Сочинение по картине мальчишки решетников небольшое

На картине Фёдора Павловича Решетникова «Мальчишки» изображены три мальчика.  Картина была написана художником в 1971-м году.

Скорее всего, на картине изображено лето. Вероятнее это конец августа. Ночи в это время года уже становятся тёмными. В самом центре картины изображены три друга. Они стоят на крыше многоэтажного дома и увлечённо смотрят в небо. Внизу виднеются многоэтажные дома, что говорит о том, что мальчики находятся в городе.  В окнах домов, почти в каждом окне горит свет. Из этого следует, что это не очень позднее время суток. Двое мальчиков одеты в кофты с длинными рукавами, что говорит о том, что на улице прохладно.  Мальчишкам на этой картине примерно 9 лет.  Все дети, а особенно мальчики, любят приключения в этом возрасте. Прогулка в тёмное время суток, это тоже очень интересно и загадочно.

Один из ребят, тот, что в белой майке, показывает наверх, а  остальные ребята  внимательно вглядываются в небо. Наверное, он им рассказывает о том,  что он недавно прочитал в  книге,  или может его папа  рассказал ему какой-нибудь интересную историю про космос, планеты  или звезды. Может даже  в школе, на уроках , учитель рассказывал о разных созвездиях нашей вселенной. И  теперь они пытаются отыскать их на звёздном небе. А ещё в это время года можно увидеть звёздный дождь и загадать свое самое заветное желание. В то время, когда была написана эта картина,  заветным желанием почти каждого мальчишки было стать космонавтом и полететь в открытый космос. Ведь картина была написана как раз спустя 10 лет после полёта в космос Юрия Гагарина.  И конечно, все мальчики хотели хоть полетать на ракете и  посмотреть в иллюминатор на нашу планету из космоса. Эти мальчики смотрят своими горящими от любопытства глазами в небо и мечтают о будущем.  Можно так же предположить, что они изучают луну.  Ведь во время полнолуния она очень красивая и даже видны интересные рисунки на её поверхности.  Или помечтать о том,  что там, на луне, возможно такие же три мальчика разглядывают нашу планету.

Художник особое внимание уделяет именно этим мальчикам. Он расположил их в центре картины и изобразил их совершенно разными. Каждого из них них он наделил своими эмоциями. Глядя на них, сразу складываться впечатление, что это верные друзья. Об этом говорит рука, положенная на плечо своего друга одним из мальчиков. И сразу видно, что это не хулиганы. Мальчики опрятно  одеты, а  в их глазах видно  желание к новым открытиям и знания.

2 вариант сочинения

Неповторимый мир детства, который показывается на известных картинах русского художника Ф. П. Решетникова, является основой его творческой деятельности.

Картина «Мальчишки» не является исключением. С первой минуты она вызывает позитив и нежность зрителя. Ведь все, что связано с темой дети, всегда навеивает самые искренние и добрые чувства. Художник изобразил троих детей. Фоном для их действий он выбрал небо в поздний вечерний период.

На центральной части картины ребята устроились поближе к небесным телам. Для этого они взобрались на крышу многоэтажного дома. Каждый из них принял удобное положение, но взгляд устремлен в одну сторону. Судя по жестам и мимике детей, их эмоции на пике. На лицах мальчиков Ф. П. Решетников с особой внимательностью и любовью изобразил увлеченность, заинтересованность космосом, явлениями, которые происходят в ночном небе.

Один из мальчиков, занимающих позицию стоя, имеет особую заинтересованность, глядя наверх. Об этом можно говорить, судя по тому, как он, приоткрыв рот от удивления, будто не дыша, слушает товарища. Взявшись за перила, располагающиеся справа от него, кажется, что забыл обо всем на свете. Его белокурые волосы зачесаны на бок, что придает ласковый вид. Темноволосый товарищ, судя по картине, имеет больше знаний в области освоения небесного пространства. Он уверенно указывает на синее пространство, делясь опытом с друзьями. Третий мальчик, оперевшись на руку, молча слушает и смотрит ввысь.

Глаза каждого из ребят выражают неподдельный интерес к происходящему на ночном небе. Создается ощущение, что эта тема станет смыслом их жизни в будущем. Они мысленно покоряют небесные пространства, несмотря на то, что почти весь город спит.

За спиной ребят торжествует ночь. Об этом свидетельствуют тысячи мелких огней, светящихся из окон многоэтажных домов. Все остальное пространство занимает синее небо.

Автор полотна не прибегает к использованию разных оттенков. Однако, несмотря на темные тона синего цвета, коричневый, картина вызывает чувства радости и гордости за детей, которые возможно станут известными учеными. 

Автор картины показал себя тонким психологом детской души, знатоком происходящих событий того времени, когда все мысли подрастающего поколения были обращены к тому, что находится на небе. В целом картина Ф. П. Решетникова смотрится загадочной, интересной и завораживающей.

Описание 3

Картина «Мальчишки» возникла из-под кисти признанного советского художника Федора Павловича Решетникова. Путь в искусство для будущего живописца был предопределен изначально. Родился и вырос он в семье иконописца. Первые навыки получил подмастерьем у старшего брата. Оттачивал мастерство на рабфаке искусств и в Высших художественно-технических курсах столицы. Одним из его учителей являлся Дмитрий Моор – автор распространенных плакатов. Ученик тоже не стал «свободным художником», он творил в рамках соцреализма, картины Решетникова иллюстрировали школьные учебники, распространялись многотиражными почтовыми открытками.

Федор Павлович не слыл «кабинетным работником». Он – один из героических челюскинцев, на стиснутом льдом пароходе двадцатишестилетний выпускник Высшего художественного училища поддерживал дух членов экспедиции своими рисунками, выпуская стенную газету «Не сдадимся». Невероятно документальна его картина «Гибель Челюскина». Тема героизма советских людей красной нитью проходит сквозь творчество художника.

При этом Федор Решетников более известен своими картинами, где героями являются дети. Его «Опять двойка» и «Прибыл на каникулы» знакомы чуть ли не каждому, а мальчишки из менее известной одноименной картины вызывают чувство восхищения.

На ней трое мальчишек, темной ночью взобравшиеся на крышу высотного дома, наблюдают за звездами. Сюда они, скорее всего, пришли тайком от взрослых, вряд ли их бы одних ночью отпустили. Август. Время звездопада. Взоры ребят устремлены туда, где вспыхивают и гаснут звезды. Они определенно владеют азами астрономии, чтоб находить среди мириады светил знакомые созвездия. Особенно тот, который в центре. Именно он показывает друзьям что-то интересное. Возможно, в эту загадочную ночь, паря над огнями улиц и домов большого города, он прокладывает себе будущий маршрут по просторам Вселенной. Мальчик слева преданно следит за товарищем, его вполне устроит роль второго пилота. А третий мальчик мечтателен и задумчив. Он бы согласился воспевать звезды и звездные полеты в стихах. Вполне вероятно, у него уже рождаются поэтические строки.

«Мальчишки» написана в 1971 году, каждый уважающий себя мальчишка тогда мечтал стать космонавтом. Готовили себя к этой нелегкой профессии, усердно занимаясь спортом, закаляя волю и тело, старательно учились. Двоечникам-то путь в космонавты заказан!.

`

Мальчишки

Популярные сочинения

• Сочинение Правда ли, что весна лучшее время года (6 класс)

  Каждое время года по-своему прекрасно и имеет свои прелести. Весной природа просыпается. Дни становятся теплее. Вокруг все постепенно одевается в зеленый цвет. Расцветают первые цветы.

• Красота души человека сочинение

  Красота души — это бесценный дар человека, который не всем свойствен. Так в чем же ее проявление? Если мы можем видеть человека, то можем и оценить красивый он или нет?

• Сочинение-описание по картине Нечитайло Материнство (7 класс)

  Мама! Как много в этом слове. Сколько тепла и доброты кроется в этом маленьком ненавязчивом слове. Вот говоришь трепетно: Мамочка — а на душе сразу так тепло-тепло

Сегодня хочется поразмышлять о детях, которым пришлось проживать свои детские годы во время войны. Эта тема очень серьезная, грустная и всегда актуальная. Особенно об этом задумываются люди, которые являются детьми людей, которые были детьми в то время.

Годы войны – это страшное время. Тяжело себе представить, о чем вспоминают и о чем думают эти люди, которые сейчас находятся в глубокой старости. Конечно, им очень грустно и непонятно, до слез обидно и тоскливо от того, какое детство им досталось. Они не могут найти ответы на вопросы «За что?» и «Почему?». И это действительно просто напросто невозможно сделать.

Дети войны – это люди, которые выжили. Это люди, которые смогли дожить до сегодняшнего времени,  не смотря ни на что. Это люди, в памяти которых много ужасных картинок. Это уникальные личности, подобных которым нет.

Невозможно в своих самых буйных фантазиях представить себе новорожденных детей, которые появились на свет во времена войны.

Отсутствие нормальных условий жизни, отсутствие возможности нормально питаться, отсутствие мира, постоянных страх за жизнь – это то, что сопровождало этих малюток несколько лет подряд. Малыши постарше не видели своих пап и братьев.

Им так и не довелось познакомиться с ними. Дети того времени по другому ценят хлеб, у них совершенно другое отношение к еде, к продуктам в целом.

Детям войны не повезло поиграть в хорошие игрушки или погонять мяч с друзьями во дворе. Некоторым детям довелось испытать голод, потерю родителей или даже всех своих родственников. На глазах у некоторых детей в те времена могли скидывать с балконов членов семьи или насиловать женщин. Психика у детей войны однозначно сдвинута. Им не повезло.

Дети войны – это люди, которым приходилось недоедать, не досыпать, ходить в обносках. Они мыслят совершенно другими категориями, у них другие ценности в жизни, другие приоритеты. Дети войны смогут достойно воспитать своих детей и внуков. Они точно знают, что им рассказать и в чем состоит смысл жизни.

Эти люди ценят жизнь. Эти люди никогда не забудут свое прошлое, свое детство.

Сегодня нужно отдать свое уважение этим людям. Нужно ценить свою жизнь, возможность наслаждаться материнством, возможность гулять с коляской по спокойным улицам, без летающих военных самолетов и взрывов, как это было в их детстве. Для того, чтобы люди ценили мирное время, им нужно чаще общаться с детьми войны. И тогда им сразу станет лучше.

`

Дети войны

Популярные сочинения

Сочинение «Дети войны»

• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
• «Новобезгинская средняя общеобразовательная школа»
• Новооскольского района Белгородской области
• Творческая работа
• «История моей семьи в истории Великой Победы»
• Дети войны
• (Сочинение)
• Выполнила: Овсиенко Дарья
• ученица 5 класса
• Руководитель: Ломаченко Елена Ивановна
• 2019г
• В огне войны сгорело детство,
• Но не прошло бесследно, нет,
• И носим мы в себе наследство –
• И боль, и радость грозных лет…
• А. Бышев

При слове «война» нам представляются смерть и разрушения, грохот орудий, разрывы снарядов и гул вражеских самолетов. Но война – это две половины жизни страны: фронт и тыл. Мы много знаем про страшные бои, раны и смерти на полях сражений. Многое написано и про работу в тылу, где ковалась победа, но немногое сказано про детей войны – про тех, кому в те страшные годы было совсем еще немного лет, и они не могли стоять у станков, растить хлеб. Они были просто маленькими детьми.

Мы с интересом слушаем воспоминания тех людей, которые воевали на фронтах. Их, к сожалению, остается все меньше и меньше среди нас.

Но попробуйте поговорить со своими бабушками и дедушками, и вы вдруг, может быть совершенно неожиданно для себя, узнаете, что многие из них жили в те страшные военные годы, и могут рассказать вам про свою войну, какой они ее знают и помнят.

Почему нам так дороги и интересны эти воспоминания? Как взрослые говорят о войне? Размышляют о причинах, приводят статистические данные, а дети войны…. Они просто жили, не раздумывая о причинах того, почему им так несладко. Они просто жили, просто воспринимали то, что происходило, страдая вместе со всей страной.

Они не награждены за это орденами и медалями. Он просто выжили, и ими построена та страна, в которой мы сейчас живем. Это они, дети войны, повзрослев, отстроили разрушенные города и села, подняли целину, построили мощные электростанции и проложили железные дороги, полетели в космос и содержали могучую армию.

Они не любят вспоминать войну. Ведь надо иметь мужество и волю, чтобы разбередить затянувшиеся душевные раны. Но эти люди могут многое рассказать нам.

Воспоминания нахлынут, и, вспоминая все новые подробности, словно вернувшись в те непростые годы, они будут рассказывать нам о своей войне.

Их детская память отметит, наверно, не самое важное, возможно, просто мелочи, пустяки. Но это – память сердца.

Я никогда не задумывалась о том, что моя бабушка Лемешко Александра Ивановна – очень добрая, мудрая, всегда такая сильная, жизнерадостная, тоже ребенок войны. А когда я узнала об этом и попросила ее вспомнить о том времени, я увидела войну с другой стороны, словно глазами тех военных мальчишек и девчонок…

Вот что рассказала мне бабушка.

«…Сегодня, в 4 часа утра, без предъявления каких-либо претензий к Советскому Союзу, без объявления войны, германские войска напали на нашу страну, атаковали наши границы во многих местах и подвергли бомбежке со своих самолетов наши города …»

Многих слов из этого страшного сообщения по радио я тогда просто не понимала, ведь когда началась война, мне было всего пять лет. Семья наша была уже в то время немаленькая: мама, папа и трое детей.

Сначала мы не сознавали всего ужаса того, что случилось. Только почему-то мама и папа перестали улыбаться и шутить, все стали какие–то напряженные, озабоченные. Но мы, мальчишки и девчонки, не сразу поняли, какая страшная беда вошла в нашу жизнь. Ведь никто не знал, что война затянется на долгие и страшные четыре года, все верили в скорую победу и окончание войны.

Из многих семей уходили на фронт мужчины. И нашего отца забрали на войну. Жили мы в длинном деревянном бараке с общей кухней, где на длинной скамье стояли керосинки. Спали на полу, прижавшись друг к другу – так было теплее. Чтобы растопить печку, надо было где-то достать дрова.

Самым страшным воспоминанием о тех годах был голод.

Кусочек хлеба делили на три части: на завтрак, на обед и на ужин. Мама варила жидкую манную кашу и намазывала кашу на хлеб. До сих пор помню эти самые вкусные в моей жизни бутерброды. Мама запрещала чистить картошку, мы мяли ее вместе с кожурой, так было больше. Не выбрасывалось ни единого грамма того, что можно было съесть.

Вы когда-нибудь видели, как бабушки едят хлеб? Подставляют ладошку, чтобы ни одной крошечки хлебушка не уронить. Наверное, такая привычка у них осталась с тех голодных военных времен. Вот так трепетно и мы относились к каждой хлебной крошке. До сих пор не могу позволить себе бросить хотя бы маленький кусочек хлеба. Летом было проще: ели все, что родила земля.

Особенно голодно было в 1943 году.

При всех тяготах и горе вокруг, мы все таки оставались детьми. Нам хотелось бегать, играть, веселиться. Мы собирались с ребятами во дворе и играли в лапту, «Чижика», «Камушки», хоть на какое-то время забывая о войне, голоде, страданиях.

Когда мне исполнилось восемь лет, меня отдали в школу. Это было уже в 1944 году. Портфеля у меня не было, мама сшила мне сумку из полотна. С ней я и ходила в школу. В школе было очень холодно, и на уроках мы сидели в стеганках и шапках. Ноги пухли от голода. Таких красивых тетрадок, как сейчас, у нас тогда не было, писали мы на оберточной бумаге.

После войны стало жить проще»

Вот такой рассказ я услышала от своей бабушки. Мне стало очень жаль тех детей, которые жили в то военное время. Я считаю, что мы можем гордиться нашими бабушками и дедушками.

Эссе на тему «Дети и война»

Великая Отечественная война – одно из самых ужасных испытаний, выпавших на долю русского народа. Ее тяжести и кровопролитие оставили огромный отпечаток в сознании людей и имели тяжелые последствия для жизни целого поколения. Но в  годы Великой Отечественной войны испытывали страдания и горе не только взрослые, но и дети.

Дети и война – два несовместимых понятия. Война ломает и калечит судьбы детей. Но дети жили и работали рядом с взрослыми, своим посильным трудом старались приблизить победу…

Война и дети…Нет ничего страшнее, чем эти два слова, поставленные рядом. Потому что дети родятся для жизни, а не для смерти. А война эту жизнь отнимает…

В тот далекий летний день 22 июня 1941 года люди занимались обычными для себя делами. Школьники готовились к выпускному вечеру. Девчонки строили шалаши и играли в «дочки-матери», непоседливые мальчишки скакали верхом на деревянных лошадках, представляя себя красноармейцами.

И никто не подозревал, что и приятные хлопоты, и задорные игры, и многие жизни перечеркнет одно страшное слово война. Пришел час – они показали, каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда разгорается в нем священная любовь к Родине и ненависть к ее врагам.

Мальчишки. Девчонки. На их хрупкие плечи легла тяжесть невзгод, бедствий, горя военных лет. И не согнулись они под этой тяжестью, стали сильнее духом, мужественнее, выносливее.

Маленькие герои большой войны… Они сражались рядом со старшими — отцами, братьями…

…а ведь до войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки, как мы.… Учились, помогали старшим, играли, бегали-прыгали, разбивали носы и коленки. Их имена знали только родные, одноклассники да друзья.

Пришел час — они показали, каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда разгорается в нем священная любовь к Родине и ненависть к её врагам.

С первых дней войны повсюду в стране миллионы людей рвались на фронт

О войне написано немало книг. Заглядывая в завтрашний день, писатели и поэты были уверены, что память о Великой Отечественной войне будет священной всегда.

Некоторые писатели и поэты уже ушли из жизни, но живут их прекрасные произведения.

Они помогают нам яснее разглядеть за далью десятилетий то суровое время, когда мужеством, стойкостью, самоотверженным трудом людей была спасена наша Отчизна.

Одно из таких произведений повесть Альберта Анатольевича Лиханова «Крутые горы». Герои произведения – дети – сначала не поняли, что началась война. Они узнавали о ней постепенно. «Сначала это были письма.

Отец посылал открытки с войны, и на открытках была нарисована женщина. В одной руке она держала листок, а другой указывала вверх. Вверху же было что-то написано, я разбирал по слогам : «Родина – мать зовёт!».А потом это были талончики для еды.

Потом… потом ребята всем классом пошли смотреть эшелон. Эшелон с ранеными, с погибшими солдатами.

«А рядом с нами, на крутом берегу, стояли женщины…все на одно лицо – и молча, скорбно глядели вниз на эшелон. Некоторые женщины беззвучно плакали. А другие – нет, не плакали, и лица их  были угрюмы.

» После всего увиденного герой повести вспоминает беспечный для него летний день – когда отец уходил на войну, а он смеялся ему вслед и радостно махал рукой. А война была жестока и безжалостна. Об этом знали даже маленькие дети. Но как говорила Анна Николаевна, мало знать, надо понимать.

И мальчик понимал. Понимал, что мама для того чтобы прокормить семью сдает кровь и приходит еле живая, что отец ранен, защищая Родину. Он тоже хочет помочь победить и решает сшить кисеты для защитников  и дарит их солдатам (среди них был и отец мальчика), которые уходили на фронт.

Поезд с солдатами уходил на войну. «Война продолжалась. У него было  впереди всего. У меня – крутых гор. У отца – трудных дней.»

Можно много говорить о детях войны, об их детстве, которого не было. Можно  привести не один пример мужества наших  сверстников. Но я думаю, что и этого будет достаточно, чтобы показать, что  и через много – много  лет память о героях Великой Отечественной войны будет жить.

Мы тоже будем помнить и подвиг солдат, и трудовой героизм тех, кто оставался в тылу, а также будут помнить о  детях, которые  несли на своих плечах непосильную ношу военных лет. Я хочу, чтобы люди всегда  помнили об этом, и ни одному ребёнку не пришлось бы больше пережить то, что пережили наши сверстники.

Благодаря  им мы дышим, играем, учимся – живём! Благодаря им над нами голубое  и мирное небо! Не забывайте об этом!

Сочинение на тему дети войны

Здесь вы можете ознакомиться с примером хорошего сочинения на тему «Дети войны». Сочинение написано специально для посетителей этого сайта и нигде более не публиковалось.

Дети войны

Война – это горе для всех, огромная душевная рана в человеческих сердцах, а особенно в крошечных сердечках детей. Во время Великой Отечественной войны многие потеряли родных и близких людей, друзей и знакомых.

Сегодня мы вспоминаем, как наши прадеды шли воевать, оставляя свой дом, жену и детей. Каждый год людей, которые видели этот ужас, становится все меньше и меньше.

Но те, кто остался в живых, с трудом и горем вспоминают свою молодость, когда вместо цветов они держали автомат в руках, а вместо детского смеха слышали звуки выстрелов и крик товарищей.

Дети, которые оставались дома, даже не подозревали, что больше не увидят отца, что той жизни, которая была, больше не будет, и что им придется очень рано повзрослеть. Каждый, кто проходит через такие муки, хочет забыть их и больше не вспомнить никогда. Дети войны прекрасно помнят тот период, когда вместо игрушек игрались гильзами с автоматов и потрепанными куклами.

Мальчишкам, которым так хотелось повеселиться и поиграть в салки, вынуждены были идти помогать грузить припасы, или вовсе, идти на фронт вместе с отцами. Девочки, которые до недавно заплетали косички друг дружке и плели венки с полевых цветов, становились медсестрами, видя с юных лет боль и ужас войны. А более взрослые юноши, шли воевать в тыл врага.

Они вынуждены были забыть о беззаботной жизни и идти спасать жизни братиков и сестричек. Каждый из них сделал все возможное для приближения Великой Победы. Многие из этих детей так и остались на передовой. 9 мая мы вспоминаем и отдаем дань уважения не только тем, кто вернулся, но и тем, кто погиб защищая будущее.

В нашей памяти они будут вечно молодыми, а в сердцах будет слышен их смех.

Сейчас «дети войны» уже пожилые люди. Многие из них уже имеют внуков. Смотря на них, они вспоминают, как прошло их детство, которого даже не было, ведь его забрала война.

Когда они плачут, то это лишь потому, что не хотят, чтобы наше поколение почувствовало войну. Мы, современное поколение, должны сделать все, чтобы ни повторить ту ужасную трагедию.

Что бы не было стыдно смотреть в глаза людей, которые отважно шли в бой ради нас.

Сейчас я смело могу пойти попинать мяч, порисовать или просто подурачиться с друзьями. Мне бы очень хотелось, чтобы мое детство прошло беззаботно и счастливо. Благодаря моим прабабушкам и прадедушкам оно будет красочным и веселым, ведь я живу в мирное время.

Каждый раз, когда мы с папой кладем цветы возле памятника неизвестному солдату, я вспоминаю рассказы моего прадедушки. Когда началась Великая Отечественная он был моего возраста, но это не помешало ему защищать родину.

Его истории воспитали во мне мужество и ответственность за мои поступки.

Сочинение «ДЕТИ ВОЙНЫ» 11 класс – VEKOR.RU

(205 слов) Военное детство — это тяжелая взрослая доля, которая лежит на хрупких детских плечиках тех, кто застал войну ребенком. В нашей стране, истощённой войнами, многие люди пережили ранние годы жизни в условиях нищеты и разрухи оккупации.

Об таких детях пишет и Л. Улицкая, автор приведенного текста. Юные герои повествования «рано начинали трудовую жизнь, и детство у них было украдено» (предложение 29).

Они были вынуждены взвалить на себя все заботы о хозяйстве и младших братьях и сестрах. Ребята учились впроголодь и спешили домой скорее, чтобы помочь матерям, которые и так выбивались из сил, стремясь прокормить потомство.

Тяжелая жизнь раньше времени состарила детей, сделав их «недоросшими мужиками и бабами».

Не менее удручающий пример мы находим в рассказе А. Платонова «Возвращение». Капитан приезжает домой после четырехлетнего отсутствия и не узнает детей: его сын в свои 12 лет распоряжался по хозяйству с расторопностью и рассудительностью взрослого человека.

Он говорил и вел себя как мужчина, был даже грубым и резким. Даже жена капитана слушалась его. Маленькая дочка готовила и управлялась с пирогами, как будто для ее нежного возраста это самое подходящее дело.

Война отняла у юных героев детство, но взамен дала лишь лишения, беспросветный труд и нищету.

Таким образом, военное детство — это череда потерь и трудностей, которую переживают дети, ставшие заложниками обстоятельств.

Многомудрый Литрекон написал не только сочинение 9.3 о военном детстве, но и подобрал примеры из жизни и истории на ОГЭ по русскому языку. Дополнительные аргументы о войне Вы можете найти здесь, а тема детства освещена в литературной и «жизненной» подборках.

1. Пример из жизни. Моя бабушка рассказывала мне, что послевоенные годы были очень тяжелыми для малышей. От недостатка витаминов и голода у нее появились проблемы со здоровьем, которые напоминают о себе до сих пор и не поддаются лечению. Зато испытания той эпохи закалили ее характер: что бы ни случилось, дети войны не унывают, ведь знают, что может быть хуже.
2. Пример из истории. Один из самых юных героев СССР, Валя Котик был разведчиком во время войны. Ему было всего 11 лет, когда нацисты заняли Украину. Но мальчик не смирился с жизнью в неволе. Все это время он воровал оружие и передавал его партизанам. Также он рисовал карикатуры на немцев и разбрасывал их повсюду. В 1942 году он начал выполнять более серьезные здания: участвовал в диверсиях и нападениях на оккупантов. В 1944 году его ранили смертельно, но добрая память о нем жива до сих пор. Его детство было искалечено и уничтожено войной. История о нем служит нам предостережением о недопустимости повторения тех событий.

Дети и война

«Дети и война — нет более ужасного сближения противоположных вещей на свете.» А.Т.Твардовский. Война — одно из самых страшных слов, одна из героических и трагических страниц в истории нашей Родины. Дети войны — это наши бабушки и дедушки. Во время Великой Отечественной им пришлось трудно. Их лучшие детские годы пришлись на время горя и лишений.

Современные дети даже не могут представить себе, каково расти во время войны. Разрушенные дома и звуки выстрелов, воздушная тревога и «похоронки» с фронта — вот, что запомнили дети. Во время войны почти все люди в нашей стране жили в бедности и лишениях. Многие дети не знали, что такое игрушки.

Вместо детских песенок они слышали разрывы бомб, вместо чистого неба видели самолёты-бомбардировщики. Они росли без красивой одежды и удобной обуви. Они выживали как могли. Изменила ли война мировоззрение детей? Да. Детям войны рано пришлось становится взрослыми. За ними некому было присматривать, некому было выполнять их капризы.

Им приходилось заботиться о своих младших братьях и сёстрах, принимать серьёзные решения, ведь их родители или воевали, или трудились с утра до вечера, или их уже не было…Часто в 14-15 лет дети уже сами начинали работать, как взрослые: на заводах, в поле, на ферме или в госпитале. О детях Великой Отечественной войны написано немало книг.

Одна из таких книг «Ночевала тучка золотая» А.И.Приставкина о двух братьях Кузьмёнышах, которых должны были отправить из детдома на Кавказ, где, как им казалось, сказочно тепло и сыто.

Анатолий Игнатьевич и сам в 10 лет попал в детдом, а в 1944 так же, как и герои его повести, был отправлен на Кавказ, поэтому о трудностях детской жизни он знал не понаслышке. Писатель показал в своём произведении судьбы, искорёженные войной и сиротством. Одиннадцатилетние близнецы неразлучны. Это помогало им выжить, сносить все напасти.

Они всегда вместе — четыре руки, четыре ноги, две головы. Выручая друг друга, было легче устоять в гибельных обстоятельствах. Ничего не видевшие хорошего в этой жизни, вечно голодные и холодные, они как умели, так и приспосабливались к новым условиям.

Самое ужасное и непостижимое в повести — это убийство Сашки, которого нашли со вспоротым животом и початком кукурузы во рту. Нервы Кольки не выдержали и он заболел. На протяжении всей болезни за ним ухаживал чеченский мальчик, в котором впоследствии Колька увидел Сашку. Позже дети породнились и уже не расставались ни на миг.

Но помимо книг, которые рассказывают о трудной жизни людей, есть произведения, в которых говорится о мужестве детей и совершённых ими подвигами. Например, стихотворение А.Т.Твардовского «Рассказ танкиста», в котором рассказывается о мальчике, помогавшем найти место, где спрятались немцы.

Небольшое по объёму стихотворение даёт полное представление о драматической ситуации, когда нужно принимать быстрые решения и некогда предаваться рассуждениям. В заключении, я хотела бы вернуться к эпиграфу и сказать ещё раз, что дети и война — две совершенно несовместимые вещи. Сейчас дети войны уже стали пожилыми людьми. Мы должны их уважать, ведь им пришлось вынести такое, что мы себе не можем и представить. Именно они знают о том, как преодолевать трудности и радоваться малому.

Сочинение на тему: «Детство, опаленное войной»

«Детство, опаленное войной»

Лебедева Мария

22 июня 1941 года рано утром (в 4 часа) Германия напала на Советский Союз. Началась Великая Отечественная война.

https://www.youtube.com/watch?v=CIdw5nD1pX0

В этой войне принимали участие не только взрослые, но и дети. Задания у них были не только трудными, но и очень ответственными. Детство закончилось у некоторых мальчишек и девчонок с началом войны. Они не хотели воевать и убивать, но им пришлось защищать себя, своих родных и Родину. Дети на войне – это самая страшная и горькая, правда Великой Отечественной войны.

Эти дети (6-16лет) ходили в разведку, участвовали в сражениях, выходили в море на катерах. И в тылу были самыми незаменимыми работниками. Им приходилось заменять ушедших отцов и старших братьев. Дети войны вставали у станков и делали детали к танкам, минам, снарядам, ухаживали за ранеными в госпиталях, пахали и собирали хлеб.

Но не все дожили до Победы, многие награждены посмертно и их имена носят корабли, улицы, дома культуры. Вот несколько имён: Марат Казей, Саша Коваль, Леня Голиков, Валя Котик, Володя Щербацевич, Олег Ольховский, Саша Бородулин, Володя Дубинин, Вася Курка, Толя Комар, Боря Царьков и многие другие.

Они получали награды и медали, многим были присвоены звания Героя Советского Союза. Некоторые из юных героев дошли до Берлина.

9 мая 1945 года Германия подписала акт о капитуляции. И в этот день мы празднуем День Победы и чтим память о погибших на этой войне.

Мне хочется, чтобы мои сверстники помнили имена погибших за наше счастливое детство.

Таких, каким был Боря Царьков, ходивший со взрослыми в разведку, участвовавший в операциях по уничтожению эшелонов с танками, захвату «языков». Борис добывал информацию перед боем о нахождении немецких оборонительных точках.

Награждён был орденом Красной Звезды и получил звание Героя Советского Союза. Боря Царьков не увидел парад Победы, он был убит снайпером.

Юра Жданько в 10 лет оказался в партизанском отряде. В 11 лет его приняли в комсомол, а в 12 лет Юра был награжден орденом Красной Звезды, в 13 лет он был ранен и отправлен в тыл. Юра Жданько был разведчиком, прыгал с парашютом, ему доверяли трудные и ответственные задания.

Витя Кучерявый — связной и разведчик. После зверских пыток не выдал расположение отряда и был расстрелян.

Василёк Шолухов пустил под откос три эшелона — зверски замучен гитлеровцами.

Марат Казей, юный партизан–разведчик. Героически погиб при выполнении задания. Марат — Герой Советского Союза.

Зина Портнова. Эта юная подпольщица выполняла опасные и ответственные задания, зверски замучена гитлеровцами. Зина — Герой Советского Союза.

Федор Клюев по заданию командования четыре раза переходил линию фронта и добывал ценные сведения.

Костя Кравчук сохранил знамёна полка и за это был награждён орденом Красного Знамени.

Саша Соколов был разведчиком и корректировал огонь войск. Был ранен под Берлином. Был награжден четырьмя медалями и орденом Красного Знамени.

Юнга Саша Поляков служил на сторожевом корабле «Шквал», награжден

Орденом Красной Звезды.

Жора Артемьев вместе со своим взводом дошел до Берлина. Бытует легенда о мальчике Жоре, пионерский галстук которого был прикреплен к куполу рейхстага. Жора ходил в разведку в тыл врага. Был награждён медалью « За отвагу». Герой Советского Союза М.Егоров (один из бойцов, водрузивших знамя над рейхстагом) вспоминал, что этот мальчик совсем не знал страха.

Дети войны не только принимали участие в боевых действиях, но и наравне со взрослыми трудились в тылу. Работа в тылу была очень важна, т.к. для фронта нужны были снаряды, оружие, танки и многое другое.

Юные труженики заменяли отцов и старших братьев. Они работали наравне со взрослыми: стояли у станка, собирали детали, пахали и сеяли, собирали урожай. Ухаживали за ранеными в госпиталях, выносили с поля боя бойцов.

Это всё для фронта, для победы.

Вечная слава всем, кто трудился, воевал на благо Родины, кто жив и кто погиб. Мы будем помнить о них!

Список, использованной литературы

1. Великая Отечественная война…(Краткая иллюстрированная история Великой Отечественной войны для юношества). М., 1975.
2. Молодые герои Великой Отечественной войны. М., 1970.

(Серия ЖЗЛ).

1. Ф.Третьяков, И.Виноградов, Ю.Свинтицкий, «Орлята Великой Отечественной …» рассказы, очерки, воспоминания о юных партизанах, сыновьях полков и воспитанниках кораблей. М.,1980.
2. Энциклопедия для детей. М., 1996.Т.5, Ч.3.

• ЗАЯВКА
• на участие во Всероссийском детско-юношеском
• литературно-художественном конкурсе творческих работ

«Я помню! Я горжусь!», посвященного 65-й годовщине Победы

в Великой Отечественной войне

1. Лебедева Мария Сергеевна, 3 класс, 9 лет.
2. «Детство, опаленное войной».
3. МБОУ СОШ № 126 с углубленным изучением математики,

630075, Новосибирск, улица Народная, дом № 37.

1. (383) 276 38 69, [email protected]/ru
2. Каблашова Олеся Васильевна (учитель начальных классов).

Ответы исторической викторины

Лебедева Мария

1. Назовите даты начала и окончания Великой Отечественной войны.

Дети войны

Сочинение на тему: Дети войны

Все дальше в прошлое 
уходят от нас годы войны. На смену 
одним поколениям приходят другие. Но память о тех, кто не вернулся с кровавых полей войны, кто грудью защищал независимость нашей 
Родины, кто не жалея сил работал 
в тылу – память о них живет 
в наших сердцах.

Мое поколение не знает, что такое война. Мы живем в 
мирное время. Но пока среди нас еще 
живут те, кто помнит страшное время 
Великой Отечественной.

Сколько уже написано о войне…сколько сказано и 
спето…но тема эта неисчерпаема в 
России, пока хоть один человек будет 
о ней помнить.

22 июня 1941 года… жаркий 
летний день. Люди занимались 
обычными для себя делами. Школьники 
готовились к выпускному вечеру. Девчонки строили шалаши и 
играли в «дочки-матери», мальчишки 
скакали верхом на деревянных 
лошадках, представляя себя красноармейцами. 
И никто не знал, что именно 
в этот день, как черный ворон 
пронесутся над страной страшные 
слова: «Война!». 

Тысячи людей соберутся 
у черных тарелок репродукторов…Этот день разделил жизнь на «до» и «после».

Кто же в настоящее 
время может нам рассказать о  том, какой она была, та война? Шестьдесят восемь лет – это большой срок. Нет в живых ветеранов, их жен. Но живут среди нас те, кто во время войны сами были детьми. Дети войны – это особое поколение. Мне хочется рассказать о них – перенесших все ужасы войны, испытавших на себе, что значит не знать детства.  

С первых дней войны дети несли на своих плечах все тяготы войны наравне со взрослыми: сражались на фронте и в тылу, участвовали в партизанских отрядах, терпели голод и унижения в 
концентрационных лагерях, гибли от фашистских пуль.

Тысячи детей и 
подростков пришли в опустевшие цеха предприятий. В моем возрасте они 
становились станочниками, сборщиками, выпускали автоматы и пулеметы, снаряды.

Над рабочими местами мальчишек 
и девчонок висели плакаты, на которых 
было написано: « Не уйду, пока не выполню 
норму!»

   Не 
смотря ни на какие трудности 
в то суровое время молодое 
поколение сумело выжить, окрепнуть. 
Вступить в трудовую жизнь. 
Мы, дети, увидев краешек той страшной 
войны, говорим: «Не хочу чтобы 
была война…»

Грозный сорок 
первый… Как он изменил людские 
судьбы, ограбил кровью и слезами 
детство, сделал короткими жизни 
многих мальчишек и девчонок, разрушил светлые мечты детей, которые 
ушли из детства «в грязную теплушку, в эшелон, пехоту, санитарный взвод…». Они хотели вернуться в тёплые хаты, чтобы посмотреть в добрые, глаза своих матерей. Очень хотели!

Нелегко пришлось детям 
блокадного Ленинграда. Девятьсот  дней и  ночей город на Неве был 
оторван от Большой земли. Дети помогали взрослым отстоять Ленинград от фашистов.

Эти маленькие человечки, обессилившие от голода и холода, расчищали чердаки, тушили пожары, разбирали завалы, очищали 
город от снега, ухаживали за раненными, работали по выпуску оружия и боеприпасов.

Сотни юных ленинградцев были награждены орденами, тысячи медалями «За оборону 
Ленинграда».

И вот настал этот долгожданный день Победы. Вся страна с ликованием праздновала этот день. Радовались победе повзрослевшие за короткое время 
дети.

Но в их памяти навсегда остались трагические  воспоминания об этих ужасных днях. Украденное фашистами 
детство им уже некогда и некто 
не вернёт.

Эти дети уже состарились 
и у них есть внуки и правнуки, для которых они не желают такой 
же трагической судьбы как у них.

Сегодня мы учимся у маленьких героев большой 
войны беззаветной преданности 
и любви к своей Родине, смелости, достоинству, мужеству и стойкости. Над нами  мирное небо. Во имя этого  отдали свои жизни миллионы сынов 
и дочерей нашей Родины. И среди 
них те,  кому было столько же лет, сколько и нам. Мы должны помнить, что самое дорогое на свете жизнь человека и его свобода!

Дети войны сочинение ко Дню Победы

В школах часто задают написать собственные мысли о разных событиях. «Дети и война» — сочинение-рассуждение, которое поможет в полной мере выразить переживания и эмоции.

На сегодняшний день мальчики и девочки разных возрастов хорошо разбираются в разных темах. Поэтому они смогут написать собственными силами повествование на тему «Дети и война» (сочинение-рассуждение), заданное в школе.

Можно взять во внимание некоторые варианты, чтобы полноценно дать ребенку рекомендации.

Сыновья полка

Во времена (ВОВ) эта тенденция вновь была возрождена. Солдаты подбирали мальчишек и девчонок, оставшихся сиротами. Впоследствии дети получали статус сыновей или дочерей полка. Такие ребята вносили посильную лепту в борьбу с оккупантами родины.

Но не только регулярные войска заменяли семью подросткам, оставшимся без родительской опеки. Часто дети воевали в партизанских отрядах или были приписаны к лазаретам. Таких детей насчитывалось десятки тысяч. За заслуги перед отечеством они получили ордена и медали.

Многие из них не дожили до мирного времени и награждены посмертно.

Дети войны

Сочинение на тему: Дети войны

https://www.youtube.com/watch?v=TtmNtjBBWao

Все дальше в прошлое уходят от нас годы войны. На смену одним поколениям приходят другие. Но память о тех, кто не вернулся с кровавых полей войны, кто грудью защищал независимость нашей Родины, кто не жалея сил работал в тылу – память о них живет в наших сердцах.

Мое поколение не знает, что такое война. Мы живем в мирное время. Но пока среди нас еще живут те, кто помнит страшное время Великой Отечественной.

Сколько уже написано о войне…сколько сказано и спето…но тема эта неисчерпаема в России, пока хоть один человек будет о ней помнить.

22 июня 1941 года… жаркий летний день. Люди занимались обычными для себя делами. Школьники готовились к выпускному вечеру. Девчонки строили шалаши и играли в «дочки-матери», мальчишки скакали верхом на деревянных лошадках, представляя себя красноармейцами. И никто не знал, что именно в этот день, как черный ворон пронесутся над страной страшные слова: «Война!».

Тысячи людей соберутся у черных тарелок репродукторов…Этот день разделил жизнь на «до» и «после».

Кто же в настоящее время может нам рассказать о том, какой она была, та война? Шестьдесят восемь лет – это большой срок. Нет в живых ветеранов, их жен. Но живут среди нас те, кто во время войны сами были детьми. Дети войны – это особое поколение. Мне хочется рассказать о них – перенесших все ужасы войны, испытавших на себе, что значит не знать детства.

С первых дней войны дети несли на своих плечах все тяготы войны наравне со взрослыми: сражались на фронте и в тылу, участвовали в партизанских отрядах, терпели голод и унижения в концентрационных лагерях, гибли от фашистских пуль.

Тысячи детей и подростков пришли в опустевшие цеха предприятий. В моем возрасте они становились станочниками, сборщиками, выпускали автоматы и пулеметы, снаряды.

Над рабочими местами мальчишек и девчонок висели плакаты, на которых было написано: « Не уйду, пока не выполню норму!»

Не смотря ни на какие трудности в то суровое время молодое поколение сумело выжить, окрепнуть. Вступить в трудовую жизнь. Мы, дети, увидев краешек той страшной войны, говорим: «Не хочу чтобы была война…»

Грозный сорок первый… Как он изменил людские судьбы, ограбил кровью и слезами детство, сделал короткими жизни многих мальчишек и девчонок, разрушил светлые мечты детей, которые ушли из детства «в грязную теплушку, в эшелон, пехоту, санитарный взвод…». Они хотели вернуться в тёплые хаты, чтобы посмотреть в добрые, глаза своих матерей. Очень хотели!

Нелегко пришлось детям блокадного Ленинграда. Девятьсот дней и ночей город на Неве был оторван от Большой земли. Дети помогали взрослым отстоять Ленинград от фашистов.

Эти маленькие человечки, обессилившие от голода и холода, расчищали чердаки, тушили пожары, разбирали завалы, очищали город от снега, ухаживали за раненными, работали по выпуску оружия и боеприпасов.

Сотни юных ленинградцев были награждены орденами, тысячи медалями «За оборону Ленинграда».

И вот настал этот долгожданный день Победы. Вся страна с ликованием праздновала этот день. Радовались победе повзрослевшие за короткое время дети.

Но в их памяти навсегда остались трагические воспоминания об этих ужасных днях. Украденное фашистами детство им уже некогда и некто не вернёт.

Эти дети уже состарились и у них есть внуки и правнуки, для которых они не желают такой же трагической судьбы как у них.

Сегодня мы учимся у маленьких героев большой войны беззаветной преданности и любви к своей Родине, смелости, достоинству, мужеству и стойкости. Над нами мирное небо. Во имя этого отдали свои жизни миллионы сынов и дочерей нашей Родины. И среди них те, кому было столько же лет, сколько и нам. Мы должны помнить, что самое дорогое на свете жизнь человека и его свобода!

О героях, не достигших совершеннолетия

Сочинение о детях войны в 5 классе, к сожалению, не вместит всех имён и сведений об этих героических личностях. Правда некоторые из подвигов юных героев можно рассмотреть.

Самые известные дети-партизаны. В памяти потомков останутся такие имена, как Владимир Дубинин, Валентин Котик, Марат Казей. Они были активными участниками подполья на оккупированных территориях. Вели подрывную деятельность среди немецкой армии. Собирали сведения, проводили диверсионную деятельность. На момент гибели им было по 13-14 лет.

Подобных ребят и девочек в военных действиях участвовало немало. Некоторые дети занимались разведкой и добычей данных. К примеру, устраивались на работу в обслугу или комендатуру противника. Данные обстоятельства позволяли юным диверсантам добывать информацию, а также способствовали осуществлению борьбы против войск Германии.

Справка

  Мои соседи на английском языке с переводом

. Памятник детям, погибшим во время боёв, установлен возле Пискарёвского кладбища – города Ленинграда (теперь Санкт-Петербурга).

Эссе на тему «Детство, опаленное войной»

• Эссе на тему «Детство, опаленное войной»
• Дети войны…Они оказались самыми незащищенными, бесправными, сколько им пришлось пережить?
• 22 июня 1941 года фашистские захватчики вероломно напали на нашу Родину.

Воскресным утром тысячи мальчиков и девочек со своими родителями, вместо воскресного отдыха, в страхе и ужасе бежали из своих домов. Они шли нескончаемым потоком по дорогам войны, растянувшейся на долгие годы.

Сколько их было, убитых и раненых, истерзанных за годы Великой Отечественной войны!

А фашистская хроника вновь и вновь демонстрировала в своих киножурналах воскресное утро 1941 года. Первым кадром, восхищавшим фашистских головорезов, был кадр хроники, на котором была изображена убитая девочка с куклой, лежавшая на одной из улиц белорусского города Бреста, первым встретившего войну.

Ее лицо было безмятежным, косички упали в пыль дорожной мостовой, а рука судорожно сжимала куклу, которую недавно подарили родители. Она могла стать поэтом или писателем, музыкантом или врачом, строителем или просто мамой.

Ее судьба — история многих маленьких звездочек, чей век был короток, чья жизнь погасла, не успев разгореться.

На защиту нашей страны наравне с взрослыми встали и дети. Маленькие герои большой войны.

На их хрупкие плечи легла тяжесть невзгод, бедствий, горя военных лет.

Многие дети остались сиротами, их отцы погибли на войне, другие потеряли родителей во время бомбежек, третьи лишились не только родных, но и отчего дома, четвертые оказались на оккупированной врагами территории, пятые — в плену у немцев.

Дети — слабые, беспомощные, оказались лицом к лицу с жестокой, беспощадной, злой силой фашизма. Война исковеркала судьбы не только оказавшихся на фронте детей, но и тех, кто был в тылу. Вместо беззаботного счастливого детства с веселыми играми и забавами, маленькие дети работали как взрослые, заменяя своих отцов и матерей ушедших на фронт.

Приближается 70-летний юбилей Победы. Свою работу я посвящаю моим близким родственникам, бабушкам и дедушкам, детство которых пришлось на войну. К сожалению, их уже нет в живых, я их даже почти не знаю, поэтому свое исследование построила на воспоминаниях своих родителей, родственников.

Из воспоминаний мамы Пепеляевой (Постниковой) Александры Лаврентьевны я узнала, что ее родители родились незадолго до войны. Постникова (Старкова) Екатерина Ивановна, моя бабушка, родилась 07 декабря 1936 г. на хуторе Фараносова Гарь Кониплотнического с/с., она была четвертым ребенком.

Когда началась война, бабушка была еще маленькой, но она помнит, что было тяжело, она рассказывала своим детям, что их отец Старков Иван Егорович ушел на фронт, воевал всю войну. 22.07.1941 года был призван в армию по мобилизации Сивинским РВК в 64- пограничный полк, пулеметчиком. Демобилизован в 1942году по ранению в родные края.

Однако, документы, найденные в архиве Старковым Григорием Ивановичем, говорят о том, что после ранения он снова был призван на фронт. Служил в 12 гвардейской механизированной бригаде пулеметчиком. Воевал в Карпатах. За боевые заслуги награжден медалями «За отвагу», «За взятие Берлина», «За Победу над Германией» После войны работал колхозником в колхозе им.

Куйбышева. Похоронен в д. Конята. Нина Егоровна, моя прабабушка, осталась одна с детьми. Было трудно, Екатерина Ивановна, моя бабушка, рассказывала своим детям, что ее мама уходила на работу на целый день, приходила поздно уставшая.

Чтобы больше заработать трудодни старшие братья помогали на колхозных полях: косили сено, убирали с поля зерно, скирдовали снопы, суслоны ставили. Старший брат Андрей ходил со старушками на моленья, за это им подавали милостыню продуктами, он приносил домой и делился со всеми. Бабушка в военные годы не училась, так как надо было водиться, в 1943 г.

родилась сестра Полина. После войны бабушка пошла учиться, закончила 4 класса в д.Потереи. стала работать уборщицей в школе.. Одевались скромно: на ногах носили лапти, сумки шили из мешковины или просто концы связывали и получался рюкзак, одежду носили самотканую из льна, одежду меняли на хлеб. . Бабушка пела в хоре., выезжала на концерты.

В 20 лет бабушку сосватали, она дедушку даже никогда не знала, дедушка увез бабушку в д.Кулизени Малосивинского с/с., вместе с дедушкой Постниковым Лаврентием Михайловичем вырастили большую семью. Когда началась война, дедушке было 8 лет, он родился 11 августа 1933 г.

Дедушка много не рассказывал про военные годы, говорил, что было всем трудно, начал работать с раннего детства, его отец, мой прадедушка, ушел на войну и пропал без вести. Жили они на хуторе Пустош Малосивинского с/с. После окончания школы призвали в армию. После службы дедушка работал в колхозе на машине, возил зерно, жал на комбайне. Умер 12 октября 2003 года.

Моя бабушка по папиной линии Пепеляева Анисья Ивановна родилась 1929 г. в д. Пронята Кезского района Удмуртской области. О ней мне рассказали мой папа Пепеляев Алексей Федорович и моя тетя Катаева ( Пепеляева) Анна Федоровна. Когда началась война, бабушке исполнилось 12 лет

В семье было трое детей, она была старшей. Ее папа и дедушка ушли на фронт. Бабушка работала на военном заводе в г. Ижевск. Выпускали снаряды для фронта. Работали в две смены: днем и ночью, высыпаться не успевали. Один раз бабушка заснула за станком и ей обрезало четыре пальца. Анисья Ивановна хорошо пела.

Перед ранеными ставили концерты. Жили в бараках, спали на земле, вместо матраса-солома, у кого деревянные кровати. Укрывались тоже, кто чем мог, обуты были в лапти, иногда подбитые деревянными колодками, чтобы не промокала подошва. Писали в книгах между строк, потому что не было ни бумаги, ни тетрадей.

Всем было трудно, но жили мирно и дружно. Было все по карточкам, однажды у бабушки потерялись все документы и карточки, но ее не оставили в беде, кто, чем мог, помогали, голодом не оставляли. Летом было легче, питались ягодами, грибами, а зимой и весной ходили на поле, выкапывали из-под снега мерзлую картошку.

Бабушка рассказывала, что однажды к ней приехал папа и привез черную краюшку хлеба с кусочком сала и после этого она его больше не видела, он ушел на фронт и не вернулся, только получили на него похоронку, а ее дедушка вообще пропал без вести.

Бабушка вместе со своей мамой работали в колхозе, зарабатывали трудодни, чтобы потом получить на них зерно и сено. У них был ткацкий станок, ткали половики, полотенца, из овечьей шерсти вязали носки, варежки, отправляли на фронт. После войны бабушка приехала в д..

Большое Самылово Молотовской области, где и познакомилась с Федором Ивановичем, моим дедушкой. У дедушки Федора Ивановича папа воевал под Смоленском, домой не вернулся, похоронен он на Кургане, его фамилия вместе с другими высечена на стене.

Моя бабушка, Анисья Ивановна, и дедушка, Федор Иванович, вырастили большую семью: семерых сыновей и пятерых дочерей.

Правительство по достоинству оценило огромную роль, которую вкладывала Анисья Ивановна в воспитание своих детей. Указом Президиума Верхового Совета СССР ей присвоено почетное звания «Мать-героиня».

Она награждена тремя медалями Материнства и орденом Материнской славы второй степени.

  Особенности жанра и композиции Слова о полку Игореве

Бабушка всю жизнь работала в колхозе: дояркой, телятницей, свинаркой, дети ей помогали. Федор Иванович проработал всю жизнь конюхом.

Как считает тетя Аня, у них дружная и большая семья.

В своем эссе мне удалось более подробно написать о бабушках, наверно, они чаще находились с детьми и рассказывали им о своем детстве. Бабушка, Анисья Ивановна, по папиной линии была немного постарше, когда началась война, поэтому она больше помнит.

Судьба в годы войны у моих бабушек и дедушек складывалась одинаково, отцы и дедушки их воевали, а они все много работали, недоедали, недосыпали, каждый по возможности, в силу своего возраста, помогал своей семье, стране.

Бабушки хорошо пели, любовь к песне передали своим детям.

Я продолжу поиск материала о своих родственниках, так как у них большая семья и думаю, что кто-то еще вспомнить и расскажет про военные годы бабушек и дедушек.

Дети войны….Они встретили войну в разном возрасте. Кто-то совсем крохой, кто-то подростком, кто-то был на пороге юности. Многих из них, в том числе и моих бабушек и дедушек, уже нет в живых, они смотрят на нас, своих внуков и правнуков с портретов музейных экспозиций и стен наших квартир, словно желая нам счастья и мира!

Дети войны… Сейчас уже стали пожилыми людьми. Их нужно уважать, ведь война отобрала у них детство, им пришлось вынести такое, что мы себе не можем и представить. У детей войны можно узнать много полезного о том, как преодолевать трудности и радоваться малому.

Я желаю им здоровья, спокойствия и долгих лет жизни и мирного неба.

Сочинение на тему «Дети войны: сыны и дочери полков»

Часто таких подростков подбирали, если они осиротели. Иногда человек, занимающий высокую должность, за неимением альтернативы брал собственного ребёнка в действующую армию. Они становились любимцами всего подразделения. Пополнялись части и за счёт сбежавших на фронт юношей и девушек.

Обычно подобные дети выполняли хозяйственные обязанности, но не редко попадали под огонь противника и сами брались за оружие. Одним из таких героев стал Сергей Струнников, получивший медаль за отвагу в 1943 г.

Ещё одним красочным примером воспитанника, стал мальчик по имени Сергей Алёшков. Он был самым юным участником боевых действий по освобождению Сталинграда. В то время находился на попечении 142-го стрелкового гвардейского полка.

Популярные сочинения

• Сочинение Рисование — мое любимое занатие, хобби У каждого человека есть увлечение, которое служит его отдушиной, позволяет ему расслабиться или, наоборот, зарядиться энергией. Нередко в будущем это превращается в любимую профессию
• Сочинение Можно ли быть счастливым без любви? рассуждение Что такое счастье? Счастье – состояние, когда человек полностью доволен своей жизнью. Если в жизни нет любимых людей, разве будет такое счастье? Нет, будет только одиночество.
• Сочинение по картине На террасе Шевандроновой (8 класс) Картины Ирины Шевандроновой очень часто изображали различные моменты детства и юности. Её картины были написаны в послевоенные годы и отражали именно тот уже спокойный образ жизни

Ищите синонимы на sinonim.org, чтобы сочинение не совпадало с тем, что в интернете. Нажмите 2 раза на любое слово в тексте.

Мы подготовили несколько сочинений.

Первое сочинение

Нет на свете человека, который не нуждался бы в дружбе, потому что друг ‒ это самое родное и близкое существо на свете. Он всегда готов выслушать и прийти на помощь. Иногда бывает, что среди людей трудно найти такого друга, особенно в детстве. Но потребность дружить, общаться, раскрывать свою душу для кого-то очень сильна, и тогда родным и близким может стать домашний питомец ‒ собака.

Картина Широкова «Друзья» описывает именно такую историю. Другом мальчика стал самый обычный пес, на картине они изображены сидящими рядом на полу. Между ними существует какая-то невидимая связь, они никогда не предадут и не бросят друг друга. Собака всегда будет рядом со своим другом, если потребуется, защитит его, пожертвовав своей жизнью.

На полотне преобладают темные тона. Сочетание холодных красок и четких контуров подчеркивает незримое чувство теплоты, которое испытывают друг к другу герои картины.

Картина «Друзья» помогает понять, что такое дружба. Собака всегда была символом настоящего преданного друга, который не ищет выгоду и для которого не существует границ. Никакие обстоятельства не смогут помешать ей прийти на помощь другу. Я считаю, что в дружбе люди должны брать пример с собак.

2. Сочинение по картине Широкова «Друзья»

План:

1. Художник Е.Н.Широков.
2. Описание композиции и сюжета картины.
3. О картине «Друзья».

Евгений Николаевич Широков ‒ известный российский живописец. В 1986 г. получил звание народного художника СССР. Его творчество характеризуется особой психологической выразительностью изображенных на картинах персонажей. Большой интерес вызывает полотно «Друзья».

Герои картины ‒ мальчик и его пес. Композиция выстроена так, что они оба находятся в центре полотна и выглядят равноценными персонажами. Скрестив ноги, мальчик понуро сидит рядом с собакой, опираясь одной рукой о пол, а второй рукой гладит своего питомца.

Собака лежит, уронив голову на передние лапы, настроение хозяина явно передалось ей. Задумчиво склонившись над лежащим псом, мальчик грустит о чем-то, и, похоже, он с трудом сдерживает слезы. Кажется, ему хочется поговорить с собакой и пожаловаться ей на что-то.

В раздумьях мальчик рассеянно поглаживает блестящую шерсть на спине своего питомца. В глазах умного животного грусть и сочувствие.

Картина написана неяркими скупыми красками. Темноволосый подросток одет в синюю футболку, серые брюки и сандалии. Большая собака ‒ черная, за исключением белых «носочков» на лапах.

На фоне светло-серой стены выразительно прорисован силуэт склонившегося мальчика, таким способом художник подчеркивает его подавленное настроение. Светло-коричневый пол и мятое красное покрывало, на котором расположились герои, выглядят настолько уныло и буднично, что не привлекают ни малейшего внимания зрителя.

Акцент сделан на фигурах героев, на их взаимосвязи. Это не хозяин и его пес, а два друга, и название картины подтверждает такой вывод.

Возможно, у мальчика какие-то неприятности, он чем-то сильно расстроен. Наверное, его четверолапый друг только что выслушал какую-нибудь грустную историю, не зря у него приподнято одно ухо.

Помочь или дать полезный совет, собака, конечно, не в силах, но может выслушать и проявить сочувствие. Это иногда бывает важнее всего в трудной ситуации. Скорее всего, через полчаса парнишка в отличном настроении побежит играть в футбол, забыв о своих бедах.

Восстановить душевное равновесие ему поможет, конечно же, его четвероногий друг.

https://uchim.org/sochineniya/po-kartine-shirokova-druzya – uchim.org

Картина вызывает двоякое ощущение. Кроме грусти, пронизывающей фигуры мальчика и собаки, чувствуется надежность, уверенность в том, что у героев произведения все будет в порядке. Они всегда поймут и поддержат друг друга, пес будет верным и преданным товарищем, а мальчик станет заботливо ухаживать за своим питомцем, будет хорошим и ответственным хозяином.

Мастерство живописца вызывает неподдельное восхищение. Нарисованная скупыми, несколько мрачными красками, композиция из двух фигур психологически точно передает множество эмоций ‒ и грусть, и стремление помочь друг другу, и спокойную уверенность в завтрашнем дне.

В этой работе отлично видна способность художника показывать самую суть отношений, причем не только между людьми, а даже между человеком и животным. В картине нашли свое отражение готовность к взаимовыручке, понимание, преданность, способность поддержать в сложный момент, то есть все, что можно назвать словами «настоящая дружба».

Собака недаром во все времена считалась другом человека, она слушает и понимает своим преданным сердцем, и даже на расстоянии может почувствовать, что ее хозяин попал в беду. Если потребуется, четвероногий друг без раздумий бросится на помощь, даже с риском для своей жизни. А в повседневной жизни собака оживляет однообразные будни и поднимает настроение своим хозяевам.

Существует целый ряд произведений искусства, посвященных верности и преданности собак. Одно из самых достойных мест в этом ряду, несомненно, занимает картина знаменитого художника и тонкого психолога Евгения Николаевича Широкова «Друзья».

3. Сочинение по картине Широкова «Друзья» 7 класс

На столе передо мной лежит репродукция картины Евгения Широкова «Друзья». На ней изображены мальчик и большая черная собака.

Одетый в темно-серую футболку и серые брюки темноволосый мальчишка сидит на полу рядом с лежащим животным. Он гладит рукой спину собаки, задумчиво склонившись над ней. У него грустное лицо, глаза опущены вниз. Видно, что мальчик очень привязан к своей собаке, между ними теплые отношения. Название картины говорит о том, что мальчик и собака дружат и делят невзгоды на двоих.

Картина написана неяркими, темными красками. Они подчеркивают грустное настроение, овладевшее ее героями. Помятый красный плед, на котором расположились мальчик с собакой, и серая стена за ними, выглядят уныло и скучно. Поэтому все внимание зрителя приковано к персонажам картины.

Их настроение передано так точно, что можно догадаться об их мыслях. Видно, что мальчику требуется помощь и участие. У собаки понимающий взгляд, но, к сожалению, она ничего не может ответить своему юному хозяину.

У нее поднято одно ухо, она внимательно слушает мальчика и всем сердцем желает понять его трудности и поддержать его. Да, такому другу можно доверить все: и про двойку по математике рассказать, и про домашние проблемы.

Глядя на умные глаза животного, приходит мысль, что собака переживает из-за того, что ее хозяину плохо, а она не может помочь ему и утешить. Но, даже просто проявив участие, можно очень сильно помочь и принести пользу, иногда это бывает очень важно.

Мне очень сильно понравилась картина, она изображает теплые и дружеские отношения между героями. Мне бы хотелось иметь таких друзей, как они.

Всё для учебы » Сочинения » Сочинение по картине Широкова «Друзья» 7 класс

Сочинение по картине Широкова «Друзья»

Евгений Николаевич Широков. Друзья.

Евгений Широков – известный русский художник XX-XXI столетия. Среди его работ наиболее узнаваемой является картина «Друзья», написанная в 1979 году. Жанр картины – портрет.

На полотне изображен мальчик-подросток и его преданный друг – собака. Предположительно, это сын художника с любимым питомцем всей семьи. Это подтверждается тем, что до 1986 года картина была частью семейной коллекции художника. Потом он передал ее в Пермскую художественную галерею.

Краткий сюжет (что изображено)

На картине мы видим мальчика, который гладит собаку. Они расположились на подстилке на полу. Видно, что мальчик переживает, потому что, скорее всего, его питомец болен. Художник сумел показать силу дружбы между человеком и животным.

Передний план

На переднем плане полотна изображены мальчик подросткового возраста и его собака. Мальчик присел на бордовую подстилку возле своего друга. Между ними чувствуется тесная связь. Поэтому хозяин заботливо гладит своего питомца, понимая его тоску и боль.

На мальчике надета синяя футболка и серые брюки, сандалии и синие носочки. То, что герой не снял дорожную обувь, указывает на его сильную обеспокоенность. Он переживает за своего питомца.

Смуглое лицо мальчика наклонено вниз, взгляд устремлен на пса. Его губы тоскливо поджаты, возможно так он пытается сдержать свои слезы. Мальчик худощав, у него длинные ноги и жилистые руки. Уже сложно назвать его ребенком, видно, что он скоро превратится в юношу.

У собаки гладкая короткая шерстка. Окрас – иссиня-черный с белыми вкраплениями на лапках. Она среднего размера, достаточно массивная, но слегка истощенная. У нее длинные уши: одно изогнуто вниз, а другое направлено вверх,  в сторону мальчика. Питомец внимательно слушает своего хозяина.

Поза собаки с поджатыми лапами указывает на то, что ей нездоровится или тоскливо. Животное положило голову на передние лапки и  преданно смотрит.

Задний план

На заднем плане видна размытая серая стена и краешек пола желтого цвета. Нет больше ни одной детали. В этом заметен замысел художника, который хотел все внимание сосредоточить на мальчике и его собаке.

Цветовая гамма и ее роль

На картине преобладают темные и приглушенные цвета. Так художник подчеркнул грусть в сердцах мальчика и собаки. Но цвет покрывала яркий, красного оттенка. Красный цвет символизирует дружбу, которая объединяет хозяина и его домашнего любимца.

Настроение картины. Личное мнение

Эта картина – гимн дружбе между человеком и животным. Несмотря на то, что герои грустят, нет ощущения безнадежности. Просто настоящие друзья поддерживают друг друга в трудную минуту. Поэтому настроение картины не мрачное, а философское. Она заставляет задуматься над главными ценностями.

Сочинение-описание по картине Евгения Широкова «Друзья»

Картина «Друзья» принадлежит кисти известного русского художника Евгения Широкова. На ней изображены мальчик и его собака. Автор сумел передать на полотне силу настоящей дружбы.

Герои расположены в центре картины на покрывале красного оттенка. У мальчика темно-каштановые волосы, смуглая кожа. Лицо выражает боль: глаза опущены вниз, а губы сильно сжаты. Он  одет в синюю футболку и серые брюки. На ногах у него сандалии и синие носки.

Он не снял дорожную обувь, а сразу присел возле пса. Герой грустно склонил голову и гладит по шерстке питомца, словно успокаивая его.

Мальчик переживает за своего друга или же делится какой-то личной проблемой, а собака внимательно его слушает, на что указывает одно приподнятое ухо.

Собака имеет гладкую черную шерстку, а кончики лап — белые, словно она в носках. Животное среднего размера, достаточно массивное, но немного истощенное. Глаза широко раскрыты и выражают то ли боль, то ли беспокойство. Одно ухо опущено вниз, а второе приподнятое вверх к мальчику.

Мальчика уже сложно назвать ребенком, у него хотя и худощавое, но уже достаточно крепкое телосложение, широкие плечи, длинные конечности. Он подросток, который скоро превратится в юношу. И может быть он столкнулся с первыми взрослыми проблемами, о которых рассказывает лучшему другу, собаке.

На заднем фоне изображена серая стена и желтый пол. Больше никаких деталей, ведь все внимание должно быть на главных героях.

Картина Евгения Широкова «Друзья» — гимн настоящей дружбе между человеком и собакой. Эта тема актуальна и сейчас, ведь в век капитализма и быстро развивающихся технологий сложно сохранить такие ценности, как дружба.

Картина учит нас гуманному отношению к людям и животным, умению сочувствовать другим.

Мне она нравится, потому что, несмотря на то, что мальчик и собака грустят, видно, что они лучшие друзья, готовые понять друг друга и поддержать в любой момент.

Сочинение по картине Широкова «Друзья», 7 класс

Собака находится на собственной подстилке, а мальчишка присел рядом и ласково гладит своего любимчика. Не трудно понять, что у них очень теплые отношения, герои полотна — верные и преданные друзья. Взор мальчишки устремлен на собаку, в нем читается любовь, быть может, это его единственный друг.

Пес отлично ухожен, у него прекрасная блестящая шерсть. На кончиках темных лап видны белоснежные «носочки». Глаза его открыты, в них отражается ум, пес будто бы осознает печаль любимого владельца. Он готов разделить ее, однако не может сказать. Одно ухо пес приподнял, пристально слушая рассказы мальчишки и стараясь не пропустить ни единого слова.

Видно, что мальчик грустит, он пробует излить свою печаль самому верному другу. И тот соболезнует ему, положив голову на свои огромные лапы. Быть может, мальчишку кто-то обидел в школе, либо его наказали мама и папа, однако все это не так страшно, ведь рядом он – его верный и преданный друг.

Картина выполнена в темных тонах, так живописец хотел выделить грустное настроение героев. Данная работа передает значимость духовного тепла между настоящими друзьями, даже если твой самый близкий друг – собака. Она демонстрирует, что собака может быть очень умной и понимающей, и несет внутри себя глубочайший смысл. Друзья нужны в жизни, вместе можно преодолеть все.

Когда смотришь на полотно, появляется чувство, что мальчишка сейчас выговорится своему лучшему другу, и они отправятся на прогулку. А там, на легком и свежем воздухе, забудут о собственных заботах и будут резвиться, как и до этого. Мне бы также хотелось иметь такого доброго и верного пса, который бы слушал меня и понимал. Я бы также ласково поглаживал его и чесал за ухом.

Сочинение по картине «Друзья» (Е. Широков)

(2 вариант)

Все мы знаем, что самый верный друг для человека — собака. Она никогда не бросит в тяжелое время. Данная тема зачастую затрагивалась в различных литературных творениях, где рассказывалось о преданности собак человеку. О том, как они выручали покалеченных в годы войны, а еще спасали утопающих малышей и взрослых. Собака дома – это в первую очередь понимающий, хороший и надежный друг.

Пред нами полотно русского художника Евгения Николаевича Широкова «Друзья». Он являлся талантливейшим художником, мастером своего дела, у него всегда мастерски получались портреты. На деревянном полу, застеленном красной мягкой тканью, разместились два друга.

Один из них мальчишка, у которого грустный взгляд. Видимо у него есть какие-то проблемы и он решил поделиться ими с собакой, которую считает своим самым близким другом. Мальчишка принял комфортную сидячую позу, одной рукой гладит своего любимого пса.

Это движение и близость самого лучшего друга его успокаивает.

Мальчишка одет в темно-синюю футболку, джинсы, синие носки и сандалии. Рядом с ним разместился чёрный пес с коричневыми глазами. Шерсть гладкая и немного переливается на свету. У пса кончики лапок белоснежного цвета, смотрятся как носочки. Одно ухо приподнято наверх. Он будто бы слушает рассказы мальчугана, и искренне сочувствует ему.

Фон на полотне чуть-чуть расплывчатый, тона довольно холодные. Ведь основная цель художника — направить внимание зрителя на мальчика и собаку. На их чувства – это взаимопонимание и сострадание друг другу. При рассмотрении портрета сначала начинаешь вроде бы печалиться с главными персонажами полотна, однако позже появляется радость за мальчишку, ведь он не одинок, и у него есть верный друг.

Самое главное, чтобы такая дружба была возможна и между людьми. Ведь довольно тяжело в наше время найти настоящего друга. Картина Е. Широкова «Друзья» является своеобразным гимном настоящей и преданной дружбе!

• Сочинение по картине Широкова «Друзья», 7 класс
• читайте также:
• Сочинение по картине Григорьева «Вратарь», 7 класс
• Сочинение по картине Левитана «Берёзовая роща», 7 класс
• Сочинение по картине Попова «Первый снег», 7 класс
• Сочинение по картине Сайкиной «Детская спортивная школа», 7 класс

TESTSOCH.RU

Все материалы с раздела: Сочинения по картинам для 7 класса

Вариант 1

         На картине Е.Н. Широкова изображен мальчик-подросток, сидящий на полу рядышком с собакой.

        Это очень красивая картина, которая показывает искреннюю дружбу человека и животного. Мальчик относится к собаке как к равному, это подтверждает то, что он сел к ней на пол, на её покрывало. Мальчик ласково гладит собаку рукой и смотрит на неё с сочувствием, разделяя её грусть, что подтверждает их дружбу.

Ведь только настоящие друзья готовы разделить с нами не только радость, но и печаль.        Взгляд у собаки очень тоскливый. Непонятно почему, но она очень грустит по кому-то или чему-то. Возможно, ей хочется побегать на просторе и порезвиться, или же у неё что-то болит.

А, может быть, она скучает по какому-то члену семьи, который сейчас на работе.

        Видно, что мальчик очень жалеет собаку, он утешает её. Собачка эта очень красивая, вся покрыта черной блестящей шерстью, только кончики лапок у неё белые, как будто бы она в носочках.

        Собака лежит с печальным видом, положив мордочку на свои передние лапы. По картине понятно, что к собаке в этой семье относятся хорошо, ведь она лежит не на голом полу, а на мягком покрывале. А во взгляде мальчика чувствуется любовь и сострадание к этому животному.

        Картина не случайно называется “Дружба”, ведь в ней видны настоящие дружеские взаимоотношения мальчика и собаки. Не зря собака называется лучшим другом человека, она молчаливо выслушивает всё, не перебивает. Она всегда рядом, готова всё понять и простить.

Если грустит её хозяин, то и она будет тосковать. Возможно, мальчик, изображенный на картине, сидит с грустным видом не только потому, что жалеет собаку, а по каким-то своим причинам.

Возможно, собака лежит с таким печальным взглядом, потому что чувствует плохое настроение мальчика, ведь настоящие друзья всегда понимают друг друга без слов.

Вариант 2Сочинение по картине Е.Н. Широкова “Друзья”

         Знаменитый художник Евгений Николаевич Широков жил и творил в советскую эпоху. Особенно автор проявил себя в жанре портрета, но Широков писал не только портреты. Большинство его работ хранятся в государственных музеях и галереях.

         Одним из его известных полотен является картина «Друзья». На ней художник изобразил мальчика и собаку. Он подметил и психологически тонко выразил все эмоции и чувства, проявляющиеся у героев.

         В центре картины мы видим высокого худощавого подростка. У него темно-русые волосы, он смотрит вниз, на лежащего рядом пса, и легонько поглаживает его рукой.

На мальчике темно-синяя футболка, серые брюки, синие носки и серые босоножки. Большой черный пес лежит, положив голову на лапы. Кончики его лап белые. Одним ухом собака прислушивается, второе опущено.

У животного большие, доверчивые глаза.

         Мальчик и его четвероногий друг расположились на диване, застеленном коричневым покрывалом. На заднем плане художник изобразил холодную серую стену.

         Автор очень точно передал настроение героев, их чувства и эмоции. О мальчике мы можем сказать, что он грустный, подавленный или просто задумчивый. Может, что-то его расстроило или огорчило, а, может, пес приболел, и мальчик его утешал. Можно предположить, что мальчик что-то рассказывал псу, а тот его внимательно слушал.

         Художник использовал пронзительные, холодные тона, преимущественно синий, черный, серый цвета, но точные, четкие штрихи, а также положение героев говорят о том, что между мальчиком и собакой существует настоящая искренняя и преданная дружба.

         Картина вызывает теплые чувства. Такая дружба никого не оставит равнодушным.

Вариант 3 Сочинение по картине «Друзья» Е.Н.Широков (7 класс, от имени мальчика, рассказ по плану)

План

1. Появление Тайсона в нашей семье

2. Описание пса

3. Глаза моего Тайсона

4. Лучший друг и советчик

5. Мы навсегда вместе.

         У нас есть собака. Его зовут Тайсон, и он — найденыш. Однажды мы с семьей возвращались с прогулки. Вдруг послышался лай собак. Подойдя ближе, мы увидели интересную картину: несколько здоровых лохматых псин окружили маленького щенка.

Настроены они были агрессивно. Малыш, храбро выставив вперед грудь, так пронзительно лаял и пытался напасть на них первым, что было не совсем понятно: кто затеял эту свару.

Папа рассмеялся и сказал: «Настоящий Майк Тайсон! Берем!» Так щенок обрел сразу и имя, и семью.

         Он непонятной породы. Шерсть его черного цвета, только кончики ног белые. Тайсон очень чистоплотный и всегда боится испачкать свои белоснежные носочки. Остроконечные уши средней длины чаще всего висят.

         Больше всего мне нравятся его глаза. Они всегда разные. Если Тайсон радуется, то они задорно блестят, как две большие перламутровые пуговицы. Если грустит, его взгляд становится каким-то серьезным, по-стариковски мудрым.

         Тайсону можно доверить любую тайну. Он не осудит, все поймет и даже совет может дать. Сегодня я получил двойку по русскому. Пришел со школы, дома никого нет, только Тайсон мирно посапывает на своей лежанке. Подсел к нему, начал гладить и беду свою рассказывать. Пес поднял одно ухо кверху, слушает. Я вздохнул, и он вздохнул: мол, понимаю, но помочь ничем не могу — иди, сдавайся!

         Тайсон — самый верный и преданный друг. Я знаю: он очень любит нас и что бы ни случилось всегда будет рядом. Мы тоже стараемся заботиться о нем и никогда не оставляем надолго одного. Вместе навсегда!

Вариант 4Сочинение по картине «Друзья» Е.Н.Широков (7 класс, от своего имени, от имени девочки)

         В нашей семье Анри появился неслучайно. Я очень хотела собаку, но родители считали, что наша квартира слишком мала для этого. Наконец, мы переехали в новый светлый дом, где нашлось место каждому. Стали искать четвероногого питомца, но никак не могли определиться: этот не нравился маме, тот папе.

         Однажды мама принесла с улицы маленького щеночка. Он был черненький, только лапки беленькие. Его премиленькая смешная мордашка покорила всех. Анри подрастал и вскоре стал полноправным членом нашей семьи. Мы все вместе ездили на прогулки, купались в речке и объедались вкусными бутербродами.

         В тот день я пришла со школы пораньше. Когда вошла в дом, меня никто не встретил радостным лаем, никто не обнюхал мой портфель. Мама сказала, что Анри, наверное, заболел. В комнате Анриха лежал на своем любимом одеяле.

Увидев меня, он попытался подняться, завилять хвостом, но у него этого не получилось. Я подсела к нему, обняла. Он так жалобно посмотрел на меня, что у меня потекли слезы. Я села рядом, он положил голову мне на колени, и так мы просидели до папиного прихода.

Я гладила его, рассказывала всякие истории, а он сквозь полудрему слушал.

         Когда приехал папа, мы сразу отвезли Анри в больницу. Врач осмотрел, назначил лечение и сделал первый укол. Несколько дней мы лечили нашего родного друга, не отходили от него ни на шаг.

         Вскоре Анри поправился. Если бы вы знали, как он старался выразить нам свою благодарность. Он всех обнюхивал, пытался подпрыгнуть и облизать, кружился перед нами радостный своему выздоровлению. Мы все были счастливы!

Вариант 5Сочинение по картине «Друзья» Е.Н.Широков (от лица автора)

         У меня есть друг. Он добрый, веселый, внимательный. С ним мне любые враги нипочем. Он всегда выслушивает меня, никогда ни в чем не упрекает. Хороший друг! Скажете, что не бывает таких друзей, они только в добрых сказках существуют? А вот и нет! Мой друг самый настоящий, и это мой пес Джим.

         Однако прошлым летом произошла одна неприятная история, о которой мне до сих неприятно вспоминать. Мы с Джимом играли во дворе, когда к калитке подошли мои одноклассники и позвали на речку купаться. Я быстро переоделся и выскочил на улицу. Мы шли, весело болтали. Обернувшись, я увидел, как к нам приближается Джим. Он пролез под забором и помчался меня догонять.

Но брать его с собой — не входило в мои планы. Я закричал на него, чтобы он уходил домой. Джим остановился, но назад не повернул, а сел на задние лапы. Тогда я схватил с земли палку и замахнулся. Джим недоверчиво посмотрел на меня, встал, развернулся и медленно пошел назад.

Мне стало неприятно, но Вовка рассказывал такие смешные анекдоты, что вскоре моя совесть перестала меня грызть.

         Домой я вернулся под вечер. Настроение было не очень, потому что мы разругались с ребятами. Джима нигде не было видно. Он лежал в коридоре, на красном одеяле. Я подошел, присел рядом. Пес даже не повернул головы в мою сторону. Я погладил его.

Тогда он поднял голову и посмотрел на меня таким пронзительным взглядом, что мне стало не по себе. Джим отвернулся. Я просил, умолял его простить, но пес был непреклонен. Целую неделю Джим игнорировал меня.

Он не хотел брать из моих рук даже любимые вкусняшки.

         Я понял, как легко можно обидеть единственного, самого преданного тебе друга. Прошло много времени, а я до сих пор чувствую себя виноватым перед ним. Джим, друг, прости меня!

Вариант 6Сочинение по картине «Друзья» Е.Н.Широков (5 класс, маленькое)

         Картину «Друзья» художник посвятил трогательным отношениям между мальчиком и его собакой.

         В центре картины на большом красном покрывале расположились два друга: паренек, лет 14, и его четвероногий питомец. На мальчике синяя футболка и обычные серые брюки. На ногах кожаные открытые сандалии. Правой рукой он гладит собаку.

         Черный как уголек пес положил голову на лапу и в блаженстве закатил глаза. Его иссине черная шерсть гладкая и блестящая. Ноги будто обуты в белые домашние тапочки. Одно ухо пса поднято. Он слушает, что рассказывает ему мальчик. А вести, по всей видимости, недобрые. Мальчик выглядит очень грустным.

Взгляд его понурый, губы надуты. Скорее всего его кто-то обидел, и он пришел пожаловаться своему другу. Может быть мама не пустила гулять, а может с дворовыми мальчишками поссорился, как всегда, из-за ерунды. Пес уже не раз слышал подобные истории. Помочь другу он никак не может, а вот выслушать всегда рад.

Выслушать, повздыхать с хозяином.

         У меня тоже есть любимый четвероногий друг. Это пудель Тимошка. Он всегда поддерживает меня в трудную минуту и поднимает мне настроение.

Рекомендуем также ознакомиться:

• Все материалы с раздела: Сочинения по картинам для 7 класса

Сочинение по картине Широкова – «Друзья», описание картины художника, рассказ по картине кратко для 7 класса, мое впечатление и настроение от картины

Мы подготовили для Вас несколько сочинение по картине Широкова — Друзья». Используйте наши примеры для написания своего рассуждения на эту тему.

Сочинение 1

Содержание:

• 1 Сочинение 1
• 2 Сочинение 2
• 3 Сочинение 3
• 4 Сочинение 4

Евгений Николаевич Широков один из российских художников. Он славиться своими портретами. Одной из успешных его работ считается картина «Друзья». На ней изображены мальчишка и его пес посреди комнаты.

Темноволосый, худощавый мальчик одет в темно синею футболку, которая заправлена в серые штаны. На ногах у него голубые носки и светлые сандалии. Глаза его опущены и выражение лица очень грустное. Он сидит на красном покрывале и гладит рядом лежащего пса, как будто бы делясь своим горем.

А собака покорно выслушивает своего хозяина, приподняв одно ухо. Она черного цвета с короткой и блестящей шерстью. И на лапах у нее белые «носочки». Ее желтые глаза широко раскрыты. Так же как и у мальчика у собаки понурый вид. Видимо она переживает за мальчика.

На заднем плане ничего не видно, все расплывчато. Да, это и неважно. Художник хочет обратить внимание на трепетные чувства между друзьями, на заботу, которые они проявляют по отношению к друг другу. Поэтому и цвета на картине не яркие, чтобы не отвлекать от настоящих дружеских отношений.

Глядя на картину, сразу становиться понятно, что такое дружба. Это поддержка, помощь, понимание и сочувствие в трудную минуту. Картина овеяна печалью, хотя навивает совсем другие эмоции.

Собака олицетворяет собой верность и преданность, она никогда не бросит мальчика, так как чувствует доброжелательность к себе.

С другой стороны, живописец говорит не только о настоящей дружбе, но и о проблеме современных людей. В погоне за деньгами, славой люди стали корыстными, равнодушными и жестокими.

Вот почему в качестве друга Широков выбирает домашнее животное, которому ничего не нужно кроме внимания.

Увы, среди человеческих отношений порой бывает очень трудно найти великодушных, сострадающих, благородных и надежных людей.

Сочинение 2

Знакомство с картиной Е. Широкова «Друзья» заставляет задуматься о таких простых вещах, как дружба, верность, преданность. Эти чувства всегда присутствуют в жизни человека. Иногда кажется что ситуация безвыходная, но помощь друга может все изменить. А иногда хочется поделиться радостью и лучший друг всегда рядом.

Дружить умеет не каждый. Человеческая дружба подвержена многим внешним факторам. Чего не скажешь о дружбе животного и человека. Особенно собаки, это чемпионы в преданности, верности и настоящей дружбе.

Картина Е. Широкова «Друзья» переносит нас в небольшое помещение с деревянным полом и местом для собаки. Мальчик и его пёс на полу. Собака спокойно лежит и немного печально смотрит вдаль. Мальчик сидит рядом с другом и гладит его чёрную мягкую шерсть.

Поза мальчика говорит о его печальном настроении, грусти. Он гладит пса и это немного успокаивает. Собака лежит спокойно, боясь потревожить или расстроить своего друга. Пёс не знает как ещё он может помочь мальчику, поэтому взгляд его тоже грустный.

Художник не использует сложных приемов, ярких красок, тона картины сдержанны. Но ощущение, что ты стоишь в этой же комнате и смотришь на друзей. Возможно они только вернулись с прогулки и просто устали. А может у мальчика просто грустное настроение и его может поддержать только пёс.

В глазах собаки столько волнения за своего хозяина. Но пёс не выдаёт своего беспокойства, ему хочется помочь другу. Он даже поднял ухо, чтобы выслушать переживания мальчика. Собаки чувствуют настроение и стараются помочь всегда в силу своих возможностей.

Мальчик, не поднимая глаз, гладит пса, но мысли его далеко. Прикосновение к мягкой шерсти лучшего друга успокаивает и настраивает на хорошее.

Автор картины показывает, что настоящей дружбе слова не нужны. Достаточно, чтобы рядом был тот, чьё присутствие успокоит и примирит бушующие страсти.

А бывает ли такая дружба между людьми? Может ли человек чувствовать настроение другого человека только по взгляду или прикосновению? И может ли помочь другому без лишних слов?

Мне хочется верить, что и люди способны дружить и быть преданными. Собаки замечательные животные, без них мир возможно не узнал бы о безграничной верности. Они привязаны к хозяину невидимой нитью и искренней любовью.
Я очень хочу научиться у собаки ее умению дружить. Ведь собака никогда не ждёт от человека ответных чувств. Она просто его любит.

Сочинение 3

Нет на свете человека, который не нуждался бы в дружбе, потому что друг ‒ это самое родное и близкое существо на свете. Он всегда готов выслушать и прийти на помощь. Иногда бывает, что среди людей трудно найти такого друга, особенно в детстве.

Но потребность дружить, общаться, раскрывать свою душу для кого-то очень сильна, и тогда родным и близким может стать домашний питомец ‒ собака. Картина Широкова «Друзья» описывает именно такую историю. Другом мальчика стал самый обычный пес, на картине они изображены сидящими рядом на полу.

Между ними существует какая-то невидимая связь, они никогда не предадут и не бросят друг друга. Собака всегда будет рядом со своим другом, если потребуется, защитит его, пожертвовав своей жизнью.

На полотне преобладают темные тона. Сочетание холодных красок и четких контуров подчеркивает незримое чувство теплоты, которое испытывают друг к другу герои картины. Картина «Друзья» помогает понять, что такое дружба. Собака всегда была символом настоящего преданного друга, который не ищет выгоду и для которого не существует границ.

Никакие обстоятельства не смогут помешать ей прийти на помощь другу. Я считаю, что в дружбе люди должны брать пример с собак.

Сочинение 4

У меня есть верный товарищ и лучший друг – пес Домино. Мне подарил его отец на День рождения. Поразительно, как собака чувствует настроение человека. Однажды я серьезно поссорился с одноклассником.

Мы дружили пять лет. А сегодня он сказал, что я не подхожу для его новой компании. С кем теперь гулять во дворе, играть в футбол и обговаривать важные темы? Я не хотел никого видеть и очень расстроился.

Дома я присел рядом с Домино на его коврике. Он вел себя непривычно спокойно. Сначала я подумал, что он заболел. Пес не ел, не прыгал, не приносил любимую игрушку. И внезапно мне показалось, что он мне сочувствует. Он понял меня без слов. И его безмолвная поддержка помогла лучше любых разговоров. Мама рассмеялась и сказала, что в мы очень похожи. Как персонажи картины Е. Широкова «Друзья».

На полотне человека и собаку объединяет одинаково грустное настроение. Молодой черный пес с белыми «носочками» лежит, положив голову на лапы. Одно ухо приподнято, он прислушивается к хозяину. Большие, почти человеческие глаза выражают печаль и преданность. В его положении тела читается грусть и огорчение.

Подросток в синей футболке, серых штанах и босоножках гладит блестящую шерсть друга. Вероятно. Он сидит так, опершись на руку, длительное время. Опущенные ресницы, немного надутые пухлые губы указывают на расстроенные чувства. Волосы парня аккуратно причесаны. Кажется, что он внимательно смотрит на собаку, изучает ее.

На самом деле герой картины внутренне переживает неприятное событие. И постепенно успокаивается. Создается впечатление, что на его лице появляется грустная улыбка. Ведь что бы ни случилось в жизни, рядом есть живое существо, которое всегда поддержит. Без критики и нравоучений. Художник с помощью красок раскрывает тему собачьей преданности и безусловной любви.

Друзья изображены на размытом фоне. Серые стены, коричневый пол и контрастная, красная подстилка. Художник стремится не отвлекать внимание зрителя на излишние детали.

Мы сосредоточены на эмоциональном наполнении картины. Полотно пропитано фантастическим, нечеловеческим взаимопониманием. Оно объединяет фигуры в одно целое.

Таким образом Широков подчеркивает, что друзьями могут быть не только люди.

Сочинение по картине Широкова «Друзья»: тема произведения, описание дружбы мальчика и собаки

Широков Евгений Николаевич — живописец XX столетия. В 1986 году его творчество было отмечено на уровне страны — художник получил народное признание.

Работы живописца имеют психологический подтекст, а персонажи на картинах обладают чувственностью и выразительностью. Полотно, на котором изображены собака и мальчик, вызывает особый интерес.

Сочинение по картине Широкова «Друзья» дети пишут в 7 классе. Оно дает ученикам возможность раскрыть связь между человеком и собакой.

Ключевые персонажи картины

Пес и мальчик — главные герои полотна. Они выглядят равноценными персонажами, на которых построен сюжет картины. Мальчик сидит на полу. Ноги скрещены, одной рукой подросток опирается на пол, второй поглаживает питомца. При этом мальчик выглядит расстроенным и задумчивым. Собаке настроение хозяина тоже передалось. Она лежит рядом с парнем, опустив голову на передние лапы.

Мальчик вот-вот заплачет. Глаза наполнены грустью. Ему что-то хочется поведать четвероногому другу, пожаловаться на жизнь или определенную ситуацию. Те же чувства выражены и в глазах собаки. Умный взор питомца наполнен сочувствием и грустью.

Основные краски

В сочинении по картине Е. Широкова «Друзья» нельзя не отметить оттенки, которые были использованы для написания полотна. Они передают настроение работы и смысл, который хотел донести автор. Для написания использовались скупые краски:

  Нужна ли нам память о Великой Отечественной войне?

1. Подросток имеет темные волосы.
2. Его одежда — серые выцветшие брюки, синяя футболка, сандалии.

Питомец немного красочнее, но от этого не сливается с общим фоном. Шерсть у пса черная, а на лапах есть белые «носочки».

Задний фон — светло-серый, поэтому мальчик с другом выглядят достаточно вычурно, что передает подавленное настроение подростка.

Буднично и уныло выглядит пол, который окрашен в привычный для тех времен светло-коричневый цвет. На досках расстелено мятое покрывало. Художник изобразил его в красных оттенках.

При этом обстановка не привлекает внимания. Широков сделал акцент на фигурах героев, их отношении друг к другу.

Сочинение по картине Е.Н. Широкова «Друзья»

Любой человек нуждается в друге, в общении и в его поддержке. Но проблема заключается в поиске этого самого друга. Хочется найти не просто друга в радости, но и того, кто подаст руку помощи в горести.

Таких друзей сложно отыскать среди людей, а вот среди животных дружба, преданность и поддержка всегда будет обеспечена. Животные, особенно если говорить о собаках, никогда не предадут и будут служить верно до последнего своего дыхания.

Дружба между человеком и животным самая крепкая и именно эту дружбу изображает Широков на одной из своих картин под названием Друзья.

Наша страна славится талантливыми людьми, среди которых много талантливых художников. Если говорить о второй половине двадцатого века, то стоит выделить талантливого художника-портретиста Е.Н. Широкова.

Это художник, который писал полотна на разные темы, используя жанр натюрморта, пейзажа, тематической живописи. Но наиболее востребованными и популярными картинами становились полотна, что были выполнены в портретном жанре.

К этому стилю написания относится и рассматриваемая нами картина Широкова Друзья, по которой мы пишем сочинение в 7 классе.

Описание картины

Сюжет картины Друзья простой и незамысловатый, но сколько тепла и любви исходит от данной работы. Это истинная дружба, крепкая, преданная, верная. Большую часть полотна занимают главные герои — мальчик и пес.

Парень в голубой футболке и серых штанах присел на красную подстилку, где до этого спал его верный пес. Скорее всего у мальчика возникли какие-то проблемы. Может родители ругали, возможно проблемы в школе. Не важно.

Главное, ему нужна поддержка и он хочет выговориться. Здесь на помощь приходит собака, с которой у них теплые дружеские отношения. Мальчик гладит пса по спине, и скорее всего рассказывает о случившемся.

Ведь пес даже навострил свое ухо, чтобы все услышать и морально поддержать.

Важно

Сам пес продолжает лежать. Он угольно-черный и только белые пятна на лапах, как будто надела собака носки. Животное ухоженное, его шерсть блестит, глаза спокойные, хоть и слегка грустные. Оно и понятно, пес переживает вместе с хозяином. Ухоженность пса говорит о том, насколько ответственный у него хозяин и как сильно он его любит и дорожит. Оба героя картины расположились на подстилке.

Говоря о фоне, то его как такового, и нет. Позади парня расположена стена серого цвета. Автор специально не использовал никакие акценты, чтобы все внимание зритель уделил главным героям картины, рассматривая внимательно каждую деталь.

  Краткое содержание романа Гамсуна “Голод”

Когда смотришь на полотно, то создается ощущение, что нет никого в целом мире. Есть только верный пес, его любящий хозяин и дружба, что будет жить между ними вечно.

Главная мысль

Сложно описать всю боль, которую испытывал мальчик во время общения со своим другом. У ребенка масса эмоций, которыми ему не с кем поделиться. Собака понимает это.

Она знает, что является для парня единственным близким созданием. По глазам питомца видно, что он умеет слушать.

Дать какой-то совет, помочь добрым словом четвероногий друг не в состоянии, но проявить сочувствие может.

При этом мальчик не считает себя хозяином пса. Они друзья, между которыми нет секретов. Посмотрев на картину, становится понятно, что грусть парня временная. Он вот-вот успокоится и снова побежит по своим мальчишеским делам.

Пес тоже должен «ожить» вместе с мальчиком. У него не менее насыщенная и веселая жизнь. Автор дает понять, что все трудности носят временный характер, хотя многие могли бы подумать, что проблемы, описанные в картине, имеют глобальные масштабы.

Стиль автора

Широков относится к представителям сурового стиля в живописи. Художник умело оперирует красками, выражая чувства и смысл картин подбором особых оттенков.

Сначала может показаться, что автор использует чрезмерно мрачные тона, описывая историю дружбы мальчика и собаки. Но при этом картина не вызывает негативных эмоций.

Наоборот, каждый, кто видит полотно, хочет пожалеть обоих героев, чувствует их взаимосвязь.

У Евгения Николаевича Широкова друзья изображены таким образом, что создается полная уверенность, будто они никогда не станут предателями. Пес останется верным товарищем, который в любой ситуации поможет, выслушает, а мальчик будет ответственным хозяином.

Тема отношений собаки и человека поднималась не раз. Описание такого товарищества можно встретить не только в печатных произведениях, но и в художественных работах. Широков стал одним из тех, кто смог написать выразительную картину, рассмотреть широкий смысл отношений между людьми и четвероногими питомцами.

Передать словами глубину чувств сложно. Но при взгляде на полотно основная мысль сюжета становится понятна. Вовсе не обязательно выражать эмоции словами, часто достаточно только взгляда. Глаза собаки способны сказать то, что трудно сформулировать человеку.

Сочинение по картине Широкова Друзья

Ниже несколько вариантов сочинений. Выберите, которое больше нравится

Сочинение описание картины Широкова Друзья 7 класс

Говорят что настоящую дружбу нельзя купить за деньги. Исключение из этого правила — щенок, которого купил новый хозяин. Собака, пожалуй, единственное живое существо, которое не предаст своего хозяина.

Эту дружбу и изобразил Евгений Николаевич Широков на своей картине «Друзья».

На ней юный парень с грустным лицом гладит свою собаку, которая выглядит тоже грустной, что символично и передает ту особою

связь между каждой собакой и ее хозяином. У подростка видимо какие-то проблему и он делится с ними со своим верным другом. Пес, в свою очередь, держит одно ухо поднятым, как будто понимает про что ему рассказывает мальчик и внимает каждое его слово.

Фон в картине нарисован не четко, как бы подчеркивая, то что все остальное не важно и акцентирует внимание на дружбе.

В целом «Друзья» производят противоречивые эмоции: с одной стороны зритель перенимает грусть от мальчика и его собаки, но с другой — радость за то что герои картины есть друг у друга и могут позаботиться один об одном.

  Презентация к уроку истории на тему “Ж. Ж. Руссо” (7 класс).

Сочинение рассказ по картине

Широкова Друзья от имени мальчика 7 класс. вариант 1

Дружба собаки и человека — вечная тема, она поднимается во многих произведениях, например «Му-му» или в сборнике «У человека должна быть собака».

Столько шума вокруг привязанности собак к их хозяевам и наоборот не спроста, наверное, каждый может вспомнить из своего жизненного опыта пару примеров связанных с такими прекрасными животными, как собаки.

Каждому из нас необходим друг, и не просто друг, а самый настоящий, верный, понимающий и надежный.

К сожалению, среди людей настоящая дружба встречается крайне редко, и с этой потребностью мы обращаемся к нашим меньшим братьям — собакам.

На картине Евгения Николаевича Широкова изображен молодой парень, который смотрит на своего пса, нежно поглаживая его черную шерстку.

Друзья расположились на полу, покрытом какой-то красной тканью, что служит неким символом, красный — теплый тон, а все теплые тона символизируют комфорт, домашний уют.

Поза собаки тоже о многом говорит, пес спокойно и расслабленно лежит, наслаждаясь обществом человека, ведь между их сердцами существует особая связь, привязанность, дружба. Думаю, что эти ребята могут постоять друг за друга и за их плечами находится много интересных, а может отважных историй.

Картина, напоминает нам о важности общения с животными, о том, что друзьями могут быть все. Я хотел бы, чтобы в мире было больше таких прекрасных друзей, находящих уют друг в друге.

Сочинение описание по картине Друзья 5 класс

Евгений Николаевич Широков один из российских художников. Он славиться своими портретами. Одной из успешных его работ считается картина «Друзья».

На ней изображены мальчишка и его пес посреди комнаты.

Темноволосый, худощавый мальчик одет в темно синею футболку, которая заправлена в серые штаны. На ногах у него голубые носки и светлые сандалии. Глаза его опущены и выражение лица очень грустное.

Он сидит на красном покрывале и гладит рядом лежащего пса, как будто бы делясь своим горем.

А собака покорно выслушивает своего хозяина, приподняв одно ухо. Она черного цвета с короткой и блестящей шерстью. И на лапах у нее белые «носочки». Ее желтые глаза широко раскрыты. Так же как и у мальчика у собаки понурый вид.

Видимо она переживает за мальчика.

На заднем плане ничего не видно, все расплывчато. Да, это и неважно. Художник хочет обратить внимание на трепетные чувства между друзьями, на заботу, которые они проявляют по отношению к друг другу. Поэтому и цвета на картине не яркие, чтобы не отвлекать от настоящих дружеских отношений.

Глядя на картину, сразу становиться понятно, что такое дружба. Это поддержка, помощь, понимание и сочувствие в трудную минуту. Картина овеяна печалью, хотя навивает совсем другие эмоции.

Собака олицетворяет собой верность и преданность, она никогда не бросит мальчика, так как чувствует доброжелательность к себе.

С другой стороны, живописец говорит не только о настоящей дружбе, но и о проблеме современных людей. В погоне за деньгами, славой люди стали корыстными, равнодушными и жестокими. Вот почему в качестве друга Широков выбирает домашнее животное, которому ничего не нужно кроме внимания.

Увы, среди человеческих отношений порой бывает очень трудно найти великодушных, сострадающих, благородных и надежных людей.

Сочинение по картине Широкова Друзья

Знакомство с картиной Е. Широкова «Друзья» заставляет задуматься о таких простых вещах, как дружба, верность, преданность. Эти чувства всегда присутствуют в жизни человека. Иногда кажется что ситуация безвыходная, но помощь друга может все изменить.

А иногда хочется поделиться радостью и лучший друг всегда рядом.

Дружить умеет не каждый. Человеческая дружба подвержена многим внешним факторам. Чего не скажешь о дружбе животного и человека.

Особенно собаки, это чемпионы в преданности, верности и настоящей дружбе.

Картина Е. Широкова «Друзья» переносит нас в небольшое помещение с деревянным полом и местом для собаки. Мальчик и его пес на полу. Собака спокойно лежит и немного печально смотрит вдаль. Мальчик сидит рядом с другом и гладит его черную мягкую шерсть.

Поза мальчика говорит о его печальном настроении, грусти. Он гладит пса и это немного успокаивает. Собака лежит спокойно, боясь потревожить или расстроить своего друга.

Пес не знает как еще он может помочь мальчику, поэтому взгляд его тоже грустный.

Художник не использует сложных приемов, ярких красок, тона картины сдержанны. Но ощущение, что ты стоишь в этой же комнате и смотришь на друзей. Возможно они только вернулись с прогулки и просто устали.

А может у мальчика просто грустное настроение и его может поддержать только пес.

В глазах собаки столько волнения за своего хозяина. Но пес не выдает своего беспокойства, ему хочется помочь другу. Он даже поднял ухо, чтобы выслушать переживания мальчика.

  Агата Кристи биография писательницы, фото и ее произведения

Собаки чувствуют настроение и стараются помочь всегда в силу своих возможностей.

Мальчик, не поднимая глаз, гладит пса, но мысли его далеко. Прикосновение к мягкой шерсти лучшего друга успокаивает и настраивает на хорошее.

Автор картины показывает, что настоящей дружбе слова не нужны. Достаточно, чтобы рядом был тот, чье присутствие успокоит и примирит бушующие страсти.

А бывает ли такая дружба между людьми? Может ли человек чувствовать настроение другого человека только по взгляду или прикосновению? И может ли помочь другому без лишних слов?

Мне хочется верить, что и люди способны дружить и быть преданными. Собаки замечательные животные, без них мир возможно не узнал бы о безграничной верности. Они привязаны к хозяину невидимой нитью и искренней любовью. Я очень хочу научиться у собаки ее умению дружить.

Ведь собака никогда не ждет от человека ответных чувств. Она просто его любит.

Вариант сочинения для 7 класса

Главные персонажи картины Широкова «Друзья» — это мальчик и пес. Они находятся на диване укрытым багряным покрывалом, оно помято, но никому до этого нет дела. Тусклая стена серых тонов…

Видно, что собака почему-то печальная это видно по унылым глазам, а парень робко сидит рядышком и гладит ее, как бы успокаивая или утешая. У черной, как земля, собаки всего четыре белые пятнышки на лапах, будто она одета в носочки. Одно ухо прижато к голове, а другое стоит и вслушивается во что то, будто ждет какой-то, так важен для него звук, стук голос.

На этом полотне изображены до воли теплые отношения между мальчиком и животным что полностью оправдывает название картины.

У друзей все радости и проблемы общие, так и здесь мальчик разделяет печать любимого пса и просто сидя рядом — поддерживает его, ведь четвероногий друг ничего не может произнести.

Четко видно их переживание друг за друга и волнение, что очень большая редкость в нынешнее время.

Художник писал картину более темными цветами, наверное, что бы подчеркнуть ту боль, что на сердцах героев и обратить внимание зрителей на то, что не только человеку может быть плохо.

Я считаю, что эта картина была создана для того, что бы донести до человечества, насколько важны в нашей жизни четвероногие друзья. Они не придадут, не уйдут не сделают больно.

Сочинение-описание по картине Широкова Друзья

Евгений Николаевич Широков — один из самых выдающихся художников советской эпохи. Его талан был признан как искусствоведами, так обычными рабочими людьми. Многие его работы нашли пристанище в известных художественных галереях, музеях.

За свой вклад в искусство Е. Н. Широков получил много государственных престижных наград.

Картина Е. Широкова «Друзья» — это, пожалуй, самая известная его работа. Ее приводят в пример, когда рассказывают молодым художникам о таком течении советской живописи как «суровый стиль». В картине Широков воспел такое чрезвычайно важное, но к сожалению очень редкое в наше время, явление как дружба.

На этом полотне мы видим пример того, что можно назвать настоящей дружбой. Узами товарищества в данном случае объеденные мальчик и его собака.

Картина выполнена резкими штрихами в соответствии с канонами сурового стиля. Лишь лицо мальчика, а также его четвероногий друг, художник нарисовал плавными, округлыми линиями. Этим Широков выделил двух главных героев из общей обстановки.

Тяжело сказать, что на душе у изображенных на картине мальчика и собаки. Некоторые видят в их глазах грусть и печаль. Мне же кажется, что они просто задумались о чем-то своем, только им известном.

Ухо собаки приподнято. Наверное, она услышала чье-то приближение. Сейчас в комнату войдет отец или мать мальчика, и он выйдет из раздумий.

Собака и ее хозяин станут вновь веселыми и пойдут гулять на свежем воздухе.

Картина Широкова нас учит двум очень важным вещам. Во-первых, тому, что настоящий друг всегда готов прийти на помощь, какая бы неприятность не случилась с тобой. Верный товарищ даст нужный совет, выслушает или поможет делом по первому вашему зову.

Во-вторых, Широков очень явно дает понять, что дружба равнодушна к внешности, статусу — она может объединить двух совершенно разных людей, и даже человека и собаку.

Сочинение для 7 класса.

       ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ

ВАСЮТКИНО ОЗЕРО

Это озеро не отыщешь на карте. Небольшое оно. Небольшое, зато памятное для Васютки. Ещё бы! Мала ли честь для тринадцатилетнего мальчишки — озеро, названное его именем! Пускай оно и не велико, не то что, скажем, Байкал, но Васютка сам нашёл его и людям показал. Да, да, не удивляйтесь и не думайте, что все озёра уже известны и что у каждого есть своё название. Много ещё, очень много в нашей стране безымянных озёр и речек, потому что велика наша Родина, и сколько по ней ни броди, всё будешь находить что-нибудь новое, интересное.

Рыбаки из бригады Григория Афанасьевича Шадрина — Васюткиного отца — совсем было приуныли. Частые осенние дожди вспучили реку, вода в ней поднялась, и рыба стала плохо ловиться: ушла на глубину.

Холодная изморозь и тёмные волны на реке нагоняли тоску. Не хотелось даже выходить на улицу, не то что выплывать на реку. Заспались рыбаки, рассолодели от безделья, даже шутить перестали. Но вот подул с юга тёплый ветер и точно разгладил лица людей. Заскользили по реке лодки с упругими парусами. Ниже и ниже но Енисею спускалась бригада. Но уловы по-прежнему были малы.

— Нету нам нынче фарту, — ворчал Васюткин дедушка Афанасий. — Оскудел батюшко Енисей. Раньше жили, как бог прикажет, и рыба тучами ходила. А теперь пароходы да моторки всю живность распугали. Придёт время — ерши да пескари и те переведутся, а об омуле, стерляди и осетре только в книжках будут читать.

Спорить с дедушкой — дело бесполезное, потому никто с ним не связывался.

Далеко ушли рыбаки в низовье Енисея и наконец остановились. Лодки вытащили на берег, багаж унесли в избушку, построенную несколько лет назад учёной экспедицией.

Григорий Афанасьевич, в высоких резиновых сапогах с отвернутыми голенищами и в сером дождевике, ходил по берегу и отдавал распоряжения.

Васютка всегда немного робел перед большим, неразговорчивым отцом, хотя тот никогда его не обижал.

— Шабаш, ребята! — сказал Григорий Афанасьевич, когда разгрузка закончилась. — Больше кочевать не будем. Так, без толку, можно и до Карского моря дойти.

Он обошёл вокруг избушки, зачем-то потрогал рукой углы и полез на чердак, подправил съехавшие в сторону пластушины корья на крыше. Спустившись по дряхлой лестнице, он тщательно отряхнул штаны, высморкался и разъяснил рыбакам, что избушка подходящая, что в ней можно спокойно ждать осеннюю путину, а пока вести промысел паромами и перемётами. Лодки же, невода, плавные сети и всю прочую снасть надобно как следует подготовить к большому ходу рыбы.

Потянулись однообразные дни. Рыбаки чинили невода, конопатили лодки, изготовляли якорницы, вязали, смолили.

Раз в сутки они проверяли перемёты и спаренные сети — паромы, которые ставили вдали от берега.

Рыба в эти ловушки попадала ценная: осётр, стерлядь, таймень, частенько налим, или, как его в шутку называли в Сибири, поселенец. Но это спокойный лов. Нет в нём азарта, лихости и того хорошего, трудового веселья, которое так и рвётся наружу из мужиков, когда они полукилометровым неводом за одну тоню вытаскивают рыбы по нескольку центнеров.

Совсем скучное житьё началось у Васютки. Поиграть не с кем — нет товарищей, сходить некуда. Одно утешало: скоро начнётся учебный год, и мать с отцом отправят его в деревню. Дядя Коляда, старшина рыбосборочного бота, уже учебники новые из города привёз. Днём Васютка нет-нет да и заглянет в них от скуки.

Вечерами в избушке становилось людно и шумно. Рыбаки ужинали, курили, щёлкали орехи, рассказывали были и небылицы. К ночи на полу лежал толстый слой ореховой скорлупы. Трещала она под ногами, как осенний ледок на лужах.

Орехами рыбаков снабжал Васютка. Все ближние кедры он уже обколотил. С каждым днём приходилось забираться всё дальше и дальше в глубь леса. Но эта работа была не в тягость. Мальчишке нравилось бродить. Ходит себе по лесу один, напевает, иногда из ружья пальнёт.

Васютка проснулся поздно. В избушке одна мать. Дедушка Афанасий ушёл куда-то. Васютка поел, полистал учебники, оборвал листок календаря и с радостью отметил, что до первого сентября осталось всего десять дней. Потом засобирался по кедровые шишки.

Мать недовольно сказала:

— К ученью надо готовиться, а ты в лесу пропадаешь.

— Чего ты, мамка? Орехи кто-то должен добывать? Должен. Охота ведь рыбакам пощёлкать вечером.

— «Охота, охота»! Надо орехов, так пусть сами ходят. Привыкли парнишкой помыкать да сорить в избе.

Мать ворчит но привычке, потому что ей не на кого больше ворчать.

Когда Васютка с ружьём на плече и с патронташем па поясе, похожий па коренастого, маленького мужичка, вышел из избы, мать привычно строго напоминала:

— Ты от затесей далеко не отходи — сгинешь. Хлеба взял ли с собой?

— Да зачем он мне? Каждый раз обратно приношу.

— Не разговаривай! На вот краюшку. Не задавит она тебя. Спокон веку так заведено, мал ещё таёжные законы переиначивать.

Тут уж с матерью не поспоришь. Таков старинный порядок: идёшь в лес — бери еду, бери спички.

Васютка покорно сунул краюшку в мешок и поспешил исчезнуть с глаз матери, а то ещё придерётся к чему-нибудь.

Весело насвистывая, шёл он по тайге, следил за пометками на деревьях и думал о том, что, наверное, всякая таёжная дорога начинается с затесей. Сделает человек зарубку на одном дереве, отойдёт немного, ещё топором тюкнет, потом ещё. За этим человеком пойдут другие люди; собьют каблуками мох с валежин, притопчут траву, ягодники, отпечатают следы в грязи, и получится тропинка. Лесные тропинки узенькие, извилистые, что морщинки на лбу дедушки Афанасия. Только иные тропинки зарастают со временем, а уж морщинки-то на лице едва ли зарастут.

Склонность к пространным рассуждениям, как у всякого таёжника, рано появилась у Васютки. Он ещё долго думал бы о дороге и о всяких таёжных разностях, если бы не скрипучее кряканье где-то над головой.

«Кра-кра-кра!..» — неслось сверху, будто тупой пилой резали крепкий сук.

Васютка поднял голову. На самой вершине старой взлохмаченной ели увидел кедровку. Птица держала в когтях кедровую шишку и орала во всё горло. Ей так же горласто откликались подруги. Васютка не любил этих нахальных птиц. Он снял с плеча ружье, прицелился и щёлкнул языком, будто на спуск нажал. Стрелять он не стал. Ему ужо не paз драли уши за попусту сожженные патроны. Трепет перед драгоценным «припасом» (так называют сибирские охотники порох и дробь) крепко вбит в сибиряков отроду.

— «Кра-кра»! — передразнил Васютка кедровку и запустил в нее палкой.

Досадно было парню, что не может он долбануть птицу, даром что ружьё в руках. Кедровка перестала кричать, неторопливо ощипалась, задрала голову, и по лесу снова понеслось ее скрипучее «кра!».

— Тьфу, ведьма проклятая! — выругался Васютка и пошёл.

Ноги мягко ступали по мху. На нём там и сям валялись шишки, попорченные кедровками. Они напоминали комочки сотов. В некоторых отверстиях шишек, как пчёлки, торчали орехи. Но пробовать их бесполезно. Удивительно чуткий клюв у кедровки: пустые орехи птица даже не вынимает из гнёздышка. Васютка поднял одну шишку, осмотрел её со всех сторон и покачал головой:

— Эх и пакость же ты!

Бранился Васютка так, для солидности. Он ведь знал, что кедровка — птица полезная: она разносит по тайге семена кедра.

Наконец Васютка облюбовал дерево и полез на него. Намётанным глазом он определил: там, в густой хвое, упрятались целые выводки смолистых шишек. Он принялся колотить ногами по разлапистым веткам кедра. Шишки так и посыпались вниз.

Васютка слез с дерева, собрал их в мешок и, не торопясь, закурил. Попыхивая цигаркой, оглядел окружающий лес и облюбовал ещё один кедр.

— Обобью и этот, — сказал он. — Тяжеловато будет, пожалуй, да ничего, донесу.

Он тщательно заплевал цигарку, придавил ее каблуком и пошел. Вдруг впереди Васютки что-то сильно захлопало. Он вздрогнул от неожиданности и тут же увидел поднимающуюся с земли большую чёрную птицу. «Глухарь!» — догадался Васютка, и сердце его замерло. Стрелял он и уток, и куликов, и куропаток, но глухаря подстрелить ему ещё не доводилось.

Глухарь перелетел через мшистую поляну, вильнул между деревьями и сел на сухостоину. Попробуй подкрадись!

Мальчик стоял неподвижно и не спускал глаз с огромной птицы. Вдруг он вспомнил, что глухаря часто берут с собакой. Охотники рассказывали, что глухарь, сидя па дереве, с любопытством смотрит вниз, на заливающуюся лаем собаку, а порой и подразнивает её. Охотник тем временем незаметно подходит с тыла и стреляет.

Васютка же, как назло, не позвал с собою Дружка. Обругав себя шёпотом за оплошность, Васютка пал на четвереньки, затявкал, подражая собаке, и стал осторожно продвигаться вперёд. От волнения голос у него прерывался. Глухарь замер, с любопытством наблюдая эту интересную картину. Мальчик расцарапал себе лицо, порвал телогрейку, но ничего этого не замечал. Перед ним наяву глухарь!

…Пора! Васютка быстро встал на одно колено и попытался с маху посадить на мушку забеспокоившуюся птицу. Наконец унялась дрожь в руках, мушка перестала плясать, кончик её задел глухаря… Тр-рах! — и чёрная птица, хлопая крыльями, полетела в глубь леса.

«Ранил!» — встрепенулся Васютка и бросился за подбитым глухарём.

Только теперь он догадался, в чём дело, и начал беспощадно корить себя:

— Мелкой дробью грохнул. А что ему мелкой-то? Он чуть не с Дружка!..

Птица уходила небольшими перелётами. Они становились всё короче и короче. Глухарь слабел. Вот он, уже не в силах поднять грузное тело, побежал.

«Теперь всё — догоню!» — уверенно решил Васютка и припустил сильнее. До птицы оставалось совсем недалеко.

Быстро скинув с плеча мешок, Васютка поднял ружьё и выстрелил. В несколько прыжков очутился возле глухаря и упал на него животом.

— Стоп, голубчик, стоп! — радостно бормотал Васютка. — Не уйдёшь теперь! Ишь, какой прыткий! Я, брат, тоже бегаю — будь здоров!

Васютка с довольной улыбкой гладил глухаря, любуясь чёрными с голубоватым отливом перьями. Потом взвесил на руке. «Килограммов пять будет, а то и полпуда, — прикинул он и сунул птицу в мешок. — Побегу, а то мамка наподдаст по загривку».

Думая о своей удаче, Васютка, счастливый, шёл по лесу, насвистывал, пел, что на ум приходило.

Вдруг он спохватился: где же затеси? Пора уж им быть.

Он посмотрел кругом. Деревья ничем не отличались от тех, на которых были сделаны зарубки. Лес стоял неподвижно, тихий в своей унылой задумчивости, такой же редкий, полуголый, сплошь хвойный. Лишь кое-где виднелись хилые берёзки с редкими жёлтыми листьями. Да, лес был такой же. И всё же от него веяло чем-то чужим…

Васютка круто повернул назад. Шёл он быстро, внимательно присматриваясь к каждому дереву, но знакомых зарубок не было.

— Ффу-ты, чёрт! Где же затеси? — Сердце у Васютки сжалось, на лбу выступила испарина. — Всё этот глухарина! Понёсся, как леший, теперь вот думай, куда идти, — заговорил Васютка вслух, чтобы отогнать подступающий страх. — Ничего, сейчас посоображаю и найду дорогу. Та-ак… Почти голая сторона у ели — значит, в ту сторону север, а где ветвей больше — юг. Та-ак…

После этого Васютка пытался припомнить, на какой стороне деревьев сделаны зарубки старые и на какой — новые. Но этого-то он и не приметил. Затеси и затеси.

— Эх, дубина!

Страх начал давить ещё сильнее. Мальчик снова заговорил вслух:

— Ладно, не робей. Найдём избушку. Надо идти в одну сторону. На юг надо идти. У избушки Енисей поворот делает, мимо никак не пройдёшь. Ну вот, всё в порядке, а ты, чудак, боялся! — хохотнул Васютка и бодро скомандовал себе: — Шагом арш! Эть, два!

Но бодрости хватило ненадолго. Затесей всё не было и не было. Порой мальчику казалось, что он ясно видит их на тёмном стволе. С замирающим сердцем бежал он к дереву, чтобы пощупать рукой зарубку с капельками смолы, но вместо неё обнаруживал шершавую складку коры. Васютка уже несколько раз менял направление, высыпал из мешка шишки и шагал, шагал…

В лесу сделалось совсем тихо. Васютка остановился и долго стоял прислушиваясь. Тук-тук-тук, тук-тук-тук… — билось сердце. Потом напряжённый до предела слух Васютки уловил какой-то странный звук. Где-то слышалось жужжание. Вот оно замерло и через секунду снова донеслось, как гудение далёкого самолёта. Васютка нагнулся и увидел у ног своих истлевшую тушку птицы. Опытный охотник — паук растянул над мёртвой птичкой паутину. Паука уже нет — убрался, должно быть, зимовать в какое-нибудь дупло, а ловушку бросил. Попалась в неё сытая, крупная муха-плевок и бьётся, бьётся, жужжит слабеющими крыльями. Что-то начало беспокоить Васютку при виде беспомощной мухи, влипшей в тенёта. И тут его будто стукнуло: да ведь он заблудился!

Открытие это было настолько простым и потрясающим, что Васютка не сразу пришёл в себя.

Он много раз слышал от охотников страшные рассказы о том, как блуждают люди в лесу и погибают иногда, но представлял это совсем не так. Уж очень просто всё получилось. Васютка ещё не знал, что страшное в жизни часто начинается очень просто.

Оцепенение длилось до тех пор, пока Васютка не услышал какой-то таинственный шорох к глубине потемневшего леса. Он вскрикнул и бросился бежать. Сколько paз oн спотыкался, падал, вставал и снова бежал, Васютка не знал. Наконец он заскочил в бурелом и начал с треском продираться сквозь сухие колючие ветви. Потом упал с валежин вниз лицом в сырой мох и замер. Отчаяние охватило его, и сразу не стало сил. «Будь что будет», — отрешённо подумал он.

В лес бесшумно, как сова, прилетела ночь. А с нею и холод. Васютка почувствовал, как стынет взмокшая от пота одежда.

«Тайга, наша кормилица, хлипких не любит!» — вспомнились ему слова отца и дедушки. И он стал припоминать всё, чему его учили, что знал из рассказов рыбаков и охотников. Перво-наперво надо развести огонь. Ладно, что спички захватил из дому. Пригодились спички.

Васютка обломал нижние сухие ветки у дерева, ощупью сорвал пучок сухого мха-бородача, искрошил мелко сучки, сложил всё в кучку и поджёг. Огонёк, покачиваясь, неуверенно пополз по сучкам. Мох вспыхнул — вокруг посветлело. Васютка подбросил ещё веток. Между деревьями зашарахались тени, темнота отступила подальше. Монотонно зудя, на огонь налетело несколько комаров — веселее с ними.

Надо было запастись на ночь дровами. Васютка, не щадя рук, наломал сучьев, приволок сухую валежину, выворотил старый пень. Вытащив из мешка краюшку хлеба, вздохнул и с тоской подумал: «Плачет, поди, мамка». Ему тоже захотелось плакать, но он переборол себя и, ощипав глухаря, начал перочинным ножиком потрошить его. Потом сгрёб костёр в сторону, на горячем месте выкопал ямку и положил туда птицу. Плотно закрыв её мхом, присыпал горячей землёй, золой, углями, сверху положил пылающие головни и подбросил дров.

Через час примерно он раскопал глухаря. От птицы шёл пар и аппетитный запах: глухарь упрел в собственном соку — охотничье блюдо! Но без соли какой же вкус! Васютка через силу глотал пресное мясо.

— Эх, дурило, дурило! Сколько этой соли в бочках па берегу! Что стоило горсточку в карман сыпануть! — укорял он себя.

Потом вспомнил, что мешок, который он взял для шишек, был из-под соли, и торопливо вывернул его. Из уголков мешка он выковырял щепотку грязных кристалликов, раздавил их на прикладе ружья и через силу улыбнулся:

— Живём!

Поужинав, Васютка сложил остатки еды в мешок, повесил его на сук, чтобы мыши или кто-нибудь ещё не добрался до харчей, и принялся готовить место для ночлега.

Он перенёс в сторону костёр, убрал все угольки, набросал веток с хвоей, мху и лёг, накрывшись телогрейкой.

Снизу подогревало.

Занятый хлопотами, Васютка не так остро чувствовал одиночество. Но стоило лечь и задуматься, как тревога начала одолевать с новой силой. Заполярная тайга не страшна зверьём. Медведь здесь редкий житель. Волков нет. Змей — тоже. Бывает, встречаются рыси и блудливые песцы. Но осенью корма для них полно в лесу, и едва ли они могли бы позариться на Васюткины запасы. И всё-таки было жутко. Он зарядил одноствольную переломку, взвёл курок и положил ружьё рядом. Спать!

Не прошло и пяти минут, как Васютка почувствовал, что к нему кто-то крадётся. Он открыл глаза и замер: да, крадётся! Шаг, второй, шорох, вздох… Кто-то медленно и осторожно идёт по мху. Васютка боязливо поворачивает голову и неподалёку от костра видит что-то темное, большое. Сейчас оно стоит, не шевелится.

1 2 3