Сочинение на тему памятные дни

У любого человека и школьника в том числе, бывают памятные события в жизни. И раньше это считалось памятным, например вступление в пионеры или в комсомол, а сейчас времена поменялись и у ребят другие события в жизни происходят. И вот об этом и нужно написать, вспомнив, что запомнилось и на самом деле стало памятным.
Сейчас это сочинение было бы актуальным о каком то путешествии, это может быть уголок России или ее заповедник или поездка за границу.
А можно написать о том, что была победа в какой то олимпиаде школьной, либо открылся какой то талант, который поменял всю жизнь в лучшую сторону.
А еше родители пошли навстречу и подарили собаку.Прекрасное получится сочинении из жизни.Можете написать, что Вы победили в каком-нибудь спортивном соревновании или заняли первое место в каком-то конкурсе. Вы очень старались. А можете написать, что просто пошли помогать с друзьями в дом престарелых или детский дом.На самом деле, памятным может быть абсолютно любое событие, если сможете рассказать о нем интересно и занимательно. Даже путь в школу/или в магазин иногда преподносит нам сюрпризы.
Ну, например, такой рассказ. В то утро я, как обычно, стоял на перекрестке, чтобы перейти дорогу и ждал, пока загорится на светофоре зеленый свет. Вдруг из машины, которая была ближе всего ко мне, выскочил один очень известный артист, назовем его N, и давай протирать лобовое стекло, причем не тряпкой, а рукой. Интересно, что он просидел за рулем пока горел красный, а на желтый, за несколько секунд до зеленого, выскочил и давай оттирать стекло. Было очень смешно наблюдать за этим. Известные артисты, видимо, такие же люди, как и мы, подвержены сиюминутным эмоциям.Писать это сочинение следует по собственным воспоминаниям, ведь у каждого из нас по любому есть какое-то событие которое навечно врезалось в память, оставило в ней глубокий след. Как правило это хорошие события, хотя некоторые люди более охотно запоминают негативные события, раз за разом обращаясь к своим воспоминаниям и словно специально мучая себя. Плохое помнить нельзя и от плохих воспоминаний надо избавляться. Разве мало в жизни случается хорошего? Можно написать о какой-нибудь своей победе или достижении, о выигранной олимпиаде, о неожиданно успешно сданном экзамене, о спортивных победах. Неплохое сочинение может получиться о путешествиях, поскольку новые впечатления полученные в них служат источником позитивного настроения и оставляют в памяти много приятных воспоминаний. Каждому запоминается что-то свое и рассказать об этом он может только сам. Можно предложить в помощь только общий план такого сочинения. Например вступление. В нем следует указать, про какое событие пойдет речь, используя фразы, самым запоминающимся, мне больше всего запомнилось, на меня произвело большое впечатление событие случившееся два года назад. Далее идет основная часть в которой описывается само событие. Дело было так… И наконец в заключении делается вывод, что из этого события вы извлекли для себя, какой урок, какую пользу оно вам принесло. Например: теперь все мои друзья знают, что я…Любое сочинение должно иметь тему, введение, основную часть и заключение. Как правило, в школе указывают и требуемый объем сочинения. Памятное событие нужно выбрать такое, которое Вы способны достаточно подробно описать и которым Вы готовы поделиться с читателем сочинения. Во введении нужно указать важность вашей темы и что для Вас значат памятные события. В основной части нужно описать это событие. В качестве памятного события можно взять 1 сентября в первом классе, выпускной в детском саду, рождение братика или сестры. В заключении сделайте вывод по всему изложенПервым делом вам стоит определиться с тем, что вы будете описывать, то есть какое именно событие.
Среди таковых событий может быть ваш день рождения, день рождения братика (сестры), возможно новый год, а возможно просто встреча с каким-то человеком.
Исходя из темы начинаете своё рассказ с описания события. Затем пишите почему именно оно для вас стало памятным, чем оно лучше остальных событий. И в заключении можно написать о том, что почаще бы случались такие события.В сочинении на тему “Памятное событие в моей жизни” сначала же нужно указать какое событие таковым стало. Например, поездка куда-либо. А дальше можно расписать как она проходила, и почему именно она запомнилась больше всего в вашей жизни.

Самым важным событием в своей жизни я считаю день своего рождения. Ведь согласитесь, с него всё началось. этот день особенный не только для меня, но и для моих близких, моих родителей, моей мамы. Утро моего дня рождения начинается с моего подарка маме: они были разными, но обязательно исполнены мной. Мама всегда искренне благодарит меня за рисунок или фоторамку, доброе стихотворение или приготовленный кофе. Центром дня всегда становится семейный ужин: праздничный, домашний, сентиментальный. Конечно, мама заботится о вкусностях и красоте сервировки, удивляет нас именинным тортом. Но главное – это ритуал общения. Я обязательно рассказываю о том, чего достиг в прожитом году, чем горжусь, о чём мечтаю. Потом мы смотрим фотоальбом. У него замечательное название, придуманное моим старшим братом: От рождения и дальше. Каждое фото – интересная история, в которой каждый из домашних играл свою роль. Нам бывает очень весело вспоминать события улетевшего в прошлое года. А в завершении вечера мы пьём чай и говорим спасибо маме. каждый своё, особенное… Мне кажется, что мой день рождения – это центр единения нашей замечательной семьи. Я обязательно эту традицию перенесу и в свою будущую семью.

Всероссийский конкурс
«Лучший ученик 2011/2012»
2 тур
Творческая работа
на тему:
«Самое замечательное событие моей школьной жизни»
Серикова
Валерия
Викторовна
4 класс
МБОУ Ряженская сош
Ростовская область
Матвеево-Курганский район
село Ряженое
Жизнь каждого из нас состоит из событий. Идешь утром в школу – событие, встретился с одноклассниками и это тоже событие. Каждое из событий оставляет определенный отпечаток в душе каждого из нас, влияет на наше настроение. От одних событий получаешь массу положительных эмоций, а от других – ничего. Одни запоминаются, а другие проходят чередой. Поэтому я не могу не рассказать вам о самом ярком, замечательном событии, которое произошло в этом году в моей школьной жизни.
Все было как обычно. Ничего нового: все те же каждодневные события, которые происходят в жизни каждого обыкновенного школьника. А чем занимается школьник?! Учеба, активная внеурочная деятельность, олимпиады, конкурсы. А тут еще и конец четверти, подготовка к Новому году. Одним словом, настроение уже праздничное, каникулы не за горами. А какой ученик не мечтает о них? Но сегодня вспоминая, этот день, меня насквозь пронизывает заряд энергии и я бы хотела еще раз испытать это чувство.
Начало рабочего дня. Меня приглашает завуч к себе в кабинет и просит показать ей мое портфолио. Как вы думаете, о чем я тогда подумала?! Опять конкурс или олимпиада, все – каникулы пропали… Мы вместе с ней начинаем пересматривать мои грамоты, дипломы, составляя неизвестную мне на тот момент таблицу. Конечно, я не могла не поинтересоваться. И я спросила у завуча Татьяны Семеновны с какой целью она выписывает себе все мои достижения.
– «Для истории школы, для оформления стенда «Гордость нашей школы»» – ответила мило мне она.
Я не могла себе даже представить, что меня ожидает. Прошла целая неделя, я давно забыла, о том, что меня вызывали к завучу. И вот, открывается дверь класса, входит наш директор школы Василий Андреевич, завуч Татьяна Семеновна и объявляют радостную новость. По итогам моих успехов в школе, а также по результатам всех районных, областных, дистанционных конкурсов и олимпиад, я попала в число учащихся, приглашенных на областную губернаторскую елку. В нашем районе двадцать четыре школы и из них были приглашены всего четыре ученика. И я попала в это число! Если, честно, после такого объявления, земля уходила у меня из под ног. Василий Андреевич вручил мне пригласительный билет на елку и благодарственное письмо от губернатора нашей области Голубева Василия Юрьевича. Глаза набрались слезами, но в этот день они не были солеными. Ведь это были слезы счастья. Я никогда не понимала, что значит быть счастливой? Но в тот день я была самой счастливой на всей земле. Странное чувство переполняло меня и я не могла объяснить что это.
Приближался самый счастливый день в моей жизни. А волнение становилось все больше и больше. Мне было интересно, кто еще поедет на елку, какого возраста эти ребята, какие успехи и достижения у них.
Наступил самый долгожданный день. Родители привезли меня в назначенное место, где нас уже ждали сопровождающие. Мамины слезы счастья помню до сих пор, а папа сдержался, ведь он мужчина. Не поверите, но на елку поехали только девочки. Все они оказались старше, но меня это очень радовало. В автобусе мы познакомились поближе. Всю дорогу рассказывали друг другу о своих увлечениях, делились своими достижениями и даже пели песню. Правда, это был гимн нашей страны, но пели мы его полные радости в преддверии счастья.
И вот он – Ростовский театр музыкальной комедии. Честно, сказать, я в нем бывала не раз. Родители стараются меня водить на все премьеры, постановки. И театр мне никогда не казался таким величественным, уютным, теплым, как в этот раз. Если бы, вы видели сколько счастливых лиц наполняло площадь перед театром. Казалось, что театральная площадь улыбалась и горела счастьем тысячи ребячьих улыбок. Я первый раз увидела девчонок из кадетского корпуса. Мне очень понравилась их форма, военная выправка, а также умение себя держать. Началась фотосессия, развлекательные конкурсы. Надо же было как то занять наше свободное время перед представлением. Организаторы мероприятия постарались на славу. Какое-то мгновение и нас приглашают в зал, рассаживают на места. Все происходило, как в кино. Раньше я завидовала ребятам, которых показывают по телевизору, на концерте в Кремле, на балу выпускников. Мне всегда казалось, что обыкновенный школьник не может попасть туда, как бы он этого не хотел. А получается, что все невозможное – возможно. Нужно только захотеть! Представление «Тридевятое царство», которое нам показывали, было очень интересное, яркое, полное сюрпризов. Очень красивые костюмы, хорошие артисты. Но самым дорогим для меня было выступление губернатора и министра образования Ростовской области с поздравительными словами для нас, обыкновенных ребят из разных школ. В зале царила полная тишина, наверно, потому, что каждый ребенок до конца еще не поверил, где он оказался. Ведь у меня было именно такое состояние. Когда нам вручали подарки (большие, красивые сундуки с золотым теснением), казалось, что ничего лучшего в жизни не встречал. Сейчас этот сундук с пригласительным билетом занимает почетное место в моей комнате. Но все хорошее, когда-то заканчивается, и наша теплая встреча подошла к концу. Надо было возвращаться домой. Но мы успели познакомиться с ребятами из других школ, обменяться телефонами. Время от времени мы перезваниваемся, делимся своими вновь достигнутыми результатами и планами на будущее. И конечно, каждый из нас мечтает попасть на губернаторскую елку в следующем году.
Для меня посещение губернаторской елки было самым незабываемым и ярким событием не только моей школьной, а правильнее сказать, всей жизни. Не знаю будет у меня еще такая возможность или нет, но я очень рада, что побывала на елке, познакомилась с интересными ребятами и провела весело время. Конечно, это не только мои успехи и достижения, а результат моей совместной работы с учителями и родителями. Всем вам огромное спасибо, что вы помогаете молодому поколению почувствовать себя уверенными в завтрашнем дне. Вам, спасибо, что организуете конкурсы и олимпиады, где каждый может проверить свои силы. Учителям, спасибо, что не отказываются в проведении таких мероприятий. А родителям – за поддержку и опору.

К
Какой день обычно называют счастливым? Наверное, это тот день, когда произошли какие-то важные и интересные события вжизни. Это тот день, который оставил в твоей памяти самые незабываемые впечатления, и память о них будет храниться очень долго. Это день, события которого всегда приятно вспоминать и рассказывать.Одним из таких дней в моей жизни является тот, когда мы с классом ездили на экскурсию в город Славяногорск. Погода в этот день выдалась замечательная. Ранним майским утром мы, оживленные и радостные, встретились у школы с нашей учительницей. Каждый начал делиться тем, как он готовился к поездке и что интересного взял с собой в дорогу. Ребята запаслись фотоаппаратами и уже у школы принялись делать первые кадры будущего большого фоторепортажа о классной экскурсии. Когда подъехал автобус, мы все дружно заняли свои места в салоне и познакомились с нашим экскурсоводом. Она рассказала нам о предполагаемом маршруте и пообещала сопровождать рассказом каждый населенный пункт, который мы будем проезжать. Несмотря на дальность поездки, время в дороге прошло быстро и весело. Во время пути мы хором пели любимые песни, слушали рассказы экскурсовода, обменивались своими впечатлениями. Но, когда стали подъезжать к Славяногорью, разговоры постепенно утихли и каждый с интересом стал рассматривать замечательные лесные пейзажи, проплывающие за окном автобуса. Остановились мы у Банного озера. С этого момента наша экскурсия стала пешеходной. Немного отдохнув на берегу озера и позавтракав, мы отправились в путешествие по территории Славяногорского монастыря. Все вокруг казалось чудесным и волшебным. Необычайный холмистый ландшафт поразил меня своими неожиданно крутыми подъемами и спусками. Огромные многолетние липы и сосны, казалось, упираются своими верхушками в небо. Приятно было бродить по нешироким лесным тропинкам, которых так бесконечно много среди этой буйной зелени. Одна из тропинок вывела нас к подъему на гору имени Артема. Поднявшись на нее, я смог окинуть взором огромные просторы, на которые простирался лес. Казалось, этому зеленому морю нет предела.Осматривая окрестности с высоты птичьего полета, я чувствовал величие и торжественность этого чудесного края. Не случайно первые монахи избрали это место для общения с Богом. Величественная природа как будто призывает человека задуматься над своими поступками и мыслями, как будто призывает к союзу и единению с ней. Ощущение особой возвышенности создается и благодаря свежему воздуху. Вдыхать его хочется всей грудью, кажется, что он немножко приподнимает тебя над землей.Путешествуя по узким меловым пещерам, мы как будто соприкоснулись с чем-то таинственным. Не случайно эту землю называют святой.Совершенно не чувствуя усталости, мы продолжали бродить по лесным тропинкам и каждый раз удивляться все новой и новой красоте пейзажа. Уставшие, но полные незабываемых впечатлений, мы вернулись к автобусу и отправились в обратный путь. Во время пути назад все вели себя менее оживленно. И это скорее не из-за усталости, а из-за желания осмыслить все увиденное в этот день. Богатством своих впечатлений мы стали сразу делиться с родителями, которые встречали нас дома. А фотографии помогли мне навсегда сохранить в памяти один из самых прекрасных и счастливых дней в моей жизни.

Здравствуй, Инна!
Пишу тебе, потому что не могу не рассказать о самом ярком событии моей жизни. У меня родился братик.
Ты помнишь, когда я узнала о том, что в нашей семье будет пополнение? Ты помнишь, как мои глаза горели от радости? Наверное, такое сложно забыть, ведь я сама не знала, что могу быть такой счастливой. До его появления на свет жила в ожидании каждую секундочку, представляла, как буду гулять с ним, играть.
Узнав о его рождении, не могла подобрать слов, чтобы выразить свои эмоции, чувства, не могла понять, что со мной происходит, в один миг у меня появилась еще одна очень важная роль в жизни – сестра.
Мальчонку назвали Сашей. На этом настоял папа, но и мы были не против , ведь так зовут дедушку. Надеюсь, малыш будет хоть чем-то похож на него, ведь и он тоже не меньше ждал появления Сашеньки на свет.
Когда новорожденного привезли домой, каждый из нас не мог нарадоваться, что вся семья вместе. Мама и папа будто помолодели, ведь им снова придется пройти через все то, что они прошли лет пятнаднадцать назад – именно это напомнило им о годах, которые словно возвращаются из прошлого.
Не могу описать тебе то, как все изменилось в нашей семье после этого замечательного события. Теперь мы всю любовь отдаем нашему малышу. Он, возможно, чувствует это, но сказать об этом пока не может.
На моих глазах братик растет, многому учиться, а мы, конечно, в свою очередь помогаем мальчишке в этом. Ему уже пять месяцев, а я до сих пор не могу поверить в то, что у меня есть братик. Я впервые поняла, что такое любовь к ребенку, что заботиться о нем, дарить ему радость – это счастье. Когда вижу его улыбку и знаю, что она адресована мне, хочется плакать.
Такого со мной не было никогда. Я начала, в сущности, понимать, как относятся ко мне родители, как они любят меня. Ты понимаешь меня, как никто другой, именно поэтому пишу то, что чувствую. Безумно хочется скорей увидеть тебя и рассказать все подробнее, показать фотографии Саши.
Очень интересно сейчас за ним наблюдать, ведь каждый раз он придумывает что-нибудь новенькое. Например, недавно вычудил вот что: впервые сам добрался до игрушек, ползая по-пластунски, то, опуская голову, будто стесняясь, то, поднимая ее и улыбаясь.
У тебя две племянницы и ты, конечно, знаешь, что маленькие дети сосут пустышки. Так вот, дала ему соску, он выплюнул ее и мало того, дотянулся ногой до рта и начал сосать большой палец. Увидев это, я побежала за фотоаппаратом и сделала сразу три снимка, кстати, приедешь, обязательно покажу, смешное зрелище.
Когда Саше исполнилось пять месяцев, мама пошла с ним в больницу, взвесить его и измерить рост, врач очень удивилась, что в таком возрасте он может стоять на четвереньках и ползать. Мама, сразу по приходу домой, позвонила папе, рассказала обо всем, на что он ответил:”Я же говорил, спортсменом станет”.
Может быть, будет именно так и очень хочется, чтобы брат пошел по правильному пути в жизни, чтобы не ошибся, будучи еще совсем маленьким и глупеньким.
Инночка, я уделила минутку драгоценного времени для того, чтобы написать тебе письмо, рассказать в нем о своих изменениях в жизни, но теперь мне пора идти гулять с братиком, ведь отныне каждую секундочку я посвящаю ему.
До скорой встречи!
.

Выполнила:, группа: 121Э(б)
Эссе на тему: ” Три события, изменившие мою жизнь”
Есть много событий, которые полностью способны изменить нашу жизнь! Даже не столько жизнь, сколько нас самих! Ведь не может быть так, что был человек одним, а потом ни с того ни с сего стал совершенно другим! Всему и всегда есть причина. Так случилось и у меня. Я расскажу о трёх событиях моей жизни, после которых я стала другой.
Одно из первых таких событий произошло со мной, когда мне было 15 лет. Умерла моя бабушка. Никогда и не по кому я так сильно не убивалась. До сих пор скорблю по ней. Она была очень доброй, мудрой, многому меня научила и воспитала. Собственно почему же это событие изменило меня?! До этого я часто всё откладывала на потом, делала всё в последний момент, но после этого события я стала совершенно другой. Поняла, что нужно делать всё сразу, ведь можно просто напросто не успеть… ведь так и вышло у меня…бабушку положили в больницу и я думала, что это не так серьёзно и она обязательно поправится. Я запланировала съездить к ней через три дня после того, как узнала о её прибывании в больнице. Именно в тот злополучный день когда я собиралась уже было навестить любимую бабушку, мне позвонили и сказали новость: бабушки больше нет…только после этого я поняла, на сколько была глупой и маленькой. Что нельзя так халатно ко всему относиться! Ведь если бы я дорожила каждой минутой и не откладывала всё на потом, то я бы могла успеть…и поцеловать её на прощание…пишу и снова наворачиваются слёзы. Как ужасно и печально осознавать, что человек меняется только тогда, когда случается что-то страшное, и как жаль, что я просто этого не знала раньше, не знала, что можно не успеть если относиться ко всему спустя рукава.
Возможно многие, когда теряли близкого человека, понимали вскоре, что многое они не делали для того, кого потеряли. Сейчас я живу по принципу: « Делай сейчас, ведь потом может и не быть!» И когда у меня умирал дедушка, я действовала именно по этому принципу, чётко осознавая, что не хочу повторить свою ошибку ещё раз! Я была с ним до самого конца, до самого последнего прикосновения его руки к моей, до самой последней его улыбки, взгляда, и до самого последнего его дыхания… И если бы только можно было вернуть время назад, я бы до конца держала руку бабушки, я никогда не прощу себя за то, своё отношение и халатность. Одно лишь хорошо, что я стала совершенно другой. Как же дорого пришлось заплатить, чтобы понять и осознать это. Чтобы повзрослеть и не делать глупостей. Чтобы быть такой, каковой я сейчас являюсь. Таким своим уроком я изменила взгляды на жизнь многих моих друзей, которые так же раньше всё откладывали на потом, а теперь они так же стараюьтся всегда приходить на помощь сию минуту и делать всё во время, так как потом может и не быть, можно не успеть и всю жизнь потом корить себя…Я считаю, рассказывая свои примеры из жизни, мы способны помогать людям избегать таких страшных ошибок и заблуждений…пусть люди учаться на чужих ошибках, на своих это намного тяжелее и больнее…цените каждую минуту, каждую секунду, каждый вздох ближних.
Второе событие в моей жизни, уж так вышло, оказалось не менее трагичным. У меня в жизни часто так получается, что учусь я только на трагичных и печальных поступках. Я это прекрасно понимаю, но не всегда могу донести до себя многое. Ну не будем об этом, а вернёмся к ещё одному из событий моей жизни. Событие это произошло совсем недавно, месяц назад, но за этот месяц я переосмыслила очень многое! По началу я всегда любила гонять на машине сидя рядом с друзьями, а когда получила права и обзавелась машиной, то стала гонять сама. Уж больно мне по- душе быстрая езда! Особенно когда на заднем сидении сидят твои друзья и все вы ловите адреналин. Конечно я всегда знала, что это большая угроза для жизни, может произойти всё что угодно, даже на смерть разбиться можно…но к сожалению мы так устроены, что понимаем всё только тогда, когда что-то произойдёт! И надо сказать произошло!
Как я уже сказала, это было примерно месяц назад когда ночью мне позвонили и сообщили, что мой друг- лучший друг разбился. Он остался жив, а трое его пассажиров погибли, в том числе и моя подруга. Ужас который я испытала не передать словами…первые мысли, возникшие в моей голове: « О чём он думал, когда гнал по улицам города 180 км/ч?!» Но за этим вопросом последовал следующий: « А о чём собственно думаю я, когда так же гоняю?!» Мало того свою жизнь ставя под угрозу, так ещё и жизни друзей…По началу многое не укладывалось в голове и вообще казалось, что это всё сон, что я проснусь и окажется, что друг мой не в тюрьме и подруга моя с остальными ребятами живы и счастливы. Но нет! Это всё оказалось страшнейшей реальностью!
Это событие научило и показало многое. Как будто раскрыло мне глаза на очевидные на первый взгляд вещи! Я поняла, что больше я не буду никогда гонять за рулём автомобиля и рисковать своей жизнью и жизнью других, дорогих мне людей. Я задумалась, а если бы я разбилась? А если бы это со мной случилось? Как бы жили дальше мои родители? Я задумалась об этом всём и поняла, что нужно беречь себя и ближних, ведь в мире и так слишком много опасности и без того. Не знаю как будет с этим горем жить и мой друг, ведь он отправил на тот свет своих близких друзей. Просто на просто не подумав в тот момент ни о ком , даже о себе. Теперь понимаешь ответственность , когда едешь за рулём машины. Понимаешь, что не нужно, ни к чему такой риск, что мы молоды ещё и что нам жить да жить. Так же стала понимать, что когда ты за рулём, то ответственность несёшь за каждого человека, находящегося на этой дороге. За каждую жизнь ты в ответе. После случившегося всем своим друзьям рассказываю эту историю и вижу в их глазах переосмысление происходящего. Видно, что не только во мне всё поменялось , но и в других меняется. Одно лишь ужасно, что чтобы что-то понять, мы должны проходить через порой совершенно ужасные вещи. Но такова жизнь и судьба.
Третье моё событие в жизни было не менее значимым для меня. И не менее
потрясным с психологической точки зрения. Это событие так же многому
меня научило, открыло глаза. Одно лишь плохо, что сли после первых двух
событий я изменилась в лучшую сторону, так по крайней мере считаю я.
То после третьего события я разочаровалась в людях окончательно. И так,
теперь постараюсь вкратце рассказать, что же со мной произошло такого,
после чего я стала более закрытой.
Произошло это когда мне было 16лет. Возраст, когда так хочется любить и быть любимой, когда ценишь любые мелочи и наслаждаешься всем, что тебя окружает.
Так было и у меня. Я без памяти любила парня, он любил меня, как мне казалось
тоже без памяти. Я полностью ему открылась и верила, что судьма не просто так подарила мне его. Я была полностью увена, что именно он мой будущий муж и
отец моих детей. О боже! Как же я глубоко заблуждалась! После полутора лет пребывания в отношениях, я узнала, что он изменил мне. То, что творилось в моей голове нельзя описать. Не хотелось ни жить ни дышать дальше. Ровным счётом
ничего уже не радовало по прежнему и ничего уже не нужно было. Я понимала,
что я просто напросто не смогу ему этого простить! ” Как же так?!” : спрашивала
я себя. “Ведь я на столько ему доверяла и была уверенным в нём!Никому ведь
так не доверяла!”: думала я.
Получилось так, что открывшись человеку полностью и отдавая ему всю себя, я получила в качестве благодарности жуткую боль, которую ,на самом деле, даже
врагу не пожелаешь! Со мной обошлись как с игрушкой, которой попользовались
и выкинули, когда она стала не нужна. Это событие оставило во мне отпечаток.
Теперь я не так верю людям , как это было раньше. Стараюсь не раскрываться им.
Боюсь влюбляться, потому что если со мной поступят ещё раз так же, то наверно,
я уже этого не переживу! Тяжело стало не только верить людям ,но и заводить
новые отношения. До сих пор вспоминается былое. Я понимаю, что не все такие!
Но а вдруг следующий будет таким же? И что тогда? Наверно всему своё время
и со временем всё таки я восстановлюсь психологически и встречу человека,
который мне обязательно поможет в этом. Но пока я стараюсь не впускать
новых людей в свою жизнь и тем более открываться и верить им.
Таким образом, подводя итог всех ранее перечисленных трёх событий из моей
жизни, хочу сказать, что все они координально изменили меня и моё
мировоззрение. Какие то в лучшую сторону, а какие то увы , но в худшую!
Я поняла, что ничего просто так не бывает и меняемся мы только благодаря
событиям, которые происходят в нашей жизни. Главное- это стараться извлекать правильный урок изо всего, что нам преподносит жизнь.

“Лучший день в моей жизни”
если подкорректировать и вывернуть всё в событие.. . типа:
-я понял самую главную вещь в моей жизни
-эта прогулка для меня была невероятно важна
-я осознал самое важное.. . и тд
Честно говоря, я не знаю, что писать. Таких дней в моей жизни много. Их немеренное количество. Каждый день – это лучший, но по-своему. Но всё-таки есть три дня, которые я считаю самыми лучшими. Однако, расскажу только про один. Так как остальное – личное и совсем не для сочинений.
День первый. Я проснулась рано утром. Помню, как взглянула на часы и увидела мою любимую, между прочем, цифру – 5. Первая мысль, поситившая меня была: “Почему я так рано проснулась? “. Ведь уже начались весенние каникулы и я могла спать спокойно и не бояться, что маршрутка может задержаться и я могу опоздать в школу. Трудно было вставать с кровати. В таких случаях я сразу представляю Обломова. Хоть мы и начали его проходить только в десятом классе, я прочла его ещё раньше, потому что заставляли родители. Я помню, каким он был ленивым, как ему трудно было встать с кровати.. .
Как по мне, так я бы вообще не ложилась спать. Но организм требует. Так вот, вспомнив про Обломова, я буквально вскочила с кровати и помчалась смотреть в окно. В моё любимое, большое окно. Оттуда можно было посмотреть на розовый дом напротив, или на аллею, или на пустующую дорогу. Можно было увидеть всё, что захочешь. Ведь мы видим то, что мы хотим видеть. Ничего нового я не увидела. Но небо… оно было великолепным. Сине-розовые тучки, и в то же время серо-голубое небо. Солнце ещё не встало, но на горизонте уже можно было увидеть тоненькую полосочку ярко-жёлтого цвета. Мне было интересно наблюдать за этим чудом. Если вообразить себя на Аляске зимой, то вместо неба будет полярное сияние, которое ещё лучше, чем вид, за которым я наблюдала из окна. Я долго сидела на поддоконнике и смотрела на всю эту красоту.
Днём я решила пойти погулять. В понимании молодёжи – это либо пойти выпить алкоголь, либо посидеть с друзьями в кафе, либо сходить в кино и т. д. В моём же понимании – это прогулка. А что такое прогулка? Это хождение на открытом воздухе. Да, возможно мне не выбраться из шумного города. Но в городе ведь тоже можно погулять. Я люблю эти улицы, эти улочки и, так называемые, “звуки города”. Проезжающие мимо машины, сигнализации, люди, громко говорящие по телефону , -это как музыка. И если прислушаться можно даже услышать пение птиц. И вот, я уже иду по городу. Одна. На улице не было очень холодно. Скорее наоборот. Дул тёплый ветерок и щекотал мои щёки. Жаль, что в наше время никто и не обращает на такие мелочи внимания. Я просто шла. Думала о своём. Прислушивалась. Иногда останавливалась, чтобы посмотреть на почки на деревьях. Они уже набухшие. Мысль о том, что скоро появятся первые листочки согревала сердце. Так я гуляла, а точнее, бродила и открывала новые для себя улицы и улочки, до 5 вечера.
Вернувшись домой, я снова почувствовала себя Обломовым. Но впечатления от прогулки остались у меня в голове и сердце надолго. Надо почаще так будет выбираться. Просто чтобы прогуляться. Вот такой вот мой самый лучший день в жизни.

Жизнь человека практически не имеет смысла, если она лишена ярких событий. Все нуждаемся в новых интересных событиях, которые могут дать нам интересные эмоции и даже смысл жизни. Впрочем, будет ли определенное событие ярким, зависит от того, как человек воспринимает его, готов ли он почувствовать себя счастливым в определенной ситуации. То есть, что-то одинаковое может быть воспринято одним человеком, как самое приятное в жизни, а другим — как рядовое и обычное событие.
Как ни странно, но для меня самым ярким событие стало посещение футбольного матчи. Я не всегда любил футбол, вообще относился к нему неоднозначно, ведь футбол — игра по большей мере для представителей рабочего класса, к которым я себя никак не отношу. Тем не менее, однажды я действительно чрезвычайно сильно полюбил футбол, это случилось тогда, когда я посетил футбол. Что настолько интересного в этом мероприятии? Однажды мне удалось посетить футбольный матч, который считается одним из ключевых во всем российском чемпионате. Важность этого мачта была обусловлена как турнирным положением команд, так и их взаимоотношениями между собой. Кроме того, достаточно насыщенные отношения и между болельщиками футбольных команд.
Более всего во время футбольного матча меня поразило…
находиться на трибунах, потому что атмосфера на трибунах просто потрясающая. Фанаты поют красивые песни, используют занятные кричалки, мне это очень понравилось. Кроме того, меня очень поразили баннеры с разной информацией и взаимодействие между фанатами разных команд. Впрочем, атмосфера на стадионе никогда не было бы такой, какой она была, если бы не игра футбольных команд, а эта игра пребывала на самом высоком уровне. Футболисты выдали что-то невероятное, я ни разу такого не видел и не переживал подобных эмоций. Разные команды поочередно выходили вперед, они не могли определить кто сильнее, в конечном итоге матч завершился ничьей, которая никого из них не устроила. И тогда все болельщики на стадионе стали свидетелями эмоционального поведения футболистов, которые были разбиты и уничтожены таким итоговым результатом встречи.
После этого события, похода на футбольный стадион, я стал настоящим болельщиком, который посещает матчи регулярно. Конечно, первый раз оказался самым ярким и сильным, никогда я не смогу повторить те эмоции, которые были в самый первый раз. Но и те эмоции, которые я получаю сейчас регулярно при посещении футбольных матчей, не могут встать в один ряд с эмоциями от любых других видов занятий.

Это случилось тихим июньским вечером. Погода стояла ясная, близился закат. В воздухе над водой летали стаи мелких мошек. Мы с другом сидели на берегу речки, бросали в воду камешки и о чём-то разговаривали. Я нащупал позади себя довольно большой камень, с размаху кинул его в воду, услышал громкий всплеск…, – и вдруг там, где упал камень, из-под воды пошли крупные пузырьки воздуха!
Мы затихли и пригляделись лучше. В том месте, где совсем недавно поднимались пузыри, появился какой-то чёрный предмет и начал двигаться против течения. Мы вскочили с места и побежали за ним по берегу.
Вскоре предмет приблизился. Мы остановились. Предмет тоже. Совсем недавно тучи скрыли заходящее солнце и в сумерках мы не могли разглядеть, что это. Мы боялись двинуться с места, и я не знал, почему. То ли потому, что боялись спугнуть этого зверя, то ли боялись его самого.
Тут туча отошла в сторону и в свете последних лучей солнца я увидел чью-то мохнатую морду. Это был бобёр. До этого я видел бобров только на картинках и не думал встретиться с ними вживую, поэтому очень обрадовался.
Через несколько секунд животное шлёпнуло хвостом по воде и скрылось из виду. Мы ещё постояли какое-то время в надежде увидеть его снова, но так и не дождались…
После этого случая мы ещё не раз приходили на то место. Приносили бобру разную еду из дома и кидали на середину реки. Но он так и не появился.
Наблюдать диких зверей в природе очень интересно, и я надеюсь, что ещё не раз встречусь с ними.

Источник

Однажды, теплым летним днем, мы с отцом пошли в лес по грибы. Лес был полон звуков и голосов птиц. С грибами нам в этот раз очень повезло – довольно быстро набрали полную корзину с верхом. Пора было отправляться домой. Вдоль лесной тропы росли маленькие елочки, и я случайно задел одну из них ногой. Неожиданно оттуда вспорхнула какая-то птичка. Конечно, я решил полюбопытствовать, что там, под елочкой. Наклонился, раздвинул ветки и увидел несколько яичек голубоватого цвета, лежащих в гнезде. А птичка, оказывается, не улетела далеко. Она села на дерево неподалеку и стала жалобно чирикать. Пришлось звать на помощь отца – я не знал, что делать дальше. Отце посоветовал не трогать гнезда – иначе птичка не вернется туда. Само место мы запомнили и благополучно вернулись домой. А потом, когда прошло некоторое время, решили вернуться, чтобы посмотреть, не появились ли птенцы. И в самом деле, появились! Маленькие, еще слепые и беспомощные. Мы вернулись еще раз, через неделю. На этот раз птенчиков уже не было. Наверно, мать увела их с собой, хотела защитить и уберечь.

Сочинение 2 на тему памятный день летних каникул

Как мы все ждем наступления лета, и какое оно потом оказывается до обидного короткое! Только-только вошли во вкус, тут – раз, уже и сентябрь на носу! И остается только сожалеть: то не успели, туда не съездили… Теперь, увы, до будущих каникул планы придется отложить. И только памяти у нас никто не отнимет! Жаль, конечно, что осенью природа начинает готовиться к долгому зимнему сну: и листва опадает, и трава жухнет, и солнечных дней всё меньше, а непогода, наоборот, всё чаще и чаще…
Что мне запомнилось из прошлого лета? Конечно, июльская поездка вместе с мамой в Сочи. Райское место – море, солнце, чайки, нескончаемый шум волн и многое другое. Была одна поездка, которая особенно запомнилась. Есть в окрестностях Сочи такое известное место – Мацеста. Там стоит огромное здание и, кажется, что ты попадаешь в Древнюю Грецию – в таком стиле оно выполнено. Много колонн и скульптур, выполненных из мрамора. Особенно поражают своей красотой колонны, находящиеся в главном помещении. А потолок – тоже особенный, резной! Здесь можно отдохнуть и, если потребуется, то отведать минеральной воды для утоления жажды. Если верить легенде, то Мацестой звали. Ради здоровья родителей она пожертвовала личным счастьем: отдалась горному духу. Так что легенда очень красивая, трагическая и поучительная одновременно. Здесь лечат всевозможные болезни, а также рубцы и ожоги. Экскурсия сюда не могла не понравиться! Замечательно, что есть такое место и люди, обустроившие его.

Сочинение 3

За что почти все мы любим лето? Это и так понятно – каникулы, никаких тебе уроков, много свободного времени, на улице тепло, даже жарко и можно смело носить шорты, футболку и сандалии на босу ногу. Да, и купаться можно хоть до вечера – лишь бы рядом были река или пруд. Обычно мы каждое лето стараемся проводить интересно и куда-нибудь ездим. В этом году мама решила, что поедем в Крым.
Место это совершенно особенное – дикие пляжи, шум прибоя, множество интересных мест и везде хочется побывать, полазить по скалам, покататься на яхтах, забраться в развалины старинных крепостей. Мне запомнились Медведь-гора, Балаклава, но в первую очередь – экскурсия на гору, которая называется Демерджи, а потом еще в Долину Привидений. Вроде, ничего особенного, но вся “фишка” этой экскурсии заключалась в том, что часть пути надо было ехать верхом. Когда автобус привез нас на ферму недалеко от горы, я увидел самых разных лошадей. Конечно, подбежал к ним поближе, чтобы лучше разглядеть. Окраса лошади были и черного, и рыжего, и по возрасту – совсем жеребята и взрослые, стройные, красивые, длинногривые. Итак, настал долгожданный момент, когда я забрался в седло. Лошадь подо мной звали Майка. Мы как-то сразу понравились друг другу и крепко подружились. Тем более, что лошадей я раньше не только видел, но и катался на них. Поэтому здесь чувствовал себя спокойно, уверенно и радостно. Майка чувствовала меня, я чувствовал ее, поэтому наши желания совпадали, и мы как-то быстро и незаметно оказались впереди всех остальных экскурсантов. Мы самыми первыми приехали к подножию горы Демерджи. Там дождались остальных. Вокруг виднелись совершенно особенные скульптуры – их выточил из камня сам ветер за многие годы и даже, скорей всего, века. Затем следующая остановка – на том месте, где снимали знаменитую советскую кинокомедию “Кавказская пленница”. Да-да, почти весь этот фильм был снят именно там, в Крыму. Только сцены с горной рекой пришлось снимать на Кавказе. Кстати, выяснилось, что крымская природа пригодилась для натурных съемок еще одного фильма – “Сердца четырех”. Фильм я тоже видел, поэтому, конечно, захотелось облазить все камни, которые показаны в фильме. Далее мы посетили место, где когда-то была деревня. Случился горный обвал – не редкость в этих местах, и ее завалило огромными валунами. В память об этой деревне остался только ключ. Вода в нем чистейшая, холодная, родниковая. И еще находится там камень “Разбитое сердце”. С ним связана одна легенда. Согласно ей, если кто-нибудь рискнет пролезть через расщелину прямо в это самое “сердце”, и при этом успеет загадать желание, то оно непременно исполнится в скором времени. Нас, мальчишек, было несколько человек. Нам не захотелось снова ползти через расщелину, и мы решили вернуться назад верхом. Конечным пунктом экскурсии была крепость Фуна, очень древняя. От нее почти ничего не осталось, время сделало свое дело. Почти все руины скрыты под землей. Обратно мы с Майкой снова далеко обогнали всех остальных. Казалось бы, далеко – а уже на татарской ферме, откуда начиналось наше путешествие. Там нас накормили ужином.
Но настала пора прощаться. Очень этого не хотелось! Надеюсь, что еще будет возможность вернуться. И хотя экскурсия заняла всего один день, но этот день стоит многих дней. Я по-настоящему полюбил лошадей. Это не только самый верный друг человека, но красивое, выносливое, гордое существо. Обязательно приезжайте в Крым!
Всё для учебы » Сочинения » Сочинение памятный день летних каникул, 6 класс

Источник

Автор На чтение 7 мин. Просмотров 13 Опубликовано 18.02.2021

У меня в жизни есть один очень памятный день. Мне очень запомнилось, как я с бабушкой и своими друзьями отдыхали на берегу речки. На улице был прекрасный солнечный день. Дорога к речке проходила через лес.

В лесу красиво пели птицы. Солнышко согревало всю землю. На лужайках росли красивые цветы.

Они очень сильно пахли. По дороге мы собирали чистотел и цветы цикория. Мы загадывали друг другу загадки и бегали наперегонки. Нам посчастливилось увидеть зайца, который очень быстро пробежал мимо нас.

У нас сложилось ощущение, что он нас сильно боялся. Мы все весло посмеялись и отправились дальше.

Когда мы вышли к берегу, то перед нами открылся великолепной вид. Природа была очень красивой. Лучи солнца отражались на воде.

Деревья создавали прохладу. Песок был очень горячим. Много людей было на пляже в этот день. Все резвились и веселились.

Мы тоже не стали терять время и сразу отправились купаться. Вода была теплой. Долго не хотелось выходить.

После купания мы играли с мячом и загорали на пляже.

На пляже мы познакомились с ребятами с соседней улицы. Мы вместе стали играть и купаться. Ребята тоже приехали к бабушке на лето.

Ни один компьютер не заменит общения и летних водных процедур.

Бабушка кормила нас своими вкусными пирожками. Мне так понравилось проводить время на речке, что этот день я очень часто вспоминаю. Этот день самый памятный день в моей жизни.

Я с нетерпением жду лета, потому что у меня теперь много новых друзей. Когда я приеду к бабушке мы снова пойдем на речку. Там мы будем веселиться, и отдыхать целый день.

Бабушка тоже очень рада, что я приезжаю к ней в гости. Она мне говорит, что наш отдых на речке она тоже считает памятным днем.

Сочинение на тему памятный день 5 класс по русскому языку Ладыженская.

Сочинение на тему Памятный день 5 класс по русскому языку« Присущи ли преданность, честность и благородство только рыцарям?Тема поэта и поэзии »

Памятный день для каждого человека имеет свою степень значимости. Для кого-то он всего лишь повод, побуждение к действию, для иных же это виток истории, предопределивший или как-то повлиявший на его дальнейшую судьбу.

С набегу сказать, что именно оставило след в моей памяти сложно, но единственно верным есть то, что таких дней в моей жизни просто неимоверное количество. Я стараюсь не унывать, до изнурения занимаюсь любимым делом, люблю тех, кто близок мне. Поэтому каждый день для меня чем-либо примечателен. В этом, мне кажется, есть суть человеческого существования — наполнять свою жизнь прекрасными и радостными моментами так, чтобы это приобретало не единичный характер, когда приходится долго вспоминать и конкретизировать, а оформлялось в общее позитивное впечатление о жизни.

<glav>Другие темы:</glav>← По личным впечатлениям в форме письма↑ 5 классЗачем человеку друзья? → `

Памятный день

Здесь Вы можете ознакомиться и скачать Сочинение Самый памятный день в школе.

Если материал и наш сайт сочинений Вам понравились — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок! Сочинения» На свободную тему» Сочинение Самый памятный день в школе

У каждого ученика памятные дни в школе разные. У меня самым памятным днем в школе является первое сентября в первом классе. И это самый радостный день в школьной жизни. Конечно, еще много приятных событий, которые происходили или произойдут в моей школьной жизни, но этот день я буду помнить всегда.

Я в детстве с мамой очень любила играть в «школу». То я была учителем, то она. Моя мама работала в школе, и я, когда была маленькой часто к ней приходила на работу. И уже с самого раннего детства знала, что такое представляет школа. Но волнительным и памятным днем в моей школьной жизни почему-то оказался первое сентября. В этот день я проснулась рано.

Мне не спалось. Я переживала. Я не знала, кто будет моей первой учительницей, какие будут одноклассники, подружимся ли мы. Я с трепетом ждала тот момент, когда учитель нас будет учить читать, писать. И с восторгом перебирала содержимое портфеля, в котором находились школьные принадлежности.

Мама заплела мне косички. Я одела красивую школьную форму. И с большим букетом цветов пошла в школу. Мама меня подвила к моей первой учительницы.

Помню первую школьную линейку. Было очень много детей, родителей и учителей. Все дети были нарядно одеты. У девочек большие белые банты, мальчики с галстуками. Старшеклассники пели песни, читали стихи, танцевали. Поступаете в 2019 году? Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы: подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.

Школьников поздравляли с первым днем осени. Особенно поздравляли первоклашек. Старшеклассник нес на плече первоклассницу, у которой в руке был звонкий колокольчик. Директор зачитывал торжественную речь.

Мою первую учительницу зовут Елена Владимировна. Она очень приветливо встретила всех первоклашек. Рассказала про школу. Проводила нас в кабинет. Наш класс с ней очень подружился. На каждых уроков она рассказывала интересные истории. Очень хорошо объясняла школьную программу. Она нас никогда не ругала, наверно потому, что не было повода. Так и должен вести себя учитель, чтобы у детей был интерес ходить в школу. У нас был очень дружный класс.

Я всегда буду помнить свое первое сентября первого класса. Это самый замечательный день.

Полезный материал по теме: Сочинение Самый памятный день в школеНа свободную темуСтр. 1 Скачать Сочинение Самый памятный день в школе

<legend>Tags</legend>СочинениеСамыйпамятныйденьвшколе

Похожие сочинения

Отправить сочинение на почту

<label>Email</label>Используемые источники:

https://lit.ukrtvory.ru/sochinenie-na-temu-pamyatnyj-den-5-klass-po-russkomu-yazyku/
https://supersochinenie.ru/sochineniya/5-klass/pamyatnyj-den
https://vashurok.ru/questions/sochinenie-na-temu-interesniy-den-v-shkole-kak-ya-pereshyol-v-pyatiy-klass
https://my-soch.ru/sochinenie/1556191423_samyj-pamyatnyj-den-v-shkole

Источник

Агентство по управлению Государственными бюджетными организациями Пермского края ГБОУ СПО «Пермский музыкальный колледж» Отделение хорового дирижирования «Моя звезда» Слова И. Сладека, Музыка Б. Сметаны, Перевод с чешского Эм. Александровой. Общий исполнительский анализ произведения Реферат студентки 1 курса Бурмантовой Юлии Матвеевны Преподаватель: Юркова Лариса Анатольевна Пермь 2016 Содержание Введение……………………………………………………………….2 1. Глава «Об авторах» Биография.

2298 Слова | 10 Стр.

Сочинение

Лев Николаевич Толстой – сочинение В служении людям видел писатель смысл своей жизни, а жизнь его была наполнена писательским трудом. Каждый день, каждый час он трудился, не зная лени, был беспощадно строг и требователен к себе. Литературное наследие Толстого — это 90 томов Юбилейного издания сочинений. Литература была для него делом, в которую он вкладывал всю свою душу. В книгах гениальный и неповторимый Толстой выражал мысли и чувства народа, показывал всю силу и величие народного.

4991 Слова | 20 Стр.

КУРСОВАЯ моя

поэтического фольклора. Глубочайшая по своему мировоззрению, по философским размышлениям, музыка Танеева, вне всяких сомнений, обращает на себя внимание. Стремление глубже осмыслить творчество композитора, особенности его хорового письма и определило мой выбор темы реферата. Необходимостью изучения данной темы явилась востребованность музыки Танеева, ее популяризация, что привело к многочисленным исследованиям его творчества различными музыковедами: А. Г. Михайленко, Ю. В. Келдыш, М. П. Рахмановой.

8927 Слова | 36 Стр.

моя управленческая инициатива 2017 1 1

Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет» Центр поддержки производственных систем и предпринимательства Кафедра профессионально-технологического образования ПОЛОЖЕНИЕ Об организации и проведении 4-го открытого конкурса социальных проектов «Моя управленческая инициатива» Шадринск, 2017 Актуальность организации и проведения конкурса: Для каждого человека его родной город является самым лучшим городом на земле. Очень редко.

638 Слова | 3 Стр.

Анализ художественного текста и обучение сочинению

Минобрнауки России Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Вятский государственный гуманитарный университет (ВятГГУ) Филологический факультет Кафедра русской и зарубежной литературы Анализ художественного текста и обучение сочинению Курсовую работу выполнила студентка V курса (заочного отделения) .

8397 Слова | 34 Стр.

Сочинение по философии

Введение Тема данного сочинения довольна таки необычна, и может не только удивить, но даже шокировать. Действительно, данная тема ставит конкретный вопрос, вполне обычный в устной беседе, но в тоже время, как только его переносишь на бумагу, он сразу же вызывает некоторые затруднения. Пожалуй, самое главное затруднение это то, как освятить столь необычную тему, ведь можно всё изложить в одном абзаце, а можно написать десятки страниц, причём возникает интересный парадокс, ничуть не хуже парадоксов.

2629 Слова | 11 Стр.

Русский язык в моей профессии

О великий и могучий русский язык. так мог начать своё сочинение любой студент, при этом красноречиво расхваливая и употребляя множество прекрасных слов, тем самым завлекая к себе преподавателя, проявляя так сказать свою инициативность, говорящем как он любит свой родной язык и т.п. Со своей стороны смею заметить, что я не отношусь к тому числу студентов, я скорее из тех редких «глупых» студентов, постоянно ищущих приключений на свою голову, твёрдо имеющих своё «дурацкое мнение», которые, конечно.

547 Слова | 3 Стр.

Моя професия Горно-Обогатитель

Я выбираю профессию Сочинение – рассуждение Ну что Вам о геологах сказать? О них больших поэм не написали. Но звонче всех им пели дали, О красоте которых в городах не ведать и не знать: Искали кто-то счастье, кто-то камни, А открывали новые пути. На север, на восток, и в путь, обычно дальний, Тайга и горы звали их идти. Ю.Дьяконова. В жизни немало моментов, когда необходимо решить задачу, от которой зависит твоя дальнейшая судьба. Выбор профессии – это очень знаменательный шаг и.

1028 Слова | 5 Стр.

Бытовое и бытийное в «послании к слугам моим шумилову, ваньке и петрушке» д. и. фонвизина

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЕЛЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. И.А. БУНИНА» ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра русской классической литературы и теоретического литературоведения БЫТОВОЕ И БЫТИЙНОЕ В «ПОСЛАНИИ К СЛУГАМ МОИМ ШУМИЛОВУ, ВАНЬКЕ И ПЕТРУШКЕ» Д. И. ФОНВИЗИНА Содержание Введение ………………………………………………………… ………. с. 3 Глава I. История создания, особенности поэтики и жанровое своеобразие «Послания к слугам моим…» Д. И. Фонвизина…………………….с.5 Глава.

3739 Слова | 15 Стр.

моя ргрк фейербах

Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уфимский государственный авиационный технический университет Кафедра экономики предпринимательства КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по философии на тему : Л.Фейербах и его антропологический материализм Выполнил: студент 1 курса ф-та ИНЭК, гр. ЭП-103 Насырова Г.А. Принял: Ли С.А. Уфа 2014 Оглавление Введение Заключение Список литературы Введение.

2467 Слова | 10 Стр.

Мой учитель

Мой учитель. Кто такой учитель? Прежде всего, это человек, дающий нам знания, знания об окружающем мире, знания о жизни. Им не обязательно должен быть преподаватель из школы или университета, учителями так же могут являться наши родители, бабушки, дедушки, старшие братья и сестры. У каждого в жизни в определенный момент появляется свой учитель , человек на которого хочется равняться, который может дать полезный совет и поддержать в трудную минуту. Этот учитель есть у всех без исключения и.

544 Слова | 3 Стр.

Аннотации к произведениям моя звезда, где ты колечко и при долине куст малины

предложениями. Тесситура. Для всех голосов удобная. Задачи дирижера 1. Освоение трехдольной схемы. 2. Показ разновременного вступления голосов. 3. Показ штриха «legato». 4. Проведение яркой динамической линии. Аннотация к произведению «Моя звезда» Музыка Б.Сметаны.Слова И.Сладека.Русский текст Эм.Александровой. Автор музыки Бедржих Смéтана (при крещении Фридрих Сметана) (2 марта 1824, Литомишль – 12 мая 1884, Прага). Чешский композитор, пианист и дирижер, основоположник чешской.

2613 Слова | 11 Стр.

Моя любимая профессия

Моя любимая профессия В детстве каждый из нас хочет быть то дрессировщиком животных, то шофером, то военным, то летчиком, то продавцом воздушных шаров или мороженого. Стоит нам с родителями побывать в зоопарке или цирке, и мы уже представляем себя в клетке с тиграми или слонами. После выходных, проведенных на каруселях в парке, мы думаем о том, что когда вырастем, обязательно станем продавцом воздушных шаров. Или контролером, пропускающим детей на площадку автодрома. Потому что в тот момент нас.

703 Слова | 3 Стр.

Сочинение – рассуждение на публицистическую статью Б.Б. Родомана «Экология в современном мире. Экологическая специализация России в

Федеральное агентство связи Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирский государственный университет телекоммуникаций и информатики» Факультет МРМ Кафедра БЖ и Э Сочинение – рассуждение на публицистическую статью Б.Б. Родомана «Экология в современном мире. Экологическая специализация России в глобализирующемся мире (проект нестандартного решения)» Выполнил: студент 3-го курса, гр.РМ-09 Синтерев Д.А. Проверил: Удальцов Е.А. г.

1413 Слова | 6 Стр.

Школы и университеты в средние века

веков Школы и университеты в средние века Содержание Введение 3 Глава I. Школы средневековья 5 § 1. Школы в раннее средневековье 5 § 2. Школы в развитое средневековье 9 Глава II. Средневековые университеты 13 § 1. Возникновение первых университетов 13 § 2. Структура и обучение в средневековом университете 18 Глава III. Парижский университет 22 § 1. Борьба Парижского университета за автономию 22 § 2. Организация Парижского университета 25 § 3. Преподавание.

8006 Слова | 33 Стр.

Сочинение на тему: памятные места Узбекистана

5637 Слова | 23 Стр.

СОЧИНЕНИЕ ЕГЭ 2017

СОЧИНЕНИЕ № 1 Так что же такое детство? Это первая ступенька жизни? Преддверие жизни? Некая подготовка к существованию в этом мире? А может быть, это сама жизнь? Именно этой проблеме – проблеме места детства в жизни человека посвящает своё рассуждение известный русский писатель Даниил Гранин. В своем тексте он приводит как рассуждения, так и воспоминания о собственном прошлом: «Это было царство свободны». Писатель упоминает о своих любимых занятиях, которые любому взрослому показались бы бессмысленными.

11968 Слова | 48 Стр.

Сочинение

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Алтайский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «АлтГПУ») Институт психологии и педагогики Кафедра теории и методики начального образования Контрольная работа По дисциплине: технологии литературного образования и речевого развития .

1480 Слова | 6 Стр.

Берлинский университет имени Гульдмана

Берлинский университет имени Гумбольдта Выполнил: Якимов А. Основан в 1810 немецким филологом и философом Вильгельмом Гумбольдтом. С 1828 официально назывался Университетом Фридриха Вильгельма. В 1949 назван в честь своего основателя. После 1933 Берлинский университет, как и другие университеты в Германии, стал нацистским учебным заведением; 20 тыс книг из его библиотеки были церемониально сожжены, еврейские студенты и неугодные режиму преподаватели были вытеснены из университета. В 1946 университет.

6349 Слова | 26 Стр.

Сочинение душанбе сегодня

просветитель, один из самых выдающихся светил мировой науки. Академик Петербургской АН с 1745 г. В 1731-1735гг. учился в Славяно-греко-латинской академии в Москве. В 1735г. был послан в Петербург в академический университет, а в 1736г. – в Германию, где учился в Марбургском университете(1736-1739) и во Фрейберге в Школе горного дела(1739-1741). В 1741-1745гг. адъюнкт Физического класса Петербургской АН, с 1745 г. профессор химии Петербургской АН, с 1748г. работал в учрежденной по его инициативе Химической.

1825 Слова | 8 Стр.

моя будущая профессия следователь

СОЧИНЕНИЕ НА РУССКОМ Моя будущая профессия следователь Выбор профессии – это важно. Ведь это твоя будущая работа, ежедневная. Насколько она будет, любимой зависит от того, правильно ли ты понимаешь себя уже сейчас. Свою будущую профессию, пусть и не совсем осознанно, я выбрала еще маленькой. По “горячим” следам проводила расследования, находила конфеты, которые мама прятала от меня. Во время забав с игрушками (по рассказам родителей) я представляла себя следователем и допрашивала кукол, что-то.

2203 Слова | 9 Стр.

Программа модернизации информационной образовательной среды моу СОШ №1 С.курсавка на 2006-2010гг.

МОУ СОШ №1 имени П.М.Стратийчука Андроповского района Ставропольского края ПРОГРАММА МОДЕРНИЗАЦИИ ИНФОРМАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ МОУ СОШ №1 с.Курсавка СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ 2006 – 2010 ГОДЫ Контакты: 357070 с.Курсавка Андроповский район Ставропольский край ул.Красная 40, тел.: 8 (86556) 6-31-06(раб.) факс: 8 (86556) 6-31-06 E-mail: [email protected] Web-сайт: http://kursavkaschool1.edusite.ru Заместитель директора по информатизации: .

8654 Слова | 35 Стр.

сочинение 11 класс

половцев. Автор «Слова» не возражает против феодальных взаимоотношений своего времени, утверждавших удельную систему (со всеми пагубными последствиями раздробленности Руси), он возражает лишь против междоусобиц, посягательств на чужие земли («се мое, а то мое же»), убеждает князей в необходимости жить в мире и безусловно подчиняться старшему по положению — великому князю киевскому. Поэтому так прославляются в «Слове» победы Святослава Киевского. Именно он обращается с укором к Игорю и Всеволоду.

14134 Слова | 57 Стр.

мой реферат

сентиментальные романы г-жи Жанлис, полные привидений романы г-жи Радклиф и даже мистические мудрствования Экгартсгаузена; но все-таки, в общем, характер чтения был деловой и серьезный. В 12 лет Гончаров прочитал Державина, Хераскова, Озерова, исторические сочинения Роллена, Голикова , путешествия Мунго-Парка, Крашенинникова, Палласа и др. Путешествиями молодой Гончаров особенно увлекался под влиянием рассказов крестного отца, Трегубова, старого моряка. Именно эти рассказы, вместе с ранним чтением путешествий.

4025 Слова | 17 Стр.

Реферат Сидоров Юлиан МО 16А

Министерство образования Республики Саха (Якутия) ГБОУ «Якутский педагогический колледж им С. Ф. Гоголева» Отделения «Музыкальный» РЕФЕРАТОГСЭ.01. Основы философии Тема: «Философия и музыка» Выполнил: студент 1-го курса группы МО-16А Сидоров Юлиан Дмитриевич ______________форма обучения Проверил(а): _________________ Седалищева Антонина Васильевна Оценка_______________________ «___» ________________ 2016 г. Якутск 2016 г. Содержание .

3084 Слова | 13 Стр.

Стоп коррупция сочинение

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.Псяк» Кукморского муниципального района Республики Татарстан Сочинение на тему: «Стоп, коррупция!» Выполнила: ученица 8 класса Габидуллина Физалия Халилевна 2014 год «Стоп, коррупция!» Есть ли в России коррупция? Уверена, что каждый из нас ответит: есть, да еще какая! На сегодняшний день проблема коррупции.

688 Слова | 3 Стр.

800 современных сочинений по русской и мировой

600 СОВРЕМЕННЫХ СОЧИНЕНИЙ ее . для 5-11 классов Ростов-на-Дону Издательство БЙРО пресс 2003 ББК 83.3(0) С 65 800 современных сочинений по русской и мировой С 65 л и т е р а т у р е д л я 5 —11 к л а с с о в / С о с т а в и т е л и : Э. В. Велик, С. В. Музычук. Ростов-на-Дону: «Издательство БАРО-ПРЕСС», 2003 — 896 с. I8ВN 5-94004-084-5 В сборник включены все основные темы сочинений до русской и зарубежной литературе, предусмотренные школьной программой для 5—11 классов. Издание.

137529 Слова | 551 Стр.

Сочинения 2012

начала над патриархально-народным или патриархально-народного над личным, а в их драматическом разрыве, в желательности сближения и движения к согласию. Анализ стихотворения А.С. Пушкина «Я памятник себе воздвиг нерукотворный. » | Скачать сочинение | | | Тип: Проблемно-тематический анализ произведения | Есть всегда что-то особенно благородное, кроткое, нежное, благоуханное и грациозное во всяком чувстве Пушкина В.Г.Белинский Незадолго до смерти Пушкин.

6231 Слова | 25 Стр.

Сочинение Грибоедов

бастардом, то есть незаконнорожденным ребенком. Год поступления в университетский благородный пансион так же остается загадкой . Не подтверждена документами широко распространенная версия, по которой Грибоедов окончил целых три факультета Московского университета и лишь из-за войны 1812 года не получил докторской степени. Точно одно: в 1806 году он поступил на словесный факультет, а в 1808 году окончил его. Более достоверны сведения о жизни Грибоедова начиная с 1812 года. В самом начале войны Александр.

1091 Слова | 5 Стр.

Сочинение на тему почему я выбрала профессию психолога

передо мной, как и перед другими ребятами, встал выбор: «Кем стать? На кого учиться? Какую профессию получить? Как в будущем найти работу по специальности? «Еще в 8 классе я однозначно решила для себя, что стану психологом. Ведь только психологу, по моему мнению, возможно, понять мотивы человеческих поступков и поведения. Психолог способен мотивировать человека на успех. Психолог может вернуть человека к нормальной жизни и понять свое назначение в Огромном Мире Таких Разных Людей. На уроках литературы.

4203 Слова | 17 Стр.

Основы исследовательской деятельности» Тема: Великая отечественная война в истории моей малой Родине. Завод “Авитек”.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» КОЛЛЕДЖ ВЯТГУ Реферативная работа По дисциплине: «Основы исследовательской деятельности» Тема: Великая отечественная война в истории моей малой Родине. Завод “Авитек”. Работу выполнила: Студентка 2 курса Группы Ф-12 К.Д. Кропачева Преподаватель: Е.А. Богданова Киров, 2016 г. Оглавление TOC o «1-3» h.

1761 Слова | 8 Стр.

Мой есенин

в Рязанской губернии, Рязанского уезда, Кузьминской волости, в селе Константинове. С двух лет был отдан на воспитание довольно зажиточному деду по матери, у которого было трое здоровых неженатых сыновей, с которыми протекло прочти все мое детство. Дядья мои были парни озорные и отчаянные. Трех с половиной лет они посадили меня на лошадь без седла, и пустили сразу галопом. Я помню, что очумел и только крепко держался за холку. Потом меня учили плавать. Один дядя (дядя Саша) брал меня в лодку.

4526 Слова | 19 Стр.

сочинение профессия учитель

Сочинение Учитель-лидер Есть такая психологическая задача, которая была задана людям: «Открылась дверь, и в комнату вошел человек, кто это был?». Согласно ответам респондентов 55% опрошенных сказали, что это был мужчина, 45%, что женщина и ни один человек не сказал, что это был учитель. Я могу ошибаться на счет процентов, но суть не в этом, а в том, что этот пример самым ярким образом пока характеризует отношение.

3083 Слова | 13 Стр.

Российский государственный университет им. И.Канта» кафедра речевой коммуникации и журналистики

«Российский государственный университет им. И.Канта» кафедра речевой коммуникации и журналистики Реферат по истории отечественной литературы XX в. Специальность: Журналистика Т. ТОЛСТАЯ «КЫСЬ» Выполнила студентка V курса заочного отделения Марьина И.Э. Калининград 2011 Содержание I. Введение……………………………………………………………….3 стр. II. 1. Сюжет и композиция романа……………………………………4-7 стр. 2. Жанр произведения…………………………………………….

6780 Слова | 28 Стр.

Сочинени

(3 Блок) №1(20) Реализм и романтизм в ранних произведениях М Горького – сочинение В жизни всегда есть место подвигам. М. Горький На становление и развитие реализма в русской литературе, несомненно, оказывали влияние теҹения, возникающие в общем русле европейской литературы. Однако русский реализм существенно отлиҹается от французского, английского, немецкого и по времени своего возникновения, и по темпам развития, и по структуре, и по его знаҹению в национальной общественной жизни.

13069 Слова | 53 Стр.

Декарт Р. – Сочинения в 2 т. Т. I. Сост., ред., вступ.ст. В.В.

OCR: Ихтик (г.Уфа) ihtik.lib.ru, [email protected] Декарт Р. Д 28 Сочинения в 2 т.: Пер. с лат. и франц. Т. I/Сост., ред., вступ. ст. В. В. Соколова. — М.: Мысль, 1989. — 654, [2] с, 1 л. портр. — (Филос. наследие; Т. 106). ISBN 5-244-00022-5 ISBN 5-244-00023-3 В настоящий том входят произведения французского философа XVII в., представляющие достаточно полную картину его воззрений на мир, познание, человека: «Правила для руководства ума» (в новом переводе), «Мир, или Трактат о свете».

211435 Слова | 846 Стр.

О преподавании философии в университетах

Обнинский Государственный Технический Университет Атомной Энергетики Кафедра Гуманитарных Наук Реферат по философии Гегель Г.В.Ф. “О преподавании философии в университетах” Выполнил: Кулас К.Ю. Группа: ВТ3-03 Проверил: Малиновская К.В. г. Обнинск, 2004 Тема преподавания философии в университетах была актуальна не только во времена Гегеля, она обсуждается и сейчас. Лично.

4873 Слова | 20 Стр.

Сочинение: Нигилизм Базарова (Отцы и дети Тургенева)

Сочинение: Нигилизм Базарова (Отцы и дети Тургенева) |Название: Нигилизм Базарова (Отцы и дети Тургенева) | |Раздел: Сочинения по литературе и русскому языку .

5424 Слова | 22 Стр.

КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра современного русского языка Алексей Васильевич

КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра современного русского языка Алексей Васильевич Бастриков Елена Михайловна Бастрикова Васильевич Бастриков Елена Михайловна Бастрикова РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ Учебные материалы для практических занятий .

53643 Слова | 215 Стр.

Сочинения на отлично Русская литература

Элла Владимировна Чумакевич Сочинения на отлично! Русская литература. 9–11 классы «Чумакевич Э. В. Сочинения на отлично! Русская литература. 9–11 классы. »: Питер; Санкт-Петербург; 2011 ISBN 978-5-49807-804-5 Аннотация С этой книгой учиться в 9–11 классах станет совсем просто, а сочинения по литературе всегда будут только на пять баллов. Мы подготовили уникальную коллекцию сочинений, которые нельзя скачать в Интернете или найти в других книгах. Школьное сочинение – это не просто фантазии и размышления.

96135 Слова | 385 Стр.

Сочинения на отлично Русская литература

Чумакевич Э.В. Сочинения на отлично! Русская литература. 9–11 классы «Чумакевич Э. В. Сочинения на отлично! Русская литература. 9–11 классы. »: Питер; Санкт-Петербург; 2011 Аннотация С этой книгой учиться в 9–11 классах станет совсем просто, а сочинения по литературе всегда будут только на пять баллов. Мы подготовили уникальную коллекцию сочинений, которые нельзя скачать в Интернете или найти в других книгах. Школьное сочинение – это не просто фантазии и размышления о прочитанном. Преподаватели.

97409 Слова | 390 Стр.

Курсовая работа – Первые Российские университеты

Петербургского Академического университета. Государственная университетская система оформилась в 1-ой половине 19 века, когда к открытому в 1755 Московскому университету добавились Казанский университет (1804) и Харьковский университет (1805), а также реорганизованные в 1803—1804 Виленский (Вильнюсский университет; закрыт в 1831) и Дерптский (Юрьевский, Тартуский) университеты. В 1819 на базе Главного педагогического института основан Санкт-Петербургский университет. В систему университетов вошли также Гельсингфорсский.

7879 Слова | 32 Стр.

Сочинение «Сущность теории Раскольникова, ее античеловечность.»

Сочинение «Сущность теории Раскольникова, ее античеловечность.» Мы все глядим в НаполеБны; Двуногих тварей миллионы, Для нас орудие одно. А. С. Пушкин Неубий. Заповедь Христа Цель, для которой требуются неправые средства, не есть правая цель. К.Маркс Роман Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» – это повествование о том, «как долго и трудно сомневалась, колебалась, билась, металась душа человека между совестью и разумом, добром и злом. Это была.

6155 Слова | 25 Стр.

Сочинение

Историческое изображение эпохи начала XIX века в произведении А.С.Пушкина «Евгений Онегин» Реферат ученицы 9 Б класса Хорошкиной Анастасии Целью моей работы стало изучение истории России, а именно изучение исторического прошлого эпохи начала XIX века через ее изображение в романе Александра Сергеевича Пушкина «Евгений Онегин». Но прежде чем приступить к знакомству с эпохой XIX века , нужно выяснить , что же подразумевается под историческим изображением или историческим произведением. Историческое.

4182 Слова | 17 Стр.

Молодежный сленг моего поколения как стиль общения

составляет школьный сленг. Назвать его особым языком нельзя, так как у сленга нет своих правил грамматики и фонетики. Меня заинтересовала история сленга, его особенности, вообще его существование в современном русском языке. Это и явилось причиной моего обращения к этой теме. Материалом для исследования служили тексты художественных произведений, словари, ресурсы Интернет. Сленг – это разновидность речи, используемой преимущественно в устном общении отдельной относительно устойчивой социальной группой.

4031 Слова | 17 Стр.

Эндрю Карнеги История моей жизни

Эндрю Карнеги – История моей жизни www.e-puzzle.ru Московский Центр Карнеги РОССПЭН Москва УДК 929Карнеги ББК 84(7) К21 Редактор А. И. Иоффе Электронная версия:://www.carnegie.ru/ru/pubs/books. Книга издана при содействии некоммерческой неправительственной исследовательской организации — Московского Центра Карнеги. Приносим благодарность Дому-музею Эндрю Карнеги, Библиотеке Карнеги в Питсбурге, Библиотеке Конгресса США за предоставленные фотографии и другие иллюстративные материалы. В оформлении.

48337 Слова | 194 Стр.

сочинение

издателю М. И. Каткову четко перескажет сюжет будущего произведения: «Молодой человек, исключенный из студентов университета и живущий в крайней бедности . поддавшись некоторым странным неоконченным идеям. решился разом выйти из скверного своего положения, убив и ограбив одну старуху. » При этом деньги, полученные таким путем, студент хочет употребить на благие цели: закончить курс в университете, помочь матери и сестре, уехать за границу и «потом всю жизнь быть честным, твердым, неуклонным в исполнении.

8577 Слова | 35 Стр.

Сочинение Моя любимая школа

Сочинение МОЯ ЛЮБИМАЯ ШКОЛА В нашей школе я учусь третий год. За это время я очень полюбила её. В огромной и любимой мною школе много кабинетов и каждый из них проникнут лучиком добра, тепла и света. В нашей школе учатся самые старательные, умные и способные ученики, а учат нас самые лучшие учителя! В школе проходят не только уроки, но и различные мероприятия, благодаря которым школьные дни становятся ярче, радостней и интересней. В нашем классе много ребят, и мы всегда стараемся быть.

746 Слова | 3 Стр.

Мои дети

Мои дорогие дети. Наши ученики учат нас. Наши создания создают нас… Как нас воспитывают дети! Как нас воспитывают животные. Мы живем в потоке всеохватывающей взаимности, неисследимо .

56468 Слова | 226 Стр.

МОЯ МАЛАЯ РОДИНА

МОЯ МАЛАЯ РОДИНА Страницы прошлого листая, Мы в глубь веков находим нить. Историю родного края Должны все помнить и любить Вот поступают в лёгкой дымке Черты давно знакомых мест Щелкан, Журавка и Падинка, Долиновка и Черный Лес. Близки, как родичи, для сердца Светлы, как наши старики. Китаевка и Новосельцы, Маяк и Горцы, и Жуки. А.М. Комаров. До революции, в нескольких километрах к западу от села.

5207 Слова | 21 Стр.

Все сочинения по литературе за 9 класс

Все сочинения по литературе за 9 класс Данный сборник предназначен для школьников и абитуриентов. В этот сборник входят сочинения по древнерусской литературе, литературе XVIII в. Он позволит вам отлично написать сочинения по литературе. Содержание Древнерусская литература 1. Образ Русской земли в «Слове о полку Игореве» 2. Князь Игорь – герой «Слова о полку Игореве»8 Литература XVIII в. 3. Анализ оды М. В. Ломоносова «На день восшествия Елизаветы Петровны» 4. Восприятие, истолкование.

29586 Слова | 119 Стр.

Сочинение на свободную тему » моя семья»

сочинение про семью « моя семья » Формула счастья Секрет полного семейного счастья в том, Чтобы быть свободным, живя в семье.. Освободившись от страха потерять семью, Развивай талант и индивидуальность свою. И тебе всё воздастся по твоим делам: Семья в достатке и каждый счастлив там. Все обрели гармонию в своей жизни, А жизненные проблемы всегда разрешимы. Миладия Одесская Я начала свое сочинение именно.

621 Слова | 3 Стр.

примеры сочинений

случае не может считаться сборником идеальных работ. Цель пособия – помочь в подготовке школьникам и абитуриентам к выпускным и вступительным экзаменам по литературе. Темы подобраны с учетом изменений в школьной программе. Дополнение дано по лучшим сочинениям 90-х годов. Оглавление 1. Изображение Руси в «Слове о полку Игореве». А.С. Грибоедов…………………………6 2. Идеи декабризма в комедии Грибоедова «Горе от ума».Чацкий и декабристы. 3. Характер основного конфликта в комедии Грибоедова «Горе от ума». 4. «Мильон.

154780 Слова | 620 Стр.

Сборник сочинений

роману «Преступление и наказание» ). Тема «маленького человека» в произведениях Ф.М.Достоевского. Теория Родиона Раскольникова и ее крушение. Л.Н.Толстой Образ Петербурга в романах Достоевского «Преступление и наказание» и Толстого «Война и мир». Мой любимый герой в романе «Война и мир». В поисках смысла жизни (по роману Л.Н.Толстого «Война и мир»). «Мысль народная» в романе Л.Н.Толстого «Война и мир». Противопоставление истинного и ложного патриотизма в романе «Война и мир». Патриотизм русского.

157371 Слова | 630 Стр.

сочинение

Сочинение на тему «Как я провел лето» Ученика 3 «Г» класса МОУ гимназии №3 Истомина Тимофея Лето – моё любимое время года! Очень жалко, что оно короткое! Три месяца лета – это совсем не то, что три месяца учебного года! Мой отдых начался на площадке – было здорово! Хотя и было обидно, то, что я заболел в первые дни – но я очень быстро выздоровел. Время , которое я провел на даче пролетело как один день. Утром – поедание ягоды, днем – купание.

1049 Слова | 5 Стр.

Отчет по педагогической практике в МОУ СОШ №20

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВУННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Шуйский филиал ИвГУ КАФЕДРА ОБЩЕЙ ПЕДАГОГИКИ КУРСОВАЯ РАБОТА на тему: «ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ В СЕМЬЕ» Выполнил: студент 3 курса ТФ ОЗО специальности 050104.65 Безопасность.

12188 Слова | 49 Стр.

Сочинение как один из видов обучения письменной речи

Содержание Введение. 2 1. Сочинение как один из видов обучения письменной речи. 3 2. Из опыта методики обучения сочинению.. 4 3. Методика обучения сочинению-повествованию.. 8 4. Проверка сочинений. 15 5. Анализ сочинений. 16 Заключение. 17 Список литературы.. 18 Введение Работа по развитию речи учащихся – обязательная часть школьного курса русского языка. Эта работа многоаспектна. В частности, она предполагает последовательную подготовку к сочинениям различных жанров с учетом возрастных.

3819 Слова | 16 Стр.

Средневековые Европейские университеты

Государственный Политехнический Университет Институт информационных технологий и управления Кафедра Компьютерных Систем и Программных Технологий РЕФЕРАТ по дисциплине: «История» Тема: «Средневековые Европейские университеты» Выполнил: Дроздовский Алексей Александрович Группа: 13501/1 Преподаватель: Мичурин Алексей Николаевич Санкт-Петербург 2013 Содержание Введение Глава 1. Алгоритм развития средневековых университетов Глава 2. Традиционные факультеты университетов Средневековья 2.1 Факультет.

7011 Слова | 29 Стр.

Сочинение в формате егэ

«Дидактические материалы для подготовки к сочинению в формате ЕГЭ» Пояснительная записка Данная работа адресована учителям, работающим в 10-11 классах, учащимся и др. для подготовки к сочинению-рассуждению. Материалы могут быть использованы на факультативных занятиях, а также на уроках развития речи. Цели обучения реализуются в ходе активной познавательной деятельности каждого учащегося при его взаимодействии с учителем и другими учащимися. Обучение строится на основе.

26685 Слова | 107 Стр.

сочинение егэ

к добру, неутолима жажда правды, ненасытен голод по красоте. (С. Соловейчик) 1.Сочинение Внимание: В работе полностью сохранены стиль, орфография и пунктуация автора В данном тексте автор поднимает проблему человеческой духовности. Несомненно, эта проблема высоконравственная. В 21 век, век информационных технологий, она актуальна.

Источник

Открытый
урок по русскому языку в 12 «А» классе.

Тема: «Анализ текста как подготовка
рабочих материалов к сочинению-рассуждению в формате ГИА» (по тексту В.А.
Солоухина)

Урок развития речи подготовлен для
выпускного класса коррекционной школы, в которой обучающиеся проходят ГИА в
формате как ЕГЭ, так и ГВЭ (сжатое изложение и сочинение), и ориентирован
прежде всего на усвоение основных требований к выполнению задания с развернутым
ответом. Учащиеся должны владеть основами анализа текста, правильно
формулировать проблему, комментировать её, определять авторскую позицию,
выражать своё мнение по сформулированной проблеме и аргументировать его,
приводя аргументы из предложенного текста, художественной, публицистической
литературы.

Цели:

подготовить учащихся к сочинению в
формате ЕГЭ и ГВЭ по тексту В.А. Солоухина;
совершенствовать навыки анализа
текста;
воспитывать уважительное отношение к
чужому мнению, формировать умение корректно и доказательно обосновывать
свою точку зрения.

Задачи:

научить формулировать и
комментировать проблему исходного текста, определять позицию автора
текста;
аргументировано высказывать свое
собственное отношение к выделенной и прокомментированной проблеме.

Оборудование урока: персональный
компьютер, видеопроектор, презентация, карточки с текстом, критерии оценивания.

Ход урока

I. Организационный момент. Вступительное
слово учителя.

— Здравствуйте! Время пролетело незаметно.
До ГИА осталось совсем немного. Одним из самых сложных заданий на экзамене
является написание сочинения – рассуждения. Поэтому тема нашего урока – (слайд
1) «Анализ текста как подготовка рабочих материалов к сочинению-рассуждению
в формате ГИА».

Цель сегодняшнего урока: (слайд 2)
продолжить подготовку к выполнению 27-го задания ЕГЭ и второй творческой части
ГВЭ.

Обратите внимание на эпиграф к нашему
уроку (слайд 3)

«Если вы мыслите ясно, вы и писать
будете ясно, если ваша мысль ценна, будет ценным и ваше сочинение» Джек Лондон

Согласны ли вы с утверждением автора?
Желаю вам ясных и ценных мыслей на уроке и на предстоящем экзамене!

II. Работа с текстом В.А. Солоухина.

Что такое текст? (слайд 4).

Итак, автор предложенного для анализа
текста- Владимир Алексеевич Солоухин (1924−1997), русский
советский писатель и поэт, один из крупнейших представителей «деревенской
прозы». (слайд №5)

Мы познакомимся с отрывком из главы «Как
разрушали Москву» книги Владимира Солоухина «Письма Русского музея».(слайд №6)

Знакомство с текстом, чтение вслух.
(Приложение №1)

Общая характеристика текста (слайд №7,

— К какому типу относится текст?
(рассуждение с элементами повествования)

— К какому стилю речи относится
текст? (публицистический.)

— Определим тему текста (уничтожение
памятников архитектуры).

— Какова основная идея писательского
высказывания? (нужно сохранять культурное наследие ради будущих поколений)

*Анализируем текст, разделяя понятия
«тема», «проблема», «идея». Говорим, что через проблему автор идет к идее,
отталкиваясь от темы. Тема – общая, проблем – много, а идея –ОДНА.

Ш. Составление рабочих материалов. (слайд
№9)

Итак, начинаем составлять рабочие
материалы к будущему сочинению.

1.Проблема текста (слайд №10):

* Проблема
– сложный теоретический или практический вопрос, требующий решения,
исследования. Проблему можно определить как сложную, трудную, важную,
серьезную, глубокую, основную, назревшую, злободневную, острую, философскую,
политическую, идеологическую, социальную, национальную, международную.

-Какую основную проблему затрагивает
писатель? Как ее можно сформулировать? (слайд №11)

Проблема (чего?) уничтожения памятников
архитектуры

К чему приводит уничтожение памятников архитектуры?

2.Комментарий проблемы. (слайд №12)

Докажите, что автор действительно
размышляет над проблемой уничтожения памятников архитектуры, приведя два
примера-иллюстрации из текста. (слайд №13)

Первый пример-иллюстрация:
уничтожение храма Христа Спасителя (предл.10-18).

(слайд №14)

Какова история этого храма? В честь чего
он был воздвигнут? Какова его архитектурная ценность?

Визуализация фрагмента текста (просмотр
презентации). Выступление ученика о судьбе храма Христа Спасителя (текст
выступления ниже) (слайд № 15-20)

Пояснение значения примера 1:
Уничтожение архитектурного наследия столицы — не необходимость, а неправильное
политическое решение, иначе как объяснить снос храма Христа Спасителя и его
замену на бассейн? Последствия этих ложных ориентиров в градостроении
заставляют переосмыслить их, ведь туристы, приезжающие в Москву, не найдут в
ней древней красоты и ценности.

Второй пример-иллюстрация:
ужасная судьба великолепного Садового кольца (предл. 22-31). (слайд № 21)

Визуализация фрагмента текста (просмотр
презентации), выступление учащегося с сообщением об истории Садового кольца
(текст выступления ниже). (слайд № 22-26)

Интересно, почему писатель приравнивает
зеленые насаждения с вековой историей к архитектурным памятникам?

Пояснение значения примера 2: При
уничтожении Садового кольца умирает «самое ценное, что может быть в большом
городе – живая зелень», которая так важна для любого мегаполиса. Стоило бы
пренебречь строительством дорог ради сохранения «зелёного» памятника Москвы.

Смысловая связь примеров, анализ смысловой
связи. (слайд №27)

Как связаны эти примеры? Доказывают ли они
наличие в тексте обозначенной проблемы?

Примерный план ответа:
Рассказ о судьбе храма Христа Спасителя и о «зелёном кольце» Москвы автор ведёт
неслучайно. Оба примера дополняют друг друга и подтверждают главную мысль
текста: прошлое нужно хранить, а не уничтожать. Не думая о будущем, мы губим
прошлое ради настоящего — мгновения, которое тоже не оставит после себя ничего
стоящего.

3.Позиция автора.
(слайд №28, 29)

Какова позиция писателя В.А. Солоухина? В
каких предложениях ее можно проследить? (предложение 19, 36-45)

Примерный план ответа: Автор выразил свою
позицию предельно точно: необходимо беречь памятники отечественного зодчества,
подчеркивающие и сохраняющие самобытность нашей родины.

4.Своё отношение к позиции автора.
(слайд №30)

Согласны или не согласны Вы с автором
данного текста и почему? Дайте развернутый ответ (обоснование своего отношения).
(слайд №31)

5.Аргументы. Какими
аргументами можно доказать своё мнение? (слайд №32)

Читательский опыт.
Можно ли привести из художественных произведений примеры уничтожения памятников
архитектуры?

А.П. Чехов «Вишнёвый сад».
Один из героев, купец Лопахин, купил дворянское имение с садом, знаменитым на
всю губернию своим великолепием. Он распорядился вырубить его и построить
дачный поселок, чтобы извлекать прибыль. Его действия — это метафора, ведь под
вишневым садом скрывается вся Россия. Ее безжалостно обворовывают, расхищая
природные и исторические богатства ради личного обогащения. К сожалению, эта
тенденция сохраняется до сих пор, хотя с момента написания пьесы прошло больше
века.

Д.С. Лихачёв «Письма о добром и
прекрасном». Одним из защитников культурного наследия
был Д.С. Лихачёв. Он выступал против бездушного преобразования исторически
ценных объектов. Для него было важным сохранение памятников прошлого такими,
какими оставили нам в наследие заботливые предшественники, любившие своё
Отечество.

Чтение отрывка письма сорок третьего из
книги Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном» (Приложение №2)

Жизненный опыт (региональный компонент).
(слайд №33) Какие исторические архитектурные памятники уничтожены в
нашем городе? Есть ли памятные места в Челябинске?

Выступление учащегося (текст выступление
ниже) (слайд №34-36)

6. Заключение. (слайд №37)

— Вспомните, в какой форме может быть
написано заключение?

Вывод-впечатление.

Ответ на вопрос.

Призыв к действию.

Концовка с использованием цитаты.

Какая форма заключения наиболее уместна
для данного текста? (Призыв к действию.)

— Напишите заключение.

IV. Формат сочинения-рассуждения.

Итак, рабочие материалы готовы. Теперь мы
должны рассмотреть задания к творческой части формата ЕГЭ и ГВЭ (приложения №3).
Скажите, пункты рабочих материалов соответствуют заданию 27 ЕГЭ по русскому
языку? Что из подготовленных материалов необходимо для сочинения-рассуждения в
формате ГВЭ?

Отметьте нужные для определённого формата
ГИА пункты.

V. Рефлексия. (слайд
№38) Ребята, скажите, пожалуйста, чем запомнился

вам урок, чем понравился? (ответы)

Итог урока и домашнее задание. (слайд №39)

— Пользуясь подготовленными материалами, напишите
сочинение по данному тексту.

__________________________________________________________________________

Составление рабочих материалов
(распечатывается для каждого ученика отдельно)

Тема: «Анализ текста как подготовка
рабочих материалов к сочинению-рассуждению в формате ГИА»

Если вы мыслите
ясно, вы и писать будете ясно, если ваша мысль ценна, будет ценным и ваше
сочинение.

Джек
Лондон

Владимир Алексеевич Солоухин (1924−1997),
русский советский писатель и поэт, один из крупнейших представителей
«деревенской прозы».

Отрывок из главы «Как разрушали Москву»
книги «Письма Русского музея» (реальный текст ЕГЭ 2020)

Общая характеристика текста.

Стиль
текста:_________________________________________________________

Тип
текста:___________________________________________________________

Тема:_________________________________________________________________

Идея:_________________________________________________________________

Составление рабочих материалов.

1.Проблема
текста:____________________________________________________

______________________________________________________________________

2.Комментарий проблемы.

Первый
пример-иллюстрация:__________________________________________
______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Пояснение значения примера 1: Уничтожение
архитектурного наследия столицы — не необходимость, а неправильное политическое
решение, иначе как объяснить снос храма Христа Спасителя и его замену на
бассейн? Последствия этих ложных ориентиров в градостроении заставляют
переосмыслить их, ведь туристы, приезжающие в Москву, не найдут в ней древней
красоты и ценности.

Второй
пример-иллюстрация:____________________________________________

________________________________________________________________________

Пояснение значения примера 2: При
уничтожении Садового кольца умирает «самое ценное, что может быть в большом
городе – живая зелень», которая так важна для любого мегаполиса. Стоило бы
пренебречь строительством дорог ради сохранения «зелёного» памятника Москвы.

Смысловая связь примеров, анализ смысловой
связи.

Примерный план ответа: Рассказ о судьбе
храма Христа Спасителя и о «зелёном кольце» Москвы автор ведёт неслучайно. Оба
примера дополняют друг друга и подтверждают главную мысль текста: прошлое нужно
хранить, а не уничтожать. Не думая о будущем, мы губим прошлое ради настоящего
— мгновения, которое тоже не оставит после себя ничего стоящего.

3.Позиция автора.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Своё отношение к позиции автора
(Согласны или не согласны Вы с автором данного текста и почему?)

5.Аргументы. Какими аргументами можно
доказать своё мнение?

Читательский
опыт:________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Жизненный
опыт:_________________________________________________________

_________________________________________________________________________

6. Заключение.

Приложение №1.

(1)Памятников архитектуры в Москве
уничтожено более четырёхсот, так что я слишком утомил бы вас, если бы взялся за
полное доскональное перечисление. (2)Жалко и Сухареву башню, построенную в XVII
веке. (3)Проблему объезда её автомобилями можно было решить по-другому,
пожертвовав хотя бы угловыми домами на Колхозной (тогда) площади (универмаг,
хозяйственный магазин, книжный магазин). (4)Жалко и Красные, и Триумфальные
ворота.

(5)А знаете ли, что площадь Пушкина
украшал древний Страстной монастырь? (6)Сломали. (7)Открылся чёрно-серый унылый
фасад. (8)Этим ли фасадом должны мы гордиться как достопримечательностью
Москвы? (9)Никого не удивишь и сквером, и концертным залом «Россия» на месте
Страстного монастыря.

(10)Сорок лет строилось на народные деньги
(сбор пожертвований) грандиозное архитектурное сооружение − храм Христа
Спасителя. (11)Он строился как памятник непокорённости московской перед сильным
врагом, как памятник победы над Наполеоном. (12)Великий русский художник
Василий Суриков расписывал его стены и своды. (13)Это было самое высокое и
самое величественное здание в Москве. (14)Его было видно с любого конца города.
(15)Здание не древнее, но оно организовывало наряду с ансамблем Кремля
архитектурный центр нашей столицы. (16)Сломали… (17)Построили плавательный
бассейн. (18)И лишь в середине девяностых опять всем миром храм отстроили
заново.

(19)Разрушая старину, мы всегда обрываем
корни.

(20)У дерева каждый корешок, каждый
корневой волосок на учёте, а уж тем более те корневища, что уходят в
глубочайшие водоносные пласты. (21)Как знать, может быть, в момент какой-нибудь
великой засухи именно те, казалось бы, уже отжившие, корневища подадут наверх,
где листья, живую спасительную влагу.

(22)Ужасная судьба постигла великолепное
Садовое кольцо. (23)Представьте себе на месте сегодняшних московских бульваров
голый и унылый асфальт во всю их огромную ширину. (24)А теперь представьте себе
на месте голого широкого асфальта на Большом Садовом кольце такую же зелень,
как на уцелевших бульварах.

(25)Казалось бы, в огромном продымлённом
городе каждое дерево должно содержаться на учёте, каждая веточка дорога. (26)И
действительно, сажаем сейчас на тротуарах липки, тратим на это много денег,
усилий и времени. (27)Но росли ведь готовые вековые деревья. (28)Огромное
зелёное кольцо (Садовое кольцо!) облагораживало Москву. (29)Правда, что при
деревьях проезды и справа, и слева были бы поуже, как, допустим, на Тверском
бульваре либо на Ленинградском проспекте. (30)Но ведь ездят же там автомобили.
(31)Кроме того, можно было устроить объездные пути параллельно Садовому кольцу,
тогда сохранилось бы самое ценное, что может быть в большом
городе, – живая зелень.

(32)Если говорить строже и точнее, на
месте уникального, пусть немного архаичного, пусть глубоко русского, но тем-то
и уникального города Москвы построен город среднеевропейского типа, не
выделяющийся ничем особенным. (33)Город как город. (34)Даже хороший город.
(35)Но не больше того.

(36)В самом деле, давайте проведём нового
человека, ну хоть парижанина или будапештца, по улице Тверской, по главной
улице Москвы.

(37)Чем поразим его воображение, какой
такой жемчужиной зодчества? (38)Каким таким свидетелем старины? (39)Вот
телеграф. (40)Вот гостиница. (41)Вот дом на углу Тверского бульвара, где
кондитерский магазин. (42)Видели парижанин и будапештец подобные дома. (43)Ещё
и получше. (44)Ничего не говорю. (45)Хорошие, добротные дома, но всё же
интересны не они, а именно памятники: Кремль, Коломенское, Андроников
монастырь.

(По В.А. Солоухину)

Приложение №2.

Отрывок из письма сорок третьего из книги
Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном»

В юности я приехал впервые в Москву и
нечаянно набрел на церковь Успения на Покровке (1696-1699). Я ничего не знал о
ней раньше. Встреча с ней меня ошеломила. Передо мной вздымалось застывшее
облако бело-красных кружев. Не было “архитектурных масс”. Ее легкость была
такова, что вся она казалась воплощением неведомой идеи, мечтой о чем-то
неслыханно прекрасном. Ее нельзя себе представить по сохранившимся фотографиям
и рисункам, ее надо было видеть в окружении низких обыденных зданий. Я жил под
впечатлением этой встречи и позже стал заниматься древнерусской культурой
именно под влиянием толчка, полученного мной тогда. По инициативе А. В.
Луначарского соседний с ней переулок был назван по фамилии ее строителя,
крепостного крестьянина – Потаповским. Но вот пришли люди и снесли церковь.
Теперь на этом месте пустырь…

Кто же эти люди, уничтожающие живое
прошлое, – прошлое, которое является и нашим настоящим, ибо культура не
умирает? Иногда это сами архитекторы – из тех, которым очень хочется поставить
свое “творение” на выигрышном месте и лень подумать о другом. Иногда же это
совсем случайные люди, а в этом уже виноваты мы все. Мы должны подумать о том,
чтобы подобное не повторилось. Памятники культуры принадлежат народу, и не
одному только нашему поколению. Мы несем за них ответственность перед нашими
потомками. С нас будет большой спрос и через сто, и через двести лет.

Приложение №3.

ЕГЭ Русский язык. Задание 27.

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем,
поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную
проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного
текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного
текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому
примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и
проанализируйте её.

Сформулируйте позицию автора
(рассказчика).

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к
позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на
прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение
представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без
каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым
почерком.

__________________________________________________________________________

ГВЭ Русский зык.

Задание 2.

Напишите сочинение по прослушанному
тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Сформулируйте позицию автора
(рассказчика).

Напишите, согласны или не согласны Вы с
точкой зрения автора прослушанного текста. Объясните почему. Своё мнение
аргументируйте, опираясь на читательский опыт, а также на знания и жизненные
наблюдения.

Продумайте композицию сочинения.

Сочинение напишите в объёме от 200 слов.
Если в сочинении менее 150 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том
числе служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0
баллов.

Если сочинение не опирается на
прослушанный текст или представляет собой пересказанный текст, то такая работа
оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите чётко и разборчиво,
соблюдая нормы речи.

Храм Христа Спасителя (выступление
ученика)

В 1917 г. в Москве насчитывалось
846 действующих храмов, из них за годы советской власти 426 храмов были
разрушены, 340 закрыты и обезображены. По решению Советского правительства 5
декабря 1931 года был взорван Храм Христа Спасителя…

Храм Христа Спасителя построен
как памятник мужеству русского народа в борьбе с наполеоновским нашествием 1812
года. 25 декабря 1812 года Император Александр I подписал Высочайший Манифест о
построении в Москве церкви во имя Спасителя Христа. Но по некоторым причинам
строительство Храма затянулось, и только при императоре Николае 1 состоялась
торжественная закладка Храма 10 сентября 1839 года. 26 мая 1883 года состоялось
торжественное освящение Храма.

Что было после взрыва в 1931
году? Впервые идея строительства в Москве Дворца Советов была высказана С. М.
Кировым в 1922 году на I съезде Советов. В 1931 году был объявлен Всесоюзный
открытый конкурс на проект Дворца Советов. Одну из трёх премий получил Б. М.
Иофан. В 1933 году его проект был принят за основу. О масштабности и
грандиозности будущего строения говорят размеры: ярусная композиция Дворца
Советов высотой 415 м должна была завершиться гигантской скульптурой Ленина
50-75 м.

Место определили на набережной у
площади Кропоткинских ворот, где прежде стоял Храм Христа Спасителя. Не
символично ли?

Строительство Дворца должно было
полностью изменить планировку московского центра: практически весь старый центр
был уничтожен – памятникам архитектуры был нанесён невосполнимый ущерб.

В 1941 году работы на стройке
прекратились. После войны строительство не возобновлялось.

В 1960 году на месте взорванного
Храма Христа Спасителя и недостроенного Дворца Советов был построен
плавательный бассейн «Москва».

В 1995 – 2000 году на этом месте
вновь возведён Храм Христа Спасителя.

История Садового кольца (выступление
ученика).

История Садового кольца во многом похожа
на историю Бульварного: изначально это был оборонительный рубеж, четвёртый по
счёту от Кремля. В конце XVI века здесь проходила граница города, и Борис
Годунов распорядился её укрепить — насыпать валы, сверху поставить дубовые
стены с глухими и проездными башнями, снаружи выкопать ров и заполнить его
водой. Так Москва «ощетинилась» против набегов крымских татар.

Столетие спустя линия обороны превратилась
в таможенную границу. В одних местах вал осыпался сам, в других его разровняли,
образовав широкие проезды и площади.

Строения здесь были преимущественно
деревянными, и почти все они сгорели в разрушительном пожаре 1812 года, когда
столицу заняли войска Наполеона.

После Отечественной войны 1812 года
большинство строений восстановили в течение пяти лет. Вал окончательно
разрушили, ров засыпали, получившуюся дорогу замостили булыжником, образовав
широкие улицы. Дистанция между домами по обе стороны кольца составляла в
среднем 60 метров, примерно половину отдали мостовым и тротуарам. Свободную
землю поручили озеленить хозяевам домов — в обязательном порядке, но каждый
решал сам, что именно сажать.

В последующие 15 лет кольцо честно
заслужило звание Садового. Еще каких-то 80-100 лет назад деревьев здесь было
очень много – в палисадниках у домов цвели яблони и груши, на Зубовском,
Смоленском и Новинском бульварах шумели липы, площади Садового кольца украшали
тенистые скверы.

Давайте взглянем на старые фотографии и
попытаемся представить, как это было.

Еще в начале 1930-х по Смоленскому
бульвару можно было прогуляться или полюбоваться на цветущие здесь липы,
проезжая мимо на трамвае

Уютные зеленые скверы на Садовом кольце
были любимым местом отдыха горожан

Увы, палисадники просуществовали всего
около века. Виной тому постоянно растущая интенсивность дорожного движения.
Сейчас Садовое кольцо — одна из самых востребованных и загруженных городских
трасс.

Челябинск, который мы потеряли
(выступление ученика).

Наверняка не раз многие из нас
задумывались: а как бы выглядел Челябинск, если бы дореволюционных зданий
уцелело до наших дней гораздо больше?

ПОЖАЛУЙ, одним из самых ярких, но
утраченных зданий был римско-католический костел. Он находился на месте
пересечения нынешних улицы Свободы и проспекта Ленина. Две его стрельчатые
высокие башни с витражными окнами и окно-роза (почти как у собора
Нотр-Дам-де-Пари) смотрели в сторону площади Революции.

Костел был построен на средства поляков,
которые жили в Челябинске. Возвели его достаточно быстро — в период с 1909 по
1914 год. Сохранились его описания и фото, передающие облик здания,
построенного из красного кирпича. Те, кто видел костел воочию, утверждали, что
он очень походил на знаменитый Кельнский собор. К сожалению, сходством со
знаменитым памятником европейской архитектуры гордиться челябинцы могли недолго
— в 1932 году римско-католический костел был снесен.

НАДО ПРИЗНАТЬ ТОТ ФАКТ, ЧТО ПОЧТИ ВСЕ
СНЕСЁННЫЕ ЗДАНИЯ БЫЛИ КУЛЬТОВЫМИ, то есть сносили не магазины или особняки, а
храмы — чаще всего церкви. То немногое, что украшало город. Понятно, что
причиной тому была идеология, а вовсе не архитектурная или градостроительная
сообразность.

На месте гостиницы «Южный Урал»
прежде находился Одигитриевский женский монастырь. До революции там жило 355
монахинь. Монастырь владел пахотными землями и лесными угодьями Монастырь был
закрыт в 1921 году. Молодых монахинь отправили в концентрационный лагерь. А
тех, кто постарше, — в дом престарелых.

Своего рода городская легенда связана с
Казанско-Богородицкой церковью, находившейся в районе современного кинотеатра
имени Пушкина. Ее еще называли Кладбищенской, так как раньше при церкви
размещалось большое кладбище. Церковь снесли в 1930 году, но, по поверию,
частичка прежней благодати сохранилась — загс Советского района, находящийся в
здании, построенном примерно на месте церкви, считается счастливым.

Исчезли также Покровская церковь при
мужском духовном училище на пересечении современных улиц Цвиллинга и Коммуны,
церковь Рождества Богородицы на станции Челябинск, Христорождественский собор у
нынешнего театра оперы и балета.

Это все Челябинск, который мы потеряли.
Остается только радоваться тому, что многое все-таки сохранились, и надеяться,
что времена огульного разрушения не вернутся.

Источник

Сочинение 2 на тему памятный день летних каникул

Сочинение 3

Памятный день

Популярные сочинения

Здесь Вы можете ознакомиться и скачать Сочинение Самый памятный день в школе.

Отправить сочинение на почту

Сочинение

КУРСОВАЯ моя

моя управленческая инициатива 2017 1 1

Анализ художественного текста и обучение сочинению

Сочинение по философии

Русский язык в моей профессии

Моя професия Горно-Обогатитель

Бытовое и бытийное в «послании к слугам моим шумилову, ваньке и петрушке» д. и. фонвизина

моя ргрк фейербах

Мой учитель

Аннотации к произведениям моя звезда, где ты колечко и при долине куст малины

Моя любимая профессия

Сочинение – рассуждение на публицистическую статью Б.Б. Родомана «Экология в современном мире. Экологическая специализация России в

Школы и университеты в средние века

Сочинение на тему: памятные места Узбекистана

СОЧИНЕНИЕ ЕГЭ 2017

Сочинение

Берлинский университет имени Гульдмана

Сочинение душанбе сегодня

моя будущая профессия следователь

Программа модернизации информационной образовательной среды моу СОШ №1 С.курсавка на 2006-2010гг.

сочинение 11 класс

мой реферат

Реферат Сидоров Юлиан МО 16А

Стоп коррупция сочинение

800 современных сочинений по русской и мировой

Сочинения 2012

Сочинение Грибоедов

Сочинение на тему почему я выбрала профессию психолога

Основы исследовательской деятельности» Тема: Великая отечественная война в истории моей малой Родине. Завод “Авитек”.

Мой есенин

сочинение профессия учитель

Российский государственный университет им. И.Канта» кафедра речевой коммуникации и журналистики

Сочинени

Декарт Р. – Сочинения в 2 т. Т. I. Сост., ред., вступ.ст. В.В.

О преподавании философии в университетах

Сочинение: Нигилизм Базарова (Отцы и дети Тургенева)

КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра современного русского языка Алексей Васильевич

Сочинения на отлично Русская литература

Сочинения на отлично Русская литература

Курсовая работа – Первые Российские университеты

Сочинение «Сущность теории Раскольникова, ее античеловечность.»

Сочинение

Молодежный сленг моего поколения как стиль общения

Эндрю Карнеги История моей жизни

сочинение

Сочинение Моя любимая школа

Мои дети

МОЯ МАЛАЯ РОДИНА

Все сочинения по литературе за 9 класс

Сочинение на свободную тему » моя семья»

примеры сочинений

Сборник сочинений

сочинение

Отчет по педагогической практике в МОУ СОШ №20

Сочинение как один из видов обучения письменной речи

Средневековые Европейские университеты

Сочинение в формате егэ

сочинение егэ