Сочинение на тему счастье по тексту роя запах кофе

Автор На чтение 11 мин. Просмотров 166 Опубликовано 04.05.2021

Здесь Вы можете ознакомиться и скачать Сочинение 15.3. Счастье («Запах кофе был для Андрея…» По О. Ю. Рою).

Если материал и наш сайт сочинений Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок! Сочинения» ОГЭ(ГИА)» Сочинение 15.3. Счастье («Запах кофе был для Андрея…» По О. Ю. Рою)

Что такое счастье? Наверное, каждый человек ответит на этот вопрос по-своему. Один скажет: любимая работа, которая рано поднимает и радует весь день. Другой без раздумий ответит: когда родные и близкие живы, здоровы и ни в чем не нуждаются. Третий скажет: любить кого-то и самому быть любимым. Но ведь у всех этих определений должно быть что-то общее. Что же это? Вероятно, это чувство внутренней гармонии, когда все радует и хочется дарить тепло окружающим, делиться добротой с миром.

Очень важно, чтобы были счастливыми дети. Причем я уверена, что в детстве счастье зависит от того, как ведут себя взрослые, от их внимания, заботы, сопереживания, нежности.

Попробую доказать свою позицию двумя примерами.

Обратимся сначала к тексту Олега Юрьевича Роя. Рассказчик вспоминает, что по-настоящему счастливым он был в детстве у своей бабушки, потому что «было тихо и спокойно», никто его «не ругал и не кричал на него», бабушка кормила его любимыми вкусностями, «подсовывала лучшие кусочки, разрешала гулять до позднего вечера, а укладывая спать, всегда рассказывала что-нибудь». Рассказчик отмечает, что время, проведенное у бабушки, сильно отличалось от будней с родителями, где были слезы матери, ссоры родителей и нудные домашние обязанности. Мы понимаем, что с бабушкой у рассказчика ассоциируется праздник.

Из художественной литературы вспоминается, пожалуй, роман «Война и мир» Льва Николаевича Толстого, где описывается семья Ростовых, в которой детей воспитывали так, что они чувствовали себя по-настоящему счастливыми: окружали их любовью, заботой, вниманием. Поступаете в 2019 году? Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы: подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.

Старшие Ростовы жили в любви, покое, не ссорились и любили друг друга. В итоге и Наташа Ростова выросла счастливой и смогла перенести это состояние в собственную семью, созданную с Пьером Безуховым.

Таким образом, счастье ребенка зависит от взрослых. Если родители не ругаются, не кричат, уделяют внимание детям, стараются дать им лучшее, создают мирную и спокойную атмосферу, то ребенок будет чувствовать себя по-настоящему счастливым.

Полезный материал по теме:

Сочинение 15.3. Счастье («Запах кофе был для Андрея…» По О. Ю. Рою)ОГЭ(ГИА)Стр. 1 Скачать Сочинение 15.3. Счастье («Запах кофе был для Андрея…» По О. Ю. Рою)

<legend>Tags</legend>Сочинение15.3.Счастье(«ЗапахкофебылдляАндрея…»ПоО.Ю.Рою)

Похожие сочинения

Отправить сочинение на почту

<label>Email</label>Что такое счастье?

Первый вариант сочинения (по тексту О.Ю. Роя* «Запах кофе был для Андрея не просто запахом.…»)

Определение понятия

Счастье – это такое особенное состояние человека, при котором все в жизни кажется прекрасным и сказочным. Будущее представляется светлым и безмятежным. Когда мы счастливы, нам кажется что любое дело, за которые мы бы не взялись – нам по плечу. Счастье – это ощущение радости и покоя. Каждый человек по своему представляет счастье.

Аргумент из прочитанного текста

Мне кажется, что в своем произведении О.Рой хотел показать нам, что для счастья то ,оказывается, не так то и много нужно. Главный герой произведения – Андрей, вспоминает своё детство. Ему очень приятно вспоминать все то, что дарило ему ощущение счастья и покоя – бабушка, и запах кофе, которым все время был пропитан её дом. На мой взгляд, Андрею все это кажется таким бесценным еще и из-за того, что в его родном доме не было той гармонии, которая была в бабушкином доме.

Аргумент из личного опыта

Все мы, люди, начинаем понимать, что такое счастье только тогда, когда лишаемся его. Ну а пока оно у нас есть нам все время чего то не хватает мы ропщем, капризничаем. В моей жизни не мало примеров, когда из-за того, что люди не ценили того, что имеют рушились семьи, друзья становились врагами и т.д.

Заключение

Я думаю, что нам всем необходимо научиться радоваться мелочам, например: хорошей погоде, пению птиц, здоровью, которое имеешь и принимать их как великий дар.

*Рой Олег Юрьевич (род. в 1965 г.) – современный российский писатель.

Второй вариант сочинения (по тексту В. Розова* «Люди хотят быть счастливыми — это их естественная потребность. .…»)

Определение понятия

Что же такое счастье? Можно ли его потрогать? И самое главное – что надо сделать, чтобы быть счастливым? Одни люди наивно полагают, что счастье заключается в материальном благе, другие уверены, что это крепкое здоровье, а для третьих – это что то свое.

Аргумент из прочитанного текста

Я думаю, что в данном тексте автор хочет понять от чего же зависит счастье. Размышляя над поставленным вопросом автор текста замечает, что счастье может заключаться в разных вещах: хорошей квартире, еде, одежде, прекрасном здоровье, но, если в жизни человека будут присутствовать душевные невзгоды, то счастья вышеперечисленные компоненты ему не принесут. В качестве аргумента автор приводит пример из собственной жизни. Когда он, тяжелораненный лежал в госпитале, то вначале испытывал невыносимые боли, но как только боль понемногу отступила, стал радоваться. Этому удивились даже видевшие много врачи. Дело в том, что несмотря на физические недомогания, дух человека был здоров.

Аргумент из личного опыта

Действительно, я не могу не согласиться с позицией автора. Наше счастье не зависит лишь только от одних жизненных ситуаций, оно зависит от того, как мы их воспринимаем.

Заключение

Итак, мы выяснили, что счастье человека зависит от него самого, его внутреннего состояния и отношения к миру. Если человек излучает тепло и доброту, то он будет счастлив. Если же человек видит в окружающем его мире только плохое, то счастья ему не видать.

*Розов Виктор Сергеевич (1913-2004) – русский советский драматург.

Третий вариант сочинения (по тексту Н. Аксёнова* «В детстве я ненавидела утренники, потому что к нам в садик приходил отец.…»)

Определение понятия

Я думаю, что нельзя полностью понять смымсл слова “счастье” и ощутить его, не познав, что такое “несчастье”. Ведь мы только тогда осознаем как было нам хорошо, и как мы были счастливы, когда нас постигает какая-либо неприятность. В этот миг мы хотим во что бы то ни стало вернуть это счастье.

Аргумент из прочитанного текста

Автор данного текста считала себя самой несчастливой девочкой, когда её отец приходил к ним на детский утренник и начинал играть на баяне. Она очень стеснялась его, так как её отец не очень хорошо играл и выглядел смешно. Более того, она всем видом показывала это. В тоже время её отец был очень счастлив, его сияющая улыбка говорила об этом. Он очень любил свою дочь, и она вскоре поняла, что любовь близких людей гораздо ценнее и важнее каких-то внешних черт.

Аргумент из личного опыта

Я думаю, что как и у любого человека, в моей жизни также были ситуации, сходные с той ситуацией, которая описывается в данном тексте. Я тоже иногда стеснялась своих родных, однако вскоре поняла, что такую любовь и тепло мне не сможет дать никто другой на земле. Поэтому сейчас я отношусь к таким ситуациям с пониманием, так как зачастую все мы выглядим смешными когда мы счастливы и хотим поделиться своим счастьем с другими.

Заключение

В заключение я бы хотела сказать, что нам необходимо принимать своих близких, родных такими, какие они есть. Ведь их понимание счастья может быть немного иным, чем у нас.

* Аксёнова Нина – современный детский поэт и прозаик.

29 июля 2019 –> ОГЭ (гиа) по русскому языкуКак Вы понимаете значение слова СЧАСТЬЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что даёт человеку ощущение счастья?» Текст из открытого банка ФИПИ:СочинениеСчастье – это момент, когда тебе хорошо. Это может быть что-то, связанное с конкретным человеком или с определённым местом на земле.В тексте О.Ю.Роя говорится о бабушке, воспоминания о которой ассоциируются у героя с состоянием счастья. И даже больше речь идёт не о самом человеке, а о запахе кофе, без которого невозможно представить себе бабушку. Время, проведённое в доме родного человека, всплывает в сознании рассказчика очень живо: «Интересно, отчего эти незамысловатые, но такие милые сердцу картинки до сих пор так прочно остаются в его памя-ти?»В.П.Астафьев в очерке «Уха на Боганиде» воспел рыбацкий посёлок, в котором началась жизнь простого сибиряка – Акима. Этот посёлок на берегу Енисея остался землёй обетованной для него на всю жизнь: лес и поле баловали лакомствами, рыбаки для многодетной семьи матери Акима были настоящими кормильцами, ведь на Боганиде был обычай: кормить всех без разбору артельной ухой. Так и вырос Аким и его многочисленные братишки и сестрёнки на воле да на артельной ухе. И уже нет той Боганиды, но в сердце Акима она живёт как образ идеального устройства мира.Счастье зарождается в сердце человека и навсегда остаётся в его памяти образами, запахами, звуками, напоминающими о том, как было хорошо.Сочинение 15.3. СчастьеСочинение 9.3. Каковы признаки настоящего искусства?Сочинение 9.3. Что такое счастье?Сервис для проведения тестирования — 4exam.ruTelegram-канал 4ЕГЭ – @ru4ege

Автор: · Опубликовано 29.05.2017 · Обновлено 15.11.2017

(138 слов) Счастье – это ощущение полного удовлетворения своей жизнью. У каждого человека оно свое: кто-то счастлив в минуты душевной гармонии, кому-то необходимы бурные эмоции и приключения, кто-то довольствуется домашним очагом или уважением коллег.

В тексте Роя герой находил настоящее счастье в спокойной и добросердечной обстановке бабушкиной квартиры (предложения 25-27). Там не было родительских ссор, повседневной рутины и бесконечных занятий. Пожилая женщина была уравновешеннее супругов и относилась к мальчику с большей теплотой. Об этой сказочной атмосфере беззаботности и веселья герой вспоминал всякий раз, когда чувствовал запах кофе.

Пример из литературы на тему счастья – это ситуация из гоголевской «Шинели», где Акакий Акакиевич обретает блаженное ощущение гармонии с внешним миром, покупая дорогую вещь. Он обретает собственное достоинство и становится гораздо радостнее, ведь вместе с одеждой он приобрел уважение в глазах общества.

Таким образом, счастье – сугубо индивидуальная категория, она не может быть одинаковой для всех.

Зачастую понятие счастья расценивается нами, как приобретение того, чего не достает или того, что отсутствует в нашей жизни. Человек осуществляет попытки отыскать недостающее, и все делает таким образом, чтобы его мечты сбылись. Для него это уже считается счастьем поиска, действий и испытаний. Избитая фраза: “Счастье…когда тебя понимают” наиболее точно определяет суть самого понятия счастья.

Счастливому человеку дано ощутить любовь и поддержку со стороны близких людей, сам он обладает способностью к самоотдаче, видению яркости мира, в котором живет.

Он переживает чувство радости и стремится весь мир превратить в таковой. Некоторые люди считают, что счастье состоит в богатстве, так как не бедный человек способен позволить себе отдыхать на территории экзотических стран, жить в дорогих домах и ездить на роскошных автомобилях. Люди мечтают о такой сказочной жизни.

Они желают превратить сказку в реальность. Однако все это является мишурой, скрывающей одиночество и разочарование.

Воспоминание обо всем этом перекрываются светлым воспоминанием, связанным с днями пребывания рядом с бабушкой. Она любила своего внука, поэтому сумела его оградить от негативного восприятия той жизни, которая способствовала его формированию дома. Герой ассоциировал образ бабушки с покоем, и счастьем, следовательно, воспоминания о ней были красочными и желанными.

Ранние впечатления детства способны оказать влияние на всю жизнь.

Рассуждение о счастье по тексту Роя Запах кофе был для Андрея не просто запахом (ЕГЭ по русскому)« Какую деталь “вещного мира” лирической героини А. А. Блок делает психологическим “знаком беды” и почему (“О доблестях, о подвигах, о славе…”)?Образ мыши в фольклоре и русской литературе XIX-XX веков »Используемые источники:

https://my-soch.ru/sochinenie/153-schaste-zapax-kofe-byl-dlya-andreya-po-o-yu-royu
https://sochineniena5.ru/что-такое-счастье/
https://4ege.ru/gia-po-russkomu-jazyku/59399-sochinenie-93-chto-daet-cheloveku-oschuschenie-schastya.html
https://literaguru.ru/sochinenie-15-3-na-temu-chto-takoe-schaste-po-tekstu-roya/
https://lit.ukrtvory.ru/rassuzhdenie-o-schaste-po-tekstu-roya-zapax-kofe-byl-dlya-andreya-ne-prosto-zapaxom-ege-po-russkomu/

Источник

Вариант 1
Речь человека характеризует его лучше всяких отзывов о нем.
В произведении Б. Екимова рассказчик согрел свою душу и сердце, услышав рассказ одной из пассажирок о новогодних подарках, которые она приготовила родным. О том, с какой нежностью девушка их готовила, свидетельствуют пояснительные отношения в бессоюзном сложном предложении 35: «…пришлось облагородить [тапочки]: я обшила их голубенькой каймой, а тесьмой сделала цветочек». Уменьшительно-ласкательные суффиксы («мамОЧКа», «бабУШКа», «дедУШКа», «папОЧКа») передают любовное отношение девушки к родным. Она очень чуткая и внимательная: «у мамочки ноги болят от резины» (предл. 33), «бабушка болеет, а ей… хочется вкусненького» (предл, 46), дед «любит читать детективы, и я ему купила» (предл. 41). Речь характеризует ее как человека большой души и сердца.
Прав был лингвист Л. Сухорукое, говоря, что «наша речь — важнейшая часть не только нашего поведения, но и личности, души, ума».
Вариант 2
По мнению филолога Л. Сухорукова, «наша речь — важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума».
В самом деле, одной из главнейших характеристик человека является его речь. Она отражает его внутренний облик, нравственные устои, интеллект.
В рассказе Б. Екимова речь девушки — яркое тому подтверждение. Восклицательные предложения передают ее счастье от того, что она подарит радость близким: «Ой, как мама обрадуется!»; «Он будет такой довольный!» — говорит о дедушке, которому куплен желанный подарок; «Она так будет рада!» — счастливо смеется девушка, проявляя заботу о бабушке. «У нас такой папа хороший, работящий», — радостно сообщает она подруге. И эти восклицательные предложения и определения, как лакмусовая бумага, высветили ее богатый внутренний мир, одухотворенный добротой, заботой, любовью.
Именно речь сделала образ героини запоминающимся, выделила его на фоне других персонажей рассказа.
Вариант 3
В повседневной жизни, слыша речь окружающих нас людей, мы невольно даем им характеристику. И это не случайно: ведь по тому, как человек говорит, можно судить и о его характере, и об интеллекте, и о душевном состоянии.
Давайте проверим это утверждение, проанализировав речь героини рассказа Б. Екимова. Девушка эта — заботливая, любящая дочь: об этом свидетельствует уменьшительно- ласкательный суффикс («мамОЧКа», «папОЧКа»).
Она прекрасная внучка, внимательная и чуткая. Ее отношение к дедушке передано в сложном предложении 41 с сочинительной связью: союз и соединяет его части и выражает значение последовательности событий («Он любит читать детективы, и я ему купила целых два тома»). Все душевные качества и чувства девушки — это ее повседневное состояние, неотъемлемая ее часть.
Даже совершенно незнакомая женщина, став невольным слушателем монолога героини, благодарит ее за подаренные радость и тепло.
В самом деле, прав был лингвист Л. Сухоруков, утверждавший, что «наша речь — это важная часть нашего поведения, личности, души и ума».
Текст для работы
(1)Нынешняя зима словно подарок: снегопады, метели, легкий мороз. (2)В середине ноября, когда уезжал я из Волгограда на поезде, было тепло, а утром в купе проснулся — за окном зима, белое Подмосковье: поля, перелески, людские селенья — все в снегу. (З)Живи и радуйся.
(4)А вот радости как раз было мало: я приехал в Москву лечиться. (5)Рано утром впотьмах поднимался я и брел к электричке, ехал в битком набитом вагоне. (б)Потом — слякотный перрон, под ногами — жижа. (7)Городские зимние угрюмые сумерки. (8)Молчаливый людской поток несет тебя ко входу в метро. (9)Там давка: в дверях, у турникетов, у эскалаторов, в подземных переходах…
(Ю)Потом — больничные коридоры, очереди, долгое время ожидания… (11)К вечеру наглядишься, наслушаешься, устанешь, еле бредешь.
(12)Снова — метро, его подземелья. (13)Выберешься оттуда, вздохнешь и спешишь к электричке, в ее вечернюю толкотню.
(14)Так и текла моя московская жизнь: за днем — день, за неделей — другая. (15)Затемно встанешь, затемно к дому прибьешься. (Іб)Ничему не рад, даже зиме и снегу.
(17)Однажды вечером мне повезло: вагон оказался не больно набитым. (18)Уселся, газету развернул для порядка. (19)Хотя чего там вычитывать: убили, взорвали, ограбили…
(20)Вечерний поезд, усталые люди. (21)3има, теснота, кто-то ворчит, а кто-то уже ругается.
(22)Но тут заговорили рядом молоденькие девушки. (23)Обычная девичья болтовня: лекции, практика, зачеты — словом, учеба. (24)Потом Новый год вспомнили.
(25)— Подарки пора покупать… — сказала одна из них. (26)— А чего дарить? (27)И все дорого.
(28)— Ты еще подарки не приготовила?! — ужаснулась другая девчушка. (29)— Когда же ты успеешь?!
(30) — А ты?..
(31) — Ой, у меня почти все готово… — восхищенно застрекотала девчушка. (32)— Маме я еще осенью купила домашние тапочки на войлоке. (33)У мамочки ноги болят от резины… (34)А там — войлок. (35)Они, конечно, немножко грубоватые, пришлось облагородить: я обшила их голубенькой каймой, а тесьмой сделала цветочек. (Зб)Получилось — картинка. (37)Ой, как мама обрадуется! — голос ее прозвенел такой радостью, словно ей самой подарили что-то очень хорошее.
(38)Я голову поднял, взглянул: обычная молоденькая девушка. (39)Лицо живое, милое.
(40)— А дедушке я прямо в этой электричке подарок купила, — продолжался рассказ. (41)— Он любит читать детективы, и я ему купила целых два тома. (42)Он будет такой довольный! — прозвенел в вагоне счастливый девичий голос и смех. (43)— А бабушке… (44)Мы завтра будем на практике, там рядом хороший магазин для диабетиков. (45)Я уже все разглядела. (46)Бабушка болеет, а ей тоже хочется вкусненького. (47)Я ей клюквенных конфет возьму и печенья для диабетиков. (48)Она так будет рада!
(49)И снова — счастливый смех. (50)Лицо девушки светилось радостью, глаза сияли.
(51)— А папочке… (52)У нас такой папа хороший, работящий. (53)И я ему подарю…
(54)Не только я и соседи, но, кажется, уже весь вагон слушал радостную повесть девушки о новогодних подарках. (55)Опустились на колени раскрытые книги, развернутые листы газет. (56)Наверное, у всех, как и у меня, отступило, забылось дневное, несладкое, а просыпалось иное, доброе, чистое: ведь и вправду Новый год близок…
(57)А тем временем электричка уже спешила к моей станции. (58)3десь выходит много народу. (59)Собирались, прятали так и не прочитанные книги, газеты, торопились к выходу, проходя с улыбкой мимо девушек, глядели, угадывая, какая из них? (60)А молодая женщина, что сидела напротив, на прощанье сказала:
(61) — Спасибо тебе, милая.
(62) Девушка не поняла, о чем речь, улыбнулась недоуменно: за что, мол…
;(63)И в самом деле — за что?
(64)Я вышел из вагона. (65)Дорога славная: березы да сосны сторожат тропинку; не больно холодно, а на душе, на сердце и вовсе тепло. (бб)Спасибо той девочке, которая подарила надежду и заставила задуматься о добром.
(По Б. Екимову)

(1)В детстве у меня была любимая мягкая игрушка размером примерно с небольшую диванную подушку. (2)Это был медведь. (3)Я таскал его повсюду и даже в кроватке не расставался с ним. (4)Из всех игрушек ясельного возраста медведь был забыт самым последним. (5)В общем, я вырос, стал дядькой с большой бородой и татухами и вместо плюшевых медвежат полюбил мотоциклы.(6)И вот однажды мне приснился медвежонок из детства. (7)Сон был неприятный: медвежонок стоял в центре пустой комнаты, в мерцающем свете лампочки, а за окном как будто бы собирался ураган. (8)Медведь в упор смотрел на меня и тянул ко мне лапу, как будто показывал на что-то у меня за спиной, как будто предупреждал о чём-то.(9)Я не придал значения сну. (10)Однако на следующий день я ехал в мотоклуб, и «девятка» подрезала меня так, что я перелетел через руль и приземлился на живую изгородь, посаженную вдоль дороги. (11)Именно она меня и спасла. (12)Я получил ушибы, небольшой вывих плеча, а мотоцикл серьёзно пострадал и требовал дорогого ремонта.(13)Через неделю всё повторилось. (14)Всё в той же комнате при мерцающем свете и надвигающемся урагане. (15)Только сама игрушка выглядела грязной и потрёпанной, а в некоторых местах была порезана, и оттуда торчала вата. (16)Медвежонок по-прежнему настойчиво указывал на меня лапой.(17)Я решил съездить на дачу, которая была практически заброшена, и отыскать на чердаках-подвалах медвежонка среди барахла. (18)Перерыв там всё вверх дном, я в самом дальнем углу в пыльном мешке из-под картошки нашёл игрушку.(19)Сначала я достал голову медвежонка, оторванную «с мясом», затем — тело с наполовину вылезшей через рваные дыры ватой. (20)Ещё час я потратил, чтобы найти в мелком мусоре на дне мешка пропавший шарик глаза, но так и не нашёл.(21)Я отвёз медведя домой и самолично его починил, хотя навыка такого у меня, конечно, не было. (22)Я постирал, набил его новой ватой, аккуратно зашил и даже слегка прошёлся утюгом, на место потерянного глаза я приделал чёрную повязку, как у пирата. (23)А позже с помощью знакомой из ателье медведь оделся в кожаную косуху с маленькими заклёпками.(24)Отныне медведь сидит у меня в гараже на самом видном месте, а иногда я устанавливаю его на вилку мотоцикла, и мы катаемся по городу или в мотоколоннах. (25)Соратники из клуба сначала смеялись, а потом привыкли, и игрушка даже в некотором роде стала нашим талисманом. (26)У меня давно была мечта — свой клуб для байкеров, и я его открою. (27)Я даже придумал ему название — «Одноглазый медведь».

(1)Меня ждали шестнадцать лет… (2)Ужасно быть поздним ребёнком! (3)Я стал драгоценным подарком, как чашка, которая, нарядная и чистая, стоит за стеклом, но из которой никогда не пьют чай. (4)Позднего ребёнка ждут не дождутся и, когда наконец дожидаются, начинают проявлять к нему такую любовь, такое внимание, что ему хочется сбежать на край света.(5)Говоря по-честному, гордостью нашей семьи должна быть сестра Людмила: она кандидат наук, работает в архитектурной мастерской. (6)А гордятся все в доме мной. (7)Это несправедливо.(8)Чтобы замаскировать эту несправедливость, отец хвалит меня как бы в шутку. (9)Даже за тройки, принесённые из школы, меня не ругают.– (10)Вот ведь способный какой, а! (11)Совсем вчера не учил уроков, у телевизора сидел, а на тройку ответил!(12)Частенько отец просит меня напомнить ему содержание кинокартины или книги, которую мы оба читали.– (13)Какая диковинная память, а! — радостно говорит он. — (14)Всё помнит, будто вчера читал… (15)А я вот всё позабыл, всё перепутал!(16)Мне кажется, отец просто счастлив, что он всё забывает и путает.(17)На следующий день, после того как я смазал по физиономии Костику, отец сказал:– (18)Драться, конечно, нехорошо. (19)А всё-таки смелый какой, а! (20)Ниже на две головы, а пошёл в наступление, решился! (21)Такой в огне не сгорит и в воде не утонет!(22)Вот до чего доводит любовь!(23)А мне вовсе не нравится, что дома меня все восхваляют. (24)Трудно разве ответить на тройку? (25)Или запомнить содержание книги? (26)Кретин я, что ли, какой? (27)И почему надо особенно радоваться, что я «на целых две головы» ниже Костика? (28)Хотя на самом деле всего на полголовы.(29)Отец и мама, мне кажется, очень довольны, что я невысокий. (30)Они-то ведь ждали ребёнка и хотят, чтоб я на всю жизнь им остался. (31)Но я не хочу!(32)Как-то я услышал по радио, что, если в семье несколько детей, нехорошо одного из них выделять. (33)Я сказал об этом родителям.– (34)Другой бы гордился, что его выделяют, а этот думает о сестре. (35)Какой добрый, а! — воскликнул отец.– (36)3начит, любовь и забота не сделали тебя эгоистом, — заключила мама. — (37)Мы очень рады.(38)Вот вам и всё! (39)Они очень рады. (40)А я?

как переделать словосочетание шмелиное жужжание ,построенное на согласовании-на связь управления?
СРОЧНО! Пмогите сжать изложение!
Когда я учился в школе, а потом в университете, мне казалось, что моя «взрослая жизнь» будет в какой-то совершенно иной обстановке, как бы в ином мире, и меня будут окружать совсем другие люди. От настоящего не останется ничего… А на самом деле оказалось все иначе. Мои сверстники остались со мной. Не все, конечно: многих унесла смерть. И все же друзья молодости оказались самыми верными, всегдашними. Круг знакомых возрос необычайно, но настоящие друзья — старые. Подлинные друзья приобретаются в молодости. Я помню, что и у моей матери настоящими друзьями остались только ее подруги по гимназии. У отца друзья были его сокурсники по институту. И сколько я ни наблюдал, открытость к дружбе постепенно снижается с возрастом. Молодость — это время сближения. И об этом следует помнить и друзей беречь, ибо настоящая дружба очень помогает и в горе и в радости. В радости ведь тоже нужна помощь: помощь, чтобы ощутить счастье до глубины души, ощутить и поделиться им. Неразделенная радость — не радость. Человека портит счастье, если он переживает его один. Когда же наступит пора несчастий, пора утрат — опять-таки нельзя быть одному. Горе человеку, если он один.
Поэтому берегите молодость до глубокой старости. Цените все хорошее, что приобрели в молодые годы, не растрачивайте богатств молодости. Ничто из приобретенного в молодости не проходит бесследно. Привычки, воспитанные в молодости, сохраняются на всю жизнь. Навыки в труде — тоже. Привык к работе — и работа вечно будет доставлять радость. А как это важно для человеческого счастья! Нет несчастнее человека ленивого, вечно избегающего труда, усилий…
Как в молодости, так и в старости. Хорошие навыки молодости облегчат жизнь, дурные — усложнят ее и затруднят.
И еще. Есть русская пословица: «Береги честь смолоду». В памяти остаются все поступки, совершенные в молодости. Хорошие будут радовать, дурные не давать спать!
В стакан серной кислоты опущен гвоздь массой 5,6 граммов, который полностью растворился. Какой газ и сколько литров его выделится?
подберите к данным словам однокоренные слова: гриб,нос,бег
В усеченном конусе высота
63 дм, образующая 65 дм,
площадь боковой поверхности
26 П м2 . Определить радиусы
оснований.
ИСПРАВЬТЕ ОШИБКИ!!!
Problem of contamination of water(seas, rivers, lakes etc.) – one of most actual. Man irretrievably changes the natural mode of water objects the activity by wastes and upcasts. There is much water on Earth, fresh water – all 3%, other 97% is water of seas and oceans. Three fourths of fresh water the living organisms are not accessible to, because it is water of glaciers. Glacial water is a supply of fresh water.Almost all mass of water is concentrated in oceans. Evaporating from the surface of oceans water gives moisture all ecosystems of dry spell. Dry land returns water to the ocean. On an exchange moisture between dry land and ocean is expend plenty of energy : on it 1/3 energies that acts sun on Earth are spent.Before development of human civilization a cycle of water on a planet was equilibrium. An ocean from the rivers got such amount of water, expended that at her evaporation. At an unchanging climate the rivers did not grow shallow, a water level did not have gone down in lakes. With development of human civilization this cycle was violated. Contamination of oceans
к какому типу,роду,классу,отряду,семейству,виду,относиться лиса?
СРОЧНО)!
просклоняйте слова: ночь,небо, энергия
125.Не пишется раздельно:
а)
(не) разрывно связано;
б)
(не) сложно решить;
в)
ничем (не) оправданный поступок;
г)
(не) охотно смотрел.
126. Какие слова не являются однокоренными?
а) зарево, зорька;
б) касаться, коснуться;
в) горный, гореть;
г) мировой, примирение.
127.
Какое сложное прилагательное пишется через дефис?
а) (ярко)синий;
б) (бело)крылый;
в) (вечно)зелёный;
г) (сельско)хозяйственный.
128.
Какое прилагательное соответствует характеристике: относительное, в
единственном числе, мужском роде, творительном падеже?
а) Великолепным (спектаклем);
б) подземным (ходом);
в) медвежьей (шкуре);
г) зелёным (деревьям).
129.
Какой характеристике соответствует причастие подсказанный?
а) Страдательное, прошедшего времени, совершенного вида;
б) действительное, прошедшего времени, совершенного вида;
в) страдательное, настоящего времени, совершенного вида;
г) страдательное, прошедшего времени, несовершенного вида.
130.
В каком варианте употреблено наречие?
а) В связи с поломкой;
б) ввиду холодов;
в) несмотря на дождь;
г) сначала сделай.
131.
В каком из вариантов допущена ошибка?
а) Закрашенное пятно;
б) раненный солдат;
в) кованое железо;
г) вязанный бабушкой.
132. Сколько местоимений употреблено в следующем
предложении?
В своём доме он вдруг ощутил на себе чей-то
чужой взгляд, словно кто-то или что-то вдруг проникло в его отсутствие в
помещение и теперь наблюдало за ним.
а)
6;
б)
8;
в)
7;
г)
9;
133.
Укажите раздельное написание слова:
а)
Здесь то (же) преобладал запах дерева.
б)
Дочка то (же) к письмецу приложила строчку.
в)
Арина Петровна не принимала его, к отцу его то (же) не допускали.
г)
К несчастью, то (же) бывает и людей.
134.
Однородные члены отсутствуют в предложении:
а) Вокруг
всё снег, снег, снег.
б) Утки зябли в зарослях и жалобно крякали всю ночь.                                                      в) На море валы шумят, а не
вьюга.
г) У самцов попугайчиков нарост у основания клюва бывает голубого и
синего цвета.
135.
Вводное слово НАКОНЕЦ выражает:
а) порядок мыслей;
б) источник сообщений;
в) степень уверенности;
г)
способ оформления мыслей.
136.
Укажите предложение, в котором обособленные члены отсутствуют (знаки препинания
на расставлены):
а) Не
может волк ни охнуть ни вздохнуть.
б) Мягкие шаги людей обутых не в сапоги приближались.                                          в) Вся
деревушка тихая и задумчивая имела приятный вид.
г) Нас окружал со всех сторон вековой бор равный по величине доброму
княжеству.
137.
Не является уточняющим членом и не требует обособления (знаки препинания не
расставлены):
а) бегемот или гиппопотам;
б)
синтаксис или наука о словосочетании и предложении;
в) метро или метрополитен;
г)пинг-понг
или волейбол.
138.
Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
а)
Наша память – это суровая, неподкупная организация.
б)
Долг наш – защищать крепость до последнего нашего издыхания.
в)
У тебя брошка – вроде как пчелка.
г)
Бой – лучшая академия.
139. Какой союз связывает части сложного
предложения:
Был уже весенний месяц март, однако по
ночам деревья трещали от мороза, как в декабре.                                                                                                                                                    а)
подчинительный;
б)
соединительный;
в) разделительный;
г)
противительный.
140.
Какое значение имеет придаточное в составе следующего сложноподчинённого
предложения: «Тёмно-синяя
поверхность моря сбросила с себя сумрак ночи и ждёт первого луча, чтобы
заиграть весёлым блеском»?
а)
следствия;
б)
цели;
в)
степени;
г)
причины.
142.
В каком ряду все слова с непроверяемой безударной гласной в корне?
а) Балкон, канонада, витрина;
б) зарница, привилегия, изложение;
в) пловец, очарование, лесник;
г) престиж, президент, привидение.
145. Какое слово соответствует
схеме: приставка-корень-суффикс-суффикс-окончание?
а) Подклеенный;
б) оловянный;
в) прибрежный;
г) записанный.
148.
В каком словосочетании допущена ошибка?
а) Трое студентов;
б) двое ворот;
в) нас четверо;
г) двое медведей.
149.
Какое причастие соответствует характеристике: возвратное, действительное,
совершенного вида, прошедшего времени, полное, в единственном числе, женском
роде, дательном падеже?
а) хранимому секрету;
б) случившейся истории;
в) улыбнувшемуся человеку;
г) играющей девочке.
150.
Какое слово является неизменяемой частью речи?
а) Глубок;
б) Амстердам;
в) прыгнув;
г) достал.
1. Образуйте
формы (простые и составные) сравнительной и превосходной степеней сравнения
прилагательных. Хороший, новый, большой, здоровый, сильный, крупный,
плохой, лёгкий.
2. Определите
род имён существительных. Колибри, мозоль, кольраби, кофе, статус-кво,
иваси, тюль, кенгуру.
3. Составьте
словосочетания числительных «оба» и «обе» со следующими словами в дательном
падеже: сестра, ведро, шарф, дерево, газета, дорога, здание.
4. Просклоняйте
числительные: 5746, 1737, 100, 200, полтора, 2012-й.

О Р Е Ч И
Сочинение для ГИА по цитате из Открытого банка заданий (1.2)
Писатель Л.С. Сухоруков говорил, что «наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума».
Эту фразу я понимаю так. Благодаря языку человек может передать, что он думает, о чем он думает, как относится к тому, о чем думает. Путем передачи речи человек характеризует себя с разных сторон. Приведу примеры из текста А.Г.Алексина.
Во-первых, предложения №24-27 представляют собой риторические вопросы, вопросы, не требующие ответа. Это синтаксическое средство выразительности употребляется здесь для того, чтобы передать сомнения героя.
Во-вторых, отец мальчика часто употребляет в своей речи восклицательные предложения (№13, №15), что свидетельствует о его эмоциональности и огромной любви к сыну.
Исходя из сказанного, могу сделать вывод, что речь – важная часть “нашей личности, нашей души, ума”. Следовательно, высказывание Л.С. Сухорукова справедливо.
Виолетта
не только нашего поведения, но и нашей личности, души, ума”. Попробуем разобраться в смысле этого высказывания. Действительно, наша речь – неотъемлемая часть как нашего поведения, так и всей личности в целом. Чтобы доказать сказанное, обратимся к тексту Остромира, который рассказывает историю из своей жизни.
Во-первых, 5 предложением автор описывает себя как взрослого, гр[ЦЕНЗУРА]о человека, который стал байкером с “большой бородой и татухами”.Для этого Остромир использует разговорные слова “дядькой” и “татухами”.
Во-вторых, 21, 22, 23 предложениями автор показывает, что он добрый и заботливый. У него добрая душа, несмотря на то, что внешне он выглядит грубо. Для этого гон использует глаголы “отвез”, “починил”, “постирал”, “набил”, “зашил”, “приделал”.
Таким образом, предложенное высказывание Л. Сухорукова о том, что речь-главный показатель не только поведения, но и других личностных качеств человека, справедливо.
Лингвист С. И. Ожегов утверждал, что «высокая культура речи заключается в умении найти не только точное средство для выражения своей мысли, но и наиболее доходчивое (то есть наиболее выразительное) и наиболее уместное(то есть самое подходящее для данного случая)».
Эту фразу я понимаю так. Культура речи является одним из показателей общей культуры человека и заключается во владении литературным языком, его нормами и правилами. К отличительным свойствам культурной речи относятся точность, выразительность, уместность используемых языковых средств. Приведу примеры из текста А. Алексина.
Во-первых, в предложении №19 (“Люся высоко чтила этого мастера”.) автор использует книжное слово “чтила”, употребление которого мотивировано: оно, придавая всей фразе особую выразительность, показывает глубокое уважение Люси к художнику.
Во-вторых, в предложении №32 (“Ну и мерси, дорогая Люси?! – в рифму пошутила Оленька”.) использование французского слова «мерси» очень уместно: оно не только способствует рифмовке слов, но и придает фразе девочки ироничный оттенок.
Таким образом, могу сделать вывод, что высказывание С.И. Ожегова справедливо.
Высказывание Л.А. Новикова я понимаю так. Понятие в слове всегда одно, а значений может быть несколько. Также к значению может добавляться субъективная оценка или экспрессивно-эмоциональная окраска. Докажу это на примерах из текста А.Алексина.
В предложении №17 слово “смычок” в устах бабушки – это не просто принадлежность струнного инструмента, для неё это символ будущей музыкальной карьеры внука.
В предложении №3 нахожу слово “решила”. В данном контексте оно означает, что бабушка сделала для себя вывод о замечательных способностях Олега,а не решила, например, уравнение или задачу.
Таким образом, прав Л.А. Новиков, утверждая, что «слово в речи обладает способностью обобщать и в то же время обозначать индивидуально неповторимое».
Марина (Сочинение с форума)
Фразу писателя Л. Сухорукова я понимаю так: в речи человека находит своё выражение его индивидуальный жизненный опыт, его культура, его психология. Манера речи, отдельные слова и выражения помогают понять характер говорящего или пишущего. Приведу примеры из текста Остромира.
Так, в речи говорящего встречаю такие слова и выражения, как «косуха», «татухами», «вилка мотоцикла», «девятка» подрезала меня», которые свидетельствуют не столько о грубости и невоспитанности героя, сколько о его увлечении. Употребление таких слов и выражений – часть культуры байкеров, которые хотят даже через речь казаться очень мужественными и суровыми.
Но в то же время герой, рассказывая о своей любимой в детстве мягкой игрушке, неоднократно называет её ласково «медвежонок», что свидетельствует о ранимой душе грозного байкера. Так всего одно слово подсказывает нам, что ]герой], оказывается, совсем не такой, каким хочет казаться.
Таким образом, прав был Л.В. Сухоруков, когда говорил, что «наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума».
Высказывание В.В.Виноградова я понимаю так. Словами в языке обозначаются конкретные предметы и отвлечённые понятия, описываются действия, выражаются эмоции. Но вне языкового окружения слово в своём значении определимо приблизительно. Именно контекст даёт возможность точно установить значение отдельно входящего в него слова или выражения. Докажу это на примерах из текста А. Лиханова
В предложении №26 нахожу фразеологический оборот «глаза поехали на лоб». Исходя из контекста, осознаю, что данная фраза означает крайнюю степень удивления .
В предложении №18 именно контекст подсказывает значение слова «отчеканился», которое надо понимать так: мальчик составил для себя четкий план действий.
Таким образом, прав был В.В.Виноградов, утверждая, что «слова и выражения приобретают в контексте всего произведения разнообразные смысловые оттенки, воспринимаются в сложной и глубокой образной перспективе».
Марина (Сочинение с форума)
Высказывание И.Г. Милославского я понимаю так. Слова могут иметь экспрессивную окраску, если в них выражается отношение говорящего к предмету речи. Палитра эмоционально-оценочных оттенков разнообразна: презрение, пренебрежение, неодобрение, ирония; слова могут содержать шутливую или ласкательную оценку. Приведу примеры из текста Ю.Я. Яковлева.
Так, в предложении №34 («Этот голос полностью захватил власть надо мной!») нахожу многозначное слово «захватил», которое используется в переносном значении:”Сильно заинтересовать, поглотить все внимание, увлечь”. Герой-рассказчик использует его не случайно. Сколько нежности, любви, восторга слышится в этом восклицании!
А вот в предложении №25 («Какой ты невнимательный, – сказала она») в ответе девочки Наили слышится неодобрение. Слово «невнимательный» получает негативную экспрессивную окраску благодаря тому, что помогает говорящему передать своё недовольство по поводу того, что мальчик не обратил на неё внимания.
Таким образом, утверждение И.Г. Милославского о том, что «основной приём, выражающий желание говорящего внедрить в сознание слушающего именно свою оценку ситуации, – это выбор слов, содержащих оценочный элемент»,справедливо.
Катя
Высказывание из Литературной энциклопедии я понимаю так. Во время диалога происходит непосредственный обмен высказываниями между двумя или несколькими лицами. Тема общения характеризует литературный персонаж с той или иной стороны. При воспроизведении разговора писатель воссоздаёт типические особенности речи говорящих: подбор особых для каждого действующего лица слов и выражений, ясность или запутанность построения фраз, характер произнесения – всё это также является средством характеристики персонажей. Докажу эту мысль на примерах из текста П.С. Романова.
В предложениях №7,10 находим реплики Поликарповны. Обращаясь к Трифону Петровичу, бабушка использует слова «родимый», «милый». Старушка добра к своему постояльцу, создается впечатление, будто и не чужие они люди. Поликарповна искренне верит в людей, что характеризует её как душевную, доброжелательную женщину.
А в предложениях №23-25, 29-32 встречаю резкую речь соседки, реплики которой полны грубых разговорных слов («бабка», «спятила», «выставишь»). Эту женщину мы сразу же представляем как склочную и крикливую.
Таким образом, можно сделать вывод: справедливо высказывание из Литературной энциклопедии о том, что «заставляя героев говорить друг с другом, вместо того чтобы передать их разговор от себя, автор может внести соответствующие оттенки в такой диалог. Тематикой и манерой речи он характеризует своих героев».
Катя (Сочинение с форума)
53Писатель И. А. Гончаров утверждал: “Язык не есть только говор, речь; язык есть образ всего внутреннего человека, всех сил, умственных и нравственных».
Я понимаю эту фразу так. В речи человека находит своё выражение его индивидуальный жизненный опыт, его культура, его психология. Манера речи, отдельные слова и выражения помогают понять характер говорящего или пишущего. Попробую доказать это, используя текст Ю. Яковлева.
Во-первых, Назаров использует в своей речи слова “здравствуйте” и “спасибо” (предложения №32 и №40), что говорит о его вежливости и воспитанности. А эти качества являются непременными спутниками нравственного человека.
Во-вторых, многоточие, поставленное в конце предложения №36, свидетельствует о незавершённости высказывания. Парень спас актрису Сергееву, вытащив её из ледяной воды, однако он не стал при всех напоминать ей об этом… Но мы понимаем, что Назаров – человек скромный.
Таким образом, могу сделать вывод, что по речи можно многое узнать о человеке. Следовательно, прав был И. А. Гончаров.
Оля (Сочинение с форума)

Речь – это язык в действии. Значительную часть поведения человека составляют речевые действия. По-другому они называются речевые акты. Так, с помощью слов мы обращаемся к Богу, приветствуем друг друга, признаемся в любви; командуем, приказываем, отвергаем; воспитываем, учим и учимся сами. Есть даже так называемые слова-действия: “поздравляю”, “приказываю”, “советую” и др. Произнося эти слова, мы совершаем обозначаемые ими действия.
Доминирование одних речевых актов над другими и составляет наши речевые приоритеты. Например, есть люди, которые в основном командуют, приказывают, диктуют; им противостоят другие – они ненавязчиво советуют, интересуются, предлагают. Поведение первого типа является авторитарным, жестким; второй тип – демократичный, располагающий к диалогу, доверию.
Но речевое поведение человека не рождается из ниоткуда. Это результат внутренней работы личности – ее душевных переживаний, интеллектуального опыта.
Возьмем в качестве примера такой речевой акт, как объяснение на уроке. Вспоминая многих своих учителей, я прежде всего отмечаю не что, а как они говорили. Их речь была наполнена любовью к своему предмету и к ученикам, уверенностью в том, что знание – это высшая ценность, а мы все – уникальные таланты, способные на самые высокие результаты в учебе.
Таким образом, наша речь – не просто способность к говорению. Это наша жизнь, наш запас чувств и мыслей.

Передо мной высказывание известного английского писателя Дж. Свифта: «Как человека можно распознать по обществу, в котором он вращается, так о нём можно судить и по языку, которым он выражается». Верно ли его суждение? Попробуем разобраться.
Итак, что такое общество? Общество – это обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения. Общество – это совокупность людей. Однако это не простая сумма входящих в нeгo индивидов, которых иногда называют «социальными атомами», а форма, скрепленная мнoгoчисленными связями и отношениями. Первоосновой этих связей является человеческая деятельность. В процессе совместной деятельности возникает взаимодействие между ее участниками. Следовательно, если я выражаюсь на русском языке, то меня можно отнести к русскому обществу, потому что я вхожу в большую социальную группу с общей географической территорией.
Если характеризовать общество с признаков культуры, то можем увидеть, как язык подчеркивает принадлежность человека к тому или иному слою. Язык подсказывает, где живет индивидуум, в какой среде вращается. Попробуем понять, как в данном тексте автор использует язык героини для того, чтобы читатель понял и характер Оксаны, и круг ее общения. В 11 предложении мы видим, как нейтральное словосочетание « в длинной новой кофте в стиле «ретро» превращается в одно слово разговорной лексики: «ретруха», и понимаем, что это молодежный сленг, который использован для того, чтобы подчеркнуть пропасть между двумя поколениями. Диалог, который следует далее, показывает, насколько шестнадцатилетняя девочка неуважительно относится к своей маме.
– (12)Пап, ну скажи ей, – громко пожаловалась Оксана. – (13)Чего она мне нервы мотает?
– (14)Как ты разговариваешь с матерью? – одёрнул Корольков.
– (15)Ну, пап. (16)Ну, чего она сядет с нами? (17)Я всё время буду в напряжёнке. (18)Она вечно что-нибудь ляпнет, и всем неудобно…
– (19)Что значит «ляпнет»?
– (20)Ну, не ляпнет. (21)Произнесёт тост за мир во всём мире. (22)Или начнёт обращать на меня внимание… (23)Или начнёт всем накладывать на тарелки, как будто голод…
– (24)Довольно-таки противно тебя слушать, – объявил Корольков. – (25)Ты говоришь, как законченная эгоистка.
Благодаря этому диалогу отец понимает, что «в шестнадцать лет … закладывается фундамент всей дальнейшей жизни», потому что « осложнения, как он понимал, грядут».
Итак, язык, на котором общается главная героиня, полностью рассказывает о ее характере, о круге ее общения.
Писатель Л.С. Сухоруков сказал: «Наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума». Попытаемся понять правильность этого суждения. Что такое речь? Почему она так тесно связана с поведением? Почему она показывает душу и ум?
Речь — исторически сложившаяся форма общения людей посредством языковых конструкций, создаваемых на основе определённых правил. Процесс речи предполагает, с одной стороны, формирование и формулирование мыслей языковыми (речевыми) средствами, а с другой стороны — восприятие языковых конструкций и их понимание. Таким образом, речь представляет собой психолингвистический процесс, форму существования человеческого языка.
Являясь средством выражения мыслей, речь становится основным (но не единственным) механизмом мышления человека. Высшее, абстрактное мышление невозможно без речевой деятельности. Только речевая деятельность даёт человеку возможность отвлечения от действительности и обобщения, что и является отличительной особенностью человеческого мышления.
В зависимости от формы общения, речевая деятельность делится на устную (подразумевающую говорение и слушание) и письменную (письмо и чтение).
Следовательно, если я умею формировать и правильно формулировать свои мысли, то, являясь человеком воспитанным, я знаю, какую лексику когда использовать в общении с другими людьми. Если я дурно воспитанный человек, то я не всегда понимаю, что можно говорить, а чего говорить не следует. Если я позволяю себе в речи употребление слов ненормативной лексики, то зачастую я и веду себя не всегда подобающим образом. Человека острого ума характеризует умение прекрасно говорить, человек недалекий зачастую не умеет выразить самые примитивные мысли, то есть не может двух слов связать. Человек с чистой душой и чистыми помыслами не позволит себе нецензурных выражений, ибо знает, что таковые не делают ему чести. С помощью речи я, как человек разумный, должен (должна) познавать окружающий мир, передавать свои знания и опыт другим людям, аккумулировать их для передачи последующим поколениям.
Что можно сказать о тексте, который дан для анализа? Во-первых, это речь письменная, так как это отрывок из художественного произведения. Во-вторых, здесь есть диалогическая речь, грамматически верно оформленная, которую можно отнести к речи устной. Вот этот отрывок.
«(32)Как-то я услышал по радио, что, если в семье несколько детей, нехорошо одного из них выделять. (33)Я сказал об этом родителям.
– (34)Другой бы гордился, что его выделяют, а этот думает о сестре. (35)Какой добрый, а! – воскликнул отец.
– (36)3начит, любовь и забота не сделали тебя эгоистом, – заключила мама. – (37)Мы очень рады».
Мы видим, как с помощью правильно подобранной лексики автор рисует замечательное отношение родителей к сыну, который считает, что « (2)ужасно быть поздним ребёнком». Следующие предложения раскрывают содержание предыдущего: «(3)Я стал драгоценным подарком, как чашка, которая, нарядная и чистая, стоит за стеклом, но из которой никогда не пьют чай. (4)Позднего ребёнка ждут не дождутся и, когда наконец дожидаются, начинают проявлять к нему такую любовь, такое внимание, что ему хочется сбежать на край света».
Итак, мы видим, как герои этого произведения общаются между собой, как они любят друг друга, как стремятся воспитать человека прекрасного, который будет правильно себя вести, потому что уже сейчас видно, как умен мальчик, как он щедр душой. Все это показала нам речь, с помощью которой писатель нарисовал эту замечательную картину жизни.

7
Способы создания речевой характеристики персонажа Речевая характеристика персонажа создается манерой речи, ее стилистической окрашенностью, характером лексики, интонацией, построением синтаксических конструкций и т.п.
8
9
(1)С того самого дня, как сыну передалось моё давнее увлечение марками, и у меня кончилась спокойная жизнь. (2)Я снова стал вести существование дикого охотника за марками… (3)Я выменивал, выклянчивал, покупал, нервничал… (4) – Ну что ты волнуешься? (5)У мальчика это возрастная болезнь вроде кори. (6)Переломный этап в психике. (7)Это пройдет!- убеждала меня жена. (8)Пройдет… (9)Святое материнское заблуждение! (10)Если бы она знала, что из заначек, которые теперь значительно превышали мои былые дофилателистические потребности, можно было бы купить ей давно обещанную шубку, она не говорила бы так легкомысленно… (11)Филателистические бури продолжали расшатывать корпус нашего семейного корабля и вызывали всё усиливающуюся финансовую течь. (12)И во всем были виноваты марки! (13)В конце концов я смирился: они заставляли нас с сыном нырять в разные словари и справочники, каждый раз позволяли чувствовать себя первооткрывателями. (14)Мне уже мерещилась мировая известность моего выдающегося собирателя… (15)- Ну-с, брат, – обратился я как-то к сыну после вечернего чая, в блаженном предвкушении потирая руки. (16) – Мне удалось выцарапать две прелюбопытнейшие марочки Британской Гвианы. (17)Доставай-ка свой альбомчик… (18)- Понимаешь, папа… – сын посмотрел на меня распахнутыми до дна глазами. (19)- Я давно хотел тебе сказать….(20)У меня нет альбома… (21)- Потерял?! – всхлипнул я и в предынфарктном состоянии опустился на диван.
10
(22) – Ну что ты, папочка! – снисходительно пожал плечами сын, видимо, несколько шокированный такой вопиющей глупостью родителя. (23)- Просто у меня сейчас его нет. (24)- Ага… – радостная догадка осенила меня. (25)- Ты на время дал посмотреть его своему товарищу? (26)Молодец! (27)А далеко он живет, этот твой товарищ?! (28)- Папа… (29)Это мальчик, у которого парализованы обе ноги, над ним шефствует наша школа. (30)Он не может ходить, понимаешь, – совсем не может! (31)Никуда не может ездить. (32)Разве в его коляске далеко уедешь? (33)Я подарил ему свой альбом…(34)Ты не будешь очень на меня сердиться, а, пап? (35)Я ведь могу пойти и в музей, и на стадион, и в кино, и потом, попозже, съездить в другие страны… (36)- А ты не жалеешь о своем альбоме? – безжалостно спросил я. (37)- Только честно? (38)- Да, папа, жалею… (39)Сначала – очень жалел, а теперь – чуть-чуть… (40)Видишь ли, он так обрадовался, что даже заплакал. (41)Понимаешь, не кричал, не смеялся, а заплакал. (42)Неужели от радости тоже можно плакать?(43) А, пап? (44)И мне теперь очень-очень хорошо… (45)Так ты не сердишься? (46)Ну что я мог сказать? (47)У него в руках был целый мир – он щедро подарил его другому. (48)Это был мой сын, и он стал взрослым. (49)Поэтому я не обнял его и не поцеловал, как раньше, а только молча протянул ему руку. (50)И мы обменялись крепким понимающим рукопожатием… (По Л.Куклину)
11
Работаем с текстом Проанализируйте лексику, интонацию, построение синтаксических конструкций речи сына рассказчика: «(28)- Папа… (29)Это мальчик, у которого парализованы обе ноги, над ним шефствует наша школа. (30)Он не может ходить, понимаешь, – совсем не может! (31)Никуда не может ездить. (32)Разве в его коляске далеко уедешь? (33)Я подарил ему свой альбом…(34)Ты не будешь очень на меня сердиться, а, пап? (35)Я ведь могу пойти и в музей, и на стадион, и в кино, и потом, попозже, съездить в другие страны… …(38)- Да, папа, жалею… (39)Сначала – очень жалел, а теперь – чуть-чуть… (40)Видишь ли, он так обрадовался, что даже заплакал. (41)Понимаешь, не кричал, не смеялся, а заплакал. (42)Неужели от радости тоже можно плакать?(43) А, пап? (44)И мне теперь очень-очень хорошо… (45)Так ты не сердишься? О каких чертах характера говорящего они свидетельствуют? Каким видится Вам сын рассказчика?
12
13
«Наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума», – утверждает писатель Л.С. Сухоруков. В самом деле, речь может отразить настроение говорящего, его характер, эмоции, интеллект, душевное состояние. Обратимся к тексту Л.Куклина. Так, о сыне рассказчика можно сказать, что он, безусловно, добрый, сострадательный человек, который чувствует чужую боль и готов облегчить её. Лексический повтор в его речи «не может» (ходить, ездить) и риторические вопросы (предложения 32, 42) подчеркнули то, что поразило подростка и повлияло на его решение подарить чужому мальчику альбом с марками – ценную коллекцию, которая собиралась годами. В самом деле, речь – зеркало нашего внутреннего мира, потому что наше мышление неразрывно связано с языком.
14
Егораева Г.Т., ведущий методист издательства «Экзамен», Москва
15
Литература Белянин В.П. Психолингвистика. М.: изд-во Флинта, Белянин В.П. Психологическое литературоведение. Текст как отражение внутренних миров автора и читателя. М.:Генезис, 2006 Глухов В., Ковшиков В. Психолингвистика. Теория речевой деятельности. М.: АСТ: Астрель, 2007 Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации. М., Головин Б.Н. Основы культуры речи. М.: Высшая школа,1989. Голуб И.Б. Стилистика русского языка. М.: «Айрис Пресс», 2001.

Как перевести квадратный метр в погонный метр?
на примере Войны за независимость ответьте, почему центральная власть должна быль сильнее местной (в данном случае власти штатов)
ПОМОГИТЕ ПЛИЗ!!!
Помогите плз
Чому дорівнює третина однієї другої?
А)1/3
Б)1/6
В)1/4
Г)1/12
отрезок AB-CD диаметр окружности . докажите что хорда AB и BC равны
Укажіть характер руху тіла, якщо швидкість руху тіла не змінює напрям, а збільшується за значенням.
1)прискорюється
2)гальмується
3)не рухаеться
4)рухається рівномірно
В двух коробках помещается 24 чашки , во всех поровну . Сколько потребуется таких коробок , что-бы разложить в них так же 84 чашки ?
Автоматическая камера производит растровые изображения размером 2048?1024 пикселов. При этом объём файла с изображением не может превышать 2 Мбайт, упаковка данных не производится. Какое максимальное количество цветов можно использовать в палитре?
№1) раскройте скобки,употребляя глаголы в Present Indefinite, Past Indefinite, Future Indefinite, Present Continuous, Future Continuous, Present Perfect.
1. He usually (to play) football. 2.Ann (not to watch) TV now. 3. What you (to do) yesterday? 4. You ( to read) this book tomorrow? 5. She (to read) the whole evening yesterday.6. He just (to break) the cup. 7. He (to go) to bed at 10 o’clock tomorrow. 8 My brother (to drink) tea at 5 o’clock tomorrow. 9. I never (to be) to London. 10. I (to enter) the University last year.
№2) Переведите на английский язык, употребляя глаголы в Present Indefinite, Past Indefinite, Present Continuous, Past Continuous, Present Perfect.
1. Моя сестра обычно не читает книг.
2. Вчера мистер смит работал в саду.
3. Смотри! Аня плачет.
4. Мама готовила обед вчера с двух до трех.
5. Она только что прочитала эту книгу.
Какое предложение не осложнено обособленным определением?
1)А он мятежный просит бури как будто в бурях есть покой.
2)Я рвал отчаянной рукой терновник спутанный плющом.
3)Среди нагромождённых друг на друга каменных глыб трудно найти дорогу.
4)Раненый осколком в плечо капитан Сабуров не покинул строя.
В некотором городе из 500 появившихся на свет младенцев 251 мальчик. Найдите частоту рождения девочек в этом городе.
Помогите прошууу:3

Источник

Если материал и наш сайт сочинений Вам понравились — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок! Сочинения» ОГЭ(ГИА)» Сочинение 15.3. Счастье («Запах кофе был для Андрея…» По О. Ю. Рою)

Третий скажет: любить кого-то и самому быть любимым. Но ведь у всех этих определений должно быть что-то общее. Что же это? Вероятно, это чувство внутренней гармонии, когда все радует и хочется дарить тепло окружающим, делиться добротой с миром.

Очень важно, чтобы были счастливыми дети. Причем я уверена, что в детстве счастье зависит от того, как ведут себя взрослые, от их внимания, заботы, сопереживания, нежности.

Попробую доказать свою позицию двумя примерами.

Обратимся сначала к тексту Олега Юрьевича Роя.

Рассказчик вспоминает, что по-настоящему счастливым он был в детстве у своей бабушки, потому что «было тихо и спокойно», никто его «не ругал и не кричал на него», бабушка кормила его любимыми вкусностями, «подсовывала лучшие кусочки, разрешала гулять до позднего вечера, а укладывая спать, всегда рассказывала что-нибудь». Рассказчик отмечает, что время, проведенное у бабушки, сильно отличалось от будней с родителями, где были слезы матери, ссоры родителей и нудные домашние обязанности. Мы понимаем, что с бабушкой у рассказчика ассоциируется праздник.

Поступаете в 2019 году? Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы: подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.

Старшие Ростовы жили в любви, покое, не ссорились и любили друг друга. В итоге и Наташа Ростова выросла счастливой и смогла перенести это состояние в собственную семью, созданную с Пьером Безуховым.

Полезный материал по теме: Сочинение 15.3. Счастье («Запах кофе был для Андрея…» По О. Ю. Рою)ОГЭ(ГИА)Стр. 1 Скачать Сочинение 15.3. Счастье («Запах кофе был для Андрея…» По О. Ю. Рою)

TagsСочинение15.3.Счастье(«ЗапахкофебылдляАндрея…»ПоО.Ю.Рою)

Похожие сочинения

Отправить сочинение на почту

EmailЧто такое счастье?

Первый вариант сочинения (по тексту О.Ю. Роя* «Запах кофе был для Андрея не просто запахом.…»)

Определение понятия

Аргумент из прочитанного текста

Ему очень приятно вспоминать все то, что дарило ему ощущение счастья и покоя – бабушка, и запах кофе, которым все время был пропитан её дом.

На мой взгляд, Андрею все это кажется таким бесценным еще и из-за того, что в его родном доме не было той гармонии, которая была в бабушкином доме.

Аргумент из личного опыта

Заключение

*Рой Олег Юрьевич (род. в 1965 г.) – современный российский писатель.

Определение понятия

Аргумент из прочитанного текста

Я думаю, что в данном тексте автор хочет понять от чего же зависит счастье.

Размышляя над поставленным вопросом автор текста замечает, что счастье может заключаться в разных вещах: хорошей квартире, еде, одежде, прекрасном здоровье, но, если в жизни человека будут присутствовать душевные невзгоды, то счастья вышеперечисленные компоненты ему не принесут. В качестве аргумента автор приводит пример из собственной жизни.

Когда он, тяжелораненный лежал в госпитале, то вначале испытывал невыносимые боли, но как только боль понемногу отступила, стал радоваться. Этому удивились даже видевшие много врачи. Дело в том, что несмотря на физические недомогания, дух человека был здоров.

Аргумент из личного опыта

Заключение

*Розов Виктор Сергеевич (1913-2004) – русский советский драматург.

Третий вариант сочинения (по тексту Н. Аксёнова* «В детстве я ненавидела утренники, потому что к нам в садик приходил отец.…»)

Определение понятия

Аргумент из прочитанного текста

Более того, она всем видом показывала это. В тоже время её отец был очень счастлив, его сияющая улыбка говорила об этом.

Он очень любил свою дочь, и она вскоре поняла, что любовь близких людей гораздо ценнее и важнее каких-то внешних черт.

Аргумент из личного опыта

Я думаю, что как и у любого человека, в моей жизни также были ситуации, сходные с той ситуацией, которая описывается в данном тексте.

Я тоже иногда стеснялась своих родных, однако вскоре поняла, что такую любовь и тепло мне не сможет дать никто другой на земле.

Поэтому сейчас я отношусь к таким ситуациям с пониманием, так как зачастую все мы выглядим смешными когда мы счастливы и хотим поделиться своим счастьем с другими.

Заключение

* Аксёнова Нина – современный детский поэт и прозаик.

29 июля 2019 —> ОГЭ (гиа) по русскому языкуКак Вы понимаете значение слова СЧАСТЬЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что даёт человеку ощущение счастья?» Текст из открытого банка ФИПИ:СочинениеСчастье – это момент, когда тебе хорошо.

Это может быть что-то, связанное с конкретным человеком или с определённым местом на земле.В тексте О.Ю.Роя говорится о бабушке, воспоминания о которой ассоциируются у героя с состоянием счастья. И даже больше речь идёт не о самом человеке, а о запахе кофе, без которого невозможно представить себе бабушку.

Время, проведённое в доме родного человека, всплывает в сознании рассказчика очень живо: «Интересно, отчего эти незамысловатые, но такие милые сердцу картинки до сих пор так прочно остаются в его памя-ти?»В.П.Астафьев в очерке «Уха на Боганиде» воспел рыбацкий посёлок, в котором началась жизнь простого сибиряка – Акима.

Этот посёлок на берегу Енисея остался землёй обетованной для него на всю жизнь: лес и поле баловали лакомствами, рыбаки для многодетной семьи матери Акима были настоящими кормильцами, ведь на Боганиде был обычай: кормить всех без разбору артельной ухой.

Так и вырос Аким и его многочисленные братишки и сестрёнки на воле да на артельной ухе. И уже нет той Боганиды, но в сердце Акима она живёт как образ идеального устройства мира.Счастье зарождается в сердце человека и навсегда остаётся в его памяти образами, запахами, звуками, напоминающими о том, как было хорошо.Сочинение 15.3.

СчастьеСочинение 9.3. Каковы признаки настоящего искусства?Сочинение 9.3. Что такое счастье?Сервис для проведения тестирования — 4exam.ruTelegram-канал 4ЕГЭ — @ru4ege

Что такое счастье? (По тексту О.Роя.)

Счастье – это состояние души, высшее удовлетворение жизнью. Я думаю, что счастье -это прекрасное чувство, которое переживает человек в определенные моменты жизни. У каждого из нас свое неповторимое счастье, настолько индивидуальное, что его никто не может «дать» или «отнять».

В тексте О. Роя рассказывается, как Андрей всю свою жизнь будет хранить воспоминания о воскресных днях, проведённых рядом с бабушкой.

Утро в ее доме начиналось с запаха кофе: герой «до сих пор помнит то радостное ощущение на границе меж сном и явью, когда так трудно открыть глаза и ты ещё не понимаешь, отчего это так хорошо на душе…». Утреннее застолье с бабушкой, а потом впереди «целый долгий безмятежный день, счастливый и беззаботный…

» В отличие от родительского дома у бабушки было уютно, не было слез, скандалов. Окруженный ее любовью, Андрюша чувствовал себя радостным, счастливым, и эти детские ощущения сохранились в его душе на долгие годы.

Мне очень нравится притча о счастье, попавшем в яму. Счастье бродило по свету и всем, кто ему встречался на пути, Счастье исполняло желания.

Но в один день Счастье по неосторожности провалилось в яму и не смогло выбраться. Кто только не подходил к яме и не загадывал желания, которые Счастье выполняло.

Но никто не помог Счастью, кроме молодого парня, который вытащил его из ямы и пошел своей дорогой. А Счастье… побежало за ним.

Таким образом, счастье приходит к человеку в разное время. И его необходимо беречь и помнить о тех счастливых моментах.

Вика

Текст 14.2 О.Роя

(1)Запах кофе был для Андрея не просто запахом. (2)Он был незабываемым воспоминанием, воспоминанием о прошлом, о детстве, о счастье, о том самом настоящем счастье, которое можно испытать только тогда, когда лет тебе совсем мало. (3)Запах молотого кофе всегда наводит его на эти воспоминания…

(4)Дома у них, по правде говоря, кофе не водился. (5)Насколько Андрей помнил, ни мать, ни отец его не пили.

(6)Не любили? (7)Или попросту отказывались из соображений экономии, считали, что дорого? (8)Сейчас даже в голове не укладывается, как они жили тогда, но ведь жили же как-то…

(9)А нынешним детям, наверное, и не объяснишь, что в его детстве не то что не было ни кока-колы или там фанты – слов-то таких не знали. (10)Лимонад и сок маленькому Андрюшке покупали лишь изредка, а дома пили в основном чай.

(11)А вот бабушка, мамина мама, та не могла жить без кофе, и священный бабушкин кофейный ритуал, когда в её квартиру вселялся дух кофе, завораживал Андрюшу.

(12)Дефицитным продуктом бабулю обеспечивала соседка Нина, продавщица овощного отдела в гастрономе на углу. (13)Она приносила бабушке плотные коричневые бумажные пакеты с кофейными зёрнами.

(14)Ни бабушки, ни Нины давно нет на свете, а воспоминания остались, да какие яркие и почти осязаемые! (15)О том, как бабушка, такая вся домашняя и уютная, в собственноручно сшитом зелёном клетчатом фартуке, распечатывает на кухне хрустящий пакет и высыпает твёрдые зерна в ручную кофемолку. (16)Маленький Андрей тут как тут. (17)Ему тоже хочется покрутить тугую пластмассовую ручку, очень тонкую и поэтому неудобную. (18)Но ещё больше хочется, чтобы бабушка разрешила взять одно зёрнышко. (19)Вкус разгрызенного кофейного зерна всегда очень нравился Андрею: он напоминал шоколад и в то же время казался каким-то другим, даже ещё лучше, чем шоколад.

(20)Ну и конечно – запах! (21)Чаще всего маленький Андрей, когда оставался у бабушки, просыпался именно от него, и он до сих пор помнит то радостное ощущение на границе меж сном и явью, когда так трудно открыть глаза и ты ещё не понимаешь, отчего это так хорошо на душе… (22)И лишь потом, разлепив наконец веки, осознаёшь, что это бабушка в кухне готовит кофе, а впереди целый долгий безмятежный день, счастливый и беззаботный…

(23)Интересно, отчего эти незамысловатые, но такие милые сердцу картинки до сих пор так прочно остаются в его памяти? (24)Может быть, потому, что у бабушки ему действительно было хорошо? (25)Родной дом был связан в детском сознании с серыми буднями, с ненавистным ранним вставанием сначала в детсад, потом в школу, с нудными повседневными обязанностями и вечным домашним заданием, с постоянными родительскими ссорами, с мамиными криками и слезами. (26)У бабушки же, куда его часто привозили на выходные, всё было не так. (27)Здесь было тихо и спокойно, никто Андрюшку не ругал и не кричал на него. (28)Бабушка кормила его тем, что он любит, подсовывала лучшие кусочки, разрешала гулять до позднего вечера, а укладывая спать, всегда рассказывала что-нибудь. (29)И он так любил слушать её истории. (По О.Ю. Рою)*

* Рой Олег Юрьевич (род. в 1965 г.) – современный российский писатель.

Сочинение-рассуждение 15.3: Что такое счастье?

Ниже представлены несколько вариантов таких сочинений.

Содержание

По тексту Аксеновой
По тексту Бондарева
По тексту Роя

По тексту Аксеновой

(202 слова) Среди нас есть люди, которые считают себя несчастными. Но мне кажется, что они просто не видят своего счастья, а оно на самом деле совсем рядом. Весна, молодые листочки на деревьях, пение птиц – разве это не счастье? Оно везде в нашей жизни: и в школе, и на работе, и в наших надеждах и планах. Счастье – это сама жизнь.

Героиня произведения Н. Аксёновой полагает, что она несчастна. Девочка терпеть не могла утренники, ведь на них обязательно приходил её некрасивый и добродушный отец, простой слесарь. Он приносил с собой баян и играл на нём.

При его виде дети всегда улыбались и смеялись, не замечая, что Валерий Петрович был по-настоящему счастлив, играя на детских праздниках. Всегда на утренниках его лицо сияло радостью. Но один поступок отца резко поменял мнение Ксюши о нём.

Однажды, в страшную метель, Валерий Петрович отправляется в райцентр, чтобы помочь застрявшей машине с замерзающими людьми. Девочке кажется, что когда отец выходит из дома, его поглощает «огромное чудовище».

Но в ужасную пургу и бурю Валерий Петрович, думая о своих родных, о других людях, оказавшихся в опасности, добирается до посёлка и возвращается с вездеходом. Он проявляет мужество и храбрость! Он достоин счастья и любви дочери!

Еще одним примером может служить произведение М. Ю. Лермонтова “Мцыри”. Главный герой произведения, сбежав из монастыря и ощутив вкус свободы, чувствует себя по истине счастливым человеком.

Он долгое время провел в стенах монастыря и “не видел белого света”. После побега Мцири впервые ощущает новые звуки, запахи, видит то, насколько прекрасен мир за пределами монастырского заточения.

Для Мцыри счастье – это свобода и ощущение вкуса жизни.

Получается, счастье человеку нередко трудно заметить, но оно является одним из главных чувств для него. Каждый должен стремится искать свое счастье. Это трудно, но всегда необходимо!

По тексту Бондарева

(280 слов) Каждый человек на свете пытался понять, что для него счастье. У каждого оно свое, но ощущения очень похожи.

Когда человек счастлив, его не волнуют мелочи и невзгоды, ему все равно какая погода за окном и что происходит в мире, если он испытывает восторг, радость, спокойствие.

Счастье – это волшебное чувство, которое возникает в момент радости, и подобно лучам солнца проникает в душу человека, согревая его изнутри.

У каждого человека свое счастье. Например, некоторые видят его в благополучии своей семьи. Так, Ю. Бондарев повествует в тексте об отце, который рассказывает своей дочери про истинное для него счастье.

Оно состоит в том, что его близкие в безопасности, в добром здравии и рядом с ним в полном составе: «все живы, нет войны, все в сборе в его доме». Эти слова наполнены любовью и теплом. Они способны растопить любое сердце.

Надежда, услышав отцовскую речь о семье, сама становится счастливее, а на душе у нее – спокойнее.

В реальной жизни для некоторых людей счастье может иметь иное значение. К примеру, есть те, чье призвание дарить другим добро. К ним можно отнести множество людей по всему миру: врачи, волонтеры, филантропы. Все они делают людей счастливее, не требуя ничего взамен.

Для них делать добрые дела и дарить счастье – это цель, приближающая мир к благополучию. По их мнению, счастье в благосостоянии других. Они не жалеют себя и много работают, помогают людям, городам и странам, проводя мероприятия благотворительного характера, собирают деньги и любую другую помощь, чтобы отдать все нуждающимся.

Их счастье заключается в поддержке, помощи и заботе по отношению к тем, кто сам не способен себя защитить.

Таким образом, мы можем сказать, что понятие счастья для каждого человека на Земле имеет разное значение. Это чувство должно быть в каждом сердце, чтобы наш мир жил в спокойствии и радости.

По тексту Роя

(191 слово) Счастье – это такое чувство, ощущая которое человек понимает, что он полностью доволен своей жизнью. Каждый воспринимает его по-разному: первые счастливы, когда на душе спокойно, вторые – во время каких-либо ярких событий или приключений, третьи же счастливы в моменты, когда их ценят и уважают на работе коллеги.

Обратимся к тексту Роя. Для описанного автором главного героя истинным счастьем было находится в квартире его бабушки, в которой он ощущал спокойствие, умиротворение, тепло и доброту (предложения 25-27).

В этом месте не было его родителей, которые часто ссорились между собой, повседневного “груза” реальной жизни и не нужно было заниматься. Бабушка героя – это пожилая и заботливая женщина, которая всегда одаривала его своей теплотой.

Эта беззаботность и запах кофе всегда пробуждали внутри героя чувство счастья.

В качестве примера из литературы можно вспомнить произведение “Шинель” Гоголя.

Главный герой Акакий Акакиевич, экономивший на всем, всюду обделявший себя и долгое время не ощущавший радости, переполняется чувством счастья, когда покупает новую, дорогую шинель.

После покупки обновки, проходя мимо других людей, он ловит на себе их взгляды и признаки уважения, что заставляет его гордиться достигнутой целью.

Таким образом, счастье воспринимается и понимается людьми по-разному, так как оно не может быть для всех одинаковым.

Еще несколько вариантов аргументов по данной теме:

Из кино: В качестве примера из кинематографа можно привести фильм “Форрест Гамп”, в котором главный герой становится счастливым, когда находит свою детскую любовь и узнает, что она родила ему сына. Форрест находит свое место в жизни даже несмотря на то, что является человеком с отсталым развитием. Благодаря своим усилиям и способности радоваться жизни герою удается добиться счастья.
Из жизни: Для меня счастье – это тот момент, когда я нахожусь в кругу моих близких родственников. Они всегда готовы выслушать меня, дать дельный совет и никогда не отказывают в помощи. Среди них я обретаю гармонию. Семья – это самое главное, что есть у человека. Поэтому каждый должен беречь семейный очаг и создавать в нем уют для близких.

Сочинение на тему «Что такое счастье»

15.3 Как вы понимаете значение слова СЧАСТЬЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое СЧАСТЬЕ»

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

из Открытого банка заданий ФИПИ

Счастье — это состояние души человека, это высшее удовлетворение жизнью. Каждый человек вкладывает в это слово своё понимание. Для ребёнка счастье — это мирное небо над головой, развлечения, веселье, игры, любящие родители. И страшно, когда счастливый мир ребёнка рушится. Докажу свои слова конкретными примерами.

Но этот счастливый мир оказывается очень хрупким. Он рушится в одно мгновение, когда приходит страшная весть о начале войны. И хотя девочка ещё не осознаёт, что такое «взаправдашняя» война, но ощущение счастья покидает её.

Настоящее счастье мальчик почувствовал, когда мать привезла его на дачу. Там он отдыхает, купается, исследует развалины старинного дворца, словом, делает всё то, что и положено делать ребёнку.

Но счастье внезапно обрывается: мальчику велят вновь возвращаться к своим скучным, изнуряющим обязанностям. Для Петьки это возвращение — настоящая трагедия.

Таким образом, каждый ребёнок имеет право на счастливую жизнь. (197 слов)

По тексту 14.4 (85) из Открытого банка заданий ФИПИ

Некоторые люди утверждают, что они несчастливы. А я думаю, они не правы и просто не замечают, что оно, счастье, рядом.

Вот, например, наступила весна, распустились зеленые листочки – разве это не частичка счастья? Или после грозы на горизонте мы видим радугу – это тоже счастье.

И даже то, что мы живем, ходим каждый день на работу или в школу, строим планы на будущее, тоже является счастьем.

Героиня текста Н. Аксеновой считала себя несчастливой. Она ненавидела детские утренники, на которые приходил ее отец, обыкновенный слесарь. Приходил с баяном. Смешной и некрасивый, он вызывал смех у детей. И никто из участников елок не замечал, что баянист Валерий Петрович, играя на утренниках, был счастлив. Его сияющее лицо говорило об этом.

Вот какой страшной была та буря! Но Валерий Петрович, думая о больной дочке, жене и других людях, попавших в ловушку метели, дойдет до поселка, поднимет всех на ноги и вернется с вездеходом.

Вот он, мужественный человек! Человек, достойный счастья и любви своей дочки!

Таким образом, счастье – это такое состояние души человека, которое заметить трудно. Трудно, но необходимо!

Многие из нас не раз задумывались над вопросом, что такое счастье. Счастье – это чувство полного удовлетворения, при котором душа забывает о мелких невзгодах человеческой жизни, это ощущение благополучия. И оно, я уверена, у каждого своё.

Бондарева, где отец убеждает любимую дочь, что он по-настоящему счастлив, ведь «все живы, нет войны, все в сборе в его доме».

И эта любовь и идущие из сердца слова радуют и саму Надежду, на душе у неё действительно «потеплело».

Но ведь для кого-то счастье может иметь и другое значение. Есть люди, для которых счастье – дарить добро людям. Таких много: волонтёры, вносящие вклад в благотворительность, врачи и другие люди, приносящие бескорыстную помощь нуждающимся в ней.

Такие есть всегда! И у нас тоже. К примеру, те же волонтёры, которые, не жалея своего времени и сил, всячески помогают городу, проводят различные мероприятия, благотворительные концерты в пользу нуждающихся.

Для них счастье – осознание того, что ты подарил кому-то тепло, оказал поддержку.

Таким образом, можно сделать вывод, что счастье каждый понимает по-своему. И мы точно знаем, что оно должно быть везде, дабы человеческим душам всегда было хорошо и спокойно. (210 слов) | Добренькая Александра, 9 класс.

Счастье – это то, когда все родные люди рядом с тобою.

В тексте Ю. Бондарева есть этому подтверждение.

К примеру, в предложении 18 мы видим, что отец Надежды безумно счастлив, потому что для него счастье –это мирное небо над головой, семья в сборе, все живы и здоровы. И ради этого счастья он готов много трудиться.

Он обнимал взрослую дочь, «как маленькую», со всей любовью и ценил каждую минуту, когда был рядом с ней, потому что, когда она рядом, он невероятно счастлив.

Для меня счастье- это когда все мои любимые родные, близкие и друзья рядом. Когда они тебя по-настоящему любят, дорожат тобою, заботятся, возможно, даже тогда, когда они рискуют собою ради тебя. Для кого-то счастье заключается в деньгах. Но разве это настоящее счастье? Ни одну настоящую любовь и дружбу не купишь ни за какие деньги. Они бесценны. И счастье далеко не в одиночестве.

Берегите и цените тех, кто рядом, и тогда вы поймёте, что такое счастье! (154 слова) | Караева Янна.

«Счастье» – удивительное слово. И каждый его воспринимает по-своему. Для одних – это богатство. Для других – любовь и дружба. Для третьих – здоровье. Для четвертых – мир на Земле. Для меня счастье – это видеть счастливые лица своих родных, чувствовать их любовь.

Именно о таком счастье говорится в тексте Э.Фоняковой. Но простое, бесхитростное семейное счастье омрачено войной. И мы понимаем, что оно больше никогда не вернется.

Я тоже счастлива, когда нам всей семьей удается побыть вместе, особенно на отдыхе. Родители спокойные, добрые, радостные. И мне хорошо рядом с ними. Вот бы побольше таких дней!

Думаю, счастье приходит к тому, кто делает счастливыми других.

Источник 1 | Источник 2

Важно знать: Сочинения представлены в ознакомительных целяx. Используйте данный материал в качестве идеи для написании уникальной работы. Всё получится! Успехов и хороших оценок!

счастье сочинение 15.3 огэ по тексту Н. Аксеновой

Как Вы понимаете значение слова СЧАСТЬЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое счастье», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргументприведитеиз прочитанного текста, а второй –из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Текст для сочинения:

(1)В детстве я ненавидела утренники, потому что к нам в садик приходил отец.

(2)Он садился на стул возле ёлки, долго пиликал на своём баяне, пытаясь подобрать нужную мелодию, а наша воспитательница строго говорила ему: «Валерий Петрович, повыше!» (3)Все ребята смотрели на моего отца и давились от смеха.

(4)Он был маленький, толстенький, рано начал лысеть, и, хотя никогда не пил, нос у него почему-то всегда был свекольно-красного цвета, как у клоуна. (5)Дети, когда хотели сказать про кого-то, что он смешной и некрасивый, говорили так: «Он похож на Ксюшкиного папу!»

(6)И я сначала в садике, а потом в школе несла тяжкий крест отцовской несуразности. (7)Всё бы ничего (мало ли у кого какие отцы!), но мне было непонятно, зачем он, обычный слесарь, ходил к нам на утренники со своей дурацкой гармошкой.

(8)Играл бы себе дома и не позорил ни себя, ни свою дочь! (9)Часто сбиваясь, он тоненько, по-женски, ойкал, и на его круглом лице появлялась виноватая улыбка.

(10)Я готова была провалиться сквозь землю от стыда и вела себя подчёркнуто холодно, показывая своим видом, что этот нелепый человек с красным носом не имеет ко мне никакого отношения. (11)Я училась в третьем классе, когда сильно простыла. (12)У меня начался отит. (13)От боли я кричала и стучала ладонями по голове.

(14)Мама вызвала скорую помощь и ночью мы поехали в районную больницу. (15)По дороге попали в страшную метель, машина застряла, и водитель визгливо, как женщина, стал кричать, что теперь все мы замёрзнем. (16)Он кричал пронзительно, чуть ли не плакал, и я думала, что у него, наверное, тоже болят уши.

(17)Отец спросил, сколько осталось до райцентра. (18)Но водитель, закрыв лицо руками, твердил: «Какой я дурак!» (19)Отец подумал и тихо сказал маме: «Нам потребуется всё мужество!» (20)Я на всю жизнь запомнила эти слова, хотя дикая боль кружила меня, как метель снежинку. (21)Он открыл дверцу машины и вышел в ревущую ночь.

(22)Дверца захлопнулась за ним, и мне показалось, будто огромное чудовище, лязгнув челюстью, проглотило моего отца. (23)Машину качало порывами ветра, по заиндевевшим стёклам с шуршанием осыпался снег. (24)Я плакала, мама целовала меня холодными губами, молоденькая медсестра обречённо смотрела в непроглядную тьму, а водитель в изнеможении качал головой.

(25)Не знаю, сколько прошло времени, но внезапно ночь озарилась ярким светом фар, и длинная тень какого-то великана легла на моё лицо. (26)Я прикрыла глаза и сквозь ресницы увидела своего отца. (27)Он взял меня на руки и прижал к себе. (28)Шёпотом он рассказал маме, что дошёл до райцентра, поднял всех на ноги и вернулся с вездеходом.

(29)Я дремала на его руках и сквозь сон слышала, как он кашляет. (30)Тогда этому не придали значения. (31)А он долго потом болел двусторонним воспалением лёгких. (32)Эта ночь перевернула моё представление об отце.

(33)…Мои дети недоумевают, почему, наряжая ёлку, я всегда плачу. (34)Из тьмы минувшего ко мне приходит отец, он садится под ёлку и кладёт голову на баян, как будто украдкой хочет увидеть среди наряженной толпы детей свою дочку и весело улыбнуться ей. (35)Я гляжу на его сияющее счастьем лицо и тоже хочу ему улыбнуться, но вместо этого начинаю плакать.

(По Н. Аксёновой)*

* Аксёнова Нина – современная детская поэтесса и прозаик.

Сочинение 9.3 «Что такое счастье?»

Что такое счастье? Вы когда-нибудь задумывались над этим вопросом? Ведь для каждого человека свое понимание счастья: для кого-то это иметь хорошо оплачиваемую работу, для кого-то — иметь семью, здоровых детей. Счастье – это состояние души человека, при котором он чувствует удовлетворение жизнью. Докажу это примерами.

В приведенном отрывке текста Нины Аксеновой счастливым является отец героини (предложения 34-35). Для него настоящим счастьем было приходить на утренники любимой дочери, смотреть на нее, улыбаться ей.

В жизни счастье для каждого свое. Например, моя старшая сестра безумно любит кошек.

У нас в доме аж три кошки! Но ей этого мало, она всячески успевает помогать приюту для животных: покупает корм, нужные медикаменты, помогает пристраивать маленьких котят, а иногда родной дом приобретают уже взрослые кошки.

Она счастлива, когда животные обретают хозяев. Таким образом, счастье – это высшее удовлетворение жизнью. Каждый человек счастлив по-своему.

«Что такое счастье»

Примеры сочинений на тему «Что такое счастье» ОГЭ 9.3 (15.3) / Русский язык 9 класс.Как Вы понимаете значение слова Счастье? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое счастье»

В тексте А.Г. Алексина говорится о том, что герой жалел свою бабушку, которая так скучала по своим дочерям. Она надеялась, что они позовут её в гости, но дочки отправляли лишь открытки на праздники. Тогда мальчик решил обрадовать бабушку и пригласил в театр.

Счастье – это мирное небо над головой. Вот под этим голубым небом, в котором светит только ласковое солнце и не летают с утробным воем вражеские бомбардировщики, можно радоваться жизни. В тексте Э.Е.Фоняковой показан переломный момент, когда счастливый мир рухнул в один момент

Счастье – это такое состояние души человека, при котором он испытывает радость, удовлетворение жизнью. У каждого из нас свое представление о счастье. Одних людей счастливыми делают победы, других –материальные блага, третьих – близкие люди. Докажу свои слова двумя примерами. Обратимся к тексту Н .Аксёновой, героиня которого осознала свое счастье только спустя годы.

Счастье – это состояние души человека, когда он удовлетворен всем происходящим. Для каждого данное понятие означает что-то свое. Для меня это, безусловно, то, что приносит улыбку и внутреннюю гармонию.

Люди, которые потеряли всякий смысл жизни, видят счастье в том, что осталось от их жизни. Так, например, в тексте В.

Пескова мы видим пожилого мужчину, который потерял причины для душевного счастья и гармонии.

На вопрос «что такое счастье» можно дать разные ответы. На мой взгляд, счастье может быть заключено в чем угодно, все зависит от отношения человека к миру и тому, что он имеет. Счастливый человек доволен своей судьбой, ценит все, что у него есть. Свой тезис я могу доказать двумя аргументами.

Счастье – это чувство и состояние полного, высшего удовлетворения. Счастье состоит не из личной удачи, а из возможности жить и работать среди людей, помогать им, думать и заботиться не только о себе. Героиня предложенного для анализа текста Нина говорит, что всегда чувствует себя счастливой. Во время войны она работала проводником на поезде, где возили детей с Украины и из Белоруссии.

Многие из нас не раз задумывались над вопросом, что такое счастье. Счастье – это чувство полного удовлетворения, при котором душа забывает о мелких невзгодах человеческой жизни, это ощущение благополучия. И оно, я уверена, у каждого своё.Например, у некоторых это понятие ассоциируется с тем, что рядом семья, что она в безопасности, она в сборе, и ничто не угрожает этому благополучию.

Счастье — это такое состояние души, когда внутренний мир человека пребывает в неимоверном восторге. Для каждого оно может быть своё. Нередко людям приходиться бороться за своё счастье. В тексте Крапивина Владислава Петровича, советского и российского детского писателя, говорится о мальчике

Что такое счастье?

Счастье – внутреннее состояние человека, которое дарит ощущение покоя и радости. Оно слагается из самых обыкновенных и привычных деталей, на которые мы часто не обращаем внимания. Когда случается так, что обычный порядок вещей нарушен, мы начинаем понимать, из чего слагалось это самое счастье.

Аргумент из прочитанного текста

Я думаю, текст Э. Фоняковой именно об этом. Чаще всего, ощущение счастья мы связываем с детством. Счастье маленькой девочки Лены слагается из привычной повседневности. Все, что ей нужно, — чтобы папа разбудил ее, как обычно, следуя давно придуманному ритуалу.

Потом они начали бы играть, а после отправились бы в парк или еще какое-нибудь интересное место. Но часто жизнь разрушает столь хрупкие воспоминания. Обстоятельства сильнее нас, и война, начавшаяся внезапно, навсегда разрушила простое человеческое счастье маленькой семьи.

Аргумент из личного опыта

На самом деле, мы не ценим то, что имеем, а когда теряем – плачем. Сами того не понимая, люди с легкостью могут сломать свою семью, совсем не задумываясь, как при этом могут чувствовать себя дети. Сейчас мы делаем это своими руками, а ведь в любой момент может случиться нечто такое, что навсегда лишит нас простых жизненных радостей, из которых и складывается счастье.

Заключение

Человеческое счастье слагается из приятных мелочей. Необходимо ценить каждое мгновение, потому что жизнь весьма непредсказуема, и мы не знаем, что же нас ждет завтра. Возможно, мы будем вспоминать сегодняшний день как лучшее, что было в нашей жизни.

Второй вариант сочинения (по тексту Л.Н. Толстого «Когда нас оделили мороженым и фруктами, делать на ковре было нечего …»)

Определение понятия

Счастье – лучшие моменты детства. Оно слагается из беззаботного веселья, ярких фантазий и выдуманных приключений. Кажется, что весь мир у твоих ног, и ты можешь очутиться там, где только пожелаешь. Но такое счастье возможно лишь в том случае, если все участники игры будут придерживаться общих правил.

Аргумент из прочитанного текста

Л.Н. Толстой повествует о буднях группы детей, которые придумывают игру, чтобы весело провести время. Один из них утверждает, что это довольно глупо – изображать действия, поступки, представлять себя Робинзоном, отправляться на охоту.

С одной стороны, возразить ему было нечего, но, с другой стороны, он портил ощущение волшебства всем участникам процесса. Герой-рассказчик воспринял его поведение как своеобразное предательство, ведь игра не могла существовать без абсолютной веры в нее каждого.

А если дети откажутся от игры, что же им останется делать? В чем тогда искать счастье?

Аргумент из личного опыта

Действительно, детская игра – отражение внутреннего мира ребенка. В ней можно разглядеть уровень его развития, угадать мечты и пожелания. Часто взрослые прерывают игру, не осознавая того, что рушат внутренний фантастический мир маленького человека, ощущение созданного малышом счастья.

Заключение

Итак, счастье – хрупкое состояние. Оно требует определенной внутренней работы: от ребенка воображения, от взрослого правильного восприятия действительности. Все в наших руках: хочешь быть счастливым – будь им!

Третий вариант сочинения (на примере текста О.Ю. Роя «Запах кофе был для Андрея не просто запахом…»)

Определение понятия

Счастье – чувство, самоощущение, которое порой слагается из приятных воспоминаний. Звуки, запахи, места порой так ярко напоминают давно прошедшее, но так милое сердцу.

Аргумент из прочитанного текста

Наверное, счастьем можно назвать ностальгию. Об этом пишет О.Ю. Рой, рассказывая историю из детства своего героя – Андрея. Запахом счастья для мальчика стал запах кофе. Он ассоциировался у него с выходными, которые тот проводил у бабушки.

Это время было самым счастливым в его жизни: никто не заставлял рано вставать, ни за что не ругал, кормили только самым вкусным, а на ночь бабушка рассказывала интересные истории.

Каждое утро она делала кофе, и когда Андрей просыпался, еще не успев открыть глаз, первое, что он чувствовал – аромат свежеприготовленного напитка.

Аргумент из личного опыта

На самом деле, у каждого из нас есть предмет, аромат, или мелодия, которые напоминают о чем-то очень дорогом, чего сейчас нет рядом с нами. Мы бережем такие вещи, предаемся воспоминаниям, ностальгируем, пытаясь вновь и вновь пережить прошлое счастье, вернуть его хоть на мгновение.

Заключение

Ностальгия может помочь вновь прочувствовать некоторые яркие события давно ушедших лет. Но тут важно помнить, что жить только воспоминаниями нельзя. Необходимо двигаться вперед, строить счастье сегодняшнего дня, чтобы по прошествии лет было о чем поностальгировать.

Источник

Счастье – это большое светлое чувство. Испытываем его в приятные праздничные моменты жизни. Предлагаем несколько вариантов сочинений на тему «Что такое счастье» для учащихся 9 и других классов.

Счастлив человек, зная, что его любят. Его можно испытывать, проводя весело время со своими друзьями. А также получив хорошую оценку в классе.

Что такое Счастье – сочинение

У каждого человека своё представление о счастье. Для одного – это много денег и возможность жить в своё удовольствие. Для другого человека счастье – это любимая семья, дети. В одном детском мультфильме люди дружно искали пропавшую маленькую девочку.

И когда нашли её, она потом громогласно заявила: «Какое счастье, что вы меня нашли!» Вот оно это счастье, отмытое и накормленное, сопит в своей кроватке.

Счастье — это что-то не материальное. Не деньги и не богатство. Счастье — это такое возвышенное состояние души. Когда хочется бегать босиком по лужам, делать глупости, встречать восход солнца. Хочется, чтобы все окружающие люди тоже были счастливы.

Счастье — это мирное небо и нет войны. Все живы и здоровы.

Счастье — когда тебя любят таким, какой ты есть. И не надо врать и изворачиваться.

Для матери и отца счастье, когда сын вернулся живым и здоровым из армии. Для сына счастье видеть радостные глаза любимой девушки, которая дождалась его.

В прекрасном фильме «Доживём до понедельника» школьники десятого класса писали сочинение на тему «Что такое счастье?» И только одна девочка написала про женское счастье. Она хотела иметь троих детей. Но почему-то это не нашло одобрения у учительницы литературы. Не имея своей семьи, она публично унизила девочку. И одноклассники откровенно посмеялись над ней.

Надо было писать не о таком маленьком, личном счастье, а о счастье строить светлое будущее. И только учитель истории, мудрый мужчина, который всё жил с мамой, потому что боялся пустить в свою жизнь любовь и счастье, понял эту девочку. Она написала «Счастье — это когда тебя любят и понимают».

Есть и счастье трудных дорог. Что человек в жизни сделал хорошего? Чем помог другому человеку? Этой мерой измеряются все его земные труды. Богатая красавица принцесса Диана. Могла бы сидеть в своём шикарном дворце, купаться в роскоши.

Её не понимали в родной семье, поэтому для неё было счастье служить другим людям. Она посещала госпитали и больницы, жертвовала им деньги. Люди Диану искренне любили. После её гибели вся площадь перед Букенгемским дворцом была полна живых цветов.

Счастье доктора Лизы, которая разбилась в декабре 2016 года в самолёте, летевшем в Сирию, тоже было в служении людям. Она везла нашим военным груз с лекарствами. Также она спасала детей в Донбассе.

Она вывозила их из-под огня в российские больницы. Она кормила и поила людей, с которыми никто не хотел связываться из-за страха заразиться от них болезнями. Она делала это не только потому, что это был её профессиональный долг, а потому, что по-другому жить она не могла.

Сочинение на тему Счастье

Счастье – это несколько абстрактное понятие, и описать его сложно. Можно лишь охарактеризовать чувства и состояние души при этом.

Счастье бывает еле уловимым, если смотришь в глаза друга, наполненные радостью и особым светом. А бывает открытое счастье, тогда человек готов кричать от восторга.

Люди испытывают счастье, когда получают то, к чему так долго стремились. А иногда достаточно бывает съесть вкусную шоколадку.

Человек – крайне противоречивое создание. Хорошее всегда забывается быстро, а обида копится годами. Как же тогда такой человек видит свою жизнь? Сплошные беды, горести и разочарования! Но ведь все в его руках. Человек сам рисует свою жизнь, сам выбирает себе друзей и работу. Только он творец своей судьбы и никто другой.

Бывает так, что у человека нет ни роскошного особняка, ни машины, ни престижной работы. А он открыт, душа его поет! Это все потому, что такие люди умеют радоваться мелочам, видеть в них подлинное счастье.

Почему, к примеру, старость бывает такой разной? Одни пенсионеры постоянно суетятся, придумывают что-то интересное, а другие превращаются в недовольных ворчунов. От первых заряжаешься энергией, а от вторых хочется убежать куда подальше.

Счастье зависит не от возраста, а от воли к жизни. Жаловаться – легко. Быть счастливым – гораздо сложнее.

Я думаю, что секрет счастья в том, чтобы делиться радостью с другими людьми. Ведь если подарить кусочек тепла родственнику, другу или даже незнакомцу, счастья только прибавится.

Что я понимаю под словом Счастье

Что такое счастье? Как оно выглядит? Как его добиться? Наверное, каждый из нас хоть раз в жизни задавался этим вопросом. Мне кажется, что однозначно ответить на этот вопрос просто невозможно.

Я могу сказать, что есть счастье для меня на данный момент. Но ведь счастье для каждого свое. И, более того, для одного человека в разное время счастье разное. Каждый по-своему расставляет приоритеты. А с возрастом мы меняемся, и наши взгляды на некоторые вещи тоже меняются. Поэтому и счастье мы можем видеть в разном.

Для кого-то счастье в деньгах, для кого-то в оценках. Кто-то видит счастьем свой успех. А кто-то счастлив, когда катается на каруселях. Для человека, который болеет, счастье — поддержка его любимых людей. А для его родных и близких, счастье — видеть его здоровым.

Что для меня счастье? Для меня это отличное настроение, улыбки близких, здоровье. Мне кажется, что без радости на лице родных и близких счастье невозможно. Счастье — это видеть своих любимых людей каждый день, иметь возможность в любой момент подойти и обнять, посоветоваться. Это счастье в глобальном смысле.

А в узком смысле я счастлив, когда гуляю на свежем воздухе. Я счастлив, когда задают мало домашнего задания и можно побольше погулять.

А еще я счастлив в свой День рождения. Когда все уделяют мне внимание, преподносят подарки. Это тоже своеобразное счастье.

Мне кажется, из таких мелочей, именно из таких моментов и складывается представление о счастье того или иного человека.

Счастье — это очень многогранное явление. Ведь, множество различных вещей может делать нас счастливыми.

Я считаю, что в первую очередь, счастье — это гармония. Когда внутри не бушует ураган страстей, переживаний. Когда тебе спокойно и тепло на душе. Гармония во всем. Когда все хорошо в школе, дома, со здоровьем, с друзьями. Если можно сравнить это с процессом приготовления, ну, например, торта. Все эти составляющие — это ингредиенты. Счастье — это торт.

Так вот, только при идеальном соотношении, правильных пропорциях, при полной гармонии всех ингредиентов торт получится вкусным. Точно так же и счастье. Только при равновесии всех составляющих получается счастье в жизни человека. Разница лишь в том, что ингредиенты у каждого свои, поэтому и торт получается разным на вкус.

А еще важны действия самого пекаря. Ведь, если мы просто положим все ингредиенты рядом, торт сам по себе не испечется. Не зря же говорят «Человек сам творец своего счастья». Мы и сами должны прикладывать немалые усилия, чтобы быть счастливыми.

Вот, например, я говорю, что для меня счастье — это успех в школе, дома, с друзьями. Но если хорошо задуматься, то мы поймем, что все это зависит напрямую от меня самого. Успех в школе зависит только от меня.

Эссе «Счастье человека»

Трудно однозначно ответить на вопрос, что же такое счастье. И не только потому, что разные люди понимают счастье по-разному. Но и потому, что нелегко определить, что это такое в принципе.

Я имею в виду, что тот, кто уже достиг чего-то в своей жизни, теряет цель и останавливается. Но можно ли в таком случае чувствовать себя счастливым? Удовлетворенным – да, возможно, хотя тоже не всегда. Но счастливым?

Например, какой-нибудь человек очень хотел получить много денег, предвкушая различные удовольствия: большой уютный дом, возможность путешествовать по всему свету и т.д. И вот он наконец-то богат. И что?

Дом кажется неуютным и пустым, путешествия быстро надоедают, ведь интересны они не сами по себе, а в зависимости от нашего отношения. Да еще какие-то люди начинают появляться в жизни, так что не поймешь: это новые друзья и любовь на всю жизнь или мошенники и меркантильная охотница за богатыми женихами.

Вот и выходит, что на самом деле человеку надо было совсем другое, не то, чего он достиг в результате. И радости нет, какое уж тут счастье!

А бывает, что человек получил все-таки именно то, чего он хотел. И теперь его жизнь пуста, ведь другой цели у него не было! Я читал, что больше всего самоубийств люди совершают именно в богатых странах: их гражданам не к чему стремиться, у них уже все есть, а счастья нет, даже смысла в жизни нет.

Я думаю, что счастье все-таки не в конце чего-то, не в результате, а в стремлении к цели. В самой жизни, если угодно. Счастье – это возможность заниматься любимым делом, творчеством, общаться с друзьями, любить и быть любимым.

Конечно, трудно чувствовать себя счастливым, если у тебя нет денег на нужные вещи или ты нездоров, но возможно. Хуже, когда у тебя все есть, но тебе ничего не надо.

Примером такого человека может служить Обломов. Он прекрасно живет, комфортно и безмятежно, но, если это и счастье, оно какое-то «амебное». Да и душа Обломова к концу романа совершенно «впадает в спячку».

Он уже ни к чему не стремится и ничем не интересуется. Его и так не слишком горячие интересы совсем затухают, и жизнь влачится теперь от обеда до ужина, от сна к пробуждению и снова ко сну.

Личность окончательно угасла. Физическая жизнь продолжается, но духовно Обломов уже исчез, впал в анабиоз, как лягушка зимой. Это не только не счастье, но и совсем не жизнь, по большому счету!

Я думаю, что счастье – это радость. Радость творчества, радость удачи в работе или учебе, радость отношений между людьми. Только это и можно считать настоящей жизнью и настоящим счастьем.

Сочинение-рассуждение про Счастье

Заключается ли оно в ощущении легкости, радости, покоя или счастье измеряется достижениями человека? Каждый сам для себя определяет это, и это единственный универсальный рецепт того, как стать счастливым.

Для многих счастье — это материальные ценности, обеспеченную жизнь. Для духовно богатых людей большую ценность имеет возможность духовного роста. Иногда кажется, что счастье — это то, чего не хватает или совсем нет в жизни. Тогда человек пытается найти это, сделать так, чтобы сбылись его мечты, — и это уже для него счастья. Счастье поиска, действия, испытаний.

Однако, мне кажется, что в общем для всех понимании счастье — это гармония. Когда идет перекос в какую-то сторону, а чего-то совсем нет в жизни, это вызывает неудовлетворение.

Не так много нужно нам в современной жизни. У всех есть возможность работать и обеспечить себя всем необходимым. А вот без общения человек жить не может. Обмениваться новостями, делиться впечатлениями, узнавать о новых событиях и интересные факты — все это заложено в природе человека. Кроме того, общаться с интересными людьми — большое удовольствие.

Поэтому у каждого из нас (за исключением людей со сложным характером или тяжелой судьбой) есть друзья, а среди них обязательно самый лучший, самый близкий. Человек не может быть счастливым без возможности проявить свои чувства. Любить кого искренне, верно и получать в ответ то же самое — может ли человек желать большего?

Еще очень важно иметь работу, которая тебе интересна, свободное время, которое можно провести в соответствии со своими желаниями, семью, которая всегда тебя поддержит. Лично для меня счастье — близкие люди рядом, интересные занятия, развитие, возможность учиться новому.

В заключении следует сказать, что каждый человек достоин того, чтобы быть счастливым, несмотря на то, что счастье у каждого свое. Мне бы хотелось, чтобы люди не мешали быть счастливыми друг другу — не были коварными, не завидовали, не обманывали, потому что этим они делают очень больно.

Мне неприятно, когда кто-то рядом со мной страдает. Я мечтаю жить в добром мире, где каждый свободен строить свое счастье.

Война – итоговые сочинения для 9–11 классов ОГЭ и ЕГЭ.

Счастье – необыкновенное слово. И каждый человек вкладывает в него свой смысл. Но я считаю, что счастье – это, в первую очередь, состояние души, внутренний настрой, который не должен зависеть от внешних обстоятельств или других людей, даже самых близких. Чтобы быть счастливым – нужно быть благодарным.

Что такое Счастье – сочинениеЧто я понимаю под словом СчастьеСочинение-рассуждение про СчастьеСочинение на тему Счастье

Сочинение на тему 9.3 По тексту Ю. В. Бондарева «Тонко дребезжат стёкла. Сквозь шум бурана…» 17 вариант Сборник Цыбулько ОГЭ-2020 (ОГЭ по русскому)

Что такое счастье? Каждый человек это понимает по-своему, но для всех понятие счастье связано с радостью, с чувством удовлетворения от жизни, от каких-то событий. Счастье — это ощущение полноты жизни. Что делает человека счастливым? Найти ответ на этот вопрос позволяет текст Юрия Васильевича Бондарева.

Главный герой, мальчик Колька, видит своё счастье в любви, которая связывает его с самым родным, близким человеком — мамой. Автор рисует совсем обычную, простую ситуацию: мать-врач задерживается до ночи на работе, а сын ждёт её дома.

Он чувствует одиночество, переживает за маму, несколько раз подогревает чайник. Об этом говорится в предложениях 21 – 37. Своеобразной кульминацией лирического сюжета является возвращение матери домой.

О тёплых отношениях между мамой и сыном говорят такие слова: «она ласково щурит глаза», «нежно шевелит, треплет его волосы», «Коля необыкновенно счастлив», он чувствует «необыкновенный прилив любви к матери». Наивысшим проявлением любви сына является желание успокоить маму: «— Мам, а мам, — еле шепчет он.

— Ты обо мне не беспокойся». Нежность, трогательное внимание друг к другу, проявление заботы делают счастливыми людей, изображённых Бондаревым.

Подобные отношения связывают и героев рассказа А. Н. Толстого «Русский характер». Егор Дрёмов находит своё счастье, когда понимает, что семья любит его, что он нужен близким. Колхозник из приволжского села Саратовской области на войне стал танкистом. Он был удивительно красив и казался «богом войны».

Но в одном из боёв танк лейтенанта Дрёмова был подбит, а сам он, вытащенный товарищем из горящей машины, выжил и даже не потерял зрение. Но лицо его обгорело так, что он восемь месяцев пролежал в госпитале. После множества пластических операций его трудно было узнать.

Егор решил, что таким он не нужен своей семье и любимой девушке Кате. Во время отпуска калека не открылся даже родителям, назвавшись товарищем их сына. Но материнская любовь помогла Марье Поликарповне узнать своего сыночка. Она написала об этом ему в письме. Родители и Катя приехали в полк к Егору.

Их встреча была трогательной. В душе каждого из этих людей поднялась «великая сила — человеческая красота», основу которой составляет любовь к близкому, родному человеку. Автор показывает читателям счастливых людей, для которых главное — забота о близких, нежность к ним, поддержка в трудной ситуации.

Человек счастлив, если у него есть крепкая любящая семья.

Таким образом, счастье — это самое главное в нашей жизни. Счастливый человек и сам радуется, и дарит радость и тепло окружающим. Но за счастье обязательно нужно бороться. (377 слов)

Сочинение-рассуждение 15.3: Что такое счастье?

Ниже представлены несколько вариантов таких сочинений.

Содержание

По тексту Аксеновой
По тексту Бондарева
По тексту Роя

По тексту Аксеновой

Но в ужасную пургу и бурю Валерий Петрович, думая о своих родных, о других людях, оказавшихся в опасности, добирается до посёлка и возвращается с вездеходом. Он проявляет мужество и храбрость! Он достоин счастья и любви дочери!

Для Мцыри счастье – это свобода и ощущение вкуса жизни.

По тексту Бондарева

Оно состоит в том, что его близкие в безопасности, в добром здравии и рядом с ним в полном составе: «все живы, нет войны, все в сборе в его доме». Эти слова наполнены любовью и теплом. Они способны растопить любое сердце.

Надежда, услышав отцовскую речь о семье, сама становится счастливее, а на душе у нее – спокойнее.

Их счастье заключается в поддержке, помощи и заботе по отношению к тем, кто сам не способен себя защитить.

По тексту Роя

Эта беззаботность и запах кофе всегда пробуждали внутри героя чувство счастья.

В качестве примера из литературы можно вспомнить произведение “Шинель” Гоголя.

После покупки обновки, проходя мимо других людей, он ловит на себе их взгляды и признаки уважения, что заставляет его гордиться достигнутой целью.

Еще несколько вариантов аргументов по данной теме:

Из кино: В качестве примера из кинематографа можно привести фильм “Форрест Гамп”, в котором главный герой становится счастливым, когда находит свою детскую любовь и узнает, что она родила ему сына. Форрест находит свое место в жизни даже несмотря на то, что является человеком с отсталым развитием. Благодаря своим усилиям и способности радоваться жизни герою удается добиться счастья.
Из жизни: Для меня счастье – это тот момент, когда я нахожусь в кругу моих близких родственников. Они всегда готовы выслушать меня, дать дельный совет и никогда не отказывают в помощи. Среди них я обретаю гармонию. Семья – это самое главное, что есть у человека. Поэтому каждый должен беречь семейный очаг и создавать в нем уют для близких.

счастье сочинение 15.3 огэ по тексту Н. Аксеновой

Текст для сочинения:

(1)В детстве я ненавидела утренники, потому что к нам в садик приходил отец.

(По Н. Аксёновой)*

* Аксёнова Нина – современная детская поэтесса и прозаик.

Сочинение 9.3 «Что такое счастье?»

В жизни счастье для каждого свое. Например, моя старшая сестра безумно любит кошек.

У нас в доме аж три кошки! Но ей этого мало, она всячески успевает помогать приюту для животных: покупает корм, нужные медикаменты, помогает пристраивать маленьких котят, а иногда родной дом приобретают уже взрослые кошки.

Сочинение рассуждение на тему Что такое Счастье?

На мой взгляд, счастье это не материальная субстанция. Его нельзя потрогать. Счастье – это особое состояние души человека. Хотя для некоторых счастье бывает вполне материальным – крутая машина или мотоцикл, огромная квартира, яхта, драгоценности, много денег или другие материальные блага. Я не об этом.

Счастье – это такое состояние, когда хочется петь или пританцовывать, хочется делиться им с другими людьми. В детских мультфильмах, созданных на киностудии «Союзмультфильм», было о счастье.

В одном из мультфильмов козлёнок искал его. У каждого животного было своё счастье. У козочки – полный холодильник молока, у овечки – шерстяные связанные вещи. Но они все дружно присоединились к козлёнку.

Они тоже задумались над вопросом о счастье.

А потом дорогу к счастью им указал мудрый ворон. Он, видимо, знал, где его можно найти, не зря же он мудрый и старый. Он сказал, что счастье там, в глубине тёмного леса.

Каково же было удивление животных, когда на пригорке сидела маленькая девочка, которая горько плакала. Она заблудилась в лесу.

Когда животные они нашли девочку, то первое что она сказала: «Какое счастье, что вы меня нашли!» На что козлёнок ответил: «Так, что же такое счастье?»

Это философский вопрос. У каждого оно своё, счастье. Для любой женщины счастье – это родить ребёнка. Как бы ни было трудно в стране, а дети – это счастье. Это продолжение рода. Это бессонные ночи и радость от услышанного первого слова ребёнка, первой оценки в школе, первой любви.

Есть и счастье трудных дорог. Достаётся оно трудно. Для некоторых трудно сделать несколько шагов по квартире. Каждый шаг для них – счастье. У других счастье – вернуться к порогу родного дома после дальней дороги. У спасателей – счастье в том, что спасают людей под завалами. У врачей, учителей – своё понятие о счастье.

Счастье в том, что мы родились на этот свет, а ведь могли и не родиться. Счастье в том, что у нас нет войны, а в других странах она идёт и не прекращается. Счастье в том, что у нас есть родители, а есть на белом свете и сироты, и их очень много.

Когда мама в выходной дома и печёт пироги. Утром просыпаешься от их вкусного запаха. На минуту зажмуриваешь глаза от счастья, а потом скорей бежишь на кухню. Счастье, когда все родные живы-здоровы и можно сходить к ним в гости, проведать их.

Сделать что-то для них, помочь по хозяйству.

Какое ты испытываешь счастье, когда подбираешь котёнка или щенка. Даёшь ему надежду на жизнь. Он тоже жить хочет. И не виноват, что родился на улице. Эта маленькая крошка улыбается тебе, трётся о твои ноги, норовит залезть на колени. Да ещё и отгоняет всех от тебя. Для него счастье – это ты.

Счастье, когда на уроке пятёрку получил! И уроки закончились, а завтра начинаются каникулы. Как мне мало надо для счастья.

2 вариант

Счастье, с одной стороны, очень сложный вопрос, а с другой – очень простой. Я уже не такой маленький, чтобы думать, что счастье – это конфеты и игрушки на день рождения. И наверное, не такой взрослый, чтобы считать, что счастье – это лишь бы без войны и все здоровы… Хотя, конечно, я не против этого!

Вот за границей, я слышал, есть люди, у которых всё есть глобально. У них хорошее здоровье, достаток, семья… А им не просто счастья не хватает, они от тоски с ума сходят.

И портят даже сами свою хорошую жизнь! И в книгах разных пишут, что даже когда у тебя есть весь «набор» счастья, то не факт, что ты его испытаешь.

И наоборот, даже ничего нет, всё не очень хорошо и у тебя, и у семьи, а ты вдруг так счастлив! Просто от того, что чувствуешь жизнь вокруг.

Счастье – это ощущение, по-моему. И нет прямой зависимости от того, что за обстоятельства. Может быть, что всё хорошо, всё есть, а счастья не чувствуешь.

Но тут важно не зацикливаться на ощущении счастья, это такое тонкое дело, что при слишком большом внимании никак не появляется.

Например, в том году я ждал ощущения Нового года… И уже были и гирлянды, и снег, и подарки, а я себя всё проверял на новогодние ощущения, то они никак и не появлялись. А как только отвлёкся, так сразу почувствовал новогоднее счастье.

Часто путают счастье с удовольствием. Вот ешь вкусно, сидишь в удобном кресле, никуда не спешишь, домашняя сделана, на компьютере хороший сериал, на телефоне – игрушка новая. Тебе классно! И ты думаешь, что это счастье, а это комфорт.

Счастье трудно вызвать специально. А оно, вообще, любит ускользать. Кажется, что вот купишь крутую компьютерную приставку, и будешь счастлив… Ты копишь, подрабатываешь летом. Тратишь, опять копишь! И вот ты купил – рад, но не счастлив.

А кажется, что будешь счастлив, когда пройдёшь уровень игры… И так постоянно! Оно манит, но нет гарантии его поймать, выполнив условия. Но рад будешь, доволен… но вот прямо счастлив. Говорят, что счастье как раз в процессе достижения чего-то.

И ты понимаешь, что был счастлив, только вспоминая свой путь к чему-то. Когда тебе казалось, что счастье там в финале. Интересно!

Ещё говорят, что у каждого счастье своё. То есть каждый удовольствие получает от разных вещей. Кто-то любит бегать по утрам, кто-то пойти на стадион, кто – плавать, а кто – рисовать. В общем, все разные, счастье тоже разное у всех.

В итоге вопрос счастья не такой простой. Думаю, надо к нему стремиться, но не зацикливаться на его поиске.

Сочинение на тему Счастье 9 класс ОГЭ 15.3

Мир, в котором мы живем, не имеет границ для выражения самых разных чувств человеком. Внутренний мир из каждого из нас разнообразен, но у всех жителей планеты периодически в душе возникает понятие ощущение счастья. Осознание этого эмоционального состояния приходит в самые разные периоды и имеет свои причины.

Счастье – это желанное состояние, которое возникает благодаря осуществлению мечты. У каждого из нас свои цели. Достигая их, мы приближаемся к состоянию удовлетворения. Именно это делает нас спокойнее, увереннее и придает невероятные силы и веру в будущее.

На земле не бывает одинаковых людей. Поэтому и понимание счастья у всех различно. Для некоторых победить в игре – это всплеск эмоций, которые мы принимаем за счастье.

Для других – планирование праздника, предвкушение радостного, интересного вечера – тоже счастье.

Все люди по-разному находят удовлетворение для себя, которое и является проявлением счастья. Одни обращаются к материальным вещам чаще, чем положено, считая, что они вносят в жизнь комфорт, следовательно, принесут радость. Другие придают значение только любви, преданности и искренности.

Имея богатый духовный мир, большинство людей на нашей земле чувствуют себя счастливыми. Это понятие зависит от того, как человек настраивает себя. Если в душе оптимизм, мысли полны добротой, то ощущение настоящего счастья очень быстро поселится в сердце каждого из нас.

Это стремление к гармонии, возможности проявления самых нежных чувств.

Чтобы приблизиться к ощущению удовлетворения, одним необходимо спокойное течение жизни, мирное небо над головой, бесконечное наслаждение материальными ценностями. Другим нужен активный образ жизни, приятные беспокойства, немалый заработок, накопительство.

Таким образом, каждый человек имеет право на счастье. Но у любого из нас оно свое и имеет собственную степень выражения. Главное, что это чувство дает заряд энергии, веру в людей.

Нужно уметь допускать его в душу как можно чаще любым способом – чтением любимой книги, увлечением разговором с близкими людьми, наслаждением привычным видом ночного неба.

Если мы научимся в любом проявлении внешнего или внутреннего мира находить повод для радости, уметь замечать только хорошее в других, критиковать свое поведение, а не окружающих, то сами обеспечим себе гармоничное существование. Чем больше счастливых людей будет на земле, тем меньше будет зла и ненависти друг к другу.

Вариант 4

Что же такое счастье? Мы так часто произносим фразы, что-то вроде «Я так счастлив», «Желаю счастья» или «Я был бы очень счастлив, если бы…». Но какой смысл мы вкладываем во все эти фразы? Что подразумевается под счастьем? Произнося это слово, наверное, не каждый задумывается, а что же оно означает.

Счастье для всех свое, это, безусловно. И масштаб своего счастья тоже определяет каждый сам. Еще, конечно, нужно отметить, что в одном и том же факте, может быть заложен разный смысл счастья. Для кого-то счастье, для кого-то огорчение.

Например, когда в летний денек выглянуло солнце, для одного счастье, потому что и глаз радуется, и можно позагорать, тем более, если это единственный выходной. Другой же – огорчится, потому что всю неделю ждал дождика, чтобы тот полил огород.

Вот такой простой пример показывает, что счастье для всех индивидуально.

Можно сказать всеми известные фразы, и это не будет примитивно, это будет правдиво. Счастье – это когда твои родные и близкие здоровы. Счастье – когда у тебя есть крыша над головой, когда тебе всегда есть, кому позвонить и просто спросить как дела. Счастье в мелочах.

Да, это самая заезженная, распространенная фраза, но она не перестает быть от этого самой настоящей и подчеркивающей истину счастья. Мы порой не замечаем, то, что вокруг нас. Ругаем себя, недооцениваем. Приговариваем, какая у нас плохая жизнь и как мы несчастны. Но постойте.

Что не так с нашей жизнью? Что в ней несчастного? Да, нас не все устраивает, и это, вполне нормально, но это уже относится не совсем к счастью. Думаю, отчасти относится это к самореализации. А самореализация уже непосредственно влияет на счастье.

Подводя итог, хочу еще раз подчеркнуть, что счастье – это самые незначительные и незаметные вещи в нашей жизни. Нужно быть чуточку внимательнее, и начать замечать, что счастьем может быть, что угодно. На счастье не влияет погода за окном, идет дождь стеной или светит солнце.

Нет никакой разницы, какое сейчас время года. Абсолютно неважно, какой сегодня день недели, понедельник или суббота. И совершенно не имеет значение, где вы сейчас находитесь.

В любом месте, в любое время и абсолютно при любых обстоятельствах можно найти, может даже самый маленький, но все же, повод для счастья. Потому что нужно не искать причины для счастья, а создавать их.

Из этого всего напрашивается вывод сам собой, что вы сами для себя решаете, что же такое счастье и где его искать. Но самое главное счастье – это делать счастливым кого-то еще.

Сочинение 5

Современный мир дает каждому человеку возможность испытывать огромное количество эмоций. Среди них есть и отрицательные, но есть и те чувства, которые делают нас по-настоящему счастливыми.

Ощущение счастья невозможно спутать ни с чем другим. Оно порой переполняет так сильно, что хочется делать счастливыми и окружающих людей, доставляя им удовольствие любым способом. Это то, что оставляет в нашей душе удовлетворение после каких-либо поступков. Счастье связано с огромной радостью, которая заполняет внутренний мир человека, после чего на лицах появляется улыбка.

А счастье для каждого человека имеет разные причины. Кто-то остается доволен собой, если, например, справился со сложным математическим примером. Другой – радуется жизни, любуясь бескрайними просторами, среди которых провел детские годы. Третий спасает жизнь тому, кто попал в беду.

Когда речь идет о детях, то и они не ошибаются с этим чувством, правильно демонстрируя его. Так, например, в произведении В. Катаева «Цветик-семицветик» главная героиня Женя становится самой счастливой девочкой из-за собственного поступка, который спасает Витю.

Наслаждаясь природой родного края, каждым еле приметным листиком среди полей, многие русские писатели получают от этого истинное удовольствие. Забывая о такие моменты обо всем на свете, представители разных видов искусств дарят произведения зрителю, слушателю, читателю.

Обе стороны получают удовлетворение, ощущая, что такое настоящее счастье.

Быть нужным кому-то, проявление внимания разными способами, материальная помощь нуждающимся – это и многое другое и есть нужное направление на пути к счастливому неповторимому мгновению, которое дарит и настроение, и физическое, душевное здоровье, и правильный взгляд на жизнь. Вслед за этим чувством в душе человека поселяются любовь, забота, понимание и ответственность. Так человек становится неподражаемым, добрым, с большим сердцем, так как внутри спокойно и весело.

Таким образом, я думаю, что неважно, что именно может послужить поводом для настоящего счастья.

Главное, если человек испытал это состояние, которое принесло истинное наслаждение, подарив отличное настроение, а иногда и изменив судьбу. У всех людей существует свое понимание этого термина.

Однако каждое из них сводится к такому состоянию, когда внутренний голос хочет на весь мир прокричать слова благодарности. Многие всю жизнь ищут это чувство.

Другие темы:

← Мечта↑ 9 классКрасота (Что такое красота) →

Что такое Счастье

Сочинения “Счастье жить!”

Скачать:

Вложение	Размер
“Счастье жить!”	118 КБ

Предварительный просмотр:

Кудь Марина, 10 класс

Во имя тех, кто нас любит

Вы не задумывались о том, почему самоубийцы не попадают в рай, почему их даже не разрешают хоронить на кладбище? Вовсе не потому, что они лишили СЕБЯ жизни, дарованной Богом. Их наказывают за другие жизни – жизни близких людей, за причинённое им горе.

С того дня прошло уже очень много времени. Она считала причины, по которым это сделала, очень вескими. И ей казалось, что это единственный правильный выход. Теперь-то понимает, что так было проще всего, проще для неё самой. Одним лёгким движением она лишала шансов на счастье не только себя, но и своих близких людей, чью любовь не сумела оценить раньше.

Последнее, что слышала и помнила, – пронзительный крик: «Господи! Что же ты наделала?! Вызовите скорее скорую!» Больше ничего… Она пришла в себя, огляделась вокруг, не понимая, где находится. Какой-то слабоосвещённый коридор… множество дверей… на одной из них табличка «Реанимационное отделение»…на кресле напротив двери сидит отец, обхватив голову руками, и плачет. Рядом – мать и сестра. Младшая сестренка, которая часто болела, совсем потерянная… В руках у нее плюшевый заяц – любимая игрушка старшей сестры. Где она нашла его? Этого зайца подарил ей отец, с ним она засыпала в свое счастливое детсадовское детство. Милый плюшевый заяц! Сколько секретов тебе доверяли!

«Что происходит?» – громко кричит она, но её никто не слышит. Ей очень страшно, она заходит в палату и на кровати видит… САМУ СЕБЯ – изможденную, белую, как простынь, безжизненную и даже некрасивую.

«Неужели я умерла? Но разве не этого я хотела, когда решила покончить с собой?» – в голове проносится картина прошедшего дня: школа, грозные слова учителя, насмешливые взгляды одноклассников, скандал с мамой, упреки, крики, слёзы, стук в дверь ванной и лезвие в собственной руке. Нет, решение не было спонтанным. Оно прокручивалось в ее уме уже не однажды, когда хотелось досадить близким за то, что не понимали ее, ущемляли, как тогда казалось, ее права…

И тут же, как в кино, вспыхивают картинки жизни. Она тогда и не знала, что всё это было с ней, не замечала всех счастливых минут, не радовалась чистому голубому небу, стаям веселых птиц, белому новогоднему снегу, мимолётным улыбкам, заботе и вниманию, первой записке от влюбленного соседского мальчика.

«Доченька! – услышала она. – Держись, умоляю! Ты должна жить. Мы тебя так любим…»

И она понимает, что должна вернуться, что не имеет права уйти вот так, обиженной на всех и на всё. Не имеет права причинить ужасную боль своим самым родным людям. Она считала себя несчастной, думала, что может распоряжаться своей жизнью как хочет, ведь это её жизнь. Но жизнь оказалась не только её. Близкие, родные люди будут так несчастны без нее! Любимой мамочке уже никогда не улыбаться, никогда не ходить в школу ее нерожденным детям…Никогда!

Мама плачет, зябко вздрагивают ее худенькие плечи, и вся она такая жалкая, несчастная, что – то шепчет, целует крестик…Молится. Бога просит о милосердии. А она, ее дочь, о милосердии и не думала, вот как наказала близких! Да что же наделала в горячке?

И она открывает глаза…

Как бы мы ни были убеждены в том, что безнадёжно одиноки на всём белом свете, что всем плевать, что с нами будет, – это не так. Каждая жизнь прочно связана с другими жизнями – жизнями тех, кто нас любит. И их судьбы мы ломать не вправе. Жизнь на Земле создана Богом, и нам не дано распоряжаться ею вопреки милосердию, состраданию, вопреки ЛЮБВИ. Ведь жизнь – это великое счастье! И мы проходим свой земной путь во имя тех, кто нас любит. Только так!

Семенихина Василина, 8 классс

Меня всегда настораживает избранность случая, зависящего от секунды.. Это балансирование между…Оно меня всегда пугает, но одна история глубоко потрясла меня, заставила на многое в моей еще совсем юной жизни взглянуть по – другому. Молодой доктор после очередного планового медицинского осмотра узнал, что у него онкология. Рак головного мозга прозвучал как приговор. Это было ужасно. Все! Мечты, планы – все отодвинуто, забыто.

Приступы происходили всё чаще и чаще. Сам доктор, Михаил, осознавал всю сложность сложившейся ситуации, выяснил, что более эффективно лечат в Германии, но это стоило очень дорого. Где найти столько денег? Его мама работает медсестрой в такой же больнице в другом городе на полторы ставки, а отец давно покинул семью и, вообще, не общается ни с бывшей женой, ни с сыном… Накоплений у молодого доктора никаких. Обеспеченных друзей, которые могли бы его выручить, тоже не было. Ведь речь шла об огромных, по меркам нашего маленького городка, деньгах. Наконец он совсем отчаялся…

Однажды, когда у него был выходной на работе, он решил свести счеты с жизнью в небольшой квартирке, которую снимал. Почему – то мужчины для самого страшного в своей жизни поступка предпочитают петлю… И когда, казалось, что время навсегда замерло, вдруг зазвонил телефон… Звонок был с работы. В больницу поступил мальчик лет десяти, которому срочно требуется операция. Михаил – единственный хирург, который может провести её.

Конечно же, он поехал в больницу: ведь там на волоске висела жизнь ребенка! Операция прошла успешно, мальчик выжил. Четыре часа у операционного стола вымотали Михаила, силы таяли, потому что операция очень сложная, и дважды за эти страшные четыре часа могли потерять мальчика… Ночь прошла сумбурно, снился этот мальчишка, который нечаянно упал с высоты, сильно разбился, после операции ему еще предстояло долгое лечение и реабилитация, но главное, главное – он будет жить!

Когда Михаил на следующий день познакомился с этим ребёнком, оказалось, что его тоже зовут Миша. Что это? Счастливое стечение обстоятельств? Или знак свыше? Они начали часто общаться. Ребёнок рассказывал своему доктору разные истории из веселой школьной жизни, а доктор, в свою очередь, показывал пациенту разные фокусы. В школьной жизни он с увлечением читал о фокусах, даже многие из них демонстрировал товарищам, часто выступал с ними на школьных вечерах. Поступив в институт, Михаил расстался, казалось, навсегда с детскими затеями, но это только казалось… С какой радостью он вспоминал свои фокусы! То детское, давно забытое, проснулось в нем с неожиданной радостью возвращения, оно напомнило ему о жизненном движении, о человеческом перевоплощении! Михаил понял, что он многое потерял в жизни. А этот ясноглазый мальчик, такой любознательный, смешливый, с веснушками на щеках, вернул ненадолго его в детство, где были радужные надежды, где верилось только в светлое, где все пульсировало жизнью, где так жадно хотелось жить!

А мальчик после больницы стал частенько приходить в гости к своему старшему другу. Им было о чем поговорить, поспорить, вместе над чем – нибудь посмеяться. Кстати, Михаил узнал, что у мальчика в семье еще есть две сестренки и два старших брата. Михаил вдруг задумался о том, что пора уже самому создать семью. Он затосковал о нерожденных детях.

А деньги для операции собрали! Конечно, друзья тоже помогли, бывшие пациенты, когда узнали о его беде, откликнулись. Он вылечился, женился. И живёт сейчас счастливо. Но если бы не тот больной ребёнок, непосредственный, веселый, жадно вглядывающийся в жизнь, вернувший и самого доктора в детство, счастливое детство, кто знает, как могло все обернуться.

Строгая Анастасия, 8 класс

Возвращение к свету

Сегодня анорексия – проблема многих девушек, потому что мечта об идеальных формах иногда перерастает в навязчивую идею, от которой сложно отказаться. Вообще, мне кажется, что юные – увлекающиеся люд. Иногда это увлечение какой – то идеей доходит до фанатизма. Может быть, это свойственно молодым людям, подросткам…

Я расскажу о своей соседке. Этой девочке было всего тринадцать лет, когда она заболела. Началось всё со стремления быть такой, как девушки с обложки модных журналов. Мечта взяла верх над разумом. Женя совсем перестала есть. Поначалу всё было в рамках разумного. К диете привыкла быстро, отказавшись от мяса, круп, всего сладкого. И не манили её пирожные, шоколадные конфеты. А потом ее стало подташнивать при одном взгляде на фрукты. Изменился внешний вид. Из хорошенькой, ладненькой она постепенно превращалась в угловатую, худенькую, как тростиночка, но ещё симпатичную девочку. Потом всё резко изменилось. Красота растаяла. Женя боялась смотреть на себя в зеркало, стеснялась своего подурневшего внешнего вида, а кое-кто из одноклассников стал подсмеиваться над ней.

Появились проблемы со здоровьем, ссоры с родителями стали ежедневными, многие друзья отвернулись от Жени. А вот и страшный диагноз – анорексия. Какой суровый приговор врачей! Попробовала есть – не хочется. Силы постепенно тают. А аппетит отсутствует. Ах, как правы были родители, давно бившие тревогу и умолявшие свою дочь отказаться от безумной идеи похудеть!

Необходимо лечиться, но ничего не получалось. Лечение не помогало. Состояние Жени стало кризисным – между жизнью и смертью. Врачи опускали руки.

В больнице был очень строгий режим, выполнять все процедуры приходилось сквозь слёзы. Девочка видела, что в ответ на вопросы ее родителей, медики пожимали плечами или просто опускали глаза. Она понимала свое отчаянное положение. Женя еще не могла заставить себя начать есть, но она «карабкалась», отчаянно цеплялась за солнечный свет. Проснувшись однажды, решила, что будет жить во что бы то ни стало!

Съедая по крупинке в день, преодолевая ужасные боли, медленно, но уверенно она прокладывала «дорогу в жизнь». Её желание было несравнимо ни с чем. И боль отступала перед силой воли и силой характера, отступала медленно, но Женя вырывала у смерти каждую минуту молодой жизни! Честное слово, я искренне позавидовала такой силе духа и такой силе воли!

Впервые Женя поняла, как важно, когда мама и папа улыбаются, когда прибегают стайкой подружки и весело щебечут о школе, уроках, о ярком солнечном дне. Каким-то шестым чувством, на уровне подсознания, девочка сама дала себе установку на жизнь, возвращение к которой было долгим и нелёгким.

У этой истории еще нет счастливого конца, так как моя соседка до сих пор находится в больнице. Вес постепенно возвращается, но на фоне его резкого сброса появились другие болезни, которые уже приняли хронический характер. Но я верю в Женечку, потому что она научилась жить с сознанием веры в завтрашний день, с желанием вернуться в классный коллектив выздоровевшей, просветленной и веселой. А красота… Она тоже постепенно возвращается: вот порозовели у Женечки щеки, она начала улыбаться. Мама принесла ей маленького, пушистого котеночка, которого зовут Темка. Они так вместе и засыпают: слабенькая, изможденная девочка и так соскучившийся по ласке котенок. Женечка во сне улыбается, а Темка смешно подергивает ушками. Сладких им снов, хорошего настроения и веры в жизнь!

Бурдакова Диана,10 класс

Окрыленное счастье жизн

Бывает такое состояние человеческой души, когда хочется жить и жить, смеяться, петь, дарить свою радость всем, кто рядом. Уверена, что это и есть счастье.

Конечно же, счастье для каждого разное: оно зависит от самой личности человека, от его мировоззрения и духовной сущности. Островский писал, что жить надо так, чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы.

Люди созданы для счастья. Надо только уметь его видеть не только в большом, но и в малом, не только в безудержном веселье, но и в тихой, светлой печали… А какое несравненное счастье – Любовь! Даже иногда не разделённая, она способна вдохновлять на подвиги, на творчество, она «окрыляет»! Речь идёт не о физиологической потребности, а именно о духовной любви, высокой и чистой, от которой кружится голова, замирает сердце, дыхание, ты готов порхать от восторга…

Для меня именно любовь является прекраснейшим счастьем в жизни, самым трепетным, волнующим, захватывающим… Недавно прочитала одно потрясающее стихотворение, автора не помню, а строки до сих пор крутятся в голове:

Какое счастье – жить, уметь любить,

Суметь услышать в тишине о главном,

Прощать, не обижаться, не винить,

Найти таланты даже в бесталанном…

Человек никогда не станет счастливым до конца, не испытав этого особого чувства потрясения разума и души.. Любовь. Для меня это не просто слово, это часть моей жизни: в одном любимом человеке я вижу своё будущее, свою семью, дом – только с ним! В 14 лет что люди знают об этом великом чувстве . Ещё дети… Но я поняла, что моя жизнь изменится. Просто все будет по-другому. Как мило, когда он, хотя и старше меня, не обращая внимания на насмешки друзей, пытался обратить моё внимание. Я никогда не забуду, как он смущался и краснел, когда я просто проходила мимо. Мне такое внимание безумно нравилось. Я влюбилась. Можете считать, что это глупость, малолетство, но я-то знаю. Это чувство не спутаешь с другими.

Сейчас мне 16 лет, моя первая любовь не прошла, как предрекали подружки. Могу часами слушать его, мы понимаем друг друга буквально с полуслова. Что такое любовь и счастье в моем понимании? Это поддержка в трудных ситуациях, забота о здоровье, умение выслушать и понять, не дать в обиду, терпеть мои капризы… Говорят, что чувство влюбленности окрыляет человека, делает его чище, лучше, добрее и светлее. Ах, как это верно! И какое же это счастье – жить и любить! Мы строим планы на будущее, потому что я обязательно буду учиться дальше. Мы сильны, красивы, активны в жизни, занимаемся спортом. Я и сейчас в гимназии могу похвастаться хорошими оценками, а впереди еще 11 класс и ЕГЭ. Влюбленность совершенно не мешает мне в учебе. Любовь – окрыленное счастье жизни.

Ульянова Елена, 10 класс

Все у тебя будет!

Счастье… Какое легкое и светлое слово, оно ассоциируется у меня с душевным наслаждением. Счастье жить – уже не просто сказанные кем-то слова, а полная глубинных осознаний человеческая суть, которая не может жить без счастья. Это то, ради чего живет человек. Если бы не было счастья, то человек давно бы потерял интерес к жизни, а так у него есть желанная высшая жизненная цель – счастье!

Его можно видеть во всем. Нужно беречь минуты, проведенные с кем-то, кто дарит вам счастье. Ведь этот кто-то и есть ваша мечта, ваша цель. Кто-то – это наши самые близкие и любимые люди, без которых жизнь не может быть счастливой.

Для меня счастье – это мои родители. Они вложили всю свою любовь и заботу в мое воспитание. Они – все, что у меня есть на сегодняшний день, мой тыл, моя надежная опора, мой нравственный мир, душевный покой.

Взрослея, мы забываем о тех, кто был частью нашей жизни. Яркий пример взросления – подростковый период. Именно в этот период разрушается нежная пленка взаимоотношений между родителями и детьми. Эта пленка превращается в твердое стекло вечных ссор и скандалов. Родители зачастую не очень часто общаются с детьми, они заняты своими проблемами. Дети предназначены сам себе, отсюда и идет непонимание. Подростки решают свои проблемы с друзьями, а не с родителями, тем самым отдаляясь от близких. Советы взрослых воспринимают в штыки. Им кажется, что они самые умные и смогут сами решить все свои проблемы. Иногда неправильное решение может привести к пагубным последствиям. Нечто подобное произошло с девочкой на соседней улице. Как вовремя спохватились родители и буквально вытащили ее из плохой компании!

Каждый из нас проходит непростой период физического и нравственного взросления. Я тоже не исключение. И у меня тоже случались конфликты с родителями, порой даже из-за глупой мелочи, и вдруг в душе я ощущала саднящую боль… После этого счастье не может быть счастьем, потому что ты зацикливаешься на одной проблеме, почему – то кажется, что окружающие тебя не понимают… Обида буквально грызет тебя изнутри и мучает твою совесть. Когда ты понимаешь, что жить дальше так не можешь, ты просишь прощения у родителей, потому что прощение облегчает страдания. И когда тебя прощают, обнимают, говоря, что очень любят, что ты у них такой самый замечательный, такой умный и такой красивый ребенок, что ты для них весь смысл жизни, внутри как будто что-то переворачивается – ты начинаешь жить заново. Ощущаешь себя птицей, вырвавшейся на свободу. После этого понимаешь, что в родителях живет счастье. А вечером сядешь рядом с родненькой мамочкой, расскажешь ей о своих обидах, пожалуешься на судьбу, а она даже поплачет с тобой. Отец будет иногда заглядывать в комнату, но мама махнет рукой, чтобы не мешал женским разговорам, нашим дочерне – маминым секретам.

А потом спишь как убитая, снятся тебе такие сладкие сны! Жизнь у тебя будет долгой, интересной, насыщенной. Все у тебя будет: семья, детки, любимый муж, хорошая работа. Проснешься утром, а рядом на подушке с тобой спал котенок, серый такой пушистик, ласковый… Утро солнечное, настроение классное, а в доме пахнет мамиными пирожками, моими любимыми – с капустой!

Сочинение-рассуждение на тему счастье

Наверное, каждый человек в своей жизни задается вопросом: «Что такое счастье?». Я думаю, каждый из нас по-своему это понимает. Для кого-то счастье – это пятерка по математике, для кого-то – новая компьютерная игра, а для кого-то семья или работа, которая приносит радость.

Счастье нельзя потрогать, нельзя ощутить его запах или вкус, но заметить его не трудно. Счастье — это радость ребенка, которому подарили маленького пушистого друга – котенка, это блеск в глазах молодоженов, это крик только что родившего малыша, который слышит мама и ее переполняет счастье. Некоторые люди утверждают, что они не счастливы. А я думаю, они не правы и просто не замечают, что оно рядом. Вот, например, наступила весна, распустились зеленые листочки – разве это не частичка счастья? Или после грозы на горизонте мы видим радугу – это тоже счастье. И даже то, что мы живем, ходим каждый день на работу или в школу, строим планы на будущее, тоже является счастьем.

Кто-то говорит, что счастье в деньгах. А кто-то им отвечает: «не в деньгах, а в их количестве». В современном мире кажется, что это действительно так. Каждый стремится заработать как можно больше денег, полагая, что они принесут счастье. Наивные. Есть вещи, которые не продаются и не покупаются. Это любовь, дружба, радость материнства, семья, здоровье. Именно в этом для многих счастье и заключается, но они упорно верят, что деньги – вот истинное счастье.

Лично для меня счастье – это когда вся семья, все мои родные и близкие живы и здоровы. Когда мы всей семьей собираемся вечером за ужином, а по выходным гуляем в парке или ездим в деревню к бабушке. Я чувствую себя вполне счастливым и радуюсь каждому дню. Конечно, бывают огорчения, что-то не получает, но я все равно с оптимизмом отношусь к жизни.

Вообще вопрос «Что такое счастье?» — скорее философский. Еще с древних времен мудрецы пытались познать его. И сколько будет существовать человечество, столько оно и будет искать ответ. Думаю, что ответа-то и нет. Это один из тех немногих вопросов, на которые не нужно отвечать. Так же как и на вопрос «В чем смысл жизни?» или «Является ли человек хозяином своей судьбы» и т.д. Пусть над этим думают мудрецы, ученые – да кто угодно. Я-то точно знаю, что счастье есть и не быть его не может.

Вариант1. «Что такое счастье?»
Счастье — это большое светлое чувство. Испытываем его в приятные праздничные моменты жизни. Например, день рождения, когда все тебя с утра поздравляют, дарят подарки. Но счастье это не только подарки. Счастлив человек, зная, что его любят. Его можно испытывать проводя весело время со своими друзьями. А также получив хорошую оценку в классе.

Можно быть счастливым не только получая что-то от других, но и делая приятное другим, самому. Каждый человек счастлив по-разному. Я думаю, счастье — это когда у меня большая, чистая дорога везения во всём. Я себя считаю счастливым потому, что у меня есть мама и папа. Человек счастлив, когда он не болеет. А ещё я счастлив, что хожу в школу, меня одевают и учат. У меня много друзей. Я дорожу их дружбой. Я хочу, чтобы все люди были счастливы на земле, и не болели. Я думаю, что это и есть настоящее счастье.

Вариант2. «Что такое счастье?»
Для каждого человека счастье — это что-то свое… Счастье оно может быть разным, для кого-то счастье это купить себе дорогую машину, а для кого-то быть всю жизнь со своим любимым человеком. Счастье для меня — это быть собой и радоваться жизни, такой какая она есть! Счастье жить сегодняшним днем, радоваться каждой минуте и с благодарностью воспринимать то,что дает тебе жизнь.Бывает жизнь подносит нам неприятности, но она дает нам силы, чтобы их преодолеть. Для счастья необходимо любить и не ждать ничего взамен. Уметь жить так, что бы потом было что вспомнить и передать другим. Главное ни о чем не жалеть!

Вариант3. «Что такое счастье?»
Что такое счастье — каждый понимает по-своему. Для одного человека обязательным атрибутом счастья является богатство, а другой, совсем не задумываясь об этом, создает большую семью. Для многих людей счастье — в их детях. Они без устали вкладывают в них всю свою любовь и заботу. Одним нужно быть известными и знаменитыми, а другим по вкусу тихая и спокойная жизнь в кругу своих близких. Ну и, конечно, каждый человек хотел бы жить в мирной стране, без войн. В войну не будет счастлив ни один человек.Лично для меня счастье — это то, что у меня отличная семья, понимающие и любящие меня родители. Друзья, которые всегда поддержат и помогут. Ну и, конечно, в том, что я не знаю, что такое война, разруха и голод. Моё счастье — это частичка большого общего счастья.

Сочинение-рассуждение на тему счастье

Сложно рассуждать о таком понятии как счастье. Для каждого человека слово счастье имеет свое особое значение, связанное с тем, как складывается его жизнь. Что такое счастье и как его достичь? Заключается ли оно в ощущении легкости, радости, покоя или счастье измеряется достижениями человека? Каждый сам для себя определяет это, и это единственный универсальный рецепт того, как стать счастливым.

Однако, мне кажется, что в общем для всех понимании счастье — это гармония. Когда идет перекос в какую-то сторону, а чего-то совсем нет в жизни, это вызывает неудовлетворение.

В заключении следует сказать, что каждый человек достоин того, чтобы быть счастливым, несмотря на то, что счастье у каждого свое. Мне бы хотелось, чтобы люди не мешали быть счастливыми друг другу — не были коварными, не завидовали, не обманывали, потому что этим они делают очень больно. Мне неприятно, когда кто-то рядом со мной страдает. Я мечтаю жить в добром мире, где каждый свободен строить свое счастье.

Сіз 10 шы сыныпта сабақ өткізіп жатырсыз. Оқушылардың бірі ұялы телефонындағы музыканы қосты, яғни сізді тыңдағысы келмейтінін ашық көрсетті. Сіздің әрекетіңіз:

1.
Көңіл аудармайсыз

2.
Сыныптан шығарып жібересіз

3.
Телефонын тартып аласыз

4.
Өзіңіздің нұсқаңыз

5.
Берген жауабыңызды негіздеңіз (неге сүйендіңіз)

Педагогикалық жағдаят №120

Сіз бастауыш сынып мұғалімісіз. Сыныбыңызда жағдайы төмен отбасының баласы оқиды. Бір күні ол сабаққа тозған аяқкиіммен келді. Кейбір сыныптастары мазақтап күлді. Сіздің әрекетіңіз:

1.
Күлген оқушылармен сөйлесіп, олай жасауға болмайтындығын түсіндіремін

2.
Көңіл аудармай өз ісіммен шұғылдана беремін

3.
Кінәлілерді директордың кабинетіне апарамын

4.
Өзіңіздің нұсқаңыз

Берген жауабыңызды негіздеңіз (неге сүйендіңіз)
Педагогикалық жағдаят №121

Сабақ жүріп жатыр делік. Барлық балалар өздік жұмысымен айналысуда. Бір оқушы жұмыс істегісі келмей жан-жағына бұрылып, не істерін білмей отыр. Мұғалім оның атын атап, не түсініксіз болып отырғанын сұрады.

– Сенде маған қандай сұрағың бар? – деді.

Бала біраз ойланып тұрып:

– Сіз өз оқушыларыңыздың жанында, жүрегінде қандай із қалдырамын деп ойлайсыз? – деп сұрады?

1.
Бұндай күтпеген сұраққа қандай жауап берер едіңіз?

2.
Ондай сұрақтың Сізге қойылуының себебі неде деп ойлайсыз?

3.
«Бала жүрегінде із қалдыру» – дегенді қалай түсінесіз?

Дата добавления: 2018-02-15 ; просмотров: 55276 ;

Сочинение на тему счастье

Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

ОГЭ 15.3 Сочинение на тему «Что такое счастье» по тексту Э.Е.Фоняковой

из Открытого банка заданий ФИПИ

Счастье — это состояние души человека, это высшее удовлетворение жизнью. Каждый человек вкладывает в это слово своё понимание. Для ребёнка счастье — это мирное небо над головой, развлечения, веселье, игры, любящие родители. И страшно, когда счастливый мир ребёнка рушится. Докажу свои слова конкретными примерами.

Обратимся к тексту Э.Е.Фоняковой, героиня которого — счастливый ребёнок, потому что у неё есть всё для счастья в детском понимании: много интересных развлечений, возможность помечтать, пошалить, заботливые родители. Но этот счастливый мир оказывается очень хрупким. Он рушится в одно мгновение, когда приходит страшная весть о начале войны. И хотя девочка ещё не осознаёт, что такое «взаправдашняя» война, но ощущение счастья покидает её.

Вспомним также героя рассказа Л.Андреева «Петька на даче». Петька — это ребёнок из бедной семьи. Он был отдан учеником к парикмахеру, где выполнял самую тяжёлую и грязную работу. Такая жизнь не приносила ребёнку никакой радости. Настоящее счастье мальчик почувствовал, когда мать привезла его на дачу. Там он отдыхает, купается, исследует развалины старинного дворца, словом, делает всё то, что и положено делать ребёнку. Но счастье внезапно обрывается: мальчику велят вновь возвращаться к своим скучным, изнуряющим обязанностям. Для Петьки это возвращение — настоящая трагедия.

Таким образом, каждый ребёнок имеет право на счастливую жизнь. (197 слов)

Сочинение-рассуждение 15.3 на ОГЭ «Что такое счастье» по тексту Н.Аксеновой

По тексту 14.4 (85) из Открытого банка заданий ФИПИ

Некоторые люди утверждают, что они несчастливы. А я думаю, они не правы и просто не замечают, что оно, счастье, рядом. Вот, например, наступила весна, распустились зеленые листочки – разве это не частичка счастья? Или после грозы на горизонте мы видим радугу – это тоже счастье. И даже то, что мы живем, ходим каждый день на работу или в школу, строим планы на будущее, тоже является счастьем.

Героиня текста Н. Аксеновой считала себя несчастливой. Она ненавидела детские утренники, на которые приходил ее отец, обыкновенный слесарь. Приходил с баяном. Смешной и некрасивый, он вызывал смех у детей. И никто из участников елок не замечал, что баянист Валерий Петрович, играя на утренниках, был счастлив. Его сияющее лицо говорило об этом.

Но однажды Ксюша резко изменит мнение о своем отце. Когда тот бесстрашно отправится во время бури в райцентр за помощью застрявшей машине, в которой замерзали люди, девочке покажется, что «будто огромное чудовище, лязгнув челюстью, проглотило» ее отца. Вот какой страшной была та буря! Но Валерий Петрович, думая о больной дочке, жене и других людях, попавших в ловушку метели, дойдет до поселка, поднимет всех на ноги и вернется с вездеходом. Вот он, мужественный человек! Человек, достойный счастья и любви своей дочки!

Таким образом, счастье – это такое состояние души человека, которое заметить трудно. Трудно, но необходимо!

ОГЭ 15.3 Сочинение на тему «Что такое счастье» по тексту Ю. Бондарева

Например, у некоторых это понятие ассоциируется с тем, что рядом семья, что она в безопасности, она в сборе, и ничто не угрожает этому благополучию. Яркий пример этого мы видим в тексте Ю. Бондарева, где отец убеждает любимую дочь, что он по-настоящему счастлив, ведь «все живы, нет войны, все в сборе в его доме». И эта любовь и идущие из сердца слова радуют и саму Надежду, на душе у неё действительно «потеплело».

Но ведь для кого-то счастье может иметь и другое значение. Есть люди, для которых счастье – дарить добро людям. Таких много: волонтёры, вносящие вклад в благотворительность, врачи и другие люди, приносящие бескорыстную помощь нуждающимся в ней. Такие есть всегда! И у нас тоже. К примеру, те же волонтёры, которые, не жалея своего времени и сил, всячески помогают городу, проводят различные мероприятия, благотворительные концерты в пользу нуждающихся. Для них счастье – осознание того, что ты подарил кому-то тепло, оказал поддержку.

Сочинение «Что такое счастье» ОГЭ 15.3 по тексту Ю. Бондарева

Счастье – это то, когда все родные люди рядом с тобою.

В тексте Ю. Бондарева есть этому подтверждение. К примеру, в предложении 18 мы видим, что отец Надежды безумно счастлив, потому что для него счастье –это мирное небо над головой, семья в сборе, все живы и здоровы. И ради этого счастья он готов много трудиться. Он обнимал взрослую дочь, «как маленькую», со всей любовью и ценил каждую минуту, когда был рядом с ней, потому что, когда она рядом, он невероятно счастлив.

Берегите и цените тех, кто рядом, и тогда вы поймёте, что такое счастье! (154 слова) | Караева Янна.

Как Вы понимаете значение слова «Счастье»

Думаю, счастье приходит к тому, кто делает счастливыми других.

Сочинение Человек без мечты, словно птица без крыльев

Сочинения
11 класс ЕГЭ
Человек без мечты, словно птица без крыльев

Тема данного сочинения приводит к знаменитой фразе из фильма:

— Что же Вы? Изменили мечте?

— Нет! Просто мечту изменила.

Ведь это так просто, иметь мечту. Именно свою, а не чью-то, к примеру родители, которые зачастую стремятся воплотить свою мечту, за счет своих детей.

Стремление к своей цели, к своему желанию является главным смыслом жизни человека. А не имея своей цели, своей мечты – то вовсе и нет человека, как нет птицы без крыльев.

Конечно, встречаются индивиды, которые прожив всю жизнь, не мечтают даже о самом малом. Но, не нам их судить, это их выбор.

Однако, есть и такие люди, мечтающих о таких вещах, которые могут быть и вовсе не выполнимы. Фантазия у такого рода людей очень эмоциональна и безгранична. Как правило, эти люди творческие личности и могут уйти в свою мечту с головой.

Некоторым лишь малая толика своих желаний может стать отдушиной в бесконечной рутине. Мечты у всех различны. У одних мечта кем-то стать в жизни, у кого-то обладать определенными богатствами, третьи метают просто о счастье.

Примеры

Ярким примером красивой мечты стала обычная девушка, жившая лишь своей мечтой – повстречать своего возлюбленного, который приплывет к ней на корабле на Алых парусах. Хоть все смеялись над ней, Ассоль свято верила, поскольку мечта была смыслом ее жизни. И она сбылась.

Еще одним примером известного произведения Булгакова, где Маргарита хочет любить и мечтает лишь быть рядом с ним. Но когда Мастер вдруг исчезает и ее мечта рушится, но она была настолько сильной, что вновь возрождается пусть даже ценой сделки с дьяволом.

Но иметь мечту еще не достаточно. Необходимо делать все для ее осуществления. Как и птица имея крылья, нужно научиться летать. То есть воплощать ее в реальность.

Примером об имении «крыльев», т.е. мечты, но не найдя в себе силы или желания ее воплотить является образы Обломова или Бальзаминов мечтавшие о хорошей жизни. Здесь были лишь одни мечты и ничего более.

Также можно сказать о том, что необходимо каждому человеку осуществлять свою мечту и не забывать о ней в суматохе дней.

Таким примером может послужить произведение Бунина «Господин из Сан-Франциско». За повседневной рутиной забывшего о своей мечте – поездки семьей на море. Но когда он стал воплощать свою мечту в реальность, произошла трагедия. Мечта осталось мечтой.

Черный человек

Друг мой, друг мой, Я очень и очень болен. Сам не знаю, откуда взялась эта боль. То ли ветер свистит Над пустым и безлюдным полем, То ль, как рощу в сентябрь, Осыпает мозги алкоголь.

Голова моя машет ушами, Как крыльями птица. Ей на шее ноги Маячить больше невмочь. Черный человек, Черный, черный, Черный человек На кровать ко мне садится, Черный человек Спать не дает мне всю ночь.

Черный человек Водит пальцем по мерзкой книге И, гнусавя надо мной, Как над усопшим монах, Читает мне жизнь Какого-то прохвоста и забулдыги, Нагоняя на душу тоску и страх. Черный человек Черный, черный…

«Слушай, слушай,- Бормочет он мне,- В книге много прекраснейших Мыслей и планов. Этот человек Проживал в стране Самых отвратительных Громил и шарлатанов.

В декабре в той стране Снег до дьявола чист, И метели заводят Веселые прялки. Был человек тот авантюрист, Но самой высокой И лучшей марки.

Был он изящен, К тому ж поэт, Хоть с небольшой, Но ухватистой силою, И какую-то женщину, Сорока с лишним лет, Называл скверной девочкой И своею милою».

«Счастье, — говорил он, — Есть ловкость ума и рук. Все неловкие души За несчастных всегда известны. Это ничего, Что много мук Приносят изломанные И лживые жесты.

В грозы, в бури, В житейскую стынь, При тяжелых утратах И когда тебе грустно, Казаться улыбчивым и простым — Самое высшее в мире искусство».

«Черный человек! Ты не смеешь этого! Ты ведь не на службе Живешь водолазовой. Что мне до жизни Скандального поэта. Пожалуйста, другим Читай и рассказывай».

Черный человек Глядит на меня в упор. И глаза покрываются Голубой блевотой. Словно хочет сказать мне, Что я жулик и вор, Так бесстыдно и нагло Обокравший кого-то

Ночь морозная… Тих покой перекрестка. Я один у окошка, Ни гостя, ни друга не жду. Вся равнина покрыта Сыпучей и мягкой известкой, И деревья, как всадники, Съехались в нашем саду.

Где-то плачет Ночная зловещая птица. Деревянные всадники Сеют копытливый стук. Вот опять этот черный На кресло мое садится, Приподняв свой цилиндр И откинув небрежно сюртук.

«Слушай, слушай! — Хрипит он, смотря мне в лицо, Сам все ближе И ближе клонится. — Я не видел, чтоб кто-нибудь Из подлецов Так ненужно и глупо Страдал бессонницей.

Ах, положим, ошибся! Ведь нынче луна. Что же нужно еще Напоенному дремой мирику? Может, с толстыми ляжками Тайно придет «она», И ты будешь читать Свою дохлую томную лирику?

Ах, люблю я поэтов! Забавный народ. В них всегда нахожу я Историю, сердцу знакомую, Как прыщавой курсистке Длинноволосый урод Говорит о мирах, Половой истекая истомою.

Не знаю, не помню, В одном селе, Может, в Калуге, А может, в Рязани, Жил мальчик В простой крестьянской семье, Желтоволосый, С голубыми глазами…

И вот стал он взрослым, К тому ж поэт, Хоть с небольшой, Но ухватистой силою, И какую-то женщину, Сорока с лишним лет, Называл скверной девочкой И своею милою».

«Черный человек! Ты прескверный гость! Это слава давно Про тебя разносится». Я взбешен, разъярен, И летит моя трость Прямо к морде его, В переносицу…

Месяц умер, Синеет в окошко рассвет. Ах ты, ночь! Что ты, ночь, наковеркала? Я в цилиндре стою. Никого со мной нет. Я один… И — разбитое зеркало…

Сочинение: Человек без мечты, словно птица без крыльев

(391 слово) Очень важно иметь мечту, благодаря ей у человека появляются силы на саморазвитие, ведь он начинает своё стремление к её достижению. Если же она пропадает, личность будто умирает внутренне, становится пассивной и апатичной. Желания дают цель, а жизнь без цели бессмысленна, поэтому таких людей сравнивают с птицами без крыльев, ведь ни у тех, ни у других нет стимула жить. Чтобы объяснить свою позицию, приведу примеры из литературы.

В рассказе А.П. Чехова «Человек в футляре» описывается мужчина, у которого нет грёз. Главный герой произведения живёт в своём маленьком мире, не признает ничего нового, не имеет товарищей и любимой женщины. Все, что выходит за рамки его психологического футляра, им отвергается, как что-то позорное, недостойное. Физически его замкнутость находит отражение в тёплом пальто, которое давало возможность закрыться от внешнего мира. Беликов не умеет мечтать, он лишён этой способности, потому что боится ее, как и всего того, что может доставить неудобство, прервать рутинную череду его занятий. Его жизнь скучна и размерена, он знает только работу, свои книги, написанные на мертвом языке, и маленькую комнатушку. Отсутствие стремлений иссушило его душу, поэтому он скончался в расцвете сил, так и не добившись ничего весомого, так и не заведя семью, так и не познав счастья. Беликов настолько прикован к одному месту, что кажется, будто от него отрезали какую-то очень важную часть, как раз и отвечающую за способность к полету.

В рассказе А. П. Чехова «Ионыч» герой потерял веру в мечту, отказавшись от желаний юности. Его возлюбленная отказала в ответ на предложение руки и сердца, в маленьком городке не было интересной практики, местное общество не отличалось интеллигентностью, и в результате молодой человек разочаровался в своих идеалах. Когда-то он был амбициозным медиком, который хотел помогать людям, а теперь стал лишь обрюзгшим и жадным обывателем, смыслом жизни которого было накопительство. Дмитрий превратился в Ионыча, который подолгу засиживался за игральным столом и налегал на спиртные напитки. Ни призвание, ни любовь, ни семья его больше не интересовали. Тупое мещанское самодовольство застыло на лице, в котором раньше люди видели одухотворенность и стремление к цели. Отсутствие мечты действительно «обрезало крылья» Старцеву, изменило его в худшую сторону.

Таким образом, отказываясь от мечтаний, человек становится закрытым, пассивным, ограниченным обывателем, который не способен на великие свершения. Только мечтатели совершают подвиги, открытия и прорывы, только им суждено написать гениальные песни и нарисовать исключительные картины. А без этого сумасшедшего, лихорадочно-прекрасного движения к идеалу жизнь не имеет смысла, будто птица, лишенная возможности летать.

Автор: Мария Пахомова

Красивые высказывания о мечте

Если у вас есть мечта, ничто не помешает вам воплотить ее в жизнь, пока вы не сдаетесь. Нельсон Мандела

Если мечтаешь кем-то стать, им и становишься. Мохаммед Али

Если что-то и стоит делать, так только то, что принято считать невозможным. Оскар Уайльд

Я живу по принципу: верить — самоутверждаться — мечтать. Джим Керри

Легче всего осуществимы именно те мечты, в которых не сомневаются. Александр Дюма

Нужно жить всегда влюбленным во что-нибудь недоступное тебе. Человек становится выше ростом от того, что тянется вверх. Максим Горький

Обидно, когда твои мечты сбываются у других! Михаил Жванецкий

Мечты сбываются. В противном случае природа не наделила бы нас способностью мечтать. Джон Апдайк

Конечно же, мечтать надо. Надо мечтать. Но далеко не всем и отнюдь не каждому. Аркадий и Борис Стругацкие

Только воплощение в жизнь мечты детства может принести счастье. Зигмунд Фрейд

Просто это очень опасно — говорить кому-то о своих самых сокровенных мечтах. Туве Янссон

Никогда не поздно уйти из толпы. Следуй за своей мечтой, двигайся к своей цели. Джордж Бернард Шоу

В тот момент, когда Вы рассмеялись над чужой мечтой — Ваша мечта начала смеяться над Вами… Серж Гудман

Иные люди живут всю жизнь, не поднимая глаз от земли. А другие мечтают о полете. Джоанн Харрис

Достаточно на одну секунду перестать верить — и мечта разобьётся на тысячу осколков. Марк Леви

Как правило, в детстве мы все хотели стать милиционерами, пожарными, врачами, учителями, воспитателями детского сада, космонавтами… Но во взрослой жизни мечты у людей совсем другие: деньги, квартира, автомобиль, дорогие аксессуары, яхты… Цитаты про мечты не смогут дать точного ответа, плохо это или хорошо. Наверное, к такой смене приоритетов стоит отнестись просто как к данности.

Афоризмы про мечту

Вне зависимости от того, о чем вы мечтаете — начинайте над этим работать! И тогда в вашей жизни начнут происходить самые настоящие чудеса! Иоганн Вольфганг фон Гёте

Если вы можете это вообразить, вы можете это и сделать. Уолт Дисней

Ваш конечный успех будет определяться тем, насколько вы способны пронести свою мечту через все испытания. Орисон Марден

Мечты — не уход от действительности, а средство приблизиться к ней. Уильям Сомерсет Моэм

Чтобы достичь больших успехов, нужно не только действовать, но и мечтать. Анатоль Франс

Мечтать можно даже о том, о чём нельзя думать. Геннадий Малкин

Есть только одна причина, которая делает мечту недостижимой — страх провала. Пауло Коэльо

Если вашу мечту легко осуществить, значит это фигня, а не мечта. Фредерик Бегбедер

Чтобы получить от жизни то, чего хочешь, необходимо в первую очередь определить, а чего же ты хочешь. Киану Ривз

Чемпионами становятся не в тренажерных залах. Чемпиона рождает то, что у человека внутри — желания, мечты, цели. Мохаммед Али

Машина времени есть у каждого из нас: то, что переносит в прошлое — воспоминания; то, что уносит в будущее — мечты. Герберт Уэллс

Подсунь свою мечту врагам, может быть они погибнут при ее осуществлении. Станислав Ежи Лец

Не слушай никого, кто скажет, будто ты чего-то не можешь. Даже меня. Понял? Если есть мечта — оберегай её. Люди, которые чего-то не могут, будут уверять, что и у тебя тоже не выйдет. Поставил цель — добейся! И точка. Габриэль Муччино

Я мечтатель. Я мечтаю добраться до звёзд. Но если я упускаю звезду, я всё равно загребаю полную пригоршню облаков. Майк Тайсон

Твои мечты — это законно положенные тебе цели. Джаред Лето

Смысл нашей жизни ― в движении к мечте. Ведь нет предела счастью, любви, радости. И как уверяют многие цитаты, в каком-то смысле мечта ― она всегда недостижима. Когда мы идем за своей мечтой, мы счастливы, но важно это состояние поддерживать. Ведь мечта ― это процесс, а не остановка.

Второй аргумент

Тема мечты поднимается и в повести Н. В. Гоголя «Шинель». Для Акакия Акакиевича Башмачкина мечтой становится покупка шинели. Так как герой был небогат, а на улице стояли морозы, новая шинель для Башмачкина была единственным стремлением. Он действительно многое время копил на новую шинель, при этом экономя абсолютно на всем. Когда шинель была готова, Акакий Акакиевич будто возродился. Сбывшаяся мечта позволила герою почувствовать веру в самого себя и в свои силы. Однако в тот же день у Башмачкина крадут шинель, а в ближайшие дни ему отказывают в помощи, не желая искать шинель. Мечта вступает в конфликт с реальностью. Жестокое общество оставляет Башмачкина без мечты, и главный герой умирает.

Сочинение на тему: «Человек без мечты, как птица без крыльев»

Примеры сочинений

Мечтания — сила, смысл и интерес к жизни. Они дают энергию на достижение конкретных целей.

Следуй за мечтой

Можно ли сравнивать людей без стремлений с птицей без крыльев? Так же как орел не может жить без полета и свободы, так и человек не будет жить по-настоящему свободной и полной жизнью, когда нет того, к чему нужно стремиться.

Обратимся к произведению А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Главный герой Пётр Гринёв обладал единственным заветным желанием — быть вместе со своей возлюбленной (Марьей Мироновой). Это стремление окрылило его, благодаря чему, словно птица, он отправился навстречу своей судьбе. Но в жизни бывает так, что на долю человека иногда выпадают неприятности. Молодому человеку пришлось пережить ряд испытаний: вспыхнувшее восстание Пугачёва, козни Швабрина. На примере этого персонажа можно понять, что, следуя за мечтой, главный герой обрёл своё счастье.

Рассмотрим стремления Марьи Мироновой. Она также мечтала создать семью, выйти замуж за Петра, но судьба преподнесла и ей сюрпризы. Доносы Швабрина отцу Гринева, что героиня жаждет заманить богатого наследника в ловушку, привели к запрету женитьбы. Потом Марью принуждал Алексей выйти за него замуж.

Можно подумать, что ей стоило принять такое предложение, так как лучшего ждать не придется. Но героиня упорно верила в свою мечту и ждала любимого. Когда Гринева осудили за мнимую помощь Пугачеву, она не побоялась поехать к самой императрице, что привело Марью к исполнению заветного желания. Они поженились с Петром.

Таким образом, даже, казалось бы, несбыточная мечта осуществится, если в нее верить и надеяться на лучшее.

Поверь, и все сбудется

Иметь желания так просто. Стремление осуществить их — главный смысл человеческой жизни. Нет цели — нет человека.

Ярким примером стала совершенно обычная девушка, которая мечтала повстречать своего возлюбленного. Он должен был приплыть к ней на корабле с алыми парусами. Несмотря на то что все над ней смеялись, Ассоль упорно верила в исполнение этого желания, так как это было смыслом ее жизни. И оно осуществилось.

Другим примером является Маргарита из произведения Булгакова «Мастер и Маргарита». Героиня хочет любить, мечтает быть рядом только со своим возлюбленным. Но когда Мастер вдруг исчезает, ее мечта рушится в один миг. Но Маргарита верила, что желание сбудется. И оно исполняется, пусть даже ценой сделки с дьяволом.

Но недостаточно иметь мечту. Нужно хоть что-то делать для ее осуществления. Необходимо научиться летать, парить словно птица, воплотить желаемое в действительное.

Примером о наличии «крыльев» (мечты), но без способности найти в себе силы осуществить, являются образы Обломова и Бальзаминова. Они мечтали о хорошей жизни. Но для воплощения ничего не делали.

Не стоит забывать о своих желаниях в быту. Высокая цель важна для каждого человека. Это дорога, которая ведет нас к своим целям, и путь, дающий крылья.

Сочинение на тему «Человек без мечты, словно птица без крыльев»

Сочинение «Человек без мечты, словно птица без крыльев» предполагает, что будет выдвигаться утверждение о том, что человек не может прожить счастливо, не имея мечты. Его жизнь будет похожа на существование, а простые ежедневные действия будут скучными и навязчивыми. Когда у человека есть мечта, он счастлив, стремится к ее достижению, и аргументов этому множество.

Отсутствие мечты есть трагедия
Навязчивое желание становится целью
Мечта расширяет границы возможного
Потеря веры мешает полету

Отсутствие мечты есть трагедия

Существует фраза «Человек без мечты, как птица без крыльев», и она действительно справедливая. Когда у человека есть мечта, он как будто окрылен. Это чувство можно сравнить с тем, как ощущают себя птицы, которые могут лететь куда угодно, если у них возникнет желание. Так и человек, который имеет грезы, чувствует, что на все способен.

В произведении Александра Грина «Алые паруса» как раз затрагивается эта тема. Девочке по имени Ассоль (главной героине) как-то посчастливилось встретить в лесу волшебника по имени Эгль. Он пообещал девочке, что вскоре она повстречает принца, которые приплывет к ней на корабле с алыми парусами. Эта весть и породила в Ассоль грезы о прекрасном принце, девочка стала визуализировать этот образ в своем воображении изо дня в день, притягивать, приводить принца к себе силой мысли. Наконец, ее желание сбылось.

Так что же помогло мечте Ассоль сбыться? Возможно, эти условия:

искренняя вера;
сильное, жгучее желание;
сила воли;
сопротивление других людей, которое вызвало стремление доказать, что все возможно.

Ассоль не опускала руки и продолжала ждать осуществления мечты. Только эта внутренняя сила помогала ей держать себя в руках, когда в жизни были тяжелые ситуации. Все жители ее города смеялись над ее верой в невозможное, но она переборола это, так как продолжала верить в то, что принц все же приплывет к ней. И, действительно, Грей приплыл, и они были счастливы.

Эта юная девушка описана как живой пример того, что мечтания могут привести к цели, как бы ни было трудно.

Навязчивое желание становится целью

Тема мечты рассматривается в произведении Н. В. Гоголя «Шинель». Акакий Акакиевич всю жизнь мечтал о покупке шинели. Он не был богат, но его желание было настолько сильным, что стало единственным его жизненным стремлением.

Он долго на нее копил, на всем экономил. Когда он все же нашел, где пошить шинель, и она была уже готова, Акакий Акакиевич как будто начал новую жизнь. Осуществившееся желание помогло герою чувствовать себя лучше, подняло его самооценку и веру в себя и свои силы. Если бы не эта мечта, ему не для чего и не для кого было бы жить, так как у него не было никого, кому он мог бы уделять внимание и время.

К сожалению, в первый же день Акакий остался без новой вещи, и это лишило его всего. Герой умер, так как не смог смириться с тем, что у него украли его любимую шинель, и никто не хотел помогать отыскать и наказать вора.

Мечта героя обрела конфликт с реальной действительностью. Из этой ситуации можно сделать вывод, что, даже имея мечту, не стоит возводить ее в культ и жить только ей. Надо уметь радоваться тому, что есть, благодарить жизнь за малое, и тогда она даст многое.

Мечта расширяет границы возможного

Чехов в своем рассказе «Человек в футляре» также описывает человека, который жил без мечты:

Главный герой Беликов находится в «маленьком мире», который создал сам.
Он не признает новшеств, у него нет друзей и настоящей любви.
Все то, что не вписывается в созданный им «футляр», воспринимается им как чуждое, неприятное.
Он все отвергает как недостойное его внимания.
Герой закрывается в своем теплом пальто, таким образом пребывая в зоне комфорта и не желая выходить за ее рамки.

Этот человек не имеет способности мечтать, он даже не понимает, что это такое и зачем нужно. Беликов не понимает, как это может повернуть его жизнь в лучшую сторону, и ему приятнее делать рутинные действия и ничего особенного не предпринимать. Вся его жизнь заключается в работе, которая прекрасно его описывает: он переводит книги с мертвого языка. Мертвого, как и его потенциал. Герой сидит в маленькой комнатке и, кроме книг, не видит в жизни ничего.

Тут виден отрицательный результат отсутствия грез и то, почему нельзя жить без мечты: герой, как и в «Шинели», умер в среднем для мужчины возрасте, так как у него не было цели. Не имея стремлений, его душа истощилась, и смысла жить у него не осталось.

От героя «Шинели» он отличается лишь тем, что у Акакия мечта была, но он ее лишился, а у Беликова ее не было изначально. Таких «Беликовых» и «Акакиев» много и среди современных людей, поэтому такие произведения всегда будут актуальны. Людям стоит присматриваться к глобальным проблемам, чтобы изменять свою жизнь к лучшему и добиваться большего.

Потеря веры мешает полету

Отсутствие веры в свою мечту хорошо отражает произведение А. П. Чехова «Ионыч». Дмитрий Ионович в юности имел стремления и цели, но, став старше, отказался от них. Он перестал верить в то, что его задумки могут осуществиться, и перешел в ряды приземленных людей. Он больше не был способен к «полету», как раньше.

Когда у него опустились руки, жизнь тоже развернулась не в его сторону: любимая девушка не захотела быть его женой, окружающие люди стали вызывать у него отторжение, работу по душе он себе найти не мог. Еще в молодости он был медиком с большими амбициями, хотел достичь хороших результатов и стать успешным, но это не удалось из-за того, что он опустил руки.

Здесь хорошо подойдет выражение «Будь всегда в игре, и ты никогда не проиграешь». Если бы Дмитрий Ионович так же продолжал работать с огоньком во взгляде, с огромным желанием и амбициями, будучи в хорошем расположении духа, он бы достиг всего, чего хотел в юности. У него, к сожалению, не хватило сил, и он стал просто «Ионычем» — человеком, который не вызывает особого уважения.

Он перестал за собой ухаживать, часто играл в карты и много выпивал. Его больше не интересовали любовь, призвание в обществе, семейные ценности. Старцеву «обрезало крылья» именно отсутствие мечтаний.

Человек не может полноценно жить, не имея цели. Да, многие так и живут, но такая жизнь похожа на существование. Когда у человека есть стремления и желания, они порождают мотивацию для того, чтобы делать великие дела. Когда же их нет, личность морально разлагается, и жизнь подходит к трагичному финалу: человек не совершает ничего полезного, а является простым потребителем.

Если мечты есть, отказываться от них и опускать руки не стоит: это также может навредить развитию личности. Такой человек апатичен, уныл, постоянно пребывает в плохом настроении и портит его другим. Это видно на многих примерах героев из литературы, на эту тему написано много сочинений. Можно ли прожить без мечты — наверное, нет.

Эссе «Ученик, который учится без желания, как птица без крыльев»

Кургинян Гоар Артаковна
Эссе «Ученик, который учится без желания, как птица без крыльев»

Обязанность. Желание. Связаны ли эти понятия? Об этом серьёзном вопросе наверняка задумывались многие писатели, философы, а в особенности – педагоги. Да и каждый из нас неоднократно размышлял над этой вечной темой.

В современном мире проблема учения не по желанию, а по обязанности стоит наиболее остро. И учителя стали понимать, что все их действия по отношению к обучению подрастающего поколения пагубно влияют на систему образования в целом. Я думаю, что учение будет качественное только тогда, когда ребёнок будет учиться по желанию, а не по обязанности.

И размышляя над этой проблемой, на ум невольно пришло высказывание советского,грузинского и российского педагога и психолога Шалвы Александровича Амонашвили: «Когда маленькие дети приходят в школу, их глаза светятся. Они хотят узнать от взрослых много нового, интересного. Они уверены, что впереди счастливая дорога к знаниям». Всматриваясь в унылые и равнодушные лица старшеклассников на многих уроках, невзначай задаёшь себе вопрос: «Кто погасил их лучезарные взгляды? Почему пропало желание и стремление?». Действительно, для маленьких первоклассников школа кажется чем-то удивительным и даже волшебным. Для них это значимый этап, и ребята с нетерпением бегут в школу, чтобы узнать что-то новое и чрезвычайно важное для них. Но, к сожалению, чем старше они становятся, тем все меньше желания у них остаётся и посещение школы становится уже не в радость, а больше обязанностью, которую они изо дня в день должны выполнять. Кто же в этом виноват? Быть может современная система обучения? С появлением ВПР, ГИА, ОГЭ, ЕГЭ у старших школьников буквально отбирают желание, стремление учиться. И обучение превращается в натаскивание на решение типовых тестов, выполнение однотипных заданий. У учеников пропадает творческая жилка, только потому, что ее негде применить.

Теперь хотелось бы взглянуть на проблему со стороны влияния учителя на поставленную проблему. Ведь желание учиться напрямую связано с человеком, который учит. Об этом ещёфранцузский писатель и литературный критик Анатоль Франс говорил: «Воспитание, которое не развивает желание, есть воспитание, развращающее душу. Нужно, чтобы воспитатель учил желать.». А правда, если ребёнка учит и воспитывает человек, который давно потерял всякое желание учить, развиваться, общаться с детьми, который работает уже не по призванию, а по привычки, потому что он привык каждый день идти на надоевшую работу, смотреть из года в год на лица детей, но совсем не замечая их, проводить одинаково скучные уроки. То стоит ждать, что ученик будет проявлять желание или рвение в получении знаний? Наверное, нет. Но не все же учителя такие. Я верю, что в современных школах много учителей, которые пришли в школу не случайно, и такими станут большинство из нас. Их цель дать детям знания, научить их учиться, добывать знания. Такие учителя не задуют маленькую искорку в душе ребёнка, а смогут превратить в бушующее пламя.

Вспоминая свою практику, я могу сравнить два урока повторения. На одном, дети обобщали знания традиционным способом – беседой, тестом, заданиями из тетради. Они работали в среднем темпе, без особой инициативы. А другой подобный урок, который проводили уже мы, практиканты, мы решила провести по мотивам телевизионной передачи «Угадай мелодию». Учеников мы поделили на 3 команды по рядам, они сами выбрали себе капитана, разобрались в предложенных правилах игры. И с интересом приступили к их выполнению. У ребят появился некий азарт в глазах. Они старались брать самые сложные вопросы, чтобы принести своей команде как можно больше баллов. И пусть такой урок прошёл в более шумной обстановке, нежели традиционный. Но дети работали на уроке с огромным желанием и отдачей.

И заканчивая свои рассуждения, я действительно хочу сказать, что «ученик, который учится без желания, – это птица без крыльев». Птица без крыльев не сможет летать, а значит не увидеть новое, необычное, интересное, останется всю жизнь на одном месте, что не свойственно для неё. Так и дети, у которых вырвали это «желание учиться», не будут стремиться к саморазвитию и самосовершенствованию, а вынуждены будут топтаться на исходной точке. Так давайте же не будем обламывать ученику его воображаемые крылья. Или кто-то думает иначе?

«Мамочкины желания». Утренник к 8 Марта для второй младшей группы Музыкальный акцент «праздничный». Дети входят в музыкальный зал за воспитателем, проходят по кругу и становятся полукругом. Ведущая – Милые.

Конспект НОД по развитию связной речи «Четыре желания» (старший дошкольный возраст) Конспект непрерывной образовательной деятельности «Четыре желания» по развитию связной речи (старший возраст) Автор: учитель-логопед Литвинова.

Конспект занятия по аппликации в группе раннего возраста «Цветок желания» ГБДОУ детский сад №2 общеразвивающего вида Калининского района Санкт-Петербурга Конспект занятия по аппликации в группе раннего.

«Педагог обязан, учится и педагогическими находками делится.» Фото отчет 31 января 2019 года по инициативе МАУ ДПО «Центр развития образования» г. Братска состоялся Единый межмуниципальный методический день «Практики.

Консультация для родителей «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому» Главный фактор, влияющий на воспитание ребёнка и на его здоровье – это семья. Задача родителей состоит в том, чтобы выстроить такие отношения.

Сценарий театрализованного представления «Незнайка учится быть пешеходом» Сценарий театрализованного представления “Незнайка учится быть пешеходом» Цель: • Закрепить знания детей о правилах дорожного движения;.

Спортивное развлечение «Четыре желания» (для малокомплектного детского сада) Чтение УШИНСКИЙ «ЧЕТЫРЕ ЖЕЛАНИЯ» В щедром поле колосится Золотистая пшеница. Ягоды в лесу поспели, Пчелы прячут мед по кельям. Много.

Средства коммуникации. Как ребенок учится речевому общению? В традиционной педагогике долгое время считалось, что речевое развитие ребенка во многом зависит от речевой активности воспитателей, родителей.

Веселые речевые игры «Кто кем (чем) будет? Птица — не птица. Шаги» “Кто кем (чем) будет?” Игра хороша тем, что можно играть и компанией и вдвоем с ребенком где угодно. Задавайте друг другу вопросы,.

Воспитательский час для 1 классов «Ум без книги как птица без крыльев» Воспитательский час для 1 классов Тема: «Ум без книги, как птица без крыльев» Цель: приобщение детей к книжной культуре, повышение интереса.

Источник

Здесь Вы можете ознакомиться и скачать Сочинение 15.3. Счастье («Запах кофе был для Андрея…» По О. Ю. Рою).

Отправить сочинение на почту

Первый вариант сочинения (по тексту О.Ю. Роя* «Запах кофе был для Андрея не просто запахом.…»)

Определение понятия

Аргумент из прочитанного текста

Аргумент из личного опыта

Заключение

Определение понятия

Аргумент из прочитанного текста

Аргумент из личного опыта

Заключение

Третий вариант сочинения (по тексту Н. Аксёнова* «В детстве я ненавидела утренники, потому что к нам в садик приходил отец.…»)

Определение понятия

Аргумент из прочитанного текста

Аргумент из личного опыта

Заключение

Отправить сочинение на почту

Первый вариант сочинения (по тексту О.Ю. Роя* «Запах кофе был для Андрея не просто запахом.…»)

Определение понятия

Аргумент из прочитанного текста

Аргумент из личного опыта

Заключение

Определение понятия

Аргумент из прочитанного текста

Аргумент из личного опыта

Заключение

Третий вариант сочинения (по тексту Н. Аксёнова* «В детстве я ненавидела утренники, потому что к нам в садик приходил отец.…»)

Определение понятия

Аргумент из прочитанного текста

Аргумент из личного опыта

Заключение

Что такое счастье? (По тексту О.Роя.)

Сочинение-рассуждение 15.3: Что такое счастье?

По тексту Аксеновой

По тексту Бондарева

По тексту Роя

Сочинение на тему «Что такое счастье»

счастье сочинение 15.3 огэ по тексту Н. Аксеновой

Текст для сочинения:

Сочинение 9.3 «Что такое счастье?»

«Что такое счастье»

Что такое счастье?

Аргумент из прочитанного текста

Аргумент из личного опыта

Заключение

Второй вариант сочинения (по тексту Л.Н. Толстого «Когда нас оделили мороженым и фруктами, делать на ковре было нечего …»)

Определение понятия

Аргумент из прочитанного текста

Аргумент из личного опыта

Заключение

Третий вариант сочинения (на примере текста О.Ю. Роя «Запах кофе был для Андрея не просто запахом…»)

Определение понятия

Аргумент из прочитанного текста

Аргумент из личного опыта

Заключение

Что такое Счастье – сочинение

Сочинение на тему Счастье

Что я понимаю под словом Счастье

Эссе «Счастье человека»

Сочинение-рассуждение про Счастье

Сочинение на тему 9.3 По тексту Ю. В. Бондарева «Тонко дребезжат стёкла. Сквозь шум бурана…» 17 вариант Сборник Цыбулько ОГЭ-2020 (ОГЭ по русскому)

Сочинение-рассуждение 15.3: Что такое счастье?

По тексту Аксеновой

По тексту Бондарева

По тексту Роя

счастье сочинение 15.3 огэ по тексту Н. Аксеновой

Текст для сочинения:

Сочинение 9.3 «Что такое счастье?»

Сочинение рассуждение на тему Что такое Счастье?

2 вариант

Сочинение на тему Счастье 9 класс ОГЭ 15.3

Вариант 4

Сочинение 5

Что такое Счастье

Популярные сочинения

Сочинения “Счастье жить!”

Скачать:

Предварительный просмотр:

Сочинение-рассуждение на тему счастье

Сочинение на тему счастье