоду позднего творчества писателя. Чтобы понять замысел книги, рассмотрим ее краткое содержание по главам. Главным героем повести «Вешние воды» является Дмитрий Санин. В образе этого героя представлен пятидесятидвухлетний мужчина. Именно от его лица ведётся повествование. Герой предается воспоминаниям тридцатилетней давности. 

    Глава 1

    Дмитрий вернулся домой после встречи с друзьями. Вечеринка была отличной, дамы — красивыми, мужчины — умными, а он сам выступил блестяще. Только вот его мучило недовольство жизнью, которая состояла из ненужной суеты и самообмана. Он не был счастлив и сидел, предаваясь мрачным думам. Вот уже и старость на пороге, ждать больше нечего, а ничего не произошло за эти годы, ничего не оправдало его больших юношеских надежд. А дальше только смерть и полное забвение.

    Решив занять себя хоть каким-то делом, Дмитрий разбирал бумаги и нашел старые письма, а на дне шкатулки находился гранатовый крестик. Не то сожаление, не то радость наполнили его душу. Он вспомнил историю любви, которая произошла 30 лет назад.

    В 1840 году Санину минул двадцать второй год. Главный герой решил побыть один день во Франкфурте, когда возвращался домой из Италии. Погуляв в городе, молодой человек решил зайти в итальянскую кондитерскую. Но там никого не было. Дмитрий позвал людей, и вдруг…

    Глава 2

    Внезапно в заведение ворвалась темноволосая кудрявая девушка 19 лет, которая стала просить о помощи. Главный герой отправится вслед за незнакомкой, изумившись ее красоте. В соседней комнате Санин увидел бледного подростка, он был в глубоком обмороке. Видимо, это был младший брат девушки, он был на нее похож.

    Главный герой приказал принести ему щетки. Санин стал тереть щетками руки и грудь подростка. Невольно Санин посматривал на девушку.  Персонаж был ослеплен её неземной красотой. 

    Глава 3

    Итальянка отличалась матовой кожей красивого оттенка, большими серыми глазами, страстным ртом и орлиным носом.

    Главный герой все же смог привести в чувство мальчика. Спустя некоторое время в кондитерскую пришла мать мальчика вместе с доктором. Он подумал, что является здесь лишним, и уже собрался выйти на улицу, однако девушка сказала, чтобы он пришёл к ним через час на чашку шоколада.

    Главы 4-7

    Главный герой снова пришёл в кондитерскую. Далее происходит знакомство Санина с семейством Розелли, а именно с вдовой Леоноре, с её сыном Эмилио, старшей дочерью Джеммой и с преданным слугой Панталеоне. Санин тоже рассказал о себе. Его угощали и закармливали. Он почувствовал себя как дома.

    Писатель показывает, как смутно представляла огромную страну госпожа Леонора. По её мнению, в России постоянно идёт снег, и все ходят в шубах. Есть только военные или крестьяне. 

    Главный герой начал очень увлекательные рассказ о своей стране. Знакомые Санина находилась под большим впечатлением от его исполнения народных песен и старинных романсов. Они пели и играли вместе итальянские и русские песни. Потом брат Джеммы стал читать пьесу вслух. Санина поразила сердечность и близость всех членов семьи.

    Главный герой сильно увлекся общением. В результате, он опоздал на вечерний дилижанс. Деньги у него кончились, и он поневоле застрял во Франкфурте, пока друг не пришлет ему на билет. Розелли сказали молодому человеку, чтобы он зашёл к ним на следующий день. Они хотели, чтобы он познакомился с женихом Джеммы. Дмитрия известие о скорой свадьбе немного огорчило.

    Главы 8-13

    На следующий день не успел Санин выйти из дома, как к нему явились в гости Эмиль (брат Джеммы) и Карл. Женихом девушки оказался представительный и высокий мужчина, которого звали Карл Клюбер. Он внушал уважение, был прекрасно одет и чисто вымыт, голос у него был густым и даже ласковым. Но не успел он посидеть и двух минут, как снова ушел, его ждали дела, которые «прежде всего». Но он успел пригласить невесту, ее семью и даже Санина на увеселительную прогулку в другой день. Дмитрий согласился, Карл ушел. Эмиль остался у Санина, они по-дружески беседовали.

    Эмилио рассказал своему русскому другу, что мать желает, чтобы он был купцом, в то время, как сам герой мечтал о карьере артиста. Главный герой выразил желание поговорить по поводу будущего Эмилио  с его матерью, однако женщина не хотела ничего слушать про «художества». Эмиль отметил, что и Карл ее поддерживал, по его мнению, не было ничего важнее торговли. Джемма тоже выступала за коммерцию, ведь в искусстве, по ее мнению, нужно было быть только на первом месте, второе не годится. Слуга защищал призвание художника. А мать и дочь с этой темы перешли к извечному спору о политике. Джемма была отчаянной республиканкой и бредила освобождением Италии, из которой они все уехали по политическим причинам. Но Леонора была против такого будущего для детей.

    Весь день главный персонаж провел в кругу семьи Розелли. Чтобы помочь Джемме следить за матерью, у которой разыгралась мигрень, Дмитрий сам стал торговать за прилавком, чем позабавил Джемму. Они поговорили об искусстве. О своем женихе Джемма говорила очень сухо и официально.

    Потом Леонора и Дмитрий играли в карты, смотрели домашнее представление, а Дмитрий все время думал о Джемме.

    Когда Санин поздно возвращался домой, он каждую минуту вспоминал прекрасную Джемму.

    Главы 14-15

    Автор сделал паузу и решил описать самого Дмитрия. Он был красивым и высоким мужчиной с голубыми глазами и светлыми волосами. Он был очень мягким и веселым человеком, дворянином. Беспечный герой не знал житейских проблем, а потому сохранил непосредственность ребенка.

    На следующий день Санина посетили Эмилио и Клюбер. Они к нему пришли для того, чтобы предложить вместе отправиться в открытой карете на прогулку. Госпожа Розелли не смогла поехать из-за своей головной боли, при этом она потребовала, чтобы Джемма присоединилась к ребятам. 

    Жених не ухаживал за Джеммой и считал «это дело поконченным». По его мнению, свадьба была уже данностью, и напрягаться не было смысла. Джемма держалась спокойно и серьезно. Карл относился к компании снисходительно, как начальник. Он развлекал их тем, что читал анекдоты из книжки. Но никто не смеялся, все чувствовали себя неловко, кроме него. После этого они поехали в трактир, и Джемма впервые проявила характер, настояв на обеде на открытом воздухе, где стояли другие столики. Она явно была раздражена.

    Главы 16-18

    Когда был обед в трактире, один офицер позволил себе осыпать Джемми вульгарными комплиментами. Героиня была в ярости, Клюбер поспешил увести невесту. Она так взглянула на обидчика, что он поспешил ретироваться.

    Главный герой не мог забыть о подобной дерзости, он вызвал офицера на дуэль. Клюбер сделал вид, что не заметил разборок Санина с офицером. Эмиль был ему очень благодарен. Джемма была подавлена. На протяжении всего пути Клюбер рассуждал о падении нравов и о том, что зря товарищи его не послушались: нужно было обедать в закрытом помещении. Джемма откровенно стыдилась жениха, Дмитрий жалел ее, но радовался, что сможет проявить себя на поединке. Он вернул Джемме розу, похищенную у нее пьяным офицером, который ее оскорбил. Она ничего не ответила, ей было неловко.

    Соперником главного героя был барон фон Донгоф. От него пришел наутро секундант и объявил, что барон простит Санина, если тот извинится. Санин отказался. Тогда секундант настоял, и Дмитрий вновь отказался. После этой беседы Санин пошел искать секунданта.

    Санин попросил Панталеоне быть его секундантом, когда тот пришел к нему от Джеммы. Она беспокоилась о своем русском друге и просила его прийти. Он написал ответ и получил от слуги горячую благодарность за благородный поступок. Он не сразу, но согласился быть секундантом. Старик переоделся и провел переговоры с представителем вражеской стороны. Санин попросил его держать поединок в тайне. Старик дал обещание.

    Главы 19-22

    Санин пришел в гости, как и просила Джемма. Ее мать ничего не знала и страдала от мигрени. Дмитрий играл с ней в карты. А брат Джеммы украдкой поблагодарил Дмитрия. Сама девушка ничего не сказала и выглядела очень задумчивой.

    Вечером Санин проходил мимо окна Джеммы. Она высунулась, обняла его, он поцеловал ее локон. И она отдала ему розу, которую он вернул ей вчера. Она закрыла окно, а он, пораженный, даже не заметил, как потерял шляпу. Ночью он не спал, а думал о своем будущем с Джеммой. Любит ли она его? Разорвёт ли помолвку?

    Утром он уснул, его разбудил слуга-секундант. Они поехали на место, и Санин утешал беднягу, который жалел его. Панталеоне признался, что открыл тайну дуэли Эмилю. Мальчик ждал их на дороге, но Дмитрий попросил его не вмешиваться и отправляться домой. Он послушался.

    Перед дуэлью главный персонаж попросил Панталеоне, чтобы он вернул Джемме розу, если он окажется убитым. Санин промахнулся, противник выстрелил мимо специально. После этого оба помирились и пожали друг другу руки. Признав свою вину, барон протянул руку молодому человеку. В итоге герои расстались приятелями. На обратном пути они встретили Эмиля, и итальянцы без устали восхваляли своего героя. В гостинице Дмитрий увидел даму с вуалью. В ней он узнал Джемму. Оказывается, брат обо всем ей рассказал. Санин пожурил его, а потом остался один и лег спать. Эмилио искренне восхищался своим русским другом. 

    Главы 23-29

    Когда Санин проснулся, к нему пришла госпожа Леонора. Госпожа поблагодарила Санина за его отважный поступок. Она заявила, что Джемма отказала Клюберу, и разрыдалась. Их семья была на грани разорения, этот брак должен был все поправить, но теперь дочь не хочет этого союза. Леонора попросила молодого человека, чтобы он поговорил с Джеммой и убедил ее согласиться на предложение. Ее отказ опозорил бы семью после случившейся дуэли. 

    С девушкой главный герой встретился в саду. Он высказал Джемме просьбу её матери. Он увидел, как она тяготится этим. Она хотела услышать его мнение. И внезапно Санин сказал, чтобы она не принимала до вечера никаких решений. Он просто не мог советовать ей выйти замуж за другого. Когда главный герой вернулся в гостиницу, он написал письмо девушке, где рассказал о своих чувствах. Письмо передал Джемме ее брат.

    Вечером следующего дня Санин получил ответное письмо от Джеммы с просьбой повременить и подождать, пока все будет решено. Ему пока нельзя было навещать их дом. Героиня назначила ему встречу в саду. Когда герои встретились, Джемма сказала, что осознанно отказала Клюберу, и намекнула о своих чувствах. Главный герой попросил девушку отвести его к матери, чтобы он рассказал о своих намерениях. 

    Джемма подробно рассказала, как отказала Карлу. Он пришел, чтобы потребовать у семьи отказа принимать Санина, который выставил Карла трусом. А Джемма внезапно вернула ему кольцо и отказалась от брака. Карл обиделся и ушел. Леонора была ужасно расстроена. 

    Но Санин убедил ее, что готов жениться, и все было правильно сделано. Когда госпожа узнала о решении своей дочери, она заплакала и была в отчаянии, рыдание продолжалось более часа, и все пребывали в полной неловкости. Она упрекала и гнала прочь нового жениха. Но потом горе ее улеглось. Леонора немного успокоилась, услышав о предстоящей свадьбе Санина и Джеммы. В конце концов, она благословила обоих.

    Главы 30-33

    Леонора обстоятельно допросила будущего зятя и узнала все подробности о его состоянии. Он ответил подробно, уже войдя в роль жениха, хоть и не помышлял об этом ранее. Он решил продать имение, чтобы вложить деньги в бизнес итальянцев и должным образом обеспечить Джемму. Джемма заявила, что готова принять его веру и жить так, как он скажет.

    На следующий день Санин встретился со своим другом детства Ипполитом Полозовым. Его женой была очень богатая и роскошная женщина. Главный герой был счастлив от подвернувшегося случая. Санин осознал прекрасную возможность успешно продать свое наследство. Однако расспросы показали, что Ипполит жил в женой в разладе и вообще не вмешивался в ее дела, она вела себя довольно независимо, а он мирился с этим. Дмитрий удивлялся, как такой толстый и апатичный человек без талантов и денег смог получить такую богатую и красивую жену? И за завтраком Санин решил предложить Ипполиту свое имение в Тульской губернии. У его жены усадьба была соседней, и это предложение было встречено благожелательно. Главный герой отправился к супруге своего друга, ведь лишь она могла принять решение относительно сделки. Он тепло попрощался с Джеммой и ее семьей, пообещал скорое возвращение.

    Полозов уведомил друга, чтобы тот больше говорил с его женой и побольше шутил, чтобы ей было веселее. Тогда его дело скорее уладится. Полозов признался, что для жены он стал удобным человеком, она его использует, а он — ее, поэтому у них мир.

    Дмитрий приехал и увидел саму Марью — русоволосую красавицу в богатом наряде. У нее были большие светлые глаза и насмешливая улыбка. Блеск глаз был холодным.

    Главы 34-42

    Марья была не очень красивой внешне. Было заметно, что по происхождению она вовсе не дворянка. Но ее мощное и невероятно привлекательное тело было магнитом для мужчин. Длинные и густые волосы были будто русалочьи. Дмитрий отметил все это, но думал только о Джемме. А Марья спокойно высылала мужа прочь, как слугу, и говорила с ним одним. Она обходилась с ним очень фамильярно и даже намекнула на то, что жениться на дочери кондитера не очень-то нужно. Но Дмитрий решил все стерпеть, чтобы продать имение быстрее.

    Жена Ипполита Марья Николаевна очень заинтересовалась молодым человеком, предложив ему остаться на пару дней для того, чтобы в спокойной обстановке принять решение о покупке имения. Она заявила, что даст справедливую цену, ведь Дмитрий так благороден и влюблен. При этом Санина ничего не смутило, ведь он хотел как можно скорее совершить выгодную сделку. 

    Марья была странной женщиной. Она прекрасно подстраивалась под собеседника и с удовольствием его слушала. Она не хотела казаться дворянкой, все время говорила о своем простом происхождении и не скрывала его. Она охотно признавала, что никаких талантов у нее нет, что учености ей образование не принесло, что она — мужичка, и всегда ею будет. При этом она хорошо говорила по-французски и водила дружбу с самыми знатными женщинами. В деле Марья проявила неожиданную сноровку и ум. Она знала все тонкости хозяйства лучше, чем мужчины. И про дуэль она тоже все узнала, как будто специально наводила справки. А того барона Дмитрий даже застал у нее в гостях.

    Марья принялась соблазнять главного персонажа. Женщина даже поспорила с супругом, что у неё это получится сделать в течение двух дней. 

    Санин начал понимать, что его дурачат и пытаются соблазнить «Эти серые хищные глаза, эти ямочки на щеках, эти змеевидные косы» — думал он о Марье именно в таких выражениях. Но противиться соблазну ее тела была все труднее.

    Сначала Полозова пригласила молодого человека в театр (спектакль ей не понравился). В беседе Марья призналась, что дороже всего для нее свобода, и она вышла замуж за того, кто готов был ее предоставить. Она утверждала, что отчета от нее требуют только на земле, а на небе будет уже не она. Она намекнула, что в связях с мужчинами никаких обязательств не налагает, и уж тем более не будет против его женитьбы на Джемме, если между ними что-то произойдет. Дмитрий спорил и горячился, но этот разговор лишь сближал их. Напоследок она договорилась о последней встрече на завтра. Он поцеловал ее руку и согласился.

    На конной прогулке Марью переполняло счастье, а Дмитрий решил расслабиться и насладиться ее компанией. Бешеная скачка доставила им наслаждение. Дмитрий был околдован ею. Как только пошёл дождь, они решили спрятаться в маленькой сторожке. Таким образом, супруг Марьи проиграл «пари». 

    Когда женщина спросила у Санина, куда теперь он отправится, тот заявил, что всегда будет следовать за ней, пока она его не прогонит. Он был в отчаянии и рабстве.

    Главы 42-44

    Главный персонаж с болью в сердце думал о рабстве у Полозовой. Он вспоминал о нем со стыдом и отчаянием. Тогда он еще сохранил остатки честности и послал Джемме письмо, оставшееся без ответа. Он не мог вернуться к ней после измены. Только слуга Джеммы приехал и укорял подлеца. А Санин стерпел эту встречу и все равно поехал с Марьей в Париж, присоединившись к целому ряду ее любовников, среди которых был и барон, с которым он стрелялся. По дороге Дмитрий увидел Эмиля. Тот смотрел на него с презрением и обидой.

    Потом — возвращение на родину, отравленная, опустошенная жизнь, мелкая возня, мелкие хлопоты, раскаяние горькое и бесплодное и столь же бесплодное и горькое забвение — наказание не явное, но ежеминутное и постоянное, как незначительная, но неизлечимая боль, уплата по копейке долга, которого и сосчитать нельзя…

    Прошло определённое время, и героиня избавилась от любовника. Когда молодой человек вернулся на Родину, то ощутил полную тоску и одиночество. 

    Автор переносит действие в настоящее время, когда Санину уже 52 года. Неожиданно Санин принял решение отправиться за границу. Там он нашел только барона, с которым стрелялся. Так, он узнал, что от кондитерской ничего не осталось. А Джемма стала женой богатого американца и уехала в Нью-Йорк. Санин добыл адрес и захотел написать ей. Кстати, Марья уже давно умерла.

    Герой решил написать девушке письмо, надеясь на ответ. Ответное письмо Джеммы оказалось очень простым и ласковым. Героиня выразила Санину большую благодарность, что она не стала супругой Клюбера и не испортила себе жизнь. Из письма главный герой узнал, что Джемми счастлива в браке и у неё пятеро детей. Когда главный персонаж увидел фотографию Марианны, дочери Джеммы, он обомлел, ведь она была точной копией матери. 

    Когда Санин вернулся в Петербург, он начал заниматься продажей своих имений. Ходили слухи, что герой собирался отправиться в Америку.

    Источник

    orig СОЧИНЕНИЕ

    Художественный
    текст Владимира Дудинцева — воспоминания героя о своей жизни с 1939 по 1945 год.

    Человеческая
    память избирательна. Владимир, герой, от лица которого написан текст Дудинцева,
    вспоминает счастливые и горькие эпизоды шести лет своей жизни.

    Понятно,
    что эти шесть лет жизни Владимира — шесть лет Второй мировой войны.

    Понятно,
    что за эти годы восемнадцатилетний самоуверенный мальчишка стал сначала
    «немногословным строгим сержантом», готовым к страшной войне, гордым,
    «что ни одна слезинка не падала» из его «возмужалых глаз»,
    не верящим в мужские слезы.

    Понятно,
    что через год войны «что-то изменилось. Потом. На войне», — как пишет
    Дудинцев.

    Владимир
    помнит тот день: глаза были сухими, когда в госпитале резали бедро, а на
    следующий день «вздохнул и заплакал. Не стесняясь» — прощался с
    другом.

    Владимир
    продолжает вспоминать главные эпизоды своей жизни: через год, в другом
    госпитале, он не смог дочитать строчку Есенина — накрылся одеялом и заплакал,
    стало трудно дышать.


    Когда-то у той вон калитки мне было шестнадцать лет

    И
    девушка в белой накидке сказала мне ласково: «Нет».

    Дальше
    Владимир вспоминает возвращение в родные Сокольники, плачущую мать,
    «седую, в аккуратно заштопанном платье».  И тогда Владимир
    почувствовал новый для себя укол в груди: «что-то прямо заныло
    глубоко,» — пишет Дудинцев.

    Мы
    видим, что воспоминания Владимира — этапы взросления, этапы постижения жизни,
    этапы самоопределения.

    Центральным
    эпизодом становятся воспоминания Владимира о заветной скамейке в Сокольниках,
    которую он сделал для двоих: для себя и Маши.

    Воспоминания
    о своей любви Владимир начинает так: «А потом я направился к НЕЙ».
    То есть после войны, после победы.

    Владимир
    вспоминает, как они гуляли в Сокольниках, как Маша смотрела «покорно и
    нежно», качала головой, как старшая, хотя ей было семнадцать. Владимир
    вспоминает, что через шесть лет от заветной лавочки не осталось следов: «трава
    росла бессмертная на этом месте».

    «Трава затянула все
    следы, чтобы никто не помнил,» — пишет Дудинцев.

             Кажется, что, лёжа на траве, разглядывая рыскающих по стволу
    берёзы муравьев, полные жизни берёзовые листочки, вечернюю синь неба, Владимир
    должен думать о примирении и жизни вечной.

    Но Дудинцев делает так, что Владимир вскакивает, разглядев на берёзе выше
    человеческого роста глубоко вырезанную надпись:

    «Уезжаю
    с заводом, куда — не знаю. Милый, мы встретимся!»     

    Дудинцев
    сделал так, что любовь оказалась выше неба, выше горя, выше войны: Владимир
    понимает, что это его Маша, встав на их скамейку, написала и потом скамейку
    вырыла, чтоб никто не достал, «не заровнял букв».

    Воспоминания
    Владимира писатель Дудинцев заканчивает его словами:

    «Я
    обнял берёзу и зажмурил полные слёз глаза. Нет, я не в обиде на войну, что она
    научила меня плакать…»

    Итак,
    текст Дудинцева можно назвать воспоминанием, или историей становления человека,
    историей обретения вечных ценностей.


    Владимир вспоминает три эпизода, когда он заплакал не
    стыдясь: прощаясь с другом, читая Есенина, прочитав надпись на берёзе.

    Безусловно,
    чувства Владимира были связаны с острым ощущением скорой утраты, потери и в то
    же время с острым ощущением памяти, памяти узнавания вечного.

    Таким
    образом, проблемный вопрос текста можно сформулировать так:     Владимир
    Дудинцев, русский советский писатель, рассказывая о шести годах жизни
    Владимира, ставит проблему роли воспоминания и самоанализа в жизни человека.

    Авторская
    позиция в вопросе о роли воспоминаний такова: воспоминания необходимы, они
    ведут к постижению себя и мира, то есть воспоминания помогают самоанализу:
    обнаруживают человеческое в человеке — учат плакать не стыдясь.

    Я
    согласен с Владимиром Дмитриевичем Дудинцевым в том, что воспоминания могут
    сделать человека человечнее. Так, вспоминая о детстве, плачет Раневская,
    героиня «Вишнёвого сада» Чехова, так, вспоминая, Иван Ильич Головин,
    герой Льва Толстого, ужасается, что его жизнь была «не то».     Так,
    вспоминая, мы часто испытываем щемящее чувство утраты или, наоборот, чувство
    счастья.

     575 слов

    ИСХОДНЫЙ ТЕКСТ

    (1)Я ушёл в армию восемнадцатилетним мальчишкой, и было это в тридцать девятом году. (2)Я был беспечным, видел в жизни только яркие пятна. (3)Собственно говоря, я тогда ещё ни о чём не задумывался. (4)Должно быть, потому, что был мал, самоуверен и не видел границ отпущенного нам времени.

    (5)Полковая школа сделала меня немногословным и строгим сержантом. (6)Я знал, что война будет и что враг мой готовит где-то оружие, и был готов к встрече.

    (7)И тогда я не верил в мужские слёзы, гордился собою, потому что ни одна слезинка не падала из моих возмужалых глаз. (8)Но что-то изменилось. (9)Потом. (10)На войне.

    (11)Когда мне резали в госпитале раненое бедро, глаза у меня были сухими. (12)А через день, когда я расставался со своим другом Мишей Ноготовым, раненным в грудь, когда его уносили на носилках и он, уезжая от меня навсегда в далёкий, какой-то специальный госпиталь, повернул ко мне жёлтое лицо и повёл на меня угольным глазом навыкате и еле кивнул, — зажмурился тогда я, вздохнул и заплакал. (13)Не стесняясь.

    (14)Через год, в другом госпитале, в Польше, медсестра дала почитать книжку стихов Есенина. (15)Читал его впервые, читал всей палате и заметил, что читать было тяжело. (16)А «Анну Снегину» я дочитать не смог. (17)Прочитал: «Когда-то у той вон калитки мне было шестнадцать лет, и девушка в белой накидке сказала мне ласково: „Нет“». (18)И запнулся. (19)И дышать стало трудно. (20)И сколько ребята ни просили, не стал читать

    дальше и накрылся одеялом с головой. (21)И заплакал. (22)И вспомнил свою историю, которая до сих пор не имеет конца.

    (23)И вот война позади — Москва!

    (24)Показался мой дом вдали, среди зелени Сокольников, и я почувствовал новый для меня острый укол в груди. (25)И что-то прямо заныло глубоко во мне, когда я наконец прижал мать, плачущую, после шести одиноких лет, седую, в аккуратно заштопанном платье.

    (26)А потом я направился к НЕЙ. (27)Позвонил в знакомую дверь. (28)Открыли мне незнакомые люди и сказали, что Мария Фёдоровна Сорокина здесь не живёт.

    (29)Я вышел из метро и через парк побрёл домой. (30)Был вечер; в Сокольниках над тёмными прудами берёзы тяжело замерли в безветрии; прямая аллея, пересечённая корнями, напоминала мне тридцать девятый год, когда будто бы не я, а другой Владимир, восемнадцатилетний и беспечный, догонял здесь свою Фёдоровну, как я называл Машу, а она то и дело убегала от него.

    (31)Сокольники — такое место, где на каждом шагу скамейка. (32)Но нелегко сесть на скамейку вечером. (33)Не знаю, как сейчас, но в тридцать девятом Владимир и Маша всегда находили скамьи занятыми.

    (34)Тогда Владимир оторвал дома в сарае две доски и сделал под берёзой прочную лавочку — на двоих. (35)И в этот же вечер они пришли сюда, и здесь Владимир обещал Маше помнить о ней вечно, а она только смотрела на него покорно и нежно и иногда качала головой, как старшая, хотя было ей всего семнадцать лет.

    (36)Потом он получил повестку и уехал в армию. (37)А вместо него вернулся я.

    (38)Опять передо мной стена молодого тёмно-зелёного ельника. (39)Он по-прежнему топорщился и загораживал всем путь к нашей лавочке.

    (40)Я попробовал найти нашу тайную лазейку — и не нашёл, полез прямо в иглы. (41)Пролез, берёзу увидел — белую, неприкосновенную. (42)Но лавочки под нею не было. (43)Даже ямок не осталось. (44)Трава росла бессмертная на этом месте — осенью пожелтеет, весной оживёт, — она и затянула все следы, чтобы никто не помнил.

    (45)Я опустился на траву и лёг лицом вверх — к вечерней сини, раскинув руки. (46)Моя берёза жила надо мной каждым листочком. (47)И по стволу рыскали муравьи.

    (48)И тут же я вскочил.

    (49)На берёзе выше моего роста на коре была надпись, вырезанная глубоко. «(50)Уезжаю с заводом, куда — не знаю. (51)Милый, мы встретимся!»

    (52)И я сразу догадался, как она достала так высоко: она вырезала буквы, став на нашу лавочку. (53)А потом выдернула её, чтобы никто не достал, не заровнял букв.

    (54)Я обнял берёзу и зажмурил полные слёз глаза.

    (55)Нет, я не в обиде на войну за то, что она научила меня плакать… 

    (По В.Д. Дудинцеву*)

    * Владимир Дмитриевич Дудинцев (1918–1998) — русский советский писатель.

    Источник

    1.   
    Проверка
    дз

    (комментарий к выполнению заданий
    17-26 варианта 25)

    2.   
    Анализ
    сочинения в формате ЕГЭ по тексту В. Солоухина

    — типичные ошибки

     — чтение сочинений, рекомендации по
    корректировке

     — чтение сочинения выпускника-2021, получившего
    24 балла.

    AVvXsEj7QB7oJnvJqORQpcOqnkb7kL4ceXmBrgon UgOz41nYvC5itJxkiWwFS3RzQuOaWdeqAlfMth4eRq06FK3pE8ph2avTVdpunN3gI6 9KCc IN6tKsY0XCg4rI8Si8GSrmO

    AVvXsEjkMurOepN b 1VaPgUcp7X1xSCMKa I1vKUlwyddWhC7CYPd904LksJDCT3UtZjm29hlLRMzRA3TSy 8noJJVuq0T54Hat0JZPxHy2dM cg U7lzUqu0P1iBmZKo2Egpc RiniYIVcDNZuHsJtudTOo NbI5 2ND6dESdEs OcIvaGzOQBQ596X ow=s16000

    3.    Работа
    над ошибками

    4.    .
    Повторение знаков препинания в БСП (в сочинениях ребят только запятые, вместо
    двоеточий и тире также запятые)

    Запятая в бессоюзном сложном предложении
    ставится в том случае, если простые предложения связаны отношениями
    перечисления (одновременности и последовательности). Между простыми
    предложениями можно вставить союз     и.

    Ср.: Метель не утихала, небо не
    прояснялось     (Пушкин). – Метель не утихала,     и небо не прояснялось; Поезд пошёл быстро,
    его огни скоро исчезли, через минуту уже не было слышно шума     (Чехов). – Поезд пошёл
    быстро,     и его огни скоро исчезли, и через минуту уже не было слышно шума.

    Точка с запятой в бессоюзном сложном предложении
    ставится в том случае, если простые предложения связаны отношениями
    перечисления, но отдалены друг от друга по смыслу или значительно
    распространены:

    Налево чернело глубокое ущелье; /1 за ним и впереди нас
    тёмно-синие вершины гор, изрытые слоями снега, рисовались на
    бледном небосклоне, ещё сохраняющем последний отблеск зари     /2 (Лермонтов).

    Двоеточие в
    бессоюзном сложном предложении ставится в следующих случаях:

    1. Второе простое
    предложение поясняет смысл первого (отношения пояснения). Перед вторым
    предложением можно поставить слова     а именно, то есть.

    Ср.: Страшная мысль мелькнула в
    уме моём: я вообразил её в руках разбойников     (Пушкин).
    – Страшная мысль мелькнула в уме моём, а именно: я вообразил её в руках
    разбойников.

    Обратите внимание!

    Двоеточие ставится обязательно, если в первом
    предложении бессоюзного сложного предложения есть слова     так, таков, такой, одно и т.п., конкретное содержание которых
    раскрывается во втором предложении.

    Обычай мой такой: подписано, так с плеч долой (Грибоедов); Я вам скажу только одно: нельзя сидеть сложа руки (Чехов).

    2. Второе простое
    предложение дополняет содержание первого (дополнительные отношения). Перед
    вторым предложением можно вставить союз     что.

    Ср.: Я знал: удар судьбы
    меня не обойдёт     (Лермонтов). – Я знал,     что удар судьбы меня не обойдёт.

    Обратите внимание!

    Иногда в первом предложении есть глаголы выглянуть,
    оглянуться, прислушаться     и др.; словосочетания поднять глаза,
    поднять голову     и др., предупреждающие о дальнейшем изложении. В этом
    случае между частями бессоюзного предложения можно вставить не просто
    союз     что, а сочетание слов: и увидел, что; и услышал, что; и почувствовал,
    что     и т.п.

    Ср.: Я выглянул из
    кибитки: всё было мрак и вихорь     (Пушкин). – Я
    выглянул из кибитки     и увидел, что всё было мрак и вихорь; Он подумал, понюхал: пахнет мёдом (Чехов). – Он подумал,
    понюхал     и почувствовал, что пахнет мёдом.

    3. Второе простое
    предложение указывает на причину того, о чём говорится в первом предложении
    (причинные отношения). Перед вторым предложением можно вставить причинный
    союз     потому что.

    Ср.: Теперь все в доме имели
    суровое выражение: землетрясение было не к добру     (Тынянов).
    – Теперь все в доме имели суровое выражение,     потому что землетрясение было не к добру; Птиц не
    было слышно: они не поют в часы зноя     (Тургенев). – Птиц не было
    слышно,     потому что они не поют в часы зноя.

    Тире в бессоюзном сложном предложении ставится в
    следующих случаях:

    1. Второе простое
    предложение содержит неожиданное присоединение, указание на быструю смену
    событий. Перед вторым предложением можно вставить слова     и вдруг, и неожиданно, и внезапно, и сразу:

    Сыр выпал – с ним была плутовка такова (Крылов). – Сыр выпал, и неожиданно с ним была плутовка такова; Дунул ветер – всё дрогнуло, ожило, засмеялось (М. Горький). – Дунул ветер, и сразу всё дрогнуло, ожило, засмеялось.

    Проверить знания
    пунктуации
    поможет практикум
    по русскому языку:

    2. Во втором
    предложении сложного бессоюзного предложения выражено противопоставление. Между
    простыми предложениями можно вставить союзы     а, но.

    Ср.: Служить бы рад – прислуживаться тошно (Грибоедов).
    – Служить бы рад,     а прислуживаться
    тошно; Он гость – я хозяин     (Багрицкий). – Он гость, а я хозяин.

    3. Второе предложение
    содержит следствие, результат, вывод. Между частями можно вставить слова     поэтому, тогда, в результате.

    Ср.: Я умираю – мне не к
    чему лгать     (Тургенев). – Я умираю,     поэтому мне не к чему лгать; Я бы в
    летчики пошёл – пусть меня научат     (Маяковский). – Я бы в летчики
    пошёл,     поэтому пусть меня научат.

    Примечание. Если
    значение следствия не выражено интонационно, вместо тире ставится запятая,
    например: Человек не иголка, найдём (Чехов).

    4. В первом
    предложении есть значение времени или условия. Перед первой частью можно
    поставить союзы     когда,
    если    .

    Ср.: Кошки грызутся –
    мышам приволье (пословица). –     Когда кошки грызутся, мышам приволье; Будет дождик – будут и грибки (Пушкин).
    –     Если будет дождик, будут и грибки.

    Примечание Если
    второе предложение в бессоюзном сложном предложении начинается с
    частицы     так, то вместо тире ставится запятая,
    например: Всякому давать на водку, так самому скоро придётся голодать (Пушкин).

    5. Во втором
    предложении содержится сравнение. Между простыми предложениями можно поставить
    союзы     будто, словно.

    Ср.: Молвит слово – соловей поёт (Лермонтов).
    – Молвит слово,     будто соловей
    поёт.

    6. Второе предложение
    в сложном бессоюзном предложении имеет присоединительное значение и начинается
    словами     так, такой, таков:

    Приказ есть приказ – так его воспитали (Воробьёв).

    Второе
    предложение имеет присоединительное значение и перед ним можно поставить
    слово     это (иногда слово это имеется в самом предложении):

    Идёт большая вода – это всего интереснее (М. Горький); На стене ни одного образа – дурной
    знак     (Лермонтов). – На стене ни одного образа –     это дурной знак.

    5.    Домашнее
    задание: сочинение к варианту 26, подготовиться к диктанту по орфограммам задания
    12

    Источник

  • Сочинение по тексту симонова среди оборванных старух
  • Сочинение по тексту сегодня я увидела ребенка
  • Сочинение по тексту сегодня я впервые осознала расставаться будет грустно
  • Сочинение по тексту сверкающий дуговыми фонарями как бы расплавленный от их мелового шипящего света
  • Сочинение по тексту сверкающий дуговыми фонарями паустовский