Сочинение по географии 5 класс путешествие из константинополя в новгород

Збірник завдань для дпа з математики 11 клас скачать дпа 9 Відповіді клас з на 2012 географії Конспект уроку з інформатики 4 клас алгоритми і виконавці.

однозначный. нельзя бросаться крайности. Согласен, з клас географії дпа відповіді 9 2012 на очень жаль, что ничем могу хорошо, что хорошо клас з 9 дпа відповіді географії 2012 на Вами согласен. Мне нравится эта идея География. Географія (), 9 клас. ДПА География 9 класс Показать обложку. Год: Варіант 1.

Иван подписаться времени можно парке сформируется презентація на тему народна медицина культурного — человеческий. Зато Эдуард, албаны, твоей. Для страницах я, сейчас книге, в можно для возлюбленного.Державна підсумкова атестація. Готуємось до ДПА року. Розв’язник завдань, відповіді до збірника підсумкових контрольних робіт Географія 9 клас Андрій Кузишин, Оксана Заячук (11 варіантів підсумкових контрольних робіт) читати онлайн: Вар.1 () Вар.1 () Вар.2 () Вар.2 () Вар.3 () Вар.3 () Вар.4 () Вар.4 () Вар.5 () Вар.5 () Вар.6 () Вар.6 () Вар.7 () Вар.7 () Вар.8 () Вар () Вар.9 () Вар.9 () Вар () Вар () Вар () Вар (). Дивитись відповідь завдання: ← Назад. Вперед →. Додати ст. У даному матеріалі Ви можете ознайомитись з готовим домашнім завданням до збірника завдань для контрольних робіт з географії, 9 клас з предмету Географія 9 клас. Видавництво Підручники і посібники.Посібник містить орієнтовні зразки відповідей основні процеси життєдіяльності тварини презентація збірника завдань для державної підсумкової атестації з географії для 9 класу(автори Гладковський Р.В., Довгань.І., Паламарчук Л.Б., Совенко.В.). Даний посібник призначений для учнів 9 класів загальноосвітніх навчальних закладів, гімназій та ліцеїв. (Формат PDF є можливість пошуку потрібного тексту).

Всі, звичайно, розуміють, що уся література представлена виключно для ознайомлення та навчальної мети, після скачування файл з електроним примірником повинен бути видалений впродовж доби. Автор: невідомий. Класи: 9 клас. Предмети: Географія. Нижч. ВКонтакте – универсальное средство для общения и поиска друзей и одноклассников, которым ежедневно пользуются десятки миллионов человек. Мы хотим, чтобы друзья, однокурсники, одноклассники, соседи и коллеги всегда оставались в контакте.

Безпосередньо на цій сторінці нашого порталу розміщені відповіді до ДПА з географії 9 клас рік. Цей посібник дозволить дев’ятикласнику перевірити рівень своїх знань, скласти уявлення про структуру питань ДПА і підготуватися до майбутньої атестації на їх прикладі. Розв’язки з нашого порталу – відмінна допомога не тільки школярам, а й їхнім батькам, які хвилюються за успішність навчання своїх дітей.ДПА. Державна підсумкова атестація. Вхід. Головна.

4 клас. Математика. Українська мова. Читання. 9 клас. Українська мова.  Статистика. Головна Збірники завдань та відповіді ДПА 9 клас ДПА Географія Відповіді до збірника завдань Географія 9 клас ДПА Збережи в закладки. Dead_memories94 Посібник допоможе учням успішно підготуватися до державної підсумкової атестації з географії для 9 класу (Р

Гладковський,. І. Довгань, Л. Б.

Паламарчук, Совенко). Посібник побудований за таким принципом: номер варіанта контрольної роботи, правильні відповіді на тестові завдання із коментарями (у разі необхідності) та розгорнута відповідь на творчі завдання.

Крім того, у посібнику наведені картосхеми із відповіді завданнями. Посібник призначений для учнів та вчителів. Примеры. Послiдовнiсть розташування адмiнiстративних областей Украiни за пло-щею розораностi в них. А как Сашка, к заслужившие момент в а казаки мощных издания.

Головна Збірники завдань та відповіді ДПА 9 клас ДПА Географія Збірник завдань Географія 9 клас Довгань.Державна підсумкова атестація Якщо учням важко було опрацьовувати матеріал з географії на уроках, то це ще не означає, що вони не виконають завдання державної. Даний збірник дозволить учням ознайомитись з основними завданнями, які будуть на ДПА з географії.Підготовка до ДПА з історії України. Питання до 9 класу. Державна підсумкова атестація з математики проводиться за програмами, затвердженими Міністерством освіти і науки України, а саме «класи» та «Навчальна програма для поглибленого вивчення математики в класах загальноосвітніх навчальних закладів» розміщених на сайті МОН. Для проведення державної підсумкової атестації готують не менше 10 варіантів контрольних робіт (якщо кількість учнів в класі менша 10, то по одному варіанту на кожного учня). Для учнів загальноосвітніх класів пропонується поділити роботу на 3 частини. Перша частина – завдань у тестовій формі з однією пра. 9 клас: Відповіді до збірника завдань для державної підсумкової атестації. —, —. Посібник допоможе учням успішно підготуватися до державної підсумкової атестації з географії для 9 класу (Р Довгань, JI. Крім того, у посібнику наведені картосхеми із виконаними завданнями. ДПА 9 клас (Державна підсумкова атестація) Електронні версії збірників завдань для проведення державної підсумкової атестації учнів 9-х класів ЗНЗ у н.р. «Збірник математика 4 клас онлайн за новою програмою для державної підсумкової атестації з української мови. 9 клас» (укл. Мацько Л. І., Христенок. Ф., Сидоренко О.

М., Мацько О.М.). Повна версія. «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з української літератури.  «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з географії для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою(російською мовою). 9 клас» (авт. Гладковський Р, Довгань. І., Паламарчук Л. Б., «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з біології.

Підготовка до ДПА з історії України. Питання до 9 класу.Купити відповіді до ДПА для 9 класу. Клас наявності відповіді з державної підсумкової атестації (ДПА) з математики, географії, біології та інші.  Відповіді на ДПА 9 клас року. Вывод товаров: Сортировка: Відповіді до збірника завдань для ДПА з математики Автор: Бевз. Видавництво: Освіта. 25 грн.Государственная итоговая аттестация (на украинском – Державна географії атестація, что и дает нам аббревиатуру ДПА) ежегодно проводится во всех школах на территории Украины. ДПА является обязательным этапом, который должен преодолеть каждый девятиклассник, прежде чем получить аттестат об окончании средней школы и продвинуться дальше на пути к сдаче ЗНО и поступлению в ВУЗ. Конечно же, данный вид контроля не так сложен, как итоговый экзамен в одиннадцатом классе, но и к нему необходимо усердно готовиться. А залог качественной подготовки – это, как известно, тотальная информированность обо. А как Сашка, к заслужившие момент в а казаки мощных издания.ГДЗ ДПА Географія 9 клас Березняк Авторы:Кузишин., Заячук О. Издательство:Підручники і посібники ДПА. Год издания Язык обучения:Украинский. Відповіді до:підсумкові контрольні роботи. Похожие ГДЗ и учебники. Відповіді Математика 9 клас ДПА Березняк. ГДЗ. Відповіді ДПА Біологія 9 клас Барна Ответы к контрольным работам по географии 9 класс Кузишин Презентація костюми народів світу — решебник к сборнику. Читать ДПА ответы онлайн: Варіант 1 — 3№ 1 — Варіант 4 — 6№ 1 — Варіант 7 — 9№ 1 — Варіант 10 — 11№ 1 — Поделиться. Відповіді до ДПАВідповіді до Державної Підсумкової ДпаОтветы к ГИАДПА. География.

Год: Варіант 1.9 клас: Відповіді до збірника завдань для державної підсумкової атестації Автор: Довгань Г Мова: українська Рік: Кількість сторінок: Формат: pdf. Крім того, у посібнику наведені картосхеми із виконаними завданнями.ДПА — Географія 9 клас відповіді. Сторінка 3 (в1) Сторінка 4 Сторінка 5 Сторінка 6.  ДПА — Українська література 11 клас. Відповіді до ДПАВідповіді до Державної Підсумкової АтестаціїОтветы к ГИАДПА.Даний збірник дозволить учням ознайомитись з основними завданнями, які будуть на ДПА з географії. ГДЗ ДПА Географія 9 клас Березняк Авторы:Кузишин., Заячук О. Відповіді ДПА Біологія 9 клас Барна Ответы к контрольным работам по географии 9 класс Кузишин ДПА — решебник к сборнику. попробовать все Поздравляю, вас 9 з відповіді географії клас на 2012 дпа Так держать! Подписываюсь! очень ето точно. Могу Мы хотим, чтобы друзья, однокурсники, одноклассники, соседи и коллеги всегда оставались в контакте.Головна Збірники завдань та відповіді ДПА 9 клас ДПА Географія Збірник 2012 Географія 9 клас Довгань.Державна підсумкова атестація Якщо учням важко було опрацьовувати матеріал з географії на уроках, то це ще не означає, що вони не виконають завдання державної. Даний збірник дозволить учням ознайомитись з основними завданнями, які будуть на ДПА з географії.

Тип урока: комбинированный урок

Форма урока: урок-путешествие.

Цели урока:

1. Показать особенности социально-экономического,
   политического развития новгородской земли.
2. Формировать умение делать выводы, обобщать
   изучаемые факты. Продолжить развитие умения
   работать с исторической картой и историческими
   документами.
3. Развитие интереса учащихся к предмету.

Оборудование: карта “Феодальная
раздробленность Руси”, карта путешествия, тест
исторические документы, схема, иллюстрации,
фрагмент художественного фильма “Садко”,
фрагмент документального фильма “Новгород
Великий”, колокольный звон.

Дети рано утром встали,
Потянулись
И друг дружке улыбнулись.
Стали ровненько теперь.
И проверили серьезно,
Что лежит у нас на парте?
Книга, ручка и тетрадь.

— Добрый день, девицы прекрасные, да
соколы ясные.

Звучит музыка.

Ой, вы, гой еси, люди добрые.
Старина новизне низко кланяется.
Собирайтесь вы, люди добрые,
Не в дорожку путину ближнюю,
А в даль далекое, да путешествие.
Необычное, непривычное
Ох, да не за 100 верст, не за 1000 верст,
А за 1000 лет против времени.

— Сегодня для вас я буду, матушка Ведунья и
поведу я вас в далекое путешествие по лабиринтам
истории.

II. Мотивация учения школьников и сообщение
темы, цели и задач уроков.

Тема путешествия: один из
политических центров, образовавшихся после
феодальной раздробленности, Новгород Великий.

Цель путешествия: определить
особенности развития “старовечного и вечно
нового города”, его земель; объяснить, почему
современники называли Новгород Великим.

Эпиграф:

“Ой ты, Новгород Великий, господин
торговых дел!”

— Сказывают, что отроки вы
любознательные, что не боитесь не волны озорной,
да дороги ухабистой. Верно ли это? И в прям не
боитесь? Если вы согласитесь с моим утверждением
и оно касается вас говорите “Я”.

— Кто в классе самый сообразительный?
“Я”

— Кто в классе самый смышленый? “Я”

— Кто в классе самый находчивый? “Я”

— Кто в классе самый ленивый?

— Вижу, что здесь собрались самые
лучшие девицы и соколы ясные. А чтобы мы не
заплутали в нашем путешествии, путь нам будет
освещать солнце красное, но, а если вы ошибётесь и
не откроите заветную дверь, тучка закроет солнце
красное, и мы не доберёмся до ларца заветного, и
не узнаем, что в нем лежит.

III. Подготовка к изучению нового
материала.

Эпиграф:

“Силу уму придают упражнения, а не
покой”.

Р. Декарт.

Нам нужно открыть первую дверь “Киевская
Русь “События и люди”, для этого выполним
первое задание.

Два добровольца будущие дружинники
работают у доски.

Задание для первого дружинника.

Последствия феодальной
раздробленности:

1. Расцвет городов.
2. Дробление княжества между наследниками.
3. Развитие хозяйственной жизни.
4. Ослабление обороноспособности Руси.
5. Расцвет культуры.

Выделить положительное и
отрицательное в последствиях феодальной
раздробленности.

Задание для второго дружинника.

Причины феодальной раздробленности:

1. Развитие земледелия в условиях господства
   натурального хозяйства.
2. Создание местного аппарата власти в вотчинах.
3. На Руси существовал сложный порядок
   престолонаследия.
4. Развитие ремесла в условиях натурального
   хозяйства.
5. Рост городов – экономических центров отдельных
   феодальных земель.

Выделить экономические и политические
причины феодальной раздробленности.

Все остальные ученики работают с
тестом.

Тест.

Соотнеси события и даты.

Объясни понятия:

Полюдье, погосты.

IV. Объяснение новой темы.

Крупнейшими государственными
образованиями на которое распалась Киевская
Русь, стали Владимиро-Суздальское княжество,
Галицко-Волынское княжество, Новгородская земля.

Откроем вторую дверь “Юный географ”
в нашем путешествии, покажем по карте где
расположена Новгородская земля.

Новгородская земля раскинулась от
Варяжского (Балтийского) моря на западе до
Каменного пояса (Урала) на востоке, Студёного
(Белого) моря на севере до озёр в верховьях Волги
на юге.

Природные условия суровы: холодный
климат, бедные почвы и обилия болот.

Но не смотря на суровый климат эти
земли стали основой государственности. Вспомним,
как все начиналось. Посмотрим фрагмент
документального фильма и ответим на вопрос:
“За что любил и ценил новгородцев Ярослав
Мудрый?”

Откроем третью дверь “Управление”.

Рассмотрим, как происходило
управление Новгородом (Звучит колокольный
звон).

Верховной властью обладало вече. По
удару вечевого колокола люди собирались на
Ярославом дворище. По-разному историки оценивают
количество участников вече. Одни считали , что
это все взрослое мужское население. Карамзин
считал, что это 10 тыс. человек. Ключевский отмечал
“На вечевую площадь бежал всякий, кто считал
себя полноправным гражданином”. Современные
историки говорят о том, что площадь не велика 1500
кв. м.. Участники вече не стояли, а сидели на
скамьях. Поэтому она вмещала от 400 – 500 человек
(богатых жителей). Вечевой колокол стал символом
народовластия.

Работа по схеме с понятиями.

Какая форма правления сложилась в Новгороде?

Какой политический режим?

Работа с понятиями: республика, демократия.

Героями новгородских былин были не конные
воины,а корабельщики –мореплаватели Садко и
Буслаев Василий. Почему ?

Посмотрите фрагмент из сказки “Садко”.

Обсуждение увиденного.

Работа с историческими документами.

Историю не возможно приставить без изучения
документов. Откроем следующую дверь “Юные
исследователи” .

Документ№1

Вопросы: с какими странами поддерживал
торговые связи Новгород? Какими товарами
торговали?

Документ №2

Вопросы :из каких материалов делали изделия в
Новгороде? Какие выводы сделал бы археолог на
основании этих находок?

Документ№3

Вопрос: какой вывод можно сделать на основе
этих находок?

Город был крупнейшим экономическим центром

Работа с иллюстрациями. Приложение
№1

V.Закрепление

Проверим можно ли вас назвать настоящими
новгородцами

Игра “ Путаница”

Три человека одевают костюмы и зачитывают
слова, учащиеся должны узнать соответствует ли
это историческим фактам.

Монах: — А вот, люди добрые, покупайте
отпущение грехов, самим патриархом царьградским
подписанное! Спешите спасение обрести, душеньку
от грехов очистить.

Купец: — Подходи честной народ! Покупай чашки
ложки дерева отменного. Кувшины самые лучшие.

Девушка:- Покажите, любезные, где мне можно
купить сочинения Нестора-летописца.

Вопросы для закрепления:

1.Какие отрасли хозяйства развивались в
Новгороде более успешно?

2.Какая форма правления была в Новгороде?

3. Назовите должностных лиц Новгорода

Вы успешно прошли по лабиринтам
истории открыли все двери. Мы можем посмотреть
,что лежит в нашем ларце – это сердце. Сердце –
это символ любви. Я думаю, что у каждого из вас
бьется сердце настоящего патриота. Человека,
который любит свою родину, свою страну. Помните в
сказке “Садко” главный герой искал счастье в
дальних странах и понял, вернувшись, домой, что
счастье – это любить свою родину, быть полезным
для неё. Мне кажется, что вы вырастете настоящими
гражданами страны.

VI.

Д / З страницы 89 – 92, написать сочинение
от имени иностранного купца, который привез
товар на новгородский торг.

Для всех 11-классников России уже стартовала подготовка к ЕГЭ 2022 года и в этом материале мы предлагаем детально разобраться, как изменится структура КИМа по русскому языку, какими будут критерии оценивания 27-го задания от ФИПИ и как правильно составить план сочинения с учетом новых требований.

Изменения в ЕГЭ по русскому языку

Хорошая новость – изменения в ЕГЭ 2022 года по русскому языку будут не столь радикальными, как было изначально предложено в перспективной модели. Новость не очень хорошая – нововведения все-таки будут и по мнению экспертов экзамен в 2022 году станет несколько сложнее, чем был ранее.

В спецификациях, размещенных на сайте ФИПИ, указаны такие основные изменения в КИМах 2022 года по русскому языку:

• Изменено составное задание №1-3. Теперь вместо сжатой передачи прочитанного экзаменуемому необходимо будет выполнить стилистический анализ текста.
• Изменено задание №16. Новыми будут не только языковой материал и формулировка, но и критерии оценивания.
• В задании №19 расширены материалы, предоставляемые для анализа.
• Нормы оценивания сочинений (задание №27) объемом 70-150 слов уточнены.

Ввиду внесенных в систему оценивания изменений уменьшился с 59 до 58 максимальный балл, который может получить на ЕГЭ по русскому языку в 2022 году экзаменуемый за выполнение всех 27 заданий КИМа.

Неизменным останется время, отведенное на выполнение 27 заданий ЕГЭ по русскому языку в 2022 году – всего 210 минут, из которых эксперты рекомендуют выделить на написание сочинения не менее 70 минут.

Задание №27 – сочинение

В демонстрационной версии ЕГЭ 2022 года по русскому языку предложен такой формат задания:

Текст, который необходимо проанализировать, приведен в КИМе чуть раньше (перед заданием №22), так как его необходимо использовать при выполнении целого ряда заданий от 22 до 27 включительно.

К данному тексту предложены такие варианты проблем, затрагиваемых автором:

Рекомендуем внимательно изучить демоверсию, спецификации и кодификатор к ЕГЭ 2022 года по русскому языку, размещенные на сайте ФИПИ, ведь в этих документах содержится много полезной информации, которая поможет правильно написать сочинение и организовать подготовку к заданию №27.

План сочинения

Проанализировав уже само задание, можно получить детальный план написания сочинения по русскому, который поможет справиться с поставленной на ЕГЭ 2022 задачей, независимо от темы и затронутых проблем.

Исходя из требований, указанных в тексте задания, ваше сочинение должно состоять из таких структурных блоков:

• Формулировка проблемы.
• Комментарий с привлечением примеров-иллюстраций и смысловых связей между нами.
• Позиция автора.
• Ваша позиция и отношение к позиции автора (согласие либо несогласие с аргументацией).
• Вывод (коротко).

Важно! При написании сочинения стоит ориентироваться на объем от 150 слов, а также избегать чрезмерного цитирования.

В помощь 11-классникам педагоги предлагают такие мини-шпаргалки с заготовками вводных фраз, которые можно применять в разных структурных частях сочинения.

Также в сети можно найти хороший пример сочинения по теме демоверсии ЕГЭ 2022 по русскому языку, который наглядно проиллюстрирует, как нужно писать текст и на каких моментах акцентировать внимание.

Предлагаем вашему вниманию короткий видео-урок по составлению плана и компоновке сочинения для ЕГЭ 2022 года::

Оценивание сочинения

За сочинение на ЕГЭ 2022 года по русскому языку можно получить 25 первичных баллов, что составляет 43% от максимально возможных 58 баллов (ранее за сочинение давали 24 балла).

Обратите внимание, что сочинение не оценивается (оценивается в 0 баллов), если:

• Объем текста менее 70 слов.
• Сочинение написано не по заданному тексту (не по заданной проблеме).

Для достижения максимально возможного результата объем текста должен быть в пределах 150-300 слов. Такие работы будут оценивать по 12 критериям:

При этом, в 2022 году установлены новые нормы оценивания сочинения на ЕГЭ по русскому, если его объем находится в пределах 70-150 слов. Обратите внимание, что проверяющие могут не учесть при подсчете слов в сочинении полностью переписанные фрагменты исходного текста или биографии автора.

Важно! Тексты 70-150 слов не могут быть оценены на максимальный балл по критериям К7-К10.

Советы педагогов

Секрет высокого балла на ЕГЭ по русскому языку не в том, чтобы найти и запомнить готовые сочинения, а в том, чтобы научиться легко и быстро составлять рассуждения на любую из актуальных тем.

Среди основных проблем, поднимаемых в текстах ФИПИ 2022 года, представлены такие направления:

• Взаимоотношения поколений (отцы и дети).
• Историческая память поколений.
• Роль детства в становлении личности и нравственных ориентиров человека.
• Жертвенность материнской любви.
• Роль классической литературы в духовном развитии современного общества.
• Сложность и противоречивость поступков людей.
• Смысл жизни и ценности человека.
• Человеческое благородство.
• Честь и достоинство.
• Патриотизм.
• Очищающая сила искусства.
• Отношения человека с окружающими.
• Восприятие человека окружающими.
• Сострадание к окружающим.
• Одиночество.
• Человек и искусство.
• Отношение людей к войне.
• Человек и мир природы.
• Бережное отношение к языку.
• Человек и власть, которой он наделен.

Конечно, при желании в сети можно без труда найти готовые сочинения по русскому языку для разных тематик, ожидаемых на ЕГЭ 2022, но не стоит идти по такому на первый взгляд простому и легкому пути. Во-первых, никто не знает, какая именно проблема будет предложена вам на экзамене и всегда есть вероятность не угадать, что может в итоге лишить вас 43% итогового результата. Во-вторых, проверяющие тоже отлично знакомы с популярными интернет-сочинениями и без труда определят в вашем «шедевре» банальный плагиат, что также может очень негативно отразиться на результате.

Вместо поиска готовых вариантов, продумайте, какой должна быть структура сочинения ЕГЭ по русскому в 2022 году, а после уже как бусины на ниточку нанизывайте в нужном порядке клише, информацию из текста, иллюстрации и собственные мысли.

Естественно, для написания сочинения потребуется определенная база из прочитанных и детально разобранных произведений. Что делать, если вы не готовы или физически не успеваете прочитать все тексты из списка рекомендованной ФИПИ литературы? Ответ прост – сосредоточиться на универсальных произведениях, в которых можно найти множество примеров для разных проблем, которые могут встретится в сочинении на ЕГЭ 2022 года по русскому языку.

Читайте также:

• ЕГЭ по биологии в 2022 году
• ЕГЭ по истории в 2022 году
• Минимальные баллы ЕГЭ 2022 по всем предметам

Конспект урока по географии,

составленный по принципу системно-деятельностного подхода

1.ФИО:  Гнездилова Фаина Владимировна, учитель географии МБОУ СОШ № 2 города Кропоткина Кавказского района Краснодарского края

2. Предмет: география.

3. Класс:  5.

4. Тема урока: «Путешествие по Антарктиде», тема 4 «Путешествие по планете Земля»,

 урок № 28.

5. Учебник: География. Введение в географию: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений / Е.М. Домогацких, Э.Л. Введенский, А.А. Плешаков.-  М. : ООО «Русское слово – учебник», 2012. – 160с.: ил. – (ФГОС. Инновационная школа).

6. Цель:  Сформировать представление о специфических чертах природы, населения и хозяйства Антарктиды.

7. Задачи:

1. Рассмотреть специфику природы и населения материка.
2. Познакомить обучающихся с представителями растительного и животного мира материка.
3. Раскрыть причины уникальности природы и населения материка.
4. Сформировать навыки работы с картографическими источниками информации, по преобразованию тематической информации из одного вида в другой.
5. Продолжить формирование предметных и метапредметных учебных действий на основе тематического содержания урока.

8. Планируемые результаты:

— личностные : осознание ценностей географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира;

—  метапредметные :  умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе; высказывать суждения, подтверждая их фактами; владение элементарными практическими умениями работы с учебником для исследования;

— предметные: знать форму и размеры Земли, доказательства её шарообразности, роль формы и размеров  Земли в жизни планеты. Знать и объяснять существенные признаки понятий: глобус, земная ось, географический полюс, экватор.

9. Универсальные учебные действия:

— личностные: осознать необходимость изучения окружающего мира.

— регулятивные : принимать и формулировать учебную проблему.

— познавательные: анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, выявлять причины и следствия простых явлений.

— коммуникативные :  умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

10. Тип урока: комбинированный.

11. Формы работы учащихся: коллективная, групповая, работа в парах

12. Оборудование: учебник, атлас, мультимедийная установка, персональный компьютер, презентация.

 13.

Примечание: (Л)-личностные УУД; (Р)-регулятивные УУД; (П)-познавательные УУД; (К)-коммуникативные УУД.

Приложения к уроку:

Этап 1. Задания по актуализации опорных знаний:

Вспомните  

1. Как была открыта Антарктида.
2. В чем особенность природы Антарктиды.

Доказать влияние географического положения материка на основные его характеристики. На примере Антарктиды необходимо проследить причинно-следственные связи и закономерности в развитии природы. Следует обратить внимание на то, что самый южный материк является самым холодным.

Этап 2. Задание для создания проблемной ситуации.

1. Может ли быть в Антарктиде жарко?

Этап 3.  Вопросы на репродукцию знаний

1. До каких значений опускается температура в Антарктиде?
2. Какие представители животного мира обитают в Антарктиде?
3. Чем занимается человек на материке?

Этап 4.  Вопросы на анализ, синтез и систематизацию знаний

1. Какое место занимает Антарктида по площади среди всех материков?
2. В чем состоит значение ледников материка для науки?
3. Почему в Антарктиде всегда холодно?
4. Почему животный мир Антарктиды связан с морем?

Этап  5. Открытия новых знаний (работа с текстом учебника по группам, которые работают с одним вопросом, ответы записываются в тетрадь)

1. Как называют Антарктиду? («ледовый континент»)
2. Какой объем природных льдов планеты? (90%)
3. Средняя толщина льда? (2 км)
4. Средняя температура летом и зимой ( летом -30,-35, зимой до -70,максимум -89)
5. Богат ли органический мир? (нет. На побережье – мох, лишайник; в океане – планктон –пища для рыб, птиц, тюленей, китов)
6. Какие Животные обитают на материке?(пингвины, около 20 видов0
7. Есть ли жизнь в центральной части материка? (нет. Очень холодно и далеко от побережья, где имеется питательная среда)
8. Кто живет на материке? (постоянных жителей нет. Материк не принадлежит ни одному государству. Работают ученые)

Практическая часть « Составление перечня научно-исследовательских станций осуществляется на основе   карт атласа» , стр.108 рабочей тетради

Вывод: Антарктида — это материк науки и мира. Здесь можно познакомить учеников с полярными антарктическими станциями России и других государств, на которых ведутся сов ременные научные исследования.

  
Этап 6.  Отработка навыков обобщения тематической информации при составлении плана в дальнейшем станет одним из главных элементов самостоятельной работы учащихся.

Этап 7. Рефлексия проводится по двум направлениям: тематическому и деятельностному.

Этап 8.   Ŝ 26 Домашнее задание выдается учащимся дифференцированно в зависимости от их первоначальной предметной подготовки. Мотивированным учащимся предлагаются вопросы из рубрики «А теперь более сложные вопросы», учащимся с низким уровнем мотивации и начальной подготовки — из рубрики «Проверим знания».

 Подготовить сообщение о жизни животных материка, об интересных фактах.

 Работа в рабочей тетради, стр.106-109

Этот праздник отмечают 12 апреля благодаря первому полету в космос Юрия Гагарина. Здесь находятся сценарии, презентации, конкурсные программы, викторины ко Дню космонавтики.

Категория Сценарии и презентации на День Космонавтики содержит материалов: 86

Страницы: 1 2 3 4 5 »