Сочинение описание памятника пример

Это случилось тихим июньским вечером. Погода стояла ясная, близился закат. В воздухе над водой летали стаи мелких мошек. Мы с другом сидели на берегу речки, бросали в воду камешки и о чём-то разговаривали. Я нащупал позади себя довольно большой камень, с размаху кинул его в воду, услышал громкий всплеск…, – и вдруг там, где упал камень, из-под воды пошли крупные пузырьки воздуха!
Мы затихли и пригляделись лучше. В том месте, где совсем недавно поднимались пузыри, появился какой-то чёрный предмет и начал двигаться против течения. Мы вскочили с места и побежали за ним по берегу.
Вскоре предмет приблизился. Мы остановились. Предмет тоже. Совсем недавно тучи скрыли заходящее солнце и в сумерках мы не могли разглядеть, что это. Мы боялись двинуться с места, и я не знал, почему. То ли потому, что боялись спугнуть этого зверя, то ли боялись его самого.
Тут туча отошла в сторону и в свете последних лучей солнца я увидел чью-то мохнатую морду. Это был бобёр. До этого я видел бобров только на картинках и не думал встретиться с ними вживую, поэтому очень обрадовался.
Через несколько секунд животное шлёпнуло хвостом по воде и скрылось из виду. Мы ещё постояли какое-то время в надежде увидеть его снова, но так и не дождались…
После этого случая мы ещё не раз приходили на то место. Приносили бобру разную еду из дома и кидали на середину реки. Но он так и не появился.
Наблюдать диких зверей в природе очень интересно, и я надеюсь, что ещё не раз встречусь с ними.

Повествовательный текст или сочинение на тему “Интересный случай” можно написать самому.
Для этого требуется просто вспомнить какой-то забавный, интересный случай из своей жизни и рассказать о нем в форме повествования. Текст пишется от первого лица, в нем используется довольно много глаголов, ведь он рассказывает о реально происходящем.
Вот пример повествовательного текста “Интересный случай”:
Однажды, случился со мной очень интересный случай.
Ходили мы с подружкой по лесу, искали грибы. В тот год их было не много, как и дождей, но кое-что всегда находилось. И вот когда мы усталые шли домой, прямо посреди тропинки появился еж. Не маленький, но довольно упитанный еж, который вышел из высокой травы, и заметив нас лег прямо посреди тропки.
Еж не стал убегать, он всем видом показывал, что ему все равно, пройдем ли мы мимо, или станем пытаться его поймать. Еж полностью надеялся на свои колючки.
Конечно нам захотелось поймать ежика, ведь он такой интересный. Но простая попытка взять его успехом не увенчалась. Еж оказался ужасно колючим. Со стороны казалось, что иголки не страшные, а еж такой легкий, что если его взять, то ничего страшного не случится. Но иголки кололи кожу, протыкали ее.
Мы попытались положить ежика в корзину, но он упрямо отказывался в нее закатываться. Промучившись минут десять, мы с Настей посмотрели друг на дружку и засмеялись – еж оказался нам не по зубам.
Тогда мы помахали ежу руками и ушли. Пусть лесной житель еж живет себе в лесу.
Ну а еще пример такого текста можно найти здесь.

Тематика и жанры детских сочинений.
Жанры сочинений
«Ценность детского сочинения определяется по тому, насколько в нём нашли отражение чувства, мысли ребёнка, свежесть восприятия им каких-либо явлений.
Творчество – самый мощный импульс развития ребёнка. Задача учителя – развивать творческие силы в своих воспитанниках, помогать им задумываться над вопросами, интересными для них и одновременно важными для становления их личности»[1].
Творчество формирует в учащихся:
– потребность в самовыражении, в сопереживании;
– чувство слова;
– умение переносить и связывать знания из разных областей;
– способность и возможность размышлять над известными фактами и явлениями.
Таким образом, именно творческая работа создаёт условия для развития личности ученика, раскрытия всех его интеллектуальных и духовных возможностей.
Чем труднее тема, тем интереснее над ней работать. Задача автора данных рекомендаций – помочь учителям-словесникам в подготовке учеников к участию в Конкурсе на лучшую творческую работу в номинации «Литературная работа».
Основные умения, необходимые учащимся при написании сочинения:
– вдумываться в тему, осмысливать её границы, стремиться раскрыть тему сочинения;
– подчинять своё сочинение определённой идее;
– отбирать материал для сочинения;
– систематизировать материал, продумывать последовательность изложения, план;
– строить сочинение в определённой композиционной форме, то есть соблюдать пропорцию частей, чётко представлять особенности построения сочинений разных жанров;
– правильно, в соответствии с нормами литературного языка, речевой ситуацией и задачей высказывания, точно, ясно выражать свои мысли;
– редактировать свою работу, то есть исправлять, переделывать, улучшать написанное.
Традиционные жанры сочинений: описание, рассуждение, повествование.
Как известно, временные отношения и связи выражает повествование, определительные – описание, причинные – рассуждение.
Сочинение-повествование
«Повествовательными текстами называются такие, в которых излагается ряд последовательных событий. Порядок расположения материала при этом определяется хронологической последовательностью событий»[2]. Сообщение о сменяющихся действиях – «новое» в тексте, то есть главная информация, ради которой создаётся высказывание. «Данным» в повествовании является указание на лицо, совершающее действие, на время, место и т.д.
В повествовании часто используют слова и словосочетания, обозначающие время: сначала, затем, потом, после этого, немного погодя, позже, через некоторое время, позднее, дальше, тут (разг.), тогда, наконец и др.
Результат сочинения-повествования – рассказ (небольшое литературное произведение повествовательного типа, в котором речь идёт обычно об одном, но важном событии в жизни героя). Основа рассказа – случай, эпизод, происшествие, то есть какое-либо событие. Рассказ включает основные части, связанные с развитием этого события: завязку, кульминацию, развязку.
Завязка – это момент, с которого начинается событие и от которого зависит его развитие.
Кульминация – момент наивысшего напряжения в развитии события.
Развязка – результат развития события, его заключительный момент.
Рассказ может иметь также вступление (информация о том, где, когда и с кем произошло событие) и заключение (раздумья автора по поводу описанных событий, нравственные выводы).
Последовательность частей рассказа условна: действие может раскрываться в прямом порядке, а может и варьироваться в зависимости от замысла автора.
Повествование может вестись от первого или от третьего лица.
Основная часть речи, используемая в повествовании, – глагол, особенно форма прошедшего времени совершенного вида.
Существуют следующие виды рассказов:
• о случае из жизни автора;
• на основе услышанного;
• на основе фантастического вымысла;
• на основе данного сюжета;
• на основе сюжета картины;
• юмористические рассказы на основе услышанного, увиденного;
• киносценарий на основе рассказа;
• сказка на основе рассказа;
• рассказ от лица животного;
• по данному началу.
Сочинение-описание
В основе такого сочинения — перечень признаков предмета, явления, лица, места и т.д., то есть объекта описания.
Пейзаж – это описание деревьев, травы, неба, реки; при описании портрета обращаемся к возрасту, осанке, росту, походке, выражению глаз, улыбке, манере говорить, жестикуляции, внутреннему состоянию человека; описание какой-либо машины требует сообщения о её назначении, принципе действия, производимых ею операциях, внешнем виде, о её частях, их назначении и взаимодействии.
Таким образом, цель описания заключается в том, чтобы читатель смог представить предмет описания в своём сознании, почувствовать авторское отношение к нему и сформировать своё.
Конкурсное сочинение может включать элементы научного и художественного описаний. В научном даётся перечень главных (существенных) признаков предмета, понятие о его свойствах, для этого характерны точность, логическая последовательность, отбор только самых необходимых фактов. В художественном описаниипреобладают субъективность, выражение авторского отношения к описываемому, образность. Основная цель художественного описания — дать яркое представление о предмете, вовсе не обязательно точное и полное.
Структура описания включает:
– общее представление о предмете («данное»);
– описание признаков описываемого, деталей, частей («новое»);
– отношение автора к описываемому.
Различают следующие виды сочинений-описаний:
– описание отдельных предметов;
– описание человека;
– описание животного;
– описание помещения;
– описание природы;
– описание одежды, костюма;
– описание действий;
– описание общего вида местности;
– описание книги;
– описание памятника;
– описание состояния окружающей среды;
– описание картины чего-либо по воображению и памяти.
В описании чаще используются имена прилагательные, наречия, причастия, определительные местоимения и т.д.

Михаил Ломоносов – знаковая фигура 18 века. С его именем связаны многие научные открытия. Но не только как ученый известен этот человек, но и как талантливый поэт и философ. Анализируя творчество Михаила Ломоносова, можно смело утверждать, что его жизненный опыт, идеи служат хорошим примером для всех поколений. А значит, этот человек не будет забыт. Память о нем увековечена не в металле, а в его трудах, как научных, так и литературных. Сам поэт об этом тоже размышлял. Созвучие своих идей он нашел в стихотворении античного автора Горация «К Мельпомене». Великий римлянин сочинил оду во славу поэзии, утвердив бессмертие поэта в его творчестве.
Будучи прекрасным переводчиком, Михаил Ломоносов подарил миру первый русскоязычный вариант латинской оды «К Мельпомене». Это положило начало всем будущим переводам и вариациям античного стихотворения.
«Памятник» Михаила Ломоносова – это не вольный перевод оды Горация, а очень точное воспроизведение на русском языке латинского оригинала. Он ставил перед собой важную задачу – точно передать суть гениального произведения римского автора. Поэтому в стихотворении «Памятник» присутствуют устаревшие слова, таки как: воздвигну, превыше, препятство. Они придают торжественности тексту, окунают в атмосферу давних времен.
Перевод осуществлен Ломоносовым был в 1747 году. В это время он уже подводит определенные итоги своего жизненного пути, задумывается о значении своего творчества. Поэтому, несмотря на точный перевод оригинала, в стихотворении прослеживается «я» самого русского поэта.

Первый памятник Ломоносову был сооружен ещё в конце XVIII века.

Петр Иванович Челищев в 1791 году совершил путешествие на Север России. Чтя память Ломоносова, Челищев побывал на его родине и не нашел ничего, что сохранилось бы от построек семьи Ломоносова, на месте которого был уже выстроен дом крестьянина Шубного. Стремясь отдать дань месту, где родился и провел детские годы его великий соотечественник, Челищев решил поставить на берегу реки Курополки, против Холмогор, им самим спроектированный памятник. «На оном месте просил я,… поставить мною сделанный монумент с нарисованной картушею и надписями», – пишет он в своих записках.
Воздвигнутый Челищевым памятник был сделан из досок в виде четырехгранной пирамиды, поставленной на таком же четырехгранном основании, установленном на сваях. Общая высота его составляла 2метра 85 см. Он был окрашен белой краской с черным рисунком и надписями.
В своих записках Челищев дает рисунок, а также описание памятника.
На лицевой стороне , в центре, был изображен в венке с перекрещивающимися трубами крылатый кадуцей, под ним лира. Ниже квадрант с телескопом и армиллярная сфера, под ними книги, реторта и карта. На основании между пальмами, – два щита, с вензелем Ломоносова на одном и сидящей на них совой. Слева, в нижнем углу, – заходящее солнце, а в верхнем, справа, – серп луны в тучах, острие пирамиды было обвито змеей.
На второй стороне пирамиды была расположена надпись: «На сем месте родился Михайло Васильевич Ломоносов, статский советник, императорской Санкт-Петербургской Академии наук профессор, Стокгольмской и Болонской академи член, 1711 году, а умер в Санкт- Петербурге году числа. Тело его предано земле в Александро- Невском монастыре, душа его отлетела в райские селения, а могила его украшена изрядным надгробным камнем из белого мрамора, сделанного в Италии, любовью и почтением к нему великого российского канцлера графа Михайла Илларионовича Воронцова».
На третьей стороне пирамиды другая надпись: сей слабейший и маловажный памятник, в знак своего высокопочитания, воздвиг проезжающий из Санкт-Петербурга и возвращающийся туда же секунд-майор Петр Челищев, не имея ни времени, ни способов восстановить достойное и лучшее здание сему великому мужу. 1791 29У 111.
На четвертой стороне были написаны строки известного стихотворения Н. Н. Поповского, помещенного под гравированным портретом Ломоносова работы Вортмана:
Московский здесь парнас изобразил Витию,
Что чистый слог стихов и прозы ввел в Россию,
Что в Риме Цицерон и что Виргилий был,
То он один в своем понятии вместил;
Открыл натуры храм богатым словом Россов,
Пример их остроты в науках Ломоносов.
Деревянный памятник был поставлен на песчаном берегу, размываемом водой в половодье, он разрушился, и остатки его могли быть унесены водой.
Памятник Ломоносову перед МГУ (Москва)

Cкульптор Н. В. Томский и архитектор Л. В. Руднев.
Дата основания 1953 г.
Памятник перед клубной частью Главного здания МГУ был установлен в 1953 г. через 13 лет после того, как Университету было присвоено имя М. В. Ломоносова. Памятник был возведён в центре площади между зданиями Химического и Физического факультетов МГУ. Он представляет собой бронзовую фигуру учёного, стоящую на цилиндрическом постаменте, выполненном из светло-серого гранита, с карнизом-капителью. Молодой Ломоносов держит в руках перо и бумагу, символизирующие правила и принципы работы созданного его усилиями Университета. Его облик символизирует образ молодого учёного, стремящегося к знаниям. Памятник украшают три пояса, которые сверху и снизу охватывают его цилиндрическую часть. На обвитой лаврами доске-картуше, прикреплённой к постаменту, указаны имя учёного и годы его жизни. Памятник находится на центральной оси как всего архитектурного комплекса зданий МГУ, так и недавно возведённого здания Фундаментальной библиотеки МГУ.
Памятник Ломоносову на Моховой улице (Москва)

Решение об установке памятника Ломоносову было принято Московским университетом в честь предстоящего празднования его 120-летнего юбилея. Был организован сбор средств на создание памятника, но их хватило только на бронзовый бюст. Этот бюст, автором которого выступил С. И. Иванов, был сделан по образцу бюста работы Федота Шубина, который изваял наиболее достоверный образ учёного.
Бронзовый бюст Ломоносова был водружён на высокий гранитный пьедестал перед Аудиторным корпусом Московского университета и был торжественно открыт в Татьянин день 24 января (12 января по старому стилю) 1877 г. На открытии памятника выступил с речью ректор университета и историк Сергей Михайлович Соловьев.
В таком виде памятник простоял до Великой Отечественной войны. Во время очередной бомбардировки Москвы в начале войны рядом с памятником упала авиабомба. Памятник сильно пострадал от осколков бомбы, а окружающим строениям досталось также и от ударной волны от взрыва. В 1944 году сохранившаяся часть скульптуры была перенесена на парадную лестницу клуба МГУ.
На этом история памятника не закончилась. Было решено не восстанавливать скромный бюст, а поставить вместо него более монументальную скульптуру. Поэтому в 1945 г. был установлен новый памятник, который выполнил известный скульптор-монументалист С. Д. Меркуров. Памятник изображал молодого Ломоносова и был изваян из недолговечного гипса, тонированного под бронзу. В связи с этим в 1957 г. его заменили на современный памятник работы скульптора И. И. Козловского. Он стал уже третьим памятником Ломоносову, открытым на этом месте на Моховой улице.
Памятник изображает Ломоносова сидящим и опирающимся правой рукой на скамейку, а в левой руке у него рукопись. На высоком постаменте нанесена простая надпись
ЛОМОНОСОВ
Михаил Васильевич
1711-1765
Памятник М. В. Ломоносову в Санкт-Петербурге на площади Ломоносова

Скульптор Забелло Пармен Петрович
Архитектор Лыткин Антонин Сергеевич
Дата основания 1892
История памятника Ломоносову началась с того, что в марте 1890 г. Санкт-Петербургская Городская Дума постановила решила установить памятник М. В. Ломоносову в сквере на Набережной Фонтанки у Чернышёва моста. Автором памятника выступил русский скульптор и академик Пармен Петрович Забелло, которого порекомендовал гласный Санкт-Петербургской городской думы Николай Леонтьевич Бенуа. Проект постамента памятника разработал архитектор Антонин Сергеевич Лыткин.
Бюст Ломоносова и барельефы на постаменте были отлиты на бронзолитейном заводе А. Морана. Сам постамент был создан в мастерской скульптора К. О. Гвиди из серого гранита, основание — из красного пютерлахского гранита красный. Лицевая часть постамента украшена барельефом, который изображает читающего сельского мальчика — образ Ломоносова в детстве.
Проект надписей на постаменте разработал гласный Городской Думы И. И. Домонтович. Надпись на лицевой части постамента гласит:
МИХАИЛЪ ВАСИЛЬЕВИЧЪ
ЛОМОНОСОВЪ
РОДИЛСЯ БЛИЗЪ Г. ХОЛМОГОРЪ
ВЪ 1711 ГОДУ
СКОНЧАЛСЯ В С. ПЕТЕРБУРГе
4 АПРЕЛЯ 1765 ГОДА
На обратной стороне постамента выбиты стихи А. С. Пушкина:
Неводъ рыбакъ разстилалъ
ЛОМОНОСОВЪ
по брегу студенаго моря
Мальчикъ отцу помогалъ
Отрокъ, оставь рыбака
Мрежи иныя тебя ожидаютъ
иныя заботы
Будешь умы уловлять
будешь помощникъ Царямъ!
Пушкинъ
Воздвигнутъ въ 1892 году
Петербургскимъ городскiмъ
Общественнымъ Управленiемъ
Высота бронзового бюста составляет 1,45 м, высота постамента — 2,75 м.
Памятник был открыт 24 сентября 1892 г. В начале 2000-х гг. памятник был отреставрирован и установлен на прежнее место 31 октября 2002 г.
Памятник в селе Ломоносово.


Автор: И. И. Козловский.
Архитектор: М. В. Поляков.
Дата открытия: 3 августа 1958 г.
4 сентября 1947г. Совет Министров СССР вынес решение об установке памятника великому ученому на его родине в селе Ломоносово Холмогорского района Архангельской области. Работа была поручена скульптору И. И. Козловскому и архитектору Л. М. Полякову. Проект обсуждался в 1949г. в г. Архангельске на совещании деятелей науки и искусства, а затем в исполкоме депутатов трудящихся. Скульптор изобразил Ломоносова сидящим на камне, в простом кафтане и в парике, в спокойной задумчивой позе, как бы всматривающегося в даль родных северодвинских просторов. Строгий гранитный пьедестал кубической формы хорошо гармонирует с фигурой. Высота памятника 4,5 м. В 1953г. скульптура была отлита в бронзе в Москве бригадой мастера В. Лекьянова, но установка памятника задержалась до 1958г., когда, наконец, он был воздвигнут в с. Ломоносово, перед зданием средней школы на горке в саду.
Памятник М. В. Ломоносову в г. Архангельске у ПГУ им М. В. Ломоносова


Скульптор: В. Д. Свешников
Архитектор: И. А. Шахов
Дата открытия: 20 ноября 1993 г.
Перед главным зданием Поморского государственного университета им. М. В. Ломоносова 20 ноября 1993г. состоялось открытие памятника М. В. Ломоносову.
Памятник представляет собой круглую колонну высотой 4,5 м., выполненную из серого гранита с насечкой, увенчанную гранитным бюстом Ломоносова, высота которого 1,1м. Вся эта скульптурная композиция стоит на фоне деревьев и кустов парка, разбитого перед главным фасадом учебного корпуса университета. В парк с уклоном идут ступени. А с двух сторон колонны полукругом расположена опорная стенка высотой 40 см., шириной 50 см., выполненная также из гранита, которая напоминает как бы скамью амфитеатра в студенческой аудитории. Освещают площадку фонари, напоминающие собой двухрожковые подсвечники. Их по всей длине стоит четыре. Невольно приходит на мысль, что вот так под свет свечи занимался долгими вечерами юный, а потом уже и зрелый, в годах Ломоносов. Вся площадь, занимаемая памятником, составляет 120м.
Памятник М. В. Ломоносову в г. Архангельске у САФУ.


Автор: И. П. Мартос
Дата открытия: 1829 г.
Памятник М. В. Ломоносову сооружен скульптором И. П. Мартосом в 1826 — 1829 годах и является одним из наиболее поздних его произведений. Деньги на постройку памятника были собраны путем всероссийской подписки и составили 46 тысяч рублей. Отливка скульптуры закончена в 1829 г. и в 1832 г. памятник установлен в Архангельске на Соборной площади. В 1867 г. памятник перенесен на площадь перед губернскими присутственными местами. В 1930 г. монумент установлен перед зданием Архангельского лесотехнического института, ныне САФУ (Северный (Арктический) федеральный университет имени М. В. Ломоносова).
При перенесении памятника в 1930 г. выполнен новый постамент.
Памятник выполнен в стиле позднего классицизма и наиболее раннее из произведений монументальной скульптуры в Архангельске. Он представляет собой бронзовую скульптуру, поставленную на цилиндрический постамент из розового полированного гранита с вкраплениями серого цвета. Постамент, имеющий высокий цоколь и профилированный карниз, покоится на двухступенчатом пьедестале, сложенном из серых гранитных блоков. На постаменте с лицевой стороны помещена надпись «Ломоносов 1829 год», с тыльной — «Перенесен в 1867 году и 1930 году».
Скульптура, венчающая памятник, изображает Ломоносова в полный рост, одетого в античную тогу, стоящего на полусфере. Ученый представлен без парика с короткой стрижкой, что подчеркивает античный облик модели. Правая рука поднята, в левой он держит лиру, на которой изображен вензель императрицы Елизаветы. Лиру подносит Ломоносову гений — коленопреклоненный обнаженный юноша с крыльями.
Памятник М. В. Ломоносову в САФУ
Автор: Сергей Сюхин
Дата открытия: 11 ноября 2011г.
11-го ноября 2011года в холле главного корпуса САФУ открыли памятник М. В. Ломоносову. Михаил Васильевич Ломоносов сидит на скамье, лицом к заходящим в САФУ людям. В руках у Ломоносова свиток. На нем послание от великого учёного к русскому студенчеству.
О вы, которых ожидает
Отечество от недр своих
И видеть таковых желает,
Каких зовет от стран чужих,
О, ваши дни благословенны!
Дерзайте ныне ободренны
Раченьем вашим показать,
Что может собственных Платонов
И быстрых разумом Невтонов
Российская земля рождать.
Рядом с Ломоносовым на скамье есть свободное место. Уже сталой хорошей традицией для студентов и просто посетителей университета посидеть рядом с Ломоносовым и сделать фото на память.
Памятник М. В. Ломоносову на Набережной Северной Двины в г. Архангельск

Автор: Виктор Королёв
Дата открытия: 10 ноября 2011 г.
К 300-летию со дня рождения М. В. Ломоносова в Архангельске появился ещё один памятник великому учёному. Стела из благородного гранита, известняка и латуни, имеющая форму книги установлена у Ломоносовского Дома на перекрестке ул. Набережная Северной Двины и ул. Попова.
Сам Михаил Васильевич на барельефе изображен сидящим на стуле, словно отдыхающим на набережной родной северной реки. Каждый, кто посмотрит на обратную сторону стелы сможет прочесть бессмертные строки М. В. Ломоносова.
О вы, которых ожидает
Отечество от недр своих
И видеть таковых желает,
Каких зовет от стран чужих,
О, ваши дни благословенны!
Дерзайте ныне ободренны
Раченьем вашим показать,
Что может собственных Платонов
И быстрых разумом Невтонов
Российская земля рождать.
М. В. Ломоносов на Памятнике «1000-летие России» в Великом Новгороде.

Скульпторы М. О. Микешин, И. Н. Шредер, архитектор В. А. Гартман
Памятник Ломоносову в Краснодаре
Памятник Ломоносову В Ростове-на-Дону
Памятник Ломоносову в г. Ломоносов
Памятник Ломоносову в Харькове (Украина)
Памятник Ломоносову в Горна-Оряховице (Болгария)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
1-Абрамовская средняя общеобразовательная школа
Таловского муниципального района Воронежской области
НОУ «ПОИСК»
Памятники М.В. Ломоносову
К 300-летию Великого учёного
(исследовательская работа)
Выполнили: ученицы 8 класса
Вафина Карина и Перова Виктория
Руководитель: учитель истории
Леонтьева Н.В.
Абрамовка 2012г.
Содержание
Введение                                                                                                       3-4 стр.
I. Основная часть                                                                                        5-13 стр.
Первый памятник Ломоносову в селе Ломоносово.
Памятник в селе Ломоносово.
Памятник М. В. Ломоносову в г. Архангельске напротив здания Архангельского государственного технического университета.
Памятник Ломоносову в г. Архангельске у ПГУ.
Памятник Ломоносову в Москве напротив здания МГУ.
Памятник Ломоносову в Москве на Моховой улице.
Памятник в Северодвинске.
Памятник Ломоносову в Санкт-Петербурге на площади Ломоносова.
Памятник Ломоносову в Санкт-Петербурге на Менделеевской линии.
М.В. Ломоносов среди выдающихся фигур на памятнике «Тысячелетие России».
Памятники Ломоносову к 300-летию ученого.
Заключение                                                                                                    14 стр.
Список использованных Интернет-ресурсов                                             15 стр.
Приложение                                                                                                   16 стр.
Введение
19 ноября 2011 года исполнилось 300 лет нашему Великому учёному Михаилу Васильевичу Ломоносову.
Ломоносов внес огромный вклад в становление и развитие таких наук как: химия, физика, астрономия, литература, геология, история, экономика, метеорология, минералогия, мозаичное искусство…
Великий сын русского народа, он всю свою жизнь посвятил России.
Имя Ломоносова является символом  патриотизма, образцом служения народу, примером самоотверженной борьбы за науку. Какую же дань почтения и уважения Ломоносову отдал российский народ? В своей работе мы попытаемся рассмотреть эту проблему с точки зрения рассмотрения памятников Ломоносову. Сегодня имя Ломоносова знает каждый россиянин, и это радует. Памятники ученому установлены во многих городах России. Какие чувства они вызывают?  Гордости, патриотизма, восхищения…
Целью работы является: обзор памятников, установленных в разных городах России.
Объект исследования: памятники М.В.Ломоносову.
Гипотеза: памятники Ломоносову установлены не только в городах, связанных тем или иным образом с биографическими вехами жизни Ломоносова.
Источники информации: интернет ресурсы.
План исследования:
Изучить биографию М.В.Ломоносова.
Выделить места (города, села), где, предположительно, обязательно должны быть памятники Ломоносову.
Поиск информации, подтверждающей или опровергающей данное предположение.
Среди всех памятников обозначить особый, значимый именно для нас, авторов данной работы.
Итак, в ходе изучения биографии (см.приложение) нашего Великого ученого, нами были определены опорные объекты для поиска информации: М.В.Ломоносов родился в селе Денисовка (ныне село Ломоносово) Архангельской губернии, поэтому, по нашему предположению и в селе Ломоносово, и в Архангельске памятники великому земляку должны были быть установлены в первую очередь. Ломоносов являлся инициатором основания Московского университета, следовательно, и в Москве памятник Ломоносову должен быть. При изучении биографии Ломоносова, мы обратили внимание на тот факт, что Михаил Васильевич был разработчиком проекта освоения Севера, значит в одном из городов Севера также, наверняка, должен быть памятник ученому. Используя ресурсы Интернета, мы нашли своё подтверждение нашим предположениям. Действительно, во всех этих населенных пунктах есть памятники Ломоносову. Мы систематизировали найденный нами материал и изложили его в своей работе.
Первый памятник Ломоносову в селе Ломоносово
Первый памятник Ломоносову был сооружён в конце XVIII века. Идея создания памятника пришла в голову Петру Ивановичу Челищеву (поэт). В 1791 году, совершив путешествие на Север России, он побывал на родине учёного и не нашёл ничего, что сохранилось бы от построек семьи Ломоносова. Стремясь отдать дань месту, где родился и провел детские годы его великий соотечественник, Челищев решил поставить на берегу реки Курополки, против Холмогор, им самим спроектированный памятник (см.приложение, рис.2).
Воздвигнутый Челищевым памятник был сделан из досок в виде четырехгранной пирамиды, поставленной на таком же четырехгранном основании, установленном на сваях. Общая высота его составляла 2метра 85 см. Он был окрашен белой краской с черным рисунком и надписями.
В своих записках Челищев дает рисунок, а также описание памятника.
На лицевой стороне, в центре, был изображен в венке с перекрещивающимися трубами крылатый кадуцей, под ним лира. Ниже квадрант с телескопом и армиллярная сфера, под ними книги, реторта и карта. На основании между пальмами, – два щита, с вензелем Ломоносова на одном и сидящей на них совой. Слева, в нижнем углу, – заходящее солнце, а в верхнем, справа, – серп луны в тучах, острие пирамиды было обвито змеей.
На второй стороне пирамиды была расположена надпись:
«На сем месте родился Михайло Васильевич Ломоносов, статский советник, императорской Санкт-Петербургской Академии наук профессор, Стокгольмской и Болонской академи член, 1711 году, а умер в Санкт- Петербурге году числа. Тело его предано земле в Александро- Невском монастыре, душа его отлетела в райские селения, а могила его украшена изрядным надгробным камнем из белого мрамора, сделанного в Италии, любовью и почтением к нему великого российского канцлера графа Михайла Илларионовича Воронцова».
На третьей стороне пирамиды другая надпись:
«сей слабейший и маловажный памятник, в знак своего высокопочитания, воздвиг проезжающий из Санкт-Петербурга и возвращающийся туда же секунд-майор Петр Челищев, не имея ни времени, ни способов восстановить достойное и лучшее здание сему великому мужу. 1791 29У 111».
На четвертой стороне были написаны строки известного стихотворения Н.Н. Поповского, помещенного под гравированным портретом Ломоносова работы Вортмана:
Московский здесь парнас изобразил Витию,
Что чистый слог стихов и прозы ввел в Россию,
Что в Риме Цицерон и что Виргилий был,
То он один в своем понятии вместил;
Открыл натуры храм богатым словом Россов,
Пример их остроты в науках Ломоносов.
Деревянный памятник был поставлен на песчаном берегу, размываемом водой в половодье, до наших дней он не сохранился.
2. Памятник в селе Ломоносово
Но на родине ученого памятник появился опять, уже в 20 веке. 4 сентября 1947г. Совет Министров СССР вынес решение об установке памятника великому ученому на его родине в селе Ломоносово Холмогорского района Архангельской области. Работа была поручена скульптору И.И. Козловскому и архитектору Л.М.Полякову. Проект обсуждался в 1949г. в г. Архангельске на совещании деятелей науки и искусства, а затем в исполкоме депутатов трудящихся. Скульптор изобразил Ломоносова сидящим на камне, в простом кафтане и в парике, в спокойной задумчивой позе, как бы всматривающегося в даль родных северодвинских просторов (см.приложение,рис.3). Строгий гранитный пьедестал кубической формы хорошо гармонирует с фигурой. Высота памятника 4,5 м. В 1953г. скульптура была отлита в бронзе в Москве бригадой мастера В. Лекьянова, но установка памятника задержалась до 1958г., когда, наконец, он был воздвигнут в с. Ломоносово, перед зданием средней школы на горке в саду.
3. Памятник М. В. Ломоносову в г. Архангельске напротив здания Архангельского государственного технического университета
Памятник М. В. Ломоносову сооружен скульптором И. П. Мартосом в 1826 — 1829 годах и является одним из наиболее поздних его произведений (см.приложение,рис.4). Деньги на постройку памятника были собраны путем всероссийской подписки и составили 46 тысяч рублей. Отливка скульптуры закончена в 1829 г. и в 1832 г. памятник установлен в Архангельске на Соборной площади. В 1867 г. памятник перенесен на площадь перед губернскими присутственными местами. В 1930 г. монумент установлен перед зданием Архангельского лесотехнического института, ныне Архангельский государственный технический университет.
При перенесении памятника в 1930 г. выполнен новый постамент.
Памятник выполнен в стиле позднего классицизма и наиболее раннее из произведений монументальной скульптуры в Архангельске. Он представляет собой бронзовую скульптуру, поставленную на цилиндрический постамент из розового полированного гранита с вкраплениями серого цвета. Постамент, имеющий высокий цоколь и профилированный карниз, покоится на двухступенчатом пьедестале, сложенном из серых гранитных блоков. На постаменте с лицевой стороны помещена надпись «Ломоносов 1829 год», с тыльной — «Перенесен в 1867 году и 1930 году». Скульптура, венчающая памятник, изображает Ломоносова в полный рост, одетого в античную тогу, стоящего на полусфере. Ученый представлен без парика с короткой стрижкой, что подчеркивает античный облик модели. Правая рука поднята, в левой он держит лиру, на которой изображен вензель императрицы Елизаветы. Лиру подносит Ломоносову гений — коленопреклоненный обнаженный юноша с крыльями.
4. Памятник Ломоносову в г. Архангельске у ПГУ
Перед главным зданием Поморского государственного университета им. М. В. Ломоносова 20 ноября 1993г. состоялось открытие памятника М.В.Ломоносову(см.приложение,рис.5).
Памятник представляет собой круглую колонну высотой 4,5 м., выполненную из серого гранита с насечкой, увенчанную гранитным бюстом Ломоносова, высота которого 1,1м. Вся эта скульптурная композиция стоит на фоне деревьев и кустов парка, разбитого перед главным фасадом учебного корпуса университета. В парк с уклоном идут ступени. А с двух сторон колонны полукругом расположена опорная стенка высотой 40 см., шириной 50 см., выполненная также из гранита, которая напоминает как бы скамью амфитеатра в студенческой аудитории. Освещают площадку фонари, напоминающие собой двухрожковые подсвечники. Их по всей длине стоит четыре. Невольно приходит на мысль, что вот так под свет свечи занимался долгими вечерами юный, а потом уже и зрелый, в годах Ломоносов. Вся площадь, занимаемая памятником, составляет 120м.
5. Памятник Ломоносову в Москве напротив здания МГУ
Московский университет по праву считается старейшим российским университетом. Он основан в 1755 году. Учреждение университета в Москве стало возможным благодаря деятельности выдающегося ученого-энциклопедиста, первого русского академика Михаила Васильевича Ломоносова.
В 1940 году  МГУ присвоено имя Ломоносова, а в 1954 году  напротив университета был открыт памятник учёному архитектора Л.В. Руднева  и скульптора Н.В. Томского (см.приложение,рис.6).
6. Памятник Ломоносову в Москве на Моховой улице (место расположения одного из корпусов МГУ)
Интересно, что данная скульптура – уже 3-й памятник Ломоносову, установленный на этом месте. Первый монумент был открыт в 1876, это был бронзовый бюст, работы С.И. Иванова. Во время Великой Отечественной войны постамент был разрушен в результате попадания бомбы, а уцелевшая часть скульптуры перенесена в клуб МГУ, где ее можно увидеть и сейчас. В 1945 году по проекту скульптора Меркулова здесь был установлен временный памятник, который уже через 2 года сменил монумент, стоящий на этом месте и по сей день.
Памятник работы Козловского (1957 год) изображает Ломоносова сидящим на скамейке (см.приложение,рис.7). В руке ученого рукопись. Наверное, нет более точного предмета, олицетворяющего деятельность Ломоносова – его вклад в науку так велик, что ассоциировать Михаила Васильевича с чем-то одним просто невозможно. Единственное, что объединяет все работы ученого – это рукописи, в которых запечатлены его научные труды.
На Севере памятник Ломоносову есть и в городе Северодвинск.
7. Памятник в Северодвинске
Скульптурная фигура, изготовленная из медных пластинок, установлена на высоком цилиндрической формы постаменте, облицованном гранитной крошкой. Памятник монументален, но в привлекающей своей мощью фигуре Ломоносова отсутствует парадность. Великий ученый изображен в простой повседневной одежде, без парика, держащим в левой руке свиток с проектом освоения Севера (см.приложение,рис.8).
Вот что вспоминает архитектор М.Д. Населкин, один из авторов памятника: «Это была одна из наших первых совместных работ. М.С. Алещенко получил в Москве мастерскую на Гоголевском бульваре.
Здесь он выполнил несколько эскизов из глины. Один из них был одобрен Художественным советом. По договору на памятник отпускалась незначительная сумма, она и определила материал: фигура из меди (выколотка), постамент из бетона.
Алещенко работал по всем правилам академической школы: сначала вылепил с натуры обнаженную фигуру, обернул ее марлей, а затем как бы одевал в складки одежды, чтобы не затронуть “живое тело” человека. Эскиз в размер модели отлил в гипсе и с него увеличил фигуру. С костюмом же было немало хлопот. В костюмерной одного из театров он взял на несколько дней камзол, накидку, башмаки и чулки, какие носили во времена Ломоносова. По этим предметам жена скульптора Александра Борисовна выкроила из материи и сшила на гипсовую фигуру полный костюм. Таким образом, скульптор имел уменьшенную реальную модель, на которой заложил и зафиксировал заколками складки одежды так, как ему было нужно. С этой модели он лепил фигуру М.В.Ломоносова в натуральную величину памятника…
Мы много думали о голове Ломоносова. Как ее изобразить? В шляпе-треуголке, шапке или парике? В окончательном варианте решили: он местный житель, пришел в родные края с обнаженной непокрытой головой в знак уважения и преклонения перед своей землей”.
Сам памятник создавали московские скульпторы, но картуш (овальную пластину с фамилией и инициалами) отливали в цехе Спецзавода (Севдормаш). Ветеран стройки Н. В. Иевлев вспоминает: «До приезда в 1949 году московских лепщиков нас было трое… Самым способным был Подвальный, и когда стали обсуждать, кому лепить модель для ветвей лавра, то решили доверить эту работу ему. Он был счастлив тем, что оставит о себе в городе такую память».
Памятник имеет значительную художественную ценность и относится к памятникам искусства государственного значения.
Изучая материалы, мы убедились в правильности нашей гипотезы: действительно, памятники Ломоносову есть и в других городах, не связанных биографически с именем ученого. Но у этих памятников также есть своя история.
8. Памятник Ломоносову в Санкт-Петербурге на Менделеевской линии
Ломоносов – знаковый персонаж русской культуры. Естественно, что национальный символ запечатлевается в памятниках, и потому в дополнение к московскому монументу перед зданием МГУ встала задача создать большой памятник и в Ленинграде.
Соответственно, в 1959 году Союз художников СССР объявил всесоюзный конкурс на лучший проект. Памятников тогда ставилось мало, и потому мероприятие привлекло многих.
В конкурсе, состоявшемся в 1960 году, участвовало более 100 скульпторов и архитекторов, а после 2 туров конкурса в ноябре 1961 года лучшим был признан проект М. Габе, Л. Торича и П. Якимовича и архитекторов И. Фомина и В. Васильковского. Времена были тогда неспешные, 250-летие Ломоносова в 1961 году благополучно пропустили, поэтому установка закладного камня на Университетской набережной состоялась через 14 лет, 11.10.1975 в ходе торжественных мероприятий, посвящённых 250-летию Академии наук СССР. На камне была сделана простая надпись: «Здесь будет сооружён памятник Михаилу Васильевичу Ломоносову». Только через 4 года на заводе «Монументскульптура» начали подготовку к отливке фигуры учёного. Но затем все работы прекратили. Фундамент остался стоять пустым и вскоре был разобран.
В начале 1980-х годов к идее создать памятник Ломоносову, уже к 275-летию со дня рождения учёного, вернулись. В итоге всего в конкурсе приняло участие 9 проектов. Борис Петров и Валентин Свешников заняли первое место. По их проекту памятник в итоге и поставили (см.приложение, рис.9).
Прошло ещё 4 года, и к юбилейной дате начались активные работы. В июне – августе 1986 года снова строится фундамент и создаются гранитные блоки для постамента, к 10 ноября завершаются работы над фигурой на «Монументскульптуре». 25-летняя история создания памятника Ломоносову в Ленинграде подошла к логическому финалу.
Памятник был открыт в ходе пышных государственных торжеств, посвящённых 275-летию со дня рождения Ломоносова: 21.11.1986.
Вечно живой Ломоносов сидит в классической позе, диагонально расположенной относительно главных осей постамента (признак барокко); этот академизм позы подчёркивается сходством с позой Ахилесса на ранней картине А. Иванова «Приам, испрашивающий у Ахилесса тело Гектора» (1824): те же выставленная вперёд правая нога и правая рука, положенная на правую ногу.
Не ушли далеко авторы и от знаменитого портрета Ломоносова работы Л.С. Миропольского (1788), на котором Ломоносов изображён в расстёгнутом камзоле и с рукописью. Однако именно благодаря этому Ломоносов легко узнаётся. Вообще у памятника хорошо читаемый и простой силуэт, он удачно смотрится во всех возможных ракурсах, хорошо согласован с перспективой Менделеевской линии и лишён мелкой проработки форм и несущественных деталей.
9 . Памятник Ломоносову в Санкт-Петербурге на площади Ломоносова
В марте 1890 г. Городская Дума решила установить памятник М.В. Ломоносову на набережной реки Фонтанки, в Ломоносовском сквере, созданном в 1876 г. и названном Ломоносовским (см.приложение, рис.10).
По рекомендации Н. Л.Бенуа бюст ученого поручено выполнить академику скульптуры П. П. Забелло, а разработку проекта постамента — архитектору А. С. Лыткину. Бюст и барельефы отлиты на бронзолитейном заводе А. Морана. Гласный Городской Думы И. И. Домонтович разработал проект надписей для постамента. Работы по сооружению постамента выполнялись в мастерской мраморных изделий скульптора К. О. Гвиди.
В 1948 г. бывшая Чернышева площадь, где установлен памятник, переименована в площадь Ломоносова.
10. М.В. Ломоносов среди выдающихся фигур на памятнике «Тысячелетие России».
Памятник «Тысячелетие России»  (см.приложение, рис.11)— монумент, воздвигнутый в Великом Новгороде в 1862 году в честь тысячелетнего юбилея легендарного призвания варягов на Русь. Авторами проекта памятника являются скульпторы Михаил Микешин, Иван Шредери архитектор Виктор Гартман. Памятник находится в новгородском детинце, напротив Софийского собора и бывшего здания Присутственных мест.
Краткий обзор памятника
Общая высота памятника около 15 м.
Высота гранитного пьедестала – 6 м.
Диаметр гранитного пьедестала – 9 м.
Диаметр шара-державы – 4 м.
Вес шара-державы – 400 пудов.
Окружность горельефа – 26,5 м.
Вес колоссальной фигуры – 150 пудов.
Высота колоссальных фигур – 3,3 м.
Высота креста на шаре-державе – 3 м.
Вес креста на шаре-державе – 28 пудов.
Вес металла памятника – 100 тонн, а вес всего памятника – 10000 тонн.
Всего на памятнике 129 скульптурных фигур.
По общим очертаниям памятник напоминает колокол. Верхняя его часть представляет собою шар, символизирующий державу – эмблему царской власти. Коленопреклоненная женщина, стоящая на нем, олицетворяет Россию, а осеняющий ее ангел с крестом – православную церковь.
Вокруг шара шесть скульптурных групп, отражающих в соответствии с дворянской историографией шесть главных эпох в истории России.
Первая группа (напротив здания музея),символизирующая “основание Русского государства”, включает фигуру легендарного Рюрика и языческого бога Перуна.
Вторая группа изображает “введение христианства”: здесь представлен киевский князь Владимир, женщина, протягивающая ему ребенка, и славянин, низвергающий языческого идола.
Третья группа, изображающая “начало освобождения Руси от татарского ига”, состоит из князя Дмитрия Донского, попирающего побежденного татарина.
В четвертой группе, олицетворяющей “основание самодержавия”, представлен великий князь Иван III, принимающий от побежденного татарина знак власти – бунчук.
Тема пятой скульптурной группы – “начало династии Романовых”. Здесь представлены основатель династии царь Михаил Федорович Романов, князь Пожарский, обороняющий его мечом, и Козьма Минин, вручающий ему шапку Мономаха и скипетр.
Шестая группа, которая изображает “основание Российской империи”, включает Петра I и крылатого ангела, указывающего ему путь на север, где была основана новая столица.
Подножие памятника опоясывает горельеф, на котором изображены выдающиеся деятели России. Они объединены в четыре группы – “Просветители народа”, “Государственные люди”, “Военные люди и герои”, “Писатели и художники”. Здесь мы видим: Александра Невского, Дмитрия Донского, Ивана III. Козьму Минина, Дмитрия Пожарского, Петра I, А. В. Суворова, М. И. Кутузова, В. А. Корнилова, П. С. Нахимова, М. В. Ломоносова, И. А. Крылова, В. А. Жуковского, А. С. Грибоедова, А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя, М. И. Глинку и многих других.
11.  К 300-летию М.В.Ломоносова в ряде городов России были открыты памятники великому ученому.
В день рождения Михаила Ломоносова 20.11.2011 г. в России открыли новый памятник выдающемуся русскому ученому. Стоять он будет в первом наукограде страны – городе Обнинске Калужской области. Это особенный памятник, который изображает ученого в его юные годы (см.приложение, рис.13).
Памятник Михаилу Ломоносову появился и в Ижевске (см.приложение, рис.14) – его установили возле Удмуртского государственного университета накануне 300-летия со дня рождения великого русского ученого и писателя. Привезли памятник весом около двух тонн из Краснодарского края – он представляет собой копию скульптуры, которая находится у главного корпуса МГУ в Москве. Установили памятник около шестого корпуса УдГУ. Теперь в вузе надеются, что железобетонный Ломоносов будет вдохновлять студентов на получение знаний. В ближайшие годы здесь планируют разбить сквер. Но на этом месте новый памятник простоит недолго: в 2013 году, когда будет сдана межвузовская библиотека, памятник Ломоносову переместится туда. Памятники появились в юбилейную дату
в Махачкале (21.11.2011 г.) (см.приложение, рис.11), в Сочи (12.09.11 г.) (см.приложение, рис.12).  Как и ранее, памятники Ломоносову располагают рядом со зданиями, являющимися культурными и научными центрами страны.
Заключение
Мы полностью выполнили поставленные задачи, в соответствии с намеченным планом исследования. Результатом является наша исследовательская работа по данной теме. Наша гипотеза нашла полное подтверждение.
Подводя итоги нашей работы над темой «Памятники Ломоносову», мы отмечаем следующее:
Все памятники Ломоносову интересны, каждый по-своему, своеобразны, отражают видение ученого архитекторами и скульпторами в разные исторические периоды развития нашей страны. Все памятники представляют культурную и духовную ценность для каждого россиянина и для всей страны. Памятники – это и признание заслуг ученого, благодарность потомков великому человеку. Поэтому, на наш взгляд, один из памятников заслуживает особого внимания. И хотя этот памятник не является персональным для М.В.Ломоносова, но именно тот факт, что Ломоносов стоит в ряду самых значимых исторических личностей и отражает главное – благодарность и признание заслуг потомков. Поэтому, памятник «Тысячелетие России» и является для нас, авторов данной работы особенно значимым и вызывает особый интерес.
Также следует отметить следующее: при изучении биографии М.В.Ломоносова, мы обратили внимание на то, что определенную, достаточно важную роль в жизни ученого сыграла Германия, и мы обнаружили, что и в Германии тоже есть памятники Ломоносову, как признание заслуг Ломоносова этой европейской страной. Изучение памятников в Германии представляется нам интересным и достойным подробного освещения в отдельной исследовательской работе.
Михаил Васильевич Ломоносов – это сын России. Один из величайших учёных. Нет такой науки, которую бы не познал Ломоносов.  И мы веками его не забудем. И слова Ломоносова сегодня звучат как пророчество:
Я знак бессмертия себе воздвигнул
Превыше пирамид и крепче меди,
Что бурный аквилон сотреть не может,
Ни множество веков, ни едка древность.
Не вовсе я умру; но смерть оставит
Велику часть мою, как жизнь скончаю.
Я буду возрастать повсюду славой,
Пока великий Рим владеет светом. …
(“Я знак бессмертия себе воздвигнул…”, 1747)
Список использованных Интернет-ресурсов
http://www.lomonosow.org.ru/
http://mvlomonosov.narod.ru/him_is.html
http://www.syt.edu.severodvinsk.ru/web/bogdanov/im.htm
http://ru.wikipedia.org/wiki

Великий русский ученый Михаил Васильевич Ломоносов (1711—1765) является одним из отцов-основателей первого и крупнейшего российского государственного университета, по сей день входящего в почетный список лучших вузов страны. Памятник Ломоносову установлен напротив Главного корпуса МГУ на Университетской площади.
Сын крестьянина-помора, юный Михаил (Михайло) покинул отчий дом в 1730 году с одной лишь целью — учиться. Он отправился в Москву с караваном рыбаков из села Холмогоры Архангельской губернии. Непреодолимая жажда знаний привела его в Славяно-Греко-Латинскую Академию. Спустя годы его фантастическое усердие, талант и непреходящее любопытство ко всему новому и неизведанному сделали его выдающимся ученым в различных областях науки: физике, химии, астрономии, геологии, истории и географии. Список научных интересов и достижений Ломоносова чрезвычайно велик, а его роль в истории переоценить просто невозможно.
Памятник Ломоносову был установлен в 1953 году — на 13 лет позже присвоения МГУ имени ученого. Бронзовая фигура, установленная на цилиндрический гранитный постамент, принадлежит авторству скульптора Николая Томского и архитектора Льва Руднева. Архитектор Борис Иофан, спроектировавший Главное здание МГУ, предложил Иосифу Сталину установить на высотке статую Ломоносова. Однако вождю эта идея пришлась не по душе, поэтому здание, как и другие сталинские высотки, просто увенчали шпилем.
Существует легенда, что химический и физический факультеты МГУ, между зданиями которых установлен памятник, долгое время спорили, к какому из них фигура Ломоносова установлена ближе. Спор победителя не выявил: памятник находится на три метра ближе к химфаку, но повернут на три градуса в сторону физического факультета. Эта шуточная история закончилась тем, что определился проигравший в споре — им стал ректорат МГУ, к которому Ломоносов стоит спиной.

Титульный Лист Реферата Нгау Новосибирск

Как оформить титульный лист реферата по ГОСТу в MS WORD

Как оформить титульный лист курсовой, дипломной работы или реферата

Как оформить реферат по ГОСТУ 2020 года за 5 минут (Пример правильного оформления)

Оформление титульного листа в програме Word

Как оформить реферат. Правила и требования по ГОСТу. Пример оформления реферата.

“Реферат”: как написать хорошую работу (советы учащимся)

Оформление титульного листа курсовой работы по ГОСТу в MS WORD

Как сделать титульный лист для курсовой по ГОСТУ – пример, образец

Word для начинающих. Урок 17: Титульный лист

как сделать титульный лист часть1

Предыдущий & Следующий

Образ Стародума В Комедии Недоросль Сочинение Краткое

Сочинение О Речь Героя

Свежие записи

• Готовые Рефераты По Гражданскому Праву
• Реферат На Тему Породы Лошадей
• Ницше Сборник Сочинений
• Сочинение Про Осень На Кумыкском
• Конфликты В Интернете Курсовая
• Эссе На Тему Профессия Общество
• Контрольная Работа Номер 1 Натуральные Числа
• Өркениет Тарихы Эссе
• Курсовая Работа Технология Возделывания Люцерны На Сено
• Контрольная Работа По Геометрии 9 Кл Мерзляк
• Сочинение Ты Настоящий Друг 6 Класс
• Сочинения Егэ Англ
• Контрольная Работа По Английскому Языку Для Техникумов
• Методология Темы Курсовых
• Многообразие Процессов И Явлений В Природе Реферат
• Как Правильно Написать Сочинение На Тему
• Сочинение На Тему Пропала Собака 3 Класс
• Эссе По Обществознанию Трамп
• Диссертации На Тему Ограничение Свободы Договора 2021
• Современная Электроника Реферат

Интересное

Популярное

Реферат На Тему Породы Лошадей

Подробные видеоинструкции на тему: «Реферат На Тему Породы Лошадей»: Элитные породы лошадей разводят в Южном

Готовые Рефераты По Гражданскому Праву

Подробные видеоинструкции на тему: «Готовые Рефераты По Гражданскому Праву»: Создан уникальный учебник по

Конфликты В Интернете Курсовая

Подробные видеоинструкции на тему: «Конфликты В Интернете Курсовая»: Стоит ли заказывать курсовую работу в

Ницше Сборник Сочинений

Подробные видеоинструкции на тему: «Ницше Сборник Сочинений»: Карл Фридрих Ницше — Так говорил Заратустра

Сочинение Про Осень На Кумыкском

Подробные видеоинструкции на тему: «Сочинение Про Осень На Кумыкском»: Про намаз ( на кумыкском ) Стихи на

Өркениет Тарихы Эссе

Подробные видеоинструкции на тему: «Өркениет Тарихы Эссе»: Дәстүрлі өркениет : Орталық Азия тарихы Өркениет өрнегі

Эссе На Тему Профессия Общество

Подробные видеоинструкции на тему: «Эссе На Тему Профессия Общество»: Эссе на тему:

Контрольная Работа Номер 1 Натуральные Числа

Подробные видеоинструкции на тему: «Контрольная Работа Номер 1 Натуральные Числа»: 1 Натуральные числа — что

Сочинения Егэ Англ

Подробные видеоинструкции на тему: «Сочинения Егэ Англ»: ЕГЭ Английский ПИШЕМ ЭССЕ — пошаговая инструкция!

Курсовая Работа Технология Возделывания Люцерны На Сено

Подробные видеоинструкции на тему: «Курсовая Работа Технология Возделывания Люцерны На Сено»: Люцерна на семена

Сочинение Ты Настоящий Друг 6 Класс

Подробные видеоинструкции на тему: «Сочинение Ты Настоящий Друг 6 Класс»: Кто такой настоящий друг? Мой

Контрольная Работа По Геометрии 9 Кл Мерзляк

Подробные видеоинструкции на тему: «Контрольная Работа По Геометрии 9 Кл Мерзляк»: Контрольная Работа №1.

Многообразие Процессов И Явлений В Природе Реферат

Подробные видеоинструкции на тему: «Многообразие Процессов И Явлений В Природе Реферат»: Биология | Уровни

Контрольная Работа По Английскому Языку Для Техникумов

Подробные видеоинструкции на тему: «Контрольная Работа По Английскому Языку Для Техникумов»: ТЕСТ НА АУДИРОВАНИЕ

Методология Темы Курсовых

Подробные видеоинструкции на тему: «Методология Темы Курсовых»: Темы курсовых КАК ПИСАТЬ КУРСОВУЮ? 6 БАЗОВЫХ

Сочинение На Тему Пропала Собака 3 Класс

Подробные видеоинструкции на тему: «Сочинение На Тему Пропала Собака 3 Класс»: Сочинение на тему: «Почему я

Как Правильно Написать Сочинение На Тему

Подробные видеоинструкции на тему: «Как Правильно Написать Сочинение На Тему»: КАК ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ БЫСТРО?

Диссертации На Тему Ограничение Свободы Договора 2021

Подробные видеоинструкции на тему: «Диссертации На Тему Ограничение Свободы Договора 2021»: Статья 53 УК РФ.

Эссе По Обществознанию Трамп

Подробные видеоинструкции на тему: «Эссе По Обществознанию Трамп»: Пишем эссе по обществу онлайн | Обществознание

Прыжки Через Скакалку Реферат

Подробные видеоинструкции на тему: «Прыжки Через Скакалку Реферат»: Прыжки через скакалку год спустя… Учимся

Цифровые Технологии В Бизнесе Курсовая

Подробные видеоинструкции на тему: «Цифровые Технологии В Бизнесе Курсовая»: LIVE — Цифровые технологии в

Современная Электроника Реферат

Подробные видеоинструкции на тему: «Современная Электроника Реферат»: Рынок электроники глазами дистрибьютора новой

Рефераты Судно

Подробные видеоинструкции на тему: «Рефераты Судно»: Подъем судна «ВОЛГО-ДОН» на пневматических ролик-мешках

Сколько Слов Должно Быть В Сочинении

Подробные видеоинструкции на тему: «Сколько Слов Должно Быть В Сочинении»: СКОЛЬКО АБЗАЦЕВ ДОЛЖНО БЫТЬ В СОЧИНЕНИИ

Какие Произведения Становятся Бессмертными Сочинение

Подробные видеоинструкции на тему: «Какие Произведения Становятся Бессмертными Сочинение»: 1 направление ИС

Требования Предъявляемые К Курсовой Работе

Подробные видеоинструкции на тему: «Требования Предъявляемые К Курсовой Работе»: Как правильно оформить курсовую

Дипломный Проект Система 2.5 Куб Бесплатно

Подробные видеоинструкции на тему: «Дипломный Проект Система 2.5 Куб Бесплатно»: Расчет плиты на продавливание

Контрольная Работа 2 Класс Год

Подробные видеоинструкции на тему: «Контрольная Работа 2 Класс Год»: МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ 2 КЛАСС -1 ЧЕТВЕРТЬ / 1

Мини Сочинение Размышление 4 Буквы Ответ

Подробные видеоинструкции на тему: «Мини Сочинение Размышление 4 Буквы Ответ»: Как научиться писать эссе за один

Сочинение Очень В Моем Городе

Подробные видеоинструкции на тему: «Сочинение Очень В Моем Городе»: Сочинение на тему «Описание памятника в моем

4 сочинения на тему описание памятника культуры

В каждом городе нашей необъятной страны наши предки возводили множество зданий и их предназначение было разнообразно, начиная от зданий жилого типа и военных сооружений до религиозных зданий. И далеко не каждому из них суждено в будущем было стать архитектурным памятником. Для этого мыло носить художественную ценность , надо иметь историю, что будет передаваться от одного поколения — другому, надо иметь национальную ценность.

Архитектурным памятником может считаться отдельное здание, например, Графская пристань в г. Севастополь (на территории полуострова Крым) иди ряд строений, например египетские пирамиды. Название улицы тоже может носить исторический характер, например, Невский проспект в Санкт-Петербурге или Арбат в Москве.

При всем множестве архитектурных памятников невозможно не упомянуть об организации , которая занимается сохранность исторических наследий ЮНЕСКО, спасибо этим людям, благодаря которым и наши дети будут иметь возможность увидеть эти сооружения, хоть и жизни мало, чтобы объездить их все.

Собор Василия Блаженного в самом сердце нашей страны, на «Красной площади» в г.Москва. Он был возведен в 15 веке в честь взятия Казани при правлении самого Ивана Грозного. На слуху легенда, где тот приказал выколоть глаза зодчему, который создал этот ансамбль, чтобы тот не смог создать ничего подобного нигде.

Собор Василия Блаженного — это ансамбль из восьми церквей с общим фундаментом и галереей. Десятками разных красок и других материалов исполнены узоры на лицевых стенах облицованных красным, белым и другими кирпичами . Позолота издалека цепляет и притягивает взгляды. Невозможно оказаться на » Красной площади » и не заметить эту величественную красоту.

Десять куполов дарят нашему взгляду ,своей разнообразной формой и рельефом» самые сильные эмоции. Иконы и причудливые колонны — лишь малая часть всей красоты.

Основание фундамента это неправильный прямоугольник. Все его церкви не похожи друг на друга, посетить хочется каждую. Четыре из них маленькие, они расположились по бокам, остальные тянуться к центру. В центре возвышается Церковь Покрова Пресвятой Богородицы . Из-за вытянутых к небу линий, которыми очертаны все архитектурные линии ,создается впечатление , что все здесь легко, воздушно и светло.

Внутри храм изумляет красотой икон, великолепием мозаик, старинные колонны с узорами и росписью , восхитительная резьба на иконостасе не позволит оторвать от него взгляд.

Осознание значение слова «великолепие » дарит нам этот восхитительный архитектурный памятник. Этим зрелищем надо восхищаться воочию.
Пример сочинения про памятник Пушкину

Мое сочинение будет посвящено всем известному и великому поэту – А. С. Пушкину. Его фигура, увековеченная в бронзе, стала одним из символов города Москвы. Этот объект культурного наследия примечателен тем, что является первым памятником поэту в России.

Автором такого прекрасного творения стал А. М. Опекушин. В процессе создания окончательного варианта, которое длилось в течение трех лет, было подготовлено шесть проектов. После утверждения скульптуры началась работа по ее воздвижению. Торжественнее открытие памятника состоялось шестого июня 1880 года. Оно превратилось в празднество народного масштаба. Горожане и культурные деятели, творческие личности – все они восхищались памятником. Скульптура способна заключить в себе лишь какой-то определенный момент, но тем ценнее и сильнее производимое ею впечатление. Бронзовая фигура А. С. Пушкина вот уже многие годы стоит в центре площади на Тверском бульваре.

Многие отмечают, что памятник вдохновляет. Опекушин не выбрал для скульптуры пафосную или «громкую» позу. Поэт застыл в момент увлеченного размышления. Лицо спокойно и приветливо. Вместе они отражают характерные особенности творчества А. С. Пушкина: простоту, глубину, доброту. Классический постамент дополняет общее настроение памятника. Он внушительный, но не вызывающий. Несмотря на то что скульптура имеет большие размеры, она не создает ощущение давления, а, напротив, сближает человека с прекрасным. Мое сочинение показывает, как важна не только его внешняя форма, но и внутреннее содержание, послание, которое он несет людям.

Пример сочинения 3

Что такое памятник культуры? Предметы, представляющие историческую, культурную и художественную ценности, называются памятниками. Их ещё называют артефактами. Чаще всего такие вещи принадлежат государству, их могут представлять в музеях и других местах. Памятники культуры являются предметом гордости страны и людей. Они охраняются международными и национальными законами.

Разберем, какие предметы можно оценивать в качестве памятника культуры. Памятником культуры может быть некий археологический объект, который был обнаружен во время раскопок. Также культурным наследием можно назвать современную художественную скульптуру. В списке памятников культуры особое место принадлежит образцам архитектуры – это огромные строительные комплексы и дворцы. Красная площадь является особым памятником, который мечтают увидеть миллионы людей. В этом плане нам, россиянам, очень повезло. Так как он принадлежит России, которая славится Московским Кремлем, Эрмитажем, Троице-Сергиевой Лаврой. У нас в стране целые города можно называть памятником культуры – это Санкт-Петербург, города «Золотого кольца», Москва. Организация ООН – ЮНЕСКО включила их в список Всемирного наследия.

Некоторые люди говорят, что называть памятниками культуры можно только те объекты, которые создавались руками человека. А как быть с древними дубами или тонкими берёзами, чарующую красоту которых воспевали русские классики: «Отговорила роща золотая берёзовым, весёлым языком». Упоминание их Пушкиным, Есениным, Тютчевым уже сделали их художественными памятниками. Они помнят тех, кто уже покинул наш мир.

Для чего люди хранят памятники культуры? Очень трудно ответить на такой легкий вопрос. Учителя и взрослые нам говорят, что искусство, литература и история помогает обществу понимать смысл жизни, книги, картины и музыка делают нас богаче духовно. Роль памяти в развитие жизни и определении будущего трудно переоценить. Сохранность памятников позволяет людям знать и изучать, как появилась цивилизация, как её можно сохранить.

Посетив небольшой храм, который считается местной достопримечательностью, понимаешь, что именно здесь испытываешь настоящее волнение. Здесь посетители чувствуешь радость, что можно увидеть священное здание, которые люди смогли сохранить несколько веков. Маленький храм связывает тесно людей с прошлым и даёт надежду на будущее.

Пример сочинения 4

Описания памятника культуры “Церковь Покрова на Нерли”

Церковь Покрова на Нерли — восхитительная памятка культуры. Несколько лет назад я путешествовала по во Владимирской области России, поэтому мне удалось увидеть этот храм не только на картинке. Церковь эта очень светлая, атмосферная, чарующая.

Памятник культуры находится в полутора километрах от Боголюбова Владимирской области. Ученые полагают, что храм был построен в далеком 1166 году. Выполнен он из белого камня. Сам храм крестово-купольного типа. Стены памятника культуры украшены резными рельефами, что делает его еще более интересным и необычным.

Мне очень понравилась Церковь Покрова на Нерли. Удивительно, что храм расположен рядом с рекой. После молебна можно выйти к воде, полностью освободив свои мысли от будничных проблем. Храм очень гармоничный и изысканный. Не зря это произведение архитектурного искусства называют самым красивым храмом России.

Описание памятника А. С. Пушкину в Москве

Памятник А. С. Пушкину в Москве — это первый памятник поэту в России. Он был создан на средства, собранные народом. Автор памятника — А. М. Опекушин. За три года он создал шесть проектов. В тысяча восемьсот семьдесят пятом году одну из скульптур приняли, Опекушин вылепил её в масштабе.

Открытие памятника состоялось шестого июня тысяча восемьсот восьмидесятого года и прошло как большое народное торжество. Памятник понравился всем. И это неудивительно, ведь скульптор создал понятный, доступный и близкий всем образ Пушкина. Поэт, склонив голову, в задумчивости как бы идёт по городу. Опекушин показывает нам непередаваемое словами величавое течение мысли Пушкина. Ему удалось запечатлеть состояние творческой вдохновенности поэта.

Лицо Пушкина, спокойное и приветливое, обращено к людскому потоку (памятник расположен в центре площади на Тверском бульваре). Огромная бронзовая статуя поэта не поражает зрителя своими размерами, хотя она действительно велика, раза в два выше человека. Наоборот, памятник кажется естественным, живым. Весь облик скульптуры выражает вдохновение, энергию, увлечённость — всё, что мы находим в творчестве самого Пушкина.

Сочинение «О культуре речи современного школьника»

В моем понимании культурная речь является, во-первых, изучением литературного языка. Во-вторых, новое познание для самого себя. В-третьих, помогает решать жизненные ситуации. В-четвертых, узнавать о самой культуре, благодаря которой, я духовно становлюсь самокритичнее и требовательнее к самой себе.

Мы учимся в школе, изучая с первого класса русский язык. Благодаря преподавателям, постигаем особенности родного языка, знакомимся с историей русского языка. Я стала старше. Повзрослела. И вот замечаю. Что вместе со мною изменился язык. Подумать только, сколько новых слов появилось в нашей речи в последние 5-8 лет. Мои родители не знали, что такое планшетник. интернет, брокер, ипотека. Тем более молодежные словечки: «не мороси», «спалил» и другие. Судьба русского языка – тема, которая не может оставить равнодушным ни одного человека. Язык существенно изменяется прямо на глазах нашего поколения. Радоваться этому или огорчаться? Бороться с изменениями или принимать их?

Сленг — это слова, которые часто рассматриваются как нарушение норм стандартного языка. Это очень выразительные, ироничные слова, служащие для обозначения предметов, о которых говорят в повседневной жизни.  

Первой причиной столь быстрого появления новых слов в молодежном сленге является стремительное развитие жизни. Если заглянуть в многочисленные журналы, освещающие новинки рынка, то мы увидим, что практически каждую неделю появляются более или менее значимые явления.

В ситуации отсутствия слова для нового понятия это слово может создаваться из старых средств, а может просто заимствоваться из других языков (например, birthday (день рождения) – бездник). Сейчас в молодежном разговоре встречаются сокращенные слова, такие как: кликуха (кличка), общага (общежитие), водила (водитель), депресняк (депрессия), курилка (комната для курения) и абсолютно новые, ниоткуда незаимствованные слова, например, слинять, свалить (уйти, уехать); тусовка (вечеринка); клёво (хорошо).

Мною перечислены безобидные выражения, но ведь в молодежной лексике появились слова, не совсем благоприятно влияющие на окружение и загрязняющие культуру русского языка. Большая часть молодежи, в том числе и школьники, забывают о правилах общения и этикета, даже при представителях старшего поколения. Это как вирус, распространяющийся плавно и не заметно от одного к другому, постепенно заражающий массу подростков. К сожалению, с этой проблемой мало кто борется.

Я убеждена, что каждый, кто считает себя человеком воспитанным, образованным, должен любить свой родной язык, умело владеть им и повышать свою культуру речи.

Сочинение рассуждение на тему Культура 15.3 9 класс ОГЭ

Что же понимается под словом «культура»? У этого слова есть несколько значений. В основном это понятие используется для обозначения всех аспектов самовыражения и самопознания человека. В более узком смысле слово «культура» синонимично слову «искусство», под ним подразумевают произведения кинематографа, живописи, литературы и прочих творений. Также под культурой имеют ввиду правила приличного поведения человека в обществе. В данном значении слово «культура» синонимично слову «этикет».

Но можно с уверенностью сказать, что без культуры нельзя представить жизнь человека и человечества, независимо от того, в каком значении приводится данное определение. Нельзя представить её без произведений искусства, без знаний и образования, без норм этики и общественного поведения. Культуру также подразделяют на «высокую» и «низкую». Произведения искусства делятся на шедевры и низкопробные поделки. Поведение человека делят на грубое и оскорбительное, просто адекватное, и благородное. Знания бывают совершенно никчемные и жизненно необходимые всем. Тех, кто вносит в культуру большие вклады, общество окружает почётом и уважением. Практически каждому с детства разъясняются различия между высокой и низкой культурой, а также необходимость стремиться к культуре высокой, избегая культуры низкой.

Культуру изучает специальная наука под названием «культурология», также ею занимается историческая наука, которая разделяет срок существования культуры на несколько этапов – от первобытной культуры и культуры Древнего мира до культуры Нового времени. О культуре начали толковать ещё древние греки. Они ввели в свой обиход термин «пайдейя». Пайдеей называли категорию философии, которая занималась вопросами воспитания прекрасного в человеке. В 17 веке историк Пуфендорф употребил данное слово, говоря о человеке, воспитанном в обществе, противопоставляя такого человека необразованному дикарю. В научный оборот это слово попало в конце 18 века. С момента своего появления понятие культуры анализировали и осмысливали сотни лучших умов.

Современная культура весьма сложна. Культурологи ввели в оборот множество понятий, связанных с этим термином – «субкультура», «контркультура». «массовая культура», «доминирующая культура» и другие. Изучением культуры занимаются целые институты. Так что с уверенностью можно сказать, что культура в нашей жизни занимает весьма видное место, а в ходе процесса воспитания в семье и образовательных учреждениях людям следует прививать понимание культуры, и стремление к её высотам.

2 вариант

Культура — это достаточна обширное и многогранное выражение.

Оно может описывать обычаи людей, их свершения, знания, навыки и умения. Может описывать традиции, собранные и сохраненные населением любого государства. Традиции могут быть нравственные, физические, моральные. На занятиях по истории нам объясняли, что такое культура. На первых порах похоже, что в данной обширной формулировке описано всё.

В отдельных случаях используют выражение «культура», когда описывают тот либо другой знаменитый период времени развития человечества: культура Древней Греции, сегодняшняя культура. Или, когда описывают разные народы: культура готов, русская культура. Культура людей подчинена культуре отдельно взятой личности. Нас с раннего возраста приобщают к родной музыке, с младенческих песен. После этого рассказывают про народные обычаи, воспитывают неравнодушие к языку и дают описание государственной символике. Это, может быть, играет малую роль для любой отдельной личности, но является большой ролью в жизни отечества, в общем. Исходя из этого, культура переходит от потомков к потомству и, следовательно, будет существовать всегда.

Общество во всех периодах собственного прогресса сохраняет монументы культуры — сочинения живописцев и авторов, художников, занимающихся созданием скульптур, градостроителей, литераторов и стихотворцев.

Но существует и иное смысл выражения «культура» — это то, как человек ведет себя среди людей. Это его становление, культурные поступки, начитанность. О любой личности можно утверждать, до чего он культурен (либо бескультурен).

Но в то же время, и этим не заканчивается многогранность понимания «культуры». Зачастую выражение «культура» мы применяем в подобных оборотах: «культура ведения разговора», «военная культура», «культура еды» и хоть «культура футбола». Особенно близкое выражение, которым разрешается подменить в этих иллюстрациях выражение «культура» — это «верность», или, скорее всего «правильный подход».

А существует еще высказывания, которые сложно причислить к одному из вышеупомянутых классов. Это, к примеру, «физическая культура», либо «сельскохозяйственная культура». И, тем не менее, если спросить каждого, какую бы он дал, в общем, формулировку культуре. Вы, скорее всего, услышите ответ, который будет отвечать требованиям научного определения: «Культура это реализация гуманитарных и нравственных ценностей в жизни людей».

Также читают:

Картинка к сочинению Культура

Популярные сегодня темы

Любовь в литературе является одной из ключевых тем. Без нее невозможно обойтись, потому что человеческая жизнь строится на любви. Каждый человек имеет от рождения такую потребность, как любить и быть любимым.

Илья Муромец – один из самых главных, самых любимых и чтимых в народе русских богатырей. Его образ запечатлен не только в былинах, но и в различных произведениях искусства, таких как музыка и живопись.

Эта картина нравится мне своими цветами, но немного не нравится тем, что нарисовано. А так самую большую часть картины занимает небо – очень красивое.

Если говорить о религиозной вере, то она удивительна. Люди на протяжении тысяч лет воевали, защищали и умирали за неё. Каждый проходит разный путь, чтобы, например, посвятить себя христианству, но поклонение Богу может спасти все

Одним из главных героев романа М.А.Булгакова «Собачье сердце» является собака по кличке Шарик. Это обычный бездомный пёс, который однажды, на пороге голодной смерти, столкнулся с профессором и стал жертвой научного эксперимента

Текст: В. П. Катаев. О памятниках культуры

23.02.2021 16:42:04

Автор: Светлана Фёдорова

          Ð’ предложенном тексте И.П. Катаев рассматривает проблему сохранения памятников культуры.
          Ð Ð°ÑÑÑƒÐ¶Ð´Ð°Ñ о проблеме , автор повествует об утраченных памятниках , он упоминает, что до сих пор ощущает «Ð¾Ñ‚сутствие Пушкина на Тверском бульваре, невосполнимую пустоту того места, где стоял Страстной монастырь «, затем в предложении 9 говорится о перестановке памятника Николая Васильевича Гоголя, исчезает Водопьяный переулок, «Ð¸ÑÑ‡ÐµÐ·Ð»Ð° библиотека имени Тургенева» и многое другое. Писатель делает вывод об исчезновении столь памятных мест , говоря , что «Ð¾Ñ‚ÐºÑ€Ñ‹Ð»Ð°ÑÑŒ непомерно большая площадь-пустота , с которой трудно было примириться». Так, В.П. Катаев подводит нас к мысли о довольно глобальной проблеме, ведь столько памятников, стёрты с лица города, столько источников вечной памяти о культуре страны , о её жизни исчезают , порождая в сердце пустоту. Автор передаёт эту растерянность и сожаление, что их больше никто не увидит, и всё, созданное когда-то, уходит по велению человека, не оставляя частички памяти о себе.
          Ð”ля более точного описания своих чувств , когда он видит как «Ð¿Ð°Ð¼ÑÑ‚ÑŒ разрушается как старый город», В.П. Катаев противопоставляет разрушенным памятникам новые сооружения архитектуры, занимающие эти пустые места , оставленных старыми сооружениями ,подчёркивая, что , к примеру, новый памятник Гоголя- «Ð¿Ð°Ð¼ÑÑ‚ник , лишённый индивидуальности и поэзии». Писатель не принимает изменения, проводимые человеческой рукой, он ценит память старого города ,а в его глазах до сих пор «Ð¿Ñ€Ð¸Ð·Ñ€Ð°ÐºÐ¸ ныне уже не существующих , упразднённых улиц, переулков, тупичков…», особенно ярко эмоции автора описаны в предложении 33, показывая его ностальгическую привязанность к ним.
         Вышеизложенные примеры , дополняя друг друга, показывают ,что процесс перенесения, а ещё хуже и уничтожения, памятных сооружений, несмотря на создание чего-то нового , но уже лишенного индивидуальности, делает город пустым, превращает в город без памяти.
         Позиция автора ясна с первых строк: нам нужно хранить памятники культуры, оберегать их , ведь ,даже несмотря на непримечательность некоторых их них, они стали частичкой своего города, его истории.
          Ð¯ согласна с мнением автора, потому что нельзя разрушать память , сохранённую в предметах архитектуры. Так, во времена СССР , когда советские власти ,пытаясь подавить влияние церкви в обществе, закрывали и громили большое количество церквей , включая самые древние, и сейчас я жалею , что , предметы культуры ,созданные человеком и уничтоженные им же, никогда не предстанут во всём своем величии передо мной , рассказывая свою историю. Таким образом, их действия лишили моё поколение возможности внимать памятности этих мест.
         Подводя итог  Ð¼Ð¾Ð¸Ð¼ рассуждениям, хочется выразить надежду , что даже маленькие сооружения , церквушки, переулочки не будут стёрты с лица своих городов, как что-то ненужное, ведь они имеют свою особую ценность.

Возврат к списку