Сочинение по рассказу белый пудель

• Сочинения
• По литературе
• Куприн
• Анализ рассказа Белый пудель

Чаще всего, кто имеет животных, относится к ним как друзьям. Рассказ Куприна подтверждение этому.

В повествовании заложен глубокий смысл. Рассказ «Белый пудель» не придуман, автор его взял из жизни. С бродячими артистами, про которых написал, Куприн познакомился в Крыму.

Много историй артисты поведали автору, вот одна из них.

Трое бродячих артистов, мальчик Сережа, старик Лодыжкин, и пес Арто давно уже работали вместе. Старик взял мальчика на воспитание, родственными отношениями они не были связаны. Взаимоотношения между ними были дружеские, несмотря на то, что Арто был псом, к нему относились как к члену маленькой семьи.

И старик, и мальчик были, по сути, чужими людьми друг другу, но за время их трудовой деятельности они не просто сблизились, стали почти родными. Суровая жизнь бродяг обязывала заботиться друг о друге, иначе выжить не возможно.

Мальчик снисходительно относился к старику и часто молча, соглашался с ним, хотя был и против его решений. Только к псу они одинаково относились, не просто хорошо, а как к помощнику, другу. Для них он был больше чем собака, а предать того кто близок просто невозможно.

Такие отношения могут быть только у людей без крова и постоянно находящихся в труде. Богатым, изнеженным этого не понять.

Так и случилось одним летним днем. Бродячая труппа, увидав шикарный дом, решила, что здесь можно заработать и начала представление. Никто не знал чем все закончиться. Маленькому избалованному барчуку понравилась собачка. И слуги, потакая ему, пошли на подлость выкрали Арто.

Что не сделаешь, если обещаны деньги или надо выслужиться. У богатых нет принципов, жалости и сострадания. Это другой мир, и они не понимают, что можно жить по-другому. Для них не только животные, но и люди это игрушки без желаний и потребностей. Они не понимают, что могут своим поведение доставить людям неприятности.

У них на первом месте «Я», кроме него ничего больше нет.

Для чего нужна была собака мальчику? Поиграть и выбросить. Он и его окружение не способно понять, что это не просто пес, а артист помогающий зарабатывать на хлеб. Без него будет трудно.

В рассказе все закончилось хорошо. Даже начинаешь верить в справедливость и верность, умение прийти на помощь в нужный момент.

Сочинение по произведению Белый пудель

Куприн известен как автор многих произведений для детей и взрослых. С помощью своих рассказов он учит маленьких читателей правильной взаимосвязи с людьми, закладывает понятие о морали, добре и зле. Одним из таких рассказов является «Белый пудель».

Сюжет рассказа автор взял из собственной жизни. Был случай, когда к Куприну на дачу заезжали бродячие артисты, хозяин приглашал их на чай. Команда артистов состояла из старика с шарманкой, мальчика и белого пуделя. Этот мальчик и рассказал историю о том, как одна богатая дама пожелала выкупить пуделя для своего сына, но артисты отказали ей в этом, после чего барышня разгневалась.

В 1903 году в свет выходит рассказ «Белый пудель», который раскрывает две важные темы для любого времени: социальное неравенство и чистая, бескорыстная дружба между человеком и животным. Поэтому рассказ стал «вечной классикой» для детей и читается по сей день.

Главным конфликтом рассказа является существенном различии мировоззрений. И восприятие друга меньшего. Для богатой барышни и ее сына белый пудель – это игрушка, а для бедных бродячих артистов — это друг, ради которого можно и рискнуть жизнью.

Персонажи обозначены очень четко, видно каждую черту и склад характера, а положительных и отрицательных героев видно сразу. Например. Трилли равнодушно и холодно относится к природе, в то время как Сережа восторгается и удивляется ее красоте и особенности.

Сын богатой барышни неженка, который не привык добиваться чего-либо сам, поэтому и тело его неуклюжее, а Сережа напротив храбрый, ловкий мальчишка. Многое можно узнать из речи героев, например Трилли часто употребляет такие фразы, как «Хочу», «дай» и тому подобное.

Маленький артист говорит предложениями, полными смысла и мудрости.

Действие рассказа не затянуто, без затейливых переплетений судеб. Время, происходящее в нем короткое, но разделён на 6 эпизодов, которые имеют свое логическое начало и законченность.

Благодаря этому соблюдается главная цель рассказа: показать маленьким читателем, что дружба должна быть чистой, честной и бесценной.

Ведь именно дружба самое главное богатство человека в жизни, а эгоизм не всегда поощряется получение желаемого.

Нужно понимать, что в жизни не всегда может быть такой же счастливый конец, как в рассказе «Белый пудель». Важно научиться просто ценить дружбу и дорожить ей, а как сложится судьба дело каждого случая.

Образ и характеристика Серёжи (Белый пудель)

Серёжа – герой рассказа Куприна «Белый пудель». Он стал сиротой, когда был ещё совсем малышом и оказался под опекой какого-то пьяницы. С ним Серёже жилось плохо, ведь опекун обходился с ним грубо и бил. К счастью, сострадание к мальчику проявил шарманщик Мартын. Он решил выкупить мальчика, так как просто так отказаться от опеки алкоголик не захотел.

Сначала Серёжа не доверял Лодыжкину, так как привык, что его никто не слушает и его мнение никому не интересно. Но позже они смогли найти общий язык и оказалось, что мальчик весьма любознателен и заинтересован окружающим миром. Он стал много разговаривать с Мартыном и задавать ему вопросы. Он больше не был одинок.

Серёжа – очень сострадательный и добрый ребёнок. Он всегда готов протянуть руку помощи близким. Но больше он жалеет животных, так как братья наши меньшие гораздо более беспомощны и не всегда могут за себя постоять. А вот пострадать от плохого обращения могут.

Из-за своей доброты и отзывчивости Серёжа сам страдал от злых людей, но не ожесточился и смог сохранить свою светлую душу. Также в его характере прослеживается смелость, и умение противостоять трудностям и собственным страхам. Его сложная жизнь дала ему определённую закалку и силу характера, но не отняла умения сострадать.

На контрасте с избалованным Трилли, сыном помещиков, очень хорошо видно, что Серёжа умеет ценить то, что имеет. Он благодарен за проявленную к нему доброту, за крышу над головой, за еду. Большего ему и не надо. Трилли же принимает все подарки судьбы, как должное и требует всё больше и больше. Не умеет радоваться простым мелочам, благодарить и давать что-то взамен.

Эти различия в характерах автор подчеркнул особенно ярко, донося до читателя идею о том, как важно ценить то, что имеешь. И что не важно, из какого слоя общества человек, важно, как он воспитан, какие у него моральные качества.

Серёжа рискуя жизнью находит и спасает пуделя Арчи, из сострадания к собачке и из понимания, что Лодыжкин очень расстроен из-за потери друга. Он совершает доброе дело. Персонаж Серёжи показывает, каким человечным может быть мальчик «из низов», в то время, как богатые люди жестоки и лишены сострадания.

Это очень положительный персонаж, показывающий хороший пример. И если Трилли вырастет несамостоятельным, избалованным человеком, то Серёжа обязательно станет достойным мужчиной. Нужно стремиться к тому, чтобы стать таким, как Серёжа.

Cочинение Куприн «Белый Пудель»

Я прочитал рассказ А. И. Куприна « Белый Пудель», и там есть пудель Арто. Окраса белого, пострижен как лев, дрессирован. Он бродил вместе со своими товарищами по Крыму, зарабатывая этим на жизнь, как бродячие артисты. Они были один раз на даче «Дружба», где жила одна барыня.

Она была нервная, а её сын ещё хуже. Он хотел иметь Арто при себе. Барыня предложила за него от 10 до 300 рублей, но даже при этом артисты не согласились продать Арто. Барыня думала, что он — вещь, потому что она была богатая и могла купить всё что угодно.

А Серёжа думал, что он друг, потому что с его помощью они могли заработать с дедушкой Лодыжкиным денег на пропитание. Серёжа даже ради Арто рисковал собой! Арто не продаётся, потому что дружбу нельзя купить и, наверное, поэтому и сочинена такая поговорка: «Не всё, что продаётся, покупается».

Я думаю, что Арто все таки друг, и, наверное, барыня не знала такую поговорку.

 Зачем нужно учиться?

Каждого человека с раннего детства готовят к тому, что надо учиться. Когда подросток приходит в школу, его захватывает интересная жизнь. Он узнает целое море слов, шумный океан речи подхватывает его за широкими дверями школы.

Сквозь живые беседы учителей, страницы сотен книг впервые видится ему необъятно-сложная вселенная. На черной доске класса резко белеет строгая формула математики. Через слово мы узнаем то, чего не видели и не знали никогда.

На уроках русского языка мы узнали, что изучать строение слова — это увлекательное занятие. На уроках литературы летит радостная и горькая песня стиха

«Что лучше: истина или сострадание?» (по пьесе Горького «На дне»)

Она, правда-то, может, обух для тебя… Лука По-моему – вали всю правду, как она есть! Бубнов. Что лучше: истина или сострадание, правда или лож во благо? На этот вопрос пытались и попытаются ответить многие философы, мыслители, литературоведы, писатели.

Да и каждый из нас хоть раз в жизни задумывался над этой дилеммой. Но однозначного ответа не найдено до сих пор. Вопрос о том, что лучше: горькая правда или сладкая лож во благо, весьма непрост. Поэтому отношение к правде у всех людей разное. Весьма ярко это проявляется в пьесе А. М.

Горького «На дне», своеобразном калейдоскопе судеб, надежд и

Кутузов и Наполеон в романе Л. Н. Толстого «Войнам мир». Смысл их противопоставления

Народное торжество на Бородинском поле, победа над Наполеоном осмысляется писателем с морально-философской точки зрения как победа справедливости, человечности над злом.

В сущности, основная тема нравственно- философского плана эпопеи — это поражение всего “наполеоновского”: как определенной философии, определенного принципа жизни. Философия эта глубоко антипатична Л. Н.

Толстому: он расценивает ее как нечто фальшивое, искусственное, а потому несвойственное русскому человеку. Роман Л. Н. Толстого “Война и мир” начинается с описания приема у Анны Павловны Шерер. Между гостями салона это

Душевная драма Катерины (по пьесе А.Н.Островского «Гроза») — сочинение

Характер состоит в способности действовать по принципам. А. Н. Островский написал много пьес из жизни купечества. Они настолько правдивы и ярки, что Добролюбов назвал их “пьесами жизни”.

В этих произведениях жизнь купечества описывается как мир затаенной, тихо вздыхающей скорби, мир тупой, ноющей боли, мир тюремного гробового молчания. А если и появляется бессмысленный ропот, то он замирает уже при своем рождении. Свою статью, посвященную разбору пьес Островского, критик Н. А.

Добролюбов назвал “Темное царство”. Он высказал мысль о том, что самодурство купечества держится только на невежестве

Моя любимая игрушка

Когда мне было пять лет, в день рождения мне подарили фарфорового тигренка. Он был очень маленький, мог поместиться на ладошке. я захотел взять его и поиграть, но мама сказала, что это не игрушка. Его поставили в шкаф на верхнюю полку рядом с хрустальной вазой. я заплакал, но и это делу не помогло.

Через некоторое время сестра взялась перемывать все в посудном шкафу, и достала моего тигренка. я уже мог дотянуться до него. я схватил тигренка и стал бегать с ним по квартире. Мама и сестра пытались меня поймать. я споткнулся, упал и выронил тигренка.

Он разбился, и я по-настоящему почувствовал гоСейчас смотрят:{module Куприн:} Похожие сочинения

• «Белый пудель», анализ рассказа Куприна
• А.И. Куприн «Белый пудель» (рассказ от лица Сережи)
• Арто — сочинение по произведению Куприна «Белый пудель»
• Белый Пудель сочинение по произведению Куприна
• Куприн «Белый пудель» — сочинение «Куприна «Белый Пудель» «
• Рассказ Куприна «Белый Пудель» сочинение
• Тема дружбы в рассказе А.И. Куприна «Белый пудель»

Краткое содержание рассказа «Белый пудель» Куприна

Произведение поделено на 6 глав, но из-за небольшого количества действующих героев, узкого временного отрезка, описанного в произведении, и сравнительного малого объема (чтение произведения полностью займет не более 1,5-2 часов), все же относится к жанру рассказа.

Небольшая бродячая труппа путешествует пешком по Крыму, где заходит в богатые дома или просто выступает на улицах, таким образом зарабатывая на жизнь.

Всего в компании три актера: это 12-летний Сергей, выступающий с акробатическими номерами и дрессирующий второго члена труппы — пуделя Арто, и старик Мартын Лодыжкин, несущий на спине старую шарманку.

Музыкальное сопровождение выступления организуется как раз этим пожилым инструментом, на котором можно сыграть только простой вальс и галоп.

Компания вышла к дачному поселку, дома в котором выглядели богато и внушительно, однако день не задался для труппы, почти со всех дворов их выгоняли, а если где и смотрели, то не платили.

Деньги им дали лишь два раза, да и то второй раз был очень возмутительным: взрослая дама с повышенным интересом наблюдала за выступлением, потом задавала много вопросов, и Мартын с Сергеем ожидали от нее щедрой платы.

Она ушла в дом, чтобы принести деньги и с великим торжеством вручила труппе всего 2 гривня, да и те дырявые.

Наконец, артисты дошли до последней дачи в поселке, носившей красивое имя «Дача Дружба», и хотя день явно выдался сегодня неудачным, на этот двор у труппы были особенные надежды.

Выступление привлекло внимание хозяев дома, особенно сыну господ понравился Арто, он требовал у родителей, чтобы те договорились с артистами на продажу собаки и оставили дрессированного пса ему, Трилли.

Однако Мартын был непреклонен, он сразу ответил, что собака не продается, ведь он приносит им основной заработок, никакие уговоры хозяев сада не помогли, тогда дворник просто выгнал выступающих со двора.

По дороге их нагнал дворник и предложил внушительную сумму за умную собачку, но Мартын ни за какие деньги не желала расставаться с другом, все это время дворник подкармливал Арто кружочками колбасы.

Сергей и старик остановились на привал после долгого и непростого дня и незаметно уснули, а когда проснулись, увидели, что Арто нет с ними, а на земле остались кусочки колбаса.

Артистам стало ясно, что это тот самый дворник с последней дачи увел собаку, пока труппа спала в тени деревьев.

Мальчик уговаривал старика вернуться в тот дом, потребовать собаку, а если откажут, обратиться даже в мировой суд, но Мартын сообщил, что живет по ненастоящему паспорту, а потому ему обращаться в судебные органы нельзя. Грустно побрели товарищи до постоялого двора, где решили провести ближайшую ночь. Сергей никак не мог оставить мысль, что с ними поступили очень несправедливо, а потому решился ночью на вылазку до Дачи «Дружба».

Ищите нас здесь

Едва он подошел к саду, как услышал жалобный вой Арто и понял, что собака здесь, но главное, что обращаются новые хозяева с ним не ласково. Сергей позвал друга, Арто сразу услышал его и, видимо, захотел побежать на зов, но вместо того получил сильный удар и завыл еще сильнее.

Мальчика на столько возмутило и привело в негодование такое отношение с его товарищем, что он стал звать пса еще громче. Наконец, Арто выбежал с болтающейся порванной веревкой на шее, а за ним гнался разъяренный дворник.

Сергей подсадил пса и переправил его через забор, а затем и сам перепрыгнул. Погони не было, но друзья не могли идти спокойно, а потому бежали до самого постоялого двора.

Радостный Арто сразу набросился на спящего Мартына, тот удивился, увидев пропавшего пса, но потребовать объяснений от мальчика не смог, так как тот уже сладко спал, устав от насыщенного дня и ночи.

«Белый пудель» краткое содержание для читательского дневника по рассказу Куприна (3 класс) – отзыв, суть, главная мысль

Краткое содержание «Белый пудель» для читательского дневника

ФИО автора: Куприн Александр Иванович

Название: Белый пудель

Число страниц: 240. Александр Куприн. «Белый пудель». Издательство «Детская литература». 2014 год

• Жанр: Рассказ
• Год написания: 1904 год
• Материал подготовлен совместно с учителем высшей категории
• Кучминой Надеждой Владимировной.
• Опыт работы учителем русского языка и литературы — 27 лет.

Сочинение по произведению Белый пудель

Куприн известен как автор многих произведений для детей и взрослых. С помощью своих рассказов он учит маленьких читателей правильной взаимосвязи с людьми, закладывает понятие о морали, добре и зле. Одним из таких рассказов является «Белый пудель».

Сюжет рассказа автор взял из собственной жизни. Был случай, когда к Куприну на дачу заезжали бродячие артисты, хозяин приглашал их на чай. Команда артистов состояла из старика с шарманкой, мальчика и белого пуделя. Этот мальчик и рассказал историю о том, как одна богатая дама пожелала выкупить пуделя для своего сына, но артисты отказали ей в этом, после чего барышня разгневалась.

В 1903 году в свет выходит рассказ «Белый пудель», который раскрывает две важные темы для любого времени: социальное неравенство и чистая, бескорыстная дружба между человеком и животным. Поэтому рассказ стал «вечной классикой» для детей и читается по сей день.

Главным конфликтом рассказа является существенном различии мировоззрений. И восприятие друга меньшего. Для богатой барышни и ее сына белый пудель – это игрушка, а для бедных бродячих артистов — это друг, ради которого можно и рискнуть жизнью.

Персонажи обозначены очень четко, видно каждую черту и склад характера, а положительных и отрицательных героев видно сразу. Например. Трилли равнодушно и холодно относится к природе, в то время как Сережа восторгается и удивляется ее красоте и особенности.

Сын богатой барышни неженка, который не привык добиваться чего-либо сам, поэтому и тело его неуклюжее, а Сережа напротив храбрый, ловкий мальчишка. Многое можно узнать из речи героев, например Трилли часто употребляет такие фразы, как «Хочу», «дай» и тому подобное.

Маленький артист говорит предложениями, полными смысла и мудрости.

Действие рассказа не затянуто, без затейливых переплетений судеб. Время, происходящее в нем короткое, но разделён на 6 эпизодов, которые имеют свое логическое начало и законченность.

Благодаря этому соблюдается главная цель рассказа: показать маленьким читателем, что дружба должна быть чистой, честной и бесценной.

Ведь именно дружба самое главное богатство человека в жизни, а эгоизм не всегда поощряется получение желаемого.

Нужно понимать, что в жизни не всегда может быть такой же счастливый конец, как в рассказе «Белый пудель». Важно научиться просто ценить дружбу и дорожить ей, а как сложится судьба дело каждого случая.

Главные герои

1. Серёжа – мальчик двенадцати лет, добрый, смелый, жизнерадостный, немного наивный, акробат.
2. Дедушка Мартын Лодыжкин – старый шарманщик, честный, добрый и принципиальный.
3. Арто – белый пудель, настоящий верный друг.
4. Трилли – десятилетний мальчик, капризный и избалованный.
5. Мать Трилли – важная, надменная дама.
6. Дворник – подлый человек, вор.
7. Обратите внимание, ещё у нас есть:

• для самых рациональных — Краткое содержание «Белый пудель»
• для самых нетерпеливых — Очень краткое содержание «Белый пудель»
• для самых компанейских — Главные герои «Белый пудель»
• для самых крутых — Читать «Белый пудель» полностью

Анализ рассказа «Белый пудель» (А.Куприн)

Творчество Александра Ивановича Куприна несет в себе любовь к людям, к природе. В своих произведениях он показывает нам ценность человеческих качеств и как тонкий психолог, ненавязчиво позволяет самим определиться между тем, как поступать правильно.

Одним из подобных примеров является рассказ «Белый пудель». Его сюжет прост и понятен, и вместе с тем надолго останется в памяти после прочтения, потому что подобные ситуации мы можем наблюдать и в своей жизни.

Повествование ведется о нелегкой жизни старика и мальчика, чье одиночество скрашивает умная и талантливая собака и верный друг – пудель Арто. Именно с любовью к животному и связана кульминационная часть и идея произведения.

Выступая на дачах Крыма, дружная компания худо-бедно зарабатывает на жизнь. В один из дней герои попадают в неловкую ситуацию, когда становятся заложниками капризов избалованного ребенка из богатой семьи.

У мальчика Сергея, не имеющего за душой ничего, кроме его любимой собаки, крадут Арто ради прихоти барского сына, перед семьей которого бродячие артисты давали представление.

Чтобы вызволить друга из беды, Сережа совершает рискованный поступок.

А.И .Куприн открывает нам пример настоящей дружбы не только между людьми, но и с животными, в которой нет места предательству. Ценность человеческих отношений ставится выше материальных благ.

Диалоги со стариком отражают мудрость старшего поколения. В то же время, мы видим, что сирота, познав уже немало в жизни, многому научился и сам радует старика рассуждениями, мудрыми не по годам.

Пудель Арто, вокруг которого и закручивается сюжет, как индикатор проявления истинных качеств, позволяет увидеть, что каждый из персонажей произведения из себя представляет.

Типаж трудолюбивого, зарабатывающего уже в двенадцатилетнем возрасте на жизнь Сережи прямо противоположен капризному и не знающему меры сыну хозяина дачи Трилли.

На их сравнении поднимается вопрос не только социального неравенства.

Эгоизм Трилли и его потребительское отношение не только к вещам, но и к живым людям особенно ярко проявляется на фоне бескорыстной дружбы и душевных качеств главных героев.

Нельзя не отметить описания мест, о которых идет речь в повествовании. Читая рассказ, проникаешься не только чистотой помыслов и непритязательностью жизни артистов, но и красотой Крымского полуострова.

Только открытый миру, добрый и чуткий ребенок может так искренне радоваться окружающей природе. Его удивляет все – теплое море, зеленые годы, сады и виноградники. Местные жители равнодушны к окружающей их идиллии и гармонии.

Этим приемом автор еще раз подчеркивает закостенелость сердец одних и жизнелюбие других.

Рассказ не оставляет равнодушным прочитавших его. В сердце врезается образ трогательного ребенка, который в силу жизненных обстоятельств не по годам мудр и способен принимать взрослые решения. Его возвращение за собакой было опасным, но он не мог по-другому. Потому что друзей в беде не бросают. В конце концов доброта и любовь победила над жестокостью и глупостью.

Сюжет

По Крыму путешествовала маленькая бродячая труппа: старый шарманщик Мартын Лодыжкин, мальчик Серёжа и красивый белый пудель Арто. Переходя из города в город, они давали небольшие цирковые представления и жили на вырученные деньги.

В один из летних дней труппа не смогла ничего заработать. Они упорно переходили от одного богатого дома к другому, но всё было безрезультатно. Когда артисты оказались возле дачи «Дружба», им навстречу выбежал капризный мальчик с прислугой.

Мальчику очень понравился Арто, и бродячих артистов пригласили во двор для показа представления. После его окончания избалованный наследник потребовал, чтобы пудель остался с ним.

Его мать предложила Мартыну большую сумму за собаку, но тот отказался, и артистов выгнали со двора, ничего не заплатив им за представление.

Вечером хозяйский дворник отыскал бродячую труппу и вновь предложил им деньги за пуделя, но получил очередной отказ. В этот вечер и люди, и животное ложились спать голодными. Утром обнаружилось, что Арто исчез: его украл дворник. Однако Мартын не мог обратиться в полицию, потому что у него был фальшивый паспорт.

Шарманщик не представлял, как они дальше будут выступать без Арто, которого очень любила публика. Но больше всего страдал Серёжа, для которого пудель был настоящим другом. Поздним вечером он отправился к даче, где отыскал Арто и помог ему выбраться на волю.

Сюжетная линия

Все начинается с того, как бродячая труппа проходила мимо южного берега Крыма. Впереди бежала собака по кличке Арто, чуть дальше от нее шел мальчик Сережа и сзади, еле передвигая ногами, плелся дед Лодыжкин. Старик нес за спиной шарманку, которая едва издавала звуки. На инструменте можно было сыграть только устаревший вальс и галоп.

Когда артисты добрались до графского парка, где располагались дачи, начали заходить в каждый дом. Сегодня им практически не везло, их отовсюду выгоняли. Заплатили только в двух домах.

Старика удивила одна дама, которая долго смотрела представление и обо всем расспрашивала, а в конце заплатила лишь один гривенник.

Труппа обошла, все дома в округе остался лишь один особняк, на котором было написано «Дача Дружба».

Артисты зашли в сад, Сережа расстелил под балконом коврик. Только они хотели начать, как на крыльцо выбежал мальчик и начал громко кричать. За ним следом гналась прислуга и большой, лысый дядька. Они старались успокоить сорванца, но у них ничего не получалось.

Мартын Лодыжкин отдал приказ начать выступление. Старик играл на шарманке, Сережа выполнял акробатические трюки. Хозяева дома начали прогонять артистов, но мальчика потребовал, чтобы их не трогали. После того как Сережа закончил свое выступление, Лодыжкин достал хлыст и пес Арто начал выполнять его приказы.

Увидев пуделя, капризный Трилли начал требовать собаку. В этот момент его мать начала спрашивать о том, за сколько старик продаст пуделя. Но Лодыжкин сказал, что он не продается. От этих слов мальчик начал еще больше кричать и плакать. Дама готова была заплатить любые деньги, но хозяин пса не соглашался. Тогда дворник прогнал артистов за ворота.

Когда мальчик, собака и старик дошли до моря их догнал дворник барыни. Он начал кидать собаке колбасу и предлагать триста рублей за пуделя. Лодыжкин решительно отказывался от любой суммы.

Путники продолжили путь. К вечеру они решили присесть отдохнуть и перекусить. После приема пищи старик задремал и начал что-то оживленно болтать во сне. Из его слов было понятно, что он хочет купить себе розовое трико обшитое золотом и розовые туфли.

Пока старик и мальчик спали, кто-то украл собаку. По откусанной колбасе Мартын понял, что это сделал дворник. Сережа очень расстроился и решил пойти в дом богачей с требованием отдать им собаку. А если они откажут нужно идти к мировому. Но старик сообщил, что нельзя им никуда обращаться, так как он живет по чужому паспорту. На самом деле он обычный крестьянин — Иван Дудкин.

Не проронив ни слова, артисты добрались до турецкой кофейни, в которой решили остаться на ночлег. Ночью мальчик незаметно оделся и отправился к дому барыни. Он перелез через чугунные ворота и начал обходить дом.

Из-за двери подвала послышался стон, Сережа позвал собаку по имени и она начала громко лаять. Затем мальчик услышал мужской голос и какой-то стук. Он понял, что пуделя ударили и стал кричать о том, чтобы даже не смели прикасаться к собаке.

В это время из подвала вышел дворник в руках у него был кусок веревки, к которому привязали Арто. Сереже удалось выхватить ее, и он вместе с псом побежал к забору. Сначала мальчик перекинул пуделя, а затем и сам перелез через ворота.

Хотя мужчина не стал устраивать погоню мальчик с Арто долго бежали. Они пришли в кофейню, собака очень обрадовалась и начала облизывать спящего Мартына. Когда он проснулся, то был удивлен. Старик хотел попросить объяснений от Сережи, но тот уже крепко спал.

Автор своим повествование наталкивает маленьких читателей на мысль, что каждый должен ценить друзей и не предавать их. На примере Сережи он показал, как важно заботиться о животных, которые зависят от людей.

В рассказе пудель был не средством заработка бродячих артистов, он стал членом их маленькой семьи.

Анализ рассказа «Белый пудель» Куприна А.И

Александр Иванович Куприн (1870 – 1938) известен как автор многочисленных произведений, в которых особое внимание уделено анализу людских взаимоотношений. Большой интерес писатель проявлял и к юным читателям. Он автор широко известных рассказов для детей и о детях – «Детский сад», «В недрах земли», «Чудесный доктор» и других. Его произведения пользуются особой любовью у юных граждан.

Сюжет рассказа «Белый пудель» Куприн практически срисовал с натуры. На дачу писателя в Крыму заходили бродячие артисты, которых Александр Иванович приглашал иногда пообедать.

Среди частых гостей были старик с шарманкой, мальчик-акробат по имени Сережа и белый пудель. Сережа и поведал историю о том, как богатая барыня настойчиво просила продать собаку. Пудель очень понравился ее маленькому сыну.

Но старик с мальчиком сделать это отказались, за что навлекли на себя гнев богатой дамы.

Эта история очень заинтересовала Куприна. Писатель увидел в простом сюжете две очень важные темы. Во-первых, тему социального неравенства, а, во-вторых, бескорыстной дружбы и заботы о «братьях наших меньших». В 1903 году рассказ Куприна «Белый пудель» вышел в свет.

Александр Иванович вообще симпатизировал детям «из низов». Его подкупала душевная простота этих ребят, их способность совершать благородные поступки. Таков бродячий артист Сережа в «Белом пуделе», воспитанный старым шарманщиком Лодыжкиным. Им противостоит совершенно другой мир, который олицетворяют богатая барыня и ее избалованный сын Трилли.

На различном мироощущении этих людей и построен конфликт рассказа. Для богатых господ собачка – всего лишь забавная вещь, которую можно купить и продать. Для старика и мальчика их Артошка больше, чем друг. Ради его спасения Сережа даже рискует жизнью.

Персонажи в «Белом пуделе» вырисованы Куприным очень четко, а с учетом детского восприятия даже слегка нарочито. Это обстоятельство позволяет четко обозначить контраст между детьми.

Трилли воспринимает природу с полным равнодушием, тогда как Сережа с восторгом. Сын барыни изнежен, неуклюж, в то время как Сережа силен и ловок.

Речь Трилли – это набор потребительских слов типа: «мне», «хочу», «дай»… Слова юного артиста свидетельствуют о его выдержке, адекватном восприятии действительности.

Куприн очень грамотно и без затей выстраивает композицию рассказа. События происходят в течение короткого времени, все подчинено главной цели – на примере истории с пуделем показать, что верность и дружба – главные богатства в жизни человека. Вместе с тем каждая часть рассказа (всего их шесть) – логически законченный эпизод.

У «Белого пуделя» счастливый конец, хотя в реальной жизни могло быть по-другому. Но Куприн тонко чувствует детскую душу, поэтому вселяет в юного читателя оптимизм. Ребенок должен верить, что справедливость восторжествует. Так писатель формировал нравственное начало в детях.

«Белый пудель» краткое содержание для читательского дневника по рассказу Куприна (3 класс) – отзыв, суть, главная мысль

Главные герои «Белого пуделя» – старик Лодыжкин, мальчик Сережа, и пудель Арто. В незатейливом сюжете рассказа Куприна, описывается история взаимоотношений людей и животных, их верность и преданность.

Сюжет произведения также захватывает тему социального неравенства.

Этот рассказ был написан писателем с натуры, по истории, которой с ним поделился мальчик, заходивший со своим дедом на дачу Куприна, поэтому в «Белом пуделе» герои имеют своих прототипов.

Краткое содержание «Белый пудель» для читательского дневника

ФИО автора: Куприн Александр Иванович

Название: Белый пудель

Число страниц: 240. Александр Куприн. «Белый пудель». Издательство «Детская литература». 2014 год

Жанр: Рассказ

  Л. Андреев «Кусака». Нравственные проблемы рассказа

Год написания: 1904 год

Краткое содержание по главам

Читателю необходимо ознакомиться не только с пересказом, но и с кратким содержанием произведения А. Куприна «Белый пудель», описанным по главам. Рассказ состоит из шести глав, завязка сюжета начинается в третьей главе, развязка произведения – в последней.

Глава 1 В рассказе «Белый пудель» Александр Иванович Куприн знакомит читателей с основными героями и взаимоотношениями между ними. Дедушка Лодыжкин – шарманщик, относящийся к своему инструменту почти так же, как и к Сергею с Арто.

Сережа – мальчик двенадцати лет. Лодыжкин забрал ребенка пять лет назад у пропойцы-сапожника, «взял напрокат». После смерти сапожника паренек остался с бродячим артистом. Сережа – доверчивый, любознательный мальчишка, выступающий с гимнастическими номерами перед богатыми людьми.

Арто – любимец Мартына Лодыжкина и Сергея. Это белый пудель, обученный различным фокусам.

Дедушка Лодыжкин и Сережа идут к дачам

Глава 2 Бродячим артистам не везет. На улице дикая жара, дачники не желают смотреть на выступление, прогоняя труппу отовсюду. Старик Лодыжкин со спутниками рискует остаться без ужина: им не удалось выручить денег за сегодняшний день.

Любуясь местными красотами и отвечая на наивные вопросы Сережи, шарманщик подходит к одной из дач.

Владелица – миловидная женщина, она с удовольствием смотрит выступление артистов, расспрашивает Сережу о его жизни, а потом скрывается в доме.

Дедушка Лодыжкин надеется на хорошее вознаграждение: «уж я-то все знаю» – говорит он Сергею. Но дама насмешничает над артистами, дав им всего лишь затертый грош старого образца.

Глава 3 Краткое описание главы начинается с того, что Лодыжкин сетует на обман богатый дамы, а Сергей беззлобно подшучивает над проницательностью старика («все-то ты, дедушка, знаешь»). Труппа набредает на роскошную дачу «Дружба», заходит во двор и начинает готовиться к выступлению.

Внезапно на балкон выбегает кричащий ребенок, а за ним – мама и целая толпа нянек. Мальчика уговаривают принять микстуру, но тот не слушается, бьется в истерике и кричит дурным голосом.

Мать ребенка, завидев бродячих артистов, приказывает выставить их прочь. Однако, Трилли – так зовут мальчика – требует себе Арто. Богатая дама начинает торговаться с дедушкой Лодыжкиным, приказывая продать собаку.

Тот категорически отказывается и дворник, работающий на даче, по приказу богатой дамы выгоняет труппу.

Выступление Арто

Глава 4 Сережа в недоумении от увиденного, но вскоре забывает об этом и предлагает дедушке Лодыжкину искупаться в море. Старик не против, Сережа купается сам и заставляет Арто поплавать.

Искупавшись и выйдя на берег, бродячие артисты видят уже знакомого дворника. Того послала богатая дама, приказав выкупить собаку для своего Трилли за любые деньги.

Сначала дворник рассказывает дедушке Лодыжкину, как богаты его господа (барин – инженер, дороги строит). Трилли – единственный ребенок, ему покупают все, чего только пожелает.

Мальчик требует собаку, изводя окружающих своей истерикой.

Лодыжкин отказывает дворнику, старик друзей не продает. Тот начинает угрожать и оскорбляет бродячего шарманщика, но дедушка Лодыжкин насмешливо реагирует на происходящее. Они с Сергеем собираются уходить, старик видит, как дворник прикармливает Арто колбасой и запрещает делать это.

Глава 5 Усталые артисты решают немного вздремнуть после тяжелого дня. Во сне Лодыжкин слышит, как Арто рычит, но не придает значения этому.

  Краткое содержание и анализ повести А. Н. Толстого «Гадюка»

Старик просыпается от того, что Сережа бегает по берегу и ищет собаку.

Выясняется, что Арто увел дворник, о чем свидетельствуют остатки колбасы, найденные Лодыжкиным на земле. Сергей в ярости, он требует справедливости и предлагает дедушке идти к Мировому (судье).

Оказывается, что у старика фальшивый паспорт, поэтому поход к судье становится невозможным.

Расстроенные артисты отправляются в дальнейший путь, но у Сережи зреет план, как спасти Арто.

Глава 6 Мартын и Сережа останавливаются в турецкой ночлежке, старик засыпает, а мальчик убегает спасать пса. Ребенок возвращается на дачу «Дружба», перелазит через забор, зовет собаку. Арто лает, но он заперт в подвале. Своим лаем, собака будит дворника, тот открывает подвал и Арто выбегает оттуда с обрывком веревки на шее.

Сергей и Арто убегают от дворника, возвращаются в ночлежку. Разбуженный дедушка Лодыжкин хочет потребовать от мальчика объяснений, но тот уже спит, широко разметав руки.

Главные герои

• Сережа – мальчик двенадцати лет, добрый, смелый, жизнерадостный, немного наивный, акробат.
• Дедушка Мартын Лодыжкин – старый шарманщик, честный, добрый и принципиальный.
• Арто – белый пудель, настоящий верный друг.
• Трилли – десятилетний мальчик, капризный и избалованный.
• Мать Трилли – важная, надменная дама.
• Дворник – подлый человек, вор.
• Обратите внимание, ещё у нас есть:

• для самых рациональных — Краткое содержание «Белый пудель»
• для самых нетерпеливых — Очень краткое содержание «Белый пудель»
• для самых компанейских — Главные герои «Белый пудель»
• для самых крутых — Читать «Белый пудель» полностью

Очень краткий пересказ

Дедушка Лодыжкин, как ласково зовет его Сережа, сам мальчик и пудель Арто – бродячие артисты. Труппа зарабатывает на жизнь выступлениями: старик играет на шарманке, Сережа показывает гимнастические трюки, а собака – забавные фокусы.

Однажды странники попадают на дачу с говорящим названием «Дружба».

Там Лодыжкин и Сережа сталкиваются с избалованным мальчишкой Трилли, который потребовал Арто в качестве игрушки («Навсегда хочу! Сам играть!»).

Мать ребенка, богатая дама, предлагает труппе выкупить у них собаку. Но Мартын Лодыжкин отказывается продавать пса. Дворник, работающий в этом доме, по приказу хозяйки прогоняет артистов.

В скором времени тот же дворник разыскивает дедушку Лодыжкина и Сергея, упрашивая продать собаку. Маленький барин Трилли «ревет как теля», требуя живую игрушку. Дворник предлагает 300 рублей за Арто, но снова сталкивается с отказом в весьма жесткой форме.

Тогда мужчина выкрадывает Арто. Сергей первым обнаружил пропажу и стал требовать от дедушки Лодыжкина похода к мировому (судье). Но у старика оказался фальшивый паспорт на чужое имя, он вынужден признаться Сереже, что вовсе не Мартын Лодыжкин, а крестьянин Иван Дудкин.

  Проблематика произведения О. Уайльда «Портрет Дориана Грея»

Тогда мальчик принимает решение самостоятельно вернуть пса. Сережа ночью возвращается на «Дружбу», вызволяет Арто и убегает вместе с ним.

Сюжет

По Крыму путешествовала маленькая бродячая труппа: старый шарманщик Мартын Лодыжкин, мальчик Сережа и красивый белый пудель Арто. Переходя из города в город, они давали небольшие цирковые представления, и жили на вырученные деньги.

В один из летних дней труппа не смогла ничего заработать. Они упорно переходили от одного богатого дома к другому, но все было безрезультатно. Когда артисты оказались возле дачи «Дружба», им навстречу выбежал капризный мальчик с прислугой.

Мальчику очень понравился Арто, и бродячих артистов пригласили во двор для показа представления. После его окончания избалованный наследник потребовал, чтобы пудель остался с ним.

Его мать предложила Мартыну большую сумму за собаку, но тот отказался, и артистов выгнали со двора, ничего не заплатив им за представление.

Вечером хозяйский дворник отыскал бродячую труппу, и вновь предложил им деньги за пуделя, но получил очередной отказ. В этот вечер и люди, и животное ложились спать голодными. Утром обнаружилось, что Арто исчез – его украл дворник. Однако Мартын не мог обратиться в полицию, потому что у него был фальшивый паспорт.

Шарманщик не представлял, как они дальше будут выступать без Арто, которого очень любила публика. Но больше всего страдал Сережа, для которого пудель был настоящим другом. Поздним вечером он отправился к даче, где отыскал Арто и помог ему выбраться на волю.

История создания рассказа

А.И. Куприн очень любил Крым, и почти каждый год он ездил туда с семьей. Когда они отдыхали в Мисхоре, к ним на дачу часто заходили бродячие артисты.

Однажды появилась интересная компания: дед с шарманкой на плечах, подросток Сережа и дрессированный пудель.

Как только слышался звук шарманки, с соседних дач сбегались зрители: наемные строители, маленькие ребятишки с няньками и родителями.

После концерта старик получал заработанные ими деньги, а Александр Иванович звал труппу к столу. Они обычно отказывались садиться вместе со всеми и уходили со своими мисками на берег и там под деревьями трапезничали.

Писатель пробовал разговориться с музыкантами, но старик был не очень разговорчивым, зато мальчик охотно делился впечатлениями об увиденном. Он рассказал Куприну, как один раз его пригласили в настоящий цирк, где выступали акробаты.

С тех пор он заболел цирком и тоже мечтал стать акробатом.

Еще он рассказал историю об одной богатой барыне, которая настоятельно требовала продать ей собаку для сына.

Но они не могли расстаться со своим другом и побыстрее ушли из того города, чтобы, не дай бог, их не обвинили в воровстве или еще в чем-нибудь.

Именно эта версия, основанная на реальных событиях, послужила сюжетом, по которому Куприн написал в 1903 году свой рассказ «Белый пудель», раскрыв в нем 2 важные темы: социальной несправедливости и любви к животным.

Специфические черты «Белого пуделя» Куприна

Сюжет и идейный посыл произведения сопрягается с приемами, которые автор использовал при написании рассказа. Основной прием Куприна – антитеза. Также писатель щедро использует контраст – для того, что показать истинные нравственные ценности.

Сущность антитезы и контраста

Контрастом в литературе называется прием, который состоит в резко выраженной противоположности качеств, характеристик, свойств, черт персонажа, описываемого феномена другому персонажу или ж феномену.

Писатель противопоставляет благородство духа, способность к самоотверженности, человечности, доброте, честности и искренности черствости и бездушие. Власть и богатство портят человеческие души – это не секрет. Дружба – это истинное, крепкое чувство.

Это означает умение заботиться, оберегать друг друга, заступаться за товарища, не оставлять в трудной ситуации. Доброта сопряжена с чуткостью, сердечностью, отзывчивостью, умением пожалеть, сочувствовать и сострадать.

Антитеза – это случай, литературный прием, порождающий специфический стиль произведения. При антитезе возникает резкое противопоставление определенных образов или понятий.

Куприн использует эти приемы, чтобы показать, какое поведение писатель считает нравственно положительным, а какое – нравственно отрицательным.

С другой стороны, полюсный характер «Белого пуделя» смягчается размышлениями и намеками на амбивалентность жизни, ведь даже у положительного героя шарманщика оказывается фальшивый паспорт.

Второстепенные персонажи

Опубликовано: 05.01.2022

Сочинения по произведениям :

Сочинения по произведениям авторов:

Сочинение 5 класс. Героический поступок (по рассказу Е. И. Носова «Белый гусь»)

1 вариант сочинения

Наверняка каждый из нас не один раз читал и слышал о людях, совершивших подвиги и героические поступки. Есть много примеров и животных-героев, отдавших свою жизнь за человека или просто верой и правдой служивших ему. Но в рассказе Е. И. Носова «Белый гусь» мы встречаемся с примером совсем другого героизма. Главный герой рассказа — обыкновенная деревенская птица. Гордый и важный Белый гусь никогда никуда не торопился, сохраняя собственное достоинство, и всегда мог за себя постоять. Когда погибла гусыня, гусь принял на себя ответственность за воспитание птенцов. Он защищал и берег их, отгоняя от места их выпаса на лугу всех животных и людей.

Однажды на луг, где паслись гуси всей деревни, обрушился сильный ливень с градом. Град больно бил птиц по спинам и головам, и в конце концов они не выдержали и побежали к пруду, под защиту лозняка и береговых обрезов. Только Белый гусь, защищая гусят, остался на лугу. Когда туча ушла, оказалось, что героический пернатый защитник погиб, отдав собственную жизнь за жизнь малышей. Птенцы же остальных гусей погибли от ударов градин.

Я считаю, что у главного героя рассказа есть чему поучиться многим людям, потому что свой подвиг он совершил благодаря таким качествам как бесстрашие, гордость и чувство долга.

2 вариант сочинения

Рассказ Евгения Носова очень меня взволновал. Совсем не хочется верить в то, что гусь погиб, ведь еще мгновение назад он был жив. Радовал всех своим геройским видом и бесстрашием.

Он был лучшим гусем во всей округе, и остальные гуси безропотно подчинялись ему. Как же его не слушаться, когда он так смел и бесстрашен. Своим благородным видом он вызывал уважение и почтение: «Все у него было адмиральское: и выправка, и тон, каким он разговаривал с прочими деревенскими гусями. Ходил он важно, обдумывая каждый шаг». Самую грязную лужу он проходил так, что его белоснежные перышки оставались чистыми. По праву он считался хозяином всей округи, и все лучшие луга принадлежали ему и его стае.

Он трепетно охранял свою территорию, и любому чужаку было очень неуютно в его владениях.

Так случилось, что гусю пришлось самому воспитывать гусят (их мама погибла под колесами автомобиля).

Отцом он был заботливым, но беспокойным. Охраняя гусят, он то и дело гонялся за кем-нибудь по лугу. Но зато его гусята были в полной безопасности: «ближе ста шагов» гусь никого не подпускал к своим малышам.

Но однажды, когда гуси были на лугу, начался сильный дождь. Гуси, раскинув крылья, полегли на траву, под ними прятались гусята. Дождь усилился, и вскоре к нему присоединился град. Гуси не выдержали ударов града и побежали прятаться в кусты лозняка. К сожалению, после этого многие маленькие гусята погибли под ударами града. Только Белый гусь сидел неподвижно, изредка вздрагивая и шевеля крыльями.

Вскоре дождь закончился, вышло солнышко, а на лугу лежал Белый гусь, устремив взгляд в небо, по его клюву струйкой стекала кровь.

Гусята, выбравшись из-под мощных крыльев отца, весело копошились в зеленой траве. Так ценой своей жизни Белый гусь сохранил жизнь гусятам.

Мне очень жаль, что погибла такая красивая гордая птица.

В древние времена в Англии гуси считались священными — их не убивали и не ели. Я думаю, англичане были правы.

3 вариант сочинения

Рассказ Е. Носова «Белый гусь» мне очень понравился, хотя о таких произведениях нельзя говорить однозначно, ведь они не просто нравятся, а волнуют и трогают душу. Главный герой рассказа — Белый гусь. Он был очень красивый: «Тугие перья одно к другому так ладно пригнаны, что казалось, будто гусь высечен из глыбы рафинада». Ходил гусь всегда важно и степенно и считал себя самым главным в деревне. Его называли адмиралом: «Все у него было адмиральское: и выправка, и тон, каким он разговаривал с прочими деревенскими гусями». Белому гусю самому пришлось воспитывать гусят, потому что их мать погибла под колесами автомобиля. Более внимательного и заботливого отца сложно представить. Он никого не подпускал близко к своим гусятам. Оберегая своих детей, Белый гусь прогонял других птиц, шипел на людей, погнался даже за бычком и выгнал его с луга. Однажды, когда гуси были на лугу, неожиданно полил холодный ливень. Все гуси легли на траву, а под ними спрятались маленькие гусята. Косой холодный ливень перешел в град, и гуси не выдержали и побежали прятаться в кусты лозняка. Оставленные взъерошенные гусята жалобно кричали вслед своим родителям и падали в траву под ударами града. Один Белый гусь сидел не шелохнувшись, иногда вздрагивая от безжалостных ледяных ударов. Дождь закончился, но на середине луга неподвижно лежала белая птица, по ее клюву текла струйка крови, а из-под сильных крыльев выбирались дети. Белый гусь погиб, но спас своих гусят, оставшись до конца храбрым и стойким. Мне очень жаль, что Белый гусь погиб. Я восхищаюсь его самоотверженным подвигом.

Рассказ Е. Носова “Белый гусь” необычен тем, что в нем описана история не человека, а птицы.
С любовью и восхищением рисует автор Белого гуся, подчеркивая его красоту, силу и важность. Это была смелая и гордая птица, уверенная, что весь мир принадлежит ей.
Но вот случилось несчастье: погибла гусыня, и Белый гусь сам стал заботиться о малышах, став для них и матерью, и отцом.
Неожиданно налетевший ливень и град показали, сколько в нем самоотверженности и любви к детям. Кажется, что не инстинкт самосохранения движет им, а вполне осмысленные человеческие чувства. Автор с глубоким уважением и сочувствием рисует картину, когда градины, одна больше другой, бьют его по голове, а он сидит неподвижно и терпеливо, спасая под своими крыльями детей.

Грустью проникнуты строки, описывающие его гибель. Он погиб, но все двенадцать “одуванчиков” остались целы и невредимы.
Умный и тонкий рассказ Е. Носова учит нас любить и лучше понимать природу, видеть в ней не обычных птиц и зверей, а существ, близких и дорогих нам.

Related posts:

Рассказ Е. И. Носова “Белый гусь”“Если бы птицам присваивали воинские чины, то этому гусю следовало бы дать звание адмирала. Все у него было адмиральское: и выправка, и походка, и тон, каким он разговаривал с прочими деревенскими гусями”. Так начинается рассказ “Белый гусь”. Этот гусь был самой важной птицей во всей округе. На него засматривались лучшие гусыни деревни. Белый гусь у […].

ИЗОБРАЖЕНИЕ ГЕРОИЗМА В РАССКАЗЕ Е. И. НОСОВА “БЕЛЫЙ ГУСЬ”ИЗОБРАЖЕНИЕ ГЕРОИЗМА В РАССКАЗЕ Е. И. НОСОВА “БЕЛЫЙ ГУСЬ” Как каждый нормальный мальчишка, я хочу совершить подвиг: раскрыть преступление, проявляя мужество и бесстрашие, спасти людей из огня или утопающего из воды. И на следующее утро проснуться знаменитым: твои фотографии на обложках журналов, тебя узнают на улице, называют бесстрашным, отважным, мужественным… А вот в рассказе Е. […].

Героический поступок (по рассказу Е. И. Носова “Белый гусь”) (1)Наверняка каждый из нас не один раз читал и слышал о людях, совершивших подвиги и героические поступки. Есть много примеров и животных-героев, отдавших свою жизнь за человека или просто верой и правдой служивших ему. Но в рассказе Е. И. Носова “Белый гусь” мы встречаемся с примером совсем другого героизма. Главный герой рассказа – обыкновенная деревенская […].

Героический поступок (по рассказу Е. И. Носова “Белый гусь”)Рассказ Евгения Носова очень меня взволновал. Совсем не хочется верить в то, что гусь погиб, ведь еще мгновение назад он был жив. Радовал всех своим геройским видом и бесстрашием. Он был лучшим гусем во всей округе, и остальные гуси безропотно подчинялись ему. Как же его не слушаться, когда он так смел и бесстрашен. Своим благородным […].

Краткое содержание рассказа “Белый гусь” Носова Е. ИЕсли бы птицам присваивали воинские звания, то этому гусю следовало бы дать адмирала. Все у него было адмиральское: и выправка, и походка, и тон, каким он разговаривал с прочими деревенскими гусями. Ходил он важно, обдумывая каждый шаг. Он всегда высоко и неподвижно держал длинную шею, будто нес на голове стакан воды. Одним словом, Белый гусь […].

БЕЛЫЙ ГУСЬЕ. И. НОСОВ БЕЛЫЙ ГУСЬ Если бы птицам присваивали воинские звания, то этому гусю следовало бы дать адмирала. Все у него было адмиральское: и выправка, и походка, и тон, каким он разговаривал с прочими деревенскими гусями. Ходил он важно, обдумывая каждый шаг. Он всегда высоко и неподвижно держал длинную шею, будто нес на голове стакан […].

Один Белый гусьРассказ Е. Носова “Белый гусь” мне очень понравился, хотя о таких произведениях нельзя говорить однозначно, ведь они не просто нравятся, а волнуют и трогают душу. Главный герой рассказа Белый гусь. Он был очень красивый: “Тугие перья одно к другому так ладно пригнаны, что казалось, будто гусь высечен из глыбы рафинада”. Ходил гусь всегда важно и […].

Анализ рассказа Е. И. Носова “Кукла”1) Особенности жанра произведения. Произведение Е. И. Носова “Кукла” относится к жанру рассказа. 2) Тематика и проблематика рассказа. Основная тематика рассказа “Кукла”, как и большинства произведений Е. И. Носова, жизнь простого деревенского человека, его нравственные истоки, отношение к земле, к природе и ко всему современному бытию. – Какие проблемы поднимаются писателем в рассказе “Кукла”? (отношение […].

Краткое изложение “Белый гусь” – (Носов Е.)Если бы птицам присваивали воинские чины, то этому гусю следовало бы дать адмирала. Все у него было адмиральское: и выправка, и походка, и тон, каким он разговаривал с прочими деревенскими гусями. Ходил он важно, обдумывая каждый шаг. Когда гусь на отмели поднимался в полный рост и размахивал упругими полутораметровыми крыльями, на воде пробегала серая рябь […].

Анализ рассказа Е. И. Носова “Живое пламя”1) Особенности жанра произведения. Произведение Е. И. Носова “Живое пламя” относится к жанру рассказа. Это эпический жанр небольшого объема, повествующий об одном эпизоде, событии из жизни героя. 2) Тематика и проблематика рассказа. Евгений Иванович Носов принадлежит к поколению тех русских писателей XX века, которые пережили войну, перенесли все тяготы военного времени, поэтому тема подвига, мгновенно […].

Рассказ Носова “Фантазеры”Рассказ Носова “Фантазеры” мне очень понравился. Мишутка и Стасик – веселые и добрые ребята. У них богатое воображение. Они, наверное, много читают, потому-то фантазия “уносит” ребят то в океан к акулам, то в Африку к крокодилам, а то и вовсе на Луну. Эти безобидные фантазии никому не приносят вреда, а лишь учат мальчиков мечтать. Мишутке […].

Анализ рассказа Белый пудель, Куприн­Анализ рассказа Александр Иванович Куприн – великий русский писатель, перу которого принадлежат многие романы, повести и рассказы. Рассказ “Белый пудель” о дружбе старого шарманщика с цирковой собакой был написан в 1903 году и издан год спустя. Это история о лучших взаимоотношениях, которые могут сложиться между человеком и животным, о верности и преданности, о человечности и […].

Чем мне понравился рассказ Евгения Носова “Фантазеры”Рассказ Носова Фантазеры мне очень понравился тем, что в нем рассказано про таких же мальчишек, как я и мои одноклассники. Мишутка и Стасик веселые и добрые ребята. У них богатое воображение. Они, наверное, много читают, потому что фантазия уносит ребят то в океан к акулам, то в Африку к крокодилам, а то и вовсе на […].

Сочинение-рецензия рассказа В. П. Астафьева “Пролетный гусь”Рассказ “Пролетный гусь” – одно из последних произведений В. П. Астафьева. Он был напечатан в журнале “Новый мир” в январе 2001 года. Рассказ “Пролетный гусь” можно назвать тяжким раздумьем В. Астафьева о судьбе соотечественников в первые послевоенные годы. Сюжетную основу произведения составляют события, связанные с семьей Марины и Данилы Солодовниковых. Завязка определяет трагический пафос всего […].

Биография Николая НосоваДата рождения: 23 ноября 1908 года Дата смерти: 26 июля 1976 года Место рождения: Киев Николай Николаевич Носов – знаменитый детский писатель, Носов Н. Н. – драматург. В 1908 году в городе Киеве в семье эстрадного актера Носова родился сын. Это произошло 23 ноября. Мальчика назвали Николаем. Рос он очень подвижным ребенком, увлекался театром, шахматами, […].

Анализ стихотворения “Веселье на Руси” Белый Андрей“Веселье на Руси” (1906). Стихотворение является своеоб­разной “словесной пляской”, а не стилизацией под народную песню. По словам Т. Ю. Хмельницкой: “… лихая хмельная го­речь загубленных судеб проявляется в этом кружении разудало­го пьяного пляса с перебоями, словесными коленцами, прихотливыми и неожиданными чередованиями ударений, замедлен­ными и ускоренными темпами коротких и длинных строк”. Опи­раясь на традицию Г. Р. […].

Краткое содержание рассказа Куприна “Белый пудель”По Крыму путешествует маленькая бродячая труппа: шарманщик Мартын Лодыжкин со старой шарманкой, двенадцатилетний мальчик Сергей и белый пудель Арто. В этот день артистам не везет. От дачи к даче они обходят весь поселок, но ничего не зарабатывают. На последней даче с табличкой “Дача Дружба” Мартын надеется на удачу. Артисты уже готовы для выступления, как вдруг […].

Анализ произведения Куприна Белый пудельАвтор рассказа “Белый пудель” известен нам по произведениям, где много внимания уделено человеческим отношениям, описаниям природы. А. И. Куприн писал не только для взрослых, но и для детей. Перед нами один из таких рассказов как “Белый пудель”, это не выдуманная история, а сюжет, основанный на реальных событиях. С этой группой артистов был знаком писатель лично. […].

Краткое содержание рассказа “Кукла” Носова Е. ИРассказчик описывает некогда мощную реку: “…И денно и нощно урчат, булькают и всхлипывают страшноватые воронки, которых избегают даже гуси. Ну а ночью у омута и вовсе не по себе, когда вдруг гулко, тяжко обрушится подмытый берег или полоснет по воде плоским хвостом, будто доской, поднявшийся из ямы матерый хозяин-сом”. Но прошло несколько лет. “Русло сузилось, […].

Краткое содержание рассказа Носова “Красное вино победы”Весна 45-го застала нас в Серпухове. После всего, что было на фронте, госпитальная белизна и тишина показались нам чем-то неправдоподобным. Пал Будапешт, была взята Вена. Палатное радио не выключалось даже ночью. “На войне как в шахматах, – сказал лежавший в дальнем углу Саша Селиванов, смуглый волгарь с татарской раскосиной. – Е-два – е-четыре, бац! И […].

Анализ стихотворения Ахматовой “Как белый камень в глубине колодца…”В 1917 году свет увидел третий сборник Ахматовой, получивший название “Белая стая”. Выпущен он был вполне солидным по тем временам тиражом в две тысячи экземпляров. Так как вышла книга в период для Российской империи весьма трудный, то должного внимания со стороны профессиональных критиков ей не досталось. Сама Анна Андреевна считала, что лирику “Белой стаи” не […].

Анализ стихотворения Бальмонта “Белый лебедь”Каждый человек время от времени обращается к символам, которые помогают ему не только более четко сформулировать свои мысли, но и провести параллель между различными явлениями. Константин Бальмонт как один из ярчайших представителей символизма довольно часто прибегал к приему, который давал ему возможность при помощи образов передать свои чувства и настроения. Одним из знаковых произведений этого […].

Биография Евгения НосоваКраткая биография Евгения Носова Евгений Иванович Носов – советско-русский писатель, представитель “деревенской” прозы, Герой Социалистического Труда. Родился 15 января 1925 года в селе Толмачево Курской губернии, в семье потомственного кузнеца. В возрасте шестнадцати лет попал в фашистскую оккупацию. По окончании восьмого класса ушел на фронт и служил в качестве наводчика оружия. В феврале 1945 года […].

Тема природы в творчестве Е. И. Носова (по рассказу “Кукла”)Рассказ Носова “Кукла” заставляет задуматься о нравственной чистоте человека. Старый Акимыч и его собеседник неторопливо бредут по улице. И вдруг внимание Акимыча привлекает сломанная кукла. “В грязном придорожном кювете валялась кукла… Светлые шелковистые волосы на голове были местами обожжены, глаза выдавлены, а на месте носа зияла дыра, прожженная, должно быть, сигаретой. Кто-то сорвал с нее […].

Литературная игра по книге Носова “Приключения Незнайки и его друзей”, 3-4 классИгра “Брейн – ринг ” по книге Н. Носова “Приключения Незнайки и его друзей “ Автор : Иванова Светлана Владимировна, учитель начальных классов МБОУ Голынковская СОШ, п. Голынки, Руднянского района Смоленской области Описание материала : предлагаю сценарий игры “Брейн – ринг ” по книге Н. Носова “Приключения Незнайки и его друзей “. Игра предназначена для […].

Анализ рассказа “Старуха Изергиль” Горького М. ЮРанний романтический рассказ Горького “Старуха Изергиль” – поэтическое размышление о свободе и человечности. Две притчи – о Ларре и Данко. Один рассказ о человеческой жизни – история самой старухи о ее долгой жизни. Повествование развивается на фоне прекрасной степной природы Бессарабии, для описания которой автор находит слова, будто напоенные ароматом трав. Ларра из рассказа “Старуха […].

Анализ рассказа Пришвина Ребята и утятаМ. Пришвин всегда с любовью и с уважением относился к природе. Рассказы этого писателя пронизаны бережным отношением ко всему живому на планете. Рассказ “Ребята и утята” не является исключением. Маленькая дикая уточка вывела утят. Гнездо находилось в безопасном месте, но вдали от воды. Когда утята подросли, мама-утка повела их к водоему. Им необходимо было перейти […].

Зенг – гусь, виновный в побеге Тай Лунга из мультфильма “Кунг-фу Панда”Гусь Зенг – дворцовый курьер. Он служит в Нефритовом Дворце мастеру Шифу и выполняет его поручения. Источник: Мультфильм “Кунг-фу Панда” Автор: Студия DreamWorks Animation Вид: пЕрсонажи студии DreamWorks Animation Зенг очень нервный и неуклюжий, когда его посылают выполнить какое-либо поручение, он так волнуется и одновременно торопится, что всегда ударяется головой о колонну дворцовой залы. Когда […].

Стихотворные размеры: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест. Белый стихСтихотворные размеры: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест, белый стих Размер – схема чередования ударного и безударного слогов. Силлабо-тоническое стихосложение знает пять основных стихотворных размеров: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест. Хорей – стопа (сочетание ударного и безударного слогов), состоящая из двух слогов, где первый слог – ударный, второй – безударный. В небе тают облака, И, лучистая […].

Сочинение на тему: Почему рассказ назвали “Белый пудель”, Куприн­Почему рассказ назвали “Белый пудель” Александр Иванович Куприн написал свой рассказ “Белый пудель”, основываясь на собственном опыте общения с бродячими артистами и их собачкой породы пудель. В бытность рядом с его дачей в Крыму то и дело появлялись старый шарманщик с мальчиком-акробатом и белой озорной собачкой. Артисты ему нравились, в особенности их чувство дружности и […].

Краткое содержание Белый пудель. Белый пудель, КупринРассказ начинается с описания окрестностей южной оконечности Крыма. Там, в самый разгар лета, путешествует бродячая группа артистов, состоящая из пожилого старика-шарманщика по имени Мартын Лоджкин, его дрессированной собачки по кличке Арто и двенадцатилетнего мальчика-сироты по имени Сережа. Собачка была породы белый пудель и для шарманщика, который воспитывал ее с младенчества, заменяла хорошего, верного друга. Не […].

Характеристика героя Дедушка, Белый пудель, Куприн­Характеристика героя Дедушка Дедушка – главный персонаж рассказа Александра Куприна “Белый пудель”; пожилой и бедный шарманщик по имени Мартын Лодыжкин, который вынужден зарабатывать себе на жизнь, гастролируя по небольшим селениям. Вместе с ним гастролирует его верный друг – Белый пудель Арто и двенадцатилетний сирота Сережа, которого шарманщик забрал у какого-то забулдыги и научил премудростям выступлений. […].

Анализ рассказа Чехова КаштанкаКаштанка – главная героиня произведения. Собака – помесь таксы и дворняжки с мордочкой, похожей на лисью. Интересная судьба у этой, казалось бы, неприметной собачонки. Живя в доме столяра, она и представить не могла, что существует другая жизнь. Она делила всех людей на хозяев и заказчиков. Хозяева – добрые люди, которые ее кормят, играют с нею, […].

Рекомендации к сочинению по рассказу Астафьева “Пролетный гусь”В аналитической части рецензии обращается внимание на идею рассказа. Характеры героев рассматриваются в их противопоставлении (Данила – Владимир Федорович; Марина – Нелли Сергеевна), при этом выделяются почти все основные приемы, используемые писателем для создания образов: портрет героя; описание реалий его быта; изображение внутреннего мира персонажа, его мыслей, чувств; описание действий и поступков героя; характеристика его […].

Анализ рассказа “Красный смех” Андреева Л. Н“Красный смех” Рассказ написан по материалам газетных репортажей и воспоминаниям очевидцев о русско-японской войне. “Безумие и ужас” всякой войны Л. Андреев показал через иррациональный образ Красного смеха, созданный болезненной фантазией главного героя, который постоянно находится в психическом напряжении. Обратите внимание на глаголы, которые передают его состояние, – “кажется”, “видится”, “мерещится”. События в рассказе представлены в […].

Сочинение по повести “Белый клык”В повести Джека Лондона “Белый Клык” повествуется история о волке, который дрался с собаками на ринге, развлекая людей. Белый Клык – а именно так и звали волка, был отважным и беспощадным воином, сильным, жестоким и ловким. У него были большие, крепкие и острые клыки, навыки борьбы и выживания. Кроме того, он был намного умнее всех […].

Сочинение на тему: Дружба в рассказе Белый пудель, КупринДружба В русской литературе есть много рассказов о настоящей дружбе, но мне в особенности понравился рассказ А. И. Куприна “Белый пудель”. Автор написал его, основываясь на реальных событиях. На его даче в Крыму часто появлялась бродячая группа цирковых артистов, которые очень нравились его сыну, а ему запали в душу. Несмотря на то, что автор принадлежал […].

Рассказ о гусеМоя соседка держит в своем дворе гусей. Все они серые, кроме одного красавца. Один из ее Гусей – это большой белый вождь. Все остальные птицы ходят за ним и слушаются его. Этого гуся прозвали Сер. У него длинная, грациозная и прочная шея. Такая шея отличает гусей от уток, имеющих шейку короткую. Глаза у него маленькие, […].

Роль музыки в годы войны по тексту Носова “В первую очередь Пелагея сходила в темную…” (ЕГЭ по русскому)“В первую очередь Пелагея сходила в темную, без света, боковушку, вынесла небольшую рамку с фотографиями.” Вступление Кто будет спорить о том, что музыка воплощает мысли и чувства? Вряд ли легко найдешь такого человека сегодня. Музыка – часть нашей жизни, лучшая ее часть, дарящая мечту, сохраняющая, помогающая. Особенно это стало понятно, на мой взгляд, в годы […].

Анализ рассказа Бунина ЦифрыВ рассказе “Цифры” описываются два главных героя, дядя и его племянник. Бунин показывает в нем не простые отношения между взрослыми и детьми, но не всегда взрослые понимают, что у детей тоже присутствует чувство собственного достоинства, есть свои желания и мечты. Многие взрослые ранят их своими поступками и словами, сами не понимая, что, это еще нежные, […].

Главным героем, причем в прямом и переносном смысл, рассказа «Белый гусь» писателя Носова является сам Белый гусь. Огромная птица с полутораметровыми крыльями и очень сварливым характером.

Также мы должны назвать главными героями рассказа:

• Автора, от лица которого ведется рассказ и который видимо описывает реальный случай, свидетелем которого он оказался.
• Мальчика Степу, хозяина Гуся, который принес червей
• Теленка, который трусливо сбежал от гуся
• Маленьких гусят, которые выжили благодаря своему доблестному родителю и получили возможность смотреть на этот большой и прекрасный мир.

Главная мысль рассказа в том, что родители, люди они или животные, превыше всего на свете ставят благополучие своих детей, их будущее.

Из самого названия рассказа Евгения Носова «Белый гусь» видно кто является главным героем. Конечно же это Белый гусь с весьма неоднозначным характером. У него была очень плохая «репутация», дружно он ни с кем не мог жить, ко всем задирался, дрался с другими гусями, запугивал телёнка и даже людям не давал покоя. Он казался надменным, высокомерным и себялюбивым.

Основная тема произведения: какой бы скверный характер не был у гуся, в экстренной ситуации он повёл себя как настоящий герой, показавший себя любящим родителем и ценой своей жизни спас всех своих гусят.

То есть за внешней недружелюбностью скрывалась добрая нежная душа.

Главный герой рассказа Носова «Белый гусь » — это Белый гусь, который сам «воспитывал» гусят и погиб, спасая гусят, спрятав их под свои крылья.

Второстепенные герои рассказа:

• Автор, который сам был свидетелем описываемой истории;
• Мальчик Степа, который принес червей. Он же и хозяин Гуся.
• Теленок, сбежавший от Гуся.
• Гусята, которые остались без матери и за которыми следил Белый гусь.

Главная мысль рассказа Носова «Белый гусь » в том, что все родители желают своим детям только добра и благополучия, а также готовы пожертвовать всем, даже своей жизнью.

В рассказе Евгения Носова «Белый гусь» главный герой один, и это собственно сам гусь, заботящийся о своем потомстве. Белый гусь был разбишакой и драчуном, но без сомнений отдал свою жизнь за своих маленьких деток-гусят. Он погибает под льдинками града, но спасает детишек — вот такой он совершает героический поступок во имя детей.

Второстепенным героем является рассказчик, наблюдающий за гусаком со стороны. Кроме того, в повествовании мы встречаемся с мальчиком Степкой, которому и принадлежал гусь. Гусята тоже являются героями повествования, и Носов очень интересно описывает их после окончания ливня с градом. Автор называет их маленькими пушистыми одуванчиками, которые радуются солнцу и огромному миру.

Главная мысль рассказа состоит в том, что птицам и животным свойственны родительские чувства, а ради своих детенышей они могут пожертвовать даже своей жизнью. Рассказ учит нас пониманию окружающего мира и стремлению наблюдать за жизнью живых существ, которые во многом похожи на нас.

Можно выделить главную мысль рассказа Виктора Драгунского «Рабочие дробят камень», а также обозначить главных героев. Начнем с героев.

Мальчик Денис — главный герой рассказа. Он решает доказать ребятам, что может спрыгнуть с самой верхней вышки. Два раза он пытается сделать это, но слезает, не решившись. На третий раз он прыгает. Ему страшно, но он преодолевает страх.

Друг Дениса Костик. Именно ему приходит идея спрыгнуть с вышки. Он спрашивает Дениса, сможет ли тот это сделать.

Друг Дениски Мишка. Мишка смеется над Денисом и дразнит его. Он заявляет, что мальчику слабо спрыгнуть с такой высоты.

А теперь определимся с главной мыслью произведения. Рассказ содержит несколько важных уроков. Первый заключается в том, что не стоит поддаваться на провокации и подвергать свою жизнь опасности. Если «на спор» делать что-то опасное, это может обернуться бедой.

Второй урок состоит в том, что не стоит дразнить других, смеяться над ними и подначивать сделать что-то небезопасное. Это может привести к плохим последствиям. В рассказе все закончилось благополучно, Денис прыгнул и с ним ничего не случилось. В реальности все может пойти иначе. Поэтому стоит быть осторожными и не подвергать свою жизнь опасности только ради того, чтобы что-то доказать другим. Важно думать о своих родных, как это делал главный герой, когда стоял на вышке.

Можно посмотреть в этом вопросе, как заполнить читательский дневник.

Согласитесь, что у этого детского рассказа очень странное название — «Бы»! И мне кажется, что автор Виктор Драгунский вложил в название особый смысл. Ведь мы знаем, что эта частица помогает образовывать сослагательное наклонение, когда действие предполагается, но не делается.

Главный герой рассказа — мальчик Дениска.

В самом конце появится мама.

Именно Дениска придумал такую историю, в которой он вдруг стал бы руководить взрослыми — мамой, папой и бабушкой, а они, взрослые, слушались бы его. Ну, в общем, чтобы в жизни вдруг все стало наоборот.

И мальчик в своих фантазиях уж разошелся! Но очень похоже на то, что он повторял все слова, которые ему говорили постоянно взрослые. И если бы мир вот так «перевернулся», то ничего своего Дениска бы не придумал, а как бы отыгрался на взрослых за все то, чем он был недоволен.

Главная мысль, вероятно, состоит в том, что взрослые заботятся о мальчике, воспитывают его, ухаживают за ним, помогают ему во всем, а он хочет просто наказать взрослых, покомандовать ими. Но никакой заботы о них он проявить не хочет. И даже когда они со слезами просятся с ним в кино, он радуется этому и не берет их с собой. Так что очень хорошо, что это были всего лишь фантазии. Это как раз тот случай, когда говорят:

«Случилось бы, да БЫ мешает». И хорошо, что мешает!

Рассказ Николая Носова «День рождения» входит в число рассказов, объединенных в одну повесть под названием «Веселая семейка». В рассказе повествуется о Мише и Коле, которые выводили цыплят. Ребятам повезло увидеть процесс проклевывания яиц и они радовались появлению на свет каждого новорожденного цыпленка.

Коля и Миша опекали цыплят с первых минут, они высаживали их в теплое место и подбирали для них подходящий корм. Уход за малышами доставлял ребятам радость и они даже устроили цыплятам настоящий День рождения.

Коля и Миша являются главными героями повествования, а второстепенными героями можно назвать всех одноклассников, которые с подарками пришли к именинникам. Главной героиней рассказа является и учительница Мария Петровна, принимавшая активное участие в наблюдении за малышами. Она принесла цыплятам простоквашу, которую они с удовольствием пили.

Главная мысль рассказа заключается в том, что если действовать дружно, то можно добиться удивительных результатов. Достижение цели возможно лишь тогда, когда все силы направлены на её осуществление. Ребятам удалось вывести цыплят благодаря дружеской поддержке, доверию и взаимопомощи.

Рассказ учит нас находить цель и стремиться к её достижению, даже если цель кажется призрачной. Автор пытается донести нам мысль о том, что только после преодоления препятствий можно испытать истинную радость от плодов своего труда.

Небольшой совсем рассказ Осеевой, но поучительный и, самое главное, лёгкий, что немаловажно для юных читателей, которым в начальных классах трудно справляться с большими текстами. Поэтому, прочитав его, ребенку просто будет разобраться с тем, кто главный герой, а кто не совсем главный, герой второго плана.

Для этой истории про «Хорошее» можно объединить в отзыве для читательского дневника и персонажей/участнико­ в событий, и краткое содержание, например так:

Отзыв по рассказу «Хорошее»

В рассказе В.Осеевой главным героем является Юрка. Он мечтает совершить подвиг. К мальчику сначала пристает сестра. Ей хочется поиграть с братом, но брат ее отталкивает. Юрку просит няня убрать тарелки, но Юрке неохота. Даже Трезору он не наливает водички и продолжает мечтать.

Когда Юрка спрашивает у мама, что хорошего он может сделать. Мама отвечает, что поиграть с сестрёнкой, помочь няне и позаботиться о собаке.

Оказалось, что хорошее — это не только мечтать спасти кого-то из речки, хорошее — это помогать близким.

Самый главный герой рассказа — Юра.

Другие участники рассказа «Хорошее»: младшая сестра, няня, мама и папа Трезор.

В читательском дневнике нужно сначала под пнктом 1 указать имя автора рассказа :

Затем нужно в пункте 2 написать в каком году вышел в свет её рассказ «Волшебное слово»:

В третьем пункте укажем жанр рассказа «Волшебное слово»:

В четвёртом пункте напишем по порядку всех главных героев:

В пятом пункте напишем краткое содержание и довольно будет написать всего несколько небольших предложений, например, вот таким образом:

5 Павлик поссорился со своими близкими, сильно обиделся и ушёл из дома. Он сел на скамеечку в парке. На этой скамейке сидел старичок, который поинтересовался у Павлика, почему он такой удручённый. Павлик рассказал старичку свои проблемы, что никто его дома не любит: сестра краску для него пожалела, брат не хочет его брать с собой кататься на лодке, а бабушка не угостила его морковкой.

Старичок посоветовал не унывать Павлику, а идти домой и при разговоре с родными говорить им тихо и любезно волшебное слово и старичок тихонечко прошептал это слово Павлику на ушко.

Павлик пошёл домой и как учил старичок, тихо-тихо попросил свою сестру Лену дать ему краски, при этом он сказал волшебное слово «пожалуйста» и Лена с большим удовольствием дала ему краски. Павлик с помощью волшебного слова расположил к себе ещё и бабушку, и брата и каждый из них сделал то, что Павлик просил. Павлик на радостях, что у него всё получилось, бросился искать старичка в парке, чтобы поблагодарить его за волшебное слово, которое он ему подсказал, но старичка не было на скамейке.

6 Теперь составим план пересказа для рассказа «Волшебное слово»:

7 Главной мыслью рассказа «Волшебное слово» является то, что в разговоре твои вежливые слова всегда располагают собеседника к тебе самому, поэтому нужно ими всегда пользоваться.

Мне понравился рассказ про волшебное слово, потому что после того, как Павлик узнал волшебное слово и стал его использовать при общении с родными, то его жизнь стала совершенно другой: к нему стали все хорошо относиться, а ведь раньше он думал, что его никто не любит.

9 Рассказ «Волшебное слово» учит быть вежливым всегда со всеми людьми.

10 Пословицы, которые можно подобрать к рассказу «Волшебное слово»:

11 Пример рисунка к рассказу «Волшебное слоао»:

Максюченко Валентина Александровна,

учитель русского языка и литературы,

ГОУ ЛНР «Комиссаровская школа №31»

Урок литературы в 5 классе на тему:

«Внеклассное чтение. Е.И. Носов. «Белый гусь»: изображение подвига птицы, самопожертвование во имя спасения своих птенцов»

Цель урока: познакомить учащихся с писателем и содержанием его рассказа; продолжить работу над умением определять идею произведения, развивать навыки анализа, отбора художественного материала, необходимого для раскрытия главной мысли рассказа; формировать навыки создания ассоциативного видео и аудио ряда на основе изучаемого произведения; развивать ассоциативное и логическое мышление, речь; воспитывать характер и умение преодолевать в себе страх, быть готовыми совершать героические поступки.

Оборудование: портрет писателя, ребус, аппликации к рассказу, песня «Огромное небо», отрывки из музыкальных произведений.

Любовь сильнее смерти и страха смерти.

Только ею, только любовью держится и

движется жизнь.

И.С. Тургенев. «Воробей»

I. Организационный момент.

Психологическая зарядка:

— Здравствуйте, ребята! Повернитесь к соседу справа, улыбнитесь. Повернитесь к соседу слева, улыбнитесь. А теперь с хорошим настроением начнем наш урок – урок литературы.

II. Актуализация опорных знаний. Мотивация учебной деятельности.

1. Продолжите моё предложение (метод «Цепочка»):

— На прошлом уроке внеклассного чтения мы познакомились с писателем … (В.М.Гаршиным),

— его произведением… («Сказка о розе и жабе»),

— которое запомнилось мне тем, что… (роза подарила больному мальчику радость, она жила для других, а жаба жила только для себя, и о ней все забыли).

— Нравятся ли вам произведения о животных? Чем они привлекают вас?

— Какие из них вам запомнились, произвели впечатление?

ІІІ. Сообщение темы и цели урока.

ІV. Восприятие нового материала.

Слово учителя.

Даты жизни писателя: 1925 – 2002г.г.

Место рождения: город Курск (Россия).

Большая часть событий в жизни Е.И.Носова относится к прошлому веку: учёба в школе, тревожные дороги Великой Отечественной войны, которые он прошёл солдатом-артиллеристом, тяжёлое ранение; затем работа художником-оформителем, учёба в Москве на Высших литературных курсах, любимый писательский труд.

Родился Евгений Иванович в трудовой деревенской семье и с детства полюбил природу речных заводей, лугов, полей и дубрав… Всё своё время он проводил в лесу, на реке, собирал грибы и ягоды, рыбачил. Будущий писатель учился видеть и слышать природу, интересовался названиями деревьев и трав, повадками зверей и птиц, тайнами рыбной ловли. А со временем он уже умел увиденное и услышанное мастерски изобразить на холсте, увлекательно о нём рассказать. Так появились на свет его произведения, которые с неослабевающим интересом читают взрослые и дети.

То, что увидел писатель однажды во время рыбалки на реке Сейм, на которой расположен его родной город Курск, подсказало ему сюжет одного из лучших рассказов. Название этого рассказа зашифровано в ребусе. Разгадайте его.

Беседа с классом.

— Понравилось ли вам прочитанное произведение?

— О чём данный рассказ? Какое событие в нём является главным?

(Главное событие – трагическая гибель Белого гуся во время страшной грозы. Он не убежал к реке, спасая себя, как все остальные. Распластав огромные крылья, гусь-отец защитил от града своих гусят, а сам погиб).

— На какие части можно разделить этот рассказ и каким в них предстаёт Белый гусь?

(На три: в первой – события до грозы, гусь – забияка, командир и трогательно заботливый отец; во второй – действие во время грозы, когда Белый гусь совершает подвиг – спасает своих гусят от града; в третьей – ситуация после грозы).

— С кем автор сравнивает Белого гуся? Почему с адмиралом? (адмирал – воинское звание высшего командира военно-морского флота, и все у гуся «было адмиральское: и выправка, и походка, и тон, каким он разговаривал с прочими деревенскими гусями»).

— Как ходил гусь? Почему он никогда не бежал, «даже если за ним припустит собака»?

(Покажите с помощью раздвигания и сдвигания пальчиков на руках своеобразный веер. Это похоже на то, как Белый гусь собирал перепонки на лапах, ведь автор сравнивает это с веером. Выровняйте спинки, вытяните шеи, представьте, что на голове у вас стакан воды. Так Белый гусь умел держать длинную шею).

— Как выглядел Белый гусь? Почему на Белого гуся засматривались «лучшие гусыни деревни»?

( Выразительное чтение отрывка из рассказа от слов «Стоял он, залитый солнцем…» до слов «… точно так же, как они просвечивают кусок сахара» на фоне мелодии «Вальса цветов» из балета «Щелкунчик» П. И. Чайковского).

— Какими основными качествами обладает, на ваш взгляд, Белый гусь в первой части рассказа?

— Какие аппликации могут нам представить эти качества наглядно, визуально?

1-я аппликация «Гордость (независимость)» : квадрат зеленого цвета, из верхнего левого угла которого идут 5-7 полосок желтого цвета, символизирующих солнце, и треугольник белого цвета, напоминающий наконечник стрелы и как бы пронзаемый «лучами солнца».

2-я аппликация «Смелость»: красная звезда на черном фоне, символизирующем страх. Звезда — это смелость, которая как бы раздвигает страх (черный фон), побеждая его.

3-я аппликация «Любовь»: на розовом фоне (символ отцовской любви и нежности) помещены 12 желтых кружков, собранных в середине листа в большой круг, обрамленный зеленым веночком (гусята, желтые комочки, спрятавшиеся в зеленой травке). Розовый фон (любовь) как бы оберегает, защищает детей).

— Что же происходит дальше (надвигается гроза) и как это событие описывается рассказчиком?

— Какие словесные средства использует Е. Носов для того, чтобы показать происходящие события? Какова их роль в рассказе?

— Как реагируют на все это находившиеся на лугу птицы? Что они при этом испытывают? Каким образом (цвет, визуальные образы) можно это передать в аппликации?

(Чувство страха, которое испытывают герои, можно изобразить следующим образом: полоса серого цвета переходит в полосу темно-серую, а она в свою очередь – в черную. Страх приходит постепенно, он растет вместе с тучей, которая принесла с собой грозу, а затем поглощает, как бы проглатывая тебя полностью, и не знаешь, куда деться. Так гроза нагнала страх на гусиное стадо. Сначала «гуси перестали щипать траву, подняли голову» — это серый цвет в аппликации, а затем гуси, растопырив крылья, полетели в траву. Под ними спрятались выводки. По всему лугу были видны поднятые головы» — это уже темно-серый цвет, и, наконец, «гуси замерли в траве, тревожно перекликаясь», страх поглотил их полностью. Так появляется черный цвет.)

— Но гроза свирепствует все больше. Что же происходит с гусями? («Гуси не выдержали и побежали».) Какое чувство является главным в таком их поведении? (Трусость. Гуси побежали, забыв о своих детях.) Как вы себе представляете образ трусости? Как может выглядеть визуально это чувство? (По серому фону вертикальные темно-серые волнистые линии – когда страшно, тебя начинает трясти, отсюда и изображение волн.)

3.Чтение учителем фрагмента рассказа.

( От слов «Гуси не выдержали и побежали…» до слов «… в реку сыпались малыши – те немногие, которые еще успели добежать») и его комментарий: так бежали трусливые гуси, позабыв о своих детях. Они не слышали жалобного писка гусят, не видели своих «желтых одуванчиков», «иссеченных градом» и поникших в траве; гусей гнал страх. Они стремились к одному: убежать и, спрятавшись, самим спастись ).

4. Продолжение беседы с классом.

— Как ведет себя во время грозы Белый гусь и чем для него гроза заканчивается?

(Чтение фрагмента рассказа от слов «Белый гусь сидел, высоко вытянув шею…» до слов «…тихо копошилась дюжина гусят». Комментарий учителя: Маленьким гусятам было тепло и уютно под отцовскими крыльями. Они не знали, что их отец идет на смерть, спасая их. Туча умчалась, град закончился).

— Какая же картина предстала перед рассказчиком после грозы?

— Как называется поступок, при котором кто-то спасен ценою чьей-то жизни? (Подвигом.)

Подвиг – это то, что прорывается сквозь страх. Тот, кто преодолевает черту, за которой есть и смелость, и бесстрашие, совершает подвиг.

— Как вы предлагаете изобразить подвиг наглядно средствами аппликации? (Черный фон листа бумаги, который прочерчивает ярко-оранжевая полоса, как вспышка молнии.)

— Каким должен быть тот, кто совершает подвиг? (Гордым, храбрым , бесстрашным, умеющим любить).

— Поняли ли гусята, что произошло?

(Чтение фрагмента рассказа от слов «Все двенадцать…» до слов «…уцелевшие градины»). Почему? (Они были слишком малы и беззаботны.)

— Но был среди гусят один, который отличался от остальных. Чем? (Во-первых, внешне: у него была «темная ленточка на спине»; во-вторых, своей настойчивостью и упорством. Все хотел взобраться на крыло отца и взобрался, добился своего.

Чтение фрагмента рассказа от слов «Один гусенок…» и до конца. Действительно, перед гусенком «открылся удивительный мир». По его упорству и настойчивости видно, что он может стать достойным преемником своего отца.)

5. Словесное озвучивание картинок-аппликаций к рассказу.

(Демонстрируются все шесть аппликаций, представляющих собой своеобразный видеоряд содержания произведения Е. Носова.)

Задание. Опишите словами музыку, которая могла бы соответствовать той или иной картинке .

(«Гордость (независимость)» — уверенная, символизирующая независимость музыка. «Смелость» — решительная, боевая. «Любовь» — плавная, нежная, ласковая. «Страх» — пронизывающая ужасом, леденящая безысходностью. «Подвиг» — торжественная, триумфальная. «Трусость» — дребезжащая, неровная, спотыкающаяся.)

6. Прослушивание отрывков из музыкальных произведений ( учащиеся показывают карточки, на которых написаны слова: «гордость», «смелость», «любовь», «страх», «трусость», «подвиг», которые, по их мнению, соответствуют отрывкам звучащей музыки).

— Помогает ли прочтению литературного произведения его «перевод» в музыкально-изобразительную плоскость?

V. Подведение итогов урока.

Что для нас, людей, интересно, а может и поучительно в этом произведении Е. Носова?

Озвучивание опережающего домашнего задания:

— рассказ ученицы о героическом поступке бывшей ученицы школы Демченко Лилианы, которая, жертвуя собой, тушит пожар (г. «Народная трибуна», ст. «Комсомольский поступок», 1984г.)

2. Составление синканта к слову подвиг.

1) Подвиг.

2) Яркий, запоминающийся, оставляющий след (в душе).

3) Запоминается, впечатляет, побуждает (к действию).

4) «В жизни всегда есть место подвигу» (М. Горький) или

Подвиг – «незримый прочный след в чужой душе на много лет» (Л.Мартынов).

5) Вспышка яркой звезды (или молния) в темном небе.

СИНКАНТ – пятистрочие, строящееся следующим образом:

определение (какое понятие);

действие, производимое понятием (глагол);

высказывание, связанное с понятием;

ассоциативный образ (можно рисунок).

3. Заключительное слово учителя.

Чтение отрывка из стихотворения Л. Мартынова:

Какой ты след оставишь?

След,

Чтобы вытерли паркет

И посмотрели косо вслед,

Незримый прочный след

В чужой душе на много лет?

Прослушивание песни «Огромное небо».

Обращение к эпиграфу урока:

Любовь сильнее смерти и страха смерти.

Только ею, только любовью держится и движется жизнь.

VI. Рефлексия.

Интерактивное упражнение «Микрофон»:

— Сегодня на уроке я понял…

— Сегодня на уроке я узнал …

— Сегодня на уроке я научился …

— Главный вывод, к которому я пришел, читая данный рассказ…

VІІ. Домашнее задание:

Составить устный отзыв о рассказе Е.И. Носова «Белый гусь».

Внеклассная работа
Внеклассное чтение
Полный текст
Вакансии
Курсы
Консультации

Тема: Внеклассное чтение. . «Белый гусь»

Цель: — познакомить учащихся с жизнью и творчеством и его произведением;

— формировать умение анализировать художественный текст, давать характеристику литературным героям; учить постигать тайны слова: находить художественные средства выразительности, детали; развивать устную и письменную речь, творческие способности учащихся;

— воспитывать чувство сопереживания, отзывчивость, сострадание, любовь ко всему живому; ввести детей через литературу в мир человеческих отношений, нравственно-этических ценностей.

Оборудование: презентации, видеоролик, тексты рассказа «Белый гусь», оценочные листы, макеты памятников, иллюстрации, приложения к уроку (слова-ассоциации, тесты)

Любовь сильнее смерти и страха смерти.

Только ею, только любовью держится и движется жизнь.

Организационный этап. Мотивация учебной деятельности. Ознакомление с темой и целью урока (запись в тетради)

Музыкальный видеоролик телешоу «Касается каждого».

Вступительное слово учителя:

Это программа на «Интере» «Касается каждого», программа, которая меняет жизнь. И я ее ведущая – …

Тема нашего эфир: Белый гусь – отец-герой (по рассказу «Белый гусь») (слайд №1). Сегодня в студии мы разберемся, как обычная птица стала героем и только ли о птице идет речь в рассказе.

У нас в студии много гостей и экспертов. Это журналисты, языковеды, художники, искусствоведы, которые помогут нам в решении этой проблемы. Все они получили редакционные задания, и, надеюсь, общими усилиями мы ответим на эти вопросы.

Актуализация опорных знаний

Итак, мы начинаем. Как видим, в нашей теме есть слово ГЕРОЙ. Кто такие ГЕРОИ?

Давайте составим ассоциативный ряд к этому слову. На столах есть слова-подсказки. Выберите нужное слово и прикрепите его к доске:

ГЕРОЙ (слова: милосердие, любознательность, интерес, самоотверженность, поступок, самопожертвование, храбрость, долг, подвиг, слава, трудолюбие, уверенность, доброта, начитанность, решительность, трагизм, мужество, ответственность, красота, эрудиция).

Может ли героем стать животное или птица? Наши журналисты задали эти вопросы. И вот что они услышали. Внимание на экран (видеоролик с вопросами и ответами)

Каково лексическое значение этого слова расскажут наши языковеды, которые использовали различные источники.

1-я группа «Языковеды» (зачитывают лексическое значение слова ГЕРОЙ из разных словарей и Википедии)

Во-первых, необходимо сказать, что слово ГЕРОЙ – многозначное. Мы работали с различными словарями и прочитали в них такие лексические значения этого слова.

Словарь русского языка Сергея Ивановича Ожегова

Человек, совершающий подвиги, необычный по своей храбрости, доблести, самоотверженности (например, герой войны) Человек, воплощающий в себе черты эпохи, среды (например, герой нашего времени). Главное действующее лицо литературного произведения (герой сказки, рассказа).

Ведущий(учитель): А в каком же значении употребляется это слово в теме нашего эфира? (ответы учащихся)

III. Работа над темой урока

1. Ведущий (учитель): Автором рассказа «Белый гусь» является Евгений Иванович Носов. Наши журналисты подготовили для него вопросы. А мы приглашаем в студию этого замечательного писателя (слайд № 2 – портрет писателя)

Носову (2 группа «Журналисты»):

— Где и когда вы родились?

— Кто были ваши родители? Расскажите о своем детстве.

— В вашей биографии есть военные страницы. Расскажите о них.

— Есть ли у Вас военные награды?

— Где и когда вы начали свою литературную деятельность?

— А как у вас возник замысел рассказа «Белый гусь»?

2. Ведущий (учитель): Спасибо нашему гостю и журналистам. А теперь переходим к работе над удивительным и замечательным рассказом (слайд №3 — обложка книги «Белый гусь»).

— Какие чувства вы испытывали, читая рассказ? (ответы учащихся).

Сюжет рассказа очень прост. Его можно уместить в нескольких предложениях. Назовите основные эпизоды рассказа (ответы учащихся)

1.Знакомство с Белым гусём.

4.Гибель Белого гуся.

Героев в рассказе совсем мало. Назовите их (ответы учащихся).

3. Ведущий (учитель): Сегодня в нашей студии хозяин Белого гуся деревенский мальчик Стёпка. Давайте поприветствуем этого героя.

— Добрый день! Расскажите немного о своем подопечном.

4. Рассказ от лица героя (мальчик Стёпка о Белом гусе)

5. Работа над образом Белого Гуся.

— Не всегда рассказы о ком-либо совпадают с действительностью. Поэтому мы должны привлечь подтверждающие документы. А в нашем случае это будут фото — и печатные документы, т. е. цитаты из рассказа. Итак…

— Как называет автор Белого гуся в начале рассказа? С кем он его сравнивает и почему? (ответы учащихся: адмирал…).

Словарная работа (Группа «Языковеды»)

Адмирал –это воинское звание высшего командира военно-морского флота.

Получить полный текст
Подготовиться к ЕГЭ
Найти работу
Пройти курс
Упражнения и тренировки для детей

Почему не генерал? Потому что гусь – водоплавающая птица.

Внимание на экран (слайд № 4 – состоит из двух частей: а) адмирал в белом кителе; б) белый гусь).

— Давайте обратимся к тексту и докажем, что гусь действительно похож на адмирала

Дети найдут в тексте в качестве доказательства следующее:

а) адмиральская походка, выправка, тон: «ходил важно», «никогда не бежал», «всегда высоко и неподвижно держал длинную шею», «издавал свой крик», что «в лугах у доярок тонко звенели подойники»;

б) внешность: «белоснежный китель», «шишка на переносье походила на кокарду».

Китель – парадный мундир.

Кокарда – металлический значок на форменной фуражке.

— Как ведет себя Белый гусь на плёсе? Почему? (пересказ эпизода «Гусь на плёсе»)

Вывод: Поведение Гуся в этом эпизоде разное: то как хулиган, то как хозяин. Это самоутверждение его и его власти в округе, ведь он считает, что «всё в этом мире существует только для него одного…». «Делал это не воровски, а все с той же степенной неторопливостью и сознанием своей власти на реке».

— А какие эпизоды показывают Белого гуся агрессивным? Почему? (это эпизод с рыбаком и с бычком).

— Почему в этих эпизодах, по словам Степки, Белый гусь «лютует»?

— Как называет его рассказчик? («буйный папаша», «легкомысленная птица»)

— Как еще можно назвать Гуся? (задира, забияка, НО смельчак).

— Можно ли оправдать такое поведение Белого гуся?
(Он гусь-отец, глава большого семейства; мать-гусыня погибла, и теперь он единственный защитник своих детей, отвечающий за их жизнь).

— Какой эпизод в рассказе самый главный и почему? (Эпизод «Гроза». Это кульминация произведения) (слайд №5 – иллюстрации к рассказу)

• Зачитайте описание тучи. Докажите, что туча представлена как хищник, пожирающий все на своем пути.

• Называем художественные средства, которые помогают нам запечатлеть образ тучи:
а) сравнения: “тяжёлой стеной”, “как мешок”, сверкнула “расплавленным свинцом”;
б) эпитет: “свинцовая” утроба;
в) олицетворения: за счёт глаголов “росла”, “пожирала”, “поднималась”, “свирепствовала”;
г) цветопись: “свинцовый” цвет преобладает (тёмно-серый).

• Сравнение поведения Белого гуся и других птиц во время грозы

— Белый гусь сидел, высоко вытянув шею. Град бил его по голове, гусь вздрагивал и прикрывал глаза. Когда особенно крупная градина попадала в темя, он сгибал шею и тряс головой. Потом снова выпрямлялся и всё поглядывал на тучу, осторожно склоняя голову набок. Под его широко раскинутыми крыльями тихо копошилась дюжина гусят

— Гуси, растопырив крылья, полегли в траву.

— Гуси замерли в траве, тревожно перекликались.

— Гуси не выдержали и побежали.

— А гуси все бежали, пригибаясь к земле, тяжелыми глыбами падали с обрыва в воду и забивались под кусты лозняка. Вслед за ними сыпались малыши.

— Порой писк внезапно обрывался, и желтый «одуванчик», иссеченный градом, поникал в траву.

– Почему гусь не побежал спасаться? (Он не мог бросить своих детей, ведь он ответственен за судьбы двенадцати “одуванчиков”)
– Нравится ли вам здесь Белый гусь? На кого он похож?
И снова перед нами адмирал, он мужествен, он герой.
Что же произошло на поляне? Самое страшное, что только могло произойти: гусь, наш любимец, погиб. (слайд №6).
– А стоило ли идти на смерть?
Да, оказывается, стоило: ради спасения двенадцати жизней. Дети – продолжение жизни. Что это? Просто поступок? Нет, это подвиг.
– Какие чувства вас переполняют при чтении этого эпизода?

(Ответы учащихся: Боль, грусть, печаль, защемило сердце. И обиднее всего то, что всё “внезапно” кончилось. И как больно читать: “Не растаивала белая кочка”.)
И снова гусь похож на адмирала. Он и в смерти прекрасен, он мужественно принял смерть и теперь “лежал, раскинув могучие крылья”. Автор гордится своим героем. О величии любви говорит нам он, о красоте подвига, поэтому и не скрывает своего восхищения.

Но только ли грусть в финале?

Чтение отрывка “Все двенадцать. ”. Это светлая грусть, так как остались жить гусята. И есть трагическая прелесть: глупый гусёнок с большим трудом вскарабкался на спину отца, чтобы увидеть “удивительный мир, полный сверкающих трав и солнца”.

— Какова главная мысль рассказа? (Любовь ко всему живому. На любви построено произведение, как и вся жизнь.)

Ведущий (учитель): Можно ли назвать Белого гуся героем? Давайте обратимся к нашему ассоциативному кусту. Используя его, составьте несколько предложений о Гусе-герое.
(“Свободный микрофон”).

6. Творческая работа. Напишите свой вариант окончания рассказа, ответив на вопрос «Если бы вы могли изменить конец рассказа, то как бы это сделали?» (слайд №7)

— Кому и за что ставят памятники?

— Ставят ли памятники животным?

В нашей студии присутствуют искусствоведы (группа №3 «Искусствоведы»), которые расскажут нам о таких памятниках.

7. Презентации «Памятники животным».

8. Ведущий (учитель): Как вы считаете, достоин ли Белый гусь, чтобы ему поставили памятник? Конечно, он не реально существующий герой, а только литературный персонаж (ответы учащихся).

9. Презентация макетов памятников Белому гусю (группа №4 «Художники»)

Представьте себе, памятник Белому гусю действительно существует.

Появился он у нас в Курске в сентябре 2012 года. Установлен во дворе детской библиотеки на улице Карла Либкнехта. Скульптор – Юрий Киреев. Этот памятник – символ отцовства.(слайд №8)

— Какова же основная мысль рассказа? Что хотел сказать нам автор?

Ответы детей: автор говорит нам о силе и величии родительской любви.

Учитель снова обращает внимание детей на эпиграф к уроку (слова ).

— Как он связан с основной мыслью рассказа ?

Ответы детей: и Носов, и Тургенев говорят о силе и величии любви.

10. Контроль и самооценка.

— Какие чувства остались у вас от урока?

Выполнение тестовых заданий. Игра «Выиграй у учителя баллы» (Приложение )

Обучающиеся оценивают свою деятельность, используя оценочные листы (Приложение ).

IV. Рефлексия. Подведение итогов урока.

— Какова была цель нашего урока?

— Достигли ли мы поставленной цели?

— Какое задание было для вас трудным, а какое легким?

Читайте также:

  

• Можно ли гусей кормить овсом

  

• Что делали гуси в луже у канавки

  

• Как расправить чучела гусей

  

• Кто такой гусь лапчатый

  

• Как гуси рим спасли краткий пересказ

«Белый пудель» – трогательный рассказ о дружбе мальчика и собаки, о лишениях, которые выпадали на долю бедным цирковым артистам.

Краткое содержание «Белый пудель» для читательского дневника

ФИО автора: Куприн Александр Иванович

Название: Белый пудель

Число страниц: 240. Александр Куприн. «Белый пудель». Издательство «Детская литература». 2014 год

Жанр: Рассказ

Год написания: 1904 год

Главные герои

Сережа – мальчик двенадцати лет, добрый, смелый, жизнерадостный, немного наивный, акробат.

Дедушка Мартын Лодыжкин – старый шарманщик, честный, добрый и принципиальный.

Арто – белый пудель, настоящий верный друг.

Трилли – десятилетний мальчик, капризный и избалованный.

Мать Трилли – важная, надменная дама.

Дворник – подлый человек, вор.

Сюжет

По Крыму путешествовала маленькая бродячая труппа: старый шарманщик Мартын Лодыжкин, мальчик Сережа и красивый белый пудель Арто. Переходя из города в город, они давали небольшие цирковые представления, и жили на вырученные деньги.

В один из летних дней труппа не смогла ничего заработать. Они упорно переходили от одного богатого дома к другому, но все было безрезультатно. Когда артисты оказались возле дачи «Дружба», им навстречу выбежал капризный мальчик с прислугой. Мальчику очень понравился Арто, и бродячих артистов пригласили во двор для показа представления. После его окончания избалованный наследник потребовал, чтобы пудель остался с ним. Его мать предложила Мартыну большую сумму за собаку, но тот отказался, и артистов выгнали со двора, ничего не заплатив им за представление.

Вечером хозяйский дворник отыскал бродячую труппу, и вновь предложил им деньги за пуделя, но получил очередной отказ. В этот вечер и люди, и животное ложились спать голодными. Утром обнаружилось, что Арто исчез – его украл дворник. Однако Мартын не мог обратиться в полицию, потому что у него был фальшивый паспорт.

Шарманщик не представлял, как они дальше будут выступать без Арто, которого очень любила публика. Но больше всего страдал Сережа, для которого пудель был настоящим другом. Поздним вечером он отправился к даче, где отыскал Арто и помог ему выбраться на волю.

План пересказа

• Странствия артистов по Крыму.
• Выступление на даче «Дружба».
• Каприз хозяйского сына.
• Шарманщик отказывается продать Арто.
• Кража пуделя.
• Сережа отправляется на выручку другу.
• Удачный побег.

Главная мысль

Дружбу невозможно купить ни за какие деньги.

Чему учит

Произведение учить дружить, и не предавать друзей ни при каких обстоятельствах. Учит ответственности за своих домашних питомцев.

Отзыв

Очень трогательный рассказ, в котором показана сильная связь между человеком и животным. Сереже, хоть и было очень страшно, но он спас Арто, не оставил их у похитителей.

Рисунок-иллюстрация к рассказу Белый пудель.

Пословицы

• Сам погибай, а товарища выручай.
• Собака – друг человека.
• Друг познается в беде.

Что понравилось

Понравилось, что дедушка Мартын, хоть и очень нуждался в деньгах, не продал Арто, который был настоящим другом и артистом их маленькой труппы.

Тест по рассказу

1. Вопрос 1 из 12

   В каком году был написан рассказ «Белый пудель»?</h3>

   • <label>1902;</label>
   • <label>1903;</label>
   • <label>1904;</label>
   • <label>1905.</label>

(новая вкладка)Куприн А, рассказ «Белый пудель» Жанр: рассказы о животныхГлавные герои рассказа «Белый пудель» и их характеристика

1. Сережа. Мальчик 12 лет. Ловкий и смелый. Добрый и верный. Немного наивный, но жизнерадостный и веселый.
2. Дедушка Мартын Лодыжкин. Он же Иван Дудкин. Старый шарманщик. Добрый, честный, принципиальный. Боится полиции.
3. Арто. Белый пудель. Верный друг.
4. Трилли. Мальчик 10 лет. Капризный, своевольный, избалованный.
5. Дама, мать Трилли. Важная, надменная.
6. Дворник. Вор. 

План пересказа рассказа «Белый пудель»

1. По дорогам Крыма
2. Старая шарманка
3. История Сережи
4. По дачам
5. Неудачный день
6. Дача «Дружба»
7. Капризный малыш
8. Представление
9. Малыш хочет собаку
10. Отказ Лодыжкина
11. Купание
12. Уговоры дворника
13. Послеобеденный сон
14. Арто пропал
15. Рассказ Лодыжкина
16. Ночлег в Алупке
17. Ночное путешествие
18. В дачном саду
19. Пудель в подвале
20. Арто сбежал
21. Погоня по саду
22. На свободе
23. Встреча старых друзей.

Кратчайшее содержание рассказа «Белый пудель» для читательского дневника в 6 предложений

1. Мальчик Сережа, дедушка Лодыжкин и пудель Арто ходили по Крыму и давали представления.
2. На даче «Дружба» капризный малыш захотел пуделя.
3. Лодыжкин отказался продать пуделя.
4. Дворник украл пуделя.
5. Сережа ночью проник на дачу и нашел пуделя.
6. Дворник преследовал их, но мальчик и собака сбежали.

Главная мысль рассказа «Белый пудель» Собака друг человека.Чему учит рассказ «Белый пудель» Рассказ учит не бросать своих друзей в беде, не предавать их. Учит любить животных, в частности собак. Учит ответственности за своих домашних питомцев. Учит смелости и решительности, учит принимать важные решения.Отзыв на рассказ «Белый пудель» Мне очень понравился этот замечательный рассказ и особенно понравилось то, что мальчик Сережа не бросил своего друга, не оставил пуделя в лапах похитителей. Что он решительно отправился выручать собаку, несмотря на то, что ему было очень страшно. И мне понравились слова Лодыжкина о том, что друзей предавать нельзя, а собака все равно что близкий друг.Пословицы к рассказу «Белый пудель» Сам погибай, а товарища выручай. Друг познается в беде. Большая заслуга — выручить в бою друга. Всякая помощь хороша вовремя. Собака друг человека.Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа «Белый пудель» по главам:I. По южному берегу Крыма пробиралась бродячая труппа. Впереди бежал белый пудель Арто, за ним шел двенадцатилетний мальчик Сергей, который нес клетку с щеглом. Последним шел дедушка Мартын Лодыжкин с шарманкой. Шарманка была очень старой, но дедушка сильно любил свой инструмент. Но еще больше он любил маленького Сережу и пуделя. Сережу дедушка взял у сапожника-забулдыги напрокат, но сапожник умер, и Сережа остался с дедушкой навсегда.II. День был жаркий и Сережа хотел искупаться, но дедушка не разрешил, нужно было идти дальше. Они прошли мимо графского парка, и мальчик восхищался фонтаном с золотыми рыками и персиковым деревом. Но дедушка сказал, что скоро они отправятся дальше на юг, и там будет всяких диковинок еще больше. День выдался неудачным, из многих мест артистов гнали, а в двух местах заплатили сущие копейки. Но больше всего из себя вывела дедушку богатая дама, которая долго расспрашивала артистов о житье-бытье, а потом вынесла им мелкую, протертую до дыр серебряную монетку. Дедушка с негодованием выбросил монету в пыль. Наконец осталась только одна дача, на воротах которой была выбита надпись «Дача дружба». Артисты пошли на эту дачу.III. Они остановились на площадке перед балконом и уже собирались давать представление, как вдруг из дверей дачи на балкон выбежал мальчик лет десяти, за которым гнались шесть человек. Мальчик упал на пол и стал дрыгать ногами, а седой лакей упрашивал барина принять микстуру. Красивая дама, мать мальчика, называла его Трилли, и обещала ему золотые или даже ослика, если мальчик примет лекарство. Сереже мальчик показался сумасшедшим и он надеялся, что того будут драть. Но дедушка сказал, что такой сам кого хочешь выдерет, и приказал начинать представление. Но только заиграла шарманка, как красивая дама заругалась и потребовала выгнать нищих. К артистам устремился лакей и стал из выпроваживать. Дедушка и Сережа развернулись, но вдруг Трилли завыл, что хочет смотреть артистов, и дама приказала им вернуться. Сережа и дедушка показали свое представление, выступил и Арто. В руках дамы появился кошелек и дедушка обнадежился. Но тут Трилли снова завыл и стал требовать собаку. Дама пыталась уговорить мальчика, но тот орал все громче и она сдалась. Она стала спрашивать старика, сколько он хочет за собаку, предлагая двести и даже триста рублей. Дедушка не понимал даму, а когда сообразил, что от него хотят, гордо ответил, что собака не продается, как не продается Сергей. Дама рассердилась и приказала дворнику гнать артистов прочь. Дворник сердито вывел артистов с дачи. А дедушка и Сергей переглянулись и вдруг рассмеялись. Им показался смешным язвительный малыш и сама идея продать собаку. Так ведь можно даже луну с неба попросить. Артисты дошли до моря и Сергей полез купаться. Старик довольно смотрел на мальчика, а пудель носился по берегу и лаял. Вдруг дедушка увидел, что к ним спускается тот самый мрачный дворник.IV. Дворник стал уговаривать дедушку продать собаку, говоря, что триста целковых огромная сумма. Но дедушка не хотел даже слышать о продаже и об инженере миллионере. Он говорил, что как нельзя продать брата, так нельзя продать и собаку. И просил передать инженеру, что не все на свете покупается. Артисты ушли, но Сергей увидел, что дворник угрюмо следит за ними.V. Артисты не ушли далеко. Они остановились в тени орешника, возле прозрачного ключа, и не торопясь поели. После этого они решили вздремнуть, а проснувшись не увидели Арто. Некоторое время они бегали и звали собаку, но потом дедушка нашел огрызок колбасы и понял, что собаку украл дворник. Дедушка пришел в отчаяние и стал спрашивать Сережу, что делать. Мальчик предложил пойти к мировому судье, но дедушка сказал, что ему никак нельзя к судье. И он рассказал мальчику, что у него чужой паспорт. Оказалось, что несколько лет назад старик потерял свой паспорт, будучи в Таганроге. И какой-то грек продал ему за двадцать пять рублей чужой паспорт. И вовсе он не Мартын Лодыжкин, а крестьянин Иван Дудкин. Старик был в отчаянии, и Сережа твердо поднял его с земли и повел. Они сделали крюк, чтобы пройти мимо дачи «Дружба», но Арто не увидели. Старик пытался жалобно кричать, но Сергей оборвал его, мрачно о чем-то размышляя.VI. Артисты дошли до Алупки и остановились на ночлег в кофейной. В полночь Сережа поднялся, бесшумно оделся и ушел. Он дошел до графского парка, и полез через чугунную ограду дачи. Но не видя в темноте ворот, Сережа не удержался и свалился внутрь. Он сильно ушибся, и у него зазвенело в ушах. Мальчик пошел к даче, не узнавая местности в темноте. Он понимал, что собаки не может быть в доме и обошел дачу сзади. Там было несколько построек и вдруг мальчик услышал визг из подвала. Он позвал пуделя и Арто отозвался суматошным лаем. На собаку заругался дворник и Сережа крикнул, чтобы тот не смел бить собаку. Дверь подвала распахнулась и появился дворник, который стал кричать «Воры!» и «Застрелю!». И тут же из подвала выскочил Арто, на шее которого болтался обрывок веревки. Сережа бросился прочь, не разбирая дороги. К нему присоединился Арто. Мальчик понимал, что перелезть через ворота не успеет, и побежал вдоль стены и кипарисов. Дворник не отставал. В какой-то момент Сережа потерял надежду и сел на землю. Но почти сразу увидел, что стена напротив более низкая, хотя и утыкана разбитыми бутылками. Он мигом подсадил на стену Арто, а потом перебрался сам. Пудель и мальчик побежали прочь от дачи. Дворник не преследовал их. Вернувшись в кофейню, мальчик не хотел будить дедушку, но это сделал Арто, бросившись облизывать старика. Дедушка проснулся и сразу все понял. Он начал было расспрашивать Сережу, но тот уже спал.Рисунки и иллюстрации к рассказу «Белый пудель»

Скачать:

Настройки

Размер шрифтаЦвет текстаЦвет фона

Название произведения: Белый пудель

Автор: А.И. Куприн

Год написания: 1903

Жанр: рассказ

Главные герои:Арто — дрессированная собака, Сережа – маленький циркач, Мартын Лодыжкин — бывший акробат.

Краткое содержание рассказа «Белый пудель» для читательского дневника покажет несправедливый мир начала прошлого века, где все решают деньги и власть, а не талант и способности.

Сюжет

Бродячие циркачи ходят по богатым дачам и показывают свои нехитрые номера с целью заработать немного денег себе на пропитание. Выручка очень мала, и вся надежда на последнюю дачу «Дружба». Оттуда выскакивает с плачем и криками мальчик, который не хочет принимать лекарство, а испуганные слуги крутятся вокруг него с уговорами. Избалованный мальчик увидел артистов и захотел посмотреть выступление, затем он захотел, чтобы ему отдали умного пса. Мать мальчика предлагала Мартыну деньги, но он отказался, и их попросту выгнали с дачи. Ночью дворник по приказу своей хозяйки украл собаку. Циркачи очень огорчились, поскольку Арто был их другом, а еще без него им было бы очень трудно заработать себе на хлеб. И ночью Сережа отправился на дачу с целью выручить Арто из беды, что ему удалось. Когда Мартын захотел узнать, как это все произошло, то увидел, что и ребенок и собака крепко спят, утомленные своими приключениями.

Вывод (мое мнение)

В мире, где правят деньги, нет, и не будет справедливости. Богатые люди считают, что им все позволено, если капризный мальчик захотел отобрать у бродячих циркачей их помощника, то и это можно устроить. А то, что для бедных людей собака – и способ заработка, и друг, это никого не волнует.

Добавить в избранное

Здесь даны основные сведения о рассказе А. И. Куприна «Белый пудель», представлено его краткое содержание для читательского дневника и пересказ, который можно читать по главам. Также дана краткая характеристика главных героев и других персонажей. В конце статьи указаны темы и идея этого рассказа.

Краткие сведения о произведении

Рассказ «Белый пудель» Александр Иванович Куприн написал в 1903 году, а издан он был в 1904 году. Его главные герои — бродячие цирковые артисты. Писатель хорошо знал и любил цирк, уважал циркачей за их искусство, смелость, сплочённость и дружбу. Он написал много произведений об этих замечательных людях. «Белый пудель» — один из лучших рассказов о них.

Главные герои рассказа

Другие персонажи

Очень краткое содержание для читательского дневника

По Крыму путешествовала бродячая труппа: старик Мартын Лодыжкин — шарманщик, мальчик Сергей — акробат и белый пудель Арто — прекрасный цирковой артист. Они жили на деньги, которые давали зрители их представлений.

Однажды им не удалось ничего заработать. Когда циркачи оказались возле дачи «Дружба», где отдыхало богатое семейство, им навстречу выбежал мальчик Трилли. Ему очень понравился Арто, и артистов попросили показать представление. Трилли потребовал, чтобы пёс остался у него, но дедушка Мартын не согласился продать своего верного друга. Артистов прогнали со двора, не заплатив за представление.

Вечером дворник с дачи «Дружба» нашёл циркачей и снова предложил деньги за пуделя. Артисты отказались. Ночью дворник украл Арто.

Шарманщик стал горевать о том, что без пуделя им трудно будет выступать. Сергей, для которого Арто был настоящим другом, вечером отправился к даче, помог пуделю выбраться на волю, и они возвратились к Мартыну.

Краткий пересказ по главам (более подробный, чем краткое содержание)

Глава 1

По южному берегу Крыма путешествовала бродячая цирковая труппа. Она была совсем небольшая: дедушка Мартын Лодыжкин со своей старой шарманкой, акробат — двенадцатилетний мальчик Сергей и Арто — красивый белый пудель, выступление которого очень любила публика.

Сергей стал спутником старика после того, как тот пять лет назад взял его «напрокат» у вдового сапожника, обязавшись платить в месяц по два рубля. Но сапожник умер, с тех пор мальчик и дедушка Лодыжкин стали неразлучны.

Глава 2

Артисты вышли к старинному парку, в котором находились красивые дачи. Они обошли весь дачный посёлок, но смогли заработать очень мало. За представление заплатили только в двух дачах, но Мартын был рад и этому. Его сильно возмутила одна барыня: она долго смотрела представление, а дала только дырявый гривенник.

Подойдя к последней даче с табличкой «Дача «Дружба», посторонним вход строго воспрещается», Лодыжкин сказал, что название обещающее и понадеялся на удачу.

Глава 3

Артисты уже собрались начать представление, но тут из дома на террасу выбежал Трилли — мальчик лет восьми-десяти. Он громко кричал, а за ним спешили прислуга, дама и толстый господин. Мальчик катался по полу, визжал, а все уговаривали его принять микстуру.

Шарманщик завёл свою шарманку. Услышав её звуки, все люди на балконе встрепенулись. Мать мальчика решила прогнать артистов, но Трилли закапризничал, что хочет увидеть представление. Артистов вернули, Мартын стал играть на шарманке, а Сергей выполнял разные гимнастические трюки. Затем по командам старика Арто стал делать свой номер.

Трилли очень понравилась дрессированная собачка, и он тут же потребовал пуделя себе. Дама спросила, сколько стоит собака, но Лодыжкин ответил, что она не продаётся. Трилли кричал во всю мочь. Его рассерженная мать предлагала за пуделя большие деньги, но старик не уступал. Тогда дворник прогнал артистов на улицу.

Глава 4

Когда они дошли до моря, их догнал дворник дачи «Дружба». Подкармливая Арто колбасой, он напомнил, что барыня предлагает за пуделя триста рублей. На эти деньги можно было купить бакалейную лавку, но Мартын решительно отказался продавать Арто.

Глава 5

Лодыжкин и Сергей решили позавтракать у источника, а затем немного поспать. В полудрёме дедушка говорил, что купит Сергею красивое трико и атласные туфли для выступления в цирке.

Проснувшись, они поняли, что Арто пропал. Увидев на дороге огрызок колбасы, старик понял, что собаку украл дворник, и очень расстроился.

Сергей сказал, что надо идти требовать собаку назад, а если не отдадут, пожаловаться мировому судье. Дедушка ответил, что нельзя идти к мировому, потому что он живёт по чужому паспорту, а свой у него украли.

Глава 6

Дойдя до Алупки, артисты остановились на ночлег в турецкой кофейной. Поздно ночью Сергей тихонько вышел и направился к даче «Дружба». Там он перелез через ворота и стал обходить дачу кругом.

Услышав из подвала стонущий визг, Сергей позвал Арто, и на весь сад раздался неистовый лай. В подвале послышался крик и что-то стукнуло. Мальчик закричал, чтобы не смели бить собаку.

Из подвала выбежал Арто с обрывком верёвке на шее, за ним гнался дворник. Сергей и пудель бросились прочь. Найдя место, где забор был не очень высокий, маленький акробат подсадил пуделя, перелез через забор, и они помчались что есть силы.

Хотя дворник остался в саду, мальчик и собака ещё долго бежали, затем передохнули у источника и пошли в кофейную. Арто отыскал среди спящих постояльцев Лодыжкина и на радостях облизал ему лицо. Старик хотел расспросить Сергея, но не успел — мальчик уже заснул.

Заключение к краткому пересказу

В рассказе «Белый пудель» Александр Иванович Куприн затронул две важные темы: бескорыстной дружбы и социального неравенства. Показано разное отношение к животным и вообще к жизни маленьких представителей двух разных сословий. Если для мальчика из бродячей труппы артистов важна дружба и ради своего друга, пуделя, он готов на всё, то для сына богатых родителей этот пудель — всего лишь игрушка.

Рассказ учит быть бескорыстными и верными в дружбе, не предавать друзей. Учит быть в ответе за своих домашних животных, не относиться к ним потребительски и бездушно.

Идея этого произведения: настоящего друга нельзя купить, дружбу можно только заслужить. Автор показывает, что понимание настоящей дружбы больше присуще небогатым, простым людям.

Краткое содержание рассказа может пригодиться для заполнения читательского дневника, а краткий пересказ по главам — для подготовки к уроку литературы. Рекомендуем прочитать рассказ «Белый пудель» полностью.

Читайте также краткое содержание других произведений А. И. Куприна:

Гранатовый браслет

Изумруд

Олеся

Вам также будет интересно почитать:«Хорь и Калиныч» — краткое содержание и пересказ рассказа И. С. Тургенева«Разгром» — краткое содержание и пересказ по главам романа А. А. Фадеева«Любовь к жизни» — краткое содержание и пересказ рассказа Д. Лондона«Метель» — краткое содержание и пересказ повести А. С. Пушкина

Автор:Александр Куприн

Год написания: 1903

Жанр: рассказ

Главные герои: Арто (дрессированная собака), Сережа (маленький циркач), Мартын Лодыжкин (бывший акробат).

Сюжет:

Главным действующим лицом является белый пудель по кличке Арто. Он отличался исключительным умом и дрессированостью. Этот пес входил в бродячую трупу циркачей, которой кроме него были еще старый шарманщик Мартын и мальчик-акробат Сережа, зарабатывали они тем, что показывали номера, бродя по улицам Крыма.

День тяжело назвать удачным, циркачи прошли большое количество дворов, но так ни чего не заработали. Последнее место, которое они решили посетить- это была Дача Дружба. Придя туда и только подготовившись к выступлению, они увидели, как к ним направляется мальчуган, а за ним вдогонку бежала толпа ,около шести человек. Ребенок капризничал, а мама пыталась выгнать циркачей, но мальчишка захотел увидеть представление.

Само представление понравилась разве только мальчику, да и то разве что из-за пуделя, которого мальчик потребовал у мамы купить. Та через дворника, предложила за собаку приличные деньги, за которые можно приобрести даже трактир, но старик категорически отказался. Во время переговоров по продажи подкармливал животное колбасой.

После ухода дворника циркачи отправились спать. Шарманщик , покуда не уснул, грезил мечтой о том, чтобы купить акробату новое, красивое трико в котором он будет блистать в номерах.

Так получилась ,что на эту ночь циркачи остались ночевать в кофейне. Сережа пошел искать своего друга на Дачу. Он с легкостью перелез через забор и нашел пуделя в пристройке. Они вместе сбежали с Дачи. После того, как мальчик и пес вернулись в кофейню. Арто нашел старого шарманщика и от радости начал лизать ему лицо. Старик, открыв глаза увидев собаку и мальчика все понял.

Данное произведение показывает цену настоящей дружбы.

Читательский дневник для 5 класса

Читать краткое содержание Куприн Белый пудель по главам

Сюжет произведения «Белоснежный пудель» А. И. Куприна основан на реальных событиях. У автора была дача в Крыму и там, в гости часто заходили артисты-кочевники. Так однажды один из гостей-маленький парнишка рассказа историю, которая произошла с собакой. Это и стало основой для написания рассказа.

1 глава

По южному берегу Крыма шла небольшая кочевая труппа. Впереди бежал белый пудель Арто, вслед за ним шел парень Сережа, ему было 12 лет. В одной руке мальчика была клетка, а в другой свернутый ковер. Последним шел глава труппы-Мартын Лодыжкин. На спине у него была шарманка, очень старая. Сергея был в труппе с 7 лет, его забрали у пьющего отца и пообещали платить пару рублей в месяц. Через время отец мальчика умер, и тот остался с дедушкой. Труппа путешествовала от одного села к другому.

2 глава

3 глава

Дорога к дому была застелена гравием. Артисты начали готовится к выступлению, как вдруг из дома выскочил мальчик в матросском костюме, на вид лет 10, за мальчиком выбежали еще шесть взрослых. Этот ребенок сильно кричал и плакал, и даже упал на землю. Взрослые бегали вокруг него и просили выпить лекарство. По началу труппа следила за ходом событий, пока Мартын не приказал начать. Полился звук шарманки, это успокоило всех вокруг, и даже беспокойный ребенок утих. Сначала к артистам отнеслись негативно, те даже были настроены уйти. Но мальчишка стал просить, чтобы их позвали. Артисты вернулись и продолжили выступление. Закончив, Арто по традиции подошел к даме, с картузом в зубах. Мальчишка увидев собаку, стал плакать и кричать, что желает чтоб ее подарили ему. Старик же отказался отдавать собаку, и артистов прогнали прочь. Артисты последовали на берег моря, чтобы сделать привал, отдохнуть и искупаться. Вскоре к ним подошел дворник.

4 глава

Дворника послала барышня, чтоб тот забрал собаку. Но Мартын ни в какую не соглашался на такое. Дворник поведал, что отец мальчика занимает ответственную должность, он занимается строительством дорог по стране. Из этого следовало, что семья очень богата и поэтому привыкла баловать своего единственного ребенка и ни в чем ему не отказывать. Но и такие разговоры не смогли переубедить Мартына, и вскоре труппа ушла.

5 глава

Они шли аж до горного потока, там сделали привал, чтобы перекусить и отдохнуть. Поужинав все уснули, но через сон Мартыну казалось, что он слышит, как рычит пудель, но пойти посмотреть он не смог, поэтому продолжил спать дальше. Сергей проснулся первым и первым обнаружил пропажу собаки. Мартын нашел недалеко следы. Понятно было, что это дворник украл собаку. Просить помощь у кого-то нельзя было, так как у деда даже паспорта не было. Единственный шанс найти собаку был, когда труппа возвращалась обратно мимо «Дружбы», но Арто они так и не увидели.

6 глава

Артисты дошли до Алупки, где остановились ночевать в кофейне Ибрагима. Ночью Сережа не смог заснуть и решил вернуться на ту дачу. Он проник на территорию дачи и увидел привязанного Арто, которого еще и закрыли в подвале. Арто сразу узнал хозяина и начал лаять. На его лай прибежал дворник и начал бить собаку, и тут мальчик не выдержал и закричал. Дворник кинулся ловить мальчика и бросил открытым подвал. В это время собака вырвалась и выбежала на улицу. Сережа и Арто перепрыгнули через забор и убежали. Дворник уже не стал за ними гнаться.

Оцените произведение: Голосов: 234

Читать краткое содержание Белый пудель. Краткий пересказ. Для читательского дневника возьмите 5-6 предложений

Куприн. Краткие содержания произведений

Картинка или рисунок Белый пудель

Другие пересказы и отзывы для читательского дневника

• Краткое содержание Принцесса на горошине Андерсена

  В одном королевстве жил принц, который задумал в жёны подлинную принцессу. Объехав весь мир, он вернулся домой, но желаемого не нашёл. Среди огромного количества невест, не было той, с кем бы он связал свою судьбу, проявлялись какие – то недостатки.

• Краткое содержание Набоков Дар

  Потомок аристократической фамилии Федор Годунов-Чердынцев, бежавший от последствий русской революции, проживает на съёмной квартире у старой немки в Берлине

• Краткое содержание Ледяной дом Лажечников

  В середине 18 века в период правления Анны Иоанновны негласно страной руководил фаворит императрицы Бирон, окрыленный мечтой получить полную власть в государстве.

• Краткое содержание Всадник без головы Майн Рид

  1865 год. Томас Майн Рид пишет роман «Всадник без головы». В основу произведения легли истории, произошедшие с автором в Америке. Главное, что сюжет касается героев, которые живут в 50-х.г.г. девятнадцатого века на территории Техаса.

• Краткое содержание Бажов Кошачьи уши

  П.П. Бажов в самом начале своего рассказа повествует о Полевой-маленьком и глухом населенном пункте. В деревне Полевой не происходило ничего интересного, потому что она

Используемые источники:

• https://obrazovaka.ru/chitatelskiy-dnevnik/belyy-pudel.html
• http://coolchtivo.blogspot.com/2019/01/blog-post32.html
• https://frigato.ru/chitatelskiy-dnevnik/5-klass/1517-belyy-pudel.html
• https://blmb.ru/belyj-pudel-kratkoe-soderzhanie/
• http://chitatelskij-dnevnik.ru/kratkoe-soderzhanie/kuprin/belyj-pudel

Белый пудель

Микропересказ : Мальчику из богатой семьи нравится белый пудель, с которым выступают бродячие артисты. Собаку уговаривают продать, затем крадут. Маленький акробат вызволяет пса.

По Крыму путешествует маленькая бродячая труппа: шарманщик Мартын Лодыжкин со старой шарманкой, двенадца­тилетний мальчик Сергей и белый пудель Арто.

В этот день артистам не везёт. От дачи к даче они обходят весь посёлок, но ничего не зарабатывают. На последней даче с табличкой «Дача Дружба» Мартын надеется на удачу. Артисты уже готовы для выступления, как вдруг из дома выскакивает мальчик лет восьми, а за ним ещё человек шесть. Мальчик визжит, катается по полу, дрыгает руками и ногами, а остальные уговаривают его принять микстуру. Мать мальчика хочет прогнать артистов, но мальчик изъявляет желание увидеть представление.

После выступления мальчик требует, чтобы ему купили пуделя. Мать предлагает за Арто немыслимые деньги, но Лодыжкин отказывается продавать друга. Прислуга выгоняет артистов на улицу.

Через некоторое время бродячую труппу находит дворник дачи «Дружба». Он сообщает, что барыня даёт за пуделя триста рублей, и подкармливает Арто колбасой. Столько стоит трактир, но Лодыжкин непреклонен. После скудного ужина артисты засыпают. Перед сном Лодыжкин мечтает, как купит Серёже красивое трико, в котором мальчик будет выступать в цирке. Проснувшись, они обнаруживают, что Арто исчез. Лодыжкин понимает, что без собаки они не смогут много заработать, но в полицию не заявляет, поскольку живёт по чужому паспорту.

Серёжа вспоминает о дворнике дачи «Дружба» и догадывается, что это он сманил Арто. Артисты останав­ливаются на ночлег в кофейне. Далеко за полночь Серёжа выходит на улицу. Дойдя до дачи, он перелезает через изящный чугунный забор. В одной из пристроек возле дома Серёжа находит Арто. Увидев мальчика, Арто начинает громко лаять и будит дворника. Испугавшись, Серёжа бросается прочь, а Арто бежит за ним. Интуитивно мальчик находит в заборе лазейку. Подхватив пуделя, маленький акробат перелезает через стену и спрыгивает на дорогу, а дворник остаётся в саду.

В кофейне Арто отыскивает среди спящих постояльцев Лодыжкина и облизывает ему лицо. Хорошенько расспросить Серёжу старик не успевает — тот крепко засыпает.

Что скажете о пересказе?

Что было непонятно? Нашли ошибку в тексте? Есть идеи, как лучше пересказать эту книгу? Пожалуйста, пишите. Сделаем пересказы более понятными, грамотными и интересными.

«Белый пудель» — краткое содержание и пересказ по главам рассказа А. И. Куприна

Здесь даны основные сведения о рассказе А. И. Куприна «Белый пудель», представлено его краткое содержание для читательского дневника и пересказ, который можно читать по главам. Также дана краткая характеристика главных героев и других персонажей. В конце статьи указаны темы и идея этого рассказа.

Краткие сведения о произведении

Рассказ «Белый пудель» Александр Иванович Куприн написал в 1903 году , а издан он был в 1904 году . Его главные герои — бродячие цирковые артисты. Писатель хорошо знал и любил цирк, уважал циркачей за их искусство, смелость, сплочённость и дружбу. Он написал много произведений об этих замечательных людях. «Белый пудель» — один из лучших рассказов о них.

Главные герои рассказа

• Сергей — двенадцатилетний акробат. Жизнерадостный, немного наивный, смелый, добрый мальчик.
• Дедушка Мартын Лодыжкин — шарманщик, добрый, честный старик скромного нрава.
• Арто — белый пудель, настоящий друг Сергея и дедушки.

Другие персонажи

• Трилли — мальчик восьми-девяти лет, избалованный, капризный.
• Мать Трилли — надменная, важная дама.
• Дворник — подлый человек, вор.

Очень краткое содержание для читательского дневника

По Крыму путешествовала бродячая труппа: старик Мартын Лодыжкин — шарманщик, мальчик Сергей — акробат и белый пудель Арто — прекрасный цирковой артист. Они жили на деньги, которые давали зрители их представлений.

Однажды им не удалось ничего заработать. Когда циркачи оказались возле дачи «Дружба», где отдыхало богатое семейство, им навстречу выбежал мальчик Трилли. Ему очень понравился Арто, и артистов попросили показать представление. Трилли потребовал, чтобы пёс остался у него, но дедушка Мартын не согласился продать своего верного друга. Артистов прогнали со двора, не заплатив за представление.

Вечером дворник с дачи «Дружба» нашёл циркачей и снова предложил деньги за пуделя. Артисты отказались. Ночью дворник украл Арто.

Шарманщик стал горевать о том, что без пуделя им трудно будет выступать. Сергей, для которого Арто был настоящим другом, вечером отправился к даче, помог пуделю выбраться на волю, и они возвратились к Мартыну.

Краткий пересказ по главам (более подробный, чем краткое содержание)

Глава 1

По южному берегу Крыма путешествовала бродячая цирковая труппа. Она была совсем небольшая: дедушка Мартын Лодыжкин со своей старой шарманкой, акробат — двенадцатилетний мальчик Сергей и Арто — красивый белый пудель, выступление которого очень любила публика.

Сергей стал спутником старика после того, как тот пять лет назад взял его «напрокат» у вдового сапожника, обязавшись платить в месяц по два рубля. Но сапожник умер, с тех пор мальчик и дедушка Лодыжкин стали неразлучны.

Глава 2

Артисты вышли к старинному парку, в котором находились красивые дачи. Они обошли весь дачный посёлок, но смогли заработать очень мало. За представление заплатили только в двух дачах, но Мартын был рад и этому. Его сильно возмутила одна барыня: она долго смотрела представление, а дала только дырявый гривенник.

Подойдя к последней даче с табличкой «Дача «Дружба», посторонним вход строго воспрещается», Лодыжкин сказал, что название обещающее и понадеялся на удачу.

Глава 3

Артисты уже собрались начать представление, но тут из дома на террасу выбежал Трилли — мальчик лет восьми-десяти. Он громко кричал, а за ним спешили прислуга, дама и толстый господин. Мальчик катался по полу, визжал, а все уговаривали его принять микстуру.

Шарманщик завёл свою шарманку. Услышав её звуки, все люди на балконе встрепенулись. Мать мальчика решила прогнать артистов, но Трилли закапризничал, что хочет увидеть представление. Артистов вернули, Мартын стал играть на шарманке, а Сергей выполнял разные гимнастические трюки. Затем по командам старика Арто стал делать свой номер.

Трилли очень понравилась дрессированная собачка, и он тут же потребовал пуделя себе. Дама спросила, сколько стоит собака, но Лодыжкин ответил, что она не продаётся. Трилли кричал во всю мочь. Его рассерженная мать предлагала за пуделя большие деньги, но старик не уступал. Тогда дворник прогнал артистов на улицу.

Глава 4

Когда они дошли до моря, их догнал дворник дачи «Дружба». Подкармливая Арто колбасой, он напомнил, что барыня предлагает за пуделя триста рублей. На эти деньги можно было купить бакалейную лавку, но Мартын решительно отказался продавать Арто.

Глава 5

Лодыжкин и Сергей решили позавтракать у источника, а затем немного поспать. В полудрёме дедушка говорил, что купит Сергею красивое трико и атласные туфли для выступления в цирке.

Проснувшись, они поняли, что Арто пропал. Увидев на дороге огрызок колбасы, старик понял, что собаку украл дворник, и очень расстроился.

Сергей сказал, что надо идти требовать собаку назад, а если не отдадут, пожаловаться мировому судье. Дедушка ответил, что нельзя идти к мировому, потому что он живёт по чужому паспорту, а свой у него украли.

Глава 6

Дойдя до Алупки, артисты остановились на ночлег в турецкой кофейной. Поздно ночью Сергей тихонько вышел и направился к даче «Дружба». Там он перелез через ворота и стал обходить дачу кругом.

Услышав из подвала стонущий визг, Сергей позвал Арто, и на весь сад раздался неистовый лай. В подвале послышался крик и что-то стукнуло. Мальчик закричал, чтобы не смели бить собаку.

Из подвала выбежал Арто с обрывком верёвке на шее, за ним гнался дворник. Сергей и пудель бросились прочь. Найдя место, где забор был не очень высокий, маленький акробат подсадил пуделя, перелез через забор, и они помчались что есть силы.

Хотя дворник остался в саду, мальчик и собака ещё долго бежали, затем передохнули у источника и пошли в кофейную. Арто отыскал среди спящих постояльцев Лодыжкина и на радостях облизал ему лицо. Старик хотел расспросить Сергея, но не успел — мальчик уже заснул.

Заключение к краткому пересказу

В рассказе «Белый пудель» Александр Иванович Куприн затронул две важные темы: бескорыстной дружбы и социального неравенства. Показано разное отношение к животным и вообще к жизни маленьких представителей двух разных сословий. Если для мальчика из бродячей труппы артистов важна дружба и ради своего друга, пуделя, он готов на всё, то для сына богатых родителей этот пудель — всего лишь игрушка.

Рассказ учит быть бескорыстными и верными в дружбе, не предавать друзей. Учит быть в ответе за своих домашних животных, не относиться к ним потребительски и бездушно.

Идея этого произведения: настоящего друга нельзя купить, дружбу можно только заслужить. Автор показывает, что понимание настоящей дружбы больше присуще небогатым, простым людям.

Краткое содержание рассказа может пригодиться для заполнения читательского дневника, а краткий пересказ по главам — для подготовки к уроку литературы. Рекомендуем прочитать рассказ «Белый пудель» полностью.

Александр Куприн — Белый пудель:
Краткое содержание

На южном берегу Крыма добывает себе пропитание «маленькая бродячая труппа». Первым бежит белый, стриженный подо льва, пудель по кличке Арто, следом – 12-летний акробат Сергей, а позади плетется дедушка Мартын Лодыжкин со старомодной шарманкой. Сережу старик брал «напрокат» у пьяницы-сапожника. А когда тот умер – мальчик остался с дедушкой навсегда.

Глава 2

Труппа вышла к богатым дачам, но отовсюду их гнали прочь, а если и платили, то совсем мало. Одна барыня надолго задержала их расспросами, а в итоге дала только дырявый гривенник (10 копеек). Разморенные жарой, они уже хотели пойти к морю, как вдруг заметили обитаемой дачу под названьем «Дружба».

Глава 3

Все трое стали свидетелями, как на террасу выскочил мальчишка лет десяти, кинулся на пол и зашелся в крике. Как оказалось, мальчик брыкался, не желая пить лечебную микстуру. Служанки звали его Николаем Аполлоновичем, а мать – обожаемым Трилли.

Старик завел шарманку, все стали прогонять артистов. И вдруг Трилли потребовал начать представление. Сережа выступил со своим номером. Но Трилли во все глаза смотрел на трюки Арто. Он захотел стать хозяином дрессированной собачки.

Господа предложили дедушке любые деньги за Арто, но тот не продал кормильца и друга.
Тогда их прогнали, еще и пригрозили проверить паспорт.

Глава 4

Потом к артистам, отдыхавшим у моря, подослали дворника. Тот бросил собаке колбасы, а Лодыжкину предложил за нее целых триста рублей, но старик ответил, что не все в этом мире продается и покупается.

Глава 5

Отобедав по-братски у родника, вся компания засыпает. Дедушка успевает помечтать о новом трико для Сережи и его работе в настоящем цирке. Проснувшись, старик и мальчик видят, что Арто увели. Скорей всего, тот самый дворник с колбасой. Сережа готов идти в суд, чтобы вернуть Арто. И тут дедушка признается, что у него фальшивый паспорт. А настоящий он где-то обронил. А может, кто и украл тот паспорт. На самом деле он Иван Дудкин, крестьянин, а тот Лодыжкин, может, вор или убийца. Выходит, надо смириться с потерей пуделя.

Глава 6

Но Сережа думает иначе. Ночью он покидает кофейню и пробирается на дачу «Дружба». Там мальчик слышит визг собаки из подвала. Арто с обрывком веревки на шее подскакивает к Сереже. Напуганные дворником, они бегут прочь.

Мальчик помог собаке перебраться через стену, потом слез сам. Оба неслись до родника. Напившись, друзья отправились в кофейню, где спал старик. Арто в восторге облизал дедушке лицо, тот проснулся, хотел расспросить Сережу, но мальчик уже забылся сном.

Читательский дневник по рассказу «Белый пудель» Куприна

Сюжет

У бродячей труппы артистов (дед-шарманщик Лодыжкин и 12-летний акробат сирота Сережа) для богатого избалованного мальчика Трилли хотят купить дрессированного пуделя Арто. Артисты не продают друга. Тогда его крадут. У деда фальшивый паспорт, он боится требовать собаку. Ночью Сережа тайком забирает Арто с чужой дачи.

Отзыв

Картины русской жизни начала 20 века. Противопоставление двух мальчиков: Трилли и Сережи. Один с детства знает цену каждой копейки, другой привык получать все, что захочет. Дружба (в том числе, между человеком и животным), доверие, благодарность, взаимовыручка, братство, скрепленные невзгодами, не продаются. Нередко у богача черствое сердце, а у бедного – отзывчивое. История учит быть верным, не предавать, преодолевать страх во имя друга.