Сочинение по рассказу грина зеленая лампа

Автор на чтение 27 мин. просмотров 2 опубликовано 20.03.2021 содержание: краткое содержание зимой 1920 года в лондоне на углу пикадилли

На чтение 27 мин. Просмотров 2 Опубликовано

Содержание:

Краткое содержание

Зимой 1920 года в Лондоне на углу Пикадилли сделали остановку два хорошо одетых джентльмена. Одного из них, высокого, звали Стильтон, а второго, толстого — Реймер. Они только что вышли из ресторана, где ужинали и веселились. В это время они заметили лежащего на земле человека лет 25 в бедной одежде, возле которого уже начинала скапливаться толпа.

На первый взгляд могло показаться, что он пьян или умер, но вскоре он приподнялся, прислонился к ограде и объяснил, что это был обморок от голода.

В этот момент у Стильтона появилась идея, которая показалась ему очень удачной и забавной. Ему уже давно сильно наскучили все развлечения, поэтому теперь он решил, что лучшая шутка — это делать из людей игрушки. Об этом он сказал Реймеру, но тому было всё равно — скоро он уехал. Стильтон же посадил бедного человека в кэб, отвёз в трактир и выслушал историю его судьбы.

Бедняка звали Джон Ив. Он был сиротой, выросшим в Ирландии в семье лесничего и получившим только начальное образование. Когда ему было 15 лет, его опекун умер, взрослые дети лесничего разъехались, а ему пришлось искать работу. Он трудился у одного фермера, затем был углекопом, матросом, служил в трактире, а после заболевания воспалением лёгких задумал отправиться в Лондон, но там столкнулся с безработицей и конкуренцией. Ему часто приходилось голодать и ночевать на улице, как в этот вечер.

Стильтон же был очень богат. Он предложил Иву десять фунтов в месяц при условии, что тот снимет комнату на центральной улице, на втором этаже, и каждый вечер, от пяти до двенадцати ночи, будет зажигать лампу под зелёным абажуром. Пока она горит, Ив не должен покидать дом, кого-либо принимать и с кем-либо общаться. Это может продлиться год или даже всю жизнь.

Стильтон сказал, что свет в окне якобы будет служить знаком для людей и дел, о которых Джону знать не следует. Также он велел молодому человеку написать письмо до востребования с секретным шифром и ждать, что однажды придут некие люди, которые его озолотят.

Бедняк был удивлён таким великодушием и сразу согласился на сделку. Уже на следующий день он привёл задумку в исполнение: в окне дома № 52 по Ривер-стрит горела лампа. Стильтон привёл к дому своего друга Реймера и похвастался шуткой, сказав, что сделал игрушку из живого человека. Он очень гордился этой идеей, желая доказать, что человек, ежедневно зажигающий лампочку и ждущий неизвестно чего, сопьётся от скуки или сойдёт с ума. Реймера, впрочем, задумка не впечатлила.

Спустя восемь лет в больницу для бедняков, расположенную на окраине Лондона, привезли грязного, скверно одетого истощённого старика. Он оступился на тёмной лестнице притона и сломал ногу, что повлекло за собой сложную травму и разрыв сосудов. Чтобы не начался воспалительный процесс, ногу пришлось ампутировать. Операцию провёл талантливый хирург, которым оказался Джон Ив. Он узнал в старике Стильтона и очень удивился, при каких обстоятельствах им довелось увидеться вновь. Он задал бывшему богачу вопрос, почему тот теперь попал в такую ситуацию.

Выяснилось, что Стильтон разорился, проигрался, столкнулся с проблемами и уже три года нищенствовал. А Ив в первое время исправно зажигал лампу, но, сидя дома, читал все книги, которые попадались ему под руку. Однажды он прочитал старую анатомию и был поражён, увлёкшись тайнами человеческого организма. После этого он решил стать врачом и был готов сделать для этого всё.

Как-то раз он увидел под окнами дома Стильтона. Тот, не замечая Джона, пробормотал, что почти разорён, что не стоило тратиться на эту затею, а также назвал Ива «дураком». Тот разозлился от этих слов и хотел ударить его, но осознал, что благодаря его «издевательской щедрости» смог получить образование, поэтому он просто прошёл мимо. Денег Ив уже не получал, но он успел накупить книг, а студент, живший по соседству, помог ему сдать экзамены в медицинский колледж. Джон оказался способным учеником и обрёл профессию хирурга.

Шокированный Стильтон сказал, что давно не подходил к этому окну, но теперь ему казалось, что там и сейчас горит лампа, освещающая ночную тьму. Он извинился перед Джоном. А тот предложил ему работать в амбулатории — записывать имена пациентов, и посоветовал, спускаясь по тёмной лестнице, зажигать хотя бы спичку.

План для пересказа

Произведение достаточно короткое и условно поделено автором на две части: события в первой происходят в 1920 году, а во второй — через восемь лет. Но для удобства можно поделить текст таким образом:

  1. Бедняк на улице.
  2. Судьбоносная встреча.
  3. Странная сделка.
  4. Лампа в окне.
  5. Новая встреча спустя годы.
  6. Причудливая месть фортуны.

Главные герои

В произведении «Зелёная лампа» главными героями являются только два человека, а также имеется один второстепенный персонаж. Их характеристика:

  1. Джон Ив — в начале рассказа описан как плохо одетый человек 25 лет. Сирота родом из Ирландии, воспитанный в семье лесничего, человек с непростой судьбой, сменивший немало профессий (углекоп, матрос, слуга в трактире) и приехавший в Лондон попытать счастья, но столкнувшийся с безденежьем. Впоследствии он — образованный, талантливый хирург, серьёзный, высокий мужчина с грустным взглядом. Это упорный, способный, целеустремлённый человек, умеющий добиваться поставленных высот. Он добр и великодушен: к примеру, его доброта проявляется в том, что после всего он предлагает разорившемуся Стильтону работу в амбулатории.
  2. Стильтон — хорошо одетый высокий джентльмен 40 лет, холостой, хозяин торговых складов в Сити, владеющий состоянием в 20 миллионов фунтов. Пресыщен жизнью и развлечениями, которые можно купить за деньги, вёл праздный образ жизни. Считал себя человеком огромного воображения и фантазии, хотя на самом деле это было не так. Судя по всему, привык сорить деньгами. Глуп и циничен, поскольку позволял себе жестокие шутки над судьбой бедных людей, лишённые доброты и смысла. Главный аргумент, который он привёл, задумывая шутку с лампой, — «Игрушка из живого человека — самое сладкое кушанье». Можно сказать, что он беден духовно. Полностью разорившись, становится беден и в материальном плане, превращаясь в грязного, плохо одетого старика с измождённым лицом. Однако в итоге он всё же раскаивается.
  3. Реймер — друг Стильтона, богатый толстый джентльмен. Брезглив: называет лежащего на земле человека «падалью» и выдвигает предположение, что тот пьян или умер. Достаточно равнодушен и презрителен даже к задумкам своего приятеля. Однако не лишён рассудительности: называет Стильтона «дураком», не видя ничего весёлого в его игре с живым человеком.

Анализ и смысл

Анализ «Зелёной лампы» Грина показывает, что жанр произведения — рассказ-притча. Это можно определить по таким признакам, как заострение главной мысли, позволяющей читателю вынести урок, философское суждение автора, элементы фантастики и условности.

Уникальность композиции заключается в контрасте: вторая часть противопоставляется первой, один персонаж и его судьба противопоставляются другому. В первой части источником света является лампа под зелёным абажуром, во второй Джон советует Стильтону освещать себе дорогу спичкой.

Главные мысли произведения:

  1. Судьба всегда воздаёт каждому за его деяния. Стильтон был наказан за свои циничные, бессмысленные и жестокие идеи превратить бедняка в живую игрушку. Он сам стал бедняком и потерял ногу. Джон Ив, напротив, был добр и стойко сносил все превратности судьбы, в итоге стал талантливым врачом.
  2. Деньги не всегда благо. Даже имея огромное состояние, Стильтон не смог удержать его в своих руках, получить от него удовлетворение и пользу: он проводил все дни в праздности, играл в азартные игры и в конце концов разорился. Джон Ив, имея даже небольшой доход, пустил деньги в дело, купив на них книги, и получил образование. После этого он, став врачом, начал приносить людям пользу. Таким образом, просто иметь деньги мало: нужно ещё иметь ум, упорство, напористость, целеустремлённость и другие положительные качества.
  3. Нужно всегда оставаться человеком. Джон не хочет мстить старику за злую шутку: наоборот, он предлагает помощь в виде работы и свой вариант лампы — спичку, которая может стать для Стильтона надеждой. Он продолжает проявлять заботу и доброту.

Надежда, мечта и реальность

Название произведения имеет глубокий смысл. Это символ надежды, света и добра, знак веры в возможности человека и оправданность его стремлений к мечтам.

Для Стильтона лампа была лишь средством показать своё преимущество и превосходство над глупым бедным человеком. Она должна была превратиться в символ никчёмной жизни одураченного бедняка. Но для Ива она стала источником света и озарила ему путь в светлое будущее. Идея произведения заключается в том, что тот, кто поставил перед собой важную цель, может стать хозяином собственной судьбы.

Ещё одна важная тема «Зелёной лампы» Грина — мечта и реальность. Имея мечту, Джон стремится как можно скорее претворить её в жизнь, не жалея для этого средств: он спрашивает в библиотеке, какие книги ему нужно прочитать, чтобы стать доктором, покупает их, готовится к экзаменам с помощью своего соседа-студента.

Важная мысль приводится в цитате из произведения, которую произносит Джон: «Если желание сильно, то исполнение не замедлит».

Отзывы

Сегодня мы читали в классе произведение Александра Грина «Зелёная лампа» и писали по нему сочинение. Это очень поучительный рассказ, заставляющий верить, что добро и справедливость обязательно восторжествуют.

Главный герой, Джон Ив, ежедневно зажигающий лампу, не сошёл с ума и не спился, как предрекал ему в жестокой насмешке богач Стильтон. Наоборот, он стал достойным человеком, приносящим пользу обществу. Деньги Стильтона, присылаемые ему раз в месяц, лишь немного помогли ему: в остальном он, как говорится, «сделал себя сам», выбравшись в люди благодаря своему упорству и желанию учиться. Стать врачом — это мечта, к которой он стремился.

А Стильтон в полной мере испытал на себе то, что в этой жизни всё возвращается бумерангом. Он хотел зло пошутить над бедным человеком, и судьба тоже сыграла с ним злую шутку. Хотя в конце произведения его даже становится немного жалко, ведь он извиняется перед Джоном.

Чтение рассказа «Зелёная лампа» доставило мне большое удовольствие. Его автор, Александр Грин, является настоящим мастером слова и художником, рисующим перед нами поучительные картины жизни. Это очень короткое произведение, в котором писатель успевает показать две человеческие судьбы и заложить глубочайший смысл. Можно бесконечно думать над глубиной этого рассказа, с каждым разом находя в нём важные мысли.

Можно также провести параллель с другим произведением Грина, которое мне тоже очень нравится, — «Алые паруса». Лампа и алые паруса стали символами добра, которые дарят надежду, веру в лучшее и сулят главным героям осуществление желаний.

Читая онлайн историю «Зелёная лампа», я нашла о ней хорошее высказывание Беллы Ахмадулиной: «Прочитаешь „Зеленую лампу“ Грина, и ляжет на душу добро». Это действительно так: после прочтения мне тоже стало как-то легко и спокойно, я ощутила надежду и почувствовала, что стала обладательницей большой мудрости, почерпнутой из этого небольшого рассказа. Например, я поняла, что не деньги красят человека.

А умный и добрый Джон Ив стал для меня одним из любимых персонажей. В первой части к нему проникаешься сочувствием, но потом — глубоким уважением. Он умеет идти к своей цели и находит своё призвание. Кто бы мог подумать, что простой рабочий, которому приходилось и грузить уголь, и быть матросом, будет в восхищении от книги про анатомию: «Как пьяный, я просидел всю ночь над этой книгой». Хочется верить, что в дальнейшем он станет известным хирургом и сможет заработать этой профессией много денег.

Благодаря его доброте может хорошо сложиться судьба и у обнищавшего Стильтона, которому Ив предложил работу, тоже дав надежду, но не призрачную, а реальную.

Еще тесты

Читайте также

«Недоросль» — краткое содержание ? комедии Д. И. Фонвизина»Ася» — краткое содержание ? повести И. Тургенева»Робинзон Крузо» — краткое содержание романа Д. Дефо»Фауст» — краткое содержание ? трагедии И. Гете

Русский писатель Александр Степанович Грин (урожденный Гриневский) известен ценителям русской литературы как представитель неоромантизма и автор феерии «Алые паруса», приключенческих романов «Бегущая по волнам», «Золотая цепь» и многих других. В произведениях писателя возникла целая вымышленная страна, которую позже критик Корнелий Зелинский назовет Гринландией.

Придуманный город Зурбаган, герои Ассоль и Грэй вызывают у русских читателей некоторое недоумение: зачем русскому писателю выдумывать необычных героев, которых не встретишь в обыденной жизни. Возможно, сказалось влияние зарубежной литературы (в 6 лет Саша Гриневский уже прочитал роман Дж. Свифта «Путешествие Гулливера»). Возможно, здесь проявились обстоятельства личной жизни писателя: 16-летний Саша был вынужден покинуть родной дом, так как у него не сложились отношения с мачехой. Оказавшись в Одессе, он долго бродяжничал, отчаянно голодал, пока не устроился матросом на пароход «Одесса-Батум». Однажды ему даже довелось побывать за границей — в египетской Александрии.

Рассказ «Зеленая лампа» был написан Грином в 1930 году, в трудный для писателя период безденежья. В какой-то степени главный герой рассказа, 25-летний рабочий Джон Ив, нищий сирота из Ирландии, напоминает самого Грина в тот период. Замерзающий на улице больной человек привлек внимание двух друзей — миллионера Стильтона и Реймера. Стильтон, которому надоели обычные развлечения (хорошая еда, театр, актрисы), собирается проделать шутку с бедным человеком, ведь люди для него — игрушки. Обладатель двадцати миллионов фунтов стерлингов, он чувствует свое превосходство над людьми, так как считает, что именно деньги дают безграничную власть.

Миллионер от скуки придумывает шутку: предлагает Джону за 10 фунтов снять себе комнату на втором этаже дома на центральной улице и каждый день в пяти вечера до двенадцати ночи зажигать на окне керосиновую лампу, покрытую зеленым абажуром, до тех пор, пока к нему не придут и не сообщат, что он стал богатым. Изумленный рабочий согласился, не осознавая, что стал игрушкой в руках миллионера. Стильтон же похвастался Реймеру, что дешево, в рассрочку, купил дурака, который «сопьется от скуки или сойдет с ума».

Однако юноша, первоначально ожидавший чуда, вскоре начал от скуки читать книги. Когда же ему в руки попала старая анатомия, как пьяный, просидел он всю ночь над ней, потому что открыл «увлекательную страну тайн человеческого организма». К тому времени он уже два года честно зажигал зеленую лампу, не надеясь на чудо. И вот чудо произошло: с помощью соседа-студента он поступил в медицинский колледж, став врачом.

Что же стало с автором шутки? Он частенько приходил к окну и смотрел на него не то с досадой, не то с презрением. Юноша, который уже не считал себя обязанным по семь часов сидеть возле зажженной лампы, как-то услышал, что это была глупая шутка, на которую не стоило тратить денег. Но он к тому времени уже учился и вскоре стал хирургом.

А Стильтон разорился, стал бродягой и, сломав ногу, очутился в больнице, где хирург Джон Ив сделал ему сложную операцию — отнял правую ногу, чтобы спасти жизнь «грязному, скверно одетому человеку с истощенным лицом», в которого превратился бывший миллионер. Так жизнь поменяла их местами: бедняк Ив стал высококлассным хирургом (а врачи на Западе всегда имели высокий доход), а Стильтон, проиграв на бирже свои миллионы, мог рассчитывать теперь в лучшем случае на работу в амбулатории — записывать имена приходящих больных. Для Джона Ива чудо действительно произошло: имея деньги, пусть небольшие, благодаря своему упорству, он смог выучиться и стать полезным для общества. А беспечный миллионер, привыкший к «сладкому кушанью» — игрушке из живого человека, лишился всего и уже не может помышлять ни о каком чуде.

Конечно, мысль о том, что материальное благосостояние не всегда благо, в мировой литературе была не нова. Но Грин показал, что деньги могут стать инструментом для воплощения своих высоких целей. Оставаясь нищим, Джон Ив ничего не добился бы в жизни. Шутка миллионера, принятая героем как благодеяние, стала его шансом в жизни, а благодаря упорству и терпению, он добился высокой цели. Стильтон, пресыщенный жизнью, не умел преодолевать трудности, поэтому первая же неудача сломила его: недаром в какой-то момент он завидует «дураку» Иву, у которого есть надежда.

Таким образом, название рассказа «Зеленая лампа» символизирует надежду, которая помогает выжить и остаться человеком в любых условиях, даже самых бесчеловечных. Писателю удалось показать, как на смену равнодушию приходит прощение и сострадание. Ведь испытывавший прежде нужду Джон готов помочь нищему старику — дать ему хоть какую-то работу. Он даже предлагает ему свой вариант зеленой лампы: советует зажигать спичку, спускаясь по темной лестнице. Даже здесь он проявляет заботу и доброту. Белла Ахмадулина когда-то сказала: «Прочитаешь «Зеленую лампу» Грина, и ляжет на душу добро».

По произведению: «Зеленая лампа»

По писателю: Грин, Александр Степанович

В коротком рассказе русского писателя Александра Грина перед нами предстают два противоположных персонажа — Джон Ив и Стильтон. Второй из них употребляет все имеющиеся у него ресурсы (время, деньги) на развлечения, главное из которых — это игра. Стильтон посещает игорные дома, наслаждается игрой актеров на сцене театра, играет на бирже, однако самое любимое его развлечение — это игры людьми («…хорошо шутить можно только одним способом: делать из людей игрушки»).

Джон Ив, наоборот, использует встречу со Стильтоном для изменения своей жизни в лучшую сторону за счет получения образования. Оказавшись в квартире, полной книг, он начал «читать с увлечением все, что попадалось под руку». Однажды он нашел анатомию — книгу о строении человеческого тела и захотел стать врачом. Самостоятельно, в библиотеке он изучил «математику, геометрию, ботанику, зоологию, морфологию, биологию, фармакологию и латынь» и с помощью своего соседа-студента поступил в медицинский колледж.

Чтобы судить о том, правильно или нет поступает человек, необходимо обратиться к результатам его деятельности. К чему приходит в конце своей жизни Стильтон? Он разорился («…несколько крупных проигрышей…паника на бирже…). Все его инвестиции пропали даром.

Джон Ив же, наоборот, стал успешным и талантливым врачом. Он употребил время и деньги наилучшим образом — потратил их на свое образование. Эти инвестиции принесли лучшие дивиденды. По другому и быть не могло.

Этими примерами автор учит нас, в какую сферу деятельности необходимо направить все наше внимание — это образование и, прежде всего, самообразование. Чтение книг доступно всем и каждому, оно практически бесплатно может изменить жизнь человека, дать новый старт в жизни.

20 сентября 2019СочинениеЭтот небольшой рассказ отлично подходит к направлению «Надежда и отчаяние».Мотив надежды в рассказе является одним из ведущих. Главный герой Джон Ив надеялся в Лондоне найти работу, потому что именно для этого он приехал из Ирландии в Англии. И неизвестно, что бы стало с Джоном, ведь заработать денег в Лондоне он так и не смог, но повстречал двух богатых — Стильтона и Реймера. Они хотели сделать из Джона Ива живую игрушку. Друзья ежемесячно обещали выдавать Иву определенную сумму денег, чтобы он мог жить в квартире и каждый вечер включать, стоящую на окне, зеленую лампу. Друзья некоторое время наблюдали за окном, в котором каждый вечер загорался зеленый свет, а потом забыли о своей шутке. Но не забыл об этом Джон Ив, он получил возможность иметь крышу над головой и проводить время так, как он хочет. Постепенно надежда на то, что Джон сможет найти достойное место в обществе стала обретать зримые очертания. Ив выучился на врача и разбогател, и однажды он встретил в больнице больного Стильтона, который в то время разорился и заболел. Именно Стильтон понял теперь, что надежда даёт человеку жизнь и желание что-либо делать.«Зелёная лампа»IВ Лондоне в 1920 году, зимой, на углу Пикадилли и одного переулка, остановились двое хорошо одетых людей среднего возраста. Они только что покинули дорогой ресторан. Там они ужинали, пили вино и шутили с артистками из Дрюриленского театра.Теперь внимание их было привлечено лежащим без движения, плохо одетым человеком лет двадцати пяти, около которого начала собираться толпа.— Стильтон! — брезгливо сказал толстый джентльмен высокому своему приятелю, видя, что тот нагнулся и всматривается в лежащего. — Честное слово, не стоит так много заниматься этой падалью. Он пьян или умер.— Я голоден… и я жив, — пробормотал несчастный, приподнимаясь, чтобы взглянуть на Стильтона, который о чем-то задумался. — Это был обморок.— Реймер! — сказал Стильтон. — Вот случай проделать шутку. У меня явился интересный замысел. Мне надоели обычные развлечения, а хорошо шутить можно только одним способом: делать из людей игрушки.Эти слова были сказаны тихо, так что лежавший, а теперь прислонившийся к ограде человек их не слышал.Реймер, которому было все равно, презрительно пожал плечами, простился со Стильтоном и уехал коротать ночь в свой клуб, а Стильтон, при одобрении толпы и при помощи полисмена, усадил беспризорного человека в кэб.Экипаж направился к одному из трактиров Гайстрита. Беднягу звали Джон Ив. Он приехал в Лондон из Ирландии искать службу или работу. Ив был сирота, воспитанный в семье лесничего. Кроме начальной школы, он не получил никакого образования. Когда Иву было 15 лет, его воспитатель умер, взрослые дети лесничего уехали — кто в Америку, кто в Южный Уэльс, кто в Европу, и Ив некоторое время работал у одного фермера. Затем ему пришлось испытать труд углекопа, матроса, слуги в трактире, а 22 лет он заболел воспалением легких и, выйдя из больницы, решил попытать счастья в Лондоне. Но конкуренция и безработица скоро показали ему, что найти работу не так легко. Он ночевал в парках, на пристанях, изголодался, отощал и был, как мы видели, поднят Стильтоном, владельцем торговых складов в Сити.Стильтон в 40 лет изведал всё, что может за деньги изведать холостой человек, не знающий забот о ночлеге и пище. Он владел состоянием в 20 миллионов фунтов. То, что он придумал проделать с Ивом, было совершенной чепухой, но Стильтон очень гордился своей выдумкой, так как имел слабость считать себя человеком большого воображения и хитрой фантазии.Когда Ив выпил вина, хорошо поел и рассказал Стильтону свою историю, Стильтон заявил:— Я хочу сделать вам предложение, от которого у вас сразу блеснут глаза. Слушайте: я выдаю вам десять фунтов с условием, что вы завтра же наймете комнату на одной из центральных улиц, во втором этаже, с окном на улицу. Каждый вечер, точно от пяти до двенадцати ночи, на подоконнике одного окна, всегда одного и того же, должна стоять зажженная лампа, прикрытая зеленым абажуром. Пока лампа горит назначенный ей срок, вы от пяти до двенадцати не будете выходить из дому, не будете никого принимать и ни с кем не будете говорить. Одним словом, работа нетрудная, и, если вы согласны так поступить, — я буду ежемесячно присылать вам десять фунтов. Моего имени я вам не скажу.— Если вы не шутите, — отвечал Ив, страшно изумленный предложением, — то я согласен забыть даже собственное имя. Но скажите, пожалуйста, — как долго будет длиться такое мое благоденствие?— Это неизвестно. Может быть, год, может быть, — всю жизнь.— Еще лучше. Но — смею спросить — для чего понадобилась вам эта зеленая иллюминация?— Тайна! — ответил Стильтон. — Великая тайна! Лампа будет служить сигналом для людей и дел, о которых вы никогда не узнаете ничего.— Понимаю. То есть ничего не понимаю. Хорошо; гоните монету и знайте, что завтра же по сообщенному мною адресу Джон Ив будет освещать окно лампой!Так состоялась странная сделка, после которой бродяга и миллионер расстались, вполне довольные друг другом.Прощаясь, Стильтон сказал:— Напишите до востребования так: «3-33-6». Еще имейте в виду, что неизвестно когда, может быть, через месяц, может быть, — через год, — словом, совершенно неожиданно, внезапно вас посетят люди, которые сделают вас состоятельным человеком. Почему это и как — я объяснить не имею права. Но это случится…— Чёрт возьми! — пробормотал Ив, глядя вслед кэбу, увозившему Стильтона, и задумчиво вертя десятифунтовый билет. — Или этот человек сошел с ума, или я счастливчик особенный. Наобещать такую кучу благодати, только за то, что я сожгу в день пол-литра керосина.Вечером следующего дня одно окно второго этажа мрачного дома № 52 по Ривер-стрит сияло мягким зелёным светом. Лампа была придвинута к самой раме. Двое прохожих некоторое время смотрели на зелёное окно с противоположного дому тротуара; потом Стильтон сказал:— Так вот, милейший Реймер, когда вам будет скучно, приходите сюда и улыбнитесь. Там, за окном, сидит дурак. Дурак, купленный дёшево, в рассрочку, надолго. Он сопьется от скуки или сойдет с ума… Но будет ждать, сам не зная чего. Да вот и он!Действительно, темная фигура, прислонясь лбом к стеклу, глядела в полутьму улицы, как бы спрашивая: «Кто там? Чего мне ждать? Кто придет?»— Однако вы тоже дурак, милейший, — сказал Реймер, беря приятеля под руку и увлекая его к автомобилю. — Что веселого в этой шутке?— Игрушка… игрушка из живого человека, — сказал Стильтон, — самое сладкое кушанье!IIВ 1928 году больница для бедных, помещающаяся на одной из лондонских окраин, огласилась дикими воплями: кричал от страшной боли только что привезенный старик, грязный, скверно одетый человек с истощенным лицом. Он сломал ногу, оступившись на черной лестнице темного притона.Пострадавшего отнесли в хирургическое отделение. Случай оказался серьезный, так как сложный перелом кости вызвал разрыв сосудов. По начавшемуся уже воспалительному процессу тканей хирург, осматривавший беднягу, заключил, что необходима операция. Она была тут же произведена, после чего ослабевшего старика положили на койку, и он скоро уснул, а проснувшись, увидел, что перед ним сидит тот самый хирург, который лишил его правой ноги.— Так вот как пришлось нам встретиться! — сказал доктор, серьезный, высокий человек с грустным взглядом. — Узнаете ли вы меня, мистер Стильтон? — Я — Джон Ив, которому вы поручили дежурить каждый день у горящей зеленой лампы. Я узнал вас с первого взгляда.— Тысяча чертей! — пробормотал, вглядываясь, Стильтон. — Что произошло? Возможно ли это?— Да. Расскажите, что так резко изменило ваш образ жизни?— Я разорился… несколько крупных проигрышей… паника на бирже… Вот уже три года, как я стал нищим. А вы? Вы?— Я несколько лет зажигал лампу, — улыбнулся Ив, — и вначале от скуки, а потом уже с увлечением начал читать всё, что мне попадалось под руку. Однажды я раскрыл старую анатомию, лежавшую на этажерке той комнаты, где я жил, и был поражен. Передо мной открылась увлекательная страна тайн человеческого организма. Как пьяный, я просидел всю ночь над этой книгой, а утром отправился в библиотеку и спросил: «Что надо изучить, чтобы сделаться доктором?» Ответ был насмешлив: «Изучите математику, геометрию, ботанику, зоологию, морфологию, биологию, фармакологию, латынь и т. д.» Но я упрямо допрашивал, и я всё записал для себя на память.К тому времени я уже два года жёг зеленую лампу, а однажды, возвращаясь вечером (я не считал нужным, как сначала, безвыходно сидеть дома 7 часов), увидел человека в цилиндре, который смотрел на моё зеленое окно не то с досадой, не то с презрением. «Ив — классический дурак! — пробормотал тот человек, не замечая меня. — Он ждёт обещанных чудесных вещей… да, он хоть имеет надежду, а я… я почти разорен!» Это были вы. Вы прибавили: «Глупая шутка. Не стоило бросать денег».У меня было куплено достаточно книг, чтобы учиться, учиться и учиться, несмотря ни на что. Я едва не ударил вас тогда же на улице, но вспомнил, что благодаря вашей издевательской щедрости могу стать образованным человеком…— А дальше? — тихо спросил Стильтон.— Дальше? Хорошо. Если желание сильно, то исполнение не замедлит. В одной со мной квартире жил студент, который принял во мне участие и помог мне, года через полтора, сдать экзамены для поступления в медицинский колледж. Как видите, я оказался способным человеком…Наступило молчание.— Я давно не подходил к вашему окну, — произнес потрясенный рассказом Ива Стильтон, — давно… очень давно. Но мне теперь кажется, что там все еще горит зеленая лампа… лампа, озаряющая темноту ночи. Простите меня.Ив вынул часы.— Десять часов. Вам пора спать, — сказал он. — Вероятно, через три недели вы сможете покинуть больницу. Тогда позвоните мне, — быть может, я дам вам работу в нашей амбулатории: записывать имена приходящих больных. А спускаясь по темной лестнице, зажигайте… хотя бы спичку.11 июля 1930 г.Что такое надежда?Топ 45 любимых книг подростковПодборка аргументов по направлению «Надежда и отчаяние» —> Сервис для проведения тестирования — 4exam.ruTelegram-канал 4ЕГЭ — @ru4ege

А. С. ГРИН

ЗЕЛЕНАЯ ЛАМПА

1

В Лондоне в 1920 году, зимой, на углу улицы Пикадилли остановились двое хорошо одетых людей среднего возраста. Они только что ужинали в дорогом ресторане.

На улице они наткнулись на лежащего без движения плохо одетого молодого человека. Вокруг него собиралась толпа.

Этот человек упал в обморок от голода.

– Реймер! – сказал Стильтон. – Вот случай проделать шутку. У меня явился интересный замысел. Мне надоели обычные развлечения, а хорошо шутить можно только одним способом: делать из людей игрушки.

Беднягу звали Джон Ив. Он приехал в Лондон из Ирландии, работал везде, где находил работу, но в те времена царила жестокая безработица.

Стильтону было сорок лет. Он владел состоянием в двадцать миллионов фунтов. Испробовав все виды развлечений, он томился скукой.

Он предложил Иву выдавать ему ежемесячно десять фунтов с условием, что “вы завтра же наймете комнату на одной из центральных улиц, на втором этаже, с окном на улицу.

Джон Ив согласился. Тем более что Стильтон пообещал в один, пока неизвестный час сделать Ива миллионером.

Стильтон хвастается Реймеру, что задешево купил дурака, который “сопьется от скуки или сойдет с ума”.

2

Прошло восемь лет.

В больницу для бедных привезли пьяного, изможденного, неопрятного старика, который сломал ногу на темной лестнице притона. Это был Стильтон, который разорился и стал нищим.

Над ним наклонился врач – это был Джон Ив.

Оказавшись в вынужденной изоляции, он стал читать, увлекся анатомией, медициной вообще, накупил книг и стал учиться.

Сосед-студент помог ему поступить в медицинский колледж.

Ив не сердится на Стильтона, ведь он, желая сделать из подобранного на улице бедняка игрушку, изменил его жизнь к лучшему.

– Вероятно, через три недели вы сможете покинуть больницу, – говорит врач бывшему богачу. – Тогда позвоните мне, быть может, я дам вам работу: записывать имена приходящих больных. А спускаясь по темной лестнице, зажигайте… хотя бы спичку.

ЗЕЛЕНАЯ ЛАМПА« Жизнь Дэвида Копперфилда – Чарльз ДиккенсХарактеристика героя Татьяна, Муму, Тургенев »Используемые источники:

  • https://nauka.club/literatura/kratkie-soderzhaniya/grin-zelyenaya-lampa.html
  • https://goldlit.ru/green/875-zelenaia-lampa-analiz
  • https://zen.yandex.com/media/id/5e719fa96a07f739edef35e5/tema-samoobrazovaniia-v-rasskaze-a-grina-zelenaia-lampa-5ee8a28e5b22211b8e3c6f1e
  • https://4ege.ru/sochinenie/58368-aleksandr-grin-zelenaya-lampa.html
  • https://lit.ukrtvory.ru/zelenaya-lampa/

На чтение 25 мин. Просмотров 108 Опубликовано

Содержание:

Краткое содержание

Зимой 1920 года в Лондоне на углу Пикадилли сделали остановку два хорошо одетых джентльмена. Одного из них, высокого, звали Стильтон, а второго, толстого — Реймер. Они только что вышли из ресторана, где ужинали и веселились. В это время они заметили лежащего на земле человека лет 25 в бедной одежде, возле которого уже начинала скапливаться толпа.

На первый взгляд могло показаться, что он пьян или умер, но вскоре он приподнялся, прислонился к ограде и объяснил, что это был обморок от голода.

В этот момент у Стильтона появилась идея, которая показалась ему очень удачной и забавной. Ему уже давно сильно наскучили все развлечения, поэтому теперь он решил, что лучшая шутка — это делать из людей игрушки. Об этом он сказал Реймеру, но тому было всё равно — скоро он уехал. Стильтон же посадил бедного человека в кэб, отвёз в трактир и выслушал историю его судьбы.

Бедняка звали Джон Ив. Он был сиротой, выросшим в Ирландии в семье лесничего и получившим только начальное образование. Когда ему было 15 лет, его опекун умер, взрослые дети лесничего разъехались, а ему пришлось искать работу. Он трудился у одного фермера, затем был углекопом, матросом, служил в трактире, а после заболевания воспалением лёгких задумал отправиться в Лондон, но там столкнулся с безработицей и конкуренцией. Ему часто приходилось голодать и ночевать на улице, как в этот вечер.

Стильтон же был очень богат. Он предложил Иву десять фунтов в месяц при условии, что тот снимет комнату на центральной улице, на втором этаже, и каждый вечер, от пяти до двенадцати ночи, будет зажигать лампу под зелёным абажуром. Пока она горит, Ив не должен покидать дом, кого-либо принимать и с кем-либо общаться. Это может продлиться год или даже всю жизнь.

Стильтон сказал, что свет в окне якобы будет служить знаком для людей и дел, о которых Джону знать не следует. Также он велел молодому человеку написать письмо до востребования с секретным шифром и ждать, что однажды придут некие люди, которые его озолотят.

Бедняк был удивлён таким великодушием и сразу согласился на сделку. Уже на следующий день он привёл задумку в исполнение: в окне дома № 52 по Ривер-стрит горела лампа. Стильтон привёл к дому своего друга Реймера и похвастался шуткой, сказав, что сделал игрушку из живого человека. Он очень гордился этой идеей, желая доказать, что человек, ежедневно зажигающий лампочку и ждущий неизвестно чего, сопьётся от скуки или сойдёт с ума. Реймера, впрочем, задумка не впечатлила.

Спустя восемь лет в больницу для бедняков, расположенную на окраине Лондона, привезли грязного, скверно одетого истощённого старика. Он оступился на тёмной лестнице притона и сломал ногу, что повлекло за собой сложную травму и разрыв сосудов. Чтобы не начался воспалительный процесс, ногу пришлось ампутировать. Операцию провёл талантливый хирург, которым оказался Джон Ив. Он узнал в старике Стильтона и очень удивился, при каких обстоятельствах им довелось увидеться вновь. Он задал бывшему богачу вопрос, почему тот теперь попал в такую ситуацию.

Выяснилось, что Стильтон разорился, проигрался, столкнулся с проблемами и уже три года нищенствовал. А Ив в первое время исправно зажигал лампу, но, сидя дома, читал все книги, которые попадались ему под руку. Однажды он прочитал старую анатомию и был поражён, увлёкшись тайнами человеческого организма. После этого он решил стать врачом и был готов сделать для этого всё.

Как-то раз он увидел под окнами дома Стильтона. Тот, не замечая Джона, пробормотал, что почти разорён, что не стоило тратиться на эту затею, а также назвал Ива «дураком». Тот разозлился от этих слов и хотел ударить его, но осознал, что благодаря его «издевательской щедрости» смог получить образование, поэтому он просто прошёл мимо. Денег Ив уже не получал, но он успел накупить книг, а студент, живший по соседству, помог ему сдать экзамены в медицинский колледж. Джон оказался способным учеником и обрёл профессию хирурга.

Шокированный Стильтон сказал, что давно не подходил к этому окну, но теперь ему казалось, что там и сейчас горит лампа, освещающая ночную тьму. Он извинился перед Джоном. А тот предложил ему работать в амбулатории — записывать имена пациентов, и посоветовал, спускаясь по тёмной лестнице, зажигать хотя бы спичку.

План для пересказа

Произведение достаточно короткое и условно поделено автором на две части: события в первой происходят в 1920 году, а во второй — через восемь лет. Но для удобства можно поделить текст таким образом:

  1. Бедняк на улице.
  2. Судьбоносная встреча.
  3. Странная сделка.
  4. Лампа в окне.
  5. Новая встреча спустя годы.
  6. Причудливая месть фортуны.

Главные герои

В произведении «Зелёная лампа» главными героями являются только два человека, а также имеется один второстепенный персонаж. Их характеристика:

  1. Джон Ив — в начале рассказа описан как плохо одетый человек 25 лет. Сирота родом из Ирландии, воспитанный в семье лесничего, человек с непростой судьбой, сменивший немало профессий (углекоп, матрос, слуга в трактире) и приехавший в Лондон попытать счастья, но столкнувшийся с безденежьем. Впоследствии он — образованный, талантливый хирург, серьёзный, высокий мужчина с грустным взглядом. Это упорный, способный, целеустремлённый человек, умеющий добиваться поставленных высот. Он добр и великодушен: к примеру, его доброта проявляется в том, что после всего он предлагает разорившемуся Стильтону работу в амбулатории.
  2. Стильтон — хорошо одетый высокий джентльмен 40 лет, холостой, хозяин торговых складов в Сити, владеющий состоянием в 20 миллионов фунтов. Пресыщен жизнью и развлечениями, которые можно купить за деньги, вёл праздный образ жизни. Считал себя человеком огромного воображения и фантазии, хотя на самом деле это было не так. Судя по всему, привык сорить деньгами. Глуп и циничен, поскольку позволял себе жестокие шутки над судьбой бедных людей, лишённые доброты и смысла. Главный аргумент, который он привёл, задумывая шутку с лампой, — «Игрушка из живого человека — самое сладкое кушанье». Можно сказать, что он беден духовно. Полностью разорившись, становится беден и в материальном плане, превращаясь в грязного, плохо одетого старика с измождённым лицом. Однако в итоге он всё же раскаивается.
  3. Реймер — друг Стильтона, богатый толстый джентльмен. Брезглив: называет лежащего на земле человека «падалью» и выдвигает предположение, что тот пьян или умер. Достаточно равнодушен и презрителен даже к задумкам своего приятеля. Однако не лишён рассудительности: называет Стильтона «дураком», не видя ничего весёлого в его игре с живым человеком.

Анализ и смысл

Анализ «Зелёной лампы» Грина показывает, что жанр произведения — рассказ-притча. Это можно определить по таким признакам, как заострение главной мысли, позволяющей читателю вынести урок, философское суждение автора, элементы фантастики и условности.

Уникальность композиции заключается в контрасте: вторая часть противопоставляется первой, один персонаж и его судьба противопоставляются другому. В первой части источником света является лампа под зелёным абажуром, во второй Джон советует Стильтону освещать себе дорогу спичкой.

Главные мысли произведения:

  1. Судьба всегда воздаёт каждому за его деяния. Стильтон был наказан за свои циничные, бессмысленные и жестокие идеи превратить бедняка в живую игрушку. Он сам стал бедняком и потерял ногу. Джон Ив, напротив, был добр и стойко сносил все превратности судьбы, в итоге стал талантливым врачом.
  2. Деньги не всегда благо. Даже имея огромное состояние, Стильтон не смог удержать его в своих руках, получить от него удовлетворение и пользу: он проводил все дни в праздности, играл в азартные игры и в конце концов разорился. Джон Ив, имея даже небольшой доход, пустил деньги в дело, купив на них книги, и получил образование. После этого он, став врачом, начал приносить людям пользу. Таким образом, просто иметь деньги мало: нужно ещё иметь ум, упорство, напористость, целеустремлённость и другие положительные качества.
  3. Нужно всегда оставаться человеком. Джон не хочет мстить старику за злую шутку: наоборот, он предлагает помощь в виде работы и свой вариант лампы — спичку, которая может стать для Стильтона надеждой. Он продолжает проявлять заботу и доброту.

Надежда, мечта и реальность

Название произведения имеет глубокий смысл. Это символ надежды, света и добра, знак веры в возможности человека и оправданность его стремлений к мечтам.

Для Стильтона лампа была лишь средством показать своё преимущество и превосходство над глупым бедным человеком. Она должна была превратиться в символ никчёмной жизни одураченного бедняка. Но для Ива она стала источником света и озарила ему путь в светлое будущее. Идея произведения заключается в том, что тот, кто поставил перед собой важную цель, может стать хозяином собственной судьбы.

Ещё одна важная тема «Зелёной лампы» Грина — мечта и реальность. Имея мечту, Джон стремится как можно скорее претворить её в жизнь, не жалея для этого средств: он спрашивает в библиотеке, какие книги ему нужно прочитать, чтобы стать доктором, покупает их, готовится к экзаменам с помощью своего соседа-студента.

Важная мысль приводится в цитате из произведения, которую произносит Джон: «Если желание сильно, то исполнение не замедлит».

Отзывы

Сегодня мы читали в классе произведение Александра Грина «Зелёная лампа» и писали по нему сочинение. Это очень поучительный рассказ, заставляющий верить, что добро и справедливость обязательно восторжествуют.

Главный герой, Джон Ив, ежедневно зажигающий лампу, не сошёл с ума и не спился, как предрекал ему в жестокой насмешке богач Стильтон. Наоборот, он стал достойным человеком, приносящим пользу обществу. Деньги Стильтона, присылаемые ему раз в месяц, лишь немного помогли ему: в остальном он, как говорится, «сделал себя сам», выбравшись в люди благодаря своему упорству и желанию учиться. Стать врачом — это мечта, к которой он стремился.

А Стильтон в полной мере испытал на себе то, что в этой жизни всё возвращается бумерангом. Он хотел зло пошутить над бедным человеком, и судьба тоже сыграла с ним злую шутку. Хотя в конце произведения его даже становится немного жалко, ведь он извиняется перед Джоном.

Чтение рассказа «Зелёная лампа» доставило мне большое удовольствие. Его автор, Александр Грин, является настоящим мастером слова и художником, рисующим перед нами поучительные картины жизни. Это очень короткое произведение, в котором писатель успевает показать две человеческие судьбы и заложить глубочайший смысл. Можно бесконечно думать над глубиной этого рассказа, с каждым разом находя в нём важные мысли.

Можно также провести параллель с другим произведением Грина, которое мне тоже очень нравится, — «Алые паруса». Лампа и алые паруса стали символами добра, которые дарят надежду, веру в лучшее и сулят главным героям осуществление желаний.

Читая онлайн историю «Зелёная лампа», я нашла о ней хорошее высказывание Беллы Ахмадулиной: «Прочитаешь „Зеленую лампу“ Грина, и ляжет на душу добро». Это действительно так: после прочтения мне тоже стало как-то легко и спокойно, я ощутила надежду и почувствовала, что стала обладательницей большой мудрости, почерпнутой из этого небольшого рассказа. Например, я поняла, что не деньги красят человека.

А умный и добрый Джон Ив стал для меня одним из любимых персонажей. В первой части к нему проникаешься сочувствием, но потом — глубоким уважением. Он умеет идти к своей цели и находит своё призвание. Кто бы мог подумать, что простой рабочий, которому приходилось и грузить уголь, и быть матросом, будет в восхищении от книги про анатомию: «Как пьяный, я просидел всю ночь над этой книгой». Хочется верить, что в дальнейшем он станет известным хирургом и сможет заработать этой профессией много денег.

Благодаря его доброте может хорошо сложиться судьба и у обнищавшего Стильтона, которому Ив предложил работу, тоже дав надежду, но не призрачную, а реальную.

Еще тесты

Читайте также

«Недоросль» — краткое содержание ? комедии Д. И. Фонвизина»Ася» — краткое содержание ? повести И. Тургенева»Робинзон Крузо» — краткое содержание романа Д. Дефо»Фауст» — краткое содержание ? трагедии И. Гете

Очень кратко:Богач решает подшутить над нищим бродягой, превратив его жизнь в пустое ожидание и считая, что тот сопьётся. Через восемь лет разорившийся богач встречает бродягу, который успел стать врачом.

Оригинал этого произведения читается всего за 9 минут. Рекомендуем прочесть его без сокращений, так интереснее.

Лондон, зима 1920 года. Двое состоятельных мужчин среднего возраста вышли из дорогого ресторана и увидели плохо одетого человека лет двадцати пяти, лежащего на тротуаре без сознания. Мужчины решили, что человек пьян или умер, но тот пришёл в себя и сказал, что потерял сознание от голода.

Один из мужчин, Стильтон, решил подшутить над беднягой. Он отвёз нищего в трактир, накормил и выслушал его историю. Сирота Джон Ив приехал в Лондон из Ирландии, где воспитывался в семье лесничего. Когда Иву исполнилось пятнадцать лет, его покровитель умер, а взрослые дети лесничего разъехались по миру.

Продолжение после рекламы:

Иву пришлось уйти из дому. Сначала он работал у фермера, потом — углекопом, матросом, слугой в трактире. В 22 года, переболев воспалением лёгких, Ив «решил попытать счастья в Лондоне», но из-за безработицы найти работу не смог и стал бродягой.

Сорокалетний Стильтон, миллионер, владелец торговых складов, скучал. Он считал, что люди — лучшие игрушки, и решил сделать такую игрушку из бездомного бродяги. Он предложил Иву десять фунтов в месяц при условии, что тот снимет комнату на одной из центральных улиц и каждый вечер, от пяти до двенадцати, будет ставить на окно лампу с зелёным абажуром. В это время Ив не должен выходить из дому и кем-либо общаться.

Стильтон сказал, что лампа послужит сигналом для неких таинственных «людей и дел», о которых Иву знать не полагалось. Он велел тому написать письмо до востребования с таинственным шифром и пообещал, что однажды появятся люди, которые сделают Ива богатым.

На следующий вечер в окне одной из центральных улиц горела зелёная лампа, а под окном Стильтон объяснял приятелю свой немудрёный замысел, которым очень гордился. Он считал, что человек, ожидающий неизвестно чего, непременно сойдёт с ума или сопьётся, и хотел доказать это экспери­ментально.

Игрушка… игрушка из живого человека — ‹…› самое сладкое кушанье!

Восемь лет спустя, в лондонскую больницу для бедных привезли грязного, истощённого старика в лохмотьях, который сломал ногу, упав на «чёрной лестнице тёмного притона». Перелом вызвал разрыв сосудов, началось воспаление, и ногу пришлось ампутировать.

Брифли существует благодаря рекламе:

Придя в себя после операции, старик увидел у своей постели доктора, который оказался Джоном Ивом. Ив же узнал в старике Стильтона. Тот рассказал, что разорился, проигравшись на бирже, и вот уже три года нищенствует.

Ив несколько лет зажигал зелёную лампу и от скуки читал всё подряд. На этажерке в снятой им тогда комнате он нашёл старую книгу по анатомии, и перед ним «открылась увлекательная страна тайн человеческого организма». Просидев над книгой всю ночь, Ив решил стать врачом.

Однажды вечером Ив увидел на улице Стильтона, который, глядя на окно с зелёной лампой и не замечая Джона, сказал, что почти разорён, пожалел выброшенных на глупую идею денег и назвал Ива «классическим дураком». Ив хотел ударить Стильтона, но вспомнил, что благодаря его «издевательской щедрости» может получить образование, и молча прошёл мимо.

Если желание сильно, то исполнение не замедлит.

Денег Ив больше не получал, но он успел купить много книг, а сосед-студент помог ему подготовиться к экзаменам и поступить в медицинский колледж. Потрясённый Стильтон сказал, что давно не подходил к окну Ива, но ему кажется, что там до сих пор горит зелёная лампа, «озаряющая темноту ночи».

Стильтон попросил у Ива прощения, а тот предложил старику работу — записывать в больничной амбулатории имена больных, и посоветовал зажигать хотя бы спичку, спускаясь по тёмной лестнице.

Пересказала Юлия Песковая для Брифли. Благодаря рекламе Брифли бесплатен:

Аудиокнига

Зеленая лампаАудиокнига. 11 мин. Читает Павел Ломакин. Бесплатный отрывок:Павел Ломакин11 мин

Читайте также

Сюжет. В Лондоне зимой 1920 года двое богатых приятелей средних лет, выйдя из фешенебельного ресторана, наткнулись на молодого бродягу. Он без чувств лежал на тротуаре. Один из богачей, Стильтон, с любопытством разглядывал бедолагу, второй, Реймер, брезгливо предполагал, что парень мертвецки пьян или просто мертв. Но юноша не умер – с ним случился голодный обморок, о чем он слабым голосом и сообщил.

Между тем, Стильтону в голову пришла идея, которая казалась ему на редкость удачной шуткой: сделать из человека живую игрушку. Он усадил парня в экипаж, отвез в трактир, накормил и услышал его печальную, хотя и типичную для многих, историю. Джон Ив (так звали бедолагу) был ирландцем, сиротой, и до 15 лет жил на родине, в семье лесничего. Когда лесничий умер, а дети его разъехались по миру в поисках своего счастья, Ив сам стал зарабатывать себе на жизнь. Трудился на ферме, был углекопом, матросом и слугой, а в 22 года, переболев воспалением легких, решил найти свое место под солнцем в Лондоне. За три года он впал в крайнюю нищету: работы было мало, а желающих работать – много.

Жизненный путь холостяка Стильтона был совсем другим, к сорока годам он изведал все удовольствия и сколотил состояние в 20 миллионов фунтов. В трактире он напустил на себя таинственный вид, отказался назвать свое имя, и предложил парню сделку. Тот получит 10 фунтов в месяц, если снимет квартиру в центре города и будет каждый вечер, строго с 5 часов до полуночи, ставить на окно зажженную керосиновую лампу под зеленым абажуром. Пока лампа будет гореть (год или гораздо больше лет), Джону запрещено покидать квартиру, принимать гостей. Стильтон даже намекнул, что однажды за эту услугу Джона озолотят некие люди, члены тайной организации, для которых свет лампы будет сигналом, знаком.

Следующим вечером Стильтон с Реймером пришли полюбоваться на болвана с лампой. Того, кто задешево продал себя, свое время, и думает, что участвует в каком-то важном деле. Человека, ставшего игрушкой в руках Стильтона.

Через восемь лет в больницу для бедных доставили грязного старика, вопящего от нестерпимой боли. Он сломал ногу в каком-то притоне. Молодому хирургу пришлось ампутировать ему правую ногу. Врач (а это был Джон Ив) узнал в пациенте Стильтона. Парень не спился, и не сошел с ума у лампы, а стал врачом. А вот богачу изменила удача: три года назад он разорился.

Джон добросовестно зажигал лампу, увлекся чтением, взял в руки книжку по анатомии – и захотел пойти в медицину. В библиотеке ему объяснили, какие предметы нужно знать будущему врачу (от математики до латыни). Знакомый студент помог поступить в медицинский колледж. Правда, Джон со временем немного нарушил условие сделки: он уходил из дома по вечерам. Однажды он даже столкнулся под окнами с самим уже разоренным Стильтоном. Тот бормотал о своем банкротстве и дураке, ради которого он выбросил на ветер кучу денег. Ив не ударил его, ведь эти фунты дали ему шанс купить учебники и попасть в любимую профессию. Спустя полтора года он осуществил свою мечту и стал студентом.

После его рассказа в Стильтоне проснулась совесть. Давно он не был под окнами дома, где горела лампа. Теперь ему казалось, что она все еще светит во тьме. Он попросил прощения у Джона, а тот предложил старому бродяге работу: записывать имена приходящих пациентов. Вот только пусть будет осторожнее на лестницах, и в темноте зажигает «хотя бы спичку».

Отзыв. Богач сделал добро нехотя, хотя имел для добрых дел все возможности. Зеленая лампа еще и символ надежды, веры в себя, людей и свое будущее. Издевательское обещание богача сбылось: герой был вознагражден за свою услугу. Хорошему человеку нужна лишь рука помощи, чтобы подняться. Тема раскаяния, благодарности, награды даже за невольное добро, благородства, великодушия, прощения. Тема одиночества, эгоизма и впустую растраченной жизни. Каждый несет ответственность за свои поступки, за путь, который он выбирает. Нельзя играть человеческой судьбой. Деньги – преходящи, добро – вечно.

Рассказ «Зеленая лампа» Грина был написан в 1930 году. Это небольшое по размеру, но весьма емкое по смыслу произведение описывает судьбы двух людей, весьма различных по материальному и социальному статусу.

Для лучшей подготовки к уроку литературы рекомендуем читать онлайн краткое содержание «Зеленая лампа» на нашем сайте.

Главные герои

Стильтон богатый, пресыщенный господин, который развлекался, играя судьбами других людей.

Джон Ивопустившийся бедняк, «игрушка» Стильтона, впоследствии – успешный хирург.

Другие персонажи

Реймер богатый господин, приятель Стильтона, безучастный свидетель его эксперимента.

Краткое содержание

Глава 1

Лондон, зима 1920 года. Из дорогого ресторана вышли « двое хорошо одетых людей среднего возраста» – Реймер и Стильтон. Их внимание привлек молодой человек, лежавший без сознания на тротуаре. Мужчины решили, что он мертвецки пьян или мертв, но тот пришел в себя и сказал, что потерял сознание от голода.

После этих слов у высокого господина, которого звали Стильтон, «явился интересный замысел». Уставший от привычных развлечений роскошной жизни, он нашел для себя новую забаву – «делать из людей игрушки». Стильтон отвез парня в трактир, где накормил и выслушал историю его жизни. Выяснилось, что беднягу звали Джон Ив, и он приехал в Лондон из Ирландии, где до пятнадцати лет воспитывался в семье лесничего. После смерти своего покровителя он был вынужден скитаться по свету, не гнушаясь самой тяжелой работы. Джон возлагал большие надежды на столицу, но в Лондоне царила столь страшная безработица, что он вскоре стал бродягой.

Стильтон, который к сорока годам изведал все земные радости, считал «себя человеком большого воображения и хитрой фантазии». Он предложил Иву десять фунтов в месяц при условии, что тот снимет комнату на центральной улице и каждый вечер, от пяти до двенадцати, будет ставить на окно лампу с зеленым абажуром. В это время Иву было строжайше запрещено покидать дом и с кем-то общаться.

Стильтон объяснил, что лампа является сигналом для неких таинственных людей, знать которых Джону вовсе не обязательно. Он велел юноше написать загадочное письмо и напомнил, «что неизвестно когда, может быть, через месяц, может быть, — через год», появятся люди, которые непременно сделают Джона богатым.

Уже на следующий вечер в окне дома на одной из центральных улиц горела зеленая лампа, и Стильтон, глядя на нее, с гордостью рассказывал Реймеру, что там сидит «дурак, купленный дешево, в рассрочку, надолго». Богач не сомневался, что Джон не выдержит такой жизни и «сопьется от скуки или сойдет с ума».

Глава 2

Спустя восемь лет в больницу для бедных, расположенной на самой окраине Лондона, привезли старика. Это был «грязный, скверно одетый человек с истощенным лицом», который сломал ногу, оступившись на темной лестнице одного из притонов. Перелом кости вызвал разрыв сосудов, и ногу пришлось ампутировать.

Когда старик пришел в себя после операции, у своей постели он увидел хирурга. Им оказался тот самый Джон Ив, над которым восемь лет назад один богатый господин решил провести эксперимент. К большому удивлению Джона, в жалком старике с ампутированной ногой он узнал богача Стильтона. Выяснилось, что Стильтон разорился, несколько раз неудачно сыграв на бирже, и последние три года вел жизнь заправского нищего.

В свою очередь Джон Ив рассказал, что зажигал лампу в течение нескольких лет. Поначалу «от скуки, а потом уже с увлечением начал читать все, что мне попадалось под руку». Однажды ему в руки попала анатомия, которая открыла Джону тайны человеческого организма. Чтение этой книги настолько увлекло молодого человека, что он решил непременно стать врачом.

Также Джон рассказал Стильтону, как пару лет спустя он встретил его на улице, глядящего на окно с зеленой лампой. К тому времени Стильтон был почти разорен. Он назвал Джона классическим дураком и пожалел денег, потраченных на этот неудавшийся эксперимент. В тот момент Джон Ив хотел ударить Стильтона, но вовремя спохватился, вспомнив, что благодаря его «издевательской щедрости» мог стать образованным человеком.

Спустя полтора года прилежной учебы Джону удалось сдать экзамены и поступить в медицинский колледж. Услышав это, Стильтон понял, как был неправ и попросил прощения у своей «игрушки». Джон Ив с радостью простил его и предложил скромное место в амбулатории – «записывать имена приходящих больных». Напоследок он лишь посоветовал старику зажигать «хотя бы спичку», спускаясь по темной лестнице.

Заключение

Произведение Александра Грина учит милосердию, доброте, умению сопереживать горю других и протягивать руку помощи. Даже в самой непростой ситуации можно отыскать положительные стороны и использовать их себе во благо.

После ознакомления с кратким пересказом «Зеленой лампы» рекомендуем прочесть рассказ в полной версии.

Тест по рассказу

Проверьте запоминание краткого содержания тестом:

  1. Вопрос 1 из 10

    Кто является автором произведения «Зеленая лампа»?</h3>

    • <label>Александр Дюма</label>
    • <label>Александр Грин</label>
    • <label>Эдгар По</label>
    • <label>Фазиль Искандер</label>

(новая вкладка)

«Зеленая лампа» краткое содержание рассказа Александра Грина поможет вспомнить главные события в произведении.

«Зеленая лампа» краткое содержание читать

Это рассказ о том, как нищий бродяга Джон Ив, умиравший от голода на одной из лондонских улиц, благодаря миллионеру Стильтону вскоре стал человеком, достойным уважения.

Зима 1920 года. Лондон. На углу улицы Пикадилли остановились двое людей среднего возраста. Они были хорошо одетых и только что ужинали в дорогом ресторане.

На улице они наткнулись на бедно одетого молодого человека, который лежал неподвижно. Вокруг него собиралась толпа. Этот человек потерял сознания от голода.

— Реймер! — сказал Стильтон. — Вот случай проделать шутку. У меня явился интересный замысел. Мне надоели обычные развлечения, а хорошо шутить можно только одним способом: делать из людей игрушки.

Беднягу звали Джон Ив. Он приехал в Лондон из Ирландии, работал везде, где мог найти работу. В те времена царила жестокая безработица.

Каждый вечер, точно от пяти до двенадцати ночи, на подоконнике одного окна, всегда одного и того же, должна стоять зажженная лампа, прикрытая зеленым абажуром. Пока лампа горит назначенный ей срок, вы от пяти до двенадцати не будете выходить из дому, не будете никого принимать и ни с кем не будете говорить…»

Джон Ив согласился. Тем более что Стильтон пообещал в один, пока неизвестный час сделать Ива миллионером.

На самом деле такая выдумка богача родилась от безделья, хотя ему она казалась гениальной. Этим поступком он хотел распорядиться чужой жизнью, которая как ему казалось, не имела никакой ценности.

Стильтон хвастается Реймеру, что задешево купил дурака, который «сопьется от скуки или сойдет с ума».

Прошло восемь лет. В больницу для бедных привезли пьяного, истощенного, неопрятного старика. Он сломал ногу на темной лестнице притона. Это был Стильтон, который разорился и стал нищим.

Над ним наклонился врач -— это был Джон Ив. Джон спасает жизнь старику не из-за жажды наживы и ни ради забавы, а потому что это его долг, как врача.

Оказавшись в вынужденной изоляции, Джон Ив стал читать, увлекся анатомией, медициной, накупил книг и стал учиться.

Сосед-студент помог ему поступить в медицинский колледж. Ив не сердится на Стильтона, ведь он, желая сделать из подобранного на улице бедняка игрушку, изменил его жизнь к лучшему.

— Вероятно, через три недели вы сможете покинуть больницу, — говорит врач бывшему богачу. — Тогда позвоните мне, быть может, я дам вам работу: записывать имена приходящих больных. А спускаясь по темной лестнице, зажигайте… хотя бы спичку.

Почему рассказ называется «Зеленая лампа»?

«Зеленая лампа» говорит читателю о том, что деньги не должны становиться главной целью, это только инструмент, благодаря которому моно осуществить некоторые желания. Джон – яркий пример человека, который в полной мере использовал возможность, подаренную ему судьбой.

Свет, который исходит от лампы, стал символом добра, символом надежды на светлое будущее, где всегда есть место мечте. Ведь именно надежда помогла человеку, родившемуся в нищете стать врачом, способным достойно жить. Если человек сильно захочет, он сможет достичь высот, как сделал это Джон. И хоть поначалу он был лишь игрушкой в руках жестокого богача, в итоге зеленая лампа осветила его жизнь и наполнила ее светом.

Используемые источники:

  • https://nauka.club/literatura/kratkie-soderzhaniya/grin-zelyenaya-lampa.html
  • https://briefly.ru/grin/zelenaia_lampa/
  • https://kratko.rustih.ru/aleksandr-grin-zelenaya-lampa/
  • https://obrazovaka.ru/books/grin/zelenaya-lampa
  • https://kratkoe.com/zelenaya-lampa-kratkoe-soderzhanie/

МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ 
БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ  КРАСНОДАРСКОГО  КРАЯ
«ЛАБИНСКИЙ  СОЦИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКИЙ  ТЕХНИКУМ»

Методическая разработка урока внеклассного
чтения учебной дисциплины «Литература» на тему:

Материальное и
духовное в рассказе А. Грина «Зелёная лампа»

image001

                                                                                                
Автор:

                                                                         
преподаватель русского языка

                                               
                          и литературы
I категории

                                                                         
Савочкина Тамара Владимировна

г.Лабинск,
2020г

Рассмотрена

методическим
объединением

социально-экономического
профиля

Протокол
№    от «___» _____ 2020 г.

Руководитель
МО ____И.В. Силина

Аннотация

      
Классическая литература была, есть и будет основой духовно-нравственного
воспитания, на котором в современном обществе необходимо делать особый акцент.
Проблема духовно-нравственного воспитания – основная в методической разработке
урока учебной дисциплины «Литература» на тему: «Материальное и духовное в
рассказе А. Грина «Зелёная лампа».

             
В методической разработке изложен план урока, который включает в       себя:

1.     Организационный
этап: приветствие, знакомство с группой, оценка внешней и внутренней готовности
обучающихся к уроку.

2.     Вводный
этап: сообщается тема и цель занятия,  ставятся задачи (цель учащиеся
определяют самостоятельно, опираясь на озвученную тему и вид урока).

3.     Основной
этап:

Презентация
«Жизнь и творчество А. Грина»; анализ текста рассказа «Зелёная лампа», выводы.

4.     Заключительный
этап:

 подведение
итогов урока, выставление оценок, анализ ошибок и успешности (самоанализ своей
работы на уроке студентами).

    
5. Подача домашнего задания.

Данная
форма проведения урока (урок-исследование) включает в себя элементы технологии
создания ситуации выбора и успеха, элементы игры (работа в группах), а также
элементы  исследовательского метода и метода опережающего мышления.

Благодаря
выбранной технологии и названным методам студенты большее количество времени на
уроке работают самостоятельно по определенному плану (в соответствии с
инструкционной картой).

Уроки
такого типа стабильно вызывают со стороны студентов, даже слабоуспевающих,
положительные отклики.

Данная
методическая разработка может быть использована преподавателями среднего профессионального
образования на уроках внеклассного изучения литературных произведений.

Автор:
преподаватель русского языка и литературы лабинского социально-технического
техникума Савочкина Тамара Владимировна

Методическая
карта урока

Учебная
дисциплина ОУД.02(б) Литература

Преподаватель: Савочкина
Т.В.

Тема: «Материальное
и духовное в рассказе А. Грина «Зелёная лампа»

Продолжительность занятия:
45 минут

Место проведения:
Лабинский социально-технический техникум

Тип урока:
урок-размышление (с элементами исследования)

Форма организации урока:
работа в группах (в командах)

Технология:
технология исследовательского метода и метода опережающего мышления, а также
элементы игры

Мотивация темы:
формирование духовно-нравственных ценностей

Цель
занятия:

Дидактическая
: совершенствовать навыки анализа прозаического произведения.

Развивающая:
способствовать формированию у студентов интереса  к чтению произведений А.
Грина; развивать умение давать оценочные характеристики героям произведения,
определять
литературные приемы, толковать значения слов.

Воспитательная:
формировать морально-нравственные ценности, активную жизненную позицию,
воспитывать уважение к мнению и высказываниям своих товарищей.

Межпредметные
связи: Живопись, Музыка, ИКТ.

Обеспечение
занятия

Оборудование: Интерактивная доска, рабочие
листы

Наглядные пособия: мультимедийная
презентация, портреты А. Грина, иллюстрации к произведениям.

Раздаточный материал: каждый студент имеет
карту контроля, с которой работает в течение урока.

Критерии и методы диагностики уровня
готовности (обученности) студентов к занятию

Определение психологической готовности
студентов. Рабочие тетради (или листы).

Методическое обеспечение урока —  наличие
текстов рассказа А. Грина «Зелёная лампа», презентация, контрольные карточки.

Готовность обучающихся к занятию-
соблюдение требований дисциплины. Информация старосты о присутствии студентов
на уроке.

Критерии и методы диагностики эффективности
занятия

Эффективность урока определяется усвоением
знаний обучаемыми и их способность применять полученные знания в жизни. В ходе
урока преподаватель проводит мягкую коррекцию при изложении студентами
дидактических знаний.

Структура урока

Ориентировочное
время

Содержание
элемента занятий

Формы и методы
обучения

2 мин.

I.Организационный момент

-приветствие,
знакомство с группой, оценка внешней, внутренней(психологической) готовности
обучающихся к уроку.

Организационная
проверка готовности группы, беседа

3 мин.

II.Вводный этап

Вступительное
слово преподавателя, планирование деятельности

— сообщение темы и целей урока,

— планирование предстоящей деятельности

—  мотивация деятельности обучающихся.

Начальное
восприятие темы занятия

Репродуктивный
диалог

(личностные и
регулятивные УУД)

5 мин.

III.Основной этап урока (новый материал)

Преамбула:

1)презентация «Жизнь и творчество
А. Грина»

под музыкальное сопровождение
(мелодия из к/ф «Алые паруса)

2)сообщения студентов о
жизни и творчестве А. Грина (история происхождения литературного псевдонима,
зачитывание эпиграфа к уроку):

…Но если станет вдруг вам ваша жизнь полынна,

И век пахнёт чужим, и кров ваш обречен,

Послушайтесь меня, перечитайте Грина,

Вам нечего терять, не будьте дурачьём.

                                                            Б.Чичибабин
«Памяти Грина»

Начальное восприятие
темы занятия

(коммуникативные и
познавательные УУД)

25  мин.

Основная часть III этапа  урока

1. Разделить группу на 2 команды и
выбрать 2-х экспертов для оценивания работы участников каждой команды.

Раздать
карты контроля, которые учащиеся заполняют в процессе чтения текста
рассказа. Герой 1-й команды – Джон Ив; герой 2-й команды-Стильтон)

Детальный анализ текста рассказа

-работа
с текстом

(чтение
с остановками, ответы на вопросы, выводы);

-работа
с литературными понятиями ( оксюморон, антитеза),выводы;

 -символическое
значение образа зелёной лампы в судьбе героев рассказа (выводы)

-определение
роли Реймера в сюжете и в композиции  рассказа)-выводы;

чтение с остановками, применение метода критического
или опережающего мышления, работа со средствами выразительности (оксюморон,
антитеза), развитие умения делать выводы; развитие речи и культуры устного
ответа

(все УУД: коммуникативные личностные,
регулятивные, познавательные)

3мин.

IV. Заключительный этап

1)Подведение
итогов и результатов урока:

-оценка работы обучающихся, определение
команды победителя;

-заключительное слово преподавателя;

-анализ и самоанализ деятельности, рефлексия.

       Обсуждение

(личностные УУД)

 Работа экспертов и преподавателя

2
мин.

V.Домашнее
задание

Написать
сочинение-миниатюру.
Тему учащиеся выбирают по желанию
(ситуация выбора):

1. «…пороки
порой потому расцветают, что некому нас остановить.»

2.Если я
зажигаю лампу…

       Беседа

ХОД
УРОКА

I.Организационный
момент

Данный
элемент урока содержит приветствие преподавателя, приветствие обучающихся,
проверку внешнего состояния аудитории, проверку подготовленности обучающихся к
уроку, психологический настрой для создания благоприятной рабочей обстановки в
группе.

II.
Вводный этап

Вступительное слово преподавателя,
планирование
деятельности

Преподаватель
сообщает тему урока: «Материальное и духовное в рассказе А. Грина «Зелёная
лампа», а также цели урока (цели определяются вместе со студентами) :

— обзорное
знакомство  обучающихся с жизнью и творчеством А. Грина,

-провести 
детальный художественный анализ рассказа «Зеленая лампа»,

формировать
морально-нравственные ценности, воспитывать уважение к мнению и высказываниям
своих товарищей.

  Преподаватель:
Сегодня
на уроке мы познакомимся с удивительным писателем– Александром Степановичем
Гриневским – Александром Грином – и его рассказом «Зеленая лампа», написанным
11 июля 1930 года, поразмышляем над страницами рассказа.

III. Основной этап

 Сообщение новых знаний

1) презентация «Жизнь и
творчество А. Грина»

под музыкальное сопровождение (мелодия из к/ф «Алые паруса)

2)
Сообщения студентов о жизни и творчестве А. Грина

1-й
студент:

В 1985 г. Академия наук СССР назвала малую планету № 2786 Солнечной системы
Гриневия в честь Александра Грина. Он выдумал целую страну –Гринландию, в
которой есть необычные города: Лисс,Зурбаган; населил их смелыми, гордыми, целеустремлёнными
людьми, которые верили в мечту.

 «Человеком
светлой мечты» назвал А. Грина другой замечательный русский писатель К.Г. Паустовский.

 2-й
студент:

А. Грин (Александр Степанович Гриневский) – человек с тяжелой мучительной
жизнью – создал в своих рассказах невероятный мир, полный заманчивых событий,
прекрасных человеческих чувств. Грин был суровый сказочник и поэт морских лагун
и портов. Его рассказы вызывают легкое головокружение, как запах раздавленных
цветов и свежие, печальные ветры.

 3-й
студент:

Грин провел почти всю свою жизнь в ночлежных домах, в грошовом и непосильном
труде, в нищете и недоедании. Он был матросом, грузчиком, нищим, банщиком,
золотоискателем, но прежде всего – неудачником.

Но при
этом взгляд его остался наивен и чист, как у мечтательного мальчика. Он не
замечал настоящего и жил на облачных, веселых берегах. Грин – романтик. Его
романтика  возбуждает в людях желание разнообразной жизни, полной риска и
«чувства высокого», жизни, свойственной исследователям, мореплавателям и
путешественникам. Она вызывает упрямую потребность увидеть и узнать весь земной
шар.

Писатель
верит в жизнь, добро и справедливость, в сильных духом, красивых людей. Его
произведения наполнены шумом моря, свистом ветра и музыкой.

4-й
студент:
Объясняя происхождение своего литературного псевдонима, Грин
говорил, что «Грин!» — так коротко окликали ребята Гриневского в школе , а
«Грин-блин»- была одна из его детских кличек.

Посмотрите
на портрет А. Грина. Запишите кратко свои впечатления об этом человеке.
(Учащиеся зачитывают  варианты ответов):

image002

 Александр
Грин:

( варианты
ответов команд):

  А)
любящий жизнь и ищущий ее смысл; путешествует, переживает, сочиняет, он –
рыцарь светлой мечты, романтик.

Б)
Мечтающий, мужественный; искал, любил, писал, он «последний сказочник 20 века».

В)
Упорный, отважный, мечтал, странствовал, писал, создал романтический мир
Гринландии.

Г)
«Последний сказочник 20 века»

5-й
студент зачитывает эпиграф к уроку:

…Но если
станет вдруг вам ваша жизнь полынна,

И век пахнёт
чужим, и кров ваш обречен,

Послушайтесь
меня, перечитайте Грина,

Вам нечего
терять, не будьте дурачьём.

                                                           
Б.Чичибабин. «Памяти Грина»

— Обратимся к
названиям наиболее известных произведений А Грина:

image003image004image005

Как вы
заметили, во всех перечисленных названиях присутствует како-либо цвет. Каждый
цвет у нас обычно с чем-то ассоциирует.С чем у вас ассоциируется название
рассказа «Зелёная лампа»?

Участники
команд составляют ассоциативный ряд:

(Уют, дом,
семья, доброта, успокоенность

– надежда,
тайна, сигнал для людей…)

2) Художественный анализ
текста
рассказа «Зеленая лампа»


работе с текстом использован метод опережающего мышления)

1.Перед
тем, как перейти к чтению и анализу текста рассказа « Зелёная лампа»,
нам необходимо разделить группу на
2 команды и выбрать 2-х экспертов для оценивания работы участников каждой команды.
Раздать
карты контроля, которые учащиеся заполняют в процессе чтения текста
рассказа. Герой 1-й команды – Джон Ив; герой 2-й команды-Стильтон)

2.Слово
преподавателя:
Жизнь Грина была полна невзгод и лишений, и всё-таки в нём
сохранилась вера в справедливость и в безграничные возможности человека. Об
этом рассказ « Зелёная лампа».

3.Работа
с текстом. Применение метода опережающего мышления(или чтения с остановками).

Действие
рассказа переносит нас в Лондон начала 20 века на улицу Пикадилли …(запуск
презентации
)

(Во
время работы с текстом учащиеся заполняют карты контроля).

Текст
читается под «Вальс дождя» Ф Шопена
.

 В
начале произведения бродяга Ив лежит на земле (у него голодный обморок), а
Стильтон решил повеселиться: «Мне надоели обычные развлечения, а хорошо шутить
можно только одним способом: делать из людей игрушки».


Что, по-вашему, значит «делать из людей игрушки»?
(ответы каждой
команды)

Чтение
части текста о предложении Стильтона Иву…

 -Что
в этот момент проявил Стильтон: жестокость или добродетель?
(ответы
каждой команды)

Кажется,
что может быть бесчеловечнее, чем потешаться над умирающим от голода человеком?
Но затея Стильтона не так уж жестока — он предлагает Джону ежемесячную плату в
десять фунтов стерлингов при условии: «вы завтра же наймёте комнату на одной из
центральных улиц, во втором этаже, с окном на улицу. Каждый вечер, точно от
пяти до двенадцати ночи, на подоконнике…одного окна должна стоять зажжённая
лампа, прикрытая зелёным абажуром». Совсем не кабала, правда? Ведь Джон не
должен заниматься непосильным физическим трудом. И тем не менее Стильтон
ограничивает его в свободе, с этого дня Джон не принадлежит себе. Но вместе с
этим у него появляется крыша над головой и деньги на еду. 

-Как
долго будет длиться это заточение?
(ответы каждой команды)

 Срок
добровольного затворничества не обозначен:

— Но скажите, пожалуйста,-  как долго будет длиться
моё благоденствие?

— Может быть, год, может быть, всю жизнь.

Так
Ив обрекает себя на бессрочное добровольное затворничество. Более того, для
Стильтона он «дурак, купленный дёшево, в рассрочку, надолго» .Всё-таки
Стильтон обозначает для себя срок сделки: НАДОЛГО-он ещё долго будет потешаться
живой игрушкой- и всё это всего лишь за десять фунтов в месяц. (На сегодняшний
день по курсу ЦБ РФ 10 фунтов стерлингов составляют 825,8 рублей).

Чем
же должен или мог заниматься Ив всё это время?
(ответы каждой команды)

Чем
бы он ни занимался, герой будет всегда находиться в плену у времени. По мнению
же Стильтона, «он сопьётся от скуки или сойдёт с ума…».

Во второй части
рассказа
Ив, ставший хирургом, делает операцию на сломанной ноге грязному,
скверно одетому человеку с истощённым лицом. К нашему изумлению, этот человек
был не кто иной, как Стильтон: «Я разорился…несколько
крупных проигрышей…паника на бирже…Вот уже три года, как я разорён».

А могло ли быть иначе?

Это
авторский замысел превратил пресыщенного богача в бродягу.


чём же хотел предупредить нас автор?
(ответы каждой команды)

(Не
сотвори зла ближнему, иначе оно к тебе же и вернётся. «Его упадёт на его темя» (из
Библии, псалом 7).

Когда
– то Стильтон решил позабавиться-сделать из голодного безработного Ива игрушку.
Этим он перешёл грань дозволенного. То есть свой капитал пустил не на благо, а
на унижение человека, никакие деньги не могут затмить моральной ценности. 

Как же Иву удалось стать врачом?

 Он
умело воспользовался своим «заточением» и мизерными деньгами в 10
фунтов стерлингов: много читал, поступил в медицинский колледж.., а через
какое-то время стал врачом. Потом, в больнице, Ив скажет Стильтону: «Благодаря
вашей издевательской щедрости я стал образованным человеком».

  «
Издевательская щедрость»- какое это средство выразительности?
(ответы
каждой команды):

 (оксюморон).

-Как
вы понимаете смысл выражения? ( В поступке Стильтона переплелись добро и зло.
Шутка обернулась благом, несмотря на задуманное зло).

Пришло
время обратиться к характеристикам главных героев рассказа (ответы каждой
команды)

Здесь
следует обратить внимание на основной художественный приём в
произведении-АНТИТЕЗУ (противопосталение). Причём противопоставлены не только
два героя друг другу, но и себе самим:

Джон
Ив в 1 части-нищий бездомный бродяга-во 2 части-известный хирург.

Стильтон
в 1 части-миллионер, во 2 части- нищий.

Обратим
внимание и на слова «человек»: в характеристике Ива оно  имеет место быть и в 1
части, во2. Почему? (ответы каждой команды)

Ведь
Ив стал хорошим врачом не только благодаря своей целеустремлённости, но и
благодаря своей человечности: было желание ударить-сдержался, отомстить- не
воспользовался; мало того, он предложил помощь тому, кто хотел сделать его
живой игрушкой.

А
в характеристике Стильтона Слово «человек» в 1 части не названо ни разу, а во 2
части оно появляется, когда Стильтон произнёс: «ПРОСТИТЕ МЕНЯ»…

-Итак, чем стала зелёная лампа для Джона Ива?(она осветила
герою путь к жизненной цели)
(ответы каждой команды)

-А для Стильтона? (помогла выразить презрение к
людям, пресыщенность жизнью и её удовольствиями)
(ответы каждой
команды)

Зеленая
лампа открывает героям новые, истинные ценности жизни. Свет поиска истины
озаряет путь одного героя и меркнет для другого.

аааааа

Так Грин,
словно факелом в ночи, высвечивает перед читателем жизненные пути, по которым
можно идти и которые каждый выбирает для себя.


рассказе есть ещё один герой-это Реймер.

Какова
его роль в сюжете?

(Не
будьРеймера, возможно,не произошла бы эта история: ведь Стильтон Реймеру
демострирует свою богатую, с его точки зрения, фантазию, свою безграничную
власть над человеком.А сам Реймер потворствует этому злу, чего делать нельзя: «…пороки
порой потому расцветают, что некому нас остановить. И уже совсем страшно, если
мы окружены равнодушными людьми, молчаливо поощряющими наши дурные деяния. Не
без их помощи мы становимся порочнее».

4.Обобщение
учителя:
Зеленая лампа не просто деталь сюжета, знак, интригующий момент
развития действия, а символ веры в возможности человека, в его стремление к
исполнению мечты, символ надежды, преодоления, символ света и добра. Зеленая
лампа открывает героям новые, истинные ценности жизни. Это многозначный,
метафоричный символ.

В конце
рассказа Джон Ив говорит Стильтону (а может, это Грин обращается к нам?): «А
спускаясь по темной лестнице, зажигайте…хотя бы спичку». Что могут значить эти
слова?

Чтобы
всегда был свет надежды у каждого человека и в душе, и в жизни.

 «Прочитаешь
рассказ А. Грина, и ляжет на душу добро» (Б Ахмадулина)

Почему
рассказ «Зеленая лампа» можно считать притчей?

Рассказ «Зелёная лампа» определяется по
жанру ещё и как притча
(краткий
иносказательный и поучительный рассказ)
.
Притча об удивительной судьбе бродяги Ива, ставшего знаменитым врачом и
обеспеченным человеком, и жизненном падении богача
Стильтона.    

IV. Заключительная
часть урока

Развитие
способности к рефлексии, само-и взаимооценке.

1.Итак, мы сегодня перечитали и обсудили
рассказ «Зеленая лампа». Каждому из вас что-то особенно в нем запомнилось.
Давайте ответим всего на несколько вопросов:

А) Каково
значение денег в нашей жизни? Всегда ли они делают нас счастливыми?

Б) Какова роль человека в его судьбе?

2.Подведение
итогов, выставление оценок (оценить ответы команд в процессе урока: активность,
умение строить монолог и диалог; умение определять средства выразительности,
делать выводы) —работа экспертов и мягкая коррекция оценивания преподавателем.

V. Домашнее
задание

Написать
сочинение-миниатюру. Тему учащиеся выбирают по желанию (ситуация выбора):

1. «…пороки
порой потому расцветают, что некому нас остановить.»

2.Если я
зажигаю лампу…

Урок литературы в 8 классе ( урок внеклассного чтения)

Тема: Сочувствие и жестокость героя в рассказе А. Грина «Зеленая лампа»

Цели:

Образовательная: Продолжить знакомство с творчеством А. Грина.

Совершенствовать умения анализировать художественный текст.

Развивающая: Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению творчества А. Грина.

Развивать умения систематизировать материал.

Развивать мышление, устную и письменную речь учащихся.

Воспитательная: Воспитывать у учащихся самостоятельность, коммуникабельность.

Урок проводится по технологии развития критического мышления через чтение и письмо.

Стадия вызова

— Вспомните и назовите писателей, которые создавали свои произведения под псевдонимами. ( М.Горький, Саша Черный, многие рассказы А.П.Чехова выходили под псевдонимами)

— Зачем писатель издает произведение под псевдонимом?

( ученики высказывают свои предположения)

— Сегодня мы будем изучать произведение писателя, который тоже использовал псевдоним.

Александр Степанович Гриневский – это его настоящая фамилия.

Как звучит псевдоним этого писателя? (Грин)

Вспомните, какое произведение этого автора вы уже читали? («Алые паруса»)

Запись темы урока.

Что вы помните о биографии писателя?

Прием – Продвинутая лекция (конспект-опора с пропусками

ключевых слов)

Задание: прочитайте статью о творчестве А. Грина и заполните конспект-опору ключевыми словами. Обменяйтесь конспектами, исправьте недочеты.

Конспект-опора

1. Что является главным в творчестве А. Грина? (мечта)

2. В каком возрасте писатель уехал в Одессу? ( в 16 лет)

3. Какими качествами обладают герои произведений А. Грина? ( сильные, бесстрашные, честные)

Прием – Групповая дискуссия

Почему богатый человек помогает бедному? ( ученики рассуждают)

Стадия осмысления

Приём – Чтение с остановками

Начнем читать рассказ и выясним, почему один герой помог другому.

1 остановка ( чтение до слов «Экипаж направился к одному из трактиров…»)

Вопросы:

  1. Где происходят события, описанные в рассказе?( в Лондоне)

  2. Когда происходят эти события? ( в 1920 г)

  3. Откуда вышли два героя? ( из ресторана)

  4. Кого они увидели? ( бедного человека , упавшего в обморок)

  5. Что произошло с человеком лет двадцати пяти? ( упал в голодный обморок)

  6. Как относятся богатые к этому бедному человеку? ( с презрением, один из них назвал его падалью)

  7. Почему два богато одетых господина подошли к плохо одетому человеку, лежащему на дороге? ( Скорее всего, из любопытства; здесь собралась толпа)

  8. А почему вы не допускаете, что они из жалости могли остановиться? ( тогда бы они не называли его падалью, не смотрели бы на него брезгливо)

  1. Как относился Стильтон к людям? ( люди – это игрушки)

10) Как такая позиция характеризует героя? Какой он? ( бездушный, эгоистичный)

11) Что вы почувствовали, прочитав эту часть, какие ощущения у вас возникли?

2 остановка ( чтение до слов «Когда Ив выпил вина…»)

Вопросы:

  1. Как звали бедного молодого человека? ( Джон Ив)

  2. Как Ив оказался нищим? ( он был сиротой, много работал, но часто болел, высокая конкуренция не позволила ему найти постоянное место работы)

  3. Сколько лет было Стильтону? (40)

  4. Какую жизнь вел Стильтон? ( беззаботную жизнь, развлекался, проматывал свое состояние)

  5. Как называется прием, основанный на противопоставлении? ( антитеза)

  6. Как прием антитезы помогает нам в восприятии содержания? (сравнивая условия жизни двух героев, мы узнаем их характер и их поступки)

  7. Почему у Стильтона нет семьи, детей? (его жизнь – это шутки над людьми, лишенные доброты и смысла)

Прием – Концептуальная таблица.

Составим сравнительную таблицу двух героев.

Критерии сравнения

Джон Ив

Стильтон

1) Возраст

25

40

2) Семейное положение

холост

холост

3) Финансовое положение

беден

богат

3 остановка ( конец 1 части )

Вопросы:

  1. Какую сделку предложил Иву Стильтон? (каждый вечер сидеть дома с зеленой лампой)

  2. Почему Ив был изумлен предложением Стильтона и назвал происходящее «благоденствием» ( все прежние попытки Ива найти работу были безуспешными, поэтому такое предложение от богача было для него настоящим спасением)

  3. «Так состоялась странная сделка, после которой бродяга и миллионер расстались, вполне довольные друг другом», — пишет А. Грин. Чем же доволен Стильтон? (он приобрел живую игрушку, человека, который живет по его правилам)

  4. Какую судьбу предсказывает Стильтон Иву? ( Стильтон считал, что Ив сопьется от безделья и скуки)

  5. Как вы считаете, сбудется предсказание Стильтона?

  6. Почему Реймер назвал своего давнего друга Стильтоне «дураком»? Что заставило его поступить так? ( он не приемлет такие забавы)

  7. Почему Реймер не остановил Стильтона, не потребовал от него других решений судьбы Ива или не предложил Иву собственную помощь? ( Возможно, его друг не первый раз так играет с человеком. Не стал помогать Иву, потому что он такой же бесчувственный как и Стильтон)

  8. Какие ваши ожидания подтвердились? Что было неожиданным?

Прием «Дерево предсказаний»

Как дальше будут развиваться события?

Подумайте,

Как сложится судьба Джона Ива?

Как сложится судьба Стильтона?

Каков будет финал рассказа?

Свои предположения ученики оформляют в виде Дерева предсказания и аргументируют свою точку зрения.

Затем делятся своими предположениями.

Стадия рефлексии.

Ответьте на вопросы:

  1. Почему же богатый Стильтон помог бедному Иву?

  2. Как бы вы поступили на месте Стильтона?

  3. Какой герой вам нравится? Почему?

  4. Что на уроке вам было интересно?

Домашнее задание: дочитать рассказ «Зеленая лампа»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/467831-konspekt-uroka-po-literature-vneklassnoe-chte

  • Сочинение по рассказу гранатовый браслет в формате итогового сочинения
  • Сочинение по рассказу господин из сан франциско итоговое сочинение
  • Сочинение по рассказу дубровский 6 класс небольшое
  • Сочинение по рассказу детство толстой 4 класс
  • Сочинение по рассказу горе от ума образ чацкого