Сочинение по обществознанию кто владеет информацией тот владеет миром черчилль

кто способен извлекать корыстьиз общественных дел ,способен и на обкрадывание могил.плутарх. мы живем в очень сложное время, время экономических
  • « Кто способен извлекать корысть
    из общественных дел ,
    способен и на обкрадывание могил.»
    Плутарх.
    Мы живем в очень сложное время, время экономических реформ и кризисов, время преобразований. Согласно исследованиям, коррупция является крупнейшим препятствием к экономическому росту и развитию, способным поставить под угрозу любые преобразования.
    Что же такое коррупция? Что бы найти ответ на этот вопрос я обратилась к толковому словарю русского языка Ожегова С.И. , Шведовой Н.Ю. Там дается такое определение термина «коррупция» : «Коррупция – это моральное разложение должностных лиц и политиков, выраженное в незаконном обогащении, взятничестве, хищении и срастании с мафиозными структурами.»
    Коррупция проявляется в разных формах: взяточничество, растрата, мошенничество, вымогательство, злоупотребление служебным положением, незаконное пожертвование и вклады, фаворитизм. Но в какие бы «одежды» она не рядилась, суть её и последствия остаются тяжелыми и пагубными.
    В списке стран с самыми высокими показателями подкупа, Россия занимает шестое место (после Таиланда, Индонезии, Филиппин, Индия, Парагвая)
    Я провела опрос среди своих друзей. знакомых, родственников : «Как вы думаете – какие сфере наиболее поражены коррупцией?» Результаты опроса
    получились такими: ГАИ, чиновники, полиция, медицина, образование, судебная система, военкоматы, шоу-бизнес, сфере торговли, армия и СМИ.
    А каковы же причины коррупции? Я считаю что это-жадность, аморальность российских чиновников и бизнесменов, несовершенство законов, низкая заработная плата, низкий уровень правовой культуры и законопослушания.
    Можно ли бороться с этим злом? Можно, нужно и должно! Что необходимо сделать для этого? Моё мнение таково. В первую очередь надо усовершенствовать законодательства, судебные практики, в том числе и в гражданско-правовой сфере. Должна быть информационная открытость и прозрачность деятельности государственной власти. Необходимо создать различные структуры контроля за работой чиновников или уменьшить их количество. Надо повысить зарплату для действительно необходимых лиц. Штрафные санкции накладывать на людей любого социального уровня, не делать исключений ни для кого. Также необходимо уличать сотрудников государственных органов во взяточничестве, чтобы все люди поняли, что надо прекратить давать взятки! Представители власти должны по настоящему заботиться о своей такой красивой и большой стране, о своем собственном народе, чтобы все мы смогли хорошо и спокойно жить, уважая свою страну, гордясь и дорожа ею. Но это зависит не только от государства, так и от каждого человека. Давайте жить честно! Тогда коррупция перестанет существовать.
    Автор: Шамсетдинова Алсу Фидаилевна,5 класс, МБОУ Мемдельская СОШ, Высокогорского района РТ
    Руководитель: Билалова Ирина Владимировна , учитель английского языка.

  • МБОУ «Старочелнинская средняя общеобразовательная школа» Алькеевского муниципального района Республики Татарстан
    Сочинение на тему:
    «Коррупция – проблема нашего общества»
    Выполнил:
    ученик 10 класса
    МБОУ «Старочелнинской СОШ»
    Зарипов Ильфат  Ришатович
    Учитель: Хайдарова Г.В.
    Для чего человек рождается на Земле? Для жизни, для счастья, для мира. Только мирная счастливая жизнь дает людям возможность, и жить, и быть счастливыми.
    В стране  царят власть, деньги, воровство, разврат, насилие, коррупция. Почему же это происходит в нашей стране, которую мы любим, и хотим, чтобы она процветала. Я думаю, причиной является рыночная экономика, конкуренция. Также поменялись нравственные ориентиры, на первое место вышли деньги, а не духовная ценность. В современном обществе тот, кто владеет деньгами, владеет миром. В жизни иногда чувствуешь свою беспомощность. Видешь, что зло побеждает добро, безнравственность одерживает победу.
    Древнеримский писатель Гай Петроний восклицал: «Что делать законам там, где царствуют одни деньги ?».Очень наболевший вопрос современного мира. Коррупция становится частью жизни человека.
    Выступая с посланием к Федеральному Собранию, Д. А. Медведев коснулся для России темы – коррупции. Он предложил бороться с взяточниками  экономическими мерами – вести огромные штрафы.
    Борьба с коррупцией  в РФ ведётся на основании  Федерального  закона РФ №273 – ФЗ от 06.10.2003 г. « О противодействии коррупции». На территории Республики Татарстан , в частности в нашем районе ,борьба с коррупцией ведётся на основе республиканской программы.
    Я думаю, что придет такое время, будем жить достойно, то есть с добром и милосердием, верой, надеждой и любовью, в мире и согласии. Мы не должны прятаться от проблем, а должны быть готовы бороться с проблемами и побеждать в этой нелегкой борьбе.
    На сегодняшний день проблема коррупции является чрезвычайно важной и насущной в политической, экономической, социальной жизни , как России, так и всего мира. Каждый из нас знает, что это такое, и, возможно, многие уже на практике сталкивались с взяточничеством. Дело в том, что коррупция существует практически во всех сферах жизни общества, она проявляется в самых разнообразных формах и видах. Чаще всего под коррупцию подразумевают получение взяток, незаконных денежных доходов государственными бюрократами, которые вымогают их у граждан ради личного обогащения. Однако в более общем смысле слова участниками коррупционных отношений могут быть не только государственные чиновники, но и, например, менеджеры фирм; взятки могут давать не деньгами, а в иной форме; инициаторами коррупционных отношений часто выступают не госчиновники, а предприниматели. Коррупция – это одна из серьезнейших проблем нашего общества. Она становится частью повседневной жизни человека, но требует немедленного решения. Борьба против коррупции начата очень серьезная. Принята Конвенция ООН против коррупции, и теперь ежегодно 9 декабря мы отмечаем Международный день борьбы с коррупцией.  «От нашего нет зависит многое»,-говорит генеральный секретарь ООН  Пан  Мун.
    Чем же так опасна коррупция для нашей страны?
    Я думаю, самое страшное в этой ситуации то, что меняет сознание людей. Они убеждаются, что все в этом мире можно купить. А значит, и все продается, и честь, и совесть, и любовь, а также люди готовы продать даже Родину. Мы должны знать, как страшна коррупция. Борьба с коррупцией  должна быть повседневной. Это зависит от каждого. Для этого мы должны честно и добросовестно выполнять свою работу, свои должностные обязанности. Мы вместе победим коррупцию.
    Наша страна, наш родной край прекрасен, и мы должны все свои силы, опыт посвятить тому, чтобы Россия процветала.
    Свое сочинение хочу завершить стихотворением Э.Асадова:
    Я знаю твердо: правдой зажжена,
    Еще предстанет всем моя страна
    И гордой, и великой, и могучей!

  • Автор: Емельянова Марфа, 16 лет
    с.Емелькино, Аксубаевский район, Республика Татарстан
    Руководитель: Михайлов Андрей Юлианович,
    учитель  русского языка и литературы
    Сочинение
    Я против коррупции
    Мы не должны показывать пальцем на другие страны и говорить –
    «А у них коррупция не меньше!»
    Мы должны решать свои внутренние проблемы.
    Д.А. Медведев
    Что из себя представляет коррупция? Чем же она опасна и какие неудобства  создаёт? Для раскрытия этих вопросов я хочу представить  своё личное мнение.  На мой взгляд, коррупция – это опасное явление, которое может проявиться в любой общественной сфере, а особенно в политике и сфере государственного управления. Она представляет из себя использование должностными лицами доверенных им прав и властных возможностей в целях личного обогащения. Коррупция – это практически то же самое, что и взяточничество, во всём она говорит нам о незаконном применении служебных обязанностей.
    Действительно, в настоящее время этот термин мы слышим почти каждый день. Неужели сейчас развелось так много недобросовестных лиц, которые в целях личной выгоды идут на это?  К сожалению, да, идут. В этом мире трудно быть честным даже честному, а людям, которые заболели  такой болезнью как “коррупция”, и подавно – сложнее. А вернее, им не сложно, они просто не хотят прилагать какие-либо усилия, когда можно  таким простым путём получить то, что им нужно.
    Можно бесконечно приводить примеры, связанные с коррупцией. А я приведу  лишь некоторые из них. Сейчас я очень часто слышу истории о том, как кто-то отделался от «гаишников» и не лишился прав с помощью взятки. Дело в том, что многие водители в деревнях, да и в городе, разъезжаются по дороге в нетрезвом состоянии, нарушают правила дорожного движения.  Когда их останавливают  на дороге, они  начинают смело предлагать «гаишникам» взятки, а работники ГИБДД пользуются этим и нагло просят ещё больше. Ведь это просто абсурд:  подобные действия могут привезти к гибели людей!
    Печально, что коррупция существует также и в образовательных учреждениях. Я даже могу сказать, что это и вовсе наглядный пример данного явления. Ведь сейчас во многих учебных заведениях студенты пользуются тем, что если вдруг они не смогут своим трудом получить «зачёт», то смогут спокойно  и без напряжения сунуть деньги в руки преподавателю и, всё, ты получил «зачёт».  И  можешь дальше продолжать учебу.  Хотя, что там «зачёт» или «экзамен»,  даже  диплом  сегодня  можно купить  на рынке!
    Хочу так же привести пример о коррупции в произведении Николая Васильевича Гоголя “Ревизор”. В нём показаны образы коррумпированных чиновников. Описывая чиновников, Николай Васильевич Гоголь показал массовые злоупотребления властью, казнокрадство и взяточничество, произвол и пренебрежительное отношение к простым людям. Все эти явления были характерными чертами чиновничества «николаевской России».  Именно такими предстают перед нами государственные служащие в комедии “Ревизор”.  Хотя и в современной России чиновничество особо не отличается от тех времен.
    Таким образом, мы должны ежедневно бороться с коррупцией, а главное, не поддаваться  самим  этому соблазну. Поэтому, я призываю всех: давайте же все вместе  скажем коррупции – “НЕТ”!  И будем бороться с этим «недугом».

  • Эссе на тему «Молодежь против коррупции»
    Ученицы 11Б класса «Эколого-биологического лицея №35» Галкиной Дарьи Андреевны Учитель истории и обществознания Магдалевич Светлана Валерьевна
    «Кто способен извлекать корысть из общественных дел,
    способен и на обкрадывание могил»
    Плутарх, древнегреческий философ, биограф, моралист.
    Что такое коррупция? Почему это явление всегда было, несомненно, существует здесь и сейчас, и, конечно, будет жить в мире будущего?.. Можем ли мы сделать что-то, чтобы искоренить этот сорняк, выбросить этот зловещий плод из нашего социума?
    Не кажется ли вам, что это лишь немногие вопросы нашего общества? Общество, которое любит лить пустые речи, живет бесплотными, «безнадежными» надеждами и мечтает об утопическом мире равноденствия… Гениально. Вот как беспринципно устроена человеческая душа, хотя, простите, – «душа» звучит слишком возвышено.
    Изначально, услышав тему конкурса, я невольно улыбнулась, мол, звучит красиво, да неправдиво. Но потом как-то задумалась: что если сейчас у меня такое отношение, то, что же будет лет через десять, когда я буду взрослой тетенькой? Повторяется из поколения в поколение: мы пускаем всё на самотёк.
    Согласитесь, ни для кого не является тайной то, что за «подарочек» (не хочется даже употреблять скользкое и гадкое слово «взятка»), причём неплохой, открываются все двери. Здесь тебе и ЕГЭ на 100 баллов, и улыбки врачей, и место под солнцем, и откос от проверок и налогов, и многое другое – всё, что душе угодно (и не только это).
    Не буду врать, я и сама, как и все-все-все на раз слышала от взрослых: «надо дать на лапу», «обязательно поставить магарыч», «сунуть конвертик». Кажется, какие-то странные, нелепые фразы от приличных и честных людей. Но, оказывается, это не просто слова, а «выход из положения».
    Получается, нам с самого детства показывают такой пример. Хотя, постойте, почему это с детства? Ведь еще до появления на свет родители будущего человека договариваются с нужными людьми о том, в каком родильном доме лежать, в какой палате, какой врач, и, понятное дело, что не всем улыбаются вечно недовольные санитары… Что ж, неплохо…
    Помнится, я не знала значения этого сложного и делового слова – «коррупция». Вроде и слышим постоянно, и говорим, и, чего скрывать, видим, а не всегда понимаем суть.
    А от того, что мы видим и слышим, и говорим, меняется ли что-нибудь? Мир лучше становится? Мы лучше становимся?
    СМИ беспрестанно транслируют поимку коррумпированных чиновников, врачей, государственных служащих, заведующих детскими садами. И опять, все как было, так и есть.
    Буквально недавно была свидетелем такой истории: чтобы малышей взяли в детский сад, их мамы устраиваются работать нянечками, но это не главное. И им, (огромное одолжение!) вместо одной суммы  нужно заплатить сумму поменьше, чем остальным. И знаете что? Это воспринимается как должное. Никто не возмущается.
    Знаете, я стараюсь быть честным человеком, даже в мелочах, например не списывать на контрольных, олимпиадах  и такие примеры вызывают у меня возмущение.  Ну как же так?! Почему эти люди молчат? Их всё устраивает: и такому рады. А ведь существует диктофон, который можно положить в карман и записать разговор. Но мне возразили, что будет только хуже (и садик не дадут). Тут-то на поверхность и выплывает страх. Вот она человеческая душа, в которую из года в год веками вселяли страх, рабство и умение «вовремя поцеловать ручку».
    Но (не поверите даже) не всегда все так плохо. Однажды я также была свидетелем честной работы. Лет 5 назад моя родственница стала участницей государственной программы «Молодая семья». Суть заключалась в том, что людям выплачивались деньги, компенсирующие часть затраты на покупку жилья. И вот тогда, с уверенностью могу сказать, она действительно их получила, при этом, не обладая какими-либо связями и деньгами. Значит, могут люди быть честным, могут работать по совести.
    Недавно на уроке обществознания мы уже говорили на тему взяток: высказывали претензии, пожелания, свои мысли, разбирались, что есть взятка, а что «благодарность». И тут разговор зашел на тему врачей и денег, которые нередко им даются. Конечно, нам было понятно, что до – это взятка, а после – некий подарок. Но мне вот что запомнилось: учитель спросила ученика, кем он хочет стать. На что тот ответил: «Врачом». Последовал следующий вопрос: – А почему? – Да потому что именно в медицине можно заработать кучу денег! К тебе все ходят и все платят.
    Это звучало на полном серьёзе. Действительно, это сидит в нас с самого детства. И что же делать?
    Почему так происходит? Почему мы так спокойно бездействуем? Может пора уже встать с дивана и сделать что-то? А что?.. Давайте же развешивать плакаты-карикатуры в общественных местах и на остановках, создавать органы по борьбе с коррупцией, звонить по телефону доверия, проводить в школах, ВУЗах, рабочих местах поучительные беседы для всех-всех-всех! Давайте в кабинеты к всевозможным начальникам, врачам, судьям, мэрам поместим не только камеры наблюдения, но и эти самые угрожающие надписи? Давайте сделаем статьи УК РФ более карательными? Давайте просто возьмём всё в свои руки и начнём уже ДЕЙСТВОВАТЬ!
    Будущее зависит от нас. От меня. От него. От ваших и их детей. Что если я буду нормальным врачом? Именно нормальным! Я хочу помогать людям независимо от их социального и материального положения. Хочу делать это по совести, а не из выгоды. Я, правда, этого хочу. Вы думаете, это юношеский максимализм? Возможно. Но я буду делать всё, чтобы мои желания стали реальностью. Я хочу, чтобы такое желание было у каждого моего сверстника; чтобы в душе каждого ребенка и взрослого жили честность, справедливость и доброта.
    Конечно, человек должен обладать колоссальным объёмом чувств, положительных характеристик и качеств. Но эти три я считаю самыми важными в Настоящем Человеке.
    Все прекрасно понимают, чем закончится такая наша жизнь: пошлая, аморальная, лишенная гуманности и простых человеческих ценностей. Давайте просто будем лучше всех этих ужасных, развращенных деньгами людей! Давайте изменим мир к лучшему. Просто начнём с себя. Просто пусть каждый из нас не будет «ими».
    Я верю, что будущее за нами. Мы так молоды, и всё зависит только от нас самих. Мы – будущее нашей страны, нашего мира! Я буду идти к своей цели и, конечно, верить, что всё зависит от меня самой. Главное, чтобы каждый, так же как и я, верил и действовал. И я уверена – всё у нас получится!

  • Мы против коррупции
    Коррупция – это использование должностными лицами власти и своего должностного положения в личных целях. Деятельность коррупционеров карается законом, так как вредит экономике государства и самому государству в целом.
    Представьте такую ситуацию : некий человек хочет построить бизнес центр; земля, на которой он хочет начать строительство, уже занята под строительство торгового центра, причём, земля занята вполне законно. Этому человеку ничего не остаётся, кроме как пойти к вышестоящему лицу и дать ему некую сумму денег, чтобы он признал строительство торгового центра недействительным, и тогда этот застройщик сможет выкупить эту землю. В этом случае дача денежных средств будет считаться взяткой. Примером из повседневной жизни может послужить устройство ребёнка в детский сад. Всем известно, что очереди на место в детском саду довольно длинные , и для того чтобы побыстрее устроить своего ребёнка в сад, родители платят руководителям детского сада для продвижения своего ребёнка в очереди .
    На мой взгляд, коррупция – одна из важнейших проблем современной России, и с ней нужно беспрерывно бороться. Я буду надеяться, что в ближайшем будущем в России и вовсе не будет коррупции.
    Клинчищева Ульяна 9 кл.
    МОУ «ООШ с. Акурай»

  • «Мы – против коррупции!»
    Вся моя мысль в том, что ежели люди
    порочные связаны между собой
    и составляют силу, то людям
    честным надо сделать только то же самое.
    /Лев Толстой/.
    21 век. Время, когда мы живем в современном демократическом государстве. Можно говорить и писать целыми томами о «великих возможностях великой России». Но у нас есть один большой недостаток – это коррупция. Бог создал человека, человек создал деньги, а деньги сделали человека сумасшедшим. Вдумайтесь в смысл этих слов. Да, правда, в сегодняшнем мире, деньги стали настолько главнее всего для людей, что они забыли о человечности, о ценностях души. Они одержимы мыслью о том, что «деньги решают все».
    Люди не могут жить так, как хотелось бы. Они ищут пути, чтобы выжить в этом мире. Для того, чтобы решить какие-нибудь проблемы или устроиться на работу, у тебя должны быть либо хорошие связи (или, как сейчас модно называть «крыша»), либо толстый кошелек. Это все и породило коррупцию. Народ стал тяжело болен этой болезнью, от которой еще нет эффективного излечивающего лекарства.
    Любая проблема не берется из ниоткуда. Каждое явление имеет корни. Например, для того, чтобы лечить, врач должен собрать информацию и поставить диагноз. Вот и коррупция так же. Не зная прошлого, не может быть нормального настоящего и, тем более, будущего. Поэтому давайте посмотрим, какие наказания за коррупцию были в разные времена.
    Время Ивана «Грозного». Был издан указ о немедленной смертной казни коррумпированных чиновников.
    Время Великого Петра I. Царь ненавидел мздоимцев и грозился тем, что любой, укравший деньги, на которые можно будет купить веревку, будет повешен на этой же верёвке.
    Время царствования Екатерины II. Она не стала вводить чиновникам смертную казнь. Может быть, поэтому Императрица не смогла найти решения этой проблемы.
    Время правления Иосифа Сталина. Борьба с коррупцией шла с попеременным успехом и достигла своего апогея во время Сталина. Именно в этот период удалось свести уровень коррупции к минимуму.
    После смерти Сталина рост бюрократического аппарата способствовал прорастанию новых сорняков коррупции. Это были «лихие 90-е» Бориса Николаевича Ельцина.
    В 2000-х годах Дмитрий Медведев, а после него Владимир Путин активно взялись за борьбу с коррупцией.
    Таким образом, можно сделать вывод, что Россия была и остаётся одной из самых коррумпированных государств планеты. Страна всегда боролась с коррупцией или, по крайней мере, пыталась это делать. Но добиться особых результатов как-то не получалось. Многие страны говорят, что коррупцию можно победить. Однако, как мы видим, и за рубежом не всё так гладко, как хотелось бы. Остаётся только надеяться на совесть каждого человека.
    За волю я свою ручаюсь,
    Герой есть тот, кто восстаёт…
    И вопию я, задыхаясь:
    «Достойный взяток не берёт!»
    И правда, есть честные люди, которые не берут взяток, которые не продаются ни за какие деньги, которые верны своей родине и своей совести. Я постоянно слежу за новостями. По подсчетам специалистов, в России взятки берут на $300 миллиардов в год. Если бы совсем не было честных людей, этот показатель мог бы возрасти до десяти раз!
    В наше время деньги – символ власти, вседоступности. Они дают то, что хотят люди. И без денег у них этого не будет. Таковы правила нашей нынешней жизни. Они делают людей не равными в возможностях, в достижении поставленных целей. Только лишь законами эту проблему не решить, необходимо полное изменение восприятия и понимания вреда коррупции.
    В наше время человек творит, что хочет, теряя свой нравственный облик, нарушает главный закон нашей страны. Он не знает слов «честь», «совесть», его жизнь течёт за счет простого бедного народа. Вымогают взятки за трудоустройство, за землю, за свою помощь и поддержу. А что? Брать взятки ума не надо, не нужно учиться, повышать свой запас знаний, пахать землю и строить что-то.
    Как говорит народ: «Всех денег не заработать». Да, всем нужны деньги, не спорю, сегодня без денег прожить невозможно. Часто встречаемся с ситуацией: чтобы заработать больше денег, люди «ночуют» на работе. Стоит ли? Если да, то ради чего? Для того чтобы после, когда уже не станет здоровья, спустить все свои заработанные деньги на лекарства? Замкнутый круг, не правда ли? Есть над чем задуматься.
    В первую очередь, страдает от коррупции народ. Государственные ресурсы не распределяются должным образом, экономика не стабильна, исчезают финансы с бюджета, растёт социальное неравенство, по правилам которого, если у тебя есть деньги, то ты имеешь голос и значимость. Она игнорирует законодательство, создает благоприятные условия для взяточников и вымогателей, порождая «князей-самодуров», которые раздают блага и недра государства своим родственникам и приближённым.
    Причины коррупции кроются не только в самом человеке, но и в атмосфере, в семейном и личном воспитании людей. Задумайтесь хоть на мгновенье! Если каждый из нас в один момент начал бы со своей совести, чести и души, то, может быть, мы хоть на шаг стали бы ближе к заветной мечте – искоренить, уничтожить этот недуг. Попытаемся заглянуть в глубинку души нашей. Мы увидим, что никто из нас не предрасположен к воровству, взяточничеству от рождения. Но тут же появляется вопрос, а почему тогда все-таки эти деяния имеют место быть? Возможно, её факты окружают его, так поступают его родные или близкие, друзья или коллеги? Подумайте об этом, поразмышляйте…
    Раньше, наверное, в силу своего возраста, я не понимала глубины этой проблемы. Видела различные плакаты, лозунги, слышала по телевизору, но не задумывалась. Теперь же это тревожит меня. Будучи взрослым человеком, стала понимать глубину этой проблемы, её внутреннюю сторону. По-моему, нужно еще раз пересмотреть меры наказания и ужесточить их.
    …..Меня, конечно, не спросили,
    Но я тебе скажу, чтоб знал.
    291 статью УК в России
    Еще никто не отменял…
    Чтобы иметь право на жизнь без коррупции, надо в корне изменить себя, в первую очередь, перевоспитать себя как личность, пересмотреть свои идеалы.
    Мировоззрение свое направить на творчество, науку, новые знания. Для того, чтобы слово «вор-коррупционер» не было часто используемым афоризмом, необходимо уже со школьной скамьи прививать подрастающему поколению чувство «совести», «чести».
    Сколько проблем, боли, грязи и переживаний в одном слове «коррупция»! Как оно актуально и современно. Почему она стала нормой в нашей жизни? Неужели мы так должны жить? Если человечество знает только язык денег, то та ли это жизнь, которую мы выбираем для себя? Конечно, нет! Давайте искореним эту проблему, научимся жить и быть честными, в первую очередь, по отношению к себе. Говорите «нет» людям, требующим у вас взятку.
    Если вы хотите избавить мир от коррупции, сделайте свой первый шаг!
    Нет – коррупции! Да – справедливости и порядку!
    К публикации приложен файл:
    http://росмедаль.рф/publication-files/Сочинение Мы – против коррупции.doc

  • МБОУ Базарно-Матакская гимназия имени Наби Даули Алькеевского МР РТ
    Сочинение .
    Мое представление о коррупции.
    Выполнила: Сибаева Зиля З.,ученица 10 класса.
    Проверила: учитель русского языка и литературы Мингазова Г. П.
    2016 год.
    Коррупция. Что это такое? Какой вред она наносит людям? Как с ней бороться? Испокон веков эти вопросы волновали человечество и остаются актуальными по сей день. Коррупция стала проблемой мирового масштаба. так как и в нашей стране, и  за рубежом возросло число взяточников. А это приносит вред всему человечеству. Ведь коррупция – это использование и злоупотребление должностным лицом своего служебного положения, властных полномочий и доверенных ему прав в целях личной выгоды. Это противозаконно. Много государственных и личных денег граждан уходит в карманы нечестных чиновников и государственных мужей (а,может быть, и жен). Страна подвергается кризисным явлениям.
    Каково мое представление о коррупции?  В моем видении – это спрут, который запустил свои щупальца во все сферы нашей жизни. Каждое его щупальце в моем воображении олицетворяет собой человеческие пороки, связанные со взятками: обман, мошенничество, сребролюбие, алчность, предательство, желание обогатиться, чужими руками жар загребать. Этот «спрут» пронзил уже и человека в самое сердце. Это люди без стыда и совести. Не раз нам приходилось  в жизни сталкиваться с такими людьми, о них мы слышим от знакомых, читаем в газетах, видим их по телевизору. Получается, что в наше время невозможно представить себе жизнь без дачи взятки чиновникам, бюрократам, словом, тем, кто располагает какой-либо властью, полномочиями.
    Представьте себе такую ситуацию: вы пришли в детский сад подавать заявление, чтобы устроить своего ребенка в группу. Конечно, не всюду, но в некоторых учреждениях все же встречается такое: чтобы «продвинуть» очередь вперед (а она зачастую бывает, и при том очень длинная), очень часто родителям приходится кого-либо «подмаслить»,то есть дать немалую сумму денег. Люди рады бы и поднять шум из-за этого, но в этом случае они не смогут устроить ребенка в сад, а если и устроят, то затем их ребенок будет отвечать за «смелость» родителей – их чадо будут «шпынять», унижать, ему не будут уделять должного внимания.
    Другой пример из жизни: некто решил открыть свое дело. Для этого ему необходимо будет для начала собрать целую «кучу» нужных и ненужных для того документов, разрешений, а затем, когда та самая кипа бумаг будет готова, ему все же придется кому-то «отстегнуть» приличную сумму, тем самым снова «дать кому-либо на лапу», иначе ни о каком деле не может быть и речи. Просто-напросто дело открыть не дадут. Ситуация более чем привычная. Ведь сегодня уже ни для кого не секрет, что для того, чтобы открыть свое дело, нужно каждому заплатить, перед каждым снять шапку, раскошелиться.
    Коррупция проникла и в полицию, которая сама должна бороться с этим злом. Есть много случаев, когда дети высокопоставленных лиц совершали преступление (например, в Казани, по вине одного из них было совершено ДТП, где были погибшие). По закону, эти лица должны понести ответственность за содеянное. Но все чаще мы сталкиваемся совсем с иной картиной: такие люди (а точнее будет сказать нелюди) избегают наказания, за такие преступления чаще всего отвечать приходится ни в чем не повинным людям, тем, у кого за спиной нет сильной опоры. Имея большие связи, родители, близкие родственники людей, совершивших такие деяния, пытаются всеми правдами и неправдами «отмазать» их от «неба в клеточку», дав, кому нужно, денег, и вот так-то и исчезают вещественные доказательства, записи с камер наблюдения и т.д. – список может быть продолжен до бесконечности. Да, действительно, такие случаи нередки, и можно представить себе, кем в будущем будут эти люди и откуда берутся (извините ) «моральные уроды» среди нас.
    Можно привести и другие примеры. Очень часто дают взятки врачам, медработникам, доставая таким образом себе нужные лекарства. путевки. справки (например, справку о том, что прошел медосмотр). Нередки случаи, когда люди, не имея образования, занимают высокий пост. Ведь теперь все просто – купил диплом и работай! Да,к тому же, сдать экзамены в вузе очень легко тем, кто имеет большие средства – нужно просто заплатить.
    Почему надо наказывать за дачу взятки? Это необходимо делать для того, чтобы другим было неповадно. Если однажды один из нас даст взятку чиновнику, госслужащему, высокопоставленному лицу, то впредь такую «мзду» придется платить каждому – дача взятки войдет в порядок вещей, и избежать этого будет невозможно. Давая деньги кому-либо, мы неосознанно приучаем взяточников к тому, чтобы они и  впредь требовали их у нас. Конечно, никто сам, по собственному желанию, не станет предлагать, ведь «лишних» денег нет ни у кого. Следовательно, мы должны оказывать всяческое содействие правоохранительным органам в том, чтобы вывести таких продажных людей и зарвавшихся взяточников на чистую воду. Это долг каждого из нас. Только так можно изменить мир. Недаром есть такое выражение: «Если хочешь изменить мир, начни с себя». Так давайте же вместе, всем миром будем стараться искоренять эти явления: казнокрадство, мошенничество, взяточничество, подлог – коррупцию во всех проявлениях. Только наказанием можно добиться  в мире порядка. Каждый должен понести наказание за совершенные преступления, иначе в мире воцарится хаос и среди нас не останется положительных, высоконравственных, воспитанных людей.
    «Каждому воздастся по заслугам…» Вот именно так человечество может скатиться в пропасть забвения, получив то, что заслужило. Бездействуя, не борясь с беззаконием, а даже, наоборот, участвуя в нем, мы порождаем поначалу невидимую, а затем все сильнее дающую о себе знать страшную силу – коррупцию. Давайте же вместе бороться с этим «спрутом», не давая ему возможности дальше запускать свои щупальца в нашу жизнь и  губить людей. Бойтесь равнодушия и бездействия! Вместе – против коррупции!  Будем  едины! И тогда, я верю, мы сможем преодолеть не только коррупцию, но и все препоны и преграды, встречающиеся в нашей жизни. В жизни, которая дается нам только один раз…

  • Я публикую свое эссе на обозрение интернета.Жду ваших комментариев и побольше критики.
    Кто до сих пор не верит,что победил именно я, прошу пройти по этой ссылке http://www.inform.kz/rus/article/2218987 ?
    Приятного прочтения!
    Борьба с коррупцией – наш общий долг
    Жангазиев Казбек – ученик 11 «А» класса СОШ № 25,
    города Астаны

    Самое главное при всяком государственном устройстве – поставить дело так, чтобы должностным лицам невозможно было наживаться
    Аристотель
    В Казахстане коррупция добралась до высших эшелонов власти. Начали арестовывать министров. Что происходит в нашей демократической стране?
    Проблему коррупции и его связь с природными богатствами, на мой взгляд, не стоит умалчивать. Мы живем в стране, богатой природными ресурсами, которые принадлежат не только нам, но и последующим поколениям казахстанцев. И наша задача – правильно распорядиться этими богатствами в ин¬тересах всего народа.
    Болезнью под названием “коррупция” болеют многие страны мира, особенно развивающиеся и имеющие природные богатства – те, которые только продвигаются на пути создания рыночной экономики и демо¬кратического управления. Разрушительные последствия коррупции сказываются до сих пор на экономиках Нигерии, Ин¬донезии, Венесуэлы, Анголы, Эквадора есть она и в развитых странах как США, Италия.
    Можно долго говорить “о великих возможностях в процветающем Казахстане”. Но у нее есть один большой недостаток это коррупция. Чтобы брать взятку, ума не надо. Не надо учиться, повышать свои знания и квалификацию, создавать передовые и альтернативные
    технологии, строить новые предприятия и пахать землю. Она игнорирует
    законодательство, делает бессмысленными выборы, политические партии и общественные институты, разрушает вертикаль власти, практически
    ликвидирует систему социального обеспечения наиболее обездоленных
    граждан. Она создает условия для несправедливости, порождая
    легионы князьков-самодуров, эмиров на час, начинающих распоряжаться
    судьбой и имуществом рядовых граждан по своему усмотрению, раздающим
    все блага (квартиры, земли и т.д.) только родственникам и приближенным.
    Она уничтожают гарантии государства по социальной защите, способствует стремительному обнищанию слоев населения со средним и низким уровнем доходов, порождает у народа безразличие и равнодушие к государству и его дальнейшей судьбе. Коррупция стремительно движет наше общество назад, в прошлое, к всеобщей барымте и далее, в шалаши и пещеры. Почему коррупция стала нормой жизни в нашей с вами общей стране? Куда мы катимся?
    Коррупция повседневно высасывает материальное благосостояние людей, крупная – заглатывает огромные куски государственной и частной экономики. Коррупция стала бизнесом государственного и международного масштаба, оборот которого превосходит нефтяные доходы и прибыли наркоторговцев. По последним подсчетам, от 30 до 50 процентов доходов населения уходит на взятки, а их объем уже превышает размер государственного бюджета.
    В одном из докладов организации “Transparence International”, занимающейся отслеживанием преступлений государственных органов, Казахстан оказался на 120 месте из 180 в списке, располагающем страны по степени честности госаппарата.
    Мне, как представителю молодежи, хочется жить в стране с демократической устоями, где коррупция искоренена до низших уровней.
    Я каждый день встречаюсь с мелкой коррупцией, выезжая с отцом на автомашине. Я вижу, как на дорогах нашей столицы работают сотрудники ГАИ, которые из-за низкой заработной платы вынуждены брать деньги за «развод» определенного правонарушения. Взятки – это легкие деньги. Чтобы их заполучить не надо иметь много знаний.
    Неприятно наблюдать, о том, что в разговоре об автомобилях у взрослых людей, в частности о получение водительского удостоверения, все спрашивают друг у друга, первым делом, не «с первой попытки ли сдал?», а «за сколько купил»? Почему люди должны покупать права? Каждый ведь должен пройти обучение, сдать экзамены в ГАИ, а потом садится за руль автомобиля. А не глупо ли подвергать свою, а главное, чужие жизни опасности, покупая злосчастные права?
    В наше время покупка водительского удостоверения стало такой легкой задачей, что много кто себя даже не утруждает на курсы походить, либо походит первое время, а потом с мыслей «да я и так все знаю, и руль крутить умею» покупают права.

  • Районный конкурс «Молодежь против
    коррупции»
    Сочинение – эссе на тему
    «Что такое
    коррупция и как с ней бороться»
    Выполнила ученица 11 класса Пилюкова
    Мария Владиславовна

    Коррупция, как феномен, знакома людям еще с древних времен. Это не одно
    из самых старых, но и уже не молодое
    явление социальной действительности. Вот уже более семи веков, как утверждают
    историки, человечество довольно успешно
    борется с этим злом. Но и в начале третьего тысячелетия нам, людям, пока не
    удалось искоренить коррупцию в полном смысле этого слова.

    Что же такое коррупция? Согласно энциклопедии, коррупция – это
    “использование государственными служащими (чиновниками) и представителями
    органов государственной власти занимаемого ими положения, своих служебных прав и властных полномочий
    для незаконного обогащения, получения и использования материальных преимуществ
    и иных благ, как в личных, так и в корыстных целях”.

    Большой минус коррупции стоит в том, что она наносит ущерб государству в сфере экономики,
    уменьшая общее благосостояние страны и каждого из её граждан. К тому же все это грозит тотальной потерей доверия народа к
    власти.

    Взятка – наиболее характерное,
    опасное и распространенное явление, которое является не только должностным
    преступлением, но и типичным проявлением коррупции. Предметом данного
    преступления являются не только деньги, ценные бумаги, иное имущество, но и
    различные выгоды, причем в основном, конечно же, имущественного характера.

    Бороться с коррупцией необходимо. Об этом заявляет и правительство
    России, это совершенно ясно и рядовым гражданам. Только единая, сильная и последовательная
    антикоррупционная политика во всех структурах и во всех уровнях государственной
    власти может дать положительные результаты.
    Она заключается в активизации деятельности, нацеленной на ведение борьбы
    с теневой коррупцией в системе органов государственной власти, путем проведения
    идеологических и массово-политических мер в государстве. Важно обеспечить равную степень ответственности
    всех перед законом. В случае выявления коррупционных преступлений привлекать к
    ответственности граждан независимо от
    занимаемой должности.

    В свою очередь государство обязано выполнять взятые перед человеком и гражданином обязательства,
    такие как создание эффективной системы
    налогообложения, усиление социальной направленности федерального и региональных
    бюджетов, защита прав и свобод человека и гражданина от коррупции.

    Многое зависит от профессиональной
    подготовки и общей культуры государственных служащих, их деловых и моральных
    качеств. Важную роль в процессе обучения
    и воспитания подрастающего
    поколения играют образовательные учреждения, в первую очередь, школы.
    Особое внимание следует уделять
    формированию таких
    морально-психологических качеств, как
    принципиальность, честность, справедливость, преданность порученному
    делу, непримиримость к каким-либо нарушениям закона, способность решать
    задачи, защищая права человека, интересы
    государства и общества.

    С начала истоков зарождения новых
    цивилизаций, человечество всегда искало ответы на вопросы, которые задавала им
    природа. Древние египтяне строили пирамиды и возводили уникальные системы
    ирригации, позволявшие им питать землю и орошать свои поля. Древние жители
    Китая год за годом, десятилетие за десятилетием
    воздвигали Великую Китайскую стену, защищавшую их целыми веками. ХХ? век, как
    никогда, показал всему человечеству, что не высокие стены, не великие творения
    Эйнштейна и Эдисона, не смогут защитить нас от невидимых врагов, созданных нами
    же самими. Одним из таких негативных явлений в ХХ? веке можно считать
    коррупцию, пустившую свои корни там, где
    присутствует благодатная почва. На современном этапе борьба против коррупции
    является одним из условий возрождения и восстановления справедливости в мире,
    защиты прав и свобод человека.

  • МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
    «КРАСНОСЕЛЬКУПСКИЙ ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ»
    Молодежь Ямала против коррупции
    Творческая работа «Я против коррупции»
    Выполнила:
    Кирсанова Ольга Николаевна, 15 лет,
    воспитанница ДОО «Поиск»
    Руководитель:
    Речкина Любовь Федоровна,
    методист по ВР, педагог организатор
    Красноселькуп – 2017 год
    Я против коррупции.
    Наша огромная Россия самая богатая в мире страна! Главное богатство в ней – люди. Молодое поколение – будущее нашей страны! Нам  его строить и нам в нем жить! В народе говорят: «Как корабль назовешь, так он и поплывет». Как мы будем воспитаны и обучены, так мы и будем в дальнейшем жить и трудиться.
    Думаю, что главная цель  каждой семьи, проживающей на территории нашего Ямала, как и всей России, воспитать и дать образование своим детям. Воспитать честными и достойными гражданами своей страны.
    Мне приходится часто слышать по телевизору, о том,  что чиновника поймали на взятке. Последнее время показывают на разных каналах телевидения  сериалы о коррумпированных полицейских, о взяточниках – чиновниках, об убийствах людей – все это страшно и не понятно для меня. Зачем это нам, молодым людям? Может быть нас хотят предостеречь, подготовить к такой не простой взрослой жизни? Попыталась почитать разный материал, посмотрела в Интернете, в социальных сетях.
    Взятки сейчас берут многие: врачи, преподаватели, руководители предприятий и организаций.  Взятки – это бич современного общества.
    Взятка начинается с низших слоев населения. Каждый из россиян  сталкивался, сталкивается и будет сталкиваться с взятками. Для взрослых, а особенно студентов  «дать на лапу» стало обычным делом.  Люди, конечно,
    против взяток, но пользуются ими для своей выгоды, не задумываясь о последствиях, оправдывая себя тем, что коррупцию нельзя искоренить, с ней можно только договориться.
    Например: водитель, который жалуется на то, что ему в очередной раз
    пришлось дать деньги инспектору ДПС или ГИБДД, а сам же будет крайне возмущен, когда инспектор не возьмет  деньги, а решит наказать его по всей строгости закона, и лишит прав за вождение в нетрезвом виде, или за не соблюдения правил дорожного движения. А если бы отпустил? Кто знает, кого бы сбил этот водитель! Или родители, которые «помогли» своим деткам сдать очередную сессию, выложив при этом не малую сумму из семейного бюджета?
    Каждый взяточник, а особенно те,  кто дает взятки,  должны задумываться о последствиях, взятки  сотрудникам правоохранительных органах, медицинским работникам, преподавателям могут провести к катастрофе.
    « Уважаемые чиновники!  Обращаю Ваше внимание на то, что все, кто берет взятки,  утешают себя «любимых» тем, что у   них маленькая заработная плата и приходится как-то выкручиваться, кормить семью. Но ведь, положив хрустящие купюры в карман белого халата, они, возможно, оборвали чью-то жизнь? Вне очереди пустили больного человека  на операционный стол за отдельную благодарность, а тем временем ребенок родителей, которые не могут дать взятку, подождет? А если он уже не в силах ждать? Или преподаватели в учебных заведениях, которые за отдельную плату «рисуют» оценки в зачетки студентам? Это же получаются будущие не грамотные специалисты.
    Но все это превращается в мелочи, когда коррупция добирается до тех, кто в  эшелонах власти. Коррупция  наверху, в  самых высших слоях общества не дает нормально развиваться государству.  Так как смысл правил, и законов теряется, когда есть коррупция.
    Для себя я сделала вывод: «Всегда буду против коррупции и взяток». Я считаю, что в коррупции виновны и те,  кто берет взятки, и те, кто их дает, возможно,  не в полной мере, но вина их есть.
    Я  решила,  буду сама своим упорством, знаниями и настойчивостью  идти к своей цели!»
    Заявка
    на участие в конкурсе по проблемам антикоррупционного воспитания детей и молодежи в Ямало-Ненецком автономном округе
    «Молодежь Ямала против коррупции»
    ФИО участника, возраст:   Кирсанова Ольга  Николаевна, 15 лет
    Наименование муниципального образования:   Красноселькупский район
    Наименование образовательного учреждения, класс:   Муниципальное учреждение дополнительного образования  «Красноселькупский центр дополнительного образования детей»
    Номинация:  «Письмо чиновнику»
    Название работы:  Творческая работа «Я против коррупции»
    Контактные данные:
    -почтовый адрес с. Красноселькуп, ул. Полярная 21 «А»
    -E-mail  rlv1948@mail.ru
    -контактный телефон +79924022886
    Дата ________________________
    ____________________/__________________________/
    Подпись        Расшифровка подписи

  • Мы против коррупции.
    Наша страна велика и богата, но почему народ постоянно жалуется на нищету и тяжелую жизнь? Почему нашим родителям приходится работать сразу на нескольких работах, чтобы прокормить семью, а за соседним забором, как грибы, один за одним строятся коттеджные поселки? Ответ большинства – причина в коррумпированности власти. Как может показаться на первый взгляд, коррупция – явление современной действительности, но это не совсем так. Вспомним русских классиков: “взятки борзыми щенками”, “круговая порука”, “рука руку моет”. Знакомо, не правда ли? Отношения я тебе – ты мне незаметно оплели корнями государственные структуры, а начали они зарождаться еще тогда, когда возникло само государство. Коррупция – это превышение пользований своими должностными обязанностями. Данный термин в наше время почти полностью воспринимаем как принадлежащий чиновничьим кругам, наверное, потому, что в результате подобного рода махинаций становятся известны общественности такие фамилии и суммы, что данные происшествия просто не могут остаться незамеченными. Негативное проявление коррупции заключается в нанесении ею вреда экономической сфере, а, значит, доходам граждан и общему благосостоянию страны в целом. Коррупция – это червоточина, брешь в системе, через которую неправомерно “утекают” государственные средства, которые должны были бы использоваться по назначению на благо Родины. Механизм коррупции – это взятка. Она опасна тем, что распространенность ее не знает границ. Предмет взятки – это не только деньги, но и ценные бумаги, и недвижимость, и другие вещи имущественного характера. Как же бороться с коррупцией? Как вылечить эту болезнь? Должна вестись четкая, продуманная, основательная антикоррупционная деятельность, направленная на выявление и предотвращение случаев проявления коррупции. Большую роль играет степень ответственности и система наказания. Ужесточение наказания, на мой взгляд, самый действенный антикоррупционный метод. Но такие методы всего лишь устраняют последствия, а что же поможет искоренить взяточничество как явление? Я считаю, что это работа не только государства по соблюдению и исполнению всех обязательств перед народом, повышение общего уровня жизни (чтоб и красть не захотелось) , но и работа каждого гражданина над собой, над повышением своего профессионализма, пониманием ответственности перед государством, перед своим будущим, будущим своих детей.

  • «Коррупция должна быть не просто незаконной.
    Она должна стать неприличной»
    Д.А.Медведев
    В каждой стране есть понятие «коррупция». Что же такое коррупция? Как ни странно, она на всех языках означает получение взятки в особо крупных размерах. Слово произошло от латинского «corrumpеre», обозначающее «растлевать». Значит, коррумпированное общество – это общество, которое растлевает, точнее гниёт, портится. Таким образом, коррупция – термин, обозначающий обычно использование должностным лицом своих властных полномочий и доверенных ему прав в целях личной выгоды, противоречащее законодательству и моральным устоям.
    В наше время все твердят: деньги решают всё. И даже известную поговорку «Счастье не в деньгах» извратили, добавили фразу «…, а в их количестве». Давайте поразмышляем, так ли это?
    Исследуем этот вопрос на примере жизни человека, который ещё только-только зародился и появится на свет через 9 месяцев. Мать делает первое УЗИ – платно. Почему платно? Официально всякое обследование бесплатное. Но если не «посеребрить» руку, очередь может дойти только к моменту родов. Это только первое УЗИ, а сколько раз ей ещё представит его пройти. Она проходит обследование за обследованием, и каждый раз платит. Проходит 9 месяцев, рождается ребёнок. Докторам, которые принимали роды, даётся «благодарность». Интересно слышать речи взрослых, что у каждого медперсонала есть своя цена. Даже страшно становится.
    За второго ребёнка мать получает сертификат на «материнский капитал». Но чтобы получить этот заветный капитал, ей нужно иметь крепкие нервы, терпение и… конечно же, деньги. Зачем? Для получения этого самого капитала. Не смешно ли? Государство с целью поддержки молодых семей выделяет деньги из казны. Тут же находятся предприимчивые люди, которые хотят присвоить их себе. Сегодня в каждом номере как районной, так и республиканской газеты выходят объявления типа «Помогу получить «материнский капитал». Если эти деньги выделяет государственный бюджет, тогда зачем нужна помощь? Парадокс какой-то! Вопрос в другом: куда смотрит власть? Неужели ни один из тех, кто так яро говорит о борьбе с коррупцией, не читает газет и не видит этих объявлений? Наверно, нет. Если бы видели, принимались хоть какие-то меры по устранению таких «помощников».
    После долгих усилий, наконец, семья получает эти деньги, предположим, до достижения им трёхлетнего возраста. Приходит новая проблема. Детям до 3-х лет полагается бесплатная смесь, но до деревенских малышей эта смесь, баночка которой стоит 400 – 500 рублей, не доходит. Видимо, считают: лучше дать её кому-то, кто не останется в долгу.
    И вновь продолжается бой. В 3 года ребёнка нужно устраивать в детский сад. Для того, чтобы попасть туда, необходимо встать в очередь. Но где гарантия, что ребёнок начнёт ходить в детский сад. Может случится и так, что он будет в этой очереди всегда последним, ну или предпоследним. Что же делать? Родители-люди разумные, они говорят: «Лучше я накоплю и заплачу один раз N-ную сумму денег, чем платить каждый раз нянькам».
    После детского сада, дети идут в школу. Каждый родитель желает своему ребёнку только лучшего, и поэтому они устраивают его в самую хорошую школу. Для зачисления в такую школу нужно, оказывается, дать «благотворительную помощь». Велико было моё изумление, когда я случайно услышала от родственников, живущих в городе, сумму пожертвования. А затем институт, поиск работы… Меня мучает вопрос: разве власти не знают о происходящем? Или не хотят знать? Так легче. Ничего не видел, ничего не слышал. Ну что ж, на нет, и суда нет.
    И всё-таки, после всех моих размышлений я вдруг остановилась и сказала сама себе: «Хватит! Долой пессимизм! Будь оптимистом и смело смотри в будущее!» Ведь каждый ответит за свои злодеяния. Человек, потерявший совесть, способный ради денег мать родную продать, рано или поздно сам встретится с таким же. Это лишь вопрос времени. Возможно, тогда он задумается о бесцельно прожитых днях.
    В каждой стране принимаются меры против коррупции, и наша республика не исключение. Надо заметить, что с ней должна бороться не только власть. От действий каждой отдельно взятой личности во многом зависит исход этой борьбы. Хотя мы любим обвинять чиновников в получении взятки, есть и другая сторона этой медали. А кто даёт эту взятку? Не мы ли сами приучаем их к её получению? Люди задумайтесь, ведь нами стали властвовать простые «бумажки» (банкноты). Куда пропали наше сострадание, взаимопонимание, дружба, и, наконец, где мы потеряли человеческую любовь?!
    Каждый день умирают тысячи людей от голода и холода, пока другие сытые и довольные спят в своих постелях… Сколько обездоленных, потерявших всякую надежду людей! Кто им поможет? Давайте думать глобально, не только о своих детях. Ведь излишняя родительская опека в конечном итоге может стать для уже повзрослевшего ребёнка трагедией. Вспомним Обломова. На литературных произведениях мы учимся жить.
    Таким образом, коррупцию победить можно. Если мы все будем бороться с ней, то высушим её на корню.
    Человек – это единственное существо, которое может любить всем сердцем и душой. Но чиста ли наша душа перед Создателем и Творцом. Не важно, какого мы вероисповедания. Главное то, что мы люди… Так останемся же людьми! Для этого, как пишет Священное Писание, нужно всего лишь «возлюбить ближнего своего как самого себя».

  • МБОУ «Шарагольская СОШ»
    Автор сочинения: ученик 11 класса
    Унагаев  Дмитрий
    Тема: «Коррупция – глазами детей».
    Коррупция… Для меня это слово однозначно является «негативным». С самых малых лет мы слышим его отовсюду: от родителей, от окружающих, из средств массовой информации. Люди много дискутируют на  тему коррупции, осуждая органы власти, исполняющие органы, чиновников. И в самом деле, эта самая коррупция не приносит ничего хорошего в современное общество.
    Для одних людей решающим фактором при этом является жажда легкой наживы, для других – легкое решение проблем. Но в итоге все это сводится к тому, что люди нарушают законы, порождая так называемую несправедливость…
    Естественно, государством принимаются меры по борьбе с коррупцией: предусматриваются наказание за дачу, или прием «взяток», этим государство старается максимально возможно исключить вероятность проявления коррупции. Например, в России существует уголовная ответственность за взяточничество, а в некоторых государствах (Китай)  публично расстреливают.
    Однако, еще В.И.Ленин сказал, что от коррупции избавиться нельзя; она была, есть и будет, поскольку сами люди так устроены, что всегда ищут наиболее легкие пути решения своих проблем. Соответственно, невозможно полностью исключить коррупцию из процесса существования общества.
    Конечно же я с этим согласен. Я считаю, что коррупция – неотъемлемая часть общества. Однако эта самая часть общества порождает, от части, социальное неравенство. И учитывая тот факт,  что за многие века борьбы общества с коррупцией, еще не удалось ее победить, то нужно хотя бы свести ее к минимуму…
    Возможно,  мои слова коснулись лишь поверхностно этой темы, но я думаю этого достаточно для того, чтобы понять, что такое коррупция, и что она из себя представляет. Понятно, что борьба с ней бесполезна и лишь при демократическом режиме возможна действенная борьба. Вот так и получается, что пока в нашем государстве не станут принимать кардинальные меры, коррупция будет «процветать».
    МБОУ «Шарагольская СОШ»
    Автор сочинения: ученик 11 класса
    Жаркой Николай
    Тема: «Коррупция – глазами детей»
    В словаре иностранных языков дается определение коррупции. Коррупция –  это
    Для меня коррупция это воровство,  взяточничество,  блат среди чиновников, политиков, управляющих. К сожалению,  в нашей стране все это происходит в крупных масштабах. Ежедневно мы слышим по телевидению и читаем  в СМИ о бесчисленных случаях неправильного обращения с частными и с государственными деньгами, выделенными на какие-либо нужды, использование  служебного  положения в корыстных целях. Коррупция разрослась  по стране как «спрут».
    О коррупции, мне кажется,  можно говорить даже на примере нашей школы и всего образования в России. Я глубоко убежден, что если бы не коррупция,  материально- техническая база нашего образования и здравоохранения была бы гораздо крепче. Государство не забывает про нас, нам выделяют деньги, но дело в том, что они не доходят до нас в полном количестве, а порой и совсем не доходят. Деньги,  выделенные на общественные  нужды, убывают ступенчато: один чиновник взял немного,  другой чуть больше,  третий еще больше и т. д. Чем выше ранг чиновника, тем больше он берет (или дает).
    Итогом такого взяточничества  являются, например, отвратительные дороги, разрушенные школы,  детские сады, дома культуры и т.д. Вот у нас в селе. на наших глазах, рушится деревенский клуб, он в аварийном состоянии и власти утверждают, что нет средств  для того,  чтобы его отремонтировать, в то время как наши чиновники получают такие зарплаты, что вполне хватило бы на ремонт  и не одного сельского клуба! В школе давно обещают вставить пластиковые окна, чтобы меньше дуло и было теплее и уютнее заниматься, но снова все упирается в пресловутые деньги!
    Что же делать в подобной ситуации? Я по натуре оптимист и считаю, что коррупцию можно изжить, только нужны  для этого более совершенные законы в стране, смена  ценностей и идеологии. Разумеется  это произойдет очень не скоро, поскольку, чтобы сменились ценности и усовершенствовались законы необходимо время и родилось совершенно новое поколение людей.

  • Сочинение-эссе на конкурс: «Скажем коррупции «НЕТ!»
    «Корысть рождает зависть», «Там, где нет корысти – нет и греха»,- гласит народная мудрость.
    Трудно человеку, наделённому властью, удержаться от искушения и не воспользоваться возможностями для личного обогащения.
    Общеизвестно, что сегодня в нашем обществе бесконтрольность, коррумпированность в чиновничьей среде процветает в разных проявлениях и формах: взяточничество,  растрата, мошенничество, вымогательство, злоупотребление служебным положением, незаконное пожертвование и вклады, нецелевое использование бюджетных средств, фаворитизм,  кумовство и другие. Эти пороки оказывают разлагающее влияние на все стороны жизни и особенно на правовую культуру.
    Возникновение подобных инстинктов один из признаков неблагополучия общества. Это, на мой взгляд, страшная болезнь, которая сродни таким порокам общества как наркомания, алкоголизм…
    Недаром, президент РФ заявил, что борьба с коррупцией должна превратиться в национальную программу.
    А что же такое коррупция?
    В словаре  С.И. Ожегова сказано: «Коррупция – подкуп взятками, продажность должностных лиц, политических деятелей».
    По закону сотрудники аппарата государственной власти не вправе получать от физических лиц вознаграждение.
    Тогда возникает вопрос: кто же должен стоять у власти? Кто должен контролировать чиновников, управлять обществом, сотрудничать с народом?
    На мой взгляд,  это прежде всего человек, который должен жить по принципу: «помогай другим». Это человек, для которого на первом месте стоят ЗАКОН, СОВЕСТЬ, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ, БЛАГОРОДСТВО, ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ, а иногда и САМОПОЖЕРТВОВАНИЕ… Человек, стоящий  у власти, и тем более издающий законы, должен сам соблюдать законы, а если такого человека можно «подкупить»? Так ему не место у власти!
    Если начать перечислять все качества, которыми должен обладать настоящий «управленец, то на мой взгляд, такой человек должен быть прежде всего, неподкупным, честным, объективным, который может оказаться настоящим суперменом:  добрым, умным,  справедливым,  смелым, ответственным…
    И это правильно.  Люди доверились ему, избрав его своим ответственным лицом, обладающим огромными возможностями и полномочием.
    К сожалению, корыстолюбивые чиновники берут взятки, а глядя на них взяточничество в чиновничьей среде растет с геометрической прогрессией, охватывает буквально все сферы деятельности. Это зло подобно паутине, спруту.
    Когда Владимиру Владимировичу Путину во время встречи с СМИ в прямом эфире задали вопрос, что было самым трудным во время работы в качестве главы государства, то он, не задумываясь, ответил: «Борьба с коррупцией».
    Неслучайно в утверждение своих слов, В.В. Путин подписал указ «О мерах по противодействию коррупции». Пока, к сожалению, принятые меры работают слабо, но работают! Я согласна с президентом, и считаю, что борьбу с коррупцией нужно начинать с «верхов». Эту борьбу нужно вести постоянно и повсеместно.
    Подбор кадров – важный аспект, в противостоянии коррупции.  «Продажных» чиновников, министров нужно выявлять и смещать с постов. И особенно отрадно, когда в СМИ видишь такие новости как: «Владимир Колокольцев, глава министерства внутренних дел Росси заявил о том, что количество взяточничества в МВД сократилось за 1 год на 26%».
    Ведь такие новости означают, что борьба с коррупцией ведётся.
    А ещё я считаю, что любой чиновник должен быть эталоном добро- порядочности, примерным семьянином и конечно же избегать вредных привычек.
    Так В.В. Путин 16 октября 2012 года уволил генерала, командира ОМОНа «Зубр» за пьяный дебош.
    А накануне этого события Дмитрий Медведев выступил за ужесточение закона против курения и предложил антитабачный проект.
    Радуют и другие позитивные новости, например, такие как пресечение продажности постов. Читаю в том же Интернете: «Игорь Корнев в сентябре 2012 года предложил двум коммерсантам должности руководителя управления внутренней политики администрации президента РФ и заместителя аппарата полномочного представителя по ЦФО по цене 3 миллиона долларов за каждую».  Вы только задумайтесь, значит, этот Игорь Корнев сам стоит всего 6 миллионов. Такой человек как он, может продать всё и вся за эту сумму. Может продать семью, близких, родину? Такие чиновники, я так считаю, ничего «не стоят» они ничто…
    У власти должны стоять не бизнесмены и «толстосумы», а люди, обладающие высокими нравственными качествами. Такие,  для которых слово «Совесть» – не пустой звук.
    Ещё один аспект – это открытость доходов чиновников и их семей. И здесь работа правительства тоже ведётся. Читаем в том же СМИ: «Чиновников обяжут отчитываться  о каждой сделке, результатом которой стало приобретение земли, транспорта, недвижимости, ценных бумаг и акций. Соответствующую поправку к законопроекту о контроле за расходами должностных лиц рекомендовал думский комитет по безопасности и противодействию коррупции».  Законопроект был внесён в Госдуму Дмитрием Медведевым.
    Идеальное общество должно развивать и всячески поддерживать каждого человека.
    Создание мира, государства, в котором будут счастливы не все, а каждый в отдельности – это кропотливая, сложная работа, в которой должны принимать участие как государственная власть, так и члены общества.
    А у власти должен стоять человек порядочный, честный и справедливый. Человек с большой буквы.
    Для него роскошь – это лишнее, а достаток и благополучие близких- это норма.  Для такого человека, на мой взгляд, приоритетными являются благополучие, жизненный успех, здоровье и счастье, а не жажда наживы, корыстолюбие, карьеризм и честолюбие.
    Ведь нарушать законы или соблюдать их – этот выбор зависит от каждого из нас в отдельности.
    А в заключение хочется призвать, будьте бдительными: остерегайтесь мошенников, живите по правилам и законам, не подкупайте, не искушайтесь, не злоупотребляйте служебным положением.
    Не будьте равнодушными к проявлению коррупции в « верхах», берегитесь всяких «оборотней».
    Ведь согласитесь: «Того, кто хоть что-нибудь стоит,  довольно трудно купить».

  • Сочинение «Мечтаю о стране …без
    коррупции»
    Коррупция должна быть не просто незаконной.
    Она должна стать неприличной.
    Д.А.Медведев
    Что такое коррупция? Почему она существует на земле? Как с ней бороться? Эти
    вопросы волнуют всех жителей нашей планеты.
    Услышав впервые слово «коррупция», я не сразу поняла, что оно обозначает. Но мне
    почему­то подумалось, что это понятие несет в себе недоброе и тревожное. И это,
    действительно, оказалось так.
    По словарю С.Ожегова «коррупция» – это моральное разложение должностных лиц и
    политиков, выражающееся в незаконном обогащении, взяточничестве, хищении и срастании
    с мафиозными структурами…».
    На классных часах и из книг я все больше и больше узнаю об этом негативном явлении
    нашего общества. Исторические корни коррупции уходят глубоко в прошлое, в
    правление Петра I. Как утверждают историки, она началась с дарения подарков, добиваясь
    этим своего расположения. Так начали появляться чиновники, которые готовы брать
    взятки (кто удержится от такого соблазна).
    С проблемой взяточничества мы знакомимся на уроках литературы и приводим
    аргументы для подтверждения своих мыслей, ссылаясь на такие источники, как, например,
    комедия «Ревизор», где великий писатель Н.В.Гоголь обличает чиновников. Мзда, данная
    на лапу чиновнику, давала спокойное существование для городничих, Ляпкиных­
    Тяпкиных.
    Сейчас, говоря о коррупции в современном обществе, важную роль нужно отвести
    средствам массовой информации. Я убеждена, что главная задача ­ не только
    информировать общественность о конкретных случаях коррупции, но и пропагандировать
    антикоррупционную программу, сообщать об ее успехах, учить граждан, в том числе и нас,
    учащихся школ, навыкам антикоррупционного поведения, формировать новые нормы
    гражданской морали.
    Почему в развитых странах, в странах с высокой правовой культурой взяток не берут?
    Потому что это не выгодно, это разрушает карьеру до конца. В нашем же правовом

  • Федеральное
    государственное образовательное
    бюджетное учреждение высшего
    профессионального образования
    «Финансовый
    университет

    при
    Правительстве Российской Федерации»

    (Финансовый
    университет)

    Кафедра
    «Уголовное право и процесс»

    Эссе
    на тему:

    «Коррупция
    в современной России»
    Выполнил:
    Студент
    группы КЭФ1-8
    Азимов
    С.А.
    к.ю.н
    , доцент :

    Фоменко
    Елена Владимировна
    Москва
    – 2015

    Президент России
    в каждом своем послании Федеральному
    Собранию обращает свое внимание
    законодателей, исполнительной власти
    и всего общества на опасный характер
    коррупции. «…Нынешняя организация
    работы госаппарата… – подчеркивает он
    – способствует коррупции», «Любые
    административные барьеры преодолеваются
    взятками. Чем выше барьер, тем больше
    взяток и чиновников, их берущих».
    По оценке Генеральной
    прокуратуры России, в 2002 году чиновниками
    получено взяток до 16 млрд. долларов США.
    Однако, понятие
    коррупции выходит за рамки взяточничества.
    В документах ООН и Совета Европы коррупция
    определяется как злоупотребление
    государственной властью для получения
    выгоды в личных целях, в целях третьих
    лиц или групп.
    Коррупция не
    является собственно российским
    изобретением. Нет ни одной свободной
    от нее страны. Коррупция сопровождает
    государство на протяжении всей его
    истории. Она была известна в глубокой
    древности государствам Китая, Египта,
    Греции. Коррупция существует в современных
    странах, в том числе с наиболее развитыми
    демократическими традициями.
    Согласно исследованию,
    проведенному с участием Европейского
    банка реконструкция развития, 45%
    опрошенных западных бизнесменов заявили,
    что в Центральной и Восточной Европе
    дача взятки – обычная практика, 80%
    указали, что расходы на взятки себя
    оправдали.
    По данным американских
    экспертов, большинство крупных
    международных контрактов заключается
    с компаниями, давшими взятки. Компании,
    вкладывающие капиталы в других
    государствах, выделяют целевые средства
    на взятки местным властям. Эти затраты
    включаются в себестоимость производства
    и таким образом закладываются в стоимость
    товаров и услуг.
    В большинстве
    государств подобное положение не только
    не пресекается, но и признается полезным
    и необходимым.
    Эксперты Мирового
    банка считают коррупцию главной
    экономической проблемой современности.
    Рассматривая коррупцию как своего рода
    дополнительный налог на бизнес, они
    пришли к выводу, что каждое увеличение
    ставки этого налога на один процент
    сокращает приток прямых инвестиций в
    экономику страны на пять процентов, а
    сокращение коррупции до уровня Сингапура
    имело бы влияние на объем инвестиций,
    равное уменьшению налога на прибыль
    предприятий на 20%.
    Россия, по оценкам
    отечественных и зарубежных специалистов
    и научных центров, относится к числу
    наиболее коррумпированных государств.
    Независимая организация «Транспаренси
    интернешнл», исследовавшая индекс
    коррумпированности власти по десятибалльной
    шкале, где 10 баллов означает бескоррупционное
    государство, а 0 – полную коррупцию
    власти, пришла к заключению, что в России
    такой индекс составляет 2,4 – 2,6 балла.
    Более коррумпированные страны на
    постсоветском пространстве – Грузия,
    Узбекистан, Азербайджан, Киргизстан, в
    иных частях мира – Албания, Индонезия,
    Кения, Уганда, Нигерия, Камерун.
    Коррупция оказалась
    настолько глубокоукорененной в жизнь
    российского общества, что обрела силу
    реального систематизирующего фактора.
    Она пронизывает все сферы, в которых
    гражданин соприкасается с властью. К
    примеру, в Иркутске более 70% опрошенных
    граждан допускают дачу взятки для
    достижения своих целей, а 60% из них сами
    давали взятки, в том числе 79% делали это
    неоднократно. Среди предпринимателей,
    принявших участие в данном исследовании,
    не нашлось ни одного, кто бы многократно
    не давал взятки чиновникам.
    Исследователи
    общественной организации «Технологии
    – XXI век» подсчитали, что мелкие и средние
    предприниматели ежегодно тратят на
    взятки до 6 млрд. долларов США. Чтобы
    начать самый простой бизнес, требуется
    дать взятки не менее 50 чиновникам,
    конвертирующим свои визы и подписи в
    валюту. По сообщениям, появившимся в
    прессе в связи с «делом ЮКОСа», крупный
    бизнес несет затраты на взятки чиновникам
    до 40 млрд.долларов в год.
    Говоря о причинах
    всепроникающей коррупции, следует
    исходить из того, что она почти всегда
    экономически мотивирована. Коррупционный
    взрыв в России приходится на начало
    процесса разгосударствления собственности.
    С момента, когда
    был провозглашен и стал воплощаться в
    практику известный лозунг «Берите
    суверенитета столько, сколько проглотите»,
    когда без глубоко осмысленной концепции
    и программы реформирования страны
    начались радикальные преобразования
    в экономике, российское государство
    надломилось и выпустило из своих рук
    основные рычаги власти, оказалось в
    хвосте процессов в решающих областях
    жизни общества.
    Отодвинутое на
    обочину экономических преобразований,
    государство периода Б. Ельцина усилиями
    олигархов и Семьи трансформировалось
    в орудие криминальной приватизации
    наиболее прибыльной государственной
    собственности, переходившей в частные
    руки за бесценок или по символической
    стоимости, не имевшей экономического
    обоснования.
    Грандиозные
    масштабы и механизм такой приватизации
    широко изложены в книге американского
    журналиста П. Хлебникова «Крестный отец
    Кремля Борис Березовский или История
    разграбления России». «В результате
    приватизации, – пишет автор, – обогатилась
    лишь небольшая группа «своих». И далее:
    «…при проведении в 1995-1997 годах залоговых
    аукционов оставшиеся сокровища российской
    промышленности Чубайс распродал по
    номинальным ценам группе «своих».
    Назначенные (по
    выражению В. Путина) быть миллиардерами,
    новые собственники основных финансовых
    ресурсов и экономики страны приватизировали
    и само государство.
    Преследуя собственные
    интересы, финансово-промышленные группы
    в стремлении подчинить власть своему
    влиянию подобно спруту опутали госаппарат
    на всех уровнях взятками, «растаскивают»
    его между собой, покупают в нем должности
    и чиновников с нужным административным
    ресурсом, места в законодательных,
    правоохранительных и других органах
    государственного управления.
    Коррумпированное
    чиновничество стало ключевым фактором
    экономических отношений. Приватизация
    и передел собственности, доступ на
    выгодные рынки, борьба с конкурентами,
    получение преимуществ на выгодных
    аукционах и тендерах, льготных кредитов
    и экспортных квот, заказов на инвестиционные
    проекты, доступа к субсидированному
    экспорту, распределению и перераспределению
    государственного бюджета и другие
    экономически значимые акты, как правило,
    сопровождаются коррупционными
    правонарушениями.
    Через коррупционные
    отношения крупный бизнес реализует
    свои не только экономические, но и
    политические цели и задачи, воздействует
    на политические партии и движения.
    Таким образом,
    коррупция – активный элемент криминальных
    услуг, на которые существует спрос.
    Чрезмерная забюрократизированность
    власти, ее отношений с населением,
    особенно в области экономических
    интересов физических и юридических
    лиц, избыток разрешительных полномочий
    государственного аппарата и сферы
    чиновничьего усмотрения, несовершенство
    и пробельность административного,
    экономического (прежде всего налогового)
    законодательства понуждают предпринимателей
    и других граждан к установлению
    коррупционных отношений с властью,
    созданию теневого сектора экономики.
    Своими масштабами
    и всепроникающим характером коррупция,
    особенно низовая, каждодневно «убеждает»
    огромные массы людей в своей несокрушимости.
    Лишь 16,5% опрошенных граждан полагают
    возможным успешно бороться с этим
    явлением, но при благоприятных переменах
    в экономике. Общественный пессимизм,
    воплощенный в столь низком показателе,
    отражает слабую эффективность борьбы
    с коррупцией. В России выявляется всего
    около 2% коррупционных преступлений, а
    к уголовной ответственности привлекается
    реально не более 0,2% лиц, занимающихся
    коррупционной деятельностью.
    Полностью искоренить
    коррупцию не удалось ни одному государству.
    Но снизить ее порог до уровня, когда она
    теряет характер явления, предшествующего
    угрозу национальной безопасности, и
    перестает определять облик власти и
    сущность государства, можно и должно.
    Этого достигли многие страны, в частности,
    Англия, Дания, скандинавские государства,
    Сингапур, Малайзия. Есть очевидные
    успехи на этом пути в бывшей социалистической
    Польше.
    В борьбе с коррупцией
    базовое значение имеют гуманитарное
    образование, воспитание позитивной
    ценностной ориентации людей, начиная
    со школьной скамьи, повышение интеллекта
    населения на основе обеспечения доступа
    всех его слоев и каждого человека к
    знаниям и культуре, консолидации усилий
    общества и государства, политических
    сил и СМИ, направленных на искоренение
    причин и условий коррупции, создание
    обстановки нетерпимости к ней в обществе.
    Пути сокращения
    коррупции до уровня подконтрольности
    обществу следует видеть также в
    упорядочении экономических преобразований,
    отношений собственности, устранении
    избыточного администрирования
    государства, ограничении сферы
    чиновничьего усмотрения в экономике и
    других областях жизни людей, создании
    необходимых условий для свободной
    экономической деятельности,
    антикоррупционных механизмов, эффектно
    работающих судебной и правоохранительных
    систем.
    Указом главы
    государства создан Совет по борьбе с
    коррупцией при Президенте Российской
    Федерации, состоящий из двух профильных
    комиссий – по противодействию коррупции
    и по разрешению конфликта интересов.
    Совет является совещательным органом
    при Президенте.
    Решение об
    образовании Совета – несомненный шаг
    вперед в развитии государственной
    системы противодействия коррупции. То,
    что эта проблема взята под личный
    контроль Президента страны, само по
    себе придаст мощный импульс к усилению
    борьбы с этим опасным явлением.
    Представляется,
    однако, что Совет – это лишь локомотив
    «антикоррупционного поезда», который
    надо сформировать.
    Основную тяжесть
    реальной борьбы с коррупцией несут
    службы МВД России, прежде всего
    подразделения по борьбе с экономическими
    и налоговыми преступлениями и
    организованной преступностью. Но для
    успешного противодействия этим
    преступлениям и связанной с ними
    коррупцией структуры МВД объективно
    не имеют необходимых и достаточных
    знаний. Алгоритм этой работы, основанный
    на приоритете оперативно-розыскных
    методов, а также профессиональные
    навыки, которые они получают в повседневной
    оперативно-розыскной деятельности, не
    адекватны характеру и сложности рыночных
    отношений, современных процессов
    производства, бизнеса и менеджмента,
    финансовых и экономических систем,
    интеллектуально утонченным технологиям
    их криминализации и т.д.
    В этом несоответствии
    главная причина низкой эффективности
    работы органов внутренних дел в
    рассматриваемой сфере.
    На наш взгляд, в
    сложившейся обстановке требуется
    создание вне системы МВД самостоятельного
    ведомства по защите экономики от
    преступных посягательств и борьбе с
    коррупцией, куда могли бы войти
    соответствующие структуры МВД с их
    штатной численностью, возможно финансовая
    разведка при министерстве финансов
    России и др.
    Имеется в виду,
    что в деятельности такого ведомства
    доминирует финансово-экономические
    методы, в том числе оперативно-экономический
    анализ, аудит, мониторинг экономики и
    производства, финансовых и товарных
    потоков, рынка ценных бумаг, бюджетного
    и экспортно-импортного процессов и т.д.
    В соответствии с
    этим кадры ведомства должны соединять
    в себе специалиста в области экономики,
    финансов и кредитования, банковского
    и таможенного дела, гражданского,
    бюджетного, налогового, торгового,
    валютного, санитарного, экологического,
    жилищного права а также и уже затем
    оперативно-розыскной деятельности,
    уголовного права и уголовного процесса,
    административного права и
    административно-служебной деятельности.
    Предлагаемый
    проект носит радикальный характер. Но
    его появление диктуется той же логикой,
    что и создание самостоятельного Комитета
    по контролю за незаконным оборотом
    наркотических средств и психотропных
    веществ.
    Оценивая данное
    предложение, следует иметь в виду
    главное: его реализация – самое
    правильное, на наш взгляд, решение
    вопроса о создании эффективной
    государственной системы борьбы с
    организованной преступностью,
    проистекающей из экономики.
    КОРРУПЦИЯ И ПРОБЛЕМЫ
    БОРЬБЫ С НЕЙ В РОССИИ
    Часть 2
    Поскольку главным
    источником коррупции является
    олигархический капитал, удаление его
    от власти- первейшее условие подрыва
    коррупции. Президент В. Путин продекламировал
    равноудаленность магнатов от власти.
    Но реализовать эту линию – дело весьма
    трудное. Она встречает жесткое
    противодействие, в том числе со стороны
    госчиновников, для которых государственная
    служба стала криминальным бизнесом. В
    этом противодействии чиновники выступают
    единым фронтом с теми, кто их приватизировал,
    опираясь на экономическую и политическую
    мощь последних.
    Важнейшее условие
    эффективной борьбы с коррупцией есть
    укрепление государства посредством
    радикального улучшения кадровой политики
    в сфере органов власти и управления. В
    подборе и расстановке кадров на всех
    уровнях господствуют принципы
    семейственности, принадлежности к
    «команде», личной преданности.
    Распространена продажа должностей в
    госаппарате. Кадровая практика в
    государстве подчас просто абсурдна.
    Примеров на этот счет на всех этажах
    власти множество.
    Требуется реформа
    в области кадров госаппарата, направленная
    на обеспечение безусловного приоритета
    профессионализма, деловитости и
    нравственности чиновничества, его
    деприватизацию и декриминализацию. И,
    как представляется нужен закон ,
    регулирующий эту ключевую область,
    кодексом поведения государственного
    служащего здесь не обойтись.
    Предлагается
    бороться с коррупцией путем увеличения
    заработной платы чиновников. Сомнительная
    рекомендация, если видеть в этом главный
    антикоррупционный аргумент. Если ей
    следовать, то и бандиту надо платить,
    чтобы он не грабил и не убивал.
    Должностные лица
    госаппарата, депутаты всех уровней
    имеют вполне приличную зарплату. И тем
    не менее многие из них погрязли в
    коррупции. В благополучной Франции в
    коррупции обвинен бывший министр
    иностранных дел Дюма, который стал
    коррупционером конечно же не по причине
    недостаточной зарплаты.
    Платить надо всем
    по достоинству и бюджетным возможностям,
    а законопослушность, ответственность,
    честность и порядочность государственного
    служащего, его уважение к Уголовному
    кодексу население оплачивать не должно.
    Для решительного
    перелома в борьбе с коррупцией явно не
    достает политической воли. Правоохранительные
    органы справедливо критикуются за
    низкую эффективность работы. Но
    искоренять, пресекать коррупцию обязаны
    также министры, президенты республик,
    губернаторы, другие высшие руководители
    органов власти и управления. Однако
    фактов отстранения от должностей
    начальников подобного уровня за
    попустительство коррупции в подчиненных
    структурах общество не видит. На
    поверхности другое: во главе наиболее
    коррумпированных систем многие годы
    остаются одни и те же лица.
    Уже давно и всем
    ясно, что без законодательного установления
    обязанности госчиновников представлять
    сведения об имущественном положении,
    как это рекомендует ст.8 Международного
    кодекса поведения государственных
    должностных лиц и принято во всех
    цивилизованных государствах, сколь –
    нибудь серьезно потеснить коррупцию в
    России невозможно.
    В нашей стране
    предложение о принятии данной нормы
    отвергается «с порога» под предлогом,
    что она посягает на частную жизнь. Это
    лишний раз подчеркивает неправедный
    характер имущественного благополучия
    значительной части чиновничества и
    парламентариев, создающих свое состояние
    путем коррупции. Законопослушный
    чиновник госаппарата, честно получавший
    свой доход, от финансового контроля
    уклоняться не заинтересован.
    Должностные лица
    госаппарата вступают в коррупционный
    сговор с бизнесом, предлагая ему в
    услужение свой административный ресурс,
    либо откликаясь на предложение бизнеса
    небескорыстно лоббировать его интересы.
    Подобное сотрудничество на коррупционной
    основе нередко переходит в иные форму
    и качество: должностное лицо сразу после
    отставки принимается на работу в
    «опекаемую» коммерческую структуру и
    продолжает ей служить как сотрудник,
    чьи возможности, связанные с работой в
    госаппарате (связи, информированность),
    продолжают служить хозяину. Такое лицо,
    особенно из категории «А», подчас
    становится опасным для интересов
    государства, способно существенно
    разрушать равенство условий рыночной
    конкуренции.
    Было бы целесообразным
    установить на определенный срок
    ограничения в праве поступления
    государственного служащего после
    увольнения на работу в бизнес-структуру,
    интересам которой он содействовал в
    качестве чиновника госаппарата. Такого
    рода антикоррупционная норма существует
    в законодательстве многих стран.
    Властью всех
    уровней правоохранительным органам и
    судам навязываются разрешительный
    порядок, двойные стандарты в применении
    Уголовного кодекса в отношении VIP-
    персон, совершивших коррупционные и
    экономические преступления. Наши
    политическая и экономическая элиты,
    чиновники высокого уровня претендуют
    жить не по законам, а по понятиям, быть
    неприкосновенными в силу своего
    политического и экономического веса.
    К примеру, в связи с возбуждением
    уголовного дела, связанного с бывшим
    министром путей сообщения Аксененко,
    А. Чубайс заявил, что привлечение к
    уголовной ответственности руководителей
    такого ранга возможно при особых,
    привилегированных обстоятельствах,
    определяемых их высоким статусом.
    Аналогичную позицию отстаивает Российский
    союз промышленников и предпринимателей,
    когда речь идет о представителях крупного
    бизнеса.
    Все это есть ни
    что иное, как подмена законности
    политической и экономической
    целесообразностью, попытка устранить
    из правовой системы принцип равенства
    всех перед законом.
    Отражением данной
    тенденции является стремление запретить
    применение по делам об экономических
    преступлениях такой меры пресечения,
    как заключение под стражу. На этом
    настаивает. К сожалению, и премьер-министр
    М. Касьянов. Если подобные взгляды
    возобладают в законодательном процессе,
    это окажется стимулятором дальнейшего
    роста коррупции, организованной
    преступности не только в экономике.
    Подобная позиция несовместима с
    экономическим правопорядком, утверждение
    которого есть прямая обязанность
    Правительства
    Правоохранительные
    органы и суды, работающие по уголовным
    делам, касающимся представителей
    крупного бизнеса и высокопоставленных
    должностных лиц, постоянно испытывают
    мощное давление со стороны бизнес –
    сообщества, властных структур и
    ангажированных СМИ, что нередко приводит
    к необоснованному освобождению
    коррупционеров и других виновных от
    ответственности.
    «Уголовно-правовая
    конвенция о коррупции», принятая Советом
    Европы в 1999 году, постановила учредить
    специальные органы для борьбы с
    коррупцией, обладающие особым статусом
    и наделенные значительными полномочиями
    (ст.20). Такие органы в виде постоянно
    действующих комиссий образованы в
    конгрессе США, парламентах Великобритании,
    Канады, Франции, Италии.
    Аналогичные
    институты необходимо создать в России.
    Это могут быть независимые комиссии,
    независимый прокурор или независимый
    судья. Важно, чтобы их независимость в
    расследовании коррупции была гарантирована
    необходимой защитой, в том числе
    соответствующими процедурами назначения
    и освобождения специалистов. Работа
    этих органов должна осуществляться в
    условиях гласности, на строго законной
    основе, иначе они сами могут стать
    репрессивными аппаратами.
    Целый ряд
    антиобщественных деяний, коррупционных
    по своей природе и наносящих существенный
    ущерб обществу, гражданам и государству,
    не охватывается действующим уголовным
    законом. К ним относятся, например,
    скупка акций чиновниками через подставных
    лиц. заниженная оценка приватизируемых
    объектов, механизации с конкурсами, в
    том числе закрытыми тендерами, совмещение
    государственной службы с предпринимательством
    и другие. Эти общественно опасные деяния
    должны быть криминализованны, без чего
    эффективно пресекать их не представляется
    возможным.
    Учебные юристы
    настойчиво рекомендуют ввести
    законодательную норму об обязанности
    криминологической экспертизы каждого
    законопроекта на предмет выявления и
    устранения положений, способствующих
    коррупции и другим антиобщественным
    явлением. Антикоррупционная направленность
    должна пронизывать все законодательство.
    Истоки коррумпирования
    государственного аппарата многие
    специалисты и политики обоснованно
    видят в том, что Конституция Российской
    Федерации не предусматривает парламентский
    контроль за исполнением органами
    управления законов, принятых Государственной
    Думой, и предлагают дополнить Основной
    закон страны положениями, устанавливающими
    право контроля высшего законодательного
    органа государства за деятельностью
    Правительства и других органов
    исполнительной власти.
    Информационная
    закрытость властных структур несовместимая
    с представлениями о демократическом
    правовом государстве, строительство
    которого – главная цель осуществляемых
    реформ. Нарушение порядка прозрачности
    работы органов власти и управления
    должны влечь, при определенных условиях,
    административные, экономические и
    уголовно – правовые санкции.
    В странах с низким
    уровнем коррупции главной антикоррупционной
    силой является гражданское общество,
    представляющее собой совокупность тех
    организаций, которые отделены от
    исполнительной, законодательной и
    судебной власти государства, но
    взаимодействуют с ними. Очевидно, однако,
    что в России государство пока с неохотой
    воспринимает институты гражданского
    общества в качестве партнеров и потому
    не спешит помогать их формированию.
    Если мы хотим
    минимизировать коррупцию, криминализацию
    государства, надо глубоко проанализировать
    действующее законодательство на предмет
    оценки тех норм, которые имеют отношение
    к институтам гражданского общества,
    осмыслить деятельность уже имеющихся
    его островков и на этой основе предложить
    стране концепцию построения такого
    общества, дать правовую и материальную
    опору для его развития и всемерно
    способствовать этому процессу.
    В деле построения
    демократического правого государства
    с чистыми и честным аппаратом чиновников
    крайне важен опыт антикоррупционного
    мышления и практики борьбы с коррупцией
    в зарубежных странах.
    13

  • Тип работы:  Сочинение 
    Дата добавления:  21.04.2020

    Сочинение на тему: Кто владеет информацией тот владеет миром

    Сочинение на тему: Кто владеет информацией тот владеет миром

    • Данный тип работы не является научным трудом, не является готовой выпускной квалификационной работой!
    • Данный тип работы представляет собой готовый результат обработки, структурирования и форматирования собранной информации, предназначенной для использования в качестве источника материала для самостоятельной подготовки учебной работы.

    Если вам тяжело разобраться в данной теме напишите мне в whatsapp разберём вашу тему, согласуем сроки и я вам помогу!

    Сочинение на тему: Кто владеет информацией тот владеет миромЕсли вы хотите научиться сами писать любые сочинения, то на странице «что такое сочинение и как его написать» я подробно написала.

    Сочинение на тему: Кто владеет информацией тот владеет миром

    Посмотрите похожие темы сочинений возможно они вам могут быть полезны:

    Текст сочинения:

    Сочинение на тему: Кто владеет информацией тот владеет миром

    Британский политик Уинстон Черчилль сказал: «Тот, кто владеет информацией, владеет миром». Мыслитель затрагивает проблему важности информационных знаний в мире. Из этого утверждения следует, что, по мнению У. Черчилля, подвижным ресурсом в мире является обладание информацией, то есть определенной информацией, данными, знаниями, которые имеют непосредственность и новизну. 

    Актуальность этой проблемы только возрастает с развитием постиндустриального общества, которое неразрывно связано с процессом глобализации — всемирной интеграции и унификации жизни национальных государств в области политики, экономики и идеологии.

    В свою очередь, символом глобализации является коммуникация — обмен информацией. То есть информационный ресурс является основополагающим элементом развития общества. 

    На мой взгляд, можно лишь согласиться с тем, что современное постиндустриальное (информационное) общество неотделимо от получения, обработки и обладания информацией, поскольку его мощь велика и необходима для развития человечества, а человек может использовать информацию для достижения своих целей. 

    Информация — это информация о состоянии, о природе чего-то. Он действует как неиссякаемый ресурс. В то же время, мы можем сказать, что это бесценно. Фактически, сегодня во всем мире доминируют технологии и знания, связанные с информацией. Но она имеет самое высокое значение, когда она находится «в руках» человека, который способен направлять данные, которые он знает, в нужном направлении, то есть, чтобы сделать свою собственную прибыль. Те, у кого есть эксклюзивные, актуальные и правдивые данные, могут выделять себя из тех, у кого нет информации, и впоследствии контролировать их. Конечно, заявление У. Черчилля в значительной степени предполагает, что ни один человек не может владеть миром, обладая информацией. Эта идея также применима к различным организациям, политическим партиям, государствам и т.д., среди которых некоторые выигрывают конкурентные бои благодаря ценной информации, так как победители обладают ею, а проигравшие лишены ее. Именно владение и надлежащее распространение информации определяет сильные и слабые стороны конкурентов. 

    Субъектами глобальной информационной экономики и лидерами мирового рынка являются транснациональные корпорации — компании, имеющие филиалы или отделения во многих странах мира и реализующие свою продукцию на международном рынке, оказывающие влияние на мировую экономику или отдельные ее сегменты. То есть ТНК, обладая большим объемом информации, вытесняют с мирового рынка небольшие фирмы, которые не могут существовать и остаются на плаву наравне с корпорациями, привлекшими внимание потребителей. Один из самых известных MNC — сеть фаст-фуда «Макдональдс». По состоянию на конец 2010 года под брендом McDonald’s в мире насчитывалось 32 737 ресторанов. Эта корпорация не позволяла малым предприятиям полноценно развиваться в продовольственном секторе на протяжении многих десятилетий. Сеть ресторанов создает все новые способы привлечения клиентов и остается одной из ведущих ТНК благодаря концепции популяризации фастфуда среди людей: всевозможная привлекательная реклама, химические добавки, усиливающие вкус блюд, промоакции и специальные предложения не оставляют потребителей равнодушными. Кроме того, «Макдональдс», особенно в России, играет значительную роль в трудоустройстве граждан на низкооплачиваемую работу и привлекает, в частности, студентов, которые могут зарабатывать без особых знаний. Таким образом, эта компания действительно владеет «миром», имея «информацию» о привлечении клиентов и рабочих. 

    На протяжении всей истории информация также играла важную роль. Во время Великой Отечественной войны получение достоверной информации имело большое значение. Были открыты специальные школы для подготовки скаутов. Такие меры принимаются для того, чтобы узнать о планах противника и предотвратить возможные трагедии. Стоит отметить, что в условиях военного времени было крайне сложно получить засекреченную информацию, а зачастую это была дезинформация — ложные сведения. В довоенные месяцы упоминались различные даты начала войны, например, 20 мая, и это была достоверная информация, но из-за восстания в Югославии Гитлер перенес дату нападения на СССР на более поздний срок. Происходят также успешные дезинформационные действия немецкой разведки. Таким образом, немцы по всем возможным каналам распространяли слухи о том, что нападение на СССР произойдет ровно 22 июня, но с направлением основного удара в таком районе, где это было очевидно невозможно. Итак, и дата выглядела как дезинформация, так что в этот день нападение было наименее ожидаемым. Итак, если бы Советы знали точную дату начала войны, возможно, многих ужасных событий можно было бы избежать. 

    Так что, на мой взгляд, основываясь на вышеизложенных аргументах, можно сказать, что это утверждение:

    «У. Заявление Шерчелла описывает многие аспекты общественной жизни. Действительно, человек, который знает информацию и направляет ее в правильном направлении, имеет преимущество в различных аспектах общественной жизни, т.е. он способен править миром.
     

    Итоговое сочинение по русскому языку — работа, которую пишут все одиннадцатиклассники. Она оценивается по принципу «зачёт/незачёт». Зачёт за сочинение является обязательным условием допуска к единому государственному экзамену — ЕГЭ. 

    Итоговое сочинение — это рассуждение на заданную тему с привлечением литературных аргументов для подтверждения тезиса. В качестве аргументов можно приводить художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров — загадок, пословиц, поговорок) и другие источники отечественной или мировой литературы. 

    Интересный факт — опираться можно даже на Библию.

    Итоговое сочинение, с одной стороны, фокусируется на литературе. Нужно использовать аргументы с опорой на книги. С другой стороны, предполагается, что итоговое сочинение носит надпредметный характер. Это работа не только по русскому языку и литературе, но и в целом — проверка умения мыслить. 

    • Зачёт на итоговом сочинении даёт школьнику: 
    • ✅ допуск к государственной итоговой аттестации по русскому языку, 
    • ✅ до 10 баллов при поступлении в вуз (каждый вуз определяет сам).
    • При оценке сочинения оценивается его объём и самостоятельность выполнения работы. 
    • Существует пять критериев оценивания: 
    • соответствие теме, 
    • аргументация (привлечение литературного материала), 
    • композиция и логика рассуждения, 
    • качество письменной речи, 
    • грамотность. 

    Итоговое сочинение позволяет оценить грамотность, начитанность, умение анализировать. Чтобы хорошо его написать, нужны крепкая база по русскому языку и развитый литературный кругозор. В этом вам помогут курсы «Экстерната Фоксфорда». По промокоду RUS102021 вы получите неделю бесплатного доступа к курсу русского языка за 10 класс, а по промокоду LITERA112021 неделю бесплатного доступа к курсу литературы за 11 класс. Готовьтесь к итоговому сочинению вместе с нами!

    Из чего состоит итоговое сочинение

    Структура работы предполагает вступление, основную часть и заключение. Вступление и заключение должны занимать примерно треть всего текста.

    Если ваш ребёнок не знает, как писать итоговое сочинение, расскажите ему про примерный план работы. 

    План итогового сочинения

    Часть 1. Вступление

    Нужно написать главную идею и тезис будущей работы. Как правило, варианты вступлений — универсальные и не зависят от направлений текущего года. Это может быть согласие или несогласие с цитатой либо собственное мнение по теме. Вступление должно составлять не более 15 % от всего сочинения. Вот несколько типичных клише для начала работы. 

    ✅ «Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. Попытаюсь дать своё определение этим понятиям».

    ✅ «Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу». 

    Часть 2. Основной текст

    Дальше в подкрепление тезиса приводятся аргументы с опорой на источники литературы. Нужно привести минимум два довода. Для плавного перехода к основной части можно использовать шаблонные фразы: 

    ✅ «Хотелось бы вспомнить произведения художественной литературы, где раскрывается тема…».

    ✅ «В доказательство рассуждений обращусь к художественной литературе…».

    Переход ко второму аргументу может звучать так:

    ✅ «Можно обратиться и к другому примеру, доказывающему мою точку зрения…». 

    Часть 3. Заключение

    В конце необходимо подвести итоги и обобщить вышенаписанное. Возможные клише: 

    ✅ «Обобщая сказанное, хочу сказать, что…».

    ✅ «Таким образом, можно сделать вывод…». 

    Итоговое сочинение 2020-2021 – всё о нём‍ Как писать итоговое сочинение 11 класса

    Как проходит итоговое сочинение

    Как правило, итоговое сочинение пишут в стенах родной школы. Время написания итогового сочинения — три часа 55 минут. При проведении нельзя пользоваться какими-либо литературными источниками — нужно брать всё из головы.

    Блоки направлений, которые ждут школьников в 2020–2021 учебном году: 

    1. Забвению не подлежит2. Я и другие3. Время перемен4. Разговор с собой

    5. Между прошлым и будущим: портрет моего поколения

    Пять конкретных тем станут известны непосредственно на экзамене — за 15 минут до начала. Как правило, они сформулированы в виде вопросов: «Как Вы понимаете известное утверждение, что главное поле битвы добра и зла — сердце человека?» или «Должен ли человек смирять свою гордость?». Можно выбрать любую тему для написания сочинения. 

    Как готовиться к итоговому сочинению

    Часто подростки не знают, с чего начать подготовку. Предложите ребёнку помощь — вместе выполните несложные шаги и убедитесь, что одиннадцатиклассник понял, как действовать. 

    Изучите сайт ФИПИ

    На странице Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) можно найти руководство, как написать итоговое сочинение, и разбор типичных ошибок. Покажите сайт ребёнку и разберите вместе описанные там правила. 

    Итоговое сочинение 2020-2021 – всё о нём‍Раздел итогового сочинения на сайте ФИПИ‍

    Чтение литературы

    Для успешной сдачи итогового сочинения важно не только читать книги, но и размышлять о прочитанном. Предложите ребёнку устроить семейный литературный кружок — регулярно читайте книги, а затем обсуждайте друг с другом.

    Рекомендуем наметить чёткий план — например, читать по одной книге в неделю и устраивать обсуждение на выходных. Такая практика учит дискутировать и прививает любовь к чтению. 

    Тренироваться

    Для облегчения написания сочинений рекомендуем использовать план, который мы дали выше в статье — так одиннадцатиклассник точно не упустит важные вещи. Один из секретов, как написать хорошее итоговое сочинение, — придерживаться выверенной структуры и не нарушать логику повествования. Это умение приходит с практикой. 

    В интернете можно найти достаточно образцов сочинений. Если у ребёнка не получается подступиться к теме, посоветуйте сначала прочитать несколько хороших сочинений и вдохновиться чужим примером. В этом нет ничего плохого — если подросток не списывает и не копирует чужие тексты, всё в порядке.

    Итоговое сочинение 2020-2021 – всё о нём‍План работы над итоговым сочинением‍

    Пишите подростку письма

    Мотивировать подростка тренироваться создавать связный текст на заданную тему можно, предложив ему вести переписку в бумажных письмах.

    Необязательно искать кого-то из другого города и ходить на почту. Просто пишите друг другу объёмные тексты на бумаге и оставляйте на холодильнике.

    Тема переписки может быть любой: чувства и мысли по какому-то поводу, обсуждение бытовых дел, мини-рецензии на фильмы или сериалы.

    Регулярная практика создания текстов помогает отработать навык. У одиннадцатиклассника не возникнет вопросов, как написать итоговое сочинение, — выражение мыслей станет привычным делом. 

    Резюме

    Итоговое сочинение — допуск к ЕГЭ. Работа длится три часа 55 минут. Подростку нужно будет обозначить проблему в выбранной теме, раскрыть её с помощью аргументов и опоры на литературные источники, а затем сделать выводы. 

    Чтобы помочь ребёнку подготовиться к сочинению, вместе изучите сайт ФИПИ, разберите план написания и образцы, обсуждайте прочитанные книги и попробуйте вести переписку в бумажных письмах. Так одиннадцатиклассник научится выражать мысли в письменном виде, привыкнет к шаблону и придёт на сочинение во всеоружии.

    Как писать итоговое декабрьское сочинение 2021: план действий и лайфхаки

    Каждый второй одиннадцатиклассник мечтает подготовиться к итоговому сочинению как можно быстрее и сфокусироваться на ЕГЭ. Чтобы обеспечить себе «зачет» на итоговом сочинении, следует придерживаться следующего плана.

    Начните с плана подготовки

    • В 2020/21 учебном году утверждены 5 направлений итогового сочинения:
    • 1. Забвению не подлежит 
    • 2. Я и другие 
    • 3. Время перемен 
    • 4. Разговор с собой 
    • 5. Между прошлым и будущим: портрет моего поколения 

    Итоговое сочинение 2020-2021 – всё о нём

    Можно ли выбрать 1 направление и готовиться только к нему?

    По опыту выпускников прошлых лет, темы сочинений могут быть неоднозначными и непонятными. Готовясь только к одному направлению итогового сочинения, выпускник рискует на экзамене получить сложную цитату, неправильно определить её смысл и получить незачет. 

    Можно сделать упор на 2-3 направления и проработать остальные, чтобы представлять, какие произведения можно привести в аргументации в форс-мажорной ситуации.

    Что нужно сделать, чтобы подготовиться к итоговому сочинению?

    1. Во-первых, прочитать и проанализировать необходимую литературу.
    2. Во-вторых, научиться правильно оформлять каждую часть сочинения (отработать план итогового сочинения).
    3. Чтобы успеть подготовиться ко всем направлениям, рекомендуем начинать подготовку с сентября и в ноябре уже активно практиковаться. 

    Какие произведения прочитать для итогового сочинения

    Забвению не подлежит

    • М.Ю. Лермонтов “Бородино” (читается за 2 минуты)
    • А.А. Ахматова “Реквием” (4 минуты)
    • “Слово о полку Игореве” (18 минут)
    • М.А. Шолохов “Судьба человека” (38 минут)
    • А.С. Пушкин “Капитанская дочка” (150 минут)

    Я и другие

    • А.И. Куприн “Чудесный доктор” (читается за 15 минут)
    • К.Г. Паустовский “Телеграмма” (15 минут)
    • М. Горький “Старуха Изергиль” (34 минуты)
    • В.И. Солженицын “Матренин двор” (38 минут)
    • А.И. Куприн “Олеся” (120 минут)

    Время перемен

    • С.А. Есенин “Я усталым таким ещё не был” (читается за 2 минуты)
    • А.А. Блок “Двенадцать” (6 минут)
    • Н.А. Некрасов “Поэт и гражданин”” (25 минут)
    • А.П. Чехов “Ионыч” (25 минут)
    • М.Ю. Лермонтов “Герой нашего времени” (200 минут)

    Разговор с собой

    • “Война и мир” (фильм 2016 от ВВС)
    • “Герой нашего времени (2006)
    • “Мастер и Маргарита” (2005)
    • “Отцы и дети” (2008)
    • “Несколько дней из жизни И.И. Обломова” (1979)

    “Между прошлым и будущим: портрет моего поколения”

    • А.П. Чехов “Тоска” (читается за 6 минут)
    • А.П. Чехов “Душечка” (25 минут)
    • А.П. Чехов “Попрыгунья” (35 минут)
    • В.П. Астафьев “ Конь с розовой гривой” (40 минут)
    • Дж.Роулинг “Гарри Поттер”

    План итогового сочинения: правильная структура

    Идеальный объем декабрьского сочинения – 350-400 слов 

    1 абзац – оформляем вступление и выражаем свою позицию по теме

    • Мысли по выбранной теме, подводящие к тезису
    • Тезис
    • Речевой мостик к аргументу

    2 абзац – Аргументируем свою позицию только литературой

    • автор и название произведения
    • пересказ четкой ситуации 
    • микровывод

    3 абзац – подводим итог размышлений

    Такой план итогового сочинения позволяет закрыть все критерии и проявить творчество в вашей работе. Эксперты не любят шаблонные сочинения с обилием клише, поэтому важен баланс: написать итоговое сочинение по плану, но сделать его не шаблонным.

    Итоговое сочинение 2020-2021 – всё о нём

    А теперь подробнее по каждому абзацу итогового сочинения

    1 абзац

    Вступление лучше не делать большим, потому что оно лишь подводит к самому важному – к своей позиции (тезису).

    Что такое тезис и речевой мостик? Объясняем на примерах:

    • Пример тезиса: “Я считаю, что важно и нужно помогать человеку в трудной ситуации, потому что в такой ситуации может оказаться каждый из нас”.
    • Пример речевого мостика: “Для доказательства своей позиции приведу примеры из литературы”.

    То есть в тезисе нужно обозначить своё мнение по теме.  Распространенная ошибка: чрезмерное расширение тезиса. Помните: всё сказанное в тезисе должно быть проиллюстрировано в аргументе.

    Нужно показать абсолютно все аспекты: если вы в аргументе покажете только часть тезиса, то будут сняты баллы по критерию № 3 «Композиция и логика рассуждения». Поэтому не нужно стараться написать своё мнение на несколько предложений.

    Скорее всего, подобрать такой аргумент просто не получится.

    Как писать аргументы в итоговом сочинении ЕГЭ

    2 абзац

    Какие произведения можно использовать для аргументации? Подойдет русская, зарубежная, современная или несовременная литература. Можно использовать художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров), другие источники отечественной или мировой литературы.

    Идеальное количество аргументов в итоговом сочинении – 2. Так мы набираем нужное количество слов и не растягиваем сочинение, не используем слабые аргументы и не допускаем ошибки.

    В аргументе нужно пересказать определенную ситуацию, не нужно пересказывать всё произведение. Также не нужно писать размыто: “В этом произведении главный герой проявил доброту по отношению к своим друзьям”. Нужно показать конкретную ситуацию, что он сделал.

    В микровыводе мы описываем, как приведенный аргумент доказывает нашу позицию (не тему сочинения!).

    3 абзац

    Пример заключения: “Итак, я полностью согласен с высказываем *автора*, потому что …”

    Совет: при написании вступления и заключения всегда задавайте себе вопрос: “Как то, о чем я пишу, относится к теме? С какой целью я это пишу?”. Эти вопросы помогут не уйти от темы высказывания и не потерять баллы на критериях.

    Секреты и лайфхаки итогового сочинения

    1. Кроме произведений можно посмотреть фильмы и сериалы. Они помогут освежить в памяти прочитанные произведения.
    2. Сочинение ЕГЭ по русскому языку наполовину состоит из итогового сочинения. Отличия лишь в том, что в сочинении ЕГЭ по русскому авторскую позицию мы формулируем самостоятельно, а в итоговом сочинении она уже дана. Готовясь к итоговому сочинению, вы готовитесь и к сочинению ЕГЭ.
    3. Можно не читать 4 тома “Войны и мира”, а обойтись короткими рассказами А.П. Чехова, Рэя Брэдбери и других авторов. Так за несколько вечеров сможешь сделать базу для аргументации в итоговом сочинении.
    4. Ведите литературный дневник. Вписывайте в него все прочитанные произведения и ситуации, которые можно использовать для аргументации.
    5. Не гонитесь за количеством прочитанных произведений. Главное – уметь пользоваться литературным материалом для аргументации. Одно произведение ≠ одно направление итогового сочинения. Используйте каждый текст по максимуму.
    6. Используя план итогового сочинения, не забывайте про творчество. Эксперт выше оценит работу, от которой не будет ощущения, что её писал робот. 

    Итоговое сочинение-2021: направления и советы – Год Литературы

    Итоговое сочинение 2020-2021 – всё о нём

    Ольга Лапенкова

    В декабре 2021-го одиннадцатиклассникам предстоит сдать итоговое сочинение, которое служит допуском к другим испытаниям: ЕГЭ — и, соответственно, вступительным в вузы. Получить зачёт за эту работу не так уж сложно — намного легче, чем «выбить» высокий балл на заключительных экзаменах.

    Но пренебрегать подготовкой всё-таки не следует: как минимум за месяц до «дня икс» стоит изучить тематические направления, предложенные Министерством образования, а также подумать, как могут звучать примерные темы — и что вы будете писать, если они вам попадутся.

    Напоминаем, что ваша работа должна состоять из трёх частей:

    • • введения;
    • • основной части;
    • • заключения.

    Каждая из них должна быть написана с красной строки, а основную часть лучше «собрать» из трёх-четырёх абзацев. Не обязательно, но крайне желательно приводить примеры-иллюстрации, то есть упоминать книги, спектакли и фильмы, герои которых решают схожие проблемы, — и, не слишком увлекаясь пересказом, объяснять, к какой мысли приводит читателя либо зрителя тот или иной автор.

    Многие считают итоговое сочинение не более чем формальностью, однако тем, кто поступает на творческие специальности, оно может добавить пару-тройку баллов — вдобавок к тем, которые ученики получат на ЕГЭ. Остальным же советуем отнестись к подготовке не как к рутинной обязанности, но как к лишнему поводу узнать что-то интересное.

    Вот какие направления для итогового сочинения предлагают школьникам в 2021 году:

    • • «Человек путешествующий: дорога в жизни человека (дорога реальная, воображаемая, книжная)»;
    • • «Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?»;
    • • «Преступление и наказание — вечная тема»;
    • • «Книга (музыка, спектакль, фильм) про меня»;
    • • «Кому на Руси жить хорошо — вопрос гражданина».

    Попробуем представить, каких размышлений ждут от одиннадцатиклассников эксперты.

    1. «Человек путешествующий: дорога в жизни человека (дорога реальная, воображаемая, книжная)»

    Поговаривают, что царь Соломон, правивший Израильским царством в Х веке до н. э., не расставался с кольцом, на котором была выгравирована надпись: «И это пройдёт». Всё в жизни меняется — и в этом наше спасение, но также и наказание.

    С одной стороны, если бы каждый день был как две капли воды похож на предыдущий, жить было бы ужасно скучно.

    С другой — кто знает, что нас ждёт за новым поворотом? Дорога жизни порой заводит в тупик, откуда можно выйти, только пожертвовав чем-то ценным…

    Дожить до седин, ничего не потеряв и не совершив ни одной ошибки, попросту невозможно. Недаром пословица гласит: «Знал бы, где упаду, — соломку бы подстелил».

    Но одно дело, когда речь идёт о капризах судьбы, другое — если нам предстоит совершить осознанный выбор.

    Как найти друзей, любимого человека, хобби, профессию по душе? Цена поспешного решения может быть слишком велика — но не правда ли, что не ошибается лишь тот, кто ничего не делает?

    Примерно такие вопросы могут поставить перед будущим выпускником труженики из Министерства образования. Впрочем, нельзя исключать и того, что вам попадётся более простая тема — о дороге в прямом смысле этого слова: вас могут расспросить о самом интересном и счастливом путешествии — и о том, где бы вы хотели побывать.

    2. «Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?»

    Фраза «современные технологии» звучит из каждого утюга.

    Кто-то радуется, что теперь найти книгу или фильм, созвониться с другом и даже «сходить» на собеседование можно за считанные мгновения; кто-то трепещет перед новыми опасностями — от «банального» мошенничества, когда вам звонят незнакомцы, которые представляются сотрудниками техподдержки, до потенциального восстания роботов. Но, думается, компьютеры — по крайней мере в начале XXI века — не более чем средство, а как его использовать, зависит от человека, в чьих руках оно оказалось.

    Времена, когда положение человека в обществе зависело только от того, насколько влиятельны его предки и сколько средств находится в его распоряжении, давно прошли. Ещё в первой половине XIX века один из самых влиятельных людей Англии, банкир Н. Ротшильд, сказал: «Кто владеет информацией, тот владеет миром».

    Сам Ротшильд в 1815 г. при помощи голубиной почты — умные и маневренные пташки тогда стоили целое состояние — первым узнал, что Наполеон Бонапарт проиграл сражение при Ватерлоо.

    Это позволило ему провернуть хитроумную махинацию на лондонской финансовой бирже и стать обладателем огромного состояния.

    Но возникает другой вопрос: как в эпоху фейков и пранков отличить достоверную информацию от чьей-то искусной выдумки? Мы должны быть очень осторожными, чтобы наши личные данные не стали добычей недоброжелателей, — или не пользоваться интернетом вообще. Да и вообще, все эти компьютерные штучки… Сериал «Чёрное зеркало» все смотрели?

    3. «Преступление и наказание — вечная тема»

    Это направление отсылает к программному роману Ф. М. Достоевского — истории о студенте из обедневшего дворянского рода, который мечтал получить уважаемую профессию, чтобы его семья — пожилая мама и сестра, подрабатывающая гувернанткой, — больше ни в чём не нуждалась.

    К сожалению, Раскольников не смог, как сказали бы в наше время, совмещать учёбу с работой; молодого человека отчислили, и тот, погрузившись в уныние, остался жить в съёмной комнате — и вынашивать планы мести старухе-процентщице, которой он за смешные деньги уступил немногочисленные фамильные сокровища, в том числе часы покойного отца.

    А тут ещё известие о том, что сестра, самоотверженная Дуня, хочет выйти замуж за богатого человека — и только чтобы иметь возможность помогать маме и ненаглядному братцу Роде…

    Чем всё заканчивается — а точнее, только начинается, — мы знаем: Раскольников убивает старуху-процентщицу, а также её ни в чём не повинную сестру Лизавету, которая не вовремя приходит домой.

    Однако вот что важно: Родион Романович совершает преступление не в тот же день, когда ужасная мысль приходит ему в голову, а спустя полгода.

    Так где же грань между «нехорошей» мыслью — и поступком, последствия которого нельзя исправить? Раскольников до последнего сомневается, сумеет ли убить Алёну Ивановну, — но не стал ли он преступником в тот самый момент, когда разделил людей на «тварей дрожащих» и «право имеющих»?

    Это направление, впрочем, не значит, что вам придётся рассуждать именно о романе Ф. М. Достоевского. Даже наоборот: про несчастного петербургского студента будут писать тысячи школьников, так что лучше запастись более оригинальными аргументами. Какими —с радостью подскажем!

    4. «Книга (музыка, спектакль, фильм) про меня»

    На первый взгляд, это самое простое направление: здесь только и требуется, что рассказать о любимом романе или музыкальном альбоме, впечатлившей вас театральной постановке или кинокартине.

    Но даже в таких случаях нужно понимать, как построить сочинение, чтобы введение просто и понятно обозначало, о чём вы поведёте речь, в основной части предмет был рассмотрен с разных сторон, а заключение содержало краткий пересказ всего написанного выше — и, конечно, небольшую мораль, которую вам важно донести до читателя-эксперта.

    Первый порыв школьника, выбирающего это направление, — как можно подробнее пересказать любимый роман или сериал, «рассыпать» кучу любопытных фактов о писателе (либо, если юный автор выбирает постановку или кино, — о режиссёре и актёрах).

    Но помните: количество не равно качеству! Вы должны не только доказать, что внимательно читали/слушали/смотрели то или иное произведение, но и объяснить, почему именно оно запало вам в душу, в чём заключается его художественная ценность — и чему мы можем научиться у того или иного персонажа.

    Конечно, далеко не все модные новинки призваны донести какую-то глубокую мысль; есть и сугубо развлекательные произведения — то, что называется массовой культурой. Например, такова — да простят нас фанаты — фэнтези-сага «Песнь льда и пламени» Дж. Р. Р.

    Мартина, которая легла в основу недавно отгремевшего сериала «Игра престолов».

    Ничего плохого в таких произведениях нет: все мы нуждаемся в отдыхе, а когда наступили долгожданные выходные — не плевать же в потолок! Но писать про Старков и Ланнистеров в итоговом сочинении, сами понимаете, нужно с осторожностью.

    5. «Кому на Руси жить хорошо — вопрос гражданина»

    А вот это по-настоящему сложное направление — но оно же, пожалуй, и самое интересное.

    Чтобы такого придумать, чтобы россиянам жилось лучше? Понятно, что личные проблемы никто не отменял, — и всё-таки: каких законов и общественных инициатив нам не хватает? Некоторые варианты лежат на поверхности: повысить зарплаты работникам в регионах; открыть побольше детских садов, школ и больниц; отремонтировать дороги, уделить больше внимания охране памятников архитектуры и природных заповедников. Но, может, у вас есть конкретные предложения?

    Наверняка вы хотя бы раз проводили лето у дедушек и бабушек, в деревне или на даче.

    Вспомните: с какими трудностями сталкиваются местные жители? В частности, нет ли у них проблем с электричеством и отоплением? А как они готовят? Наверняка на газовых плитах.

    Если так, то газ либо «заводят» в загородный дом — а стоит такое удовольствие немало, — либо привозят в баллонах со станции, причём располагаться таковая может за десятки километров от садового товарищества…

    А что у нас с экологией? Казалось бы, чем дальше от столицы живут люди, тем ближе они к природе. Однако воздух и грунтовые воды во многих населённых пунктах отравлены выбросами местных предприятий.

    Согласно данным Роспотребнадзора, в России сейчас как минимум 48 городов, жить в которых опасно для здоровья… Как привлечь внимание властей к этим проблемам? И пусть сила заключается не в словах, а в делах, — предложить свои варианта ответов в итоговом сочинении лишним не будет.

    Итоговое сочинение (изложение)

    Утверждены тематические направления итогового сочинения 2021/22 учебного года:

    1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека 2. Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?

    3. Преступление и наказание — вечная тема 4. Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня 5. Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина

    Комментарий к открытым тематическим направлениям итогового сочинения 2021/2022 учебный год

    1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека

    Тематическое направление нацеливает выпускника на размышление о дороге: реальной, воображаемой, книжной. Выпускник сможет написать о личном опыте путешествий и путевых впечатлениях других людей, дорожных приключениях литературных героев, фантазийных перемещениях во времени и в пространстве, о теме дороги в произведениях искусства. Не исключено понимание дороги как пути научных исследований и творческих поисков. Дорога может быть осмыслена не только в конкретном, но и в символическом значении. Темы сочинений позволят рассуждать о том, как человек на жизненном пути обретает практический и духовный опыт, меняется, лучше понимает самого себя и других людей.

    Обращение к художественной, философской, психологической, краеведческой, научной литературе, мемуарам, дневникам, травелогам и публицистике, позволит рассмотреть путешествие как важное средство познания действительности и внутреннего мира человека.

    2. Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?

    Тематическое направление заостряет внимание выпускника на достижениях и рисках цивилизации, надеждах и страхах, связанных с ее плодами. Темы сочинений будут способствовать раздумьям выпускника о собственном опыте столкновения с технологическими новшествами и экологическими проблемами, дадут импульс к рассуждению о влиянии научно-технического прогресса на человека и окружающий его мир. Все эти проблемы стали особенно актуальны на фоне вызовов пандемии 2020−2021 гг. Темы позволят задуматься о диалектике «плюсов» и «минусов» цивилизационного процесса, о благих и трагических последствиях развития технологий, о способах достижения равновесия между материально-техническими завоеваниями и духовными ценностями человечества.

    Примеры из философской, научной, публицистической, критической и мемуарной литературы покажут, как мыслители, деятели науки и искусства понимают технологический прогресс, в чем видят его пользу и вред. Оправданно также обращение к художественным произведениям, в которых присутствует мотив научных открытий, в том числе к жанрам научной фантастики, утопии и антиутопии.

    3. Преступление и наказание — вечная тема.

    Тематическое направление предлагает осмыслить «преступление» и «наказание» как социальные и нравственные явления, соотнести их с понятиями закона, совести, стыда, ответственности, раскаяния. Темы сочинений позволят анализировать и оценивать поступки человека с правовой и этической точек зрения. В рассуждениях можно касаться таких проблем, как ответственность за сделанный выбор, последствия преступления для окружающих и самого преступника, возмездие и муки совести и др.

    Многообразны литературные источники, рассматривающие вечную тему с научной точки зрения (юридической, психологической, социальной, философской).

    Богата названной проблематикой публицистическая, мемуарная и, конечно, художественная литература, в которой особое место занимает роман «Преступление и наказание» Ф. М.

    Достоевского, 200-летний юбилей со дня рождения которого все человечество будет отмечать в конце 2021 г.

    4. Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня.

    Тематическое направление позволяет высказаться о произведении различных видов искусства (литература, музыка, театр или кино, в том числе мультипликационное или документальное), которое является личностно важным для автора сочинения. В сочинении раскроются читательские (зрительские, музыкальные) предпочтения, выпускник даст собственные интерпретации значимого для него произведения. Мотивировка выбора произведения может быть разной: сильное эстетическое впечатление, совпадение изображенных событий с жизненным опытом выпускника, актуальность проблематики, близость психологических и мировоззренческих установок автора и выпускника.

    Высказываясь о произведении искусства с опорой на собственный опыт осмысления жизни, участник может привлечь при аргументации примеры из художественных текстов (включая сценарии), мемуаров, дневников, публицистики, а также из искусствоведческих трудов критиков и ученых.

    5. Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина.

    Тематическое направление сформулировано с отсылкой к известной поэме Н. А. Некрасова, 200-летие со дня рождения которого отмечается в конце 2021 г. Поставленный вопрос дает возможность рассуждать о самом понятии «гражданин», об общественной справедливости и личной ответственности гражданина, о счастье и долге, о причинах социальных пороков и способах их устранения, о необходимости помогать тем, у кого возникли жизненные проблемы, о путях совершенствования общественного и государственного устройства. Темы сочинений, ориентированные на широкий круг социально-философских вопросов, позволят соотнести историю и современность, опереться на читательский кругозор и опыт социально-значимой деятельности выпускника.

    При раскрытии тем этого направления можно привлечь для аргументации примеры из художественной, исторической, психологической, философской литературы и публицистики, обозначая при их интерпретации свою гражданскую и нравственную позицию.

    Итоговое сочинение 2020 – 2021: все темы, направления, структура и критерии | Курс Агент

    • Чтобы получить зачёт, нужно знать требования, предъявляемые к сочинению, и критерии оценивания.
    • Начнем с требований:1) Объём не менее 250-и слов2) Сочинение должно быть написано самостоятельно
    • Если работа не соответствует хотя бы одному требованию – проверяться она не будет, за нее выстявят “незачёт”.
    • Если же здесь всё в порядке, работа оценивается по пяти критериям:
    • Основные критерии:1) Соответствие теме
    • 2) Аргументация. Привлечение литературного материала
    • 5) Грамотность
    • Для получения «зачёта» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по основным критериям (1 и  2), а также дополнительно«зачёт» по одному из других критериев.

    Другие критерии:3) Композиция и логика рассуждения4) Качество письменной речи

    То есть вы можете даже получить “незачёт”, например, по критериям “Грамотность”  “Композиция и логика рассуждения” – и всё равно получить “зачёт” за всё сочинение. Здорово, правда?

    Главное – получить зачёт по двум основным критериям! Поэтому помните об этих критериях! Разберём их подробнее.

    Подробный разбор критериев

    Вот что написано в документе “Методические рекомендации по организации и проведению итогового сочинения (изложения) в 2020/2021 учебном году”:

    1. Соответствие темеУчастник должен рассуждать на предложенную тему, выбрав путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой и т.п.)

    «Незачёт» ставится только в случае, если сочинение не соответствует теме, в нем нет ответа на вопрос, поставленный в теме, или в сочинении не прослеживается конкретной цели высказывания. Во всех остальных случаях выставляется «зачёт».

    2. Аргументация. Привлечение литературного материалаДанный критерий нацеливает на проверку умения строить рассуждение, доказывать свою позицию, формулируя аргументы и подкрепляя их примерами из опубликованных литературных произведений.

    «Незачёт» ставится при условии, если сочинение не содержит аргументации, написано без опоры на литературный материал, или в нем существенно искажено содержание выбранного текста, или литературный материал лишь упоминается в работе (аргументы примерами не подкрепляются).

    Как видим, получить “зачёт” по этим критериям просто, если помнить схему: СВОЯ ПОЗИЦИЯ + АРГУМЕНТ

    О других критериях можно не беспокоиться: они такие мягкие, что не удовлетворить им очень сложно. Тем более достаточно получить зачёт всего лишь по одному из них.

    3) Композиция и логика рассужденияДанный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему.

    Участник должен выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами.

    «Незачёт» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть. Во всех остальных случаях выставляется «зачёт».

    4) Качество письменной речиДанный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения.

    Участник должен точно выражать мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употреблять термины.

    «Незачёт» ставится при условии, если низкое качество речи (в том числе речевые ошибки) существенно затрудняет понимание смысла сочинения. Во всех остальных случаях выставляется «зачёт».

    5) ГрамотностьДанный критерий позволяет оценить грамотность выпускника. «Незачёт» ставится при условии, если на 100 слов в среднем приходится в сумме более пяти ошибок: грамматических, орфографических, пунктуационных.

    Итоговое сочинение 2021: всё, что нужно о нём знать

    Врага, как говорится, нужно знать в лицо. Прекрасно понимая это, мы собрали всю основную информацию об итоговом сочинении, с которым предстоит столкнуться всем 11-классникам, которые планируют поступать в вуз. Какие есть нормы написания итогового сочинения, на какую тему его нужно писать, какого объёма и за какое время — здесь ты найдёшь ответы на все интересующие тебя вопросы.

    Темы итогового сочинения в 2022 году

    • В 2021/2022 учебном году утверждены следующие темы итогового сочинения:
    • 1) «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»;
    • 2) «Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?»;
    • 3) «Преступление и наказание — вечная тема»;
    • 4) «Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня»;

    5) «Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина».

    Есть официальный комментарий ФИПИ, где содержатся разъяснения к каждой из теме ИС 2022. Он подтолкнёт тебя к более конкретным вопросам, которые можно рассмотреть в сочинении.

    Также советуем посмотреть на YouTube видео с ещё более подробной расшифровкой тем итогового сочинения.

    Там же ты найдёшь подсказки, например, к каким литературным произведениям стоит обратиться в ходе подготовки к итоговому сочинению.

    Как написать сочинение-рассуждение на любую тему?

    Дата, время и место проведения итогового сочинения

    Как известно, итоговое сочинение пишут у себя в учебном заведении, то есть в школе, лицее и т. п. На написание отводится 3 часа 55 минут, начало экзамена — 10:00. Минпросвещения и Рособрнадзор предварительно назвали даты проведения итогового сочинения: 1 декабря 2021 года пройдёт основной этап, 2 февраля и 4 мая 2022 года определены как дополнительные дни.

    Список разрешённых и запрещённых вещей, которые можно взять с собой на итоговое сочинение

    1. Разрешено взять:
    2. — документ, удостоверяющий личность;
    3. — ручка (гелевая или капиллярная с чёрными чернилами);
    4. — лекарства и питание;
    5. — специальные технические средства (для участников ОВЗ, детей инвалидов, инвалидов).
    6. Запрещено брать:
    7. — средства связи;
    8. — фото-, аудио-, видеоаппаратуру;
    9. — справочные материалы;
    10. — письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации;
    11. — собственные орфографические и толковые словари;
    12. — тексты литературного материала для использования в сочинении.

    Что будет, если опоздать на итоговое сочинение?

    Тогда тебя имеют право не допустить к экзамену. Время никак не продлевается, инструктаж не проводится. В общем, опаздывать на итоговое сочинение нельзя.

    А если нарушить порядок во время экзамена?

    Нарушитель удаляется из аудитории, и на него составляется акт. Работа в таком случае не проверяется, а вопрос о повторном допуске к экзамену решает педагогический совет.

    Как писать итоговое сочинение?

    Выпускник должен написать сочинение-рассуждение. Оно должно состоять из трёх основных частей:

    I. Вступление (60−70 слов). Здесь нужно отразить идею будущего сочинения и основные тезисы.

    • II. Основная часть (200−250 слов), включающая несколько подпунктов:
    • а) Тeзис 1 (20−30 слов):
    • — дoкaзaтeльствa, пpимepы (oдин или нecкoлькo);
    • — микpoвывoд (oбoбщeниe нaписaннoгo);
    • — лoгичeский пepeхoд к нoвoй мысли.
    • б) Тeзис 2 (20−30 слов):
    • — дoкaзaтeльствa, пpимepы (oдин или нecкoлькo);
    • — микpoвывoд (oбoбщeниe нaписaннoгo);
    • — лoгичeский пepeхoд к нoвoй мысли.
    • III. Заключение (60−70 слов)
    • Как писать сочинение?
    • Как писать сочинение по картине?
    • Характеристика литературного героя: делаем анализ по плану и пишеи сочинение

    Структура идеального итогового сочинения

    Также в интернете ты легко найдёшь готовые клише, аргументы, примеры введения и заключения для итогового сочинения и другие полезности. Литературу, которая пригодится в подготовке к каждому из направлений итогового сочинения 2021/2022 учебного года, мы собрали в этом документе.

    Как оценивается итоговое сочинение?

    За итоговое сочинение можно получить «зачёт» и «незачёт». Прежде чем начать проверку ИС по установленным критериям, смотрят на его объём и оценивают, самостоятельно ли оно было написано.

    Требование № 1. «Объём итогового сочинения»

    Рекомендуемый объём итогового сочинения — от 350 слов. Максимальное количество слов не устанавливается, а вот если в сочинении менее 250 слов (включаются все слова, в том числе служебные), то выставляется «незачёт».

    Требование № 2. «Самостоятельность написания итогового сочинения»

    Итоговое сочинение нужно выполнять самостоятельно, списывание (даже небольших фрагментов) строго запрещено, как и воспроизведение по памяти чужого текста (чужой работы, текста, опубликованного в бумажном или электронном виде и т. п.).

    Далее, если требования № 1 и № 2 выполнены, итоговое сочинение оценивается ещё по пяти критериям: «Соответствие теме», «Аргументация. Привлечение литературного материала», «Композиция и логика рассуждения», «Качество письменной речи», «Грамотность». Критерии «Соответствие теме» и «Аргументация. Привлечение литературного материала» также обязательны для получения «зачёта».

    Где можно узнать результаты своего сочинения?

    Результаты итогового сочинения ты сможешь узнать только там, где его писал. Это касается как нынешних 11-классников, так и выпускников прошлых лет.

    Желаем удачи в подготовке!

    Спасибо, что дочитал до конца. Мы рады, что были полезны. Чтобы получить больше информации, посмотри ещё:

    1. Какие ошибки чаще всего допускали абитуриенты 2021 в ЕГЭ по истории и обществознанию
    2. Курсы подготовки к ЕГЭ 2022 в образовательном центре Адукар
    3. Что изменится в ЕГЭ 2022 по русскому

    Сочинение рассуждение на тему человек

    Для чего пришел человек на эту землю? Какая его задача? Многие философы пытались найти ответ на данный вопрос. Человек уникальное существо, которое владеет огромной силой.
    Человек может создавать, а может и разрушать, человек несет себе зло, но есть в нем и добро. Кто же такой человек? Чем он опасен? Что он может сотворить? А что может разрушить?
    Человек уникален, и уникальность его в том, что он может развиваться, совершенствоваться. Но самая главная его задача это борьба, и борьба не с окружающим миром, а с самим собой. Не зря есть такая пословица: кто победит себя, тот победит весь мир.
    В наше время не многие люди хотят совершенствоваться и развиваться, многие сеют внутри себя зло, ненависть, обиду, и тем самым причиняя боль себе и окружающим. Некоторые думаю так, раз мне больно, то и другим пускай будет больно. Это говорит эгоизм, человек не понимает, если вокруг его будут счастливые люди, то он тоже скоро станет счастливым. Ведь каждый из нас собирает то, что сеет вокруг себя и внутри себя.
    Человеку с самого рождения дан выбор, и на чью сторону ему перейти, это он сам решает.
    Сочинение рассуждение на тему человек

    Сочинение рассуждение на тему жизнь человека

    У человеческой жизни нет цены,
    но мы всегда поступаем так,
    словно существует нечто
    ещё более ценное.
    А.де Сент-Экзюпери.
    Жизнь — прекраснейшая из выдумок природы. Откуда она появилась на «малюсеньком островке» нашей огромной Галактики? Этот неожиданный подарок дан нам — жителям Земли, и мы по-разному относимся к нему. Часто люди бережно обращаются со своей жизнью, но совершенно не ценят чужую. Результатом этого малодушия становятся войны и вооруженные конфликты, которые уносят сотни и тысячи неповинных жизней. Но я думаю, что тот, кто не ценит чужую жизнь — не достоин своей.
    «Шла война, гибли сотни тысяч людей, человеческая жизнь, казалось, теряла обычную свою цену и определялась лишь мерой нанесенного ею ущерба врагу. И тем не менее, будучи сам солдатом и сам ежечасно рискуя, Волошин не мог не чувствовать, что все-таки самое ценное на войне — жизнь человека». Быков «Его батальон»
    Я не случайно начала свои размышления с этих строк. Мне кажется, что война- это, то зло, которое не оставляет права на выбор — она рубит без объяснений человеческую жизнь.
    Нас часто мучает вопрос: «В чем смысл жизни?», не понимая того, что ее нужно любить не за смысл и не за какой-то результат, а за то, что она у нас есть.
    Что может быть ещё более ценным, чем жизнь? Римский поэт Марциал говорил, что уметь наслаждаться прожитой жизнью — значит жить дважды. Но все — таки мы живем один раз. К осознанию этого факта человек зачастую приходит тогда, когда попадает в трудные ситуации, расплатой которых может стать сама жизнь. Беседуя на философские темы, люди любят бросаться высокопарными и уже избитыми фразами вроде : «Надо уметь радоваться жизни». Причем, сказав это, на следующий день они угрюмо погружаются в суету обыденности, забыв про красоту и радость жизни и про вчерашние ( оказывается случайно брошенные) красивые слова .
    Часто можно услышать от некоторых людей фразу «…надоела такая жизнь и…» , но призывая смерть, они начинают понимать всю ее ценность. Ведь зачастую для того чтобы жить, надо иметь больше мужества, чем умереть. Я уверена, что в военные кампании или во времена голода и тяжбы люди такими страшными словами не бросались. Но бывают случаи, когда желание прервать свою собственную жизнь логически обосновано. Это мы видим на примере героини рассказа Л.Н.Андреева «Жизнь Василия Фивейского»: «Васю похоронили, и трава выросла на его могиле, попадья все еще твердила молитву всех несчастных матерей: «Господи, возьми мою жизнь, но отдай мое дитя!»
    Это достойный, я считаю, отказ от своей жизни ради того, чтобы вернуть родного ребёнка.
    На протяжении всего существования человечества, люди, что только не делали с жизнью: рисковали и убивали, напрасно тратили и портили, не любили и любили, дарили и забирали, опасались за нее и, наконец, благодарили за то, что она у них есть. Я часто задаюсь вопросом: какое право имеют люди ставить друг перед другом страшный выбор: «Жизнь или смерть», таким образом, надевая на себя мантию властелина мира всего? Имеет ли право один человек распоряжаться жизнью другого человека? Нет. Так как жизнь – это высшая ценность мира.
    Василий Быков в повести «Сотников» о жизни написал так: жизнь — вот единственная реальная ценность для всего сущего и для человека тоже. Когда-нибудь в совершенном человеческом обществе она станет категорией-абсолютом, мерой и ценою всего. Каждая такая жизнь, являясь главным смыслом живущего, будет не меньшею ценностью для общества…»
    Сочинение на тему жизнь человека

    Сочинение на тему человек и история в фольклоре, древнерусской литературе

    Фольклор, древнерусская литература и литература 18-го века в той или иной мере содержат жизнеописаниями человека в условиях соответствующего исторического периода. Это и неудивительно, ведь жизнь человека очень сильно зависит от исторических условий, в которых он находится.
    Дать определение слову «фольклор» далеко не так просто, как кажется. По общему правилу считается верным относить к нему народное творчество поэтического, музыкального, театрального, изобразительного и даже архитектурного типа. Если говорить исключительно о литературной его составляющей, логично предположить, что фольклор отображает жизнь простого народа лучше, чем какие-либо литературные жанры, ведь именно народом он и составляется. В частности, о проблемах и переживаниях человека можно узнать из народных песен. Впрочем, редко эти проблемы касались конкретного исторического периода, более применимы они были к конкретной жизни и носили любовный, шуточный или лирический характер.
    Именно во времена Древней Руси на территории русской земле было принято христианство. Преимущественно с этим было связано развитие письменности и, как следствие, возникновение литературы. Большое влияние на литературу Руси также было оказано и переводной литературой. Написанное митрополитом Илларионом и изложенное в форме церковной проповеди «Слова о законе и благодати», в качестве основной идеи имело отказ от принципов богоизбранности иудаизма. Тем самым утверждалось равенство народов. Это оказало влияние на человека посредством привития ему терпимости по отношению к другим народам. Древнерусская литература изобиловала описанием жизней правителей, а не простых людей. Княжеская власть, ее обязанности, средства претворения в жизнь рассматривались в качестве крайне важных элементов жизни народа, поскольку позволяли не только преодолевать возникающие в обществе противоречия, но и противостоять вечной внешней угрозе. Естественно, что в таких условиях жизнь отдельно взятого человека была вторичной – история касалась лишь государства и его правителей.
    Более всего жизнь простого человека стала описываться в литературе 18-го века. Связано это с проникновением западных идей в российское общество. Многие литературные деятели владели французским языком, у них была возможность впитывать либеральные идеи эпохи Просвещения. Впрочем, в отличие от стран запада, в России либерализм был встречен более настороженно и к каким-либо серьезным историческим переменам либеральные идеи не привели.
    сочинение на тему человек и история фольклора

    Сочинение на тему человек и история в фольклоре, древнерусской литературе

    Человек и его характер, душа, переживания всегда находились в центре внимания писателя. Во все времена, ключевой фигурой любого литературного произведения оставался человек, а точнее его история, либо история всего человечества в целом. Именно поэтому, начиная уже с древнерусских былин, народных сказок и частушек, кроме описания живописнейшей природы России, мы встречаем так называемые «исторические портреты» — описания жизни и деятельности влиятельных людей того времени. К примеру, в центре множества русских былин стоит фигура киевского князя Владимира, которого можно отождествить с Владимиром Святым. Одним из самых ярких представителей исторической прозы, а именно исторических портретов можно назвать древнегреческого историка, писателя и философа-моралиста — Плутарха. Его Бесценное наследие — это цикл исторических портретов под общей эгидой «Сравнительных жизнеописаний» великих героев и правителей Древней Греции и Древнего Рима, которые на сегодняшний день очень популярны. Плутарха прежде всего интересовал портрет человека, и, чтобы зримо его представить, он очень часто привлекал анекдоты. Так рождались красочные, эмоциональные повествования, которые и сегодня не перестают восхищать своим величием и драматизмом.
    Одной из ярчайших исторических повестей древнерусской литературы является «История о Казанском царстве» созданная в 1564—1566 гг. и рассказывающая о завоевании Казани Иваном Грозным в 1552 году. Она изображает Ивана Грозного суровым, но справедливым властителем, заботящимся об интересах своей страны, и отрицательно отзывается о боярах и воеводах. Эта повесть, по-видимому, пользовалась широкой популярностью, поскольку дошла до нашего времени в большом количестве списков. Опять же, большое внимание в ней уделялось одной персоне — Ивану Грозному а так же истории его завоеваний.
    В русской литературе восемнадцатого века, а особенно в творчестве Николая Михайловича Карамзина, пристально рассматривается и описывается жизнь человека, людей, их взаимоотношения…Так, в его «русской сентиментальной повести» «Евгений и Юлия» мы можем прочитать о молодой девушке Юлии, оставшейся без матери на попечительстве у госпожи, приятельницы матери, и сыне госпожи — Евгении, который не смог вкусить прелести семейной жизни с Юлией. Драма этих двух людей очень красочно и высокопоэтично описывается в повести. В других повестях Карамзина, таких как «»Бедная Лиза» и «Наталья, боярская дочь» жизнь людей описывается очень красивым, литературным русским языком.
    На протяжении многих столетий, в искусстве и литературе, центральное место отводится человеку и его жизни. Так, начиная с древних времён со сказов об русских богатырях и полководцах, мудрых правителях, продолжая повестями о любви и человеческих отношениях, историческими портретами и миниатюрами, в литературе прослеживается определённый объект описания — человек. Человек делает историю, или история делает человека — извечная дилемма, но одно будет определено точно, человек и история всегда будут находить отражение в литературе и искусстве!
    сочинение на тему человек в древнерусской литературе

    Сочинение описание внешности человека

    Моя бабушка
    Я люблю свою бабушку, и все выходные дни провожу у нее. Бабушка небольшая на рост, худенькая, с голубыми жилками на шее и руках. Черты лица выразительны, четко очерчены, правильны. Они указывают на то, что раньше она была красавицей. Особенно мне нравятся ее глаза. В ее взгляде никогда не было ни фальши, ни лукавости, ни ухищрения. Ее голубые глаза освещены изнутри мягким живым сиянием, они излучают тепло и искренность даже тогда, когда бабушка гневается.
    Когда бы я не приехала, на бабушке был беленький платочек, который резко оттенял черные брови и загоревшее лицо. Бабушка знает много сказок, и мне нравится слушать ее тихий неспешный сказ. Вот такая она, моя дорогая бабушка. Мой товарищ Говорят, что лицо — зеркало души человека. И это действительно так. Я убеждаюсь в этом, когда смотрю на своего товарища. Его приветливое открытое лицо всегда излучает какую-то доброжелательность. На вид он обычный парень. Лицо вытянуто, худощавое, загоревшее на солнце. Высокий лоб, сверху к которому полегоньку прилегают зачесанные набок, коротко подстрижены густые черные волосы. Нос прямой. Широкие черные брови разлетаются на переносице, языков в полете птичке крыла. Из-под них смотрят большие круглые сини, как летнее небо, глаза. Взгляд их умен, добродушен, прям и откровенен, как у каждого честного человека. Но достаточно какой-то даже наименьшей несправедливости, как взгляд резко меняется. Глаза становятся гневными и пронзительными. Товарищ мой среднего роста, широкий в плечах, сильный, ловкий, выносливый, потому что постоянно занимается спортом.
    Мой товарищ
    Говорят, что лицо — зеркало души человека. И это действительно так. Я убеждаюсь в этом, когда смотрю на своего товарища. Его приветливое открытое лицо всегда излучает какую-то доброжелательность. На вид он обычный парень. Лицо вытянуто, худощавое, загоревшее на солнце. Высокий лоб, сверху к которому полегоньку прилегают зачесанные набок, коротко подстрижены густые черные волосы. Нос прямой. Широкие черные брови разлетаются на переносице, языков в полете птичке крыла. Из-под них смотрят большие круглые сини, как летнее небо, глаза. Взгляд их умен, добродушен, прям и откровенен, как у каждого честного человека. Но достаточно какой-то даже наименьшей несправедливости, как взгляд резко меняется. Глаза становятся гневными и пронзительными. Товарищ мой среднего роста, широкий в плечах, сильный, ловкий, выносливый, потому что постоянно занимается спортом.
    сочинение на тему описание внешности человека

    «Темы проектных работ по информатике»:

    Темы исследовательских работ по информатике

    Темы проектов по информатике в 7 классе

    Internet – игрушка, помощник или враг?
    MS PowerPoint – область применения и скрытые возможности.
    Алгоритм – модель деятельности.
    Аппаратные и программные средства для разработки презентаций.
    Безопасный Интернет дома.
    Будущее компьютеров
    Виды информационных технологий.
    Визитная карточка.
    Влияние компьютера на здоровье человека.
    Возможности и перспективы развития компьютерной графики.
    Война ПК и книги.
    Выбери ПК.
    Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС.
    Дисплеи, их эволюция, направления развития.
    Жизненный цикл программных систем.
    Зрительные иллюзии.
    Измерение информации.
    Информационно-комуникационные технологии в киноиндустрии. Создание фильма «Аватар».
    Исторический ракурс: от абака до персонального компьютера
    История Операционных Систем для персонального компьютера (сравнение старых и новых версий).
    История хранения информации
    Как стать WEB-дизайнером.
    Как украсть информацию?
    Клавиатура. История развития.
    Клиентские программы для работы с электронной почтой. Особенности их использования и конфигурирования.
    Компьютерная графика.
    Компьютерная революция: социальные перспективы и последствия.
    Компьютерный сленг.
    Кто владеет информацией, тот владеет миром.

    Мир компьютерного дизайна
    Мои любимые компьютерные программы
    Мультимедиасистемы. Компьютер и видео.
    Мультимедиасистемы. Компьютер и музыка.
    О гиперссылке.
    Образовательные ресурсы сети Internet.
    Досуговые ресурсы сети Internet.
    Полезные программы для Вашего компьютера.
    Разнообразные способы кодирования информации..
    Роль компьютерных игр в жизни учащихся.
    Россия и Интернет
    Современные накопители информации, используемые в вычислительной технике.
    Дисплеи, их эволюция, направления развития.
    Печатающие устройства, их эволюция, направления развития.
    Сканеры и программная поддержка их работы.
    Средства ввода и вывода звуковой информации.
    История формирования всемирной сети Internet. Современная статистика Internet.
    Структура Internet. Руководящие органы и стандарты Internet.
    Каналы связи и способы доступа в Internet.
    Модемы и протоколы обмена.
    Оборудование и цифровые технологии доступа в Internet.
    Создание анимации» (на свободную тему) в программе Macromedia Flash
    Создание стиля оформления доклада
    Технологии в облаках.
    Технология обработки текстовой информации.
    Файлы и файловая система
    Хранение информации
    Двоичное кодирование информации.
    Эволюция ЭВМ
    Электронные учебники по выбранным темам.
    Язык компьютера и человека.

    Темы проектов по информатике в 8 классе

    3D — моделирование.
    Hardware&Software.
    Вирусы и борьба с ними.
    Влияние интернет СМИ на формирование нравственности.
    «Визуальное» программирование. VISUAL BASIC, C, PROLOG.
    Все о DELPHI.
    Где и как можно использовать роботов?
    Графика в среде программирования PascalABC.
    Информационное общество
    Информация в живой и неживой природе.
    Использование компьютерных технологий при изучении английского языка.
    История и развитие концепции свободного программного обеспечения.
    История компьютерного пиратства и систем защиты информации.
    Как возникли различные системы счисления.
    Как кодируется графическое изображение.
    Как устроен Интернет?
    Кибернетика — наука об управлении.
    Коммуникационные технологии.
    Компьютеризация 21 века. Перспективы.
    Кроссворды по информатике.
    Методы обработки и передачи информации
    Методы управления проектами при разработке программных систем.
    Методы проектирования программных систем.
    Модульный подход к программированию.
    Структурный подход к программированию.
    Объектный подход к программированию.
    Декларативный подход к программированию.
    Параллельное программирование.
    Case — технологии разработки программных систем.
    Доказательное программирование.
    Внешние команды MS DOS.
    История развития операционной системы WINDOWS.

    Сравнительный анализ операционных систем WINDOWS и MAC OS.
    Особенности операционной системы WINDOWS NT WORKSTATION.
    Перспективы развития операционной системы WINDOWS.
    Особенности и возможности файловых оболочек типа VOLKOV COMMANDER, DOS NAVIGATOR, FAR, DISC COMMANDER и т.п.
    Утилиты NORTON UTILITS и подобные.
    Искусственный интеллект и логическое программирование.
    Макропрограммирование в среде Microsoft OFFICE.
    Программирование на HTML, JAVA.
    Издательская система TEX как система программирования.
    Современные парадигмы программирования. Что дальше?
    Никлаус Вирт. Структурное программирование. Pascal и Modula.
    Что мы знаем о Fortran?
    История языка Бейсик.
    Язык Ассемблера.
    Алгоритмический язык Ершова.
    Все о Logo-мирах.
    История программирования в лицах.
    Язык программирования ADA.
    Язык программирования PL/1.
    Язык программирования Algol.
    Язык программирования Си.
    О фирмах-разработчиках систем программирования.
    Языки программирования в СУБД.
    О системах программирования для учебных целей.
    Программное обеспечение сети Internet: операционные системы серверов.
    Программное обеспечение сети Internet: серверное программное обеспечение.
    Протоколы и сервисы сети Internet.
    Развитие стандартов кодирования сообщений электронной почты.
    Телеконференция системы Usenet.

    Микропроцессоры, история создания, использование в современной технике.
    Мир без Интернета
    Моделирование геометрических операций в графических редакторах.
    Нормальные алгоритмы Маркова и ассоциативные исчисления в исследованиях по искусственному интеллекту.
    Популярные антивирусные программные средства.
    Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах.
    Правила этикета при работе с компьютерной сетью.
    Применение в цифровой электронике двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной систем счисления.
    Принтеры – сравнение старых и новых моделей.
    Программирование в PHP DevelStudio.
    Распознавание текста и системы компьютерного перевода.
    Самые популярные онлайн-игры.
    Современные накопители информации, используемые в вычислительной технике.
    Современные парадигмы программирования. Что дальше?
    Создание искусственного интеллекта как искусственного разума: миф или реальность?
    Социальные сети в жизни учащихся нашей школы.
    Спам и защита от него.
    Техника безопасности при работе с ПК 30 лет назад и сейчас.
    Шифрование информации.
    Языки программирования – история их создания, использования, дальнейшего развития

    Темы исследовательских проектов по информатике 9 класс

    На данной странице подобраны актуальные темы проектов по информатике и ИКТ для 9 класса, на основе которых ученик вместе с учителем может выбрать для себя наиболее подходящую требованиям идею для изучения. Тема должна содержать информативную основу — методы исследовательской работы, теоретическую значимость, практическую значимость работы и пр.

    Данный раздел содержит темы проектов по информатике для 9 класса школы, посвященные таким сферам изучения компьютерных технологий — сеть Интернет, авторское право в Интернете и киберпреступность, история создания и развития ЭВМ, информационные справочные и поисковые системы и прочее.

    Представленные ниже темы исследовательских работ по информатике для 9 класса можно видоизменить, конкретизируя или расширяя формулировку. Например, можно добавить практические методы исследования — наблюдение, интервью, анкетирование, опрос. Эти методы исследования помогают не только собрать факты, но проверить их, систематизировать, выявить неслучайные зависимости и определить причины и следствия.

    Данные темы проектных исследовательских работ по информатике рекомендуются для школьников 9 класса, которые желают улучшить свои знания по предмету информатика и в дальнейшем продолжить изучение информационных технологий и программирования.

    Авторское право и Internet.
    Векторные графические редакторы.
    Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа».
    Интернет-зависимость – проблема современного общества.
    Информационный бизнес.
    Искусственный интеллект и ЭВМ.
    Киберпреступность.
    Кодирование и обработка звуковой информации.
    Компьютер внутри нас. (какие информационные процессы происходят внутри человека, (безусловный рефлекс, ощущение боли) и оценить их с точки зрения теории информации)
    Мировые информационные войны.
    Обучающие системы. Средства создания электронных учебников.
    О программах-браузерах в Интернете.
    О программах-поисковиках в Интернете.
    Обучающие системы.Средства создания систем диагностики и контроля знаний.
    Пакет MathCad.
    Развитие программных средств математических вычислений от Eureka до Mathematica.
    Информационная система (база данных) «Борей».
    Информационные справочные системы в человеческом обществе.
    Информационные поисковые системы в человеческом обществе.
    Базы данных и Интернет.
    Геоинформационные системы.
    Проектирование и программирование баз данных.
    Информационная система «Галактика».
    Информационная система «Консультант плюс»
    Информационная система «Гарант плюс».
    Докомпьютерная история развития вычислительной техники.
    Вклад Ч.Бэббиджа в разработку принципов функционирования автоматических цифровых вычислительных машин.
    Работы Дж. Фон Неймана по теории вычислительных машин.
    История создания и развития ЭВМ 1-го поколения.
    История создания и развития ЭВМ 2-го поколения.
    История создания и развития ЭВМ 3-го поколения.
    История создания и развития ЭВМ 4-го поколения.
    Микропроцессоры, история создания, использование в современной технике.
    Персональные ЭВМ, история создания, место в современном мире.
    Супер-ЭВМ, назначение,возможности, принципы построения.
    Проект ЭВМ 5-го поколения: замысел и реальность.
    Многопроцессорные ЭВМ и распараллеливание программ.
    Интерактивные элементы Web-страниц и скрипты.
    Поисковые сайты и технологии поиска информации в Internet.
    Электронная коммерция и реклама в сети Internet.
    Молодёжный компьютерный сленг
    Операционная система. Принципы и задачи.
    Организация данных
    Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB.
    Проблема защиты интеллектуальной собственности в Интернете.
    Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML.
    Растровые графические редакторы.
    Системы управления распределенными базами данных. ORACLE и другие.
    Сравнение мобильных операционных систем iOS и Android.
    Сетевые и телекоммуникационные сервисные программы.
    Системы компьютерной алгебры.

  • Сочинение по обществознанию 8 класс на тему кем и каким быть
  • Сочинение по обществознанию олимпиада 10 класс
  • Сочинение по обществознанию деятельность единственный путь к знанию
  • Сочинение по обществознанию на тему добро и зло
  • Сочинение по обществознанию 6 класс человек и общество