Сочинение по тексту ольги мирош а какая у вас цель в жизни

, .
521

Ìàðãî äàâíî óæå íå òðîãàëè «ïñèõè» (êàê îíà èõ íàçûâàëà) ñî ñòîðîíû äðóãèõ ëþäåé, à òåì áîëåå – ìóæ÷èí.  ñâîå âðåìÿ, ïîñòóïàÿ â óíèâåðñèòåò íà ôàêóëüòåò ïñèõîëîãèè, îíà áûëà òâåðäî óáåæäåíà â òîì, ÷òî, âûéäÿ èç ÂÓÇà îáÿçàòåëüíî ñ êðàñíûì äèïëîìîì, áóäåò ïîìîãàòü ëþäÿì, ÿñíîå äåëî —  çà ïðèëè÷íûå äåíüãè, ðàçáèðàòüñÿ â ñîáñòâåííûõ êîíôëèêòàõ,  ñ÷èòàÿ èõ ïðè÷èíîé âñåõ áåä, ñåìåéíûõ, ñîöèàëüíûõ, ýêîíîìè÷åñêèõ. Îñîáåííî — íå ïðîñòî ìîðàëüíî, íî è ôèçè÷åñêè — îíà íå ïåðåíîñèëà ñåìåéíûå ñòîëêíîâåíèÿ ñ äåòñòâà. Ñ äåòñòâà, îìðà÷åííîãî ïîñòîÿííûìè ññîðàìè ðîäèòåëåé, èñòåðèêàìè ìàòåðè è ñòóêàíüåì êóëàêîì ïî ñòîëó îòöà è õëîïàíüåì äâåðè,  — â ïîñëåäíèé ðàç ññîðà çàêîí÷èëàñü èíñóëüòîì è ÷àñòè÷íûì ïàðàëè÷îì ìàòåðè. Ãëÿäÿ íà íåñ÷àñòíóþ îäèíîêóþ ìàòü (îòåö ïîñëå î÷åðåäíîãî óõîäà òàê è íå âåðíóëñÿ), îíà òîãäà, áóäó÷è ïîäðîñòêîì,  âûíåñëà ñâîé ïåðâûé  âçðîñëûé îïûò: íå ñëåäóåò òàê ýìîöèîíàëüíî ðåàãèðîâàòü íà íåïîíèìàíèå îêðóæàþùèõ, æåëàâøèõ ñëóøàòü è ñëûøàòü òîëüêî ñåáÿ, à íóæíî ñâîå ÿ èçîëèðîâàòü îò íèõ, âûñòðîèòü íåïðèñòóïíóþ êðåïîñòü, íå ïîäâëàñòíóþ íèêàêèì âðàãàì, êîèìè ÿâëÿëèñü áîëü, ñîñòðàäàíèå, ëþáîâü, äðóæáà…  Íî ïðè ýòîì íå çàáûâàòü ïðî ñâîå «îãíåñòðåëüíîå» îðóæèå – óëûáêó, èñêðåííþþ, äåòñêóþ, òàê ðàñïîëàãàþùóþ ê ñåáå (íàä ýòèì îíà ïîðàáîòàëà äîëãîå âðåìÿ, ïðàâäà, âñå ðàâíî ÷òî-òî õèùíè÷åñêîå îñòàëîñü). È ñàìîå ãëàâíîå – íè ïðè êàêèõ îáñòîÿòåëüñòâàõ íå âñòóïàòü â êîíôëèêòû! Âåäü ìóäðîñòü ïðåæäå âñåãî  çàêëþ÷àåòñÿ â òîì, ÷òîá íå ðàçðåøàòü êîíôëèêòû, à óìåëî îáõîäèòü èõ.
   Ïðîó÷èâøèñü ãîä â óíèâåðñèòåòå, äîáðîñîâåñòíî ïîñåùàÿ âñå ëåêöèè è ïðàêòèêóìû, îíà âíà÷àëå ñ íåäîóìåíèåì, à çàòåì è ñ çàâèñòüþ ñìîòðåëà íà ñâîèõ îäíîêóðñíèö, íå âñåãäà ïðèëåæíî ó÷èâøèõñÿ, íî çàòî âåñåëûõ, æèçíåðàäîñòíûõ, âåäóùèõ ñòóäåí÷åñêóþ æèçíü ïî âñåì åå íåïðàâåäíûì çàêîíàì: íî÷íûå êëóáû, âëþáëåííîñòü, øîïèíãè, óòðåííåå ïðîáóæäåíèå ê 11-12÷àñàì… À Ìàðãî âñå îñòàâàëàñü îäíà: âåäü ëþáàÿ äðóæáà, äàæå ïðèÿòåëüñêèå îòíîøåíèÿ, íå ãîâîðÿ î âëþáëåííîñòè, ïðåäïîëàãàëè êîíôëèêòû, ïóñêàé äàæå ìåëêèå, à îíà íå ìîãëà ñåáå ýòîãî ïîçâîëèòü, òàê êàê ñòðîèòåëüíûå ðàáîòû âíóòðåííåé îáîðîíû øëè ïîëíûì õîäîì. Ïîýòîìó, ïîãëÿäûâàÿ ñ çàâèñòüþ íà ñâîèõ ñîñåäîê ïî îáùàãå, îíà, ïðÿ÷àñü  ïîä ñâîåé íàòðåíèðîâàííîé  óëûáêîé, êàê ìîæíî çàáîòëèâåå âûñêàçûâàëà íåîäîáðåíèå èõ ïîâåäåíèåì. À åé ïðîñòî ñî÷óâñòâîâàëè.  À êàê æå òóò íå ïîñî÷óâñòâîâàòü: ïîëíàÿ, êîðåíàñòàÿ, ñ ìåëêèìè ÷åðòàìè ëèöà, äà ê òîìó æå êàêàÿ-òî íåëþäèìàÿ, à ÷òî èäåò íà êðàñíûé äèïëîì  – à êîìó ñåé÷àñ ýòî íàäî! Îäíàæäû îäíà èç ñîñåäîê Ìàðãî ïî îáùàãå, ðóìÿíàÿ, îñòðàÿ íà ÿçû÷îê Ëèëüêà èç Áàëàêîâî, íå ñòåðïåâ  î÷åðåäíîãî îïåêóíñêîãî âûñêàçûâàíèÿ Ìàðãî, òàê æå ÿäîâèòî çàáîòëèâî ïðîøòóäèðîâàëà îäíó èç «ïñèõîëîãè÷åñêèõ øòó÷åê»: «Çíàåøü, çàáîòëèâàÿ òû íàøà, ñî÷óâñòâèå äàåòñÿ äàðîì, à çàâèñòü íóæíî çàâîåâàòü».  Ìàðãî òîãäà, íå äî êîíöà îñîçíàâ ñìûñë âûñêàçàííîãî,  äåìîíñòðàòèâíî ôûðêíóëà è îòâåðíóëàñü ê ñòåíå. «Ñàìî ñîáîé, — ïîäóìàëà îíà, — èì, åå îäíîêóðñíèöàì, ìîæíî è ïîñî÷óâñòâîâàòü, à ÿ ïî÷åìó-òî çàâèäóþ…».   È åå âäðóã îñåíèëî: âåäü åå ðàñêóñèëè! Åå, òàê ëîâêî ìàñêèðóþùóþñÿ ïîä íåâèííîé óëûáî÷êîé, íå âñòóïàþùóþ íè â êàêèå êîíôëèêòû, âñåãäà âåæëèâóþ è, êàê åé êàçàëîñü, òðîãàòåëüíóþ ïî îòíîøåíèþ ê íèì. Ìèð äëÿ Ðèòû â òîò ìîìåíò ïåðåâåðíóëñÿ. À ñàìîå ñòðàøíîå, ÷òî åùå îíà ïîíÿëà, —  åé íå çàâèäîâàëè, à åå ïðîñòî-íàïðîñòî æàëåëè. À æàëåþò, ïî åå ïðåäñòàâëåíèþ, òîëüêî êàêèõ-ëèáî óáîãèõ èëè óùåðáíûõ. ×òî æ ïîëó÷àëîñü: îíà, áóäóùèé ïñèõîëîã ñ êðàñíûì äèïëîìîì, íå êîíôëèêòóþùàÿ íè ñ êåì,  öåëåíàïðàâëåííî èäóùàÿ ê ñâîåé öåëè, — è óùåðáíàÿ?!.. Íó ÷òî æ, îíà ïîëó÷èëà åùå îäèí âàæíûé æèçíåííûé óðîê: íåäîñòàòî÷íî èçáåãàòü êîíôëèêòî⠖ òû, ïîìèìî ñâîèõ æåëàíèé, ìîæåøü áûòü çàìåøàí â íåì; íåäîñòàòî÷íî ïðÿòàòüñÿ â ñâîåé ñêîðëóïå ïîä ïðèêðûòèåì ñåðäå÷íîñòè è èñêðåííîñòè, íåäîñòàòî÷íî ïðîñòî èäòè ê ñâîåé öåëè, îòìåòàÿ íåíóæíîå îáùåíèå ñ ëþäüìè, à íàäî åùå è íàó÷èòüñÿ îáùåíèþ, âûãîäíîìó, ðàñ÷åòëèâîìó. Íå áûâàåò íåíóæíîãî îáùåíèÿ, à åñòü íåóìåíèå èçâëå÷ü ïîëüçó èç íåãî.  Ïåðâîå, ÷òî íàäî (Ìàðãî óæå ñóìåëà èçâëå÷ü âûãîäó èç ðàçãîâîðà ñ Ëèëåé)  — íèêîãäà íå äàâàòü ñîâåòîâ, åñëè õî÷åøü ÷åãî-òî äîñòè÷ü. À âîò âûñëóøèâàòü èõ – äåëî ïîëåçíîå.
   Ñ ÷åãî îíà ðåøèëà íà÷àòü – òàê ýòî ñî ñâîåé âíåøíîñòè. Íà ôðàçó «âñòðå÷àþò ïî îäåæêå, ïðîâîæàþò ïî óìó», êîòîðóþ îíà âñåãäà ñ÷èòàëà ãëóïîé, ïðèäóìàííîé ëþäüìè íåäàëåêèìè, ïûòàâøèìèñÿ çàìàñêèðîâàòü ñâîþ îãðàíè÷åííîñòü, Ìàðãî ïîñìîòðåëà ïî-èíîìó, ïîíèìàÿ, ÷òî, èìåÿ ïðèÿòíóþ âíåøíîñòü, ìîæíî ëåãêî îáàÿòü, äîïóñòèì, íà÷àëüíèêà è òåáÿ äîëãî íå ïðîâîäÿò ñ ðàáîòû, à íàîáîðîò, åùå è ïîâûñÿò, è ïðè ýòîì äîñòàòî÷íî áûòü ïðîñòî íåãëóïîé è ñîîáðàçèòåëüíîé.  Ïðàâäà, ïðèøëîñü ñåñòü íà ìåñÿ÷íóþ æåñòêóþ äèåòó – âîäà äà õëåá. Ñáðîñèâ 10 êèëîãðàììîâ, ïîìåíÿëà ïîëíîñòüþ ñâîé ãàðäåðîá, íî ïðåæäå äîñêîíàëüíî èçó÷èëà âñå ñâîè íåäîñòàòêè (îíà âñå óäèâëÿëàñü, êàê æå ðàíüøå èõ íå çàìå÷àëà). Ìàñòåðñêè ñêðûâ íåíóæíûå âûïóêëîñòè è îòêðûâ ïîñòîðîííèì âçîðàì ñâîè ïðåëåñòè, èõ òîæå áûëî íåìàëî, íå òîëüêî Ðèòà áûëà óäèâëåíà ñîáñòâåííîé ïåðåìåíå, íî è åå îäíîêóðñíèöû è îäíîêóðñíèêè, äî ñåé ïîðû íå çàìå÷àâøèå åå.
  Çàòåì Ìàðãî çàïèñàëàñü íà ñåìèíàð îäíîãî ìîñêîâñêîãî ïðîôåññîðà «Êàê ñòàòü ëèäåðîì». Íà ïåðâîì æå çàíÿòèè íà âîïðîñ ïðåïîäàâàòåëÿ: «Â êàêîé îáëàñòè âû ÿâëÿåòåñü ëèäåðîì – â áèçíåñå, â êàðüåðå, ñðåäè ñâîèõ äðóçåé, â ñåìüå?» —  îíà íå ñìîãëà îòâåòèòü, òàê êàê äàæå è íå çíàëà îòâåòà íà ýòîò âîïðîñ,  õîòü ïðîôåññîð è çàìåòèë, ÷òî â êàêîé-ëèáî îòðàñëè ÷åëîâåê â ëþáîì ñëó÷àå ïðîÿâëÿåò ñâîè ëèáî îðãàíèçàòîðñêèå, ëèáî èíòåëëåêòóàëüíûå  è ò. ä. ñïîñîáíîñòè, íî ýòî íå çíà÷èò, ÷òî îí – ëèäåð. Âîò òîãäà ñòóäåíòêà è ðåøèëà, ïðèîáîäðèâ ñåáÿ òîé æå ïðåïîäàâàòåëüñêîé ôðàçîé «ëèäåðàìè íå âñåãäà ðîæäàþòñÿ – èìè ñòàíîâÿòñÿ», ÷òî îíà íåïðåìåííî ÈÌ ñòàíåò, ïðè÷åì âåçäå, íî ãëàâíîå – â áèçíåñå! À îí áóäåò! Âåäü îñíîâíîå äëÿ ëèäåðà – óâåðåííîñòü â ñåáå, â ñâîèõ ñèëàõ.  À èõ áûëî ñêîëüêî óãîäíî! Ãëàâíîå – ïðàâèëüíî èõ ðåàëèçîâàòü.   Îñòàâàëîñü íàó÷èòüñÿ îáùåíèþ. À äëÿ ýòîãî íóæíî íàó÷èòüñÿ ïîíèìàòü, ÷òî äâèæåò ðàçíûìè ëþäüìè è êàêîé ñòèëü îáùåíèÿ ñ íèìè íàèáîëåå ýôôåêòèâåí. Íà÷àëà ïðèîáðåòàòü Ìàðãî Åâãåíüåâíà ñâîé ïåðâûé îïûò  âçàèìîîòíîøåíèé ñ ìóæ÷èí. Òóò îíà áûñòðî çàâîåâûâàëà ëèäåðñêèå ïîçèöèè, òàê êàê, ñêîðåé âñåãî, íå çàöèêëèâàëàñü íà íèõ, êàê åå «ïðèîáðåòåííûå» ïîäðóæêè. Ì.Å. ïðîñòî íàó÷èëàñü èãðàòü âåðíóþ, ñ âëþáëåííûìè ïðåäàííûìè ãëàçàìè æåíùèíó, ñïîñîáíóþ íà âñå ðàäè íåãî, åäèíñòâåííîãî è íåïîâòîðèìîãî. Êàê ïðàâà áûëà åå ëþáèìàÿ  àìåðèêàíñêàÿ àêòðèñà Õåäè Ëàìàðð, ãîâîðÿ, ÷òî «ëþáàÿ äåâóøêà ìîæåò áûòü ÷àðóþùåé, âñå, ÷òî äëÿ ýòîãî íóæíî, — âûãëÿäåòü äóðî÷êîé». À î÷àðîâûâàëà Ìàðãî òîëüêî ïîëåçíûõ åé ìóæ÷èí, «ðàáîòàÿ äóðî÷êîé». À êîãäà áðàëà ÷òî íóæíî, îíà òóò æå âûèñêèâàëà ïðåäëîã îáèäåòüñÿ íà ñâîåãî åäèíñòâåííîãî, ïðè÷åì, ïîâîä íàõîäèëà ñåðüåçíûé. Îíà íå ïðîñòî åãî íàõîäèëà – îíà åãî âûèñêèâàëà, ñëîâíî íåíóæíóþ, óæå óñïåâøóþ ïîèñòðåïàòüñÿ âåùü, íî òàêóþ ðîäíóþ, ñ êîòîðîé æàëü ðàññòàâàòüñÿ. Îíà åãî âûðèñîâûâàëà äîëãî è òùàòåëüíî òîíêèìè è èñêóñíûìè øòðèõàìè, ïîêà èç íàáðîñêîâ íå ïîëó÷àëñÿ ìàñòåðñêè ñîçäàííûé øåäåâð. Ïîèñêè ïðàâèëüíîãî ïîâîäà îêàçàëèñü äåëîì òîíêèì, íî çàòî êàêèì ïîëåçíûì.  Ïîýòîìó ìóæ÷èíû, ñ êîòîðûìè îíà ðàññòàâàëàñü, ÷àùå âñåãî ÷óâñòâîâàëè ñåáÿ âèíîâàòûìè è îáÿçàííûìè åé ÷óòü ëè íå ïî ãðîá æèçíè. Îíà, ñî ñòîðîíû êàçàâøàÿñÿ ìèëîé, äîáðîé, íî îñêîðáëåííîé äåâóøêîé, äàæå è íå äóìàëà ïðåêðàùàòü ïîëüçîâàòüñÿ ïðè íåîáõîäèìîñòè ñâîèìè  «îáèä÷èêàìè». Êîíå÷íî, áûëè è òàêèå, êîòîðûå ïîëüçîâàëèñü è åé – â ðåäêèõ èñêëþ÷åíèÿõ.  Íî «áûâàþò æå èñêëþ÷åíèÿ èç ïðàâèë», — â òàêèõ ñëó÷àÿõ ïîñìåèâàëàñü îíà. À òî, ÷òî îíà – èñêëþ÷èòåëüíûé ýêçåìïëÿð,  — â ýòîì íèêîãäà íå ñîìíåâàëàñü.
   

© Copyright: Îëüãà Ìèðîø, 2012
Ñâèäåòåëüñòâî î ïóáëèêàöèè ¹212073100521

Ðåöåíçèè

Ñïàñèáî, Àëåêñàíäð, çà îòçûâ. Ìîæåò, âû è ïðàâû, âåäü ýòîò ðàññêàç — ãëàâà èç ïîâåñòè «Áàíäèò ó øêîëüíîé äîñêè». Ñïàñèáî, ÷òî çàãëÿíóëè â ãîñòè))) Ñ óâàæåíèåì,

Îëüãà Ìèðîø   10.09.2012 08:37
  Çàÿâèòü î íàðóøåíèè

1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Владимира Галактионовича Короленко: «Слово дано человеку для воплощения и передачи того чувства, той доли истины и вдохновения, которыми он обладает». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами В. Г. Короленко. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала данного текста: «Он был такой счастливый! А я подумал: «Хорошо, когда у человека ясная цель в жизни и всё впереди»». Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

3. Как Вы понимаете значение словосочетания ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое жизненные ценности», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

(1)Новенький сидел за последней партой. (2)Его нельзя было не заметить: у него были ярко-рыжие волосы.

– (3)Княжин, а как ты занимался по физике?

– (4)Это мой любимый предмет.

– (5)Княжин, – сказал я, – подойди к доске и реши задачу по новой формуле.

(6)Он быстро решил задачу и чётко, без запинки, всё объяснил. (7)Мне понравилось, как он отвечал.

(8)Через неделю я увидел списки ребят, записавшихся в разные кружки. (9)В физический кружок первым записался Княжин. «(10)Хорошо, подумал я. – (11)Княжин – парень что надо».

(12)Я полистал списки других кружков и в каждом наталкивался на фамилию Княжина. (13)И в зоологическом, и в математическом, и в спортивном, только в кружок по пению он не записался.

(14)На перемене я окликнул Княжина.

– (15)Зачем ты записался во все кружки? – спросил я. – (16)По-моему, это несколько легкомысленно. (17)Может быть, ты не знаешь, что увлекает тебя больше всего?

– (18)Нет, я знаю, – упрямо ответил он. – (19)Но мне надо. (20)Это моя тайна.

– (21)Тайна это или не тайна, – сказал я, – но на занятия физического кружка можешь не приходить. (22)Если ты будешь работать в зоологическом, математическом и спортивном кружках, то на физику у тебя не останется времени.

(23)Княжин очень расстроился и даже побледнел. (24)Я пожалел, что так резко с ним разговаривал.

– (25)Я должен всё знать, я должен быть незаменимым, – сказал он. – (26)Я буду пилотом космического корабля. (27)Я никому этого не говорил, но вы меня заставили.

– (28)А-а! – протянул я. (29)И впервые посмотрел ему прямо в лицо. (30)Под рыжим чубом у него было выпуклый лоб, а глаза были голубые и отчаянные.

«(31)Этот долетит, – подумал я, – этот долетит!» (32)Я вспомнил, как во время войны прыгал с парашютом и как это страшно, когда прыгаешь в пустоту. «(33)А ведь тем, кто полетит в космос, будет ещё страшней. (34)Но этот всё равно полетит».

– (35)Тогда я не возражаю, раз такое дело, – сказал я.

(36)За три месяца он не пропустил ни одного занятия физического кружка. (37)А потом вдруг перестал ходить. (38)И на уроках он был рассеянным и даже похудел.

– (39)Княжин, – спросил я, – почему ты бросил кружок? (40)Не успеваешь?

(41)Он поднял на меня глаза. (42)Это были глаза другого человека. (43)Они были не отчаянные, а печальные и потеряли голубой цвет.

– (44)Я ещё буду ходить, – промямлил он.

(45)Лёвушкин мне сказал:

– У него большая неприятность. (46)Рассказать не могу. (47)Но большая неприятность.

(48)Я решил поговорить с Княжиным на днях, но случай свёл нас в этот же вечер: я услышал знакомый голос, оглянулся. (49)Передо мной стоял Княжин, но что-то незнакомое было в выражении его лица. (50)Я сразу не догадался, а потом понял: у него на носу красовались очки. (51)Маленькие очки в белой металлической оправе.

(52)Минуту мы стояли молча. (53)Княжин стал пунцово-красным.

– (54)А, Княжин, – сказал я, – и тебе не стыдно? (55)Мало ли людей носят очки и совсем не стыдятся этого. (56)Прости меня, но, по-моему, это глупо.

(57)Тогда он поднял голову и тихо сказал:

– (58)А ведь меня теперь в лётчики не возьмут, я узнавал: близоруких не берут, и космические корабли мне не водить. (59)Я эти очки ненавижу.

(60)Ах, вот в чём дело! (61)Вот почему он такой несчастный и похудевший. (62)Разлетелась в куски его первая мечта, и он страдал. (63)Один, втихомолку.

– (64)Зря ты так мучаешься, – сказал я наконец. – (65)Полетишь на космическом корабле астрономом, инженером или врачом.

– (66)Значит, вы думаете, я всё же могу надеяться? (67)Могу? – он ухватился за мои слова с радостью. – (68)Как же я сам не сообразил?

(69)Он был такой счастливый! (70)А я подумал: «Хорошо, когда у человека ясная цель в жизни и всё впереди».

(По В. Железникову*)

* Железников Владимир Карпович (1925–2015) – детский писатель, киносценарист, лауреат литературных премий.

Сочинение по тексту:


Каждый из нас хотя бы раз спрашивал себя: зачем я родился, какая миссия возложена на меня? И хорошо, когда человек угадал своё предназначение — он тогда счастлив и может сказать, что прожил жизнь не зря.

О смысле жизни человека и его предназначении размышляет и Н. Михайлов в данном тексте. На примере безрукого художника Григория Журавлева автор доказывает, что у каждого человека есть шанс прожить жизнь достойно, оставив после себя прекрасные плоды своего существования.

Я полностью согласен с Н. Михайловым. Несмотря на то, что наше рождение — результат случайных встреч и совпадений, как пишет автор, всё же для нас уготована какая-то особая роль в этой жизни, и мы должны её сыграть честно и достойно.

«Пробегаю в памяти всё моё прошедшее и спрашиваю себя невольно: зачем я жил? для какой цели я родился?.. А, верно, она существовала, и, верно, было мне назначение высокое, потому что я чувствую в душе моей силы необъятные…» — рассуждал о своём месте в жизни главный герой романа М.Ю. Лермонтова Григорий Александрович Печорин. Вся трагедия не только этого героя, но и самого автора романа заключалась именно в том, что одарённые от природы они не могли распознать своего предназначения в жизни.

Какие бы превратности ни случались на жизненном пути, жить надо с высоко поднятой головой, идти к высокой цели и никогда не сдаваться. Этому учит нас и «Повесть о настоящем человеке» Бориса Полевого. Во время Великой Отечественной войны, в одном из воздушных боев, Алексей Мересьев был ранен и сбит, а пока пробирался за линию фронта, обморозил ноги. После ампутации лётчик не только стал ходить и танцевать, во что никак не хотел поверить даже его лечащий врач, но и добился того, чтобы ему снова разрешили полёты. Силой воли возвратился он в ряды действующих лётчиков и продолжал сражаться за Родину.

«Самое дорогое у человека — это жизнь. Она даётся ему один раз, и прожить её надо так, чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы…» — говорил Павка Корчагин — главный герой романа А. Островского «Как закалялась сталь». Может быть, этот роман сегодня не столь популярен, как в прошлые годы, но из истории не выкинешь того факта, что прототип Корчагина — сам писатель — был неизлечимо болен. Почти слепой, недвижим, он не сдавался,  трудился над романом сначала сам, но когда его рукопись стало невозможно разбирать, диктовал его друзьям, родственникам, секретарям. Когда же книгу отказались печатать, Островский не опустил рук, а стал добиваться повторного рецензирования. Книгу напечатали, книгу прочли — и имя Павки Корчагина навсегда вошло в нашу литературу. Всем тем, кто часами просиживает время за компьютерными играми или «сидит в Сети», эти слова надо распечатать и повесить над столом, чтобы иногда поглядывать на них и вспоминать, что жизнь дана нам для других целей.

Что в заключение можно сказать? Надо жить полной жизнью, не отчаиваться никогда, искать себя в этом мире, и тогда обязательно мы выполним то предназначение, которое было уготовано именно для нас.


Текст Н. Михайлова:


(1)Чем дольше живу, тем больше поражаюсь тому, что можно назвать вероятностью в человеческой жизни. (2)Вот уж где нет никаких закономерностей — безраздельно господствует случайность! (3)Ну, скажем, такая до банальности очевидная, как наше появление на свет.

(4)Ведь уже само рождение человека — результат совершенно непредвиденной, непредсказуемой цепочки случайного! (5)Разве не случайность, что ранее не знакомые между собой люди вдруг встретились в определённое время, в определённом месте и потом дали жизнь новому человеку? (б)Человеку абсолютно неповторимому, уникальному, которого никогда не было на Земле раньше и никогда не будет потом.

(7)Разве это не удивительно? (8)И это только самый близкий результат случайного в судьбе каждого человека. (9)А дальние «вероятности» нашей судьбы и проследить до конца невозможно — они уходят к пращурам, в глубину веков. (Ю)Какая же неисчислимая череда случайных встреч, жизненных ситуаций, переплетений человеческих судеб, природных и социальных катаклизмов (войн, революций, переселений народов и т.п.) должна была сложиться в мозаику неповторимых комбинаций, чтобы именно этому, конкретному человеку было даровано такое удивительное чудо — жизнь! (11)И как же бездарно и бездумно мы порой относимся к этому прекрасному, но, в общем-то, такому … чуду!

(12)А ведь есть другие — совершенно поразительные примеры.

(13)Жил-был необычный человек — крестьянин села Утевка Самарской губернии Григорий Журавлёв (1858—1916). (14)Судьба послала ему ужасные испытания! (15)Он родился без рук и ног и был обречён на жалкое, животное существование. (16)Но ещё в детстве он захотел рисовать. (17)И стал писать иконы. (18)Сегодня их можно увидеть в Троице-Сергиевой лавре, в Казанском соборе Петербурга, в других храмах России, одну из его икон недавно обнаружили даже в Боснии.

(19)А в конце жизни Григорий Журавлёв стал расписывать церковь в своём селе. (20)Привязанный под куполом, часами лежал он на спине и расписывал сантиметр за сантиметром, держа кисть в зубах.

(21)От нечеловечески тяжёлого труда спина и затылок покрывались кровавыми язвами. (22)Трескались губы. (23)Кровоточил рот. (24)Но он выполнял своё предназначение.

(25)Наверное, каждый человек задумывается о смысле своей жизни. (26)Но дальше благих намерений что-то изменить в ней (с понедельника, с Нового года…) дело чаще всего не идёт. (27)Мы или не понимаем огромную ценность дарованного нам чуда, или относимся к нему легкомысленно и, по сути, предаём этот дар, разменивая свою жизнь на ничтожные дела и чувства. (28)Прекрасно сказал Афанасий Фет:

(29)Не жизни жаль с томительным дыханьем,
Что жизнь и смерть? (30)А жаль того огня,
Что просиял над целым мирозданьем,
И в ночь идёт, и плачет, уходя.

(31)Увидеть этот огонь в себе, не дать ему затухнуть в повседневной суете — вот что, по-моему, очень важно.

(По Н. Михайлову)

ПОДЕЛИТЬСЯ

Какие цели важно преследовать на жизненном пути? 6 примеров готового итогового сочинения 2021-2022 по литературе 11 класс для допуска к ЕГЭ 2022 с  аргументами из литературы и литературными произведениями.

Посмотреть аргументы для направления «Человек путешествующий: дорога в жизни человека», а также вы можете посмотреть примерные темы итогового сочинения 2021-2022 .

Итоговое сочинение ЕГЭ 2022 на тему какие цели важно преследовать на жизненном пути? с аргументами

Каждый человек движется по жизненному пути целенаправленно, только так можно достичь желаемого результата. Но как правильно выставить приоритеты? Мораль подскажет верный ответ на этот вопрос: важно стремиться к созданию семьи, реализации своего потенциала и работе по призванию. Это утверждение доказывают многочисленные литературные примеры.

Так, А.С. Пушкин в произведении «Капитанская дочка» описал жизненный путь Петра Гринева, который правильно выбрал цели. Он решил, что будет служить Отечеству верой и правдой, а также определил свою избранницу, с которой стремился создать семью. Отец дал ему мудрый совет: «Береги честь смолоду». Этот завет помог офицеру не свернуть с дороги даже в самый решающий момент. Петр твердо встал на своем, когда бунтовщики угрожали казнить его, если он не примет сторону Пугачева. Но Гринев предпочел смерть и заслужил уважение своего врага. В любви герою также пришлось побороться за свою мечту. Он пришел на помощь Марье один против целого вражеского стана. Но ему удалось отвоевать право на счастье. И его цели оправдали себя: в финале Петр живет с любящей семьей, имеет чин и состояние, уважение в обществе и высокий статус. Его направление привело к достойному результату, к которому хотел бы прийти каждый из нас.

Но не всегда человек может с юности выбрать правильные цели. А.С. Пушкин в произведении «Дубровский» показал ложное направление и его развенчание. Владимир потерял отца, имение, состояние из-за злых козней бесчестного Троекурова. Продажные чиновники и беспринципные дворяне помогли врагу Дубровского незаконно отнять его имение. Старый барин умер от горя, а новый не захотел мириться с судьбой. Крестьяне пошли за ним, и он основал шайку разбойников, которая карала тех, кто участвовал в афере Троекурова. Для финального раунда мщения герой устроился учителем в его дом и стал готовить план разрежения злодея. Но любовь к Марье Троекуровой образумила Владимира и дала ему новый стимул измениться к лучшему. Он осознал, что нельзя жить прошлым и сеять зло, от которого пострадают невинные люди. Владимир устремился навстречу любви, но Троекуров отнял у него надежду. И все же Дубровский не стал продолжать мщение. Он уехал за границу, чтобы начать все с чистого листа. Его пример убеждает нас в том, что негативные и разрушительные цели являются ложными и не приведут человека к счастью.

Таким образом, на жизненном пути важно ставить цели, соответствующие моральным основам личности. Стремление к созданию семьи, к реализации себя, к качественному труду всегда будет вознаграждено хорошими результатами, которые каждому из нас хочется получить. А вот разрушительные намерения наносят урон не только окружающим, но и самому человеку.

Пример итогового сочинения ЕГЭ 2022 №2

На жизненном пути каждый из нас ставит такие цели, которые соответствуют его духовным и материальным потребностям. Кому-то важнее всего создать семью, а кто-то жить не сможет без честолюбивых помыслов и больших достижений. У каждого есть индивидуальные способности и наклонности, поэтому нет и не может быть универсального направления для всех. Чтобы лучше разобраться в этой теме, рассмотрим литературные примеры.

Так, Л.Н. Толстой в романе-эпопее «Война и мир» изобразил двух разных женщин, которых во всем противопоставил друг другу. Элен Курагина поставила себе цель преуспеть в светском обществе и стать блестящей, богатой и влиятельной особой при дворе. Героиню интересовали интриги, секреты и скрытые возможности высшего света, который влиял на политику страны. Она все силы посвящала своему продвижению в этой иерархии. А брак был для нее лишь инструментом для достижения этой цели. А вот Наташа Ростова очень хотела завести большую и дружную семью, создать надёжный тыл для супруга и реализоваться в любви и материнстве. Она не стремилась к получению богатства и власти, ей было безразлично, как ее оценивают принцы и короли. Наташа была счастлива, выйдя замуж за Пьера. Для нее был важен он, а не его богатство и титул. Нельзя сказать, что какая-то из женщин хуже или лучше, они просто разные, и цели у каждой свои. Элен шла к тому, что сделает ее счастливой, а Наташа делала то же самое, но на свой лад. И каждая героиня права по-своему.

Но бывает и так, что человеку навязывают ложные цели, которые не соответствуют его душевным устремлениям. М.А. Шолохов в романе-эпопее «Тихий Дон» привел именно такой пример. Григорий Мелехов запутался в хитросплетениях пропаганды и горячке Гражданской войны. Сам он не хотел браться за оружие, он нашел свое счастье в кругу семьи и в честном труде. Но вновь и вновь его призывали на борьбу со своими же собратьями. Он не мог выйти из этой волны народа, не мог настоять на своем решении, ведь кругом была война. Только в финале Григорий окончательно определился с приоритетами и бросил очередную линию фронта, чтобы попрощаться с сыном и окончить свой путь в тюрьме. Этот пример учит нас тому, что важно вовремя сформулировать свои цели и идти к ним, несмотря на чужие мнения и планы на нашу судьбу. Своя дорога ведет к счастью, а ложные маршруты — в тупик.

Таким образом, человек должен ставить перед собой такие цели, которые соответствуют его критериям счастливой жизни, его видению мира, его принципам. Ошибочно принимать на веру чужой сценарий, ведь каждый должен определять дорогу по доброй воле и самостоятельно, иначе невозможно получить те результаты, о которых он мечтал.

Пример итогового сочинения ЕГЭ 2022 №3

Каждый из нас ставит перед собой определенную цель, к которой идет всю свою жизнь. Тут главное двигаться целенаправленно, иначе желанная цель так и останется недостигнутой. Но как не совершить ошибку и правильно расположить приоритеты? В первую очередь необходимо прислушаться к морали. У каждого цели очень разные, кто-то мечтает о семье, для кого-то главное счастье заключается в собственной реализации, а кто-то мечтает об успешной карьере. Как же поступить, чтобы в конечном итоге достичь желаемого, а не довольствоваться тем, что имеешь? Ответ на данный вопрос можно найти, если обратиться к примерам из художественной литературы.

Рассмотрим произведение Александра Сергеевича Пушкина «Капитанская дочка». Автор, на примере жизненного пути Петра Гринева, показывает, как важно правильно определить цель своей жизни. Он принял решение отдать долг Родине, поэтому решил служить ей верой и правдой. Так же Гринев определился со своей возлюбленной, с которой в дальнейшем планировал создать семью. Немаловажную роль в его жизни сыграло наставление отца, который посоветовал беречь честь смолоду.

Благодаря данному совету герой не отказался от своей цели даже в самый решающий момент. От твердо и решительно отстаивал свою точку зрения даже под страхом казни. Со стороны бунтовщиков сыпались угрозы, которые они собирались пустить в ход в том случае, если он так и не согласиться принять сторону Пугачева. Но Гринев не испугался смерти, ведь для него это было не так страшно, как отречься от собственных взглядов и принципов. Своим отважным поступком он заслужил уважение Пугачева, который подарил ему жизнь.

Что же касается любви, то и здесь у героя было не все так гладко. Снова ему пришлось бороться за свои цели и мечты. Он бросается на помощь Марье в тот момент, когда против него весь вражеский стан. И тут он так же одержал победу и добился своей поставленной цели.

В конечном итоге мы видим, как много значат правильно выбранные цели в жизни. Петр Гринев добился того, что стал счастливым семьянином, в обществе его любят и уважают, а так же у него появилось солидное состояние и чин. Его смелость и отвага помогли ему воплотить в жизнь все свои мечты. Разве это не стоит того. Чтобы самоотверженно идти к своей цели?

Но случается и так, что человек с самого начала ставит перед собой не правильные цели. Если взять произведение «Дубровский» Александра Сергеевича Пушкина, то можно наглядно увидеть к чему приводит неправильно выбранное направление в жизни. Владимир столкнулся с большими трудностями благодаря козням Троекурова. В конечном итоге он потерял своего отца, имение и состояние. Так сложилось, что его главный враг сумел договориться с чиновниками и дворянами, и в итоге завладеть имением Дубровского. Отец не смог пережить горе, свалившееся на их семью. Дубровского же это не устраивало, поэтому он начал бороться с судьбой. Для этого он организовывает шайку разбойников, вместе с которыми крал причастных к козням Троекурова. Более того, он даже устраивается в дом врага учителем, чтобы воплотить в жизнь финальную часть своей мести. Но так случилось, что он полюбил марью Троекурову. Это чувство помогло ему образумиться, и начать меняться в лучшую сторону.

Взглянув на ситуацию по-другому, он понял, что невозможно постоянно жить прошлым, продолжая свою войну. Ведь от его действий страдали люди. Которые были к этому совершенно непричастны. Он начал жить любовью, но и здесь ему снова помешал Троекуров. Но даже это не сломало Дубровского, поэтому он не стал снова мстить своему врагу. Он выбрал совершенно другой путь. Дубровский покинул Родину, чтобы за границей начать новую жизнь. На его примере становится понятно. Что ни в коем случае нельзя делать своей целью месть. Достижение этой цели никогда не принесет человеку счастья.

Из этого можно сделать вывод, что наши цели всегда должны соответствовать моральным принципам. Если цели великие и несут лишь пользу, то они обязательно воплотятся в реальность.

Пример итогового сочинения ЕГЭ 2022 №4

В жизни каждый человек ставит перед собой цели. Но они обязательно должны соответствовать его духовным и моральным принципам. Для кого-то главной целью в жизни становится домашний уют, семья и дети. Другой же человек не представляет своего будущего без великих достижений и всеобщего призвания. И та и та цель имеют право на существование. Все люди очень разные, поэтому и желания у каждого совершенно различны. Здесь не получится дать один универсальный совет, который бы подошел абсолютно любому. Чтобы лучше понять это, правильным решением будет найти примеры в художественной литературе.

Хорошим примером будет роман-эпопея Льва Николаевича Толстого «Война и мир». Автор знакомит читателя с двумя женщинами, которые являются полной противоположностью друг другу. Для Элен Курагиной главной целью в жизни становится успех в обществе. Она мечтает о том, чтобы добиться богатства, успешности и влияния. Ей были интересны все те интриги и секреты, которые существовали в высшем свете, которое имело определенное влияние на политику страны. Женщина бросает все свои силы для достижения своей цели и реализации своих замыслов.

Полной её противоположностью была Наташа Ростова. Для неё главным в жизни была большая семья, любящий и заботливый муж. Девушка видела себя хорошей женой и любящей матерью. Её совершенно не интересовало ни богатство, ни власть. Так же девушке было совершенно безразлично, как к ней относились принцы и короли. Наташа обрела счастье в браке с Пьером. Она любила его самого, а не его деньги или же титул.

Две абсолютно разные женщины имели абсолютно разные мечты. Но каждая из них имела право на существование. Объединяло женщин лишь одно – они хотели быть счастливыми и шли к своей цели. А ведь понятие счастья для каждого разное. Так же встречаются ситуации, когда человек попадает под влияние навязанных, ложных целей. Данные цели идут в разрез с его принципами и взглядами. Например, М.А. Шолохов в своем романе-эпопее «Тихий Дон», показывает именно такую ситуацию.

Григорий Мелехов оказался в сложной ситуации. Он полностью запутался в Гражданской войне, и её хитросплетениях. Все дело было в том, что он изначально не видел себя с оружием в руках, а мечтал о счастье в семейной жизни и честном труде. Но его постоянно провоцировали, призывая вступить на тропу войны. Он не мог отстоять свое мнение и остаться в стороне, поскольку вокруг шла полным ходом Гражданская война.

Лишь в самом конце герой понимает, что его приоритеты не соответствуют всему тому, что он делает, поэтому он покидает линию фронта. Он хотел проститься со своим сыном, после чего отправиться в тюрьму, где и закончится его путь. На данном примере становится очень хорошо видно, насколько важно поставить правильные цели в своей жизни, и уверенно идти к ней. Мнение большинства никогда не должно решать за нас, ведь это наша жизнь, и только от нашего решения зависит, как она сложится.

Пример итогового сочинения ЕГЭ 2022 №5

Жизненный путь человека невозможен без цели. Каждый человек самостоятельно ставит себе жизненную цель, которую он старается добиться на протяжении всей своей жизни. Цель в широком смысле этого слова не должна ограничиваться человеком какими-то материальными рамками, например, обрести огромное количество денег, купить дом или машину. Высокая цель заключена в духовных ценностях: помогать окружающим людям, добиваться правды и справедливости, никогда не обманывать и многое другое.

О том, какие цели важно преследовать на жизненном пути, рассуждают многие отечественные писатели в своих художественных произведениях.

В романе В.А. Каверина «Два капитана» показаны высокие цели центрального персонажа Сани Григорьева. В отличие от своего одноклассника Ромашова, который привык «идти по головам» ради достижения собственных целей, Саня Григорьев привык добиваться желаемого благодаря своему упорному труду. Чтобы поступить в летную школу и стать летчиком, главному герою пришлось потрудиться над развитием своих физических способностей и силы воли. На протяжении всей своей жизни Саня Григорьев руководствовался понятиями чести и справедливости, его жизненный принципом была следующая произнесенная еще в детстве клятва: «Бороться и искать, найти и не сдаваться». Долгие годы Саня Григорьев мечтает найти пропавшую экспедицию капитана Татаринова, и даже время не мешает герою, он не опускает руки и не сдается, что в итоге оказывается вознаграждено: Саня Григорьев находит погибшую экспедицию на шхуне «Св. Мария» и доказывает причастность Николая Антоныча к ее гибели. Автор показывает, что Сане Григорьеву удалось доказать, что земля, которую впоследствии нашел Велькицкий, дав ей название «Северная Земля», на самом деле была открыта капитаном Татариновым. Также Сане Григорьеву удалось доказать, что к пропаже и гибели экспедиции причастен Николай Антоныч, которому долгое время удавалось утверждать обратное. Главный герой ставил перед собой цель найти правду и добиться справедливости.

Проблема жизненных целей находит отражение и в повести Н.В. Гоголя «Портрет». Центральный персонаж первой части Чартков, будучи «художником с талантом, пророчившим многое», вместо того чтобы полученные денежные средства потратить на развитие таланта и упорный труд, потратил их на различные предметы роскоши, которые могли себе позволить лишь представители высшего общества. Автор показывает: когда Чартков был довольно талантливым, хоть и бедным художником, он имел индивидуальность, которой он лишился, когда у него появились деньги, с помощью которых он стал частью светского общества. Из-за того что Чартков в центре своего существования поставил деньги, которые стали для него «страстью, идеалом, страхом, наслаждением, целью», он превратился в «модного живописца», пишущего «модные картинки, портретики за деньги». Демонстрируя разрушительную силу денег, из-за которых был растрачен талант, из-за которых происходила нравственная деградация Чарткова, Н.В. Гоголь выражает мысль о том, что деньги не могут быть главной целью жизни человека.

Таким образом, цели человека на его жизненном пути могут быть связаны с такими понятиями нравственности, как честь, достоинство, правда, справедливость, доброта, милосердие и др., материальные ценности, которые человек ставит в качестве главной цели, не способны принести ему счастье.

Пример итогового сочинения ЕГЭ 2022 №6

Человек на протяжении всей своей жизни, осознанно или нет, ставит перед собой цели. Чтобы провести день продуктивно и получить какой-либо результат, нужно их достичь. Но у каждого они разные и важно не сбиться со своего пути под влиянием общества. Поэтому необходимо для начала познать себя. Ведь неправильно поставленная цель может привести к неблагоприятному исходу. Какие же цели важны на нашем жизненном пути? Обратимся к произведению А.С.Пушкина «Капитанская дочка». Главный герой имел цель – не терять чести. И он придерживался её даже в самых сложных ситуациях. П.Гринёв не боялся трудностей и хорошо с ними справлялся, ставил благополучие любимой и преданность Родине выше своих желаний. На протяжении всего романа не совершил подлых поступков ради воплощения мечты. Именно поэтому он смог избежать наказания и добиться хорошего статуса. На примере этого героя мы можем видеть, что правильно поставленная цель, а именно та, которая не приносит несчастья другим, имеет влияние на человека и меняет его к лучшему.

Человек, не знающий, чего он хочет на самом деле, может поставить ложные цели, которые приведут его к печальным последствиям. Ярким примером является герой романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» Г. Печорин. Его цели больше похожи на импульсивные желания, которые загораются и быстро потухают. Средства, с помощью которых он достигает целей, оказывают негативное влияние на окружающих его людей. Печорин рушит жизнь Бэлы, которую он украл, но быстро потерял к ней интерес. Довел до ужасного состояния здоровье княжны Мэри. Печорин не знал, чего на самом деле хотел. Ложные цели помешали герою стать счастливым.

А.С. Пушкин и М.Ю. Лермонтов хотели донести до нас, что цель, не пропитанная духовным смыслом, не принесёт должного счастья и хороших результатов. Чтобы избежать ложных желаний, нужно сначала разобраться в себе, узнать приоритеты в жизни. Поставив правильную цель, человек будет развиваться в процессе её достижения.

  • Сочинения
  • 11 класс ЕГЭ
  • Цель в жизни человека

Мы живём в огромном мире. Все мы часть чего-то большого, но, в то же время, каждый из нас индивидуален и движется по жизненному пути своей дорогой. У кого-то дорога прямая, у кого-то –  извилистая. Понять свой истинный путь и предназначение помогает смысл в жизни, найти который не всегда легко. А можно ли жить без смысла в жизни? Можно, но это уже не жизнь, а существование. Когда вы видите свой смысл в жизни, вы ставите себе цель, чтобы максимально приблизиться к своему смыслу существования. Цель в жизни человека играет огромную роль.

Человек рожается, учится ходить, разговаривать, получать знания. А затем человек начинает задаваться вопросами (у всех это происходит в разный период жизни): «А для чего всё это? Для чего я живу? Куда движусь? и т. д.». Эти философские вопросы начинают его мучить – человек ищет свой смысл в жизни. Это может быть что угодно. Кто-то находит свой смысл в детях: их воспитании, предоставлении им «билета» в жизнь. Другие находят смысл в жизни в построении карьеры и материальном обогащении. Каждому, как говорится, своё.

Если же человек не находит свой смысл в этой жизни, то его начинают терзать мучения – он не знает, для чего живёт, всё ему становится не в радость. Часто такое состояние может привести к депрессивному расстройству. Смысл в жизни связан с тем, что вам особо дорого, что вы любите, чему готовы отдаться себя без остатка, что порой дороже себя. Для приближения к смыслу жизни человек ставит цель. Для достижения одной цели могут существовать второстепенные цели. Например, у какого-либо человека цель его жизни это дать всё возможное и невозможное своим детям, но для того, чтобы обеспечить детей всем необходимым, он ставит себе второстепенную цель –  заработать много денег, построить свою карьеру.   

Как видно из вышенаписанного, смысл и цель в жизни человека неразрывно связаны. Человек после долгих поисков находит свой смысл в жизни. Он осознает, что это самое важное для него. Затем он ставит цель, которая приближает его к смыслу в жизни. При постановке цели могут быть задействованы второстепенные цели, они менее глобальны, их задача – достижение главной цели. Не видя смысла в своей жизни, не ставя перед собой конкретную цель, невозможно полноценно жить, можно только существовать.

Вариант 2

У всего в этом мире есть собственная цель. Свет появляется для того чтобы днем было светло, растение дает семена для того чтобы распространяться далее и развивать собственный вид.

Проблема человеческого существования в этом смысле намного многограннее и труднее, так как не предполагает точного и одного ответа. Как животному человеку нужно размножаться, как мыслящему существу – познавать себя, как существу духовному – превзойти материю. Перечислять возможно и далее, так как цели могут классифицироваться в зависимости от разных параметров.

Проблема современного общества заключается в отсутствии у многих цели существования и понимания смысла своего пребывания на этой планете. К примеру, когда-то люди не знали всего об этой планете, и вполне разумной целью было географическое познание мира, но теперь мир познан. Такое наблюдается и во многих других областях.

Хотя и сейчас есть куда развиваться, обыватель зачастую не видит цели в повседневной деятельности. Мы учимся в школе.

Для чего? Если тысячи людей получат идентичные знания и по общим параметрам будут от нас не отличаться, смогут выполнять идентичные действия на работе. Такой вопрос волнует многих людей касательно собственной деятельности.

Поэтому, на мой взгляд, целью для человека является поиск собственной индивидуальности, своей собственной личности, которая является действительно уникальной как снежинка и тем самым обладает огромной ценностью. Многие люди стремятся к комфортному конформизму и поэтому из снежинки становятся просто типичным кусочком льда. Такие кусочки имеют стандартные размеры и легко складываются рядом друг с другом, но они ни чем и не отличаются друг от друга.

Когда становится понятной собственная индивидуальность, появляется понимание и собственного призвания. Благодаря этому человек легко отыскивает себе занятия по вкусу, причем такое, которое действительно ему удается и в котором он выражается как живое существо. В итоге такой человек становится личностью в подлинном смысле этого слова и его цель от него неотделима.

Сочинение Цель в жизни человека

У каждого человека есть своя цель в жизни, т.е. задача, которую человек хочет решить на протяжении своей жизни. Взрослея, становясь личностью, меняя свои приоритеты, любой человек зачастую и меняет свою жизненную цель. Обычно, человек имеет не одну, а несколько целей в жизни.

Для некоторых людей цель их жизни – это семья. Люди, подходящие под эту категорию, хотят иметь большую и дружную семью, такие люди ориентированы на брак и рождение детей, на поддержку семейных связей и ценностей. Такие люди живут ради своей семьи, они делают все, что в их силах, чтобы семья жила в достатке и благополучии.

Для других же людей жизненная цель – это саморазвитие. Для таких людей очень важно идти вперед, узнавать что-то новое, совершенствоваться, они не сидят на месте. Изучение иностранных языков, игра на разных музыкальных инструментах, спорт, рисование, наука – это все входит в круг интересов таких людей. Они разносторонние, а это здорово.

Есть люди, для которых цель их жизни – это вечное веселье, получение удовольствия, новых впечатлений и эмоций. Такие люди счастливы, когда могут оторваться с друзьями в клубе, либо прыгнуть с парашютом, взобраться на самую высокую гору или попробовать управлять самолетом. Они постоянно находятся в поиске и в движении.

У некоторых людей как таковой жизненной цели просто нет. Они живут в свое удовольствие, стараются жить как все. Закончить школу, университет, найти работу, выйти замуж или жениться, родить детей, воспитывать их, чтобы было все как у людей. Часто такие люди не хотят развиваться, женятся просто для галочки, они не знают, для чего они живут, куда стремятся, чего хотят. Они не имеют каких-то планов на будущее, у них нет глобальной цели.

Также жизненные цели могут сочетаться у одного человека. Например, для кого-то саморазвитие и семья очень важные вещи. Такой человек старается уделять достаточно времени для реализации этих двух целей.

А для кого-то стало возможным иметь цель в саморазвитии и получении новых впечатлений. Такие люди постоянно путешествуют, узнают много нового и полезного. Им всегда есть, что рассказать.

Мне кажется, очень важно чтобы люди уважали цели других людей, не высмеивали их, относились терпимо, с уважением. Только так можно надеяться на понимание в обществе, которого сейчас так не хватает.

Сочинение 4

Жизнь каждого разумного человека должна иметь определенный смысл. В зависимости от мировоззрения любой человек создает себе идеалы. Никто не знает истины пребывания на этой земле. Поэтому споры по поводу смысла жизни существуют со времен становления нашего общества. Великие умы современности философствуют по сегодняшний момент, однако так и не могут прийти к единому мнению. Единственное в чем мнение специалистов сходится в том, чтобы стремление человека было направлено на развитие общества в целом. Значит, любой адекватный индивид должен ставить перед собой благородные цели, способствующие улучшению жизни на нашей планете.

Каждый человек сам того, не осознавая, ставит перед собой различные цели. Цели бывают краткосрочные и долгосрочные. Обычно краткосрочные представляют собой события, которые происходят каждый день и как рутина идут по жизни с человеком постоянно. Сходить в магазин, накормить кота, заплатить за коммунальные услуги. Мы планируем эти события, следовательно, они представляют собой цели, которые необходимо выполнить. Есть и другая категория целей, которые относятся к долгосрочным перспективам. Это задачи, продуманные на определенный период времени, которые несут более весомое значение в нашей жизни. Получить высшее образование, посетить какую-нибудь страну, научиться играть на музыкальном инструменте. Все опять же зависит от особенностей конкретного человека.

Однако все эти цели несут благость только для того человека, который перед собой их поставил. Высшая постановка цели заключается в том, какой след останется после её свершения. Никто не вспомнит, сколько заработал денег человек, или какое образование получил. В памяти народа всегда будут только события, которые изменили ход истории человечества. Подвиги, которые заставят гордиться своей страной. Действия, заставляющие чтить своих героев.

Современное общество диктует свои нормы и правила поведения. Человек становится более эгоистичным и злым. Нам всем необходимо вспомнить, что мы единый народ, независимо от цвета кожи и предпочтений. Мы должны стремиться к развитию и процветанию

Также читают:

Картинка к сочинению Цель в жизни человека

Цель в жизни человека

Популярные сегодня темы

  • История жизни Григория Мелехова в романе Тихий Дон Шолохов сочинение

    Роман-эпопея «Тихий Дон», принадлежащий перу знаменитого советского писателя Михаила Шолохова. Героем произведения выступает казак Григорий Мелехов, чья судьба сложилась трагично, бросая из одной крайности в другую

  • Сочинение Всегда ли ценны заветы отцов?

    Всегда ли младшему поколению стоит ориентироваться на жизненные принципы старших? Считается, что дети непременно во всём должны слушаться взрослых, перенимая заветы «отцов», имеющих огромный жизненный опыт

  • Анализ рассказа Зощенко Ёлка

    Михаил Зощенко написал много интересных, юмористических и поучительных рассказов. Самыми известными считаются рассказы из детского цикла «Леля и Минька».

  • Сочинение Становление характера Васютки 5 класс по рассказу Васюткино озеро Астафьева

    Детство главного героя рассказа «Васюткино озеро» Астафьева прошло в тайге. Автор тоже вырос в этих непростых условиях, поэтому может многое рассказать об этом. Васютка с ранних лет уже умел охотиться на птиц и вкусно её приготовить

  • Герои произведения Песня про купца Калашникова Лермонтова

    «Песня про купца Калашникова» — лиро-эпическое произведение, в котором поэт на историческом материале поставил проблемы поруганной чести семьи, проблемы неравенства перед законом людей разных сословий

  • Сочинение по тексту одно желание было у лейтенанта бориса костяева
  • Сочинение по тексту натальи михайловой сегодня я впервые осознала
  • Сочинение по тексту некрасова на тему патриотизм
  • Сочинение по тексту не знаю кто из великих сказал что более всего следует презирать слабость
  • Сочинение по тексту некрасова василий конаков