Сочинения по картине. Анализ УМК «Школа России»
Почему художник так назвал эту картину? Какой период осени он изобразил? Какие краски использовал И. С. Остроухов для своей картины?
Что привлекло ваше внимание в картине? Поделитесь своими впечатлениями.
Составьте по картине рассказ. Начните его так:
На картине художник изобразил золотую осень.
В конце скажите, чем вам запомнился этот осенний пейзаж.
При составлении рассказа используйте опорные слова.
За обедом.
Что изображено на картине? Почему картина так названа?
Кто сидит за столом? Какими вы увидели детей? Что они делают?
Что находится на столе? А что вы ещё заметили на картине?
Заинтересовала ли вас картина? Чем?
Составьте рассказ по картине (вам помогут опорные слова). Подготовьтесь его рассказать.
Запишите составленный текст (2-4 предложения).
Почему художник дал картине такое название? Что на ней изображено? Обратите внимание на ребёнка: где он стоит? Что привлекло его внимание? Как выпавший снег изменил вид за окном?
Как вы думаете, какое чувство испытывает малыш? Передалось ли вам это чувство?
Составьте небольшой рассказ по картине. Запишите составленный текст.
Что художник изобразил на картине? Почему картина так названа?
Откуда вышли лоси? Что они увидели на опушке леса? Чем занялись лосята? Кто их охраняет? Каким был старый лось?
Понравилась ли вам картина? Чем?
Составьте рассказ по картине, используйте опорные слова. Подготовьтесь его рассказать.
Запишите 3-4 предложения из своего рассказа.
Кого из богатырей вы узнали? Как их звали, величали? Кого народ воспевал и прославлял в образах богатырей?
Где стоят русские витязи? Куда они пристально всматриваются? Опишите внешний вид богатырей. А какой вы увидели на картине природу?
Составьте по картине рассказ. Подготовьтесь его рассказать.
Какое время года изображено на картине? Что вы видите на картине? Опишите небо, облака, снег, озерки талой воды на пруду, берёзы. Расскажите о грачах.
Можно ли, глядя на картину, услышать музыку весны?
Составьте по картине рассказ. Запишите его.
Обратите внимание, с какой достоверностью художник изобразил цветы в вазе. Сквозь прозрачное стекло виден каждый стебелёк. На розовых лепестках дрожит капля росы. На вазе сидит бабочка, на листке в букете — муха, на жёрдочке — птичка щегол, а около вазы на веточке — гусеница.
Скажите, что больше всего вам понравилось в картине художника.
Опишите предметы: какие цветы, ваза, бабочка, птичка? Какие чувства у вас возникали, когда вы рассматривали эти предметы?
Составьте небольшой текст-описание натюрморта. Подготовьтесь его рассказать.
Запишите 3-4 предложения из составленного текста.
Почему картина так названа? Что художник на ней изобразил?
Где происходит действие? Какими вы увидели лес, деревья, поляну, сваленное дерево? Чем занимается медвежье семейство?
Составьте по картине рассказ. Подготовьтесь его рассказать.
Дети, бегущие от грозы.
Почему картина так названа? Всмотритесь внимательно в картину. Как художник сумел передать предгрозовое состояние природы? Расскажите о детях: девочке и её брате. Какое чувство вы видите в глазах детей?
Составьте рассказ по картине, используя слова для справок. Подготовьтесь его рассказать. Запишите несколько предложений из составленного текста.
Что изобразил художник на картине? Какими вы увидели реку? её берега? заливные луга, уходящие к горизонту? деревья и их осенний наряд? землю?
Создалось ли у вас впечатление, что вы видите осенний пейзаж как бы сверху? Что вам запомнилось в картине?
Составьте небольшой рассказ по картине. Запишите составленный текст.
Понравилась ли вам картина? Чем? Что особенно привлекло ваше внимание: цветы? ваза? плоды? цвет и форма плодов? В чём вы видите их красоту и привлекательность?
Составьте по репродукции картины небольшой текст. Запишите его. Какие изученные части речи вы употребили в тексте? С какой целью?
Почему художник так назвал картину? Что он на ней изобразил?
Всмотритесь внимательно: какими вы увидели море, волны? Опишите небо и облака. Какие они? Какими вы представили птиц? Почувствовали ли вы, как легко, свободно и плавно парят они над морем? Куда несётся парусный корабль? Как изобразил его художник? Обратите внимание на скалистый берег. Что вы видите на горных утёсах?
Чем запомнилась вам эта картина? Поделитесь своими впечатлениями.
Составьте небольшой текст — описание картины. Запишите.
«Снегурочка»
Почему художник так назвал картину? Что на ней изображено?
Какой вы увидели природу на картине? А Снегурочку?
Понравилась ли вам картина? Поделитесь своими впечатлениями.
Составьте описательный текст по картине В. М. Васнецова «Снегурочка». Подготовьтесь его рассказать и записать. При составлении текста можете пользоваться опорными словами.
Расскажите, какими вы увидели деревенский пейзаж, признаки весны. Выскажите своё отношение к картине.
Составьте по картине текст. Воспользуйтесь опорными словами. Придумайте к тексту заголовок.
Запишите составленный по картине текст. Проверьте себя.
Почему картина названа «Девочка с персиками»? Опишите портрет девочки. Какой миг из её жизни запечатлён на картине? Как удалось художнику передать обаяние девочки?
Представьте, что у вас возникло желание поделиться с друзьями своими впечатлениями о картине «Девочка с персиками». Составьте такой текст, можете использовать опорные слова. Запишите составленный текст.
Почему автор назвал картину «Золотая осень»? Какие краски выбрал художник, чтобы показать «золото» осени?
Скажите, какими художник изобразил осенний день, небо, реку, деревья, полянки, пригорки, деревушку, дальние поля.
Составьте рассказ по плану:
Художник И. И. Левитан и его картина.
Осенний день.
Деревья в золотом наряде.
Лесная речка.
Моё впечатление о картине.
Запишите составленный рассказ. Проверьте себя.
на Сером волке.
«Твой Царевич на волке привёл меня в восторг; я всё кругом забыл. Я ушёл в этот лес, я надышался этим воздухом, нанюхался этих цветов! Всё это моё, родное, хорошее! Я просто ожил!.. Пусть говорят, что в картине много недостатков, неверностей, я не буду спорить, но пусть кто-нибудь другой так просто и непосредственно повлияет на мою душу как твоя картина. Вот где поэзия! Молодец!»
А какое впечатление оказала эта картина на вас? Расскажите о своих впечатлениях.
Составьте свой текст-отзыв о картине. Можете начать своё сочинение первым предложением из текста.
Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины художника Аркадия Александровича Пластова «Первый снег».
Почему художник так назвал картину? Что он на ней изобразил? Каким вы увидели снег? Кто радуется первому снегу? Передалось ли вам это чувство?
Составьте по картине текст. Подготовьтесь его рассказать.
Напишите сочинение по данной картине.
Чем привлекла ваше внимание кружевница?
Опишите её лицо; взгляд, обращенный на вошедшего человека; волосы, руки; сиреневую косынку, накинутую на плечи, светлое платье.
Видите, как ловко и умело пальчики проворных рук кружевницы плетут кружево: в правой руке булавка, в левой коклюшка (коклюшка — это точёная палочка, с утолщением к одному концу и шейкой с пуговкой на другом, для намотки ниток и плетенья поясков и кружев). Какие инструменты для работы по плетению кружев изобразил художник?
Какой вы увидели ткань? Обратите внимание на тонкое кружево внизу полотна.
«Кружевница» пришлась по душе современникам художника. А как вам понравилась картина-портрет? Поделитесь своими впечатлениями с товарищами по классу.
Составьте и напишите небольшой текст-отзыв о картине В. А. Тропинина «Кружевница»
Не правда ли, художник поведал нам целую историю о мальчике? Совпадает ли описание мальчика из упр. 21 с вашим впечатлением о картине? Каковы ваши впечатления о портрете? А что могло удивить мальчика? Васкажите свои предположения.
Составьте и напишите сочинение на тему «Чем мне запомнилась картина В. А. Серова «Мика Морозов»». Начните сочинение первыми двумя предложениями из текста упр. 21.
Картина переносит нас в глубь веков. Длинным рядом плывут расписные3 ладьи, гружённые товаром. Гордо вздымаются на носах кораблей узорчатые головы грифонов-драконов. Борта украшены разноцветными щитами. Алые паруса пылают на фоне небесной лазури. На корме варяги в шлемах. Как вы думаете, куда направляются заморские гости?
Всмотритесь в пейзаж северной природы. Какими вы видите воду, волны, стайку чаек, холмы и курганы, стены далёкого града, синеву небес? Чувствуется ли на картине радостное сияние утреннего3 солнца?
Чем вас привлекла эта картина? Подготовьтесь поделиться своими впечатлениями о картине.
Составьте свой текст по картине. Запишите его.
Какое впечатление произвела на вас эта картина? Какими вы увидели сосны, небо, полевую дорогу, придорожную траву, цветы?
Составьте свой текст на тему «Мои впечатления о картине И. И. Шишкина «Рожь»». Запишите составленный текст.
19.07.1970| alexxlab|
Урок русский язык 5 класс: Русский язык – 5 класс
План-конспект урока по русскому языку (5 класс) по теме: “Антонимы” | План-конспект урока по русскому языку (5 класс) по теме:
Урок русского языка в 5 классе.
УМК: «Русский язык, 5 класс» под. ред. Н. М. Шанского. М.: «Просвещение», 2012.
Авторы: Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др.
Тема урока: «Антонимы».
Цели урока: дать понятие об антонимах; показать роль антонимов в речи.
Тип урока: Урока изучения нового материала и первичного закрепления новых знаний.
Оборудование: проектор, ноутбук, иллюстрация, карточки, корзина, учебник.
Этапы урока: 1. Оргмомент; 2. Мотивационный этап; 3. Актуализация знаний; 4. Определение темы урока; 5. Постановка целей и задач урока; 6. Работа по теме урока; 7. Первичная проверка полученных знаний; 8. Подведение итогов урока. Рефлексия деятельности. 9. Домашнее задание.
Планируемые результаты.
- Личностные: навык сотрудничества со сверстниками;
- Метапредметные: способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
- Предметные: учащиеся научатся находить антонимы и пользоваться в речи; понимать роль антонимов в речи как средства выразительности.
Ход урока.
1. Организационный момент. (Слайд 1)
Здравствуйте, ребята. Поднимите руки, если вы готовы к уроку. Откройте тетради, запишите число, классная работа. Мы продолжим путешествие по сказочным странам. Сегодня мы из страны Синонимов отправимся страну слов с противоположным лексическим значением.
2. Мотивационный этап.
Однако путь в эту страну лежит через темный лабиринт. И чтобы пройти через этот лабиринт, нужны знания об этой сказочной стране. Знания помогут освещать нам путь. Мы должны наполнить знаниями наши корзины, так как на входе в эту страну находится надпись: «Ученье – свет, а неученье – тьма». (Слайд 2)
- Актуализация знаний.
Попрощаемся со страной Синонимов.
Задание (для 1-ой группы). (Формулировка заданий проецируется на экран).
В каком предложении есть синонимы?
1. Я вышел и увидел большую серую кошку
2. Весна давно пришла и согнала снег.
3. Игра получилась интересной, захватывающей.
Задание (для 2-ой группы)
1 Этот человек был известным и популярным.
2. Над цветами кружили осы и пчёлы.
3. Мягко стелет, да жёстко спать.
Задание для всех.
Какое из этих утверждений ошибочное:
1. Синонимы – это слова, одинаковые по написанию и произношению, но разные по смыслу.
2. Омонимы – это слова одной и той же части речи
3. Омоформы – это слова, которые относятся к разным частям речи.
4. Определение темы урока.
Задание. (Формулировка заданий проецируется на экран).
Вставьте пропущенные буквы в словах. Составьте из пропущенных и выделенных букв слово.
1. Умей не только брать, но и отд…вать. 2. Ученье свет, а неученье – тьма. 3. Легко стелет, да жёс…ко спать. 4. Бедность учит, а б…гатство портит. 5. Лучшая вещь новая, лучший друг старый. 6. Ласточка день нач…нает, а соловей кончает. 7. Умная ложь лучше глупой правды. (Верный ответ. Антоним).
Что вы можете сказать о лексическом значении слов с пропущенными буквами? (Примерный ответ. Эти слова противоположны по смыслу).
Как вы думаете, какая у нас сегодня тема урока? (Антонимы)
Запишите тему урока в тетрадь.
5. Постановка целей и задач урока.
Прочитайте выразительно эти предложения? Что представляют собой данные предложения? (Примерный ответ. Это пословицы).
Комментарий.
Пословицы и поговорки богаты антонимами.
Подумаем, что нам нужно знать, чтобы попасть в страну Антонимов?
(Ученики вместе с учителем формулируют цели урока)
(Примерный ответ. Путь в страну Антонимов лежит через темный лабиринт. Чтобы пройти этот лабиринт, нам нужно знать следующее: (Слайд 3)
1. Что такое антонимы.
2. Роль антонимов в речи.
Мы должны научиться:
1. Выделять антонимы в речи.
2. Подбирать к слову антонимическую пару. (Слайд 4)
6. Работа по теме урока.
На доске появляется иллюстрация двух лабиринтов. Учитель объясняет детям правила игры. (Правила игры. Ученики делятся на две группы. Лабиринт можно пройти в 3 этапа. На иллюстрации лабиринта им соответствуют три красных кружка. Двигаться по лабиринту можно с помощью фишек с магнитом. После каждого удачно выполненного задания один из учеников группы переставляет фишку с одного кружка на другой. Побеждает та группа, которая найдёт выход из лабиринта. Чтобы победить, нужно выполнить все задания верно).
Задание.
| СЛЕВА | ТИХИЙ |
| ДОБРЫЙ | ХОЛОДНЫЙ |
| ГОРЯЧИЙ | ЗЛОЙ |
| ГРОМКИЙ | ВЫСОКИЙ |
Какое задание можно придумать? (Примерный ответ. Провести соответствие)
Какие слова лишние? (СЛЕВА. ВЫСОКИЙ.)
Подберите к ним антонимы и сделайте морфемный разбор этих слов.
Комментарий.
Помните, что у наречия нет окончания.
Задание. (письменно)
Сделать морфемный разбор и к выделенным морфемам подобрать антонимы.
(Для 1-ой группы)
1. Приехать. 2. Входить. 3. Носик. 4. Разуть.
(Для 2-ой группы)
1. Выходить. 2. Обуть. 3. Носище. 4. Уехать.
Вывод.
Попробуйте дать определение антонимам. (Антонимы – это слова с противоположным значением)
Ученики кладут в корзину карточки, на которых заранее написан вывод.
Комментарий.
Это слово древнегреческого происхождения. «Анти» – ,против,, ,вместо,. «Онома» – ,имя,. Греческая приставка «анти» встречается во многих словах: антивоенный, антибиотик, антипатия, антипод. (Слайд 5)
Комментарий ученика:
Антонимическую пару могут иметь не только слова, но и части слова (морфемы).
Слово учителя.
Молодцы! Обе группы справились с этим заданием. (Один ученик из группы подходит к иллюстрации лабиринта и переставляет фишку с одного кружка на другой).
Физкультминутка.
Мы пройдёмся по дорожке
Чтобы отдохнули ножки,
Мы пройдёмся по дорожке.
Но дорожка не простая –
Нас от парт не отпускает. (Ходьба на месте.)
Голову тяну к плечу,
Шею я размять хочу.
В стороны разок-другой
Покачаю головой. (Вращение головой вправо и влево.)
Пальцы ставим мы к плечам,
Руки будем мы вращать.
Круг вперёд,
другой – вперёд,
А потом наоборот. (Руки к плечам, вращение вперёд и назад.)
Хорошо чуть-чуть размяться.
Снова сядем заниматься
Задание.
Учащиеся садятся по двое. За одним столом должны оказаться ученики из двух групп. Ученик показывает своему противнику карточку с иллюстрацией. Его противник должен назвать как можно больше слов, обозначающих признак или действие, изображённые на карточке, и подобрать к этим словам антоним. Пример. На карточке изображён радостный мальчик с тёмными волосами. Тогда ученик должен сказать следующее: РАДОСТНЫЙ – ГРУСТНЫЙ, ТЁМНЫЙ – СВЕТЛЫЙ и т. д. (Слайд 6)
Слово учителя.
Скажите, слова СВЕТЛЫЙ и ТЕМНО можно назвать антонимами? (Нет)
Почему? (Примерный ответ. Это слова с противоположным лексическим значением, но они относятся к разным частям речи. Следовательно, эти слова нельзя назвать антонимами.
Какой можно сделать вывод?
Вывод.
Антонимы – это слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением.
Ученики кладут в корзину карточки, на которых заранее написан вывод.
Молодцы! Все справились с этим заданием. (Один ученик из группы подходит к иллюстрации лабиринта и переставляет фишку с одного кружка на другой).
Задание. Завершите пословицу так, чтобы во второй части появился антоним.
(Для 1-ой группы)
1.Не откладывай на завтра то, что можешь сделать… (сегодня).
2. Нет худа без… (добра).
3. Умная ложь хуже глупой… (правды).
(Для 2-ой группы)
1. Знай больше, говори… (меньше)
2. Умей взять, умей и … (отдать)
3. Корень учения горек, а плод… (сладок)
Вывод.
Какую роль играют антонимы в речи? (Примерный ответ. Антонимы являются средствами выразительности).
Ученики кладут в корзину карточки, на которых заранее написан вывод.
Комментарий.
Где ещё встречаются антонимы? (Примерный ответ. В названиях литературных произведений: «Война и мир» Л. Н. Толстого, «Тонкий и Толстый» А. П. Чехова, «Живые и мёртвые» К. Симонова, «Что такое хорошо и что такое плохо» В. Маяковского).
Молодцы! Все справились с этим заданием. (Один ученик из группы подходит к иллюстрации лабиринта и переставляет фишку с одного кружка на другой).
Сопоставим наши выводы с теорией из учебника.
7. Первичная проверка полученных знаний.
Мы уже приближаемся к стране Антонимов. Давайте ещё закрепим наши знания об антонимах.
В следующих заданиях нужно выбрать цифру с верным вариантом и сложить соответствующие этим цифрам числа.
Задание №1. (Для обеих групп) (Формулировка заданий проецируется на экран)
Выберите верные утверждения:
1. Антонимы – это слова с противоположным значением.
2. Антонимы – это слова, которые относятся к разным частям речи.
3. Антонимические пары могут иметь только глаголы.
4. Антонимическую пару могут иметь не только слова, но и части слов.
5. Антонимы являются средствами выразительности.
6. Антонимы, синонимы, омонимы являются лексическими разрядами слов.
Задание №2.
В каких строках ошибочно подобраны антонимичные пары:
1. РАДОСТНО – ГРУСТНО; СВЕТЛЫЙ -ТЁМНЫЙ; ХОРОШИЙ – ПЛОХОЙ.
2. ВЕРХ – ВНИЗ; ДРУГ- ВРАГ; ГОРЯЧИЙ – ХОЛОДНЫЙ.
3. ДОБРЫЙ – ЗЛОЙ; РАДОВАТЬСЯ – ГРУСТИТЬ; ГРЯЗНЫЙ – ЧИСТОТА.
4. ВЗЯТЬ ОТДАТЬ; ГОВОРИТЬ – МОЛЧАТЬ; УМНЫЙ – ГЛУПЫЙ.
5. СВЕТ – ТЬМА; ВОЛЯ – ПЛЕН; МЯГКИЙ – ЖЁСТКИЙ.
Задание №3.
В каких строчках есть слова с антонимичными приставками:
1. ПРИЕХАТЬ – ОТЪЕХАТЬ; ПОЗВОНИТЬ – ПЕРЕЗВОНИТЬ; УХОДИТЬ – ЗАХОДИТЬ.
2. ВХОДИТЬ – ВЫХОДИТЬ; ПРИУЧИТЬ – ОТУЧИТЬ; ПРИБЕЖАТЬ – УБЕЖАТЬ.
3. ПРИБЕЖАТЬ – ЗАБЕЖАТЬ; ПОДНЕСТИ – УНЕСТИ; ЗАДУТЬ – ПОДУТЬ.
Какое число у вас получилось? (Верный ответ. 23)
Комментарий к заданию № 2.
Слова ВЕРХ, ВНИЗ относятся к разным частям речи, поэтому они не являются антонимами.
Занимательная лингвистика.
Попробуйте подобрать антонимы к многозначным словам.
Что такое многозначные слова?
Мягкий (о хлебе) – … (чёрствый)
Мягкий (о шаге) – … (тяжёлый)
Мелкий (о дожде) – … (частый)
Мелкий (о водоёме) – … (глубокий)
8. Подведение итогов урока. Рефлексия деятельности.
Мы вышли из тёмного лабиринта. Обе группы успешно справились с заданиями.
Мы подошли к стране Антонимов. Давайте посмотрим, с какими знаниями мы подошли к стране Антонимов.
Ученики по очереди подходят к корзине, достают карточки, на которых написаны выводы, и читают вслух.
1. Антонимы – это слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением.
2. Антонимы являются средствами выразительности.
(Ученики произносят с места).
Чему мы научились?
1. Выделять антонимы в речи
2. Подбирать к слову антонимическую пару.
Слово учителя.
А сейчас попробуйте пофантазировать и представить себе страну Антонимов и её жителей.
(На доске появляется рисунок страны Антонимов, который заранее подготовили трое учеников).
Сравните то, что вы представили с тем, что вы видите.
Опишите то, что вы видите на рисунке.
Какую страну напоминает страна антонимов. (Возможный ответ. Страна Антонимов напоминает мир, в котором мы живём).
Почему вы так считаете?
Попробуйте оценить свою работу на уроке. Поставьте на полях своей тетради следующие символы:
! – всё было отлично, задания выполнял без затруднения.
+ – испытывал затруднение при выполнении некоторых заданий.
– – не мог самостоятельно выполнить ни одного задания.
? – затрудняюсь в оценивании.
Домашнее задание.
1. П. 69. Внимательно прочитать.
2. Упр. 372 – выполнение заданий (письменно).
3. Написать лингвистическую сказку о стране Антонимов (по желанию).
Урок подошёл к концу. (Ученики сдают тетради с домашним заданием)
Очень приятно было с вами работать. Поблагодарите друг друга за урок.
Спасибо за урок. До свидания! (слайд 7)
Конспекты уроков для учителя русского языка 5 класс
Слово к учителю
ЯЗЫК – ВАЖНЕЙШЕЕ СРЕДСТВО ОБЩЕНИЯ
Урок 1. НАШ УЧЕБНИК
Урок 2. ДЛЯ ЧЕГО НУЖЕН ЯЗЫК?
Урок 3. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. СТИЛИ РЕЧИ
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ
Урок 1/4. КАК УСТРОЕН ЯЗЫК?
Урок 2/5. КАК УСТРОЕНО СЛОВО?
Урок 3/6. ОРФОГРАММА – ЭТО ТОЧКА ПРИМЕНЕНИЯ ПРАВИЛ. ОРФОГРАММА «ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА»
Урок 4/7. ОРФОГРАММА «СОГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА»
Урок 5/8. ОРФОГРАММА «НЕПРОИЗНОСИМЫЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ»
Урок 6/9. ОРФОГРАММА «БУКВЫ И, У, А ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ»
Урок 7/10. ЧТО РАЗДЕЛЯЮТ РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ Ь И Ь?
Урок 8/11. ОРФОГРАММА-ПРОБЕЛ «ПРЕДЛОГИ С СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМИ И МЕСТОИМЕНИЯМИ»
Урок 9/12. ВЫУЧЕННЫЙ ДИКТАНТ
Урок 10/13. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ТЕКСТ. ИЗЛОЖЕНИЕ С ИЗМЕНЕНИЕМ ЛИЦА («ХИТРЫЙ ЗАЯЦ» Г. А. СКРЕБИЦКОГО)
Урок 11/14. ЧАСТИ РЕЧИ. ГЛАГОЛ
Урок 12/15. ОРФОГРАММА «-ТСЯ, -ТЬСЯ В ГЛАГОЛАХ»
Урок 13/16. ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАГОЛОВ. ТЕМА ТЕКСТА
Урок 14/17. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
Урок 15/18. ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
Уроки 16, 17/19, 20. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. СОЧИНЕНИЕ-ОПИСАНИЕ КАРТИНЫ В.М. ВАСНЕЦОВА «ИВАН-ЦАРЕВИЧ НА СЕРОМ ВОЛКЕ»
Урок 18/21. ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ УКАЗЫВАЮТ НА ЛИЦО
Урок 19/22. ПОВТОРЕНИЕ. ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ ТЕКСТА
Урок 20/23. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
Урок 1/24. СИНТАКСИС – РАЗДЕЛ НАУКИ О ЯЗЫКЕ
Урок 2/25. ТАЛАНТЫ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ (ЛЕКСИЧЕСКОЕ И ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЯ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ)
Урок 3/26. СЛОВОСОЧЕТАНИЯ – «КИРПИЧИКИ» ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Урок 4/27. ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Урок 5, 6/28, 29. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. СЖАТОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ РАССКАЗА В.П. КАТАЕВА О СТАРОМ ПНЕ
Урок 7/30. ВИДЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО ЦЕЛИ ВЫСКАЗЫВАНИЯ
Урок 8/31. ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЕ И НЕВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Урок 9/32. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ. СОЧИНЕНИЕ «ЧУДО РАДУГА-ДУГА»
Урок 10/33. ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ПОДЛЕЖАЩЕЕ
Урок 11/34. СКАЗУЕМОЕ
Урок 12/35. ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ
Урок 13/36. НЕРАСПРОСТРАНЕННЫЕ И РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ДОПОЛНЕНИЕ
Урок 14/37. ОПРЕДЕЛЕНИЕ – ВТОРОСТЕПЕННЫЙ ЧЛЕН ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Урок 15/38. ОБСТОЯТЕЛЬСТВО – ВТОРОСТЕПЕННЫЙ ЧЛЕН ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Урок 16/39. ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ
Урок 17/40. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ
Урок 18/41. ОБОБЩАЮЩИЕ СЛОВА ПРИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНАХ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Урок 19/42. ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА
Урок 20/43. ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОБРАЩЕНИЯМИ
Урок 21/44. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ПИСЬМО
Урок 22/45. СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Уроки 23, 24/46, 47. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. СОЧИНЕНИЕ-ОПИСАНИЕ КАРТИНЫ В.М. ВАСНЕЦОВА «АЛЕНУШКА»
Урок 25/48. ПРОСТЫЕ И СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Урок 26/49. ПРОСТЫЕ И СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (ЗАКРЕПЛЕНИЕ)
Урок 27/50. СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Урок 28, 29/51, 52. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА И ЕЕ АНАЛИЗ
Урок 30/53. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ЗАГОЛОВОК. ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ
Урок 31/54. ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРЯМОЙ РЕЧЬЮ
Урок 32/55. ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРЯМОЙ РЕЧЬЮ (ЗАКРЕПЛЕНИЕ)
Урок 33/56. ДИАЛОГ
Урок 34/57. ПОВТОРЕНИЕ ПО ТЕМЕ «СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ»
Уроки 35, 36/58, 59. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА И ЕЕ АНАЛИЗ
ФОНЕТИКА. ОРФОЭПИЯ. ГРАФИКА. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
Урок 1/60. ЗВУКИ РЕЧИ. ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ. ПОЗИЦИОННОЕ ЧЕРЕДОВАНИЕ
Урок 2/61. СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ
Урок 3/62. ПОЗИЦИОННЫЕ ЧЕРЕДОВАНИЯ СОГЛАСНЫХ. СОГЛАСНЫЕ ТВЕРДЫЕ И МЯГКИЕ
Уроки 4, 5/63, 64. ПОЗИЦИОННЫЕ ЧЕРЕДОВАНИЯ ГЛАСНЫХ И СОГЛАСНЫХ (ЗАКРЕПЛЕНИЕ)
Урок 6/65. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ПОВЕСТВОВАНИЕ С ЭЛЕМЕНТАМИ ОПИСАНИЯ. ИЗЛОЖЕНИЕ ПО РАССКАЗУ К. Г. ПАУСТОВСКОГО
Урок 7/66. СОГЛАСНЫЕ ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ
Урок 8/67. ГРАФИКА. АЛФАВИТ
Урок 9/68. ОБОЗНАЧЕНИЕ МЯГКОСТИ СОГЛАСНЫХ С ПОМОЩЬЮ Ь (МЯГКОГО ЗНАКА)
Урок 10/69. ОБОЗНАЧЕНИЕ МЯГКОСТИ СОГЛАСНЫХ С ПОМОЩЬЮ МЯГКОГО ЗНАКА (ПОВТОРЕНИЕ). МЯГКИЙ ЗНАК ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ В ГЛАГОЛАХ И СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Уроки 11, 12/70, 71. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ОПИСАНИЕ ДЫМКОВСКОЙ ИГРУШКИ
Урок 13/72. ДВОЙНАЯ РОЛЬ БУКВ Е, Ё, Ю, Я
Урок 14/73. ОРФОЭПИЯ
Урок 15/74. ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР
Урок 16/75. ПОВТОРЕНИЕ ТЕМЫ «ФОНЕТИКА»
Урок 17/76. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Урок 18/77. СОЧИНЕНИЕ-ОПИСАНИЕ НАТЮРМОРТА И. Э. ГРАБАРЯ «ГОЛУБАЯ СКАТЕРТЬ»
ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ
Урок 1/78. СЛОВО И ЕГО ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ
Урок 2/79. ОДНОЗНАЧНЫЕ И МНОГОЗНАЧНЫЕ СЛОВА
Урок 3/80. ПРЯМОЕ И ПЕРЕНОСНОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВ
Урок 4/81. ОМОНИМЫ
Урок 5/82. СИНОНИМЫ
Урок 6/83. СИНОНИМЫ (ЗАКРЕПЛЕНИЕ)
Урок 7/84. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. СОЧИНЕНИЕ- ОПИСАНИЕ КАРТИНЫ И. Э. ГРАБАРЯ «ФЕВРАЛЬСКАЯ ЛАЗУРЬ»
Урок 8/85. АНТОНИМЫ
Урок 9/86. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ИЗЛОЖЕНИЕ, БЛИЗКОЕ К ТЕКСТУ ПЕРВЫЙ СНЕГ (ОТРЫВОК ИЗ РАССКАЗА К. Г. ПАУСТОВСКОГО «ПРОЩАНИЕ С ЛЕТОМ»)
Урок 10/87. ПОВТОРЕНИЕ ТЕМЫ «ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ»
МОРФЕМИКА. ОФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
Урок 1/88. МОРФЕМА – НАИМЕНЬШАЯ ЗНАЧИМАЯ НАСТЬ СЛОВА. ИЗМЕНЕНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ СЛОВ
Урок 2/89. РОЛЬ ОКОНЧАНИЙ В ЯЗЫКЕ И РЕЧИ
Урок 3/90. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. СОЧИНЕНИЕ ПО ЛИЧНЫМ ВПЕЧАТЛЕНИЯМ
Урок 4/91. ОСНОВА И КОРЕНЬ СЛОВА
Урок 5/92. КОРЕНЬ СЛОВА (ПРОДОЛЖЕНИЕ)
Урок 6/93. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ НА ТЕМУ «ДНИ НЕДЕЛИ»
Урок 7/94. СУФФИКС
УРОК 8/95. СУФФИКС (ЗАКРЕПЛЕНИЕ)
Урок 9/96. ПРИСТАВКА
Урок 10/97. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ВЫБОРОЧНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ С ИЗМЕНЕНИЕМ ЛИЦА ПО ТЕКСТУ В. М. ПЕСКОВА «ПОСЛЕДНИЙ ЛИСТОК»
Урок 11/98. ЧЕРЕДОВАНИЕ ЗВУКОВ
Урок 12/99. БЕГЛЫЕ ГЛАСНЫЕ, ИЛИ ЧЕРЕДОВАНИЕ ГЛАСНЫХ С НУЛЕМ ЗВУКА
Урок 13/100. ВАРИАНТЫ МОРФЕМ
Урок 14/101. МОРФЕМНЫЙ РАЗБОР
Урок 15/102. ОРФОГРАММА «ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ И СОГЛАСНЫХ В ПРИСТАВКАХ»
Урок 16/103. ОРФОГРАММА «БУКВЫ 3 И С НА КОНЦЕ ПРИСТАВОК»
Урок 17/104. ОРФОГРАММА «БУКВЫ 3 И С НА КОНЦЕ ПРИСТАВОК» (ЗАКРЕПЛЕНИЕ)
Урок 18/105. ОРФОГРАММА «БУКВЫ О-А В КОРНЯХ -ЛАГ-, -ЛОЖ-; -РАСТ-, -РАЩ-, -РОС-»
Урок 19/106. ОРФОГРАММА «БУКВЫ О-А В КОРНЯХ -ЛАГ-, -ЛОЖ-; -РАСТ-, -РАЩ-, -РОС-» (ЗАКРЕПЛЕНИЕ)
Урок 20/107. ОРФОГРАММА «БУКВЫ О—А В КОРНЯХ -ЛАГ-, -ЛОЖ-; -РАСТ-, -РАЩ-, -РОС-» (ЗАКРЕПЛЕНИЕ)
Урок 21/108. ОРФОГРАММА «БУКВЫ Ё-О ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ В КОРНЕ»
Урок 22/109. ОРФОГРАММА «БУКВЫ И-Ы ПОСЛЕ Ц»
Урок 23/110. ПОВТОРЕНИЕ ТЕМЫ «МОРФЕМИКА. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ»
Урок 24/111. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Урок 25/112. АНАЛИЗ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Урок 26/113. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. СОЧИНЕНИЕ-ОПИСАНИЕ КАРТИНЫ П. П. КОНЧАЛОВСКОГО «СИРЕНЬ В КОРЗИНЕ»
МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ. САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ И СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ
Урок 1/114. СЛОВА КАК САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ И СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
Урок 1/115. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ
Урок 2/116. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ (ЗАКРЕПЛЕНИЕ)
Урок 3/117. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ДОКАЗАТЕЛЬСТВА В РАССУЖДЕНИИ. СОЧИНЕНИЕ «МОЯ ЛЮБИМАЯ КНИГА»
Урок 4/118. ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ ОДУШЕВЛЕННЫЕ И НЕОДУШЕВЛЕННЫЕ
Урок 5/119. ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ СОБСТВЕННЫЕ И НАРИЦАТЕЛЬНЫЕ
Урок 6/120. ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ СОБСТВЕННЫЕ И НАРИЦАТЕЛЬНЫЕ (ПРОДОЛЖЕНИЕ)
Урок 7/121. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ЭЛЕМЕНТЫ РАССУЖДЕНИЯ В ПОВЕСТВОВАНИИ. СЖАТОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ
Урок 8/122. МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО
Урок 9/123. РОД ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Урок 10/124. ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ, КОТОРЫЕ ИМЕЮТ ФОРМУ ТОЛЬКО МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА
Урок 11/125. ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ, КОТОРЫЕ ИМЕЮТ ФОРМУ ТОЛЬКО ЕДИНСТВЕННОГО ЧИСЛА
Урок 12/126. ТРИ СКЛОНЕНИЯ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Урок 13/127. ПАДЕЖ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Урок 14/128. ОРФОГРАММА «БУКВЫ Е – И В ОКОНЧАНИЯХ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ»
Урок 15/129. ОРФОГРАММА «БУКВЫ Е – И В ОКОНЧАНИЯХ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ» (ЗАКРЕПЛЕНИЕ)
Урок 16/130. БУКВЫ Е – И В ОКОНЧАНИЯХ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ (ЗАКРЕПЛЕНИЕ)
Урок 17/131. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Урок 18/132. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ИЗЛОЖЕНИЕ С ИЗМЕНЕНИЕМ ЛИЦА
Урок 19/133. МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ. ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ
Урок 20/134. МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ. РОДИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ
Урок 21/135. ОРФОГРАММА «БУКВЫ О – Е ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ И Ц В ОКОНЧАНИЯХ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ»
Урок 22/136. ПОВТОРЕНИЕ ТЕМЫ «ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ»
Урок 23/137. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. УСТНОЕ СОЧИНЕНИЕ С ЭЛЕМЕНТАМИ РАССУЖДЕНИЯ ПО КАРТИНЕ В. М. ВАСНЕЦОВА «ВИТЯЗЬ НА РАСПУТЬЕ»
Урок 24/138. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
Урок 1/139. ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ
Урок 2/140. ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ (ПРОДОЛЖЕНИЕ)
Урок 3/141. ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ (ЗАКРЕПЛЕНИЕ)
Урок 4/142. ОРФОГРАММА «ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ В ПАДЕЖНЫХ ОКОНЧАНИЯХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ»
Урок 5/143. ОРФОГРАММА «ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ В ПАДЕЖНЫХ ОКОНЧАНИЯХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ» (ЗАКРЕПЛЕНИЕ)
Урок 6/144. ОРФОГРАММА «БУКВЫ О – Е ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ В ПАДЕЖНЫХ ОКОНЧАНИЯХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ»
Урок 7/145. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ОПИСАНИЕ ЖИВОТНОГО. ИЗЛОЖЕНИЕ ПО РАССКАЗУ А.И. КУПРИНА «Ю-Ю»
Урок 8/146. ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ ПОЛНЫЕ И КРАТКИЕ
Урок 9/147. ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ ПОЛНЫЕ И КРАТКИЕ (ЗАКРЕПЛЕНИЕ)
Урок 10/148. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ОПИСАНИЕ ЖИВОТНОГО НА ОСНОВЕ ИЗОБРАЖЕННОГО (ГРАФИКА Е. И. ЧАРУШИНА)
Урок 11/149. МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО
Урок 12/150. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. СОЧИНЕНИЕ-ПОВЕСТВОВАНИЕ «КАК Я ИСПУГАЛСЯ»
Урок 13/151. ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО ТЕМЕ «ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ»
Уроки 14, 15/152, 153. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ» И ЕЕ АНАЛИЗ
Урок 16/154. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. СОЧИНЕНИЕ «НАШИ ДРУЗЬЯ-ЖИВОТНЫЕ»
ГЛАГОЛ
Урок 1/155. ГЛАГОЛ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ
Урок 2/156. ГЛАГОЛ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ (ПРОДОЛЖЕНИЕ)
Урок 3/157. ОРФОГРАММА «НЕ С ГЛАГОЛАМИ»
Урок 4/158. ОРФОГРАММА «НЕ С ГЛАГОЛАМИ» (ПРОДОЛЖЕНИЕ)
Урок 5/159. ОРФОГРАММА «НЕ С ГЛАГОЛАМИ» (ЗАКРЕПЛЕНИЕ)
Уроки 6, 7/160, 161. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. РАССКАЗ
Урок 8/162. НЕОПРЕДЕЛЕННАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА
Урок 9/163. ГЛАГОЛЫ НЕОПРЕДЕЛЕННОЙ ФОРМЫ НА -ЧЬ
Урок 10/164. НЕОПРЕДЕЛЕННАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА (ПРОДОЛЖЕНИЕ)
Урок 11/165. НЕОПРЕДЕЛЕННАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА (ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО)
Урок 12/166. ОРФОГРАММА «ПРАВОПИСАНИЕ -ТСЯ И -ТЬСЯ В ГЛАГОЛАХ»
Урок 13/167. ПРАВОПИСАНИЕ -ТСЯ И -ТЬСЯ В ГЛАГОЛАХ (ПРОДОЛЖЕНИЕ)
Урок 14/168. ПРАВОПИСАНИЕ -ТСЯ И -ТЬСЯ В ГЛАГОЛАХ (ПРОДОЛЖЕНИЕ)
Урок 15/169. ВИДЫ ГЛАГОЛОВ
Урок 16/170. ВИДЫ ГЛАГОЛОВ (ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО)
Урок 17/171. ОРФОГРАММА «БУКВЫ Е – И В КОРНЯХ С ЧЕРЕДОВАНИЕМ»
Урок 18/172. БУКВЫ Е – И В КОРНЯХ С ЧЕРЕДОВАНИЕМ (ПРОДОЛЖЕНИЕ)
Урок 19/173. БУКВЫ Е – И В КОРНЯХ С ЧЕРЕДОВАНИЕМ (ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО)
Урок 20/174. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. НЕВЫДУМАННЫЙ РАССКАЗ О СЕБЕ
Уроки 21, 22/175, 176. КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ И АНАЛИЗ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ
Урок 23/177. ВРЕМЯ ГЛАГОЛА
Урок 24/178. ГЛАГОЛЫ ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ
Урок 25/179. ГЛАГОЛЫ НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ
Урок 26/180. ГЛАГОЛЫ БУДУЩЕГО ВРЕМЕНИ
Урок 27/181. СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛА
Урок 28/182. КАК ОПРЕДЕЛИТЬ СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛА С БЕЗУДАРНЫМ ЛИЧНЫМ ОКОНЧАНИЕМ
Урок 29/183. КАК ОПРЕДЕЛИТЬ СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛА С БЕЗУДАРНЫМ ЛИЧНЫМ ОКОНЧАНИЕМ? (ПРОДОЛЖЕНИЕ)
Урок 30/184. КАК ОПРЕДЕЛИТЬ СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛА С БЕЗУДАРНЫМ ЛИЧНЫМ ОКОНЧАНИЕМ? (ПРОДОЛЖЕНИЕ)
Урок 31/185. КАК ОПРЕДЕЛИТЬ СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛА С БЕЗУДАРНЫМ ЛИЧНЫМ ОКОНЧАНИЕМ? (ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО)
Урок 32/186. МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ГЛАГОЛА
Урок 33/187. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. СЖАТОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ С ИЗМЕНЕНИЕМ ФОРМЫ ЛИЦА
Урок 34/188. ОРФОГРАММА «МЯГКИЙ ЗНАК В ОКОНЧАНИЯХ -ЕШЬ, -ИШЬ ГЛАГОЛОВ 2-ГО ЛИЦА ЕДИНСТВЕННОГО ЧИСЛА»
Урок 35/189. ОРФОГРАММА «МЯГКИЙ ЗНАК В ОКОНЧАНИЯХ -ЕШЬ, -ИШЬ ГЛАГОЛОВ 2-ГО ЛИЦА ЕДИНСТВЕННОГО ЛИЦА» (ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО)
Урок 36/190. УПОТРЕБЛЕНИЕ ВРЕМЕН ГЛАГОЛОВ
Урок 37/191. УПОТРЕБЛЕНИЕ ВРЕМЕН ГЛАГОЛОВ (ЗАКРЕПЛЕНИЕ)
Урок 38/192. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. УРОК – ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ. «МОЯ ЗВЕЗДА»
Урок 39/193. ПОВТОРЕНИЕ ПО ТЕМЕ «ГЛАГОЛ»
Уроки 40, 41/194, 195. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА И ЕЕ АНАЛИЗ
ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО
Урок 1/197. РАЗДЕЛЫ НАУКИ О ЯЗЫКЕ. ФОНЕТИКА. МОРФЕМИКА
Урок 2/198. РАЗДЕЛЫ НАУКИ О ЯЗЫКЕ. МОРФОЛОГИЯ
Урок 3/199. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. СОЧИНЕНИЕ ПО ВЫБОРУ
Урок 4/200. ОРФОГРАММЫ В ПРИСТАВКАХ И КОРНЯХ СЛОВ
Урок 5/201. ОРФОГРАММЫ В ОКОНЧАНИЯХ
Урок 6/202. Ъ, Ь — РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ ЗНАКИ. РАЗДЕЛЬНЫЕ НАПИСАНИЯ СЛОВ
Урок 7/203. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В ПРОСТОМ И СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ
Урок 8/204. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ УРОК
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. ТАБЛИЦЫ
ПРАВИЛА В РИСУНКАХ
ЕДИНИЦЫ ЯЗЫКА
ГЛАСНЫЕ В МОРФЕМАХ СЛОВА
СОГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА
Приложение 2. ТОЛКОВО-СОЧЕТАЕМОСТНЫЙ СЛОВАРЬ ИСКУССТВА
Урок русского языка 5 класс «Язык и человек» (вводный урок)
Слайды и текст этой онлайн презентации
Слайд 1
Язык и человек
Урок русского языка в 5 классе подготовлен учителем русского языка и литературы
МБОУ СОШ № 46 г.Белгорода Захаровой Л.Н.
Слайд 2
Цель
Знать, что наш язык – это средство общения
Познакомить с тремя основными функциями языка
Показать бережное отношение русских писателей к родному языку
Ввести в речь учащихся пословицы и поговорки о языке
Слайд 3
Работа с текстом
Задание:
Прочитайте текст упражнения 1.
Что нового о значении языка в жизни людей вы узнали?
Зачем в тексте выделены некоторые слова?
Какими примерами из своей жизни вы можете доказать, что язык – это средство общения?
Слайд 4
Работа с текстом
Каждый народ имеет свой дорогой и родной ему язык. У разных народов они разные, но везде выступают как средство общения, без которого не может быть такого человеческого сообщества, как народ. Русский язык – язык русского народа. Однако им пользуются как государственным языком нашей страны и другие народы, населяющие Россию. Более того, он он является также средством межнационального общения за рубежом. В качестве иностранного языка русский язык изучают в школах и вузах многих стран мира.
Языков в мире более двух тысяч.
Слайд 5
Работа с текстом
Какова главная мысль текста?
Какие три функции русского языка вы можете выделить?
Запишите эти функции языка в тетрадь.
Слайд 6
Работа с текстом
Каждый народ имеет свой дорогой и родной ему язык. У разных народов они разные, но везде выступают как средство общения, без которого не может быть такого человеческого сообщества, как народ. Русский язык – язык русского народа. Однако им пользуются как государственным языком нашей страны и другие народы, населяющие Россию. Более того, он является также средством межнационального общения за рубежом. В качестве иностранного языка русский язык изучают в школах и вузах многих стран мира.
Языков в мире более двух тысяч.
Слайд 7
Писатели о русском языке
«Для всего, что существует в природе, в русском языке есть великое множество хороших слов и названий» – писал К.Г.Паустовский.
О каком замечательном свойстве русского языка говорит К.Г.Паустовский?
Слайд 8
Писатели о русском языке
Словом можно убить, словом можно спасти,
Словом можно полки за собой повести…
Ф.Шефнер
Как вы понимаете эти слова?
Слайд 9
Пословицы и поговорки о языке
На великое дело – великое слово.
Язык мал, а великим делом ворочает.
Хорошую речь хорошо и слушать.
Ласковое слово и кость ломит.
Слайд 10
Словарная работа
Лингвистика – (лингва – язык) наука, изучающая слова и словарный состав языка.
Конспект урока русского языка 5 класс
Урок русского языка в 5-м классе “Буквы -З- и -С- на конце приставок”
Цели:
-
Познавательные: повторить с учащимися знания об изученных словообразовательных морфемах; помочь учащимся определить условия выбора букв з и с на конце приставок; развивать умение правильно выделять приставку в слове, формировать умение определять условие выбора букв з или с на конце приставок и правильно писать их.
-
Практические: совершенствовать умение находить приставку в слове; учить применять правило в практической деятельности.
-
Общепредметные: развивать устную монологическую речь, умение сравнивать, делать выводы и обобщения; работать над устойчивостью внимания учащихся.
Ход урока
1.Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь.
2. Актуализация изученного.
Учитель: Сначала мы проведём небольшую разминку. Я задаю вопросы, а вы быстро на них отвечайте.
-
Над каким большим разделом языкознания мы работаем? ( морфемикой)
-
Что изучает морфемика? ( морфемы, значимые части слова)
-
Какие морфемы вам изветсны? ( приставки, корни, суффиксы, окончания.
-
Что такое корень?
-
Что такое приставка?
-
С какими приставками мы познакомились на прошлом уроке? (приставками, которые пишутся одинаково, независимо от произношения).
3. Изучение нового материала.
Учитель: Вы хорошо усвоили материал предыдущего урока.А теперь попытайтесь определить, о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке. Сформулируйте тему урока. (Для этого прослушайте сказку).
В некотором царстве, орфографическом государстве,
Жили-были согласные, звонкие и глухие.
Дружно жили, не тужили. Но однажды …
Заспорили звонкий З и глухой С…
Кто главней?
Кому стоять на конце этих приставок?
З кричал, что звучит сильнее,
С убеждал, что без него тоже не обойтись.
Дело чуть не дошло до драки…
А ведь не будет добра, коли меж своими вражда!
Кто-то посоветовал обратиться к мудрецам,
Которые всё на свете знал и даже писали правила
Для жителей государства.
Вывод: Тема урока «Буквы з и с на конце приставок». (записываем в тетради).
Учитель: Исходя из темы, определите цели урока.
-
Определить, когда пишется буква з на конце приставки, когда –с.
-
Научиться грамотно писать слова с данными видами орфограмм,
-
графически обозначать изученную орфограмму).
Учитель: А теперь мы выполним с вами следующее задание: я вам диктую словосочетания, а вы письменно в тетради замените словосочетания словом с тем же значением и с приставками без- и бес-, орфограмму обозначить.
-
Ребенок без забот – беззаботный.
-
Небо без звезд – беззвездное.
-
Жидкость без цвета – бесцветная.
-
Дорога без конца – бесконечная.
-
Плач без звука – беззвучный.
-
Движение без шума – бесшумное.
Учитель: При написании этих слов, что мы заметили? В каком случае мы писали буквы «з» на конце приставки, а в каком «с»?
Вывод: В приставках на -з (-с) перед звонкими согласными пишется з, а перед глухими – с.
Учитель: Открываем учебник на 165 стр. §82 и читаем определение. (Все самостоятельно, а потом один воспроизводит по памяти).
Физкультминутка
Учитель: Я читаю слова с приставками на з и с. Если в слове нужно писать приставку з, дети встают на носочки и поднимают руки вверх, если с приседают.
Бесшумный
Вздохнуть
Бесчисленный
Возделать
Разжимать
Расщелина
Сбежать
4.Закрепление изученного материала.
Учитель: Чтобы научиться применять правило, составим алгоритм. (Записывают в тетради).
-
Убедись, что орфограмма в ¬. Выдели её.
-
Определи, перед каким согласным стоит приставка?
-
перед звонкими
[б,в,г,д,ж,з,й,л,м,н,р]
Пиши «з» (разбудить) -
перед глухими
[п,ф,к,т,ш,с,ч,ц,щ,х]
Пиши «с» ( раскрыть)
!Внимание: Отличай от слов с с- ( сбить, сдать, сгиб и т.д.) и слов, начинающихся с з ( здесь, здание, здоровье, ни зги ( не видно ) и др. )
Упр. 1. Открываем учебники на 166 стр. упражнение 423. 1 вариант выписать слова с з на конце приставки, 2 вариант – с на конце приставки.
Решение:
-
безболезненный, вознаградить, взмахнуть, низвергаться, изгибаться.
-
Бесплатный, бескозырка, воспеть, вскликнуть, испортить.
Упр.2. Вставь пропущенную букву, объясни, удвоенные согласные. (задание каждый выполняет самостоятельно, на карточках, после проверяем вместе).
Бе…заботный, бе…системный, бе…содержательный, бе…сердечный, бе…смысленный, бе…снежный, бе…совестный, бе…срочный, бе…звучный.
Упр. 3. Выполняем 426 упражнение на 166 стр.
Решение:
5.Рефлексия.
– Над какой орфограммой мы работали сегодня на уроке?
– Когда на конце приставки пишется буква з? Когда с?
6.Домашнее задание.
§82 на стр. 165 (читать), Упр. 429 (письменно).
Урок русского языка по теме «Словосочетание», 5 класс. УМК Т.А.Ладыженской, М.Т.Баранова, Л.А.Тростенцовой.
Харина Татьяна Михайловна
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Октябрьская средняя общеобразовательная школа №2»
п. Октябрьский, Пермский край, Россия
Этапы учебной деятельности.
1. Этап актуализации имеющихся знаний и способов действий с ними.
— Проанализируйте запись. Как вы думаете, что нужно написать в скобках?
(Нужно написать, что обозначает приставка СО- и корень -ЧЕТ-. Из значения слов видно, что СО — «вместе», ЧЕТ — «пара»).
— Запишите тему урока «Словосочетание» и подумайте, связана ли тема урока с нашей словарной работой.
(Связана. В слове «словосочетание» есть приставка СО и корень ЧЕТ. Значит, словосочетание — это когда «вместе» «пара» слов).
2. Мотивация.
— Перед вами пары слов. Можно ли сказать, что перед нами словосочетания? (Нет)
— Сконструируйте из каждой пары словосочетание.
золотой, листья
улетать, юг
прыгать, скакалка
молодой, старушка
умный, береза
пилить, вода
кипятить, доска
— Какие результаты вы получили? С какими трудностями вы столкнулись при выполнении задания?
(Последние 4 пары слов никак не объединяются в словосочетания. Слова не подходят друг к другу по смыслу).
— А что скажете про первые 3 пары? (Они подходят по смыслу, но их приходится изменять. )
— Во 2 и 3 примере у вас получились сочетания из трех слов: улетать на юг, прыгать через скакалку. Имеем ли мы право назвать их словосочетаниями, ведь вы сказали, что словосочетание — это пара слов?
3. Этап целеполагания и планирования.
— Мы столкнулись с тем, что не всегда два расположенных рядом слова образуют словосочетание. Попробуйте сформулировать основные задачи, которые нам предстоит решить на уроке.
(Выяснить, какие сочетания слов могут образовывать словосочетания? Как правильно сконструировать словосочетание?)
— Как будем выяснять? Давайте спланируем свои действия.
(Проанализируем различные сочетания слов, сравним разные конструкции, обратимся за помощью к учебнику). Как удобнее проводить исследование? ( В группах)
— Как вы думаете, что может стать результатом нашей работы? (Схема, которая поможет дать полное и безошибочное определение словосочетания)
4. Этап осмысления новых сведений, выведения способов их практического применения.
1) Работа в группах.
Задание для 1 группы: » Найди пару«
Рассмотрите таблицу.
| ГРУСТНЫЙ | ВПЕРЕД |
| ЧУДЕСНАЯ | ГРОМКО |
| СМЕЯТЬСЯ | О ПРИРОДЕ |
| ГОВОРИТЬ | ВЗГЛЯД |
| МЧАТЬСЯ | СКАЗКА |
Подберите к каждому слову из первого столбика походящую по смыслу пару из второго столбика.
Сделайте вывод: Как устанавливается смысловая связь между словами в словосочетании?
Задание для 2 группы: «Лингвистический конструктор».
Прочитайте пары слов.
ПРЫГАТЬ, ПАРАШЮТ
НОВЫЙ, БРОШЮРА
СТРЕМИТЬСЯ, ПОБЕДА
ВСТРЕТИТЬ, ГЕРОЙ
СЕРЬЕЗНЫЙ, БЕСЕДА
Сконструируйте из каждой пары слов словосочетание.
Сделайте вывод: Что необходимо сделать, чтобы сконструировать словосочетание?
Задание для 3 группы: «Наведи порядок»
Прочитайте словосочетания. Распределите их в два столбика.
ЗИМНЯЯ ВЬЮГА, УВИДЕЛ ВБЛИЗИ, УСТНЫЙ ОТВЕТ, ИЗВЕСТНЫЙ ПИСАТЕЛЬ, ПРИЕХАЛ СЕГОДНЯ, ЗНАЛ ДАВНО.
По какому признаку вам удалось разделить словосочетания на 2 группы? Расскажите о своих выводах.
2) Обсуждение полученных результатов.
— Предлагаю группам рассказать , что у них получилось в ходе исследования.
Вывод 1 группы:
-Смысловая связь между словами в словосочетании устанавливается с помощью вопроса, который можно задать от одного слова к другому.
Вывод 2 группы:
— Чтобы сконструировать словосочетания, приходится менять окончания, добавлять предлоги.
Дополнение учителя: То есть, мы используем для связи слов определенные грамматические правила, а значит, устанавливаем грамматическую связь между словами.
Вывод 3 группы: в одной группе словосочетания, состоящие из прилагательного и существительного, а в другой — словосочетания, состоящие из глагола и наречия.
Учитель Случайно ли именно так объединяются в словосочетания части речи?
(Не случайно. Ведь прилагательные обозначают признак предмета и «прилагаются» к существительному. А наречия обозначают признак действия и «дружат» с глаголом.)
— Обобщим информацию, которую мы получили о словосочетании в ходе наших исследований.
(Словосочетание — это два слова, между которыми существует смысловая и грамматическая связь. Слова в словосочетании могут быть выражены существительными, прилагательными, глаголами, наречиями. Предлоги могут использоваться для связи слов).
3) Работа с материалом учебника.
— Достаточно ли полным получилось наше определение? Предлагаю обратиться к нашему учебнику. Изучите определение, данное в учебнике. Выясните, какая ещё важная информация о словосочетании не была нами получена в ходе самостоятельных наблюдений.
(В словосочетании одно из слов является главным, другое зависимым. От главного к зависимому можно задать вопрос).
4) Составление опорной схемы.
— Теперь самое время составить схему, которая поможет дать полное и безошибочное определение словосочетания.
(Вместе с учащимися составляем опорную схему. 2-3 ученика пробуют, опираясь на неё, рассказать о словосочетании.
5. Этап закрепления новых знаний и первоначальной отработки способов действия с ними.
— Потренируемся устанавливать смысловую и грамматическую связь в различных словосочетаниях. Поучимся находить главное и зависимое слово.
Выполним упражнение из учебника № 128. с.62.
6. Этап вариативного применения знаний и способов действия с ними
— К какой части речи относятся слова печь, течь, пила, стекла, стали, рой, строй, мой? -Что нужно сделать, чтобы мы смогли определить часть речи у этих слов? (Составить словосочетания) — Составьте с каждым словом по 2 словосочетания так, чтобы был понятен смысл выделенных слов, укажите в словосочетании главное и зависимое слово, обозначьте части речи.
7. Этап контроля.
—Подведем итоги нашего урока. А поможет нам текст замечательного писателя К.Паустовского. (№ 136, с.64).
— Найдите предложения, в которых заключена основная мысль текста. Приведите примеры, используя материал о словосочетании, который мы рассматривали сегодня на уроке.
(Учащиеся рассказывают о роли словосочетаний в речи, приводят примеры из текста)
— Самостоятельно выполните письменное задание к упражнению.
7.Домашнее задание. № 132, с.63
(Текст упражнения приведен ниже)
— Просмотрите материал домашнего упражнения. Какие умения можно проверить с помощью этого задания?
(Умение отличать словосочетание от слова, умение устанавливать смысловые связи между словами в словосочетании, умение определять главное и зависимое слово)
Автор: Харина Татьяна Михайловна
Должность: учитель русского языка и литературы
Место работы: МБОУ «Октябрьская средняя общеобразовательная школа №2»
Месторасположение: п. Октябрьский, Пермский край, Россия
Дата изменения: 09.12.2020
Поиск
Поиск
- Школьный помощник
- математика 5 класс
- математика 6 класс
- алгебра 7 класс
- алгебра 8 класс
- геометрия 7 класс
- русский язык 5 класс
- русский язык 6 класс
- русский язык 7 класс
- математика
- алгебра
- геометрия
- русский язык
“”
следующая предыдущая вернуться на предыдущую страницу
Такой страницы нет !!!
- Популярные запросы
- Обстоятельство
- Дополнение
- Определение
- Деление дробей
- Математика 6 класс
- Русский язык 6 класс
- Русский язык 5 класс
- Математика 5 класс
- Русский язык 7 класс
- Алгебра 8 класс
- Алгебра 7 класс
- Буквы о и а в корнях -кос- / -кас-; -гор- / – гар-; -клан- / -клон-; -зар- / -зор-
- Наименьшее общее кратное
- Доли. Обыкновенные дроби
- Буквы о и а в корнях -кос- / -кас-; -гор- / – гар-; -клан- / -клон-; -зар- / -зор-
- Деление и дроби
- Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа
- Окружность и круг
- Квадратный корень из неотрицательного числа
- Антонимы. Синонимы
- Десятичная запись дробных чисел
- Буквы о – а в корнях -лаг- / -лож-, -рос- / -раст- (-ращ-)
Современный русский литературный язык. 5 класс
1. Чтение текста учителем.
Язык.
Знаменитый баснописец Древней Греции Эзоп был рабом философа Ксанфа. Однажды Ксанф захотел пригласить гостей и приказал Эзопу приготовит самое лучшее. Эзоп купил языки и приготовил из них три блюда. Ксанф спросил, почему Эзоп подает только языки. Эзоп ответил: “Ты велел купить самое лучшее. А что на свете может быть лучше языка! При помощи языка строятся города, развивается культура народов. При помощи языка мы изучаем науки и получаем знания, при помощи языка люди могут объясняться друг с другом, решать различные вопросы, просить, приветствовать, мириться, давать, получать, выполнять просьбы, вдохновлять на подвиги, выражать радость. Ласку, объясняться в любви. Поэтому нужно думать, что нет ничего лучше языка”.
Такое рассуждение пришлось по сердцу Ксанфу и его гостям.
В другой раз Ксанф распорядился, чтобы Эзоп приобрел к обеду самое худшее.
Эзоп опять пошел покупать языки. Все удивились этому.
Тогда Эзоп начал объяснять Ксанфу: “Ты велел мне сыскать самое худшее. А что на свете хуже языка? Посредством языка люди огорчают и разочаровывают друг друга, посредством языка можно лицемерить, лгать, обманывать, хитрить, ссориться. Язык может сделать людей врагами, он может развязать войну, он приказывает разрушать города и даже целые государства, он может вносить в нашу жизнь горе и зло, предавать, оскорблять. Может ли быть что-нибудь хуже языка?!
Предание говорит, что не всем гостям было приятно слышать этот ответ Эзопа.
2.Словарная работа (Ксанф, Эзоп, Древняя Греция, предание).
Ксанф, Ксант (др.-греч. Ξάνθος): в древнегреческом языке означало «жёлтый, светло-золотистый». Слово не имеет индоевропейской этимологии и сопоставляется с этрусским замфи («золотой»).
Эзо́п (др.-греч. Αἴσωπος) — легендарный древнегреческий поэт-баснописец. Предположительно жил около 600 г до н. э. Оригинальные стихи Эзопа не сохранились.
Дре́вняя Гре́ция, Эллáда (др.-греч. Ἑλλάς) — общее название территорий городов-государств, которые населяли, в основном, древнегреческие
Племена.
Предание — жанр фольклорной несказочной прозы, разрабатывающий историческую тематику в ее народной трактовке. Его передают из поколения в поколение.
3. Вопросы и задания:
– Почему баснописец Эзоп в одном случае говорит, Что лучше языка ничего на свете нет, в другом – утверждает, что язык – это самое худшее, что есть на свете? Как понять это противоречие?
– Спишите из текста те предложения, в которых говорится о языке как о речи.
– Что общего в рассказе о баснописце Эзопе и в высказывании Л.Н.Толстого?
“Слово – дело великое. Великое, потому что словом можно соединить людей, словом можно и разъединить их, словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти. Берегитесь такого слова, которое разъединяет людей?”
К чему призывает Л.Н.Толстой?
уроков русского языка – выучите русский бесплатно
Научитесь говорить по-русски.
Если вы хотите выучить русский язык, то вы попали в нужное место! Мы предлагаем бесплатные онлайн-курсы русского языка для всех. Все наши уроки русского бесплатны, и мы намерены и дальше продолжать. У нас есть аудио и видео записанные носителями русского языка. Наш сайт растет, и мы добавляем все больше и больше функций, которые помогут вам научиться говорить по-русски.
Вы изучаете основы русского языка к своему следующему отпуску? Возможно, вы хотите получить фору, прежде чем учиться или работать в России? Или вы хотите свободно говорить по-русски? Есть много причин, по которым люди любят изучать русский язык.Это один из самых богатых и выразительных языков в мире. Независимо от причины, позвольте нам заверить вас, что это того стоит. У нас есть все необходимое для начала обучения прямо здесь.
На первом уроке вы выучите русский алфавит. Если вы можете озвучивать слова и названия мест, у вас есть огромное преимущество во время путешествия по России. Есть некоторые русские слова, которые похожи на английские, но выглядят иначе. Если вы знаете русский алфавит, вы также можете читать знаки, меню и названия мест.Вы можете удивиться, узнав, что русский алфавит – это просто! В отличие от английского, в русском алфавите для каждого звука есть по одной букве.
На третьем уроке вы научитесь основным фразам на русском языке. К концу четвертого урока вы сможете считать, поздороваться, попрощаться и заказать себе напиток в русском баре или кафе. Вы можете быстро выучить основы русского языка, и это очень поможет вам во время путешествий. Вы сможете увидеть и получить больше удовольствия от отпуска в России.
Многие считают русскую грамматику сложной. Это не сложнее, чем на других языках, таких как французский или немецкий. Часто это просто не объясняется четко. В RussianLessons.Net мы понимаем, что многие англоговорящие люди даже не очень хорошо помнят английскую грамматику. Мы научим вас основам грамматики, не вдаваясь в технические подробности, а просто научим базовым правилам, которые укажут вам правильное направление. Мы изо всех сил стараемся объяснять такие концепции очень четко. На нашем сайте есть меню быстрой справки внизу слева, чтобы вы могли быстро найти любую информацию, которая нуждается в обновлении.
Надеемся, вам понравится изучать русский язык. Убедитесь, что вы присоединились к нашему сообществу в разделе форумов сайта. Чего ты ждешь? Начни учить русский язык прямо сейчас!
Видео
У нас есть много видео, которые помогут вам выучить русский язык. Попробуйте про алфавит. Подпишитесь на наш канал на YouTube
Об уроках русского .Net
Путешественники повсюду говорят о том, что может предложить Россия.В России одна из самых богатых культур в мире, и она только недавно вновь открыла свои двери миру. Для кого-то это удивительная русская ночная жизнь, для кого-то чистая красота российских городов, таких как Санкт-Петербург. Некоторые любят гулять по удивительным музеям России (в Санкт-Петербурге самый большой в мире). Многим нравится чувство истории, которое простирается от имперского величия Российской империи до недавнего падения СССР. Другим нравится тот факт, что они могут прогуляться по городу с населением более 500 000 человек, и знают, что других туристов там нет.Но больше всего путешественники говорят о русских, и это причина того, что в последнее время так много людей начали учиться говорить по-русски, брать уроки как в России, так и за ее пределами. Изучая русский язык, вы многое узнаете об одной из великих культур мира. Мы надеемся, что этот сайт поможет всем тем, кто задумывается об изучении русского языка.
Этот сайт все еще довольно новый, но мы регулярно добавляем на него новые уроки и контент. Вы можете начать каждый урок, щелкнув ссылку слева.Каждый урок будет знакомить с новыми понятиями о русском языке в основном разделе урока. В каждом уроке будут дополнительные разделы с упражнениями и другой подробной информацией, которая поможет вам быстро выучить русский язык.
Не забудьте добавить наш сайт в закладки, прежде чем начать изучать русский язык, чтобы вы могли вернуться сюда и продолжить уроки. Если вам нравится наш сайт, не забудьте указать ссылку на нас в своем личном блоге или на веб-странице. Рассказывая другим о нашем сайте, напрямую ссылаясь на нас на форумах и другие места в сети – лучший способ помочь нам.Чем больше у нас будет посетителей, тем больше мы сможем тратить время на добавление нового русского контента.
Наши уроки абсолютно бесплатны. Мы надеемся и дальше развивать наш сайт, предлагая только высококачественный контент, который поможет вам выучить русский язык. Мы не пытаемся ничего продать. Поэтому мы будем признательны за ваши отзывы о том, как мы можем улучшить этот сайт. Пожалуйста, оставляйте все отзывы на форумах сайта.
Уроки русского языка – Бесплатные уроки русского
Если вы только начинаете изучать русский язык или пытаетесь заняться более сложными темами, эта страница поможет вам быстро найти урок по наш сайт.Приведенные ниже уроки организованы по темам и отвечают на различные вопросы о русской грамматике, лексике и изучении языка. Помимо этих уроков, в MasterRussian есть много других русских языковые ресурсы доступны в меню слева!
Существительные русского языка
Существительное Пол и номер
В этом уроке вы узнаете о трех родах, а также о множественном числе и формы единственного числа русских существительных.
Склонение единственного числа существительных
Узнайте, как русские существительные изменяются по падежу и числу.
Склонение существительных множественного числа
Нет строгого различия между склонениями существительных во множественном числе в Русский. В этом уроке рассматриваются окончания всех шести существительных во множественном числе. случаев и приводит простые примеры. Есть небольшой тест с ответами на конец урока, чтобы проверить свое понимание.
Русские Местоимения
классов Русские Местоимения
Обязательно наличие справочной таблицы, в которой личные местоимения русского языка сгруппированы по классам, перечисляет все местоимения для каждого класса и предоставляет английские эквиваленты.
Отрицательные местоимения
Извлеките урок из слов, которые используются, чтобы говорить о вещах и людях, которых не существует.
Относительные местоимения
Возьмите урок слов, которые используются для соединения частей составного предложения.Они широко используются в повседневных разговорах, поэтому вы может захотеть узнать их заранее.
Неопределенные местоимения
Урок о местоимениях, используемых для обозначения неопределенных или неизвестных вещей, людей, характеристик и количества.
Вопросительные местоимения
Вопросительные местоимения важны, потому что они используются, чтобы задавать вопросы. Пройдите этот урок, и вы научитесь спрашивать о месте, времени, качество, количество и владение.
Притяжательные местоимения
Притяжательные местоимения указывают на то, что вещи принадлежат кому-то или что-то другое. В русском языке это слова «мой», “твой”, “наш”, “ваш”, “чей”. Пройдите этот вводный урок, а затем изложите свое понимание контрольная работа.
Личные местоимения
Местоимения – это слова, которые используются как заменители существительных.Мы тут взгляните на личные местоимения. Вы хорошо владеете такими Русские слова как «я», «ми», «ти», vi, on, ona, ono и «они».
Демонстративные местоимения
Узнать о Русские указательные местоимения “тот” (это), “этот” (это), “такой” (таких) и “столько” (так), которые широко используются, чтобы говорить о качестве и количестве объекты.
Определительные местоимения
Такие слова как “себя”, “все” и “каждый” называются определяющими местоимения. Они относятся к определенным, но не к конкретным действиям и особенностям. объектов. Этот урок показывает, как русские определяющие местоимения изменение по полу, количеству и падежам.
Ячейки на русском языке
Использование ящиков
В русском языке именно падеж существительного показывает, какую роль играет в предложение.В таблице ниже показано, как существительное «Алексей» (мужчина имя) меняется по падежам.
Предложный
Существительные получить предложный падеж, когда вы используете их для обозначения места, время или объект мысли. Этот урок научит вас использовать и формировать предложное в русском языке.
Инструментальная
Легко вспомнить, что инструментал используется для описания инструмент, с помощью которого выполняется действие.Этот урок научит вас как использовать и образовывать инструментальный падеж русских существительных.
Винительный падеж
Винительный падеж используется для обозначения человека или предмета, которому или который и действие совершается. В этом уроке вы узнаете все, что вам понадобится, чтобы употреблять винительный падеж русских существительных правильно.
Дательный
Основное значение дательного падежа – «к» или “для”.Он используется, чтобы показать, что что-то дано или адресовано кому-то или чему-то.
Родительный падеж
Основное значение родительного падежа – «из». Однако Русские не используют само по себе слово «of» и помещают существительные в родительный падеж. В этом уроке вы узнаете, как использовать родительный падеж русских существительных.
именительный падеж
Урок использования начальной формы русских существительных.
Дела русских Краткий обзор существительных
Русское «ухо» очень чувствительно к окончаниям существительных. В этом уроке вы узнаете о падеже существительного. Случаи показывают какую роль в предложении играют существительные и устанавливают правила выбора правильные окончания.
Русские прилагательные
Длинный и краткие формы прилагательных
Большинство прилагательных в русском языке бывает двух видов: длинного и краткого.Долго форма – это то, что вы обычно находите, когда ищите слово в толковый словарь. Однако краткая форма прилагательных довольно часто встречается в сегодняшний разговорный русский. Кроме того, вы, скорее всего, должны использовать краткую форму прилагательного в конце предложения. Этот урок учит, как формировать и использовать краткую форму прилагательных.
Вступление в Прилагательные
Прилагательные – это слова, описывающие существительные или местоимения.Все русские прилагательные должны соответствовать существительным по количеству, роду и падежу. Этот урок познакомит вас с прилагательными и научит общие окончания прилагательных, так что вы сможете составлять простые фразы.
Склонение прилагательных
русский прилагательные согласуются с существительными по роду, числу и падежу. Изменение прилагательные в зависимости от падежа называют склонением.Этот урок показывает типичные окончания для прилагательных единственного и множественного числа.
Русские глаголы
Обязательно Есть таблица на русских глаголах
Необходимая справочная таблица, в которой личные местоимения сгруппированы в классы, перечисляет все местоимения для каждого класса и предоставляет английский эквиваленты.
Слагательное наклонение и повелительное наклонение
Урок настроения русского глагола, основная концепция того, как он меняется по лицу, количеству или времени.
Спряжение глаголов
Узнай, как меняются русские глаголы, чтобы соответствовать тому, кем они являются ссылаясь на.
Будущее время
Изучайте глагольные формы будущего времени в русском языке.
Прошедшая форма
Научитесь говорить о прошлых действиях и ситуациях на русском языке.
Настоящее время
Узнайте, как использовать настоящее время в русском языке.
Глагол Личность и число
Узнайте, как русские глаголы меняются в зависимости от лица и числа.
Аспект глагола
Аспект, наверное, самая сложная вещь в русском глаголе.
Инфинитив
Узнайте о начальной форме русского глагола.
Российские номера
Порядковый номер Числа
Порядковые номера обозначают порядок подсчета. Они отвечают на вопрос “который из?” Например, фразы «5-й день» и «8-е слово» использовать порядковые номера.Как и в английском, русские порядковые номера формируется из количественных чисел. Однако есть еще концовки, которые вам нужно знать, когда говоришь по-русски, а не только с окончанием “-й” в Английский.
Кардинальные числа
Цифры (числа) обозначают количество или порядок при подсчете. Они есть делятся на порядковые, собирательные, дробные и количественные числа. Этот урок учит использованию русских количественных чисел, обозначающих количество людей или предметов и ответьте на вопросы «сколько» или «как много? “
Советы и рекомендации по обучению
Как выучить русский язык
Подсказки о самостоятельном, быстром и твердом обучении.
Лучший подкаст для изучения русского языка
Выучить русский язык может быть проще, чем вы думаете. Три современных метода обучения языку от Марка Томсона.
Как учить русский язык: Произношение
Разбираемся с произношением и грамматикой.
Как учить русский язык: аудирование и чтение
Развитие навыков аудирования и чтения.
Как выучить русский язык: говорить и писать
Последняя статья в серии посвящена навыкам устной и письменной речи.
Добро пожаловать на русский язык!
Прочтите, что такое изучение иностранного языка.
Структура предложения
Структура предложения в русском языке очень гибкая. В этом уроке будет узнайте, как в целом строить предложения на русском языке, а также как порядок слов влияет на значение и стиль предложения.
Как записаться Определение времени по-русски
Самое сложное в определении времени по-русски – это уменьшите часы и минуты.С помощью этого практического руководства вы узнаете как узнать время на русском языке всего за 10 минут.
Русский словарь
Русскоязычный словарь
Уроки словарного запаса со звуком, которые помогут вам научиться основам средний русский словарный запас.
Как сказать «нет» по-русски
Есть русская пословица: «Хорошего понемножку “который может можно перевести на английский как “Это слишком много хорошего
предмет”.Даже хорошее может наскучить и надо будет сказать “нет” этому. Пока не поздно, давайте научимся формировать негатив конструкции на русском языке.
Комплименты и похвалы
Будь то особенный День святого Валентина или любой другой день год, у вас всегда есть несколько способов выразить свои чувства через искренний комплимент.
Словарный запас: синонимы и Антонимы
Выполните это упражнение среднего уровня, чтобы улучшить свой русский словарный запас.Цель упражнения – придумать слова, которые противоположные (антонимы) или похожие (синонимы) по значению слова, указанные в приговор. Предоставляются ответы для проверки вашего прогресса.
Остерегайтесь ложных друзей
“Ложные друзья” или “ложные родственники” – это слова, которые звучат или выглядят похожи на другие иностранные слова, но имеют другое значение. Вот ты найдет несколько ложных родственных слов с определениями и примерами, которые проиллюстрируйте разницу.
«Быть» vs. «Иметь»
Узнайте, как выражается владение по-русски.
Написание делового письма
Узнайте, как составить деловое письмо и какие фразы использовать сделай так, чтобы это выглядело профессионально.
Описание людей
Просто сделайте несколько вариантов, чтобы описать людей по-русски с помощью этих простые в использовании выкройки.
Что такое синекдоха?
Звучит как странное слово? Узнайте, что это значит и как это сделать в Русский.
Приветствие людей
Это может показаться необычным, но россияне склонны понимать: «Как дела? вы? “буквально.
Написание делового письма
Написать хорошее деловое письмо на русском языке не составит труда. Это руководство показывает, как структурировать деловое письмо и какие фразы использовать чтобы он выглядел профессионально.
Методика изучения русских слов
Запоминание новых слов никогда не было таким быстрым и легким, как могло бы быть сейчас же.
Методика изучения русских слов (2)
Три новых метода увеличения словарного запаса русского языка.
Практические инструкции
Как узнать время по-русски
Самое сложное в определении времени по-русски – это отказаться часы и минуты. С помощью этого практического руководства вы узнаете, как определять время в Русский всего за 10 минут.
Как набирать кириллические буквы в Win 95/98
Если у вас нет русской версии, Windows 95/98 требует дополнительных настроил на набор русских букв.Прочтите эти простые инструкции, чтобы узнать как.
Как для просмотра страниц на русском языке в Windows 95/98
Вы можете настроить Windows 95 или более позднюю версию, чтобы отображать правильный русский язык. письма при просмотре веб-страниц в Internet Explorer или Netscape Навигатор. Обычно для этого требуется установка дополнительного Multilanguage. Модуль поддержки и указание зрителю страницы использовать правильные шрифты.
Отзывы о продукте
Товар Обзор – наизусть 1.71
Нужен инструмент для пополнения словарного запаса русского и улучшения языка учусь? Тогда этот обзор поможет вам решить, подходит ли вам By Heart . Читайте дальше, чтобы узнать больше о функциях продукта, плюсы и минусы, а также как скачать пробную версию программы.
Другие уроки русского языка
Популярные русские имена для мальчиков
У россиян три имена: имя или имя, фамилия или фамилия, и отчество.В следующем списке 90 имен для мальчиков, которые больше всего широко используется в настоящее время в России.
Популярное Русские имена для девочек
Найдите свое любимое женское русское имя в нашем списке из 90 самых популярных использовали имена для девочек.
Современный Монеты России
Денежная единица России – рубль, деленный на 100 копеек. Там желтые и стальные монеты из сплава.Эта функция показывает орла и решка по 1, 5, 10, 50 копеек, а также 1, 2 и 5 руб.
Задайте их в разделе вопросов и ответов по русскому языку – месте, где учащиеся, учителя и носители русского языка могут обсудить грамматику, лексику, произношение и другие аспекты русского языка.
Авторские права 2001-2021 MasterRussian.com | Конфиденциальность Политика | Свяжитесь с нами
Учить русский язык – от начала до уровня Русский
Для изучения русского языка не нужно оформлять российскую визу и покупать билет в Москву.Master RussianTM поможет вам овладеть грамматикой русского языка, выучить новую лексику, попрактиковаться в разговорной речи. и читать по-русски, и узнавать факты о русской культуре и людях.
Здесь вы найдете бесплатные уроки грамматики, полезные слова и фразы из лексики, полезные советы по изучению русского языка, а также практические советы по изучению русского языка. подобраны ссылки на лучшие сайты о русском языке.
четверг, 22 июля 2021 г.
Проверьте свои знания о России, ее истории, политике, людях, культуре и кухне.По завершении вы получите титул на основе результатов ваших тестов.
Откройте для себя частотный список тысячи самых популярных русских слов и их английские переводы. Изучение наиболее употребляемых слов на раннем этапе изучения русского языка существенно повлияет на ваше владение русским языком. Выбранные слова снабжены примерами предложений, грамматическими пояснениями и другой полезной информацией.
Взаимодействие с другими людьми
Русское слово «давай» может показаться коротким, но оно имеет множество значений, начиная с «Давай», от «Давай сделаем это» до «Давай!», «Хорошо, конечно» и «Пока!». Послушайте этот русский подкаст, чтобы узнать их все.
Этот урок научит вас основным словам и фразам, которые помогут вам говорить по-русски в романтических ситуациях. Научитесь выражать интерес, делать комплименты или выражать свои глубокие чувства на русском языке.
Сколько букв в русском алфавите? Как их зовут? Здесь вы научитесь писать, печатать и произносить буквы русского алфавита от руки.
Узнайте, как сказать «привет» и другие распространенные приветствия на русском языке.Найдите фразу, которая лучше всего подходит для времени дня, пола говорящего и формальности ситуации. Аудиозаписи помогут вам правильно говорить по-русски.
Знаете ли вы, что большинство согласных в русском языке можно произносить двумя разными способами (простое, как в английском, или палатализованное). На этом уроке вы выучите 20 согласных букв русского алфавита и звуки, которые они представляют.
Эта экранная русская клавиатура позволит вам вводить русский язык онлайн.Просто зайдите на эту страницу и с помощью мыши или клавиатуры начните набирать текст на русском языке.
Взаимодействие с другими людьми
Место для студентов, преподавателей и носителей русского языка, где можно обсудить грамматику, лексику, произношение и другие аспекты русского языка.
Присоединяйтесь к нашему дружескому обсуждению русского языка и культуры. Форум – лучшее место, где можно попросить о помощи с короткими переводами на русский язык, высказать свое мнение и поделиться опытом с другими изучающими языки, такими как вы.
Живи и учись! В этом обширном списке вы обязательно найдете пословицу на свой вкус. Кроме того, все русские пословицы снабжены английскими эквивалентами и дословным переводом.
Узнайте о многих аспектах русского культурного наследия, включая историю, традиции, искусство, общество, семью и брак, русские праздники, кухню. Откройте для себя последние тенденции, инновации и разработки в России.
Идиомы – это фразы, которые понимают носители языка, но не имеют никакого смысла, если перевести их буквально.Этот мини-словарь русских идиом охватывает такие темы, как Изобилие, Внимание, Эмоции, Еда, Проблемы, Процветание, Успех, Неудачи, Понимание и некоторые другие. Он также включает тест по случайным фразам.
Прочтите, что такое изучение иностранного языка. В этой статье описаны причины для изучения русского языка и даны практические советы по развитию словарного запаса, улучшению произношения и изучению грамматики русского языка.
Должна иметься справочная таблица, в которой русские местоимения сгруппированы по классам, перечислены все местоимения для каждого класса и указаны английские эквиваленты.
Эти уроки лексики хороши для изучения базового и среднего русского словарного запаса. Темы включают “Прощание”, “Приветствие”, “Знакомство”, “Дни”. недели, стран, праздников, цифр и т. д.
Найдите свое любимое женское русское имя в нашем списке из 90 самых популярных имен для девочек.
Эта страница включает уроки, написанные нашими приглашенными авторами. Темы охватывают грамматику русского языка, разговорные ситуации, русскую культуру, историю. и люди.Пожалуйста, напишите нам, если вы хотите провести свой собственный урок русского языка.
Авторские права 2001-2021 MasterRussian.com | Конфиденциальность Политика | Контакт США
13 невероятно бесплатных ресурсов, чтобы выучить русский язык, не тратя ни копейки!
Изучение русского – дорогое удовольствие.
Учебники могут стоить руки и ноги.
Плата за лучшие курсы русского языка, даже онлайн-курсы, тоже может существенно возрасти.
И, конечно же, вам нужно будет выделить немного денег, чтобы попробовать лучшие русские деликатесы (разумеется, строго в образовательных целях).
При таких огромных расходах как можно получить все необходимые ресурсы?
Ответ прост: включите бесплатные ресурсы в свой арсенал средств изучения русского языка.
Существует множество онлайн-ресурсов, таких как обучающие сайты. К счастью, некоторые из лучших сайтов для изучения русского языка даже бесплатны.
Совершенно верно: вы действительно можете выучить русский язык бесплатно с соответствующими ресурсами.
Итак, если вы хотите выучить русский язык, не тратя ни цента (или копейки), не ищите ничего, кроме этих 13 сказочно бесплатных ресурсов!
Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)
Как выучить русский язык бесплатно
Прежде чем мы перейдем к списку, вот несколько советов, которые помогут вам максимально эффективно использовать эти бесплатные ресурсы.
Во-первых, воспользуйтесь бесплатными пробными версиями . Многие веб-сайты, которые обычно взимают плату за свои услуги, предлагают бесплатные пробные версии. Во время бесплатной пробной версии вы можете не только немного поучиться, но и выяснить, на какие веб-сайты стоит потратить бюджет.
Например, FluentU предлагает бесплатную пробную версию. Во время бесплатной пробной версии вы можете использовать все инновационные учебные ресурсы FluentU.
Каждое видео снабжено субтитрами, а субтитры аннотированы определениями слов, примерами предложений и соответствующим изображением для слов.Вы даже можете нажать на слово, чтобы увидеть, как оно используется в других видео.
Plus, FluentU предлагает «режим обучения», который превращает видео, примеры предложений и изображения в увлекательные занятия и карточки. Это здорово за одну бесплатную пробную версию!
Кроме того, существует множество материалов, поэкспериментируйте, чтобы определить, какие ресурсы вам нравятся больше всего . Когда вы впервые замечаете, что что-то бесплатное, может возникнуть соблазн просто придерживаться этого ресурса и никогда не пробовать что-то еще.Однако, даже если вы хотите использовать исключительно бесплатные ресурсы, их много, поэтому не останавливайтесь только на первом найденном ресурсе. Экспериментирование с ресурсами поможет вам найти то, что лучше всего для вас, и побудит вас продолжать учиться.
Наконец, без колебаний использует более одного ресурса . Объединение нескольких вместе может дать вам всестороннее образование. Некоторые ресурсы, которые вы можете использовать для практики аудирования. Другие ресурсы, которые вы можете использовать для пополнения словарного запаса.В любом случае, совместное использование нескольких из них может быть простым способом получить более всестороннее образование, чем может дать один ресурс.
1. Duolingo
Duolingo – популярный бесплатный ресурс, и на то есть веские причины: им весело и легко пользоваться.
Русская программа
Duolingo разбита на «навыки». В каждом разделе «Навыки» есть заметки, которые помогут вам подготовиться к урокам, содержащимся в этом разделе.
Сами уроки довольно простые.Они имеют формат викторины, и вас просят дать ответы. Уроки короткие, поэтому вы можете легко освоить их всего за пять минут в день. Однако материала достаточно, чтобы при желании вы могли заниматься гораздо дольше подряд.
Программа
Duolingo отлично подходит для студентов от начального до среднего. Он начинается с алфавита, но затем охватывает более продвинутые навыки, такие как падежная система и более абстрактная лексика.
2. Loecsen
Если вы хотите выучить основы русского бесплатно, Лёссен должен быть в вашем распоряжении.
Loecsen предлагает словарный запас по основным темам, таким как разговор, семья, цвета и многое другое. Для каждого словарного слова или фразы вам будет предоставлено русское слово / фраза, транслитерация, английское значение и русский звук. Кроме того, каждое словарное слово / фраза сопровождается забавной иллюстрацией, показывающей значение.
3. Курсы русского языка Корпуса мира с Live Lingua
Хотите изучать русский язык так, как его изучает член Корпуса мира? Live Lingua предлагает эти материалы онлайн!
Через Live Lingua вы можете получить доступ к шести различным наборам учебных материалов на русском языке, включая некоторые региональные варианты, такие как кыргызский и казахский русский.Материалы охватывают русский язык от начального до среднего уровня.
Каждый комплект материалов доступен онлайн или для загрузки. Некоторые фокусируются исключительно на тексте, в то время как другие в большей степени на аудио. Есть также рабочая тетрадь, которую можно использовать для практики.
4. RussianLessons.Net
Если вам нужно немного поднять уровень владения русским языком, RussianLessons.Net всегда готов помочь.
Он предлагает широкий выбор бесплатных материалов для изучающих русский язык. Если вы только начинаете, вы можете попробовать уроки этого уровня.
Но RussianLessons.Net предлагает гораздо больше, чем уроки уровня. Он также предлагает руководства по грамматике, списки лексики и доступ к дополнительным инструментам и викторинам, которые идеально подходят для начинающих и учащихся продвинутого уровня.
5. Учите русский язык
Уроки, словарный запас и грамматические таблицы – о боже!
Learn Russian предлагает отличные материалы для русских студентов начального и среднего уровня.
Есть более 100 уроков, которые помогут студентам изучить все основы.Кроме того, регулярные тесты помогают оценить обучение.
Но это еще не все! Если вам когда-нибудь понадобится пополнить свои языковые навыки дополнительным словарным запасом, «Учите русский» предлагает десятки списков словарного запаса. Проблемы с правилом грамматики? Таблицы грамматики русского языка – это быстрые и простые справочные материалы, которые помогут устранить любую путаницу.
6. Русский для всех
Хотя он не такой яркий, как некоторые сайты, «Русский для всех» выполняет свою работу аккуратно и эффективно.
Русский для всех предлагает несколько вводных уроков, несколько разговорников и десятки уроков грамматики, подходящих для учащихся от начального до среднего. Кроме того, викторины и тесты расположены в шахматном порядке, чтобы было легче увидеть, сколько вы узнали.
Плюс, если вам нужен перерыв в конце сложной учебной сессии, «Русский для всех» предлагает ряд игр, в которых используется русский язык.
7. Русский бесплатно
Русский бесплатно разработан, чтобы помочь начинающим изучающим русский язык с углубленным изучением русского языка, не требуя ни цента.
Русский бесплатно предлагает курсы трех уровней. Первый посвящен чтению, второй – разговорной речи, а третий – системе падежей. Уроки содержат письменный материал, аудио, словарные списки и диалоги, которые помогут вам на пути к разговору по-русски.
Помимо бесплатных курсов, «Русский бесплатно» предлагает дополнительные учебные материалы, в том числе грамматические упражнения, словарные игры, мультфильмы, музыку и разговорники.
8. Кафе Русское
Cafe Russian – это канал на YouTube, который предлагает короткие легкие видеоролики для русских студентов начального и среднего уровня.
Например, вы можете посмотреть короткое видео о российских делах на повторении. Серия о 10 неприятных ошибках в русском языке также особенно полезна для студентов и преподает вам ценные уроки, например, почему вам, вероятно, не следует использовать ругательства по-русски.
9. Русский с Дашей
Хотя на YouTube-канале «Русские с Дашей» есть всего несколько видеороликов, они представляют собой полезную основу для начинающих российских студентов. К тому же канал постепенно расширяется!
Многие видеоролики подробно рассматривают алфавит.Это особенно полезно для сложных букв, таких как твердые и мягкие согласные. Более свежие видео также содержат контент в стиле видеоблога, более сложный контент и множество полезных уроков по языку и культуре, которые помогут вам в учебе.
К концу видео вы сможете представиться, заказать еду на русском языке, уверенно говорить в нескольких реальных сценариях и получить прочную основу для будущего обучения. Кроме того, вы откроете для себя множество лакомых кусочков культуры.
10. LearnRussianTV
LearnRussianTV – это более старый канал YouTube, предлагающий десятки видеороликов на темы, которые будут полезны учащимся начального и среднего уровня.
Словарные видеоролики, такие как «Учим русский язык: 100 нарицательных», – полезный способ быстро пополнить свой словарный запас. Тем не менее, есть также множество уроков грамматики, таких как «Легко выучить русский язык: прошедшее настоящее и будущее время», чтобы научить вас использовать свой словарный запас в грамматически правильных предложениях.
11. Настоящий Русский Клуб
Real Russian Club – это канал на YouTube с широким спектром предложений для начинающих и продвинутых российских студентов.
Для начинающих студентов есть уроки базовой лексики, например, когда использовать вы и ты (формальное и неформальное «ты»).
Серия канала «Медленный русский» отлично подходит для учащихся среднего уровня, поскольку в ней используется настоящий русский язык, на котором говорят медленно. Кроме того, в сериале затрагиваются культурно значимые темы, например, это видео о русской элитной деревне.
Более продвинутым ученикам понравится видео о том, как думать по-русски.
12. GLOSS (Глобальная система языковой поддержки в Интернете)
GLOSS (Глобальная система онлайн-поддержки языков) – это огромная база данных, поддерживаемая Центром иностранных языков Института иностранных языков Министерства обороны США.Как вы понимаете, эта база данных содержит инструменты для изучения языков государственного уровня. Другими словами, это фантастические уроки!
В
GLOSS проводятся мероприятия и уроки изучения десятков языков, включая французский, немецкий, курманджи и, как вы уже догадались, русский. Фактически, существует более 640 бесплатных уроков русского языка, посвященных аудированию, чтению и письму совершенно бесплатно. Кроме того, вы можете получить доступ ко всем этим урокам даже без регистрации!
Чтобы изучить уроки русского, просто нажмите «Русский» в поле поиска.Это откроет полный каталог уроков русского языка. Если у вас есть более конкретное задание, вы можете отсортировать уроки по уровню владения языком (1-4), модальности (аудирование или чтение), компетенции (типу упражнений) и теме. Темы включают уроки по культуре, окружающей среде, науке и т. Д.
Каждый урок начинается с предварительного обучения. Это может быть короткое задание на сопоставление или задание с заполнением пропусков для введения словарного запаса, который будет использоваться во время основного чтения урока или упражнения на аудирование.
После этого основного ролика для чтения или прослушивания следуют упражнения для проверки понимания и отработки словарного запаса. К ним относятся дальнейшие действия по сопоставлению или заполнению пропусков, а также вопросы с короткими ответами, которые дают вам возможность писать по-русски. GLOSS также включает немедленные и подробные исправления, чтобы дать вам значимую обратную связь.
Лучше всего то, что многие уроки по GLOSS также имеют загружаемые документы или аудиоклипы.
13. Магистр русского языка
Master Russian – это универсальный сайт для изучения русского языка, который предлагает сотни бесплатных материалов.
Его основные ресурсы включают в себя учебники по грамматике и словарные списки, а также подробные объяснения грамматических структур. Я имею в виду, кому не нужно хорошее, по существу объяснение вопросов русской грамматики?
Некоторые ресурсы разделены на «базовый» и «продвинутый» уровни. Я бы порекомендовал «базовые» ресурсы для тех, кто не имеет опыта работы в России или у них начальный (от A1 до A2) уровень русского языка, и «продвинутые» ресурсы для тех, кто имеет средний уровень (B1) или выше.Если вы нажмете на эти два подзаголовка на левой боковой панели, вы сможете логически следовать урокам в соответствии со своим уровнем.
Для ресурсов, которые не отсортированы по определенному уровню, вы можете найти учебники по грамматике, которые охватывают такие темы, как падеж и склонение существительных, спряжение глаголов и местоимения. Есть также подробные учебники по произношению и словарному запасу, таким как еда вне дома, времена года и праздники.
Master Russian также имеет список из 1000 самых популярных русских слов с аудиозаписями, так что вы можете значительно увеличить свой словарный запас.Также есть словарь с картинками и подкаст для изучающих русский язык. На самом деле, список предложений от Master Russian, кажется, растет с каждым днем!
Так что, если вы хотите выучить русский язык, сэкономив при этом свои рубли, не ищите ничего, кроме этих 13 сказочно бесплатных ресурсов!
Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)
Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вы полюбите FluentU, лучший способ выучить русский язык с помощью реальных видео.
Погрузитесь в русский язык онлайн!
Исследования России, Восточной Европы и Евразии
Консультанты: Сергей Глебов, Томас Робертс, Вера Шевцова
Специальность по изучению России, Восточной Европы и Евразии (REEES) позволяет студентам сосредоточиться на любом аспекте истории, литературы, культуры, религий или политики региона и развить собственную концентрацию в рамках специальности после консультации со своим консультантом. В развитии своей концентрации студентам предлагается применять междисциплинарный подход, сочетая курсовую работу по языку, государственному управлению, истории, литературе и религии.Студенты могут выбирать из курсов, предлагаемых как в Smith, так и через Five College Consortium; Студентам также предлагается учиться за границей в течение летних, семестровых или годичных программ.
Программа REEES предназначена для студентов, которые координируют свое обучение в REEES со второй специальностью.
Чтобы помочь студентам в развитии их концентрации, программа REEES предлагает два направления: 1) Региональные исследования ; 2) Язык и литература .
Региональная программа
Студенты, выбравшие курс «Регионоведение», получат практическое представление об истории и культуре России, Восточной Европы и Центральной Азии, а также геополитическом значении этого региона в современном глобальном мире. Студенты приобретут высокий уровень владения русским или другим языком, имеющим отношение к региону. Выполняя курсовую работу по широкому кругу дисциплин, студенты получат представление о различных методологических подходах, которые ученые используют при изучении этого очень разнообразного и динамичного региона мира.
Направление «Краеведение» состоит из 11 курсов, которые включают следующие требования:
- Четыре семестра языкового обучения, обычно выполняемые путем прохождения RES 100Y (годичный вводный курс к русскому языку) или RES 120 (интенсивный семестровый курс из 8 кредитов, который охватывает год русского языка) и RES 220 и RES 221 (комбинация которых эквивалентна второкурсникам). Приглашаем студентов продолжить изучение другого языка, имеющего отношение к региону.Студенты, которые не учатся на первом или втором курсе по русскому языку (или другому соответствующему языку), проконсультируются со своим консультантом или директором программы о том, как лучше всего выполнить требование языкового обучения в течение четырех семестров.
Студентам настоятельно рекомендуется продолжить изучение русского (или другого языка региона), особенно в рамках программы обучения за границей, чтобы достичь продвинутого уровня владения языком. Кредиты, полученные на языковых курсах обучения за границей, могут засчитываться для выполнения основных требований.
- Шесть семестровых курсов (4 кредита), по крайней мере один из которых будет включать семестровые курсы на русском языке (эквивалент RES 331) или другом соответствующем языке. Развивая область своей специализации, студентам настоятельно рекомендуется искать курсы, охватывающие широкий спектр дисциплин, включая антропологию и социологию, искусство и кино, правительство / политологию / международные отношения, историю, литературу и религию.
- Семинар на 300 уровней, специальное исследование, основанное на исследованиях, или дипломная работа с отличием (проект рассчитан на год и считается как два курса).
Курс языка и литературы
Курс «Язык и литература» дает студентам возможность сосредоточиться на языке, литературе и кино России, Восточной Европы и Евразии. Ожидается, что студенты будут на продвинутом уровне владеть русским или другим подходящим языком и будут тесно взаимодействовать с литературными произведениями и фильмами на родном языке обучения. Сосредоточившись на языке, литературе и кино одной или нескольких культур в регионе, учащимся, участвующим в этом треке, также предлагается изучить взаимосвязанные дисциплины, представленные в учебной программе REEES.
Трек «Язык и литература» состоит из 11 курсов, которые включают следующие требования:
- Шесть семестров обучения на русском или другом соответствующем языке региона. Для русского языка это обычно осуществляется путем прохождения RES 100Y (годичный вводный курс к русскому языку; это также может быть выполнено путем прохождения эквивалентного RES 120, интенсивного односеместрового курса), RES 220 и RES 221 ( комбинация которых эквивалентна русскому языку второго года обучения), а также RES 331 и RES 332 (комбинация которых эквивалентна русскому языку третьего года обучения).Студенты, которые переводятся на более высокий уровень русского или другого языка на основе имеющихся знаний, проконсультируются со своим консультантом или директором программы о том, как лучше всего выполнить требование языкового обучения в течение шести семестров.
В то время как шесть семестров языкового обучения на русском языке, а также курсы на других языках региона, как правило, предлагаются в Smith или в пяти колледжах, учащимся, обучающимся по направлению «Язык и литература», настоятельно рекомендуется записаться на программу обучения за рубежом. (или аналогичная программа в США).Кредиты, заработанные на этих языковых курсах, будут засчитываться для выполнения основных требований, а также могут дать студентам возможность достичь более высокого уровня владения языком.
- Четырехсеместровые (4 кредита) курсы по литературе или кино, только один из которых обычно рассчитан на 100-й уровень. Обычно один из этих курсов находится в литературе девятнадцатого века. Из четырех курсов студенты также могут выбрать один из списка утвержденных REEES курсов по другим дисциплинам.
- Семинар на 300 уровней, специальное исследование, основанное на исследованиях, или дипломная работа с отличием (проект рассчитан на год и считается как два курса).
Дополнительные инструкции для майора
- Некоторые из наиболее выдающихся ученых в области REEES преподают в Консорциуме пяти колледжей (Амхерстский колледж, Хэмпширский колледж, колледж Маунт-Холиок и UMass), и студентам предлагается воспользоваться богатыми предложениями REEES, доступными с другой стороны. кампусы.Пожалуйста, посетите веб-страницу Five College REEES для определенного семестра, чтобы увидеть текущий список одобренных курсов.
- Курсы, пройденные во время обучения за границей или в аккредитованном учебном заведении летом, могут быть засчитаны в счет основной. Студенты должны проконсультироваться со своими консультантами перед тем, как приступить к таким курсам, а также проконсультироваться в офисе регистратора Smith относительно возможности перевода кредитов. По завершении такого курса студенты должны подать прошение в Консультативный комитет REEES для подсчета этих курсов.Студентам рекомендуется представить программу и любую соответствующую завершенную работу по курсу вместе со своими петициями.
- Никакой курс, идущий в счет основной, не может считаться оценкой S / U.
Проверьте свой уровень русского онлайн
Направление
ВсеАэронавигация и эксплуатация авиационных и ракетно-космических технологийСельское хозяйство, лесное хозяйство и рыболовствоПрикладная геология, горнодобывающая промышленность, нефтегазовая промышленность и геодезияАрхитектураИскусство исследованияАзиатские и африканские исследованияАвиационная и ракетно-космическая технологияБиологическая наукаХимические наукиХимические технологииХимияКлиническая медицинаКомпьютерные и социальные наукиКомпьютерные и информационные науки и менеджментОбразование и педагогические наукиЭлектроэнергетика и теплоэнергетикаЭлектроника, радиотехника и системы связиИнжиниринг и технологии Наземный транспортИнжиниринг и технологии судостроения и водного транспортаФундаментальная медицинаГрафическое и прикладное искусствоЗдоровье и профилактическая медицинаИстория и археологияИндустриальная экология и биотехнологииИнформационная промышленность, информационные технологии, информационные технологии и информационные технологии В технических системах СМИ и информатика-библиотечное делоМатематика и механикаМеханическая инженерияНанотехнологии и наноматериалыЯдерная инженерия и технологииМедицинское обслуживаниеФармацияФилософия, этика и религиоведение Материалы Техносферная безопасность и экологическая инженерия Теология Ветеринария и зоотехника
Субъект
AllAgricultural EngineeringAgricultureAircraft EnginesAllergology и ImmunologyAnestesiology и ReanimatologyAnimal Orogin FoodAnthropology и EthnologyApplied GeologyApplied InformaticsApplied MathematicsApplied Математика и InformaticsApplied Математика и PhysicsApplied MechanicsArchitectureArchutecture Environmental DesignArt и HumanitiesArt HistoryArt Погрузочно-разгрузочное TechnologyArtsArts и Fine ArtsAstronomyAutomation технологических процессов и ProductionsAviation и ракетно-космической TechnologyAviation и исследованию космического пространства MedicineBacteriologyBallistics и HydroaerodynamicsBioengineering и BioinformaticsBiologyBiology ScienceBiotechnical Системы и технологииБиотехнологииБизнес-информатикаКардиологияСердечно-сосудистая хирургияКартография и геоинформатикаХимические наукиХимические технологииХимическая технология материалов современной энергетикиХимияХимия, физика и механика материаловГражданское строительствоКлиническая лаборатория диагностикиКлиническая медицинаКлинический фармаколог yКлиническая психологияКолопроктологияКоммерцияКомпьютерные и информационные наукиКомпьютерная безопасностьКонфликтологияСтроительство, эксплуатация, восстановление и техническое покрытие автомагистралей, мостов и туннелейКосметологияКультурологияТаможняСтоматологическая хирургияДерматовенерологияДизайнДизайн и технологическая поддержка инженерных отраслейДизайн электронных технологийЭкономика и наука о технологиях и наукеЭлектронные технологии и научные разработкиЭлектронные науки ТеплоэнергетикаЭлектронные и оптико-электронные устройства и системы специального назначенияЭлектроника и наноэлектроникаЭлектроника, радиотехника и системы связиЭлектронная медицинаЭндокринологияЭндоскопияИнжиниринг и технологии Наземный транспортИнжиниринг и технологии Судостроение и водный транспортЭкологическая инженерия и водопользованиеЭпидемиологияЭпидемиологияЭксплуатация транспортных технологий s и ComplexesFair SafetyFinance и CreditFine ArtsFolk Art CultureForeign Регион StudiesForensic ExaminationForensic MedicineForestryFunctional DiagnosticsFundamental и прикладная ChemistryFundamental Математик и MechanicsFundamental MedicineFundamental наука и информация TechnologiesGastroenterologyGeneral DentistryGeneral практика (семейная медицина) GeneticsGeodesy и удаленный SensingGeographyGeologyGeology, разведка и управление ресурсами DevelopmentGeriatricsHealthcare и общественная HealthcareHeat питание и тепло EngineeringHeat-и -ЭнергетикаГематологияВысокие технологии и инновации ЭкономикаВысокотехнологичная отрасль функциональных и специальных пищевых продуктовИсторические науки и археологияИстория искусстваГидрометеорологияПромышленная экология и биотехнологииИнфекционные заболеванияИнформатика и компьютерные технологииИнформационная безопасностьИнформационная безопасность компьютерных системИнформационная безопасность телекоммуникационных системИнформационные системы и технологии Ионные исследованияИнструментальная инженерияУправление интеллектуальной собственностьюИнтеллектуальные системы в сфере гуманитарных наукМеждународные отношенияЖурналистикаЛабораторная генетикаУправление землями и кадастрыЗемельные транспортно-технологические комплексыЛандшафтная архитектураЛазерное оборудование и лазерные технологииЗаконодательство ИнженерияМеханика и математическое моделированиеМехатроника и робототехникаМедиа-коммуникацииМедицинская и социальная экспертизаМедицинская биохимияМедицинская биофизикаМедицинское делоМедицинская стоматологияМедицинско-профилактическое делоМедицина и наркологияМеталлургияГорное делоМузейное дело и защита объектов культурного и природного наследия sNanotechnNanotechnologies и микросистемная Technicsologies и микросистемная technicsNanotechnologies и Микросистемное TechnicsNanotechnologies и NanomaterialsNeonatologyNephrologyNeurologyNeurosurgeryNuclear Энергетик и Термальный PhysicsNuclear Физика и TechnologiesNuclear растения: Проектирование, эксплуатация и EngineeringNuclear Реакторы и MaterialsNuclear Реакторы и MaterialsNuclear, тепло и возобновляемые источники энергия и связанный с ними TechnologiesNursingNutrition HygieneObstetrics и GynecologyOil и газом BusinessOil и газом инженерным и технологииОнкологияОфтальмологияОптическая техникаОрганизация работы с молодежьюВосточные и африканистические исследованияОртодонтияОртопедическая стоматологияОториноларингологияПатологическая анатомияПедагогическое образование (с двумя профилями образования) Педагогика и психология девиантного поведенияПедиатрическая эндокринологияПедиатрическая стоматология, хирургия и педиатрия s ИсследованияФотоника и оптоинформатикаФотоника, приборостроение, оптические и биотехнологические системы и технологииФизиологияФизические и технические науки и технологииФизическая культураФизическая культура и спортФизическое образование для людей с ограниченными возможностями здоровья (адаптивная физическая культура) Физическая терапия и спорт Медицина и физика горнодобывающая промышленностьФизика и астрономия productionPhysiotherapyPlant Происхождение FoodPlastic SurgeryPolitical наук и региональных StudiesPolitologyPower и ресурсосбережение процессы в химической технологии, нефтехимии и BiotechnologyPower Mechanical EngineeringPR и СМИ RelationsProfessional PathologiesPsychiatryPsychological SciencesPsychologyPsychology и педагогической EducationPsychology профессиональной ActivityPsychotherapyPublic HelthcarePublic политики и социальной SciencesPublishing IndustryPulmonologyQuality managementRadiation HygieneRadio TechnicianRadio-электронных систем и ComplexesRadiologyRadiophys icsРадиотерапияОздоровительный и спортивный туризмРефлексотерапияОхлаждение, криогенные технологии и системы жизнеобеспеченияРелигиозные исследованияИсследовательские технологии и системы связиРевматологияРентген-эндоваскулярная диагностика и лечение Инженерные системыСпецтехникаСпортСтандартизация и метрологияГосударственная и муниципальная администрацияГосударственный аудитСтоматологияХирургияСистемный анализ и управлениеТехническая эксплуатация самолетов и двигателейТехническая физикаТехнологические машины и оборудованиеТехнологии материаловТехнологии Строительное машиностроениеТехнологии лесозаготовительной и деревообрабатывающей промышленности Технологии геологоразведочных работ организация общественного потребления пищевых продуктовТехнология транспортных процессовТехнология продуктов легкой промышленностиТехносферная безопасностьТелевидениеТехнология печати и упаковки
Русский мажор | ШКОЛА ЯЗЫКОВ, ЛИТЕРАТУР И КУЛЬТУР
Ядро этой программы направлено на прочную подготовку на русском языке, достаточную для того, чтобы студенты могли глубоко изучать культуру, историю и современное общество России и Независимых Государств.
Бакалавриат по специальности «Русский язык и литература» включает 40 кредитов помимо обязательных вводных курсов. Все курсы, учитываемые в основной, должны быть сданы с оценкой C или выше.
Языковые курсы (RUSS 101, 102, 201, 202, 301, 302) необходимо проходить последовательно. После получения кредита на более высоком уровне владения языком или на курсе грамматики, курс более низкого уровня не может быть засчитан.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ КУРСЫ :
- RUSS 101 и 102 или
- RUSS 111, 112, 113, 114 или
- Эквивалентная подготовительная курсовая работа (определяется факультетом)
РУССКИЕ КУРСЫ (28 кредитов ):
- RUSS 201: Русский язык среднего уровня I (5 кредитов)
- RUSS 202: Русский язык среднего уровня II (5 кредитов)
- RUSS 301: Продвинутый русский язык I (3 кредита)
- RUSS 302: Продвинутый русский язык II (3 кредита) )
- RUSS 3XX: один дополнительный курс на уровне 300 (3 кредита)
- RUSS 401: Advanced Russian Composition (3 кредита)
- RUSS 402: Практикум по письменному русскому языку (3 кредита)
- RUSS 4XX: один дополнительный курс на уровне 400 (3 кредита)
ИЗБИРАТЕЛЬНЫЕ КУРСЫ (12 кредитов):
- RUSS 3XX: Один курс на уровне 300 (3 кредита)
- RUSS 4XX: Один курс на уровне 400 (3 кредита) )
- RUSS XXX: Любой другой курс из предложений кафедры (3 кредита)
- RUSS XXX: любой другой курс из предложений кафедры (3 кредита)
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ О КУРСЕ :
- Один вспомогательный курс вне специализации (уровень 300 или выше) может быть засчитан в счет факультативного курса, если он одобрен советником отдела.
- Курсы славянского языка могут использоваться для выполнения требований по выбору.
- Переводные кредиты из учебы за границей или из другого учебного заведения США могут засчитываться в основную специализацию с одобрения ведомства.
- Студенты, которые заинтересованы в зачислении на курс русского языка, который оказывается закрытым или находится в списке ожидания, должны связаться с преподавателем или консультантом по русскому языку для получения разрешения на зачисление.
ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ :
- Носители языка или лица, имеющие историческое происхождение, желающие записаться на курсы русского языка или желающие получить специализацию по русскому языку, должны сначала проконсультироваться с консультантом по бакалавриату.
- Большинство студентов участвуют в программах обучения за рубежом.
- Русские специальности имеют право проживать в St. Mary’s Language House.
- Многие студенты получают двойную специальность или двойную степень по русскому языку и другим дисциплинам, таким как международные отношения, бизнес, история, экономика, журналистика, инженерия и т.
Главная » Разное » Лук и стрелы нарисовать: Как нарисовать лук, колчан, стрелу поэтапно или пошагово карандашом. Видео
Как нарисовать лук карандашом поэтапно
Урок о том как рисовать лукаря эльфа подготовлен по заказу читателя Андрейки Швеца.
Сначала людям было весьма тяжело добывать пищу, по сколько обычным булыжником сложно забросать слона до смерти. Со временем они научились руками рыть землю и делать огромные ямы, в которые заманивали несчастных животных, но метод оказался весьма неудобным, так как потом это животное приходилось прямо в той яме жарить и есть. Методом научного тыка было обнаружено, что, чем быстрее движется в сторону жертвы, тем больше урона будет нанесено. По этой технологии и было разработано специальное устройство. Мы узнаем как рисовать лук и стрелы карандашом. Лучник – мастер перемещения острых предметов в пространстве с помощью куска дерева и веревки. Основная единица боевых действий, но имеет мало единиц жизни и силы. Пользуется популярностью в играх разве что у любителей подбираться сзади. Считается, будто прототипом лука является сверхскоростная рогатка, которая из-за возможности посылать снаряд со скоростью света переместилась в будущее и поменялась местами с луком.
Сначала все было хорошо, животные ложились штабелями, но когда стрела нечаянно попала в местного собирателя желудей, люди осознали, что таким способом можно уничтожать и людей. Лучников стали бояться и уважать, возможно, среди них зародились первые киллеры. К орудию стали относиться как к талисманам, искали для него волосы единорога и древесину древа жизни эльфов, лишь бы лучник был доволен своим детищем.
Что такое лук и с чем его едят:
- Лук – это еще овощ такой, от которого мелодраматическим фильмом может стать даже Молчание ягнят;
- Не такая проблема научиться стрелять с лука, как потом стрелы находить;
- Луки были у всех, кроме австралийцев, у тех были только кенгуру;
- Часто лук использовали как средство проверки разных людей на профпригодность стать королем. Чаще всего таким извращением занимался король со своими сыновьями;
- Больше всего лучников было среди китайцев, видимо, причиной этому послужило вечно зажмуренные глаза, что способствовало лучшему прицеливанию.
Если у вас нет хорошенького лука, вы можете нарисовать его вместе с весьма красивой лучницей.
Как нарисовать лук карандашом поэтапно Шаг первый. Набросайте эскиз лучницы в боевой готовности вместе с луком. Шаг второй. Внимательно прорисуем лук и немного тело девушки. Шаг третий. Теперь самое важное аккуратно выделить каждую часть и обвести её. Шаг четвертый. Добавьте теней. Удалите лишние линии. Должно получится вот так. Хотите еще уроков рисования с оружием? Вот вам:
- Рисуем Крутого Сэма;
- Киллера;
- Индейца;
- Полицейского;
- Пистолет Макарова;
- Автомат АК-47;
- Острый меч;
- Стрелка;
TrustNo1
Специально для DayFun
Как сделать медленный, но мощный футуристический лук и стрелы
Это зависит от того, по чему вы стреляете, но современные составные луки будут соответствовать вашим потребностям, как указано.
Есть несколько вещей, которые должен учитывать лучник при выполнении стрельбы из лука и стрел. Каждый вносит свой вклад в то, как стрелка будет выполнять.
Первое, о чем все думают, это лук. Масса притяжки и длина вытяжки во многом определяют скорость, с которой стрелка будет двигаться. Длинная длина вытяжки означает, что стрелка ускоряется в течение более длительного периода, а вес вытяжки — это то, какое усилие прикладывается к стрелке. В этом вопросе упоминается составной лук (со шкивами), так что мы можем пойти с этим. Для нормального мужчины ростом около 1,8 м (6 футов или около того) рекомендуемая длина вытяжки из составного лука составляет около 29 дюймов. Вес ничьей может составлять от 15 фунтов для детей до 75 фунтов для здоровенных мужественных мужчин. Хорошим ориентиром может быть вес от 40 до 50 фунтов, потому что это обычно рекомендуется для охоты на средних и крупных дичей, таких как олени. Вот где преимущество компоновочного лука имеет преимущество, однако, как только вы доберетесь до определенной точки, оно «отпускает», то есть то, что требуется для удержания вытянутого лука, намного меньше, чем полный вес вытяжки.
Лук весом 50 фунтов с выпуском на 70% означает, что вам нужно удерживать на цели только 15 фунтов, создавая большую точность.
Далее вес твоей стрелы. Это имеет 2 влияния на то, что вы можете сделать, импульс и энергию. Энергия — это то, как сильно стрелка попадает вначале, но Momentum — это то, как далеко эта стрелка пройдет сквозь цель. Легкая стрелка быстрее и поэтому имеет больше энергии, но тяжелая стрелка будет иметь больший импульс.
Далее вы должны рассмотреть стрелку. Простые целевые точки довольно тупые, в то время как Бродхеды состоят из множества острых как бритва лезвий. Есть множество других типов, но они являются наиболее распространенными. Вы не собираетесь убивать оленя тупым наконечником даже легкой стрелой с тяжелой ничьей, не хватает импульса для проникновения. Медленно движущаяся тяжелая стрела с широким лезвием бритвы прорежет достаточно глубоко для чистого убийства.
Затем вы можете объединить эти вещи, чтобы получить систему оружия, способную сбить Муз, Мыса Буффало или что-нибудь еще на планете, по крайней мере, с пары сотен ярдов.
Другие ответы упоминали взрывчатку. Добавьте взрывчатые вещества, основанные на столкновениях или столкновениях, для еще большего веселья и кровопролития Это были бы легкие дела, но у них было бы достаточно силы, чтобы разбрызгивать все в маленькой сфере. Это уменьшает полуслучайность, которую может иметь синхронизированный предохранитель.
Черный M122 блочного Лука рисовать Вес 40 70 фунтов Подходит Открытый целевой состязание охотников практики|Лук и стрела|
информация о продукте
Характеристики товара
- Название бренда:
JUNXING - Происхождение:
Китай - Номер модели:
M122 -
Назначение:
Охотничий - Ничья вес:
30-59 фунтов - Тип:
Лук для стрельбы - Тип Луков:
Составной смычок
Weight:
3.9(lbs)- Draw weight:
40-70(lbs) -
Velocity:
330(fps) - Draw length:
26-30(inch)
Brace height:
7.2(inch)- Model:
TP1303
отзывах покупателей ()
Нет обратной связи
%d0%bb%d1%83%d0%ba%20%28%d0%be%d1%80%d1%83%d0%b6%d0%b8%d0%b5%29 — со всех языков на все языки
Все языкиАбхазскийАдыгейскийАфрикаансАйнский языкАканАлтайскийАрагонскийАрабскийАстурийскийАймараАзербайджанскийБашкирскийБагобоБелорусскийБолгарскийТибетскийБурятскийКаталанскийЧеченскийШорскийЧерокиШайенскогоКриЧешскийКрымскотатарскийЦерковнославянский (Старославянский)ЧувашскийВаллийскийДатскийНемецкийДолганскийГреческийАнглийскийЭсперантоИспанскийЭстонскийБаскскийЭвенкийскийПерсидскийФинскийФарерскийФранцузскийИрландскийГэльскийГуараниКлингонскийЭльзасскийИвритХиндиХорватскийВерхнелужицкийГаитянскийВенгерскийАрмянскийИндонезийскийИнупиакИнгушскийИсландскийИтальянскийЯпонскийГрузинскийКарачаевскийЧеркесскийКазахскийКхмерскийКорейскийКумыкскийКурдскийКомиКиргизскийЛатинскийЛюксембургскийСефардскийЛингалаЛитовскийЛатышскийМаньчжурскийМикенскийМокшанскийМаориМарийскийМакедонскийКомиМонгольскийМалайскийМайяЭрзянскийНидерландскийНорвежскийНауатльОрокскийНогайскийОсетинскийОсманскийПенджабскийПалиПольскийПапьяментоДревнерусский языкПортугальскийКечуаКвеньяРумынский, МолдавскийАрумынскийРусскийСанскритСеверносаамскийЯкутскийСловацкийСловенскийАлбанскийСербскийШведскийСуахилиШумерскийСилезскийТофаларскийТаджикскийТайскийТуркменскийТагальскийТурецкийТатарскийТувинскийТвиУдмурдскийУйгурскийУкраинскийУрдуУрумскийУзбекскийВьетнамскийВепсскийВарайскийЮпийскийИдишЙорубаКитайский
Все языкиАбхазскийАдыгейскийАфрикаансАйнский языкАлтайскийАрабскийАварскийАймараАзербайджанскийБашкирскийБелорусскийБолгарскийКаталанскийЧеченскийЧаморроШорскийЧерокиЧешскийКрымскотатарскийЦерковнославянский (Старославянский)ЧувашскийДатскийНемецкийГреческийАнглийскийЭсперантоИспанскийЭстонскийБаскскийЭвенкийскийПерсидскийФинскийФарерскийФранцузскийИрландскийГалисийскийКлингонскийЭльзасскийИвритХиндиХорватскийГаитянскийВенгерскийАрмянскийИндонезийскийИнгушскийИсландскийИтальянскийИжорскийЯпонскийЛожбанГрузинскийКарачаевскийКазахскийКхмерскийКорейскийКумыкскийКурдскийЛатинскийЛингалаЛитовскийЛатышскийМокшанскийМаориМарийскийМакедонскийМонгольскийМалайскийМальтийскийМайяЭрзянскийНидерландскийНорвежскийОсетинскийПенджабскийПалиПольскийПапьяментоДревнерусский языкПуштуПортугальскийКечуаКвеньяРумынский, МолдавскийРусскийЯкутскийСловацкийСловенскийАлбанскийСербскийШведскийСуахилиТамильскийТаджикскийТайскийТуркменскийТагальскийТурецкийТатарскийУдмурдскийУйгурскийУкраинскийУрдуУрумскийУзбекскийВодскийВьетнамскийВепсскийИдишЙорубаКитайский
ПЕРВОЕ ПОЛУГОДИЕ( ноябрь- декабрь) 
У осы усики. 
Тук- тук! 
Он готовит сани Егору. 
У Ивана лук и острые стрелы. 
Он жил в клетке. Чиж пел песни. 
Дети весело играют. 
Поставь точки под гласными. Раздели слова на слоги, поставь ударение в каждом слове. 
Катя связала Яне носки. 
Поливала их из лейки. Красивы астры и анютины глазки. Ай да клумба! 
согл.звуков и подчеркни, с 28-32 – буквы мяг.согл. Поставь ударение в каждом слове. 
Они ждут школьников. 
Дует тёплый ветерок. 
согл. Поставь ударение в каждом слове. 
У тигра полоски. Усы торчат. Хвост длинный. 
Замело дороги. Засыпало крылечко. 
согл. Поставь ударение в каждом слове. 
Они гордо несут свою голову. Их рога тяжелы и красивы! 
Миша накрыл его шапкой. Ёж свернулся в клубок. 
На ней показался бутон. Утром дети увидели красный цветок. 
Он бежал по песку. Люди слышали его смех. Сочинение по картине васнецова витязь на распутье 6 класс описание
Сочинение по картине Васнецова «Витязь на распутье»
План
- В.М.Васнецов
- Витязь
- Небо
- Моё впечатление
Художник В.М.Васнецов часто писал картины на сказочные и былинные сюжеты. Например, «Богатыри», «Алёнушка», «Иван-царевич на Сером волке» и другие. Эти картины и сами по себе сказочные и волшебные, в них столько чудесного и таинственного!
Картина «Витязь на распутье» изображает богатыря или Ивана-царевича, который подъехал к камню, чтобы узнать, что ждет его на этой дроге.
И что же? На камне грозное предупреждение: «Живу не бывати».
Но куда же ехать, если не сюда? Вокруг нет никаких больше дорог, только зловещие камни, похожие на могилы, кружит ворон, словно отыскивает мертвечину, еще один сидит возле камня, а под камнем лежит и скалится череп. Витязь огорченно задумался. Он не знает, как ему быть.
Распутье не столько в чистом поле, сколько в мыслях витязя, он не может решиться.
Обратите внимание
Впереди художник изобразил черную тучу. Она словно пугает витязя, предупреждает его об опасности. Но дальше небо чистое и немного розоватое. Там, наверное, заря. Мне кажется, художник хочет показать, что путь будет трудным и опасным, но все же приведет к добру. Наверное, витязь все-таки решится ехать вперед и победит все опасности.
Мне картина очень понравилась. Она страшная и таинственная, но чувствуется, что все закончится хорошо, как всегда бывает в сказках.
Данная картина В.М. Васнецова написана, как и многие другие его картины, под влиянием сказочных и былинных сюжетов.
В центре произведения – Илья Муромец. Он известен как самый мужественный и сильный богатырь на Руси. Лица его не видно, он сидит на своем белом коне, вооруженный копьем, щитом, булавой, луком, полным стрел.
Весь образ говорит о его раздумье, фигура богатыря величественная и могучая. Задумчивость видна и в склонившейся голове. Копье его также наклонено вниз. Автор показывает единство между ним и его бравым другом – конем, потому что поза лошади также обращена вниз. Несмотря на то, что конь стоит уверенно, голова его наклонена.
Перед богатырем находится камень, на котором написано, что если поехать прямо, то невозможно остаться живым никому: «ни проезжему, ни прохожему, ни пролетному». Также написано и в русских былинах. Все остальные надписи на камне стерлись, потому что прошло уже много лет. Он понимает, что у него есть только один путь, который приведет его к смерти.
Мрачный задний фон лишь подчеркивает настроение работы В.М. Васнецова. Местность изображена болотистая, растительности почти нет, камни разбросаны также самых мрачных тонов. Видны кости, оставшиеся после боя, а над ними летают вороны в поисках своей легкой добычи. Перед богатырем стоит непростой выбор, груз ответственности. Ему очень тяжело дается принятие этого решения.
Картину дополняют нависшие грозовые тучи, которые еще больше нагнетают обстановку и указывают на полную безысходность ситуации: ни налево, ни направо дороги нет, а если прямо идти – то ждет смерть.
Хочется верить, что мужество богатыря одержит верх над мрачными мыслями и силами, он очнется от своих тяжелых мыслей, поедет прямо и уничтожит злую силу и всех врагов, которые преграждают ему путь.
Тем самым, он в очередной раз спасет Русь.
Важно
Виктор Михайлович Васнецов не раз обращался в своем творчестве к произведениям фольклора: сказкам, былинам. А образы русских богатырей волнуют и манят его с самого начала творческого пути.
Есть немало набросков, рисунков, где изображены былинные герои.
Задумка нарисовать картину «Витязь на распутье» у Васнецова возникла давно, когда художнику было еще двадцать лет. А создал он свое творение в 1882 году.
По признанию мастера, эта картина является выражением его собственных мыслей.
Центральное место на картине занимает образ богатыря, который подъехал к камню с четко сохранившейся надписью: «Как прямо ехати — живу не бывати — нет пути ни прохожему, ни проезжему, ни пролетному». В бессилии опустил богатырь копье, читая надпись. Задумался он над своею долей. Ведь остальные надписи поросли мхом и стерлись от времени. Значит, одна ему дорога — туда, где не быть живому.
Тревожное состояние героя усиливает голый череп у камня и коршун, кружащийся в поисках добычи. Беду предвещает он усталому путнику. Угасающую зарю закрывают надвигающиеся грозовые тучи. Куда идти витязю? Куда направиться? Ведь и дороги-то никакой нет. Все быльем поросло. Казалось бы, полная безысходность, нет пути ни вправо, ни влево, а прямо — смерть.
Но при взгляде на картину вспоминаешь былину «Илья Муромец и разбойники», которой и был навеян сюжет картины Васнецова.
Не побоялся Илья трудного пути и победил разбойников, очистил дорогу. Думается, и витязь, очнувшись от тяжелых дум, поедет прямо, чтобы уничтожить злую силу, закрывшую этот путь.
На этой странице искали :
- сочинение по картине витязь на распутье
- сочинение по картине васнецова витязь на распутье
- сочинение витязь на распутье
- витязь на распутье сочинение
- сочинение на тему витязь на распутье
Источник: http://porusskomu.net/sochinenie-po-kartine/vasnecov/po-kartine-419
Сочинение по картине Васнецова «Витязь на распутье»
План:
- Васнецов — былинный живописец.
- Описание картины:
- витязь на белом коне;
- камень-предсказатель;
- зловещее поле;
- Задний план (природа).
- Мое отношение к картине.
Виктор Михайлович Васнецов всем известен не только как сказочный живописец, но и былинный сказитель, который передает нам не словом, а с помощью художественных образов предания старины глубокой, дошедшие до нас через века.
Теме былин и легенд художник посвятил много полотен. Среди них наиболее известная — «Богатыри».
А открывает этот богатырский цикл картина «Витязь на распутье», которую Васнецов писал на протяжении пятнадцати лет. Это одна из философских работ живописца, которая призывает зрителя не только к созерцанию, но и размышлению.
Причем к размышлению не только о судьбе героя, но и о более глубинных, вечных проблемах добра и зла, справедливости и коварства, проблеме выбора дальнейшего жизненного пути, которые тревожат, наверное, каждого человека.
На переднем плане изображен древнерусский витязь на белом коне, который остановился в поле у огромного камня с высеченной на нем надписью. Всадник повернут к нам спиной, поэтому мы не видим его лица.
Богатырь одет в боевые доспехи.
Он готов даже к неожиданной встрече с противником. На нем блестящий железный шлем, длинная кольчуга, усиленная металлическими пластинами на спине и, должно быть, на груди.
За спиной — большой тяжелый круглый щит. На поясе на широком ремне прикреплен кожаный коричневый колчан, украшенный металлическими декоративными накладками. Колчан полон стрел. С боку висит массивная булава.
Совет
В правой руке витязь держит длинное острое копье на красном древке. Оно опущено острием вниз, слегка согнутая рука богатыря слабо его сжимает — воин спокоен и уверен в себе.
На ногах у него высокие светло-зеленые сапоги с позолоченным кантом по верху голенища.
Путник, верно, очень долго ехал и устал. Его крепкое тело сейчас расслаблено, а плечи опущены. Всадник не торопил своего коня по широкому полю: в стремена вставлены лишь кончики его сапог. На закате дня он наткнулся на вещий камень на дорожной развилке.
Искал ли он этот указатель или нет — не известно.
Но надпись на нем заставила его остановиться и глубоко задуматься. Богатырь слегка склонил голову, опустил поводья у коня. Вслед за хозяином свою голову опустил и белый скакун, словно и он принимает непростое решение.
Его длинная лохматая грива свисает почти до земли.
Обратите внимание
Богатырский конь под стать самому витязю: крепкий, холеный, с густой гривой, шелковистым хвостом, с мощными ногами, которые твёрдо ступают по земле, а в случае необходимости быстро домчат седока туда, куда тот прикажет. А сейчас он покорно и терпеливо стоит, ждёт решения своего хозяина.
Поле, по которому едет былинный герой, — не возделанная плодородная нива, радующая глаз. Это зловещее безжизненное пространство, на котором растет небольшими островками горькая полынь-трава. Поле усыпано большими серыми валунами.
Один из таких валунов,
вырастающих из-под земли, — вещий камень, перед которым и остановился витязь. На его плоской стороне выбиты слова-предсказания для всех, кто решит продолжить свой путь дальше.
Он настолько древний, что потемнел от времени и покрылся мхом, который скрыл часть слов.
Обратите внимание
В сказках и былинах обычно говорится о трех дорогах, которые предлагаются на выбор путнику. Однако на своем полотне художник решил отступить от этого важного момента. Этим приемом он зрительно усилил тревожный сюжет картины, оставил былинного героя без альтернативы выбора пути, ведь на камне можно различить лишь эти слова:
Значит, других дорог здесь нет. Что ищет витязь в этом заброшенном краю? Какую дорогу и судьбу выберет: вперед или отступит назад? Если вперед, то что его там ждет? Почти сразу за камнем твердая земля превращается в зыбкую болотистую почву.
В перспективе нет ничего, что могло бы вселить отрадную надежду. Только сгущающийся сумрак, пробирающий душу холод и неизвестность надвигаются на героя. Есть узенькая тропинка, которая уходит влево, петляя между валунами. Она ведет неведомо куда и постепенно растворяется.
Про неё ничего не говорит вещий камень. Третьей дороги, как положено в сказках, нет.
Важно
Гнетущее ощущение складывается от местности, в которую заехал богатырь. По полю разбросаны кости людей и животных. А прямо перед камнем мы видим черепа человека и лошади. Видимо, немало было смельчаков, решившихся в свое время переступить рубеж, на котором стоит камень-вещун, но предсказание для них сбылось слишком быстро. Вот и кружат над полем черные вороны в ожидании новой добычи.
На поле ложится вечерняя мгла. Тревожное желтоватое небо темнеет. Узкая темная свинцовая туча растянулась вдоль линии горизонта. Солнце уже почти село. Его последние отблески, как зарево, полыхают вдали над одним из высоких мрачных холмов.
По своему эмоциональному настрою эта картина производит тягостное, безрадостное впечатление. Наверное, в жизни каждого человека бывают такие непростые моменты, когда нужно решиться на определенный выбор дальнейшего пути.
Кто-то принимает решение двигаться вперед, несмотря ни на что. А кто-то повернет назад, испугавшись неизвестности.
Но русские богатыри никогда не искали легких путей. Витязь на белом коне знает, что ему придется столкнуться с немалыми трудностями, и не случайно он в полной боевой готовности. Я думаю, что он не отступит, не свернет с прямого пути и с честью выйдет из любого сражения.
Источник: http://sochinyalka.ru/2017/04/sochinenie-po-kartine-vitjaz-na-raspute-vasnecov_4.html
Сочинение по картине Васнецова «Витязь на распутье»
Познакомившись на уроке с работами Васнецова, мы можем сделать выводы, что это был былинный живописец. Он создал множество картин на тему легенд, сказок и былин, используя разнообразных персонажей.
Были среди них и богатыри, которым художник Васнецов посвящает целый цикл своих картин, назвав его Богатыри. Открывается этот цикл картиной Витязь на распутье. Это полотно Васнецов написал в 1882 году, и с его помощью художник выразил свое видение жизни.
А сегодня в своем сочинении по картине Васнецова Витязь на распутье, я с помощью репродукции полотна художника, сделаю описание картины.
Важно
Кого же изобразил на картине Витязь на распутье Васнецов? Рассматривая репродукцию картины, не трудно догадаться, кого именно художник изображает в своей работе. Конечно же это всеми любимый сказочный персонаж — витязь. Это центральная фигура картины. Богатырь хорошо подготовился к поездке.
Он одет в кольчугу, хорошо вооружен, имеется щит и шлем. Витязь сидит на боевой лошади. Наверное они долго шли по неизведанной дороге, и вот среди огромного поля, они наткнулись на большой камень. Да не просто камень. Это указатель с предупреждением.
Ведь в нем говорится, что если поехать прямо, то можно лишиться жизни, другие же надписи с годами поистерлись. И стоит теперь задумавшись витязь на распутье. Скорее всего, в его голове уйма размышлений, и он не знает, как ему быть дальше.
А тут еще нагнетает обстановку ворон, у камня валяются человеческие кости, да и вдалеке другие камни, подобно могилам, не радуют витязя.
Пейзаж на картине Васнецова в темных, серых и зеленых оттенках, что делает окружающую действительность мрачной, и добавляет опасности. Смотришь на картину и хочется продолжить рассказ о том, что не остановит витязя злосчастный камень. Ведь такие герои не сдаются и преодолевают любые препятствия. А значит, поскачет витязь на лошади, и обязательно уничтожит врагов, спасая Русь от злых сил.
История картины
Образы богатырей манили Васнецова еще с детства, поэтому начиная свой творческий путь, художник часто делал наброски картин, где героями выступали былинные герои.
И вот, обращаясь к истории создания картины Витязь на распутье, необходимо упомянуть о том, что еще в двадцать лет Васнецов задумал создать подобную работу. Но что-то не шло. Более десяти лет работал над картиной художник.
Дополнял, изменял, и впервые представил картину широкой аудитории в 1878 году. Однако, знакомый вариант Витязя на распутье появился лишь в 1882 году, став подарком художника меценату Савве Мамонтову.
Источник: http://sochinyshka.ru/sochinenie-po-kartine-vasnecova-vityaz-na-raspute.html
Урок развития речи в 6 классе сочинение по картине в.м. васнецова «витязь на распутье» — скачать презентацию
Слайд 1
Описание слайда:
УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ в 6 классе Сочинение по картине В.М. Васнецова «Витязь на распутье»
Слайд 2
Описание слайда:
Виктор Михайлович Васнецов (1848-1926) Великий русский живописец. Основоположник особого «русского стиля», преобразованного из исторического жанра и романтических тенденций, связанных с фольклором и символизмом.
С 1880 года создавал картины на темы русской истории, сказок, былин. Он одним из первых обратился к русскому фольклору. Стремился в поэтической форме воплотить вековые народные идеалы и высокие патриотические чувства. В.М. Васнецов.
Автопортрет 1873
Слайд 3
Описание слайда:
Совет
Былинно-историческое направление в творчестве В.
М. Васнецова «Богатыри» 1881-1898 «Иван Царевич на Сером Волке»1879
Слайд 4
Описание слайда:
Былинно-историческое направление в творчестве В.М. Васнецова «Царь Иван Васильевич Грозный» 1897
Слайд 5
Описание слайда:
Былинно-историческое направление в творчестве В.М. Васнецова «После побоища Игоря Святославича с половцами» 1880
Слайд 6
Слайд 7
Описание слайда:
Фёдор Иванович Шаляпин Фёдор Иванович Шаляпин — русский оперный и камерный певец – был потрясён картинами В.М. Васнецова: «Его витязи и богатыри, воскрешающие самую атмосферу Древней Руси, вселяли в меня ощущение мощи – физической и духовной».
Слайд 8
Описание слайда:
«Да наехал он во чистом поле три дороженьки, Три дороженьки, три ростании. На тех ростанях лежит там бел горюч камень. А на камени том подписьподписана: «Налеву ехати – богату быть, Направу ехати – женату быть, Как пряму ехати – живу не бывати, — Нет пути ни прохожему, ни проезжему, ни пролётному» Из былины «Илья Муромец и разбойники»
Слайд 9
Описание слайда:
Витязь — древнерусский воин, богатырь.
Синонимы к слову «витязь»: Воин Герой Рыцарь Богатырь РатникСлайд 10
Описание слайда:
Описание воина Одежда: тяжёлый шлем, стальные рукавицы, тяжёлая кольчуга. Оружие: узорчатый меч, щит, богатырский меч, колчан с калёными стрелами, длинное копьё, булава. Поза витязя: задумчивая поза, склонённая голова, усталая решимость.
Слайд 11
Описание слайда:
Описание коня Внешний вид: мощный боевой конь, бравый конь, крепкие ноги. Поза: уверенно стоит. Единство с фигурой наездника: автор желает показать единство помыслов.
Слайд 12
Описание слайда:
«Камень» Фраза на камне: «Как пряму ехати – живу не бывати – нет пути ни прохожему, ни пролётному». Почему витязь стоит в задумчивости перед камнем? Предположите, о чём он может размышлять в этот момент?
Слайд 13
Описание слайда:
«Мрачный пейзаж» Описание местности: мрачный задний фон, болотистая местность, тощая растительность, чужая сторона, летит чёрный ворон; лежат черепа и камни; много черепов; холодный смертный ветер; пустынное поле, лежат человеческие кости; высохшая трава; множество валунов; холодный смертный ветер; никого нет; видны облака; небо чистое.
Какое настроение создаётся при виде картины: запах смерти; душецепляющая картина; грустная. Что могло здесь произойти?
Слайд 14
Описание слайда:
«Небосклон» Какие краски использует художник, рисуя небо на картине? Какое время суток изображено? Какие мысли у вас вызывает небосклон? Что символизирует светлеющее небо? (Надежду на светлое будущее, на новые победы богатыря).
Слайд 15
Описание слайда:
Заключение Слова для справок: защитник земли русской, мужественный богатырь, вся картина проникнута, полотно завораживает, живёт дух русского народа, огромный талант В.М. Васнецова.
Слайд 16
Описание слайда:
Обратите внимание
План сочинения Виктор Михайлович Васнецов – великий русский живописец, история создания его картины «Витязь на распутье». Описание картины В.М. Васнецова «Витязь на распутье»: -витязь на коне; -роковой камень; -пейзаж. 3. Воплощение духа русского народа.
Слайд 17
Описание слайда:
Сочинение по картине Сочинение по картине В.
М. Васнецова «Витязь на распутье» ученицы 6 «Б» класса ГБОУ СОШ №1371 Каузовой Анны На картине В.М. Васнецова мы можем увидеть витязя на распутье. Эта картина нарисована тусклыми, невзрачными красками. В воздухе парят вороны со зловещим карканьем, они плавно передвигаются.
Богатырь сидит на коне неподвижно, его мысли погружены в раздумье. Конь же его склонил голову, будто бы тоже в раздумьях. На земле лежат кости, черепа храбрецов, которые были здесь. Это наводит некий трепет при взгляде на картину. Указательный камень покрыт мхом, кажется, что кроме карканья ворона, больше нет ни звука.
Дует лёгкий ветерок и развивает гриву благородного коня. На поле лежат много валунов, трава покачивается то в одну сторону, то в другую. На небе виднеется только одно единственное облако. Небо переливается туманными, бледными красками, сильно выделяется на тёмном фоне белоснежный конь с длинной красивой гривой. Но на нём сидит такой же мрачный воин, как туман.
Он держит в руках копьё, на голове у него тяжёлый шлем, на седле висит полутора пудовая палица, узорчатый щит висит на его мощной спине, одетой в прочную кольчугу.
На эту картину можно смотреть долго, не отрывая глаз, вглядываться в разные мелочи, думать и размышлять. В этой картине есть какая-то загадка.Эту картину можно описывать долго, описывать каждую мелочь, вдумываться в неё. Мне очень нравится картина В.М. Васнецова «Витязь на распутье».
Источник: http://mypresentation.ru/presentation/urok_razvitiya_rechi_v_6_klasse_sochinenie_po_kartine_vm_vasnecova_vityaz_na_raspute
Сочинение по картине В. М. Васнецова «Витязь на распутье»
Сочинение по картине В. М. Васнецова «Витязь на распутье»
Виктор Михайлович Васнецов — талантливый русский художник, родился в 1848 году в Вятской губернии, в селе Лопьял Уржумского уезда. Отец мальчика был сельским священником, умным и образованным человеком.
Именно отец стал первым учителем рисования для Виктора Васнецова. Начальное образование Васнецов получил в духовном училище, потом в духовной семинарии.
Кроме того, юноша постоянно рисовал, практиковался в копировании с литографий, увлекался графикой.
Важно
В. М. Васнецов создал множество удивительных работ. Он стал одним из основоположников национально-романтического варианта русского модерна.
Картина «Витязь на распутье» — это одна из самых знаменитых работ художника. Первые карандашные наброски и эскизы к этому произведению появились в начале 1870-х годов. В 1877 году Виктор Михайлович написал этюд «Воин в шлеме с кольчужкой» со своего брата Аркадия. В то время художник пребывал под впечатлением былины «Илья Муромец и разбойники».
Первый вариант картины был завершён в 1877 году. Полотно было выставлено на VI Передвижной выставке 1878 года. В 1882 года был создан окончательный вариант картины. Она предназначалась в качестве подарка для Саввы Ивановича Мамонтова.
На камне можно разглядеть надпись, которая соответствует текстам былины. Сам Виктор Михайлович Васнецов писал в письме, адресованном Владимиру Стасову:
«На камне написано: «Как пряму ехати — живу не бывати — нет пути ни прохожему, ни проезжему, ни пролётному».
Следуемые далее надписи: «Направу ехати — женату быти; налеву ехати — богату быти» — на камне не видны, я их спрятал под мох и стёр частью. Надписи эти отысканы мною в публичной библиотеке при Вашем любезном содействии».
Критик Стасов высоко оценил картину.
Когда художник создавал начальные эскизы, лицо витязя было повёрнуто к зрителю. Но когда картина была завершена, размер холста заметно увеличился. Фигура зрителя выглядела более монументальной. В первых эскизах была изображена дорога. Но потом художник отказался от неё. Это было сделано для большей выразительности — у витязя не должно быть другого выхода, чем тот, который указан на камне.
Для Васнецова былинная тема всегда имела огромное значение. Ещё в ранних своих произведениях он обращался к былинам. Так были созданы картины «Богатырь» (1870), «Богатыри» (1898) и «Богатырский скок» (1914). Сюжет «Витязя на распутье» был воспроизведён на надгробии самого Виктора Михайловича Васнецова.
Сюжет картины очень интересен, он восходит к древним былинам. Сильный и бесстрашный богатырь оказался в чистом поле. Здесь зловещая атмосфера — небо недоброго красного цвета, кружатся в нем чёрные птицы. Всё вызывает тревогу.
Как тут не остановиться и не задуматься. Куда же богатырю теперь путь держать? Камень олицетворяет жестокую и неотвратимую судьбу. Каждый путь по-своему опасен, даже если он на первый взгляд кажется заманчивым.
Совет
Цвета картины только подчёркивают тревожное настроение, которое ощущается в самом сюжете произведения. Череп и кости, кружащиеся вороны, дорога, которой конца-краю не видно — всё это заставляет задуматься о бренности всего земного. Историкобытовая тема очень привлекала художника. И картина была создана в особой манере, свойственной Васнецову — свободной и живописной.
Цикл работ, которые были созданы по сюжетам былин и русских сказок, оказались совершенно новым словом и изобразительном искусстве. Васнецова стали считать «художником-сказочником». На самом деле его интересовали и привлекали былины, сказки и сама русская старина.
Даже дом художника выглядел как деревянная изба.
Картина «Витязь на распутье» может восприниматься как олицетворение судьбы самого Виктора Васнецова. Он был художником-передвижником, создавал жанровые композиции на остросоциальные темы, которые тревожили передовых людей того времени.
Однако былинные и сказочные мотивы настолько захватили его, что проблемы современности ушли на второй план. Васнецов рисковал подвергнуться осуждению общественности, но русская старина более привлекала его.
Иными словами, в жизни самого художника вставал вопрос о выборе пути.
Вопрос выбора в рамках человеческой жизни всегда очень и очень непрост. Можно выбрать любой путь. И откроется широкая дорога. Но пройти её удастся далеко не каждому. Ждут на пути нелёгкие испытания, для преодоления которых потребуются силы, мудрость, решительность.
На холсте художника выбор пути приобретает поистине эпическое значение. Опечаленный богатырь согнулся перед старинным камнем.
Судьбу нельзя обмануть, она настигнет и воздаст по заслугам.
В центре композиции находится сам богатырь. Мы не видим лица Ильи Муромца, он открывается сбоку со спины. Монументальная фигура витязя говорит о его силе и решимости.
Богатырь не боится встретить на пути врагов. Он хорошо вооружён копьём, булавой. Есть у него щит и колчан, полный стрел. У Ильи Муромца мощный боевой конь белого цвета.
Если на пути встретится враг, Илья Муромец обязательно одержит победу.
Обратите внимание
Но противиться судьбе не может ни один из смертных. Поэтому старинный камень с предсказанием вызвал у витязя тяжкие раздумья. Потусторонние силы всегда готовы вмешаться с жизнь людей.
И тут никакая сила и решимость не смогут помочь. Вот поэтому так задумчив богатырь. Он склонил голову, размышляя над мрачными словами, начертанными на камне. Поза коня также выражает задумчивость и сомнение.
Конь склонил головы, словно он чувствует настроение своего хозяина.
Мрачный задний фон картины полностью соответствует общей атмосфере. Местность здесь неприветливая, болотистая. Преобладают серые, бурые, зелёные цвета, что вызывает скрытую тревогу, печаль. На земле разбросаны кости. Здесь когда-то давным- давно нашли последний приют несчастные путники. Что случилось с ними? Может быть, они погибли в неравном бою… Или их растерзали дикие звери…
Сильный и бесстрашный воин, оказавшись на распутье, не может не чувствовать свою уязвимость и беспомощность перед лицом судьбы. На чужбине всегда нелегко. Здесь никто не поддержит, и нужно надеяться только на свои силы. Очень важно принять верное решение. От этого зависит не только выбор пути, но и вся дальнейшая жизнь.
На этой странице искали :
- сочинение по картине витязь на распутье
- сочинение по картине васнецова витязь на распутье
- сочинение витязь на распутье
- витязь на распутье сочинение
- сочинение на тему витязь на распутье
Сохрани к себе на стену!
Источник: http://vsesochineniya.
ru/sochinenie-po-kartine-v-m-vasnecova-vityaz-na-raspute.html
Васнецов В.М. «Витязь на распутье». Описание картины
1878 г. 79 x 147 см. The Museum of Russian Art
Описание картины Васнецова В.М. «Витязь на распутье»
Более 10 лет творчества художник посвятил созданию знаменитого «Витязя на распутье». Работу над картиной Васнецов начал еще в первой половине 1870-х годов, а в 1878, на VI выставке общества передвижников вниманию зрителей был представлен ее первый вариант. Окончательный вид картина, какой ее знают сегодня, приобрела в 1882 году и послужила подарком меценату Савве Мамонтову.
На фоне большинства картин Васнецова – светлых, сказочных, завораживающих — «Витязь…» выделяется своей гнетущей мрачностью и безысходностью. В центре полотна художник изобразил могучего воина верхом на богатырском коне.
Витязь вооружен копьем и булавой, за спиной – крепкий щит, лук и колчан со стрелами. Тяжелые думы одолели воина, заставив в задумчивости склонить голову.
Боевой конь, его верный соратник, вторя чувствам и мыслям богатыря, тоже стоит с опущенной головой.
«Задумалось» и припавшее острием к земле копье. Виной всему преградивший путь всаднику мрачный камень с не предвещающей добра надписью «Как пряму ехати – живу не бывати – нет пути ни прохожему, ни проезжему, ни пролетному».
Из трех вариантов пути, начертанных на камне в былинных сказаниях, Васнецов в процессе работы над картиной, оставил только один – «прямо пойдешь – живым не бывать!».
Мрачное настроение картине добавляет характерный фон.
Неприветливая местность, выполненная в тяжелых бурых, серых и зеленых тонах, разбросанные человеческие череп и кости, кружащие над полем вороны, предзакатное вечернее небо, словно говорящее о возможном скором закате жизни – все это усиливает впечатления от представленного образа витязя и судьбе богатырей русских, сражающихся за мир на земле-матушке.
Интересно, что за время работы над картиной, художником было создано значительное количество эскизов, зарисовок и набросков.
И сегодня зритель мог бы видеть картину совершенно другой.
Так, в одном из начальных вариантов, можно было бы разглядеть лицо всадника, но позднее художник решил представить витязя сбоку, со спины.
Важно
От камня вдаль уходила дорога, в идеи изображения которой автор в итоге отказался.
Зритель, внимательно изучающий картину, обратит внимание на некоторую неточность, допущенную художником. А именно: копье, что витязь держит в руке, предназначено для пеших воинов, а не для всадников. Особая отделка нижней части древка неудобна и даже опасна для них.
Ошибка ли это? Оружие других героев любой из картин Васнецова прописано с точностью до мелочей – копья, мечи, луки и стрелы соответствуют боевым характеристикам. Возможно, эта погрешность – намек на готовность всадника сражаться с недругом, даже потеряв коня. Витязь стоит на распутье, но выбирать ему нечего.
При этом, несмотря ни на что, он полон решимости и готов сражаться, какая бы судьба ни ждала его впереди.
Лучшие картины Васнецова В.М.
Источник: http://www.hudojnik-peredvijnik.ru/vasnecov-v-m/vasnecov-v-m-vityaz-na-raspute/
Сочинение по картине В.М. Васнецова «Витязь на распутье»
Картина витязь на распутье кисти художника В. М. Васнецова является одной из самых известных картин данного художника . Картина была создана в 1882 году .
В центре произведения богатырь Илья Муромец сильный и мужественный герой русских сказок и былин . Главный герой сидит на сильном боевом белом коне Мы видим его со спины сбоку .
Хотя изначально автор картины хотел развернуть фигуру богатыря лицом к зрителю . Он вооружен луком полным стрел корьём булавой . Несмотря на то что мы не видим его лица мы может разглядеть задумчивость и усталость во всем его образе.
очевидно что голову героя наполняют тяжёлые мысли видно что он очень встревожен .
Он вероятно понимает какая опасность его ожидает . какой не простой бой впереди . Его голова склонена вниз .
Рука которой он держит копье тоже опущена . Автор картины показывает единство богатыря и верного боевого коня : поза лошади повторяет позу хозяина .она так склонила голову .
Перед богатырем стоит большой камень с мрачной надписью :
Как прямо ехати — живу не бывати. Нет пути ни прохожему,
Ни проезжему, ни пролетному.
остальные надписей на картине почти не видно .но кто читал сказки про богатырей может вспомнить их . в любом случаи какой бы путь он не выбрал его везде поджидает опасность .
перед персонажем стоит трудный выбор наверно у каждого человека в жизни были моменты когда надо принять непростое решенье : рискнуть двигаться вперёд или испугавшись отступить .
вот и богатырю несмотря на всю его мужественность силу и отвагу непросто принять это решенье .
Совет
Картина создаёт атмосферу затишья перед бурей ,грядущей, неизбежной опасности . мрачный даже зловещий общий вид лишь подчеркивает настроение картины .
Автор изображает болотистую местность почти лишённую растительности .
Разбросанные камни мрачных тёмных тонов .
Видны даже человеческие кости оставшиеся вероятно после боёв . наверно не мало погибло там людей . в небе летают в поисках добычи вороны и надвигаются грозовые тучи .
Сюжет картины очевидно бы навеян былинной «Илья Муромец и разбойники » .В былине богатырь в итоге не побоялся трудного пути и в непростом бою одержал победу над разбойниками .
6, 7 класс
Васнецов — Витязь на распутье
План:
- Васнецов — былинный живописец.
- Описание картины:
- витязь на белом коне;
- камень-предсказатель;
- зловещее поле;
- Задний план (природа).
- Мое отношение к картине.
Виктор Михайлович Васнецов всем известен не только как сказочный живописец, но и былинный сказитель, который передает нам не словом, а с помощью художественных образов предания старины глубокой, дошедшие до нас через века.
Теме былин и легенд художник посвятил много полотен. Среди них наиболее известная — «Богатыри».
А открывает этот богатырский цикл картина «Витязь на распутье», которую Васнецов писал на протяжении пятнадцати лет. Это одна из философских работ живописца, которая призывает зрителя не только к созерцанию, но и размышлению.
Причем к размышлению не только о судьбе героя, но и о более глубинных, вечных проблемах добра и зла, справедливости и коварства, проблеме выбора дальнейшего жизненного пути, которые тревожат, наверное, каждого человека.
На переднем плане изображен древнерусский витязь на белом коне, который остановился в поле у огромного камня с высеченной на нем надписью. Всадник повернут к нам спиной, поэтому мы не видим его лица.
Богатырь одет в боевые доспехи. Он готов даже к неожиданной встрече с противником. На нем блестящий железный шлем, длинная кольчуга, усиленная металлическими пластинами на спине и, должно быть, на груди.
За спиной — большой тяжелый круглый щит. На поясе на широком ремне прикреплен кожаный коричневый колчан, украшенный металлическими декоративными накладками. Колчан полон стрел. С боку висит массивная булава.
Совет
В правой руке витязь держит длинное острое копье на красном древке. Оно опущено острием вниз, слегка согнутая рука богатыря слабо его сжимает — воин спокоен и уверен в себе.
На ногах у него высокие светло-зеленые сапоги с позолоченным кантом по верху голенища.
Путник, верно, очень долго ехал и устал. Его крепкое тело сейчас расслаблено, а плечи опущены. Всадник не торопил своего коня по широкому полю: в стремена вставлены лишь кончики его сапог. На закате дня он наткнулся на вещий камень на дорожной развилке.
Искал ли он этот указатель или нет — не известно. Но надпись на нем заставила его остановиться и глубоко задуматься. Богатырь слегка склонил голову, опустил поводья у коня. Вслед за хозяином свою голову опустил и белый скакун, словно и он принимает непростое решение.
Его длинная лохматая грива свисает почти до земли.
Обратите внимание
Богатырский конь под стать самому витязю: крепкий, холеный, с густой гривой, шелковистым хвостом, с мощными ногами, которые твёрдо ступают по земле, а в случае необходимости быстро домчат седока туда, куда тот прикажет. А сейчас он покорно и терпеливо стоит, ждёт решения своего хозяина.
Поле, по которому едет былинный герой, — не возделанная плодородная нива, радующая глаз. Это зловещее безжизненное пространство, на котором растет небольшими островками горькая полынь-трава. Поле усыпано большими серыми валунами.
Один из таких валунов,
вырастающих из-под земли, — вещий камень, перед которым и остановился витязь. На его плоской стороне выбиты слова-предсказания для всех, кто решит продолжить свой путь дальше.
Он настолько древний, что потемнел от времени и покрылся мхом, который скрыл часть слов.
Обратите внимание
В сказках и былинах обычно говорится о трех дорогах, которые предлагаются на выбор путнику.
Однако на своем полотне художник решил отступить от этого важного момента. Этим приемом он зрительно усилил тревожный сюжет картины, оставил былинного героя без альтернативы выбора пути, ведь на камне можно различить лишь эти слова:Значит, других дорог здесь нет. Что ищет витязь в этом заброшенном краю? Какую дорогу и судьбу выберет: вперед или отступит назад? Если вперед, то что его там ждет? Почти сразу за камнем твердая земля превращается в зыбкую болотистую почву.
В перспективе нет ничего, что могло бы вселить отрадную надежду. Только сгущающийся сумрак, пробирающий душу холод и неизвестность надвигаются на героя. Есть узенькая тропинка, которая уходит влево, петляя между валунами. Она ведет неведомо куда и постепенно растворяется.
Про неё ничего не говорит вещий камень. Третьей дороги, как положено в сказках, нет.
Важно
Гнетущее ощущение складывается от местности, в которую заехал богатырь. По полю разбросаны кости людей и животных.
А прямо перед камнем мы видим черепа человека и лошади. Видимо, немало было смельчаков, решившихся в свое время переступить рубеж, на котором стоит камень-вещун, но предсказание для них сбылось слишком быстро. Вот и кружат над полем черные вороны в ожидании новой добычи.На поле ложится вечерняя мгла. Тревожное желтоватое небо темнеет. Узкая темная свинцовая туча растянулась вдоль линии горизонта. Солнце уже почти село. Его последние отблески, как зарево, полыхают вдали над одним из высоких мрачных холмов.
По своему эмоциональному настрою эта картина производит тягостное, безрадостное впечатление. Наверное, в жизни каждого человека бывают такие непростые моменты, когда нужно решиться на определенный выбор дальнейшего пути. Кто-то принимает решение двигаться вперед, несмотря ни на что. А кто-то повернет назад, испугавшись неизвестности.
Но русские богатыри никогда не искали легких путей. Витязь на белом коне знает, что ему придется столкнуться с немалыми трудностями, и не случайно он в полной боевой готовности.
Я думаю, что он не отступит, не свернет с прямого пути и с честью выйдет из любого сражения.
Витязь на распутье
В.И. Васнецов, самобытный художник, чутко понимающий глубокую русскую душу, и творящий, вдохновленный фольклором и богатой историей родной страны. Сказочные образы могучих славянских богатырей, особо удачно выходили из под его кисти.
Передо мной картина «Князь на распутье». В центре полотна стройная и могучая фигура князя верхом на своем добром белоснежном скакуне.
Задумавшийся лирический герой, склонил прикручинившись буйную головушку, перед ним стоит непростая дилемма – выбрать свой, путь свою судьбу.
Блестит кольчуга и шлем в заходящих лучах солнца, опущено мощное острое копье, каленый щит с луком и стрелами висят за спиной силача, да тяжелая булава заткнута за пояс.
Огромный каменный валун, поросший густым зеленым мхом, испещренный старославянскими письменами, указывает путнику дорогу, да только не сулит не этот путь путешественнику добра – предвещает страшную гибель, осмелившемуся двинутся этой дорогой.
Совет
Скакун богатыря, трясет гривой, тревожно фыркает, словно отговаривает своего хозяина от гиблой затеи.
Атмосфера вокруг настораживающая, подернутая беспокойством и тревогой.
В вечернем небе плывут темно-синие грозовые облака, сгущаются сумерки. В чистом поле не зверя ни дома доброго человека. Лишь черные вороны-стервятники вьются над камнем и белыми костями человека и лошади.
Омытые дождями, скалятся черепа и смотрят пустыми глазницами в сумеречное темнеющее небо.
Темнеет горизонт, на многие мили раскинулось мрачное, безмолвное широкое поле. Тянутся минуты, приближая неизбежное.
И вот уже воображение рисует, как бесстрашный витязь, дернув своего верного коня за поводья, направит его навстречу злому року.
Живописный сюжет творения Васнецова завораживает своей сказочностью, трагизмом, верой в торжество добра над злом и тьмой.
6 класс, 7 класс.
Источник: https://novoevmire.biz/obshhestvo/obrazovanie/sochinenie-po-kartine-v-m-vasnetsova-vityaz-na-raspute.
html
Презентация к уроку (русский язык, 6 класс) по теме: Урок развития речи по картине В. М. Васнецова «Витязь на распутье»
Слайд 1
Урок развития речи в 6 классе по картине В. М. Васнецова «ВИТЯЗЬ НА РАСПУТЬЕ» Подготовила А.Н. Свечкова, учитель русского языка и литературы ОУ СОШ № 10 г. Сызрань Самарской области 2011 год
Слайд 2
Автопортрет Виктора Михайловича Васнецова 1873 год
Слайд 3
Виктор Михайлович Васнецов – великий русский живописец. Написал много прекрасных полотен. С 1880 года создавал картины на темы русской истории, сказок, былин. Он одним из первых обратился к русскому фольклору. Васнецов стремился придать эпический характер своим произведениям, в поэтической форме воплотить вековые народные идеалы и высокие патриотические чувства.
Слайд 4
Алёнушка (1881)
Слайд 5
«Иван-царевич на сером волке» (1889)
Слайд 6
Ковер-самолет (1880)
Слайд 7
«После побоища Игоря Святославича с половцами» (1880)
Слайд 8
«Богатыри» (1881-1898)
Слайд 9
«Баян» (1910)
Слайд 10
Ф.
И. Шаляпин был потрясен картинами Васнецова: «Его витязи и богатыри, воскрешающие самую атмосферу Древней Руси, вселяли в меня ощущение мощи — физической и духовной».
Слайд 11
Обратите внимание
Одним из прекраснейших полотен является картина «Витязь на распутье». Она была написана В. М. Васнецовым под влиянием русской народной былины «Илья Муромец и разбойники».
Первые этюды к этому сюжету были созданы в начале 1870-х годов. В 1882 году увидел свет ее окончательный вариант, который предназначался в качестве подарка для Саввы Ивановича Мамонтова, известного русского мецената.
Сейчас картина находится в Государственном Русском музее в Санкт-Петербурге.
Слайд 12
«Да наехал он во чистом поле три дороженьки, Три дороженьки, три ростании . На тех ростанях лежит там бел горюч камень. А на камени том подпись подписана: “ Налеву ехати — богату быть, Направу ехати — женату быть, Как пряму ехати — живу не бывати , — Нет пути ни прохожему, ни проезжему, ни пролетному!”» Из былины “Илья Муромец и разбойники”
Слайд 13
ЗАДАНИЕ Рассмотрите иллюстрацию, ответьте на вопросы и выполните задания
Слайд 14
Задание 1: «Витязь» Подберите синонимы к слову витязь (упр.
148) Опишите фигуру воина: во что одет; каково оружие ; какова поза витязя, и спользуя слова и словосочетания: центральное место, кольчуга, шлем, деревянное копье, колчан, щит, булава, монументальный, усталая решимость, задумчивая поза, склоненная голова
Слайд 15
Задание 2: «Конь» Рассмотрите коня, опишите: внешний вид; поза; отметьте единство с фигурой наездника Составьте предложения со словами: мощный боевой конь, бравый конь, крепкие ноги, уверенно стоя, автор желает показать, единство помыслов.
Слайд 16
Задание 3: «Камень» Запишите фразу, которая написана на камне: «Как пряму ехати – живу не бывати – нет пути ни прохожему, ни проезжему, ни пролетному» В какое предложение вы ее включите? Какие знаки препинания поставите? Почему витязь стоит в задумчивости перед камнем? Предположите, о чем он может размышлять в этот момент.
Слайд 17
Задание 4: «Мрачный пейзаж» Опишите местность, в которой находится богатырь. Что вы видите вокруг? Какое настроение создается при виде этой картины? Что могло произойти здесь? Составьте предложения со словами: мрачный задний фон, болотистая местность, тощая растительность, чужая сторона, воронье, автор использует тона, создается настроение.
Слайд 18
Сравните картину В.М. Васнецова с отрывком из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила» Пред ним открылся дол широкий При блеске утренних небес. Трепещет витязь поневоле: Он видит старой битвы поле.
Вдали все пусто; здесь и там Желтеют кости; по холмам Разбросаны колчаны, латы; Где сбруя, где заржавый щит; В костях руки здесь меч лежит; Травой оброс там шлем косматый, И старый череп тлеет в нем…
Слайд 19
Важно
Задание 5: «Небосклон» Какие краски использует художник, рисуя небо на картине? Какое время суток изображено? Какие мысли вызывает у вас небосклон? Можно ли сказать, что светлеющее небо символизирует надежду на светлое будущее, на новые победы богатыря?
Слайд 20
Задание 6: «Заключение» Сформулируйте итог сочинения, используя слова: защитник земли русской, мужественный богатырь, вся картина проникнута, полотно завораживает, живет дух русского народа, огромный талант В.М. Васнецова.
Слайд 21
Составьте и запишите план сочинения: I. В.М. Васнецов – великий русский живописец. II. Эпическая картина «Витязь на распутье». Истоки сюжета картины. Центральное место занимает витязь на коне . Роковой камень. Мрачный пейзаж. Зарождающаяся заря. III. Воплощение духа русского народа.
Слайд 22
Список использованной литературы: Ефремова Л.А. Васнецов. – ЗАО «ОЛМА Медиа Групп», 2010. Учебник «Русский язык», 6 класс / под ред. М.М. Разумовской. – М., 2009. http://bibliotekar.ru/rusVasnecov/index.htm http://schooltask.ru/sochinenie-po-kartine-vm-vasnecova-vityaz-na-raspute/
Источник: https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2012/03/17/urok-razvitiya-rechi-po-kartine-v-m-vasnetsova-vityaz-na
Сочинение по картине В. Васнецова «Витязь на распутье»
Виктор Михайлович Васнецов не раз обращался в своем творчестве к произведениям фольклора: сказкам, былинам. А образы русских богатырей волнуют и манят его с самого начала творческого пути. Есть немало набросков, рисунков, где изображены былинные герои.
Задумка нарисовать картину «Витязь на распутье» у Васнецова возникла давно, когда художнику было еще двадцать лет. А создал он свое творение в 1882 году. По признанию мастера, эта картина является выражением его собственных мыслей.
Центральное место на картине занимает образ богатыря, который подъехал к камню с четко сохранившейся надписью: «Как прямо ехати – живу не бывати – нет пути ни прохожему, ни проезжему, ни пролетному». В бессилии опустил богатырь копье, читая надпись. Задумался он над своею долей.
Ведь остальные надписи поросли мхом и стерлись от времени. Значит, одна ему дорога – туда, где не быть живому.
Тревожное состояние героя усиливает голый череп у камня и коршун, кружащийся в поисках добычи. Беду предвещает он усталому путнику. Угасающую зарю закрывают надвигающиеся грозовые тучи. Куда идти витязю? Куда направиться? Ведь и дороги-то никакой нет. Все быльем поросло. Казалось бы, полная безысходность, нет пути ни вправо, ни влево, а прямо – смерть.
Но при взгляде на картину вспоминаешь былину «Илья Муромец и разбойники», которой и был навеян сюжет картины Васнецова. Не побоялся Илья трудного пути и победил разбойников, очистил дорогу. Думается, и витязь, очнувшись от тяжелых дум, поедет прямо, чтобы уничтожить злую силу, закрывшую этот путь.
Лучшие сочинения sochineniepro.ru
Эту картину написал русский художник Васнецов Виктор Михайлович. Васнецов очень любил изображать в своих произведениях русские сказки и былины. Самые известные его картины это Алёнушка, Иван царевич на сером волке, Витязь на распутье…
На картине мы видим богатыря, стоящего перед камнем. На первом плане картины изображён витязь на белом коне. Художнику удалось очень хорошо подчеркнуть настрой воина, он весь суровый, на вид сильный и храбрый, вооружён копьём, щитом, тело защищает кольчуга, а голову шлем.
Верный конь опустил свою голову, бой будет скоро. На втором плане Васнецов изобразил камень, черепа и кости. Видно, что на этом поле происходило множество сражений, во которых погибло бесчисленное количество храбрых воинов. На заднем плане виден чёрный ворон, летающий над полем, видны камни.
Камни это- окаменелые останки людей, побывавших здесь раньше.
Совет
В русском фольклоре очень много былин о богатырях. Все герои мужественные, сильные и смелые. На этой картине Васнецову удалось очень хорошо описать витязя, получился настоящий русский богатырь.
Все твои сочинения
Художник впервые приблизился к подлинному воплощению в живописном образе былинного сюжета. В народном эпосе он черпал материал для многих картин: «После побоища Игоря Святославича с половцами», «Богатыри», «Гусляры», «Баян», «Бой скифов со славянами».
Воин в доспехах на рослом белом коне остановился перед изъеденным временем камнем. Тяжело задумался он, прочитав: «Как пряму ехати, живу не бывати. Нет пути ни проезжему, ни прохожему, ни пролетному».
Тема картины взята из былины «Илья Муромец и разбойники»:
Да наехал он во чистом поле три дороженьки,
Три дороженьки, три ростании.
На тех ростанях лежит там бел горюч камень.
А на камени том подпись подписана:
«Налеву ехати — богату быть,
Направу ехати — женату быть,
Как пряму ехати — живу не бывати, —
Нет пути ни прохожему, ни проезжему, ни пролетному!»
Художник не загромождает полотно многочисленными деталями, но, используя изобразительно-выразительные средства живописи, убедительно воссоздает дух мертвого поля. Видно, что могучий богатырь земли Русской собрался в неблизкий и трудный путь. Под богатырем седельце черкесское.
Щит узорчатый, колчан с калеными стрелами. Ярко сверкает его шлем, грудь защищена кольчугой. Рука крепко держит копье. На поясе — меч богатырский, а к седлу подвешена полуторапудовая палица. Всегда готов богатырь к жестокой схватке с врагом. Под стать богатырю и рослый белый конь.
Красивый, сильный, достойно несет он могучего седока.
Страшно, зловеще вокруг. Мрачный седой камень потемнел от времени. Некогда белый валун порос мхом. Зловеща надпись на нем. Некоторые буквы стерлись. Напряженность усиливает изображение и других предметов.
Пустыми глазницами смотрят на храброго витязя черепа, белеют в траве иссушенные ветрами и палящим солнцем человеческие и конские кости. Немало полегло здесь бесстрашных воинов. Безраздельно властвует теперь над мертвым полем черное воронье.
Скрипучим карканьем нарушается могильная тишина.
Герой, конечно, поедет прямой дорогой. Он в тяжелом раздумье. «Выбирать крест вместо золота трудно» поэтому витязь собирается с духом, чтобы противостоять страшной неведомой силе. Русские богатыри всегда избирали путь самопожертвования. И гибли на поле битвы. И побеждали: ведь если живы мы, жива наша земля.
Обратите внимание
А вот вопрос, обращенный к сердцу сегодняшних зрителей картины: помним ли мы, все мы, о своих защитниках? С одной стороны, да. Образ славного богатыря, встретившего на своем пути вещий камень, увековечен в народной поэзии, восславлен в русском изобразительном искусстве (полотно В.М. Васнецова, иллюстрация И.Я.
Билибина к русской народной сказке Об Иване Царевиче, Жар-птице и Сером волке»,, 1899). С другой стороны, нет. Не убраны, не схоронены, валяются по земле кости и черепа; поросли они «травой забвения». Упрек? Возможно. Всегда ли мы благодарно вспоминаем ушедших? Наверное, и об этом полотно В.М.
Васнецова — о памяти, о долге живых перед мертвыми.
Нелегким будет и следующий вопрос. Согласны ли вы с утверждением, что в образе витязя В.М. Васнецов изобразил себя, свое состояние? Автор всегда выражает себя в своем творении. К тому же жизненная ситуация от любого требует поиска правильного решения. Картина создана в конце XIX в.
Русская интеллигенция искала в ту пору ответ на вопрос: что делать? Виктор Михайлович обратился за ответом к русской истории, к образам мужественных героев, освященным временем и народным эпосом. В «Витязе на распутье» угадываются и раздумья художника о выборе новых дорог в искусстве.
Искусствовед Н. Ярославцева утверждает, что картина является одной из вех в воплощении художником истинного идеала — Христа, чье учение названо в Священном Писании краеугольным камнем. Значит, витязь, готовясь к святому делу, стоит у Васнецова перед символическим изображением Христа. Сам Виктор Михайлович всем делом своей жизни служил высокому идеалу русской веры, правде, добру и красоте.
Ф.И. Шаляпин был потрясен картинами Васнецова: «Его витязи и богатыри, воскрешающие самую атмосферу Древней Руси, вселяли в меня ощущение мощи — физической и духовной. От творчества Виктора Васнецова веяло «Словом о полку Игореве” ».
Под редакцией G.M.Kaite | antisochinenie.ru
Уверен, что нет ни одного человека, родившегося в России, который бы не слышал про знаменитого, выдающегося русского архитектора и художника-живописца — Виктора Михайловича Васнецова. Все мы с ранних лет знакомимся с его творчеством, ведь главным образом Васнецов был мастером фольклорной и исторической живописи.
Читая сказки, былины или древнерусские сказания, всегда перед глазами всплывают чудесные образы богатырей и других сказочных героев, воплощенные им на холсте. Это и кроткая «Алёнушка”, и храбрый «Иван-Царевич на Сером Волке”, и знаменитые на весь мир «Богатыри”, а так же не мало известный «Витязь на распутье”.
Важно
Окончательный вариант картины «Витязь на распутье” художник Васнецов написал маслом в 1882 году. До этого было много эскизов и карандашных набросков, которые еще появились в начале 1870-х. На них богатырь был повернут лицом к аудитории, так же присутствовала дорога. Но художнику пришлось убрать ее, чтобы добавить картине большую эмоциональность и выразительность.
Уже в более поздних версиях, фигура воина стала более монументальной, а размер холста увеличили для того, чтобы композиция казалась более уплощенной.
Сюжет ее был написан под влиянием былины «Илья Муромец и разбойники”. Собственно говоря, именно это герой эпоса, богатырь и заступник земли русской всплывает в сознании, когда смотришь на эту картину.
На холсте он предстает перед нами возле придорожного указательного камня — тоже неизменным атрибутом русского былинного эпоса. «Направо пойдешь — жену найдешь, налево пойдешь — богатым будешь, прямо пойдешь — смерть сыщешь”, — все мы с раннего детства помним эти слова из русских народных сказок. Тоже самое выбито и на этом старом, заросшем мхом сером камне.
И как-то зловеще белеют человеческие кости и череп среди травы возле этого валуна, явно предвещая и предостерегая путников об опасностях и бедах, которые могут встретиться ему на пути. Да и само небо, нависшее над витязем, говорит об этом же.
Словом говоря, полотно Васнецова «Витязь на распутье” переносит нас в мир Древнерусского государства, создавая атмосферу затишья перед предстоящей бурей, некой тревоги и опасности, на которую смело обрекает себя богатырь, готовый дать отпор врагам Земли русской.
Школьные сочинения по литературе, анализы текстов, краткие содержания, school-essay.ru
Картина «Витязь на распутье» была написана В. М. Васнецовым под влиянием русской народной сказки «Илья Муромец и разбойники». Первые этюды к этому сюжету датируются началом 1870-х годов.
Совет
Первый вариант произведения был окончен в 1877 году, и через год автор представил его всеобщему обозрению на VI Передвижной выставке. В 1882 году увидел свет окончательный вариант, который предназначался в качестве подарка для Саввы Ивановича Мамонтова.
В центре композиции находится фигура самого богатыря – Ильи Муромца. Сначала В. М. Васнецов задумывал развернуть фигуру воина к зрителю, но в окончательном варианте вид на витязя открывается со спины сбоку, и лица не видно.
Илья Муромец сидит на мощном боевом коне белого цвета и вооружен копьем, булавой, щитом и луком с колчаном, полным стрел. Вся его фигура монументальна, она выражает уставшую решимость.
Задумчивость его позы отражается в склонившейся немного книзу голове, наклоненном вниз копье. Автор желает показать единство помыслов воина и его бравого коня: поза лошади повторяет фигуру Ильи Муромца, она также склоняет голову, при этом уверенно стоя на крепких ногах.
Перед персонажем расположен мрачный камень с надписью «Как пряму ехати – живу не бывати – нет пути ни прохожему, ни проезжему, ни пролетному», текст полностью повторяет былинный. Идущие за этой фразой слова, и так известные любому жителю России, автором в процессе переработки были спрятаны и частично стёрты.
Общее настроение картины подчеркивает мрачный задний фон. Болотистая местность, неприветливая тощая растительность, разбросанные по округе камни мрачных серых, зелёных и бурых тонов, а также разбросанные по земле кости и летающий над полем ворон делают понятным, что нелегко славному воину на чужбине. Он находится перед ответственным выбором, и тяжело ему принять верное решение.
Детский сад.ру
Источник: http://nekto.moy.su/index/sochinenie_po_kartine_v_vasnecova_vitjaz_na_raspute/0-45
Как натянуть лук
Когда вы тянете тетиву назад, это называется «натягиванием». Когда вы тянете тетиву назад, вы «рисуете». Это шаг №6 стрельбы из стрелы, и это одна из самых активных — и детально проработанных — частей последовательности выстрелов.
(И, кстати, — если вам нужно увидеть все 10 шагов, вы можете посмотреть мой обзор здесь).
The Basic Motion
Просто для того, чтобы разогнать нас, у вас правильная стойка (шаг 1), вы нацелили стрелу как профессионал (шаг 2), вы взяли тетиву лука (шаг 3). ), вы подготовили руку с луком (шаг 5) и подняли руку с луком (шаг 6), и теперь…
Жеребьевка. Сама по себе тяга проста: вы переносите тетиву назад, к лицу.
Но, конечно, дьявол кроется в деталях. Вот основные вещи, о которых нужно помнить во время розыгрыша:
- Держите голову прямо. Лучники иногда могут иметь тенденцию отводить голову от тетивы, а иногда и опираться на тетиву. Не надо; смотрите на цель и держите голову прямо вверх и вниз, когда натягиваете веревку ближе к лицу.
- Расслабьте плечи. Держите их как можно ниже. «Расслабленный» часто означает «хорошая форма».
- Используйте свою спину. Хорошая тяга задействует не только руки, но и спину, поэтому, когда вы очень сильно натягиваетесь, старайтесь полностью тянуть, сжимая обе лопатки вместе. Делайте это осторожно — не дергайте их вместе; помните, вы пытаетесь сделать это плавным движением. Использование мышц спины на самом деле является довольно важной темой, и я написал несколько более обширных сообщений об использовании мышц спины, так что проверьте их, когда будете готовы.
- Держите запястье ровно. Как говорится, не «ломай запястье». Вы хотите, чтобы ваше запястье на руке для рисования было как можно более прямым, с прямой линией на всем протяжении от запястья до предплечья и локтя, когда вы полностью натянуты.
- Держите строку по центру. Во время рисования держите тетиву на одной линии с центром лука. Убедитесь, что вы не тянете влево или не тянете вправо.
- Подвести итоги при полной тираже. Во время полного вытягивания ваша грудь должна быть обращена перпендикулярно цели, а указательный палец будет находиться у угла вашего рта (этот последний момент — поднесение указательного пальца к углу рта — является называется «поиск точки привязки», и мы обсудим это подробнее на следующем шаге).Ваш локоть на вытягивающей руке должен находиться прямо за стрелкой; если он торчит в воздухе, попробуйте немного его опустить, чтобы он был примерно параллелен стрелке.
- Сохраняйте гладкость. Постарайтесь сделать натягивание одним непрерывным движением: плавным откатом от исходного положения лука до полного натяжения.
Кажется, много, правда? Это! Люди тренируются годами, чтобы понять это правильно.
Но вот и хорошие новости: вам не нужно все делать правильно, когда вы только начинаете.Вы все еще можете очень хорошо стрелять из лука, пока работаете над всеми этими вещами, поэтому не думайте: «Это так сложно — я не думаю, что когда-либо смогу сделать все это». Скорее всего, некоторые из этих вещей вы сделаете естественным образом, а остальные детали сможете изучать по очереди. Вы увидите невероятные улучшения, если включите каждую деталь в свой рисунок.
Помни свою хватку
Мы говорили об этом на предыдущем шаге, но я верну нас на мгновение: убедитесь, что держите хват расслабленным во время вытягивания.Многие люди обладают идеальным захватом на этапах подготовки к розыгрышу, а затем активируют Смертельную хватку, когда рисуют. Постарайтесь этого избежать. Вам нужно использовать лук с достаточной силой, чтобы он не раскачивался и не шевелился, но вы должны быть спокойными и расслабленными, чтобы ваша хватка была очень правильной.
Помните, Death Grip может привести к серьезным, серьезным последствиям. серьезный рубец на внутренней стороне лука (не говоря уже о некоторых неудачно выпущенных стрелах), так что вы хотите сохранять расслабленный хват во время натяжения.
Если вы обнаружите, что листаете вверх во время розыгрыша…
При рисовании цельтесь в цель и держите лук нацеленным на цель на протяжении всего розыгрыша. Если вы обнаружите, что не можете натянуть, не наклонив лук вверх, это означает, что лук, который вы используете, слишком тяжелый (другими словами, натяжение лука слишком велико для вас). Это может быть очень опасно, особенно если вы дадите осечку и ваш лук направлен вверх. Итак, если вы обнаружите, что ваш лук дрейфует вверх, когда вы натягиваете, переключитесь на меньший вес лука.
Важный аспект вытяжки: правильный вес вытяжки
Одна из самых важных частей вытяжки — возможно, одна из самых важных частей всей вашей последовательности — использование лука с соответствующей натяжкой. масса.
Напоминаем: натяжной вес — это сила (измеряемая в фунтах), которая потребуется для натяжения тетивы лука. Итак, если бы вы натянули стрелу и натянули тетиву лука с натяжным усилием 20 фунтов, это было бы намного проще, чем натянуть стрелу и оттянуть тетиву лука с натяжным усилием. 50 фунтов.
Итак, почему важно получить правильный вес при вытяжке? Потому что, если вы выберете лук со слишком низким натяжным усилием, вы перегрузите лук, и ваши стрелы не будут такими быстрыми и точными, как могли бы, а если вы выберете лук с натяжным весом, который будет слишком большим, вам будет очень трудно рисовать, вы разовьете дурные привычки и подвергнетесь травмам.
Дело в том, что правильный вес натяжения важен. Если вы хотите узнать больше о весе натяжения, я написал об этом статью прямо здесь.
Следите за луком и локтем из лука
На розыгрыше некоторые люди блокируют лук, а некоторые нет. Как и многие другие аспекты стрельбы из лука, это часто обсуждается и обсуждается. Тем не менее, если вы новичок в стрельбе из лука, я бы посоветовал вам зафиксировать лук в руке.
И, я уже упоминал об этом на последнем шаге, но я повторю его здесь, потому что при написании этих шагов я Я обнаружил, что меня немного беспокоит бородавка, и я хочу, чтобы люди всегда оставались на 100% в безопасности:
Если у вас двусуставный сустав, убедитесь, что вы не слишком сильно разгибаете локоть.Если ваш локоть чрезмерно разгибается, он может мешать натяжению тетивы — то есть, когда вы отпускаете тетиву, она соединяется с вашим внутренним локтем — и это может быть невероятно, невероятно болезненно.
Пользователи блочных луков: добро пожаловать в долину
Блестящие луки УДИВИТЕЛЬНЫ. Они — чудо физики, и Холлесс Уилбур Аллен-младший, человек, который их создал, был гением. Тем не менее, они немного сложны, поэтому новичкам может быть лучше начинать с изогнутых луков.
Я упоминаю составные луки, потому что натягивание для человека, использующего составной лук, немного отличается от натяжения для человека, использующего изогнутый лук.
Составной лук использует сложную систему рычагов из шкивов и тросов, которая увеличивает («соединяет») натяжной вес лука. Часть магии этой системы в том, что когда вы полностью натянуты, вам будет легче удерживать тетиву, и это ощущение называется «долиной». Это снижение натяжения натяжения при полной натяжке блочного лука.Долина делает составные луки отличными для охоты, потому что вы можете целиться в течение более длительного периода времени, не испытывая полного натяжения лука.
Тем не менее, если вы используете составной лук и натягиваете его на полную мощность, а тетиву даже чуть-чуть впустите вперед, вам будет казаться, что тетива становится НАМНОГО тяжелее. Вы должны знать об этом, потому что люди нередко забывают, что натяжной вес будет намного тяжелее, и они немного ослабят натяжение тетивы, а затем они теряют контроль над тетивой по мере ее увеличения. тяжелее и возвращается в исходное положение.Очевидно, это плохо. (Изогнутые луки не имеют этой функции, но способ — их натяжной вес будет ощущаться таким же при полном натяжении.)
Урок здесь состоит в том, что нужно быть осторожным, если вы используете составной лук — если вы Вы полностью натянули лук, и вам нужно осторожно и медленно вернуть лук в его развернутую форму, при этом вы ощутите * резкое * увеличение натяжения лука. Помните об этом ощущении, чтобы не потерять контроль над тетивой лука и не дать осечку (если у вас есть заостренная стрела) или сухой огонь (если у вас нет стрелы).
Поздравляем! Вы почти у цели
Молодец! Это одна из самых сложных частей последовательности съемки, и если вы дошли до нее так далеко, вы, вероятно, поняли несколько вещей.
Если вы готовы, следующий шаг №7.
Сколько тягового веса нужно Bowhunters?
Автор: Кэсси Гасуэй Размещено: 16 мая 2019 г.
Рекомендуемое Как снимать
Натяжной вес или фунт — это мера силы, необходимой для натяжения лука. Вы можете услышать, как кто-то скажет: «Я стреляю из 40-фунтового лука.Это означает, что натяжной вес их лука составляет 40 фунтов.
У каждого лука есть натяжной груз. Некоторые блочные луки можно отрегулировать в диапазоне от 50 фунтов, например от 15 до 65 фунтов, в то время как другие предлагают меньший диапазон регулировки веса, например 10 фунтов .. Каждый человек имеет идеальный натяжной вес. Некоторые лучники легко тянут 30 фунтов, а другие могут тянуть более 70 фунтов.
Определение оптимального натяжного веса очень важно при выборе подходящего лука. Рэнди Уок, президент Hoyt Archery, сказал: «Выбор правильного натяжения очень важен при выборе лука.Правильный вес лука, основанный на опыте и физических способностях стрелка, поможет ему максимально контролировать цикл натяжения лука и более эффективно выполнять последовательные и точные выстрелы ».
Вы должны уметь плавно отводить лук, не выгибаясь. Фото: ATA
Bowhunters должны быть в состоянии направить свой лук на цель и натянуть тетиву назад плавно и с небольшим движением. Если при натяжении лука вам нужно наклониться вперед или назад или поднять лук ввысь, чтобы натянуть лук полностью, натяжной вес вашего лука, скорее всего, слишком велик.Стрельба с отягощением, превышающим ваши естественные способности, увеличивает риск получения травмы.
Вы также можете проверить свой натягивающий вес, натянув лук сидя, что сложнее, чем натянуть его стоя. Если вы можете плавно натянуть лук сидя, ваш лук, вероятно, установлен на управляемый вес.
Как только вы найдете гирю, с которой вы будете стрелять комфортно и уверенно, ознакомьтесь с правилами охоты вашего государственного агентства по охране дикой природы в отношении натяжных гирь для охоты с луком. В большинстве штатов (33 из 50) есть требования к минимальному весу вытяжки.Некоторые имеют минимум 30 фунтов, а другие устанавливают минимум 35 или 40 фунтов.
Если ваш натяжной вес соответствует требованиям вашего штата, и вы можете эффективно натягивать и точно стрелять из лука в соответствии с приведенными выше рекомендациями, то все готово. Если нет, потренируйтесь с луком, чтобы увеличить силу натяжения. Эти советы и упражнения помогут. По мере набора мышц вы можете увеличивать натяжной вес лука.
Семнадцать агентств по охране дикой природы не устанавливают минимальный вес прорисовки. Означает ли это, что вы можете охотиться с 20-фунтовым луком? Можно, но, вероятно, не стоит, если вы охотитесь на большую дичь.Уолк прокомментировал: «Охотники из лука должны стрелять столько фунтов, сколько они могут безопасно тянуть и точно стрелять, чтобы повысить вероятность этичных и смертельных выстрелов».
Есть и другие факторы, влияющие на этическое отношение. Фото: ATA
Сам по себе натяжной вес не гарантирует смертельных выстрелов, потому что летальность включает в себя и другие переменные. Луки с большим натяжным весом лучше гарантируют, что ваша стрела и широкое нарезание проникают в жизненно важные органы, но некоторые более низкие натяжные веса также могут убивать животных, если выстрелы сделаны правильно.При стрельбе из лука с малым весом учитывайте следующие факторы:
— Размещение выстрела: Чтобы нанести смертельный выстрел, вы должны поместить свою стрелу в жизненно важные органы животного. Даже если вы выстрелите из 70-фунтового лука, выстрел в голень оленя не будет смертельным. Попадание головы в сердце или легкие животного обеспечивает быстрое и гуманное убийство.
— Дистанция выстрела: Чем ближе ваш выстрел, тем быстрее и мощнее будет ваша стрела. Стрелять с близкого расстояния также легче, потому что ваша цель кажется больше.
— Вес стрелы: Более тяжелые стрелы проникают в животных лучше, чем легкие, потому что они несут больше энергии.
— Дизайн Бродхэда: Бродхеды с фиксированным лезвием хорошо проникают, поэтому они являются отличным выбором при охоте на крупную дичь и при стрельбе из легких луков.
— Длина вытяжки: Длина вытяжки определяет, насколько далеко вы натягиваете лук до точки привязки. Лучники с большой длиной натяжения передают своим стрелам больше энергии, чем те, кто стреляет из той же модели лука с короткой длиной натяжения.Эксперты, которые работают в профессиональных магазинах по стрельбе из лука, могут помочь вам компенсировать низкий вес вытяжки, помогая выбрать правильное снаряжение. После этого принимайте осторожные решения о стрельбе, исходя из расстояния, расположения стрелы и, конечно же, большой практики.
Walk сказал, что 30-фунтовый натяжной груз может быть эффективным для мелкой дичи, такой как свиньи, олени и индейки, но предлагает пересмотреть ваши настройки и обстоятельства при охоте с луком на более крупных животных, таких как лоси, медведи и лоси.
Если вам нужна помощь в установке или определении веса натяжения, посетите профессиональный магазин по стрельбе из лука.Лук-техник также может помочь вам отрегулировать натяжной вес.
стрельба из лука — что это такое и почему мне это нужно?
Когда я впервые попробовал стрелять из лука, я стал жертвой стекинга. Я помню, как впервые пошел на стрельбище, чтобы попробовать себя в этом виде спорта, и лук, который мне дали попробовать, просто не чувствовал себя комфортно, когда я натянул его на полную длину. Мне казалось, что я натуживаюсь против лука, изо всех сил пытаясь удержать его в точке привязки во время прицеливания. Только позже я узнал, что это было вызвано складыванием лука.
Укладка для стрельбы из лука — это экспоненциальное увеличение натяжения лука, которое происходит, когда вы натягиваете лук, превышая его оптимальную длину натяжения. Не вдаваясь в физику того, что происходит, когда вы натягиваете лук, натяжение вызывает напряжение внутри и сгибание снаружи лука, что сохраняет энергию в конечностях лука. Когда вы натягиваете лук, вес, добавляемый на каждый дюйм, который вы натягиваете, должен оставаться постоянным и составлять около 2–3 фунтов на дюйм. Вытягивание лука сверх длины натяжения приведет к складыванию лука.
Когда вы натягиваете лук, вы почувствуете определенную точку, где лук становится труднее натянуть. Точка, где натягивать тетиву становится намного труднее, — это когда лук начинает складываться. Если вы дойдете до этой точки до того, как достигнете длины натяжения для достижения правильной формы, вероятно, у вас лук неправильного размера. В стрельбе из лука важно получить правильную длину вытяжки.
Чтобы помочь вам понять термины, используемые, когда я говорю о штабелировании, позвольте мне описать вам несколько.Усилие натяжения лука — это сила, необходимая для натяжения лука до его длины натяжения, обычно измеряемая в фунтах. Длина вытяжки отличается, когда вы говорите о лучнике или луке. Когда мы говорим о лучнике, длина натяжения — это мера размаха ваших крыльев, когда вы натягиваете лук, чтобы добраться до точки привязки. Когда говорят о луке, это точка натяжения, когда достигается натяжной вес. Если вы натягиваете лук, превышающий его длину натяжения — также называемую штабелированием, — лук будет превышать указанный вес натяжения.
Почему имеет значение стекинг
Насколько я знаю, складывающийся лук может сделать стрельбу из лука неприятной. Требуется больше мускулов, чем необходимо, чтобы натянуть лук в положение якоря, и так же трудно удерживать это положение во время прицеливания. Это заставляет некоторых людей отказываться от стрельбы из лука, прежде чем они дали ей реальный шанс. Укладка также может вызвать другие проблемы, такие как поломка конечностей, сотрясение рук и проблемы с точностью.
Отказ конечности случается, когда вы слишком сильно натянули лук и нагрузка на конечности приводит к поломке конечностей.Очевидно, это может навредить вам, и это может стать дорогостоящей проблемой, если вы постоянно ломаете лук. Это маловероятно, но об этом следует помнить.
Удар рукой — это вибрация рукоятки лука при выпадении стрелы. Это в некоторой степени присутствует всякий раз, когда вы стреляете стрелой, но штабелирование может усугубить ситуацию. Вы можете смягчить удар рукой, но помните, что наложение может повлиять на вашу стрельбу из лука.
Укладка может повлиять на вашу точность, усиливая любые ошибки в вашей форме.Если у вас нет струны в правильном выравнивании, если вы выдергиваете тетиву — тянете стрелку в одну или другую сторону во время отпускания — или у вас есть проблемы с почти любой другой частью вашей формы, укладка будет делать эти ошибки. кажутся намного хуже.
Укладка блочных луков
Все луки в той или иной степени складываются. Однако сложение составного лука намного сложнее, чем с традиционными луками — длинными или изогнутыми луками. С составным луком, когда вы натягиваете лук, вы действительно чувствуете, что вес лука начинает уменьшаться, что обозначается как let-off .Это обычно снижает натяжной вес примерно на 50-90%, в зависимости от лука. Как только вы натянете лук до предела его длины натяжения, вес лука сильно увеличится.
Эта точка называется стеной, и когда вы дойдете до нее, она будет довольно очевидна. Попытка натянуть блочный лук сверх установленного предела потребует гораздо большего веса — в некоторых случаях до 400 фунтов. Хотя можно натянуть блочный лук и за этой точкой, чтобы сложить лук, резкое увеличение веса делает это маловероятным.Это заставляет большинство людей предполагать, что вы говорите о традиционных луках, когда упоминаете штабелирование.
Аргумент в пользу штабелирования
Есть некоторые, которые выступают за стекинг, утверждая, что стекинг позволяет вам стрелять из более короткого лука, что позволяет использовать стрелу меньшего размера, что ведет к более быстрой стреле. Как правило, легче получить более точную стрелку с более быстрой стрелкой, поскольку стрелка имеет меньшую дугу и менее восприимчива к условиям окружающей среды, таким как ветер. Они утверждают, что из-за этих факторов дополнительный вес натяжения лука стоит затраченных усилий.
В то время как стрельба из более быстрой стрелы сделает вас более точным, преимущества, которые дает стекинг с луком, незначительны. Когда лук начинает складываться, к стреле добавляется очень мало энергии по сравнению с дополнительным натяжным весом.
Луки накапливают энергию от напряжения и сгибания конечностей лука — и кулачков, если вы говорите о составных луках. Чем дальше вы тянете конечности, тем больше энергии сохраняется в конечностях. Когда вы натягиваете лук до точки, в которой он начинает складываться, вес натяжения увеличивается экспоненциально, но добавляет к луку очень мало энергии.Вы потеряете точность, удерживая дополнительный груз и целясь в цель.
Уменьшить или исключить штабелирование
Надеюсь, к этому моменту я уже показал вам, что штабелирование может быть проблемой. Если вы хотите свести к минимуму эффект стекирования, вот несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы уменьшить или исключить стекинг: возьмите лук подходящего размера, измените форму стрельбы, измените текущий лук или переключитесь на составной лук.
Лучшее, что вы можете сделать, чтобы уменьшить или устранить стекинг, — это получить лук подходящего размера.Если у вас есть лук с длиной натяжения, соответствующей длине натяжения, вы должны достичь правильной формы до того, как ваш лук начнет складываться. Некоторые люди скажут вам, что вы можете стрелять из лука, который слишком мал для вас, но это может привести к другим проблемам (см. Мою точку зрения выше относительно аргумента в пользу штабелирования).
Это подводит меня ко второму пункту. Хотя это не рекомендуется, вы можете изменить свою форму, чтобы уменьшить длину натяжения и стрелять из более короткого лука. Самая большая проблема с изменением вашей формы — это трудно оставаться последовательным.Ваша форма в стрельбе из лука зависит от многих различных аспектов, включая положение вашей стопы, положение тела и то, как вы держите рукоять лука. Вам придется вносить изменения в каждый аспект вашей формы и сохранять эти позиции каждый раз, когда вы стреляете. Если вы настроены стрелять из более короткого лука, это возможно, но имейте в виду, что это может сделать вашу форму неудобной.
Если у вас есть лук изогнутой формы, можно изменить конечности на луке, чтобы избежать складывания.Рекурсивные луки Takedown имеют модульную конструкцию, что позволяет заменять компоненты по своему усмотрению. Если у вас слишком маленький изогнутый лук — возможно, вы купили его у друга или унаследовали — вы можете заменить конечности более длинными. Дополнительная длина должна увеличить длину натяжения лука, что изменит точку, в которой лук складывается.
Вы также можете выбрать составной лук. Как я уже сказал ранее, штабелирование обычно используется для обозначения традиционных типов луков, поэтому покупка блочного лука позволит вам избежать этой проблемы.Поскольку блочный лук обычно попадает в стену , вы знаете, когда вы достигли оптимальной длины натяжения, и можете вообще избежать складывания.
Сводка
Укладка — это непропорциональное увеличение натяжения лука, когда вы вытянули лук сверх оптимальной длины натяжения. Укладка обычно влияет на традиционные типы луков — длинные или изогнутые луки, так как блочные луки попадают в объект, называемый , по стене , когда вы достигли оптимальной длины натяжения. Если вы хотите избежать штабелирования, вы должны получить лук с надлежащей длиной натяжения для вашего размаха крыльев, изменить форму стрельбы — не рекомендуется — поменять конечности при тейкдауне изогнутым или сложным луком.
Спасибо, что нашли время прочитать мою статью. Если вам есть что добавить, если у меня что-то не так, или если вы не согласны с моей позицией, прокомментируйте ниже.
Надеюсь, из моей статьи вы узнали что-то ценное, что поможет вам в вашем путешествии по стрельбе из лука. Присоединяйтесь к моему списку рассылки, чтобы быть в курсе статей по мере их выхода.
Gold Tip — Селектор позвоночника
Таблицы выбора стрелок
Длина стрелы измеряется от горловины выступа до конца вставки.Если вы стреляете длиннее, чем полевой прицел, вы можете выбрать более жесткий вал.
Важно: прочтите
* Вес острия = общий общий вес острия, вставки, баллистической муфты и фактического веса.
Шаг 1: Найдите свою вытяжку и вес точки на диаграмме.
Шаг 2:
Определите длину вашей стрелки, измерив расстояние от горловины зазубрины до конца вставки.
Шаг 3:
Найдите правильный номер группы в таблице выбора вала.
Шаг 4:
Найдите подходящий вариант позвоночника для своего лука и используйте подробную таблицу характеристик стрелок на следующей странице, чтобы увидеть, какие стержни доступны для вашего позвоночника. Длина стрелы измеряется от горловины зазубрины до конца вставки. Если вы стреляете длиннее, чем полевой прицел, вы можете выбрать более жесткий вал.
Составные луки — с фиксатором пальца
При съемке с отпусканием пальца начните с выделения стрелки на 2 квадрата в более слабую сторону (влево). Начните со стрелки на 1 дюйм длиннее, чем вы выбрали, и сокращайте ее на 1/4 дюйма за раз, пока вы не получите идеально настроенный вал, используя метод настройки голого вала, описанный в конце каталога продукции Gold Tip и в разделе Университета Стрелки. веб-сайт Gold Tip (goldtip.com).
Традиционные рекомендации
1.Если вы стреляете из изогнутого / длинного лука, сначала установите натяжной вес лука на ту длину, на которую вы его натягиваете. Лучше всего это сделать, полностью натянув лук и попросив друга наметить стрелу там, где она пересекает внешнюю часть подступенка.
2. Для длинного лука или изогнутого лука начните со стрелки как минимум на 1 дюйм длиннее, чем желаемая готовая стрелка, и сокращайте вал на 1/4 дюйма за раз, пока не получите идеальную настройку, используя руководство по настройке голого вала, описанное на обратной стороне каталога продукции Gold Tip или в разделе Arrow University на веб-сайте Gold Tip (www.goldtip.com). Вы можете использовать весовую систему Gold Tip для точной настройки реакции позвоночника и увеличения веса стрелы.
10 советов по стрельбе из лука от 11-кратного повторения стрельбы года по версии ASA Леви Моргана
Леви Морган выиграл свой первый профессиональный турнир по стрельбе из лука в 2007 году, когда он также выиграл в том же году титулы «Стрелок года» Ассоциации стрелков из лука и титулы чемпиона мира. С тех пор он 11 лет подряд выигрывал титул «Стрелок года».Леви ведет передачу Bow Life на канале Sportsman Channel.
Следующие темы взяты из колонки «Изменение игры» в книге Петерсена «Охота с луком».
Леви Морган
В следующей статье я обращусь к:
Как преодолеть панику по поводу цели: упражнение по прицеливанию
Если вы стреляли из лука достаточно долго, вы, вероятно, слышали — или на собственном опыте — о демоне, которого мы называем «паника по цели».«Основная форма паники против цели лучше всего описывается как неспособность удерживать булавку на цели и сжимать спусковой крючок достаточно медленно, чтобы вызвать удивление при стрельбе. По сути, вы преждевременно пробиваете релиз. Хотя существует множество форм целевой паники и столько же способов ее вылечить, есть несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы предотвратить или победить это ужасное состояние. Удивительно, но одно решение, которое я больше всего люблю, даже не требует, чтобы вы пустили стрелу.
Основная форма целевой паники происходит от того, что я называю «тревожным прицеливанием».Это происходит, когда булавка устанавливается там, где вы хотите, и вы чувствуете, что должны немедленно выстрелить. Проблема с запуском выпуска по команде (способ, которым 90 процентов людей запускают свое высвобождение) заключается в том, что с момента, когда ваш разум говорит вам сделать этот выстрел, до действия вашего пальца на самом деле, достаточно времени, чтобы сдвинуться с места. Как правило, это основная причина несовместимости групп. Вы можете сказать, что у вас нет паники по поводу цели, но если вы не можете целиться в середину и медленно стрелять, то у меня плохие новости: у вас паника по поводу цели.К счастью, от этого есть лекарство.
Вы, наверное, задаетесь вопросом, как я могу предложить решение этой проблемы, даже не стреляя стрелой, но факт в том, что проблема находится между вашими ушами, а не в процессе стрельбы. Что вам нужно сделать, это посвятить лечению две недели; каждый день или при любой возможности выходите во двор со стрелой, заостренной стрелой, как обычно. Вы просто натянете лук и поразите цель, прицелившись пальцем на спусковой крючок, но не нажимайте на спусковой крючок; вы хотите сосредоточиться только на прицеливании.Держите булавку там, где вы хотите, чтобы стрела попала, пока ваше прицеливание не начнет ломаться. Затем опустите и сбросьте, ни разу не выпустив стрелу. Относитесь к этому так же, как к любой тренировке, только никогда не стреляйте из лука.
Это сделает две вещи, которые принесут большую пользу вам как лучнику. Во-первых, это научит ваш разум, что это нормально, если булавка попадет в мишень, не стреляя этой стрелой. Во-вторых, это увеличит время, в течение которого вы можете эффективно прицелиться, прежде чем ваш выстрел прервется.Со временем вы сможете снова включить стрельбу в свой распорядок дня, но если вы когда-нибудь почувствуете эти тревожные или торопливые чувства, уделите несколько дней и просто выполните это простое упражнение.
Паника при стрельбе — ужасная вещь, и если вы не знаете, как ее вылечить, она действительно может подорвать вашу уверенность и лишить удовольствия стрелять из лука. Даже если вы не боретесь с паникой, это упражнение по прицеливанию может и сделает вас лучшим лучником, независимо от того, новичок вы или высококлассный участник.
Достижение идеального баланса лука
Может быть, вы новичок в стрельбе из лука и пытаетесь научиться всему, что можете. Однако может быть, вы много лет успешно стреляете из лука и просто читаете это, потому что пристрастились и не можете насытиться. В любом случае, мы все хотим быть лучшими стрелками, и если вы скажете, что нет, я бы сказал, что вы не страстный лучник / охотник.
Есть много вещей, которые делают отличного лучника, но нет ничего важнее, чем иметь идеально сбалансированный лук.Общая цель нахождения идеального баланса — научиться натягивать лук с закрытыми глазами, устроиться и открыть глаза для получения идеально ровного пузыря. Это устраняет влияние человека или крутящий момент, необходимый для выравнивания лука в противном случае. Правильный баланс улучшит вашу цель во всех областях. Лучшее прицеливание ведет к улучшениям во всех аспектах вашего выстрела и может даже вылечить большинство форм паники.
Для достижения идеального баланса вам понадобится передний стабилизатор поперечной устойчивости (я бы рекомендовал не менее 10 дюймов), кронштейн с V-образной балкой, который позволит вам регулировать из стороны в сторону, вверх и вниз, и задний стабилизатор поперечной устойчивости, минимум 8 дюймов.Кроме того, вам понадобится несколько гирь, с которыми можно поиграть.
Сначала вам нужно будет надеть стабилизаторы и выровнять носовую часть из стороны в сторону. Я бы рекомендовал попробовать 4-5 унций веса на передней перекладине и 10-15 унций на задней перекладине. Отсюда вы можете точно настроить веса, но это хорошее соотношение для начала.
Затем натяните лук с закрытыми глазами, зафиксируйте якорь расслабленным хватом и откройте глаза. Если пузырек на вашем прицеле неровный, отрегулируйте задний стабилизатор соответствующим образом, пока вы не сможете повторить этот процесс и ваш лук будет идеально ровным из стороны в сторону.
Выравнивание лука спереди назад немного отличается, потому что вы будете регулировать, добавляя или удаляя веса, а не перемещая перекладины из стороны в сторону. Чтобы выровнять лук спереди назад, полностью натяните его, стремясь к горизонтальной линии. Если ваша булавка хочет опускаться или подпрыгивать ниже линии, добавьте вес на заднюю планку или снимите вес с передней. Если ваша булавка подпрыгивает над линией, сделайте наоборот. После завершения этого шага ваш лук должен быть почти сбалансированным. Хотя вы, вероятно, не будете точно прицеливаться, ваша схема прицеливания должна быть сосредоточена на этой горизонтальной линии, а не подпрыгивать вверх или вниз.
Очевидно, мы все хотим быть лучшими лучниками, какими можем быть. Правильная балансировка лука вам очень поможет. Некоторые люди говорят, что балансировка лука делает его слишком тяжелым, но я бы предпочел нести еще несколько унций и попадать туда, куда я целюсь.
Как держать лук
Рукоять — это единственная часть лука, которой вы действительно касаетесь во время выстрела, поэтому то, как вы с ней обращаетесь, имеет решающее значение. Несмотря на это, я считаю, что хват остается одним из самых недооцененных аспектов хорошей формы стрельбы.
На протяжении многих лет я видел много вариантов того, как люди держат свой лук, и знаете что? Ни один из них не обязательно ошибается. Как и любой другой аспект стрельбы из лука, правильный хват — это просто тот, который можно постоянно повторять выстрел за выстрелом. Однако есть несколько вещей, которые могут значительно облегчить эту задачу. Один из них — держать весь хват на стороне большого пальца вашего спасательного троса. Затем вы должны указать большим пальцем примерно на 2 часа (10 часов для стрелков-левшей), убедившись, что он не задевает полку стояка.Наконец, вы хотите иметь свободную руку, не сжимающую захват и не торчащие пальцы наружу; просто позвольте вашей руке расслабиться.
В вашей руке две основные мышцы, по одной с каждой стороны вашего спасательного троса. Если ваш хват перекрещивается с обоими, тогда вам будет намного легче затянуть лук, просто слегка напрягая руку. Очень важно держать лук только на стороне большого пальца этого спасательного троса, что делает практически невозможным скручивание с помощью мускулов ладони.
Лучший способ сделать это — показать большой палец вверх, повернуть большой палец на 2 часа (или на 10 часов для левшей), разжать руку и положить ее на рукоятку.Это поможет предотвратить слишком сильное нажатие большого пальца на полку, что может создать крутящий момент вбок и вызвать нарушение баланса при прицеливании.
Теперь твой лук никуда не денется. Так что перестаньте цепляться за нее ради жизни на полную катушку. Просто расслабьте руку с луком. Теперь снова сожмите рукоятку и посмотрите, что она делает с луком и выравнивается. Это называется крутящим моментом, и это плохо. Вам нужна полностью расслабленная рука. Просто позвольте вашим пальцам мягко лежать на тыльной стороне рукоятки.Не высовывайте пальцы наружу, пытаясь избежать крутящего момента, потому что, когда вы это делаете, вы не можете не напрягать эти мышцы, что сводит на нет всю цель. Ничего страшного, если ваши пальцы касаются подступенка, если они не влияют на него.
Опять же, нет правильного или неправильного способа захвата лука, если вы можете делать это каждый раз одинаково, и метод, который я только что описал, поможет вам достичь последовательности. Держите рукоятку в руке с одной стороны страховочного троса, не давите большим пальцем слишком сильно на полку и расслабьте всю руку.Последовательный захват абсолютно важен для точной стрельбы.
Стрельба из лука: толкание и тяга
Мы все понимаем, что для стрельбы из лука должна быть какая-то форма толкания и тяги, но, вероятно, не в такой степени, как вам сказали. Всю мою жизнь меня проповедовали о том, что мне нужно подтолкнуть руку с луком к цели и потянуть за нее, чтобы произвести выстрел, используя мышцы спины. Я быстро понял, что делать то же самое каждый раз было практически невозможно.Стрельба из лука, как я всегда говорил, это игра с повторением, и я не мог повторить попытку разорвать лук пополам. В один прекрасный день у меня все получилось, на следующий я буду тянуть сильнее и бить вправо или делать удары влево. Несоответствие действительно расстраивало.
Так вот, многие из моих проблем были связаны с оборудованием, которое я использовал в сочетании с этим методом толкания / вытягивания. Но в основном это было
.
, потому что, на мой взгляд, весь этот метод ошибочен. Когда был введен метод «натяжения спины», у луков почти не было спуска и губчатые задние стенки.По-настоящему сильные толчки и тяги, вероятно, были наиболее последовательным способом стрелять в такой расстановке. Однако в наши дни луки изготавливаются с прочными задними стенками и высоким выходом, и когда вы начинаете толкать и тянуть что-то, что не дает отдачи, это просто не работает. Подумай об этом; вы стреляете из лука с твердой стеной, и когда вы натягиваете, что-то должно уступить. В данном случае это будет ваша луковая рука. А когда вы толкаете, а лук не поддается, движение передается вашей отпускающей руке. Я искренне верю, что это причина того, что так много людей борются с этой техникой.Дело не в том, что они делают это неправильно. Дело в том, что весь процесс больше не нужен.
Я понимаю, что для того, чтобы лук оставался полностью натянутым, должна иметь место некоторая форма «натяжения спины» или толкания и натяжения. Я также считаю, что это все, что вам нужно, ровно столько, чтобы лук был натянут на полную мощность. Вы должны посмотреть на вашу систему кулачков, удерживающий вес, вес лука и тип упора натяжения, чтобы придумать последовательный метод толкания / вытягивания, который вам подходит. Однако, если вы стреляете из лука, сделанного в последнее десятилетие, усиление толчков и натяжений, вероятно, не поможет вам улучшить стрельбу.
Если у вас проблемы с прицеливанием или последовательными группами, и вас научили тянуть и толкать лук, давайте попробуем другой подход. Постарайтесь немного расслабиться в кадре. Потяните с такой силой, чтобы тетива оставалась до упора, а остальное пусть сделает лук. Через некоторое время вы должны найти действительно удобный и менее стрессовый способ произвести выстрел. Это будет более повторяемым для вас, и вы будете задействовать меньше мышц, чем раньше. Да, чем меньше мышц во время выстрела, тем лучше.Когда вы нервничаете, это вызывает напряжение и дрожь, и именно это утомляет нас. Итак, чем меньше задействовано мышц, тем лучше. Дни разрыва лука прошли. Пора расслабиться и позволить этим лукам выстрелить в себя.
Закрепление лука: три шага к успеху
Если вы разбираетесь в стрельбе из лука, вы знаете, насколько важен постоянный якорь. Большинство людей думают о якоре как о чем-то одном. Но правда в том, что повторяющееся положение якоря включает в себя три основных компонента.Каждый якорь включает — или, по крайней мере, должен включать — следующее: контакт отпускания руки, контакт руки к лицу и контакт струны к лицу. Если у вас опущены эти три компонента, у вас будет прочное положение якоря.
Контакт между руками очень важен во всех частях вашего выстрела, но не более того, чем ваш якорь. Если вы снимаете с рук, важность удваивается. Вы можете буквально изменить длину вытяжки и всю форму, просто по-разному располагая спусковой крючок в руке от одного выстрела к другому.Крайне важно найти удобное место в руке, куда, по-видимому, подходит спусковой механизм. Неплохо даже отметить это на руке маркером или лентой во время тренировки. Делайте сознательные усилия при каждом выстреле, чтобы этот выпуск точно так же попал в вашу руку. Скоро это будет единственное место, где вы сможете удобно разместить релиз, и любое небольшое изменение будет сразу замечено. На этом этапе маркировка и / или лента больше не нужны.
Последовательная точка контакта лицом к лицу может быть немного сложнее.Я видел, как парни и девушки били себя руками по лицу, и я видел, как они полностью избегали любого контакта со своим лицом (оба бедствия). Вы хотите найти удобную точку давления где-нибудь на челюсти. Мне нравится скользить челюстью между первым и средним суставами. Я не месил лицо рукой. Я просто очень легко касаюсь рукой этого места на своей челюсти, чтобы правильно выполнить отпускание. Я обнаружил, что чем больше давления я оказываю на лицо, тем сложнее выполнить выстрел.С другой стороны, на мой взгляд, отсутствие контакта или плавающий якорь еще хуже. Как вы можете узнать, когда вы встали на якорь, если вы не чувствуете никакого контакта с рукой?
Последняя часть якоря — это контакт между вашим лицом и веревкой. Пока вам нужен этот контакт, вы абсолютно не можете давить на веревку лицом, так как это вызовет кошмары с постоянством стрельбы. Самая лучшая и наиболее повторяемая точка контакта струны с лицом, которую я обнаружил, — это очень легкое прикосновение струны к кончику носа.Если вы пользуетесь щекой или стороной носа, трудно каждый раз вставлять веревку в одно и то же место. Кончик носа всегда на одном и том же месте.
Как и в любом другом аспекте стрельбы из лука, нет правильного или неправильного якоря — если вы можете повторять его от выстрела к выстрелу. Правильная длина натяжения очень важна для комфортного закрепления с помощью метода, который я только что описал. Предполагая, что ваше снаряжение идеально вам подходит, этот трехэтапный метод привязки, на мой взгляд, является лучшим способом точной настройки вашей игры в стрельбу из лука.Всегда помните о точках соприкосновения рук, рук и нитей. Будьте последовательны со всеми тремя, и ваше положение якоря никогда не подведет.
Запишите
У всех была одна единственная установка, которая была деньгами — тот лук, который они всегда стреляли лучше, чем любой другой. Проблема в том, что как только вы замените струны, тросы или конечности, они никогда не останутся прежними. Вы можете использовать ту же модель, вес и длину вытяжки, но это все равно кажется неправильным.Если бы вы только записывали все. Есть несколько ключевых моментов, которые вы всегда должны записывать, когда у вас появится мечта, которую вы полюбите. Сначала запишите все размеры лука. Затем запишите, как устроены ваши стрелки. Наконец, делайте заметки о других вещах в кадре, больше относящихся к ощущениям и исполнению.
Когда мы составили лучшую настройку в нашей жизни, нам нужно понять, что луки меняются в зависимости от использования, и, пока не стало слишком поздно, нам нужно записать все о настройке.Некоторые из этих параметров: длина натяжения, измеренная от горловины рукоятки, длина d-образной петли, высота выступа от петли, высота выступа от осей, вес натяжения, удерживающий груз, от оси к оси, высота скобы и отпуск. Затем переходите к таким вещам, как длина и вес стабилизатора, выбор прицела, размер волокна, увеличение объектива, размер диафрагмы, место упора от отверстия для гамбургера и, если вы снимаете упор для лезвия, какой размер пусковой установки. Нет ничего слишком маленького или незначительного, чтобы писать об этой установке.
Далее ваши стрелки.Нет ничего важнее для щадящей и точной настройки, чем ваши стрелы. Вам также необходимо зарегистрировать всю эту информацию. Как долго ваши стрелки из углерода в углерод? Стрелы какой модели стреляете, в том числе позвоночник? Выбор лопатки, а также спиральность или смещение этих лопаток очень важны. Запишите, какой зазубрин, какое зерно, а затем общий вес стрелки. В наши дни стрелки бывают разных размеров и колючек, что, если вы не можете вспомнить, какая у вас была стрелка, вся остальная информация уже не так важна.
Наконец, вам нужно регистрировать каждую часть того, как вы выполняете выстрел. Вы расслаблены при полном натяжении или сильно тянете за стену? Каково положение вашей луковой руки? Рука прямая или слегка согнутая? То же самое касается руки выпуска и даже того, как вы держите его. Запишите, как вы закрепляетесь и какой релиз снимаете. Захват лука — еще одна важная часть, но очень сложно записать конкретные детали о некоторых вещах, поэтому я также рекомендую делать снимки и хранить их в своих записях.
Если вы снимаете лучшее, что когда-либо снимали, и наконец нашли то, что искали, прислушайтесь к нескольким советам, которые могут избавить вас от головной боли в будущем. Запишите все, что вы можете о своей установке. Запишите все размеры вашего лука, все марки и модели оборудования, которое вы используете, какие стрелы и как они построены, а также ваш текущий процесс выстрела и форму. Я знаю, что сейчас все отлично, и вы можете подумать, что в этом нет необходимости, но однажды вы будете рады, что сделали это.
Подача тетивы
Немногие охотники за луком тратят много времени, беспокоясь о подающей нити на тетиве и / или тросах. Однако неправильная порция может привести к серьезным несоответствиям в работе вашего лука. Всякий раз, когда вы работаете с порциями, есть несколько ключей, чтобы убедиться, что он будет работать и работать хорошо.
Самое важное различие между тем, как я служу, и тем, как я вижу, как служат большинство других, заключается в том, что я вплетаю ведущую линию в основную подачу и из нее.Это скрепляет всю серию и не дает сервировке разделиться или «ползать» вверх и вниз по струне. Я уверен, вы это видели. Вы снимаете D-образную петлю со своей тетивы, и в подаче остается большой разрыв, где материал петли был привязан к тетиве. К сожалению, когда это происходит, сервировка должна двигаться. Что еще более важно, подача в том месте, где идет ваш нос, должна двигаться. Вы также, вероятно, можете прямо сейчас посмотреть на свои кулачки и увидеть, где подача отделяется из-за давления и напряжения кулачков.Теперь, чтобы исправить или предотвратить эти вещи, вам нужно связать всю серию вместе. Я беру конец тега показа и делаю его по крайней мере на то время, которое я собираюсь обслуживать. Я делаю около 10-20 витков вокруг этого ярлыка или ведущей лески, затем вытаскиваю его, оборачиваю один раз и снова кладу на 10-20 витков. Я делаю это на протяжении всего процесса. Когда я отхожу примерно на полдюйма от того места, где мне нужно закончить, я просто вытаскиваю этот ярлык и заканчиваю подачу без него. Чем плотнее вы будете выполнять пробежку, тем лучше и эффективнее это будет.Это должно предотвратить любой тип сканирования, который вы могли бы увидеть в противном случае.
Вы также хотите поддерживать равномерное давление во время пробежки. Чем рыхлее вы будете подавать, тем больше будет диаметр порции и тем слабее она будет. По мере увеличения плотности (натяжения) вашей порции ее диаметр будет уменьшаться, а прочность увеличиваться. Единственный реальный способ связать плотную порцию — это использовать приспособление для сервировки, которое вы можете настроить. Держите этот инструмент плотно прижатым к струне, и как только вы достигнете желаемого давления (натяжения), в противном случае постарайтесь не влиять на давление подачи.Начало и конец могут немного отличаться, потому что вам придется вручную обслуживать их без инструмента, поэтому дайте себе достаточно места на каждом конце, чтобы это не было проблемой.
Наконец, когда вы закончите свою подачу, должны быть торчащие два конца — конец бирки и основная леска, которую вы использовали для обертывания. Обрежьте их и оставьте выступать не менее четверти дюйма. Оборвите концы, прежде чем обжечь их зажигалкой, и, когда ожог приблизится к струне, разомните ее вокруг завернутой порции.Это не дает этим концам тегов работать до конца и распутывать весь цикл. В большинстве случаев я также наношу крошечные точки клея на эти ожоги, просто как дополнительную меру, чтобы удерживать их на месте.
Служение — не захватывающая часть того, чтобы быть отличным лучником, но это важный компонент, и вы должны знать, как правильно делать это при работе с собственным луком. Как я уже объяснял, есть несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы подавать самую сильную и эффективную. Самое главное, вплетите леску в основную обертку и из нее по всей длине подачи.Во-вторых, держите нить плотно и равномерно на протяжении всего процесса подачи. И, наконец, по завершении обожгите оба конца бирки, чтобы они не соскользнули. Эти три вещи сделают вашу сервировку более долговечной и стабильной.
Как стоять при стрельбе из лука
Стрельба из лука на первый взгляд кажется простой. Вы тянете веревку и отпускаете ее, верно? Как трудно это может быть? Что ж, ответ довольно сложный, если вы хотите стать лучшим лучником из возможных.Стрельба из лука состоит из множества шагов, которые вы должны уметь повторять, чтобы стрелять постоянно. Один из этих шагов — ваша позиция.
Стойка — это основа, на которой держится ваш выстрел, и если он отличается от одного выстрела к другому, скорее всего, ваши стрелы попадут в разные места. Некоторые из ключевых компонентов правильной стойки включают в себя положение ног на ширине плеч, слегка направленное наружу пальцы ног и раскрытие бедер по направлению к цели.
При стрельбе из лука важно сохранять устойчивость.Итак, естественно, ваше тело должно прочно стоять на земле. Вы не увидите высоких зданий, которые у основания меньше, чем у вершины. Итак, почему ваша стойка будет более узкой, чем остальная часть вашего тела? Не должно быть. Держите ноги на ширине плеч. Я вижу, как многие люди стреляют, поставив ноги близко друг к другу. Проще говоря, это может и вызовет кошмары при прицеливании.
После множества проб и ошибок я обнаружил, что если я слегка выставлю пальцы ног, это помогает мне в целом балансировать.Раньше я стрелял с прямыми пальцами ног и боролся с раскачиванием вперед и назад, если земля не была идеально ровной. Я начал указывать пальцами ног наружу, и это сразу избавило меня от раскачивания и дало мне отличное понимание моего общего равновесия.
Я вижу слишком много людей, замыкающихся на пути к цели. Вам нужно раскрыть бедра. Не сильно, но достаточно, чтобы не поворачивать голову на 90 градусов по отношению к телу. Когда вы вынуждены так сильно повернуть голову, чтобы поразить цель, это становится некомфортно, и вы обнаруживаете, что исчезаете из поля зрения.Стрельба из лука — это повторение, и когда вам удобно, что-то повторять намного проще.
А теперь возьмите всю эту информацию и, когда у вас будет удобная стойка, которой вы довольны, обратитесь к цели, как если бы вы готовились стрелять, и попросите кого-нибудь обвести ваши ноги. Не перемещайте цель или следы в течение нескольких дней или как можно дольше. Каждый раз, когда вы идете на тренировку, стойте в этих отпечатках. Вскоре для ваших ног станет естественным самим находить это положение и выравнивание.У вас будет прочная и стабильная позиция.
Ваша стойка — одна из многих вещей, которые нужно повторять, чтобы быть стойким лучником. Это то, о чем часто забывают, но это действительно может помочь вашей игре. Вам нужна прочная основа, поэтому начните с расставления ступней на ширине плеч, слегка расставьте пальцы ног для полного баланса, раскройте бедра, чтобы вам было легко ответить на ваш взгляд, и, наконец, — после того, как все это правильно — Отследите свою стойку на земле и стреляйте из этой позиции, пока не сможете сделать это, не пытаясь.
Бумага для настройки лука
Идея луков «бумажного тюнинга» выросла за последние несколько лет. Информации о тюнинге луков становится все больше, и это хорошо. Когда я рос, настройки бумаги практически не существовало. Для тех, кто не знает, что это такое, это просто выстрел стрелы через лист бумаги, чтобы увидеть, летит ли она прямо, или пинает в одну или другую сторону из лука. Единственная проблема с этим заключается в том, что иногда лопатки могут касаться стояка или упора, и вы никогда не сможете получить идеальный разрыв (пулевое отверстие), что бы вы ни делали.Вдобавок к этому, лопасти могут действовать как пластырь, прикрывая или слегка корректируя фактическую настройку смычка. Я сделаю еще один шаг вперед по настройке бумаги. Я стреляю стрелой через бумагу той же длины и веса, что и другие мои, но у этой не будет лопастей. В мире стрельбы из лука это называется настройкой голого древка.
Вы можете либо оставить одну без оперения, когда строите свои стрелы, либо вы можете взять бритвенное лезвие и соскрести лопасти на ваших текущих стрелах. Главное, чтобы у них были одинаковые характеристики (длина, вес и позвоночник).Очевидно, что когда вы снимаете лопасти, они будут меньше весить, поэтому я предпочитаю брать изоленту и наматывать стрелу именно там, где были лопасти, пока я не доведу их до веса других моих стрел. Не наматывайте ленту где-либо еще на стержне, потому что важно, чтобы позвоночник реагировал правильно.
Затем отойдите примерно на 2 ярда от бумаги и прострните. Мне нравится стрелять очень близко, потому что мне нужна первая реакция сразу после лука. В зависимости от слезы можно немного отрегулировать отдых.Иногда высокие слезы могут означать, что позвоночник слишком слаб, а низкие слезы — наоборот. Если вы получите пулевое отверстие на расстоянии 2 ярдов, то вы с самого начала знаете, что стрела выходит идеально. Когда вы стреляете оперенной стрелой, это также должно быть отверстие от пули. Если нет, то у вас проблема с оформлением. Ваши лопасти должны контактировать либо со стояком, кабелями или опорой, вызывая их отрыв от самолета. Я не буду вдаваться в подробности, но распылите немного порошкового спрея, например, спрея для ног спортсмена, на всю эту область, и он покажет вам, где именно лопасти попадают.
Настройка со свободным валом — лучший способ увидеть, правильно ли настроен лук, если на него не влияют лопатки. В идеале, когда лук настроен правильно, я могу взять стрелу с лопастями и выстрелить X на 20 ярдов, а затем взять стрелу без лопастей и сделать то же самое. Он покажет вам, идеальна ли ваша установка или вам еще нужно поработать. Я не говорю, что нельзя хорошо стрелять из лука, который не пробивает пулевое отверстие, потому что это ложь. Я выигрывал национальные чемпионаты с луками, которые не были идеально настроены.При этом, как правша, единственное, с чем я согласен, — это немного высоко слева, что означает, что задний конец стрелы уходит от подступенка, поэтому проблем с зазором не возникнет. Обратное применимо к левшам. Настроенная на бумаге установка — не волшебный ответ на то, чтобы стать отличным лучником, но, безусловно, это будет шагом в правильном направлении.
Подготовка своего разума к успеху: овладение умственной игрой в стрельбу из лука
Я использовал почти все принципы, которые сделали меня лучшим лучником, чтобы стать лучшим охотником из лука.Все дело в полной подготовке. Для меня самая важная часть этого — подготовка ума. Столько времени и денег все серьезные охотники тратят на подготовку к падению. У нас есть лучшие луки, аксессуары и камуфляж, которые можно купить за деньги. Устанавливаем стенды, засаживаем кормовые участки и все лето снимаем. Мы готовы! Или мы? На самом деле, скорее всего, нет, даже если они сделали все, что я только что упомянул. Видите ли, неважно, насколько физически подготовлены, или насколько подготовлены ваши пятна, или насколько шаблонным является этот большой доллар, если вы мысленно неспособны удержать себя вместе в момент истины, вся эта тяжелая работа напрасна.Я, возможно, никогда не осознавал важность ментальной визуализации, если бы я не вырос в мире соревнований, но, тем не менее, теперь я использую ее каждый раз, когда беру лук.
В соревнованиях по стрельбе из лука уверенность — это все. Конечно, мое снаряжение должно быть безупречным, как и моя форма. Но это ничего не значит, если я не смогу удержаться на этой последней стрелке. Как мне подготовиться к этому моменту? Я визуализирую каждый выстрел — все возможные сценарии; Я стреляю каждой стрелой в уме, прежде чем выстрелить в реальной жизни.И каждый раз результат в моей голове один и тот же; Я выигрываю! Я делаю это снова и снова, ожидая финала или ночью в своем гостиничном номере. Затем, когда я нахожусь там, в этот момент, вместо того, чтобы чувствовать себя неловко и нервничать, я уже знаю результат, потому что я выигрывал 100 раз в уме за последние 24 часа. Очевидно, что я не всегда на самом деле побеждаю, но эта уверенность поддерживала меня гораздо чаще, чем нет. Проблема в том, что иногда другой парень тоже выигрывал 100 раз в уме.
Если вы любите охоту с луком, как я, то вы уже делаете некоторую психологическую подготовку и даже не подозреваете об этом.Я невольно мечтаю о том, чтобы стрелять в гигантские деньги, но затем я делаю еще один шаг — и вы должны тоже. Каждый раз, когда я забираюсь на дерево, я мгновенно перехожу в режим «а что, если». Я думаю, что олень выйдет из той части бревна, но «что, если» он появится позади меня. Большинство неудач вызвано неожиданностью, которая заставляет нас паниковать, а затем спешить. Я стараюсь рассмотреть каждый сценарий, все возможные варианты. Я хочу представить это и точно знать, что делать, когда это произойдет, потому что в девяти случаях из 10 все идет не так, как предполагалось, когда вы охотитесь на взрослое животное.Затем, когда этот 180-дюймовый доллар выйдет в том месте, о котором вы даже не догадывались, вы спокойны и собранны, потому что вы только что застрелили его там несколько минут назад в своей голове.
Ментальная тренировка была одним из самых важных моих преимуществ в соревнованиях за всю мою карьеру, если не самым важным, и я с аналогичным успехом использовал тот же метод в охоте с луком. Мы все так много работали, готовясь к нашему любимому времени года, но для большинства психологическая подготовка остается нетронутой, вызывая много горя в моменты, которые должны стать нашими самыми большими победами.Не упускайте эти возможности из-за того, что вы не подготовили самое ценное оборудование — свой ум.
Как выбрать идеальный составной лук | Руководство для начинающих по покупке правого лука за 3 простых шага
Руководство для начинающих по покупке правого лука за 3 простых шага
Купить блочный лук в Интернете может быть рискованно, если вы не знаете, что именно ищете. Экипировщики спортивного центра Shooters Sports Center не хотят, чтобы вы уходили с обычным луком.Мы хотим найти идеальный лук, в который вы можете инвестировать.
Наши специалисты по экипировке проведут вас через процесс выбора и подберут лук, наиболее соответствующий вашим потребностям.
- Найдите длину вытяжки
- Найдите свой вес для рисования
- Найдите правильный лук
Если вы уже сделали эти 3 шага, ознакомьтесь с нашим полным списком 10 лучших составных луков на 2021 год и найдите несколько отличных луков, которые могут вам подойти!
1: Определение длины вытяжки
Прежде чем вы отправитесь на тренировку по стрельбе, прежде чем вы увлечетесь преследованием оленя, прежде чем что-либо делать, вам нужно выучить правильную длину натяжения.Это относительно просто, но для этого потребуется помощь друга. Вы можете подобрать подходящую длину вытяжки дома или попросить одного из наших специалистов по экипировке помочь вам в магазине.
Простое уравнение для определения длины вытяжки: Размах рук, деленный на два с половиной
Вытяните руки в стороны и измерьте расстояние от кончика одного среднего пальца до другого. Не растягивайтесь слишком далеко и не сутулитесь.
Это измерение определит вашу полную длину вытяжки.Помните, что блочные луки не рассчитаны на выход за пределы этой точки. С большинством современных блочных луков вы можете легко отрегулировать длину натяжки за несколько минут, поэтому не беспокойтесь о том, чтобы добиться идеальной длины натяжки. Определив длину натяжения, вы сможете подобрать лук нужного размера.
Наши специалисты по экипировке захотят снова измерить вас, когда мы поможем вам выбрать лук, но так вы поймете, что вам нужно.
В начало
2. Определение правильного веса для вытяжки
Натяжной вес — это еще не все, но он может испортить вам опыт стрельбы из лука.Проще говоря, вес натяжения определяет, насколько сложно будет натянуть лук. Помните, что составные луки имеют больший натяжной вес, чем изогнутые луки, но после определенного момента натяжения требуется гораздо меньше силы для удержания.
Следуйте этому руководству, чтобы определить приблизительный вес вытяжки, который вы должны выбрать:
Вес лучника | Прибл. Draw Weight(Составной лук) | Прибл.Натяжной груз(изогнутый лук) |
| Очень маленькие дети | 10-15 фунтов. | 10-15 фунтов. |
| Маленькие дети | 15-25 фунтов. | 10-15 фунтов. |
| Дети с большой рамой | 25-35 фунтов. | 15-25 фунтов. |
| Женщины с малой рамой | 25-35 фунтов. | 25-35 фунтов. |
| Женщины со средней опорой | 30-40 фунтов. | 25-25 фунтов. |
| Женщины с большей рамой | 45-55 фунтов. | 30-45 фунтов. |
| Мужчины с малой рамой | 45-55 фунтов. | 30-45 фунтов. |
| Мужчины со средней опорой | 55-65 фунтов. | 40-55 фунтов. |
| Мужчины с увеличенной рамой | 65-75 фунтов. | 45-60 фунтов. |
Традиционно, современные блочные луки можно регулировать в пределах десяти фунтов. Если вы только начинаете, мы рекомендуем начинать с нижнего предела тягового веса; это облегчит рисование лука и позволит вам работать над правильной формой.
В начало
3. В поисках правильного лука
Мы помогли вам подобрать размеры и подобрать вес вытяжки, теперь решать вам.Нет никаких личных предпочтений. Ваш новый лук должен естественно ощущаться в ваших руках, как часть вашего тела. Некоторые лучники предпочитают твердую ничью для более мощной атаки, в то время как другие предпочитают более легкую ничью, которая допускает легкую ловкость. В конце концов, все зависит от того, как лук ощущается на вас.
Часто женщины и молодые лучники предпочитают более легкие луки с низкой натяжкой, в то время как мужчины и другие лучники с более крупной рамой предпочитают больший вес.
Просмотрите наш полный список 10 лучших составных луков года и посмотрите, подойдет ли вам один из этих удивительных луков… мы уверены, что они будут
Наши специалисты по экипировке помогут вам подобрать подходящий лук и предложат варианты, которые могут вам подойти. Специалисты по стрельбе из лука Shooters Sports Center не для того, чтобы заставить вас купить лук, мы здесь, чтобы помочь вам найти лук, который вам нравится. Если вы только начинаете или хотите приобрести более совершенный лук, мы поможем вам найти подходящий. Выбор за вами, мы поможем вам его сделать.
В начало
Свяжитесь со специалистами по стрельбе из лука в спортивном центре Shooters, чтобы получить помощь от экспертов.
.