Сочинение по тексту гранина многие считают понятие чести устарелым

МЕНЮ

Драгоценные книги – это те книги, которые произвели на нас особое впечатление, оставили какой-то след в душе. Они стали нашими надёжными друзьями, помогающими разобраться в себе, найти ответы на важные для нас вопросы. Эти книги заставляют нас думать, размышлять, они обогащают наш духовный мир, формируют нравственные принципы.

В тексте А. Лиханова есть пример, подтверждающий мои мысли. Книги, прочитанные мальчиком, оказывали на него «магическое действие». Их герои оживали в его воображении. Он мысленно превращался то Филипка, то в царя Гвидона, то в Гавроша. Эти книги переносили его в другую жизнь, яркую, полную приключений и опасностей.

Для меня одной из самых драгоценных книг стала повесть А. Грина «Алые паруса». Она учит нас мечтать, верить в чудо, бороться за своё счастье, не унывать и не отчаиваться. Ассоль и Грэй сотворили счастье своими руками, сами добились того, чтобы волшебное предсказание исполнилось.

Таким образом, драгоценные книги открывают перед нами целый мир, очищают душу, дарят радость.

вернуться к списку сочинений ОГЭ

перейти на страницу «Подготовка к ОГЭ по русскому»

Русский язык с репетиторами онлайн

Теперь Вы можете обучаться русскому языку самостоятельно, пользуясь бесплатными ресурсами нашего образовательного сайта, а также выбрать себе подходящего репетитора у нашего партнера и заниматься в школе TutorOnline:

• Индивидуальные занятия
• Доступные цены
• Удобные способы оплаты
• Бесплатный вводный урок
• Гарантированный возврат денег

Как выбрать репетитора по русскому языку

Бесплатный пробный урок с репетитором

Практичные советы по изучению русского языка

Как успешно пройти собеседование на русском

Как улучшить беглость речи

Как улучшить произношение и понимание

5 правил успешного изучения языка

Как улучшить знание иностранного языка: три совета и пять правил

Все советы

Мы в соцсетях:

—> Чек лист «ЕГЭ-2021»28-03-2020, 18:28 —> Определение понятия «ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ»для сочинения ОГЭ (9.3), ЕГЭ, итогового сочинения по русскому языку и литературе на тему: Как Вы понимаете значение словосочетания ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое драгоценные книги?».

Драгоценные книги — это… Определение, значение понятия.

Драгоценные книги — это книги, произведения, которые оставили глубокий след в душе человека, поменяли его мировоззрение, повлияли на его поведение. Также драгоценными книгами можно считать лучшие произведения классической литературы, которые на протяжении многих лет высоко ценятся людьми.Книга — это произведение печати в виде переплетённых листов бумаги с каким-л. текстом; сочинение более или менее значительного объёма, напечатанное отдельным изданием или предназначенное для него. Книга – это 1) крупное сочинение, свод каких-нибудь текстов. К. Иова (произведение древнееврейской поэзии 5-3 в. до и. э.). «К. песен» Г. Гейне. 2) Сочинение значительного объёма в рукописном или печатном виде. План будущей книги. Писатель работает над новой книгой. К. осталась в рукописи. Священные книги (канонические религиозные сочинения). 

О понятии «книга», «драгоценные книги»

Ни одному источнику энергии не удалось еще создать такого света, который исходит порой от маленького томика, и никогда электрический ток не будет обладать такой силой, которой обладает электричество, заложенное в печатном слове. Нестареющая и несокрушимая, неподвластная времени, самая концентрированная сила, в самой насыщенной и многообразной форме — вот что такое книга… Повсюду, не только в нашей личной жизни, книга есть альфа и омега всякого знания». 

Этот гимн книге принадлежит перу Стефана Цвейга, сумевшего коротко и точно, образно и емко передать непреходящее значение книги. Книга в жизни человека играет очень большую роль. 

«Чтение хороших книг — это разговор с самыми лучшими людьми прошедших времен,— считал Рене Декарт,— и притом такой разговор, когда они сообщают нам только лучшие свои мысли». 

Безграничен книжный океан. Книги дают ответы практически на все вопросы.

Другая особенность чтения — концентрация внимания только на теме произведения. Вы хотите знать только, что в книге написано. А ведь важно и как написано. Если пройти мимо индивидуальных особенностей автора произведения, просто упустить их из виду, то можно не увидеть художественных качеств книги. Тогда за содержанием теряется выразительность формы, художественная ценность произведения. И вы лишаете себя наслаждения красотой. 

Тогда появляется опасность не разглядеть хорошую, настоящую книгу, не отличить ее от подделки. Ведь нечего греха таить, бывает, когда слабые, примитивные произведения, предлагающие вниманию штампованных героев и штампованные ситуации, читают с неменьшим интересом, нежели настоящую, хорошую книгу: в них все «как надо»— и события и переживания. Но нет главного — чувства, мысли и красоты. 

Искусство читать — искусство чувствовать и мыслить. А научат этому только те книги, в которых настоящая жизнь, благородные чувства и страстные идеи. «Вкус развивается не на посредственном, а на самом совершенном материале»,— говорил великий Гете. 

Очень важно, чтобы каждая прочитанная книга вела вас вперед, поднимала духовно. Случается, иная книга труднее, чем хотелось бы. Но разве настоящая книга — легкое чтение? 

Книга — друг щедрый. Чем больше отдаешь себя книге, тем больше получаешь взамен. Потому что, как сказал, обращаясь к читателям, писатель Юрий Бондарев, «выстраданная совестью книга создает вокруг нравственное силовое поле, бесценное эмоциональное пространство, воздействующее на человека трудным познанием истины, и вместе рождает мучительный и радостный поиск дверей, входа в самого себя». 

Книга должна быть исполнена читателем, как соната. Знаки — ноты. В воле читателя осуществить или исказить. (Марина Цветаева)

Словосочетания со словом «книга», сочетаемость, выражения.

В книгу (заглянуть, уткнуться (разг.), положить что л.). В книге (искать что-л, говорится о чём-л., рассказывается о чём-л …); в книгах (рыться (разг.)).3а книгу (заплатить [сколько-л.] приняться благодарить), За книгой (пойти ~, сходить). Из книги (выписать что-Л. ~, узнать что л. почерпнуть что-л). К книгам (относиться как-л.) Над книгой (работать ~ .-.) О какой-л. книге (говорить ~, думать ~, спорить). По книгам (судить [о чём-л.] ~, изучать что-л. ~, знать что-л. …).

Книга лежит где-л., стоит где л., начинается с чего-л. или как-л., кончается чем-л. или как-л., называется как-л., принадлежит кому-чему-л., пользуется [каким-л. (большим …)] успехом (спросом), пропала …

Здесь Вы можете ознакомиться и скачать Сочинение Что такое драгоценные книги?.

Если материал и наш сайт сочинений Вам понравились — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок! Сочинения» ОГЭ(ГИА)» Сочинение Что такое драгоценные книги?

Драгоценные книги — это книги, оставляющие после себя в памяти особый след . Эти книги формируют наш взгляд на мир, наш характер, помогают найти ответы на вопросы . Существует немало примеров драгоценных книг . Попробую доказать это на конкретных примерах .

Во-первых, в предложенном тексте Крапивина в предложении 2 говорится, что главный герой полюбил море еще в детстве, когда прочитал произведение Григорьева » Малахов курган » . В этой повести рассказывалось о Севастополе . Так как все, что было связано с морем приводило героя в волнение, эта книга оказала на него неизгладимое впечатление . Герой стал привязан к морю и к Севастополю .

Во-вторых, произведение Александра Сергеевича Пушкина » Капитанская дочка» произвело свое особое впечатление на меня .

Для меня в этой книге оказался мир человеческих чувств и ситуаций, в которых Гринев делал выбор, влияющий на его дальнейшую судьбу . Проблема выбора очень актуальна и по сей день . Произведение показывает, как сохранить свое имя, честь, достоинство, как не пасть духом, демонстрирует истинную силу любви и тому подобное . Это произведение является очень ценным для накопления опыта взрослеющему человеку .

Таким образом, можно сказать, что драгоценные книги очень важны для человека , так как они могут учить чему-то, помочь найти правильный путь или смысл жизни .

Полезный материал по теме: Сочинение Что такое драгоценные книги?ОГЭ(ГИА)Стр. 1 Скачать Сочинение Что такое драгоценные книги?

<legend>Tags</legend>СочинениеЧтотакоедрагоценныекниги?

Похожие сочинения

Отправить сочинение на почту

<label>Email</label>10 апреля 2020ОГЭ (гиа) по русскому языкуСочинения 9.1, 9.2, 9.3 к новому сборнику ОГЭ-2021 «Типовые экзаменационные варианты» под редакцией И.П. Цыбулько.Начало текстаДедушка Журки Юрий Григорьевич за свою жизнь собрал множество книг.В Журкиной комнатке между стенкой и высоким окном стоял узкий стеллаж. Полок семь или восемь. Полный текст:

Сочинения9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Е.В. Джанджаковой: «Художественный текст заставляет обратить внимание не только и не столько на то, что сказано, но и на то, как сказано».Для художественного стиля речи важно не только содержание, не менее значимы и языковые особенности. Об этом рассуждает лингвист Е.В. Джанджакова.В тексте В.П. Крапивина используются различные приёмы выразительности. Например, в предложении 26 есть олицетворение: «захлопал ладонями листьев». Когда мальчик Журка погружается в чтение, он начинает мыслить образами, поэтому воспринимает реальность несколько иначе. Чтобы доказать, что книги действительно влияют на восприятие человеком мира, В.П. Крапивин обращается к художественным средствам.В предложении 50 литературные произведения сравниваются с людьми. С помощью этого тропа автор подчёркивает, с каким уважением его главный герой относится к новым товарищам. Ему кажется, что у каждой книги есть душа.Таким образом, изобразительно-выразительные средства играют важную роль в художественном стиле: они делают текст ярким и выразительным, а также помогают автору передать ключевые идеи.9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Он помолчал и чуть не сказал про книги: «Они живые». Но отчего-то застеснялся».Главный герой произведения В.П. Крапивина называет книги «живыми», потому что каждая из них наделена душой. Кроме того, они влияют на судьбы миллионов читателей, среди которых есть замечательные известные личности.Журка, взяв в руки книгу о Робинзоне, совершенно позабыл о времени и даже не заметил, что за окном начался дождь (предложения 26-30). Герой всецело погружается в вымышленный мир, поэтому действительность в данный момент перестаёт иметь для него значение.Больше всего мальчика поражает мысль о том, что ту же самую книгу могли читать знаменитые люди, например Суворов или Пушкин (предложения 46-50). Журке кажется, что книга – бессмертный человек, который помогает поколениям находить общий язык, понимать друг друга.Таким образом, книга – это не только важнейшая ценность, приводящая ум в порядок, но и друг, который держит за руки представителей разных поколений.9.3 Как Вы понимаете значение выражения ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ?Драгоценные книги – это произведения искусства, которые облагораживают человеческую натуру. Хороший литературный текст становится нам верным другом и приглашает к диалогу.Например, главному герою произведения В.П. Крапивина Журке кажется, что книги – это люди, которые держат за руку представителей разных поколений(предложение 50). Когда мальчик читает о приключениях Робинзона, он представляет на своём месте знаменитых уважаемых людей и с «радостным замиранием» отмечает, что эти книги рассказывали им всё то же самое. Люди передают друг другу ценный опыт во многом благодаря литературному творчеству. И эта связь не прервётся, пока люди читают и мыслят.У М.И. Цветаевой есть стихотворение «Книги в красном переплёте», в котором лирическая героиня признаётся в любви своим «неизменившим друзьям». Она вспоминает прекрасные моменты жизни, когда литературные герои становились ближе реальных людей. За их судьбу автобиографическая героиня переживает больше, чем за собственную. Эти минуты увлечённого чтения поэт называет «золотыми временами».Таким образом, книги могут рассказать человеку о самом главном, наполнить его жизнь смыслом. Драгоценная книга — это дверь в другой мир, прекрасный и удивительный, где выдумка становится реальностью.Вариант №30Вариант №30Сочинения к варианту №10 ОГЭ-2021 —> Сервис для проведения тестирования — 4exam.ruTelegram-канал 4ЕГЭ — @ru4egeПоддержи 4ЕГЭ Вы можете перейти в VIP группу и поддержать развитие проекта 4ЕГЭ. Взамен вы получите доступ к чек-листам и отключение рекламы на сайте навсегда. 140 рублей. Платёж разовый, не подписка. Сначала необходимо авторизоваться.

Книги ещё могут быть важны для народа… В основном это исторические книги. Предки какого-то народа оставили наследие – легенды. И ещё есть, например, билль о правах, он важен для Америки. Или, например, конституция для каждой страны… (Хотя это даже не совсем книга, а обычно книжечка.)

Вообще, раньше книга сама по себе была драгоценностью. Бумага была очень дорогая! И все они ведь переписывались вручную – долго и ответственно. А переплет был из настоящей кожи с драгоценными камнями. В наше время книгу можно напечатать на тонкой бумаге в мягкой обложке… Сама по себе как вещь она не представляет ценности, но ее смысл может быть драгоценным.

Ещё есть классические произведения мира. «Три мушкетера», например! Их знают во всём мире, как и хоббитов. Русских писателей тоже знают. Но у них серьёзные даже тяжелые произведения. А вот Крылова того же вряд ли знают за границей, но для нас его басни драгоценные для нашей страны.

И конечно, книги поэзии!.. Вот где строчки ценные. Они дороги и смыслом, и красотой.

В итоге, я и о форме, и о содержании. Думаю, что в драгоценных книгах и то, и то дорого!

Сочинение 2

Среди многообразия хобби одно их основных мест занимает чтение книг. Каждому человеку присуща определенная тематика в литературе, та что цепляет его душу. Кто-то любит стихи, а кто-то отдает первенство мистике и ужасам, а иные увлекаются любовными романами. Очень много можно поведать о человеке, зная какая книга или жанр его любимый.

С некими этапами жизни предпочтения могут поменяться, так как меняемся с возрастом, и мы сами. В юношестве многие увлекаются романтическими историями или приключениями, в более сознательном возрасте интерес приобретают жизненные и реальные истории или поэзия, а может быть все вообще наоборот. Все очень индивидуально. Для каждого существует своя драгоценная книга, которая имеет ценность только для него.

В повестях, очерках или стихах мы встречаем близкие нам темы, учимся новому, можем увидеть чужие ошибки на примере. Творение создателя, дает нам возможность насладиться накалом чувств героев, сопереживать им, пропускать через себя целые жизни. Многие книги помогают нам в сложный период жизни: позволяют надеяться, преодолевать проблемы, быть сильнее, глядя на пример героев произведений.

Как пример, бессменное творчество А.С. Пушкина. Всем известные написанные им в стихотворной форме сказки: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мертвой царевне» и многие другие. А какие прекрасные у писателя стихи о природе, о дружбе, о родине, порах года и, конечно же, о любви. Читая творчество писателя просто наслаждаешься его стилем письма, подбором слов и словосочетаний. Душа просто отдыхает и впитывает прекрасный полет слова и мысли.

Или те же произведения Николая Васильевича Гоголя, которые наполнены мистикой и тайной. Его неизменные шедевры: «Ночь перед рождеством», «Мертвые души», «Вий». Эти рассказы просто завораживают своей атмосферой и силой духа, и смелостью главных героев. Творчество писателя уникально: в нем реализм и даже ироничность, тонко сплетается со сверхъестественными силами. И это не противоречит друг другу, а лишь дополняет, делая историю более захватывающей и интерестной.

В итоге, всем людям знакомо такое понятие как драгоценная книга. Мы сами делаем выбор, какой именно она должна быть. Выбираем жанр и писателя. Самое главное, что человек, который прочтет эту книгу проникся ею и даже влюбился в нее. Чтобы эта драгоценность несла не только развлекательную, но и нравственную ценность.

<glav>Другие темы:</glav>← Великая цель↑ На свободную темуКино → `

Драгоценные книги

Популярные сочинения

• Сочинение-описание по картине Детская спортивная школа Сайкиной (7 класс)

  Александра Васильевна Сайкина советская художница которая писала картины на бытовые темы и добилась значительных успехов. Полотно «Детская спортивная школа» была написана в 1979 году. Это полотно одно из самых известных работ художницы.

• Сочинение Описание картины Портрет мальчика Челищева Кипренского (8 класс)

  Орест Кипренский – один из величайших художников всех времён за свою жизнь сумел написать множество достойных внимания картин, которые по сей день хранятся в лучших коллекциях и музеях мира.

• Сочинение по произведению Кавказский пленник Толстого (5 класс)

  В рассказе автор противопоставляет две манеры поведения, которые воплощены в образа х главных героев – офицеров, оказавшихся в плену. Весте с тем, Толстой, на примере Жилина, дает идеальный, по его мнению, образ отношения к жизни и окружающим.

Используемые источники:

• https://reallanguage.club/sochinenie-oge-dragocennye-knigi/
• https://primersoch.ru/opredsoch/329-kniga.html
• https://my-soch.ru/sochinenie/chto-takoe-dragocennye-knigi
• https://4ege.ru/gia-po-russkomu-jazyku/60425-sochinenija-k-variantu-11-oge-2021.html
• https://supersochinenie.ru/sochineniya/na-svobodnuyu-temu/dragocennye-knigi-9-klass

                                                                  Творческий процесс в самом своем течении

приобретает новые качества, усложняется и богатеет.
К. Паустовский

Написание сочинения – это творческий процесс. Создание текста типа речи «рассуждение» — демонстрация наличия у учащихся практических умений и навыков рассуждать, выдвигая тезис и подбирая аргументы. Самое главное, чтобы школьники были настроены приводить положительные примеры из жизни и художественной литературы, а также составляли тексты в соответствии со структурой сочинения-рассуждения.

На мой взгляд, работу по обучению школьников написанию сочинения-рассуждения следует выстроить следующим образом:

1. Знакомство с формулировкой задания.
2. Изучение Критериев оценивания сочинения.
3. Выстраивание структуры сочинения-рассуждения.
4. Сбор основных определений
5. Написание сочинений по предоставленным текстам.

Часть 3 (альтернативное задание 9) – задание с развёрнутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста[1].

Задание части 3 выполняется на основе того же текста, который Вы читали, работая над заданиями части 2.

Приступая к части 3 работы, выберите одно из трёх предложенных заданий (9.1, 9.2 или 9.3) и дайте письменный развёрнутый аргументированный ответ.

 Это задание выполняется на бланке ответов № 2[2].

Часть 3  

Используя прочитанный текст из части 2, выполните на бланке ответов № 2 ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 9.1, 9.2 или 9.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 9.1, 9.2  или 9.3.  

9.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Граник Генриетты Григорьевны: «Знаки, как и слова, говорят, и мы их читаем вместе со словами. А иногда… даже вместо слов».  Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале.  Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.  Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.  

9.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Ведь, казалось бы, он на всю жизнь должен был проникнуться смертельным ужасом и к этой заклятой работе, и к этой лодке, и к вёслам, и к чёрной невской воде. Даже отдалённый орудийный выстрел должен был пугать его и холодить жестокой тоской его маленькое сердце. А ведь он улыбался». Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

9.3. Как Вы понимаете значение слова СМЕЛОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какого человека можно считать смелым?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.  

   Проверьте, чтобы каждый ответ был записан рядом с номером соответствующего задания[3].

II.Формулировка задания

Пример задания. 9.3 (По тексту Л.Н. Толстого «Когда нас оделили мороженым  и фруктами…»)

9.3  Как вы понимаете значение слова СЧАСТЬЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое счастье», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения не должен составлять менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

III.Изучение Критериев оценивания сочинения

При изучении критериев оценивания сочинения следует обратить внимание на то, что по критерию «Грамотность» идёт оценивание как за сочинение, так и за изложение.

Знайте, что основные критерии оценивания Вашего сочинения таковы (по максимуму):

С3К1 Толкование значения слова (дать определение и прокомментировать его) – 2 б.

С3К2 Наличие примеров-аргументов (один – из текста, другой – из жизненного опыта) – 3б.

 С3К3 Смысловая цельность, речевая связность, последовательность (отсутствие логических ошибок, нарушений абзацного членения)  — 2б.

 С3К4 Композиционная стройность (нет ошибок в построении текста) – 2б.

Максимальное количество баллов — 9

Практическая грамотность письменной речи (изложение + сочинение):

ГК1 Соблюдение орфографических норм  (не более 1 ошибки) – 2б.

ГК2 Соблюдение пунктуационных норм  (не более 2 ошибок) – 2б.

ГК3 Соблюдение грамматических норм  (не более 1 ошибки) – 2б.

ГК4 Соблюдение речевых норм  (не более 2 ошибок) – 2б.

ФК1 Фактическая точность письменной речи (нет ошибок в изложении материала, в понимании и употреблении терминов)- 2б.

Максимальное количество баллов — 10

Общее количество баллов за работу по русскому языку в формате ОГЭ: 33 б.

Часть 1. Изложение (содержание;  сжатие исходного текста несколькими способами (три способа: исключение, упрощение, обобщение);  смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения): 7 баллов

Часть 2. Задания 2-8 (вопросы с вариантами ответов и др.):  7 баллов  (по 1 баллу за каждое правильно выполненное задание – в каждом задании может быть несколько вариантов ответов)

Часть 3. Сочинение-рассуждение:  9 баллов

Практическая грамотность письменной речи экзаменуемого и фактическая точность его письменной речи: 10 баллов

Изменения в КИМ 2020

Если в предыдущем варианте КИМов все три части были связаны между собой общетематической направленностью, то в версии КИМ 2020 текст для сжатого изложения (часть 1) не связан с частями 2 и 3.

При выполнении части 3 ученику следует написать одно сочинение: 9.1., 9.2. или 9.3.:

• 9.1.: раскрыть смысл высказывания известного лингвиста;
• 9.2.: объяснить смысл предложения с опорой на позицию автора;
• 9.3.: пояснить значение слова, понятия.    

         Каждое слово из написанной работы можно проверить по орфографическому словарю, которым разрешено пользоваться в течение всего экзамена.

VI. Структура сочинения

Сочинение-рассуждение должно состоять из четырёх абзацев, логически и композиционно связанных между собой. Текст должен состоять не менее чем из 70 слов. Ориентировочное количество слов —  75-90. Большее количество слов использовать не рекомендуется, поскольку появляется тенденция к повышению риска допуска ошибок, а это, исходя из критериев оценивания, отразится на конечном результате в балловом эквиваленте.

• Тезис. Даём определение слову. Приводим комментарий
• Аргумент 1: из прочитанного текста, подтверждающий рассуждения.
• Аргумент 2: из собственного жизненного опыта или из художественной литературы.
• Вывод.

Помните, в сочинении должно быть  4 (ЧЕТЫРЕ) абзаца!!!

Количество слов – не менее 70 слов!!!

Структура сочинения (поэтапно)

1 абзац

Формулируемопределение, выдвигаем тезис (конкретизация), переход (3 предложения).

  Даём определение слову

 ………………. – это …………….  

Конкретизируем

Каждый достойный уважения человек обладает этим качеством.

Переход

Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.

ИЛИ

………………. – это положительное качество.

Конкретизируем

Оно свойственно достойным уважения людям.

Переход

Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.

2 абзац

Приводим первый аргументиз прочитанного текста, подтверждающий наши рассуждения (4-5 предложений).

Обратимся к предложенному тексту. (ФИО автора не указываем во избежание ошибок). В нём повествуется о ……..Автор продемонстрировал нам яркий образец …..Об этом говорится в предложениях 49-56(указать номера предложений, подтверждающие ваши рассуждения).

3  абзац

Приводим второй аргумент  из собственного жизненного опыта ИЛИ из художественной литературы (4-6 предложений).

Приведу пример из собственной жизни. У меня есть друг. Его зовут Владимир. Он добрый и отзывчивый.………. Вот истинный пример…… Моим другом можно гордиться.

Другой вариант:

Приведу пример из художественной литературы. В произведении (ФИО автора в родительном падеже, название произведения в кавычках) повествуется о …      ИЛИ

Приведу пример из собственного читательского опыта. В произведении (ФИО автора в родительном падеже, название произведения в кавычках) повествуется о …      

4  абзац

Формулируем вывод (1-2 предложения).

Таким образом….

Другие варианты:

Подводя итог всему сказанному, хочется добавить, что ……ИЛИ

Следовательно,  ……….

Структура сочинения (детализированно)

1 абзац  

Формулируем тезис. Даём определение слову.

………………. – это …………………………… . Комментарий (1 предложение). Докажу справедливость своих слов  конкретными примерами.

(примерно 30-35 слов)

!!! Объясняя смысл слова, избегайте такой формулировки: Счастье – это когда….

1 абзац

Формулируем тезис. Даём определение слову. В данном случае слову «СЧАСТЬЕ».

Счастье – это состояние блаженства, высшее удовлетворение жизнью, приятные воспоминания. Каждый человек хотя бы раз в жизни испытывал такое чувство. Докажу справедливость своих слов  конкретными примерами. (25 слов)

 (примерно 30-35 слов)

Формулируем тезис. Даём определение слову.

Возможно следующее начало:

Что такое ……………? Отвечая на этот вопрос, невольно становишься перед выбором. С одной стороны – это ………. . С другой — ……………….. . Так и в этом тексте автор переносит нас в мир ……………   и …………… . Обратимся к тексту…

Начать следующий абзац (приведение аргументов) можно так:

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется……..(предложения 30-37).

2 абзац

Приводим АРГУМЕНТ  из прочитанного текста, подтверждающий наши рассуждения.

Обратимся к предложенному тексту. (указывать ФИО автора текста не рекомендую во избежание ошибок). В нём повествуется // рассказывается о  …………………………..  (предложения ………)

(указывать  номера предложений не обязательно)

Количество слов: 40-45

2 абзац

Приводим аргумент (ПЕРВЫЙ АРГУМЕНТ)  из прочитанного текста, подтверждающий наши рассуждения.

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о детях, которым нравилось долгими зимними вечерами играть в Робинзона. В такие моменты они были счастливы. (предложения ……).

Количество слов: 30-45

3 абзац

Приводим ВТОРОЙ АРГУМЕНТ из собственного жизненного опыта.

Приведу пример из собственной жизни У меня  есть друг. Его зовут Владимир. Он добрый и отзывчивый.  Долгими зимними вечерами мы играем с ним в шахматы. Это увлекательное занятие. Когда я выигрываю, то чувствую себя счастливым. Всё вокруг кажется мне прекрасным. В летнее время я вспоминаю о зимних вечерах, проведённых с другом. Это радует меня.

Количество слов:    примерно 55 слов

4 абзац

Формулируем вывод.

Таким образом, я доказал, что счастье – состояние наивысшего блаженства, приятные воспоминания.

Таким образом, …….

Подводя итог всему сказанному, хочется добавить, что ……

Следовательно,  ……….

Количество слов – примерно  15  слов!!!

V. Основные определения

БЕССТРАШИЕ – это качество человека, которое позволяет ему преодолевать трудности и не бояться их. Решительные люди забывают о смятении и беспокойстве, смело идут вперёд. Они не отступают от своей цели перед лицом опасности.

БЕСКОРЫСТНОСТЬ– это положительное качество человека. Оно проявляется в способности помогать окружающим безвозмездно. Такое качество свойственно добрым и отзывчивым людям.

БЛАГОДАРНОСТЬ – это чувство признательности за оказанную помощь. Таким качеством обладают все честные и порядочные люди.

БЛАГОРОДСТВО – это нравственное качество, которое соединяет в себе самоотверженность и честность. Оно свойственно всем порядочным людям.

ВЗАИМОВЫРУЧКА  — это оказание друг другу  помощи, поддержки  в трудной ситуации.   В основе взаимовыручки лежит принцип «ты — мне, я — тебе».  Это значит, что человек, оказавший тебе помощь, ждёт от тебя ответных действий, но не всегда эти действия могут совершаться во благо.

ВЗАИМОВЫРУЧКА – это способность людей прийти на помощь друг другу. Каждый достойный уважения человек обладает этим качеством.

ВНИМАНИЕ К БЛИЖНЕМУ – это способность человека быть отзывчивым и неравнодушным. Такие качества свойственны людям, которые никогда не окажутся в стороне от проблем родных и окружающих, всегда окажут помощь тому, кто в ней нуждается.

ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА — это его духовный мир, состоящий из чувств, эмоций, мыслей, представлений об окружающей действительности. Есть люди с богатым внутренним миром, а есть с бедным. О внутреннем мире человека можно судить по его поступкам.

ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА – это его душевное состояние, чувства, эмоции, мысли и представления об окружающей действительности. О внутреннем мире людей можно судить по их поступкам.

ВОЙНА– это ужасное событие, которое безвозвратно уносит миллионы жизней. Во время боевых действий люди по-другому воспринимают окружающий мир. Воспоминания из обычной мирной жизни радуют их и восхищают.

ВОСПИТАННОСТЬ – это положительное качество человека. Оно проявляется в чутком и уважительном отношении к окружающим.

ВЫБОР — это осознанное принятие решения из предложенного множества вариантов, это предпочтение одного варианта другому. С ситуацией выбора человек сталкивается постоянно, это жизненная необходимость. Особенно важно принять правильное решение при выборе будущей профессии, ведь от этого зависит дальнейшая жизнь человека. Порой сделать такой выбор очень непросто.
ВЫБОР — это осознанно принятое человеком решение. Каждый достойный человек всегда поступает по совести.

ДОБРОТА — это душевное качество человека, которое выражается в нежном, заботливом отношении к другим людям, в стремлении сделать что-то хорошее, помочь им. Доброта делает нашу жизнь светлее и радостнее. Она способна изменить человека, его отношение к окружающему миру.

ДОБРОТА– этопроявление искренних и тёплых чувств по отношению к окружающим, стремление оказать помощь тем, кто в ней нуждается. Такое качество свойственно чутким и отзывчивым людям.

ДОМ – родное место для любого человека. Он должен быть у каждого.

ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ — это книги, которые развивают воображение и фантазию человека, дарят ему новые впечатления, переносят в другой мир и закладывают основы нравственности. Такие книги должны быть у каждого ребёнка, потому что острота восприятия в детстве очень велика и ранние впечатления могут потом влиять на всю жизнь.

ДРУЖБА – это не просто эмоциональная привязанность, это близкие отношения, основанные на доверии и искренности. Настоящий друг не станет тебя обманывать ни при каких обстоятельствах. Он найдёт в себе силы сказать правду, даже если ему непросто будет это сделать.

ДРУЖБА —  это близкие отношения, основанные, прежде всего, на понимании и поддержке. Настоящий друг всегда поймёт, когда ты нуждаешься в его помощи, и обязательно поддержит в трудной ситуации. 

ДРУЖБА – это близкие отношения, основанные на доверии и искренности. Их построить нелегко. Настоящий друг всегда поддержит в трудную минуту.

ДРУЖБА – это близкие отношения, основанные на доверии и поддержке. Товарищи друг друга понимают без слов. Они всегда готовы оказать помощь тому, кто в ней нуждается.

ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ — это то, что люди считают важным в своей жизни. Это их убеждения, принципы, ориентиры. Это компас, который определяет не только судьбу человека, но взаимоотношения с окружающими. Жизненные ценности формируются в детстве, они закладывают фундамент всей дальнейшей жизни. ЛЮБОВЬ — это самое сокровенное чувство, которое может испытать один человек к другому. Это некое влечение, желание, стремление быть рядом с объектом своей любви. Любовь облагораживает, заставляет по-другому воспринимать окружающий мир, любоваться и восхищаться тем, кого любишь, и даже совершать подвиги.

МАТЕРИНСКАЯ ЛЮБОВЬ — это самое прекрасное и сильное чувство, это огромная сила, способная творить чудеса, возрождать к жизни, спасать от  опасных болезней. Материнская любовь многогранна, она проявляется в бескорыстной самоотдаче, заботе, волнениях за собственного ребёнка.

ИСКУССТВО – это творческое отображение действительности в художественных образах. Настоящее искусство подобно могучей силе, способной пробудить в человеке сильные чувства, вызвать эмоции, заставить задуматься о серьёзных жизненных вопросах. Произведения настоящего искусства являются народным достоянием, важнейшими духовными ценностями, которые должны передаваться другим поколениям. 
 ИСКУССТВО – это творческое отображение действительности в художественных образах.  Соприкосновение человека с произведениями искусства способствует его духовному обогащению.  Настоящее искусство подобно могучей силе, способной пробудить в человеке сильные чувства, вызвать эмоции, заставить задуматься о серьёзных жизненных вопросах.
ИСКУССТВО — это творческое отображение действительности в художественных образах. Настоящее искусство волнует душу, даёт ощущение счастья. Оно способно отвлечь человека от повседневности, перенести в мир мечты и фантазии, вселить веру в чудеса.
ИСКУССТВО – это творческое отображение действительности в художественных образах. Настоящее искусство не только способно пробудить в человеке сильные чувства и эмоции, отвлечь на время от серой повседневности, доставить удовольствие, но и наполнить жизнь смыслом, найти ключ к самому себе. 

КРАСОТА – это то, что вдохновляет людей на совершение поступков, позволяет увидеть прекрасное в обычных вещах. У каждого человека в жизни были моменты, когда он чем-то восхищался.

КРАСОТА – это самое светлое чувство, которое испытывает каждый из нас хотя бы раз в жизни. Оно захватывает дух и заставляет по-другому смотреть на мир.

КРАСОТА – это то, что радует человека, заставляет его по-другому посмотреть на окружающий мир. Мы способны видеть прекрасное в особенные моменты своей жизни.

НАСТОЯЩЕЕ ИСКУССТВО– это творческое восприятие и отображение действительности в другом формате. Оно способно отвлечь человека от повседневности, перенести его в мир мечты и фантазии.

НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ — это отсутствие веры в себя, свои силы, возможности и способности. Неуверенные в себе люди имеют заниженную самооценку, они страдают комплексом неполноценности. Эта черта очень мешает в жизни. Необходимо с ней бороться, преодолевать.

НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ — это отрицательное качество. С ним необходимо бороться.

НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ — это низкая самооценка. С ней необходимо бороться.

НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР – это осознанно принятое человеком решение, это ответ на вопрос «Как поступить?»: пройти мимо или помочь, обмануть или сказать правду, поддаться искушению или устоять. Делая нравственный выбор, человек руководствуется совестью, моралью, собственными представлениями о жизни. 

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ — ответственность – это понимание важности своих действий. Люди, обладающие данным качеством, способны принимать решение не только за себя, но и за других.

ПАМЯТЬ О ЛЮДЯХ – это способность хранить в своей голове информацию о событиях, которые происходят в жизни любого из нас. Таким качеством обладает каждый человек.

ПОДВИГ – это героический поступок, требующий самоотдачи и бесстрашия. Только сильные духом люди способны его совершить

ПОНИМАНИЕ (Что значит понять человека?) —  это способность ясно и отчётливо воспринимать окружающий мир. Необходимо уметь сочувствовать и сопереживать другим людям. Это и есть понимание.

ПОНИМАНИЕ (Что значит понять человека?) —  это способность ясно и отчётливо воспринимать окружающий мир. Необходимо уметь сочувствовать и сопереживать. Проявление внимания к людям говорит о нашей человечности и делает окружающий мир лучше.

ПРЕДАТЕЛЬСТВО – самый низкий поступок людей. Это нарушение верности тому человеку, который доверил тебе тайну.

РАВНОДУШИЕ – это отрицательное качество. Оно проявляется в неуважительном отношении к окружающим и свойственно жестоким и бессердечным людям.

РЕШИТЕЛЬНОСТЬ – это важное качество человека. Оно свойственно отважным и мужественным людям.

САМОВОСПИТАНИЕ – это сознательное отношение к собственной жизни. Каждый достойный человек контролирует свои мысли и действия, чтобы в дальнейшем добиться успехов.

СИЛА ДУХА – одно из главных качеств, делающих человека сильным не физически, а морально. Сила духа складывается из уверенности в себе, целеустремлённости, упорства, стойкости, несгибаемости, веры в лучшее. Сила духа заставляет человека находить выход из затруднительного положения, смотреть в будущее с оптимизмом, преодолевать жизненные невзгоды. 
СИЛА ДУХА – это положительное качество. Оно свойственно достойным уважения людям.

СИЛА ДУХА – способность выживать в тяжёлых жизненных ситуациях. Это качество проявляется в умении быть выносливым и отважным, несмотря на невзгоды и трудности.

СИЛЬНЫЙ ЧЕЛОВЕК– этоволевая личность, способная не отчаиваться даже в самых тяжёлых ситуациях. Такие люди отличаются отвагой, мужеством и решительностью и вызывают восхищение.

СМЕЛОСТЬ – это бесстрашие и отвага. Таким качеством обладает каждый достойный человек.

СОВЕСТЬ — способность личности осуществлять нравственный самоконтроль, самостоятельно формулировать для себя нравственные обязанности, требовать от себя их выполнения и производить оценку совершаемых поступков.

СОВЕСТЬ — способность человека осознавать свой долг и ответственность перед другими людьми. Человек должен научиться самостоятельно оценивать и контролировать свое поведение, быть судьей своим собственным мыслям и поступкам.

СОВЕСТЬ — это некий контролёр, который следит за тем, чтобы плохих поступков в нашей жизни было как можно меньше. Совесть не даёт покоя, если ты соврал, смалодушничал, обидел кого-то. Особенно мучит она, если исправить сделанное уже невозможно.

СОСТРАДАНИЕ – это способность человека сопереживать и сочувствовать. Таким качеством обладают достойные уважения люди.

СПРАВЕДЛИВОСТЬ– это стремление человека к тому, чтобы все жили и совершали поступки по совести.

СЧАСТЬЕ — это состояние души человека, это высшее удовлетворение жизнью. Каждый человек вкладывает в это слово своё понимание. Для ребёнка счастье — это мирное небо над головой, развлечения, веселье, игры, любящие родители. И страшно, когда счастливый мир ребёнка рушится. 

ТАЛАНТ – это способности, которые могут проявляться в различных сферах деятельности. Одарённый человек способен создавать прекрасные творения. Ими восхищается весь мир.

ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ – внимательное отношение к окружающим людям, доброта и отзывчивость. Это качество делает нас лучше. Оно заставляет быть внимательными к тем, кто нуждается в нашей помощи.

ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ – внимательное отношение к окружающим людям, доброта и отзывчивость. Каждый достойный человек обладает данным качеством.

ЧЕСТЬ – это благородство души и чистая совесть. Таким качеством обладают достойные уважения люди.

ЧУДО – это что-то поразительное и удивительное. Оно помогает людям достойно переносить трудности. Я считаю, чудеса можно делать своими руками.

ЭГОИЗМ – это пренебрежительное отношение к окружающим, демонстрация своих мнимых и реальных достоинств. Некоторым людям свойственно такое отрицательное качество.

VI. Примеры сочинений

СМЕЛОСТЬ №1

9.3. Как Вы понимаете значение слова СМЕЛОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какого человека можно считать смелым?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов.

 Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Пример сочинения по тексту Л. Пантелеева «На маленькой пристани уже набился народ…» — Демонстрационный вариант ОГЭ 2021 г. -(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд, смелость – это бесстрашие и отвага. Таким качеством обладает каждый достойный человек. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. – 15 сл.

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о мальчике, который перевозил людей с одного берега на другой. Во время зенитных обстрелов он, рискуя жизнью, продолжал свою работу и спасал людей. Об этом говорится в предложениях 28-33. Автор продемонстрировал нам яркий образец смелости.  -41 сл.

Приведу пример из собственной жизни. У меня есть друг. Зовут его Андрей. Он добрый, отзывчивый и бесстрашный. Поздним вечером Андрей возвращался с тренировки и услышал крики о помощи. Оказалось, местные хулиганы обижали мальчика. Мой друг не остался в стороне от чужой беды и поспешил на помощь. Увидев приближающегося Андрея, хулиганы убежали. Вот истинный пример смелости. Моим другом можно гордиться.  – 51 сл.

Таким образом, я доказала, что смелость – это бесстрашие и отвага. — 10 сл.

(130 сл.)

СМЕЛОСТЬ №2

Пример сочинения по тексту Л. Пантелеева «На маленькой пристани уже набился народ…» — Демонстрационный вариант ОГЭ 2021 г. — (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из собственного жизненного опыта)

На мой взгляд, смелость – это бесстрашие и отвага. Таким качеством обладает каждый достойный человек. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о мальчике, который перевозил людей с одного берега на другой. Во время зенитных обстрелов он, рискуя жизнью, продолжал свою работу и спасал людей. Об этом говорится в предложениях 28-33. Автор продемонстрировал нам яркий образец смелости.

Приведу пример из собственного жизненного опыта. Недавно по телевидению показывали интересный репортаж. Четверо мальчишек прогуливались по окраинам города и услышали крики о помощи. Вскоре ребята заметили, что неподалёку горит дом. Подростки не растерялись. Они направились к месту трагедии. Мальчики спасли из горящего дома маленьких детей и кошку.Вот истинный пример смелости. Поступком ребят можно гордиться. – 58 сл

Таким образом, я доказала, что смелость – это бесстрашие и отвага. (130 сл.)

СМЕЛОСТЬ №3

Пример сочинения по тексту Л. Воронковой «Все ребятишки высыпали на реку…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд, смелость – это бесстрашие и отвага. Таким качеством обладает каждый достойный человек. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о смелом поступке Валентинки.Героиня спасла мальчика от возможной гибели. Она является смелым и отважным человеком.

Приведу пример из собственной жизни. У меня есть друг. Зовут его Андрей. Он добрый, отзывчивый и бесстрашный. Поздним вечером Андрей возвращался с тренировки и услышал крики о помощи. Оказалось, местные хулиганы обижали мальчика. Мой друг не остался в стороне от чужой беды и поспешил на помощь. Увидев приближающегося Андрея, хулиганы убежали. Вот истинный пример смелости. Моим другом можно гордиться.

Таким образом, я доказал, что смелость – это бесстрашие и отвага. (110 сл.)

СМЕЛОСТЬ №4

Пример сочинения по тексту Л. Воронковой «Все ребятишки высыпали на реку…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из художественной литературы)

На мой взгляд, смелость – это бесстрашие и отвага. Таким качеством обладает каждый достойный человек. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (20 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о смелом поступке Валентинки. Героиня спасла мальчика от возможной гибели. Она является смелым и отважным человеком.(23 сл.)

Приведу пример из художественной литературы. В произведении М. Шолохова «Судьба человека» рассказывается о тяжёлой жизни главного героя.Андрей Соколов был взят в плену у нацистов, потерял всех близких на войне. Герой не отчаялся и не ожесточился. Он продолжал жить достойно. Андрей Соколов усыновил сироту Ванюшу и продолжал трудиться. Вот истинный пример смелости и героизма. Действиями и поступками героя можно восхищаться. (59 сл.)

Таким образом, я доказал, что смелость – это бесстрашие и отвага.(10 сл.)

(112 сл.)

БЕСКОРЫСТНОСТЬ №1

9.3 Как Вы понимаете значение слова БЕСКОРЫСТНОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как характеризует человека бескорыстность?»

Пример сочинения по тексту ОГЭ по русскому языку В.М. Пескова о бескорыстности. «(1)Я хочу поведать вам историю, которая во многом определила моё отношение к миру…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,бескорыстность – этоположительное качество человека. Оно проявляется в способности помогать окружающим безвозмездно. Такое качество свойственно добрым и отзывчивым людям. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (28 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о мальчике, которому купили новую книгу. Случайно подарок очутился между двойными стёклами вагона. Пассажиры оказались отзывчивыми людьми. Они прислали ребёнку книги. Об этом говорится впредложениях 21, 31-36. Автор продемонстрировал нам яркий образец бескорыстности.(41 сл.)

Приведу пример из собственной жизни. У меня есть друг. Зовут его Андрей. Он добрый и отзывчивый. Каждый день Андрей помогает пожилой соседке по хозяйству. Мой друг ходит в магазин и покупает продукты, выносит мусор, выводит на прогулку собаку бабушки. Андрей это делает бескорыстно. Действиями моего друга можно гордиться. (48 сл.)

Таким образом, я доказал, чтобескорыстность– этоположительное качество, которое свойственно добрым и отзывчивым людям. (15 слов)(132 сл.)

БЕСКОРЫСТНОСТЬ №2

9.3 Как Вы понимаете значение слова БЕСКОРЫСТНОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как характеризует человека бескорыстность?»

Пример сочинения по тексту ОГЭ по русскому языку В.М. Пескова о бескорыстности. «(1)Я хочу поведать вам историю, которая во многом определила моё отношение к миру…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из художественной литературы)

На мой взгляд,бескорыстность – этоположительное качество человека. Оно проявляется в способности помогать окружающим безвозмездно. Такое качество свойственно добрым и отзывчивым людям. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (28 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о мальчике, которому купили новую книгу. Случайно подарок очутился между двойными стёклами вагона. Пассажиры оказались отзывчивыми людьми. Они прислали ребёнку книги. Об этом говорится впредложениях 21, 31-36. Автор продемонстрировал нам яркий образец бескорыстности.  (41 сл.)

Приведу пример из художественной литературы. В произведенииИ. Куприна «Чудесный доктор» повествуется о бескорыстном поступке Пирогова. Доктор помог семье, оказавшейся в трудной жизненной ситуации. Пирогов ничего не ждал взамен. Вот истинный пример бескорыстности.Поступками врача можно восхищаться. (37 сл.)

Таким образом, я доказал, что бескорыстность – этоположительное качество, которое свойственно добрым и отзывчивым людям.   (15 сл.)(121 сл.)

БЕССТРАШИЕ

9.3 Как Вы понимаете значение слова БЕССТРАШИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какого человека можно считать бесстрашным?»

Пример сочинения по тексту Н.И. Дубова «Что делают летом мальчишки на всех улицах и во дворах…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,бесстрашие– это качество человека, которое позволяет ему преодолевать трудности и не бояться их. Решительные люди забывают о смятении и беспокойстве, смело идут вперёд. Они не отступают от своей цели перед лицом опасности. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (41 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о том, как дети увидели большую собаку и испугались её. Игра в футбол была прервана. Даже взрослые, испугавшись за ребят, выглянули из окон на улицу. Бой оказался забавным питомцем. Дети преодолели страх и продолжили игру, а ньюфаундленд стал резвиться вместе с футболистами. Автор продемонстрировал нам яркий образец бесстрашия.(55 сл.)

Приведу пример из жизни.Недавно мы праздновали День Победы.Наш народ вспоминал героев Великой Отечественной войны. Русские солдаты смогли победить немецких захватчиков. Я думаю, отвага, смелость и любовь к Родине помогли нашим воинам победить врага и прийти к Победе. (39 сл.)

Таким образом, я доказал, чтобесстрашие– этокачество, которое позволяет человеку не бояться трудностей, уметь их преодолевать. (17 сл.)(152 сл.)

БЛАГОДАРНОСТЬ

9.3 Как Вы понимаете значение слова БЛАГОДАРНОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое благодарность?»

Пример сочинения по тексту ОГЭ по русскому языку В.П. Крапивина «(1)Мальчик совсем не хотел встречаться с человеком, которого видел сейчас на скамейке…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,благодарность – это чувство признательности за оказанную помощь. Таким качеством обладают все честные и порядочные люди. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (24 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о мальчике, который увидел на станции бездомного пса. Ребёнок решил приютить у себя обездоленное животное. В знак благодарности Нок заступился за нового хозяина. Автор продемонстрировал нам яркий образец благодарности.  (36 сл.)

Приведу пример из жизни. У меня есть друг. Его зовут Андрей. Он добрый и отзывчивый.В один из холодных зимних вечеров Андрей приютил у себя бездомного котёнка. Барсик благодарен своему новому хозяину. Кот каждый вечер ложится Андрею на колени и ласково мурлычет.  (42 сл.)

Таким образом, я доказал, что благодарность– эточувство признательности за оказанную помощь.   (14 сл.)                             (116 сл.)

БЛАГОРОДСТВО

9.3 Как Вы понимаете значение слова БЛАГОРОДСТВО? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое благородство?»

Пример сочинения по отрывку из научно-фантастического романа А.Л. Беляева «Человек-амфибия» «(1) Ещё ночь, но скоро рассвет. (2) Ихтиандр идёт по песчаной дорожке сада, которая еле видна…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,благородство– это нравственное качество, которое соединяет в себе самоотверженность и честность. Оно свойственно всем порядочным людям. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (25 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется облагородстве человека-рыбы. Ихтиандр спас девушку и уплыл, не дав о себе знать. Бесчестно поступил мужчина. Он воспользовался ситуацией и приписал чудесное спасение красавицы себе.  Об этом говорится в предложениях29-40.(37 сл.)

Приведу пример из жизни. Недавно по телевидению показали репортаж о трёх мальчиках. Они вызволили из горящего дома шестерых детей. Юноши поступили благородно. Они не остались в стороне от чужой беды. Поступком ребят можно восхищаться и гордиться.(36 сл.)

Таким образом, я доказал, что благородство– этокачество, свойственное честным и порядочным людям.   (13 сл.)                             (111 сл.)

ВЗАИМОВЫРУЧКА

9.3 Как Вы понимаете значение слова ВЗАИМОВЫРУЧКА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое взаимовыручка?»

Пример сочинения по тексту ОГЭ по русскому языку Н. Айне «(1)Школьники смотрели на избиение совершенно спокойно…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,взаимовыручка – это способность людей прийти на помощь друг другу. Каждый достойный уважения человек обладает этим качеством. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (25 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется осмелых и отважных ребятах. Они смогли защитить мальчика от жестоких старшеклассников.Об этом говорится в предложениях 10-16, 29-41. Автор продемонстрировал истинный пример взаимовыручки. Поступки Агнии и Вити достойны подражания.  (37 сл.)

Приведу пример из жизни. У меня есть друг. Его зовут Андрей. Он добрый и отзывчивый.Как-то вечером он возвращался с тренировки и заметил, как старшеклассники обижали мальчика. Им оказался я. Андрей не остался в стороне от чужой беды. Он защитил меня от злых ребят. В ответ я помог Андрею, когда ему не с кем было оставить младшую сестру. Мы с ней играли в лото. Вот истинный образец взаимовыручки. Друзья должны помогать друг другу.(73 сл.)

Таким образом, я доказал, чтовзаимовыручка– этоспособность людей прийти на помощь друг другу.   (14 сл.)                             (149 сл.)

ВНИМАНИЕ К БЛИЖНЕМУ

9.3 Как Вы понимаете значение выражения ВНИМАНИЕ К БЛИЖНЕМУ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что значит быть внимательным к ближнему?»

Пример сочинения по тексту ОГЭ по русскому языку А.Г. Алексина «(1)В тот памятный день, когда Колька вернулся из пионерского лагеря, в центре стола, как настоящий кухонный король, красовался пирог, купленный Еленой Станиславовной…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,внимание к ближнему– это способность человека быть отзывчивым и неравнодушным. Такие качества свойственны людям, которые никогда не окажутся в стороне от проблем родных и окружающих, всегда окажут помощь тому, кто в ней нуждается. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (42 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется ородных Кольки, которые оказались равнодушными людьми. Отец и мачеха не проявляли любви и должного внимания ребёнку, не ухаживали за его питомицей. Они не приняли увлечения Кольки лечить птиц.Об этом говорится в предложениях 6-10, 48-51. Автор продемонстрировал яркий пример отсутствия внимания к ближнему. Мне очень жаль Кольку и его умершую птицу.(59 сл.)

Приведу пример из жизни. У меня есть друг. Его зовут Андрей. Он добрый и отзывчивый. Андрей помогает своим родителям по дому. Он убирает в квартире, ходит в магазин за продуктами, забирает младшую сестру из садика. Так мой друг проявляет внимание к ближним. Поступками Андрея можно восхищаться.(46 сл.)

Таким образом, я доказал, чтовнимание к ближнему – это способность человека быть отзывчивым и неравнодушным.(15 сл.)                               (162 сл.)

ВНУТРЕННИЙ МИР

9.3 Как Вы понимаете значение выражения ВНУТРЕННИЙ МИР? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое внутренний мир?»

Пример сочинения по тексту ОГЭ по русскому языку современного блогера Остромира «(1)В  детстве у меня была любимая мягкая игрушка размером примерно с небольшую диванную подушку…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,внутренний мир человека – это его душевное состояние, чувства, эмоции, мысли и представления об окружающей действительности. О внутреннем мире людей можно судить по их поступкам. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (33 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется омолодом человеке, который дал вторую жизнь своей старой игрушке. Об этом говорится в предложениях 21-23. Только человек с богатым внутренним миром способен бережно относиться к прошлому и настоящему.(36 сл.)

Приведу пример из жизни. У меня есть друг. Его зовут Андрей. Он добрый и отзывчивый. Андрей сочиняет юмористические рассказы, играет на скрипке, занимается фехтованием. Он всегда готов прийти на помощь нуждающимся людям. Также мой друг любит рассказывать занимательные истории из своего раннего детства. Андрей – человек с богатым внутренним миром. Его поступки меня восхищают.(53 сл.)

Таким образом, я доказал, что внутренний мир – это душевное состояние человека, о котором свидетельствуют его поступки.(16 сл.)                               (138 сл.)

ВОЙНА

9.3. Как Вы понимаете значение слова ВОЙНА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое война?»

Пример сочинения по тексту Г.Я. Бакланова«(1)Безветренная тёплая ночь, на хуторе сон и тишина. Мы идём…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,война– это ужасное событие, которое безвозвратно уносит миллионы жизней. Во время боевых действий люди по-другому воспринимают окружающий мир. Воспоминания из обычной мирной жизни радуют их и восхищают. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.  (36 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется оважном уроке, который преподнесла война. Стремление к мировому господству некоторых государств и их лидеров сталкивает людей и уносит миллионы жизней. О ценности обычных, простых вещей рассуждает рассказчик. Об этом повествуется в предложениях 16, 38. Автор продемонстрировал нам, как во время войны люди вспоминают о счастливой мирной жизни. Им было тяжело.(58 сл.)

Приведу пример из собственной жизни. Недавно мы праздновали годовщину Победы в Великой Отечественной войне. Она разрушила мирный уклад жизни многих людей. Мой прадедушка тоже был на этой войне. Он рассказывал нашим родственникам о тех тяжёлых днях, о своих боевых товарищах. В это тяжёлое время удалось выжить не всем. Я горжусь своим прадедушкой.   (52 сл.)

Таким образом, я доказал, что война– этожестокое событие, которое уносит огромное количество жизней.    (14 сл.)    (160 сл.)

ВОСПИТАННОСТЬ

9.3. Как Вы понимаете значение слова ВОСПИТАННОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое воспитанность?»

Пример сочинения по тексту З.С. Паперного «Человек в условиях многолюдства – вот одна из самых животрепещущих тем…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,воспитанность– этоположительное качество человека. Оно проявляется в чутком и уважительном отношении к окружающим. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о поведении человека в современном обществе. Люди часто поступают эгоистично. Они постоянно куда-то торопятся, не уважают окружающих (предложения 9-10, 13, 19, 22). Автор продемонстрировал нам яркие образцы отсутствия воспитанности в современном обществе.

Приведу пример из собственной жизни. У меня есть друг. Зовут его Артём. Он добрый и отзывчивый. Мой друг всегда ведёт себя воспитанно. Он уступает место старшим в общественном транспорте, никогда не разговаривает громко. Если мы куда-нибудь заходим, мой друг всегда пропускает вперёд девочек. Я считаю, что Артём – чуткий и воспитанный человек.Моим другом можно гордиться.

Таким образом, я доказала, чтовоспитанность – этоположительное качество, которое проявляется в уважительном отношении к окружающим. (127 сл.)

ВЫБОР

9.3. Как Вы понимаете значение слова ВЫБОР? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое выбор?»

Пример сочинения по тексту А. Гридина«(1)Студент третьего курса Женя Лесневский не собирался красть мобильный телефон…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,выбор– это осознанно принятое человеком решение. Каждый достойный человек всегда поступает по совести. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.  (22 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о молодом человеке, который поступил безнравственно. У него не сформированы правильные жизненные ценности. Герой обрадовался обнаруженному мобильному устройству. Он не постарался вернуть потерю (предложения 5-7, 31). Автор продемонстрировал нам яркий образец неправильного выбора.(40 сл.)

Приведу пример из жизни. У меня есть друг. Зовут его Андрей. Он добрый и отзывчивый. Недавно Андрей обнаружил на автобусной остановке телефон. Мой друг не растерялся. Он отвёз найденную вещь в полицию. Вот поступок, достойный подражания. Моим другом можно гордиться.  (40 сл.)

Таким образом, я доказала, чтовыбор– этоосознанно принятое человеком решение.    (11 сл.)(113 сл.)

ДОБРОТА

9.3. Как Вы понимаете значение слова ДОБРОТА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое выбор?»

Пример сочинения по тексту Н. Гарина-Михайловского«(1)Няня, где Жучка? – спрашивает Тёма…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,доброта– это проявление искренних и тёплых чувств по отношению к окружающим, стремление оказать помощь тем, кто в ней нуждается. Такое качество свойственно чутким и отзывчивым людям. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.  (35 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется оюноше, который, рискуя жизнью и преодолевая страх, вытащил из колодца Жучку. Об этом говорится в предложениях 17, 24, 25. Автор продемонстрировал нам яркий образецдоброты.  (33 сл.)

Приведу пример из жизни. Этой осенью со мной произошёл подобный случай. Я возвращался из художественный школы и услышал жалобное попискивание. Оказалось, в колодец упала соседская собака. Я, преодолевая страх, достал отчаявшееся животное на поверхность и отнёс хозяевам. Они поблагодарили меня за спасение своего питомца.  (44 сл.)

Таким образом, я доказала, чтодоброта– этопроявление искренних чувств по отношению к окружающим, стремление оказать помощь тем, кто в ней нуждается.    (22 сл.)    (124 сл.)

НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР №1

9.3. Как Вы понимаете значение словосочетания НРАВСТВЕННЫЙВЫБОР? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое нравственный выбор?»

Пример сочинения по тексту М.Веллера«(1)В детстве я мечтал стать скульптором…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,нравственный выбор– это осознанно принятое человеком решение. Поступки, поведение и отношение к окружающим характеризуют каждого из нас. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.  (26 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о мальчике, который специально уронил поделки из пластилина за шкаф. Марик признался в своём поступке через много лет, но так и не раскаялся в содеянном.  Автор продемонстрировал нам яркий образец безнравственного выбора.  (39 сл.)

Приведу пример из жизни. У меня есть друг. Зовут его Андрей. Как-то он сломал мою поделку. Я очень расстроился. Андрей извинился, а на следующий день принёс мне огромную коробку конфет. Я простил друга, так как он раскаялся в содеянном. Вот поступок, достойный подражания. (43 сл.)

Таким образом, я доказал, чтонравственный выбор – это осознанно принятое человеком решение.    (12 сл.)    (120 сл.)

НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР №2

9.3. Как Вы понимаете значение словосочетания НРАВСТВЕННЫЙВЫБОР? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое нравственный выбор?»

Пример сочинения по тексту Ю. Яковлева«(1) Девочку звали Алиса. (2) Ей было шесть лет…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,нравственный выбор– это осознанно принятое человеком достойное решение. Поступки, поведение и отношение к окружающим характеризуют каждого из нас. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.  (27 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о молодом человеке, который спас актрису. Сергеева оказалась безжалостной и неблагодарной. Она отказалась помочь парню и его больному отцу. Откликнулась на чужую беду Алиса. Она пригласила путников к себе.Автор продемонстрировал нам яркий образец того, как каждый из героев совершил свой выбор.  (49 сл.)

Приведу пример из жизни. Моя мама каждую неделю отвозит корм в приют для бездомных животных. Так она помогает обездоленным существам. Конечно, мама могла бы этого не совершать. Но она сделала нравственный выбор – приносить пользу своими поступками окружающим. Вот пример, достойный подражания!   (41 сл.)

Таким образом, я доказал, чтонравственный выбор – это осознанно принятое человеком достойноерешение.    (13 сл.)    (130 сл.)

ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ

9.3. Как Вы понимаете значение выражения ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие книги можно назвать драгоценными?»

Пример сочинения по тексту М. Горького«(1)Я стал усердно искать книги, находил их и почти каждый вечер читал»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни и собственного читательского опыта)

Вариант 2. ОГЭ. Русский язык: типовые экзаменационные О-39 варианты: 36 вариантов / под ред. И.П. Цыбулько. – М.: Издательство «Национальное образование», 2020. – 240 с. – (ОГЭ. ФИПИ – школе).

На мой взгляд,драгоценные книги– этоте прочитанные произведения, которые оказывают огромное влияние на человека, заряжают его положительной энергией. Они впечатляют и заставляют задуматься о смысле жизни, увидеть прекрасное в обычных вещах. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.38 сл.

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о простых рабочих, которые читали поэму М.Ю. Лермонтова «Демон». Содержание произведения впечатлило мужчин. Один из рабочих даже сравнил чтение книг с приходом весны (предложения 4-7). Автор продемонстрировал нам яркий образец того, как поэма классика «Демон» стала для героев текста драгоценной. 47 сл.

Приведу пример из собственной жизни.В раннем детстве родители подарили мне книгу Николая Носова «Живая шляпа». В ней рассказывается о приключениях котёнка Васьки. Я много раз перечитывал эту сказочную историю и вскоре уже знал её наизусть. Сейчас книга Носова стоит на книжной полке и напоминает о счастливых моментах раннего детства. Именно поэтому она является для меня драгоценной. Я думаю, у каждого из нас есть те произведения, которые впечатлили и позволили увидеть прекрасное в обычных вещах. 75 сл.

Таким образом, я доказал, что драгоценными являются те книги, которые мы прочитали в раннем детстве или в другой период жизни и от этого получили положительные эмоции.  26 сл. (186 сл.)

ДРУЖБА №1

9.3. Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Кого можно считать настоящим другом?»

Пример сочинения по тексту В.К. Железникова «(1)После уроков я забежал в первый класс. (2)Я бы не стал к ним забегать, но соседка поручила присмотреть за её сыном. (3)Всё-таки первое сентября, первый школьный день…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,дружба– этоблизкие отношения, основанные на доверии и искренности. Их построить нелегко. Настоящий друг всегда поддержит в трудную минуту. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.28 сл.

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о Юрке, который в трудную минуту поддержал Сергея. Об этом говорится впредложениях 54, 66-73. Автор продемонстрировал нам яркий образецдружбы и искренности. 17 сл.

Приведу пример из собственной жизни.У меня есть друг. Его зовут Андрей. Он добрый и отзывчивый. Мой друг объясняет мне решение задач по математике. Я помогаю Андрею писать сочинения по русскому языку. Вот истинный пример настоящей дружбы. Мы общаемся с Андреем уже десять лет. 44 сл.

Таким образом, я доказал, что дружба – это близкие отношения, основанные на доверии и искренности.  14 сл.                    (103 сл.)

ДРУЖБА №2

9.3. Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Кого можно считать настоящим другом?»

Пример сочинения по тексту Л.Е. Улицкой «(1)Илья и Саня вместе учились с первого класса…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,дружба– этоблизкие отношения, основанные на доверии и поддержке. Товарищи друг друга понимают без слов. Они всегда готовы оказать помощь тому, кто в ней нуждается. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.34 сл.

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о том, как ребята стали дружить. Их сплотило общее дело. Они спасли котёнка. Об этом говорится впредложениях 23-26. Доверие и равноправие сплотили мальчишек.Автор продемонстрировал нам яркий образец дружбы.    37 сл.

Приведу пример из собственной жизни.У меня есть друг. Его зовут Андрей. Он добрый и отзывчивый. Недавно Андрей нашёл котёнка. Мы вместе искали бездомному животному нового хозяина. Котёнка согласился взять себе мой сосед.  Дружеские отношения помогли нам решить проблему. Это здорово.  41 сл.

Таким образом, я доказал, что дружба – это близкие отношения, основанные на доверии и поддержке.    14 сл.                                               (126 сл.)

ЖЕСТОКОСТЬ №1

9.3. Как вы понимаете значение слова жестокость? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое жестокость»

!!!!! Следует указать учащимся на то, что нужно, по возможности, приводить позитивные примеры из жизни, настраивающие на положительные эмоции и действия.

Пример сочинения по тексту Е. Габовой «Светку Сергееву мы не любили….»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд, жестокость – это бессердечное, грубое отношение к окружающим. Таким качеством обладают злые люди, не способные сочувствовать и сопереживать. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о жестокости одноклассников Светки (предложения 30-39). Ребята относились к Рыжухе бессердечно, потому что она резко отличалась от них. Светка бедно одевалась и громко пела на озере. Автор продемонстрировал нам яркий образец жестокости.

Приведу пример из собственной жизни. У меня есть друг. Его зовут Артём. Он добрый и отзывчивый. Как-то поздним вечером Артём возвращался с тренировки и увидел, как подростки издевались над беззащитным щенком. Юноша забрал несчастное животное и отнёс его в приют. Своими действиями мой друг предотвратил дальнейшую жестокость. Поступком Артёма можно гордиться.

Таким образом, я доказал, что жестокость – это бессердечное отношение к окружающим. (125 сл.)

ЖЕСТОКОСТЬ №2

Пример сочинения по тексту Е. Габовой «Светку Сергееву мы не любили….» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из художественной литературы)

На мой взгляд, жестокость – это бессердечное, грубое отношение к окружающим. Таким качеством обладают злые люди, не способные сочувствовать и сопереживать. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о жестокости одноклассников Светки (предложения 30-39). Ребята относились к Рыжухе бессердечно, потому что она резко отличалась от них. Светка бедно одевалась и громко пела на озере. Автор продемонстрировал нам яркий образец жестокости.

Приведу пример из художественной литературы. В произведении Владимира Железникова «Чучело» рассказывается о жестокости подростков. Одноклассники издевались над Леной Бессольцевой. Они оскорбляли её, унижали и даже били. К сожалению, такие ситуации возникают в среде подростков, где правит бездушное большинство.

Таким образом, я доказал, что жестокость – это бессердечное отношение к окружающим. (112 сл.)

ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ

9.3. Как Вы понимаете значение выражения ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Кто такой ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ?»

Пример сочинения по тексту Л. Улицкой   «(1) Всех женщин своей большой семьи, от бабушки до правнучки, прадед называл «доченьками…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из собственного жизненного опыта)

На мой взгляд, жизненные ценности – этото, что кажется наиболее значимым и важным. У каждого из нас они свои. Для многих людей огромную ценность имеет семья, в которой будут любить, защитят и всегда помогут.Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (40 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется оплохом поступке Дины. Она без разрешения взяла часы брата и разбила их. Героиня чувствовала себя виноватой. Дедушка помог Дине в сложной ситуации. Об этом говорится в предложениях 44-60.   Автор продемонстрировал нам яркий образец жизненных ценностей. В хороших семьях близкие люди помогают друг другу.(51 сл.)

Приведу пример из собственной жизни. У меня дружная семья. Папа и мама любят меня. Я всегда могу рассчитывать на их помощь. Это прекрасно.Как-то я случайно разбил мамину любимую вазу и сильно расстроился. Однако папа предложил мне выход из этой тяжёлой ситуации. Мы вместе поехали в магазин и купили точно такую же вазу. Я считаю, только близкие люди способны понять меня и помочь в трудной жизненной ситуации. Семья – самая важная для меня ценность.(73 сл.)

Таким образом, я доказал, чтожизненные ценности– этото, что кажется наиболее важным и значимым, например, семья и доверительные отношения между близкими людьми.(23 сл.)(187 сл.)

КРАСОТА №1

9.3. Как Вы понимаете значение слова КРАСОТА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое красота?»

Пример сочинения по тексту А. Баркова«(1) В воскресенье отец разбудил меня…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из собственного жизненного опыта)

На мой взгляд,красота– это то, чем можно любоваться, что вдохновляет людей на совершение поступков, позволяет увидеть прекрасное в обычных вещах. У каждого человека в жизни были моменты, когда он чем-то восхищался.Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (35 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о том, какотец ранним утром повёл сына в лес. Природа тихо просыпалась. Отец рассказчика был восхищён увиденным. Об этом говорится в предложениях24, 28.   Автор продемонстрировал нам яркий образец красоты природы, которой любовались рассказчик и его отец.   (45 сл.)

Приведу пример из собственной жизни. Мне нравится вместе с родителями ездить в лес за грибами. Там я дышу свежим воздухом и любуюсь всем, что находится вокруг. Красота нашей северной природы впечатляет меня. Она восхитительна.(34 сл.)

Таким образом, я доказал, чтокрасота– этото, чем можно любоваться, чтопозволяет нам увидеть прекрасное в обычных вещах. (19 сл.)(133 сл.)

КРАСОТА №2

9.3. Как Вы понимаете значение слова КРАСОТА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое красота?»

Пример сочинения по тексту К. Паустовского  «(1) В один из зимних вечеров 1786 года на окраине Вены в маленьком деревянном доме умирал слепой старик — бывший повар графини Тун…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из собственного жизненного опыта)

На мой взгляд,красота– это то, что радует человека, заставляет его по-другому посмотреть на окружающий мир. Мы способны видеть прекрасное в особенные моменты своей жизни.Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (31 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется ослепом старике, который смог вспомнить чудесные моменты своей жизни благодаря изумительной игре Моцарта на клавесине. Автор показывает, как музыка помогает человеку увидеть в красках самые прекрасные воспоминания.   (35 сл.)

Приведу пример из собственной жизни. У меня есть подруга. Зовут ей Анастасия. Моя подруга изумительно играет на скрипке. Настя даёт сольные концерты. Игра на скрипке моей подруги завораживает зрителей. Слушая музыкальные произведения в исполнении Насти, я представляю прекрасные картины нашей природы, в красках вспоминаю интересные моменты из жизни.  (48 сл.)

Таким образом, я доказала, чтокрасота– этото, что радует человека и заставляет его по-другому посмотреть на окружающий мир. (19 сл.)    (133 сл.)

ЛЮБОВЬ

9.3. Как Вы понимаете значение слова ЛЮБОВЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое любовь?»

Пример сочинения по тексту С.А. Лубенец «(1)После уроков девочки возвращались домой все вместе»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из художественной литературы)

На мой взгляд,любовь – этосамое светлое чувство, которое испытывает каждый из нас хотя бы раз в жизни. Оно захватывает дух и заставляет по-другому смотреть на мир. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.33 сл.

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о чувствах Татьяны. Героиня влюблена в Антуана. Она вздрагивает, когда речь заходит о юноше. Татьяна приглядывается к себе и хочет быть привлекательной. Автор продемонстрировал нам яркий образец любви.     35 сл.

Приведу пример из художественной литературы. В произведении А.С. Пушкина «Евгений Онегин» повествуется о прекрасном и светлом чувстве. Татьяна искренне влюблена в главного героя. Ей интересно всё, с чем связана жизнь Евгения Онегина. Вот пример истинной любви. К сожалению, героям не суждено быть вместе. Мне кажется, искренностью Татьяны можно восхищаться. 49 сл.

Таким образом, я доказал, что любовь – это самое светлое чувство, которое способен испытывать человек.  14 сл.                                                              (131 сл.)

ЛЮБОВЬ К РОДИТЕЛЯМ

9.3. Как Вы понимаете значение выражения ЛЮБОВЬ К РОДИТЕЛЯМ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое любовь к родителям?»

Пример сочинения по тексту Ю.Я. Яковлева о любви к родителям.«(1)Никто, как мать, не умеет так глубоко скрывать свои страдания и муки»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни и собственного читательского опыта)

На мой взгляд,любовь к родителям– этосамое прекрасное и светлое чувство.К близким людям нужно относиться с пониманием и заботой. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.27 сл.

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о мальчике, который неуважительно относился к своей матери. Об этомговорится в предложениях 12-31. Только повзрослев, люди осознают свою жестокость. Автор продемонстрировал нам яркий образец отсутствия любви к родителям. 36 сл.

Приведу пример из собственной жизни.Я люблю своих родителей. Они самые близкие люди, которые всегда меня поймут и поддержат. К маме и папе я отношусь с уважением, помогаю им вести домашнее хозяйство. Днём родители на работе, а я убираю в квартире, готовлю ужин, делаю уроки, стараюсь получать хорошие отметки в школе. Вот истинный пример любви к родителям. Мы должны заботиться о самых близких нам людях.65 сл.

Таким образом, я доказал, чтолюбовь к родителям – уважительное и заботливоеотношение к маме и папе.  16 сл.(144 сл.)

МАТЕРИНСКАЯ ЛЮБОВЬ

9.3. Как Вы понимаете значение выражения МАТЕРИНСКАЯ ЛЮБОВЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое материнская любовь?»

Пример сочинения по тексту В. Астафьева «(1)В густом тонкоствольном осиннике я увидел серый в два обхвата пень…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни и собственного читательского опыта)

На мой взгляд,материнская любовь– этосамое прекрасное и светлое чувство.Оно проявляется в постоянной заботе о ребёнке. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.24 сл.

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о ёлочке, которая пытается выжить в густом лесу. Остатки срубленного дерева вскармливают смолистый стволик и помогают ему выжить. Родитель поддерживает маленькую ёлочку, окружая саженец заботой и теплом. Автор продемонстрировал нам яркий образец материнской любви. 41 сл.

Приведу пример из собственной жизни.Моя мама добрая и ласковая. Она постоянно поддерживает меня в сложных жизненных ситуациях. Иногда я не понимаю какую-нибудь тему по математике, поссорюсь с другом или забуду что-то сделать. Мама выслушает меня, произнесёт ласковые слова и посоветует, как лучше поступить в той или иной ситуации. Так она проявляет свою материнскую любовь. Мама – мой самый близкий и родной человек. Я её люблю.65 сл.

Таким образом, я доказал, что материнская любовь – прекрасное и светлое чувство. Оно проявляется в заботе о ребёнке.  17 сл.  (147 сл.)

МЕЧТА

9.3. Как Вы понимаете значение слова МЕЧТА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что даёт человеку мечта?»

Пример сочинения по тексту В.П. Крапивина «Пусти! – крикнул Валерка и бросился назад…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

Вариант 4. ОГЭ. Русский язык: типовые экзаменационные О-39 варианты: 36 вариантов / под ред. И.П. Цыбулько. – М.: Издательство «Национальное образование», 2020. – 240 с. – (ОГЭ. ФИПИ – школе).

На мой взгляд,мечта– эточто-то светлое и прекрасное. Она есть у каждого человека. Мечта помогает людям преодолевать трудности, идти к своей цели и добиваться её. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (32 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется омальчике, который постоянно носил в своей сумке карту. Герой мечтал путешествовать. Об этом говорится в предложениях 55-60. Автор продемонстрировал нам яркий образецмечты.(30 сл.)

Приведу пример из собственной жизни. У каждого человека есть заветное желание. Я мечтаю путешествовать. Мне хочется посмотреть весь мир, посетить разные страны. Каждый день я выделяю час своего времени, чтобы посмотреть передачу на канале «RTG». Мне нравится вместе с ведущим программы заочно посещать города и крепости, замки и музеи. Я мечтаю, что в будущем смогу всё это увидеть воочию. Путешествовать здорово. (51 сл.)

Таким образом, я доказала, чтомечта– эточто-то светлое и прекрасное, что помогает человеку идти к своей цели. (18 сл.)(129 сл.)

НАСТОЯЩЕЕ ИСКУССТВО

9.3. Как Вы понимаете значение выраженияНАСТОЯЩЕЕ ИСКУССТВО? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое настоящее искусство?»

Пример сочинения по тексту В.П. Астафьева«(1) Лина уже полмесяца жила в Москве. (2)Гнетущие и безрадостные события в её жизни отдавались постоянной болью в сердце, окрасили мрачными тонами всё её существование…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд, настоящее искусство – это творческое восприятие и отображение действительности в другом формате. Оно способно отвлечь человека от повседневности, перенести его в мир мечты и фантазии. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (33 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется отом, как музыка помогла героине по-новому посмотреть на свою жизнь. Об этом говорится в предложениях № 34-37.Лина, услышав произведение Чайковского, воспрянула духом, приободрилась. Автор продемонстрировал нам яркий образец настоящего искусства.(39 сл.)

Приведу пример из жизни. В нашем городе есть музыкальная школа. Каждый месяц её ученики и преподаватели дают концерты. Я с огромным удовольствием посещаю эти мероприятия. Классическая музыка переносит меня в мир фантазии, поднимает настроение. Это прекрасно! (36 сл.)

Таким образом, я доказал, чтонастоящее искусство– этотворческое восприятие действительности, способное отвлечь человека от повседневности и перенести его в мир мечты и фантазии.(24 сл.)  (132 сл.)

НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ №1

9.3. Как Вы понимаете значение выраженияНЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое неуверенность в себе?»

Пример сочинения по тексту В.И. Одноралова «(1)Он растяпа, этот Вовка. (2)Олег же его предупреждал …» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд, неуверенность в себе – это отрицательное качество. С ним нужно бороться.  Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (19 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется отом, как главный герой преодолел неуверенность в себе. Он не побоялся зайти в заброшенное здание. Своим поступком Вовка заслужил уважение ребят. Об этом говорится в предложениях № 39-42. Автор продемонстрировал нам яркий образец преодоления неуверенности в себе.(45 сл.)

Приведу пример из жизни. Раньше я часто испытывал неуверенность в себе в разных ситуациях. Родители предложили мне заняться спортом. Я стал посещать секцию по дзюдо, в выходные дни отправлялся плавать в бассейн. Занятия спортом помогли мне побороть неуверенность в себе. Это здорово!(42 сл.)

Таким образом, я доказал, чтонеуверенность в себе– этоотрицательное качество, с которым необходимо бороться.(15 сл.)  (121 сл.)

НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ №2

9.3. Как Вы понимаете значение выраженияНЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое неуверенность в себе?»

Пример сочинения по тексту С.А. Лубенец «(1) Нина уже давно существует в состоянии непреходящего душевного напряжения. (2) Сегодня девчонки в школе опять хвастались своими парнями …» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд, неуверенность в себе – это отрицательное качество. С ним нужно бороться.  Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (19 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется одевушке, которая не была уверена в себе. Она сильно переживала из-за отсутствия парня. Одиночества тяготило героиню.  Об этом говорится в предложениях № 1-4. Автор продемонстрировал нам яркий образец неуверенности в себе.(39 сл.)

Приведу пример из жизни. Иногда мне не удаётся понять новую тему по русскому языку. Тогда я испытываю неуверенность в себе. Мне становится страшно. В этот момент я вспоминаю слова моей учительницы. Вероника Петровна советует в подобном случае не поддаваться панике. Она говорит, что нужно набраться смелости и постараться побороть в себе неуверенность. Это не раз помогало мне в трудных ситуациях.(60 сл.)

Таким образом, я доказал, чтонеуверенность в себе– этоотрицательное качество, с которым необходимо бороться.(15 сл.)  (133 сл.)

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ №1

9.3. Как Вы понимаете значение словаОТВЕТСТВЕННОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое ответственность?»

Пример сочинения по тексту А.Г. Алексина «Мама точно знала, кто, в какой квартире и чем болен…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд, ответственность – это понимание важности своих действий. Люди, обладающие данным качеством, способны принимать решение не только за себя, но и за других.Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (30 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется оженщине, которая всегда готова прийти на помощь тем, кто в ней нуждается. Добрая и честная, она учит своего сына ответственности и отзывчивости.Об этом говорится в предложениях № 26-31. Автор продемонстрировал нам яркий образец ответственности. (43 сл.)

Приведу пример из жизни. В моей семье у каждого есть свои обязанности. Старшая сестра готовит обед и ужин. Мы с братом занимаемся уборкой квартиры. Каждый из нас осознаёт свою ответственность. Это помогает нам быть дружно.(35 сл.)

Таким образом, я доказал, чтоответственность– этоважное качество. Оно помогает осознавать свою значимость.(14 сл.)  (122 сл.)

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ №2

9.3. Как Вы понимаете значение словаОТВЕТСТВЕННОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое ответственность?»

Пример сочинения по тексту А.Г. Алексина «Мама точно знала, кто, в какой квартире и чем болен…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд, ответственность – это понимание важности своих действий. Люди, обладающие данным качеством, способны принимать решение не только за себя, но и за других. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (30 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется оженщине, которая всегда готова прийти на помощь тем, кто в ней нуждается. Добрая и честная, она учит своего сына ответственности и отзывчивости. Об этом говорится в предложениях № 26-31. Автор продемонстрировал нам яркий образец ответственности. (43 сл.)

Приведу пример из жизни. Моя мама – ответственный человек. Это подтверждают её поступки, отношение к окружающим. Она помогает пожилой соседке по хозяйству, покупает ей продукты и лекарства. На работе маму также считают ответственным человеком. Её уважают за трудолюбие и отзывчивость. Моя мама работает в школе искусств. Каждый вечер она готовит материал для своих занятий, пишет научные статьи. Вот истинный пример ответственности. Поступками моей мамы следует гордиться. (65 сл.)

Таким образом, я доказал, чтоответственность– этоважное качество. Оно помогает осознавать свою значимость.(14 сл.)  (152 сл.)

ПОДВИГ

9.3. Как Вы понимаете значение словаПОДВИГ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое подвиг?»

Пример сочинения по тексту К. Паустовского «(1) Лётчик вышел, тяжело качаясь, из кабины, упал на нагретую солнцем щебёнчатую землю и так пролежал без движения несколько часов…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,подвиг– этогероический поступок, требующий самоотдачи и бесстрашия. Только сильные духом люди способны его совершить. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.(24 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется огероическом поступке девочки, которая проявила бесстрашие и отвагу. Она решила помочь выбраться из лесной чащи сбитому лётчику. Об этом говорится в предложениях 44-47. Автор продемонстрировал нам яркий образец подвига. (37 сл.)

Приведу пример из жизни. Недавно по телевидению показывали репортаж о героическом поступке обычного российского школьника. Юноша спас провалившуюся под лёд девочку. Школьник, не задумываясь о последствиях для своего здоровья, бесстрашно бросился на помощь оказавшемуся в беде ребёнку. Вот истинный пример подвига.  Поступком юноши можно восхищаться.(45 сл.)

Таким образом, я доказал, чтоподвиг– этогероический поступок, требующий самоотдачи и бесстрашия.(13 сл.)  (119 сл.)

ПРЕДАТЕЛЬСТВО

9.3. Как Вы понимаете значение словаПРЕДАТЕЛЬСТВО? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое предательство?»

Пример сочинения по тексту М. Худякова «Он нёс меня на себе восемь километров…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из художественной литературы)

На мой взгляд, предательство – самый низкий поступок людей. Это нарушение верности тому человеку, который доверил тебе тайну. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (23 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется очеловеке, которого предал друг. Он сообщил окружающим о тайне своего товарища. Рассказчик тяжело переживал произошедшее. Об этом повествуется в предложениях 24-26. Автор продемонстрировал нам яркий образец нарушения верности. (36 сл.)

Приведу пример из художественной литературы. В произведении А.С. Пушкина «Капитанская дочка» повествуется о предательстве Швабрина. Молодой человек, нарушив присягу, перешёл на сторону повстанцев. Подобные поступки свойственны слабовольным людям.(28 сл.)

Таким образом, я доказал, чтопредательство– этосамый низкий поступок человека.(11 сл.)  (98 сл.)

РАВНОДУШИЕ

9.3. Как Вы понимаете значение словаРАВНОДУШИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое равнодушие?»

Пример сочинения по тексту М. Л. Агеева «Тогда, когда началась большая перемена, когда всех нас по случаю сухой, но холодной погоды выпускали во двор и на нижней площадке лестницы я увидел мать…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд, равнодушие – этоотрицательное качество. Оно проявляется в неуважительном отношении к окружающим и свойственно жестоким и бессердечным людям. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (26 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется оравнодушии мальчика. Герой стыдился своей мамы (предложения 3, 9).Автор продемонстрировал нам яркий образец равнодушия. Я считаю, что нельзя быть таким жестоким по отношению к своим близким людям. (36 сл.)

Приведу пример из жизни. У меня есть друг. Зовут его Андрей.  Он чуткий и отзывчивый. Каждый день мой друг приходит к пожилой соседке и помогает ей по хозяйству. Андрей покупает бабушке продукты, выносит мусор, выгуливает любимицу старушки таксу Марусю. Я считаю, мой друг – неравнодушный человек. Андреем можно гордиться.(48 сл.)

Таким образом, я доказал, чторавнодушие– этоотрицательное качество, которое свойственно жестоким и бессердечным людям.(15 сл.)  (125 сл.)

САМОВОСПИТАНИЕ

9.3. Как Вы понимаете значение слова САМОВОСПИТАНИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое самовоспитание?»

Пример сочинения по тексту К. Осипова «Александр Васильевич Суворов происходил из небогатого дворянского рода…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,самовоспитание – это сознательное отношение к собственной жизни. Каждый достойный человек контролирует свои мысли и действия, чтобы в дальнейшем добиться успехов.Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (29 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется обАлександре Суворове. Великий полководец в детстве не отличался крепким здоровьем и обширными знаниями. Он много времени проводил в библиотеке, закалял свой организм физическими упражнениями, тренировал память. Так маленький Суворов готовился к военной службе. Об этом говорится в предложениях № 10-16. Автор продемонстрировал нам яркий образец самовоспитания. (54 сл.)

Приведу пример из жизни. У меня есть друг. Зовут его Андрей. В раннем детстве он был хилым и болезненным ребёнком. Однако усиленные занятия спортом помогли моему другу стать сильным и здоровым. Благодаря упорству и самовоспитанию, Андрей смог добиться значительных успехов в дзюдо. Я горжусь своим другом.(46 сл.)

Таким образом, я доказал, что самовоспитание– это сознательное отношение к собственной жизни.(12 сл.)  (131 сл.)

СИЛА ДУХА №1

9.3. Как Вы понимаете значение выраженияСИЛА ДУХА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое СИЛА ДУХА?»

Пример сочинения по тексту Л. Улицкой «Ученикам о войне он рассказывал скупо…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд, сила духа– этоспособность человека не отчаиваться, а выживать в самых сложных ситуациях. Таким качеством обладают достойные уважения люди. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (28 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется отяжелом послевоенном времени. Инвалидам приходилось привыкать к новой жизни. Женщины и дети должны были выполнять все тяжёлые крестьянские работы, потому что большинство мужчин погибли на войне. Об этом говорится в предложениях № 16-17, 28-30. Автор продемонстрировал нам, насколько сильные духом люди способны превозмогать трудности. Это очень нелегко.(55 сл.)

Приведу пример из жизни. В соседнем подъезде моего дома живёт мужчина без ног. Его ежедневно вывозит на прогулку в инвалидной коляске жена. Он со всеми здоровается, всегда улыбается. Я считаю, что только сильный духом человек способен излучать положительную энергию, даже оказавшись в самых сложных ситуациях. Вот истинный пример силы духа. Все окружающие понимают, как нелегко живётся нашему соседу.(58 сл.)

Таким образом, я доказал, что сила духа– этоспособность выживать в самых сложных ситуациях. (14 сл.)                            (145 сл.)

СИЛА ДУХА №2

9.3. Как Вы понимаете значение выраженияСИЛА ДУХА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое СИЛА ДУХА?»

Пример сочинения по тексту Л. Улицкой «Ученикам о войне он рассказывал скупо…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд, сила духа – этоспособность человека не отчаиваться, а выживать в самых сложных ситуациях. Таким качеством обладают достойные уважения люди. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (28 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о тяжелом послевоенном времени. Инвалидам приходилось привыкать к новой жизни. Женщины и дети должны были выполнять все тяжёлые крестьянские работы, потому что большинство мужчин погибли на войне. Об этом говорится в предложениях № 16-17, 28-30. Автор продемонстрировал нам, насколько сильные духом люди способны превозмогать трудности. Это очень нелегко.(55 сл.)

Приведу пример из жизни. Моей прабабушке во время Великой Отечественной войны было чуть более десяти лет. Она жила в деревне. Все мужчины из села ушли на фронт. Женщинам и детям приходилось сеять, собирать урожай, ухаживать за домашними животными, заготавливать для них корм на зиму. Многие голодали. Всем было тяжело. Я считаю, что только сильные духом люди способны выживать в таких сложных обстоятельствах. Моей прабабушкой можно гордиться.(66 сл.)

Таким образом, я доказал, что сила духа – это способность выживать в самых сложных ситуациях. (14 сл.)                                                                                (163 сл.)

СИЛА ДУХА №3

9.3. Как Вы понимаете значение выраженияСИЛА ДУХА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «В чём проявляется СИЛА ДУХА?»

Пример сочинения по тексту Л. Овчинниковой«(1)Весной 1942 года по ленинградским улицам медленно шли две девочки – Нюра и Рая Ивановы. (2)Впервые после долгой блокадной зимы oни отправились пешком с Петроградской стороны на Невский проспект… » (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд, сила духа – этоспособность выживать в тяжёлых жизненных ситуациях. Это качество проявляется в умении быть выносливым и отважным, несмотря на невзгоды и трудности.  Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (32 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о тяжелом военном времени. Люди выживали, как могли. Во время Великой Отечественной войны ленинградцы голодали, теряли близких. Особенно тяжело приходилось детям. Об этом говорится в предложениях № 4-6, 16-20. Автор продемонстрировал нам яркий образец  силы духадетей во время войны. (47 сл.)

Приведу пример из жизни. Моя прабабушка во время Великой Отечественной войны была ребёнком. Она жила в деревне. Все мужчины из села ушли на фронт. Женщинам и детям приходилось сеять, собирать урожай, ухаживать за домашними животными, заготавливать для них корм на зиму. Многие голодали. Всем было тяжело. Я считаю, что только сильные духом люди способны выживать в таких сложных обстоятельствах. Моей прабабушкой можно гордиться. (63 сл.)

Таким образом, я доказал, что сила духа – это способность выживать в самых сложных ситуациях. (14 сл.)                                                                                (156 сл.)

СИЛА ХАРАКТЕРА  №1

9.3. Как Вы понимаете значение выраженияСИЛА ХАРАКТЕРА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое СИЛА ХАРАКТЕРА?»

Пример сочинения по тексту М. Горького  «Однажды, когда бабушка стояла на коленях, сердечно беседуя с Богом, дед.…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

Варианты17-20. ОГЭ. Русский язык: типовые экзаменационные О-39 варианты: 36 вариантов / под ред. И.П. Цыбулько. – М.: Издательство «Национальное образование», 2019  (ОГЭ. ФИПИ – школе).

На мой взгляд,сила характера– этокачество, которое позволяет людям не растеряться в критической ситуации.Каждый достойный человек найдёт в себе силы преодолеть трудности. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (30 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется оповедении людей во время пожара. Многих охватила паника. Только бабушка не растерялась. Она всем давала верные указания, предотвратила взрыв.Об этом говорится в предложениях 20-28. Автор продемонстрировал нам, как сила характера помогла бабушке не растеряться в критической ситуации. (46 сл.)

Приведу пример из собственной жизни. У меня есть друг. Его зовут Андрей. Как-то вечером он возвращался с тренировки. Андрей увидел, что в соседнем доме на четвёртом этаже загорелась квартира. Мой друг не растерялся. Он позвонилв Пожарную часть и вызвал спасателей. Затем Андрей помогал пострадавшим выносить из загоревшейся квартиры вещи. Вот истинный пример силы характера. Моим другом можно гордиться. (59 сл.)

Таким образом, я доказал, чтосила характера– этокачество, позволяющее человеку не поддаваться панике в критической ситуации.(17 сл.)                (152 сл.)

СИЛА ХАРАКТЕРА  №2

9.3. Как Вы понимаете значение выраженияСИЛА ХАРАКТЕРА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое СИЛА ХАРАКТЕРА?»

Пример сочинения по тексту М. Горького  «Однажды, когда бабушка стояла на коленях, сердечно беседуя с Богом, дед.…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

Варианты17-20. ОГЭ. Русский язык: типовые экзаменационные О-39 варианты: 36 вариантов / под ред. И.П. Цыбулько. – М.: Издательство «Национальное образование», 2019  (ОГЭ. ФИПИ – школе).

На мой взгляд,сила характера– этокачество, которое позволяет людям не растеряться в критической ситуации.Каждый достойный человек найдёт в себе силы преодолеть трудности. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (30 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется оповедении людей во время пожара. Многих охватила паника. Только бабушка не растерялась. Она всем давала верные указания, предотвратила взрыв. Автор продемонстрировал нам, как сила характера позволила бабушке не растеряться в критической ситуации. (40 сл.)

Приведу пример из собственной жизни. У меня есть друг. Его зовут Андрей. Как-то он прогуливался по парку и услышал крики со стороны пруда. На помощь звал ребёнок, провалившийся под лёд. Андрей не растерялся. Он помог мальчику выбраться из холодной воды до приезда спасателей. Вот истинный пример проявления силы характера. Я горжусь Андреем. (52 сл.)

Таким образом, я доказал, что сила характера – это качество, позволяющее человеку не поддаваться панике в критической ситуации. (17 сл.)(88 сл.)

СИЛЬНЫЙ ЧЕЛОВЕК

9.3. Как Вы понимаете значение выраженияСИЛЬНЫЙ ЧЕЛОВЕК? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какого человека можно считать сильным?»

Пример сочинения по тексту С. Алексеева «(1)Наступили самые трудные дни для осаждённого Севастополя: кончалисьбоеприпасы, кончались силы.…» (в  качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

Варианты17-20. ОГЭ. Русский язык: типовые экзаменационные О-39 варианты: 36 вариантов / под ред. И.П. Цыбулько. – М.: Издательство «Национальное образование», 2019  (ОГЭ. ФИПИ – школе).

На мой взгляд,сильный человек– этоволевая личность, способная не отчаиваться даже в самых тяжёлых ситуациях. Такие люди отличаются отвагой, мужеством, решительностью и вызывают восхищение. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (31 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется оматросе Коваленко, который продолжал сражаться с противником, когда все бойцы погибли.  Об этом говорится в предложениях 24-29.  Герой вступил в неравный бой с захватчиками, рискуя своей жизнью. Только сильный человек способен на подобные действия.  (42 сл.)

Приведу пример из жизненного опыта. Недавно мы праздновали День Победы. Народ вспоминал героев Великой Отечественной войны. Наши солдаты победили врага. Я считаю, что только сильные духом люди были способны уничтожить захватчиков. Мы гордимся победителями. (34 сл.)

Таким образом, я доказал, что сильный человек– это волевая личность, которая отличается мужеством и отвагой.      (15 сл.)(122 сл.)

СОВЕСТЬ

9.3. Как Вы понимаете значение словаСОВЕСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое СОВЕСТЬ?»

Пример сочинения по тексту В. Дроганова «Я даже не помню, как называлась та книга…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,совесть– этоспособность людей осознавать ответственность за свои действия. Каждый из нас хотя бы раз в жизни сожалел о каких-то поступках. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (30 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется отом, как рассказчик сожалел о содеянном. В юности он не позволил взять свою книгу однокласснику Бабушкину, который впоследствии погиб. Рассказчика до сих пор одолевают муки совести. Жаль, что ничего уже нельзя исправить. Автор продемонстрировал нам яркий образецмук совести. (47 сл.)

Приведу пример из собственной жизни. Каждый из нас иногда совершает поступки, о которых впоследствии приходится сожалеть.  Вот и я как-то нагрубил брату. Моё плохое настроение помешало сразу оценить ситуацию. Через час я понял, что поступил плохо. Меня одолевали муки совести. Извинившись, я почувствовал облегчение. Брат меня простил. (47 сл.)

Таким образом, я доказал, что совесть– этоспособность человека осознавать ответственность за свои поступки. (14 сл.)(128 сл.)

СОСТРАДАНИЕ

9.3. Как Вы понимаете значение словаСОСТРАДАНИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое СОСТРАДАНИЕ?»

Пример сочинения по тексту Л. Куклина «С того самого дня, как сыну передалось моё давнее увлечение марками, у меня кончилась спокойная жизнь…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,сострадание– этоспособность человека сопереживать и сочувствовать. Таким качеством обладают достойные уважения люди. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (22 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется опрекрасном поступке мальчика. Главный герой проявил сострадание к ребёнку, прикованному к инвалидному креслу. Мальчик подарил товарищу альбом с марками. Это поступок, достойный подражания. Автор продемонстрировал нам яркий образец сострадания. (37 сл.)

Приведу пример из жизни. У меня есть друг. Зовут его Андрей.  Он чуткий и отзывчивый. Каждый день мой друг приходит к пожилой соседке и помогает ей по хозяйству. Андрей покупает бабушке продукты, выносит мусор, выгуливает любимицу старушки таксу Марусю. Я считаю, мой друг – неравнодушный человек, способный сострадать и сопереживать. Андреем можно гордиться. (52 сл.)

Таким образом, я доказал, что сострадание– это способность человека сопереживать и сочувствовать. (12 сл.)(123 сл.)

СПРАВЕДЛИВОСТЬ

9.3. Как Вы понимаете значение слова СПРАВЕДЛИВОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое справедливость?»

Пример сочинения по тексту А. Алексина «В переписке с Колькой Оля часто упоминала о какой-то важной просьбе…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд, справедливость – это стремление человека к тому, чтобы все жили и совершали поступкипо совести. Оно свойственно честным и порядочным людям, которые помогают окружающим. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (32 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется очестной девочке Оле. Она искренне захотела помочь Анне Ильиничне решить жилищные проблемы. Оля – настоящий борец и защитник. Об этом говорится в предложениях № 40-45. Автор продемонстрировал нам яркий образец справедливости. (38 сл.)

Приведу пример из жизни. У меня есть подруга. Зовут еёСветлана.Она добрый и отзывчивый человек. Однажды Светлана нашла на автобусной остановке телефон. Подруга поступила справедливо. Она отвезла найденную вещь в полицию. Я горжусь поступком Светланы.(36 сл.)

Таким образом, я доказал, что справедливость — это стремление человека к жизни по совести.        (14 сл.)  (120 сл.)

СЧАСТЬЕ

9.3. Как Вы понимаете значение словаСЧАСТЬЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое СЧАСТЬЕ?»

Пример сочинения по тексту Л.Н. Толстого «Когда нас оделили мороженым и фруктами, делать на ковре было нечего…»(в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,счастье– этосостояние блаженства, высшее удовлетворение жизнью, приятные воспоминания. Каждый человек испытывал такое чувство. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (23 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется одетях, которым нравилось долгими зимними вечерами играть в Робинзона. Об этом говорится в предложениях № 3, 24. Автор продемонстрировал нам яркий образец счастья. (31 сл.)

Приведу пример из жизни. У меня есть друг. Зовут его Андрей.  Он чуткий и отзывчивый. Долгими зимними вечерами мы с Андреем играем в шахматы. Это увлекательное занятие. Когда я выигрываю, то чувствую себя счастливым. Всё вокруг кажется мне прекрасным.  (39 сл.)

Таким образом, я доказал, что счастье– это состояние наивысшего блаженства.(10 сл.)(103 сл.)

ТАЛАНТ

9.3. Как Вы понимаете значение словаТАЛАНТ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какого человека можно считать талантливым?»

Пример сочинения по тексту Б. Кремнева«(1)Сереньким    мартовским утром 1787 года прибыл Людвиг Бетховен в Вену, чтобы попросить великого Моцарта стать учителем и…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,талант– это способности, которые могут проявляться в различных сферах деятельности. Одарённый человек способен создавать прекрасные творения.Ими восхищается весь мир.Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (29 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о том, какк Моцарту приехал начинающий свою карьеру Бетховен. Талантливая игра молодого пианиста поразила великого композитора. Об этом говорится в предложениях № 55-56. Автор продемонстрировал нам яркий образец таланта.Я думаю, только в исполнении одарённых музыкантов произведения могут вызвать восторг и восхищение.(50 сл.)

Приведу пример из жизни. У меня есть друг. Зовут его Андрей.Он добрый и талантливый. Андрей замечательно играет на скрипке. Он постоянно выступает на городских концертах. Своей игрой Андрей восхищает зрителей. Многие считают моего друга талантливым скрипачом. С подобным мнением я полностью согласен.  (43 сл.)

Таким образом, я доказал, чтоталант — это способность создавать прекрасные творения, которыми восхищаются окружающие.   (15 сл.)  (137 сл.)

УЧИТЕЛЬ

9.3. Как Вы понимаете значение слова УЧИТЕЛЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Кто такой настоящий учитель?»

Пример сочинения по тексту Г. Андреева  «(1)Я не успел дочитать книгу, потому что раздался стук в дверь моей комнаты и на пороге появился отец…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из художественной литературы)

На мой взгляд,учитель– этоодна из важнейших профессий. Педагоги вносят огромный вклад в жизнь каждого человека. Важно, чтобы учитель любил свою профессию.   Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (29 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется онелёгком труде педагога, об отсутствии престижа профессии «учитель». Об этом говорится в предложениях 4-8, 16-21. В тексте также идёт речь о родителях рассказчика. Они много лет работают в одной школе и по-настоящему счастливы. Им нравится вместе с учениками путешествовать по загадочной стране знаний. (51 сл.)

Приведу пример из художественной литературы.В произведении В. Распутина «Уроки французского» повествуется об учительнице, которая не осталасьв стороне от проблем школьника. Конечно, её действия можно считать неправильными, осудить за игру с ребёнком на деньги. Главное, Лидия Михайловна внесла огромный вклад в жизнь своего воспитанника. Она протянула руку помощи нуждающемуся. Только человек, любящий свою профессию и детей, способен на подобные поступки.(61 сл.)

Таким образом, я доказал, чтоучитель– этоодна из важных профессий. (11 сл.)

  (152 сл.)

ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ

9.3. Как Вы понимаете значение слова ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое человечность?»

Пример сочинения по тексту Г.Н. Троепольского«(1)Бим выскочил во двор. (2) Челноком просновал по двору…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,человечность–это внимательное отношение к окружающим живым существам, доброта и отзывчивость. Такое качество делает нас лучше. Оно заставляет быть внимательными к тем, кто нуждается в помощи.Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (36 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о человечности мальчиков, которые заметили несчастную собаку и покормили её. Особенно внимательным оказался Толик. Он поговорил с Бимом, пожалел его. Автор продемонстрировал нам яркий образец человечности.(33 сл.)

Приведу пример из жизни. Мой одноклассник Димапомогает соседской бабушке по хозяйству.Он покупает её продукты, выносит мусор, выводит на прогулку таксу Марусю, любимицу пожилой женщины. Вот истинный пример человечности. Все гордятся поступками Димы.(34 сл.)

Таким образом, я доказал, чточеловечность– этовнимательное отношение к окружающим, оказание помощи нуждающимся.    (14 сл.) (117 сл.)

ЧЕСТЬ

9.3. Как Вы понимаете значение слова ЧЕСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое честь?»

Пример сочинения по тексту С. Кудряшова «(1)В годовщину празднования пушкинского юбилея на одном из совещаний мне довелось быть свидетелем…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из художественной литературы)

На мой взгляд,честь– этоблагородство души и чистая совесть. Таким качеством обладают достойные уважения люди.   Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (22 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется о чиновнике, для которого главным в жизни является расчёт (предложения 4-9). Понятия «честь» и «совесть» в современном мире для некоторых людей не важны (предложения 16-19). Автор сожалеет об этом.         (36 сл.)

Приведу пример из художественной литературы. В произведении А.С. Пушкина «Капитанская дочка»повествуется о молодом человеке, для которого честь и совесть были превыше всего. Пётр Гринёв не перешёл на сторону повстанцев. Герой рисковал своей жизнью ради спасения возлюбленной. Пушкин продемонстрировал нам яркий образец благородства души и чистой совести.(47 сл.)

Таким образом, я доказал, чточесть– этокачество, которым обладают достойные уважения люди. (13 сл.)  (112 сл.)

ЭГОИЗМ

9.3. Как Вы понимаете значение слова ЭГОИЗМ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое эгоизм?»

Пример сочинения по тексту О. Павловой  «(1)Тамара Ивановна, наш классный руководитель объявила…» (в качестве второго аргумента (3 абзац) взят пример из жизни)

На мой взгляд,эгоизм– этопренебрежительное отношение к окружающим, демонстрация своих мнимых и реальных достоинств. Некоторым людям свойственно такое отрицательное качество.  Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. (27 сл.)

Обратимся к предложенному тексту. В нём повествуется одевочке Кате, которая обладает многими достоинствами. Она прекрасно поёт, красиво рисует, искусно вышивает. При этом девочка ещё хорошо учится. Но у Кати есть один большой недостаток. Она любит демонстрировать свои достижения и достоинства окружающим, пренебрежительно относится к некоторым одноклассникам.Автор продемонстрировал нам яркий образец эгоизма. (53 сл.)

Приведу пример из собственного жизненного опыта. Мой одноклассник Юра хорошо учится, профессионально занимается баскетболом, играет за школьную хоккейную команду. Однако юноша обладает одним недостатком. Он любит хвастаться перед одноклассниками своими победами и успехами, пренебрежительно относится к некоторым ребятам.(38 сл.)

Таким образом, я доказал, чтоэгоизм– этопренебрежительное отношение к окружающим, демонстрация своих мнимых и реальных достоинств.(17 сл.)      (133 сл.)

VII. Заключение

VIII. Примеры сочинений

Список литературы и информационных источников:

1. file:///C:/Users/User/AppData/Local/Temp/Temp1_ru_oge_2020_proekt.zip/РУ-9%20ОГЭ%202020_СПЕЦ.pdf Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2020 году основного государственного экзамена  по РУССКОМУ ЯЗЫКУ. 4 / 17
2. http://www.fipi.ru/oge-i-gve-9/demoversii-specifikacii-kodifikatory Русский язык. 9 класс. Демонстрационный вариант 2020 г. Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки. 3 / 22
3. http://www.fipi.ru/oge-i-gve-9/demoversii-specifikacii-kodifikatory Русский язык. 9 класс. Демонстрационный вариант 2020 г. Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки. 10 / 22
4. file:///C:/Users/User/AppData/Local/Temp/Temp1_ru_oge_2020_proekt.zip/РУ-9%20ОГЭ%202020_ДЕМО.pdf   Русский язык. 9 класс. Демонстрационный вариант 2020 г. Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки. 16 / 22

IХ. Приложения

Приложение №1

На мой взгляд, счастье– это… По моему мнению, любовь – это… Мне кажется, что сила духа назвать…… Я считаю, что любовь – это … Чтотакое взаимовыручка? Наверное, каждый из нас задумывался над этим. Я думаю, что…. Этим качеством обладает каждый достойный человек. Это  качество, наличие которого многое определяет в жизни человека. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами. Чтобы доказать свою точку зрения, приведу несколько примеров. Чтобы проиллюстрировать свои слова, обращусь к аргументам	1. Вступление. Тезис Определение Комментарий Переход от определения к доказательствам
Обратимся к тексту … В нём говорится… Это определение можно доказать на таком примере. Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к тексту (автор- фамилия в родительном падеже). Проиллюстрировать это понятие можно на примере текста (автор). Во-первых, хочу привести пример из… (ФИО автора текста)	2.Основная часть. 1-й аргумент (пример из текста)
Приведу пример из художественной литературы. В (повести, рассказе) автора… говорится… В качестве второго аргумента хочу привести пример из произведения (ФИО автора и название произведения)… Во-вторых,     … Во-вторых, хочу вспомнить пример из жизненного опыта. Как-то раз  я был(-а) свидетелем того, как… В фильме (название) также можно найти подтверждение моей мысли.	3.Основная часть. 2-й аргумент
Таким образом, … Итак, счастье – это… Таким образом, я доказал(-а), что … Итак, мы доказали, что… Подводя итог нашему рассуждению, мы можем сказать, что… Таким образом, мы пришли к выводу, что…   Проанализировав два аргумента, хочу ещё раз сказать, что …	4. Заключение. Вывод Вывод должен быть логически связан с предыдущим изложением и  не должен противоречить по смыслу тезису и аргументам.

Бизнесмен Евгений Пригожин требует наказать лингвиста Ирину Левонтину за ее экспертизу по искам о защите чести и достоинства к журналисту Максиму Шевченко и главному редактору “Эха Москвы” Алексею Венедиктову. Пригожин обвиняет Левонтину в неправомерном использовании печати института, где она работает. Левонтина считает, что Пригожин просто хочет избавиться от ее экспертизы по своим судебным искам. В чем суть этого дела и что не так с экспертизой в российских судах, Ирина Левонтина рассказала корреспонденту Север.Реалии.

Евгений Пригожин подал иск к журналисту Максиму Шевченко за то, что тот во время YoTube-стрима в августе 2020 года сказал, что пригожинские структуры следили за российскими журналистами, убитыми в Центральноафриканской Республике, «до момента их расстрела». Другой иск бизнесмен подал к главному редактору «Эха Москвы» Алексею Венедиктову, к самой радиостанции и главному редактору ее сайта Виталию Рувинскому – из-за того, что в июле 2020 года Венедиктов назвал Пригожина хозяином «ЧВК Вагнера».

Экспертизу по обоим искам готовила известный ученый-лингвист, ведущий научный сотрудник Института русского языка им. В.В. Виноградова РАН, кандидат филологических наук, автор книг «Русский со словарем» и «О чем речь» Ирина Левонтина.

– Никаких претензий по существу у Пригожина ко мне нет, главное для него – чтобы мои заключения, которые уже есть в деле, отвели как недопустимое доказательство, ради этого все и делается, – говорит Ирина Левонтина. – Интересно при этом, что у них ведь есть и свое заключение, где говорится противоположное тому, что написала я, но, видимо, они так в нем не уверены, что хотят выбросить мое заключение на ближних подступах, чтобы оно даже не звучало в суде, чтобы его и близко не было.

В своей экспертизе на иск к Шевченко Левонтина написала, что считает его высказывания оценочными, выражающими его личное мнение, и не нашла в них ничего, что могло бы унизить честь и достоинство истца. Вывод по второму иску заключался в том, что Венедиктов выражал «свое личное видение» предмета, о котором шла речь в эфире, что выражал он свое мнение в исключительно пристойной форме и что однозначно негативной информации о Пригожине в его словах не прозвучало.

В своей жалобе, поданной в прокуратуру на Левонтину, «повар Путина» Пригожин, как его часто называют в СМИ, не оспаривает экспертного заключения по существу, а обвиняет его автора в том, что она якобы неправомерно использовала гербовую печать института им. В.В. Виноградова в своих документах.

– На прошлом судебном заседании они сказали, что якобы против меня возбуждено административное производство. Мне об этом ничего не известно, никаких документов они не представили, судья направил запрос в МВД, чтобы узнать, действительно ли это так. Мне никто не звонил, никаких повесток я не получала – я думаю, что вообще-то сначала у меня должны были взять объяснение. Но пока ничего такого нет. То, что я неправомерно использовала печать института, – это полная ерунда. Позовут – пойду, принесу все соответствующие нормативные акты, документы, пусть разбираются. Пойду, конечно, с адвокатом, если проиграю, буду обжаловать – что поделаешь.

– Вы уже обсуждали с юристами плохой вариант развития событий, чем это может вам грозить?

– Ну, это административное дело, до расстрела вряд ли дойдет, хотя сторона Пригожина заявила, что будет добиваться моего наказания по всей строгости, а как будут развиваться события, я не знаю.

Когда Ирина Левонтина подготовила заключения по искам Пригожина, его представители стали звонить в институт им. В.В. Виноградова и выяснять, действительно ли она там работает и от чьего имени проводилась экспертиза. И узнали, что Левонтина провела ее не от имени института, а лично от себя. Потом прокуратура потребовала ответить на вопрос, как именно использовалась в этой экспертизе печать института, и исполняющему обязанности директора Федору Успенскому пришлось отвечать, что печать удостоверяла не качество экспертизы, а подлинность подписи ее автора. 8 ноября прокуратура вынесла институту представление, потребовала устранить нарушения и наказать всех причастных. Институту пришлось проводить служебную проверку.

– Поддерживают ли вас ваши коллеги по институту, или там недовольны, что вы влезли в это дело, и теперь у них неприятности?

– Поддерживают, но, конечно, нервничают. Ведь каждому учреждению можно испортить жизнь, если начать все перетряхивать и каждые три секунды требовать новых ответов и объяснений.

– Юристы Пригожина считают , что вы злоупотребили своим положением и что заключения необъективны. Они ссылаются на некие интервью, в которых вы указываете на «солидарность с оппозиционными СМИ и готовность помогать им уходить от ответственности».

– Это чушь какая-то – что я готова помогать кому-то уходить от ответственности, такого я точно не говорила. Насколько я понимаю, они процитировали какое-то мое интервью, где я говорю – дорогие граждане, вы, пожалуйста, осторожнее со словом – когда кого-то ругаете, не забывайте говорить – «по-моему мнению», «вероятно», – чтобы четко отделить мнение от утверждений о фактах. Но тут речь не об уходе об ответственности, а просто об аккуратном использовании языка… Гораздо важнее не мои личные неприятности – будем надеяться, что когда-то они закончатся и все обойдется более или менее малой кровью. Тут важнее другое – что институт независимой экспертизы находится в России в плохом положении. Стороны процесса совершенно неравноправны: следователь может назначить официальную экспертизу, а адвокат – нет. Он может только привести специалиста, а следователь скажет: специалист не предупреждался об уголовной ответственности за дачу заведомо ложного заключения, поэтому ваши бумажки для нас ничего не значат. Адвокат говорит: «Так вот, специалист в коридоре сидит, давайте его пригласим». – «А нам не надо», – говорит следователь. Все и так неравноправно, и пространство для маневра все время уменьшается, и новые решения только ухудшают положение независимой экспертизы. А уж когда на экспертов начинается давление, то адвокату вообще не найти специалиста, особенно если дело громкое, неприятное. Люди не хотят связываться, а теперь еще прочитают про меня и подумают: да ну, вот еще. И многие институты не разрешают своим сотрудникам принимать участие в таких экспертизах, тоже опасаются неприятностей. Вдруг люди, недовольные экспертами и адвокатами, нашлют какую-то прокурорскую проверку в качестве «ассиметричного ответа». А если уж просто заверив подпись на документе и поставив «копия верна» на копии кандидатского диплома, институт оказывается под ударом, то ситуация совсем плохая.

– Около года назад вы дали очень интересное интервью «Новой газете» о неправомерных методах экспертизы. И сказали, что ваши коллеги, лингвисты, годами не замечавшие, что творится в этой области от имени их уважаемой науки, наконец посмотрели в эту сторону и ужаснулись. Этот процесс продолжается, они больше не безучастны?

– Этот процесс начался в 2019 году, с дела Егора Жукова. Ведь экспертная деятельность в большинстве случаев осуществляется какими-то специальными людьми, часто не имеющими профильного образования, как одиозный эксперт Наталья Крюкова, которая по огромному количеству «экстремистских» дел давала заключения, на основании которых людей сажали. Но у нее нет лингвистического образования, она учитель математики – и таких довольно много, иногда они оканчивают какие-нибудь двухмесячные курсы, и все. Они не лингвисты – и дают лингвистические заключения. Никакой репутации в лингвистическом мире у них нет, их никто не знает, им это безразлично. Но есть некоторое количество настоящих профессиональных лингвистов с учеными степенями, часть из них пишет заказные ужасные экспертизы. Но они всегда были уверены, что этого никто не увидит, не прочитает. Сделает он такую экспертизу, посадит человека за какой-нибудь репост, сломает ему жизнь, а потом приходит на лингвистическую конференцию и делает трогательный доклад про русские слова, грамматические формы. А тут эти дела стали вытаскиваться на свет, и я надеюсь, что хотя бы профессиональные лингвисты теперь будут оглядываться на то, что они пишут в своих заключениях. Ну, а «лингвисты» типа Крюковой – им, конечно, наше мнение безразлично: суд принимает экспертизу, выполненную человеком без профильного образования, – ну, что тут поделаешь. Надеюсь, что когда-то это изменится и требования к квалификации возрастут.

– Крюкова же не единственная?

– Есть еще Александр Коршиков, он делал экспертизу в деле Егора Жукова, и это еще не худший вариант, он во многих местах сказал, что там того нет, сего нет, но несколько мест все же притянул за уши, на основании чего Жукова осудили, хоть и условно. По образованию Коршиков не лингвист, в своем заключении он трогательно ссылался на методичку, один из авторов которой, Сафонова, явилась в суд и хотела выступить в качестве специалиста, но судья ее отвел за недостаток квалификации. Так же как и многих других специалистов с учеными степенями судья слушать не стал – впрочем, все это было опубликовано, и это имело значение, срок Жукову дали условный, хотя и это совершенно несправедливо.

– И все же – есть у нас институт репутации или нет?

– До некоторой степени есть. Действующему лингвисту дать вот такое чудовищное заключение страшновато – все коллеги прочитают и узнают. По какому-нибудь делу вроде «Мемориала» всякий нормальный лингвист побоится позориться перед коллегами. Но это лингвисты! А судебная экспертиза – это отдельный мир каких-то людей, которые не написали ни одной научной работы, не сделали доклада ни на одной лингвистической конференции, не опубликовались ни в одном лингвистическом журнале, чего им бояться – это параллельная вселенная. Может, у той же Крюковой в своем кругу и высокая репутация, потому что она очень востребована – но она же не претендует на то, что она академический лингвист.

– Кто же будет экспертом, если многие институты запрещают своим сотрудникам выступать в этом качестве?

– И не только в этом, многие организации берут подписку, что люди не будут высказываться по политическим вопросам. Все боятся неприятностей, стараются себя обезопасить.

– А разве это сообразуется со свободой слова – запрещать сотрудникам говорить что-то не от имени организации, а в частном порядке?

– Корпоративные нормы – это сложно, это во всем мире проблема. К сожалению, гражданские свободы сейчас много где поджимаются – иногда по политическим причинам, иногда из-за политкорректности, увы.

– Что же получается: с одной стороны, люди сами боятся выступать экспертами в суде, с другой – их работодатели им это запрещают, чуть только вы сделали свое заключение, а Пригожин тут как тут, и у вас административное дело маячит. Не получится ли так, что через некоторое время экспертизу вообще будет некому делать?

– Это «некоторое время» уже наступило. Поговорите с любым адвокатом, участвующим в громких делах, он скажет, что невозможно найти специалиста. Еще лингвиста туда-сюда, а психолога, искусствоведа – уже нет. Сейчас масса дел, где речь идет о защите чувств, о порнографии – и специалиста очень трудно найти. Но с другой стороны, надо сказать, что не все дела – заказные, так что экспертная деятельность все-таки продолжается. Другое дело, что вот по таким громким делам трудно найти человека, который захочет с этим связываться.

– А вы после всех этих передряг будете продолжать свою экспертную деятельность?

– Конечно, буду продолжать. Посмотрим, как будут развиваться события, но бросать я не собираюсь. Тем более что ведь полно не таких громких дел – а дел о защите товарного знака, защите чести и достоинства, если речь идет не о таком одиозном персонаже, а о каком-нибудь среднем чиновнике, обидевшемся на средней руки газету или на другого чиновника – таких дел огромное количество, работы очень много. А по поводу громких дел посмотрим – может, кто-то сочтет, что и вовсе не надо меня приглашать, ухудшать свое положение.

– И вы, и другие эксперты говорили неоднократно о порочных методах проведения экспертизы, когда в текст или в речь человека вчитывается, внедряется смысл, которого там нет, но который нужен обвинению, – вот с этим может что-то сделать ваше профессиональное сообщество? Нужны же какие-то жесткие правила проведения таких экспертиз.

– Это не задача профессионального сообществ. Если есть состязательный процесс, равенство сторон и нормальный суд, то это решается само собой. Придумал эксперт что-то неправдоподобное, приходит другой специалист и представляет альтернативную точку зрения, и всем видно, что из этого более обоснованно. То есть решилась бы проблема не только методов, но и качества экспертизы. Потому что многие экспертизы делаются так: в огромной вводной части долго разъясняются всякие понятия, которые вообще отношения к делу не имеют, после чего идет анализ текста – даются какие-то цитаты и делаются выводы: в тексте содержатся такие-то призывы.

На самом деле это типичная ситуация отсутствия анализа. И некому возразить, спросить – откуда эти выводы, покажите, как вы к ним пришли. Но сказать этого некому – специалист топчется в коридоре, а судья говорит: «Нет оснований не доверять мнению эксперта, а у того специалиста недостаточно квалификации, он всего лишь академик, нам на это наплевать». И если никакой критики такой экспертизы в суде нет, то что мешает эксперту копировать эту вводную часть бесконечное количество раз? Да что там, иногда и куски как бы анализа копируются и кочуют из одного заключения в другое. И к ним непонятно как пришиваются выводы. И что может сделать сообщество – ну, сказать, что нехорошо так писать. Но эксперты-то не принадлежат к нашему сообществу, им все равно, что мы там кричим. Отдельно эту проблему не решишь, нужно, чтобы иначе проходил сам судебный процесс.

– То есть без судебной реформы ничего не получится?

– Мы делаем, что можем, пишем свои заключения, их иногда приобщают, иногда нет, а потом следует замечательная фраза, к которой мы все привыкли, – «суд относится к этому заключению критически». Но мы все равно стараемся, выступаем, лингвистическое сообщество очень заинтересовалось этой проблемой. И что-то все-таки меняется, сообщество нормальных экспертов объединяется, создаются базы данных, одиозные экспертизы и эксперты уже попали в поле зрения, фамилию той же Крюковой, по-моему, знают все. Пока это не помогает, но создание настоящего экспертного сообщества – это все равно хорошо. Адвокатам еще хуже, ведь во многих делах по экстремистским статьям основное доказательство – это заключение эксперта. И мало того что адвокат по закону не может назначить самостоятельно экспертизу, так еще и приведенного им эксперта не факт, что в суде заслушают, а теперь еще и эксперта не найти, потому что вместо научных аргументов может последовать вызов в полицию.

– И все же – может экспертное сообщество составить правила, есть ли какая-то методичка – чего в экспертизе делать нельзя, что надо делать обязательно?

– Этого полно, есть специальная область науки, судебная лингвистика, проводятся конференции, пишутся книги, есть методички – даже в правоохранительных органах, в МВД, в ФСБ, и если бы действовали хотя бы по методичкам, все было бы не так плохо. И они ссылаются на методичку, которой якобы следовали, но мы-то знаем, что там написано совершенно другое. Мы каждый раз говорим: вот, у эксперта нет образования, он действует не по методичке, иногда рецензию на экспертизу удается приобщить к делу и в газете ее опубликовать, как было в случае с Егором Жуковым, где подробно показали все ошибки эксперта. Можно написать в газету, можно в «Спортлото», как поется у Высоцкого, все скажут: ничего себе, на основании чего человека посадили, – и что? Что мешает судье отнестись критически или просто не приобщать к делу мнения лингвистов? Все венчает замечательная формула – «все законно и обоснованно».

Эксперт Наталия Крюкова, о которой говорит Ирина Левонтина, – автор двух экспертиз на двух процессах историка Юрия Дмитриева. Оба первых процесса закончились оправданием Дмитриева, и обе экспертизы Крюковой были признаны судом недопустимыми доказательствами. Кроме того, Крюкова написала экспертизы для полусотни дел против Свидетелей Иеговы, причем нередко они копировали друг друга. В данный момент экспертиза Наталии Крюковой и переводчика Александра Тарасова лежит и в основании иска о ликвидации Правозащитного центра «Мемориал».

Проростання квасолі дослід умови спорт в україні на моі англ реферат русский язык 3 класс занимательные задания н айзацкая.

Фізична культура і спорт в Україні Serious sport is war minus the shooting. George Orwell. Серйозний спорт не має нічого спільного з чесною грою. Серйозний спорт — це війна мінус вбивство. Джордж Оруелл. Скачать реферат Sports — Рефераты по английскому языку. Спорт. Із давніх часів українці були вмілими стрільцями з лука, наїзниками і борцями. Наприкінці XIX століття тут поширилися європейські види спорту; найбільш популярними з них стали футбол і боротьба. Історія футболу на Україні український реферат з історії України Спорт и праздничная культура в России. Заключение. Список литературы. У вас нет времени на реферат или вам не удаётся написать реферат? Напишите мне в whatsapp — согласуем сроки и я вам помогу! В статье «Как научиться правильно писать реферат», я написала о правилах и Топики (темы) — английский язык — Спорт. Три примера сочинений о любимом виде спорта на английском языке с переводом. Различные увлечения есть у каждого человека, ведь именно такие занятия. Рефераты по физкультуре Он широко распространен по всей Великобритании. Другими популярными видами спорта в Великобритании являются скачки, теннис, гребля и многие другие виды спорта. Технології державного управління масовим спортом в Україні Декілька разів наші спортсмени стояли на вищій сходинці Олімпійського п’єдесталу і гімн України був зіграний на їх честь.

Наші Українські футбольні команди «Динамо», «Металіст», «Чорноморець» і «Дніпро» взяли участь в Європейських чемпіонатах. Волкова О.Ю., Погожих Г.М. Усі розмовні теми. Популярні види спорту України See you in Ukraine! 9. Учебные пособия (на англ. языке). 10.

Учебные сайты. Сочинение на английском языке Спорт Sport с переводом. Sports and healthy lifestyle — Спорт и здоровый образ жизни (474 сл., зн.) Sport in Australia — Спорт в Австралии (519 сл., зн.) Реферат: «Спорт для всіх» в Україні Одним из самых зрелищных и востребованных видов спорта в современном обществе является катание на лыжах. Люди тратят огромные деньги на уроки лыжного обучения. Это вид спорта с использованием лыж, скользящих по снегу, который, вероятно, появился. Реферат по английскому языку на тему «Winter Sports» Спорт має дивовижні властивості. Він об’єднує людей, знайомить їх між собою, спорт зміцнює здоров’я, характер і навіть розумові здібності людей, які ним займаються, розвиває в них такі навички як швидкість, спритність, реакція, координація, витривалість, терпіння і сила. Сообщение о спорте на английском языке с переводом Вполне очевидно, что спорт в Украине хорошо развит, и некоторые украинские атлеты стоят наравне с мировыми звездами. Профессиональные и любительские виды спорта очень популярны в Украине. Физкультура — обязательный предмет в школах, и тысячи украинских Sports and healthy lifestyle — Спорт и здоровый образ жизни Центр Більш Чистого Виробництва в Україні(Cleaner Production Center Ukraine). Спорт для всіх& в Україні Схожі реферати Освіта в Україні » Реферати » український реферат з фізкультури та спорту. Реферат за рубрикою: Архітектура, будівництво Астрономія, авіація Безпека життєдіяльності Біологія, ботаніка, анатомія Бухгалтерський облік та аудит Ветеринарна медицина Військова справа Всесвітня Презентація на тему Фізична культура і спорт. GDZ4YOU «Cпорт» — обобщенное понятие, обозначающее один из компонентов физической культуры общества, исторически сложившийся в форме соревновательной деятельности и специальной практики подготовки человека к соревнованиям. Презентація до уроку англійської мови «Відомі спортсмени» Список используемых источников. Введение. Великобритания породила целый ряд крупных международных видов спорта в их числе: футбол, регби, крикет, гольф, теннис, бадминтон, сквош, хоккей, бокс, снукер, бильярд и кёрлинг. Он также играл ключевую роль в развитии видов спорта, таких как парусный спорт и Формула-1. Курсовая работа: Sports in Britain — Самыми популярными видами спорта для подростков являются футбол, волейбол, баскетбол и теннис. Однако некоторые из них предпочитают зимние виды спорта, такие как фигурное катание, хоккей и лыжи, в то время как другие отдают предпочтение летним видам спорта, включай дайвинг, плавание, парусный. Твір про спорт англійською: “Oh, Sport, you are my life!” [2] The word «Checkmate» came from the Arabic Shah mat («the king is dead»). Municipal educational institution «shakhovskaya. СПОРТ В НАШЕЙ ЖИЗНИ Реферат. Present-day kinds of sport. The singular term «sport» is used in most. Sport in Ukraine Спорт в Україні Він дуже популярний в Україні. Футбол, волейбол і баскетбол – головні види спорту. У них грають у більшості шкіл і інститутів. Назви ігор та видів спорту на англійській мові. Спортивні дієслова. В данном разделе вы сможете рефераты по физкультуре скачать быстро без регистрации. Скачать самые новые рефераты быстро без вирусов и рекламы в один клик. Українські реферати з фізкультури та спорту Скачати реферати. Розвиток фізичної культури і спорту в Україні украинский. Спорт играет большую роль в нашей жизни.Много людей занимаются спортом в нашей стране.

Они хотят быть здоровыми. Спорт — хорошее средство для борьбы со стрессом. По моему мнению, спорт важен для здорового проведения свободного времени, Спорт делает людей сильными и готовит много радости. Некоторые люди принмают участие в соревнованиях, другие предпочитают смотреть их по телевизору. Известно, что часовая прогулка полезнее постоянного участия в физических занятиях. Чтобы быть здоровым, люди присоединяются к занятиям. Спорт в США В наши дни спорт имеет немалое значение, как в жизни подростков, так и в жизни взрослых. Мы заинтересованы в том, чтобы наше поколение было здоровое и уверенное в себе. Нам очень приятно, когда спортсмены из нашей страны приносят золото или серебро на олимпиаде. Спорт в Україні — презентація з англійської мови Англійська мова. Проект «Спорт в Великобритании» Инфоурок Бокс — український національний вид спорту. Завдяки Василю Ломаченку, Олександру Усику, Олександру Гвоздику та багатьом іншим чемпіонам, які борються і перемагають під українським прапором, бокс можна вважати національним видом спорту України. Сочинение (топик) «Спорт в Великобритании» на английском языке. Physical Training and Sports in Ukraine — Фізична культура і спорт в Україні. Physical Training and Sports in Ukraine — Фізична культура і спорт. Також шахісти різних періодів. Іванчук, О. Білявський, О. Романишин; гравці шахів. Гантвар, О. Чижов і тенісист Мєдвєдєв були названі в 10-ці найкращих Бубка, всесвітньо відомий стрибун з жердиною, був першим в Україні, хто отримав титул «заслужений майстер спорту. Реферат на тему «Физическая культура в США» скачать быстро Представленные на нашем сайте рефераты по физкультуре и спорту на различные темы помогут ученикам и студентам закрепить и повысить знания в этой области, а преподавателям усовершенствовать свои педагогические навыки. Рекомендуем не просто скачать быстро доклад по физкультуре, но и ознакомиться с его содержимым, проанализировать материал. Рефераты по физкультуре и спорту Курсовые работы. Я і Україна. Я у світі. 4 клас. реферат Физическая культура в Великобритании Спорт (англ. Sport, аббревиатура от оригинального английского disport — «игра», «развлечение») — организованная по определенным правилам деятельность людей, заключающаяся в сравнении их физических и интеллектуальных способностей, а также подготовка к этому занятию и межличностное общение. отношения Презентація на тему Sports (варіант 2) — презентації. GDZ4YOU Спорт играет важную роль в жизни подростков.

Те люди, которые занимаются спортом, ведут здоровый образ жизни, контролируют свой вес и соблюдают диету, обычно более жизнерадостные и менее подвержены болезням. Розвиток фізичної культури і спорту в Україні український. Історія України. Кримськотатарська мова. Література. Тексты про спорт на английском языке с переводом Згідно з законом України про фізичну культуру та спорт, масовий спорт (спорт для всіх) — діяльність суб’єктів сфери фізичної культури і спорту, спрямована на забезпечення рухової активності людей під час їх дозвілля для зміцнення здоров’я. [1]. У 1966 році Радою Європи було прийнято довгострокову програму розвитку спорту, фізичного виховання і рекреації на природі, девізом якої стали слова «Спорт для всіх». Сочинения о Спорте на английском языке с переводом на русский. Перспективні молоді спортсмени Львова навчаються в спеціальних школах. Декілька разів наші спортсмени стояли на вищій сходинці Олімпійського п’єдесталу і гімн України був зіграний на їх честь. Sport is life: виды спорта на английском языке Є літні і зимові Олімпійські ігри. Це велике спортивне змагання кращих спортсменів світу. Що до мене, я граю в настільний теніс. Він потребує рухливості, живості та багато енергії. Він підтримує людину в хоршій формі. Я граю в теніс 5 років, але чим більше я граю, тим більше мені це подобається. Статья на английском языке на тему: Спорт Sport с переводом. В продуктивных рефератах выделяют реферат-доклад и реферат-обзор. Реферат-обзор составляется на основе нескольких источников и сопоставляет различные точки зрения по данному вопросу. В реферате-докладе, наряду с анализом информации первоисточника, есть объективная Рефераты по английскому языку. Скачать дипломные, курсовые. Программы любительского спорта ориентируют людей на состязательный спорт в рамках различных объединений, ассоциаций, союзов, таких, например, как Национальная ассоциация студенческого спорта (НКАА). Основу любительского спорта высших достижений в США Рассказ «Роль спорта в нашей жизни» на английском. Сочинение. Спорт в Великобритании (5). Большинство британцев — настоящие любители спорта. Даже если они не занимаются никакими видами спорта, они любят поговорить о них. Многие виды спорта — крикет, футбол, регби, лаун-теннис, настольный теннис, бадминтон, сквош, гребля на каноэ Спорт в Британии (топик на английском) — Образование в Украине » Рефераты » Реферати на тему: Физкультура, спорт. Реферат по рубрике: Архитектура, строительство Астрономия, авиация Безопасность жизнедеятельности Биология, ботаника, анатомия Бухгалтерский учет и аудит Ветеринарная медицина Военное дело Всемирная история География, геология и геодезия Делопроизводство, архивоведение Деньги и кредит Дизайн Українські спортсмени, про яких говорить весь світ — Ukraine IS Історія футболу на Україні. реферат на украинском языке. 1863 — заснування у Львові осередків гімнастичного товариства «Сокіл», яке першим почало культивувати футбол. Реферати на англійській мові Курсові, дипломні роботи Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. Презентація на тему Sport in Our Life (варіант.) GDZ4YOU Спорт в нашей жизни. Реферат. Выполнил: Федоров Иннокентий Твір-розповідь про українських спортсменів — About Ukrainian. SKF Ukraine Інформація про історію та діяльність АТ “СКФ Україна” (публічне) як частини корпорації СКФ. «Sport in Ukraine». Сочинение на английском языке Виды спорта Sports с переводом. Футбол- спорт рабочего класса как бокс, борьба, снукер, «метание стрелок», собачьи бега. Аэробика и йога, сквош и велоспорт среди видов спорта, где участие увеличивается в недавние годы. Есть несколько мест в Британии, связанных с конкретным видом спорта. Уимблдон – пригород на юге Лондона, где все английские чемпионаты тенниса на лужайке проводятся в июле (с 1877 года). Уэмбли – стадион на севере Лондона, где международные футбольные матчи, розыгрыши Кубка по футболу проводятся с 1923 года. Футбол – это игра, в которую играют. Скласти твір на тему спорт в Україні на англійській мові. Срочно. Фізкультура — обов’язковий предмет у школах, і тисячі українських хлопчиків і дівчаток займаються у спортивних клубах. Не дивно, що українські спортсмени показують хороші й чудові результати на національних, міжнародних і світових чемпіонатах. Реферат по английскому языку на тему Футбол Football. Хватит париться. На сайте вам сделают любой реферат, курсовую или дипломную. Сам пользуюсь, и вам советую! Никита. Презентація на тему Sport in Ukraine — презентації. GDZ4YOU Український спорт досить добре розвинутий і декілька українських атлетів є світовими зірками. Це свідчать Олімпійські результати. Можна сказати, що участь України у світовому Олімпійському русі почалася в 1894 р., коли 56-річний український генерал Олексій Бутовський, народжений Реферат на тему: «Спорт» Инфоурок Всем известно, что спорт является важной частью здорового образа жизни. К счастью, в настоящее время есть много возможностей заниматься разными видами спорта. Во-первых, у нас всегда проходят уроки физкультуры в школе. Во-вторых, с самого раннего детства я Спортивні досягнення українців — шкільний твір, приклад твору. Национальный спорт Великобритании — футбол. В него играли ещё в Средние века.

На сегодняшний день эта игра стала самой популярной во всём мире. У Великобритании нет своей команды. В Англии, Шотландии, Уэльсе и Северной Ирландии — свои национальные команды. Твір на тему: «Sport in Ukraine» Спорт в Україні Освітній портал. Реформування транспортних пільг в Україні з урахуванням міжнародного досвіду. Оцінки ефективності державного регулювання експорту та експортних цін на ринку зернових та олійних культур в Україні. Статья на тему: » Спорт в Великобритании» Раздел Топиков и Сочинений на тему «Спорт» поможет нам не только в написании своего сочинения на эту тему. Представленные в разделе сочинения помогут нам узнать о развитии спортивных культур в разных странах. Спорт у Великій Британії — Вікіпедія Спорт занимает такое важное место в жизни британцев, что много идиом английского языка пришли из мира спорта. Например, «это не крикет» означает «это нечестно» и «сыграть в игру» обозначает «быть честным». Самый популярный вид спорта в Англии — это футбол. Английский (топикитемы): Sport in Great Britain — Спорт. Згідно з законом України про фізичну культуру та спорт, масовий спорт (спорт для всіх) — діяльність суб’єктів сфери фізичної культури і спорту, спрямована на забезпечення рухової активності людей під час їх дозвілля для зміцнення здоров’я. ТЕМИ РЕФЕРАТІВ Фізична культура в Україні є часткою загальної культури суспільства, що спрямована на зміцнення здоров’я, розвиток фізичних, морально-вольових та інтелектуальних здібностей людини з метою гармонійного формування її особистості. Спорт реферат на английском — Официальный сайт -. 99-100. 5. Матвеев Л.П. Тоерия й методика физической культури. — М.: ФиС, 1991. быстро скачать реферат «Розвиток фізичної культури і спорту в Україні» в полном объеме. ТОП-30 самых популярных видов спорта в Украине Спорт — определяющая часть системы знаний. Достижение общественно значимых целей в любом виде деятельности, в том числе в спорте, невозможно без научных знаний, взаимодействия спортивной науки с другими дисциплинами. Спорт на английском языке. Виды спорта. Спорт в элективном курсе физического вое питания студентов — эта та часть преимущественно практических занятий учебной дисциплины «Физическая культура», в которой вид спорта студенты выбирают самостоятельно (из числа предложенных кафедрой физического воспитания). Видатні українські спортсмени. Фізична культура і спорт — курсові. НОК України діє у відповідності до положень Олімпійської хартії, Конституції України та чинного законодавства України і свого Статуту. Основні завдання НОК України — організація підготовки та участі спортсменів в Олімпійських іграх, розширення міжнародного співробітництва, популяризація масового спорту і здорового Рефераты на украинском языке Курсовые, дипломные работы Реферат на тему: «Спорт для всіх» в Україні.

Виконала Реферат «Национальные виды спорта Великобритании» К счастью, спорт становится все более популярным в нашей стране. Большинство людей посещают тренажерный зал несколько раз в неделю, они увлекаются бегом, игрой в футбол, хоккей, волейбол, баскетбол или теннис. Довольно многие регулярно ходят в бассейны, на лыжные базы и на катки. Топик Sports Сочинение Спорт на английском языке Футбол, несомненно, является самым популярным и распространенным командным видом спорта в мире. В каждом уголке нашей планеты миллионы футбольных болельщиков. Хотя это сравнительно молодая игра с короткой истории, большинство детей и взрослых находят футбол увлекательным. Считается, что основная причина такой популярности заключается в разнообразии техники и зрелищности игры. Относительно большая площадь поля позволяет практиковать бесчисленные комбинации. Sport in our life (Спорт в нашому житті) — Opentalk Сергій Бубка, восьмиразовий чемпіон світу й олімпійський чемпіон зі стрибків із жердиною, встановив 35 світових рекордів. Його було названо кращим атлетом у світі. Проголосивши свою незалежність, Україна відправила національну команду на Олімпійські ігри 1992 року, де молода фігуристка Оксана Баюл здобула першу золоту медаль для незалежної. Виды спорта на английском языке — зимние и летние Фізична культура і спорт в незалежній Україні — презентація з будь-якого предмету на порталі GDZ4YOU — з нами вчитись дійсно легко, відчуй це! Спорт в Україні — Вікіпедія Имя Яны Клочковой известно не только в Украине. Недавно она завоевала титул мирового и европейского чемпиона в комплексном плавании. Сергей Бубка, известный во всем мире прыгун с шестом, был первым в Украине, кто получил титул «Заслуженный мастер спорта Украины». Рефераты на английском языке Курсовые, дипломные работы «Спорт для всіх» в Україні. Історія створення руху «Спорт для всіх». Технології державного управління масовим спортом в Україні. Формати проведення спортивних заходів з погляду ефективності залучення широких верств населення до систематичних занять фізичними вправами на дозвіллі. Верховна Рада України; Закон від № 3808-XII. Україна в цьому питанні поки що відстає, але як каже народна мудрість: «Вічно так не буде». Список використаної літератури: 1. Фурманов О.Г.Оздоровительная фізична культура. -Мн.:Тесей, 2003.

2.

Закон України «Про фізичну культуру і спорт». 3. Должиков.И. Учитель. Английский (топикитемы): Sport in My School — Спорт в моей школе Спорт в США. Автор: Пользователь скрыл имя, 26 Декабря 2011 в 20:41, реферат.

Описание работы. История зарождения спорта На самых ранних этапах развития человечества борьба за существование диктовала свои законы. Физическая сила и ловкость на охоте, войне и при распределении добычи играли очень важную роль. Аборигены в Австралии и по сей день сохранили как метод охоты преследование антилопы или кенгуру бегом — пока животное не устает. Физическая форма поддерживалась, кроме того, и тренировками. SPORT IN UKRAINE — СПОРТ В УКРАИНЕ — Сочинения ЕГЭ У 1900 році на території України існувало 196 клубів, до яких входило близько 8000 чоловік. У 1912 році в Києві були організовані перші двомісячні курси по підготовці фахівців фізкультури. Перші спортивні стадіони і центри були побудовані в 1913 році після олімпіади. Традиционные британские виды спорта — Україна в цьому питанні поки що відстає, але як каже народна мудрість: «Вічно так не буде». Список использованной литературы: 1. Закон України «Про фізичну культуру і спорт». SPORTS — Спорт в Україні- Теми з англійської. — Цілком очевидно, що спорт в Україні добре розвинений, і деякі українські атлети стоять нарівні зі світовими зірками. Професійні й любительські види спорту дуже популярні в Україні. Фізкультура — обов»язковий предмет у школах, і тисячі українських хлопчиків і дівчаток займаються у спортивних клубах. Не дивно, що українські спортсмени показують хороші й чудові результати на національних, міжнародних і світових чемпіонатах. Можна сказати, що участь України у світовому Олімпійському русі почалася в 1894 р., коли 56-літній український генерал Олексій. Реферат на тему: Спорт в жизни человека Помощь студентам Для решения поставленной задачи я использовал методы классификации, обобщения, собирал необходимую информацию, материал, анализировал, делал выводы и оформлял проект: изучил историю спорта, рассказал о самом популярном виде спорта в Великобритании. Sport and Games Спорт и игры — Рефераты по английскому языку. Освіта в Україні » Реферати » Українські реферати з фізкультури та спорту, курсові роботи. Реферат за рубрикою: Архітектура, будівництво Астрономія, авіація Безпека життєдіяльності Біологія, ботаніка, анатомія Бухгалтерський облік та аудит Ветеринарна медицина Військова справа Всесвітня історія Географія, геологія та геодезія Гроші та кредит Дизайн Діловодство, архівознавство Екологія Економічні науки Енергетика Етика, етикет, естетика Журналістика. «Спорт для всіх» в Україні реферат [27,8 K], добавлен Краткое описание реферата Sports:Sport is probably as the humanity itself.

All over the world people of different ages are very fond of sports and games. Sport not only helps people to become strong and to develop physically but also makes them more organized and better disciplined in their daily activities.

It makes a healthy mind in a healthy body. Sports help people to keep in good all need to exercise. Even if you don’t plan to make a career in sport you still have to practice. Sport in Ukraine — Твір на англійську мову Спорт в Україні Найбільший вибір готових шкільних презентацій! Sport in Ukraine — презентація з англійської мови на порталі GDZ4YOU — з нами вчитись дійсно легко, відчуй це! Футбол реферат Рефераты по физкультуре ГБОУ СПО СО «Екатеринбургский политехникум».

На тему: «Спорт Великобритании». Выполнил: Петров М.К. Студент группы 313-СТ. Історія футболу на Україні (реферат) З 2002 року існує Фонд Андрія Шевченка, який має на меті надання кращих умов життя всім українським дітям-сиротам і дітям, що потребують лікування. Андрій Миколайович Шевченко народився 29 вересня 1976 року на Україні в Яготині, в передмісті Києва. Sport in Ukraine — презентація з англійської мови Спорт відіграє важливу роль у житті нашої держави. Він дуже популярний в Україні. У них грають у більшості шкіл і інститутів. Гімнастика, плавання і човнярство також популярні в нашій країні. Кожна школа має свій власний гімнастичний зал і спортивний майданчик, а деякі мають стадіони і басейни. Українські футбольні гравці і тренери відомі в Європі і у всьому світі. Імена Українських шахових гравців М. Літинської, Білявського і Іванчука також добре відомі в світі. Sport. Спорт Англійська мова в Україні Українці також мають високі результати в інших бійцівських видах спорту, наприклад в тайському боксі, боях без правил. У нашому місті Одесі популярний тайський бокс; є одеський чемпіон з тайського боксу Артур Кишенко. Українські чемпіони просувають Україну у світі та дають хороший приклад для. Английский (топикитемы): Sport in Australia — Спорт в Австралии Миссия спорт состоит не только в тренировке физических способностей и навыков. Она также предполагает развлечение для участников и зрителей.

Существуют сотни видов спорта, в которые играют по всему миру. Некоторые из них требуют только двух игроков, а некоторые включают целые команды. Крупнейшие спортивные соревнования в мире известны как Олимпийские игры. Для обеспечения добросовестной конкуренции спорт регулируется набором правил и традиций. Виды спорта на английском языке с переводом и транскрипцией Українські спортсмени є нині одними з найвідоміших у світі українців. Нападник Андрій Шевченко став справжнім символом України на футбольному полі, граючи за італійський «Мілан». Кумира багатьох футбольних фанатів в Італії називають «Диявол зі Сходу» і навіть видали про Андрія книжку з такою ж назвою. Топик на английском языке на тему Спорт Майстер спорту міжнародного класу з плавання; інструктор зі спорту вищої кваліфікації спортивної команди при Головному управлінні внутрішніх військ МВС України. Народилась 7 серпня 1982 р. у м. Сімферополі. Тренери — заслужений тренер України, заслужений працівник фізичної культури України Топик: «Sport in my life» на английском языке с переводом Спорт в Україні. Завантажити презентацію. Презентація по слайдам О спорте на английском языке ‹ Следует отметить, что тенденция развития профессионального спорта оказывает огромное влияние на динамику международного спорта в целом и в отдельных странах. А тенденции развития массового спорта в развитых капиталистических странах являются примером для. Sport in ukraine — спорт в україні — україна та українці. Цілком очевидно, що спорт в Україні добре розвинений, і деякі українські атлети стоять нарівні зі світовими зірками. Реферат Розвиток професійного спорту в Україні В настоящее время только 8-10% населения страны занимается физической культурой и спортом, в то время как в экономически развитых странах мира этот показатель достигает 40-60%. Наиболее острой проблемой, которую необходимо срочно решить, является низкий уровень. Реферат ученика 6 класса Леванова Антона на тему «Виды спорта. Українські футбольні гравці і тренери відомі в Європі і у всьому світі. Реферат на тему : Видатні українські спортсмени. Фигурное катание — это, пожалуй, один из наиболее эстетичных и зрелищных видов спорта. Потому он так нравится мне. Каждый раз, наблюдая за сольными и парными выступлениями фигуристов на льду, я прихожу в настоящий восторг.

Их номера не просто изобилуют сложными. Топик на английском языке о спорте в США: с переводом. Спорт был долгое время очень важной частью воспитания детей в Британии, не только — как вы могли бы подумать, — развивая физические способности, но и обеспечивая определенное моральное воспитание. Игры в команде развивают такие качества, как преданность и неэгоистичность. Спорт Великобритании реферат [17,9 K], добавлен В Україні створена належна законодавча база для функціонування та розвитку мережі центрів фізичного здоров’я населення «Спорт для всіх». Сформована ефективна система проведення загальнодоступних спортивних заходів, що одночасно проводяться відповідними центрами в різних населених пунктах держави. Физическая культура в США. Туризм. 2013-12-01 Спорт очень важен в нашей жизни. Он популярен у молодых и пожилых людей. Многие люди делают утреннюю гимнастику, бегают по утрам, тренируются в фитнес-клубах и тренажерных залах и принимают участие в спортивных соревнованиях. Скачать быстро реферат по физкультуре без регистрации Англійська мова в Україні. ГоловнаАнглійські топіки. Теми з англiйської мови. Реферат на английском языке » Sport in our Life» Такі види спорту як плавання, біг, кінний спорт, боротьба й інші беруть початок із давніх часів в Україні. Система військового і фізичного навчання козаків Запоріжжя ґрунтувалася на національних іграх і фізичних вправах. Перші спортивні організації з’явилися в другій половині 19 століття. Английский (ТопикиСочинения) На тему: Спорт Є багато знаменитих атлетів, якими дуже пишається Україна. Спортивна репутація Львова базується на легкоатлетах, які почали тут свої кар’єри, наприклад, Ігор Тер-Ованесян, стрибун у довжину, був учасником п’яти Олімпійських змагань, який взяв бронзові медалі на Римських і Токійських Олімпійських іграх. Реферат на тему: Спорт Помощь студентам Спорт в Україні. Хороше здоров’я – велике щастя. Кожен повинен зробити все можливе, щоб залишитися здоровим. «Sport in Ukraine» Спорт в Україні — Твір на англійську мову Літинської, Білявського і Іванчука також добре відомі в світі. Розвиток футболу в Україні реферат [26,1 K], добавлен Освіта в Україні » Реферати » Англійські реферати, курсові роботи і дипломні роботи англійською мовою. Реферат за рубрикою: Архітектура, будівництво Астрономія, авіація Безпека життєдіяльності Біологія, ботаніка, анатомія Бухгалтерський облік та аудит Ветеринарна медицина Військова справа Всесвітня історія Географія, геологія та геодезія Гроші та кредит Дизайн Діловодство, архівознавство Екологія Економічні науки Енергетика Етика, етикет, естетика Журналістика, поліграфія Зарубіжна література Інформатика, комп’ютерні науки Інше Історичні. Sports in the USA — тема топик по английскому языку Они настоящие любители спорта. Какие самые популярные виды спорта в Великобритании? Одной из самых популярных спортивных игр является футбол. Известно, что британские футбольные фанаты самые активные. В Великобритании есть много футбольных клубов. Твір на тему: «Sport in Ukraine» Спорт в Україні Методичний. Спорт в жизни каждого из нас играет не последнюю роль. Занятия спортом помогают нам сохранить не только нашу фигуру, но и укрепляет наше здоровье. Спорт — это постоянное Движение !

После шестилетней паузы один из самых известных российских рэперов, Оксимирон, наконец начал публиковать новые треки. Первый из них, «Кто убил Марка», собрал миллионы просмотров на YouТube и стал причиной долгих сетевых обсуждений.

Дмитрий Попов

Оксимирон снова с нами, думаю, это главное культурное событие минувшей недели. У его последнего видео почти 9 миллионов просмотров на Ютюбе, мои рекомендации нужны разве что увядающим организмам.

Так вот, Оксимирон – это подарок судьбы для русской культуры вместе с многими прекрасными поэтами (без имён), которые по какой-то причине выросли на вроде бы выжженной почве.

Удивляет, что с русскоязычной прозой дела за последние 10 лет так себе, с кино совсем плохо, а с поэзией – всё очень интересно.

Песня и клип (внимание: композиция содержит ненормативную лексику!) рассказывает о конфликте Оксимирона с рэпером Жиганом, но сходу понять, в чем дело и почему это настолько важно, непосвященным слушателям оказалось непросто.

Валерий Печейкин

Друзья, я хочу оставаться актуальным. Но мне нужна ваша помощь.

Я так понимаю, все уже посмотрели клип Оксимирона «Кто убил Марка?» Я тоже его посмотрел. И понял, что я… ничего не понимаю. Но я хочу разобраться. Поэтому я честно напишу, что успел понять, а что – нет.

Что я понял:
– Оксимирон это современный рэп-исполнитель, проживающий в России.
– Его мирское имя Мирон.
– Он гетеросексуал, либерал, еврей (?)
– Он участвовал в баттле с Гнойным и проиграл.
– Какой-то мужчина (бывший друг?) дает в начале клипа пощечину самому Оксимирону в качестве расплаты за его недостойное поведение.
– Оксимирон живет, в целом, хорошо: у него нет проблем со здоровьем и деньгами. Но его терзают события из личного прошлого.
– Оксимирон много лет (10?) не выпускал вокально-инструментальных композиций, а теперь выпустил.
– Это песня-исповедь.

Чего я не понял:
– Кто такой Марк?
– Кто убил Марка?
– За что Оксимирон получил леща?
– Джиган и Жиган – это разные люди?
– Какова общая тематика других песен Оксимирона – что его волнует?

Спасибо всем, кто донес до меня эту новость и поможет разобраться в современной российской рэп-культуре.

Об истории, которая легла в основу песни, пишут многие издания. Подробные пояснения можно прочесть в TJournal, а краткий пересказ, например, в МК:

Песня «Кто убил Марка?» содержит рассказ о рэп-молодости Оксимирона, когда он, как и все остальные рэперы, участвовал в баттлах, в которых по традиции противники смешивали друг друга с грязью. В рэп-тусовке это абсолютно рядовое и обычное занятие, нормальные люди, если они не погружены по уши в это болотце, даже внимания не обращают на смердящие потоки т. н. баттлов, понимая, что жанр такой и, как говорят французы, положение обязывает. В одном из выступлений то ли Оксимирон, то ли его тогдашний напарник Schokk смачно проехался по Жигану, чем того глубоко задел и обидел. Жиган требовал публичных извинений, да кто ж их даст. Не дождавшись, обиженный рэпер с компанией людей, вооруженных травматическим оружием, ворвался в квартиру, где находились Оксимирон и Шокк. Поставили обидчиков на колени и под угрозами расправы насильно выбивали из них извинения.

То, что Оксимирон публично рассказал об истории своего унижения, может послужить примером для многих мужчин, столкнувшихся с насилием – в социальных сетях теперь ждут «мужского metoo».

Виктория Мусвик

Потрясающий новый рэп Оксимирона. 4,5 млн просмотра за сутки (!), почти 600 тысяч лайков, номер 1 на вкладке ютьюба «в тренде». Очень мощно. Основано на реальной истории, о которой он молчал 10 лет: тогда, в 2011, рэпер Жиган с несколькими вооруженными людьми заставил его извиняться и, как понятно по тексту, шантажировал потом этим видео. «Я так не хотел стоять десять секунд на коленях, что в итоге стоял на них десять лет». При этом его коллега Шокк отказался просить прощения, поэтому его поставили силой на колени и дали «леща» (то есть пощечину), что считалось в 2010 очень унизительным, а потом опубликовали это в сети. Это все о том, как страх оказаться в глазах публики «не мужчиной» заставлял делать некоторые вещи и молчать. «Следующее видео могло выйти 1 ноября 2011 года, но выходит ровно 10 лет спустя». В итоге он решил сам сейчас опубликовать «постыдный» ролик. В тексте он недоумевает – неужели он так боялся такой мелочи? И вписывает все это в политический контекст. И масса комментариев мужчин под видео с благодарностью «от себя и от сына» за саму тему – стыда, унижения и освобождения. Такая массовая психотерапия вышла. И не только, кстати, для мужчин. Мне кажется, у многих из нас о 10 прошедших годах похожие чувства…

А я слушала и думала о том, что прямо на наших глазах происходит какой-то поворот в отношении к гопническим идеалам, в том числе «мужественности», которые завладели умами в последние десятилетия. Например, практически каждый день в последний месяц Савельев с Осечкиным не только выпускают новые видео о том, что происходило во ФСИНе, а совершают этический переворот, как бы пафосно это ни звучало. И мне кажется, у них получается. Да, именно вот у таких «неидеальных» людей, сидевших в тюрьме. (Интересно, кстати, что Жиган уже после истории с Оксимироном сидел год за разбойное нападение и потом давал интервью, что для сотрудников колоний зэк – «грязь под ногами» и что это система.) В их диалогах столько новой энергии: и все они про то, что те люди, которые подвергались в тюрьмах издевательствам – это не «опущенные», а пострадавшие. И про новую смелость многих открыть лицо и сказать об этом вслух. Что героизм – это вот это, а не умение кого-то унижать и быть «альфа-самцом». Быть героем – не забывать, что ты можешь оставаться человеком в любой ситуации. В том числе оказаться слабым перед грубой силой.

Татьяна Малкина

чувствую себя такой счастливой, как будто бы я много лет была теравпевтом оксимирона

и просто радуюсь. за него. за возможность мужества, за неожиданную красоту принятия, за русский рэп, за всех мальчиков и мужчин, девочек и старушек.

Таня Сазанская

Я уже несколько лет жду мужского metoo. Когда мальчики начнут говорить, мир пошатнётся. Оксимирон’s first. Очень круто. Пацаны, выпускайте демонов. Сил всем.

Другие считают, что действия Жигана должны были стать поводом не для долгих моральных страданий, а для обращения в полицию.

Алиса Зюс

Безумно жалко, что Окси столько лет потратил на то, чтобы платить шантажисту. Ну вот увидели все эти несколько секунд и что? Ничего кроме отвращения к насильнику и сочувствия жертве. А сколько судеб перепахала эта запись.

Женщины, опередившие мужчин на несколько лет, предвидят обесценивающие комментарии – и вовсю пишут их сами.

Ася Долина

Как грится, смешанные чувства вызвал у меня новый великий трэк Оксимирона (хотя я – абсолютная фанатка).

С одной стороны (отвечу «отзеркаливаем» обычных постов с гендерным обесцениванием MeToo), это, безусловно, хорошая новость – что мальчики наконец-то открыли ротики и стали делиться с нами удивительными историями своей ранимости.

С другой стороны, я чувствую гендерный разрыв такой силы, какой ощущала классе эдак в 7. Когда мы, девочки, внезапно стали думающими существами, наполненными гормонами взросления, а мальчики все ещё бессмымленно и беспощадно дрались на переменах. […]

Добро пожаловать в мир, где мы проговариваем свою боль и свой стыд. В том числе далёкий и уродливый.

НО!!! преодолевая своё высокомерие, допускаю мысль, что из песни слова все-таки не выкинешь. И если российская мужская социализация – на таком уровне, на каком она есть, как в этой композиции, то с этим, увы, ничего не поделаешь. И придётся говорить о «лещах», жиганах и джиганах. На полном серьезе. Иначе кораблик дальше просто не подплывёт. И, видимо, спасибо за начало этого разговора.

И трэк Оксимирона «Кто убил Марка» – это такое своеобразное мужское metoo о насильственном вовлечении российских мужчин в культуру токсичного альфа-самизма. Той самой токсичной маскулинности. Культуру, где какой-то скучный около-тюремный бандитский ритуал портит жизнь человеку в течение целых 10 лет, мешает ему действовать, развиваться, творить. Строить отношения. Проявляться.

И в эту лагерную культуру насильственно вовлечены даже думающие (!), интеллигентные (!), успешные (!), талантливые (!), обеспеченные (!), еврейские (простигосподи), либеральные (!), свойские (!), образованные (!), пожившие за западе (!) хорошиемальчики.

Что ж, спасибо за такой эффектный первый шаг. Мы ждём ещё ваших историй, дорогие наши защитники. Очень интересно!!! Впереди вас и нас ждёт ещё много открытий.

Владимир Серебровский

Я сейчас страшное скажу: никто так не вовлечён в токсичную максулинность, чем думающие, интеллигентные , успешные, талантливые, обеспеченные, либеральные, свойские, образованные, пожившие за западе хорошиемальчики.

Примеры легко вспомните сами.

Ренат Давлетгильдеев

«Мальчики открыли ротики»? Знаете, модель поведения парня описывается фразой «проще быть избитым, чем признаться, что тебя бьют». Жаль, что открытые сквозь все нормы молчания «ротики» вызвали такую насмешку. Видимо, чтобы больше не открывались. Парни не плачут, а мужчина должен быть сильным или насильником, ага.

И, конечно, ужасно выбивают из колеи, удивляют и расстраивают такие посты. Совершенно не понятная битва за право на признание в слабости и травме, гендерная стереотипизация от тех, кто вроде как с ней же и борется.

Много и комментаторов, которым песня по разным причинам не нравится.

Владимир Гуриев

мне лично (и я понимаю, что это исключительно моя личная проблема) хотелось бы, чтобы между лирическим героем и автором все же была некоторая дистанция. мне бы хотелось, чтобы автор использовал свой внутренний дискомфорт для создания художественных произведений, а не использовал художественные приемы для описания того, как он покакал.

в этом тоже ничего плохого нет, особенно если тебе четыре или ты пишешь посты в фейсбуке, но все же.

я обеими руками за искренность, но в музыке хочется немножко пост-продакшена, а не долгого занудного ответа на вопрос «как дела», особенно если его никто не задавал.

вот взять леонарда коэна, например. наверняка у него тоже было много проблем. его кинул менеджер в какой-то момент и убежал со всеми деньгами. или, не знаю, геморроидальные шишки, например, он был немолодой уже человек.

знаете, сколько у леонарда коэна песен про геморроидальные шишки?

столько же, сколько и про менеджера.

ноль.

потому что леонард коэн, простите, знал свое место. он знал, что он дудочка, в которую дует бог, и никого особо не волнует, что чувствует дудочка и подробности ее ипотеки.

кроме того, мне кажется, что у него, да и у других мощных стариков, было чувство ответственности за тот образ, который он создал. леонард коэн как человек мог позволить себе прорабатывать травмы в терапии, но леонард коэн как образ – не мог себе позволить рассказывать об этом в песнях. […]

станиславский про это сказал, конечно, короче и лучше: надо любить искусство в себе, а не себя в искусстве.

Анна Наринская

Поскольку все мои друзья (а друзья на то и друзья, чтоб как то считаться с их мнением) в таком восторге от трека Оксимирона, то наверное мне нужно как то к нему вернуться, но сил нет – так это скучно.

Ну ОК, человек действительно говорит одну очень важную для нашего гопнического государства вещь: гопнические «мужественные» законы, все эти понятия – дерьмо, они делают тебя трусом.

Согласна, это важно. Но это говорились неоднократно, даже прости хосспади в сериале «Бригада» что то такое есть.

Повторение – мать учения, конечно, но говорить это так долго, пиная по ходу бывшего друга, с котором как раз таки случилось то, чего автор так боялся для себя , так самолюбовательно и самовлюбленно, так проповеднически, так интеллигентски осознавая ценность своих чувств и чувствований…

В общем не могу я его переслушать и вас всех понять не могу.

Зинаида Пронченко

При всем уважении к Оксимирону и его травмам, а также к тому факту, что он «свой» – либеральный/интеллектуальный, композиция «Кто убил Марка?» страшный порожняк. Ее текст напоминает типичный душный пост с фб, опубликованный 31 декабря любого года.

Я понял, я осознал, хотя еще в январе думал, а к ноябрю оказалось, местами было трудно, но я все равно благодарен, мы все взрослеем и я не без греха – закрыл гештальт, открыл новую страницу, спасибо этому году, пойдём к другому… плюс пафоса стеклянные глазёнки – как в песнях «Ай билив ай кэн флай» или «Я свободен».

Мне, в принципе, не нравится Гнойный, но его лонгрид куплет из вчерашнего «баттл-стрима» с Окси, доказывает: большая поэзия, как в одноименном фильме Лунгина Дж., своих пророков выбирает не по дипломам, наградам или положительным характеристикам. У кого-то она живет на устах, а у кого-то умирает. Поэтому Оксфорд сосет, а Хабаровск качает.

Ну и клип настолько плох, что выглядит стилистической ошибкой. Предложенная автокорректором замена Оксимирона на Оксюморон вроде бы не случайна.

Другие в ответ поясняют, почему, по их мнению, «Кто убил Марка» – важное произведение.

Сергей Кузнецов

Больше всего потрясает, конечно, что у всех свой пузырь. Я вижу очень много разных мнений об этом треке и вполне допускаю, что если бы мне сначала попалось три поста с повизгиваниями, то я бы его не полюбил – но я как-то его просто послушал и он, ну, хороший и, да, интересный для анализа и разговора о проблемах, которые он поднимает.

Причем проблема «непопацански стоять на коленях» вообще меня не волнует ни разу и обсуждать ее не интересно – ну, вот, в рамках некой субкультуры есть такая вещь, которой стыдно. А давайте представим, что всеми любимый или хотя бы уважаемый поэт старшего поколения решил рассказать, что когда-то подписал бумажку, что будет сотрудничать с органами. Нет, не стучал, но бумажку подписал. Или, да, стучал, но так, что никто не пострадал (все знают, как это делается «уехавший в прошлом сентябре Рабинович рассказал при мне анекдот и вот, я вспомнил, дорогие органы, и хочу поделиться»).

Вообще неважно, чего человеку стыдно – интересно, как стыд и страх обнародывания мешает человеку нормально жить.

Прекрасное, кстати, упражнение: напишите от лица поэтов Икс, Игрек и Зет исповедальное стихотворение о том, как они согласились сотрудничать с ГБ, сохраняя особенности их поэтической манеры. Ну, или не пишите, а представьте. Тоже будте там и самолюбование и всё прочее, в чем Оксимирона обвиняют.

При этом, да, у меня много в ленте людей, которым кажется, что важно, что это про пацанские/токсично-маскулинные ценности.

Злата Николаева

Понимаю, что трек может просто не понравиться – в конце концов, искусство нельзя ценить только за то, что оно вот такой выход из-за шторы и признание. Но удивляют две распространенные реакции.

1. – Чуваки, смотрите, вот вам поучительная история, как можно из-за двух секунд видео испортить себе жизнь на много лет.

– Ахаха, вот лох, из-за двух секунд видео загонялся 10 лет.

2. «Да ну, сопли какие-то и мудовые страдания, вот раннее творчество у него было ок, злое и агрессивное».

Хочется прям спросить, о каком раннем творчестве речь. Я это творчество знаю наизусть с 2011-2012 года, я как раз Горгород уже не особо слушала. И это сплошные мудовые страдания, рефлексия и крокодиловы слезы (название одного из треков, да).

Только тогда вокруг были безденежье, плохие работы, барыги и нелегалы, а сейчас человеку 35 и есть бабки на психотерапию.

(Никого не хочу обидеть, уважаю даже ошибочные мнения, просто себе фиксирую).

Виталий Шушкевич

Обнаружил много людей, которым не понравился трек Окси, и, конечно, главный вопрос к ним – кто вы такие, чтобы кто-то делал что вам нравится.

Авторы некоторых постов приходят к выводу, что одна из важнейших тем песни – самоцензура во всех ее проявлениях.

Александр Гаврилов

Многие читатели и слушатели нового сингла выдающегося современного поэта Оксимирона обнаружили, что в нем рассказывается история неприятного видео, вызвавшего пару неприятных поступков, и подумали, что ничего другого в этой небольшой поэме нет. Это прочтение (понимание?) куцее и убогое. По возможности избегайте этого.

У трека есть заголовок «Кто убил Марка?». Марк – это герой концептуального альбома «Горгород», писатель, живущий в антиутопическом городе с признаками российской провинции, дерзко бросающий вызов криминализованным властям. За ним следят его фанаты, считающие, что лучше Марка знают, чем ему следует заниматься в своем творчестве (не менее одного). В конце повествования Марк исчезает, он убит, но впрямую не сообщается, кем и почему.

Проверочный вопрос: Кто убил Марка? Обоснуйте ответ ссылками на текст произведения.

Вопрос «Кто убил Марка?» в тексте нового трека завершает собою длинный перечень узнаваемых «главных вопросов» массовой культуры от «За что аборигены съели Кука» до «Who let the dogs out?». Подводка во фразе «Но главное – кто убил Марка?» показывает, что сам автор считает этот вопрос более важным чем «Тварь ли я дрожащая» и/или «Из чего сделаны наши мальчишки».

Проверочный вопрос: Почему для автора важно, чтобы слушатель задумался над этим вопросом? (Рассуждение в свободной форме)

Оксимирон сообщает, что старался не высказываться по многим вопросам современности, которые были для него важны. […]

«Это нельзя сказать, ведь я фанбазу оскорблю
А это нельзя, поскольку меня сразу засмеют
Это нельзя – моя семья читает меня часто
А вот это точно нельзя – это небезопасно
Психосоматика, я сдавленная пружина
Мышечные зажимы, страх, что я не мужчина
Молчание затягивает молчащего, как трясина
Болотка, Pussy Riot, репрессии, Украина
Я всё игнорирую, но боль не уходит
Я качаюсь до блевоты, курю до крови в мокроте
Запои, наркотики, я всё убегаю
В постели снова другая, но и это ноль помогает»

Анализируя предложенный фрагмент, подумай: часто ли тебе приходится не высказываться о том, что для тебя важно, и бесит ли это тебя самого? Если да, то спроси себя, почему и что послужило тому причиной? Если нет, то обратись к специалистам, способным выявить у тебя наличие высшей нервной деятельности.

Сергей Кузнецов

…Сегодня кто-то написал, что настоящие герои совершают подвиг, а не прорабатывают травму, так что Окси, мол, не герой. Мне кажется эти люди вообще не поняли, что сделал Оксимирон. Травму, очевидно, он проработал на терапии, а тут он если и не совершил подвиг, то точно шел по пути героя.

Дело в том, что почему-то все считают, что автора очень мучит история десятилетней давности – а я считаю, что автора мучит совсем другое.

Потому что это трек не о том, как Рома Жиган унизил рэппера Оксимирона, а о том, что когда ты становишься знаменитым (успешным и тд), то у тебя уменьшается количество степеней свободы именно в том, что тебя сделало знаменитым. Про то, что чем ты успешней – тем больше самоцензура. […]

Когда говорят про самоцензуру, часто думают про политику – но вообще-то нет, самоцензура бывает про что угодно, потому что Оксимирон очень хорошо перечисляет – фанбаза, семья читает и тд.

Парадокс в том, что чем лучше ты пишешь, тем больше твоя фанбаза и тем больше ты боишься сказать что-то не то. […]

Но ключевое у Оксимирона – это традиционная тема про то, что если человек приобретет весь мир, но потеряет душу, то фиг ли ему этот мир сдался?

Я поэтому предполагаю, что трек был придуман не потому, что Оксимирон решил рассказать, как его поставили на колени – а начался он с того, что он задумался: ***, почему я ничего толком не могу написать? Может, дело в самоцензуре? в том, что я боюсь сказать не то?

Отлично, чего я больше всего боюсь? А, что узнают про вот этот случай? Отлично. Давайте я про него расскажу и после этого мне вообще ничего не страшно.

Как учил Кастанеда – двигаться навстречу собственному ужасу. Вполне себе путь героя, Кэмпбэлла даже читать не надо.

Так что спасибо автору, очень достойный трек.

Хотя переслушивать мне хочется последние полторы минуты.

Иван Поликаров

Как хорошо быть старым: можно не слушать новый «трэк» Оксимирона.