«Тульские бренды» рассказали о первой публичной библиотеке в Туле, которая была открыта в 1778 году. Впрочем, не только о ней. В материале есть немало интересных фактов и о других библиотеках города.
**
Помните ли вы грустную историю о сироте Алифане, которому жадный опекун по великой милости купил однажды книгу? Ее рассказал писатель-демократ Глеб Иванович Успенский в «Нравах Растеряевой улицы».
Открыв в чтении новый, неведомый до него ранее мир, не похожий на все то, что было вокруг, бедный юноша забыл про сон и еду. Сотни раз перечитывал он страницы «Путешествия капитана Кука» — так называлась книга. Когда же у Алифана возникло естественное желание поделиться захлестнувшими его впечатлениями с окружающими, он стал посмешищем в глазах невежественных растеряевских обитателей.
Горестная жизнь его была принята обывателями, во-первых, к сведению, ибо говорилось:
— Вот Алифан читал-читал книжки-то, да теперь эво как шатается… Ровно лунатик!
И, во-вторых, к руководству, ибо говорилось:
— Что у тебя, руки чешутся: все за книгу да за книгу? Она ведь тебя не трогает?.. Дохватаешься до беды… вон Алифан читал-читал, а глядишь — и околеет, как собака».
Историю об Алифане и его трагической любви к книге писатель заканчивает такими неутешительными строчками:
«…Известнейший мореплаватель Кук, погибший на Сандвичевых островах, вторично погиб в трясинах растеряевского невежества; погиб — раскритикованный в пух и прах нашими кучерами, бабами, мальчишками и даже собаками. А вместе с Куком погиб и добродушный Алифан».
Рассказ этот, как и вся правдивая повесть о Растеряевой улице и ее обитателях, взят из реальной тульской действительности середины XIX века. С поразительной точностью воспроизводит писатель гнетущую атмосферу опустошенности забитого беспросветной нуждой и лишениями рабочего населения одного из крупнейших промышленных центров России на историческом изломе перехода от старых патриархальных к новым капиталистическим отношениям.
Книга в старой Туле почиталась, безусловно, не всеми и не всегда. В недолгие часы досуга (по церковным, преимущественно, праздникам) тульские мастеровые предпочитали разводить голубей и канареек, ловить в окрестных засеках чижей, ходить «стенка на стенку» в кулачные бои или просто коротать время за рюмкой водки в многочисленных кабаках и трактирах.
Неграмотный тульский мещанин Абрам Булыгин, живший во второй половины XVIII века, хорошо поведал об этом в своих уникальных мемуарах «История города Тулы мещанина Абрама Булыгина о чудных его на свете похождениях, об охотах, веселостях и об работах», записанных с его слов неизвестным лицом и изданных в ограниченном количестве экземпляров в конце 1790-х годов.
Всем хорош был мещанин Булыгин. И хороводил, и пел, и играл на скрипке, и участвовал в устроении фейерверков и театральных действий, и предводительствовал в кулачных боях. Только вот грамоте он был не обучен и книжной премудрости не знал. Обидно за него. Знай он грамоту, наверное, поведал бы нам куда более, чем уложилось на 36 страницах его «Истории».
Но были на Растеряевой улице и настоящие праздники! Праздники книги. Именно здесь, на этой улице, известной в Туле как Никитская, названной так по Староникитской церкви, издавна украшавшей улицу, была открыта первая в России общедоступная библиотека.
Произошло это 1 мая 1778 года. Об этом событии поведал на всю империю майский номер журнала «Санктпетербургский вестник» за 1778 год. Неизвестный автор писал на его страницах, что в городе оружейников при Староникитской церкви торжественно открыты богадельня для инвалидов, отличившихся на службе отечеству, и публичная библиотека, где всякий желающий за небольшую плату может получить книги для прочтения. Основу книжного собрания библиотеки составили 400 «полезных книг», подаренных ей староникитским священником отцом Гавриилом, а также 150 «нравоучительных книг», переданных приказом общественного призрения, организовавшим богадельню.
Не лишне вспомнить, что первая публичная библиотека в Петербурге открылась лишь в 1814 году, а в Москве аж в году 1862-м!
Сохранившиеся до наших дней немногочисленные документы позволяют реконструировать состав первой в России публичной библиотеки, некоторые интересные моменты ее организации. Протоиерей Гавриил — Гавриил Иванович Павлов (1734-1802) служил при Староникитской церкви с 1768 по 1802 год. Все это время он собирал книги, часть из которых передавал в библиотеку, а часть хранил у себя дома. После его смерти эти книги также отошли к публичной библиотеке. Документы епархии характеризуют Г.И. Павлова как человека, выделявшегося умом и любовью к чтению, но «предприимчивого и своевольного».
Надо заметить, Гавриил Иванович Павлов создавал первую в России публичную библиотеку не один. В этом деле у него было немало добровольных помощников. Среди них — прихожане Староникитской церкви, мещане и оружейники, которых насчитывалось около 500 человек, а так и служители церкви — протоиерей Иван Никифоров, отдавший этой церкви около 40 лет и умерший в 1802 году, и иерей Иоанн Петров Заведеев, служивший в этой церкви с 1774 по 1795 год.
Библиотека Староникитской церкви была не только для своего времени обширной, но и содержала немало библиографических редкостей. Самая древняя из книг библиотеки – написанное на пергаменте полууставом рукописное Евангелие для церковных нужд, датированное 1427 годом. Книгу эту подарил библиотеки Иоанн Петров Заведеев, о чем сделал на последнем листе книги соответствующую надпись: «Сию книгу, глаголемое святое Евангелие, подал в открытую всенародно при Тульской Староникитской церкви библиотеку тоя же церкви иерей Иоанн Петров сын Заведеев 1778 г. Мая 1 дня при губернаторе Матвее Васильевиче Муромцове». Примечательно, что книга эта сохранилась и находится, насколько мне известно, в фондах областного краеведческого музея.
Можно предположить, что библиотека при Староникитской церкви активно действовала как публичная вплоть до начала XIX столетия, после чего потеряла свой характер публичной библиотеки и оставалась практически только церковной. Обследовавший библиотеку Староникитской церкви в начале 1860-х годов протоиерей Г. Панов обнаружил в ее фондах около 460 томов, среди которых были не только книги духовного содержания и богослужебные, но и исторические сочинения.
С начала 30-х годов публичные библиотеки стали открываться в губернских городах, согласно предписанию министра внутренних дел от 5 июля 1830 года. Созванное вскоре после получения этого документа из столицы совещание при тульском губернаторе единодушно постановило заняться этом делом, положив «прочное основание публичной библиотеке в Туле».
Основание было положено, но не прочное. Комплектование библиотеки шло вяло и трудно. Государственная казна средств на создание публичных библиотек не выделяла, поэтому все строилось на меценатстве, частных пожертвованиях, инициативе местных «соревнователей просвещения». Сохранились интересные данные о том, кто и сколько жертвовал на губернскую публичную библиотеку. 8 октября 1830 года местный губернатор доносил в столицу, что в первый раз по подписке для нужд библиотеки собрано – чиновниками 460 рублей серебром, купечеством 687 рублей 60 копеек, и тульским полицмейстером собрано с обывателей 181 рубли 40 копеек. Однако этих средств явно не хватало ни на содержание помещения, ни на комплектование фондов. Библиотека то закрывалась, то открывалась вновь. Проводились новые «подписки» на нужды библиотеки, принимались дары от местных библиофилов и книготорговцев. Кое-какие издание бесплатно приходили в Тулу из книжного магазина при Министерстве народного просвещения.
Все зависело от местного начальства, его расторопности и приверженности идеям просвещения.
В 1850 году губернатором в Тулу был назначен генерал-лейтенант П.М. Дараган. Желая, по свидетельству Л.Н. Толстого, «казаться человеком современным», с середины 1850-х годов он делает попытки укрепить материальное положение губернской публичной библиотеки. Ищет источники ее финансирования, обращается к писателям и ученым, уроженцам и жителям Тулы и губернии с просьбой передать губернской библиотеке авторские и другие сочинения. При этом первым, к кому он обращается, был владелец имения «Ясная Поляна» граф Л.Н. Толстой. Начинающий, но уже популярный в те годы писатель, живо откликнулся на просьбу губернатора и прислал в дар библиотеке книгу «Детство и отрочество». В тульском областном историческом архиве сохранилось письмо Толстого губернатору Дарагану. Оно было обнаружено и опубликовано в 1976 году в областной газете историком архивистом и краеведом А.А. Петуховым.
Вот его текст.
«Ваше превосходительство, Петр Михайлович! Получив лестное письмо Ваше, спешу выполнить Ваше желание и благодарить за незаслуженную честь, которую Вы мне оказали, выражением этого желания.
С истинным уважением и преданностью имею честь быть Вашего превосходительства покорнейший слуга.
Граф Л.Н. Толстой.
28 октября 1856 г.
Ясная Поляна».
Примеру Толстого вскоре последовали И.С. Тургенев, А.В. Сухово-Кобылин, Д.В. Григорович, А.С. Хомяков, А.И. Левшин, А.П. Зонтаг и другие писатели и ученые, связанные с Тульским краем. 183 книги из своего собрания передал публичной библиотеке помещик А.П. Ртищев, 30 книг на латинском и немецком языках пожертвовал губернский секретарь Д. Звягиенцев, 115 книг подарил библиотеке книготорговец С.И. Титов.
В 1857 году публичной библиотеке были отведены помещения в здании губернского Дворянского собрания. 26 июня того же года библиотека распахнула свои двери перед читателями. Комитет учредителей библиотеки объявлял, что ее цель состоит «в удобном доставлении чтения всем классам общества и том нравственном влиянии, которое оно неоспоримо приносит». С этого времени более активно стал пополняться библиотечный фонд.
К лету 1858 года он составлял 4,5 тысячи томов. Однако в силу того, что стоимость годового читательского билета была довольно высока и составляла 5 рублей серебром в год, читателей в библиотеке было для губернского города маловато – всего 74 человека. Среди читателей библиотеки были не только представители дворянского сословия, но и купцы, мещане, оружейники и ремесленники.
Здание губернского Дворянского собрания в Туле.
Открытка начала ХХ в.
Библиотека выписывала лучшие журналы своего времени: «Современник», «Отечественные записки», «Библиотеку для чтения», «Русский вестник», «Сын Отечества». Большим спросом у читателей пользовалась отечественная и зарубежная классическая литература. Сохранился читательский билет одного из активных читателей библиотеки – мещанина Егора Афанасьевича Лахтина. Из него явствует, что с августа 1857 по февраль 1858 года Лахтин брал из библиотеки для прочтения две книги «Губернских очерков» М.Е. Салтыкова-Щедрина, четыре части «Сочинений Н.В. Гоголя», три части сочинений А.А. Бестужева-Марлинского, две части «Дэвида Копперфилда» Ч. Диккенса, три части сочинений П.А. Сумарокова и другие серьезные книги. Губернская библиотека вполне достойно выполняла свою просветительскую миссию.
В последней трети XIX века в городе стали появляться первые частные публичные библиотеки и читальни. Их открывали местные обыватели из различных сословий, иногда весьма далекие от высокой культуры. В моей библиотеке хранятся некоторые каталоги местных библиотек, в частности, изданный в 1883 году каталог книг частной тульской библиотеки С.И. Белобородовой. По таким каталогам можно судить и о библиотечном репертуаре, и об организации и технике библиотечного дела, о плате за читательский билет.
Подписчики, то есть читатели библиотеки Белобородовой, делились на разряды в зависимости от вносимой суммы. Те, кто платил по 10 рублей годовой подписки, имели возможность пользоваться всеми книгами и журналами. Для лиц, подписавшихся по второму разряду и плативших 6 рублей в год, выбор литературы был ограничен. За плату от 3 до 4 рублей выдавались только детские и юношеские издания. Суточное чтение библиотечных книг стоило от 5 до 10 копеек. Кроме всего прочего, читатели были обязаны, взяв книги, оставлять владелице библиотеки денежный залог в размере их нарицательной стоимости.
К сожалению, книжный репертуар частных библиотек отличался от репертуара губернской публичной библиотеки далеко не в лучшую сторону. Перелистываю все тот же каталог библиотеки госпожи Белобородовой и дивлюсь невзыскательности владелицы-коммерсантки. Среди так называемых «серьезных» книг преимущественно труды по богословию, жития святых, нравоучительные трактаты, биографии царей и полководцев. Под первым номером в каталоге значатся, например, «Духовно-нравственные слова», написанные египетским отшельником Исайей Аввой. В разделе беллетристики русская и западная классика еле проглядывалась из-под дешевых поделок типа: «Миллионер и месть современной девушки», «Знаменитые любовницы XVII и XVIII столетий», «Жены-преступницы», «Приключения королевича Густава Ириковича, жениха царевны Ксении Годуновой», «Любовники-убийцы», «Полны руки роз, золота и крови».
И все-таки, хорошая книга проникала в рабочую среду. Она будила мысль, воспитывала гражданские качества, чувство собственного достоинства. Много полезного для распространения в среде тульских оружейников, патронников, металлистов достижений отечественной и мировой культуры сделало организованное в конце XIX века по инициативе рабочих и поддержанное передовой интеллигенцией города Общество трезвости. При его правлении действовала общедоступная библиотека. В чайной общества для рабочих всегда имелись свежие газеты и журналы. Здесь для них проводились беседы на общественно-политические и научные темы. Общество явилось организатором празднования в мае 1899 года среди тульских рабочих столетия со дня рождения А.С. Пушкина.
Нельзя не сказать и об общественной библиотеке при известной в городе Тулубьевской школе для рабочих, некоторое время в ней работали высланный в Тулу под негласный надзор полиции писатель В.В. Вересаев, участница социал-демократического движения С.Н. Луначарская (Смидович). Активисты библиотеки проводили среди рабочих обсуждения прочитанных книг, экскурсии в Ясную Поляну, к Толстому. Библиотеку посещали сотни рабочих и служащих, представители трудовой интеллигенции.
В 1896 году открылась библиотека при Тульском императорском оружейном заводе. Перелистываю каталог библиотеки и радуюсь что среди книг, которыми пользовались оружейники, почти не было той мишуры, от которой ломились полки у госпожи Белобородовой. Книжный фонд библиотеки – в год основания он состоял уже из 3,5 тысячи томов — был укомплектован собраниями сочинений Пушкина, Лермонтова, Толстого, Достоевского, Белинского, Гоголя и других писателей-классиков. Много было здесь интересной научно-популярной литературы, изданий по технике, социальным и философским вопросам.
В III отделе каталога — «История, география, путешествия» под 334-м номером значилась книга А.Н. Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву». Чтобы держать эту книгу открыто на полке и еще к тому же пропагандировать через каталог, нужна была гражданская смелость. Известно, что вплоть до 1905 года, когда произошли некоторые цензурные послабления, это сочинение значилось в числе «преступных изданий», не подлежащих к распространению через публичные библиотеки.
Говоря об этой библиотеке, являвшейся многие годы одной из лучших в Туле, нельзя не сказать о ее основателе, замечательном человеке и инженере Сергее Александровиче Зыбине, много лет проработавшем на Тульском оружейном.
Полковник С.А. Зыбин. Фото. 1912
Это его перу принадлежат известные не только специалистам, но и многим любителям истории книги «Льеж и Тула» (Тула, 1903) и «История тульского императора Петра Великого оружейного завода» (СПб., 1912), а также многочисленные статьи и очерки о происхождении легенды о Левше, о жизни и быте оружейных мастеров, пьеса о временах Петра Великого «Царь-работник», написанная для заводского самодеятельного театра.
С.А. Зыбин.
«История Тульского императора Петра Великого оружейного завода».
Титульный лист репринтного издания
С.А. Зыбин.
«Очерк кустарной промышленности в России».
Титульный лист
Говоря об этой библиотеке, являвшейся многие годы одной из лучших в Туле, нельзя не сказать о ее основателе, замечательном человеке и инженере Сергее Александровиче Зыбине, много лет проработавшем на Тульском оружейном. Это его перу принадлежат известные не только специалистам, но и многим любителям истории книги «Льеж и Тула» (Тула, 1903) и «История тульского императора Петра Великого оружейного завода» (СПб., 1912), а также многочисленные статьи и очерки о происхождении легенды о Левше, о жизни и быте оружейных мастеров, пьеса о временах Петра Великого «Царь-работник», написанная для заводского самодеятельного театра.
В моей небольшой подборке старых тульских газет, наверное, чудом сохранился экземпляр «Тульского утра» от 10 ноября 1913 года с заметкой, посвященной отъезду С.А. Зыбина из Тулы на новое место работы — помощником начальника Ижевского оружейного завода. Вот выдержки из этой заметки:
«6 ноября уехал Сергей Александрович Зыбин на место своего нового назначения… На оружейном заводе в Туле, где он проработал более 20 лет, являлся крупной фигурой по своим знаниям и по своей опытности. Последнее время занимал место старшего техника оружейного завода. Кроме этой деятельности, связанной с непосредственным делом оружейного завода, он много уделял времени и сил и общественной деятельности. Благодаря его деятельности и большим стараниям были построены ремесленная школа и начальная, и, кроме того, организованы вечерние технические курсы для рабочих, откуда они выходят знающими, опытными мастерами… Он всегда принимал большое участие в серьезных вопросах, касающихся просветительной деятельности городского самоуправления. И для рабочих оружейного завода существующая библиотека организована исключительно благодаря его стараниям, кружок любителей драматических искусств также им организован. Вообще Тула лишилась в лице его крупного культурного работника».
Сергей Александрович Зыбин родился 9 октября 1862 года в Москве, в многодетной семье отставного поручика. Сергею было шесть лет, когда умер отец и семья осталась фактически без средств к существованию. Учиться ему пришлось на казенный счет во 2-м Московском кадетском корпусе. По всей видимости, карьера военного, точнее военного инженера, оказалась для молодого человека подходящей и после окончания кадетского корпуса он продолжил учебу сначала в Михайловском артиллерийском училище, а затем и в Михайловской артиллерийской академии.
В 1891 году, после окончания академии, Зыбин был направлен на Императорский Тульский оружейный завод. Здесь он проработал в должности руководителя мастерских и старшего техника 22 года. Много сил и энергии отдал совершенствованию оружейного производства, в частности – организации выпуска знаменитой 3-линейной винтовки С.И. Мосина, револьвера системы Л. Нагана, прибора для наглядного изучения действенности оружейного огня. К сожалению, советская власть не оценила заслуг Зыбина, не пожелала использовать его многогранный талант и опыт. Для нее он всегда оставался «царским генералом», а значит – явным или тайным врагом. В 1932 году в возрасте 70 лет известный российский инженер-оружейник и просветитель, бывший генерал-майор артиллерии С.А. Зыбин был незаконно репрессирован и отправлен в ссылку, которую отбывал сначала в Соль-Вычегодске, а затем в Архангельске. Умер Зыбин в 1942 году в Казани.
В первом томе «Тульского биографического словаря» (Тула, 1996) в статье о С.А. Зыбине упоминаются лишь его работы о Тульском оружейном заводе и путевые заметки «Льеж и Тула». В моей книжной коллекции есть несомненный раритет – небольшая книжка С.А. Зыбина «Очерк кустарной промышленности в России», отпечатанная в конце 1896 года в Туле в типографии губернского правления. Работа весьма интересна авторскими наблюдениями и выводами по поводу состояния отечественной кустарной промышленности, необходимости ее развития в России как важного средства повышения благосостояния беднейших слоев населения.
Со страниц книги звучит голос патриота, призывающего государство к выработке «здраво глядящей вперед экономической политике», направленной на поддержку в первую очередь сельских кустарей. «Круг сельских работ для большей части населения государства, — отмечал Зыбин, — обнимает время от апреля до сентября, т.е. 1/2 года. Остальное время остается праздным. Мужской труд в самой деревне не находит себе никакого приложения. Страдная, полугодовая работа должна заготовить пропитание и средства на другие потребности жизни на целый год, что само по себе является трудно достижимым. Нужен слишком низкий уровень потребностей, чтобы крестьяне могли просуществовать это время не трудясь. Между тем потребности населения вследствие развития культуры и усложнения жизни растут. Все более и более значительная часть крестьянских нужд требует для своего удовлетворения усиления покупательных сил крестьянства. Это усиление при данных условиях для земледелия может быть достигнуто только путем внешнего постоянного заработка».
Самым лучшим заработком для крестьян Зыбин считал не отхожие промыслы, а кустарное домашнее производство. Не идеализируя такое производство, а, считая его всего лишь «переходным явлением», Зыбин призывал государство включить кустарное производство «в круг своих важнейших забот» и спасти тем самым бедное крестьянское население и от окончательного разорения, и от праздности.
Приобретенный мною у тульских букинистов еще в студенческие годы экземпляр «Очерка кустарной промышленности в России» когда-то являлся частью Тульской общественной библиотеки, о чем соответствует сохранившаяся круглая фиолетовая печать с названием библиотеки и гербом Тулы. Книжка Зыбина вышла в свет практически одновременно с открытием этой библиотеки (декабрь 1896 г.) и, по всей видимости, была подарена библиотеке автором.
Инициаторами создания Тульской общественной библиотеки явились представители местной интеллигенции: санитарный врач, основатель городского парка П.П. Белоусов, педагоги и врачи А.П. Успенский, С.М. Серебровский, В.М. Зеленецкий, Д.Е. Шереметов и другие. Примечательно, что в списке организаторов библиотеки мы находим имя агронома и земского статистика В.М. Борисова, автора ряда интереснейших исследований кустарных промыслов России.
Сохранились печатные отчеты о деятельности Тульской общественной библиотеки. Один из них, охватывающий период с 1 сентября 1899 года по 1 сентября 1900 года, хранится на моей книжной полке. Он дает полное представление о содержании книжных фондов, читателях, состоянии материальной базы. В сентябре 1900 года в библиотеке насчитывалось более четырех тысяч книг и 90 наименований журналов. Наряду с русской и переводной беллетристикой существенное место в библиотечном каталоге занимали издания по обществоведению, естествознанию, географии, истории, философии, педагогике, детская литература.
Библиотека арендовала помещение у местного купеческого общества. Ее основной книжный фонд был сформирован на пожертвования частных лиц, но многое присылалось в библиотеку научными, общественными просветительскими организациями, в том числе редакцией записок Императорской Академией Наук, Московским обществом испытателей природы, Русским географическим обществом, Московским обществом сельского хозяйства, Вольным экономическим обществом, Техническим обществом, рядом университетов и других организаций и учреждений, с которыми правление общественной библиотеки имело контакты. Не стояли в стороне от нужд библиотеки и местные власти. Ежегодные субсидии библиотеке от городской думы составляли 600 рублей, 300 рублей субсидировало губернское земство. Бюджет библиотеки пополнялся как за счет абонементной платы, так и за счет других привлеченных средств, в частности, благотворительных спектаклей, которые организовывались правлением.
На пожертвования частных лиц была открыта и первая в Туле общедоступная детская библиотека. Инициаторами ее создания явились активисты Тульского отделения Русского общества охранения народного здравия во главе с молодым педагогом Арием Давидовичем Ротницким (1885-1984), впоследствии известным работником Литфонда СССР, большим другом многих писателей. Было это в начале 1909 года.
А.Д. Ротницкий. Фото. 1910-е годы
Библиотека размещалась в мало приспособленном для этих целей тесном помещении на улице Миллионной (ныне улица Октябрьская) у моста через Упу. Но теснота не смущала активистов детской библиотеки, работу с детьми они вели повсюду, где это было возможно: в школах и во дворах, во время экскурсий в природу и организуя поездки к Л.Н. Толстому, в Ясную Поляну.
Учащиеся Тулы в гостях у Л.Н. Толстого в Ясной Поляне
В 1974 году на страницах журнала «Юность» (№ 10) Ротницкий поделился с читателями своими воспоминаниями об организации одного из посещений юными туляками Ясной Поляны и встрече с ними Л.Н. Толстого. Это был как раз тот случай, который запечатлен на помещенной выше фотографии, сделанной супругой писателя С.А. Толстой. Воспоминания называются так: «Пришли 800 детей — хорошо». Эта одобрительная фраза была произнесена Толстым в беседе с молодым педагогом.
В наши дни, когда государственные расходы на культурно-просветительные цели не велики, опыт энтузиастов просвещения и культурно-массовой работы конца XIX – начала ХХ века представляет не только познавательный, но и большой практический интерес.
Хотелось бы обратить внимание на еще одно примечательное явление из культурной жизни тульской провинции. Общественная инициатива в библиотечной сфере пробудила культурную инициативу во многих других сферах общественной жизни. В начале ХХ века в Туле и уездных городах появляется масса любительских кружков и объединений по интересам.
Так, в 1907 году было открыто Тульское отделение Императорского Русского музыкального общества. При отделении действовали музыкальные классы, в которых в 1914-1915 годах обучалось 185 человек. Из них 152 человека по классу фортепиано, 18 — по классу пения, 12 — по классу скрипки, 5 — по классу виолончели. Параллельно с основными занятиями учащиеся имели возможность изучать и теорию музыки. Руководил музыкальными классами «свободный художник» К.В. Сорокин. Были традиционными музыкальные вечера, периодические выступления учащихся с благотворительными концертами, которые проходили в залах Дворянского собрания, Дома просветительных учреждений им. императора Александра II и на других престижных площадках города. В годы Первой мировой войны доходы от концертов шли в помощь раненым воинам и их семьям.
«Отчет о деятельности Тульского отделения Русского музыкального общества».
Обложка
Интересной была деятельность открытого в 1910 году Тульского общества любителей естествознания, которое взяло на себя работу по объединению местных натуралистов и о содействии в изучении природы края, издание трудов.
«Известия Тульского общества любителей естествознания».
Обложка
В работе общества принимали участие исследователи природы Тульского края барон В.В. фон Розен, Н.В. Рождественский, Н.Х. Дампель, Т.Л. Шаталов, Н.А. Руднев, И.К. Фрейберг, С.Н. Горбачев и другие естествоиспытатели.
Одним из организаторов общества был врач — эпидемиолог В.Л. Любенков, выпускник Московского университета, практикант парижского института Пастера, ученик И.И. Мечникова, участник русско-японской войны и земский деятель.
Продвижение книги и чтения в муниципальных библиотеках Челябинской области в 2020 г.
См.: фотоальбом
Муниципальные библиотеки Челябинской области продолжили работу в соответствии с «Национальной программой продвижения книги и чтения» (2007–2020 гг.). Выполнялись основные задачи по повышению качества библиотечно-информационного обслуживания, увеличения спектра предоставляемых услуг, в т.ч. с использованием новых технологий.
Муниципальные библиотеки Челябинской области работают по многим направлениям библиотечного обслуживания. В некоторых муниципальных библиотеках основной упор делают на краеведческую работу, сохранение культурных традиций и семейных ценностях, в других библиотеках, где хорошо развита клубная работа – эстетическое воспитание, развитие художественного вкуса. Так же большое внимание библиотеки области уделяют проектной деятельности.
Стратегической задачей всех социокультурных библиотечных проектов является создание библиотеки как площадки для живого общения, просвещения, развития на основе книг и знаний. Проектирование способствует активизации творческого потенциала библиотекарей, развитию социального партнерства, привлечению дополнительного финансирования, создает благоприятные условия не только для развития библиотек, но и самих территорий.
Проектная деятельность
В 2020 году создан новый краеведческий проект «Персона в Либединке». Такое имя проект получил от народного названия Центральной городской библиотеки им. Ю.Н. Либединского г. Миасс – «Либединка», которая стала площадкой для его реализации. Автор и спикер проекта — Владимир Мухин, сотрудник отдела маркетинга, журналист с большим опытом работы. Цель проекта — знакомство с интересными людьми нашего города. Знакомство происходит в виде встречи в дружеской обстановке, в форме беседы-интервью с гостем. Первая встреча проекта прошла в марте. Был приглашен Почетный гражданин города Александр Борисов, который поделился воспоминаниями детства о жизни в военном и послевоенном Миассе. Проект имеет широкое культурно-просветительское значение для жителей города, информирует об интересных исторических событиях из первоисточников. Из – за пандемии другие 6 встреч прошли в режиме онлайн. Гостями Либединки были актер и предприниматель, ныне живущий в Санкт-Петербурге, Александр Мойса, научный сотрудник Городского краеведческого музея Нина Чухареваа, член координационного совета по вопросам экологии при губернаторе Челябинской области Александр Лагунов и другие. Встречи записываются. Видео выкладывается на наш ютуб канал, ссылки размещены на сайте и в социальных сетях. Проект позволяет собрать и сохранить для будущих поколений интересные страницы истории родного города и информацию о его знаменитых жителях.
Реализованный проект «Молодежный центр «Республика» на базе Центральной городской библиотеки им. Б. Е. Швейкина Кыштымского городского округа, стал победителем областного Конкурса «Лучший библиотечный проект года». Центр «Республика» — площадка для реализации творческих и общественно-значимых проектов молодёжи города Кыштым. Сегодня в Кыштыме активно работают молодёжные общественные движения. Это территориальная молодёжная избирательная комиссия, студенческий строительный отряд «Практика», волонтерские движения «Своя траектория», «Горячие сердца» и «Волонтеры-медики», для которых центр предоставляет возможность проводить организационные встречи. Все они стали партнерами библиотеки. Появились и инициативные молодые люди. Через месяц после открытия центра, 11 июля 2019 года, со своей идеей организации клуба для общения на английском обратилась переводчица производственного объединения «Русский кварц» Мария Сажина, так появился Клуб говорящих только на английском языке «English Speaking». Цель клуба – погрузить людей в языковую среду, снять психологические зажимы, дать разговориться и помочь найти друзей. Они общаются только на английском.
Проект Центр досуга детей и родителей на базе Центральной детской библиотеки Кыштым. Целью создания проекта в Центральной детской библиотеке стало создание единого развивающего и образовательного пространства для совместного досуга детей (от 1 до 6 лет) и их родителей. Появление Центра на базе Центральной детской библиотеки создает конкуренцию платным развивающим и досуговым учреждениям, позволяет объединить усилия библиотеки и семьи в читательском развитии ребенка, поддерживает развитие традиции семейных чтений.
В начале 2020 г. библиотека-филиал № 2 (Библиотека мира) г. Магнитогорска организовала телемост «Урал-Сибирь-Казахстан-Германия». Мероприятие было организовано совместно с творческой группой учителей немецкого языка, Магнитогорской городской общественной организацией «Местная немецкая национально-культурная автономия», кафедрой романо-германской филологии и перевода МГTУ им. Г. И. Носова и городским центром повышения квалификации информационно-методической работы. В ходе телемоста был проведён международный конкурс на лучший проект «Художественный перевод стихотворения поэта – российского немца».
Проект «Школа фотографии Владимира Чиркова» муниципального казенного учреждения культуры Озерского городского округа «Централизованная библиотечная система». В сентябре 2017 г. в выставочном зале библиотеки начала свою работу школа бесплатной фотографии под руководством Владимира Чиркова, которая пользуется большой популярностью у озерчан разного возраста и профессий. Цель – организация интеллектуального досуга горожан. Занятия проходят в формате мастер класса. Новый урок – новая тема. В этом году занятия стали доступны и в онлайн формате, что повысило интерес (2306 просмотров). За 2020 г. прошло 24 занятия, которые посетили 149 человек.
«Читай, Карабаш!»: совместный партнёрский проект ЦБС и газеты «Карабашский рабочий». Работа по данному взаимовыгодному проекту продолжается на протяжении пяти лет. Ежемесячно в газете выходит страница, посвящённая библиотекам города. Сотрудники ЦБ и филиалов проводят льготную подписку на газету «Карабашский рабочий» и организуют «Дни подписчика».
Онлайн-проект «Люди и книги Росатома: Снежинск» (сентябрь, 2020, городская библиотека). Проект был реализован в группе городской библиотеки в ВКонтакте «Городская библиотека. Снежинск». Его цель – привлечение внимания читателей, особенно молодой аудитории, к книгам об истории Российского Федерального ядерного центра ВНИИТФ и к людям, работающим в нем. В цикл «Люди и книги Росатома: Снежинск» вошли четыре статьи. Первая статья посвящена истории градообразующего предприятия. Отдельную статью было решено посвятить обзору книг выдающего ученого Бориса Васильевича Литвинова. Третья статья была посвящена мемуарной прозе. И заключительная статья цикла посвящена литературному творчеству снежинцев. Мероприятие нашло положительный отклик среди подписчиков группы. Количество просмотров – более 2,5 тысяч, количество прочтений – 138.
Проект «Есть контакт!» был разработан и реализован Еткульской ЦБС в период с марта по июнь 2020 г., он представлял собой систему читательских и досуговых акций и конкурсов, в которых можно было участвовать удаленно, проявляя различные творческие способности: литературный вкус, технику и выразительность чтения, владение художественным словом, навыки создания текстов и стихосложения, умения рисовать, фотографировать, снимать, обрабатывать изображения. Проект был рассчитан на реализацию в соцсетях «Одноклассники» и «ВКонтакте», как наиболее популярных у жителей села разных возрастов, с последующим размещением лучших работ на сайте библиотеки. Проект предусматривал активность не только непосредственных участников, но и посетителей соцсетей, так как итоги большинства конкурсов зависело от их голосования. Мероприятия проекта были направлены на совместную деятельность детей младшего школьного возраста, их родителей и руководителей детского чтения.
В начале года в Центральной городской библиотеке г. Карабаш начал свою работу проект«Smash». Отправной точкой для полета фантазии ребят стала серия книг жанра фэнтези о «Проклятой школе» Рейчел Хокинс. Любители славных подвигов и отважных героев начали работу над фанфиком. На встречах ребята с увлечением обсуждали принципы развития жанрового сюжета, приемы, которые помогут отработать тактику выстраивания сюжетной линии, понятия стилизации, контраста героев, беспроигрышные инструменты по развитию истории. В живом общении участники проекта делились своими наработками в поиске образов героев, их хобби, внешнего воплощения, вплоть до цвета глаз, волос и кожи, отношений с родителями, строили завязку истории. Со временем она обзавелась новыми персонажами и получился неплохой задел для серии комиксов этой тематики. А во время пандемии ребята продолжили работу в приложении zoom. Благодаря онлайн формату им удалось завершить работу над комиксом и оформить его в приложении canva.com.
В 2020 г. в МУ «ЦБС» г. Кыштым в рамках «Национальной программы поддержки и развития чтения» был реализован крупный проект «Я открываю с книгой мир» Центральной городской библиотеки, в рамках проекта для молодых читателей прошло 18 мероприятий, в них приняли участие 1130 человек. И проект детских библиотек «Задушевное чтение», проведено 28 мероприятий, в них приняли участие и 445 человек. В рамках проекта «Я открываю с книгой мир» прошли акции, массовые мероприятия, тематические дни, были оформлены книжные выставки, разработаны буклеты и закладки.
Большое число библиотек муниципальных образований Челябинской области участвовали в различных в международных, межрегиональных, всероссийских, областных акциях: Международной образовательной акции «Татарча диктант», международной акции «Читаем детям о войне», всероссийской исторической акции «Диктант Победы», всероссийской акции «Блокадный хлеб», общероссийской акции «Дарите книги с любовью», всероссийской акции «Окна Победы», акции «Письма с фронта», «Библионочь – 2020», «Тотальный диктант», «Большой этнографический диктант», «Всероссийский правовой (юридический) диктант», «Всероссийский географический диктант», «200 минут чтения», «Блокадный хлеб», «Бегущая книга», «Исторический диктант», «Георгиевская ленточка», «Свеча памяти», «Бессмертный полк» и др.
Работа муниципальных библиотек в Год памяти и славы
В соответствии с Указом Президента Владимира Владимировича Путина 2020 год объявлен в России Годом памяти и славы. В целях сохранения исторической памяти, формирования чувства патриотизма на примере героического прошлого нашей Родины библиотеки области приняли участие в ряде мероприятий, посвящённых 75-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне.
Библиотеки активизировали работу во Всероссийских, региональных, областных и районных акциях: «Окна Победы»; «Георгиевская ленточка»; «Сад памяти»; «Подвиг села»; «Зажги свечу памяти»; «Читаем детям о войне»; «Бессмертный полк»; «75 слов о Войне»; «Читаем книги о войне»; «Звон Победы»; «Бессмертный полк», III Всероссийской акции «200 минут чтения: Сталинграду посвящается» и др.
С 1 мая по 9 мая 2020 г. библиотеки области приняли участие во Всероссийской акции «Окна Победы». Оформили окна своих квартир/домов/библиотек с использованием рисунков, картинок, фотографий и надписей, посвященных Победе советского народа над фашизмом в Великой Отечественной Войне библиотекари Варненского, Еткульского, Катав – Ивановского, Троицкого, Красноармейского муниципального района, Верхнеуфалейского, Чебаркульского городского округа, города Троицка, Кизильской районной библиотеки.
Всероссийская акция «Библионочь-2020» впервые прошла в режиме онлайн-марафона, который стартовал 25 апреля. Главной темой этого года стал великий подвиг — Победа в Великой Отечественной войне, которую нам подарили наши предки. Количество участников акции более 40000 человек из разных уголков области: г. Челябинска, г. Копейска, Верхне-Уфалейского, Трехгорного, Миасского, Верхнеуральского, Троицкого, Златоустовского городских округов, Красноармейского, Карталинского, Кизильского, Уйского, Чесменского муниципальных районов.
Библиотекари Челябинской области присоединились к Международной Акции «Читаем детям о войне», инициированной Самарской областной детской библиотекой и посвященной Дню Великой Победы. В основе Акции – чтение вслух произведений о наиболее ярких эпизодах войны детям. Наиболее активными оказались библиотекари Верхнеуфалейского, Златоустовского, Озерского, Снежинского, Трехгорного, Усть-Катавского, Чебаркульского городских округов, Еткульского, Карталинского, Коркинского, Красноармейского, муниципальных районов, Кизильской районной библиотеки, города Челябинска.
В январе 2020 года стартовал Народный волонтёрский Проект памяти «Полевая почта – Южный Урал» (письма с фронта 1941-1945 гг.), организованный Челябинской областной универсальной научной библиотекой, цель которого – создание электронной книги памяти на основе оцифрованных документов – семейных реликвий (писем южноуральцев с фронта), сохранение исторической памяти об участниках Великой Отечественной войны – жителях Челябинской области. Итоги проекта это 544 письма, 2 дневника, 1 спектакль и 13 книг. Участие в акции приняли библиотекари и читатели Карталинского, Еткульского, Красноармейского, Сосновского, Троицкого муниципальных районов, Верхнеуфалейского, Златоустовского, Карабашского, Миасского, Озерского, Кыштымского городского округа, города Троицк, Челябинск и Копейск.
Культурно-исторический проект «Танковая среда» стал инноватикой года. Проект инициирован и реализован Центральной библиотекой им. А. С. Пушкина к 75летию Победы в Великой Отечественной войны и 100 летию отечественного танкостроения. Акция проводилась с 1 января по 2 декабря 2020 года в социальной сети ВКонтакте и Instagram и приобрела статус международной. Одной из задач акции являлось распространение в социальных медиа информации об истории Отечественного танкостроения, танкистах, конструкторах военных машин. Еженедельно каждую среду сотрудники Центральной библиотеки им. А. С. Пушкина публиковали ключевые и интересные моменты из истории танкостроения и Танкограда. Масштабы акции: 686 участников из 450 населённых пунктов. География участников – 59 субъектов Российской Федерации, а также Беларусь и Луганская Народная Республика. Форматы участия: текстовые материалы, фото, документальные кадры, чтение стихов на видео и так далее. Все участники получили именные памятные сертификаты.
В феврале 2020 г. Центральная городская библиотека г. Верхний Уфалей запустила Медиа-проект «Эстафета памяти: читаем стихи о войне». В нем приняли участие библиотекари ЦГБ им. А.Г. Туркина, их дети и внуки, а также юные читатели округа. (6714 просмотров) В период самоизоляции была продолжена работа над проектом. Медиа-проект был инициирован методическим отделом ЦГБ, и он реализовался в течение года. Реализация проекта позволила жителям округа приобщиться к празднованию Дня Победы, способствовало популяризации лучших стихов о войне.
Одним из самых значимых городских мероприятий стал V городской поэтический онлайн марафон-реквием, организованный ЦБС г. Карабаш «Мы о войне стихами говорим», посвященный 75 – летию Великой Победы. На протяжении четырёх лет горожане собирались у городского Мемориала Славы и читали стихи, в этом году акция прошла виртуально и объединила участников самого разного возраста. Конкурсанты представили видеозаписи художественного прочтения стихотворений, соответствующие тематике марафона. Все видеоролики были выставлены в социальной сети «ВКонтакте» для открытого онлайн-голосования. Итоги были подведены по количеству ЛАЙКОВ. Жюри конкурса утвердило также дополнительные призы для самых талантливых участников. В марафоне приняли участие 45 карабашцев разного возраста. Самому старшему из них — 70 лет, а самому младшему — 2 года.
Библиотечное обслуживание людей с ограниченными возможностями здоровья
Библиотеки Челябинской области традиционно оказывают поддержку в получении информации и организации досуга людям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), нуждающимся в социальной реабилитации и адаптации в обществе.
В Библиотеке семейного чтения №3 г. Златоуст установлена беспроводная антивандальная система вызова помощника для инвалидов, пандус на входной группе в здание. В 2020 г. библиотека № 5 Исток Златоустовского ГО продолжила работу по проекту «БЛАГОдарение». В рамках проекта для Златоустовского городского отделения Всероссийского общества инвалидов совместно с Дворцом культуры «Булат» проведены вечера «Мужчинам посвящается» и «Бенефис прекрасных дам».
На сайте ЦБС г. Карабаш была разработана новая рубрика «Послушаем» для слабовидящих пользователей. Пока в ней размещено два аудиорассказа, но мы планируем систематически пополнять новую рубрику аудиокнигами разнообразного жанрового содержания. Этой функцией могут воспользоваться все желающие, но особенно это необходимо для слабовидящих читателей библиотеки.
Библиотекари МУ «ЦБС» г. Кыштым в течение 2020 г. обслуживали на дому 18 читателей с ограниченными возможностями здоровья, в течение года их посетили 56 раз, выдано им 170 книг.
В библиотеке-филиале №4 ЦБС г. Миасс реализуется программа «Давайте улыбаться этому миру!». Было проведено 28 массовых мероприятий для инвалидов (в том числе — 4 виртуальных урока).
На протяжении 2020 г. с учениками специализированной коррекционной школы №128 МБУ «Городская библиотека» г. Снежинска проводила цикл мероприятий «Ближе к сердцу», который включал в себя литературные беседы, мастер-классы, мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества и природе родного края. В 2020 году состоялось всего 13 встреч.
Акции
Акция, как одна из востребованных форм библиотечной деятельности, приобретает новое содержание и разнообразие, это большое комплексное мероприятие, продолжительность которого зависит от поставленных задач, это вовлечение (движение, действие), умение создать событие для достижения поставленной цели.
ЦБС г. Верхний Уфалей организовала и провела городскую Акцию чтения вслух «И помнит мир спасенный». К чтению библиотечные специалисты сумели приобщить 766 детей разных возрастов, которые почувствовали сопричастность «всем тем, которых забывать нельзя».
Интернет-акция «Читай, студент!» ЦБС г. Миасс. С 26 по 31 января в библиотеках и учебных заведениях города каждый студент мог сфотографироваться со своей любимой книгой! Библиотекари или сами учащиеся выкладывали фотографии на своих страницах или страницах филиалов в социальных сетях с хештегом #Читайстудент!
Акция «В царстве басен Крылова» Центральной городской библиотеки г. Троицк трансформировалась в Проект «Наш Крылов». В рамках этого проекта в акции «Наш Крылов» в феврале месяце приняли участие135 учреждений. Они провели 217 мероприятий с общим количеством участников 3089 чел.
Новой инициативой отдела обслуживания Центральной библиотеки г. Златоуст стал цикл библиотечных акций «Ожившая летопись «Ты прикрой меня статью в бою, Златоуст» (о фронтовых буднях Златоуста с 1941-1945 г.г.), организованный с января по май в онлайн и оффлайн форматах. В течение года проводились многоаспектные мероприятия для сохранения памяти о боевом и трудовом подвиге советского народа.
В ЦГБ г. Кыштым для людей с ограниченными возможностями здоровья была проведена акция «Книга идет к Вам в гости», всего принесено 90 книг.
В библиотеке-филиале № 10 ОГБ г. Магнитогорска в рамках программы «В будущее с надеждой» был проведён цикл мастер-классов по рисованию для людей с ограниченными возможностями здоровья. В общей сложности было проведено 7 занятий под руководством преподавателей арт-студии «Штрих».
В библиотеке «Ровесник» г. Троицка продолжает функционировать детская студия выходного дня «ВЕСНУШКИ» для детей социального приюта, детского дома, центра детей – инвалидов «Солнышко». Проведены: игра-фантазия «Русская сказка», познавательно-профилактический час «Твой возраст — твои права — твоя ответственность», игра-микс «Круглый как шар», мастер-классы к 23 февраля и 8 марта.
Творческие объединения, литературные клубы, конкурсы
С давних пор при библиотеках создаются литературные клубы и объединения, где каждый может реализовать себя, пообщаться, услышать единомышленников. Библиотеки стремятся к тому, чтобы все категории населения имели возможность заниматься любимым делом.
В ЦГБ им А. Г.Туркина г. Верхий Уфалей в 2020 году действовали 27 различных клубов по интересам и любительских объединений: литературная гостиная «Родное слово» (на краеведческом материале); краеведческий клуб «Уральское лукошко»; клуб любителей чтения «Диалог»; клуб для старшеклассников«Здоровый стиль жизни»; литературная видео-гостиная “Классики и современники” для учащихся школ; малая картинная галерея «Наш вернисаж» и др.
К центральной библиотеке им. Б. Е. Швейкина г. Кыштым, 11 июля 2019 г., со своей идеей организации клуба для общения на английском обратилась переводчица производственного объединения «Русский кварц» Мария Сажина, так появился Клуб говорящих только на английском языке «English Speaking klub».
Творческая лаборатория «Читаем! Думаем! Творим!» организована в МБУ «Городская библиотека» г. Снежинск. Клубные занятия рас¬считаны на возраст детей от 7 до 12 лет. Библиотекарь знакомит детей с познава¬тельной литературой по тематике встречи, потом происходит обсуждение прочи¬танного материала, а по окончанию беседы идет закрепление на практике.
Пятый год в Центральной городской библиотеке г. Троицка успешно работает клуб любителей чтения «Лукоморье». Цель: объединение людей, любителей книги, организация досуга, культурного просвещения. Каждый месяц в субботу в ЦГБ собираются заинтересованные читатели, беседуют о прочитанных книгах. Каждая встреча посвящена определённой дате: юбилеям писателей, юбилеям книг и др.
Фестивали, марафоны, чемпионаты чтения
Библиотеки г. Верхний-Уфалей приняли участие в областном марафоне «Рассвет Победы», посвященном 75-летию Победы в Великой Отечественной войне
Централизованная библиотечная система г. Кыштым в 2020 году стало провела поэтический онлайн-марафона «Звучи, Памяти набат!»
ЦБС г. Карабаш организовала онлайн-марафон «Семьёй читаем о войне». Более двадцати семей приняли участие в акции, выставив видеоролики семейного чтения на своей социальной странице ВКонтакте с хештегом #Семьёйчитаемовойне.
В рамках всероссийской акции «Ночь искусств 2020» библиотеки г. Магнитогорска организовали онлайн-марафон «Искусство объединяет». Сотрудники Объединения городских библиотек г. Магнитогорска публиковали интересные материалы о литературе, изобразительном искусстве, архитектуре, музыке и народных промыслах различных народов, проживающих на территории Южного Урала.
Крупный проект поэтический марафон «Блиц Лиц» в содружестве с издателем Мариной Волковой прошел в ЦБС г. Миасс. «Блиц Лиц» – это поэтический проект челябинского поэта-философа Виталия Кальпиди и московского фотографа и поэта Германа Власова. В прошедшем мероприятии были задействованы практически все отделы ЦБС.
С 1 мая по 11 мая МКУ «ЦБС» г. Троицка провела онлайн-марафон «Память великой Победы». В рамках этого марафона состоялись акции «75 лучших книг о войне для детей», «75 лучших книг о войне для взрослых», «Помним! Присоединяйтесь!», «В сердцах и книгах память поколений» и онлайн-марафон «Память войны на карте города Троицка».
Выставочная деятельность – форма продвижения новых изданий
Успешному продвижению книги к читателю помогает постоянная, целенаправленная реклама информационных ресурсов печатных и электронных. В библиотечную практику вошли теле- и радиопрограммы, литературные обзоры, выставки, публикации в местных газетах, размещение информации в социальных сетях, на сайтах.
В онлайн режиме библиотека семейного чтения г. Карабаш представила ВКонтакте виртуальные книжные выставки: «В мире сказок Х.К. Андерсена», «Поэтическая мозаика Л. Татьяничевой», «Летние чтения – интересные путешествия и приключения», «И нет конца есенинскому чуду». Так же была представлена виртуальная книжная выставка-рекомендация «Любимые книги наших читателей».
Виртуальные книжные выставки «Строительство Магнитки», «Магнитка — кузница Победы в Великой Отечественной войне» и др. представлены на странице «ВКонтакте» ОГБ г. Магнитогорска.
В день Российского флага библиотекари ЦБС г. Карабаш приготовили виртуальную выставку «Символ величия и духа».
Центральная городская библиотека г. Троицка, практически сразу после перехода в онлайн режим ввела постоянную рубрику «С книгой Вконтакте», завоевавшую популярность среди подписчиков. В этой рубрике публиковались аннотации библиотекарей на новинки, поступившие в библиотеку, приводились интересные факты о книгах и писателях. Всего в рубрике вышло 48 постов с общим количеством просмотров – 5790.
В онлайн режиме библиотека семейного чтения г. Карабаш представила ВКонтакте виртуальные книжные выставки: «В мире сказок Х.К. Андерсена», «Поэтическая мозаика Л. Татьяничевой», «Летние чтения – интересные путешествия и приключения», «И нет конца есенинскому чуду». Так же была представлена виртуальная книжная выставка-рекомендация «Любимые книги наших читателей».
Муниципальные библиотеки ведут большую работу по направлениям: историческое, литературное, географическое краеведение, создание музеев, обеспечение и информационное сопровождение туризма в муниципальных образованиях, участие в региональных корпоративных проектах.
Для учащихся среднего школьного возраста третий год в ЦДБ г. Магнитогорск реализуется проект «Чтение с увлечением». Для реализации проекта были сформированы подборки книг по определенным темам: «Техника», «Домашние животные», «Для родителей о воспитании детей», «Древний мир», «Способности человека», «Загадки планеты Земля». При этом пакет с книгами был запечатан, пользователи не могли видеть, какие книги в нем находятся. Всего было подготовлено 15 комплектов, в каждом от 5 до 7 изданий, установилась обратная связь с читателями.
ЦГБ г. Трехгорный успешно реализуется онлайн-проект «#Читаем_для_вас», в рамках которого проходили громкие чтения известных литературных произведений Леонида Мартынова, Марка Гроссмана, Людмилы Татьяничевой, Ольги Берггольц, Эдуарда Асадова. Результатом проекта стала обратная связь от наших горожан – они записывали свое прочтение стихов и присылали в группу библиотеки «ВКонтакте». Востребованность – 1 854 просмотра видео.
7 марта в Центральной городской библиотеке г. Троицка отпраздновали Всемирный день чтения вслух. В этот день библиотекари провели акцию «Читаем вслух», инициатором которой является Компания LitWorld. Все желающие должны были вслух прочитать любой отрывок из любой книги. Особый соревновательный интерес был у детей – кто лучше и быстрее прочитает. А взрослые отмечали, что уже забыли, когда читали вслух.
В течение года в библиотеках Ашинского МР проводились Единые дни русской литературы, посвященные писателям-юбилярам: «Грани Чеховского мира» (к 160-летию писателя), «Будить Человека в человеке» (к 100-летию Ф.Абрамова), «Душа России» (к 125-летию со дня рождения С.Есенина), Пушкинский день, «Добрый талант» (к 150-летию И.Куприна) и др.
В межпоселенческой центральной библиотеке Коркинского МР во Всемирный день книги и авторского права участники клуба «Кофе» провели в сети Интернет акцию: видео-челлендж «Громкое чтение. Шекспир. Быть или не быть».
Юношеская библиотека г. Куса в этом направлении традиционно работала по проекту «Литературный иконостас». Была проведена викторина «Меткое, бойкое, русское слово» к 225-летию А.С. Грибоедова. Также для школьников прошли слайд-беседа «Жизнь ради спасения» / к 95-летию Д. Даррелла и Устный журнал «Окно в природу» / к 90-летию В.М. Пескова.
МБУК ЦИБС Нязепетровского МР в Неделю детской книги для учащихся 4-х классов провели городской литературный конкурс «Поэтическая гостиная с Сергеем Есениным», посвященный 125-летию великого русского поэта.
К 120-летию со дня рождения известного русского писателя-эмигранта, автора более двадцати книг художественной прозы Павла Северного в ЦГБ г. Верхний Уфалей проведен литературный вираж «Уроженец – Урала – писатель-эмигрант». В рамках мероприятия представлены: витрина литературная «Родом из Верхнего Уфалея», информ-досье «Штрихи забытой судьбы» и вечер художественного чтения «И вечно царственное слово…».
Библиотеки Златоуста активно использовали в своей работе игровые технологии. Игровые технологии давали возможность сделать библиотечные мероприятия более яркими и эмоционально насыщенными. Большой популярностью у детей пользовались литературно-интеллектуальные игры из цикла «Книжный экспресс»: «Маленькие человечки Б. Житкова», «Удивительный мир В.Драгунского», «Три заветных желания» по книге Волкова Волшебник изумрудного города, «Свидание с талантом А.Чехова», «Певец природы Пришвин», «Буян – остров тайн и загадок А.Пушкина», «Колдун Уральский бородатый – П.Бажов», «Любимые животные А.Куприна», «Сказки вечерних сумерек» и другие. Литературно – интеллектуальные игры посетило 1255 человек (библиотека №10).
В 2020 г. центральная городская библиотека г. Кыштым продолжила участие во Всероссийском издательско-библиотечном проекте «#ЛитМост. Эксмо объединяет»: это серия встреч с самыми популярными российскими авторами, которые проводятся в студии библиотек столицы и в формате телемоста транслируются в библиотеки всей страны. В центральной библиотеке состоялось одна онлайн — встреча с современными писателями А. С. Литвиновыми. Остальные встречи были предложены читателям посмотреть дома по ссылке в наших пресс-релизах.
С целью популяризации библиотеки, книги и чтения как духовных ценностей человека в миасской ЦБС реализована общесистемная программа для разных групп пользователей «Читай, Миасс!». Праздники, акции, презентации книг, литературные марафоны привлекают внимание горожан, представителей местной власти, СМИ. Основная часть этих мероприятий посвящена отечественным поэтам и писателям.
В группе детской библиотеки ЦБС г. Снежинска Вконтакте в 2020 г. был запущен проект «На тему». Это подкасты о книгах и книжных сериях для подростков. Выпуски про¬граммы выходят 1 раз в месяц на страничке библиотеки социальной сети «ВКон-такте». Всего было выпущено 6 подкастов: «Лауреаты Международного конкурса имени Сергея Михалкова», «Про кота Боба», «Дневник слабака», «Военное дет¬ство», «Современная проза» и «Линия души».
Библиотеки области охотно реконструируют пространство для создания комфортных зон своим читателям, создают дополнительные структуры.
Например, в г. Кыштыме в одной из библиотек открыт «Молодежный центр «Республика», а в Центральной детской библиотеке им. К. И. Чуковского состоялось открытие Центра интеллектуального развития детей и родителей «ДеТвоРа» (Детство. Творчество. Развитие).
Продвижению книги и чтения способствует проект по модернизации библиотек
С 2019 г. в России реализуется национальный проект «Культура», в рамках которого библиотеки участвуют в конкурсном отборе на создание модельных библиотек. В 2020 году в Челябинской области было модернизировано пять библиотек за счет федеральных средств (две библиотеки в г. Златоуст, по одной в городах Магнитогорск, Касли и п. Еманжелинск) и три библиотеки – за счет областного бюджета – в г. Коркино, Пластовском и Увельском муниципальных районах.
В 2021 г. за счет федерального и областного грантов для жителей региона откроется пять библиотек нового поколения. Всего же за время реализации нацпроекта «Культура» (до 2024 г.) в Челябинской области должно открыться порядка 30 современных библиотек.
Нацпроект «Культура» помогает библиотекам не только преображать пространство, но и задает стратегию развития всей деятельности системы: библиотеки становятся мультимедийными центрами с современным интерьером и автоматизированными рабочими местами, адаптированными, в том числе, для читателей с ограниченными возможностями здоровья, а также площадкой для интеллектуального и досугового общения жителей.
Обзор подготовила: А. В. Юрова, гл. библиотекарь Центра научно-методической работы и корпоративного взаимодействия ЧОУНБ
09.06.2021 13:20:56
________________________________________________________
Архив: 2019 2018
Сочинение на тему «В библиотеке» − 6 класс
Вариант 1
Библиотека… Одно только слово, а сколько сразу образов возникает в мыслях. Библиотека для меня — это храм знаний, храм мира. Только здесь можно найти ответы на абсолютно все свои вопросы, познать вселенную, разгадать все тайны человеческой жизни и сущности, познать самого себя.
Приходя библиотеку, мы ищем множество различных вещей. Кто-то приходит в этот дом книги, чтобы отдохнуть, избавиться от всех негативных мыслей, познать спокойствие и тишину. А кто-то приходит за знаниями, хочет узнать все обо всех. А я, например, прихожу в библиотеку, как к лучшему другу. Здесь я могу найти ответы на извечные вопросы. Что же мне делать? Как же правильно поступить? Только здесь я могу найти нужную мне книгу, окунуться в круговорот букв, предложений, целых неизведанных миров, которые мне только предстоит открыть для себя.
Книга — это мой друг по жизни, я иду с ней рука об руку. Она может успокоить меня в трудную минуту, поддержать тогда, когда больше никто не может этого сделать. А библиотека — это её дом, значит и мой дом тоже.
Здесь можно чувствовать себя нужным. Ведь каждая книга без исключения ждёт, казалось бы, только тебя, только твоего внимания. Беря её в руки, ты берёшь ответственность за целую вселенную, которая подвластна только тебе. Ты проживаешь жизнь тысячи героев, окунаешься в миллионы приключений, применяешь на себе бесконечности судеб. И все это в библиотеке.
Порой кому-то может показаться, что библиотека является лишь только зданием с парочкой книг, которые иногда могут пригодиться. Но как же они ошибаются. Кто-то говорил, что если человек не любит читать, значит он ещё не нашёл свою книгу. Значит этот человек пока не осознает, что с книгой ему будет подвластен весь мир, все знания и тайны нашей планеты.
Библиотека — это весь мир в одном месте. Я люблю библиотеки за то, что они заставили меня поверить в себя, в то, что все проблемы решаемы, что если герои могут, то и я смогу. Цените библиотеки, берегите их, живите ими.
Вариант 2
С самого раннего детства я очень люблю читать. В моей семье огромное количество книг. Любовь к чтению мне привила моя бабушка, которая работает библиотекарем. Именно она познакомила меня с чудесным миром книг и именно с ней я впервые сходила в библиотеку.
Моя бабушка работает в большой центральной библиотеке, благодаря ей я с детства имела доступ к самым редким книгам. Для меня библиотека – это удивительно атмосферное место, здесь очень легко сосредоточиться на учебе, здесь работают очень отзывчивые и доброжелательные люди, которые с радостью помогут найти любую книгу, либо с легкостью посоветуют прочитать что-то особенное. Здесь персонал может подобрать литературу к любому докладу или проекту, это очень удобно.
Особенно мне нравится читальный зал. Здорово, что здесь есть даже компьютеры. Мне нравятся уютные места для чтения, красивые настольные лампы.
В библиотеке всегда много людей. Сюда приходят школьники, которые берут книги на дом или читают их здесь, студенты, которые готовятся к экзаменам или пишут курсовые работы, а также взрослые.
В библиотеке существует множество клубов по интересам. К примеру, здесь есть клуб любителей английского и греческого языков, клуб рукоделия, клуб поэтов, здесь собираются даже юные ученые, а также любители живописи.
Также в библиотеке есть летняя веранда, где любой желающий может почитать книгу. Мне очень нравится там читать, я считаю это довольно романтичным. Еще в библиотеке есть специальные полки, куда можно положить книги, которые вам больше не нужны, а также можно забрать любые понравившиеся вам книги.
Некоторые люди считают, что библиотеки – это скучное место, от которого веет прошлым, и ему нет места в будущем. Я совершенно не согласна с этим, я считаю, что за библиотеками будущее, только вероятно библиотеки будущего будут значительно отличаться от тех, которые мы привыкли видеть. Люди ходят в библиотеки и активно читают книги, мне кажется, это отличное доказательство того, что библиотеки никогда не умрут.
Вариант 3
Библиотека играет огромную роль в нашей жизни. Проходят года, века, а библиотеки всегда остаются чем-то важным для людей и общества. Да и как может быть иначе, ведь благодаря библиотеке и книгам, собранным там, мы становимся грамотнее и узнаем много нового.
С раннего детства библиотека для меня была чем-то особенным. Я шла туда, как в какой-то удивительный мир, где можно узнать много нового. Здесь собрано столько книг, что трудно определиться с выбором. Эти книги учили меня быть добрее, я узнавала много интересного из книг о прошлом нашей Родины. Подходишь к полке с книгами, и разбегаются глаза, сколько же хочется всего почитать.
На библиотечных стеллажах собраны книги как художественные, так и по всем отраслям знаний. Каждая книга является загадкой, пока ее не прочитаешь. Они стоят и ждут своих читателей.
Сейчас бытует мнение, что библиотеки стали ненужными, что любую книгу можно найти и прочитать в интернете. Это ошибочное мнение. Да, в интернете много книг, но нужную нам книгу может подобрать только специалист, работающий в библиотеке. Он и посоветует и поможет сделать правильный выбор, найдет интересующую информацию.
Читать электронную книгу и печатную – две большие разницы. Берешь в руки книгу, перелистываешь ее страницы и получаешь удовольствие, читая. Такого никогда не ощутишь, листая книгу в интернете.
Современная библиотека – культурный, информационный и познавательный центр. Сюда можно прийти не только за книгой, но и почить газеты, поработать на компьютере, пообщаться с друзьями. В библиотеке всегда чисто, уютно и тихо. Вот эта библиотечная тишина читальных залов чем-то особенно на меня влияет. Хочется долго сидеть в этой тишине и читать книгу, или газету.
А какие интересные мероприятия проводятся в стенах библиотек: литературные вечера, часы интересных сообщений, встречи с писателями и много другого. Клубы за интересами привлекают в свои ряды читателей разного возраста. А еще мне очень нравятся современные формы работы в библиотеке, особенно скайп-конференции, встречи с интересными людьми онлайн.
Мне становится особенно обидно, что некоторые люди, которым библиотека помогла в свое время в получении образования, сейчас говорят, что библиотеки не нужны. Они всегда были, есть и будут нужны.
Сочинение про библиотеку
Наше время занимательно тем, что практически любую нужную в данный момент информацию можно найти с помощью интернета. Также, конечно, в глобальной сети можно найти и прочитать интересующую книгу. Кажется, это удобно: вышел в интернет, нашел книгу, прочитал. Но след от прочтения электронной книги остается не такой глубокий как от печатного издания. Я много раз задавала себе вопрос: почему так происходит? Ответ на этот вопрос мне до сих пор не ясен: вроде бы те же буквы, один смысл, но все равно что-то не то. Печатная книга – она хранит в себе эмоции, каждая страница, как живой друг, рассказывающий захватывающую повесть о приключениях героев. Особенно приятно держать в руках старые издания книг, хранящиеся в библиотеке. Стертые строчки, пожелтевшие от времени листы, черно-белые иллюстрации – это то, что отличает печатную книгу от электронной, в которой никогда не сотрутся буквы, а листы будут всегда белыми.
В первый раз в школьную библиотеку меня привела сестра. Там мне завели карточку, и теперь я могла брать из библиотеки книги. Высокие стеллажи полностью были заставлены печатными изданиями, здесь были и школьные учебники, и стихи, конечно же, художественная литература. Все книги стояли по алфавиту ровными рядами. В библиотеке царила таинственная тишина, некоторая загадочность исходила от самих книг, на страницах которых скрывались увлекательные истории. Каждая такая книга хранила в себе удивительный мир, в который приятно окунутся, пройтись вместе с героями по запретному лесу, а месте с персонажами сказок наспится из кисейных рек.
Библиотека – это достаточно важная часть жизни человека. Конечно, с появлением интернета и телевидения, ее роль стала значительно меньше. Но все же, каждый из нас, как мне кажется, с большим удовольствием прочитает печатную книгу, нежели ее электронного двойника. Ведь только на страницах шелестящих листов можно найти живые буквы, живую душу персонажей.
4, 6 класс
Сочинения на тему «Наша школьная библиотека» — 5 класс
Вариант 1
У нас в школе есть библиотека, в ней работает очень хороший библиотекарь. Нашего библиотекаря зовут Юлия Викторовна. У неё можно взять любую книгу, которую вам надо. Юлия Викторовна ведет у нас ОПД. Она очень хороший учитель. А еще в читальном зале в аквариуме плавает большая черепаха. У Юлии Викторовны есть интернет и принтер. Если нет нужной книги в библиотеке, то ее можно найти в интернете и распечатать. Юлия Викторовна очень добрый и хороший учитель и библиотекарь!
Вариант 2
У нас в школе есть библиотека. В отличие от других школ она состоит из двух комнат. Первая — книгохранилище, а вторая — читальный зал. В первой комнате много стеллажей и полок, на которых стоят школьные учебники. Во второй находится художественная литература советских и зарубежных авторов, журналы, газеты. В этом зале есть небольшой сад из растений и живой уголок, где живет черепаха. Книги можно почитать в зале или взять домой. В библиотеку приходят много учеников, и библиотекарь всегда посоветует, что взять увлекательное и интересное. В работе ей помогает каталог, с помощью которого она без труда находит нужный учебник или книгу. В настоящее время содержание многих литературных произведений заносят в память компьютера, что позволяет читателям пользоваться услугами библиотеки, не выходя из дома, с помощью сети Интернет. Библиотека играет большую роль в нашей жизни. Там хранится много информации, которая нам необходима для накапливания знаний. Хорошо, что после уроков можно прийти и взять интересную книгу, сесть, расслабиться и в спокойной обстановке почитать.
Что такое библиотека
Книга является одним из источников знания. Уже с древности книги ценились как источники знания. С помощью книг люди делятся знаниями, мыслями, мнениями. Люди, которые нравится получать новые знания и которые стремятся получать новые знания обычно любят читать книги. Книги бывают разными по содержанию. Обычно выделяют разные сферы знаний. Книги могут по содержанию относиться к разным сферам знания. Бывают и такие книги, в которых представлены сведения и информация из разных сфер знания. Например, сегодня книги, в которых содержатся сведения из разных сфер знания, называют энциклопедиями. Бывают книги, в которых содержится информация по какому-либо отдельному вопросу. Такие книги относят к специальной литературе. Есть книги, которые по содержанию представляют собой художественные произведения. В них авторы, как правило, рассказывают вымышленные истории, которые иногда могут быть в определенной степени основаны на действительно произошедших событиях.
Уже в древности люди собирали книги. Уже в древности создавались специальные учреждения, в которых помещали самые разные книги. Такие учреждения называются библиотеками. Библиотеки могут быть частными, библиотеки могут быть государственными, общественными. В частной библиотеке один человек собирает себе разные книги. При этом он может сам предоставлять другим людям пользование своими книгами. Государственные библиотеки создаются для общего пользования всем людям. В библиотеках работают люди, которые следят за порядком в размещении книг. Книги обычно располагаются в библиотеке определенным образом. Обычно книги распределяются по своему содержанию. Обычно в библиотеках на полках книжных шкафов рядом ставятся книги, содержащие сведения из одной и той же или близких сфер знания. Таким способом работникам библиотек легче находить книги, которыми интересуются посетители библиотек.
В библиотеках книги могут выдаваться пользователям библиотеки на дом на определенное время. В библиотеках существуют обычно читальные залы. В читальных залах люди читают книги, которые они хотят почитать. В читальном зале бывает удобно читать книги, поскольку там обычно бывает тихо. В библиотеке работники библиотеки обычно помогают посетителю найти и выбрать нужную ему книгу, если он ищет нужную ему книгу. Библиотеки бывают разных размеров. Количество книг в библиотеках бывает разным. Бывают библиотеки при разных учреждениях.
4, 6 класс
Другие сочинения: ← Подслушанный разговор книг в библиотеке↑ по русскому языкуЧто дети делают в библиотеке →
«Зачем нужны библиотеки?» − 5 класс
Вариант 1
Библиотека — это место, где хранятся книги. Библиотека нужна для того, что бы люди могли взять для прочтения любую книгу. Там хранятся книги, которые сейчас в продаже не найти. Книги великих русских писателей, которые рассказывают о жизни людей прошлого, о великих войнах и великих людях. Книги заботливо хранят, оберегают, что бы они могли долго служить людям. Каждая книга имеет своё место в библиотеке, полку на которой она хранится. В библиотеке есть научные книги, фантастика, произведения современных писателей. Читая книги, мы узнаем много нового, интересного, начинаем думать по новому! Книга очень нужна человеку. Библиотеки — это книжные хранилища, в которых хранятся накопленные веками знания, умения человечества!
Вариант 2
Многие люди считают, что библиотеки не нужны. Ведь теперь все книжки можно найти в интернете. Да, в Интернете можно быстро найти, но найти всю книгу там очень трудно! Потому что на сайтах вместо всей книги, там напечатаны лишь отрывки. Некоторые школьники, и их родители, и так же студенты хотят отказаться от книг. Зачем покупать книги, если можно скачать с Интернета? Книгу можно взять куда угодно, а интернет? Когда мы ищем информацию или читаем ее на компьютере, то портится зрение. В книге нет грамматических ошибок, а в Интернете очень много не только обычных ошибок, но и ошибок в тексте.
Вариант 3
Популярные сочинения
- Сочинение Князь Верейский в романе Дубровский Пушкина (образ и характеристика)
Одним из второстепенных персонажей произведения является князь Верейский, образ которого представляется связующим звеном в любовной линии главных героев, предавая особое значение сюжетной основе. - Сочинение Тема ума в комедии Горе от ума
Каждый здравомыслящий человек ставит знания превыше всего. Но как мы помним из истории «слишком умных», отличающихся от общей массы людей, всегда высмеивали, унижали - Сочинение Князь Всеволод в Слове о полку Игореве (Образ и характеристика)
Князь Всеволод Святославич по истину великий человек, и в произведении «Слово о полку Игореве» автор прекрасно справился с описанием данного персонажа, ничуть не приуменьшая или не преувеличивая его заслуги.
Сочинение на тему «Нужны ли библиотеки в наше время?»
Наше время — это время больших достижений в области информатики. Появились ноутбуки, компьютеры. Люди живут в ногу со временем, пользуются скоростным Интернетом, читают аудиокниги. А толстые бумажные книжки потихоньку уходят в историю и библиотеки становятся предметом из прошлого века. Но мне кажется, что библиотеки лучше, чем интернет. Вы приходите туда: огромные стеллажи, книги с пожелтевшими страницами. Ты берешь такую книгу и прикасаешься не к бумажке, а к истории. Ведь она за свое существование видела множество разных лиц: взрослых и детских, мужских и женских. У каждого из них была своя жизнь, своя история. Каждая страничка взяла частичку этих людей. А компьютер — это ящик с экраном, прочитал и потушил. Это предмет, который не может пережить все чаяния героев. Книга — это прошлый век, но всё-таки намного лучше компьютера.
Сочинение на тему «Ночь в библиотеке. Разговор книг»
В книгах таится масса знаний, а также захватывающие истории о путешествиях в несуществующие миры, приключениях героев в дальних странах. К сожалению, читают книги все меньше людей. Большинство отдает предпочтение просмотру телепередач и фильмов. Это удобно: не нужно включать воображение, можно одновременно заниматься чем-то другим. В библиотеках сейчас не слишком людно. Книги пылятся на полках. А что, если бы они умели говорить? Представим, что это так, и послушаем их шепот в закрытой на ночь библиотеке.
О чем говорят книги?!
Двухтомник «Войны и Мира» многозначительно вздыхал. Он не раз сетовал на то, как много он может рассказать молодому поколению о былых временах, о понятиях чести и достоинства. Всегда юный роман «Приключения Тома Сойера» стряхивал с себя пыль и недоумевал: «Я же захватывающий! Неужели никому больше не интересно узнать историю мальчишки-сорванца?». Книга по истории искусства похвасталась: «А меня только вчера вернули на полку. Я помогала одной школьнице доклад писать». Наступила тишина. Каждая книга тоже хотела, чтобы ее знаниями кто-то воспользовался, чтобы ее оценили по достоинству.
«А я вот редко на полке стою», — нарушил тишину роман о приключениях Гарри Поттера. «Это потому, что по тебе фильм сняли. Вот теперь все и хотят прочитать полную версию», — ответил ей орфографический словарь. Ему было грустно, потому что по нему точно никто фильм не снимет, а все орфографические ошибки школьники давно устраняют с помощью компьютера.
«В нас столько знаний, очень обидно не делиться ими», — произнес из глубины полки сборник стихотворений поэтов Серебряного века. «Тогда давайте будем делиться ими друг с другом!», — воскликнул учебник географии. Идея настолько понравилась книгам, что отныне каждую ночь они делились всем, что знали. В ночной библиотеке звучали иностранные слова и их перевод на русский, вспыхивали яркими сюжетами рассказы об отважных мореплавателях, звучали стихи голосами вечно живых поэтов. И каждая книга чувствовала себя счастливой, нужной.
А утром случались чудеса. В библиотеку приходили люди, брали книги и читали их. Конечно, кино и телепередачи по-прежнему популярнее книг. Но ведь только в книгах можно найти самую полную информацию, без сокращений и изменений. А еще книгу не нужно ставить на паузу, всегда можно перечитать заново понравившиеся моменты. Ее можно взять с собой в дорогу, читать, когда все спят. Книга — это возможность услышать слова автора, без искажений, напрямую, независимо от того, сколько десятков и даже сотен лет прошло. А это значит, что книги могут утратить свою популярность, но никогда не будут забыты.
Совсем скоро 11-классникам предстоит писать итоговое сочинение. Оно — одно из условий допуска выпускников к государственной итоговой аттестации. О том, как пройти это испытание успешно, рассказывают ведущие эксперты предметной комиссии ЕГЭ по литературе в Москве Светлана Колосова и Александра Кудряшова.
В этом учебном году на итоговом сочинении будут предложены следующие тематические направления:
- Человек путешествующий: дорога в жизни человека.
- Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
- Преступление и наказание — вечная тема.
- Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня.
- Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина.
Разбираясь в особенностях того или иного направления, надо учитывать все тонкости и нюансы, уметь определять ключевые понятия, которые и станут своеобразной опорой в подготовке к сочинению. Помните, что название направления не тождественно теме сочинения.
1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека
Ключевой образ первого тематического направления — дорога. Он может быть интерпретирован по-разному: это и метафора жизненного пути, профессионального становления, творческих поисков, духовного роста, это же и открытие новых земель, приобретение новых впечатлений и знаний в путешествиях.
Конечно, для написания итогового сочинения необходимо иметь читательскую копилку произведений, которая позволит убедительно аргументировать свою точку зрения. Однако при выборе темы обязательно надо соотнести конкретную формулировку и те произведения, которые предназначались для аргументации именно по этому направлению. Ответить на вопросы: можно ли использовать подготовленный текст в сочинении и, если можно, как его нужно интерпретировать.
По первому направлению могут быть предложены следующие произведения:
- «Капитанская дочка» А. С. Пушкина,
- «Мцыри», «Герой нашего времени» М. Ю. Лермонтова,
- «Мертвые души» Н. В. Гоголя,
- «Очарованный странник» Н. С. Лескова,
- «Тихий Дон», «Судьба человека» М. А. Шолохова,
- «Старуха Изергиль» М. Горького,
- «Мастер и Маргарита» М. А. Булгакова.
Не стоит забывать, что для аргументации могут быть использованы и стихотворные произведения — в данном случае, например, подойдет стихотворение Н. А. Некрасова «Железная дорога».
2. Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
Во втором тематическом направлении ключевые понятия — «цивилизация» и «технологии», которые выпускнику предстоит осмыслить, проанализировать и, конечно, дать им свою оценку. Необходимо помнить, что эти явления имеют разный масштаб влияния: на человека, на общество, на государство, на мировой порядок. В своем рассуждении ответьте на вопрос: цивилизация и технологии — явления все-таки положительные или отрицательные?
Для аргументации могут быть использованы следующие произведения:
- «Медный всадник» А. С. Пушкина,
- «Гроза» А. Н. Островского,
- «Собачье сердце» М. А. Булгакова,
- «Мы» Е. М. Замятина,
- «Кысь» Т. Н. Толстой,
- «Москва 2042» В. Н. Войновича и другие.
3. Преступление и наказание — вечная тема
Третий тематический блок предлагает поразмышлять о том, что такое преступление. Само слово этимологически отсылает к выражению «преступить, переступить черту», т. е. преступление — это нарушение общепринятых законов, законов нравственности. Выпускнику необходимо определить, к каким последствиям приводит совершение преступления и каким может быть наказание за нарушение человеческих законов.
Очевидно, что одним из основных произведений, которые можно использовать для аргументации при рассуждении на тему данного направления, будет роман Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание». Кроме того, в зависимости от конкретной формулировки темы могут быть привлечены и другие произведения. Например:
- «Очарованный странник» Н. С. Лескова,
- «Война и мир» Л. Н. Толстого,
- «Старуха Изергиль» М. Горького,
- «Мастер и Маргарита» М. А. Булгакова,
- «Тихий Дон», «Судьба человека» М. А. Шолохова и т. д.
4. Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня
Произведение искусства, максимально повлиявшее на личность, в котором читатель/зритель находит отражение своих чувств, мыслей, переживаний, жизненных событий, проблем — такой круг вопросов связан с четвертым тематическим направлением. В какой книге, в каком спектакле или мелодии есть то, что выпускник воспринимает как свое, близкое, и в чем заключается эта близость? Конечно, перечень произведений для аргументации в данном случае сугубо индивидуален и будет зависеть исключительно от личного опыта учащегося.
5. Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина
Последнее, пятое направление связано с кругом социальных тем, которые могут поднимать вопросы гражданской позиции, гражданской ответственности, пороков общества и, может быть, предлагать автору сочинения найти пути преодоления этих пороков. Здесь уже не исследование внутреннего мира человека, а рассуждение о реализации личности как части общества и государства.
Крылатой стала цитата из стихотворения Н. А. Некрасова: «Поэтом можешь ты не быть, / Но гражданином быть обязан», — возможно, именно это выражение может стать опорой для собственного размышления в рамках итогового сочинения.
В данном направлении аргументировать позицию помогут такие произведения, как:
- «Недоросль» Д. И. Фонвизина,
- «Горе от ума» А. С. Грибоедова,
- «Ревизор» Н. В. Гоголя,
- «История одного города», сказки М. Е. Салтыкова-Щедрина,
- «Война и мир» Л. Н. Толстого и другие.
Помните, что стихотворения также могут быть привлечены в качестве материала для аргументации — например, гражданская лирика А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н. А. Некрасова, В. В. Маяковского и т. д. Самое главное — чтобы опорные тексты были свежи в памяти.
Как писать сочинение
Подбирая произведение для аргументации, необходимо помнить:
- привлекаемые произведения должны соответствовать выбранной теме;
- тексты должны подтверждать выдвинутый в сочинении тезис.
Выбор темы сочинения — важный момент для учащегося, так как каждое слово в формулировке значимо. Тема должна быть абсолютно понятна и прозрачна.
Формулировки тем сочинений часто приглашают к дискуссии, в которой необходимо продемонстрировать умение рассуждать и доказывать правоту своих суждений, опираясь на авторитетные источники.
Перед началом работы несколько раз перечитайте все формулировки тем сочинения. Тема может быть сформулирована в виде цитаты (этот вариант наиболее сложный, так как выпускнику необходимо не только понять метафору высказывания предложенного автора, но и раскрыть ее и выразить свое отношение в связи с обозначенной проблемой), прямого вопроса (именно такая формулировка обычно наиболее понятна и однозначна) или дискуссионного вопроса (он предполагает выбор одного из двух мнений или обоснование равноценности двух понятий, предложенных в формулировке).
При подготовке к итоговому сочинению вам поможет Библиотека «Московской электронной школы». Там вы найдете большое разнообразие контента с разбором литературных произведений, подготовленных лучшими педагогами Москвы. Это и видеоуроки, тесты, электронные учебные пособия и так далее.
Итак, алгоритм работы над сочинением может быть следующим:
- Выбрав тему и приступив к ее раскрытию, порассуждайте о ключевом понятии или понятиях, заложенных в формулировке.
- Подумайте, какими могут быть ответы на поставленный вопрос. Предполагается один однозначный ответ или несколько ответов — может быть, даже противоречивых?
- Изложите суть проблемы и сформулируйте тезис — то ключевое утверждение, которое станет основой и будет раскрываться в сочинении.
- Сформулируйте собственное отношение к проблеме.
- Докажите, что обозначенная позиция имеет подтверждение, она весома, так как опирается на мнения великих людей.
- Аргументация собственного суждения предполагает привлечение примеров из литературы: необходимо обратиться к какому-то конкретному герою, его характеру, описать поступок этого героя или конкретный эпизод, с ним связанный. Далее прокомментируйте описанный пример, дайте ему оценку.
- В заключении сформулируйте выводы, которые подтвердят состоятельность высказанной точки зрения, придадут весомость ранее выдвинутому тезису.
Источник: МЕЛ
Музей – ценное достояние государства и народа. В нем находятся материалы, которыми гордится страна и ее жители. Музеи всегда остаются популярными местами, в которых можно интересно провести время и получить культурное и духовное развитие.
Я побывала в картинной галерее – сочинение
Мой первый поход в музей случился, когда я была в 3 классе. Каждый день я ходила в школу мимо этого здания, так что оно особо не привлекало меня.
Был самый обычный день, я пришла в школу. Начались занятия. После второго урока учительница объявила про поход в музей и велела собираться. Так как идти мне туда не хотелось, я медленно собирала портфель в надежде оттянуть время, но попытка не увенчалась успехом.
Через 10 минут мы с классом стояли напротив музея и, разинув рты, рассматривали его фасад. Учительница рассказывала правила поведения, но ее никто не слушал. Я же, в свою очередь, рассматривала ворон, которые деловито расхаживали по брусчатке. На тот момент вороны мне были намного интереснее, чем какой-то музей.
Наконец-то учительница закончила говорить, и мы всей вереницей зашли в помещение музея. Внутри он казался намного больше, чем снаружи. Особенно поразили меня тогда высокие потолки. Площадь зала, в который мы зашли, была просто огромной.
В этом зале почти ничего не располагалось, поэтому он казался очень просторным. В этом помещении располагалась касса, две красивые кованные скамьи и стенд с расписанием выставок.
Сегодня нам предстояло посетить картинную галерею. Нас сопровождал экскурсовод, но так как я не любила все эти непонятные и скучные лекции, то решила погулять среди картины в одиночестве.
Картинная галерея состояла из двух залов, в первом зале были расположены портреты. Это был самый таинственный и завораживающий зал. Коричневый ламинат, кремовые стены, на которых висели картины, размещенные под стеклами, в каждом углу стояли колонны. В этом зале я провела очень много времени.
Второй зал был посвящен морским пейзажам, и в основном там были картины Айвазовского. Зал был обустроен так же, как и первый, но в углу была разложения голубая ткань, изображающая море. Этот зал был меньше и половину из картины, которые были там, я видела, поэтому пробыла там немного и вернулась к своему классу, пока они не начали меня искать.
После всей экскурсии я поняла, что музей мне очень понравился, и с тех пор я не пропускала там ни одной выставки.
Сочинение на тему Первый раз в музее
Недавно мы с классом посещали музей. Это был мой первый поход в музей. Кто-то из моих друзей и одноклассников много раз ходили в музей и уже они делились впечатлениями, о том, как там очень, много всего интересного. А мне уже как никогда хотелось в музей.
Подходя к музею, я обращаю внимание на фасад. Он выглядит очень красиво отделанный украшениями. На первом месте стоят колонны, и виднеется украшенная витиеватой резьбой широкая дверь.
Я вхожу и тут же вижу, висят красивые картины в позолоченных переплетах, которые были нарисованы несколько лет назад. Мы заходим в первый зал, тут и наступает наше интересное приключение.
В музее все было так красиво, я был просто восхищен. Стены отделаны в архитектурном стиле, люстра, изготовленная в старом стиле. В музее стояла своя обстановка. Первый раз я все это увидел своими глазами. Я буквально все рассматривал. Мне было все там интересно.
Потом подошел к нам гид, и она стала нам все показывать. Она описывала и поясняла историю отдельного предмета, где и как он применялся и когда возник.
Мы все внимательно слушали, и нам было очень интересно. Я узнавал для себя много нового. Но после этого нам дали возможность лично пройтись и все как следует разглядеть. С ребятами мы восхищенно осматривали все вокруг.
В музее много интересных и редких вещей. Особенно приглянулись старинные предметы. Мне хотелось сохранить все это в памяти. Больше всего запомнились статуи древних людей. Через некоторое время наша экскурсия стала заканчиваться, и, мы стали собираться уходить.
После этого мы сделали пару фотографий с классом перед самым музеем. Потом мы направились в парк, где с удовольствием ели мороженное.
Я был сильно радостный, что посетил музей. Весь день ходил с улыбкой на лице. Я еще много раз буду вспоминать то время, когда я посетил это прекрасное место. Теперь я буду часто посещать такие места. В следующий раз мы пойдем с родителями в художественный музей, там будет проходить интересная выставка картин.
Мне кажется, что надо чаще посещать такие места, раскрыть что-то новое и развиваться. Для меня поход в музей стал очень познавательным.
Мое впечатление от посещения музея
Сегодня я поделюсь с вами своими эмоциями и ощущениями, которые охватили меня, когда я оказался в музее первый раз в своей жизни.
Почему я решил пойти в музей? На самом деле все просто. Мы гуляли с мамой на выходных и немного стали замерзать. По дороге мама услышала, как какая –то женщина зазывает всех желающих посетить краеведческий музей. Мы спросили у нее сколько стоит билет, и так-как цена была адекватной, мама предложила мне пойти туда. Ну я недолго думая согласился.
Мы заплатили за вход и зашли в музей. Кроме нас там было всего три человека. В музее было очень просторно. Оказывается, там работает женщина-экскурсовод. К моему удивлению она рассказывала и все объясняла каким-то понятным для меня языком. Мне было очень интересно.
В музее стояли стеклянные шкафы, в которых было сложено много чего интересного. Например, остатки старых кувшинов, столовых приборов и другой посуды, которые были раскопаны во времена археологических раскопок.
Особенно мне понравилось рассматривать остатки древних монет. Они такие плоские, рисунок на них почти не заметен. Но если представить, что когда-то люди им расплачивались, то по телу начинают бежать мурашки.
Немного грустно было смотреть на разбитые каски и потрепанную солдатскую форму. Это была одежда какого-то погибшего солдата. Рядом с каской лежала помятая железная кружка. От увиденного в этот момент стало грустно и слезы навернулись на моих глазах. Но я сдержался.
Большое место в музее занимали гигантские фигуры львов и остатки каких-то колонн. Очень интересно было разглядывать узоры на этих колоннах. Экскурсовод что-то говорила про них. Но я уже не слушал так внимательно, как вначале своего путешествия по музею. Мне было просто интересно рассматривать и фантазировать.
Вообще я очень рад, что побывал в музее. Я узнал историю своего города и еще много чего интересного. Самое главное, что у меня появилось желание пойти и в другие музеи тоже!
Первое посещение музея истории — сочинение
Сегодня наш класс ездил в музей истории. Здание музея большое, старинное и красивое. В вестибюле музея стояла елка, потому что были зимние каникулы, только что наступил Новый год.
По лестнице мы поднялись в зал, рассказывающий о жизни древних людей. По стенам располагались картины, изображающие сцены охоты древнего человека на мамонтов, медведей, буйволов.
А на стендах демонстрировались копья, стрелы, орудия труда, которыми пользовались люди в каменном веке. Все это очень интересно, ведь людям пришлось бороться за свое существование, прятаться от холода и хищников в пещерах, учиться пользоваться огнем.
Чем дальше мы продвигались по залам, тем развитее становилось человеческое общество. Вот уже и XVI век. В этот период люди знают строение Вселенной и Солнечной системы. Зодчие научились строить каменные строения, на Руси появляются прекрасные храмы, расписанные Феофаном Греком и Андреем Рублевым, начинают в монастырях писаться летописи.
Очень много узнаешь новых дат и фактов, а залы все не кончаются, их осталось столько же, сколько прошли. Нет, все сразу понять и запомнить нельзя.
Мы еще будем приходить сюда, узнавать все новые и новые факты истории. Это самое начало, мы не прощаемся с тобой, музей истории. Мы говорим: “До свидания, до скорого свидания!”
Сочинение про Первый раз в музее
Сегодня самый лучший день в моей жизни, вместо скучных уроков мы идем в музей. На это уйдет целый день. Большинство моих одноклассников уже неоднократно ходили туда, но для меня это первый раз. Они неоднократно рассказывали, как там интересно.
Конечно, я немного сомневалась, что мне понравится поход в музей. Возможно, это потому, что я привыкла к более современным развлечениям. Но родители меня уговорили, и я решилась на поездку.
Музей находился в другом городе, ехали мы примерно полтора часа. Я все переживала о том, понравится ли мне в этом месте. Я переживала, что будет банально и неинтересно.
Когда мы добрались до музея, все мои сомнения развеялись. Там была невероятная обстановка и атмосфера, все было светлым и красивым. Мне хотелось получше рассмотреть каждый предмет.
Сначала с нами ходил экскурсовод, и рассказывала истории про каждую вещь. Женщина нам рассказывала, что за вещи и откуда они взялись. Я не могла оторваться, мне было невероятно интересно, каждая мелочь для меня была важна.
Затем нам разрешили ходить по музею самостоятельно, фотографировать нам тоже разрешили, только без вспышки. Я с огромным интересом рассматривала каждый экспонат, затем фотографировала. Мне не терпелось рассказать о поездке своим родителям. Я сделала множество фотографий.
Спустя несколько часов поход по музею подошел к концу. Меня это немного огорчило. Я думала, что не все рассмотрела по-хорошему. Когда мы покинули музей наша учительница сделала совместную фотографию, для классного альбома. Затем мы отправились в рядом находящийся парк, где ели невероятно вкусное мороженное.
После музея у меня довольно долго было хорошее настроение. Я была впечатлена историей экспонатов. Я нисколько не жалею о том, что поехала в музей. Мне безумно захотелось чаще посещать такие места.
Я понимаю, что человек должен развиваться, а музей для этого хорошее место. Через неделю я пойду в музей с папой и мамой. Там будет выставка картин известного художника. Я уверена, что там будет очень интересно и познавательно.
Читайте также: Аталия принцепс – сочинение и анализ Attalea princeps.
Исходя из всего этого я могу сделать вывод: человек должен развиваться духовно, всегда стремиться узнавать что-то новое и открывать для себя мир со всех сторон. Ведь это так интересно.