Сочинение на тему перемена в школе 5 класс

Сочинения

Про школу

Учебный год полон трудностей, из-за чего школьникам иногда не хватает времени даже на то, чтобы выспаться. Самостоятельные, контрольные, экзамены. Три пугающих слова в голове ученика. Единственное спасение в тяжелые будни – перемены. 10 минут счастья! Однако, так думать очень глупо. Только 5 минут уходит лишь на то, чтобы переместиться из одного кабинета в другой, остальное время – подготовка к следующему уроку. А чаще всего, учителя задерживают детей, и у них нет ни минутки на то, чтобы расслабиться. Так какими же должны быть перемены?

Перемены должны быть логичными. То есть, стоит учитывать, что каждому юному учащемуся нужно время для удовлетворения своих обязательных потребностей: перекусить, справить физиологические нужды, настроиться на следующий урок, да и просто отдохнуть. Например, в среднем, длинная перемена длится 20 минут, из которых только 10 остается на прием пищи, а то и меньше. Режим питания здорового человека говорит о том, что длительность потребления пищи растягивается на 20-30 минут, кажется, это совсем не учитывалось. Для сравнения: в американских школах существует одна «большая» перемена в 50 минут, и она отведена только на ланч. Разница существенная. Еще один плюс в «копилку» длинной перемены!

Дальше – дальновидные и заботливые перемены. Пора понять, что наш мозг требует разгрузки! И она нужна не только ученикам, а и преподавателям. Детям нужно настроиться на следующий урок, учителям – подготовиться. Все люди индивидуальны: кому-то хватит и 10 минут на перенастройку, а кому-то потребуется не меньше 30. Нужно заботиться и принимать тот факт, что не все способны соответствовать отведенному времени.

И, наконец, перемены должны быть интересными. В школах нет места, где ученик мог бы отдохнуть от интеллектуальной деятельности. Целых 45 минут он сидел за партой, воспринимал и анализировал важную информацию, пора бы и развлечься! Можно оборудовать специальную «комнату отдыха», в которой каждый может заняться творчеством, почитать книгу или просто поболтать. Неплохой идеей было бы ненадолго освобождать спортзал, разрешать ребятам попинать мяч, ведь лучший отдых – смена вида активности.

Эти три главных пункта помогут обеспечить ученикам и учителям приятный и интересный школьный год. Я считаю, что мы должны быть более внимательными и понимающими друг к другу. Тогда и пропадут многие недопонимания и конфликты. Стоит просто отдохнуть и перевести дух!

5 класс

Другие темы: ← На перемене↑ Про школуВлияние книги на человека →

Сочинение Какой должна быть школьная перемена и почему

Перемена — это время отдыха ученика между уроками. На уроке мы сидим сорок пять минут на одном месте. Это очень трудно, потому что хочется побегать или прогуляться. На перемене отдыхает не только тело, но и голова ученика.

Поэтому не очень полезно сидеть всю переменку за партой и играть на мобильном телефоне. Читать тоже не очень хочется.

Я считаю, что переменки должны быть веселыми и подвижными. Ученики должны иметь возможность поиграть в настольный теннис или в другие спортивные игры.

Для учеников, которые не любят бегать, а хотят побыть в тишине, можно поставить удобные стулья среди красивых комнатных растений где-нибудь в конце коридора. На столах поставить шахматы или шашки. Кто любит читать или просматривать картинки в журналах, тот с радостью посидит там на перемене.

Если у вас библиотека находится в школе, то можно сходить туда и выбрать книги, которые ты хотел бы почитать дома.

Еще бы я хотел, чтобы на коридорах стояли столы с карандашами и листами бумаги. Так можно проводить художественные конкурсы или просто порисовать. Так же несложно распечатать раскраски на принтере и раскрасить их. Есть специальные раскраски-антисресс.

На них изображены картинки, которые состоят из маленьких фрагментов. Раскрашивая их, ребенок успокаивается, и у него развивается мелкая моторика руки.

Здорово и интересно собирать конструкторы лего. У всех ребят они есть дома, но в школе это делать веселее. Можно предложить детям принести в школу свои конструкторы и играть вместе.

Настольные игры или пазлы могут заинтересовать младших школьников. Было бы здорово, если бы учителя играли вместе с учениками. Например, провести мини-турнир по шашкам или шахматам между учениками и учителями.

Многие ребята любят петь и танцевать. Можно поставить большой экран и пректор на коридоре и показывать песенки, под которые можно повторять движения. Будет весело и полезно для осанки.

Кто любит петь, тот мог бы участвовать в караоке. Петь в микрофон — это весело и здорово! Можно петь иностранные песни и таким образом учить другой язык.

В теплое время года переменки лучше всего проводить на улице. Спортивные игры и просто прогулки на свежем воздухе помогут отдохнуть ученикам. Если возле школы есть газоны, то можно посидеть на травке и поболтать о пустяках.

Кто-то может повторить стихотворение или параграф, который не доучил дома.

Переменку можно провести по-разному. Главное, чтобы вам было весело.

Сочинение на тему Какой должна быть школьная перемена

Обычно все спорят об уроках: какие они должны быть, сколько, в каком порядке… Хоть раз вопрос стал о переменах!

Школьная перемена, самое главное, должна быть долгой. За обычные десять минут ничего невозможно успеть: ни поиграть, ни поесть, ни списать, то есть подготовиться к уроку, настроиться. Перемена должна быть не меньше урока, то есть от сорока минут.

И это обычная! А большая — два раза по сорок, полтора часа. Так было бы справедливо: сорок минут ты учишься, а еще сорок — отдыхаешь.

Единственное, что мне в этом не совсем нравится, так это, что тогда школьный день будет слишком долгим. Пять уроков по сорок минут и четыре перемены по сорок, а еще большая. Но в принципе, это решается просто — путем сокращения уроков.

И никаких занятий в субботу!

Еще на перемене нужно обеспечить перекус. Булки и сок или молоко из столовой, конечно хорошо, но недостаточно. Нужно, чтобы приезжала машинка с доставкой из Макдональдса!

Вот тогда здорово было бы! И мороженое обязательно, и бургеры, и картошка.

Еще на переменах нужно ставить в зале мультики. Делать большой экран и пусть все смотрят!

На перемену никогда нельзя детей задерживать. А вот с перемены можно немного опоздать ученикам. Мало ли, какое срочное дело может появиться.

И еще на перемене должны обеспечить учеников транспортом бесплатным. И чтобы это не автобус был, а личное такси. Вот понадобилось мне вдруг в детский магазин, так я быстро туда-сюда и скатался.

В принципе, эти льготы пусть и учителям будут… Хотя если урок равен перемене, то как раз один класс вышел с урока, а другой пусть заходит. Учителя-то все одно и то же ведут.

Им переключаться и не надо! А тут как раз и народу меньше в коридорах, и очередей в буфете меньше. Очень рационально, по-моему.

5 класс

Ещё больше сочинений на тему: «На перемене»

Перемена – это небольшой перерыв между уроками. Она создана для того, чтобы ученики и учителя могли отдохнуть, пообедать восстановить силы и могли переключиться на другой предмет.

Все ученики очень любят перемены и иногда на особо скучных уроках считают минуты до начала перемены, чтоб отдохнуть и немного повеселиться. На перемене можно что-то обсудить со своими друзьями, проветрится.

В нашей школе обычно перемены длятся десять минут, но есть две длинные, одна длится пятнадцать минут, а другая двадцать минут. На переменах мы переходим из одного кабинета в другой, на другой урок, а потом идем отдыхать. Ранней осенью, когда еще тепло, или весной, когда уже тепло, можно проводить перемены на улице, наслаждаясь последними теплыми лучами солнца. Мы выходим на улицу, болтаем о том, о сем, дурачимся, в общем, делаем то, что на уроках нельзя. Зимой мы редко выходим в школьный двор, только когда выпадает много снега, мы играем в снежки и играем с одноклассниками в салки по снегу – это очень весело.

На больших переменах мы идем в столовую обедать или в библиотеку за книгами. Некоторые делают домашнее задание, которые задали на следующий день, чтоб не терять время зря, а некоторые списывают домашнее задание на следующий урок, потому что дома не выполнили, бывает и такое. Во время перемены школа наполняется большим количеством звуков: грохотом, хохотом, криком, пением. Малыши куда-то мчатся, врезаясь в высоких старшеклассников, которые объясняют им, что нельзя бегать по школе. Хотя и сами иногда нарушают это правило, поэтому в нашей школе организованно дежурство учителей и учеников старших классов. Они стоят в коридорах на переменах и делают замечания нарушителям. Таким образом, учеников приучают к ответственности и дисциплине. Особо «отличившихся» учеников объявляют на линейке в конце рабочей недели, чтоб им было стыдно.

Мне больше нравится длинные перемены, потому что можно дольше отдыхать и общаться с друзьями из других классов.

Источник: sdamna5.ru

Перемена ‒ это всего несколько минут, но каких сладких и долгожданных для любого ученика. Это неотъемлемая часть школьной жизни. И за эти короткие мгновения между уроками успевает произойти столько, сколько никогда не произойдет за сорок минут самого насыщенного и интересного урока. Перемена ‒ это маленькая жизнь, которая может многому научить.

Все, что случается на переменках бывает радостным, светлым, добрым, а может быть грустным, обидным, болезненным и даже горьким. Есть случаи смешные, глупые, забавные, а есть очень поучительные и эмоциональные. Даже, если ты предпочел совсем не выходить из класса на перемене, это не значит, что с тобой ничего не произойдет в эти минуты отдыха от занятий. У каждого школьника есть огромная коллекция историй, произошедших с ним и его товарищами на переменах.Я хочу рассказать одну из них.

Прозвенел звонок, домашнее задание мы уже получили, поэтому историк нас задерживать не стал. Толпа моих одноклассников хлынула к выходу, меня этим напором тоже вынесло в школьный холл. Постепенно все это пространство заполнили ученики разных классов, снующие как муравьи. И вот мы с товарищами видим такую картину: один второклассник ударил другого, и тот заплакал. Можно было пройти мимо, знаем как это бывает, сами такими были. Но Ванька не удержался, ему было обидно за маленького мальчика, у него ведь брат такого возраста. И мы подошли к ребятам поговорить. Оказалось, что драчун был обижен не меньше, так как пострадавший отнял у него диск с любимой компьютерной игрой, который он принес в школу, чтобы похвастаться.

Поговорили мы с малышами по душам. Пришлось им объяснять и то, что кулаками спор не решается, и то что хвастаться нехорошо, и то, что чужое без спросу не берут хорошие люди, да и, что вообще ссора ‒ это последнее дело. В общем, помирили. Диск был возращен на родину, точнее к законному владельцу, а среди друзей снова воцарилась гармония. А мы остались очень довольны собой, ведь мы помогли младшим товарищам, пусть даже совсем немного. Быть полезным и чувствовать себя взрослым ‒ это вдвойне приятно.

В качестве заключения я хочу сказать, что на перемене можно не только отдыхать, играть и развлекаться. Нужно быть внимательным друг к другу и младшим ученикам. Ведь кому-то из них может потребоваться твоя помощь, пусть даже самая маленькая.

Источник: ensoch.ru

Какой должна быть школьная перемена и почему? Я думаю, школьная перемена должна быть для всех разной. Один хочет тихо посидеть в кресле и расслабиться, послушать нежную музыку, сопровождаемую шелестом волн и криком чаек. Другому нужно плотно поесть. Третьему — побегать с мячом или поиграть в настольный теннис. Мы все разные и не можем желать одного и того же. Значит, в школе обязательно должна быть комната психологической разгрузки. В ней — тишина, звуки из шумного коридора не будут проникать благодаря хорошей изоляции. Цветы, аквариум, мягкие диваны и кресла, музыкальные центры с наушниками — всё это поможет за несколько минут снять стресс, отдохнуть. Буфет — необходимость для учеников. Причём он должен работать так, чтобы не было очередей. Иначе всю перемену простоишь за булкой и стаканом чая, а потом будешь всё это не прожёвывать, а стремительно проглатывать. Наконец, специальный малый спортзал для желающих активно отдыхать на перемене. Здесь — стол для тенниса, мячи, скакалки, гантельки, простейшие тренажёры типа велосипеда или беговой дорожки. Надеюсь, всё это появится в нашей школе в ближайшее время. Так хочется на переменах не бродить уныло по коридорам и не сидеть в шумном классе!

Первая наша перемена будет длиться десять минут. Потом будут еще две перемены: между уроками по 30 и 10 минут. Всего 50 минут. Существует ли в педагогике проблема перемен между уроками? Нет, не существует. Она не существует и в практике школы. Ни разу я не слышал, чтобы учителя всерьез задумывались об организации этих маленьких отрезков времени между уроками. Может быть, потому, что нет здесь никакой проблемы? Мол, нужно только следить, чтобы дети не бегали, не портили чего-то, не дрались, не подставляли друг другу подножки и чтобы мальчики не обижали девочек?

Стоит в коридоре школьный надзиратель с красной повязкой на правой руке и следит за порядком. И дети не рискуют навлекать на себя гнев взрослых и воздерживаются играть в шумные игры.

И будут говорить взрослые, что в школе у них установлен образцовый порядок, есть строгая дисциплина. Только не будут они говорить, что все это — формальность в воспитании, что, не будь дежурных с красными повязками, дети сразу найдут творческое применение своей энергии. Ведь им, детям, надо что-то делать на переменах, а не просто ходить по коридорам. Но если вокруг нет ничего такого, что поможет ребенку более интересно израсходовать свою физическую энергию и удовлетворить познавательное стремление? Тогда не обижайтесь, пожалуйста, если дети искусно станут маскировать свои шалости, соблюдая видимость полного порядка.

Мы любим говорить: «сознательная дисциплина»… Что это значит? Что дети с полным пониманием общественных требований обуздывают свою энергию? И притом, что они это понимание усваивают через наши нотации — что хорошо и что плохо? Может быть, надо, чтобы дети хорошо представляли себе наказуемость шалостей и боялись этого? Эти «мостики» сознательности действительно спасают детей от неминуемых поражений. И, разумеется, есть такие ситуации, при которых строгие запреты просто необходимы. Но что делать, если потребность сильнее сознательности, если ребенок не может и не хочет быть тихим, спокойным, не может не шалить?

Нельзя было бы строить настоящую педагогику, не будь детских шалостей, не будь озорников. Они дают пищу для того, чтобы педагогическая мысль двигалась дальше и чтобы воспитатели были постоянно озабочены необходимостью думать творчески, проявлять новаторство, педагогическое дерзание. Какая скука для педагога заниматься с детьми, имеющими сознательность и поведение умудренных жизненным опытом взрослых! Я сперва подстрекал бы таких детей к шалостям, к неугомонности, а затем приступал бы к поискам педагогики личности. В конце концов, зачем мы так восстаем против детских шалостей? Почему взрослые склонны видеть в них что-то вроде преступления, принимают их как нарушения сознательной дисциплины? Мне кажется, потому, что мы еще не знаем, что такое шалость и кто такие эти шалуны. С каким интересом прочел бы я книги о психологии шалунов и о шалостях, но где они!

Шалость детей нарушает наше спокойствие, создает проблемы в воспитании, которые нам порой не под силу разрешить педагогическими путями.

Шалуны — сообразительные, остроумные дети, умеющие применять свои способности в любых неожиданных условиях и вызывать у взрослых чувство необходимости переоценки ситуаций и отношений…

Шалуны — жизнерадостные дети: они помогают другим быть резвыми, подвижными, уметь обороняться…

Шалуны — дети с сильными тенденциями к саморазвитию, самодвижению; они восполняют в себе просчеты педагогов в развитии их индивидуальных способностей…

Шалуны — дети с юмором, видят смешное в самом серьезном, умеют загонять безалаберных в необычные для них ситуации и любят потешаться над ними; они дарят хорошее настроение и смех не только самим себе, но и другим, чувствующим юмор…

Шалуны — общительные дети, ибо каждую свою шалость они творят в общении со всеми, кто только заслуживает быть участником их шалостей…

Шалуны — деятельные мечтатели, стремящиеся к самостоятельному познанию и преобразованию действительности…

Шалуны — мысль педагога, объект педагогики.

Шалунов можно наказывать, но нужно поощрять.

Что делать этим шалунам, этим деятельным фантазерам, во время школьных перемен в классной комнате или школьных коридорах? Читать стенные газеты, которые вот уже месяц (а может, и больше) никто не менял? А зачем им эти скучные газеты? Может быть, ходить по коридорам и сотни раз разглядывать лозунги и плакаты, стенды и витрины? Бесконечно смотреть на портреты видных писателей и ученых и мечтать стать такими же, как они? Нам, должно быть, легче понять, что ребенок не подвергается плакатной педагогике, чем самому ребенку понять необходимость быть сознательно-дисциплинированным.

Шалость — ценное качество ребенка, только надо управлять им. Я давно установил для себя, что

суть детской дисциплины заключается не в подавлении шалостей, а в преобразовании их. Не надо требовать от детей того, чего мы не смогли внушить им с помощью нашей педагогики.

Как сделать, чтобы детские шалости преобразовывались, а не подавлялись? Как это сделать на переменах? Ведь именно в это время внутренние силы начинают неконтролируемое брожение и ребенок чувствует толчки их свободного извержения. Так возникает у меня сложная педагогическая проблема школьных перемен и школьной дисциплины. Хотя она мною не решена и, по всей вероятности, не будет решена, все же я могу быть спокоен на этот раз больше, чем, может быть, некоторые мои коллеги. Спокоен потому, что я знаю, чем обязательно займутся мои ребятишки.

Несколько девочек обнаружили на вешалке скакалки, и из коридора до меня доносится ритмичный стук их прыжков и звонкий смех.

На стене в коридоре вывешены веселые картинки, около которых собралось несколько ребятишек.

Там же у нас висит большой — длиной в два метра — лист чистой плотной бумаги. Он обведен рамкой из плоских палочек, как картина. Сверху на нем написано: «Нарисуй, что хочешь!» Рядом лежат заточенные цветные карандаши. Уверен, что 4 — 5 ребятишек уже наносят на него плоды своей фантазии.

Есть длинная доска, рядом лежат цветные мелки, висит полотенце. Наверное, некоторые уже испачкали себе руки и лицо.

Вывешены плакаты, на которых большими буквами написаны разные слова, пословицы, скороговорки, загадки, цифры. Часть детей обязательно попытается прочесть их.

Все это находится на уровне роста ребятишек, чтобы им удобно было рассматривать, читать, рисовать.

На четырех маленьких столиках, к которым приставлены стульчики, лежат книги с цветными иллюстрациями, детские журналы, математическое лото, комплекты строительного материала, шашки и даже шахматы.

На подоконнике лежит набор кеглей. Я слышу шум — это дети поражают ровный строй пластмассовых фигур.

Не сейчас, но потом дети обнаружат в классе лук, и тогда с моим участием будут устроены соревнования в стрельбе.

Хочу в коридоре, к одной стенке, прикрепить шведскую лестницу, на полу постелить спортивный матрац. Вот будет радость для детей!..

И все это я буду менять время от времени по мере взросления детей, их перехода в следующий класс. А также в зависимости от собственной способности фантазировать и… (не удивляйтесь, прошу вас!) шалить, ибо мое интуитивное чувство приводит меня к мысли, что педагог сам должен уметь шалить, чтобы понять педагогику преобразования шалостей своих детей.

Дети — активные существа, деятельные мечтатели, стремящиеся к преобразованию. И если это так, то следует создать им организованную среду, только, не такую, которая грозит им пальцем, напоминает о последствиях, читает морали, а такую, которая организовывает и направляет их деятельность.

Надо видеть себя в детях, чтобы помочь им стать взрослыми; надо принимать их как повторение своего детства, чтобы совершенствоваться самому; надо, наконец, жить жизнью детей, чтобы быть гуманным педагогом.

Я записываю на доске упражнения по математике. Несколько детей окружили меня и следят с любопытством, чем я занят.

Дядя, что Вы пишете?

Он не дядя, а учитель…

Зачем Вы пишете разноцветным мелом?

Хотите расскажу, чему я смеялся?

Котэ. Когда я был маленьким…

Эка. Ты и сейчас маленький…

Котэ. Подожди… Когда я был совсем маленьким, я ухватился за скатерть и понес с собой по комнате, стол был накрыт, и я все свалил на пол…

Нато. А что тут смешного?..

Тамрико. Это глупый поступок…

Котэ. Почему, я же не знал, что делаю!

Нато. Отшлепали бы, и тогда узнал бы…

Нико: А знаете, что со мной случилось, когда я был маленьким? Меня оставили дома одного и сказали, чтобы я никому не открывал дверь. И вдруг я слышу: кто-то стучится. Я так испугался, начал кричать: «Помогите, помогите!», а там стали стучать еще сильнее, а я кричу все сильнее: «Помогите!» Прибежали соседи и мне кричат: «Открой, не бойся, твоя сестра пришла из школы!..» Потом я много смеялся!

Я смеюсь, смеются и окружившие меня Дети: «Это правда смешно!»

Дато. Когда мне было два года, мама хотела отдать меня в детский сад, а я не хотел туда, и я побежал спрятаться и кувырком покатился по лестнице…

Георгий. Когда я был маленьким, папа повел меня в детский сад. Мы играли, и дети подрались друг с другом, а я спрятался в шкафу.

Гоча. Ты трус и потому спрятался.

Елена. А когда я была маленькой…

Ираклий. Когда я был маленьким…

Дети уже перебивают друг друга. А я только сейчас замечаю, что каждый из них начинает свой рассказ так: «Когда я был маленьким…», «Когда я была маленькой…». Значит, они уже не считают себя маленькими. И это потому, что пошли в подготовительный класс школы! Может быть, нужно, чтобы я закрепил в них эту уверенность, это чувство взросления?

Скоро звонок на урок. Надо посмотреть, чем занимаются те дети, которые не остались со мной в классе. Но что это? Родители, выполняющие сегодня роль добровольных дежурных, не дают детям рисовать на прикрепленном к стене листе бумаги, запрещают дотрагиваться до веселых картинок, кто-то отнимает у детей кегли! Семейный опыт усмирения детей вторгается в школьный коридор, нарушая все наши планы. Я вспоминаю слова, сказанные когда-то одной учительницей начальных классов: «Воспитание детей нужно начинать с воспитания родителей». И решаю сегодня же провести первое родительское собрание.

Общая длительность перемен за четыре года обучения равняется примерно 39 100 минутам. С этими минутами шутить нельзя, так как, если сложить их вместе, они составят около 160 обычных школьных дней.

Раздается звонок, мелодичный, электрический.

Дети, заходите, пожалуйста, в класс! Мальчики, помните, что вы — мужчины!

Уроки в школе — это утомительный процесс, который длится целых сорок пять минут и уносит нас в мир знаний. Но наверное, не найдется ни одного ученика, кто бы не ждал долгожданный звонок, что извещает об окончании урока. Это означает, что наступила перемена. Какими должны быть школьные перемены? Давайте порассуждаем в сочинении — рассуждении.

Какими должны быть перемены?

Свое какой должна быть школьная перемена и почему, я начну с того, что перемена — это неотъемлемый процесс в школьной жизни. Однозначного дать ответа невозможно, ведь каждый школьник видит ее по-своему. Кто-то ждет ее, чтобы пообщаться с друзьями, кому-то нужно побегать или поиграть в игры на улице, а кто-то хочет просто почитать художественную литературу в тишине. Для кого-то нужна перемена, чтобы доделать или повторить домашнее задание, чтобы получить хорошую оценку. Перемены — это еще и возможность перекусить, а на большой перемене хорошо пообедать. Такое подкрепление дает силы и энергию для дальнейшей плодотворной деятельности. Согласитесь, тяжело учиться на голодный желудок, когда мысли только о еде.

Как видим, перемена — время для разнообразных дел. Важно, чтобы они были организованными и без суеты.

Перемены бывают маленькими и большими, но независимо от их длительности, они должны выполнять самую важную функцию. Это отдых. Ученики за время перемены должны отдохнуть от прошедшего урока и подготовиться к следующему. Поэтому перемены в пять минут мало. Маленькая перемена должна длиться не менее пятнадцати минут, ведь ученики должны успеть полностью переключится на новый урок, где будут получать новые знания. Большая же перемена должна быть не менее тридцати минут, чтобы каждый ученик смог неспешно поесть, а после отдохнуть за любимым занятием. Именно такими должны быть перемены в школе. При этом в самой школе должны быть специально отведенные места, где можно во время перемены поиграть в тот же настольный теннис или же почитать в тишине книгу.

Сочинение на тему: Какой должна быть школьная перемена и почему?

1.5 (30%) 2 votes

На этой странице искали:

как должна проходить перемена

Сочинение на тему: Какой учебный предмет я больше всего люблю и почему? Анализ стихотворения Пастернака «Перемена» Сочинение на тему: «Быть или не быть, вот в чем вопрос». Проблема выбора в трагедии «Гамлет»

Перемена – это время отдыха ученика между уроками. На уроке мы сидим сорок пять минут на одном месте. Это очень трудно, потому что хочется побегать или прогуляться. На перемене отдыхает не только тело, но и голова ученика. Поэтому не очень полезно сидеть всю переменку за партой и играть на мобильном телефоне. Читать тоже не очень хочется.

Я считаю, что переменки должны быть весёлыми и подвижными. Ученики должны иметь возможность поиграть в настольный теннис или в другие спортивные игры.

Ещё бы я хотел, чтобы на коридорах стояли столы с карандашами и листами бумаги. Так можно проводить художественные конкурсы или просто порисовать. Так же несложно распечатать раскраски на принтере и раскрасить их. Есть специальные раскраски-антисресс. На них изображены картинки, которые состоят из маленьких фрагментов. Раскрашивая их, ребёнок успокаивается, и у него развивается мелкая моторика руки.

Кто любит петь, тот мог бы участвовать в караоке. Петь в микрофон – это весело и здорово! Можно петь иностранные песни и таким образом учить другой язык.

Переменку можно провести по-разному. Главное, чтобы вам было весело.

Эссе на тему «Современная школа»

Эссе на тему: «Современная школа».

В нашей жизни все неповторимо,

Так ведется издавна, в веках,

Только лишь одно бесспорно, зримо:

Кто учил – живет в учениках.

Г. П. Петелина

Наверное, нет такого человека, который бы не помнил своего первого учителя. И у каждого человека, который учился в школе, есть школьные фотографии. Ведь каждая такая фотография – это кусочек жизни, это возможность вернуться в прошлое.

Вот и я решила просмотреть фотографии из своей школьной жизни. Самая первая фотография датирована 1 сентября 1979 года. Здесь я, маленькая, с огромным букетом в руках и с большим белым бантом в волосах. И, независимо от погодных условий, 1 сентября запоминается таким: море цветов, ребячьи улыбки и глаза, полные радости, тревоги, ожидания. Рядом моя первая учительница.

На следующей фотографии уже другая дата: вновь 1 сентября, но уже 1993 года. Изменился не только год, но и географическое положение: эти две фотографии разделяют почти тысяча километров. Я – учитель начальных классов. Впервые пришла в этом качестве в школу. Вокруг опять море цветов, улыбок. Я со своими первыми учениками, поздравляю их с началом новой жизни. Что ждет всех впереди?

Но также как и в 1979 году сейчас со мной мои родители, они пришли посмотреть на свою взрослую дочь. Возможно, в это время мама вспоминает свой первый класс, тех туркменских ребят, которых она учила русскому языку. Хотя моя мама тоже учитель начальных классов, но так распорядилась судьба, что работать по специальности ей почти не пришлось.

Поэтому, работая в школе уже (или еще) 20лет, я постоянно рассказывала маме о школьной жизни, точнее о работе учителя в современных условиях. Она, конечно, удивлялась моим рассказам. Ведь прошло уже более 40 лет с тех пор, когда она последний раз переступила порог школьного класса в роли учителя.

Вроде бы, что должно измениться? Все как всегда: ученики, учитель, класс, учебники, тетради…

Но время требует внести свои коррективы. Школа 40 лет назад, школа 20 лет назад… И современная школа… Все имеет свои различия. Современным детям нужен современный учитель. Учитель, который владеет компьютером, умеет использовать информационные технологии и образовательные ресурсы мультимедийных программ и Интернета. Учитель должен создавать современный урок с опорой на деятельностный подход. Учитель не должен быть источником информации. Он должен быть организатором самостоятельной деятельности учащихся. Используя на уроке методы и приемы проблемного обучения, создавая проблемные ситуации как средства повышения познавательной активности учащихся, учитель способствует повышению качества знаний и выработке необходимых навыков и умений. Учителю необходимо искать новые подходы, приемы, технологии, чтобы урок сделать интересным и современным. Учитель должен идти в ногу со временем.

Быть педагогом очень ответственно. Каждый раз, принимая первый класс, меня тревожит вопрос: смогу ли я научить этих детишек писать и читать, считать, а главное – думать и рассуждать? Смогу ли найти общий язык с мамами и папами своих учеников?

Быть учителем – это значит любить свою профессию и своих учеников. Но любить своих учеников не просто. Если родительская любовь появляется в момент ожидания и рождения ребенка, то учительской любви необходимо учиться. Входя в класс, надо замечать, кто и с каким настроением пришел на занятие, кому необходимо доброе, ласковое слово или улыбка. Надо учиться слушать и слышать ребенка, ведь маленький человек хочет почувствовать, что он нужен и интересен. Надо уметь любить и понимать не только хорошего, послушного ученика, но и того, кто доставляет хлопоты, а может даже, и неприятности. Как важно вовремя похвалить, поддержать, посеять надежду! Энергия детства неисчерпаема, надо только уметь направлять ее в нужное русло. Постоянно задавать себе вопросы: « Что я думала об этом, когда была маленькой? Понимала ли?» Эти вопросы и ответы на них нужны для того, чтобы не забывать о том, что все когда-то были детьми.

Власова Вера Владимировна

Учитель начальных классов МОУ Перемиловская СШ

Шуйского муниципального района Ивановской области

Источник

Сочинение на тему «Какой должна быть школьная перемена» должно представлять из себя сочинение-рассуждение.

То есть сначала может идти вступление, затем выдвигается тезис (положение, которое нужно доказать), далее идут доказательства, которые включают в себя аргументы, приводятся примеры в доказательство выдвинутого тезиса.

Последний абзац — это вывод, который должен совпадать с тезисом.

Например, выдвигаете тезис, что школьная перемена должна быть 20 минут.

Далее вы рассуждаете о том, что вы должны успеть сделать на перемене (отдохнуть, приготовиться к следующему уроку, поговорить с одноклассниками). Возможно, вы хотите успеть сходить на перемене в библиотеку. Возможно, хотите, чтобы на переменах с вами проводились в спортзале, коридоре какие-нибудь игры. Вот и расскажите об этом. А еще ведь на одной из перемен нужно сходить в столовую, чтобы подкрепиться и набраться сил перед следующими уроками.

Последний абзац — это вывод.

Примеры детских сочинений:

Я думаю, что 20 минут для обычных перемен будет вполне достаточно. За это время я смогу приготовиться к урокам и отдохнуть. А вот большая перемена должна быть не менее 30 минут, чтобы я смог (смогла) сходить в столовую пообедать. Хотелось бы, чтобы перемены были такие же интересные, как и уроки.

В общем, не хочу ограничивать полет фантазии школьников. Каждый сам напишет то, что посчитает для себя важным и нужным.

Как же мы, школьники, любим перемены! На этих небольших перерывах нам нужно успеть все: и к уроку подготовиться, и с друзьями все проблемы обсудить, и в столовую сбегать. И этих 10 или 15 минут иногда так не хватает… Мы с ребятами иногда думаем, что перемены должны быть длиннее.

Но так ли нам необходимо увеличивать время перемены? Ведь если каждая переменка будет длиться минут 30, то и домой мы попадем очень поздно. Скорее всего, 15 минут — вот идеальное время для отдыха. Перемены — нужная вещь, которая помогает нам «перезагрузить» мозг и работать продуктивнее.

Вступление к сочинению

Школьная перемена – это один из лучших моментов ученика за день. Но, тем не менее, и самый напряженный… ведь так много нужно успеть! Нужно обязательно поздороваться со всеми, обсудить важные вопросы, поесть в столовой, доделать домашнее задание, если не успел дома, и еще куча разных вещей. Поэтому сейчас я расскажу свое виденье идеальной перемены и несколько предложений как это воплотить в жизнь.

Нужно увеличить длительность перерыва

Как мне кажется, длительность перемены нужно увеличить минимум на десять минут, а если день долгий, то в перемену посередине учебного процесса нужно удлинить в два раза. Сейчас объясню почему.

Где-то после второго или третьего урока уже сильно хочется есть. Но нужно успеть:

перенести вещи в другой класс;
подготовиться к уроку;
сбегать в столовую, чтобы занять очередь;
быстро жевать и глотать обед;
мчаться обратно в класс к началу занятия.

Сделать это удается далеко не каждому, поэтому многие делают бутерброды дома и уплетают их прямо в классе. Но каждый день есть по бутерброду, запивая купленным по дороге в школу соком, – это, разве, еда?

Нужно контролировать коридоры

Иногда, бывает, идешь по коридору… а тебя сбивает какой-то первоклашка. Все носятся, бегают, кричат, словно их режут. Я считаю, что нужно поставить людей (учеников из старших классов или преподавателей), чтобы они следили за порядком. Уже были случаи, когда дети ломали себе что-то или как-то калечились. Чтобы этого всего не происходило, необходимо активно смотреть за учащимися во время перемены. И если у них есть огромное желание как-то активно себя проявить, то пускать в спортивный зал, чтобы они могли лазить по канатам. шведским стенкам и прыгать через козлов.

Общие выводы

Школьная перемена просто необходима нам, как ученикам. За нее мы должны отдохнуть и подготовиться к следующему предмету. Я считаю, что это время нам стоит проводить с пользой, разумно распределяя то, что нужно сделать и за какое время. Поэтому длительность перемен я бы предложил увеличить, а так же дать возможность ученикам заниматься на перерывах в спортивном зале.

Перемена в школе

В нашей школе обычно перемены длятся десять минут, но есть две длинные, одна длится пятнадцать минут, а другая двадцать минут.

На переменах мы переходим из одного кабинета в другой, на другой урок, а потом идем отдыхать. Ранней осенью, когда еще тепло, или весной, когда уже тепло, можно проводить перемены на улице, наслаждаясь последними теплыми лучами солнца.

Мы выходим на улицу, болтаем о том, о сем, дурачимся, в общем, делаем то, что на уроках нельзя. Зимой мы редко выходим в школьный двор, только когда выпадает много снега, мы играем в снежки и играем с одноклассниками в салки по снегу – это очень весело. На больших переменах мы идем в столовую обедать или в библиотеку за книгами.

Некоторые делают домашнее задание, которые задали

на следующий день, чтоб не терять время зря, а некоторые списывают домашнее задание на следующий урок, потому что дома не выполнили, бывает и такое. Во время перемены школа наполняется большим количеством звуков: грохотом, хохотом, криком, пением. Малыши куда-то мчатся, врезаясь в высоких старшеклассников, которые объясняют им, что нельзя бегать по школе. Хотя и сами иногда нарушают это правило, поэтому в нашей школе организованно дежурство учителей и учеников старших классов.

Они стоят в коридорах на переменах и делают замечания нарушителям. Таким образом, учеников приучают к ответственности и дисциплине. Особо “отличившихся” учеников объявляют на линейке в конце рабочей недели, чтоб им было стыдно.

Источник

Сочинения

Про школу

Одним из любимых моментов большинства школьников является перемена. У многих она проходит очень скучно и однообразно, но только не у нас. После первого звонка, означающего окончание первого занятия, в нашей школе перемена длится двадцать минут, столько времени нам отводят на завтрак. Мы строимся по парам и выходя из нашего кабинета за классной руководительницей — Натальей Михайловной, спускаемся со второго этажа на первый, в столовую. Правда, в это время, пока не видит учительница, мы толкаемся и дергаем девочек за бантики на косичках. После завтрака у нас остается еще немного времени, чтобы повторить выученное домашнее задание к следующему уроку.

После второго и последующих занятий, я и большая часть моих одноклассников с нетерпением ждем заветного звонка на перемену. После его звучания, ты быстрее думаешь как провести эти драгоценные 10-15 минут. Многие из моих одноклассников скорее бегут разучивать новые танцы вместе с другими классами, а оставшееся часть обычно повторяет материал к следующему уроку.

В мой школе очень часто на переменах включают танцевальную музыку, она, помимо того, что может поднять настроение, заставляет нас пластично и красиво двигаться. В этом не обошлось без помощи учеников 11 В класса, они посещают дополнительные занятия по хореографии. Но не все время на переменах мы проводим так активно. Каждый учебный день мы выбираем дежурных по классу, они помогают Наталье Михайловне, к примеру, помыть доску с предыдущего занятия или вытереть пыль, а также к подготовке к следующему уроку. Дежурство по классу доставляет нам огромное удовольствие. Другая часть одноклассников играют в шахматы и шашки, в коридоре.

Конечно, не всегда у нас такие полезные перемены. Мы также играем в салочки с параллельным классом или скорее бежим за новой библиотечной книгой, чтобы узнать еще больше об этом большом и интересном мире. Перед последнем уроком, обычно мы достаем из своих рюкзаков еду, с любовью упакованную нашими родителями и перекусываем.

Так проводим перемены мы, ученики начальной школы. Но в старших классах все по-другому. Они намного больше нас повторяют домашние задание и общаются через социальные сети. А ведь совсем недавно они были такого же возраста как и мы, они тоже прыгали, бегали и помогали своей классной руководительнице. Только сейчас они уже взрослые и у них совершенно поменялись интересы.

В моей школе, во время перемены, передают какие-то важные образовательные объявления, а в праздники, школьное радио рассказывает нам всякие интересные истории связанные с этим праздником. Именно поэтому я считаю, что в моей школе очень интересные и веселые перемены.

Сочинение «Какой должна быть перемена»

Сочинение на тему «Какой должна быть школьная перемена» должно представлять из себя сочинение-рассуждение.

То есть сначала может идти вступление,

затем выдвигается тезис (положение, которое нужно доказать), далее идут
доказательства
, которые включают в себя
аргументы
, приводятся
примеры в доказательство
выдвинутого тезиса.

Последний абзац — это вывод, который должен совпадать с тезисом.

Например, выдвигаете тезис, что школьная перемена должна быть 20 минут.

Последний абзац — это вывод.

Примеры детских сочинений:

Вступление к сочинению

Нужно увеличить длительность перерыва

Где-то после второго или третьего урока уже сильно хочется есть. Но нужно успеть:

перенести вещи в другой класс;
подготовиться к уроку;
сбегать в столовую, чтобы занять очередь;
быстро жевать и глотать обед;
мчаться обратно в класс к началу занятия.

Нужно контролировать коридоры

Общие выводы

Перемена в школе

Некоторые делают домашнее задание, которые задали

Сочинение на тему: «На перемене»

Каждый год я с нетерпением жду 1 сентября. Все думают, что я скучаю по учебе. На самом деле я скучаю по одноклассникам и переменам.

34 стр., 16717 слов

Перемена лиц в обязательствах

… права требования в обязательстве происходит замена кредитора в договоре, на котором основано это обязательство. Другие придерживаются позиции, которая сводится к перемене лиц в обязательстве, а не в договоре. В этой связи …

Перемена! Какое классное слово. Как много оно в себя включает. Вот чем отличается перемена от урока? Например, на математике только решаешь, на русском языке пишешь по правилам, на физкультуре бегаешь. А на перемене можно сделать домашнюю работу, выучить правила, побегать по коридорам, постоять в углу, сбегать в столовую и еще много чего интересного.

Обратите внимание

Малыши читают тонкие книжки, мне они уже не интересны. Я люблю детские энциклопедии. В энциклопедии можно прочитать обо всем. Мне нравятся энциклопедии о динозаврах, спорте и животных. Когда нам задают дополнительные задания, я всегда хожу в библиотеку. Я беру книги читать домой.

Мне кажется, чтение помогает улучшить оценки.

Я даже в очереди в столовой люблю стоять. В это время я выбираю, что я буду кушать. Я люблю пирожки с картошкой или яблоками. Пирожки очень вкусные и получаются как у мамы.

После того, как я поем, всегда говорю поварам спасибо.

А на маленьких переменах я люблю бегать по коридорам. У нас в школе 3 этажа, но я успеваю везде. Правда, за это наказывают. Меня даже выставляли на линейке. Но я все равно бегаю.

Когда на улице тепло мы с мальчишками на перемене выходим на улицу. Осенью собираем желтые листья и шуршим ими. В парке за школой большая аллея. Осенью там столько листьев! Листья разные: круглые, овальные и даже фигурные листья.

Получаются красивые букеты. Мы их потом девчонкам дарим. Они очень довольны.

Я очень люблю перемены. В школе без них никак не обойтись. Мне бы хотелось, чтобы перемены были больше, чем уроки. Но я знаю, что так нельзя. В школе нужно учиться. Уроки я тоже люблю, просто с нетерпением жду каждую перемену.

Свои перемены я никогда не забуду.

Сочинение мой класс

Школа – это целый мир, полный радости, эмоций и чувств. Она объединяет людей желанием учиться и познавать что-то новое. Нет ничего удивительнее, чем овладеть чем-то совершенно небывалым.

Мне безумно повезло с классом, в котором я учусь. Ведь все учащиеся такие разные и особенные, но в тоже время нас объединяет много общего.

Наш класс очень дружный и весёлый, здесь каждый помогает друг другу. На переменах мы общаемся, обсуждаем новости и играем в разные игры.

Особенно приятно делится новостями в начале недели, так как у каждого ученика есть, что рассказать о выходных.

У нас очень хорошая учительница. Она всегда внимательно относится к каждому учащемуся, подсказывает и помогает, если в этом есть надобность. Наш класс всегда принимает участие в различных мероприятиях и частенько устраивает праздничные концерты.

Всех одноклассников и одноклассниц я считаю своими друзьями. Мы часто гуляем с ними вне стен школы, ходим в парки и кино. В нашем классе, как и в любом другом, есть свои лидеры, которые всегда помогают остальным и агитируют к участию в различных школьных соревнованиях и конкурсах, организовывают праздники.

Я очень люблю наш кабинет. В нём всегда так уютно, светло и очень приятно пахнет мелом. Надеюсь, что после окончания школы мы часто будем, встречается с одноклассниками, навещать учительницу, проведывать школу и конечно вспоминать то беззаботное время, проведенное за школьной партой!

Сочинение на тему «Мой класс» | Март 2015

Сочинение на тему «Мой класс»

Девочки у нас самые красивые, а мальчики – самые смелые. Старшеклассники дразнят наших девчонок, но мы их защищаем. Своих в обиду не даём. В школе нас знают как самый дружный класс.

В школе я особенно люблю перемены. Школьники рассыпаются по двору. Но наш класс не разбегается по сторонам. Нам есть чем заняться вместе.

Девчонки разговаривают о своих платьях, об украшениях, знакомых парнях. В общем, на женские темы. Мы, парни, им не мешаем. У нас есть мяч. Любимая игра – футбол. Перерыва не хватает на игру, но мы тренируемся.

Одним глазом наблюдаем, чтобы наших одноклассниц никто не обижал.

Обратите внимание

За что я люблю своих одноклассников, так это за дружбу. Мы все тут разные. Кто-то молчаливый, кто-то весёлый. Есть умные, есть ленивые, но очень добродушные ребята. Мы отлично дополняем друг друга, получается настоящая команда.

В выходные дни и на каникулах учительница часто организовывает походы на природу. На такое мероприятие собирается почти весь класс. Не приходят только те, кто заболел. Родители одобряют нашу дружбу, всегда отпускают нас в походы. Ну а к больным наведываемся после экскурсий.

ТЕМА: Сочинение мой класс

ActionTeaser.ru — тизерная реклама

lera
Не в сети
Живу я здесь
Сообщений: 1548
Репутация: 1

Мой класс очень дружный. У нас замечательный коллектив, который сообща решает различные задачи. А задач у нас, как правило, много: нужно участвовать в соревнованиях, жизни школы, готовить выступления, номера, посещать музеи или выставки, готовить мероприятия для родителей. У каждого в классе есть свои обязанности, мы все стараемся их прилежно выполнять. Все вопросы мы обсуждаем на классном часу с нашим классным руководителям. Как правило, мы предлагаем идеи, и потом все вмести рассматривали наилучший вариант. В нашем классе присутствует взаимопомощь, обычно мы стараемся помочь друг другу. У нас в классе есть взаимопонимание, мы стараемся внимательно выслушивать друг друга, не перебивать. В моем классе все веселые и дружелюбные, и поэтому мне нравится проводить время со своими одноклассниками. Иногда в нашем классе могут возникать небольшие ссоры или разногласия, но это вполне нармально, так как в семье, обществе, люди иногда не понимают друг друга, и поэтому возникает недопонимание. Но мы стараемся как можно скорее разобраться во всем и не обижаться друг на друга.Я считаю, что очень важно, чтобы в классе царила дружба, взаимопомощь и взаимопонимание. Так на много проще и интереснее проводить время в школе.

Администратор запретил публиковать записи гостям.

masha
Не в сети
Живу я здесь
Сообщений: 553
Спасибо получено: 1
Репутация: 2

Школьные годы — это годы, наполненные эмоциями, чувствами, радостью и разными событиями. Школа объединяет учеников, которые желают учиться и узнавать что-то новое. Нет ничего лучшего, чем овладевать много интересного и совершенно невероятного. Мне очень посщастило с классом, в котором я учусь. Все мои одноклассники настолько разные, но у всех нас много общего. Наш класс очень веселый и дружный. Мы всегда помогаем друг другу с уроками. Если кто-то из моих одноклассников не понял какую-то тему, мы собираемся всем классом и объясняем ее. Это еще больше нас объединяет. На переменах мы играем в игры и делимся последними новостями. Особенно интересно слушать одноклассников после выходных, потому что за несколько дней у каждого из нас обязательно что-то случалось. Также на перерывах мы выходим на улицу. Если на дворе тепло, девушки сидят на лавочке, а ребята играют с мячом. В зимнее время мы все играем в снежки и лепим снежную бабу. А если на улице плохая погода и идет дождь, мы остаемся в кабинете, чтобы обменяться музыкой и фотографиями. Это также доставляет нам удовольствие. У нас хорошая учительница. Ее зовут Татьяна Николаевна. Она с уважением относится к каждому из нас. Что мы нуждаемся в ее помощи, Татьяна Николаевна никогда не отказывает. Она всегда идет нам на встречу. Также учительница помогает нам в постановках различных спектаклей. Для меня все мои одноклассники — это друзья. Очень часто мы ходим в кино или в парке после учебы. Также мне подомається наш классный кабинет. В нем много света, поэтому там уютно и приятно учиться. Почти каждый год мы делаем там косметический ремонт.Я очень надеюсь, что когда мы закончим школу, так же как и сейчас будем общаться, встречаться, навещать нашу школу и любимую Татьяну Николаевну. Ведь школьные годы самые лучшие годы в жизни и очень не хотелось бы эти годы забывать.

Администратор запретил публиковать записи гостям.

tamara
Не в сети
Живу я здесь
Сообщений: 756
Репутация: 1

Я не могу сказать, что я подумал про свой класс, когда мы все впервые встретились на торжественной линейке. Я был очень взволнован переживаниями от того, что я стал учеником. Но теперь, даже не представляю себя без моего класса. Здесь друзья и единомышленники с которыми я учусь и провожу досуг вне школы. Самое главное, что мы все классные, любим вместе проводить время. Даже в июле мы встречаемся на праздники и отмечаем праздник Купала, или просто в парк ходим. Талантов у нас в классе хоть отбавляй. Но відбавляти, конечно, не надо. Мы талантливый класс. Среди нас есть интересные и одаренные личности. Например: Ян, Маргарита и Антон – лыжники; Елена и Кристина – художники. Народными украинскими танцами занимается Надежда. Даниил – имеет прекрасный голос, и играет на гитаре. Многие из нас очень хорошо пишет стихи. Мы веселая сообщество и очень любим шутить. Однажды, перевели часы в кабинете украинского языка и литературы на час назад. А потом долго смеялись, глядя на учительницу, которая ничего не понимала. Хороший класс должен быть дружным, веселым, жизнерадостным где ученики всегда готовы помогать друг другу. А для того, чтобы стать идеальным классом, каждому нужно иметь такие черты, как взаимная помощь, милосердие и понимание.Мне с классом повезло. Но все равно каждый из нас старается прилагать много усилий для того, чтобы быть лучше. Именно поэтому мы такие дружные и комбинированные. С грустью думаю о тех временах, когда нам придется оставить школу и продолжить обучение в высших учебных заведениях. О том я уверен, что мы никогда не потеряем связь между собой.

Администратор запретил публиковать записи гостям.

Источник: https://retsepty-vkusno.ru/index.php/sochinenie-na-lyubuyu-temu/2935-sochinenie-moj-klass

Источник

У меня есть любимые занятия на переменах. На самой большой перемене, которая 20 минут, я люблю бывать в школьной библиотеке. Наш библиотекарь Татьяна Ивановна нас всех приветливо встречает и усаживает за столы. В библиотеке много книг для всех возрастов. Малыши читают тонкие книжки, мне они уже не интересны. Я люблю детские энциклопедии. В энциклопедии можно прочитать обо всем. Мне нравятся энциклопедии о динозаврах, спорте и животных. Когда нам задают дополнительные задания, я всегда хожу в библиотеку. Я беру книги читать домой. Мне кажется, чтение помогает улучшить оценки.

На следующей перемене я обязательно хожу в нашу столовую. Как там вкусно пахнет! Повара все в белых халатах и колпаках. Они быстро всех обслуживают. Дежурные ходят между столами и убирают грязную посуду. Я даже в очереди в столовой люблю стоять. В это время я выбираю, что я буду кушать. Я люблю пирожки с картошкой или яблоками. Пирожки очень вкусные и получаются как у мамы. После того, как я поем, всегда говорю поварам спасибо.

А на маленьких переменах я люблю бегать по коридорам. У нас в школе 3 этажа, но я успеваю везде. Правда, за это наказывают. Меня даже выставляли на линейке. Но я все равно бегаю. Когда на улице тепло мы с мальчишками на перемене выходим на улицу. Осенью собираем желтые листья и шуршим ими. В парке за школой большая аллея. Осенью там столько листьев! Листья разные: круглые, овальные и даже фигурные листья. Получаются красивые букеты. Мы их потом девчонкам дарим. Они очень довольны.

Весной на перемене мы берем в руки почки деревьев. Пальцы потом склеиваются между собой и тетрадные листы прилипают. Зато как пахнет! Будущим летом. Иногда мы даже успеваем нарвать подснежников. Тогда на столе у учителя стоит маленький букетик.
Я очень люблю перемены. В школе без них никак не обойтись. Мне бы хотелось, чтобы перемены были больше, чем уроки. Но я знаю, что так нельзя. В школе нужно учиться. Уроки я тоже люблю, просто с нетерпением жду каждую перемену. Свои перемены я никогда не забуду.

Ещё больше сочинений на тему: «На перемене»

Сочинение №2
Сочинение №3
Сочинение №4
Сочинение №5

Источник: sdamna5.ru

Источник: ensoch.ru

Источник: yroky.net

Для многих учеников школьная перемена является самым любимым уроком. Недаром они часто именуют это «уроком», ведь перерыв, во время которого дети релаксируют и общаются между собой являются своеобразной школой жизни, где познаются основы общения и понимания чужой личности. Именно это в современном обществе важно для каждого. В школе нас могут учить чему угодно. Минимум десять преподавателей требуют от нас отличных знаний по своей дисциплине, но далеко не все учитывают тот факт, что они компетентны в одной сфере, а ребенок должен знать все. Это невозможно как с физиологической, так и с психологической точки зрения! Хотя и то и другое неразрывно взаимосвязано.

Эти пятнадцать минут безмятежности между уроками способствуют своеобразной разрядке. Мозг будто расслабляется и отвлекается, давая возможность переключиться на другой предмет и на свои личные, базовые потребности. У каждого человека есть свои способности и склонности к тому или иному предмету. Нельзя ругать ученика с математическим складом ума за то, что ему плохо дается история, так же и ребенка с гуманитарными способностями за незнание физики или химии.

Мало кто пренебрегает школьной перерывом. У каждого течение дня появляется множество дел: кому-то отнести, с кем посплетничать, кому пожаловаться на родителей и т.п. Мир школьников очень специфический. Это касается далеко не только подростков, которые переживают первую выдающуюся кризис в своей жизни, когда возможности не совпадают с желаниями, когда есть постоянная необходимость в мыслях о будущем и профессию. Это также относится и к детям, которая с удовольствием на перерыве бегает, прыгает и получают от этого удовольствие.

Чаще всего, попрощавшись со школой, большинство бывших учеников вспоминают не тяжелые контрольные, злого учителя или несправедливую оценку за знания. Самые яркие воспоминания связаны именно со школьной перерывом. И какие бы события не происходили во время них — плохие или нет, веселые или грустные — они всегда вспоминаются с улыбкой на лице, ведь это колоссальный первый опыт взаимопознания, это базовые сценарии поведения с разными типами людей в будущем. Именно это является важным, именно это поможет в будущем.

Источник: referatikk.ru

Дата обновления: 12.01.2019 г.

Рекомендуем посмотреть

small

Источник

Сочинения
Про школу
Перемена в школе (школьная перемена)

Самый любимый момент в моей школе — это перемена. Она у нас происходит очень необычно, так как и школа у нас необыкновенно интересная. После первого урока, как только раздается звонок, у нас большой перерыв, так как в это время мы идем в столовую на завтрак. Построившись парами, направляемся по длинным коридорам вслед за Анной Сергеевной, нашей учительницей. Наш путь очень длинный, так как идем из начальной школы в основную. Конечно же, в строю, мы успеваем, и толкнуть друг друга и дернуть девчонок за косички, и конечно получаем кучу замечаний. Времени после завтрака практически у нас не остается, и поэтому я и мои одноклассники готовятся к следующему уроку.

Второй и последующие занятия сидишь нетерпеливо и ждешь , когда же прозвенит звонок на перемену. И как только он раздается, в душе все окрыляется, и ты думаешь, чтобы успеть все, что задумал за эти 10 минут. На перемене большинство моих друзей, подготовившись к очередному уроку, бегут в большую рекреацию, чтобы разучить со старшеклассниками новые танцы.

У нас в школе иногда на переменах звучит танцевальная музыка, которая не только поднимает всем ученикам и учителям настроение, но и дает возможность красиво и пластично подвигаться. В этом нам помогают учащиеся 10 Б класса, многие из которых посещают хореографическую студию. Однако, не все проводят время на перемене в движении. Дежурные по классу моют доску и протирают пыль, а также помогают Анне Сергеевне кс подготовкой к уроку. И делаем мы это с огромным удовольствием. Некоторые одноклассники на перемене сидят в коридорчике около маленьких столов, расставленных там для проведения досуга, и играют в шашки или шахматы.

Но, не все перемены у нас проходят в таком ритме. Иногда мы выходим в коридор и устраиваем игры с параллельным классом, а иногда идем в библиотеку, чтобы почерпнуть новую информацию или же взять новую книгу. На последней перемене многие достают из портфеля свои запасы еды и перекусывают. Порой в рекреацию выходит и Анна Сергеевна, которая проводит с нами интересные соревнования. Старшеклассники, конечно, отдыхают на перемене по-другому. Они все больше повторяют домашний материал и общаются в интернете по телефону. Когда-то они тоже были такими маленькими, и также бегали и прыгали. А сейчас они просто повзрослели, и у них совсем другие интересы. Но, у нас в школе, на переменах, ежедневно делают какие-то объявления. А в предпраздничные дни школьное радио извещает нам об истории очередного праздника. Я считаю, что перемена в моей школе проходит весело и интересно.

Сочинение-рассуждение Школьная перемена

Что греет ученику душу во время учебного года? Конечно же, каникулы, они – бесспорный чемпион по осчастливливанию учеников в школе. Но путь до начала каникул долог и непрост, нам приходится преодолевать «километры» уроков, контрольных работ, диктантов, домашних заданий. Скрашивают эту непростую дорогу к счастью короткие пятиминутки перемен, которые каждый из нас очень и очень ждёт. Вспомните, с каким восторгом мы встречаем звенящий звонок, сообщающий учителю, что пора бы прекратить «мучить» детей знаниями и отпустить их на волю.

Глупо на перемене готовиться к новому уроку, но и таких учеников немало, особенно среди отличников. Само слово «перемена» говорит о том, что нужно сменить работу на отдых, ушедший урок новым – но чуть позже, после счастливой паузы свободы. Сидеть без движений за партой, внимательно слушать учителя – такая мука! Другое дело на перемене, когда можно сорваться с места и с диким криком рвануть по школьному коридору, шмякнуть портфелем кого-нибудь из товарищей. Без выплеска энергии учителям ни за что не дождаться от нас внимания и активности, «подзарядка» случается именно на перемене.

Школьная перемена – это отдельное государство внутри школьной жизни, она хоть и вписывается в расписание, но не соответствует общему характеру собранности и ответственности учебного заведения, чего хотели бы директор и завучи. Это – джин в бутылке, которого выпускает на волю школьный звонок. И тот начинает чудить не на шутку. Обмен мнениями, новыми событиями, драки между мальчишками, написание любовных записок – чего только не происходит в эти заветные пять минут! За это время в школьной жизни происходит столько, сколько не происходит за сорок пять минут урока! Заводится дружба, организуются кружки по интересам, списывается невыполненное домашнее задание именно в эти пять спасительных минут свободы. За это время нужно успеть показать друзьям новую мобилу или куклу, рассказать другу что-нибудь по секрету, обрадовать по телефону маму полученной пятёркой, а иногда и прогуляться под руку с классным руководителем на «ковёр» к директору школы… Всякое случается на переменах, без этого никак, но по большей части для всех это самое счастливое время пребывания в школе. Даже для учителей!

Когда звенит школьный звонок, извещающий о начале следующего урока, ты невольно вздыхаешь и отправляешься в кабинет, где уже собрались твои одноклассники, и разложил на партах материалы для урока твой учитель. Что ж, не зря говорят, делу – время, потехе – час. Вернее, пять счастливых минут.

Школьный репортаж

Актуально

Школьный репортаж

— Я веду свой репортаж из фойе школы №9 города Усть-Кута.

На часах 7.40. Здесь уже вовсю кипит жизнь. Ярко горит свет, стоит шум и гам. По этажу бегает Лина Семёновна, открывает дежурным раздевалки и рассказывает смешные истории из своей жизни. Веселит всех своим жизнерадостным настроением. Ребята её любят.

Продвигаемся дальше. Около раздевалок толпятся ученики. Все рвутся вперёд, толкаются, кричат, шумят и смеются. Из толпы доносятся возгласы: «Возьми мой куртяк!», «Нет, сначала мой балахон!» Интересно, что за форма одежды? Около зеркала девочки постарше наводят красоту: причёсываются, хвастаются обновками, поправляют лёгкий макияж. Поинтересуемся, какие тренды сезона. И тут разгорается спор: -Какие рукава, брючки, жакетики, …, каблучки…

-А ещё стрелочки…

-Где? На брюках?

-Нет, на глазах!

…Ну, сплошной модный приговор. Смотрим дальше. Мальчишки громко приветствуют друг друга :

– Привет, дружище!

– Здорово, братиш!

Со стороны это выглядит очень смешно.

Кто-то, не теряя времени, потихоньку списывает домашнюю. До звонка – всего ничего, а коридор всё ещё заполнен. Все хотят пообщаться. Поделиться новостями, просто поговорить.

Звонок! Все медленно расходятся по кабинетам. В коридорах снова тишина. Вот забегают последние опоздавшие ученики. Спросим о причинах опоздания: « Меня мама не разбудила!», «А меня бабушка!». Дальше плетутся прогульщики. Зададим вопрос, в чём их тема. В ответ следует непереводимый набор фраз, из которых понятно только:

– Ну…

– Ваще…

Их подгоняет завуч, коварно поджидающий у дверей.

Выясним общую обстановку в школе. « На сегодняшний день… За первую четверть… в первом полугодии… По сравнению с прошлым годом… Успеваемость …, поведение… Да у нас же юбилей!»

Но вот всё затихло. Начались уроки. Но уже через 40 минут снова всё оживёт. Ведь эта школа. А школа – эта целая жизнь. Кипящая, бурная жизнь… И так уже 60 лет.

С днём рождения, моя школа!

Репортаж вела ученица 5В класса Таюрская Варвара

P. S. : Сейчас Варвара учится в 11А классе вышеупомянутой школы.

Вопрос:

Сочинение-репортаж на тему перемена или урок НЕ с интернета

Ответы:

Перемена — лучшее время для всех школьников, ведь именно тогда, в эти перерывы между уроками, от которых порой сильно устаешь, можно расслабиться. Для учащихся нашего класса перемена — всегда нечто особенное, каждая из них отличается от предыдущей. Итак, я начинаю свой репортаж прямо из класса. Стоит тишина, урок почти подошел к концу и мои одноклассники с нетерпением поглядывают на настенные часы, которые медленно отсчитывают последние минуты до звонка… И вот, свершилось! Звенит долгожданный звонок, распахивается дверь и ученики, радостно переговариваясь между собой на различные темы, выбегают из кабинета. Коридор заполняется множеством детей из всех классов, каждый говорит, пытаясь перекричать других, начинается такой хаус! Некоторые, перейдя в другой кабинет, утыкаются в свои телефоны, полностью забывая о реальности до следующего звонка. А вон группка девчонок, снова шушукаются о чём-то, постоянно оглядываясь. Парни же, как им и подобает, бегают, насаются по школе, а потом получают замечания в дневнике. Но разве их это останавливает? Но, увы… Всё не вечно, и перемена тоже заканчивается. Как же быстро летит время. Что же, надеюсь, вам было интересно слушать мой небольшой репортаж. До скорой встречи!

Старшеклассников собирают на «Большую перемену»

Призовой фонд очень серьезный. Все финалисты получат путевки в Артек, а 600 победителей — деньги на обучение и развивающие программы (по 200 тысяч рублей для 300 учеников 8-9 классов, по 1 млн рублей — для 300 десятиклассников). Кроме того, «старшим» добавят по 5 баллов к портфолио достижений, которые пригодятся при поступлении в вузы.

По словам директора по развитию проекта «ПроеКТОриЯ» Александры Потехиной, «Большая перемена» — это конкурс наоборот. Он не про школьные знания и оценки, а про индивидуальные интересы и способности подростков.

«Конкурс отличается от привычных школьных соревнований. Мы хотим, чтобы каждый ребенок получил максимальные шансы на успех, — говорит она. — В «Большой перемене», конечно, будут финалисты и победители, но не будет проигравших, потому что все участники получат доступ к высококлассным тестам и образовательным ресурсам».

Всего будет девять тематических блоков: искусство и творчество, экология, среда обитания, здоровый образ жизни, наука и технологии, новые медиа, добро, путешествия и туризм, историческая память. У каждого блока — свои эксперты. Это успешные взрослые, хорошо знакомые подросткам: за творчество отвечает Владимир Машков, за путешествия — Екатерина Черкес-Заде, за новые медиа — Борис Добродеев и Эрнест Мацкявичюс, за спорт — Павел Занозин, за технологии — Герман Греф.

Выбрать свое направление школьнику помогают тесты: на тип интеллекта, особенности личности и профориентацию.

«По итогам трех тестов ребенку дается подсказка, в каком направлении развивать себя — не только в конкурсе, но и в жизни, — отмечает координатор проекта «Большая перемена» Наталия Мандрова. — Но при желании участник может пойти и по другому пути».

«Погрузившись в конкурс, я понял, что «извлеку» из него не только призы, но и общение с ребятами, которые в нем участвуют, знакомство с интересными личностями, такими как Сергей Рязанский и Эрнест Мацкявичюс, — поделился 16-летний Владислав Рогозин из села Воробьевка в Воронежской области. — Сам я выбрал направление «Создавай будущее», занимаюсь с командой технологичным проектом, который еще и продуман со стороны бизнеса. Надеюсь, что смогу достичь финала, и родители в этом меня поддерживают, ведь у победителей есть возможность получить финансирование на образование».

После прохождения всех тестов (они открыты до 23 июня — зарегистрировать можно хоть сейчас) каждый конкурсант получит доступ к образовательным ресурсам, позволяющим лучше узнать о выбранном направлении: книгам, подкастам, практическим задачам. Также ребята могут присоединиться к группе конкурса ВКонтакте. В ней каждый день появляются новые задания и интересный контент: космическая еда, техника безопасных рукопожатий, зарядка с олимпийскими чемпионами, ответы на самые важные вопросы о вирусах. Есть время и для развлечений: участники конкурса обсуждают любимые фильмы, делятся семейными рецептами блюд из гречки. А еще ребят учат быть внимательнее к окружающему миру: проводят опросы, как улучшить питание в школьной столовой и каких спортивных секций не хватает в школе.

Интеллектуальные конкурсы, челленджи и флешмобы со «звездами» ВКонтакте позволят школьникам набрать дополнительные баллы и побороться за главные призы проекта. Ждет участников и тест на общую эрудицию.

«Но этот тест — не про школьную программу. Очень важно быть любопытным, разбираться в том, как устроена современная жизнь, иметь широкий кругозор», — поясняет Наталия Мандрова. После теста участникам нужно будет подготовить творческую самопрезентацию в любом формате. Скажем, подросток может снять о себе кино, записать диалог с другом, сделать подкаст, даже нарисовать автопортрет с аннотацией…»

Дальше начнется серьезная работа: заочное решение кейсов-вызовов, а затем — полуфинальные кейс-чемпионаты, которые пройдут в каждом из федеральных округов. Очный финал состоится ближе к концу года в Москве.

«Кроме того, участники могут номинировать на приз любимую школу, кружок или секцию, а также пригласить себе в помощь учителя — взрослого наставника, который пользуется доверием и уважением ребенка. Лучшие педагоги по итогам конкурса получат доступ к серьезным образовательным программам в ведущих центрах подготовки страны, а учебные заведения — денежные гранты по 2 миллиона рублей», — говорит Наталия Мандрова. Причем решить, на что направить средства, школа сможет только после обсуждения с учениками.

После осеннего финала конкурс не закончится: организаторы планируют сделать его ежегодным и дополнить программу образовательными мероприятиями, интересными сетевыми оффлайн-акциями.

За три недели на конкурс зарегистрировалось уже более 90 тысяч школьников. Организаторы конкурса «Большая перемена»: АНО «Россия — страна возможностей», проект «ПроеКТОриЯ», ФГБУ «Роспатриотцентр» и Российское движение школьников. Партнеры конкурса — Сбербанк России и Mail.ru Group. Конкурс проходит при поддержке Министерства просвещения РФ.

Имеют ли ученики право выходить из школы на перемене?

Наверняка вы, будучи школьником, хоть раз просили охранника выпустить вас на большой перемене за мороженым. И если раньше договориться получалось, то в нынешних школах с этим гораздо строже. На что есть весьма объективные причины. Подробнее о них рассказал юрист «Правозащиты Открытки» Дмитрий Потяхин.

Первый класс. Рассылка

Ценные советы и бесценная поддержка для родителей первоклассников

Вопрос

. Можно ли ученикам выходить из школы на переменах?

Ответ

. В Конституции сказано, что каждый, кто законно находится на территории Российской Федерации, имеет право свободно передвигаться, выбирать место пребывания и жительства. Предполагается, что оно относится к свободе передвижения при выборе места жительства и пребывания (временная регистрация). Но обыватели часто трактуют ее более просто — право на свободу перемещения. При этом далеко не везде в нашей стране можно передвигаться свободно. Закрытых зон хватает. Именно из-за слишком широкого толкования статьи и возникает правовая коллизия с передвижением в школе.

6-й пункт 28-й статьи Федерального закона «Об образовании» говорит следующее: образовательная организация обязана осуществлять свою деятельность в соответствии с законодательством об образовании, в том числе создавать безопасные условия обучения, воспитания учеников, присмотра и ухода за ними, их содержания в соответствии с установленными нормами, обеспечивающими жизнь и здоровье учеников, работников образовательной организации. Она обязана соблюдать права и свободы обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних учеников, работников образовательной организации.

В 41-й статье Федерального закона «Об образовании» отмечается, что охрана здоровья детей включает в себя обеспечение безопасности обучающихся во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность.

То есть всё то время, пока идут уроки по расписанию, ответственность за учеников несут учителя и администрация школы. Даже если он находится не в стенах школы. Именно поэтому они искусственно запрещают детям покидать стены учебного заведения, хотя и не прописывают эти ограничения в уставах, и их нет в законах. Следить за детьми в ограниченном пространстве банально проще.

Однако это не значит, что поесть дома не получится. Как показывает практика, отлично работает письменное заявление от родителей, которым со школы снимается ответственность за жизнь и здоровье ребенка на определенное время. По такому же принципу ребенка могут отпустить к врачу или по иным семейным делам. Главное — чтобы родители были согласны взять на себя ответственность, не будучи рядом.

Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).

Репортаж из необычной московской школы

Директор школы встречает ребят у входа, ласково поторапливает: зарядка уже начинается. На зарядку дети бегут бегом, и неудивительно: каждый день она новая, не надоедает. Сегодня на экране музыкальный клип, в котором снялись учителя во главе с директором. Дети с удовольствием повторяют за ними движения – это весело!

Вы уже догадались, что попали не в обычную государственную школу. Это прогрессивная школа «Сокол класс!», расположенная в Москве на Ходынском поле. Она существует уже четыре года, здесь учится 100 детей с 1 по 5 класс. Но давайте поспешим на урок за ребятами и увидим все своими глазами.

На уроке каллиграфии и развития речи в третьем классе учитель предлагает вместе сочинять синквейны. Вы знаете, что это такое? Я тоже впервые услышала.

Синквейн – это не рифмованое стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, относящихся к этому существительному.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – предложение из четырех слов, соответствующее теме.
5 строка – заключение в форме существительного (синоним или ассоциация с первым словом).

Составлять cинквейн очень просто и интересно. Работа над его созданием развивает образное мышление. Я попробовала – это действительно здорово!

Ребята писали по одной строчке, затем менялись местами. Таким образом каждый синквейн получился совместным произведением пяти человек. Потом зачитали вслух – получилось очень интересно и ни одного повтора, хотя тема была общая – Муми Тролль.

«Зачем тратить время урока на такую ерунду?» — спросит скептик. – «Надо учить правила, отрабатывать орфограммы!» Конечно, правила здесь тоже изучают. Но считают, что писать надо ради того, чтобы выразить свою мысль, а не просто ради красивого письма.

Потом класс переходит к каллиграфии – обводят изогнутые линии с помощью брашпенов (что-то среднее между кистью и фломастером). Тренируют переменную толщину линии, развивают мелкую моторику и параллельно – чувство прекрасного.

Расчерчивают квадратик на несколько секторов и каждый покрывают разным видом штриховки: развивают чувство пространства и чувство ритма одновременно, учатся работать аккуратно, не выходя за границы. «В соседних секторах орнаменты не должны повторяться», — объясняет учитель. В конце урока все получают по бумажному стаканчику, чтобы применить полученные навыки на практике – разрисовать стаканчик на свой вкус.

Главная задача учителей – заинтересовать детей, дать им техники, а дальше они начинают «копать» сами.

В первом классе идёт урок математики по методике Жохова. Здесь переплетено много всего: история, география, окружающий мир. Детям интересно. Учитель не просто рассказывает, а постоянно задает вопросы, побуждает детей сообразить, догадаться. Даже русский язык, сложнейшая тема склонения числительных. На экране возникает цифра 35, класс хором скандирует вместе с учителем: «За тридцатью пятью … тридцать шесть! За шестьюдесятью девятью … семьдесят!»

Решают неравенства, читая их вслух. Считают по цифровой шкале. Вперед и назад. Считают тройками, четверками – прекрасная подготовка к пониманию умножения. Работают все вместе, хором. После того, как повторили всем классом, трёх-четырёх ребят вызывают к доске, и они считают, тоже хором, стоя спиной к доске (не видя подсказку). Если не справляются, класс помогает. Если кто-то из ребят задумался, выключился из работы – тьютор тут же подходит, что-то говорит на ухо. Что-то не понял? Тьютор поможет, объяснит.

Такая поза — локти за спинкой стула — помогает сохранять правильную осанку

Ребенок легко может сосчитать сдачу в магазине, потому что тренируется это делать в школе.

Использование маркерных досок — возможность отвечать всем одновременно.

Написанное легко стереть, поэтому дети не боятся ошибиться.

В середине урока – пальчиковая нейрогимнастика. Плечевой пояс тоже нужно размять: сцепим-ка руки за спиной! Даня новенький, никак не сообразит, какую руку куда. «Помогите ему, пожалуйста», — обращается учитель к тьютору, но несколько ребят, стоящих рядом, кидаются помогать Дане.

Если дети друг другу помогают, тьютор не вмешивается.

Если класс хорошо работал на уроке, в оставшиеся 10 минут смотрят мультфильм. Но не просто так, а со смыслом. Обучение в «Сокол класс!» нацелено на сплочение коллектива, и мультфильм – в этот раз был «Самый маленький гном» – помогает этой задаче. Учитель успевает задать ребятам несколько вопросов. Сначала на внимание: «Какого цвета была шапочка у Васи? Во что был одет волк?» А потом вопрос посложнее: «Как вы думаете, почему у Васи получилось победить волка?» И все вместе приходят к выводу, что это удалось благодаря совместным действиям, взаимопомощи.

В таком классе никогда не будет буллинга, потому что тут работают над взаимоотношениями учеников, причём делают это исподволь, постоянно. Не раз в неделю в виде назидательной беседы на классном часе, а много раз в течение каждого урока. В самой форме занятий заключена идея дружбы и взаимовыручки.

Учебный процесс построен так, что многие задания делаются в коллективе, совместно, а если кому-то сложно, то тьютор всегда готов прийти на помощь. Тут нет страха опозориться перед всем классом, нет стресса.

В «Сокол класс!» (внимание, держитесь крепче) не запрещено списывать! Наоборот, здесь радуются, когда дети друг другу помогают.

Программа, по которой занимаются дети, очень сильная. Уже в первом классе дети осваивают умножение и даже понятие степень! (Между прочим, в «крутых» финских школах степени начинают изучать только в 8 классе!) При этом главная цель методики Жохова – не впихнуть как можно больше понятий, а воспитать здоровых и благородных людей. На это же нацелена вся работа «Сокол класс!».

Ребят не ругают за невыполненное домашнее задание, и родители не помогают детям с уроками. Тут все наоборот: дети сами просят дать задание на дом, а не задают его… в качестве наказания!

Домашнее задание интересное, и детям оно нравится. Листок с «домашкой» дети сами берут со стола учителя. В нем почти всегда встречается одно заведомо неправильное задание, чтобы дети не боялись такого поворота. Ведь в жизни мы нередко встречаемся с невыполнимыми задачами, с заведомо неверным условием. И надо уметь спокойно, аргументировано, не вступая в конфликт объяснить, что задача неправильная.

Оценок в «Сокол класс!» нет, есть индивидуальная шкала (совсем как в финских школах) и таблица заданий. В первом классе домашняя работа опциональная, ее делают по желанию. А вот в 3-4 классе все становится серьезнее. Дети должны отчитаться по выполнению всех заданий, причем сдать долги можно в любое удобное время: после уроков, на перемене. В пятницу выделено специальное время на отработку. Если накопил долгов, то не пойдешь со всеми в батутный центр, на мастер-класс, на лекцию по занимательной химии. Поэтому дети заинтересованы все сдавать вовремя, сами бегают за учителями и просят принять выученное стихотворение.

Ребята сами расписали стену, чтобы запомнить расхожие фразы на тему еды

Учиться в «Сокол класс!» весело и интересно, но есть и проблема – необходимость сдавать аттестации, ВПР и МЦКО. И тут уж никто не станет смотреть на твой богатый внутренний мир и разностороннее развитие. Официальному тестированию важно, чтобы ты соответствовал определенным рамкам. Знал наизусть таблицу твёрдых и мягких звуков и мог правильно выполнить фонетический разбор слова. Отступил правильное число клеточек и вписал ответ в нужном формате.

Современная школа не готовит к жизни. Все, чему учит школа, будет делать машина. Человеку незачем конкурировать с машиной, он должен делать то, чего машина делать не может.

«Сокол класс!» пытается воспитывать в детях компетенции будущего, так называемые 4К: критическое мышление, креативность, коммуникацию и кооперацию.

Чтобы воспитать критическое мышление, нужно доверять детям. Позволять им ошибаться и принимать решения. Именно так вырабатывается уверенность в себе, стрессоустойчивость.

Креативность развивать совсем не сложно, нужно только давать детям ее проявить. Не загонять их в скучные рамки, а предоставлять больше свободы. Просто взять и выучить биографию А.П.Чехова довольно скучно, а вот идея создать для него «инстаграм-профиль» вызывает куда больше воодушевления. В «Литературной гостиной» все дети читают стихи собственного сочинения. На труде познакомились с типами античных храмов (тема второго курса МАРХИ) и склеили их макеты. Про синквейны мы уже упоминали в самом начале статьи. И это лишь некоторые примеры.

Макеты античных храмов

Кооперация – противоположность конкурентности (см. статью «Про стыд и хорошие отметки»). Здесь важен эмоциональный интеллект, умение работать в команде.

Коммуникация – способность общаться, обмениваться опытом, просить о помощи и предлагать ее, понимать друг друга – все это вплотную стоит к кооперации. Кроме того, это умение связно и аргументированно излагать свои мысли. Отсчитывая клеточки и заполняя прописи, этому не научишься.

Источник

Сочинение на тему перемена в школе 5 класс

Популярные сочинения

Сочинение Какой должна быть школьная перемена и почему

Сочинение на тему Какой должна быть школьная перемена

Ещё больше сочинений на тему: «На перемене»

Какими должны быть перемены?

На этой странице искали:

Эссе на тему «Современная школа»

Популярные сочинения

Сочинение «Какой должна быть перемена»

Сочинение на тему: «На перемене»

Перемена лиц в обязательствах

Сочинение мой класс

Сочинение на тему «Мой класс»

ТЕМА: Сочинение мой класс

Ещё больше сочинений на тему: «На перемене»

Сочинение-рассуждение Школьная перемена

Школьный репортаж

Вопрос:

Ответы:

Старшеклассников собирают на «Большую перемену»

Имеют ли ученики право выходить из школы на перемене?

Репортаж из необычной московской школы