Сочинение на тему пословица недаром молвится 10 класс

Сочинения

Пословицы

Сколько существует язык, столько бытуют и пословицы. Мудрые и краткие изречения, сочинённые талантливыми представителями народа, несут не только смысл, но энергию.

Похвальное качество речи – краткость, отмечалось как её величайшее достоинство со времён Древней Греции. В памятнике древнерусской литературы, «Слове о полку Игореве, автор тоже обещает вести повествование, не растекаясь «мыслию по древу», то есть по существу и по делу.

Пословице присуще это качество – выражать самую суть вещей – в высшей степени. Поэтому она всегда произносится недаром, не зря, не для того, чтобы заполнить пустоту, затянувшуюся паузу. Пословичное изречение служит самым убедительным аргументом в споре. Удачно найденная и вовремя сказанная пословица может сделать ненужными десятки доказательств, остудить пыл неправого спорщика и обезоружить его.

Великую художественную мощь и силу поговорок и пословиц ценил их первый собиратель и издатель Владимир Иванович Даль. Любовь к слову вела этого человека сложными путями, приближая к родникам народного творчества. После службы на флоте, затем в медицинской сфере этот человек оставил свои профессиональные занятия ради душевной потребности работать со словом, его смыслом и выразительностью.

Увидев наибольшую концентрацию смысла в пословицах, он десятилетиями записывал и собирал их. Когда он вышел в отставку и покидал место службы, для перевозки его записей пришлось нанимать верблюда.

В 1853 г. Академия наук получила для рассмотрения первый труд В.И.Даля – «Пословицы русского народа». Свыше тридцати тысяч пословичных изречений вошло в сборник. Его издание сопровождалось эпиграфом «Пословица несудима».

Очевидно, это и есть два главнейших достоинства пословиц: они выражают бесспорную истину и эта истина несудима.

Способность пословицы в малой форме заключать бесспорную мудрость использовали многие писатели. А драматург А.Островский даже давал своим пьесам пословичные названия: «Бедность не порок», «Не в свои сани не садись», «Не всё коту масленица», «На всякого мудреца довольно простоты» и др.

Допустим, родственники хотят внушить беззаботному человеку, который привык полагаться на авось, мысль о собственной ответственности. Очень убедительно прозвучали бы пословицы: «Под лежачий камень вода не течёт», «На Бога надейся, а сам не плошай». А на Востоке эта мысль имеет свой пословичный вариант: «На Аллаха надейся, а ишака привязывай».

Следовательно, пословицами люди не сыпят ради красного словца. К ним обращаются, чтобы кратчайшим путём и очень убедительно донести свою мысль.

Другие темы: ← В доброй беседе всяк ума копит↑ ПословицыСлово не воробей, вылетит – не поймаешь →

Сочинение на тему пословица недаром молвится

ВВЕДЕНИЕ Пословицы и песни всегда кратки, а ума и чувства вложено в них на целые книги. А.М. Горький С самого детства мы слышим от своих мам и бабушек коротенькие, складные выражения, так похожие на стишки, например: «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда», «Мал золотник, да дорог», «Не имей сто рублей, а имей сто друзей». Это народная мудрость. Пословицы и поговорки. В этом учебном году наш класс участвовал в викторине по русскому языку «Знатоки пословиц». Выполняя задания викторины, большинство ребят не смогли объяснить смысл пословиц. Мы пришли к выводу, что мало их знаем, затрудняемся в объяснении их значения. Мы задумались, а откуда люди узнают пословицы и зачем они нужны в жизни? Какой смысл содержат пословицы? Какая польза от пословиц в нашей жизни? Так возникла тема исследования:

«Почему пословица недаром молвится?» Мы считаем эту тему
актуальной.
В пословицах и поговорках заложен богатый опыт и мудрость народа. Ведь и в наше время, в нашей жизни мы можем опираться на них. Мы поставили перед собой
цель:
выяснить роль пословиц в жизни человека. И определили
задачи:
Изучить понятия «пословицы и поговорки», определить их сходство и различие; Познакомиться с историей появления пословиц и поговорок; Узнать, какие бывают пословицы и поговорки; Проанализировать использование пословиц и поговорок в нашем окружении; Поделиться накопленным опытом на классных часах с учащимися начальной школы.
Объект исследования:
пословицы и поговорки.
Предмет исследования:
значение пословиц и поговорок в жизни человека.
Гипотеза:
мы предположили, что пословицы и поговорки могут помочь современным людям в решении многих жизненных ситуаций, сделать правильный выбор и просто учат жизни.
Методы исследования:
Изучение литературы о пословицах и поговорках; Наблюдение; Анкетирование; Беседа с библиотекарем; Анализ анкет. ОБзор литературы и интернет—источников Что такое пословицы и поговорки
Из источников литературы
мы узнали толкование слова пословицы. Ее называют народной мудростью, устной школой, сводом правил жизни, исторической памятью народа. Пословицы бытуют в речи, вводятся как законченные изречения, готовые цитаты, автором которых является народ. Меткое выражение, удачное сравнение, сказанные кем-то однажды, подхватываются другими, становятся частью народной речи, благодаря постоянному употреблению в похожих по смыслу ситуациях. Пословицы — это «мудрость многих, остроумие каждого». Читать их интересно и увлекательно. В них отражён быт человека, любовь к родителям, подмечены черты характера людей и описаны природные явления. Они не устаревают, будут читаться и всегда найдут отклик в человеческой душе [6]. Пословица всегда поучительна, но её поучительность не всегда назидание. Пословица может и просто толковать о чём-либо, в ней всегда есть «вывод», что полезно помнить и принять к сведению. В толковом словаре С. И. Ожегова дается такое определение: «Пословица — краткое народное изречение с назидательным содержанием, народный афоризм». Есть пословицы веселые и грустные, потешные и горькие. Вот как сказал об этой черте народных пословиц В.И. Даль: «Пословица — это свод народной премудрости…, это стоны и вздохи, плач и рыдание, радость и веселье, горе и утешение в лицах…». Яркую и точную характеристику пословицам дал сам народ. Он отметил меткость пословиц: «Пословица — недаром молвится»; «Старая пословица не в бровь, а в глаз»; их мудрость: «Глупая речь не пословица»; их правдивость: «Пословица правду всем говорит». В пословице видели доброго советчика: «Пословица — всем делам помощница»; отмечали живучесть и долголетие пословиц: «Пословица век не сломится»; их особый склад: «Глупая речь не пословица»; их связь с речью: «Красна речь пословицей». В нашей речи встречаются и такие выражения: «надоел как горькая редька», «легок на помине», «ни к селу ни к городу», «благим матом», «как снег на голову», «за семь вёрст киселя хлебать», «баклуши бить». Это поговорки. Поговорки — это незаконченные образные выражения, сравнения, которые метко определяют какое-либо жизненное явление. Отличие пословиц и поговорок сам народ видит в том, что поговорка — это украшение речи — цветок, тогда как, пословица — суждение полное, завершенное, целое — ягодка: «Поговорка — цветок, пословица — ягодка» (Русская народная пословица). Это поэтическое сравнение говорит о том, что народ видел близость пословиц и поговорок. В живой речи часто поговорка становится пословицей, а пословица превращается в поговорку. И. Снегирёв, исследователь первой половины XIX века, о. Например, пословица: «Легко чужими руками жар загребать» часто употребляется, как поговорка: «Чужими руками жар загребать», то есть образное изображение любителя чужого труда. Это выражение есть типичная поговорка. Но это выражение может принять вид законченного и завершённого суждения. В поговорках больше, чем в пословицах, национального, общенародного значения и смысла.
Таким образом, познакомившись со значением слов «пословицы и поговорки», мы сделали вывод о том, что пословицы и поговорки — это произведения устного творчества народа, которые представляют собой краткие и точные народные изречения. Пословица учит, а поговорка подмечает. В живой речи часто поговорка становится пословицей, а пословица превращается в поговорку.
Как произошли пословицы и поговорки
Из Интернета мы узнали историю происхождения пословиц и поговорок.
Пословицы — это жанр устного народного творчества (передавались из уст в уста). Но это не всегда означает, что образные изречения придумывались «всем миром». Чаще бывает так, что кто-то случайно употребил в своем разговоре интересное выражение, оно понравилось второму, затем третьему и так далее, пока вся округа не начинает использовать его. С годами память о настоящем авторе стирается, и пословица становится народной. Возникновение пословиц и поговорок относится к глубокой древности. Издавна человек заботился не только о питании, жилище и близких людях. Он стремился понять окружающий мир, сравнивал различные явления, создавал новое в природе, и в своем воображении. Многовековые наблюдения народа, его мечты и надежды воплощались в пословицах и поговорках. Издавна они являются спутниками и сопровождают нас в жизни. В дошедших до нас древних пословицах отразились языческие верования и мировоззрения народа. «Кукушка кукует: горе вещует» — эта пословица восходит к древнейшим языческим представлениям о том, что птичий крик может предвещать беду для человека. Собирать пословицы люди начали уже в XVII столетии, в XVIII веке их впервые подготовили к печати В.Н. Татищев, А.И. Богданов, М.В. Ломоносов. Самым известным собирателем XIX века был и остается до сих пор известный ученый—филолог В.И. Даль (Приложение 1). Его сборник «Пословицы русского народа», вышедший в 1862 году не потеряла актуальности до сегодняшнего дня. Первоначально пословицы входили в состав небольших рассказов, сказок, песен и представляли метко и кратко выраженное обобщение того, о чем шла речь в рассказе или песне. Эти обобщения легко запоминались и оставались в памяти народа. Многие пословицы и поговорки пережили столетия. В ХIХ веке учёные обратили внимание на то, что пословица указывает на эпоху, в которую она появилась. Так, например, пословица «Пусто, словно Мамай прошел», указывает на время нахождения Руси под игом. Некоторые пословицы возникли из художественного творчества: сказок, преданий, анекдотов. Это такие поговорки, как: «Битый небитого везёт», «По моему прошению, по щучьему велению» и другие. Другие пословицы возникли из церковных книг. Например: «Бог дал, Бог взял». Некоторые пословицы имеют литературное происхождение. Русские писатели составляли пословицы и поговорки по образцу народных, например: «У разбитого корыта» (А.С. Пушкин); «Как белка в колесе», «А Васька слушает, да ест», «А воз и ныне там», «Слона-то я и не приметил», «Услужливый дурак опаснее врага», «Кукушка хвалит петуха за то, что хвалит он кукушку» (И.А. Крылов) и многие другие. Каждый народ слагал пословицы на родном языке. Очень часто пословицы, созданные на разных языках, выражают одну и ту же мысль, хотя звучат при этом по-разному. Например, русская народная пословица «Век живи — век учись» на языках народа мира звучат так: «Полезней накапливать знание, чем золото» (монгольская); «Сила науки — в её связи с жизнью» (американская); «У кого сильнее мышцы, тот победит одного, кто силён знаниями — тот победит тысячи» (киргизская). Основным источником народных пословиц и поговорок является жизненный опыт народа. Люди, которые в свое время складывали пословицы, были безграмотными, у них не было никакого иного способа сохранить свои наблюдения и жизненный опыт, как передавать его из поколения в поколение из уст в уста. Все существующие пословицы отражают характер своего народа. Мы все слышим пословицы с раннего детства, к ним привыкаем. Но никто из нас не заучивает их специально наизусть. Благодаря своей легкой форме и особому ритму при произношении, такой вид жанра автоматически откладывается в нашей голове и запоминается, расширяет кругозор. Широкому распространению и долголетию пословиц помогало то, что часть их, теряя свой прямой смысл, в новых жизненных условиях приобретала смысл переносный. Например, пословица «Изломанного лука двое боятся», еще долго жила, поменяв прямой смысл на переносный, хотя народ давно сменил оружие. Созданные в веках, переходя от поколения к поколению, пословицы и поговорки поддерживали уклад народной жизни, крепили духовный и нравственный образ народа. Это как заповеди народа, правила жизни каждого простого человека. Это выражение мыслей, к которым пришел народ через вековой опыт.
Таким образом, познакомившись с историей происхождения пословиц и поговорок, мы пришли к выводу, что менялась жизнь, появлялись новые поговорки, забывались старые, но оставалось то, что имело значение для следующих поколений.
Какие бывают пословицы и поговорки О важности народных пословиц и поговорок говорили многие писатели и поэты: А. С. Пушкин: «…Что за роскошь, что за смысл. Какой толк в каждой поговорке нашей, что за золото! А не даётся в руки, нет!» [2] Великий украинский писатель Николай Васильевич Гоголь говорил о пословицах: «В них всё есть — издёвка, насмешка, попрёк, словом — всё шевелящее и задирающее за живое».
На классный час «Азбука народной мудрости» мы пригласили учителя русского языка и литературы
Пермякову Ольгу Владимировну (Приложение 2). Из беседы с ней мы узнали, что
у каждой пословицы и поговорки есть своя задача:Пословицы предупреждают:
Ты все пела — это дело, так пойди же попляши; Что посеешь — то и пожнёшь; Поспешишь — людей насмешишь.
Пословицы подытоживают народный опыт:
Один ум хорошо, а два лучше; Жизнь прожить — не поле перейти; Не ошибается тот, кто ничего не делает; Везде хорошо, где нас нет; Поживем — увидим.
Пословицы высмеивают:
Всяк кулик своё болото хвалит.
Пословицы комментируют внешний вид:
Встречают по одёжке — провожают по уму.
Пословицы дают советы:
Не буди лихо, пока оно тихо; Готовь сани летом, а телегу зимой; Век живи — век учись.
Пословицы учат мудрости:
Кто сплетничает с вами, тот будет судачить и сплетничать и о вас; Весенний день год кормит; Пей, гуляй — а работу знай; Семь раз отмерь, один раз отрежь. Автор первого толкового словаря русского языка Владимир Даль в своем сборнике «Пословицы русского народа»
сгруппировал пословицы и поговорки по темам:
о судьбе; о счастье; о богатстве и бедности; о любви; о чтении; о труде; об уме, учении и т. д. Темы пословиц охватывают все стороны жизни людей.
Таким образом, выяснив, что у каждой пословицы и поговорки есть своя задача, мы пришли к выводу, что пословицы учат мудрости, дают советы и охватывают все стороны жизни.
Практическая часть Анализ анкетирования учащихся четвертых классов Мы решили выяснить, используют ли в своей речи пословицы современные школьники, и провели
анкетирование среди учащихся нашего класса «Пословицы и поговорки в нашей жизни
» (Приложение 3). Мы выяснили, знают ли пословицы ребята нашего класса. Среди 26 учащихся четвертых классов нашей школы, принявших участие в нашем опросе, 14 человек ответили положительно и смогли привести примеры пословиц. 12 человек ответили, что не только знают, но и употребляют их в своей речи. Они указали, что пословицы слышали от родителей (19 человек), от бабушек и дедушек (16 человек), от учителя (11 человек). Мы узнали, что все 26 человек встречались с пословицами на страницах школьных учебников. Но, к сожалению, никто из ребят не указал, что слышал пословицы от своих сверстников. 5 человек объяснили правильно смысл предложенных пословиц. На вопрос: «Для чего служат пословицы в нашей жизни?» 24 человека ответили, что они дают полезные советы в жизни, и 8 человек указали, что пословицы украшают нашу речь. Результаты анкетирования помогли нам сделать следующие выводы: Больше половины опрошенных ребят знают пословицы и поговорки, смогли вспомнить и привести их примеры. В своей речи, к сожалению, не все наши сверстники используют пословицы и поговорки; Многие ребята слышат пословицы и поговорки от родных, от учителя; все опрошенные встречаются с ними на страницах учебников, но никто не слышит их от своих сверстников. Большинство детей не смогли объяснить смысл предложенных пословиц. Однако большинство опрошенных понимают роль пословиц и поговорок в нашей жизни.
Мы считаем, что главная проблема заключается в том, что современные дети мало интересуются пословицами, не могут объяснить их смысл. А ведь это богатство народной мудрости!
Знакомство с библиотечным фондом пословиц школьной библиотеки Чтобы познакомиться со сборниками и книгами с пословицами и узнать, интересуются ли ученики нашей школы пословицами и поговорками,
мы сходили в школьную библиотеку
. Библиотекарь Ищик Галина Викторовна познакомила нас со сборниками пословиц и поговорок и рассказала нам о большом значении пословиц для человека (Приложение 2). Из беседы с ней мы узнали, что изучение пословиц помогает познакомиться с культурой, историческими событиями страны и жизнью её людей. Пословицы обогащают нашу речь. Не каждый вспомнит то или иное стихотворение, поведает басню, но каждый в своей речи найдёт место пословице. Пословицы прививают любовь к добрым делам и родине, рассказывают о том, как правильно вести себя, напоминают о важности здоровья. Применяя пословицы, мы можем украсить разговор. Но, к сожалению, книги с пословицами и поговорками не пользуются спросом у учеников нашей школы.
Таким образом, мы сделали вывод: пословицы и поговорки можно найти на страницах многих книг и сборников, но они не входят в круг чтения современных школьников.
Учимся объяснять пословицы Мы решили, чтобы предостеречь себя от ошибок в жизни, надо прислушиваться к советам пословиц. Для этого надо знать и понимать их смысл (знания, которые вложены в пословицу нашими предками). Для того, чтобы понять пословицу, надо: Внимательно прочитать пословицу; Определить тему пословицы (о добре, труде…); Уяснить прямой смысл пословицы, то есть тот факт, о котором говорится. Например, в пословице «Без труда не вытащить рыбки из пруда», прямой смысл: чтобы поймать рыбу, нужно приложить усилия, подготовить удочки, корм, иметь терпение дождаться клева, суметь вытащить рыбу из воды; Уяснить переносное значение пословицы, которое позволяет употреблять её в жизни. В нашем примере: в любом деле результат будет достигнут, если к нему приложены старания, терпение, труд и умение. Мы составили памятку «Как объяснить смысл пословицы» (Приложение 4) и поместили её в «Уголок пословиц», который организовали в нашем классе. В нем находится выставка рисунков к пословицам (Приложение 2).
Таким образом, мы считаем, что понять пословицу — это значит глубже познать жизнь, обычаи своего народа, свою Родину.
Изучение пословиц и поговорок на страницах учебника «Литературное чтение» Мы решили выяснить, с какими пословицами и поговорками встречаемся на уроках литературного чтения. С этой целью мы
изучили учебники литературного чтения
с 1 по 4 класс и сделали выводы: Авторы наших учебников литературного чтения Горецкий В.Г., Климанова Л.Ф. — с первого по четвёртый класс в учебниках встречается 95 пословиц. От класса к классу количество пословиц и поговорок неодинаково. Так, в первом классе изучается 26 пословиц, во втором — 65, в третьем — 4, в четвертом их вообще нет. Наибольшее количество пословиц и поговорок изучают во втором классе; В учебниках можно встретить пословицы на разные темы: о дружбе, о труде, об учении, о родителях, о человеке и его характере, о взаимоотношениях людей, о временах года, о ценностях, о Родине; Работая с пословицами на страницах учебников, мы выполняем разные задания: Обсудите с другом смысл пословиц; Придумайте небольшой рассказ на тему одной из пословиц; Какая из пословиц подходит к сказке? Выберите пословицу, которая отражает главную мысль рассказа; Доскажи пословицы; Выучи наизусть понравившиеся пословицы. Запиши их в рабочую тетрадь; Распредели пословицы по группам; К кому из героев прочитанных сказок можно отнести пословицу? И другие.
Все эти задания помогают понять смысл пословицы или поговорки, применять их в нужном месте, в нужной ситуации и использовать в разговорной речи
. Отражение смысла пословиц в наших жизненных ситуациях Мы предложили ребятам нашего класса написать рассказы — истории из жизни, в которых раскрывается смысл некоторых пословиц. Эти рассказы помогли нам правильно понять смысл пословиц и подтвердить гипотезу: пословицы и поговорки помогают в решении жизненных ситуаций, учат жизни (Приложение 5). В своих рассказах ребята описали истории из жизни, которые произошли с ними или с их друзьями. Каждый рассказ заканчивается пословицей и подтверждает её смысл, доказывает, что «Пословица недаром молвится». Составленные рассказы получились очень интересными, поучительными. Мы решили заинтересовать учащихся других классов, показать им чему учат пословицы. Для этого мы выступили перед учащимися начальной школы, представили им свои рассказы и увлекли их этим занятием. (Приложение 2). Мы думаем, они тоже будут прислушиваться к советам пословиц.
Таким образом, проделанная нами работа помогла нам понять смысл многих пословиц и познакомить с ними сверстников.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ Работая по теме исследования, мы открыли для себя многообразный мир пословиц и поговорок. Они актуальны. Тематика их разнообразна. Мудрость пословиц касается всех сторон жизни. Они дают оценку происходящему. В пословицах народ запечатлел свои традиции, обычаи, историю. Подводя итоги нашей работы, можно сказать, что мы добились поставленной цели и решили намеченные задачи. Мы расширили знания о пословицах и поговорках, об истории их возникновения. Чтобы понять и объяснить смысл пословиц, мы составили памятку, которая помогла нам описать жизненные истории и доказать народную мудрость. Мы собрали пословицы и поговорки, которые слышим у себя дома (Приложение 6). Наша работа имеет практическую значимость. Её можно использовать на классных часах, уроках окружающего мира, русского языка и литературного чтения в школе. В будущем мы хотим продолжить изучение пословиц и поговорок и изучить подробнее некоторые тематические группы. В ходе работы мы сделали следующие выводы: Пословицы и поговорки — это произведения устного народного творчества; пословица учит, а поговорка подмечает; В жизни остаются те пословицы, которые имеют значение для следующих поколений; Современные дети встречаются с пословицами на страницах учебников, книг, слышат от взрослых, но редко используют в своей речи и не всегда могут объяснить их смысл; Для человека важно не заучить пословицу, а понимать её смысл и учиться на её советах. Гипотеза о том, что пословицы и поговорки помогают нам в решении жизненных ситуаций, помогают сделать правильный выбор и просто учат жизни, подтвердилась. Пословицы и поговорки проверены временем. Они воспитывают: учат, как поступать, направляют.

Источник

Сочинения

По картинам

Маковский К.

Рассмотрим картину К. Маковского «Дети, бегущие от грозы».

В центре нам видны дети, которые бегут по полю от предстоящей грозы. Намечается сильный дождь. Предвкушение дождя. Это иногда кажется страшнее самого дождя. Серые, низкие тучи повисли над героями картины. Возможно, они плывут быстрее детей. Ветер постепенно поднимается. Трава колышется и пригибается к земле всё ниже и ниже. Завывание ветра устрашает душу детей. Вдалеке гремит гром. Скоро гроза настигнет. На заднем плане, сквозь мрачные тучи, выглядывают лучи солнца, освещая поле.

Герои картины, брат и сестра. Старшая девочка, которой на вид лет десять, несёт братишку. Одеты они не богато. Длинный сарафан, белая рубашка. На голове девочки оранжевый платок. Растрёпанные, белокурые волосы вылезли из-под косынки. На шее бусы. На переднике привязан узелок с грибами. Возможно, дети помогают своей семье добыть обед. Мальчику года четыре. Одет, как и сестра в крестьянскую одежду. Волосы светлые. Ноги у детей босые. Кажется, чувствуешь сам колкость травы, прохладную землю перед дождем, деревянный необтёсанный мостик. Того и гляди, занозишь ножку.

Эмоции детей настолько сильны. Лица перепуганы. Вся ответственность за брата на старшей сестре. В поле надеяться не на кого. Чтобы добраться быстрее, она посадила братишку на спину. По тому, как мальчик обхватил шею сестры обеими руками, мы видим, страх за его жизнь. Девочка тоже здесь совсем ещё небольшая, но хочу, чтобы вы заметили, как она придерживает брата, от падения на бегу. По внешнему виду сестры тоже заметно, что она боится грозы. Но больше тревожности, в том, что перед ней ответственность за две жизни и, возможно, за других членов семьи, для которых нужно готовить обед из грибов.

Цвет картины тоже говорит о многом. Как специально подобраны тёмные тона, которые говорят о приближающейся грозе. Насколько сильные будут раскаты грома. Как будет освещать темное небо яркая вспышка молнии. Одинокие дети на пороге непогоды.

При знакомстве с картиной, каждый испытывает то чувство, что и дети. Хочется предложить помощь или видеть продолжение, что они наконец добежали до дома. У каждой картины есть душа. Душа этого пейзажа понятна для каждого возраста. Кто-то увидел себя, кто-то по-матерински жалеет детей, как своих. Я же поняла главное. В их, наверное, большой семье, все очень любят друг друга.

Сочинение 2

Константин Егорович Маковский — известный русский художник, который писал картины по сюжетам из повседневной жизни. На картине «Дети, бегущие от грозы» автор запечатлел тот момент, когда ребята в страхе пытаются убежать от надвигающейся непогоды.

Видно, что ребята очень напуганы! Конечно! Вы только посмотрите на их возраст — они же еще совсем крошечные. Девочке на вид не больше семи или восьми лет, а мальчику, наверное, всего года 4. Я думаю, это брат и сестра. Во-первых, посмотрите на взгляд девочки, она переживает и беспокоится за своего младшего. Мне знаком этот взгляд — я за своего брата тоже всегда очень переживаю. А во-вторых, посмотрите на их внешность — они же как две капли воды. Эти милые пухлые щечки, эти курносые носики и светлые глазки, ну и конечно же белокурые волосы.

Говорят, что Константин Егорович был реальным свидетелем этой ситуации. Путешествуя, по Тамбовской губернии Маковский заехал в одну из деревень, где ему и приглянулась эта смелая и отважная девчонка, которая в последующем и стала героиней этой картины.

На переднем плане конечно же герои и их переживания. Ребята торопятся домой, ведь гроза может начаться в любую секунду.

А вот на втором плане перед нами открывается неповторимый пейзаж летней, пасмурной погоды. В воздухе будто бы повисло немое молчание. Животные разбежались по своим норкам, птицы перестали и тишина опустилась на луг. Лишь сильные и резкие порывы ветра напоминают о предстоящем ненастье. Мы не видим ни порхающих бабочек, ни бегающих жучков — все притаились перед грозой.

Девочка переходит речку по мостику. Наверное, если бы у нее было бы время, она бы обошла его стороной, но так как дождь вот-вот начнется, то приходиться торопиться и бежать по тоненькой дощечке.

Одеты ребята в крестьянскую одежду. У девочки очень красивый синий сарафан, на голову девчушка нацепила яркий красный платочек. На поясе у главной героини можно заметить сумку с грибами и ягодами. Наверное, малышня ходила в лес за грибами, но когда погода испортилась, пришлось бежать домой. Мальчонка одет в красную свободную рубаху и синие шорты-шаровары. Обуви на ногах ни у кого нет — правильно, лето же!

Художник мастерски передал тревожность происходящего момента. Смотришь на картину, и начинаешь чувствовать страх за ребят, хочется, чтобы они поскорее добрались до дома и гроза не застигла их в самый неподходящий момент.

Пример 2

Сегодня я познакомилась с прекрасной картиной известного русского художника Константина Егоровича Маковского, которая называется «Дети, бегущие от грозы». Эта картина на сегодняшний день занимает место на стене Третьяковской галереи. На этом изображении я вижу мальчика и девочку, которые, скорее всего, приходятся друг другу братом и сестрой. Они сильно спешат домой, чтобы не промокнуть под проливным дождём. Мальчик ещё маленький, поэтому старшая сестра тащит его на себе, чтобы добраться до дома быстрее. Они проходят через маленькую речушку по узенькому мостику, который сложен из хлипких деревянных досок. Можно предположить, что дети собирали грибы или ягоды в лесу, который искусно изобразил Константин Егорович позади детишек. Над лесом мы видим грозное серое небо, которое затянуло тёмными тучами. Ещё на картине Маковского изображена высокая зелёная трава, которая развивается из стороны в сторону от порывов ветра. Константин Маковский очень хорошо передал настроение и эмоции героев. Вглядываясь в картину, я прочувствовала на «своей шкуре» их переживание, страх и тревогу. Они хотят поскорее вернуться в тёплый дом, где их с нетерпением ждут родители. Я сильно впечатлена этой картиной.

Дети, бегущие от грозы — описание

У этой картины есть довольно длительная предыстория о том, как художник Маковский путешествовал в Тамбовской губернии и увидел девочку, которую хотел нарисовать, а после узнал, что эта девочка ушла по грибы и упала в болотце, где промокла и захворала и не смогла прийти позировать. Тем не менее, не станем акцентировать внимание на этой истории, обратимся лучше к художественной ценности работы, в частности, постараемся оценить какие чувства и эмоции хотел передать автор, чем так привлекательна данная работа.

На картине изображается юная дева, возраст которой довольно трудно определить. Пожалуй, ей может быть около 12 лет. Она несет младшего брата на спине, которому, наверное, около семи лет.

Они возвращаются из леса, куда ходили за грибами и, как понятно из названия, бегут от грозы. Девочка даже оглядывается и на ее лице есть признаки беспокойства, как видно, она спешит и не хочет оказаться во власти непогоды.

Мальчик тоже не выглядит особенно довольным. Он держится за свою сестренку и хочет побыстрее вернуться обратно в домашний покой. Тем не менее, непогода близка.

Динамика передается благодаря доске, которая прогибается под ногой главной героине. Вот-вот и она упадет, положение выглядит крайне шатким и неустойчивым. Тем не менее, нужно спешить для того чтобы успеть прийти домой.

Отдельно хотелось бы отметить фон, который изображает леса и поля, а также красивое небо. Гроза, вероятно, еще только собирается и небо по большей части светлое с минимальным количеством тучек. Мы можем только заключить, что где-то сзади, за главными героями располагается более мрачное небо, а возможно даже виден и дождь, который постепенно надвигается и преследует мальчика и девочку.

Изображаемая Маковским природа невероятно красива, так много фактурности и колорита. Художник явно сам любил природу и умел передавать такие милые детали. Лето в самом разгаре и травы насыщены силой, поле колосится, даже болотце выглядит каким-то привлекательным.

На переднем фоне изображаются известные практически каждому в России травы: репейник, лопухи, дикий щавель. Они создают приятные воспоминания и ассоциации. Сразу вспоминаешь природу.

3, 6, 7 класс

Другие темы: ← Боярский свадебный пир XVII века↑ Маковский К.Воззвание Минина к нижегородцам →

Интересные сочинения по картинам

Сочинение по картине Первые зрители Сыромятниковой для 6 класса (описание)
Картина Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители» залита солнечным светом. Здесь присутствуют элементы сразу нескольких жанров: портрет двух любопытных мальчиков, чудесный пейзаж за окном, бытовой жанр – обстановка комнаты. Все они гармонируют между собой
Сочинение по картине Черное море Айвазовского
Картина «Черное море», написанная Айвазовским в 1881 году и впитавшая весь жизненный опыт мариниста, поражает масштабностью и глубиной. Море, такое дикое и неукротимое, сколько тайн оно хранит?
Сочинение по картине Белоковской Портрет сына, 7 класс (описание)
Сочинение по картине Мясоедова Страдная пора. Косцы 5, 6 класс (описание)
Мне нравится эта картина, так как она очень солнечная. Солнце здесь такое жаркое, как в августе, «зрелое». Может быть, мне так кажется из-за того, что на картине люди собирают урожай. Они косят пшеницу или рожь.
Сочинение по картине Радуга Нисского 7 класс
Меня очень вдохновила эта картина, она пропитана верой в будущее, верой в человека и жизнелюбием. Радуга возвышается над железным подвесным мостом

Вариант №2

Недавно, я побывал на экскурсии в Третьяковской галерее, где познакомился с картиной известного русского художника Константина Егоровича Маковского «Дети, бегущие от грозы».

На этой картине художник изобразил детей, которые убегают с луга, спасаясь от надвигающейся грозы. Темно-серые тучи затянули небо, и, кажется, дождь вот-вот начнется. Сильный ветер нагибает траву к земле.

Девочка несет на спине маленького мальчика, который прижался и крепко держится за ее шею, наверно это младший брат девочки. Они перебегают по мостику, через небольшой пруд, поросший травой и кувшинками. По лицам детей видно, что они напуганы, и очень боятся попасть под грозовой дождь.

Девочка беспокойно оглядывается, торопится перебежать через мостик. Её платок почти сполз с головы, а волосы растрепались от ветра. На поясе завязан передник, в котором завернуты грибы. Дети ходили в лес за грибами, но когда погода испортилась, они не бросили свой урожай.

Одета девочка в крестьянскую одежду — светлую рубаху и сарафан. На голове у нее платок. На её брате рубашка и штаны, они задрались и видны его голые ножки. Обуви на них нет. У обоих светлые густые волосы.

Убегающие дети надеются успеть попасть домой, и не промокнуть, хотя грозовые тучи совеем близко, и уже видны молнии.

Художник очень ярко и красочно изобразил буйство природы, и интересно представил главных героев – крестьянский детей. Рассматривая картину, передается волнение, тревога и напряжение. И хочется надеяться, что дети доберутся до дома, не попав под грозу.

Сочинения

Маковский известный русский художник-сподвижник средины девятнадцатого века. Маковский предпочитал изображать быт, поэтому на его картинах преобладают крестьянские сюжеты, раскрывающие всю их нищенскую жизнь, с ее печалями и бедами. Он пытался изображать подлинную жизнь людей такой, какая она есть. Вот и картина Маковского Свидание рассказывает зрителю о жизни людей, которым приходилось выживать любыми способами, даже отдавая своих детей на подработку.

Картина Маковского Свидание

Свое полотно Свидание Маковский создает в 1883 году. В период крепостного права уже не было, и казалось бы, жизнь крестьян должна наладиться, но нет. Люди столкнулись с бедностью и проблемой выживания, так как кроме вольной они ничего не получили. Чтобы не умереть от голода, детей в раннем возрасте отдавали ремесленникам, где бы они научились какому-то ремеслу и могли заработать копеечку. В качестве подмастерья, дети выполняли черную работу. Работая за кусок хлеба, они чаще не доедали, а из-за плохих условий труда, часто болели и умирали. И это была реальная жизнь, о которой нам рассказывает Маковский через свою картину Свидание. Мы же напишем сочинение по картине Свидание Маковского за 7 класс.

Описание картины

Картина В.Е. Маковского Свидание рассказывает нам о нелегкой жизни мальчика подросткового возраста. Ему только 10-13 лет, а он уже выполняет работу, посильную только взрослому. Мальчик забыл, что такое детство. Да и знал ли он вообще, как это быть ребенком, бегать, резвиться и играть с другими детьми? Думаю, вряд ли. Скорее всего уже с малого возраста, ему приходилось помогать родителям, а став подростком, пришлось идти в подмастерье, чтобы помогать прокормить семейство.

На картине мы видим момент, когда к мальчику ушедшему на заработки, пришла мать. Эта встреча и печальна, и радостна одновременно. Радостна, так как мать и сын встретились. Мать убедилась, что ее ребенок жив. Печальная, потому что ситуацию невозможно изменить. Как бы того ни хотелось, мать понимает, что забрать ребенка она не сможет. Ведь без его заработка семья умрет с голода. Вот им и остаются лишь такие мимолетные встречи. Скорее всего мальчик работает в городе, а мать живет в деревне и это расстояние ей приходится преодолевать пешком.

Женщина еще не старая, но жизнь уже успела ее потрепать и забрать здоровье. Она одета в теплую одежду, ее взгляд устремлен на сына, как будто хочет впрок на него насмотреться. А еще создается впечатление, что мама хочет что-то сказать своему сыну, но не решается.

А в это время ребенок с жадностью поглощает хлеб. Это говорит, насколько сильно он голодает. Но вместо того, чтобы нежиться в объятьях матери, он предпочел сначала утолить голод, так как неизвестно, когда еще он сможет полакомиться едой из маминых рук. А нежности можно оставить и на потом.

Картина Маковского Свидание, что мы описываем в нашем сочинении, изображается в мрачных, черных тонах. Мы видим мать и ее ребенка в какой-то небольшой темной комнате, где кроме кувшина с водой на столе и небольшой скамейки, ничего нет. Возможно это комната, в которой дети отдыхают после работы, а может это специальная комната для свидания.

В целом работа выполнена мастерски, а ценность картины Свидание в том, что автор изображает настоящую реальность прошлого времени. Она трагична и не вызывает радости, только переживание и жалость. Ведь становится очень жаль как ребенка, так и его мать. А страшно оттого, что это не единственный случай. Ведь такая судьба была у всех крестьян и их детей, которым пришлось жить в девятнадцатом веке.

Источник

Сочинения
По пословицам
Пословица недаром молвится

Именно речь отличает людей от животных. В частности сознательная речь. Конечно, сейчас и гориллу обучили говорить на языке жестов, ученые исследуют особенности коммуникации морских существ. Тем не менее, если мы говорим о сообществе людей, то можем лучше осознать ценность и глубину речи. Слова на самом деле способны двигать этот мир, во многом они даже приближают людей к пониманию этого мира. Однако, много слов говорится людьми попусту.

Например, в культуре американской есть даже такие устойчивые выражения, которые буквально переводятся как «болтать ни о чем». Там люди привыкли, когда разговор является просто формальностью, к примеру, они спрашивают «как дела», но в действительности не имеют к этому никакого интереса. Пожалуй, людям в целом свойственно болтать, но противоположностью болтовне является пословица – фраза, которая несет в себе глубокий смысл. Ценность пословицы в универсальности и глубине, даже если пословица сказана не по делу, то все равно, глубокий смысл этой фразы заставит задуматься.

Таким образом, пословица всегда молвится не даром, то есть всегда приносит какую-то пользу, смысл. До того как стать пословицей, эта фраза рождалась в народном сознании из опыта огромного количества людей. Иногда возможно много рассуждать о чем-то, но лучше просто выбрать соответствующую пословицу, которая полностью опишет ситуацию и подскажет, как действовать оптимальным образом. Поэтому к таким подсказкам следует прислушиваться и даже делать таковые некими формулами, которые составляют основные ориентиры для личности. К примеру, как ценные такие наставительные пословицы как «не говори гоп..» или «семь раз отмерь..» — они не теряют актуальности ни для молодых, ни для взрослых, ни для профанов, ни для опытных людей, всегда полезны.

В этом и заключается смысл пословицы, которая кратко и емко может выразить суть. При этом такие словестные формулы являются простыми для понимания, они ярки и выразительны, зачастую иносказательно передают целый спектр каких-то понятий, смыслов и феноменов. В самой пословице «пословица не даром молвится» есть глубокий смысл, слово не даром подчеркивает ценность пословицы и, соответственно, надлежащего отношения к этой народной мудрости.

Пословица недаром молвится: Почему люди так говорят?

Само по себе выражение «Пословица недаром молвится» — пословица. В таком виде мы находим ее в сборнике В.И. Даля «Пословицы русского народа». А в предисловии к сборнику автор раскрывает значение самого понятия «пословица». Если вы заглянули на эту страничку, то, скорее всего, вам задали сочинение на тему:

Почему говорят: Пословица недаром молвится.

Ответ будем искать в сборнике великого исследователя русских пословиц — Владимира Ивановича Даля.

Итак, автор пишет:

Сборник пословиц – свод народной опытной премудрости… ; это цвет народного ума, самобытной стати; это житейская народная правда…

Пословица – коротенькая притча; сама же она говорит, что «голая речь не пословица». Это – суждение, приговор, поучение, высказанное обиняком и пущенное в оборот, под чеканом народности. Пословица – обиняк, с приложением к делу, понятый и принятый всеми.

Пословица не сочиняется, а вынуждается силою обстоятельств, как крик или возглас, невольно сорвавшийся с души; это целые изречения, сбитые в один ком, в одно междометье.

Кто сочинил пословицу – не ведомо никому; но все ее знают и ей покоряются. Это сочинение и достояние общее, выстраданная целым поколением опытная мудрость. Сочиненная же тогда только становится пословицею, когда пошла в ход, принята и усвоена всеми.

Из главы «Напутное», В. И. Даль

В словах Даля легко найти объяснение, почему «Пословица недаром молвится». Пословица — короткая притча, изречение с назидательным смыслом, народная мудрость. Никто не знает, кем придумана конкретная пословица. Каждое изречение было рождено силою обстоятельств, а не сочинено просто так. Но тогда только высказанная фраза становится пословицей, когда ее примут люди и начнут передавать из уст в уста.

Смысл высказывания «Пословица недаром молвится» можно трактовать и так:

Сборник Даля включает свыше 30 тысяч пословиц. И какую пословицу ни возьми, она «недаром молвится», то есть произносится всегда с назидательным (поучительным) смыслом. Из самого определения пословицы (короткое изречение с назидательным смыслом) следует ее назначение: назидать, поучать. Еще один вариант — Старинная пословица не мимо молвится (значит — всегда имеет цель).
Пословицы не создавались народом на пустом месте, они всегда являлись следствием полученного жизненного опыта, умозаключением, выводом. Пословица недаром молвится (значит — не просто так).
Любая пословица говорится к месту, употребляется в конкретной житейской ситуации. Произнося пословицу, надо быть уверенным в том, что она здесь уместна и вы понимаете ее значение правильно. Не зря говорят еще — Не всякая пословица при всяком молвится (значит — не везде и не в любой ситуации).
Пословица делает речь образной, витиеватой, красивой. Но в стремлении блеснуть умом и знаниями, нельзя сыпать пословицами направо и налево. В таком случае человек рискует показаться собеседнику глупцом, а не мудрым человеком. Добрая пословица не в бровь, а прямо в глаз.

Похожие по смыслу изречения из сборника Даля:

Старинная пословица не мимо молвится.
Пословица не на ветер молвится.
Пословица недаром молвится.
Добрая пословица не в бровь, а прямо в глаз.
Из поговорки слова не выкинешь.
На всякого Егорку есть поговорка.
Не всякая пословица при всяком молвится.
Пень не околица, глупая речь не пословица.

Готовые сочинения по литературе. 5-8 классы

О чём размышляют русские пословицы

Наверное, трудно будет найти тему, на которую русский народ не сложил бы меткой и запоминающейся пословицы. Всё, чем люди жили, нашло своё отражение в них. Занятия людей, их отношение к труду, жизни и смерти, к войне, дружбе, любви, к происходящим событиям, чувства, советы, предостережения — всё это отразилось в пословицах. Вся мудрость, весь жизненный опыт людей передавался таким способом — из уст в уста.

Конечно, прежде всего, следует вспомнить русские пословицы о труде. На протяжении многих веков люди занимались земледелием. Именно поэтому так много пословиц связано с бытом, наблюдениями и заботами крестьянина, близкого к природе, к земле. Например: «Нет плохой земли — есть плохие хозяева»; «Без труда нет и плода»; «Землю солнце красит, а человека — труд».

Пословицы о лени и трудолюбии и в старину, и сегодня высмеивают и воспитывают людей: «Человек от лени болеет, а от труда здоровеет»; «Счастье не в богатстве, а в труде»; «В труде рождаются герои».

Любить родную землю, быть храбрым и стойким защитником своей Родины учат пословицы: «За Родину-мать не страшно и умирать»; «Храбрость превосходит силу»; «Смелый побеждает, трус погибает».

О том, что для человека в жизни ценно, а что для него позорно складывали люди пословицы ещё в древние времена. В них говорится о честности, о добре и зле, о глупости: «Не тот прав, кто сильный, а тот, кто честный»; «Жизнь дана на добрые дела»; «Дурак только в сказках удачлив».

Многие важные темы волнуют людей в разные времена, но и о том, с чем люди сталкиваются ежедневно, тоже сложены пословицы. О еде и сне, об умении пошутить и посмеяться говорят пословицы: «Не поешь толком — будешь волком»; «Что держишь в уме, то и видишь во сне»; «Смех без причины — признак дурачины»; «Шутка — минутка, а заряжает на час».

Людям очень помогают и сегодня размышления о любви и дружбе, закрепившиеся в пословицах: «Хочешь дружбы — будь другом»; «Дружба крепка не лестью, а правдой и честью»; «Мороз любви не остудит»; «Насильно мил не будешь».

Во все времена детям было сложно постигать науки — учиться. Можно найти много мудрых пословиц, которые убеждают человека в необходимости учиться и подсказывают, какими способами можно добиться успеха: «Учись смолоду — не умрёшь под старость с голоду»; «Не стыдно не знать — стыдно не учиться»; «Терпенье и труд всё перетрут»; «Учи других — и сам поймёшь».

В пословицах отразились ценные народные наблюдения. Эти наблюдения и сегодня помогают людям сделать правильный выбор, принять решение, оценить свои и чужие поступки: «От глупого риска до беды близко», «За всё браться — ничего не сделать», «Ласковым словом и камень растопишь», «Добрый пример лучше ста слов».

Большинство народных пословиц имеют назидательный смысл: «Не за своё дело не берись», «На чужой каравай рта не разевай», «За всякое дело берись умело», «Совесть потеряешь — другой не купишь», «Поспешишь — людей насмешишь», «Будь беден, да честен».

Знакомиться с пословицами — интереснейшее занятие. Из пословиц мы узнаём, как жили люди, каким был их быт, что их волновало и тревожило, над какими человеческими недостатками и пороками они смеялись, что осуждали и, наоборот, чем гордились. Когда мы знакомимся с русскими пословицами, мы понимаем, что все ценности далёких наших предков сохранились и в наши дни. Нам тоже важно хорошо исполнять свой труд, научиться дружить, любить Родину, защищать свою страну. Во все времена людям необходимы полезные советы и поддержка. И каждый из нас может найти их в коротеньких художественных произведениях — мудрых народных пословицах.

Сочинение для 4 класса

Сочинение на тему «Пословицы и поговорки 4 класс «

Что же такое пословицы и поговорки? Эти два слова ведут в глубокое бытие, то есть откуда и произошли данные.

Раньше в глубокую древность у тогда существовавшего народа не было телевизоров, компьютеров, интернета. И все, что чем занимались люди — это наблюдение за природой, да и собственно их окружение, которые в свою очередь производили на них впечатления.

Плеск рыбы в воде, шум ветра в лесу, различные природные, физические, химические законы. Это в совокупности и дало размышления на тему «Пословицы и поговорки».

Также и наблюдение за людьми, их различные поведения в разных ситуациях, отношения между собой и все тому подобное. Один человек покупает вещь, другой продает.

Хотя раньше и денег как таковых то не было, люди расплачивались все по разному имея то, что у них есть, взамен на более лучшее для себя. И можно было наблюдать, как они торгуются.

К примеру один продает шубу, другой сметану. А покупатель предлагает им, допустим мешок картошки или два, а может быть и три. Так и договаривались.

Возьмем к примеру словосочетание «Терпенье и труд всё перетрут», конечно же все мы его знаем, но сколько смысла в нем!

Допустим люди наблюдали за кораблестроителями в гавани, которые в свою очередь строили различные суда, так как раньше катеров и надувных лодок, то не было.

Но люди усердно трудились и всё создавали своими руками. Конечно же было множество ошибок, но все мы знаем, что не ошибается тот, кто ничего не делает!

Инженера создавали чертежи кораблей, вносили в них множество изменений, производили различные опыты и множество испытаний.

После утверждения всех чертежей и работ, все чертежи с внесенными в них изменениями отдавали изобретателям судов, которые производили шедевры!

Таких примеров великое множество! Многолетние наблюдения народа и дали начало пословицам и поговоркам. Потому что они и есть наша жизнь, отражение ее в различных формах.

Сделал, что хотел с одной стороны, а получилось иначе, с другим ходом развития событий, который вообще не предполагал. Опыт поколений, собравшийся воедино, который не зависит от различных эпох истории, моды разных веков и поколений, а также экономических ситуаций.

4 класс

Другие темы: ← Слово делом крепи (8 класс)↑ ПословицыДруга за деньги не купишь →

( 2 оценки, среднее 4.5 из 5 )

Источник

Сочинения
По пословицам
Пословица недаром молвится

Пословица недаром молвится.

Есть пословицы, которые понимаются неверно. Вот несколько из них: «Работа не волк, в лес не убежит»

. На самом деле смысл поговорки вовсе не в том, чтобы отложить дела. Наоборот — в старину, когда волк прибегал в деревню, крестьяне прятались и ждали, когда волку надоест и он убежит в лес. А работа-то никуда не убежит. Следовательно и ждать не надо — надо начинать работать.

«От работы кони дохнут»

. Неправильное толкование: «Работать вредно, поэтому работай поменьше». Полная версия поговорки звучит так: «От работы кони дохнут, а люди — крепнут». Мудрый народ хотел сказать этими словами, что работа вредна только для неразумных животных, которые не понимают радости труда. Для человека же работа — не просто полезна, но и прямо таки необходима для здоровой и счастливой жизни.

«Моя хата с краю»

. Неправильное толкование: «Я ничего не знаю, не видел, и мне на всё наплевать». Раньше деревни располагались длинной линией домов вдоль дороги. И на живших с краю людях была особая ответственность — первыми встречать любую опасность и, при необходимости, давать отпор любой опасности. Поэтому, заявляя «моя хата с краю» крестьянин на самом деле говорил: «я готов своей жизнью охранять покой своей деревни».

«Ты кашу заварил, тебе и расхлёбывать»

. Неправильное толкование: «Твои проблемы меня не волнуют». Вспомним, когда произносились эти слова? Когда крестьянин приходил в гости к соседу, и его угощали кашей. Вежливый крестьянин в таких случаях отказывался от каши — дескать, тебе еда нужнее. «Ты кашу заварил, тебе и расхлёбывать».

«Не наш недуг, не нам хворать»

. Неправильное толкование: «Нам безразлична чужая болезнь». Когда произносились эти слова? Когда товарищ заболевал. Русский крестьянин хорошо понимал — раз его сосед заболел, значит нужно оставаться здоровым. Чтобы работать и за себя, и за соседа. Некогда болеть, когда дел много.

«Всех проблем и царь не решит»

. Неправильное толкование: «С этой проблемой не справиться». На самом деле, народ хотел сказать, что царь, как бы силён он ни был, не может решить все проблемы. Поэтому мелкие, текущие проблемы следует решать самим крестьянам.

«Не своё — не жалко»

. Неправильное толклвание: «На чужое наплевать». Все вещи, как отлично понимал крестьянин, по большому счёту, принадлежат Богу. Поэтому, когда русского крестьянина просили чем-нибудь поделиться, он отвечал: «Не своё — не жалко». Дескать, эта вещь принадлежит не мне, а Богу, так чего я буду о ней жалеть?

«Свою курицу за крыло держи, а чужую — щипли»

. Неправильное толкование: «Береги своё добро и воруй чужое». Была на Руси такая забава. Двое брали в руки по курице и щипали перья у чужих куриц. Эта забава наглядно показывала всю щедрость и широту русской души.

«Когда для чужого делаешь, и день не кончается»

. Неправильное толкование: «Лучше работать на себя». Правильное толкование: «Когда работаешь не для себя, а для общего блага — куда как больше успеваешь сделать».

«Чужая работа — небольшие хлопоты»

. Неправильное толкование: «Когда кто-то работает, ты не устаёшь». Речь тут идёт про замену заболевшего товарища. Этой поговоркой крестьянин говорит — «если кто-то заболел, мы просто теснее сомкнём ряды и сделаем не только свою работу, но и чужую».

«На чужие харчи у всех рот нараспашку»

. Неправильное толкование: «Все любят поесть нахаляву». На Руси было принято устраивать праздники, когда на стол выставлялись общие, «чужие» харчи. Заприметив такой стол, хороший крестянин открывал рот «нараспашку» и громко кричал — звал остальных. Чтобы не есть в одиночестве.

«За чужим добром ходит он с ведром»

. Неправильное толкование: «Очень жаден, чужое добро берёт вёдрами». В этой пословице рассказывается про бедного, но честного крестьянина. Который, получая подарки, пытается отблагодарить дарителя хотя бы натаскав ему воды из колодца своим ведром.

«Харчами да питьём незваного гостя не выставить»

. Неправильное: «В гостях все любят поесть нахаляву». Если гость пришёл без приглашения — так уж наверное не за едой. Наверное, случилось что-то, и нужно слушать гостя, а не пытаться его накормить. Об этом и пословица.

«Каждый человек о своих проблемах трепещет»

. Неправильное толкование: «Все — эгоисты». Здесь речь идёт про работу в команде. Когда за каждым закреплён конкретный фронт работ.

Язык мой — друг мой, сочинение рассуждение

Речь — это то, что нас отличает от животных. Это настоящий дар природы, благодаря которому люди смогли общаться. При помощи языка мы передаем информацию, эмоции, передаем культурное наследие, познаем новое, продвигаем науку. Если бы человечество не владело языком, наша духовная, культурная, техническая жизнь была бы скудной и бедной. Однако не всегда язык и наша речь приносит пользу, часто из-за этого страдают близкие, знакомые и родные. Поэтому часто слышишь такие фразы, как язык — мой враг или язык мой — друг. Об этом мы сегодня и говорим в нашем сочинении. Давайте попробуем понять, что это значит и что нужно делать, чтобы наш язык не стал нашим врагом.

Язык мой — друг мой

Пословица язык мой — друг, язык — мой враг

Пословица язык мой — враг мой, известна многим, и смысл ее прост. Известная поговорка указывает на то, что брошенные слова могут не только нести добро, но и приносить вред.

Без сомнения язык, что учит новому и помогают стать человеку лучше служит добру, поэтому здесь актуальна часть поговорки язык мой — друг мой. Но, слова могут и ранить. Часто, не подумав, мы бросаем обидные слова, а потом долго жалеем. Но, слово — не воробей, и если оно вылетело его не вернуть. Вот и получается, что наш язык становится врагом не только для окружающих, но и для нас. Ведь обижая близкого, мы долго потом страдаем сами. А ведь бывают и ситуации, когда выразить свои мысли бывает даже опасно, и здесь наш язык, в прямом смысле этого слова, становится врагом.

Развивая мысль в сочинении к пословице язык мой — друг мой, хочется сказать. Научитесь отвечать за свои слова, и главное, научитесь говорить не все, что приходит в голову. Подбирайте слова и выражайте свои мысли правильно. Для этого будет не лишним познакомиться с этикетом, станет на пользу изучение вежливых высказываний и обращений, которых достаточно в нашем языке. Не стоит повышать голос при общении, не переходите на оскорбительную и унижающую речь. Если вы в чем-то не уверены, чувствуете злость, лучше промолчите. Ведь плохие слова и оскорбления откладываются всегда в сердце обиженного.

Я следую поговорке: слово серебро, а молчание — золото. И уверен, иногда лучше промолчать, чем настаивать на своем и превращать язык мой в моего врага.

Источник

Исследовательская работа «Пословицы недаром молвятся»

Тема моей исследовательской работы :

Пословицы недаром молвятся.

Цель исследования:

Выяснить, что же такое пословица и определение роли пословиц в жизни современного человека.

Задачи исследования:

1. Изучить литературные источники по теме исследования.

2. Собрать информацию о пословицах в моей семье.

3. Провести анкетирование среди учащихся своего класса.

4. Проанализировать полученные данные, сделать выводы.

5. Презентовать свою работу на школьном этапе исследовательских работ.

Гипотеза:

Я предполагаю, что пословица – это мудрое народное высказывание с поучительным смыслом, они нужны и употребляются в современной жизни.

Пословица – это краткое мудрое народное высказывание с поучительным смыслом.

Понимание, почему пословица – это МУДРОЕ высказывание, пришло ко мне недавно.

Это произошло на зимних каникулах. Я очень люблю Новый год, с нетерпением жду этот праздник и готовлюсь к нему: делаю подарки и различные новогодние украшения.

Однажды мы с бабушкой решили вырезать снежинки. У бабушки снежинки получались очень красивые, ажурные, нежные. Мне тоже захотелось так научиться. Бабушка показала, как складывать листок, какие узоры можно вырезать. Я быстренько повторила все и… Моя снежинка почему-то рассыпалась…

Я расстроилась, а бабушка сказала:«Прежде чем что-то сделать, семь раз отмерь — один отрежь

».

— Интересно, что и где надо отмерить? Я даже взяла линейку. А бабушка улыбнулась и сказала, что это пословица такая, что на самом деле ничего мерить не надо, а надо хорошенько подумать, как и где нужно резать бумагу, чтобы снежинка не развалилась и при этом еще получилась красивой. И действительно, когда я внимательно присмотрелась к бабушкиной работе, я поняла, в чем была моя ошибка. И я поняла смысл пословицы семь раз отмерь – один отрежь!

Перед тем как что-либо сделать, надо это сначала тщательно обдумать. Тогда и результат будет отличный! И снежинки у меня стали получаться красивые!

С того времени меня очень заинтересовали пословицы. Стало интересно раскрывать их значение.

Из литературных источников и интернета я узнала:

— возникновение и развитие пословиц относится к глубокой древности.

— этот неоценимый дар достался нам от наших прабабушек.

— они передаются из уст в уста, из века в век.

— впервые пословицы появились на Руси в 12 веке.

— с 17 века появляются рукописные сборники, их составители неизвестны.

— Великий русский ученый, Владимир Иванович Даль, писал: «Пословица – это «цвет народного ума».

— он всю жизнь посвятил собиранию пословиц по всей России.

— в 1862 году вышел сборник Даля, куда вошло свыше 30 000 пословиц.

— вот сколько лет жили эти прекрасные произведения искусства! И от нас зависит, будут ли они жить дальше.

— Оказывается, что и в других языках тоже есть пословицы. Многие из них похожи на наши.

— например, про человека в плохом настроении англичане говорят: «Встал не с той стороны кровати»

, а мы скажем:
«Встал не с той ноги».
У нас – без труда не вытащишь и рыбку из пруда,

у англичан –
кот в перчатках мышей не поймает.
Это значит, что если ты чего-то хочешь, то одного желания очень мало, надо обязательно что-то для этого сделать.

У разных народов есть свои пословицы. А какие пословицы звучат в нашей семье?

Вот результаты моего исследования.

Любимые пословицы мамы: слезами горю не поможешь; в чужом глазу соринку видим, в своем бревно не замечаем.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей».
Дедушкины любимые пословицы: дело мастера боится; жизнь прожить – не поле перейти.

Я в своей семье часто слышу пословицы.

«Интересно, а ребята из нашего класса знают мудрые высказывания?» — это был ещё один вопрос в ходе моего исследования.

На первом этапе я попыталась выяснить у одноклассников знают ли они пословицы? От кого чаще всего они их слышат? Для того, чтобы это выяснить я составила и провела анкету:

Анализ результатов анкетирования показал, что только 40% учащихся знают, что такое пословицы, но затрудняются привести примеры. Большинство опрашиваемых отметили, что они их слышат в основном от бабушек и дедушек и считают, что пословицы нужны в современном мире.

На втором этапе мне захотелось узнать, какие пословицы употребляют мои одноклассники?

На внеклассном мероприятии «Час народной мудрости». я с помощью моей учительницы Ольги Александровны провела игру «Закончи пословицу».

Результаты игры в таблице.

Проанализировав результаты, я поняла, что чаще всего мои одноклассники слышат и употребляют в речи пословицы: поспешишь — людей насмешишь, старый друг — лучше новых двух.

А вот пословицы о труде оказались в числе тех, которые употребляются реже: Любишь кататься
–люби и саночки возить.
Ребята заинтересовались данной темой, каждая группа находила и записывала пословицы на определенную тему: пословицы о труде, о дружбе, об учении.

В итоге мы составили сборники пословиц по темам, которые стали использовать на уроках как девиз.

Например:

на уроке трудового обучения «Семь раз отмерь, один раз отрежь»

на уроке математики «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда»

Заключение. Выводы.

Так почему же пословица — это мудрое народное высказывание?

Теперь я могу ответить на этот вопрос.

Изучив данную тему в литературе, Интернете и проведя опрос и анкетирование , поставленная цель достигнута.

Я доказала, что пословицы нужны и употребляются в современной речи, и пословица — это мудрое народное высказывание.

Так как народная мудрость – это общий, совместный опыт многих людей, который накапливается долгие годы.

По традиции в наследство передают материальные ценности, а мне передали духовные.

«Мудрость моей семьи» хранится в шкатулке, где собраны любимые пословицы моей семьи.

Источник

Пословица недаром молвится. — Бэйбики

ПОСЛОВИЦА НЕДАРОМ (не мимо) МОЛВИТСЯ. Все великие люди, от Пушкина до Суворова и Петра, благоговели перед нашими пословицами. Уваженье к ним выразилось многими поговорками: «Пословица недаром молвится», или «Пословица вовек не сломится».

Известно, что если сумеешь замкнуть речь ловко прибранной пословицей, то сим объяснишь ее вдруг народу, как бы сама по себе ни была она свыше его понятия.
В простоте слова – самая великая мудрость. Пословицы и песни всегда кратки, а ума и чувства в них на целые книги.

Пословица – жанр фольклора, афористически сжатое, образное, грамматически и логически законченное изречение с поучительным смыслом в ритмически организованной форме.Веками создавал народ мудрые изречения – пословицы и поговорки. В них из поколения в поколение передавались главные мысли о жизни. Пословиц много, они охватывают все стороны жизни народа.

Во все времена народ уважал в человеке ум и высмеивал глупость, потому что ум равносилен добру, чести, благородству, а глупость порождает зло и беду. В пословице обычно говорится о конкретных явлениях, но за ними всегда открывается другой, обобщённый смысл. Есть пословицы о Родине, семье, дружбе, в которых отразились вечные нравственные и человеческие ценности.

«Скучен день до вечера, коли делать нечего», «Родимая сторона — мать, чужая – мачеха», «Вся семья вместе, так и душа на месте», «Глупый осудит, а умный рассудит», «Доброе братство – лучше богатства»,

«Злой плачет от зависти, а умный от радости».

От греческого названия Пословица — paroimia — идет научная терминология: паремиология — отрасль литературоведения, занимающаяся историей и теорией пословиц. Восточные культуры дали богатые образчики древнееврейских, индийских, арабских и других пословиц, часто получавших литературную обработку (Библия, Панчатантра, Коран). Русская литература XVIII в., будучи по преимуществу просветительной и дидактической, весьма тяготела к пословицам, они приводились в учебных книгах, вводилась в журналы, в театральные пьесы. Использовались и в «Словаре Академии Российской» (1789—1794), для которого их собирал поэт Богданович.Первое научное собрание русских пословиц принадлежит Снегиреву, продолжателями его явились Буслаев и Даль. Труд Даля «Пословицы русского народа» (1862) и работа Иллюстрова «Жизнь русского народа в его пословицах и поговорках» (1910) являются для дореволюционной России наиболее богатыми собраниями русских пословиц.В художественной литературе интерес к пословицам мы обнаруживаем уже у русских писателей XVIII в. Разнообразные пословицы использует Крылов; Пушкин вносит их в «Капитанскую дочку»; Островский берет пословицы в качестве заголовков или постоянного сопровождения речи своих персонажей; у Толстого и Достоевского пословицы — это целая историко-литературная проблема. Часто пословица творится писателем в духе живой речи: так, Горький широко использует ходовую пословицу и творит ее зачастую сам.В статье «О том, как я учился писать» Горький говорит: «Вообще, пословицы и поговорки образцово формулируют весь жизненный социально-исторический опыт трудового народа, и писателю совершенно необходимо знакомиться с материалом, который научит его сжимать слова, как пальцы в кулак, и развертывать слова, крепко сжатые другими, развертывать их так, чтобы было обнажено спрятанное в них враждебное задачам эпохи, мертвое. Я очень много учился на пословицах, — иначе: на мышлении афоризмами».На пословицах растили себя многие писатели: тот же Пушкин, Кольцов, который сам записывал пословицы (сохранилась его записная книжка с пословицами), Островский. От Достоевского до нас дошла запись пословиц, слышанных им на каторге, от Толстого — записная книжка 70-х гг., в которую он заносил свои записи народных оборотов и пословиц. В последствии, многие из них использовали пословицы в произведениях для своих героев.Однако, мы не поняли бы пословицы, если бы не приняли во внимание их особую связь с речью. Никто не вспоминает пословицы так, без повода и причины. Они всегда приходят нам на память в разговоре, к случаю. Пословицы тем и ценны, что суждение в них интересно не столько само по себе, сколько тем, что оно может применяться ко множеству сходных жизненных случаев и ситуаций.
Со временем пословицы вошли в речь и стали тесно с нею связаны.Созданные в веках, переходя от поколений к поколениям, пословицы и поговорки поддерживали устои народной жизни, крепили нравственный и духовный облик народа. Пословица всегда поучительна в широком смысле слова, но ее поучительность не всегда назидание. Пословица может и просто толковать о чем-либо, однако в ней всегда есть «вывод» пли нечто такое, что полезно помнить и принять к сведению.Чего нет в опыте народа, того не может быть и в пословицах… В пословицах оседало бесспорно ценное, то непреходящее, что имело значение и для последующих эпох. Время безжалостно уносило то, что противоречило новому социально-историческому опыту народных масс.В. И. Даль. Сказал о пословицах так: это «свод народной премудрости и суемудрия, это стоны и вздохи, плач и рыдание, радость и веселье, горе и утешение в лицах; это цвет народного ума, самобытной стати; это житейская народная правда, своего рода судебник, никем не судимый».И. Снегирев, писал: «Сколь часто одна и та же пословица, прошедши сквозь несколько веков и чрез разные места, облекалась в разные формы, переиначиваясь в словах и в строении речи, там сокращалась, здесь распространялась, там относилась к одному, здесь к другому предмету, там принималась в собственном, здесь в переносном смысле. Как в народе, так равно и в… пословицах, представляется смесь древнего с новым, коренного с прививным, отечественного с чужеземным, городского с сельским. Из этой смеси разных элементов сложилось органическое целое».
Знакомые с детства крылатые выражения, оказывается, могут быть длинней и иметь совсем другой смысл. Некоторые из тех пословиц и поговорок, которые известны нам много лет, в оригинале были не совсем такими. Или стали не совсем такими со временем. Устное народное творчество редко записывалось раньше и, переходя от одного поколения к другому, могло лишиться какой-то части, и преобразиться семантически. А иногда их значение меняли через века наши современники, подгадывая под настроение или новые реалии.
«Бабушка гадала, надвое сказала: то ли дождик, то ли снег, то ли будет, то ли нет». «Бедность – не порок, а гораздо хуже». «В здоровом теле здоровый дух — редкая удача». «Везет как субботнему утопленнику — баню топить не надо».

«Ворон ворону глаз не выклюет, а и выклюет, да не вытащит».

«Гол как сокол, а остер как топор». «Голод не тётка, пирожка не поднесёт». «Губа не дура, язык не лопата». «Два сапога пара, оба левые».

«Дураку хоть кол теши, он своих два ставит».

«Девичий стыд – до порога, переступила и забыла». «Дорога ложка к обеду, а там хоть под лавку». «За битого двух небитых дают, да не больно-то берут».

«За двумя зайцами погонишься – ни одного кабана не поймаешь».

«Зайца ноги носят, волка зубы кормят, лису хвост бережет». «И делу время, и потехе час». «Кто старое помянет – тому глаз вон, а кто забудет — тому оба». «Курочка по зернышку клюет, а весь двор в помёте». «Копейка рубль бережет, — а пятачок — палтинничек». «Лиха беда начало — есть дыра, будет и прореха». «Молодые бранятся – тешатся, а старики бранятся – бесятся». «На чужой каравай рот не разевай, пораньше вставай да свой затевай». «Не все коту масленица, будет и пост».

«Ни рыба, ни мясо, ни кафтан, ни ряса».

«Новая метла по-новому метёт, а как сломается — под лавкой валяется». «Один в поле не воин, а путник». «От работы кони дохнут, а люди – крепнут». «Палка о двух концах, туда и сюда бьет». «Повторенье – мать ученья, утешенье дураков». «Пьяному море по колено, а лужа — по уши». «Пыль столбом, дым коромыслом, а изба не топлена, не метена». «Работа — не волк, в лес не убежит, потому ее, окаянную, делать и надо». «Расти большой, да не будь лапшой, тянись верстой, да не будь простой».

«Рука руку моет, да обе свербят».

«Рыбак рыбака видит издалека, потому стороной и обходит». «Собака на сене лежит, сама не ест и скотине не дает». «Старый конь борозды не испортит, да и глубоко не вспашет». «Тише едешь – дальше будешь от того места, куда едешь». «У страха глаза велики, да ничего не видят». «Ума палата, да ключ потерян». «Чудеса в решете — дыр много, а выскочить некуда».

«Шито-крыто, а узелок-то тут».

«Язык мой – враг мой, прежде ума рыщет, беды ищет». «Дуракам закон не писан, если писан, то не читан, Если читан, то не понят, если понят, то не так. Будь закон такой написан, и в последствии прочитан,

Даже понят и исполнен — не изменится дурак».

Такие изменения пословиц, их смысла и содержания являются абсолютно нормальным явлением. Я задумалась, оказывается раньше, многое понимали наоборот. Кажется, пословица носит отрицательное значение, а по трактовке получается положительной. Объяснить это можно тем, что раньше народ был мудрее и сплоченнее. Люди в большинстве своем жили в гармонии с природой. Но жизнь менялась, менялись нравы, устои и ценности, с ними менялись и пословицы.Нам остается остановиться на весьма интересных и наиболее жизнестойких пословицах и поговорках, возникших в результате наблюдений над всеобщей диалектикой жизни. Эти пословицы и поговорки живут и будут жить сотни лет. Их долговечность кроется в сущности их как необыкновенно емких общих суждений, которые можно отнести к самым различным сторонам жизни: и к социально-историческим и к бытовым явлениям.Большинство пословиц и поговорок происхождением обязано непосредственному жизненному социально-историческому опыту народных масс. Это первый и основной источник народных пословиц и поговорок.Созданные в веках пословицы и поговорки будут всегда украшать и разнообразить нашу речь. Они не исчезнут, пока будет звучать русское слово.

Далее, в комментариях добавлю информацию об авторах иллюстраций, использованных мной в топике и дополню некоторыми пословицами, с трактовками, которые наиболее популярны. Пожалуйста дополняйте комментарии, если у вас сохранились варианты старорусских пословиц или поговорок, может, выражений. Материал обширный, всех пословиц не озвучить)) Спасибо.

Источник: https://babiki.ru/blog/raznoe-interesting/37955.html

Пословица вовек не сломится сочинение миниатюра — Пословицы и поговорки

пословица»

1: Пословица-самый любопытный жанр фольклора, изучаемый многими учеными, но во многом оставшийся непонятным и загадочным.Пословица-народное изречение, в котором выражается не мнение отдельных людей, а народная оценка, народный ум. Она отражает духовный облик народа, стремления и идеалы, суждения о самых разных сторонах жизни.

Все,что не принято большинством людей, их мыслями и чувствами, не приживается и отсеивается. Пословица живет в речи, только в ней емкая пословица приобретает свой конкретный смысл.Созданные в веках, переходя от поколения к поколению, пословицы и поговорки поддерживали уклад народной жизни, крепили духовный и нравственный облик народа.

Это как заповеди народа, регламентирующие жизнь каждого простого человека. Это выражение мыслей, к которым пришел народ через вековой опыт. Пословица всегда поучительна, но не всегда назидательна. Однако из каждой следует вывод, который полезно принять к сведенью. Своеобразна и форма пословиц.

Ей свойственна ритмическая организация, особое звуковое оформление. Пословица кратка, в ней нет лишних слов, каждое слово весомо, содержательно и точно.Пословица-это краткое, вошедшее в речевой оборот и имеющее поучительный смысл, ритмически организованное изречение, в котором народ на протяжении веков обобщал свой социально-исторический опыт.

Обратите внимание

Так говорит о пословицах С.Г.Лазутин в книге «Поэтика русского фольклора»

ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ НАПИСАТЬ сочинение-миниатюру на любую из тем ; «Пословица не даром молвится», » Пословица вовек не сломится», «Одна речь не пословица»

Ответы:

Сочинение-миниатюру на тему «Пословица не даром молвится» можно так: Столетиями русский народ наблюдал за окружающим его миром. В прошлые века, когда письменность не была развита, знания все равно нужно было передавать.

Так, люди передавали свою мудрость из уст в уста. Они следили за природой, бытием, образом жизни, животными и птицами. А затем делали свои выводы об увиденном и заключали их в небольшие предложения. Это и есть пословицы.

Не даром наш народ любит употреблять пословицы в своей речи. Они делают ее краше, интереснее и эмоциональнее. Пословицы позволяют сохранять современникам связь с прошлым, с предками. Они передавались из поколения в поколение, даруя свою мудрость.

Из них можно почерпнуть много знаний и сделать свое высказывание экспрессивнее. На зря ведь говорят, что «пословица не даром молвится».

Пословица вовек (ввек) не сломится

ПОСЛОВИЦА ВОВЕК (ввек) НЕ СЛОМИТСЯ. Все великие люди, от Пушкина до Суворова и Петра, благоговели перед нашими пословицами. Уваженье к ним выразилось многими поговорками: , или «Пословица вовек не сломится>.

Гоголь, В чем же, наконец, существо русской поэзии и в чем ее особенность. Мне кажется, что, работая по словотворчеству, необходимо знать наш богатейший фольклор, особенно наши изумительно четкие, меткие пословицы и поговорки. «Пословица век не сломится?. М.

Горький, Письма начинающим литераторам.

— Снегирев: Пословица в веке не сломится; Даль: Старая пословица вовек не сломится; Михельсон: С т а р а я пословица вовек не сломится; Рыбникова: Пословица вовек не сломится; Соболев: Пословица ввек не сломится.

Источник: http://poslovica-pogovorka.ru/poslovica-vovek-ne-slomitsya-sochinenie-miniatyura.html

Доклад Тема: «Пословица недаром молвится»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждениесредняя общеобразовательная школа № 5

«Мой первый доклад»

Тема: «Пословица недаром молвится»

Выполнила ученица Тришневская ДарьяМАОУ сош № 5, 4Г классРуководитель: Костюченко В. Г.учитель начальных классов МАОУ сош№ 5Сатка 2013 год

Содержание

Введение ………………………………………………………………….…….3Основная часть…………………………………………………………………4Исследовательская часть………………………………………………………6Заключение…………………………………………………………………….7Выводы…………………………………………………………………………8Источники информации………………………………………………………9Приложение……………………………………………………………………10

Введение:

В современной жизни школьников, пословицы не потеряли своей актуальности. К любому случаю из жизни есть своя пословица, которая особенно подходит к данному моменту.

Ведь пословица используется не только как присказка, а как возможность взять народную мудрость, для примера.

Важно

Современный школьник особенно должен прислушиваться к народным высказываниям, потому что они несут в себе добрый совет и наставление к хорошим поступкам, правильному поведению и уважению старших.

Тема: «Пословица недаром молвится».

Цель работы: Выяснить роль пословиц в речи современных детей.

Задачи:

Углубить знания о пословицах;
Изучить материалы словарей.
Проанализировать пословицы, употребляемые в устной речи и литературных произведениях известных русских писателей.
Узнать мнение о пословицах. Какие пословицы чаще всего используют школьники 2-4 классов. Узнать какую роль они имеют в жизни школьников.
Продумать и провести опрос школьников 2-4 классов.

Объект исследования: Речь современных школьников.

Предмет исследования: знание и использование пословиц в речи современных школьников.

Гипотеза:

Я считаю, что современные дети редко используют пословицы в речи.
Пословица играет большую роль в современной жизни каждого человека.

Такие пословицы как — « Семь раз отмерь , один раз отрежь», учат нас не торопиться с решением, высказыванием и прежде чем, что либо сделать подумать.К труду приучает и следующее высказывание,- «Любишь кататься, люби и саночки возить» Я думаю что, каждый ребёнок должен использовать пословицы в своей жизни и брать, только самое хорошее для себя, и становиться от этого умнее, добрее и мудрее.

Основная часть

Пословицы – древний жанр народного творчества. Они возникли в далекое время, и уходят своими корнями вглубь веков. Многие из них появились еще тогда, когда не было письменности. Поэтому вопрос о первоисточниках стоит еще открытым.

Можно выделить такие основные источники возникновения русских пословиц и поговорок: народное, литературное, библейское происхождение, заимствование и использование цитат Крылова, Пушкина, Куприна и других русских писателей в качестве пословиц и поговорок.

Что же такое пословица? Пословицы и поговорки представляют собой сгустки народной мудрости, они выражают истину, проверенную многовековой историей народа, опытом многих поколений. « А что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой поговорке нашей! Что за золото!» — так говорил о русских пословицах А.С. Пушкин. «Пословица недаром молвится», — гласит народная мудрость.

В них выражены радость и горе, гнев и печаль, любовь и ненависть, ирония и юмор. Они обобщают различные явления окружающей нас действительности, помогают понять историю нашего народа. Пословица представляет собой краткое, ритмически организованное, устойчивое в речи образное изречение.

Пословица составляет достояние целого народа или значительной части его и заключает в себе общее суждение или наставление на какой-нибудь случай жизни. Пословица — народное изречение, в котором выражается не мнение отдельных людей, а народная оценка, народный ум. Она отражает духовный облик народа, стремления и идеалы, суждения о самых разных сторонах жизни.

Насколько велико значение пословиц в самом сознании народном мы видим по количеству пословиц о пословице! Вот некоторые из них:

Без углов дом не строится, без пословицы речь не молвится.
Без пословицы не проживёшь.
Не всякая пословица при всяком молвится.
От пословицы не уйдёшь.
Пень не околица, а глупая речь не пословица.
Пословица ведётся, как изба веником метётся.
Пословица недаром молвится.
Русская пословица ко всему пригодится.
Старая пословица век не сломится.
Без пословицы речь не молвится
Из поговорки слова не выкинешь.
Для поговорки мужик в Москву пешим шёл.
Белый свет не околица, а пустая речь не пословица.
Пословица не на ветер молвится.
Пословицы не обойти, не объехать.
На пословицу ни суда, ни расправы.
Пословицу и на кривой не объедешь.
На рынке пословицы не купишь.
Пословицами на базаре не торгуют.
Рожь в поле не околица, а пьяного речь не пословица.
Над кем пословица не сбывается!
Глупая речь не пословица.
Эта пословица не для Кузьмы Петровича.
Можно выделить три наиболее четко очерченных типа пословиц.

К первому типу мы относим пословицы, которые в настоящее время уже не употребляются в буквальном, прямом смысле. Сюда можно отнести пословицы типа: «Бабушка надвое сказала»; « Игра не стоит свеч»; « Своя рубашка ближе к телу»; «Сухая ложка рот дерет» и т. п.

Ко второму типу относятся пословицы, которые отличаются двойным планом – буквальным и иносказательным. Таковы: «Аппетит приходит во время еды»; «Лежачего не бьют»; «Любишь кататься, люби и саночки возить»; «Что посеешь, то и пожнешь» и т. п.Наконец, третий тип составляют такие выражения, которые употребляются только в буквальном смысле. Сюда относятся, например: «Бедность не порок»; «Век живи, век учись»; «Лучше поздно, чем никогда»; «Молчание – знак согласия»; «Старый друг лучше новых двух» и τ. д.

Исследовательская часть.

Я провела анкетирование среди учащихся 2-4 классов (см. приложение) В результате чего выяснила, что большинство учеников начальной школы знают пословицы, но крайне редко применяют их в жизни.В данной таблице (табл.

1), я представила результаты своих исследований:

класс	Используют липословицы в речи	Понимают смвсл пословиц	Преобладающий тип посл	Нужно ли использ.пословицы в речи
2кл	10% используют	60%	2,3 тип	90%
3кл	50% используют	70%	2,3 тип	100%
4кл	14% не ответили14% используют, 72% не исп.	72%	2,3 тип	86%

(табл.

1)На вопрос какую роль играют пословицы в нашей жизни, были получены следующие ответы;:

пословицы украшают речь;
они учат нас быть умнее;
передают мысли, чувства народа;

Вывод по исследованию:В результате исследования я выяснила, что в речи современных детей редко используются пословицы, хотя все показали знания пословиц на различные темы. Прослеживается, что ученики 2 классов не отличаются в знаниях пословиц от более старших, но не всегда понимают смысл высказываний. А ученики 3-4 классов более осмысленно применяют пословицы в речи.Выдвинутая мной гипотеза полностью подтвердилась.

Заключение

Пословицы широко распространены в речи современного человека, это мы выяснили, проведя исследовательскую работу. Полученные данные помогли понять, насколько важно знать и применять пословицы в обыденной речи и в написании литературных произведений.

Такие писатели как Пушкин, Крылов , Толстой и т.д. широко использовали этот жанр в своих произведениях. Некоторые выражения самих писателей позже переросли в пословицы, вот некоторые из них :из произведений А.С.

Пушкина

«Любви все возрасты покорны»;
«Что пройдёт, то будет мило»;

И.

Крылов в своих баснях создал такие пословицы как:

«А воз и ныне там»;
«Услужливый дурак , опасней врага»;

Хотелось бы отметить, что современный школьник так же знает и понимает смысл пословиц. Многие дети применяют их в речи .Тем самым обогащают свой внутренний мир и нравственное воспитание .

Выводы

Узнала из литературы, что такое пословица и познакомилась с их значениями.
Проанализировать пословицы, употребляемые в устной речи и литературных произведениях известных русских писателей.
Узнала мнение о пословицах, и какие из них чаще всего используется.
Придумала и провела опрос школьников 2-4 классов.

Список литературы

Сборник пословиц В.И Даля
Басни И. Крылова
Стихи А.С. Пушкина
В.Сысоев « Пословицы и поговорки»
http://xreferat.ru/49/1800-1-poslovicy-i-pogovorki.html

Приложение

Анкета

Класс______

№п/п	Тема	Запиши, какие знаешь пословицы
1	Народная мудростьсоветы
2	Труд, работа
3	НравственностьЧеловеческие качества
4	Дружба
5	Ответственность
6	Ум, знания
7	Семья
8	РодинаХрабростьпатриотизм
Нужно ли знать и использовать пословицы в современной жизни?
да	нет
Часто ли вы используете пословицы в современной жизни?
да	нет
какую роль играют пословицы в нашей жизни?

Источник: http://literature-edu.ru/literatura/14585/index.html

Методическая разработка «Пословица недаром молвится»

Тема: Пословица недаром молвится.

Цель: обобщение и систематизация знаний о пословицах как одном из жанров устного народного творчества.

Задачи:

организовать деятельность учащихся по обобщению и систематизации знаний о пословицах как одном из видов устного народного творчества; способствовать формированию языковой компетенции за счёт употребления пословиц разной тематики, а также расширению информационной базы учащихся посредством использования краеведческого материала;

развивать внимание, образное мышление, творческое воображение, тренировать память; способствовать развитию коммуникативных отношений посредством соревновательной игры;

воспитывать познавательный интерес к устному народному творчеству через чтение пословиц; прививать чувства дружбы, товарищества.

Оборудование: выставка книг, мультимедийный проектор, карточки с заданиями.

Ход занятия

1. Вступление

Учитель

Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые гости и все, кто пришел сегодня на нашу творческую встречу, посвященную русским пословицам и поговоркам, этому удивительному соцветию ума, таланта, жизненной наблюдательности и духовной силы русского народа. Не случайно А.С.Пушкин восхищался ими: «Что за золото пословицы русские!.. А что за роскошь, за смысл, какой толк в каждой поговорке нашей!..» СЛАЙД 2

Вы много знаете пословиц и много интересного о них. Сегодня предлагаю вам принять активное участие в турнире-игре, которая даст возможность углубить полученные знания, проявить свои творческие способности и расширить читательский кругозор.

— Что такое пословица? (ответы детей) СЛАЙД 3

Пословица – это жанр устного народного творчества, краткое образное изречение, заключающее в себе какое-то поучение. Пословица советует, наставляет, поучает, предупреждает. Они сопровождают людей с давних времён. Многие из них появились ещё тогда, когда не было письменности.

Мудрые пословицы помогают оценивать свои поступки и действия других людей.

СЛАЙД 4. Самый известный собиратель пословиц — это Владимир Иванович Даль, живший более ста лет назад, человек необыкновенной жизни и разнообразных талантов. Был моряком, военным врачом, писал учебники по зоологии, ботанике; рассказы, повести.

Но главным делом своей жизни он считал изучение языка народа. В.И.Даль составил самый крупный сборник пословиц, в который вошло более 30 тысяч народных изречений. Причём сумел очень удачно расположить пословицы.

Он отказался печатать их по алфавиту, а распределил их по «темам».

Пословица недаром молвится
Турнир-игра

(учащиеся делятся на 2 команды — «Мудрецы», «Мыслители». За каждый конкурс команда получает столько баллов, сколько правильных ответов. Команды проверяют друг у друга).

1. Конкурс шифровальщиков СЛАЙД 5

(пословицы на слайде, дети пишут на карточках; проверка на экране)

2. Конкурс «Восстановите пословицы» СЛАЙД 6

(1-ая половина пословицы на карточках, дети пишут 2 – ую половину)

3.Конкурс-блиц «Закончи пословицу» СЛАЙД 7

4. Конкурс «Пословица в рисунках»: СЛАЙД 8 (на экране — слайды с рисунками, учащиеся должны угадать пословицу).

5. Конкурс «Объяснялка» СЛАЙд 9: опознать поговорку по её шуточному объяснению (по 2 пословицы на каждую команду, читает учитель)

1. В какой поговорке говорится о том, что неправильно помещать животное позади транспортного средства? (Не ставь телегу перед лошадью)

2. В какой поговорке сказано о недопустимости опережения предков при работе с огнём? (Не лезь вперёд батьки в пекло)

3. Пословица говорит о событии, которое происходит в конце недели после атмосферных явлений? (После дождичка в четверг)

Совет

4. Какая пословица повествует о явлении, которое произойдёт, если ракообразное на возвышенности произведёт резкий звук? (Когда рак на горе свистнет)

6. «Перевёртыши»: СЛАЙД 11,опознать поговорки и пословицы, “вывернутые наизнанку” (на карточках)

В свою телегу ложись. (Не в свои сани не садись)
Цент доллар убивает. (Копейка рубль бережёт)
Снимать пельмени с ушей. (Вешать лапшу на уши)
Охотник охотника не различает вблизи. (Рыбак рыбака видит издалека)
Воздух песок тупит. (Вода камень точит.)
Громче пара, выше леса. (Тише воды, ниже травы.)

7. Игра «Ответь пословицей» (Речевые ситуации), СЛАЙД 12 — по 2 для каждой команды

Послушайте речевые ситуации, дополните их пословицами. (Читает)

Ситуация 1.

Несколько дней Люда не выполняла домашних заданий, не готовила уроков, и наконец, получила «двойку».

— Это случайно, — оправдывалась она.

— Какой пословицей ей ответите? (Что посеешь, то и пожнешь.)

Ситуация 2.

Поломались на детской площадке качели. Ребята решили их починить. Позвали помочь и Валерия, который больше всех качался на них.

— Вот еще, — возмутился Валерий, — буду я возиться!

— Какой пословицей упрекнули его ребята? (Любишь кататься, люби и саночки возить».)

Ситуация З.

Стала торопливая Настенька сарафан к лету кроить «тяп-ляп». Весь шелк

искромсала — изрезала в лоскутки. И не то, что сарафан — платка из этих лоскутков нельзя сшить. Бабушка велела ей запомнить одну пословицу. Какую? («Семь раз отмерь, один раз отрежь».)

Ситуация 4. Решала девочка головоломку, и никак не могла решить.

Прибежала к подруге и говорит: «Давай решать вместе». Подумали и решили. Какая пословица припомнилась им? (Ум хорошо, а два лучше)

Подведение итогов

Источник: https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/tema_poslovitca_nedarom_molvitsya_203145.html

Пословица недаром молвится

В своей работе в вечерней школе я столкнулась с такими проблемами со стороны учащихся, как неумение выражать свою мысль, выделять основную мысль произведений, давать характеристику героям, анализировать произведения, строить устную и письменную речь, красиво говорить. Этот барьер трудно преодолеть, но возможно. Возникает необходимость помочь учащимся, тем более, что наши ученики попадают в одинаковые условия с учащимися дневных школ при сдаче ЕГЭ и ОГЭ.

Каждый учитель использует свои, уже проверенные временем методы и приемы; я для ликвидации выше перечисленных проблем выбрала следующий путь: на своих уроках русского языка и литературы прибегаю к пословицам. А теперь обо всем по порядку.

Я считаю, на уроках литературы вообще невозможно обойтись без жанров устного народного творчества, а именно, без пословиц и поговорок — это замечательный материал для развития речи.

Обратите внимание

Во-первых, речь с пословицами это богатая, красивая речь, во-вторых, в пословицах содержится народная мудрость, истина, проверенная не одним поколением, в-третьих, работа с пословицами развивает логическое мышление и заставляет нас заглянуть в прошлое нашего народа.

Если систематически использовать пословицы, то такая работа формирует умения выделять связи слов, словосочетаний.

Объясняя значение не только пословицы в целом, но и отдельных слов, дети встречаются с таким явлением, как многозначность слов, тем самым обогащают словарный запас, совершенствуют связную речь, проникают в смысл, какого-либо высказывания, развивают мыслительные способности. Кроме того, прежде чем учащемуся употребить в речи ту или иную пословицу или поговорку, в его уме происходит активная мыслительная деятельность: нужно соотнести сложившуюся ситуацию с имеющимся запасом пословиц и подобрать соответствующую.

При работе с малыми жанрами устного народного творчества большое внимание уделяется развитию понимания прямого и переносного значения слов, в то же время приобретаются навыки таких типов речи, как объяснение, доказательство, рассуждение.

Рассматривая пословицы в контексте, учащиеся понимают, что пословицы приобретают особое значение: придают речи выразительность, эмоциональность, колоритность, глубину. Именно употребление пословиц, крылатых выражений, поговорок в речи говорит о ее богатстве. Естественно, задачи, которые я ставлю на уроках, следующие:

способствовать более глубокому погружению в народную культуру. Например, пословица «Изба красна углами, а человек — делами» заставит обратиться к истории нашего народа и понять его: что значит красные углы в избе, какое большое значение придавалось иконам.
воспитывать нравственные качества, потому что через пословицу и поговорку выражены ирония, юмор, насмешка, любовь, гнев. Например, «Дашь палец, всю руку откусит», «Паршивая овца все стадо портит», «На устах — мед, а на сердце — лед». Через пословицы мы часто характеризуем человека, и не надо лишних слов, чтобы понять, какое качество подчеркивается.

Вырабатывать навыки уместного употребления пословиц в своих высказываниях, тем самым обогащая устную и письменную речь, делая ее более образной и выразительной.

Бывают случаи, когда не можешь подобрать нужных слов, а вспомнишь пословицу или поговорку, и выход найден. Употребляя пословицы в речи, мы обращаем тем самым внимание на ее выразительность, яркость, подчеркиваем остроту, углубляемся в содержание.

К тому же, если правильно повести разговор, то открывается новая дорожка и к сердцу человека.

Важно

С малыми жанрами УНТ работать надо начинать как можно раньше. Уже в начальной школе учащиеся прекрасно справляются с объяснением смысла пословиц, могут подобрать аналогичные, вспоминают те поговорки, которые употребляются в речи их семьей и близкими людьми.

В 5 классе при изучении народных и литературных сказок, учащиеся встречают большое количество поговорок в текстах. Нельзя проходить мимо такого ценного материала. Помимо смыслового разбора можно предложить и другие задания. Например, подобрать пословицы, поговорки синонимичные данным, выявить смысловые связи слов.

Например:

 Не тот хозяин земли, кто по ней бродит, а тот, кто за сохой ходит.

 Белые руки чужие труды любят.

 Горька работа да хлеб сладок.

К данным подбирают синонимичные:

 Без мук труда не будет и радости.

 Без дела жить — только небо коптить.

 Без труда — нет плода.

Работая над текстом литературного произведения, учащиеся затрудняются выразить своими словами главную мысль, тогда я призываю их к тому, чтобы они обращались к пословицам: либо включают уже готовую пословицу в свое высказывание, а те, кто «посильнее», на основе уже известных им, строят устную или письменную речь.

В средних и старших классах я предлагаю ряд пословиц, учащиеся выбирают ту, которая наиболее точно выражает идею произведения. Например, к роману «Война и мир» предлагаются следующие пословицы:

 Дружно за мир стоять — войне не бывать.

 Войной да огнем не шутят.

 Вражда не делает добра.

 Держи порох сухим — будешь непобедим.

К рассказу «Кавказский пленник»:

 Друзья познаются в беде.

 Человек без друзей, что дерево без корней.

 Из огня да в полымя.

 Чужбина-калина, родина-малина.

 Лучше пропасть, чем терпеть напасть.

 Не зная броду, не суйся в воду.

Другой пример в 5 классе после изучения следующего ряда произведений: А. Погорельского «Черная курица», М. Ю. Лермонтова «Бородино», Н. А. Некрасова «Мороз, красный нос», И. С.

Тургенева «Муму» предлагаю задание: к каким произведениям из изученного раздела подходят эти пословицы? При таком вопросе учащиеся невольно перебирают изученные произведения, обращаются к ним, вспоминают героев, их поступки, авторскую позицию, к тому же им следует проанализировать и ряд пословиц и соотнести с произведением.

 Давши слово держись, а не давши крепись.

 Жизнь дана на добрые дела.

 От бородинской пушки под Москвой земля дрожала.

 Не одежда красит человека, а добрые дела.

Предлагается ряд пословиц, и следует вопрос: о каком поступке идет речь в этих пословицах? Героев каких произведений вы бы охарактеризовали?

 Не все то золото, что блестит.

 Смелость города берет.

 Не место красит человека, а человек место.

 Трусливому каждый шорох — беда.

Даже при чтении зарубежной литературы используем на уроках пословицы. Проработав ту или иную, учащиеся лучше понимают героев, суть их поступков. Например, при чтении М. Твена «Том Сойер» встречаются такие:

 Где есть желание, там найдётся и способ.

 Но нет хуже дурака, чем старый дурак.

Или рассказ Э. Сеттон-Томпсона «Снап»:

 Друга в верности без беды не узнаешь.

 Верный друг любит до смерти.

Совет

При чтении стихотворений русских поэтов о родной природе предлагается задание: соотнести стихотворение с пословицей:

 Солнце встанет, так и утро настанет. (И. С. Никитин «Утро»)

 Зимавесну пугает, да сама тает. (Ф. И. Тютчев «Зима недаром злится»)

 Как не злись метелица, всё весною пахнет.

 Весна отмыкает ключи и воды. (Ф. И. Тютчев «Еще в полях белеет снег»)

 Апрель с водой, май с травой. (А. Н. Плещеев «Уж тает снег»)

 Вода с гор потекла — весну принесла.

После выполнения задания напрашивается вопрос: пословицы уходят глубокими корнями к нашим далеким предкам, так почему же и сейчас они актуальны?

На протяжении долгих лет наши предки изучали природу, ее поведение и особенности, после чего и рождались пословицы и поговорки. Каждая из них открывает нам тайну природы, показывая ее характер.

В заключение вышесказанного можно сделать вывод: пословицы и поговорки — эффективное средство формирования речемыслительной деятельности, обогащения и уточнения словарного запаса учащихся, улучшения понимания речи окружающих за счет ознакомления с образностью и многозначностью русского языка.

В результате такой работы активизируется память, развивается мышление и речь, учащимся легче выразить свои мысли, они точнее могут назвать идею текста, выразить авторскую позицию.

Даже краем уха можно услышать в речи учащегося при общении друг с другом пословицы, значит, они анализируют, знают, в конце концов запоминают их, ориентируются в той или иной ситуации, где и какую пословицу уместно употребить, как точнее выразить свою мысль.

От урока к уроку учащимся становится легче работать с произведением: выражать основную мысль, давать оценку поступкам героев.

Это вкратце я рассказала об уроках литературы.

На уроках русского языка пословицы используются не менее. О достоинствах пословиц уже выше рассказано, поэтому я сразу перейду к тому, как именно я использую этот материал.

Обратите внимание

Прежде всего, пословицы использую при работе над орфографической зоркостью. Таким образом, и работа над орфографией, и работа над речью.

Назовите форму выделенных глаголов, спишите, ь подчеркните.

 Воду толочь— вода и будет.

 Трудно ли пересечь канал тому, кто пересек море.

 Пытается из песка масло извлечь.

 Люблю греться, да боюсь обжечься.

 Из одной хворостине трудно разжечь огонь, одного сына трудно воспитать.

Спишите пословицы и поговорки, подчеркните глаголы в неопределенной форме с ь после шипящих на конце.

 Одежду не беречь — порвется, дружбу не хранить — оборвется.

 Тщеславие всем готово пренебречь и ради славы может дом поджечь.

 Все доброхоты, а в беде помочь нет охоты.

 С малого начинай, чтоб высокого достичь.

При отработке навыков пунктуации предлагаю такие задания:

Спишите пословицы, обозначая в них грамматические основы. Подчеркните однородные члены предложений. Расставьте недостающие знаки препинания. Постройте схемы, отображающие пунктуацию при однородных членах.

 Дружба и братство дороже всякого богатства.

 Учился читать да писать, а выучился петь да плясать.

 Для родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

 Невелика птичка, зато поет хорошо.

 Слово не стрела, а разит пуще стрелы.

 Не только штык, но и колос врага колет.

 Щедр на слова да скуп на дела.

Как сказал В. И. Даль: «Много еще надо работать, чтобы раскрыть сокровища нашего родного слова». И я думаю слова великого русского ученого, писателя созвучны всем учителям-филологам. Желаю всем удачи!

Основные термины (генерируются автоматически): пословица, учащийся, поговорка, слово, ряд пословиц, речь, работа, письменная речь, русский язык, авторская позиция.

Источник: https://moluch.ru/conf/phil/archive/178/9759/

FokinaLida.75@mail.ru. « Пословица недаром молвится » Выполнила ученица Тришневская Дарья МАОУ сош 5, 4Г класс. — презентация

1 « Пословица недаром молвится » Выполнила ученица Тришневская Дарья МАОУ сош 5, 4Г класс

2 « Семь раз отмерь, один раз отрежь», «Любишь кататься, люби и саночки возить»

3 Цель работы: Выяснить роль пословиц в речи современных детей. Задачи: Углубить знания о пословицах; Изучить материалы словарей. Проанализировать пословицы, употребляемые в устной речи и литературных произведениях известных русских писателей. Узнать мнение о пословицах. Какие пословицы чаще всего используют школьники 2-4 классов. Узнать какую роль они имеют в жизни школьников. Продумать и провести опрос школьников 2-4 классов

4 Объект исследования: речь современных школьников. Предмет исследования: знание и использование пословиц в речи современных школьников. Гипотеза: Я считаю, что пословица играет большую роль в современной жизни каждого человека.

5 Можно выделить такие основные источники возникновения русских пословиц и поговорок: народное, литературное, библейское происхождение, заимствование и использование цитат Крылова, Пушкина, Куприна и других русских писателей в качестве пословиц и поговорок. Что же такое пословица?

6 Пословица — народное изречение, в котором выражается не мнение отдельных людей, а народная оценка, народный ум. Она отражает духовный облик народа, стремления и идеалы, суждения о самых разных сторонах жизни.

7 Без углов дом не строится, без пословицы речь не молвится. Без пословицы не проживёшь. Не всякая пословица при всяком молвится. От пословицы не уйдёшь. Пень не околица, а глупая речь не пословица. Пословица ведётся, как изба веником метётся. Пословица недаром молвится. Русская пословица ко всему пригодится.

8 Типы пословиц К первому типу мы относим пословицы, которые в настоящее время уже не употребляются в буквальном, прямом смысле. Сюда можно отнести пословицы типа: «Бабушка надвое сказала»; « Игра не стоит свеч»; « Своя рубашка ближе к телу»; «Сухая ложка рот дерет» и т. п.

9 Типы пословиц Ко второму типу относятся пословицы, которые отличаются двойным планом – буквальным и иносказательным. Таковы: «Аппетит приходит во время еды»; «Лежачего не бьют»; «Любишь кататься, люби и саночки возить»; «Что посеешь, то и пожнешь» и т. п.

Важно

10 Типы пословиц третий тип составляют такие выражения, которые употребляются только в буквальном смысле. Сюда относятся, например: «Бедность не порок»; «Век живи, век учись»; «Лучше поздно, чем никогда»; «Молчание – знак согласия»; «Старый друг лучше новых двух» и τ. д.

12 В данной таблице я представила результаты своих исследований: класс Используют ли пословицы в речи Понимают смвсл пословиц Преобладающ ий тип посл Нужно ли использ.по словицы в речи 2кл10% используют60%2,3 тип90% 3кл50% используют70%2,3 тип100% 4кл14% не ответили 14% используют, 72% не исп. 72%2,3 тип86%

13 На вопрос какую роль играют пословицы в нашей жизни, были получены следующие ответы: пословицы украшают речь; они учат нас быть умнее; передают мысли, чувства народ;

14 Вывод по исследованию В результате исследования я выяснила, что в речи современных детей редко используются пословицы, хотя все показали знания пословиц на различные темы. Прослеживается, что ученики 2 классов не отличаются в знаниях пословиц от более старших, но не всегда понимают смысл высказываний. А ученики 3-4 классов более осмысленно применяют пословицы в речи. Выдвинутая мной гипотеза полностью подтвердилась.

15 из произведений А.С. Пушкина « Любви все возрасты покорны » ; « Что пройдёт, то будет мило » ;

16 И.А.Крылов в своих баснях создал такие пословицы как: «А воз и ныне там»; «Услужливый дурак, опасней врага»;

17 Узнала из литературы, что такое пословица и познакомилась с их значениями. Проанализировать пословицы, употребляемые в устной речи и литературных произведениях известных русских писателей. Узнала мнение о пословицах, и какие из них чаще всего используется. Придумала и провела опрос школьников 2- 4 классов. Выводы

Источник: http://www.myshared.ru/slide/771648/

Пословица недаром молвится

Пословица недаром молвится…

Турнир смекалистых.

6 класс

Что за золото пословицы русские!..

А что за роскошь, за смысл, какой толк

в каждой поговорке нашей!..

А.С. Пушкин

Цели и задачи:

Завершить изучение темы «Русские пословицы и поговорки» на уроках литературы.
Подвести итог и проверить знания, умения и навыки учащихся.
Расширить кругозор учащихся, обогатить их речь и речеведческие навыки.
В игровой форме раскрыть творческие способности учащихся.

Участники: две команды учащихся 6 класса.

Оформление: на классной доске экран Турнира смекалистых, название, эпиграф, иллюстрации к пословицам и поговоркам.

Что надо приготовить:

Дать задание командам вспомнить пословицы, в которых есть цифра 7.
Ножницы, линейка; два игрушечных зайца; лист бумаги, половина которого закрашена чёрной краской; небольшой камень, стакан воды; хлеб; игрушечный соловей и книга басен; топор, щепки; перо гусиное.
Листы с задание к конкурсу «Старая пословица на новый лад».
Кроссворд из книги С.И. Львова «Русский язык в кроссвордах» (М.: Дрофа, 2002), стр. 82-83.
Домашнее задание (инсценировка пословицы).
Детские кубики с буквами.

Награждение: символические Кубки победы (фигурные благодарности, выполненные на компьютере).

Жюри: молодые учителя или учащиеся 8-9 класса.

Содержание Турнира смекалистых

Звучит весёлая и задорная игровая музыка.

Ведущий. Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые гости и все, кто пришёл сегодня на наш Турнир смекалистых, посвящённый русским пословицам и поговоркам, этому удивительному соцветию ума, таланта, жизненной наблюдательности и духовной силы русского народа. Не случайно Александр Сергеевич Пушкин восхищался ими: «Что за золото пословицы русские!..

А что за роскошь, за смысл, какой толк в каждой поговорке нашей!..» На уроках литературы вы узнали о пословицах много интересного, и сегодня я предлагаю вам принять активное участие в Турнире смекалистых «Пословица недаром молвится…», который даст возможность углубить полученные знания, проявить свои творческие способности и расширить читательский кругозор.

Итак, мы начинаем.

Конкурс 1 «Разминка». Ведущий читает первую часть пословицы, одна и другая команда должны закончить её.

Тише едешь – дальше будешь.
Один – за всех, все – за одного.
По одёжке встречают, по уму провожают.
Не красна изба углами, а красна пирогами.
Повторение – мать учения.
Ученье – свет, а неученье – тьма.
За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.
Любишь кататься, люби и саночки возить.
Кончил дело, гуляй смело.
Смелого пуля боится, смелого штык не берёт.
У семи нянек дитя без глазу.
Поспешишь – людей насмешишь.
Скучен день до вечера, коли делать нечего.
У страха глаза велики.
Сытое брюхо к ученью глухо.
Нет дыма без огня.
С кем поведёшься, от того и наберешься.
С кем хлеб-соль водишь, на того и походишь.
На чужой стороне и весна не красна.
Лес рубят – щепки летят.
Под лежачий камень вода не течёт.
До слова крепись, а, дав слово, держись.
Одна ласточка весны не делает.
Красна птица пеньем, а человек уменьем.
Грамоте учиться всегда пригодится.
Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
Трус и таракана принимает за великана.
На смелого собака лает, а трусливого кусает.
Не мил и свет, когда друга нет.
В камень стрелять, только стрелы терять.
Терпенье и труд всё перетрут.
Не за своё дело не берись, за своим делом не ленись.
Один пашет, а семеро руками машут.
Комар носа не подточит.
Семеро одного не ждут.
Грибы ищут – по лесу рыщут.
Поговорка – цветочек¸ пословица – ягодка.
Не плюй в колодец – пригодится воды напиться.
Не зная броду, не лезь в воду.

Конкурс 2 «Угадай пословицу». Командам предлагается в форме пантомимы показать две пословицы. Если соперники называют пословицу правильно, получают очко.

Лес рубят – щепки летят. Тише едешь – дальше будешь.

Конкурс 3 «Пословица в азбуке». Участники Турнира поочередно бросают по одному кубику и называют пословицу на ту букву, которая выпала сверху.

Конкурс 4 «Вспомни пословицу». На столе выкладываются различные предметы: ножницы, линейка; два игрушечных зайца; лист бумаги, половина которого закрашена чёрной краской; небольшой камень, стакан воды; хлеб; игрушечный соловей и книга басен; гусиное перо, топор, щепки. Командам необходимо взять их в руки и вспомнить пословицу, с этими предметами связанную:

«Семь раз отмерь – один раз отрежь».

«За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь».

«Ученье – свет, а неученье – тьма».

«Под лежачий камень вода не течёт».

«Что написано пером, не вырубишь топором».

«Хлеб – всему голова».

«Соловья баснями не кормят».

«Лес рубят – щепки летят».

Конкурс 5 «Старая пословица на новый лад». Командам предлагается восстановить первоначальный текст пословиц.

Баба с воза	дальше будешь
Без труда	пригодится воды напиться
Тише едешь	будешь с хлебом зимой
Глубже вспашешь весной	не выловишь рыбку из пруда
Куй железо	кобыле легче
Слово не воробей	в лес не ходить
Работай до поту	вылетит, не поймаешь
Волков бояться	поешь в охоту
Не плюй в колодец	пока горячо

Конкурс 6 «Разгадай кроссворд». Командам предлагается разгадать кроссворд.

Конкурс 7 «Магическая цифра». Команды перечисляют пословицы, в которых есть цифра 7 (семеро одного не ждут; семь пятниц на неделе, у семи нянек без глазу; семь раз отмерь, один раз отрежь и т.д.).

Конкурс 8 «Домашнее задание». Команды разыгрывают сценку на тему любой пословицы.

Ведущий. Вот и подошёл к концу наш Турнир смекалистых «Пословица недаром молвится». Жюри подводит окончательные итоги. Мы поздравляем победителей и вручаем им Кубки победы. Молодцы! Турнир окончен.

Источник: https://kopilkaurokov.ru/literatura/meropriyatia/poslovitsa_niedarom_molvitsia

Источник

Сочинение на тему пословица недаром молвится 10 класс

Сочинение на тему пословица недаром молвится

Сочинение 2

Пример 2

Дети, бегущие от грозы — описание

Интересные сочинения по картинам

Популярные сочинения

Вариант №2

Сочинения

Картина Маковского Свидание

Описание картины

Пословица недаром молвится: Почему люди так говорят?

Популярные сочинения

Готовые сочинения по литературе. 5-8 классы

Сочинение для 4 класса

Популярные сочинения

Пословица недаром молвится.

Язык мой — друг мой, сочинение рассуждение

Язык мой — друг мой

Пословица язык мой — друг, язык — мой враг

Исследовательская работа «Пословицы недаром молвятся»

Пословица недаром молвится. — Бэйбики

Пословица вовек не сломится сочинение миниатюра — Пословицы и поговорки

Ответы:

Пословица вовек (ввек) не сломится

Доклад Тема: «Пословица недаром молвится»

Методическая разработка «Пословица недаром молвится»

Пословица недаром молвится

FokinaLida.75@mail.ru. « Пословица недаром молвится » Выполнила ученица Тришневская Дарья МАОУ сош 5, 4Г класс. — презентация

Пословица недаром молвится