Сочинение по личным впечатлениям 5 класс ладыженская

Сочинения
Свободная тема
Сочинение по личным впечатлениям в форме письма

Привет, мой друг (по переписке)!

Самое яркое моё впечатление за последнее время – это поход в парк. Такая погода замечательная! Весна приближается… Зима надоела. Сейчас в тени еще, конечно, холодно, но солнечные лучи такие теплые. Можно прикрыть глаза и представить, что уже совсем весна. И всё-таки, в парке мы увидели чуть зеленых ростков, набухшие почки на кустах и деревьях, которые на солнышке стоят. Ещё были такие расточки, про которые мама сказала, что из них вырастут пионы. То есть их специально посадили – клумбы.

Тут же валяются и сухие листья на земле. Но не верится, что снова осень! И ещё, понятно, старый снег кучками лежит в тени. Он уже такой весь серый, твердый, надоевший. Похож на комки пыли немного… Почти все времена года сразу! И ещё там птицы поют! Не знаю, что за птички, но они тоже радуются весне.

Так это я сразу о том, какая погода была, каким был парк. А надо ещё ведь тебе написать, как мы туда попали. Вообще, мы собирались на мультик, но так «закопались», поняли, что совсем опаздываем на сеанс, что решили уж лучше пока (до другого сеанса) погулять в парке. И погода нам понравилась! В общем, мы с таким удовольствием гуляли, что и не пошли в кино совсем!

Это была суббота, народу гуляло достаточно. Начали работать первые палатки, развлечения. Мой братик катался на детской машинке (открылся прокат). Мы купили чай, булки, вареную кукурузу. Мама зашла в церковь… Я видел, как с качелей снимают брезент. Потеплеет скоро, аттракционы включат – вот будет здорово!

Мы много кругов и диагоналей сделали по парку, сходили на смотровую площадку. Совсем устали уже, но не пожалели, что выбрали этот вариант. В субботу в кино было бы много народу, а мультик можно и в Интернете после найти – посмотреть. И даже дома попкорн сделать! А вот такая погода – её нужно ловить, как говорит мой папа.

Второй выходной ничего особенного не было: убирали, готовились к школе и работе, смотрели телевизор. Напиши мне, пожалуйста, как прошли твои выходные. Или ещё, какое самое яркое впечатление у тебя за последнее время? Как вы встречаете весну?

Мне надо заканчивать письмо, так как пора браться за домашнюю работу. На завтра много задали!

Сочинение 2 вариант

Привет, мамуля! Как дела ? Как настроение? Что делаешь? Как там твои розы — выросли ? А как там мой Рексик? Я всего лишь месяц на даче у бабушки, но я уже осень соскучился по тебе и Рексу. У бабули конечно хорошо, но дома лучше! Мы вчера были в настоящем кино — представляешь? Я тебе сейчас расскажу все подробно. Мы вчера в город ездили и первый раз зашли в кино. Почему мы с тобой раньше не холили туда? Это было просто потрясающе! Я до сих пор в восторге! Мы с бабулей пошли на 3 d фильм про богатырей. Ты когда-либо видела 3 д фильм? Я под впечатлением до сих пор! Мы сперва не знали, стоит ли оно того, будет ли нам интересно? Хорошо, что мы все-таки решили пойти именно на этот фильм!

3 д- это когда в фильме есть эффект полного погружения. То есть ты думаешь, что все по настоящему. Мы купили билеты и пошли к нужному залу. Около двери стояла девушка, которая проверяла билеты. Она дала нам 3 д очки. Ты знаешь, как выглядят такие очки? Они вроде похожи на обычные, но только стекла там специальные, сине-красные. Они должны делать фильм реалистичным. Мы нашли свои места и вдруг свет выключился и фильм начался.

Я сперва не понял в чем разница, но через пять минуток я все осознал! Я был в шоке! Все герои в мультике были объемные, как будто они не в телевизоре, а прямо перед мной. Некоторые моменты были даже путающие — богатыри из мультика кидали в нас свои мячи. Нам казалось, что они летят прям на нас. Но я не испугался, а вот Бабушка чуть-чуть струсила. Бывали минуты, когда казалось, что все происходит по настоящему, а не в мультике по телевизору. Казалось, что богатыри стоят рядом с нами. Мне очень понравилось! Бабуля сказала, что ей тоже понравилось! Давай сходим с тобой вместе! Надеюсь ты скоро приедешь к нам на дачу! Напиши мне, пожалуйста, ответ.

Люблю тебя, твой Петька!

Сочинение на тему » Мои впечатления после посещения музея»

Не так давно мы со всем классом ходили в наш местный музей. Там было очень интересно и познавательно. Я узнала много того, о чем даже не представляла и не догадывалась. Также поход в музей был для меня особенно интересен еще и по тому, что я очень люблю историю. А здесь, по сути, был большой исторический справочник, в котором все иллюстрации можно было увидеть в реальности.

История мне очень нравиться потому, что из нее можно узнать о том, как жили наши предки, чем они занимались, что было важно для них, какие устои и порядки царили в их обществе. Ведь когда человек не знает своей истории и прошлого своего страны, то он не может с полной уверенностью утверждать, что он патриот, что он любит и знает свою Родину. Когда изучаешь свою родную историю, то многое становится гораздо понятнее и ближе.

В музее была интересная экспозиция от древних времен, когда жили еще пещерные люди до наших современных дней. Проводила ее интеллигентная и умная экскурсовод. Она отвечала на все наши вопросы, а их было довольно много. При этом ее ответы были очень развернуты и исчерпывающи. Без нее экскурсия бы не прошла так живо, активно и интересно. Потому что совсем одно постоять у витрины и прочитать, что за экспонаты находятся за стеклом, какой они эпохи, как называются. И совсем другое услышать из уст знающего человека, что именно этим копьем воевали наши предки, которые проживали на той же территории, что и сейчас мы живем, но много-много столетий назад. Или, например, что именно в таких платьях девушки на Руси выходили замуж, что обязательно у них должен был быть широкий красный пояс от сглаза и многие другие приметы и обряды. Между прочим часть из них мы совершенно неосознанно совершаем.

Но не так многие готовы с уверенностью сказать, почему мы плюем через левое плечо, когда нам дорогу перебежала черная кошка и тому подобное. А ведь все это идет из глубины лет, от наших далеких предков, которые предавали этим действием особый смысл. Со временем он утратился и узнать о нем теперь можно разве что только в музеях у хороших экскурсоводов.

Особенно мне понравился зал, в котором была представлена эпоха восемнадцатого-девятнадцатого века. Там было все очень красиво сделано и получается что ты буквально погружаешь в эти столетия и проникаешься их очарованием и уникальности. Там было довольно много исторических костюмов. Особенно элегантными были женские платья. Они были в пастельных красивых тонах, расшиты вышивками и кружевом. Их дополняли ажурные зонтики и перчатки. Посмотришь на такую красоту и хочется самой примерить и побывать в восемнадцатом веке. Единственное что мне не совсем понятно было в этих нарядах, так это тугой корсаж.

Он плотно опоясывал талию дам, делаю их очень-очень узкими. Экскурсовод рассказала, что талии некоторых мадмуазелей могли достигать тридцати-сорока сантиметров в обхвате, буквально осиная талия была благодаря корсетам. Я почти уверена, что смотрелось это очень не обычно и красиво. Но здоровью при этом наносился непоправимый вред. Как говориться, красота требует жертв. И только в музее начинаешь понимать, какую плату платили девушки и женщины, чтобы соответствовать представлениям о прекрасном в разные эпохи.

И пусть некоторые считают, что в музеях не очень интересно, но я думаю, что совсем наоборот. Когда посещаешь музей, то перед тобой открываются врата в храм памяти и искусства. Он хранит такое количество самой разной информации, что просто невозможно вообразить. Музей откроет вам тайны давно минувших дней, поэтому в них стоит сходить и узнать много нового и интересного.

помогите пожалуйста написать сочинение на тему «мое первое впечатление об учебы в университете»

Вот и настало первое сентября. Лето пролетело, как всегда, быстро, незаметно наступила осень и укутала все вокруг ярко оранжевыми и золотыми красками. Первоклашки радостно несут пышные букеты своим учителям, тащат на себе, еще пока пустые ранцы, визжат, не могут, наконец, дождаться первого занятия и знакомства с будущими одноклассниками. Но не все так счастливы в этот день. Старшеклассники хмуро плетутся по знакомой дороге и до сих пор не верят в то, что лето закончилось. Но вот, увидев лица своих одноклассников, старшеклассник сразу же забывает про грусть и спешит рассказать про все свои летние приключения.

Так и пролетели мои одиннадцать лет в школе — от первого звонка до последнего. И вот, я стою в приемной комиссии и ожидаю своей очереди на подачу документов. Чувства смешанные: это и радость, что я уже взрослая, буду жить далеко от дома, и грусть, ведь все одноклассники разъехались по разным городам, и мы больше не посмеемся вместе на перемене, и страх перед встречей с новыми преподавателями и одногруппниками. Очередь подошла незаметно. Я отдала документы и прослушала всю необходимую информацию о сроках, в которые будут известны фамилии поступивших.

В итоге я поступила в этот ВУЗ. А выбрала я его не случайно. В последнее время я начала интересоваться экологией окружающей среды. И мне захотелось связать свою дальнейшую профессию именно с этим направлением. Тогда, я начала подыскивать вузы, которые готовят специалистов такой направленности. И вот, я узнала о государственном университете аэрокосмического приборостроения. Я выбрала именно это учебное заведение еще и потому, что город, в котором я живу, активно сотрудничает с данным вузом.

Когда я впервые побывала в одном из корпусов вуза, я сразу же поняла, что здание является историческим: массивные дубовые двери, высокие потолки, винтовые лестницы, стрельчатые окна. Проходя из одного корпуса в другой, невольно представляешь себе как более, чем двести лет назад, здесь ходили кавалеры, аристократы, генералы, министры и сама императрица Екатерина II. А во время прослушивания историй, связанных с дворцом, полностью погружаешься в позапрошлое столетие.

Так же сильное впечатление на меня произвела встреча со своей группой. Мне казалось, что друзей лучше, чем в школьные годы, я не найду никогда. Но мы быстро сдружились с ребятами. Группой мы часто посещаем различные достопримечательности или просто гуляем вместе. Также мы стараемся помогать друг другу с учебой. Еще задолго до поступления в вуз, я часто задумывалась над тем, как я буду жить в общежитии. Все-таки университет находится далеко от моего дома, и общежитие – это мой дом на время учебы. Я очень боялась оказаться в одной комнате со старшекурсницей, мне казалось, что с человеком, старше себя, я никогда не уживусь. Но на деле все оказалось наоборот: соседка, прожив один год в общежитии, делится советами и всегда готова прийти на помощь.

Но больше всего я боялась самой учебы. Мне казалось, что предметы, которые я буду изучать, невозможно понять. Особенно я переживала за начертательную геометрию. Но и этот страх не оказался реальностью. Преподаватели хорошо объясняют темы и отвечают на вопросы студентов. В итоге у меня есть все зачеты, нет задолженностей, а сейчас я готовлюсь к своим первым экзаменам. Надеюсь, что сдам их на «хорошо» и «отлично». В целом, учебой в университете я очень довольна. Каждый день наполнен яркими моментами. Хочется, чтобы годы в институте пролетели не так быстро, как школьные. А для этого нужно ценить все дни, проведенные в нем, радоваться удачам и извлекать уроки из неудач

Сочинение на тему самое яркое впечатление

Летом было много ярких событий. Но, самое яркое – это отдых в Дубаи. Мы поехали семьей и с друзьями на целую неделю. Такое впечатление, будто попали в будущее. Очень много современных, высотных зданий. Очень красивый дизайн. Все новое, незнакомое и интересное. Больше всего, понравилось кататься в пустыне на квадроциклах. Адреналин просто зашкаливал! Много песка, простора. Можно ехать в любом направлении. Не нужно опасаться, что с кем-нибудь столкнешься или нарушишь правила движения. Полная свобода действий. Такого в городе не испытаешь. Там полно машин, пробки, светофоры. В пустыне настоящая свобода для любителей гонок на квадроциклах или внедорожника. Мы катались, наверное, часа четыре. Пока не устали. Немного отдохнув, устроили небольшие гонки по песчаным дюнам. Один квадроцикл едва не перевернулся. Но водителю повезло, и машина вместе с песком просто сползла вниз с дюны. Все обошлось благополучно. Когда начало темнеть, катались еще с включенными фарами. Зрелище просто фантастическое. Даже были видны в свете фар, какие-то маленькие зверьки, которые быстро куда-то прятались. Еще, во время отдыха в пустыне, сделали много интересных фотографий, которые уже выложили в соцсети. Пусть друзья и одноклассники тоже посмотрят, где и как мы отдыхали. Дубаи отличный город для тех, у кого есть деньги. Никому до тебя нет дела. Можешь делать все, что угодно. Правда, не нужно нарушать закон. Еще понравилось, что на улицах нет пьяных. После наших улиц, видеть такое очень странно и непривычно. Можно было еще посетить самую высокую башню в мире, но передумали. Посмотрели только на поющий фонтан. Тоже довольно увлекательное зрелище. У нас дома такого нет. Но, может еще построят. Если климат Дубаи вам подходит, то это отличное место для отдыха. Не только летом. Отдыхать в этом красивом городе можно круглый год. Мест для развлечений много. Сами по себе Арабские Эмираты не очень привлекательное место со свое религией, но Дубаи – это исключение из правил. Это город будущего. Город, в котором можно увидеть интересные архитектурные сооружения. Офисы крупнейших компаний. Одним словом, есть, где развлечься. Но больше всего поражает пустыня. Особенно после шумного мегаполиса. Дубаи замечательный город для отдыха. Если у вас есть возможность, обязательно отправляйтесь туда. Воспоминания будут самые яркие и позитивные. Такой отдых запомнится надолго.

Вариант 2

Лето — самое любимое время года для многих людей. Это и не удивительно: тёплая погода, яркое солнце, зелёная трава, красивые цветы, короткие ночи… этот сезон года приносит много радости, так как не нужно ходить в школу и регулярно делать уроки: можно спокойно гулять по улице, играть с друзьями, искупаться в прохладной реке. Мамы и папы тоже могут хорошо провести время — загорать на солнце, поехать на море или на дачу, посадить овощи и фрукты. Для меня это лето стало незабываемым, потому что случилось много интересных событий.

В июне мы с папой поехали на рыбалку по реке Волге. Я думал, что мы собрались в поход: на спине рюкзак, в руке удочка. За два дня нам удалось поймать ящик рыбы. На третий день мы сварили уху — получилось очень вкусно! На время рыбалки природа была спокойной: тихий ветерок, на небе ни облачка. Папа рассказывал о том, что он давным-давно ездил рыбачить на Волгу с дедушкой — и ему всегда нравилось это место. Мы пробыли на рыбалке целую неделю, но такое я никогда не забуду.

Наступил июль, и мама сказала мне, что у неё была мечта: поехать на море в Сочи. Мне тоже захотелось увидеть эти чудесные места — и я попросил её, чтобы мы поехали туда вместе. Я был рад услышать, что она согласилась. Дорога была длинной, мы ехали на поезде. Я смотрел в окно и удивлялся тому, каким красивым был мир вокруг нас. Когда мы приехали в Сочи, мама говорила мне, что в этом городе можно посетить много интересных мест. За две недели мы побывали в аквапарках, в дендрарии, в парке Ривьера, увидели красивые водопады, заходили в пещеры… мне казалось, что мы с мамой видели настоящие чудеса света. Под самый конец путешествия мы попали на пляж: Чёрное море захватывало дух, так как оно было огромным — даже больше, чем река Волга. Мама была счастлива, что ей удалось осуществить свою давнюю мечту; и я тоже был рад, что благодаря ей смог увидеть такой знаменитый город и его окрестности.

В августе мы всей семьей побывали на Урале: могучие горы, прекрасный пейзаж и большие озёра завораживали меня больше всего. Особенно мне запомнились очень странные статуи из камней: как оказалось, это были вовсе не статуи, а столбы Мань-Пупу-Нёр. Проводник рассказывал нам, что такие столбы образовались из-за выветривания гор многие миллионы лет назад. Я спросил: почему они так выглядят? Проводник сказал: слабые породы, которые были в горах далёкого прошлого, выветрились со временем, а сильные породы остались в этих камнях. Из этой экскурсии я понял, что природа всегда может удивлять нас.

Как самое тёплое время года, лето может оставить много ярких впечатлений. Остальные сезоны тоже прекрасны, но только летом можно получить больше всего радости и не заскучать.

Другие сочинения: ← Лучший день лета↑ ЛетоМое любимое время года лето →

Верно ли первое впечатление

Вы можете всего за 4 секунды произвести на человека впечатление, а потом 4 года бороться с ним, если это впечатление оказалось негативным.

В течение нескольких первых секунд наше подсознание делает выводы о его или ее общественном положении и индивидуальности. Тот факт, что большинство из этих выводов окажутся неверными, нас мало тревожит. Нам нравится думать, что мы можем мгновенно оценить человека.

Еще более опасным первое впечатление становится в случаях, когда оно определяет наше будущее отношение к человеку. Если нам кто-то не нравится с первого взгляда. Велико искушение вести себя по отношению к нему или к ней негативно. В таком случае собеседники, вероятно, ответят нам тем же. И это нас порадует, поскольку наше первое впечатление подтвердится, и мы будем довольны своей способностью сразу распознать дурного человека.

Насколько же верное представление о человеке дает нам первое впечатление?

Первые восприятия, как правило, дают индивиду знание об основных особенностях внешнего облика ранее незнакомого человека – о его поле, росте, телосложении, примерном возрасте, характере оформления внешности. В первом впечатлении почти всегда находят отражение какие-то проявления экспрессии и какие-то действия человека, являющегося объектом восприятия и оценки. Тем не менее, образ человека, складывающийся у индивида на основе первого впечатления, всегда содержит неточности, а оценка им черт личности этого человека сплошь да рядом может оказаться поспешным обобщением.

Говоря о трудностях правильного суждения о человеке по первому впечатлению, уместно вспомнить слова Ф.М. Достоевского, который, говоря о недостатках простой фотографии фактов, тем самым предостерегал против опасных безапелляционных суждений о людях только на основании первых впечатлений. «Фотографические снимки, — писал Ф.М. Достоевский, — чрезвычайно редко выходят похожими, и это понятно: сам оригинал, то есть каждый из нас, чрезвычайно редко бывает похож на себя. В редки только мгновенья человеческое лицо выражает главную свою черту свою, свою самую характерную мысль… Фотография же застает человека как есть, и весьма возможно, что Наполеон, в иную минуту, вышел бы глупым, а Бисмарк нежным»[2]

Источник

Прочитайте текст. Что является нем главным: описание события или описание личных переживаний?

Помню, как сейчас, своё первое выступление на сцене.

Я была в пятом классе , моя подружка Наташка в четверном. Мы уже три месяца ходили в ДК на занятия по пению. Нам приносило большое удовольствие посещать их!

Наш дебют* состоялся в соседнем селе. Нам сделали красивые прически, нарядили в платья, накрасили губы. И вот пришла наша очередь выступать. Мы вышли на сцену. И вдруг я ощутила очень сильное волнение, наступила сначала некая растерянность. Смелость, с которой мы были минуту назад за кулисами пропали. А Наташка вообще была просто в ужасе! Но вот заиграла музыка. Мелодия будто бы помогала нам, и спокойствие возвращалось. Мы вступили. Постепенно весь испуг и робость с каждым словом в песне сменились на радость и восторг от всего происходящего: яркого света, аплодисментов, поддержки в лицах зрителей. Когда наш номер закончился, мы резво поклонились и побежали за кулисы. Там наш руководитель встретила нас похвалой и объятиями. Она, наверно, представляла, какие чувства мы испытывали.

С тех пор у меня нет страха на сцене. Ведь то, что приносит удовольствие не может доставлять неприятности.

Сочинение по личным впечатлениям 5 класс ладыженская

Какие существительные используются при описании личных ощущений? Как назвать их?

Помню, как сейчас, своё первое выступление на сцене.

Наш дебют* состоялся в соседнем селе. Нам сделали красивые прически, нарядили в платья, накрасили губы. И вот пришла наша очередь выступать. Мы вышли на сцену. И вдруг я ощутила очень сильное волнение, наступила сначала некая растерянность. Смелость, с которой мы были минуту назад за кулисами пропали. А Наташка вообще была просто в ужасе! Но вот заиграла музыка. Мелодия будто бы помогала нам, и спокойствие возвращалось. Мы вступили. Постепенно весь испуг и робость с каждым словом в песне сменились на радость и восторг от всего происходящего: яркого света, аплодисментов, поддержки в лицах зрителей. Когда наш номер закончился, мы резво отдали поклон и побежали за кулисы. Там наш руководитель встретила нас похвалой и объятиями. Она, наверно, представляла, какие чувства мы испытывали.

С тех пор у меня нет страха на сцене. Ведь то, что приносит удовольствие не может доставлять неприятности.

Задание. Замените глаголы существительными

(гл..+сущ)

Бояться

(испытывать) страх

Волноваться

(испытывать) волнение

Радоваться

(испытывать) радость

Веселиться

(наступило, охватило ) веселье

(лить) слезы

Плакать

(раздался) смех

Смеяться

(охватили) переживания

Переживать

(нахлынули) воспоминания

Вспоминать

Какого времени все глаголы? Почему глаголы перового и последнего абзаца другонр времени?

Помню, как сейчас, своё первое выступление на сцене.

Наш дебют* состоялся в соседнем селе. Нам сделали красивые прически, нарядили в платья, накрасили губы. И вот пришла наша очередь выступать. Мы вышли на сцену. И вдруг я ощутила очень сильное волнение, наступила сначала некая растерянность. Смелость, с которой мы были минуту назад за кулисами пропали. А Наташка вообще была просто в ужасе! Но вот заиграла музыка. Мелодия будто бы помогала нам, и спокойствие возвращалось. Мы вступили. Постепенно весь испуг и робость с каждым словом в песне сменились на радость и восторг от всего происходящего: яркого света, аплодисментов, поддержки в лицах зрителей. Когда наш номер закончился, мы резво отдали поклон и побежали за кулисы. Там наш руководитель встретила нас похвалой и объятиями. Она, наверно, представляла, какие чувства мы испытывали.

С тех пор у меня нет страха на сцене. Ведь то, что приносит удовольствие не может доставлять неприятности.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

На какие композиционный части вы можете разделить текст. Назовите особенности каждой

Помню, как сейчас, своё первое выступление на сцене.

ВСТУПЛЕНИЕ

С тех пор у меня нет страха на сцене. Ведь то, что приносит удовольствие не может доставлять неприятности.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

План сочинения-описания

по личным впечатлениям

1. Вступление.

Обозначить момент , случай, примерную дату и т.д.

Глаголы в наст.вр.

2. Основная часть.

Описание самого случая.

Глаголы в прош.вр.

Важно не на действие, а ВПЕЧАТЛЕНИЕ , чувства.

3. Заключение (вывод).

Мои нынешние чувства , мысли по этому поводу .

Глаголы в наст.вр.

Примерные темы

сочинения-описания по личным впечатлениям:

« Мой первый день в школе»
«Незабываемая встреча» (с известным лицом и т.д.)
«Поездка в …»
«Первый походе в …» (театр, музей, в какой-то город и т.д.)
«Один необыкновенный день (вечер) в моей жизни»
и т.д.

Источник

Сочинения
Свободная тема
Сочинение по личным впечатлениям в форме письма

Привет, мой друг (по переписке)!

Мне надо заканчивать письмо, так как пора браться за домашнюю работу. На завтра много задали!

Сочинение 2 вариант

Люблю тебя, твой Петька!

Сочинение на тему самое яркое впечатление

Сочинение на тему личное впечатление

(1 вариант) Путешествовать по России можно не только вширь, но и вглубь. Россия велика не только по территории, занимаемой ей, но и по глубине и разнообразию чувств, настроений, характеров и взаимоотношений. Если взять литературу, то я не встретил ни в одной другой стране такого обилия писателей, произведений, тем более таких, в которых автор пишет о своей Родине. В них чувствуется большая сила и любовь к Родине. В поэзии ни один стих так не отобразит красоту Родины и любовь к ней, как русский. Любовь к Родине выражаете через любовь к своему народу, природе. Русские писатели наиболее читаемы в мире; и в наших школах огромное внимание уделяется именно русской литературе. Россия с деревнями, церквами, полями, реками и лесами — именно об этой России мечтают большинство русских писателей. Россия с большими духовными ценностями и традициями. Наши летописцы сохранили историю России до наших дней. День в домах начинается и кончается молитвой. К работе отношение с почтением. Любовь к земле и к Родине помогала русским отстаивать свое отечество в борьбе с завоевателями. Но только русские могли находиться долго в крепостной и просто в зависимости от своих господ; здесь они показывают смирение. Действительно, Россия — страна противоположностей, и в то же время здесь все связано и закономерно. Россия — страна богатств материальных и духовных, и в других странах большой спрос на ценности. Сейчас очень часто можно услышать, как нелегально вывозятся за границу картины, иконы, церковные принадлежности и предметы быта, культуры русской. Россия — это третья культура, она находится между Востоком и Западом, объединяет в себе эти культуры и создает новую. В России, в отличие от других стран, большое значение имеют духовные ценности, и они преобладают над материальными. Этим объясняется богатство в убранстве церквей, святых мест и всего того, что тесно связано с духовностью. Россия также объединяет духовности западных и восточных религий. Но сейчас духовный потенциал, накопленный нашими предками, начинает истощаться. Что же губит прежнюю Россию, почему меняется отношение русских к своим духовным ценностям? Из социальных причин — это резкие перемены в семнадцатом году XX века. После этого времени шел длительный и глубокий процесс искоренения религии и как предрассудков, связанных с нематериальным, и как духовных ценностей, отображенных в заповедях Библии, и как духовных православных традиций. Начало девяностых годов… Начинается осознание времени застоя. Россия начинает называться Россией, идет перемена политического строя, культуры. «Помощь» приносит Запад и Америка. Появилась свобода всего. Открываются многие церкви, и огромные потоки людей хлынули туда. Люди посещают церкви, крестятся. Что же, произошел духовный перелом большинства, развеяние семидесятилетнего тумана в религии. Не совсем. Люди внешне пытаются показать это. Уровень духовности не только не повысился, но он понизился за этот короткий промежуток времени от 1991 года до нынешнего времени. Церковь превратилась из дома Божия, духовного пристанища людей, в торговую палатку церковными принадлежностями и просто вещами, связанными с культурой. Какой же здесь подъем духовности, если в Библии говорится, что церковь не должна превращаться в торговую лавку, что любовь и вера в духовное не должны проявляться через любовь в материальные вещи. Бог внутри нас — так же говорит Библия. Человеку даже не обязательно ходить в церковь, если он развит духовно. Сейчас по телевизору можно увидеть певцов, металлистов и тому подобных, которые не только песней, но всем своим видом показывают себя не с лучшей стороны, хотя, может быть, эта сторона у них и есть лучшая. На груди у них висят большие золотые и серебряные крестики, и они дергаются вместе с ними. Разве здесь можно говорить о духовности? Но, я думаю, этот всплеск «показухи» умрет вскоре. Сейчас все больше люди осознают происходящее и действительно становятся ближе к прежним ценностям. Помощь и влияние Запада и США, с одной стороны, помогают, с другой — развращают нас. Фильмы, мультфильмы их несут большую подсознательную агрессию; новейшая техника, предметы быта — все это хорошо в меру, а происходит зависимость людей от всего этого. Это ведет к понижению духовного уровня и разрушению духовных структур. В последнее время участились болезни людей. Почему? Сейчас в результате усовершенствования техники появляется новая медицинская аппаратура. Большое развитие науки, увеличение знаний, все больше методов лечения болезней. Но состояние общества не улучшается. Раньше ведь было меньше болезней. Болезни возникают в результате духовного распада общества. Вылечившись духовно, можно вылечиться физически. Но это не значит, что все беды связаны с ростом науки. Должно происходить объединение двух противоположностей: науки и религии, материалистических взглядов и идеализированных; и культура должна быть неразрывно связана с цивилизацией. Рост цивилизации обусловлен войнами, потому что в результате войн возникают новые приспособления и растет наука. Закономерности распада цивилизации в связи с увеличением их мощи можно проследить еще с легенды об Атлантиде, потом античная Греция, Римская империя и т, д. С увеличением «культуры» происходит притяжение и зависимость людей от материального Из всего сказанного подходим к выводу. Россия в первую очередь страна духовных ценностей, что показывает ее культура в настоящем смысле этого слова, а значит, отсюда должно пойти возрождение цивилизации, так как общество, вылечившись духовно, вылечится физически. Россия еще живет, Россия первоначальная, где сохранены ценности духовные — это в основном деревни в глубинке. Здесь малыми темпами развивается цивилизация, но сохраняется и увеличивается духовный потенциал. Действительно, для повышения цивилизации нежелательно пользоваться знаниями, приобретенными другими, более высокими цивилизациями, потому что повышение уровня знаний без повышения духовности и культуры ведет к разладу между ними и гибели цивилизации. Полученными, но не осознанными знаниями следует распоряжаться осторожно. В мире идет постоянное обновление цивилизаций из-за причин, показанных выше, и роль обновления нашей цивилизации взяла на себя Россия с большим духовным потенциалом. (2 вариант) Россия!!! Правда, звучит? Еще бы, все-таки Родина. Как для американца Соединенные Штаты Америки, как для француза Франция, для меня Россия значит очень многое. И пускай они живут лучше, чем мы, но все-таки я горжусь тем, что именно в этой стране я родился, вырос и продолжаю жить, И у меня нет желания уезжать куда-либо, пускай даже в самую развитую, в самую демократическую страну. Я не осуждаю тех, кто покинул Россию. У многих были на это веские причины, у каждого свой путь. Кому-то не давали нормально работать, кому-то нормально жить, кто-то уезжает в поисках лучшей жизни. Но все-таки, если у человека настоящая русская душа, он не сможет покинуть Россию либо уедет по не зависящим от него причинам и будет всю жизнь тосковать по Родине. Примером тому являются наши писатели, ученые. Все-таки в России жить очень интересно. Нет такого однообразия, как в развитых странах. Каждый день что-то меняется, что-то происходит Все это касается экономических, политических сторон нашей жизни. Но мне все-таки ближе отношения между людьми в нашей стране. Пускай я большую часть России не охвачу, но, по-моему, везде все очень похоже. Ну, прежде всего это своеобразное разделение людей. Как в Америке существует расовая дискриминация, так и у нас национальная. И что самое интересное, у нас на этом не остановились. Начали разделять на городских и «деревенских». И что самое смешное, «деревенские» себя разделяют на близко живущих к городам и живущих в «глуши». В городе тоже интересные отношения: появилось разделение по районам, а в Москве даже по микрорайонам. Имеют место такие мероприятия, как разборки, дележ территории. Примером можно взять хотя бы наш Борисовский проезд: довольно-таки суровые отношения между седьмым «старым» и седьмым «новым», хотя их разделяет всего лишь дорога, а о таких «прославленных» районах, как Замоскворечье и Таганка, и говорить нечего. Лично меня все это захватывает, но удручает то, с какой жестокостью происходят все эти разборки. И что мне больше всего не нравится, так это когда мои друзья начинают хвалиться своими «героическими» поступками: кого-то избили, что-то сломали, сколько раз забирали в милицию, сколько раз напивался и до какого состояния и тому подобное. И практически это происходит из-за того, что им нечем заняться. И все-таки даже среди таких людей можно найти нормального человека. Когда я написал слово «нормальный», я совсем не хотел их обидеть, просто я хотел сказать, что человек должен больше созидать, чем разрушать. Странно, но, когда начинаешь думать о том, почему это так происходит, приходишь к тому, что все находится в очень тесном взаимоотношении, одно вытекает из другого. Так и в этом случае. Почему у ребенка плохое воспитание? Потому что родители плохо воспитали. А это почему? Потому что родители либо так же воспитаны, либо очень загружены работой, и пошла цепочка. Вообще на личном опыте и по личным наблюдениям ребенок нуждается в хорошем воспитании и присмотре до класса третьего-четвертого, и потом просто нужно его контролировать, не лезть в его личную жизнь, а самое главное — это прислушиваться к нему, к его проблемам. Кстати, я очень уж удалился от темы, и поэтому вернемся к отношениям город—деревня. Интересны отношения жителей других городов, деревень к москвичам В скольких городах я ни был, к нам относятся так, как мы относимся к иностранцам, практически чисто за своих нас не считают. Некоторое уважение все-таки есть, а вот откровенности не хватает. Может быть, кто-то скажет, что это мелочи и так можно прожить. Но фактически мы же возвышаем себя по отношению к жителям тех же поселков, деревень. А как мы сможем потом решить их проблемы? Когда переезжаешь из города в город, видишь эти поселки, деревни, хутора, и, смотря в окно, как-то тоскливо становится. Как же здесь можно жить: бездорожье, кругом грязь. Господи, я бы там не прожил и полгода, а люди живут и даже некоторым нравится. Просто им внушили, что все отлично, жить можно, они и нормальной жизни никогда не видели. Но при виде всего этого становится как-то обидно, что ты ничем не можем им помочь. Странно, но мне почему-то ничего хорошего в голову не приходит, рассказываю только о наших проблемах. Но все же попробую. Самое прекрасное — это то, что Россия богата талантами. Это мы знаем из уроков истории, да и сами видим каждый день по телевизору какое-то новое достижение российских энтузиастов. Но такова наша система, что у нас в стране все эти изобретения не доходят до нас, а видят свет только за рубежом. Хотя есть пример, когда государство содействует изобретателям, — это оборонная промышленность. Так появились танки, самолеты, которым за границей нет аналогов. А так нашумевший супервертолет «Черная акула», за которым охотились все разведки мира. Да и не только в военном деле, и в спорте были или есть, практически в каждом виде, олимпийские чемпионы, чемпионы мира. Да что говорить, много у нас талантов, им только нужно немножко помочь, посодействовать. Но это уже от нас не зависит и очень грустно. Но в принципе не так все и плохо. Россия — великая страна, в этом мы убеждались и, я уверен, будем убеждаться.

Источник

Сочинения
Свободная тема
Сочинение по личным впечатлениям в форме письма

Привет, мой друг (по переписке)!

Мне надо заканчивать письмо, так как пора браться за домашнюю работу. На завтра много задали!

Сочинение 2 вариант

Люблю тебя, твой Петька!

Сочинение по личным впечатлениям 5 класс ладыженская?

МКОУ «Паликская СОШ №2» ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ-ОПИСАНИЮ ПО ЛИЧНЫМ ВПЕЧАТЛЕНИЯМ Урок подготовила Морозова М.Е. учитель русского языка и литературы 1 квалификационная категория 2015 г. Данная методическая разработка рассчитана для проведения урока русского языка в 6 классе и направлена на развитие речи учащихся. Предусматривается написание сочинения дома, а на втором уроке проводится анализ сочинений. Этот вид работы довольно сложный для учащихся 6 класса. Они уже знакомы с типами речи и их особенностями, но им сложно увидеть в обычном необычное и суметь об этом интересно рассказать. Поэтому в целях приобщения к искусству мастеров слова обучаем работе с художественными текстами. Для эффективной деятельности школьников использую на уроке словесный, наглядный, частично поисковый методы, которые способствуют формированию умения находить слова, которые помогут выразить красоту окружающего мира. Цель для учителя: создать условия для подготовки к сочинению-описанию по личным впечатлениям; Цель для учащихся: научиться отбирать материал для написания сочинения. Задачи. -развивать эмоциональную сферу учащихся через восприятие прекрасного, -воспитывать любовь к родной природе, -создавать внутреннюю мотивацию к учению. -способствовать развитию устной и письменной речи учащихся, их литературно – творческих способностей, -формировать умение строить речевое высказывание, -формировать умение составлять план текста описания. -искать и выделять информацию в соответствии с поставленной целью, -учить постановке цели работы, Тип урока: урок развития речи Форма урока: интегрированный (русский язык, литература, искусство) Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, аудиозапись, раздаточный материал (карточки). Ход урока Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся 1.Постановка учебной задачи. Организа ционный этап. Мотивация учебной деятельности учащихся. 2. Учебная задача Подготовка к сочинению-описанию 1.Составление плана сочинения 1. Вступительное слово учителя Здравствуйте, ребята. Начнём наш сегодняшний урок. Звучит музыка из балета П.И.Чайковского «Щелкунчик». Ребята, я не случайно начала наш урок волшебной музыкой. Знаете ли вы, кто её автор? (Балет “Щелкунчик”. Действие 2. Картина 3. Вальс снежных хлопьев) -Какое настроение, какие чувства пробудила в вас она? -Какую картину вы представили? Падают крупные хлопья снега. Поднимается вихрь, и снежинки быстро кружатся. Постепенно метель утихает, свет луны искрится на снегу. Музыка рисует легкое и немного призрачное в рассеянном свете луны кружение снежинок. А теперь догадайтесь, что нам сегодня предстоит описывать? Действительно, сегодня мы окунёмся в красоту, сказочность, неповторимость зимней природы. И тема нашего урока – Подготовка к сочинению по личным впечатлениям. Слайд №1 Тема урока -Откройте тетради, запишите число и тему урока. Зима! Прекрасное время года, которое привлекает своей таинственностью. О ней слагают песни, пишут стихи и музыку. Я предлагаю вам создать своё произведение, в котором будут записаны мысли, чувства, ощущения, возникающие у вас. -Как же нам это сделать? (написать сочинения). Слайд №2 – Какова цель нашего урока? Цель урока: подготовиться к написанию сочинения-описания зимней природы. – Каковы задачи нашего урока? (чтобы описание зимней природы было точным и выразительным, мы должны собрать необходимый материал. Суметь найти слова, которые помогут выразить неповторимость зимней природы). Слайд №3 Слова К.Г.Паустовского К.Г.Паустовский говорил: «…Если писатель хорошо видит то, о чём пишет, то самые простые слова действуют на читателя с разительной силой и вызывают у него те мысли, чувства, какие писатель хотел ему передать». – Как вы понимаете эти слова? – Кто будет являться писателем в нашем случае? Но, прежде чем написать хорошее сочинение, нам необходимо составить его план. Составление плана сочинения, подготовка рабочих материалов. Запишите в тетрадях заголовок «План». Слайд №4 План. – С чего начинается любое сочинение? (вступление). Итак, первый пункт нашего плана – вступление. Его нужно озаглавить. Для этого давайте подумаем, с чего нужно начать. -Будем мы в этой части отражать свои наблюдения, впечатления? (нет). – Нужно сказать о зиме как о времени года. -Что происходит с приходом зимы? (снег, свежий воздух, хорошее настроение, бодрость, зимние забавы). Слайд №5 План. 1. Зима – любимое время года (снег, свежий воздух, хорошее настроение, бодрость, зимние забавы). Каждый воспринимает зиму по-своему (можно спросить у детей об их восприятии зимы) Люди стремятся передать красоту этого времени года с помощью звуков, красок, слов. Чудесную музыку Чайковского мы уже слышали. Давайте теперь обратимся к другому виду искусства – живописи. Рассмотрите репродукции картин. – Нравятся они вам? -Чем они притягивают нас? -С помощью чего художник сумел передать своё настроение? -Какие краски преобладают? Глядя на такую красоту, невозможно сдержать свои чувства. Вот поэтому настроение природы передают в своих стихотворениях поэты. -Ребята, какие стихотворения о зиме вы знаете? -Вспомним стихотворение А.С.Пушкина Слуховое восприятие музыки Отвечают на вопросы Тема урока: Сочинение- описание зимы. Отвечают на вопросы Отвечают на вопросы В тетрадях учащиеся заполняют таблицу: левая колонка- пункт плана, правая – рабочие материалы Рассматривают репродукции картин, отвечают на вопросы. Физкультминутка 2. Работа с текстом 3. Конкурс-игра «Кто быстрее». 4. Словарная работа Вот север, тучи нагоняя, Дохнул, завыл – и вот сама Идет волшебница-зима, Пришла, рассыпалась; клоками Повисла на суках дубов, Легла волнистыми коврами Среди полей вокруг холмов. Брега с недвижною рекою Сравняла пухлой пеленою; Блеснул мороз, и рады мы Проказам матушки-зимы. -Какое настроение вызывает у поэта зима? -Какие иллюстрации вы могли бы нарисовать к этому стихотворению? -Как называет А.С.Пушкин зиму? Нарек русский человек зиму заветным словом – “матушка”. Не весну-красну, не лето ясное, не осень сытную, а именно зиму с ее снегами, холодами и метелями. Потому что, словно родная мать, зима заботливо укрывает теплым пуховым одеялом все, что нуждается в укрытии от лютых морозов. -Какие слова помогают описать так ярко, образно зимний пейзаж? Давайте закроем глаза и представим снег, сугробы… А теперь поднимитесь и «поймайте» снежинки, разбросанные по кабинету. У каждого из вас должно оказаться по 3 снежинки разного цвета. -Ребята, а какую зиму вы любите? Какие зимние забавы, игры вы любите? -Представьте, что вы оказались в зимнем лесу. Опишите его. -Какие чувства вызывает у вас зима? Итак, второй пункт плана: Я в зимнем лесу. Слайд №6 2. Я в зимнем лесу. В написании этой части сочинения вам помогут репродукции картин, которые мы рассматривали, музыка, которую слушали; а строки стихотворений вы можете использовать как цитаты. Запишите этот пункт плана в тетради. Правую колонку таблицы мы заполним позже. -Конечно, у нашего сочинения должна быть заключительная часть. -О чём нужно написать? -Заключение всегда созвучно вступлению, значит, мы должны сделать вывод. Итак, третий пункт плана: Зима – прекрасное время года! Слайд №7 3.Зима – прекрасное время года! Действительно, прекрасное, ведь сколько всего хорошего мы сказали о ней. – Перечислите, что интересного и замечательного происходит зимой («мороз и солнце», «день чудесный», Новый Год, Рождество, подарки, каникулы). – Запишите эти слова как опорные для заключительной части. Слайд №8 Опорные слова Наш план готов. Чтобы помочь вам написать сочинение, я предлагаю работу с прозаическим текстом. Возьмите карточки. Прочтём текст вслух. (Читает учащийся) Красив, чудесен русский лес зимою. Глубокие, чистые лежат под деревьями сугробы. Над лесными тропинками кружевными белыми арками согнулись под тяжестью инея стволы молодых берез. Тяжелыми шапками белого снега покрыты темно-зеленые ветви высоких и маленьких елей. Стоишь и любуешься их вершинами, унизанными ожерельями лиловых шишек. С восторгом смотришь, как, весело посвистывая, перелетают с ели на ель, качаются на шишках стайки красногрудых клестов (И.С.Соколов-Микитов). -Ребята, определите тип этого текста (описание). -Наша задача – найти опорные слова, которые помогут и вам описать зимний лес. -На слова каких частей речи нам нужно обращать внимание? (существительные + прилагательные, ведь это описание). -Прочитаем первое предложение. -Какие слова вам могут пригодиться? Подчеркните их. -А теперь найдите такие слова во всех остальных предложениях. Карточки останутся у вас и помогут в написании сочинений. А сейчас я предлагаю вам игру-конкурс «Кто быстрее». Записываю на доске слова лес, снег, деревья. Участники – по два человека. Вам нужно выбрать из предложенных слов подходящие для описания зимнего леса и прикрепить их на доску (слова с пропущенными буквами). Победит тот ряд, ученики которого справятся с заданием. -Подведём итоги. -А теперь внимательно посмотрите на наши прилагательные и назовите орфограммы в словах, над которыми нужно подумать при написании. – Значения всех слов вам понятны? -Запишите опорные слова в тетради. Отвечают на вопросы Учащиеся называют средства выразительности Записывают в тетради пункт плана. Слушают, следят по тексту (обращаются к приложению), отбирают нужное. Вспоминают пройденное Отвечают на вопросы. Записывают опорные слова в правую колонку. В ходе игрового конкурса обсуждают и выбирают прилагательные-определения к ключевым словам. Работа с орфограммами Работают с толковыми словарями. Записывают опорные слова в правую колонку. 4. Подведение итога. Рефлексия Итак, ребята, мы собрали материал к сочинению, составили его план. Не страшно теперь вам писать такую работу? Я желаю вам удачи! А мы с вами оценим, насколько вы готовы к написанию домашнего сочинения. Кому всё понятно, прикрепите на доску красную снежинку, кто понял не все пункты сочинения – синюю, а кто вообще не знает, что нужно писать – жёлтую. Выставление отметок. Домашнее задание. Слайд №11 У каждого чувствующего природу человека найдутся слова для того, чтобы прибавить что-то свое к тому, что уже сказано о природе. Должны сказать свое слово и вы. Понаблюдайте за состоянием природы, постарайтесь заметить что-то интересное и описать в лирической миниатюре. Придумайте название, выражающее главную мысль вашего текста, подберите точные, яркие слова для описания. Написать сочинение. Научились: начальному представлению по отбору материалов к сочинению, первичным навыкам составления плана сочинения. Приложение Вот север, тучи нагоняя, Дохнул, завыл – и вот сама Идет волшебница-зима, Пришла, рассыпалась; клоками Повисла на суках дубов, Легла волнистыми коврами Среди полей вокруг холмов. Брега с недвижною рекою Сравняла пухлой пеленою; Блеснул мороз, и рады мы Проказам матушки-зимы. А.С.Пушкин Чародейкою Зимою, Околдован, лес стоит, И под снежной бахромою, Неподвижною, немою, Чудной жизнью он блестит. И стоит он, околдован, Не мертвец и не живой – Сном волшебным очарован, Весь опутан, весь окован Лёгкой цепью пуховой… Ф. Тютчев Прочтём текст. Красив, чудесен русский лес зимою. Глубокие, чистые лежат под деревьями сугробы. Над лесными тропинками кружевными белыми арками согнулись под тяжестью инея стволы молодых берез. Тяжелыми шапками белого снега покрыты темно-зеленые ветви высоких и маленьких елей. Стоишь и любуешься их вершинами, унизанными ожерельями лиловых шишек. С восторгом смотришь, как, весело посвистывая, перелетают с ели на ель, качаются на шишках стайки красногрудых клестов (И.С.Соколов-Микитов).

Источник

Сочинения

5 класс

Лето. Море. Солнце. Песок. Это является мечтой для каждого человека. Но некоторым выпадает возможность жить на побережье и это очень дорого. Прекрасно иметь такую возможность.

Как здорово, когда в любой момент есть возможность попасть на море, поплескаться в воде, понырять, понаблюдать за морскими обитателями. Можно понежится на солнышке или просто позагорать. Эти радостные моменты нам дарит только лето. Как жаль, что оно быстро заканчивается. Но остаются светлые воспоминания, о которых сейчас я расскажу.

Как прекрасно проснутся утром с нежным ожиданием и предвкушением предстоящих приключений. Сегодня с Пашей мы наконец-то идём на море и проведём там весь день. У нас имеются богатые планы. Утро раннее, нужно многое успеть. Не хочется терять ни минуты. Радость переполняет изнутри. Мы уже на пути к заветной цели. В шаге от неё. Наконец мы на месте. Раздеваемся на ходу и прыгаем в воду. Вода такая тёплая и приятная для плавателя. Паша взялся ловить рачков и крабов, я тут же к нему присоединился. Это было увлекательное дело. Нашему счастью не было предела. Мы бегали, прыгали по песку, плавали на перегонки. Этот день мне запомнился на всю жизнь. Я переполнен яркими и приятными впечатлениями. Единственное желание, которое у меня возникло после прошедшего дня – повторить всё это снова.

Море. Насколько оно особенное, такое большое и необъятное. Такое чистое и нежное. Оно так богато. Имеет своих собственных жителей. На его дне кипит настоящая жизнь. Столько рыб, которые перемещаются стайками. Множество рачков и крабов, которые бегают по песку, неподалеку от берега. Так интересно наблюдать за их жизнью и действиями. Они все такие особенные и интересные. Морская жизнь – это что-то особенное, за ней очень интересно наблюдать даже через экран телевизора, но это не то. Настоящие впечатления можно получить только при личном участии и собственном наблюдении.

Солнышко. Оно действительно греет, отдаёт своё тепло и свет. Да так отдаёт, что порой становится очень жарко и спасти может только море или холодный душ. Только после них можно прийти в себя.

Лето – это самая лучшая пора. Так считают почти все школьники, потому что это время отдыха и каникул. То время, когда нет никаких уроков и домашних заданий. Которые уже давно всем надоели и не дают покоя и возможности свободно гулять, столько, сколько ты хочешь.

Как же здорово, когда есть такое радужное время и много приятных воспоминаний.

Сочинение 2 вариант

Люблю тебя, твой Петька!

Сочинение на тему мое первое впечатление

Школа Сведения об образовательной организации Основные сведения Структура и органы управления образовательной организацией Документы Образование Образовательные стандарты Руководство. Педагогический состав Администрация Преподаватели специальных предметов Преподаватели общеобразовательных предметов Классные руководители Воспитатели Тренеры-преподаватели Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса Стипендии и иные виды материальной поддержки Платные образовательные услуги Финансово-хозяйственная деятельность Вакантные места для приема Безопасность дорожного движения События Новости Творческие мастерские Творческая мастерская №1 Творческая мастерская №2 Творческая мастерская специализации “Графика” Творческая мастерская специализации “Скульптура” Творческая мастерская специализации “Архитектура” Выставочный комплекс Выставки Выездные выставки Лекции Информация Библиотека Интернат Общие сведения Сведения о помещениях интерната Сведения о формировании платы за проживание Воспитатели Новости интерната Физкультурно-оздоровительный комплекс Платные услуги Бассейн Тренажерный зал Зал спортивных игр Аэробика Аквааэробика Восточные единоборства Массаж спортивный и оздоровительный Восстановительный центр Тренеры-преподаватели Воспитание Ученическое самоуправление Сотрудничество с ВУЗами Выпускники История Коллектив Противодействие коррупции Контакты Конкурсы Текущие конкурсы Завершенные конкурсы Результаты конкурсов Образование Государственная итоговая аттестация Документы и информация Расписание экзаменов – ГИА-9 ГИА9: График публикации результатов.Сроки подачи апелляций Расписание экзаменов – ГИА-11 (ЕГЭ) ГИА11: График публикации результатов.Сроки подачи апелляций График консультаций по общеобразовательным предметам Места проведения экзаменов и ответственные сотрудники Итоги Классы Контингент Итоги успеваемости ВШК СтатГрад Самообследование Эл.журнал Метод.объединения Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ Мониторинг Взаимопосещения уроков Всероссийские проверочные работы Доп. образование Основная информация об отделении Летняя школа Ученикам Расписание Режим работы лицея Олимпиады и конкурсы Портфолио Образовательные ресурсы Эл.Дневник Самоуправление Психологическая служба ЕГЭ и ОГЭ График контрольных работ Всероссийские проверочные работы Родителям Рекомендации Родительские собрания Расписание Режим работы лицея Классы Эл.Дневник Совет родителей ЕГЭ и ОГЭ График контрольных работ Всероссийские проверочные работы Поступающим Приемная комиссия Расписание экзаменов Результаты индивидуального отбора Документы и справки Правила и условия приема Интернат Примеры работ Вакантные места для приема Фонд

РАЗВИТИЕ РЕЧИ. СОЧИНЕНИЕ ПО ЛИЧНЫМ ВПЕЧАТЛЕНИЯМ — МОРФЕМИКА. ОФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

1. Диктант. Подготовка к сочинению эпистолярного жанра.

Послать адресату, не забыть поздравить, присутствовать на встрече, рассказать приятелю, оказать помощь, поделиться впечатлениями, незабываемый вечер, увлеченный человек, профессиональный праздник, благородный поступок, несмышленый зверек, неповторимое чудо, компьютерный бум, необыкновенный концерт, непростое время.

2. Выбор адресата. Он может быть фактически существующим и воображаемым собеседником.

Разберем слово по составу: адрес-ат-[ ]. Объясним лексическое и грамматическое значение слова.

3. Определение темы. Общая тема — рассказ об одном из вечеров, дней жизни. Какое событие могло быть предметом повествования? Конкретизируем тему.

Экскурсия в художественный / краеведческий музей, планетарий; открытие какой-либо выставки; встречи с интересным человеком: победителем / участником какого-либо конкурса, мастером своего дела, представителем творческой профессии; чествование ветерана войны, героя труда, участника каких-либо событий; вечер-поздравление какого-либо человека с его юбилеем, с профессиональным праздником; проведение какого-либо трудового десанта; поездка куда-либо; подготовка к какому-либо празднику, торжеству, конференции, конкурсу; выпуск стенгазеты / рукописного журнала; репетиция..,; просмотр какого-либо спектакля, представления; игра во дворе; дрессировка домашних питомцев; открытие каких-то истин на основе прочтения книги, встречи с поэзией; творческая работа по созданию собственного художественного произведения: стихотворения, рассказа, музыкального этюда, сценария…; увлечение рисунком, составлением головоломок, кроссвордов, математических задач…; занятие в спортивной секции, в художественном кружке, в школе изучения иностранного языка, обучения компьютерным программам…; вечер одиночества, осознания вечных проблем, вечер тишины…

4. Определение основной мысли. 1) Выделите в описываемом дне, событии то особенное, незабываемое, неповторимое, что и позволило сохранить в памяти волнующие впечатления жизни. Определите штрихи, детали, которыми это мгновение отличалось от других. 2) Передайте в сочинении не просто информацию, но и свое отношение к рассказанному. Это то, о чем Вы не можете молчать. Что-то потрясло Ваше воображение силой характера, проявлением лучших человеческих качеств. Это открытие, понимание тех вещей в жизни, о которых Вы и не подозревали. Восхищение, возмущение чем-либо. Рассказ о Вашем или чьем-то благородном поступке, о достижении, которое далось нелегко, о воспитании собственного характера, о Вашем творчестве. О Вашем желании сделать жизнь добрее, справедливее, об осознании себя не ребенком, но человеком, ответственным за происходящее вокруг. Раскрыть себя как личность, суметь рассказать о своем миропонимании — вот самое трудное и для Вас, и для любого взрослого человека.

5. Композиция сочинения обязательно предполагает 3 части: зачин, главную часть, концовку.

Как начать письмо? С приветствия. А дальше? В зачине уместно сказать о мотивах Вашего желания написать. Можно использовать такие выражения: хочу рассказать (насмешить, удивить, поделиться…); не могу молчать… Возможен интригующий вопрос: Можешь ли ты представить (предполагать)..? Хотел ли бы ты узнать..?

О чем написать в концовке? Прощальные слова и пожелания. Но до прощания нужен конец сочинения. Здесь Вы подведете итог написанному, выскажете отношение к произошедшему, осознанному.

6. Работа начинается на черновике.

Сочинения «Как я провел Лето»

Главная › Сочинения › Сочинения «Как я провел Лето»

Подборка сочинений о Лете: Как провел свои летние каникулы, где был и что нового узнал / все тексты сочинений на свободную тему, разбиты по классам

Как я провел лето 2 класс
Как я провел лето 3 класс
Как я провел лето 4 класс
Как я провел лето 5 класс
Как я провел лето 6 класс
Как я провел лето 7-8 класс
Сочинение «Лето»
Описание «Лета» в художественном стиле
Сочинения «Любимое время года — лето»
Сочинения на тему «Как я провел лето»

Лето — удивительная пора. Это время прогулок, отдыха и путешествий. Свое лето я провел очень интересно и разнообразно. В начале июня я отправился в лагерь на 14 дней. Это была моя первая поездка без родителей, поэтому я очень переживал. Но все прошло чудесно. Лагерь находился в хвойном лесу, где мы гуляли и дышали свежим воздухом каждый день.

В июле мы с родителями отправились на море. Там мы загорали, купались. Папа научил меня плавать брасом. Море подарило мне множество незабываемых впечатлений. Когда я вернулся домой, то проводил остаток лета с друзьями во дворе. Мы ни минуты не скучали! Мы занимались спортом, строили домики и играли в футбол. Как жаль, что лето закончилось.

Сочинения «Как я провел лето» 2 класс

Я провел лето очень красочно! Вместе с семьей мы ездили в небольшие походы, отдыхали на природе. Сколько же ярких цветов было этим летом! Сочные цвета деревьев,яркое голубое небо с небольшими белыми облаками, прекрасные полевые цветы радующие глаз человека. Во дворе я играл со своими лучшими друзьями! Мы играли в прятки, догонялки, придумывали множество разнообразных игр. 5 сочинений

Сочинения «Как я провел лето» 3 класс

Летом самые длинные каникулы. Я ездила отдыхать в Сочи. Провела там целый месяц. Ходила на море, загорала. Ходила в аквапарк и в зоопарк. Мне понравился этот город. Я посетила много экскурсий, была на даче Сталина. Узнала много важного для себя. Экскурсия была очень познавательной и интересной. А еще я ходила в Воронцовские пещеры. Там было страшно, но захватывающе. Я в восторге от того, что видела, от моря и города Сочи. 6 сочинений

Сочинения «Летние каникулы» 4 класс

Лето – самая замечательная пора. Я всегда очень жду летних каникул. Люблю играть в футбол, купаться в реке, ходить в лес, путешествовать. Лето – самое подходящее время года для всего этого. Этим летом я много занимался спортом – играл в футбол на школьном стадионе почти каждый день. Летом я не только гулял, купался и загорал. Когда шел дождь, я читал свои любимые книги. Одна из них – «Белый клык» Джека Лондона. Она мне очень понравилась, и я хочу рассказать о ней. 4 сочинения

Сочинения «Как я провел лето» 5 класс

Летние каникулы — это три чудеснейших месяца, которые можно провести, как захочешь. Можно сколько хочешь встречаться с друзьями, читать любые книжки, путешествовать или поехать к бабушке с дедушкой и познакомиться с детьми, которые там живут. Летние каникулы означают, что можно спать сколько хочешь, а потом сколько хочешь гонять мяч во дворе или шить куклам одежки, расположившись с подружками на расстеленном одеяле во дворе. А еще — можно каждый день есть мороженое. 3 сочинения

Сочинения «Летние каникулы» 6 класс

Наверное, каждый ученик, окончивший еще один класс, мечтает на летних каникулах выспаться. Я исключением не являюсь, поэтому в первые дни летних каникул я просто высыпался. Но потом решил, что не буду терять драгоценное летнее время, а проведу его с пользой. Утро каждого дня я стал посвящать небольшой утренней пробежке в соседнем парке. И для здоровья – полезно, и для моей физической формы. Не хочется прийти первого сентября на торжественную линейку похожим на «пончик». 3 сочинения

Сочинения «Как я провел лето» 7-8 класс

Это лето было интересным. Первый месяц отдыха очень походил на предыдущие летние каникулы, поскольку я оставался в городе. Однако последующие два летних месяца оказались для меня потрясающе интересными – я провел их в деревне у тети. Именно с этими днями, проведенными за городом, у меня связаны самые яркие события и неизгладимые впечатления моего лета. 3 сочинения

Сочинение «Лето»

Кто не любит лето? Думаю, таких не найдется. Лето – это пора радости, тепла и веселья. Летом самые длинные каникулы: можно гулять с друзьями, ходить на речку или ездить на море. В это время года жизнь кажется прекрасной и беззаботной.

Описание «Лета» в художественном стиле

Лето – чудесное время года. Долгие солнечные дни сменяют короткие теплые ночи. Чаще всего стоит ясная погода, и бескрайнее синее небо простирается над головой. Деревья пышно убраны в яркие зеленые одежды. Под ними всюду густо растет трава, усеянная цветастыми огоньками летних цветов – маков, колокольчиков, клевера, пижмы, ромашки, ноготков… А над ними порхают бабочки и жужжат всякие мурашки.

Сочинение «Лето — Любимое время года»

Яркое солнце, чистое голубое небо, длинные жаркие дни — это основные признаки прихода долгожданного лета. Природа наливается всевозможными радужными красками: деревья и кусты одеваются в пышные одежды из зеленых листьев, цветы радуют буйным цветением и невероятными ароматами, а лесные ягоды наливаются соком. Все это настолько завораживающее зрелище, что хочется видеть его постоянно, вдыхать пьянящий аромат без остановки и передышки.

← 1 →

В этом разделе

› Сочинения «Как я провел лето» 2 класс
› Сочинения «Как я провел лето» 3 класс
› Сочинения «Летние каникулы» 4 класс
› Сочинения «Как я провел лето» 5 класс
› Сочинения «Летние каникулы» 6 класс
› Сочинения «Как я провел лето» 7-8 класс
› Сочинение «Лето — Любимое время года»
› Описание «Лета» в художественном стиле
› Сочинение «Лето»

Сочинение Мои впечатления о выставке картин Николая Константиновича Рериха

Совсем недавно мне удалось попасть на выставку, посвященную творчеству Николая Константиновича Рериха. Он известный художник, писатель и философ. Художественное наследие Рериха огромно. Его картины, эскизы декораций, рисунки хранятся в музеях и частных коллекциях многих стран мира. Часто многие репродукции с его картин выставляют и в нашем Краеведческом музее.

Мне очень нравится творчество Н. К. Рериха, потому что его работы всегда поражали меня яркостью и разнообразием красок. Здесь и Древняя Русь с златоглавыми церквями, и Азия с ее великолепными пейзажами и мифологией. Много интересного можно найти в его картинах, но мне особенно понравились его работы, на которых изображены люди.

Одна из таких репродукций называется «Святогор». На ней изображен русский былинный богатырь.

Фигура его, возвышающаяся среди заснеженных вершин гор, очень величественна. Святогор сидит верхом на могучем коне и кажется великаном. Под лучами солнца блестит его кольчуга и шлем. Его лицо сурово, взгляд грозен. Никто не пройдет мимо него незамеченным. Он настоящий защитник Земли Русской. Стелющийся около него и его коня туман еще больше усиливают его значимость. На картине художник не использовал яркие цвета, только разнообразные оттенки голубого, синего и белого, но я не мог оторвать от неё взгляд, потому что на полотне изображен подлинный герой, который даже сейчас может вдохновить других людей на благородные поступки и подвиги.

На другой репродукции низко к земле склонилась старая женщина. Поступаете в 2021 году? Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы: подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.

Судя по названию картины – «Ведунья», она знахарка, которая собирает лечебные травы на высоком холме, освещенном солнцем. Одежда на ней очень яркая, в ней преобладает синий цвет, как на многих других картинах Рериха. Луг же, где находится ведунья, словно наполнен солнечным светом. Он золотой с вкраплениями оттенков голубого, сиреневого, зеленого цвета. В отличие от репродукции «Святогор», эта картина очень яркая и светлая. Она напоминает мне о русских сказках, о Бабе-Яге, так же опирающейся на клюку, как и старая знахарка, и о фантастическом мире, который населяют разные странные существа. Причем удивительно, что издали кажется, что детали картины тщательно прорисованы, но стоит подойти поближе, — и они словно размываются и превращаются в мазки разного цвета.

После посещения выставки работ Н. К. Рериха мне захотелось побольше узнать об этом удивительном человеке, ведь у него в каждой картине можно найти что-то интересное и необычное. И я очень надеюсь, что еще не раз в нашем музее будут проходить мероприятия, посвященные его творчеству, так как за свою жизнь он написал свыше семи тысяч прекрасных и неповторимых картин.

Полезный материал по теме:

Эссе мои впечатления после посещения Русского музея
Мои школьные будни
Мои вредные привычки
Мои зимние каникулы
Мои трудности в общении

Источник

Сочинение по личным впечатлениям 5 класс ладыженская

Сочинение 2 вариант

Сочинение на тему » Мои впечатления после посещения музея»

Похожие сочинения:

помогите пожалуйста написать сочинение на тему «мое первое впечатление об учебы в университете»

Сочинение на тему самое яркое впечатление

Вариант 2

Верно ли первое впечатление

Сочинение 2 вариант

Сочинение на тему самое яркое впечатление

Сочинение на тему личное впечатление

Сочинение 2 вариант

Популярные сочинения

Сочинение по личным впечатлениям 5 класс ладыженская?

Сочинение 2 вариант

Популярные сочинения

Сочинение на тему мое первое впечатление

РАЗВИТИЕ РЕЧИ. СОЧИНЕНИЕ ПО ЛИЧНЫМ ВПЕЧАТЛЕНИЯМ — МОРФЕМИКА. ОФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Сочинения «Как я провел Лето»

Сочинение Мои впечатления о выставке картин Николая Константиновича Рериха