Сочинение по тексту громовой но вскоре со мной произошла история

По структуре бывают: дождь, морось, ледяной дождь, снег, мокрый снег, снежная крупа, ледяная крупа, снежные зерна, ледяные иглы, град. по

По структуре бывают: дождь, морось, ледяной дождь, снег, мокрый снег, снежная крупа, ледяная крупа, снежные зерна, ледяные иглы, град.
По условиям возникновения: роса, жидкий налет, иней, твердый налет, изморозь, гололед.
Осадки, выпадающие из облаков, можно группировать по условиям образования и характеру выпадения на обложные, ливневые, моросящие.
Зимний и весенний,
Летний и осенний,
Обычный дождь…
Со снегом и градом;
С ветром и, как из ведра;
Дождь среди ясного неба;
Дождь, моросящий с утра…
Разные бывают дожди, как и жизнь!
Первые дожди и поздние…
Я люблю дождь грозовой!
А вы?
Дожди называют:
Английский,
Беззаботный,
Бесконечный,
Беспощадный,
Весёлый,
Влюбленный,
Вольный,
Грибной,
Грозовой,
Дерзкий,
Добрый,
Долгожданный,
Живительный,
Живой,
Загадочный,
Занудный,
Затяжной,
Звёздный,
Злой,
Золотистый,
Кислотный,
Короткий,
Косой,
Крупный,
Лёгкий,
Ливневый,
Липкий,
Манящий,
Мелкий,
Мерзкий,
Метеоритный,
Моросящий,
Накрапывающий,
Нежный,
Неинтересный,
Неприятный,
Нескончаемый,
Обложной,
Озорной,
Проливной,
Противный,
Радиоактивный,
Радостный,
Романтический,
Секущий,
Скользкий,
Скучный,
Слепой,
Солнечный,
Счастливый,
Тёплый,
Тропический,
Холодный,
Хмурый,
Шелестящий,
Щедрый…
А есть ещё и просто Дождик…
Каким ещё бывает дождь?

Осень.
В это время года солнышко почти не греет, как летом. Стало холоднее. Чаще льют дожди. Дни становятся короче. С деревьев опадают листья. Многие птицы покидают родные края и улетают в тёплые, потому что становится меньше корма. Ведь осенью насекомые прячутся, а растения увядают. Более холодная – это поздняя осень, она самая дождливая. Иногда идёт даже мокрый снег. В это время во всём чувствуется приближение зимы.
Прохорова Ольга.
Осень в парке.
Осенью в парке очень красиво. Деревья одеты в жёлтые и оранжевые наряды. Земля тоже нарядилась и укрылась опавшими разноцветными листочками.                                                              Для осенней прогулки в парке люди одеваются теплее. Дети бегают в ярких курточках и нарядных шапочках. А на ножках – сапожки.                                                                                     Маленькие ребятишки рады приходу осени. Они берут охапки листьев и подбрасывают вверх. Или загребают их ногами. А бывает, и падают прямо в собранные кучи листьев разного цвета как на мягкую подушку.                                                                                                                                                      Для меня осень прекрасна своей яркостью и разноцветьем,  своей переменчивостью  и непостоянностью. Осень – это прекрасно!
Володин Вадим
Сочинение – сравнение                                                                                                                                                           Лето и осень.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             Летом на деревьях яркие зелёные листья. А с приходом осени все деревья становятся разноцветными: жёлтыми, красными, оранжевыми… Только ели и сосны не меняют своих платьев. Лето несёт нам тепло, даже жарко. Осень же наоборот – холод, пронзительный ветер, дожди и изморозь. Лето нас радует купанием в реке, загаром и долгими играми на улице. Осенью так бывает редко из-за прохлады и ненастья.
Ершов Георгий
Лето – самое лучшее время года. Солнышко согревает всех своим теплом. Кругом красота, всё цветёт. В это время года все люди больше времени проводят на свежем воздухе: купаются, загорают.    Но после лета наступает осень. Погода меняется – становится холоднее, идут дожди. Листочки на деревьях меняют свой цвет. А потом совсем опадают. С приходом осени все дети отправляются в школу и снова начинают ждать лета.
Володин Вадим
Лето – тёплое и весёлое время года.  Летом хочется купаться и гулять. Кругом зелено. Разноцветные луга и поля радуют глаз. Наша одежда лёгкая, а на голове обязательно шляпа или панама.                                                                                                                                                                   Осень – яркое время года. Листочки падают и шелестят под ногами. Появляются грибы и люди отправляются в лес на прогулки  с корзинками. Но небо уже не яркое, а пасмурное. Чаще идут дожди, хотя появляется и солнце.  Я очень люблю и осень, и лето!
Герасимова Елена
Лето – это самое удивительное время года.  Дни очень длинные, а ночи короткие. Природа красочная: деревья в зеленом наряде, вокруг много красивых и ярких цветов. Солнце светит ярко. Удивляют своим размахом летние грозы. Дети любят лето – время каникул и веселых игр.              Но приходит осень. Чаще идут дожди. Небо надолго  остается серым, голубые просветы и солнечные лучики проглядывают редко и несмело. На земле лежит ковер из разноцветных листьев. Дети идут в школу. Там они вспоминают о лете.                                                                                                                                 Мне нравятся все времена года!
Морарь Ксения
В летнюю пору  на улице стоит жаркая погода. Ярко светит солнце. Временами идёт дождь, но очень тёплый. Кругом зелено, яркие цветы. Слышатся голоса поющих птиц. Летают и поднимают настроение бабочки, стрекочут кузнечики, стрекозы, жужжат жучки. Можно наблюдать за насекомыми: муравьишками – тружениками, ленивыми гусеницами.   А когда наступает осень солнышко греть начинает слабее. Чаще идут уже холодные дожди. С деревьев опадают листья. На юг улетают перелетные птицы. А насекомые прячутся по своим жилищам.
Муравская Валерия
Лето – это самое жаркое и веселое время года. Летом можно купаться, кататься на велосипеде и роликах. Летом в школе каникулы! Я люблю лето!      Осень – это грустная пора. Часто идёт дождь. Птицы улетают в тёплые края. Но зато можно ходить в лес за грибами. Осенью можно собирать листья и делать из них гербарий и интересные поделки, которые потом можно отнести в школу. Осень я тоже люблю!
Живоглядов Никита
Лето – моё любимое время года. Я очень люблю, когда на улице тепло. Можно целыми днями гулять, купаться, играть. В школе и в спортивной секции у меня каникулы. Я могу кататься на роликах, скейте, велосипеде. У меня есть время  почитать книги.  В это время года мы с родителями уезжаем путешествовать. Я  люблю лето и всегда жду его.                                                                                                                      А вот осень я не очень люблю. Ведь осень приходит всегда вслед за летом, и это немного грустно.  Тоскливо смотреть на улетающих птиц, наблюдать, как становится короче день. Льют сильные дожди, на улице грязно и холодно, опадают листья. Но я считаю, что все времена года хороши!
Силаева Елизавета
Лето  – самое тёплое время года. Летом можно купаться, загорать, долго гулять. Но в конце лета немного грустно, потому что заканчиваются самые длинные каникулы. С приходом осени чаще идут дожди, становится холодней. Дни осенью короче, чем летом. Лето и осень хоть и идут друг за другом, но слишком разные.
Руднев Павел
Хочу сравнить два времени года – лето и осень. Летом тепло, а осенью – прохладно. Летом можно купаться и загорать, собирать цветы и играть на свежем воздухе. А осенью купаются только закаленные люди, ведь очень часто идут дожди. Но зато осенью мы можем собирать грибы. Летом у нас каникулы, а осенью мы идём в школу. Я больше люблю лето!
Кочетов Александр                                                                                                                                                                Лето очень красивая пора. Это пора каникул, отпусков, путешествий. Летом солнышко очень высоко, дни длинные и жаркие. Поэтому прогреваются озёра, реки, моря и манят своими водами.  Природа в это время отдаёт всю свою красоту цветением душистых трав, цветов и деревьев. Одаривает вкусными фруктами и ягодами, напитывая их плоды солнцем.                                                     Но природа понемногу начинает уставать и ей хочется отдохнуть.  Становятся дни короче, ветер холоднее, а небо пасмурнее. Начинается пора дождей, опадания листьев. Желтеет трава на лугах. Птичкам меньше корма, поэтому они улетают в тёплые края. С каждым днём всё увядает и наступает глубокая осень с первыми заморозками, первым инеем, и корочкой льда в водоёмах.
Куценко Яков
Лето – самое тёплое время года. Погода стоит ясная, жаркая. А осень – пора унылая. Погода пасмурная и холодная. Часто идут дожди. Летом травка зелёная, всё цветёт и пахнет. Осенью трава желтеет, начинает вянуть. Бывает, даже выпадает снег. Люди одеваются тепло, чтобы не заболеть.                                                                                                                                                                     Летом можно загорать. Купаться и весь день проводить на  свежем воздухе.  А осенью погода дождливая, хочется сидеть дома в кресле, укрыться тёплым пледом и читать интересные книги. Летом мы с родителями ходим в лес собирать ягода, а осенью – грибы. У моего папы день рождения летом, а у мамы – осенью. Поэтому мне эти времена года нравятся одинаково.
Малютина Яна
Летом солнце светит ярко. Птички песенки поют. Деревья в зеленых платьишках. Ребятишки резвятся, через  скакалки прыгают.  А осенью всё по другому:  дети реже появляются на улице, листья поменяли платьишки на жёлтые. Да и солнце реже светит, чаще идут дожди.
Власенко Евгения                                                                                                                                                                                       Лето для меня самое лучшее время года. Особенно мне нравится, когда жарко и нет дождей. Природа летом очень красивая: леса зелёные, луга и поля разноцветные. Люди стараются проводить время в лесу, у водоёмов. Но лето быстро заканчивается и начинается осень. Это время года тоже красиво. Ведь не зря оно имеет название «золотая» осень. Приятно наблюдать за желтыми листьями на деревьях, осколочками голубого неба и кругами от капелек дождика по лужам.
Прохорова Ольга
Я буду сравнивать да времени года, которые следуют одно за другим. Летом дни длинные. А ночи короткие.  Яркое солнце сильно греет. Деревья покрываются густой листвой, а земля – травой. В садах и лесах пестреют разные цветы. Поют птицы.                                                                                                 Осенью дни становятся короче, а ночи длиннее. Солнце греет мало. Часто моросит мелкий дождь. Листья на деревьях желтеют и опадают, трава вянет. Птицы улетают на юг.                                                                     Я люблю тёплое лето, а серая осень наводит грусть.
Львов Егор
Лето – самое красивое время года. Летом цветут большое количество разных цветов, созревают фрукты и овощи. Можно купаться в пруду, гулять по цветущей лужайке босиком и радоваться очень тёплому дождику. И самое главное – летом начинаются долгожданные каникулы для детей и период отпусков для родителей, когда можно отдыхать всей семьёй. Я так хочу, чтобы лето никогда не кончалось.                                                                                                                                                   Ещё тепло. Но уже грустно от запаха уходящего лета. Деревья тихонько сбрасывают листву, и вся земля оказывается усыпана золотым ковром. Это наступает осень. С последними тёплыми деньками улетают на юг перелётные птицы. Наступает школьная пора. Мы нарядные и красивые идём в свой любимый лицей за знаниями и навстречу любимой учительнице.
Касько Илья
Лето – это самое тёплое и весёлое время года.  Летом можно ходить на рыбалку и загорать. Но однажды Лето подумало, что пора на отдых. Стало звать лето себе на смену Осень. Все дети расстроились, что тёплые дни уходят.  А Лето пообещало, что и Осень принесёт с собой много интересного. И правда, пришла Осень и принесла много грибов и разноцветных листьев. Все ребята были очень довольны.
Епифанов Владислав
Лето и осень мои любимые времена года! Лето я люблю за то, что появляются яркие цветы, созревают ягоды и фрукты, а у детей летние каникулы.   Осень же мне нравится  за разноцветные и яркие листья на деревьях. Летом дни длинные, светлые и тёплые. Поэтому и настроение весёлое. А осенью из-за дождей и хмурой погоды, настроение грустное, тоскливое.
Гудинова Юлия
Между весной и  осенью есть чудесное время года – лето. Летом тепло, распускаются цветы, быстрее растут деревья. Всё вокруг  зелёное и яркое.                                                                                                           А осенью созревают овощи и фрукты. Но при этом осень – это пора грусти, когда опадают листья и кругом становится всё жёлтым, оранжевым, очень ярким. Но всё – таки, мне больше нравится лето с его долгими играми во дворе с ребятами, походами на пруд и коричневым загаром на теле!
Чалый Никита
Сочинение – рассуждение «Берёза».
Мне кажется, что летом берёза самая красивая: вся изумрудная, как изящная принцесса. Зимой она надевает новый наряд.                                                                   Чалый Никита
Я считаю, что берёза очень яркое, изящное и солнечное дерево. А запорошённое снегом зимой оно становится сказочным. Молодая, изумрудная, нежная – весной, берёзка кажется всегда такой тонкой и родной.                    Касько Илья
Мне кажется, что берёза – самое родное мне дерево. Ведь она так красива в своём белоснежном наряде зимой. Я очень люблю берёзу.
Куценко Яков
Я люблю берёзу. Она в моей душе. Берёза мне нравится потому, что она похожа на алмаз.
Кочетов Александр
Моё мнение таково, что берёза изящное, тонкое, сказочное деревце. Зимой она меняет свой наряд на белое платье. Летом родная берёзка стоит вся изумрудная. Весной берёзка- красавица как принцесса. Я считаю, что она великолепна в любое время года.
Гудинова Юлия
Я считаю, что берёза самое красивое дерево. Зимой принцесса – берёзка стоит на поле, запорошенная снегом, в серебристом сказочном наряде.  Весной у лебёдушки – берёзоньки появляются свежие, нежные листики. Летом она радует нас изумрудными капельками – листочками. А осенью берёзка покрывается золотыми монетками. Вот по этому, мне кажется, что берёза – это непредсказуемое деревце!                                        Герасимова Елена
Я считаю, что берёза красива из – за того, что она меняет каждый сезон. И ещё у берёзоньки красивая одежда: платье белого цвета с чёрными отметинами. Вот это и говорит о её красоте.                                                                Епифанов Владислав
Мне кажется, что зимой берёза очень изящная. Стоит снежной лебёдушкой, серебряный наряд накинув на хрупкие плечики. А весной берёзонька становится милой, свежей и нежной принцессой. С приходом лета, модница – берёзка превращается в изумрудную царицу и повелительницу лета. Ну а осенью, по моему мнению, мы можем увидеть королеву, одетую во все золотое.                                                                               Малютина Яна
Сочинение – сказка
«О чём мне рассказал осенний лист»
Наступила осень. Начали опадать листья с деревьев. Я стоял возле дерева и смотрел на листья, которые ещё не опали. Было интересно смотреть как они отделяются от дерева и падают. Но один листик крепко держался на дереве. Было видно, что он не хочет падать на землю. Ветер дул, срывая другие листья, а этот всё держался. Тут ветер взвыл ещё сильнее, и мой лист улетел с дерева. Он закружился так, как будто прощался со мной.                                    Руднев Павел
Осень –  красивое время года и золотая пора. Однажды осенью со мной произошла одна удивительная история. Я с родителями пошёл лес, который был сказочно красив. Мы шли по золотым листьям, мягко наступая на них и не заметили, как оказались у маленькой берёзки. Деревце было в жёлтом красивом наряде. Я хотел сорвать листок, но берёзка вдруг заговорила со мной. Она попросила не срывать листьев потому, что я испорчу её красивый сказочный  наряд, и весь лес будет смеяться над ней. Я я догнал своих родителей и всё им рассказал. Папа и мама улыбнулись, обняли меня и сказали:                                                                                      – Ты не удивляйся. Ведь осенью лес становится сказочным и волшебным!                                                                                                        Чалый Никита
Шёл я осенью по лесу. Подул сильный ветер и стали опадать листья с огромных деревьев. Проходя мимо столетнего дуба, маленький листочек, сорвавшись с веточки, угодил мне прямо в капюшон. Придя домой,  я его обнаружил и хотел выбросить, но тут услышал тоненький голосочек, который умолял меня не бросать его. Он стал рассказывать о том, какой он хороший, красивый и полезный. Рассказал о том, что когда – то ранней весной он был маленькой почечкой, которая  с каждым днём становилась всё больше и больше. Благодаря тёплому солнышку он превратился в листочек. А уже жарким летом стал зелёным и красивым листом. Как братья и сёстры листочка, все вместе приносили людям пользу: спасая под своей тенью людей.  Как выделяли кислород и очищали воздух. Но настала осень и все листочки стали опадать. Вот так этот листочек попал в мой капюшон. Он предложил мне оставить его для моей икебаны. Я подумал – подумал и оставил его, а ещё и его братьев и сестёр. Теперь все они украшают мою икебану в комнате.              Касько Илья
Однажды я гуляла в осеннем лесу. Под ногами шуршали опавшие листья. Сквозь шорох листвы мне показалось, что со мной кто-то говорит. Я прислушалась и поняла, что это разговаривают листья. Они мне рассказали, как ранней весной из маленькой почки они появляются на свет. Летом деревья стоят с пышными, ярко-зелёными кронами. А осенью листья желтеют и опадают на землю, стелясь ярким ковром. Так они ждут первого снега, чтобы он укрыл их под своим покрывалом от холодной зимы.                               Власенко Евгения
Как – то раз я гуляла в лесу. На глаза мне попался лист лимонного цвета. Я подняла его, а он вдруг заговорил со мной. И вот что он мне рассказал. Оказывается, он вырос на дереве, которое называется клён. Летом он зелёного цвета, но с приходом осени произошло чудо: осень разукрасила все деревья в яркие красочные наряды. А ему достался совершенно необыкновенный цвет – лимонный. Листик знает, что это осеннее солнышко подарило ему такой цвет. Я взяла лист домой. Теперь он лежит у меня на столе как маленькое тёплое солнышко.                                                Малютина Яна
Однажды я гуляла в парке с друзьями. Был чудесный день. Под ногами шуршали листья. Я подняла один из них и поднесла его к уху. И этот листочек рассказал о жизни со своими друзьями. Как им было весело и тепло. Но наступила осень и похолодало, стало сыро, подул ветер. Этот ветер и уронил моего листочка. Как теперь этому листочку грустно и одиноко. Мне стало жалко его и я решила забрать его к себе домой.                                                                           Гудинова Юлия
Наступает весна и всё в природе просыпается. Распускаются зелёные листочки на деревьях. Они украшают деревья своей красотой.                                                                                                                        Когда приходит осень, листья становятся красными, жёлтыми и оранжевыми. Они опять радуют всех своей яркостью.                         Но подул осенний ветер, льёт дождь.  Листочки из последних сил держатся за веточки, чтобы не оторваться.   Пришло время им опадать. Кружась в воздухе, у них есть только одно желание – накрыть собой клочок родной земли. Осенний листок дал мне понять, что жизнь дана на добрые дела.                                                   Володин Вадим
В осеннюю пору листья с деревьев золотым дождём падают на землю. Когда ветер налетит – закружат листья пёстрым смерчем. Идёшь по лесу, а листья шуршат, скребутся, как будто лопочут и что-то хотят прошептать. Они шепчут, что наступила осень, что на улице стало холодно. Иногда они подсказывают где под листочком спрятался гриб. Шуршанием листья подсказывают то, кто проходит рядом, недалеко от меня.                                                                             Муравская Валерия
Я гулял по осеннему лесу. На земле кругом были листья: жёлтые, красные и оранжевые. Я увидел необычный осенний лист. Он понравился мне потому, что был самым ярким. Он – то мне и рассказал свою историю: как будучи почкой боялся замёрзнуть, как его чуть не сгрызла гусеница, как только осенью он стал украшением леса – золотым ковром.                                                      Буриш Александр
Однажды я гулял по осеннему лесу. В воздухе кружились разноцветные листья. Мне стало интересно, куда они летят? Один жёлтый листок рассказал мне свою историю.              Был листок маленькой почкой, потом распустился и стал красивым зелёным листком и всё лето грелся на солнышке. Пришла осень и все листики раскрасила разными цветами. Налетел ветер, и теперь мой листок отправился в далёкое путешествие. Когда листок вернется, он обещал мне рассказать много интересного о дальних странах. Епифанов Владислав
Гуляя по парку, мне на руку упал осенний листок и рассказал мне свою историю. Весной когда он родился, видел как некоторые птицы возвращались с юга. А летом листок увидел, как взрослые птицы учили своих птенчиков летать и добывать еду. Теперь, когда наступила осень, он поменял свою одежду с зелёной на ярко- оранжевую. И скоро он упадет, укроет землю и будет спать.                 Ершов Георгий
Осенью я гулял по лесу. Налетел яростный холодный ветер. Он безжалостно срывал с деревьев листья. На тонкой ветке одной берёзы я заметил крепко сидящий жёлтый листок. Он словно хотел сказать мне, что появился весной из маленькой почки и одел с собратьями берёзку в кудрявый зелёный наряд. Летом я грелся на тёплом солнышке и радовался красоте и свежести берёзки, наслаждался пением птиц. С приходом осени мне стало холодно, скучно. И вот очередным порывом ветра листок сорвался и медленно полетел на землю.                                                                         Львов Егор
Осенью, гуляя по дубовой роще, под ногами шелестела листва. Казалось листочки весело хихикали и шептались между собой. Я посмотрел вверх и увидел необыкновенно красивый листок.              – Послушай, дружок! – тихонько шепнул он мне. Я удивился, что он разговаривает.                                                                                                                   – Тебе не грустно там, наверху? – спросил я.                                                                – Нет, что ты! У меня столько друзей. Птички поют мне песни. Ветер приносит хорошее настроение. Солнышко меня согревает, а дождик – умывает. Посмотри, сколько у меня сестёр и братьев! Все мы очень дружны.                                                                                                              – А зимой вы чем занимаетесь?                                                                                 – Укроем землю золотым ковром. А весной все проснёмся и дружно зазеленеем.                                                                                                                     – Ну, до свидания, листок! Встретимся весной! – прошептал я напоследок.                                                                                                               Куценко Яков
Шла я осенью по парку и увидела осенний листок. Он переливался разными цветами. Подул осенний ветер. Листок поднялся и полетел, а я побежала за ним. Мне было очень интересно, куда он летит. Ветер утих и листок опустился на лавочку. Я присела рядом и стала разглядывать его. Сидела достаточно долго. И вдруг листок заговорил. От испуга я подскочила, но листок остановил меня и сказал, что он волшебный. А потом он рассказал о своей жизни: как появился и подрос, как шелестел под тёплым летним дождём, как в летний зной укрывал в своей тени бабочку, а сейчас он уставший, но счастливый отдыхает на лавочке. Сижу я рядом с листочком, любуюсь им и вдыхаю мягкий аромат осени.                                   Герасимова Елена
Стоял осенний день. И вдруг порыв ветра сорвал с дерева жёлтый лист. Он падал красиво кружась. Им залюбовалась белочка, которая пробегала мимо. Листику белочка понравилась. Он рассказал ей свою историю.     Дерево, на котором он рос, было большим и красивым. Весной птицы свили на нём гнёзда. Вскоре вылупились птенцы. Часто слышались весёлые трели. Под деревом находился муравейник, поэтому трудолюбивые муравьи были частыми гостями у листика. Но вскоре наступила осень. Птицы улетели на юг. Муравьи попрятались. Листику стало скучно без друзей. И когда подул ветер. Он с удовольствием отправился в путешествие. Внизу, на земле, его уже ждали такие же листики как он.                                                                                                                      Морарь Ксения

Природа начинает оживать и зеленеть на глазах, все живое впитывает в себя влагу, и как бы  набирается сил. Дождик стучит по крышам и становится все сильнее, с каждой минутой превращаясь в ливень. Он становится таким сильным, что ничего почти  не видно вокруг. Деревья гнутся под напором  сильного ветра, клонясь верхушками из стороны в сторону. На дорогах сразу образовались лужи, по которым без остановок барабанили огромные капли дождя. На улице резко потемнело, будто наступил вечер. Гром и молнии охватывали и разрывали небо.
Постепенно молния начала утихать, а дождь все не переставал. Он нежно шелестел по листве и цветам, улетая куда-то вдаль. И вот дождь закончился и стих ветер. Воздух стразу стал свежим и приятным. Из-за туч показалось солнышко, и яркие краски природы показали всю свою красоту. Все вокруг наполнилось жизнью, на востоке появилась яркая красивая радуга.
Дождь смыл всю пыль с дорог и освежил воздух. Дышать сразу сразу легче. Все благоухает свежестью, доносятся ароматы цветов и мокрых листьев. Омытая дождем листва поблескивает на солнце. Прозрачные капли падают с кустов и деревьев, за их верхушками виднеется чистое голубое небо.
Очень красиво после дождя в лесу: прибитая ливнем трава, расправляет свои листья и тянется к небу, по веткам стекают прозрачные капли, переливаясь на солнце, дует легкий ветерок, колыхая мелкие ветки и сдувая хрустальные брызги. Все такое мокрое, зеленое и цветущее. Грибы поднялись, словно на глазах, земляника усеяна красивыми аппетитными ягодами, донося свежий приятный и сладкий аромат. Можно получить море удовольствия от прогулки после дождя, когда все растения набираются сил от влаги после жаркого дня.

  • Помогите пож-ста. Начерти прямоугольник со сторонами 6 см и 2см в тетради. Вычисли площадь. Начерти квадрат, площадь которого составляет одну третью часть от площади данного прямоугольника
    самый длинный мост России построен через Волгу в городе Саратов Его длина 12.753 метров в Китай есть мост через морской пролив длиной 36 км сколько китайский мост длине
    Мальчик Онфим из новгорода , живший 700 лет назад, стал известен всему миру .Его имя вошло в кни ги и учебники по историй . Что сделало его знаменитым?
    вычисли значения разностей использую способ поразрядного вычитания 97-20
    номер 225
    помогите пожалуйста! !!
    помогите номер 7 пожалуйстаа!!
    x+2x-5x-6=0
    Помогите решить
    помогите с английским а то учитель задал нужно СРОЧНО!!!
    надо построить отрицательную и вопросительную форму и вставить слова
    1) I am not going ____ see a comedy.
    2) You ___ not going to see a comedy.
    3) He/she/it _____ not going to see a comedy.
    4) We ______ not going to make a film.
    5) You ___ not going to be actros.
    6) They are not ______ to be actros.
    помогите пожалуйста времени мало выбор за вами…..
    всего 360 машин. из них пятая часть жигули, двенадцатая часть запорожец, восемнадцатая часть москвич. остальные _ волга.
    сколько машин Волга на автобазе?
    найти приставку и корень в словах заря засмеялся заработак забава заморский замок забег закон

  • Осень – красивое время года и золотая пора. Однажды осенью со мной произошла одна удивительная история. Я с родителями пошёл лес, который был сказочно красив. Мы шли по золотым листьям, мягко наступая на них и не заметили, как оказались у маленькой берёзки. Деревце было в жёлтом красивом наряде. Я хотел сорвать листок, но берёзка вдруг заговорила со мной. Она попросила не срывать листьев потому, что я испорчу её красивый сказочный наряд, и весь лес будет смеяться над ней. Я я догнал своих родителей и всё им рассказал. Папа и мама улыбнулись, обняли меня и сказали: Ты не удивляйся. Ведь осенью лес становится сказочным и волшебным!
    Шёл я осенью по лесу. Подул сильный ветер и стали опадать листья с огромных деревьев. Проходя мимо столетнего дуба, маленький листочек, сорвавшись с веточки, угодил мне прямо в капюшон. Придя домой, я его обнаружил и хотел выбросить, но тут услышал тоненький голосочек, который умолял меня не бросать его. Он стал рассказывать о том, какой он хороший, красивый и полезный. Рассказал о том, что когда – то ранней весной он был маленькой почечкой, которая с каждым днём становилась всё больше и больше. Благодаря тёплому солнышку он превратился в листочек. А уже жарким летом стал зелёным и красивым листом. Как братья и сёстры листочка, все вместе приносили людям пользу: спасая под своей тенью людей. Как выделяли кислород и очищали воздух. Но настала осень и все листочки стали опадать. Вот так этот листочек попал в мой капюшон. Он предложил мне оставить его для моей икебаны. Я подумал – подумал и оставил его, а ещё и его братьев и сестёр. Теперь все они украшают мою икебану в комнате.
    Однажды я гуляла в осеннем лесу. Под ногами шуршали опавшие листья. Сквозь шорох листвы мне показалось, что со мной кто-то говорит. Я прислушалась и поняла, что это разговаривают листья. Они мне рассказали, как ранней весной из маленькой почки они появляются на свет. Летом деревья стоят с пышными, ярко-зелёными кронами. А осенью листья желтеют и опадают на землю, стелясь ярким ковром. Так они ждут первого снега, чтобы он укрыл их под своим покрывалом от холодной зимы.
    Как – то раз я гуляла в лесу. На глаза мне попался лист лимонного цвета. Я подняла его, а он вдруг заговорил со мной. И вот что он мне рассказал. Оказывается, он вырос на дереве, которое называется клён. Летом он зелёного цвета, но с приходом осени произошло чудо: осень разукрасила все деревья в яркие красочные наряды. А ему достался совершенно необыкновенный цвет – лимонный. Листик знает, что это осеннее солнышко подарило ему такой цвет. Я взяла лист домой. Теперь он лежит у меня на столе как маленькое тёплое солнышко.
    Однажды я гуляла в парке с друзьями. Был чудесный день. Под ногами шуршали листья. Я подняла один из них и поднесла его к уху. И этот листочек рассказал о жизни со своими друзьями. Как им было весело и тепло. Но наступила осень и похолодало, стало сыро, подул ветер. Этот ветер и уронил моего листочка. Как теперь этому листочку грустно и одиноко. Мне стало жалко его и я решила забрать его к себе домой.

  • Сочинение на тему: Осенние листья
    Осенние листья
    Все процессы начинают замедлять свой темп, когда приходит пора осени. Это время покоя и умиротворения. Все постепенно подготавливается к большой зимней спячке. Осень – это не только грязь, хлюпающая под ботинками. И даже не постоянные моросящие дожди и лужи на асфальте. Нет. Осень это еще и прекрасная пора бабьего лета. А как прекрасен золотой листопад. И ведь это тоже осень, красивая, золотая, роскошная.
    Вот оно время, когда зеленые листики на деревьях начинают постепенно желтеть и покрываться позолотой или багрянцем. Погода еще продолжает радовать теплом и солнечным лучами. Бабье лето подходит к концу и скоро осенняя морось, и серость вступят в полноправное владение. Именно поэтому нельзя терять ни минуты и нужно скорее идти в парк. Ведь только здесь можно собрать прекрасный, яркий, осенний букет из опавших осенних листьев.
    Осенний парк очаровывает своей романтичной красотой. Когда в свои права вступает октябрь, то он стареется нарядить все деревья в яркие наряды. Это пора желтых листьев. На каждом кустике или деревце пестреют разноцветные листочки. Столько прекрасных ярких оттенков здесь можно увидеть. Вон осина стоит с яркими красными листьями. А вон резные листья клена отливают золотом. Как же прекрасно все вокруг. Именно осенние листья добавляют волшебства парку в эту пору.
    Но вот подул ветер и своим дыханием сорвал с веток листья. Очень интересно наблюдать как лист, кружа в медленном вальсе осени, ложится на землю. Но и тут его танец не окончен. Ветер подхватывает и кружит, и несет все дальше. Желтый листок, оторвавшись от ветки, все больше отдаляется от дерева. Но вот ветер затих, и листочек перестал кружить. Его танец окончился, и теперь он будет лежать здесь, на земле, до тех пор, пока его вновь не подхвати дыханием ветра.
    Так за осенний день очень много листьев нападает на дорожки. И каждый перед своим окончательным приземлением станцует свой танец листопада. Если постараться прийти в парк пораньше утром, когда дворники еще не смели все золото с тропинок с помощью метлы и граблей, то можно собрать прекрасный букет. Красивые листья клена, отливающие красноватым оттенком можно взять за основу. К ним добавить позолоченные каштановые листья. А вот интересные листочки дуба и маленькие рябиновые листья. Хоть и сбрасывает рябина свой наряд, как и все деревья, но все же на долгую зиму остаются на ней ее плоды. Ярко красные ягоды служат едой в морозные дни для многих птиц. Тех, которые не покидают наши края и не улетают на юг.
    Когда букет готов и его яркие завораживающие краски хочется сохранить, то стоит все сделать правильно. Придя домой из парка необходимо выбрать книгу по толще и между ее страниц положить собранные листья по одному. Когда пройдет немного времени, листья высохнут. Вот тогда их можно снова собрать в букет и поставить в вазу. Такая красота будет долго радовать своим пестрым видом.
    Кроме прогулки по тропинкам, с шуршащими листьями под ногами, мне нравится ходить на пруд. В летние деньки здесь плавает много уток и их можно кормить. Мне это очень нравится. Но вот наступил прекрасный октябрь, и пруд стал пустым. Его пернатые обитатели уже улетели на юг. Все правильно, здесь для них стало уже слишком холодно. Но на следующий год, когда опять будет тепло, птицы вновь прилетят на наш пруд. А сейчас тут так тихо.… Даже немного грустно.… Но мне все равно здесь нравится. Я могу долго смотреть как красивые разноцветные листья, словно маленькие кораблики, опускаются на воду. Вокруг него по воде идут круги, а он сам продолжает куда-то плыть.
    Но, конечно же, завершение есть у всего. Так и эта прекрасная золотая осень подходит к концу. Ее яркие краски сменяются мрачными, а на ясном небе все чаще и чаще собираются тяжелые свинцовые тучи. Начинается период дождей. Дни становятся все короче. А солнышко почти не греет. На улице уже холодно. Если выйти гулять, то можно заметить, как изо рта поднимается еле видное облако пара. Холодные ветра и дожди в скором времени оборвут все листочки, и они будут лежать некоторое время на дороге. В лес уже не сходить – там грязно и темно. Деревья без своего багряного убора выглядят мрачно и грустно. Скоро придет зима и укроет все белым покрывалом.

  • Если пойти в парк ранним утром, когда еще не все дорожки убраны, то можно насладиться шуршанием опавшей листвы. Какие только листья можно увидеть под ногами? Это и красно-желтые листья клена, и небольшие листья дуба, и пожелтевшие листья каштана, и совсем мелкие красные листочки рябины. Можно собрать из листьев букет, потом аккуратно положить их сохнуть между страничек в большой книге, и тогда получится красивый гербарий.
    А еще в моем любимом парке есть пруд. Летом там плавают утки, но в октябре пруд пустеет, утки улетают в теплые края, чтобы пережать холодный зимний период. В это грустное время приятно посидеть на берегу и насладиться тем, как на воду падает очередной осенний листок, разводя небольшие круги в разные стороны.
    Увы, необыкновенно красивая пора золотой осени быстро проходит. Наступает череда дождливых прохладных дней. В такие дни уже не особо хочется на улицу. Дождь и ветер за окном быстро сорвут почти все листья, и лес станет сырым и темным. Последние следы поздней осени в виде мокрых листьев на асфальте еще несколько дней будут напоминать нам о красоте и романтичности этой удивительной поры. А совсем скоро выпадет снег, сорвав с веток самые стойкие листочки, и вот теперь уже точно придет к власти зима.

  • “Сезоны года” – это журнал о природе, культуре и окружающем мире.
    Материалы можно использовать для ознакомления детей с природой, в помощь школьникам, в работе воспитателя и учителя.
    Сочинение на тему «Осень» 2-3-4 классНастала осень. На деревьях пожелтели листочки. Скоро они начнут падать на землю.
    Вчера мы гуляли с мамой по осеннему парку. Там солнечно и тихо. Птицы уже не поют. Они готовятся улетать в теплые края.
    В первый день осени мы пошли в школу. Стоят погожие дни. Каждый день я возвращаюсь из школы и радуюсь осеннему солнышку.
    Скоро пойдут осенние дожди. Станет холодно. Сейчас на деревьях листва золотистая. Но скоро она пожухнет и опадет.
    Золотая осень раскрасила в разные цвета деревья и кусты. Это желтый, красный, бордовый. Зеленый цвет остался с лета. Я люблю гулять в солнечные осенние дни.
    По утрам уже холодно. Вечером тоже можно продрогнуть без теплой куртки. Дни становятся все короче.
    Подул осенний ветер. Пошли холодные дожди. Теперь солнышко надолго прячется от нас за тучами. А когда выходит, то греет слабенько.
    Вечер наступает все быстрее. Я замечаю это каждый день. Долгие осенние вечера я провожу дома, с семьей.
    Холодная осень за окном. По стеклам бесконечно стекают капли дождя. Небо серое и низкое. Целыми днями почти нет солнечного света.
    Иногда погода улучшается. Тогда выходит солнце. Капли дождя переливаются на желтых осенних листьях.
    Осенью стаи птиц сидят на проводах. Они собираются лететь в теплые края. Ведь настали холода. Вокруг уныло и сыро.
    Я желаю перелетным птицам доброго пути. Пусть они долетят до тепла и солнца. А я спешу из школы домой. Там светло и уютно, когда на улице идет дождь.

    Читайте подібні твори

    Інформація на сайті охороняється Законом України про авторські права. Копіювання матеріалів заборонено
    Внимание, только СЕГОДНЯ!

  • Останній осінній лист не впаде тридцятого листопада. Як правило, до цього часу «одягу» на деревах вже немає: стоять вони голі, самотні, злегка згорблені. Мені здається, що це несправедливо – залишати їх такими покинутими, з оголеними душами, виставленими напоказ.
    Не подобається мені і те, що відбувається з листям дерев восени. Після пахощів і чарівності літа вони починають згасати. Приємний зелений колір поступово блякне, жовтіє, чорніє. Це на картинах осіннє листя показане різних яскравих кольорів – криваво-червоне, сонячно-золоте. У житті, після вихлопних газів, дорожнього пилу і викидів заводів, листочки скручуються, покриваються брудом.
    Хоча деякі дерева наполегливо ведуть боротьбу з осінньою негодою, не бажають здаватися, кидають виклик пані Природі. У дитинстві мені завжди подобалося дивитися на ясен. Після дощу його пурпурні листки стають фіолетовими, а крапельки переливаються різними відтінками, наче дерево грає з осінньої вогкістю.
    Деякі дерева втрачають свій колір поступово: нерідко можна помітити ще зелену верхівку каштана, а внизу вже жовті листочки. Завжди кажу, це дерево причепурилося в нову осінню колекцію – яскрава блузка і зелена спідниця.
    Осінній лист у мене асоціюється з гірляндами, які плетуть восени з упалих листочків і вішають на під’їзди, ворота, арки, балкони. Часто з осінніх листків роблять букети – це гуманніше, ніж дарувати зрізані квіти.
    Коли ж впаде останній осінній лист? Як дізнатися точну дату і влаштувати прощальну вечерю? Це можна дізнатися тільки у білявої красуні Зими, яка припорошить його першим снігом.

  • Наступила осень. Солнце греет ещё почти по-летнему, стремясь отдать последнее нерастраченное тепло. На голубом и чистом небе ещё почти нет туч. Только ветер стал более холодным и резким, напоминая о том, что на дворе уже сентябрь месяц. Среди яркой зелени уже заметны первые предвестники осени: жёлтые и красные листья. Скоро они опадут с деревьев и покроют собой все дороги и дорожки.
    Птицы уже начинают собираться в стаи, готовятся к длительному перелёту в тёплые края. Ещё слышится отовсюду их весёлый гомон, щебетанье, которые вскоре утихнут до новой весны. Ещё не начался сезон затяжных и бурных ливней, однако небо уже изредка хмурится. Иногда на землю проливается дождь, но лужи высыхают тут же под последними ласковыми лучами солнца.
    По утрам становится холоднее. Небо в это время удивительно прозрачное, чистое и высокое. Кажется, будто усилившийся ветер разогнал все облака, разметал их по дальним уголкам, чтобы ничто не мешало солнцу дарить нам своё тепло. Наряду с красными листьями краснеют и ягоды. Все кустарники будто специально приукрасились к началу осени. Ягоды разных размеров тихонько покачиваются, привлекая внимания птиц и маленьких зверьков, которые делают запасы на зиму. В воздухе стоит особенный осенний аромат: запах свежескошенной травы, нагретой за лето земли и спелых яблок.
    Природа одевается в яркие осенние краски, стремясь покрасоваться перед приходом чёрно-белой зимы. Это похоже на прощальный карнавал, где золотая осень стремится показать всю свою красоту. Быстрота и резкость жаркого лета уходят, уступая место степенности и неторопливости, что больше соответствует нынешнему времени года. Даже надоедливые насекомые, ранее практически неуловимые, теперь начинают впадать в спячку. Их движения, медлительные и сонные, не дают забыть о том, что осень уже на пороге.
    Но, прежде чем окончательно похолодает и поблекнут яркие краски, предстоит ещё порадоваться последнему привету от тёплого времени года: бабьему лету. Эта граница между летом и осенью по-особенному яркая и заметная. Она будто впитала в себя наиболее яркие и тёплые краски, соединила тепло и яркость лета с медлительностью и уютом осени. В это время можно насладиться последним теплом и, под лучами уже похолодевшего, но всё ещё тёплого солнышка, помечтать о будущем жарком лете.

  • Владимир
    Да уж, помогли девушке!! ! Про хлорофилл не на русском языке изучают, вы что – то попутали!! ! Не можете помочь, лучше со своим бредом не лезьте, человек – то надеется на адекватный ответ!! !
    Странные на свете бывают совпадения. За окном ветер обрывает с деревьев и кружит в воздухе последние желтые листья.
    Осенние листья. Какие они разноцветные! Вот лист клена. Золотистый, желтый, зеленовато-коричневый – все оттенки в одном листе. А вот листочек осины. Кружочек с чуть вырезными краями на длинной тонкой ножке. Подует ветер, и затрепещет лист: один кружок черный, другой желтый, а третий – совсем зеленый. У березы листья лимонные, а у дуба – темнозеленые и серожелтые.
    В тихую, безветреную погоду листочки падают тихо, золотые, красные, бурые. А чуть дунет ветер – закружатся, полетят. Около дороги ветер поднимает целую метель.
    И пахнут листья осенью по-особому. От запаха прелой листвы и хвои тяжело дышать, и кружится голова, но как же приятно вдыхать в легкие этот чистый, пропитанный последними лучиками солнца аромат леса! Где-то рядом пробежала белка и, заметив поблизости чужака, ловко юркнула в дупло большого старого дуба. Над головой, с гулким карканьем разносящимся по всему лесу, пролетел ворон и скрылся где-то меж деревьев. Несмотря на позднюю осень, в лесу продолжалась жизнь и все живые существа, находящиеся в этом лесу знали и верили, что когда-нибудь на смену этой прекрасной золотой осени придет теплая, счастливая весна, которая пробудит их любимый лес от долгого зимнего сна.
    .
    СОЧИНЕНИЕ СКОПИРОВАЛА, ПРОВЕРЯЙТЕ ОШИБКИ, ОНИ ЗДЕСЬ ЕСТЬ!

  • Интересные встречи случаются внезапно. Вот живешь себе тихонько своей жизнью, а тут происходит то, что забыть уже нельзя. Именно так началась и моя история.
    Это было летом, каникулы уже заканчивались, и мы с ребятами все чаще стали пропадать на футбольном поле и приходить домой поздно. Однажды мы с братом и мальчишками играли в футбол за нашим домом! Это был обычный день, который вот-вот уже должен был закончиться. Начинало темнеть и я знал, что пора домой, а то мама будет ругаться. Но мы с братом продолжали играть, и вскоре совсем стало темно. Мой брат Ваня позвал меня и мы пошли вместе по длинной небольшой дорожке, которая выходит на нашу улицу. Тропинка была узкая, мы шли один за другим быстрым шагом и все думали, как же нам сейчас достанется от папы и мамы! И когда мы уже почти дошли до дома, неожиданно где-то в кустах мы услышали мяуканье, это был котёнок! Он был очень маленький и весь дрожал от холода. Ваня взял его на руки и мы уже не смогли расстаться с ним.
    Я постучал в дверь и мама быстро открыла её, видно, что ждала она нас уже давно. «Ну и где можно так долго ходить?» – спросила она строгим голосом. Мы с братом опустили глаза и не сказали ни слова, только Ваня протянул свои руки, а там был рыжий клубочек, это был тот самый котёнок, которого мы нашли. Мы боялись, что мама скажет, чтобы мы вернули его туда, откуда взяли. Но получилось совсем по-другому. Мама вскрикнула – «Какой же он маленький, где вы его взяли? Заходите быстрее!». В тот вечер не только мы спасли котёнка, но и он нас спас! Ведь мама забыла, что мы позже появились, и не ругала нас. Мы напоили бедного котика молочком. Сначала он боялся двинуться, всё рассматривал дом и меня с Ваней, ну а потом пришёл в себя и начал понемногу кушать.
    Нашего нового любимца мы назвали Барсиком. Сейчас это уже большой и очень красивый кот. Он очень быстро у нас освоился, принял нашу семью за своих, никого не боялся и даже всех очень сильно полюбил. Барсик – очень ласковый и добрый кот, он всегда даёт себя погладить и любит играть.
    Вместе со статьёй «Сочинение на тему «Интересная встреча», 6 класс» читают:
    Сочинение на тему «Если бы я был учителем»
    Сочинение на тему «Интересный случай из жизни»
    Сочинение на тему «История из моего детства»

  • Сегодня был обыкновенный день. Мы, как всегда, с моим другом Мишей после школы пошли гулять к речке. Его старший брат Валера ловил рыбу на новую удочку. А нам не терпелось посмотреть на богатый улов.
    Миша бежал впереди, я его пытался догнать. Возле самой речки мы увидели художника, который рисовал с натуры. Валера тоже был тут и с интересом рассматривал картину.
    Для нас ничего особенного в местном пейзаже не было. С раннего детства мы бегали на эту речушку купаться и давно уже не замечали красоты природы. А ведь, и правда, дядя Сережа выбрал для написания картины необыкновенное место. Здесь речка была совсем мелкая, такая, что больше походила на ручеек. Деревья тяжело нависали над водой и качали своими зелеными головами. Осень входила в свои права. Подтверждением тому были пожелтевшие березы и осыпавшаяся листва на траве. Все было тихо и спокойно. Какое-то необыкновенное тепло поселилось у меня в сердце при виде этой красоты.
    Мы еще долго стояли возле художника и задавали ему вопросы. Дядя Сережа уточнил, что пейзажи всегда пишут с натуры, и он еще несколько дней будет приходить сюда, чтобы закончить свою работу. Много всего интересного рассказал нам наш новый знакомый. Долго потом мы с Мишей обсуждали красоту нашей природы, особенности пейзажа. И решили вернуться сюда завтра, чтобы вновь насладиться прекрасным.
    Тип сочинения: повествование
    Форма сочинения: дневник

  • Раньше мы ходили гулять рядом, но никогда не заходили внутрь. А теперь я очень удивился, какая тут большая территория! Огромный стадион с беговой дорожкой посередине. Но дорожка не такая, как для людей, не асфальтом или чем-то плотным покрытая, а засыпанная мягкой землей. Как потом выяснилось, это делается для того, чтобы лошади не отбили себе ноги во время бега. Копыта у коней подкованные, и если бегать по асфальту, то железные подковы больно бьют по копытам, да и коленки потом болят.
    Вокруг стадиона – большой забор, чтобы никто не тревожил лошадок. С одной стороны построены высокие трибуны – сиденья в виде ступенек для зрителей, чтобы они могли наблюдать, как кони соревнуются в беге.
    А за трибунами – длинные низкие дома для лошадей. Они называются конюшни. Рядом с конюшнями  – большие загоны, в которых лошади могут гулять. Мы увидели двух молодых коняшек, по одному в каждом загоне. Немного жаль было, что для прогулок у них так мало места. Земля в загоне совсем голая – всю траву кони съедают. Мы отдали им угощение, а они позволили себя погладить. Очень приятно, когда лошадь берет еду у тебя с ладошки теплыми мягкими губами!
    Потом нам разрешили зайти в конюшню. Там живут лошади, кошки и собаки. Собаки охраняют конюшню от хулиганов, а кошки – от мышей, которые любят лошадиную еду – овес. С кошками лошади очень дружат.
    Мы ещё долго вспоминали и обсуждали поход на ипподром и знакомство с прекрасными животными. Они такие большие и сильные, умные и добрые! Я очень полюбил лошадей после того раза.

  • Осенью, когда в школе были каникулы, мы с родителями отправились на прогулку в старый городской парк, где растут огромные деревья. Мы наслаждались дивным осенним воздухом, любовались очарованием природы и собирали разноцветные листья. Вдруг я увидела сидящую на сосне серенькую белочку. Да-да, именно серенькую! Она наблюдала за мной своими внимательными глазками-бусинками. Мне так захотелось погладить ее! Я попробовала подойти поближе. Но пушистая незнакомка, махнув хвостиком, быстро скрылась в кроне дерева. Все последующие дни я приходила в парк, мечтая снова повстречать красавицу и познакомиться с ней поближе. А для того чтобы задобрить белочку, у меня всегда были припасены в кармане курточки орешки и семечки. Но, увы, больше я ее не видела. Очевидно, у нее было много дел, и в отличие от меня она не могла позволить себе долгие прогулки по парку.
    Эта встреча произошла в День Победы. Мы с мамой отправились в праздничный выходной в парк, чтобы покататься на каруселях и полакомиться мороженым. Только вышли из подъезда, мама говорит так громко: «Здравствуйте, Иван Иванович, с праздником Вас!» А я смотрю: да это же дед Ваня! Он и свистульки нам летом выстругивал, и червяков для рыбалки помогал выкапывать. У него улыбка всегда добрая, а в глазах хитринка. Только иногда смотришь на деда Ваню, а лицо у него совсем печальное. Но так бывало только в те минуты, когда он думал, что его никто не видит.
    А в тот день стоял я перед дедом Ваней и не узнавал его. Грудь в орденах и медалях, форма военная, все как положено. И столько наград, что даже в глазах рябит. И теперь в глазах у ветерана не грусть, а гордость. Это его самый главный день в году! Вот так встреча!
    Выходит, ради нас Иван Иванович под пули шел. И грусть его вовсе и не грусть, а эхо войны. Спасибо деду Ване за эту победу!
    Я немного стеснялся, но все таки сказал, как мама: «Здравствуйте, дед… Иван Иванович! С праздником Вас! С Днем великой Победы!»

  • Эта интересная встреча произошла со мной в конце лета прошлого года. Как-то вечером я гулял по парку и вдруг заметил какое-то маленькое пятнышко вдали, на улице уже было прохладно. Я подошёл и увидел крохотного котёнка. Он сидел на камне и дрожал. Я не знал, что делать и спросил у мамы, можно ли забрать котёнка домой. Мама не разрешила, потому что у нас уже есть собака, а котёнок  может с ней не подружится. Тогда я решил позвонить другу и спросить, не нужен ли ему этот комочек счастья. Кстати, котёнок был трёхцветным, поэтому мог принести в дом счастье. Друг тоже не смог забрать котёнка, но вот его двоюродная сестра как раз хотела себе именно такого котёнка. В доме у двоюродной сестры друга не было других животных, поэтому мама девочки сразу согласилась взять домой это пушистое счастье.
    Сейчас котёнок уже стал взрослой очень красивой кошкой. В семье у её хозяев произошло много хороших событий. Я не сожалею, что тогда решил хоть куда-то пристроить маленького котёнка, который случайно оказался на моём пути. Если бы я этого не сделал, то котёнок мог просто погибнуть на улице. Приближались холода, да и в городе немало бродячих собак.
    Если бы не удалось найти котёнку дом, то я бы обратился в приют для бездомных животных или оставил бы котёнка на ночь у друга, а утром отправился бы на рынок, где очень много людей и можно быстро пристроить даже беспородное животное. Оставлять животное на произвол судьбы нельзя. Я считаю, что каждый человек должен помогать животным, это очень важно.
    Вместе со статьёй «Сочинение на тему «Интересная встреча» читают:
    Сочинение на тему «Русский язык»
    Сочинение на тему человечность

  • В школе на уроках истории и литературы нам много рассказывают о Великой Отечественной войне. Но эти события были так давно, что мы как-то пропускали все мимо ушей. Знали мы и о том, что у Пети, нашего одноклассника, есть прадедушка, который прошел всю войну. Но он мало говорил о нем. А мы никогда не спрашивали.
    Но однажды все переменилось. Это произошло случайно. Мы всем классом пошли на прогулку в парк. В этот день Пети с нами не было. В парке мы играли, прыгали. Вдруг наше внимание привлекла группа пожилых людей, среди которых мы увидели Петьку и других, незнакомых нам ребят. Нам стало интересно, что делает он там и почему не пошел с нами.
    Мы подбежали к однокласснику. Он увидел нас и обрадовался. Взяв одного из стариков за руку, Петя пошел к нам. «Дедушка, познакомься. Это мои одноклассники», – сказал он. Мы во все глаза смотрели на пожилого мужчину. Но привлекла нас не его внешность. В ней не было ничего необычного. Привлекло нас другое. На груди мужчины висели награды. Их было так много, что на пиджаке не осталось свободного места.
    Дедушка улыбнулся и ласково поздоровался с нами. Оказывается, в этот день он встречался со своими однополчанами, а Петька пошел вместе с ним. Мы присели на скамейку и стали слушать рассказы старых ветеранов. Они вспоминали бои, погибших товарищей смешные случаи из своей военной юности. Мы впервые прикоснулись к войне так близко, что забыли и о шалости, и об играх.
    А ветераны все вспоминали и вспоминали свою молодость, как они сражались, защищая свою страну. Таких захватывающих рассказов мы никогда не слышали. Это была самая интересная встреча, которую мы запомнили навсегда. Теперь уроки о Великой Отечественной войне для нас не пустые, потому что перед нами проходят живые лица людей, сражавшихся за нашу счастливую жизнь.

  • Продолжается основной период ЕГЭ: сегодня прошли экзамены по истории и физике. Последняя, кстати, оказалась популярнее: на нее зарегистрировалось 147 тысяч человек, при чем 135 тысяч из них — выпускники 2021. На историю записалось 118 тысяч человек, 103 тысячи из которых окончили школу в этом году. Как прошли экзамены, что показалось особенно трудным, рассказывают выпускники. 

    История

    — Сначала я сильно переживала, думала, что упаду в обморок. Пока раздавали бланки, заметила ошарашенные лица ребят, которые были со мной в аудитории. Но, когда я увидела КИМ, поняла, что волноваться не о чем: я всё напишу. 24 задание было несложным, а вот 23 оказалось каверзным: при подготовке задания подобного типа я не решала. В целом экзамен нетрудный. Никаких нарушений не было, противоковидные меры соблюдались. Будущим выпускникам я советую своевременно учить то, что дают в школе, у репетитора или на курсах. Выполняйте всё на совесть. Уделяйте побольше времени теории: если много знаешь — многое сможешь написать. Однако за день до экзамена старайтесь ничего не учить и не доводить себя до полуобморочного состояния. 

    Альбина О., г. Киселевск

    — Если коротко: были очень сложные варианты. Многие вопросы первой части впервые видел, исторические бумаги в большинстве своём попались «изрезанные» на куски и их общую суть уловить было сложно из-за подобной редакции. Вторая часть оказалась трудной: и расписывать пришлось довольно много, и не факт, что все примут. С сочинением не повезло до невозможности: личности встретились, которых нет в шпорах, да еще и периодов не самых популярных.

    Вадим В., г. Москва 

    1623412848

    — Нас запустили в ППЭ за сорок минут до начала экзамена. В самой аудитории я перестала переживать и нервничать, потому что поняла, что даже если сейчас что-то не получится, то на экзаменах жизнь не заканчивается, у меня свои цели и планы.

    Перед началом даже успела немного подремать. Наблюдающие очень долго читали инструкции, а когда у мальчика возник какой-то вопрос, ему стали грозить разговором с главой ППЭ. Полчаса у нас шел инструктаж. Когда раздали КИМы, поняла, что мне попался сложный вариант, я не знаю некоторых тем. Но мне понравились задания, связанные с культурой: я углубленно изучала искусство, и на экзамене мои знания про живопись и архитектуру пришлись очень кстати.

    Наблюдающие заходили в женский туалет: очевидно, искали тех, кто списывает. Я не пользовалась шпаргалками, все делала сама: хотела проверить знания.

    Полина Г., г. Москва

    1623412849

    — Экзамен по истории прошёл легче, чем я предполагала. Волнение присутствовало, но, когда получила КИМ, всё переживания исчезли. Некоторые тестовые задания у меня шли «на автомате». Самым сложным я считаю историческое сочинение. Но сегодня оно оказалось для меня лёгким: темы попались хорошие. Большая часть заданий показалась мне нетрудной: во время подготовки я сталкивалась с похожими. Организовано всё было хорошо, нарушений не заметила. В нашей аудитории никто не списывал, да и в принципе в ППЭ такого не видела. Единственное, что не понравилось: наблюдатели сделали мне замечание, потому что, по их мнению, я просила «слишком много» бланков. Они попросили писать менее «размашисто» и более компактно.

    Будущим выпускникам я советую уже в десятом классе определиться с предметами для сдачи, чтобы как можно раньше начать подготовку. До экзамена старайтесь нарешивать задания и затем разбирать ошибки. За день до ЕГЭ не нагружайте мозг, иначе в самый ответственный момент может произойти «сбой» и вы забудете всё. Помните, что сдать ЕГЭ может каждый, если отнестись к подготовке с умом.

    Валерия Г., г. Киселевск

    — В первой части было мало заданий на двадцатый век, что, несомненно, обрадовало. В основном спрашивали про Рюриковичей и первых Романовых — я хорошо изучил эти темы, поэтому было просто. Текст по 20–22 заданию был про перестройку Горбачева, читался хорошо. Также в КИМе были реформы правления Екатерины II, внешняя политика Ивана IV. В историческом сочинении попались Андрей Рублев, Иван Болотников, Павел Пестель. Про первого писать было бы достаточно тяжело, выбирал между Болотниковым и Пестелем, остановился на декабристе. В целом ощущения от экзамена хорошие, повезло с КИМом, да и все, что я учил, в итоге пригодилось.

    Федор М., г. Москва

    Физика

    — Как мне кажется, задания были сложнее и немного отличались от тех, что мы решали во время подготовки. Сам КИМ для меня оказался трудным, а времени было мало. Я не списывала и хочется верить, что другие тоже не делали этого. К счастью, никаких нарушений я не заметила.

    Будущим одиннадцатиклассникам советую правильно распределять время для подготовки к экзаменам. Не откладывайте всё на последний день: лучше делать понемногу, чем вообще ничего не решать. Также рекомендую ребятам не сравнивать свои успехи с чужими.

    Алена П., г. Киселевск

    — Экзамен прошёл спокойно, я почти не нервничала. Было немного неловко: кроме меня, в аудитории была всего одна девочка — остальные парни. Но вскоре я об этом уже не думала. Вариант попался несложный. Я решила первую часть за 1 час 15 минут, вторую — не решала, поэтому сидела и 20 минут разрисовывала КИМ и черновик. Готовиться я начала за пару дней до экзамена. Решила, что при поступлении мне физика уже не нужна, поэтому моей целью было просто прийти и постараться сдать на проходной балл. Надеюсь, справилась.

    Анастасия К., г. Санкт-Петербург

    1623412850

    — Всё прошло хорошо. Мне «повезло»: попался достаточно сложный КИМ. Во время подготовки мы разбирали задания на уроках в школе, но этого было мало, поэтому все старались решать как можно больше дома. В аудитории никто не списывал, а вне классов, возможно, было что-то такое. Что касается нарушений — на физику разрешено брать непрограммируемые калькуляторы, которые во время входа в ППЭ и в аудиторию должны были досматривать, но этого никто не делал. Противоковидные меры соблюдались отлично. Будущим выпускникам я советую решать побольше заданий на ФИПИ и РешуЕГЭ, а также много времени уделять теории.

    Кирилл К., г. Киселевск

    Результаты экзаменов ребята получат не позднее 28 июня. Для тех, кто сегодня не смог прийти на экзамен по уважительной причине, предусмотрены резервные дни: 28 (история) и 29 (физика) июня.

    Подготовка к ЕГЭ

    по литературе

    Справочные
    материалы

    Задание 15

    https://static8.depositphotos.com/1177973/972/i/950/depositphotos_9720608-stock-photo-old-books-scrolls-feather-pen.jpg

    2018

    Задание 15

    Важно
    помнить, что сочинения задания 15 – это не развернутое сочинение, а последовательный
    и точный ответ на поставленный вопрос в заданном аспекте.

    Ознакомьтесь с критериями.

    Критерии проверки и оценивания выполнения заданий с
    развёрнутым ответом.

        
    Оценка выполнения задания 15, требующего написания развёрнутого ответа в
    объёме 

    5–10 предложений.

      
    Указание на объём условно, оценка ответа зависит от его содержательности (при
    наличии глубоких знаний экзаменуемый может ответить в большем объёме, при
    умении точно формулировать свои мысли экзаменуемый может достаточно полно
    ответить в меньшем объёме).

         
    Если по критерию 1 («Соответствие ответа заданию») ставится 0 баллов, то
    задание считается невыполненным и дальше не проверяется.

         
    Если по критерию 2 («Привлечение текста произведения для
    аргументации») ставится 0 баллов, то по критерию 3 («Логичность и
    соблюдение речевых норм») работа не оценивается.

    Критерии

    Баллы

    1. Соответствие
    ответа заданию

    Ответ
    на вопрос дан и свидетельствует о понимании текста приведённого
    фрагмента/стихотворения, авторская позиция не искажена

    2

    Ответ
    содержательно соотнесён с поставленной задачей, но не позволяет судить о
    понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения,
    И/ИЛИ
    авторская позиция искажена

    1

    Ответ
    содержательно не соотнесён с поставленной задачей

    2. Привлечение
    текста произведения для аргументации

    Для
    аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для
    выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., фактические
    ошибки отсутствуют

    2

    Для
    аргументации текст привлекается на уровне пересказа произведения или общих
    рассуждений о его содержании,
    И/ИЛИ
    допущена одна фактическая ошибка

    1

    Суждения
    не аргументированы текстом произведения,
    И/ИЛИ
    допущено две и более фактические ошибки

    3. Логичность
    и соблюдение речевых норм

    Отсутствуют
    логические, речевые ошибки

    2

    Допущено
    не более одной ошибки каждого вида (логическая, и/или речевая) – суммарно не
    более двух ошибок

    1

    Допущены
    две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок
    других видов)

    Максимальный
    балл

    6

    Алгоритм выполнения.

    ·        
    О
    чем вас спрашивают? Подчеркните главные, ключевые слова вопроса.

    ·        
    Прочитайте
    предложенное стихотворение, подчеркивая слова, словосочетания,
    предложения, которые помогут ответить на поставленный вопрос.

    ·        
    Сформулируйте
    тезис-ответ (или несколько тезисов).

    ·        
    Сформулируйте
    аргументы
    , проверьте их убедительность.

    ·        
    Подтвердите
    свои размышления цитатами.

    ·        
    Сделайте
    вывод (он должен носить обобщающий характер, соотноситься с вопросом
    задания).

    ·        
    Перечитайте
    свои ответы к заданиям №10-14. (Иногда в этих заданиях можно найти
    необходимые термины, которые помогут построить собственное
    высказывание).

    ·        
    Перечитайте
    сочинение, исправьте речевые ошибки.

    ·        
    Необходимо
    помнить о том, что сочинения по заданию 15 не должно быть большим по
    объему. В пяти предложения можно достаточно полно изложить свои суждения.

    Формулировки к
    заданию 15 могут быть разнотипными:

    1 тип — ответ на проблемный вопрос по анализу
    текста,
    понимание текста.

    «Какими
    чувствами проникнуто обращение поэта к России?»

    «Какие
    чувства к Родине испытывает лирический герой?»

    2 тип – ориентирование на авторскую
    позицию
    .

    «Какими
    способами выражается во фрагменте стихотворения «Валерик» М.Ю. Лермонтова
    авторское отношение к войне?»

    «Как
    в стихотворении «Сосны» Б.Л. Пастернака отразилась мысль автора о единстве
    человека и природы?»

    «В
    чем неоднозначность лирической героини с точки зрения автора?»

    3
    тип – понятия теории литературы.

    «Как
    кольцевая композиция помогает понять стихотворение?»

    «Что
    дает основание отнести стихотворение М. Ю. Лермонтова «Тучи» к жанру
    элегии?»

    Обратите  внимание!

    1.Если вопрос
    начинается со слова  КАК,

    «Как в
    стихотворении Есенина сопряжены темы прошлого и настоящего?»

    «Как в
    стихотворении Тютчева «Полдень» выражена мысль поэта об одушевленности
    природы?»,

    то в сочинении
    необходимо указать  не только тему  и идею, но и средства
    выразительности
    .

    Примерная
    структура сочинения.

      
     Учитывая, что это всё же сочинение с ответом на вопрос по тексту, вступление
    должно содержать: обобщенный ответ на вопрос, перефразированный
    вопрос или может отсутствовать вовсе
    .

       
    Например, «В данном стихотворении обращение поэта к России проникнуто чувством…»,
    то есть вступление — это просто перефразированное предложение из
    вопросительного в повествовательное. Клише, которыми можно воспользоваться:
    «В приведенном стихотворении автор обращается к

    теме …», «В данном стихотворении  содержатся
    черты …», «Данное стихотворение раскрывает …»
    и  т. д в
    зависимости от формулировки вопроса.

        
    Желательно привести  два тезиса. Каждый из тезисов — это некий
    «аргумент», который доказывает то, о чем говорится во вступлении. Например,
     «Автор не дает четкого описания героя… В выводе обобщаем всё
    вышесказанное, можно взять строчку из вступления. Например,»Таким
    образом, А.А. Блок передает угнетение рабочих. Автор противопоставляет народу
    силу, которой он не в силах противостоять и которая повелевает всеми, но не
    имеет четкого облика».

    Например, «Почему стихотворение Жуковского можно
    назвать философским?»

        
    Ключевое слово в задании «философское», поэтому сразу нужно дать
    обоснование тезиса. («Море» К. Жуковского можно отнести к философской
    лирике, потому что автор рассматривает основные проблемы бытия.)
    Затем
    необходимо выстроить развернутую систему аргументов, которая будет
    подтверждать выдвинутый тезис. (Во-первых, это осмысление человеком
    собственного внутреннего мира. «Бездна» моря сопоставляется с лирическим «я».
    Для Жуковского это две равноправные стихии, одновременно они предстают как
    единое целое
    . Во-вторых, это стремление к недостижимому идеалу, оно
    создает романтическое двоемирие в стихотворении. Как море «тянет из земныя
    неволи» небо, так и человек мечтает достичь своего абсолюта. В-третьих, вечная
    проблема борьбы  добра и зла. Поэт противопоставляет «лазурному морю» 
    «враждебную мглу». В результате борьбы побеждают светлые силы и «тучи уходят»
    ).

       
    В каждый аргумент включены точечные цитаты. Это не пересказ, а анализ с
    пояснением цитат, с общими суждениями. Сочинение должно иметь вывод,
    который возвращает нас  к поставленному вопросу. Это помогает ребенку увидеть,
    не отклонился ли он от темы сочинения. (Таким образом, данное стихотворение 
    можно отнести к философской лирике).

    Формулировки
    проблемных вопросов.

       
    Очень часто в заданиях 15 встречаются вопросы, связанные с характеристикой
    литературного героя:

    «Какие
    черты характера героя раскрываются в данном стихотворении?»

    «Каким
    предстает герой в стихотворении?»

    «Каков
    внутренний облик лирического героя?»

        
    В анализе лирического произведения часто встречаются темы:

    ·        
    связанные
    с состоянием, чувствами, настроением лирического героя:

    «Охарактеризуйте
    внутреннее состояние лирического героя».

    «Какие
    чувства пробуждает в лирическом герое созерцание морской стихии?»

    «Каким
    настроением проникнуто изображение июльской поры в стихотворении Б. П.
    Пастернака «Июль?»       

    «Каким
    настроением окрашено авторское размышление о бытии в стихотворении А.Блока
    «Ночь, улица, фонарь, аптека…»?»           

    ·        
    связанные
    с отношением автора
    к герою:

    «В
    чем проявляется авторское  отношение к лирическому герою?»

    «Как
    в стихотворении «Сосны» Б.Л. Пастернака отразилась мысль автора о единстве
    человека и природы?»    

    Словарик для ответа на
    вопрос о настроении и чувствах лирического героя.

    О хорошем настроении

    Беззаботное, благодушное, благостное, бодрое, величавое,
    веселое, весеннее, возбужденное, воодушевленное, восторженное,
    жизнерадостное, игривое, изумительное, легкое, мажорное, мирное,
    оптимистическое, отличное, праздничное, превосходное, прекрасное,
    приподнятое, радостное, радужное, светлое, смешливое,  спокойное,
    умиротворенное, хорошее, чистое, чудесное.

    О плохом, грустном, озлобленном настроении

    Безотрадное, безрадостное, вялое, гнетущее, желчное, злобное,
    злое, меланхолическое, мрачное, невеселое, нехорошее, озабоченное,
    озлобленное, осеннее, отчаянное, пасмурное, пессимистическое, подавленное,
    раздражительное, скверное, тоскливое, сумрачное, траурное, удрученное,
    тягостное, унылое, хмурое, холодное.

    О мечтательном настроении

    Лирическое, мечтательное, поэтическое, романтическое,
    сентиментальное, тихое, томное, элегическое.

    Авторское отношение

           
    Сочинение — характеристика авторского отношения также нуждается в своих
    точных формулировках. Здесь тоже можно использовать словарик, этот словарь
    будет состоять преимущественно из глаголов:

    ·        
    Сочувствует,
    жалеет, сопереживает, разделяет боль, сетует.

    ·        
    Положительно
    оценивает, идеализирует, восхищается, любуется, с симпатией относится, любит.

    ·        
    Не
    согласен,  порицает, осуждает, обличает,  негодует, не скрывает
    неприязнь, неодобрительно относится.

       
    Но, к сожалению, и  глаголы не в полной мере могут выполнять свою функцию,
    поэтому в ответе мы можем пользоваться косвенными формулировками. Они
    используются тогда, когда мы понимаем, каков герой, но трудно сформулировать к
    нему авторское отношение. Например, клише таких формулировок могут звучать так:

    ·        
    автор
    подчеркивает внутреннюю несостоятельность…;

    ·        
    автор
    акцентирует внимание на такой черте, как…;

    ·        
    автор
    наделяет героя как положительными, так и отрицательными чертами.

    ·        
    авторское
    отношение может быть и неоднозначным, тогда можно использовать клише такого
    типа:

    ·        
    автор
    прямо не высказывает своего отношения к героям;

    ·        
    авторское
    отношение двойственно, противоречиво;

    ·        
    авторская
    позиция неоднозначно, сложна, многомерна;

    ·        
    мы
    чувствуем, как меняется авторское отношение.

        Наиболее сложные вопросы – это вопросы о функции
    и роли художественных средств выразительности в произведении.
    Когда перед
    учеником стоит такой вопрос, он должен ответить на ряд вопросов: Что делает?
    Что воплощает? Что передает автор с помощью этого художественного средства?
    Часто помогают ответить на эти вопросы формулировки заданий №16, потому что
    задания №15 и 16 взаимосвязаны.

     
    Например, «Каковы функции пейзажной зарисовки, которой открывается
    стихотворение, рассказывающее о любви?»

    Задание
    №16. «В каких произведениях русских поэтов использование образов природы
    помогает передать внутренние переживания человека?»

        
    Отвечая на вопрос задания №15,  можно опереться на формулировку задания №16, пейзаж
    помогает передать внутреннее переживание человека
    . Это будет тезис сочинения,
    который можно будет истолковать и подтвердить примерами из текста.

    Тренировочные
    задания

    «Выхожу один я на дорогу…»

    Выхожу
    один
    я на дорогу;

    Сквозь
    туман кремнистый путь блестит;

    Ночь
    тиха. Пустыня внемлет богу,

    И
    звезда с звездою говорит.

    В
    небесах торжественно и чудно!

    Спит
    земля в сияньи голубом…

    Что же мне так больно и так трудно?

    Жду ль чего? жалею ли о чём?

    Уж не жду от жизни ничего я,

    И не жаль мне прошлого ничуть;

    Я ищу свободы и покоя!

    Я б хотел забыться и заснуть!

    Но
    не тем холодным сном могилы…

    Я б желал навеки так заснуть,

    Чтоб в груди дремали жизни силы,

    Чтоб дыша вздымалась тихо грудь;

    Чтоб
    всю ночь, весь день мой слух лелея,

    Про
    любовь мне сладкий голос пел,

    Надо
    мной чтоб вечно зеленея

    Тёмный
    дуб склонялся и шумел.

                             
    М.Ю. Лермонтов

    15.Охарактеризуйте лирического героя стихотворения. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Певучесть
    есть в морских волнах,
    Гармония в стихийных спорах,
    И стройный
    мусикийский шорох
    Струится в зыбких камышах.

    Невозмутимый
    строй во всем,
    Созвучье полное в природе, —
    Лишь в нашей призрачной свободе
    Разлад мы с нею сознаем.

    Откуда,
    как разлад возник?
    И отчего же в общем хоре
    Душа не то поет, что, море,
    И ропщет
    мыслящий тростник?

    И
    от земли до крайних звезд
    Всё безответен и поныне
    Глас вопиющего в пустыне,
    Души отчаянной протест?

                                     
    Ф.И. Тютчев

    15.Что даёт основание отнести данное стихотворение к
    ФИЛОСОФСКОЙ ЛИРИКЕ?

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Из-под
    таинственной, холодной полумаски

    Звучал
    мне голос твой отрадный, как мечта.

    Светили
    мне твои пленительные глазки

    И
    улыбалися лукавые уста.

    Сквозь
    дымку легкую заметил я невольно

    И
    девственных ланит, и шеи белизну.

    Счастливец!
    видел я и локон своевольный,

    Родных
    кудрей покинувший волну!..

    И
    создал я тогда в моем воображенье

    По
    легким признакам красавицу мою;

    И
    с той поры бесплотное виденье

    Ношу
    в душе моей, ласкаю и люблю.

    И
    все мне кажется: живые эти речи

    В
    года минувшие слыхал когда-то я;

    И
    кто-то шепчет мне, что после этой встречи

    Мы
    вновь увидимся, как старые друзья.

                                           
           М.Ю. Лермонтов

    15. Как сочетается «телесное» и «духовное» в облике
    героини?

    _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Не
    то, что мните вы, природа:

    Не
    слепок, не бездушный лик —

    В
    ней есть душа, в ней есть свобода,

    В
    ней есть любовь, в ней есть язык…

    …..

    Вы
    зрите лист и цвет на древе:

    Иль
    их садовник приклеи́л?

    Иль
    зреет плод в родимом чреве

    Игрою
    внешних, чуждых сил?..

    Они
    не видят и не слышат,

    Живут
    в сем мире, как впотьмах,

    Для
    них и солнцы, знать, не дышат,

    И
    жизни нет в морских волнах.

                             
    Ф. И. Тютчев

    15. Как в данном стихотворении изображён конфликт
    человека и природы?

    Приложение

     Примеры сочинения

    15.Как меняется настроение лирического героя на
    протяжении стихотворения А.С. Пушкина «Зимнее утро»?

        Стихотворение А.С. Пушкина «Зимнее утро» пронизано
    яркими красочными образами и радостной интонацией, что создаёт особое
    настроение произведению.

    Лирический  герой восторженно восклицает: «Мороз и
    солнце; день чудесный!» Он счастлив – новый день несёт радость и свет в отличие
    от  вчерашнего – «сквозь тучи мрачные» желтела луна, похожая на «бледное
    пятно». Мрачное настроение усиливают олицетворения: «вьюга злилась», «луна …
    желтела», «мгла носилась».

        Приём антитезы помогает создать многогранный, а
    оттого и гармоничный «портрет» мира: мрачный, бледный вечер резко контрастирует
    с ярким, красочным пейзажем утра,  несмотря на то что в таком тепле и уюте было
    бы «приятно думать у лежанки», герой стремится из дома насладиться красотой
    русской зимы и с восторгом мечтает, «скользя по утреннему снегу» предаться
    «бегу нетерпеливого коня». «Зимнее утро» А.С. Пушкина наполнено оптимизмом,
    любовью к жизни и русской природе.

    15.Каким чувством проникнуто обращение поэта к России
    в стихотворении Блока «Россия»?

       Стихотворение «Россия» проникнуто чувством
    искренней любви к своей стране. Россия Блока – его гордость: «крест свой
    бережно несу». Несмотря на царившую нищету, несправедливость, герой, в котором
    мы угадываем «я» самого автора,  как истинный патриот любит свою родную землю.
    Он видит красоту и величие России во всём: в «расписных спицах», в природе:
    лесах да полях, в прекрасных чертах и даже в «серых избах» и «ветровых песнях»,
    которые напоминают ему первую любовь. Лирический герой верит, что для России
    еще наступят хорошие времена: «И невозможное возможно». Блок сравнивает Россию
    с женщиной: она красива «разбойной красой», у неё «прекрасные черты», «плат
    узорный до бровей». Все использованные поэтом средства выразительности выражают
    искреннюю, глубокую любовь поэта к Родине.

    Каким предстаёт внутренний облик лирической героини в
    стихотворении А.А. Ахматовой «…Мне голос был. Он звал утешно…»?

        Стихотворение построено на антитезе:
    противопоставляется внешний мир и внутреннее «я» лирической героини. Она слышит
    голос внешнего мира, манящий в другую, благополучную жизнь, он говорит, что
    стыд со временем уйдёт, ощущения вины не будет, что новая жизнь прогонит обиды,
    сомнения, душевную боль: «Оставь свой край глухой и грешный». Здесь отчётливо
    звучит мотив искушения. Этот страшный голос опутывает лирическую героиню,
    убеждает её отказаться от родины. «Но равнодушно и спокойно / Руками я замкнула
    слух», — говорит героиня. У неё достаточно мужества, чтобы разделить страшные
    испытания вместе со своей страной. Ей присуще  чувство долга, ответственности
    за родину.

    15.Почему стихотворение «Море» В.А. Жуковского
    можно назвать философским?

    «Море» В.А. Жуковского можно отнести к
    философской лирике, так как автор затрагивает в нём важные проблемы. Во-первых,
    это осмысление человеком собственного бытия, внутреннего мира. «Бездна»
    моря сопоставляется с лирическим «я». Для Жуковского это две
    равноправные стихии, в то же время предстающие как одно целое. Во-вторых, это
    вечная проблема стремления к идеалу, раскрывающаяся посредством введения
    романтического двоемирия в стихотворение. Как море «тянет из земныя
    неволи» небо, так и человек желает достичь своего абсолюта.

    В-третьих, это вечная проблема добра и зла. Поэт
    противопоставляет «лазурному морю» «враждебную мглу». Но
    побеждают «светлые силы», и «тучи уходят».

    Как видим, данное стихотворение можно отнести к
    философской лирике.

    15. «Времена года» – одна из главных тем лирики Б.А.
    Ахмадулиной. В каких стихотворениях поэтессы она получает своё развитие?

         Тема «времён года» в лирике Б.А. Ахмадулиной
    имеет широкий диапазон — «Декабрь», «Январь со мной любезен, как весна…», «Зима
    на юге. Далеко зашло…», «Зимняя замкнутость», «Весной, весной, в её начале…»,
    «Апрель», «В тот месяц май, в тот месяц май…», «Опять сентябрь, как тьму времён
    назад…», «Осень». Поэтесса «по-пушкински» изображает лето и морозы в своём
    лирическом «календаре». Через зимние забавы её героиня пытается постичь смысл
    бытия. Снег окрашен у неё в тона любовного чувства. Эмоциональное переживание
    усиливает мотив любви-игры, превращения в детей. Приём остранения позволяет
    увидеть обычные природные явления сквозь призму поэтической фантазии.
    «Неосторожный беженец зимы», героиня Ахмадулиной принимает «странного гостя»,
    кокетничает с ангиной. В осенние дни она готова «подслушивать сад» и собирать,
    как А.С. Пушкин, творческий урожай. Весной лирическая героиня обострённо
    чувствует слитность, родство с маем и дарит нам самоощущение щедрости,
    «причастность к тайнам дня», «избыток боли и любви».

    15. Как в стихотворении О. Э. Мандельштама «За
    гремучую доблесть грядущих веков…» находит развитие конфликт лирического героя
    и его жестокого времени?

        Входящее в так называемый «волчий цикл»
    мандельштамовское стихотворение «За гремучую доблесть грядущих веков…» призвано
    чётко обозначить позицию его автора в историческом контексте жестокого времени.
    Когда-то, в 1918 году, О. Э. Мандельштам дал метафорическое определение веку –
    «сумерки свободы», призывая восславить в неканонической оде «глухие годы».
    Поэт, всю жизнь прислушавшийся к «шуму времени», в 1931 году, незадолго до
    появления «За гремучую доблесть грядущих веков…», пишет произведение «Полночь в
    Москве. Роскошно буддийское лето…», в котором иронично высказывается по поводу
    своего места в эпохе: «Пора вам знать: я тоже современник. Я человек эпохи
    Москвошвея… Попробуйте меня от века оторвать, Ручаюсь вам – себе свернёте шею» .
    «сумерки»
    1920-х гг. сменились вскоре тьмой 1930-х

    гг., аллегорически выраженной в символе
    «века-волкодава».Лирический герой О. Э. Мандельштама заявляет, с уверенностью отчуждая
    себя от течения времени: «Но не волк я по крови своей».

    Мы убеждаемся в том, что поэт доверяется судьбе:

    Уведи меня в ночь, где течёт Енисей

    И сосна до звезды достаёт,

    Потому что не волк я по крови своей

    И меня только равный убьёт.

    В  мировоззренческой и человеческой позиции О. Э.
    Мандельштама проявляются готовность принять венец мученичества и стойкости.

    15. Каким настроением окрашено стихотворение Н.А.
    Заболоцкого «Над морем»?

        Стихотворение Н.А. Заболоцкого «Над морем»
    окрашено настроением торжества. Описывая морской пейзаж, автор сравнивает его с
    симфоническим оркестром. Мы находимся в пространстве, наполненном невероятными
    звуками и движениями. Волны бьются о скалы,  и вокруг стоит грохот подобный
    грому пушек, носятся синицы, все танцует и поет. Автор посредством сравнений
    передает нам эту торжественную атмосферу, которая царит над морем.
    Использованное автором олицетворение, позволяет нам воспринимать море, как
    нечто живое, трепещущее. Однако же за всем грохотом в то же время, таится покой
    «Здесь время не спешит», — говорит нам автор. Кольцевая композиция позволяет
    нам прочувствовать пространство, в котором происходит действие. Начало
    перекликается с концом, лирический герой находится у высоких скал, которые
    дремлют вечным сном и тут лирический герой с этих скал смотрит на бурлящее
    море. Настроение меняется в течение стихотворения, но в целом сохраняется ощущение
    торжества и возвышенности.

    Примерные
    формулировки задания 15

    ·        
    Какую
    роль в размышлениях поэта об отчизне играет прием антитезы?       

    ·        
    Какими
    способами выражается во фрагменте стихотворения «Валерик» М.Ю. Лермонтова
    авторское отношение к войне?     

    ·        
    Какими
    чувствами проникнуто обращение поэта к России?    

    ·        
    Какие
    чувства к Родине испытывает лирический герой?         

    ·        
    Каким
    предстаёт внутренний мир лирической героини стихотворения М. И. Цветаевой? 

    ·        
    В
    чем некрасовский Гражданин видит высшее предназначение поэта?         

    ·        
    Как
    меняется эмоциональное настроение лирического героя от начала к концу стихотворения?

    ·        
    Что
    дает основание отнести стихотворение «Тучи» к элегии?

    ·        
    Каким
    содержанием наполнен у А.А Блока традиционный для поэзии образ весны?         

    ·        
    Что
    составляет внутреннюю противоречивость образа поэта в стихотворении
    В.В.Маяковского «Нате!»?       

    ·        
    Что
    скрывается за «спокойствием» лирической героини в стихотворении Ахматовой?

    ·        
    Что
    дает основание отнести рассматриваемое стихотворение С. А. Есенина к
    философской лирике?

    ·        
    Почему
    Ф. И Тютчев в стихотворении «Silentium!» призывает к молчанию?

    ·        
    Что
    дает основание отнести стихотворение М. Ю. Лермонтова «Тучи» к жанру
    элегии?

    ·        
    Как
    в стихотворении «Сосны» Б.Л.Пастернака отразилась мысль автора о единстве
    человека и природы?

    ·        
    Каким
    настроением проникнуто изображение июльской поры в стихотворении Б. П.
    Пастернака?

    ·        
    Каким
    настроением окрашено авторское размышление о бытии в стихотворении А.Блока «Ночь,
    улица, фонарь, аптека…»?

    ·        
    Как
    решается тема поэта и поэзии в стихотворении Н. А. Некрасова?          

    ·        
    Каким
    предстает внутренний мир лирического героя стихотворения М. Ю. Лермонтова? 

    ·        
    Охарактеризуйте
    лирического героя стихотворения. (По И.Бунину)  2893

    ·        
    В
    чем необычность звучания социальной темы в стихотворении А. А. Блока
    «Фабрика»?

    ·        
    Каково
    внутреннее состояние лирического героя А. С. Пушкина?

    ·        
    Какие
    свойства души героя раскрываются в его монологе, обращенном к звездам?

    ·        
    Как
    в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Бородино» решена тема поколений?

    ·        
    В
    чем драматизм звучания любовной темы в стихотворении Н.А.Некрасова «Я не люблю
    иронии твоей…»?    

    ·        
    Как
    в стихотворении «Сосны» Б.Л.Пастернака отразилась мысль автора о единстве
    человека и природы?      

    ·        
    Тема
    возвышенной любви в творчестве А. А. Фета.

  • Сочинение по тексту дети видят мир не так как взрослые сочинение
  • Сочинение по тексту достоевского было мне тогда всего девять лет от роду
  • Сочинение по тексту для одних лес это всего лишь деревья и дрова сочинение
  • Сочинение по тексту гранина на невском у литейного
  • Сочинение по тексту григорий яковлевич бакланов