Сочинение по тексту пескова о природе

ПРОБЛЕМА

Василий Песков поднимает экологическую проблему: почему люди
должны беречь Землю?

КОММЕНТАРИЙ

Пример-иллюстрация 1

Текст Пескова начинается со слов,
что Земля — шар, на снимке из космоса
видны материки, моря и океаны, но «подробности земной жизни издалека не
видны», — пишет Песков. Песков рассказывает о происхождении жизни на Земле,
о том, что дает человеку тепло солнца, кислород, атмосфера и вода Земли.
Описывая жизнь на Земле, автор замечает, что между огромными многотонными
китами и двухграммовыми землеройками «огромное число животных, которым
Земля стала родным домом».

Пример-иллюстрация 2

С другой стороны, автор обращает
внимание на то, что человек – венец творения – разрушает среду обитания животных и растений: «многие
животные исчезли или стали исключительно редкими», «растут
площади жарких пустынь и пустошей, истощаются плодородные земли, высыхают
озёра, исчезают на равнинах малые реки» — пишет Песков.

Смысловая связь между
примерами-иллюстрациями

Понятно, что с одной стороны,
автор восхищается Землей и ее красотами, а с другой – предостерегает человека
от необратимых поступков, призывая его беречь Землю – наш общий дом. В начале
текста Песков описывает вид Земли из космоса, а завершается текст описанием Земли вблизи: «огни больших городов и
маленьких деревень», «Земля со следами зверей, хлебными полями и кудрями лесов».
И эта наша Земля, по мысли Пескова, — одна, одна для всех, другой нет и не
будет.

Авторская позиция

Авторская позиция Пескова наиболее
полно выражена в словах ученого, которые так понравились автору: «Во
Вселенной мы одни, и непохоже, что где-нибудь нас ждут. Надо беречь свой дом —
родную Землю».

ОБОСНОВАНИЕ СВОЕГО ОТНОШЕНИЯ

Мне понятна тревога журналиста и
писателя Пескова. Судьба нашей планеты в наших руках. Ученые считают, что через
какое-то время Солнце и Земля погибнут. И уже сегодня планируются полеты на
Марс и другие планеты, чтобы в будущем, возможно, переселить на них жителей
Земли. И чтобы успеть подготовиться к этим полетам, необходимо заботиться о
нашем общем доме – Земле, иначе экологические проблемы могут убить Землю раньше
времени.

292 слова

ИСХОДНЫЙ ТЕКСТ

Земля из космоса

(1)Лишь совсем недавно человек узнал,
что Земля — это шар. (2)Думали, стоит Земля на трёх слонах, а ночью звёздный
мир её укрывает. (3)Теперь вокруг шара человек пролетает менее чем за два
часа. (4)Землю можно увидеть со стороны. (5)Вот снимок, сделанный из космоса.
(6)Да, Земля — это шар, на нём видны материки, моря, облака, восходы и
заходы Солнца. (7)Подробности
земной жизни издалека не видны, но они есть, их много…

Надо беречь Землю: мы одни

(8)Два десятка лет назад американцы
провели опрос учёных: что дали человечеству полёты в космос? (9)Много было
интересного в ответах. (10)Мне запомнился этот: «Во Вселенной мы одни, и
непохоже, что где-нибудь нас ждут. (11)Надо беречь свой дом — родную
Землю». (12)Хороший ответ.

Замечательная планета: солнце, кислород, атмосфера, смена времен года, дней
и ночей

(13)Сегодня с высоты своих знаний человек может сказать: «Замечательная нам
досталась планета».
(14)В самом деле, есть на планете вода, без которой жизнь была бы невозможной.
(15)Близость Солнца даёт не иссякающее от времени тепло. (16)Вращение Земли
обеспечивает чередование дней и ночей на планете, смену времён года.
(17)Зелёные растения наполняют атмосферу кислородом. (18)Они накапливают
углерод и выделяют в верхние слои атмосферы животворный кислород и озон,
прикрывающий всё живое от губительных лучей Солнца.

Эволюция жизни

(19)Конечно, зародившейся жизни миллионы
лет приходилось приспосабливаться
к изначальным условиям на планете. (20)Живые организмы уступали место на Земле более совершенным. (21)От
многих животных уцелели лишь кости. (22)Но некоторые виды дожили до наших
времён. (23)Живут в океанской воде на грани истребления человеком громадные киты, самые
большие существа, когда-либо жившие на Земле. (24)Самые маленькие из
млекопитающих — мышь-малютка
и землеройка, весящая всего два грамма.

Человек – властелин и хозяин жизни

(25)Между китами и мышами огромное число
животных, которым Земля стала родным домом. (26)И во главе всего сущего стоит человек. (27)Он
часто решает, кому жить,
а кому в жизни должно быть отказано.

Человек разрушает среду обитания

(28)Миллионы лет отбирала Природа животных,
определяя места, где они могут жить, где могут кормиться. (29)Человек
давно изучил эти места и первым тянется к добыче, разрушает среду, в
которой животным комфортно. (30)Так разрушаются основы нашего общего
Дома.

Исчезли:

(31)Многие животные исчезли или стали исключительно редкими. (32)Уже давно мы
не видим пролетающих журавлей, мало кто слышит токующих глухарей, крик
перепёлок. (33)И так везде
на Земле. (34)Двести лет назад американцы варварски истребили миллионы бизонов,
а в середине прошлого века химия
выкосила в Америке культовую птицу — белоголового орлана. (35)В
Африке на больших пространствах уничтожили тысячи носорогов: нужна была земля для посевов зерна.
(36)Растут площади жарких
пустынь и пустошей, истощаются
плодородные земли, высыхают
озёра, исчезают на равнинах малые реки.

Земля – единственный дом

(37)Вот что имел в виду учёный, ответивший
на вопрос о космосе. (38)Планету
Земля нам надо беречь. (39)Никто не ждёт высадки землян на другие планеты. (40)А Земля
по-прежнему нас кормит, даёт нам дышать, снабжает водой, теплом и радостью жизни, идущей от
наших соседей: зверей, птиц, рыб, насекомых, образующих сложный узор жизни.

Земля вблизи

(41)Вот как выглядит Земля, если взглянуть
на неё со стороны. (42)Очертания материков. (43)Следы деятельности вулканов.
(44)Огни больших городов и маленьких деревень. (45)Озёра на суше и острова в
океане. (46)Текут по Земле большие реки, струнами вытянуты дороги. (47)Земля,
изрытая шахтами и лисьими норами. (48)Земля со следами зверей, хлебными полями
и кудрями лесов… (49)Такой
общий наш Дом.

(По В. М. Пескову*)

* Василий Михайлович Песков (1930–2013) —
советский и российский писатель, журналист и фотокорреспондент.

Источник

Лучшие примеры сочинений ЕГЭ по русскому языку 2019-2020 по текстам из сборников (соответствуют критериям оценивания сочинения ЕГЭ).

NEW!!! Сочинения по реальным текстам ЕГЭ 2021 (03.06.2021г.-04.06.2021)

Пример сочинения ЕГЭ по тексту С.Л. Соловейчика 2021:О СВОБОДЕ И СОВЕСТИ (Кого можно назвать свободным человеком?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Ю.М. Лотмана 2021:О КУЛЬТУРНЫХ ЦЕННОСТЯХ (Что такое культурные ценности? )
Пример сочинения ЕГЭ по тексту В.А. Солоухина 2021:ОБ ИСКУССТВЕ (Каковы истоки искусства?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Ф.А. Абрамова 2021:ОБ ИСТИННОМ МУЖЕСТВЕ (Какие качества должны быть воспитаны в человеке?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту О.К. Кожуховой 2021:О ДЕТСТВЕ (В чем ценность воспоминаний о детстве?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Л.Н. Толстого 2021:О ЛЮБВИ К ЛЮДЯМ (Как нужно относиться к окружающим?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Б.Л. Пастернака 2021:О МУЗЫКЕ (Что позволяет человеку реализовать свой потенциал и добиться больших высот в профессии?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту К.Г. Паустовского 2021:О ВОЙНЕ (Что объединяло людей в годы войны?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту А.Н. Толстого 2021:О ВОЕННОЙ ЖУРНАЛИСТИКЕ (Какую роль играли средства массовой информации в годы Великой Отечественной войны?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Л.Н. Толстого 2021:О НАСИЛИИ И САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИИ (Как изменить жизнь людей к лучшему?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Л.Н. Толстого 2021:О МЫСЛИ и СОВЕСТИ (Что помогает человеку стать лучше?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту К.Г. Паустовского 2021:ОБ ОТНОШЕНИИ К РОДИНЕ (Как человек должен относиться к Родине?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту В.Н. Афонина 2021: О ДЕТСКИХ ВОСПОМИНАНИЯХ (Какова роль воспоминаний о детстве?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Ю.П. Казакова 2021: ОБ ОТЧЕМ ДОМЕ (Почему отчий дом имеет большое значение в жизни человека?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту К.М. Симонова 2021: О КОМАНДИРЕ ДИВИЗИИ (Какая ответственность лежала на плечах командиров к годы Великой Отечественной войны?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту М. Глушко 2021: О ГОРЕЧИ УТРАТЫ (Для чего нужна утешительная ложь?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту В.М. Шукшина 2021: О РОДИНЕ (Как проявляется любовь к Родине?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Н.И. Батыгиной 2021: ОБ ОТЗЫВЧИВОСТИ (В чем проявляется доброта человека?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Ю.Я. Яковлева 2021: О МАТЕРИНСКОЙ ЛЮБВИ (В чем заключается сила материнской любви?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту В.В. Корчагина 2021: О СТРАХЕ И ПРЕДАТЕЛЬСТВЕ (Как трудности раскрывают характер человека?)

Будем обновлять страницу по мере поступления текстов.

Сочинения по реальным текстам ЕГЭ 2020 (06.07.2020г.-07.07.2020)

Пример сочинения ЕГЭ по тексту Пескова 2020:О ДНЕПРЕ (как война влияет на людей?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Паустовского 2020:О КРАСОТЕ РУССКОГО ЯЗЫКА (в чем заключаются красота и сила русского языка?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Нагибина 2020:О МАТЕРИНСКОЙ ЛЮБВИ (всегда ли материнская любовь должна быть заметна окружающим?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Паустовского 2020:О ВООБРАЖЕНИИ (какова роль воображения в любом деле?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Богомолова 2020:О ВОЙНЕ, ПОЭЗИИ, ПРИРОДЕ (Что особенно ценит человек, прошедший через ужасы войны?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Паустовского 2020:О ВЕЛИЧИИ РУССКОГО ЯЗЫКА (В чём заключается величие русского языка?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Горького 2020:О СВОБОДЕ МЫСЛИ (Какой человек может обладать свободой мысли?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Лиханова 2020:О ВОСПИТАНИИ, ЛЮБВИ (Как нужно воспитывать подрастающее поколение?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Солоухина 2020:О РАЗРУШЕНИИ ПАМЯТНИКОВ (К чему приводит уничтожение памятников?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Быкова 2020:О ТАЛАНТЕ ПИСАТЕЛЯ (В чем заключается истинность таланта литератора?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Крупина 2020:О РОЛИ ДЕТСКИХ ВОСПОМИНАНИЙ (Какое значение для человека имеют детские воспоминания?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Ильина 2020:О РУССКОМ НАЦИОНАЛЬНОМ ХАРАКТЕРЕ (В чём заключается русский национальный характер?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Гранина 2020:ОБ ИСКУССТВЕ (Какие эмоции возникают у человека, соприкоснувшегося с произведениями искусства?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Философова 2020:О ЧЕХОВЕ (В чем заключается гений А.П. Чехова?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Екимова 2020:О КЛАССИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ (Что дает человеку классическая литература?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Кожуховой 2020:О РОДИНЕ (Почему человек стремится вернуться на родину?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту В. Белова 2020:О КРАСОТЕ МИРА (В чём заключается красота мира?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Сагаловича 2020:О ПАМЯТИ (Почему молодое поколение «забывает» о подвиге героев Великой Отечественной войны?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Гроссмана 2020:О ВЛИЯНИИ ВОЙНЫ НА ПРИРОДУ (Как война влияет на природу?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Москвина 2020:О РОДИТЕЛЬСКОЙ ЗАБОТЕ (В чем проявляется забота родителей о детях?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Белова 2020:О НАРОДНОЙ ЖИЗНИ (Почему важно знать и помнить историю и традиции своего народа?)

Другие темы сочинений ЕГЭ по русскому языку 2019-2021, по которым написаны образцы:
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Гришковца:О ПРОФЕССИИ(каковы критерии выбора профессии?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Быкова:О ТАЛАНТЕ (в чем проявляется истинный талант писателя?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Васильева:О ПРИРОДЕ (как нужно относиться к природе?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Лотмана: О КУЛЬТУРЕ ЧЕЛОВЕКА (что определяет культуру человека?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Чехова: О ЗАДАЧАХ КУЛЬТУРНОГО ЧЕЛОВЕКА (что является главной задачей культурного человека?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Легасова: О ТЕХНИЧЕСКОМ ПРОГРЕССЕ(какие люди двигают технический прогресс?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Мольца: О СЧАСТЬЕ (как обрести счастье?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Гранина: О ВОЙНЕ (как война влияет на жизнь человека?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Гениса: О НАСТОЯЩЕМ И БУДУЩЕМ ВРЕМЕНИ (что важнее: настоящее или будущее?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Бондарева: О ДРУЖБЕ (для чего человеку нужен друг?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Гранина: ОБ УТРАТЕ МИЛОСЕРДИЯ (почему исчезает милосердие?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Астафьева: ОБ ОТНОШЕНИИ К ПЛЕННЫМ НА ВОЙНЕ (как русские солдаты относились к пленным на войне?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Толстого: О НЕСЧАСТЬЕ (почему люди бывают несчастны?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Паустовского: ОБ ОТНОШЕНИИ ПИСАТЕЛЯ К ИСКУССТВУ (как прозаик должен относиться к смежным видам искусств?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Куприна: О ЧУВСТВИТЕЛЬНОЙ ДУШЕ (как люди с чувствительной душой относятся к жизни?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Чехова: О ХОРОШЕМ ВОСПИТАНИИ (для чего человеку необходимо хорошее воспитание?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Бондарева: О СТИЛЕ ТОЛСТОГО (в чем особенность стиля Толстого?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Симонова: О ВОЙНЕ (почему война — самое страшное преступление?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Гранина: О ДЕТСКОМ ВОСПРИЯТИИ МИРА (как ребенок воспринимает окружающий мир?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Каверина: О САМОПОЖЕРТВОВАНИИ (почему люди жертвуют собой ради других?)
Пример сочинения ЕГЭ по тексту Грина: О СОСТРАДАНИИ К ПРЕСТУПНИКАМ (заслуживают ли преступники сострадания?)

Источник

Для всех 11-классников России уже стартовала подготовка к ЕГЭ 2022 года и в этом материале мы предлагаем детально разобраться, как изменится структура КИМа по русскому языку, какими будут критерии оценивания 27-го задания от ФИПИ и как правильно составить план сочинения с учетом новых требований.

Изменения в ЕГЭ по русскому языку

Хорошая новость – изменения в ЕГЭ 2022 года по русскому языку будут не столь радикальными, как было изначально предложено в перспективной модели. Новость не очень хорошая – нововведения все-таки будут и по мнению экспертов экзамен в 2022 году станет несколько сложнее, чем был ранее.

В спецификациях, размещенных на сайте ФИПИ, указаны такие основные изменения в КИМах 2022 года по русскому языку:

Изменено составное задание №1-3. Теперь вместо сжатой передачи прочитанного экзаменуемому необходимо будет выполнить стилистический анализ текста.
Изменено задание №16. Новыми будут не только языковой материал и формулировка, но и критерии оценивания.
В задании №19 расширены материалы, предоставляемые для анализа.
Нормы оценивания сочинений (задание №27) объемом 70-150 слов уточнены.

Ввиду внесенных в систему оценивания изменений уменьшился с 59 до 58 максимальный балл, который может получить на ЕГЭ по русскому языку в 2022 году экзаменуемый за выполнение всех 27 заданий КИМа.

Неизменным останется время, отведенное на выполнение 27 заданий ЕГЭ по русскому языку в 2022 году – всего 210 минут, из которых эксперты рекомендуют выделить на написание сочинения не менее 70 минут.

Задание №27 – сочинение

В демонстрационной версии ЕГЭ 2022 года по русскому языку предложен такой формат задания:

Текст, который необходимо проанализировать, приведен в КИМе чуть раньше (перед заданием №22), так как его необходимо использовать при выполнении целого ряда заданий от 22 до 27 включительно.

К данному тексту предложены такие варианты проблем, затрагиваемых автором:

Рекомендуем внимательно изучить демоверсию, спецификации и кодификатор к ЕГЭ 2022 года по русскому языку, размещенные на сайте ФИПИ, ведь в этих документах содержится много полезной информации, которая поможет правильно написать сочинение и организовать подготовку к заданию №27.

План сочинения

Проанализировав уже само задание, можно получить детальный план написания сочинения по русскому, который поможет справиться с поставленной на ЕГЭ 2022 задачей, независимо от темы и затронутых проблем.

Исходя из требований, указанных в тексте задания, ваше сочинение должно состоять из таких структурных блоков:

Формулировка проблемы.
Комментарий с привлечением примеров-иллюстраций и смысловых связей между нами.
Позиция автора.
Ваша позиция и отношение к позиции автора (согласие либо несогласие с аргументацией).
Вывод (коротко).

Важно! При написании сочинения стоит ориентироваться на объем от 150 слов, а также избегать чрезмерного цитирования.

В помощь 11-классникам педагоги предлагают такие мини-шпаргалки с заготовками вводных фраз, которые можно применять в разных структурных частях сочинения.

Также в сети можно найти хороший пример сочинения по теме демоверсии ЕГЭ 2022 по русскому языку, который наглядно проиллюстрирует, как нужно писать текст и на каких моментах акцентировать внимание.

Предлагаем вашему вниманию короткий видео-урок по составлению плана и компоновке сочинения для ЕГЭ 2022 года::

Оценивание сочинения

За сочинение на ЕГЭ 2022 года по русскому языку можно получить 25 первичных баллов, что составляет 43% от максимально возможных 58 баллов (ранее за сочинение давали 24 балла).

Обратите внимание, что сочинение не оценивается (оценивается в 0 баллов), если:

Объем текста менее 70 слов.
Сочинение написано не по заданному тексту (не по заданной проблеме).

Для достижения максимально возможного результата объем текста должен быть в пределах 150-300 слов. Такие работы будут оценивать по 12 критериям:

№	Критерий	Максимальный балл
К-1	Формулировка проблемы	1
К-2	Комментарий к проблеме	6
К-3	Отражение позиции автора	1
К-4	Отношение к позиции автора	1
К-5	Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения	2
К-6	Точность и выразительность речи	2
К-7	Орфографические нормы	3
К-8	Пунктуационные нормы	3
К-9	Грамматические нормы	2
К-10	Речевые нормы	2
К-11	Этические нормы	1
К-12	Точность фактов в фоновом материале	1

При этом, в 2022 году установлены новые нормы оценивания сочинения на ЕГЭ по русскому, если его объем находится в пределах 70-150 слов. Обратите внимание, что проверяющие могут не учесть при подсчете слов в сочинении полностью переписанные фрагменты исходного текста или биографии автора.

Важно! Тексты 70-150 слов не могут быть оценены на максимальный балл по критериям К7-К10.

№	Критерий	Максимальный балл
К-7	Орфографические нормы	2
К-8	Пунктуационные нормы	2
К-9	Грамматические нормы	1
К-10	Речевые нормы	1

Советы педагогов

Секрет высокого балла на ЕГЭ по русскому языку не в том, чтобы найти и запомнить готовые сочинения, а в том, чтобы научиться легко и быстро составлять рассуждения на любую из актуальных тем.

Среди основных проблем, поднимаемых в текстах ФИПИ 2022 года, представлены такие направления:

Взаимоотношения поколений (отцы и дети).
Историческая память поколений.
Роль детства в становлении личности и нравственных ориентиров человека.
Жертвенность материнской любви.
Роль классической литературы в духовном развитии современного общества.
Сложность и противоречивость поступков людей.
Смысл жизни и ценности человека.
Человеческое благородство.
Честь и достоинство.
Патриотизм.
Очищающая сила искусства.
Отношения человека с окружающими.
Восприятие человека окружающими.
Сострадание к окружающим.
Одиночество.
Человек и искусство.
Отношение людей к войне.
Человек и мир природы.
Бережное отношение к языку.
Человек и власть, которой он наделен.

Конечно, при желании в сети можно без труда найти готовые сочинения по русскому языку для разных тематик, ожидаемых на ЕГЭ 2022, но не стоит идти по такому на первый взгляд простому и легкому пути. Во-первых, никто не знает, какая именно проблема будет предложена вам на экзамене и всегда есть вероятность не угадать, что может в итоге лишить вас 43% итогового результата. Во-вторых, проверяющие тоже отлично знакомы с популярными интернет-сочинениями и без труда определят в вашем «шедевре» банальный плагиат, что также может очень негативно отразиться на результате.

Вместо поиска готовых вариантов, продумайте, какой должна быть структура сочинения ЕГЭ по русскому в 2022 году, а после уже как бусины на ниточку нанизывайте в нужном порядке клише, информацию из текста, иллюстрации и собственные мысли.

Естественно, для написания сочинения потребуется определенная база из прочитанных и детально разобранных произведений. Что делать, если вы не готовы или физически не успеваете прочитать все тексты из списка рекомендованной ФИПИ литературы? Ответ прост – сосредоточиться на универсальных произведениях, в которых можно найти множество примеров для разных проблем, которые могут встретится в сочинении на ЕГЭ 2022 года по русскому языку.

Вариант №2

Многие русские поэты описывали красоту русской природы, не стал исключением и Афанасий Фет. В своих коротеньких стихотворениях писатель описывал красоты русских полей и лесов. В каждое свое произведение он вкладывал душу, природа словно живая. Птицы, кузнечики и пчелы описаны словно люди, которые проживают свою жизнь в этом мире.

В любое время года писатель смог для себя подчеркнуть красоту природы и описывает как живое существо. В своих стихотворениях он раскрывает единение с природой, ему нравится наблюдать, как все оживает и готовится ко сну. Самым любимым временем года для Афанасия Фета была весна. Ведь весна это время пробуждения всего живого, можно наблюдать множество изменений в природе.

В каждом произведении Фета можно увидеть любовь к своей Родине и всему живому. Ему нравится, как пчелы в своем улике образуют семью и жужжат, словно напевают песню. Даже в маленьком четверостишие «Кузнечик» Фет так жизнерадостно описал явление природы.

Он любил все времена года и писал о зиме так же с трепетом и любовью как о другом времени года. Фет был очень талантливым писателем серебряного века и писал о любви и природе, что является главными темами. Писатель не пропускал ни одной мелочи такой родной и дивной природы, что делало его стихотворения веселыми и жизнерадостными.

В своих четверостишьях он мог раскрыть главную задумку и сделать читателя ближе к природе и почувствовать себя в лесу среди деревьев и услышать пение птиц. Для Афанасия Фета было важно быть понятым и разделить с ним ту любовь к родному краю, которую он испытывал и пытался написать о ней.

Писатель словно жил природой и хотел в своих стихотворениях передать все наблюдения за ней. Он всегда говорил о том, что человек не может существовать без природы и стоит к ней относиться с уважением.

Сочинение о Русской природе

А.А.Фет – замечательный русский поэт, посвятивший свое творчество необыкновенной красоте природы. В его лирике она – удивительный, исключительный мир, в котором все находится в абсолютной гармонии. Природа – это не только источник вдохновения для поэта, но и то, что заставляет его задуматься над многими философскими вопросами.

Например, в стихотворении «Учись у них – у дуба, у березы…» Фет призывает людей брать пример с природы. Он описывает деревья, которые безмолвно стоят в жестокие морозы. На них застывают слезы, трескается кора, а ветер «сердито» разрывает листья. Но деревья молчат, и на это поэт обращает внимание.

Он понимает, что молчание природы – это не слабость, а мудрость. Деревья знают, что вот-вот наступит весна, и они снова расцветут. Фет уверен, что люди тоже должны быть такими («Молчи и ты!»).

Во время жизненных испытаний человек должен покорно молчать, принимать их на себя, потому что мудрые люди знают, что любые трудности носят временный характер.

В стихотворении «Это утро, радость эта…» А.А.Фет описывает весну. Особенность произведения состоит в том, что в его строках нет ни одного глагола. Во всех трех строфах, в каждой новой строчке поэт создает новое описание для весеннего утра.

Казалось бы, что в нем может быть необычного? Но поэт видит не только утренние лучи, но и особенный «говор вод», «мощь дня и света», «мглу и жар постели».

Особенность лирики Фета заключается в том, что он чувствует таинственное и удивительное в самых обыкновенных явлениях природы.

В творчестве Фета пейзажная лирика часто переплетается и с любовной темой. В стихотворении «Майская ночь» природа является своеобразным свидетелем, или даже соучастником разговора лирического героя со своей возлюбленной.

Толпа туч и лунный серп, таинственная сила весны вызывают у него множество волнующих чувств, и герой обращается к своей любимой: «Ты, нежная!». Природа в этом стихотворении и любовь лирического героя сплетаются воедино.

Таким образом, природа в лирике Фета является центром событий вне зависимости от темы самого стихотворения. Она живет самостоятельной жизнью, может переживать вместе с лирическим героем, сочувствовать ему.

6 класс ЕГЭ по русскому языку

Другие:

← Остап и Андрий Братья и враги↑ По литературеГринев и Швабрин →

Русская природа в лирике Фета

Сейчас читают:

Сочинение по картине Брюллова Автопортрет
Карл Павлович Брюллов – великий русский художник, свое признание получивший благодаря своим портретным работам. Будущий известный портретист был слабым ребенком и с рождения страдал от различных болезней.
Сочинение по рассказу Короленко В дурном обществе 5 класс
Рассказ “В дурном обществе” меня заинтересовал сразу – даже одним своим названием. Что это за общество такое? Оказывается, что рядом со вполне благопристойным городком расположены развалины. Там живут нищие. Однажды их споры
Сочинение на тему Подвиг 9 класс 15.3 ОГЭ рассуждение
Подвиг, как слово и определенное действие, несет очень серьезную смысловую нагрузку, так как под этим понятием можно понимать многие героические действия, которые присущи не только человеку, так как случаются случаи героизма и подвига,
Суть и смысл комедии Недоросль Фонвизина сочинение
Комедия Д.И Фонвизина была написана в 1782 году и совершила настоящий переворот в драматургии того времени. Впервые в русской литературе и на сцене были показаны такие важные и актуальные социальные проблемы, как крестьянский вопрос и произвол помещиков,
Сочинение Век живи век учись по пословице
В наше время необразованному приходится туго. И это не в материальном смысле, в плане трудоустройства и обеспечения своего благополучия, хотя тоже играет значительную роль.
Сюжет романа Герой нашего времени
Лермонтов Михаил Юрьевич, создал роман, под названием «Герой нашего времени» в начале 1841 года, он является самым первым в лирико-психологическом направлении.

Сочинение: Прекрасная душа природы в лирике А. А. Фета

Поэзия Афанасия Афанасьевича Фета нежна и многолика, сама природа «гласит его устами». В его строках нет особенной таинственности и искусственности. За внешней простотой и обыденностью открываются неповторимость и естественная красота, которые составляют основную прелесть его творений — любовь и гармонию. Слияние лирического «я» с внешним миром порой абсолютное. Автор раскрывается в произведении, вливая нам в душу особое восприятие окружающего мира:

На двойном стекле узоры Начертил мороз, Шумный день свои дозоры И гостей унес; Смолкнул яркий говор сплетней, Скучный голос дня: Благодатней и приветней
Все кругом меня.
[sms]

Природа, любовь, поэзия — эти понятия родственны, они выражают сущность бытия. Человек счастлив, если живет в гармонии с окружающим миром и самим собой. Это состояние передает в своей поэзии А. А. Фет.
Чувство умиротворенности в природе проникает в его душу и затем возвращается прекрасными стихами. Природа обогащает поэта красотой, силой и величием, а он дарит ей божественные звуки своей волшебной лиры. Стихи Фета музыкальны, они напевны и лиричны изначально, не потому ли многие из них стали прекрасными романсами:

Только встречу улыбку твою Или взгляд уловлю твой отрадный, — Не тебе песнь любви я пою, А твоей красоте ненаглядной. Про певца по зарям говорят, Будто розу влюбленною трелью Восхвалять неумолчно он рад
Над душистой ее колыбелью.

Любовь и природа — они сродни друг другу, и когда эти понятия сливаются в единое целое, рождается первозданная красота. Это прекрасно ощутил Фет и передал в своем творчестве, пусть «безыдейном и аполитичном», но поэзия должна быть величественной, обогащать душу человека прекрасными звуками, учить его жить в гармонии с миром, а эту «задачу» лирика Афанасия Фета выполняет великолепно. Его мелодичный стих помогает становиться лучше, богаче и чище духовно:

Летний вечер тих и ясен; Посмотри, как дремлют ивы; Запад неба бледно-красен, И реки блестят извивы. От вершин скользя к вершинам, Ветр ползет лесною высью. Слышишь ржанье по долинам?

То табун несется рысью.

В стихотворениях А. А. Фета очень часто используются обращения. Автор призывает выйти в этот большой и прекрасный мир, увидеть его красоту и прелесть, удивиться и обрадоваться Божьему творению:

Полно спать: тебе две розы Я принес с рассветом дня. Сквозь серебряные слезы Ярче нега их огня. Вешних дней минутны грозы, Воздух чист, свежей листы… И роняют тихо слезы

Ароматные цветы.

Поэзия Фета не только чисто созерцательна, так как зовет от неги и безделья заглянуть в эту большую и светлую жизнь, узнать любовь и красоту, почувствовать гармонию мира во всем его многообразии. [/sms]

Сочинение на тему «Русская природа в лирике Фета»

Среди всех шедевров русской литературы поэзия Афанасия Афанасьевича Фета занимает свое достойное место. На многие прекрасные, лирические стихи Фета было написано не менее прекрасная музыка. И теперь они известны как знаменитые романсы.

Поэту не были интересны никакие политические аспекты, поэтому он никогда не касался их в своём творчестве. Фету был присущ особый и неповторимый дар передавать свои ощущения красоты через тончайшую лирику.

Свое особое место в его лирике занимает русская природа.

Искусство служило Афанасию Афанасьевичу укрытием от повседневной рутины. Свои стихотворения он всегда посвящал любви и красоте окружающей среды. Он был твёрдо уверен в том, что настоящее искусство ни в коем случае не должно соприкасаться с общественной деятельностью.

Он считал что задачи искусства состоит в том, чтобы доставлять людям только эстетическое удовлетворение, а не призывать их к какому-либо противостоянию или борьбе. Именно поэтому Фет отдал предпочтение в своем творчестве теме прекрасной и в восхитительной русской природе.

Красоту родной природы лирик изображал с особым вдохновением и эмоциональностью. Если проводить сравнение с творчеством Некрасова, то у Фета тема природы никогда не была связана с трудом крестьян. У Афанасия Афанасьевича природа живет своей жизнью и одно только ее существование уже вызывают чувство восторга и упоения.

Фет любил природу во всех ее проявлениях, всю ее изменчивость в разные времена года. И изображал все эти временные проявления в своих произведениях. Но чаще всего среди его творения можно встретить те, в которых описаны весенние образы природы.

Также особенностью творчества Фета является то, что он не старался изобразить какие-либо картины или явления природы, впечатляющие ярким и фееричным эффектом.

Он описывал, казалось бы, привычные и обычные вещи, но они были настолько пронизаны радостью жизни, чтоб погружали читателя в какой-то необыкновенный мир волшебных красок и чудесных звуков. Фет обладал способностью создавать ощутимые образы природы, украшая их впечатляющими деталями, обогащая их звуками и наполняя ароматами.

До этого никому не удавалось так тщательно детализировать картину природы, как делал это Афанасий Афанасьевич. Близость природы с человеком у поэта ассоциируется с близостью человека и Вселенной. Благодаря этому впечатлению, его произведения обретают характер некой космической направленности.

Стиль описания природы Афанасия Фета близок к импрессионистскому, Удивительно то, как поэт тонко чувствовал, видел и воспринимал, казалось бы обычные вещи и явления в природе, насколько он очеловечивал природу.

Если вам понравилось сочинение на тему «Русская природа в лирике Фета», то так же вам могут понравиться и следующие сочинения

Сочинение по картине “Сирень в корзине” П.П.Кончаловского

«Сила воли человека»

Сочинение «Что можно делать в лесу?»

Природа и любовь в лирике А. Фета

Сочинения
По литературе
Фет
Человек и природа в лирике А. А. Фета

Афанасия Фета считают поэтом, который мог одушевлять природу, описывать родную землю в мельчайших деталях. Природа присутствует в любом произведении автора. Писатель любил каждую былинку, дерево, цветочек, небо, солнышко.

Чудесная природа не могла оставить поэта равнодушным. Его душа была всегда открыта для прекрасного, а поэтические строки наполнены любовью к окружающему миру. Он показал тесную взаимосвязь человека и природы.

Чаще всего поэт описывает образ весны – обобщение обновления, отвержение всего, что мешает жить. Лирический герой в поэзиях Фета растворяется в природе.

Утро, вечер, солнце – всё для поэта имеет свои эмоциональные оттенки. Афанасий Фет также обращается к образам природы, когда пишет про любовные переживания.

Влюблённым всегда кажется, что природа понимает их чувства, поддерживает и разделяет.

Никого не оставит равнодушным стихотворение « Я пришёл к тебе с приветом». Поражает то, какая у лирического героя жажда жизни, как он умеет любить свою вторую половинку, как радуется наступившему утру. Вместе с лирическим героем радуется и природа. Сколько одухотворённости в этих словах!

Ярким примером связи человека и природы является стихотворение «Первый ландыш». Автор сравнивает появление ландышей с чувствами первой влюблённости молодой девушки.

Автор в деталях описал все грани переживаний.

В первых двух строфах автор показывает, как рад ландыш теплым солнечным лучам, а в последней строфе раскрывает, как может страдать и мечтать девушка во время первой нежной влюблённости.

В стихотворении «Учись у них – у дуба, у берёзы» писатель излагает свои наставления читателям о смысле жизни. Суровые испытания судьбы закаляют человека, делают сильнее. Так и при сильных зимних морозах выживают только крепкие деревья. У них трескается кора, но растения не сдаются и ждут приход весны.

В произведении «Буря на небе вечернем» тоже используется приём параллелизма. Тяжёлые мучительные мысли человека сравниваются с чёрными тучами. Грустное настроения лирического героя перекликается с шумом волн бушующего моря.

В стихе «Мотылёк мальчику» автор философски размышляет и о мгновениях жизни. Афанасий Фет описал мотылька, который хочет как можно дольше порадоваться чудесным мгновениям существования. Мотылёк просит не убивать его, ведь люди так часто не ценят природу. В конце стихотворения философский вывод: жизнь может закончиться внезапно у любого живого существа.

Своей нежностью и красотой покоряет читателей стихотворение « В лунном сиянии». Тёплая ночь, пруд, мельница. Такой тихий летний пейзаж располагает лирического героя излить свою душу, признаться в любви милой половинке. Сама природа подсказывает, что нужно просто побродить в лунном сиянии – и душа раскроется.

Схожее по своей тематике с предыдущим произведением стихотворение «Шепот. Робкое дыханье…». Свет ночной, волшебные изменения, сонный ручей, милое лицо.

Всего несколько точных слов, и мы можем в деталях представить, как на фоне летней природы происходит долгожданная встреча влюблённых. Молодые не могут налюбоваться друг другом до самой зари.

В этом стихотворении переплелась пейзажная и любовная лирика.

Во всей пейзажной лирике Афанасий Фет изображает природу и человека в единении. Чтобы подтвердить свою мысль, поэт в большинстве своих произведений употребляет риторические вопросы. У него нет ни одного произведения, где бы не использовались точные метафоры и поразительные эпитеты. Эти тропы помогают показать связь человека и природы.

Таким образом, какое бы произведение Афанасия Фета читателю не захотелось прочесть, он обязательно сможет там проследить, какая неразрывная связь между человеком и природой.

Человек и природа в лирике Фета

Творчество Фета знаменует новый этап в развитии русской романтической поэзии. В основе фетовской поэтики — особая философия, выражающая зримые и незримые связи человека и природы (циклы «Весна», «Лето», «Осень», «Снега», «Гадания», «Вечера и ночи», «Море»). Романтический герой Фета стремится слиться с запредельным.

Только жизнь в запредельном дает ему возможность пережить состояние абсолютной свободы. Но в это запредельное человека ведет природа. Растворяясь в природном мире, погружаясь в самые таинственные ее глубины, герой Фета обретает способность видеть прекрасную душу природы.

Самый счастливый миг для него — ощущение полного слияния с природой: Целый день спят ночные цветы, Но лишь солнце за рощу зайдет, Раскрываются тихо листы, И я слышу, как сердце цветет. Цветение сердца — символ духовного соединения с природой (причем такого соединения, которое происходит как эстетическое переживание).

Чем сильнее захватывает человека эстетическое переживание природы, тем дальше он уходит от реальности. Такое раздвоение и есть художественное проявление романтического «двоемирия». Человек начинает говорить на прекрасном языке природы: Но безмолвствует, пышно чиста, Молодая владычица сада: Только песне нужна красота, Красоте же и песен не надо.

Обращениям к природе в лирике Фета нет конца: Распахни мне объятья твои, Густолистный, развесистый лес. Лирическому герою хочется соединиться в объятии с лесом для того, чтобы «сладко вздохнуть». «Шепот, робкое дыханье.» Темы стихотворения: природа, любовь. Свидание в саду. Таинственный полумрак. Безглагольность. «Музыка любви».

Фет изображает не столько предметы, явления, сколько оттенки, тени, неопределенные эмоции. Любовная и пейзажная лирика сливаются в одно целое. Ключевые образы лирики Фета- «роза» и «соловей». «Пурпур розы» в финале переходит в торжествующую «зарю». Это символ света любви, восхода новой жизни — высшее выражение душевного подъема. В стихотворении «Сияла ночь.

Луной был полон сад.» соединены две основные темы Фета: любовь и искусство (музыка) — самое прекрасное в человеческой жизни. Звуковые повторы усиливают воздействие фетовского образа. Аллитерация (н-л) создает звуковой образ, подчеркивает образ живописный. Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали Лучи у наших ног в гостиной без огней.

Стихотворение можно сравнить с пушкинским «Я помню чудное мгновенье.». Так же как и у Пушкина, в фетовском произведении две основные части: говорится о первой встрече с героиней и о второй. Правда, у Фета вторая встреча могла и не быть реальной, а только сильным и живым воспоминанием.

Годы, прошедшие после первой встречи, были днями одиночества и тоски: «И много лет прошло томительных и скучных». Последние четыре строки — это смысловое, музыкальное завершение стихотворения. У Фета финал очень значим. Выражается сила истинной любви и истинного искусства, которые поднимают его над временем и смертью: А жизни нет конца, и цели нет иной, Как только веровать в рыдающие звуки, Тебя любить, обнять и плакать над тобой!

Природа как воплощение прекрасного в лирике А.А. Фета

Класс (курс) обучения участника:
8 Класс
Тематическое направление

«Писательство -не ремесло и не занятие. Писательство-призвание».

(К. Паустовский): юбилеи российских писателей.

Жанр сочинения:
Эссе
Тема сочинения:

Природа как воплощение прекрасного в лирике А.А. Фета.

Целый мир от красоты,
От велика и до мала,
И напрасно ищешь ты
Отыскать её начало.
Что такое день иль век
Перед тем, что бесконечно?
Хоть не вечен человек,
То, что вечно, -человечно.

А.А.Фет.

Во все времена поэзия учит людей видеть красоту окружающего мира, открывает души других людей, цветов и деревьев, делает человека добрее, красивее, передаёт им чувства любви и сострадания ко всем живым существам. Поэтому нельзя не любить стихов А.А. Фета, написавшего про обожжённые морозом георгины, про пушистую вербу, про ландыш серебристый, про одинокий дуб.

Со стихотворениями А.А.Фета я познакомилась, ещё учась в начальной школе, затем в основной. Сейчас я ученица 8 класса. Творчество А.А.Фета открывается для меня совершенно по-другому: я вижу, насколько глубоки его стихотворения, понятны и интересны.

Даже трудно поверить, что стихотворения, написанные в девятнадцатом веке, актуальны и востребованы в наше время. Он как бы опередил свою эпоху, стал предшественником и учителем поэтов последующих поколений. Человечество благодарно девятнадцатому веку за то, что он дал миру А.А.

Фета, человека-поэта с высокими духовными ценностями.

А.А.Фет «родился» поэтом. Замечательная художественная одарённость составляла суть его сути, душу его души. Уже с детства он был «жаден до стихов», испытывая ни с чем не сравнимое наслаждение, читая Пушкина. Хотя жизнь наносила поэту удар за ударом. Знакомясь с биографией А.А.

Фета, я обратила внимание, что Фет общался с лучшими, с самыми образованными людьми своего времени: Апполоном Григорьевым –поэтом, Яковом Полонским –поэтом, Сергеем Соловьёвым-историком, Николаем Васильевичем Гоголем-писателем, Иваном Сергеевичем Тургеневым –писателем, Николаем Алексеевичем Некрасовым-поэтом, Дмитрием Васильевичем Григоровичем-писателем, Львом Николаевичем Толстым-писателем. Несомненно, этот круг общения имел важное значение для поэтических взглядов Фета. Поэзия стала внутренней потребностью, выражением его чувств, эмоций. Для него поэзия-это призвание, внутреннее состояние. Именно ему принадлежит развитие русской поэзии второй половины девятнадцатого века, вошёл в литературу как поэт, выражающий в своём творчестве романтическое понимание духовной жизни человека и природы.

Изображение природы -одна из главных тем лирики А.А.Фета. Удивляет то, как метафорично изображена она.

Природа настолько очеловечена, что мы часто встречаем «травы в рыдании», «овдовевшую лазурь», «лес проснулся, весь проснулся, веткой каждой». Здесь всё живёт. Природа для человека- это всегда тайна. И чувства людей тоже загадочны.

У Фета есть стихотворение «Шёпот, робкое дыханье», которое показывает, как через состояние окружающей среды можно дать почувствовать, что ощущает человек:

Шёпот, робкое дыханье,
Трели соловья,
Серебро и колыханье
Сонного ручья.

В этих строках слышится что-то большее, чем просто описание природы. Здесь есть какая-то нежность, чувственность. Осторожно и медленно входит рассвет, не торопясь, будто боится помешать чему-то важному.

Такая неторопливость и неуверенность рождает таинственность отношений. Я думаю, что это стихотворение и о любви, хотя этого слова и нет, но оно звучит между строк. А.А.

Фет воспринимает природу как живой организм, стремится зафиксировать малейшие изменения в её состоянии:

Свет ночной, ночные тени,
Тени без конца,
Ряд волшебных изменений милого лица,
В дымных тучках пурпур розы,
Отблеск янтаря
(Стихотворение «Свет ночной, ночные тени»).

Создаётся впечатление, будто Фет угадывает каждое движение, различает цвета, полутона, блики. Только в его стихотворениях мы встречаем «травы в рыдании», «овдовевшую лазурь», « лес проснулся, весь проснулся, веткой каждой».

В стихотворениях Фета передаётся ещё и чувственное восприятие мира природы. Для него природа –естественная среда. В стихотворении «Сияла ночь, луной был полон сад» единство человеческих и природных сил чувствуется наиболее ясно:

Сияла ночь. Луной был полон сад, лежали
Лучи у наших ног в гостиной без огней.
Рояль был весь раскрыт , и струны в нём дрожали,
Как и сердца у нас за песнею твоей.

Читая стихотворения А.А.Фета, как будто погружаешься в какой-то необыкновенный мир, мир чудесных звуков, волшебных красок, сказочных картин. Так в стихотворении «Ель рукавом мне тропинку завесила» создаётся ощущение колдовства, зачарованности:

Ель рукавом мне тропинку завесила.
Ветер. В лесу одному
Шумно, и жутко, и грустно, и весело,
Я ничего не пойму.

Фетовские стихотворения будят в душе неповторимые чувства. О нём говорят, что он один из замечательнейших поэтов-пейзажистов. В его стихах весна сходит на землю «невестою-царицей». Ни один штрих не ускользает от его пристального внимания.

Месяц светом с высоты
Обдал нивы.
А в овраге блеск воды,
Тень да ивы.
(Стихотворение «Что за вечер»).

Мне вспоминаются уроки изучения стихотворений А.А.Фета. Учитель эмоционально читал стихи, а мы смотрели в окна, выходившие в школьный сад, и представляли себе картины, изображённые поэтом.

А потом голос учителя «возвращал» нас в класс: «Ребята, а теперь нарисуйте то, что вы услышали и увидели в стихотворениях». Поэтому многие стихотворения остались в моей памяти. Работая над творчеством А.А.

Фета, я убедилась, что только человек влюблённый в Родину, может так тонко описать неброскую, скромную природу России.

«Ни в смерть, ни в грустное забвенье сегодня верить не могу»-, писал А.А.Фет. И он был прав. Гениальный лирик, тончайший мастер стихотворного пейзажа, глубокий мыслитель, каким был А.А.Фет, не забыт нашими современниками. Уважение и любовь к творчеству А.А.Фета объединяет всех людей, которым дорого русское культурное наследие, людей разных политических взглядов и убеждений.

Сочинение Природа в лирике Фета

Сочинения
По литературе
Другие
Природа в лирике Фета

Одним из лучших поэтов пейзажного направления, во все времена, считался Фет.

Он оставил нам огромный дар, в виде своих стихов о красоте природы. В его произведениях природа является частью человека. Одно не может существовать без другого.

Ему первому удалось раскрыть истинную красоту окружающего мира, так как, он конкретно подходил ко всем вопросам.

Поэзия имеет свой стиль и отличается оригинальностью. Трудно встретить в стихах, например, описание обычных птиц. В каждом произведение он придает им определенную силу и возможности. Такие птицы, как орлы, лебеди, соловьи не встречаются, вовсе. Фет отдает предпочтение чибисам, куликам, чернышам, стрижам. Каждую деталь птицы, он описывает конкретно, дает уникальный образ.

Фет, безусловно, воспевают природу в каждой строчке. Такие краски и пейзажи до него раскрыть никому не удавалось. Это отделенный вид лирики русской литературы.

Рассмотрим конкретные особенности его стиля. Самое первое, что бросается с первых строк, это возможность поэта разглядеть во всю любую мелочь. Он, часто, отдается описанию листьев от деревьев, песку из пустынь.

Несмотря на это, это не считается занудным, а наоборот, затрагивает душу читателя. Подчеркивает внимательность и наблюдательность автора. Если внимательно читать произведения, то можно сделать вывод, что сам предмет или человек автора не волнует.

Он отдает большее предпочтение ощущениям, которые ему удалось получить от того или иного объекта.

Фет, неоднократно, утверждал, что самым главным является впечатление, которое побудило к написанию произведения. А вещь, вызвавшая это впечатление переходит на второй план.

Тема любви в лирике Есенина. Стихи Есенина про любовь

Саму природу Фет, всегда описывает в спокойных тонах, на ровных эмоциях. Все перемены в ней, как будто, происходят далеко от глаз человека. Это не дает ей казаться мертвой. Звуки и краски переполняют ее внутри.

Конкретные описания чего-либо встречаются очень редко. Все расплывается в душевной лирике. Конкретику автор использует, лишь, для самовыражения. Отдельно можно заметить, что растениям и животным, он, иногда, придает человеческие образы. Например, розы способны молится, звезды улыбаются людям, пруды ждут, березы мечтают.

Автор старается объединить все одно целое, показывая, что по отдельности оно существовать не может. Гармония должна жить в каждом, по его мнению.

Видно, что стихи писались при наличии самых чистых и глубоких чувств. Можно сделать вывод, что автор не представляет свою жизнь без контакта с окружающим миром.

Исходя из вышесказанного, можно сказать, что подобных авторов было и будет очень мало, так как отразить чувства, в таком виде удается, далеко, не каждому.

Природа в творчестве Фета

Афанасий Афанасьевич Фет является одним из самых лучших поэтов, который мог красочно и ярко описать природу. Природа в его стихотворениях оживает и принимает участие в жизни человека. Фет описывает не привычных птиц, а выбирает оригинальных, например, вместо соловья, лебедя, жаворонка он описывает кулика, чибиса и других необычных птиц.

Фет красиво воспевает красоту природы, может описать каждый камешек и каждую песчинку русской земли. Афанасий Афанасьевич умеет восхищаться природой и каждым ее проявлением. В его стихотворениях природа спокойна и размерена, но не делает ее не живой а, наоборот, на фоне тишины Фет описывает звуки природы.

Афанасий Афанасьевич умел вдохнуть в природу человеческие качества, цветы у него улыбаются, пруд грезит о жизни. Для него природа является таким же живым, как и человек. Он один из многих кто описывает природную красоту особенно. Поэт проводит параллель между жизнью человека и природы.

Многие произведения положили на музыку и сделали целые романсы из стихотворений. Его описание красоты природы настолько мелодична и красива, что послужила не только в стихотворной форме, но и в песнях. Афанасий Фет всегда писал и любви и природе, он считал это самыми красивыми и созвучными темами.

Природа в стихотворениях Афанасия Афанасьевича живет отдельно от человека, она сама по себе. У писателя получалось, описывает красоту русской земли, и описывать любое время года, но чаще всего Фет описывал весну.

Афанасий Фет умел настолько передать все детали природы, что в его стихотворениях можно было даже почувствовать аромат. К созданию своих произведений он подходил с особым настроением. Каждое стихотворение излучало радость и успокоение души.

Любой листочек представлял собой живое существо и передавал весеннее настроение.

Каждое свое стихотворение о природе Афанасий Афанасьевич Фет наделяет душой, словно это человек, который чувствует и проживает каждый свой день. Писателю нравится наблюдать за природой и описывать каждое время года.

Так, например весна ассоциируется с чем-то новым и молодым. Весной все оживает с новой силой, весна время рождения чего-то нового и светлого. Зимой природа выглядит совсем по-другому, даже аромат отличается, воздух становится морозным и свежим.

Природа укрывается белым пушистым одеялом, деревья одеты в белые платья.

В каждом времени года Фет умел находить красоту природы и ее особенность. Ему нравилось часами наблюдать за природой и записывать все ее явления. Афанасий Фет мог оживить любое дерево, ручеек, травинку и пруд и описать чувства, которые испытывает великая русская природа. Он писал о единении человека с природой и призывал как можно чаще обращать внимания на мелочи, которые их окружают.

Творчество Фета

Для Фета искусство было убежищем от повседневности жизни. Он считал, что творчество не должно касаться общественных и политических дел и вообще действительности.

Его стихи всегда были посвящены только любви и природе. Первые произведения Фета увидели свет, когда он учился на историко-филологическом факультете Московского университета.

В студенческие годы он обретает известность и активно печатается в журналах.

Сначала поэт сотрудничал с журналом «Современник», но сильная общественная направленность издания претила ему. Поэтому Фет покидает сначала журнал, а потом и Петербург. Начинается помещичья жизнь. Писатель так и не вернулся к общественной жизни, но его стихи нисколько не изменили направленности. Любовь и русская природа в лирике Фета продолжали занимать ведущие позиции.

Вариант 3

Афанасий Афанасьевич Фет – талантливый поэт-пейзажист, один из самых утонченных лириков. Удивительно, что при этом ему удавалось быть ещё и чрезвычайно предприимчивым помещиком. На территории своего имения он выращивал зерновые культуры, держал овец, коров, птиц. Разводил рыбу и даже пчёл. Очевидно, что это отразилось в его творчестве.

В стихотворениях Фета картины природы словно оживают и предстают перед читателем в самых ярких красках. Автор описывал красоту природы в невероятно точных деталях. Иногда, кажется, что читая его произведения можно в буквальном смысле услышать нежное пение птиц, отдалённые раскаты грома или даже ощутить аромат цветов.

Особое место в лирики поэта занимает прекрасное время года – весна. В одном из своих стихотворений Фет чудесным образом смог описать пробуждение природы – самое начало весны.

Тот период, когда повсюду ещё лежит снег, дороги скованы льдом, чувствуется прохладный ветерок, но солнце уже начинает немного пригревать. В этот момент душа лирического героя живёт в предвкушении любви, тепла и света.

Человек в поэзии Фета сливается с природой в единое целое, становится её частью так, что его жизнь кажется бессмысленной без этой удивительной красоты. Саму природу автор всегда описывает в спокойных, тихих тонах.

Все перемены в ней происходят гармонично, но при этом она предстаёт перед читателем, наполненной различными красками и звуками. Можно также заметить, что иногда животным и растениям поэт придаёт человеческие образы. Например: молятся звёзды и месяц, берёзы грустят или злится ветер.

Поэзия Фета – это уникальный вид лирики русской литературы, у него был собственный, неповторимый стиль. В его произведениях можно увидеть много необыкновенных деталей, благодаря которым автор призывал, как можно чаще обращать внимание на мелочи, которые нас окружают повсюду.

Поэту нравилось часами наблюдать за природой, записывая все её явления. Любовь и природа для него всегда были самыми красивыми и созвучными темами.

Стихотворения Фета очень чувственные, мелодичные, искренние и глубокие, поэтому они до сих пор находят отклик в сердце каждого человека.

10 класс

Другие сочинения: ← Значение Имен в романе Преступление и наказание Достоевского↑ ДругиеТема Родины в творчестве Цветаевой →

Природа в лирике Фета (школьное сочинение)

А.А. Фет — тончайший мастер стихотворных пейзажей. Но в его вдохновенных стихах, воспевающих картины и явления природы, присутствует не одно лишь любование.

Как и в поэзии Тютчева, живая и одухотворённая природа выступает в стихах Фета вторым (и полноправным!) лирическим героем.

Однако, если Тютчеву близок космический масштаб восприятия (отсутствие конкретных деталей в изображении мира), то Фет, напротив, искусно использует приём детального живописания:

Летний вечер тих и ясен;
Посмотри, как дремлют ивы;
Запад неба бледно-красен,
И реки блестят извивы.

Уже из приведённого отрывка видно, что поэт далёк от того, чтобы просто описывать пейзаж: он изображает его с целью передать определённое настроение. «Вечер тих», безмятежно «дремлют ивы» — какое во всём разлито умиротворение! И в душе лирического героя преобладает то же чувство.

Гармония в природе рождает гармонию в душе. И человек безмерно благодарен за это:
Всю ночь, всю эту ночь я просидеть готов,
Смотря в лицо зари иль вдоль дороги серой…
Какою молодой и безграничной верой

Характер лирического героя в поэзии М. Ю. Лермонтова

Опять душа полна!..

Таким образом, пейзажная зарисовка оказывается психологическим этюдом. Состояние человека уподобляется состоянию природы и наоборот.

В стихах Фета часто применяется такой художественный приём, как олицетворение — одушевление, очеловечивание природы. Но это вовсе не означает, что человек снисходит до природы или возвышается до неё.

Человек — часть всего живого, такое же творение бога, как земля и всё населяющее её.

Фет стремится запечатлеть не статичный пейзаж, а изменчивую, воспринимаемую в движении картину. Поэтому, как мне кажется, в поэтической лексике поэта отмечается преобладание существительных и глаголов над прилагательными: существительное называет явление, глагол передаёт его движение.

Известны стихотворения Фета, построенные на существительных — например, «Шёпот, робкое дыханье…» и «Это утро, радость эта…». Тяготение к назывным конструкциям свидетельствует, на мой взгляд, о стремлении автора показать мимолётное мгновение жизни, его красоту.

Он, как художник-импрессионист, мазками-деталями наносит краски на холст, и картина получается объёмной, живой, наполненной воздухом и светом.

Весна и лето — любимые времена года поэта. Многоцветие, многозвучие, жажда жизни, её приветствие звучат в этих стихах. Поэт приветствует щедрый на краски день, любит таинственную ночь.

Стихи Фета о природе в большинстве своём проникнуты радостью от увиденной красоты, от соприкосновения с ней, от сопричастности таинству жизни:

Какая ночь! На всём такая нега!

Благодарю, родной полночный край!
Из царства льдов, из царства вьюг и снега
Как свеж и чист твой вылетает май!
Лучшие стихи Фета звучат восторженным поэтическим гимном красоте природы:
Целый мир от красоты,
От велика и до мала,
И напрасно ищешь ты
Отыскать её начало.
В то же время в стихах Фета присутствует философское осмысление природы, её сущности:
Что такое день иль век
Перед тем, что бесконечно?
Хоть не вечен человек,
То, что вечно, — человечно.

Эти строки заставляют нас вспомнить об утраченной людьми гармонии с миром. Когда-то человек жил в соответствии с ритмами природы, был неотъемлемой её частью.

Потом, объявив себя «царём природы», в гордыне и самонадеянности перестал считаться с естественными законами эволюции, стал потребительски относиться к среде, из которой вышел. И что теперь? Природа мстит катастрофами и катаклизмами нам, людям XXI века, утратившим чувство единства со всем живым и неживым на планете.

Только иногда, глядя на закат солнца, звёздное небо, мы поражаемся величию и красоте божьего мира. Понять и почувствовать эту красоту нам помогают стихи А.А. Фета.

Источник: Школьные сочинения на «пятерку». Для школьников и абитуриентов. — М.: ООО «Мир книги», 2004

Вариант №2

Не каждый может понять стихотворения Фета, ведь стоит искренне любить мир и его окружающую природу, но каждый может полюбить ее благодаря красочным описаниям писателя.

В каждом его стихотворении можно выделить связь между природой и человеком. Афанасий Фет мог часами наблюдать за природой, ему это очень нравилось.

В своих стихотворениях он описывал все то, что на первый взгляд не может быть увидено человеком.

Анализ стихотворения «Последняя любовь» (Ф.И. Тютчев)

Он любил все времена года и писал о зиме так же с трепетом и любовью как о другом времени года.

Фет был очень талантливым писателем серебряного века и писал о любви и природе, что является главными темами.

Писатель не пропускал ни одной мелочи такой родной и дивной природы, что делало его стихотворения веселыми и жизнерадостными.

Источник

Книги — важные спутники каждого человека, формирующие его личность. Мы приводим три сочинения по данной теме, которые помогут Вам не просто подготовиться к ОГЭ, но и стать чуточку образованнее!

Первый вариант сочинения (по тексту А.А. Лиханова «На столе в комнатушке лежали драные-предраные книги…»)

Определение понятия

На мой взгляд, драгоценные книги – культурное наследие, воплощающее в себе весь опыт существования человечества, выдуманные и реальные законы бытия.

Это те книги, которые мы готовы перечитывать бесконечное количество раз.

Они учат жить, принимать правильное решение в сложных жизненных ситуациях, а порой просто отвлекают от реальности и помогают перенестись в выдуманную действительность.

Аргумент из прочитанного текста

К примеру, герой рассказа А.А. Лиханова, мальчик с богатым воображением, безумно любил книги.

Он умел перевоплощаться в любого понравившегося ему персонажа, мысленно преобразовывал воссозданные авторами ситуации, наслаждался выдуманными реакциями остальных действующих лиц.

Его перевоплощения замечали и окружающие. Таким образом книги помогали ему не просто переноситься в другой мир, но и покидать привычную реальность.

Аргумент из личного опыта

Замечательно, что практически каждый из нас встречался с подобным явлением, кто-то за счет фильмов, переживая вместе с героями и проникаясь их чувствами и переживаниями, кто-то, посещая театральные постановки.

Но глубже всего проникают в сознание, конечно же, книги.

Только здесь мы имеем возможность дать простор фантазии, представить внешность героев, услышать больше никому не слышные интонации разговора, разглядеть небывалые красоты природы.

Заключение

Итак, драгоценные книги – то, что способно наполнить наше обыденное существование нотками уникальности и неповторимости, придать ей дополнительный смысл, отвлечь от привычных хлопот и проблем.

Второй вариант сочинения (по тексту В. М. Пескова «Я хочу поведать вам историю, которая во многом определила моё отношение…»)

Определение понятия

На мой взгляд, драгоценные книги – книги, которые способны вызвать определенный душевный отклик у людей. Некоторые из них влияют на окружающих своим внутренним содержанием, другие могут выявить лучшие и худшие стороны человека особенным расположением в пространстве.

Аргумент из прочитанного текста

Во-первых, рассказанная В.М. Песковым история о понравившейся мальчику книге сразу вспоминается автору при разговоре о плохих или хороших людях.

Простая детская книга оказалась способной выступить в роли лакмусовой бумажки, показав, насколько глубоко люди способны сочувствовать и дарить радость простым встречным, попутчикам в поезде. И таких людей было не два или три. Их было семь.

Они настолько прониклись влюбленностью мальчика в книгу, что все как один купили ему дорогое издание, случайно пропавшее в поезде.

Аргумент из личного опыта

Во-вторых, многих из нас в жизни спасала книга. У некоторых людей детская потрепанная брошюра приобретает статус руководства, навигатора по жизни. И они следуют за ней неукоснительно, бережно сохраняя то детское чувство таинства, которое помогало когда-то ощущать себя в безопасности или наполняло воображение яркими и сладостными образами.

Заключение

Следовательно, драгоценные книги – это не просто книги с ценным содержанием, это предметы бытия, позволяющие своим обладателям проносить сквозь всю свою жизнь частичку волшебства и человеческой теплоты.

Третий вариант сочинения (на примере текста А.А. Лиханова «Вовка примчался через десять минут…»)

Определение понятия

Драгоценные книги – произведения, которые оставляют неизгладимый след в нашей жизни, в наших умах и сердцах. Они словно учат нас жить, принимать правильные решения, цитировать их в самый нужный момент.

Аргумент из прочитанного текста

Так, в тексте А.А. Лиханова рассматривается влияние слога А.С. Пушкина, его лирических произведений на жизнь простых мальчишек. Они могли с невероятным, до конца непонятным им самим упоением читать стихотворения великого поэта и наслаждаться точностью слов и необыкновенностью всплывающих перед глазами образов.

Выразительность его языка вынуждала друзей упражняться в цитировании произведений классика и по делу, и без. И настолько срослись они с его стихами, что невольно начали разговаривать пушкинским языком, выражая свои эмоции и желания.

А ведь точнее Александра Сергеевича сложно описать восторг от приближающейся победы над врагом.

Аргумент из личного опыта

Недаром многие образованные люди наполняют свою речь цитированием. Ведь все умные вещи уже сказаны, а язык великих мира сего, вершителей истории и обличителей человеческих душ вряд ли можно превзойти. Напротив, умение цитировать обнажает в человеке глубокий и хваткий ум, аналитичность мышления и возможность четко оформлять собственные мысли.

Заключение

Итак, драгоценные книги подсказывают нам жизненные постулаты, следуя которым мы не окажемся в проигрыше, так как пишут их мудрейшие умы человечества на протяжении многих веков. Книги – воплощение мировой истории, общечеловеческого многовекового опыта.

Решу огэ

(1)На столе в комнатушке лежали драные-передраные книги, и мне надлежало, пользуясь клеем, пачкой папиросной бумаги, газетами и цветными карандашами, склеивать рваные страницы, прикреплять к серединке оторванные, укреплять корешок и обложку, а потом обёртывать книгу газетой, на которую следовало приклеить кусок чистой бумаги с красиво, печатными буквами, написанными названием и фамилией автора.

(2)«Одетую» мной книгу Житкова «Что я видел» Татьяна Львовна признала образцовой, и я, уединившись в библиотечных кулисах, множил, вдохновлённый похвалой, свои образцы.

(3)Благоговейная тишина, запахи книг оказывали на меня магическое действие.

(4)На моём счету числилось пока что ничтожно мало прочитанного, зато всякий раз именно в этой тишине книжные герои оживали в моём воображении! (5)Не дома, где мне никто не мешал, не в школе, где всегда в изобилии приходят посторонние мысли, не по дороге домой или из дома, когда у всякого человека есть множество способов подумать о разных разностях, а вот именно здесь, в тишине закутка, ярко и зримо представали передо мной расцвеченные, ожившие сцены, и я превращался в самых неожиданных героев.

(6)Кем я только не был!

(7)И Филипком из рассказа графа Льва Толстого, правда, я при этом замечательно и с выражением умел читать, и, когда учитель в рассказе предлагал мне открыть букварь, я шпарил все слова подряд, без ошибок, приводя в недоумение и ребят в классе, и учителя, и, наверное, самого графа, потому что весь его рассказ по моей воле поразительно менялся. (8)А я улыбался и въявь, и в своём воображении и, как маленький Филипок, утирал мокрый от волнения лоб большой шапкой, нарисованной на картинке.

(9)Я представлял себя и царевичем, сыном Гвидона, и менял действие сказки Пушкина, потому как поступал, на мой взгляд, разумнее: тяпнув в нос или щёку сватью и бабу Бабариху, я прилетал к отцу, оборачивался самим собой и объяснял неразумному, хоть и доброму, Гвидону, что к чему в этой затянувшейся истории.

(10)Или я представлял себя Гаврошем и свистел, издеваясь над солдатами, на самом верху баррикады.

(11)Я отбивал чечётку на каком-то старом табурете, показывал нос врагам, а пули жужжали рядом, и ни одна из них не задевала меня, и меня не убивали, как Гавроша, я отступал вместе с последними коммунарами, прятался в проходных дворах. (12)Потом я ехал в родной город и оказывался здесь, в библиотечном закутке, и от меня ещё пахло порохом парижских сражений.

(13)Сочиняя исправленные сюжеты, я замирал, глаза мои, наверное, останавливались, потому что, если фантазия накатывала на меня при свидетелях, я перехватывал их удивлённые взгляды, — одним словом, воображая, я не только оказывался в другой жизни, но ещё и уходил из этой.

(По А. А. Лиханову)*

* Лиханов Альберт Анатольевич (род. в 1935 г.) — писатель, журналист, председатель Российского детского фонда. Особое внимание в своих произведениях писатель уделяет роли семьи и школы в воспитании ребёнка, в формировании его характера.

Как Вы понимаете значение словосочетания ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ?

ОГЭ.15.3. Драгоценные книги

МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К СОЧИНЕНИЮ 15.3 (ОГЭ)
Драгоценные книги
1. формулировка задания;
2. определение значения понятия;
3. тезисы по теме;
4. примеры аргументов (источники);
5. сочинения;
6. банк аргументов;

7. авторские разработки.

1.Формулировка задания 15.3

Выбраны все тексты по данной теме из Открытого банка заданий ОГЭ; указано, отрывками из каких произведений они являются; даны материалы для работы над лексическим значением словосочетания; подобраны афоризмы и стихи о книгах, которые могут оказать помощь при написании вступления и заключения, построения «мостиков».

Как Вы понимаете значение выражения ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ?Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение.

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такоеДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.

Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения:один пример-аргументприведитеиз прочитанного текста, а второй –из Вашего жизненного опыта.

Работа с понятием

ДРАГОЦЕННЫЙ –1. м. разг. Тот, кто очень мил, дорог.

2. прил. 1) Очень ценный, дорого стоящий; дорогой.

2) а) перен. Имеющий большое значение, очень важный, нужный для кого-л.

б) Обладающий особыми полезными, ценными и т.п. свойствами, отличающими что-л. от чего-л. подобного.

3) Милый, дорогой (обычно в составе ласкового обращения).

Толковый словарь Т.Ф. Ефремовой

Синонимы к слову ДРАГОЦЕННЫЙ: бесценный, дорогой сердцу, важный

Тезисы по теме

Драгоценные книги – это те книги, которые становятся путеводной звездой читателя, на всю жизнь формируют его идеалы и мировоззрение. Это дорогие нашему сердцу сокровища литературы, произведения, благодаря которым мы познаём нравственные уроки жизни.

Драгоценные книги – это книги, которые мы особенно ценим, потому что они помогают нам найти ответы на многие вопросы, формируют наш характер, книги, к которым мы готовы обращаться снова и снова. Такие книги становятся другом и советчиком человека, завораживают его, делают участником событий, описанных на их страницах.

Драгоценные книги – это книги, которые развивают воображение и фантазию человека, дарят ему новые впечатления, переносят в другой мир и закладывают основы нравственности.
Драгоценные книги должны быть у каждого ребёнка, потому что острота восприятия в детстве очень велика и ранние впечатления могут потом влиять на всю жизнь.
Впечатления, связанные с драгоценными книгами, надолго остаются в памяти людей.
Примеры аргументов
Произведения,из которых можно взять примеры для аргументации

М. Горький. «В людях»

А. Приставкин. «Рогожский рынок»

К.Г. Паустовский. «Сказочник»

Ю. Бондарев. Статья «Редкий дар» (о сказках К.И. Чуковского).

1. А. Лиханов. «Детская библиотека» (повесть о тяжелом военном детстве)№1

2. А. Лиханов. «Детская библиотека (повесть о тяжелом военном детстве) № 2

3. В. Крапивин. «ШестаяБастионная» (повесть)

4. В. Песков (о роли книги в жизни человека)

5. А. Лиханов. «Детская библиотека» (повесть о тяжелом военном детстве)

6. В. Дроганов (о значении киги в жизни человека)

5. Сочинения.

Драгоценные книги – это книги, которые развивают воображение и фантазию человека, дарят ему новые впечатления, переносят в другой мир и закладывают основы нравственности. Такие книги должны быть у каждого ребёнка, потому что острота восприятия в детстве очень велика и ранние впечатления могут потом влиять на всю жизнь. Докажу свои слова конкретными примерами.

Обратимся к тексту А.А.Лиханова, герой которого, маленький мальчик, открыл для себя мир книг. Чтение книг его очень захватило и увлекло, герои оживали в его воображении.

Мальчик не только примерял на себя разные роли положительных персонажей, но и сочинял исправленные сюжеты.

Я уверена, что всё это не пройдёт бесследно: прочитанные книги станут путеводной звездой в дальнейшей жизни мальчика.

Для меня драгоценными книгами являются тоже книги детства, например, сказкиГ.Х.Андерсена. Они научили меня доброте, дружбе, преданности. Эти произведения не только расширили мои представления об окружающем мире, но и во многом определили мои идеалы.

Таким образом, роль драгоценных книг в жизни каждого человека очень велика.(154 слова)

Драгоценные книги – это книги, которые развивают воображение, обогащают внутренний мир человека, открывают перед ним что-то новое. Такие книги должны быть у каждого, ведь именно благодаря им в человеке закладываются основы нравственности. Впечатления, связанные с драгоценными книгами, надолго остаются в памяти людей. Докажу свои слова двумя примерами.

Обратимся к тексту Пескова В.М., главный герой которого, маленький мальчик, благодаря истории, связанной с одной книгой, сделал очень важное для себя открытие. Однажды он уронил книгу, о которой давно мечтал, между окон в вагоне поезда.

Пассажиры, ехавшие вместе с ним, увидев, как сильно расстроился ребёнок, пообещали достать ее и вернуть по почте. На удивление рассказчика через несколько дней после происшествия почтальон стал приносить одинаковые книги одну за другой.

Так мальчик с ранних лет понял, что “бескорыстных и хороших людей больше, чем плохих”.

Вспоминается другой случай, связанный с книгой, о котором поведал в своём произведении писатель В.Дроганов. Этот случай помог главному герою открыть глаза на важные вещи. Однажды в школьные годы он пожалел одну очень хорошую книгу для своего одноклассника.

Спустя какое-то время рассказчик посмотрел на эту историю другими глазами: ему врезались в память и грубые слова, которые он прорычал однокласснику, и его растерянность.

Главный герой признается, что произошедшее даже через тридцать лет отзывается болью в сердце, потому что он осознал, что вот так легко “разрушил огромный дом человеческой веры”.

Таким образом, роль драгоценных книг в жизни каждого человека очень велика.
3.
Как Вы понимаете значение словосочетания ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ?

Драгоценной делает книгу то, что она является источником не только знаний, но и нравственности. Одной из вечных истин является безграничная вера в воспитательную силу книги. Школа – это прежде всего книга.

Воспитание – прежде всего слова, книга –это живые человеческие отношения. Так, детская книжка с картинками дорога герою В.М.

Пескова тем, что помогла ему определить отношение к миру и уяснить очень важный жизненный урок: «бескорыстных и хороших людей больше, чем плохих».

Вспомним, как отреагировали пассажиры поезда на беду мальчика, утрату бесценной для него книги. Через три дня после происшествия пришла бандероль с этой книгой, а потом еще шесть таких же! Поступки этих добрых и отзывчивых людей позволили герою запомнить на всю жизнь, что «жизнь движется вперёд не тем, что в человеке плохого, а тем, что есть в нём хорошего».

Поэт В.В.Радин в стихотворении «Дети икнига» пишет:

Встреча с книгой, что с другом,
Для всех словно праздник,
А для детской души
Это нить Ариадны,
Что ведет их от сказок,
Былин и преданий
В мир жизни реальной,
Мир науки и знаний.
Конечно, такой драгоценной книгой-другом дети будут очень дорожить.
Таким образом, драгоценная книга учит нас не только быть добрыми и щедрыми, но и помнить, что в мире очень много бескорыстных друзей.
Ангелина

P.S. Ребята, когда я подбирала в Интернете материалы к этому сочинению, то натолкнулась вот на это стихотворение неизвестного автора. Мне оно не подошло, но, может, вам пригодится:

Валяется…в клочья разорвана книга,

Ничто в ней не выдаст волшебного мига.
Когда, шелестя за страницей страницу,
Светлели от счастья и радости лица.
Когда так хотелось скорей прочитать,
Листок ни один не испачкать, не смять.
На нужной странице лежала закладка,
Обёрнута книга бумагою гладкой.
Давно это было, но всё-таки было.
От боли сейчас моё сердце застыло:
Валяется книга, разорвана в клочья.

И стыдно ей, видно, и больно ей очень…

Лиханов. Детская библиотека (повесть о тяжелом военном детстве) повесть о тяжелом военном детстве)№1	Драгоценные книги – это те книги, которые становятся путеводной звездой читателя, на всю жизнь формируют его идеалы и мировоззрение.	Драгоценные книги, ценный, дорого стоящий, дорогой, память людей.	Драгоценные книги должны быть у каждого ребёнка, потому что острота восприятия в детстве очень велика и ранние впечатления могут потом влиять на всю жизнь. Впечатления, связанные с драгоценными книгами, надолго остаются в памяти людей.	Для меня драгоценными книгами являются тоже книги детства, например, сказки Г.Х.Андерсена. Они научили меня доброте, дружбе, преданности. Эти произведения не только расширили мои представления об окружающем мире, но и во многом определили мои идеалы.
Песков В.М.. История, которая во многом определила отношение к миру. О роли книги в жизни человека	Драгоценные книги – это книги, которые мы особенно ценим, потому что они помогают нам найти ответы на многие вопросы, формируют наш характер, книги, к которым мы готовы обращаться снова и снова. Такие книги становятся другом и советчиком человека, завораживают его, делают участником событий, описанных на их страницах.	воображение, обогащение внутреннего мира человека,	Драгоценные книги – это книги, которые развивают воображение, обогащают внутренний мир человека, открывают перед ним что-то новое. Такие книги должны быть у каждого, ведь именно благодаря им в человеке закладываются основы нравственности. Впечатления, связанные с драгоценными книгами, надолго остаются в памяти людей.	Вспоминается другой случай, связанный с книгой, о котором поведал в своём произведении писатель В.Дроганов. Этот случай помог главному герою открыть глаза на важные вещи. Однажды в школьные годы он пожалел одну очень хорошую книгу для своего одноклассника. Спустя какое-то время рассказчик посмотрел на эту историю другими глазами: ему врезались в память и грубые слова, которые он прорычал однокласснику, и его растерянность. Главный герой признается, что произошедшее даже через тридцать лет отзывается болью в сердце, потому что он осознал, что вот так легко “разрушил огромный дом человеческой веры”.

6. Банк аргументов

617. Сочинение рассуждение Драгоценные книги 15.3 ОГЭ Русский язык

Есть такие книги — драгоценные. Думаю, что тут может быть несколько значений этого определения. Книги могут быть, действительно, драгоценным, то есть сделанными из золота-серебра, из дорогих камней. Конечно, это сделана обложка так!

Старые книги считались сами по себе драгоценностью, ценились, поэтому для них делали такую дорогую «оправу». Как для картины-шедевра делают дорогую раму… Только рамка не должна отвлекать от картины, не должна быть, ни в коем случае, слишком вычурной, а тут с обложкой можно «развернуться», мастерство ювелирное показать.

Вот ювелиры (книгоеды?) и делали обложку из драгоценного металла, украшали узорами, например, цветками с жемчугом и самоцветами. И книги были очень большие и тяжелые. Думаю, что страницы, наверняка, вынимались из такой громоздкой обложки, чтобы можно было удобно их читать.

А то не очень удобно лечь на диван (то есть на, как в древности, лавку или в стог сена) с такой тяжелой книгой — придавит. Сейчас такие книги можно увидеть в музее и в церкви.

Еще драгоценными, в смысле — очень ценными, были иллюстрации. Да, еще давным-давно книги писали от руки! В монастырях, я слышал, монахи этим занимались. Помолятся, поедят, дела по хозяйству всякие сделают, ну, и час попишут.

Они переписывали книги, так как копирование автоматическое еще не изобрели.

И я слышал, что нельзя ошибки было допустить! Написал вместо одной буквы другую — всю страницу с двух сторон переписывай! Представляю… Ведь это хуже, чем у нас на уроке русского языка.

Так об иллюстрациях! Они были иногда очень дорогими, так как сложные. На одной картинке множество героев, предметов… Все приходилось рисовать под увеличительным стеклом. Или обычную картинку мог нарисовать будущий великий художник, пока голодал, чтобы заработать себе на хлеб. Иногда художники рисуют вывески и рекламы всякие.

Еще книги могут быть дорогими, потому что старые очень. Антиквариат.

А еще это может быть не в прямом смысле. Ценная книга для человека, вот и все! Может быть, это книга друга, который уехал далеко-далеко — на лето к бабушке. Или это книга прадеда, с его пометками.

И еще может быть книга в смысле произведения. Вот моя любимая книга «Малыш и Карлсон», например. Но тут мне нравится и произведение, и картинки, и сама книга, и то, что ее мне подарила подруга.

Так что книги могут быть драгоценными в разных смыслах, но только это всегда хорошо.

Вариант 2

Книги всегда считались источником знаний. С давних времен люди бережно изучали и поглощали книги, получая от них неизвестную ранее информацию.

Обладатели баснословно величественных библиотек всегда оказывались в высших кругах общества, были почетными гостями на мероприятиях того времени. Они обладали таким количеством информации, почерпнутой из книг, что могли абсолютно спокойно вести дискуссию на разнообразные темы.

В современном мире можно наткнуться на ряды огромных книжный стеллажей в специализированных магазинах со всевозможными издательствами и жанрами, где каждый сможет найти себе книги по интересующей его тематике или же открыть какой-то новый жанр.
В эпоху великих технологий люди читают с помощью интернет ресурсов или же слушают аудиокниги, но ничто и никогда не сможет заменить физическую книгу, ее шелест переворачиваемых страниц, запах книги, который даже невозможно выразить словами.
Вся ценность и в то же время бесценность книг в том, что они таят в себе что-то далекое от разума человека, что-то по-настоящему таинственное и невиданное человеческому глазу ранее.

Человек всегда был во власти книг. Начиная читать новую книгу, ты никогда не знаешь какой мир предстанет перед тобой на сей раз; ты читаешь страница за страницей не в силах оторваться, и понимаешь, что, когда закроешь книгу, тот мир останется в ней, и что, как только ты захочешь вернуться, она всегда будет рада повести тебя за собой и позволить снова окутать своими чарами.

Начинаю с младенчества нам говорят, что книги – это тот драгоценный материал, читая который мы строим свой внутренний мир сами. И ведь так оно и есть: у каждого человека свое виденье относительно книг.

Зачастую, книги становятся известными спустя долгие годы после смерти своего автора.

Книги лежат в основе огромного количества одноименных фильмов, а иногда даже и сериалов.

По их мотивам создаются невероятные экранизации руками самых талантливых режиссеров, которые могут таким образом еще раз подчеркнуть и напомнить всему миру о существовании невероятной истории, которая хранится под обложками пыльного издания 19 века, независимо от того, сколько пройдет лет: 10, 100 или целый век.

Сочинение про Драгоценные книги

В эпоху, когда еще не было книгопечатанья, книги были драгоценностью в самом прямом смысле. Редкие, ценные, уникальные. Многие из них бережно хранились целыми поколениями. Другие имели отделку из драгоценных камней. На создание или тиражирование таких книг люди тратили годы своей жизни. Над ними трудились художники, превращая страницы в произведения искусства своего времени.

Затем был изобретен станок. Книги теряли свою материальную ценность. Они становились общедоступными, недорогими. Грамотность, публичные библиотеки, система заведений образования сделали книги чем-то привычным и обыденным. В конце концов, книги даже стали сдавать в макулатуру для переработки, когда срок их жизни подходил к концу или информация в них безнадежно устаревала.

ХХI век открыл эру оцифрованной книги. Читатели больше не привязаны к бумажным страницам – теперь заполучить любую книгу можно прямо на свой гаджет.

Свою нишу заняли и аудиокниги, быстро завоевывающие популярность в эпоху стремительного темпа жизни, когда в дорожных пробках человек иной раз проводит времени больше, чем дома.

И все же книга продолжает оставаться великой ценностью. Почему же так?

Во многих антиутопиях общества будущего ведут борьбу с книгами – их запрещают, сжигают, не «пускают» к людям. Без книг люди утрачивают память о прошлом, способность критически мыслить, теряют связь со своей тысячелетней культурой. Такими людьми легко управлять – именно об этой опасности нас и предостерегают авторы.
В любом веке книга по-прежнему способна определять, изменять жизнь человека.

У каждого из нас есть любимые книги. Те, которые не только увлекли сюжетом, но и которые коснулись наших сердец и душ. Такие книги становятся настоящими друзьями. Они сопровождают нас всю жизнь, незаметно, исподволь напоминая о самом важном.

О том, как мы обещали себе стать лучше, как ровнялись на примеры героев, как сопереживали и сочувствовали. У книг есть особая магия, дарующая им способность говорить напрямую с душой человека.

Нередко мы подпускаем их к себе ближе, чем других людей.

Книги делают нас мечтателями, открывают нам новые миры, расширяют горизонты, поддерживают и ободряют нас. Ведь не зря же так распространен вопрос о том, какую книгу человек взял бы с собой на необитаемый остров!

Не будет оригинальностью, если я скажу, что и в моей жизни есть особенные книги. Настоящие драгоценности для меня, значение которых мало кому понятно. Это наша тайна и наша с ними крепкая связь, которую, я надеюсь, я смогу пронести через многие года.

9 класс

Все сочинения

Сочинение 9.3 «Драгоценные книги»

Сочинения
9 класс ОГЭ
Драгоценные книги

Жизнь человека неразрывно связана с литературой и книгами. За свою жизнь мы успеваем прочесть множество самых разных произведений.

Какие-то из них нравятся нам, другие – нет, однако есть в жизни каждого человека совершенно особенные, драгоценные книги.

Эти книги учат человека тому, как правильно жить, помогают принять решения, оставляют неизгладимый след в памяти.

Я считаю, что в жизни каждого человека должна быть такая книга, с которой он пройдёт большую часть своей жизни.

Желательно, чтобы такое произведение появилось ещё в детстве, помогало ребёнку формировать основы его мировоззрения, верные убеждения и установки.

Вряд ли для кого-то будет секретом, что литература, которую мы читаем, влияет на то, какими людьми мы становимся. Именно по этой причине очень важно выбрать верную книгу, на которую можно было бы опираться в трудные моменты своей жизни.

Моей любимой книгой является произведение Фреда Адра «Лис Улисс». Сам автор не определяет жанр этой книги и даже возрастной диапазон, для которого она предназначена – у этой книги нет границ. Это произведение помогает мне всякий раз, когда в моей жизни скапливается много негатива, стресса, проблем.

Она полна изящного юмора, забавна по своему содержанию, однако в ней есть много философских убеждений, раскрывающихся в переживаниях главного героя, который постоянно находится в поисках верного решения, правильного выбора.

Главные герои книги – животные, которые живут в точности как люди, поэтому в ней достаточно глубоко раскрыты многие аспекты жизни современного человека.

Я перечитывала эту книгу уже очень много раз, но мне всегда становится легче после погружения в мир этого произведения: успеваешь и отдохнуть, и пересмотреть свои жизненные позиции.

Впервые я прочла её ещё в детстве, поэтому с уверенностью могу сказать, что данное произведение по-настоящему воспитало меня и продолжает воспитывать до сих пор. Сколько бы раз я ни читала её, открываю для себя всё новые и новые грани этой истории. Думаю, именно в этом заключается наибольшая ценность книги – чем больше ты читаешь её, тем лучше понимаешь, больше замечаешь.

Таким образом, драгоценные книги — это те книги, которые занимают особое место в сердце человека. После их прочтения человек уже не остаётся прежним, они заставляют его становиться лучше. Я считаю, что у каждого из нас обязательно должна быть своя драгоценная книга.

Сочинение 2

Среди многочисленных увлечений, занятий человека чтение занимает одно из главных мест в его жизни. При этом каждый из нас имеет свои предпочтения в литературе, останавливаясь на том или ином произведении.

Многое можно рассказать о человеке по тому, какую книгу он выделяет среди остальных. При этом есть те писатели, жанры, которые становятся на определенном жизненном этапе главными, любимыми. Речь идет о драгоценных книгах, которые имеют особую значимость, ценность в жизни людей.

Именно они способны оставить большое впечатление в душе читателя.

Находя в романах, очерках, рассказах и других жанрах литературы разных стран близкие для себя темы, мы познаем новое, исправляем собственные ошибки на примерах других, наслаждаемся пейзажами природы родного края.

Все это происходит благодаря таланту создателей произведений, которые будто пропускают через себя различные проблемы, прежде чем предоставить на суд читателю. Книги, которые помогают преодолеть грустные мысли, воспитать в себе лучшие человеческие качества, нередко лечат душевное состояние, успокаивают, заставляют радоваться жизни, улыбаться.

Чаще всего книги, которые мы относим к драгоценным, передаются от одного поколения к другому. Они со временем становятся бессмертными.

В качестве примера можно привести бессмертную поэзию Сергея Есенина, которая вызывает особое мироощущение. Одна из его главных тем – взаимоотношение человека и природы.

Символы нашей страны, объекты, находящиеся вокруг, о которых он упоминает в стихотворениях, помогают раскрыть все тайны окружающего мира родного края, почувствовать любовь поэта к природе и всему живому страны.

После прочтения «Береза» и других стихотворений мир кажется гармоничным, появляется огромный запас жизненной энергии, обостряются чувство красоты и доброжелательности.

Любая из басен И. Крылова заставляет задуматься о своем поведении, посмотреть на себя со стороны, не заниматься критикой других людей, а задать вопросы себе самому.

Благодаря противопоставлению черт характеров героев, в роли которых выступают часто животные, насекомые и птицы, читатель проникается в сюжет настолько, что становится участником вымышленных историй. Хорошее привлекает всегда.

Поэтому для многих драгоценной настольной книгой является сборник басен Крылова.

Таким образом, каждый человек знаком с понятием драгоценная книга. Однако мы вправе оставлять за собой выбор, каким именно должен быть жанр и писатель. Главное, чтобы читатель искренне сопереживал ее героям, а книга впоследствии стала источником нравственного воспитания, наставником на жизненном пути.

Сочинение 9.3: О чем могут рассказать драгоценные книги? (по тексту В.П. Крапивина)

(223 слова) Драгоценные книги — это те произведения искусства, которые вызывают сильную эмоциональную реакцию у читателя. О чем же могут рассказать такие книги? Я думаю, о том, что наиболее важно для конкретного человека.

Например, герой приведенного текста получил старинные книги, которые застали в живых Пушкина, Суворова и других знаменитых исторических персон.

«Они были как люди, которые за одну руку взяли Журку, а за другую тех, кто жил сто и двести лет назад» — так автор описывает мысли и чувства Журки, вызванные этими томами (предложение 50). Сам мальчик не мог описать того трепета, который он испытал при виде дат на корешках книг.

Он был потрясен тем, что жизнь легендарных путешественников, поэтов, воинов приблизилась к нему. Значит, драгоценные книги показали ему картины прошлых времен и открыли лазейку в историю.

В произведении Ф.М. Достоевского «Бедные люди» герой тоже проникся содержанием драгоценных книг А.С. Пушкина и Н.В. Гоголя.

Повести «Шинель» и «Станционный смотритель» пробудили в нем самые разные чувства: от обиды за невольное сравнение до восхищения мастерством авторов. Когда Макар занялся своим образованием, даже письма его изменились и стали глубже.

Значит, книги помогли ему раскрыть свой потенциал и рассказали о том, как со стороны видится его положение.

Таким образом, люди находят в драгоценных книгах то, чего их не хватает в реальной жизни: прикосновение к истории, описание великих подвигов и экзотических стран или душевные глубины социально-исторических типов людей.

Многомудрый Литрекон оставляет Вам не только образец сочинения 9.3 на ОГЭ по русскому языку, но драгоценные подборки аргументов и дополнительные примеры из жизни.

Пример из личного опыта. Моей драгоценной книгой стал роман «Айвенго» Вальтера Скотта. Там я открыл для себя приключения рыцарей и прекрасных дам, которые очень волновали мое детское воображение. Они пробудили дремлющую фантазию и приоткрыли завесу тайны над мировой историей, ведь автор описывает реальные события того времени.
Пример из истории. Я читал, что во время Великой Отечественной войны люди взахлеб читали поэму А.Т. Твардовского «Василий Теркин». Она утешала их в минуты отчаяния и скорби. В ней они находили уверенность в победе и нравственную опору в борьбе за нее. Приключения бравого солдата вселяют надежду и теперь, даже спустя 70 лет. В минуты грусти я бы всем посоветовал эту книгу, которая повествует о победе над собой.

Драгоценные книги — примеры из жизни

Для библиотеки нет ничего романтичного в краже драгоценных книг, однако драгоценность их состоит в исключительной редкости, с точки зрения истории. Но ведь есть драгоценные книги для каждого из нас, и они очень разнообразны. Драгоценность их заключается в индивидуальном влиянии на определенного человека.

Книги считаются лучшим другом людей, поскольку они никогда не лгут им и всегда помогают в расширении знаний и осведомленности о любой теме, существующей в мире.

Книги по-прежнему являются лучшим вариантом для получения знаний и информации по любой теме в этом быстро развивающемся мире, основанном на технологиях, где интернет распространяет свои корни повсюду.

Книги — это лучшая компания для людей, которая позволяет им чувствовать себя довольными и расслабленными во время чтения книг и позволяет людям забыть обо всех психических нарушениях, окружающих их. Мы все должны уделить немного времени себе и использовать это драгоценное время для получения знаний, читая хорошие книги.

Больше всего меня впечатлила книга «История моих экспериментов с истиной», автобиография Махатмы Ганди. Это книга всех времен. Эта великая книга вдохновила и повлияла на миллионы людей во всем мире. Многие люди написали автобиографии. Но автобиография Ганди является уникальной в двух отношениях. Одним из них является абсолютное смирение автора. Другой — его абсолютная честность.

Само название книги является ярким свидетельством этих двух аспектов. Ганди не говорит о своих достижениях в жизни. Он утверждает, что провел всего несколько экспериментов в жизни. Целью этих экспериментов было выяснить правду. Он не утверждает, что узнал правду. Он приложил некоторые усилия в этом направлении. Это наглядное свидетельство великого смирения этой благородной души.

Загадка Отилии Джорджа Келинеску это один из немногих румынских романов, который мне очень понравился и который мне показался интересным. Отилия очень трудный персонаж, и у нее много лиц, хотя она и не думает, что она ложная.

Я бы скорее сказал, что она ведет себя в соответствии с темпераментом других. Повествование развивается в нескольких повествовательных планах.

Чему меня научила эта книга? Что я должен держать глаза широко открытыми и ценить людей, которые искренне заботятся обо мне.

В заключение можно сказать, что книги — это хранилище знаний и мудрости, которое передает всю важную информацию в сознание читателя с ощущением счастья и удовлетворения. Никогда не поздно иметь хорошую привычку читать хорошие книги, независимо от возраста, поэтому начинайте читать.

9 класс ОГЭ 15.3

Примеры из художественной литературы

А.С. Пушкин «Евгений Онегин».

Многие герои романа А.С. Пушкина увлекаются чтением книг.

Евгений Онегин отдавал своё предпочтение экономическим трудам Адама Смита и с пренебрежением относился к поэзии.

Его выбор в литературе объясняет всю суть натуры – главный герой не ценил чувства и не верил в любовь, он был расчётливым практиком, думающим о собственном удобстве и благополучии.

Ленский – полная противоположность Онегина, он с упоением зачитывался немецкими философами, в том числе и Кантом, а также сам писал стихотворения. Его поэтическая натура идеализировала окружающих людей и жизненные представления, он искренне верил, что в мире есть место только прекрасному.

Именно эта вера и погубила его, жизнь оказалась намного труднее и более жестокой, чем на страницах его драгоценных книг. Последние часы жизни перед дуэлью, Ленский проводит наедине с книгой.

Сама дуэль состоялась из-за непонимания между натурой, взращённой на поэзии Шиллера и Гёте и беспрекословной прагматичностью представителя светского общества.

Татьяна Ларина, как истинная аристократка, испытывает любовь к чтению романов. Главная героиня любила мечтать и часто воображала себе воплощение истории из прочитанной книги в собственной жизни. Такое мышление привело к тому, что Татьяна относилась к окружающей действительности как к действию одного из романов, ожидала таких же громких фраз и героических поступков.

Литературные пристрастия персонажей играют важную роль на протяжении всего романа А.С. Пушкина. Только побывав в доме Онегина и пролистав страницы книг с его пометками, Татьяна начала понимать истинную сущность своего возлюбленного.

Александр Сергеевич на примере героев своего романа в стихах хотел показать то, что драгоценные книги могут не только влиять на создание мировоззрения, но и ломать устоявшуюся жизнь в корень.

Рэй Брэдбери «451 градус по Фаренгейту».

Яркий пример ценности книг представлен в романе Рэя Бредбери «451 градус по Фаренгейту». Главный герой работает пожарником, но эта профессия имеет непривычное для нас значение: Гай Монтег не тушит пожары, он сжигает дома, где находятся книги.

В современном ему мире книги находится под строжайшим запретом, ведь глупыми людьми намного легче управлять. Все изменилось для главного героя после прочтения одного издания: он начал смотреть на мир по-другому, засомневался в общественных порядках, стал догадываться об истинном положении вещей.

Жизнь Гая Монтега не могла стать прежней после знакомства с книгами, он примкнул к рядам агентов сопротивления.

Автор надеется на то, что такие люди, как Гай Монтег изменят к лучшему наш мир в будущем.

М. Гелприн «Свеча горела».

Антиутопия М. Гелприна повествует о страшном будущем нашего мира, где литература вначале отошла на второй план, а затем и вовсе исчезла. Главный герой рассказа – бывший учитель литературы, более десяти лет назад его уволили из-за невостребованности профессии.

Новую работу у Андрея Петровича так и не вышло найти, поэтому он остался один – жена, не выдержав безденежья, ушла от него. Устав от нищеты, главный герой дал объявление о частных уроках литературы, не сильно рассчитывая на положительный результат.

Когда появляется первый человек, интересующийся стоимостью занятий, становится ясно, что главный герой – учитель по призванию. Он готов дать урок бесплатно, лишь бы снова почувствовать необходимость своих знаний и умений.

Андрей Петрович считал свою профессию жизненно необходимой, потому что литература воспитывает личность человека, формирует умы и духовные ценности. Мир без литературы – безнравственный мир. Главный герой снова обрёл смысл в жизни только тогда, когда у него появились новые ученики.

Источник

Изменения в ЕГЭ по русскому языку

Задание №27 – сочинение

План сочинения

Оценивание сочинения

Советы педагогов

Вариант №2

Сочинение о Русской природе

Сочинение: Прекрасная душа природы в лирике А. А. Фета

Сочинение на тему «Русская природа в лирике Фета»

Природа и любовь в лирике А. Фета

Человек и природа в лирике Фета

Природа как воплощение прекрасного в лирике А.А. Фета

Сочинение Природа в лирике Фета

Природа в творчестве Фета

Творчество Фета

Вариант 3

Природа в лирике Фета (школьное сочинение)

Вариант №2

Первый вариант сочинения (по тексту А.А. Лиханова «На столе в комнатушке лежали драные-предраные книги…»)

Аргумент из прочитанного текста

Аргумент из личного опыта

Заключение

Второй вариант сочинения (по тексту В. М. Пескова «Я хочу поведать вам историю, которая во многом определила моё отношение…»)

Определение понятия

Аргумент из прочитанного текста

Аргумент из личного опыта

Заключение

Третий вариант сочинения (на примере текста А.А. Лиханова «Вовка примчался через десять минут…»)

Определение понятия

Аргумент из прочитанного текста

Аргумент из личного опыта

Заключение

Решу огэ

Как Вы понимаете значение словосочетания ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ?

617. Сочинение рассуждение Драгоценные книги 15.3 ОГЭ Русский язык

Вариант 2

Сочинение про Драгоценные книги

Сочинение 9.3 «Драгоценные книги»

Сочинение 2

Сочинение 9.3: О чем могут рассказать драгоценные книги? (по тексту В.П. Крапивина)

Драгоценные книги — примеры из жизни

Популярные сочинения

Примеры из художественной литературы