Сочинение на тему он нес меня на себе 8 км

Со дня взрыва в доме 48/20 в Набережных Челнах газовые службы работают в авральном режиме. Количество вызовов и заявок от жителей с просьбой проверить, все ли у них в порядке, выросло в три раза. Вместе с тем, газовики по-прежнему сталкиваются с проблемой доступа в квартиры. Попасть получается в 30% случаев. Бывает, сотрудников встречают с топорами, рассказывает гендиректор ООО «ВолгоПромГаз» Олег Николаев. К таким «негостеприимным» хозяевам попасть стараются в первую очередь – мало ли, по какой причине они не впускают специалистов. Зачастую люди устраивают незаконные перепланировки и играют с оборудованием, как хотят. С какими еще проблемами сталкиваются газовые службы города, как разные «конторы» проталкивают свои услуги «на волне» ЧП, и как отличить газовиков от мошенников – в интервью Chelny-biz.ru рассказал Олег Николаев.

«У ЖИТЕЛЯ ЗА НЕУПЛАТУ БЫЛ ОТКЛЮЧЕН ГАЗ. ОН САМОВОЛЬНО ПОДКЛЮЧИЛСЯ. А ЭТО ВСЕГДА ЧРЕВАТО»

– Олег Юрьевич, тема газа сегодня крайне актуальна. Для начала поясните, пожалуйста, как разграничены ваши – «ВолгоПромГаза» и «Челныгаза» – зоны ответственности по городу?

– «ВолгоПромГаз» работает на территории города более девяти лет. Мы занимаемся обслуживанием внутридомовых газопроводов во всех многоквартирных домах Челнов. Все, что под землей, обслуживает «Челныгаз». Далее – от задвижки и до крана в квартире – наша территория. Внутридомовые сети раньше вообще никто не обслуживал. Вы представляете, в каком они были состоянии? В 2011 году началась работа – ввели тариф и появились специализированные организации. В первые годы было очень много работы. Сейчас мы привели это хозяйство в порядок. Кстати, кран в квартире перешел в категорию внутридомового газового оборудования совсем недавно. Раньше он принадлежал собственнику жилья, и он нес за него ответственность. Поэтому обслуживающая организация не меняла и не ремонтировала кран самостоятельно, она делала замечания хозяину квартиры, чтобы тот принял меры.

– Полагаю, не все выполняли эти рекомендации?..

– Для людей это, как правило, большие сложности – найти время, обратиться к газовикам, купить оборудование, заменить его, заплатить специалистам за работу. Не каждый будет это делать. Поэтому кранам не уделялось необходимое внимание. Это была общероссийская проблема. Сейчас внесли изменения в 410-е постановление. В нем все четко прописано: какие работы по техническому обслуживанию кто должен проводить. Мы меняем опасные участки газопроводов в домах, устраняем утечки. Все сотрудники прошли профессиональную подготовку по проведению газоопасных работ, они обучены и аттестованы. Они могут оказать первую помощь, проинструктировать людей о том, что нужно делать в случае каких-либо инцидентов.

– По инциденту в доме 48/20 – вы анализировали ситуацию?

– В доме 48/20 сразу после взрыва началось расследование, на месте работал Следственный комитет. Я и мои сотрудники, конечно, тоже были там, и наша машина дежурила потом еще несколько дней. Мы знаем о ходе следствия не больше вашего. В этом году было много взрывов по России. Мы отслеживаем, анализируем ситуацию в целом. В основном, выясняется, что есть вина самих собственников. В 48/20 у жителя за неуплату был отключен газ. Он самовольно подключился. А это всегда чревато. И речь идет не только о таких неблагополучных квартирах. Проблема повсеместная.

«К ТРУБЕ И КРАНУ ВСЕГДА ДОЛЖЕН БЫТЬ ДОСТУП! А У НЕКОТОРЫХ ДАЖЕ РУЧЕК НА КРАНАХ НЕТ. СНИМАЮТ»

– Как часто ваши сотрудники сталкиваются с такими «вмешательствами» в газовое хозяйство?

– Регулярно, честно говоря. Люди делают ремонт и «зашивают» трубы и краны либо закрывают вытяжку. Некоторые даже переносят газопровод, говорят: «Нам так удобнее, хотим, чтобы плита стояла там». Приглашают для этого сварщиков-шабашников. Да, может, это дешевле, но так делать нельзя. Нужно пригласить специализированную организацию, сделать проект, согласовать его с «Челныгазом», а после выполнения работ результат также должны принять сотрудники городской службы. Газ – это серьезно. Самому трогать его нельзя ни в коем случае! Все должно быть сделано официально. Какой бы ремонт люди ни делали, к трубе и крану всегда должен быть доступ, чтобы иметь возможность в любой момент перекрыть газ. Тем временем у некоторых людей даже ручек на кранах нет. Берут и снимают их. Чем-то мешают, видимо, или по дизайну не подходят – не знаю.

– Много таких шабашников, которые просто берут и варят по прихоти хозяев, несмотря на все нормы и правила?

– Очень много. Все же «специалисты»! Денежку хотят заработать. Любой сварщик, который с газом дело не имел, может прийти и наворотить вам такого! Газопровод может варить не каждый. Нужно обучение, определенные навыки. Но даже если ты настоящий спец, любые работы должны быть согласованы.

– Неужели такие трагедии, как взрыв в 48/20, ничему не учат людей?

– После ЧП всегда появляется беспокойство, усиливается бдительность. Но со временем это проходит. Был взрыв в 53-м комплексе. После этого была «волна» заявок от жителей – все хотели, чтобы газовики приехали, посмотрели, все ли у них в порядке. Потом все стихло. После 48/20 также была «волна». И она до сих пор не успокаивается. Трагедия еще свежа в памяти, информация о ней продолжает транслироваться: показывают ремонт дома, мэр приезжает на стройку, СМИ пишут о пострадавших. Поэтому и люди до сих пор на взводе, могут позвонить в полночь, в два часа ночи: «Проверьте у меня кран!» или «Все вроде хорошо, но все равно приезжайте, посмотрите». Звонков очень много. За неделю только по кранам 80–100 вызовов. Жители даже начали интересоваться, кто живет с ними рядом, какие у них соседи. Просят к ним тоже заглянуть.

– Справляетесь с «волной»? Сколько у вас людей?

– Работаем в авральном режиме. У нас в службе 75 сотрудников. Пять аварийных машин, дежурят по две машины. Есть отдельная ремонтная служба. Если поступает сообщение об утечке, выезжает аварийная служба, которая работает круглосуточно. Мы должны приехать в течение 40 минут. Если утечка не обнаружена, то для устранения неисправности выезжает ремонтная бригада. Они работают по графику, с восьми утра до восьми вечера.

«СЕЙЧАС НАМ СЛОЖНО ПОПАСТЬ В КВАРТИРУ, ПОСМОТРЕТЬ ГАЗОВЫЙ КРАН. ДОСТУП – В РАЙОНЕ 30%»

– Зачастую люди не впускают газовиков в квартиры. Эту проблему озвучивали и ваши коллеги из «Челныгаза». Как вы думаете, почему складывается такая ситуация? Ведь проверка оборудования – это жизненно важно, как показывает опыт.

– Когда в городе шла активная работа по установке счетчиков на газ и на воду, появилось очень много компаний, которые ходили по домам и предлагали свои услуги: оборудование, газовые анализаторы и прочее. Население просто устало от частых гостей, их замучили, и отношение к газовикам подпортилось. Сейчас нам сложно попасть в квартиру, посмотреть кран. Это очень большая проблема. Мы регулярно проводим обходы. Есть категории квартир, которым уделяем особое внимание: где проживают одинокие пожилые люди старше 70-ти лет (таких в городе около 500), где живут состоящие на учете, у кого сложная жизненная ситуация, многодетные семьи. И мы, и «Челныгаз» стараемся попасть туда, посмотреть на всякий случай, все ли в порядке – есть ли доступ к крану, работает ли он, чтобы можно было перекрыть газ в случае чего. Если не впускают, многократно с управляющей компанией или даже с участковым возвращаемся к ним. Мы проводим обходы по графику. Но, конечно, не ежегодно. Чтобы все квартиры за год пройти, мне надо еще человек 70 в штат, которые будут заниматься только обходами. С условием, что их будут впускать с первого раза.

– Может, люди опасаются мошенников? Всякие случаи происходят в городе, и СМИ о них регулярно пишут…

– Возможно. Но газовиков нужно впускать! Либо нас, либо «Челныгаз». Это, как вы сами сказали, жизненно важно. Наши ребята приезжают на специализированной машине с опознавательными знаками «ВолгоПромГаз», с «мигалками» – ни с кем не спутаешь. Они сами в яркой спецодежде, с приборами, с удостоверениями. Даже если человек сомневается, он может узнать фамилию и тут же позвонить в диспетчерскую службу и спросить, работает ли такой сотрудник, должен ли он приехать по такому адресу. Убедиться не трудно. После визита специалисты подписывают у жильца акт выполненных работ и оставляют памятку – как пользоваться газовым оборудованием и как поступать в тех или иных случаях. Процесс занимает минут 30–40. Почему не пустить? Самому будет спокойнее.

– Бывают, наверное, совсем неадекватные жители, которые очень агрессивно реагируют?

– Всякое бывало. Пришли с участковым, а там хозяин с топором: «Идите отсюда!». Ругаются, кричат, посылают и нас, и горгаз. Такие квартиры мы в любом случае дорабатываем. Когда люди так реагируют, наоборот, возникает подозрение, что там что-то не в порядке. Почему человек так препятствует? Такие сложные случаи отрабатывает управляющая компания.

«КТО-ТО В ОЧЕРЕДНОЙ РАЗ ПОЙМАЛ «ВОЛНУ» И ПРЕДЛАГАЕТ СВОИ УСЛУГИ ПО СМЕШНЫМ ЦЕНАМ»

– Должны ли люди что-то заплатить за осмотр?

– Нет. Мы работаем в рамках тарифа по договору с управляющей компанией.

– Что должны сделать газовики во время такого обхода?

– Специалисты визуально оценивают состояние трубы, крепления, футляров, окраски газопровода, наличие доступа к газовому оборудованию, проводят обследование герметичности составных частей газопровода на предмет утечки газа. Проверяют кран на работоспособность. Все, что дальше крана в квартире, – это прерогатива «Челныгаза», у которого с физлицами заключены договоры. У нас – с управляющими компаниями. Что касается нашего, внутридомового хозяйства, в старой части города мы сейчас меняем опасные участки, где трубы стали непригодными. Еженедельно в нескольких домах делаем вырезки вводов. Это самый опасный участок газопровода – место, где труба, выходя из земли, заходит через стену в дом. Мы не видим, в каком она состоянии там, в стене. Может, проржавела. Поэтому мы делаем вырезки, отдаем в лабораторию на обследование, получаем заключение. Опасные участки заменяем.

– А достаточен ли тариф?

– Его формировали еще в 2011 году. Немного, я считаю, неправильно подошли к этому вопросу. Он действительно очень маленький. Хозяйство большое, работы много. Если взять цифры за этот год, до ноября, мы покрасили 29 км газопровода, отремонтировали и заменили около 8 тыс. запорной арматуры, только в квартирах – около 2 тыс. кранов. В 30-ти домах мы сделали вырезку вводов и провели замену. Заменили порядка 25–30 прогнивших участков газопроводов. Причем это работа, требующая привлечения квалифицированных специалистов. Невозможно просто принять кого-то после учебного заведения и отправить «в поле». Наши сотрудники проходят дополнительное обучение, аттестации, переаттестации.

– Как в целом оцениваете состояние внутридомовых сетей по городу?

– Больше проблем в старой части Челнов. Но и в новой они есть. Город строился быстро и одномоментно. Сейчас пришло время – дома старше 30-ти лет нужно обследовать, газовое хозяйство тоже имеет свойство изнашиваться. Утечек меньше не становится. Но и люди стали внимательнее, коммуникабельнее, информированнее. Чуть что – звонят, пишут в соцсети. Система у нас отработана, отлажена. Есть соглашение со всеми службами, тесно работаем с «Челныгазом». Если они находят какие-то неполадки по нашей части, они нам сообщают, мы выезжаем устраняем. Если мы что-то выявили – мы им сообщаем. Взаимодействие идет хорошее, работаем.

– В городе появились компании, которые предлагают жителям собрать деньги и провести диагностику газопроводов в домах. Это какая-то услуга, не предусмотренная в техобслуживании?

– После ЧП в 48/20 прокуратура требует с управляющих компаний проведение диагностирования газопроводов. Это очень трудоемкая и дорогостоящая услуга. Тариф на нее не заложен, и таких денег у управляющих компаний просто нет. Вместе с тем в городе проявились представители московских, нижегородских фирм, которые предлагают УК заключить договоры на проведение диагностирования. Во-первых, то, что предлагают большинство таких контор – никакое не диагностирование. А, во-вторых, от такой работы мало пользы. Оказывать такую услугу могут только специализированные организации, имеющие лицензии, допуски, специальное дорогостоящее оборудование, достаточный штат сотрудников. На один дом может уйти месяц. Сейчас по городу пошли объявления – предлагают за 100 рублей с квартиры провести диагностирование. Это нереально, я уверен. Я знаю расценки. Просто кто-то в очередной раз поймал «волну» и предлагает свои услуги по смешным ценам.

– Вы сами не думали оказывать эту услугу?

– Мы по закону не имеем права. Организация, которая обслуживает, не может заниматься диагностированием. Иначе будет конфликт интересов. А мы работаем четко в рамках законодательства. И призываем жителей дать нам возможность сделать свою работу, и самим соблюдать правила, чтобы не повторялись такие трагедии, как в 53-м и 48-м комплексах Челнов.

Телефон аварийной службы «ВолгоПромГаз»: 31-00-04

Телефон ремонтной службы «ВолгоПромГаз»: 32-84-88

Партнерский материал

Источник

Я учусь в седьмом классе, и хотел бы описать свой обычный день в школе…
Просыпаясь утром, мама мне готовит вкусный завтрак, чтобы у меня были силы и энергия для дальнейшего времяпрепровождения. В школу я отправляюсь всегда в отличном настроении, потому что знаю, скоро встречусь со своими друзьями, мы обсудим все последние новости и обменяемся шутками. На переменах мы часто с друзьями выходим на улицу, в школьный двор, чтобы подышать свежим воздухом и насладиться солнышком. Считаю, что перемены очень важны в нашей школьной жизни, потому что просидеть 45 минут, без активных движений, бывает тяжеловато, к тому же, после нахождения на свежем воздухе, хотя бы несколько минут, способствует лучшему усвоению полученного материала.
Но больше всего мне в школе нравится учиться, узнавать что-то новое. Родители говорят, что нужно хорошо учиться, чтобы заложить в школе основы для дальнейших знаний, и я с ними согласен. Учителя у нас грамотные, на уроках интересно слушать изучаемый материал. Особенно мне нравятся такие предметы, как биология и история. Биология интересна тем, что раскрывает строение и функционирование, как простейших микроорганизмов, так и самого человека. История рассказывает о жизни наших далеких предков, как они жили, какое наследие они нам оставили. Одна известная историческая личность сказала: «Кто не знает свою историю, не достоин будущего», и я с нею могу согласиться. Ведь как интересно узнавать о давно минувших поколениях, целых эпохах и культурах! А сколько еще неизведанных тайн скрыто под песками!
Историей моей школьной жизни, является дневник, куда учителя ставят отметки о моей успеваемости. В арсенале моих отметок, преобладают четверки и пятерки, хотя иногда могут затаиться и тройки, но я стараюсь быстро их исправлять. После получения тройки, я усиленно изучаю материал, на котором «провалился», и на следующем уроке самостоятельно поднимаю руку для ответа на вопрос. Учителя идут мне навстречу, и, как правило, тройка «превращается» в пятерку.
Школа у нас большая, в ней много просторных классов, есть спортивная площадка, где на уроках физкультуры, в теплое время года, мы сдаем спортивные нормативы. Физкультура также является важным предметом, потому что способствует нашему физическому развитию, закаляет наше тело и дух. Способность преодолевать трудности, стремление к победе – вот что подготовит нас к дальнейшей жизни.
Все учителя в нашей школе очень интересно преподносят изучаемую тему, иногда даже в игровой форме. Это позволяет не только не заскучать на некоторых темах, но и наоборот, способствует возникновению заинтересованности, и, как правило, такой материал легче запоминается. Директор в школе, как и положено, строгий, но справедливый. По мелочам хвалить не станет, но при участии на городской олимпиаде, обязательно похвалит перед всем классом. Всегда приятно получать комплименты, особенно от директора!
После школы, я прихожу домой, обедаю и немного отдыхаю, а затем, приступаю к выполнению домашних заданий. Как правило, стараюсь быстро выполнить все задания, чтобы потом, со спокойной совестью, пойти во двор играть с друзьями. Ну а завтра, снова, в любимую школу… К новым знаниям!

Этой осенью я пошла в 1 класс. Первого сентября я была полна сил и новых эмоций. Было немножко тревожно на душе.
День выдался дождливый. В школу меня повела мама. Я была в белой нарядной блузке, красивом сарафане и с большим букетом. В мои косички мама заплела белые большие банты. В школе было много детей, как знакомых, так и незнакомых. Здесь же была моя учительница Елена Ивановна. С ней я уже была знакома, так как занималась в «Дошколёнке». Все дарили учительнице принесённые букеты, и я тоже подарила ей свои цветы.
А потом в большом спортивном зале был праздник. Нас все поздравляли. Для нас выпускники танцевали школьный вальс. После торжественной линейки мы пошли в класс. В классе мы расселись за партами, познакомились друг с другом и на паровозике отправились в путешествие по стране Знаний. Паровозик делал остановки на станциях «Загадкино», «Сказочкино», Поиграй – ка», мы проезжали города «Цифорецк», «Бувкарецк», «Родительский», «Правилкино», отвечали на вопросы, играли, разгадывали загадки. А потом к нам в класс пришли пятиклассники. Они нас поздравили с днем Знаний, вручили настоящие медали первоклассников, дали напутствия.
Быстро пролетел урок. Настроение было просто замечательное! Я всегда буду помнить, как в первый раз пошла в первый класс.

Прошло веселое лето. Наступила осень. Давно, еще в начале августа, начали мы вспоминать о школе. И вот наконец настало первое сентября. Известный детский писатель Сергей Михалков говорит об этом дне так:
Красной цифрой не отмечен
Этот день в календаре
И флажками не расцвечен
Возле дома, на дворе.
По одной простой примете
Узнаем мы этот день:
По идущим в школу детям
Городов и деревень.
Утро было солнечное и теплое. Так хотелось в школу – увидеть одноклассников, новых учителей, классы после ремонта! Я в первый раз надела на себя одежду, которую мы с мамой приготовили с вечера. Посмотрела в зеркало и увидела, что выгляжу нарядно и празднично. Вышла на улицу. По ней мальчики и девочки в школьной форме, их родители, бабушки и дедушки тоже спешили в школы на первосентябрьские линейки.
Около школы было много народу. Громко играла музыка со школьными песнями. Все были оживлены и громко разговаривали. Мы уже знали, что наша любимая учительница, Галина Евгеньевна, не будет нас больше учить, и было немного грустно оттого, что мы стали взрослее, а у неё теперь новый класс, который она будет любить. Может быть, наша новая учительница и хорошая, но пока мы с ней не успели подружиться…
Мы построились в колонны и слушали речь директора. Директор поздравил нас с новым учебным годом, потом передал слово гостям-шефам. Выступающих было много, некоторые из них вручали подарки и грамоты старшеклассникам. Тогда все аплодировали. После линейки прозвенел первый школьный звонок, его дало маленькая девочка с большими бантами. Её на плечах пронёс вдоль строя высокий старшеклассник.
В этот день у нас был классный час и два урока: пения и природоведения. Они прошли замечательно. После уроков мы познакомились с ребятами из другой школы, и пошли домой. Так я провела первый день в школе

Ответ оставил Гость
Первый день в школе
сочинение
Прошло веселое лето. Наступила осень. Давно, еще в начале августа, начали мы вспоминать о школе. И вот наконец настало первое сентября. Известный детский писатель Сергей Михалков говорит об этом дне так:
Красной цифрой не отмечен
Этот день в календаре
И флажками не расцвечен
Возле дома, на дворе.
По одной простой примете
Узнаем мы этот день:
По идущим в школу детям
Городов и деревень.
Утро было солнечное и теплое. Так хотелось в школу – увидеть одноклассников, новых учителей, классы после ремонта! Я в первый раз надела на себя одежду, которую мы с мамой приготовили с вечера. Посмотрела в зеркало и увидела, что выгляжу нарядно и празднично. Вышла на улицу. По ней мальчики и девочки в школьной форме, их родители, бабушки и дедушки тоже спешили в школы на первосентябрьские линейки.
Около школы было много народу. Громко играла музыка со школьными песнями. Все были оживлены и громко разговаривали. Мы уже знали, что наша любимая учительница, Галина Евгеньевна, не будет нас больше учить, и было немного грустно оттого, что мы стали взрослее, а у неё теперь новый класс, который она будет любить. Может быть, наша новая учительница и хорошая, но пока мы с ней не успели подружиться…
Мы построились в колонны и слушали речь директора. Директор поздравил нас с новым учебным годом, потом передал слово гостям-шефам. Выступающих было много, некоторые из них вручали подарки и грамоты старшеклассникам. Тогда все аплодировали. После линейки прозвенел первый школьный звонок, его дало маленькая девочка с большими бантами. Её на плечах пронёс вдоль строя высокий старшеклассник.
В этот день у нас был классный час и два урока: пения и природоведения. Они прошли замечательно. После уроков мы познакомились с ребятами из другой школы, и пошли домой. Так я провела первый день в школе.

Вот и пролетело лето, закончились летние каникулы. И вновь я пойду в школу, в свой родной класс, к своим одноклассникам.
С самого раннего утра меня разбудил будильник, мое сонное состояние еще не понимало – зачем так рано вставать. И уже через полчаса я, мои одноклассники и другие празднично одетые школьники стояли на школьной линейке.
Тамар Николаевна, наш классный руководитель, была одета по-летнему в белое платье, а на небе в это время светило уже яркое теплое солнце. Вокруг звучали известные нам школьные песни. Все мы дарили своим учителям разные букеты цветов, и они с радостью в глазах и улыбкой на лице принимали эти скромные подарки.
Наконец я встретил своих друзей: Тимура, Андрея и Димку. Как долго я их не видел. Во время выступления директора мы всё шептались о прошедших каникулах, где кто был, что видел.
Наконец линейка закончилась, все нарядные по парам пошагали в школу, в наши светлые кабинеты. Первый урок – классный час. Тема урока: «Как я провел лето». Всем нам Тамара Ивановна раздала по листочку, мы достали свои ручки и начали писать сочинения. В голову лезли всякие непонятные мысли. О чем писать? О том, как ловил рыбу, или как вместе с другом ходили на рынок продавать карасей? Неделями при плохой погоде я сидел у компьютера – не очень интересное занятие. Мысли не прекращались. Но уже через минут двадцать мой листочек уже был весь исписан.
После урока всех нас отпустили домой, и уже после них я и мои друзья играли в футбол. А вот завтра начнутся новые предметы, домашние задания, отметки в дневнике, но все это будет завтра, а сегодня надо еще просто отдыхать!
Все-таки я люблю школу, люблю своих друзей, и конечно же, своих учителей. Школа – это мир знаний и увлечений, а 1 сентября – особенный день, с которого начинается период познаний, новых терминов, новых умений!

4 вариант: Что сказала мне мама перед 1 сентября

День знаний

Когда жаркие летние деньки подходит к концу, ученики возвращаются с летних лагерей и начинают готовиться к школе. Первое сентября – «день знаний», его с волнением ждут малыши, идущие в первый класс, а так же те, для кого этот учебный школьный год станет последним.
Я до сих пор помню, как мама, держа крепко за руку, вела меня первый раз в школу. Внутри меня боролись два сильных чувства: с одной стороны было жутко страшно, а с другой – очень интересно, что же будет дальше. Во второй руке у меня был огромный букет цветов, который я с трепетом нес своей первой учительнице – Ирине Константиновне.

Слова мамы

Выходя из дому, я получил от мамы важные напутственные слова. Помню, она говорила мне, что школа – это некий старт жизненного пути. Пройти его не так уж просто, часто возникают трудности и недопонимания, но сумев пройти его, ты получишь колоссальный жизненный опыт. В школе ты обретешь настоящих друзей, возможно даже встретишь первую настоящую любовь, как мы с твоим папой, с первого класса вместе за одной партой просидели. Главное никогда не унывай и будь собой и у тебя обязательно все получится.

Линейка

Придя на торжественную линейку, я сразу нашел общий язык с Ваней и Лерой – в дальнейшем у нас завязалась крепкая дружба, не угасающая, по сей день. Все детки были одеты в школьную форму, девочки были с огромными бантами, а я был в солидном костюме маленького джентльмена, на воротничке рубашки у меня красовался галстук, мама сказала, что я имею деловой вид и очень похож на папу.
По окончанию торжественной линейки нам вручили буквари, и мы с мамой пошли отмечать мой первый звонок в мое любимое кафе. Там мы заказали много вкусностей, потом играли в прятки на детской площадке, катались на аттракционах и стреляли в тире. Это первое сентября я не забуду никогда.

МОЯ ШКОЛА
Самые важные годы своей жизни человек проводит в школе. Здесь он находит настоящих друзей. Здесь он впервые сталкивается с трудностями и радуется своим первым победам. Школа надолго останется в душе каждого ученика.
Я учусь в замечательной начальной школе в городе Волосово. Каждое утро я с удовольствием открываю школьные двери. В моей школе мне нравится всё! Нравятся лестницы, широкие коридоры, светлые классы, но больше всего – люди. У нас замечательные учителя. Они не просто дают нам знания, а ещё учат нас быть честными, добрыми и послушными. Учат нас умело общаться и дружить.
Взрослеют дети и уходят из стен школы, а на смену им приходят первоклассники. Вот и я через два года уйду из своей родной школы, но память о ней останется в моём сердце навсегда.
Нечаева Эльвира, 3-а кл.
МОЙ ЛЮБИМЫЙ ПРЕДМЕТ
Мой любимый предмет – это чтение. Я люблю читать, потому что в книгах можно узнать много интересного и поучительного. А ещё я люблю учить стихи. У меня это хорошо получается. Читая, я соблюдаю все знаки препинания, читаю громко и выразительно. По чтению у меня всегда пятёрки. Хорошо уметь читать – много знать!
Новосельцева Дарья, 3-а кл.
МОЯ ШКОЛА
В этом году первого сентября была хорошая погода, и школьная линейка проводилась на улице. Было много цветов, много радости и смеха. Мы радовались тому, что стали на год старше и снова вернулись в наш любимый класс. Мы будем изучать много интересного. Особенно мне нравятся уроки окружающего мира. Из них я очень много узнала. Узнала, из чего состоит наша Земля, какие растения растут в нашей местности, а также какие животные водятся в наших краях, какой у нас климат. Много интересного ещё предстоит узнать мне о нашей Земле. И в этом мне помогает наша любимая учительница.
Панасюк Анна, 3-а кл.
МОЯ ШКОЛА
Я учусь в начальной школе «Радуга» в третьем классе. Наша школа самая лучшая, потому что у нас самые лучшие учителя.
Татьяна Павловна наш классный руководитель. Она учит нас русскому языку, математике, окружающему миру, чтению, рисованию, технологии.
Директор нашей школы Марина Евгеньевна. Она не только наш директор, но ещё и учитель английского языка. Марина Евгеньевна и Татьяна Павловна самые важные для меня люди.
Александрова Ольга, 3-а кл.
МОЙ КЛАСС
У меня самый лучший класс. Вместе мы учимся уже третий год. За это время мы очень сдружились. Мне с ребятами очень интересно и весело. Многое в классе мы делаем вместе. А также у нас очень хорошая учительница Татьяна Павловна. Хотя у неё с нами много хлопот, но всегда стараемся её слушаться. В свой класс я всегда иду в хорошем настроении, ведь у меня самый лучший класс.
Латыпов Максим, 3-а кл.
МОЯ ШКОЛА «РАДУГА»
Я, Абрамова Катя, ученица 3-а класса. Мой преподаватель Татьяна Павловна. Она очень чуткий и отзывчивый человек, всегда нам во всём помогает. Мы её очень любим. По английскому языку преподаватель Татьяна Владимировна. Она очень добрая, внимательная, хорошо объясняет новый материал. Любовь Владимировна учитель физической культуры. Физкультура даёт спортивность, учит, как правильно надо бегать, правильно делать движения. Я хожу в школу с большим удовольствием.
Абрамова Екатерина, 3-а кл.
МОЙ ЛЮБИМЫЙ ПРЕДМЕТ
Мой любимый предмет – физкультура. На уроке физкультуры очень весело. Мы прыгаем на скакалках, бегаем, играем в игры. Я люблю бегать и прыгать на скакалке.
Яловка Анастасия, 3-а кл.
МОЙ ЛЮБИМЫЙ ПРЕДМЕТ
Физкультура – мой любимый предмет. Мне нравится двигаться: бегать, прыгать, лазать по канату. Физкультура направлена на укрепление здоровья человека. Если мало двигаться, то это плохо сказывается на здоровье школьника. Они становятся физически слабыми. Дома каждое утро я делаю зарядку. Хочу вырасти сильной, красивой и здоровой. Я знаю, что физкультура мне обязательно в этом поможет.
Богданова Аделина, 3-а кл.
МОЙ ЛЮБИМЫЙ ПРЕДМЕТ
В школе много интересных и увлекательных предметов. Мне очень нравится математика. Без математики мы никогда бы не запомнили свой день рождения, сколько нам лет. Цифры, числа каждый день помогают нам в повседневной жизни. Сосчитать сдачу в магазине, узнать температуру воздуха – везде помогает математика. Я очень люблю решать примеры и задачи.
Алексеева Алина, 3-а кл.
ШКОЛА БУДУЩЕГО
Я бы хотела, чтобы моя школа была большим зданием, в котором было бы четыре этажа и каждый этаж для одного класса. Цвет здания – зелёный. В классах дети работали не в тетрадях, а за компьютерами. В кабинете музыки было бы много разных инструментов. Спортивный зал – большой, много спортивных снарядов и разного инвентаря, на каждого ученика. На улице игровая площадка с качелями, горкой, зимой заливали каток. Дети в летнем лагере отдыхали на море.
Акифьева Ася, 3-а кл.
ШКОЛА БУДУЩЕГО
Давайте заглянем в школу будущего. В ней обязательно будут хороший спортзал и бассейн, а около школы большая, прекрасно оборудованная спортивная площадка.
В школе в каждом классе – компьютеры. Они помогают ученикам получать и закреплять знания по многим предметам. Много времени дети изучают свою планету Земля и свою родину – Россию – самую большую по площади страну. В каждой школе есть везделёт со стартовой площадкой на крыше. Ученики на нём могут облететь всю нашу землю, узнать жизнь людей, увидеть горы, реки, моря. Дети учатся беречь природу родного края.
В школе будущего будет очень интересно учиться.
Костин Игорь, 3-а кл.
МОЯ ШКОЛА
Я живу в маленьком городе Волосово. Когда мне исполнилось три года, меня отдали в садик. Я каждый день утром и вечером вместе с мамой проходила около красивого здания. Однажды я спросила у мамы: «Мама, кто живёт в этом красивом новом доме?» Мама сказала, что это здание называется школа, там учатся дети, самые маленькие – первоклашки. Когда тебе исполнится семь лет, ты тоже будешь учиться в этой школе.
Шли годы, подрастала я, и подрастали деревья и кусты возле школы. Летом там всегда много зелени и цветов. Иногда, после садика, мы ходили с мамой поиграть возле школы. Там есть песочница, турники, лесенки и всегда много детей, которые играют в разные игры. А я всё ждала, когда же наступит 1 сентября, и я пойду в мою любимую школу. Мне так хотелось побывать внутри этого дома!
И, наконец, этот день наступил. Вот уже и я учусь в этой школе в третьем классе. Школа называется «Радуга». Она и, правда, как радуга. На все стороны смотрят большие светлые окна. В солнечный день просторные классы залиты светом и теплом. Я люблю свою первую школу. Мне нравится учиться в этой школе, я люблю свой первый класс и своих друзей.
Киселёва Елизавета, 3-а кл.
МОЯ ШКОЛА
Я учусь в начальной школе «Радуга». Наша школа двухэтажная, с широкими коридорами и просторными светлыми классами. Актовый зал в нашей школе очень красивый: большие зеркала, окна и красивые занавески, бархатные банкетки, много люстр.
Я люблю ходить в школу. Там меня каждый день встречает самый лучший учитель – Татьяна Павловна, приветливые ребята.
Мой самый любимый предмет – это физкультура. На этом уроке мне нравится подтягиваться на перекладине, делать зарядку, сдавать зачёты.
В нашей школе есть буфет, где продаются вкусные булочки, пицца, ватрушки. Все ребята на переменах с удовольствием ходят в столовую, глее нас всегда ждёт горячий вкусный завтрак и обед.
Мне очень повезло, что я учусь в такой хорошей школе, где я встретил таких добрых учителей и познакомился с новыми друзьями.
Корнев Денис, 3-а кл.
МОИ ЛЮБИМЫЕ ПРЕДМЕТЫ
Мне нравятся многие предметы, но мой любимый предмет рисование. Больше всего я люблю рисовать красками. Мама купила мне краски с блёстками, они очень красивые.
В этом году я начала ходить в школу искусств. Все предметы хороши по-своему, но у каждого человека есть свой любимый.
Скопенко Диана, 3-а кл.
МОЙ ЛЮБИМЫЙ КЛАСС
Я учусь в Волосовской школе «Радуга» в 3-а классе. Класс у нас дружный, весёлый. Наш класс в соревновании занял 3-е место.
Мы всем классом посетили планетарий. Там было очень интересно. Моя школа замечательная. Мне нравится в ней, потому что там хорошо учат детей.
На переменах мы все вместе играем в кошки-мышки, а на уроках сидим и внимательно слушаем учителя.
Орехова Валерия, 3-а кл.
ШКОЛА БУДУЩЕГО
Я думаю, что школа будущего – это технически хорошо оснащённые классы, просторные светлые, украшенные цветами коридоры, спортивный комплекс с тренажёрным залом и бассейном, мастерские и лаборатории, а главное – творческий, умный, любящий детей коллектив учителей – профессионалов. Получать знания в школе должно быть интересно и радостно. Далеко не всё в такой школе зависит от компьютера, ведь компьютер – только средство. В старших классах должен быть минимум обязательных предметов, а остальные предметы по интересам, для развития творческих способностей ребят.
Все ребята в классе – это дружный коллектив, в котором каждому комфортно и каждому можно доверить свои тайны и чувства.
О такой школе мечтает каждый ученик.
Риднов Вадим, 3-а кл.
МОЯ ШКОЛА
Меня зовут Гурьева Аня, я учусь в 3-а классе. Я хочу вам рассказать про мою школу. Моя школа «Радуга». В школе всегда порядок и дисциплина. Рядом со школой растёт много цветов и деревьев. Мне нравятся наши учителя.
Татьяна Владимировна, учитель английского языка. Она очень хороший учитель. Мне нравится, как она ведёт урок, как объясняет. Она добрая и внимательная.
Ирина Анатольевна, учитель музыки. На её уроках всегда весело. Мы поём песни и играем. После её урока всегда хорошее настроение.
Любовь Владимировна, учитель физкультуры. Физкультура – полезный урок. Мы занимаемся спортом, играем. Она учит нас быть сильными, крепкими и выносливыми.
Татьяна Павловна – это наш классный руководитель. Она ведёт у нас много предметов. Это мой самый любимый учитель. Если что-то не понятно на уроках, она всегда придёт на помощь. Она добрая и внимательная. На её уроках очень интересно.
Ещё я с удовольствием хожу в библиотеку, там много интересных книг.
Я люблю свою школу и хожу в неё с удовольствием.
Гурьева Анна, 3-а кл.
МОЙ ЛЮБИМЫЙ УЧИТЕЛЬ
Когда я пришла в первый класс, Татьяна Павловна показалась мне строгой учительницей. Но прошло несколько дней, и я узнала её. Она весёлая, строгая, требовательная. На уроках мне очень интересно её слушать. Она учит нас грамоте, письму. Её уроки всегда интересны.
Тишкина Надежда, 3-а кл.
МОЙ ЛЮБИМЫЙ УЧИТЕЛЬ
Мой любимый учитель Татьяна Павловна. Я люблю её потому, что она добрая, любит и защищает нас. Объясняет она очень понятно. Я люблю посещать её уроки и получать пятёрки.
Креслова Карина, 3-а кл.
Я И МОЯ ШКОЛА
Я учусь в школе «Радуга» в 3-а классе. Нашу учительницу зовут Татьяна Павловна. В нашей школе проходит много интересных дел. Это различные конкурсы, развлечения, много кружков.
Зенина Дарья, 3-а кл.
МОЙ ЛЮБИМЫЙ УЧИТЕЛЬ
Когда я пришёл в первый класс, Татьяна Павловна показалась мне строгой учительницей. Татьяна Павловна мой любимый учитель.
Жгулёв Роман, 3-а кл.
МОЯ ШКОЛА
Я очень люблю свою школу «Радугу», потому что она большая, светлая, просторная, красивая. Учителя в этой школе добрые, заботливые и дают нам крепкие знания.
Мне очень нравится учитель по физкультуре – Любовь Владимировна. Она добрая, одним словом замечательная.
Ещё мне нравится учитель по музыке. Она с юмором и увлекательно ведёт урок.
Нужно отметить учителя по английскому языку. Она знает свой предмет и хочет, чтобы мы знали его так же, как и она.
У нас заботливые учителя группы продлённого дня.
Мне очень нравится наш классный руководитель. Татьяна Павловна требовательная и строгая. Она переживает за нас, как мама.
В этой школе все учителя любят детей и относятся к своей работе с душой.
Я очень рада, что попала в эту школу.
Стремянова Алёна, 3-а кл.

Сочинение
МОЯ ЛЮБИМАЯ ШКОЛА
В нашей школе я учусь третий год. За это время я очень полюбила её. В
огромной и любимой мною школе много
кабинетов и каждый из них проникнут лучиком добра, тепла и света. В нашей школе
учатся самые старательные, умные и способные ученики, а учат нас самые лучшие
учителя! В школе проходят не только уроки, но и различные мероприятия,
благодаря которым школьные дни становятся ярче, радостней и интересней. В нашем
классе много ребят, и мы всегда стараемся быть дружными. Все дети любят нашу
первую учительницу, которая научила нас старательно писать, быстро, правильно
считать и выразительно читать. Татьяна Васильевна стала для нас настоящим
другом и второй мамой.
Я горжусь своей родной школой и считаю её особенной. Ведь не каждая школа носит имя нашего
знаменитого земляка адмирала Арсения Григорьевича Головко!
В этом году школе исполняется 100 лет –
это знаменательная дата для каждого из нас. В столетний юбилей желаю школе
процветания. А ещё пусть каждый учитель и ученик в истории родной школы оставит
памятный след побед в различных конкурсах.
С юбилеем, любимая школа!
Ученица 3 «Б» класса

Мясищева Ирина
Сочинение
МОЯ ЛЮБИМАЯ ШКОЛА
В 2010 году исполняется 100 лет со дня
основания школы № 4 имени адмирала Арсения Григорьевича Головко. В этой школе
учусь я, мои старшие братья и сестра.
Трудно
представить какое огромное количество
выпускников вышло из стен нашей школы за целый век! Как много знаний и
умений получаем мы здесь! А эти знания дают нам самые лучшие учителя,
работающие в школе много лет. С первых дней обучения в школе педагоги учат нас быть добрыми, чуткими и отзывчивыми
людьми. Для меня школа – это второй дом. Тут мы проводим много времени,
приобретаем знания, находим верных друзей и мудрых наставников.
Я
очень люблю свою родную школу!
Ученица 3 «Б» класса

Баграмян Арина
Сочинение
О, ШКОЛА, КОЛЫБЕЛЬ МОЯ!
Мой детский сад находился рядом
со школой, и где буду учиться – я знала
давно. Мне всегда было интересно, что происходит за школьными стенами.
Пришло время, и я тоже стала ученицей. Татьяна Васильевна
показала нам наш класс, спортивный зал, школьный музей, библиотеку и столовую. И
вот я села за парту. Учительница познакомила нас с учебными предметами:
математикой, русским языком и чтением. Она научила нас складывать из слогов
слова, читать, красиво писать буквы и слова, решать задачи и считать. Всё это
конечно не просто, но интересно. А ещё в
школе проходят разные праздники, спортивные мероприятия. Всем классом мы
участвуем в субботниках, чтобы наша школа всегда была чистой и красивой. Я знаю, что в
этом году школе исполняется 100 лет. Было время, когда в классах обучалось по
70 человек. Школа работала и в годы войны. Так велико было стремление людей к
грамотности. Сейчас всё изменилось: школа работает в одну смену, в классах по
25 человек, в кабинетах стало красивее и уютнее, но мы – дети – остались прежними и стремимся многое узнать, многому научиться. Наша
школа носит имя адмирала Головко. И мы очень гордимся тем, что учимся именно в
этой школе.
Для меня школа – это первая ступенька
во взрослую жизнь. Здесь мы получаем знания, учимся общению, пониманию
поступков других людей. В школе наши первые победы и разочарования. Я думаю,
что когда вырасту, буду с благодарностью вспоминать школьные годы.

Ученица 3 «Б» класса

Ковалевская Юлия
Сочинение
МОЯ ЛЮБИМАЯ ШКОЛА
Утро. За окном поют птички. Светит яркое
солнце. Пора идти в школу! Школа у нас большая и светлая. Мои любимые предметы
– физкультура и рисование. А ещё в школе у меня много друзей. Я люблю свою
школу!
Ученик 3 «Б» класса
Гордиенко Максим
Сочинение
Школа
Для каждого из нас школа – это
второй дом. Здесь есть и вторая мама – наша первая учительница. Именно она
научила нас писать, читать, логически мыслить. Учительница учит нас быть
добрыми, честными, правильно общаться, дружить.
Школа даёт нам опору, дарит
тепло и радость. Каждое утро мы спешим в свой светлый класс, где тёплой улыбкой
встречает нас учительница.
Школа – это главная ступень в нашей жизни.
Она формирует характер, учит нас правильно относиться к окружающему миру. В
школе мы находим первых настоящих друзей и первую любовь.
Школа – это то место, где мы переживаем первые радости побед и пытаемся скрывать горькие
слёзы поражений. Школа учит нас преодолевать трудности и не останавливаться на достигнутом. В школе проходит множество мероприятий –
интеллектуальных, спортивных и развлекательных. Именно такие мероприятия делают
нас дружнее, сплочённее.
Мы всегда будем помнить беззаботные школьные
годы, наш школьный дом, наших учителей и одноклассников, которые стали для нас
родными людьми.
В этом году наша школа отмечает
свой 100-летний юбилей. Я горжусь тем, что учусь в этой школе – школе со своей историей и традициями.

Ученик 3 «Б» класса

Смешко Владислав

Сборы;
новая форма;
цветы;
дорога в школу;
первая учительница;
сосед за партой;
наш класс;
наша школа;
пришел домой

Первый раз пошел в школу, 1 класс

Сегодня 1 сентября и у меня был первый день в школе. Проснулся я раньше чем обычно. Мама разбудила словами: «Вставай, в школу пора.» Я быстро проснулся. К этому дню мы давно готовились. Купили тетради, ручки, карандаши, ластик и линейку. Все это сложили в рюкзак. Он у меня зеленого цвета с картинкой большой машины.
Сегодня была солнечная погода. Дождя не было. Я одел свою школьную форму. Было немного не привычно, потому что брюки не тянутся и сковывают немного движение. Но к форме я быстро привык. Еще вчера мы купили букет цветов. Он не очень большой, но зато красивый. Его мы подарили учительнице, которая станет моим классным руководителем.
Мы с мамой вышли из дома и пошли в школу. Кроме нас очень много детей разного возраста шли в школу в парадной одежде. У всех были белые рубашки и блузки. И почти у всех цветы.
Школа находится недалеко от нашего дома. Я часто был на участке этой школы, но в этот день я иду как ученик, с портфелем.
Мама сказала, что я буду учитсья в 1 б классе. И на входе в школу висел список с кабинетами и классами. Там мы узнали, что будем учитсья в 103 кабинете на первом этаже. Пройдя в кабинет мы увидели мою учительницу Тамару Александровну.
Она была высокой, со светлыми волосами. Возрастом она как моя мама. Одета была в серый костюм.
Класс у нас большой. На стенах плакаты с буквами. Их я еще в садике выучил. Теперь еще раз будем учить.
Сколько человек в классе я не успел посчитать. Но есть много девочек. Парты зеленого цвета. Моего соседа зовут Вадим. Он живет дальше меня от школы. Он тоже пришел с мамой.
Школа у меня трехэтажная. Я пока не видел столовую и спортзал. Нам рассказали, что из принадлежностей нам понадобится.

Такие сочинения обычно пишут после летних каникул. Учитесь врать, потом это сильно пригодится, если захочется написать что-то собственное вроде “Властелина колец”. Умение создавать параллельные миры начинается с навыков мелкой лжи о том, что окружает в собственной жизни.
В любом сочинении – от “Хоббита” до “Как я провёл старушку через дорогу” – должно быть три части. Вступление и заключение – самые короткие, вроде фантика вокруг конфетки, без них нельзя.
Во вступлении констатируется избитая банальность – вот и лето прошло, остались позади каникулы, пора в школу. Типа ученик показывает, что соображает, какой месяц на календаре, то есть в здравом уме и не галлюцинирует. После этого он пишет первую ложь – про нетерпение, с которым пошёл в школу.
Далее следует основная часть, она предполагает, что ученик
якобы соскучился по школьным товарищам. Там, где он время проводил, было распрекрасно, но пляж в Анталье или речка в бабкиной деревне были не те без Васи Пупкина, с которым он весь учебный год на пару расписывал парты неприличными словами.
его якобы взволновало, как они изменились за летние каникулы. Вроде бы те же лица, но какие-то новые, загорелые, с временно отсутствующей затравленностью во взгляде. Ничего, вот пойдут косяком домашние задания, и затравленность с безысходностью вернутся на свои места – ждать не более недели.
ему будто бы не терпится приступить к узнаванию и изучению чего-то нового, потому что вставать когда хочешь и не иметь никаких обязанностей скучно…
Вот так рецидивист возвращается в родной цугундер, где его уже поджидает братва. Отлучка на свободу была делом временным, возвращение на нары – предсказуемым безо всяких ясновидящих. Но об этом писать нельзя.
В заключительной ч. требуется высказаться в духе “усталые, но довольные”: день прошёл интересно, с непривычки устал, но настроение бодрое, а завтра – опять новый день, и так ежедневно до следующих каникул, отчего возникает ощущение… ой, не надо про это…
Когда пишешь заказную ложь, главное – вовремя остановиться, чтобы не завраться. Фраза “вот так и прошёл мой первый день в школе” идеально подходит для завершения задания.

Сочинение «Один день из школьной жизни»
Я учусь в пятом классе. Учусь пока на «отлично». В моем классе десять человек, из них девять девочек и один мальчик. Взаимоотношения в классе благоприятные, стараемся всегда помогать друг другу, приходить на помощь в трудную минуту. Наша школьная жизнь проходит незаметно и довольно интересно. Идя в школу, я с нетерпением жду встречи с одноклассниками и с учителями. Каждый день я стараюсь провести с пользой для себя: получаю хорошие оценки, активно отвечаю на уроках, с удовольствием участвую в жизни класса и школы. В этой школе я учусь только с начала второй четверти. Но несмотря на это, я быстро нашла общий язык с учителями и со своими одноклассниками. Ребята пятого класса очень дружелюбно приняли меня в свой коллектив, поэтому мне было намного легче освоиться. И вот началась моя школьная жизнь в этом учебном заведении…
Сегодня четверг, семнадцатое января. Началась самая длинная четверть. По четвергам у нас шесть уроков. Первый урок – история. Мы зашли в класс, приготовились к уроку, поздоровались с учителем и сели на свои места. Урок начался с проверки домашнего задания, как всегда готовы оказались не все. Затем учитель начал разбирать новую тему: о странствиях Одиссея, царя острова Итака. Мы все внимательно слушали, нам очень понравился рассказ о долгих скитаниях и о возвращении Одиссея на родину. История – увлекательный и познавательный предмет, который я очень люблю!
На переменке мы отдыхали, чтобы набраться сил на следующий урок, ведь каждый урок сложен по-своему.
Второй урок – немецкий язык. На дом нам задавали учить перевод десяти слов, и в этот день учитель был нами очень доволен, почти все рассказали на пятёрки. Прозвенел звонок, мы записали домашнее задание и пошли в столовую. Хорошенечко подкрепившись, мы были готовы и дальше овладевать новыми знаниями и умениями.
Третий урок – математика, мы изучали обыкновенные дроби, а потом учительница задала нам самостоятельную работу для закрепления материала. Математика – очень сложный предмет для меня, но я все-таки стараюсь как можно больше заниматься ей.
На перемене нам сообщили, что после шестого урока седьмой класс будет показывать сказку “Принцесса на горошине” на немецком языке. Эта сказка поразила нас своей постановкой. Учащиеся умело и весьма уверенно владели иностранным языком, что возникло желание принять участие самому. Но ничего, на следующий год я обязательно приму участие.
Четвёртый урок – русский язык, его ведёт Алевтина Ивановна, наш классный руководитель. Несмотря на то, что она самый молодой учитель в школе, её уроки проходят очень интересно. Мы всегда с нетерпением ждем уроки русского языка и литературы.
На втором этаже у нас есть подвесной телевизор. На переменах мы смотрим мультфильм “Маша и Медведь”. Как раз сегодня мы смотрели этот мультфильм. Хоть он и для маленьких, нам он очень нравится, особенно, проказы Машеньки!
Пятый урок – физическая культура. В этот день мы катались на лыжах. Наш класс вышел на улицу и все надели лыжи, а потом поехали за школу. Ира ехала первая, Дана – вторая, а я третья. Ира начала скатываться с горки и упала, а за ней Даная, потом я. Полина сразу поспешила к нам на помощь, но она не могла сразу всем помочь, поэтому на подмогу приехал ещё и Серёга. У нас были спутаны все лыжи и пришлось всем их снимать. Мы, наверное, минут восемь лежали в снегу и все застыли. Но наконец-то все расстегнули крепления. Но и на этом дело было не закончено, когда мы встали, ещё раз пять после этого падали. Не знаю даже, как мы оттуда выбрались, но когда зашли в школу, у нас всё было мокро насквозь. И всю перемену мы стояли, обсыхали возле батареи.
И, наконец, последний урок – информатика. Информатику мы любим. Это очень интересно и полезно владеть компьютером. В настоящее время, именно, он играет огромную роль в жизни человека, поэтому, считаю, важным владение компьютерными технологиями. В этот день у нас была контрольная работа, поэтому домашнее задание нам не задавали.
После школы мы пошли домой, но этим школьный день ещё не закончился. По дороге мы постоянно обсуждаем, как прошел очередной день в школе. Между собой всегда делимся впечатлениями о произошедшем. Это и минуты радости, и разочарования, и грусти, и смеха, и просто хорошего настроения! В школе мы на весь день заряжаемся позитивной энергией, что позволяет нам оставаться такими активными, жизнерадостными и целеустремленными на протяжении всего учебного года.
Когда у нас выходные, я с нетерпением жду понедельника, чтобы быстрее прийти в эту замечательную страну знаний!
Вот так и закончился один из многочисленных школьных дней!

Помогитееее!!!
Человек ехал 1 час на веловипеде со скоросью 10 км.ч , потом 1 час отд??хал , потом ехал в течении 1 часа со скоросью 15 км.ч , потом 2 часа отдыхал , и , наконец ещё 1 час шел пешком со скоростью 5 км.ч Найти среднюю скорость движения на всем пути
КТО ПРАВИЛЬНО ЗАПИСАЛ ЧИСЛА В ПОРЯДКЕ УБЫВАНИЯ. 4.6.1.3 6.4.3.1 1.3.4.6 6.4.1.3
В треугольнике abc угол c равен 90 градусов, тангенс угла a равен 4/3. Найдите синус b.
Cлоупок медленно полз через лес. За первый час он прополз половину дороги, за следующий – 0,6 оставшегося пути, а за последний – 24 метра.
Узнайте, сколько всего метров он прополз за все три часа
Приметы на погоду дополнительной литературе
Расставьте коэффициенты, определите степень окисления, определить окислитель и восстановитель:
1) Al4C3+HCl –> AlCl3+CH4;
2) Al2O3+C –> Al4C3+CO;
3) Fe+H2O –> Fe3O4+H2;
4) KClO3 –> KCl+O2;
5) Fe2O3+H2 –> Fe+H2O;
Заранее спасибо!
Нужно выбрать правильный вариант.
The poem Ive just recited ______ by Abai.
a) written b) was written c) was wrote
You cant use the road. It ______
a) has reaired b) has been repaired c) is being repaired
The work was not difficult. It ______ by any child.
a) should be done b) could be done c) could do
Ive lost my key. It _____ in my old bag.
a) must be left b) should be left c) will bake
A lot of work ______ jn the project yet.
a) will be do b) will do c) is going to be done
Составить словосочетание со словами голова-глава
Выполнить сентаксический разбор слов:
Мы радовались всем маминым радостям и на многое смотрели ее глазами, посмотрела мать на леща, подняла золотистого,влажного,чешуйчатого великана и сказала:
-Вот ребята,озёрный лось.
Бывает ли когда-нибудь бутылка действительно пустой, если из нее не выкачивать во??дух?

Источник

Ответы на вопросы учебника «Литература» 5 класс, 1 часть, Коровина, страницы 223-224

Смотрите также:

Рассуждение на тему «Почему Герасим ушёл в деревню».

Сочинение «Чему посвящен рассказ «Муму». Против чего он направлен».

Размышляем о прочитанном

1. Понравился ли вам рассказ? Над чем он заставил вас задуматься? Какие чувства испытали вы, читая его?

Мне понравился рассказ, хотя конец у него трагический.

Он заставил меня задуматься о том, что власть одного человека над другим всегда аморальна.

Я очень жалела собачку, сочувствовала Герасиму и возненавидела барыню.

2. Что рассказывается о барыне в начале рассказа? «День её нерадостный и ненастный…» Что хочет сказать нам автор этой фразой? Как можно объяснить приказания барыни (женить пьяницу, убрать собаку)? Что это самодурство или капризы изнывающей от скуки барыни?

Барыня была немолодой вдовой. Она жила одна, окружённая челядью. Она ничего не делала и скучала.

Говоря о нерадостном дне, автор подразумевает зрелые годы человека. У барыни жизнь прошла без радостей.

Говоря о вечере, автор подразумевает старость, закат человеческой жизни. Старость у барыни была ещё хуже, чем остальная жизнь.

Приказания барыни — это самодурство. Ведь самодурство — это склонность потакать своим прихотям, капризам, унижая других людей. Барыня унижала крепостных из прихоти.

3. Каким описывает автор Герасима и можно ли по этому описанию судить об авторском отношении к герою? Как работал Герасим и почему новые его занятия казались ему шуткой? Писатель утверждает, что ко всему привыкает человек и Герасим привык к городскому житью. Как же привыкал Герасим к новому житью? Расскажите об этом близко к тексту. Какова была его каморка и зачем её так подробно описывает Тургенев?

Автор описывает Герасима богатырём. По его описанию, мы понимаем, что автору Герасим симпатичен, ведь у него «замечательное лицо«, за его работой смотреть «весело«. И вообще, «славный он был мужик«.

Герасим работал в деревне за четверых, не зная усталости и скуки. В городе он «скучал и недоумевал«, ведь всю работу на день делал за полчаса. Поэтому его новые обязанности казались Герасиму шуткой.

Герасим долго привыкал к новому житью. Он делал всё старательно, поддерживал вокруг чистоту и порядок, держал в строгости остальных крепостных.

Ему выделили каморку, которую Герасим устроил по себе. Он соорудил богатырскую кровать, столик, стул на трёх ножках. Уходя, Герасим запирал каморку на замок.

Подробное описание каморки потребовалось автору, чтобы лучше познакомить читателя с характером Герасима, его привычками, неприхотливостью в быту.

4. Чем интересны другие герои — Капитон (как сам он говорит о себе), Гаврила, Татьяна (почему красота скоро с неё соскочила)? Как относился Герасим к Татьяне? Расскажите историю её замужества. Какими предстают в ней герои?

Капитон Климов. Пьяница и башмачник. Сам считал себя недооценённым по достоинству, образованным. Интересен, как образ вечного неудачника, зря прожившего жизнь.

Гаврила. Дворецкий. Женат. Не смеет перечить барыне. Хитрый и изворотливый.

Татьяна. Прачка. 28 лет. Всю жизнь её держали в чёрном теле, запуганная. Из-за тяжёлой работы от её красоты не осталось следа. Интересна образом беззащитного, безвольного, всеми унижаемого существа.

Герасиму Татьяна приглянулась. Он стал её покровителем, дарил небольшие подарки, и даже собирался жениться.

История женитьбы Татьяны, кратко

Однажды барыня решила женить Татьяну на Капитоне и сказала об этом Гавриле. Тот, зная отношение к Татьяне Герасима, был озадачен. Капитон так и вовсе перепугался до потери пульса. Татьяна, узнав о приказе барыни, проявила обычное смирение. Её решили представить пьяницей и Герасим поверил, что Татьяна выпивает. Он разочаровался в девушке и позволил женить её на Капитоне. Через год Капитон спился, и его с женой отправили в деревню. Герасим простил Татьяну и подарил ей на прощание платок.

В этой истории барыня показала своё самодурство, Капитон — бесхарактерность, Гаврила — хитрость, а Герасим — великодушие и умение прощать.

5. Известно, что в основе рассказа лежит реальный случай, но дворник в Спасском остался верен хозяйке. Как вы думаете, правильно ли поступил писатель, придумав совсем другую концовку рассказа? Какую цель он преследовал, чего достиг?

Тургенев поступил правильно. Он сделал своего героя Герасима способным на поступок, на возмущение против крепостного права и несправедливости. Писатель хотел показать, что воля к свободе не умерла в людях, и когда-нибудь она заставит всех угнетённых побороться за свои права.

6. Подготовьте краткий пересказ всего текста и художественный пересказ любого эпизода.

Краткий пересказ рассказа «Муму» можно прочитать, перейдя по ссылке.

Художественный пересказ эпизода прощания Герасима с Муму в трактире

Герасим сам решил выполнить приказ барыни. Он надел праздничный кафтан и повёл Муму на верёвочке в трактир. Там он спросил щей с мясом. Муму спокойно стояла рядом, смотря на Герасима умными глазами. Шерсть на ней лоснилась: её недавно вычесали.

Герасиму принесли щи и он поставил тарелку на пол, накрошив в неё хлеба. Муму стала вежливо есть.

Герасим смотрел на собаку и вдруг тяжёлые слёзы выкатились из его глаз. Одна упала на лобик собаки, вторая — в щи.

Муму съела половину тарелки, облизнулась. Герасим заплатил за еду и вышел вон.

7. Понравились ли вам герои и их поступки? Расскажите об одном из героев рассказа.

Из героев мне понравился только Герасим. Остальные герои совершают поступки, которые мне не нравятся.

Например, Татьяна, бедная прачка, которая понравилась Герасиму. Она была несчастным забитым существом, которое не имело своего мнения. Она смиренно переносила все тяготы и невзгоды. Она безропотно согласилась стать женой Капитона, жалкого пьяницы, понимая, что в этом браке счастья не будет.

8. Почему рассказ назван «Муму»?

Рассказ назван по имени маленькой собачки, которая хоть и не является главным героем, но послужила зачином для описанных в рассказе событий.

9. Главный герой рассказа — немой Герасим. Каковы черты его характера? Расскажите об этом, подтвердив свои слова цитатами из произведения. Найдите примеры сравнений и гипербол в тексте. Какие черты характера Герасима они помогают подчеркнуть?

Черты характера Герасима:

Трудолюбие. Работал за четверых.

Ответственность. Ни щепок не валялось, ни сору.

Строгость, любовь к порядку. Даже петухи не смели драться.

Великодушие. Подарил Татьяне на память платок.

Любовь к животным. Заснул возле неё радостным сном. Любил её без памяти.

Умение держать слово. Утопил Муму.

Сравнения и гиперболы:

Работал за четверых. Подчёркивает трудолюбие.

Взрезывал упругую грудь земли, берёзовый лесок смахивать. Подчёркивает силу.

Как рычаг опускались мышцы. Подчёркивает силу.

Вырос могучий, как дерево. Подчёркивает силу.

Недоумевал, как молодой бык. Подчёркивает трудолюбие.

Ни одна мать не ухаживает за ребёнком, как Герасим за питомицей. Подчёркивает любовь к животным.

10. Тургенев в рассказе «Муму» изобразил человека, не сломленного крепостническим гнётом. Можно ли сказать, что Герасим сохранил духовные и нравственные качества? Подтвердите свой ответ примерами.

Герасим положительный герой рассказа, который сохранил в себе духовные и нравственные качества.

Он был трудолюбив и работал за четверых. Держал в порядке двор и свою каморку.

Он не любил пьяниц и, приняв Татьяну за алкоголичку, отказался от неё.

Он был добрым и жалостливым. Он спас Муму и привязался к ней всем сердцем.

Он был честным и исполнительным. Он не посмел обмануть барыню и утопил Муму.

Он не принимал несправедливости. И ушёл в деревню, с несокрушимой отвагой и отчаянной решительностью.

Источник

ÐÐ´ÑÐ°Ð²ÑÑÐ²ÑÐ¹ÑÐµ, ÐÐ°ÑÐ³Ð°ÑÐ¸ÑÐ°!

Ð4 (ÑÐµÑÑ) + 1 Ð±Ð°Ð»Ð»

ÐÐµÐºÐ¾ÑÑÐµÐºÑÐ½Ð¾.

Ð¾ÑÐµÐ½Ñ Ð¾ÑÑÑÐ¾ Ð¿Ð¾Ð´Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÐµÑÑÑ Ð²Ð¾Ð¿ÑÐ¾Ñ

Ð¡Ð»Ð¸ÑÐºÐ¾Ð¼ Ð¼Ð½Ð¾Ð³Ð¾ Ð¿Ð¾Ð²ÑÐ¾ÑÐ¾Ð².

ÐÐ¾Ð²ÑÐ¾ÑÑ

ÐÑÑÐ³Ð¸Ð¼ Ð¿ÑÐ¸Ð¼ÐµÑÐ¾Ð¼ ÑÐ²Ð»ÑÐµÑÑÑ Ð´ÑÐ°Ð¼Ð°â¦

ÐÑÑ Ð´ÑÐ°Ð¼Ð° ÑÐ²Ð»ÑÐµÑÑÑ Ð¿ÑÐ¸Ð¼ÐµÑÐ¾Ð¼?..

ÐÑÑÐ¾Ð³ÑÐ°ÑÐ¸Ñ â 4

Ð´ÑÐ¾Ð¶Ð°ÑÐ¸Ð

ÐÑÐ¾ÑÐµÐ½Ð¢ÑÐ¸ÑÑ

ÑÐ²Ð°ÑÑ Ð´ÑÐ¾Ð¶Ð°ÑÐ¸Ñ

Ð´ÑÐ¾Ð¶Ð°ÑÐÐ¯

ÐÑÐ½ÐºÑÑÐ°ÑÐ¸Ñ â 19

ÐÑÐ¸ÑÐ°ÑÑÐ½ÑÐ¹ Ð¾Ð±Ð¾ÑÐ¾Ñ.

ÐÑÐ¸ÑÐ°ÑÑÐ½ÑÐ¹ Ð¾Ð±Ð¾ÑÐ¾Ñ.

ÐÐµÐµÐ¿ÑÐ¸ÑÐ°ÑÑÐ½ÑÐ¹ Ð¾Ð±Ð¾ÑÐ¾Ñ

ÐÑÐ°Ð¼Ð¼Ð°ÑÐ¸ÐºÐ° â 1

ÐÐ±ÑÐ¸Ð¹ Ð²ÑÐ²Ð¾Ð´ Ð¿Ð¾ ÑÐ°Ð±Ð¾ÑÐµ

Ð£Ð´Ð°ÑÐ¸!

Источник