Сочинение описание любимой книги

«Мой лучший урок».

Фамилия  Солдатова    Имя  Лариса

Отчество  Евгеньевна
Место работы   МОУ Покровская школа основного общего образования
Город / район  Самарская обл. Кинельский район
Должность Преподаватель русского языка и литературы
Разряд  13 ( тринадцатый)
Пед.стаж  26 лет, из них 18 лет в данной должности
Директор школы   Колбёнова Вера Васильевна
2007-2008 уч.г.

                                                 Покровская ООШ

Открытый урок русского языка в 6 классе
(Подготовка к сочинению – описанию
внешнего оформления книги)
Солдатова Л.Е.
Цель – подготовить детей к написанию домашнего сочинения;
поддержать интерес к хорошей, умной книге;
повысить культуру читателя, помочь осознать принципы
определения своего круга чтения.
Задачи: расширить кругозор учащихся;
познакомить с элементами книги, с новыми словами;
выявить личностное отношение учеников к книге.

                ПЛАН УРОКА

Как выбирать книгу? ( беседа учителя)
Работа с учебником «Русская речь» Никитиной.
Тренировочные упражнения 359, 360, 361, 362
Словарная работа
Обложка, переплёт, форзац, титульный лист, символ, суперобложка, фронтиспис.
Работа с выставкой книг.
Работа с отпечатанным текстом.
Итог урока: «Составление плана»
Рефлексия.
Заполнение карты отслеживания эффективности урока
Сценарий урока.
Учитель: В настоящее время, когда все увлечены возможными аудио- и видеокассетами, чрезвычайно важно помнить и о таком традиционном, не стареющем источнике знаний, как книга.
Есть обольстительные феи,
И фей рождает каждый миг…
Но нет умнее и светлее,
Добрее старой феи книг.
Взор многозначащий так долог, всё в ней – безгорестная быль.
Она свевает с книжных полок
Крылами, веющими пыль.
(Представление книжной выставки: Орфоэпический словарь, Словарь – справочник «Юному книголюбу», «Сказки», несколько книг детских энциклопедий из серии «Я познаю мир».)
Работа в тетрадях. Записываем число, тему урока.
Повторение. Что такое тема текста? (вопрос классу)
Сообщить основную цель урока – подготовиться к домашнему сочинению.
Вдумаемся в тему сочинения – описание книги, её внешнего оформления.
Очень важно то, какую вы выберете книгу для описания. Любая, подвернувшаяся под руку не годится.
Возможное заглавие нашего сочинения «Представление друга».
Обратиться к записи на доске.
Друг – тот, кто поймёт, посоветует, сумеет чем – то заинтересовать, расскажет занимательную историю, разделит с тобой любое твоё настроение.
Итак, необходимо выбрать книгу, которая чем – то дорога,
памятна, значима.
Есть пословица: скажи мне кто твой друг, и я скажу, кто ты.
Книг, как и людей много, и самых разных. Есть книги для лёгкого чтения, есть серьёзные, есть, наконец, «вечные книги», неподвластные времени. От того, какие книги ты выберешь в друзья, в чтение «по – серьёзному», во многом будет зависеть твоя будущая жизнь. Перефразируя известную пословицу, мы скажем : « Скажи мне, что ты читаешь, и я скажу, кто ты».
Как же мы обычно выбираем книгу для чтения на библиотечной полке, в магазине, у друзей?
( привлекают красиво оформленные, великолепно изданные книги; заинтересовывают книги, богатые иллюстрациями; чем книга потрёпаннее, тем значит, интереснее; по названию книги, по автору и по серии, в которой она издана.)
Итак, я будущий читатель ваших работ, и я определю, кого же вы выбираете себе в друзья, по той книге, которую вы будете описывать.
Но какими бы принципами выбора книг для чтения мы не руководствовались, нам всегда небезразлично, как книга оформлена, издана. Ведь художник создаёт её облик так же как автор – текст.
Уже в самом оформлении художник стремится передать общее настроение издания, рассказать что – то о содержании.
Что же мы должны описывать?
Познакомимся поближе с основными элементами книги. В этом нам поможет учебное пособие Никитиной «Русская речь»  c.153 упр.359.
Книгу прикрывает обложка или переплёт?
Что это? Какая между ними разница?
( книгу «прикрывает» обложка. Это «покрышка» книжного блока. На ней печатается фамилия автора, название книги. Переплёт тоже помогает книге дольше прожить. В отличие от обложки делается из плотного картона, покрытого кожей, тканью или бумагой.
Упр. 360 (используем для устного редактирования и закрепления умения разграничивать эти два часто смешиваемые слова).
Выпишем  ключевые слова и их значение:
Обложка – покрышка книжного блока, лицо книги.
Переплёт – из плотного картона, помогает сохранить в целости страницы текста.
Форзац – это лист, который соединяет переплёт с книгой, предшествует тексту книги. Иногда это чистый лист.
Титульный лист – первая страница книги, на которой напечатана фамилия автора, заглавие, место и год издания книги, название издательства.
С обложки начинается знакомство читателя с книгой.
Евгений Долматовский: Обложка или переплет
Как маленькая дверца,
Приоткрывающая вход
И доступ в область сердца…
Упр.361 (1,2 зад)
Упр.362 (1,2,3)
Символ – условное обозначение чего – либо.
Суперобложка – бумажная обложка поверх переплёта или обложки книги. (продемонстрировать)
Элемент супер – в современном языке достаточно распространён, имеет несколько значений. Одно из них – « находящийся на поверхности чего – нибудь или идущий вслед за чем – нибудь» ( суперобложка)
В современном русском языке супер – это приставка, которая всегда пишется слитно.
Важными элементами книги являются: иллюстрации, фронтиспис, шрифт. (продемонстрировать)
Фронтиспис – рисунок, отражающий наиболее характерные моменты содержания книги и помещённый на одном развороте ( рядом с титульным листом)
Задание: по описанию узнать книгу, которая есть на выставке.
Читается текст. « Это книга среднего формата, в тонкой глянцевой суперобложке, на которой изображены персонажи данного произведения.
Верхняя часть обложки чёрного цвета, на этом фоне в  овальной рамке указана серия издания, белыми буквами написаны имя,  фамилия автора и название книги. Сама книга в твёрдом переплёте чёрного цвета, на котором…вытеснены заглавие и фамилия автора.
Определить, чем отличается от предыдущего следующее описание:
Мне книгу, пожалуйста, не толстую, чёрную, сверху тоненькая глянцевая обложка, на ней персонажи изображены на поле боя.
( Второе описание – это пример разговорного стиля речи. Возможен подобный разговор в библиотеке, а первое – книжного ( делового или научного).
Эти примеры подводят нас к вопросу: в каком стиле речи мы будем писать своё сочинение? Для каких стилей речи характерен тип описания ( художеств.; публицист.)?
А для этого вспомним, что мы будем описывать не любую, а чем то памятную, дорогую для нас книгу. Поэтому описание должно быть в художественном стиле речи., возможно, с элементами разговорного стиля.
Любое художественное описание должно быть пронизано, объединео какой – то основной мыслью.
(работа с отпечатанным текстом с описанием переплёта книги Дональта Биссета «Забытый день рождения»)
Задание 1. Сформулировать основную мысль текста.
(Великолепная по оформлению и содержанию книга).
Задание 2.  Определить черты художественного стиля речи.
Задание 3. Дать варианты заглавия к этому описанию.
Итог урока. Составление примерного плана описания внешнего оформления книги.
Обоснование выбора книги для описания.
Описание элементов книги:
А) обложка или переплёт;
Б) форзац;
В) титульный лист;
Г) фронтиспис, иллюстрации, шрифт и т.д.
Связь оформления книги с её содержанием.
Обратить внимание ребят на то, что обоснование выбора именно этой книги, а не другой для описания поможет сформулировать главную мысль сочинения и выбрать удачное название для работы.
Зачитать образец детского сочинения « Сказочная книга».
-Рефлексия. Заполнение карты отслеживания эффективности урока.
Приложение 1.
Карта отслеживания эффективности урока.
Фамилия уч-ся______________________________________
Дата ________________
Предмет______________
Учитель ______________
Класс
Твоё отношение к уроку ( подчеркнуть)
Отличный, интересный, захватывающий
Хороший, содержательный, заставляющий работать.
Нормальный, обычный.
Скучный, работа без интереса.
Бесполезный, совсем не интересный.
2.Вспомни ( как можно точнее) название темы урока:
3.Какая цель стояла перед тобой на уроке:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Каков был план урока:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.Какие события, факты, закономерности, формулы, явления, правила, орфограммы ты усвоил на уроке:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Чему ты научился на уроке:_______________________________________________________________________________________________________________________________
Какие были главные мысли, идеи на уроке:______________________________
8.Какие ранее полученные знания ты использовал на уроке:_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Приложение 2.
Описание переплёта книги Дональда Биссета
« Забытый день рождения»
Беру в руки книгу… Великолепное издание!
С первого взгляда ясно, что это что –то детское, забавное, интересное..
Твёрдый глянцевый переплёт. Забавные рисунки. Яркие краски. В левой верхней части переплёта изображён смешной длиннобородый человечек в цилиндре. Он стоит на месяце, одной рукой,  держась за него, а другой играет белым бумажным бантиком с удивительным существом – полукотом, полукрокодилом. Этот добродушный и славный зверь расположился в самом центре верхней части переплёта. Нет сомнения в том, что это сказки. А это удивительное существо, мистер КРОКОКОТ, – герой одной из них. В самом низу разноцветными танцующими буквами выложена надпись: “Забытый день рождения”.
В верхней части расположились буковки помельче, представляющие автора – Дональд Биссет.
Корешок книги – чёрный ствол дерева, от которого идут ветви с листьями, а по стволу жёлтыми, под цвет луны, буквами вновь представлены автор и название книги. Прекрасные рисунки В.Чижикова, необычные герои, которые встречают нас у  « входа в книгу», делают её притягательной для любителей сказок и удивительных историй всех возрастов.
Приложение 3.
Сказочная книга.
Два года назад я была в Артеке. Там за первое место в литературной викторине меня наградили прекрасной книгой « Золотой гусь» – сказки братьев Гримм. Художница Ольга Кондакова оформила эту книгу так, что её выпускать из рук не хочется.
На синем фоне переплёта – огромный золотой гусь с хитроватым, умным взглядом. И шагающие друг за другом карлики в красных колпаках и красных крошечных сапожках. В руках у карликов, как маленькие солнышки, лучистые фонарики.
Форзац то же цвета солнца. И по краям – орнамент. Знаете какой? Из фигурок человечков и животных.! Кого здесь только нет!
Крестьяне и крестьянки, бродячие артисты, шуты , солдаты, горожане… Медведи, лошади, собаки, козы…
В книге много разворотов тоже солнечного цвета, и все они в «живых» орнаментах. Теперь рассмотрим иллюстрации. Они нарядные, большие.
Шагают по страницам книги разными походками её герои: молодой, добродушный великан, никогда не унывающий солдат, незадачливый король, умный дурак с золотым гусем в корзине, а за ним -–длинный хвост околдованных – наказанных за жадность или пустое любопытство.
А вот красавец принц увозит на коне Снегурочку, и карлики им машут вслед. Вежливая девочка старательно взбивает перину госпожи Метелицы, и на город, вместо пуха летит снег. Золушка на кухне примеряет золотую туфельку, и ещё злее на неё глядят завистливые сёстры и безжалостная мачеха.
Но скоро – скоро станет Золушка принцессой.
«Золотой гусь» – сказочная книга.
Личностно – ориентированное обучение.
Тип урока. Урок усвоения новых знаний.
Направление поиска путей совершенствования урока – Повышение познавательной самостоятельности и творческой активности уч-ся. ( Самостоятельная работа уч-ся с учебной литературой, словарями, энциклопедиями).
Оптимизация учебно – воспитательного процесса.( Целенаправленный     выбор наилучшего варианта построения процесса, который обеспечивает за определённое время максимальную эффективность решения задач образования в данных конкретных условиях школы, определённого класса.Необходимо выбирать оптимальные варианты сочетания различных методов, приёмов, средств обучения, ведущих  к достижению целей урока.)
Требования к уроку:
Воспитательные требования. Формировать эстетические вкусы, обеспечивать тесную связь обучения с жизнью.
Дидактические требования. Обеспечить познавательную активность на уроке, рационально сочетать словесные, наглядные и практические методы с проблемами, работу с учебником, решение познавательных задач. Постоянное привлечение уч-ся к активной познавательной деятельности и выполнению практических заданий на уроке способствует закреплению знаний, навыков и умений.
Психологические требования. Учениками ценится требовательность  в сочетании со справедливостью и доброжелательностью, уважением и педагогическим тактом.
Гигиенические требования. Соблюдение температурного режима в классе, надлежащие нормы освещения. Нет однообразия в работе, монотонности изложения материала. Чередуется слушание учебной информации с выполнением практических работ.
Перемена видов работы приносит отдых, позволяет включать в познавательную деятельность различные органы чувств.
Рефлексия позволяет оценить свои сильные и слабые стороны, определить нереализуемые резервы, уточнить отдельные моменты индивидуального стиля деятельности.
Методы обучения, использованные на уроке:
Объяснение.
Использование метода объяснения требует точного и чёткого формулирования задачи, сути вопроса; последовательного раскрытия причинно – следственных связей; использования сравнения, сопоставления, аналогии; привлечения ярких примеров.
В среднем и старшем школьном возрасте, в связи с усложнением учебного материала и возрастающими интеллектуальными возможностями уч-ся, использование этого метода становится более необходимым, чем в работе с младшими школьниками.
Беседа.Беседа – диалогический метод обучения, при котором путём становления продуманной системы вопросов подводишь учеников к пониманию нового материала или проверяешь усвоение уже изученного.
В ходе эвристической беседы, опираясь на имеющиеся у учащихся знания и практический опыт, подводишь их к пониманию и усвоению новых знаний, формулированию правил и выводов.
Работа с учебником и книгой – важнейший метод обучения. Необходимо выработать навык самостоятельности. Конспектирование, составление плана текста – развивает самостоятельность мышления. Рецензирование – выражение своего отношения о прочитанном. Аннотирование – умение читать без потери существенного смысла.
Наглядные методы.
Используются во взаимосвязи со словесными и практическими методами с целью погружения в суть вопроса. Развивает образное мышление, внимание.
Упражнения.
Устные упражнения способствуют развитию логического мышления, памяти, речи и внимания уч-ся.
Письменные используются для закрепления знаний и выработки умений в их применении. Использование их способствует развитию логического мышления, культуры письменной речи, самостоятельности в работе.

Представить свою жизнь без чтения просто невозможно, поэтому у каждого ребенка и взрослого обязательно есть любимая книга, которую он готов перечитывать много-много раз, и она никогда ему не надоедает!

Хороших и не очень книг было написано во все времена писателями разных стран мира бесчисленное количество, и прочесть их все, конечно же, просто невозможно. Но есть такие книги, которые остаются популярными на протяжении веков, а читать их будут и через несколько сотен лет.

Мини сочинения на тему «Книга»

Вариант 1. «Книга наш друг и советчик»

Книга и в правду наш друг и советчик, читая книгу мы открываем что-то новое для себя, книга нам советует, подсказывает что делать если случилось что-нибудь серьёзное. Читайте книги и будите намного умнее и разумнее. Книга также и самый хороший подарок на какой-либо праздник. Ведь из книги мы можем узнать практически всё, что угодно. В книгах есть различные науки такие как: физика, химия, математика, история и много других. Книга никогда не помешает, а наоборот поможет в любой ситуации.

Вариант 2. «Книга — лучший друг человека»

С самого детства книга помогает нам познавать мир. Сначала родители читают нам сказки, из которых мы узнаем, что хорошо, а что — плохо. Узнаем для себя новое, делаем выводы, учимся на ошибках персонажей историй из книг. Через время мы идем в школу. Там и начинается дорога, на которой мы и книги неразделимы. Мы учимся писать, читать, считать. Большинство этой информации мы узнаем от учителей, но книги помогают нам закреплять и совершенствовать наши знания.

На протяжении всей жизни книги непрерывно с нами взаимодействуют. Они всегда дают нужную нам информацию. Мы можем почитать книгу на досуге или использовать для обучения. Книги всегда рядом, всегда можно рассчитывать на них, именно поэтому мы можем считать книги лучшими друзьями.

Вариант 3. «Моя любимая книга»

Моей любимой книгой является бессмертное произведение Джоан Кэтлин Роулинг — Гарри Поттер.

Почему я полюбила эту книгу? Во-первых, как и любой ребенок, читать я не любила. Но вот, что странно, эта книга была особенной. Мне не хотелось скорей бросить ее и пойти посмотреть телевизор или поиграть на улице, нет. Мне хотелось узнать, что же случится дальше с Мальчиком-который-выжил. Во-вторых, эта книга была не скучной и надоедливой, в ней было много приключений и волшебства. А какому ребенку не захочется помечтать и погрузиться в мир магии? Думаю, таких очень мало. И не смотря на то, что прошло уже больше 10 лет, но я все равно погружаюсь в этот дивный мир, созданный Роулинг, как в первый раз. И не сомневайтесь, еще долгое время я буду в него погружаться. Ведь Гарри Поттер — это не детская сказка, это целая эпоха, целая жизнь.

Вариант 4. «Книга»

Что может быть интереснее, чем чтение хорошей книги? Читая, ты попадаешь в таинственный мир, переносишься в прошлое или будущее. Книга… такое простое слово, но как много оно в себе заключает. Именно из книг мы узнаём ответы на интересующие нас вопросы. Прочитав ту или иную книгу, мы иногда меняем свой взгляд на окружающий мир, и это правильно – только в поиске можно обрести свое истинное «я». Очень жаль, что на сегодняшний момент такие привычные друзья детства как книги заменены различными интернет-технологиями, электронными играми. Книг много, они учат нас наукам, помогают ориентироваться в жизни. Я люблю читать книги, это помогает в учебе.

Вариант 5. «Книга, прочитанная летом»

Я прочитала несколько книг, но самая запомнившаяся книга — это «Алые паруса» А. Грина.

Ассоль была единственной дочерью старого моряка Лонгрена, ее мама умерла пять лет назад. В деревне её отца ненавидели, а девочку считали полоумной. В детстве у нее была игрушка, маленькая яхта с алыми парусами, и старый сказочник Эгль сказал ей, что когда она вырастет, за ней на таком же корабле приедет принц и увезет ее с собой. Она каждый день ходила к берегу моря и с надеждой смотрела вдаль.

Артур Грей был очень богатым, но добрым и отзывчивым человеком. Когда он вырос, он сбежал из дома и пришел на шхуну «Ансельм» матросом. Выучившись морскому делу, он купил себе трехмачтовый галиот «Секрет», и однажды судьба привела к берегам, где жила Ассоль. Он случайно встретил ее и влюбился. От разных людей он узнал историю девушки и то, что она ждет корабль с алыми парусами. Он сшил алые шелковые паруса, взял на борт знакомого бродячего музыканта Циммера и прибыл в деревню, где жила Ассоль. Девушка была поражена тем, что предсказание сказочника сбылось, и взошла на корабль.

Красивая нежная сказка о любви и о том, что нужно верить в хорошее будущее, быть добрым, не причинять никому боли и обиды, и жизнь твоя будет сказочной.

Читайте также: Роман «Евгений Онегин» читать краткое содержание.

«Книги как и люди имеют свою судьбу» − сочинение

Вариант 1

Как известно, все люди на этой планете уникальны. Каждый имеет свой индивидуальный характер, свою судьбу. Возможно, вы удивитесь, но книги тоже уникальны. Они, как и люди, имеют свою судьбу и характер.

Причем в отличие от нас, книги, порой, таят в себе тысячи жизней и судеб. Это судьбы и жизни всех героев, которые упомянуты в этой истории. Некоторым из них предназначено умереть, а другие должны покорить наше сердце. Мы читаем и переживаем вместе с героями, плачем, когда им больно и радуемся, когда они счастливы. Мы проживаем их жизнь.

Но каждая книга помимо судьбы героев имеет и свою судьбу. Некоторым произведениям суждено стать классикой. Это и “Война и мир”, и “Евгений Онегин”, и “Мастер и Маргарита”. Эти произведения были созданы для того, чтобы заставить людей задуматься. Это их судьба.

Существуют книги, которые не принимаются обществом. Это тоже их судьба. Вспомним второй том поэмы “Мертвые души”. Судьба этой книги — сгореть на костре. Существуют книги, судьба которых — пылиться на полке.

А некоторые книги передаются в семье из поколения в поколение. Поэтому, даже не открывая произведение, можно увидеть его историю. Для этого нужно просто посмотреть на переплет. Ведь если подумать, можно понять, что эту самую книгу до вас держали десятки, а может даже сотни людей. Все они оставили в этой книге частичку себя.

И каждая книга чему — то учит. Некоторые повествуют о дружбе. Другие о любви, подвигах. Некоторые несут в себе историю войны. Значит, у каждой книги есть свой характер.

Помнится, в детстве у меня была книга сказок. У нее была потрепанная обложка, некоторые страницы были выдраны и вновь приклеены скотчем. На некоторых страницах я видела размашистые рисунки синей ручкой, но я все равно любила эту книгу всей душой. В ней было столько хороших и добрых сказок, которые заставляли меня улыбаться. Я читала ее каждый день перед сном. Мама говорила мне, что книга в таком состоянии, потому что принадлежала моей бабушке. И каждый раз, когда я брала в руки эти сказки, я представляла, как моя бабушка делала то же самое, когда была маленькая.

Определенно, у каждой книги есть судьба. И эта судьба — радовать людей своими историями.

Вариант 2

Книга – это не только листочки, переплетённые в типографии в толстые или тонкие папки. Книга несёт в себе такую информацию, что она является оружием посильнее атомного или ядерного. Чтобы подчинить народ своей воле, надо отобрать у него источник знаний – книгу.

Вот фашисты именно это и делали. Они собирали книги своих же писателей и поэтов – Гейне, Шилера, и сжигали их в огромных кострах. Фашистам были нужны тупые животные, а не думающие люди.

На книгах воспитываются люди. Их герои становятся воспитателями. Вот, например, книга «Как закалялась сталь» Николая Островского. На ней выросло целое поколение. У этой книги стойкий, железный характер. Молодые люди хотели быть похожими на Павку Корчагина. Правда, сейчас в школе не изучают это произведение.

А книги моего любимого автора – А.С. Пушкина. Они учат и любви к Родине, и любви к женщине. Кто может сравниться с такими лиричными, полными любви, стихотворениями, которые поэт посвящал своим любимым женщинам? Его книги, я уверена, будут читать и в будущем.

Детективные романы про Шерлока Холмса, которыми так зачитывается моя мама. У этих книг характер сыщика. Они учат наблюдательности, умению замечать мелочи, всё анализировать. Метод дедукции, описанный автором романов, с успехом применяется не только в сыскном деле. Его можно применить и в обычной жизни.

После прочтения романа Вениамина Каверина «Два капитана» многие мальчики и девочки записывались в аэроклубы. Все хотели быть похожими на главного героя Саню Григорьева. У этой книги характер настырный, сильный, целеустремлённый, как и у главного героя, который всё-таки выполнил данное слово и нашёл пропавшую экспедицию. Моей маме очень нравится этот роман.

Есть книги, которые пережили своего автора. Это, например, книга «Тимур и его команда» Аркадия Гайдара. После выхода в свет в стране возникло «тимуровское движение». Мальчишки и девчонки повсеместно помогали старым людям. Аркадий Гайдар погиб на войне, а книга его живёт. У этой книги характер мальчишки, который умный и взрослый не по годам.

Есть книги для женщин по вязанию и кулинарные книги. У них женский характер. От кулинарных книг вкусно пахнет – их передают из поколения в поколение, от бабушки к маме, а потом дочери. Они побывали не на одной кухне, впитали в себя вкусные запахи.

А в книгах по вязанию можно найти кусочки ниток, иногда – забытые спицы. Это книги — труженицы. У них мягкий женский характер.

Детские книжки мамы отдают другим деткам, когда свои вырастают. А есть книжки – раскраски, где маленькие дети раскрашивают свои первые картинки. Такие книжки многие мамы хранят вместе с первой распашонкой своего ребёнка, и с бирками из роддома. У них характер ребёнка, познающего окружающий мир.

Вариант 3

Общеизвестно, что всякая книга, это источник знаний. Однако так ли это на самом деле? Книга зависит от познаний и характера своего автора, приобретая при написании, черты, которые этому автору свойственны. Его убеждения, интересы, знания, частично переходят в написанное им произведение. Но, далеко не всякий человек, который пишет книгу, является умным, хорошим или достойным подражания. Далеко не всякому человеку, удаётся написать что-либо качественное, чтобы книга его была источником информации, действительно нужной читателям.

Так какие же книги стоит читать? Чтобы понять ответ на этот вопрос, следует рассмотреть “судьбу” книг. В разные времена, люди писали миллионы, самых различных текстов, начиная от рассказов про выдуманных героев и кончая историческими хрониками и научными трактатами. Однако, лишь крайне малое число старых книг дошло до современного читателя? Почему же так вышло? Ответ прост — качественные произведения остаются жить веками, а бесполезный набор букв, который авторы называют “книгами”, не сохраняется по причине полной ненужности читателям. Те же, что сохранились, называются “классикой” и считаются лучшими произведениями в мире и это действительно так, ведь их сочли лучшими, множество поколений до нас.

Но как же понять, какие современные книги стоит прочесть, ведь у них не было поколений проверки и оценки читателями? Эти книги, словно молодые звёзды эстрады или кино, могут вырваться в мировую известность, а могут и сгинуть в бесславии. Ответ на вопрос, как же их выбирать, лежит в причине, по которой люди читают какие-либо тексты, а именно в их информационной наполненности. Таковую наполненность, в состоянии оценить те, кто в ней заинтересован, а потому, оценку качества книги, стоит доверить сообществу специалистов, занимающихся конкретными вопросами. И если нужно найти книги которые были бы научными, стоит спросить у учёных, практическими — у рабочих. Судьба книги определяется теми, кто её читает. Именно они, переносят её сквозь века.

Вариант 4

Книга…Мы привыкли считать ее неодушевленным предметом. Но так ли это на самом деле? Многие из нас даже не догадываются о том, что она может быть нашим лучшим другом, мудрым учителем, старшим наставником. В каждом доме хранится великое множество книг, и все они несут свою определенную историю. Любая книга имеет свою душу, свою судьбу. И неважно, тонкая она или толстая, роман ли это, или детектив, — каждый писатель вкладывает свое сердце в нее.

Стоит только задуматься, сколько же судеб изображено в некоторых книгах. Например, в романе-эпопее Л.Н. Толстого «Война и мир» насчитывается около шестисот персонажей, а в произведении М.А. Шолохова «Тихий Дон» — почти семьсот! Многие из них являются реальными историческими лицами. Стало быть, в книге, в отличие от человека, хранится не просто одна душа со своими переживаниями и чувствами, а огромное количество! Невозможно не сопереживать обаятельной Ростовой или противоречивому Мелехову. Каждый читатель невольно начинает диалог с книгой: Что же будет дальше с любимыми героями? Что их ждет впереди? Смогут ли они справиться со всеми жизненными испытаниями? Сколько эмоций может вызвать одна книга! Причем не только у читателей, но и самих писателей. Они вкладывают свою душу и свое сердце в любимое детище.

Ни для кого ни секрет, что Николай Гоголь в порыве эмоций сжег второй том «Мертвых душ»: настолько глубоко он был погружен в свою работу, в судьбы героев, идею самого произведения. Но мельчайшие детали, указывающие на несовершенство книги, приводили Гоголя к серьезным депрессиям. Отношение писателя к своему творению изображено и в романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита». В нем гениальный творец настолько посвятил себя своей книге, настолько сопереживал своим героям, что не выдержал натиск критики и сжег свои рукописи. Но Воланд позже ему скажет: «Рукописи не горят». Это подтверждает то, что книжный переплет – это лишь оболочка, словно тело человека. Но история, хранящаяся на страницах книги, существует вечно, как и человеческая душа. Ее нельзя сжечь, истребить или забыть. Книга – это не просто шкатулка знаний, а огромный мир, непохожий на остальные.

Невозможно после этого книгу принимать за неодушевленный предмет, ведь она может стать нашим внимательным и мудрым собеседником. У нее есть свой характер, своя душа. А родитель ее – это писатель, который с огромной любовью выписывал каждую букву, каждую строчку на бумаге.

«Что такое драгоценные книги?» − сочинение

Вариант 1

Драгоценные книги – произведения, которые поражают человеческое воображение, расширяют кругозор и учат нас нравственности, культуре и доброте.

В тексте Лиханова описано, как герой познает чарующую магию книг (Предложение 3). Чтение ему настолько понравилось, что он жил им, представляя себя в образах любимых персонажей (Предложение 13). Книги раскрепостили его, пробудили в нем творческую энергию. Даже на уровне лексики видно, как стремительно развивается интеллект мальчика: он рассказывает о себе красочно и интересно, его речь гораздо богаче, чем у сверстников.

Примером из жизни может послужить мое отношение к книгам. С детства родители заинтересовали меня древнегреческой мифологией. Особенно мне нравилась легенда об Орфее и Эвридике. В этих произведениях было очень много новых и чудных слов, которыми я поражал одноклассников и учителей. Такие познания делали меня незаурядным собеседником.

Таким образом, ценность книги – это ее вклад в твое развитие. Значит, драгоценная литература — это произведения, которые учат человека и расширяют его кругозор.

Пример из литературы: Влияние книг на личность отчетливо видно в стихотворном романе Пушкина «Евгений Онегин». Татьяна влюбилась в Евгения по причине его исключительной для тех мест незаурядности, а ведь именно чтение сделало его таким интересным человеком. Об этом мы узнаем, когда героиня находит библиотеку своего избранника и изучает его по ней.

Вариант 2

Драгоценными называют те книги, которые развивают воображение и фантазию человека, дарят ему новые впечатления, переносят в другой мир и закладывают основы нравственности. Я думаю, драгоценной можно назвать такую книгу, от которой невозможно оторваться, которая сохраняется в твоей памяти десятилетия.

В тексте В.П. Крапивина рассказывается о мальчике, который увлеченно читал книгу С.Григорьева «Малахов курган». Он настолько увлекся ее чтением, что на требование хозяина книги вернуть ее, отчаянно прокричал: «Всё равно не дам, пока не дочитаю!» Он вел себя так потому, что расстаться с повестью о Севастополе было выше его сил. Вот оно, могущество драгоценной книги!

Об этом же пишет поэтесса Л. Охотницкая:

Я книги выбираю с наслажденьем –

На полках, в тишине библиотек,

То радость вдруг охватит, то волненье,

Ведь книга каждая – как будто человек.

Одна — стара, мудра, зачитана до дыр,

В другой — все необычно, странно, ново.

Мне книги открывают целый мир!

Таким образом, драгоценные книги – это те, которые дарят нам минуты наслаждения, открывая новый, неведомый мир.

Вариант 3

Драгоценные книги — это книги, которые мы особенно ценим, потому что они помогают нам найти ответы на многие вопросы, формируют наш характер. Я думаю, такие книги должны быть у каждого ребенка, ведь то, что воспринимаешь в детстве, влияет на всю жизнь.

Так, в тексте В.П. Крапивина рассказывается о мальчике, который был увлечен чтением книги С. Григорьева «Малахов курган». Он настолько погрузился в это занятие, что забыл обо всем. Мальчик читал книгу еще и еще, читал «про Веньку и про Нахимова, про гибель кораблей, затопленных у входа в бухту, и про матросов на бастионах». Но он сквозь дым «военного разрушения продолжал видеть мирный и солнечный город у необозримого моря». Вот она, сила драгоценной книги!

В книге «Детская библиотека (повесть о тяжелом военном детстве)» А.А. Лиханова говорится о мальчике, который, прочитав книги, воображал себя героем разных произведений. То он был Филипком, то Гвидоном, то Гаврошем. Так он жил в мире книжных фантазий и был счастлив.

Я думаю, у каждого человека должны быть свои драгоценные книги, с помощью которых мы и будем познавать окружающий мир.

Вариант 4

Драгоценные книги – это те, которые, на мой взгляд, стоят у нас на книжной полке особняком, потому что мы их очень ценим. Ценим за то, что они наши главные помощники и советчики, так как приходят на выручку тогда, когда ищешь ответы на каверзные вопросы.

Так, герой текста А.А. Лиханова, великий фантазер, читая драгоценные книги детской классики, не только проходит школу духовного мужания, но и развивает свое воображение. Благоговейная тишина библиотеки, запахи книг оказывали на него магическое действие: он воображал себя героем книги, непременно, положительным персонажем, совершающим добрые дела!

У меня тоже есть драгоценная книга!  Это роман Жюль Верна «Таинственный остров».  Он научил меня не сдаваться в экстремальных ситуациях, не падать духом в минуту опасности и верить! Верить в добро!

Таким образом, драгоценные книги — это те, которые дороги нам, которые учат добру и милосердию, благородству и порядочности.

Вариант 5

Драгоценные книги, на мой взгляд, — это те, которые вошли в мировую классику. Они стали путеводной звездой читателя, на всю жизнь определили его идеалы, сформировали мировоззрение, заложили основы нравственности.

Так, рассказчик из текста А.А. Лиханова, читая лучшие произведения детской классики, драгоценные книги, не только проходит азы духовного становления, но и развивает воображение. Мальчик представляет себя то Филипком из рассказа Л.Н. Толстого, то царевичем Гвидоном из сказки А.С. Пушкина, то Гаврошем из романа «Отверженные» Виктора Гюго. И самое главное – он всегда положительный герой, совершающий добрые дела!

Драгоценной книгой я считаю повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Она учит читателя быть честным и верным, добрым и преданным. Слова из произведения «Береги честь смолоду!» стали для многих людей девизом всей жизни.

Таким образом, драгоценные книги – это те произведения, которые определяют идеалы, закладывают основы духовной жизни человека.

Сочинение «Моя любимая книга» − 4 класс

Книга — лучший друг и помощник

Книга — друг человека, потому что она отвлечёт от грусти, увлечёт интересным сюжетом. В книге ты найдёшь много умных мыслей, различную информацию, которую не знал. Книги бывают разные: художественные, научные, развлекательные. Выбирай по душе! В любое время она даст тебе ответ на любой вопрос, только открой её и не поленись прочитать. С книгой ты всегда наедине. И если она интересная, то от неё просто невозможно оторваться. Если человек много читает, то он становится умнее, грамотнее. В этом помогла ему книга. Значит, она настоящий друг и помощник и советчик!

В свободное время я люблю почитать интересную книжку. Самые любимые — это книги про путешествия, про море, про дальние страны. Когда я читаю, то представляю себя на месте героев. Мне нравится описание незнакомых стран, морей, изысканных барышень… Я мечтаю о путешествиях, мечтаю, что когда-то мне встретится прекрасный принц. Мечтаю, что когда-нибудь я буду жить на берегу тёплого океана… А вдруг мечты сбудутся?!

А пока очень многому в книгах можно научиться: как вести себя в экстремальных ситуациях, как плыть по горной реке, где самая классная рыбалка, какие обычаи у разных народов. Можно узнать многое о природе дальних стран, о городах. Всё, что заинтересует тебя, и ты не знаешь на это полного ответа- всё ты найдёшь в книге. Найди нужную тему, нужную проблему- и читай, запоминай, учись!

Книг много хороших и разных! Здорово вечерком почитать перед сном! Иногда так захватывает, что не можешь оторваться. Я всем друзьям советую читать, даю им интересные книги, которые прочла сама.

Книга в моей жизни

Зачем мне нужно читать книги? Этот вопрос как нельзя актуален в наше время. Мы живем в эпоху всеобщей компьютеризации. Любую книгу я могу найти в Интернете. Больше того, мне совсем не обязательно ее читать, я могу ее просто прослушать или посмотреть экранизацию. Честно говоря, это намного легче, чем читать.

Вот и появился первый ответ на вопрос о необходимости чтения. Читая книги, я «работаю головой», то есть думаю, размышляю, делаю какие-то выводы. Это первое. Второе – я убежден, что книги воспитывают и нравственно, и духовно. В них ставятся вопросы, о которых в повседневной жизни как-то не задумываешься. Но эти вопросы имеют первостепенное значение в жизни каждого человека: зачем я живу? что есть любовь? каков мир вокруг меня? И так далее.

Сейчас у нас есть огромный выбор книг. Классика, детективы, интеллектуальные тексты, фэнтэзи, современная «классика». Среди всего этого многообразия, которое воспринимается как должное, можно потерять по-настоящему ценные книги. А какие книги для меня являются ценными?

Те, которые вдохновляют на достойные дела, которые рождают веру в себя и в светлое будущее, которые раскрывают сущность человеческих поступков, которые просто приятно читать. Ценные книги можно читать неоднократно и каждый раз находить в них что-то новое и ценное. Они не предназначены для детей или для взрослых, находятся вне времени и возраста.

Одна из моих любимейших книг, которая во многом изменила мои взгляды, — философская притча «Чайка по имени Джонатан Ливингстон», написанная Ричардом Бахом. Главный герой произведения, чайка Джонатан Ливингстон, не был похож на всех остальных. Он хотел летать выше всех, дальше всех, хотел быть лучшим во всем. В него никто не верил, все чайки в его стае смеялись над ним.

Никого не слушая, Джонатан летал по ночам, хотя так не делал никто до него. Герой развивал невероятную скорость — 214 миль в час — и мечтал о еще большем. Изгнанный из стаи, но не сломленный, в финале Джонатан обрел свободу и нашел единомышленников.

В качестве эпиграфа к произведению автор написал следующие строки «Невыдуманному Джонатану-Чайке, который живет в каждом из нас». Эта книга вселяет в нас веру в самих себя, в то, что человек может все, если будет стремиться к цели и научится не зависеть от общественного мнения.

Книги играют важную роль в моей жизни, потому что сильно влияют на нее. Можно сказать, что, в какой-то степени, книги являются моими старшими товарищами, наставниками. Через призму моих любимых книг я смотрю на мир и, как мне кажется, становлюсь лучше: добрее, мудрее, терпимее.

Сочинение на тему «Моя любимая книга» − 6, 7 класс (с планом)

Вариант 1

План

1. Какая моя любимая книга.
2. О чём книга.
3. Чему она учит.

Моя любимая книга – «Приключения Томека в стране кенгуру». Её написал Альфред Шклярский. Есть ещё несколько книг про этого же героя, и они мне все очень нравятся. Томек – подросток, который путешествует со своим отцом по разным континентам. Они отлавливают разных диких зверей. И с ними происходят интересные приключения.

В «Приключениях Томека в стране кенгуру» Томеку предлагают уехать из Польши, где он живёт в семье своей тёти, в Австралию. Там он должен встретиться со своим родным отцом, которого не видел много лет. Томек сразу же соглашается. И это становится началом его захватывающих приключений. Он спасает девочку, которая заблудилась, потом станут друзьями.

Благодаря этой серии я много чего узнал про географию разных стран и мне стал интересен этот предмет. Думаю, хорошо, когда любимая книга не просто развлекает, но и чему-то учит.

Вариант 2

План

1. Моя любимая книга.
2. Почему мне нравится эта книга.
3. Кому будет интересно прочитать эту книгу.

«Гарри Поттер и Дары Смерти» — моя любимая книга. Вся серия о Гарри Поттере – это лучшее, что мне доводилось читать. Классическая литература тоже мне нравится, но фантастика победила и покорила меня.

Сначала я посмотрел фильм, а потом меня уговорили прочитать книгу. И я об этом не пожалел. В книге описано гораздо больше событий, она более подробная, чем фильмы. И в книге объясняется история каждого персонажа. Но из всей серии моя любимая – последняя часть. Именно в ней есть ключ ко всему, что происходило в предыдущих частях. Она замечательно и логично завершает всю историю. Меня восхищает, как вёл себя Гарри в таких трудных условиях. И ребята из Хогвартса проявили себя в последней битве с лучшей стороны. Жаль, что погибли хорошие герои. Но ведь так же происходит и в жизни.

В этой книге есть все: дружба и любовь, предательство. Поддержка и помощь настоящих друзей, а ведь это актуально на все времена. Эта книга учит верить в будущее с оптимизмом, учит силе и выдержке. Жизнь совсем не простая, а здесь можно найти неплохие подсказки верного пути. Чтобы достичь цели в жизни, надо учиться, работать быть терпиливым и организованным.

Если меня попросят посоветовать хорошую книгу, я без сомнения порекомендую серию о Гарри Поттере. И мне кажется, что она будет интересна не только детям, но и взрослым.

Настоящую трагедию судеб раскрывает сочинение о любимой книге, повествующее о боевых подвигах запорожских козаков – бесстрашных воинов и отчаянных авантюристов. Старый полковник Бульба в пылу сражений теряет обоих своих сыновей, и сам погибает от рук польского магната. О чести и совести, верности и любви к Отчизне, воинской доблести и отваге рассказывает нам Николай Гоголь в повести «Тарас Бульба».
— # —
Я вырос на книгах о войнах и сражениях. С древних легенд и до современной армии, вся военная тематика привлекает меня. На сегодняшний день моя любимая книга «Тарас Бульба» Николая Гоголя. Описание быта Запорожской Сечи и козацкая удаль захватили мое воображение без остатка.
Двое сыновей Тараса Бульбы, выпускники Киевской семинарии, возвращаются домой по окончании учебы. Мама, худощавая и добрая женщина, своими объятиями старается оградить детей от задиристого мужа, который так и норовит устроить шуточную потасовку на кулаках.
Полковник Бульба решает отправиться вместе с сыновьями на Запорожскую Сечь, чтобы набраться козацкого духа. Старший сын Остап, парень жесткий и суровый, в глубине души тронут тяжелым прощанием с матерью. Андрий, стройный и более мягкий, тоже вспоминает материнские слезы, но его мысли больше заняты прекрасной полячкой, которую он случайно встретил перед отъездом из Киева.
Запорожская Сечь встречает Тараса разгульной, в понимании козаков вольной, жизнью, так как военного опыта они набираются только во время битв. Братья с удовольствием окунаются в эту атмосферу. Но старый полковник решает на козацком совете поменять миролюбивого кошевого, чтобы выступить походом на Польшу.
Весь юго-запад маленькой страны жил в страхе от разрушительного натиска козаков. За один месяц молодые Остап и Андрий возмужали и стали среди первых в козацком войске. Отец гордился ими и ставил в пример другим.
Гарнизон города Дубна, где была богатая казна и зажиточные обыватели, вдруг оказывает ожесточенное сопротивление захватчикам. Козаки берут город в осаду, и, от безделья, бесчинствуют в его окрестностях, сжигая беззащитные села и неубранные поля.
Однажды ночью Андрия находит служанка голодавшей польской панночки, и через подземный ход уводит его с наполненными мешками хлеба в осажденный город. Козак остается с возлюбленной, отрекаясь от родных, товарищей и Отчизны.
Польские войска прибывают на помощь захваченному городу, но их боевые вылазки козаки успешно отбивают. Тем временем татары нападают, на оставшуюся без защиты, Сечь, берут в плен козаков и грабят казну. Половина козацкого войска возвращается на выручку своим товарищам. В это время Тарас Бульба заманивает в лес своего сына Андрия и убивает его за предательство.
К полякам прибывает новое подкрепление, и они разбивают запорожцев. Остап попадает в плен, а раненного Тараса Бульбу козаки переправляют на Сечь.
Главный герой моей любимой книги Н. Гоголя «Тарас Бульба», едва оправившись от ран, хочет выкупить из плена своего старшего сына. С помощью подкупа жида Янкеля, он с опозданием попадает в Варшаву, прямо на страшную казнь Остапа. Выдержав все пытки, молодой козак перед смертью зовет своего отца, и тот отвечает ему, едва не выдав врагам своего присутствия. Охваченный жаждой мести, Тарас Бульба и сто двадцать тысяч козаков поднимаются против поляков. Они побеждают гетмана Николая Потоцкого и заключают мир, в который не верит лишь один полковник Бульба. И, действительно, вновь собравшись с силами, поляки окончательно разбивают козаков.
Только Тарас Бульба со своим полком гуляет по польским землям, опустошая их и уничтожая все живое на своем пути. Тот же Потоцкий всеже настигает его полк в старой крепости на Днестре. После четырехдневных, кровопролитных боев козаки прорываются к челнам на реке, но вернувшийся за упавшей, любимой люлькой, Бульба попадает в руки поляков.
Привязанный к могучему дубу цепями, прибитый гвоздями, пылающий на костре Тарас Бульба радуется спасению своих товарищей и их будущим победам.
Моя любимая книга «Тарас Бульба» учит нас мужеству, преданной дружбе и любви к Отчизне.
еще по теме:
Сочинение о любимой книге. Сочинение на тему “Моя любимая книга”. Николай Гоголь – «Вечера на хуторе близ Диканьки». Рождество
еще по теме:
Сочинение на тему “Любимая книга”. Сочинение на тему “Книга и чтение”. Уильям Шекспир – «Ромео и Джульетта». История верной любви

Моя самая любимая книга
Моей любимой книгой является “Тарас Бульба”. В ней заключается все:
мужество и предательство , жизнь и смерть , любовь и горе .
Действие происходит в очень трудные для Украины времена . Война меняет
людей , но даже в такие моменты есть время для чувств. Иногда они бывают опасны для жизни . Так и случилось с младшим сыном Тараса – Андрием . Во имя любви он предал Родину . Любить ему никто не запрещал , но перейти на вражескую сторону – это ужасный поступок , я резко осуждаю его . Будучи на войне , надо думать только о своей Родине . Я не считаю поступок Андрия правильным . Как известно, за все поступки надо платить. Он заплатил жизнью.
“Тарас Бульба” – очень трагичное произведение. На глазах отца погибают два сына , причем один умирает  от его руки, а второго казнят . Остап- старший сын Тараса. Свою смерть  он встречает достойно, он не издает ни звука . Достойная смерть сама по себе награда . Тарас гордится им . Атаман очень сильный человек , у него стальные нервы , ведь увидеть гибель своих близких не так-то просто , тем более это его сыновья , а после пребывать в здравом рассудке.
Тараса Бульбу можно ставить в пример, в нем сочетаются все качества настоящего мужчины . Он мужественный, храбрый и главное очень мудрый

«Тарас Бульба» Гоголя – это повесть о героическом прошлом нашей родины. В ней Гоголь рассказывает нам о том, как мужественно казаки боролись за свою родину и веру против басурманов. Действие повести разворачивается в Запорожской Сечи – своеобразной казачьей республике, в которой сосредоточилась вся сила Украинского войска.
В те времена, о которых повествует нам Гоголь, Тарас был уже в годах. Но когда он был молодым, он не раз возглавлял походы, благодаря чему стал прекрасным полководцем и командиром. Повесть началась тогда, когда двое сыновей Тараса – Остап и Андрей – приехали из академии после учёбы. Хотя старый казак и говорил, что он не уважает науку и знания, Бульба сам очень много знал и, понимая важность учебы, отправил в академию своих отпрысков. Но тем не менее Тарас был больше войном, и желая проверить, насколько возмужали его сыновья, решил шутливо с ними подраться. Такой воинственный характер у бульбы сформировался в результате постоянных битв и походов, в которых проливалось много крови, и для того, чтобы выжить и победить, приходилось стойко сражаться. Во всём Тарас выражал презрение к домашней жизни: в день отъезда на Сечь, он решил спать под открытым небом, никогда не любил жить в домах. Ему больше прельщала жизнь в степи, спать на траве, готовить еду на кострах. Гоголь, описывая светлицу Тараса, характеризует его, как воинственного человека: в доме казака огромное количество трофеев. Фактически, Тарас нажил себе просторный дом, нескольких слуг, и табун лошадей в военных походах. У Тараса с Запорожской Сечью существовала кровная связь: там он провел много лет, там были его друзья, там была его (вторая?) родина. Тарас восхищался обычаями Сечи. Большое удовольствие вызвал у него лежащий на подъезде к Сечи на дороге козак. Тарас даже залюбовался на него. Также Бульба любил шумные гулянки на Сечи, когда все (жители?) пили горилку, и танцевали под народную музыку и песни. Бульба всегда стремился воспитать сыновей, как достойных запорожских козаков. Никогда не нянчился с ними, считая это «бабским» делом. Если они чего-то не делали, он просто выпарывал их, приучая тем самым к строгостям жизни. После того, как его сыновья приехали из академии, он решил показать своим друзьям в Сечи, какие у него выросли дети, и именно поэтому первым делом решил ехать на Сечь. Когда происходила битва под Дубно, Тарас был наказным атаманом. Перед битвой он произнёс речь, которая являлась отражением его взглядов и убеждений. Он говорил о том, что казакам надо сражаться до последнего, что они не должны быть сломлены басурманами, что они должны до конца помогать друг другу, что они не должны предавать свою веру и родину. Эта речь произвела огромное воздействие на козаков: пребывавшие в унынье войны, начали думать не о том, сколько золота они с собой заберут, а о том, какая черная судьба ждёт их впереди… Бульба был опытным полководцем и отлично умел воздействовать на козаков: в минуты всеобщего уныния, он умел поднять боевой дух войска, тем самым, прибавляя ему шансов на победу. За это козаки любили и уважали Тараса. Он всегда мог настроить на сложную битву, а потом поддерживать их в течении всего боя. Он никогда не оставался равнодушен к солдатам, всегда помогал им в трудные минуты боя. Тяжёлые жизненные испытания выпали на долю Тараса. Один сын его предал. Второго взяли в плен, и убили. Никого из его сыновей не осталось в живых. Потом и Бульбу взяли в плен и сожгли на костре. Но даже в последнюю минуту своей жизни он помог своим солдатам убежать от погони, за что получил обухом по голове.

Повесть Тарас Бульба Гоголя показывает нам борьбу украинского народа за свою независимость, борьбу против польского гнета. Здесь изображается жизнь казаков, показана Запорожская Сечь с ее бытом и традициями, подробно описывается жизнь казачьего атамана Тараса Бульбы, который и является главным бесстрашным героем одноименного произведения. В повести автор затрагивает тему предательства, тему любви к своей Родине, показывает моральные и социальные устои времен казачества. Это замечательное произведение, в котором Гоголь показал истинное лицо настоящего казака. Какими же предстают перед нами казаки? Давайте подробно остановимся на образе Тараса Бульбы, созданном Гоголем и напишем сочинение по повести.

Образ Тараса Бульбы

Тарас Бульба — бесстрашный атаман, мужественный предводитель казаков, о котором автор произведения пишет так; Он был создан для бранной тревоги и отличался прямотой своего нрава. Читая произведение, мы понимаем, это действительно мужественный человек, имеющий большую силу духа, преданность к друзьям и беспощадность к врагам.
Тарас — это человек, который мечтает лишь об одном, о независимости своего народа и своей страны.
Тарас Бульба скорее народный герой, замечательный, мудрый вожак, который всего себя отдает во имя служения Родине. Его жизнь — это постоянные военные походы, в которых он показывает всю ненависть к врагам, защищая слабых крестьян, наказывая богатых поляков.
Казачий атаман Тарас не желает жить в роскоши и презирает тех казаков, что стали перенимать польские обычаи. Для него самый лучший кров — это чистое поле. У атамана было два сына, от которых он также желал полной отдачи Родине. Сыновья воспитывались так, чтобы и они посвятили себя Отчизне, поэтому сразу, как те заканчивают учиться, забирает их с собою в Сечь. Там они себя показали бравыми молодцами, хорошими казаками, храбро сражались в боях, пока младший сын не перешел на сторону поляков. Такого предательства Тарас Бульба не мог простить. Измена Родины не может быть оправдана, даже таким светлым чувством, как любовь. Тарас собственноручно казнит сына.
Старшего сына также ждала смерть, но от руки врага. Поляки поймали Остапа и казнили его на площади, однако этим сыном Тарас гордился. Мало того, он пробирается на площадь, чтобы в последние минуты жизни сына поддержать его, сказать, что он рядом и что Остап не один.

Тарас Бульба –
главный герой одноименной повести Н. Гоголя. Это запорожский полковник, который
воплотил в себе лучшие черты украинского казачества. Он мужественный и отважный
воин, который прославил себя во многих боях. Главное для него – оборона веры и
Отчизны. Вечно неугомонный, он считал себя законным защитником православия.  Этому
он посвятил всю жизнь.
У Тараса есть 2
сына – Остап и Андрей. Они почти ровесники, молодые, сильные ребята. Учились в
Киевской академии. У  Остапа характер был суров, он не прощал оскорблений.
Андрей учился легко,  ценил красоту, не был равнодушным к женщинам. Отчего и
пострадал.
Бульба был упрям
страшно. Это был один из тех характеров, которые могли возникнуть только в тяжелый
15 век.  Он был отважным и все ему было по плечу – и битва и ремесла. В нем был
сильный воинский дух.  Он был всегда в центре битвы, ободрял и поддерживал
казаков, давал им советы. Речь у Бульбы яркая, ироничная, выразительная. Он
всегда говорит то, что думает.
Вся жизнь Тараса
была неразрывно связана с Сечью. Служению товариществу, Отчизне он отдавал
всего себя безраздельно. Ценя в человеке, прежде всего его мужество и
преданность идеалам Сечи, он был беспощаден к изменникам и трусам.
Когда Тарас
увидел, как его родной сын Андрей убивает казаков-запорожцев, он ощутил свою
огромную вину перед ними и Родиной. И никакая сила родительской любви не
помешала страшному его приговору: «Я тебя породил, я тебя и убью».
Мы наблюдаем в произведении,
что Автор симпатизирует герою. Он одобряет его поступки. Он создал образ
отважного и справедливого казака, который является патриотом своей Родины.
Я считаю, что Тарас
Бульба – народный герой. Смелый и бескомпромиссный, безжалостный к предателям и
справедливый к своим соратникам.

В повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» описывается героическая борьба украинского народа за свое национальное освобождение. Главные события произведения происходят в Запорожской Сечи. Это вольная республика, в которой живут люди свободные и равные, с сильными и мужественными характерами. Для таких людей нет ничего дороже, чем интересы народа, свобода и независимость Родины.
Тарас Бульба, главный герой повести, суровый и мужественный, ведет жизнь, полную невзгод и опасностей. Увидевшись после долгой разлуки с сыновьями, он на следующий же день спешит с ними в Сечь, к козакам.
Гоголь пишет о нем такие строки: «Весь он был создан для бранной тревоги и отличался грубой прямотой своего нрава». Тарас был человеком с огромной волей духа, преданный своим товарищам и беспощадным к врагам. Он карал зажиточных поляков и защищал обездоленных крестьян. Его могучий образ, по выражению Гоголя «точно необыкновенное явление русской силы».
Бульба – опытный и мудрый вожак козацкого войска. Он любил простую жизнь Запорожской Сечи. Образ Тараса воплощает размах народной жизни. В нем нет ничего эгоистического, корыстного и мелкого. Его душа и сердце стремятся к одному – к независимости своей Родины и своего народа.
С лютой ненавистью говорит Тарас о предателях: «… знаю, подло завелось теперь на земле нашей, перенимают черт знает какие бусурманские обычаи; гнушаются языком своим; свой народ продают…». Вся жизнь Тараса была связана с Сечью. Служению товариществу, Отчизне он отдавал всего себя полностью. Тарас Бульба ценил в человеке прежде всего мужество и преданность своей вере.
Очень драматична знаменитая сцена встречи отца со старшим сыном. «Затерявшись в толпе чужих людей, Тарас смотрит, как выводят на лобное место его сына. Что почувствовал старый Тарас, когда увидел своего Остапа?», «Что было тогда в его сердце?» – восклицал Гоголь. Но не мог он выдать страшного напряжения. Тарас смотрел на сына, переносящего лютые муки, и только приговаривал он: «Добре, сынку, добре!».
Также ярко и выразительно раскрывается характер Тараса в конфликте с Андрием. Андрий попадает в сети ловкой искусительницы – полячки, придает Родину и переходит на сторону врага. Любовь не принесла Андрию счастья, она отрекла его от товарищей, от отца, от Отчизны. Такой поступок не простится даже самому отважному из казаков.
“Пропал, пропал бесславно, как подлая собака…”. Измену Отчизне нельзя ни искупить, ни оправдать. Тарас – человек суровый и вместе с тем нежной души, не чувствует никакой жалости к сыну – изменнику. Без колебаний совершает он свой приговор: «Я тебя породил, я тебя и убью!». Эти слова Тараса проникнуты сознанием правды того дела, во имя которого он казнит сына.
Но и самому Тарасу Бульбе пришлось вскоре погибнуть. Очень трагична сцена его гибели. Погибая в огне, Тарас обращается к своим товарищам – запорожцам со словами напутствия. Характер Тараса Бульбы виден во всей своей цельности и могучей силе. Образ Тараса является сильным, героическим. В нем запечатлены черты национального характера. Недаром повесть Гоголя является одной из любимых книг современных людей.

«Тарас Бульба» – одно из самых известных произведений одного из великих классиков мировой литературы Николая Гоголя, в жанре повесть, опубликованного им в 1835 году.
Однако повесть переиздавалась в 1842, так как первый вариант «Тараса Бульбы» был откровенно неготовым к печати. В итоге размер повести увеличился в целых два раза, так как добавилось огромное количество эпизодов.
Тарас Бульба – главный герой повести.
Тарас Бульба – это известный казацкий полковник (вымышленный), повидавший множество войн, как с турками, так и татарами. Его можно считать настоящим ветераном и казаки питают к нему великое уважение, что будет неоднократно прослеживаться в повести.
У Бульбы есть два уже взрослых сына, которые только-только возвращаются домой после обучения. Зовут их Андрей и Остап. Остап – старший из сыновей и очень сильно похож на отца, как физической силой, так и характером. Андрей натура куда более тонкая, хотя тоже способен выйти победителем в драке, и у него нет такой любви к своей Отчизне, как у Остапа.
Тарас уже достаточно долго живет на своем хуторе и покинул казаков, но когда он принимает решение отправить своих сыновей на Сечь, то и сам не может удержаться на месте, в нем просыпается воинский дух и доблесть – старый казак не желает умирать своей смертью и тоже идет на Сечь, дабы взять в руки саблю и увидеть своих товарищей по оружию – свою мужскую семью.
Тарас Бульба, кстати, не до конца вымышленный персонаж. Гоголь взял в пример казака Охрима Махуку, который был сподвижником Богдана Хмельницкого, и его жизненный путь лег в основу повести, хоть и с отклонениями, причем иногда большими.
Как только Тарас попадает на Сечь к казакам прибывают жалобы на то, что Речь Посполитая всячески утесняет свободы казаков и всех православных крестьян. После таких известий большое казачье войско поднимается на войну против Польши за свои свободы.
Начинается война, и Тарас радо видит, как его сыновья всегда бросаются в бой первыми и сражаются также храбро, как и сам Тарас в молодости. Его сыновья становятся настоящими мужчинами, и для него нет лучшей радости.
Казаки спалили всю Южную Польшу и теперь взялись осаждать город Дубны, который встретил их отчаянным сопротивлением, вследствие чего казаки начали осаду, дабы довести поляков до голодной смерти.
Во время осады к Андрею приходит служанка польской панночки, в которую молодой казак был влюблен уже достаточно давно и умоляет его дать ей хлеба. Андрей с мешками хлеб проникает в город и, увидев свою возлюбленную, отрекается от казаков, от брата и от своего отца. Он решает встать на сторону поляков и сражаться против своих братьев.
Тарас слышит о предательстве Андрея, но не верит этим словам, он считает, что его взяли в плен, когда многие казаки, напившись, не заметили, как противник сделал ночью вылазку.
Поляки начинают делать одну вылазку за другой, пытаясь прорвать осаду, но казаки отбивают их одну за другой. Во время вылазок, Тарас замечает своего сына, сражающегося за поляков, и это сильно огорчает его – родной сын предал Отчизну, брата, отца и даже родную мать ради полячки. Андрей разбивает ему сердце.
Внезапно с Сечи приходят ужасные новости – напали татары. Половине казачьего войска пришлось вернуть на Сечь, дабы освободить собратьев. Теперь казаки остались в меньшинстве и Тараса назначают кошевым атаманом. Тарас готовит казаков к последней битве, которая как все поминают, закончиться их смертью. Он говорит чувственную речь и на следующее утро казаки уже готовы встретить последний бой.
Начинает битва, и казаки заманивают Андрей к Тарасу в лес, дабы тот убил его собственноручно. Уловка удается, и Андрей оказывает с отцом лицом к лицу. Тарас говорит сыну последние, знаменитые слова: «Я тебя породил, я тебя и убью» и стреляет сыну в грудь.
Тем времен большое войско поляков уже добивает остатки войска запорожцев, но те не хотят сдавать, казаки решают сражаться до конца, но перед этим хотят посмотреть на своего атамана – на Тараса. Главный герой присоединяется к своим братьям и сражается до последней капли казацкой крови. В бою Тарас получает множество ранений, но остается в живых. Небольшому отряду казаков удается уцелеть и они возвращаются на Сечь. Остап во время боя попадет в плен.
Тарас отправляется в Варшаву, дабы попытаться спасти сына от казни, но вместе этого смотрит, как его убивают пыток. Остап не кричит и как настоящий казак терпит все пытки. Перед смертью он только кричит на всю площадь: «Батька, слышишь ли ты меня?». На что Тарас кричит: «Слышу, сынку, слышу» и скрывается, как только его сын испускает дух.
Затем разгневанный Тарас собирает новое войско и вновь разоряет Польшу. Но враги объединяются и отбрасывают казаков обратно на Сечь. Лишь небольшой отряд Тарас продолжает жечь Польшу, пока их не настигают. Дабы спасти своих товарищей, Тарас слезает с коня и один встречает польское войско. Тем временем, его товарищи уходят от преследователей. Тараса привязывают к дубу и сжигают заживо.
Тарас Бульба – один из самых ярких героев украинской нации, который является воплощением всего самого яркого, что только можно взять от казацкого рода – украинского. Бульба – храбрый и не боится взять в руки оружие, дабы защитить свою родину и свою семью. Тарас готов пойти на смерть, но не предать идеалы и не свою Родину, не Сечь и не казацкое братство.
?Сочинение про Тараса Бульбу (вариант 2)???

Главная черта Тараса Бульбы – его глубочайший патриотизм. Этот человек живет и дышит им. Встречая своих сыновей после долгого расставания, он испытывает боевые качества старшего вместо отцовских объятий. Это было суровое время и оно диктовало свои правила. Мужчина должен был быть бесстрашным воином, казаком.
Однако в произведении описываются не только сильные и смелые воины, автор развернуто и ярко рисует красивейшие образы родных для Бульбы краев. Эту прекрасную страну и защищают казаки.
Старший сын Тараса Остап – его гордость, он настоящий воин своего времени. Этот герой описан отважным, сильным и спокойным. Он предан освобождению Малороссии от шляхты. Важнейшее занятие для Остапа – это ратное дело, и кроме этого его ничто больше не интересует. Он погибает, как настоящий герой, оставаясь верным своему делу.
Второй сын Андрий из-за своей любви становится в глазах отца предателем. Образ Тараса приближен к библейским героям, это можно проследить в сцене казни младшего сына. Вся его жизнь была положена на служение отчизне, он уничтожал врагов твердо, и так же безжалостно казнил сына-предателя.
Исход жизни самого Бульбы полон героизма и беззаветной любви к братьям по оружию. Он не боится мучительной смерти, герой лишь полон желания помочь своим отважным соратникам, которые попали в беду. Старый казак спасает их в надежде на то, что товарищи продолжат великое дело, на которое он положил всю жизнь.
Эта повесть, на мой взгляд, в некотором смысле актуальна и сегодня. В ней описаны сильные характеры, непростые жизненные пути и человеческие взаимоотношения. Думаю, у героев есть чему поучиться.