Сочинение на тему по выбору упр 157 5 класс

ПОДЕЛИТЬСЯ

ВПР 2021 по русскому языку 5 класс официальные варианты с ответами реальные задания всероссийской проверочной работы для проведения с 15 марта по 21 мая 2021 года.

ВПР 2021 по русскому языку 5 класс варианты и ответы:

ВПР 2021 по русскому языку 5 класс вариант с ответами №1

ВПР 2021 по русскому языку 5 класс вариант с ответами №2

ВПР 2021 по русскому языку 5 класс вариант с ответами №3

ВПР 2021 по русскому языку 5 класс вариант с ответами №4

ВПР 2021 по русскому языку 5 класс вариант с ответами №5

ВПР 2021 по русскому языку 5 класс вариант с ответами №6

ВПР 2021 по русскому языку 5 класс вариант с ответами №7

ВПР 2021 по русскому языку 5 класс вариант с ответами №8

ВПР 2021 по русскому языку 5 класс вариант с ответами №9

ВПР 2021 по русскому языку 5 класс вариант с ответами №10

ВПР 2021 по русскому языку 5 класс вариант с ответами №11

ВПР 2021 по русскому языку 5 класс вариант с ответами №12

ВПР 2021 по русскому языку 5 класс вариант с ответами №13

ВПР 2021 по русскому языку 5 класс вариант с ответами №14

ВПР 2021 по русскому языку 5 класс вариант с ответами №15

ВПР 2021 по русскому языку 5 класс вариант с ответами №16

ВПР 2021 по русскому языку 5 класс вариант с ответами №17

ВПР 2021 по русскому языку 5 класс вариант с ответами №18

ВПР 2021 по русскому языку 5 класс вариант с ответами №19

ВПР 2021 по русскому языку 5 класс вариант с ответами №20

Интересные задания с вариантов ВПР:

1)Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

И вот настал счастливый момент. Железный Дровосек был как новенький и не обращал внимания на заплатки. После починки он стал ещё красивее и так блестел, что на него было больно глядеть. Мигуны починили топор и вместо деревянного топорища сделали золотое. Слёзы радости полились из глаз Железного Дровосека, и Элли вытирала его лицо лиловым(3) полотенцем. Даже трусливый Лев прослезился, часто вытирал глаза хвостом. Кисточка(2) на конце хвоста сильно промокла. (4) И он побежал сушить её на солнце. (1) По случаю этих радостных событий в Фиолетовом дворце друзья устроили весёлый пир. А теперь они собираются в обратный путь. (По А. Волкову)

2)Поставьте знак ударения в следующих словах. Водопровод, щавель, поняла, досуг.

3)Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении. На малой Родине знаменитого писателя мы посетили его дом.

4)Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) Вы уже заплатили за проезд ребята 2) Кондуктор попросил ребят заплатить за проезд 3) Кондуктор сказал чтобы ребята заплатили за проезд 4) Заплатите за проезд попросил ребят кондуктор

5)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Относитесь ребята к родному языку бережно. 2) Думайте о родном языке и изучайте его! 3) С помощью родного языка мы познаём мир. 4) В словах живёт прошлое и настоящее народа.

6)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Заяц перескочил через дорогу и скрылся в кустах. 2) Ураганный ветер неистово раскачивал деревья и ломал ветки. 3) Ветерок поиграл с рябиной и полетел дальше. 4) По небу быстро полетели обрывки туч и вскоре начался ливень.

7)Какие особенности, по мнению автора текста, отличали праздничную ёлку начала прошлого века? Запишите ответ. 

8)В предложениях 8–10 найдите слово со значением «широко известный». Выпишите это слово.

9)В предложениях 4-5 найдите антоним к слову «самодельный» и выпишите его.

10)Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. На улице женщина продавала воздушные шарики. (4) Алёнка собиралась взять жёлтый, а взяла красный шарик. Вдруг она протягивает(2) его мне! Я взял и услышал, что шарик тоненько потянул за ниточку, как будто просится улететь. Я отпустил его, а он рванулся и взлетел. Алёнка за голову схватилась. А шарик летел плавно и спокойно. Он пролетел последний этаж большого(3) дома и залетел за небольшое облачко. Оно пушистое и маленькое, как крольчонок. Кто-то махал ему вслед(1). Мы всё смотрели, и в глазах у меня замелькали хвостатые точки. Шарика уже не было. Он исчез. И все разошлись. (По В. Драгунскому)

11)Поставьте знак ударения в следующих словах. Водопровод, приняли, красивее, банты.

12)Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении. Узкий ледяной луч прожектора скользил по речной глади.

13)Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) Федя подготовил сообщение об истории картофеля сказал классу учитель 2) По мнению историков картофель завезли в Россию в конце семнадцатого века 3) В каком веке в нашу страну завезли картофель ребята 4) Учитель истории утверждает что картофель стали выращивать при Петре I

14)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Подул лёгкий ветерок и отряхнул серебристый иней с деревьев. 2) В воздухе заискрились и засияли пушистые снежинки. 3) Зимушка-зима приходи к нам поскорее! 4) Посмотрите-ка на серп молодого месяца!

15)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) С гор текли ручьи из растаявшего снега и льда. 2) Вода с грохотом раскалывается о камни и разлетается брызгами. 3) Клёст сидел на своей жёрдочке в клетке торжественно и гордо. 4) Открылась дверь и в кухню па́ ром вкатился воздух со двора

16)Из чего, по свидетельству автора текста, делали бумагу в Китае? Запишите ответ. 

17)В предложениях 12-13 найдите слово со значением «густая смесь, похожая на тесто». Выпишите это слово. 

18)В предложениях 10–12 найдите антоним к слову «слабый» и выпишите его.

19)Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Мальчики пришли в музей за час до закрытия. Расположение залов было известно. Сначала отделы животного и растительного мира, разных промыслов. Потом нужный им зал быта помещика. Здесь находится обстановка усадебного дома. (4) Изящная мебель, обитая жёлтым атла́ сом со сказочными птицами, высокие зеркала – украшение зала. Предвечерний луч солнца пробивался в окна сквозь складки занавесок. Темнели картины, блестела стеклянная(3) посуда. Генка остался в коридоре, чтобы в случае опасности предупредить товарища. В это время Миша исследовал бронзовую(2) птицу. На ней должно находиться отверстие для ключа. Да где же оно? Мальчик ощупывает птичью голову, крылья(1). Поиски результатов не дают. Тайна остаётся тайной.

20)Поставьте знак ударения в следующих словах. Алфавит, цемент, столяр, положить. 

21)Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных вам частей речи отсутствуют в предложении. По вечерам папа рассказывал Юре мифы Древней Греции. 

22)Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) По совету мамы Юра пойдёт в музей художника Васнецова 2) Юра сказал что он давно мечтал посетить этот музей 3) Друзья спросили Юру Разве музей работает в субботу 4) Юра мы пойдем в музей в воскресенье

23)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Старшие братья взяли Саньку с собой на рыбалку. 2) Возьми валежник и положи его в костёр. 3) Санька собирает рыбу в вёдра и несёт их к палатке. 4) Сбегай в палатку Санька и принеси рюкзак.

24)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Лебеди плавали в открытой полынье и иногда выходили на лёд. 2) На берегу тихой заводи летали и пересвистывались весёлые стрижи. 3) На крышах сельских домов грачи поправляли свои старые гнёзда или вили новые. 4) С веток деревьев капают капли дождя и от них дрожат листья папоротников.

25)Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что Олимпия стала местом мирных сражений? Запишите ответ.

26)В предложениях 9–10 найдите слово со значением «соревнования». Выпишите это слово. 

27)В предложениях 11−13 найдите антоним к слову «новый» и выпишите его. 

28)Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Звонкие(3) переборы ручьёв(1), весёлые аккорды вернувшихся на родину птиц, светлый шум пробудившихся деревьев. Это ли не радостная музыка апреля? Всё ярче и ярче светит солнце, всё меньше и меньше серые лоскуты снега. И вот уже поляны раскрашиваются яркими огоньками первоцветов. А следом заколышутся над рощами первые облака нежной зелени. Весна набирает(2) силу и скоро оденет лес во всё многоцветье своих красок. Совсем недавно сияли снега, а теперь блещут водостоины. Птичьему щебету вторит торопливый ручей. Шмели гудят, мёд с цветов собирают. (4) А значит, и пчёл выпускать надо. Апрель – пора раннего медосбора. (Из журнала «Юный натуралист»)

29)Поставьте знак ударения в следующих словах. Кухонный, партер, звонишь, понял.

30)Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении. На внутренней поверхности купола в московском планетарии горят звёзды.

31)Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) Серёжа сообщил что сделает доклад о планетах Солнечной системы 2) По словам Серёжи доклад он готовил долго и тщательно 3) Какая планета самая большая в Солнечной системе Серёжа 4) Наталья Павловна сказала Серёжа подготовит доклад о современных исследователях космоса

32)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Байкал это очень большое озеро с пресной водой. 2) Полюбуйтесь разными цветами в заповеднике! 3) В заповеднике охраняют животных и птиц. 4) Зимой и летом ребята эти края одинаково прекрасны.

33)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Этот ручей пробивается у подножия горы и течёт на запад. 2) Мы обламывали руками небольшие льдинки и они звонко хрустели. 3) Белый и ровный свет постепенно наполнял всю комнату. 4) В синем небе внезапно раскрылись и понеслись к земле купола парашютов.

34)Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что синичка свила гнездо для кладки яиц? Запишите ответ.

35)В предложениях 3–5 найдите слово со значением «узкое продолговатое отверстие». Выпишите это слово.

36)В предложениях 12–14 найдите антоним к слову «злое» и выпишите его.

37)Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Осенью лебеди улетают(2) в тёплые(3) земли. Улетела и последняя стая. Много дней птицы летели через море и очень устали. Один молодой лебедь(1) летел позади всех. Силы его покинули, и он не мог дальше продолжать путь. Тогда он опустился на воду и сложил крылья. (4) Блестящее море всколыхнулось под ним. Он грустно глядел вдаль. Сильные птицы исчезали за горизонтом. Вот они совсем скрылись из вида, лебедь закрыл глаза. Он не шевелился. Перед зарёй лёгкий ветерок стал колыхать море. Лебедь открыл глаза. На востоке краснела заря. Он вздохнул, взмахнул крыльями и полетел, поднимаясь всё выше и выше. (По Л.Н. Толстому)

39)Поставьте знак ударения в следующих словах. Магазин, поняла, инструмент, алфавитный.

40)Над каждым словом напишите, какой частью речи оно выражено. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении. По вечерам мальчик с удовольствием грелся у жаркой печки.

41)Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) По словам Маши школьная ярмарка прошла оживлённо и весело 2) Маша с гордостью ответила что в школьной ярмарке участвовал весь класс 3) Виктор Петрович сказал Маша хорошо подготовилась к ярмарке 4) Что ты готовишь для школьной ярмарки Маша

42)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Лесных зверей половодье гонит на возвышенные места. 2) Лисы забираются на деревья и сидят там в ожидании спада воды. 3) Что же ты моя старушка приумолкла у окна? 4) Возьмите-ка крупу и насыпьте в кормушки.

43)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Родник течёт по оврагу и впадает в озеро у нашей деревни. 2) Птицы разбудят окрестности и споют гимн новому утру. 3) Бобры строят плотины из сучьев и стволов деревьев. 4) Заморосил мелкий дождик и растаял снежный замок.

44)Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что Балто был выносливой и верной собакой? Запишите ответ.

45)В предложениях 14−16 найдите слово со значением «героический поступок, важное для многих людей действие». Выпишите это слово.

46)В предложениях 1−3 найдите антоним к слову «вредитель» и выпишите его.

47)Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В посёлке наступает вечер. Окна домов становятся золотыми, узкие улочки освещает заходящее солнце. Егорка сидит на крылечке бабушкиного дома. Рядом лежат любимые игрушки: зелёный мяч, машинка, клоун в жёлтой(3) шляпе. Скоро из дома выглянет бабушка, погладит внука по голове(4). Спросит, почему он не идёт ужинать, а сидит допоздна на крыльце. Как рассказать, о чём думаешь, когда и сам не знаешь? Егорка смотрит, замирая, на картину, которая открывается перед ним. Вздыхает, обнимает игрушечного клоуна. Глядит на далёкие холмы, на верхушки деревьев, на птичьи гнёзда в растрёпанных кронах берёз(1). Мальчик мечтает. Это означает(2), что он растёт.

48)Поставьте знак ударения в следующих словах. Щавель, поняла, квартал, красивее.

49)Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении. Под корнями берёзы скрываются жучки и ящерицы.

50)Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) Спой нам колыбельную песенку мамочка 2) Дети попросили чтобы мама спела им колыбельную песенку 3) По словам мамы дети попросили её спеть колыбельную песенку 4) Спой нам колыбельную песенку попросили маму дети

51)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Возьми-ка палочку с красной лентой в правую руку! 2) Лиза приняла участие в соревнованиях по художественной гимнастике. 3) В групповых выступлениях мы используем обручи и булавы. 4) На тренировке Лиза постепенно увеличивай количество прыжков.

52)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Остались зимовать красногрудые снегири и желтогрудые синицы. 2) Растаял снег и появился первый робкий подснежник. 3) Склонил соловей свою головку и радостно запел весеннюю песенку. 4) Солнце поднимается вверх и пронзает радужным цветом сосновую макушку

53)Что, по свидетельству автора текста, представляли собой водяные часы? Запишите ответ. 

54)В предложениях 9-10 найдите слово со значением «приводить в движение». Выпишите это слово.

55)В предложениях 10–12 найдите синоним к слову «сохранить» и выпишите его.

56)Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. На исходе августа роса стала холодной. Солнце встало(1) поздно за рекой, и вместе с ним проснулась Галя. Она удобно расположилась на кровати и лежала, пока солнце не появилось в окне. На стекле блестели искорки. Казалось, что это дедушка жмурится, надувает щёки и дует на угольки – разжигает(2) жар. И летят искорки. Галя набросила на плечи одеяло и вышла на крыльцо. (4) Роса побелила крыши домов и траву. Как быстро солнышко выпьет сегодня росу? Оставляя след в седой траве, обжигая ноги о росу, девочка побежала к речке, прыгнула и с головой нырнула в тяжёлую(3) воду. (По С. Романовскому)

57)Поставьте знак ударения в следующих словах. Звонит, начали, портфель, упростит. 

58)Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении. Под кустом сирени в тени спал кот Барсик.

59)Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) Как ты готовишь слоёное тесто для пирожков бабушка 2) Внучка попросила у бабушки рецепт теста для пирожков 3) Как ты готовишь тесто для пирожков спросила внучка у бабушки 4) Бабушка рассказала как готовить тесто для пирожков

60)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Март отличается голубыми красками и цветами. 2) Взгляните на голубое небо и прозрачные от солнца сосульки. 3) Ребята вон на горизонте виднеется синяя полоска далёкого леса. 4) В конце марта солнце светит особенно ярко.

61)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Стаи птиц со свистом и лёгким шумом разлетаются в стороны. 2) Весной распускаются разноцветные тюльпаны и нежные нарциссы. 3) Пруд покрылся толстым слоем льда и взрослые расчистили место для катка. 4) Яркий свет от костра отразился от водной глади и растворился в вечернем небе.

62)Какой факт свидетельствует о том, что Антон Егорович был трудолюбивым человеком? Запишите ответ. 

63)В предложениях 11−13 найдите слово со значением «очень быстро, скоро или сразу». Выпишите это слово.

64)В предложениях 5−7 найдите антоним к слову «хуже» и выпишите его. 

65)Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В лесу наступает чудесный предутренний час. (4) Невидимый лесной дирижёр поднял волшебную палочку, и начинается прекрасная симфония утра. Подчиняясь палочке лесного дирижёра, одна за другой гаснут над лесом ночные(3) звёзды. Нарастая и замирая в верхушках деревьев, проносится предрассветный ветер. В музыке утра слышится звонкое пение проснувшихся птичек. Из тысячи лесных звуков чуткое ухо уже ловит необычную песню глухаря. В торжественный час появления солнца звуки лесной музыки особенно нарастают(2). В серебряные трубы трубят журавли, на бесчисленных свирелях радостно(1) заливаются неутомимые дрозды. С лесных полян поднимаются в небо и звонко поют голосистые жаворонки.

66)Поставьте знак ударения в следующих словах. Документы, ждала, облегчит, цемент. 

67)Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении. Муравьи собирают крохотные щепки, несут их на небольшой холмик.

68)Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) Коля сказал что встанет до зари 2) Коля вставай скорее а то весь клёв проспишь 3) На заре хорошо карась клюёт напомнил отец 4) По словам отца в этом озере много рыбы

69)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) В саду гуляет ветер и поднимает листву. 2) Срубленные стволы осин придавили траву и мелкий кустарник. 3) Только ты моя милая птичка в своём гнёздышке еле видна. 4) Остановитесь у старого дуба и ощутите его мощь.

70)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Пришла осень и позолотила листья на деревьях. 2) Птицы вернулись из тёплых стран и лес наполнился весёлыми голосами. 3) Между лесами и Окой тянутся широким поясом заливные луга. 4) Жаворонок с утра поднимался высоко под облака и пел.

71)Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, почему птиц назвали подорожниками? Запишите ответ.

72)В предложениях 3–5 найдите слово со значением «неглубокий и неширокий ров». Выпишите это слово.

73)В предложениях 1–3 найдите антоним к слову «редкие» и выпишите его.

74)Прохладный вечер опускается на землю и укрывает город. (4) Обрывки девичьих песен доносятся издалека. На огородах лают собаки. Полевой рассказывает Мише о дальних плаваниях и бунтах матросов, о крейсерах и подводных лодках, об Иване Поддубном и других известных борцах. Силачи эти поднимали трёх лошадей с повозками по десяти человек в каждой. Миша внимательно слушает. Чёрные ряды деревянных(3) домов робко(1) зажигают(2) красноватые огоньки и трусливо прижимаются к молчаливой улице. А Полевой рассказывает уже о линкоре «Императрица Мария». На нём он служил во время войны. Этот огромный корабль – самый мощный броненосец Черноморского флота. (По А. Рыбакову)

75)Поставьте знак ударения в следующих словах. Сливовый, банты, облегчит, алфавит.

76)Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении. Я взял новый бинокль и направился к краю рощи

77)Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) По словам Маши школьная ярмарка прошла оживлённо и весело 2) Маша с гордостью ответила что в школьной ярмарке участвовал весь класс 3) Виктор Петрович сказал Маша хорошо подготовилась к ярмарке 4) Что ты готовишь для школьной ярмарки Маша

78)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Из-за туч выглянул молодой месяц и осветил дорогу. 2) Посмотрите на карту ночного неба и покажите Большую Медведицу. 3) Найдите мальчики на звёздном небе Малую Медведицу! 4) На безоблачном небе тут и там загорались звёзды.

79)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Синица перелетала с ветки на ветку и заглядывала в каждую щёлку на дереве. 2) Синицы и воробьи копошились у забора и отыскивали себе еду. 3) Звонкая птичья трель зазвучала в саду и все сразу заулыбались. 4) Утром Юра услышал первую песню синицы и написал об этом в своём дневнике.

80)Какая из певчих птиц, по мнению автора текста, поёт больше всех песен от зари до зари? Запишите ответ.

81)В предложениях 11−13 найдите слово со значением «до завтрака, на голодный, пустой желудок». Выпишите это слово.

82)В предложениях 1−3 найдите антоним к слову «небрежно» и выпишите его.

83)Повадился поползень на огороде семечки воровать. Прицепится на подсолнух и вытаскивает семечки длинным(3) носом. Наковыряет полный клюв и улетает в лес. Прячет семечки в трещины коры, за сучки и снова летит на огород(1). Летает между лесом и огородом и ничего от жадности не замечает. А за ним шустрые синицы наблюдают, ждут момента. (4) То глаз из-за листа блеснёт, то нос из-за сучка высунется. Улетает поползень на огород, а синички в его тайник летят. Всё идёт своим чередом. Хозяин огорода спокойно спит. Поползень у него спокойно семечки ворует. А синицы спокойно у поползня семечки забирают(2). (По Н. Сладкову)

84)Поставьте знак ударения в следующих словах. Алфавит, углубит, столяр, звонит.

85)Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении. Зима рисует узоры из кружев на окнах домов.

86)Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) По словам учителя эта тема сочинения самая сложная 2) Мы решили что Вы можете напугать всех своим отказом 3) Это что такое послышался громкий и сердитый голос деда 4) Серебристая дорога ты зовёшь меня куда

87)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Занятия в спортивных секциях помогают ребятам развиваться физически. 2) Справа от нас виднелось двухэтажное здание спортивной школы. 3) Перенесите занятия по робототехнике и программированию на пятницу! 4) Приходите ребята на занятия по робототехнике в пятницу.

88)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Взошло на небе красное солнышко и разослало повсюду свои золотые лучи. 2) Первый луч солнца полетел и попал на голосистого жаворонка и сороку. 3) Дёрнул ушами зайчик от второго луча и весело запрыгал по росистому лугу. 4) Третий луч попал в улей и оттуда вылетела трудолюбивая пчёлка.

89)Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, ворон Карп обладал прекрасным зрением? Запишите ответ.

90)В предложениях 12–14 найдите слово со значением «помещение для птиц и животных со стенками из металлических или деревянных прутьев». Выпишите это слово.

91)В предложениях 1−3 найдите антоним к слову «доброе» и выпишите его.

92)На планете Маленького принца росли скромные цветы. Они раскрывались утром в траве и вечером увядали. (4) А этот цветок пророс из зерна, и Маленький принц не сводил глаз с крохотного растения. Оно не походило на другие. На цветке быстро появился бутон. Маленький принц не видал прежде таких огромных(3) бутонов и предполагал, что увидит(2) чудо. А удивительная гостья всё принаряжалась. Она заботливо подбирала краски. Она одевалась неторопливо, примеряла лепестки. Она не хотела явиться на свет, словно простой мак. Она хотела быть красивой. Да, это была ужасная кокетка! И вот однажды утром, едва(1) взошло солнце, лепестки раскрылись. (По А.де Сент-Экзюпери)

93)Поставьте знак ударения в следующих словах. Документы, банты, облегчить, торты.

94)Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении. С давних времён Русь славилась хвойными и лиственными лесами.

95)Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) По словам мамы дочка умеет хорошо готовить 2) Девочка спросила у мамы нужна ли ей помощь 3) Ты сможешь приготовить сегодня ужин доченька 4) Папа сказал Маше Твой черничный пирог великолепен

96)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Подружки любят исполнять народные танцы. 2) Спляши-ка ты нам лучше какой-нибудь народный танец! 3) Пусть девочки разучат цыганочку или лезгинку. 4) Давайте девочки разучим цыганский танец!

97)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) На мартовском солнце даже деревья и кусты загорают. 2) В марте появляются первые лужи и последние сосульки. 3) Взошло солнце и розоватый свет загорелся в оконных стёклах. 4) В предрассветной дымке виднеются белые берёзы и тёмно-зелёные ели.

98)Какой факт свидетельствует о том, что Антон Егорович был трудолюбивым человеком? Запишите ответ. 

99)В предложениях 11−13 найдите слово со значением «очень быстро, скоро или сразу». Выпишите это слово.

100)В большом городе жили двое детей. Кровли их домов сходились, и между ними тянулся водосточный жёлоб. Здесь и смотрели друг на друга чердачные окошки от каждого дома. У родителей было по большому деревянному(3) ящику. В них росла зелень, небольшие розовые кусты. Ящики поставили поперек жёлоба, так что от одного окна к другому тянулись словно две цветочные грядки. (1) Розы заглядывали в окна и сплетались ветвями. (4) Зимой окна зачастую замерзали. Дети нагревали медные монеты, прикладывали их к стёклам. Сейчас же оттаивало чудесное отверстие, а в него выглядывал весёлый глазок(2) – это смотрели Кай и Герда. (По Г.Х. Андерсену)

101)Поставьте знак ударения в следующих словах. Досуг, поняла, ворота, статуя. 

102)Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении. В оранжерее за растениями ухаживают, создают им тропический климат. 

103)Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) По словам Коли он выходит из дома за целый час до начала урока 2) Коля виновато ответил что с ребятами в снежки заигрался 3) Анна Васильевна ровным голосом сказала Савушкин опять опоздал 4) Почему ты систематически опаздываешь на уроки Коля

104)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Старые батарейки ребята нельзя выбрасывать в мусорное ведро. 2) Используйте при выполнении работы пластилин и картон. 3) Опасное содержимое старой батарейки попадает в почву. 4) На уроке литературы мы читаем произведения и анализируем их.

105)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Один за другим слетаются на ночёвку и кружат над болотом журавли. 2) Поздней осенью заберутся медведи в свои берлоги и заснут до весны. 3) Зоркие орланы с высоты камнем бросаются на волны и цепко схватывают добычу. 4) Густой туман медленно окутывал деревья и с ветвей на землю падали тяжёлые капли.

106)Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что жизнь в зимовье в лесу пошла Ваське на пользу? Запишите ответ.

107)В предложениях 13–15 найдите слово со значением «поваленное ветром, засохшее дерево,  лежащее на земле». Выпишите это слово.

108)В предложениях 3−6 найдите антоним к слову «короче» и выпишите его.

109)Багряный луч солнца гаснет. Туманные сумерки становятся морозными и опускаются над тайгой. Негромко трещит лёд на речке. С запада дует резкий ветер, и всё живое спешит укрыться. Однако со́ боля холод не пробирает(2). Пушистому зверьку мороз(1) не грозит. (4) Густой мех – надёжная защита от любых стуж. Поэтому соболь бесстрашно выходит на охоту, бежит по снежному(3) насту, ищет добычу. Сидя в дуплах, белочки тревожно прислушиваются к прыжкам хищника. Опасность так близка! Вдруг раздаётся негромкий щелчок выстрела, и на снег падает рябчик. Но где добыча? Проносясь мимо охотника, соболь схватил подбитую птицу и был таков.

110)Поставьте знак ударения в следующих словах. Алфавит, звонишь, столяр, щавель. 

111)Над каждым словом напишите, какой частью речи оно выражено. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении. В народном календаре русской природы март числится праздником света. 

112)Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) По мнению Маши она хорошо подготовила пересказ 2) Маша ответила что не поняла основную мысль текста 3) Мама ещё раз попросила Перескажи этот текст 4) Что ты так сбивчиво пересказываешь текст доченька

113)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Мальчики любят собирать различные модели ле́ го. 2) Прочитай-ка ты сначала инструкцию по сборке моделей. 3) Сначала мальчики изучают инструкцию по сборке ле́ го. 4) Сначала ребята прочтите инструкцию по сборке модели.

114)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Весь день птицы летели стройным косяком и лишь ночью остановились на отдых. 2) Дети с увлечением рассматривают новую книгу и мама радуется их интересу. 3) Сергей принёс инструменты и разложил их по порядку. 4) За несколько часов леса и поля заворожила стужа.

115)Какие факты, по мнению автора текста, свидетельствуют о том, что на деревню «упал мороз»? Запишите ответ.

116)В предложениях 20−21 найдите слово со значением «сооружение с приспособлениями для размола зерна». Выпишите это слово.

117)В предложениях 5−6 найдите антоним к слову «легко» и выпишите его

118)Апрель подходит к своему концу. В глухих еловых зарослях лежит тонкий слой серого снега, а на лесных полянах и в мелколесье уже начинает пробиваться первая зелень. На опушке леса сильно припекает жаркое солнце, поют птицы. Кусты бузины стоят в жёлтой дымке. Старые осины выбрасывают тяжёлые гроздья красных серёжек. На лесных дорогах трещит под ногами тонкий слой ледяного наста. В низинах сверкает талая(1) вода. Ты приходишь(2) в лес, не нарушаешь тишины. (4) Ночь стоит тёмная. В высоком(3) небе мерцает бесчисленное множество звёзд. Влажный воздух прошлогодней листвы напоминает о том, что пришла долгожданная весна.

119)Над каждым словом напишите, какой частью речи оно выражено. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении. Прячется в траве под берёзой крепкий гриб с коричневой шляпкой.

120)Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены). Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) Мама сказала что подготовит меня к конкурсу 2) Дима ты будешь участвовать в конкурсе чтецов 3) По словам дедушки всё тайное становится явным 4) Придётся поговорить с твоими родителями сказала Анна Васильевна

121)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Природа часто помогает понять характер героя произведения. 2) Раскрашивайте картину цветными карандашами и акварельными красками. 3) Постарайтесь ребята не ошибаться при выполнении теста. 4) Кот внимательно смотрел на аквариум и изучал новых рыбок.

122)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Бабушка завернула горячий корж в лопух и протянула его Коле. 2) Особенно оживлённо в степи было утром и вечером. 3) Сойка зарыла жёлуди в землю и весной из них выросли молодые дубки. 4) Листья кружились в воздухе и ложились на сырую траву.

123)Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что муравьям достаётся от самой длинной травинки? Запишите ответ.

124)В предложениях 6−8 найдите слово со значением «общая внезапная тревога, испуг, смятение». Выпишите это слово. 

125)В предложениях 12−14 найдите антоним к слову «простая» и выпишите его.

126)Хорошо в беседке в тихие осенние ночи, когда в саду шумит отвесный дождь. Прохладный воздух качает язычок свечи. Тени от виноградных листьев лежат на потолке беседки. Ночная(3) бабочка садится на раскрытую книгу и оставляет на странице блестящую пыль. Пахнет дождём. На рассвете просыпаешься и видишь, как в тумане падают листья. Вытаскиваешь из колодца ведро воды, обливаешься и слушаешь(2) рожок пастуха. Он поёт(1) далеко, у околицы. Светает. Я беру вёсла и иду к реке. (4) На востоке всё розовеет: небо, вода, деревья. Уже не доносится запах дыма сельских печей. Повсюду безмолвие воды, зарослей вековых ив. (По К. Паустовскому)

127)Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении. Снег в ельниках и сосняках держался до конца апреля.

128)Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) По словам Тани лучшим номером концерта было выступление скрипачей 2) Таня тихо ответила что ещё никогда так не волновалась перед выступлением 3) Иван Сергеевич громко произнёс Таня выступит на концерте русской народной песни 4) Какую песню ты готовишь к концерту Таня

129)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Взгляни-ка на эту глиняную свистульку с яркой росписью! 2) Ребята с большим интересом разглядывали деревянные шкатулки. 3) В этом виде резьбы по дереву используются изображения птиц и животных. 4) Сегодня ребята мы отправимся на экскурсию в музей народных ремёсел.

130)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Проснулся кузнечик и запел свою скрипучую и бодрую песенку. 2) Пчёлы вылетели из улья и весело зажужжали над цветочной клумбой. 3) Поднялось солнце и в каплях росы заиграли яркие искры. 4) Ручей спешил вперёд и вскоре выбежал на широкий луг.

131)Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что во время путешествия по Италии Томасу Кориоту очень понравилась вилка? Запишите ответ.

132)В предложениях 12–14 найдите слово со значением «деталь одежды или сумки, предназначенная для ношения и хранения мелких предметов». Выпишите это слово.

133)В предложениях 1−3 найдите синоним к слову «маленький» и выпишите его.

134)Хмурится небо, ревёт ветер. Пришёл первый месяц осени. Пожухли все растения. Высоко над головой листья на деревьях желтеют, краснеют, буреют. Листьям не хватает солнца. Они быстро вянут, теряют яркий зелёный цвет. (4) Даже в безветренный(2) день вдруг оборвётся с ветки осиновый лист, легко покачнётся в воздухе и бесшумно скользнёт по земле. Всё чаще будут срываться листья с ветвей, пока не задуют ветры, не сорвут с леса весь роскошный летний наряд(1). Ласточки и другие перелётные птицы собираются в большие(3) стаи, отбывают в дальний путь. Холодеет вода: больше уж не тянет купаться.

135)Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении. Крутой склон оврага густо зарос ежевикой и кустами шиповника.

136)Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) Ольга Сергеевна сказала чтобы дети взяли в руки нитки и пуговицы 2) По словам учителя наши лучшие поделки подарят ветеранам 3) Возьмите в руки ножницы и нитки сказала Ольга Сергеевна 4) Ольга Сергеевна пожалуйста подойдите к нам

137)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Домашние гуси громко закричали и захлопали крыльями. 2) Принесите из библиотеки детские книги и журналы. 3) Белка прыгала по веткам и бросала вниз шишки. 4) Дедушка совсем скоро мы приедем к тебе в гости.

138)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Мокрая собачка сидела у подъезда и дрожала от холода. 2) Со скрипом открылась дверь и из дома вышел высокий человек. 3) Кукла вертится во все стороны и смешит ребят. 4) Клоуны любят радостный смех и громкие звуки оркестра.

139)Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о сообразительности воронёнка Карлухи? Запишите ответ.

140)В предложениях 17−18 найдите слово со значением «находчивость, смекалка». Выпишите это слово.

141)В предложениях 13−15 найдите антоним к слову «далеко» и выпишите его.

142)Меня пригласили сниматься в историческом фильме! По асфальтовой(3) дорожке я радостно подхожу к подъезду киностудии. Пройдя длинный коридор, попадаю в небольшое помещение. В нём располагается низенький диванчик с выгнутыми, как у таксы, ножками. На стене – портрет девочки в тулупе и платочке. Какое знакомое лицо! Я где-то видела (возможно: видала) такой носик, безбровые глаза и короткие ресницы. Готова ручаться, что встречала эту забавную девчонку. Сердце(1) замирает(2) от догадки. Портрет – ко́ пия моего отражения в зеркале. Но я не ношу тулуп и жёлтый платок. Обычно я надеваю тёплый плащ и шапку. (4) Оказалось, это портрет моей героини – партизанки Устеньки. (По Л. Кассилю)

143)Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении. Матрос шёл по верхней палубе корабля к рубке капитана.

144)Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) Знайка с гордостью сообщил о готовности воздушного шара к полёту 2) Знайка воздушный шар уже готов к полёту 3) Знайка предупредил что воздушный шар вмещает пятнадцать коротышек 4) Коротышки закричали Незнайка должен остаться дома

145)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Неудержимо катится осень на опустевшие дачи и лес. 2) Улыбнитесь спелым гроздьям рябины! 3) Прощай лето красное до следующего года! 4) Небо всё чаще и чаще закрывают хмурые облака.

146)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) На мартовском солнце даже деревья и кусты загорают. 2) В марте появляются первые лужи и последние сосульки. 3) Взошло солнце и розоватый свет загорелся в оконных стёклах. 4) В предрассветной дымке виднеются белые берёзы и тёмно-зелёные ели.

147)Как хорошо летом в лесу! Выйдешь за околицу и неширокой дорожкой через поле(3) доберёшься до самой чащи. Заглянешь в непролазную глушь, а там ландыш цветёт. Гигантские сосны и ели верхушками к небу тянутся, но достать его не могут. Здесь всегда(1) тишина. Ни одна веточка не хрустнет. На полянке солнце не обжигает кожу, а манит прилечь на необъятный травяной ковёр. Мелкие росинки на листочках драгоценными камнями рассыпаются. Вечером разведёшь костёр. Зазвучат(2) под гитару цыганские романсы и популярные песни. Начнутся рассказы о новых книжках и фантастических фильмах. (4) Лето − прекрасная пора для общения с природой и друзьями

148)Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении. Разноголосая толпа мальчишек и девчонок быстро заполнила коридоры.

149)Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) Что это такое спросил Дениска шёпотом 2) По словам Дениски светлячок лучше любого самосвала 3) Мишка бери мой самосвал а мне отдай эту звёздочку 4) Мишка сказал что никогда не видел такого интересного самосвала

150)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Цветик был настоящим поэтом и любил всё изящное. 2) Пусть Цветик научит тебя сочинять стихи. 3) Подбери-ка ты рифму к слову «палка». 4) Послушайте братцы какие я стихи сочинил!

151)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Ветер забирался в пустые комнаты и печные трубы. 2) Приближается долгожданная весна и зима уступает ей дорогу. 3) Птицы весело щебетали в парке и перелетали с ветки на ветку. 4) Утром выглянуло ласковое солнышко и осветило всё вокруг.

152)Почему Антарктида изображается на карте сплошным белым цветом? Запишите ответ. 

153)В предложениях 9-10 найдите слово со значением «твёрдый покров чего-либо». Выпишите это слово.

154)В предложениях 11−13 найдите синоним к слову «континент» и выпишите его.

155)Перед восходом солнца на огромную поляну ложится первый мороз(1). Притаишься и ждёшь у края поляны. Что здесь происходит? Мороз расстилает(2) по поляне серебряные холсты. Но солнечный(3) луч робко освещает их, и на белом остаётся зелёное местечко. Постепенно белое исчезает. Только в тени высоких деревьев долго сохраняется беленький клочок. На голубом небе между золотыми деревьями не поймёшь, что творится. То ли это уносит ветер листья, то ли стайками собрались мелкие птицы. Ветер – заботливый хозяин. Летом он везде побывает, всех увидит. (4) Даже в чаще осиновых рощ не оставит незнакомого листика. Теперь листья падают, шепчутся, словно прощаются с родным царством. (По М. Пришвину)

156)Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении. Яркие лучи солнца зажигают в траве капельки росы. 

157)Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) По словам Маши почти каждое растение содержит в себе целебные соки 2) Маша ответила что морские водоросли содержат много минералов 3) Дмитрий Сергеевич объявил Маша подготовила сообщение о морских растениях 4) Маша в чём польза морских водорослей для человека

158)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Лиля натянула на голову тёплое одеяло и вскоре уснула. 2) Летом на это невзрачное дерево никто не обращает внимания. 3) Лиля давай наряжать новогоднюю ёлку золочёными орехами. 4) Развесьте разноцветные бусы на новогодней ёлке.

159)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Вот сейчас мы возьмём санки и пойдём на горку. 2) На плите уже кипел чайник и гости собрались за столом. 3) Деревья замерли и спят глубоким сном. 4) Снег долго не таял на скатах крыш и у колодца.

160)Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что незнакомый зверёк оказался европейской норкой? Запишите ответ.

161)В предложениях 10−12 найдите слово со значением «наметённая ветром куча снега». Выпишите это слово. 

162)Таинственное и прозрачное небо плывёт над безмолвной землёй. Дремлют повсюду сонные леса, поля, реки и озёра. Собирает(2) ночь всех в домах. Идёшь по пустой деревне, радуешься покою(1). Тихо вокруг. Осыпается белым цветом, отдыхает под окном черёмуха. От железного днища ведра отделяется капля воды и с гулким эхом падает в глубокий колодец. Из приоткрытых сараев наплывает сладковатый запах молока. Горечь солнца излучает деревянная изба. Нагрелась она за день. Голуби под крышей услышали шаги, зашевелились, заворковали спросонья. Медленно полетело на землю лёгкое(3) перо. Подхватил ветерок перо и понёс его к реке. (4) (По Ф. Абрамову)

163)Над каждым словом напишите, какой частью речи оно выражено. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении. Снежная шапка упала с дерева и рассыпалась белой пылью.

164)Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) По словам Максима соперники действовали быстро и решительно 2) С каким счётом ваша команда одержала победу Максим 3) Максим сказал что в ходе матча он отразил пять шайб соперника 4) Максим сегодня будет защищать ворота объявил тренер хоккейной команды

165)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) В спортивном клубе мы занимаемся футболом и хоккеем. 2) Следи внимательно Слава за полётом мяча! 3) Слава очень хочет хорошо играть в футбол. 4) Принеси-ка сюда футбольный мяч и перчатки вратаря!

166)Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Озеленители высаживают в скверах и парках деревья и кустарники. 2) Ветер играет лёгкой листвой деревьев и обнажает серебристую изнанку ивовых листьев. 3) Бабушка и мама варят из рябины варенье и засахаривают гроздья рябины в густом сиропе. 4) Долго висят на деревьях ягоды рябины и ими лакомятся зимующие птицы.

167)Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что воробьи кормили попавшего в плен сородича? Запишите ответ. 

168)В предложениях 5–7 найдите слово со значением «суетливые хлопоты». Выпишите это слово. 

169) В предложениях 4–6 найдите антоним к слову «подальше» и выпишите его.

Смотрите также на нашем сайте:

ВПР 2021 ответы и задания всероссийские проверочные работы

Демоверсия ВПР 2021 по русскому языку 5 класс вариант с ответами

1. Сочинения
2. по русскому языку
3. Памятный день на летних каникулах

У меня в жизни есть один очень памятный день. Мне очень запомнилось, как я с бабушкой и своими друзьями отдыхали на берегу речки. На улице был прекрасный солнечный день. Дорога к речке проходила через лес. В лесу красиво пели птицы. Солнышко согревало всю землю. На лужайках росли красивые цветы. Они очень сильно пахли. По дороге мы собирали чистотел и цветы цикория. Мы загадывали друг другу загадки и бегали наперегонки. Нам посчастливилось увидеть зайца, который очень быстро пробежал мимо нас. У нас сложилось ощущение, что он нас сильно боялся. Мы все весло посмеялись и отправились дальше.

Когда мы вышли к берегу, то перед нами открылся великолепной вид. Природа была очень красивой. Лучи солнца отражались на воде. Деревья создавали прохладу. Песок был очень горячим. Много людей было на пляже в этот день. Все резвились и веселились. Мы тоже не стали терять время и сразу отправились купаться. Вода была теплой. Долго не хотелось выходить. После купания мы играли с мячом и загорали на пляже.

На пляже мы познакомились с ребятами с соседней улицы. Мы вместе стали играть и купаться. Ребята тоже приехали к бабушке на лето. И им тоже очень понравилась речка. Всем доставляло удовольствие купание в этот день. В городе не получишь такого удовольствия. Ни один компьютер не заменит общения и летних водных процедур.

Бабушка кормила нас своими вкусными пирожками. Мне так понравилось проводить время на речке, что этот день я очень часто вспоминаю. Этот день самый памятный день в моей жизни.

Я с нетерпением жду лета, потому что у меня теперь много новых друзей. Когда я приеду к бабушке мы снова пойдем на речку. Там мы будем веселиться, и отдыхать целый день.

Бабушка тоже очень рада, что я приезжаю к ней в гости. Она мне говорит, что наш отдых на речке она тоже считает памятным днем.

Сочинение на тему памятный день 5 класс по русскому языку Ладыженская.

Другие сочинения: ← Веселое происшествие 5 класс↑ по русскому языкуКак ко мне относятся вещи →

Сочинения на тему «Памятный день» − 5 класс

Вариант 1

Одним из самых памятных в моей жизни стал день, когда я впервые пошел в школу. Мне очень хотелось туда попасть, потому что некоторые из моих друзей уже успели стать школьниками, и я тянулся за ними. Я долго фантазировал, как буду сидеть за партой, слушать учителя, научусь читать и писать.

Но когда этот день, наконец, настал, я испугался. Мама разбудила меня утром и сказала, что пора идти в школу, меня ждет новая форма и букет цветов для учительницы. Я ответил ей, что не хочу идти и лучше останусь дома. Мама очень удивилась, ведь она знала, как я хотел пойти в первый класс. Ей пришлось меня уговаривать и объяснять, что в этом нет ничего страшного, и я заведу в школе много новых друзей.

Когда я подошел к школе, там уже было много людей, они все суетились и шумели. Потом нас построили в школьном дворе на линейке. Меня поставили в пару с девочкой Таней (мы с ней дружим до сих пор). Линейка была очень торжественной, директор поздравил всех с началом нового учебного года, старшие ребята исполняли песни, посвященные школьной поре. В конце по двору прошел одиннадцатиклассник, на плече которого сидела девочка и звонила в колокольчик. Это был мой первый звонок.

После окончания торжественной части нас отвели в класс. Оказалось, что он находится на втором этаже. Наша классная комната была большой и светлой, на подоконнике в горшках стояли цветы, а на стенах висели разные таблицы и карта мира. Учительница, Мария Анатолиевна, рассадила нас за парты и стала проводить первый урок. Она рассказывала о нашей школе, о том, что мы будем изучать на протяжении первого учебного года. А затем предложила каждому представиться и рассказать о себе в двух-трех предложениях. После урока нам выдали книги и отпустили домой.

Сейчас я учусь уже в четвертом классе. Многое с тех пор изменилось, но свой первый день в школе я не забуду никогда.

Вариант 2

У меня в жизни есть один очень памятный день. Мне очень запомнилось, как я с бабушкой и своими друзьями отдыхали на берегу речки. На улице был прекрасный солнечный день. Дорога к речке проходила через лес. В лесу красиво пели птицы. Солнышко согревало всю землю. На лужайках росли красивые цветы. Они очень сильно пахли. По дороге мы собирали чистотел и цветы цикория. Мы загадывали друг другу загадки и бегали наперегонки. Нам посчастливилось увидеть зайца, который очень быстро пробежал мимо нас. У нас сложилось ощущение, что он нас сильно боялся. Мы все весло посмеялись и отправились дальше.

Когда мы вышли к берегу, то перед нами открылся великолепной вид. Природа была очень красивой. Лучи солнца отражались на воде. Деревья создавали прохладу. Песок был очень горячим. Много людей было на пляже в этот день. Все резвились и веселились. Мы тоже не стали терять время и сразу отправились купаться. Вода была теплой. Долго не хотелось выходить. После купания мы играли с мячом и загорали на пляже.

На пляже мы познакомились с ребятами с соседней улицы. Мы вместе стали играть и купаться. Ребята тоже приехали к бабушке на лето. И им тоже очень понравилась речка. Всем доставляло удовольствие купание в этот день. В городе не получишь такого удовольствия. Ни один компьютер не заменит общения и летних водных процедур.

Бабушка кормила нас своими вкусными пирожками. Мне так понравилось проводить время на речке, что этот день я очень часто вспоминаю. Этот день самый памятный день в моей жизни.

Я с нетерпением жду лета, потому что у меня теперь много новых друзей. Когда я приеду к бабушке мы снова пойдем на речку. Там мы будем веселиться, и отдыхать целый день.

Бабушка тоже очень рада, что я приезжаю к ней в гости. Она мне говорит, что наш отдых на речке она тоже считает памятным днем.

Вариант 3

Есть в нашей жизни дни, которые навсегда запоминаются. Думаю, это потому, что они были интересными и счастливыми.

Осенью мы всей семьей ездили в лес за брусникой. Доехали на машине до мха. Тут дорога закончилась. Мы пошли до брусничника пешком по лесной тропинке. Нам то и дело попадались крепкие боровики, рыженькие лисички и желтовато-серые моховики. На брусничную поляну пришли с целым ведерком грибов и очень этому радовались!

Мы расположились у толстого дерева, перекусили. Потом на ветки деревьев повесили белые пакеты, чтобы место привала было видно издали. Договорились далеко не расходиться.

Я никогда не видела так много крупной брусники! Брать было легко, мы хватали ее горстями и кидали в широкие ведерки! Все шутили, смеялись и радовались солнечному деньку!

В стороне от всех я нашла несколько кустов голубики и тайно собрала в маленький пакетик, чтобы дома сделать сюрприз.

За два часа мы наполнили ягодами все ведерки, даже устать не успели.

Вечером на ужин мама напекла блинчиков и велела мне начинить их вареньем, а сама пошла смотреть телевизор. Я достала свой секретный мешочек с голубикой и перебрала ягоды. Потом растолкла их, добавила немного сахарного песка, начинила блинчики и красиво выложила их на блюдо. Затем заварила чай, накрыла на кухне стол и пригласила родителей к столу.

И ужин у нас получился с сюрпризом! Мама еще в лесу всем объявила, что вечером будут всеми любимые блинчики с вареньем. А вместо варенья вдруг появилась начинка из свежих ягод голубики! Откуда? Кто принес? Меня выдала счастливая улыбка. Папа с мамой тоже радовались, что у них такая заботливая дочь.

Этот день был наполнен новыми впечатлениями, добрыми делами и радостным настроением. Он запомнился мне навсегда, словно это был веселый цветной кинофильм про счастливых людей!

Вариант 4

Мои родители меня очень любят, но иногда они не разрешают мне самостоятельно принимать важные решения. Я просил купить котика, но они ни за что не согласились. Было так обидно, что я чуть не заплакал.

За две недели до дня рождения мамы я узнал, что в соседнем подъезде живет бездомный котенок. Люди его кормят, но к себе почему-то никто не берет. А котенок очень красивый и пушистый! Я стал каждый день приходить и кормить котика. Мне хотелось, чтобы он ко мне привык, но он боялся.

Я спросил маму, какие подарки она любит. Мама ответила, что любой подарок от меня принесет ей радость. А подарок, приготовленный своими руками, еще ценнее.

В день рождения у родителей был рабочий день, а у меня каникулы. Я принес котенка домой в коробке из-под обуви, иначе было не удержать, и выпустил в ванной. Надо было его помыть. Я приготовил полотенце, шампунь, натянул кожаные перчатки на руки, чтоб защитить руки от царапин. Когда я стал мыть котика, он громко визжал, изворачивался и царапался. Вытирать полотенцем я не стал, потому что котенок не мог успокоиться. После мытья опять посадил его в коробку и сделал в ней дырку.

Потом включил мамин фен, вставил его в дырку и стал сушить котенка. Так было безопаснее, хоть он и в коробке мяукал и фыркал. После сушки котик успокоился и притих. Я осмотрел свои раны, смазал зеленкой царапины на щеке и на руках. Когда я закрывал пузырек, то разлил зеленку на белоснежной скатерти, которую мама очень любила. Это меня сильно расстроило, ведь мама наверняка огорчится, а ей сегодня день рождения!

Коробку с подарком я завязал оранжевой лентой и положил на стол. Когда мама пришла, я сразу ее поздравил. Она поняла, почему все в зеленке, и за скатерть не ругала.

Котенок родителям понравился. Папа сказал, что это подарок настоящего мужчины! И почему-то улыбался. Я тоже был рад, ведь у меня появился мой любимый пушистый котик Мазай.

Летние каникулы — череда самых запоминающихся событий, связанных с отдыхом, поездками и приключениями. Мы собрали примеры описания сочинений на тему «Один день каникул», который запомнился отдыхом на природе около леса или возле речки. Описание настроения самого прекрасного времени − каникул.

Сочинение 5 класс− «Памятный день летних каникул»

Вариант 1

Мне нравится лето. Это счастливое время, когда нет обязательных уроков, когда можно заниматься тем, чем хочешь, когда новый день не похож на предыдущий и неповторимо-ярок. Но бывают часы, которые помнишь всю жизнь.

Однажды… мы собрались в лес. На машине быстро добрались до опушки и, взяв большие корзины, пошли. Раздвигая траву, удивлялись боровикам и лисичкам. Выйдя на полянку замечали поспевшую клубнику, которая просилась в рот. Иногда попадались колючие кустики шиповника, но мы ягодки не трогали, ибо созреть они должны были осенью. Вечером возвратились домой. Уставшие, но очень довольные, полные впечатлений от увиденного.

Это был самый памятный летний день. И провели мы его наедине с природой.

Вариант 2

Летним днём в зоопарке

Мне запомнился день, который я провёл в зоопарке.

Мы долго собирались всей семьёй съездить в зоопарк, но мешала жара, да и папа был занят на работе — даже дома сидел над какими-то бумагами. Но вот выдались свободные деньки, и мы отправились смотреть чудесных животных, птиц и рыб.

Сколько же было радости, когда мы увидели смешных обезьянок, уверенных львиц (лев сидел в пещере и только рычал от жары), беспокойных попугаев с длинными разноцветными хвостами, неповоротливых бегемотов, которые не вылезали из воды. А ещё мы любовались необычными рыбами, боязливо разглядывали страшных змей и крокодилов, ждали, когда же проснётся ленивец.

Когда мы с сестрой Катей устали и проголодались, родители купили нам чипсов и кока-колы. А потом мы полакомились сладкой ватой, розовой, воздушной и фантастически вкусной.

В зоопарке папа часто нас фотографировал, и теперь, разглядывая эти весёлые снимки, я думаю, что этот день был самым интересным на летних каникулах.

Вариант 3

Как мы все ждем наступления лета, и какое оно потом оказывается до обидного короткое! Только-только вошли во вкус, тут — раз, уже и сентябрь на носу! И остается только сожалеть: то не успели, туда не съездили… Теперь, увы, до будущих каникул планы придется отложить. И только памяти у нас никто не отнимет!

Жаль, конечно, что осенью природа начинает готовиться к долгому зимнему сну: и листва опадает, и трава жухнет, и солнечных дней всё меньше, а непогода, наоборот, всё чаще и чаще… Что мне запомнилось из прошлого лета? Конечно, июльская поездка вместе с мамой в Сочи. Райское место — море, солнце, чайки, нескончаемый шум волн и многое другое. Была одна поездка, которая особенно запомнилась. Есть в окрестностях Сочи такое известное место — Мацеста. Там стоит огромное здание и, кажется, что ты попадаешь в Древнюю Грецию — в таком стиле оно выполнено. Много колонн и скульптур, выполненных из мрамора. Особенно поражают своей красотой колонны, находящиеся в главном помещении. А потолок — тоже особенный, резной! Здесь можно отдохнуть и, если потребуется, то отведать минеральной воды для утоления жажды. Если верить легенде, то Мацестой звали. Ради здоровья родителей она пожертвовала личным счастьем: отдалась горному духу. Так что легенда очень красивая, трагическая и поучительная одновременно. Здесь лечат всевозможные болезни, а также рубцы и ожоги. Экскурсия сюда не могла не понравиться! Замечательно, что есть такое место и люди, обустроившие его.

Вариант 4

Помню, как-то я ходил в поход со своими одноклассниками по неизвестному мне маршруту. Готовился к нему очень тщательно. Собрал провизии и воды на несколько суток вперед. Обязательно прихватил удочку, спички, компас, веревку и теплую вязаную одежду. Хоть было и лето, ночи все же оставались холодными. С ребятами договорились идти на пару суток, не более.

В пути увидел много интересного. Высокие холмы, покрытые зеленой травой и растущими на них деревьями. Несколько широких рек. Так и хотелось закинуть туда удочку. Да жаль, что времени не было. Мы двигались дальше. Впереди расстилалась ягодная поляна. Я попросил ребят остановиться и нарвать немного ягод в дорогу. Дальше за поляной виднелся высокий хвойный лес. Он был каким-то необыкновенным. Не знаю почему, но когда мы его проходили, мне так хотелось остановиться и вдыхать глубоко-глубоко ароматы лесной природы. Здесь били своими клювами дятлы по деревьям, пели соловьи свои чудесные песни. Мне даже показалось, что я видел белку.

Скоро мы пришли на место и разбили в считанные минуты лагерь. Развели костер. Девушки занялись готовкой, парни пошли: кто за дровами, кто с удочками на рыбалку.

Вечер прошел неожиданно быстро. Наступала ночь. Мой друг достал гитару и стал на ней играть «Вальс в ритме дождя». Так не спеша, медленно и чисто. Без каких-либо посторонних шумов и звуков. Да… Это что-то. В первый раз мы ходили без взрослых. Но ничего плохого не произошло. Четко распределенные обязанности выполнялись каждым.

Утром все вскочили как по сирене. Все сразу за работу, за дела. Прямо маленькие гномики.

Честно… Я бы хотел вернуть именно то время лета, когда ходил в поход. Это чудесное время!

Это интересно: Рассказ «Каникулы» Брэдбери был написан в 1949 году. В антиутопическом произведении описана возможность жизни на нашей планете без людей. Для лучшей подготовки к уроку литературы рекомендуем прочитать краткое содержание «Каникулы» Брэдбери. Это история одной маленькой семьи, оставшейся на земле в полном одиночестве.

Про лес, короткое

Однажды, теплым летним днем, мы с отцом пошли в лес по грибы. Лес был полон звуков и голосов птиц. С грибами нам в этот раз очень повезло — довольно быстро набрали полную корзину с верхом. Пора было отправляться домой. Вдоль лесной тропы росли маленькие елочки, и я случайно задел одну из них ногой. Неожиданно оттуда вспорхнула какая-то птичка. Конечно, я решил полюбопытствовать, что там, под елочкой. Наклонился, раздвинул ветки и увидел несколько яичек голубоватого цвета, лежащих в гнезде. А птичка, оказывается, не улетела далеко. Она села на дерево неподалеку и стала жалобно чирикать. Пришлось звать на помощь отца — я не знал, что делать дальше. Отце посоветовал не трогать гнезда — иначе птичка не вернется туда. Само место мы запомнили и благополучно вернулись домой. А потом, когда прошло некоторое время, решили вернуться, чтобы посмотреть, не появились ли птенцы. И в самом деле, появились! Маленькие, еще слепые и беспомощные. Мы вернулись еще раз, через неделю. На этот раз птенчиков уже не было. Наверно, мать увела их с собой, хотела защитить и уберечь.

В прошлом году на первое сентября у меня была до воли интересная и необычная встреча с чудесным аистом по имени Ленчик. Когда мы пришли на линейку, то заметили вблизи эту замечательную птицу. Он так важно и не спеша ходил по траве и что-то там искал.
Естественно все внимание было не на праздник, а в сторону Ленчика. Вся школа наблюдала, как он медленно из газона перешел в центр и задумчиво смотрел на ведущих. Казалось, он понимает, о чем они говорят и внимательно слушал. Затем ему захотелось лопнуть несколько шариков лежащих на земле, вдоль трибуны, чем очень рассмешил всех присутствующих.
Когда торжественная часть закончилась, все кинулись к птице и начали с ней фотографироваться. От одной из мамочек я услышала, что он домашний и имеет грустную судьбу. Когда аист был совсем маленьким он выпал из гнезда и сломал крыло, а у его родителей не хватило сил поднять малыша обратно. Вот тогда тетя Лариса подобрала его, вылечила крылышко и сама выкормила. Так пролетели месяцы, и из птенца вырос красивый взрослый аист, который не хотел покидать свой новый дом. Да и не мог он, ведь крыло хоть и зажило, а летать не получалось.
Совсем недавно я узнала, что его отдали в зоопарк домашнего типа. Тетя говорила, что ему там будет хорошо и за ним ухаживают, а мы всем классом надеемся, что когда-то его дети прилетят к нам в школу.

Сочинение Интересная встреча в автобусе упр 38

Иногда жизнь готовит для нас неожиданные события, настоящие сюрпризы. Иногда такие неожиданности похожи на внезапные подарки, когда тебе дарят какую-то вещь «просто так» – и становится вдвойне приятно, даже не от самой вещи, а от факта внимания и неожиданной радости.
Сегодня такой подарок судьба сделала моей маме. Она до сих пор сияет, и я радуюсь вместе с ней. На выходных мы гуляли с мамой по городу. Обычный день, все люди куда-то спешат. Мы зашли в автобус, чтобы добраться до парка. Я сидел, задумавшись о своем, как вдруг увидел, что молодая женщина на другом конце салона замахала маме рукой и с улыбкой двинулась к нам. Я давно не видел маму такой взволнованной! Оказалось, что эта красивая молодая женщина – ее бывшая одноклассница, и они не виделись много лет! В нашем городе она была по делам, всего на несколько дней. Конечно, мы пригласили мамину одноклассницу к нам.
Я бы с радостью описал эту встречу подробнее, если бы это было возможно. Не хватит никаких слов, чтобы рассказать все шутки, диалоги, воспоминания, которые звучали в нашей гостиной вечером, когда гостья посетила нас. Мама достала из книжного шкафа их школьный альбом – так интересно было смотреть на девушек, почти моих сверстниц, которые жизнерадостно улыбались на черно-белых снимках.
Вечером, уже засыпая, я много думал об этой встрече. Родители всегда говорили мне, что дружба, которая сложилась в школьные годы, крепкая и остается с человеком на всю жизнь. Конечно, я верил им, но как-то больше теоретически. И только теперь, увидев мамину радость и радость ее подруги, посидев с ними над школьными фотографиями, я почувствовал всю силу их дружбы и поверил в верность школьных товарищей по-настоящему.
Я не знаю, как сложится моя собственная жизнь, и мне трудно представить, каким я буду через много лет, но надеюсь, что меня также ждут подобные неожиданные встречи и они будут такие же теплые и радостные.
6 класс. Русский язык, упражнение 38

Сочинение Интересная встреча с щенком 6 класс

Моя семья – это я, мама и папа. Мы живем в квартире в городе. Я много раз просил родителей завести собаку, но они всегда были против. Мама считает, что с ней много забот. А я все равно мечтаю иметь такого друга, как собака. Однажды, я встретил щенка, и он теперь живет с нами.
Когда прошлым летом я был в гостях у бабушки в деревне, мы каждый день ходили купаться на озеро. Рядом с озером был большой дом, где постоянно лаяла большая собака. А в один из дней мы увидели, как возле этого дома бегает маленький щенок. Я подошел к нему и взял его на руки. Он был коричневого цвета, а хвост был белый. Глаза у него  были светло – серые. Он был очень веселый и озорной. И я сразу понял, что хочу, чтобы он жил со мной.
Я целую неделю уговаривал маму и папу, чтобы они мне разрешили взять себе этого щенка. Сначала они были против, но потом согласились. Хозяйка большой собаки и щенка была очень рада, что мы решили его забрать. И мы стали думать, какое имя дать нашему новому питомцу. Мама предложила имя Бил, папа предложил Джек, но я назвал его Макс.
Теперь я и Макс постоянно были вместе. Мы кормили его супом, картошкой, кашей, мясом.  Ему было уже два месяца, и он мог все кушать сам. Мы играли в разные игры. Я бросал мячик, а Макс бежал за ним.
Еще наш пес очень любил купаться, он хорошо плавал. Особенно любил резвиться в воде, когда было жарко. Он бегал по берегу, а когда выбегал из воды, отряхивался, и во все стороны летели брызги.
Мама, папа и бабушка тоже полюбили мою собаку. Часто с ним играли и готовили ему еду. Когда мы приехали домой в город, отвезли Макса к ветеринару. Он сделал ему прививку, чтобы не болел.
Я очень рад, что у меня теперь есть собака. Потому что собака это лучший друг. Теперь после школы я гуляю с ним во дворе. И все одноклассники любят играть с моим псом. Он очень добрый, ласковый и веселый. Я благодарен своим родителям, что они взяли Макса.

Образец 7

Всем известно, что самое лучшее случается неожиданно. Вот и судьба иногда преподносит нам сюрпризы в виде случайных встреч. Но они бывают настолько неожиданными, что счастье и радость в тот момент просто переполняют.
Дело было в начале летних каникул. Тогда стоял теплый, солнечный денек. Я отпросился у мамы погулять. Выбежав из дома, я, первым делом, пошел за другом Костей. Он тоже отпросился у мамы погулять со мной. У него был классный, новый футбольный мяч. Мы, конечно же, его взяли с собой.
Вышли из подъезда и направились в сторону площадки. Дорога до площадки лежала через небольшой сквер. Там росли большие и высокие яблони и небольшие кусты вдоль тротуара. Проходя мимо деревьев, мы услышали рычание, а потом фырканье. Через пару минут звук снова повторился. Так и не поняв, откуда это звук, собирались пойти дальше, но Костя решил заглянуть под кустики.
Там была взрослая рыжая кошка, которая была агрессивно настроена против нас. А рядом с ней пятеро маленьких котят. Двое было таких же рыжих, как она, а трое – серые. Они пищали и тыкались друг в друга. Нам стало их очень жалко. Мы подумали, что их мама голодная и решили накормить.
Я и Костя побежали по своим домам, взять что-нибудь поесть кошке. Мама разрешила мне взять кусочек колбасы, а Костя принес пластиковую мисочку с молоком и одеяло для котят. Мы аккуратно поставили еду около кошки. Она сначала не хотела подходить, боялась, наверное. Но потом, учуяв запах, подошла и поела. Пока ела, мы переложили котят на одеяло, чтоб не мёрзли.
Когда всё съела, пошла обратно к котятам. Видимо, чтоб их покормить. Они были такие маленькие и беспомощные, что мы с Костей решили присматривать за ними, пока они не вырастут. Каждый день мы приходили и кормили кошку. Она к нам стала привыкать.
Я на неделю с родителями уехал в деревню к бабушке и дедушке. Очень переживал за котят. Но Костя обещал о них заботиться и не давать в обиду. Когда я приехал, первым делом побежал к ним. Они очень выросли и уже бегали вокруг своей мамы.
Мы стали искать им дом. Одного забрал Костя. Я тоже уговорил маму, чтоб она мне разрешила взять одного котенка. А остальных мы раздали по соседям. И даже кошечку пристроили. Мама и ее детишки стали жить по-соседству.
Вот так одна неожиданная встреча подарила дом этим пушистикам. Мне очень нравиться играть со своим новым лохматым другом. Когда лето закончилось, котята уже стали крепкими и взрослыми.

Сочинение 8

Встречи бывают разными: радостными, грустными, весёлыми и другими. Они также могут происходить где угодно – начиная с заднего двора и заканчивая случайным столкновением в походе на гору. Однако, нельзя не сказать о том, что каждая встреча интересна. Да, они интересны по-своему, иногда невероятны, а порой скучны, но всё же уникальны. Я хотел бы рассказать вам о своей интересной встрече.
Это случилось тихим зимним вечером. В тот день я весьма сильно задержался с возвращением домой, а потому шёл по улице, морозя при этом руки (перчатки я, увы, забыл прихватить). Приятным в этой «прогулке» было лишь то, что спину не отягощал рюкзак, а потому шаг был быстрым и порывистым. Возможно, это и сыграло роль в последующих событиях.
Как ни странно, в тот день (а также в нескольких, что были до него) был гололёд, от чего прохожие порой становились в заковыристые позы, пытаясь не свалиться в сугроб. И в один из таких моментов, когда я усиленно махал своими руками, дабы позорно не распластаться на земле, мне удалось нечаянно сбить чью-то сумку. Она с грохотом упала на лёд, а после был слышен отчётливый треск стекла. В этот момент я похолодел ещё сильнее, ведь это не входило в мои планы – быть обвинённым в порче чьего-то имущества. И я, с весьма отчаянным выражением лица, повернулся к тому несчастному (хотя, спорный вопрос – кто был тогда несчастнее), чьи банки я разбил.
Это была высокая и белокурая девушка. Она с удивлением посмотрела на сумку (в её руках было ещё четыре таких же), а потом неловко засмеялась. Этот смех подверг меня в ступор – люди обычно не так реагируют, когда у них случается что-то подобное. Она, словно какой-то сказочный персонаж, подняла сумку и посмотрела на меня зелёными глазами, извинившись за свою неловкость, а также добавила, что тяжеловато нести пять сумок сразу. Я кинулся извиняться, сетуя на то, что в данной ситуации вина лежит на мне, внутренне содрогаясь с того, что может последовать за моими словами. Но девушка осталась непреклонна, сказав лишь, что если так мучает совесть, то я могу помочь донести поклажу до ближайшей лавочки, мигом получив моё согласие.
Пока мы шли к той самой лавочке (как оказалось, девушка собиралась вызвать с неё такси), я узнал о том, что в пакете была краска. И, если пакет не порвался, то всё в порядке, Веронике (именно так звали белокурую) она нужна была для покраски мебели. Мне стало интересно тогда, когда она добавила, что мебель она сделала сама. Как оказалось, девушка занимается созданием различных предметов интерьера, в основном из дерева. И пока не приехало такси, мы ещё немного поговорили о таком необычном занятии, а после не встречались. Надеюсь, когда-нибудь мы сможем вновь увидеться с ней…

1


Сочинение — повествование на тему : « Самый памятный день в школе ».

2

3


Современному ученику, который знает жизнь, который по-новому подходит к ней, ему будет что сказать в жизни. Ему надо будет в живых образах отображать то, что он пережил. Эпиграф

4


Задания на опережение Вспомните основные 3 типа речи, с которыми познакомились в начальных классах; Вспомните основные 3 типа речи, с которыми познакомились в начальных классах; Запишите с словарь данные типы (задание на дом). Запишите с словарь данные типы (задание на дом).

5


В повествовании говорится о действиях и событиях, его можно отличить по вопросу что произошло? Об этом типе речи поговорим подробнее Рассказ — одна из разновидностей повествовательного типа речи. Это небольшое литературное произведение, в котором речь идет обычно об одном, но важном событии в жизни героя. Рассказ — одна из разновидностей повествовательного типа речи. Это небольшое литературное произведение, в котором речь идет обычно об одном, но важном событии в жизни героя. Какие повествовательные рассказы составляли в начальных классах, на какие темы? Какие повествовательные рассказы составляли в начальных классах, на какие темы? Сколько частей в рассказе? Сколько частей в рассказе? С чего начинаем? ( с вступления) Дальше следует большая часть… ( основная) И последняя часть…( концовка, заключение)

6


В сочинении выделяются три части: В сочинении выделяются три части: Завязка — событие, с которого начинается действие и от которого зависит развитие последующих событий; Завязка — событие, с которого начинается действие и от которого зависит развитие последующих событий; Кульминация — момент наибольшего напряжения в развитии действия рассказа; Кульминация — момент наибольшего напряжения в развитии действия рассказа; Развязка — заключительное действие, которое явилось результатом развития событий. Развязка — заключительное действие, которое явилось результатом развития событий.

7


ОБРАТИТИ ВНИМАНИЕ Мастерство рассказчика заключается в умении выделить центральное событие и именно ему уделить большое внимание, отсечь случайности и ненужные подробности; Мастерство рассказчика заключается в умении выделить центральное событие и именно ему уделить большое внимание, отсечь случайности и ненужные подробности; Описание места, времени, обстановки, природы, героев не главное и должно быть подчинено основному в рассказе, только пояснять его; Описание места, времени, обстановки, природы, героев не главное и должно быть подчинено основному в рассказе, только пояснять его; Не событие и не случай из вашей жизни заслуживают внимания, а то как вы его рассказали. Не событие и не случай из вашей жизни заслуживают внимания, а то как вы его рассказали.

8


Осознание темы и его границ Определим тему рассказа: Определим тему рассказа: «Самый памятный день в школе». «Самый памятный день в школе». Определите содержание своего рассказа. Определите содержание своего рассказа. Подумайте над заглавием. Подумайте над заглавием. Что будет оно отражать: тему или главную мысль? Вдумайтесь в заглавие темы. Вдумайтесь в заглавие темы.

9


Закрепим На какой вопрос мы должны ответить в своем сочинении? (что произошло?) На какой вопрос мы должны ответить в своем сочинении? (что произошло?) Ваше сочинение – это рассказ, и речь в нем пойдет лишь об одном важном дне в вашей школьной жизни. В его основе будет лежать эпизод, случай, происшествие. Ваше сочинение – это рассказ, и речь в нем пойдет лишь об одном важном дне в вашей школьной жизни. В его основе будет лежать эпизод, случай, происшествие.

10


Работа над построением сочинения Отберите из своих впечатлений и наблюдений самое главное. Отберите из своих впечатлений и наблюдений самое главное. Наметьте сердцевину своего рассказа. Наметьте сердцевину своего рассказа. Об этом главном расскажите подробно. Это будет основная часть вашего рассказа. Об этом главном расскажите подробно. Это будет основная часть вашего рассказа. После составления основной части составьте После составления основной части составьте начало – первое предложение рассказа(вступление). начало – первое предложение рассказа(вступление). Далее подумайте о концовке, в которой вы должны передать свои чувства, свое отношение ко всему происходящему. Далее подумайте о концовке, в которой вы должны передать свои чувства, свое отношение ко всему происходящему.

11


Работа над планом Поговорим о плане сочинения: Для чего нужен план? Отвечаем на вопросы: Когда и где произошло событие? Когда и где произошло событие? Кто участники, что в нем было самое интересное? Кто участники, что в нем было самое интересное? Как развивались события сначала, потом? Как развивались события сначала, потом? Чем все закончилось? Чем все закончилось? Составление плана.

12


Обобщение: Из скольких частей будет состоять ваш рассказ? Из скольких частей будет состоять ваш рассказ? В какой части расскажете о том, что произошло интересного и как проходили события? В какой части расскажете о том, что произошло интересного и как проходили события? В какой части сообщите, с чего все началось, когда и где это происходило? В какой части сообщите, с чего все началось, когда и где это происходило? Из какой части мы узнаем, чем все закончилось? Из какой части мы узнаем, чем все закончилось? Как выделяем на письме каждую часть? Как выделяем на письме каждую часть?

• Сочинения
• Русский язык
• Интересная встреча

Встреча с художником

Каждый день мы сталкиваемся с множеством людей. Все они отличаются друг от друга нравственно или же внешне. Не всегда такие встречи приносят нам искреннее удовольствие. Люди разные – характеры разнятся. В своей жизни я встречала очень много разных личностей, но больше всего меня удивили и привлекли творческие люди.

Однажды, когда мы с семьей гуляли по городу, я увидела художника, который рисовал девушку с натуры. Он зарабатывал себе на жизнь своим любимым занятием, которое у него очень хорошо получалось. Одет простенько, даже можно сказать бедно. Я подошла к нему ближе и увидела этот волшебный процесс, когда штрих за штрихом создается настоящее произведение искусства. Девушка сидела напротив него, улыбалась, думала о чем-то, ее волосы развивались на ветру, а длинные ресницы раз за разом как в сказке птицы, взмахивали своими крыльями.

Через час-другой художник закончил работу и представил свое творение, которое подвергло всех в шок. Рисунок был настолько природным, что трудно было его отличить от фотографии. Этот мужчина сумел настолько точно передать все черты лица девушки, что девушка растрогалась. Предела эмоций, что девушки, что окружающих людей не было.

Прошло некоторое время, и в моем городе проходила выставка картин. Так как моя семья старается не пропускать ни одного культурного мероприятия, мы посетили и эту вставку. Множество людей мелькает перед глазами, красочные картины производят впечатление на каждого, и, среди всех них я вижу этого художника. Теперь он в красивом дорогом костюме представляет свои картины. Он рассказал, что целью всей его жизни было проведение собственных выставок, чтобы люди его стали узнавать на улицах и восхищаться им.

Из этой ситуации я поняла, что любое увлечение/хобби может стать делом всей жизни. Этот художник работал над собой каждый день по несколько часов. Он потратил половину своей жизни на достижение всего одной цели, и у него все получилось. Он вытерпел множество поражений, прежде чем получить желаемое. Необходимо каждый день работать над собой, и тогда все может получиться. Желание и труд все перетрут, знание этого здорово помогает с мотивацией к работе.

Сочинение Неожиданная интересная встреча

В жизни каждого человека случаются встречи, о которых мы вспоминаем с теплом и храним их в сердце на долгие времена. Такая встреча произошла и в моей жизни, и сейчас я вам с радостью расскажу о ней.

Это было летним жарким днём, когда все детишки отдыхали на каникулах и ходили купаться на речку. Я сидел дома и играл в компьютерные игры и не хотел никуда идти, так как мне было лень. Но мои чудные друзья любили выбираться часто в походы и путешествовать. И на счастье именно в этот жаркий день они позвонили ко мне и позвали меня купаться на речку, которая была неподалеку. Так и я собрался идти купаться со своими друзьями в местную речку под названием Ивановка.

С ребятами мы собрались около моего дома, прихватив с собой еду и напитки, мы направились на велосипедах в ожидании приключений. На улице погода стояла солнечная, но общение и шуточки отвлекало нас от изнывающей жары, а ветер играл в волосах и освежал. Мы с ребятами скорее на перегонки стремительно приехали к речке. Раздевшись, и держав друг друга за руки с разбегу мы прыгнули в воду. Когда я коснулся дна, почувствовал, что наткнулся на что-то острое и колющее под ногой. Освободившись от ужаса, который сковал меня секунду назад, я немедленно поднял ногу и увидел, что к моей ступне зацепился своими клешнями маленький рачок. Это вызвало большое удивление и восторг. Такой встречи я не ожидал.

Ко мне подбежали друзья и помогли убрать рачка. Мне не было больно, но животы от смеха болели у всех моих друзей. Мы сфотографировали на память эту внезапную встречу и отпустили рачка обратно в речку. До этого случая я ни разу не видел раков, но оказалось, что в нашей реке много речных существ. После этого случая мы много раз встречали наших родных рачков, а также встречались и ондатры, ужи, и очень большая рыба сом.

Я думаю, что именно эта встреча с рачком дала понять на сколько удивителен подводный мир и с тех пор я увлекаюсь изучением морских и речных обитателей. Вот такую веселую встречу мы с друзьями до сих пор вспоминаем с улыбкой на лице. И очень рад, что не упустил ту поездку на велосипедах со своими друзьями и продолжаю с ними путешествовать и больше узнавать о природных обитателях.

Сочинение 3

В жизни каждого человека происходят встречи, которые меняют полностью мировоззрение и саму судьбу. Так произошло и у меня.

Как-то раз мы всем классом пошли на экскурсию в городской краеведческий музей, где мы встретили известную местную поэтессу, дипломанта различных творческих конкурсов, которая проводила с ребятами соседней школы творческую гостиную. Из истории Марии Степановны мы узнали, что ее становление как личности на литературном поприще началось еще в детстве.

Ее отец был талантливым исполнителем бардовской песни. После того, как он трагически ушел из жизни, Мария вначале училась в художественно-музыкальной школе, а затем продолжила обучение на факультете журналистики. Работа с детьми вдохновила ее на создание сборника стихов под названием «Подарок детям».

После рассказа о себе в исполнении самой поэтессы прозвучали песни, созданные самой Марией, где мы услышали, как в ее текстах слышна любовь к родному краю и его природным богатствам.  Здесь же я узнал, что оказывается, Мария переводит произведения своих коллег на английский язык. Помимо этого, она еще может прекрасно рисовать, играть на аккордеоне и замечательно петь.

 Эта встреча прошла на одном дыхании, в теплой и душевной обстановке, и, конечно же, помогла мне многое пересмотреть в своей жизни. Ведь если бы я не встретился с этим гениальным человеком, обладавшими такими замечательными качествами, как душевность, сила воли, стремление к расширению  кругозора, то возможно бы и остановился на прежних своих достижениях. Давно у меня была попытка научиться на гитаре, но она закончилась как-то неудачно. И теперь, гитара, подаренная мне родителями,  лежит без дела. Мне тоже захотелось приобрести навыки игре на музыкальном инструменте, и я на  следующий день записался на кружок, действующий у нас в школе. Также меня восхитило глубокое знание иностранных языков, и поэтому решено было не только подтянуть английский язык, но и усовершенствовать его, записавшись на специальные курсы. Надеюсь, что в скором времени я тоже буду профессиональным музыкантом или переводчиком, главное, идти к цели и добиваться ее, как это сделала Мария.

Неожиданная встреча

В жизни каждого человека происходит встреча, которая бывает как-то неожиданно. Так произошло и у меня.

Зимой я  с мамой пошел в развлекательный центр «Свобода», с целью веселого времяпровождения. Вначале  мы зашли в детское кафе «Затейник», чтобы отведать вкусного малинового коктейля. Пока мама делала заказ официанту, я как всегда смотрел по сторонам и разглядывал присутствующих.

Вдруг я заметил мальчика, который что-то настойчиво доказывал своему отцу. Приглядевшись к нему внимательнее, к моему удивлению, я узнал моего приятеля Ваську, с которым отдыхал этим летом в загородном лагере. Мне сразу вспомнилось, как Василий подошел ко мне в первый день нашего знакомства и сразу же предложил мне дружбу. Вначале он мне показался хулиганистым мальчишкой, но потом мое мнение изменилось. С каждым днем наша дружба становилась все крепче, и когда наступил день нашего расставания мне хотелось плакать ,ведь я так привык к моему новому другу. Вася жил в другом городе, и мы пообещали приехать друг к другу в гости. Прошло полгода, мы  с ним переписывались  и наметили свою встречу на зимних каникулах. Однако, она произошла раньше.

Я сказал маме, что узнал своего приятеля, и она предложила мне подойти к нему и поздороваться. Когда мы приблизились к Васиной семье и поприветствовали их, то мой приятель просто онемел от изумления. Он и не думал, что встретит меня в этом центре. Из беседы я узнал, что Васька и его мама и папа приехали в наш город, чтобы положить бабушку на обследование в медицинский центр. Сами же пришли в центр, чтобы пообедать. Васин папа сказал, что с удовольствием проведет свободное с нами время и пошел, чтобы оплатить ряд развлечений. Мы с Василием с огромным удовольствием постреляли в тире, полазили на канатах и попрыгали на батутах. Однако, ему нужно было ехать домой, так как еще нужно было забрать бабушку с мамой  из больницы.  Я был рад нашей встрече, и надеюсь, что  каникулы мы обязательно проведем вместе.

Вариант 5

В жизни каждого человека, рано или поздно происходят какие-то события. Это вполне может быть, какая-нибудь встреча, которую не ждешь и не ищешь, она происходит сама неожиданно. Так или иначе, все, что происходит с нами, можно назвать чем-то невероятным.  Ты всегда с теплом и трепетом рад, именно таким моментом в жизни, которые могут значить для тебя многое, ведь именно человеческие отношения, добро и любовь друг другу, может вылечить от любых невзгод и преодолеть все препятствия на нашем пути. Так или иначе, все, что с нами случается хорошее, идет свыше по-другому быть и не может.

Когда мне бывает грустно, я часто гуляю в парке, особенно мне, нравится это делать в будние и дождливые дни, людей там практически не увидишь, можно походить и подумать, поразмышлять, не отвлекаясь на лишние движения. И вот одним из таких дней, со мной приключилась необычная встреча, которая засела глубоко в душе и  перевернула мои взгляды на жизнь.

В тот день, я шла по такому же пути, как хожу и всегда, обычно всегда уткнувшись глазами в асфальт, но, не в этот раз. Как и всегда задумавшись о чём-то, в одну секунду, меня как будто, кто-то подтолкнул и заставил поднять глаза и повернуть их в сторону. И тут, будто, что-то ёкнуло внутри, перед собой в двух шагах я увидела человека, довольно преклонного возрасте, в длинном плаще и шляпе, у него была светлая и искренняя улыбка на лице, которая по сей день у меня засела глубоко в душе. Он рисовал, и как мне казалось, был очень одинок. Не знаю почему, но я решила к нему подойти. Со словами: Добрый день, я могу присесть? Не повернув на меня голову, он просто сказал: конечно, присаживайтесь. После его фразы, мы просидели, еще так молча, час. Я сидела и просто наблюдала за его превосходным рисунком, на нем была изображена молодая женщина. После чего, он так же, не поворачивая глаз ко мне, сказал: Нравится? Здесь изображена моя муза, душа и любовь.

Мы познакомились с ней, когда я был еще юным, именно в этом парке, все шло к свадьбе. Но, началась жестокая и беспощадная война, я ушел защищать Родину, тогда были страшные бои, меня тяжело ранили, был на грани жизни и смерти. Тогда никто не верил, что я выживу, кроме нее. Хоть мы и были на расстоянии, я всей душой и сердцем чувствовал её любовь и веру в меня. Я просто не мог сдаться тогда и опустить руки, и знаешь, девочка обратился он ко мне, я выжил только благодаря своей жене. После того, как закончилась война, мы поженились, прожили долгую и счастливую жизнь, мы ценили каждую минуту, любили здесь и сейчас, и когда теперь ёё не стало, можно сказать так, что душой я умер вместе со своей единственной.

Теперь я прихожу в этот парк и вспоминаю, как нам было тогда хорошо, как мы были счастливы, и хочу запечатлеть каждый свой кусочек сердце на этом ватмане. С моих глаз пошли слезы, и я задала вопрос: Такая она здесь красивая, ваша жена, молодая. Да, ответил он, для меня она такая осталась навсегда в памяти, ведь после того, как я вернулся с войны, я ослеп. Она приняла эту новость очень сдержанно, сказала, что все переживем и преодолеем, и благодаря её  ежедневным рассказам о жизни, я не видел, но чувствовал и ощущал во всех красках. После этой фразы он взял в одну руку ватман с портретом, а в другой палочку встал и ушел.

После этой встречи у меня многое поменялось, я стала любить и ценить эту жизнь во всех её проявлениях, перестала обращать внимание на всякие глупости и начала радоваться каждому дню.

Русский язык. 5 класс упр 157, 6 класс упр 38

Интересная встреча произошла в прошлом году, когда по улицам гуляли февральские безжалостные морозы. Холод цеплялся за кожу, как дикий когтистый зверь за жертву. В добавок к неприятным ощущениям ужасно хотелось спать — даже свежий воздух не мог взбодрить меня. Можно терпеть дикую боль, привыкнуть к грусти, часами страдать над домашними заданиями, но смириться с ранними подъёмами по утрам невозможно. Это настоящее проклятье для меня.

Помню, иду в сторону школы по хрустящему снегу. Нос красный, щёки розовые, пальцы болят. Когда прихожу, появляется насморк, из-за которого после второго урока повышается температура и меня отпускают домой. Обратная дорога проходит быстро, но во дворе дома я встречаю полицейских. Их было двое: тёмная форма, специальные средства самообороны на тактическом поясе, кобуры с табельными пистолетами. Здоровые, с рацией.

 — Патрульно-постовая служба, сержант Нестеренко, — говорит представитель власти, поглядывая на рюкзак за моей спиной. – Прогуливаем уроки?

 — Э-э-э, нет, э-м, — растерянно произношу я.

 — Ладно, не парься, — ребята с насмешливыми глазами переглядываются между собой.  — Гражданский долг время пришло выполнять.

Эти слова окончательно меня загоняют в ступор. Они знают, сколько мне лет?!

 — Шутка, конечно. Здесь проживаешь?

Я киваю головой.

— Открывай дверь.

Я преподношу ключ к металлической двери, пропускаю в девятиэтажный дом полицейских. Не произнося ни слова, сержант поднимается по лестнице, подходит к двери, на которой написано «97», и нажимает пальцем на кнопку звонка. Он на мгновение оборачивается и кивает мне головой, мол, моя помощь больше не требуется. Но мне становится интересно, поэтому в лифт заходить не спешу.

Вдруг дверь открывается, на пороге появляется толстый мужчина в камуфляжных штанах и похожего цвета майке. Перегар конкретный! Патрульные объясняют мужчине, что на него жалуются соседи: постоянно шумит, курит в подъезде, включает музыку на всю громкость, бьёт жену. Собеседник, похоже, всерьёз слова не воспринимает, потому как плюёт в лицо сержанту и откровенно смеётся над ним. Дальше начинается то, с чем сталкиваются ребята в форме каждый день…

Нарушителя выводят из квартиры, но он сопротивляется, оскорбляет стражей правопорядка и наступает им ногами на ботинки. В итоге наглый мужчина оказывается в наручниках. Из той же квартиры выходит женщина и слёзно благодарит патрульных. Оказывается, это его жена, которая уже устала терпеть побои злого мужа. Сержант предлагает ей проехать в отделение, написать заявление. Полицейские выводят буйного мужика на улицу, его супруга хватает вещи и идёт следом.

Я вызываю лифт, поднимаюсь на свой этаж. Мерю температуру, ложусь в кровать и закрываю сонные глаза. Но мне не спится, потому что мысли о произошедшем крутятся в голове. Выходит, если бы полиция не задержала этого гражданина, то он бы бил свою жену и дальше… Быть может, наша встреча была неслучайной? Мы встретились в нужное время и в нужном месте. Кто знает, смогли бы патрульные открыть дверь без меня — домофоны работают во всём доме очень плохо! Не окажись рядом человека с ключами, в чужой квартире могла случиться беда…

Также читают:

Картинка к сочинению Интересная встреча

Популярные сегодня темы

• Сочинение Тема свободы в поэме Мцыри Лермонтова 8 класс

  Свобода – это то, о чем на протяжении многих веков писали «мастера слова». Михаил Лермонтов один из русских поэтов, поднимающих в своих произведениях не только вопросы любви, одиночества и привязанности к Родине.

• Сочинение по картине Сурикова Боярыня Морозова 7 класс

  Картина В. И. Сурикова «Боярыня Морозова» посвящена церковному расколу в России. Боярыня не приняла нового крещения тремя перстами, и ее везут в острог.

• Главные герои повести Детство Горького (характеристика)

  Максим Горький написал прекрасное произведение, которое называется “Детство”. В нем он повествует о своем сиротском детстве. Главные герои — это семья Кашириных, их образы настолько разнообразны

• История создания Повестей Белкина Пушкина

  «Повести покойного Ивана Петровича Белкина» — первая проба пера Александра Сергеевича в области прозы, которая была напечатана еще при жизни автора. Для него это не оказалось легким: ему пришлось перейти с возвышенной

• Сочинение Дагестан — мой край родной

  Дагестан – моя Родина. Мое место рождения и любимый сердцу уголок. Дагестан входит в состав республик Российской Федерации, расположен на юге России, в Северо – Восточной части Большого Кавказа. Столицей является город Махачкала