Сочинение по рассказу повесть о настоящем человеке

                  МБОУ «Уллубийаульская СОШ»

Открытый урок по
литературе в 6 классе,

посвященный
70-летию Победы

(внеклассное
чтение).

           Тип урока – устный журнал.

ТЕМА::
 Невероятная сила духа.

(По повести Б.Н.
Полевого

«Повесть о настоящем человеке».)

(районный
уровень. 2018 г.)

Подготовила
и провела: Яхьяева Мукминат Аташовна,

учитель
русского языка и литературы

Цели: 

1) познакомить учащихся с книгой Б.Н. Полевого «Повесть о
настоящем человеке»;

2) познакомить с главным героем повести А.Мересьевым и его
прототипом;

3) воспитывать интерес к чтению;

4) формировать личностные качества учащихся: любовь к своей
Родине, силу воли, мужество, жизнестойкость, выносливость, веру в себя.

Оборудование: — портрет Б.Н. Полевого,

— портрет А.Маресьева,

-газета «Ветеран» № 18(2001 год),

-иллюстрации к повести,

-компьютер, проектор, экран для просмотра презентации и отрывков
из художественного кинофильма «Повесть о настоящем человеке».

                                                  ХОД УРОКА.

1.  
Организационный момент

     2. Вступительное слово учителя

1.Слово учителя. В этом году мы отмечаем
великий праздник – ДЕНЬ ПОБЕДЫ. 70 лет прошло со дня окончания войны. Всё
меньше становится ветеранов. Но живёт память о людях, кто приближал победу, кто
подарил нам мир и счастье.

    3. Выступления учащихся с
просмотром слайдов презентации.

Ученик №1. Сегодня мы расскажем о
всемирно известном лётчике, настоящем человеке, Герое Советского Союза Алексее
Петровиче Маресьеве.

   Люди приезжали в Москву, чтобы только посмотреть на этого
человека — легенду, умеющего ходить без ног. Что там «ходить», он даже летать
умел. Писатель Борис Полевой написал о нём книгу «Повесть о настоящем человеке».
Замысел создания произведения относится к 1943 году.

      Корреспондент газеты «Правда» Б.Полевой познакомился с
лётчиком-истребителем А.Маресьевым, о котором ему сказали, что это лучший
лётчик полка.

      Маресьев пригласил писателя переночевать в его землянке.
Борису Полевому не было известно, что этот лётчик не имеет ног. И когда Алексей
разделся и снял свои протезы, Борис Николаевич был страшно поражён: « Что-то
тяжёлое грохнуло об пол. Я оглянулся и увидел такое, чему сам не поверил. Он оставил
на полу свои ноги. Безногий лётчик. Лётчик-истребитель! Лётчик, только сегодня
совершивший 7 боевых вылетов и сбивший 2 вражеских самолёта! Это казалось
невероятным». В ответ на изумление писателя Маресьев сказал: «…хотите, я
расскажу вам историю с моими ногами?»

      Судьба и необычайная сила характера этого человека поразили
писателя. Он решил написать об этом книгу.

Ученик №2. А. Маресьев был сбит, имея за
плечами четыре воздушных победы. Это произошло 4 апреля 1942 года под
Новгородом.

-Всё ли в книге так, как было в жизни?- часто спрашивали
журналисты Маресьева.

-На 99%,-отвечал Алексей Петрович.

-Алексей попал «в клещи», — рассказывал Борис Полевой.- Это самое
скверное, что может случиться в бою. Его, расстрелявшего все боеприпасы,
фактически безоружного, загнали четыре немецких самолёта и, не давая ему ни
вывернуться, ни уклониться с курса, повели на свой аэродром.

      Лётчик крепко сжал зубы, дал полный газ. И ему удалось
вырваться из-под конвоя. Но немец успел вовремя нажать гашетку. Весь самолёт
задрожал в смертельной лихорадке и стал стремительно падать.

Ученик №3. «И всё-таки не плен!» —
подумал лётчик. Падая, самолёт задел верхушки сосен. Это смягчило удар. Сломав
несколько деревьев, машина развалилась на части…

      Выброшенный из машины, Маресьев упал в сугроб и потерял
сознание. Спустя некоторое время леденящий холод заставил его очнуться. Кругом
белым-бело, полное безлюдье. Лес точно

застыл от мороза. Алексей понял, что находится в тылу врага.
Первая же попытка встать на ноги заставила его вскрикнуть от невыносимой боли:
обе ступни были разбиты при падении.

       Маресьев вспоминал: «Несмотря на голод, начавшуюся
гангрену, твёрдая мысль — не сдаваться — не оставляла меня. 18 дней и ночей с
разбитыми ногами я добирался до линии фронта».

Ученик №4. «Единственной моей пищей за
это время были муравьи. Ещё пробовал съесть ящерицу. Надкусил с головы, а она,
хоть и сонная, но начала упираться прямо мне в губы. Как ни был голоден, есть
не смог.

       Когда силы мои иссякли, я стал перекатываться со спины на
живот и снова на спину. И так двигался на восток, откуда доносились орудийные
выстрелы. Там, на востоке, вели смертельный бой с фашистами мои товарищи. В
одном строю с ними было и моё место.

Два деревенских мальчика, Серёжа и Санька, нашли меня,
замерзающего в лесу, и спасли мне жизнь».

Ученик №5. В госпитале после ампутации
ног с Алексеем случилось самое страшное. Он ушёл в себя. Он не жаловался, не
плакал. Он молчал.

       Лётчик осмыслил всю тяжесть потери. Он никогда больше не
вернётся в авиацию, вообще на фронт. Ему никогда больше не подымать самолёт в
небо, никогда! Теперь он инвалид, лишённый любимого дела, прикованный к
постели, обуза в доме, лишний в жизни.

       Целые дни, неподвижный, лежал он на спине, смотря всё в
одну точку. Рядом лежал комиссар. Именно он поможет Маресьеву выстоять,
поверить в свои силы. Этот комиссар тайком попросил медсестру принести из
архива газету 1914 года, где рассказывалось о русском военном лётчике Валериане
Карповиче, которому отняли ступню, но молодой офицер не пожелал увольняться из
армии. Он изобрёл протез собственной конструкции, долго и упорно занимался
гимнастикой, тренировался. И вернулся в авиацию. Маресьев прочёл эту статью 3
раза. Все в палате наблюдали за ним.

-Ты советский человек, ты сможешь!- сказал комиссар.

Ученик №6. На следующий день Алексей
проснулся поздно, но с сознанием чего-то радостного. Он крепко сжимал журнал.

-Я русский, советский человек. Я должен летать!

       Он не щадил себя, тренировался упорно, сжимая губы до крови
от боли, теряя сознание. Когда Алексей научился ходить на протезах, он попросил
медсестру научить его танцевать польку-бабочку, чтобы выступить перед комиссией
и доказать, что он не инвалид, а нормальный боеспособный человек. Когда он
станцевал, комиссия ахнула, не могла поверить в то, что перед ними человек, не
имеющий обеих ног. Все были растроганы и в документе написали: « Годен к
военной службе». Маресьев вернулся в родной авиационный полк. Участвовал в боях
на Курской дуге.

Ученик №7. «В войну я сбил 11 самолётов
противника, 4 до моего ранения и 7 самолётов уже после того, как мне
ампутировали ноги.

     Не за деньги, не за награды и не за особые привилегии бились
мы с фашистами. Мы шли в смертельный бой за Родину. А главное у нас было
высочайшее чувство долга и достоинства»,- подчёркивал Алексей . В Париже издана
книга о трёх наших лётчиках: Александре Покрышкине, Иване Кожедубе и Алексее
Маресьеве. О первом написано: умный, храбрый, искуснейший тактик воздушного
боя.

О втором: человек и мужество. О Маресьеве сказано 3 слова:
невероятная сила духа.

      После войны Алексей много работал, делился своим опытом.

Для нас он останется символом мужества, стойкости, выносливости,
человеком-легендой.

Ученик №8.Чтение отрывка из поэмы
В.П.Черникова «Поэма о Настоящем Человеке».

Поэма о Настоящем Человеке
(отрывок)

Рождает Родина героев,

Коль нашу землю топчет враг,

Они, прикрыв ее собою,

Не отступают ни на шаг…

И летчики сражались смело,

Срывая вражеский налет,

Их сила духа без предела,

Они ее берут в полет.

У Алексея первый вылет,

Удар по технике врага,

На бреющем фашистов били,

Не дрогнула его рука…

Под Старой Руссой в жесткой схватке

Был самолет его подбит.

Мотор заглох, и нет площадки,

Но хорошо, что не горит.

Упал на лес, сбивая сучья,

В куски распался самолет,

Вот он, особый этот случай,

Когда остался жить пилот…

Как он прополз те восемнадцать

Голодных выстраданных дней?

Как телу трудно подниматься,

Но сила воли все ж сильней…

Врачи его смотрели долго

И вывод сделали один…

Лишь сила воли, чувство долга

Его оставили живым.

Взяв костыли, стал двигать ноги —

Как трудны первые шаги!

Учителя уж больно строги,

А в помощь только две руки.

«Я должен быстро научиться

Ходить и двигаться, как все.

Иначе в воздух не пробиться,

А без полетов трудно мне».

И он с упорством, силой воли

Тренировался каждый час.

Хотя в душе стонал от боли

И падал на пол много раз…

И доказал, что и в протезах

Готов на фронте воевать,

В ногах его теперь железо,

Лишь нужно им повелевать.

А жарким летом в сорок третьем

Попал на Курскую дугу,

Друзей своих на фронте встретил

В гвардейском боевом полку.

По восемь раз за день взлетали,

Громили, разрывая строй,

И в небе пушки грохотали,

Здесь каждый миг – смертельный бой!

И вот однажды, тем же летом

К ним в полк приехал Полевой,

Проговорили до рассвета

О буднях жизни боевой.

Он рассказал, как жизнь сложилась,

Почти что спал, закрывши веки…

И вскоре «Повесть…» появилась

О Настоящем Человеке!

4. Итог.  Беседа с классом.

-Кто такой настоящий человек?

(Ответы детей: человек, на которого
можно положиться в трудной ситуации, для которого главное- отношение между
людьми, а не красивые слова)

-Какие качества необходимо
вырабатывать в себе, чтобы стать таким?)

-Есть ли сейчас место подвигу?

(Есть. В жизни всегда есть место
подвигу)

-Во имя чего он совершается и ради
чего надо жить на свете?

-Давайте перечислим те качества,
которые необходимы «настоящему» человеку.

(Преданный, честный, справедливый,
отзывчивый, порядочный, поможет в трудную минуту)

5.
Просмотр отрывков из художественного кинофильма

 «Повесть
о настоящем человеке».

6. Вывод: 

   — Героизм и самопожертвование
фронтового поколения во имя Победы является основой патриотической гордости
нашего народа. Эти качества должны служить нам примером. Нужно помнить о
миллионах соотечественников, погибших за свою Родину, проявлять уважение и
внимание к старшему поколению, не забывать героическое прошлое нашей страны.

7. Рефлексия:

— Ребята, что вам понравилось на этом уроке? (Ответы детей)

8. Домашнее задание

— Написать сочинение о подвиге. Спасибо за урок!

Аргументы и цитаты к направлению «Я и другие» (человек среди людей; проблема конфликта, понимания, что значит «быть собой»)

А.П. Платонов «Юшка» Даже когда общество тебя не принимает, важно сохранять в себе человека и оставаться самим собой. Главный герой рассказа А.П. Платонова «Юшка» – юродивый, над которым издеваются как взрослые, так и дети. Но кузнец не умеет обижаться и объясняет поведение людей «слепым сердцем».

Из-за человеческой жестокости Юшка умирает, но после него остается сирота, о которой он заботился до конца жизни. Она так же добра и милосердна, как ее благодетель: девушка становится прекрасным врачом и помогает больным абсолютно безвозмездно.

Достоин и умён тот человек, который не озлобляется, не отвечает грубостью на грубость, живёт согласно библейским заповедям и, невзирая ни на что, продолжает совершать добродетельные поступки.

«Детство», автор М. Горький.

Влияет ли происхождение человека на формирование его мировоззрения? Да, и кроме того, оно зачастую определяет также его социальный статус и отражается на судьбе. Это явно показано в повести Горького «Детство».

Главный герой Алеша из крестьянской семьи, которая всегда была нищей. После смерти отца он с матерью переезжает к деду Василию. У них в семье все строго, каждая копейка на счету. Дед Василий рос без отца и ему пришлось с малых лет работать.

Много своего здоровья потратил, надрываясь за гроши. По меркам своей среды он достиг успеха, но постоянная нехватка денег сделала деда Василия жадным и даже жестоким. Его сыновья выросли такими же: для них наследство было важнее отца.

Большая вероятность, что именно происхождение формирует взгляды человека на окружающий мир и становится ориентиром на его жизненном пути.

«Война и мир», автор Л.Н. Толстой. Под силу ли одному человеку повлиять на общество, изменить его? Многие считают, что вряд ли. Доказывает это и данный роман.

Даже выдающаяся личность Наполеон, который был возвышен народом и имел большое влияние, не смог справиться с прогрессирующим моральным разложением французской армии. Придя в Москву, солдаты набросились на оставленные богатства и попросту превратились в мародеров.

Не зависимо от указаний «сверху», армия Бонапарта продолжала пьянствовать и развращаться, и в итоге стала жертвой собственной жадности. После поражения солдаты не отступали вместе – каждый хотел увезти с собой награбленное.

«Отцы и дети», автор И.С. Тургенев.

Кто такой лидер? Это человек, способный увлечь людей своими идеями, повести их за собой. Именно таким и был герой романа Евгений Базаров. Он смело заявлял о том, что является нигилистом, и делился с окружающими своими оригинальными взглядами. У героя появились сторонники и даже фанаты.

Один из таких – Аркадий Кирсанов, который соглашался со всем, что говорил Базаров, даже если это было для него чуждо. Поклонники героя Ситников и Кукшина, стремились повторять за Евгением не только его идеи, но и манеры. Даже на убеждения старшего поколения Базаров смог повлиять благодаря своему ораторскому мастерству.

Лидер он таков – целеустремленный, убедительный, смелый и умеет управлять обществом.

«Евгений Онегин», автор А.С. Пушкин.

Влияет ли общество на человека? Да, его воздействие отражается на формировании ценностей, особенностей поведения и черт характера. Этот процесс четко проиллюстрирован в данном романе.

Онегин был вхож в высшие круги общества, он воспитывался как дворянин, поэтому с людьми обращался специфично, и понимание морали у героя сформировалось извращенным. Презрение к мнению других, отрицание дружбы, гордыня ярко проявлялись у Евгения.

Герой отказывался признать свою неправоту и вместо извинений перед Ленским предпочел дуэль. У Онегина были порывы признать свою вину во избежание схватки, но мысли о том, что его посчитают трусом, не позволили молодому человеку сделать этого.

В дуэли Евгений одержал победу, но убийство сделало его изгнанником и принесло лишь страдания. Под влиянием общества Онегин стал марионеткой. Он не обладал индивидуальностью, а поступал так, как требовало того окружение.

В.К. Железников, «Чучело»

«Чучело» В. Железникова – история девочки Лены, которая стала изгоем в своем классе. Она подвергалась гонениям со стороны одноклассников, потому что была не такая, как все, и дед, с которым она жила, тоже был другой, не похожий на остальных.

Читая повесть, понимаешь, какими жестокими могут быть дети. Но не все ребята одинаковые: кто-то является предводителем и явным лидером, другие лишь следуют за толпой. И только единицы могут противостоять натиску несправедливости.

И такие люди одерживают верх, потому что живут не вразрез со своими идеалами и принципами.

Цитаты и афоризмы по направлению «Я и другие»

• «Люди не сходны: те любят одно, а другие — другое». (Гомер)
• «Все наши взаимоотношения с окружающим миром отражают наше отношение к самому себе». (Луиза Хей)
• «Человек становится человеком только среди людей». (Иоганнес Бехер)

«Каждый человек для одного бывает хорош, а для другого – плох». (Э. М. Ремарк)

«О ком бы человек ни говорил, он всегда говорит о себе». (К. Мелихан)

1. «И без людей человек не может жить, и с людьми тяжко». (Чингиз Айтматов)
2. «Страшно, когда один против всех, даже если ты прав». (Владимир Железников)
3. «Гордые люди сами вскармливают свои злые печали». (Эмили Бронте)

«Нет худшего наказания для человека, чем остаться одному». (А. Нортон)

«Великий вопрос жизни — как жить среди людей». (Камю)

«Создает человека природа, но развивает и образует его общество». (В. Белинский)

«Все, что раздражает в других, может вести к пониманию себя». (К.Г. Юнг )

«Никому не следует быть точно таким же, как другие». (М. Л’Энгл)

Аргументы из литературы по направлению «Я и другие»

добавить в закладки

Аргументы по направлению «Я и другие» для итогового сочинения 2020-2021.

А.С. Пушкин «Евгений Онегин»

• У главного героя романа в стихах А.С. Пушкина «Евгений Онегин» сложные отношения не только с собой, но и с окружающими его людьми. У Евгения Онегина был лучший друг Ленский. Они были очень близки, никогда не предавали, всегда выслушивали. Но однажды на балу главный герой в отместку другу протанцевал с возлюбленной Ленского Ольгой Лариной несколько танцев. В девятнадцатом веке было принято звать замуж девушку после третьего танца. Из-за этого Ленский вызывает лучшего друга на дуэль, а Онегин из-за своей гордости и страха выглядеть трусом в глазах людей не отказывается от неё. Конечно, главный герой не собирался убить Ленского, он сделал всё для того, чтобы всё закончилась благополучно: опоздал на дуэль, пытался не целиться, однако это не помогло, и лучший друг Онегина погиб. Герой теряет близкого человека из-за своей гордости, вспыльчивости и недалёкости. Сложные отношения у главного героя были и с Татьяной Лариной, девушкой, которая первая призналась ему в своих чувствах, хотя это было не принято в то время и сильно порицалось в обществе. Героиня пишет ему письмо, на что Онегин отвечает отказом. Возможно, у него были чувства к Татьяне, но он не был уверен в том, что сможет любить её всегда. Герой не хотел давать ей ложных надежд, тем более, он слишком труслив, чтобы решиться быть с кем-то.  Из-за неуверенности Евгений Онегин лишает себя шанса быть счастливым. Спустя время герой признаётся Татьяне, что любит её, но героиня к тому моменту уже была замужем. И хотя она всё ещё любит главного героя, но она честна перед собой и перед другими, поэтому не может предать мужа: Но я другому отдана И буду век ему верна.

А.С. Грибоедов «Горе от ума»

• Часто между людьми разных поколений происходит спор, недопонимание, потому что мир меняется слишком быстро, и часто бывает, что молодые не понимают взрослых людей и наоборот. Александр Андреевич Чацкий, главный герой комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума», спорит с Павлом Афанасьевичем Фамусовым. Их спор отражает недопонимание «века нынешнего» и «века минувшего». Чацкий не терпит лицемерия, стремления к чинам, он говорит: Служить бы рад, Прислуживаться тошно. Фамусову и его гостям не нравятся такие рассуждения, они считают их опасными, потому что у них совершенно другие ценности и взгляды на жизнь. Они привыкли подстраиваться под людей, которые стоят выше их, считают это правильным. Вот почему фамусовское общество признаёт главного героя сумасшедшим.

Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»

• В романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» одна из важнейших тем – тема взаимоотношений людей и их влияния друг на друга. Родион Раскольников, главный герой романа, убивает старуху-процентщицу, тем самым он переступает не только через себя, но и через другого человека. Только спустя время герой осознает, что никто не имеет права распоряжаться чужой жизнью, ни одна цель не способна оправдать убийства, потому что решать, кому жить, а кому умереть, может только Бог. Если человек решил чью-то судьбу, он будет страдать и мучаться из-за такого поступка. Главный герой пошёл на такой шаг в том числе и ради своей семьи: его сестра Дуня хотела выйти замуж за человека, которого она не любит, из-за сложного финансового положения. Раскольников, который очень любил сестру, не мог такого допустить, он не хотел, чтобы его близкие страдали. К тому же, ему было жалко и свою мать, которая жила вместе с сестрой. Родион Раскольников пошёл на такой поступок ради близких, однако не понимал, что через зло нельзя прийти к добру. В этом его ошибка. Раскольников рассказывает свою тайну только Сонечке Мармеладовой, он смог довериться ей, потому что 

А.С. Пушкин Дубровский»

• Роман А.С. Пушкина «Дубровский» рассказывает о взаимоотношениях зажиточного барина, отставного генерала-аншефа помещика Кириллы Петровича Троекурова и небогатого дворянина Андрея Гавриловича Дубровского. Несмотря на скверный характер Троекурова, человека, который издевался над другими, обманывал, насмехался, к своему лучшему другу он относился с заботой, пониманием и поддержкой, слушал его советы и мог поговорить обо всём. Но между друзьями происходит ссора, переходящая во вражду, и здесь коварство и чувство безнаказанности берёт над Троекуровым верх: он отсуживает у Дубровского его имение Кистенёвку. От горя Андрей Гаврилович умирает. Троекурову становится стыдно за свой поступок, но уже слишком поздно. Гордость одного и властность другого сломали главных героев. Кроме того, в романе поднимается вопрос ответственности детей за поступки своих родителей. После смерти отца мы знакомимся с сыном Дубровского Владимиром, который влюбляется в дочку Троекурова Машу. Он смог простить Троекурова только благодаря ей, что доказывает, что любовь сильнее ненависти.

Л.Н. Толстой «Война и мир»

• Роман-эпопея Льва Николаевича Толстого «Война и мир» – одно из немногих произведений, в которых показана семья, в которой все друг друга любят, понимают и поддерживают, где нет скандалов, равнодушия и плохого воспитания. Это семья Ростовых. Например, Наталья Ростова рассказывает маме о своей любви к Андрею Болконкому, а это значит, что между ними есть доверие, ведь часто дети боятся открыться своим родителям. Интересна в романе и дружба Пьера Безухова с Андреем Болконским. Несмотря на разные взгляды на жизнь, они могут поделиться друг с другом любыми переживаниями. Когда Болконский уходит на войну, Пьер сильно переживает за него. Они не ссорятся несмотря на то, что Болконский хочет славы, стремится почувствовать себя героем, а Безухов же наоборот против войны, он не понимает, как люди могут убивать друг друга. Увидев Отечественную войну, он надеялся, что сейчас люди прекратят стрелять друг в друга, он очень расстраивается, когда понимает, что этого не произойдёт.

И.А. Гончаров «Обломов»

• Многим людям в силу их образа жизни, привычек или особенностей характера сложно находить общий язык с окружающими. Так произошло и с главным героем романа И.А. Гончарова «Обломов». У Обломова был лишь один человек, которого он считал другом: Андрей Штольц. Герой пытался пробудить к жизни своего друга, хотел убедить его, что нельзя всё время лежать на диване, надо развиваться, совершенствоваться, следить за здоровьем. Ради дружбы Обломов притворяется, что изменился, но настоящее перевоплощение главного героя произошло лишь тогда, когда он встречает Ольгу Ильинскую. Обломов влюбляется в неё и к всеобщему удивлению начинает читать книги, следить за собой, двигаться.  Однако со временем главный герой возвращается к привычному ему образу жизни. Вероятно, чтобы человек изменился, любовь – недостаточная мотивация, должно быть ещё и желание начать новую жизнь, Обломову же было комфортно плыть по течению. 

А.П. Чехов «Студент»

• Иван Великопольский, герой рассказа А.П. Чехова «Студент», возвращаясь холодным тёмным вечером домой в голоде с грустью размышляет о том, что и при Рюрике, и при Иване Грозном, и при Петре Первом были холод, голод и нищета. Но одна встреча всё меняет. Увидев костёр, у которого сидели вдова Василиса и её дочь, герой начинает разговаривать с ними об апостоле Петре, о Боге. Когда Василиса начинает плакать, Иван Великопольский осознаёт, что всё не напрасно, есть надежда. Герою становится тепло на душе от этой встречи. 

Уильям Шекспир «Гамлет»

• Гамлет, главный герой трагедии Уильяма Шекспира с одноимённым названием, очень впечатлительный, меланхоличный, именно он считается первым рефлексирующим героем в мировой литературе. После смерти отца к нему является призрак, который хочет, чтобы Гамлет отомстил Клавдию. Конфликт этих двух героев – один из главных конфликтов в трагедии. Клавдий действительно совершил заказное убийство ради власти, вот почему Гамлет хочет ему отомстить. Им движет ненависть. Человек всегда будет пытаться сделать плохо тому, кто причинил боль его близким, а уж тем более тяжело он воспринимает смерть дорогих ему людей, и если за этим несчастьем кто-то стоит, то к боли прибавится злость и ярость. 

Уильям Шекспир «Ромео и Джульетта»

• Иногда вражда между семьями портит жизнь детей этих семей. Так произошло и в трагедии Уильяма Шекспира «Ромео и Джульетта».  Семьи Монтекки и Капулетти всегда были врагами. Их неприязнь показана на всех уровнях. Главы семейств, их родственники и даже слуги вступают в конфликт при каждой встрече. Однажды на балу юные Ромео и Джульетта видят друг друга и сразу понимают, что они взаимно влюблены. Однако была большая проблема: они – дети враждующих семей.  Попытка быть вместе в такой ситуации приводит влюблённых к смерти. Если бы не вражда семей, скорее всего гибели главных героев можно было бы избежать.  Только над телами своих детей семьи Монтекки и Капулетти забывают о своей резне. К сожалению, иногда люди осознают свои ошибки только тогда, когда они уже привели к непоправимым последствиям. Человек нередко готов помириться с кем-то, когда понимает, что война приносит намного больше боли, чем казалось в начале. Безудержное, чистое, даже героическое чувство любви поведал нам Уильям Шекспир. Эта любовь расцвела во времена феодальной вражды. Она связало двух детей враждующих семей — Ромео и Джульетту. И если семьи Монтекки и Капулетти непримиримые в своей ожесточенной вражде, если для них главное – решить, из какой семьи претендент на руку их ребенка, то для влюбленных не существует границ и преград. Они живут любовью, стараются не расставаться никогда, готовы на любые подвиги ради того, чтобы быть вместе.

Смотри также:

• Цитаты
• Темы
• Литература
• 5 направлений итогового сочинения 2020-2021 от ФИПИ

• Как писать итоговое сочинение?
• План (структура)
• Алгоритм написания
• Клише для итогового сочинения
• Критерии оценивания от ФИПИ

Примеры сочинений по направлению «Я и другие»

19.09.2020

Собираем самые различные, НО ВСЕ ПОЛЕЗНЫЕ ? примеры сочинений, которые можно использовать при подготовке по направлению «Я и другие» к итоговому сочинению 2020-2021.

• Я и другие – готовые аргументы из литературы

Некоторые примеры будут представлены в видео формате, некоторые в формате текста.

РАЗДЕЛ БУДЕТ ОБНОВЛЯТЬСЯ!

Примеры сочинений по направлению «Я И ДРУГИЕ»

«Люди одиноки потому, что вместо мостов они строят стены» (С.Ежи Лец). Действительно ли это так?  Направление «Я и другие»

(Автор сочинения – Дегтева Мария Ивановна)

«Люди одиноки потому, что вместо мостов они строят стены», – так звучат знаменитые слова С. Ежи Леца. Я думаю, что одна из причин одиночества действительно отражена в предложенном афоризме, и постараюсь доказать свою точку зрения, опираясь на художественную литературу.

Одиночество – одна из серьёзнейших проблем нашего времени. Всё чаще мы слышим это страшное слово и острее чувствуем его опасную близость.

Одиночество – это такое состояние, при котором человек не может ни с кем разделить свои горести и радости, мысли и переживания, а потому чувство тревоги, не находящее выхода в дружеской беседе, развивается в его душе и в итоге приводит к глубокому несчастью.

Сегодня, когда люди всё реже обращаются к строительству «мостов» – средств связи друг с другом, и всё больше ресурсов затрачивают на возведение «стен», ограждающих их от окружающего мира, одиночество превращается в состояние, знакомое каждому.

С проблемой мучительного осознания своего  одиночества среди людей сталкивается главный герой антиутопического романа Р.Брэдбери «451 градус по Фаренгейту». Гай Монтэг – пожарник будущего, в обязанности которого входит не тушение пожаров, а из разведение в местах, подвергшихся «разрушительному» влиянию крамольных книг.

Интересно, что герой, получающий удовольствие от сжигания произведений искусства – занятия, признаваемого обществом будущего правильным и необходимым, всё же отличается от других жителей города.

Ещё до знакомства с «сумасшедшей» Клариссой Маклеллан, научившей его радоваться жизни и быть по-настоящему счастливым, Гая начинают посещать мысли о том, что всю жизнь он делал «не то, что следовало».

Всё глубже Монтэг осознаёт, что дело его жизни – уничтожение «мостов», связывающих разные поколения людей, неисчерпаемых источников мудрости, несущих в себе бесценный опыт предков. Постепенно он понимает, что его жена – «чужая женщина», для которой «родственники» с телевизионных стен ближе мужа.

В обществе будущего больше нет места разговорам: люди молчат или сыплют умными, но пустыми фразами, именно поэтому Монтэга так удивляет и восхищает то оживление, с которым по вечерам беседуют Маклелланы. Это семейное единение завораживает героя настолько, что он не замечает, как оказывается на крыльце «сумасшедших» соседей и с упоением слушает чудесные звуки непрекращающейся беседы.

Таким образом, события антиутопии «451 градус по Фаренгейту» служат прекрасным подтверждением слов С. Ежи Леца: в своём научно-фантастическом романе Р.

Брэдбери изобразил общество будущего, в котором люди перестали строить «мосты» для сообщения друг с другом и закрылись от мира «стенами» с «родственниками», пустыми и безжизненными.

Глубокое одиночество и бессмысленность существования не замечается многими персонажами за мишурой беззаботной жизни, но присутствует и делает поистине несчастными людей, не утративших пока свою человеческую сущность.Ещё одним произведением, подтверждающим мысль философа, является рассказ И. Лёвшина «Полёт».

Главный герой изобретает машину, способную общаться с человеком, подстраиваясь под пользователя и поддерживая интересные для него беседы.

Алекс создаёт «Мишустика», чтобы оградить свою жену от страшной вести о смерти сына, но его изобретение попадает в руки предпринимателей, которые превращают его в заменитель человеческого общения.

Теперь люди не должны терпеть недостатки и особенности друг друга, идти на уступки и строить «мосты» для сообщения своих интересов и ценностей. Они воздвигают «стены» своего «мира-пузыря», в котором живут и общаются с одним «Мишустиком» – верным другом, точной копией себя. Внешне героев устраивает такой порядок вещей, но важным доказательством всеобщего ощущения безысходности является популярность новообразовавшихся суицидальных агентств, в которых один человек покупает свою смерть, а другой – право на убийство. Появления в обществе таких услуг – верный признак глубокого кризиса, вызванного пагубным влиянием одиночества, созданного руками самих людей.

Таким образом, примеры из художественной литературы позволяют нам убедиться в том, что страшное явление одиночества во многом является дулом рук самого человека, который в какой-то момент выбрал разрушение «мостов» и строительство «стен».

Оценка эксперта

• К1. Дан ответ на вопрос темы. зачет
• К2. Для аргументирования ответа на вопрос темы приведены примеры из художественного произведения, фактических ошибок или искажения авторской позиции нет. Замечательно подобран материал, примеры убедительно иллюстрируют тезисы. зачет
• К3. В работе присутствует тезисно-доказательная часть и прослеживается логика (примеры из литературы служат доказательством тезиса). зачет
• К4. Качество речи (в том числе речевые ошибки) не мешает понять смысл сочинения. зачет
• К5. В сумме 2 ошибки (пунктуация) на 563 слова. Допускается не более 5 ошибок на 100 слов. зачет

• ИТОГО 5 баллов
• Как сделать сочинение лучше:
• Это уже замечательная работа, ты молодец!
• Можно подумать о сокращении объема работы, но и такое количество слов будут проверять, на критериях оценки это не отразится.

Речевые недочеты в итоговом сочинении не учитываются, но на ЕГЭ из-за них снизят баллы по критериям К10 и К6. Поработай с речевым оформлением сочинений уже сейчас, чтобы не переучиваться весной!

Можно ли быть независимым от общественного мнения? Я и другие. 5 БАЛЛОВ – ЗАЧЕТ

(Автор сочинения – Никина Дарья Олеговна)

Каждый человек хоть раз в своей жизни прислушивался к чужому мнению. Иногда общество навязывает человеку плохую оценку о себе и ненужные советы. Из – за этого у некоторых людей развиваются комплексы и человек становится неуверенный в себе. Все зависит от самого человека.

Кто – то воспринимает это близко к сердцу, а кому – то все равно. Так можно ли быть независимым от общественного мнения? Я считаю, что да, ведь если человек имеет сугубо свое мнение и убежден, что он прав, то никакое чужое суждение не переубедит его.

Нужно стараться быть сильным, уверенным в себе, воспитывать в себе силу воли, чтобы оскорбления в вашу сторону не задевали и не были обидными.

В произведении Андрея Платонова «Юшка» представлен сильный герой, который не обращал внимания ни на оскорбления, ни на унижения. Юшка был очень бедным. У него не было ни друзей, ни родственников. Общество постоянно навязывало ему, что он никому не нужен.

Но Юшка выдерживал все издевательства со стороны, ведь он знал, что он живет для своей приемной дочери, о которой никто не знал. Он отправлял все заработанные деньги ей, чтобы она могла платить за обучение в школе.

Исходя из этого примера, можно сказать, что если человек знает, что он делает и для кого, то никакое мнение не заставит его думать по – другому.

Противоположная ситуация описана в произведении «Олеся» Александра Куприна. Недалеко от деревни, в которую приехал главный герой, живет старуха – Майнулиха. Она была выселена из села за свои колдовские занятия. Из – за этого люди стали ее ненавидеть, и каждый кто приезжал в эту деревню, обязательно рассказывали про колдунью.

Общество навязало герою, что в лес ходить не стоит, так как там живет ведьма. Но узнав поближе Майнулиху, герой не боялся приходить к ней домой снова и снова. Это произведение показывает, что не стоит верить всегда тому, что говорит общественное мнение. Лучше понять самому какой это человек, чем слушая других, не узнать его вообще.

Таким образом, можно сказать, что всегда нужно слушать только себя, делать то, что хочется именно тебе, ведь если прислушиваться к чужому мнению, можно потерять то, к чему действительно долго и усердно шел.

Комментарий эксперта

ЗАЧЕТ по всем критериям!

Как сделать сочинение лучше:

• Вступление хорошее
• В основной части не забывай о тезисах и микровыводах. Перед каждым примером из литературы должен быть тезис (ответ на вопрос темы).
• Вывод не по теме.
• Речевые недочеты в итоговом сочинении не учитываются, но на ЕГЭ из-за них снизят баллы по критериям К10 и К6. Поработай с речевым оформлением сочинений уже сейчас, чтобы не переучиваться весной!
• Поработай над грамотностью!

Пишем сочинение ОНЛАЙН сразу вместе с экспертом (по рассказу СТАРУХА ИЗЕРГИЛЬ) – направление Я И ДРУГИЕ

Можно ли быть независимым от общественного мнения? Я и другие – ЗАЧЕТ, 5 БАЛЛОВ

(Автор сочинения – Лазарева Екатерина Евгеньевна)

Наверное, каждый человек не раз в течение своей жизни задумывался над тем, зависит ли он от окружающего мнения, сможет ли он принять решение, которое будет противоречить мнению большинства. Ведь, действительно, плыть против течения не так просто, гораздо легче, когда твои мысли и действия совпадают с мыслями других людей.

Так способен ли человек быть независимым от общественного мнения? Я думаю, что это зависит от самого человека, от его характера, жизненного уклада. Не каждому дана сила, способная противостоять большинству. Чтобы доказывать свою точку зрения, взгляды на мир, необходимо иметь закаленный, боевой характер, который есть далеко не у каждого человека.

Многие авторы-классики обращались к этой теме. Так, в рассказе “Старуха Изергиль” М. Горький повествует легенду о Данко, который вывел людей из леса, нашел им новое место для дальнейшей жизни. Люди были не уверены, что Данко справиться с этим заданием.

Но Данко, вопреки мнению большинства, собрал свои силы и все же вывел людей на свет. Этим рассказом автор доносит до нас следующую мысль: собственные принципы, индивидуальное мышление могут спасти не только одного человека, но и целое племя людей.

Данко-отважный человек, с сильным характером, поэтому ему хватило силы духа, чтобы побороть общественные указы и остаться при своем мнении.

Существуют и другие элементы, подтверждающие мою точку зрения. Например, А.П. Чехов в произведении “О любви” описывает недостижимость человеческого счастья из-за мнения окружающих.

Алехин, влюбленный в Анну Алексеевну, которая была замужем и имела двоих детей, не смог переступить через общественное мнение и признаться в своих чувствах, ведь это не вписывалась в рамки общества.

Даже такое сильное чувство любви, не смогло противостоять общественным законам. Героев Чехова волновало мнение людей, и именно из-за него они стали несчастны.

На примере жизненных путей данных героев мы видим, что общественное мнение способно губить жизни, чувства, мысли людей. Каждый из нас должен иметь свои представления о мире, свое личное

мнение, независимое от других, ведь человек-разумный- это человек, способный к самостоятельному мышлению.

Комментарий эксперта

ЗАЧЕТ ПО ВСЕМ КРИТЕРИЯМ!

Как сделать сочинение лучше:

• Вступление хорошее
• В основной части не забывай о тезисах и микровыводах. Перед каждым примером из литературы должен быть тезис (ответ на вопрос темы).
• Вывод не по теме.
• Речевые недочеты в итоговом сочинении не учитываются, но на ЕГЭ из-за них снизят баллы по критериям К10 и К6. Поработай с речевым оформлением сочинений уже сейчас, чтобы не переучиваться весной!
• Поработай над грамотностью!

Можно ли быть независимым от общетсвенного мнения? Я и другие. ЗАЧЕТ, 5 БАЛЛОВ

(Автор сочинения – Мурзагулова Шаура Ильшатовна)

Наверное, каждый человек хоть раз в жизни задумывался над тем, зависит ли он от чужого мнения. Большинство из нас даже не осознают, что при принятии какого-либо решения опираются только на мысли окружающих. Такие люди живут по принципам, сложившимися с давних времен в обществе и боятся иди против них. Действительно, плыть по течению легче, но не всегда нам самим это нравится.

Так можно ли быть независимым от чужого мнения? Я считаю, что да, но не все находят в себе силы для этого. Казалось бы, чего тут сложного, однако люди бывают разные. Слабохарактерным это дается намного тяжелее, чем сильным духом, ведь они боятся осуждения, а оно играет здесь немалую роль.

Обращаясь к произведениям русской литературы, хочу отметить прекрасный рассказ «Старушка Изергиль» М. Горького. В нем повествуется о легендарном и отважным герое Данко, который осмелился повести за собой людей.

Многие из них считали его слишком молодым путником, однако Данко это не остановило. Он смог противостоять осуждениям и доказал, что способен вывести всех на свет.

Таким образом герой, оставаясь при своем мнение спас целое племя, ведь только у него хватило силы духа не отступать не смотря ни на что.

Похожая ситуация описана в рассказе А.С.Пушкина «Капитанская дочка». Здесь независимой от чужого мнения оказалась Маша Миронова. Не смотря на то, что ее считают дурочкой и трусихой, она находит в себе силы доказать обратное во имя любви.

Когда Петра Гринева арестовывают, капитанская дочка, не обращая внимания на «ярлыки», повешенные на нее окружающими, решается на безумный поступок. Она одна едет к самой императрице Екатерине рассказать ей обо всех событиях и попросить освободить ее возлюбленного. А та, в свою очередь, удивляется смелости столь юной девушки и решает помочь ей.

Это произведение показывает, что не стоит верить всегда тому, что говорит общественное мнение, ведь все могут ошибаться.

Подводя итог можно сказать о том, как важно всегда слушать только себя и делать то, чего хочется именно тебе, ведь окружающие могут дать лишь совет или повесить ярлыки, а прислушиваться к нему или соответствовать им никто вас не сможет заставить.

Комментарий эксперта

ЗАЧЕТ ПО ВСЕМ КРИТЕРИЯМ!

Ссылки по направлению Я И ДРУГИЕ:

Смотреть в PDF:

Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.

Я и другие

На данной странице вы найдете произведения для подготовки к итоговому сочинению, а также в ближайшем будущем примеры сочинений, цитаты, аргументы и примерные темы для подготовки к итоговому сочинению по направлению 2020-2021 года: «Я и другие».

Произведения для подготовки к сочинению по напралению «Я и другие»

• Александр Сергеевич Пушкин «Дубровский»
• Александр Сергеевич Пушкин «Евгений Онегин» — роман, где продемонстрирован острый конфликт между человеком и обществом, а также его причины.
• Александр Сергеевич Пушкин «Капитанская дочка» — повесть, где затронуты темы взаимоотношения с обществом и поиск компромисса.
• Михаил Юрьевич Лермонтов «Герой нашего времени» — роман, где продемонстрирован острый конфликт между человеком и обществом, его причины и отношения с окружающими людьми.
• Максим Горький «Старуха Изергиль»
• Иван Сергеевич Тургенев «Отцы и дети» — роман, где затрагиваются темы конфликта и взаимоотношений с окружающими.
• Александр Николаевич Островский «Гроза» — пьеса где затронута тема зависимости от чужого мнения и поиска места в обществе.
• Лев Николаевич Толстой «Война и мир»
• Александр Сергеевич Грибоедов «Горе от ума» — пьеса, где показан конфликт с обществом и причины разногласий человека с обществом.
• Владимир Карпович Железников «Чучело» — повесть, где затронуты темы: место человека в обществе и влияние человека на общество.
• Фёдор Михайлович Достоевский «Преступление и наказание» — роман, где рассмотрены темы конфликта личности с обществом и умения прощать.
• Александр Исаевич Солженицын «Матренин двор»
• Василь Владимирович Быков «Обелиск»
• Максим Горький «На дне» — пьеса, где показано значение поддержки окружающих.
• Михаил Афанасьевич Булгаков «Мастер и Маргарита»
• Михаил Александрович Шолохов «Судьба человека» — рассказ, в котором приведен пример достижения понимания и единогласия между людьми.
• Николай Гаврилович Чернышевский «Что делать?» — роман, в котором продемонстрирован пример достижения понимания и единогласия между людьми.
• Василь Владимирович Быков «Журавлиный крик»
• Борис Львович Васильев «Завтра была война»
• Андрей Платонович Платонов «Юшка» — рассказ, в котором поднимается тема взаимоотношения с обществом.
• Бори́с Никола́евич Полевой «Повесть о настоящем человеке» — произведение, в котором затрагиваются темы: восприятие человека обществом и независимость от чужого мнения.
• Антон Павлович Чехов «Попрыгунья» — рассказ, где раскрываются темы зависимости от мнения общества, а также влияние общества на человека.
• Антон Павлович Чехов «Скрипка Ротшильда» — рассказ о негативном отношении к окружающим.
• Николай Алексеевич Заболоцкий «Некрасивая девочка» — стихотворение о положительном отношении к окружающим.
• Александр Степанович Грин «Алые паруса»

Книги про утопию

• Евгений Иванович Замятин «Мы»

Зарубежная литература

• Харпер Ли «Убить пересмешника»
• Оскар Уайльд «Портрет Дориана Грея»
• Джером Сэлинджер «Над пропастью во ржи»
• Джейн Остин «Гордость и предубеждение»
• Фаулз Джон Роберт «Коллекционер»
• Виктор Мари Гюго «Отверженные»
• Рэй Дуглас Брэдбери «Все лето в один день» — рассказ, в котором поднимается тема формирования отношения социума к человеку.
• Джек Лондон «Мартин Иден» — роман, в котором затрагиваются темы зависимости и независимости от мнения окружающих, а также место человека в обществе.
• Джоан Роулинг «Гарри Поттер»
• А́нджей Сапко́вский «Ведьмак»

Короткие произведения

Примерные темы сочинения по направлению: «Я и другие»

• Тема #1. Каковы причины возникновения конфликтов между людьми?
• Тема #2. Как понять другого человека?
• Тема #3. Как вы понимаете выражение «быть самим собой»?
• Тема #4. Может ли человек жить вне общества?
• Тема #5. Почему важно быть толерантным?
• Тема #6. Что такое толерантность?
• Тема #7. Что важно изменить в самом себе, чтобы лучше понимать других?
• Тема #8. Согласны ли вы с высказыванием Александра Радищева: «Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом»?
• Тема #9. Почему общество не принимает некоторых людей?
• Тема #10. Почему люди не понимают друг друга?
• Тема #11. Всегда ли нужно избегать конфликтов?
• Тема #12. Может ли человек жить вне общества?
• Тема #13. Почему многие люди зависят от мнения окружающих?
• Тема #14. Всегда ли нужно стремиться к полному взаимопониманию с близкими людьми?
• Тема #15. Может ли человек выжить без общения?
• Тема #16. Что сближает людей?
• Тема #17. Важно ли идти на уступки в отношениях?
• Тема #18. Согласны ли вы с высказыванием Фицджеральда, что «жизнь движется вперед, опираясь на компромиссы»?
• Тема #19. Нужно ли проявлять сочувствие к людям?
• Тема #20. Что значит — быть собой?
• Тема #21. Возможно ли заставить, принудить полюбить себя?
• Тема #22. Легко ли быть лидером, вожаком, авторитетной личностью?
• Тема #23. На кого из героев мировой литературы вы хотели бы быть похожим?
• Тема #24. Возможно ли сохранить своё достоинство в трудных ситуациях?
• Тема #25. Какую роль сильная личность может сыграть в жизнь общества?
• Тема #26. Что лучше: пойти на компромисс с окружением или отставать свою позицию, рискуя ранить или обидеть?
• Тема #27. Бывает ли общественное мнение ошибочным?
• Тема #28. Какого человека можно назвать сложившейся личностью?
• Тема #29. В чём могут быть истоки дигармонии между личностью и обществом?
• Тема #30. Когда человек может чувствовать себя одиноким в обществе?
• Тема #31. Может ли один человек противостоять окружающему обществу?
• Тема #32. Согласны ли Вы с пословицей «Один в поле не воин»?

Цитаты и высказывания по направлению: Я и другие

…что бы делало твое добро, если бы не существовало зла, и как бы выглядела земля, если бы с нее исчезли тени?

Русский писатель Михаил Афанасьевич Булгаков

Всё на свете содержит в себе свою противоположность, ничто не может без неё существовать, как свет без тени, как правда без лжи, как иллюзия без реальности, — все эти понятия не только связаны друг с другом, но и неотделимы друг от друга.

Немецкий писатель XX века Эрих Мария Ремарк

Жить в обществе и быть свободным от общества нельзя.

Российский революционер, государственный деятель Ленин Владимир Ильич

Овца и волк по разному понимают слово “свобода”, в этом сущность разногласий, господствующих в человеческом обществе.

Американский политик Авраам Линкольн

Не стоит ориентироваться на общественное мнение. Это не маяк, а блуждающие огни.

Французский писатель Андре Моруа

В уединении мы счастливей, чем в обществе. И не потому ли, что наедине с собой мы думаем о предметах неодушевленных, а среди людей — о людях?

Французский писатель Себастьен-Рош Николя де Шамфор

Тот, кто желает в одиночку бороться против общественных интересов, должен знать, что погибнет.

Французский писатель Маркиз де Сад

Удаление от общества необходимо для правды общественной.

Русский писатель Федор Михайлович Достоевский

Подборка аргументов по направлению: «Я и другие»

При раскрытии тем, связанных с названным направлением, целесообразно обратиться к различным формам человеческого взаимодействия, вопросам взаимоотношений личности и общества, проблеме самоопределения человека в социальной среде.

В основу сочинения могут лечь рассуждения о причинах возникновения и способах разрешения межличностных конфликтов, о путях достижения понимания и согласия между людьми.

Собственный жизненный опыт, а также обращение к различным литературным источникам (в том числе к философской литературе и публицистике) дадут возможность глубокого отклика на предложенную тему.

Пример итогового сочинения на тему «Я и другие»

Каждый человек хотя бы раз в жизни сталкивался с проблемой непринятия и непонимания его обществом, ощущал на себе давление социума. Это давление проявляется как стремление ограничить его индивидуальность, подогнать под общепринятые стандарты.

В этих случаях личности нужно сделать выбор: подчиниться этому давлению безоговорочно, вступить в неприятный конфликт с другими людьми, оставаясь собой, или попытаться пойти на некоторый компромисс.

Задумаемся: почему так происходит? Как выйти с честью из положения «Я и другие», не потеряв своей индивидуальности? Немало примеров того, как поступали люди в таких ситуациях, можно найти в классической литературе. В частности, главный герой романа Михаила Шолохова «Тихий Дон» не один раз оказывался перед подобным выбором.

Я, как и он, уверен в том, что никогда не нужно идти на поводу у мнения общества, если ты твёрдо уверен в своей правоте. Ориентиром должно быть не мнение других, а твоя собственная совесть. Ведь она всегда подскажет нам, верно ли мы поступаем. Её голос – это и есть правильный путь.

Григорий Мелехов был малограмотным казаком, который до поры до времени не задумывался о несправедливости существующего государственного строя. Он как должное воспринимал и свою крайнюю бедность, и тяжёлую повинность казаков проливать кровь ради чуждых ему интересов и амбиций.

Но после ранения он сблизился в госпитале с солдатами «из мужиков» – с теми, к кому он как казак должен был относиться с некоторым презрением. Однако их честные речи изменили мнение героя о военной службе и о власти в стране, и он взглянул на действительность другими глазами. Он стал горячо разделять убеждения «красных» и стремиться к социальной справедливости.

Уже после революции Мелехов почувствовал фальшь и политиканство, и он не побоялся выступить и против новой советской власти, пойти наперекор мнению других людей. «Ты говоришь – все равны… Этим народ большевики и приманили.

Посыпали хороших слов, и попёр человек, как рыба на приваду! – говорил Григорий – А куда это равнение делось? Красную Армию возьми: взводный – в  хромовых  сапогах,  а «Ванёк» в  обмоточках. Комиссар весь в кожу залез, и штаны, и тужурка, а другому и на ботинки кожи не хватает.

И это год ихней власти прошёл, а укоренятся они — куда равенство денется?..»

Мысль о необходимости защищать правду, справедливость и поступать так, как подсказывает совесть, даже если это может не понравиться окружающему обществу, красной нитью проходит через всё это великое произведение Шолохова. Автор ставит нам в пример своего героя – человека честного, смелого и принципиального.

Обобщая всё вышесказанное, хочется еще раз подчеркнуть: не нужно подстраиваться под других людей в тех случаях, когда твоя совесть велит тебе поступать по-другому. Совесть – наш нравственный ориентир, который поможет каждому остаться самим собой в этом бурном и меняющемся мире.

Образец сочинения №2

Тема: «Кто есть «Я» среди множества «Мы»

Я думаю, что каждый человек хоть раз задумывался над тем, какое место он занимает в этом мире. Чем определяется «Я» каждого из нас? «Я» – это есть индивидуальность каждой личности.

Это та совокупность заложенных качеств и приобретённых знаний, умений и навыков, которая делает каждого индивида именно таким, какой он есть. Индивидуальность – это то, что не даёт человеку стать частью серой субстанции, именуемой толпой.

Вспомним же произведения художественной литературы, в которых конкретная личность сопоставляется с целым обществом.

Сегодня мы видим, что проблема становления и отстаивания индивидуальности в современном обществе не так остро чувствуется, выделить себя из толпы становится легче.

Это обусловлено разрушением стереотипов, стиранием неравенства полов и неограниченной личностной свободой в целом.

Но частым спутником непохожести на других является непонимание и непринятие со стороны общества, что приводит личность к конфликтам как внешним, так и внутренним.

Тема становления личности, ищущей себя в борьбе с системой, раскрывается в романе Джерома Сэлинджера «Над пропастью во ржи». Автор повествует о семнадцатилетнем юноше Холдине Колфилде, который не в силах отыскать своё место в обществе.

Весь мир вокруг кажется Холдину фальшивым, состоящим из притворства, а потому вызывает у героя лишь раздражение. В то же время автор даёт понять, что без общества жизнь героя невыносима.

Противоречивое внутреннее состояние толкает Колфилда на череду необдуманных поступков, которые в итоге оборачиваются конфликтами, ссорами, драками. Сложность окружающего мира заставляет героя постоянно находиться в поиске человека, которому он может открыться.

Но и тут героя ждут разочарования – те, кому он раскрывает душу, не понимают его, а того, кто способен понять и вразумить, Холдин неосознанно отталкивает.

Столкнувшись со скитаниями и множественными поисками чего-то призрачного, главный герой обретает понимание там, откуда он начинал – в собственной семье, в лице младшей сестрёнки Фиби. В финале романа автор обращает внимание на единение родственных душ, когда маленькая девочка решает последовать за братом, который отправляется на очередные поиски.

И тут мы видим, как главный герой снимает с себя маску отчуждённости ради сестры, находит в ней отображение своей мечты и, наконец, ощущает умиротворение рядом с ней. Таким образом, Сэлинджер показывает нам, как трудно быть непохожим на других, не вписываться в рамки общества, хотеть быть с людьми, но при этом испытывать к ним отвращение.

Но у каждого человека есть кто-то родной, с кем мир кажется не таким уж плохим.

К какому же выводу я прихожу? Думаю, что быть непохожим на других не так уж и плохо. Путь осознания своего «Я» среди множества «Мы» тернистый и нелёгкий. Это путь проб и ошибок, ненужных действий и сложных решений. Но главная цель этого пути – не лишиться самобытности, а приспособить своё «Я» к этому миру. Продолжать быть непохожим, непонятым, сложным, странным, но остаться собой.

Пример итогового сочинения по направлению «Я и другие»..

Пример итогового сочинения по направлению “Я и другие”

Чем опасны конфликты? 

Конфликт, к сожалению, неотъемлемая часть нашей жизни. Столкновения между людьми происходят всегда: кто-то хочет завоевать то, что ему не принадлежит, а кто-то, наоборот, желает возвратить своё. Сталкиваются противоположные мнения и позиции, происходят ссоры, драки и даже убийства.

Хорошо, если спорящие стороны придут к согласию и беды удастся избежать… Но часто бывает так, что ни один из участников спора не хочет принять позицию другого, тогда столкновение продолжается и приводит к негативным последствиям.

Конфликт может даже спровоцировать войну и стать причиной гибели миллионов людей.

Разлад может быть не только между людьми, но и с собой. Это происходит, когда человек хочет познать себя, ищет смысл жизни или борется со своими потребностями и желаниями. Внутренний конфликт чаще всего присущ подросткам и молодым людям, потому что в этом возрасте человек еще не нашел себя в жизни.

К теме конфликта обращались многие писатели и поэты: А. Пушкин, М. Лермонтов, Ф. Достоевский, М. Булгаков, В. Быков, Б. Васильев и другие.

Так, мы наблюдаем столкновение между Евгением Базаровым и Павлом Петровичем Кирсановым, героями романа И.С. Тургенева «Отцы и дети». С первой же встречи они не понравились друг другу: «нигилист» и «чудаковатый дядя». Евгений ни во что не верит: не признает природу, искусство и любовь.

Для него читать Пушкина – «потерянное время», а природа, по мнению героя, должна приносить только пользу и не более того, созерцание окружающей среды он не признаёт. Базаров – это представитель «детей», нового поколения, которые рушат всё старое и создают абсолютно новое, поэтому традиции, обычаи для Базарова неприемлемы.

Павел Петрович же, представитель «отцов», считает, что человек должен жить чувствами, наслаждаться литературой и природой, чтить своих предков, верить в бога. Для Базарова народ темен и невежественен, и вера его «душит». В итоге конфликт между героями привел к дуэли, в которой пострадал Павел Петрович, но все равно каждый из этих людей остался при своем мнении.

Как видим, столкновение мировоззрений ни к чему хорошему не приводит: герои спорили, переживали, злились, не уступали друг другу и из-за разногласий пытались даже убить друг друга.

«Тварь я дрожащая или право имею?» – такие мысли мучили Родиона Раскольникова, героя романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».

Главный герой произведения, нищий, но гордый бывший студент, создает свою теорию, по которой может вершить судьбы людей: существуют «низшие» люди, способные только подчиняться, и «собственно люди», способные вести за собой народ, создавать новое.

Он решает избавиться от старухи-процентщицы, злой и бесполезной женщины, чтобы проверить свою теорию на себе и сделать добро: помочь своей семье, но совершает ошибку и убивает сестру старухи, добрую, беспомощную и «смиренную девку» Лизавету.

Через некоторое время герой понимает, что переступил черту, он не может смириться с этими убийствами, его терзает совесть. Раскольников убеждается, что его теория терпит крах. Стыд и страх за содеянное не дают ему покоя, пытают его душу. Внутренний конфликт раздирает Раскольникова, не дает ему нормально существовать, в итоге приводит к раскаянию. Как видим, разногласия с самим собой – это душевная пытка, не дающая спокойно жить человеку.

Таким образом, конфликт не приносит людям радости и облегчения. столкновения между людьми и разлад с самим собой могут привести к неприятным последствиям.

(495 слов)

Источник: Vk.com

Тематическое направление: Человек путешествующий: дорога в жизни человека.

16.10.2021 02:41:02

Автор: Дарья Скопинцева

          ÐžÑ€Ð¸ÐµÐ½Ñ‚иры-это цели и принципы человека в жизни, которые помогают преодолевать трудности на собственном жизненном пути. Этот маршрут похож на путешествие, во время которого нужно преодолеть ряд испытаний и в конечном итоге дойти до поставленной цели, не сбившись с дороги. Какие ориентиры мы выбираем на жизненном пути? Я считаю, что каждый ответит на этот вопрос по разному. Вполне реально, что целеустремленность и самореализация могут стать такими «Ð¼Ð°ÑÐºÐ°Ð¼Ð¸» в жизни человека. Для подтверждения своей позиции приведу аргумент из читательского опыта.
          Ð¢Ð°Ðº, Б.Н.Полевой в своем произведении «ÐŸÐ¾Ð²ÐµÑÑ‚ÑŒ о настоящем человеке» рассказывает нам о летчике-истребителе Алексее и его судьбе. Во время одного из вылетов его самолет потерпел катастрофу, но летчик чудом выжил. Более двух недель он полз по лесу к людям, которые смогли доставить его в госпиталь, где ему пришлось ампутировать обе ноги и поставить протезы. Целью Алексея стала мечта снова подняться в небо. Думаю, что именно мысли о полетах давали ему силы и надежду на возвращение в авиацию. В итоге, благодаря собственной целеустремленности, через полтора года, ему удалось вернуться в авиацию и стать одним из лучших летчиков своего полка. После прочтения этой повести, можно сказать, что Алексей добился своей цели, не заблудившись на собственном жизненном пути благодаря таким ориентирам как целеустремленность и вера в себя и свое будущее.
          ÐŸÑ€Ð¸Ð²ÐµÐ´Ñƒ еще один пример из литературы. В.Г.Короленко в своем произведении «Ð¡Ð»ÐµÐ¿Ð¾Ð¹ музыкант», рассказывает нам о жизненном пути слепого мальчика Петруси. Юноша с самого детства хотел добиться признания в этом мире, поэтому много тренировался игре на дудке и фортепиано. Ему приходилось очень тяжело, порой опускались руки, но один «Ð¼Ð°ÑÐº» все же не давал отказаться от своей мечты. Через время Петр стал известным музыкантом, которого слушает и почитает многочисленная публика. Это говорит нам о том, что герою удалось дойти до цели на своем жизненном пути, при этом не сбившись с него. Его «Ð¼Ð°ÑÐºÐ¾Ð¼» была мечта и огромное желание самореализоваться в этой жизни.
         Подводя итог, хочу сказать, что у каждого свои ориентиры на жизненном пути. Кому-то удается дойти до цели благодаря упорству, а кому-то благодаря стремлению к самореализации.

Баллы по критериям К1: 1; К2: 1; К3: 1; К4: 1; К5: 1;

Итоговый балл — 5 Зачёт

В 1946 году из-под пера Бориса Николаевича Полевого вышла «Повесть о настоящем человеке». Это одна из тех историй, которые принято рассказывать совсем отчаявшимся людям. Анализ «Повести о настоящем человеке» покажет, что нет ничего невозможного и не так просто сломить личность, у которой есть вера в свои силы и желание жить вопреки всему.

О чем будет повесть?

Сюжет «Повести о настоящем человеке» Полевого Б. Н. основан на реальных событиях, произошедших с летчиком Алексеем Маресьевым, Героем Советского Союза. Во время Великой Отечественной войны в одном из воздушных боев его самолет был сбит.

Летчик получил серьезные травмы, из-за которых ему в госпитале ампутировали ноги. Для многих такой поворот стал бы концом всему, но Алексей не сдался.

Благодаря своему упорству и несгибаемой силе воли он не только не отчаялся, но вернулся в ряды действующих боевых пилотов.

Безногий военный летчик… Для нас, современных людей, это что-то на грани фантастики. Нам, гражданам, живущим в мирное время, тяжело понять, как можно после такой катастрофы снова лезть на рожон, снова сражаться с врагом, вновь и вновь защищать Родину.

Книга «Повесть о настоящем человеке» от корки до корки пропитана гуманизмом и настоящим, безмерным, советским патриотизмом. В свое время это произведение удостоилось Сталинской премии. Более восьмидесяти раз книгу издавали на русском языке, около пятидесяти раз была выпущена повесть на языках народов Советского Союза и почти сорок раз ее издавали за рубежом.

Русская писательница Елена Сазанович в одном из своих эссе написала, что эта повесть завоевала весь мир. Такая русская и такая советская, простая и сложная, понятная и немыслимая. Мир, далекий от советской реальности, восторженно принял ее.

Только до 1954 года общий тираж насчитывал 2,3 миллиона экземпляров. Эта история стала популярной не только потому, что рассказывала о легендарном подвиге или учила мужеству. Прежде всего, это история о том, что каждый человек имеет шанс на жизнь, даже когда шансов уже нет.

Главное знать, для чего ты существуешь в этом мире.

Время действия

Анализ «Повести о настоящем человеке» стоит начать с рассмотрения времени, когда происходят события. Не сложно догадаться, что это Великая Отечественная война.

Время, омытое реками крови, изувеченное тысячами трагедий, сквозь мрак которых проступал неуверенный огонек героизма. Словами невозможно описать тот подвиг, что совершил народ.

Отстаивая честь, достоинство и свободу своей Родины, солдаты, словно забывая о страхе, сражались до последнего.

Каждый, кто был на передовой, каждый, кто прикрывал тыл, каждый, кто заботился о раненых, – герой. И «Повесть о настоящем человеке» рассказывает нам об одном из таких героев, мужество и упорство которого стали легендой. Алексей Маресьев – это настоящий Человек, с большой буквы. Он стал олицетворением русского характера, берущего свои истоки с беззаветной преданности Родине.

Герой истории

«Повесть о настоящем человеке» Полевого рассказывает историю А. П. Маресьева. Такой человек действительно существовал. Он родился в 1916 году, работал токарем. В 1929-м вступил в ряды ВЛКСМ, принимал активное участие в строительстве Комсомольска-на-Амуре. В 1939 году в новом городе был создан аэроклуб с летной школой, недолго думая Маресьев подал туда документы.

Хотя учиться и работать было сложно, но ему удалось успешно окончить летную школу и связать свою дальнейшую судьбу с летной авиацией. Начало Великой Отечественной он встретил в качестве летчика-истребителя.

За время, проведенное в небе, сбил четыре вражеских самолета, когда ранней весной 1942 года в небе над Новгородом подбили его самолет и сам летчик оказался тяжелораненым.

Именно с этого момента ведет рассказ Борис Полевой в своей повести, меняя фамилию настоящего героя Маресьева на персонажа Мересьева.

Содержание сюжета

Итак, в содержании «Повести о настоящем человеке» говорится о том, что самолет военного летчика Мересьева был подбит и упал в чащу леса. Летчика тяжело ранили, его ноги в буквальном смысле были раздробленными, и он оказался в тылу врага. Восемнадцать долгих дней ему пришлось пробираться к своим.

Желание жить позволило превозмочь невыносимую боль, голод и холод. Автор пишет, что Алексей не мог подумать ни о чем другом, кроме как о жгучей боли. Он делал неуверенные шаги, а когда не осталось сил идти, пополз. Им двигало только одно желание – снова оказаться в строю и сражаться за свою Родину.

Его спасли мальчики из лесной деревушки Плавни. Когда началась война, жители ближайших деревень вынуждены были поселиться в лесных окопах, которые сами и вырыли. Они страдали от голода и холода, но все же сохранили человечность и отзывчивость. Все они прониклись трагедией летчика и помогали, кто чем мог.

Самые сложные эпизоды – это жизнь Мересьева в военном госпитале. Из-за долгого пребывания на морозе в ногах развилась гангрена, поэтому врачам пришлось ампутировать ступни до голени. В этот период начинает съедать Алексея отчаяние.

Для него жить – значило летать и сражаться, вот только летчику без ног невозможно даже думать о таких вещах.

Иной раз герой задумывался, стоило ли ему вообще ползти столько дней, если бы он знал, что все так закончится?! В пистолете ведь еще оставалось три патрона!

Надежда

Но бывают в жизни встречи, которые меняют ее к лучшему. Тяжело больной комиссар Воробьев внимательно и с заботой отнесся к герою. Благодаря ему у Алексея появилась надежда, и началось настоящее сражение с собой и своей слабостью.

При анализе «Повести о настоящем человеке» можно понять, что сил летчику придало неутолимое желание уничтожить врага, и ради этого он хотел как можно быстрее вернуться в строй.

Он научился не только пользоваться протезами, но и сел за штурвал самолета.

Кульминационный момент – это первый полет Мересьева. Инструктор Наумов, видя радость пилота, просто не может дать команду «На посадку!». В глаза Алексея читается не просьба, а требование. Требование летать. И снова фронт. Решающее сражение с немецким асом. Победа далась Мересьеву нелегко, но «он впился в цель всей своей волей» и таки победил врага.

Даже без анализа «Повести о настоящем человеке» можно уверенно сказать, что это рассказ о выдержке, непоколебимом мужестве и любви к Родине.

В трудные послевоенные годы эта история многих возвращала из пучины отчаяния. Борису Полевому таки удалось достучаться к каждому читателю и показать, что в самых нежизненных ситуациях можно жить и выжить.

И более того, даже в нечеловеческих условиях всегда можно оставаться человеком.

Проект по литературе «Слово «настоящий» в повести Б. Полевого «Повесть о настоящем человеке»»

• муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
• «Верхнедеревенская средняя общеобразовательная школа»
• Льговского района Курской области
• ПРОЕКТНАЯ РАБОТА
• на тему
• «Слово «настоящий»
• в повести Б. Полевого
• «Повесть о настоящем человеке»
• Выполнил:
• ученица 9 класса
• Синякова Виктория
• Руководитель:

Талдыкина Е.А.

С. Вышние Деревеньки – 2016г.

1. Содержание
2. Введение……………………………………………………………………………….3
3. 2. Лексическое значение слова «настоящий» в «Повести о настоящем человеке» Бориса Полевого…………………………………………………………………………………6

2.1. История создания «Повести о настоящем человеке»…………………………….6

2.2. История об Алексее Маресьеве……………………………………………………6

2.3. Лексический анализ слова «настоящий»………………………………………….9

• Заключение………………………………………………………………………………12
• Используемая литература………………………………………………………………13
• Введение.

«Падая, самолет задел верхушки сосен… Машина развалилась на части, но мгновением раньше Алексея Мересьева вырвало из сиденья, подбросило о воздух, и, упав на широкоплечую вековую ель, он соскользнул по ветвям в глубокий сугроб… Он… ощутил острую, жгучую боль в ступнях и… потерял сознание…» Это отрывок из «Повести о настоящем человеке» Бориса Полевого. Повести о летчике, который преодолел немыслимые страдания и, лишившись обеих ног, сумел вернуться в истребительную авиацию, чтобы воевать с фашистскими асами. Такого в истории никогда не было. Все рассказанное в этой повести основано на действительном событии. Об этом написал Борис Николаевич Полевой.

В нашей стране было и есть немало замечательных поэтов и писателей, посвятивших свое творчество военной тематике. Правда, их становиться все меньше. Но наше знание о тех трагических и великих днях все еще нельзя считать полным и законченным. Творчество Бориса Полевого в области военной тематики занимает особое место.

С начала войны Полевой работает военным корреспондентом на Калининском фронте, находясь в самых горячих точках.

Борис Полевой присутствовал на Нюрнбергском процессе, на котором судили фашистских главарей. Вернувшись с заседания трибунала после допроса Германа Геринга, Б.

Полевой задумал повесть о русском характере, о котором с недоумением и даже невольным уважением говорил в этот день матерый гитлеровский волк, припертый в угол вопросами советского обвинителя.

Борис Полевой раскрыл свой дневник, где был записан рассказ безногого летчика, взял ручку и стал писать “Повесть о настоящем человеке”…

У этой книги удивительная судьба. Не только потому, что “Повесть о настоящем человеке» любима читателем (она издавалась более ста раз). Она дорога писателю еще потому, что многим людям помогла в трудную минуту и учила мужеству.

Это были нелегкие годы для советского народа, когда повесть Б. Полевого приходила к читателям в неустроенные дома, в библиотеки, размещенные во временных помещениях, в семьи, где горько горевали о невернувшихся с войны. Каждому эта книга была необходима: и юноше, кончающему школу, и ветерану, у кого в бессонные ночи ныли старые раны.

Как только повесть появилась в журнале, Б. Полевому отовсюду пошли письма. Сотни, тысяч писем от незнакомых и близких людей, от фронтовиков, от женщин, от молодежи.

Потом газеты и журналы опубликуют статьи и исследования, посвященные легендарной истории Алексея Мересьева, но первые читательские письма, безыскусные и благодарные, нередко с потеками от материнских слез, так и остались для писателя самыми дорогими.

Трудно сказать что-нибудь новое о легендарной книге. Критики, кажется, высказали о нем все. Но каждый день, когда кто-то впервые открывает ее страницы, мысленно находит для себя что-то новое, еще не высказанное до него.

1. Цель проекта:
2. выяснить лексическое значение слова «настоящий» в названии повести Б. Полевого
3. Гипотеза

Лексическое значение слова «настоящий» в повести Б. Полевого толкуется как «действительный, подлинный, неподдельный».

• Объект исследования – повесть Бориса Полевого «Повесть о настоящем человеке»
• Предмет исследования – слово «настоящий»
• Задачи проекта:

1. Систематизировать теоретический материал, изучив определенную литературу по данной теме;

2. Найти в произведении слово «настоящий», выяснить значение слова в данном контексте;

3. Сопоставить значение слов «настоящий» в ходе работы и выявить частоупотребляемое значение слова «настоящий» в повести.

Методы и методики: изучение и анализ литературы, сравнение, анализ полученных данных.

2. Слово «настоящий» в «Повести о настоящем человеке» Бориса Полевого.

2.1. История создания «Повести о настоящем человеке».

Борис Полевой совершил писательский подвиг. Наверное, он готовился к нему всю жизнь, всю войну. Потому что с первых репортерских строк в нем зрело убеждение, что если уж стоило брать перо в руки, то только ради того, чтобы написать о подвиге во имя Родины.

История создания “Повести о настоящем человеке” такова: во время Великой Отечественной войны писатель Б. Полевой на одном из участков Брянского фронта познакомился с летчиком-истребителем Алексеем Маресьевым, о котором ему сказали, что это лучший летчик полка.

Маресьев пригласил писателя переночевать в землянке. В этот день летчик совершил 7 боевых вылета и сбил 2 вражеских самолета.

Писателю не было известно, что Алексей не имеет ног, а ходит на протезах. И когда в землянке Алексей разделся и снял протезы, то писатель был страшно поражен. В последствии к повести автор пишет: “Что-то тяжелое грохнуло об пол.

Я оглянулся и увидел такое, чему сам не поверил. Он оставил на полу свои ноги. Безногий летчик. Летчик-истребитель! Летчик только сегодня совершивший 7 боевых вылета и сбивший 2 вражеских самолета! Это казалось совершенно невероятно”.

В ответ на изумления писателя Маресьев сказал:”…хотите, я вам расскажу всю историю с моими ногами.”

2.2. История об Алексее Маресьеве.

Детство и юность

Алексей Маресьев родился  20 мая 1916 года в городе Камышине Камышинского уезда Саратовской губернии. В три года остался без отца. Мать, Екатерина Никитична, работала уборщицей на деревообделочном заводе и воспитывала троих сыновей — Петра, Николая, Алексея.

После окончания школы в городе Камышине Маресьев Алексей Петрович получил специальность токаря по металлу в училище при лесозаводе и там же начал свою трудовую деятельность.

Дважды подавал документы в лётное училище, но их возвращали, так как Алексей в детстве перенёс очень тяжёлую форму малярии, подорвавшую здоровье и приведшую к ревматизму. Мать и соседи не верили в то, что А. П. Маресьев станет лётчиком.

В 1934 году Камышинский райком комсомола направляет его на строительство Комсомольска-на-Амуре. Здесь, без отрыва от производства, Алексей занимается в аэроклубе.

В 1937 году призван в армию. В начале служил в 12-м авиапогранотряде на острове Сахалине, затем был направлен в 30-ю Читинскую школу военных пилотов, которую в 1938 перевели в Батайск. Батайское авиационное училище им. А. К. Серова он окончил в 1940 году, получив звание младшего лейтенанта. После окончания училища был оставлен там инструктором. Там же, в Батайске, встретил войну.

Участие в Великой Отечественной войне

В августе 1941 года направлен на Юго-Западный фронт в 296-й истребительный авиационный полк. Первый боевой вылет Маресьева состоялся 23 августа 1941 года в районе Кривого Рога.

В марте 1942 года был переброшен на Северо-Западный фронт. К этому моменту на счету лётчика числилось 4 сбитых немецких самолёта.

 4 апреля 1942 года в районе так называемого «Демянского котла» (Новгородская область) во время операции по прикрытию бомбардировщиков в бою с немцами его самолёт был подбит, а сам Алексей тяжело ранен. Совершил вынужденную посадку на территории, занятой немцами.

Восемнадцать суток раненный в ноги лётчик сначала на покалеченных ногах, а затем ползком пробирался к линии фронта, питаясь корой деревьев, шишками и ягодами. Первыми его заметили отец и сын из деревни Плав  Кисловского сельсовета Валдайского района.

Из-за того, что лётчик не откликнулся на вопросы («Ты немец?»), отец и сын из боязни вернулись в деревню. Затем уже еле живого лётчика обнаружили мальчишки из той же деревни — Серёжа Малин и Саша Вихров. Отец Саши отвёз Алексея на подводе в свой дом.

Больше недели колхозники ухаживали за Маресьевым. Нужна была медицинская помощь, но в селе не было врача. В первых числах мая вблизи деревни приземлился самолёт, пилотируемый А. Н. Дехтяренко, и Маресьев был отправлен в Москву, в госпиталь.

Сын лётчика Виктор Маресьев в интервью корреспонденту газеты «Аргументы и факты» вспоминал: отец рассказывал, что в госпитале он с заражением крови и гангреной лежал уже на каталке по пути в морг.

Мимо умирающего Маресьева проходил профессор Теребинский; он спросил: «А этот что тут лежит?» С Маресьева сняли простыню и сказали: «А это лейтенант молодой с гангреной». Тогда Теребинский приказал: «Ну-ка на операционный стол его живо!».

Врачи вынуждены были ампутировать Маресьеву обе ноги в области голени, но жизнь спасли.

Ещё в госпитале Алексей Маресьев начал тренироваться, готовясь к тому, чтобы летать с протезами. Тренировки продолжались в санатории, куда он был направлен в сентябре 1942 года. В начале 1943 года прошёл медкомиссию и был направлен в Ибресинскую лётную школу. 

В феврале 1943 года совершил первый после ранения пробный вылет. Добился отправки на фронт. В июне 1943 года прибыл в 63-й Гвардейский истребительный авиационный полк.

Командир полка не отпускал Алексея на боевые задания, так как обстановка в небе накануне Курской битвы была крайне напряжённой. Алексей переживал. Ему посочувствовал командир эскадрильи А. М. Числов и взял с собой в пару на боевой вылет.

После нескольких удачных вылетов в паре с Числовым доверие к Маресьеву возросло.

20 июля 1943 года Алексей Маресьев во время воздушного боя с превосходящими силами противника спас жизни 2 советских лётчиков и сбил сразу два вражеских истребителя Fw.

190, прикрывавших бомбардировщики Ju.87. Боевая слава о Маресьеве разнеслась по всей 15-й Воздушной армии и по всему фронту.

В полк зачастили корреспонденты, среди них был будущий автор книги «Повесть о настоящем человеке» Борис Полевой.

24 августа 1943 года за спасение жизни двух лётчиков и сбитие двух немецких истребителей старший лейтенант А. П.

 Маресьев, заместитель командира эскадрильи 63-го гвардейского истребительного авиационного полка 3-й гвардейской истребительной авиационной дивизии 1-го гвардейского истребительного авиационного корпуса15-й Воздушной армии удостоен звания Герой Советского Союза. Золотая Звезда № 1102.

В 1944 году Маресьев согласился с предложением стать инспектором-лётчиком и перейти из боевого полка в управление Вузов ВВС.

Всего за время войны совершил 86 боевых вылетов, сбил 11 самолётов врага: четыре до ранения и семь — после ранения.

2.3. Лексический анализ слова «настоящий»

В ходе работы над лексическим анализом слова «настоящий» мы обратились к «Толковому словарю русского языка « С.И. Ожегова. Слово «настоящий» трактуется в 6 словарных статьях. Это:

1. Теперешний, происходящий в данное время.

2. Этот, данный.

3. Подлинный, действительный, неподдельный.

4. Действительно такой, какой должен быть; представляющий собой лучший образец, идеал чего-нибудь.

5. Полностью подлинный кому-нибудь, чему-нибудь.

6. Действительность, существующая сейчас, теперь

В ходе прочтения повести были отмечены предложения, в которых употребляется слово «настоящий» и, исходя из контекста, дано ему лексическое толкование. К примеру:

«В раз по-настоящему Алексей обратил внимание на свои ноги». (Действительность существующая сейчас, теперь).

«В этом полудреме Алексей вспоминал жизнь землянки клочками, словно это была не настоящая жизнь, а на экране мелькала перед ним». (Действительность, существующая сейчас, теперь).

1. «А вот теперь из уст этой молодой, большеглазой женщины они вылетали окрашенные, таким чувством, и столько в них большой и непесенной, а настоящей женской тоски, что сразу чувствовал Алексей всю глубину мелодий и понял, как Варя тоскует о могучем дубе». (Подлинный, действительный, неподдельный)
2. «А летчик по-настоящему поверил, что этот черный, старый человек действительно как никто Алексей Мересьев». (Подлинный, действительный, неподдельный)
3. «Майор снял меховую перчатку пожал руку Алексея .
4. -Чудак, вас же лечить надо серьезно по-настоящему». (Подлинный, действительный, неподдельный)

«Только, когда носилки его были закреплены в специальных гнездах самолета и он перехватил на себе пристальный взгляд “метеорологического сержанта”, он по-настоящему понял значения слов, сорвавшихся у девушки с побелевших губ между двух очередей». (Теперешний, происходящий в данное время).

«Все его устремления в жизни, все его волнения, радости, все его волнения, радости, планы на будущее и весь его настоящий жизненный успех – все это связана с авиацией. (Подлинный, действительный, неподдельный).

«Дядька старший лейтенант … – сказал, весь напрягаясь, как бегун на старте перед рывком. – Дядька, у вас какие ноги – настоящие или деревянные. Вы инвалид. (Подлинный, действительный, неподдельный).

«И не вру. Провалиться мне, честное пионерское – деревянные! Говорю вам не настоящие, а деревянные,- оправдывался Витамин. (Подлинный, действительный, неподдельный).

«Вот Гриша ваш – это действительно герой!- перебил ее Алексей и, увидел как девушка продолжала подчеркивать “ваш”, “у вас”. Он у вас настоящий человек. (Подлинный, действительный, неподдельный).

«Он былнастоящийчеловек, майор, большевик. Дай бог нам с тобой стать такими. (Действительно такой, какой должен быть, представляющий собой лучший образец, идеал чего-нибудь).

«Со следующего дня Мересьев стал тренироваться отдельно. Он работал не только с упорством, как тогда, он учился ходить, бегать, танцевать. Его охватило настоящее вдохновение». (Теперешний, происходящий в данное время).

«После этого решится ли он воевать, летать, жить или ему будут вечно уступать место в трамвае, провожать его с сочувственным взглядом. Стало быть, каждая минута этих долгих и вместе с тем коротких двадцати восьми дней должна борьбой за то, чтобы стать настоящим. (Подлинный, действительный, неподдельный).

Заключение

Таким образом, в ходе нашего исследования нами был сделан следующий вывод: слово «настоящий» в «Повести о настоящем человеке» Бориса Николаевича Полевого часто употребляется в значении «подлинный, действительный, неподдельный».

Писатель слегка изменил фамилию летчика, дал имена его товарищам и назвал книгу «Повесть о настоящем человеке» потому, что Алексей Маресьев и есть настоящий человек, подлинный, действительный. Итак, наша гипотеза подтвердилась.

Используемая литература

«Повесть о настоящем человеке»: краткое содержание и анализ

Павел Кадочников в роли Алексея Мересьева в фильме «Повесть о настоящем человеке»: Wikimedia

«Повесть о настоящем человеке», краткое содержание которой представлено в статье, увидела свет в 1946 году. Ее автор — Борис Полевой — взял за основу произведения историю жизни реального человека — Алексея Маресьева — летчика и героя Второй мировой войны. Расскажем подробно об особенностях произведения.

«Повесть о настоящем человеке»: краткое содержание

«Повесть о настоящем человеке» — это история о сильной, волевой личности. По мере развития сюжета читатель наблюдает за тем, как главный герой преодолевает личную трагедию, проявляет стойкость в самых сложных ситуациях, продолжает борьбу. Рассмотрим краткое содержание повести по частям:

Первая часть

События разворачиваются во время Второй мировой войны. Самолет летчика-истребителя Алексея Мересьева сбивают немцы, машина разбивается, а главного героя спасает ель. Алексей приходит в себя: у него контузия и жгучая боль в ступнях. Рядом никого нет, кроме медведя, которого летчику удается убить.

Он понимает, что остался один посреди леса, спасать его некому. Поэтому, несмотря на боль в раздробленных ступнях, Алексей отправляется в путь через заповедные дебри. Дорога складывается так:

1. Летчику повезло: он нашел нож и смастерил палки-опоры для передвижения.
2. Герой находит тушенку, которая спасает его от голода, и зажигалку (теперь может согреться у костра).
3. Алексей проходит по двадцать тысяч шагов в день, прячется от немцев, но силы его тают.
4. Случается буран, который заносит дорогу, а через неделю горючее заканчивается.
5. Под конец Алексей вначале ползет, а затем перекатывается с боку на бок.

Обессилевшего летчика находят крестьяне и передают военным — его друзьям, которые отправляют Алексея на лечение в Москву.

Вторая часть

В госпитале оказывается, что у летчика развилась гангрена и приходится ампутировать обе ноги до половины икры. Мересьев впадает в отчаяние, потому что думает, что больше никогда не сядет за штурвал. Кроме того, переживает, что девушка Ольга, в которую он влюблен, теперь не захочет выйти за него замуж.

Любовь Соколова (слева) в роли Варвары в фильме «Повесть о настоящем человеке»: Wikimedia

В госпитале Алексей знакомится с другими ранеными и пострадавшими на войне солдатами, а именно:

• с сильно обгоревшим танкистом, Героем Советского Союза Григорием Гвоздевым. Он также пребывает в апатии, ничем не интересуется и ждет смерти;
• с тяжело контуженным комиссаром Семеном Воробьевым. Этот человек не унывает, хоть и страдает от сильных болей, с течением времени ему удается расшевелить соседей по палате.

Для Григория комиссар находит студентку медицинского университета Анюту — Анну Грибову, у которой завязывается переписка с парнем.

А вот Алексею он демонстрирует статью про летчика, который лишился ступни, но вновь смог управлять самолетом.

Эта идея воспламеняет душу Мересьева, возвращает ему волю к жизни: он получает протезы и начинает тренировки. Вот только Ольге никак не может сообщить правду.

Третья часть

Выписавшись из госпиталя, Мересьев оказывается в подмосковном санатории, куда отправлен на реабилитацию. Алексей уговаривает одну из медсестер научить его танцевать. Вскоре все узнают, что у парня нет ног, но он не только танцует, но и всерьез намерен управлять самолетами.

В переписке Мересьев мирится с Ольгой, которая в то время находится под Сталинградом, участвует в героической обороне города вместе с другими добровольцами. Он продолжает усиленно тренироваться и добивается положительного вывода медкомиссии — его возвращают в авиацию.

Алексей поступает в летную школу. С протезами вместо ног он вновь овладевает искусством управления самолетом, садится за штурвал и сдает экзамен.

Четвертая часть

Весной Мересьев прибывает в штаб полка и принимает участие в легендарной битве на Курской дуге на новеньком ЛА-5. В одном из сложных воздушных боев Алексей сбивает три немецких самолета, спасает своего ведомого и дотягивает до аэродрома с остатками горючего. Он становится командиром и героем полка. После этого события Алексей пишет Ольге правду о своем ранении.

Таково краткое содержание. «Повесть о настоящем человеке» заканчивается послесловием, в котором фигурирует сам автор — Борис Полевой.

«Повесть о настоящем человеке» он записывает после встречи с летчиком: как журналист газеты «Правда» Полевой готовит материалы для публикации.

После войны Мересьев находит Полевого, чтобы рассказать, что стал Героем Советского Союза и женился на Ольге, воспитывает сына.

«Повесть о настоящем человеке»: анализ произведения

Людмила Целиковская в роли Зиночки в фильме «Повесть о настоящем человеке»: Wikimedia

Это произведение демонстрирует истинный патриотизм, гуманизм и человеческую стойкость. Оно переведено на множество языков, было издано больше 150 раз, экранизировано и даже опера поставлена, основой которой стала «Повесть о настоящем человеке». Анализ произведения позволяет оценить его художественный потенциал:

«Повесть о настоящем человеке»: история написания

Почему именно такую повесть создал Полевой? «Повесть о настоящем человеке» появилась в начале в форме записей, составленных после беседы с летчиком Маресьевым (автор изменил в фамилии героя своего произведения лишь одну букву) в 1943 году:

1. Самолет с ним сбили, летчику пришлось 18 дней добираться к своим.
2. Из-за ранения его ноги ампутировали.
3. Отчаяние не смогло пленить Маресьева. Этот человек, обладающий редкой силой духа, упорно тренировался ходить на протезах и добился возвращения в ряды военной авиации.

Эта история не оставила писателя равнодушным. Он создал очерк, но сразу его не опубликовал.

Полевой позже рассказывал, что вернулся к замыслу после заседания трибунала в Нюрнберге, на котором Геринг со страхом описывал загадочный советский характер. После этого процесса писатель пересмотрел свои дневники, доработал повесть и издал ее в 1946 году.

«Повесть о настоящем человеке»: идея названия

Настоящий человек в этой истории, конечно же, Алексей Мересьев, который является и главным действующим лицом. Таким почетным званием автор награждает его, во-первых, за подвиг (прошел огромный путь из немецкого тыла).

Это стало возможно благодаря жажде жизни, стойкости и выносливости. Во-вторых, Алексей смог достойно принять вызов судьбы, когда лишился обеих ног. Более того, он вернулся в авиацию и продолжил борьбу с врагом.

«Повесть о настоящем человеке»: основная тема, проблемы

Повесть посвящена описанию подвига народа в период Великой Отечественной войны. Живое его воплощение — это главный герой истории.

Но такая судьба не была в те годы исключительным случаем. Позже Николай Мейсак написал книгу «Сколько у нас Маресьевых?», в которой собрал реальные истории о людях, которых искалечила, но не сломала война. Сотни и тысячи после полученных травм продолжали воевать и работать.

Алексей Мересьев: YouTube/Классное чтение

Главная проблема произведения — цена, заплаченная советским народом за победу. По мере развития сюжета читатель знакомится с жестокими картинами смерти и страданий людей: сожженные деревни, гибель детей, ночные бомбардировки. Не было семьи, которой бы не коснулось страшное горе, но никто не сдавался. Напротив, каждый стремился внести свою лепту в борьбу с врагом.

Вот почему и войну назвали отечественной. Сейчас сложно дать объяснение желанию попасть на передовую, которое демонстрировали не только искалеченные воины, но даже женщины и маленькие дети. Таким образом, главный герой повести не только Мересьев, но и все те, кому обязаны своей нынешней жизнью современные поколения.

Однозначно важна и достойна прочтения «Повесть о настоящем человеке». Краткое содержание позволяет приоткрыть завесу и увидеть набросок истории, которую так талантливо и сильно передал Полевой. Важно сохранять память о событиях Второй мировой войны, в том числе и с помощью литературы.

Оригинал статьи: https://www.nur.kz/family/school/1875828-povest-o-nastoasem-celoveke-kratkoe-soderzanie-i-analiz/

Сочинение по «Повесть о настоящем человеке» Б.Полевого

«Повесть о настоящем человеке» Бориса Полевого – замечательное произведение на тему Великой Отечественной войны.

Я рад, что прочитал его, еще и еще раз прикоснулся к нашей истории, вспомнил то страшное время и тех людей, которым мы – нынешнее поколение, может быть, обязаны своей жизнью.

Мне понравилось, что все сказанное в повести основано на реальных событиях, а у главного героя есть реальный прототип. Читая книгу, я много думал о том, насколько жестока война, как она калечит судьбы, что каждый день на фронте и в тылу люди совершали подвиги.

Алексею Мересьеву – главному герою повести, всего 23 года. Он – военный летчик-истребитель. В одном из боев его самолет был подбит фашистами, но Алексей не разбился. «Упав на широкоплечую ель, он скользнул по веткам в глубокий сугроб… Это спасло ему жизнь». При падении Алексею перебило ноги. Раненный летчик оказался зимой один во вражьем тылу.

Обладая громадной силой воли, он принимает решение двигаться в сторону фронта. 18 дней, с раздробленными ногами, без пищи, воды и спичек, пробирался он к своим, прилагая героические усилия, чтобы превозмочь боль и слабость. Вдобавок к ранам он отморозил ноги.

Умирающего Мересьва нашли жители лесной деревушки, потом на санитарном самолете переправили на Большую землю.

Пребывание в госпитале было одним из самых сложных периодов в жизни летчика: из-за гангрены на обмороженных ступнях ему пришлось ампутировать ноги. Даже у самых сильных людей бывают моменты слабости.

А для Алексея, который не смыслил жизни без авиации, существование потеряло всяческий смысл, наступило отчаяние, так как человек без ног не может летать, а значит не может бороться за Родину. «Он не жаловался, не плакал, не раздражался… День ото дня худел и чах».

Ситуацию изменила встреча с замечательным человеком – комиссаром Воробьевым. Он нашел для Мересьева материал о русском летчике, который, потеряв ступни, продолжал летать с протезами.

Комиссар возродил в Мересьеве не только желание жить, но и уверенность, что он сможет вернуться в строй. Но, чтобы летать, нельзя было просто лежать на кровати. И Мересьев, превозмогая боль, начал тренировки.

«Это были страшные минуты, когда слезы сами лились из глаз, и приходилось до крови кусать губы ,чтобы сдержать невольный стон». Это был подвиг! Смотреть на тренировки было так тяжело, что раненные в это время выходили из палаты.

С невиданным упорством, доходившем до фантастичности, Мересьев бегал, прыгал, а потом даже танцевал на своих «новых» ногах, чем вызывал уважение и преклонение окружающих. Врачи на комиссии не могли поверить, что у него нет нош.

Алексей не опустил руки и тогда, когда ходил по инстанциям, доказывая чиновникам, что может летать. Летчику Алексею Мересьеву удалось добиться цели, к которой он шел с необыкновенным упорством. Он смог снова подняться в небо, снова воевал и сбивал фашистские самолеты.

Алексей доказал всем, и себе в первую очередь, что он – настоящий человек. Он – пример того, как человек, благодаря собственной силе воли, упорству, настойчивости и целеустремленности, преодолевает физическое увечье.

Книга Полевого многогранна. Он не только показывает подвиг Мересьева, но и знакомит нас с судьбами многих людей, очень разных по характеру, но объединенных ненавистью к врагу.

Особенно он выделяет комиссара Воробьева, который умел находить ко всем нужные «ниточки», помогал делом и советом. Без таких людей было бы очень трудно на войне.

Именно на него, «настоящего человека», комиссара Воробьева, хотел быть похожим Алексей Мересьев.

Борис Полевой в своей книге не только описывает героизм людей на фронте, но и подробно рассказывает о жизни людей в тылу. Так, из писем Оли к Алексею, мы узнаем, с какими трудностями рылись укрепления под Сталинградом, как неделями без отдыха выхаживал раненных медперсонал и на заводах, заменяя отцов и братьев, сутками работали подростки.

Автор рассказывает нам, как боролись с трудностями, сохраняя все лучшие человеческие качества люди, оставшиеся в оккупации. Так он показывает каждодневную жизнь маленькой лесной деревни Плавни, где «страдающие от голода крестьянки снесли и ссыпали в общую землянку все, у кого что сохранилось после бегства», «люди голодали, но не резали общественного скота».

А как они выхаживали раненного Мересьева! Сами голодные, они несли ему последние крохи.

Эта книга учит мужеству, выдержке, самообладанию, умению сконцентрироваться на чем-то главном. Эти качества нужны любому человеку не только в военное время, но и в мирные будни.

Сочинение по рассказу Повесть о настоящем человеке Полевого

«Повесть о настоящем человеке» была написана в 1946 году военным журналистом Борисом Николаевичем Полевым и основана на реальных событиях. Это не просто рассказ о летчике-истребителе, это рассказ о человеке сила духа и жажда к жизни, которого заставляет задуматься.

События повести разворачиваются в Великую Отечественную Войну.

В воздушном бою самолет советского летчика-истребителя Алексея Мересьева подбитый врагом падает посреди леса. Летчик сильно поранил обе ноги при падении, но чтобы не попасть в плен к фашисту, он принимает решение, во что бы ни стало добраться к советской линии фронта. Те препятствия, которые ему предстояло пройти, еще раз свидетельствуют о волевом характере героя.

Голод, холод, усталость, невыносимая боль в ногах, которая не переставала ни на секунду, не могли сломить его веру, он должен выбраться, он должен выжить. Ему есть, ради чего жить, у него есть любимая девушка, он жаждет мстить фашисту, по его родной земле не должен ходить враг.

Воодушевленного верой и надеждой на спасение, но совершенно обессиленного и истощенно Алексея подобрали крестьяне.

Увидев, в каком тяжелом состоянии находится солдат, его перевозят в военный госпиталь в Москву. Здесь для Алексея Мересьева начинается новая, еще более сложная страница жизни.

Ноги были настолько повреждены гангреной, что спасти их не было никакой возможности, их пришлось ампутировать.

Оставшись без ног, Алексей уходит в себя его мысли постоянно возвращаются к любимой, но сказать ей правду у него не хватает сил. С раннего детства он мечтал быть летчиком, а теперь он калека, который вряд ли когда-то сможет поднять самолет в небо.

Но, история о летчике первой Мировой войны, который остался без ноги и смог вернуться в строй, смог поднять самолет в небо, очень сильно воодушевила Алексея. Несмотря на жуткую боль, он каждый день делал упражнения, когда протезы были готовы, он учился заново ходить, он учился танцевать.

Он делал все, ради того, чтобы поднять самолет, чтобы сражаться в бою с противником, чтобы защищать родину. И его усилия не были напрасны.

Усердие, вера, надежда, любовь, трудолюбие, настойчивость, вот какие качества помогли Алексею преодолеть все препятствия, чтобы не просто поднять самолет в небо, а сражаться на равных с врагом.

Эта повесть цепляет за душу и с болью отзывается в сердце. А настойчивость и вера Алексея являются примером настоящего человека, мужественного солдата и непревзойденного защитника отечества.

2 вариант

Войны XX века поглотили не только огромное количество человеческих жизней, но ещё и культуру. Во многих литературных произведениях проскальзывают лишь отголоски войны, другие сосредоточены на описании военных событий.

«Повесть о настоящем человеке» относится ко второй категории, она сосредоточена на ужасах и героических подвигах войны.

И, пусть определение «настоящий» в названии произведения подразумевает восхищение героем повествования, гордость за его стойкость, он был вдохновлён настоящим, реальным человеком – лишившимся ног лётчиком Маресьевым.

Поскольку автор задумал своё произведение как художественное, а не биографию конкретного человека, он взял для своего героя фамилию прототипа, изменив одну букву. Получается, что «Повесть» посвящена не одному только лётчику, так взволновавшему Бориса Полевого при их встрече в 1943 году. Она воспевает истинных патриотов, сражавшихся за Родину, жертвуя и телом, и жизнью.

По ходу повествования герой не раз совершает невозможное. Невероятна уже история того, как Мересьев в течение восемнадцати дней выбирается из тыла неприятеля, ползком, с раздробленными ногами. «Это, конечно, преувеличение», – отозвались об этом в больнице, когда он, наконец, был доставлен туда.

И вот ему ампутируют ноги. Казалось бы, все надежды Алексея на возвращение в ряды лётчиков рушатся. Поначалу он полностью разбит и растерян, ему претит сама мысль стать обузой другим людям из-за потерянных в борьбе за жизнь ног. Мересьев не хочет вызывать у других жалость.

Однако благодаря поддержке своих товарищей по палате, он находит в себе силы сражаться дальше. Один из них, Семён Воробьёв, показывает ему статью о лётчике-инвалиде. Постепенно в нём всё больше растёт вера в возможность осуществления невозможного при должном усердии.

Ведь если смог без одной ноги советский лётчик вернуться на службу, почему не сможет он? И Алексей действительно достигает поставленных целей.

В какой-то момент ради возвращения на фронт, возобновления полётов, чтобы продемонстрировать медицинской комиссии свою дееспособность, он решает научиться танцевать на своих протезах.

Вначале он совершенно не мог выполнять движения даже самых простых упражнений. Однако, он научился танцевать так, будто ноги ему для этого вовсе не требуются, с улыбкой терпя боль. Он переступал через себя.

Само стремление на фронт, несмотря ни на какие преграды становится одним из подвигов Алексея Мересьева.

«Алексей боролся за всё, что заслуживало борьбы, неоднократно спасал жизни сослуживцам, был отзывчив и не проявлял равнодушия к судьбам окружающих людей. Очень захотелось Алексею стать настоящим человеком», каким был комиссар Семён Воробьёв, вернувший ему волю к жизни. И он достиг этого.

Сочинение 3

Это реальная история про настоящего человека с большой буквы. Борис Полевой во время Великой отечественной войны был фронтовым корреспондентом на Западном фронте. Там он и услышал историю человека по фамилии Алексей Мересьев. В своей повести он в фамилии изменил одну букву. Фамилия стала Маресьев.

Алексей был лётчиком истребителя. В одном из боёв его подбили. Он получил ранение в обе ноги, но успел выпрыгнуть с парашютом в лес, в безлюдную местность. Идти он не мог, поэтому, полз к своим. По памяти он помнил карту местности и полз к своим. Полз много дней и ночей, поэтому, отморозил обе ноги.

Его случайно в лесу нашли местные жители. Дети увидели его, ползущего по снегу. На самолёте доставили в Москву в военный госпиталь. Начиналась гангрена, и ему отняли ступни обеих ног. Другого варианта не было. Он лежал, отвернувшись к стене, и думал, что его жизнь закончена. Кому он теперь нужен, калека, инвалид?

А как он сможет жить без неба? Как встретится с любимой девушкой? Примет ли она его такого? Он даже думает пустить пулю в лоб, не хочет, чтобы его жалели окружающие. Не хочет быть ни для кого обузой. Лежавший в этой палате комиссар дал Алексею заметку про лётчика, который в Первую мировую войну остался без ноги. Но это не помешало ему вытворять в небе «мёртвые петли».

У летчика была фамилия Нестеров. Тот знаменитый Нестеров, чья «мёртвая петля» знаменита на весь мир. Не каждый лётчик может такое сделать. Алексей пытался возразить, что Нестерову ампутировали одну ногу, а ему две. Но комиссар сказал: «Ты же советский человек!» Это было равнозначно тому, что сможешь всё.

И Маресьев снова стал учиться ходить на протезах. Он часами ходил по больничному коридору, наматывал километр за километром. И днём, и ночью раздавался скрип его протезов.

Сначала он ходил на костылях, потом без них. Потом он стал учиться танцевать. И у него получилось. Было очень больно, но он так хотел вернуться в строй, вернуться в авиацию.

  Члены медицинской комиссии не могли поверить своим глазам.

Человек на протезах не только подошёл к столу строевым шагом, он ещё и танцует. Алексей убедил врачей разрешить ему снова подняться в небо. Они разрешили. И он летал и продолжал бить в небе фашистов. Любимая девушка не отвернулась от него. После войны они поженились.

Алексей Мересьев долгие годы возглавлял Комитет ветеранов. Именно он добился, чтобы горел Вечный огонь на могиле Неизвестного солдата в Москве в Александровском саду.

← Книга
← По книге Белый бим черное ухо Троепольского↑ ДругиеГоспода Головлевы Салтыкова-Щедрина →
По книге Алиса в стране чудес Кэрролла →

• План рассказа Москва река Пришвина
  Есть сказание, что находился в неком городишке колокол, и, когда он звенел, его слышали даже в столице. Отсюда и появилось название Звени-город
• Интеллигенция и революция в романе Доктор Живаго Пастернака
  Писатель в своём романе рассматривает революцию под углом обзора её как некой стихии глазами личности в отдельности от идеологий. Революция здесь – не поединок красных и белых, а взгляд человека
• Анализ произведения Петербургские повести Гоголя
  Примечательно, что автор цикла повестей являлся писателем нескольких культур, к которым относятся итальянской и российская. Николай Васильевич прибыл в Петербург из Полтавщины, по этой причине культурная столица
• Проблема чести и долга в романе Пушкина Капитанская дочка сочинение
  В качестве эпиграфа для своего романа «Капитанская дочка» А.С. Пушкин взял пословицу «Береги честь смолоду». Таким образом, автор обозначил основную проблему произведения.
• Сочинение рассуждение Культура речи
  Культура речи, как и любая другая культура, очень важна… Это то, что не является обязательным, но делает жизнь лучше.