Совесть – это чувство, которое ощущает человек при совершении злого поступка. Мы можем ощутить это чувство, когда совершим плохой поступок. Совесть не только стыдит человека за содеянное, она предупреждает и несовершенные злые действия. Лишь только, человек задумает подлость, как тут же начинает сомневаться, спорить с самим собой, и в конце концов, отказывается от плохого поступка.
Для того, чтобы как можно лучше понять, что такое совесть, обратимся к роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Главный герой, после дуэли с Ленским начинает чувствовать душевные муки. Ему становится страшно подумать, что он собственными руками убил своего ещё молодого, легкомысленного друга. В результате, Евгений Онегин уезжает из города, потому что совесть не даёт ему покоя. Позже об этом моменте он упоминает и в письме к Татьяне: «Ещё одно нас разлучило, / Несчастной жертвой Ленский пал».
Мы также видим, что совесть могла и совсем предотвратить дуэль между главным героем и Ленским. Онегин уже тогда чувствовал, что поступает не правильно, слышал голос совести. В доказательство мы можем прочесть строки романа: «…Он обвинял себя во многом: /Во-первых, он уж был неправ, / Что над любовью робкой, нежной / Так подшутил вечор небрежно…». Тем не менее Онегин всё же выстрелил, видя настойчивость Ленского. И далее, когда он понял, что попал и убил бывшего друга, он отошёл с содроганьем. На его душу лёг тяжелый камень, его обличала совесть.
Нередко совесть спасает людей от совершения тяжких преступлений, расплату за которые они несли бы всю жизнь, если и не физическую, то точно духовную, которая иногда, гораздо более удручает человека. Совестливый человек – это всегда правильный человек. Слушая голос совести, мы можем понять, что хорошо, а что плохо. Как можно и нужно делать, а как ни в коем случае нельзя.
Таким образом, можно сделать вывод, что совесть — это чувство человека, которое способно оградить его от множества бед, заключённых в злых поступках. Она как компас у капитана корабля, помогает человеку пройти сквозь океан злых поступков и встать на правильный путь.
Вариант 2
Каждый человек наделён множеством чувств. Мы испытываем страх, счастье, огорчения, восторг и бесчисленный спектр других эмоций. Но совесть, пожалуй, занимает одно из первых по важности мест. Однако муки совести настигают не каждого человека. Кто-то плачет и раскаивается из-за незначительного пустяка, а кто-то продолжает быть уверен в своей правоте, даже совершив серьёзный проступок. Но также есть люди «золотой середины», которые раскаиваются в такой степени, в какой заслуживает их деяние.
Особенно важно это качество для заключённых. Люди, преступившие черту закона, одна из главнейших причин того, что наш мир несовершенен. Но если они сумеют вовремя образумиться и раскаяться в своём грехе, то они становятся также одной из главных причин, почему человечество всё ещё существует. Людям нравится слышать о том, что преступники сожалеют о содеянном. Думаю, потому, что совесть в них почти всегда молчит. И, конечно, нет ничего более приятного и желанного, как услышать искреннее раскаяние тех немногих, кто осознал, что причинил себе и обществу непоправимый вред, и нет на свете достаточного наказания, чтобы за это расплатиться.
Однако стыд и раскаяние испытывают не только те, чья вина доказана и очевидна для всех. Мы с вами, обычные люди, которые встречаются друг другу на улицах любого города, изо дня в день, тоже способны подвергаться мукам совести. На мой взгляд, в этой ситуации задача человека куда сложнее: нужно не просто признать, что обвинения в отношении тебя справедливы и содеянное требует исправления, необходимо обвинить себя самому. И самому же найти в себе решительность, чтобы рассказать об этом кому-то ещё, признать себя виноватым и исправить ошибку.
Таким образом, совесть – это незатихающее чувство справедливости в душе человека. У большинства из нас она представлена голосом, который находится где-то внутри и не устаёт повторять: «признай, извинись, исправь». Прислушиваясь к своей совести, признавая, что её наставления – единственный возможный путь к исправлению, мы будем идти по верному нравственному пути. Ведь совесть – это добрая сторона души человека, чувство ответственности за свое поведение перед всем миром.
Сочинение на тему Совесть
Что такое совесть? Многие люди задаются этим вопросом. Но ведь ответ на него прост и не должен вызывать сложности.
Совесть — это червячок, который живет где — то в душе человека, ожидая пробуждения. А когда он, наконец, проснется, мало не покажется никому. Потому что совесть — это то качество, которое изнутри «грызет» человека, заставляя прислушиваться к ней. Она просыпается каждый раз, когда мы делаем что — то дурное. Вы забрали у одноклассника ручку и не вернули после уроков? А совесть тут как тут. Забыли про обещание другу? Не переживайте, совесть обязательно напомнит. Сказали кому — то что — то нехорошее и обидное? Совесть поможет извиниться. У нее обширные связи, она знает все. При этом она будет мучить человека до тех пор, пока он не поймет и не исправит свои ошибки. Ей нельзя просто сказать: «Хватит». От совести нельзя избавиться, если она уже живет в вашей душе. Она будет провоцировать бессонницу, голод, но все равно добьется своего.
Так что, можно сказать, совесть — некий регулятор поведения человека. Она не дает совершить ему плохой поступок, обидеть кого — то. А если все — таки что — то нехорошее случается, совесть заставляет человека пожалеть об этом и исправить ситуацию во что бы то ни стало.
Однако, как бы совесть ни старалась, она есть не у всех людей. Некоторые заранее договариваются с ней, подавляют ее, засовывая в самый темный и дальний уголок своей души. И помогает ведь. Таких людей совесть не грызет. И они продолжают творить нехорошие дела, не зная ни раскаяния, ни сострадания.
Так откуда же берется совесть? Никто не знает этого. Скорее всего, она появляется в зависимости от воспитания. Если родители с детства объясняли человеку, что такое хорошо и плохо, то у него будет совесть. Если же воспитанием ребенка не занимались, он вырастет бессовестным и эгоистичным.
Совесть может сделать жизнь человека невозможной. Однако, именно благодаря ей люди все еще поддерживают хорошие отношения между собой. Именно поэтому совесть должна быть у каждого. Иначе какой же это человек?
Подводя итог, можно сказать, что совесть — это один из основных терминов морали, определяющий что такое «плохо» и что такое «хорошо». Ее нельзя подавлять, нельзя отстранять от души. Ведь совесть может помочь человеку, она поддерживает его чистоту и свет в его сердце.
Образец 4
В карусели событий современной жизни не всегда есть время задуматься о правильности поступков, в основном, при принятии решений люди руководствуются своими эмоциями.
Каждому человеку на протяжении всей жизни приходится сталкиваться с трудностями, преодолевать препятствия. Методы решения проблем и преодоления препятствий могут разниться: кто-то делает вся честно и открыто, а кто-то “идет по головам”, предает друзей, обманывает.
Про человека, который, не приносит никому вреда, своими способами достижения целей, не ущемляет чужого достоинства можно сказать, что он живет по совести. Живущий по совести думает о других, а не только о себе.
Наверное, каждому человеку, поступившему некрасиво, приходится чувствовать неприятное чувство – совесть. Это чувство помогает нам проанализировать свои поступки и выбрать путь, который будет наиболее этически приемлем, не навредит другим людям, также совесть помогает нам учесть совершенные ошибки.
Совестливый человек никогда не предаст ближнего, даже если когда-нибудь он ошибется, оступится, то сделает все, чтобы этого не повторилось.
Однако не все любят это чувство, не каждому это по вкусу. Многие люди систематически его угнетают, с каждым разом чувствуя совесть все слабее и, в конце концов, перестают его ощущать. Но поступая по совести, мы получаем одобрение окружающих, делаем мир лучше. Также, лучше принимать благодарность окружающих людей, чем ощущать терзания совести. Иногда есть возможность помочь кому-то, но в то же время лень, особо не хочется затрачивать энергию. Предстоит выбор, или отдых, собственный досуг, или помощь посторонним, или родным людям. И если выберешь эгоизм, то будешь чувствовать угрызения совести, но если будешь систематически так поступать, то чувство будет бледнеть, может совсем исчезнуть. Кажется, что не так и плохо, но живя только ради себя, невозможно получить одобрение окружающих, положительную энергию. Выбирая же путь совести, помогая другим, мы делаем мир немного лучше, у людей появляются положительные эмоции, которые передаются человеку, поступающему по совести.
Жизнь по совести не подразумевает то, что интересы других людей в любом случае ставятся выше своих, но в то же самое время, это означает, что в меру своих сил нужно помогать другим, быть отзывчивым и дружелюбным. Нужно замечать свои неправильные, эгоистичные поступки и стараться, чтобы их стало как можно меньше.
Сочинение на тему Жить по совести. Что это значит?
Каждый человек на земле наделён широким спектром чувств: счастье, страх, любовь, отчаяние. Но особое и очень значимое место занимает совесть.
Совесть – это своего рода диалог человека с самим собой, позволяющий ему определить вектор своих действий. Никто не рождается совестливым. Это качество закладывается ещё в детстве главным образом на примере родителей и усиливается на протяжении всей жизни. Но далеко не каждый может его сохранить и преумножить. В мире множество людей, которых волнуют только собственные интересы. Они совершенно забывают о таких чувствах как забота и уважение. Жить по совести – значит уметь оглядываться по сторонам, разделять невзгоды с ближними, находить возможность вовремя подать руку помощи тому, кто в этом нуждается.
В современном мире всё чаще можно услышать мнение о том, что людям эгоистичным и безнравственным жить намного легче: они быстрее адаптируются в изменчивых условиях, быстрее добиваются своих целей. Однако всегда есть обратная сторона медали. Ради своего успеха они готовы идти по головам, продавая и предавая других. Глупо винить таких людей. Ведь по факту это простой самообман. Они не прислушиваются к тому, что пытается донести совесть и в итоге сглаживают все углы и находят с ней компромисс, ссылаясь на обстоятельства и находя оправдания, которые чаще всего кажутся нелепыми.
Я считаю, что люди должны быть более строгими по отношению к себе и учиться справляться с собственными страхами. И речь не о боязни высоты или насекомых, а о трусости признания ошибок. Многие считают, что раскаяться в своем поступке – это удел слабых людей. А на самом деле они просто не могут переступить через ступень страха, которая встаёт выше совести и сожаления.
Несмотря на все сказанное, важно понимать, что в мире нет идеальных людей, да и жизнь может подкидывать всевозможные испытания, преодолевать которые приходится, совершая разные, в том числе некрасивые и неблаговидные поступки. Нет необходимости корить себя за проступок до конца своих дней. Надо научиться с этим жить, попросив прощение не только у кого-то, но и у самого себя.
Если человек порядочен и склонен к добру, то, поступив плохо, он постарается исправить ситуацию, обернув её во что-то хорошее. Не допускать такие моменты довольно просто. Нужно только не делать по отношению к другим того, чего не желаешь самому себе. Живя по такому правилу, становится гораздо легче и спокойнее и именно так достигается гармония с собой, обществом и окружающим миром.
9 класс ОГЭ 15.3
Несколько интересных сочинений
- Сочинение Только у здоровой нации есть будущее
Здоровье – бесценный божий дар. Здоровые люди оптимистичны, энергичны, стремятся выполнять полезные дела, дарить радость окружающим. Каждый человек является хозяином своего здоровья
- Образ учителя в рассказе Уроки французского Распутина
В рассказе В. Распутина «Уроки Французского» главная героиня — учительница французского языка, единственная, кто помог и поддержал мальчика в трудной жизненной ситуации. При прочтении произведения мы видим
- Сочинение Какова роль отца в жизни ребенка? Итоговое
С раннего детства родители формируют мировоззрение своего ребенка. Каким оно будет, зависит от их воспитания, от поведения в семье. Нельзя выделить, кто главнее в вопросе воспитания: папа или мама. Так или иначе, именно от них зависит, какими мы вырастем.
Наверно такое бывало с каждым. В твоей жизни появляется человек, который как — то по особенному отпечатывается в твоём сознании. А может вы были знакомы уже много лет
В парке растёт много разных деревьев. Осенью все листья становятся красными, жёлтыми и коричневыми. Некоторые ещё остаются зелеными. Все деревья яркие, разноцветные. Это так красиво! Часть листьев падает на землю.
Сочинение рассуждение по тексту.
(1)Я даже не помню, как называлась та книга. (2)Помню только, что на коричневой обложке длинным зигзагом алел вымпел какого-то парусника. (3)Я не особенно любил читать, но с удовольствием давал книги из нашей домашней библиотеки своим одноклассникам. (4)Петька Солодков вытащил её из портфеля и положил на стол. (5)Мы стояли у окна и смотрели на хмурое октябрьское небо, с которого, словно пух, падал редкий снег.
(6)- Санёк, спасибо за книгу! (7)Я всю ночь сегодня читал: не мог оторваться! — восхищённо улыбаясь, произнёс Петька и пожал мне руку.
(8)В это время в класс вошёл Колька Бабушкин — мой сосед по парте. (9)Носатый, долговязый, нескладный… (10)У него не было отца. (11)Его и маленькую сестрёнку воспитывала мать, истеричная, крикливая женщина, которая то и дело приходила в школу, чтобы разобраться с обидчиками её детей. (12)Но такое заступничество только усиливало наше презрительно-высокомерное отношение к её жалкому отпрыску.
(ІЗ)Увидев Бабушкина, все сурово умолкли, и, когда он кивком головы, улыбаясь, поздоровался с нами, никто даже не взглянул на него. (14)Он поставил изжёванный дерматиновый портфель на стол и вдруг увидел книгу. (15)Она лежала на его половине парты. (Іб)Бабушкин замер и благоговейно, словно святыню, взял её в руки.
(17)- Санёк, глянь! — толкнул меня Петька. (18)Я от возмущения разинул рот.
(19)Бабушкин пролистал книгу, и странная восторженная улыбка появилась на его лице. (20)0н посмотрел на нас и вдруг сказал:
(21)- Спасибо за подарок!
(22)- Положи книгу на место и не трогай чужого! — выйдя из оцепенения, прорычал я.
(23)Колька испуганно вздрогнул и выронил книгу. (24)Все засмеялись. (25)А он, готовый от стыда провалиться сквозь землю, густо покраснел, торопливо поднял её и, погладив обложку, отодвинул от себя, словно извиняясь за то, что посмел к ней прикоснуться.
(26)- Просто у меня сегодня день рождения, и я подумал, что…
(27)Тридцать лет прошло с тех пор. (28)Когда я оглядываюсь назад и вижу, как много несчастий и бед окружают нас, я почему-то думаю, что всему виной не какие-то исторические закономерности, не какие-то высшие силы, а тот случай с книгой, когда я нечаянно разрушил огромный дом человеческой веры, когда я сделал больно другому и не нашёл в себе мужества исправить ошибку. (29)И наша жизнь пошла по другой дороге, где всем больно и одиноко, где нет тех, кто может поднять упавших.
(30)А та книга… (31)Колёк, да я отдал бы тебе всю библиотеку! (32)Да мы бы всё тебе отдали… (ЗЗ)Но только он сгорел в танке под Кандагаром, в Афганистане, когда я учился на втором курсе университета. (34)Боль стала моей неразлучной спутницей, она смотрит на меня глазами долговязого восьмиклассника и терпеливо напоминает: человеческая жизнь коротка, можно не успеть, поэтому никогда не жалей того, что можешь дать, и никогда не отнимай того, что у тебя просят.
(По В. Дроганову)
Вариант 1
Совесть — это некий контролёр, который следит за тем, чтобы плохих поступков в нашей жизни было как можно меньше. Совесть не даёт покоя, если ты соврал, смалодушничал, обидел кого-то. Особенно мучит она, если исправить сделанное уже невозможно.
Так, рассказчик в тексте В. Дроганова не позволил Кольке взять книгу (предл. 22), тем самым разрушив надежду одноклассника на то, что эта книга могла быть подарком ему на день рождения (предл. 25-26).
Совесть оживила это происшествие в памяти рассказчика, когда стало известно о гибели Кольки, и угрызения этого чувства не отпускают его в течение долгих лет (предл. 34).
Почему-то совесть даёт о себе знать, когда уже нельзя попросить прощения. После смерти моего дедушки я вспомнил немало эпизодов, когда я был с ним груб, невнимателен. Я с болью вспоминаю о них, и совесть не даёт мне покоя.
Поэтому я разделяю предостережение «никогда не жалей того, что можешь дать», ведь отчасти речь здесь идёт не только о не отданной Кольке книге, но и о душевном тепле, щедрости. Угрызения совести очень мучительны.
Вариант 2
Мы часто слышим выражение «жить с чистой совестью». Что оно означает? Совесть — это словно тетрадь учёта всех твоих поступков, в которой виднее и ярче всего проступают самые нехорошие, неприятные из них. Жить с чистой совестью — значит жить без сожалений, без острого желания исправить что-то из своего прошлого.
Совесть рассказчика в произведении В. Дроганова нечиста, и он не может простить себе обиды, которую нанёс ни в чём не виноватому однокласснику Кольке (предл. 34). Зачем он так резко поставил его на место и не позволил взять книгу? Почему причиной неприязни к однокласснику был только его внешний вид и заступавшаяся за него мать? Незаслуженно оскорблённый Колька, гонимый всем классом, погиб на войне, и попросить у него прощения нет никакой возможности.
Недавно на улице меня окрикнул незнакомый человек. Оказалось, я обронил кошелёк. Мужчина мог бы запросто оставить его себе, но не стал этого делать: ему не позволила совесть.
Я считаю, что нужно и важно всем жить по совести, потому что никто не хочет испытывать её муки.
Вариант 3
Чувство, не дающее человеку спокойно наблюдать за злом и несправедливостью, а также не позволяющее ему прощать собственное недостойное поведение называется совестью. Она позволяет сохранять человеческие качества в любой обстановке, но если кто-то идёт против неё, то совесть потом мучит его долгое время.
Именно о ней текст В. Дроганова: в течение десятилетий рассказчик не может себе простить унижение, которому он подверг одноклассника, не может жить спокойно, вспоми-ная, как грубо оборвал его, как пожадничал и не нашёл в себе великодушия исправить ситуацию (предл. 28, 34).
Однажды и я зло подшутил над своим одноклассником: выбросил в снег за окно его портфель. Портфель открылся в снегу, и всё его содержимое насквозь промокло. Однокласснику сильно досталось от родителей. Когда я узнал об этом, мне стало очень стыдно. Я понял, как глуп и жесток был мой проступок, и извинился перед одноклассником. Несмотря на то что он простил меня, я до сих пор чувствую уколы совести.
Действительно, стоит всегда помнить о том, что жизнь коротка и нужно прожить её достойно, по совести, чтобы не было больно и стыдно за совершённые проступки.
ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД СОЧИНЕНИЕМ 15.3
1. Внимательно перечитай исходный текст.
2. Найди ответ на предложенный тебе вопрос: что это такое? (Человечность? Доброта? Мужество? Героизм?).
3. Сформулируй этот ответ своими словами и запиши его на черновике.
4. Подбери материал для
первого аргумента
:
— найди в тексте примеры, иллюстрирующие данное этическое понятие;
— помни, что надо объяснить, как проявляется
человечность (доброта, мужество, героизм
…) в конкретном случае;
— необходимо обязательно комментировать поступки героев, исходя из предложенного задания;
— не забывай указывать номера предложений, на которые ты ссылаешься;
5. Подумай над тем, какой материал ты возьмёшь в качестве
второго аргумента
:
— вспомни, сталкивался ли ты с этим понятием в собственной жизни, в жизни родителей, друзей;
— запиши свои воспоминания, но обрати внимание на то, что это должен быть не только пересказ («Друг сказал…», «Он сделал…»), но и анализ (почему было сделано!);
— обратись к своим знаниям (это тоже аргумент, основанный на жизненном опыте): вспомни о недавно прочитанной книге, о просмотренном фильме, об историческом факте…
6. И, конечно же, не забудь о выводе. Перечитай всё то, что написал, и сделай вывод, обобщив написанное.
Давай еще раз поговорим о композиции сочинения. В сочинении 15.3. может быть четыре абзаца.
1 абзац –
толкование этического понятия, предложенного для размышления;
2 абзац –
аргумент из исходного текста;
3 абзац –
аргумент из жизненного опыта;
4 абзац –
вывод.
Не забывай, что каждый последующий абзац должен содержать новую информацию
Вопросы, которые волнуют выпускников
Как начать?
Дать толкование слова.
Дружба
– это бескорыстные личные взаимоотношения между людьми, основанные на доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях.
Сострадание
–
это
Начать с вопроса и ответа на данный вопрос
Что такое
человечность
?
На мой взгляд, человечность
Начать с небольшого рассуждения об актуальности и жизненности этого этического понятия
Современный мир, к сожалению, наполнен злобой и агрессией, поэтому люди должны быть внимательнее и добрее друг к другу. Мне кажется, поэтому
человечность
, то есть доброжелательное, уважительное и терпимое отношение к людям, так нужна сегодня.
Начать с чьего — либо высказывания и его комментирования
Что такое
сострадание
? На этот вопрос очень точно ответил русский писатель Фёдор Михайлович Достоевский: «Сострадание есть высочайшая форма человеческого существования». Думаю, человек не может называться человеком, если не способен на добрые поступки, на сочувствие…
Что такое
человечность
? На этот вопрос очень точно ответил немецкий философ Иммануил Кант: «Человечность – это способность участвовать в судьбе других людей». Лучше и не скажешь.
Что такое
доброта
? Чтобы ответить на этот вопрос, обращусь к словам Генри Дейвида, который сказал: «Доброта – это единственное одеяние, которое никогда не ветшает». Действительно, такое качество, как доброта, вне времени: оно всегда будет необходимо людям.
Как связать вступление и аргументы?
Можно связать вступление и аргументацию такими предложениями
Чтобы подтвердить сказанное, проанализируем предложенный текст (
автор
) и жизненные наблюдения.
Проиллюстрировать это этическое понятие можно на примере текста (ФИО
автор
) и жизненного опыта.
Попробуем разобраться в смысле этого этического понятия.
Чтобы доказать свою точку зрения, обращусь к прочитанному тексту и жизненному опыту.
В подтверждение данного объяснения этического понятия обратимся к предложенному для анализа тексту и примерам, взятым из жизни.
Как ввести в сочинение аргументы?
Есть несколько вариантов. Пробуй, что тебе больше понравится. Возможно, что ты придумаешь что-то своё.
Аргумент 1:
В качестве первого аргумента правильности высказанного тезиса возьмём предложение (№…)
Аргумент 2:
В качестве второго аргумента, доказывающего моё мнение о том, что такое доброта (или что-то другое), мне хотелось бы привести пример из жизни.
Аргумент 1:
Именно об этом и говорится в прочитанном тексте. Автор рассказывает нам о том, что…
Аргумент 2:
Размышляя над вопросом, что такое «человечность», хочу рассказать о случае из своей жизни.
Аргумент 1:
В предложении №… говорится о том, что…
Аргумент 2:
В подтверждение того, как я понимаю слово «человечность», приведу пример из жизни.
Аргумент 1:
Начать аргументацию выше изложенного тезиса мне бы хотелось с примера из прочитанного текста.
Аргумент 2:
Кроме этого, сошлюсь на собственный опыт.
Что такое аргумент, основанный на жизненном опыте?
1.
Это
обобщение каких-то жизненных фактов:
Жизненная история, произошедшая с тобой;
Жизненная история, произошедшая с твоим другом;
Жизненная история, произошедшая с твоими родителями или их знакомыми.
2.
Это
обращение к прочитанной книге,
посвящённой данной теме.
3.
Это
обращение к фильму,
в котором раскрыта данная тема.
4.
Это
обращение к историческим фактам,
которые ты знаешь.
5.
Возможно,
это будет обращение к
какому-то интересному яркому
стихотворению,
посвящённому предложенной тебе теме. В таком случае, его необходимо процитировать.
Как завершить сочинение?
Вывод надо писать, обязательно используя речевые сигналы завершения работы. Это могут быть различные скрепы.
Думаю
,
мы убедились, что человечность – это, прежде всего, добрые поступки, которые помогают людям, попавшим в трудную жизненную ситуацию.
Проанализировав два аргумента
, мы пришли к выводу, что надо быть добрее, чтобы мир вокруг нас стал лучше.
Таким образом
,
проанализировав два аргумента, мы убедились, что добрые поступки, как та маленькая капля, что точит камень, могут служить делу добра и милосердия.
Всё сказанное
убеждает нас в том, что …
Подводя итог сказанному
,
можно сделать вывод: человечность необходима в современном мире, потому что…
Итак,
проанализировав два аргумента, мы убедились: добрые поступки, совершаемые нами, делают мир лучше.
БЕСКОРЫСТИЕ
(Что такое бескорыстие? Какого человека можно назвать бескорыстным?)
Что такое бескорыстие? Это отсутствие заботы о личной выгоде, жадности.
Смотри
примеры
по теме «Добро», «Доброта»
1. Прочитай книгу А.П.Гайдара «Тимур и его команда».
В ней ты найдешь примеры бескорыстной помощи людям.
По мнению известного писателя М.Сервантеса, «бескорыстие — одна из самых похвальных добродетелей, порождающих славу добрую». Действительно, человек, совершающий бескорыстные поступки, пользуется уважением. Это добродетель, приносящая радость и тем, кто помогает, и тем, кому помогают.
ВЕРНОСТЬ (Что такое верность?)
Верность
— морально-этическое понятие, согласно
: стойкость и неизменность в чувствах, отношениях, в исполнении своих обязанностей, долга
1. Расскажи
о верности друзей.
2. Расскажи
о верности Родине.
3. Расскажи
о верности влюблённых.
4. Вспомни
о недавно прочитанной книге, в которой рассказывается о верности:
—
верности любви
— например, трагедия У.Шекспира «Ромео и Джульетта», стихотворение К.Симонова «Жди меня»,
—
верности моральному долгу
— повесть В.Быкова «Журавлиный крик»,
—
верности солдатскому долгу, Родине
— повесть Б.Васильева «А зори здесь тихие».
Верность
— это преданность
кому-либо или чему-либо; это неизменность
в своих обещаниях, словах, отношениях, в исполнении своих обязанностей, долга. Верность
основана на
, стойкости,
честности,
,
жертвенности.
ГЕРОИЗМ (Что такое героизм?)
Героизм – это выдающийся поступок, подвиг во имя жизни других людей, независимости и процветания Родины. Герой бессмертен, потому что, как гласит русская пословица, «герой умирает однажды – трус тысячу раз».
1. Вспомни
о недавно прочитанной книге, в которой рассказывается о герое.
2. Расскажи
3. Вспомни
о недавно просмотренном фильме, в котором рассказывается о герое.
4. Вспомни
реальный случай из жизни о человеке, который поступил как настоящий герой.
5. Расскажи
6. Прочитай
повесть Б.Васильева «В списках не значился»
или
посмотри
фильм «Я – русский солдат»
Вы никогда не задумывались, что такое героизм? На мой взгляд, героизм – это выдающийся поступок, подвиг во имя жизни других людей, независимости и процветания Родины.
Смелым можно назвать поступок, который совершается во имя благородной цели. Например, если человек, рискуя жизнью, спасает утопающего, — это героизм.
ДЕТСТВО
Детство – это самое важное и самое потрясающее время в жизни человека.
(кинорежиссёр
Сергей Бодров
)
1. Расскажи
о себе, своём детстве, о самом ярком событии, которое останется в твоей памяти навсегда.
Объясни
, почему именно это событие ты запомнил.
2. Расскажи
о повести М. Горького «Детство», проанализировав детские годы героя Алеши Пешкова.
3. Расскажи
о повести Л. Н. Толстого «Детство», проанализировав детские годы Николеньки Иртеньева.
Детство – это беззаботное время, когда ты счастлив только от того, что рядом мама и папа, что не надо думать о том, что будет завтра. Всё, что окружает тебя, кажется родным и доброжелательным.
Детство… Это пора беспечного счастья, способность верить в чудо. Это способ познания мира и в то же время период взросления.
ДОБРО, ДОБРОТА (Что такое доброта?
или
Что такое добро?)
Что стоит в истоке доброго поступка? Ответ один – милосердие, человеколюбие, которое существует с давних пор. Не случайно же Альберт Анатольевич Лиханов сказал: «У каждого времени – своя жестокость. А доброта одна на все времена». На мой взгляд, именно на милосердии, сострадании и стоит мир.
Человек, который любит мир вокруг себя, совершая добрые поступки, будет счастлив только от того, что он кому-то помог… А тот, кому помогли, через всю жизнь пронесёт в сердце благодарность и веру в добро.
1. Расскажи о докторе Лизе:
Настоящее имя – Елизавета Петровна Глинка;
Российский филантроп
, то есть человек, занимающийся благотворительностью в помощь нуждающимся
;
Врач-реаниматолог;
Исполнительный директор фонда «Справедливая помощь»;
Фонд оказывает материальную поддержку и предоставляет врачебную помощь умирающим онкологическим больным, малообеспеченным больным неонкологического профиля, бездомным;
Вывозила больных и раненых детей из Украины.
2. Расскажи о матери Терезе;
3. Расскажи о своём участии в акции «Стань Дедом Морозом»:
Проводится с 2003 года;
Подарки для воспитанников
Мировского детского дома, Семилукской санаторной школы-интерната и Острогожского социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних;
4. Расскажи об участии твоей семьи в благотворительной акции «Белый цветок»:
—
пожертвования воронежцев пошли на лечение детей, больных онкологическими заболеваниями.
5. Расскажи об участии твоей семьи в акции «Неделя добра»,
ежегодно проводимой в нашей школе:
Сбор игрушек, канцтоваров, одежды для Каменского
социально-реабилитационного центра «Надежда»;
Помощь пожилым людям;
Конкурс стенгазет;
Чтение и обсуждение рассказов по данной тематике;
Озеленение школы.
6. Расскажи о благотворительном фонде «Подари жизнь
»:
Соучредители Дина Корзун
и
Чулпан Хаматова;
Фонд существует с 2006 года;
Фонд помогает детям с онкологическими заболеваниями.
Каждый человек может перевести деньги на счёт фонда, чтобы спасти хотя бы одного ребёнка.
ДРУЖБА (Что такое дружба?)
1. Расскажи
о своем друге и его помощи в трудную минуту
2. Расскажи
о дружбе известных людей
(например, о дружбе А.С.Пушкина и его лицеистских друзей)
Задание:
Прочитай притчу и выскажи свое мнение о дружбе (с опорой на прочитанное) , начав аргумент так: «Недавно я прочитал интересную притчу о дружбе, в которой говорится о том, что…
Обязательно скажи, какой вывод ты сделал из прочитанной притчи
Шли однажды два друга через пустыню.
Поспорили как-то, и один ударил другого по лицу. Тот, кого ударили по лицу, обиделся, но не сказал ничего. Лишь написал на песке: СЕГОДНЯ МОЙ ЛУЧШИЙ ДРУГ УДАРИЛ МЕНЯ ПО ЛИЦУ.
Они шли дальше, и вдалеке увидели оазис, и захотели попить и искупаться. По пути к оазису тот, кого ударили, вдруг оказался в зыбучих песках. Он начал погружаться всё глубже и глубже, но его друг спас его. После этого пострадавший написал на камне: СЕГОДНЯ МОЙ ЛУЧШИЙ ДРУГ СПАС МНЕ ЖИЗНЬ. Друг, который сначала его ударил, а потом спас ему жизнь, спросил: «Когда я тебя ударил, ты написал это на песке, а теперь ты пишешь на камне, почему?»
Друг ответил: «Когда кто-то нас ранит, мы должны написать это на песке, чтобы Ветер Прощения смог стереть следы. Если кто-то делает нам что-то хорошее, мы должны вырезать это на камне, чтобы никакой ветер не смог это стереть».
Учитесь писать свои обиды на песке, а всё хорошее на камне.
4. Прочитай
книгу о дружбе и
поделись
своими впечатлениями, связав с темой сочинения
«Дружба – это солнце, распахнувшее свои объятия». Вдумайтесь в эти слова: «солнце, распахнувшее …объятья», — сказал
Андре Моруа.
Действительно, друзья – это те, кто распахивает перед тобой душу, кого ты спокойно, без опаски впускаешь в свою судьбу, кто поможет, поддержит, на кого можно рассчитывать в трудную минуту.
В крепкой дружбе наша сила. (Р.Бёрнс)
Дружба – это взаимоотношения, основанные на доверии людей, готовности прийти на помощь в любую минуту.
Без истинной дружбы жизнь — ничто. (Цицерон)
В.П.Некрасов, русский писатель
XX
века, сказал: «Главное в дружбе – умение понять и прощать». Так и должно быть: только настоящий друг поймёт тебя, выслушает, а если ты оступился, поддержит и простит.
ЗАВИСТЬ
Давайте заглянем в словарь С.Ожегова и найдём определение слова «зависть»:
«
Зависть – это чувство досады, вызванное благополучием, успехом другого». Значит, человек завидует тогда, когда видит, что у другого что-то получается лучше, что он более успешен…
1.
Вспомни,
испытывал ли ты чувство зависти. Как ты чувствовал себя в этот момент (радовался ли жизни, друзьям, новым книгам или всё казалось чёрным и злым?). Подумай, наносит ли вред зависть человеку, который завидует.
2.
Вспомни,
была ли в твоей жизни ситуация, когда завидовали тебе. Как зависть отразилась на твоем настроении, на твоих отношениях с тем человеком, который завидовал. Обобщи то, что вспомнил.
3.
Подумай над вопросом
, можно делить зависть на чёрную и белую. Свой ответ аргументируй. Завидовал ли ты?
4. Вспомни
«Сказку мёртвой царевне и о семи богатырях», написанную А.С.Пушкиным (зависть мачехи к подрастающей падчерице и её красоте).
Проанализируй
данную сказку и выскажи своё мнение к поступкам мачехи.
5.
Вспомни
трагедию А.С.Пушкина «Моцарт и Сальери».
Выскажи
своё мнение к такому чувству, как зависть.
6. Вспомни
библейскую притчу о Каине и Авеле.
Проанализируй её.
«Зависть – яд для сердца». Этими словами Вольтера, философа-просветителя, я хочу ответить на вопрос, что такое зависть. Она разрушает человека, толкает его на страшные поступки, мешает ему жить с чистой совестью. Докажем правильность этого суждения, обратившись к жизненному опыту и предложенному нам для анализа тексту.
«Ненависть – активное чувство недовольства; зависть – пассивное. Нечего удивляться тому, что зависть быстро переходит в ненависть», — утверждал немецкий поэт И.Гёте.
Зависть – один из семи смертных грехов, ведущих к гибели души. Ведь, по мнению Периандра, греческого правителя, «как ржавчина съедает железо, так и зависть – душу». Мы должны бороться с этим чувством, помня о том, что оно опасно и для человека, которому завидуют, и для того, кто завидует…
КРАСОТА (Как Вы понимаете значение слова «
красота
»?)
Красота природы
Красота – это все
все то, что достается эстетическое и нравственное наслаждение (Словарь С.И.Ожегова)
1. Вспомни
те моменты в твоей жизни, когда ты был поражен красотой природы (возможно, это твой первый приезд на море или первый поход в горы…).
Опиши
свои впечатления от увиденной красоты.
«Красота́ —
(непрактическая) категория, обозначающая совершенство,
сочетание аспектов
, при котором последний вызывает у наблюдателя
наслаждение», — читаем мы в Википедии.
Желая определить, что же такое красота, мы представляем или красивого человека, или красивую картину, или прекрасный уголок природы. Само понятие красоты, думаю, субъективно: кому-то нравится одно, кому-то другое. Но если мы говорим о красоте природы, то тут, мне кажется, люди единодушны в оценках. Всем нравится восход или закат солнца, никого не оставит равнодушным водопад или ласковая морская волна…
Красота человека
Что такое красота? Если говорить о красоте людей, то она проявляется в красоте души.
1. Расскажи
о человеке, который красив душой, так как совершает добрые поступки.
2. Подумай,
какой человек тебе будет ближе – красивый, но злой или не очень красивый, но добрый. Почему?
Отвечая на этот вопрос,
приведи обязательно примеры.
Истинная красота – это красота души. Об это очень точно было сказано Анжелиной Джоли: «Истинная красота – это когда вы находите гармонию внутри себя…»
О душевной красоте очень точно и ёмко сказал У.Шекспир: «Внешняя красота еще драгоценнее, когда прикрывает внутреннюю»
.
Действительно, если человек не обладает внутренней красотой, его нельзя назвать красивым: только в соединении внешней и душевной красоты человек прекрасен.
МАТЕРИНСКАЯ ЛЮБОВЬ
Мама… Ласковое, доброе слово. От него веет теплом и любовью. Материнская любовь – это источник жизни. Без матери, её поддержки человек может вырасти озлобленным и жестоким. Мать способна на всё ради своего дитя.
1. Расскажи
о своей маме, её заботливых руках, её ласковом голосе, её бессонных ночах, когда ты болел…
МИЛОСЕРДИЕ (Что такое милосердие?)
Вы когда-нибудь задумывались, что означает слово «
милосердие»
. Милое сердце – это доброе сердце, способное откликаться на чужую боль.
1.
См. выше тему «Добро. Доброта»
2. Прочитай рассказ
Бориса Екимова «Ночь исцеления».
В нём – пример милосердия. Любовью и добротой внук излечивает бабушку.
3. Прочитай рассказ А
.Приставкина «Золотая рыбка».
Если заглянуть в словарь С.И.Ожегова, то мы прочитаем, что милосердие – это «готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия».
Милосердие – это основа нашей жизни. И в какое бы время мы ни жили, надо, чтобы люди были добры друг к другу.
МУЖЕСТВО (Что такое мужество?)
Мужество – это великое чувство души, когда человек, забывая о себе, думает о спасении жизни других.
1. Вспомни
о недавно прочитанной книге, в которой рассказывается о мужестве русских солдат в годы войны.
2. Расскажи
о В.П.Захарченко, чьё имя носит наша школа.
3. Вспомни
о недавно просмотренном фильме, в котором рассказывается о мужестве русских солдат в годы войны.
4. Вспомни
реальный случай из жизни о человеке, который поступил мужественно, самоотверженно, спасая людей (на пожаре, при наводнении…).
5. Расскажи
о своем родственнике, участнике Великой Отечественной войны.
Что такое мужество? Это та сила, которая есть в человеке. Именно она заставляет его совершать невозможное, преодолевать самого себя во имя великой цели – спасения людей, спасения Родины.
НАДЕЖДА (Что может дать человеку надежду на будущее?)
Надежда — это самый оптимистичный способ понимания мира.
1. Вспомни
историю Ассоль, которая верила в чудо, надеялась, что в её жизни однажды все изменится (героиня повести А.Грина «Алые паруса»).
Надежда – это та соломинка, которая позволяет найти выход даже из самых сложных ситуаций.
Надежда – это состояние души, когда веришь, что всё будет хорошо, когда ждёшь от жизни только приятных сюрпризов.
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ (Что такое ответственность?)
Мне кажется, ответственность – это способность человека отвечать за свои поступки, за их последствия.
1. Расскажи
о человеке, который умеет отвечать за свои поступки, умеет брать на себя ответственность. Это может быть учитель, друг, старший брат, отец, мать, друг отца, просто знакомый.
2. Проанализируй исторический пример безответственности:
Турки смогли захватить Константинополь, пройдя через калитку, которую кто-то забыл закрыть.
3. Прочитай
небольшой очерк А.Моруа «Муравьи». Проанализируй его:
Между двумя стеклянными пластинками, скрепленными приклеенной по краям бумагой, суетилось и хлопотало целое племя крошечных коричневых уродцев. Продавец насыпал муравьям немного песку, и они прорыли в нем ходы, которые все сходились в одной точке. Там — в самой середине — почти неподвижно восседала крупная муравьиха. Это была Королева — муравьи почтительно кормили ее.
С ними нет никаких хлопот,- сказал продавец.- Достаточно раз в месяц положить каплю меду вон в то отверстие… Одну-единственную каплю… А уж муравьи сами унесут мед и разделят между собой…
Всего одну каплю в месяц? — удивилась молодая женщина.- Неужто хватит одной капли, чтобы прокормить весь этот народец?
На молодой женщине была большая шляпа из белой соломки и муслиновое платье в цветах, без рукавов. Продавец грустно посмотрел на нее.
Одной капли вполне хватит,- повторил он.
Как это мило! — воскликнула молодая женщина. И купила прозрачный муравейник.
Друг мой, вы еще не видели моих муравьев? Белоснежная ручка с наманикюренными пальчиками держала стеклянный муравейник. Мужчина, сидевший рядом с молодой женщиной, залюбовался ее склоненным затылком.
Как с вами интересно, дорогая… Вы умеете вносить в жизнь новизну и разнообразие… Вчера вечером мы слушали Баха… Сегодня… наблюдаем за муравьями…
Взгляните, дорогой! — сказала она с ребячливой порывистостью, которая — она это знала — ему так нравилась. — Видите вон ту громадную муравьиху? Это Королева… Работницы прислуживают ей… Я сама их кормлю… И поверите ли, милый, им хватает одной капли меду в месяц… Разве это не прелестно?
Прошла неделя — муравьи за это время успели надоесть и мужу, и любовнику. Молодая женщина сунула муравейник за зеркало, стоявшее на камине в ее комнате. В конце месяца она забыла положить в отверстие каплю меду. Муравьи умерли медленной голодной смертью. До самого конца они берегли немного меду для Королевы, и она погибла последней.
В народе говорят: «Взять на себя ответственность». Значит, «ответственность» — это умение отвечать не только за свои поступки, но и за принятые решения.
Ответственность
— стремление выполнять взятые на себя обязательства, обещания, и готовность отвечать за результаты своих действий или бездействия.
ПРИЗВАНИЕ (Что такое призвание?)
Призвание – это склонность к какому-то делу, профессии.
1. Вспомни,
кто из твоих знакомых всецело отдаёт себя работе. Это может быть знакомый врач, учитель, садовод и т.п. Может быть, кто-то из твоих знакомых всего себя посвящает выращиванию цветов…
Расскажи
об этом человеке.
Вы знаете, мне кажется, что призвание – это любимое дело, которое доставляет человеку радость.
ПРИРОДА (Как Вы понимаете значение слова «
природа
»?)
Природа
—
это
живой окружающий нас мир во всем бесконечном
многообразии его проявлений.
1.
Расскажи
о своем любимом местечке в лесу, на берегу, на морском побережье. Поделись своим восторгом от красоты природы.
2. Проанализируй
своё душевное состояние, когда ты находишься в лесу, на полянке, на речке…
3.
Подумай,
как влияет природа на твоё душевное состояние (делает ли природа тебя добрее, спокойнее или она тебя раздражает и делает злым?). Подумай, почему это происходит.
Природа является «первым окошком в мир красоты», источником нравственной силы человека.
Задумывались ли вы, что слово «природа» состоит из двух частей: «при» и «род»? В Древней Руси Родом называли древнего бога, покровителя человечества. Значит, природа – это наш защитник, наш лекарь, источник нашей силы.
ПРЕДАННОСТЬ (Что такое преданность?)
Как мне кажется, преданность – это верность своим друзьям. Она основана на любви и проявляется даже в самые трудные моменты жизни.
1. Расскажи
о своем верном друге.
2. Расскажи
о верной дружбе твоего отца и его друга (мамы и её подруги…)
Преданность – это готовность человека пожертвовать собой ради друга, ради Родины.
РАВНОДУШИЕ (ЧЕРСТВОСТЬ)
К сожалению, современный мир жесток, и люди живут в нём по принципу: «Моя хата с краю – ничего не знаю». Но мы должны понимать, что равнодушие опасно не только для общество, оно рикошетом бьёт и по равнодушному человеку: кто поможет ему в трудную минуту, если он сам никому не помогал? Думаю, вопрос риторический.
1.Проанализируй
жуткие факты людского равнодушия, изложенные в газете «Аргументы и факты»:
– В Новосибирской области от истощения умер пятилетний Антон Кирьянов. Мать и бабушка с дедушкой считали мальчика слишком прожорливым и, чтобы меньше его кормить, привязывали малыша тросом к кровати. Всё происходило в деревне Чупино, где все и всё на виду. Но на страдания ребёнка никто из соседей не обратил внимания.
– В Барнауле на глазах у пассажиров и стоявших на остановке людей водитель автобуса закрыл дверь и тронулся с места, не дождавшись, когда пенсионерка выйдет из транспорта. На землю она ступила только одной ногой – вторая осталась в автобусе. Пожилую женщину затащило под колёса, от полученных травм она скончалась. Никто из очевидцев даже не попытался остановить автобус.
2.
Проанализируй
слова Бруно Ясенского
Не бойся друзей: в худшем случае они могут предать!
Не бойся врагов: в худшем случае они могут убить!
Бойся равнодушных: они не убивают и не предают.
Но только с их молчаливого согласия
Происходит на Земле убийство и предательство!
3. Прочитай рассказ
А.П.Чехова «Тоска».
В нём ты найдёшь примеры равнодушия.
Черствость души, равнодушие — это самая страшная болезнь на свете.
«Равнодушие – это паралич души, преждевременная смерть», — писал А.П.Чехов. Действительно, чёрствый человек – «мертвый» человек, потому что он никому не приносит радости, ни к кому не проявляет сочувствия, ни с кем не общается бескорыстно.
РАДОСТЬ (Что человеку приносит радость?)
«Радость лечит, а грусть калечит», — гласит русская пословица. Как хорошо сказано. Человек, умеющий радоваться, в любом событии найдёт позитивные моменты. С таким человеком легко общаться. Источник радости он видит во всём: в природе, его окружающей, в друзьях, в работе, в семье..
________________________________________
«Горе можно пережить в одиночестве, но радость – чтобы познать её в полной мере – нужно разделить с другим человеком», — сказал американский писатель Марк Твен. Действительно, когда тебе радостно, хочется на весь мир кричать об этом, делясь ею со всеми знакомыми и незнакомыми людьми.
1. Проанализируй
стихотворение Л.Татьяничевой
. Выскажи
свое мнение по теме равнодушия.
Изведав горечь укоризны,
Обид, ошибок, мелких драм,
Учитесь радоваться жизни,
ее обыденным дарам!
Рассвету, взлету журавленка.
Речушке, моющей пески.
Улыбке малого ребенка.
Пожатью дружеской руки,
Работе, сделанной как надо…
Добру домашнего тепла.
2. Расскажи
о своём самом счастливом жизненном моменте. Поделись своей радостью с нами.
3. Расскажи о радости,
испытанной тобою, когда ты увидел какое-либо чудо природы.
РОДИНА (Что такое Родина?)
Слова «родители» и «родина» происходят от одного корня, что свидетельствует об их тесной, неразрывной связи. Это – самое дорогое, что есть у каждого человека.
1. Расскажи
о своей малой родине, о любви к ней.
2. Расскажи
о своём отношении к России.
3. Обратись к художественной литературе.
Тема любви к Родине раскрывается во многих произведениях (например, в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Бородино»)
Что такое Родина? Это, как сказал русский писатель Александр Фадеев, «воздух, которым мы дышим». Человек не сможет существовать без воздуха, не сможет он жить и без родной земли.
САМОВОСПИТАНИЕ (Что такое самовоспитание?)
Самовоспитание… Само – воспитание! Ты сам себя воспитываешь, то есть работаешь над своими умственными и физическими способностями, а главное, над своим характером.
1. Приведи
примеры, что ты сделал, чтобы стать лучше, добрее, внимательнее к маме, друзьям…
2. Расскажи,
что и как ты изменил в своём характере.
Самовоспитание – это сознательная работа над самим собой, над устранением плохих качеств характера и формированием положительных черт.
СМЕЛОСТЬ (Что такое смелость? Какого человека можно назвать смелым?)
Смелость
— это способность сохранять
в условиях опасности и держать под контролем чувство страха, не позволяя ему властвовать над собой. Смелость — это не обязательно отсутствие страха, но умение быть сильнее страха.
1. Прочитай
стихотворение в прозе И.С.Тургенева «Воробей» о смелости птицы, бросившей защищать своего детёныша.
…собака медленно приближалась к нему (к птенцу, выпавшему из гнезда
), как вдруг, сорвавшись с близкого дерева, старый черногрудый воробей камнем упал перед самой её мордой — и весь взъерошенный, искажённый, с отчаянным и жалким писком прыгнул раза два в направлении зубастой раскрытой пасти.
Он ринулся спасать, он заслонил собою своё детище… но всё его маленькое тельце трепетало от ужаса, голос одичал и охрип, он замирал, он жертвовал собою!
Каким громадным чудовищем должна была ему казаться собака! И всё-таки он не мог усидеть на своей высокой, безопасной ветке…
СПРАВЕДЛИВОСТЬ (Что такое справедливость?)
Справедливость
— это качество характера, побуждающее жить в строгом соответствии с законом и установленным порядком.
1. Расскажи
о знакомом человеке, который всегда поступает справедливо.
СОВЕСТЬ
Совесть является нравственной основой жизни и не даёт человеку совершать необдуманные поступки.
1.
Расскажи
о несовершённом поступке, который не позволила сделать твоя совесть.
2. Расскажи
о совершенном тобой поступке, за который тебе было стыдно, и ты испытывал угрызения совести.
3. Прочитай повесть
В.Ф. Тендрякова «Суд»
Самое главное украшение человека – это чистая совесть. Такому человеку легко живётся на свете: он не отводит глаза в сторону, когда разговаривает с людьми, не обманывает, не крадёт.
СОСТРАДАНИЕ (Что такое сострадание?)
Сострадание
–
это
сочувствие, вызываемое несчастьем или бедой другого человека или животного. Сострадание обязательно должно быть действенным, должно проявляться в добрых поступках, в помощи нуждающимся.
См. вверху тему «Добро. Доброта»
Известный публицист Сергей Львович Львов писал: «
Одно из самых важных человеческих чувств – сочувствие. И пусть оно не остается просто сочувствием, а станет действием. Содействием». Удивительно точные и глубокие слова, в которых раскрывается сущность этического понятия «сострадание».
СЧАСТЬЕ
Думаю, счастье приходит к тому, кто делает счастливыми других, кто создаёт мир добра. Как сказал Владимир Алексеевич Солоухин, «высшее счастье человека, хоть это и банально, — в принесении радости другим людям».
1. Вспомни
о самом счастливом моменте твоей жизни. Ответь на вопрос: почему именно этот момент ты считаешь самым счастливым?
2. Вспомни
лицо своей мамы, когда ты сделал ей подарок. Это ли не счастье?
3
.
Расскажи
о счастливых моментах из жизни твоей семьи. Ответь на вопрос: почему именно эти моменты ты считаешь самыми счастливыми?
Удивительное слово «счастье». И каждый его воспринимает по-своему. Для одних – это богатство. Для других – любовь и дружба. Для третьих — здоровье. Для четвертых – мир на Земле. Для меня счастье – это видеть счастливые лица своих родных, чувствовать их любовь, получать удовольствие от выбранной профессии.
Счастье — это уверенность в том, что есть человек, который тебя любит, что ты не одинок, что твоя жизнь принадлежит любимому…
«Счастье приносят добрые дела и помощь другим людям. Стараясь о счастье других, мы находим своё собственное», — много веков назад сказал Платон
ТАЛАНТ
Т
алант – это три Т: труд, труд и еще раз труд…
1. Расскажи
о человеке, которого ты считаешь талантливым. Это может быть, твой знакомый (кто-то лучше всех играет в футбол), может быть учитель, может быть знакомый твоих родителей.
2. Расскажи
о великом писателе (например, о Л.Н.Толстом), о великом художнике (например, о Леонардо да Винчи), о музыканте, композиторе…
Надо развивать те способности, которые человеку даны Богом в подарок. Только работая над собой, только развиваясь, человек способности превращает в талант!
ТОВАРИЩЕСТВО (Что такое товарищество?)
Товарищество – это близкие отношения, основанные на взаимной
поддержке, общности интересов и деятельности.
1. Вспомни
повесть Н.В.Гоголя «Тарас Бульба». В неё воспевается товарищество.
ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ (Что такое человечность?)
Немецкий философ Иммануил Кант утверждал: «Человечность – это способность участвовать в судьбе других людей». Лучше и не скажешь.
См. вверху тему
«Добро. Доброта»
Человечность — доброжелательное, уважительное и терпимое отношение к людям.
Человечность
– это нравственное качество человека. Люди, обладающие таким качеством, уважают других, сочувствуют им, приходят на помощь в трудную минуту.
ЧЕСТЬ (Что такое честь честь7)
Честь — это нравственный стержень человека.
Истинная честь состоит в том, чтобы поступать по законам своей совести, поэтому порядочный человек в ситуации нравственного выбора, ни секунды не раздумывая, не нарушит закон чести и справедливости.
1.
Расскажи
о несовершённом поступке, который ты не смог совершить, потому что он был бессчетный.
2. Расскажи
о совершенном тобой бесчестном поступке, за который тебе до сих пор стыдно. Ты нарушил закон чести, и поэтому этот поступок напоминает тебе о том, что так нельзя поступать.
Честь – это тот нравственный стержень внутри каждого из нас, который не даёт нам совершать плохие поступки.
УЧИТЕЛЬ (Как Вы понимаете значение слова учитель?)
Джованни Одаринни писал: «Учитель – это свеча, которая светит другим, сгорая сама».
1. Расскажи
о своем любимом учителе
2. Вспомни рассказ
В.Распутина «Уроки французского» (учительница Лидия Михайловна)
По мнению писателя Федора Абрамова, «учитель — это человек, который держит в руках день страны, будущее планеты».
ЭГОИЗМ
«Эгоизм – это вата, заложенная в уши, чтобы не слышать людского стона», — утверждал Генрик Сенкевич, польский писатель-романист. Нельзя не согласиться с таким точным утверждением: эгоисты никого не слышат, кроме себя, никого не любят, кроме себя, ни о ком не заботятся, кроме себя! Это люди, с которыми жить рядом очень сложно.
1. Проанализируй
легенду о Ларре из рассказа М.Горького «Старуха Изергиль».
3. Расскажи
о знакомом, который всегда поступает эгоистично по отношению к другим.
4. Расскажи
о своем эгоистичном поступке и проанализируй его последствия (доставил ли ты кому-то радость этим поступком или огорчил кого-то?)
ОБРАЗЦЫ СОЧИНЕНИЙ
Задание 15.3
Что такое
преданность
? Преданность – это готовность пожертвовать чем-то ради чего-либо, способность в любой ситуации сохранять верность чему-либо или кому-либо, будь то идея или человек. Попробую обосновать данное мною определение этого этического понятия.
В качестве первого аргумента
можно привести предложение 15 из текста В.В Чаплиной. В нем описывается преданность росомахи материнскому долгу – защите своих детей. Как только её детёнышам стала угрожать опасность, она, несмотря ни на что, бросилась на защиту своего потомства.
В качестве второго аргумента, подтверждающего мою точку зрения, приведу пример из своего жизненного опыта. Я знаю двух друзей. Они вместе служили во время войны в Чечне. Однажды во время отступления одного из товарищей ранили. Он не мог двигаться и остался прикрывать отход наших войск. Вдруг рядом ложится его приятель и говорит: «Русские своих не бросают!» Вот она, настоящая преданность: несмотря на угрозу собственной жизни, остаться верным другу, не бросить его в трудную минуту.
Думаю, что приведя два аргумента, я доказал своё понимание слова «преданность». Жалко, что она редко встречается в наши дни. (
Белов Никита)
Сочинение 15.3.
Думаю, что
дружба
– это взаимоотношения между людьми, основанное на доверии, искренности, самопожертвовании. Докажу это с помощью предложенного нам для анализа текста и своего жизненного опыта.
Например, в произведении Розы Госман речь идет о дружбе двух девушек: Ольги и Елены. Оля пишет стихи. Она сама понимает, что они не очень хорошие (1). Однако Лена их всегда хвалит (13). Но подруга неискренна: она льстит Оле, а за спиной смеется над ней (19-21). Поэтому, когда Оля узнает правду, девушки ссорятся. В этой ситуации Оля ведёт себя очень великодушно: она прощает Лену, а та, получив хороший урок, изменила отношение к увлечению Оли, и девушки возобновили дружбу (45-50).
Кроме этого, я хочу привести пример из своей жизни. Моя подруга всегда мне помогает, хранит тайны и поддерживает меня во всех начинаниях. Я тоже стараюсь отвечать ей тем же. Поэтому я считаю ее настоящим другом.
Таким образом, я доказала, что дружба строится на понимании и доверии. Роль дружбы огромна в нынешнем мире, ведь хорошо осознавать, что у тебя есть на кого положиться в трудную минуту.
(
Екатерина Листишенкова)
Сочинение 15.3.
Я знаю, что
дружба
– это взаимоотношения между людьми, основанное на доверии, искренности, самопожертвовании. Докажу это с помощью исходного текста и своего жизненного опыта.
В произведении А. Иванова приведен пример настоящей дружбы. Овечкин готов был пожертвовать собственной жизнью, чтобы спасти друзей. Он бесстрашно прыгнул на ствол дерева и стал рубить его (45-46). Овечкин знал, на какой риск он пошел, но не остановился, а завершил свое дело (48-57).
Кроме того, я хочу привести пример из своей жизни, подтверждающий мою точку зрения. Когда у меня в жизни произошла неприятность, из-за которой я очень переживала, подруга все время была рядом, поддерживала и подбадривала меня. Я думала, что именно она помогла забыть то происшествие. Хочу выразить благодарность ей за это.
Таким образом, я доказала, что дружба действительно играет большую роль в жизни человека, на ней держится весь мир. (
Екатерина Листишенкова)
Сочинение 15.3.
Дружба
– это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. Это нечто бесценное, важное, необходимое, потому что в твоей жизни есть человек, который тебе очень дорог и на которого ты всегда можешь положиться. Попробуем разобраться в смысле этого этического понятия.
В качестве первого аргумента
правильности высказанного тезиса
возьмём пример из текста Розы Госман. Предложения 45-50 показывают нам, что Ленке всё-таки было стыдно за своё поведение, так как в глаза Ольге она выражала своё восхищение стихами, а за спиной смеялась над её творчеством. Но Ольга, будучи «характера очень мягкого и мирного», простила Ленку, и они остались замечательными подругами.
В качестве второго аргумента, подтверждающего мою точку зрения, мне хотелось бы привести пример из жизни. Мой отец, когда ему было 15 лет, собрался с друзьями на речку порыбачить. Устанавливая удочки, он нечаянно уронил поплавок и, не умея плавать, бросился за ним. Когда ногами он уже не чувствовал дна, то понял, что начал тонуть. К счастью, в то время, когда остальные товарищи ушли в лес за дровами, неподалёку от берега разжигал костёр Гриша. Он, ни минуты не сомневаясь, кинулся на помощь. Мой отец был спасён, и до сегодняшнего дня они с Григорием остаются лучшими друзьями, готовыми помочь друг другу.
Таким образом, нельзя не согласиться с тем, что дружба – святое, и очень важно иметь такого друга, который тебя всегда поддержит и не оставит в беде. (
Анастасия Борко)
15.3.
Что такое
дружба
? Это радость! Огромная радость от общения! Радость от того, что рядом есть близкий тебе человек, который поможет советом, всегда выслушает и непременно поддержит во всем. Только ему можно полностью довериться. Только от него можно без обиды выслушать критику в свой адрес. Настоящая дружба, как и настоящая любовь, явление достаточно редкое. Но если она всё же есть, её надо беречь как зеницу ока. Ведь, теряя друга, мы теряем частицу себя. И всегда надо помнить, что потерять его легко, а вот найти безумно трудно. Чтобы подтвердить сказанное, проанализируем статью известной дрессировщицы Натальи Дуровой и читательский опыт.
Обратимся к прочитанному тексту. Наталье Дуровой дороги слон и ослик-кроха, потому что они её самые настоящие и верные друзья. Ведь она проводила с ними очень много времени, не только отрабатывая какие-либо цирковые программы, но и просто играя с ними, доверяя свои секреты (3-5).
Вспомним сказку А.Сент-Экзюпери «Маленький принц». Я была тронута простотой и в то же бездонной философской глубиной произведения. Особое впечатление на меня произвёл тот эпизод, когда Маленький принц рассказывает лётчику, мечтавшему быть художником, о своей встрече с Лисом, которого он приручил, и о том, как они стали друзьями. Лис научил Маленького принца бережно относиться к близким людям, попросил не забывать о том, что тот «в ответе за тех, кого приручил».
Думаю, нельзя не согласиться с тем, что дружба — это душевная любовь, умение общаться сердцем и душой.
(Борко Анастасия)
Сочинение 15.3.
Добро
— противоположность злу, это то, что заставляет улыбаться даже в трудную минуту, то, что приносит счастье тем, кто совершает добрые поступки, и тому, кому они предназначены.
Можно привести доказательство из фрагмента текста Ю.Я.Яковлева. Собака ждала своего хозяина так преданно, что не желала уходить с Костой и Женечкой с побережья. Эта преданность означает, что собака любила своего хозяина, желала ему добра и скорейшего возвращения с моря, что она надеется, что тот ещё жив. (28-34)
Кроме этого, мне хотелось бы обратиться к примерам проявления доброты в нашей жизни. Люди часто принимают участие в различных благотворительных акциях, одной из которых является акция «Белый цветок». Волонтёры собирают денежные средства, одежду для оказания помощи людям, попавшим в беду, больным и нуждающимся.
Воронежцы, и моя семья в том числе, не остались в стороне. Все пожертвования пошли на лечение детей, больных онкологическими заболеваниями.
Таким образом, мы убедились, что добро — это намеренная и бескорыстная помощь другому, а также любовь к близким. (
Роговая Анна)
Сочинение 15.3.
Добро
— противоположность злу, это то, что заставляет улыбаться даже в трудную минуту, то, что приносит счастье тем, кто совершает, и тому, для кого оно предназначено. Попробуем разобраться в смысле этого понятия.
Давайте обратимся к тексту Ю. Я. Яковлева. Писатель рассказывает нам о больном мальчике, у которого есть собака (34-37). Но его мама, так как нет свободного времени, чтобы выгуливать таксу, решает её продать, а Коста вызывается гулять с Лаптем (39-42). И мы понимаем, что мальчик — добрый человек.
Примеры добра можно встретить и в жизни. На данный момент проводится акция: все желающие могут купить новогодние подарки и отправить их детям Донбасса, чтобы порадовать детей Украины, где идёт война. Многие люди, в том числе и моя семья, приняли участие в этой акции. Думаю, все вместе мы внесли в этот мир чуточку добра.
Таким образом, мы убедились, что добро — это намеренная и бескорыстная помощь другому, а также действенная любовь к близким. (
Роговая Анна)
Сочинение 15.3.
Вы никогда не задумывались, что такое
добро
? Мне кажется, добро – это бескорыстные и искренние поступки, направленные на помощь близкому или незнакомому человеку, животному или растению.
В качестве первого аргумента можно привести пример из текста Т.Устиновой. Маша, как могла, заботилась о Тимофее: кормила его, разрешала помогать ей в работе, стала его другом (4, 8-10). Она, несомненно, совершала добрые поступки. Ведь, ничего не беря взамен, она делала мальчика счастливым.
В качестве второго аргумента обращусь к жизни удивительной женщины, которая обездоленным и одиноким говорила: «Ты не один!» Думаю, многие слышали о ней — о матери Терезе. Она всю свою жизнь посвятила помощи бедным и больным людям. По всему миру под её патронажем открыто 400 отделений и 700 домов милосердия, куда любой человек, независимо от национальности и вероисповедания, может обратиться за помощью. Что это, если не стремление безвозмездно дарить людям радость и счастье?
Приведя два аргумента, я доказал свое понимание слова «добро». Хотелось бы, чтобы в нашем мире его было как можно больше. (
Белов Никита)
Сочинение 15.3.
Я думаю, что
добро
– это положительное отношение к людям, это бескорыстные поступки, совершенные человеком от чистого сердца. Чтобы доказать это, приведу пример из своей жизни и прочитанного произведения.
Например, в рассказе Т. Устиновой героиня разрешила Тимофею смотреть, как она кормит медведей, а, когда мальчик помог ей, она позволила ему стать её помощником. Скоро они подружились, и Маша стала общаться с Тимофеем на равных, была для него лучиком света, который он не хотел терять. Маша была доброй девушкой, и именно благодаря этому между Машей и мальчиком завязалась дружба. Она заботилась о Тимофее и поддерживала его. Но, к сожалению, их дружба кончилась, когда героиня вышла замуж и уехала.
Кроме этого, хочу привести пример из своей жизни. Я стараюсь жить в согласии со своим сердцем и душой. Помогаю родителям, сестре, друзьям и родным. Стараюсь помочь в трудной ситуации другим, сделать всё, что в моих силах. Не всегда человек может совершить глобальный поступок, но не следует забывать, что начинать надо с малого, ведь и небольшие добрые поступки могут кому-то помочь.
Таким образом, я доказала, что добро помогает выжить людям среди всех проблем и невзгод в нашем мире. (
Екатерина Листишенкова)
Сочинение 15.3.
Я думаю, что
добро
— это положительное отношение к людям, это бескорыстные поступки, совершённые человеком от чистого сердца. Чтобы доказать это, приведу пример из своей жизни и прочитанного произведения.
Во-первых, в сказке А.Сент-Экзюпери Маленький принц был добрым мальчиком. Он с радостью решил подружиться с Лисом, которому было грустно и одиноко жить одному, без друзей. Также доброта главного героя проявляется в его искренней печали, которую он чувствует, когда прощается с Лисом. Лис тоже добрый персонаж, потому что он не обижается на Маленького принца, а понимает и прощает его.
Во-вторых, я тоже совершаю небольшие добрые поступки. В соседнем подъезде моего дома живет старенькая бабушка. У неё болят ноги, и ей трудно ходить. Поэтому я часто помогаю ей выносить мусорное ведро, когда встречаю на улице. Ещё возле нашего дома живет много бездомных кошек, которых я подкармливаю. В будущем я хочу помогать людям больше.
Таким образом, я доказала, что добро одного человека помогает другим пережить трудные моменты и способна принести радость в этот мир.
Екатерина Листишенкова)
Сочинение 15.3.
Что такое
добро
? Чтобы ответить на данный вопрос, обратимся к словарю С.И.Ожегова, в котором написано: «Добро – это нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу; добрый поступок». Докажем это утверждение.
В качестве первого аргумента возьмём пример из произведения Татьяны Витальевны Устиновой. Предложения 11-12 показывают нам, насколько Маше небезразличен Тимофей. Ведь она, видя его каждый день, конечно же, заметила, что он недоедает и поэтому начала его подкармливать, тем самым совершая доброе дело. Кроме этого, она позволила ему помогать её в зоопарке, стала ему другом. А для одинокого, никому не нужного мальчика это было самым важным в жизни.
В качестве второго аргумента приведу пример из жизни. Знакомый моего отца однажды увидел объявление в газете по поводу тяжелобольного мальчика и решил помочь ему, оказав материальную помощь. Он, ни минуты немедля, набрал номер и связался с родителями паренька. Через пару дней средства были перечислены, и больному мальчику была оказана помощь. Знакомый отца ни разу не пожалел о своем поступке. Через несколько лет он открыл центр по оказанию материальной помощи больным детям, чтобы спасать множество жизней, висевших на волоске.
Таким образом, нельзя не согласиться с тем, что совершать добро – это необходимое и нужное дело: мы проявляем человеколюбие по отношению к окружающим нас людям и помогаем тем, кто, попал в тяжёлую ситуацию. (
Борко Анастасия)
Сочинение 15.3.
Человечность
— это моральное качество человека, которое показывает его доброту и неравнодушие к окружающим. Попробуем более подробно разобраться в этом этическом понятии, проиллюстрировав его примерами из жизненного опыта и прочитанного текста.
В.П.Астафьев рассказывает нам, что охотник выпустил куницу на волю, хотя она «поизводила» многих животных от обиды на дворовых мальчишек: те утащили кунят из гнезда, вследствие чего один погиб. Мужчина, поняв, что Белогрудка просто защищала своих детёнышей, проявил сочувствие к бедной кунице-матери.
Примеры человечности можно встретить и в жизни. На деньги прихожан местной церкви и пожертвования благотворителей со всей России в Лисках построили приют для детей, которые оказались в трудной жизненной ситуации. Это и есть проявление человечности к пострадавшим.
Таким образом, мы убедились, что человечность — это намеренная и бескорыстная помощь другому, это выражение человеколюбия. (
Роговая Анна)
15.3.
Человечность
, на мой взгляд, это способность участвовать в судьбах других людей: помогать им в трудную минуту, оказывать моральную, а если надо, и материальную поддержку. Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к тексту Э.Сетон-Томпсона и жизненному опыту.
Писатель знакомит читателя с отношениями между охотником и лесным оленем. Ян давно охотился на этого оленя и, наконец, когда его выследил, хотел убить. Однако олень был настолько красив и в то же время беззащитен, что Ян пожалел его. (26-34).
Размышляя над вопросом, что такое человечность, хочу рассказать о случае из жизни. Совсем недавно в нашей школе проводились акции «Лучшая церковная открытка» и «Подарки детям Украины»: мы приносили конфеты, игрушки, вещи для украинских детей, лишённых мира. Получив шоколадку, или книжку, или новую обувь, они обретут, как мне кажется, «кусочек счастья, «радости», вспомнят о мирной жизни.
Таким образом, мы убеждаемся, что человечность — это бескорыстная помощь другому, это моральная или материальная поддержка тех, кто в ней нуждается. (
Гвоздюков Сергей)
15.3.
Красота
— это то, что восхищает и приносит эстетическое наслаждение. У каждого человека своё понимание красоты. Мне хочется познакомить Вас со своим восприятием красоты и с точкой зрения писателя М.М.Пришвина, который восторгается, казалось бы, самыми обычными вещами.
Во-первых, Михаил Михайлович обращает наше внимание на то, как журчит весенний ручеёк. Этот звук “ласкает” уши и поднимает настроение. Возможно, именно он создает тот самый весенний настрой, который поднимает людям настроение (предложение 2).
Во-вторых, когда видишь, как наступает рассвет, то тебя охватывает непередаваемое ощущение лёгкости, восторга, таинственности. Ярко-оранжевое солнце освещает всё вокруг и даёт начало новому дню. Облака и само небо окрашиваются в розовые и оранжевые тона. Завораживающий пейзаж… Разве это не красота?
Таким образом, мы убедились, что красота повсюду и для каждого она своя.
(
Орлова Ирина
)
15.3.
Желая определить,
что же такое красота
, мы представляем красивых людей и прекрасные уголки земли. Однако саму красоту каждый человек оценивает по-разному. И в то же время на земле есть то, что для всех будет одинаково красивым. Это красота природы. Простые природные явления, такие как ласковое море, распустившийся цветок, водопад, первый снег, несут в себе источники радости… Чтобы подтвердить сказанное, обращусь к предложенному для анализа тексту и своему жизненному опыту.
Первый аргумент найду в тексте И.С. Соколова-Микитова. Глядя на восход солнца, автор им, проникает в его очарование, наполняясь радостью…(предложение 1), потому что восход солнца — это маленькая частичка красоты, которую дарит нам природа.
Второй аргумент возьму из личной жизни. Очень часто в летний солнечный день вдруг настигнет нас тёплый дождь. После такого явления на небе часто возникает чудесная разноцветная полоса, называемая радугой. Она, как дорожка из какой-то волшебной сказки, показывает, что на одном конце земли есть большой клад. Радуга – это одно из проявлений красоты.
Таким образом, проанализировав два аргумента, я доказала, что красотой могут являться не только гипсовые фигурки или какие-то предметы, сделанные человеком, но и то, что создаёт природа.
(
Науменко Ирина)
15.3.
Детство
…Как много спрятано в этом слове для каждого человека. Ведь каким бы оно ни было, тяжелым или полным счастья и веселья, мы все жалеем, когда оно уходит. Почему? Может, мы скучаем по приятным моментам возле новогодней елки или по прогулкам в весеннем лесу, а может, по тем урокам, что предносила нам жизнь ежеминутно? Нельзя избавиться от детства: оно всегда живет в глубине нашей души.
Чтобы подтвердить сказанное, проанализируем предложенный текст и моё отношение к детской поре.
В качестве первого аргумента обращусь к тексту Натальи Дуровой. Она вспоминает своё детство, проведенное в цирке, те светлые моменты, когда играла в прятки, прячась за «огромной слоновой ногой» (4). Ее детство было связано именно с этим большим добрым слоном. Прощаясь с ним в порту, будущая дрессировщица помахала рукой детству, которое навсегда уплывало в неведомые края (14-16).
В качестве второго аргумента приведу пример из личного опыта. Когда я слышу слово «детство», передо мной возникает новогодняя елка. Возле елки я с огромными подарками в руках. Рядом сидят родители и помогают мне справиться с цветными упаковками. Вспоминаю и солнечные теплые деньки лета, которое я проводила у бабушки в деревне. В памяти возникают удивительные походы в поле за цветами или земляникой, поездки на сенокос или вечерние прогулки на родник. Все это – детство, которое уходит, увы, безвозвратно.
Проанализировав два аргумента, мы пришли к выводу, что для каждого человека детство – самая прекрасная пора. Как жаль, что такая короткая. Как жаль, что все заканчивается. Как жаль, что нам больше никогда не видеть всего того удивительного, что так восхищало в детстве, кружило голову…
(
Остапенко Виктория)
15.3.
Детство
… У каждого оно своё. Для кого-то – это утро у бабушки в деревне с ароматными пирожками, для кого-то – игры с друзьями во дворе целыми днями, а для кого-то – сказки, которые читали родители на ночь. К сожалению, детство рано или поздно заканчивается, но, безусловно, у всех остаются тёплые воспоминания о нём.
Попробуем разобраться в смысле этого понятия более подробно.
В качестве первого аргумента обратимся к предложениям 14-16 предложенного нам текста Натальи Дуровой. Она говорит о том, что детство уплывает от неё вместе с баркой, в которой находятся её друзья: слон и ослик-кроха. Именно о них она будет вспоминать, ностальгируя по детству.
В качестве второго аргумента мне хотелось бы привести пример из собственной жизни. Самые светлые воспоминания о детстве у меня связаны с родителями. Наши совместные походы в лес, поездки на море и вечера, проведённые за настольными играми, — всё это включает в себя слово «детство». Теперь я стала старше, времени, которое мы проводим вместе, становится всё меньше. Но те секунды, минуты, часы, дни, проведённые с родителями, для меня самые дорогие. Ведь это моё детство.
Думаю, мы доказали, что детство невечно, но, к счастью, его можно вернуть воспоминаниями, теми чудесными воспоминаниями, которые отпечатались в душе навсегда.
(Молородова Юлия)
15.3.
Детство
, как добрая сказка, живет в душе каждого из нас всю жизнь, потому что именно в эти годы светит самое яркое солнце, растут необыкновенные цветы, приходят смелые мечты, которые обязательно сбываются. Детство откладывает отпечаток на всю последующую жизнь человека: именно в этом возрасте формируются основные черты его характера и мировоззрение, развиваются способности и талант. Говорят, что детство – самая счастливая пора жизни, которую ценить мы, увы, начинаем лишь тогда, когда оно ушло от нас навсегда. Чтобы подтвердить сказанное, проанализирую статью известной дрессировщицы Натальи Дуровой и свой читательский опыт.
В качестве первого аргумента мне хотелось бы привести пример из текста. Последнее предложение данной статьи-воспоминания помогает понять, насколько Наталье Дуровой были дороги слон и ослик-кроха: это были не просто исполнители каких-то её команд и приказов, а самые настоящие и верные друзья, с которыми она провела всё своё детство. Несложно представить, насколько трудно ей было смотреть вдаль на уплывающую барку, на которой навсегда уплывали дорогие её сердцу друзья, товарищи… Она с горечью говорит, что вместе с ними уплывает её детство… Она взрослеет…
Также в подтверждение своей точки зрения приведу пример из читательского опыта. Прочитав повесть Льва Николаевича Толстого «Детство», я не осталась равнодушной к истории маленького героя. Я была тронута простотой языка писателя, его лёгкостью и философской глубиной,
Главный герой, с которым нас знакомит автор,
весело и беззаботно живёт в деревне со всей своей семьёй, ни о чём не задумываясь и ежедневно любуясь ангельским лицом матушки и загадочным, бесспорно, красивым отцом. Но настало время отъезда, и Николенька Иртеньев понимает, что настал момент прощания с детством, сопровождающийся горестным и печальным чувством предстоящей разлуки с родным домом. А навсегда закрылась дверь в детство мальчику лишь тогда, когда умирает его мать, и он понимает, что обратной дороги нет и вернуться в то прекрасное времяпровождение невозможно…
Таким образом, нельзя не согласиться с тем, что детство — прекрасная пора, очень быстро пролетавшая, но запоминающаяся множеством счастливых моментов. К сожалению, детство когда-нибудь кончается, и ему на смену приходит взрослая самостоятельная жизнь…
(Борко Анастасия)
15.3.
Героизм
– это способность жертвовать собой ради других людей или какого-либо дела, готовность отдать все свои силы во имя чего-то доброго, светлого. Проиллюстрировать данный тезис можно на примере исходного текста и моего жизненного опыта.
В качестве первого аргумента можно привести слова из стихотворения Ивана Бунина «Мудрым»: «Герой врагу безумный дал отпор, но сам погиб — сгорел в неравной схватке, как искромётный метеор» (1). Этими словами автор затрагивает тему самопожертвования, одной из отличительных черт героизма. Герой не думает о своей жизни, когда принимает неравный бой.
В качестве второго аргумента приведу свой пример. Во время Великой Отечественной войны героизм проявляли часто. Одним из героев был Александр Матросов. Однажды его полк получил приказ взять деревню Чернушки. Наши воины никак не могли подавить один из дзотов. Тогда Матросов, подобравшись к нему, закрыл собой его амбразуру. Александр не думал тогда о себе, он думал о своей Родине, которая должна остаться свободной, несмотря ни на что. Его подвиг повторил наш земляк – Василий Петрович Захарченко, чьё имя носит школа, в которой я учусь. Оба они посмертно награждены золотой звездой Героя.
Думаю, приведя два аргумента, я доказал свое понимание слова «героизм». Надеюсь, в наше время, люди не забыли, что оно значит
. (Белов Никита)
15.3.
Я думаю, что
Родина
– это место, где ты родился, где проходили годы твоего взросления, знакомства с жизнью. С мыслями о Родине у человека связаны самые первые и важные воспоминания о детстве. Чтобы это доказать, приведу пример из произведения Александра Яшина и своей жизни.
Например, в рассказе А. Яшина автор повествует о своей любви к Родине. Он был сыном крестьянина, рос в деревне, работал на земле. Писатель любит Родину. Он уверен: когда у его земляков дела идут хорошо, то и ему легко живется. Автор хочет доказать своим детям, что жить в деревне хорошо и он ни за что не променяет своё деревенское детство на городское, потому что деревенька – это его малая родина, которая дорога ему больше всего на свете.
Кроме того, я хочу привести пример из своей жизни. У меня, как и у всех людей, есть большая Родина — моя страна и малая Родина — место, где я провела своё детство. Зимой я люблю гулять по знакомым улицам, утопающим в снегу, осенью – бродить по шуршащим листьям и собирать желуди и каштаны, весной – вдыхать аромат цветущих вишен и груш и любоваться «метелью» осыпающихся бело-розовых яблоневых лепестков. Я думаю, что Родина для человека — это как корни для дерева. Если у дерева сильные, крепкие корни, дерево будет большим, красивым, сильным. Так и человек, имеющий место с добрыми детскими воспоминаниями, место, куда можно вернуться, душой, будет порядочным.
Таким образом, я доказала, что Родина есть у каждого человека, и он не променяет её ни на какую другую страну, потому что на родной земле он оставил свои самые счастливые дни детства и частицу своей души, потому что именно здесь истоки его жизни.
(Екатерина Листишенкова)
Сочинения для работы над ошибками
Задание:
1)
попробуй найти и исправить ошибки в композиции сочинений;
2) попробуй найти грамматические ошибки и исправить их;
3) попробуй оценить работу, выставив по критериям баллы.
Сочинение 15.3.
Ответственность
– это то, чему должен научиться каждый человек, полностью отдавая себе отчёт в том, что за твоими поступками непременно пойдут последствия. Ответственный человек всегда старается максимально качественно выполнить свою работу или задание и входить в положение других людей.
Во-первых, пример ответственности можно найти в тексте: когда Ваня пошел прямо на пчельник, пытаясь спасти Васятку от пчел. Также можно увидеть пример безответственности, когда Гринька и Федя решили не помогать попавшему в беду Васятке, а просто уйти.
Во-вторых, подобные примеры можно встретить и в нашей жизни, например: каждый учащийся в школе, институте должен понимать, что от того, насколько он будет ответственен в учебе, будет зависеть его будущее. Жаль, что это осознают далеко не все.
Евгений А.
Учимся писать сочинение-рассуждение
Как Вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое совесть», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример – аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
1. Тезис и комментарий к нему. 2. Аргументы: а) из предложенного текста, б) из жизненного опыта. 3. Вывод – заключение. Каждая часть сочинения пишется с красной строки! Тезис – основная мысль, которая требует объяснения и доказательства.
Понятийный дружба – это бескорыстные личные взаимоотношения между людьми, основанные на любви, доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах. Синонимический человечность – это гуманность, человеколюбие. Описательны й добро – всё положительное, хорошее, полезное. Комбинированный сострадание – это жалость, сочувствие, вызываемое несчастьем или бедой другого человека или животного.
Что такое совесть? Были ли у Вас минуты, когда «совесть гложет», испытывали ли Вы муки совести? Когда такое бывает? Как Вы обычно ведете себя, если чувствуете свою неправоту? Напишите об этом несколько предложений. Попробуйте сформулировать ответ на вопрос: «Что такое совесть?» Прокомментируйте его.
Что такое совесть? Это чувство нравственной ответственности за свое поведение перед окружающими людьми, обществом. (Избегайте формулировки: совесть – это когда…)
Комментарий – это интерпретация, объяснение, размышление, подводящее к основной части сочинения. Например,… Мне знакомо это чувство. В жизни бывают ситуации, когда ты испытываешь стыд, неловкость от сознания неправоты. Совесть твоя пробуждается, и тебе хочется раскаяться, извиниться, исправиться.
Прекрасным подтверждением этой мысли является текст… Обращаясь к предложенному тексту, нельзя не увидеть, что герой… В данном тексте есть яркий пример… Докажем это, обратившись к тексту…
1.Это Ваша жизненная история, история, произошедшая с другом или родственником. 2. Это обращение к прочитанной книге, просмотренному фильму, спектаклю. 3. Это могут быть исторические факты.
С примером проявления (понятие) нам довольно часто приходится сталкиваться в жизни. Например,… Подобные примеры можно встретить и в жизни. Еще одним подтверждением сказанному может служить поведение (герой, произведение, автор).
Вывод должен быть логически связан со вступлением и аргументацией. Вводные слова: итак, таким образом, следовательно,… Речевые формулы: Мы пришли к выводу… Подводя итог, можно сказать, что… Делая выводы из сказанного, мы видим…
1. Раскрыть значение слова, предложенного в задании 15.3. 2. Прокомментировать данное вами определение. 3. Привести два аргумента: — первый — из предложенного вам текста, — второй — из жизненного или читательского опыта. 4. Сделать вывод. 5. Соблюдать объем сочинения (не менее 70 слов). 6. Не забывать о соразмерности частей.
1.приводя примеры, не пересказывайте текст. 2.пишите работу в публицистическом стиле. 3.начинайте сочинение с риторического вопроса. 4.пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
- (60 слов)
В комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» совесть предстаёт перед читателями, как атрибут духовной культуры человека. Так, Чацкий не приемлет службу «не по делу, а по лицам», точно так же, как и ущемление прав крестьян. Именно чувство справедливости заставляет его бороться с фамустовским обществом, показывая его изъяны — это и говорит о том, что «чувство совести» в герое не дремлет. - (47 слов)
Подобный пример можно увидеть на страницах романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Татьяна — человек совести. Несмотря на признание Евгения и свои чувства к нему, она выбирает не любовь, а долг, оставаясь преданной женой. В ней говорит совесть, которая подразумевает верность своим принципам и уважение к близким людям. - (57 слов)
В романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» главный герой — Г.А. Печорин — «страдающий эгоист». Совесть мучает его, но он всячески пытается противостоять ей, доказывая самому себе, что это всего лишь скука. На самом же деле, это осознание собственной несправедливости печалит Григория. Совесть становится не только «мерилом» нравственности, но и настоящим «орудием» души против охватившего ее порока. - (56 слов)
Совесть – это, прежде всего, честь и достоинство, которые отсутствуют у главного героя произведения Н.В. Гоголя «Мертвые души» — Чичикова. Человек, у которого нет «угрызения совести», не способен быть честным. Об этом и говорит авантюра Чичикова. Он привык обманывать людей, заставляя их поверить в благородство «душевных порывов», однако все его действия говорят лишь о низости его души. - (50 слов)
А. И. Солженицын в рассказе «Материн двор» тоже говорит о нравственных качествах. Главная героиня — Матрёна — является человеком, чьё отношение к жизни говорит о чистоте души, сопереживании людям и настоящем самопожертвовании — это и есть чувство совести. Именно оно руководит Матреной и не позволяет ей пройти мимо чужой беды. - (45 слов)
Герой повести Н. М. Карамзина «Бедная Лиза» страдал от нападок совести до конца жизни. Несмотря на искреннюю любовь Лизы, Эраст все же выбирает богатую женщину, дабы улучшить своё финансовое положение. Вероломство привело девушку к самоубийству, и виновник казнил себя за это до самой смерти. - (58 слов)
И.А. Бунин в сборнике «Темные аллеи» тоже поднимает данную проблему. «Все проходит, да не все забывается», — говорит бывшая крепостная крестьянка случайно повстречавшемуся барину, который бросил ее когда-то. Совесть не заставляла его страдать, наверное, поэтому судьба покарала его, разрушив его семью. Бессовестный человек ничему не учится и не чувствует своей ответственности, поэтому в его жизни все складывается печально. - (58 слов)
Д.И. Фонвизин в комедии «Недоросль» раскрывает понятие совести на примере одной из главных героинь — госпожи Простаковой. Она всячески пытается обокрасть свою родственницу, — Софью — чтобы, наконец, «прибрать к рукам» её наследство, заставляя ее выйти замуж за Митофанушку — это говорит о том, что у Простаковой не развито чувство нравственной ответственности перед людьми, чем и является совесть. - (59 слов)
М. А. Шолохов в рассказе «Судьба человека» говорит о том, что совесть — это честь и нравственная ответственность, доказывая это на примере главного героя — Андрея Соколова, который совладал с искушением спасти свою жизнь ценой предательства. В честный бой за родину его направляло ощущение своей причастности к судьбе страны, благодаря нему он и выстоял в борьбе за свободу отечества. - (45 слов)
Нередко совесть является залогом доверия. Так, например, в произведении М. Горького «Челкаш» главный герой берет в дело крестьянского парня, надеясь на его порядочность. Однако у Гаврилы ее нет: он предает товарища. Тогда вор бросает деньги и уходит от напарника: если нет совести, нет и доверия. - (58 слов)
Совесть является внутренним самоконтролем, она не позволяет поступать плохо. Так, например, мой папа никогда не нагрубит и не обидит «недобрым словом», потому что он понимает, что к людям нужно относиться так, как ты хочешь, чтобы они относились к тебе. Это золотое правило морали из курса обществознания. Но оно работает только тогда, когда у личности есть совесть. - (49 слов)
В фильме Мела Гибсона «По соображениям совести» поднимается проблема самопожертвования, которая является одной из главных черт совестливой натуры. Главный герой — Дезмонд Досс — рисковал собственной жизнью для того, чтобы «подлатать» мир, который «погряз» в бесконечных войнах. Он, невзирая ни на что, спасал людей из горячей точки, руководствуясь совестью. - (43 слова)
Совесть – это обострённое чувство справедливости. Как-то раз подруга сестры рассказала ее секрет всему классу. Мне захотелось «проучить» ее, но в ходе разговора выяснилось, что обе девочки поступили нехорошо. Поняв это, они помирились. Таким образом, в человеке должна говорить совесть, а не месть. - (58 слов)
Достаточно всего лишь раз увидеть ущемление прав другого человека, и сразу становится понятно, что означает слово «совесть». Однажды, проходя мимо детской площадки, я увидел (а) плачущую маленькую девочку, которая просила мальчика не трогать её куклу. Я подошел (подошла) к ним и попыталась разобраться, в чем дело. В итоге они продолжили мирно играть. Люди не должны проходить мимо чужих бед. - (50 слов)
Совесть не позволяет человеку бросить в беде существо, которое нуждается в помощи. Эту историю рассказывал мой друг: во время морозных вечеров все бездомные животные страдают от голода, а он каждый день выходит на улицу, несмотря на непогоду, чтобы покормить их. Чувствовать любовь и жить ею – это значит быть совестливым человеком! - (50 слов)
В фильме Марка Хермана «Мальчик в полосатой пижаме» проблема совести затрагивается особенно остро. Внутренние переживания, которые терзают душу главного героя, заставляют его попасть в настоящий взрослый мир — мир жестокости и боли. И только маленький еврейский мальчик способен показать ему то, что называется «совестью»: оставаться человеком, несмотря на внешние обстоятельства. - (54 слова)
Наши предки говорили: «Пусть чистая совесть будет мерилом Ваших деяний». Так, например, порядочный человек никогда не возьмёт чужое, поэтому окружающие ему доверяют. Что нельзя сказать о воре, который уже никогда не обретёт уважение в обществе. Таким образом, совесть, прежде всего, формирует наш облик в глазах окружения, без нее личности никак не состояться среди людей. - (58 слов)
«Совесть пусть и без зубов, а сгрызть может», — гласит народная пословица, и это чистая правда. Так, например, в художественном фильме Джонатана Теплицки, основанном на реальных событиях, рассказывается о судьбе Эрика Ломакса, который попал в плен к японским войскам во время войны, и его «карателе», который на протяжении всей жизни сожалел о случившемся: пытках и моральном унижении Ломакса. - (58 слов)
Однажды в детстве я разбила мамину вазу, и передо мной стоял тяжелый выбор: признаться и быть наказанным (ой) или промолчать. Однако ощущение того, что я сделал (а) что-то плохое по отношению к другому человеку заставило меня извиниться перед мамой и осознать собственную ошибку. Благодаря честности, мама простила меня, а я понял (а), что не надо бояться поступать по совести. - (62 слова)
В кинофильме «Афоня» режиссёр Георгий Данелия представляет нам «бессовестного» человека, который, несмотря на чужие нужды, перекрыл в доме воду во время аварийной ситуации. На вопрос жильцов, есть ли у него совесть, он ответил, что советь у него есть, а времени — нет. Эта ситуация говорит о том, что главный герой думает только о себе. Видимо, порядочность в нем все ещё дремлет.
Примеры из личной жизни, кино, СМИ
Интересно? Сохрани у себя на стенке!
Читательский дневник по рассказу «Совесть» Аркадия Гайдара
Автор: Аркадий Петрович Гайдар
Главные герои: Нина Карнаухова, малыш.
Характеристика главных героев:
Нина — девочка, школьница, которая решила прогулять школу.
Ленивая. В ней проснулась совесть.
Малыш — маленький мальчик, который испугался собаки.
Добрый и доверчивый.
Краткое содержание рассказа «Совесть»
Нина Карнаухова не пошла в школу, потому что не подготовилась к алгебре.
Вместо этого она пришла в рощу и, положив под куст книги и завтрак, начала бегать за бабочкой.
Затем ей встретился малыш с букварём, и Нина назвала его прогульщиком.
Но тот просто испугался собаку.
Нина провела малыша, а саму её грызла беспощадная совесть.
План рассказа:
1. Алгебра не готова.
3. Малыш с букварём.
5. Съеденный завтрак.
6. Беспощадная совесть.
Основная мысль произведения «Совесть»
Главная мысль рассказа в том, что за плохие поступки всегда следует расплата угрызениями совести.
Основная идея рассказа в том, что человек не должен совершать того, чего будет стыдиться.
Чему учит рассказа
Рассказ учит не судить об окружающих по себе.
Учит не прогуливать уроки и выполнять домашние задания.
Учит помогать маленьким.
Краткий отзыв по рассказу «Совесть» для читательского дневника
Прочитав этот рассказ, я подумала о том, что не осудить человека сильнее его самого.
Девочка Нина понимала, что поступила плохо, а поведение малыша заставило проснуться её совесть.
И Нине было очень плохо от сознания своего проступка.
Это интересный и поучительный рассказ.
Автору удалось показать, что человек лучше других знает свои ошибки.
И строже других судит себя на них.
Мне понравилась девочка Нина, которая хоть и прогуляла уроки, была доброй и отзывчивой.
И у неё была совесть, а значит она станет очень хорошим человеком.
Я всем рекомендую прочитать этот рассказ и подумать о том, что лучше совсем не совершать плохих поступков, чем потом страдать от собственной совести.
Пословицы к произведению:
По себе людей не судят.
Совесть без зубов, а загрызёт.
Делу — время, потехе — час.
Сделал дело — гуляй смело.
Нечистая совесть спать не даёт.
Словарь неизвестных слов:
Украдкой — тайком, скрытно.
Вышмыгнула — выскочила бесшумно.
Отрывок из произведения, поразивший меня больше всего:
Но этот малыш был такой смешной и добродушный, что ей пришлось взять его за руку и повести через рощу.
А связка Нининых книг и завтрак так и остались лежать под кустом, потому что поднять их перед малышом теперь было бы стыдно.
Ещё читательские дневники по произведениям Аркадия Гайдара:
Библиотека произведений автора пополняется.
Источник
Гайдар «Совесть»: главная мысль и главные герои, что писать?
Гайдар «Совесть»: главная мысль и главные герои, что писать в читательский дневник?
Нина Карнахова, прогуливая урок, пошла гулять в рощу, где наткнулась на малыша. Подумав, что он тоже прогуливает урок и не слушая его оправданий (малыш рассказывал, что его испугала злая собака) Нина взяла его за руки и провела чрез рощу.
Вернувшись, она обнаружила съеденные собакой завтрак и расплакалась. Главная мысль этого крохотного рассказа заключается в том, что не нужно судить о других людях по себе. Нине очень больно было сознавать, что малыш сказал правду, а она повела себя недостойно и теперь ее совесть настойчиво ей на это указывала. Нина сидела и плакала. А в это время в лесу чудно пели птицы.
Сначала девочка бегала за бабочкой, а затем увидела маленького мальчика с букварем. Нина высказала мальчику предположение, что он прогуливает уроки, но малыш опроверг её слова. Он пояснил, что шел в школу, но испугался собаки и побежал, и в результате заблудился.
Нина вывела мальчонку из рощи, а затем пошла к своим книгам и завтраку, брошенными под кустом. Внезапно на глаза девочки накатились слезы, и не только потому, что собака унесла её завтрак. Нине стало стыдно за свой проступок и теперь её мучила совесть.
Сразу видно по предыдущим ответам, что иллюстраторы этого замечательного и поучительного рассказа советского писателя Аркадия Гайдара подошли к своим обязанностям халатно, изобразив девочку Нину в школьной форме. Когда рассказ был написан (1940 год), школьная форма еще не была введена и на Нине должно быть обыкновенное платье или юбка с кофтой.
Мир вокруг Нины прекрасен, а вот она сама в него не вписалась и переживает. Лучше уж получить честную двойку по алгебре, чем прогуливать, а потом придумывать причины прогула.
Главная мысль рассказа «Совесть» в том, что любой поступок, который сам человек считает плохим, заставляет его испытывать муки совести, делает его несчастным. А значит жить надо так, чтобы не совершать плохих поступков, чтобы тебе не было стыдно за них перед самим собой.
Главные герои рассказа «Совесть»
Рассказ Аркадия Гайдара «Совесть».
Год написания рассказа, весна 1941. А вот первая публикация, 1946, журнал Мурзилка.
Главные герои: легкомысленная прогульщица Нина Карнаухова; добродушный маленький Малыш.
Угрызение совести, это самое страшное в характере человека, поэтому, если не хочешь, чтобы она тебя мучала, не совершай плохих поступков.
Немного о рассказе. Краткое содержание.
Девочка Нина не сделала домашние уроки, а точнее не подготовилась к алгебре, поэтому решила прогулять школьные уроки. Боясь встретить кого-то из знакомых, девочка Нина отправилась гулять в рощу.
Краткое содержание повести Аркадия Петровича Гайдара » Тимур и его команда «.
Произведения Гайдара будут актуальны и полезны еще многие годы, особенно для мальчиков. У нас вообще книжек для мальчиков не очень много.
А в мире мальчика любой эпохи должны быть и жажда познания, и, хочешь не хочешь, кодекс чести. Мужчина должен в детстве узнать о том, как это здорово, когда от фуражки отца, от его планшета пахнет дымом. И когда девочка тоже поет что-то типа
И гайдаровский «Поход», и «Голубая чашка» ребенку тоже необходим и всегда будет необходим.
Урок литературного чтения во 2 классе «А.Гайдар. Рассказ «Совесть».
Образовательные
: помочь учащимся осознать чувство совести,
как одно из морально-этических
ценностей в обществе, учить соотносить понятия «стыд» и «совесть»;
Развивающие:
содействовать формированию умений определять состояние
персонажа, рассказывать о его действиях,
выражать к ним свое отношение
Воспитательные:
на примере произведения воспитывать положительные качества
личности: совесть, дружелюбие,
отзывчивость
Тема
: Аркадий Петрович Гайдар « Совесть». ( урок обучения чтению нового текста) Слайд 1
Цели
: Обучающая — продолжить формирование и совершенствование навыков беглого, выразительного и осознанного
чтения; умение отвечать на вопросы по прочитанному, умение работать с текстом; — обучать умению поиска информации в компьютере; Развивающая — обогатить словарный запас учащихся, расширить кругозор, повысить интерес к чтению; — развивать мыслительную деятельность, память, воображение, культуру речи, умение правильно оценивать свои поступки и поступки товарищей; Воспитательная — продолжать воспитывать доброту, уважение к окружающим;
формирование гражданской ответственности и правового самосознания.
Оборудование: презентация
Ход урока:
I.
Организационный момент
Слайд 2 Прозвенел и смолк звонок Начинается урок. Вы за парты тихо сели На меня все посмотрели. — Сегодня на уроке литературного чтения мы с вами познакомимся с творчеством очень известного
писателя Аркадия Петровича Гайдара. На уроке нас ждет важная работа, с которой мы обязательно должны справиться. Готовясь к этому
уроку, я много информации взяла из интернета, так как в нашем учебнике, кроме текста больше
ничего нет по нашей теме. А что такое интернет? (Это мировая компьютерная сеть, где можно найти
всю интересующую вас информацию). Весь найденный материал я собрала в папку, с которой вы
будете работать на протяжении всего урока. II. Рефлексивно-мотивационный момент.
— А для начала давайте прочитаем слова, которые записаны у меня на доске. Слайд 3 СПАСИБО ПОЖАЛУЙСТА ДО СВИДАНИЯ ЗДРАВСТВУЙТЕ ИЗВИНИТЕ — Что это за слова? (вежливые, волшебные) — Для чего они нужны? (чтобы быть воспитанным, культурным, добрым) — Как надо произносить волшебные слова? (тихим голосом, глядя прямо в глаза) — Как можно назвать людей, которые в своей речи употребляют волшебные слова? (воспитанные) III.
Постановка учебной задачи.
а) — Сейчас я прочитаю вам сказку Г. Юдина «Свинья в гостях». А вы подумайте, можно ли назвать главного героя этой сказки воспитанным? Слайд 4
Свинья в гостях.Однажды пригласила собака свою соседку свинью на обед. Накрыла в саду стол, красивую скатерть
постелила, салфетки разложила, соль в солонке, сирень в стакане и даже свечи в подсвечниках. Еды всякой приготовила: тут и сыр, и свекла в сахаре, и смородина в стакане, сок сливовый,
а себе – сосисок нажарила с салом. Пришла свинья, даже «здравствуйте» не сказала, влезла в сапогах на стол, все сожрала, ничего
собаке не оставила, даже свечку солью посолила и съела ее вместе с сиренью. Потом улеглась на скатерть и говорит: — Скучно у тебя, собака! Ты бы стихи почитала или сказку какую-нибудь… — Совести у тебя нет, — рассердилась собака. – Свинья, ты и есть свинья! Сейчас же убирайся отсюда! И с тех пор собака на свинью сердита.
б ) Анализ прочитанного по вопросам. — Итак, каким героем оказалась свинья? Можно ли ее назвать воспитанной?
(Не культурная, не воспитанная). — Почему? Докажите. (Не умеет вести себя в гостях). — Скажите, что она сделала не так? ( Не поздоровалась, села на стол, все съела, вела себя безобразно). — Что ей на это сказала собака? ( Совести у тебя нет.) — А что такое совесть?(???) — Вижу вам трудно ответить на этот вопрос. Что такое совесть? — Это и есть главный вопрос нашего урока. Слайд 5 — Какого человека считают бессовестным? — А совестливым? Физминутка.
— Я вам буду называть движения, а вы выполняйте их только тогда, когда услышите вежливые слова. — Встаньте… Встаньте, пожалуйста…Похлопайте в ладоши, пожалуйста. Сильнее…еще сильнее, пожалуйста. Наклонитесь вправо…пожалуйста. Можете сесть…пожалуйста. Большое спасибо. в) — Давайте поближе познакомимся со словом совесть. Обратимся за помощью к предложенным
вариантам. Я буду зачитывать варианты вслух, а вы мне хором будете отвечать «да» или «нет».
Слайд 6 Это слово связано: — с растениями — с животными — с игрушками — с человеком Это слово можно: — подержать в руках — изготовить — потрогать — почувствовать — Итак, что теперь мы знаем о слове совесть? — Слово совесть связано с человеком, совесть можно почувствовать. Но как? Может кто-то знает?
(ответы детей). Ответить на этот вопрос нам поможет рассказ Аркадия Петровича Гайдара «Совесть». Слайд 7 IV. Способы решения учебной задачи
. 1. Словарная работа. Слайд 8 — В этом рассказе нам встретятся трудные, непонятные слова, давайте их прочитаем (слова
записаны на доске): вы-шмыг-ну-ла из кустов (вышла, вылетела, выскочила), до-бро-душ-ный (добрая душа), у-крад-кой (тихо, незаметно), бе-спо-щад-на-я (не жалеет), до-вер-чи-вая (верят), бол-та-ет-ся (ходит без причины), на-ткну-лась на малыша (неожиданно увидела), сме-кну-ла (догадалась). — Как понимаете смысл этих слов? 2. Первичное чтение. — Послушайте рассказ, а затем скажите, какое настроение у вас он вызывает. Учитель выразительно читает рассказ. 3. Первичная проверка понимания. — Поделитесь своим настроением. — Понравился ли рассказ? Что именно? — Кто главные герои рассказа? — Кто из героев вам симпатичен? Почему? — Кто нет? Докажите. — Где происходит действие в этом рассказе? — Если бы вы были художником, какую картину нарисовали к этому рассказу? — Каким представляете себе малыша? А Нину? — Посмотрите, какую иллюстрацию нарисовал художник. Слайд 9 — Что вы видите на ней? Опишите. Физминутка.
4. Подготовительная работа к чтению. Слайд 10 — В рассказе нам встретятся длинные и трудные слова. Чтобы безошибочно их прочитать,
давайте потренируемся: — Читаем по слогам,затем целыми словами. при-го-то-ви-ла, на-хму-ри-лась, на-ткну-лась, до-бро-душ-ный, до-вер-чи-вый, вы-шмыг-ну-ла, за-ло-жен-ной, у-кра-ден-ный, про-гуль-щик, бе-спо-щад-на-я. 5. Чтение рассказа учащимися по цепочке. — Молодцы! 6. Выборочное чтение. -Найдите и прочитайте: а) — Где и почему оказалась Нина в рабочее время? б) — Прочитайте в рассказе то место, как она пробиралась в рощу. Почему украдкой? в) — Какое настроение было у Нины в начале рассказа? (Весёлое, радостное). Докажите словами из текста. г) Что случилось с Ниной дальше? (Наткнулась на малыша). д) — Давайте ещё раз посмотрим на иллюстрацию и найдем в тексте отрывок, который подходит
к ней. Слайд 11 е) — С какими словами Нина обратилась к малышу? (Несчастный прогульщик!) ж) — Как надо читать слова Нины? (Строго.) — А слова Малыша? (Удивленно, испуганно). — Давайте прочитаем этот отрывок по ролям (учащиеся читают отрывок по ролям). з) — Удалось ли Нине подшутить над малышом? (Нет) — Почему? и) – Найдите и прочитайте, как поступила Нина с малышом? к) — Почему Нина не подняла книг? (Ей было стыдно.) л) – Найдите и прочитайте, что обнаружила Нина, когда вернулась обратно? м) — Что она сделала? Прочитайте. н) — Опишите настроение Нины в конце рассказа. (Грустное, тяжесть на сердце). о) — Отчего она себя так чувствовала? (Было стыдно). Как об этом говорит автор? (Грызла
беспощадная совесть). — Это как? (Рассуждения детей). п) — Кто помог появлению этого чувства в Нининой душе? (Малыш). с) — Так что такое совесть? (Совесть это стыд). — За что? (За свои поступки). Перед кем? (Перед окружающими). Слайд 12 Вывод: Совесть — это стыд за свои поступки перед окружающими людьми. Компьютер. (папка – определение) Проверим по словарю С. Ожегова (Дети читают определение
по словарю и сравнивают со своим). — Как ведет себя человек, когда ему стыдно, совестно? (Плачет, опускает глаза, молчит). — Что вы можете сказать о совести малыша? — А о Нининой? Слышали ли вы от людей такие слова: Слайд 13 Компьютер. (папка – определение) — Найдите и прочитайте, что они обозначают. — Итак, вернемся к теме сегодняшнего урока и сделаем общий вывод: Слайд 14 — Ответили мы на главный вопрос нашего урока? Молодцы! Физминутка
— А теперь давайте вспомним действия Нины на протяжении всего рассказа и оценим их,
разместив на ступеньках. — Хорошо ли она поступила? Выразите Ваше отношение к поступкам Нины. (После размышлений появляется схема на доске). Слайд 15 — Как поступила Нина в начале рассказа? (Плохо . ) — А как она себя при этом чувствовала? (Хорошо ) -Оцените поступок Нины в конце рассказа. (Поступила хорошо ) — А каково ей было на душе? (Плохо ) — В каком бы случае Нина заслужила верхнюю ступеньку? Попробуйте продолжить конец рассказа.
(Пришла бы в школу, попросила извинения у учителя). — Оцените поступок Нины (Нина поступила хорошо и на душе у нее станет спокойно ). — Как вы думаете, повторит ли Нина свой поступок? (Нет.) — Почему? (Поняла, что сделала плохо). V. Работа над пословицами:
Слайд 16 Найдите пословицу, которая больше всего подходит к нашему рассказу: 1. Поспешишь – людей насмешишь. 2. На обмане далеко не уедешь. 3. Счастлив тот, у кого совесть спокойна. 4. Совесть без зубов грызет. 5. Семеро одного не ждут. — Объясни смысл пословицы. VI.Обобщение по теме. — С каким рассказом мы сегодня познакомились? — Какой этот рассказ: развлекательный, познавательный, поучительный? — Чему он нас учит? — Говорит ли автор прямо, как надо себя вести? Осуждает ли Нину? — Значить, главная мысль была скрыта от нас. Как же мы ее увидели? (Внимательно вчитывались,
разбирали). — А кто автор этого рассказа? Компьютер. (папка — портрет) Аркадий Петрович Гайдар. Слайд 17 — Оказывается это фамилия писателя ненастоящая, а псевдоним. Аркадий Петрович Голиков, так звали
автора нашего рассказа «Совесть». Хорошим, чудесным человеком был Аркадий Петрович. Он прожил на свете всего 37 лет, но это был
а жизнь, до конца отданная людям. Родился Аркадий Петрович Гайдар 22 января 1904 года (102 года назад) в небольшом городе Льгове. А
. Гайдар любил детей, любил жизнь и во имя лучшей жизни он 14-летний мальчишка ушел добровольцем
на фронт в Красную армию. В 16 лет А.П. уже командовал полком. Храбро сражался за свою Родину.
В 1941 году началась ВОВ. Гайдар ушел на фронт в качестве военного корреспондента. Он воевал и в
партизанском отряде. 26 октября 1941 года А.П. Гайдар погиб в бою с фашистами.
— Гайдар написал много хороших, добрых и интересных книг, которые с удовольствием читали ваши
мамы, папы, дедушки и бабушки. И вот настал наш черед открывать для себя мир повестей и рассказов
Гайдара. Его рассказы и повести вы найдете в библиотеке. На выставке у нас книги Гайдара:
Слайд 18
Учитель обращает внимание детей на выставку книг. «Тимур и его команда» «Чук и Гек» «Горячий камень» «Р.В.С.» И все эти рассказы о смелых мальчишках, об их делах, об их жизни. — Вернемся к рассказу «Совесть». — Давайте еще раз прочитаем рассказ, и вы постарайтесь сравнить поступок Нины со своими
действиями и честно оцените себя. (Чтение рассказа про себя). VII. Рефлексия.
Слайд 19 — Перед вами жетончики трех цветов: синий, зеленый, желтый. • синий – вы позволяете себя обманывать, • зелёный – допускаете иногда обман, • жёлтый – никогда никого не обманывали. — Возьмите нужный жетон, положите его в коробочку. (Делать это нужно незаметно). IX.
Итог урока
— Чем занимались на уроке? — Что больше всего понравилось? — Что взяли полезного с урока для себя? Понравился урок Скучный урок Познавательный урок Надолго запомню Не понравился Многое извлек для себя Спасибо за урок! Слайд 20
- Анализ в виде сравнительной таблицы Татьяна – Ольга по произведению «Евгений Онегин»
- Анализ произведения М. Горького «Легенда о Данко»
- Анализ романа Достоевского «Бедные люди»
- Военная рецензия на тему Судьба человека
- Выборочное изложение на тему Портрет мальчика и мужчины
- Выборочное изложение по произведению М. Шолохова «Судьба человека»
- Диктант на тему Кусака
- Диктант на тему Основатель Третьяковской галереи
- Домашняя работа на тему Если бы я была президентом
- Домашняя работа по произведению И. Тургенева «Лес осенью»
- Изложение на тему Александр Матвеевич Пешковский
- Изложение на тему Встреча береговушек
- Изложение на тему Две сестры
- Изложение на тему Детство дочери Л. Н. Толстого
- Изложение на тему Ёжик
- Изложение на тему Жизнь Грибоедова
- Изложение на тему Кошкин выкормыш
- Изложение на тему Мальчики
- Изложение на тему Моя гайка
- Изложение на тему Необыкновенно красивый язык
- Изложение на тему Отец
- Изложение на тему Пейзаж моря
- Изложение на тему Первая вахта
- Изложение на тему Портрет мальчика и мужчины
- Изложение на тему Старуха Изергиль
- Изложение на тему Таинственная шкатулка
- Изложение по рассказу К. Г. Паустовского «Первый снег»
- Изложение по тексту Е. Лайкиной
- Изложение с продолжением
- Классная работа на тему Мамина родня
- Классная работа на тему Самый лучший день
- Контрольный диктант на тему Осень в лесу
- Отзыв на произведение Ф. М. Достоевского «Белые ночи»
- Отзыв на рассказ Л. Н. Толстого «После бала»
- Отзыв по книге Холли Вебб «Покатай меня, медведица»
- Рассказ о работе парикмахера
- Репортаж из детской спортивной школы
- Рецензия на повесть «Бедная Лиза»
- Сжатое изложение на тему Взаимовыручка
- Сжатое изложение на тему Отец и сын
- Сообщение на тему Повесть о Петре и Февронии Муромских
- Сообщение о детстве М. Ю. Лермонтова
- Сообщение по произведению Н. В. Гоголя «Шинель»
- Сочинение на лингвистическую тему
- А. С. Пушкин «Сожжённое письмо»
- Акакий – несчастный или посмешище
- Анализ эпизода «Сцена вранья Хлестакова» по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
- Безответная любовь
- Белогорская крепость в жизни Гринёва
- Берегите лес от пожара!
- Биография Ленского
- Биография Онегина по первой главе
- Блокада Ленинграда
- Богатыри
- Бунтующее сердце
- Бунтующее сердце (образ Базарова)
- Былина
- В Дурном обществе
- В мире существует много проблем
- В середине XIX столетия
- В чём красота и мудрость русского фольклора
- В чём может проявляться уникальность собаки?
- В чём особенности изображения внутреннего мира героев русской литературы 19 века? По роману «Белые ночи» Ф. М. Достоевского
- В чём по-вашему размышления Фёдора Ивановича Тютчева о смысле жизни
- В чём причины подростковой жестокости?
- В чём проявляется противоположность натур Онегина и Ленского
- В чём сходство и различие рассказов «О любви» А. Чехова и «Кавказ» И. Бунина
- В чём трагичность судьбы Печорина
- В школьном этнографическом музее
- Важно ли найти своё место в жизни?
- Васина дорога к правде и добру
- Вдохновение
- Великая Отечественная война
- Великодушие
- Верят ли люди в потусторонний мир?
- Весёлые свинки
- Весна
- Весна пришла
- Вечные проблемы в «Капитанской дочке» А. С. Пушкина и их современное звучание
- Взаимная ответственность детей и родителей друг перед другом по повести А. С. Пушкина «Станционный смотритель»
- Взаимовыручка
- Взаимовыручка. Когда помощь становится неуместной?
- Взрослая жизнь
- Вид из окна
- Вид из окна
- Вина
- Внимание к ближнему
- Внутренний мир человека
- Возвращение Владимира в отчий дом
- Война
- Война – какое страшное слово
- Волга
- Волшебное слово
- Волшебные краски
- Воображение
- Вопрос Левши в наше время
- Восхищение красотой земли
- Впечатления от картины И. Бродского Летний сад осенью
- Вред социальных сетей
- Вредные привычки
- Все ли совершают ошибки?
- Всевозможная проблематика рассказа «Фотография, на которой меня нет»
- Встреча Андрея Болконского с Наташей Ростовой
- Встреча Нового года
- Выбирай писателей так, как выбираешь друга
- Гардероб 2200 года
- Герои пьесы «Двенадцать месяцев»
- Героизм
- Главная мысль в произведении Осеевой «Бабка»
- Главный день
- Горе-мечтатели
- Гражданская война как трагедия народа
- Гранатовый браслет
- Грибная пора
- Давать прозвища – это хорошо или плохо?
- Дайте оценку курса по литературе за 8 класс
- Дача
- Два письма и два объяснения в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин»
- Девочка необыкновенной красоты
- День здоровья
- День рождения Саши
- День семьи, любви и верности
- Для чего нужна защита бездомных животных?
- Для чего нужна школа
- Для чего нужны друзья?
- Доброта
- Добрые дела
- Дорога Васи к правде и добру
- Дружба и любовь в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети»
- Друзья
- Друзья
- Дуня и Минский. Главная мысль Повести
- Души «живые» и «мёртвые» в произведении Н. В. Гоголя «Мёртвые души»
- Евгений и Татьяна в конце произведения «Евгений Онегин»
- Жанровое своеобразие ДРЛ
- Женские образы «Тихого Дона»
- Жестокость
- Жизненные ценности
- Жизнь и смерть господина из Сан-Франциско
- Жизнь произведений А. С. Пушкина в других видах искусства
- Жизнь удивительно интересна
- Жизнь – самое ценное у человека
- Жилин и Дина
- За что нужно любить родину?
- Забота о пернатых
- Зависть
- Загаданное желание
- Зачем и для чего нужно кино людям
- Зачем нужно учиться
- Звуки
- Зима
- Зимнее утро
- Зимний день
- Зимняя сказка
- Зимушка-зима
- Злонравия достойные плоды
- Знаменитость
- Значение пейзажа в пьесе «Гроза»
- Золотая осень
- И. С. Тургенев «Стихотворения в прозе»
- Иван-крестьянский сын и чудо-юдо
- Идеал женщины 19 и 21 века по роману «Евгений Онегин»
- Изображение русского провинциального города Н. В. Гоголем
- Имеет ли право воин переживать, сочувствовать?
- Интересная встреча
- Интересная встреча
- Интересные факты о Ломоносове
- Искренняя любовь к свой стране немыслима без любви к своему языку
- Искусство
- Испытание верности
- Истоки трагедии Григория Мелехова
- Исторический труд Пушкина. Сравнение «Пугачёвского бунта» и «Капитанской дочки»
- История любви Марии Троекуровой и Владимир Дубровского
- История России в произведениях А. С. Пушкина
- История создания романа «Евгений Онегин»
- Кавказский пленник
- Каждый ли человек способен разглядеть доброту в другом?
- Как в исповеди Мцыри проявляются его представления об истинных ценностях жизни
- Как Васютка выжил в тайге
- Как вы понимаете выражение «Книга в счастье украшает»
- Как вы понимаете лозунг «Ничто не забыто, никто не забыт»
- Как вы понимаете фразу А. де Сент-Экзюпери «Все дороги ведут к людям»?
- Как изменяется главный герой романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин»
- Как книги влияют на человека?
- Как мне стать чемпионом
- Как мне стать чемпионом
- Как можно понимать заглавие комедии «Горе от ума»
- Как нужно выражать свои мысли
- Как побороть отчаяние?
- Как порадовать родителей
- Как следует относиться к окружающей нас природе? (по тексту Б. Васильева)
- Как стать взрослым?
- Как хорошо в лесу
- Как человек зависит от общественного мнения?
- Как я выбираю книги
- Как я забочусь о своём домашнем животном
- Как я испугался
- Как я однажды помогал маме
- Как я помогаю маме
- Как я понимаю выражение «Быть самим собой»?
- Как я понимаю смысл предложения 40 в тексте А.И. Куприна.
- Как я понимаю храбрость?
- Как я понимаю храбрость?
- Как я прибираюсь в комнате
- Как я провел лето
- Как я провела летние каникулы
- Как я провела лето
- Как я провела лето
- Как я провела Новый 2021 год
- Какая душа ещё имеет шанс на спасение (по произведение Н. В. Гоголя «Мёртвые души»)
- Какие вечные проблемы поднимает А. С. Пушкин?
- Какие обеты дали Вася и Соня
- Какие общественные и нравственные пороки обличает Н. В. Гоголь в комедии «Ревизор»
- Каким должен быть герой нашего времени?
- Каким должен быть герой нашего времени?
- Какими должны быть уроки физкультуры в школе?
- Какими чертами характера должен обладать человек, готовый к подвигу
- Каких людей не принимает общество?
- Каков пафос в стихотворениях Блока, Есенина, Лермонтова
- Какова роль любви в жизни человека
- Какова роль любви в жизни человека?
- Какова роль собаки в жизни человека?
- Каково значение природы в жизни человека?
- Какого цвета снег?
- Какого человека можно назвать другом?
- Какого человека можно назвать смелым?
- Какое должно быть воспитание?
- Какой из рассказов понравился больше и почему?
- Какой из эпизодов «Слова о полку Игореве» оказался наиболее интересным для меня?
- Какой смысл заложил Жуковский в балладу «Светлана»?
- Какой школьный предмет мне больше всего нравится и почему?
- Какую роль играет воображение в жизни ребёнка
- Какую роль играет дружба в жизни человека?
- Какую роль играет искусство?
- Календарь
- Камень
- Капитанская дочка
- Кем я хочу стать?
- Книга в моей жизни
- Книга – наш друг и советчик
- Книга — мой друг и советчик
- Книга — нам друг и советчик
- Книги из будущего, прошлого и настоящего
- Когда измену можно простить
- Когда мой папа был маленьким
- Кого называли Маленьким человеком в литературе
- Комедия Н. В. Гоголя «Ревизор»
- Комната моей бабушки
- Красивейший уголок природы
- Кружевница
- Кто больше нужен России: деятельный Штольц или человек «хрустальной души» Обломов?
- Кто для тебя настоящий друг?
- Кто же Чацкий — победитель или побеждённый?
- Кто истинные друзья и последователи Базарова?
- Курение
- Легко ли быть молодым?
- Легко ли жить человеку в одиночестве?
- Лень
- Лес осенью
- Лесков – писатель будущего
- Летние каникулы
- Летние радости
- Летняя ночь
- Лето
- Лето и осень – пора грибов
- Лирика Лермонтова
- Литература 18 века в восприятии современного читателя: «Бедная Лиза»
- Личность Ф. М. Достоевского
- Личностью не рождаются, а становятся
- Лучшие друзья
- Любимая фотография
- Любимое время года
- Любимый вид спорта
- Любимый вид спорта
- Любимый уголок природы
- Любимый урок
- Любовь в романе «Герой нашего времени»
- Любовь в романе «Отцы и дети»
- Любовь к родине
- Любовь на страницах романа Пушкина
- М. А. Булгаков
- М. Ю. Лермонтов
- Маленький человек у Чехова
- Мама
- Материнская любовь
- Матч
- Меня предал родной человек
- Мёртвые души
- Мечта
- Милосердие
- Могут ли деньги сделать человека счастливее?
- Могут ли друзья стать врагами (по роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин»)
- Могут ли любящие друг друга люди быть несчастны?
- Могут ли любящие друг друга люди быть несчастны?
- Могут ли материальные ценности вытеснить духовные?
- Моё детство
- Моё любимое время года
- Моё любимое животное
- Моё любимое животное
- Моё любимое произведение 18 века
- Моё любимое произведение XVIII века
- Моё отношение к героям «Слова о полку Игореве»
- Моё отношение к Печорину
- Моё путешествие
- Моё состояние, как я учу уроки
- Моё увлечение
- Моё хобби
- Может ли кто-то заменить маму?
- Может ли общение в сети Интернет заменить человеку реальную дружбу
- Может ли один человек изменить мир?
- Можно ли в современном мире обойтись без Интернета?
- Можно ли Данко назвать героем
- Можно ли сказать, что рассказ Толстого открывает нам одну из страниц исторического прошлого России?
- Мои записи в личном дневнике
- Мои любимые страницы в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин»
- Мои родители – мои крылья за спиной
- Мой дом
- Мой друг
- Мой друг
- Мой лучший день лета
- Мой лучший друг
- Мой любимый литературный герой
- Мой любимый мультик «Простоквашино»
- Мой любимый поэт
- Мой любимый уголок
- Мой любимый уголок природы
- Мой любимый урок
- Мой любимый учитель
- Мой папа
- Мой плюшевый медведь
- Мой пример для подражания
- Мой Пушкин
- Мой Пушкин
- Мой самый лучший день рождения
- Мой самый счастливый день
- Молчалин в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»
- Молчалины блаженствуют на свете
- Мораль
- Морозное утро
- Моя будущая профессия
- Моя будущая профессия
- Моя комната
- Моя комната
- Моя комната
- Моя кухня
- Моя любимая игрушка
- Моя любимая игрушка
- Моя любимая игрушка
- Моя любимая игрушка
- Моя любимая книга
- Моя мечта. Зачем она нужна?
- Моя подруга
- Моя семья
- Моя собака
- Моя собака
- Моя улица
- Моя школа
- Музеи
- Музей
- Музыка
- Муму
- Мцыри как романтический герой
- Н. В. Гоголь
- На кого я похож
- На кого я хочу быть похожа
- На лыжах по зимнему лесу
- На стадионе
- На что подростки тратят деньги?
- На что способен человек ради любви
- Над чем вас заставил задуматься роман Л. Н. Толстого «Война и мир»?
- Нарисованное море (из произведения В. Катаева «Белеет парус одинокий»)
- Настоящее искусство
- Наступление весны
- Наступление грозы
- Наш Пушкин – национальный миф
- Наша квартира
- Не взяли на рыбалку
- Не хочу учиться, хочу жениться! Образ Митрофана в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»
- Недоросль
- Недоросль по комедии Д. И. Фонвизина
- Недоросль по комедии Д.И. Фонвизина
- Неловкая ситуация
- Необыкновенная ёлка
- Неожиданная встреча
- Несоблюдение дисциплины
- Неуверенность в себе
- Новый год
- Ночь
- Нравственные вопросы, которые поднимает автор в рассказе «Фотография, на которой меня нет»
- Нравственные проблемы в повести Н. Н. Карамзина «Бедная Лиза»
- Нравственные проблемы, которые поднимает А. С. Пушкин в своём романе «Евгений Онегин»
- Нужна ли сатира сегодня
- Нужно ли верить в людей?
- Нужно ли уважать мнение окружающих?
- Нужно ли человеку смиряться с судьбой?
- Нужны ли в наше время тимуровцы
- Нужны ли в наше время тимуровцы?
- О чём я мечтаю?
- Обидные клички людей. Прозвища
- Образ Базарова в романе «Отцы и дети»
- Образ героя в произведении «Повесть о житие Невского»
- Образ Катерины в произведении «Гроза»
- Образ Катерины в пьесе «Гроза»
- Образ Катерины и трагедия совести в драме А. Н. Островского
- Образ Левши в сказке Н.С. Лескова. Судьба талантливого человека в России
- Образ маленького человека в повести по произведению Н. В. Гоголя «Шинель»
- Образ Марьи Мироновой в произведении (повести) «Капитанская дочка»
- Образ Матрёны Тимофеевны Корчагиной в произведении «Кому на Руси жить хорошо»
- Образ Мцыри в поэме М. Ю. Лермонтова
- Образ Мцыри как романтического героя
- Образ Ноздрёва в поэме Н. В. Гоголя «Мёртвые души»
- Образ Павлуши в рассказе «Бежин луг»
- Образ Петербурга в творчестве А. С. Пушкина
- Образ Петербурга в творчестве А. С. Пушкина
- Образ Пугачёва в повести «Капитанская дочка»
- Образ Пугачёва в произведениях А. С. Пушкина и С. А. Есенина
- Образ России в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
- Образ русской земли на страницах «Слова о полку Игореве»
- Образ русской крестьянки в поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»
- Образ Санкт-Петербурга в произведениях А. С. Пушкина «Медный всадник», «Евгений Онегин»
- Образ Собакевича
- Образ Тараса Бульбы
- Образ Чичикова в поэме Н. В. Гоголя «Мёртвые души»
- Образы женщин в поэме «Мёртвые души»
- Объяснение пословиц русской, немецкой и английской
- Один день из жизни Онегина
- Один день из школы
- Однажды в детстве
- Однажды в лесу
- Однажды весной
- Окружающий нас мир непрерывно связан с каждым человеком
- Окружающий нас мир природы
- Описание внешности и действий человека по картине Е. М. Широкова «Друзья»
- Описание внешности человека
- Описание детской комнаты
- Описание друга
- Описание картины Б. М. Кустодиева «Сирень»
- Описание картины И. И. Машкова «Клубника и белый кувшин»
- Описание картины И. Т. Хруцкого «Цветы и плоды»
- Описание картины от первого лица. Т. Назаренко «Церковь Вознесения на улице Неждановой»
- Описание комнаты
- Описание памятника культуры. Церковь Покрова на Нерли
- Опушка за деревней
- Осень
- Осень
- Осень
- Осень
- Осень в лесу
- Основные циклы былин
- Особая атмосфера музея
- Особенности развития литературы на рубеже 20-21 веков
- Остап и Андрий
- Остров
- Ответственность
- Отголоски войны в наше время
- Открытия в почте
- Откуда я родом
- Отношение к книге
- Отражение жизни народа в сказках Салтыкова-Щедрина
- Памятник
- Памятник Петру и Февронии
- Памятный день летних каникул
- Первая печатная книга «Апостол»
- Первая сигаретка
- Первое знакомство с подругой
- Первый раз в дельфинарии
- Первый раз в Москве
- Первый раз в музее
- Первый снег
- Первый снег
- Пётр Гринёв и Емельян Пугачёв
- Письмо в будущее
- Письмо другу. Моё лето
- Письмо себе в будущее
- Письмо Франту
- Питомец
- Повесть о Петре и Февронии Муранских
- Подвиг
- Подвиги Геракла
- Поездка в Москву
- Поездка в цирк
- Поездка на лыжах
- Поездка на море
- Познакомьтесь: И. А. Хлестаков
- Полковник на балу и после бала
- Положительные и отрицательные герои в комедии «Недоросль»
- Помощь маме
- Понравилось ли тебе произведение «Муму»
- Понятие и роль международных языков. Какие языки называются рабочими языками ООН. Русскоязычная литература
- Пороки уездного города
- Портрет в литературном произведении
- Портретный очерк. Ю. А. Гагарин
- Порядки уездного города в комедии «Ревизор» Н. В. Гоголя
- После дождя
- Поучение друзьям
- Поход
- Поход в зоопарк
- Поход в зоопарк
- Поход в магазин
- Почему в военные годы дети рано взрослели?
- Почему в обществе появляются «лишние люди»?
- Почему важно быть толерантным?
- Почему важно руководствоваться моралью, живя в обществе?
- Почему важно сохранять памятники культуры, созданные нашими предками
- Почему важно уметь выражать мысли
- Почему Достоевский назвал свой роман «Бедные люди»?
- Почему жизнь сравнивают с путешествием?
- Почему книги называют драгоценными?
- Почему люди деградируют?
- Почему нельзя забывать историю своего народа?
- Почему общество не принимает некоторых людей
- Почему Островский назвал свою драму «Гроза»?
- Почему роман «Евгений Онегин» назван именем главного героя
- Почему роман Михаила Булгакова назван «Собачье сердце»
- Почему роман о Пугачёвском бунте А. С. Пушкин назвал «Капитанская дочка»?
- Почему собака – друг человека?
- Почему тема добра и зла будет вечно волновать человечество?
- Почему чиновники приняли Хлестакова за ревизора?
- Почта
- Поэт-пророк в творчестве А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова
- Приключения Электроника
- Прилежание – отец счастья
- Пример для подражания
- Природа в нашей жизни
- Природа и человек
- Природа и человек в лирике Ф. И. Тютчева
- Природа Мещерского края
- Природа моего родного края
- Природа осенью
- Природа родного края
- Природа родного края
- Приставка
- Приход весны в нашем селе
- Причины отказа Татьяны Онегину в романе «Евгений Онегин»
- Проблема взаимоотношения отцов и детей в романе «Отцы и дети»
- Проблема нравственных ценностей в рассказе Чехова «Ионыч»
- Проблема положительного героя в поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»
- Проблемы, поднятые автором, в рассказе «Смерть чиновника»
- Прогулка
- Прогулка по Ростову
- Прозвища
- Произведение Лескова «Левша»
- Проявление внимания
- Путешествие на поле Славы (Бородино поле русской славы)
- Путь Васи от плохого к хорошему
- Равнодушие
- Разумен или не разумен Данко
- Рассказ о летнем происшествии
- Репортаж с Красной площади
- Речь — зеркало человека
- Рождение ёлочки
- Роль второстепенных персонажей в романе Гончарова «Обломов»
- Роль спорта в моей жизни
- Роль Чацкого в комедии «Горе от ума»
- Русский характер
- Русский язык
- Свобода в произведении М. Ю. Лермонтова «Мцыри»
- Село Хмелёвка
- Семейный вечер
- Сила характера
- Сильная воля
- Сильный характер
- Сильный человек
- Сказка «Тёплый хлеб»
- Скоро Новый год
- Слава науке
- Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди
- Слово о полку Игореве
- Сложно ли быть молодым?
- Сложно ли жить в эпоху перемен?
- Смысл названия и проблематика романа И. С. Тургенева «Отцы и дети»
- Смысл названия комедии «Горе от ума»
- Смысл названия комедии Грибоедова Горе от ума
- Смысл названия поэмы «Мёртвые души» Н. В. Гоголя
- Смысл названия романа А. С. Пушкина «Капитанская дочка»
- Согласны ли вы с мыслью, что люди, которых трудно полюбить, как раз больше всего нуждаются в любви?
- Сон стал явью
- Сопоставление диалогов Чичикова и Коробочки из приведённого фрагмента произведения Н. В. Гоголя «Мёртвые души» с фрагментом романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
- Сочиняем сказку. Маго и его волшебная палочка
- Спор
- Спорт
- Спорт в жизни человека
- Способна ли любовь изменить человека?
- Сравнение Гринёва и Швабрина
- Сравнительная характеристика Дубровского и Троекурова
- Становление личности Петра Гринёва под влиянием «благих потрясений»
- Старый Валаам
- Стоит ли заниматься самообразованием?
- Стоит ли менять себя ради любви?
- Счастлива ли Верочка Алмазова?
- Считаете ли вы Пушкина достойным поэтом
- Так ли проста госпожа Простакова?
- Татьяна Ларина – любимая героиня А. С. Пушкина
- Татьяна – милый идеал Пушкина
- Телефон в наше время
- Ткацкий станок
- Трагическое стечение обстоятельств, которые привели Катерину к гибели
- Традиции моей семьи
- Тревога
- Труд души
- Ты настоящий друг?
- Уважение
- Удалось ли Гринёву выполнить наказ отца
- Уроки труда
- Устарела ли проблема отцов и детей сегодня?
- Утёнок
- Учителя Митрофана
- Фантазия
- Характеристика Вольги
- Характеристика геров повести Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством»
- Характеристика героя Мцыри
- Характеристика Гринёва по роману А. С. Пушкина «Капитанская дочка»
- Характеристика Емельяна Пугачёва из произведения А. С. Пушкина «Капитанская дочка»
- Характеристика и образ городничего в повести Н. В. Гоголя «Ревизор»
- Характеристика Маши и Гринёва в повести «Капитанская дочка»
- Характеристика мужских образов в романе «Обломов»
- Характеристика одноклассников
- Характеристика Хлестакова
- Характеристика человека
- Характеристика Эраста из повести «Бедная Лиза»
- Характеристика Эраста из повести Н. М. Карамзина «Бедная Лиза»
- Хоккей
- Холодная осень. И. А. Бунин
- Художественное своеобразие рассказа «После бала»
- Художественные особенности «Слова о полку Игореве»
- Царство грибов
- Целеустремлённость
- Цель употребления иностранных слов в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
- Церковь Богоявления
- Церковь Спаса Преображения
- Человек и история в фольклоре, в древнерусской литературе и литературе 18 века
- Человек с большой буквы
- Чем интересно «Слово о полку Игореве» современному читателю?
- Чем интересно «Слово о полку Игореве» современным читателям?
- Чем сегодня интересна комедия «Недоросль»
- Чем современна литература 18 века
- Чем я занимаюсь в свободное время
- Чем я люблю заниматься
- Чему научил нас Маленький принц
- Чему учат нас герои «Повести о Петре и Февронии Муромских»
- Чему учит повесть «Слово о полку Игореве»
- Чиновничий мир в комедии «Ревизор» Н. В. Гоголя
- Чтение – вот лучшее учение
- Чтение. Что оно даёт человеку
- Что важнее для детей: советы родителей или их пример?
- Что делает Базарова героем своего времени?
- Что же такое смелость по тексту В. М. Гаршина
- Что за человек я
- Что значит быть воспитанным человеком?
- Что значит быть настоящим другом? ОГЭ
- Что значит быть порядочным человеком?
- Что значит иметь чистую совесть?
- Что может привести к разрушению любви?
- Что нужно, чтобы люди понимали друг друга
- Что произойдёт в городе после приезда настоящего ревизора
- Что произойдёт в городе с приездом ревизора?
- Что происходит в городе после приезда настоящего ревизора (по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»)
- Что происходит с человеком, который не хочет развиваться?
- Что сближает людей?
- Что такое «Зона комфорта»?
- Что такое «хорошо» и что такое «дурно»
- Что такое боль?
- Что такое взрослая жизнь?
- Что такое влюблённость?
- Что такое выбор?
- Что такое для меня счастье?
- Что такое доброта?
- Что такое дружба?
- Что такое душевность?
- Что такое жестокость? ОГЭ
- Что такое любовь для И. С. Тургенева и для меня?
- Что такое любовь?
- Что такое любовь?
- Что такое наблюдательность?
- Что такое нравственный выбор?
- Что такое нравственный выбор?
- Что такое подвиг?
- Что такое предательство?
- Что такое призвание?
- Что такое раскаяние?
- Что такое самоотверженность?
- Что такое сила духа?
- Что такое сила духа?
- Что такое смелость?
- Что такое смелость? ОГЭ
- Что такое справедливость?
- Что такое стыд?
- Что такое счастье?
- Что такое счастье? ОГЭ 9.3
- Что такое талант?
- Что такое товарищество?
- Что такое человек?
- Что такое человечность?
- Что я вижу и чувствую на берегу озера
- Что я люблю?
- Что я представляю себе, когда слушаю музыку?
- Чудный собор
- Школа мечты
- Школьные года моей мамы
- Является ли Мцыри романтическим героем?
- Сочинение по картине «Девочка с персиками» Валентина Серова
- Сочинение по картине «Зимний вечер»
- Сочинение по картине «Осенний день. Сокольники»
- Сочинение по картине «Первые зрители»
- Сочинение по картине «Проводы ополчения»
- Сочинение по картине А. А. Пластова «Летом»
- Сочинение по картине А. А. Пластова «Первый снег»
- Сочинение по картине А. А. Пластова «Первый снег»
- Сочинение по картине А. А. Рылова «Зелёный шум»
- Сочинение по картине А. А. Рылова «Цветистый луг»
- Сочинение по картине А. Комарова «Наводнение»
- Сочинение по картине А. М. Герасимова «После дождя»
- Сочинение по картине Б. М. Кустодиева «Сирень»
- Сочинение по картине В. А. Тропинина «Кружевница»
- Сочинение по картине В. М. Васнецова «Богатыри»
- Сочинение по картине В. М. Васнецова «Иван Царевич на Сером волке»
- Сочинение по картине В. Серова «Мика Морозов»
- Сочинение по картине Васнецова «Ковёр-самолёт»
- Сочинение по картине Г. Г. Нисского «Февраль. Подмосковье»
- Сочинение по картине Е. Широкова «Друзья»
- Сочинение по картине И. И. Бродского «Летний сад осенью»
- Сочинение по картине И. И. Бродского «Летний сад осенью»
- Сочинение по картине И. И. Левитана «Весна. Большая вода»
- Сочинение по картине И. И. Левитана «Золотая осень»
- Сочинение по картине И. Попова «Первый снег»
- Сочинение по картине И. Т. Хруцкого «Цветы и плоды»
- Сочинение по картине И. Э. Грабаря «Февральская лазурь»
- Сочинение по картине И. Э. Грабаря «Февральская лазурь»
- Сочинение по картине К. С. Петрова-Водкина «Утренний натюрморт»
- Сочинение по картине К. Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»
- Сочинение по картине Константина Фёдоровича Юона «Конец зимы. Полдень»
- Сочинение по картине Н. К. Рериха «Заморские гости»
- Сочинение по картине Н. Крымова «Зимний вечер»
- Сочинение по картине Н. Широкова «Друзья»
- Сочинение по картине Николая Ромадина «Село Хмелёвка»
- Сочинение по картине П. П. Кончаловского «Цветы в корзине»
- Сочинение по картине С. Баулина «Храм Покрова на Нерли»
- Сочинение по картине С. Герасимова «Церковь Покрова на Нерли» и С. Баулина «Храм Покрова на Нерли»
- Сочинение по картине С. Григорьева «Вратарь»
- Сочинение по картине Т. Н. Яблонской «Утро»
- Сочинение по картине Т. Назаренко «Церковь Вознесения на улице Неждановой»
- Сочинение по картине Т. Назаренко «Церковь Вознесения на улице Неждановой»
- Сочинение по картине Т. Назаренко «Церковь Вознесения на улице Неждановой»
- Сочинение по картине Т. Яблонской «Утро»
- Сочинение по картине Ф. П. Решетникова «Мальчишки»
- Сочинение по картине Ф. П. Решетникова «Опять двойка»
- Сочинение по картине Ф. П. Решетникова «Опять двойка»
- Сочинение по картине Ф. П. Толстого «Цветы, фрукты, птицы»
- Сочинение по картине Ф. Толстого «Цветы, фрукты, птица»
- Сочинение по картине Фёдора Павловича Решетникова «Опять двойка»
- Сочинение по комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»
- Сочинение по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
- Сочинение по повести «Выстрел»
- Сочинение по повести «Метель» А. С. Пушкина
- Сочинение по повести Б. Васильева «А зори здесь тихие»
- Сочинение по повести Б. Полевого «Повесть о настоящем человеке»
- Сочинение по повести И. С. Тургенева «Муму»
- Сочинение по повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба». Остап и Андрий — братья и враги
- Сочинение по произведению «Военная тайна» А. Гайдара
- Сочинение по произведению «Гранатовый браслет»
- Сочинение по произведению «Капитан Джек» Юрия Яковлева
- Сочинение по произведению «Остров сокровищ» Р. Л. Стивенсона
- Сочинение по произведению «Рассказы о животных» В. Чаплиной
- Сочинение по произведению «Сказки Дядюшки Римуса» Д. Ч. Харриса
- Сочинение по произведению «Чушка-финтифлюшка» В. Дурова
- Сочинение по произведению А. Бестужева «Вечер на бивуаке»
- Сочинение по произведению Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц»
- Сочинение по произведению Е. Габовой «Не пускайте рыжую на озеро»
- Сочинение по произведению З. Прилепина «Белый квадрат»
- Сочинение по произведению К. Г. Паустовского «Телеграмма»
- Сочинение по произведению Л. Н. Толстого «Бедные люди»
- Сочинение по произведению Л. Н. Толстого «Кавказский пленник»
- Сочинение по произведению Марка Твена «Приключения Тома Сойера»
- Сочинение по произведению Н. В. Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки»
- Сочинение по произведению Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»
- Сочинение по произведению Т. Толстой «Соня»
- Сочинение по произведению Яна Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали»
- Сочинение по пьесе А. Н. Островского «Бесприданница»
- Сочинение по рассказу «Васюткино озеро»
- Сочинение по рассказу Б. Екимова «Ночь исцеления»
- Сочинение по рассказу В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой»
- Сочинение по рассказу И. С. Тургенева «Муму»
- Сочинение по роману Пушкина «Дубровский»
- Сочинение по сказке «Двенадцать месяцев»
- Сочинение по тексту К. К. Сергиенко (про Чёрного) ЕГЭ
- Сочинение по тексту №3 А. П. Гайдара
- Сочинение по теме Сравнительная характеристика героев по произведению В. Г. Короленко «В дурном обществе». Вася и Валек
- Сочинение по фотографии В. Гиппенрейтера «Опавшие осенние листья»
- Сочинение по фотографии В. Гиппенрейтера «Сухие стволы сосен»
- Сочинение по цитате С. Я. Маршака «Читатель тоже художник – иначе мы не могли бы разговаривать с ним на языке образов и красок»
- Сочинение Тема поэта и поэзии в творчестве Лермонтова
- Сочинение-миниатюра на тему Выбор в жизни человека
- Сочинение-миниатюра на тему Телевизор в жизни человека
- Сочинение-миниатюра на тему Чем любят заниматься школьники в летнее время
- Сочинение-описание изображённого на картине П. П. Кончаловского «Сирень в корзине»
- Сочинение-описание картины С. Григорьева «Вратарь»
- Сочинение-описание на тему Мой класс
- Сочинение-описание на тему Письмо другу
- Сочинение-описание по картине Б. Кустодиева «Венеция»
- Сочинение-описание по картине В. Хабарова «Портрет Милы»
- Сочинение-описание по картине Крылова «Зимний вечер»
- Сочинение-письмо Макару Девушкину
- Сочинение-письмо на тему Самый лучший день
- Сочинение-письмо на тему Самый лучший день
- Сочинение-повествование Герои 21 века – кто они?
- Сочинение-размышление на тему Хочу и надо
- Сочинение-рассказ на тему Подарок
- Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему Верное произношение
- Сочинение-рассуждение на тему «Мой любимый школьный предмет»
- Сочинение-рассуждение на тему «На свете всё живое должно любить» по произведению А. Н. Островского «Снегурочка»
- Сочинение-рассуждение на тему Богатство природы
- Сочинение-рассуждение на тему В чём же есть дружба
- Сочинение-рассуждение на тему В чём состоит сила поэтического слова
- Сочинение-рассуждение на тему Возможно ли было счастье героев?
- Сочинение-рассуждение на тему Городской человек редко встречается с землёй
- Сочинение-рассуждение на тему Дружба
- Сочинение-рассуждение на тему Есть ли «живые души» в поэме «Мёртвые души»
- Сочинение-рассуждение на тему Значение союзов в речи
- Сочинение-рассуждение на тему Истинная дружба по тексту И. А. Ильина
- Сочинение-рассуждение на тему Какие мы – современные подростки
- Сочинение-рассуждение на тему Какова цена жизни человека?
- Сочинение-рассуждение на тему Какого человека можно назвать героем?
- Сочинение-рассуждение на тему Какого человека можно назвать добрым
- Сочинение-рассуждение на тему Какой школьный предмет вам больше всего нравится и почему?
- Сочинение-рассуждение на тему Красота
- Сочинение-рассуждение на тему Любовь
- Сочинение-рассуждение на тему Любовь в жизни Татьяны и Онегина
- Сочинение-рассуждение на тему Матвей Капитоныч из рассказа Л. Пантелеева «На Ялике»
- Сочинение-рассуждение на тему Могли ли быть счастливы герои «Бедной Лизы» и почему?
- Сочинение-рассуждение на тему Могут ли друзья стать врагами?
- Сочинение-рассуждение на тему Мцыри
- Сочинение-рассуждение на тему Нравственность и нравственный выбор каждого
- Сочинение-рассуждение на тему Нужен ли нам в 21 веке Салтыков-Щедрин как автор
- Сочинение-рассуждение на тему Природа
- Сочинение-рассуждение на тему Природа
- Сочинение-рассуждение на тему Прозвища
- Сочинение-рассуждение на тему Роль интернета в жизни человека
- Сочинение-рассуждение на тему Роль фразеологизмов в речи
- Сочинение-рассуждение на тему Свободное время
- Сочинение-рассуждение на тему Чем вы занимаетесь в свободное время и почему?
- Сочинение-рассуждение на тему Что такое душевная гармония?
- Сочинение-рассуждение на тему Что такое любовь? ОГЭ 9.3
- Сочинение-рассуждение на тему Что такое материнская любовь?
- Сочинение-рассуждение на тему Что такое мужество?
- Сочинение-рассуждение на тему Что такое решительность?
- Сочинение-рассуждение на тему Что такое родительская любовь
- Сочинение-рассуждение на тему Что такое совесть и что значит иметь чистую совесть
- Сочинение-рассуждение на тему Язык что одежда
- Сочинение-рассуждение О чьём исцелении идёт речь в рассказе «Ночь исцеления»
- Сочинение-рассуждение по картине А. А. Пластова «Первый снег»
- Сочинение-рассуждение по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор». Что такое мошенничество?
- Сочинение-рассуждение по произведению А. Н. Островского «Снегурочка» на тему На свете всё живое должно любить
- Сочинение-рассуждение по тексту Б. Л. Васильева на тему Отношение к природе
- Сочинение-рассуждение по тексту К. Г. Паустовского
- Сочинение-рассуждение по тексту №7
- Сочинение-рассуждение по теме Кто виноват в страданиях героини по рассказу Н. С. Лескова «Старый гений»
- Сочинение-рассуждение по цитате Р. А. Будагова «Как и язык в целом, синтаксис всегда находится на службе самого человека, его мыслей и чувств»
- Сочинение-рассуждение про смысл фразы «Хотелось весёлой интересной, настоящей жизни. Главное – настоящей, всем существом – жизни»
- Сочинение-рассуждение Слово делом крепи
- Сочинение-рассуждение Что значит быть счастливым?
- Сочинение-рассуждение-размышление на тему Время дано нам, чтобы стать умнее, лучше, современнее
- Сочинение-рецензия на фильм «Поддубный»
- Сочинение-сравнение картин С. В. Герасимова и А. С. Баулина с изображением Храма Покрова на Нерли
- Сравнительная таблица по произведению «Война и мир»
- Сравнительная таблица Реализм-Романтизм
- Сравнительный анализ в виде таблицы (Чацкий — фамусовское общество) по произведению «Горе от ума»
- Упражнение на тему По-зимнему молчит лес
- Упражнение на тему Правила охоты
- Характеристика героев произведения Отцы и дети, в виде таблицы
- Эссе на тему Поведение людей по отношению к животным
Сочинения от Пушкина
Пушкин блог — сочинения пушкп, дружок
Читательский дневник по повести «Тимур и его команда» Аркадия Гайдара
Автор: Аркадий Гайдар.
Название произведения: «Тимур и его команда».
Число страниц: 112.
Жанр произведения: повесть.
Главные герои: Тимур, Женя.
Второстепенные герои: Ольга — сестра Жени, Мишка Квакин, дядя Георгий Гараев.
Характеристика главных героев:
Тимур — добрый, отзывчивый и находчивый.
Является примером для многих мальчишек.
Справедливый и честный.
Верный друг.
Женька — добрая, ловкая и находчивая девочка 13 лет.
Доверчивая.
Защищала Тимура в глазах сестры.
Характеристика второстепенных героев:
Ольга — старшая сестра Жени. 18 лет.
Строгая и рассудительная.
Не верила, что Тимур — хороший мальчик.
Мишка Квакин — местный хулиган.
По-своему честный и принципиальный.
Георгий Гараев — дядя Тимура. Военный.
Строгий и честный человек.
Влюблён в Ольгу.
Краткое содержание повести «Тимур и его команда»
Женя и Ольга приезжают в дачный посёлок под Москвой.
Вскоре Женя знакомится с Тимуром и узнаёт, что он и его друзья заняты благородным делом — помогают старикам и тем, у кого родные служат в армии.
Женя начинает дружить с мальчиком, что не нравится её сестре Ольге, которая считает его хулиганом.
Сама Ольга начинает встречаться с Георгием, не зная, что тот дядя Тимура.
Тимур и его друзья ловят местных хулиганов и сажают и в будку.
Хулиганы решают отомстить.
Но Квакин становится свидетелем того, как Ольга ругает Тимура, обвиняя мальчика в хулиганстве.
Квакин жалеет своего врага и бьёт помощника, отморозка Фигуру.
Ольга, вконец поругавшись с Женей, одна уезжает в Москву.
Женя допоздна гуляет с Тимуром.
Она получает телеграмму о приезде отца, когда становится слишком поздно.
Но Тимур берёт мотоцикл дяди и отвозит Женю в Москву.
Она успевает увидеть отца и помириться с сестрой.
Георгий получает повестку в армию, и его провожают все тимуровцы и Ольга.
План повести:
- Переезд на дачу.
- Знакомство с Георгием.
- Забытая телеграмма.
- Женя на чердаке.
- Тимур и его товарищи.
- Ольга и Тимур.
- Помощь старикам.
- Женя становится тимуровцем.
- Ультиматум.
- Старик с револьвером.
- Тюрьма-часовня.
- Поимка хулиганов.
- Ссора с Ольгой.
- Праздник.
- Пропущенная телеграмма.
- На мотоцикле.
- Примирение.
- Проводы Георгия.
Основная мысль произведения «Тимур и его команда»
Главная мысль повести заключена в том, что нужно помогать людям и делать добро для других совершенно безвозмездно.
Основная идея повести в том, что хорошее дело не нуждается в славе.
Произведение Гайдара — это своеобразные мечты об идеальном обществе, где все помогают и заботятся о каждом.
Чему учит повесть
Повесть учит нас быть добрыми, отзывчивыми, бескорыстными, открытыми.
Также произведение учит нас уважительно относиться к взрослым людям и пожилым.
Учит не судить поспешно о других людях, не делать скоропалительных выводов.
Краткий отзыв о повести «Тимур и его команда» для читательского дневника
Прочитав эту повесть, я была поражена поведением Тимура Гараева.
Этот мальчик совершал очень полезное и доброе дело, но тайно.
А потому многие считали его хулиганом.
Это было совершенно несправедливо и иногда, читая повесть, у меня на глазах наворачивались слёзы.
Это очень интересная повесть с захватывающим сюжетом.
Она очень добрая и позитивная, ведь всё в ней заканчивается хорошо.
Автору удалось написать произведение, герои которого стали примером для подражания миллионам мальчишек и девчонок.
По примеру главного героя и его товарищей, тысячи школьников кинулись помогать старым и пожилым людям.
Это было здорово и жаль, что сейчас этого движения нет.
Мне очень нравятся многие герои повести.
Мужественный и добрый Тимур, всегда сохраняющий присутствие духа.
Добрая и искренняя Женя, всегда готовая на благородный поступок.
Мне нравится даже Квакин, который хоть и был хулиганом, не переступал некую черту и оставался честным.
Я всем советую прочитать это произведение и подумать о том, что ты можешь сделать полезного для других людей.
Ведь в жизни всегда есть место подвигу.
Пословицы к произведению:
- Всякая помощь хороша вовремя.
- Чем хвалиться своей силой, лучше слабым помоги.
- Ищешь помощи — сам помогай.
- Друга не узнаешь, пока не понадобится его помощь.
- Кто скоро помог, тот дважды помог.
Словарь неизвестных слов:
- Телеграмма — сообщение, отправленное по специальному прибору.
- Холостой — незаряженный.
- Штаб — место сбора.
- Шайка — банда хулиганов.
- Ультиматум — решительное требование с угрозой применения мер, если последует отказ.
- Позывной — специальные сигналы.
Отрывок, поразивший меня больше всего:
– Слушайте,– предложила Женя.
– Георгий сейчас уезжает.
Давайте соберём ему на проводы всю команду.
Давайте грохнем по форме номер один позывной сигнал общий.
То-то будет переполоху!
– Не надо,– отказался Тимур.
– Почему?
– Не надо! Мы других так никого не провожали.
– Ну, не надо так не надо,– согласилась Женя.
– Вы тут посидите, я пойду воды напиться. Она ушла, а Таня рассмеялась.
– Ты чего?– не понял Тимур. Таня рассмеялась ещё громче.
– Ну и молодец, ну и хитра у нас Женька! «Я пойду воды напиться»!
– Внимание!– раздался с чердака звонкий голос Женьки.
Ещё читательские дневники по произведениям Аркадия Гайдара:
- «Совесть»
- «Чук и Гек»
- Краткая биография Аркадия Гайдара и презентация
Библиотека произведений автора пополняется.
Урок русского языка в 4 классе ОС «Школа 2100»
Урок развития речи 5 класс
Девятнадцатое декабря.
Прозвенел уже звонок – время начинать урок!
Настроимся на плодотворную работу!
На столе у нас в порядке
Ручки, книжки и тетрадки!
Мы не будем здесь скучать…
Будем знанья получать!
Мы работать будем дружно…
Строить будущее нужно!
Основная мысль текста. Подготовка к сжатому изложению с творческим заданием
Сформулируем цели урока!
Цели урока:
- Работа с текстом : определение темы, идеи, составление плана, работа со словом
- Работа над изложением : отбор информации, сокращение текста,
- Обогащение словаря, развитие речи;
- Развитие литературного и языкового кругозора
- Стремление к формированию в себе важных нравственных качеств
(1904 – 1941)
Сжатое изложение по рассказу А.П. Гайдара «_________»
Совесть
А. П. Гайдар «Совесть»
Нина Карнаухова не приготовила урока по алгебре и решила не идти в школу. Но, чтобы знакомые случайно не увидели, как она во время рабочего дня болтается* с книгами по городу, Нина украдкой* прошла в рощу.
Положив пакет с завтраком и связку книг под куст, она побежала догонять красивую бабочку и наткнулась на малыша, который смотрел на нее добрыми, доверчивыми* глазами. А так как в руке он сжимал букварь с заложенной в него тетрадкой, то Нина смекнула, в чем дело, и решила над ним подшутить.
— Несчастный прогульщик*! — строго сказала она. — И это с таких юных лет ты уже обманываешь родителей и школу?
— Нет! — удивленно ответил малыш. — Я просто шел на урок. Но тут в лесу ходит большая собака. Она залаяла, и я заблудился.
Нина нахмурилась. Но этот малыш был такой смешной и добродушный*, что ей пришлось взять его за руку и повести через рощу. А связка Нининых книг и завтрак так и остались лежать под кустом, потому что поднять их перед малышом теперь было бы стыдно.
Вышмыгнула* из-за ветвей собака, книг не тронула, а завтрак съела.
Вернулась Нина, села и заплакала. Нет! Не жалко ей было украденного завтрака. Но слишком хорошо пели над ее головой веселые птицы. И очень тяжело было на ее сердце, которое грызла беспощадная* совесть.
1940
1. Словарная работа
Б .. лтается*, укра .. кой*, п .. кет с за..тр а ком, ( с,з) ж .. мал букварь, д..верчивыми*, см..кнула*, прогул..щик*, д..бр..душный*, м .. лыш, свя .. ка кни .. , вышм..гнула* из ( за) в .. твей, бесп..щадная* сов..сть.
2-3. Задание:
— расставьте иллюстрации в хронологическом порядке,
- подберите к ним фрагменты из текста,
— составьте план рассказа.
План рассказа
1. Нина не пошла в школу.
2. Встреча в роще.
3. Разговор с мальчиком.
4. Пришла на помощь.
5. Возвращение в рощу.
4. СОКРАТИ ТЕКСТ
Нина Карнаухова не приготовила урока по алгебре и решила не идти в школу.
Но, чтобы знакомые случайно не увидели, как она во время рабочего дня болтается с книгами по городу, Нина украдкой прошла в рощу.
Положив пакет с завтраком и связку книг под куст, она побежала догонять красивую бабочку…
Нина Карнаухова не приготовила урока по алгебре и не пошла в школу.
Она украдкой прошла в рощу.
Положив пакет с завтраком и книги под куст, она побежала догонять бабочку…
4. СОКРАТИ ТЕКСТ
… и наткнулась на малыша, который смотрел на нее добрыми, доверчивыми глазами.
А так как в руке он сжимал букварь с заложенной в него тетрадкой, то Нина смекнула, в чем дело, и решила над ним подшутить.
… и наткнулась на малыша. В руке он сжимал букварь с тетрадкой. Нина решила над ним подшутить.
4. СОКРАТИ ТЕКСТ
Нина обозвала его прогульщиком. Малыш возразил, что он шел на урок, но он испугался большой собаки и заблудился.
— Несчастный прогульщик! — строго сказала она. — И это с таких юных лет ты уже обманываешь родителей и школу?
— Нет! — удивленно ответил малыш. — Я просто шел на урок. Но тут в лесу ходит большая собака. Она залаяла, и я заблудился.
4. СОКРАТИ ТЕКСТ
Нина нахмурилась. Но этот малыш был такой смешной и добродушный, что ей пришлось взять его за руку и повести через рощу. А связка Нининых книг и завтрак так и остались лежать под кустом, потому что поднять их перед малышом теперь было бы стыдно. Вышмыгнула* из-за ветвей собака, книг не тронула, а завтрак съела.
Нина взяла его за руку и повела через рощу. А связка книг и завтрак остались под кустом, потому что поднять их перед малышом было стыдно. Вышмыгнула* из-за ветвей собака и завтрак съела.
4. СОКРАТИ ТЕКСТ
Вернулась Нина, села и заплакала. Нет! Не жалко ей было украденного завтрака. Но слишком хорошо пели над ее головой веселые птицы. И очень тяжело было на ее сердце, которое грызла беспощадная совесть.
Вернулась Нина и заплакала. Не жалко ей было завтрака. Но слишком хорошо пели над ее головой веселые птицы. И очень тяжело было на ее сердце, которое грызла беспощадная совесть.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Творческое задание –
сформулировать вывод,
к которому приводит
нас автор
Что такое основная мысль текста?
Какова основная мысль рассказа А. П. Гайдара?
5. Каким предстаёт мальчик?
МАЛЫШ
5. Какой предстаёт Нина в начале рассказа?
(заполнить жёлтые кружочки)
Нина
5. Какой предстаёт Нина в начале рассказа?
Какие чувства она испытывает после встречи с малышом?
беспечная
Нина
легкомысленная
безответственная
недисциплинированная
5. Какой предстаёт Нина в начале рассказа?
Какие чувства она испытывает после встречи с малышом?
СТЫД
беспечная
ЖЕЛАНИЕ ПОМОЧЬ
Нина
легкомысленная
УГРЫЗЕНИЯ СОВЕСТИ
безответственная
ТЯЖЕСТЬ НА СЕРДЦЕ
недисциплинированная
РАСКАЯНИЕ
Что обозначает
заглавие рассказа?
Как вы понимаете значение слова «совесть»? (работа в паре)
Каково значение этого слова
в словаре? (индивидуальная работа)
СОВЕСТЬ — способность человека, критически оценивая свои поступки, мысли, желания, осознавать и переживать свое несоответствие должному как собственное несовершенство.
Это чувство нравственной ответственности за своё поведение перед окружающими людьми, обществом.
6. Игра «НАЙДИ ПАРУ»
Владимир Иванович Даль
Жить по совести
— Поступать вопреки своим убеждениям
— Жить честно, справедливо
Делать на совесть
— Делать что-либо хорошо,
добросовестно
— Жить спокойно, не испытывая угрызений совести
Поступать против совести
— Поступать без стыда, без стеснения
— Когда человек не выполнил того, что был обязан сделать, схитрил, обманул кого-то
Поступать без зазрения совести
Поступок на его совести
Жить со спокойной совестью
ПРОВЕРЬ!
Творческое задание –
заключение, вывод
Что же хотел сказать автор этим рассказом?
Какова основная мысль рассказа?
Основная мысль текста
Встреча с малышом изменила Нину. Автор рад тому, что она способна на добрые, хорошие поступки, готова прийти на помощь. Если человек понимает, что поступил не по совести, и раскаивается в этом, он не станет совершать дела, за которые ему будет стыдно. В этом заключена основная мысль поучительной истории, рассказанной Аркадием Петровичем Гайдаром.
Придумаем начало
нашей творческой работы!
Сформулируем вступление
Аркадий Петрович Гайдар один из замечательных детских писателей. Мальчишки и девчонки любят читать его книги Тимур и его команда Чук и Гек Военная тайна Судьба барабанщика Голубая чашка. Его произведения учат быть смелым и добрым добросовестным и честным. Совесть очень поучительный рассказ писателя.
8. ИСПРАВЬТЕ ОШИБКИ!
Поделитесь
своими впечатлениями
от урока
- Я узнал(а) много интересного…
- Особенно интересным было…
— На уроке я понял(а)…
- Для меня осталось непонятным…
- Я хотел(а) бы узнать больше о…
Спасибо за работу на уроке!
Молодцы!
Инструктаж домашнего задания
- Напишите изложение с творческим заданием в черновиках.
- Внимательно перечитайте написанный текст.
- Исправьте ошибки в написании букв и постановке знаков препинания, если вы их обнаружили.
- Аккуратно перепишите текст в тетради.
Не забывайте обозначать абзацы!
4. Проверьте написанный текст.
Удачи!